Վերացական թիրախային քայլք մարտի միջին խմբում. Նպատակային զբոսանքներ - դասի ուրվագիծ (միջին խումբ) թեմայի շուրջ. Հարցեր երեխաներին

4-5 տարեկան միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների նպատակային զբոսանքի համառոտագիր «Ինչպես տղաները գարնանը կեչի արթնացրին»

Առաջադրանքներ. - երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի խորհրդանիշ դարձած ծառին, պատմել այն օգուտների մասին, որ կեչը բերում է մարդկանց.

Երեխաներին ծանոթացնել կայքում ծաղկած առաջին ծաղիկներին:- զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը շուրջպարի և ժողովրդական խաղերի նկատմամբ.- զարգացնել սեր և հարգանք բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ:

Նյութը՝ արևի և աստղային դիմակներ, զանգակ,

Նախնական աշխատանք. բանաստեղծություններ և երգեր անգիր անելը, երգերը, ժողովրդական խաղերը, պատմվածքների ընթերցումը, զրույցները, էսքիզները, դիտարկումը.

Կաթված: Ուսուցիչը կարդում է «Գարուն եկավ» բանաստեղծությունը. Բոլոր մարդիկ ժպտում են -Գարուն, գարուն, գարուն։Նա ամենուր է, նա ամենուր էԿարմիր, կարմիր, կարմիր!Մարգագետնում, անտառով և բացատովԳնում է, գնում է, գնում է։Ջերմացեք արևի տակԶանգել, զանգահարել, զանգահարել:Եվ ջերմեռանդորեն անտառային հոսքի մեջԶնգում, զանգում, զանգում:Լայն գետի խճաքարերի մոտՓնթփնթոց, մրմնջում, մրմնջում.Ամենուր հոտ է տանումԳույներ, գույներ, գույներ:Եվ բոլոր կենդանի արարածները միանգամից լսում ենԳարնանային զանգ.

Գարնանային խոսակցություն. - Տղերք, տարվա ո՞ր եղանակն է ասում բանաստեղծությունը:- Հիմա տարվա ո՞ր ժամանակն է եկել:-Ինչպե՞ս կռահեցիր դա: (երեխաները նշում են գարնանային նշանները)-Ի՞նչ է կատարվում բնության հետ գարնանը:

Երեխաներ: - Նա կենդանանում է, արթնանում է, թռչունները թռչում են ներս, խոտը կանաչում է, ծաղիկները ծաղկում են, տերևները հայտնվում են ծառերի վրա:
Մանկավարժ. Երեխաներ, եկեք հիանանք առաջին ծաղկած ծաղիկներով: Նրանք աճում են բարդու ծառի տակ։

Ո՞վ գիտի, թե դրանք ինչպես են կոչվում: Ինչ գույն?

Ինչ են նրանք հոտում (վաղ գարուն)
Մանկավարժ. -Իսկ ի՞նչ ծառեր են աճում մեր մանկապարտեզում։

Երեխաներ: -Բարդի, թխկի, սոճի, կեչի, շագանակ, ուռենու, կատալպա, տուջա:

Մանկավարժ. - Տղերք, ո՞վ գիտի, թե ինչպես է կոչվում կեչու անտառը: (կեչու պուրակ) Լսեք, թե ինչ պատմություն կպատմեմ ձեզ կեչու պուրակի մասին. Գարնանը, երբ արևը տաքացավ, բոլոր կեչիները արթնացան և տերևներ հագցրին։ Բայց մի օր անտառատերը՝ Լեշին, հմայեց պուրակը. արևը շողում է, բայց կեչիները չեն արթնանում, և մարդիկ գալիս են, բայց կեչիները բոլորը քնած են։ Ինչ է պատահել? Այս Լեշին չի ուզում, որ կեչիները արթնանան, տերևներով հագնվեն: Կեչերը խանգարում են նրա քունը, աղմկում »:

Զրույց բովանդակության վերաբերյալ.

Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունենում գարնանը կեչու պուրակում:-Ո՞վ է նրան կախարդել: Ինչու՞ նա դա արեց:- Հետաքրքիր է, մեր կեչիները արթնացե՞լ են:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գնալ այն տեղը, որտեղ աճում են կեչու ծառերը, շոշափել կեչու բունը և գրկել ծառը:

Դիտարկում: Ուշադրություն դարձրեք կեչուն, այն հատկապես թանկ է մեր ժողովրդի համար։ Հարցնելով, թե ինչու է այն կոչվում սպիտակ տակառ: Ասա, որ կեչը շատ օգտակար է։ Նրա փայտից պատրաստվում են նրբատախտակ, կահույք, դահուկներ։ Birch buds սիրում են անտառային թռչունները: Բողբոջներից պատրաստում են դեղամիջոց, իսկ տերեւներից՝ դեղին ու կանաչ ներկեր։ Կեղևից կարելի է պատրաստել զամբյուղներ, տուփեր, տուփեր և տարբեր նկարներ։ Կեչու ծառի կեղևը կոչվում է կեչու կեղև:

Մանկավարժ. - Տղերք, մեր կեչին, թեև տերևներով, բայց դեռ չի արթնացել։ Մենք պետք է նրան արթնացնենք քնից։ Ինչպե՞ս ենք մենք նրան արթնացնելու: (երեխաների հայտարարություններ և առաջարկություններ) Փորձենք բարի խոսքեր ասել նրան, սիրալիր կանչել:

Դիդակտիկական խաղ «Անվանիր որն է» Երեխաները հերթով կեչու համար գեղեցիկ սահմանումներ են տալիս, նրանք այն քնքշորեն անվանում են:

Մանկավարժ. -

Մանկավարժ. -Կեչին չի արթնանում: Մենք պետք է հրավիրենք կարմիր արևին:

Երեխաները երգում են երգչախումբը, կանչում են արևը. «Արևոտ, փոքրիկ դույլՆայեք պատուհանից դուրսԱրևի գլանԿարմիր հագնվիր»։

Կլոր պար բացօթյա խաղ «Արևը դույլ է» Նրանք ընտրում են արեւը, մնացածը «քնած» են։ Երեխաներն ասում են.
«Արևն ավելի պայծառ այրիր,
Ամառը ավելի շոգ է լինելու
Եվ ձմեռը ավելի տաք է
Եվ գարունն ավելի գեղեցիկ է »:
Առաջին երկու տողերում խաղացողները գնում են շուրջպարի, հաջորդ երկուսի վրա նրանք շրջվում են դեմ առ դեմ և խոնարհվում։ Հետո նրանք մոտենում են արևին։ Այն ասում է «տաք» և հասնում է երեխաներին: Խաղի վերջում երեխաները խնդրում են արևին դիպչել կեչուն, այն չի արթնանում։

Մանկավարժ. - Կեչու ծառ սպիտակ սարաֆանովԳարնանը նա շուրջպար է վարում։Զնգում ականջօղերով այնքան քնքուշԵվ բոլորը կանչում են թռչուններին այցելելու:- Եկեք կանչենք թռչուններին: Ո՞վ գիտի, թե գարնանը ինչ թռչուններ են վերադառնում տաք երկրներից: (երեխաները թվարկում են չվող թռչուններին)

Մանկավարժ. - «Սկվորուշկի - սև փոքրիկ գլուխներ, եկեք մեզ մոտ, բերեք, գարուն - կարմիր, օգնեք կեչուն արթնանալ»:

Բացօթյա խաղ «Starling». ՎԸնտրում են վարորդին՝ հաշվիչ սահադաշտով, զանգը ձեռքին։ Նա մտնում է երեխաների շրջանակը և վազում դրա մեջ։ Բոլորն ասում են.
«Երկնքում փոքրիկ թռչունը երգեց.
Զանգը հնչում էր
Խաղամոլ լռության մեջ
Երգը թաքցրեց խոտերի մեջ
Երգը գտնողը
Մի ամբողջ տարի ուրախ կլինի»։
Խաղացողները փակում են աչքերը, «Սթարլինգը» դուրս է վազում շրջանից և զանգը տալիս, ապա զգուշորեն դնում զանգը երկու երեխաների միջև։ Նրանք մրցում են տարբեր ուղղություններով: Ով առաջինը վերցնում է զանգը, դառնում է Աստղիկ: Խաղը կրկնվում է. Մի կեչի արթնանում է զանգի ղողանջից։

Մանկավարժ. - Թվում է, թե կեչն արթնացավ զանգի զվարթ ղողանջից, տեսեք, թե ինչ ուրախությամբ նա խշշաց տերևներով.

Դաստիարակ կարդում է «Ռուսական կեչի» բանաստեղծությունը.

Ես սիրում եմ ռուսական կեչի,Այդ լույսը, հետո տխուր,Սպիտակեցրած սարաֆանում,Թաշկինակները գրպանումԳեղեցիկ ճարմանդներովԿանաչ ականջօղերով։Ես սիրում եմ նրան խելացիՍիրելի, սիրելի,Այդ պարզ, պայծառ,Այդ տխուր, լացակումած:Ես սիրում եմ ռուսական կեչի,Նա միշտ իր ընկերների հետ էՀենվում է քամու տակԵվ դա թեքում է, բայց չի կոտրվում:

Եկեք հրաժեշտ տանք գեղեցիկ ռուսական կեչուն:Երեխաները հրաժեշտ են տալիս, գնացեք կայք:

Միջին խումբ

Թիրախ:շարունակել գաղափարներ զարգացնել փողոցի և դրանում վարքի կանոնների մասին:

Առաջադրանքներ.

1. Համախմբել գիտելիքները լուսացույցի աշխատանքի մասին, հիմնական գույները ընդգծելու ունակությունը:
2. Հստակեցրեք գաղափարները մայթի, երթևեկելի մասի, տրանսպորտի, բեռնատարների և մեքենաների և դրանց նպատակի մասին:
3. Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:
4. Համախմբել մատիտներով նկարելու կարողությունը, գծագրում ճիշտ տեղադրելու ճանապարհային ազդանշանները: Ձևավորել գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական ունակություններ.
5. Զարգացնել խաղի ընթացքում կանոններին հետևելու ունակությունը: Զարգացնել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ:

6. Զարգացնել հիշողությունը, խոսքը, ուսուցչի հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

Բառարանի ակտիվացում.հետիոտն, մայթ, լուսացույց, հետիոտնային անցում, ճանապարհ, տրանսպորտ, բեռնատար, մեքենա, վարորդ.

Նախնական աշխատանք.դիտելով նկարներ, սլայդներ, զրույցներ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին: Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում.

Ծնողների հետ աշխատելը.զրույցներ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների, ձեռագործ աշխատանքների եւ գծանկարների մասին:

Քայլելու դասընթաց.

Մանկավարժ. մենք կգնանք էքսկուրսիա դեպի ճանապարհ, դեպի ճանապարհ:

Մեր փողոցը մեծ է

Կան ճանապարհներ և բակեր

Տրամվայները հեռու են վազում

Իսկ տրոլեյբուսները տեսանելի են։

Քայլելու ուղիներ.

Պուրակ, հարմարավետ հրապարակ, տանը։

Մոտակայքում մանկապարտեզ և դպրոց։

Մենք բոլորս սիրում ենք նրան:

Որոնք են այն մարդկանց անունները, ովքեր քայլում են փողոցով:

Երեխաներ՝ հետիոտներ:

Մանկավարժ. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ մարդիկ գնում են:

Երեխաներ՝ մայթ.

Մանկավարժ- Այսպիսով, մենք հետիոտն ենք և մայթով գնալու ենք խաչմերուկ: Բոլոր հետիոտները պետք է հետևեն կանոններին և հանգիստ քայլեն փողոցով:

Ուսուցիչը երեխաներին բերում է խաչմերուկ.

Մանկավարժ.

Մենք վեր կացանք անցման մոտ

Մեր առջև լուսացույց է

Եվ բոլոր ազնիվ մարդկանց հետ

Նա նայում է մեզ՝ դատարկ հայացքով։

(Երթևեկության լույսի մոնիտորինգ):

Ինչի համար է լուսացույցը:

Երեխաներ. անցնել ճանապարհը:

Մանկավարժ. Ի՞նչ ազդանշան կարող եք անցնել ճանապարհը:

Երեխաներ: կանաչ:

Մանկավարժ. Օհ, կարո՞ղ եմ կարմիր գնալ:

Երեխաներ: ոչ:

Մանկավարժ. Եթե դեղինը միացված է, ի՞նչ պետք է անել:

Երեխաներ: Սպասեք:

Մանկավարժ.

Հետևեք պարզ օրենքին.

Կարմիր լույսը վառված է՝ կանգ առե՛ք:

Դեղին փայլեց - սպասեք:

Եվ կանաչ լույսը `գնացեք:

Փողոցում լուսացույցը շատ անհրաժեշտ է։ Ճանապարհին շատ մեքենաներ կան, որոնք տարբեր ուղղություններով են գնում։ Մարդիկ պետք է անցնեն ճանապարհը. Պատվեր ունենալու համար լուսացույց դրեք։ Նա կառավարում է շարժումը իր լույսերով։ Եվ բոլորը պետք է կատարեն նրա հրամանները:

Մանկավարժ: Որտե՞ղ կարող եք անցնել ճանապարհը:

Երեխաներ. հետիոտնային անցումի վրա: (Հետիոտների դիտում):

Մանկավարժ.

Հետիոտն, հետիոտն։

Հիշեք ձեզ անցման մասին:

Նա զեբրի տեսք ունի։

Իմացեք, որ միայն անցում է:

Ձեզ կփրկի մեքենաներից:

(Ցույց է տալիս հետիոտնային անցումը:)

Մանկավարժ. Հիմա եկեք փակենք մեր աչքերը և լսենք փողոցի ձայները:

Ի՞նչ ես լսում։

Երեխաներ. աղմուկ, անիվների թխկոց, ազդանշաններ, մարդկանց խոսք:

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է ճանապարհի (երթևեկելի մասի) վրա:

Քաղաքը լի է շարժումներով։

Մեքենաները անընդմեջ վազում են...

Ի՞նչ եք տեսնում ճանապարհին:

Երեխաներ: մեքենաներ:

Մանկավարժ- Այո, ճանապարհի երկայնքով շատ մեքենաներ են քշում, ինչպիսի՞ մեքենաներ եք տեսնում:

Երեխաներ՝ բեռնատարներ, մեքենաներ, ավտոբուսներ, տրոլեյբուսներ:

Մանկավարժ. ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ գնում են մեքենաները:

Երեխաներ՝ ճանապարհ, երթեւեկելի մաս:

Մանկավարժ: Ինչի՞ համար են բեռնատարները:

Երեխաներ՝ ապրանքներ տեղափոխելու համար,

Մանկավարժ. Ինչի համար են մեքենաները:

Երեխաներ՝ ուղևորների և ուղեբեռի փոխադրման համար:

Մանկավարժ. Ի՞նչ բառ կարող եք անվանել բոլոր մեքենաները:

Երեխաներ՝ տրանսպորտ։

Մանկավարժ: Ո՞վ է վարում մեքենաները:

Երեխաներ: Վարորդներ.

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Ճիշտ. Իսկ հիմա մենք վերադառնում ենք մանկապարտեզ։

Մանկապարտեզի խաղահրապարակում կա խաղ՝ «Լուսացույց»։

Երեխաները կանգնած են կարմիրի վրա:

Դեղին - ծափահարեք ձեռքերը:

Կանաչի վրա - երթ:

Խաղալուց հետո երեխաներին մատիտներ բաժանեք: Ասֆալտի վրա գունավոր մատիտներով լուսացույցներ նկարելը.

Մատենագիտություն:

1. Երեխան փողոցում - Վդովիչենկո Լ.Ա., «Մանկություն-մամուլ», 2008 թ.
2. Նախադպրոցականների համար ճանապարհի կանոնների մասին - Ստեփանենկո Ե.Յա., Լուսավորություն, 1975 թ.
3. Ճանապարհային այբուբենը մանկապարտեզում - Khabibullina E.Ya., «Մանկություն-մամուլ», 2011 թ.

Լարիսա Նոսենկո

ՆՊԱՏԱԿՇարունակեք ներկայացնել առանձնահատկությունները կեչիորով կարելի է տարբերել ի թիվս այլ ծառերի.

Ուղղիչ - դաստիարակչական առաջադրանքներ:

Ամփոփել գիտելիքները կեչի;

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները պատկերի մասին կեչի ծառերը պոեզիայում;

Ուղղիչ – զարգացնող առաջադրանքներ:

Զարգացնել ճանաչողական ունակությունները խաղի և շարժիչի միջոցով

գործունեություն;

Նպաստել երեխաների հորիզոնների ընդլայնմանը, նրանց բառապաշարի հարստացմանը

ֆոնդ, խոսքի զարգացում, հիշողություն։

Ուղղիչ - դաստիարակչական առաջադրանքներ:

Խթանել ընկերական հարաբերությունները,

Զարգացնել գեղեցկությամբ հիանալու ցանկություն կեչի.

Նյութ՝ մոլբերտ, կանաչ գուաշ ներկ, ծակոտկեն, նկարազարդ թուղթ կեչի, ատլասե ժապավեններ, բազմագույն թաշկինակներ, կախարդական փայտիկ։

Բառարան՝ սպիտակ ցողունով, կեղևով, կեչու կեղև, թագ, ճյուղեր, հյուսեր, գանգուրներ։

Նախնական աշխատանքՆկարազարդումների դիտում կեչի ծառեր տարվա տարբեր ժամանակներում, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ, պոեզիա, հանելուկներ անգիր անել, նկարել կեչի, Դ \ և «Ո՞ր մասնաճյուղից են այս երեխաները»:, հավելված «Սպիտակ կեչի» , մոդելավորում «մասնաճյուղ կեչի» .

Դասի ընթացքը.

Ներածական մաս.

Այսօր մենք ունենք հյուրեր, ասա բարեւ.

Կազմակերպման ժամանակ.

Տղերք, հիմա ես ձեզ հանելուկ եմ տալու, ուշադիր լսեք։

Սպիտակ տակառ գեղեցկուհիներ

Նրանք միասին կանգնեցին ճանապարհի մոտ,

Ճյուղերն իջնում ​​են ներքև,

Իսկ ճյուղերի վրա ականջօղեր են։

Ո՞ր ծառին է վերաբերում հանելուկը:

Հիմնական մասը.

Այսօր ես և դու եկանք հյուրեր դեպի կեչի.

Եկեք բարևենք կեչի ծառ և ասա նրան: "Բարեւ Ձեզ կեչի, ուրախ ենք քեզ տեսնելու համար»։

Տղերք ներս հյուրերը գնում են նվերներով.

Մտածեք, թե ինչ կարող եք տալ կեչի? (խաղալիքներ, քաղցրավենիք)

Եվ ես առաջարկում եմ տալ կեչի ժապավեն.

Ինչ գույնի ժապավեն կտանք: (կարմիր, դեղին, կանաչ, կապույտ).

Կարծում եմ՝ նրան շատ դուր կգա կանաչ ժապավենը։

Ինչո՞ւ եք կարծում։ (Եկել է գարունը, կանաչ տերևները ծաղկում են, գարնանային կեչի, գեղեցիկ)

Եկեք մի ժապավեն կապենք այսպիսի ճյուղին.

Birch, կոչ է արել ռուս գեղեցկուհին։ Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է նա, սլացիկ, ուղիղ, բարձրանում է բարձր, բարձր: Ասես ուզում է երկինք մեծանալ։ Փորձեք հասնել ձեր գլխի գագաթին: Բոլորը ձեռք մեկնե՞լ են: Դու չես կարող? Ահա թե որքան բարձր է կեչի!

Լսեք տղաներ, ինձ թվում է կեչը մեզ ինչ-որ բան է շշնջում... Հավանաբար մեզ համար երգ է երգում: Ինչպե՞ս է նա երգում: Նա երգում է իր ճյուղերով։ Լսեք, թե ինչպես է քամին փչում, ճյուղերը թեքվում ու դողում են։ Նրանք խաղում են զեփյուռի հետ։ Բայց քամին կդադարի փչել, և բոլոր ճյուղերը կհանդարտվեն։

Տղերք, երբ քամին ուժեղ է, ինչ երգ կեչը մեզ երգում է? (տխուր, բարձրաձայն)

Իսկ երբ քամին թույլ է, և արևը շողում է: (հանգիստ, հանգիստ)

Եվ ինչ գեղեցիկ բեռնախցիկ է մեր կեչիներսև գրպաններով (բիծ).

Ինչ գույն է նա: (սպիտակ)

Բունը ծածկված է սպիտակ կեղևով, և այն նաև կոչվում է կեչու կեղև.

շոշափենք, շոյենք ու ասենք: «Մեծացի՛ր սիրելիս կեչիև խնդրում ենք մեզ».

Նայեք վերև, ի՞նչ եք տեսնում: (ճյուղեր)

Քանի՞ մասնաճյուղ: (շատ)

Իսկ ճյուղերը կոչվում են նաև թագ։

Եկեք կրկնենք ամեն ինչ միասին.

Ո՞վ կարող է ասել, թե ինչ տեսք ունեն ճյուղերը: (խոզուկների վրա դրանք երկար են, գանգուրների պես բարակ)

Հիմա եկեք խաղանք:

Ջերմացեք: խաղալ շարժումներով « Birches»

Այստեղ է կեչի(ձեռքերը վեր)

Չամրացված հյուսեր (ձեռքերը դեպի կողմը)

Քամին խաղում է ճյուղերի հետ (սահուն ճոճում՝ ձեռքերը վերև վեր բարձրացրած)

Բեռնախցիկներ կեչի ծառերը թեքվում են(առաջ թեքում)

Բավական կամք խաղալով՝

Թռիր հեռու դաշտ: (ձեռքերի սահուն օրորում կրծքավանդակի դիմաց)

-Birchհատկապես սիրելի մեր սրտերին: Նա խելացի է և գեղեցիկ: Նրան կանչում են սպիտակ կեչի. Բերեզանվիրված են բազմաթիվ բանաստեղծություններ, երգեր, հեքիաթներ, շուրջպարեր։

Տղաներ, ովքեր գիտեն բանաստեղծությունը կեչի? Ասա մեզ։

1. Սեր Ռուսական կեչի,

Այդ լույսը, հետո տխուր,

Սպիտակ սարաֆանի մեջ,

Թաշկինակները գրպանում

Գեղեցիկ ճարմանդներով

Կանաչ ականջօղերով։

2. Այս fashionista-ն անտառ է

Հաճախ փոխում է իր հանդերձանքը:

Սպիտակ մորթյա վերարկուով - ձմռանը,

Ամբողջը ականջօղերով՝ գարուն,

Սարաֆան կանաչ - ամռանը

Աշնանային օրը անձրեւանոց հագնելը.

3. Սպիտակ Birch,

Թռչուններ ճյուղերի վրա.

ես քեզ ցավ եմ պատճառել

Ես դա ոչ մեկին չեմ տա:

Լավ արեցիք, տղերք, լավ բանաստեղծություններ են պատմել։

Տեսեք, ես կախարդական փայտիկ ունեմ, կուզենայի՞ք խաղալ դրա հետ:

Կախարդական փայտիկ կանցկացնենք շրջանագծի մեջ և կնշենք, թե որն է կեչի? Ինչպե՞ս կարող եք ասել նրա մասին: (բարակ, գանգուր, խելացի, գեղեցիկ, գարուն, ճերմակ կոճղ)

Դուք այնքան հիանալի եք, այնքան գեղեցիկ խոսքեր ասացիք դրա մասին կեչի.

Տղերք, մենք բոլորս ընկերներ ենք, դուք ընկերներ եք միմյանց հետ, թռչունները ընկերներ են թռչունների հետ, կենդանիները ընկերներ են կենդանիների հետ: Նայեք, մենք ունեցվածքում ունե՞նք ընկերուհու ծառեր:

Ճիշտ է, սրանք կեչիներկանգնել իրար կողքի՝ շարված. Նրանք ընկերներ են, կողք կողքի մեծանում են։ Երբ տխուր են, թափահարում են իրենց ճյուղերը, տերևները «Խոսում»և զվարճացնել միմյանց: Նրանք միշտ միասին են և երբեք չեն վիճում։ Նրանք աճում են մեր կայքում, և երբ մենք խաղում ենք կայքում, նրանք զվարճանում են, և երբ մենք մեկնում ենք նրանք ձանձրանում են խմբիցև նրանք նորից սպասում են մեզ:

Եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ, մենք կվարենք շուրջպար:

Թող մեր կեչիները կուրախանան.

Նայել կեչի

Մենք գալիս ենք ձեզ մոտ

Պայծառ թաշկինակներ

Մենք այն տանում ենք ձեզ: (երեխաները քայլում են շրջանաձև՝ թաշկինակներ թափահարելով իրենց գլխին)

Կանաչ տերևներ

Զմրուխտ այրվածք

Թաշկինակներով պտտվում է

Երեխաների շուրջպար. (պտտվում է տեղում)

Տղերք դեպի կեչի

Մոտ արի

Պայծառ թաշկինակներ

Զվարճալի ալիք: (գնալ շրջանագծի կենտրոն, դրոշմելով)

Տղաները գնացին իրենց ճանապարհով

Եվ գնաց զբոսնելու

Մասին կեչի երգ

Մեղմ բզզոց: (կոխ տալով, շրջանից դուրս քայլերով).

Լավ արեցիք, տղերք, լավ պարեցին։

Եվ ասա, գիտե՞ս որտեղ ենք ապրում։ (հյուսիսում)

Հենց հյուսիսում։ Գարունը մեզ մոտ ուշ է գալիս: ...

Տղերք, երիկամները միացված են կեչն արդեն ուռել է, բայց նրանք ոչ մի կերպ չեն կարող պայթել, կանաչ տերեւները ոչ մի կերպ չեն կարող հայտնվել։

Ցույց տուր ինձ, թե ինչպես են երիկամները այտուցվում:

Իսկ ինչպե՞ս են բողբոջները պայթում և կանաչ տերևներ են հայտնվում։ Ցուցադրում.

Տղերք, առաջարկում եմ մոտեցնել գարնան գալուստը և նկարել մեր վրա կեչի կանաչ տերևներ.

Վերանդայի վրա կա մոլբերտ՝ նկարով կեչիներԵրեխաները գալիս են զույգերով և տերևները խփում կեչի.

Ամփոփելով.

Տղերք, ինչ լավ ընկերներ եք դուք, բոլորդ փորձեցիք, օգնեցիք կեչի, և դրա վրա հայտնվեցին տերևներ։

Գարունը նորից եկավ մեզ մոտ

Այն բերեց լույս և ուրախություն:

Բողբոջները ծաղկել են

Տերեւները հայտնվել են։

Տեսնել բոլորը կեչի ծառերը երջանիկ են, նրանք շնորհակալություն են հայտնում ձեզ, իրենց ճյուղերը թափահարում են ձեզ:

Արտացոլում.

Ձեզ դուր եկավ օգնել կեչի? Էլ ի՞նչ արեցինք այսօր։ Ինչի՞ մասին խոսեցիք։ Կիսվենք մեր տպավորություններով։

Կրթական ոլորտներ.«Ճանաչողական զարգացում», «Խոսքի զարգացում».

Գլուխ:Ծանոթություն բնության հետ.

Ծրագրային բովանդակություն.

- Շարունակեք երեխաների մեջ ամրապնդել բույսերի աշխարհի գաղափարը, որ բոլոր բույսերը աճում են երկրի վրա:
- Ամրապնդել երեխաների գաղափարը եղանակների, բանջարեղենի և մրգերի մասին.
- Երեխաների մեջ դաստիարակել պարտեզի բույսերը խնամելու ցանկություն, սովորեցնել ճանաչել ջրելու անհրաժեշտությունը (չոր), տարբերել չոր և խոնավ հողը:
- Երեխաների ակտիվ բառապաշարի մեջ մտցրե՛ք «երկիր՝ բուժքույր», «երկիր՝ մայր» բառերը:

Սարքավորումներ:արջուկ (խաղալիք), էկոլոգիական ճանապարհի գծապատկեր, տուփ մրգերով և բանջարեղենով, զամբյուղներ (դեղին շագանակագույն):

Քայլելու դասընթաց.

Մանկավարժ.- Երեխաներ, հանդիպեք, սա արջուկ է, նրա անունը Թոփտիժկա է: Նա եկել է մեզ հյուր և ցանկանում է մեզ հետ զբոսնել։ Օ՜, սպասիր, ինչո՞ւ ես Թափառաշրջիկ՝ գլխարկով, տաք շարֆով։ Դուք մրսում եք:

խաղալիք արջուկ(Ուսուցչին). - Ոչ, բայց ես գիտեմ, որ երբ դուրս ես գալիս դրսում, պետք է տաք հագնվել: Որպեսզի չմրսես։
Մանկավարժ.-Արջ, դու ամեն ինչ խառնել ես: Իսկ հիմա մեր տղաները ձեզ ամեն ինչ կբացատրեն։

- Երեխաներ, ասեք Թոփտյժկային տարվա ո՞ր ժամանակն է:
-Ի՞նչ է լինում ամռանը:
-Ինչպե՞ս են հագնվում մարդիկ ամռանը։
-Ի՞նչ է աճում ամռանը ծաղկանոցներում, այգում:

Մանկավարժ.- Տղերք, եկեք մեր կայքը անցնենք: Եվ մենք ցույց կտանք Տոպտիժկային, թե ինչ է տեղի ունենում ամռանը, այնտեղ ցույց կտանք նրան այգին և կներկայացնենք Ստյոպա ոզնուն։

Երեխաների հետ գնում ենք էկոլոգիական ճանապարհով։

1. Դադարեցրեք «Birches».

Հարցեր երեխաներին.

-Կեչերին կարո՞ղ ենք խելացի անվանել: Ինչո՞ւ։ (Կանաչ տերևները նման են կեչիների էլեգանտ զգեստների):
- Ի՞նչ ենք մենք լսում, երբ քամին է փչում: (Խշշոց, տերևների շշուկ):

2. «Ծաղկի մահճակալ».

Հարցեր երեխաներին.

-Ի՜նչ ծաղիկներ են աճում ծաղկանոցում։
-Ի՞նչ է անհրաժեշտ, որ ծաղիկները աճեն:
-Ո՞վ է օգնում ծաղիկներին աճել, կերակրել և ջրել: (Երկիրը կերակրում է նրանց և ջուր է տալիս, մարդիկ հեռացնում են մոլախոտերը, ջրում են ծաղիկները, եթե անձրև չի լինում):

Մանկավարժ.-Մեր հողը բարի է ու առատաձեռն։ Նա կերակրում է նրանց ու ջուր է տալիս այնքան բույսերի, ծառերը չեն դժգոհում, որ իր համար դժվար է։ Երկրի մասին մարդիկ ասում են՝ մայրիկ, բուժքույր

- Ինչպե՞ս են մարդիկ խոսում երկրի մասին: (երեխաների պատասխանները):

Մոտենում ենք այգուն։

Մանկավարժ.-Ուրեմն եկանք այգի։ Ծանոթացե՛ք, սա Ստյոպի ոզնին է։ Նա ապրում է, այս տանը դիտում է, թե ինչպես են բանջարեղենը աճում մահճակալներում։
- Տղերք, հիշենք.
-Ի՞նչ է աճում մահճակալներում: (Բանջարեղեն):
-Ի՞նչ բանջարեղեն են աճում մահճակալներում: (Վարունգ, ցուկկինի, լոլիկ, կաղամբ և այլն...)
- Պե՞տք է բանջարեղենը ջրեմ:
-Ինչպե՞ս իմացար: (երեխաների պատասխանները):
- Թոփտյժկա, լավ, ինչպես եք սիրում այգին: Ամառը մեզ տվեց այս ամենը, և մեր առատաձեռն հողը բուժքույր է:

Հիմա, տղերք, եկեք Տոպտյժկային ցույց տանք, թե ինչպես կարող ենք խաղալ:

Դիդակտիկական խաղ «Այգում, պարտեզում».

(Երեխաները մրգերն ու բանջարեղենը դնում են զամբյուղների մեջ և նշում, թե ինչ է աճում այգում և ինչ է այգում):

Մանկավարժ.-Բարև տղաներ։ Զամբյուղներում ամեն ինչ ճիշտ էր դրված։ Բոլոր բանջարեղեններն ու մրգերը մեզ նվիրել է մեր հողատարածքը՝ բուժքույրը։ Շնորհակալություն նրան!

Երեխաներ:- Շնորհակալություն, երկիրը բուժքույր է:
- Շնորհակալություն, երկիրը մայր է:

Տոպտիժկային դա դուր եկավ մեզ մոտ, և նա կմնա մեզ հետ, որպեսզի ավելի շատ խաղա:

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը.

1.Վերաքսի, Ն.Է. Նախադպրոցական կրթության մոտավոր հանրակրթական ծրագիր «Ծննդից մինչև դպրոց». Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ [Տեքստ]. Գրադարանային ծրագիր. Մեթոդներ / N.E. Վերաքսի, Տ.Ս.Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա, - 3-րդ հրատ., Վեր. և ավելացնել. - M .: MOSAIKA-SINTEZ, 2014 .-- 336 էջ - ISBN 978-5-4315-0504-1:
2. Ռիժովա Ն.Ա. Բնապահպանական կրթություն մանկապարտեզում. Մ.: Կարապուզ, 2000. Էկոլոգիական ատլաս երեխաների և ծնողների համար:
3. Կնուշեւիցկայա Ն.Ա. Բանաստեղծություններ, հանելուկներ, խաղեր բառագիտական ​​թեմաներով. - ՍՊբ.: ՍՊԸ «Հրատարակչություն» ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ ՄԱՄՈՒԼ», 2014. - 176 էջ.

բնակավայր- Կեմերովոյի շրջան, Կեմերովո;

մանկավարժ MADOU թիվ 218 «Այցելություն հեքիաթ»;

«Ակցիա», աշնանային զբոսանքի միջին խումբ «Օգնիր Լեսովիչկուին».

Մանկապարտեզի միջին խմբում քայլելու ամփոփում

«Օգնիր Լեսովիչկուին»։

Նպատակը և առաջադրանքները.

Երեխաների ընդհանրացված պատկերացում կազմել աշնան մասին,

Աշնան գալուստով համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին:

Զարգացնել երևակայությունը:

Զարգացնել կրթական գործունեության մասին գիտելիքները՝ տրված հարցերին տրամաբանորեն պատասխանելու, սեփական միտքն ապացուցելու կարողություն։

Մշակել սեր բնության հանդեպ, հարգանք նրա նկատմամբ:

Երեխաներին սովորեցնել իրագործելի աշխատանքին, սերմանել քրտնաջան աշխատանք, ուրիշներին օգնելու ցանկություն:

Զարգացնել շարժունակությունը:

Սարքավորումներ և նյութեր.խաղալիք սկյուռ , ծրար Լեսովիկի աշնանային տերևներից նամակով, կեչի, թխկի, թևի տերևներ, նախապես պատրաստված թռչունների սնուցիչներ, թռչունների կեր, զամբյուղ կոներով, մանկական դույլեր, շերեփներ: Գորգեր (յուղաներկ) նախշ կառուցելու համար։

Զբոսանքի համար օգտագործվող երեխաների գործունեության տեսակները.դիդակտիկ խաղ, աշխատանքային գործունեություն, զրույց, տարբեր շարժունակության խաղեր.

Գտնվելու վայրը:նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքը.

Նկարագրություն:

Խմբի դուռը թակում են։

Բոցավառում:Տղերք, Բելոչկան մեզ նամակ է բերել մանկապարտեզ։ Լեսովիկից է, կարդանք։

“Բարեւ Ձեզ. Սիրելի Տղերք. Ես՝ Լեսովիկս, օգնում եմ բնությանը պատրաստվել ձմռանը։ Խնդրում եմ, օգնեք ինձ կախել սնուցիչները և հավաքել աշնանային տերեւները։ Ես մենակ չեմ կարող դա անել:

P.S. Սկյուռը շատ էր շտապում և ցրում էր իր բոլոր կոները։ Օգնեք նրան գտնել դրանք և դնել զամբյուղի մեջ:

Լեսովիկ»

Բոցավառում՝ Պտղերք, մենք կօգնենք: Իսկ դրա համար պետք է տաք հագնվել ու զբոսնել։

Սկյուռիկը բոլոր երեխաներին հրավիրում է հագնվել զբոսանքի՝ խոսելով ալգորիթմով։

(Երեխաները հագնվում են զբոսանքի համար):

Բոցավառում:Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ եղանակ է այսօր: (պարզ)Ինչո՞ւ։ (արևը պայծառ շողում է, անձրև չկա):Եկեք մի քիչ թարմ, աշնանային օդ ընդունենք:

Սկյուռիկ:Տղերք, նայեք այստեղ կախարդական տերևների ճյուղերին և նրանց վրա հանելուկներ Լեսովիչից, կարո՞ղ ենք գուշակել:

Առավոտյան մենք գնում ենք բակ -
Տերևները անձրև են գալիս
Խշխշել ոտքի տակ
Եվ նրանք թռչում են, թռչում, թռչում ...
(աշուն)

Հրդեհ:Այո, աշուն է։

Սկյուռ. Մեկ այլ առեղծված.

Քամին ամպ կկանչի

Մի ամպ լողում է երկնքում:

Եվ այգիների և պուրակների վրա

Կաթող ցուրտ ... (անձրև)

սեպտեմբեր և հոկտեմբեր

Բակում դրանք այնքան շատ են։

Անձրևն անցել է, թողել է նրանց,

Միջին, փոքր, մեծ: (լճակներ)

Սկյուռիկ:Տղերք, ի՞նչ նշաններ ունի աշնանը, գիտե՞ք։

Երեխաների պատասխանների օրինակներ.Ցուրտ դարձավ, տերևները դեղնում են և թափվում, հաճախ անձրև է գալիս, առավոտյան բույսերի վրա սառնամանիք է լինում, բոլորս սկսեցինք ավելի տաք հագնվել, կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը։

Բոցավառում:Այո, աշունը տարվա եղանակ է, երբ ամբողջ բնությունը փոխվում է: Օրերը կարճանում են, արևը մի քիչ տաքանում է, օր օրի ցուրտ է լինում, հաճախակի անձրև է գալիս։ Աշնան վերջ - ցրտահարություն: Անտառի կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը. Չվող թռչունները թռչում են դեպի հարավ, ձմեռողները՝ ավելի մոտ մարդկանց։ Գիտե՞ք, թե որ թռչուններն են մեզ մոտ մնում քաղաքում ձմեռելու համար (ճնճղուկներ, ծիծիկներ, աղավնիներ, ագռավներ)

Տղերք, եկեք պատկերացնենք, որ մենք վերածվել ենք թռչունների (ագռավների):

Շնչառական վարժություն

Ագռավ

Երեխան կանգնած է մի փոքր բացած ոտքերով և ձեռքերը ներքեւ: Նա ներշնչում է, ձեռքերը լայն տարածում է կողքերին, թեւերի պես, արտաշնչելիս դանդաղ իջեցնում է ձեռքերը և արտասանում «կարրր»՝ հնարավորինս ձգելով «ռ» ձայնը։

Բոցավառում:Տղե՛րք, նայե՛ք գետնին պատած գույնզգույն գորգին։ Ինչպիսի՞ գորգ է սա։ (Աշնանային ընկած տերևները)

Եկեք վերցնենք տերեւները մեր ձեռքերում, ինչպես են նրանք զգում: (չոր, կոպիտ, խշշոց)

Սկյուռիկ:Աշնանը հաճախ կարելի է տեսնել, թե ինչպես են տերեւները ընկնում, ինչպե՞ս է կոչվում այս երեւույթը։ (տերևի անկում)Մեր կայքում շատ տերևներ հարձակվեցին: Տեսնենք, թե ինչ ծառերից են դրանք։

Դիդակտիկական խաղ «Ո՞ր ծառից է տերևը»:

Բոցավառում:Տղերք, ինչ ծառեր են աճում մեր կայքում: (թխկի, կեչի, խնձորի ծառ)

- Ծառի ո՞ր մասերն եք իմանում: (բուն, արմատներ, ճյուղեր, տերևներ)

- Ի՞նչ գույնի է կեչու բունը: (բունը սպիտակ է՝ սև կետերով)

- Ի՞նչ գույնի են տերևները: (այժմ տերևները դեղին են, դեղնականաչ, քանի որ աշնանը)

- Իսկ ամռանը ի՞նչ տերևներ կային ծառի վրա։ (տերևները կանաչ էին)

Մանկավարժ.Տղերք, եկեք մեր գորգը տերևներից նախշերով պատրաստենք։

«Կազմեք նախշ» (տերևներից)

Երեխաները նախշեր են պատրաստում գորգերի վրա:

Բոցավառում:Ինչ գեղեցիկ աշնանային գորգեր: Սկյուռին դուր եկավ, արի Լեսովիչկոյի համար նկարենք։

Բոցավառում:Սկյուռը հրավիրում է ձեզ խաղալու իրենց սիրելի անտառային խաղը:

Մենք գնացինք զբոսնելու անտառում,

(Քայլարշավ տեղում)

Մենք անցանք առուն:

(Նրանք քայլում են՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով)

Աննախադեպ բարձունքների

Ծաղիկները աճում են առվակի մոտ:

(Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, կանգնեք ձեր մատների վրա, հասեք վերև)

Նայիր շուրջդ

Ի՞նչ կտա մեզ անտառը:

(Նրանք ձեռքերը դնում են գոտու վրա, գլուխը շրջում են դեպի աջ - ձախ)

Թեքվեք, ընտրեք ազնվամորու

Եվ դրեք այն զամբյուղի մեջ:

(Թեքեք դեպի աջ - դեպի ձախ)

Ուժեղ սպիտակ բորբոս

Մենք այն կդնենք տուփի մեջ:

(Կատարեք squats)

Սկյուռիկ:Լավ տղերք, գիտե՞ք ինչպես է արջը պատրաստվում ձմռանը։

(Արջը շատ հատապտուղներ և սունկ է ուտում: Որջ է փնտրում և գնում քնելու ամբողջ ձմեռ: Արթնանում է միայն գարնանը):

Ես առաջարկում եմ բացօթյա խաղ խաղալ «Արջը անտառում է».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել հերթով կատարել տարբեր գործառույթներ (փախչել և բռնել):

Խաղի նկարագրությունը. Որոշված ​​է արջի որջը (խաղահրապարակի վերջում), մյուսում՝ մանկական տունը։ Երեխաները զբոսնում են անտառում և կատարում են շարժումներ՝ համապատասխան հատվածի, որն արտասանվում է երգչախմբում.

Արջը անտառում,

Ես վերցնում եմ սունկ, հատապտուղներ,

Իսկ արջը չի քնում

Եվ մռնչում է մեզ վրա:

Հենց երեխաները ավարտում են բանաստեղծության խոսքը, արջը մռնչալով վեր է կենում և բռնում երեխաներին, նրանք վազում են տուն։

Բոցավառում:Տղերք, եկեք հիմա օգնենք Լեսովիկին կարգի բերելու իրերը մեր կայքում, մեկ կույտում տերեւներ հավաքելու և սնուցողներին կախելու համար: (մենք կօգնենք)

Եվ մենք կօգնենք Բելոչկային գտնել և հավաքել կոներ: (Այո):

Ինչի համար են սնուցող սարքերը: (թռչուններին կերակրելու համար)

Ինչո՞վ կարող եք կերակրել թռչուններին: (սերմեր, հացի կտորներ, ձավարեղեն)

Հրդեհ:Դե, տղերք, ես կարծում եմ, որ մենք շատ լավ գործ արեցինք, հավաքեցինք աշնանային տերևները, կախեցինք սնուցող սարքերը, հանեցինք ամբողջ աղբը և օգնեցինք սկյուռին: Հիմա ժամանակն է հանգստանալու և խաղալու ձեր սիրած խաղերը:

Երեխաների խաղեր արտաքին հետաքրքրության նյութով.

Անհատական ​​աշխատանք. «Պատկերե՛ք տրամադրությունը».

Թիրախ: պլաստիկ շարժումներով սովորեցնել ներքին սենսացիաներ փոխանցել

Շարժումների զարգացում.

Թիրախ:համախմբել գնդակը ներքևից միմյանց նետելու ունակությունը:

Օգտագործված գրքեր.

I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova Մանկապարտեզում զբոսանքներ. Կրտսեր և միջին խմբեր. Մեթոդական ձեռնարկ / Էդ. Գ.Մ. Կիսելևա, Լ.Ի. Պոնոմարևա - Մ .: TC Sphere, 2010 .-- 2010 թ.

Ընթերցող 4-5 տարեկան նախադպրոցականների համար / Կոմպ. Ն.Պ. Իլչուկ և ուրիշներ - Մ., ԱՍՏ, 1997 թ.

Պենզուլաևա Լ.Ի. Ֆիզկուլտուրա 3-4 տարեկան երեխաների հետ. Դասախոսության նշումներ. - M .: Mosaika-Sintez, 2009 թ.