Ուսուցչի աշխատանքային ցուցում. Դաստիարակի աշխատանքային պարտականությունները՝ փաստաթուղթ

Նախադպրոցական ուսուցիչը այն մարդն է, ով առաջիններից է, ով տնից դուրս երեխայի է հանդիպում: Ապագայում նրա սոցիալական դերի կազմակերպումը մեծապես կախված է նրանից, թե ինչպիսի մարդ կհանդիպի նրան և կսովորեցնի նրան կյանքի առաջին տարիներին: Հենց նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխան ստանում է ուսուցիչների, երեխաների հետ շփվելու և սովորելու առաջին փորձը։ Մանկապարտեզի յուրաքանչյուր աշխատակցի իրավունքներն ու պարտականությունները հստակեցնող հրահանգները կհեշտացնեն ամենօրյա փոխգործակցությունը աշակերտների, ծնողների և ղեկավարության հետ:

Մանկապարտեզի ուսուցչի տիպիկ աշխատանքի նկարագրության նմուշ

Տիպիկ աշխատանքի նկարագրությունը ներառում է Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր մանկավարժների համար նախադրյալների հիմնական ասպեկտները: Կազմելով հրահանգների օրինակ իր թիմի համար, մանկապարտեզի ղեկավարը կարող է դրանում կատարել իր սեփական լրացումները, որոնք չեն հակասում Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի և Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիմնական կանոններին, ինչպես նաև հաստատված այլ կանոնակարգերին: Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հրամանով։

Մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքի նկարագրի ընդհանուր դրույթները

Ընդհանուր դրույթները սահմանում են մանկապարտեզի աշխատողին ներկայացվող հիմնական պահանջները, նրա ենթակայությունը և անհրաժեշտ օրենքները, ինչպես նաև աշխատանքային առօրյան կարգավորող կանոնակարգերն ու կարգադրությունները: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի պաշտոնից նշանակվում և ազատվում է աշխատող. Ներկայացնում է այս նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարին եւ ավագ դաստիարակին. Աշխատանքի նկարագրությունների պատրաստման համար հիմք են հանդիսանում DO-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները, աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ հրահանգները և Երեխաների իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիայի պահանջները: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության յուրաքանչյուր աշխատակցի համար հրահանգներ կազմելու հիմնական օրենքը 07.24.98 թիվ 124-ФЗ դաշնային օրենքն է (փոփոխվել է 29.06.2013 թ.) «Ռուսերենում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին». Ֆեդերացիա»։

Մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքային պարտականությունները

Մանկապարտեզի դաստիարակն ունի հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները :

1. Նախատեսվող կրթական և դաստիարակչական ծրագրի իրականացում, որը համապատասխանում է DO-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին:
2. Երեխաների վարքագծի դիտարկումը, նպաստելով երեխաների հաղորդակցական և ճանաչողական կարողությունների զարգացմանը փոխգործակցության տարբեր կազմակերպչական ձևերում:
3. Տրամադրել աջակցություն երեխաների սոցիալական և կրթական գործունեության մեջ:
4. Խմբի կյանքի կազմակերպումը պետք է համապատասխանի տուբերկուլյոզին, նախադպրոցական կրթության ներքին կանոնակարգին և երեխաների տարիքային կարիքներին։
5. Կրիտիկական իրավիճակներում առաջին օգնության տրամադրում.
6. Երաժշտության աշխատողի, ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի օգնությամբ կազմակերպել երեխաների ժամանցը, կազմել և իրականացնել տոնական միջոցառումներ։ Կիրառել բոլոր հնարավոր տեխնոլոգիաները՝ երեխայի ընկալման ոլորտի ավելի մեծ ընկալման և զարգացման համար։
7. Համակարգում է մանկավարժի օգնականի գործունեությունը, խոհանոցում խոհարարի կողմից վերցնում է պատրաստված սննդի նմուշներ:
8. Ուսումնական գործընթացի իրականացում` հաշվի առնելով յուրաքանչյուր աշակերտի անհատական ​​առանձնահատկությունները. Շինարարական ուսուցում` հաշվի առնելով հարակից մասնագետների առաջարկությունները` լոգոպեդ, հոգեբան և այլն:
9. Նա ակտիվորեն շփվում է մանկավարժական թիմի, ծնողների և երեխաների խնամակալների հետ: Անընդհատ թարմացվող ծնողական շոուի ստենդները:
10. Պահպանում է իր աշխատավայրի կարգը.
11. Նա ակտիվորեն ցուցադրում է այնպիսի անձնական հատկություններ, ինչպիսիք են ճշգրտությունը, արձագանքողությունը, բարեգործությունը և պատասխանատվությունը:
12. Ժամանակին, սահմանված կարգով վարում է ներքին փաստաթղթերը.

Իրավունքներ

Մանկապարտեզի դաստիարակն իրավունք ունի :

1. Ուսուցիչը ունի բոլոր իրավունքները, որոնք երաշխավորված են Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքով, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության մասին դաշնային օրենքով, կոլեկտիվ պայմանագրով և մանկապարտեզի այլ տեղական ակտերով:
2. Կազմակերպել և մասնակցել խմբերի ստեղծագործական աշխատանքին.
3. Ինքնուրույն ընտրել տեխնիկան և մեթոդները, որոնք նա համարում է ռացիոնալ և ողջամիտ ուսումնական և ուսումնական գործընթացի իրականացման համար:
4. Արժանապատիվ աշխատատեղ՝ անհրաժեշտ կահավորմամբ, աշխատանքային հարմարավետ պայմաններով և իրենց պարտականությունները կատարելու համար օժանդակ սարքավորումների առկայությամբ։
5. Բարելավել նրանց որակավորումը և իրականացնել աշխատավայրի սերտիֆիկացում կամավոր, առանց ղեկավարության կողմից հարկադրանքի:
6. Մասնակցել ծնողական ժողովներին, մանկավարժական թիմի հանդիպումներին, կիսվել փորձով հանդիպման մասնակիցների հետ։
7. Մասնակցեք մասնագիտացված միջոցառումներին:
8. Ծանոթանալ Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության DO-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի հրամաններին և կարգադրություններին, ինչպես նաև ներքին կարգավորող հրամաններին և հրամաններին:
9. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ երաշխավորված սեփական պատվի և արժանապատվության պաշտպանություն.

Պատասխանատվություն

Պատասխանատու է մանկապարտեզի դաստիարակը :

• իրենց աշակերտների կյանքը և առողջությունը.
• աշակերտների իրավունքների և ազատությունների խախտում.
• երեխայի և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողների կյանքին և առողջությանը սպառնացող պայմանների կանխամտածված կամ ոչ միտումնավոր ստեղծումը.
• առաջին բուժօգնություն չտրամադրելը, ինչպես նաև դժբախտ պատահարից թաքնվելը.

Իր պարտականությունները խախտելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու դեպքում նա կարող է ենթարկվել կարգապահական տույժի, որը նախատեսված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ, նյութական կամ քրեական պատասխանատվության:

Աշխատանքային պայմանները

Մանկապարտեզի այս աշխատակցի հիմնական գործունեությունը կապված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատանքի հետ, այսինքն. մինչև յոթ տարի: Այս աշխատանքը ենթադրում է, որ դաստիարակն օժտված է բարոյական բարձր հատկանիշներով, ինչպիսիք են համբերությունը, պատասխանատվությունը, պարկեշտությունը, ճշգրտությունը, բարեհաճությունը: Գործունեությունը կապված է փոքրիկ երեխաների այգում մնալու հետ, հետևաբար աշխատանքային պայմանները երեխաների առօրյա բարոյական պատասխանատվության բարձրացման մեջ են։ Հիմնական օգնականներն են մանկապարտեզի կրտսեր դաստիարակը և գլխավոր օգնականը։

Շատ մանկավարժներ հաճախ հարցնում են՝ խմբո՞վ վերանորոգեն, թե՞ սեփական միջոցներով գնեն մեթոդական գրականություն։ Ծնողները նաև բազմաթիվ հարցեր ունեն մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունների վերաբերյալ:

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները հստակ նշված են մի շարք կարգավորող փաստաթղթերում.

• աշխատանքի նկարագրության մեջ,
• նախադպրոցական հաստատությունների սանիտարահամաճարակային պահանջներում (SanPiN 2.4.1.2660),
• նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դաստիարակի և գործատուի միջև կնքված աշխատանքային պայմանագրում.

Այն, ինչ նշված իրավական փաստաթղթերում նշված չէ, մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունը չէ և, համապատասխանաբար, նա պարտավոր չէ դրանք կատարել։

Որպես «խաբե թերթիկ», մենք հավաքեցինք ամբողջ տեղեկատվությունը իրավական փաստաթղթերից և բաշխեցինք մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները մի քանի ոլորտներում.

• երեխաներին խումբ ընդունելիս,
• սնունդ կազմակերպելիս,
• ցերեկը խմբով աշխատելիս,
• քունը կազմակերպելիս,
• զբոսանքի վրա,
• աշխատանքային օրվա վերջում։

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները երեխաներին խմբակ ընդունելիս

• Երեխաների ամենօրյա առավոտյան ընդունելությունն իրականացվում է մանկավարժների կողմից, ովքեր հարցազրույց են տալիս ծնողներից իրենց երեխաների առողջական վիճակի մասին:

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները սնունդ կազմակերպելիս

• Մանկավարժներն օգնում են երեխաներին ուտել, շատ փոքր երեխաները սնվում են:

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները ցերեկային ժամերին խմբով աշխատելիս

• Ապահովում է սահմանված օրվա ռեժիմի և գործունեության ժամանակացույցի խստիվ պահպանումը:
• Հետևում է երեխաների վարքագծին հարմարվողականության շրջանում, օգնում է նրանց. վաղ տարիքային խմբերում պահում է դիտարկումների օրագիր.
• Պարբերաբար տեղեկացնում է հաստատության ղեկավարին և գլխավոր բուժքրոջը երեխաների առողջական վիճակի փոփոխությունների մասին. Տեղեկացնում է գլխավոր բուժքրոջը բացակայող երեխաների մասին, պարզում նրանց բացակայության պատճառը, վարում հաճախումների հաշվառում.
• Նա հարգանքով և հոգատարությամբ է վերաբերվում իր խմբի յուրաքանչյուր երեխայի, ցուցաբերում է զսպվածություն և մանկավարժական նրբանկատություն երեխաների և նրանց ծնողների հետ հարաբերություններում։
• Երաժշտական ​​ղեկավարի և ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ պատրաստում է արձակուրդներ, կազմակերպում երեխաների ժամանցը։
• Կյանքի 2-րդ և 3-րդ տարիների երեխաների հետ ֆիզիկական վարժությունները մանկավարժների կողմից շաբաթական 2-3 անգամ իրականացվում են ենթախմբերով։ Կյանքի երկրորդ տարվա երեխաների հետ մանկապարտեզում պարապմունքներն անցկացվում են խմբակային, կյանքի երրորդ տարվա երեխաների հետ՝ խմբակային կամ մարզասրահում։

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները խմբով քուն կազմակերպելիս

• Դժվար քնած և զգայուն քուն ունեցող երեխաներին խորհուրդ է տրվում նախ պառկել, իսկ վերջինը բարձրացնել: Տարբեր տարիքի խմբերում մեծ երեխաներին քնելուց հետո ավելի վաղ են մեծացնում: Երեխաների քնի ժամանակ ննջասենյակում ուսուցչի (կամ նրա օգնականի) առկայությունը պարտադիր է։

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները զբոսանքի

• Ուսուցիչը պարտավոր է օգնել երեխաներին հագնվել։
• Երեխաների հետ քայլելիս անհրաժեշտ է խաղեր անցկացնել և վարժություններ կատարել։ Բացօթյա խաղերն անցկացվում են զբոսանքի վերջում, մինչև երեխաները վերադառնան նախադպրոցական տարածք:
• Կայքում երեխաների հետ իր տարիքային խմբի ծրագրով բարեկարգման աշխատանքներ է իրականացնում։

Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները աշխատանքային օրվա ավարտին

• Աշխատանքային օրվա վերջում հերթափոխ տեղափոխելիս խմբում օրինակելի կարգ է թողնում.
• Ուսուցիչը փոփոխությունն անձամբ է հանձնում երկրորդ ուսուցչին, երեխաները տեղափոխվում են ըստ ցուցակի։
• Երեխաների փոխանցումը խստորեն ծնողներին և օրինական ներկայացուցիչներին (միայն մեծահասակների համար):

Բացի այդ, ուսուցչի պարտականությունները ներառում են կրթական գործունեության պլանավորում, հաշվետվություն, մասնագիտական ​​զարգացում և փոխգործակցություն մանկապարտեզի անձնակազմի և ծնողների հետ.

• Կատարում է պետի, գլխավոր բուժքրոջ, ավագ դաստիարակի պահանջները՝ կապված մանկավարժական աշխատանքի և երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության հետ.
• Ժամանակին և ճշգրիտ պահպանում է փաստաթղթերը:
• Դասընթացների, սեմինարների, բաց ցուցադրությունների ժամանակ համակարգված բարելավում է մասնագիտական ​​որակավորումը և մանկավարժական մակարդակը:
• Մասնակցում է թաղամասի, օկրուգի հիմնարկների ուսուցչական խորհուրդներին, մեթոդմիավորումներին, բաց օրերի համար կազմակերպում է երեխաների աշխատանքների մրցույթներ և ցուցահանդեսներ, անցկացնում ծնողական ժողովներ, մասնակցում տոներին:
• Նա աշխատում է ծնողների հետ ընտանիքում երեխաներ մեծացնելու ուղղությամբ և նրանց ներգրավում մանկապարտեզի հետ ակտիվ համագործակցության մեջ: Նա ակտիվորեն աշխատում է ծնողկոմիտեի և առանձին ծնողների հետ՝ ապահովելով անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումը խմբային տարածքում և տեղում կրթական և կրթական ծրագրի հաջող իրականացման համար։

1. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքի նկարագրի ընդհանուր դրույթները

1.1. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության (մանկապարտեզի) ուսուցչի այս աշխատանքի նկարագրությունը մշակվել է Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան, որը հաստատվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հոկտեմբերի 17-ի թիվ 1155 հրամանով: ; Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի թիվ 761n հրամանով հաստատված ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման տեղեկատուի «Կրթական աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժնի հիման վրա. փոփոխվել է 05/31/2011; դեկտեմբերի 29-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի հուլիսի 3-ին փոփոխված թիվ 273 դաշնային օրենքին համապատասխան, Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը և աշխատողի և գործատուի միջև աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորող այլ կանոնակարգեր:
1.2. Ուսուցչին աշխատանքի է ընդունում և աշխատանքից ազատում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարը։
1.3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը պետք է ունենա բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն «Կրթություն և մանկավարժություն» վերապատրաստման ուղղությամբ՝ չներկայացնելով աշխատանքային ստաժի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն «Կրթություն և մանկավարժություն» վերապատրաստման ուղղությամբ։ «առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու.
1.4. Մանկապարտեզի դաստիարակն անմիջականորեն ենթակա է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարին և ավագ դաստիարակին:
1.5.

Իրենց մասնագիտական ​​գործունեության ընթացքում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պետք է առաջնորդվի՝ Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ. Դաշնային օրենք «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»; Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր. Նախադպրոցական կրթական կազմակերպության օրինակելի կանոնակարգ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ և կանոնակարգեր. SanPiN 2.4.1.3049-13 «Սանիտարահամաճարակային պահանջներ նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունների նախագծման, բովանդակության և գործունեության եղանակի կազմակերպման համար»; Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ; Մանկական ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը և տեղական ակտերը. Մանկապարտեզում հաստատված աշխատանքային ներքին կանոնակարգը. Կոլեկտիվ պայմանագիր; մանկապարտեզի ղեկավարի հրամաններ և հրամաններ. աշխատանքային պայմանագիր և երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ կնքված պայմանագիր, այլ պայմանագրեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դաստիարակի աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ ցուցումներ, ինչպես նաև աշխատանքի կատարման ընթացքում աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության վերաբերյալ այլ հրահանգներ:

1.6. Ուսուցիչը պետք է առաջնորդվի նաև նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքի նկարագրով, հաշվի առնելով նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ հրահանգները, աշխատանքի պաշտպանության այլ հրահանգները: աշխատանքային և շահագործող աուդիո, վիդեո սարքավորումներ և մուլտիմեդիա սարքեր:
1.7. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը պետք է իմանա.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կրթական գործունեությունը կարգավորող օրենքներ և այլ նորմատիվ իրավական ակտեր. հրահանգներ երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության համար. մանկավարժություն, մանկական, զարգացման և սոցիալական հոգեբանություն; հարաբերությունների հոգեբանություն, երեխաների անհատական ​​և տարիքային առանձնահատկություններ. տարիքային ֆիզիոլոգիա և հիգիենա; աշակերտների գործունեության մոնիտորինգի մեթոդներ, ձևեր և տեխնոլոգիա. մանկավարժական էթիկա; ուսումնական աշխատանքի տեսություն և մեթոդիկա, ուսանողների համար ազատ ժամանակի կազմակերպում. վերջին ձեռքբերումները նախադպրոցական կրթության մեթոդների ոլորտում; Արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացում. համոզելու, իրենց դիրքորոշումը փաստարկելու, տարբեր տարիքի աշակերտների, նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատող գործընկերների հետ կապեր հաստատելու մեթոդներն ու եղանակները. կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ախտորոշման, դրանց կանխարգելման և լուծման տեխնոլոգիաներ. էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, սոցիոլոգիայի հիմունքներ; Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրություն. տեքստային և գրաֆիկական խմբագրիչների, շնորհանդեսների, էլ. փոստի և վեբ բրաուզերների, մուլտիմեդիա սարքավորումների հետ աշխատելու հիմունքներ. մանկապարտեզում ուսումնական գործընթացի կազմակերպման սանիտարահամաճարակային պահանջներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

1.8. Մանկապարտեզի ուսուցիչը պետք է խստորեն պահպանի ՄԱԿ-ի «Երեխայի իրավունքների մասին» կոնվենցիան, 1998 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 124-FZ դաշնային օրենքը (փոփոխվել է 2013 թվականի հունիսի 29-ին) «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխաների իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին. «

2. Խնամակալի գործառույթները
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական գործունեությունն է.
2.1. Մանկապարտեզի միասնական կրթական տարածքում իրականացվող ծրագրին համապատասխան դաստիարակչական և դաստիարակչական աշխատանքների պլանավորում և իրականացում` հաշվի առնելով ԴՕ-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները.
2.2. Աշակերտների առողջության պաշտպանություն և ամրապնդում, երեխայի անհատականության պահպանում, աջակցություն և զարգացում.
2.3. Աշակերտների ծնողների հետ փոխգործակցություն, երեխաների դաստիարակության և զարգացման գործում խորհրդատվություն և գործնական օգնություն տրամադրելը:

3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքային պարտականությունները
Մանկապարտեզի դաստիարակն ունի հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.
3.1. իրականացնում է աշակերտների կրթական և կրթական գործունեություն՝ ապահովելով կրթական ծրագրի իրականացումը նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներին (FSES DO) և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարեկան պլանին համապատասխան.
3.2. Նպաստում է աշակերտների անհատական ​​զարգացման և բարոյական ձևավորման համար բարենպաստ պայմանների ստեղծմանը, անհրաժեշտ ճշգրտումներ է կատարում նրանց դաստիարակության համակարգում:
3.3. Իրականացնում է երեխաների անհատականության, նրանց հակումների, հետաքրքրությունների, անհատական ​​կարողությունների ուսումնասիրություն, նպաստում է նրանց ճանաչողական մոտիվացիայի աճին, նրանց կրթական անկախության ձևավորմանը, կարողությունների ձևավորմանը և կարողությունների զարգացմանը երեխաների գործունեության կազմակերպման տարբեր ձևերում:
3.4. Հետևում է երեխաների վարքագծին մանկապարտեզում նրանց ադապտացիայի ընթացքում, բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում հեշտ և արագ հարմարվելու համար:
3.5. Յուրաքանչյուր երեխայի համար ստեղծում է բարենպաստ միկրոմիջավայր և բարոյահոգեբանական մթնոլորտ: Նպաստում է երեխաների միջև հաղորդակցության զարգացմանը. Օգնում է աշակերտին լուծել այն խնդիրները, որոնք առաջացել են խմբում երեխաների, ուսուցչական անձնակազմի, ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց հետ շփվելու ընթացքում):
3.6. Աջակցում է երեխաներին կրթական գործունեության մեջ, նպաստում է նրանց ուսուցման մակարդակի ապահովմանը, որը համապատասխանում է Կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին, դաշնային պետական ​​կրթական պահանջներին:
3.7. Աշակերտների անհատական ​​և տարիքային հետաքրքրություններին համապատասխան՝ բարելավում է խմբի, մանկապարտեզի սաների կյանքը։ Հարգում է երեխաների իրավունքներն ու ազատությունները։
3.8. Խմբի երեխաների նկատմամբ պատշաճ հսկողություն է իրականացնում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքներում և երեխաների զբոսանքի վայրերում երեխաների կյանքի և առողջության պահպանման հրահանգների պահանջներին խստորեն համապատասխան:
3.9. Նա նախատեսում և կազմակերպում է տարբեր խաղային գործողություններ, երեխաների և մեծահասակների ինքնուրույն և համատեղ գործողություններ, որոնք ուղղված են հիմնական հանրակրթական ծրագրի յուրացմանը՝ նախադպրոցական կրթության առանձնահատկություններին և խմբի կյանքի ներքին կանոնակարգին համապատասխան:
3.10. Երաժշտական ​​ղեկավարի և ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ պատրաստում է արձակուրդներ, կազմակերպում երեխաների ժամանցը։
3.11. Նա նախատեսում և կազմակերպում է խմբի զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրի համալրում, ժամանց, աշակերտական ​​աշխատանքների ցուցահանդեսներ, երեխաների մասնակցություն տարբեր մակարդակների մրցույթներին և այլ միջոցառումներ մանկապարտեզի տարեկան ծրագրին համապատասխան:
3.12. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի ընթացքում ապահովում է աշակերտների կյանքի, առողջության և անվտանգության պաշտպանությունը.
3.13. Անցկացնում է երեխաների առողջության, զարգացման և դաստիարակության դիտարկումներ (մոնիթորինգ), այդ թվում՝ օգտագործելով էլեկտրոնային ձևեր. Նա ակտիվորեն քարոզում է առողջ ապրելակերպ աշակերտների շրջանում։
3.14. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մի խումբ աշակերտների հետ մշակում է ուսումնական և դաստիարակչական աշխատանքի ծրագիր.
3.15. Նա հարգանքով և հոգատարությամբ է վերաբերվում իր խմբի յուրաքանչյուր երեխայի, ցուցաբերում է զսպվածություն և մանկավարժական նրբանկատություն երեխաների և նրանց ծնողների հետ հարաբերություններում։
3.16. Օգտագործում է ժամանակակից նորարարական տեխնոլոգիաներ և տեխնիկա, գիտակցում է դրանց արդյունավետ կիրառումը կրթական և կրթական գործունեության մեջ:
3.17. Մասնակցում է մոնիտորինգի ընթացակարգին. ուսումնական տարվա սկզբին` յուրաքանչյուր աշակերտի կրթական կարիքների ոլորտը որոշելը. տարեվերջին `յուրաքանչյուր աշակերտի կողմից ծրագրի զարգացման վերջնական ցուցանիշների ձեռքբերումների մակարդակը, ինտեգրատիվ որակների ձևավորման դինամիկան որոշելիս:
3.18. Խստորեն պահպանում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում հաստատված աշակերտների ուսումնական գործունեության առօրյան և ժամանակացույցը.
3.19. Անհատական ​​հատկանիշների ուսումնասիրության, ուսուցիչ-հոգեբանի առաջարկությունների հիման վրա պլանավորում և իրականացնում է ուղղիչ և զարգացնող աշխատանք հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ:
3.20. Համակարգում է օգնականի, կրտսեր դաստիարակի գործունեությունը խմբում մեկ ուսումնական և ուսումնական գործընթացի շրջանակներում.
3.21. Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսումնական ծրագրով նախատեսված ծնողական ժողովների, ժամանցի, ուսումնական և այլ աշխատանքների, մեթոդական և խորհրդատվական կազմակերպման և անցկացման աշխատանքներին. օգնություն ծնողներին (նրանց փոխարինող անձանց).
3.22. Շփվում է աշակերտների ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ հիմնական հանրակրթական ծրագրի իրականացման, ուսումնական գործընթացի ռազմավարության և մարտավարության վերաբերյալ:
3.23. Պահպանում է պատշաճ կարգուկանոն իր աշխատավայրում, խմբային սենյակներում և զբոսանքի տարածքում: Ուշադիր և ճշգրիտ օգտագործում է մանկապարտեզի գույքը, մեթոդական գրականությունը և ձեռնարկները։
3.24. Խստորեն կատարում է մանկապարտեզի ուսուցչի այս աշխատանքի նկարագրության բոլոր պահանջները՝ հաշվի առնելով DO-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները, մանկապարտեզում աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնները:
3.25. Ժամանակին տեղեկացնում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության բժշկական ծառայությանը երեխաների, ծնողների առողջական վիճակի փոփոխությունների մասին՝ պլանավորված կանխարգելիչ պատվաստումների մասին:
3.26. Իրականացնում է ծնողների համար թեմատիկ ստենդների բովանդակության պարբերական թարմացումներ, խմբակի ձևավորում և տոների համար տեղեկատվական ստենդներ։
3.27. Սահմանված կարգով պահպանում է հետևյալ փաստաթղթերը.

Օրացույց և հեռանկար, պլաններ; ուսուցման և ուսումնական աշխատանքի պլան; այցելող աշակերտների ամսագիր (հաշվետվություն); խմբային անձնագիր; Խմբում աշխատանքի պաշտպանության վիճակի մոնիտորինգի մատյան. առողջության ամսագիր; ծնողական ժողովների արձանագրություններ; ախտորոշիչ նյութեր. նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցչի այլ փաստաթղթեր` ըստ գործերի անվանացանկի` մանկապարտեզի ղեկավարի հրամանին համապատասխան:

3.28. Հաստատությունում սահմանված ժամանակացույցով անցնում է տարեկան բուժզննում.
3.29. Ընթացքի մեջ են մասնագիտական ​​վերապատրաստման կամ խորացման լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերի մշակումը։
3.30 Կատարում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի, բուժաշխատողի, ավագ դաստիարակի պահանջները, որոնք վերաբերում են մանկավարժական գործունեությանը և աշակերտների կյանքի ու առողջության պաշտպանությանը.

4. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցչի իրավունքները
4.1. Մանկապարտեզի դաստիարակն ունի Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով, «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքով, «Նախադպրոցական կրթական կազմակերպության օրինակելի կանոնակարգով», կանոնադրությամբ, կոլեկտիվ պայմանագրով, աշխատանքային ներքին կանոնակարգով նախատեսված իրավունքներ և. մանկապարտեզի այլ տեղական ակտեր.
4.2. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը, իր իրավասության սահմաններում, իրավունք ունի.

Մասնակցել ստեղծագործական խմբերի աշխատանքներին; իրենց իրավասության շրջանակներում գործարար կապեր հաստատել երրորդ կողմի կազմակերպությունների հետ. առաջարկություններ անել ուսումնական գործընթացի բարելավման համար. առաջարկություններ անել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրի և տարեկան պլանի մշակման գործընթացում. ազատորեն ընտրել և օգտագործել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կողմից հաստատված հանրակրթական ծրագրին համապատասխան դասավանդման և դաստիարակության մեթոդներ, ուսումնական միջոցներ և նյութեր. ներկայացնել մանկավարժական աշխատանքի իրենց փորձը մանկավարժական խորհուրդներում, մեթոդմիավորումներում, ծնողական ժողովներում, ամփոփիչ իրադարձությունների հաշվետվություններում և մասնագիտացված հրապարակումներում. ծանոթանալ մանկապարտեզի ղեկավարի գործունեությանը վերաբերող որոշումների նախագծերին. ծանոթացեք նախադպրոցական ուսումնական հաստատության այս աշխատանքի նկարագրին, ստացեք այն ձեր ձեռքերում. պահանջել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարությունից ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման համար. մասնակցել ինքնակառավարման մարմինների աշխատանքներին. ժամանակին բարելավել իրենց որակավորումները և կամավոր հիմունքներով ատեստավորվել: Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված բոլոր սոցիալական երաշխիքների համար:

4.3. Դաստիարակն իրավունք ունի պաշտպանելու մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը, ծանոթանալու բողոքներին և իր աշխատանքի գնահատական ​​պարունակող այլ փաստաթղթերին, դրանց վերաբերյալ բացատրություններ տալու։
4.4. Դաստիարակն իրավունք ունի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարին, ադմինիստրատիվ աշխատանքի գծով տեղակալին (մատակարարման մենեջերին) տեղեկացնել ուսումնական և կրթական գործունեության մեջ անհրաժեշտ վերապատրաստման, զարգացման և ցուցադրական միջոցների ձեռքբերման, սարքավորումների և տարածքների վերանորոգման աշխատանքների մասին: անհրաժեշտության դեպքում խումբը:

5. Մանկապարտեզի դաստիարակի պատասխանատվությունը
5.1. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը կրում է անձնական պատասխանատվություն.

Ուսումնական գործընթացի ընթացքում աշակերտների կյանքի և առողջության համար, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքում, տեղում հսկողության ժամանակ, մանկապարտեզի տարածքից դուրս զբոսանքների և էքսկուրսիաների ժամանակ. աշակերտների իրավունքների և ազատությունների խախտման համար. աշխատանքի պաշտպանության պահանջներին չհամապատասխանելու, հրդեհային անվտանգության ապահովման համար. տուժածին առաջին օգնություն չցուցաբերելու, դպրոցի տնօրինությունից պատահարը ժամանակին չտեղեկացնելու կամ թաքցնելու համար։

5.2. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրության և աշխատանքային ներքին կանոնակարգի, այլ տեղական կանոնակարգերի, ղեկավարի օրինական հրամանների, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում դաստիարակի սույն աշխատանքի նկարագրով սահմանված ծառայողական պարտականությունների չկատարման կամ ոչ պատշաճ կատարման համար. ներառյալ տրված իրավունքներից չօգտագործելու համար, մանկավարժը ենթարկվում է կարգապահական տույժի Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:
5.3. Երեխայի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության, ինչպես նաև մեկ այլ անբարոյական արարքի հետ կապված դաստիարակության, այդ թվում՝ միանվագ, դաստիարակության մեթոդների կիրառման համար դաստիարակը կարող է ազատվել զբաղեցրած պաշտոնից՝ աշխատանքային կարգով։ օրենսդրությունը և «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը: Այս արարքի համար աշխատանքից ազատելը կարգապահական միջոց չէ։
5.4. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման (չկատարման) մեղավոր վնաս պատճառելու համար դաստիարակը ֆինանսական պատասխանատվություն է կրում աշխատանքով սահմանված կարգով և սահմաններում և (կամ) ) քաղաքացիական օրենսդրությունը.
Մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքի այս նկարագրի կատարման նկատմամբ հսկողությունը հանձնարարվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ավագ ուսուցչին:

6. Հարաբերություններ. Մանկավարժական կապեր
Մանկապարտեզի ուսուցիչ.
6.1. Աշխատում է ստանդարտացված աշխատանքային օրվա ռեժիմով՝ 36-ժամյա աշխատանքային շաբաթվա հիման վրա կազմված և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի կողմից հաստատված ժամանակացույցի համաձայն, մասնակցում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պարտադիր պլանային ընդհանուր գործունեությանը, որի համար արտադրական դրույքաչափերը. հաստատված չեն:
6.2. Ելույթ է ունենում աշակերտների դաստիարակության և կրթության վերաբերյալ ժողովների, մանկավարժական խորհուրդների և այլ միջոցառումների ժամանակ:
6.3. Տեղեկացնում է մանկապարտեզի վարիչին, վարչատնտեսական աշխատանքների գծով փոխտնօրենին (խնամակալին) ուսումնական գործընթացի ապահովման բոլոր թերությունների մասին. Ներկայացնում է իր առաջարկները՝ թերությունները վերացնելու, դաստիարակի աշխատանքը օպտիմալացնելու համար.
6.4. Ժամային հիմունքներով և սակագնին համապատասխան փոխարինում է մանկապարտեզի ժամանակավոր բացակայող դաստիարակին.
6.5. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տնօրինությունից ստանում է կարգավորող, կազմակերպչական և մեթոդական բնույթի նյութեր, ծանոթանում ստացման վերաբերյալ համապատասխան փաստաթղթերին.
6.6. Իր իրավասությանն առնչվող հարցերի վերաբերյալ իրականացնում է տեղեկատվության համակարգված փոխանակում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարության և դասախոսական կազմի հետ.
6.7. Երեխաների կյանքի և առողջության հետ կապված բոլոր արտակարգ դեպքերի մասին ժամանակին տեղեկացնում է մանկապարտեզի ղեկավարին և համապատասխան ծառայություններին։

Դուք մանկավարժական կրթություն եք ստացել որպես ուսուցիչ և պատրաստվում եք աշխատանքի գնալ մանկապարտեզ։ Դուք ընդհանուր առմամբ գիտեք մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները, բայց ամեն ինչ չեք հասկանում։ Ի՞նչ է թաքնված նախադպրոցական հաստատության պատերի հետևում. Թերևս այս հոդվածը կարդալը կօգնի ձեզ գտնել որոշ հարցերի պատասխաններ։

Ես պատրաստվում եմ աշխատել մանկապարտեզում. Ա-ից մինչև Զ մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները

Դաստիարակն առաջին հերթին այն մարդն է, ով մշտապես մտերիմ է երեխաների հետ՝ խմբում, զբոսանքի, ճաշի և քնի ժամանակ: Ամեն րոպե ու վայրկյան նա պետք է խստորեն վերահսկի նրանց բարեկեցությունն ու անվտանգությունը: Բայց նրա պարտականությունները այսքանով չեն սահմանափակվում։ Բացի այդ, ուսուցիչը երեխաների հետ անցկացնում է զարգացման դասեր, կարդում և պատմում է նրանց հեքիաթները, վերահսկում է կարգն ու կարգապահությունը խմբում, վարում է տարբեր խմբային փաստաթղթեր, ակտիվ մասնակցություն է ունենում ցերեկույթների կազմակերպման և անցկացման գործում:

Ուսուցչի աշխատանքային օր

Որո՞նք են մանկապարտեզի դաստիարակի հիմնական պարտականությունները: Ավելի պարզ դարձնելու համար հաշվի առեք աշխատանքային օր՝ սկսած առավոտից մինչև երեկոյան։ Նախադպրոցական հաստատությունում ամեն օր անցկացվում է այն առօրյային համապատասխան, որին հավատարիմ է մանկապարտեզին։ Նրանից ուղղակիորեն կախված են մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները։

Ուսուցչի առավոտը սկսվում է երեխաների ընդունելությամբ։ Այս պահին ուսուցիչը պետք է խոսի ծնողներից յուրաքանչյուրի հետ, ստուգի, թե արդյոք ամեն ինչ կարգին է երեխայի հետ: Երբ բոլոր երեխաները հավաքվում են, ուսուցիչը նրանց հետ վարժանքներ է անցկացնում և նրանց տանում նախաճաշի: Երեխաների հետ նախաճաշից հետո կկատարվեն անմիջական ուսուցողական աշխատանքներ և զբոսանք։ Այս դասերի միջև ընկած ժամանակահատվածում կարող է կազմակերպվել երկրորդ նախաճաշը, բայց այս ամենը կախված է մանկապարտեզի աշխատանքի առանձնահատկություններից: Զբոսանքից հետո երեխաները ճաշում են և գնում քնելու։ Հանգիստ ժամերին ուսուցիչը կարող է զբաղվել բազմաբնույթ գործունեությամբ՝ լրացնել փաստաթղթեր, կազմակերպել տարբեր ստենդեր, անկյուններ, նախապատրաստվել ցերեկույթներին, լվանալ խաղալիքները և ծանոթանալ մեթոդական գրականության ամենավերջինին:

Քնից հետո տեղի է ունենում ցերեկային խորտիկ, զբոսանք և ընթրիք, որից հետո ծնողները վերցնում են երեխաներին:

Մանկավարժի պարտականությունները

Աշխատանքի ընդունվելիս այս պաշտոնի համար ընդունված յուրաքանչյուր աշխատող պետք է ստորագրի հակառակ ուսումնասիրի մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքային պարտականությունները։ Այս փաստաթղթում ասվում է, որ ուսուցիչը պետք է իրավասու լինի իրականացնելու այնպիսի գործողություններ, որոնք նպաստում են երեխաների առողջության ամրապնդմանը և նրանց ֆիզիկական զարգացմանը, բոլոր տեսակի կազմակերպված և անկախ գործունեությանը և նախադպրոցականների հաղորդակցությանը: Երեխաները պետք է ստանան ողջ գիտելիքները նախադպրոցական հաստատության հիմնական ծրագրին համապատասխան։

Մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները ներառում են երեխաների մանրակրկիտ հսկողություն փակ տարածքում և մանկապարտեզի զբոսանքի վայրերում, ծնողների հետ փոխգործակցությունը: Նաև դաստիարակը ծրագրում և կազմակերպում է երեխաների համար խաղ և ինքնուրույն գործունեություն և ժամանց, մրցույթների մասնակցություն ինչպես ներպարտեզային, այնպես էլ ավելի բարձր մակարդակով, որից հետո անցկացնում է մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսներ։

Ուսուցիչը պետք է տիրապետի ժամանակակից նորարարական տեխնոլոգիաներին և մեթոդներին և կիրառի դրանք գործնականում: Սրա հետ մեկտեղ ուսուցիչը վերահսկում է իր աշխատավայրի կարգն ու մաքրությունը՝ խմբում և իրեն վստահված տարածքում։ Ախտահանում է խաղալիքները SanPiN ստանդարտներին համապատասխան: Համակարգում է կրտսեր դաստիարակի աշխատանքը. Պահում է երեխաների հաճախելիության ամենօրյա գրառումները և դա գրանցում հատուկ նոթատետրում: Դաստիարակը անմիջականորեն ենթակա է ղեկավարին, կատարում է ավագ դաստիարակի և բուժքրոջ պահանջները:

Ավագ դաստիարակը պետք է ունենա բարձրագույն մանկավարժական կրթություն և առնվազն հինգ տարվա աշխատանքային ստաժ նախադպրոցական կրթության ոլորտում:

Ավագ մանկավարժի հիմնական պարտականությունները ներառում են երեխաների հետ աշխատող բոլոր ուսուցիչների գործունեությունը վերահսկելը: Կազմակերպում և անցկացնում է մանկավարժական խորհուրդներ, ծնողական ժողովներ և մանկապարտեզում նախատեսված բոլոր միջոցառումները։ Նա տարին երկու անգամ մանկավարժների հետ մշտադիտարկում է անցկացնում՝ պարզելու յուրաքանչյուր երեխայի կողմից ծրագրի յուրացման մակարդակը։

Ավագ դաստիարակը մասնակցում է մանկավարժի, նեղ մասնագետի, կրտսեր դաստիարակի պաշտոնի հավակնորդների ընտրությանը։ Աջակցում է մանկապարտեզի անձնակազմի թիմում լավ հոգեբանական մթնոլորտի ստեղծմանը:

Ավագ մանկավարժի պարտականությունները ներառում են բոլոր մեթոդական փաստաթղթերի պահպանումը` տարեկան պլան, տարվա աշխատանքի վերլուծություն, ցիկլոգրամ, տարբեր մոնիտորինգ և շատ ավելին: Նա պետք է վերահսկի ուսուցիչների կրթական մակարդակը, ժամանակին բարելավի նրանց որակավորումը, օգնի ատեստավորման նախապատրաստմանը: Նաև ակտիվացնել մանկավարժներին՝ մասնակցելու տարբեր միջոցառումներին և մրցույթներին տարածաշրջանային և դաշնային մակարդակներում:

Ավագ դաստիարակն անմիջականորեն ենթակա է մանկապարտեզի վարիչին։

Կրտսեր խնամողի դերը

Խումբը մաքուր պահելը կրտսեր մանկապարտեզի պարտականությունն է: Նա պետք է մաքրի իրեն վստահված բոլոր տարածքները առավոտյան և երեկոյան, հանգիստ ժամից հետո. ննջասենյակում թաց մաքրում կատարի: Եթե ​​խմբում կան գորգեր, մաքրեք դրանք խոնավ խոզանակով և փոշեկուլով։ Ընդհանուր մաքրումը ախտահանող միջոցներով պարտադիր է ամիսը մեկ անգամ, պատուհանները լվանում են տարին երկու անգամ։

Կրտսեր դաստիարակի ամենօրյա պարտականությունն է ախտահանել սպասքը, մանկական սեղանները, որտեղ նրանք ուտում են, կաթսաները (եթե այդպիսիք կան): Անկողնային սպիտակեղենը փոխում է շաբաթը մեկ անգամ կամ անհրաժեշտության դեպքում։ Լոգասենյակների հիգիենիկ բուժումը պետք է իրականացվի օրական երկու անգամ։ Վերահսկում է սրբիչների մաքրությունը, խմբում եռացրած խմելու ջրի մշտական ​​առկայությունը։ Օգնում է երեխաներին հագցնել և մերկացնել զբոսանքի ժամանակ:

Վերոնշյալ բոլորի հետ մեկտեղ կրտսեր դաստիարակը պարտավոր է օգնել երեխաների հետ աշխատանքի կազմակերպմանը, դաստիարակի կողմից կազմակերպվող ուսումնական գործունեությանը։ Նաև նրա պարտականությունները ներառում են աշխատանքի կազմակերպում՝ երեխաների մեջ ինքնասպասարկման հիմնական հմտությունները սերմանելու, ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում սոցիալապես օգտակար աշխատանքի մեկնարկը: Կրտսեր դաստիարակը կազմակերպում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների կերակրումը, աշխատում է սննդի ժամանակ լավ վարքի կանոնների յուրացման, մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների վրա։ Իր իրավասության հարցերում նա շփվում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների հետ: Ուսուցչի բացակայության ժամանակ հարգելի պատճառով և «հանգիստ ժամի» ընթացքում հոգ է տանում երեխաների մասին:

Կրտսեր դաստիարակը անմիջականորեն ենթակա է ղեկավարին, կատարում է դաստիարակի, բուժքրոջ, տնային տնտեսության ղեկավարի պահանջները:

Մանկապարտեզի օգնական

Եթե ​​համեմատենք մանկապարտեզի օգնականի և կրտսեր դաստիարակի աշխատանքային պարտականությունները, ապա կտեսնենք, որ դրանք գործնականում համընկնում են։ Նրանց միակ տարբերությունն այն է, որ կրտսեր դաստիարակի պարտականությունը դաստիարակի կողմից կազմակերպվող ուսումնական աշխատանքներին մասնակցելն է, իսկ օգնականի համար այդ գործառույթը ներառված չէ պարտականությունների մեջ։

Ընտրությունը քոնն է

Այսպիսով, դուք պետք է գնաք մանկապարտեզ աշխատելու: Մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները շատ ծավալուն են, և ոչ բոլորն են կարող դա անել: Այս հոդվածում մենք փորձել ենք բացահայտել մանկապարտեզում աշխատելու բոլոր մանրամասները՝ սկսած ավագ դաստիարակից մինչև օգնականը։ Այժմ ընտրությունը քոնն է՝ որ պաշտոնի համար կարող ես դիմել: Ամեն ինչ կախված է ձեր կրթությունից, որակավորումներից և աշխատելու պատրաստակամությունից:

P. S. Համառոտ հիմնականի մասին

Եվ ամենակարեւորը սերն է երեխաների հանդեպ։ Հիմնական պահանջը, որը ոչ մի հրահանգում նշված չէ՝ սիրել երեխաներին և նրանց խնամքով վերաբերվել։

Հենց որ երեխան սկսում է մանկապարտեզ գնալ, հոգատար մայրերին անհանգստություն է ներշնչում՝ արդյոք մանկապարտեզում նրանց փոքրիկին պատշաճ խնամք ապահովվո՞ւմ է, ուսուցչուհին լա՞վ է կատարում իր աշխատանքը։ Որո՞նք են մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները և ինչ անել, եթե ուսուցիչը լիարժեք չի կատարում իր պարտականությունները:

Որո՞նք են մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունները

Իր աշխատանքում մանկապարտեզի դաստիարակը պարտավոր է պահպանել աշխատանքի նկարագրի պահանջները, որոնք կարգավորում են ուսուցչի գործունեությունը, նրա իրավունքները, պարտականություններն ու պարտականությունները: Այսպիսով, մանկավարժները լիովին պատասխանատու են իրենց աշակերտների առողջության և կյանքի համար: Մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները ներառում են նաև աշակերտների նկատմամբ մանրակրկիտ հսկողություն, որն իրականացվում է երեխաների առողջության և կյանքի պաշտպանության ցուցումների պահանջներին համապատասխան, նախադպրոցական հաստատությունում որդեգրված առօրյայի խստիվ պահպանումն ապահովելը և տեղեկացնելը. Աշակերտների ինքնազգացողության մեջ նկատված ցանկացած փոփոխության գլխավոր բուժքույր: Նախադպրոցական հաստատության բուժանձնակազմի հետ դաստիարակը կազմակերպում է կարծրացնող, կանխարգելիչ և հիգիենիկ միջոցառումներ։

Ուսուցիչը պարտավոր է երեխաների հետ կատարել զարգացնող և դաստիարակչական աշխատանք՝ համաձայն նախադպրոցական հաստատության ծրագրի և հաստատված պարապմունքների ժամանակացույցի: Ամենօրյա աշխատանքում ուսուցիչը պետք է հաշվի առնի իր աշակերտների անհատական ​​առանձնահատկությունները, երեխաների և նրանց ծնողների հետ շփվելիս ցուցաբերի նրբանկատություն և համբերություն, հարգի յուրաքանչյուր երեխայի անհատականությունը:

Մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները ներառում են խմբում պայմաններ ստեղծել երեխաների լիարժեք զարգացման և կրթության համար և բարելավել զբոսանքի համար տարածքը: Ուսուցիչը պարտավոր է նաև ֆիզկուլտուրայի դասախոսի և երաժշտության ղեկավարի հետ կազմակերպել արձակուրդներ և երեխաներին հետաքրքիր ժամանց ապահովել։ Աշխատանքի նկարագրությունը պահանջում է, որ նախադպրոցական հաստատության բոլոր ուսուցիչները հստակորեն պահպանեն մանկավարժական փաստաթղթերը և համակարգված մասնագիտական ​​զարգացումը:

Ինչպես տեսնում եք, նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչներին ներկայացվող պահանջները, մի կողմից, բավականին խիստ են, մյուս կողմից, աշխատանքի նկարագրի մի շարք դրույթներ պարունակում են բավականին լայն մեկնաբանության հնարավորություն: Օրինակ, մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները ներառում են հարգալից վերաբերմունք յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ և մանկավարժական տակտի դրսևորում երեխաների հետ շփվելիս, բայց խոսք չկա պատժի որոշ տեսակների արգելման մասին (խոսքը, իհարկե, ֆիզիկականի մասին չէ. պատիժ): Եվ շատ դժվար է չափել կոնկրետ մանկավարժի հարգալից վերաբերմունքը կոնկրետ երեխայի նկատմամբ, որպեսզի ուսուցչի և ծնողների միջև թյուրիմացությունները գրեթե անխուսափելի լինեն:

Մանկապարտեզի ուսուցչի պարտականությունները. ի՞նչ անել հակասական իրավիճակներում:

Ծնողները հաճախ բողոքում են նախադպրոցական մանկավարժներից. երեխան վատ է հագնված կամ ժամանակին չի փոխում հագուստը և կեղտոտ է տրվում ծնողներին, երեխային բավարար ուշադրություն չեն դարձնում, նրան ստիպում են, ստիպում են ուտել կամ պատժում են տանը չքնելու համար։ հանգիստ ժամ. Երբեմն ինտերնետում ծնողների ֆորումներում մայրերը հարցնում են՝ արդյոք մանկապարտեզի դաստիարակի պարտականությունն է համոզվել, որ երեխան ճիշտ է հագնված: Ո՞ւմ պետք է բողոքեք, եթե ձեր երեխայի շալվարը անընդհատ ներսից դուրս է:

Ավելի լավ է նախ քննարկեք ուսուցչի նկատմամբ ձեր պահանջները հենց ուսուցչի հետ և դրանք հայտի տեսքով ներկայացնեք. այս կերպ դուք կխուսափեք կոնֆլիկտից և ավելի հավանական է, որ ուսուցիչը կհանդիպի ձեզ կես ճանապարհին: Եթե ​​մենք խոսում ենք երեխային բարոյական վնաս պատճառելու կամ վնասվածքների դեպքերի մասին, ապա դուք ստիպված կլինեք այլ կերպ վարվել:

Երեխայի առողջությանը վնաս պատճառելու դեպքում դաստիարակի մեղքը պետք է ապացուցվի։ Ակնհայտ է, որ երեխան վիրավորվել է հենց այն պահին, երբ նա գտնվում էր նախակրթարանում՝ կոնկրետ ուսուցչի հսկողության տակ։ Ապացույց կարող է լինել շտապօգնության բրիգադի կանչը մանկապարտեզի հասցեով, վկաների ցուցմունքները։ Եթե ​​ուսուցչի մեղքն ապացուցվի, ապա վնասը (բարոյական կամ նյութական) վերականգնվում է նախադպրոցական հաստատությունից, և տնօրինությունը կզբաղվի կոնկրետ ուսուցչով։

Եթե ​​կարծում եք, որ դաստիարակի որոշակի գործողությունները խախտում են ձեր երեխայի իրավունքները և բարոյական վնաս պատճառում նրան, ապա պետք է գրեք նախադպրոցական հաստատության ղեկավարին ուղղված հայտարարություն։ Դիմումում պետք է նշել կոնկրետ փաստեր, նկարագրել ուսուցչի ոչ պատշաճ գործողությունները։ Դուք կարող եք նաև ձեր կողմից ներկայացված փաստերի հիման վրա պահանջել ուսուցչին պատժել մինչև դասավանդման աշխատանքից հեռացնելը կամ խնդրել երեխային տեղափոխել այլ խումբ։ Եթե ​​ղեկավարին ուղղված դիմումն արդյունք չի տվել, ապա գրավոր բողոք պետք է ուղարկել քաղաքի կրթության վարչություն։ Բողոք ներկայացրեք ճիշտ ձևով՝ նշելով միայն ուսուցչի չարտոնված գործողությունների և ղեկավարի անգործության փաստերը: Սովորաբար, համապատասխան քայլեր ձեռնարկելու համար բավական է դիմել կրթության վարչություն: Եթե ​​արձագանք չկա, ապա երեխայի նկատմամբ բռնության, նախադպրոցական տարիքում երեխայի առողջությանը վնաս պատճառելու կամ ապօրինի գումար հավաքելու փաստերի առկայության դեպքում ծնողները պետք է դիմեն դատարան։ Այս դեպքում պատասխանողները կլինեն կոնկրետ ուսուցիչը, նախադպրոցական հաստատության ղեկավարը և քաղաքի կրթության վարչությունը։