Ինչպես երեխայի մեջ սերմանել առաջնորդության որակները: Ինչպես զարգացնել առաջնորդի որակները երեխայի մեջ: Անհրաժեշտ է ղեկավար կրթել

20.09.2019

Ի՞նչ է առաջնորդը: Սա մի անձնավորություն է, որը գիտի, թե ինչպես և գիտի, թե ինչպես առաջնորդել այլ մարդկանց, ինչպես կազմակերպել նրանց սեփական և սոցիալական կարիքները կատարելու համար: Բայց մի շփոթեք երեխայի լիդերական հատկությունները բռնապետական \u200b\u200bհատկանիշների հետ. Սրանք երկու տարբեր հասկացություններ են, որոնք մարտկոցների պես ունեն հակառակ բևեռականություն: Որպես առաջնորդ մեծացող անձը մնում է մինչև վերջ դրական և պատասխանատու կերպար, ով գնում է իր նպատակին ոչ թե «գլխավերևում», այլ գտնելով ճիշտ լուծումներ: Այնքան դրական առաջնորդ է, որ ծնողների մեծամասնությունը ցանկանում է դաստիարակել, քանի որ նրանք երազում են ապագայում ուրախանալ նրա հաջողություններով ՝ տեսնելով նրան որպես մեծ ընկերության ղեկավար կամ պարզապես այս կյանքում տեղի ունեցած անձ:

Բայց առանց աջակցության և պատշաճ դաստիարակության, երեխան դժվար թե ձգտի առաջնորդության բարձունքների: Եթե \u200b\u200bուզում եք վիճարկել այս փաստը և ասել, որ ղեկավարները նույնպես գտնվում են մանկատներում, որտեղ ոչ ոք փողոցային երեխաներ չի դաստիարակում, ապա կարող եք գտնել ճիշտ բացատրություն. Մարդը ծնվում է խառնվածքով, և եթե երեխան, բնականաբար, «խանգարում է», ապա նա ինքը կցանկանա առանձնանալ բազմությունից: Դե, իրենց ծնողների թեւի տակ նույնիսկ ճարպիկ երեխաները մեծ խնամքի պատճառով մեծահասակների կյանքի համար անպատրաստ են մեծանում: Հետևաբար, եթե երեխան ունի առաջնորդի ստեղծում, ապա դրանք, անկասկած, պետք է զարգացնել:

Արդեն 3 տարեկանում դուք կարող եք նկատել երեխայի ցանկությունը լինել ուշադրության կենտրոնում, բակում իր շուրջ հավաքել երեխաներին և մտնել նոր խաղեր ՝ անպայման դառնալով թիմի ավագ: Ահա դրանք ՝ առաջնորդի գործեր: Երեխան արդեն հասկանում է, որ ցանկանում է առանձնանալ ենթակաների գորշ զանգվածից ու առաջնորդել ուրիշներին:

Տվեք ձեր երեխային գործողության ազատություն

3 տարեկանում երեխան չի կարող ինքնուրույն փողոց դուրս գալ առանց մոր, բայց ավազի տուփում նա խաղում է առանց նրա ՝ հաղթահարելով շփման տարբեր դժվարություններ և ձգտելով սովորել, թե ինչպես պետք է ապրել հասարակության մեջ: Այս ազատության մասին է, որի մասին մենք խոսում ենք: Քանի դեռ ապրում ենք, մենք սովորում ենք, և մեր յուրաքանչյուր սխալը փորձ է, որից մենք օգտակար եզրակացություններ ենք անում: Մինչ դուք վազում եք երեխայի հետեւից և ցանկացած իրավիճակում լուծում եք նրա խնդիրները (հարևանը վերցրեց խաղալիքը, մանկապարտեզում սեղմեց աղջկան, հրեց եղբորը), դուք երեխային հնարավորություն չեք տալիս զբաղվել կատարվածով և ավելի ինքնավստահ զգալ:

Այդպիսի երեխաներից, որոնց համար ծնողները միշտ անում են ամեն ինչ, մեծանում են քմահաճ ու ոչ ադապտացված անհատներ, որոնք չնչին խնդիր ունենալով վազում են իրենց մոր մոտ ՝ չցանկանալով նույնիսկ մտածել խնդրի հնարավոր լուծման մասին: Ինչպիսի՞ ղեկավար կարող է աճել նման երեխայից:

Եթե \u200b\u200bերեխան իրոք ինչ-որ բան ուզեցել է, ապա մտածեք նրա հետ, թե ինչպես դա իրականացնել, և սա ոչ թե թանկարժեք խաղալիք գնելու, այլ մանկական սպորտային հատվածների կամ նկարչական շրջանի, կամ երաժշտության, երգելու դասերի մասին է: Showույց տվեք ձեր երեխային, որ դուք պետք է կարողանաք իրականացնել ձեր բոլոր ցանկությունները. Թող նա սովորի արագ և արդյունավետ լուծել խնդիրը, քանի որ դա առաջնորդի հիմնական և հիմնական որակն է: Նախքան երեխային առաջնորդ դարձնելը, ծնողները պետք է մտածեն, թե իրենք ի՞նչ օրինակ կարող են ցույց տալ նրան: Ի վերջո, առաջին հերթին երեխան ընդօրինակում է իր մայրիկին և հայրիկին, նրանցից սովորում է հաղթահարել դժվարությունները: Ուստի եղեք օրինակելի օրինակ, և դուք կբարձրացնեք արժանի որդի կամ դուստր:

Աջակցեք և գովեք ձեր փոքրիկին

Մի երեխա, որը անընդհատ նախատվում է, մատնանշում է թերությունները, կոչվում է անուններ, մանկությունից դառնում է հետ քաշված և անվստահ, և նա կարող է իր ամբողջ կյանքի ընթացքում տանել այդ անապահովությունը `առանց զգացմունքների շնչելու: Unfortunatelyավոք, այդպիսի ծնողները չեն հասկանում, որ նրանք «ոտնահարում» են ու խեղում իրենց երեխայի կամքը:

Եթե \u200b\u200bգոնե խոսքով խրախուսեք երեխային (ոչ ոք չի խոսում թանկարժեք նվերների մասին), ապա նա կցանկանա կրկնել այն կրկին ու կրկին ՝ գործողությունը հասցնելով կատարելության: Այսպիսով, օրինակ, եթե երեխան ամաչում է ցերեկույթի ժամանակ և չի ցանկանում հատված կարդալ, նրան պետք չէ նախատել, հակառակ դեպքում նա էլ ավելի կվախենա հասարակությունից: Այս պահին ամենաճիշտ բառերը. «Ոչ մի սարսափելի բան տեղի չի ունեցել: Այս անգամ չստացվեց. Անպայման կգործի հաջորդ անգամ: Դուք ավելի լավ կպատրաստվեք, և ես էլ ավելի հպարտ կլինեմ ձեզանով »: Նման մոտիվացիայով երեխայի ղեկավարը կցանկանա ձեզ հաճեցնել ձեզ, հաղթահարել իր վախը և հաջորդ անգամ նա կանի այս փոքրիկ քայլը բեմ: Եվ որքան երեխան ազատվում է, այնքան ավելի լավ է նա շփվում իր հասակակիցների հետ, և ավելի շատ հնարավորություններ, որ նա առաջնորդի ամբոխին:

Սկզբում երեխան պետք է ազատվի նույնիսկ ընտանիքի հետ, նրա հետ բանաստեղծություն սովորի և աթոռ դնի սենյակի մեջտեղում, որպեսզի բոլոր հարազատները լսեն նորածնին: Այսպիսով, երեխան հաղթահարում է հասարակության հանդեպ վախը, իսկ ապագայում նա ուրախ կլինի ելույթ ունենալ ամբողջ հանդիսատեսի առջև:

Հատկապես կարևոր է խոսել երեխայի հետ, բացատրել նրան, որ քանի դեռ չի համարձակվել ինչ-որ բան անել, նա արդյունքի չի հասնի: Ի վերջո, ինչպե՞ս նա կարող է պնդել, որ ինքը դա չի անի կամ չի հաջողվի, քանի դեռ չի փորձել: Աջակցեք երեխային իր բոլոր ջանքերում, խրախուսեք: Հաջողակ ու ակտիվ երեխաներին ընդօրինակում են մյուս երեխաները, ուստի, սկսելով ավազից մի գեղեցիկ ամրոց քանդակել, ձեր փոքրիկը կնկատի, թե ինչպես են մնացած բոլորը միանալու իրեն:

Տվեք առաջնորդին հաղորդակցության «դաշտ»

Իրենց ղեկավարման հմտությունները սրբագրելու համար երեխան պետք է շփվի ոչ միայն ընտանիքի և ընկերների, այլ նաև այլ երեխաների հետ `ավազի տուփում, մանկապարտեզում կամ դպրոցում: Երեխային անհրաժեշտ է ընդլայնել իր սովորական սոցիալական շրջապատը `ուղարկել նրան սպորտային բաժին կամ որևէ այլ, բայց միշտ նրան, որտեղ կարող են հայտնվել առաջնորդության որակները, այսինքն` այնտեղ, որտեղ երեխան կարող է ավագ լինել (ֆուտբոլ, բասկետբոլ, վոլեյբոլ, հոկեյ , թիմային խաղեր): Երեխաների առաջնորդը կենսուրախ է, ակտիվ, փորձում է միշտ լինել պարագլուխը և ինքնուրույն հանդես գալ խաղի կանոններով:

Առաջնորդը կարող է խոսել

Առաջնորդության այլ հատկությունների շարքում բանավորությունը կարևոր դեր ունի, որովհետև մարդկանց առաջնորդելու համար պետք է կարողանաք նրանց հաղորդել ձեր ուղերձը:

Սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ նախադասություններ կազմել և պարզ ու հստակ բացատրել: Կան երեխաներ, ովքեր արդեն 2,5 տարեկան հասակում կարող են հստակ և հստակ պատմել իրենց մտքերը, և կան նաև այն մարդիկ, ովքեր 10 տարեկան հասակում սայթաքում են և չեն կարողանում բառերը միացնել նախադասության: Բայց շատ կարևոր է, որ առաջնորդը կարողանա ճիշտ միտք ձեւակերպել, որպեսզի շրջապատում բոլորը հասկանան դա: Դուք կարող եք հետևել նրա խոսքին այն պահին, երբ երեխան խաղում է, երբ նա խոսում է ձեզ հետ կամ ընկերների հետ, երբ նա խոսում է տատիկների հետ կամ ցերեկային ժամատանը: Եվ անպայման ուրախացրեք ձեր երեխային, համոզեք նրան կրկին փորձել: Եթե \u200b\u200bառաջին անգամից հնարավոր չէր հստակ պատմել հայրիկին փողոցում կատարվածի մասին, ապա թող երեխան հավաքի իր մտքերը, կրկնի ամեն ինչ ինքն իրեն, և միայն դրանից հետո բարձրաձայն ասի այն: Փոքրիկին վստահություն տվեք, քանի որ նրա համար ծնողները ամենակարևոր դատավորներն ու օգնականներն են:

Առաջնորդը պատասխանատու է իր խոսքերի համար

Ստախոսը երբեք առաջնորդ չի դառնա, քանի որ շրջապատի մարդիկ պարզապես կդադարեն հարգել նրան: Շատ ծնողներ ներում են իրենց փոքրիկ երեխաներին անլուրջ ստերի համար, երբ փորձում են արդարանալ այն փաստի մեջ, որ ոչ թե նա է բաժակ կաթ լցրել, այլ կատուն: Բայց մեծ սուտը փոքրից է աճում, եւ երեխան պետք է հասկանա, որ ինքը պատասխանատու է իր խոսքերի համար, քանի որ մյուսները կարող են տառապել նրա ստերից: Leaderեկավարը պետք է պատասխանատու լինի արտահայտված արտահայտությունների և իր գործողությունների և հետևյալի համար:

Ձեր երեխայի մեջ խթանեք ոչ միայն լիդերությունը, այլև մարդկային հատկությունները. Հարգանք ուրիշների հանդեպ, այլոց կարծիքը լսելու և նրանց հետ հաշվելու ունակություն, գործողությունների համար պատասխանատվություն ստանձնելու և նույնիսկ ամենադժվար իրավիճակներում ելք գտնելու ունակություն ( միևնույն ժամանակ, թույլ տվեք երեխային հասկանալ, որ դուք միշտ կլինեք այնտեղ և կօգնեք լուծել խնդիրը, բայց դրանք չեք լուծի երեխայի համար): Բացի այդ, ղեկավարները այն երեխաներն են, ովքեր կարող են պարծենալ իրենց հնարամտությամբ, իրավիճակը վերլուծելու և ելք գտնելու կարողությամբ (գուցե ոչ առանց ձեր օգնության, բայց հենց իրենց նախաձեռնությամբ), և նույնիսկ երբ նրանց մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, ձեռքերը հուսահատված են, բայց կփորձեն այնքան ժամանակ, քանի դեռ դրական արդյունք չեն ստացել:

Առաջնորդը գիտի ինչպես լսել և լսել

Իսկական առաջնորդը հարգում է այլ մարդկանց, լսում նրանց կարծիքը: Մարդիկ չեն հետևի մի մարդու, ով միշտ կանգնած է իր տեղում, նվաստացնում է ուրիշներին և առանց պատճառի բղավում: Սովորեցրեք ձեր փոքրիկին ողջունել բոլորին միշտ և ամենուր, և նշանակություն չունի ՝ նրանք ծանոթ մարդիկ են, թե ոչ: Երբ նա նոր էր եկել մանկապարտեզ, թող բարևի և համոզվի, որ ժպտա բոլոր ուսուցիչներին, բոլոր երեխաներին, և համոզվեք հավաքարարին և խոհարարին. Դրանով նա արդեն դրական հեղինակություն կստանա իր համար: Ավելի հաճելի է շփվել դրական մտածողությամբ ու հմայիչ մարդկանց հետ, նրանք ցանկանում են հավատալ ու հավատալ: Այսպիսով, եթե նկատում եք, որ ժպիտով բարևելը սովորություն է դարձել նորածնի համար, և նրան հարկավոր չէ դա ստիպել անել, ապա նրա մեջ սկսել են առաջանալ առաջնորդի սովորություններ:

Բայց առաջնորդի համար կա նաև մեկ այլ շատ կարևոր հատկություն. Դա լսել և լսել քննադատություն ձեր ուղղությամբ, և ոչ թե նեղանալ դրանից, ոչ լաց լինել և ոչ մի անկյունում չթաքնվել, բայց դրանից կառուցողական եզրակացություններ անել: Եթե \u200b\u200bերեխան նկատողություն է ստացել կամ քննադատվել իր գործողությունների համար, նշանակում է, որ նա չի կարող բոլորին դուր գալ, և դուք պետք է մտածեք, թե ինչպես համոզվեք, որ դա այլեւս չի կրկնվի: Մարդը, ով չի ընդունում քննադատությունը, չի ցանկանում լսել այն և եզրակացություններ անել, դրանով ցույց է տալիս իր հոգու թուլությունը և ակնհայտ եսասիրությունը:

Նողների հիմնական սխալները

Հաճախ ծնողները սիրում են իրենց երեխային այնքան ֆանատիկորեն, որ նրանք շտապում են ծայրահեղությունից մյուսը. Նրանք նրան ուղարկում են մարզական բաժին, իսկ մեկ ամիս անց նրան ուղարկում են արվեստի դպրոց միայն այն պատճառով, որ ուսուցիչը գովել է նրան գեղեցիկ նկարված գծագրի համար: Նողները «կաղապարում» են երեխայից, ինչպես նրանց թվում է, իդեալական անձնավորություն ՝ ուշադրություն չդարձնելով նրա խառնվածքի, վարքի, աշխարհի տեսլականի վրա: Կարևոր է ոչ միայն իմանալ, թե ինչպես դաստիարակել երեխային որպես առաջնորդ, այլև հասկանալ, թե ինչու եք դա անում, արդյոք երեխան կկարողանա՞ արդարացնել ձեր սպասելիքները, թե՞ կոտրվելու է այդպիսի ուժեղ ճնշման տակ:

Երեխան դժվար թե ապրի լիդերի կոչմանը, եթե ծնողները.

Քաջալերելու փոխարեն աղաղակել և նախատել երեխային իր սխալների համար... Այս դեպքում երեխան պարզապես չի ուզում նորից փորձել և գտնել իր ճանապարհը:
Ընդհանրապես մի օգնեք երեխայինիր խնդիրները լուծելու գործում: Իհարկե, երեխային պետք է սովորեցնել ինքնուրույնություն, բայց դա է այն, ինչի համար դուք և ծնողները միշտ պետք է օգնության հասնեք, եթե երեխան դա է խնդրում կամ տեսնում եք, որ իրավիճակը պահանջում է ձեր միջամտությունը: Անկախ նրանից, թե որքան տարեկան է երեխան ՝ 3 կամ 60 տարեկան, նրա ծնողների համար նա միշտ կմնա երեխա, և ծնողները պետք է հոգ տանեն նրա մասին մինչև իրենց կյանքի վերջը.
Մի հավատացեք ձեր երեխային... Անգամ այս կյանքում տեղի ունեցած մարդը դժվար է ապրել առանց սիրելիների աջակցության, և փոքր զարգացող օրգանիզմի համար ցավալի է կյանքի մեջ մտնել առանց «դու հաջողություն կունենաս», «Մի տուր վեր! »,« Մենք հավատում ենք քեզ »:
Նրանց երեխան համարեք կատարյալ և լավագույնը: Նույնիսկ եթե երեխան ինչ-որ բանի հաջողության է հասնում, դուք չպետք է նրան բարձրացնեք մյուսներից, հակառակ դեպքում նա կդառնա հպարտ և ուրիշների հետ արհամարհանքով վերաբերվի: Բավական է քնքշորեն գովաբանել և ասել, որ հաջորդ անգամ նա կկարողանա ավելին անել;
Նրանք իրենց երեխայից ավելին են ուզում, քան նա իրականում կարող է: Asիշտ այնպես, ինչպես ձեր ցանկությունները կարող են տարբերվել երեխայի հնարավորություններից, որով բնությունը օժտել \u200b\u200bէ նրան, նա նույնպես կարող է բոլորովին այլ բան ցանկանալ: Եվ եթե դու հանդիսատեսին պարտադրում ես նրան, իսկ նա, իր չափազանց ամաչկոտության պատճառով, նույնիսկ իր ընտանիքի առջև չի կարող արտասանել մի համար, ապա միգուցե չարժի՞ նեղացնել ու նվաստացնել նորածնին: Ի վերջո, առաջնորդի փոխարեն, դուք կարող եք կոտրված հոգեբանությամբ երեխա ձեռք բերել: Երաժշտական \u200b\u200bտաղանդ ունեցող անձը կարող է երբեք նկարիչ չդարձնել, այնպես որ սիրեք ձեր երեխային այնպիսին, ինչպիսին կա և մի «ձուլեք» այն բանի մեջ, որը նա չի ցանկանում լինել:

Աղջիկները! Եկեք վերատեղադրումներ կատարենք:

Դրան շնորհիվ մասնագետները գալիս են մեզ և պատասխանում մեր հարցերին:
Բացի այդ, ձեր հարցը կարող եք տալ ստորև: Պատասխանը կտան ձեզ նման մարդիկ կամ փորձագետները:
Շնորհակալություն ;-)
Բոլոր առողջ երեխաները:
Ps. Սա վերաբերում է նաև տղաներին: Պարզապես այստեղ աղջիկներն ավելի շատ են ;-)

Ձեզ դուր եկավ նյութը Աջակցություն - վերագրանցում: Մենք ամեն ինչ անում ենք ձեզ համար ;-)

Ինչպե՞ս մանկուց առաջնորդ դաստիարակել: Այս հարցը առավել հաճախ անհանգստացնում է հավակնոտ ծնողներին, ովքեր երազում են իրենց երեխաներից առաջնորդներ ու գործարարներ դաստիարակել: Անկախ նրանից, թե անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր երեխայի մեջ զարգացնել առաջնորդության որակները, որո՞նք են ապագա առաջնորդի առանձնահատկությունները և ինչպես հաջողությամբ նպաստել դրանց զարգացմանը, դուք կսովորեք մեր հոդվածից:

Հոգեբանների կարծիքը

Leadեկավարները չեն ծնվում, այլ դառնում են, ինչպես հավատում են հոգեբանների մեծ մասը: Երեխայի լիդերական որակների ակտիվ զարգացման նախապայման կարող է լինել վաղ հակումները, որոնք դրսեւորվում են վարքի մեջ: Ուշադրություն դարձրեք երեխայի գործունեությանը, նվիրվածությանը, համառությանը, և դուք կհասկանաք ՝ արդյո՞ք սա ծնված առաջնորդ է, թե ոչ:

Շատ հոգեբաններ կարծում են, որ եթե երեխան չունի առաջնորդության հակում, ապա ավելի լավ է չվնասել երեխայի հոգեբանությունը ՝ փորձելով նրան դարձնել «կյանքի տերը»: Բացարձակապես այդպես չէ: Չնայած այն հանգամանքին, որ, ըստ վիճակագրության, բնակչության միայն 5% -ը կարող է դառնալ իրական առաջնորդ, ծնողները դեռևս պետք է ուշադրություն դարձնեն երեխայի մեջ առաջնորդության որակների զարգացմանը: Ինչու է դա այդքան կարևոր: Եվ քանի որ նույնիսկ եթե երեխան ապագայում չի կարողանա թիմ ղեկավարել, նա կկարողանա վստահորեն որոշումներ կայացնել և կառավարել իր սեփական կյանքը:

«Յուրաքանչյուր երեխա, որը բաց է նոր գիտելիքների և մարդկանց համար, ձգտում է ինքնուրույն լինել և հաղթահարել դժվարությունները, կարող է առաջնորդ դառնալ»:

Ինչպե՞ս եք ղեկավար բարձրացնում:

Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս.

Սիրեք ձեր երեխային: Երեխան պետք է իրեն սիրված զգա: Սա առաջնորդ կրթելու ամենակարևոր պայմանն է:
Օգտագործեք դրական մանկավարժական մեթոդներ: Ձեր ընտանիքում ստեղծեք դրական և լավատեսական ոգի: Մի կրկնեք երեխային յուրաքանչյուր հինգ րոպեն մեկ ՝ «Մի արա», «Մի դիպչիր», «Վատ», «Մի փորձիր»: Նման հայտարարությունները բացասաբար են ազդում հոգեկանի վրա և երեխայի բնավորության ձևավորման վրա: Իսկ «Դու վատ ես» արտահայտությունն ավելի լավ է միանգամից մոռանալ: Միևնույն ժամանակ, մի ընդունեք երեխայի գործողությունները: Նշեք վարքի թերությունները ՝ օգտագործելով այլ արտահայտություններ, օրինակ ՝ «Ոչինչ, ամեն ինչ կարելի է շտկել», «Չարժե այն», «Դուք լավ երեխա եք, բայց հիմա վատ եք արել»:
Խրախուսել Աջակցելով ձեր երեխային իր գործերում ՝ դրանով դուք կրթում եք նրան ինքնավստահություն: Տոնեք նրա հաջողություններն ու նվաճումները: Եվ եթե ինչ-որ բան չի ստացվում, սովորեցրեք նրան չնեղանալ: Համոզված եղեք, որ ամեն ինչ կստացվի, չնայած ոչ անմիջապես:
Երեխայից մի թաքցրեք կյանքի դժվարությունները:Բախվելով խոչընդոտների ՝ մենք սովորում ենք դրանք ամեն օր հաղթահարել: Թող երեխան սովորի համարձակորեն դիմակայել դժվարություններին և չվախենալ դրանց դեմ պայքարելուց:
Աջակցեք նախաձեռնությանը: Երեխան ցանկանում է հանրային ելույթ ունենալ կամ ակումբ այցելել: Աջակցեք նրան ինքնաիրացման ճանապարհին:

Ուսանողների առաջնորդը չափանիշ է դասընկերների համար: Նման «ոչ ֆորմալ» ղեկավարը պաշտոնապես չի ընտրվում կամ նշանակվում, նա անմիջապես տեսանելի է: Նա իրավասու չէ որևէ բիզնեսի համար պատասխանատու լինել, բայց նրան վստահում են ինչպես ուսուցիչները, այնպես էլ հասակակիցները: Նա ընթացիկ բոլոր միտումների միտումնորոշողն ու ձևավորողն է: Երեխայի առաջնորդի հատկությունների շարքում կարելի է առանձնացնել պատասխանատվությունը, իր սեփական հիմնավորված կարծիքի առկայությունը, մյուսին պաշտպանելու կարողությունը:
Առաջնորդության հմտություններ
Հոգեբաններն ասում են, որ առաջնորդներն ունեն վարքի և որակի որոշակի կանոններ.
ղեկավարը աջակցում է, ոչ թե համառ
առաջնորդը գործողություն է ներշնչում, չի ստիպում
ղեկավարը հմտորեն շփվում է ուրիշների հետ
ղեկավարը գիտի ինչպես համոզել ուրիշներին
առաջնորդը ձեւավորում է իր միջավայրը
ղեկավարը գիտի, թե ինչպես կազմակերպել մարդկանց ընդհանուր գործի համար
ղեկավարը գիտի, թե ինչպես պլանավորել և հետո գործել:

Առաջնորդը օգնում է ուրիշներին հաջողության հասնել, նա ինքն իրեն պնդում է որպես.
Կրթական գործիքներ
Առաջնորդության հակում ունեցող երեխան ամեն ինչի վերաբերյալ ունի իր սեփական կարծիքը, հաճախ օգնություն է առաջարկում, խորհուրդներ տալիս: Որպեսզի լիդերի հակումները չկործանեք, դուք պետք է փորձեք չսահմանափակել նրան ձեր կարիքներով և ցանկություններով և տարածք տրամադրել մտավոր գործունեության համար, զարգացնել ձեր սեփական որոշումները և գործողությունները: Այնուամենայնիվ, ծնողը միշտ մնում է ծնողի դերում, ինչը նաև առաջնորդի դերն է: Ինչպե՞ս կարելի է ճիշտ լուծել նման հակասությունը:
Երբ ձեր երեխայի մոտ սկսում եք նպատակային զարգացնել առաջնորդության որակները, ուշադրություն դարձրեք այն միջոցներին, որոնց միջոցով կարող եք կրթել ձեր երեխային:
Տանը:
Եղեք հեղինակություն: Երեխայի հետ շփվելիս փորձեք ձեր երեխայի համար վարքի մոդել լինել, միշտ վիճել ձեր տեսակետի հետ `արգելելով ինչ-որ բան կամ համոզելով ինչ-որ բան, առաջարկել այլընտրանքային տարբերակներ: Հետաքրքրվեք երեխայի դիրքորոշմամբ որոշակի հարցերի վերաբերյալ, բայց վճռական եղեք ձեր որոշման մեջ: Նողը հատուկ դերակատարություն ունի. Նա անպայման պետք է հեղինակություն ունենա: Երեխան պետք է լսի ծնողներին, գնահատի նրանց: Արտահայտությունն օգնում է. «Երբ չափահաս եք, դուք կգործեք այնպես, ինչպես ցանկանում եք և պատասխանատու կլինեք դրա համար»:
Բաշխեք առաջադրանքներն ու պարտականությունները: Երեխան պետք է ունենա գործունեության ոլորտ, որի համար ինքը լիովին պատասխանատու է (օրինակ `փոշոտում): Թող նա ինքնուրույն կազմի մաքրման գրաֆիկ, հետևի «աշխատանքի գործիքներին», և դու միայն երբեմն ստուգում ես աշխատանքի որակը: Մեծանալուն պես գործունեության ոլորտների քանակը կարող է ավելացվել ՝ թողնելով երեխային ինքնուրույն պլանավորել դրանց բովանդակությունը: Որքան շատ երեխային վստահեն, այնքան ավելի հաջողակ կլինի նա ինքնուրույն որոշումներ կայացնել: Եթե \u200b\u200bերեխան խնդրում է չխոչընդոտել տնային առաջադրանքներին, բայց ինքը ժամանակ չունի ամեն ինչ անել ժամանակին ՝ շեղվելով համակարգչային խաղերից կամ հեռուստատեսությունից, ապա ավելի լավ է օգնություն առաջարկել օրվա պլանավորման հարցում:
Մի մրցեք ձեր երեխայի հետ:«Ո՞վ է տան ղեկավարը» մրցույթ: բնավ չի նպաստում առաջնորդության որակների զարգացմանը: Ապագա ղեկավարին ավելի լավ է սովորեցնել համագործակցության և գործընկերության մասին: Մի վիճեք, բայց ձգտեք որոշում կայացնել երեխայի հետ միասին:
Օգնեք քույրերին և եղբայրներին շփվել: Հազվադեպ չէ, որ երեխաները մրցում են ընտանիքում: Այստեղ ավելի լավ է, որ ծնողները օգնեն իրենց երեխաներին գտնել իրենց յուրաքանչյուր «տեղը» յուրաքանչյուրի համար և առաջարկել, թե ինչպես ճիշտ կառուցել հարաբերությունները միմյանց հետ: Սովորեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց, չմրցակցել:
Փոխզիջման որոնման մեջ: Համաձայնվեք երեխայի հետ, փնտրեք փոխընդունելի լուծումներ: Դա անելը չի \u200b\u200bվերացնի առաջնորդության միտումները և չի սովորեցնի ձեր երեխային քննադատել:

Դպրոցում:
Առաջնորդի դաստիարակմամբ այսօր համարվում է.
կրթական (մասնակցություն գիտական \u200b\u200bշրջանակներում և ընտրովի)
հասարակական-քաղաքական կամ քաղաքացիական (մասնակցություն մանկապատանեկան կազմակերպություններին, ինքնակառավարում)
գեղագիտական(կիրք դեպի տեղական պատմություն և բնապահպանական աշխատանք, լուսանկարչություն և այլն)
ֆիզիկական կուլտուրա(թիմային սպորտ, տուրիզմ, ճանապարհորդություններ տարբեր ճամբարներ, արշավներ):

Եթե \u200b\u200bցանկանում եք իսկական առաջնորդ աճեցնել, ապա.

Օգնեք ձեր երեխային ինքնավստահ զգալ:
Հարգանքով վերաբերվեք ձեր երեխային:
Դադարեցրեք չափազանց հովանավորչությունը:
Երբ ձեր երեխան վստահ չէ իր ունակություններին, ռիսկի դիմեք և ջանք թափեք ղեկավարություն կառուցելու համար:
Մի խանգարեք երազել և հավակնոտ ծրագրեր կազմել:
Հնարավորություն տվեք ձեզ լուծումներ գտնել և հաղթահարել խոչընդոտները:
Developարգացրեք առաջնորդության հմտությունները `ներգրավվելով թիմային աշխատանքի մեջ (սպորտ, ուսուցում և խաղ):
Ընդլայնել ձեր երեխայի հորիզոնները, հնարավորություն ընձեռել անձնական հետաքրքրությունների ձևավորման համար:
Մարդկանց հետ բարի կամք սովորեցրեք:
Եղեք օրինակ: Փոխեք ձեր սեփական վարքը ՝ ձեր երեխային իսկական առաջնորդ ցույց տալու համար:

Առաջնորդության որակները կարող են զարգանալ յուրաքանչյուր երեխայի մոտ. Ցանկություն կլինի: Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ հանգիստ երեխաները նույնքան լավն են, որքան իրենց ակտիվ հասակակիցները: Սիրեք երեխաներին այնպիսին, ինչպիսին նրանք կան:

Քննարկում

Կարծում եմ ՝ հոդվածն ընդհանրապես չբացահայտեց «ուրեմն ինչպե՞ս կարող ես առաջնորդ դառնալ»:
Հոդվածի մեծ մասը նկարագրում է հեղինակի կարծիքը ՝ լինել առաջնորդ, թե ոչ, և ով է առաջնորդ:
Եվ ինչպես կրթել այս հատկությունները երեխայի մեջ, միայն մի քանի պարբերություն է նվիրված դրան: Դժբախտաբար

24.06.2018 17:33:33, Սվետլանա

«Ոչինչ չի պատահել այն բանի, որ երեխան ցանկանում է դառնալ գրադարանավար կամ այգու պահակ»:

Հեղինակը տարօրինակ դիրքորոշում ունի: Հանգիստ և մտածող երեխաները հաճախ վերածվում են հաջողակ ինժեներների, ճարտարապետների, գրողների, ծրագրավորողների և այլնի: Եվ նրանք, ովքեր ավելի հաճախ, քան մյուսները, սկսում էին ամբոխը, այնուհետև նրանք ամբողջ կյանքում պահակ էին աշխատում:
Գոյություն ունեն առաջնորդության տարբեր տեսակներ: Կան մտավոր առաջնորդներ, սոցիալական առաջնորդներ և այլն: Իսկ առաջնորդելու կարողությունը միշտ չէ, որ դրսեւորվում է մանկությունից: Օրինակ ՝ որպես երեխա ես շատ ամաչկոտ երեխա էի: Ես վախենում էի ակտիվ խաղեր խաղալ հասակակիցների հետ: Բայց հանելուկների մեջ ես ինձ հավասար չէի: Հիմա ես 20 տարեկան եմ, ունեմ շատ ընկերներ և ինձ առաջնորդ եմ համարում: Նրանք հետևում են ինձ, ես կարող եմ կազմակերպել և կառավարել: Ըստ ամենայնի, արթնացավ չծախսված էներգիան)) Միևնույն ժամանակ, նա միշտ զբաղվում էր մարտարվեստով և երբեք բուսաբան չէր:

05/18/2015 23:40:17, Anastation700

Այս հոդվածում ես արդեն տեսնում էի ոչ թե ղեկավարի կրթություն, այլ նորմալ շփում երեխայի հետ: Երեխաները ինքնաբավ են, և եթե նրանք խնդիրներ ունեն, ապա սա խնդիրների հստակ կանխատեսում է ծնողներից կամ այլ մեծահասակներից, որոնց հետ նրանք առավել հաճախ շփվում են:

10/16/2007 15:43:21, Անտոնինա

Ինձ դուր եկավ հոդվածը, շատ օգտակար բաներ: Եվ ես ինձ ճիշտ չեմ պահում այնպիսի իրավիճակում, երբ երեխայի մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, ես պահանջում եմ նորից փորձել, իսկ եթե նա հրաժարվի, ես ասում եմ, որ նա բուժքույր է և տղամարդ չէ. ես երևի չափազանց դաժան եմ 5 տարեկան երեխայի հետ:

09/19/2007 00:14:41, Վիկտորիա

Չեմ կարծում, որ լիդերության ցանկությունն իսկապես բնորոշ է բոլորին: Եվ ես կրկնակի չեմ կարծում, որ այն պետք է զարգանա բոլորի մեջ: Ի վերջո, ԲՈԼՈՐՆ չի կարող ըստ սահմանման առաջնորդ լինել, քանի որ առաջնորդը համեմատական \u200b\u200bէ մյուսների հետ: Եվ կյանքում հնարավոր է լիովին հաջողակ, կատարված և կյանքի կոչված լինել տարբեր որակներով:

ինչու առաջնորդը հարուստ և հայտնի է, և ոչ առաջնորդը `գրադարանավար, կարծում եմ` դա կլիշե է: Եթե երեխան չի ենթարկվում նախիրի բնազդին, ապա նա ավելի հավանական է, որ կյանքում հաջողություն ունենա:

Տեղեկատու ու գերազանց հոդված :)) Ես այն կուղարկեմ ընկերներին ու ծանոթներին:

Մեկնաբանեք «Ինչպե՞ս դաստիարակել առաջնորդին» հոդվածը

Հետեւաբար, նույնիսկ այս աղանդների տարածաշրջանային ղեկավարները շատ են նյարդայնանում, երբ մեր ծնողները գայթակղիչ մտքեր ունեն հոգևոր առաջնորդ ՝ իրենց սեփական մեսիան դաստիարակելու վերաբերյալ:

Շատ կանայք լիովին չեն գիտակցում, թե որքան կարևոր օրինակ են իրենք իրենց դուստրերի համար: Motherանկացած մայր ցանկանում է իր դստեր համար ամենալավը, փորձում է դաստիարակել իրեն սիրո հանդեպ, բայց միևնույն ժամանակ լիովին մոռանում է սիրել իրեն և դրանով իսկ օրինակ ծառայել դստեր համար: Այն, թե ինչպես ենք մենք ընկալում մեր մարմինը, մեծապես ազդում է այն բանի վրա, թե ապագայում ինչ կզգան մեր երեխաները այս առումով: Նոր տեսանյութում Dove- ը դա հստակ ցույց տվեց. Հետազոտողները հինգ մայրերին խնդրեցին գրել այն կետերը, որոնք իրենց դուր չեն գալիս ...

1. Հարց թիվ 1. «Արդյո՞ք ես հնազանդ եմ աճում կամ հաջողակ եմ»: 2. Երբ երեխան ձեզ չի լսում, հիշեք թիվ 1 հարցը: 3. Նույնիսկ ամենափոքրը մայրիկից ավելի լավ գիտի ՝ նա տաք է, թե սառը, ուզում է ուտել, թե ոչ, ինչ-որ բան նրան դուր է գալիս, թե ոչ: 4. Երեխաները կրկնօրինակում են իրենց ծնողներին: Իմաստ չունի սաստել այն թերությունները, որոնք նրանք վերցրել են ձեզանից: 5. Ձեր երեխային ավելի հաճախ ընտրություն տվեք: Օրինակ ՝ ինչ (և որքան) ուտել, ինչ խաղալ, որտեղ քայլել ... Նա այսպես է սովորում: 6. Հնարավորության դեպքում մի խանգարեք բացասական փորձերին: Թող լինի ...

Դաստիարակության տարբեր մեթոդներ բառացիորեն պատռում են ձեր գլուխը: Այստեղ մասնագետ-ուսուցիչը մի բան է ասում, այնտեղ ականավոր հոգեբանը խորհուրդ է տալիս երկրորդին, իսկ այստեղ բժիշկները պնդում են երրորդը: Ինչպե՞ս լինել մայրիկ-հայրիկ-տարբեր մասնագետների լայն փորձի մեջ, որոնցից յուրաքանչյուրը վստահեցնում է, որ գտել է կրթության արդյունավետ մեթոդ: Եվ ինչպե՞ս չչարաշահել մանկավարժությունը ձեր երեխայի վրա: Յուրի Բուրլանի համակարգային-վեկտորային հոգեբանությունը ցույց է տալիս, որ բոլոր երեխաների համար գոյություն չունի մեկ մեթոդաբանություն ...

Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային, յուրաքանչյուր կին տալիս է այս հարցը: Դեռ մանկությունից աղջիկներին սովորեցնում են, որ երեխային ճիշտ դաստիարակելը բավականին բարդ խնդիր է և բոլորովին անհուսալի: Դրանից հետո շատ մայրեր և հայրեր երեխաներին համարում են ինչ-որ բեռ: Ամեն կին չէ, որ միանգամից երջանիկ կլինի, երբ դառնա մայր: Սկզբում, երբ ծնվելուց հետո նա դեռ չի կարող վերականգնվել, նրա համար շատ դժվար է ընտելանալ իր նոր դերին: Կանայք կարդում են երեխաների դաստիարակության բազմաթիվ մեթոդներ, գրքեր ...

Արագ, ճարպիկ, անհանգիստ, կարծես ներսում ունեն հավերժական շարժիչ մեքենա: Նրանք հանգստություն չգիտեն ոչ ցերեկը, ոչ գիշերը: Նրանք ունեն սուր միտք, բայց լիովին զուրկ են խոհեմությունից: Նրանք ունակ են արագորեն հիշել տեղեկատվությունը և նույնքան հեշտությամբ մոռանալ այն: Դրանք դյուրին են, բայց չեն կարելի անվանել: Նողները պատրաստ կլինեն շատ բան տալ, որպեսզի օգնեն ֆիջեթներն ավելի ուշադիր և հանգիստ դառնալ: Բայց այսօր դրա համար զոհաբերության կարիք չկա: Ձեզ անհրաժեշտ է մի բան, որը կօգնի ձեզ հասկանալ երեխայի ցանկություններն ու կարիքները: Ինչպե՞ս ...

Իմ ավագ դուստրը ՝ Լյուբաշան, իր կյանքի 12 տարիներին ուշադրության կենտրոնում էր, և միայն տասներեքերորդ տարում նա ունեցավ քույր ՝ Սաշան: Իհարկե, նախանձը առկա է, ինչու՞ փռվել: Լյուբաշան մտավոր պատրաստ չէր դրան. Պարզապես այն պատճառով, որ անհնար է մտավոր պատրաստվել, սա միայն անձնական փորձ է: Եվ նա ունի նաև անցումային տարիք ՝ հերքելով այն ամենը, ինչ հնարավոր է: Ես ոտնակ չեմ դնում, իհարկե, ես պաշտպանում եմ միայն այն, ինչ պետք է ՝ դպրոցական գործեր, սովորել: Երբ ես ու Մաքսիմն ամուսնացանք, Լյուբայի հայրը նախանձում էր, որ նա ...

Եթե \u200b\u200bդուք ունեք մաշկի վեկտորով ծնված տղա, ապա դուք, որպես մայր, պետք է իմանաք, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել նրան: Նման երեխան իր բնական հակումներով կարող է դառնալ թիմի ղեկավար: Նման երեխայի դաստիարակության հարցում ծնողների խնդիրն է ստեղծել մաշկի համար հատկությունների զարգացման համար անհրաժեշտ պայմաններ: Պատասխանատվություն, սահմանափակելու կարողություն, կարգապահություն: Այս հատկությունների զարգացման բաղադրատոմսը կարելի է գտնել ստորև նշված հղումով:

Ինչպե՞ս ճիշտ դաստիարակել ժամանակակից երեխային: Շատ ծնողներ փնտրում են այս հարցի պատասխանը, բայց ոչ բոլորը, իսկ ճիշտ «դաստիարակության բաղադրատոմսը» հազվադեպ է հայտնաբերվում: Հիմնականում ծնողները նախընտրում են հետևել այն գծին, որը ժամանակին ընտրել են իրենց ծնողները իրենց դաստիարակության համար: Առաջին բաղադրատոմսը գոտիով հնազանդության հասնելն է: Երկրորդը գոռալն է, արգելել այն ամենը, ինչ սարսափելի ոչ ադեկվատ է: Դուք պարզապես չեք կարող: - Ինչո՞ւ ծնողները չեն պարտավորվում բացատրել: Ինչո՞ւ ժամանակ վատնել սրա վրա, եթե մենք, որպես ծնողներ, գիտենք, թե ինչի համար է լավագույնը ...

Երեխաները սովորաբար անտեսում են իրենց ծնողների խոսքերը, բայց առիթը բաց չեն թողնում ընդօրինակելու նրանց: Լսելով հեռախոսազանգը ՝ մայրը բղավում է իր ութամյա դստերը. «Ասա ինձ, որ տանը չեմ»: Տասը տարի անց մայրը գոռում է իր տասնութ տարեկան դստեր վրա. «Ո՞ւմից ես սովորել ստել»: Նախքան սկսենք անհանգստանալ մեր երեխաների վրա ուրիշների բացասական ազդեցության մասին, եկեք քննարկենք: Եթե \u200b\u200bես չեմ ուզում, որ իմ երեխան մեքենա վարելու ընթացքում SMS ուղարկի, ես ինքս չպետք է դա անեմ: Եթե \u200b\u200bես չեմ ուզում իմ երեխային ...

Ստեղծագործական բնույթ ունեցող առաջնորդ: Լենինգրադի մարզի Սլանցեւսկի շրջանում մենք հանդիպեցինք այս սիրուն աղջկան

Սոցիոլոգները պարզել են, թե ինչպես են ռուս կանայք խաղալիքներ ընտրում երեխաների համար: 2011 թվականի մայիս-հունիս ամիսներին Lego- ի համար անցկացված ValidataKIDS ուսումնասիրության համաձայն, ռուս մայրերի մեծ մասը խաղալիքները ընտրում են բացառապես հուզական: Հետազոտողները մի շարք ֆոկուս խմբեր են անցկացրել նախադպրոցական տարիքի երեխաների մայրերի հետ Արևելյան Եվրոպայի մի շարք երկրներում և Ռուսաստանում, և պարզել են, որ կանայք հաճախ ազդվում են մայրերի զգացմունքների ազդեցության տակ և խաղալիքներ գնելով `բավարարում են իրենց մանկության կարիքները: Շատ մայրերի մանկություն ...

«Ինչպե՞ս դաստիարակել առաջնորդին» «Հեքիաթների թերապիա» շարքում կա մի այդպիսի գիրք :) երեխաներին դա շատ է դուր գալիս :) 02/28/2011 14:07:13, մշակութային ցնցում:

90-ականներին բոլորը շտապում էին առաջնորդներ կրթել, ես դա շատ լավ տեսա իմ ծանոթներից ու ընկերներից: Եվ նրանք դաստիարակեցին այս եղանակով - տվեք այն ճակատին:

Ես չեմ առաջնորդում որպես առաջնորդ: Ես օգնում եմ, եթե ձեզ խորհուրդ է պետք: զավթիչը ոչ մի կապ չունի դրա հետ, դա անվան թարգմանությունն է: ինչու եք կոտլետներով մի ախորժակի փնջի մեջ

Նրանք գոռում են, չեն ենթարկվում: Նա, իհարկե, բղավում է նրանց վրա, կտրում է, նախատում է մեր ծնողներին, որ, ինչպես ձեր երեխաները չեն մեծանում: Չնայած ես զարմանում եմ, թե ինչպես կարող եմ նրան մեծացնել ...

Որպեսզի նա ուրիշի մեղեդին չպարի, որպեսզի հենակ չդառնա, որպեսզի չընկնի որևէ առաջնորդի վատ ազդեցության տակ և այլն: Ինչպես դաստիարակել:

Սա առաջնորդ չէ, այլ առաջնորդության հավակնորդ: Ueշմարիտ առաջնորդներին հետևում են իրենք: Դիմորդները ցանկանում են վերահսկել ամեն ինչ և յուրաքանչյուրին, բայց նրանց բնավորության հիմքում չկա ջոկատ ...

Եվ, իհարկե, կփորձեմ կրթել, որպեսզի չխեղդեմ իմ որդու գիտելիքների կիրքը և չփոխարինեմ այն \u200b\u200bձեռքբերման կիրքով:

Ինչպե՞ս զարգացնել առաջնորդությունը ձեր երեխայի մեջ. 9 խորհուրդ

1962 թվականին Իլլինոյսի նահանգապետը պաշտոնապես նշանակեց խոհարարի օրը և նշվում է հոկտեմբերի 16-ին: Շատ ծնողներ ցանկանում են իրենց երեխային դաստիարակել որպես առաջնորդ, բայց ինչպես դա անել. Մենք օգտակար խորհուրդներ ենք տալիս

Ոչ բոլորն ունեն առաջնորդության հատկություններ, և ամեն դաստիարակություն չի կարող զարգացնել բնածին հակումներ: Լուռ, համեստ և հանգիստ երեխան, որը նախընտրում է միայնությունը, չի կարող դառնալ այնպիսի առաջնորդ, որն ունակ է նախ ղեկավարել երեխաների ավազակախումբ, իսկ ապագայում ՝ աշխատանքային կոլեկտիվ: Երեխայի վերափոխումը ավելի թանկ է ինքներդ ձեզ համար. Դուք կարող եք կորցնել ինչպես վստահությունը, այնպես էլ փոխադարձ հարգանքը: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում մարդկանց կառավարելու մեջ, թիվ մեկ խնդիրն է երեխայի մեջ ստեղծել համարժեք ինքնագնահատական, առողջ ինքնավստահություն և ինքնավստահություն, հաղորդակցվելու ունակություն և կոնֆլիկտներ լուծել, գտնել դժվար իրավիճակներից ելքեր և ոչ տրվել դժվարություններին:

Անձի ինքնագնահատականը կապված է բազմաթիվ գործոնների հետ և կարող է փոխվել ամբողջ կյանքի ընթացքում: Այնուամենայնիվ, հետազոտողները հայտնաբերել են բազմաթիվ օրինաչափություններ, որոնք թույլ են տալիս մեզ խոսել մանկության տարիներին անձի քիչ թե շատ կայուն դրական ինքնագնահատականի ձևավորման մասին: Lowածր կամ չափազանց բարձր ինքնագնահատականը «ստվերում է» բանականությունը և խոչընդոտում է ճիշտ որոշումներ կայացնելուն, ձեռքերը կապելը նպաստում է ամենաանպատեհ պահին անհետաձգելի գործողությունների կատարմանը: Ի՞նչ է համարժեք ինքնագնահատականը: Սա վերաբերմունք է իր հանդեպ, որը ներքին լարվածություն չի առաջացնում, դա կախված է ձեռքբերումներից և ձախողումներից, բայց միայն այնքանով, որքանով չի խանգարում որոշումներ կայացնելիս, երբ առաջանում են դժվարություններ: Փաստորեն, սա ինքն իր հանդեպ այնպիսի վերաբերմունք է, որը տալիս է սխալվելու իրավունք, ուժ լուծում է խնդիրները և պաշտպանում է ավելորդ ինքնավստահությունից: Ընտանեկան ընտանիքը, որն ունակ է օպտիմալ ինքնագնահատական \u200b\u200bունեցող երեխա դաստիարակել, բնութագրվում է առողջ, բաց հաղորդակցմամբ, հստակ սահմանված, բայց ճկուն սահմաններով և դրա բոլոր անդամների համարժեք ինքնագնահատականով:

Ինչպե՞ս շփվել ձեր երեխայի հետ, որպեսզի նրա մեջ սերմանեք հարգանք իր և ուրիշների հանդեպ, զարգացնեք նրա առաջնորդության որակները և աջակցեք նրա ինքնագնահատականը: Առաջին իսկ օրերից փոքր անհատականությունը `ձեր երեխան, արժանի է ձեր ուշադրությանը և հարգանքի: Լսեք նրան և լաց լինելով ՝ փորձեք հասկանալ նրա խնդրանքների իմաստը: Պատասխանեք նրան և մի արհամարհեք նրա հույզերն ու ձեզ հետ շփվելու փորձերը ՝ թե դրական, թե բացասական: Եթե \u200b\u200bհաշվի է առնվում անձի կարծիքը, եթե նրա շրջապատող աշխարհը դրական է, երեխան ինքը սովորում է հարաբերություններ կառուցել գումարած նշանի հետ: Անպայման սերը, անկախ երեխայի գործողություններից, կդառնա նրա ինքնագնահատականի հիմքը հետագա բոլոր տարիների ընթացքում:

Քննադատություն և համեմատություններ

Անհնար է քննադատել մարդուն, շատ ծնողներ գիտեն, բայց որքան դժվար է զգացմունքների ազդեցության տակ վիրավորական բան չասել, չհամեմատել այլ երեխաների կամ նույնիսկ մեծահասակների հետ: Յուրաքանչյուր բառ աստիճանաբար տեղավորվում է երեխայի հոգու խորքում ՝ կապելով ձեռքերը և կրճատելով նրա հետագա հնարավորությունները: Երեխայի վերաբերյալ յուրաքանչյուր որոշման համար հասկանալը և պատասխանատվություն կրելը կօգնի դիմակայել վայրկենական զգացողություններին: Պատժի փոխարեն առաջարկեք երեխային ուղղել արարքը, կրթական ազդեցությունը շատ ավելի ուժեղ կլինի:

Սահմանափակումներ և արգելքներ

Առաջնորդությունը բռնատիրությունից տարբերվում է այնպես, ինչպես կարևոր կանոններին հետևելը տարբերվում է ամենաթողությունից: Արգելքների բացակայությունը երեխային ինքնավստահություն չի հաղորդի: Երեխայի հետ պայմանագիրը աստիճանաբար լրացվում է սահմանափակումներով: Սկզբում արգելքները տարածվում են միայն առողջության և կյանքի համար վտանգավոր վարքի վրա (էլեկտրական սարքերի հետ խաղեր, ծեծկռտուքներ և այլն), ապա նրանց ցուցակն աստիճանաբար ընդլայնվում է ՝ հաշվի առնելով երեխայի տարիքային զարգացումը:

Վստահություն և պատվիրակություն

Ինչպես գիտեք, մեկը դաշտում ռազմիկ չէ: Առաջադրանքները վստահելու և պատվիրակելու ունակությունը ժամանակակից առաջնորդի կարևոր հատկություններն են: Որպեսզի ձեր երեխան ապագայում խնդիրներ չունենա ընկերների և գործընկերների հետ շփվելու մեջ, թող նա ձեզ օգնի: Ձեր տանը վստահելով պարզ առաջադրանքներ ՝ դուք ոչ միայն համագործակցություն եք սովորեցնում, այլև բարձրացնում երեխայի ինքնագնահատականը:

Նվաստացում ու ծաղր

Ոչ ոք չի սիրում ծաղրվել հասարակության առջեւ: Հաճախ նվաստացման մանկական տրավմաները խանգարում են մեծահասակին երջանիկ լինել: Հրապարակորեն գովեք երեխային և ոչ ոքի մի պատմեք նրա սխալների ու սխալների մասին: Եթե \u200b\u200bերեխան հրաժարվում է ինքնուրույն ինչ-որ բան անել, հիշեք, արդյոք դրա պատճառն անտեղի քննադատությունն ու ծաղրն էին:

Ընտրության և որոշումների կայացման ազատություն

Parentsնողները պետք է որոշումներ կայացնեն Իհարկե, ցանկացած մայրիկ և ցանկացած հայրիկ կասեն: Բայց ո՞ր մեկը: Եվ ո՞ր պահին երեխան իրավունք է ձեռք բերում դրանք վերցնել իր համար: Հոգեբանության և մանկավարժության ոլորտի շատ մասնագետներ, ինչպես նաև ժամանակակից մանկաբույժները, ովքեր խորհուրդ չեն տալիս երեխաներ շորթել, խորհուրդ են տալիս ծնողներին «թույլ տալ սանձը» որքան հնարավոր է շուտ ցանկացած թույլատրելի հարցում: Թող երեխան ընտրի ՝ ինչպես հագնվել, ինչ խաղալ, ինչ ուտել, որ ակումբ հաճախել:

Գովեք, բայց մի գովեք

Սիրալիր խոսքը, հավանության խոսքը և գովասանքը հրաշքներ են գործում ... երբ շատ քիչ են, բայց շատ չեն: Ձեր երեխայի ձեռքբերումները գնահատելիս եղեք օբյեկտիվ: Վաղ թե ուշ նա ստիպված կլինի բախվել անծանոթ մարդկանց կարծիքի հետ, և նա պետք է պատրաստ լինի դրան: Շատ հաճախ, ճգնաժամային ժամանակահատվածներում, երեխաները զգում են իրենց ինքնազգացողության բարձրացում: Եթե \u200b\u200bնկատում եք, որ երեխան իրեն նախատում է, չնայած նրան աջակցում եք ամեն ինչում, եթե թեկուզ փոքրագույն անհաջողությունը նրան հուսահատեցնում է գործելուց, մի կարոտեք պահը և կապվեք հոգեբանի հետ: Նա կօգնի ձեզ ընտրել վարքի ճիշտ մարտավարությունը:

Փորձը դժվար սխալների որդի է

Փորձելով փրկել իրենց երեխային ցավից ու հիասթափությունից ՝ շատ ծնողներ սկսում են գերպաշտպանել երեխային: Ամեն քայլափոխի երեխան լսում է նախազգուշացումներ. «Մի վերցրու, գցի՛ր: Մի ցատկիր, դու կընկնես »: Միևնույն ժամանակ, սովորելու և փորձ ձեռք բերելու արդյունավետ միջոց է գործելը և սխալներ թույլ տալը:

Ողջույն սիրելի ծնողներ:

Սա նպատակասլաց ու կամային անձնավորություն է: Իհարկե, ծնողներն իսկապես ցանկանում են, որ իրենց երեխան ունենա առաջնորդության հատկություններ: Ինչպե՞ս դաստիարակել երեխային որպես առաջնորդ: Ինչպե՞ս դա կարելի է անել ոչ թե ուսուցանված, այլ բնական եղանակով:

Ի՞նչ է նշանակում լինել առաջնորդ:

Նախ, ծնողները պետք է հասկանան, թե ինչ է նշանակում լինել առաջնորդ: Ո՞վ է այս մարդը, որը կարող է ոգեշնչել մի խումբ մարդկանց և իր շուրջը հավաքել թիմ:

Կարևոր է հասկանալ, որ բոլորը չեն կարող լինել թիմի «ավագները», և կարիք չկա ձգտել երեխային ղեկավարելու գործառույթ պարտադրել: Կարևոր է կրթել առաջնորդներին բնորոշ որակները ՝ առանց երեխայի մեջ կարծրատիպեր պարտադրելու և ինքնիրականացման:

Leaderեկավար չէ նա, ով քայլում է նրանց գլխավերևում ՝ թքելով այլ մարդկանց կարծիքների և ցանկությունների վրա, սա այն անձն է, ով կարող է ուշադրություն գրավել, բառ ունենալու, նրա խոսքը վստահ է և ինքնին ստիպում է ձեզ լսել:

Նման մարդը չի վախենում պատասխանատվությունից, ունի իր սեփական կարծիքը և պատրաստ է պաշտպանել այն: Նա չի վախենում լինել նորարար կամ ռահվիրա, ոչ միայն երազում է, այլ նաև նպատակներ է դնում, ինչպես նաև մտածում է դրանց իրականացման ծրագրի շուրջ:

Իհարկե, արժե առաջնորդել երեխային լիդերության դրական կողմերում, քանի որ շատ հեշտ է սայթաքել սովորական ինքնասիրության, եսասիրության և չհիմնավորված խորամանկության մեջ:

Սա բերում է առաջնորդության մեկ այլ բնորոշ գծի `սխալներից չվախենալու համար: Սխալը ի վիճակի չէ կոտրել, ղեկավարը գիտի ինչպես ընդունել պարտությունը և բացասական իրադարձությունից վերցնել դրական փորձ:

Ինչպե՞ս սերմանել անհրաժեշտ որակները:

Որպեսզի երեխան մանկուց իր մեջ դրսեւորի այս բոլոր հատկությունները, ծնողները պետք է նրան օգնեն այդ հարցում: Դա կարելի է անել խաղերի, ընթերցանության և, իհարկե, հաղորդակցության միջոցով:

1. Հարգեք ձեր երեխայի կարծիքը, խոսեք նրա հետ, հարցեր տվեք, հետաքրքրվեք երեխայի կյանքով ու հետաքրքրություններով: Խոսելով և արտահայտելով իր կարծիքը հեքիաթի կամ մուլտֆիլմի և դրա հերոսների մասին, երեխան աստիճանաբար սովորում է արտահայտել իր կարծիքը: Ավելի մեծ երեխաների հետ դուք կարող եք փորձել վիճաբանել ճիշտ գործողությունների մասին, քանի որ կարծիքը պաշտպանել կարողանալը նույնքան կարևոր է, որքան կարծիք ունենալը:

2. Developարգացնել հանրային խոսքը օգտակար է ոչ միայն առաջնորդի համար: Խրախուսեք մասնակցել մրցույթներին, զովացուցիչ ներկայացումներին: Վաղ մանկությունից ՝ տանը, դուք կարող եք կազմակերպել ներկայացումներ հարազատների, տիկնիկների և խաղալիքների համար, թույլ տալ, որ երեխան հաղթահարի իր հայրենի պատերի կաշկանդվածությունը և պատրաստ լինի «մեծ» հանդիսատեսի համար:

Առաջարկեք խաղալ այս խաղը. Լուսանկարեք երեխային լավ ծանոթ մարդկանց, օրինակ ՝ տան անդամներին: Դրեք դրանք տուփի մեջ և թող մեկ քարտ հանեն: Երեխան պետք է նկարագրի դրա վրա պատկերված անձի արտաքին տեսքը, բնավորությունը, զբաղմունքը և առանձնահատկությունները, և դա պետք է արվի ԱՌԱԻՆ ԱՆՁԻ:

«Ողջույն, ես Վիկտորիան եմ, դա նշանակում է հաղթանակ: Ես երկար ոսկե մազեր ունեմ, ես հիանալի խնձորով կարկանդակի խոհարար եմ, ունեմ հիանալի որդի և հիանալի ամուսին »: Սկսելու համար, դուք կարող եք խաղալ բոլորին միասին, նկարագրությունները պետք է լինեն հնարավորինս մանրամասն, օգտագործել գեղեցիկ արտահայտություններ, հետաքրքիր բառեր:

Փոքրիկը կհարստացնի բառապաշարը, կսովորի բարձրաձայնել և գովաբանել մարդկանց ՝ նկատելով նրանց արժանապատվությունը:

Նկարագրելով մարդուն ԱՌԱ PԻՆ ԱՆԴԱՄԻ, նա անգիտակցաբար իր վրա կվերցնի այդ հատկությունները, և ապագայում նա չի հապաղի ներկայանալ, քանի որ շատ հաճախ, երբ մեզ հարցնում են պատմել մեր մասին, օրինակ ՝ հարցազրույցի ժամանակ, մենք չենք գտնել բառեր և չեն կարող ցույց տալ մեր արժանիքները, նույնիսկ եթե դրանք միանգամայն արդարացված են:

Երկրորդ խաղը նույնպես բաղկացած է նկարագրությունից, բայց արդեն առարկաներից: Դուք կարող եք խաղալ ձեր երեխայի հետ պատկերասրահում: Թող երեխան լինի ուղեցույց, և խաղալիքները կգան «թանգարան»: Խոսելով յուրաքանչյուր ցուցանմուշի մասին ՝ երեխան կընտրի բառեր և կսովորի ներկայացնել թեման: Ապագայում դա կօգնի ներկայացնել ձեր գաղափարը կամ նախագիծը:

3. Խանդավառություն... Հետաքրքրությունները միշտ հարստացնում են մարդու անհատականությունը: Հոբբին կամ մասնագիտական \u200b\u200bներգրավվածությունը ցանկացած գործունեությամբ, օրինակ ՝ սպորտով, կօգնի երեխային զարգացնել կարգապահություն, նպատակասլացություն:

4. Ձեր երեխային ներգրավեք հաղորդակցության մեջ, սովորեցրեք նրան օրինակով, թե ինչպես մոտենալ և հանդիպել, հիշեցնել նրան «կախարդական» բառերի օգտագործման մասին, սովորեցնել նրան բառեր, որոնք կօգնեն աջակցել խոսակցությանը, պատմել այն թեմաների մասին, որոնք չպետք է բարձրացվեն:

Երեխան, ով զգում է իր ծնողների աջակցությունը, հավատն ու սերը, որպես կանոն, վաղ մանկությունից վստահ է իր ունակություններին:

5. Ընդունելով պարտությունը... Ամենասուր հարցը, որն առաջանում է յուրաքանչյուր մարդու մոտ, ով ինչ-որ բանի է ձգտում: Եթե \u200b\u200bերեխան բուրգ է հավաքում, այն ընկնում է, և նա անմիջապես սկսում է լաց լինել, անմիջապես առաջարկում է նորից սկսել:

Բացատրեք, որ առաջին անգամ, երբ քչերն են ունենում, ստացվում է, որ դուք պետք է պարապեք, և ամեն անգամ դա ավելի ու ավելի լավ կստացվի: Փառաբանեք երեխային, եթե նա ջանասիրաբար ինչ-որ բան է անում: Համբերության և համառության զարգացմանը նպաստում են այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են կոնստրուկտորի հավաքումը, գլուխկոտրուկներ, խճանկարներ, ասեղնագործություն և այլն:

Հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ լոտո, շաշկի, շախմատ: Մրցակցային խաղերը բակում կամ տանը կսովորեցնեն ձեզ չհանձնվել, ասեք նրան, որ կորցնելը վախկոտ չէ, կարևոր է չհանձնվել և նորից փորձել:

6. Դիվերսիֆիկացրեք ձեր ազատ ժամանակը երեխա Որքան ավելի շատ նա տեսնի, այնքան շատ մարդ հանդիպի, դիտի, այնքան ավելի հեշտ կլինի նա շփվել և մնալ հասարակության մեջ:

Տարբեր գիտելիքների առկայության դեպքում ավելի հեշտ է վարել կամ սկսել զրույց: Մանկական ներկայացումներ, ցուցահանդեսներ, զվարճանքի կենտրոններ, ակումբներ, բնության արշավներ, զվարճալի ծննդյան օրեր, ճանապարհորդություններ, զբոսանքներ - այս ամենը նպաստում է հաղորդակցությանը և գիտելիքի ուղեբեռը լրացնելուն:

Տանը կարող եք կարդալ գրքեր, ուսումնասիրել կենդանիներ, բույսեր, փորձեր կատարել սերմերից բանջարեղենի աճեցման վրա: Այս բոլոր գործողությունները երեխային ուղղորդում են ակտիվ գործողությունների, շարժման ալիքի և հասկանալու, որ «պառկած քարի տակ ջուրը չի հոսում»:

7. Սովորեցրեք ձեր երեխային նպատակներ դնել և հասնել դրանց... Պետք է սկսել փոքրից: Օրինակ ՝ «Ես ուզում եմ սովորել արտերկրում»: Նպատակը լավն է, բայց ավելի լավ է այն բաժանել ևս մի քանի իրատեսականի.

Ձեռք բերելով իր ծրագրի յուրաքանչյուր կետը ՝ երեխան կտեսնի, թե ինչ է անում, և արտերկրում սովորելու նպատակն այդքան անհասանելի չէ, եթե փուլ առ փուլ շարժվեք այս ուղղությամբ:

Առաջնորդության որակները իսկապես օգտակար են յուրաքանչյուր մարդու համար, դրանք կօգնեն հաջողության հասնել ուսման, ընկերության, ընտանիքի, նպատակներին հասնելու և, իհարկե, հաջողակ մարդ լինել: Հիշեք, որ յուրաքանչյուր մարդու համար հաջողությունը տարբեր է:

Հուսով եմ, որ այս հոդվածը օգտակար էր ձեզ:

Աղբյուրը `http://polonskaya-blog.ru/kak-vospitat-rebenka-liderom/

Ինչպե՞ս դաստիարակել երեխային որպես առաջնորդ:

Որպես առաջնորդ աճող մի անձնավորություն մինչև վերջ մնում է դրական և պատասխանատու կերպար, որը գնում է իր նպատակին ոչ թե «գլխավերևում», այլ գտնելով ճիշտ լուծումներ:

Այնքան դրական առաջնորդ է, որ ծնողների մեծ մասը ցանկանում է դաստիարակել, քանի որ նրանք երազում են ապագայում ուրախանալ նրա հաջողություններով `տեսնելով նրան որպես մեծ ընկերության ղեկավար կամ պարզապես այս կյանքում տեղի ունեցած անձ:

Բայց առանց աջակցության և պատշաճ դաստիարակության, երեխան դժվար թե ձգտի առաջնորդության բարձունքների:

Եթե \u200b\u200bուզում եք վիճարկել այս փաստը և ասել, որ ղեկավարները նույնպես մանկատներում են, որտեղ ոչ ոք փողոցային երեխաներ չի դաստիարակում, ապա կարող եք գտնել ճիշտ բացատրություն. Մարդը ծնվում է խառնվածքով, և եթե երեխան, բնականաբար, «խանգարում է», ապա նա ինքը կցանկանա առանձնանալ բազմությունից:

Դե, իրենց ծնողների թեւի տակ նույնիսկ ճարպիկ երեխաները մեծ խնամքի պատճառով մեծահասակների կյանքի համար անպատրաստ են մեծանում: Հետևաբար, եթե երեխան ունի առաջնորդի ստեղծում, ապա դրանք, անկասկած, պետք է զարգացնել:

Տվեք ձեր երեխային գործողության ազատություն

Քանի դեռ ապրում ենք, մենք սովորում ենք, և մեր յուրաքանչյուր սխալը փորձ է, որից մենք օգտակար եզրակացություններ ենք անում:

Մինչ դուք վազում եք երեխայի հետեւից և ցանկացած իրավիճակում լուծում եք նրա խնդիրները (հարևանը վերցրեց խաղալիքը, մանկապարտեզում սեղմեց աղջկան, հրեց եղբորը), դուք երեխային հնարավորություն չեք տալիս զբաղվել կատարվածով և ավելի ինքնավստահ զգալ:

Եթե \u200b\u200bերեխան իսկապես ինչ-որ բան ուզեցել է, ապա մտածեք նրա հետ, թե ինչպես դա իրականացնել, և սա ոչ թե թանկարժեք խաղալիք գնելու, այլ մանկական սպորտային հատվածների կամ նկարչական շրջանի, կամ երաժշտության, երգելու դասերի մասին է:

Showույց տվեք ձեր երեխային, որ դուք պետք է կարողանաք իրականացնել ձեր բոլոր ցանկությունները. Թող նա սովորի արագ և արդյունավետ լուծել խնդիրը, քանի որ դա առաջնորդի հիմնական և հիմնական որակն է:

Նախքան երեխային առաջնորդ դարձնելը, ծնողները պետք է մտածեն, թե իրենք ի՞նչ օրինակ կարող են ցույց տալ նրան: Ի վերջո, առաջին հերթին երեխան ընդօրինակում է իր մայրիկին և հայրիկին, նրանցից սովորում է հաղթահարել դժվարությունները: Ուստի եղեք օրինակելի օրինակ, և դուք կբարձրացնեք արժանի որդի կամ դուստր:

Աջակցեք և գովեք ձեր փոքրիկին

Այս անգամ չստացվեց. Այն անպայման կգործի հաջորդ անգամ: Դուք ավելի լավ կպատրաստվեք, և ես էլ ավելի հպարտ կլինեմ ձեզանով »: Նման մոտիվացիայով երեխայի ղեկավարը կցանկանա ձեզ հաճեցնել ձեզ, հաղթահարել իր վախը և հաջորդ անգամ նա կանի այս փոքրիկ քայլը բեմ:

Եվ որքան շատ երեխան ազատագրվի, այնքան ավելի լավ է նա շփվում իր հասակակիցների հետ, և ավելի շատ շանսեր նա կառաջնորդի ամբոխին:

Հատկապես կարևոր է խոսել երեխայի հետ, բացատրել նրան, որ քանի դեռ չի համարձակվել ինչ-որ բան անել, արդյունքը չի ստանա:

Ի վերջո, ինչպե՞ս նա կարող է պնդել, որ ինքը դա չի անի կամ չի հաջողվի, քանի դեռ չի փորձել: Աջակցեք երեխային իր բոլոր ջանքերում, խրախուսեք:

Հաջողակ ու ակտիվ երեխաներին ընդօրինակում են մյուս երեխաները, ուստի, սկսելով ավազից քանդակել մի գեղեցիկ ամրոց, ձեր փոքրիկը կնկատի, թե ինչպես են մնացած բոլորը միանալու իրեն:

Տվեք առաջնորդին հաղորդակցության «դաշտ»

Իր առաջնորդության հմտությունները սրբագրելու համար երեխան պետք է շփվի ոչ միայն ընտանիքի և ընկերների, այլ նաև այլ երեխաների հետ `ավազի տուփում, մանկապարտեզում կամ դպրոցում:

Երեխային անհրաժեշտ է ընդլայնել իր սովորական սոցիալական շրջապատը `ուղարկել նրան սպորտային բաժին կամ որևէ այլ, բայց միշտ նրան, որտեղ կարող են հայտնվել առաջնորդության որակները, այսինքն` այնտեղ, որտեղ երեխան կարող է ավագ լինել (ֆուտբոլ, բասկետբոլ, վոլեյբոլ, հոկեյ , թիմային խաղեր):

Երեխաների առաջնորդը կենսուրախ է, ակտիվ, փորձում է միշտ լինել պարագլուխը և ինքնուրույն հանդես գալ խաղի կանոններով:

Առաջնորդը կարող է խոսել

Սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ նախադասություններ կազմել և պարզ ու հստակ բացատրել: Կան երեխաներ, ովքեր արդեն 2,5 տարեկան հասակում կարող են հստակ և հստակ պատմել իրենց մտքերը, կան նաև այն մարդիկ, ովքեր 10 տարեկան հասակում սայթաքում են և չեն կարողանում բառերը միացնել նախադասության:

Բայց շատ կարևոր է, որ առաջնորդը կարողանա ճիշտ միտք ձեւակերպել, որպեսզի շրջապատում բոլորը հասկանան դա: Դուք կարող եք հետևել նրա խոսքին այն պահին, երբ երեխան խաղում է, երբ նա խոսում է ձեզ հետ կամ ընկերների հետ, երբ նա խոսում է տատիկների հետ կամ ցերեկույթ:

Եվ համոզվեք, որ ուրախացրեք ձեր երեխային, համոզեք նրան կրկին փորձել: Եթե \u200b\u200bառաջին անգամից հնարավոր չէր հստակ պատմել հայրիկին փողոցում տեղի ունեցածի մասին, ապա թող երեխան հավաքի իր մտքերը, կրկնի ամեն ինչ ինքն իրեն, և միայն դրանից հետո բարձրաձայն ասաց:

Փոքրիկին վստահություն տվեք, քանի որ նրա համար ծնողները ամենակարևոր դատավորներն ու օգնականներն են:

Առաջնորդը պատասխանատու է իր խոսքերի համար

Ստախոսը երբեք առաջնորդ չի դառնա, քանի որ շրջապատի մարդիկ պարզապես կդադարեն հարգել նրան: Շատ ծնողներ իրենց փոքրիկ երեխաներին ներում են անլուրջ ստերի համար, երբ փորձում են արդարանալ այն փաստի մեջ, որ ոչ թե նա է բաժակ կաթ լցրել, այլ կատուն:

Բայց մեծ սուտը փոքրից է աճում, եւ երեխան պետք է հասկանա, որ ինքը պատասխանատու է իր խոսքերի համար, քանի որ մյուսները կարող են տառապել նրա ստերից: Leaderեկավարը պետք է պատասխանատու լինի արտահայտված արտահայտությունների և իր գործողությունների և հետևյալի համար:

Առաջնորդը գիտի ինչպես լսել և լսել

Իսկական առաջնորդը հարգում է այլ մարդկանց, լսում նրանց կարծիքները: Մարդիկ չեն հետևի այն մարդուն, ով միշտ կանգնած է իր տեղում, նվաստացնում է ուրիշներին և առանց պատճառի բղավում: Սովորեցրեք ձեր փոքրիկին ողջունել բոլորին միշտ և ամենուր, և նշանակություն չունի ՝ նրանք ծանոթ մարդիկ են, թե ոչ:

Երբ նա առաջին անգամ եկավ մանկապարտեզ, թող բարևի և անպայման ժպտա բոլոր մանկավարժներին, բոլոր երեխաներին, և վստահ եղեք հավաքարարին և խոհարարին. Դրանով նա արդեն դրական հեղինակություն կստանա իր համար: Ավելի հաճելի է շփվել դրական մտածողությամբ ու հմայիչ մարդկանց հետ, նրանք ցանկանում են հավատալ ու հավատալ:

Այսպիսով, եթե նկատում եք, որ ժպիտով բարևելը սովորություն է դարձել նորածնի համար, և նրան հարկավոր չէ դա ստիպել անել, ապա նրա մեջ սկսել են առաջանալ առաջնորդի սովորություններ:

Բայց կա նաև մեկ այլ առանձնահատկություն, որը շատ կարևոր է առաջնորդի համար. Դա լսել և լսել քննադատություն ձեր ուղղությամբ, և դրանից չնեղանալ ՝ չլացել կամ թաքնվել անկյունում, այլ դրանից կառուցողական եզրակացություններ անել:

Եթե \u200b\u200bերեխան նկատողություն է ստացել կամ քննադատվել իր գործողությունների համար, նշանակում է, որ նա չի կարող բոլորին դուր գալ, և դուք պետք է մտածեք, թե ինչպես համոզվեք, որ դա այլեւս չի կրկնվի:

Մարդը, ով չի ընդունում քննադատությունը, չի ցանկանում լսել այն և եզրակացություններ անել, դրանով ցույց է տալիս իր հոգու թուլությունը և ակնհայտ եսասիրությունը:

Նողների հիմնական սխալները

Հաճախ ծնողները սիրում են իրենց երեխային այնքան ֆանատիկորեն, որ նրանք շտապում են ծայրահեղությունից մյուսը. Նրանք ուղարկում են սպորտային բաժին, իսկ մեկ ամիս անց նրան ուղարկում են արվեստի դպրոց միայն այն պատճառով, որ ուսուցիչը գովում էր նրան գեղեցիկ նկարված գծագրի համար:

Նողները «կաղապարում» են երեխայից, ինչպես նրանց թվում է, իդեալական անձնավորություն ՝ ուշադրություն չդարձնելով նրա խառնվածքի, վարքի, աշխարհի տեսլականի վրա:

Կարևոր է ոչ միայն իմանալ, թե ինչպես դաստիարակել երեխային որպես առաջնորդ, այլև հասկանալ, թե ինչու եք դա անում, արդյոք երեխան կկարողանա՞ արդարացնել ձեր սպասելիքները, թե՞ կոտրվելու է այդպիսի ուժեղ ճնշման տակ:

Երեխան դժվար թե ապրի լիդերի կոչմանը, եթե ծնողները.

Քաջալերելու փոխարեն աղաղակել և նախատել երեխային իր սխալների համար... Այս դեպքում երեխան պարզապես չի ուզում նորից փորձել և գտնել իր ճանապարհը:
Ընդհանրապես մի օգնեք երեխայինիր խնդիրները լուծելու գործում: Իհարկե, երեխային պետք է սովորեցնել ինքնուրույնություն, բայց դա է այն, ինչի համար դուք և ծնողները միշտ պետք է օգնության հասնեք, եթե երեխան դա է խնդրում կամ տեսնում եք, որ իրավիճակը պահանջում է ձեր միջամտությունը: Անկախ նրանից, թե որքան տարեկան է երեխան ՝ 3 կամ 60 տարեկան, նրա ծնողների համար նա միշտ կմնա երեխա, և ծնողները պետք է հոգ տանեն նրա մասին մինչև իրենց կյանքի վերջը.
Մի հավատացեք ձեր երեխային... Անգամ այս կյանքում տեղի ունեցած մարդը դժվար է ապրել առանց սիրելիների աջակցության, և փոքր զարգացող օրգանիզմի համար ցավալի է կյանքի մեջ մտնել առանց «դու հաջողություն կունենաս», «Մի տուր վեր! »,« Մենք հավատում ենք քեզ »:
Նրանց երեխան համարեք կատարյալ և լավագույնը: Նույնիսկ եթե երեխան ինչ-որ բանի հաջողության է հասնում, դուք չպետք է նրան բարձրացնեք մյուսներից, հակառակ դեպքում նա կդառնա հպարտ և ուրիշների հետ արհամարհանքով վերաբերվի: Բավական է քնքշորեն գովաբանել և ասել, որ հաջորդ անգամ նա կկարողանա ավելին անել;
Նրանք իրենց երեխայից ավելին են ուզում, քան նա իրականում կարող է: Asիշտ այնպես, ինչպես ձեր ցանկությունները կարող են տարբերվել երեխայի հնարավորություններից, որով բնությունը օժտել \u200b\u200bէ նրան, նա նույնպես կարող է բոլորովին այլ բան ցանկանալ: Եվ եթե դու հանդիսատեսին պարտադրում ես նրան, իսկ նա, իր չափազանց ամաչկոտության պատճառով, նույնիսկ իր ընտանիքի առջև չի կարող արտասանել մի համար, ապա միգուցե չարժի՞ նեղացնել ու նվաստացնել նորածնին: Ի վերջո, առաջնորդի փոխարեն, դուք կարող եք կոտրված հոգեբանությամբ երեխա ձեռք բերել: Երաժշտական \u200b\u200bտաղանդ ունեցող անձը կարող է երբեք նկարիչ չդարձնել, այնպես որ սիրեք ձեր երեխային այնպիսին, ինչպիսին կա և մի «ձուլեք» այն բանի մեջ, որը նա չի ցանկանում լինել:

Դրան շնորհիվ մասնագետները գալիս են մեզ և պատասխանում մեր հարցերին: Եվ նաև, ձեր հարցը կարող եք տալ ստորև: Ձեր նման կամ մասնագետները կպատասխանեն: Շնորհակալություն ;-) Առողջ երեխաներ բոլորին:

Ps. Սա վերաբերում է նաև տղաներին: Պարզապես այստեղ աղջիկներն ավելի շատ են

Աղբյուր ՝ https://www.gnomik.ru/articles/art-kak-vospitat-rebenka-liderom/

»Ինչպե՞ս դաստիարակել ապագա առաջնորդին:

Հոգեբանների կարծիքը

Ersեկավարները չեն ծնվում, այլ դառնում են, ինչպես հավատում են հոգեբանների մեծ մասը: Երեխայի լիդերական որակների ակտիվ զարգացման նախապայման կարող է լինել վաղ հակումները, որոնք դրսեւորվում են վարքի մեջ: Ուշադրություն դարձրեք երեխայի գործունեությանը, նվիրվածությանը, համառությանը, շփվողությանը և կհասկանաք ՝ արդյո՞ք սա ծնված առաջնորդ է, թե ոչ:

Շատ հոգեբաններ կարծում են, որ եթե երեխան չունի առաջնորդության հակում, ապա ավելի լավ է չվնասել երեխայի հոգեբանությունը ՝ փորձելով նրան «կյանքի տերը» դարձնել: Բացարձակապես այդպես չէ:

Չնայած այն հանգամանքին, որ, ըստ վիճակագրության, բնակչության միայն 5% -ը կարող է դառնալ իրական առաջնորդ, ծնողները դեռևս պետք է ուշադրություն դարձնեն երեխայի մեջ առաջնորդության որակների զարգացմանը:

Ինչու է սա այդքան կարևոր: Եվ քանի որ եթե նույնիսկ ապագայում երեխան չի կարողանա թիմ ղեկավարել, նա կկարողանա վստահորեն որոշումներ կայացնել և կառավարել իր սեփական կյանքը:

«Յուրաքանչյուր երեխա, որը բաց է նոր գիտելիքների և մարդկանց համար, ձգտում է ինքնուրույն լինել և հաղթահարել դժվարությունները, կարող է առաջնորդ դառնալ»:

Ինչպե՞ս եք ղեկավար բարձրացնում:

Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս.

Սիրեք ձեր երեխային: Երեխան պետք է իրեն սիրված զգա: Սա առաջնորդ կրթելու ամենակարևոր պայմանն է:
Օգտագործեք դրական մանկավարժական մեթոդներ: Ձեր ընտանիքում ստեղծեք դրական և լավատեսական ոգի: Մի կրկնեք երեխային յուրաքանչյուր հինգ րոպեն մեկ ՝ «Մի արա», «Մի դիպչիր», «Վատ», «Մի փորձիր»: Նման հայտարարությունները բացասաբար են ազդում հոգեկանի վրա և երեխայի բնավորության ձևավորման վրա: Իսկ «Դու վատ ես» արտահայտությունն ավելի լավ է միանգամից մոռանալ: Միևնույն ժամանակ, մի ընդունեք երեխայի գործողությունները: Նշեք վարքի թերությունները ՝ օգտագործելով այլ արտահայտություններ, օրինակ ՝ «Ոչինչ, ամեն ինչ կարելի է շտկել», «Չարժե այն», «Դուք լավ երեխա եք, բայց հիմա վատ եք արել»:
Խրախուսել Աջակցելով ձեր երեխային իր գործերում ՝ դրանով դուք կրթում եք նրան ինքնավստահություն: Տոնեք նրա հաջողություններն ու նվաճումները: Եվ եթե ինչ-որ բան չի ստացվում, սովորեցրեք նրան չնեղանալ: Համոզված եղեք, որ ամեն ինչ կստացվի, չնայած ոչ անմիջապես:
Երեխայից մի թաքցրեք կյանքի դժվարությունները:Բախվելով խոչընդոտների ՝ մենք սովորում ենք դրանք ամեն օր հաղթահարել: Թող երեխան սովորի համարձակորեն դիմակայել դժվարություններին և չվախենալ դրանց դեմ պայքարելուց:
Աջակցեք նախաձեռնությանը: Երեխան ցանկանում է հանրային ելույթ ունենալ կամ ակումբ այցելել: Աջակցեք նրան ինքնաիրացման ճանապարհին:

«Առաջնորդը այն չէ, ով լկտիությամբ, ուժով և սպառնալիքով հաջողության է հասնում: Առաջնորդը այն անձն է, ով գիտի, թե ինչպես պետք է նպատակներ դնել և համառ լինել դրանց իրականացման հարցում, շփվող և ինքնավստահ անձնավորություն, որն ունակ է ղեկավարել թիմ »:

Ինչպիսի՞ ղեկավար է նա:

Փորձենք պարզել դա ինչ հատկանիշներով երեխան կարող է ճանաչվել որպես ապագա առաջնորդ:

Երեխան ունի ինչ-որ հետաքրքրաշարժ հոբբի, հոբբի:
Ձախողման դեպքում երեխան շատ չի հուզվում ու չի արտասվում, բայց հանգիստ ու համառորեն փորձում է հաղթահարել խնդիրը ՝ եզրակացություններ անելով և անհրաժեշտ փորձ ձեռք բերելով:
Երեխան հետաքրքրված է ընտանեկան գործերով:
Նա գիտի, թե ինչպես հետաքրքրություն և օգուտ գտնել այն բանի մեջ, ինչը ուրիշները չէին մտածի:
Նա շփվող է և դիվանագիտական, հեշտությամբ կապ է հաստատում:
Երեխան հուզիչ, նախանձ, ընկերասեր չէ:
Երեխա-առաջնորդը ոչ թե կարգադրում է, այլ իր հասակակիցներին ներքաշում խաղի մեջ, հմտորեն բացատրում է ամեն ինչ, չի հակասում:
Նա միշտ աչքի է ընկնում ինչ-որ բանով, գրավում է դեպի իրեն:
Ունի իր մտածողության ոճը, հակված է տարբեր տարբերակներ պլանավորելու և հաշվարկելու (դա արդեն կարելի է նկատել 3-4 տարվա ընթացքում):
Երեխայի ղեկավարը չի սպասում, որ իր համար խաղ կազմակերպվի. Նա կարող է զբաղվել իրենով:
Փոքր առաջնորդները ուշադիր են: Նրանք հետաքրքրություն են ցուցաբերում մարդկային հարաբերությունների առանձնահատկությունների նկատմամբ և կարող են միջնորդի դեր կատարել երեխաների կոնֆլիկտների լուծման գործում:

Ուսանողների առաջնորդը չափանիշ է դասընկերների համար: Նման «ոչ ֆորմալ» ղեկավարը պաշտոնապես չի ընտրվում կամ նշանակվում, նա անմիջապես տեսանելի է:

Նա իրավասու չէ որևէ բիզնեսի համար պատասխանատու լինել, բայց նրան վստահում են ինչպես ուսուցիչները, այնպես էլ հասակակիցները: Նա ընթացիկ բոլոր տենդենցների միտումներն ու ձևավորողներն է:

Երեխայի առաջնորդի հատկությունների շարքում կարելի է առանձնացնել պատասխանատվությունը, իր սեփական հիմնավորված կարծիքի առկայությունը, մյուսին պաշտպանելու կարողությունը:

Առաջնորդության հմտություններ

Հոգեբաններն ասում են, որ առաջնորդներն ունեն վարքի և որակի որոշակի կանոններ.

ղեկավարը աջակցում է, ոչ թե համառ
առաջնորդը գործողություն է ներշնչում, չի ստիպում
ղեկավարը հմտորեն շփվում է ուրիշների հետ
ղեկավարը գիտի ինչպես համոզել ուրիշներին
առաջնորդը ձեւավորում է իր միջավայրը
ղեկավարը գիտի, թե ինչպես կազմակերպել մարդկանց ընդհանուր գործի համար
ղեկավարը գիտի, թե ինչպես պլանավորել և հետո գործել:

Առաջնորդը օգնում է ուրիշներին հաջողության հասնել, նա ինքն իրեն պնդում է որպես մարդ:

Կրթական գործիքներ

Առաջնորդության հակում ունեցող երեխան ամեն ինչի վերաբերյալ ունի իր սեփական կարծիքը, հաճախ օգնություն է առաջարկում, խորհուրդներ տալիս:

Որպեսզի լիդերի հակումները չկործանեք, դուք պետք է փորձեք չսահմանափակել նրան ձեր կարիքներով և ցանկություններով և տարածք տրամադրել մտավոր գործունեության համար, զարգացնել ձեր սեփական որոշումները և գործողությունները:

Այնուամենայնիվ, ծնողը միշտ մնում է ծնողի դերում, ինչը նաև առաջնորդի դերն է: Ինչպե՞ս կարելի է ճիշտ լուծել նման հակասությունը:

Երբ ձեր երեխայի մոտ սկսում եք նպատակային զարգացնել առաջնորդության որակները, ուշադրություն դարձրեք այն միջոցներին, որոնց միջոցով կարող եք կրթել ձեր երեխային:

Տանը:

Եղեք հեղինակություն: Ձեր երեխայի հետ շփվելիս փորձեք ձեր երեխայի համար լինել վարքի մոդել, միշտ վիճել ձեր տեսակետի հետ ՝ արգելելով ինչ-որ բան կամ համոզելով ինչ-որ բան, առաջարկել այլընտրանքային տարբերակներ: Հետաքրքրվեք երեխայի դիրքորոշմամբ որոշակի հարցերի վերաբերյալ, բայց վճռական եղեք ձեր որոշման մեջ: Նողը հատուկ դերակատարություն ունի. Նա անպայման պետք է հեղինակություն ունենա: Երեխան պետք է լսի իր ծնողներին, գնահատի նրանց հեղինակությունը: Արտահայտությունն օգնում է. «Երբ չափահաս եք, դուք կգործեք այնպես, ինչպես ցանկանում եք և պատասխանատու կլինեք դրա համար»:
Բաշխեք առաջադրանքներն ու պարտականությունները: Երեխան պետք է ունենա գործունեության ոլորտ, որի համար ինքը լիովին պատասխանատու է (օրինակ `փոշոտում): Թող նա ինքնուրույն կազմի մաքրման գրաֆիկ, հետևի «աշխատանքի գործիքներին», և դու միայն երբեմն ստուգում ես աշխատանքի որակը: Մեծանալուն պես գործունեության ոլորտների քանակը կարող է ավելացվել ՝ թողնելով երեխային ինքնուրույն պլանավորել դրանց բովանդակությունը: Որքան շատ երեխային վստահեն, այնքան ավելի հաջողակ կլինի նա ինքնուրույն որոշումներ կայացնել: Եթե \u200b\u200bերեխան խնդրում է չխոչընդոտել տնային առաջադրանքներին, բայց ինքը ժամանակ չունի ամեն ինչ անել ժամանակին ՝ շեղվելով համակարգչային խաղերից կամ հեռուստատեսությունից, ապա ավելի լավ է օգնություն առաջարկել օրվա պլանավորման հարցում:
Մի մրցեք ձեր երեխայի հետ:«Ո՞վ է տան ղեկավարը» մրցույթ: բնավ չի նպաստում առաջնորդության որակների զարգացմանը: Ապագա ղեկավարին ավելի լավ է սովորեցնել համագործակցության և գործընկերության մասին: Մի վիճեք, բայց ձգտեք որոշում կայացնել երեխայի հետ միասին:
Օգնեք քույրերին և եղբայրներին շփվել: Հազվադեպ չէ, որ երեխաները մրցում են ընտանիքում: Այստեղ ավելի լավ է, որ ծնողները օգնեն իրենց երեխաներին գտնել իրենց յուրաքանչյուր «տեղը» յուրաքանչյուրի համար և առաջարկել, թե ինչպես ճիշտ կառուցել հարաբերությունները միմյանց հետ: Սովորեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց, չմրցակցել:
Փոխզիջման որոնման մեջ: Համաձայնվեք երեխայի հետ, փնտրեք փոխընդունելի լուծումներ: Դա անելը չի \u200b\u200bվերացնի առաջնորդության միտումները և չի սովորեցնի ձեր երեխային քննադատել:

Դպրոցում:

Առաջնորդի դաստիարակմամբ այսօր համարվում է.

կրթական (մասնակցություն գիտական \u200b\u200bշրջանակներում և ընտրովի)
հասարակական-քաղաքականկամ քաղաքացիական (մասնակցություն մանկապատանեկան կազմակերպություններին, ինքնակառավարում)
գեղագիտական(կիրք դեպի տեղական պատմություն և բնապահպանական աշխատանք, լուսանկարչություն և այլն)
ֆիզիկական կուլտուրա(թիմային սպորտ, տուրիզմ, ճանապարհորդություններ տարբեր ճամբարներ, արշավներ):

«Եվ ծնողները, և փորձառու ուսուցիչները կարող են օգնել դառնալ իսկական առաջնորդ»:

Եթե \u200b\u200bցանկանում եք իսկական առաջնորդ աճեցնել, ապա.

Օգնեք ձեր երեխային ինքնավստահ զգալ:
Հարգանքով վերաբերվեք ձեր երեխային:
Դադարեցրեք չափազանց հովանավորչությունը:
Երբ ձեր երեխան վստահ չէ իր ունակություններին, ռիսկի դիմեք և ջանք թափեք ղեկավարություն կառուցելու համար:
Մի խանգարեք երազել և հավակնոտ ծրագրեր կազմել:
Հնարավորություն տվեք ձեզ լուծումներ գտնել և հաղթահարել խոչընդոտները:
Developարգացրեք առաջնորդության հմտությունները `ներգրավվելով թիմային աշխատանքի մեջ (սպորտ, ուսուցում և խաղ):
Ընդլայնել ձեր երեխայի հորիզոնները, հնարավորություն ընձեռել անձնական հետաքրքրությունների ձևավորման համար:
Մարդկանց հետ բարի կամք սովորեցրեք:
Եղեք օրինակ: Փոխեք ձեր սեփական վարքը ՝ ձեր երեխային իսկական առաջնորդ ցույց տալու համար: