Վերացական դասընթացներ »կենդանական աշխարհում: Game Զբաղմունք - Travel անապարհորդություն կենդանիների մասին, օգտագործելով ՏՀՏ երեխաների համար Dow երեխաների երեխաների համար

Ինտեգրացված զբաղմունքի ասպեկտ
Առարկայի դաս. «Կենդանիներ»
Ճանաչողական, խոսքի, հուզական, հուզական ոլորտների ակտիվացում եւ զարգացում,
տեղավորել

Նպատակը երեխայի անձնական զարգացմանը `մարզման, վարքի, ուրիշի հետ հարաբերությունների մեջ
Մարդիկ եւ կենդանիներ:
Առաջադրանքներ.
1 Ապահովեք դեմքի արտահայտություններում հուզական պետություններ սովորելու եւ արտահայտելու ունակությունը:
2 Մշակել աշակերտների ինքնակարգավորումը երաժշտական \u200b\u200bլսելու միջոցով
Աշխատում է:
3 Բարելավել ուրիշների հույզերին բանավոր եւ պատշաճ կերպով արձագանքելու ունակությունը
4 Դրական հուզական վերաբերմունքի ձեւավորում, մի խումբ երեխաների համախմբվածություն:
5
Ընտանի կենդանիների մասին գաղափարներ ամրացնելը: Բառապաշարի պարզաբանում եւ ընդլայնում
«Վայրի կենդանիներ» թեմայով բաժնետոմսեր, «Բանջարեղեն եւ մրգեր» թեմայով, «ուտելի եւ անարդյունավետ
Սնկով, «Երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ»:
6 Կապակցված խոսքի մշակում թատերական գործունեության բաղադրիչների օգտագործման միջոցով
Շոուի հետ համատեղ («Տերեմոկ» հեքիաթը)
7 Խոսքի քերականական համակարգի բարելավում. Գրավիչ ձեւավորումը
ածականներ, բայեր, ձայնախոսող գոյականներից
Նվազագույն այրվող վերջածանցներ. Բազմաթիվ գոյականներ եւ
բայեր; Գոյականների համակարգում թվային:
8 Dyslexia- ի կանխարգելում:
9 Տեսողական, լսողական ուշադրության, տրամաբանական մտածողության զարգացում: Ընդհանուրի մշակում I.
մակերեսային շարժիչներ:
10 Համագործակցության հմտությունների, անկախության, նախաձեռնության ձեւավորում:
11 Վայրի կենդանիների հանդեպ սիրո կրթություն:
12 Ուսանողներին ծանոթանալ շան տանը կալանավորման կանոններին, կատուների տանը:
13 Բացատրեք բնակարանային հիգիենայի կանոնների ուսանողներին կենդանիների ներկայությամբ
տուն
Սարքավորումներ.

«Բնության հնչյունները» ուղեկցվում է լուսանկարների ընտրված տեսանյութով (հեղինակ
Տարբերակ), օգտագործելով TSO- ն:
 Զգացմունքային սրբապատկերներ. Վախ, ուրախություն, անակնկալ, ինքնաբուխ (պարծանք), զայրույթ:
 Խաղ «Գտեք, զանգահարեք հույզ», հեղինակի տարբերակ (օգտագործելով ավազատուփ):

Թեմայի նկարներ վայրի կենդանիների պատկերով
 Ինտերակտիվ տախտակ, պրոյեկտոր, էլեկտրոնային հեքիաթ «Teremok»
 Երաժշտական \u200b\u200bձեռնարկ (կենդանիների ձայներ վերարտադրելու համար)


Ներկայացում, քարտեր կրկնելու համար, հուշագիր:
Կառուցվածքի զբաղմունք
Հոգեբան.
Տղերք, գնացեք դահլիճ, Searco հարմարավետ վայրերում:
Ուրախ եմ տեսնել քեզ: Ինչպես է Ձեր տրամադրությունը?
(Ընտրանքներ երեխաների համար)
Այսօր մեր հիանալի սրահում շատ հյուրեր են ողջունում:
Զորավարժություն 1 «ընթացիկ»
Հոգեբան.
Եկեք ողջունենք միմյանց:
Մենք ստեղծեցինք շրջան, ձեռքերը վերցրեցինք: Եվ հիմա եկեք ողջունենք միմյանց ձեռքսեղմում:
Սկսվում է ... Հիշում ենք, որ մենք սեղմեցինք հարեւանի ձեռքը, ուժեղ չէ, այլեւ այնպես, որ նա
Ես զգացի քո ուրախությունը:
Շնորհակալ եմ, այնպես որ մենք դիմավորեցինք: Ձեռքերը սեղմել:
. Agra 2 "Show ույց տալ հույզ"
Մեր դասերում մենք հանդիպեցինք շատ հույզերի: Ինչ, անուն:
Երեխաների ընտրանքներ. (Ուրախություն, վախ, անակնկալ ..)
Ես առաջարկում եմ խաղալ եւ ցուցադրել հույզեր, որոնք թաքնված են այս պայուսակում:
(Երեխան գտնում է հույզերի պատկերակը ավազի մեջ, զանգում է իր երեխաներին եւ ներկայացնում պատկերը)
Զորավարժություն 3 «Դասակարգում»
Տվյալ ամփոփ հայեցակարգի վրա (տուն, վայրի կենդանիներ, ծաղիկներ, խաղալիքներ, տրանսպորտ,
Բանջարեղենը, մրգերը) Երեխային պետք է ընտրեն այն նկարների շարքը, որը կլինի
համընկնում
Զորավարժություն 4 «Ավելորդ բառ»:

Ափսե, բաժակ, սեղան, թեյնիկ:
Մութ, ամպամած, թեթեւ, Զյաբկո:
Birch, Aspen, Pine, Tree.
Ապահովել, վազել, քերել, սողալ:
Բազմոց, սեղան, աթոռ, ծառ:
Շատ, գեղեցիկ, քիչ, կես:
Գրիչ, կավիճ, մատիտ, տիկնիկ:
Երեկ, այսօր, վաղը վաղը
Երկրաշարժ, թայֆուն, լեռ, տորնադո:
Ստորակետ, կետ, ջարդ, նամակ:
Կարմիր, կապույտ, գեղեցիկ, դեղին, մոխրագույն:
Քաղցր, աղի, դառը, թթու, տապակած:
Խոսքի թերապեւտ
1 Կազմակերպչական պահ.
- Տղերք
Հիշեք գեղեցիկ ելույթ ունեցող քաղաքի կառավարչի խոսքերը, ինչպես անհրաժեշտ է ճիշտ խոսել:
Մենք միշտ գեղեցիկ ենք ասում,
Համարձակ եւ ժամանցի
Հստակ, հստակ խոսեք,
Քանի որ շտապում չէ:
2. Տղաներ, ուշադիր լսեք եւ ասեք, թե ով է շտապում այցելել մեզ
Գուշակիր հանելուկները.
Sunchard,
Կարմրագույն
Fluffy պոչ - գեղեցկություն:
Ով է դա? ......... (աղվես)
Լեռներից այն կողմ, դաշտերի հետեւում,
Բարձր անտառների համար
Predator - Vorcheche
Անկեղծ գիշերներ
Որս է փնտրում
Ատամների կտտոց: Ով է դա? (Գայլ)
Երկար ականջ, գութան գրպան,
Անցնում է հմտորեն, սիրում է գազարը: (Նապաստակ)
Ձմեռը քնում է

Փեթակների ամռանը: (Արջ)
Դիդակտիկ խաղ «Finish արտահայտություն»
Զայրացած, ինչպես ...
Sandy Like ...
Վախկոտորեն նման է ...
Անշնորհք, ինչպես ...
Ինչպես, մեկ բառով զանգահարել նրանց: Ճիշտ կենդանիներ: Եվ ինչ են այս կենդանիները: Ինչու
3. Շնչառական վարժություններ:
Տղերք, եւ հետեւյալ խնդիրը կատարելու համար հարկավոր է ճանապարհը բացել Հրաշքների երկիր:
(Երեխաները վեր են կենում, նրանք շնչում եւ արտաշնչում են տան մեջ վաճառականը):
4. Էլեկտրոնային հեքիաթի «Տերեմոկ» -ի հետ աշխատելը:
Երեխաները սահում են հեքիաթ կարդում, կատարում են առաջադրանքներ, պատմում:
Դ \\ եւ «Ինչ կենդանիներ են ապրել տեռորում»:
D \\ եւ «Գուշակիր, ում մասին ես այդպես ասել հեքիաթի մեջ»: (գնդակով)
Կոսոլապիա ..., Մոխրագույն բարելի ..., Քույր ...., Էկլիպեթ ....,
Նորուսկա ... ..., Կուկու ......
Դիդակտիկ խաղ «Mysterious Animal». Գուշակիր, թե որ վայրի կենդանիները անուններից են
wasted Բառեր. Բժշկական տաք, zaistis, հեռացեք:
5. Խոսքի թերապիայի զբաղմունքի արդյունք:

Տղերք, այսօր ինձ իսկապես դուր եկավ, թե ինչպես եք կարդում, պատասխանեց հարցեր, կատարված
Առաջադրանքներ: Ա, ձեզ դուր եկավ կենդանիների մասին պատմությունը: (Մանկական պատասխաններ): Ինչ առաջադրանքներ եւ խաղեր ձեզ համար
Հավանեց (Մանկական պատասխաններ): Լավ արված տղաներ:
Սոցիալական ուսուցիչ.
Այսօր մենք շարունակում ենք խոսել մեր բնակելի տան մասին: Եկեք կրկնեմ մեր
Թեման անցավ: Այժմ ես ձեզ քարտեր կտամ այն \u200b\u200bառաջադրանքով, որը դուք պետք է
Նշեք ճիշտ պատասխանները հողամասերին:
Առաջադրանք. Որոշեք կահույքի խնամքի մեթոդը `կախված ծածկույթից:
Փոշեկուլ
Լվանալ,
մաքրել
Լվանալ,
ներկ
Ռուբլի
Խոնավ շոր
Խնամք
կահույք
Փայլուն
Փափուկ
Պլաստիկ
Ներկված
Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ովքեր մենք տված ենք:
Ասա ինձ, տղերք, որ մենք մեղմում ենք: Թվարկեք տնային կենդանիներին:
That's իշտ է, խոսքը այն կենդանիների մասին է, որը մենք մեղմում ենք մեր դասում, այսինքն
Կենդանիներ տան մեջ:

Մենք կխոսենք այն ընտանի կենդանիների մասին, ովքեր մեզ հետ ապրում են մեկ տանիքի տակ `կատուների մասին,
շներ; Տան մեջ դրանց բովանդակության կանոնները, բնակարանային հիգիենայի պահպանման կանոնները:
Ինչպես եք հասկանում արտահայտման իմաստը. «Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում համար մենք տվել ենք»:
Ինչպես եք հասկանում «Tame» բառի իմաստը:
Tame - դա նշանակում է հոգ տանել կենդանու մասին, օգնել նրան, լուծել նրա խնդիրները:
Ինչ եք կարծում, որ սեփականատերը պատասխանատու է, եթե նա չի մտածում իր մասին
Կենդանիներ
Վնասվածքի, ոչ պատշաճ բովանդակության, վատ վերաբերմունքի պատասխանատվություն է առաջանում
Հանգեցնելով կենդանու եւ մահվան վատթարացման: Այս դեպքերում սեփականատերը պատասխանում է
Օրենք: Երբեք կենդանիներ նետեք, մի թողեք աննկատ, սնունդ, ջուր, ոչ
ծեծել նրանց:
Եվ հիմա ես կարդացի Ա.Դմիտրիեւի «անօթեւան կատուն» բանաստեղծությունը:
Մի անգամ ես հանդիպեցի անօթեւան կատվի.
Ինչպես ես?
Ոչինչ, քիչ-քիչ ...
Լսեցի, որ դուք լրջորեն հիվանդ եք ...
Հիվանդ
Այսպիսով, դա նշանակում է, պառկել անկողնում:
Ստանալով փողոցում շատ շաբաթներ
Անօթեւան, ես ոչ մի տեղ չունեմ անկողնում տեղադրել:
Ես մտածեցի. «Տարօրինակ է, որ աշխարհում հսկայական է
Ոչ մի տեղ շների եւ կատուների անօթեւանների համար »:
Կատուն եք լսում: Արի ինձ հետ -
Մութ, եւ հետո ժամանակն է գնալ տուն:
Մենք նրա հետ գնացինք փողոցով հպարտ եւ համարձակորեն -
Ես լռում եմ, եւ կատուն հանգիստ երգում էր:
Ինչի մասին է նա երգել: Գուցե դա
Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է ձեր սեփական տունը:
Ինչի մասին է սոճում:
Ի տարբերություն վայրի կենդանիների, կատուների եւ շների, որոնք մենք մեղմում ենք, մեր կարիքը ունեն
Խնամք եւ սեր: Հիշեք սա, երբ կենդանուն տանեք տուն:
Կենդանուն տան մեջ տանելը, հիշեք ձեր ընտանիքի անդամ, եւ այն չի կարող վտարվել փողոց:
Տղերք, ինչ եք կարծում, որտեղից են գալիս անօթեւան կատուներն ու շները:

Բոլոր Meow Kottenok- ը
Բակի տակ գտնվող բակում,
Ես ուզում էի kitten,
Ինչ-որ մեկին տուն կանչել:
Հանկարծ միայնակ բուշով
Քայլեց դեղին տերեւ -
Թվում էր, թե կատու է,
Այն, ինչ կոչվում էր «Կիսիս»:
Ըստ երջանկության
Նա շտապեց զանգահարել,
Միայն դուռը էր
Փակված նպատակին:
Տխուր բանաստեղծություն, ճիշտ: Թող երբեք պատահի, որ ձեր ընտանի կենդանին կորցնի
Նա մնաց մենակ: Մի մոռացեք հոգ տանել ձեր փոքր ընկերոջ մասին: Ի վերջո, ծիծաղելի չէ
Խաղալիք եւ կենդանի արարած, դուք դառնաք պաշտպան, երկար տարիներ:
Ասա ինձ, ինչու ենք մենք սկսում ընտանի կենդանիներ:
Կենդանիների կենդանիներ աշխուժացնել մեր կյանքը, միայնակ մարդկանց զգալ
Դա անհրաժեշտ է, օգնեք պատասխանատվություն բարձրացնել «նրանց, ովքեր տվել են»:
Ինչ է պետք անել նախքան կատու կամ շուն սկսելը:
Նախքան կատուն, շուն, թութակ կամ այլ կենդանիներ սկսեք.


խորհուրդ տալ ձեր ընտանիքի անդամների հետ.
Մաքրեք այն փաստը, որ ոչ ոք չի դիմանում տան մեջ կենդանու արտաքին տեսքի դեմ:
Ինչ է անհրաժեշտ կենդանիների կյանքի համար:
Անհրաժեշտ է կատուներ եւ շներ, ինչպես ցանկացած կենդանի էակներ, սնունդ, ջուր, ջերմություն, թեթեւ եւ բնակարան:
Ուշադիր լսեք բանաստեղծություն:
Ինձ հանգիստ կատու է ասում.
«Մի փոքր բարձրացիր ինձ»:
Ես կատուն չեմ հասկանում սա.
Ես նրան տալիս եմ քաղցրավենիքի բերանին,
Ես ամենաբարդ քթի տակ եմ
Լավագույն պատկերակը բարձրացրեց:
Ես գրկեցի նրա պարանոցին.

Ահա թե ինչպես եմ ցավում ձեզ:
Դե, ինչ եք ուզում կատու:
Նա ասում է:
«Մի փոքր, գոնե մի փոքր
Rook - Թույլ տվեք շուտով գնալ »:
Կան այնպիսի տղաներ, ովքեր վերցնում են փոքր kittens, քոթոթներ, բայց նրանց համար վատ հոգատար են,
Քանի որ նրանք չեն ցանկանում կամ չգիտեն ինչպես դա անել: Որպեսզի չես հանդիպում այս խնդրի հետ
Եկեք խոսենք կենդանիների բովանդակության հիմնական կանոնների մասին:
 Կենդանին պետք է ունենա իր անկողինը:
Այն կարող է դասավորվել տուփից կամ ստվարաթղթե տուփից ներսից վերմակով: Մահճակալը պետք է
Լինել չոր, տաք տեղում, նախագծերից հեռու: Այն կարելի է բարձրացնել երեսպատման միջոցով
Հին թերթերի կամ ամսագրերի տակ:
Կենդանիներ կերակրելու համար ձեզ հարկավոր են երեք ամանի, սննդի, կաթի եւ ջրի համար:
Հիշեք.
Կաթը չի մարզում իր ծարավը, այնպես որ ջուրը միշտ պետք է լինի նանիտ:
Կեղտոտ սոուսից կենդանին չի խմելու:
 Fed կատուներն ու շները կարող են լինել թարմ ապրանքներ կամ հատուկ պահածոներ:
 Եթե տան մեջ կան այլ փոքր կենդանիներ (ձուկ, համստերներ), դրանք պետք է պահվեն այդպիսին
Տեղեր, որտեղ դժվար է հասնել նրանց:
 Դուք չեք կարող թույլ տալ, որ կենդանիները սեղանից սնունդ են կրում, աղաչելով այն ժամանակ, երբ դու
Ուտել:
Կենդանուն սովորեցրեք այս պահին անկյունում պառկել կամ մնալ մեկ այլ սենյակում: Մի թող
Սառնարանից անմիջապես սնունդ: Մի դադարեցրեք կատուն, եթե այն ուտում է խոտը. Կան խոտի մեջ
Վիտամիններ:
 Կատուներ եւ շներ սիրում են խաղալ:
Խաղերի ընթացքում նրանք զարգանում եւ սովորում են որս: Ձեր նախընտրածները պետք է ունենան իրենց սեփականը
Խաղալիքներ:
 Կենդանիները սովոր են այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է զուգարան գնալ:
Ներդրեք պլաստիկ բաղնիքը, որտեղ կարող եք լցնել ավազը եւ փոքր դնել
Գլոբուս թղթի վրա: Շունը պետք է օրական 2 անգամ քայլի, առավոտյան եւ երեկոյան:
Քայլելու համար շունը հանվում է օձիքի եւ մանգաղի մեջ, դնելով ցողուն:
 Այսպիսով, կատուներն ու շները մաքուր եւ առողջ են, դրանք պետք է պարբերաբար կատարվեն:
Խոզանակ եւ սանր:
Կատուն ինքն է աջակցում իրեն մաքուր, իսկ շունը պետք է լվանա: Կենդանիներ լվանալու համար
Օգտագործվում են հատուկ շամպուններ:
 Մեկնելով, անհրաժեշտ է հոգ տանել, որ ձեր կենդանական ktoto- ն կերակրել, կարել եւ քայլել:

 Կատուներն ու շները կարող են սկսել fleas, ճիճուներ, ականջի սալիկներ:
Կենդանին կարող է հիվանդանալ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է անդրադառնալ անասնաբույժին, որը
Նշանակում է բուժման ընթացք:
 տան մեջ կատվի համար այն միշտ ընդգծված է մի վայրում, որտեղ այն կխփի ճիրանները, այլապես նա
Փչացնել կահույքը:
Տան մեջ կենդանիների ներկայությամբ բնակարանային հիգիենայի պահպանման կանոններ կան:
Փորձեք զանգահարել դրանք:
Պարբերաբար զուգարան;
Մաքուր կահույք, մազերի գորգեր;


 լվացեք նրանց մոտ գտնվող ամաններ եւ հատակներ.

Երբ գորգը հայտնաբերում են գորգը, անկողինը օգտագործում է հատուկ միջոցներ իրենց կողմից
Ոչնչացում.
2. ուսումնասիրված նյութի ամրացում
Անվանեք կենդանիների խնամքի հիմնական կանոնները:
Անվանեք բնակարանային հիգիենայի պահպանման հիմնական կանոնները տան մեջ կենդանիների ներկայությամբ:
3. Ամփոփելով դասը Այժմ դուք շատ բան գիտեք այն մասին, թե ինչպես հոգ տանել կենդանիների մասին:
Հուսով եմ, որ դուք կկարողանաք դառնալ ձեր ապագա ընտանի կենդանու հավատարիմ ընկերները, եւ դուք միասին
Անցկացրեք շատ ուրախ րոպե: Եվ հիմա ես ձեզ տնական խնամքի մի դանդիկ եմ տալիս
Կենդանիներ
Դասի վերջնական մասը.
Հոգեբան.
5) Հանգստություն. Մաքուր
(Թրթուրների բաշխման ֆոնոգրամ, երգող թռչուններ)
Եկեք պատկերացնենք մաքուրը ձեզ հետ: Այստեղ աճում է փափուկ տրավման: Դուք ստում եք
Դա նման է փափուկ փափկամազի պերինինի վրա: Եվ ամեն ինչ հանգիստ է եւ հանգիստ, միայն լսեք, թե ինչպես
Կրակոցներ մորեխներ եւ երգել թռչուններ: Դուք հեշտությամբ եւ հանգիստ շնչում եք: Սիրալիր մեղմ ճառագայթներ
Արեւը համբուրում է ձեր ճակատը, այտերը դիպչում են ձեր ձեռքերը, հարվածում են ձեր մարմինը ... (Դադար
stroking երեխաներ): Ռեյը հարվածեց ... (երեխայի անունը), բարձրացավ ... (Երեխայի անունը): Դու
Հաճելի է, եւ դու լավ ես զգում: «Երեք» -ի «երեք» բաց աչքերի հետ միասին: Դու
հիանալի հանգստացավ:
Զորավարժություն 6. Նպատակը. Մանկական համախմբվածություն, դրական վերաբերմունքների եւ հույզերի մշակում:
Հոգեբանը խոսում է լավ տրամադրության, ուրախության, ժպիտների մասին, դադար տալով
հայտարարություններ: Յուրաքանչյուր հայտարարությունից հետո երեխաները ասում են նույն արտահայտությունը. «Մենք ունենք
Նաեւ »:
Հոգեբան. «Ես ձեզ հետ կիսում եմ իմ լավ տրամադրությունը:
Երեխաներ. «Մենք նույնպես»:

Հոգեբան. «Ես ձեզ ժպիտ եմ տալիս»
Երեխաներ. «Մենք նույնպես ենք»
Հոգեբան. «Ես ուրախ եմ»
Երեխաներ. «Մենք նույնպես»:
Հոգեբան. «Ես ցատկում եմ երջանկությունից»:
Երեխաներ. «Մենք նույնպես»:
Հոգեբան. «Ես սիրում եմ քեզ»:
Երեխաներ. «Մենք նույնպես»:
Հոգեբան. «Ես գրկում եմ քեզ»:
Երեխաներ. «Մենք նույնպես ենք»
Բոլորը գրկախառնվում են մեկ շրջանակով:
Ձեր տրամադրությունը գերազանց է: (Այո !!!)
Մեր հանդիպումն ավարտված է:
Վայելեք ձեր հույզերը:
Հնարավոր է

Առջեւի դաս:

Թեման, ընտանի կենդանիներ:

1. Ակտիվացրեք Կենդանիների (մեծահասակների եւ խորանարդների) անվանումների անունները, մարմնի մասերի անունները, հարստացնում բայի բառարանը:

2. Սովորեցրեք այն ճիշտ, օգտագործեք առաջարկվող պատյանների ձեւերը:

3. Հատակի ձեւավորման ճիշտ ձեւավորման մեջ:

4. Փնտրում եք վարժություններ նշանակող վարժություններ:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ողջույն երեխաներ:

Ոմանք, ովքեր կասեն, թե ով էր:

Շունը ...... լակոտ

Ձին էր ....... Ռեներ

Կովը ....... Telly

Այծը ..................... Կոզոտկոմ

Նապաստակը ...... .. ծուռ

Կատուն ...... ..koten

Խոզը .... Տեղադրվել է

Այսօր դասարանում մենք կխոսենք կենդանիների մասին: Այն կենդանիների մասին, ովքեր ապրում են մարդու կողքին եւ օգուտ են տալիս նրան:

Ինչ եք մտածում այն \u200b\u200bմասին, թե ինչ են ասում կենդանիները: (տնային պայմաններում)

Ինչ ընտանիքներ գիտեք:

Գուշակիր, թե ում մասին եմ հիմա խոսում.

Morner Tattered, վերարկու գծավոր:

Այն հաճախ լվանում է, եւ դա չի նշանակում ջրի հետ: (կատուն)

(Կատուների նկար)

Ձեզանից որեւէ մեկը տանը կատու է ապրում:

Հիմա մենք կվերածվենք կատուների:

Ֆիզ. մի պահ:

Կատուների ճիրանների սրումը

Շատ սուր են նրանք:

Եւ կատվային լապտեր

Փափուկ նման հողաթափեր:

Թաքցրեք ճիրանները բարձերի մեջ:

Եւ պահիր քո թաթը

Կաթը դուրս է գալիս ծաղկումից

Մեր սիրառատ կատուն:

Կատուն ընտանի կենդանին է:

Գուշակիր հետեւյալ կենդանուն.

Բակի կեսին

Պղինձն է.

Խցիկի դիմաց

Հետեւի - փունջ: (կով)

Ինչ օգուտներ են բերում կով մարդկանց: (Կովը կաթ է տալիս, որը երեխաները խմում են աճելու համար: Կաթը պատրաստեք պանիր, թթվասեր)

Կովը ընտանի կենդանին է:

Գուշակիր հաջորդ կենդանին.

Քիթը գարշապարով եւ կոճղի պոչը: Ով է դա? (խոզ)

Խոզը ընտանի կենդանուն է:

Հաջորդ հանելուկ.

Ոչ թե գայթակղիչ, ոչ թե դարբին, ոչ թե ատաղձագործ,

Եւ գյուղի առաջին աշխատողը: (ձի)

Ձին ընտանի կենդանին է:

Հաջորդ հանելուկ.

Կեռաս աչքերի տեղում

Ճիրաններով կեռիկներ;

Սիգանե, Պանտեյ, Լազում

Սպիտակ միանվագ: (նապաստակ)

Rabbit- ը ընտանի կենդանուն է:

Ինչպիսի կենդանու ես հիմա խոսում եմ.

Մորուքով, ոչ թե ծերուկ,

Եղջյուրներով, ոչ թե ցուլ:

Ոչ ձի, այլ գնդակներ,

Արա, բայց ոչ մի կով

Լակոտով, ոչ թե թռչուն: (այծ)

Տղերք, եւ ինչ օգուտ է բերում մարդիկ: (Տալիս է կաթ)

Այծը ընտանի կենդանուն է:

Գուշակիր, եւ ում մասին ես հիմա եմ խոսում.

Հարթ - համբուրում

Tease - խայթոց. (շուն)

Ինչպես է շունը օգնում մարդուն: (տունը պահելը)

Շունը ընտանի կենդանուն է:

Ֆիզ. Մի րոպե. (Խաղալիքը ցուցադրվում է)

Ահա մեր բոբիկը,

Գեղեցիկ շուն:

Սպիտակ լոբիկ,

Սեւ քիթ:

Bobik, Bobik,

Lapp տվեք:

Նստեք գորգի վրա

Եվ հիմա մենք մի փոքր կխաղանք շշով.

Posada Bobik- ը TEN- ում: Ինչ արեցիր?

Բոբլը դնել թայլանոցի համար: Ինչ արեցիր?

Երեխային դրեք կանեփի մոտ: Ինչ արեցիր?

Թող Բոբիկը գնա կանեփի շուրջը: Ինչ է նա արել:

Բոբլը սեղանի տակ դնել: Ինչ արեցիր?

Եվ հիմա, բոլորին նայեք ձեր աթոռին, երիտասարդ կենդանիները կորցրեցին իրենց մայրերը: Եկեք օգնենք նրանց գտնել իրենց մայրերը.

Ով է գտել: (Կատու)

Ում է եկել: (կատուն)

Ով է հիմա (կատուով)

(kitten, այծ, փրփուր, լակոտ, խոզուկ, նապաստակներ, հորթի, գառ)

Եվ հիմա մենք կխաղանք. Ես անվանում եմ մեկ կենդանու, եւ դուք շատ եք:

1 կով, եւ շատ:

1 ձի, եւ շատ:

1 շուն, եւ շատ:

1 կատու, եւ շատ:

Այսպիսով, մենք օգնեցինք գտնել իրենց մայրերի երիտասարդներին: Եվ բոլոր կենդանիները որոշեցին ընտանիքներ հավաքել.

(Երեք շրջանակ `մեծ, փոքր, փոքր)

Մեծ շրջանակ - հայրիկ

Փոքր - մայրիկ

Փոքր - ձագ

Ես զանգում եմ հայրիկին, եւ դուք շարունակում եք.

CAT - CAT - Kitten

Stallion - ձի - փրփուր

Baran - ոչխարներ - գառ

Caban - Pig - Piglets

Ցուլ - կով - հորթ

Կենդանիները շատ են ցանկանում, որ մենք համեմատենք դրանք (կատուն - այծ, շուն - խոզ)

Մեր կենդանիները կորցրեցին իրենց պոչերը, եկեք օգնենք նրանց գտնել դրանք (նկար)

Շունը շների պոչ ունի

Կատուն ունի կատվային պոչ

Ձի - ձիաուժ

Կով - կովի պոչ

Այծեր - այծի պոչ

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ, Տղերք, եւ հիմա եկեք հիշենք, թե ինչի մասին մենք այսօր խոսում էինք ընտանի կենդանիներին (մատներ): Այսօր նրանք լավ էին ընթանում: Ես շատ գոհ եմ: (Գովաբանեք յուրաքանչյուր երեխայի)

Թեման, ընտանի կենդանիներ:

Առաջադրանքներ.

Ուղեկցող կրթական.

Պարզաբանել եւ ակտիվացնել երեխաների բառարանը թեմայի վերաբերյալ.
- Սովորելով օգտագործել Expret- ի պատրվակը UPR- ի միջոցով: «Ով ով է», «ով է ինչ»:;
- Սովորում եմ ստեղծել հող: Մն. հ. միավորներից հ. VIA UPR. «Մեկ, շատ»;
- Սովորում եմ ստեղծել հող: Um-Lask- ի հետ: Սուֆ -Ob, -enok via upr. «Ով ով է»:;
- Սովորեք համակարգել թվերը: Հողի հետ UPR- ի միջոցով: «Քանի կենդանիներ»;

Ուղղիչ-զարգացում.

Կարգավորեք մտածողությունը upr- ի միջոցով: «Հավաքեք նկարը»;
- Զարգացրեք հոդակապի մոտոցիկոն արվեստի միջոցով: մարմնամարզություն; Նիհար շարժունակություն մատի մարմնամարզության եւ նախկինի միջոցով: «Հողամաս»;
- Զարգացրեք տեսողական ուշադրությունը կազմակերպչի միջոցով, նախկին: «Սովորել կենդանին»;
- Մշակել համահունչ խոսակցություն (ուսուցչի հարցերին պատասխանելու ունակությունը `ամբողջական առաջարկով) upr- ի միջոցով: UPR «Ով ով ունի»:

Ուղեկցող կրթական.

Դասասենյակում դաստիարակություն կրթելը, սկսվեց աշխատանքի արդյունքը տեսնելու ցանկությունը:

Բառարան: կով, այծ, խոզ, ձի, ոչխար, շուն, կատու, RAM, CALF, GOAT, Kitten, Puppy, Lamb, խոզուկ:

Սարքավորումներ. Նիհար նկարներ կենդանիների հետ (կով, այծ, խոզ, ձի, ոչխարներ, շուն, կատու, Baran, Calf, Kitten, Kitten, Puppy, Lamb); նկարներ, կատու, այծ, Կով), նկարը կենդանիների ուրվագիծի պատկերով, նկարը «ներքեւ», գնդիկավոր, գունավոր մատիտներ, A5 թերթի առաջադրանքներ: «Միացրեք կետերը» ուսանողների թվով:

Նախնական աշխատանքներ. Մատների մարմնամարզության ուսումը եւ Fizminutka- ն

Կառուցվածքի զբաղմունք

1. Օրգանտ:

Խոսքի թերապեւտ: Տեղի մեջ նստել կարող է մեկը, ով կենդանիներ տվեց, որոնք նկարված են այս նկարների վրա: (Ձի, այծ, կով, խոզ, շուն, կատու)
2. Խոսքի թերապեւտ: Եվ ինչպես եք այս կենդանիներին անվանում մեկ բառով: (Տուն)
Խոսքի թերապեւտ: That's իշտ է, տնական: Այսօր դասարանում մենք կշարունակենք խոսել տնային կենդանիների մասին: Եվ որպեսզի մեր լեզուն օգնի մեզ, մենք մարմնամարզություն կդարձնենք լեզվի համար:

Մարմնամարզություն:

Խոսքի թերապեւտ: Օ ,, Լսեք, տղերք, ինչ-որ մեկը ինձ հետ ժանգոտված է: Այո, դա ապուշ է: Տղերք, Dunno- ն ուշադիր հետեւելու է ձեզ եւ դասի ավարտին նա կգնահատի բոլորին: Ուստի զգույշ եղեք: Նա մոռացավ, թե ինչ են փոքր երեխաները տնային կենդանիների մոտ: Եկեք օգնենք նրան հիշել:



UPR «Ով ով ունի»:

Սկսելու համար, եկեք զանգահարենք կենդանիների մայրեր [գրատախտակի նկարների վրա. Կով, ձի, շուն, կատու, խոզ, ոչխար]
Խոսքի թերապեւտ: Բոլորը սեղանի վրա պատկերներ են ունենում, վերցրեք դրանք: Կատյա, ով կով է: (Ունեցեք հորթի կով):
Նմանապես, ձիու փրփուրն ունի լակոտ շուն, կատու-կատու, խոզուկ խոզուկ, ունի գառան ոչխար:

UPR «Ով ունի ինչ»:

Խոսքի թերապեւտ: Լավ արած տղաներ, եւ ով ունի ընտանի կենդանիներից եղջյուր: (Կով, Baran, այծ ունեն)
Ով ունի բեղ (Նապաստակ, շուն, կատու)
Ով ունի փափուկ ոտքեր: (Կատու)
Ով ունի փոս: (Կովի, այծեր)
Ով ունի կարկատակի քիթ: (խոզի մեջ)

UPR «Մեկ, շատ»: (գնդակով)

Խոսքի թերապեւտ: Հիմա մենք խաղը կխաղանք «Մեկը, շատ»: Կատյա, մեկ կատու, եւ եթե մի քանիսը, ինչպես եք անվանում: (կատուներ)
Նմանապես, շների շներ, կով-կով, ձիեր ձի, ոչխարներ ոչխարներ, kitten kittens, հորթի հորթ:

UPR «Նացիշ Լասկովո»:

Խոսքի թերապեւտ: Եվ հիմա, տղաներ, եկեք ապտակ դրսեւորենք, քանի որ կարող ենք նրբորեն զանգահարել կենդանիներ: Կատուն Ինչպես եք անվանում նրան մեղմ: (kitty)
Նմանապես, շների շուն, ձի-ձի, այծ այծ, ոչխարներ-ոչխարներ:
Fizminutka.

UPR «Քանի կենդանիներ»:

Խոսքի թերապեւտ: Դուննոն ասում է, որ մենք չգիտենք, թե ինչպես կարելի է հաշվել ձեզ հետ: Այդպես է: Եկեք ապացուցենք նրան, որ մենք խելացի տղաներ ենք եւ կատարում ենք հաջորդ բարդ գործը: Նախքան gaTeardum- ը: Միշա, հաշվել, թե քանի կով: (մեկ կով)
Նմանապես, երեխաները համարում են այլ կենդանիներ:

UPR «Իմացեք կենդանուն»:

Խոսքի թերապեւտ: Տղաները եւ կենդանիները թաքնվում են այս նկարում, անվանեք դրանք: (կով, ձի, ոչխար, այծ, կատու, շուն, խոզ)

UPR «Հավաքեք նկարը»:

Խոսքի թերապեւտ: Հավաքեք նկարը եւ անվանեք այն կենդանուն, որը դուք պարզվել եք: (Շուն, կատու, նապաստակ, Baran, այծ, կով)

Մատների մարմնամարզություն:

Այս մատը ամենափոքրն է,
Այս մատը առավել թույլ է,
Այս մատը ամենաերկարն է,
Այս մատը ամենաուժեղն է,
Այս մատը ճարպոտ մարդ է
Եւ բոլորը միասին խցիկ:

UPR «Միացրեք կետերը»:

Խոսքի թերապեւտ: Միացրեք կետերը եւ անունը, ինչ կենդանիներ եք ստացել:

Արդյունք:

Խոսքի թերապեւտը գնահատում է յուրաքանչյուր երեխայի գործունեությունը:

Երեխայի զարգացման կենտրոն - D / S № 29, նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ «Ելակի»

Գիտություն, Ուրազաեւա Ա.Ք., Բելորեցկ, 2015

Նպատակը `նկարագրական պատմություններ նկարելը:

Առաջադրանքների մշակում.

Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն, երեխաների խոսք, դրանց պատասխանները վիճարկելու ունակություն:

Կրթական առաջադրանքներ.

1. Ձեւավորել վայրի եւ տնային կենդանիների գիտելիքներ իրենց երեխաների մասին.
2. Զորավարժություններ երեխաներին կրթական, հավաքարար եւ ծնողական դեպքերում:

Կրթական մարտահրավերներ.

Սիրում եւ կենդանիների նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կրթություն:

Ուսուցիչ. Տղերք, ես պատրաստեցի ձեզ համար նկարներ: Նայեք եւ ասեք, թե ինչ է գծված այս նկարում: (անտառ)Եվ մեկ ուրիշի վրա (Barnyard).

Ասա ինձ, ով ապրում է անտառում եւ անասուններում: (Կենդանիներ)

Ուսուցիչ. Ինչու որեւէ մեկին այստեղ չի տեսնում: Որտեղ են բոլոր կենդանիները: Երեխաներ, ցանկանում եք դառնալ փոքր կախարդներ:

True իշտ է, կախարդ դառնալու համար հարկավոր է շատ բան սովորել, գործնականում, բայց հանկարծ ամեն ինչ կաշխատի: Հրաշագործները, նախքան հրաշալիքները ստեղծելը, կախարդական բառեր ստեղծեք, պատրաստեք խորհրդավոր դեմք, փակելով նրանց աչքերը, ձեռքերը բարձրացրեք:

Արեւը շողում է,
Արեւը պարզ է փայլում,
Մեկ երկու երեք չորս հինգ,
Մենք հիմա կխաղանք:

(Ես նկարներ եմ տեղադրում կենդանիների հետ, բայց միեւնույն ժամանակ խառնելով կենդանիների խմբերը. Վայրի եւ կենցաղային).

Երեխաները բացում են իրենց աչքերը:

Ուսուցիչ. Ինչ է նկարների այս խմբում սխալ: Ինչու

Դուք ճիշտ եք արել, որը կենդանիների կողմից բաժանվել է 2 խմբի: Պատասխանեք անտառներում ապրող կենդանիներին, կանչվում են եւ ինչու:

(Կրկնել հարցը եւ տնային կենդանիների մասին)

Ուսուցում. Եվ հիմա մենք խաղ ենք խաղալ «Գտեք նկարագրությունը» .

Ձեզանից ոմանք նկարագրում են կենդանուն, բայց միեւնույն ժամանակ այն չի անվանում: Նա, ով պատասխանատու է ճիշտ, չիպ է ստանում: Նա, ով կտա ամենա ճիշտ պատասխանները, պարտվելու է եւ ճիշտ կդարձնի նկարագրական պատմություն:

Երեխաները կազմում են նկարագրական պատմություններ:

Fizkultminutka "Արջ"

Ուսուցում. Եվ հիմա ձեզ համար խաղ «Ով է սնուցվում»: (Տիրապետում է Cartonal Case- ի կատեգորիայի).

Դասավանդողը պատրաստում է կենդանիների փոքր նկարներ եւ ինչ են ուտում: Օրինակ, վարսակի վրա ձին է սնվում, շանը կերակրում է մսի, նապաստակի, ծառերի կեղեւ, արջ, մեղր եւ այլն:

(Երեխաները պետք է գտնեն կենդանիների նկարներ եւ ինչ են կերակրում: Գովաբանեք երեխաներին).

Ուսուցիչ. Երեխաներ, դուք կախարդներ եք եղել, եւ ձեզ համար ամեն ինչ լավ էր: Եկեք կրկին փորձենք:

(Երեխաները կրկնում են բառերը, ուսուցիչը բացում է տախտակը, որտեղ կենդանիների մարմնի մասերը շփոթված են. Գլուխ, պոչ, տորսո)

Խաղը «Ով է տերը»:

(Գրավիչ ածականների օգտագործում)

Դաստիարակը ցույց է տալիս ներքին եւ վայրի կենդանիների մարմնի մասեր եւ հարցեր է տալիս. «Ում պոչը»: , «Ում գլուխը»: .

(Երեխաները պետք է գտնեն իրենց գլուխները, կցեք այն ճիշտ եւ զանգահարեք կենդանուն: Օրինակ, «Սա գայլի գլուխ է» եւ այլն)

Դաստիարակ. Լավ արված տղաներ: Երեխաներ, եւ երբ փոքր եք կերակրել ձեզ (Մայրիկ, հայրիկ, պապ, տատ եւ այլն)

Եվ հիմա եկեք խաղանք ձեզ հետ «Ով է կերակրում ով»: (Սեռական դեպքի կատեգորիայի ձուլում).

Գայլի կերակրումը ... (Volchonka կամ Volchat) Եվ այլն

Դաստիարակ. Լավ արված տղաներ: Դուք այժմ երեխաներ եք, եւ երբ մեծանում եք, տղամարդիկ եւ կանայք կլինեք: Եվ կենդանիների երեխաները նույնպես տարբեր կերպ են կոչվում:

Եվ հիմա այսօր վերջին խաղը «Ով կլինի»:

(Երիտասարդ կենդանիների անունները շտկելը, Cartonal Case- ի կատեգորիայի ձուլումը).

Puppy- ը կլինի ... (շուն), Հորթը ... (կով), Գայլը ... (Գայլ) Եվ այլն