Կանոնակարգեր 

Հետազոտական ​​նախագիծ Թուղթ և տնային աշխատանք: Ստեղծագործական հետազոտական ​​նախագիծ «Թղթի կախարդական աշխարհը

  1. 1. http://www.o-detstve.ru Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ Ի՞նչ կարող է անել թուղթը: Նախագծի հեղինակն է Նաստյա Գալիվեևան, կերպարվեստի ամբիոնի նախապատրաստական ​​խմբի սան, 8 տարեկան: Managerրագրի ղեկավար Սերգեևա Լիլիա Նիասովնան, բարձրագույն կատեգորիայի ուսուցիչ, Գեղարվեստի ամբիոնի վարիչ, MBOU DOD "Polaznenskaya Children's School" արվեստների » Պոլազնա Պերմի երկրամասի ուսուցման փորձ 20 տարի Թուղթը մեզ համար ծանոթ նյութ է, որին հանդիպում ենք բառացիորեն ամեն քայլափոխի ՝ թերթ բացել, նամակ ուղարկել, գրքեր և ամսագրեր կարդալ, պաստառներ, օրացույցներ, ալբոմներ և այլն: Թուղթ ուսումնասիրելու թեման և ստեղծագործական աշխատանքում դրա կիրառումը ինձ համար շատ արդիական է դարձել: Ես սիրում եմ ստեղծագործել ՝ նկարել, քանդակել, արհեստներ պատրաստել տարբեր նյութերից: Եվ ես նաև շատ սիրելիներ ունեմ, որոնց ցանկանում եմ նվերներ մատուցել: Կարծում եմ, որ իմ նախագիծը «Ի՞նչ կարող է անել թուղթը» կօգնի ոչ միայն ինձ, այլ նաև կրտսեր դպրոցականների սովորել, թե ինչպես կարելի է օգտագործել թուղթը ստեղծագործական աշխատանքներում: Նախագծի խնդիր. Ի՞նչ կարելի է պատրաստել թղթից: տարբեր եղանակներով. Նախագծի արտադրանք. ստեղծագործական աշխատանքներ տարբեր տեսակի թղթերից, տարբեր ձևերով: II համառուսաստանյան ինտերնետային մրցույթ «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ»
  2. http: //www.o-detstve.ru Աշխատանքային պլան. գրական աղբյուրներից և ինտերնետային ռեսուրսներից սովորել թղթի ծագման և դրա տեսակների մասին. յուրացման տարբեր եղանակներ, ստեղծագործական աշխատանքներում թղթի տարբեր տեսակներ: Հետազոտության առարկա. թղթի օգտագործումը ստեղծագործական աշխատանքներում: Հետազոտության թեման `թուղթ: ractրագրի գործնական նշանակությունը. ուսումնասիրելով թղթի հնարավորությունները, կարող եք ստեղծագործական լինել աշխատում է ձեր սեփական ձեռքերով և նվիրում դրանք ձեր սիրելիներին: Հետազոտության տեսական մասը `ուսումնասիրություն: գրական աղբյուրներ; ինտերնետային ռեսուրսներից ստացված տեղեկատվության ուսումնասիրություն: Ուսումնասիրության գործնական մասը `ստեղծագործել թղթից ստեղծագործական աշխատանքներ: Theրագրի իրականացում Նախագծի տեսական մասը (ներկայացում սլայդներ թիվ 2-4) Ուսումնասիրելով գրական աղբյուրները և ինտերնետային ռեսուրսներից ստացված տեղեկատվությունը, ես սովորեցի շատ հետաքրքիր և տեղեկատվական: Թղթի արտաքին տեսքի պատմության մասին Թուղթը արտառոց գյուտ է մարդու, նրա ամենակարևոր և ամենամեծ ձեռքբերումներից մեկը: Ստեղծման օրվանից թուղթը դարձել է մարդկանց միջև հաղորդակցության ակտիվ միջոց ՝ ծանոթացնելով նրանց գիտելիքներին և մշակույթին: Իզուր չէ, որ այն կոչվում է «իմաստության աղբյուր», քանի որ այն օգնում է սերունդներին պահպանել անցյալի և ներկայի հսկայական ժառանգությունը: Թուղթը հայտնվեց մտքեր, զգացմունքներ, հարաբերություններ ամրապնդելու համար նյութեր փնտրելու դարերի արդյունքում: Մարդը միշտ փորձել է պատմել իր մասին ՝ նախ ժայռերի վրա փորագրելով խորհրդավոր գծանկարներ և նշաններ, գրանիտե քարեր, բազալտե քարեր և քարանձավների պատեր: Դրանք հայտնաբերվել են բազմաթիվ երկրների հնագետների կողմից: Նմանատիպ շատ գծանկարներ են հայտնաբերվել Մոնղոլիայում, Հնդկաստանում, Ավստրալիայում, Մեքսիկայում, «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ» համառուսաստանյան II համացանցային մրցույթ
  3. 3. http://www.o-detstve.ru Սահարայի ավազների մեջ, Կուբայում և այլն: Այս գծագրերը հինգից հինգ ու կես հազար տարեկան են: Հետագայում քարին փոխարինելու համար կավե տախտակներ կարվեցին: Նրանք փայտերով նկարում էին թաց կավի վրա, ինչը շատ ավելի հեշտ էր, քան քարի վրա պատկերներ փորագրելը: Սա հսկայական ազդեցություն ունեցավ մշակույթի զարգացման վրա: Հնարավոր է դարձել տառերի սալիկներն ուղարկել մի տեղից մյուսը և նույնիսկ ուղարկել այլ երկրներ: Մարդը չի դադարում գրելու համար ավելի թեթև և ամուր նյութեր փնտրել: Ահա այսպես հայտնվեցին փայտե տախտակները: Դրանք ներկով կամ մոմով ծածկելուց հետո դրանք գրեցին սրված ձողերով: Չինացիներն օգտագործում էին բամբուկե տախտակներ և դրանց վրա այրում էին հիերոգլիֆներ `տաք շղարշով: Հին Նովգորոդի բնակիչները գրում էին նամակներ, գրում պարտքեր, հաշիվներ կեչի կեղևի վրա: Մեծ թվով նման կեչի կեղևի տառեր հայտնաբերել են հնագետները XI-XIV դարերի Նովգորոդի երկրի մշակութային շերտերի պեղումների ժամանակ: Հին Եգիպտոսում պապիրուսը լայնորեն օգտագործվում էր, որն առատորեն աճում էր լճերի և գետերի մակերեսային տարածքներում: Նեղոսի ափերից նա մտավ Եվրոպա և Ասիա: Պապիրուսի վրա եգիպտացիները պատկերում էին իրենց ամբողջ կյանքի իրադարձությունները, տարբեր սովորույթներ, ծեսեր և արհեստներ: Պապիրուսի մրցակիցը մագաղաթն էր: Նիհար և դիմացկուն նյութը ստացել է իր անունը Պերգամոն քաղաքից, որը կաշվե հանդերձանքի մեծ արհեստագործական կենտրոն էր և որտեղ II դարում: Մ.թ.ա. սկսեց գրել նոր նյութ գրելու համար: Ռուսաստանում մագաղաթը սկսեց պատրաստվել 15 -րդ դարում պետական ​​տառերի, օրենքների ծածկագրերի և հատկապես արժեքավոր գրքերի համար: Մագաղաթը ամուր, առաձգական, դիմացկուն, բայց շատ թանկ նյութ է, դարեր շարունակ ծառայելով մարդկանց, այն իր տեղը զիջեց միայն թղթին: Թուղթն առաջին անգամ արտադրվել է 2 -րդ դարում, Չինաստանում: Ենթադրվում է, որ թուղթը հորինել է saայ Լունը: Երկար ժամանակ չինացիները գաղտնի էին պահում թուղթ ձեռք բերելու բաղադրատոմսը `դրա արտադրության մենաշնորհը պահպանելու և արտասահմանում վաճառքի շուկաներ ապահովելու համար` Կենտրոնական Ասիայում, Japanապոնիայում, Կորեայում և այլ երկրներում: Գրեթե տասնհինգ հարյուր տարի առաջ Հնդկաստանում տիրապետում էին թղթե պատրաստման արվեստին: Կամպուչեա, Վիետնամ Այստեղ նրանք սովորեցին թուղթ պատրաստել հին առագաստներից, կանեփի և կտավատի կտորներից, հին ցանցերից և պարաններից: Japanապոնիայում նրանք սկսեցին արտադրել թթի կեղևից բարձրորակ թուղթ, և առաջին նմուշների հայտնվելուց հարյուր տարվա ընթացքում ճապոնական թուղթը գերազանցեց չինական թղթի որակը, որը պատրաստված էր բամբուկի ցողուններից: Այս երկրներում նրանք արտադրում էին բազմաթիվ տարբեր տեսակի թղթեր և սովորում էին դրանք տարբեր կերպ օգտագործել: Արաբները կատարելագործեցին թղթի պատրաստման չինական եղանակը: Inրի մեջ թաթախված կտորների կտորները շփում էին պտտվող ջրաղացով և ձեռքով, դրանով իսկ սկզբում նրանք փոխարինեցին ընտանի կենդանիների մկանային ուժը և «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ» համառուսաստանյան II համացանցային մրցույթը
  4. 4.http: //www.o-detstve.ru ապա ջրի էներգիան: Թղթի առատությունը թույլ տվեց արաբ խալիֆերին ստեղծել հսկայական գրադարաններ: Եվրոպայում թուղթ սկսել են արտադրել 12 -րդ դարից ՝ սկզբում Իտալիայում, այնուհետև Ֆրանսիայում, Անգլիայում, Հոլանդիայում և Գերմանիայում: Սա թերթ-մազանոթ-ծակոտկեն նյութ է, որը բաղկացած է ամենափոքր մանրաթելերից, որոնք հատուկ մշակման արդյունքում սերտորեն միահյուսված են միմյանց հետ, ծալվում և սեղմվում են թերթերի մեջ: Եթե ​​ուշադիր նայեք պատռված թղթի եզրին, ապա հեշտությամբ կարող եք նկատել նման բարակ մանրաթելեր: Թուղթը օգտագործվում է տեխնոլոգիայի մեջ, գնում է մեծ թվով մշակութային, գրասենյակային, կենցաղային իրերի արտադրությանը `տետրեր, անձեռոցիկներ, փող, խաղալիքներ, պարաններ, պաստառներ, լուսանկարչական թուղթ և շատ ավելին: Թուղթը օգտագործվում է տարբեր փաթեթավորումներ և շինանյութեր ստեղծելու համար: Ինչպես է պատրաստվում թուղթը Թուղթ պատրաստելու հիմնական նյութը փայտն է, սակայն թղթի որոշ տեսակներ պատրաստված են ծղոտից, բամբակից, բուրդից կամ մետաքսից: Կեղեւի մանրաթելերը տալիս են թղթի ուժն ու ամրությունը: Երկարաժամկետ պահպանման ենթակա թղթի հատուկ տեսակների համար օգտագործվում են արհեստական ​​սինթետիկ մանրաթելային նյութեր `լավսան, նեյլոն, նիտրոն: Սինթետիկ մանրաթելերը հնարավորություն են տալիս արտադրել շատ դիմացկուն թուղթ: Թղթի արտադրությունը պահանջում է զգալի քանակությամբ ջուր: Հետեւաբար, պղպեղի եւ թղթի գործարանները գտնվում են գետերի եւ լճերի ափերին: Բացի այդ, մեծ քանակությամբ փայտ է լողում ջրով, ինչը զգալիորեն նվազեցնում է դրա առաքման արժեքը: Նախ, փայտի միջուկը ձեռք է բերվում: Փշատերև ծառերը, առավել հաճախ ՝ զուգված, օգտագործվում են փայտի միջուկի արտադրության համար: Թղթի արտադրության համար անհրաժեշտ է ցելյուլոզա. Սկզբում այն ​​մշակվում է մեխանիկորեն (մանրացված), այնուհետև ենթարկվում է քիմիական մշակման `եփվում է ալկալիների լուծույթում, հատուկ թթվի մեջ: Փայտի միջուկը և ցելյուլոզը խառնելով `ստացվում է հեղուկ մանրաթելային խյուսի տեսքով: Որքան ցելյուլոզ է, այնքան ամուր է թուղթը: Որպեսզի թուղթը լինի ամուր, անթափանց, սոսինձներ, հանքանյութեր և ներկանյութեր ավելացվեն թղթի միջուկին `կախված ապագա թղթի նպատակից, տեսակից և աստիճանից: Չափագրումը թուղթը հարմարեցնում է թանաքով, թանաքով, ներկելու համար, այսինքն խոնավության դիմացկուն: «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ» թղթի միջուկ II համառուսաստանյան ինտերնետային մրցույթին ավելացվում են տարբեր օգտակար հանածոներ:
  5. 5. http: //www.o-detstve.ru սպիտակ լցոնիչներ. Կավիճ, տալկ, գիպս: Նրանք տալիս են թղթի սպիտակությունը, անթափանցիկությունը, փափկությունը, հարթությունը, մեխանիկական ուժը և բարելավում են դրա տպելիությունը: Սոսինձներից և լցոնիչներից բացի, ներկանյութերը ավելացվում են թղթի միջուկին: Կախված տեսակից և նպատակից, թուղթը ենթարկվում է հետագա մշակման և հարդարման. Այն պատրաստվում է հարթ, ձուլված, ներկված, սոսնձված, մածուցիկ, ներծծված տարբեր նյութերով, պատրաստված ծալքավոր, թավշյա, դաջված և այլն: Թղթի լայն տեսականի կա: Այն տարբերվում է հաստությամբ, գույնով, որակով և չափերով: Թուղթը պետք է ընտրվի որոշակի գույնի և տեսակի `կախված այն բանից, թե ինչ եք պատրաստվում անել: Թղթի տեսակները. թուղթ գրքերի և ամսագրերի տպագրության համար; պատճենահանող թուղթ; գծագրություն և գծագրություն, տպագրություն; հետագծման թուղթ; փաթեթավորում կամ փաթեթավորում; գունավոր փայլուն; խճաքարային թուղթ (դաջված); թավշյա; ինքնասոսնձվող; պատճենահանում; պաստառ; ստվարաթուղթ; Paperրագրի տեսական մասի եզրակացություններ Վերլուծելով ուսումնասիրված տեղեկատվությունը գրական աղբյուրներից և ինտերնետային ռեսուրսներից ՝ կարելի է եզրակացություններ անել. դա պղպեղի և թղթի արդյունաբերության արտադրանք է. այն օգտագործվում է մարդու կյանքի տարբեր ոլորտներում, թուղթ պատրաստելու հիմնական նյութերն են փայտը և ցելյուլոզը. արտադրել տարբեր տեսակի թուղթ ՝ կախված նպատակից: II համառուսաստանյան ինտերնետային մրցույթ «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ»
  6. 6.http: //www.o-detstve.ru Նախագծի գործնական մասը Սովորելով թղթի գործնական օգտագործումը, ես որոշեցի նվերներ մատուցել իմ սիրելիներին տարբեր ձևերից տարբեր տեսակի թղթեր: 1. Մորս համար, ես որոշեց ծաղկեփունջ պատրաստել կաթսայում `օգտագործելով հնագույն և դեկորատիվ ճապոնական ավանդական օրիգամիի տեխնիկան: Դրանք մի շարք գնդակներ են, որոնք բաղկացած են միասին հավաքված թղթե ծաղիկներից, վարդակներից կամ այլ ձևի թղթի կտորներից: Այս առանձին մասերը հաճախ կոչվում են մոդուլներ: Ի՞նչ է նշանակում «կուսուդամա» ինքնաբառը: UsKusuri‖- ը ճապոներենից թարգմանվում է որպես drug‖, ‖tama‖ - ―shar‖: Հետևաբար, ―kusudama‖ բառը կարող է թարգմանվել որպես թմրամիջոցների գնդակ‖: Ի՞նչ կապ ունեն դեղերն ու դեղերը դրա հետ: Ի վերջո, խոսքը թղթից ծալելու մասին էր: Պարզվում է, որ կուսուդամներն ի սկզբանե ճապոնացիներն օգտագործել են Կագուրայի սինտոական կրոնական առեղծվածների ժամանակ: Սա կոչվում էր կախարդական արևային պաշտամունքի հիման վրա ձևավորված ծեսերի: Արևը խորհրդանշում էին հսկայական վառ կարմիր գնդակներ, որոնց մակերեսը ստեղծվել էր միմյանց վրա սերտորեն սեղմված թղթե մեխակների գլուխներով: Գնդակները գտնվում էին քառանկյուն հարթակի անկյուններում: Բազմամետրանոց ձողեր, որոնց վրա ծաղիկներ էին ամրացված, գնդերից դուրս էին ցցված տարբեր ուղղություններով: Եվ այսօր, ոչ մի ճապոնական արձակուրդ փողոցում, տաճարում կամ տանը անհրաժեշտ չէ առանց կուսուդի: Ոմանց համար դրանք պարզապես դեկորացիա են, իսկ մյուսները `անիմաստ իմաստ: Նման գնդակը կարելի է կախել հիվանդի մահճակալի վրա և լիցքավորել դրական էներգիայով ՝ ձեր ափերը դրան մոտեցնելով: Միստիկ? Ո՞ր կողմը նայել ... Աշխատանքի փուլեր (ներկայացման սլայդ թիվ 5) Ինձ անհրաժեշտ էին նյութեր ՝ գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ, քանոն, մատիտ, բանկա, կաթսա զարդարելու ժապավեն, ծալքավոր թուղթ: Ես թղթի վրա չափեցի հինգ քառակուսի 9x9 սմ չափով և կտրեցի դրանք, քանի որ մեկ ծաղկի համար պետք է պատրաստել հինգ քառակուսի: Այսպիսով, ես պատրաստեցի 45 քառակուսի 15 ծաղիկների համար գունավոր թղթից: Ես յուրաքանչյուր ծաղիկ դրեցի որոշակի հաջորդականությամբ (ներկայացման սլայդ թիվ), սոսնձեցի ծաղկաթերթերը ՝ դրանով իսկ պատրաստելով ծաղիկ: Ստացված ծաղիկները սոսնձեցի միասին ՝ գնդակ պատրաստելու համար: II համառուսաստանյան ինտերնետային մրցույթ «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ»
  7. 7. http://www.o-detstve.ru Ես գունավոր ծալքավոր թղթից կտրեցի բանկայի լայնությանը և բարձրությանը հավասար շերտ և ամրացրեցի շերտը սոսինձով, այնպես որ ստացա գեղեցիկ ծաղկաման: Deարդարել այն ժապավեններով: Սոսինձով ամանի մեջ ամրացրեք ծաղիկների գնդիկ: 2. Հայրիկիս համար ես որոշեցի պատրաստել գունավոր թղթի «Omore Memory» հավելվածը: Նա այնքան հաճախ է հիշում ճանապարհորդությունը դեպի ծով, ինչպես էր լողում և սուզվում, որ ես ուզում էի ծովի խորքի բնակիչների կերպար ստեղծել: Կիրառումը կիրառական արվեստի տեսակներից մեկն է: Applicatio - լատիներեն բառ, նշանակում է «կիրառել, ծածկել»: Դա թուղթ սոսնձելով զարդեր կամ գեղարվեստական ​​պատկերներ ստեղծելու միջոց է: Դիմումը լայնորեն տարածված է շատ երկրներում: Այն մեծ տեղ է գրավում Արևելքի ժողովուրդների արվեստում ՝ Վիետնամ, Japanապոնիա, Չինաստան: Դիմումի աշխատանքները օգտագործվում են Լեհաստանում: Ռուսաստանում կտրված թղթե ժանյակների և անձեռոցիկների տեսքով կիրառվում էին դարակները սպասքով զարդարելու համար: Հյուսիսի ժողովուրդների կողմից հագուստի և գորգերի դիզայնի մեջ լայն կիրառություն են գտել կաշվից և մորթուց պատրաստված դիմակները: Օբյեկտների կիրառական պատկերները միշտ ունեն ավելի սովորական ձևեր, քան արվեստի այլ տեսակներ: Այս ձևերն ընդհանրացված են, փոքր մանրամասները չեն առանձնանում ՝ ինչպես եզրագծի երկայնքով, այնպես էլ դրա ներսում, որոնք կարող են փոխանցվել գեղանկարչությանը և քանդակագործությանը: Քանի որ կիրառման տեխնիկան ավելի պարզ է, քան նկարը նկարելը, դուք կարող եք արագ պատրաստել վահանակ, պաստառ, ֆրիզ և այլն: Աշխատանքի փուլեր (ներկայացում սլայդ թիվ 6) Ինձ անհրաժեշտ էին նյութեր. Ալբոմի թերթ, գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ , քանոն, մատիտ, կաղապարներ ծովային և մեդուզաների համար Ես կպցրեցի գունավոր թղթի թերթիկ լանդշաֆտային թղթի վրա: Ալիքներ ստեղծելու համար ես կտրեցի մի շերտ, մի քանի անգամ թեքեցի այն և մկրատով կտրեցի կամարակապ գիծ, ​​այնուհետև այս շերտը սոսնձեցի կապույտ սավանի վերին եզրին: Գունավոր թղթի վրա հետևեցի ծովային ձիու և մեդուզայի նախշերին և կտրեցի մանրամասները ուրվագծի երկայնքով: Իմ դիմումի մնացած մանրամասները ես ստեղծել եմ իմ երևակայության հիման վրա: Բոլոր մասերը գունավոր թղթից պատրաստելով և դրանք որոշակի հերթականությամբ տեղադրելով, դրանք սոսնձեցի կապույտ ֆոնի վրա: 3. Ես ուզում էի իմ կրտսեր քրոջը նվիրել «Մուրա» կատվի ձագ, որը պատրաստված էր թղթե պլաստիկի տեխնիկայով: Ես միտումնավոր այն դարձրեցի միայն սպիտակ, քանի որ «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ» համառուսաստանյան II համացանցային մրցույթը
  8. 8.http: //www.o-detstve.ru եթե նա ցանկանում է իր ընկերոջը գունազարդել, նա կնկարի նրան իր կամքով: Թղթե պլաստմասսա, թղթից ձևավորման յուրօրինակ եղանակ: Թուղթը հատուկ նյութ է, արտահայտիչ, դեկորատիվ և «ճկուն», այն հեշտ է ձևավորվում, բայց միևնույն ժամանակ թելադրում է աշխատանքի մեթոդներն ու ոճը: Թղթե քանդակը բազմազան է `մանկական արհեստներ, դիզայներական լուծումներ, արվեստ և արհեստներ, անկախ աշխատանքներ և մետաղական քանդակի նախապատրաստական ​​ուրվագիծ: սոսինձ, քանոն, մատիտ, թերթ` կատվի նախշով: Գրասենյակի սպիտակ թուղթ դրեցի մի կատվի նախշով թերթիկի վրա և մատիտով գծեցի գծերը: Ես կտրեցի մանրամասները և դրանք սոսնձեցի որոշակի հաջորդականությամբ ՝ սկսած կատվի մարմնից և այլն ՝ ըստ սխեմայի: Օգտագործելով գանգուր մկրատ, ես կտրեցի թղթի կտորներ և զարդարեցի կատվին դրանցով: projectրագրի գործնական մասի եզրակացությունները Գործնականում յուրացնելով ուսումնասիրված տեղեկատվությունը գրական աղբյուրներից և ինտերնետային ռեսուրսներից, եկա այն եզրակացության, որ կիրառելով կիրառման տարբեր մեթոդներ , տարբեր տեսակի թղթեր ստեղծագործական աշխատանքներում, կարող եք ստեղծագործական աշխատանքներ կատարել ձեր սեփական ձեռքերով և նվիրել ձեր սիրելիներին: Sumրագրի տեսական և գործնական մասի եզրակացությունների ամփոփումը հիմք է տալիս ենթադրելու, որ թղթի ուսումնասիրությունը և տարբեր տեսակի թղթերից ստեղծագործական աշխատանքների արտադրությունը, տարբեր ձևերով, տանում է դեպի ծրագրի «Ի՞նչ կարո՞ղ է անել թուղթը »II համառուսաստանյան ինտերնետային մրցույթ« Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ »
  9. 9.http: //www.o-detstve.ru հղումներ. 1. Գորյաևա Ն.Ա. Ձեր արհեստանոցը: Ստրուկ: տետր Էդ. Նեմենսկի Բ.Մ. Մ .: «Կրթություն», 2006. 2. Դոկուչաևա Ն.Ն. Մենք պատրաստում ենք թղթի աշխարհը: Մենք կառուցում ենք քաղաք: SPb .: LLP "Diamant", 1997. 3. Kozlina A.V. Ձեռագործության դասեր: Ստրուկ: տետր Մ.: Մոզաիկա-Սինտեզ, 2005. 4. Մակարովա Ն.Ռ. Թղթի թերթիկի գաղտնիքները: Ստրուկ: տետր Մոսկվա. Մոզաիկա-սինթեզ, 2006. 5. Nemenskaya L.A. Ձեր արհեստանոցը: Ստրուկ: տետր 4 կլ. Մ .: «Կրթություն», 2004. Ինտերնետային ռեսուրսներ ՝ http: //www.loza.sp.ruhttp: //all-origami.ruhttp: //famic.ru/uchimsya-s-mamoj-i-papoj/tvorchestvo/ applikatsiihttp: //ru.wikipedia.org II համառուսաստանյան ինտերնետային մրցույթ «Երեխաների հետազոտական ​​նախագիծ»

Հետազոտական ​​նախագծերի հանրապետական ​​փառատոն և

ստեղծագործական նախագծեր «Իմ առաջին հայտնագործությունները»

Հետազոտություն

Ինչ է թուղթը

և ինչպես է այն պատրաստված

Աշխատանքն ավարտեցին 3 -րդ դասարանի բ

Headեկավար: Վերա Ռիբինսկայա,

տարրական դպրոցի ուսուցիչ

Քաղաքային կառավարման կրթական հաստատություն

«Էսօյլ միջնակարգ դպրոց»

2013 թ

1. Ներածություն

Մեր հետազոտական ​​նախագիծը կոչվում է «Ի՞նչ է թուղթը և ինչպե՞ս է այն պատրաստված»:

Մեր դասարանի բոլոր տղաները սիրում են նկարել, նկարել, կատարել տարբեր ծրագրեր: Մենք հաճույքով կարդում ենք հետաքրքիր գրքեր: Դպրոցում մենք գրում ենք տետրերում, մեր տնային աշխատանքները գրում ենք օրագրում: Ուսուցիչը դասարանների օրագրում գնահատականներ է դնում: Թուղթն ամենուր է ՝ տանը, դպրոցում, խանութում:

Այժմ անհնար է պատկերացնել կյանքը առանց նրա: Թուղթն աշխարհում ամենաշատ օգտագործվող նյութն է:

Մեզ շրջապատող աշխարհի դասերից մեկում մենք խոսեցինք բնապահպանական խնդիրների, անտառների պահպանության մասին, իմացանք, որ թուղթը պատրաստվում է ոչ միայն փայտից, այլ նաև թափոններից: Մեզ հետաքրքրում էր հենց թուղթ պատրաստելու գործընթացը: Ինչպե՞ս է թուղթը պատրաստվում գործարանում և կարո՞ղ է այն պատրաստվել տանը:

Նախքան նախագծի վրա աշխատելը, մենք իրականացրել ենքհարցաթերթիկ տարրական դասարանների աշակերտների շրջանում: Հարցազրույց ենք անցկացրել 75 հոգու հետ: Նրանց տրվեցին հետևյալ հարցերը.

    Ի՞նչ էին գրում հին աշխարհի մարդիկ: Մենք ստացանք հետևյալ պատասխանները.

Չգիտեմ - պատասխանեց –16 մարդ, իսկ ծառի վրա ՝ 27 մարդ, քարերի վրա, քարանձավների պատերին ՝ 18, կեչի կեղևի վրա ՝ 11, պապիրուսի վրա ՝ 1, կավի վրա ՝ 1, կենդանիների մաշկի վրա -1

    Ինչի՞ց է պատրաստված թուղթն այսօր:

Չգիտեմ - պատասխանեց 25 հոգի, 41 մարդ ՝ փայտից, 3 հոգի ՝ կեղևից, 6 հոգի ՝ փայտե շիլայից:

Պարզվեց, որ մենք ինքներս և մյուս տղաները շատ բան չգիտենք թղթի մասին: Մենք որոշեցինք ուսումնասիրել այս հարցը և մեր գիտելիքները հասցնել մեր դպրոցի աշակերտներին:

Այսպիսով, կար մեր հետազոտական ​​աշխատանքի թեման. «Ի՞նչ է թուղթը և ինչպես է այն պատրաստվում»:

Մեր աշխատանքի նպատակը հետևյալն էր. եւ թղթի հետազոտություն. ծագման պատմություն, հատկություններ և արտադրության տեխնոլոգիա:

Մենք մեր առջև դրել ենք հետևյալ խնդիրները.

1. ... Ուսումնասիրեք թղթի արտաքին տեսքի պատմությունը:

2. Թղթի հետ անցկացնել մի շարք փորձեր, ուսումնասիրել դրա հատկությունները:

3. Թուղթ պատրաստեք տանը:

4. Նախագիծը ծանոթացնել տարրական դասարանների աշակերտներին:

Մենք առաջ ենք քաշել վարկած. «Եթե սովորենք, թե ինչպես է պատրաստվում թուղթը, կարող ենք այն ինքներս պատրաստել տանը»:

Մեր աշխատանքում մենք օգտագործել ենք հետազոտության այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են.

    Հարցաթերթիկ

    Էքսկուրսիա «ԲԲԸ Կոնդոպոգա» միջուկի և թղթի գործարան:

    Տեղեկատու գրքերի և ինտերնետային ռեսուրսների ուսումնասիրություն;

    Փորձեր թղթի վրա

    Գործնական թղթի պատրաստում

2. Գործնական մաս

Նախագծի վրա աշխատելու համար ես և տղաները որոշեցինք որոշ ժամանակ գիտնական դառնալ և բաժանվեցինք երեք խմբի ՝ պատմաբաններ, քիմիկոսներ և տեխնոլոգներ: Պատմաբաններն առաջինն են անցել աշխատանքի: Նրանք ուսումնասիրեցին «Որտեղի՞ց է թերթը» հարցը:

    1. Որտեղի՞ց է եկել թերթը:

Թուղթ միշտ չի եղել: Ի՞նչ էին մարդիկ օգտագործում թղթի գալուց առաջ: Հազարամյակներ շարունակ մարդիկ փնտրում էին գրելու նյութեր: Նախ, նրանք օգտագործում էին քար, կավ, ծառի կեղև: Դրանք փոխարինվեցին մոմով պատված փայտե տախտակներով: Մեր աղջիկները նույնպես փորձում էին նման մոմե տախտակներ պատրաստել: Նրանք փոխարինվեցին պապիրուս,որին երբեմն անվանում են «թղթի պապիկ»: (Պապիրուսը կոշտ, սնամեջ ցողունով բույս ​​է, որը կտրվել և ուղղվել է ՝ ստեղծելով թղթի բարակ թերթեր, որոնց վրա կարող եք գրել):

Տաք կլիմա ունեցող երկրներում հաճախ էին օգտագործում արմավենու չորացրած տերևները: Ռուսաստանում ամենատարածված գրավոր նյութը եղևնու կեղևն էր `կեչի կեղևի շերտ: Հետո եկավ մագաղաթ... Այն պատրաստված էր երիտասարդ կենդանիների մաշկից (խոյեր, կովեր, խոզեր, այծեր): Մագաղաթը շատ թանկ նյութ էր: Մեկ գիրք ստեղծելու համար օգտագործվել է 200-250 կենդանիների մաշկ: Մագաղաթը օգտագործվում էր թղթի հայտնվելուց առաջ:

Չինացիներն առաջինն են սկսել թուղթ պատրաստել: Ենթադրվում է, որ թուղթը Չինաստանում հորինել է մոտ 105 -ը ՝ saայ Լունի կողմից: Նա գտել է թթի ծառի կեղեւի ներսից թուղթ պատրաստելու ձեւը: Չինացիները երկար ժամանակ ջրի մեջ շփում էին ծառերի կեղևը, չիպսերը, լաթերը, մինչև նրանք ստանում էին շիլա առանց կտորների, այնուհետև այս խառնուրդը լցնում էին սկուտեղների վրա: Երբ ջուրը թափվում էր, սավանները չորանում էին: Հետագայում չինացիները սկսեցին դրան օսլա ավելացնել: Սկզբում թուղթը պատրաստված էր լաթերից, հետո որոշեցինք փայտ փորձել:

Այժմ թուղթը պատրաստվում է գրեթե նույն կերպ, միայն մեքենաներն են ամեն ինչ անում: Կարելիայում թղթի պատրաստման մասին մենք իմացանք, երբ այցելեցինք Կոնդոպոգա քաղաքի ulելյուլո և թղթի գործարան:

2.2. Գ թղթի հատկությունները:

Գործարանում մենք իմացանք, թե ինչ կարելի է ներառել թղթի կազմի մեջ:

    Փայտանյութ կամ ցելյուլոզ 2) Թափոնների թուղթ 3) Թափոններ

Cելյուլոզը նյութ է, որը հանդիպում է բոլոր բույսերի, ծառերի, բամբակի, բրնձի, եգիպտացորենի ցողունների մեջ:

Մենք փորձեցինք ուսումնասիրել թղթի հատկությունները և դրա համար մենք կատարեցինք հետևյալ փորձերը.

    Փորձ թիվ 1 Հարթություն . Վերցրեցի գրելու տարբեր թերթեր, թերթ, փաթեթավորման թուղթ և նկատեցի, որ այն հիմնականում հարթ է: Թղթի տեսքը կախված է հարթությունից:Արդյունք: Հարթությունը կարևոր է թղթեր գրելու, թղթեր տպելու և թուղթ սոսնձելու համար:

    Փորձ թիվ 2: Կծկման դիմադրություն . Թուղթը կազմված է միասին ամրացված մանրաթելերից: Եթե ​​մի կտոր թուղթ եք պատռում, գիծը անհավասար է ստացվում: Եթե ​​թերթիկը արդուկվում է ծալովի գծի երկայնքով (այսինքն ՝ մանրաթելերը կոտրված են), ապա թերթիկը պատռվելու է ուղիղ գծի երկայնքով:Արդյունք: Թուղթը կազմված է մանրաթելերից, որոնք թուղթը դարձնում են ամուր:

    Փորձ թիվ 3 Մաքսազերծում: Ես վերցրեցի երկու թուղթ `հաստ և բարակ, դրանք հերթով դրեցի լուսանկարի տակ և տեսա, որ բարակ թուղթը փայլում է նկարի միջով, իսկ հաստ թուղթը` ոչ: Արդյունք: Կան թղթի տարբեր կառուցվածքներ `հաստ և բարակ: Թղթի թափանցիկությունը կախված է մանրաթելերի խտացումից:

    Փորձ թիվ 4 osակոտկենություն: Ես ներկը գցեցի թղթի վրա, այն ներծծվեց: Մանրաթելերի միջև ծակոտիներ կան: Արդյունք: Թուղթը ներծծում է թանաքը իր ծակոտկենության պատճառով:

    Փորձ թիվ 5 - Ուժ: Տեղադրեք ծանր առարկա թղթի վրա: Սավանը թեքվեց: Այնուհետև թերթիկը թեքեք ակորդեոնի պես և տեղադրեք նույն առարկան: Սավանը չի թեքվում: Արդյունք: Ակորդեոնով ծալված թուղթը դառնում է ավելի դիմացկուն: Ակորդեոնի սկզբունքը կիրառվում է տուփերի արտադրության մեջ:

    Փորձ No6 Երկարացում . Ես վերցնում եմ փափուկ թղթի թերթիկ (անձեռոցիկներ) և փորձում եմ այն ​​ձգել, թուղթը դանդաղ մի փոքր ձգվում է: Արդյունք: Թուղթը ձգված է: Այս հատկությունը հատկապես կարևոր է փաթեթավորման թղթի համար:

    Փորձ թիվ 7 Փափկություն: Ես փորձում եմ մի կտոր թուղթ մի կտորի մեջ ճզմել, թուղթը հեշտությամբ է իրեն տալիս: Արդյունք: Թուղթը փափուկ է, փափկությունը կախված է դրա խտությունից:

    Փորձ No8 Խոնավության դիմադրություն: Այժմ ես թուղթը դնում եմ ջրի մեջ և մի փոքր սեղմում ներքև, թուղթը թրջվում է, բայց չի կորցնում իր ձևը: Թուղթը թաց վիճակում ամուր է: Արդյունք: Որքան ամուր է թուղթը խոնավանալուց առաջ, այնքան ավելի քիչ է այն կորցնում իր ձևը խոնավանալուց հետո:

    Փորձ թիվ 9 Այրում: Փորձում եմ թուղթը վառել, այն հեշտությամբ այրվում է: Այրված թղթից մնում է մոխիր և մոխիր: Արդյունք: Թուղթը շատ դյուրավառ է և շատ լավ է այրվում:

Ամփոփելու համար մեր հետազոտությունը.Ես թվարկել եմ թղթի հիմնական հատկությունները: Նրանք պետք է հայտնի լինեն այն մարդկանց, ովքեր թուղթ են պատրաստում: Թղթե գործարանները արտադրում են տարբեր տեսակի թուղթ: Որակը կախված է դրա հատկություններից:

2.3. Թղթի պատրաստման տեխնոլոգիա:

Հատկություններն ուսումնասիրելուց հետո մենք որոշեցինք ինքներս պատրաստել թուղթը: Եվ սա այն է, ինչ մենք ստացանք: Դիտեք «Ինչպես ենք թուղթ պատրաստել» ֆիլմը: Մենք տանը թուղթ էինք պատրաստում թափոններից ևհետմենք կարդում ենք, որ ամբողջ նահանգի և առանձին շրջանների մասշտաբով վերամշակված թղթի հումքի օգտագործումը թույլ է տալիս պահպանել անտառային ռեսուրսները: Պետք է հիշել, որ անտառը գանձ է, որը մեզ տվել է մայր բնությունը, և որ անտառը պետք է պաշտպանել, պաշտպանել և փորձել փրկել մեր ամբողջ ուժով:

    Եզրակացություն

Գործնական արդյունքներ.

    Մեր դասարանի տղաները տարբեր աղբյուրներից իմացան թղթի ստեղծման պատմության մասին. 2. Ուսումնասիրել է թղթի հատկությունները: 3. Պատրաստված է թղթի թափոններից:

Եզրակացություններ.

Մեր վարկածն այն մասին, որ «եթե սովորենք, թե ինչպես է պատրաստվում թուղթը, կարող ենք այն ինքներս պատրաստել տանը», լիովին հաստատվեց: Մենք սովորեցինք, թե ինչից է պատրաստված թուղթը, և մենք ինքներս սովորեցինք, թե ինչպես պատրաստել այն:

    Դիմում.

Օգտագործված գրականություն և թվային ռեսուրսներ.

Բոգդանով Վ.Վ., Ս.Ն. Պոպովը: Սովորական իրերի պատմություններ: Էդ. «Մանկավարժություն-մամուլ», Մ., 1992, էջ. 70-76 թթ

2. Ռուսական մեծ հանրագիտարան

3. Մի խոսք թղթի մասին: Ն.Յու. Յակովլեւը: Մ. 1988

4. Թղթե տեխնոլոգիա, Մ., 1992

5. Ինչ է: Ո՞վ է դա: Հատոր 1 - Մ .: Մանկավարժություն, 1990:

ժայռապատկերներ

Գորդինա Վիկտորիա

Քաղաքային պետական ​​կրթական հաստատություն

հիմնական հանրակրթական դպրոց

հետ Zagագարի Յուրյանսկի շրջան Կիրովի մարզ

Հետազոտական ​​նախագիծ

«DIY թուղթ»

Աշխատանքը կատարեց ուսանողը

5 դասարան MKOU OOSh s. Արեւայրուք

Յուրյանսկի շրջան Կիրովի մարզ

Գորդինա Վիկտորիա

Վերահսկիչ ՝ կենսաբանության ուսուցիչ

ՄԿՈ O ՕՈՇ ս. Արեւայրուք

Գորդինա Ելենա Նիկոլաևնա

1. Անձնագիր ............................................... .................................................. ............................ 3

2. Ներածություն ............................................... .................................................. ......................... 4

3. Նախագծի աշխատանքի փուլերը ....................................... .. ............................................... 6

4. paperրույցներ թղթի մասին

4.1. Թղթի տեսք ................................................ .................................................. .... 7

4.2. Այսօր թուղթ պատրաստելը ............................................... .................................... տասը

4.3. Տնական թղթի պատրաստման տեխնիկա ............................................ 12

5. Եզրակացություն ............................................... .................................................. ...................... տասնչորս

Տեղեկատվական ռեսուրսներ ................................................ ................................................. 15

Դիմումներ ................................................. .................................................. ...................... 16


1. Նախագծի անձնագիր

Նախագծի անուն: DIY թուղթ

Ageրագրի մասնակցի տարիքը: 11 տարի

Մասնակիցների թիվը: 1

Վերահսկիչ:Գորդինա Ելենա Նիկոլաևնա, քիմիայի կենսաբանության ուսուցիչ, Մոսկվայի տարածաշրջանային կրթական հաստատություն OOSh p. Արեւայրուք

Ակադեմիական առարկա, որի շրջանակներում իրականացվել է աշխատանքը- բնական պատմություն

Academրագրի թեմային մոտ գիտական ​​առարկաներ- կենսաբանություն, քիմիա, էկոլոգիա, տեղական պատմություն

Նախագծի տեսակը- երկարաժամկետ

Նախատեսված արտադրանքթղթի նմուշների ձեռքբերում, գրքույկի թողարկում:


2. Ներածություն

DIY թղթի նախագծի թեման

Թուղթը բացառիկ տեղ ունի մարդկանց կյանքում: Նա ուներ շատ նախորդներ: Քար և կավ, փայտ և ոսկոր, կաշի և կեչի կեղև, մոմ և մետաղ, պապիրուս և մագաղաթ. Բոլորը պատմական տարբեր դարաշրջաններում մարդկանց ծառայել են որպես գրելու նյութ ՝ այդպիսի արժեքավոր տեղեկություններ փոխանցելու համար:

DIY թուղթ ... Կարո՞ղ եք այն պատրաստել տանը: Այս հարցը տվել է առաջարկվող նախագծի հեղինակը: Ուսումնասիրելով այս հարցի վերաբերյալ գրականությունը ՝ հեղինակը եկել է այն եզրակացության, որ անհնարինը այս դեպքում չի լինում: Հայտնաբերվեցին տանը թուղթ պատրաստելու մի քանի մեթոդներ, սակայն դրանք փորձելուց հետո ընտրվեց մեկը: Մեր օրերում ձեռագործ արտադրանքը բարձր է գնահատվում, քանի որ այն պահպանում է մարդու ձեռքի ջերմությունը և չունի իր անալոգը: Նույնը կարելի է ասել ձեռագործ թղթի մասին. Հետաքրքրությունը դրա նկատմամբ աճում է ամեն օր, ուստի, ըստ կանխատեսումների, թղթե արհեստավորները չեն ձանձրանա:

Վարկած

Ենթադրում եմ, որ թղթե տնական արտադրանքը կհետաքրքրի ոչ միայն դպրոցի աշակերտներին, այլև ուսուցիչներին և ծանոթներին:

Ուսումնասիրության օբյեկտ

Թղթի արտադրություն վերամշակված նյութերից

Ուսումնասիրության առարկա

Թղթի արտադրության պատմություն

Խնդիր

Բոլորը թուղթ են օգտագործում, բայց ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչպես են դրանք ստանում:

Նախագծի նպատակը.

Ձեռքով պատրաստեք ձեր սեփական թուղթը վերամշակված նյութերից:

Առաջադրանքներ.

1. Ուսումնասիրեք թերթի ծագման պատմությունը:

2. Getանոթացեք թուղթ պատրաստելու արդյունաբերական մեթոդին:

3. Պատրաստեք թղթի նմուշներ տանը:

4. Սովորեք օգտագործել վերամշակված հումք, պահպանեք անտառային ռեսուրսները (անկախ նրանից, թե որքան բարձր է հնչում)

5. Ներկայացրեք նյութը ներկայացման, գրքույկի տեսքով:

Իմ աշխատանքը բաղկացած էր երկու փուլից.

1. Գրականության ուսումնասիրություն այս թեմայով գրադարանում և ինտերնետում:

2. Թղթի նմուշների պատրաստման հետազոտական ​​մաս

Օգտագործված աղբյուրներ
1. «Նովայա գազետա» թիվ 49 (492), 2005 թ
2. Կորյովա Գ.Ա. «Ձեր այլընտրանքը ատոմակայաններին» գիրք 2 / Ընտանիքի էներգետիկ անձնագիր / Էդ. 2 -րդ, շրջ. և ավելացված - Մուրմանսկ, 2002:- 32 էջ

3. Վեբ կայքեր:


3. Նախագծի վրա աշխատանքի փուլերը:

1. Նախապատրաստական ​​(հոկտեմբեր-նոյեմբեր)

Թղթի արտադրության վերաբերյալ գրականության որոնում և ուսումնասիրում դպրոցական և գյուղական գրադարաններում, քանի որ գտած նյութը քիչ պատկերազարդումներ ուներ, ստիպված եղա դիմել ինտերնետի ռեսուրսներին: Մենք ուսումնասիրել ենք արդյունաբերության մեջ թղթի, թղթի տարբեր տեսակների առաջացման պատմությունը:

2. Գործնական (դեկտեմբեր -փետրվար)

Համակարգչում աշխատանքի գրանցում, ծրագրեր, թղթի պատրաստում:

3. Վերահսկում և գնահատում (մարտ)

Գրքույկի և շնորհանդեսի հրատարակում, թղթի նմուշների պատրաստում մեր ձեռքերով: Նախագծի պատրաստում և պաշտպանություն հետազոտական ​​աշխատանքների դպրոցական և շրջանային մրցույթում:


4. Թղթի մասին խոսակցություններ:

4.1. Թղթի տեսք

Փայտահատները կտրեցին ծառը,

Մեքենայի վրա դրանք բաժանվեցին մասերի,

Նրանք կտորները կտրեցին բեկորների,

Եվ դրանք երկար ժամանակ եփում էին լուծույթի մեջ:

Եվ հետո ամբողջ հեղուկը քամվում է,

Roller արդուկված, չորացրած, արդուկված:

Այսպես դուրս է գալիս դատարկ թուղթ

Ամսագրի, գրքի և նոթատետրի համար:

Թուղթը հորինել են չինացիները: Ավելի շուտ, մեկ շատ կոնկրետ չինացին isայ Լունն է: Նրանից առաջ կար նաև գրող նյութ. Եգիպտացիները այն պատրաստել էին պապիրուսի թերթերից (Հավելված 1), բայց այս նյութն ուներ մի ամբողջ շարք թերություններ. այն քայքայվեց, լավ չէր հանդուրժում խոնավությունը և ժամանակի ընթացքում ջնջվում էր: Իսկ պապիրուսի թուղթ պատրաստելն այնքան էլ հեշտ չէր: Այսպիսով, saայ Լունը մեծ օգուտ տվեց ամբողջ աշխարհին ՝ որոշելով վերջապես փորձել ստեղծել տիեզերքի լավագույն գրավոր նյութը մ.թ. 105 -ի վաղ առավոտյան:

Մինչ այդ չինացիները թուղթ էին պատրաստում կանեփից եւ թերի մետաքսյա որդերի կոկոններից: Մյուս կողմից, saայ Լունը մանրացրեց թթի (թթի) մանրաթելը, փայտի մոխիրը, լաթը և կանեփը, այդ ամենը խառնեց ջրի հետ, ստացված զանգվածը դրեց բամբուկե մաղի վրա և չորացրեց արևի տակ: Եվ երբ զանգվածը չորացավ, նա այն հարթեց քարերով: Կայսրին անչափ դուր եկավ Կայ Լունի թուղթը `այն ավելի սահուն և հարթ, քան կանեփի սավանները, և ավելի դիմացկուն և ամուր, քան մետաքսե գլանափաթեթները, և նա անմիջապես չինացի բոլոր պաշտոնյաներին հրամայեց անցնել նոր նյութի:

Սկզբում Չինաստանում թուղթը օգտագործվում էր գործվածքներ փաթաթելու համար, և միայն դրանից հետո այն դարձավ գրելու թուղթ: Տանգ դինաստիայի օրոք չինացիները հորինեցին թեյի տոպրակներ և զուգարանի թուղթ, իսկ Սոնգ դինաստիայի օրոք թղթե փողերն առաջինն էին մոլորակում:

Այդ ժամանակից ի վեր արտադրության գործընթացը բարելավվել է, բայց չի փոխվել: Ավելացվեցին նոր բաղադրիչներ `օսլա, սոսինձ, ներկեր - հարթ քարերը փոխարինվեցին գլանաձև մամլիչներով, արևի տակ չորանալը տեղը զիջեց ուլտրամանուշակագույն լամպերին: Տասնյոթերորդ դարի երկրորդ կեսին եվրոպացիները հորինեցին հղկող մեքենա, ինչը զգալիորեն կրճատեց թղթի արտադրության ժամանակը: 1770 թվականին բրիտանական թուղթ արտադրող What. Իսկ 1806 թվականին Ֆուրդինիեր եղբայրները արտոնագրեցին առաջին թղթե մեքենան:

Իսպանիան առաջինն էր Եվրոպայում (մոտ 1150 թ.), Որը սկսեց թուղթ պատրաստել ՝ տեխնոլոգիան ընդունելով արաբներից: 1154 թվականին թուղթը հայտնվեց Իտալիայում: Հունգարիան սկսեց թուղթ պատրաստել 1300 -ին, Գերմանիան ՝ 1390 -ին, Անգլիան ՝ 1494 -ին, Ռուսաստանը ՝ 1565 -ին, Հոլանդիան ՝ 1586 -ին, և Շվեդիան ՝ 1698 -ին:

Թղթի պատրաստման տեխնոլոգիայի ոլորտում իրականացվել է 30 գործողություն: Թղթի գործարանի հիմնական գործիչը փորվածքն էր, իսկ նրա հիմնական աշխատանքային գործիքը ուղղանկյուն ձևն էր ՝ ցանցի հատակով: Նա նրան իջեցրեց թղթի պղպեղով լցված տապակի մեջ և արագ բարձրացրեց նրան: Պահանջվում էր դա անել այնպես, որ դրանից ջուրը քամելուց հետո ցանցի վրա մնաց նույնիսկ թելքավոր շերտ, որից այնուհետև ստացվեց թղթի թերթիկ: Հավաքարարը համարվում էր կարևոր անձնավորություն և ուներ մի շարք արտոնություններ, ի տարբերություն այլ վարպետների:

Timeամանակի ընթացքում արտադրամասի թղթի արտադրությունը փոխեց իր բնավորությունը, ձեռք բերեց արտադրական արտադրության առանձնահատկություններ: Այդպես մնաց մինչև 19 -րդ դարի վերջ: Այս գործողությունը շատ աշխատատար էր, պահանջում էր շատ ֆիզիկական ծախսեր, փորձ, հմտություն: Սովորաբար դրանք բարձր որակավորում ունեցող վարպետներ էին: Նրանք հարգված և արտոնյալ էին: Իր աշխատանքն ավարտելուց հետո, փորագրողը շրջանակը հանձնեց աշխատողին `ընդունիչին: Նա հմտորեն շրջեց շրջանակը, և մանրաթելը ընկավ կտորի կտորի երեսպատման վրա: Խոնավ թղթե թերթերը բաժանվում էին բացատներով և հավաքվում կույտերի մեջ: Այնուհետեւ ջուրը նրանցից հանվեց մամլիչով: Շատ փորագրություններ մանրամասնորեն ցույց են տալիս նման մամուլը, այնպես որ, ցանկության դեպքում, առանց մեծ դժվարության կարող եք պատրաստել աշխատանքային մոդել, գծագրերն ու փորագրություններն այնքան ճշգրիտ են:

Չորացումը վերջնական, բայց ոչ վերջին վիրահատությունն էր: Խոնավությունը հեռացնելուց հետո սավանները ուղղվեցին, հարթ գլորակի վրա հարթվեցին կոշտ ծառերից պատրաստված գորգով, ինչպիսիք են հաճարենին, ընկուզենին կամ ոսկորը: Հետո նորից սեղմեցին: Երբեմն թուղթը թաթախում էին կուվետի մեջ ՝ նոսրացած կենդանու կամ ձկան սոսինձով: Ձուկը համարվում էր ավելի լավը, քանի որ այն ավելի քիչ էր ենթարկվում փտածության: Հետո կրկնվեց չորացումն ու հարթեցումը:

Թղթե պատրաստման գործընթացը պահանջում է շատ ջուր `ջրաղացները քշելու համար: Հետեւաբար, նրանք փորձում էին թղթի գործարաններ կառուցել հնարավորինս մոտ ջրին, իսկ ավելի հաճախ ՝ հենց գետի վրա: Նման արհեստանոցները հայտնի դարձան որպես «թղթե գործարաններ»: Թղթի առաջին գործարանները հայտնվել են Իտալիայում XIII դարում (Ֆաբրիանո, 1276, հետագայում ՝ Բոլոնիա և Անկոնա), Ֆրանսիայում ՝ XIV դարում (1348), Գերմանիայում ՝ 1380, Անգլիայում ՝ XIV դարի կեսերին, Հոլանդիայում , Նորվեգիա, Դանիա - XIV դարի 60 -ական թվականներին, Լեհաստանում ՝ 1493 թվականին, Չեխիայում ՝ 1499 թվականին:

Թղթի պահանջարկը մեծանում է, ավելանում է արհեստանոցների, արհեստավորների և աշակերտների թիվը: Մրցակցությունն աճում է. Աճում է արտադրության մեջ իր սեփական տեղը զբաղեցնելու ցանկությունը, ապրանքների մատակարարման մեջ, անվան համախմբման մեջ: Յուրաքանչյուր վարպետ ունի իր հնարքները, իր գաղտնիքները, որոնք նա պահում է խիստ վերահսկողության ներքո, չնայած ընդհանուր առմամբ հայտնի էր արտադրության ընդհանուր սկզբունքը:

Եվրոպայում թուղթը պատրաստվում էր կտավատի կտորից: Նախ, այն թրջվել է կրաքարի կաթով: Այնուհետև լաթերը մանրացվում էին խոշոր հավանգների մեջ և նորից թրմվում կրաքարի ջրի մեջ մոտ մեկ օր: Այնուհետև մանրացված զանգվածը դուրս է բերվում, քամվում և նորից աղացվում, մինչև մեծ տարաներում ստացվի համասեռ խառնուրդ: Վարպետը որոշեց հումքի պատրաստակամությունը. Նա թույլ տվեց, որ ձուլողները հավաքեն մի զանգված `հատուկ մաղով թղթի կտոր (փայտե շրջանակ, որը ծածկված է նուրբ ցանցով)` հատուկ մշակված շարժումով: Որոշ ժամանակ անց ջուրը քամվում էր մաղի միջով, սեղմվում, այնուհետև «թեքվում» զգայական շերտի վրա: Մնացած ջուրը ներծծվեց զգացմունքի մեջ, և թղթի միջուկը `հումքը, դարձավ էլ ավելի կոմպակտ: Վերևից դրվեց զգեստի թերթ, և գործողությունը կրկնվեց, այսպիսով, մի քանի անգամ: Որոշ ժամանակ անց այս ամբողջ զգացմունքային զանգվածը սեղմվեց սեղմակի տակ: Մամուլը քամեց մնացած խոնավությունը և դրանից հետո աշխատանքային մասի մի փոքր խոնավ թերթերը կախվեցին ստվերում (անպայման հովանի տակ) `օդը չորացնելու համար:

Չորացրած թուղթը գնաց արդուկներին. Մարմարե տախտակի վրա թերթիկը հարթեցվեց ոսկորով (մի տեսակ հարթ և շատ հարթ դանակ ՝ առանց բռնակի): Այսպես արդուկված թուղթը գնաց չափման մեքենայի մոտ: Նա թրջեց թերթիկը ժելատին լուծույթով և նորից կախեց այն չորացնելու համար: Չորացրած թերթիկը վերադարձվեց չափիչ մեքենային `մյուս կողմը մշակելու համար, որից հետո թերթիկը կրկին կախեցին չորանալու համար: Սոսնձված թերթիկը վերադարձվեց արդուկին: Նա կրկնում էր թերթը արդուկելու գործողությունը և այն հանձնում, եթե հղկված թուղթ (ժամանակակից պատված թղթի տեսակ) անհրաժեշտ լիներ, փայլեցնողին: Նա փայլեցրեց փղոսկրով և ավարտեց իր գործողությունները ՝ մակերեսը բուժելով յասպերով, նեֆրիտով, ագատով և օնիքսով: Առավել հաճախ օգտագործվում էին ագաթե երեսպատում: Մինչ օրս պահպանվել է կավե հումքի այրման կամ հղկման նմանատիպ տեխնիկան: Նման իրերը, որոնք կոչվում են կերամիկայի մեջ «հղկված», հայտնի են կերամիկայի սիրահարների շրջանում:

Գրեթե պատրաստ թուղթը սեղանին դրվեց վարպետ քանդակագործին: Նա կտրեց որոշակի ձևաչափի բացերը և դրանք պահեստավորեց տասնյակներով: Փաթեթավորիչը, կախված պատվերի թերթերի քանակից, հավաքեց պատրաստի թղթի բլոկ ՝ նախկինում ներքևից տեղադրելով ձևաչափման ափսե, իսկ վերևից ՝ նույնը, որպեսզի պատրաստի թղթի թերթերի եզրերը մեխանիկական վնասներից պաշտպանեն: Այս ամենը խնամքով ծածկված էր կտորով, սպիտակեղենով, կապվում էր ժապավեններով և հանձնվում էր պատրաստի արտադրանքի պահեստին կամ անմիջապես ձեռքից ձեռք ՝ պատվիրատուին: Թուղթը, որպես ապրանք, պահեստում հնացած չէր: Կային մոտ 30 հիմնական գործողություններ, մոտ 15 լրացուցիչ գործողություններ, տեխնոլոգիապես բավականին բարդ մանիպուլյացիաներ թղթի միջուկով:

4.2. Թուղթ պատրաստելը այսօր:

Գրեթե նույնը, ինչ Tայ Լունի օրոք: Հատուկ մեծ բաղնիքում փայտի, գործվածքների, ամրացնող նյութերի և ներկի մանրացված մասնիկները լուծվում են ջրում: Այնուհետեւ ստացված զանգվածը դուրս է բերվում և մաս -մաս տարածվում չորացման ցանցի վրա (Հավելված 1).

Եթե ​​փորված խառնուրդը (այն կոչվում է առաջնային թուղթ) պարզապես չորացրեք լամպի տակ, դուք ստանում եք չամրացված և բավականին փխրուն զանգված: Հետևաբար, չորացնելուց հետո, կուսական թուղթը սեղմվում է հատուկ մամլիչների վրա, այսինքն `քշվում է հարթ գլանների շարքերի միջև: (Հավելված 1)., որոնք որոշակի ուժով սեղմում են թերթի վրա: Որքան մեծ է ճնշումը, այնքան խիտ է թուղթը և որքան դժվար է լինելու, այնուհետև այն կծկվի:

Թուղթն ինքնին սովորաբար դարչնագույն է ՝ տարբեր աստիճանի հագեցվածությամբ: Թուղթը սպիտակեցնելու համար (կամ դրան այլ երանգ տալու համար) առաջնային խառնուրդին ավելացվում են հատուկ ներկանյութեր և քիմիական նյութեր: Բացի այդ, թերթերը հաճախ կավիճվում են, այսինքն ՝ կավիճի լուծույթը ցողում են թղթի վրա, այնուհետև թերթիկը նորից սեղմվում է բալոններով: Բացի գեղեցիկ գույնից, պատվածթուղթը ավելի դիմացկուն է և ավելի հարմար տպիչի համար `թանաքի տեղում ներծծմամբ:

Ստանդարտ թուղթը ՝ պատված, թե ոչ, փայլատ է և մի փոքր կոպիտ դիպչելիս: Որպեսզի այն հարթ և փայլուն, թուղթը ծածկույթի գործընթացում պատված է հատուկ միացությամբ: Փայլուն թուղթը սովորաբար ավելի ծանր է, քան փայլատ թուղթը: Նման թերթերի վրա լավագույնն է տպել լիարժեք գունազարդ պատկերազարդումներ և լուսանկարներ. Նման թղթի վրա տպված կետի չափը ամենափոքրն է, ինչը նշանակում է, որ պատկերի լուծաչափը ամենաբարձրն է, իսկ գույնի վերարտադրումը `ամենաճշգրիտը:

Բացի պատված թուղթից, կա մեկ տեսակ սպիտակ փայլատ թուղթ ` օրացույցավորված... Այն օգտագործվում է թվային տպագրության համար. Թվային տպիչի թանաքը նման թղթի վրա ընկնում է շատ ավելի լավ և կպչում, քան կավիճը: Այս էֆեկտին հասնելու համար թերթերն անցնում են հատուկ անունով մեքենայի միջով օրացույց(Հավելված 1)... Փաստորեն, օրացույցը ոչնչով չի տարբերվում բալերից `նույն գոտին, նույն բալոնները: Միայն հիմա բալոնների մակերեսն իրենք շատ հարթ են, և թերթերն անցնում են b- ի տակ Օավելի շատ ճնշում - հետևաբար, թուղթը շատ հաստ է: Կալենդերացված թուղթը երբեք փայլուն չէ, և դրա սպիտակ թերթի գույնը փոքր -ինչ դեղնավուն է, ուստի շատ հարմար է դրանից կարդալը:

Ստանալու համար անհրաժեշտ է հյուսված թուղթ, սեղմման ժամանակ առաջնային թուղթը տեղադրվում է հյուսված ցանցի վրա: Կամ, կազմը խառնելիս ավելացվում են լրացուցիչ տարրեր (թելեր, բջջանյութի մասնիկներ, բարակ պլաստիկ հատվածներ և այլն)

Վերջերս վերամշակված թուղթը շատ տարածված էր. Հավաքված թափոնները կամ գործվածքները օգտագործվում են որպես դրա թերթերի հիմք: Նման թուղթը դառնում է փաթեթավորման նյութերի հիմնականը կամ օգտագործվում է բարդ հյուսվածքով դիզայնի թուղթ պատրաստելու համար:

Թուղթը հիմնված է բուսական մանրաթելերի վրա, որոնք պատշաճ կերպով մշակվում և սոսնձվում են բարակ թերթի մեջ `մակերեսային սոսնձման ուժերով: Թղթի հատուկ տեսակների արտադրության համար վերջերս օգտագործվել են նաև սինթետիկ և հանքային ծագման մանրաթելեր (ասբեստ, ապակի և այլն): Երբեմն թղթի արտադրության մեջ օգտագործվում են բուրդ, ծղոտ կամ բրնձի մանրաթելեր: Գունավոր թուղթ ստեղծելու համար կազմին ավելացվում են ներկանյութեր:


4.3. Տնական թղթի պատրաստման տեխնիկա

ՄԵԹՈԴ I

Սարքավորումներ:

Մեծ կաթսա

Օգտագործված թղթի թերթեր

Խառնիչ կամ սննդի պրոցեսոր

Մի կտոր շղարշ նուրբ անցքերով

Ակնթարթային օսլա (երկու թեյի գդալ)

Երկու թերթ թուղթ (կամ թերթ)

Առաջընթաց:

1. Թուղթը պոկեք փոքր կտորների (ոչ ավելի, քան 2x2 սմ) և դրեք դրանք կաթսայի մեջ: (Եթե դուք օգտագործում եք սննդի պրոցեսոր, պարզապես դրա մեջ պատառոտված թուղթ դրեք, մի քիչ ջուր լցրեք և ծեծեք մինչև թուղթը մանրաթելերի վերածվի):

2. Այնուհետեւ խառնուրդը լցնել տաք ջրի մեջ: Եթե ​​ցանկանում եք օսլա օգտագործել, ապա հիմա ավելացրեք այն ջրի մեջ (երկու թեյի գդալ):

3. Թող թուղթը կանգնի 10 րոպե, այնուհետև հարիչով հարեք մինչև թղթի մանրաթելերը բաժանվեն, և զանգվածը դառնա փափուկ:

4. Մեկ կտորով կաթնաշոռի կտորը աստիճանաբար իջեցրեք թավայի մեջ ՝ այն պահելով մյուս եզրով: Ամբողջությամբ ընկղմեք զանգվածի մեջ, այնուհետև զգուշորեն հանեք այն: Թող ջուրը նորից թափվի կաթսայի մեջ:

5. theածկեք շոռակարկղը ներծծող թուղթով և շրջվեք, բայց զգույշ եղեք, որպեսզի չփչացնեք ստացված «ցելյուլոզը»:

6. Careգուշորեն հեռացրեք շղարշը և մնացած «ցելյուլոզը» ծածկեք երկրորդ թուղթով և գլանափաթեթով:

7. Չորացնել երկաթով

8. Careգուշորեն հեռացրեք փչացող թուղթը: Մի դիպչեք ստացված թերթիկին 24 ժամ, մինչև այն ամբողջովին չորանա:

ՄԵԹՈԴ II

Սարքավորումներ:

Հեղուկները զտելու համար ցանցով հատուկ շրջանակներ: (Հավելված 2)Նրանք փայտե են, A4 և A5 չափսերի թերթեր: Աշխատանքի համար բավական է ունենալ յուրաքանչյուր չափից երկուսը: Meshանցը մանրահատիկ է, նման է մաղի, այն օգտագործվում է շինարարության մեջ: Theանցը կցվում է շրջանակին `փոքր գամասեղներով: Առանց ցանցի վերին եզրագիծը կամընտիր է, բայց ցանկալի: Այն հնարավորություն է տալիս ավելի մեծ զանգված ձեռք բերել, և ավելի հեշտ է այն հարթեցնել ցանցի վրա:
Մենք նաև օգտագործում ենք բլենդեր և արդուկ `գործընթացը արագացնելու համար, բայց դուք կարող եք ամբողջությամբ անել առանց դրանց:

Նյութեր:

Աշխատանքի համար կարող եք վերցնել մի շարք թուղթ ՝ փաստաթղթեր, որոնք ոչնչացվել են հատուկ մեքենաներում (մանրացնող սարքեր), հին թերթեր, ձվի սկուտեղներ, զուգարանի թուղթ: 2-3 թերթ թղթի արտադրությունը պահանջում է մոտավորապես 3-4 լիտր զանգված: Որքան բարակ թուղթ ենք ուզում ավարտել, այնքան ավելի շատ ջուր ենք վերցնում սկզբում:

Նկարչության համար կարող եք օգտագործել ցանկացած ներկեր `սկսած գուաշից: Հարդարման համար կարող եք օգտագործել թելեր, չոր տերևներ, ծաղկաթերթեր, փայլեր, կոնֆետներ և այլն:

Առաջընթաց:

1. Աշխատանքի համար հավաքված թուղթը պատառոտվում է փոքր կտորների, լցվում ջրով, թրմվում 30 րոպե և տեղադրվում բլենդերի մեջ, որտեղ մանրացվում է միատարր վիճակի: (Հավելված 2)Դուք կարող եք ներկ ավելացնել: Երբ թղթի միջուկը պատրաստ է, այն կիրառվում է ցանցով շրջանակի վրա, և այն վերևից ծածկված է առանց ցանցի շրջանակով: Aուրը թափելու համար որոշ ժամանակ է պահանջվում (Հավելված 2)

2. Վերին շրջանակը հանվում է (առանց ցանցի):

3. Շրջանակը ցանցով շրջեք դեպի վերև և սպունգով հեռացրեք ամբողջ ավելորդ խոնավությունը: Դրանից հետո, ցանցը զգուշորեն հանեք շրջանակով և մի քանի ժամ թողեք չորանա:

4. Վերջում արդուկված արդուկը արդուկով արդուկեք բարակ կտորի կամ թերթի միջոցով:


5. Եզրակացություն

Աշխատանքի ընթացքում ստեղծագործության հեղինակի կողմից սկզբում դրված նպատակը հասավ. Գրականության մեջ նկարագրված տանը թուղթ պատրաստելու երկու եղանակ յուրացվեց: Բացի այն, որ այս գործունեությունը զվարճալի ստացվեց, այն, անշուշտ, հատուցող էր: Մեր սեփական թղթից կարող եք պատրաստել գեղեցիկ բացիկներ, օրագրերի շապիկներ, լուսանկարների ալբոմներ, լուսամփոփներ, կան նույնիսկ ձեռքով պատրաստված դիզայներական պաստառներ: Նման թուղթը թանկ է և բավականին թանկ:

Հավաքվել է 18 կիլոգրամ թափոնաթուղթ. Դրա մեծ մասը հանձնվել է դպրոցին `հետագա առաքման համար` վերամշակման կենտրոնում: Հավաքված թերթերի կտրված լուսանցքները օգտագործվել են թուղթ պատրաստելու համար, 300 գրամ թափոնից `3 թերթ թուղթ պատրաստելու համար:

Հեղինակը կարծում է, որ այս աշխատանքը քիչ օգուտ է բերել բնությանը: Դիզայներական աշխատանքի ընթացքում հեղինակը սովորեց շատ նոր և հետաքրքիր բաներ և ստացավ բավարարվածություն: Ընկերները, հարազատներն ու ուսուցիչները հետաքրքրվեցին արտադրանքով:

Ի վերջո, սա էր հիմնական խնդիրը:

Էրոֆեև Դմիտրի

«Ինչպես տանը ձեռքով թուղթ պատրաստել» հետազոտական ​​նախագիծը

Բեռնել:

Նախադիտում:

ՔԱUNԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈGԵՏԱՐԱՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈԹՅՈՆ

«ՄԻ SՆԱԿԱՐԳ ԿՐԹԱԿԱՆ ԴՊՐՈ ք. Սպիտակ լիճ

ՔԱ MԱՔԱԿԱՆ ՇՐԱՆ ԳԱՖՈIՐԻՅՍԿԻ ՇՐRԱՆ ՌԲ »

Ինչպե՞ս ձեռքով թուղթ պատրաստել տանը:

Հետազոտական ​​նախագիծ

Կատարող `

Էրոֆեև Դմիտրի

9 տարի

Վերահսկիչ:

Ակբաշեւան

Օլգա Անատոլիևնա

2013 թ

  1. Տեսական մաս: էջ

1.1. Ներածություն ……………………………………………………… 3

1.2. Թղթի ծագման պատմությունը ………………………………… ..3

1.3. Թղթի պատրաստման մեթոդներ …………………… ………

  1. Գործնական մասը:

Տանը թուղթ պատրաստելը ……………………………………………

Եզրակացություն ………………………………………………………… .. 9

Օգտագործված աղբյուրներ ……………………………………………… .10

Ներածություն

Բարեւ Ձեզ! Իմ անունը Դիմա է:

Ես 3 -րդ դասարանում եմ դպրոցում և ամենուր շրջապատված եմ թղթից պատրաստված իրերով ՝ գրքերով, դասագրքերով, տետրերով, տետրերով, գրանցամատյաններով, գունավոր թուղթով, ստվարաթղթով և այլ առարկաներով: Եվ վերջերս ես դիտեցի հեռուստահաղորդում, որը խոսում էր թղթի և դրա պատրաստման մասին: Ես ուզում էի ավելին իմանալ այս մասին:

Վարկած. եթե ուսումնասիրում եք թուղթ պատրաստելու պատմությունն ու մեթոդները, ապա թուղթը կարող է պատրաստվել և օգտագործվել տանը ՝ կենցաղային միջավայրում:

Խնդիր : հնարավո՞ր է տանը թուղթ պատրաստել `դրա հետագա օգտագործման համար:

Թիրախ: ուսումնասիրել ժամանակակից ժամանակներում թուղթ պատրաստելու և օգտագործելու եղանակները:

Ուսումնասիրության առարկան `թուղթ:

Ուսումնասիրության թեման.թուղթ ստեղծելու և օգտագործելու եղանակներ:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնասիրեք թղթե գրականություն, թղթի պատրաստման պատմություն, թղթի պատրաստման տեխնիկա, թուղթ պատրաստեք տանը

Թղթի առաջացման պատմությունը:

Թուղթը միշտ չէ, որ գոյություն է ունեցել: Uponամանակին, շատ վաղուց, մարդիկ գրել չգիտեին, գրել չգիտեին: Պարզունակ մարդիկ իրենց գծանկարները պատրաստում էին քարանձավների պատերին, փորագրում ժայռերի վրա:

Այնուհետև մարդիկ սկսեցին գրել թաց կավից պատրաստված տախտակների վրա ՝ սրածայր ձողերով, այնուհետև կեչի կեղևի վրա, հետագայում պապիրուսի, մագաղաթի վրա, միայն այն ժամանակ (գրեթե 2000 տարի առաջ) թուղթ հայտնվեց:

Թութը և բամբուկը օգտագործվել են որպես թուղթ պատրաստելու հումք: «Թուղթ» բառը գալիս է «բամբիգո» բառից ՝ այսպես կոչված բամբուկից պատրաստված թուղթ:

Դարեր շարունակ թուղթը պատրաստվել է ձեռքով: Ֆրանսիացի Ռոբերտի (1761-1828) առաջին թղթե մեքենայի գյուտից հետո թղթի և ստվարաթղթի արտադրությունը առաջընթաց կատարեց:

Թուղթը սկսեց օգտագործվել ոչ միայն գրքեր գրելու և տպելու, ապրանքներ փաթեթավորելու համար, այլև շինարարության, արդյունաբերության, գյուղատնտեսության և էլեկտրատեխնիկայի ոլորտում:

Թուղթ պատրաստելու ժամանակակից եղանակներ

Թուղթ պատրաստելու ժամանակակից մեթոդները քիչ են տարբերվում 2000 տարի առաջ օգտագործվածներից:

Թուղթ պատրաստելը տանը

Գիտե՞ք, որ կարող եք ինքներդ թուղթ պատրաստել:

1. Թուղթը պոկեք փոքր կտորների և ծածկեք ջրով 24 ժամ

2. Քամեք ավելորդ ջուրը, տեղափոխեք ավազան: Ավելացրեք մի քիչ ջուր, մի թեյի գդալ PVA սոսինձ (թուղթը միասին պահելու համար) և մի ճաշի գդալ օսլա (այնպես, որ թերթիկը առաձգական լինի և կարողանա թեքվել), հարիչով հարեք: Արդյունքը պետք է լինի շիլայի նման խառնուրդ:

3. Ստացված խառնուրդը դրեք ցանցի վրա և թափեք ավելորդ ջուրը:

  1. Այժմ վերջնական չորացման ժամանակն է:Ամեն ինչ դրեք սրբիչի վրա, վերևից դրեք շղարշ կամ թերթ և թողեք ճնշման տակ 24 ժամ: Ինչ կլինի եթեմենք ցանկանում ենք ստանալ բարակ թղթի թերթիկ, մենք պետք է զանգվածը դնենք բարակ և հավասար շերտով:
  1. Այս հուզիչ գործունեության արդյունքը շատ գեղեցիկ ձեռագործ թուղթ է:

6. Հարդարման համար թղթի միջուկին կարող են ավելացվել չոր խոտաբույսեր, համեմունքներ, գունավոր թելեր, տերևներ, ծաղկաթերթեր, պատյաններ և ուլունքներ:

7. Ձեռագործ թերթերը կարող են օգտագործվել դիզայներական աշխատանքների համար `գրքեր, բացիկներ, վահանակներ, նկարելու համար:

8. Դուք կարող եք չոր միջուկը չորացնել ոչ թե էկրանին, այլ գավաթին կամ բաժակին, այնուհետև ստանում եք դեկորատիվ ծաղկաման կամ աման, մատիտակալ, տիկնիկի գլխարկ:

Արդյունք:

1. Թուղթ կարելի է պատրաստել տանը:

2. Շահավետ է օգտագործել տնական թուղթ, քանի որ այն պատրաստված է թափոնային թղթից և գումար չի պահանջում:

3. Հարդարման համար լավագույնն է օգտագործել նման թուղթ:

4. Բացի այդ, տնական թուղթն ավելի էկոլոգիապես մաքուր է:

Օգտագործված աղբյուրները.

1. «Նովայա գազետա» թիվ 49 (492), 2005 թ
2. Կորյովա Գ.Ա. «Ձեր այլընտրանքը ատոմակայաններին» գիրք 2 / Ընտանիքի էներգետիկ անձնագիր / Էդ. 2 -րդ, շրջ. և ավելացված - Մուրմանսկ, 2002:- 32 էջ
3. DIY թուղթ _ Վարպետների երկիր. Mht

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Շնորհանդեսների նախադիտումը օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝ https://accounts.google.com


Սահիկի ենթագրեր.

Հետազոտական ​​նախագիծ Թղթի պատրաստում տանը ձեռքով

Առաջնորդ ՝ Ակբաշևա Օլգա Անատոլիևնա Կատարող ՝ Էրոֆեև Դմիտրի, 9 տարեկան, MOBU միջնակարգ դպրոցի 3 -րդ դասարանի աշակերտ: Սպիտակ լիճ

Թուղթ իմ կյանքում Ես սովորում եմ 3 -րդ դասարանում դպրոցում և ամենուր շրջապատված եմ թղթից պատրաստված իրերով `գրքերով, դասագրքերով, տետրերով, տետրերով, ալբոմներով, գունավոր թուղթով, ստվարաթղթով և այլ առարկաներով: Եվ վերջերս ես դիտեցի հեռուստահաղորդում, որը խոսում էր թղթի և դրա պատրաստման մասին: Ես ուզում էի ավելին իմանալ այս մասին:

Հետազոտության վարկած. Եթե ուսումնասիրում եք թուղթ ստեղծելու պատմությունն ու մեթոդները, ապա թուղթը կարող է պատրաստվել և օգտագործվել տանը `կենցաղային միջավայրում:

հնարավո՞ր է թուղթ պատրաստել տանը `դրա հետագա օգտագործման համար: Հետազոտության խնդիր.

և սովորեք, թե ինչպես ստեղծել և օգտագործել թուղթ այսօրվա միջավայրում: Ուսումնասիրության նպատակը.

թուղթ Ուսումնասիրության առարկա.

թուղթ ստեղծելու և օգտագործելու եղանակներ: Ուսումնասիրության թեման.

Վերլուծել թղթի վրա առկա գրականությունը, գտնել և ուսումնասիրել թղթի ստեղծման պատմությունը Հավաքել գործնական մեթոդաբանությունն իրականացնելու համար անհրաժեշտ նյութեր Քննել տանը թուղթ պատրաստելու եղանակները Տանը պատրաստել թուղթ Առաջադրանքներ.

Պահանջվող սարքավորումներ. Ավազ կամ դույլ Օգտագործված թղթի բլենդեր Waterուր meshանց կտոր կտոր ՝ բարակ անցքերով Թղթի կամ թերթի ծղոտե ներքնակ փոքր անցքերով Կտորի կտոր Չոր անանուխ Գլիցերինի գուաշ Չորացրած ծաղիկներ Օսլա Տնային թուղթ պատրաստելը:

Կտրեք թուղթը փոքր կտորների և ծածկեք ջրով 24 ժամ Պատրաստեք թուղթ տանը

Քամեք ավելորդ ջուրը, տեղափոխեք ավազան, ավելացրեք մի քիչ ջուր, PVA սոսինձ, օսլա կամ այլ լցոնիչներ, ծեծեք Թուղթ պատրաստելը տանը

Ստացված խառնուրդը դրեք ցանցի վրա և հեռացրեք ավելորդ ջուրը: Թուղթ պատրաստեք տանը

Ամեն ինչ դրեք սրբիչի վրա, սրբիչ կամ թերթ դրեք վերևում և թողեք 24 ժամ ճնշման տակ Պատրաստել թուղթ տանը

Արդյունքն այն է ՝ թուղթ պատրաստելը տանը

Հարդարման համար չոր խոտաբույսեր, համեմունքներ կարող են ավելացվել թղթի միջուկին, կարող են ավելացվել բազմագույն թելեր, տերևների «կմախքներ», ծաղկի թերթիկներ, պատյաններ և ուլունքներ: Թուղթ պատրաստելը տանը

Դուք կարող եք չորացնել միջուկը ոչ թե էկրանի վրա, այլ գավաթի կամ բաժակի վրա, այնուհետև ստանում եք դեկորատիվ ծաղկաման կամ աման, մատիտակալ, տիկնիկի գլխարկ:

1. Թուղթ կարելի է պատրաստել տանը: Ձեռագործ թուղթ պատրաստելը շատ հետաքրքիր և ստեղծագործական գործընթաց է: Եվ բավականին բարդ: Եվ ինչ զարմանալի արդյունք. Ձեր սեփական դիզայնի բացառիկ թուղթ: 2. Շահավետ է օգտագործել տնական թուղթ, քանի որ այն պատրաստված է թափոնային թղթից և գումար չի պահանջում: 3. Հարդարման համար լավագույնն է օգտագործել նման թուղթ: 4. Բացի այդ, տնական թուղթն ավելի էկոլոգիապես մաքուր է: Արդյունք:

1. «Նովայա գազետա» թիվ 49 (492), 2005 թ. 2. Կորյովա Գ.Ա. «Ձեր այլընտրանքը ատոմակայաններին» գիրք 2 / Ընտանիքի էներգետիկ անձնագիր / Հրատարակչություն: 2 -րդ, շրջ. և ավելացված - Մուրմանսկ, 2002:- 32 էջ 3. DIY թուղթ _ Վարպետների երկիր. Mht Օգտագործված աղբյուրներ

«Թղթի զարմանահրաշ աշխարհը» մանկավարժական նախագիծ

JՐԱԳՐԻ ՏԵORԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՔԱՐՏ

  • Projectրագրի տևողությունը `2 շաբաթ:

Նախագծի տեսակը ՝ կարճաժամկետ, խմբային, ինտեգրատիվ (տեղեկատվական-կուտակային, ստեղծագործական, պրակտիկային ուղղված).

  • Նախագծի մասնակիցներ ՝ միջին խմբի երեխաներ, մանկավարժներ, դաստիարակ օգնական, ծնողներ: Երեխաների տարիքը `3-5 տարեկան:

Նախագծի հիմնավորում.

Ավելի քան 2000 տարի է անցել այն պահից, ինչ մարդկությունը հնարել է թուղթը: Այսօր թղթի վրա անծանոթ մարդ չկա: Փողը, տետրերն ու գրքերը պատրաստված են թղթից, բայց սա դեռ ամենը չէ: Դրանից յուրաքանչյուր երեխա և մեծահասակ կարող է ծալել պայուսակ, նավակ, ինքնաթիռ: Բայց սովորական թղթի թերթիկից կարող եք ստանալ հազարավոր տարբեր կերպարներ, ստեղծել ձեր սեփական թղթե աշխարհը, որտեղ ապրում են հիանալի կենդանիներ, ծաղկում են արտասովոր ծաղիկներ, քայլում են լավ վիշապներ և դինոզավրեր: Դուք կարող եք ստեղծել այս անսովոր աշխարհը ձեր սեփական ձեռքերով թղթից:

Աշխարհի բոլոր երեխաները սիրում են խաղալ թղթի հետ: Նրանց գրավում է թղթի ձևը փոխելու ունակությունը: Այն հեշտությամբ կնճռոտվում է, արցունքաբերվում, թեքվում, ոլորվում: Թուղթը ստեղծագործության համար ամենամատչելի և ամենաէժան նյութն է: Երեխան թղթի հետ ծանոթ է ավելի վաղ, քան ցանկացած այլ նյութ: Նա ծանոթ է, հեշտությամբ ենթարկվում է ցանկացած փոփոխության:

Բայց հանկարծ այս ծանոթ թերթը անհետացավ: Ոչ մի թուղթ չմնաց գեղարվեստական ​​ստեղծագործության անկյունում: «Ինչի՞ վրա նկարել»: , «Որտե՞ղ կարող եմ թուղթ վերցնել»: «Գնել խանութում» - Ես լսեցի երեխաների խորհուրդը: Ես աջակցեցի երեխաների հաղորդակցությանը. «Որտեղի՞ց է նա եկել խանութում»: , «Ո՞վ է պատրաստել թուղթը և ինչից»: , «Արդյո՞ք դա իսկապես անհրաժեշտ է մարդկանց համար»: , «Ի՞նչ կլիներ, եթե ամբողջ թերթը անհետանար»: Այս հարցերը մնացին անպատասխան: Այսպիսով, որոշվեց օգնել երեխաներին հետաքրքիր և զվարճալի ձևով `մարդկանց կյանքում թղթի ծագման և դերի վերաբերյալ հարցերի պատասխաններ ստանալու համար:

Միևնույն ժամանակ, հիմնավորվեց այս տեսակի գործունեության կարևորությունը նախադպրոցական տարիքի երեխայի զարգացման համար. թղթի հետ աշխատելու նպատակը և հիմնական խնդիրները:

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի զարգացման համար նախագծի վրա աշխատելու արժեքը:

«Որքան շատ երեխան տեսել, լսել, զգացել է, այնքան ավելի շատ իրականության տարրեր ունի իր փորձի մեջ: Այլ հավասար պայմաններում առավել նշանակալից և արդյունավետ կլինի նրա ստեղծագործական գործունեությունը » .
Ա.Ս. Վիգոտսկին
Նոր փորձի և գիտելիքի կարիքը նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական և ընդհանուր մտավոր զարգացման հիմքում ընկած հիմնարար կարիքներից մեկն է:

Շրջակա կյանքի ինտենսիվ փոփոխությունները, գիտատեխնիկական առաջընթացի ակտիվ ներթափանցումը բոլոր ոլորտներ, մեզ ՝ ուսուցիչներիս, թելադրում են ընտրել ժամանակակից մեթոդների և նոր ինտեգրված տեխնոլոգիաների հիման վրա ուսուցման և դաստիարակության ավելի արդյունավետ միջոցներ: Այս խնդրի լուծման խոստումնալից մեթոդներից է ծրագրի գործունեության մեթոդը: Դասավանդման և դաստիարակության անհատականության վրա հիմնված մոտեցման հիման վրա նա զարգացնում է ճանաչողական հետաքրքրություն գիտելիքների տարբեր ոլորտների նկատմամբ, ձևավորում է համագործակցության հմտություններ:

Նախագծի վրա աշխատելը մեծ նշանակություն ունի երեխայի ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացման համար: Այս ժամանակահատվածում կա ինտեգրացիա կրթական և ստեղծագործական խնդիրների լուծման ընդհանուր մեթոդների, մտածողության, խոսքի, գեղարվեստական ​​և գործունեության այլ տեսակների միջև: Գիտելիքի տարբեր ոլորտների համադրմամբ ձևավորվում է շրջապատող աշխարհի պատկերի ամբողջական տեսլականը: Ենթախմբերի երեխաների հավաքական աշխատանքը նրանց հնարավորություն է տալիս արտահայտվելու դերախաղերի տարբեր տեսակների մեջ: Ընդհանուր գործը զարգացնում է հաղորդակցական և բարոյական հատկություններ:

Projectրագրի գործունեության դիդակտիկ իմաստն այն է, որ այն օգնում է ուսումը կապել կյանքի հետ, ձևավորում է հետազոտական ​​գործունեության հմտություններ, զարգացնում է ճանաչողական գործունեությունը, անկախությունը, ստեղծագործական կարողությունը, պլանավորելու, թիմում աշխատելու ունակությունը:

Projectրագրի իրականացումը կատարվում է խաղային եղանակով ՝ երեխաներին ներառելով գործնականում օգտակար բաների մեջ, ստեղծագործական և գործնականում նշանակալի գործունեության տարբեր տեսակների, անմիջական շփման մեջ սոցիալական միջավայրի տարբեր օբյեկտների հետ:

Երեխաներն իրենց բնույթով հետազոտողներ են: Հետազոտական, որոնողական գործունեությունը երեխաների բնական վիճակն է, նրանք համահունչ են շրջապատող աշխարհի ճանաչողությանը: Երեխան ուզում է իմանալ. Պատռում է թերթը և նայում: Ինչ է կատարվում; փորձեր է կատարում տարբեր առարկաների հետ; չափում է տեղում ձյան ծածկույթի խորությունը, ջրի ծավալը և այլն: Այս բոլորը հետազոտության օբյեկտներ են: Մեր հետազոտության առարկան թուղթն էր: Թուղթը ամենահետաքրքիր նյութերից է:

Թղթի հետ աշխատելու ընթացքում նախադպրոցական տարիքի երեխաները սովորում են դրա հատկությունները, դրա վերափոխման և տարբեր կոմպոզիցիաներում օգտագործման հնարավորությունները: Ձեռագործ աշխատանքների ստեղծման գործընթացում երեխաների մոտ ձևավորվում է ձևի և գույնի չափանիշների իմացությունը, ձևավորվում են հստակ և բավականին ամբողջական պատկերացումներ շրջակա կյանքի առարկաների և երևույթների վերաբերյալ: Այս գիտելիքներն ու գաղափարները ամուր են, քանի որ, որպես ժողովրդական արվեստի բնագավառի նկարիչ և գործիչ Ն.Դ. Բարտրամ, "բան. Երեխայի կողմից պատրաստված, այն կապված է նրա հետ կենդանի նյարդով, և այն ամենը, ինչ փոխանցվում է նրա հոգեբանությանը այս ճանապարհով, կլինի անչափ կենդանի, ավելի ինտենսիվ, ավելի խորը և ուժեղ, քան այն, ինչ հետևում է ուրիշի, գործարանային և շատ հաճախ միջակ գյուտին: , որը ամենատարածված կրթական տեսողական միջոցների մեծ մասն է » .

Արհեստներ պատրաստելը երեխաներին մեծ հաճույք է պատճառում, երբ նրանք հաջողության են հասնում, և մեծ վիշտ, եթե պատկերը չի ստացվում: Միեւնույն ժամանակ, երեխան զարգացնում է դրական արդյունքի հասնելու ցանկությունը: Պետք է նշել, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաներն ավելի զգույշ են սեփական ձեռքերով պատրաստված խաղալիքներով, չեն կոտրում դրանք, թույլ չեն տալիս ուրիշներին փչացնել արհեստը:

Թղթի հետ աշխատելը նպաստում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների երևակայության զարգացմանը, այսինքն. թղթի թերթիկում արտասովոր պատկեր տեսնելու ունակություն: Երեխաների գեղարվեստական ​​ստեղծագործության զարգացման խնդրով զբաղվող մանկավարժներն ու հոգեբանները նշում են, որ արտադրողական գործունեության տարբեր տեսակներ ազդում են երեխաների ստեղծագործական գործունեության կարողությունների զարգացման վրա: Խոսելով ունակության մասին ՝ Տ.Ս. Կոմարովան ընդգծեց անձի հետևյալ հատկությունները. Ընկալումն ու ներկայացումները, որոնք ձևավորվում են դրա հիման վրա, երևակայությունը և ձեռքի հմտությունը, գործունեության նկատմամբ հուզականորեն դրական վերաբերմունքը: Մենք կարող ենք երեխայի անհատականության այս բոլոր հատկությունները զարգացնել թղթի հետ աշխատելու գործընթացում:

  • թուղթ, ստվարաթուղթ:

Ուսումնասիրության առարկա.

  • ֆիզիկական հատկություններ Նպատակը.
  • երեխաների մոտ թղթի մասին գիտելիքների և գաղափարների հիմքերի ձևավորում, դրա հատկությունները:

Առաջադրանքներ.

  • Երեխաների ճանաչողական ունակությունների զարգացում համատեղ հետազոտական ​​գործունեության գործընթացում, թղթի հետ գործնական փորձեր. նյութական և այլ նշանների միջև հարաբերությունները և փոխկախվածությունը վերլուծելու, բացահայտելու ունակությունը:

Աշխատանքի և համատեղ գործունեության ընթացքում հաղորդակցման հմտությունների զարգացում

Սովորեցրեք երեխաներին պատճառահետեւանքային կապեր հաստատել (նյութի և օբյեկտի կառուցվածքի և օգտագործման եղանակի միջև և այլն)համակարգված մոտեցման կիրառում:

  • Ստեղծագործական մտածողության և երևակայության ստեղծագործական զարգացում:
  • Parentsնողների ներգրավումը նախադպրոցական հաստատության և ընտանիքի համատեղ գործունեության մեջ:

Վարկած.

Ենթադրենք, թուղթն ունի տարբեր հատկություններ. Այն թրջվում է ջրի մեջ, պատռվում, ճմրթվում, կտրվում մկրատով, խշշում:

  • ուսումնական թուղթ

ուղղակի և անուղղակի դիտարկումներ

  • փորձարկումներ կատարել թղթի հետ
  • արդյունքների վերլուծություն: Ինտեգրում:

«Itionանաչում» , «Հաղորդակցություն» , «Ընթերցանության արվեստ

գրականություն », «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն» , «Անվտանգություն» ,

1. Նախապատրաստական:

Ուսումնասիրության օբյեկտի որոշում:

Theնողի անկյունի ձևավորում. Խորհրդատվությունների, առաջարկությունների, գործնական նյութի տեղադրում:

  • Տեսողական և դիդակտիկ օժանդակ միջոցների, ճանաչողական և գեղարվեստական ​​գրականության ընտրություն, անմիջական կրթական գործունեության ցուցադրումներ և ձեռնարկներ, փորձեր, խաղեր:
  • Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ առաջիկա ցուցահանդեսի վերաբերյալ:
  • Հավաքածու ստեղծելու համար պատրաստեք ալբոմ, թղթի նմուշներ «Թուղթ» .

2. Հետազոտություն.

  • Կարդում է Ս.Մարշակի ստեղծագործությունները «Մաքրել թերթ» , Ս.Միխալկովա «Թուղթ» .
  • Թղթի մասին հանելուկներ պատրաստելը, թղթի մասին ասացվածքների և ասացվածքների հետ ծանոթանալը:
  • Parentsնողներին առաջարկեք գրականության ընտրանի «Սեփական ձեռքերով» (թղթե արհեստներ պատրաստելը).
  • Երեխաներին ուղղակիորեն կրթական գործունեություն `երեխաներին թղթին ծանոթացնելու, դրա առաջացման պատմությունը:
  • Հավաքածուի ստեղծում «Թուղթ» .
  • Թեմայի շուրջ կարճ պատմվածքներ գրել. «Իսկ եթե թերթը անհետանա»:
  • Խաղերի վարում ՝ դիդակտիկ, բանավոր, ստեղծագործական: Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն:
  • Շրջանակային աշխատանք «Օրիգամի» .
  • Փորձեր թղթի վրա:
  • Թղթե արհեստների ուսումնասիրություն (օրիգամի, հավելված).
  • «Կնիժկինայի հիվանդանոց» - գրքերի վերանորոգում `նպատակ ունենալով խթանել գրքի և թղթի նկատմամբ հարգանքը:
  • Անվտանգության խոսակցություններ «Մի կատակիր կրակով» .
  • Թղթե խաղալիքներով խաղեր:

Z. Վերջնական:

  • Նախագծի արդյունքների մշակում և ներկայացում:

Նախագծի ակնկալվող արդյունքները:

  • Ձևավորված դիզայնի և հետազոտության հմտություններ. Խնդիրը բացահայտելու, ինքնուրույն փնտրելու ճիշտ լուծում, առկա մեթոդներից ընտրելու առավել համարժեք և արդյունավետ միջոց, ինքնուրույն վերլուծելու արդյունքները
  • Ձեւավորվում է երեխայի անհատական ​​զարգացման մակարդակով

կրթական գործունեության նախադրյալներ. մտավոր գործընթացների կամայականության զարգացում, հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում:

  • Sensգայական-վերլուծական գործունեության զարգացում
  • Երեխաների բառապաշարը հարստացնել թեմայի տերմինաբանությամբ:

Երեխաները համակարգային գիտելիքներ ունեն թղթի, դրա դերի մասին մարդու կյանքում:

  • Parentsնողներին և երեխաներին մերձեցնել համատեղ գործունեության միջոցով:

Ոլորտներն ուսումնասիրելիս պարզվեց, որ թուղթը շատ հաճախ օգտագործվում է մարդկանց կողմից և սպառվում է մեծ քանակությամբ, հետևաբար թուղթը պետք է խնայողաբար օգտագործվի, իսկ օգտագործված թուղթը պետք է հավաքվի և տրվի վերամշակման: