Ընտանեկան բնակության բնակարանային պայմանների ուսումնասիրություն: Նմուշի բնակարանային ստուգման ակտ

Հաստատել

MBOU- ի տնօրեն «C (k) osh№16»

S.yu. weredesh

Բնակարանային եւ կենսապայմանների հարցումներ մասինՈւսանող _____ դաս

20 ____ տարի

(Երեխայի անունը, ամբողջությամբ, ծննդյան ամսաթիվը)

_____-________________ - 20 ___

Հանձնաժողով ներսում(Ամբողջ անուն ):_________________________________________________________________

_
իրականացրել է բնակարանային եւ կենսապայմանների եւ պայմանների ուսումնասիրությունԿրթության ուսուցում Ապրելով:________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Հետազոտության արդյունքում այն \u200b\u200bստեղծվել է.
1. ընտանիքը որպես մաս (Լրիվ անվանումը):
Հայր _____________________________________________________________________________________
Մայրիկ_________________________________________________________________________________
Երեխաներ (Fi, ծննդյան տարեթիվ) _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Այս հասցեում ապրող ընտանիքի այլ անդամներ(Լրիվ անվանումը): _____________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Երեխա ծանր կյանքի իրավիճակում ( Հիմնվելով SP75- ի հիման վրա )

Երեխաները մնացել են առանց ծնողական խնամքի.

հաշմանդամ երեխաներ;

Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ,Այսինքն, ունենալով ֆիզիկական եւ (կամ) հոգեկան զարգացման թերություններ;

Երեխաներ `բնապահպանական եւ տեխնածին աղետների զոհեր, զինված եւ ազգամիջյան հակամարտություններ, բնական աղետներ.

Փախստականների ընտանիքների եւ հարկադիր միգրանտների երեխաներ.

Երեխաները ծայրահեղ պայմաններում.

Երեխաներ `բռնության զոհեր.

աղքատ ընտանիքներում ապրող երեխաները.

վարքի շեղում ունեցող երեխաներ;

Երեխաներ, որի կենսապահովումը օբյեկտիվորեն խախտվում է հանգամանքների արդյունքում եւորը չի կարող ինքնուրույն հաղթահարել այս հանգամանքները կամ ընտանիքի օգնությամբ (անտեսում).

3 , Տեղավորում.

Տեղավորումը մասնավոր է, քաղաքային, շարժական:

Սենյակների քանակը ___

Տնային որակ. Նորմալ վիճակում, անասնաբուժական, արտակարգ իրավիճակ

Բարելավում. - umb րամատակարարում. Սառը, տաք, ջրի պակաս; Լոգանք;

Կոյուղի;

Գազ.

He եռուցում, կենտրոնական, ծխնելույզ, այլ (_____________________________);

4. Բնակարանային սանիտարական վիճակ – Լավ, գոհացուցիչ, անբավարար
- Դիտել (ոչ դիտարկել) սանիտարական եւ հիգիենիկ չափանիշներ.5 .Ուսանող : - այն ունի (ոչ) իր սենյակը.

Ունի (ոչ) իր աշխատավայրը.

- Ակադեմիական աշխատանքի համար անհրաժեշտ անձնական իրերի առկայությունը:

6.Roders: - վճարել (չվճարեք) պատշաճ ուշադրությունը երեխայի ուսումնասիրություններին.

Հաճախել (մի մասնակցեք) դպրոց.

Վերահսկել (Մի վերահսկեք) ուսուցման գործընթացը:

7. Ընտանեկան հարաբերություններ. Ընտանիքի ընկերական, ջերմ, ընտանիքի անդամների միջեւ մթնոլորտը փակ էվստահելի հարաբերություններ; Հարաբերությունները օտարվում են, երեխայի փոխըմբռնումը ծնողների հետ չէ:

8. Ընտանեկան կրթության առանձնահատկությունները : Ծնողները խստորեն վերահսկում են երեխայի պահվածքը, համագործակցությունըթեյ ուսուցիչների հետ; Սահմանափակեք երեխայի անկախությունը, հակասում է ուսուցիչների հետ:

9. Ընտանեկան նյութական իրավիճակ.

Բարձր նյութական բավարարությամբ;

Միջին նյութի մատակարարմամբ (ապահովված).

Ցածր նյութի բավարարությամբ (ցածր եկամուտ);

Կարիքավոր (աղքատության գծի տակ):

Հայրը չի գործում. - Մայր Ն. աշխատանքներ կատարելը

10. Ինչ օգնություն է անչափահասը (ընտանիք) (Սոցիալական, իրավական, մանկավարժական, հոգեբանական, նյութական) _________________________________________________________________________________________________

Եզրակացություն. 1. Տնային տնտեսությունների կենսապայմանները գոհացուցիչ են, լավ, վատ:

2. Ընտանիքի անդամների հետ փոխհարաբերությունները լավն են, գոհացուցիչ, վատ:

3. Ընտանիքը բարեկեցիկ է (անբարենպաստ ընտանիք, Ընտանիքը տագնապ է)

4.__________________________________________________________

Հանձնաժողովի անդամներ.

__________________________________________________/_______________________________________/______________

(Լրիվ անվանումը) (դիրքը) (ստորագրություն)

__________________________________________________/_______________________________________/______________

(Լրիվ անվանումը) (դիրքը) (ստորագրություն)

Ես ծանոթացա արարքի հետ_____________________________________________________________________

Ամբողջական անվանումը, ամսաթիվը, ստորագրությունը

Գործելը կազմվում է ներկայությամբ________________________________________________________________

Ամբողջ տրամաչափը, ամսաթիվը, ստորագրությունը

Կան բազմաթիվ ընտանիքներ, որոնք անգործունակ են մի շարք պատճառներով անչափահաս երեխային ապահովելու համար անհրաժեշտ ամեն ինչ նորմալ կյանքի եւ ուսման համար: Ուսանողի բնակարանային եւ կենսապայմանների քննության ակտը, որն ավարտվել է բոլոր ընդհանուր առմամբ ընդունված չափանիշներով, նպատակ ունի վերահսկել նման ընտանիքները, եւ ծնողները պատասխանատուորեն վերաբերում են իրենց նշանակված պարտավորությունների կատարմանը:

Ընտանիքի նյութական կենսապայմանների ստուգումն իրականացվում է անչափահասի հետ կապված իրավախախտումների հավանականությունը նվազեցնելու համար: Այն նպաստում է ծնողների առաջնորդությանը առողջ ապրելակերպի ճանապարհին, հրաժարվելով վնասակար սովորություններից, նյութական պայմանների բարելավում եւ բնակարանի սանիտարական վիճակի բարելավում:

Ընտանիքի բնակարանային եւ կենսապայմանների ուսումնասիրության ավարտված գործողությունը անհրաժեշտ է ծնողի հիմնական կարիքները բավարարելու կարողության հստակ սահմանման համար:

Այս փաստաթղթի հիման վրա որոշում է կայացվում ընտանիքի բնակարանային պայմանների բարելավման անհրաժեշտության վրա, ծնողական իրավունքների զրկման կամ վերականգնելու, բնակության վայրի որոշումը կամ որդեգրման ընթացքում որոշելը:

Կարեւոր է Ընթացակարգի պատճառը չի կարող ծառայել ոչ միայն ընտանիքների նյութական թերությունը, այլեւ ուսանողի հուզական եւ հոգեկան վիճակի վրա բացասական ազդեցության հավանականությունը (հաճախակի վեճեր, որոնք թույլ չեն տալիս երիտասարդին զարգացնել եւ նպաստել ագրեսիայի դրսեւորմանը, որոնք դիտվում են ապահով ընտանիքներում:

Ստուգման հիմքը կարող է ծառայել.

• Ընդհանրապես ընդունված ստանդարտների կողմից ուսանողների պահվածքի անհամապատասխանությունը.
• Ալկոհոլի, թմրամիջոցների եւ այլ նյութերի անչափահասների սպառում.
• Իրավապահ մարմիններում երեխայի հայտարարությունը.
• երրորդ անձանց բողոքարկումը `իրենց պարտավորությունների ծնողների կողմից ոչ պատշաճ իրականացման վերաբերյալ բողոք:
• Տեղափոխվելը, որը կարող է ազդել ընտանիքի բնակության վատթարացման վրա.
• Վնասվածքներով երեխայի առաջացումը, ճնշված ֆիզիկական կամ հուզական վիճակում:

Ստուգման օգնությամբ բոլոր հանգամանքները հայտնաբերվում են, որոնք սպասարկվում են որպես մեկ կամ մի քանի դեպք վերեւում:

Բացի այդ, որոշվում է.

1. բնակարանի վիճակը եւ անչափահասի մնալու այլ վայր.
2. Քաղաքացիների բնակիչների թիվը.
3. փաստացի ֆինանսական վիճակ;
4. Երեխայի հետ ապրող բոլոր մարդկանց առողջության վիճակը, ինչպես նաեւ սանիտարահիգիենիկ չափանիշներին համապատասխան.
5. Դպրոցական խաղերի, ուսումնասիրության եւ ժամանցի վայրերի համար հատկացված կարգավիճակը:

Կարեւոր է Հաճախ, ակտը կազմվում է որդեգրման կարգով կամ ծնողական իրավունքներից զրկելու, ինչպես նաեւ նրանց վերականգնումը `ծնողների այս ջանքերի վերաբերյալ հուսալի տեղեկատվություն ստանալու համար:

Ով է մասնակցում արարքի կազմմանը

Ակցիայի գծագրին հաջորդող ստուգումն իրականացվում է որպես հատուկ հանձնաժողովի մաս: Դա կարող է տարբեր լինել `կախված ստուգման նպատակից:

Կարող է մասնակցել.

• իրավապահի պատասխանատու, եթե երեխան ներգրավվել է վարչական պատասխանատվության կամ գրանցված.
• Խնամակալության եւ խնամակալության մարմինների ներկայացուցիչ;
• Դպրոցի ուսուցիչ, որպես կանոն, դասի ուսուցիչ;
• Աշխատակիցների BTI.

Կազմը հաստատվում է առանց ծնողների կամ խնամակալների հետ համաձայնեցման: Ստուգումն իրականացվում է առանց նախազգուշացման, ամենից հաճախ երեկոյան, երբ երեխայի հարազատները տանը են:

Կարեւոր է Եթե \u200b\u200bչեկը կատարվի անապահով ընտանիքում, կամ երեխայի հարազատները խանգարում են նրան, ապա հանձնաժողովի ուսուցիչը կամ հանձնաժողովի մյուս անդամը կարող է դիմել շրջանի օգնության համար:

Հետազոտության ընթացակարգի առանձնահատկությունները

Ընթացակարգի բնութագրերի շարքում կան մի քանի նրբություններ, որոնք պետք է հաշվի առնել ստուգելիս: Նրբագեղությունները ներառում են ոչ միայն բնակարանային հիմնական ստուգումը, այլեւ երեխայի իրական անվտանգությունը: Այսինքն, տեսանելի է երեխայի կյանքի ամբողջ ռիթմը:

Համոզվեք, որ ստուգվում է երեխայի քնած վայրում, ինչպես նաեւ նրա եւ այլ նյութերի կենցաղային քիմիական նյութերի առկայությունը: Իրականացվում են կենդանիների առկայություն եւ դրանց ազդեցությունը սանիտարական իրավիճակի վրա:

Ամբողջ ընթացակարգը իրականացվում է միասին հաստատող խմբի կողմից:

Անոթի բնակարանային եւ ներքին պայմանների քննության ակտը, որի նմուշը լրացվում է անվճար ձեւով, բոլոր մասնակիցների կողմից ստորագրվում է միայն ամբողջ գործընթացի ավարտից հետո:

Ընտանիքի բնակարանային եւ կենսապայմանների ուսումնասիրության ակտը, որի ձեւը կազմվում է անվճար ձեւով, պետք է ներառի հետեւյալ կետերը.

• Թեստավորման ամսաթիվը, որը կարող է, որպես զուգադիպություն, տարբերվում է ստուգման օրվանից.
• Ակտի անվանումը, այն ամսաթիվը եւ ամբողջական հասցեն, որում այն \u200b\u200bկազմվել է.
• Հանձնաժողովի բոլոր անդամների ազգանուններն ու սկզբնաղբյուրները.
• Ստուգման նպատակը.
• Ընտանեկան բնակեցման հասցե, գրավյալ բնակարանների ամբողջական բնութագրերով.
• Հանձնաժողովի անդամների եւ ծնողներից մեկի ստորագրությունները:

Ստուգում իրականացնելիս Հանձնաժողովի անդամները պետք է ուշադրություն դարձնեն եւ շտկեն.

1. Ով է զբաղվում երեխայի իրական կրթությամբ եւ հսկողությամբ, հարազատների մոտ ապրող հարազատների ներկայությունը, որոնք օժանդակում են երեխայի բովանդակությանը եւ զարգացմանը.
2. Ընտանեկան ֆինանսական վիճակը, անվտանգության անվտանգությունը բոլոր անհրաժեշտ իրերով, սնունդով, կրթական սարքավորումներով եւ խաղալիքներով.
3. անչափահասի սեփական վայրի առկայությունը քնի եւ հանգստի համար.
4. Դպրոցականների առողջության վիճակը, քրոնիկ հիվանդությունների առկայությունը, բժշկական զննում կամ բուժում իրականացնելու անհրաժեշտությունը, ընդհանուր հոգեբանական պետություն.
5. Բոլոր անհրաժեշտ անհատական \u200b\u200bհիգիենայի արտադրանքների առկայությունը, ընտանիքի բոլոր անդամների ընդհանուր տեսքը, հագուստի վիճակը, դրա համապատասխանությունը սեզոնի եւ երեխայի պարամետրերին.
6. Ընտանիքի անդամների պահվածքը, հանձնաժողովի անդամների հետ շփվելու բնույթը, երեխայի նկատմամբ վերաբերմունք.
7. Երեխայի զարգացման ընդհանուր մակարդակը, այցելելով լրացուցիչ բաժիններ կամ շրջանակներ, որոնք նպաստում են հոգեկան, ֆիզիկական վիճակի, ժամանցի զարգացմանը.
8. Միջոցների եւ դեղերի մատչելիության մատչելիություն, որը կարող է վնաս հասցնել իր առողջությանը (դեղամիջոցներ, քիմիական նյութեր, էլեկտրական տեխնիկա, մերկ լարեր);
9. տնային կենդանիների եւ նրանց վիճակի առկայությունը.
10. Ընտանեկան շրջանակում համատեղ ժամանցի մեթոդ, ընտանեկան արժեքների կամ ավանդույթների առկայություն:

Փաստաթղթի ավարտին ընդհանուր եզրակացություններ կարող են արվել ստուգման եւ կենսապայմանների վիճակի վերաբերյալ, որոնցում ապրում է անչափահաս մարդը: Ամբողջական լրացումից հետո ակտը փոխանցվում է ուսուցչի կամ այլ անձի պահեստին, որի նախաձեռնությամբ իրականացվել է ստուգում:

Նմուշ լցված ակտ

Փոքրիկների բնակարանային եւ կենսապայմանների փորձաքննության ակտի նմուշը կարելի է գտնել մեր կայքում: Լրացված տիպի նմուշը պետք է պահվի նաեւ BTI- ում:

Չնայած այն բանին, որ փաստաթուղթը լրացվում է անվճար ձեւով, այն պետք է ունենա մի քանի պարտադիր պայմաններ իրավաբանական ուժ ստանալու համար: Գլխի եւ ծանոթ անձի ստորագրությունները պարտադիր են: Այն ազդում է նաեւ ստուգման ընթացքում նշված ամսաթվով եւ բոլոր գործոններից: Այս պահերը պարտադիր են համարվում:

Ստուգված անձի համար անհրաժեշտ կլինի լրացուցիչ փաստաթղթեր տրամադրել բնակության վայրից եւ աշխատանքից: Նման տեղեկատվությունը ազդում է հանձնաժողովի վերջնական որոշման վրա:

Desired անկության դեպքում պետությունից լրացուցիչ սուբսիդիաներ կարող են նաեւ ինքնուրույն խնդրել անցկացնել հանձնաժողով, որը կբացահայտի բնակարանային իրավիճակի բարելավման անհրաժեշտությունը: Այս դեպքում ձեզ հարկավոր է անհապաղ հավաքել փաստաթղթերի ամբողջական փաթեթ բոլոր ապրուստի վերաբերյալ:

Վերջապես

Քննությունների ակտը լրացվում է Հանձնաժողովում, որը բացահայտում է անչափահասի կյանքի բոլոր բացասական կողմերը: Հիմնական կողմնակալության հանձնաժողովը կանի բնակարանային պայմաններում, բայց նաեւ ստուգեք ստրկության առկայությունը ծնողների եւ նրանց բնութագրերի հետ հարաբերություններում:

Մարդկանց հատուկ հավաքված խումբ է իրականացվում: Նա է, ով հետագա ընթացակարգ է:

Փոքրիկի բնակարանային եւ ներքին կենսապայմանների փորձաքննության գործողություն լրացնելը ներառված է հատուկ մանկավարժական հանձնաժողովի իրավասության մեջ, որը, անհրաժեշտության դեպքում, կարող է ներառել հոգեբան, սոցիալական ուսուցչուհի, դպրոցական տեսուչ եւ նույնիսկ շրջանի տեղամաս:

Այս ակտի նպատակը ոչ թե առանձին ընտանիքի սառնարանին չընկնելն է », - քանի որ որոշ քաղաքացիներ միանգամից ստանձնեցին, եւ ուսումնասիրել, թե ինչ պայմաններով է ապրում եւ բարձրացվում: Ուղղակի այցի անհրաժեշտությունը տեղի է ունեցել ծնողների եւ խնամակալների հետ շփման զով առաջնորդից ի վեր. Շատ հաճախ նրանք չեն հաճախում հատուկ հանդիպումներ, չեն պատասխանում անհատական \u200b\u200bհրավերներին, մի պատասխանեք երեխաների օրագրերում գրառումներին:

Սովորաբար, առաջացած հանձնաժողովը չի խանգարում այցի այցը հետազոտության նպատակով, երեկոյան բնակվում է երեխայի բնակության վայրում, երբ ծնողները գտնվում են տանը եւ իրենց ներկայությամբ գործողություն են: Եթե \u200b\u200bընտանիքը, անբարենպաստ լինելու, կանխում է ակտի կատարումը, ուսուցիչներն իրավունք ունեն կապ հաստատել թաղամասի հետ `հարցը լուծելու հարցում օգնություն ստանալու համար:

Փաստաթղթերի ձեւավորման նրբություններ

Բնակարանային եւ կենսապայմանների ուսումնասիրության ակտը պատրաստի ձեւ է, որը հաստատվել է կարգավորող գործողություններով, բայց շատ վարչական հաստատություններ նպաստում են ոչ էական փոփոխություններին:

Եթե \u200b\u200bկա հետազոտություն առաջին դասարանցիների կենսապայմանների հարցում, անհրաժեշտ է, բացի քառօրչու ընդհանուր տվյալների, վարձակալների քանակի եւ ուսանողի առկայության, նշում է խաղալիքների, մանկական ննջասենյակի առկայությունը սարքավորումներ:

Լրացնելով այս փաստաթուղթը, ուշադրություն դարձրեք հետեւյալ կետերին.

Որտեղ երեխան քնում է (եթե նա ունի առանձին մահճակալ, սենյակ);
- երեխայի եւ տան ծնողների վիճակը եւ տեսքը.
- անկյունի առկայություն, որում երեխան զբաղվում է դասընթացների դասերով, հանգստանալով.
- Լոգասենյակ (հիգիենիկ վիճակը, մատչելիությունը եւ անհասանելիությունը տնային տնտեսությունների քիմիական նյութերի երիտասարդ ուսանողի համար);
- Կենդանիների տանը ներկայությունը, նրանց բովանդակության սանիտարական վիճակը.
- Սենյակից դուրս գալու վիճակը (այն պետք է լինի անվճար, ոչ թե խառնաշփոթ).
- մանկական սննդի մի շարք (տարիքային համընկնում):

Փաստաթղթի ավարտին պետք է ստեղծվի ծնողներից մեկի, բոլոր անդամների ստորագրությունը, կրթական հաստատության տնօրենը: Ակտը պահվում է դասի ուսուցչի մեջ, կամ անձը նախաձեռնել է հարցում:

Պետության նպատակներից մեկը մոնիտորինգն ու վերահսկելն է այն պայմանները, որոնցում անչափահասներն ապրում են: Երեխայի բնականոն կյանքի, աճի եւ զարգացման համար անվտանգությունն ու զարգացմանը ապահովելու համար լիազոր պաշտոնատար անձինք իրավունք ունեն ստուգել տանը կամ բնակարանը, որտեղ երեխան ապրում է ծնողների / խնամակալների հետ միասին, առկա ստանդարտների պայմաններին համապատասխան , Այցի արդյունքների համաձայն, սոցիալական ծառայության աշխատակիցը պետք է կազմի բնակարանում ընտանիքի կենդանի պայմանների ուսումնասիրության արարքը: Նորմալ պայմաններում ուսուցչի այցը, որի ղեկավարությամբ կա ուսանող, սոցիալական աշխատող կամ խնամակալության մարմինների ներկայացուցիչ, իրավապահ մարմինների կամ այլ կատեգորիաների հետ իրականացվում է համաձայնությամբ եւ ծնողների հետ նախնական համաձայնությամբ: Այնուամենայնիվ, որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է անել առանց համաձայնության եւ նույնիսկ հակասում մեծահասակների ցանկությանը:

Երեխայի կենսապայմանների ստուգման հիմքերը

Նորմալ պայմաններում երեխաների սոցիալական ծառայությունների աշխատակիցների բովանդակությունը հիմք չկա ստուգելու, թե ինչպես է երեխան ապրում ընտանիքում: Եթե \u200b\u200bծնողները / խնամակալները սոցիալապես հարմարեցված են, նրանք աշխատում են եւ կարողանում են իրականացնել երեխայի կարիքները, ընտանիքում կայուն հոգեբանական եւ նյութական միջավայրը ստուգելու կարիք չկա: Ամենից հաճախ ընտանիքի բնակարանային եւ կենսապայմանների հետազոտության հիմքերը ծագում են երեխայի իրավունքների խախտումների ակնհայտ կամ անուղղակի գործոնով: Ստուգման հիմքերը հարեւանների, ուսուցիչների կամ մանկավարժների բողոքներն են այն փաստի վրա, որ ընտանիքը կարող է լինել բնակարանի անբավարար վիճակը երեխաների պահպանման համար: Ստուգումը կատարվում է, եթե,

• Կասկածում է, որ երեխան դաժանորեն բուժվում է (արեք ֆիզիկական, սեռական կամ հոգեբանական բռնություն).
• Մի տրամադրեք նրան կյանքի եւ զարգացման համար անհրաժեշտ կենսապայմանները, ներառյալ բարձրորակ եւ լիարժեք սնուցում, կենդանի տարածք, խաղալիքներ, դասագրքեր եւ այլն:
• Փոքրը վարչական կամ հանցավոր հանցագործություն է կատարել, սպառում է փրփրող նյութեր, պահում է որպես սոցիալական եւ այլն:

Սոցիալ-անբարենպաստ ընտանիքները դառնում են հանրային ծառայությունների եւ դպրոցի աշխատողների ուշադրության գերակա օբյեկտը, որոնք պատասխանատու են ուսանողի իրավունքներին համապատասխանության համար: Եթե \u200b\u200bհայտնի է, որ աննշան ալկոհոլային կամ թմրամոլների, անբարոյական կամ հակասոցիալական անձանց ծնողները, հոգեկան հիվանդ կամ անհավասարակշիռ մարդիկ, ապա հետեւում են երեխաների բովանդակությանը `վերահսկելով իրենց հաշվապահական հաշվառումը ,

Ինչ պետք է պարունակվի փաստաթղթում

Բնակարանային պայմանների ուսումնասիրության ակտը պետք է լրացվի, ներառյալ այդպիսի տեղեկատվությունը.

Սոցիալապես անապահով ընտանիքները միակ դեպքը չեն, երբ կազմվում են ուսանողի բնակարանային եւ ներքին պայմանները ստուգելու գործողությունները: Ընդունման կարգի ընթացքում սոցիալական աշխատողները պետք է ստուգեն նաեւ ապագա երեխայի գտնվելու վայրը, որպեսզի համոզվեք, որ ապագա որդեգրող ծնողները կարող են նորմալ պայմաններ տրամադրել երեխայի կյանքի համար: Այս դեպքում բնակելի տարածքների հարցումների ակտը անպայման պետք է առկա լինի դատարանում պահանջվող փաստաթղթերի փաթեթում, ընդունելու ծնողական ծնողությունը օրինականացնելու համար: Հակառակ դեպքում, երեխայի վերաբերյալ ծնողական իրավունքներից զրկելիս պահանջվում է սոցիալական ծառայության լիազորված սպայի կողմից կազմված բնակարանային պայմանների ստուգման վկայական: Բնակելի տարածքների գործողություն լրացնելու համար ստուգման վայրում ներկայացված է ստուգիչ (դպրոցում, սոցիալական ծառայության, Միլիցիայի) շահագործման վայրում: Կարող եք նաեւ ներբեռնել այստեղ:

Ինչի վրա եք ուշադրություն դարձնում

Բնակելի շենքի զննության գործողություն կատարելիս, որտեղ երեխան պարունակում է, սոցիալական աշխատողները կամ ուսուցիչները հատուկ ուշադրություն են դարձնում.

• Բնակարանի սանիտարահիգիենիկ վիճակը եւ երեխայի սենյակը (նորմալ պայմաններում) բնակարան կամ սեփականաշնորհված մասնավոր տուն, բնակարան, որտեղ կան երեխաներ, պետք է լինի ջեռուցվող կենդանիների ընտանի կենդանիներ, Քիմիական նյութերը եւ տան այլ ներուժը չպետք է պահպանվեն `երեխաների կյանքի կյանքի եւ առողջության համար).
• երեխայի առողջությունը բժշկական դեղատոմսով պահպանելու համար անհրաժեշտ սննդի եւ (կամ) դեղերի առկայությունը.
• Ծնողների սոցիալական, բարոյական եւ արտաքին տեսքը (նրանց պետք է ապահովվի աշխատանք, ոչ թե թմրանյութեր եւ ալկոհոլ օգտագործելու, մտավոր կայուն լինեն).
• Երեխայի տեսքը (բնակարանային եւ կենսապայմանների գործով պետք է նշվի, որ երեխան լավ պահպանված է, մաքուր հագուստով, սոված, նրա մարմնի վրա բռնության հետքեր չպետք է լինեն:

Այս պահանջներից առնվազն մեկի անհամապատասխանությունը պատճառ է հանդիսանում աշխատողի բողոքարկման համար, որը հաստատում է անչափահասի կենսապայմանների համապատասխանությունը սահմանված չափանիշներին, ընտանիքի խնամակալության եւ ընտանիքի ձեւակերպման մեջ:

Ապօրինի գործողություններ բնակարանային օբյեկտների հետ

Երեխայի սպասարկումից բացի, լիազոր ծառայությունների աշխատակիցներն իրավունք ունեն ստուգել այն բնակարանները, որտեղ ապրում է ընտանիքը, իր բնակության վայրում տեղափոխվելու դեպքում: Հաճախ կա բնակարանային պայմանների դիտավորյալ վատթարացում, երբ սեփականատերերը `քաղաքային բնակարանների տրամադրման համար բնակարան տեղադրելու նպատակով, իրենց սեփական անշարժ գույքն են դարձնում: Օրինակ. Մարդը, ով արդեն ապրում է իր բնակարանում, մտադիր է պետությունից բնակարան ստանալ ընտանիքի բոլոր անդամների վրա քառակուսիների պակասի հիման վրա (կախված տարածաշրջանից, նվազագույն Metrar): Դա անելու համար նա իր երկու սենյականոց բնակարան է փոխանակում մեկ սենյականոց համար, որի արդյունքում նոր բնակարանները չեն բավարարում սահմանված չափանիշներին: Եթե \u200b\u200bկբացահայտվի բնակարանների դիտավորյալ փոխանակումը, ապա դիմումատուի գործողությունները դիտվում են որպես դիտավորյալ վատթարացող բնակարանային պայմաններ: Այս հիման վրա քաղաքացի, որը վատթարանում է իր կենսապահովագրությունը, կարող է հրաժարվել հերթում ձեւավորել հերթ, հինգ տարվա ընթացքում բնակարանային պայմանների բարելավման համար:

Միեւնույն ժամանակ, բնակարանային պայմանների դիտավորյալ վատթարացումը համարվում է որպես ապօրինի գործողություններ երեխաների, ամուսնու, ծնողների համար նշված բնակելի տարածքի համար: Այնուամենայնիվ, նման գործողությունները, որպես ամուսնալուծություն բնակարանների տեղաբաշխմամբ, ինչպես նաեւ սոցիալական պայմանագրի պահանջներին չկատարելու, փոխարժեքի եւ տարածքների օգտագործման կարգի փոփոխության մասին, դիտվում են բնակարանային պայմանների դիտավորյալ վատթարացում , Կարեւոր չէ, թե դիմումատուն է պատկանում որ կատեգորիայի. Այն կարող է լինել շահառուներ, սոցիալական նպաստների ստացողներ, ռազմական, քաղաքացիական ծառայողների: Զինվորական անձնակազմի բնակարանային պայմանների վատթարացումը, վերը նկարագրված գործողություններին համապատասխան, զրկում է բնակարանային գրառումների իրավունքներին, որքան բնակարանային պայմանների բարելավման անհրաժեշտությունը: Այլ հանգամանքներում, եթե քաղաքային բնակելի տարածքի դիմումատուն իր բնակարանն ունեցավ, շատ դեպքերում դիմումատուի բնակարանային պայմանների հավաստագրման ստուգումը չի պահանջվում: