Երբ երեխաները սկսում են առաջինը խոսել: Ե՞րբ է երեխան սկսում խոսել: Ինչ անել, եթե այն չի համապատասխանում վերջնաժամկետին

Երեխան ծննդաբերությունից սկսում է շփվել լացի օգնությամբ `դրա մեջ հույզեր դնելով: Այսպիսով, նա ուշադրություն է գրավում իր վրա, արտահայտում է իր պահանջները: Այս տարիքից պետք է սկսել խոսել սովորեցնել նրան, ապա արդեն ուշ կլինի:

Ռեֆլեքսային ձայնային ռեակցիաներ `առաջին բառերը

Կյանքի առաջին ամիսներին նախընտրական խոսքի ռեակցիաները ռեֆլեքսիվ են: Նրանք հայտնվում են նորմալ զարգացող երեխաների մոտ միաժամանակ և կախված չեն սովորելուց:

• բզզոց;
• ֆլեյտա;
• փնթփնթալ

Խռմռոցը հայտնվում է 1,5 ամսվա ընթացքում: Այն հանդիպում է նույնիսկ այն երեխաների մոտ, ովքեր ծնունդից խուլ են: Նախ, երեխան արտասանում է u-uu, a-aa, 2-3 ամսվա ընթացքում agu, boo, zy, agu: Այս տարիքում դուք պետք է օգնեք նրան հնչյուններ արտասանել: Խոսելով նրա հետ, արձագանքելով նրա զանգին:

Ֆլեյտայից հետո երեխան սկսում է բամբասել: Արտասանում է հաճախակի կրկնվող վանկերը բա-բա, մայրիկ, այո-այո-այո, ուղեկցելով խոսքը ռիթմիկ շարժումներով: Այս ժամանակահատվածում երեխայի համար շատ կարեւոր է գործողությունների ազատությունը:

Բազմաթիվ փորձեր կատարելուց հետո գիտնականներն ապացուցեցին, որ այն երեխաները, ովքեր կարող են ազատ տեղաշարժվել, ավելի վաղ են սկսում խոսել, ավելի լավ է:

8.5 - 9 ամսական հասակում հայտնվում է մոդուլացված դղրդյուն: Մայրիկն ու հայրիկը սկսում են զանգահարել իրենց ծնողներին: Երեխան կրկնում է վանկերը տարբեր ինտոնացիաներով, և եթե նրան հարցնեք, թե ով է նա վստահորեն կանչում է մայրիկ, հայրիկ,

Բնածին ռեակցիաները ներառում են 2 -ից 7 ամսական երեխաների մոտ օնոմատոպիայի դրսևորումներ: Բամբասանքը, բամբասանքը և ֆլեյտան խաղ է: Եթե ​​դուք սկսում եք խոսել երեխայի հետ, նա փորձում է կրկնել հնչյունները մեծահասակներից հետո: Այս խաղը նրան հաճույք է պատճառում:

Կարևոր է իմանալ:Երեխան բզզում է և բամբասում, երբ հարմարավետ միջավայրում է: Նա տաք է, չոր և կուշտ: Նա հատկապես հետաքրքրված է մեծահասակներից հետո հնչյունների կրկնությամբ: Բայց որպեսզի նա սկսի զարգացնել ճիշտ հոդակապը, անհրաժեշտ է, որ երեխան տեսնի խոսող մեծահասակի դեմքի արտահայտությունները: Մայրիկը պետք է նայի նրան, երբ խոսում է նրա հետ: Բացի այդ, սենյակը պետք է հանգիստ լինի:

Աղմկոտ միջավայրում գտնվող երեխայի մոտ բոլոր ձայնային ռեակցիաները զարգանում են մեծ ուշացումով:

Հստակ խոսքի զարգացում

Շատ ծնողների հետաքրքրում է, թե երեխան քանի բառ պետք է իմանա որոշակի տարիքում: Երբ նա պետք է խոսի, որպեսզի մյուսները հասկանան իրեն: Հիմնականում այս ամենը անհատական ​​է և կախված է տարբեր գործոններից `ֆիզիոլոգիական և հոգեբանական բնութագրերից, դաստիարակությունից: Բայց ընդհանուր առմամբ, նորմալ զարգացող երեխաների տարբերությունը համեմատաբար փոքր է:

1 տարում

Երեխան արտասանում է առաջին բառերը, որոնք նա կրկնում է մեծահասակներից հետո: Աղջիկները տղաներից մի քանի ամիս շուտ են սկսում խոսել:... Բառապաշարը կազմում է մոտ 10 բառ (սա ներառում է տարբեր առարկաների անունների ձեր սեփական տարբերակները, օրինակ ՝ մեքենա ՝ ազդանշան, ժամացույց ՝ տիկ -թակ, քայլում ՝ վերև): Նախ, երեխաները բառերն արտասանում են անվանական դեպքում (մայրիկ, հայրիկ) և օնոմատոպեիկ (woof bi-bi, co-co):

Մեկուկես տարի անց նրանք արդեն փորձում են խոսել երկբառանոց նախադասություններով: Իմացեք բայերի հրամայական տրամադրությունը (տալ, գնալ):

2 տարեկանում

Նրանք սկսում են օգտագործել հոգնակի թվեր: Բառապաշարը բաղկացած է 300 բառից: 1.5 - 2 տարեկանում սկսվում է «Ի՞նչ է սա» հարցերի առաջին շրջանը: Այսպիսով, երեխան սովորում է շրջապատող աշխարհը, ձևավորում է իր բառապաշարը:

3 տարեկան հասակում

Երեխան սկսում է խոսել նախադասություններով, տարբեր դեպքերում օգտագործում է բառեր: Գիտի, թե քանի տարր (շատ կամ մեկ): Հաճախ բառերը սխալ է արտասանում, կամ ինքն ինքն է հանդես գալիս նոր ձևով: Շատ հաճախ տղաները իրենց նկատմամբ օգտագործում են կանացի անցյալի բայեր: Տարիքի հետ այն անցնում է:

4 տարեկան հասակում

Երեխան արդեն պետք է խոսի ամբողջական նախադասությամբ: Չի օգտագործում օնոմատոպեիա կամ թերի բառեր: Կարող է վերապատմել հեքիաթ կամ առօրյա պատմություն: Նա խոսում է այնպես, որ ոչ միայն մայրը հասկանա իրեն: Սովորաբար այս տարիքում երեխաները ճիշտ չեն արտասանում -л-, -р-: «Որքա՞ն» հարցին: պատասխանեք զանգահարելով համարին ՝ մատների վրա ցույց տալով: Ավելի հաճախ նրանք սխալ են պատասխանում:

Կարևոր է իմանալ: Որպեսզի երեխան սկսի ճիշտ խոսել, ժամանակին և իմանա այնքան բառեր, որքան անհրաժեշտ է ըստ տարիքի, դուք պետք է գործ ունենաք նրա հետ:

Սկսեք ձեր երեխայի ծնունդից: Անհրաժեշտ է խոսել նրա հետ, և նա պետք է տեսնի խոսողի դեմքը: Երբ երեխան սկսում է խոսել, հանդիսատեսը նրա համար մեծ նշանակություն ունի, նա կարող է ինքն իրեն խոսել, բայց շատ արագ լռում է: Եթե ​​մեծահասակը խոսում է նրա հետ, երեխան կսկսի արձագանքել նրան: Մի մոռացեք, որ սա խաղ է երեխայի համար:

Ինչու՞ են երեխաները սկսում ուշ խոսել:

Երեխաների մոտ խոսքի զարգացման (RAD) ուշացման պատճառը կարող է լինել.

• զգայական ոլորտի ձևավորման բացակայություն;
• սխալ դաստիարակություն:

Եթե ​​երեխայի մոտ առկա է RRR, որը կապված է զգայական շարժիչ ոլորտի անկատարության հետ (հիվանդություններ, ծննդաբերության վնասվածքներ), ապա ուղղումը շատ դժվար է... Այս դեպքում կարող են օգնել միայն մասնագետները (նյարդաբան, հոգեբան, հոգեբույժ, լոգոպեդ):

Երեխային մեծացնելիս ծնողները շատ հաճախ թույլ են տալիս սխալներ, որոնք հանգեցնում են RRP- ի:

Առավել տարածված:

• մոտիվացիայի բացակայություն;
• համառ ուսուցում;
• զգացմունքների ավելցուկ;
• ազատ տեղաշարժի բացակայություն:

RRD- ն կարող է դիտվել ոչ միայն այն երեխաների մոտ, որոնց հետ ծնողները չեն սովորել: Շատ հաճախ պատճառը չափազանց պաշտպանվածությունն է: Երբ ծնողները, կանխատեսելով իրենց երեխայի ցանկությունները, անմիջապես մատուցում են նրան պահանջվող բանը, նա պարզապես պետք է մատը թափ տա: Այս դեպքում երեխան խոսք զարգացնելու մոտիվացիա չունի: Ինչու՞ խոսել, եթե բավական է միայն ցույց տալ և լաց լինել:

Շատ հաճախ, ծնողները, սովորեցնելով իրենց երեխային, պահանջում են կրկնել բառը: Բայց եթե երեխան չի ցանկանում, նա սկսում է լռել, քմահաճ, մեծահասակները բարկանում են նրա վրա, բղավում կամ պահանջում բառը ճիշտ արտասանել:

Այսպիսով, երեխան չի կարող օգնել, նա կզարգացնի հակակրանք խոսակցական խոսքի նկատմամբ: Բացի այդ, երեխային պարտադրել կրկնել ցանկացած բառ, անօգուտ է: Երեխաները ավելի լավ են սովորում խաղալիս:

Չափից դուրս հուզականության մեջ սխալ է ծագում, երբ երեխան մի բառ ասաց, ծնողները ուրախացան, ծիծաղեցին: Երբ նա նորից ասաց, նա չհասկացավ բառի իմաստը, չմիացրեց անունն ու առարկան: Նրա համար դա ընդամենը մի շարք տառեր են, որոնք դրական հույզեր են առաջացրել իր և ծնողների մոտ: Երեխաները հիշում են միայն այն բառերը, որոնց իմաստը հասկանում են:

Տարօրինակ է, բայց տեղաշարժի ազատության բացակայությունը էական դեր է խաղում ZRR- ի համար: Շարժիչային և խոսքի գործունեությունը սերտորեն կապված են, և դա պայմանավորված է ուղեղի ֆիզիոլոգիայով: Նկատվել է, որ ավելի շարժունակ երեխաները սկսում են ավելի արագ խոսել: Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը նպաստում է ոչ միայն խոսքի հմտությունների ձևավորմանը, այլև կարդալ և գրել սովորելուն:

Փորձարկումն իրականացվել է 1 - 1.3 տարեկան երեխաների հետ: Ստեղծեց երկու խումբ: Առաջին խմբում նրանք անընդհատ ցուցադրում էին նույն գիրքը ՝ 500 անգամ կրկնելով «Գիրք» բառը: Մեկ այլ խմբում այս գիրքը գործի դրվեց: Նրանք ասացին «Գիրք տուր», «Գիրք վերցրու»: Երկրորդ դեպքում «Գիրք» բառը օգտագործվել է 300 անգամ:

Հետո, առաջին խմբում նրանք տարբեր գրքեր և խաղալիքներ դրեցին ՝ իրենց միջև դնելով ցուցադրված գիրքը: Հետո փորձարարները երեխաներին խնդրեցին գիրք նվիրել իրենց: Երեխաները միանգամից ճիշտ վարվեցին ՝ տալով այն գիրքը, որն իրենց ցույց էին տալիս: Բայց երբ նրանց խնդրեցին մեկ այլ գիրք տալ, տղաները մոլորվեցին, նրանց տարատեսակ խաղալիքներ բաժանվեցին: Երկրորդ խմբում երեխաները, ավելի շատ գրքեր խնդրելուց հետո, սկսեցին այլ գրքեր ներկայացնել:

Ելք: Տարբեր առարկաներ շահարկելով ՝ երեխաները ոչ միայն ավելի լավ են հիշում անունը, այլև սկսում են ընդհանրացնել հասկացությունները:

Ինչպես օգնել ձեր երեխային խոսել

Եթե ​​երեխան վատ կամ սխալ է խոսում, նախ պետք է պարզել, թե ինչու է դա տեղի ունեցել: Անկալի է դիմել լոգոպեդին: Եթե ​​հիվանդության կասկած կա, դուք պետք է օգնություն խնդրեք նյարդաբանից:

Որպեսզի երեխան սկսի խոսել, պետք է անընդհատ զբաղվել նրա հետ: Միայն դասերը պետք է լինեն խաղի տեսքով: Ոչ մի դեպքում նրան չպետք է ստիպել «Ասա դա, ասա դա»: Ամեն ինչ պետք է տեղի ունենա ազատ երկխոսության տեսքով:

Բացի այդ, եթե երեխան մատնացույց է անում ինչ -որ առարկա, ապա կարիք չկա նրան անմիջապես ծառայելու: Դուք պետք է անմիջապես անվանեք օբյեկտը, սպասեք երեխայի արձագանքին, նույնիսկ եթե նա դա ճիշտ չի անվանում, կամ հանդես է գալիս իր անունով:

Խոսքի զարգացման համար խաղերը, որոնք զարգացնում են նուրբ շարժիչային հմտություններ (խճանկար), շատ օգտակար են: Մինչև 3 տարեկան երեխաների դեպքում այն ​​պետք է խաղա մեծահասակների հսկողության ներքո:փոքր մասերը կուլ տալու կամ ականջների կամ քթի մեջ մղվելու համար:

Որպեսզի երեխան խոսի, դուք պետք է պատասխանեք նրա «Ի՞նչ է սա», «ինչու» հարցերին: Հաճախ խոսեք նրա հետ, որպեսզի երեխան պասիվ ունկնդիր չլինի: Օրինակ, մանկապարտեզից երեխա վերցնելիս պետք է հարցնել, թե նա ինչ է արել, ինչ է կերել: Սկզբում դուք պետք է հուշեք նրան, բայց ժամանակի ընթացքում նա ինքը կսկսի պատմել, թե ինչ է կերել, ինչ է խաղացել, ով դրվել է անկյունում:

Երեխայի կյանքը զարմանալի է նրանով, որ նրա մեջ ամեն ինչ տեղի է ունենում առաջին անգամ: Քայլեր, ժպիտներ և, իհարկե, բառեր - սա հենց այն է, ինչ մեծահասակները սպասում են հատուկ անհամբերությամբ: Ի վերջո, խոսելու ունակությունը կհեշտացնի դաստիարակության գործընթացը, փշրանքների ցանկությունները հասկանալի կդարձնի ուրիշներին և երեխային հնարավորություն կտա զգալու բանավոր հաղորդակցության ուրախությունը: Ո՞ր ժամին են երեխաները սկսում խոսել: Այս հարցին դժվար է միանշանակ պատասխան տալ, սակայն որոշ ընդհանուր միտումներ կարելի է առանձնացնել:

Խոսելով խոսքի զարգացման մասին, հարկ է նշել հաղորդակցման հմտությունների առաջացումը: Որպես կանոն, նորածինները թույլ արձագանքներ են ունենում արտաքին լսողական գրգռիչների նկատմամբ: Շատ մայրեր դեռ հիվանդանոցում են, փորձում են կապ հաստատել նորածինների հետ, դիմել նրանց խնդրանքներով (օրինակ ՝ «Մի լացիր», «Եկեք գնանք քնելու»), Խոսեք միջավայրի մասին, երգեք օրորոցային երգեր:

Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ պնդում են, որ նույնիսկ արգանդում գտնվող պտուղը լսում և հասկանում է հնչյունների զգացմունքային երանգավորումը: Նա արձագանքում է բարձրացված տոնին `սրտի բաբախյունի ավելացումով, իսկ հանգիստ ձայնից և մեղեդային երգից նա հանգստանում է և նույնիսկ քնում: Այսպիսով, ծնվելուց հետո երեխան հիանալի լսում է շրջապատող աշխարհի ձայները, այնուամենայնիվ, գրեթե անհնար է պատասխան ստանալ նրանից:

Երբ երեխան սկսում է ագու խոսել, սա գիտակից խոսքի սկիզբ չէ, այլ պարզապես բզզոց: Periodամանակաշրջանը, երբ առաջին անգամ հնչում են նման հնչյուններ, անհատական ​​է բոլորի համար: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում 2-3 ամսվա ընթացքում: Որոշ երեխաներ արդեն զարգացնում են անհատական ​​ինտոնացիաներ, մյուսները դրանք վերցնում են շրջապատող մեծահասակների խոսքից: Երեխաների ձայների մի մասը հնչում է, իսկ մյուսները խոսում են կարճ և կտրուկ: Եվ շատ ծնողների ուրախության համար սահման չկա, քանի որ անորոշ ձայնավորների այս շարանը արդեն սկսում է մենախոսության նմանվել:

6-10 ամսվա ընթացքում ժամանակն է հստակ արտասանել կրկնվող վանկերը ma-ma, ha-ha, dya-dya: Periodամանակաշրջանը, երբ երեխաները գիտակցաբար կասեն իրենց առաջին բառերը, արդեն շատ մոտ է, բայց առայժմ կա կրկնության և ակտիվ արտասանության ուսուցման գործընթաց: Այնուամենայնիվ, հենց այս ժամանակաշրջանն էր ճանաչվում որպես այդ նվիրական ժամանակը, երբ մայրը սկսեց խոսել:

Առաջին բառերը. Ե՞րբ կարող եք դրանք լսել:

Տարիք	Խոսքի և ձայնի հմտություններ
0-1,5 ամիս	Scիչ (երբեմն «ya» և «la» հնչյունների գերակշռությամբ):
1,5-5 ամիս	Բղավոց, ինչպես նաև բզզոց և դղրդյուն - հանգիստ, թեթևակի մեղեդային հնչյունների արտասանություն, վանկեր ՝ տարբեր ինտոնացիաներով: Ամենից հաճախ «գու», «ագու», «վա»:
5-6 ամիս	Մանկական բամբասանք - նոր ինտոնացիաների արդեն յուրացված հնչյուններին ավելացնելը, ինչպես նաև «մա», «բա», «պա» վանկերը: Վանկերի անգիտակից համադրությունը պարզ բառերի ՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «հորեղբայր»:
6-10 ամիս	Վանկերի հստակ արտասանություն, դրանց կրկնություն 2-3 անգամ: «», «Եվ», «ե» և այլ հնչյունների ավելացում:
10-12 ամիս	Պարզ բառերի արտասանություն, ինչպիսիք են «մայրիկ», «հայրիկ», «տալ», «նա»:
1-1,5 տարի	Տիրապետել 5 - 10 պարզ բառերի, գոյականից պարզ նախադասություններ կառուցել բայով կամ ածականով ՝ օգտագործելով նախածանցներ:
1,5-3 տարի	Նախադասություններ գրել, ինչպես նաև ուրիշներին պարզ հարցեր տալու և ինքնուրույն պարզ պատասխաններ տալու ունակություն:
3-4 տարի	Մշակված, հուզական առումով հարուստ խոսք ՝ բարդ նախադասություններով:

Ո՞ր տարիքից է երեխան սկսում խոսել: Այս հարցի պատասխանը միշտ անհատական ​​է: Ըստ Մեծ բժշկական հանրագիտարանի, խոսքի ամբողջ ապարատի կենտրոնական օղակը ուղեղային կեղևն է, առաջին հերթին ՝ ձախ կիսագունդը:

Այսինքն, յուրաքանչյուր մարդ գիտակցաբար կասի առաջին բառերը միայն այն ժամանակ, երբ նրա ուղեղը հասնի զարգացման բավարար մակարդակի: Ըստ բժիշկների, դա տեղի կունենա 10-12 ամսից ոչ շուտ: Առաջին բառերն արդեն իմաստ կունենան, բայց առայժմ դրանք կդառնան միավանկ (տալ, նա) կամ բաղկացած կլինեն կրկնվող հնչյուններից (մայրիկ, հայրիկ, լալա): Մեկ տարի անց երեխան սկսում է հասկանալ մեծերի պարզ խնդրանքներն ու ցուցումները (վերցրեք, նստեք, վեր կացեք), բայց նա դեռ պետք է բացատրի յուրաքանչյուր նոր բառ կամ երևույթ:

Մինչև երկու տարեկան երեխաներն արդեն փոքր բառապաշար են կուտակում: Արտահայտություններն ու արտահայտությունները դառնում են ավելի հեշտ ընկալելի, բառապաշարի կառուցվածքների բեկորները վերածվում են իմաստալից արտահայտությունների: Ի դեպ, որոշ նախադպրոցական տարիքի երեխաները շատ են բարկանում, եթե մեծահասակները չեն հասկանում իրենց մենախոսությունները, և դրա պատճառով նրանք կարող են դիտավորյալ լռել: Բայց երբ մայրիկը կամ հայրիկը վերջապես հասկանում են իրենց խնդրանքը կամ ուրախության պատմությունը, սահման չկա:

Որպես կանոն, չորս տարեկանում երեխաների խոսքը դառնում է բազմազան, հուզականորեն բուռն և հարուստ բարդ նախադասություններով: Նրանք ունեն լավ p հնչողություն, սուլոցի հետ կապված խնդիրներ չկան, բոլոր արտասանված արտահայտությունները հեշտությամբ տրվում են հենց խոսողին և հասկանալի են լսողին:

Երեխան դեռ չի ասում, թե ինչու է դա տեղի ունենում և ինչ անել

Շատ պատճառներ կան, թե ինչու են երեխաները սկսում ուշ խոսել: Օրինակ, 4 տարեկանում տղայի կամ աղջկա բառապաշարը կարող է շատ աղքատ լինել, իսկ 3 տարեկանում այն ​​կարող է ամբողջությամբ սահմանափակվել մի քանի հասկանալի արտահայտություններով: Պետք չէ հուսահատվել դրա պատճառով. Բոլոր մարդիկ ունեն զարգացման առանձին տեմպեր, բայց նման իրավիճակում արժե երեխային ցույց տալ բժշկին:

Այս լռության պատճառը կարող են լինել տարբեր հիվանդություններ. Օրինակ ՝ աուտիզմը կամ դիսլալիան (որոշ հնչյունների արտասանության արատներ, որոնց պատճառով երեխան կարող է ընդհանրապես շփոթվել խոսել): Բայց ամենից հաճախ պատճառը ֆիզիոլոգիայի, դաստիարակության և անձնական որակների առանձնահատկությունների մեջ է:

• Եթե ​​երեխային խոսելը սովորեցնելը շատ դժվար է, գուցե պատճառն այն է, որ շրջապատի մարդիկ չեն խոսում կամ պարզապես շատ են լռում: Իհարկե, որտեղի՞ց են լեզվական հմտությունները, եթե ընտանիքի ամենաերիտասարդ անդամը նրանցից սովորելու ոչ ոք չունի:
• Լուծումը շատ պարզ է. Ավելի շատ ժամանակ անցկացրեք փոքրիկի հետ ակտիվ շփման մեջ, ավելի հաճախ դիմեք նրան խնդրանքներով և առաջարկություններով ՝ «Հոտ առեք ծաղիկը», «Եկեք խաղանք», «Գնանք ուտելու»: Օգնեք նրան ավելի շատ բառեր հիշել ՝ դիտելով նրա հետ կրթական մուլտֆիլմեր, բարձրաձայն կարդալով գրքեր, խաղալով խաղեր, որոնցում պետք է արտասանել և կրկնել առարկաների անունները, գործողությունները, նկարագրել նկարներ:
• Իրականում, եթե երեխան երկար ժամանակ չի փորձում նախադասություններով խոսել, հաճախ մեղավորը հենց իրենք ծնողներն են կամ երեխա մեծացնող այլ անձինք: Ի դեպ, դոկտոր Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս ակտիվ զրույցներ սկսել հղիության երեք ամսից:
• Երեխայի խոսքի հմտությունների ուշացման պատճառները կարող են լինել ֆիզիոլոգիական և ժառանգական: Այս դեպքում, բացի վերը նշված խորհուրդներից, Դոմանի քարտերը շատ օգտակար են: Այս մեթոդը թույլ է տալիս մարզել ձեր հիշողությունը, զարգացնել երևակայական մտածողությունը և ուսումը վերածել հետաքրքիր և հուզիչ խաղի:
• Ամերիկացի ֆիզիոթերապևտ Գլեն Դոմանի մեթոդաբանության շնորհիվ այն ժամանակը, երբ երեխան պետք է սկսի խոսել, կգա շատ ավելի վաղ:
• Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային խոսել 2 տարեկանում, եթե նա պարզապես լռում է: Դա տեղի է ունենում շատ հաճախ, քանի որ նույնիսկ շատ մեծահասակներ ավելի հակված են իրենց մեջ տեղեկատվություն կուտակել, նրանք չեն սիրում կիսվել մտքերով և տպավորություններով: Ինչպե՞ս կարող եք օգնել այս բնավորությամբ երեխային ՝ առանց վնասելու նրա զարգացող անհատականությանը:
• Առաջին հերթին, որքան հնարավոր է, անհրաժեշտ է նրան առավելագույն հաղորդակցություն ապահովել: Դա կարող է լինել ոչ միայն մեծահասակները, այլև հասակակիցները: Բակում, խաղահրապարակում քայլելը, զարգացնող և կրթական զանգվածային միջոցառումները շատ օգտակար են: Շատ բան կախված է միջավայրից և մթնոլորտից. Թույլ մի՛ տվեք, որ փոքրիկը փակվի, բայց մի՛ փորձեք նրան ուժով սովորեցնել չափազանց աղմկոտ ընկերություններին, թող նա ընդմիջի և ընդմիջի:
• Մեկ այլ պատճառ, թե ինչու առողջ և ակտիվ երեխան չի սկսում խոսել, բարդույթներն են, նևրոզները, հոգեբանական տարբեր դժվարությունները: Երբ ձեր սերունդը ծերանում է, աջակցությունն ու հաստատումը նրա համար շատ կարևոր են:

Եթե ​​դուք սկսեք նախատել երեխային, քննադատել, մեղադրել, որ արտահայտված արտահայտությունը շատ վատ է դուրս եկել, ամենայն հավանականությամբ, նա առաջին անգամ հստակ կխոսի և առանց վախի կսկսի շատ ուշ: Վախը առաջացնում է հանգիստ արտասանություն, կարճ, կտրուկ նախադասությունների շարք: Այս դեպքում տասը տարի անց ապագա դպրոցականին կամ ուսանողին կտանջի մեկ այլ հարց ՝ ինչպե՞ս սովորել բարձրաձայն խոսել:

Որպեսզի դա տեղի չունենա, երեցներն իրենք պետք է հիշեն կանոնները::

1. Մենք հանգիստ խոսում ենք ընտանիքում, չենք քննադատում, չենք մեղադրում:
2. Մենք երեխային սովորեցնում և կրթում ենք համբերատար, սիրով, փոքր մարդու նկատմամբ հարգանքով:

Որպեսզի երեխաները սովորեն ժամանակին խոսել և դառնալ լիարժեք անձնավորություններ, շատ կարևոր է նրանց բավականաչափ ուշադրություն դարձնել, միասին խաղալ և կարդալ, ավելի շատ ժամանակ անցկացնել ընտանեկան շրջապատում, ընկերական մթնոլորտում: Եվ դեռ, ո՞ր տարիքից են երեխաները սկսում ակտիվորեն զբաղվել բանավոր հաղորդակցությամբ: Չկա մեկ կանոն. Բայց ջանքերով դուք կարող եք հասնել հաջողության շատ ավելի վաղ:

Այն ժամանակը, երբ երեխան սկսում է խոսել առաջին վանկերի և բառերի մասին, ամենևին կախված չէ ժառանգականությունից: Փշրանքների խոսքի ապարատը զարգացնելու համար ծնողները պետք է ինքնուրույն ջանքեր գործադրեն դրա համար: Կան բազմաթիվ հատուկ առաջարկություններ, որոնք գալիս են օգնելու երիտասարդ ծնողներին `երեխաներին խոսելու հմտություններ սովորեցնելու գործում: Փորձագետները պատասխանում են այն հարցին, թե որ ժամին է երեխան սկսում խոսել առաջին բառերը `միջինը 14-18 ամսականում:

Խաղալիք բջջային հեռախոսով խոսելը կօգնի նորածիններին զարգացնել իրենց խոսքը, և այն ժամանակը, երբ երեխան ամենից հաճախ սկսում է խոսել, կախված է նման խոսակցություններից:

Նույն նորմերը գոյություն չունեն, երբ երեխան սկսում է խոսել: Հետևաբար, չի կարելի վստահ ասել, որ երեխան կսկսի խստորեն խոսել մեկ կամ երկու տարեկանում: Իրավիճակը քիչ թե շատ գնահատելու համար մենք առաջարկում ենք նորմերի ցանկ բժշկական տեսանկյունից, թե որ ժամին է երեխան սկսում խոսել առաջին բառերն ու հնչյունները:

1. 1-2 ամսվա ընթացքում երեխաները կարող են լաց լինել և քմահաճ լինել ՝ ընտրելով այլ ինտոնացիա:
2. Երկրորդ կամ երրորդ ամսվա ընթացքում երեխան սկսում է փնթփնթալ, սա ենթադրում է, որ երեխան շուտով կսկսի բամբասել:
3. 5-6 ամսական հասակում երեխաները սկսում են արտասանել «ba», «pa», «ma» վանկերը:
4. 10-12 ամսվա ընթացքում դուք կարող եք լսել երեխայի երկար սպասված բառերը `« ma-ma »,« ba-ba »,« give »:
5. Ապագայում երեխան սկսում է ակտիվորեն ուսումնասիրել աշխարհը, լսել մեծահասակների խոսակցությունները, ուստի ժամանակն է արտասանել հասկանալի նախադասություններ:

Ի՞նչ կարող են անել ծնողները, որպեսզի երեխան հնարավորինս շուտ արտասանի իր առաջին բառերը:

Հաղորդակցությունն ու ուշադրությունը շատ կարևոր են ձեր երեխային խոսելու սովորեցնելու համար: Դա կախված է նրանից, թե որ ժամին է երեխան սկսում խոսել, և որ բառերն են լինելու նրա համար առաջին և ավելի իմաստալից: Մեկուկես ամսից կարևոր է երեխային ավելի շատ ուշադրություն դարձնել, խնամք և սեր ցուցաբերել: Այսպիսով, երեխան կզգա, որ անտարբեր չէ ձեր նկատմամբ և ավելի շուտ կսկսի հարմարվել շրջակա միջավայրին և կփորձի խոսել:

Երեխաները խոսում են: Աղջիկս (6 տարեկան) շատ է սիրում դինոզավրերի հետ գիրք նայել: Եվ հետո ինչ -որ կերպ նա չի ուզում հյուսել, ես համոզեցի և հյուսեցի նրան ֆրանսիական հյուս: Ես ասում եմ:
-Տես, ինչ գեղեցիկ ստացվեց:
Նա դիպավ դրան և դժգոհ մրմնջաց.
- Դե, այո, ինչպես անկիլոսաուրուսի փուշը:

Երբ երեխան սկսում է խոսել, հստակ սահմանափակումներ չկան, բայց եթե երեխան լռում է մինչև երեք տարի կամ արտասանում է միայն անգիտակից վանկեր, ապա պետք է խորհրդակցեք մանկաբույժի և լոգոպեդի հետ:

Ուշադրություն. Երեխայի խոսքի խնդիրը կարող է առաջանալ նյարդային համակարգի խախտումների կամ ֆիզիկական զարգացման ընդհանուր հետամնացության պատճառով: Փորձառու բժիշկը կօգնի նկատել դրա նշանները:

Երեխայի խոսելու ժամանակը կախված կլինի նրա հետ ձեր շփումից: Փշրանքներով ցանկացած գործողություն պետք է բարձրաձայնվի:

Որպեսզի երեխան ավելի արագ սկսի խոսել, փորձագետները խորհուրդ են տալիս.

• կանոնավոր կերպով վարեք հիանալի շարժիչ հմտություններ (վեց ամսից սկսած ՝ թույլատրելի են փոքր առարկաների, հացահատիկի և մակարոնի խաղերը) միայն ձեր մանրակրկիտ վերահսկողության ներքո: Ավելի հաճախ մերսեք ձեր երեխայի մատները;
• կարդալ հեքիաթներ և զվարճալի ոտանավորներ. դրանք արագացնում են այն ժամանակահատվածը, երբ երեխան սկսում է խոսել: Դա պետք է արվի խաղի ընթացքում կամ. Նման գործունեության համար ավելի լավ է օգտագործել մանկական հատուկ գրականություն `մանկական ոտանավորներով և զվարճալի երգերով.
• ներառել դրական մանկական երաժշտություն: Դուք կարող եք ներառել մեծահասակների երգեր զվարճալի ռիթմով: Սա շեղելու է երեխային քմահաճույքից, և նա կսկսի լսել իրեն հասնող մեղեդիները.
• երեխային ծանոթացնել կենդանիների հնչյունների հետ: Մեկուկես ամիս հետո կարող եք փշրանքներին հարցնել, թե ինչպես է ասում շունը, և նա հեշտությամբ կտա ճիշտ պատասխանը.
• վեց ամսից երեխան սկսում է գիտակցված ձայներ արձակել: Այս պահին կարևոր է, որ նրանց արտասանությունը ճիշտ լինի, ուստի ծնողները պետք է շտկեն երեխային.

Timeամանակը, երբ երեխան սկսում է խոսել, լիովին կախված է ծնողների ջանքերից `դրանում երեխային օգնելու համար:

Ութ ամսականից երեխան սկսում է գիտակցաբար խոսել առաջին բառերը ՝ փորձելով ինչ -որ բան խնդրել ծնողներից:

Նշում մայրիկներին! Մի անհանգստացեք, եթե երեխան տարեկան չի ասում «մայրիկ» բառը: Շատ փշրանքների համար առաջին բառը կարող է լինել «տալ» կամ «բաբա»: Եթե ​​երեխան սկսում է բառեր խոսել, ծնողները պետք է արձագանքեն դրանց և կատարեն փշրանքների խնդրանքը: Սա կօգնի ձեր երեխային ավելի արագ հասկանալ, թե ինչ է նշանակում նրա արտասանությունը:

1.5-2 տարեկան հասակում ծնողները կարող են նկատել, որ երեխան սկսել է խոսել արտահայտություններով և նախադասություններով: Այս տարիքում նա դա անում է բավականին գիտակցաբար: Այնուամենայնիվ, բացարձակապես առողջ երեխան կարող է լիարժեք խոսել նույնիսկ երեք տարեկանում: Սա նորմայից շեղում չի համարվում:

Տեսանյութը կգա օգնության և ձեզ կասի, թե որ ժամին է երեխան սկսում խոսել, ինչպես զարգացնել նրան այդ նպատակների համար:

Երեխան լավ չի խոսում կամ ընդհանրապես չի խոսում, ինչ անել

Շատ պատճառներ կան, թե ինչու է երեխան սկսում ուշ խոսել կամ չի խոսում, մինչդեռ հասակակիցներն արդեն ակտիվորեն «զրուցում են»: Նորմայի մեջ տեղավորվող խոսքի մի փոքր ուշացումը պաթոլոգիա չի համարվում: Կան մի շարք գործոններ, որոնք ուղղակիորեն ազդում են այն տարիքի վրա, երբ երեխան սկսում է խոսել առաջին բառերը.

Երեխաները խոսում են: Ես սառնարանից հանում եմ մի ափսեի վրա: Պտուղն այնքան է հասունացել, որ վերևից ճեղք է գնացել դեպի սեպալ, և մի փոքր թեթև հյութ է կուտակվել ափսեի վրա: Թայան ուշադիր զննում է այս նատյուրմորտը և ասում.
- Իսկ խուրման ինքն իրեն նկարագրել է ...

Վերլուծելով նորածինների ծնողների հետ հարցումները, կարող ենք նշել երեխայի առաջին բառերի վիճակագրությունը: Բոլոր այն երեխաներից, որոնց ծնողները հարցազրույց են վերցրել, մայրերի 44% -ը պատասխանել է, որ երեխայի առաջին բառը «մայրիկ» է, ծնողների 20% -ը `« հայրիկ », 10% -ը` «բաբա», «մորաքույր» »: պապիկ »; Մեծահասակների 7% -ը նշել է իր փշրանքների առաջին բառը «տալ», իսկ մնացած ծնողները նշել են արտասանության այլ տարբերակներ:

Խուճապ առաջացնող իրավիճակներ

Չորս տարեկան երեխան կարող է ընդհանրապես բառեր չարտաբերել, այլ միայն ակտիվորեն բամբասել և պարզապես ընդօրինակել շրջապատի ձայները: Այս իրավիճակը անհանգստություն է առաջացնում ծնողների համար, հետևաբար, այս տարիքում կարևոր է խորհրդակցել մասնագետների հետ, ովքեր կարող են փոքր մարմնական հիվանդի համար հատուկ մարմնամարզություն նշանակել:

Եթե ​​երեխան չունի զարգացման հետամնացություն, բայց նա դեռ չի սկսել խոսել, դա հաճախ կապված է ժառանգական գործոնների, հղիության ընթացքում մոր սթրեսի և ծննդաբերությունից հետո առաջին ամիսներին նյարդային խանգարումների հետ:

Երեխայի համար առաջին խոսքերն ավելի վաղ սկսելու հիմնական խթանը համարվում է ծնողների հետ անմիջական շփումը, նրանց կողմից սիրո, խնամքի և ուշադրության դրսևորումը:

Պետք է հասկանալ, որ դա ինքնաբերաբար չի լինում: Առաջին գիտակից բառերին և նախադասություններին նախորդում են միանգամից այսպես կոչված նախապատրաստական ​​փուլերը:

Խոսքի զարգացման փուլերը

Արդեն ծնվելուց հետո առաջին իսկ օրերից երեխան ցույց է տալիս նախնական ձայնային ռեակցիաներ, այն է `լաց ու բղավոց: Իհարկե, դրանք դեռ շատ հեռու են մեր սովորական խոսքից, բայց դրանք կարևոր գործընթացներ են, որոնք հնարավորություն են տալիս զարգացնել շնչառական, հոդային և ձայնային ապարատներ: Արդեն 2 շաբաթ անց երեխան սկսում է արձագանքել խոսնակների ձայներին, լսել, երբ նրանք խոսում են նրա հետ: Իսկ 2-3 ամսականից երեխաներն ունենում են բնորոշ բզզոց (հնչում է «ահա», «ահա», «գխ» և այլն): Մինչև վեց ամիս երեխաները շարունակում են այս կերպ «խաղալ» հնչյունների հետ, իսկ 7-8 ամսական հասակում նրանք ունակ են ընդօրինակել մեծահասակների արտասանած հնչյունները («ma-ma-ma», «cha-cha -չա »,« պա -պա -պա »և այլն): Սա նշանակում է, որ այն պահը, երբ երեխան սկսում է խոսել, հեռու չէ:

Ի՞նչն է որոշում, երբ երեխան խոսում է:

Պետք է հասկանալ, որ բոլոր երեխաները զարգանում են անհատապես, և այն հարցին, թե երբ երեխան կսկսի խոսել, պարզապես չկա մեկ պատասխան: Այնուամենայնիվ, նկատվել է, որ խելամիտ երեխաները, ովքեր նախընտրում են խաղալիքները շրջապատված հանգիստ խաղերը, սկսում են խոսել մի փոքր ավելի վաղ: Եվ խելագարները, ովքեր ձգտում են ուսումնասիրել իրենց շրջապատող ամբողջ աշխարհը, շոշափել և ճաշակել ամեն ինչ, պարզապես ժամանակ չունեն սովորելու և խոսելու. Նրանց կյանքն արդեն լի է վառ տպավորություններով:

Միջին հաշվով, աղջիկներն իրենց առաջին խոսքերն ասում են ավելի վաղ, իսկ տղաները ՝ մի քանի շաբաթ անց: Այնուամենայնիվ, այստեղ ամեն ինչ կրկին հարաբերական է:

Երբ երեխան սկսում է խոսել, դա նաև կախված է ընտանիքում նրա նկատմամբ ունեցած վերաբերմունքից: Եթե ​​դուք անընդհատ անձնատուր եք լինում նրա բոլոր ցանկություններին, մի քանի քայլ առաջ մտածեք նրա մասին, պարզապես խոսելու դրդապատճառ չի լինի. Նա ամեն դեպքում կստանա այն ամենը, ինչ ցանկանում է: Ընտանիքի անդամների և տան ճնշող միջավայրի միջև լարված հարաբերությունները նույնպես բացասաբար են անդրադառնում ոչասոցիալական և հետ քաշված լինելու վրա:

Միջին հաշվով, երեխան պետք է զարգացնի հիմնական բառապաշարը 15-18 ամսականում: Բայց եթե 2-3 տարեկան հասակում երեխան բաբախում է և հազիվ թե կարողանա արտասանել ընդամենը մի քանի բառ, ապա ավելի լավ է խորհրդակցեք բժշկի հետ, ով կօգնի բացահայտել նման հետաձգման պատճառը: Գուցե նա ունի ինչ -որ բան, որը խանգարում է նրան խոսել, կամ թույլ լսողություն:

Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ երեխային սկսել խոսել:

Իհարկե, պահը, առաջարկները, դեռ հեռու են: Բայց դուք կարող եք ավելի մոտեցնել այս ժամանակը, եթե օգնեք երեխային տիրապետել: Ի՞նչ պետք է անել դրա համար:

Եղեք համբերատար. Եվ շատ շուտով ձեր ընտանիքի կյանքում կգա այդ զարմանահրաշ պահը, երբ երեխան կսկսի խոսել: Կոմարովսկին, ինչպես նաև մեր երկրի շատ այլ վաստակավոր մանկաբույժներ, չեն հոգնում կրկնել, որ գլխավորը `թույլ տալ, որ երեխան զարգանա և ճնշում չգործադրի նրա վրա: Նույնիսկ եթե երեխան չի խոսում այն ​​ժամանակ, երբ բոլոր հասակակիցներն արդեն սովորում են բառերը դարձնել ամբողջական արտահայտություններ, ամենայն հավանականությամբ, այս պահին նա պարզապես զարգացնում է մտածողության և գործունեության այլ ոլորտներ, և, հետևաբար, անհանգստության պատճառ չկա:

Խոսքը այն ունակություններից է, որը տարբերակում է մարդուն կենդանական աշխարհից: Ըստ խոսքի զարգացման աստիճանի ՝ դատվում է ուղեղի զարգացումն ամբողջությամբ:

Եկեք պարզենք. Այսինքն, երբ երեխայի հնչյուններն ու դրանց համադրությունները կարող են նշանակվել որպես խոսքի սկիզբ: Նորածին երեխան գոռում է. Նա մեզ տեղեկացնում է, որ սոված է, հիվանդ և անհարմար: Բայց սա հենց այն է, ինչ անում է շունը, երբ նրան չես կերակրում կամ փակում անծանոթ սենյակում:

Այսպիսով, որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում, որպեսզի երեխաները սկսեն խոսել:

Երեխայի խոսքի զարգացումը գնահատելու համար մանկական մասնագետների ընդունած միջին նորմերը հետևյալն են.

Վանկերի արտահայտումը հայտնվում է յոթ ամսական հասակում(մա-մա-մա, բա-բա-բա և այլն): Մոտ տասներկու - երեխան սկսում է արտասանել առաջին կարճ բառերը (հաճախ բաղկացած է մեկ վանկից):

Մոտ վեց ամիս, մեկ տարի անց, դուք կկարողանաք լսել երկու կամ երեք պարզ բառերից բաղկացած նախադասություններ ձեր որդու կամ դստեր շուրթերից:

Կյանքի երկրորդ տարվա ընթացքում խոսքը կբարելավվի: ԵՎ երեք տարեկանում երեխան արդեն կկարողանա խոսել պարզ արտահայտություններով.

Չորս բարդ նախադասություն:

Բայց գաղտնիք չէ, որ կան «լուռ մարդիկ», ովքեր համառորեն հրաժարվում են խոսել նույնիսկ երեք տարեկանում, չնայած նրանք ամեն ինչ կարգին են իրենց լսողության, ձայնային ապարատի և ինտելեկտի հետ:

Ինչու է դա տեղի ունենում: Ի՞նչն է խանգարում երեխային սկսել բառեր արտասանել, արդյո՞ք միայն սիրող ծնողներն են իրենց երեխային հիանալի հասկանում:

Փորձենք պարզել, թե ինչպես է երեխան սկսում խոսել

Մարդը սոցիալական էակ է, նա սովորում է ուրիշներին նմանակելով, ուստի առաջին բանը, իհարկե, երեխան պետք է խոսք լսի և ներգրավվի այս գործընթացում: Սա հայտնի փաստ է: Բայց նաև պատահում է, որ նրանք անընդհատ խոսում են երեխայի հետ, բայց նա լռում է և նույնիսկ չի փորձում որևէ բան ասել: Այժմ շատերը կզարմանան (մեզ համար, բառերի արտասանությունը մեզ համար հեշտ է, մենք այս գործողությունը կատարում ենք արդեն մեքենայի վրա), և ձեր երեխան պարզապես չգիտի, թե ինչպես դա անել, նրա խոսքի ապարատը չի ստանում ցանկալի ազդանշանը ուղեղը. Երբ երեխան սկսում է խոսել, բայց միայն այն ժամանակ, երբ շարժիչ խոսքի տարածքը սկսում է ձևավորվել նրա գլխում:

Ուստի անհրաժեշտ է ձեւավորել եւ զարգացնել այս կենտրոնը: Ինչպե՞ս դա անել:

Եթե ​​դուք ուշադիր ուսումնասիրեք ուղեղի քարտեզը, ապա կնկատեք, որ մեզ հետաքրքրող տարածքը շատ մոտ է շարժման համար պատասխանատու տարածքին ՝ իրականում լինելով դրա մի մասը: Սա նշանակում է, որ խոսքի յուրացման արագությունը կախված է նրանից, թե որքան լավ են զարգացած երեխայի շարժիչ հմտությունները:

Գիտնականներն այս ոլորտում հետազոտություններ են իրականացրել և պարզել խոսքի յուրացման արագության հստակ կախվածությունը երեխաների շարժիչային գործունեությունից, մասնավորապես ՝ ձեռքերի և մատների զարգացումից (նուրբ շարժումներ կատարելու ունակությունից):

Հինգ ամսական հասակում փոքրիկ մարդը սկսում է հակադրվել բութ մատի մյուս մատներին: Այժմ առարկան բռնելը կատարվում է ոչ թե ափով, այլ միայն մատներով: Երկու ամիս անց երեխան արտասանում է առաջին վանկերը:

Ութ, ինը ամսականում նա երկու մատով փոքր առարկաներ է վերցնում, և տարեցտարի հայտնվում են առաջին բառերը:

Կյանքի բոլոր առաջին տարիներին առաջին անգամ հայտնվում է մատների նոր, բարելավված շարժում, որին հաջորդում է խոսքի առաջընթացը: Երբեք չի պատահում, որ շրջվի:

Ինչ անել, եթե երեխան սկսում է ուշ խոսել կամ ընդհանրապես չի խոսում

Բոլորին հարցնելու փոխարեն, երբ երեխան սկսում է խոսել, զբաղվեք: Մերսեք մատները, քանդակեք պլաստիլինից, նկարեք, խաղացեք մատների խաղեր, մարզվեք սիմուլյատորների վրա, դասավորեք կոճղը, կապեք կոշիկները, պատրաստեք ուլունքներ: Սովորեցրեք ձեր երեխային մատների վրա ցույց տալ, թե քանի տարեկան են: Տեղյակ եղեք, որ կա փոքր երեխաների վրա իրականացվող թեստ, որի արդյունքների համաձայն կարող եք անմիջապես վստահորեն ասել ՝ երեխան արդեն խոսում է, թե ոչ: Թեստավորման ուսուցիչը երեխային խնդրում է հերթով (նմանակելով նրան) ցույց տալ մեկ, երկու և երեք մատներ: Եթե ​​շարժումները պարզ են, ապա երեխան խոսում է:

Սիրեք և զարգացրեք ձեր երեխաներին: