Օրիգամիի տեխնիկայի նախագծման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խմբի համար «Քիթ. Դասի ամփոփում. Օրիգամիի թղթի արվեստը նախապատրաստական ​​խմբում

Թղթի ձևավորման դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում.

Թեմա՝ «լակոտ»

Թիրախ: թղթե քանդակի տեխնիկայի մեթոդներով հմտությունների ձևավորման պայմանների ստեղծում, օրիգամիի տեխնիկայի օգտագործմամբ արհեստների ստեղծում:

Առաջադրանքներ.

Նպաստել դիզայնի մեթոդները համատեղելու, մի արհեստի մեջ միաժամանակ մի քանի մեթոդների համադրման ունակության ձևավորմանը՝ օգտագործելով ավելի վաղ ձեռք բերված հմտություններն ու կարողությունները։

Նպաստել թղթի հետ աշխատելու հմտությունների կատարելագործմանը և համախմբմանը. կիսաշրջանը ծալել բարձր կոնի մեջ, եռանկյան ստորին անկյունները թեքել համապատասխան կողմերին:

Արտաքին տեսքի ձևավորման մեջ դրսևորեք անկախություն, զարգացրեք ստեղծագործ երևակայությունը, արհեստով զբաղվելու ցանկությունը:

Զարգացնել երևակայությունը, մտածողությունը, հիշողությունը, սրամտությունը, գեղարվեստական ​​ճաշակը:

Աշխատանքի կատարման մեջ անկախություն զարգացնելու, գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողությունը։

Նախնական աշխատանքՀեքիաթ կարդալ, հմտությունների համախմբման անհատական ​​աշխատանք:

Նյութ դասի համար՝ շագանակագույն թուղթ, քառակուսի, շագանակագույն կիսաշրջաններ, սոսինձ, վրձիններ, մկրատ, գունավոր թղթի ջարդոններ:

Դասի ընթացքը.

Երեխաները նստած են գորգի վրա։ Ուսուցիչը կարդում է «Քիդը և Կառլսոնը» հեքիաթը: Դուռը թակում են, ներս է վազում Կառլսոնը։

Կառլսոն: - Բարև, երեխաներ:

Երեխաներ: - Բարև, Կարլսոն:

Կառլսոն.- Ես գիտեմ, որ լավ աղջիկներ և տղաներ են ապրում քո դ/այգում, քո խմբում, և դու ինձ կօգնես:

Մանկավարժ: - Ի՞նչ է պատահել, Կառլսոն:

Կառլսոն. - Ես իսկապես ձեր օգնության կարիքն ունեմ: Ես գիտեմ, որ դու ինձ կօգնես։ Ես ունեմ «Քիդ» անունով ընկեր, և նա այժմ հիվանդ է և շատ է ուզում ընկեր ունենալ՝ լակոտ: Ես իսկապես ուզում եմ օգնել նրան, և դրա համար ես թռա քեզ մոտ։ Օգնիր երեխային:

Մանկավարժ: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել:

Կառլսոն. Ես ձեր մասին ամեն ինչ գիտեմ, և գիտեմ, որ դուք մեծ վարպետ եք, գիտեք, թե ինչպես պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով խաղալիքներ: Ուստի ես ուզում եմ ձեզ խնդրել երեխայի համար լակոտ պատրաստել:

Մանկավարժ: Դե, տղաները կօգնե՞ն Կարլսոնին:

Երեխաներ: Եկեք օգնենք:

Մանկավարժ. Ինչպե՞ս ենք շան շուն պատրաստելու: Թե ինչ է?

Երեխաներ: Կարող է պատրաստվել թղթից:

Մանկավարժ: Ինչպե՞ս ենք մենք պատրաստվում թուղթ պատրաստել թղթից:

Երեխաներ. Պետք է տորս պատրաստել: Կիսաշրջանով ծալեք և կպցրեք։

Մանկավարժ: Ի՞նչ ենք մենք անելու այդ դեպքում:

Երեխաներ: Գլուխ:

Մանկավարժ- Էլ ի՞նչ ունեն շները իրենց գլխին:

Երեխաներ: Ականջներ!

Մանկավարժ. Ինչպե՞ս կարելի է ականջներով շան դեմք սարքել: Եկեք մտածենք դրա մասին: Մենք արդեն պատրաստել ենք նման խաղալիքներ և գիտենք, թե ինչպես է կոչվում այս մեթոդը։ Ինչ է դա կոչվում:

Երեխաներ. Այս մեթոդը կոչվում է օրիգամի:

Դաստիարակ. Ճիշտ է, օրիգամիի տեխնիկայի միջոցով կարելի է քառակուսիից դունչ պատրաստել: Ինչպե՞ս է դա արվում:

Երեխաներ. Քառակուսին կիսով չափ ծալեք անկյունից անկյուն, այնուհետև ներքևի անկյունները փաթաթեք դեպի վերև, և դուք կստանաք ականջներով դունչ:

Մանկավարժ. Կավարտվե՞ն արդյոք այս ուղղությամբ աշխատանքը:

Երեխաներ. Պետք է ամեն ինչ միացնել, սոսնձել, այնուհետև պատրաստել աչքերը, բերանը, թաթերը, պոչը:

Մանկավարժ- Լավ արեցիք, դուք բոլորդ գիտեք, թե ինչպես դա անել, նրանք ամեն ինչ ճիշտ ասացին: Շտապենք, հակառակ դեպքում Կառլսոնը սպասում է ու շատ անհանգստացած։

Երեխաները աշխատում են.

Վերջնական մաս.

Կառլսոն. Լավ արեց, նրանք արեցին իրենց առավելագույնը: Ինչ գեղեցիկ լակոտներ են դարձել բոլորը, ես նույնիսկ չգիտեմ, թե որն ընտրեմ իմ բալիկի համար: Ունե՞ք երեխաներ մանկապարտեզում: Եկեք նրանց ձագեր տանք, նրանք կխաղան նրանց հետ։ Դե, ես գործարկում եմ իմ շարժիչը, և մենք կթռչենք երեխաների մոտ:

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Թղթի ձևավորման դասի ամփոփում «Ձմեռային թռչուններ» նախապատրաստական ​​խմբում

Նպատակներ. Ամրապնդել երեխաների քառակուսին անկյունագծով ծալելու կարողությունը («շարֆի» հիմնական ձևը): Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել գծի երկայնքով թեքվել դեպի հետ և արհեստի մասերը թեքել առաջ: Կրթել ճշգրտություն պահեստում: .

Թղթի ձևավորման դասի ամփոփում միջին խմբում. Թեմա՝ «Հրաշալի ճյուղ»

Ամրապնդել դիզայնի հմտությունները, զարգացնել մասերը համատեղելու ունակությունը; բարելավել տարածական կողմնորոշման հիմնական հմտությունները. զարգացնել կրեատիվությունը, գեղագիտական ​​ճաշակը...

Գեղարվեստական ​​ձևավորում թղթից՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան նախապատրաստական ​​խմբում:

Ուսումնական տարածք.գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն.
Թեմա:«Փիղ» (միասնական):
Առաջադրանքներ.
- երեխաներին սովորեցնել թղթից ձևավորել՝ օգտագործելով փղի օրիգամիի տեխնիկան.
- համախմբել թղթի թերթիկը տարբեր ուղղություններով թեքելու ունակությունը, լավ արդուկելով ծալքը.
- զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, աչքերը, մատների փոքր մկանները.
- զարգացնել հետաքրքրությունը օրիգամիի արվեստի նկատմամբ, ճշգրտություն; թիմում աշխատելու ունակություն, ուրիշներին օգնելու, սկսված գործը մինչև վերջ հասցնելու ցանկություն։
Նախնական աշխատանք.ուսումնասիրելով նկարում պատկերված փղին. Կարդում է փղերի մասին Բ.Ժիտկովի «Ինչ տեսա» շարքից, պատմվածքներ՝ «Փղեր», «Ինչպես փիղը լողաց»: Անգիր անելով Վ.Կոտաևի «Փիղ» բանաստեղծությունը, լսելով «Վարդագույն փիղ» երգը։ Ռ.Քիփլինգի «Փիղ փոքրիկ» պատմվածքի ընթերցում։
Նյութը՝
ՑույցՑուցադրման սարքավորումներ, ծովի, ավազի, արմավենու, փիղ պատկերով թուղթ:
Բաշխումմոխրագույն քառակուսիներ կամ թերթի թերթիկներ: Applique սարքավորումներ. Առեղծված.
Այս գազանը հսկայական հասակ ունի,
Գազանի հետևում մի փոքրիկ պոչ է:
Կենդանին առջևում մեծ պոչ ունի։

Դե, իհարկե, նա է
Դե, իհարկե, դա ... (Փիղ):
Գրատախտակին դրեք նկար, որտեղ նկարել եք՝ ծով, ավազ, արմավենի և փիղ:
Փիղը երջանիկ չէ
Իզուր է սպասում նորաբնակներին
Լավություն արեք նրան
Փղի ձագին ընկեր դարձրեք:
- Եկեք օգնենք փոքրիկ փղին և թղթից ընկեր կառուցենք նրա համար:
- Թղթի թերթիկը ծալեք «շարֆով»: Ընդարձակել. Կողքերը թեքեք դեպի մեջտեղը: Արդյունքը «ուրուր» է։

- Վերևը ծալեք դեպի կողմը (հորիզոնական):

- Բացեք վերևը, ծայրը գցելով ներքև՝ դեպի կողմը:

- Ստացված կոճղի վերին կեսը հետ ծալեք:

- Ստացված կոճղի վերին կեսը հետ ծալեք: Կատարեք ընդմիջում և իջեցրեք բեռնախցիկը ներքև:

Ձևավորեք ոտքերը՝ կտրելով նշված հատվածները։
Ֆիզկուլտուրա «Արև».
Արևը ծագեց վաղ առավոտյան։
Բոլոր երեխաներին փաթաթված էին:
Խաչեք ափերը: Լայն տարածեք ձեր մատները՝ կազմելով «ճառագայթներով արև»։
Այժմ ինքներդ ընկեր դարձրեք ձեր փոքրիկ փղի համար:
Ամփոփելով.
-Ի՞նչ սովորեցիք թղթից նախագծել:
-Պատմե՛ք Ձեր աշխատանքի մասին։
-Ի՞նչն էր դժվար անելը։
- Գտեք ամենակոկիկ աշխատանքը:
- Երեխաներին հնարավորություն տվեք խաղալ արհեստներով:

Լյուբով Զայցևա

Աբստրակտ GCD թղթի կառուցում(օրիգամի) v մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խումբ« Մատիտ»

OO «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում»., «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում»., «Ճանաչողական զարգացում», «Խոսքի զարգացում».

ԹիրախՍտեղծել գույնից մատիտ թուղթ ճանապարհ« օրիգամի» .

Առաջադրանքներ:

Սկսածը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն զարգացնել.

Սովորեք աշխատել թուղթ, հետևեք օրինակին, քայլ առ քայլ;

Մշակել աչք, գործողությունների ճշգրտություն, ինքնավստահություն։

Բառապաշարի աշխատանք:

Ծալովի գիծ, ​​ուղենիշ:

Նախնական աշխատանք:

ԸնթերցանությունՎ.Գ.Սուտեև «Մկնիկ և մատիտ» , Հեքիաթներ մասին մատիտներ և ներկեր», Վալենտին Պոստնիկով « Մատիտ և Սամոդելկին» . ԼսողությունԳրիգորի Գլադկով «Վանդակում B Մատիտներ» ... Ինքնակրթություն մանկավարժԿարդում է Պաուլո Կոելյոն - «Օհ մատիտ«, առակ գրքից» Գետի պես. «

GCD շարժում.

Դաստիարակ:

Կախարդական փայտիկ

Ես ընկերներ ունեմ

Այս գավազանով

Կարող եմ կառուցել

Աշտարակ, տուն և ինքնաթիռ

Եվ հսկայական շոգենավ:

Երեխաներ: Մատիտ.

ԴաստիարակՏղերք, եկեք հիշենք մուլտֆիլմը «Տուփ հետ մատիտներ» ... Զվարճալի մատիտներկարող է նկարել ամբողջ աշխարհը, նկարել ծիածան, անտառ, ծաղիկներ, տուն, արև: (Տեսանելիություն)... Յուրաքանչյուր տանը, որտեղ կան երեխաներ, նրանք միշտ ապրում են տուփի մեջ կամ մատիտակալ

Երեխաներ: - մատիտներ.

ԴաստիարակԲազմագույն, տարբեր բարձրության, նրանք միշտ պատրաստ են նրան, որ ազատ ժամանակ կարող ենք վերցնել և նկարել։

Պատկեր մատիտտեղի է ունենում մեկից ավելի անգամ անիմացիայի մեջ «Մկնիկ և մատիտ» , «Հեքիաթներ մասին մատիտներ և ներկեր» .

Այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ պատրաստել թղթե մատիտ(սեղանների վրա դատարկ են).

Ուսուցիչը գրատախտակին ամրացնում է արդեն պատրաստվածներից 2-3 նմուշ մատիտներ.

Տեսեք, թե որքան սուր են նրանք:

Երեխաները սիրում են դիզայնը՝ գունավոր քթերն ու վերնաշապիկները մատիտներփնտրեք իրական!

ԴաստիարակՀիմա ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես պատրաստել թուղթ մատիտի նման:

(Ցույց է տալիս, բացատրելով յուրաքանչյուր քայլը, երեխաներին, հավաքված սեղանի շուրջ, նայում).

Երեխաները գնում են սեղանների մոտ, նստում տեղեր:

ԴաստիարակՀիմա եկեք զբաղվենք արհեստով միասինՎերցրեք գունավոր թերթիկ թուղթ... Ի՞նչ կարող եք ասել նրա մասին:

ԵրեխաԴրա մի կողմը սպիտակ է, մյուսը՝ գունավոր։

Դաստիարակ: Ճիշտ.

Մենք թերթիկը դնում ենք մեր դիմաց՝ սպիտակ կողմը վերև։

Քայլ առաջինտերևը վերևից թեքեք մոտ 1 սմ շարժումով «ինքս ինձ»

Երեխաները կատարում են, ուսուցիչը կատարում է նույն գործողությունը:

Քայլ երկուայն տեղում, որտեղ հայտնվել է գունավոր շերտը, միացրեք դրա եզրերը և ուրվագծեք մեջտեղը։ Այս նշանը կծառայի որպես հետագա գործողությունների ուղեցույց:

Քայլ երրորդԴատարկը դնում ենք մեր առջև՝ գունավոր կողմը վերև, ծայրերը ծալում թուղթ«Ինքնաթիռ».

Քայլ չորրորդկրկնել գործողությունը, ապագան մատիտձեռք է բերել սուր քիթ!

ԴաստիարակՏղերք, եկեք կարդանք Վալենտին Բերեստովի ծանոթ բանաստեղծությունը և միևնույն ժամանակ շարժվենք առաջ:

«Ես երեխա եմ մատիտ. (պառկած)

Ես հարյուր գրեցի թղթի կտորներ. (Տեղափոխեք ձեր ձեռքերը ձախ - աջ)

Եվ երբ ես սկսեցի, (Ձեռքեր մեկնած, ափեր «Հրել»)

Հազիվ էի տեղավորվում մատիտատուփի մեջ։ (Մենք մեկ առ մեկ բարձրացնում ենք մեր ուսերը, մենք շարժում ենք մեր ուսերը)

Դպրոցականը գրում է. Եվ այն աճում է: (Կանգնեք ոտքի ծայրին, ձեռքերը վերև)

Դե, ես, ընդհակառակը »: (Մենք նստում ենք աթոռների վրա)

Քայլ հինգ: շրջեք դատարկը սպիտակ կողմով: Շարժում «Հրել»ծալեք աշխատանքային մասը ներքևից այնպես, որ ծալովի միջև ընկած լինի մատիտիսկ նրա գունավոր մարմինը մնաց սպիտակ «Սուր»մաս մատիտ.

Քայլ վեցՇրջեք աշխատանքային մասը: Ավելացնենք - «Փակեք գրքույկը»- ձախից աջ, թեքեք մի կողմից, մյուսը `աջից ձախ: Գործողության լայնությունը հիմնված է սպիտակի վրա «Սուր»մաս մատիտ.

Քայլ յոթերորդՆերքևում, հիմքում, մենք կդնենք մի մասը, փոքրը, մեծի ներսում:

Պարզվեց մատիտ, որը կարող է ծառայել ինչպես ներքին հարդարման, այնպես էլ որպես էջանիշ։

Շուրջ խաղալու համար առաջարկեք ավելի մոտենալ միմյանց (շահավետ մատիտ) միացված մասերը, դրանք ավելի են խորանում միմյանց մեջ - առջևի պատը - կիսաշրջանով - մատիտը սեղանին է!

Ձնառատ դաշտում, ճանապարհին,

Իմ մի ոտքով ձին վազում է:

Եվ շատ ու շատ տարիներ

Հստակ հետք է թողնում:

(մատիտ)

P.S. Ցավոք, ես չկարողացա վերբեռնել որոշ լուսանկարներ:

Առնչվող հրապարակումներ.

«Կիտի». GCD-ի համառոտագիր՝ օրիգամիի տեխնիկայի կիրառմամբ թղթից նախագծելու համարՕրիգամիի տեխնիկայի կիրառմամբ թղթից նախագծելու մասին Թեմա՝ «Kitty» Նպատակը. Հիշողության զարգացում օրիգամիի արհեստների ձևավորման միջոցով: Առաջադրանքներ.

Ծրագրի բովանդակությունը՝ 1. Սովորեք ծալել «ուրուրի» հիմնական ձևը՝ արդուկելով ծալովի գծերը: 2. Շարունակեք երեխաներին նավարկություն սովորեցնել:

«Մեկ, երկու, երեք՝ նավակ, լողալ»։ GCD-ի համառոտագիր՝ թղթից նախագծելու համար՝ օգտագործելով origami մեթոդը ավագ խմբի երեխաների համարԾրագրային ապահովման բովանդակություն. Սովորեք պատրաստել թղթից պարզ արհեստներ՝ հիմնվելով դիզայնի նոր մեթոդի՝ թուղթը կիսով չափ ծալելով:

Նախապատրաստական ​​խմբում արտաքին աշխարհին ծանոթանալու և թղթից (օրիգամիի) շինարարության ինտեգրված դաս

Նախապատրաստական ​​խմբում թղթով ձևավորումը տարբերվում է փոքր երեխաների հետ նմանատիպ գործողություններից: Մանկապարտեզի ամենատարեց սաներն արդեն գրեթե դպրոցականներ են, և դպրոցական դասերին նրանց պատրաստվելը դրված է կիրառական արվեստի դասերին՝ թղթի և ստվարաթղթի հետ աշխատելիս։

Արհեստների առարկա կարող է լինել ցանկացած բնական երևույթ, սեզոն, կենդանի կամ թռչուն: Այն ամենը, ինչ շրջապատող աշխարհի մի մասն է, արտացոլվում է ստեղծագործական գործունեության բազմազանության մեջ: Մանկապարտեզում թղթի հետ աշխատելը կրթական և կրթական գործընթացի կարևոր մասն է: Գործունեության այս տեսակը շատ օգտակար է ստեղծագործ անհատների երիտասարդ սերնդի համար։

Թղթե կոնստրուկցիան նախապատրաստական ​​խմբում` թռչուններ

Նման ստեղծագործության համար կարող են լինել անսահմանափակ թվով տարբերակներ, թռչունների թեման հսկայական է և ոգեշնչում է ստեղծագործություններ ստեղծել տարբեր տեխնիկայով: Սկզբից արժե անդրադառնալ տարիքին առավել հարմարեցված երեքի վրա։

1. Թռչուն, որը պատրաստված է կիսով չափ ծալված թղթի թերթիկից: Ուսուցիչը նախօրոք պատրաստում է նախշեր և բաժանում երեխաներին դասարանում, որպեսզի նրանք պտտվեն իրենց տերևների ուրվանկարները: Այնուհետև թռչունը կտրվում է եզրագծի երկայնքով և ծալվում կիսով չափ: Թևերը թեքեք դեպի դուրս և կապեք թելը արհեստին:

2. Թղթե օղակներից պատրաստված մեծածավալ թռչուն։ Աշխատանքի համար անհրաժեշտ է գունավոր թուղթ, մկրատ և սոսինձ։ Ամբողջ կառուցվածքի հիմքը բաղկացած է տարբեր չափերի լայն թղթե օղակներից։ Սա պահանջում է նույն լայնությամբ, բայց տարբեր երկարությունների շերտեր: Կպչեք դրանք օղակների մեջ և դրեք միմյանց մեջ, ամենափոքրից մինչև ամենամեծը, ապահով: Գլուխը պատրաստված է մարմնի նման, իսկ պոչը բաղկացած է ուղիղ լայն շերտերից, որոնք ցանկության դեպքում կարելի է նմանեցնել փետուրներին՝ ծայրը ծայրի տեսքով կտրելով։

3. Ավելի մեծ երեխաների համար, ովքեր արդեն բավականին զարգացած են, հնարավոր է նախապատրաստական ​​խմբում թղթից նախագծել՝ օգտագործելով քվիլինգի տեխնիկան։ Այստեղ տեղին է վերջնական կիրառումը հարթության վրա նեղ թղթե շերտերից, որոնք ոլորված են բազմագույն պարույրների մեջ: Նման պայծառ ու գեղեցիկ վահանակը կարող է լինել համատեղ ստեղծագործության արդյունք, որը հետագայում խմբի համար արժանի զարդարանք կծառայի։

Աշնանային արհեստներ

Տարվա ամենագեղատեսիլ եղանակը, իհարկե, արժանի է արտացոլման երեխաների ստեղծագործության մեջ: Կիրառում հարթ տարրերից կամ ծավալային կոմպոզիցիայից. այս արհեստներից յուրաքանչյուրը հիանալի կերպով փոխանցում է մարող սաղարթի թեթև տխրությունը և ներկապնակի պայծառությունը, որը կարող է փոխանցել նախապատրաստական ​​խմբում թղթի դիզայնը: Աշունը ոգեշնչում կլինի։ Աշխատանքի համար ձեզ հարկավոր է շագանակագույն թուղթ և ստվարաթուղթ՝ փայտի համար, իսկ կարմիր-նարնջագույն երանգները՝ սաղարթի համար։

Կիրառում և ծավալային կազմ

Աշխատանքի համար անհրաժեշտ է պատրաստել մի քանի տարբեր կաղապարներ՝ տարբեր ծառատեսակների տերևների ուրվագծերով: Երեխաները կօգտագործեն այս բացթողումները իրենց սեփական տարրերը պատրաստելու համար: Մասնաճյուղերը պատրաստված են շագանակագույն շագանակագույն թղթից՝ ոլորված խիտ կապոցների մեջ: Կազմը վերակենդանացնելու համար դուք կարող եք վերևում տնկել մի փոքրիկ փխրուն թռչուն:

Նման կերպ պատրաստվում է աշնանային ծավալային կոմպոզիցիա։ Բեռնախցիկը ոլորված է մոմապատ փաթաթված թղթից, իսկ տերևները պատրաստվում են պատառոտված տեխնիկայով։ Նիհար գունավոր թուղթը՝ դեղին, նարնջագույն և կարմիր, պատառոտվում են կտորների, որոնք օգտագործվում են որպես սաղարթ։

Այգու թեման թղթե արհեստներում

Կարող է շարունակվել նախապատրաստական ​​խմբում թղթի ձևավորման այլ հնարքներում: Օրինակ՝ թղթե բանջարեղեն։ Երեխաները հաճույքով պատրաստում են ծանոթ առարկաներ: Դրանցից ամենագեղեցիկը դդումն է։ Դուք կարող եք կատարել մի ամբողջ կոմպոզիցիա, օգտագործելով թղթե ժապավենի տեխնիկան:

Աշխատանքի համար անհրաժեշտ է գունավոր թուղթ։ Նարնջագույն և կանաչ: Թերթերը կտրված են երկար շերտերով: Մարմնի համար նարնջագույն արհեստներ են պետք, իսկ մագլցող ցողունները կանաչից են։ Հարկավոր է վերցնել վեց գծեր և ծալել դրանք իրար վրա՝ հարթեցնելով կենտրոնում՝ ձյան փաթիլի նման։ Այս շփման կետում բոլոր մասերը կպցրեք միմյանց:

Այնուհետեւ վերցրեք հակառակ ծայրերը եւ կպցրեք դրանք օղակի տեսքով։ Այս կերպ կպցրեք բոլոր վեց թղթե օղակները: Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք ավելացնել դրանց թիվը։ Արհեստի վերջնական տեսքը կլինեն ճյուղավորված թարթիչները, որոնք պատրաստված են կանաչ թղթե շերտերից, որոնք սերտորեն գլորվել են պարույրների տեսքով: Երեխաները նախապատրաստական ​​խմբում շատ են սիրում թղթե շինարարություն, բանջարեղենը դասերի ընդարձակ թեմա է:

Բանջարեղեն և մրգեր հատվածներից

Թղթե առարկաների ստեղծման մեկ այլ հետաքրքիր տեխնիկա է հատվածների սոսնձումը: Աշխատանքը պահանջում է հաստ ստվարաթղթից պատրաստված սիմետրիկ նախշ՝ ցանկացած բանջարեղենի կամ մրգի տեսքով։ Այս ուրվագծի հիման վրա կտրված են ցանկալի ձևի մի քանի նույնական մասեր: Յուրաքանչյուր կտոր ծալված է կիսով չափ: Բոլոր մասերը սոսնձված են կարի կողմից միայն մեկ եզրից։

Արդյունքը եռաչափ ձև է, որը բաղկացած է բազմաթիվ հարթ մասերից, որոնք միացված են կողերով: Ցանկության դեպքում նման արհեստը կարելի է ծալել, և այն ծավալունից կվերածվի հարթ: Նմանատիպ ձևով կարելի է պատրաստել ցանկացած բանջարեղեն կամ միրգ:

Տուն թղթե տոպրակից

Մանկապարտեզների սաները զբաղվում են ստեղծագործական տարբեր տեսակներով։ Իմպրովիզացված նյութերի արտադրությունը կարող է նախատեսված լինել կրթական ծրագրով։ Նախապատրաստական ​​խմբում թղթից նախագծվելով՝ տիկնիկի տունը իսկապես կդիմի երեխաներին։

Բնօրինակ գաղափարը թղթե տոպրակների կառուցումն է: Նվերների փաթեթավորումը կամ մթերային փաթեթավորումը հիմք կծառայի գեղեցիկ դիզայնի համար: Յուրաքանչյուր երեխայի համար պետք է պատրաստել մեկ այդպիսի պայուսակ։ Այն կարելի է տանից բերել ծնողներին կամ նախապես ծալել, օրինակ՝ անվճար թերթերից կամ թռուցիկներից: Բացի այդ, ձեզ հարկավոր կլինի գունավոր թուղթ, սոսինձ և ֆլոմաստեր:

Փաթեթը լրացվում է երկհարկանի տանիքով, որը պատրաստված է ծալված թղթի քառակուսուց, պատուհաններից և դռնից։ Երեխաները կարող են ինքնուրույն լրացնել այս բոլոր տարրերը, նախապատրաստական ​​խմբում թղթից նախագծելը ենթադրում է, որ աշակերտները պետք է կարողանան վարվել մկրատով և սոսինձով:

Դասի վերջում խորհուրդ է տրվում ծնողների համար կազմակերպել ձեռագործ աշխատանքների ցուցահանդես, որպեսզի մայրիկներն ու հայրիկները տեսնեն իրենց երեխաների ջանքերը և ուշադրություն դարձնեն տանը լրացուցիչ ուսումնասիրությունների անհրաժեշտությանը, եթե դրա կարիքը կա։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Ծաղկեփունջ մայրիկի համար» թղթի դիզայնի դասի ամփոփագիր:

Բորոդաչևա Օլգա Վլադիմիրովնա, Կեմերովոյի մարզի Մեժդուրեչենսկ քաղաքի MBDOU №38 «Չերյոմուշկի» մանկավարժ:
Հայտարարություն:Գարուն է գալիս, առվակները մրմնջում են, թռչունները երգում են իրենց հնչեղ երգերը, արևը մեզ ջերմացնում է իր ջերմությամբ, մեզ մոտ է գալիս ամենագարնանային տոնը՝ մարտի 8-ը։ Հրավիրում եմ մեզ մոտ մեծ երեխաների հետ ծալքավոր թղթի աշխատանք կատարելու։ Նման աշխատանքը կհետաքրքրի ավագ խմբերի մանկավարժներին, ծաղկեփնջերը կարող են օգտագործվել որպես նվեր մայրիկի կամ տատիկի համար, կամ զարդարել ընդունելության սենյակ տոնի համար:
Թիրախ:Երեխաներին ներգրավել ծաղկեփնջերի, մայրիկների համար տոնական նվերների պատրաստման մեջ։
Առաջադրանքներ. Ուսումնական:Երեխաներին սովորեցնել աշխատել կաղապարների հետ, համախմբել մկրատով աշխատելու տեխնիկան:
Զարգացող:Մշակել ստեղծագործելու ունակություն, ուշադրություն, երևակայություն և ֆանտազիա, ստեղծագործական ունակություններ:
Ուսումնական:Բարձրացնել ճշգրտությունը, սերը ընտանիքի և ընկերների նկատմամբ:
Նյութեր:
- ծալքավոր թուղթ
- Ծաղկամանների, ծաղիկների նախշեր
- Մկրատ
- Սոսինձ
- Սև մարկեր
- Կարիչ
- Ժապավեն
- Շնորհավորում եմ
Գունավոր ստվարաթուղթ.

Առաջընթաց:

Ուսուցիչը հանելուկ է անում.
Քնելուց առաջ գրքեր է կարդում
Եվ նա միշտ ամեն ինչ հասկանում է
Նույնիսկ եթե ես համառ եմ
Ես գիտեմ, որ նա սիրում է ինձ ... (մայրիկ):
Մանկավարժ.Տղերք, ամբողջ երկիրը գարնան առաջին ամսին ի՞նչ տոն է նշում։ Այո, ճիշտ եք, սա Կանանց միջազգային օրն է՝ մարտի 8-ը։Այս օրը ընդունված է շնորհավորել բոլոր մայրերին, տատիկներին և մեր հրաշալի աղջիկներին։ Տեսեք, ես կախարդական սիրտ ունեմ, եկեք կանգնենք շրջանագծի մեջ և խաղ խաղանք:
Դիդակտիկական խաղ «Անցիր սիրտը, կանչիր սիրալիր բառը»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ածականներ անվանել, զարգացնել երեխաների բանավոր խոսքը, հարստացնել բառապաշարը:
Երեխաները շրջանով անցնում են սիրտը և անվանում բառեր, որոնք նկարագրում են իրենց մորը: (Բարի, քնքուշ, քաղցր, նուրբ, գեղեցիկ, խելացի, սառը, հիանալի և այլն):
Մանկավարժ.Նրանք բանաստեղծություններ են գրում և երգեր երգում մայրերի և տատիկների մասին, իսկ մեր տղաները պատրաստել են ասացվածքներ և ասացվածքներ:
Առակներ և ասացվածքներ մոր մասին. (Կարդում են երեխաները):
1 Արևի տակ տաք է, մայրիկի մեջ՝ լավ։
2 Մայրիկի սիրտը ավելի լավ է տաքանում, քան արևը։
3 Թռչունը ուրախանում է գարնանը, իսկ երեխան՝ մորը։
4 Մայրը կերակրում է երեխաներին, ինչպես մարդկանց հողը։
5 Առանց մայրիկի, սիրելիս և ծաղիկները ծաղկում են անգույն:
6 Հարազատները շատ են, բայց մայրը ամենից սիրելին է։
Դիդակտիկ խաղ «Մայրիկներ և երեխաներ»
Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել ճիշտ անվանել կենդանիներին, սեր սերմանել նրանց հարազատների և ընկերների նկատմամբ, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:
Մանկավարժ.Տղերք, ամեն երեխա մայր ունի, եկեք հիշենք, թե ինչպես են կոչվում կենդանիների մայրերը, ես երեխաներին կանվանեմ, իսկ դուք նրանց մայրերն եք, օրինակ՝ արջի քոթոթ, իսկ մայրը արջ է։
Նապաստակ - Նապաստակ
Գայլի ձագ - գայլ
Այծի այծ
Քուռակ – ձի
Սագ-սագ
Հավ - հավ
Աղվեսը աղվես է։
Մանկավարժ.Տղերք, սիրու՞մ եք օգնել ձեր մայրերին: Այժմ մենք կստուգենք այն:
Ֆիզիկական րոպե. «Մենք բարեկամաբար օգնում ենք մայրիկին»
Մենք օգնում ենք մայրիկին -
Մենք փոշին սրբում ենք ամենուր (Ձեռքերի շրջանաձև շարժումներ):
Մենք հիմա հագուստ ենք լվանում, (նմանեք լվացումը)
Լվանալ, քամել։
Ամբողջը ավլելով (կռանալով առաջ և ձեր շուրջը)
Եվ վազում է կաթի համար (վազում է տեղում)
Երեկոյան մենք հանդիպում ենք մայրիկին
Լայն բացում ենք դռները
Մենք ամուր գրկում ենք մայրիկին (իմիտացիոն գրկախառնություն)
Առաջընթաց:
Մանկավարժ.Տղերք, մայրիկին տոնը շնորհավորելու համար մենք ծաղկեփունջ ենք պատրաստելու:
1 Կաղապարի համաձայն՝ երեխաները կտրում են ծաղկաման, մեծ ծաղիկներ և փոքրիկ ծաղիկներ։ Աշխատանքի համար մեզ անհրաժեշտ է 5 ծաղիկ, յուրաքանչյուր ծաղիկ բաղկացած է 4 մեծից, իսկ միջինը 2 փոքր ծաղիկներից, բոլոր ծաղիկները կապում ենք կարիչով։

2 Սև մարկերով գծեք մեջտեղը, սոսնձեք ծաղիկները ծաղկամանի վրա, սոսնձեք ժապավենը։

3 Հետևի կողմում մենք կսոսնձենք շնորհավորանքներ:

4 Մայրիկի համար նախատեսված մեր ծաղկամանը պատրաստ է:

Մանկավարժ.Մեր նվերները պատրաստ են, մայրիկին շնորհավորելու համար մենք կսովորենք այնպիսի բանաստեղծություն, որ դուք կարող եք մայրիկին ծաղկեփունջ նվիրել:
Շնորհավորում եմ մայրիկին
Գարնանային արձակուրդ
Մաղթում եմ նրան երջանկություն, խաղաղություն, բարություն,
Դու ապրում ես սիրելիս շատ ու շատ տարիներ,
Դու իմ արևն ես, դու ավելի լավը չես: