Ինչպես խոսել երեխայի հետ, եթե նա գողություն է անում. Մենք հասկանում ենք դրդապատճառները, եթե երեխան գողություն է անում թե՛ դպրոցում, թե՛ տանը։ Մայրիկիս դրամապանակից պարբերաբար անհետանում էին փոքր գումարներ
Ցանկացած ծնող իր կյանքում գոնե մեկ անգամ բախվում է, երբ իր երեխան վերցնում է ուրիշին: Իսկ եթե երեխան փող գողանա: Տարօրինակ է, բայց բոլոր ծնողներն արձագանքում են այս իրավիճակին գրեթե նույն կերպ՝ սուր:
Նման իրավիճակում գտնվող ծնողներից շատերը սկսում են իրենց հարց տալ. «Ինչու՞ դա պատահեց իմ երեխայի հետ: «. Հետո խառնաշփոթ է առաջանում, իսկ հետո խուճապ. «Ի՞նչ կմտածեն ընկերներն ու հարազատները հիմա: «. Հետո գալիս է այլ հարցերի ու ինքն իրեն բողոքելու ժամանակը. «Ես անպետք դաստիարակ եմ։ «Կամ» Պատժե՛ք նրան, որ ամեն ինչ հասկանա։ «Նման իրավիճակում ծնողներից յուրաքանչյուրը ապրում է զգացմունքների փոթորիկ: Բայց կարևոր է, թե ինչպես են ծնողներն արձագանքում այս իրավիճակին։ Ընդհանրապես սա առաջին նման դեպքն է, թե՞ պարզապես առաջին անգամ են նկատել իրենց երեխայի գողությունը։
Իհարկե, շատ վատ է, եթե երեխան փող է գողանում։ «Գող», «գողություն» և «գողություն» հասկացությունները բացասական են և անկիրառելի երեխաների նկատմամբ։ Որովհետև երեխայի աշխարհը լի է երևակայություններով, իսկ իրական աշխարհը նրա համար գրեթե անբաժանելի է: Երեխան չի կարող ինքնուրույն հասկանալ, որ իր արարքը սխալ է։ Բացի այդ, ծնողները պետք է վերաբերվեն այս իրավիճակին՝ ելնելով երեխայի տարիքից: Օրինակ, եթե երեխան դեռ շատ փոքր է և դեռ հինգ տարեկան չէ, նրա քայլը չի կարելի գողություն անվանել։ Փոքրիկները նույնիսկ չգիտեն «իմ» կամ «ուրիշի» հասկացությունները։ Հինգ-վեց տարեկանից երեխան կկարողանա հասկանալ առարկաների պատկանելությունը ինչ-որ մեկին։ Հետեւաբար, մինչեւ հինգ տարեկանը նա չի կարող զսպել իրեն կամ իր ցանկությունները։ Կուզենա մի բան վերցնել, այս բանը կվերցնի։ Նրա համար գոյություն չունի առարկաների արժեք: Սակայն մեծահասակները ուշադրություն չեն դարձնում իրավիճակի այս կողմին և սկսում են խուճապի մատնվել, որ իրենց երեխան փող է գողանում: Հետաքրքիր է, որ նրանք չեն շոկի, եթե երեխան առանց հարցնելու պլաստմասսե կախազարդ վերցնի, իսկ եթե թանկարժեք իր վերցնի, սկսում են նախատել։ Երեխայի համար այս բաներն ամենևին էլ հետաքրքիր չեն իրենց արժեքի պատճառով։ Նա պարզապես հետևեց իր իմպուլսին։
Նման դեպքերում երեխային ուղղակի պետք է բացատրել, թե որն է անձնական սեփականությունը։ Դուք չեք կարող անձնական իրեր վերցնել առանց թույլտվության: Բացի այդ, ծնողները պետք է հիշեն, որ շատ երեխաներ փոքր տարիքում եսասեր են: Նրանց մղում է ինչ-որ բան գտնելու կամ իրենց ուզածը վերցնելու ցանկությունը։ Ծնողները պարտավոր են երեխային սովորեցնել տանել ցանկացած իր՝ սեփականատիրոջ թույլտվությամբ։
Ի դեպ, տարբեր պատճառներ կան, թե ինչու են երեխաներն առանց թույլտվության վերցնում ուրիշի իրերը։
Տեսնելով նոր հետաքրքիր խաղալիք՝ երեխայի մոտ հաճախ այդ բանը ձեռք բերելու բուռն ցանկություն է առաջանում։ Այսպիսով, հնարավորության սպասելուց հետո նա հանգիստ տուն է տանում խաղալիքը: Այս գործողության պատճառը կարելի է բացատրել նրանով, որ երեխաները դեռ ծանոթ չեն իրերի բաժանմանը «իմ», «ձեր» կամ «ուրիշի»։ Դուք չեք կարող երեխային անմիջապես գող անվանել: Նա պարզապես պետք է բացատրի, որ ինքը վերցրել է ուրիշի խաղալիքները, և լավ չէ ուրիշի խաղալիքները վերցնելը: Ծնողները պետք է իրենց բացատրությունները ուղեկցեն դեպքի ուսումնասիրությամբ: Որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչպես է տառապելու մեկ այլ երեխա, եթե նա կորցրել է իր խաղալիքը:
Կան իրավիճակներ, երբ երեխան գումար է վերցնում առանց թույլտվության, որպեսզի նվեր մատուցի իր մորը: Այս արարքը պայմանավորված է երեխայի կողմից գողության բացասական կողմի չհասկանալով: Նա ցանկանում էր իր սիրելիին հաճելի դարձնել: Սակայն նա չի հասկանում, որ դրա համար սխալ է անում։ Բացի այդ, երեխան կարող է այնպես ներկայացնել, որ գումար է «գտել». Նա պետք է բացատրի, որ «գտնված» տերմինն այս դեպքում կիրառելի չէ։ Գտած գումարն իրեն չի պատկանում, հետեւաբար՝ չի կարող իր համար պահել։ Երեխաներին դեռ փոքր տարիքից պետք է բացատրել, որ «գտնված» փողը կամ իրերը չեն դառնում դրանք գտածի սեփականությունը։ Բայց իրական կյանքում նույնիսկ ծնողները միշտ չէ, որ ճիշտ են վարվում, երբ փողոցում կամ այլ տեղ են գտնում անտեր իրեր կամ փող։ Երեխան սովորում է ծնողների օրինակից. Եթե նա անընդհատ տեսնում է, որ իր ծնողները գրասենյակից կամ հարեւաններից են իրերը վերցնում, ապա այլ օրինակ պետք չէ։
Ի դեպ, երեխաները հաճախ գողություն են անում՝ ուշադրություն գրավելով իրենց վրա։ Այսպիսով, նրանք ցանկանում են գրավել մեծերի կամ հասակակիցների ուշադրությունը՝ որպես իրի սեփականատեր։
Երբեմն երեխան կարող է գողանալ այն զգացումից, որ իրեն պակասում է այն, ինչ ունեն ընկերները: Օրինակ՝ հիմա շատ երեխաներ գրպանի փող ունեն։ Եթե ծնողները գումար չունեն երեխայի նման ծախսերի համար, ապա վաղ թե ուշ նա ինքն էլ ուղիներ կգտնի իր անձնական կարիքները բավարարելու համար։ Մեծահասակ երեխաները սկսում են միտումնավոր գողանալ՝ իշխանություն կամ վերահսկողություն ձեռք բերելու համար: Պատահում է, որ երեխան գողություն է անում ինչ-որ մեկից վրեժ լուծելու համար։
Ինչպե՞ս վարվել, եթե երեխան փող է գողանում. Նախ, ծնողները նախ պետք է հասկանան կատարվածի պատճառները: Ապա դուք պետք է մտածեք այն մասին, թե ինչն է հանգեցրել երեխային այս արարքին: Շատ կարևոր է ուշադիր հասկանալ այս ակտի բոլոր նրբությունները: Ուշադրություն դարձրեք՝ երեխան բացահայտ բերե՞լ է գումարը, թե՞ թաքցրել է։ Միգուցե նա պարզապես ցանկացել է ուշադրություն հրավիրե՞լ իր վրա։ Արդյո՞ք փողը նրան իշխանություն է տալիս ուրիշների վրա:
Կարևոր է հասկանալ, արդյոք երեխան իրեն մեղավոր է զգում: Գումարը հայտնաբերելով՝ ծնողները պետք է միանշանակ արտահայտվեն, գումարը պետք է վերադարձվի տիրոջը։ Որ բոլորը շրջապատում և սիրելի մարդիկ, հասարակությունը դատապարտում են գողությունը։
Ծնողները, գողություն հայտնաբերելով, պետք է խիստ լինեն, բայց նաև պետք է խղճան երեխային։ Նրա մեջ պետք է արթնացնել ամոթի զգացում։ Ապա դուք պետք է օգնեք նրան շտկել սխալը: Երբ ծնողները հայտնաբերում են բացասական վարքագիծ, նրանք պետք է նրբանկատ և վճռական լինեն։ Երբ երեխան գիտակցում է իր մեղքը, անհրաժեշտ է շեշտը դնել սիրելիների, ինչպես նաև փող կամ իրեր կորցրած մարդկանց զգացմունքների և փորձի վրա: Դուք պետք է օգնեք երեխային առանց նվաստացման դուրս գալ իրավիճակից: Դուք նաև պետք է միջոցներ ձեռնարկեք վնասը վերադարձնելու կամ փոխհատուցելու համար: Երեխային ոստիկանությունով սպառնալ խորհուրդ չի տրվում, եթե նա հրաժարվում է ընդունել իր մեղքը։ Դուք չեք կարող ագրեսիա դրսևորել, հստակ սպառնալիքը երեխային տանում է փակուղի: Երեխային չես կարող վիրավորական խոսքեր ու գող անվանել։ Նրա հետ գաղտնի զրույց ունեցեք, ոչ թե դատավարություն: Մի խոսեք ձեր երեխայի հետ հասարակության մեջ: Եթե ծնողները սկսում են վատ վարվել, երեխան այլեւս չի վստահի նրանց։ Հիշեք, որ գողությունը կարող է լինել երեխայի դեմարշը ընտանեկան խնդիրների և դաստիարակության սխալների դեմ:
Երբ ծնողները նկատում են, որ իրենց սիրելի երեխան, ով կարծես ոչ մի բանի կարիք չունի, կամաց-կամաց մոր դրամապանակից փող է քաշում, նրանք սովորաբար խուճապի են մատնվում։ Մինչդեռ, մասնագետների կարծիքով, երեխաների գողությունը շատ տարածված ընտանեկան խնդիր է։
Երեխաների գողությունը հազվադեպ չէ, բայց խնամքով թաքցված, ինչպես ալկոհոլիզմը և ընտանեկան այլ «ամոթալի» գաղտնիքները: Մեծահասակների մեծամասնության մտքում երկու դիցաբանություն սերտորեն եռակցված են՝ երեխան անմեղ հրեշտակ է, իսկ գողությունը հանցագործ աշխարհի նշան է նորմալ մարդկանց համար՝ հեռավոր և այլմոլորակային: Երբ երեխային բռնում են գողության մեջ, ծնողները սովորաբար լիովին շփոթված են զգում: Ոմանք միևնույն ժամանակ հիստերիայի մեջ են ընկնում՝ նպատակ ունենալով կա՛մ կրակել իրենց վրա, կա՛մ թույլ տալ բոլոր շներին իրենց անհաջող երեխայի վրա, մյուսները նախընտրում են ձևացնել, թե ոչինչ չի եղել, քանի որ պարզ չէ, թե ինչպես արձագանքել։ Մասնագետները կարծում են, որ գողության միակ ճիշտ արձագանքը գոյություն չունի. դա կախված է նրանից, թե ինչ պատճառներով է երեխան գողանում։ Երեխայի գողության երեք հիմնական պատճառ կա. Առաջինը մանկական իմպուլսիվությունն է։ Երեխան կարող է գողանալ պարզապես այն պատճառով, որ դա շատ հեշտ է, և, ընդհակառակը, դժվար է դիմակայել գայթակղությանը։ Երկրորդ պատճառը ծնողների հետ շփվելու դժվարություններն են։ Որոշ երեխաներ կարծում են, որ ծնողները քիչ ուշադրություն են դարձնում իրենց։ Երբ նրանք վերցնում են իրենց իրերը կամ փող են վերցնում, դա խորհրդանշական գործողություն է՝ վերամիավորվելով ծնողների հետ, ովքեր սկսել են հեռանալ: Երրորդ պատճառը ինքնահաստատման ցանկությունն է։ Որոշ երեխաներ սկսում են գողանալ, որպեսզի իրենց թերարժեք չզգան, որպեսզի համոզեն իրենց և մյուսներին իրենց խորամանկության, ճարտարության և քաջության մեջ: Չես կարող, բայց շատ ես ուզում Գողության ամենատարածված պատճառը մանկական իմպուլսիվությունն է։ Բոլոր փոքր երեխաները դժվարանում են կառավարել իրենց ցանկությունները: Եթե հինգ տարեկան երեխան ցանկանում է տորթ վերցնել սեղանին, ապա միակ բանը, որ կարող է խանգարել նրան, դա պատժի վախն է։ Եթե վստահ է, որ ոչ ոք դա չի նկատի, ապա անիմաստ է նրանից պահանջել «բարեխղճության» դրսեւորում։ Եթե նույնիսկ գիտի, որ ուրիշինն անհնար է վերցնել, կարող է ակամա վերցնել այն, ինչ իրեն դուր է գալիս։
Կամավոր վարքագիծը, որը ենթարկվում է ներքին սոցիալական նորմերին, սովորաբար ձևավորվում է 6-7 տարեկանում: Բայց որոշ երեխաներ այս հարցում դժվարություններ ունեն: Սովորաբար այս երեխաներն ավելի շարժուն են և գրգռված, նրանց համար դժվար է ոչ միայն զսպել իրենց ցանկությունները, այլև պարզապես հանգիստ նստել դասին և ուշադիր լսել ուսուցչին։ Իմպուլսիվության պատճառ կարող են լինել լուրջ մտավոր շեղումները (օրինակ՝ մտավոր հետամնացություն), խառնվածքի առանձնահատկությունները (ակտիվության բարձրացում) և ժամանակավոր նևրոտիկ ռեակցիաները ցանկացած հոգեկան տրավմայի (ծնողների ամուսնալուծություն, տեղափոխություն, դպրոց մտնել): Իմպուլսիվ գողությունը («չկարողացա դիմադրել», «իրոք որոնված») երբեմն շփոթում են կլեպտոմանիայի հետ։ Սա հոգեկան հիվանդություն է, որը, ի տարբերություն պարզ գողության, չափազանց հազվադեպ է: Ըստ ամերիկյան վիճակագրության՝ չափահաս գողերի մեջ կլեպտոմանները կազմում են մոտ 5%, և նույնիսկ այդ դեպքում նրանց մոտ կեսը սիմուլյատորներ են։ Երեխաների շրջանում կլեպտոմանիայի դեպքերը հազվադեպ են: Իմպուլսիվ երեխաներին պետք է ուշադիր հետևել և սովորեցնել պատասխանատվություն ստանձնել: Երեխան, նույնիսկ իմպուլսիվը, երբեք չի կատարի այնպիսի արարք, որին անմիջապես հաջորդում է պատիժը: Հետեւաբար, պետք չէ ձեւացնել, թե ոչինչ չի եղել, այլ պետք չէ տեղի ունեցածը համընդհանուր աղետի չափերի ուռճացնել։ Եթե երեխան ինչ-որ բան է վերցրել իր հասակակիցներից կամ ուրիշի ընտանիքից, ապա գողության հանգամանքները պարզելու (զոհերի և նրանց ծնողների մասնակցությամբ), ներողություն խնդրելու և գողացվածը վերադարձնելու ընթացակարգն ինքնին բավականին ցավալի է։ Տհաճ հիշողությունը, որ երեխան կունենա նման փորձությունից, կօգնի նրան հաջորդ անգամ դիմակայել գայթակղությանը։ Ընդվզում մենակության դեմ 12-ամյա Վիտալիկի մայրը շատ նուրբ խնդրով դիմել է հոգեբանի խորհրդատուին. Մի քանի անգամ որդուն բռնել են գողության մեջ. Բայց եթե ավելի վաղ նա տանից իրեր էր տանում, իսկ մոր դրամապանակից փող, ապա վերջին անգամ մեծ գումար էր գողացել այցելության եկած ընկերներից։ Գողությունը բացահայտվեց, և բոլոր մեծահասակները սարսափելի ամաչեցին։ Վիտալիկը հազիվ էր հիշում սեփական հորը։
Հինգ տարի առաջ նրա մայրն ամուսնացավ երկրորդ անգամ, և նրանք մերձմոսկովյան մի փոքրիկ քաղաքից տեղափոխվեցին Չիստյե Պրուդիի վրա գտնվող հսկայական բնակարան՝ առաստաղին գրապահարաններով, իսկ բուֆետի վրա՝ ընտանիքի արծաթի մնացորդներով: Մորս նոր ամուսինը ականավոր գիտնականի որդի էր, ինքն էլ փայլուն գիտական կարիերա է արել։ Շուտով ընտանիքում ծնվեց կրտսեր եղբայրը։ Մայրիկը կլանված էր երեխայի խնամքով և, ավելին, անում էր ամեն ինչ, որպեսզի համապատասխանի իր նոր միջավայրի բարձր մշակութային մակարդակին. նա գրքեր էր կարդում, սովորում երեկոյան ինստիտուտում և որոշ ժամանակ անց աշխատանքի ընդունվեց որպես հաշվապահ, քանի որ. չնայած ամուսնու գիտական հաջողություններին՝ ընտանիքում բավականաչափ գումար չկար։ Իհարկե, նա գործնականում ժամանակ չուներ ավագ որդու համար։ Հազիվ էր ընտելանում նոր միջավայրին. վատ էր քնում, լավ չէր սովորում, ինքնամփոփ ու լռակյաց էր՝ ի տարբերություն կրտսեր եղբորը, ով լողանում էր ծնողական սիրո շողերով ու փոխադարձ զվարթություն էր ճառագում։ Ընտանիքում միակ մարդը, ում հետ Վիտալիկը շփվել է, տատիկն էր։ Հենց նրանից երկու տարի առաջ նա առաջին անգամ ժամացույց է գողացել։ Տատիկը նկատել է կորուստը, բայց ձևացրել է, թե ոչինչ չի եղել։ Նա ընդհանրապես խղճում էր Վիտալիկին՝ հասկանալով, որ նա ընտանիքում սիրելի չէ։ Բայց շուտով տղան խորթ հոր սեղանից փող է գողացել։ Շուտով բացահայտվեց նաև այս գողությունը։ Խորթ հորն ամենից շատ անհանգստացնում էր, թե կոնկրետ ինչի վրա է Վիտալիկը ծախսել այդ գումարը. Պարզվեց, որ նա կեսն անցկացրել է McDonald's-ում, իսկ կեսը նվիրել է ընկերոջը, «քանի որ նրա մայրը բուժքույր է, և նա ստիպված է աշխատել նույնիսկ գիշերները»։ Մնացած բոլոր գողությունները նույն «անխոհեմ» բնույթի էին։ Ամենից հաճախ Վիտալիկը Կուրսկի երկաթուղային կայարանի մուրացկաններին գումար ու տնից վերցրած իրեր է տվել։ Հոգեթերապևտը ծնողներին խորհուրդ է տվել Վիտալիկին որոշակի քանակությամբ գրպանի գումար տալ, իսկ մնացած գումարը հեռու պահել նրա հասանելիությունից։ Նա նաև խորհուրդ տվեց ամբողջ ընտանիքին ամիսը մեկ աուդիտ անել տանը՝ հին իրերը տանել ու տանել մոտակա բարեգործական կազմակերպություն։ Եվ այս հանձնարարության պատասխանատուն դրեց Վիտալիկին։ Նրա գլխավոր խորհուրդը՝ ավելի շատ սեր և ուշադրություն ցուցաբերել որդուն, թերապևտը չհամարձակվեց բարձրաձայն ասել.
Երեխայի՝ ծնողների հետ կորցրած կապը վերականգնելու փորձերը բավականին հաճախ դառնում են գողության պատճառ։ Երբ ծնողները չափազանց զբաղված են սեփական խնդիրներով, երեխան իրեն միայնակ և լքված է զգում։ Նա սկսում է զգալ, որ իր ծնողները ավելի քիչ ուշադրություն են դարձնում իրեն, քան մյուս երեխաները, կամ որ իրեն չեն սիրում, կամ անարդար են իր հանդեպ։ Եվ հետո նա կարող է պայուսակից մորից գումար կամ ինչ-որ բան վերցնել, բայց միշտ այնպես, որ կորուստը հեշտությամբ բացահայտվի։ Երեխային իսկապես փողի կարիքը չունի։ Նա անգիտակցաբար ձգտում է գրավել ծնողների ուշադրությունը, նույնիսկ եթե դա բարկություն, վրդովմունք և պատիժ է: Պատժվելը դեռ ավելի լավ է, քան ընդհանրապես չնկատվելը։
Այն երեխաները, ովքեր գողության օգնությամբ փնտրում են ծնողների ուշադրությունը, աղմկոտ սկանդալներն ու դաժան պատիժները միայն համոզում են նրանց իրենց ընտրած ռազմավարության ճիշտության մեջ։ Նման դեպքերում հոգեբանները խորհուրդ են տալիս անտեսել գողության փաստը կամ դրան վերաբերվել որպես սովորական իրադարձության։
Երբեմն օգտակար է սկանդալի փոխարեն գովել երեխային ինչ-որ հաջողության համար կամ նվեր տալ, որի մասին նա վաղուց երազել է։ Եթե նույնիսկ, ի պատասխան ձեր առատաձեռնության, երեխան չընդունի գողությունը, նա դեռ երկար կհիշի ամոթի ու անհարմարության զգացումը։ Ինչպես մեծացնել գողին Երբեմն ծնողներն իրենք են իրենց անգիտակից վերաբերմունքով դրդում իրենց երեխաներին գողության: 16-ամյա Մաքսիմի մայրը միայնակ է մեծացրել որդուն ու երազել, որ ժամանակի ընթացքում նա դառնա իր հենարանը։ Նա հիանում էր նախաձեռնող և հարուստ տղամարդկանցով և ամեն կերպ խրախուսում էր տղայի հակումները դեպի «գերմենություն»։ Մաքսիմը զարգացած էր իր տարիքից դուրս, ընկերություն էր անում մեծ տղաների հետ և իր ամբողջ ազատ ժամանակը ինչ-որ «գործով» էր զբաղվում։ Մայրիկը գերադասում էր չխորանալ այս բիզնեսի էության մեջ և հպարտանում էր, որ որդին իրեն գրպանի փող չի խնդրում։ Նա շոկի մեջ էր, երբ քննիչը զանգահարեց իրեն և ձայնագրեց որդու հեռախոսազրույցը դասընկերոջ հետ։ Մաքսիմը ընկերոջից 500 դոլար է պահանջել՝ սպառնալով բոլորին պատմել իր միասեռական հակումների մասին։ Դատական նիստում պարզվեց, որ Մաքսիմի և նրա երկու ընկերների հիմնական գործը սկզբում դպրոցի հանդերձարանում գումար գողությունն էր, որով նրանք զբաղվում էին տասը տարեկանից։ Հետո սկսեցին գնել ու վերավաճառել իրեր, որոնք իրենց հանձնարարությամբ կրտսեր տղաները բերել էին տնից։ Ամենազարմանալին այն է, որ այս խարդախություններին մասնակցել են մի քանի տասնյակ երեխաներ, սակայն ծնողներից ոչ ոք չի անհանգստացել, որ տնից բացակայում են գրքեր, համակարգչային սկավառակներ, զարդեր։ Իսկ եթե տագնապի մեջ էր, ապա գաղտնի էր պահում երեխայի վատ վարքը։ Արդյունքում երիտասարդ ավազակները իրենց լիովին անպատիժ էին զգում։ Նրանք դպրոցում գործնականում բացել են գաղտնի խանութ՝ գողացված ապրանքներ գնելու համար և պատահաբար այրվել են, երբ որոշել են շանտաժի ենթարկել համասեռամոլության մեջ կասկածվող իրենց համադասարանցուն։ Նրանք չէին սպասում, որ տղան կդիմի հոր օգնությանը։ Հայրիկը ձայնագրել է նրանց հեռախոսային խոսակցությունը և ժապավենը տարել ոստիկանություն։ Մաքսիմի ընկերներից երկուսը պայմանական ազատազրկման են դատապարտվել։ Նա ինքն էլ մի փոքր վախով իջավ և անմիջապես ուղարկվեց Իսպանիա, ակնհայտորեն՝ կրթությունը շարունակելու։ Շատ ծնողներ ցանկանում են իրենց երեխային տեսնել ուժեղ անհատականությամբ: Այնուամենայնիվ, երեխան կարող է ունենալ բացառիկության իր գաղափարը և ընտրել իր ուղին ծնողական երազանքն իրականացնելու համար: Օրինակ, որոշեք, ինչպես Մաքսիմը, որ նա չափազանց խելացի է կանոններին ենթարկվելու համար: Երբեմն երեխան սկսում է գողանալ «դասակարգային» պատճառներով՝ նախանձելով ավելի հարուստ երեխաներին և վրեժ լուծելով «հարուստներից»: Դա հնարավոր է, օրինակ, եթե նրա ընտանիքում նման «դասակարգային ատելություն» սերմանվի։ Որպես կանոն, ծնողները շուտով կորցնում են վերահսկողությունը երիտասարդ «Սուպերմենի» նկատմամբ։ Երեխան համոզվում է իր անպատժելիության մեջ և սկսում է հավատալ, որ իր համար օրենքներ գոյություն չունեն։ Սակայն վաղ թե ուշ նա հայտնվում է իրավապահ մարմինների ուշադրության կենտրոնում։
Պրոֆիլակտիկա
Երեխաների գողության կանխարգելման ամենապարզ միջոցը դա հրահրելուց խուսափելն է: Օրինակ՝ գումար մի շպրտեք բնակարանի շուրջը, այլ պահեք այն երեխայի համար անհասանելի վայրում։ Նման վայր գտնելը գուցե հեշտ չէ, բայց շատ դեպքերում նման միջոցը միանգամայն բավարար է։ Բացի փողից, երբեմն խնդիրներն սկսվում են իրերից։ Շատ հաճախ, նույնիսկ ամենահարուստ ընտանիքներում, երեխաները չունեն անձնական իրեր, այսինքն՝ նրանք հնարավորություն չունեն ազատորեն տնօրինել իրերը, այդ թվում՝ տալը, փչացնելը և ոչնչացնելը: Եվ հետևաբար նրանք պատասխանատվություն չեն կրում դրանց համար։ Այս իրավիճակում երեխան տեղյակ չէ «իմ» և «մեր» տարբերությունը: Նա կարող է տանից վերցնել իրերը՝ չընկալելով դրանց վաճառքը կամ նվիրատվությունը որպես գողություն։ Կարևոր է երեխայի համար հստակ գծել սեփական և ընդհանուր իրերի սահմանը, որը նա իրավունք ունի օգտագործել, բայց իրավունք չունի տնօրինել: Շատ ծնողներ վախեցած են այն մտքից, որ իրերի մի մասը պետք է փոխանցվի երեխային որպես «չբաժանված» սեփականություն։ Նրանց թվում է, որ այդպիսով նրանք կկորցնեն երեխայի նկատմամբ վերահսկողության արդյունավետ լծակը, օրինակ՝ հեծանիվը նրանից խլելու կարողությունը, եթե նա քառորդն ավարտի եռյակով։ Բայց հենց երեխայի սեփականություն ունենալու փորձի բացակայությունն է գողություն հրահրում։ Գողությունը կանխելու արդյունավետ միջոց է նաեւ երեխային գրպանի գումար հատկացնելը։ Երեխաները մեծ պատասխանատվությամբ վերցնում են իրենց գումարները։ Որպես կանոն, նույնիսկ յոթ տարեկան երեխաները շատ ողջամիտ են տնօրինում իրենց կանոնավոր կերպով տրվող գումարը, և ինը տարեկանից սկսում են խնայել մեծ գնումների համար, ինչը վկայում է նրանց իմպուլսիվության հաջող հաղթահարման մասին։ Ուստի այդ զգալի գումարներից, որոնք ծախսվում են երեխայի վրա, արժե տալ դրա մի մասը։ Սա խնայում է ոչ միայն գումար, այլեւ նյարդեր։
Փողը ժամանակակից մարդու կյանքի անբաժանելի մասն է։ Նրանք գնում են վճարելու կոմունալ, զվարճություն, հաճույք, սնունդ և շատ ավելին, այսինքն՝ նրանք մեր մշտական ուղեկիցներն են։ Սա հանգեցրեց նրան, որ փոքր տարիքում երեխաների մոտ սկսում են թյուր կարծիք կազմել, որ հաճույքին և այլ ուրախություններին կարելի է հասնել միայն նրանց օգնությամբ: Դրանց վրա մայրը կարող է նրան գնել խաղալիք, շոկոլադ և պաղպաղակ, տանել այգի, կրկես և այլ զվարճություններ։ Գումար վաստակելու համար ծնողները պետք է օր օրի աշխատեն, շատ էներգիա ծախսեն, երեխային թողնեն տատիկի խնամքին կամ տանեն մանկապարտեզ։ Երեխան լիովին գիտակցում է, որ փողը կարևոր դեր է խաղում և ուրախություն է տալիս:
Սովորաբար երեխան հասկանում է, որ գումար է անհրաժեշտ համեղ և առողջարար ապրանքներ, հագուստ, խաղալիքներ գնելու համար։Ինչու են երեխաները գողանում. Միանշանակ պատասխան տալ հնարավոր չէ։ Երեխաների շրջանում գողությունը բավականին տարածված խնդիր է, որի հետ շատերը ստիպված են եղել զբաղվել: Գրեթե մեզանից յուրաքանչյուրը կյանքում գոնե մեկ անգամ վերցրել է ինչ-որ ուրիշի բանը, բայց դա պատճառ չէ մտածելու, որ երեխայի միջից գող ու խաբեբա է աճել։ Պետք է զգուշանալ միայն այն դեպքում, եթե մերկացումից և զրույցից հետո երեխան դեռ չի դադարել գողանալ։
Եթե զգում եք, որ չեք կարող հաղթահարել ստեղծված իրավիճակը և չեք կարող ձեր երեխային հեռացնել գողությունից, մի հետաձգեք հոգեբանի օգնությունը: Նա կօգնի բացահայտել խնդրի պատճառները և լուծումներ առաջարկել:
Այս հոդվածը կօգնի պարզել սեփական և խնամակալ երեխաների կողմից ծնողներից գումար գողանալու պատճառները, ինչպես նաև պատմել ձեզ, թե ինչպես կարելի է ելք գտնել այս իրավիճակից:
Գողություն փոքր երեխաների մոտ
3 տարեկան երեխաներն արդեն բավական լավ են հասկանում «իմ» և «ուրիշի» բառերի իմաստը, այնպես որ, եթե ձեր երեխան վերցրել է ուրիշի իրը կամ փողը, մի կարծեք, որ նա չի հասկանում, որ դրանք իրեն չեն պատկանում։ Նա ամեն ինչ հիանալի հասկանում է։ Մյուս կողմից՝ փոքր երեխաները դեռ չեն կարողանում գնահատել իրենց գործողությունները, այսինքն՝ չեն գիտակցում, որ այս դեպքում սխալ են գործել։ Նրանք պարզապես վերցնում են այն, ինչ ուզում են: Փոքր երեխաները չեն կարող իրենց պատկերացնել նրա փոխարեն, ումից ինչ-որ բան փոխառել են։ Նրանք գործում են ըստ կանոնի՝ «ուզեցի և վերցրեցի»:
Փոքր տարիքում երեխան պարզապես վերցնում է այն, ինչ ուզում է, բայց իրականում չի մտածում պատժի կամ այլ մարդկանց զգացմունքների մասին: Ի՞նչ պետք է անեն նախադպրոցական երեխայի ծնողները:
- Մի՛ նախատիր նրան։ Ոչ մի դեպքում չի կարելի երեխային գող անվանել, բայց կատարյալ արարքը գողություն է։ Երեխայի հետ պետք է հանգիստ զրույց վարել։ Եթե նա խաղալիք է վերցրել մեկ այլ երեխայից, բացատրեք նրան, որ այդ երեխան առանց այս խաղալիքի շատ վատ է, նա չի կարող քնել: Ի՞նչ կարող ենք անել նրան հետ բերելու համար: Պարզեք, թե ինչպես կարող եք դա անել:
- Եթե փշուրը ձեզանից փող է վերցրել առանց հարցնելու, մի նախատեք նրան։ Պարզեք նրանից, թե ինչու է նա դա արել և որտեղ է ուզում ծախսել դրանք: Ասա, որ կարող ես միասին ինչ-որ բան գնել: Եթե պարզվի, որ երեխան չէր պատրաստվում իր համար ինչ-որ բան գնել, դա լավ նշան է։ Բացատրեք նրան, որ լավագույն նվերը ձեռագործ նվերն է։ Թող նա հասկանա, որ ուրախությունը միշտ չէ, որ կարող է մատուցվել փողի օգնությամբ: Սա սերմանեք նրա մեջ, քանի դեռ նա փոքր է, ապագայում երեխան չի կրկնի նման սխալները:
- Տվեք ձեր երեխային որքան հնարավոր է շատ ժամանակ: Թող նա զգա ձեր սերն ու հոգատարությունը: Կարիք չկա փոքրիկին «կաշառել», ոչ մի բան չհրաժարվել նրանից և գնել այն, ինչ ուզում է։ Նման դրսեւորումը չի ապացուցում ձեր սերը, և երեխաները դա հիանալի զգում են: Փորձելով փոխարինել հոգատարությունն ու ուշադրությունը թանկարժեք նվերներով՝ դուք խրախուսում եք ձեր երեխային ապագայում սխալ բաներ անել:
- Լինում են իրավիճակներ, երբ երեխան համառորեն ստում է, թե ուրիշից ինչ-որ բան է վերցրել (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :)։ Նախ, համոզվեք, որ նա դա արել է։ Եթե այս փաստը հաստատվի, ապա ձեր գլխավոր խնդիրը տվյալ դեպքում գողությունը չէ, այլ սուտը։ Փորձեք բացատրել ձեր երեխային, որ լավ չէ ստել: Կարևոր է, որ նա տեսնի ձեր վիշտը, բայց դուք չպետք է նախատեք նրան։ Երեխաները լավ են զգում, թե ինչ տրամադրություն ունի իրենց մայրը։ Կարևոր է բաց չթողնել պահը և ժամանակին սկսել երեխաներին սովորեցնել ազնիվ լինել, այդ դեպքում գողության խնդիրը ապագայում ձեզ վրա չի ազդի։
Եթե երեխան ստել է, նշումը կարող է միայն վատթարացնել իրավիճակը. ավելի լավ է պարզապես ցույց տալ նրան, որ ծնողները վրդովված են: Դպրոցական երեխան ծնողներից գումար է գողացել
Այս հոդվածը պատմում է ձեր հարցերը լուծելու բնորոշ ուղիների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե ցանկանում եք իմանալ ինձնից, թե ինչպես լուծել ձեր կոնկրետ խնդիրը, տվեք ձեր հարցը: Դա արագ է և անվճար!
Մանկապարտեզ հաճախելիս երեխաները գիտելիքներ են ձեռք բերում սոցիալական կարգի և ընտանիքի անդամների միջև բնորոշ փոխհարաբերությունների մասին. սա այն ժամանակն է, երբ ընտանիքում տիրում է մտերմությունը: Երբ երեխան հասնում է 6-8 տարեկանին, նա ձեռք է բերում որոշակի անկախության զգացում ընտանիքից և ավելի մեծ պատասխանատվություն է ցուցաբերում իր հանդեպ։
Գողության ընդհանուր պատճառները
Ընդհանուր պատճառները ներառում են.
- Երեխան ընկերներ չունի. հասակակիցների ուշադրությանն արժանանալու համար նա գնում է քաղցրավենիք և փոքրիկ նվերներ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է երեխայի հետ զրույց վարել ընկերության մասին։ Թող նա իմանա, որ ընկերությունը պետք է լինի անշահախնդիր: Թող նա զգա, որ իր համար ամենահավատարիմ ու իսկական ընկերը դու ես։ Դուք կարող եք փոքրիկ խնջույք կազմակերպել՝ տուն հրավիրելով նրա դասընկերներին։ Երեխան ավելի վստահ կլինի իր վրա, քանի որ ծնողները մոտ կլինեն։
- Երեխայի մոտ ցանկություն է առաջացել գնել ինչ-որ բան, որը ծնողները հրաժարվել են գնել նրանից։ Երեխան ուղղակի այլ կերպ կատարեց իր ցանկությունը. Այս դեպքում խորհուրդ է տրվում չկատարել երեխայի բոլոր քմահաճույքները։ Այնուամենայնիվ, եթե երեխան ինչ-որ բան շատ է ցանկանում, և դուք կարող եք դա թույլ տալ, տրվեք նրան։ Պարտադիր չէ, որ նա գնի այն, ինչ ուզում է։ Դուք կարող եք առաջարկել նրան իր նպատակին հասնելու այլ ուղիներ՝ օրինակ՝ օգնել մայրիկին ինչ-որ բան անել կամ լավ գնահատականներ ստանալ դպրոցում: Բացատրեք ձեր երեխային, որ նա կարող է արժանի լինել այս մրցանակին:
- Ծնողները երեխային գրպանի փող չեն տալիս. Երեխան տեսնում է, թե ինչպես են իր հասակակիցները որոշակի գումար ստանում իրենց ծնողներից, և նա նույնպես ցանկանում է ունենալ նրանց: Սկզբունքորեն, եթե երեխան ունի գրպանի փող, դա թույլ կտա նրան մանկուց սովորել, թե ինչպես վարվել դրա հետ: Այս վստահությունը խթանում է պատասխանատվությունը, ռացիոնալությունը և անկախությունը: Երբ ունես սեփական փող, ցանկություն կա խնայելու, խնայելու, ինչը դրականորեն է ազդում տնտեսական կրթության վրա։ Հոգեբանների խորհրդով դեռ ավելի լավ է երեխային որոշակի ֆինանսներ տալ, իսկ դրանց թիվը նշանակություն չունի։ Գլխավորն այն է, որ երեխան իմանա, որ իրեն վստահում են և ունի իր սեփական կապիտալը։
- Երեխան ենթարկվում է շանտաժի կամ գումար շորթման։ Սա լավագույն իրավիճակը չէ, որի հետ կապված չեն երեխայի անձնական որակները։ Հաճախ հասակակիցների մեծերը սպառնում և փող են շորթում թույլ երեխաներից։ Վախեցած երեխան դուրս է գալիս իրավիճակից՝ ծնողներից գումար գողանալով. Այս դեպքում մի փորձեք պատժել երեխային, քանի որ նա է տուժողը, ոչ թե հանցագործը։
Ճգնաժամ 7 տարի
Երբ երեխաները հասնում են դպրոցական տարիքին, նրանց հարաբերությունները հասակակիցների հետ ձեռք են բերում ամենակարևոր բնավորությունը, նրանք մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում այլ երեխաների հետ շփվելու, իրենց դրսևորելու և մրցելու ցանկություն է առաջանում: Բացի այդ, երեխաների մոտ ձևավորվում է սեփականության զգացում, հետաքրքրություն ցուցաբերում իրենց իրերի և հավաքածուների, սենյակների և տնային գործերի նկատմամբ:
7-ամյա երեխան, ով հաճախ դիմում է իրեր գողանալու, մի փոքր պակաս հանրաճանաչ է, քան իր հասակակիցները, և գողության ցանկությունը կարող է առաջանալ հուզական դատարկությունը լրացնելու ցանկության պատճառով: Միգուցե գողությունը պատասխան է զրկվածության զգացողությանը, կամ երեխան պարզապես ընտրել է այս մեթոդը, որպեսզի ստանա մի բան, որը նա իսկապես ցանկանում էր ստանալ, և նա չգտավ դրան հասնելու այլ ուղիներ: Երբեմն գողությունը բարկության կամ թշնամանքի արդյունք է: Երեխաների հոգեբույժները կարծում են, որ իրերը գողացող երեխաներին բնորոշ են զրկանքը, նախանձը և ուժեղ դժգոհությունը:
Դպրոցական տարիքում երեխան արդեն գիտակցում է, թե ինչ է արել, բայց նրա սեփական կարիքներն ու ցանկությունները հաճախ գերակշռում են Ճգնաժամ 13 տարի
Գողության հաջորդ փուլը սկսվում է, երբ երեխան դառնում է 13 տարեկան։ Սա այն տարիքն է, երբ երեխան ենթարկվում է բազմաթիվ ֆիզիկական, հոգեբանական և սոցիալական փոփոխությունների: Այս ֆոնին ընկերների առաջ ցուցադրվելու համար երեխան կրկին կարող է գողություն անել։ Երեխաների դա անելու ևս մեկ պատճառ կարող է լինել հասակակիցների ճնշումը: Ամենից շատ դա կարող է հրահրել ուրախություն: Պատահում է, որ երեխան հաճախ է դիմում գողության՝ բազմաթիվ այլ վարքագծային ու էմոցիոնալ խնդիրների պատճառով։ Այս դեպքում երեխային պետք է ցույց տալ մասնագետին։ Ի՞նչ անել, երբ երեխան սկսել է գողանալ և ինչպե՞ս վարվել դրա հետ.
Ինչպե՞ս երեխային հեռացնել գողությունից.
Ավելի վաղ մենք խոսել ենք գողության իրավիճակում երեխայի հետ շփվելու եղանակների մասին, կավելացնենք ևս մի քանի կարևոր դրույթ.
- Երբեք երեխային գող մի անվանեք. Սա ոչ մի օգուտ չի բերի և միայն կվատթարացնի իրավիճակը: Որոշ ծնողներ երեխային վախեցնում են ոստիկաններով և դատարանով, ծեծում նրա ձեռքերին։ Ասում են՝ կարող է բանտ նստել։ Ծնողներին թվում է, թե իրենք ընտրել են դաստիարակության ճիշտ ուղին, բայց դա հնարավոր չէ անել։ Նման խոսակցությունները կարող են հանգեցնել նրան, որ երեխայի մոտ ձևավորվում է սեփական թերարժեքության, մեղքի զգացում և ցածր ինքնագնահատական: Հիշեք, որ հանցագործություններն ամենից հաճախ կատարում են նմանատիպ խնդիրներ ունեցող մարդիկ: Երեխային մի բերեք դրան:
- Զրույց վարեք երեխայի հետ հանգիստ մթնոլորտում, փորձեք պարզել, թե որն է նրան գողության դրդող պատճառը։ Փորձեք պարզել, թե որոնք են դրա դրդող գործոնները: Երեխան կարող է հանդիպել այս խնդրին տարբեր պատճառներով.
Ընտրությունը քոնն է
Պետք է հիշել, որ ճիշտ ռազմավարության ընտրությունը միշտ կախված է ձեզանից: Որպես կանոն, յուրաքանչյուր դեպք եզակի է։ Դուք չպետք է սպասեք խնդրի առաջացմանը, ավելի լավ է նախապես զգուշացնել այն:
Մանկական գողությունլայնորեն տարածված, և նույնիսկ հարուստ ծնողները, ովքեր բավականաչափ ուշադրություն են դարձնում իրենց երեխաներին, կարող են պարզել, որ իրենց երեխան ինչ-որ բան է գողացել:
Երեխաները գողանում են բազմաթիվ տարբեր պատճառներով, որոնցից գլխավորը վրեժխնդրությունն է, ամեն գնով իրենց ուզածին հասնելու ցանկությունը, դաստիարակության բացակայությունը, թանկարժեք խաղալիքի առկայության պատճառով ուրիշների աչքում ավելի հետաքրքիր երևալու ցանկությունը: .
Ի՞նչ է բուժում մանկական նյարդահոգեբանը: Իմացեք այդ մասին մերից:
Երեխաների գողության ակնարկ
Հասարակության մեջ տարածված է մանր գողությունը, այդ թվում՝ մանկական գողությունը, կլեպտոմանիա անվանելու միտում, որը սխալ.
Կլեպտոմանիա- հոգեկան հիվանդություն, որը համեմատաբար հազվադեպ է:
Կլեպտոմանի համար չափազանց դժվար է զսպել ինչ-որ բան գողանալու ցանկությունը, իսկ գողության շնորհիվ նա հաճույք է զգում և թոթափում նյարդային լարվածությունը։
Կլեպտոմանից ինչ-որ բան գողանալու ցանկությունը ուժեղանում է, եթե նրա կյանքում ինչ-որ բան է պատահել. հոգե-տրավմատիկ.
Միևնույն ժամանակ, նման մարդը կարող է հիանալի գիտակցել, որ սխալ է գործում։ Կլեպտոմանների մեծ մասը փորձում է պայքարել հիվանդության դեմ հոգեբույժների և հոգեթերապևտների օգնությամբ:
Ամենից հաճախ կլեպտոմանիան հանդիպում է 30-40 տարեկանում։ Մանկության շրջանում այս հիվանդությունը շատ հազվադեպ է հանդիպում: Ուստի մանկագողությունը պետք է անվանել գողություն, այլ ոչ թե կլեպտոմանիա։
Նույնիսկ այն երեխան, ում պակասում են խաղալիքներն ու համեղ սնունդը, կարող է գողանալ, բայց անապահով ընտանիքների երեխաները ավելի հաճախ են գողանումովքեր պարբերաբար զգում են իրենց թերարժեքության զգացումը՝ նայելով գեղեցիկ հագուստներ հագած երջանիկ հասակակիցներին և թիմ բերելով հետաքրքիր խաղալիքներ:
Նման երեխաներից գողանալու ակտիվ ցանկությունը կարող է զուգակցվել այլ շեղված հատկանիշների հետ, օրինակ՝ ագրեսիվության բարձրացում:
Ինչու են երեխաները գողանում.
Ինչու են երեխաները գողանում. Երեխաների գողության հիմնական պատճառներն են.
Չափազանց հազվադեպ դեպքերում երեխան գողություն է անում, քանի որ նրան հարցրել է կարևոր մեծահասակը, օրինակ՝ ծնողներից մեկը, կամ այն դեպքերում, երբ չափահասը հստակ ասել է նրան, որ գողությունը լավ է և օգտակար: Սա վերաբերում է մարգինալացված ընտանիքների փոքր տոկոսին:
Գործոնները, որոնք մեծացնում են հավանականությունը, որ երեխան կցանկանա գողանալ ընտանիքում ֆինանսական խնդիրներ... Այնուամենայնիվ, նույնիսկ հուսահատ կարիքավոր ընտանիքի երեխան դժվար թե գողություն կատարի, եթե ծնողները նրան հստակ բարոյական ուղեցույցներ տան այդ մասին:
Հետևաբար, այս գործոնը կարող է զգալիորեն մեծացնել հավանականությունը միայն լրացուցիչների առկայության դեպքում, ինչպիսիք են պատշաճ դաստիարակության բացակայությունը, կյանքի հետ թունավոր կամ մարգինալ ծնողներընկերների, ծանոթների բացասական ազդեցությունը.
Ի՞նչ անել, եթե երեխան կծում է եղունգները. կօգնի քեզ!
Եթե երեխան գողացել է ինչ-որ բան, և դուք պետք է անհապաղ արձագանքեք (այսինքն, դուք նոր եք իմացել դա), կարևոր է.
Երբ դուք և երեխան հանգիստ միջավայրում եք, ուրեմն պետք է անցնել իրավիճակի ամբողջական քննարկում... Հարցեր տվեք կատարվածի հետ կապված։
Ամենայն հավանականությամբ, երեխան չի կարողանա ամեն ինչ մանրամասն պատմել, լաց կլինի ու կարող է ամբողջովին լռել՝ գործի մասին ոչինչ չասելով։
Սա նորմալ է՝ նա անցնում է կատարվածի միջով, իրեն անօգնական ու վրդովված է զգում։ Կարևոր է այս պահին չընկնել նրա վրա։
- Եթե խանութից ապրանքը լավ վիճակում է, ապա այն պետք է լինի անմիջապես վերադարձեք և բացատրեք վաճառողիներեխայի հետ միասին. Կարևոր է, որ երեխան ներողություն խնդրի:
- Եթե վաճառողը չի ցանկանում ետ վերցնել ապրանքը կամ ապրանքը գտնվում է վատ վիճակում, կարևոր է երեխայի հետ խոսել այս պահի մասին՝ բացատրել նրան, որ այժմ նա պետք է վճարի իր գողացվածի համար։ Եթե երեխան ունի Գրպանի առօրյա ծախսերի փող, հենց դրանք պետք է օգտագործվեն վճարելու համար, որպեսզի նա տեղյակ լինի կորստի մասին։
Երեխան գողացել է ծնողներից՝ խորհուրդ:
Եթե երեխան ինչ-որ մեկի համար գումար է վերցրել, ապա կարևոր է հասկանալ իրավիճակը և անհրաժեշտության դեպքում դիմել ոստիկանություն (շորթման դեպքում):
Ինչպե՞ս վարվել խնդրի հետ:
Ինչպե՞ս պատժել երեխային գողության համար.
Եթե երեխան պարբերաբար գողություն է անում, իսկ հորդորներն ու մեղմ պատիժը արդյունք չեն տալիս, ապա դա անհրաժեշտ է կապվեք մանկական հոգեբանության մասնագետի հետ.
Ինչպե՞ս հեռացնել ձեզ կախվածությունից:
- Կարեւոր է խնդիրը համալիր լուծում տալ, անհրաժեշտության դեպքում ներգրավել հոգեբանի։Պետք է պարզել գողության պատճառները եւ աշխատել դրանց հետ։
- Յուրաքանչյուր պատճառով պետք է կառուցողական լուծում գտնել։Եթե երեխան բավարար գրպանի փող չունի, նրա հետ քննարկեք տարբերակները։ Եթե ընտանիքում ֆինանսական ռեսուրսների բացահայտ պակաս կա, հանգիստ, առանց հիստերիայի ու ագրեսիայի, բացատրեք նրան ներկա իրավիճակը։
Միևնույն ժամանակ, եթե երեխային այս ամբողջ ընթացքում հանել են պատասխանատվությունից և փողի հետ հարաբերություններից, նա կարող է չհասկանալ ծնողի բացատրությունները, քանի որ նրա համար գումարը մեծ արժեք չի ստացել։
- Եթե երեխային չափազանց շատ էին խնամում, ապա պետք է նահանջել դրանից։Աստիճանաբար ընդլայնեք նրա պատասխանատվության ոլորտը, ավելի շատ հանձնարարություններ տվեք: Եթե երեխան բավականաչափ մեծ է և թող նրան, բայց նշեք, որ նրա մասին հիմնական հոգածությունը երեխայի վրա է:
- Բաց մի թողեք գումար, եթե երեխային արդեն նկատել են գողություն:Մի՛ ավելացրեք գայթակղությունը, որ ընդունելու եք:
Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, որ դուք չեք կարող գողանալ:
- Տրամադրեք օրինակներ, ցուցադրեք և քննարկեք գողության հետ կապված բովանդակությունը:Օրինակ՝ կարող եք օգտագործել գողության հետ կապված տարբեր իրադարձություններ պատկերող նկարներ։ Խնդրեք երեխային նկարագրել, թե ինչ է տեսնում նկարում և հայտնել իր կարծիքը: Եթե գողության թեման ցուցադրվել է հեքիաթում կամ մուլտֆիլմում, պետք է նրանից կարծիք հարցնել (հերոսներից որն է լավ արել, ով` վատ):
- Վաղ տարիքից կարևոր է փորձել նրան բացատրել, թե ինչն է «մերն» ու ինչը՝ «օտար»:Բազմիցս հիշեցրեք նրան ընկերոջ և թշնամու տարբերությունը, հատկապես հարմար իրավիճակներում (օրինակ, եթե փոքրիկ երեխան վերցնում է ուրիշի խաղալիքը խաղահրապարակում):
Եթե երեխային արդեն բռնել են գողության մեջ, մանկական հոգեբանը կարող է օգնել նրան փոխել վերաբերմունքը: Կարևոր է կապ հաստատել նրա հետ, հատկապես, եթե երեխան բազմիցս գողացել է.
Ինչպե՞ս հանգստացնել չարաճճի երեխային. պարզիր հենց հիմա:
Ինչու են երեխաները գողանում. Հոգեբանի կարծիքը.
Գողության թեման արդիական է շատ ընտանիքներում. Նույնիսկ ամենակրթված երեխաներն են գողանում. Այս խնդիրը քիչ է ուսումնասիրվել, գողության փաստը կարելի է բացահայտել նաեւ ապահովված ընտանիքում։
Ծնողների զգացմունքները. ցնցումը, անհարմարությունը և ամոթը առաջին արձագանքներն են: Խնդիրը հաճախ լռում է, թաքնված: Երեխային նախատում են, գուշակում են հանցավոր ապագա կամ նույնիսկ ֆիզիկական պատժի ենթարկում։ Իրականում, շատ դեպքերում ամեն ինչ այնքան էլ սարսափելի չէ: Ընտանիքի ավագ անդամների արձագանքն է ուղղակիորեն կախված նրանից՝ արարքը կկրկնվի՞, թե՞ ոչ, կամրագրվի՞ փոքրիկի մտքում։
Երեք տարեկանում երեխան սկսում է իր «ես»-ը բաժանել ծնողներից։ Զարգանում է ինքնագիտակցությունը, «իմն ուրիշինն է» հասկացողությունը։
Տարիքն ապացույցն է, որ նա հասկանում է վատ արարք։ Չնայած լինում են դեպքեր, երբ հինգ տարեկանում երեխան հաշիվ է տալիս իր արարքների մասին, իսկ յոթ տարեկանում չի գիտակցում, որ յուրացրել է ուրիշի արարքները։ Ամեն ինչ անհատական է, պահանջում է մեծ ուշադրություն և որակյալ օգնություն։
Առանց հարցնելու մի բան վերցրեց՝ պատճառներ
Ասոցիալական վարքագիծը հաճախ հանդիպում է ոչ պատասխանատու, թույլ կամքի տեր երեխաների մոտ, ովքեր չեն սերմանվել արժեքներով, չեն բացատրել իրենց և ուրիշների միջև եղած տարբերությունը: Մի մոռացեք, որ առաջին ուսուցիչները ծնողներն են, իսկ դրանից հետո միայն հասարակությունը։
Եթե սերունդը մտավ վատ ընկերություն՝ իր հեղինակությունն ապացուցելու համար, նա շատ բանի է ընդունակ։ Եթե տանը նրա հոբբիներն ու խնդիրները նշանակություն չունեն, և նրան մերժում են, երեխան գնում է փողոցում մխիթարություն փնտրելու։
Հասկանալով շարժառիթները, եթե երեխան գողություն է անում և՛ դպրոցում, և՛ տանը
- Խղճի խայթը մեծ է, բայց ուրիշին տիրանալու ցանկությունը շատ ավելի ուժեղ է։
- Դժգոհություն՝ հոգեբանական և/կամ նյութական։ (Նա կարող է այլ պատկերացում ունենալ այն մասին, թե ինչ է անհրաժեշտ, քան ձերը):
- Բարոյականության և կամքի ուժի անբավարար ըմբռնում.
Ցանկացած տարիքի մարդ ընդունակ է անօրինական արարքի։ Եթե նա ինչ-որ բան շատ վատ է ցանկանում, կարող է տեղի տալ՝ արդարացնելով սեփական թուլությունը, տարբեր պատճառաբանություններ անելով։ Նման գողությունները լինում են պարբերական և մնում են անհետևանք։ Մեղավորը տառապում է զղջումից, թաքնվում է անգամ հարազատներից, չի օգտագործում գավաթը՝ դեն է նետում կամ թաքցնում։
- Եթե ընկերասեր և անկեղծ երեխաները հանկարծ ինչ-որ բան գողանան, նրանք հատկապես օգնության կարիք ունեն:Զրույցի օգնությամբ ծնողները պետք է բացառեն նյութական շահն ու վրեժխնդրությունը։ Ընդհանուր սցենար. երեխան չի կարող բացատրել, թե ինչու է դա արել: Հարազատները վրդովված են, որ մեղավորը խաբում է. Սպասում են և նույնիսկ ապաշխարություն են պահանջում։ Բայց որքան ագրեսիվ են մեթոդները, այնքան պատն ավելի հաստ է, և այնքան հեռու ես ճշմարտությունից:Հաճախ գողության խնդիրն առաջին անգամ ի հայտ է գալիս շատ վաղ տարիքում։ Հետո մեղավորը պատժվում է՝ չպարզելով էությունը, թե ինչու է դա տեղի ունեցել։ Իսկ 13-14 տարեկանում իրավիճակը սրվում է նոր թափով։
Մտածեք ձեր սեփական հարաբերությունների, բացասական փոփոխությունների (ամուսնալուծության), թշնամանքի և սառնության մասին, այս ամենը ազդում է ձեր երեխայի վրա: Սկսեք ինքներդ ձեզնից և բարելավեք մթնոլորտը ձեր տանը: Ձեր սերունդը փոխելու ցանկությունը քիչ է, դուք պետք է հավաքվեք ինքներդ ձեզ, ավելի քիչ բղավեք և ավելի շատ սեր ցուցաբերեք:
- Վրեժ.Բաները անհետանում են դասընկերներից, որոնց նկատմամբ նախանձ կա: Նման «ավարները» թաքնված են, ոչ մի նյութական օգուտ։ Անօրինական գործողությունների օգնությամբ ուսանողն իր աչքում մեծացնում է իր նշանակությունը. Իհարկե, նա դպրոցում սիրված չէ։ Եթե դուք ճանաչում եք ձեր երեխային այս պահին, գովեք նրան: Ամեն ինչի համար, ցանկացած բարի արարքի, անսահման գովասանքի համար, նրան սա պակասում է։ Ստեղծեք վստահության հարաբերություններ. Նվաճումների համար նյութական գնահատականներ մի սահմանեք, գնահատականների համար գումար չկան: Ձեր երեխային պակասում է զգացմունքային մտերմությունը և ինքնավստահությունը, այլ ոչ թե փողը:
- Բարոյական դաստիարակություն.Մեղավորը չի մտածում, թե ինչքան են վրդովված ուրիշները, նրան չի հետաքրքրում հնարավոր հետեւանքները։ Դա տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ փոքրիկ մարդուն չեն բացատրել, թե ինչ է նա վերցրել առանց հարցնելու, և սեփականատերը շատ կվշտանա: Օգտակար է կարդալ, հետո քննարկել թեմատիկ հեքիաթներ ու պատմություններ: Սա հատկապես արդյունավետ է 6-7 տարեկանում։
Ոչ մի դեպքում մենակ մի թողեք նրան արարքի հետ, մի նախատեք և մի՛ զրկեք նրան սիրուց։ Թող նա իմանա, որ ամեն ինչ կարելի է շտկել, օգնության ձեռք մեկնեք, սովորեցրեք պատասխանատու լինել, օգնեք վերականգնվել։
Իսկ եթե գողին բռնեն։
Իսկ եթե ձեզ չեն բռնում, ապա մի մեղադրեք, և նույնիսկ երբ ձեզ բռնում են ձեռքից, վերահսկեք ձեր խոսքը։ Մեղադրանքները, հատկապես անհիմն, կարող են թերարժեքության բարդույթ առաջացնել, երբեմն սրա համար բավական է մեկ միջադեպ։ Նրա անձին անդառնալի վնաս կհասցվի։ Թող երեխան իմանա, որ նա կարող է ամեն ինչ շտկել, դա նրան վստահ կպահի:
Հանցագործությունից հետո սպասվում է շարունակություն, յուրաքանչյուր արարքում հայտնվում է գողություն, դա մղում է նոր հանցագործությունների։ Ընտանիքի անդամների կողմից թյուրիմացությունը և մերժումը հանգեցնում են զայրույթի:Իսկ իրերի յուրացումն արդեն դառնում է ոչ միայն վրեժխնդրություն, այլեւ նյութական կարիքները բավարարելու միջոց։
Մի մեղադրեք ձեր երեխային գողության մեջ, այլ հանգիստ բացատրեք նրան խնդրի ողջ նշանակությունը:
Նկարագրություն 7 տարեկան
Հիշեք, որ 5-7 տարեկան երեխաները հանցագործ չեն, նրանք միտումնավոր չեն գողանում, պարզապես վերցնում են:Երեխան կարծում է, որ իրավունք ունի հասնելու այն ամենին, ինչին կարող է հասնել: Այս աշխարհում ամեն ինչ «իմն է», քանի դեռ ընտանիքը ցույց չի տալիս թույլատրելիի սահմանները: Երեխաները, որոնց չի ասվում, թե ինչն է ճիշտը, մեղավոր չեն զգում, նրանք միայն թեթևանում են իրենց ուզածն ունենալուց:
Եթե 7 տարեկանում երեխային գողություն եք անում, սիրով լուծեք այս խնդիրը, առաջարկեք նրան ձեր օգնությունը։ Վերանայեք ձեր վերաբերմունքը, վստահեցրեք ձեզ սիրո մեջ: Ցուցադրված համբերությունը կօգնի ձեզ ավելի արագ հաղթահարել խնդիրը:
Ձեզ համար սա նշան է, որ աշակերտն իրեն զգում է զրկված, չսիրված, իսկ ծնողների հետ կապը թույլ է։Սերը և ճանաչումը յուրաքանչյուր մարդու հիմնական կարիքներն են: Դրանց բացակայությունը լուրջ խնդիրներ կառաջացնի հասարակության մեջ հարմարվողականության հետ կապված։ Հանրաճանաչ լինելու ցանկությունը շատ ավելի ուժեղ է, քան պատժի վախը։ Հենց 6-7 տարեկանում տղաներն ու աղջիկները կախվածության մեջ են ընկնում հասակակիցների հետ հարաբերություններից։ Օրինակ՝ սերունդը կարող է շահել ընկերների բարեհաճությունը՝ նրանց համար քաղցրավենիք գնելով և ձեզանից գումար գողանալով։ Այս դեպքում սովորեցրեք նրան ընկերներ լինել, պարզեք, թե ինչպես կարող եք հետաքրքրել ձեր դասընկերներին:
Տնային ընկերական, վստահելի մթնոլորտը կօգնի ձեզ ավելի արագ հաղթահարել խնդիրը
Դեռահասության տարիքի առանձնահատկությունները
8, 9 և 10 տարեկանում գողությունը հայտնվում է անբավարար զարգացած կամքի ուժի պատճառով։Նա պարզապես չի կարող դիմադրել, թեև ամոթ է նրա արարքների համար։ 8 տարեկանում նրանք արդեն պատասխանատվություն են կրում իրենց համար, երեխաներն ավելի անկախ են դառնում։ Թիմին միանալու, հասակակիցների խմբում լինելու ցանկությունը շատ մեծ է։ Նրանց թվում է, թե իրենք զրկված են, եթե համադասարանցիները ունեն մի բան, որը նրանք չունեն։ Հետո գողությունները տեղի են ունենում «բոլորի նման» լինելու կամ ընկերների հետ մրցելու անհրաժեշտության պատճառով։ Այս դեպքում երեխան կարող է գողանալ ոչ միայն տանը, այլեւ խանութներում։
Խորհուրդներ ծնողներին.
- Ձեր երեխայի մեջ զարգացրեք անկախությունը, թող երեխան իր համար նպատակներ դնի և սովորի հասնել դրանց:
- Ավելի շատ ազատություն տվեք, թող անի այն, ինչ արդեն կարող է անել։
- Քննարկեք ընտանեկան բյուջեն: Փոխզիջման եկեք, օրինակ, հրաժարվեք ինչ-որ բանից, որպեսզի խնայեք երեխային անհրաժեշտ բաների համար:
- Առաջարկեք նրան ձեր սեփական եկամուտը: Օրինակ՝ թերթեր կամ գովազդներ առաքել, մի քանի ժամով օգնել տանը և լրացուցիչ գումար ստանալ դրա համար։
Դեռահաս
Դեռահաս տարիքում գողությունը երեխաների շրջանում ամենատարածվածն է։Իրոք, կյանքի այս շրջանում է, որ նրանց սպասում են բազմաթիվ փոփոխություններ՝ ֆիզիկական, սոցիալական և հոգեբանական: Այս տարիքում թվարկված պատճառներին գումարվում է հասակակիցների ճնշումը (հնարավոր է նույնիսկ հարկադրանքը):
Ընդհանրապես, դեռահասի հետ կապված իրավիճակը շատ ավելի լուրջ է, քան նորածինների: Նրան հնարավոր չէ ուժով պաշտպանել շփումների «վատ» շրջանակից, իսկ համոզելը կարող է հակառակ արդյունքի հանգեցնել, նա պարզապես ձեզ չի լսի։
Իդեալական տարբերակը վաղ մանկության շրջանում սոցիալական շրջանակ ստեղծելն է: Օրինակ՝ նրանք կարող են լինել ձեր ընկերների, դասընկերների կամ ընդհանուր հետաքրքրություններ ունեցող երեխաներ։ Երբ արդեն ընկերներ ունես, կարող ես աննկատ կերպով ճանաչել բոլորին: Հրավիրեք այցելել, հնարավորության դեպքում ծանոթանալ ծնողների հետ:
Եթե իրավիճակը դուրս է գալիս վերահսկողությունից, գողության դեպքերն ավելի հաճախ են լինում, և երեխայի հետ շփվելու այլ դժվարություններ եք նկատում, սա մասնագետի, հոգեբանի դիմելու պատճառ է։
Եթե դեռահասի հետ կապված իրավիճակը սկսեց դուրս գալ վերահսկողությունից, պետք է անհապաղ դիմել հոգեբանի
Կանխարգելում. ինչ անել կանխելու համար
Որպես կանխարգելիչ միջոց կօգնի.
- Գաղտնի խոսակցություն- կիսվեք ձեր փորձով, քննարկեք խնդիրները:
- Ձեր գործունեությունը ուղղեք դեպի հետաքրքրությունները՝ սպորտ, նկարչություն, լուսանկարչություն:Նա դասարանում կհանդիպի համախոհների հետ, իրեն երջանիկ, զբաղված ու կարիք կունենա:
- Ուրիշների հետ վարվիր այնպես, ինչպես ուզում ես, որ քեզ հետ վարվեն. սա յուրաքանչյուր մարդու ոսկե կանոնն է:Այն կսովորեցնի ձեզ կարեկցել և արտացոլել ուրիշների զգացմունքները:
- Ամեն տարիքում պետք է լինեն պարտականություններ, իհարկե ուժերի ներսում։ Դուք կարող եք պատասխանատու լինել ծաղիկները ջրելու կամ խանութ գնալու համար: Դա ձեզնից է կախված, բայց աստիճանաբար նա ավելի ու ավելի մեծ պատասխանատվություն կստանձնի:
Ոչ գողություններ:
- Պատժից վախը և զոհի հանդեպ կարեկցանքը շատ մարդկանց հետ են պահում անօրինական գործողություններից:Մեր երեխաների համար ամենակարեւոր բարոյական դասը ընտանիքն է։ Սիրելիների պահվածքն է, մոր և հոր սեփական օրինակը, որը մեզ սովորեցնում է առաջնահերթություն տալ:
- Զայրույթին օդ մի տվեք-Դրանով դուք զրկում եք ձեր երեխային վստահությունից, իսկ ապագայում կզրկեք նրան մարդկանց հետ նորմալ հարաբերություններից։
- Ծեծը, ֆիզիկական պատիժը և նույնիսկ նրանց ոստիկանությանը հանձնելու սպառնալիքները՝ երեխաներին դառնացնելու և դառնացնելու են, նրանք կապրեն լիովին վստահ, որ իրենք չարագործ են։
- Կիսեք պատասխանատվությունը, ցույց տվեք, որ տխուր եք նրա արարքի համար, բայց միևնույն ժամանակ հասկացրեք, որ փորձանքի մեջ չեք հեռանա։ Լավագույն դեղամիջոցը սրտանց խոսակցությունն է, ձեր զգացմունքների քննարկումը:
- Անցեք հատակին, պարզեք կատարվածի իրական պատճառները:Տեղի ունեցածի հետևում կարող է լուրջ խնդիր լինել.
- Մի պատվիրեք, միասին ելք փնտրեք։Իհարկե, գողացվածը պետք է վերադարձվի։ Բայց սերունդը կարող է հույս դնել ձեր աջակցության վրա: Վերցրեք իրը միասին, ծայրահեղ դեպքում՝ զուսպ դրեք տիրոջ մոտ:
- Գայթակղություն.Գումար մի պահեք տեսանելի վայրերում. Սովորեցրեք ձեզ, թե ինչպես ճիշտ կառավարել ձեր սեփական միջոցները:
- Գովաբանություն ազնվության համար.Երեխան կորած խաղալիք է բերել՝ փնտրիր տիրոջը։ Ասա մեզ, թե որքան ուրախ կլինի փոքրիկը, որ նրան վերադարձրին: Հասկացրեք, որ սա հենց այն արձագանքն է, որը դուք սպասում էիք, ուրիշը չէր կարող լինել։
Սուտ՝ ինչպես կաթից կտրել
Սուտը վստահության ճգնաժամի նշան է սիրելի փոքրիկի և ծնողների միջև։ Պետք է հասկանալ, թե որ կարիքներից է երեխան փորձում բավարարել ստի օգնությամբ։ Դա կարող է լինել զարգացած երևակայություն, ուշադրության պակաս կամ պատժի վախ, վախ, որ ծնողները կդադարեն սիրել:
Հետևյալ քայլերը կօգնեն ձեզ.
- Լուծեք ներքին կոնֆլիկտը, օգնեք շտկել իրավիճակը։Դարձեք դաշնակից, սովորեցրեք ձեզ, թե ինչպես լուծել առաջացող խնդիրները:
- Մի փորձեք լիովին վերահսկել երեխային:Ամբողջական վերահսկողությունը կստիպի ձեզ ավելի շատ հեռանալ, բողոքել և ստել:
- Առանձին իրականություն և գեղարվեստական:Առաջարկեք միասին հեքիաթ գրել, եթե երեխան բռնի երևակայություն ունի: Համոզվեք, որ նա հասկանում է իրականության և հեքիաթի տարբերությունը:
- Ցույց տվեք ամեն ինչ օրինակով:Դատարկ խոստումներ մի տվեք, մի խաբեք: Դուք օրինակ եք ձեր երեխաների համար, լավ է, եթե դա դրական է։
- Մի մղեք ձեր դեռահասին, ընդլայնեք նրա անձնական սահմանները:Ընդգծե՛ք վստահության «վարկը»։ Ստիպեք նրան անկախ զգա:
- Գողությունն ու սուտը հիմնականում նմանատիպ խնդիրների տարբեր արդյունքներ են:Նրանք հաճախ ուղեկցում են միմյանց։ Ամեն դեպքում, երկուսն էլ լուրջ ազդանշան են ծնողների համար։ Թույլ մի տվեք, որ իրավիճակը իր հունով գնա. դուք և ձեր երեխաները իրավունք ունեք լինել երջանիկ, ինքնաբավ մարդիկ:
Ճշմարտությունը չպատժելը կանոն դարձրեք։Քննարկեք իրավիճակը, բացատրեք, թե ինչպես վարվել: Ընդգծեք ձեր անվերապահ սերն ու ցանկացած իրավիճակում օգնելու պատրաստակամությունը:
Հոգեբանների խորհուրդները ծնողներին, երբ երեխան փող է գողանում ծնողներից, դիտեք հետևյալ տեսանյութերը.