11 ձայն, միջին գնահատական ​​՝ 3.82 5 -ից

4 ամսական երեխայի զարգացումն ուղղված է առաջին հերթին զգացմունքների բարելավմանը: Նա ֆիզիկապես իրեն շատ ավելի լավ է զգում, ադապտացիոն շրջանի խնդիրները, կոլիկը նահանջել են երկրորդ պլան: Այժմ երեխան խանդավառությամբ սովորում է իր մասին, սովորում է շփվել հայրիկի և մայրիկի հետ ՝ փորձելով ակտիվորեն ուսումնասիրել աշխարհը: Difficultնողների խնդիրն է օգնել նրան այս դժվարին հարցում: Այսքան վաղ տարիքում տղաների և աղջիկների զարգացումը շատ տարբեր չէ, ինչը չպետք է զարմանալի լինի: Սեռերի միջև տարբերությունները հայտնվում են միայն բարձրության և քաշի առումով, և նույնիսկ այդ դեպքում ոչ միշտ:

Երեխայի ֆիզիկական զարգացում

4 ամսվա ընթացքում երկու սեռերի երեխաների ֆիզիկական զարգացման միջև առանձնապես տարբերություն չկա: Եթե ​​տղան չի կարող մի փոքր ավելի մեծ լինել և ավելի լավը դառնալ, քան աղջիկը: Այս ամսվա ընթացքում երեխան միջինում ավելացնում է 600 գրամ, քաշը `6,2-6,8 կգ, գրեթե երկու անգամ ավելի, քան նորածինը: Երեխան դեռ շատ ինտենսիվ է աճում, այն ձգվում է մոտ 2 սմ-ով: Չորս ամսական երեխաների միջին հասակը 62-65 սմ է: Երեխաների ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշները կարող են տարբեր լինել, ինչը չպետք է զարմանալի լինի: Ի վերջո, յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է ըստ իր ծրագրի, ինչու ձերն անպայման պետք է նման լինի մյուսներին: Շատ բան կախված է գենետիկայից, թե ինչ պայմաններում է երեխան ապրում, ինչպիսի սննդակարգ ունի:

Կյանքի չորրորդ ամիսը բնութագրվում է երեխայի մոտ նոր ֆիզիկական հմտությունների առաջացմամբ: Նա արդեն պտտվում է ստամոքսից մեջք ու մեջք: Որոշ երեխաների հաջողվում է դա անել ամսվա սկզբին, մյուսներին `վերջում: Տղաները երբեմն ավելի արագ են պտտվում, քան աղջիկները, բայց ոչ միշտ: Ոչ մի դեպքում երեխան չպետք է այս տարիքում մենակ մնա մեծ մահճակալի վրա, որպեսզի նա չգլորվի ու չընկնի: Ստամոքսի վրա պառկած փոքրիկը վստահորեն պահում է գլուխը, երբեմն հետ է շպրտում, բարձրանում է ոչ միայն արմունկների, այլև ափերի վրա: Եթե ​​բռնում եք բռնակներից և քաշեք այն, երեխան կարող է նստել: Չարժե այն երկար ժամանակ տնկել, փշրանքների հետևի մկանները դեռ չեն ամրապնդվել: Երբ երեխային վերցնում են թևերի տակ, նա կանգնում է մատների վրա և փորձում հրվել:

Չորս ամսականում ձեռքերի հիպերտոնիկությունը գրեթե անհետացավ, և այն դեռ պահպանվում է ոտքերի վրա: Երեխայի ափերն այլևս սեղմված չեն բռունցքների մեջ, այլ գրեթե միշտ բաց են: Նա կարող է ծափահարել, վստահորեն մատը կպցնել իր բերանին: Այս տարիքի երեխաներն արդեն կարողանում են ինքնուրույն բռնել խաղալիքները և պահել երեսուն վայրկյան: Շատերը կարող են խաղալ կախազարդի հետ, նրանք գրիչով հարվածում են խաղալիքին և ուշադիր հետևում, մինչև խաղալիքները կանգնեն: Սա աշխարհի ակտիվ իմացության առաջին հմտություններից մեկն է: Մեջքի վրա պառկած երեխան կարող է բավականաչափ բարձրացնել ոտքերը: Հակված դիրքում երեխան փորձում է սողալ: Իշտ է, նրանց կեսին հաջողվում է շարժվել ոչ թե առաջ, այլ հետընթաց: Երբ ձեր երեխային ձեռքերի վրա եք վերցնում, նա փորձում է ակտիվորեն «օգնել», լարվում և ջանասիրաբար ձգում է իր մարմինը, երբեմն նա արդեն քրտնում է ջանքերից:

Այսպիսով, եկեք նայենք, թե ինչ ֆիզիկական հմտություններ են բնորոշ չորս ամսական երեխաներին: Ահա թե ինչ են նրանք սովորել մինչ այժմ.

• Շատերը կարող են պտտվել մեջքից ստամոքս և հակառակը:
• Հակված դիրքում նրանք հենվում են ափի վրա և բարձրացնում իրանը, վստահորեն պահում գլուխը
• Նրանք նստում են, եթե դրանք բռնակներով քաշված են
• Ոտքերն ուղղահայաց դիրքում պահելիս մակերեսից դուրս են մղվում
• Իմացեք, թե ինչպես բռնել խաղալիքները և պահել դրանք կես րոպե
• Խաղացեք կախազարդերի հետ
• Բարձրացրեք նրանց ոտքերը ՝ պառկած մեջքի վրա
• Փորձեք սողալ չորս ոտքով, երբ պառկած եք որովայնի վրա
• Նրանք ակտիվորեն օգնում են մայրիկին, երբ նա նրանց վերցնում է իր գիրկը

Չորս ամսական երեխայի տեսողություն, լսողություն և խոսք

Կյանքի չորս ամսական հասակում երեխաների մոտ ավարտվում է տեսողության օրգանի ձևավորումը: Նրանք հստակ տեսնում են ոչ միայն իրենցից 30-40 սանտիմետր հեռավորության վրա գտնվող օբյեկտները, այլև դրանք, որոնք գտնվում են 3,5 մետր հեռավորության վրա: Trueիշտ է, երեխաները դեռ չեն կարողանում իրենց աչքերը կենտրոնացնել հեռավոր անկյունների վրա: Չորս ամսական երեխան սովորում է տարբերել գույները, ամենից շատ նրան հետաքրքրում են պայծառ հակադրվող խաղալիքները և նկարները: Երեխան շրջում է գլուխը և գիտի, թե ինչպես է իր հայացքը շարժում 180 աստիճանով, սա հատկապես լավ է ուղղահայաց դիրքում: Երեխան վստահորեն հետևում է տարբեր առարկաների իր աչքերով, հետևում է նրանց իր հայացքով: Վերցնելով խաղալիքը ձեռքին ՝ երեխան սկզբում այն ​​գնահատում է մի հայացքով, հետո միայն քաշում այն ​​իր բերանը: Նա առանձնացնում է նաև մայրիկի, հայրիկի, տատիկի դեմքերը և ժպիտով արձագանքում սիրելիների տեսքին: Շարժվող առարկաները սկսում են հետաքրքրել երեխային, որը նախկինում այնտեղ չէր: Նա հաճույքով հետևում է էլեկտրական գնացքներին, մեքենաներին, ընտանի կենդանիներին, ավագ եղբայրներին և քույրերին:

4 ամսական երեխայի լսողությունը նույնպես բարելավվում է ՝ գրեթե նույնը, ինչ մեծահասակները: Նա արդեն գիտի, թե ինչպես որոշել աղմուկի աղբյուրը և գլուխը շրջում է այնտեղ: Իշտ է, մինչ այդ, նա մի քանի վայրկյան մտածում է, ուղեղը վերլուծում է ստացված տեղեկատվությունը: Երեխան սկսում է տարբերակել մայրիկի և հայրիկի ձայները: Չորս ամսական երեխաներն իսկապես սիրում են լսել իրենց, նրանք ձայների հետ են փորձարկում, նրանք ավելի հանգիստ են քայլում, հետո ավելի բարձր և բարձր ճիչեր են արձակում:

Երբեմն երեխան մի քանի վայրկյան բզզում է, հետո բղավում, դղրդում, ապա նորից լռում: Այս ամենը կրթական խաղ է, ձեզ չպետք է վախեցնել: Երեխաները շատ հետաքրքիր են արձագանքում երաժշտությանը: Ուրախ մեղեդին նրանց մեջ առաջացնում է հուզմունք, իսկ հանգիստը, ընդհակառակը, հանգստացնում է: Այս տարիքում երեխաները սկսում են բաժանել տեսողական և լսարանային: Առաջինը տեսողական պատկերներն ավելի լավ է ընկալում, երկրորդը `լսողական: Կա կարծրատիպ, որ աղջիկներն աշխարհն ընկալում են ականջներով, իսկ տղաները ՝ աչքերով: Իրականում դա այդպես չէ, ընկալման տեսակը բացարձակապես անկախ սեռից է: Այն, թե երեխան ինչ նախապատվություն կտա ՝ հնչյուններ կամ պատկերներ, կախված է բացառապես նրա անհատական ​​հատկություններից:

4 ամսական երեխայի լսողության զարգացումը զուգահեռաբար ընթանում է խոսքի զարգացմանը: Երեխաները կարող են ոչ միայն ծափահարել և արտասանել պարզ a, «o» ձայնավորները, այլ սկսել դրանք կապել բաղաձայնների հետ: Առաջին հերթին նրանք սովորում են արտասանել «մ», «պ», «բ» հնչյունները: Երբեմն նրանց հաջողվում է ասել «մայրիկ», «հայրիկ» կամ «բաբա» բառերը, բայց ավելի հաճախ նրանք ստանում են «բո», «մա», «հե», «թ» վանկերը: Մանկական բամբասանքի մեջ արդեն սկսում են երեւալ ծնողների խոսած լեզվի առանձնահատկությունները: Երեխան սկսում է ակտիվորեն շփվել ծնողների հետ: Նա ուրախությամբ «պատասխանում է» մորը, արձագանքում նրա ինտոնացիային, թեև դեռ չի հասկանում բառերը: Եթե ​​հանկարծակի դադարեցվի հաղորդակցությունը, երեխան սկսում է լաց լինել: Նա դեռ չի վախենում անծանոթներից, երբ տեսնում է նոր մարդու, հետաքրքրություն է ցուցաբերում նրա նկատմամբ եւ փորձում է «խոսել»: Տղայի խոսքի զարգացումը կարող է ավելի դանդաղ լինել, քան աղջիկը: Չնայած չորրորդ ամսում դա դեռ այնքան էլ նկատելի չէ:

Եկեք ամփոփենք չորս ամսական հասակում երեխայի հիմնական ձեռքբերումները, որոնք կապված են լսողության և տեսողության զարգացման հետ: Ահա թե ինչ հաջողվեց սովորել երեխաներին.

• Տեսեք օբյեկտները 3,5 մետր հեռավորության վրա
• Լավ է տարբերել վառ և հակապատկեր գույները
• Հետևեք շարժվող առարկաներին
• Փոխեք տեսողության անկյունը 180 աստիճանով
• Բացահայտեք աղմուկի աղբյուրը և գլուխը շրջեք այնտեղ
• Տարբերակել ծնողների ձայները, նրանց ինտոնացիան
• Correctlyիշտ արձագանքեք տարբեր տեսակի երաժշտություններին
• Արտասանեք ավելի բարդ ձայնային համադրություններ
• Երեխաները սիրում են շփվել մեծահասակների հետ, նրանք նախաձեռնությունն իրենք են կատարում:

Երեխայի մտավոր և հուզական զարգացում

4 ամսական երեխայի մոտ հույզերի և մտավոր ունակությունների զարգացումը շատ արագ է ընթանում: Նա սովորում է կապեր հաստատել տեսողական, լսողական պատկերների և հետագա իրադարձությունների միջև: Օրինակ, շատ երեխաներ հասկանում են, որ իրենց մոր կրծքի տեսողությունը նշանակում է սնունդ: Նրանք արագորեն հանդարտվում են, երբ տեսնում են խուլը, նույնիսկ նախքան այն բերանը վերցնելը: Երեխայի հույզերը շատ ավելի հարուստ են դառնում, նա գիտի ինչպես ոչ միայն ժպտալ, այլև բարձրաձայն ծիծաղել, որից ծնողները աներևակայելի ուրախ են: Բռնությամբ ցնծություն է ցուցաբերում մայրիկի կամ հայրիկի արտաքին տեսքի նկատմամբ, ինչպես որ բուռն կերպով արձագանքում է նրանց հանկարծակի անհետացմանը: Սիրված խաղալիքի, ընտանի կենդանու տեսարանով հուզված, ծիծաղելի երգի հնչյուններ: Հաճախ գոռում և գոռում է հաճույքով ՝ ակտիվորեն թափահարելով ձեռքերն ու ոտքերը: Aռռոցի կամ զանգի օգնությամբ դուք հեշտությամբ կարող եք շեղել երեխային, ստիպել նրան դադարել լաց լինել:

Երեխայի կարիքները չորրորդ ամսվա ընթացքում ավելի բազմազան են, քան նախկինում: Նա ազդանշան է տալիս ոչ միայն այն մասին, որ ցանկանում է խմել և ուտել, գրել և թուխ տալ: Այժմ նա չարաճճի է, քանի որ ձանձրանում է, երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում նոր խաղալիքների աչքին, հետաքրքրվում է նոր անծանոթ հնչյուններով:

Երեխան սկսում է արձագանքել իր անունին, այլ կերպ է ընկալում մայրիկի և հայրիկի ձայները: 4 ամսականում երեխաները վայելում են ակտիվ խաղերը: Նրանք ուրախանում են, եթե նրանց նետեն, շրջապատեն և մարմնամարզություն անեն: Ավելին, երեխաները սիրում են շփվել մեծահասակների հետ, նույնիսկ ոչ այնքան ծանոթների հետ: Այս տարիքում նրանք դեռ վատ են տարբերակում ընկերներին և թշնամիներին, օտարների վախը մի փոքր ուշ կգա:

4 ամսական հասակում երեխայի մոտ սկսվում է հիշողության ինտենսիվ զարգացումը: Նա կարող է ճանաչել այն իրերն ու խաղալիքները, որոնք տեսել է քիչ առաջ: Երեխան արդեն լավ է ճանաչում բոլոր նրանց, ովքեր ապրում են իր հետ (հայրիկ, մայրիկ, տատիկ), բայց ամենից շատ կապված է մայրիկին: Նա դեռ իրեն և նրան ընկալում է որպես մեկ ամբողջություն, հետևաբար նրան անընդհատ շոշափելի, ձայնային կապ է անհրաժեշտ: Երեխայի մեջ մոր տեսողական պատկերը կապված է նրա արտաքին տեսքի, հագուստի և մազերի հետ: Հետեւաբար, մազերի գույնը փոխելիս կամ նոր զգեստով, երեխան կարող է չճանաչել նրան: Երեխաները սիրում են ուսումնասիրել իրենց սեփական մարմինը, որը զբաղեցնում է նրանց ժամանակի մեծ մասը: Երեխան հաճախ խաղում է իր ձեռքերով և ոտքերով, զգում է քիթը, շուրթերը, որովայնը, ծծում է մատները, շփում աչքերը, փորձում ոտքը սեղմել բերանին: Դուք կարող եք հանգիստ դիտել երեխային, մինչև նա չտեսնի ձեզ: Դուք կարող եք ավելի լավ ճանաչել այն, ինչ երեխան արդեն սովորել է:

Այսպիսով, ամփոփելու համար, թե ինչ է սովորել երեխան 4 ամսականում.

• Սկսում է հասկանալ ամենապարզ պատճառահետեւանքային կապերը
• Feelingsգացմունքների շրջանակն ընդլայնվում է, երեխան զգում է վախ, հետաքրքրասիրություն, ուրախություն, դժգոհություն
• Emգացմունքային առումով երեխան մեծ թռիչք է կատարում:
• Ակտիվորեն ուսումնասիրում է սեփական մարմինը
• Անաչում է սիրելիների դեմքն ու ձայնը, նույնացնում առաջին հերթին մայրիկին
• Նա օտարներին առայժմ ընկալում է առանց վախի, բայց որոշակի զգուշությամբ
• Հիշողությունը ակտիվորեն զարգանում է:

Պետք չէ անընդհատ նայել կանանց ֆորումին կամ անընդհատ ծանոթ մայրերին հարցնել, թե ինչ են սովորել իրենց երեխաները: 4 ամսական երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները շատ անհատական ​​են: Տարբեր երեխաներ ունեն տարբեր հմտություններ, ուստի չարժե մեկ չափսերով թիավարել բոլորին: Տղաներն ու աղջիկները դրանով շատ չեն տարբերվում միմյանցից:

Չորս ամսական երեխայի խնամքի առանձնահատկությունները

Բանաձեւերը եւ կրծքի կաթը շարունակում են կերակրել 4D երեխային: Երեխան օրվա ընթացքում ուտում է 5-6 անգամ, երբեմն արթնանում է մեկ կամ երկու անգամ գիշերը կամ վաղ առավոտյան, ինչը չպետք է զարմանալի լինի: Երեխաները մեծ էներգիա են ծախսում զարգացման և աճի վրա, ուստի նրանք դեռ չեն կարողանում դիմանալ սննդի երկար գիշերային ընդմիջմանը: Տարբեր կարծիքներ կան լրացուցիչ սննդի ներդրման ժամկետների վերաբերյալ: Հին սեղանը խորհուրդ է տալիս նորածիններին տալ այս տարիքի մրգահյութեր, հացահատիկներ կամ բանջարեղենային խյուսեր: Նոր կանոններում նշվում է, որ կրծքով կերակրվող երեխաներին պետք է տրվի լրացուցիչ սնունդ ոչ շուտ, քան վեց ամիսը, իսկ արհեստական ​​երեխաներինը `5-5.5 ամսականում: Ձեր մանկաբույժը ավելի լավ ձեզ կասի, թե որ դիետան և լրացուցիչ սնունդ ընտրել: Նա կուսումնասիրի երեխային եւ դրա հիման վրա որոշում կկայացնի: Կարող եք նաև բժշկից խնդրել որակյալ նյութեր ՝ կապված կյանքի առաջին տարում երեխայի սնուցման հետ:

Անհրաժեշտ է երեխային կերակրել, երբ մայրը քիչ կաթ ունի: Այս դեպքում երեխան հաճախ է վեր կենում եւ գիշերը գոռում, օրվա ընթացքում սնունդ է խնդրում յուրաքանչյուր 1,5-2 ժամվա ընթացքում: Եթե ​​դուք դնում եք ձեր կրծքին, նա շատ ագահորեն կաթ է խմում: Որպես առաջին լրացուցիչ սննդամթերք, կարելի է ցուցադրել կաթնամթերք չպարունակող, հնդկացորենի կամ բրնձի շիլա: Ձավարեղենը և վարսակի ալյուրը հակացուցված են երեխաներին կերակրելու համար, քանի որ դրանք պարունակում են սնձան, իսկ եգիպտացորենը չափազանց կոպիտ է երեխայի համար: Բանջարեղենային խյուս կարելի է պատրաստել դդումից, դդումից, ծաղկակաղամբից: Մրգերից երեխաներին տրվում է խնձոր, թակած և տրորած բանան: Juանկացած հյութեր եւ կոմպոտներ հարմար են, բացառությամբ ցիտրուսային մրգերի, կարմիր հատապտուղները նույնպես անցանկալի են: Դրանք պարունակում են բազմաթիվ վիտամիններ, որոնք ձեր երեխան շուտով կկարոտի: Լրացուցիչ սնունդն ընդունվում է շատ փոքր մասերում ՝ երկու շաբաթվա ընթացքում: Առաջին մասը պետք է լինի ոչ ավելի, քան կես թեյի գդալ ՝ աստիճանաբար ավելացնելով մինչև 100 միլիլիտր: Լրացուցիչ կերակրման ընտրացանկը պետք է ընտրվի անհատապես, որպեսզի սննդի վրա ալերգիա չառաջանա:

ուղարկել

Չորրորդ ամսվա քնի կարիքը մոտ 15 ժամ է: Մոտավորապես 10 ժամ գիշերը և երեք անգամ 1,5-2 ժամ կեսօրին: Երեխային անհրաժեշտ է երեկոյան յոթից իննին պառկեցնել: Որոշ երեխաներ դեռ գիշերը արթնանում են ուտելու համար, սա նորմալ է: Բայց կան նրանք, ովքեր հանգիստ քնում են մինչև առավոտ: Այն սենյակում, որտեղ երեխան քնում է, այն պետք է լինի հանգիստ, ոչ մի դեպքում չպահպանվի և այնտեղ հեռուստացույց կամ համակարգիչ չմիացնեն: Հակառակ դեպքում, երեխան անհանգիստ կլինի, սկսի նետվել ու շրջվել քնի մեջ, իսկ առավոտյան նա կարթնանա հոգնած ու քմահաճ, իսկ ձեզ կատաղության կարիք չկա: Advisանկալի է սահմանել քնի ամենօրյա գրաֆիկ, երեխային միաժամանակ դնել օրորոցի մեջ: Եթե ​​երեխան հրաժարվում է քնել, կարող եք միացնել հանգիստ հանգիստ երաժշտություն կամ երգել օրորոցային երգ: Քայլելը էական նշանակություն ունի լավ քնի և նորմալ ախորժակի համար: Անհրաժեշտ է երեխային առնվազն երկու անգամ դուրս բերել փողոց, ցանկալի է `առավոտյան և երեկոյան:

Երեխայի մաշկի խնամքը դեռ կարևոր է: Դուք պետք է փոխեք տակդիրները ժամանակին, յուրաքանչյուր 2-3 ժամը մեկ, օգտագործեք մանկական բարձրորակ կոսմետիկա: Ամենօրյա լողանալն այժմ իսկական ժամանց է դառնում: Երեխային գնեք լոգարանի համար հատուկ խաղալիքներ, մի փոքր երկարացրեք ջրի ընթացակարգերի ժամանակը, որպեսզի նա կարողանա խաղալ դրանցով:

Մանկական հագուստը պետք է պատրաստված լինի բնական գործվածքներից, առանց ավելորդ կարերի: Կարևոր է, որ այն չսահմանափակի շարժումները և չխանգարի, չափը պետք է համապատասխանի տարիքին: Երեխային երկար փողկապներ, բզզոցներ և կոճակներ պետք չեն, հագուստը պետք է առաջին հերթին ֆունկցիոնալ լինի: Ձեր երեխային օրական մի քանի անգամ օդային լոգանքներ տվեք, մերկ դրեք մահճակալին և խաղացեք: Սա ոչ միայն օգտակար է մաշկի համար, այլ նաև կարծրացնում է երեխային, օգնում է ավելի լավ զարգացնել շարժիչ հմտությունները: Չորրորդ ամսվա ընթացքում երեխան դառնում է ճաղատ, չպետք է վախենալ, պարզապես թավշյա մազերը փոխարինվում են սովորական մազերով:

Դասեր երեխայի հետ 4 ամսականում

Որպեսզի երեխայի զարգացումը 4 ամսվա ընթացքում ճիշտ ընթանա, պետք է զբաղվել նրա հետ: Ի՞նչ կարող ես նրան սովորեցնել այս տարիքում: Երբ երեխան արթնանում է, նրան ավելի հաճախ պառկեցրեք փորի վրա: Նա կամրապնդի պարանոցի և մեջքի մկանները, նա կկարողանա ավելի ակտիվ դիտարկել շրջապատող աշխարհը: Փորձեք խրախուսել սողալը: Խաղալիքը դրեք երեխայից որոշ հեռավորության վրա, թող նա փորձի հասնել դրան: Եթե ​​երեխան դեռ չի սովորել, թե ինչպես գլորվել, օգնեք տիրապետել այս հմտությանը: Երբ երեխան պառկած է մեջքի վրա, մի ոտքը դրեք մյուսին և դանդաղ շրջեք այն կողքի վրա: Նույն դիրքում, ձեռքը դրեք նրա մեջքի տակ և պտտվեք կողքից: Երեխային պառկեցրեք նրանց կողքին և նրբորեն հրեք, որպեսզի նա փորձի շրջվել: Երեխան չպետք է անմիջապես կրկնի այն, ինչ փորձում եք սովորեցնել նրան: Եղեք համբերատար, մի քանի օրից նա ձեզ կզարմացնի նոր հմտություններով:

Ակտիվ խաղը շատ շահավետ է չորս ամսվա ընթացքում: Փորձեք երեխային վեր ու վար բարձրացնել, շրջանագծել: Որոշ երեխաներ շատ են վայելում այս վարժությունը: Մարմնամարզություն և վարժություններ պասիվ վիճակում, բռնակների երկարացում և ճկում, ոտքերի բուծում «հեծանիվ»: Կարող եք փորձել երեխային գրկել ձեր գիրկը, որպեսզի նա աստիճանաբար նստի: Բայց դուք չեք կարող նրան երկար ժամանակ պահել այս պաշտոնում: Վերցրեք երեխային ձեր թևերի տակ, երեխաները ուղիղ դիրքում ակտիվ թռչկոտողներ են, նրանք սիրում են թեքված ոտքերի վրա գարնանը: Մատների շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար խաղացեք փոքրիկի հետ «տոշի-տոշիում», դիպչեք նրա մատներին, ձեր ձեռքերում դրեք տարբեր ձևերի խաղալիքներ ՝ շարժական մասերով: Երեկոյան անպայման հանգստացնող մերսում կատարեք, որպեսզի երեխան լավ քնի:

4 ամսական երեխան բավականին լավ զարգացած տեսողություն ունի, նրանք տարբերակում են հիմնական գույները: Հետևաբար, ցույց տվեք նրանց նկարներ, որոնց վրա գծված է գործիչ, թիվ կամ տառ: Խաղացեք անհետացող առարկաների հետ, դանդաղ հեռացրեք խաղալիքը երեխայի տեսադաշտից, ապա նորից դրեք այն իր տեղում: Երեխային ավելի հաճախ միացրեք երաժշտություն, կարդացեք գրքեր, մանկական բանաստեղծություններ, անպայման քնելուց առաջ օրորոց երգեք: Դասերը շատ կարևոր են խոսքի զարգացման համար: «Խոսեք» ձեր երեխայի հետ օրական մի քանի անգամ: Խոսեք պարզ բառեր, վանկեր ՝ տարբեր ինտոնացիաներով և օրական մի քանի անգամ կրկնում խոսքի վարժությունները: Դուք միշտ պետք է ուրախություն ցուցաբերեք և գովեք երեխային, երբ նրան հաջողվի կրկնել հնչյունները ձեզանից հետո: Եթե ​​ձեր երեխայի հետ ինչ -որ բան եք անում, մեկնաբանեք ձեր բոլոր գործողությունները բառերով: Այնուհետեւ խոսքի հմտությունների զարգացումը շատ ավելի արագ կընթանա:

Երեխայի ճիշտ կերակրման ռեժիմը, զարգացումը և խնամքը շատ կարևոր են, քանի որ առաջին տարում երեխան կարող է շատ բան սովորել: Բայց միակ ճիշտ բաղադրատոմսը, թե ինչ և ինչպես երեխային սովորեցնել վաղ տարիքում, դեռ հայտնի չէ: Շատ ավելի կարևոր է նրա հետ ջերմ հուզական շփում և հոգեբանական փոխըմբռնում հաստատելը: Ինչ էլ որ սովորեցնեք երեխային, ուրախացեք նույնիսկ նրա ամենափոքր հաջողությունների համար: Գովաբանեք ձեր երեխային, նրան անընդհատ պետք է լսել դրական արձագանքներ: Ձայնի դրական ինտոնացիաները կաջակցեն և կուրախացնեն նրան, հիանալի խթան կհանդիսանան նոր ձեռքբերումների համար: Փորձեք զբոսնողը պահել ձեր երեխայի կողքին, նույնիսկ եթե դուք զբաղվում եք ձեր սեփական բիզնեսով: Համոզվեք, որ տեսաֆիլմերով նկարահանում եք փոքրիկի կյանքի առաջին ամիսները, որպեսզի հետագայում նա իրեն նայի որպես փոքրիկի:

Երեխայի զարգացման հիմնական տողերն ու խնդիրները, զարգացող միջավայրի ստեղծումը, թե ինչ խաղալիքներ են պետք երեխային 4 ամսականում, ինչ կարող է անել երեխան 4 ամսականում:

Երեխա 4 ամսականում. Երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները, խաղերն ու վարժությունները, ինչ կարող է անել երեխան

Երեխայի զարգացման հիմնական գիծը 4 ամսվա ընթացքում

4 ամսական երեխայի զարգացման ամենակարևոր գիծը նրա սենսոր -շարժիչային գործունեության զարգացումն է: Այս պահին երեխան սովորում է փոխել իր մարմնի դիրքը, ինչը նրան լրացուցիչ հնարավորություններ է տալիս ֆիզիկական և մտավոր զարգացման համար: Նա դառնում է ավելի ակտիվ: Երեխան բռնում և զգում է կախված թրթռոցներն ու խաղալիքները, սովորում է առարկան բռնել մոր ձեռքից: Երեխան սովորում է առարկաների տարբեր հատկություններ `գույն, մակերեսի բնույթ (հարթ, կոպիտ, կոշտ, փափուկ), ձայն, զանգված (թեթև ծանր), ժայռեր է տալիս խաղալիքները, ցնցում, հարվածներ, ճաշակներ:

Հետևաբար, այս տարիքում երեխային անհրաժեշտ է զարգացող միջավայր, որը կնպաստի նրա մեջ այս նոր հմտությունների ձևավորմանը և կնպաստի արդեն ձևավորված հմտությունների համախմբմանը:

Ինչ խաղալիքներ են պետք երեխային 4 ամսականում:

Այս տարիքում շատ կարևոր է ձեր երեխային սովորեցնել հասկանալ խաղալիքները: Հետեւաբար, առաջին հերթին, երեխան կարիք ունի խաղալիքներ բռնել և պահել(դղրդում է հարմարավետ բռնակով, թրթռոցներ `կախազարդեր, թրթռոցներ` օղակներ, զանգեր զանգերով կամ զանգերով):

Ամենահարմար բռնակն ամուր, կլոր ճռռացող բռնակն է, որը նման է փայտե գդալի բռնակին: Վա ,յ, հիմա այդքան շատ չեն նման թրթռոցները, և շատ մայրեր դրանք իրենք են պատրաստում: Նման խռխռոցի նախահայրը շորկունոկն էր ՝ հին ռուսական խաղալիք, որը պատրաստված էր կեչի կեղևից: Շնաձկները ունեն շատ հարմար բռնակ ՝ հարմարեցված երեխայի ափի չափին: Խառնուրդի ձայնը մեղմ է, խշշոց: Շնաձկները դեռ պատրաստում են արհեստավորները և վաճառվում տոնավաճառներում: Բայց խանութներում դրանք այլևս չեն կարող գտնվել:

ՄԱՆԿԱԿԱՆ EVԱՐԳԱՄԱՆ ՕՐԱՈՅ.

4 ամսականում բռնել սովորելու համար խաղալիքները կախված են երեխայի կրծքից ցածր օրորոցում, որպեսզի նա, ձեռքերը թափահարելով, բախվի դրանց և սկսի գրավել դրանք, բռնել և զգալ դրանք: Խաղալիքից մինչև երեխա հեռավորությունը պետք է հավասար լինի երեխայի երկարացված թևին, որպեսզի նա կարողանա հասնել նրանց:

5 ամսական հասակում խաղալիքները աստիճանաբար սկսում են կախվել ոչ միայն այնպես, որ երեխան պատահաբար հասնի նրանց, այլև ավելի ձախ կամ աջ, որպեսզի նա սկսի հասնել նրանց, բռնակներն ուղղեց դեպի նրանց, կարող է թափահարել դրանք, քաշել դրանք:

5 ամսական հասակում երեխան սովորում է խաղալիքը վերցնել մոր ձեռքից (հակված դիրքում) և երկար պահել ափի մեջ (30 վայրկյանից մինչև 1 րոպե):

Բացի այդ, երեխան կարիք ունի խաղալիքներ ցուցադրման համար- գավաթ, բազմագույն հողամասի խաղալիքներ, ռետինե խաղալիքներ: Showույց ես տալիս խաղալիքը, անվանում դրա մասերը, գործողությունները, կարդում ոտանավոր, երգում նրա մասին երգ: Այս դեպքում երեխան ստամոքսի վրա պառկած է: Այս խաղալիքները պետք է լինեն ծավալուն, գրավիչ և պայծառ:

Լսողական ընկալման զարգացման համարանհրաժեշտ են տարբեր հնչյուններով խաղալիքներ: Սա կարող է լինել դափ, մետալոֆոն, թմբուկ, զանգեր, աղմուկի բանկա և տուփեր:

Աղմուկի տուփեր պատրաստելու համար վերցրեք տարաներով մանկական սնունդ կամ ավելի լավ անակնկալներ և դրեք դրանց մեջ տարբեր լցոնիչներ: Մեկում `ոլոռ, մյուսում` ընկույզ, երրորդում `ուլունքներ, հաջորդում` կոճակներ: Փակեք և ամուր պտուտակեք բանկայի կափարիչները:

Եթե ​​երեխայի ձեռքում դնում եք աղմուկի տուփեր, ապա դրանք պետք է ապահով լինեն նրա համար: Դա անելու համար դրանք պետք է կարված լինեն գործվածքների պայծառ պատյանով, որպեսզի նույնիսկ եթե բանկան անսպասելիորեն բացվի, դրանից ոչինչ չթափվի: Հակառակ դեպքում երեխան կարող է պատահաբար բացել տուփը եւ կուլ տալ լցոնիչը:

Շոշափելի զգայունություն զարգացնելու համարդուք կարող եք կարել կտորի բարձեր տարբեր հյուսվածքների և տարբեր գույների գործվածքներից: Միևնույն ժամանակ, դրանք լցրեք տարբեր հնչեցնող լցոնիչներով `կարեք զանգակի կամ քինդերի անակնկալ տուփի մեջ, որը լցված է ուլունքներով կամ խշշացող փաթաթաներով: Եթե ​​4 ամսականում երեխան միայն կզգա դրանք և կհնչի, ապա ավելի ուշ, երբ նա մեծանա, դուք կկարողանաք զույգ բարձեր գտնել ըստ գույնի, ձայնի, քաշի (ծանր - թեթև): Բարձիկները կարող են լինել նույն ձևի (բոլոր քառակուսի) կամ տարբեր ձևերի (ծովատառեխ, տուն, ձուկ և այլն):

Բացի այդ, շոշափելի զգայունության զարգացման համար կարող եք զանգեր կախել խաչմերուկի կամ լարի վրա ՝ դրանց վրա կապելով տարբեր հյուսվածքների և տարբեր հատվածների լարեր: Երեխան դիպչում է լարերին, քաշում դրանք և լսում զանգերի մեղեդային հնչյունը:

Advisանկալի է գնել բնական երանգներով խաղալիքներ `վայրի բնության գույներ` երկինք, փայտ, ավազ, խոտ (կապույտ, դեղին, կանաչ, նարնջագույն): Խաղալիքների ձայնը պետք է բազմազան լինի:

Կյանքի հինգերորդ ամսում անհրաժեշտ է երեխային հաճախ պառկեցնել որովայնի վրա և խաղալիքներ դնել երեխայի մոտ, որպեսզի նա հասնի նրանց, փոխի մարմնի դիրքը, հանի դրանք, և ոչ միայն մեջքի վրա պառկելը պատահաբար դիպչի նրանց (ինչպես եղել է կյանքի չորրորդ ամսում):

Խաղալիքները պետք է փոխվեն յուրաքանչյուր 2-3 օրը մեկ, քանի որ ծանոթ խաղալիքն այլևս չի գրավում երեխայի ուշադրությունը: Դա անելու համար խաղալիքների ամբողջ «զինանոցը» կարելի է բաժանել չորս մասի և հերթով առաջարկել (փոխել): Պետք չէ միանգամից երեխային տալ բոլոր խաղալիքները. Դա շեղում է նրա ուշադրությունը:

Բոլոր խաղալիքները (ներառյալ այն, ինչ մենք ցույց ենք տալիս նրան) պետք է տրվեն երեխային, որպեսզի նա լսի ձայնը, զննի, հարվածի, համի, հոտի: Որքան ավելի ակտիվ է երեխան սովորում աշխարհը, այնքան ավելի լավ է զարգանում:

Դուք հավանաբար նկատեցիք, որ ես ոչինչ չեմ գրում այսպես կոչված նորածինների համար նախատեսված աուդիո և վիդեո կրթական ծրագրերի մասին, որոնք ասում են, որ դրանք խորհուրդ են տրվում 3-4 ամսականից երեխաներին `նրանց սովորելու և զարգացնելու համար: Ինչո՞ւ: Քանի որ իրականում այդ ծրագրերը չեն զարգացնում երեխային և չեն սովորեցնում նրան, այլ ընդհակառակը, դրանք հոգնեցնում և դժվարություններ են առաջացնում հետագա զարգացման համար: Ուսումնասիրությունները ապացուցել են, որ կյանքի առաջին տարում երեխայի զարգացման հիմնական խթանը մոր խոսքն է: Եվ այս խոսքի որակը որոշում է երեխայի հաջողությունը ապագայում - և ոչ միայն նրա խոսքի զարգացման մակարդակը, այլև մտավոր զարգացման մակարդակը: Ավելին, մոր խոսքն է զարգացնում երեխային, և ոչ թե ուրիշի ձայնի ձայնագրությունը կամ տեսագրությունը, քանի որ երեխան շատ վաղ տարիքից տարբերում է մոր ձայնը այլ հնչյուններից: Հետևաբար, երեխայի հետ քնելը, արթնանալը, հագուստը փոխելը, լողանալը, խաղալն ու մարզվելը կարևոր է, օգտագործել ընտանի կենդանիներ և մանկական ոտանավորներ, օրորոցային երգեր:

Ինչ կարող է անել երեխան 4 ամսականում

• Երեխան վստահորեն պահում է գլուխը և ստամոքսի վրա պառկած, և մարմնի ուղիղ դիրքում, երբ նրան գրկում են: Երբ երեխան պառկում է փորի վրա, նա հանգստանում է նախաբազկի վրա: Անհրաժեշտ է ապահովել, որ երեխան հենվի ոչ թե սեղմված բռունցքի, այլ բաց ափի վրա:
• Երեխան բարձրացնում է գլուխը մեջքին պառկած վիճակում:
• Նա զգում է ձեռքերը, խաղում նրանց հետ, զննում դրանք, խաղալիքը բերում է գրիչի մեջ դրված («բերան-ձեռք» համակարգման զարգացում): Երեխան զգում է խաղալիքների ձեռքերով, վերմակի կամ բարձի եզրով և ձեռքերը անցնում խաղալիքի վրայով (հպման զարգացում):
• Հինգերորդ ամսվա ընթացքում բռունցքը բացվում է, ուստի երեխան կարող է ազատորեն խաղալիքը վերցնել մոր ձեռքից և պահել իր ձեռքում: Երեխան զննում է իր ձեռքում դրված խաղալիքը:
• Նա գիտի, թե ինչպես նպատակաուղղված կերպով հասնել խաղալիքին (կախված կրծքից կամ մոր ձեռքերից), բռնել և պահել այն, շահարկել այն (ձեռքի և աչքի համակարգման զարգացում):

4-4.5 ամսականում երեխան կարող է երկու ձեռքով խաղալիք վերցնել, երբեմն ՝ մեկ ձեռքով:

Եթե ​​երեք ամսվա ընթացքում երեխան հանդիպեց կախովի խաղալիքների, ապա չորս ամսվա ընթացքում նա բռնում, զգում և զննում է դրանք: Եվ 5 ամսվա ընթացքում նա կզարգացնի խաղալիք բռնելու ունակությունը. Նա հստակ կվերցնի խաղալիքը մեծահասակի ձեռքից:

Իհարկե, դուք պետք է համոզվեք, որ այս տարիքի երեխայի խաղալիքները հարմար են բռնելու համար:

Երբ երեխան հասնում է խաղալիքին, նա նայում է ոչ միայն դրան, այլև գրչին: 4 ամսականում նա արդեն կարողանում է գնահատել խաղալիքի հեռավորությունը: Բայց խաղալիք բռնելու ունակությունը դեռ բավականաչափ զարգացած չէ, և երեխան հաճախ խաղալիք է գնում ոչ թե «ուղիղ ճանապարհով», այլ «շրջանցելով» ՝ կատարելով հանգույցի նման շարժումներ ՝ շեղվելով այլ ուղղությամբ:

Բացի այդ, երեխան դեռ նույն կերպ գրավում է բոլոր խաղալիքները `դրանք մատներով սեղմելով ափի վրա: Ապագայում, ձեռք բերելով տարբեր ձևերի խաղալիքներ և առարկաներ բռնելու փորձ, երեխան կսկսի տարբեր կերպ ընկալել առարկաները ՝ կախված դրանց ձևից:

• Երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում տարբեր խաղալիքների, դրանց ձայնի նկատմամբ:

• Երեխան էմոցիոնալ կերպով արձագանքում է մոր խոսքի տարբեր ինտոնացիաներին (սիրալիր, կենսուրախ, խիստ), երաժշտական ​​մեղեդու տարբեր բնույթին (տարբերում և արձագանքում է պարային կամ հանգիստ երաժշտությանը)
• Երեխան ուրախանում է իր մոր տեսքով, ճանաչում նրան: Նա կարող է մոտիկ չափահասին ճանաչել երկու -երեք մետր հեռավորությունից ՝ գտնվելով մեկ այլ չափահաս մարդու գրկում: Նա ճանաչում է մայրիկին և հայրիկին իրենց ձայնով: Տարբերում է մտերիմ մարդկանց և անծանոթ մարդկանց, տարբեր կերպ է արձագանքում նրանց: 5 ամսական հասակում նա արձագանքում է նոր միջավայրին, կարող է լաց լինել անծանոթների աչքին և երկար ժամանակ նրանց համարում:
• Երեխան ծիծաղում է ՝ պատասխանելով իր մոր հուզական շփմանը: Կարող է լաց լինել, եթե մայրիկը խոսում է նրա հետ դժգոհ տոնով:
• Երեխան հետևում է շարժվող առարկային կամ հայացքը կենտրոնացնում է մարմնի տարբեր դիրքերում գտնվող անշարժ օբյեկտի վրա ՝ մեծահասակի ձեռքերի վրա, մեջքին պառկած, ստամոքսի վրա պառկած:
• Նա իր հայացքով գտնում է ձայնի անտեսանելի աղբյուր (երաժշտություն, խաղալիք, մայր) - գլուխը շրջում է դեպի ձայնը և աչքերով գտնում ձայնի աղբյուրը:
• 4 ամսականում երեխան մեղեդաբար բզզում է: Խաղալիս երեխան սովորում է ձայնավոր հնչյուններ արտասանել մայրենի լեզվին համահունչ, մարզում է խոսքի հմտությունները: Կյանքի հինգերորդ ամսվա ընթացքում բզզոցը դառնում է ավելի բազմազան `մեղեդային տարբեր ինտոնացիաներով:

4 ամսական երեխան երկար քայլում է ՝ ի պատասխան մոր խոսքի, խաղալիքը զննելիս արթուն վիճակում: Եթե ​​երեխան լսում է մոր ձայնը, ապա բզզոցը դառնում է ավելի երկար և բազմազան: Խռմռոցը տեղի է ունենում միայն այն ժամանակ, երբ երեխան իրեն լավ է զգում և զգացմունքային:

5-6 ամսվա ընթացքում բզզոցը կփոխարինվի առանձին վանկերով `բամբասանք. Մայրիկ, կին, հայրիկ և այլն: Բամբասանքը ցույց կտա, որ երեխան լսում է մեծահասակների խոսքի հնչյունները, լսում է իրեն, հասել է զարգացման որոշակի մակարդակի: հոդային ապարատ և լսողական կենտրոնացում:

Որպեսզի երեխան զարգացնի խոսքի նախապատրաստական ​​հմտությունները, շատ կարևոր է տանը լռություն ստեղծել, որպեսզի երեխան կարողանա լսել իր սեփական բզզոցը: Նա իսկապես պետք է սովորի լսել իրեն: Եթե ​​հեռուստատեսությունը մշտապես աշխատում է տանը, ապա այս ֆոնը խանգարում է երեխայի լիարժեք զարգացմանը և նրա լսողական կենտրոնացմանը:

• Երեխան կարող է ձայներով ուշադրություն հրավիրել իր վրա: Այս հմտությունը երեխայի մոտ հայտնվում է միայն այն ժամանակ, երբ նրանք անընդհատ շփվում են նրա հետ, զրուցում: Եթե ​​դա այդպես չէ, ապա երեխան հետաքրքրություն չի ցուցաբերում մեծահասակի նկատմամբ և չի գրավում նրա ուշադրությունը:
• Երեխան մոր հետ անվանական խաղ է խաղում: Դուք կսովորեք, թե ինչպես կարելի է անվանական զանգեր խաղալ հոդվածի երկրորդ մասում (Խաղեր և վարժություններ)
• 4 ամսականում երեխան սովորում է մեջքից շրջվել դեպի կողքը: Այս հմտությունը երեխայի մոտ չի գալիս անմիջապես, ոչ թե «հանկարծակի»: Սկզբում նա բարձրանում է նախաբազուկների վրա, կարծես շուտով շուռ կգա: Եվ հետո նա կատարում է առաջին շրջադարձը: Երբ երեխան յուրացնում է այս հմտությունը, նա սկսում է սովորել մեջքից շրջվել դեպի ստամոքսը: Դա տեղի կունենա ավելի ուշ `մոտ 5 ամսվա ընթացքում: Այնուամենայնիվ, արդեն մոտ 5 ամսվա կյանք, շատ երեխաներ զարգացնում են նման շրջադարձի նախադրյալները. Նրանք սկսում են մեջքից գլորվել որովայնի վրա «բլոկով» (այսինքն ՝ միաժամանակ շրջելով գլուխը, ուսերն ու կոնքը):

Երեխայի առաջին շրջադարձերը շատ բուռն, արագ, կտրուկ, անսպասելի են, հետևաբար, երեխաներին պետք է աչք և աչք: Եվ միայն դրանից հետո երեխան կսովորի դրանք սահուն անել:

Ո ATՇԱԴՐՈԹՅՈՆ. ՇԱՏ ԿԱՐԵՎՈՐ: 4 ամսական երեխային չպետք է թողնել առանց հսկողության, նույնիսկ եթե նա դեռ չգիտի ինչպես շրջվել: Նա կարող է շատ անսպասելի շրջվել ձեզ համար (օրինակ ՝ նա կկորցնի ձեր հայացքը և կսկսի փնտրել ձեզ) և ընկնի:

• Երեխան ձեռքերով պահում է մոր կրծքը կամ շիշը, երբ լրացուցիչ սննդամթերք է ներմուծվում, նա սկսում է ուտել գդալից 5 ամսվա ընթացքում:
• Երեխան կարող է տարբերել գույները (այդ իսկ պատճառով մենք օգտագործում ենք տարբեր գույների գունավոր ժապավեններ ՝ խաղալիքները մանկական մահճակալում կախելու համար, իսկ խաղալիքները երեխայի հետ խաղերի և գործունեության համար ընտրվում են այնպես, որ դրանք ունենան տարբեր գույներ):
• Երեխան, երբ ձգվում է ձեռքերով, փորձում է վեր կենալ և նստել: Բայց երեխան այս տարիքում դեռ նստած չէ և անհնար է նրան ուժով դնել: Բացի այդ, այս տարիքում դուք չեք կարող երեխային դնել բարձերի վրա ՝ հենվելով պատին: Ինչու ոչ? Երեխան, ով չի կարող հանգիստ նստել, չի կարող ինքնուրույն փոխել իր մարմնի դիրքը, նույնիսկ եթե այդ դիրքն իր համար անհարմար է դարձել: Սա բացասաբար է անդրադառնում երեխայի ողնաշարի վիճակի, շարժումների հետագա զարգացման վրա:

Որո՞նք են երեխայի զարգացման ստանդարտ ցուցանիշները: Ի՞նչ կկարողանա անել մինչեւ ամսվա վերջ, այսինքն ՝ 5 ամիս:

Մինչև ամսվա վերջ երեխան կարող է.

1. երկար պառկեք ձեր ստամոքսի վրա ՝ ափի վրա հենվելով,
2. ամուր հանգստացեք ՝ ուղիղ ոտքերով սեղանի վրա (ուղղահայաց դիրքում) ՝ թևատակերի տակ հենված - կանգնած է հավասարաչափ, կայուն,
3. կարող է թիկունքից շրջվել,
4. լավ է տանում խաղալիքները և առարկաները (նպատակաուղղված ձգում և բռնում է խաղալիքը ձեռքի երկարությունից մարմնի հարմարավետ դիրքից), խաղալիքը ձեռքում պահում է 30 վայրկյանից մինչև մեկ րոպե: Անհաջողության դեպքում կրկնում է առանց մոր հուշման առարկան բռնելու և պահելու փորձը:
5. տարբերում է նոր խաղալիքները ծանոթներից,
6. շահարկում է խաղալիքները, ակտիվորեն ուսումնասիրում դրանք
7. տարբերակում է մտերիմ մարդկանց անծանոթներից, այդ թվում `ձայնով (խոսք, երգ)
8. տարբերում է քնքուշ ինտոնացիան զայրույթից,
9. ակտիվորեն բզզում է:

Եթե ​​երեխան չգիտի, թե ինչպես ինչ -որ բան անել, ապա չպետք է նեղանաք: Պարզապես պետք է վարժություններ անել դրա հետ, և ամեն ինչ կստացվի: Ամենից հաճախ երեխան դժվարություններ է ունենում, եթե նա նախկինում պարզապես չէր աշխատում նրա հետ: ծնողները տեղյակ չէին այն փաստի մասին, որ նույնիսկ նման փշրանքների դեպքում անհրաժեշտ էր իրականացնել հատուկ վարժություններ, մերսում և խաղեր: Երբ սկսեք զբաղվել և խաղալ ձեր երեխայի հետ, նա հաջողության կհասնի, չնայած մի փոքր ուշ:

Դուք նաև պետք է իմանաք, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի «իր նորմը»: Մեկը կսկսի գլորվել մեկ շաբաթ անց, մյուսը ՝ մեկ շաբաթ շուտ: Դա կախված է հենց երեխայից, և արդյոք մարմնամարզություն և մերսում կատարվում են նրա հետ, և շատ այլ գործոններից: Այնուամենայնիվ, կան շատ տագնապալի ախտանիշներ, որոնք ցույց են տալիս, որ երեխան կարիք ունի մասնագետների օգնության: Ինչի՞ն պետք է ուշադրություն դարձնեք:

Երեխայի զարգացման տագնապալի ախտանիշներ 4 ամսվա ընթացքում

Դուք պետք է խորհրդակցեք մասնագետների հետ և ժամանակին միջոցներ ձեռնարկեք երեխային օգնելու համար, եթե երեխան 4 ամսական է

• ստամոքսի վրա պառկած, չի կարող բարձրացնել իրանը, հենվելով նախաբազկին,
• երեխայի գլուխը հետ է թեքվում, երբ նրան պառկած դիրքից բարձրացնում եք ուղղահայաց դիրքի:
• չի փորձում հենվել մատների ծայրերին, երբ երեխան հենվում է թևերի տակ և պահվում է ուղղահայաց դիրքում,
• չի ժպտում, երբ մայրը խոսում է իր հետ և ուրախություն չի հայտնում, երբ նրանք խաղում և շփվում են նրա հետ (անտարբեր է մտերիմ մեծերի հետ շփման նկատմամբ):

Հայտնիի մասին անհայտը: Օրորոցային երգերի գաղտնիքները `երեխայի կյանքի առաջին դասագիրքը:

Ի՞նչ պետք է լինեն դրանք: Ինչպե՞ս են դրանք ազդում երեխայի և մոր վրա: Ո՞րն է նրանց զարգացման դերը: Ինչպե՞ս դրանք ճիշտ օգտագործել երեխայի զարգացման օրորոցային երգերի համար: Ո՞րն է ժողովրդական օրորոցային երգերի արժեքը:

Կատարելագործված բազմաթիվ սերունդների և դարերի ընթացքում `նորածինների զարգացման մեթոդը:

Կամ ներքևի դասընթացի ծածկույթի համար

Ի՞ՆՉ Է ԳԻՏՈՄ 4 ԱՄՍԻ ՄԱՆԿԸ:

Չորս ամսվա ընթացքում երեխայի պահվածքը կարող է փոխվել: Նա կդառնա քմահաճ, մռայլ, ամեն ինչ կքաշի իր բերանը և կփորձի «ծամել»: Ստուգեք երեխայի լնդերը ստորին կտրիչների շրջանում: Միգուցե նա ատամնե՞ր է անում: Եթե

լնդերի վրա կարմրություն, այտուց հայտնվեց, և երեխան թույլ չի տալիս դիպչել այս վայրին. սա առաջին ատամն է, որն իրեն զգում է: Բացի այդ, այս պահին հնարավոր են ցան և գրգռումներ բերանի շրջանում (առատ սալիվացիայի պատճառով), վատ քուն և վաղաժամ արթնացում, ախորժակի նվազում, թուլացած աթոռներ, հազ և նույնիսկ ջերմություն:

1. Պարբերաբար երեխային տվեք ատամների համար հատուկ «ատամ»:

2. Եթե դուք շատ անհանգստացած եք երեխայի համար, կարող եք լնդերը յուղել հատուկ քսուքներով կամ գելերով ՝ մանկաբույժի հետ խորհրդակցելուց հետո (դենտինոքս, սոլկոսերիլ):

3. Երեխայի եղունգները կարճացրեք այնպես, որ նա ծծելիս պատահաբար չկորցնի իր լնդերը:

4. Լվացեք երեխայի ձեռքերը պարբերաբար:

Չորս ամսական երեխայի ֆիզիկական զարգացում և ֆիզիկական գործունեություն

Երեխայի մեջքի և պարանոցի մկաններն արդեն այնքան ամուր են, որ նա կարող է գլուխը հակված դիրքում պահել մինչև 1 րոպե: Միևնույն ժամանակ, նա հենվում է թևերի նախաբազուկների և արմունկների վրա ՝ երկարաձգված առաջ և թեքված արմունկային հոդի վրա ՝ ճիշտ անկյան տակ: Կրծքավանդակը բարձրացվում է հենակից վերև, իսկ ոտքերը տարածվում են իրարից:

Եթե ​​դուք նստեցնեք երեխային, նրբորեն աջակցելով բռնակներին, նա հանգիստ կպահի գլուխը:

Փոքրիկն արդեն փորձում է ինքնուրույն պտտվել ստամոքսից կողք, մեջք և նույնիսկ մեջքից ստամոքս: Բացի այդ, երեխան փորձում է ինքնուրույն սողալ: Շատ երեխաներ ավելի լավ են հետ քայլում, քան առաջ շարժվում:

Երեխան նպատակաուղղված հասնում է իրեն հետաքրքրող առարկային և բռնում այն: Մի անգամ խաղալիքի ձեռքում նա սկսում է ալիք տալ և ցնցվել: Իսկ կերակրման ժամանակ նա արդեն պահում է մոր կրծքը կամ շիշը:

Երեխան բազմիցս կատարում է նույն գործողությունները տարբեր առարկաներով ՝ քաշում է բերանը, պտտվում, ցնցում, գցում: Երբեմն նա կատարում է կարծրատիպային շարժումներ `կողքից թեքվելով կամ ձեռքով թակելով:

1. Ընդլայնել երեխայի ֆիզիկական վարժությունների համալիրը `ներդնելով ձեռքերով պասիվ վարժություններ, շրջել մարմինը, զարգացնել բռնելով:

2. Դիֆերսիֆիկացրեք մերսման տեխնիկան. Շոյելուց բացի, օգտագործեք թեթև հունցման, տրորման և շոյելու տեխնիկա:

3. Երկարացրեք օդային լոգանքի ժամանակը մինչեւ 6-8 րոպե:

4. Ավարտեք լոգանքը 1 աստիճանի հովացուցիչ ջրային ցնցուղով:

5. Ամռանը աստիճանաբար արեւայրուք ընդունեք ծառերի ստվերում մինչեւ 5-6 րոպե:

6. Տեղափոխեք բոլոր սուր, ծանր ու փխրուն առարկաները ձեր երեխայի անհասանելի վայրից: Թույլ մի տվեք, որ երեխան մոտ լինի եռացող ջրով տարաների մոտ, տաք առարկաների (կաթսաների, երկաթի, տաքացուցիչի), բաց կրակի:

4 ամսական երեխայի նյարդահոգեբանական զարգացում և դաստիարակություն

Ի ուրախություն այս փուլում տան բոլոր անդամների, երեխան ավելի երկար գիշեր է քնում:

Նա սիրում է մեծ ծավալային խաղալիքներ `ներկված բնական գույներով` կանաչ, դեղին, կապույտ, կարմիր: Նրան հնչեցնող խաղալիքները հիացնում են նրան: Նա լսում է նրանց, կարճ դադարներ է տալիս ՝ խաղալիքը թափահարելով: Երեխան արդեն կարողանում է որոշ ժամանակ անգիր անել իրադարձություններն ու տպավորությունները: Հետեւաբար, նա ուշադիր ուսումնասիրում է տարբեր առարկաներ, վերահսկում է մեծահասակների վարքը, ուշադրություն է դարձնում ձայնի ինտոնացիային:

Երեխան շատ ավելի լավ է հետևում օբյեկտին, կենտրոնացնում է իր հայացքը դրա վրա, որոշում է դրա հեռավորությունը և, հետևաբար, չի կարոտում, երբ փորձում է բռնել իր ձեռքով: Նա արդեն իր աչքերով (մայր, խաղալիք, ձայնի աղբյուր) փնտրում է իրեն անհրաժեշտ օբյեկտը և գտնում է այն:

Փոքրիկն անկեղծորեն ուրախանում է, երբ մարդիկ դիմում են իրեն: Նա ցույց է տալիս իր ուրախությունը անիմացիայով, բարձր ծիծաղով, ժպիտով, տնքոցով, զանազան ձայներով, նվնվոցով: Եվ նա նաև ակտիվորեն բողոքում է, եթե նրանք դադարեն շփվել իր հետ և հեռանան:

Երբ երեխան նյարդայնանում և լաց է լինում, արդեն արցունքներ են հայտնվում նրա աչքերում:

1. Հնարավորինս խոսեք ձեր երեխայի հետ: Անվանեք շուրջը գտնվող առարկաները:

2. conversationրույցին ուղեկցեք ժեստերով, դեմքի արտահայտություններով, ինտոնացիայով, գործողություններով:

3. Երեխային դիմելով `նրան անվանեք:

4. Պահպանեք նրա մեջ դրական հույզեր եւ լավ տրամադրություն:

5. Նվիրեք նրան վառ, գունեղ, հնչեղ խաղալիքներ, որոնք հեշտ է պահել (թրթռոց, ճռռոց, մուրճ):

6. Դուք կարող եք ձեր երեխային որոշ ժամանակ տեղադրել խաղահրապարակում խաղալիքներով:

7. Խաղացեք նրա հետ գնդակով, թաքնվեք և փնտրեք:

8. Տանը կազմակերպեք փոքրիկի համար «ավազատուփ»: Դա անելու համար մի փոքր հացահատիկ լցրեք փոքր ավազանի մեջ և թողեք, որ այն ձեր ձեռքերով անցնի:

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՉՈՐՐՈՐԴ ԱՄՍԻ ԱՐԴՅՈՆՔՆԵՐԸ

Այժմ ձեր երեխան դարձել է ոչ միայն դիտորդ, այլև իրադարձությունների ակտիվ մասնակից: Նա սկսեց նախաձեռնություն ցուցաբերել մարդկանց հետ շփվելիս, ինչպես նաև սովորեց, թե ինչպես ինքնուրույն ստանալ և վերցնել առարկաներ:

Չորս ամսական երեխան գոհացնում է ծնողներին նոր հմտություններով և հայտնագործություններով: Նա մեծացավ և ուժեղացավ, արթնացավ ցերեկային ժամերին: Համեմատ օրվա ռեժիմում կան որոշ փոփոխություններ: Այն դեռ փոխարինվում է քնի, կերակրման, ցերեկային և հիգիենայի ժամանակահատվածներով: Հիմնական փոփոխությունները կազդի միայն այս ժամանակամիջոցների տևողության վրա:

Կյանքի 4 ամսվա մոտավոր առօրյան

Չորս ամսականում փոքրիկ մարդը հստակ տարբերակում է մեծահասակների դեմքերն ու ձայները: Շրջապատողների մեջ նա հեշտությամբ ճանաչում է մորը: Քնի տևողությունը 16-ից նվազել է 14 ժամվա ընթացքում, իսկ արթնությունը `1-2 ժամով: Երեխան աճում, քաշ և հասակ է ստանում բնության կողմից ծրագրված հատուկ ռիթմով:

Երեխայի առօրյան փոխվում է, և չորս ամսվա ընթացքում այն ​​հետևյալն է.

Ամանակ	Ռեժիմի գործընթացներ
7 ժ	Արթնացում, առաջին կերակրում, հիգիենայի ընթացակարգեր (լվացում, անձեռոցիկի փոփոխություն)
7 ժ 30 րոպե - 8 ժ 30 րոպե	Խաղացեք օրորոցի մեջ, արթուն մնացեք
8 ժ 30 րոպե - 9 ժ 30 րոպե	Առավոտյան քուն
9 ժ 30 րոպե - 10 ժ 30 րոպե	Երկրորդ կերակրումը, խաղերը և շփումը մայրիկի հետ
10 ժ 30 րոպե - 12 ժամ	Քուն (ցանկալի է դրսում)
12 ժ - 14 ժ	Երրորդ սնուցում, մարմնամարզություն, թեթև մերսում և օդային վաննաներ
14 ժ - 16 ժ	Քնել ցերեկային զբոսանքի ժամանակ զբոսնողի մեջ
16 ժ - 18 ժ	Չորրորդ կերակրումը, արթուն մնալը, մանկական երգեր լսելը, մեծերի հետ ժամանակ անցկացնելը
18 ժ - 19 ժ	Երազել
19 ժամ - 20 ժամ	Արթնության, հանգիստ հաղորդակցության և խաղերի շրջան
20 ժամ - 21 ժամ	Լոգանք, հինգերորդ կերակրում, քնելու պատրաստվել
21 ժ - 7 ժ	Գիշերային քուն

Երեխան արդեն առանձնանում է օրվա թեթև և մութ ժամերով, և գիշերը արթնանում է ավելի ու ավելի քիչ կերակրման համար ՝ նախընտրելով բավարար առավոտյան քնել: Dayերեկը նա կարողանում է խաղալ եւ առանց քնի ժամանակ անցկացնել մոտ 3 ժամ անընդմեջ: Երեխային այլևս չի հետաքրքրում պառկելը, նա սիրում է լսել մեծահասակների խոսակցությունները և կենդանանում է, երբ նրանք դիմում են իրեն: Theերեկային արթնության ժամերին երեխան շոշափում է աշխարհը, ուսումնասիրում շրջակա առարկաները և լսում նոր ձայներ:

Երեխա 4 ամիս. (Մայրիկի փորձ).

Երեխայի քունը 4 ամսականում

Այս տարիքի երեխաների երկարատև քնի կարիքը դեռ բարձր է: Ուտելուց հետո երեխան պատրաստակամորեն քնում է և երեկոյան կարող է կարճ քնել: Քնի ռեժիմը ինքնուրույն կհաստատվի ոչ ուշ, քան վեց ամիսը, մինչդեռ մայրը չի կարող միշտ կանխատեսել, թե կոնկրետ որ ժամին է իր երեխան քնելու: Հիշեք, որ փշրանքները դեռ շատ փոքր են, և ոչ բոլոր իրավիճակներում է նպատակահարմար հետևել ժամանակացույցին: Բավական է պահպանել օրական քնի պահանջվող ընդհանուր տևողությունը:

Sleepերեկային քնի դրույքաչափերը

Պատասխանելով այն հարցին, թե որքան պետք է երեխան քնի չորս ամիս, հարկ է նշել, որ երազում երեխան պետք է օրական առնվազն 14-15 ժամ անցկացնի: Ընդ որում, ցերեկային քնի վրա ծախսվում է առնվազն 5 ժամ, մնացած 10 ժամը ՝ գիշերային քուն: Weekերեկային արթնության տևողությունը մեծանում է յուրաքանչյուր շաբաթվա ընթացքում, և քնի ռեժիմը փոխվում է դրանով: Որոշ երեխաներ ունենում են օրական հանգստի չորս շրջան, որին հաջորդում է երեքը:

Գրառման վրա: Եթե ​​տեսնում եք, որ երեխան ցանկանում է քնել, ապա մի սպասեք ճիշտ ժամին «ըստ ժամանակացույցի» և նրան պառկեցրեք քնելու: Երեխայի նյարդային համակարգի համար ավելի ձեռնտու է նրան քնեցնել հոգնածության առաջին նշանների դեպքում, քան փորձել դա անել ժամանակի ընթացքում ՝ թույլ չտալով երեխային բավարարել հանգստի կարիքը:

Մանկական սնունդ 4 ամսվա ընթացքում

4 ամսական երեխայի համար հաստատված կերակրման ռեժիմը ենթադրում է օրական հինգ անգամ սահուն անցում դեպի սնուցում: Սա է հիմնական տարբերությունը առօրյայի և նախորդ շաբաթների միջև: Այսօր մայրերն ունեն իրենց երեխայի համար սնուցման ընտրություն `կրծքով կերակրման, խառը կամ արհեստական ​​կերակրման միջոցով:

Կրծքով կերակրումը

Այս տարիքի երեխաների համար ամենահարմար սնունդը կրծքի կաթն է: Երեխային անհրաժեշտ է կերակրել յուրաքանչյուր 3-4 ժամը մեկ: Գիշերը կրծքով կերակրման միջև ընկած ժամանակահատվածը դառնում է ավելի երկար ՝ մոտ 7 ժամ: Կրծքով կերակրման ամենօրյա ռեժիմը առավել հաճախ սահմանվում է ոչ շուտ, քան 5-6 ամիսը, քանի որ երեխան դեռ նախընտրում է ուտել ոչ թե ժամով, այլ ըստ պահանջի: Մինչդեռ GW սննդի թիվը նախորդ ամիսների համեմատ նվազում է:

Գրառման վրա: Հակառակ տարածված կարծիքի, 4 ամսական կրծքով կերակրվող երեխան լրացուցիչ կերակրման կարիք չունի: Մինչև վեց ամիս մայրական կաթի սննդային արժեքը բավարար է երեխայի առողջ զարգացման և աճի համար:

Արհեստական ​​սնուցում

Արհեստական ​​սնուցման դեպքում սնունդը կատարվում է բացառապես հարմարեցված խառնուրդով կամ խառնուրդով և կրծքի կաթով, որի քանակը չի գերազանցում օրական 200 մլ -ը: Այս տարիքում «1» նշվող մեկնարկային (նախնական) խառնուրդը հարմար է երեխայի համար: Խառնուրդի անհրաժեշտ քանակությունը կախված է փոքր երեխայի քաշից և առողջությունից: Այս տվյալների հիման վրա բժիշկը հաշվարկում է օրական սննդի մոտավոր ծավալը և հաճախականությունը:

4 ամսական շշով կերակրվող երեխայի մոտավոր սննդային սխեման այսպիսի տեսք ունի.

Կարևոր!Եթե ​​մայրը կարծում է, որ իր երեխան չունի բավարար կրծքի կաթ, մի՛ փորձեք անմիջապես կերակրել հարմարեցված խառնուրդով: Սկզբից պետք է խորհրդակցեք մանկաբույժի կամ հեպատիտ B- ի խորհրդատուի հետ: Մասնագետը ձեզ կասի, թե ինչպես բարձրացնել լակտացիան և ճանաչել, արդյոք ձեր փոքրիկը ուտում է իր հագեցածությունը:

Առաջին կերակրումը IV- ով

Արհեստական ​​սնունդ ընդունող երեխաների համար առաջին լրացուցիչ սննդամթերքը ներկայացվում է 4 ու կես ամսվա ընթացքում, որպեսզի մարմինը համալրի բոլոր բացակայող նյութերով: Մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս զգուշությամբ ծանոթանալ «մեծահասակների» սննդի հետ ՝ աստիճանաբար սննդակարգ մտցնելով մեկ բաղադրիչ բանջարեղենային խյուս, այնուհետև շիլա ՝ առանց կաթի և սնձան, այնուհետև մանկական սննդի համար մրգահյութեր:

4 ամսականից բարձր երեխաների համար լրացուցիչ սննդի մեջ ներմուծման ընդունելի արտադրանք.

Երեխայի արձագանքը լրացուցիչ սննդի նկատմամբ չափազանց կարևոր է. Արտադրանքը պետք է լինի իր ճաշակի վրա: Սկսած ½ թեյի գդալից: նոր սնունդ, դրա քանակը օրական ավելանում է 1 թեյի գդալով: Տաս օր հետո ներարկվող բաղադրիչի ծավալը պետք է լինի 120-150 մլ: Այսպիսով, օրական չորս կերակրումը մնում է բացառապես կաթնամթերք, իսկ հինգերորդը փոխարինվում է նոր ներդրված արտադրանքով:

Լրացուցիչ կերակրումը 4 ամսականից երեխայի համար - ինչ փնտրել.

Արհեստական ​​կերակրման օրվա բանաձևն ունի իր առանձնահատկությունները.

• Որպես կանոն, մանկական կաթնաշոռը երեխայի ստամոքսում ավելի երկար է մարսվում, քան կրծքի կաթը: Հետևաբար, երեխաներն ավելի երկար են սնվում, և ավելի հեշտ է նման նորածինների հետ ամենօրյա ռեժիմ սահմանել:
• IV- ով նորածինների մոտ `ճիշտ ընտրված խառնուրդով, կոլիկն անհետանում է 4-4.5 ամսով, որի պատճառով երեխաները գիշերը շատ անգամ ավելի հանգիստ են քնում, քան իրենց հասակակիցները:
• Արհեստական ​​կաթի սպառումը կարող է տարբերվել ընդունումից մինչև ընդունում: Երեխան առավոտյան կերել է 160 մլ, իսկ ճաշի ժամանակ չի՞ յուրացրել 120 մլ: Սա նորմալ է և կարող է պայմանավորված լինել ոչ թե ախորժակի բացակայությամբ, այլ օրվա ժամով կամ նույնիսկ փշրանքների տրամադրությամբ:

Խառը սնուցում

Խառը կերակրման ռեժիմը նշանակում է, որ երեխան ստանում է կրծքի կաթ (օրական ծավալի առնվազն 1/5) և հարմարեցված բանաձև: Եթե ​​չորս ամսական երեխան խառը դիետա է պահում, ապա այն պետք է սնվի ըստ պահանջի: Այս դեպքում մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս նոսրացված խառնուրդը տալ գդալից, այլ ոչ թե շշից - դրան ընտելանալը կարող է վատ ազդեցություն ունենալ հեպատիտ B- ի վրա: Շիշից խմելն ավելի հեշտ է, և շուտով շատ երեխաներ կտրականապես հրաժարվում են կրծքով կերակրելուց:

Երեխայի հետ քայլելը

Փոքրիկը սկսում է ակտիվ հետաքրքրություն ցուցաբերել շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Քայլելիս փորձեք նրան պատմել այն ամենի մասին, ինչ գալիս է ճանապարհին `երեխաները խաղում են գնդակի, կենդանիների, բույսերի և տրանսպորտային միջոցների հետ: Անհրաժեշտ է ձեր դստեր կամ որդու հետ մաքուր օդ դուրս գալ օրական առնվազն երկու անգամ 1,5-2 ժամ:

Երեխայի առօրյան ձմռանը և ուշ աշնանը կարող է փոխվել `կախված եղանակային պայմաններից` ուժեղ ցրտահարության, քամու և հորդառատ անձրևի դեպքում ավելի լավ է տանը մնալ: Բացի այդ, ամռանը երեխայի ռեժիմը կարող է ճշգրտվել չափազանց շոգ օրերին, որոնք ավելի ապահով են երեխայի առողջության համար օդափոխվող սենյակում անցկացնելը:

Տարբեր ջերմաստիճաններում քայլելու առավելություններն ու թերությունները կարելի է տեսնել ստորև բերված աղյուսակում:

Արտաքին օդի ջերմաստիճանը	Բոսանքի առանձնահատկությունները
-8 ° C և ցածր	Նորածինները դեռ ունեն բավականին թույլ քիթ -կոկորդ: Lowածր ջերմաստիճաններում քայլելը կարող է հանգեցնել շնչառական խնդիրների: Եթե ​​դրսում դուրս գալն անհրաժեշտ է, ապա հոգացեք երեխայի ներշնչվող օդը տաքացնելու մասին: Փաթաթեք երեխային մորթե ծրարի մեջ ՝ գլխարկով ՝ դեմքի մոտ օդային բարձ ստեղծելով: Այս ջերմաստիճանում երեխայի հետ կարող եք դրսում մնալ ոչ ավելի, քան 20 րոպե:
0 ° C- ից -8 ° C	Կարճ, 30 րոպեանոց զբոսանքները կօգնեն ձեր երեխային խորը քնել: Հոգ տանել երեխային քամուց պաշտպանելու համար `մանկասայլակի համար օգտագործեք տաք վերմակ կամ բուրդով ծածկված ձմեռային ծրար: Փոքրիկի այտերին ու քթին դրսում դուրս գալուց առաջ հատուկ պաշտպանիչ սառնամանիք քսեք:
+ 1 ° C- ից +8 ° C	Օդի այս ջերմաստիճանում ժամանակն է երեխայի համար մեկուկես ժամ երկար զբոսանքներ կազմակերպել: Երեխաները հրաշալի են քնում մաքուր զով օդում, մայրերը կարող են նաև հանգստանալ և առանց շտապելու զբոսնել այգում ՝ մանկասայլակով:
+ 8 ° C- ից + 15 ° C	Օդի ջերմաստիճանը հարմար է և նպաստում է քայլելուն: Պետք է ուշադրություն դարձնել այն հանգամանքի վրա, որ փոքրիկը չի քրտնում հագուստի լրացուցիչ շերտերից: Մի փաթաթեք փոքրիկին, ավելի լավ է անկայուն եղանակի դեպքում նրան սայլակի մեջ ծածկել մեկուսացման համար նախատեսված պահեստային վերմակով:
+ 15 ° C- ից + 20 ° C	Արևոտ եղանակին կարող է թվալ, որ դրսում շոգ է, բայց ստվերում և քամու առկայության դեպքում այն ​​դեռ հեռու է ամառից: Երեխայի հետ բակ դուրս գալուց առաջ հաշվի առեք բոլոր գործոնները `արևը փայլում է, թե ամպամած է, քամին է փչում: Մի հագեք երեխային չափազանց թեթև, +16 -ին այն դեռ բավականին հեշտ է սառեցնել, հատկապես մանկասայլակի մեջ անշարժ լինելը:
+ 20 ° C- ից + 25 ° C	Արևով և ջերմությամբ լցված օրերը հարմար են երեխայի հետ երկար զբոսանքների համար: Բայց արևի ուղիղ ճառագայթները կարող են վտանգավոր լինել երեխայի անպաշտպան մաշկի համար: Ընտրեք բարակ, շնչող հագուստ և յուղեք մարմնի անպաշտպան տարածքները 0+ արևապաշտպան կաթով:
25 ° C և բարձր	Դրսում դուրս գալու անվտանգ ժամկետը առավոտյան 11 -ից և երեկոյան 3 -ից հետո է: Այս շոգին երեխային լրացուցիչ հեղուկ է անհրաժեշտ, այնպես որ անպայման ձեզ հետ խմելու ջուր վերցրեք: Քայլելով մանկասայլակով, ստվեր ստեղծեք դրա մեջ ՝ գլխարկը իջեցնելով և «պատուհանը» բացելով օդափոխության համար ցանցով: Եթե ​​զբոսանքը տեղի է ունենում մայրիկի գրկում, ապա պահանջվում է գլխարկ եւ բարակ հագուստ, որը մարմինը ծածկում է արեւի ճառագայթներից:

Երեխայի ֆիզիկական զարգացում

Փոքր երեխայի մկանների ամրապնդումն ու զարգացումը կարևոր է կանոնավոր կերպով անել և ժամանակ հատկացնել դրան ոչ միայն առավոտյան: Երեխայի հետ մարզվելը կարևոր քայլ է գլորվելու և սողալու հմտություններ պատրաստելու և յուրացնելու ուղղությամբ: Մանկաբույժները համարում են օպտիմալ 5-7 րոպեանոց բեռը, որը կատարվում է մոր օգնությամբ առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան:

• 4 ամսական հասակում երեխաները հակված են ինքնուրույն գլորվել դեպի «որովայն» դիրքը: Ամրապնդելով մեջքի մկանները ՝ կարող եք արագացնել ուսուցման գործընթացը: Երեխայի հետ օգտակար է «գնդակ» խաղալ: Երեխային որովայնի և մեջքի վրա գլորելով ՝ դասը ուղեկցեք հեքիաթով, որ նա գնդակ է դարձել և այժմ ցանկանում է գլորվել շատ հեռու: Այս վարժությունը երեխաների մեջ ճկուն է դարձնում որովայնի մկանները:
• Ողնաշարի և ձեռքերի ամրապնդման վարժությունները երեխային կպատրաստեն նստելու հմտությանը: Երեխան բռնում է մեծահասակի ցուցամատերը. ապա ծնողը զգուշորեն ու ստորությամբ երեխային քաշում է դեպի իրեն: Հաշվելով մինչև տասը ՝ մենք այն իջեցնում ենք ստի դիրքի:
• Սողալը խթանելու համար մեծահասակը կարող է ձեռքը դնել երեխայի կրունկների տակ, որովայնին պառկելիս: Փոքրիկը կօգտագործի ափը ՝ որպես հենարան ՝ փորձելով ոտքերով հետ մղել, նա առաջ շարժվելու փորձ կանի: Որպեսզի ձեր երեխայի ջանքերն ապարդյուն չլինեն, մակերեսը հարմարավետ դարձրեք սողալու համար. Սա կարող է լինել գորգով կամ ծածկով ծածկված հատակ:

Մարմնամարզություն և երեխայի հետ հնարավոր վարժություններ (տեսանյութ).

Խաղեր և զարգացում 4 ամսվա ընթացքում

Չորս ամսական երեխաներն արթուն են մնում օրվա ընթացքում առնվազն ութ ժամ: Երեխայի համար զարգացման զարգացման հետաքրքիր միջոցառումների ընտրությունը կարող է լավ օգնություն ցուցաբերել երիտասարդ մայրիկի համար ամեն օր:

«Էքսկուրսիա»

Երեխան սիրում է ժամանակ անցկացնել մայրիկի հետ գրկում և նայել իր շուրջը գտնվող ամեն ինչ: Ձեր ընտանիքի կրտսեր անդամին շրջեք տնով մեկ: «Travelանապարհորդելով» ծնողների գրկում `նա իր պասիվ բառապաշարը համալրում է տարբեր առարկաների անուններով: Մեծահասակներից լսվող ամբողջ տեղեկատվությունը աստիճանաբար կուտակվում է երեխայի հիշողության մեջ, որը շուտով կհամոզվի `ձեր երեխան գլուխը կշրջի դեպի այն թեման, որը նշված էր զրույցի ընթացքում:

«Շուրսիմ - մենք զանգում ենք»

Նուրբ շարժիչ հմտությունները և շոշափելի զգացողությունները նպաստում են հետախուզության զարգացմանը: Փշրանքների համար օգտակար է ծանոթանալ տարբեր հյուսվածք ունեցող մակերեսներով առարկաների / խաղալիքների հետ: Երեխաները հաճույքով թրթռում են թուղթը, ճմլում արջուկը և ուսումնասիրում ծակոցը ծակոցներով: Կարևոր է կենտրոնանալ նյութի, այլ ոչ թե գույնի վրա. Երանգներով գերհագեցած խաղալիքները ուշադրություն են ցրում:

«Երաժշտական ​​րոպե»

Ռիթմիկ երաժշտությունն այն է, ինչ ուրախացնում է չորս ամսական երեխաներին: Մեղեդու զարկին պարզապես ձեռքերը ծափահարելը օգնում է օրորոցից ռիթմի զգացում ստեղծել: Պարզապես վերցրեք երեխային ձեր ձեռքերի վրա և պարեք նրա հետ հիանալի երաժշտության ներքո. Այս գործունեությունը բարելավում է տրամադրությունը, զարգացնում է հիշողությունը և համակարգումը:

«Կախարդ - սպիտակ կողմ»

Փոքրիկներին շատ են զվարճացնում մատների պատմությամբ խաղերը, ինչպիսիք են «Լադուշկի», «Թաքնվել և փնտրել», «Կա եղջյուրավոր այծ» և տարբեր խաղային գործողություններ ՝ ոտքերով և ձեռքերով: Funnyվարճալի դեմքերի, մատների շոյման հետ համատեղ, ակտիվանում են ուղեղի կենտրոնները `դրանք պատասխանատու են հոդակապային ապարատի, իսկ հետագայում` խոսքի պատրաստման համար:

Երեխան այլեւս այդքան չի գիրանում: Եթե ​​կյանքի առաջին 2-3 ամիսների ընթացքում նա կարող էր ավելացնել նույնիսկ 2 կգ ամսական, ապա չորրորդ ամսվա ընթացքում ձեռքբերումների մակարդակը նկատելիորեն դադարում է: Սա նորմալ է, քանի որ նա դառնում է ավելի շարժունակ, նա ավելի շատ էներգիա է ծախսում և, համապատասխանաբար, ավելի քիչ քաշ է ստանում: Աճի տեմպերը մնում են մոտավորապես նույն մակարդակի վրա (ամսական մոտ 1-3 սմ):

Հոգեբանություն

Չորրորդ ամսվա ընթացքում մանկական կոլիկի հետ կապված խնդիրների մեծ մասը սովորաբար անհետանում է, և երեխան գրեթե ամբողջ օրը գալիս է դրական տրամադրությամբ: Նա դեռ չգիտի, թե ինչպես ինքնուրույն շարժվել, ուստի չի կարող շատ անկարգություններ ստեղծել: Այնուամենայնիվ, երեխան շատ ուրախ է շփվել ձեզ հետ:

Հմտություններ

Սովորում է պտտվել մեջքից ստամոքս և կարողանում է պտտվել ստամոքսից մեջք:

The Սրված դիրքում, քաշում է ձեռքերը ՝ հենվելով դրանց վրա և բարձրացնում մարմինը ՝ կրծքավանդակը բարձրացնելով հորիզոնական մակերևույթից:

Հստակ տարբերակում է ծանոթ և անծանոթ մարդկանց միջև, հուզականորեն տարբերակում է ծանոթ մարդկանց:

♦ Ակտիվ ժպտում է ՝ ի պատասխան մեծահասակի հնչեցրած նոր հնչյունների:

♦ Բամբասանք, պարզ վանկեր կարող են հայտնվել բամբասանքի մեջ:

Այս տարիքում երեխան սովորում է աշխարհը շոշափելի սենսացիաների օգնությամբ: Բոլոր նոր օբյեկտները, որոնք անհասանելի են, նա անմիջապես քաշում է իր բերանը: Այսպես նա ճանաչում է աշխարհը:

Համոզվեք, որ փոքր առարկաները չեն հայտնվում երեխայի խաղադաշտում, որպեսզի երեխան չկարողանա շնչել դրանք կամ... Ընդհանուր առմամբ, խաղալիքները և առարկաները, որոնք չեն կարող անցնել զուգարանի թղթի միջով, համարվում են նորածնի համար անվտանգ: Հիշեք, որ խաղն առաջին հերթին պետք է ապահով լինի:

Ինչպես կազմակերպել երեխայի կյանքը 4 ամսվա ընթացքում

Երեխան արդեն ունի լավ ձևավորված ռեժիմ: Այսինքն ՝ նա տարբերակում է ցերեկն ու գիշերը: Գիշերը նա պարբերաբար արթնանում է կերակրման համար և անմիջապես քնում: Օրվա ընթացքում հատկացվում է 2-3 (երբեմն 4) երազ, որոնց միջեւ նա արթուն է: Արթնության շրջանը մոտավորապես 2 ժամ է, որից հետո երեխան քնում է, նույնիսկ 20-30 րոպե: Սովորաբար, այս տարիքի երեխաներն ունենում են մեկ երկար ցերեկային քուն և մի քանի կարճ քուն:

Չորս ամսական երեխաների զբոսանքները մոտավորապես 2 ժամ են: Բայց կարիք չկա ձգտել «չնայած ամեն ինչին» 2 ժամ քայլել: Դուք կարող եք ձեր զբոսանքները բաժանել մի քանի փոքր զբոսանքի: Եթե ​​երեխան քնում է փողոցում, ապա կարող եք կռահել կարճ երազներից մեկի տակ զբոսանքը, որպեսզի նա երկար երազի տանը քնի: Սա այն ժամանակն է, որը մայրիկը կարող է օգտագործել իր և տնային գործերի համար ՝ քնել, պատրաստել, մաքրել:

4 ամսական հասակում անհրաժեշտ է ներդնել գիշերը քնելու ծեսերը ՝ լոգանք, օրորոցային երգեր: Ամենօրյա ծեսը կօգնի երեխային հանգստանալ և համակերպվել քնի հետ, իսկ ավելի ուշ ավելի հեշտ կլինի քնել:

Ինչպես խաղալ

Երեխայի հուզական զարգացումն այն է, ինչի վրա պետք է կենտրոնանաք 4 ամսականում: Տարբեր գրկախառնություններ, գրգռիչներ, նոր հնչյուններ, զվարճալի դեմքեր `այն, ինչ սիրում է ձեր երեխան, և ինչը նրան կստիպի ժպտալ կամ նույնիսկ ծիծաղել:

4 ամիսը շոշափելի սենսացիաների ձևավորման ժամանակաշրջանն է: Դուք կարող եք խթանել դրանց զարգացումը տարբեր նյութերով: Դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային դիպչել մի շարք հյուսվածքային գործվածքների, ինչպիսիք են արհեստական ​​մորթին, մետաքսը կամ բամբակը: Հիշեք, որ ամենայն հավանականությամբ երեխան դրանք դրանք իր բերանը կքաշի, ուստի նրան մենակ մի՛ թողեք զարգացման այս տնական իրերի հետ:

Երեխայի համար հետաքրքիր կլինի խաղալ անկոտրում հայելու հետ: Կցեք սա օրորոցի կողքին և դիտեք, երբ նա նայում է իր արտացոլանքին և դեմքի դեմքերին:

Ինչ կարելի է սովորեցնել

Մինչև 4-5 տարեկան երեխաների կրթությունը պետք է տեղի ունենա բացառապես խաղային եղանակով:

Երեխան արդեն հստակ տեսնում է տարբեր հեռավորությունների առարկաներ և լավ կենտրոնացնում է իր հայացքը: Նա կարող է երկար նայել իր ձեռքի խաղալիքին:

Երեխան անընդհատ քայլում է: Լսելով մեծահասակի խոսքը ՝ նա սկսում է ավելի ակտիվ շփվել: Ամեն օր նա ավելի ու ավելի նոր վանկեր է արտասանում: Եթե ​​այս (կամ որևէ այլ) տարիքում դուք սահմանափակում եք երեխայի հետ շփումը, ապա նա կրկին սահում է դեպի պարզ ագուկանյա:

Խոսքի նախնական զարգացում

Առաջին վանկերը հայտնվում են մոտ 4 ամսվա ընթացքում: Դրանք դեռ գիտակցված չեն, սա միայն լիարժեք ելույթի նախապատրաստում է: Շատ դեպքերում երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես կրկնապատկել վանկերը (այո, այո, մա-մա, բա-բա): Այս տարիքում խոսքը դառնում է մեծահասակների հետ շփվելու մեկ այլ միջոց:Այսինքն, երեխան սովորում է ոչ միայն գոռալ և լաց լինել, որպեսզի գրավի մեծահասակի ուշադրությունը:

Ի՞նչ է զգում երեխան և ինչպես է իրեն պահում:

4 ամիսը երեխայի կյանքի ամենալուռ շրջաններից մեկն է: Կոլիկն արդեն ավարտվել է, իսկ ատամները դեռ չեն սկսվել... Փորձեք հանգստանալ, դրական հույզեր ստանալ, հանդիպել ընկերների հետ և ամեն կերպ կապ պահպանել շրջապատող աշխարհի հետ:

Անծանոթ միջավայրում երեխան նախ ուշադիր կնայի նոր դեմքերին, իսկ երբ ընտելանա ՝ կժպտա նոր մարդկանց (մինչդեռ ձեր գրկում մնալով): Երեխայի համար դուք անվտանգության երաշխավորն եք: