Ինչպես զարգացնել 6 տարեկան երեխայի երևակայությունը. Մենք օգնում ենք երեխային զարգացնել երևակայությունն ու երևակայությունը։ Նպաստել խոսքի, երևակայության, հիշողության զարգացմանը
1. Հեքիաթներով հանդես գալը
Երեխաների մոտ ֆանտազիայի զարգացումը սերտորեն կապված է երևակայության հետ: Երեխան մտածում է կոնկրետ պատկերների մեջ՝ դրանք պատկերացնելով կյանքի անսովոր իրավիճակներում։ Ինչու՞ չօգտագործել երեխաների հոգեկանի այս հատկանիշը: Գալով ձեր սիրելի հեքիաթի շարունակությունը, գրելով պատմություններ ձեր սիրելի խաղալիքի արկածների մասին, պատկերացնելով, թե ինչպես կփոխվի աշխարհը, եթե երեխան դառնա կախարդ:
2. Դառնալ դերասաններ
Թատրոնն իսկական ֆիկցիա է։ Վերամարմնավորվելով ինչ-որ հերոսի, ապրելով նրա կյանքի մի մասը. ահա թե ինչ կպատմի ձեզ, թե ինչպես կարող եք զարգացնել երեխայի ֆանտազիան: Երեխային թատրոնով հետաքրքրելու համար նախ պետք է իրական շոու գնալ: Երբ տուն վերադառնաք, փորձեք բեմադրել այն տեսարանները, որոնք ձեզ դուր են գալիս: Եթե ձեզ հաջողվում է ընտելանալ պատկերին, ապա ազատ զգալ ձեր երեխայի համար գնել տիկնիկային թատրոն՝ մատների կամ ձեռքի խաղալիքներ։ Շուտով մանկապատանեկան թատրոնը կունենա իր թատերական ստուդիան։ Պարզապես հիշեք, որպեսզի փոքրիկի երեւակայությունը չթուլանա, նրան անհրաժեշտ է էմոցիոնալ աջակցություն ցուցաբերել։ Յուրաքանչյուր ներկայացում պետք է լինի իրական՝ բեմով, դեկորացիաներով, դերասաններով և, իհարկե, հանդիսատեսով։
3. Նկարներ նկարիր
Ի՞նչն է առավել մատչելի երեխայի համար: Նկարչություն, իհարկե։ Խրախուսեք երեխաներին լինել ստեղծագործ ամեն կերպ՝ մատ կամ վրձին, մատիտներ կամ մատիտներ, թղթի կամ ասֆալտի վրա, կամ գուցե պարզապես ավազի վրա: Զարմանալի է, որ երեխան պատկերներ է տեսնում նույնիսկ ամենապարզ խզբզոցներում։ Մի ծիծաղեք երեխայի վրա, ընդհակառակը, խրախուսեք՝ զարմացեք, հարցրեք նկարի սյուժեի մասին, միասին պատկերներ փնտրեք։ Նկարին աստիճանաբար ավելացրեք մոդելավորում և հավելված:
4. Քայլել
Ի՞նչ եք անում ձեր երեխայի հետ զբոսնելիս: Դու խոսում ես մումիաների հետ, իսկ երեխան ավազի արկղում է լողում: Եվ եթե դուք նստեք երեխայի կողքին և միասին ամրոց կառուցեք. կամ քայլեք նրա հետ ծառուղով և տեսեք, թե ինչ տեսք ունեն ծառերը. գնալ զբոսնելու անձրևից հետո, վազել ջրափոսերի միջով և թղթե նավակներ բաց թողնել ուրախ առվակների երկայնքով: Մի վախեցեք ծիծաղելի տեսք ունենալ, քանի որ շուտով ձեր գանձը կմեծանա:
5. Խաղում ենք
Գլխիվայր
Փորձեք մի քանի րոպե ապրել գլխիվայր: Երեխայի հետ պառկեք բազմոցի կամ մահճակալի վրա, կախեք ձեր գլուխը և դիտեք, թե ինչ տեսք ունեն առարկաները, երբ նայում եք նրանց ներքևից վեր: Դուք տիրապետե՞լ եք դրան: Հիմա գնացեք ճանապարհորդության: Պատկերացրեք, որ դուք նավարկում եք նավի վրա և որոշել եք տեսնել, թե ինչ է կատարվում ստորջրյա թագավորությունում։ Ի՞նչ է կատարվում այնտեղ, ի՞նչ կախարդական ձկներ են լողում: Կամ գուցե ներքևում թաքնված է գանձատուփ:
Անեկդոտներ
Հիանալի խաղ մայրիկի և երեխայի համար: Առաջնորդի խնդիրն է ծիծաղեցնել երկրորդ խաղացողին: Դուք կարող եք ամենատարբեր աբսուրդների առաջ գալ, մի բան, որն ընդհանրապես չի կարող լինել կյանքում: Արդյո՞ք հակառակորդը կծիծաղի:
Զվարճալի ասոցիացիաներ
Հաղորդավարը նետում է գնդակը և ասում, իսկ բռնողը պետք է արագ հոմանիշ հորինի։ Ով չի կարողացել, նա դառնում է առաջնորդ։ Երեխաները կարող են ցույց տալ իրենց ողջ հնարամտությունը, քանի որ պատասխանը կարող է լինել ոչ միայն գրական տեսքով։ Օրինակ՝ տապակը թավան է, գրիչը՝ գրող, վերմակը՝ ծածկոց։
Շրջանակից դուրս մտածելն օգնում է մարդուն ավելի հեշտությամբ հարմարվել և հարմարավետ զգալ անընդհատ փոփոխվող աշխարհում, հեշտությամբ յուրացնել նոր գիտելիքներն ու հմտությունները, նվաճել նոր բարձունքներ և բացել նոր հորիզոններ:
«Ինչպես զարգացնել երեխայի երևակայությունը».
Այսօր միտում կա թերագնահատելու այնպիսի մտավոր գործընթաց, ինչպիսին երևակայությունն է։ Ծնողները հիմնականում մտահոգված են երկու հարցով՝ իրենց երեխաների առողջությամբ և դպրոցին պատրաստվելով։ Վերջինս լուծելով՝ փոքրիկին սկսում են սովորեցնել գրեթե օրորոցից՝ միջավայրը վերածելով փոքրիկ դպրոցի։
Իրական կյանքի օրինակ. Երեխայի մայրը, որը դեռ մեկ տարի չի լրացել, իր օրորոցի վրա կախել է ռուսաց լեզվի բաղաձայն հնչյունների սեղանը։ Հիշենք՝ հնչյունների դասակարգումը բավականին լուրջ է՝ ոչ միայն ձայնազուրկ և բարձրաձայն, այլ շրթունքային, առջևալեզվային, հետինալեզվային և այլն։
Այսպիսով, երեխայի կյանքը ստորադասվում է մեկ խնդրի՝ հնարավորինս լավ պատրաստվել դպրոցին։ Ավաղ, այս մոտեցումն իրեն չի արդարացնում, և երեխաների թիվը տարեցտարի աճում է.
այո, խելացի, կարդացած, համակարգչից օգտվելու ընդունակ և, հավանաբար, գիտի, թե ինչ են շրթունքային, առջևալեզվային և հետինալեզու բաղաձայնները, բայց հոգեբանորեն ամենևին պատրաստ չէ ուսանողի դերին: Ինչ է պատահել?
Երեխաների մտավոր զարգացումն ընթանում է թռիչքներով և սահմաններով, որոշակի ժամանակահատվածներում, որոնցից յուրաքանչյուրը հիմնված է նախորդի վրա և ապահովվում է յուրաքանչյուր փուլի առաջատար գործունեությամբ և նրա տարիքային նորագոյացությամբ: Եթե ինչ-ինչ պատճառներով երեխան փուլերից մեկում չի յուրացրել գործունեության որոշակի տեսակ, նրա անհատականության առանձնահատկությունները չեն մշակվել, ապա հաջորդ փուլում նա լուրջ դժվարություններ կունենա:
Նախադպրոցական տարիքի առաջատար գործունեությունը խաղն է, իսկ տարիքային հոգեբանական նորագոյացությունը՝ երևակայությունը։ Հետևաբար, եթե երեխան չի ավարտել խաղալը, չի երազել,
չի տիրապետել բոլոր տեսակի խաղերին, նա չի կարողանա հեշտությամբ սովորել դպրոցում. Պատրաստ է դպրոցին - այո -
Դա որոշ գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների հանրագումար չէ, դա մտավոր զարգացման որոշակի շղթա է, որը բնութագրվում է, ի թիվս այլ բաների, «խելացի» հույզերի հետևողական ի հայտ գալով, իրավիճակի ելքը կանխատեսելու ունակությամբ, իր սահմաններից դուրս գալու ունակությունը և, այդպիսին
ճանապարհ, կառավարել այն:
Երևակայության արժեքը
Երևակայությունը փորձի, տարբեր սենսացիաների և զգացմունքների հիշողությունների վրա հիմնված նոր պատկերներ ստեղծելու կարողությունն է, դա աշխարհը տարբեր ձևերով և լայնորեն տեսնելու ունակություն է: Այն սերտորեն կապված է շրջակա միջավայրի, հույզերի և հիշողության ընկալման հետ, հետևաբար նրա զարգացումը մեծ նշանակություն ունի նախադպրոցական տարիքի երեխաների ընդհանուր զարգացման համար։
Երևակայությունն ունի մի շարք հատուկ գործառույթներ.
· Իրականության ներկայացում պատկերներում և դրանց օգտագործումը խնդիրների լուծման համար: Այս ֆունկցիան կապված է մտածողության հետ և օրգանապես ներառված է դրանում.
· Հուզական վիճակների կարգավորում. Երևակայության օգնությամբ մարդը կարողանում է մասամբ բավարարել բազմաթիվ կարիքներ, թոթափել դրանց առաջացրած լարվածությունը.
· Մասնակցություն ճանաչողական գործընթացների և վիճակների, մասնավորապես ընկալման, ուշադրության, հիշողության, խոսքի, հույզերի կամայական կարգավորմանը: Գրգռված պատկերների օգնությամբ մարդը կարող է ուշադրություն դարձնել անհրաժեշտ իրադարձություններին։ Պատկերների միջոցով նա հնարավորություն է ստանում վերահսկելու ընկալումը, հիշողությունները, հայտարարությունները։
· Գործողությունների ներքին պլանի ձևավորում՝ դրանք մտքում իրականացնելու, պատկերները շահարկելու ունակություն;
· Գործունեության պլանավորում և ծրագրավորում, դրա ճիշտության գնահատում, իրականացման ընթացք.
Օգնելով երեխային զարգացնել երևակայությունը, այլ կարողությունների հետ մեկտեղ, մեծերն օգնում են նրան գտնել իրեն և իր տեղը կյանքում ապագայում:
Երևակայությունը զարգացնելու ուղիներ
Հոգեբանները տարբերում են երևակայության երեք տեսակ՝ կախված դրա ձևավորման եղանակից.
1. Հանգիստ – պատկերը ձևավորվում է լսած պատմության կամ գրքի հիման վրա, որը դուք ինքներդ եք կարդացել:
2. Կրեատիվ – երեխան սկսում է ֆանտազիա անել՝ չհիմնվելով ոչ մի փաստի վրա, միայն իր մտքի օգնությամբ:
Սա երևակայության ամենաարդյունավետ տեսակն է և պետք է զարգացնել:
3. Անկառավարելի - երեխան այնքան է հավատում ֆանտազիայի ստեղծած պատկերներին, որ սկսում է ապրել հորինված աշխարհում և բառիս բուն իմաստով պաշտպանում է իր իրականությունը փրփուրով: Այս տեսակի երևակայությունը հաճախ բնորոշ է խնդրահարույց ընտանիքներում ապրող անհավասարակշիռ երեխաներին:
Ձեր ստեղծագործ երևակայությունը զարգացնելու բազմաթիվ եղանակներ կան։ Դրանք բոլորը բավականին մատչելի են ծնողների համար, չեն պահանջում հատուկ ուսուցում, բարձր ծախսեր կամ լուրջ նախնական կազմակերպում։ Հիմնական բանը ցանկությունն է, երեխայի հետ շփման յուրաքանչյուր րոպեն օգուտով օգտագործելու ցանկությունը, ուշադրությունը, որ նա պետք է իրեն ապացուցի:
Այսպիսով, երեխայի երևակայության զարգացումը խթանելու համար անհրաժեշտ է հետևյալը.
1. Հարստացնել կյանքի փորձը. Որքան հարուստ է փորձառու տպավորությունների ու հույզերի գունապնակը, այնքան երեխայի երևակայությունն ավելի վառ է: Սա պահանջում է.
դիվերսիֆիկացնել շոշափելի սենսացիաները;
փորձեք նոր համեր և բույրեր;
ճանապարհորդություն;
գնալ համերգներ, ներկայացումներ, թանգարաններ;
զբոսնել բնության մեջ - դեպի անտառ, գետի ափեր, լիճ;
խաղալ իմպրովիզացված երաժշտական գործիքների վրա՝ կաթսաներ, գդալներ, կտրող տախտակներ, բաժակներ և այլն։
2. Կարդացեք (լսեք մեծահասակների ընթերցանությունը): Հեռավոր, խորհրդավոր երկրների, արկածների, մարդկանց կյանքի մասին գրքեր կարդալը նպաստում է երևակայության զարգացմանը.
3. Կազմել պատմություններ: Դրա շնորհիվ երեխան սովորում է ստեղծել իր սեփական սյուժեները և կերպարները: Եվ երեխային դարձնելով պատմությունների գլխավոր հերոս՝ ծնողներն ուժեղացնում են նրա ինքնարժեքի զգացումը:
4. Նկարիր։ Երևակայությունը ձևավորվում է կատարվածի ստեղծագործական մշակման գործընթացում։ Նկարելով՝ երեխան ստեղծում է իր աշխարհը, հորինում է իր կերպարները, իրադարձությունները և նրանց միջև հարաբերություններ հաստատում։ Կարևոր է նրա հետ քննարկել նրա աշխատանքը, խնդրել, որ պատմի յուրաքանչյուր հերոսի պատմությունը, ինչ է պատահել նրանց հետ, ինչ է լինելու:
Ամբողջ գեղարվեստական գործունեությունը հիմնված է ակտիվ երևակայության, ստեղծագործ մտածողության վրա, որն ապահովում է աշխարհի անսովոր տեսարան և նպաստում վերացական-տրամաբանական հիշողության և մտածողության զարգացմանը, հարստացնում է երեխայի անհատական կենսափորձը:
5. Մտածեք ձեռքի տակ եղած նյութը օգտագործելու տարբեր եղանակներ: Խաղում բացարձակապես ամեն ինչ կարող է օգտակար լինել. սրբիչը հիանալի չալմա է պատրաստում, սավանն ու աթոռը՝ վրան կամ ամրոց, ուլունքները կարող են դառնալ թանկարժեք քարեր, վերմակը՝ թռչող գորգ, հեռուստացույցի տակից դրված տուփը՝ տուն, որի մեջ կարելի է նույնիսկ լույս պահել, պատուհանների վարագույրները՝ առագաստներով, իսկ բնակարանը՝ նավով։ Մեզ շրջապատող ամենապարզ բաները, որպես կանոն, խաղի համար ամենահարմար հենարան են ստացվում և խթանում երևակայությունը։
6. Խրախուսեք երեխաներին խաղալ հորինված կերպարների հետ: Պատկերելով առօրյա, ինչպես նաև գեղարվեստական կյանքի իրադարձությունները՝ երեխան գծում է նոր գիտելիքներ։ Պատկերելով կախարդի, ասպետի, նա ոչ միայն իրեն ուժեղ և հզոր կզգա, այլև կհասկանա, որ կարող է լինել ցանկացածը: Նման խաղերը զարգացնում են ինքնակարգապահությունը. երեխան ինքն է հանդես գալիս կանոններով և
խստորեն վերահսկում է դրանց իրականացումը, ավելի լավ է հասկանում պատճառահետեւանքային հարաբերությունները:
Ստեղծելով գեղարվեստական իրավիճակներ և խաղալով դրանք մինչև իրենց տրամաբանական ավարտը, նա սովորում է ստեղծագործ մտածել և լուծել տարբեր խնդիրներ։
Հետազոտությունների համաձայն՝ հարուստ երևակայություն ունեցող երեխաները մեծանալիս ոչ միայն շարունակում են զարգացնել երևակայությունը, այլև դառնում են մարդիկ, ովքեր կարողանում են արդյունավետորեն լուծել տարբեր խնդիրներ։ Նման երեխաներին ավելի մեծ տարիքում փորձարկելը ցույց է տալիս, որ «գյուտարարը» միշտ կունենա գաղափարներ, թե ինչպես հաղթահարել չնախատեսված հանգամանքները և ինչպես դուրս գալ դժվար իրավիճակից:
7. Երեխաներին բարդ իրավիճակների մեջ դնելը. Դասական խնդրի օրինակ. «Դուք գտնվում եք ամայի կղզում: Ինչպե՞ս գոյատևել»: Նման առաջադրանքները նպաստում են մտավոր գործունեության, երևակայության ակտիվացմանը, ձևավորում են դժվար իրավիճակներից արտասովոր ուղիներ գտնելու, շրջապատող աշխարհում դրանք լուծելու ուղիներ գտնելու ունակություն, չկորցնել սիրտը և չկորցնել սիրտը:
Խաղեր և վարժություններ երևակայությունը զարգացնելու համար
Խաղը նախադպրոցական տարիքի երեխայի ստեղծագործ երևակայությունը զարգացնելու լավագույն գործունեությունն է: Ահա խաղերի և վարժությունների օրինակներ, որոնք կարող են իրականացվել ինչպես մեկով
երեխա կամ մի խումբ երեխաների հետ, օրինակ, ծննդյան տոնակատարության ժամանակ:
Վարժություն «Շարունակել նկարել»
Թղթի վրա գծեք վեց հավասար չափի շրջանակներ: Հրավիրեք ձեր երեխային ավարտել յուրաքանչյուր շրջանագծի նկարումը, որպեսզի դրանցից տարբեր նկարներ դուրս գան:
Որպես այլընտրանք, նկարեք վեց քառակուսիներ, խնդրեք ձեր երեխային գալ վեց տարբեր նկարներ, որոնք ներառում են այս քառակուսիները որպես մաս:
Խաղ «Կախարդական գործիչներ»
Երեխայի ուշադրությանն են առաջարկվում գունավոր ստվարաթղթից պատրաստված մի շարք երկրաչափական ձևեր։ Խնդիրն է՝ գալ, թե ինչի կարող են վերածել։
Զորավարժությունների խաղ «Մենք նոր կյանք ենք հորինում հին առարկաների համար»
Ստեղծագործական մարտահրավերը ծանոթ, սովորական առարկաների անսովոր կիրառություններ գտնելն է: Սա կարող է լինել՝ լուցկու տուփ, մատիտ, ատամի խոզանակ, կոճակներ, լամպ, հյութի շշերից խցաններ և այլն։
Նկարչական խաղ «Խորհրդավոր կենդանի փիղ»
Ստեղծագործական խնդիրն է հորինել և նկարել մի կենդանու, որը կարող է կրել այնպիսի անուն, ինչպիսին փիղն է: Նկարելու գործընթացում պետք է նրա մասին պատմություն գրել՝ ներառյալ նկարագրությունը
տեսքը, ապրելավայրը, սովորությունները և այլն:
Զորավարժությունների խաղ «Հրաշք փոխակերպումներ»
Իրականացման համար կարող եք օգտագործել նկարներ Պ.Տորենսի ստեղծագործական մտածողության թեստից, կամ կարող եք անալոգիայով գալ ձեր սեփականը: Երեխայի խնդիրն է լրացնել առաջարկվող թվերը:
Խաղ «Magic Blots»
Թերթի մի մասը ներկում են հաստ ներկով, որից հետո թերթիկը կիսով չափ ծալում են և սեղմում սեղանին, որպեսզի տպագիր լինի։ Խնդիրն է ուշադիր ուսումնասիրել ստացված կրկնակի պատկերը, գալ այն, թե ինչ տեսք ունի այն, անհրաժեշտության դեպքում ավելացնել մանրամասներ։ Այնուհետև կարող եք պատմություն հորինել ստացված նկարի մասին:
Home Planetarium խաղ
Խաղի համար ձեզ հարկավոր են մեծ թղթե կամ պլաստիկ բաժակներ (որպես տարբերակ՝ սննդի փաթեթավորում), փոքր լապտերներ։
Բաժակներում (փաթեթավորում) պատահական հերթականությամբ բազմաթիվ անցքեր են արվում։ Ներսում լապտերներ են դնում և վառում։ Ստացված կառուցվածքը պետք է կասեցվի առաստաղից:
մութ սենյակում (կարող եք օգտագործել մառան, թաքնված կերպով կլուծեք այս սենյակի վախը, քանի որ շատ փոքր երեխաներ վախենում են մառաններից՝ մտածելով, որ այնտեղ տարբեր մարդիկ են ապրում.
հրեշներ): Այսպիսով լույսը կճեղքի անցքերն ու առաստաղին կհայտնվի աստղազարդ երկնքի պատկերը։ Դուք կարող եք երեխայի հետ պառկել հատակին, դիտել «աստղերին»՝ միմյանց պատմելով այլ մոլորակների կյանքի ու արկածների մասին խորհրդավոր պատմություններ։
Խաղ «Ընկերը բարձից»
Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է՝ հին բարձ, էժան բարձի երես, ֆլոմաստեր, ժապավեններ կամ ժապավեններ (ծոպեր), փոքր չափի մանկական անհարկի հագուստ:
Բարձը մեջտեղում կապվում է պարանով կամ պարանով - սա հիմք կհանդիսանա իրանի համար: Վերևից ամրացված են ժապավեններ կամ ժապավեններ (ծոպեր) - սա մազ է: Ֆլոմաստերով դեմքի մանրամասները գծվում կամ կտրվում են գործվածքից և սոսնձվում: Այժմ դուք կարող եք հագցնել տիկնիկին. փոքր շորտեր, վերնաշապիկ կամ պարզապես կտոր կտոր կլինի: Նոր ընկերը պատրաստ է։ Երեխան կարող է նրա համար անուն հորինել, պատմություն:
Խաղին կարելի է նախորդել (կամ, ընդհակառակը, ավարտել)՝ կարդալով պատմություններ Սիփսիկի մասին՝ էստոնացի գրող Էնո Ռաուդի հորինած տնական կտորից պատրաստված տիկնիկը։ Իրական փաստ կյանքից. խորհրդային տարիներին շատ երեխաներ, իմանալով Սիփսիկի մասին պատմությունը, իրենց համար նմանատիպ տիկնիկ էին պատրաստում և դրա համար պատմություններ հորինում։
Վարժություն «Իրավիճակը փոխելը ծանոթ հեքիաթներում».
Ծանոթ հեքիաթ պատմելուց առաջ երեխայի հետ պայմանավորվում են, որ դրա մեջ ինչ-որ բան փոխվի։ Սկզբում մեծահասակն ինքն է փոխում ինչ-որ բան, ինչը երեխային դրդելու է հորինել: Օրինակ՝ «Եկեք այնպես անենք, որ երբ Մոխրոտը փախավ արքայազնից, նա կորցրեց ոչ թե կոշիկը, այլ ուրիշ բան։ Ի՞նչ կորցրեց Մոխրոտը և ինչպե՞ս գտավ նրան արքայազնը:
Պատճառաբանության, փորձի և սխալի միջոցով երեխաներն ու մեծերը միասին շարժվում են դեպի հնարավոր պատասխանները, դա կարող է լինել մատանին, գոտին զգեստից և այլն: Աստիճանաբար երեխաները կսովորեն ինքնուրույն փոխել իրավիճակը հեքիաթներում:
Խաղ «Հորինել պատմություն անշունչ առարկայի տեսանկյունից»
Ստեղծագործական խնդիրն է պատմություն հորինել խճաքարի, ուլունքի, կոճակի, ապակե գնդակի, պատուհանի, թաշկինակի և այլնի տեսանկյունից:
Խաղ «Հեքիաթ նոր ձևով»
Հիմք է ընդունվում մի հին հեքիաթ. Երեխային հրավիրում են գլխավոր հերոսներին հակառակ որակներ օժտելու։ Որպես այլընտրանք, համոզվեք, որ տարբեր հեքիաթների հերոսները հանդիպում են մեկ պատմության մեջ:
Խաղ «Ով ավելի շատ առակներ կնկատի»
Խաղի նյութը պատմվածքներ են, բանաստեղծություններ, նկարներ՝ անհավանական զվարճալի իրավիճակներով։ Կարող եք օգտագործել Կ.Չուկովսկու «Շփոթմունք» բանաստեղծությունը։ Ձեզ նույնպես պետք է չիպսերի հավաքածու (կարող եք օգտագործել ձեռքի տակ եղած նյութը՝ կոճակներ, խճաքարեր, ուլունքներ և այլն):
Խաղը սկսելուց առաջ պետք է պարզել, թե ինչպես են երեխաները հասկանում «առակ» բառի իմաստը։ Այնուհետև բանաստեղծությունը կարդացվում է դանդաղ ու արտահայտությամբ։ Ով ընթերցման ընթացքում առակ է նկատում, իր առաջ չիպ է դնում։ Խաղի վերջում չիպսերը հաշվում են և բացատրվում են բոլոր պատմությունները։
Կոդավորված նամակների խաղ
Երեխաներին առաջարկվում է կազմել համահունչ, հետաքրքիր պատմություն կամ հեքիաթ՝ ըստ պլանի, սխեմայի, որը կարող է լինել նկարների շարք՝ չսահմանված թվերով:
Խաղ «Ինչ աշխարհում չի լինում»
Ստեղծագործական խնդիրն է հորինել և նկարել մի բան, որը գոյություն չունի աշխարհում: Վերջում անպայման անցկացվում է գծագրի քննարկում, ունկնդրվում է հեղինակի պատմածը իր պատկերածի մասին, և միասին պարզվում է, թե իրականում գծվածը կյանքում չի՞ գտնվում։
Խաղ «Նվեր»
Երեխաներին հրավիրում են հորինել, այնուհետև ժեստերի, դեմքի արտահայտությունների օգնությամբ պատկերել ցանկացած առարկա, արարած և տալ այն իրենց կողքին կանգնած մեկին: Հաջորդ երեխան պետք է կռահի, թե ինչ է ստացել: Հետո նույնն է անում՝ իր «նվերը» տալով մեկ ուրիշին։ Խաղն անցկացվում է շրջանաձև:
«Ես ուզում եմ երաժշտություն տեսնել» վարժություն.
Երևակայությունը զարգացնելու համար լավ է օգտագործել խաղեր և վարժություններ, որոնք ներառում են տարբեր զգայարաններ: Այսպիսով, մասնավորապես, երաժշտությունն ունի բարերար ազդեցություն։ Երեխաները հրավիրվում են ունկնդրելու «Ապրիլ» պիեսը Պ.Ի. Չայկովսկին «Տարվա եղանակները» երաժշտական ցիկլից, իսկ հետո պատմիր, թե ինչ պատկերներ, նկարներ են հայտնվել երաժշտություն լսելիս, հորինիր պատմություն։
Խաղ «Արվեստագետներ»
Խաղին նախորդում է նախապատրաստական փուլը, որտեղ երեխաները պատահականորեն թղթի վրա կպցնում են լոբի կամ կաթիլ հիշեցնող պատկեր: Այնուհետև առաջարկվում է նկարել հետաքրքիր նկար՝ սյուժեում ներառելով պատկեր, և նկարի բովանդակության հիման վրա պատմություն հորինել։
Խաղ «Հեքիաթային թուղթ»
Երեխաներին հրավիրում են հորինելու մի պատմություն, որտեղ հայտնի հեքիաթի գլխավոր հերոսները հայտնվում են բոլորովին այլ հանգամանքներում՝ նրանք կարող են լինել և՛ անհավանական, և՛ ֆանտաստիկ, և՛ մոտ երեխաների կյանքին:
Խաղ «Նոր հեքիաթ»
Ստեղծագործական խնդիրն է պատմության մեջ միավորել երկու նախադասություններ, որոնք իմաստով միմյանց հետ կապված չեն: Օրինակ՝ «Հեռու մի կղզում հրաբխի ժայթքում է տեղի ունեցել…», «… դրա համար էլ մեր կատուն այսօր սոված մնաց», «Բեռնատարը քշեց փողոցով…», «… հետևաբար.
Ձմեռ պապը կանաչ մորուք ուներ «», մայրիկը խանութից ձուկ գնեց… «»,… այնպես որ ես ստիպված էի երեկոյան մոմեր վառել և այլն:
Գաղտնիքով նկարելը
Խաղն անցկացվում է զույգերով կամ խմբով։ Նկարելու համար ձեզ հարկավոր է ուղղանկյուն թերթիկ և մատիտներ:
Առաջին մասնակիցը սկսում է նկարել, այնուհետև փակում է իր նկարը՝ տերևը վերևից ծալելով և թողնելով մի մասը շարունակելու համար: Երկրորդը լրացնում է գծագիրը՝ ըստ իր տեսած մասի։ Գծանկարը կրկին փակվում է՝ թողնելով միայն մի մասը։ Խաղն իրականացվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ թերթի ամբողջ մակերեսը չի օգտագործվել:
Ավարտելուց հետո ամբողջ նկարը բացվում է: Կարող եք անուն հորինել կատարվածի համար, պատմություն, հարցնել, թե ով ինչ մտքեր է ունեցել նկարչություն անելիս, ով ինչ է ներկայացրել:
Խաղ «Խորհրդավոր նկարներ»
Ստվարաթուղթ, 20x20 սմ, ծալվում է կիսով չափ։ Ապա վերցնում են մոտ 30 սմ երկարությամբ բրդյա կամ կիսաբրդյա թել, որի ծայրը 8-10 սմ թաթախում են հաստ ներկի մեջ և սեղմում ստվարաթղթի ներսում։
Թելը պետք է պարուրել ստվարաթղթի ներսում, իսկ հետո հանել ու բացել ստվարաթուղթը. ստացվում է քաոսային պատկեր, որը քննվում, ուրվագծվում և ավարտվում է։ Չափազանց
ստացված պատկերին օգտակար է անուն տալ։
Այս բարդ մտավոր և խոսքային աշխատանքը՝ զուգակցված տեսողական գործունեության հետ, կնպաստի ոչ միայն երևակայության, այլև երեխաների ինտելեկտուալ զարգացմանը։
Խաղ «Պատկերագրություն»
Ստվարաթղթից պատրաստված է 25x25 սմ չափսի էկրան, ստվարաթղթի վրա սոսնձված է թավշյա թուղթ կամ սովորական ֆլանել։ Տարբեր գույների բրդյա կամ կիսաբրդյա թելերի հավաքածուի պատրաստում։ Թեմա
ցուցամատի մի փոքր շարժումով ամրացրեք թղթի կամ ֆլանելի վրա: Դուք կարող եք հետաքրքիր պատմություններ պատրաստել թելերից:
Ողջույն սիրելի ընթերցողներ: Այս հոդվածում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես զարգացնել երեխայի երևակայությունը: Փոքր երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները ձեզ հայտնի կդառնան։ Դուք կսովորեք, թե ինչ մեթոդներ կարելի է կիրառել: Մտածեք խաղերի և խաղալիքների մասին, որոնք օգնում են զարգացնել մտածողությունը և երևակայությունը:
Տարիքային առանձնահատկություններ
- Առաջնային փուլ. Դիտարկվել է երկուսուկես-երեք տարվա ընթացքում: Սա այն տարիքն է, երբ փոքրիկը սովորում է առանձնանալ աշխարհից: Խոսքը և մտածողությունը սկսում են ակտիվորեն զարգանալ։ Ծնողները պետք է տեղյակ լինեն, որ խոսքի հմտությունները մեծ դեր են խաղում երևակայության ձևավորման գործում: Որքան լավ է երեխայի բառապաշարը, այնքան արագ է զարգանում նրա ֆանտազիան։ Մասնավորապես, դա կարող է պայմանավորված լինել նրանով, որ երեխային հաջողվում է նկարագրել առարկան կամ իրավիճակը ոչ միայն հուզական դրսեւորումների օգնությամբ, այլեւ բանավոր։ Երեք տարեկան փոքրիկները, ովքեր կարողանում են նկարել, մշակվում են թղթի կտորով և մատիտներով: Բայց այս տարիքում դեռ չկա ձեր գաղափարները կյանքի կոչելու ծրագիր։ Այդ իսկ պատճառով երեխան նկար է ստեղծում և միայն դրանից հետո է դրա նկարագրությունը կազմում։
- Երկրորդ փուլ. Բնորոշ է 4-ից 5 տարեկան երեխաների համար: Երեխան ծանոթանում է վարքի ընդհանուր ընդունված նորմերին և կանոններին, ամրապնդում է սեփական «ես»-ը, երեխան իրեն գիտակցաբար է պահում։ Երեխան կարող է խաղալ տրավմա, լուրջ փորձառություններ, որոնք տեղի են ունեցել իր կյանքում: Օրինակ, եթե նա ստիպված լինի հիվանդանոց գնալ, IV վիրահատության ենթարկվել կամ վիրահատվել, նա կսկսի ներարկումներ անել իր խաղալիքներին: Այս տարիքում երեխան սիրում է դերային խաղեր, քանդակագործություն, նկարչություն: Սա թույլ է տալիս վերարտադրել վարքագծի օրինաչափությունները: Այս տարիքային շրջանում երեխաները սկսում են պլանավորել, նկարել գիտակցաբար, քայլ առ քայլ։ Լինելով մոր կողքին՝ փոքրիկը կարող է բարձրաձայնել իր գործողությունները, ասել, որ քառակուսի է նկարելու, հենց նկարի, կասի «իսկ հիմա տուն եմ նկարելու»։ Այս գործընթացը կոչվում է փուլային պլանավորում:
- Երրորդ. Այն սկսվում է վեցից յոթ տարեկանում: Երեխան արդեն գիտի վարքի կանոնները, և ի հայտ է եկել տրամաբանական շղթաներով ինքնուրույն հանդես գալու ունակությունը։ Երեխան արդեն կարողանում է արտահայտել իր ցանկությունները բազմաթիվ ձևերով, մասնավորապես՝ նույն խաղում կիրառվող վարքագծի տարբեր մոդելների օգնությամբ։ Նա կարողանում է ոչ միայն մշակել տպավորությունները՝ դրանք դրսևորելով ստեղծագործության կամ խաղի մեջ, այլ նաև արտահայտելու ուղիներ է փնտրում։ Երեխաներն այս տարիքում կարողանում են լիարժեք ֆանտազիա անել։ Երևակայությունը ծառայում է ոչ միայն որպես ձեր ներաշխարհն արտահայտելու միջոց, այլ նաև որպես ներքին կոնֆլիկտներ ապրելու միջոց։
Խաղեր
Մենք զարգացնում ենք երեխայի մտածողությունը և երևակայությունը՝ օգտագործելով խաղի տեխնիկան: Ավելին, երեխայի հետ կարող եք խաղալ ոչ միայն տանը, այլև փողոցում։
- Թղթի վրա գրված է թեթեւ եռատառ բառ, օրինակ՝ «կատու»։ Մայրիկը հրավիրում է երեխային երեք նոր բառ կազմել՝ օգտագործելով այս մեկը կազմող տառերը: Այսինքն՝ նոր բառերը պետք է սկսվեն «կ», «օ», «թ» տառերով։ Երբ երեխան հաղթահարում է իր առաջադրանքը, նրան պետք է նոր առաջադրանք տրվի, այն է՝ այս չորս բառերով մի փոքրիկ պատմություն կամ հատված կազմել:
- Եկեք մի ֆանտաստիկ հարց. Օրինակ, կարող եք երեխային հարցնել. «Ի՞նչ կլինի, եթե բարի և կենսուրախ դինոզավրը գա մեզ այցելելու»: Թող երեխան պատմի ձեզ, թե ինչպես կհանդիպեիք իր հետ, ինչ կխաղայիք նրա հետ: Կարևոր է, որ փոքրիկն ակտիվ մասնակցություն ունենա այս պատմության ստեղծմանը։
- Եթե ձեր երեխան արդեն դպրոցական է, կարող եք նրա հետ ստեղծագործական աշխատանք տանել սխալների վրա։ Օրինակ, ռուսերենի դասաժամին ուսուցիչը ուղղեց վարժության սխալը, երեխայի ուշադրությունը հրավիրեց այս բառի վրա, առաջարկեց, որ նրանք հորինեն դրա հետ կապված մի պատմություն:
- Ստեղծեք հեքիաթի նոր տարբերակը: Ձեր երեխան հավանաբար սիրելի հեքիաթ ունի, դրանից վերցրեք հինգ հիմնական բառ, օրինակ՝ «տատիկ», «թոռնուհի», «անտառ», «գայլ», «որսորդ»։ Հիմա ավելացրեք ևս մեկ բառ, որը կապ չունի հեքիաթի դասական տարբերակում տեղի ունեցող իրադարձությունների հետ։ Հրավիրեք ձեր երեխային օգտագործել բոլոր վեց բառերը՝ իր լավ իմացած պատմության այլ տարբերակ կազմելու համար:
- Դիտարկելով շրջապատող աշխարհը: Զբոսանքի գնալիս երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք այն ամենի վրա, ինչ ձեզ շրջապատում է։ Օրինակ, դուք կարող եք տեսնել անսովոր ծաղիկ, հրավիրել ձեր երեխային անուն հորինել կամ պատմել մի պատմություն, որը կարող է պատահել այս ծաղկի հետ: Կարող եք նաև ուշադրություն դարձնել իմպրովիզացված իրերին, որոնք գտնվում են ձեր տանը։ Օրինակ, վերցնելով մայրիկի սանրը, թող երեխան հասկանա, թե ինչպես օգտագործել այն: Օրինակ, փոքրիկը կարող է պատասխանել, որ սանրը կարող է դառնալ խոսափող:
- Դերային խաղեր. Կյանքից տարբեր իրավիճակներ խաղալը հիանալի զարգացնում է երևակայությունը։ Օրինակ, դուք կարող եք խաղալ հիվանդանոց կամ դպրոց, վարսահարդար: Երեխան կարող է լինել բժշկի, ուսուցչի, վարսավիրի դերում։
- Ստեղծագործական ձգտումներ. Թույլ տվեք ձեր երեխային նկարել, քանդակել պլաստիլինից, ստեղծագործել գունավոր թղթից: Դուք կարող եք երեխային հարցնել, թե կոնկրետ ինչով է նա այժմ զբաղվում, ինչու է օգտագործում որոշակի գույներ: Խնդրեք ձեր երեխային նկարել տվյալ թեմայով կամ ստեղծել ինչ-որ նոր բան: Կարող եք նաև առաջարկել պատկերել գոյություն չունեցող կերպարներ, որպեսզի երեխան մտածի, թե ինչպիսին կլիներ, օրինակ, այլմոլորակայինը, քանի ձեռքեր, աչքեր և ոտքեր կունենար։
- Հեքիաթներ գրելը. Երեխայի երևակայությունը զարգացնելու լավագույն միջոցը սեփական հեքիաթներ գրելն է: Այս գործընթացը կարող է ներառել մի շարք փուլեր.
- փոխել հայտնի հեքիաթի սյուժեն, մտածիր, թե ինչպես կարող է այլ կերպ ավարտվել պատմությունը.
- փորձեք համատեղել երկու հայտնի հեքիաթները միմյանց հետ;
- պատկերացրեք, թե ինչ կլինի, եթե հեքիաթի դրական կերպարը բացասական դառնա.
- նայեք շուրջը - դուք շրջապատված եք բազմաթիվ ինտերիերի իրերով, փորձեք դրանք վերակենդանացնել՝ փոքրիկի հետ սեղանների և աթոռների մասին հեքիաթներ կազմելով.
- ստեղծել կերպարի կերպար, ոչ թե պարտադիր կենդանու կամ մարդու: Մտածեք պատկերի վրա մինչև մանրամասները: Հիմնական բանը, որ երեխան հաճույք ստանա գրելու գործընթացից։
Խաղալիքներ
Եկեք նայենք խաղալիքների տեսակներին, որոնք զարգացնում են երևակայությունը:
- Լոտո նկարներով. Որոշակի պատկերով բացիկ հանելիս հրավիրեք ձեր երեխային նկարը ուղեկցել հետաքրքիր, կարճ պատմվածքով։ Երբ մայրիկը հանում է հաջորդ քարտը, նա պետք է նաև նկարագրի պատկերը կարճ պատմվածքով: Երբ ձեր երեխան տիրապետի այս խաղին, դուք կարող եք մի փոքր դժվարացնել այն: Այժմ, հանելով քարտերը, պետք է ոչ միայն պատմվածքով նկարագրել պատկերը, այլ նաև կապել ձեր սեփական պատմությունը և երեխային միմյանց հետ: Համապատասխանաբար, երեխան պետք է շարունակի մոր պատմությունը՝ հանելով հետագա քարտերը։
- Տիկնիկային ներկայացում. Հարմար են ինչպես մատների խաղալիքները, այնպես էլ նրանք, որոնք կրում են ձեռքին։ Կարևոր է, որ երեխան կարող է պատմություն հորինել՝ օգտագործելով որոշակի կերպարներ: Եթե երեխայի համար դժվար է միանգամից հեքիաթ հորինել, ապա առաջին անգամ կարող եք դա անել նրա փոխարեն։
- Շինարարական հավաքածուն հիանալի խաղալիք է, որը թույլ է տալիս զարգացնել ձեր երևակայությունն ու երևակայությունը: Որպեսզի այս խաղալիքի օգտագործումը արդյունավետ լինի, դուք չպետք է օգտագործեք հրահանգները կառուցելիս: Կա կոնստրուկտորների լայն տեսականի։ Դրանք պլաստմասե, մետաղական, փայտյա են։ Թույլ տվեք երեխային ստեղծագործել՝ օգտագործելով իր երևակայությունը:
- Խորանարդներ. Նրանք նաև հիանալի են երևակայությունը զարգացնելու համար: Թող ձեր երեխան ստեղծի իր շենքերը: Եթե փոքրիկի համար դեռ դժվար է, օգնեք։
- Մանկական խոհանոց, կենցաղային տեխնիկա, բժշկի պարագաներ՝ այս ամենը թույլ է տալիս ստեղծել դերային խաղեր՝ զարգացնելով երեխայի երևակայությունը։
Ես ու տղաս խորապես ներգրավված էինք երևակայության զարգացման գործում։ Միասին հորինեցինք հեքիաթներ, շատ բան նկարեցինք, քանդակեցինք և պատրաստեցինք բոլոր տեսակի արհեստներ, խաղացինք կոնստրուկտորների և խորանարդիկների հետ: Երեխային դուր եկան այս խաղերը։ Երեք տարեկանում նա հատկապես սիրում էր տիկնիկային թատրոնը, հաճույքով դիտում էր իմ ստեղծած ներկայացումները։ Երբ նա մեծացավ, ինքն էլ սկսեց հեքիաթներ հորինել՝ ցուցադրելով դրանք խաղալիքների օգնությամբ։
Զորավարժություններ
- Մայրիկը կարող է մի քանի երկրաչափական ձևեր նկարել թղթի վրա և երեխային հրավիրել դրանք միացնել կամ ավարտել մանրամասները նկարելը, որպեսզի ինչ-որ գծանկար դուրս գա:
- Թղթի վրա դուք կարող եք պատկերել շատ կետեր, որոնք պատահականորեն տեղակայված են: Առաջարկեք երեխային դրանք միացնել որոշակի հաջորդականությամբ, որպեսզի ինչ-որ պատկեր ստացվի։
- Դուք կարող եք ներկ գցել թղթի վրա, երեխային տալ վրձին, առաջարկել այս բլոտից ստեղծել որոշակի պատկեր։
Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես զարգացնել ձեր երեխայի երևակայությունը: Հիշեք, որ երեխայի հետ պետք է զբաղվել վաղ մանկությունից: Մի մոռացեք, որ զարգացած երևակայությունը չափազանց կարևոր է փոքրիկի մտավոր զարգացման համար, որի շնորհիվ ձևավորվում է փոքրիկի մտածողությունը։
Ֆանտազիան մտածողության հատուկ մեթոդ է, որն ակտիվորեն ձևավորվում է երեխայի մոտ վաղ տարիքից: Այնուամենայնիվ, երբ երեխաները ծերանում են, նրանց երևակայությունը վատանում է: Եվ դա տեղի է ունենում այն պատճառով, որ երբ երեխաները մեծանում են, նրանք սկսում են բովանդակալից մտածել՝ մոռանալով ֆանտազիայի և երևակայության մասին, այդպիսով ճնշելով այն, որ անհրաժեշտ է երեխայի մեջ ստեղծագործ անհատականություն դաստիարակելու համար։ Այնուհետև, սովորական երեխայից, ծնողները կկարողանան մեծացնել դերասան, երաժիշտ կամ բանաստեղծ:
Զարգացած երեւակայություն է պետք ոչ միայն դրա համար։ Բացի այդ, դա կարող է օգնել երեխային ինքնուրույն մտածել, արտահայտել սեփական տեսակետը։ Զարգացած երևակայությամբ երեխաները բաց են և բարի, նրանք ազատ են զրույցի մեջ մտնում, և նրանց համար ավելի հեշտ է ճանաչել միմյանց։
Երևակայությունը ձևավորում է երեխաների մտքերը: Եվ սա կարևոր բաղադրիչ է երեխայի հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական հուզական վիճակի ճիշտ ձևավորման համար։
Հեքիաթներ կարդալը կօգնի զարգացնել ձեր երեխայի երևակայությունը
Հեքիաթների և պատմվածքների օգնությամբ երեխա ունեցե՞լ: Բացարձակապես բոլոր երեխաները սիրում են հեքիաթներ: Ոմանք կարող են ինքնուրույն կարդալ դրանք, իսկ մյուսները նախընտրում են լսել նրանց ընտանեկան միջավայրում քնելուց առաջ: Հեքիաթների օգնությամբ կարելի է ուրախ ու հուզիչ ձևավորել երեխաների երևակայությունը։ Երեխային հեքիաթ կարդացեք կոնկրետ դրվագից առաջ, իսկ հետո խնդրեք իրեն հորինել, թե ինչպես ավարտվեցին հերոսների արկածները: Դա կարելի է անել սիրելի գրքի հետ, որը դուք արդեն կարդացել եք: Թող երեխան փորձի պատկերացնել, թե ինչ է պատահել գրքի հերոսներին ապագայում՝ արդեն իսկ բուն հեքիաթից դուրս: Սկզբում դա կլինի ընդամենը ենթադրություն և շահարկում: Ժամանակի ընթացքում նրանք կվերածվեն մեծ ու հետաքրքիր պատմությունների՝ տարբեր արկածներով ու նոր հորինված կերպարներով։
Նման խաղում դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն կախարդական պատմություններ, այլև մուլտֆիլմեր, միջավայր և շրջապատող ամեն ինչ: Այս կերպ կարող եք խաղալ տանը, փողոցում, կլինիկայում և ընդհանրապես, ցանկացած վայրում:
Երեխայի հետ մենք դիտարկում ենք մեզ շրջապատող աշխարհը
Շրջապատող աշխարհին դիտելը կօգնի զարգացնել ձեր երևակայությունը: Տեսնելով աղջկան շան հետ զբոսանքի, հրավիրեք ձեր երեխային մականուն հորինել կենդանու համար, որը սիրում է նրա սիրուհին, որտեղ նրանք սիրում են քայլել: Երբ տեսնում եք արտասովոր շենք, երեխային խնդրեք երազել՝ ով է ապրում այնտեղ, ինչպես են դասավորված սենյակները, ինչ են ուտում ընթրիքին և այլն։
Ֆանտազիայի զարգացման այս մեթոդում կարող եք օգտագործել ձեռքի տակ եղած ցանկացած միջոց: Թող փոքրիկը մտածի, թե ինչպես կարող եք օգտագործել սովորական փայտի կտոր, թեյի գդալներ և աթոռ, որը նախատեսված չէ: Դուք, անշուշտ, կլսեք ուրախ և արտասովոր լուծումներ։ Օրինակ, փայտի կտորը կարող է օգտագործվել որպես հերոսական թքուր, գդալներով դուք կարող եք ծեծել միմյանց և երաժշտություն լսել, իսկ եթե բարձրանում եք աթոռի վրա, կարող եք բարձրաձայն արտասանել բանաստեղծություններ և երգեր երգել հյուրերի համար:
Դերային խաղը կօգնի ձեր երեխայի ստեղծագործական զարգացմանը
Դերային խաղը լավ է զարգացնում ֆանտազիան: Բայց երեխան պետք է տեղյակ լինի նմանակված իրավիճակի մասին: Եթե երեխան գոնե մեկ անգամ այցելել է բժշկի, նա գիտի, թե ինչ է անում բժիշկը, և դուք կարող եք խաղալ նրա հետ հիվանդանոցում: Օրինակ, դուք կլինեք հիվանդը, իսկ երեխան կլինի բժիշկը, ով կհետազոտի և կորոշի ախտորոշումը: Ապա դուք կարող եք փորձել հակառակը:
Հնարավոր է նաև խաղալ ուսուցիչ և ուսանող, վաճառող և գնորդ, ավտոբուսի վարորդ և ուղևոր և շատ ավելին: Դուք կարող եք պատկերացնել, որ դուք և ձեր երեխան պլանավորում եք երկար ճանապարհորդություն: Այնուհետև խնդրեք նրան հավաքել անհրաժեշտ իրերը և պատմել, թե ինչու են դրանք իրեն պետք։
Մենք պատրաստում ենք տիկնիկային թատրոն և զարգացնում մեր երեխայի երևակայությունը
Ինչպե՞ս զարգացնել երեխայի ֆանտազիան տիկնիկային թատրոնի օգնությամբ։ Ի վերջո, երեխաները խաղի մեջ ավելի լավ են սովորում ծանոթանալ շրջապատող աշխարհին: Ստեղծեք ընտանեկան տիկնիկային ներկայացում: Դրա համար ամենևին էլ պետք չէ որևէ հատուկ իր գնել, բավական կլինեն պարզ խաղալիքներ և էժան մատների ձագեր։ Այսպես կոչված բեմը կարելի է կառուցել աթոռներից, որոնք կարելի է ծածկել սավանով։ Օգնություն խնդրեք ընտանիքից և ընկերներից, օգտագործեք հայտնի հեքիաթների սցենարներ և հորինեք ձեր սեփական հետաքրքիր պատմություններն ու նորագույն կերպարները:
Ձեռքի տակ օգտագործեք մի շարք նյութեր, որոնք կօգնեն ձևավորել ձեր երեխայի ֆանտազիան: Խնդրեք ձեր երեխային հավաքել ոլորահատ սղոց հանելուկներ՝ առանց ուղեցույց օգտագործելու, և հենվելով իր սեփական ինտուիցիայի վրա՝ խորանարդներից զվարճալի բուծարան պատրաստեք, որտեղ կենդանիներ են նկարված: Դուք կարող եք վերցնել մի թուղթ և նկարել նկարի մի մասը դրա վրա, իսկ հետո երեխային հրավիրել լրացնել այս նկարը: Ցույց տվեք նրան, թե ինչպես կարող եք կատու կամ նապաստակ նկարել երկու շրջանակներից, և մի քանի գծեր կարող են ուղղակի և ակնթարթորեն վերածվել մեքենայի կամ տան:
Մենք մեկնում ենք բնություն և փնտրում երեխայի ստեղծագործական զարգացման նոր հնարավոր ուղիներ
Ինչպե՞ս զարգացնել երեխայի ֆանտազիան բնության մեջ: Ամենասովորական զբոսանքի ժամանակ դուք կարող եք զբաղվել շրջապատող աշխարհի ճանաչմամբ և ստեղծագործ երևակայության զարգացմամբ: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես քանդակել ավազից ֆիգուրներ, հավաքել տարբեր կոմպոզիցիաներ աշնանային տերևներից, ստեղծել զվարճալի մարդկանց և կենդանիների կաղիններից և կոներից, պատրաստել ձնագնդիներ, դիտել ամպերի շարժը: Խնդրեք ձեր փոքրիկին պատկերացնել, թե ինչպիսին կլիներ, եթե հանկարծ սկսեր կոնֆետներից թափվել, եթե շոգին ձյուն սկսեր, եթե կովերը կարողանան հաչել, իսկ շները՝ փչել:
Թեթև ու ուրախ ձևով նրանք զբոսանքից հետո ձևավորում են մանկական ֆանտազիա և հույզեր՝ դրսևորված նկարի տեսքով։ Երբ հայտնվեք տանը, խնդրեք ձեր երեխային պատկերել մի գեղեցիկ ծաղիկ, որը նա նկատել է զբոսանքի ժամանակ, անսովոր գույնի թռչուն, խրճիթ, որը դուք երկուսով կառուցում էիք: Ավելի հաճախ ձեր երեխաներին տարեք տարբեր հետաքրքիր էքսկուրսիաների և անընդհատ խնդրեք նրան պատմել, թե ինչ է ամենաշատը հիշում և ինչու։
Գրքեր ծնողներին օգնելու համար
Ինչպե՞ս զարգացնել երևակայությունը երեխայի մեջ: Երեխաների երևակայությունը ձևավորելու բազմաթիվ մեթոդներ կան։ Դրանցից մեկը հատուկ գրականության օգտագործումն է։
Որո՞նք են այն գրքերը, որոնք երեխաների մոտ զարգացնում են ֆանտազիա և երևակայություն: Օրինակ՝ Սյուզաննա Բերների գրքերը, դրանք բաժանված են ըստ եղանակների և կոչվում են՝ «Ամառ», «Աշուն», «Ձմեռ» և «Գարուն»։ Նրանք ներկայացնում են ճանապարհորդություն քաղաքով տարվա տարբեր եղանակներին։ Քաղաքը փոխվում է սեզոնի հետ, և երեխաների հետաքրքրությունը նման զարմանալի գրականության նկատմամբ երբեք չի դադարում սնուցվել արկածների բազմազանությամբ և հերոսների կյանքից:
Այնուամենայնիվ, ֆանտազիա և երևակայություն անհրաժեշտ են ոչ միայն երեխաների, այլև մեծահասակների համար: Իսկ եթե երևակայությունը քիչ է, ինչպե՞ս զարգացնենք ֆանտազիան ինքներս: Նախ կարդացեք ավելին և վերլուծեք գրքերի հերոսների գործողությունները, պատկերացրեք ձեզ նրանց դերում, մտածեք, թե ինչպես կվարվեիք այս կամ այն իրավիճակում։
Երկրորդ, ոչինչ չանտեսեք: Մեր կյանքում շատ արտասովոր բաներ են տեղի ունենում, որոնց մենք ուշադրություն չենք դարձնում, հորինում ու հեքիաթներ գրում։
Մի փոքր եզրակացություն
Հարցը, թե ինչպես զարգացնել երևակայությունը, տրվում է շատ ծնողների կողմից: Երեխայի հետ ամենօրյա շփվելիս կարող եք բազմաթիվ մեթոդներ հորինել, որոնք կօգնեն զարգացնել երեխայի երևակայությունը։ Շատ կարևոր է երեխայի հետ աշխատել հիանալի տրամադրությամբ, այնուհետև նա կհետաքրքրվի դասերով։ Մաղթում ենք ձեզ լավագույնը ձեր երեխային սովորեցնելու գործում: