Վրիժառու երեխա և թերարժեքության զգացում: Երեխային աննախանձելի ճակատագիր է սպասվում

Որոշ տվյալներ, որոնք ցույց են տալիս ուղեղի հյուսվածքի հասունացման փուլերը. Ուղեղի տարբեր հատվածներ հասունանում են տարբեր ժամանակներում: Սա իմանալն օգնում է բացատրել երեխաների, դեռահասների և երիտասարդների մոտ զգացմունքային և ինտելեկտուալ փոփոխությունները: Չնայած այն հանգամանքին, որ չկա երկու երեխա, որոնք միանման են զարգանում, գիտնականները, օգտագործելով մագնիսական ռեզոնանսային տոմոգրաֆիա, որը արվել է միևնույն երեխաներին մի քանի տարիների ընթացքում, կապ են հաստատել երեխայի զարգացման որոշակի փուլերի և ուղեղի հյուսվածքի փոփոխությունների միջև:

0-4 տարի
Վաղ զարգացում - Կյանքի առաջին մի քանի տարիներին ուղեղի այն հատվածները, որոնք կապված են հիմնական գործառույթների հետ, ամենաարագ փոխվում են: 4 տարեկանում հիմնական զգայարանների և ընդհանուր շարժիչ հմտությունների համար պատասխանատու ոլորտները գրեթե ամբողջությամբ զարգացած են։ Երեխան կարող է ինքնուրույն քայլել, մատիտ պահել և ուտել:

Սենսացիաներ - սենսացիաների համար պատասխանատու տարածքները, օրինակ, շոշափելիները, գրեթե լիովին զարգացած են:

Տեսողություն - Ուղեղի այն հատվածները, որոնք վերահսկում են տեսողությունը, լիովին հասունացել են:

6 տարի

Լեզուն՝ ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է խոսքի համար, հասուն չէ, բայց շարունակում է արագ զարգանալ մինչև 10 տարեկան երեխաների մոտ: Ուղեղն արդեն սկսում է «նոսրացման» գործընթացը՝ ոչնչացնելով ավելորդ կապերը։ Հետագա տարիներին այս գործընթացը կուժեղանա, ինչը կարող է ծառայել որպես բացատրություններից մեկը, թե ինչու են փոքր երեխաները, ի տարբերություն մեծահասակների, այդքան հեշտությամբ նոր լեզու սովորում:

Միտք – Վերացական մտածողության, ռացիոնալ մտածելու կարողության և հուզական հասունության համար պատասխանատու ուղեղի այս հատվածները դեռ չեն զարգացել։ Նրանց հասունության պակասը պատճառներից մեկն է, թե ինչու փոքր երեխաները դժվարանում են ընկալել մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, և երբ նրանց շատ ընտրության հնարավորություն է տրվում, երեխաները զայրույթ են ունենում:

9 տարի

Նուրբ շարժիչ հմտություններ. Եթե ընդհանուր շարժիչ հմտությունները լավ զարգացած են մինչև 5 տարեկան, ապա նուրբ շարժիչային զարգացումն առավել ակտիվ է զարգանում 8-ից 9 տարեկանում: Երեխաների համար ավելի հեշտ է դառնում գրելը, իսկ արհեստների մեջ նրանք հասնում են ճշգրտության նոր մակարդակի։

Մաթեմատիկա. 9 տարեկանում ուղեղի պարիետալ բլիթները սկսում են հասունանալ: Նրանց զարգացումը թույլ է տալիս երեխաներին տիրապետել մաթեմատիկայի և երկրաչափության հմտություններին: Այս տարիքում սովորելու արագությունը շատ բարձր է։

13 տարեկան

Հայեցողություն - Նախաճակատային ծառի կեղևը վերջիններից է, որը հասունացել է ուղեղում: Քանի դեռ այն չի զարգանում, երեխաները չունեն ռիսկը համարժեք գնահատելու կամ երկարաժամկետ ծրագրեր կազմելու կարողությունը:

Զգացմունքներ - Լիմբիկ համակարգի խորքում աճում է զգացմունքները զգալու ունակությունը: Բայց այս կարողությունը չի արգելակվում նախաճակատային ծառի կեղևի կողմից, որը հետ է մնում զարգացման մեջ։ Ահա թե ինչու դեռահասների համար հաճախ այդքան դժվար է զսպել իրենց զգացմունքները:

Տրամաբանություն - Այս տարիքում շատ արագ զարգանում են պարիետալ բլիթները, որոնք նկարում նշված են կապույտ գույնով։ Երեխայի ինտելեկտը և վերլուծական հմտությունները աճում են։

15 տարի

Մասնագիտացում - Դեռահասության շրջանում նյարդային կապերի առատությունը շարունակում է նվազել: Չօգտագործված կապերը կմահանան՝ օգնելու ավելի ակտիվ կապերի զարգացմանը: Արդյունքում երեխայի ուղեղը դառնում է ավելի մասնագիտացված ու արդյունավետ ու արդյունավետ։

17 տարի

Աբստրակտ մտածողություն - Իրենց մեծ պատանեկության տարիներին երեխաները կարողանում են շատ ավելի բարդ բաների հետ առնչվել, քան մանկության տարիներին: Այս ոլորտների զարգացումը հանգեցնում է ավելի մեծ դեռահասների սոցիալական ակտիվության և զգացմունքների արտահայտման աճին: Հնարավոր են դառնում պլանավորում, ռիսկերի գնահատում և ինքնատիրապետում։

21 տարեկան

Բարձրագույն մտավոր գործառույթներ. Թեև առաջին հայացքից թվում է, թե ուղեղը գրեթե ամբողջությամբ զարգացել է դեռահասության շրջանում, այնուամենայնիվ, զգացմունքային հասունության, իմպուլսների վերահսկման և որոշումներ կայացնելու կարողության լուրջ թերությունները զգացվում են մինչև չափահաս:

Հասունություն - 21-ամյա երիտասարդի ուղեղը գրեթե հասունացել է: Պաշտոնական «չափահաս» տարիքին հասնելուց հետո էլ մեր ուղեղում դեռ կան տարածքներ, որոնք զարգացման ներուժ ունեն։ Զգացմունքային հասունությունը և որոշումներ կայացնելու կարողությունը կշարունակեն զարգանալ գալիք տարիներին:

Ուղեղի կեղևը մարդու բարձրագույն նյարդային (մտավոր) գործունեության կենտրոնն է և վերահսկում է հսկայական թվով կենսական գործառույթների և գործընթացների կատարումը: Այն ծածկում է ուղեղի կիսագնդերի ամբողջ մակերեսը և զբաղեցնում է դրանց ծավալի մոտ կեսը։

Ուղեղի կիսագնդերը զբաղեցնում են գանգուղեղի ծավալի մոտ 80%-ը և կազմված են սպիտակ նյութից, որի հիմքը բաղկացած է նեյրոնների երկար միելինացված աքսոններից։ Դրսում կիսագունդը ծածկված է գորշ նյութով կամ ուղեղի կեղևով, որը բաղկացած է նեյրոններից, միելինազուրկ մանրաթելերից և գլիալ բջիջներից, որոնք նույնպես պարունակվում են այս օրգանի հատվածների հաստությամբ։

Կիսագնդերի մակերեսը պայմանականորեն բաժանված է մի քանի գոտիների, որոնց ֆունկցիոնալությունն է վերահսկել մարմինը ռեֆլեքսների և բնազդների մակարդակով։ Այն նաև պարունակում է մարդու բարձր մտավոր գործունեության կենտրոններ, որոնք ապահովում են գիտակցություն, ստացված տեղեկատվության յուրացում, թույլ տալով հարմարվել շրջակա միջավայրին, և դրա միջոցով ենթագիտակցական մակարդակում հիպոթալամուսի միջոցով վեգետատիվ նյարդային համակարգը (ANS) է: վերահսկվող, որը վերահսկում է արյան շրջանառության, շնչառության, մարսողության, արտազատման, վերարտադրության, ինչպես նաև նյութափոխանակության օրգանները։

Որպեսզի հասկանանք, թե ինչ է ուղեղի կեղևը և ինչպես է կատարվում դրա աշխատանքը, պահանջվում է բջջային մակարդակում ուսումնասիրել կառուցվածքը։

Գործառույթներ

Կեղևը զբաղեցնում է ուղեղի կիսագնդերի մեծ մասը, և դրա հաստությունը ամբողջ մակերեսի վրա միատեսակ չէ: Այս հատկությունը պայմանավորված է կենտրոնական նյարդային համակարգի (CNS) հետ կապող ալիքների մեծ քանակով, որոնք ապահովում են ուղեղային ծառի կեղևի ֆունկցիոնալ կազմակերպումը:

Ուղեղի այս հատվածը սկսում է ձևավորվել պտղի զարգացման ընթացքում և բարելավվում է ողջ կյանքի ընթացքում՝ շրջակա միջավայրից ազդանշանների ստացման և մշակման միջոցով: Այսպիսով, նա պատասխանատու է ուղեղի հետևյալ գործառույթների համար.

• կապում է մարմնի օրգաններն ու համակարգերը միմյանց և շրջակա միջավայրի հետ, ինչպես նաև ապահովում է համապատասխան արձագանք փոփոխություններին.
• մշակում է շարժիչ կենտրոններից ստացված տեղեկատվությունը մտքի և ճանաչողական գործընթացների միջոցով.
• Նրանում ձևավորվում է գիտակցություն, մտածողություն, ինչպես նաև իրականացվում է ինտելեկտուալ աշխատանք.
• ղեկավարում է խոսքի կենտրոնները և գործընթացները, որոնք բնութագրում են մարդու հոգեհուզական վիճակը:

Միևնույն ժամանակ տվյալները ստացվում, մշակվում, պահպանվում են զգալի թվով իմպուլսների միջոցով, որոնք անցնում և ձևավորվում են երկար գործընթացներով կամ աքսոններով կապված նեյրոններում։ Բջջի ակտիվության մակարդակը կարող է որոշվել մարմնի ֆիզիոլոգիական և հոգեկան վիճակով և նկարագրվել ամպլիտուդի և հաճախականության ցուցիչների միջոցով, քանի որ այդ ազդանշանների բնույթը նման է էլեկտրական իմպուլսներին, և դրանց խտությունը կախված է այն տարածքից, որտեղ տեղի է ունենում հոգեբանական գործընթացը: տեղ.

Դեռևս պարզ չէ, թե ինչպես է ուղեղի կեղևի ճակատային մասը ազդում մարմնի աշխատանքի վրա, բայց հայտնի է, որ այն այնքան էլ ենթակա չէ արտաքին միջավայրում տեղի ունեցող գործընթացներին, հետևաբար, այս մասի վրա էլեկտրական ազդակների ազդեցությամբ բոլոր փորձերը: ուղեղի կառուցվածքներում վառ արձագանք չեն գտնում… Այնուամենայնիվ, նշվում է, որ դիմային հատվածը վնասված մարդիկ խնդիրներ են ունենում այլ անձանց հետ շփվելիս, չեն կարողանում իրենց գիտակցել որևէ աշխատանքային գործունեության մեջ, ինչպես նաև անտարբեր են իրենց արտաքինի և արտաքին կարծիքների նկատմամբ։ Երբեմն այս մարմնի գործառույթների իրականացման ընթացքում կան նաև այլ խախտումներ.

• կենցաղային իրերի վրա ուշադրության կենտրոնացման բացակայություն;
• ստեղծագործական դիսֆունկցիայի դրսևորում;
• մարդու հոգե-հուզական վիճակի խանգարումներ.

Ուղեղի կեղևի մակերեսը բաժանված է 4 գոտիների, որոնք ուրվագծվում են առավել հստակ և նշանակալի ոլորումներով: Մասերից յուրաքանչյուրը միաժամանակ վերահսկում է ուղեղային ծառի կեղևի հիմնական գործառույթները.

1. պարիետալ գոտի - պատասխանատու է ակտիվ զգայունության և երաժշտական ​​ընկալման համար.
2. գլխի հետևի մասում առաջնային տեսողական տարածքն է.
3. ժամանակավոր կամ ժամանակավորը պատասխանատու է խոսքի կենտրոնների և արտաքին միջավայրից ստացված հնչյունների ընկալման համար, բացի այդ, ներգրավված է հուզական դրսևորումների ձևավորման մեջ, ինչպիսիք են ուրախությունը, զայրույթը, հաճույքը և վախը.
4. ճակատային գոտին վերահսկում է շարժիչային և մտավոր գործունեությունը, ինչպես նաև վերահսկում է խոսքի շարժիչ հմտությունները:

Ուղեղի կեղեւի կառուցվածքի առանձնահատկությունները

Ուղեղի կեղևի անատոմիական կառուցվածքը որոշում է դրա առանձնահատկությունները և թույլ է տալիս կատարել իրեն վերապահված գործառույթները: Ուղեղի կեղևն ունի հետևյալ տարբերակիչ հատկանիշները.

• նեյրոններն իր հաստությամբ դասավորված են շերտերով.
• նյարդային կենտրոնները տեղակայված են որոշակի վայրում և պատասխանատու են մարմնի որոշակի մասի գործունեության համար.
• կեղևի գործունեության մակարդակը կախված է նրա ենթակեղևային կառուցվածքների ազդեցությունից.
• այն կապ ունի կենտրոնական նյարդային համակարգի բոլոր հիմքում ընկած կառույցների հետ.
• տարբեր բջջային կառուցվածքի դաշտերի առկայությունը, որը հաստատվում է հյուսվածաբանական հետազոտությամբ, մինչդեռ յուրաքանչյուր դաշտ պատասխանատու է որոշ ավելի բարձր նյարդային գործունեության կատարման համար.
• մասնագիտացված ասոցիատիվ տարածքների առկայությունը թույլ է տալիս պատճառահետևանքային կապ հաստատել արտաքին գրգռիչների և դրանց նկատմամբ մարմնի արձագանքի միջև.
• վնասված տարածքները մոտակա կառույցներով փոխարինելու ունակություն.
• ուղեղի այս հատվածը կարողանում է պահպանել նեյրոնային գրգռման հետքերը:

Ուղեղի կիսագնդերը հիմնականում բաղկացած են երկար աքսոններից և նաև պարունակում են նեյրոնների կլաստերներ, որոնք կազմում են հիմքի ամենամեծ միջուկները, որոնք հանդիսանում են էքստրաբուրամիդային համակարգի մի մասը:

Ինչպես արդեն նշվեց, ուղեղային ծառի կեղևի ձևավորումը տեղի է ունենում նույնիսկ ներարգանդային զարգացման ժամանակ, և սկզբում կեղևը բաղկացած է բջիջների ստորին շերտից, իսկ արդեն երեխայի 6 ամսականում նրանում ձևավորվում են բոլոր կառույցներն ու դաշտերը։ Նեյրոնների վերջնական ձևավորումը տեղի է ունենում 7 տարեկանում, իսկ նրանց մարմնի աճն ավարտվում է 18 տարեկանում։

Հետաքրքիր փաստ է այն, որ ընդերքի հաստությունը իր ողջ երկարությամբ միատեսակ չէ և ներառում է շերտերի տարբեր քանակություն. օրինակ՝ կենտրոնական գիրուսի տարածքում այն ​​հասնում է իր առավելագույն չափի և ներառում է բոլոր 6 շերտերը, իսկ Հին և հնագույն ընդերքի հատվածներն ունեն համապատասխանաբար 2 և 3 շերտ, x շերտի կառուցվածք:

Ուղեղի այս հատվածի նեյրոնները ծրագրված են սինոպտիկ շփումների միջոցով վերականգնել վնասված տարածքը, այդպիսով բջիջներից յուրաքանչյուրն ակտիվորեն փորձում է վերականգնել վնասված կապերը, ինչը ապահովում է նյարդային կեղևային ցանցերի պլաստիկությունը։ Օրինակ, երբ ուղեղիկը հեռացվում է կամ չի գործում, այն տերմինալային հատվածի հետ կապող նեյրոնները սկսում են աճել դեպի ուղեղային ծառի կեղև: Բացի այդ, կեղևի պլաստիկությունը դրսևորվում է նաև նորմալ պայմաններում, երբ նոր հմտություն սովորելու կամ պաթոլոգիայի հետևանքով, երբ վնասված հատվածի կողմից կատարվող գործառույթները տեղափոխվում են ուղեղի հարակից մասեր կամ նույնիսկ կիսագունդ: .

Ուղեղի կեղևն ունի նեյրոնային գրգռման հետքերը երկար ժամանակ պահելու հատկություն։ Այս հատկությունը թույլ է տալիս սովորել, հիշել և արձագանքել մարմնի հատուկ արձագանքով արտաքին գրգռիչներին: Այսպես է առաջանում պայմանավորված ռեֆլեքսի ձևավորումը, որի նյարդային ուղին բաղկացած է 3 հաջորդաբար միացված սարքերից՝ անալիզատոր, պայմանավորված ռեֆլեքսային կապերի փակման ապարատ և աշխատանքային սարք։ Ծանր մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մոտ կարելի է նկատել կեղևի փակման ֆունկցիայի թուլություն և հետագծային դրսևորումներ, երբ նեյրոնների միջև ձևավորված պայմանական կապերը փխրուն և անվստահելի են, ինչը հանգեցնում է ուսուցման դժվարությունների:

Ուղեղի կեղևը ներառում է 11 շրջան՝ բաղկացած 53 դաշտերից, որոնցից յուրաքանչյուրին հատկացվում է մի թիվ նեյրոֆիզիոլոգիայում։

Կեղևի տարածքները և գոտիները

Կեղևը կենտրոնական նյարդային համակարգի համեմատաբար երիտասարդ մասն է, որը զարգացած է ուղեղի տերմինալային հատվածից: Էվոլյուցիոն առումով այս օրգանի ձևավորումը տեղի է ունեցել փուլերով, հետևաբար ընդունված է այն բաժանել 4 տեսակի.

1. Արխիկորտեքսը կամ հնագույն ծառի կեղևը, հոտառության ատրոֆիայի պատճառով, վերածվել է հիպոկամպի գոյացության և բաղկացած է հիպոկամպից և դրա հետ կապված կառույցներից։ Նրա օգնությամբ կարգավորվում են վարքը, զգացմունքները, հիշողությունը։
2. Պալեոկորտեքսը կամ հին կեղևը կազմում է հոտառության գոտու հիմնական մասը։
3. Նեոկորտեքսը կամ նոր կեղևը ունի մոտ 3-4 մմ շերտի հաստություն։ Այն ֆունկցիոնալ մաս է և իրականացնում է ավելի բարձր նյարդային գործունեություն՝ մշակում է զգայական տեղեկատվությունը, տալիս է շարժիչ հրամաններ, ինչպես նաև կազմում է դրանում մարդու գիտակցական մտածողությունն ու խոսքը։
4. Մեզոկորտեքսը կեղևի առաջին 3 տեսակների միջանկյալ տարբերակն է։

Ուղեղի կեղեւի ֆիզիոլոգիա

Ուղեղի կեղևն ունի բարդ անատոմիական կառուցվածք և ներառում է զգայական բջիջներ, շարժիչ նեյրոններ և ինտերներներ, որոնք կարող են կասեցնել ազդանշանը և հուզվել՝ կախված ստացված տվյալներից։ Ուղեղի այս հատվածի կազմակերպումը կառուցված է սյունակային սկզբունքով, որում սյուները պատրաստված են միատարր կառուցվածք ունեցող միկրոմոդուլների վրա։

Միկրոմոդուլների համակարգի հիմքը ձևավորվում է աստղային բջիջների և դրանց աքսոնների կողմից, մինչդեռ բոլոր նեյրոնները հավասարապես արձագանքում են մուտքային աֆերենտային իմպուլսին և ի պատասխան միաժամանակ ուղարկում են էֆերենտ ազդանշան:

Պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորումը, որոնք ապահովում են մարմնի լիարժեք գործունեությունը, տեղի է ունենում ուղեղի միացման շնորհիվ մարմնի տարբեր մասերում տեղակայված նեյրոնների հետ, իսկ ծառի կեղևը ապահովում է մտավոր գործունեության սինխրոնիզացիա օրգանների շարժունակության և վերլուծության համար պատասխանատու տարածքի հետ: մուտքային ազդանշաններ.

Հորիզոնական ուղղությամբ ազդանշանի փոխանցումը տեղի է ունենում լայնակի մանրաթելերի միջոցով, որոնք գտնվում են կեղևի հաստությամբ և իմպուլս փոխանցում մի սյունակից մյուսը: Ըստ հորիզոնական կողմնորոշման սկզբունքի՝ գլխուղեղի կեղևը կարելի է բաժանել հետևյալ ոլորտների.

• ասոցիատիվ;
• զգայական (զգայուն);
• շարժիչ.

Այս գոտիները ուսումնասիրելիս օգտագործվել են այն կազմող նեյրոնների վրա ազդելու տարբեր մեթոդներ՝ քիմիական և ֆիզիկական խթանում, տարածքների մասնակի հեռացում, ինչպես նաև պայմանավորված ռեֆլեքսների զարգացում և կենսահոսանքների գրանցում։

Ասոցիատիվ գոտին կապում է ստացված զգայական տեղեկատվությունը նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների հետ։ Մշակելուց հետո այն ազդանշան է առաջացնում և փոխանցում շարժիչի գոտի։ Այսպիսով, նա մասնակցում է անգիր սովորելու, մտածելու և նոր հմտություններ սովորելու գործընթացին: Ուղեղի կեղեւի ասոցիատիվ հատվածները գտնվում են համապատասխան զգայական գոտու մոտակայքում։

Զգայուն կամ զգայական տարածքը զբաղեցնում է ուղեղի կեղեւի 20%-ը։ Այն նաև բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից.

• somatosensory, որը գտնվում է պարիետալ գոտում, պատասխանատու է շոշափելի և ինքնավար զգայունության համար.
• տեսողական;
• լսողական;
• համային;
• հոտառություն.

Մարմնի ձախ կողմի հպման վերջույթներից և օրգաններից իմպուլսները ուղարկվում են աֆերենտ ուղիներով դեպի ուղեղի կիսագնդերի հակառակ բլիթ՝ հետագա մշակման համար:

Շարժիչային գոտու նեյրոնները գրգռվում են մկանային բջիջների իմպուլսներով և գտնվում են ճակատային բլթի կենտրոնական գիրուսում։ Տվյալների մուտքագրման մեխանիզմը նման է զգայական գոտու մեխանիզմին, քանի որ շարժիչ ուղիները համընկնում են մեդուլլա երկարավուն հատվածում և հետևում են հակառակ շարժիչի գոտին:

Ակոսների և ճեղքերի ուղեղներ

Ուղեղի կեղևը ձևավորվում է նեյրոնների մի քանի շերտերով։ Ուղեղի այս հատվածի բնորոշ հատկանիշը մեծ թվով կնճիռներ կամ ոլորումներ են, որոնց պատճառով նրա տարածքը շատ անգամ ավելի մեծ է, քան կիսագնդերի մակերեսը:

Կեղևային ճարտարապետական ​​դաշտերը որոշում են ուղեղային ծառի կեղևի տարածքների ֆունկցիոնալ կառուցվածքը: Նրանք բոլորը տարբեր են մորֆոլոգիական բնութագրերով և կարգավորում են տարբեր գործառույթներ։ Այսպիսով, հատկացված են 52 տարբեր դաշտեր, որոնք տեղակայված են որոշակի տարածքներում։ Ըստ Բրոդմանի, այս բաժանումը հետևյալն է.

1. Կենտրոնական ծուղակը բաժանում է դիմային բլիթը պարիետալ շրջանից, դիմացից անցնում է նախակենտրոն գիրուսը, իսկ հետևում ընկած է հետին կենտրոնական գիրուսը։
2. Կողային ակոսը բաժանում է պարիետալ գոտին օքսիպիտալից։ Եթե ​​առանձնացնեք դրա կողային եզրերը, ապա ներսում դուք կարող եք տեսնել մի անցք, որի կենտրոնում կա կղզի։
3. Պարիետո-օքսիպիտալ ակոսը բաժանում է պարիետալ բլիթը օքսիպիտալից:

Նախակենտրոնական գիրուսում տեղակայված է շարժիչային անալիզատորի միջուկը, մինչդեռ առաջի կենտրոնական գիրուսի վերին մասերը պատկանում են ստորին վերջույթի մկաններին, իսկ ստորին հատվածները՝ բերանի խոռոչի, կոկորդի և կոկորդի մկաններին:

Աջակողմյան գիրուսը կապ է կազմում մարմնի ձախ կեսի շարժիչ ապարատի, ձախակողմյանը՝ աջ կողմի հետ։

Կիսագնդի 1-ին բլթի հետին կենտրոնական գիրուսը պարունակում է շոշափելի սենսացիաների անալիզատորի միջուկը և այն կապված է նաև մարմնի հակառակ մասի հետ։

Բջջային շերտեր

Ուղեղի կեղևն իր գործառույթներն իրականացնում է իր հաստության մեջ տեղակայված նեյրոնների միջոցով։ Ավելին, այդ բջիջների շերտերի թիվը կարող է տարբերվել՝ կախված տարածքից, որոնց չափերը նույնպես տարբերվում են չափերով և տեղագրությամբ։ Մասնագետները առանձնացնում են գլխուղեղի կեղևի հետևյալ շերտերը.

1. Մակերեւութային մոլեկուլայինը ձևավորվում է հիմնականում դենդրիտներից՝ նեյրոնների փոքր տարածմամբ, որոնց պրոցեսները դուրս չեն գալիս շերտի սահմաններից։
2. Արտաքին հատիկավորը բաղկացած է բրգաձեւ և աստղային նեյրոններից, որոնց գործընթացները կապում են այն հաջորդ շերտին։
3. Բուրգաձևը ձևավորվում է բրգաձև նեյրոններով, որոնց աքսոններն ուղղված են դեպի ներքև, որտեղ դրանք ճեղքվում կամ ձևավորում են ասոցիատիվ մանրաթելեր, իսկ նրանց դենդրիտները կապում են այս շերտը նախորդի հետ։
4. Ներքին հատիկավոր շերտը ձևավորվում է աստղային և փոքր բրգաձև նեյրոններով, որոնց դենդրիտները մտնում են բրգաձև շերտ, ինչպես նաև դրա երկար մանրաթելերը մտնում են վերին շերտեր կամ իջնում ​​ուղեղի սպիտակ նյութ։
5. Գանգլիոնը բաղկացած է խոշոր բրգաձեւ նեյրոցիտներից, նրանց աքսոնները դուրս են գալիս կեղևից այն կողմ և միմյանց հետ կապում կենտրոնական նյարդային համակարգի տարբեր կառույցներ և մասեր։

Բազմաձև շերտը ձևավորվում է բոլոր տեսակի նեյրոնների կողմից, և նրանց դենդրիտները ուղղված են մոլեկուլային շերտին, իսկ աքսոնները թափանցում են նախորդ շերտերը կամ դուրս են գալիս ծառի կեղևից և ձևավորում ասոցիատիվ մանրաթելեր, որոնք կապ են ստեղծում գորշ նյութի բջիջների միջև մնացած ֆունկցիոնալների հետ: ուղեղի կենտրոններ.

Տեսանյութ՝ ուղեղի կիսագնդերի կեղև

Երբ ուղեղային ծառի կեղևը հասունանում է, նեյրոնները գաղթում են նրա խորքից դեպի արտաքին շերտեր: Երկու սպիտակուցներ օգնում են նեյրոններին անցնել արդեն ձևավորված գոտիների հաստությամբ, մինչդեռ դրանցից մեկը պատկանում է կադերին սպիտակուցների դասին, որոնք դիմակայում են բոլոր տեսակի բջջային միգրացիային: Կենսաբանության ամենամեծ և ամենահետաքրքիր առեղծվածներից մեկը կապված է զարգացող սաղմի մեջ սեռական բջիջների միգրացիայի գործընթացի հետ: Ակնհայտ է, որ օրգանի ձևավորման համար բջիջները պետք է շարվեն որոշակի հերթականությամբ։ Նկատի ունենալով, որ նոր բջիջները ձևավորվում են ոչ թե «իրենց նշանակման վայրում», այլ հատուկ գոտիներում, որտեղից նրանք այնուհետև մեկնում են իրենց «աշխատավայր», պարզ է դառնում, թե որքան կարևոր է նման բջիջների երթուղավորման և վերահսկման դերը։ Միգրացիայի սխալ նշված ուղղությունը կհանգեցնի հյուսվածքների և օրգանների կառուցվածքի և աշխատանքի թերությունների: Իրականում կա զարգացման արատների մի ամբողջ դաս՝ կապված սաղմի բջիջների «նավարկության» խանգարման հետ։

Տարբեր օրգանները երբեմն ձևավորվում են շատ տարբեր ձևերով: Բջջային բաժանմունքի Հատչինսոնի հիմնական հետազոտությունների կենտրոնի (ԱՄՆ) գիտնականները փորձել են պարզաբանել ուղեղի կեղևի ձևավորման մանրամասները:

Բրինձ.

Հասուն կեղևը նման է շերտավոր խմորի. այն ներկայացված է նյարդային բջիջների հորիզոնական շերտերով. Տարբեր շերտերի նեյրոնները տարբերվում են իրենց սահմանված գործառույթներով, բայց միավորվում են ուղղահայաց հաղորդիչ սխեմաների մեջ: Եթե ​​կեղևի ձևավորման ժամանակ նեյրոնը չի դիպչում սեփական շերտին, ապա ապագայում կարող են լինել ազդանշանի ճիշտ փոխանցման խախտումներ՝ ընդհուպ մինչև էպիլեպսիայով, շիզոֆրենիայի և աուտիզմի նման հիվանդությունների զարգացում։

Պտղի մեջ ուղեղը ձևավորվում է, կարծես շրջվում է ներսից դուրս. նոր նեյրոններ ձևավորվում են հասունացող ծառի կեղևի խորքում և այնուհետև ճանապարհ են անցնում ծածկված շերտերի արդեն լիովին տարբերակված նեյրոնների թավուտներով: Հասնելով գագաթին՝ նրանք հանգստանում են, կորցնում են անհասության նշանները և ձևավորում մեկ այլ շերտ։ Հենց նեյրոնների ճանապարհորդության մանրամասներն էին երկար ժամանակ առեղծված մնում հետազոտողների համար:

Nature Neuroscience ամսագրում հրապարակված հոդվածում գիտնականները նկարագրում են ազդանշանային համակարգ, որն ուղղորդում է բակտերիալ նեյրոնները ճիշտ ուղղությամբ: Սկզբում նյարդային բջիջները նպատակաուղղված շարժվում են դեպի կեղևի մակերես, մինչև հասնեն պտղի ուղեղի հատուկ գոտի, որը կոչվում է միջանկյալ: Ճիշտ նեյրոնները քիչ են, բայց կան նյարդային բջիջների երկարատև անցկացման գործընթացներ՝ աքսոններ: Այս գոտում հայտնվելով՝ գաղթող նեյրոնները կարծես կորցնում են կողմնորոշումը և սկսում թափառել տարբեր ուղղություններով: Սակայն միջանկյալ գոտուց վեր կան հասուն նյարդային բջիջների շերտեր, և եթե «կորած» նեյրոնը գտնվում է նման շերտում, այն վերականգնում է շարժման հստակ ուղղությունը։

Reelin կոչվող հատուկ սպիտակուցն օգնում է երիտասարդ նյարդային բջիջներին ճիշտ ուղու վրա հասնել: Այն արտադրվում է ծածկող նյարդային շերտերի նեյրոնների կողմից և, այդպիսով, մի տեսակ լուսավորում է ազդանշանային փարոս նրանց համար, ովքեր թափառում են միջանկյալ գոտում: Նրա գենի մուտացիան առաջացնում է կրծողների և մարդկանց կեղևի նյարդային շերտերի ձևավորման խախտում, սակայն մինչ այժմ պարզ չէր, թե կոնկրետ ինչ էր անում այդ սպիտակուցը։

Ռիլինը սինթեզվում է նեյրոնների ամենավերին շերտով և ցրվում է բոլոր շերտերով մինչև միջանկյալ գոտի: Բայց միևնույն ժամանակ, նա ոչ թե ինքն է առաջնորդում երիտասարդ նյարդային բջիջները, այլ գործում է միջնորդի միջոցով մեկ այլ սպիտակուցի՝ N-cadherin-ի տեսքով: Այն թաղանթային սպիտակուց է, որն իրականում պատասխանատու է բջիջների հաղորդակցման, կայունացման և միմյանց հետ կապելու համար: Կադերինների շնորհիվ բջիջները մնում են տեղում (այս սպիտակուցները իրականում հակազդում են միգրացիային), ուստի N-cadherin-ի ազդեցությունը բջիջների շարժման վրա մեծ անակնկալ էր: Ռելինի ազդեցության տակ նեյրոնների թաղանթում մեծանում է կադերինի պարունակությունը, և դա որոշիչ դեր է խաղում շարժման ուղղության ընտրության հարցում։

Ժամանակակից գիտությունը վաղուց ապացուցել է, որ երեխան փոքր չափահաս չէ: Հոգեբանները, հենվելով գիտնականների հետազոտությունների վրա, փորձում են ծնողներին փոխանցել, որ անհնար է երեխաներից պահանջել այն, ինչին նրանք դեռ պատրաստ չեն։ Ոչ այն պատճառով, որ նրանք չեն ցանկանում, ծույլ են կամ վատ են դաստիարակվել, պարզապես նրանց մարմինն ու ուղեղը չեն հասունացել պահանջներին: Հետևաբար, երեխայի ֆիզիոլոգիայի և հոգեբանության առանձնահատկությունների իմացությունը շատ բան է բացատրում երեխայի վարքագծի մեջ և օգնում է ժամանակակից ծնողներին դաստիարակության հարցում:

Ինչպես է հասունանում երեխայի ուղեղը

Caring Alpha կայքը, հղում անելով The New York Times-ին, ընթերցողներին ծանոթացնում է ուղեղի հյուսվածքի հասունացման փուլերին: Մի քանի տարի շարունակ գիտնականները մի խումբ երեխաների ՄՌՏ հետազոտություն են կատարել և կապ հաստատել նրանց զարգացման փուլերի և ուղեղի կեղևի փոփոխությունների միջև։ Հիմա դա գիտականորեն ապացուցված է՝ չորս տարեկան երեխայից վերլուծական կարողություններ պետք չէ սպասել, նա ֆիզիկապես պատրաստ չէ վերլուծել ու կանխատեսել։

4 տարեկանում երեխաները գրեթե լիովին զարգացած են ընդհանուր շարժիչ հմտությունների և հիմնական զգայարանների համար: Երեխան կարող է քայլել, մատիտ բռնել և ինքնուրույն ուտել: Շոշափելի սենսացիաների համար պատասխանատու հատվածները լիովին զարգացած են։ Ուղեղի այն հատվածը, որը վերահսկում է տեսողությունը, հասունացել է։

6 տարեկանում խոսքի ակտիվ զարգացումը շարունակվում է. չնայած այն հանգամանքին, որ դիագրամի վրա խոսքի զարգացման տարածքը նարնջագույն է, այսինքն՝ անհաս, գործընթացը բավականին ինտենսիվ է։ Սա կարող է բացատրել, թե ինչու են փոքր երեխաները այդքան հեշտությամբ սովորում օտար լեզուներ: Ուղեղի այն հատվածները (նախաճակատային ծառի կեղևի դեղին և կարմիր հատվածները), որոնք պատասխանատու են վերացական մտածողության, հուզական հասունության և ռացիոնալ մտածելու կարողության համար, դեռևս չեն զարգացել։ Սա է զգացմունքային ծանրաբեռնվածության և զայրույթի պատճառ:

9 տարեկանում երեխան տիրապետում է նուրբ շարժիչ հմտություններին. դպրոցականների համար հեշտանում է գրելը, արհեստներն ավելի ճշգրիտ են։ Մաթեմատիկական գիտությունների զարգացումը մեծ քայլեր է անում՝ երկրաչափություն և մաթեմատիկա։

13 տարեկանում լիմբիկ համակարգն արդեն թույլ է տալիս ուժեղ հույզեր զգալ, բայց ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է դրանք պարունակելու համար, դեռ զարգացած չէ, հետևաբար դեռահասների հուզականության խնդիրները: Զարգանում է բանականությունը, վերլուծական հմտությունները, տրամաբանությունը։

15 տարին այն տարիքն է, երբ բարձրանում է ուղեղի աշխատունակությունը։ Նյարդային անհարկի կապերը մեռնում են, բայց ավելի ակտիվ կապերն ամրապնդվում են՝ ուղեղը դառնում է ավելի «մասնագիտացված»։ Այս պահին երեխաները կարող են ընտրել իրենց համար առավել հետաքրքիր գիտելիքի մի ոլորտ և խորանալ դրա ուսումնասիրության մեջ:

17 տարեկանում ուղեղի նախաճակատային կեղևի տարածքների զարգացումը հանգեցնում է սոցիալական ակտիվության աճի, հայտնվում են վերացական մտածողություն, ռիսկերի գնահատում և ինքնատիրապետում։