Փողի կառավարումը սկսվում է մանկուց. Ֆինանսական գրագիտության դասեր երեխայի համար: Ինչպե՞ս սովորեցնել ձեր երեխային ֆինանսական գրագիտություն: Փողի այլընտրանքային տեսակներ

Բոլոր ծնողները ցանկանում են իրենց երեխային տալ առավելագույն օգտակար գիտելիքներ, որպեսզի պատրաստեն նրան չափահասության: Մայրիկներն ու հայրիկները չեն կարող համաձայնության գալ բազմաթիվ հարցերում, օրինակ ՝ որ տարիքում է անհրաժեշտ երեխայի հետ օտար լեզուներ սովորել, նրան գրել և կարդալ սովորեցնել: Մեծահասակները հազվադեպ են մտածում, որ ստանդարտ գիտելիքները շատ հեռու են այն ամենից, ինչ անհրաժեշտ է անձի ներդաշնակ զարգացման համար: Parentsնողներին թվում է, որ երեխաները կկարողանան գրագետ տնօրինել ֆինանսները ՝ առանց իրենց հատուկ մասնակցության, որ վաղ թե ուշ կյանքն ինքը կդառնա ուսուցիչ այս հարցում:

Այնուամենայնիվ, այս մոտեցումը սկզբունքորեն սխալ է: Անհրաժեշտ է ֆինանսական գրագիտություն կրթել բառացիորեն օրորոցից `այն պահից, երբ խանութում երեխան առաջին անգամ սկսում է ձեզանից ինչ -որ բան խնդրել: Նա պետք է հասկանա, որ փողը կախարդական ճանապարհով չի առաջանում, այն վաստակելու համար պետք է մեծ ջանքեր գործադրել: Կարևոր է օգնել երեխային զարգացնել փողի նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքը, ոգեշնչել լուրջ ձեռքբերումներ, ուշադրություն դարձնել փող աշխատելու ստեղծագործական մոտեցմանը և ոչ միայն կրթել աշխատասեր աշխատողին, ով ամեն ինչ ինքնաբերաբար է անում:

Ինչպե՞ս հասնել հաջողության այս դժվարին գործում:Օգտակար խորհուրդների ընտրությունը կարող է օգնել պատասխանատու ծնողներին.

1 ... Փորձեք ավելի հաճախ ձեր երեխային ձեզ հետ խանութ տանել: Բացատրեք նրան ձեր ընտրությունը. Ինչու է հենց այս ապրանքը գտնվում սայլի մեջ, և ոչ թե ինչ -որ այլ: Դուք կարող եք միլիոններ վաստակել և միևնույն ժամանակ անընդհատ առանց փողի մնալ: Իսկապես հարուստ են միայն նրանք, ովքեր գիտեն, թե ինչպես պետք է խելամիտ կառավարել ֆինանսները և ամբողջ գումարը չծախսեն ավելորդ բաների վրա:

2 ... Նախքան ձեր որդուն կամ դստերը գնել այն, ինչ ցանկանում եք, հիշեցրեք, որ նա արդեն նմանատիպ խաղալիքներ ունի տանը: Առաջարկեք այս տարբերակը. Եթե այժմ գնեք այն, ինչ նա ցանկանում է, ապա մեկ այլ անգամ ստիպված կլինեք հրաժարվել նոր գնումից: Երեխան կարող է փորձել մանիպուլյացիայի ենթարկել ձեզ ՝ ասելով, որ ծանոթների ծնողները նրանց գնում են այն, ինչ իրենց սիրտն է ցանկանում: Մի առաջնորդվեք և մի անհանգստացեք: Բացատրեք, որ համեմատելու իմաստ չկա: Դուք, օրինակ, երբեք նրան չեք համեմատում այլ երեխաների հետ: Ես կցանկանայի ապավինել փոխադարձությանը, որպեսզի դուք և մյուս մեծահասակները չհավասարվեք հավասարության: Սպառողական հասարակությունը թելադրում է իր կանոնները: Մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ ապրանքներն ու ծառայությունները չեն վաճառվում, այլ այն էլիտային պատկանելու զգացումը, որը կարող է գնել ցանկալի իրերը: Փորձեք սա պատմել ձեր երեխային պարզ, տարիքին համապատասխան լեզվով:

3 ... Անկախության խորհրդանիշներից մեկն էլ սա է. Քաջալերեք ձեր եղբորը կամ քրոջը, որ գումար պահի երեք տարբեր վայրերում: Թող նա մի խոզաբուծական բանկից գումար վերցնի ամենօրյա հաճելի մանրուքների համար, օրինակ ՝ պաղպաղակի կամ կինոյի տոմսերի համար: Երկրորդում նա գումար է խնայում թանկարժեք գնումների համար: Երրորդը ներդրումների համար է, նա կարող է այդ գումարն օգտագործել միայն հասուն տարիքում: Կարևոր է ոչ միայն երեխային նման մեթոդ առաջարկելը, այլև անընդհատ աննկատաբար առաջարկելը, թե ինչպես լավագույնս բաշխել ֆինանսները: Սկզբից կարող եք առաջարկել հետևյալ սխեման. 40% - գործառնական ծախսեր, 50% - խնայողություն և 10% - ներդրումներ: Աստիճանաբար երեխան կկարողանա հարմարավետ հարաբերակցություն գտնել իր համար և կսովորի ինքնուրույն տեղեկացված որոշումներ կայացնել:

4 ... Կարևոր է սովորել պատասխանատվություն կրել սեփական ծախսերի համար: Եթե ​​հատկացված գումարը անհետացել է նախատեսվածից ավելի արագ կամ կորել է, ապա չպետք է անմիջապես նոր գումար տալ: Բացատրեք, որ կարևոր է զգույշ լինել ձեր ֆինանսների նկատմամբ, խնայողաբար գումար ծախսել և ոչ թե իմպուլսիվ գնումներ կատարել, այլ տեղեկացված գնումներ կատարել:

5 ... Շատ ծնողներ լուրջ սխալ են թույլ տալիս, երբ սկսում են երեխաներին վճարել տնային գործերի համար: Դուք չեք կարող դա անել: Կարևոր է ճշգրիտ սեր սերմանել աշխատանքի նկատմամբ, որպեսզի երեխան հաճույք ստանա գործընթացից, և ոչ միայն հույս դնի նյութական պարգևի վրա:

6 ... Միասին անցեք հին խաղալիքների միջով: Եթե ​​երեխան ունի իրեր, որոնք նա այլևս չի օգտագործում, ապա առաջարկեք նրան հետևյալ տարբերակները. Կարող եք վաճառել ավելորդ իրեր կամ փոխել ընկերներին:

7 ... Սովորեցրեք ձեր երեխային տալ հենց այնպես, առանց որևէ բանի ակնկալելու: Միասին զբաղվեք բարեգործությամբ:

8 ... Ֆինանսական գրագիտությունը կարող է և պետք է ուսուցանվի զվարճալի ձևով: Մենաշնորհը, դրամական միջոցների հոսքը և սեղանի այլ խաղերը հիանալի կկատարեն դա: Դրանք կարող են օգտագործվել մոդելավորելու այն իրավիճակները, որոնց ձեր երեխաները կհանդիպեն հասուն տարիքում: Օգնեք ձևավորել սխալների նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք: Failureանկացած անհաջողություն փորձ է, որը հետագայում օգտակար կլինի:

9 ... Առանց կամքի ուժի և համբերության, ֆինանսների նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք չի կարող ձևավորվել: Հետաքրքիր այսպես կոչված «մարշմելոուի թեստ»: Հոգեբան Վալտեր Միշելը մի խումբ երեխաների թողեց սենյակում 1960 թ. Նա նրանցից յուրաքանչյուրին տվեց մարշալլո և ասաց կանոնը. Եթե դուք անմիջապես ուտեք հյուրասիրությունը, բայց սպասեք 15 րոպե, կարող եք նման երկրորդ ուտել: Երեխաները, ովքեր կարողացել են հաղթահարել գայթակղությունը, մեծահասակ են դարձել: Նրանք, ովքեր չկարողացան դիմադրել, լուրջ արդյունքների չհասան: Կարևոր է կառավարել ձեր ցանկությունները և կարողանալ սպասել:

10 ... Ամենակարևոր բանը, որ կարելի է անել երեխայի համար `ֆինանսները ճիշտ օգտագործել սովորեցնելու համար, ամեն ինչում անձնական օրինակ թողնելն է: Հիմարություն է բացատրել, թե ինչպես ճիշտ կառավարել ֆինանսները, իսկ հետո գումար վատնել:

Մարդկանցից շատերը կցանկանային տիրապետել ամենացանկալի հմտություններին `փողը խելամտորեն տնօրինելու ունակությունը: Մինչդեռ դա ավելի լավ է սովորել մանկուց: Այս մասին մենք կխոսենք մեր հոդվածում:

1. Երեխային նվիրել ընտանեկան բյուջե

Երեխաների մոտ ինչ -որ բան գնելու վաղ ցանկություն է առաջանում, ուստի ընտանեկան բյուջեի մասին առաջին խոսակցությունները կարող են սկսվել 4 տարեկանից, երբ երեխան արդեն կարողանում է հասկանալ շատ բաներ: Սա հիանալի հնարավորություն է ձեզ ասելու, որ փողը գալիս է քրտնաջան աշխատանքի շնորհիվ:

Ներկայացրեք նրան ընտանիքի ֆինանսների մասին և բացատրեք, թե ինչ պարտադիր ծախսեր ունեք, ինչ եք անում մնացած գումարի հետ: Փոքր երեխաների համար դա լավագույնս արվում է նարնջի կտորներով կամ Լեգոյի կտորներով, իսկ դեռահասների դեպքում կարող եք ավելի լուրջ խոսել ՝ խոսելով տոկոսային ծախսերի մասին: Երեխայի համար սա մեծահասակների հետ ծանոթություն է, որին արժե նախապես պատրաստել:

2. Վերահսկեք ձեր արձագանքը ձեր երեխայի ֆինանսական խնդրանքներին:

Եթե ​​դուք գրգռված արձագանքում եք ինչ -որ երեխայի ՝ ինչ -որ բան գնելու խնդրանքին, անընդհատ ասում եք, որ նման բան չեք կարող ձեզ թույլ տալ, քանի որ դա ձեզ համար չափազանց թանկ է, ապա նա կձևավորի այն կարծիքը, որ փողը միշտ պակասում է, և որ դա ամենամեծ արժեքն է: , Եվ նաև, որ սեփական ցանկություններ ունենալը վատ է:

Սկսեք համաձայնությամբ. Երեխաների համար կարևոր է իմանալ, որ իրենք հասկացված են և նրանց կարիքները բավարարված են: Բացատրեք, որ այս ամսվա ծախսերն արդեն պլանավորված են, և, ցավոք, նրա խնդրանքը մուտքագրված չէ: Փորձեք օգնել ձեր երեխային գտնել երազանքն իրականացնելու տարբերակներ. Խնդրեք դա որպես նվեր Ամանորի համար; փրկել; գտնել նման բան, բայց ավելի էժան; վաճառեք այն, ինչ չեք օգտագործում: Նրա համար պետք է պարզ լինի, թե ինչու այժմ չի կարելի ապրանքը գնել և որն է դրա այլընտրանքը:

3. Գիտակցաբար գնումներ կատարեք ձեր երեխայի հետ:

Երեխաները հաճախ են մեզ ուղեկցում խանութ այցելությունների ժամանակ, և սա նաև օգտակար է որպես ֆինանսական կրթության հնարավորություն: Թեև երեխան դեռ չի կարող ինքնուրույն գնել ապրանքները, նա արդեն կարողանում է ընտրել: Բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչու եք վերցնում այս կամ այն ​​քանակի ապրանքներ, ասեք, թե ինչու եք ընտրում նման մի քանի ապրանքներից մեկը, քննարկեք որակը և արժեքը, գնումների նպատակահարմարությունը:

Փորձեք կանխիկ վճարել ՀԴՄ -ում. Այս կերպ երեխայի համար ավելի հեշտ է հասկանալ իր շրջանառության բարդությունները. Գումարը սպառվում է, և այն նորից պետք է վաստակել:

4. Հատկացրեք շաբաթական գրպանային գումար

Գրպանի փողը երեխայի կյանքում կարող է հայտնվել արդեն 5-7 տարեկանում: Թող դա լինի մի փոքր գումար, որը կարող եք նրան տալ շաբաթական: Կարևոր է, որ նա կարողանա տնօրինել այս գումարը իր հայեցողությամբ: Կարող եք որոշ խորհուրդներ տալ, բայց վերջնական որոշումը պետք է լինի երեխայի վրա: Սովորեցրեք երեխաներին զգույշ լինել փողի նկատմամբ, օրինակ ՝ կանի խոզուկը կամ փոքր դրամապանակը:

Երբ գումարը տրվում է անկանոն կամ ծնողները կարող են ցանկացած պահի վերցնել այն, երեխաները պարզապես չեն կարողանա հասկանալ, թե ինչպես կառավարել փողը, նրանք չեն սովորի ռազմավարությունը: Ավելի լավ է փող տալ կամ հենց այնպես, կամ այնպիսի բաների համար, որոնք ներառված չեն երեխայի անմիջական պարտականությունների մեջ: Օրինակ, տնային աշխատանքը, դպրոցը և այն ամենը, ինչ առկա է ընտանիքի առօրյա կյանքում, չպետք է «վճարվեն». Սա միայն կվատթարացնի ձեր հարաբերությունները և կնվազեցնի գիտելիքի մոտիվացիան:

Փողի հետ առաջին փորձերը կարող են լիովին հաջող չլինել, բայց աստիճանաբար երեխան կսովորի կառավարել միջոցները, հաշվել փոփոխությունները, կխնայի կարևոր գնումների համար. Նա կհասկանա, որ փողը անհետանում է և դրան ավելի գիտակցված կվերաբերվի:

5. Խաղալ

Խաղը երեխաների համար աշխարհի մասին սովորելու հիմնական միջոցն է: Փորձեք ձեր երեխային խաղի միջոցով ծանոթացնել փողի հետ:

«Գտեք ավելի էժան»

Խնդրեք ձեր երեխային գտնել ավելի մատչելի գնով ապրանք կամ մրցեք, թե ով դա ավելի արագ կանի: Նման հմտությունները օգտակար կլինեն ցանկացած տարիքում: Թող համեմատի, թե որն է ավելի թանկ ՝ թարմ միրգ, թե՞ կոմպոտ: Ինչու՞ են որոշ ապրանքներ ավելի թանկ, իսկ մյուսներն ավելի էժան: Քննարկեք սա:

«Ինքդ գնիր»

Տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն գնումներ կատարելու հնարավորություն: Դուք կարող եք նրան գնումների ուղարկել ապրանքների փոքր ցուցակով, իսկ դուք ինքներդ կարող եք սպասել դրամարկղի մոտ: Այն նաև հիանալի միջոց է խանութի կամակորություններից խուսափելու համար:

Բյուջեի պլանավորում

Ավելի մեծ երեխաների հետ խոսեք, թե ինչպես են ծախսվում գումարները: Թղթի վրա սեղան նկարեք, նշեք ծախսերի կատեգորիաները ՝ սնունդ, հագուստ, տրանսպորտ, առողջություն, տնային տնտեսություն, նվերներ, ժամանց: Թող երեխան որոշի, թե որ կատեգորիայի ծախսերն են: Շաբաթվա վերջում հաշվեք բոլոր ծախսերն ըստ կատեգորիաների և կազմեք ծախսերի գծապատկեր: Սա հստակ ցույց կտա, թե ինչի վրա եք ծախսել ամենից շատ գումար, և ինչի վրա եք ծախսել ավելի քիչ:

Երեխաներին ֆինանսական գրագիտության ուսուցում

Հոդվածը վերաբերում է երեխաների լրացուցիչ կրթության կազմակերպություններում դեռահասների ֆինանսական գրագիտության բարելավման նպատակով կրթական մոդուլային ծրագրի մշակմանը և փորձարկմանը:
Հիմնական բառեր. Ֆինանսական գրագիտություն, կրթական ծրագիր:

Հոդվածում քննարկվում են լրացուցիչ կրթության կազմակերպություններում դեռահասների ֆինանսական գրագիտության բարձրացման կրթական մոդուլային ծրագրի մշակման և հաստատման վերաբերյալ հարցեր:
Հիմնաբառեր ՝ ֆինանսական գրագիտություն, կրթական ծրագիր:

Մեր երկրի ապագայի տնտեսությունն ու զարգացումն ուղղակիորեն կախված է գիտելիքներից և տեղեկատվությունից, ինչը նշանակում է, որ երիտասարդ սերնդի տեղեկացվածությունը, թե ինչ ճանապարհով գումար աշխատել և որտեղ ուղարկել այն, շատ կարևոր է: Օրինակ, դուք կարող եք գումար ծախսել զրոյից բիզնես սկսելու համար, ներդնել այն ինչ -որ շահութաբեր նախագծում և այլն: Եվ որքան շուտ երեխաները սկսեն ուսումնասիրել ֆինանսական գրագիտության հիմունքները, այնքան արագ նրանք կտեղեկանան իրենց օրենքներին, այնքան ավելի հաջողությամբ կկառուցեն իրենց ապագան:
Երկրի բնակչության հիմնական խնդիրը միջոցների պաթոլոգիական սղությունն է: Եվ դա, իր հերթին, անխուսափելի է, քանի որ մենք ամեն օր նույն սխալներն ենք թույլ տալիս ՝ մտածելով, թե ինչու դրանք բավարար չեն:
Համաշխարհային հանրության ընդհանուր զարգացման սոցիալ-տնտեսական ճգնաժամը դեռահասներին ներքաշել է այդ հարաբերությունների մեջ: Նրանք զարգացնում են պաշտպանական ռեակցիաներ ՝ ի պատասխան խնդրի իրավիճակներից անձնական ելքի, որոնք կապված են նյութական կարիքների հետ:
Երեխաները մանկուց լսում են «տնտեսություն» բառը և, այս կամ այն ​​կերպ, դրա որոշ նյութական օգուտներ են կապում դրա հետ: Բայց ոչ բոլորին է հայտնի «ֆինանսական կրթություն» հասկացությունը, և ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչպես երեխան կարող է մասնակցել երկրի զարգացմանը:
Այսպիսով, տնտեսական անորոշությունը պահանջում է մանկավարժական միջավայրի ստեղծում, որտեղ դեռահասները ձեռք կբերեն ֆինանսական գրագիտության բնագավառում հիմնական գիտելիքներ և հմտություններ, որպեսզի նրանք կարողանան տեղեկացված որոշումներ կայացնել փողի միջոցով:
Ֆինանսական կրթության հաջող ձևավորման համար կարևոր է երկու հիմնական նպատակ ՝ ֆինանսների ոլորտում ձեր անձնական անվտանգությունն ապահովելու և կենսամակարդակի բարձրացման ցանկությունը:
Անչափահասների համար նման ձևավորման աղբյուրը, բացի անձնական կյանքի փորձից, շրջակա միջավայրի դիտարկումից, ընտանիքի, theԼՄ -ների փորձից, կարող են և պետք է լինեն երեխաների համար լրացուցիչ կրթության հաստատություններ `մանկական և երիտասարդական կենտրոններ, երեխաների ստեղծագործական կենտրոններ և մյուսները, քանի որ այստեղ երեխաները հավաքվում են ըստ իրենց հետաքրքրությունների և նրանց գործողությունների հիմնական շարժառիթը հետաքրքրությունն է:
2011-2015 թվականների ընթացքում: Վոլգոգրադի տնտեսական և տեխնիկական քոլեջի դասախոսական կազմը ֆինանսական գրագիտության բարելավման ծրագրերի ակտիվ մասնակից է: 2014 թվականից քոլեջը հանդիսանում է «Աջակցություն բնակչության ֆինանսական գրագիտության մակարդակի բարձրացմանը և Ռուսաստանի Դաշնությունում ֆինանսական կրթության զարգացմանը» ծրագրի անդամ և աշխատում է «Կրթական ծրագրի մշակում, փորձարկում և իրականացում» պայմանագրով: լրացուցիչ դպրոցական կրթության համակարգի հաստատությունների ֆինանսական գրագիտության մասին »: Պայմանագրի շրջանակներում լրացուցիչ դպրոցական աշխատանքի համակարգի հաստատությունների համար մշակվել է ֆինանսական գրագիտության կրթական ծրագիր, որը նախատեսված է 96 ակադեմիական ժամի համար, որն ունի բլոկ-մոդուլային կառուցվածք `համապատասխանաբար 32, 64 և 96 ակադեմիական ժամ:
Կրթական ծրագիրը ներկայացվում է բացատրական գրությամբ, որն արտացոլում է հարցի արդիականությունը, նպատակներն ու խնդիրները, արդյունքները:
Այս ծրագիրն իրականացնելու համար մշակվել են ուսուցիչների համար ուղեցույցներ և ուսանողների համար աշխատանքային տետրեր յուրաքանչյուր մոդուլի համար, որոնք համապատասխանում են հետևյալ սկզբունքներին
- համապատասխանություն բնությանը.
- հստակություն;
- հետևողականություն:
Կրթական ծրագիրը մշակելիս հաշվի է առնվել, որ այն պետք է կենտրոնացած լինի աշակերտների հետ ուսուցչի համագործակցության վրա, դժվարությունների հաղթահարման գործում հաջողության, աջակցության, փոխօգնության իրավիճակի ստեղծման վրա, քանի որ նման մթնոլորտում է ֆինանսական կարողությունները կարող են հաջողությամբ ձևավորվել:
Ուսումնական ծրագիրը սկսվում է ֆինանսական գրագիտության գիտելիքների և հմտությունների վերլուծությամբ, որոնք անհրաժեշտ են միջին դպրոցի երեխաներին: Այս վերլուծության ընթացքում հաշվի է առնվում, որ, ի տարբերություն այլ տարիքային կատեգորիաների, դպրոցականները չունեն կանոնավոր եկամուտ, բայց գումար են ստանում ծնողներից կամ պատահական կես դրույքով աշխատանքից: Որպես կանոն, այս իրավիճակը հանգեցնում է անձնական բյուջե պլանավորելու անկարողության և ձևավորում է «թեթև» վերաբերմունք փողի նկատմամբ:
1 -ին «Ֆինանսական գրագիտության հիմունքներ» մոդուլի հիմնական նպատակներն են.
- տրամադրել հիմնական գիտելիքներ կարիքների, նպաստների, անձնական և ընտանեկան եկամուտների և ծախսերի, եկամուտների և ծախսերի կառավարման ընդհանուր սկզբունքների, փողի հատկությունների և գործառույթների վերաբերյալ.
- ձևավորել ուսանողների վերաբերմունքը եկամուտների և ծախսերի, անձնական և ընտանեկան բյուջեների պլանավորման հմտությունների և դրանց նշանակության պահպանման անհրաժեշտության վերաբերյալ.
- ձևավորել ուսանողների ընկալումը երկարաժամկետ ֆինանսական պլանավորման անհրաժեշտության վերաբերյալ:
Այս մոդուլի շրջանակներում ուսումնասիրվում են հետևյալ թեմաները ՝ Մարդու կարիքներ, ապրանքներ և ռեսուրսներ, փող, արժույթ, շուկա, ծախսեր, եկամուտ, բյուջե: Նախատեսվում են մի քանի դիդակտիկ խաղեր, ներառյալ դերախաղերը:
Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում ուսուցիչներին տրվում են տարբեր առաջադրանքներ: Օրինակ ՝ Մոդուլի հիմնական խնդիրները 2 «Խնայողություններ և բանկեր» են.
- տրամադրել խնայողությունների, վարկավորման և ներդրումների վերաբերյալ հիմնական գիտելիքներ `վարկավորման և ներդրումների ընդհանուր սկզբունքների վերաբերյալ.
- ձևավորել ուսանողների վերաբերմունքը խնայողությունների կուտակման, խնայողությունների կառավարման հմտությունների նկատմամբ.
- զարգացնել իրենց վարկունակությունը գնահատելու հմտություններ.
- ձևավորել ուսանողների ընկալումը երկարաժամկետ ներդրումների անհրաժեշտության վերաբերյալ:
Այս մոդուլը մանրամասնորեն խոսում է խնայողությունների տարբեր տեսակների (ավանդներ բանկերում, բաժնետոմսեր, պարտատոմսեր, անշարժ գույքի ներդրումներ), դրանց առավելությունների և թերությունների մասին, ուսումնասիրում է առկա վարկատեսակները, տալիս առաջարկություններ, թե ինչպես ճիշտ վարկ վերցնել, որոնց դեպքերում արժե դա անել, և որի մեջ անելը շատ ռիսկային է:
3 -րդ «Ձեռնարկատիրություն և ֆինանսական անվտանգության հիմունքներ» մոդուլի հիմնական նպատակներն են.
- ձեռնարկատիրության, հնարավոր ռիսկերի, ապահովագրության, գովազդի և սպառողների պաշտպանության վերաբերյալ հիմնական գիտելիքների տրամադրում.
- զարգացնել բիզնես պլան կազմելու հմտությունները `հետագայում գործողությունների մտածվածությունն ապահովելու համար.
- սովորեցնել տնտեսական ցուցանիշների հիմնական հաշվարկներ `շահույթ, ծախսեր;
- ձևավորել ուսանողների գիտելիքները ՝ որպես սպառող, իրենց իրավունքները պաշտպանելու հնարավորության մասին:
Ռիսկերի խնդիրներին են նվիրված մի քանի դասեր. Ինչ ռիսկեր կարող են սպասել մարդուն ցանկալի նպատակի ճանապարհին և ինչպես պաշտպանվել դրանցից: Դիտարկվում են նաև ապահովագրության, կենսաթոշակների և սպառողների պաշտպանության խնդիրները:
Բոլոր դասերն ու մոդուլները միավորվում են գլխավոր հերոսների `Յարոսլավի և Տատյանայի կողմից: Սրանք դեռահասներ են, ովքեր ուղեկցում են ուսանողներին ուսումնական ողջ ընթացքում: Դեռահասների պատկերներն առաջարկել են Վոլգոգրադի Կրասնուկտյաբրսկի շրջանի թիվ 3 գեղարվեստի դպրոցի երեխաները: Այս դպրոցի աշակերտուհի Պոլինա Կլինովան ստեղծեց հերոսների կերպարներ, որոնք պայմանագրով աշխատանքի ընթացքում կտրուկ փոփոխությունների ենթարկվեցին: Եթե ​​սկզբում նրանք դեռահասներ էին, ապա աշխատանքի ավարտին, երբ նկարիչը ծանոթացավ ֆինանսական գրագիտությանը, նրա վերաբերմունքը այս դասընթացին փոխվեց, նա սովորեց շատ նոր և օգտակար բաներ իր համար, տղաները `հերոսները, նույնպես դարձան ավելի բաց, «լուսավոր», հայտնվեցին նրանց ընկերները, հարազատները: Տատյանան և Յարոսլավը հայտնվում են կյանքի տարբեր իրավիճակներում, և ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խնդիր լուծել և իրավիճակից ֆինանսական լուծումներ գտնել:
Providesրագիրը նախատեսում է համակցված դասեր, խաղեր, սեմինարներ, որոնք ընկալվում են որպես գործնական դաս ՝ իրավիճակի մանրամասն վերլուծությամբ և իրական ֆինանսական տեղեկատվության հիման վրա որոշումների ընդունմամբ, ինչը նպաստում է տեսական գիտելիքների յուրացմանը, պահպանում է ճանաչողական բարձր հետաքրքրություն ուսումնասիրված դասընթացը դպրոցականների շրջանում, հեշտացնում և արագացնում է նյութի յուրացումը ...
Կրթական դասընթացի առանձին թեմատիկ բլոկներ փոխկապակցված են, որոնց շնորհիվ առավել արդյունավետ լուծվում է ուսումնասիրված նյութի համախմբման և գիտելիքների համակարգման խնդիրը:
Երեխաների հետաքրքրությունը պահպանելու համար ավանդական դասում օգտագործվեցին հետևյալ տարրերը, տեխնիկան, ոչ ստանդարտ դասերի մեթոդները. , Նման առաջադրանքները թույլ են տալիս ուսանողին ավելի լիովին բացահայտել իր անհատականությունը և բացահայտել գիտելիքների բացերը:
Ուսանողների ինքնաիրացումը կրթական գործունեության մեջ հնարավոր է հետևյալ պայմաններում. Խմբային աշխատանքի առկայություն. սովորողների փոխազդեցությունը միմյանց հետ, ուսուցչի հետ, կրթական տեղեկատվության հետ: Այս պայմանները համապատասխանում են կրթական գործունեության մեջ ուսուցման ինտերակտիվ մեթոդների կիրառմանը:
Րագրի մշակված ընթացքը ներառում է կրթական խաղերի օգտագործումը: Ուսուցման բովանդակության հետ կապը խաղում ձեռք է բերվում ոչ թե պատրաստի խաղի հյուսվածքում ուսումնական նյութի մեխանիկական ներդրման արդյունքում, այլ կրթական խաղի բովանդակության հատուկ ձևավորման միջոցով:
Կրթական խաղերօգնում է ազատել հոգնածությունը, հաղթահարել հոգեբանական արգելքները: Նրանց օգտագործումը մեծացնում է առարկայի նկատմամբ հետաքրքրությունը, թույլ է տալիս կենտրոնանալ հիմնականի վրա `տիրապետել հմտություններին, խաղի ընթացքում հաղորդակցության բնական իրավիճակի գործընթացում գիտելիքներին:
Կրթական դասընթացը լուրջ և բարդ է, բայց ծրագիրը հաշվի է առնում ուսանողների տարիքային առանձնահատկությունները և ուսման վայրը: Contentրագրի բովանդակությունը կառուցված է այնպես, որ երեխան չհոգնի շարունակական տեքստից. Կա տեքստի, նկարների, աղյուսակների, թեստերի և խորհուրդների այլընտրանք: Յուրաքանչյուր դաս ավարտվում է մի փոքր հետազոտությամբ, որն օգնում է համախմբել ուսումնասիրված նյութը: Inրագրում առաջարկվող առաջադրանքները հնարավորություն են տալիս կիրառել գիտական ​​տեղեկատվությունը գործնականում և ձևավորել ճիշտ դիրքորոշում ֆինանսների հետ կապված:
Պայմանագրի պայմաններին համապատասխան, կրթական ծրագիրը փորձարկվել է երկու հաստատությունում `Վոլգոգրադի Կրասնուկտյաբրսկի շրջանի մանկական և երիտասարդական կենտրոնում; Վոլգոգրադի Տրակտորոզավոդսկի շրջանի մանկապատանեկան կենտրոն:
Վոլգոգրադի Կրասնուկտյաբրսկի շրջանի մանկապատանեկան կենտրոնում ստեղծվել է 16 աշակերտներից բաղկացած խումբ, հիմնականում 11 տարեկան և մոտավորապես նույն հիմնական դպրոցական կրթությամբ: Վոլգոգրադի Տրակտորոզավոդսկի շրջանի մանկական և երիտասարդական կենտրոնում ձևավորվեց 20 ուսանողներից բաղկացած խումբ, հիմնականում տարբեր տարիքային կատեգորիաների (11-15 տարեկան), ուստի ՝ նախնական պատրաստվածության տարբեր մակարդակներով:
Երկու հաստատություններում էլ իրականացվել է մուտքի հսկողություն և հանգստյան օր: Վերահսկումը բաղկացած էր 30 հարցի թեստավորումից: Վոլգոգրադի Կրասնուկտյաբրսկի շրջանի մանկապատանեկան կենտրոնում «ֆինանսական գրագիտության մակարդակը» 52% -ից հասել է 82% -ի, իսկ Վոլգոգրադի Տրակտորոզավոդսկի շրջանի մանկապատանեկան կենտրոնում ՝ 68% -ից մինչև 95%, այսինքն արդյունքները բավական լավ են:
Կրթական ծրագրի իրականացումը իրականացվել է Վոլգոգրադի և Վոլգոգրադի շրջանի երեխաների լրացուցիչ կրթության 11 հաստատություններում. MOU DOD Մանկական և երիտասարդական կենտրոն Վոլգոգրադի Տրակտորոզավոդսկի շրջան, Վոլգոգրադի Կրասնուկտյաբրսկի շրջանի MOU DOD մանկական և երիտասարդական կենտրոն, MOU DOD մանկական և Երիտասարդական կենտրոն Վոլգոգրադ, MOU DOD Վոլգոգրադի Սովետսկի շրջանի մանկական և երիտասարդական կենտրոն, Վոլգոգրադի Կրասնոարմեյսկի շրջանի MOU DOD մանկական և երիտասարդական կենտրոն, Վոլգոգրադի մարզի Վոլժսկի երիտասարդ բնագետների MOU DOD կայան, MOU DOD մանկական և երիտասարդական կենտրոն «Ռուսինկա» Վոլժսկի, Վոլգոգրադի մարզ, MBOU DOD Երեխաների և երիտասարդության ստեղծագործության պալատ Վոլժսկիում, Վոլգոգրադի մարզ, MOU DOD Վոլգոգրադի շրջանի Գորոդիշչենսկի քաղաքային շրջանի մանկական արվեստի կենտրոն, Վոլգոգրադի մարզի Սրեդնեխթուբինսկի շրջանի MBOU DOD մանկական և երիտասարդական կենտրոն, MKOU Վոլգոգրադի մարզի Դուբովսկու քաղաքային շրջանի DOD մանկական արվեստի կենտրոն:
Դասընթացի ավարտին կրթական ծրագրի արդյունավետությունը 47%էր, ինչը խոսում է ուսուցիչների աշխատանքի բավականին բարձր արդյունքների, ուսուցման ճիշտ ընտրված մեթոդաբանության և կրթական դասընթացի լավ մեթոդաբանական աջակցության մասին:
Պայմանագրով նախատեսված աշխատանքների շրջանակում ընդգրկվել է 191 մարդ: Likeանկանում եմ նշել, որ ծրագրի մասին իմանալով ՝ նոր ուսանողներ են միանում խմբերին:
Երեխաների համար լրացուցիչ կրթական հաստատությունների ուսուցիչները նշեցին ծրագրի մեծ կարևորությունը դեռահասների համար, նրանք կարծում են, որ այն նպաստում է ուսանողների համակողմանի զարգացմանը, նրանց կարողությունների բացահայտմանը և թույլ է տալիս հասնել դպրոցականների սոցիալ-մշակութային ձևավորման նպատակին: ֆինանսական ծառայությունների շուկայում ռացիոնալ վարքագծի վրա կենտրոնացած վերաբերմունքը:

Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է, որ իր երեխան, երբ մեծանա, դառնա հաջողակ և անկախ անձնավորություն, որին ոչ մի բանի պետք չէր: Երազանքն իրականություն դարձնելու համար մայրիկներն ու հայրիկները հոգ են տանում, որ երեխան լավ կրթություն ստանա: Սկզբում դրան օգնում են մանկապարտեզի ուսուցիչները, այնուհետև դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչները, ինչպես նաև տատիկներն ու պապերը: Բոլորը ընտանիքներդրումներ է կատարում երեխայի մեջ ՝ ինչպես ֆինանսական, այնպես էլ ժամանակային ռեսուրսներով: Եվ, իհարկե, բոլորը ակնկալում են արդյունքը: Երեխան երկար չի սպասում:

Սրանք գաղտնի ծախսեր են:

Բայց մենք բոլորս գիտենք, որ երեխայի կարողությունները բարձրացնող կրթությունը ծախսատար է: Եվ երեխան կարող է ծնողներից լսել, որ այդքան գումար է ծախսվում անգլերենի դասերի վրա, այդպիսի գումար ծախսվում է երաժշտական ​​դպրոցի վրա և այլն: Վեց տարեկանում երեխան արդեն ծանոթ է « Ախսեր«, Բայց միևնույն ժամանակ նա չգիտի, թե որն է ծնողների աշխատավարձը և ինչպես է բաշխվում ընտանիքի բյուջեն: Երեխան ամեն օր լսում է, որ ծնողները գնում են սնունդ, հագուստ, վճարում տարբեր ծառայությունների համար, վճարում վարձավճարներ և այլն: Եվ հաճախ խաղալիք գնելու թվացյալ պարզ խնդրանքը պարզապես մնում է չիրականացված: Երեխան չի հասկանում, թե ինչու է դա տեղի ունենում: Բավական գումար կա այլ առարկաների և իրերի համար, բայց ոչ մեկ խաղալիքի համար: Նողներն ունեն դրամապանակ, որի մեջ անընդհատ գումար է պահվում: Երեխան սկսում է մտածել, որ ծնողները պարզապես չեն սիրում նրան: Արդյունքում հակամարտությունը սրվում է:

Սրանից խուսափելու համար կոնֆլիկտ, երեխան պետք է իմանա, թե ինչպես և որտեղից է գալիս փողը, և ինչպես այն ճիշտ բաշխել կարիքների համար:

Երեխայի ֆինանսական գրագիտության ուսուցման փուլերը:

Փուլ 1. Որտեղի՞ց են այդ գումարները (երեխա 4-7 տարեկան):

Այս փուլում անհրաժեշտ է երեխային ասել դրա մասին աշխատուժ, կենտրոնանալով այն փաստի վրա, որ աշխատանքն է ցանկացած անձի նյութական բարեկեցության աղբյուրը: Childամանակ առ ժամանակ ասեք ձեր երեխային, որ փողը աշխատանքի վարձատրություն է:

Երեխան պետք է իմանա, թե ով ես դու, ինչ է նշանակում քոնը: մասնագիտություն... Միեւնույն ժամանակ, երեխան պետք է զգա, որ ձեզ իսկապես դուր է գալիս այն բիզնեսը, որով զբաղվում եք: Համոզվեք, որ ձեր հաջողությունները կիսեք ձեր երեխայի հետ, քանի որ երեխաները սիրում են իրենց ծնողներին ցուցադրել այնպես, ինչպես ծնողներն են իրենց երեխաներին:

Փուլ 2. Կարկանդակի գումար (տարրական դասարանների երեխաներ):

Այս փուլում երեխան պետք է սովորի կատարել գնումները... Դպրոցական ճաշարանը հարմար է վերապատրաստման համար: Փոքրիկին ծանոթացրեք փողի հետ. Ինչ են մետաղադրամները և ինչ անվանական արժեքով թղթադրամները, երբ դրանք տալիս են փոփոխություն և ինչպես փոխել փողը:

Փուլ 3. Մեծ խանութ գնալը (երեխա 7-9 տարեկան):

Այժմ երեխան պետք է սովորի, թե ինչպես ապրանքներ գնել խոշոր խանութներում, օրինակ ՝ սուպերմարկետներում: Երեխայի բառապաշարը ներառում է «Չեկ» նոր հասկացություն: Խնդրեք ձեր երեխային գնալ խանութ հացի համար, մինչդեռ այս ապրանքից ավելի շատ գումար տալը: Դրա շնորհիվ երեխան կկարողանա հիշել մաթեմատիկան, և նույնիսկ այդ դեպքում դուք կարող եք ստուգել առաքման նկատմամբ նրա վերաբերմունքը: Եթե ​​երեխան բերում է հաց եւ իրավունք հանձնվել, այն կարող է տրվել երեխային ՝ ասելով, որ դա նրա վարձատրությունն է աշխատանքի համար: Այս առաջին պարգևը կարող է դառնալ գրպանի փողերի հիմքը:

Փուլ 4. Գրպանային գումար (9-17 տարեկան երեխա):

Փորձագետները վստահեցնում են, որ երեխան պետք է ունենա Գրպանի առօրյա ծախսերի փող... Թեեւ շատ ծնողներ համաձայն չեն այս կարծիքի հետ: Իրենց անձնական բյուջեի շնորհիվ երեխան զարգացնում է այնպիսի հմտություն, ինչպիսին է ֆինանսական պլանավորումը: Ինչ է դա: Երկու շաբաթը մեկ կամ ամիսը մեկ անգամ պետք է գրպանային փող տալ: Երեխան իրավունք ունի ինքնուրույն որոշել, թե ինչ է գնել և երբ: Այնուամենայնիվ, ծնողները պետք է հիշեն, որ եթե երեխան իր գրպանի փողը ժամանակից շուտ է ծախսել, ոչ մի դեպքում նոր գումար մի տվեք: Դուք նաև ունեք որոշակի ժամանակահատված, երբ որդի կամ դուստր որոշակի գումար է ստանում անձնական ծախսերի համար: Հակառակ դեպքում սովորելը իմաստ չի ունենա:

Փուլ 5. Վերահսկում (ամբողջ ուսուցման ընթացքում):

Իհարկե, երեխաների ֆինանսական գործունեությունը պետք է լինի ցածր վերահսկողությունծնողները: Բայց այս վերահսկողությունը չպետք է լինի ագրեսիվ և աներես: Պատրաստվեք սխալների և կորուստների: Այնուամենայնիվ, չպետք է բացասաբար արձագանքեք դրան: Եղեք համբերատար, քննարկեք ամեն ինչ ձեր երեխայի հետ և մի մոռացեք օգնել: Պարզապես օգնեք, և մի արեք երեխայի փոխարեն: Տվեք ձեր երեխային հնարավորություն ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և անել այնպես, ինչպես իրենք են հարմար համարում: Հետո ֆինանսական գրագիտության ուսուցումը ձեռնտու կլինի, և հետագայում երեխան կկարողանա ճիշտ և ռացիոնալ բաշխել իր գումարը:

Ֆինանսական գրագիտությունը ներառված չէ դպրոցական ծրագրում, ինչը զարմանալի է, քանի որ այս գիտելիքների առկայությունը կամ բացակայությունը մեծապես որոշելու է երեխայի կյանքի որակը ապագայում: Մենք որոշեցինք լրացնել այս բացը: Ֆինանսական խորհրդատուների օգնությամբ մենք ընտրել ենք 18 հիմնական հասկացություն, որոնք պետք է բացատրել երեխային դպրոցը լքելուց առաջ և դրանք բաժանել 5 -ի ՝ ըստ տարիքի: Շաբաթվա ընթացքում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչ և ինչպես սովորեցնել երեխաներին մեծանալիս:

Ինչպես սովորեցնել

Parentsնողների և երեխաների համար UPUP ֆինանսական հայտի ստեղծող Ռոման Պոտյոմկինի խոսքով, երբեք վաղ չէ երեխայի հետ փողի մասին խոսելը: Այսպիսով, դուք կարող եք երեխային ծանոթացնել թղթադրամների և մետաղադրամների հետ արդեն երեք տարեկան հասակում: Անհրաժեշտ է երեխայի հետ գումար հաշվել, ցույց տալ, թե որտեղ պետք է այն պահել, նույնիսկ ավելի լավ `երեխայի հետ խաղերում գումար ներառել, օրինակ ՝« խանութում »խաղի մեջ: Ընդհանրապես, դրանց օգտագործման հստակ օրինակներ են պետք:

«Որպես օրինակ կարող եմ բերել գնաճ հասկացությունը, որը դժվար է բացատրել երեխային: Ես առաջարկում եմ գնաճը ներկայացնել ճիճու տեսքով, որը «ուտում է» թղթային փողերը ՝ դրանով իսկ ցույց տալով, որ գնաճի դեպքում փողը դառնում է «ավելի քիչ», - կիսում է փորձագետը:

Մեկ այլ եղանակ է ՝ բացատրել ամեն ինչ ձեր իսկ բառերով ՝ օգտագործելով իրական կյանքի օրինակներ: «Նախ, կարող եք բառարանում դիտել ձեզ հետաքրքրող տերմինի ճիշտ սահմանումը, այնուհետև մտածել, թե ինչ առօրյա օրինակներ, կյանքից պատմություններ, գրքերից, ֆիլմերից օրինակներ կարող եք կազմել այս տերմինը: Եվ հետո, պատրաստված զվարճալի և հետաքրքիր օրինակներով, սկսեք երեխայի հետ զրույցը », - ասում է Home Credit Bank- ի ռազմավարական հաղորդակցության ղեկավար Իրեն Շկարովսկայան:

Սա կրթության ձևի հարցն է: Հաջորդ քայլը պետք է որոշվի, թե որ տարիքում, ինչ հասկացություններ պարզ կլինեն երեխայի համար: Ֆինանսների մեջ չկան պարզ սահմանումներ, ուստի չկան հստակ տարիքային սահմաններ: «Յուրաքանչյուր հասկացություն կարելի է բացատրել երեխային գրեթե ցանկացած տարիքում, հարցը գտնվում է այս բացատրությունների խորքում: Ես պրակտիկայից օրինակներ ունեմ, երբ չորս տարեկան երեխաները, թեկուզ իրենց իսկ խոսքով, ասում էին, թե ինչ է վարկը: Պարզապես մեծանալուն պես պետք է խորացնել նյութը, կրկնել և ընդլայնել ուսումնասիրության նախորդ փուլում ձեռք բերված յուրաքանչյուր գիտելիք, առաջարկել լուծման խնդիրներ և դեպքեր և անպայման կիրառել ամեն ինչ գործնականում: Երբեմն մեկ անգամ բանկ այցելելը շատ ավելի քան 2 տեսական դաս կտա `բացատրելով, թե ինչ է դա և ինչ գործողություններ է կատարում», - ասում է Սաիդա Սուլեյմանովան:

Ինչ սովորեցնել

Ֆինանսական փորձագետների օգնությամբ մենք բացահայտել ենք 18 հիմնական հասկացություն, որոնք յուրաքանչյուր երեխա պետք է յուրացնի դպրոցն ավարտելուց առաջ.

• գումար;
• խնայողություն;
• բյուջե;
• կուտակում;
• բանկային քարտ;
• բանկեր;
• Ապահովագրական ընկերություններ;
• վարկ;
• ներդրում;
• հարկեր;
• գնաճ;
• կենսաթոշակ;
• վարկային պատմություն;
• ներդրումներ;
• արժեթղթերի շուկայում մասնակիցներ;
• սնանկություն;
• խարդախություն և դրամական ապահովում;
• ֆինանսական բուրգ:

Այս ցանկը կարելի է բաժանել հինգ դժվարության մակարդակի: Մենք առաջարկում ենք դրանք օգտագործել որպես տարիքային ուղեցույց:

Տարիքը ՝ 4 -ից 6 տարեկան

Փող

«4-6 տարեկան հասակում երեխան նոր է ճանաչում փողի աշխարհը: Նա տեսնում է, որ տան համար մթերքներ գնելու կամ երեխայի համար խաղալիք գնելու համար ծնողները դրամապանակից հանում են գունավոր թղթեր ՝ փող: Երբեմն երեխաներին հարցնում ես, թե որտեղից են այդ գումարները, և նրանք պատասխանում են `մահճակալի սեղանից կամ բանկոմատից: Հետևաբար, այս տարիքում արդեն հնարավոր է բացատրել երեխային, թե ինչ է փողը և որ այն պետք է վաստակել », - ասում է Իրեն Շկարովսկայան:

Դրա հետ կապված, դուք կարող եք նաև ուսուցման ծրագրին ավելացնել «բանկոմատ» բառը, ասում է Սաիդա Սուլեյմանովան: Նրա խոսքով, այս տարիքում շատ երեխաներ կարծում են, որ փողն այնտեղ ինքնուրույն է հայտնվում, ուստի օգտակար կլինի խոսել փողի և բանկոմատի միջև կապի մասին `փող ստանալու վայր:

Խնայողություն

Փողի մասին խոսելը պետք է սահուն անցնի խնայողության մասին խոսելու: Իրենա Շկարովսկայայի խոսքով ՝ երեխաներին արդեն կարելի է բացատրել, որ բոլոր անհրաժեշտ բաների համար բավականաչափ գումար ունենալու համար պետք է կարողանալ խնայել:

Խնայողության էությունը ոչ թե միանգամից ամբողջ գումարը փոքր գնումների վրա ծախսելն է, այլ «թղթի կտորների» մի մասը առանձին պահելն ու խնայելը: Իսկ երբ դրանք շատ են, կարելի է մեծ բան գնել: Օրինակ, ծնողները թող առաջին շաբաթվա ընթացքում ամեն օր իրենց երեխայի հետ գնան խանութ և նրան երկու շոկոլադ գնեն, իսկ երկրորդ շաբաթվա ընթացքում երեխան միայն մեկ շոկոլադե սալիկ ստանա, մինչդեռ քաղցրավենիքի վրա ծախսված գումարը պետք է դնել մտել է խոզուկ բանկ: Յոթ օր հետո, խնայված գումարով, մայրիկն ու հայրիկը պետք է մի ամբողջ տուփ շոկոլադ կամ խաղալիք գնեն իրենց որդու կամ դստեր համար: Այս օրինակը երեխայի համար ծառայում է և որպես հստակ և հասկանալի նկարազարդում, և միևնույն ժամանակ նրա մեջ ձևավորում է խնայողության հաճելի ասոցիացիաներ:

Տարիքը ՝ 7 -ից 9 տարեկան

Խնայատուփ

Խոզուկ բանկը և՛ երազանքի խնայողությունների, և՛ ֆինանսական պլանավորման մասին է: Ավելի լավ է գործնականում բացատրել տերմինը ՝ երեխային առաջարկելով այնպիսի մեխանիզմ, որը թույլ է տալիս ինքնուրույն խնայել իր հաջորդ «կարիքների» համար:

«Կարող եք խոսել այն մասին, որ եթե երազում եք պլանշետի մասին, որ մի օր այն կունենաք, ապա այս երազանքը: Բայց եթե ձեր ծնողների հետ ընտրել եք որոշակի ապրանքանիշի պլանշետ, պարզել, թե որքան է այն արժե, պլանավորել եք, որ եթե ամեն շաբաթ խնայեք ձեր գրպանային գումարի մի մասը, ապա որոշակի ամիսներից հետո դուք կկուտակեք ծախսերը պլանշետի կեսը, և ձեր ծնողները ձեզ կավելացնեն մյուս կեսը, և նվիրական պլանշետը կդառնա քոնը, ապա երազանքը դառնում է ֆինանսական նպատակ: Եվ դրան հասնելու ճանապարհը ձեր առաջին ֆինանսական ծրագիրն է », - օրինակ է բերում Home Credit Bank- ի ռազմավարական հաղորդակցության բաժնի ղեկավար Իրեն Շկարովսկայան:

Ի դեպ, ըստ UPUP հավելվածի ստեղծող Ռոման Պոտյոմկինի, երեխան, որպես առաջին դասարանցի, արդեն կարող է պատրաստ լինել իր առաջին գրպանին: Ամենալավն այն է, որ շաբաթը մեկ անգամ գումար հատկացնեք որոշակի օր, ասենք երկուշաբթի:

Բյուջե

Բյուջեն այն ամբողջ գումարն է, որը տնօրինում է ընտանիքը, ընտանիքի բոլոր եկամուտներն ու ծախսերը: Այն համալրվում է մայրիկի և հայրիկի աշխատավարձից: Երեխաները դա հեշտությամբ կհասկանան: Մի փոքր ավելի դժվար կլինի բացատրել, թե ինչի վրա է ծախսվում, ինչպես հետևել դրան, և ինչու ծնողները չեն կարող գնել ամեն ինչ միանգամից:

Որոշ փորձագետներ խորհուրդ են տալիս սկսել երեք բանկա ՝ խոզուկներ կամ արկղեր, դրանց վրա փակցնել համապատասխան մակագրությունները ՝ «երազի համար», «ճաշի», «քաղցրավենիքի համար», դրանք ընթացիկ, պարտադիր ընտանեկան ծախսերի, խնայողությունների և զվարճանքի ծախսերի անալոգներ են: , Բացի այդ, երեխային պետք է թույլ տրվի ինքնուրույն բաշխել իր գրպանային փողը նրանց միջև: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է հասկացնել, որ եթե ամեն ինչ ծախսում եք շաբաթվա սկզբին և որոշ շոկոլադների վրա, ապա դպրոցում մնացած ժամանակը ստիպված կլինեք քաղցած մնալ, ինչպես նաև հետաձգել գնումը «դեղահատ» ավելի երկար ժամանակով:

10 -ից 12 տարեկան

Բանկեր, ավանդներ և վարկեր

Երեխային ինչ -որ բան բացատրելու ամենաարդյունավետ միջոցը գործնականում ցույց տալն է, կյանքի օրինակ բերելը: Հետևաբար, ամենալավը և նույնիսկ ավելի հետաքրքիր կլինի պատմել, թե ինչ է բանկը `հենց տեղում` բանկի գրասենյակում:

Անձնական կապիտալ ընկերության ֆինանսական խորհրդատու Անդրեյ Սենչուգովը առաջարկում է երեխաների համար հարմարեցված «բանկ» բառի իր սեփական մեկնաբանությունը. «Բանկերը ֆինանսական կազմակերպություններ են, որոնք օգնում են մարդկանց և ընկերություններին: Նրանք մարդկանցից գումար են վերցնում պահպանության համար և դրա համար վճարում որոշակի գումար (տոկոս): Երբ դուք գումար եք դնում բանկում, նրանք ձեզ ասում են, թե որքանով կավելանա ձեր ավանդը մեկ տարվա ընթացքում: Ենթադրենք, ավանդի տոկոսները կազմում են 10%: Դուք բանկում դրեցիք 10 հազար ռուբլի: Այնուհետեւ տարեվերջին կունենաք 11 հազար ռուբլի: Բանկերը նաև վարկով գումար են տրամադրում մարդկանց ՝ որոշ ժամանակով: Այն բանի համար, որ բանկը ձեզ գումար կտա, դուք լրացուցիչ գումար կվճարեք, դա կոչվում է վարկի տոկոս: Օրինակ, դուք մեկ տարով բանկից վերցրել եք 10 հազար ռուբլի, իսկ հետո պետք է վերադարձնեք 11 600 ռուբլի »:

Մնում է երեխային բացատրել վարկերի վերաբերյալ երկու հիմնական բան.

1. Դուք պետք է բանկից պարտք վերցնեք միայն անհրաժեշտության դեպքում և ամենից լավ խոշոր գնումների համար, որոնց համար կարող եք շատ երկար ժամանակ խնայել, օրինակ ՝ մեքենայի համար:
2. Վարկը պետք է մարվի մաս -մաս ՝ խստորեն ամիսը մեկ անգամ:

Ապահովագրական ընկերություններ

Ինչ վերաբերում է ապահովագրական ընկերություններին, Անդրեյ Սենչուգովը խորհուրդ է տալիս անալոգիա անել հովանոցով, որը պաշտպանում է վատ եղանակից: «Ապահովագրությունը ստեղծվել է, որպեսզի օգնի մեզ պահպանել մեր առողջությունը, կյանքը, ունեցվածքը», - ասում է փորձագետը:

Ավելի մանրամասն ՝ ապահովագրական ընկերություններն այն կազմակերպություններն են, որոնք վաճառում են ապահովագրություն, որը դժվարության դեպքում կարող է փոխանակվել մեծ գումարներով: Օրինակն ավելորդ չէր լինի, օրինակ ՝ հեծանիվների ապահովագրության դեպքում: Եթե ​​նա ապահովագրված է, և նրան գողանում են, ապահովագրական ընկերությունը գումար կտա նորը գնելու համար:

Բանկային քարտ

«Արդեն այս տարիքում ձեր երեխան կարող է սկսել օգտագործել ձեր հաշվի հետ կապված բանկային քարտը, ուստի նրան նույնպես պետք է պատմել քարտերի մասին», - ասում է Home Credit Bank- ից Իրեն Շկարովսկայան:

Parentsնողների համար հեշտ կլինի գործնականում ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է օգտագործել բանկային քարտը խանութում գնումներ կատարելու համար, պարզապես քարտը մուտքի մոտ տեղադրելով հատուկ սարքի մեջ և մուտքագրելով PIN կոդ, վճարելով ճաշարանում ճաշի համար կամ թղթային փողերի դուրսբերում բանկոմատի միջոցով: Կարևոր է երեխային զգուշացնել երկու բանի մասին. Նախ, որ ոչ մեկին չպետք է ասվի քարտի PIN կոդը: Եվ, երկրորդ, որ ավելի լավ է հնարավորինս հազվադեպ կանխիկ գումար վերցնել քարտից. Քարտը ձեզ հետ կրելը ավելի հարմար է, քան մի քանի հաշիվներ և փոփոխություններ, ուստի դա ավելի անվտանգ է:

Անդրադառնալով 10-12 տարեկան երեխաների համար կարևոր ֆինանսական հասկացություններին, կարող եք նրանց ուշադրությունը դարձնել ավելի հետաքրքիր, բայց ոչ պակաս օգտակար բաների վրա, օրինակ ՝ նրանց հետ պլանավորել իրենց առաջին արդյունավետ գնումը: «Այս տարիքում երեխաներն արդեն կարող են ընտրել ապրանքներ ՝ համեմատելով տարբեր պայմաններ: Հետևաբար, եթե դուք մտադիր եք ինչ -որ բան գնել, օրինակ ՝ հեծանիվ, ապա ձեր երեխայի հետ քննարկեք, թե ինչ բնութագրեր ունի հեծանիվը, որտեղ հեծանիվն ավելի էժան է ՝ խանութում կամ ինտերնետում, արդյոք դրա համար սեզոնային զեղչեր կան »: խորհուրդ է տալիս Շկարովսկայան.

13 -ից 15 տարեկան

«13-15 տարեկան հասակում երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն որոնել և վերլուծել տեղեկատվությունը: Դուք կարող եք նրան հղումներ առաջարկել դեռահասների համար գումար վաստակելու եղանակների, հարկերի և գնաճի թեմաների վերաբերյալ: Կարող եք անդրադառնալ նաև կենսաթոշակային և վարկային պատմության այն թեմաներին, որոնք պետք է պահպանել դեռ փոքր տարիքից », - ասում է Home Credit Bank- ի ռազմավարական հաղորդակցության ղեկավար Իրեն Շկարովսկայան:

Հարկային

Այստեղ ամեն ինչ պարզ է: «Հարկերը գումար են, որոնք հանվում են բոլոր մեծահասակների աշխատավարձերից և տրվում պետությանը: Այս գումարով կառուցվում են ճանապարհներ, պահպանվում են դպրոցներն ու մանկապարտեզները, բուժվում են հիվանդները, թոշակներ են տրվում այն ​​մարդկանց, ովքեր այլևս չեն աշխատում և այլն », - իր պարզեցված բացատրությունն է տալիս« Անձնական կապիտալ »ընկերության ֆինանսական խորհրդատու Անդրեյ Սենչուգովը: Կարող եք նաև ավելացնել, որ այս կարիքների համար ծնողների աշխատավարձից ամեն ամիս հանվում է 13% -ը:

Գնաճ

Ենթադրենք, որ դուք հետևել եք անկախ ֆինանսական խորհրդատու Սաիդա Սուլեյմանովայի խորհրդին, որը նա տվել է առաջին մասում, և վաղ մանկության տարիներին ձեր երեխայի մոտ ձևավորվել է գնաճի պատկեր `ճիճու տեսքով, որը« ուտում է »թղթե փողեր: Դե, ապա նրա համար այժմ ավելի հեշտ կլինի հասկանալ գնաճի ընդլայնված մեկնաբանությունը ՝ որպես փողի գնողունակության կորուստ: Այն հնչում է որպես «հիմարություն», բայց իրականում ամեն ինչ ավելի պարզ է: «Պատկերացնենք, որ տարեսկզբին մեկ տուփ կոկա-կոլան արժեր 50 ռուբլի, իսկ տարեվերջին` 60 ռուբլի: Ձեր դրամապանակում կա 50 ռուբլի: Ստացվում է, որ տարեսկզբին կարող էիր գնել կոկա-կոլայի տարա, սակայն տարեվերջին բավականաչափ փող չունես: Եզրակացություն. Դրամապանակի գումարի չափը տարվա ընթացքում չի փոխվել, բայց գներն աճել են », - բացատրում է Անդրեյ Սենչուգովը:

Կենսաթոշակ

Անձնական կապիտալ ընկերության ֆինանսական խորհրդատուի խոսքով ՝ կենսաթոշակը 55 տարեկանից բարձր կանանց և 60 տարեկանից բարձր տղամարդկանց կյանքի ամսական եկամուտն է, որը վճարում է պետությունը:

Այս գումարով ապրում են թոշակառուները: Քանի որ պետությունը վճարում է չնչին գումար, ծերության մեջ ապրելը դժվար կլինի, ստիպված կլինեք անընդհատ խնայել: Հետևաբար, դուք պետք է սկսեք նման բաների մասին հոգ տանել ձեր երիտասարդության շրջանում և ինքնուրույն խնայել թոշակի անցնելը:

Վարկային պատմություն

Ուսանողի համար ավելի հեշտ կլինի հասկանալ վարկային պատմության էությունը, եթե անալոգիա անենք վարկառուի օրագրի հետ, որտեղ բանկը նշաններ է դնում վարկերի մարման նրա կարգապահության վրա: «Այն թվարկում է այն բոլոր վարկերը, որոնք մարդը վերցրել և տվել է բանկերին: Այլ կերպ ասած, դա մարդու վարկանիշն է բանկի կամ վարկային հաստատության աչքում: Որքան ավելի լավ եք գլուխ հանում ֆինանսական հարցերից ՝ վճարել հարկեր, ժամանակին մարել պարտքերը և զբաղվել կոմունալ ծառայությունների և այլ հաշիվների հետ, այնքան ավելի շատ «հավանումներ» եք ստանում բանկից: Եթե ​​«հավանումները» բավական են, կարող եք ցածր տոկոսադրույքով վարկ վերցնել ՝ տուն կամ մեքենա գնելու համար », - ասում է ֆինանսական խորհրդատու Անդրեյ Սենչուգովը:

Բայց եթե վարկային պատմության «նշանները» վատն են, ապա բանկն այլևս վարկ չի տա, և այն դժվար կլինի ուղղել, ուստի կարևոր է հոգ տանել դրա մասին:

Խարդախություն և փողի անվտանգություն

Անվտանգության թեման ամենակարևորներից է: Ntsնողները լուրջ զրույց կունենան իրենց երեխաների հետ: Սկսեք նրանից, որ բանկային քարտերի միջոցները գողանում են այնպես, ինչպես կանխիկ դրամը: Այստեղ տարբեր են միայն գողության մեթոդները: Խարդախներին կարելի է բաժանել երկու տեսակի. Ոմանք բանկոմատների վրա տեղադրում են հատուկ սարքեր, գողանում քարտի տվյալները, ստեղծում դրանց պատճենները և օգտագործում դրանք զոհի հաշվից ամբողջ գումարը հանելու համար: Սա քերծվածք է:

Մյուսները `SMS- ների, նամակների և զանգերի միջոցով նրանք մոլորեցնում են մարդուն, պարզում են նրա քարտի անձնական, անձնական տվյալները և իրենց օգնությամբ գումար փոխանցում իրենց հաշվին: Սա ֆիշինգ է:

Կեղծարարներից միշտ կա մեկ պաշտպանություն `ուշադիր լինելը: Լավագույնն այն է, որ բանկոմատներ օգտագործեք բանկի հենց մասնաճյուղում կամ խոշոր առևտրի կենտրոնում: Դուք չեք կարող քարտը տեղադրել քարտի ընթերցողի մեջ, եթե այն սերտորեն չի տեղավորվում սարքի վրա կամ թուլացած է (սա կարող է հատուկ կցորդ լինել խարդախների համար): ): PIN կոդը մուտքագրելիս կարեւոր է ստեղնաշարը ձեր ձեռքով ծածկել: Եթե ​​բանկից նամակ կամ հաղորդագրություն եք ստանում ՝ մեկանգամյա գաղտնաբառ անվանելու խնդրանքով, օրինակ ՝ սխալ գործողությունը չեղյալ հայտարարելու կամ քարտը արգելափակելու համար, ապա ոչ մի դեպքում չպետք է դրան պատասխանեք: Խարդախները հաճախ ձեւանում են, թե բանկի աշխատակիցներ են, սակայն իրական աշխատակիցներին այս բոլոր տվյալները պետք չեն:

16 -ից 17 տարեկան

Տերմինների բարդությունը մեծանում է, բայց ծնողների խնդիրը պարզեցված է: Տարիքն արդեն թույլ է տալիս երիտասարդներին ինքնուրույն աշխատել անհրաժեշտ տեղեկատվության հետ, իսկ մեծահասակները միայն պետք է ուղղորդեն դրանք: «Դուք կարող եք ձեր երեխային խորհուրդ տալ ինքնուրույն ուսումնասիրել ապահովագրության, ներդրումների, սնանկության թեմաները, այնուհետև քննարկել այս ամենը միասին», - ասում է Տնային վարկային բանկի ռազմավարական հաղորդակցության ղեկավար Իրեն Շկարովսկայան:

Ներդրումներ

Ներդրումը փողի ներդրում է `եկամուտ ստանալու նպատակով, բայց, ըստ Personal Capital ընկերության ֆինանսական խորհրդատու Անդրեյ Սենչուգովի, այստեղ ոչ ոք չի կարող ձեզ երաշխիքներ տալ կապիտալի անվտանգության և աճի համար, ի տարբերություն բանկային ավանդների: Բայց եթե ձեր բախտը բերի, դուք ավելի շատ կվաստակեք, քան բանկում: Դուք կարող եք ներդրումներ կատարել բիզնեսում `գնել ընկերությունների արժեթղթեր, անշարժ գույք կամ, օրինակ, թանկարժեք մետաղներ:

Այն գործիքների ցանկը, որոնք ներդրողն ընտրել է իր միջոցները ներդնելու համար, կոչվում է ներդրումային պորտֆել: «Սա զամբյուղ է, որը ներառում է տարբեր տեսակի ներդրումային գործիքներ` ավանդներ, բաժնետոմսեր, պարտատոմսեր, անշարժ գույք և թանկարժեք մետաղներ », - ասում է Սենչուգովը:

Սովորաբար ներդրողները ռիսկերը բաշխում են ՝ ներդրումներ կատարելով տարբեր ակտիվներում: Եթե ​​դրանցից մեկն էժանանա, մյուսը կարող է բարձրանալ և, գոնե, առաջինից փոխհատուցել կորուստները:

Արժեթղթերի շուկայի մասնակիցներ ՝ բրոքեր, ֆոնդային բորսա, դեպոզիտարիա

Բաժնետոմսեր գնելու համար (ընկերության մի փոքր բաժնետոմս, որը իրավունք է տալիս եկամուտներ ստանալ շահաբաժինների տեսքով և գույքի մի մասի, եթե այն փակ է), դուք պետք է օգտվեք բրոքերի ծառայություններից:

«Բրոքերը կազմակերպություն կամ անհատ է, որը միջնորդ է վաճառողի և գնորդի միջև», - բացատրում է ֆինանսական խորհրդատու Անդրեյ Սենչուգովը:

Առք ու վաճառքի գործարքները տեղի են ունենում հատուկ հարթակում, որը կոչվում է բորսա: Ներդրողի գնած բաժնետոմսերի վերաբերյալ բոլոր տեղեկությունները պահվում են դեպոզիտարիայում: «Ավանդապահն այն կազմակերպությունն է, որը վարում է էլեկտրոնային ամսագիր: Ամսագիրը պարունակում է տեղեկատվություն, թե քանի արժեթուղթ է պատկանում A ընկերությանը կամ քանի արժեթուղթ պատկանում է B անձին », - ասում է Սենչուգովը:

Ֆինանսական բուրգ

«Ֆինանսական բուրգը մի կազմակերպություն կամ մարդկանց խումբ է, որոնք խոստանում են շատ բարձր եկամուտներ (ոսկե սարեր), բայց ի վերջո անհետանում են», - ասում է Personal Capital- ի ֆինանսական խորհրդատուն: Կարճ ժամանակում չափազանց բարձր եկամտաբերությունը ֆինանսական բուրգի հիմնական նշանն է: Առաջին ներդրողներն իսկապես շատ եկամուտ են ստանում, բայց դա ոչ թե ընկերության հաջող ներդրումների շնորհիվ է, այլ ավանդատուների երկրորդ կողմի փողի շնորհիվ երկրորդ կողմը վաստակում է երրորդի հաշվին, և այդպես մինչև բուրգը փլուզվում է, և չորրորդ կողմի խնայողությունները անհետանում են նրա փլատակների տակ: հինգերորդ, վեցերորդ, յոթերորդ և հետագա բոլոր «կուսակցությունները»: Այստեղ ծնողները կարող են խոսել այն մասին, թե ինչպես են իրենց ծնողները, հարևանները կամ ծանոթները տուժել ֆինանսական բուրգից «MMM» 90 -ականներին: Իրական կյանքի օրինակը լավագույն նախազգուշացումն է:

Սնանկություն

Այն ընկերությունները կամ մարդիկ, ովքեր չափազանց շատ գումար են վերցրել, բայց չեն կարող դրանք վերադարձնել ֆինանսական խնդիրների պատճառով, դիմել են սնանկության վարույթների: Դատարանը նրանց սնանկ է ճանաչում, նրանց ունեցած գրեթե ողջ ունեցվածքը գնում է պարտքերը մարելու համար, իսկ մնացածը դուրս է գրվում:

Նման ընթացակարգից հինգ տարի անց մասնավոր անձը չի կարող վարկ վերցնել, բայց նույնիսկ այս ժամանակահատվածից հետո դժվար թե հաջողվի: Սնանկացածի վարկային պատմությունը բանկի համար նման է «աղքատ ուսանողի» օրագրին:

Դե, դա, հավանաբար, ամեն ինչ է: Հետևի բարդ տեսություն: Բայց դա չի բերի ցանկալի էֆեկտ, եթե ուսումնառության ամբողջ ընթացքում ծնողները անձնական օրինակով երեխաներին ցույց չտան, թե ինչպես կառավարել ֆինանսները գրագետ: «Եթե դուք ինքներդ չեք պահում ընտանեկան բյուջեն, անխնա ծախսում եք, չեք կուտակել ֆինանսական անվտանգության բարձ, չեք համեմատում գները գնելուց առաջ, ապա երեխան, ամենայն հավանականությամբ, հետագայում կսկսի կրկնօրինակել իր ծնողների վարքագիծը: Ամբողջ ընտանիքին անհրաժեշտ է ֆինանսական գրագիտություն սերմանել », - ընդգծում է Իրեն Շկարովսկայան: