Pedsovets «Մանկապարտեզում եւ ընտանիքում առողջապահության եւ առողջապահության պահպանման նախադպրոցական տարիքի եւ ուսուցիչների օպտիմիզացում: Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Մանկական սադղի գլխարկ

№2 մանկավարժական խորհուրդ:

ԹԵՄԱ. «He եռուցման տեխնոլոգիաները Dow- ում»

Նպատակը.

Ուսուցիչների գիտելիքների համակարգում `վաղ եւ նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարելավման համար, Dow- ի աշխատակիցների շրջանում առողջ ապրելակերպի քարոզչությունը:

Առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել ուսուցիչների իմացությունը, հաշվի առնելով ժամանակակից պահանջները եւ սոցիալական փոփոխությունները ֆիզիկական դաստիարակության հիմքերի ձեւավորման եւ առողջ ապրելակերպի ձեւավորման մեջ:
2. Փնտրեք արդյունավետ ձեւեր, նորարարական մոտեցումների եւ նոր տեխնոլոգիաների օգտագործումը `ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքների կազմակերպման գործում:

1. Խաղի միջոցով զարգացրեք ուսուցիչների ստեղծագործական ներուժը:

Պլան.

1. Բառի բացման ռեժիսոր Լեմնար Է.Վ. «Խնդրի արդիականությունը»
2. Ուսուցիչ-խոսքի թերապեւտի կտոր O.A. «He եռուցման խնայողությամբ տեխնոլոգիաներ»
3. Գուբայդուլինա Ա.Վի բարձրաստիճան ուսուցչի ելույթը. Թեմատիկ հսկողության արդյունքները «Ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների պլանավորում». Ծնողների հետազոտություն:
4. Ելույթ, Երիտասարդ խմբի մանկավարժ Գոնչարենկո I.YA. «Առողջապահական մարմնամարզություն քնելուց հետո»
5. Ելույթ Բուժքույր Դուբեւա Վ.Ա.-ի կողմից: «Բժշկական եւ կանխարգելիչ աշխատանքի պլան»
6. Blitz հարցում, խաղ «Անուն SST»
7. Սեմինար (մանկավարժներ).

• Խմբերում հանգստի աշխատանքներ կազմակերպելու պլան, Dow 2016-17 U.G.
• Dem ույց տալ առողջապահական տեխնոլոգիաների տեսակներից մեկը. Նշեք նպատակը, ժամանակը:

1. Մանկավարժական խորհրդի որոշումը

Միջոցառումների հոսք.

Առակ (ավագ մանկավարժ)

«Վաղուց աստվածներն ապրում էին Օլիմպոս լեռան վրա: Այն դարձավ ձանձրալի, եւ նրանք որոշեցին ստեղծել մարդ եւ բնակություն հաստատել Երկիր մոլորակը: Նրանք երկար ժամանակ մտածեցին, թե ինչ պետք է լինի մարդը: Աստվածներից մեկը ասաց. «Մարդը պետք է ուժեղ լինի», - ասացին մյուսը. «Մարդը պետք է լինի առողջ»: Բայց աստվածներից մեկը դա ասաց. «Եթե այս ամենը մարդ է, նա մեզ նման կլինի»: Եվ նրանք որոշեցին թաքցնել հիմնականը, որ կա մարդ, նրա առողջությունը: Սկսեցին մտածել, որոշել. Որտեղ թաքցնել: Ոմանք առաջարկեցին թաքցնել առողջությունը կապույտ ծովի մեջ, մյուսները `բարձր լեռների համար: Ինչ եք կարծում, առողջությունը թաքցրեց աստվածներին:

Աստվածներից մեկը ասաց. «Առողջությունը պետք է թաքնված լինի անձի մեջ»: Այսպիսով, ապրում է երկար ժամանակ, մարդը փորձում է գտնել իր առողջությունը: Այո, դա բոլորը չէ, որ կարող են գտնել եւ փրկել աստվածների նորածին նվերը: Այսպիսով, մեր այսօրվա PedSoVe- ի թեման նվիրված է առողջապահական, առողջապահական տեխնոլոգիաներին:

1. Բառի բացման ռեժիսոր Լեմնար Է.Վ. «Խնդրի արդիականությունը»

«Առողջապահությունը մանկավարժի ամենակարեւոր գործն է: Կենսուրախությունից, նրանց հոգեւոր կյանքից, աշխարհայացքից, հոգեկան զարգացումից, գիտելիքների ուժը, հավատը իրենց ուժի մեջ », - ասաց Վ.Ա.-ն: Սուխոմլինսկին:

«Առողջությունը եզրագիծ է, որը բոլորը պետք է նվաճեն իրեն», - ասա արեւելյան իմաստությունը:

Ուսուցիչների խնդիրն է `սովորեցնել երեխաներին նվաճել այս եզրագիծը: Առողջապահության մշակույթը որոշում է, նախեւառաջ ապրելու, իր մարմինը չվնասելու եւ նրան օգուտ բերելու ունակություն: Այնպես որ, ոչ մի խնդիր չկա ավելի կարեւոր եւ միեւնույն ժամանակ, քան առողջ մարդ աճեցնելը:

Նախադպրոցական կրթության հայեցակարգում, երեխաների առողջության պահպանության եւ բարելավման հետ կապված խնդիրների լուծում, առաջատարը տրվում է:

Այսօր երեխաների առողջության պահպանումը եւ ամրապնդումը երկրի զարգացման հիմնական ռազմավարական խնդիրներից մեկն է: Այն կարգավորվում եւ տրամադրվում է այնպիսի կարգավորիչ փաստաթղթերով, ինչպիսիք են.

• ՌԴ «Կրթության մասին» օրենքը (հոդված 51)
• «Բնակչության սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին»:
• Sanpin Do

Ինչպես նաեւ Ռուսաստանի նախագահի հրամանագրերը

• «Ռուսաստանի Դաշնության առողջությունն ապահովելու համար անհապաղ միջոցների մասին»
• «Պետական \u200b\u200bսոցիալական քաղաքականության հիմնական ուղղությունները հաստատելու համար Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխաների իրավիճակը բարելավելու համար»:

Dow- ի ուսուցիչների եւ ծնողների ուսուցիչների համատեղ գործունեությունը `երեխայի առողջությունը պահպանելու եւ ամրապնդելու համար, առողջ ապրելակերպի ձեւավորումը, հիգիենիկ եւ ֆիզիկական կուլտուրայի հիմունքները ոչ միայն մանկավարժական, այլեւ խորը սոցիալական նշանակություն ունեն: Ի վերջո, երեխաների առողջությունը երկրի ապագան է, նրա ազգային անվտանգության հիմքը:

1. Ուսուցիչ-խոսքի թերապեւտի կտոր O.A. «He եռուցման խնայողությամբ տեխնոլոգիաներ»

Առողջապահության պահպանման տեխնոլոգիաների որ տեսակներն են օգտագործվում Dow- ում: (Մանկավարժների պատասխաններ)

Առողջապահական տեխնոլոգիաների համակարգը Dow- ում:

Առողջ ապրելակերպը ոչ միայն սովորած գիտելիքների չափը չէ, այլեւ տարբեր իրավիճակներում ապրելակերպ, համարժեք պահվածք, երեխաները կարող են անսպասելի իրավիճակներում լինել փողոցում եւ տանը, այնպես որ հիմնական խնդիրն է զարգացնել անկախությունն ու պատասխանատվությունը:

Այս ուղղությամբ աշխատանքների հաջողության հիմնական պայմաններից մեկը մանկապարտեզում խնայող գործընթացի առողջության իրավասու կազմակերպությունն է:

He եռուցման եվ կրթական տեխնոլոգիաները համակարգայինորեն կազմակերպված ծրագրերի, տեխնիկայի, կրթական գործընթաց կազմակերպելու մեթոդներ են, որոնք ուղղված են երեխաների առողջության ամրապնդմանը եւ պահպանմանը:

Խնայող տեխնոլոգիաների առողջության նպատակը.

1) իրական առողջության բարձր մակարդակի ապահովումն ապահովել մանկապարտեզի աշակերտին եւ խնայող մշակույթի կրթությանը `որպես մարդու առողջության եւ կյանքի մասին տեղեկացված երեխայի հարաբերությունների, փրկարար իրավասության առողջության համար, նախադպրոցականին թույլ տալով ինքնուրույն եւ արդյունավետորեն լուծել առաջադրանքները Առողջ ապրելակերպի եւ անվտանգ պահվածքի, առողջ ապրելակերպի տրամադրման եւ անվտանգ վարքագծի ապահովման հետ կապված առաջադրանքները:

2) Առողջապահական մշակույթի ձեւավորման, ներառյալ ծնողների ուսուցիչների մասնագիտական \u200b\u200bառողջության մշակույթը:

Նախադպրոցական կրթության ոլորտում կարող են առանձնանալ առողջապահական տեխնոլոգիաների հետեւյալ տեսակները.

• Medico - պրոֆիլակտիկա;
• Ֆիզիկական եւ առողջություն;
• Երեխայի սոցիալական եւ հոգեբանական բարեկեցությունը ապահովելու տեխնոլոգիա.
• Առողջ խնայող կրթական տեխնոլոգիաներ:
• Ծնողների վալեոլոգիական կրթության տեխնոլոգիաներ:
• Նախադպրոցական կրթության առողջապահության եւ առողջության կրթության ուսուցիչների տեխնոլոգիաներ:

1. Գուբայդուլինա Ա.Վի բարձրաստիճան ուսուցչի ելույթը. Թեմատիկ հսկողության արդյունքները «Ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների պլանավորում». Ծնողների հետազոտություն:

Ծնողների հետազոտության արդյունքները:Ֆիզիկական դաստիարակությունը, անկասկած, ընտանեկան կրթության կարեւոր տարր է: Այնուամենայնիվ, այս ուղղությամբ մենք հետեւում ենք ծնողների անբավարար գործունեությանը: Ծնողների դերը պարզելու համար `նախադպրոցական տարիքի առողջ ապրելակերպի առողջության ձեւավորման գործում, այս ոլորտում մանկապարտեզի աշխատանքի նկատմամբ նրանց վերաբերմունքը հարցաթերթիկ անցկացրեց թեմայի վերաբերյալ.« Զզուկ մանկապարտեզում եւ ընտանիք »: Արդյունքը հաջորդն է (Հավելված 1)

տեղեկանք

Թեմատիկ հսկողության արդյունքները

« Օրվա ընթացքում ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների պլանավորում»

Նոյեմբերի 9-ից նոյեմբերի 15-ը «ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների պլանավորումը» թեմատիկ վերահսկողությունը

տեղավորելDow- ի աշխատանքային համակարգի վերլուծություն օրվա ընթացքում ֆիզիկական կրթության աշխատանքների պլանավորման եւ անցկացման վերաբերյալ:

Թեմատիկ կառավարման պլան

Ծրագրի բաժիններ	Բովանդակություն
1. Շարժիչային գործունեության մոնիտորինգ	- PIZ- ի վրա քթի ընթացքում երեխաների դիտում: Մշակույթ, անվճար գործողություններում, քայլում, առավոտյան մարմնամարզություն, մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. Ուսուցիչների մասնագիտական \u200b\u200bհմտության գնահատում: Պլանավորման աշխատանքներ	- Ծրագրային ապահովման առաջադրանքների եւ աշխատանքի մեթոդների իմացություն. «Ֆիզիկական զարգացում»: - Օրվա ընթացքում երեխաների ավտոմեքենաների ռեժիմը պլանավորելու եւ կազմակերպելու ունակություն: - երեխաների մոտ մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունների ձեւավորումը ղեկավարելու ունակություն: - օրվա ընթացքում ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների պլանավորում - Աշխատեք ծնողների հետ այս թեմայի շուրջ:
3. Խմբում կրթության եւ ուսուցման պայմանների ստեղծում	- Շարժվող խաղերի համար պայմաններ ստեղծելը: - Երեխաների անկախ շարժիչային գործունեության պայմաններ

Վերահսկողության ընթացքում պարզվել է, որ MCDOU- ի «Մանկապարտեզ» «Firefly» - ի պայմանները ստեղծվում են աշակերտների ավտոմեքենաների գործունեության կազմակերպման համար:

Դիտարկում, զբոսանքների, օրացույցի պլանների, դինամիկ դադարների վերլուծություն, ապարատային միջոցառումներ իրականացնելը, առավոտյան մարմնամարզությունը ցույց են տվել, որ ուսուցիչները ճիշտ են հասկանում երեխաների առողջության ամրապնդման կարեւորությունը:

Բոլոր խմբերին հաջորդում են օրվա ընդհանուր ռեժիմը, Առավոտյան մարմնամարզությունը, կարծրացող իրադարձությունները (ըստ տարիքի) ֆիզիկական կուլտուրայի, դինամիկ դադար է լինում:

• Մարմնամարզությունը համակարգված կերպով իրականացվում է: Վաղ տարիքային խմբերի մեջ մանկավարժներն իրենք են անցկացնում առավոտյան մարմնամարզությունը, երաժշտությամբ ուղեկցվում են: Տուբերնան, խմբերի մեջ, առավոտյան մարմնամարզության մեջ գտնվող մարզադահլիճում, մարզադահլիճում անցկացնում է առավոտյան մարմնամարզություն եւ հանգույցներ ընտրվում են համապատասխանաբար:

Խմբերի մեջ քնելու երեխաները տեղի են ունենում օդափոխվող ննջասենյակներում: Քառյակը իրականացվում է ժամանակին:

Խմբեր, որոնք ստեղծեցին պայմաններ երեխաների անկախ շարժիչային գործունեության համար: Ուսուցիչները հասկանում են ֆիզիկական կուլտուրայի բոլոր ձեւերը, իմացեք, թե որ ժամանակն է եւ ինչ նպատակով է մեկ ձեւը կամ մեկ այլ ձեւը: Ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների բոլոր ձեւերը փոխկապակցված են եւ իրականացնում են համակարգված բնույթ:

Յուրաքանչյուր զբոսանք բջջային խաղերի պարտադիր ներկայությունն է: Զանգի ձեւավորման համար խոսակցություններ կան, CCN:

Dow- ում կարեւոր դեր է խաղում այս հարցի շուրջ ընտանիքի հետ աշխատանքը, որն արտացոլվում է ծնողների համար տեղեկատվության մեջ:

Ընդհանուր առմամբ, կարելի է եզրակացնել, որ աշխատանքն իրականացվում է, բայց համակարգում ոչ թե համակարգում երեխայի բնական կարիքը բավարարվում է:

1. Մենք համակարգվածորեն իրականացնում ենք ապարատային իրադարձություններ, իրականացնում ենք անհատական \u200b\u200bմոտեցում:
2. Քնելուց հետո մարզադահլիճը կատարվում է ամեն օր:
3. Լրացրեք RPP- ները ֆիզիկական դաստիարակության մեջ, հնարավորություն ընձեռեք օգտագործել սպորտային գույքագրումը անվճար գործունեության մեջ:
4. Կիրառեք երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն երեխաների զարթոնքի համար:
5. Օրացույցում նախատեսվում է հետ մղել անհատական \u200b\u200bաշխատանքը ֆիզիկական հատկությունների զարգացման, երեխաների հետ:

Պատասխանատու. Բոլոր ուսուցիչները, մանկավարժը ֆիզիկական: Մշակույթ:

Ելնելով վերը նշվածի վրա, ես առաջարկ եմ անում անցկացնել 2017-2018 թվականներին U.G. Վերանայման մրցույթ «RPP- ների կազմակերպում ֆիզիկական զարգացման համար»:

1. 1. Ելույթ, Երիտասարդ խմբի մանկավարժ Գոնչարենկո I.YA. «Առողջապահական մարմնամարզություն քնելուց հետո»
   2. Ելույթ Բուժքույր Դուբեւա Վ.Ա.-ի կողմից: «Բժշկական եւ կանխարգելիչ աշխատանքի պլան»

1. 1. Blitz Survey
2. Անվանեք կարծրացման սկզբունքները `երեք P. (անընդհատ, հետեւողականորեն, աստիճանաբար):
3. Անվանեք միջատներին `մարդկանց մեջ հիգիենայի հմտությունների բացակայության ցուցիչները: (Fleas, lice.)
4. Որն է մեզ սովորեցնում ճիշտ իշխանությունների ռեժիմը: (Ինձ նախաճաշեք, ընթրիք, մենք բաժանվում ենք ընկերոջ հետ, եւ ընթրիքը տալիս է թշնամուն):
5. Ով են \u200b\u200b«բուերը» եւ «Larks» - ը: (Սրանք տարբեր կենսաբանական ռիթմերով մարդիկ են):
6. Ինչու են 15 տարեկանից ցածր երեխաները չեն կարող զբաղվել ծանր աթլետիկայով: (Մինչեւ այս դարաշրջանը, կմախքի ակտիվ ձեւավորում կա):
7. Օրական քանի ժամ տղամարդ պետք է քնի: (Մեծահասակ `8 ժամ, դեռահաս - 9-10, երեխա` 10-12 ժամ):
8. Որն է առողջապահության անվանումը: (Վալեոլոգիա)
9. Օրվա ընթացքում բոլոր տեսակի գործունեության եւ հանգստի համար ժամանակի ռացիոնալ բաշխումը: (Ամենօրյա ռեժիմ)

Խաղ "Անուն SST"

Ինչ առողջության պահպանման տեխնոլոգիաները կարող են եւ պետք է օգտագործվեն նախադպրոցական հաստատություններում:

1. Հատակի մարմնամարզություն (պահվում է օրական 2 անգամ `աչքի մկանների սթրեսը եւ Myopia- ի կանխարգելումը)
2. Fizminutki (անցկացվում է ստատիկ դասերի - մաթեմատիկա, խոսքի զարգացում, ուսուցման դիպլոմ, նկարչություն `մկանների լարվածությունը հեռացնելու համար)
3. Finger Games (պահվում է օրական 2-3 անգամ `մակերեսային շարժիչի զարգացման համար)
4. Շնչառական մարմնամարզություն (պահվում է օրական 1-2 անգամ առավոտյան մարմնամարզություն եւ ֆիզիկական կուլտուրա կամ քայլում `շնչառությունը վերականգնելու եւ շնչառական մկանների ամրապնդման համար)
5. Flatfoot- ի շտկման համար վարժություններ (անցկացվում են առավոտյան մարմնամարզության, ֆիզիկական դաստիարակության մեջ մարմնամարզության ընթացքում քնելուց հետո մկանային-կմախքային համակարգի ձեւավորման եւ ոտքի ոտքի ամրապնդմամբ)
6. Մարմնամարզություն քնելուց հետո (պահվում է ամեն օր քնելուց հետո `տոնայնությունն ու ուրախությունը բարձրացնելու համար)
7. Մերսում եւ ինքնուրույն մերսում (շաբաթական 1-2 անգամ ֆիզիկական դաստիարակության ընթացքում ներկա է մարմնամարզության համալիրում քնելուց հետո `բոլոր օրգանների եւ մկանների համակարգերի վրա դրական ազդեցության համար)
8. Luggemic մարմնամարզություն (իրականացվում է ցանկացած պահի խոսքի շտկման եւ շարժման համար)
9. Շարժվող խաղեր եւ խաղային խաղեր (անցկացվում են ֆիզիկական դաստիարակության վրա, իրենց ազատ ժամանակ եւ զբոսանքի `անհրաժեշտ շարժիչ ռեժիմը պահպանելու համար)
10. Հարդինգի ընթացակարգերը (պահվում են ամեն օր (կախված սեզոնից եւ տարիքից) կատարում է օդը, արեւը եւ ջուրը)
11. Առավոտյան մարմնամարզությունը ավտոմոբիլային ռեժիմի կարեւոր բաղադրիչներից մեկն է, որի կազմակերպությունը նպատակ ունի բարձրացնել երեխաների հուզական եւ մկանային տոնայնությունը: Ամենօրյա կատարումը նպաստում է որոշակի ֆոնային ջանքերի դրսեւորմանը, արտադրում է օգտակար սովորություն `օրվանից մեկ օր սկսելու համար:
12. Ֆիզիկական դասեր: Այն իրականացվում է բարեկեցության սենյակում շաբաթական 3 անգամ, մարզադահլիճում 2 անգամ եւ դրսում `1 անգամ:
13. Հանգստությունն իրականացվում է `կախված երեխաների վիճակից եւ բոլոր տարիքային խմբերի համար (դասերի վերջնական մասում, քնելուց առաջ): Դա անելու համար ես օգտագործում եմ հանգիստ դասական երաժշտություն, բնության հնչյուններ:
    1. Սեմինար (մանկավարժներ)
    2. Մանկավարժական խորհրդի որոշումը:

Գումարը կազմել է Գուբայդուլինի Ա.Վ.-ի ավագ դաստիարակը:

Հավելված 1

Հարցաթերթ ծնողների համար

«Zozhe մանկապարտեզում եւ տանը»

1. Ձեր երեխան հաճախ հիվանդ է:

Ամենեւին էլ հիվանդ 1

Հազվադեպ հիվանդ 56:

Հաճախ հիվանդ 25

1. Հիվանդության պատճառները.

Երեխայի անբավարար ֆիզիկական դաստիարակությունը մանկապարտեզում 3

14-րդ ընտանիքում երեխայի անբավարար ֆիզիկական դաստիարակությունը 14

Ժառանգություն, նախատրամադրություն

1. Ինչ է, ձեր կարծիքով, ընտանիքն ու մանկապարտեզը հատուկ ուշադրություն կդարձնեն, հոգ տանել երեխայի առողջության եւ ֆիզիկական կուլտուրայի մասին:

ապարատային իրադարձություններ բոլորը, բացառությամբ 3-ի; Միայն - 3:

Ոչինչ 1; Բոլորը 9-ը:

1. Որոնք են կարծրացող ընթացակարգերը ձեր երեխայի համար առավել ընդունելի են:

Թեթեւ հագուստ Խմբում +

Քայլեք ցանկացած եղանակի +

Ոչինչ - 3; Բոլորը - 2.

1. Կարծում եք, որ ֆիզիկական կուլտուրան եւ սպորտը բարենպաստ ազդեցություն են ունենում առողջության խթանման վրա:

1. Դուք տանը անում եք ձեր երեխայի ֆիզիկական կուլտուրայի հետ:

1. Ինչպիսի մարզական սարքավորումներ ունեք տանը:

Գնդակը +; պարան +.

1. Պատրաստ եք օգնելու աջակցել խմբում «Առողջության անկյուն» սարքելու համար նյութերի արտադրության մեջ:

Այո - 51; Ոչ - 23; չի որոշել 8-ի կարծիքը

1. Պատրաստ եք մասնակցել պլանավորված միջոցառումներին, որպեսզի երեխաները գլխին ընդունեն

Այո - 53; Ոչ - 23:

1. Ձեր երեխան հանգստյան օրերին համապատասխանում է նախադպրոցական տարիքի օրվան:

Այո 43; ոչ 2; Մասնակի 37:

1. Երեխայի հետ դարձնում եք առավոտյան մարմնամարզություն:

1. Դուք հետեւում եք ձեր երեխայի կեցվածքին:

1. Ինչպես է ձեր ընտանեկան խառնվածքը:

ոչ գայթակղված 8; Չպատասխանեց 6-ին:

1. Ով է, ըստ Ձեզ, պետք է աշխատի, որպեսզի երեխաներին ծանոթանան գլխի հիմքերով:

Ուսուցիչներ +.

1. Ձեր խնամքն ու բժշկական օգնությունը ձեզ բավարարում են:

Բժշկական ծառայություն 2 միայն; 3 ամեն ինչ, բացառությամբ

Կարծրացում - 1 բոլորը, բայց

Տեղեկացնելով տարբեր հիվանդությունների կանխարգելման մասին `14

Ոչինչ -8; Բոլոր- 10.

16. Ինչ հարցեր կցանկանայիք մեզ հարցնել այս թեմայով:

Մանկավարժական խորհրդի գործընկերության գործի ընդհանուր կտավում պետք է մակագրվի ոչ միայն տեղադրումը եւ վերջնական, այլեւ թեմատիկ հանդիպումները: Dow եռուցման գործիքները Dow- ում վերցվում են տեղադրվելուց հետո հետեւյալ կերպ: Միջոցառմանը հրավիրված են հաստատության, բուժքույրերի, խոսքի թերապեւտի բոլոր մանկապատանեկան, դեֆեկտոլոգի, ֆելսինգի ուսուցչի եւ վարչակազմի ներկայացուցիչների բոլոր մանկավարժները: Միջոցառման կարեւորությունը թելադրվում է այն փաստով, որ կրթական ծրագրերի իրականացումը կարող է կասկածելի լինել երեխաների ցածր հաճախության եւ երեխաների հիվանդության բարձր մակարդակի պատճառով:

GEF- ի պահանջներին համապատասխան, առողջապահական խնամքի ականջակալը պետք է հետապնդի գոլերը Dow- ի եւ նրա աշակերտների համար.

• Նախադպրոցական տարիքի առողջության կառուցվածքների ամրապնդում եւ պահպանում;
• Աշակերտների եւ մանկաբարձների մոտիվացիայի արդյունավետ ձեւերի օգտագործումը (այսուհետ `Zozh);
• Գլուխը ժողովրդականացնելու ցանկությունը.
• Նախադպրոցականների, նրանց ծնողների եւ պատասխանատվության հմտությունների ուսուցիչների ստեղծում առողջության խնայողություններում:

Խնայեք այն ինքներդ չկորցնելու համար.

«Նախադպրոցական հաստատության ղեկավարի գրացուցակը» եւ «Նախադպրոցական ավագ մանկավարժի վկայականը» հրապարակել է Dow- ի առաջնորդների համար կարեւոր նյութեր.

!!! Ինչպես կառավարել pedcins- ը `կարգավորող պահանջները չխախտելու համար
!!! Ինչ է հոգեբանորեն անվտանգ կրթական միջավայրը. Քննարկեք pedsow- ում

Նախատեսվում են նպատակների իրականացման համար, կարճաժամկետ եւ երկարաժամկետ խնդիրներ, որոնց հանդիպման մասնակիցները պետք է կատարվեն հանդիպման ընթացքում կամ նրանց կողմից սահմանված ժամկետի համար: Երեխաների առողջության պահպանմանն ուղղված հիմնական խնդիրները ներառում են.

1. Ուսուցիչների, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչների եւ մանկապարտեզների առավել արդյունավետ փոխգործակցության հասնելու համար:
2. Համակարգվածացնել նախադպրոցականների հանգստի աշխատանքը եւ կենտրոնացումը:
3. Տեսակավորել ուսուցիչների իմացությունը երեխաների դեպքերի կանխարգելման, դրանց բարելավման եւ առողջապահական տեխնիկայի իրականացման վերաբերյալ:
4. Մշակել ստեղծագործական ներուժը, մանկապատկերների առողջ հմտությունները եւ գիտելիքները սոցիալական փոփոխությունների եւ ընթացիկ պահանջների համատեքստում:
5. Երեխաների աճը մշակութային եւ հիգիենիկ վարքի հմտություններ:

ԳԷՀ-ի համաձայն, առողջապահական անձնակազմը կարող է ներառել ուսուցիչների ակտիվացման մեթոդները, եւ, հետեւաբար, երեխաների հիվանդացության կանխարգելման եւ աշակերտների պահպանման թեմայով թեմատիկ նիստը իրականացվում է ինչպես ավանդական ձեւով, այնպես էլ կլոր սեղանի ձեւաչափով »: Ուղեղային փոթորիկ », վիկտորինա:

Ավանդական ստեղնում հանդիպումը սկսվում է հանդիպման նպատակների եւ նպատակների սահմանում, օրակարգի հայտարարություն, պարզաբանել ներկա եւ անհայտ կորած ուսուցիչները: Մանկավարժական խորհրդի քարտուղարը տանում է Pedsovet- ի արձանագրությունը ֆիզիկական դաստիարակության եւ առողջության պահպանման համար `գեֆ-ի համաձայն: Գլխավոր կամ ավագ մանկավարժը հայտարարում է հանդիպման թեման:

Նոր հնարավորություններ կարիերայի աճի համար

Փորձեք անվճար: Վերապատրաստման ծրագիր. DOO- ում աշակերտների ծնողների հետ փոխազդեցություն: Անցման համար `մասնագիտական \u200b\u200bվերապատրաստման դիպլոմ: Ուսումնական նյութերը ներկայացված են տեսողական ճառագայթների ձեւաչափով `տեսանկարահանման փորձագետների հետ, որոնք ուղեկցվում են անհրաժեշտ ձեւանմուշներով եւ օրինակներով:

PedsoVe- ը պետք է լինի օգտակար եւ հետաքրքիր յուրաքանչյուր մանկապաշտություն, հետեւաբար բոլորը պետք է ներգրավվեն քննարկման ընթացքում, մանկավարժական խնդիրների լուծմանը, պլանավորմանը: Հանդիպման կարեւոր լրացում կլինի սեղաններ, սխեմաներ եւ պաստառներ, տեսանյութի կամ տեղեկատվական սլայդների ցուցադրում: Որպեսզի հանդիպումը լինի արդյունավետ, ապա նա պետք է նախորդի, ներառյալ տեղեկատվական տեղեկանքների ստեղծումը, քաղաքային առողջության վարչության տեղագիտական \u200b\u200bտեղեկատվության որոնումը:

Պարտադիր նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքները վերաբերում են.

1. Տեղեկատվական տաղավարի կամ պատի թերթի ստեղծում առաջիկա իրադարձության թեմայի վերաբերյալ:
2. Հատուկ գրականության ընտրություն, ֆիզիկական մշակութային եւ ներքին գործերի աղբյուրների ուսուցման եւ վերլուծության:
3. Այս թեմայի վերաբերյալ ուսուցիչների նախնական խորհրդատվությունը:
4. Այցելություն գործընկերների դասեր, կազմակերպելով բաց միջոցառումներ երեխաների առողջության խնայողությունների թեմայով:
5. Աշխատեք ծնողների հետ (հարցաքննություն, դիզայնի կանգառներ, այցելելով ծնողական հավաքներ):
6. Սցենարի պլանավորում (ոչ ավանդական pedsovet) եւ օրակարգ (ավանդական իրադարձության համար):
7. Խնդիրների լուծման ստեղծում:

Միջոցառմանը.

• Երեխաների առողջության վիճակը եւ առողջապահական խմբերի աշակերտների բաշխումը, որը տեղի է ունենում ուսումնական տարվա սկզբում, փոփոխությունների դինամիկա, հիվանդության, սանիտարական եւ հիգիենիկ պայմանների կազմակերպման հիվանդությունների քանակը: Կան վնասվածքների դեպքեր (եթե եղել են), համաճարակներ, գրաֆիկա եւ կանխարգելիչ բժշկական զննումների եւ պատվաստումների արդյունք: Երեխաների ֆիզիկական զարգացումը (քաշը, աճը, ֆիզիոլոգիական առողջության ցուցանիշները) գնահատվում են:
• Ստացեք մասնագետների (խոսքի թերապեւտի, բուժքույրերի, դեֆեկտոլոգի, Felting- ի ուսուցիչ) եւ մանկապատանեկան ուսուցիչների ուսուցիչների հաշվետվությունները, որոնք ամփոփում են մարմնամարզության կազմակերպման, ամենօրյա հետաքրքրաշարժ զբոսանքների, խստացման ընթացակարգերի, կանխարգելիչ միջոցառումների աշխատանքները:
• Ուսուցիչների ուսումնասիրություն կա `գնահատելու իրենց առողջության վիճակը եւ երեխաների առողջությունը փրկելու ունակությունը, ծնողների հարցաքննության արդյունքները, որոնք իրականացվել են նախորդ օրը:
• Կան վիդեո կադրեր եւ սլայդներ, որոնք ստեղծում են բարեկամության հարմարավետ մթնոլորտ, ընդլայնելով ուսուցիչների հորիզոնները, ովքեր ցուցադրում են տեխնոլոգիաների խնայողությունների իրականացման լավագույն փորձը:
• Խաղի վարժություններ են իրականացվում, օգտագործվում են դիդակտիկ խաղերի տարրերը `մանկավարժական խաչբառների խզումը, խաղը շարունակելու համար առակներն ու հեքիաթները, կռահում են առեղծվածները եւ այլն:
• Քննարկումներն անցկացվում են հակառակ կետի քննարկմամբ եւ դրանցից յուրաքանչյուրի փաստարկով:
• Հանձնարարականներ մշակված են խմբերի մանկավարժների համար. «Ֆիզիկական անկյուններ» պարբերաբար լրացնող սարքավորումներ, որոնք համապատասխանում են ժամանակացույցին եւ զբոսանքի տեւողությանը, ծնողների համար տեղեկություններ թարմացրեք եւ երեխաների հետ միասին թարմացրեք:

Եթե \u200b\u200bDow Health Pedsove- ի հանդիպումը պահվի ոչ սովորական ձեւով, մանկապարտեզի մեթոդի ղեկավարն ու ներկայացուցիչը ընտրվում է միջոցառման մի շարք հանրաճանաչ գործունեության մեջ:

Առարկա: « He եռուցման տեխնոլոգիա Dow- ում »

Ուսուցիչների գիտելիքների համակարգում Նախադպրոցական տարիքի երեխաների վերականգնման, Dow- ի աշխատակազմի շրջանում առողջ ապրելակերպի քարոզչությունը:

Առաջադրանքներ.

1. Համակարգել ֆիզիկական դաստիարակության եւ հանգստի աշխատանքներ, ուսուցիչների եւ բժշկական աշխատողների փոխազդեցությունը հաստատել:

2. Ընդլայնել ուսուցիչների իմացությունը, հաշվի առնելով ժամանակակից պահանջները եւ սոցիալական փոփոխությունները ֆիզիկական դաստիարակության հիմքերի ձեւավորման եւ առողջ ապրելակերպի ձեւավորման գործում:

3. Փնտրեք արդյունավետ ձեւերի, նորարարական մոտեցումների եւ նոր տեխնոլոգիաների օգտագործումը `դոկտորի ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների կազմակերպման գործում:

4. Ստեղծեք ուսուցիչների ստեղծագործական ներուժը:

Միջոցառումների պլան.

1. Խոստումնալից պլանների ուսումնասիրություն, ծնողների հետ աշխատանքային պլանների հետ Pedsovet- ի թեմայով `պատասխանը: Սառնարա

2. Թեմատիկ հսկողություն «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար օրվա ռեժիմում հանգստի աշխատանքի կազմակերպում» - AT. Սառնարա

3. Վերանայման մրցույթը «խմբի լավագույն ֆիզիկական անկյունը» - Դ. Սառնարա

4. Ծնողների հարցաքննություն `գլխի նկատմամբ վերաբերմունքը որոշելու համար: Ուսուցիչներ

5. «Առողջություն» հանգույցի հանգույցը «բարելավման ոչ ավանդական մեթոդներ» թեմայով - OT. 11-րդ մանկավարժ:

5. Սպորտային արձակուրդը «Խաղացեք մաղադանոսի, ընկերների հետ»: (ML. Տարիքը)

«Petrushkina Friends» (Սուրբ Դոշկ. Մահեր) - OT. Ուսուցիչներ:

6. Սեմինար մանկավարժների համար « He եռուցման տեխնոլոգիա »- դ.

Սառնարա

7. Երեխաների հիվանդացության ախտորոշում - OT. Արվեստ. բուժքույր

9. Առողջապահական տեխնոլոգիաների տեսակներից մեկի համար ձեռնարկի արտադրություն: Ուսուցիչներ:

Մանկավարժական խորհրդի ճանապարհորդություն

Ստիվեր. Եկեք բոլորս կանգնած լինենք մեծ շրջանակի մեջ եւ գեղեցիկորեն բարեւենք միմյանց (օրինակ, վերակառուցված կամ աղեղ)

Լավ արված, այսօր մենք ոչ միայն լավ կաշխատենք, այլեւ կխաղանք, քանի որ մարդը չի կարող լինել մշտական \u200b\u200bլարման եւ շարժման մեջ, նա պարզապես անհրաժեշտ է, որպեսզի տրամադրությունը լավ լինի, եւ առողջությունն է ուժեղ

Խաղը "ընթացիկ".

Հիմա մենք ձեռքեր ենք վերցնում: Ընթացիկն արագորեն վազում է շղթայի շուրջը: Մեր ձեռքերը մեր շղթան են: Մենք միմյանց փոխանցում ենք ձեր ձեռքերս (2 - 3 անգամ):

(Թիմի բաժին)

Հիմա մենք կխորտակենք խմբերի: (Ուսուցիչները ընտրում են չիպսեր թվերով)

Մենք կպատասխանենք այն հարցերին, որոնք դուք արդեն գիտեք: Ճիշտ պատասխանելու համար 1 միավոր: Հաղթող կլինի թիմը, որը կտա ամենամեծ կետերը: Գնահատումը կլինի ժյուրի:

«Առողջապահությունը մանկավարժի ամենակարեւոր գործն է: Կենսուրախությունից, նրանց հոգեւոր կյանքից, աշխարհայացքից, հոգեկան զարգացումից, գիտելիքների ուժը, իրենց ուժի հավատը »կախված է երեխաների ուրախության ուրախությունից: Սուխոմլինսկի

Առողջությունը եզրագիծ է, որը բոլորը պետք է նվաճեն իրեն », - ասա արեւելյան իմաստությունը:

Ուսուցիչների խնդիրն է `սովորեցնել երեխաներին նվաճել այս եզրագիծը: Առողջապահության մշակույթը որոշում է, նախեւառաջ ապրելու, իր մարմինը չվնասելու եւ նրան օգուտ բերելու ունակություն: Այնպես որ, ոչ մի խնդիր չկա ավելի կարեւոր եւ միեւնույն ժամանակ, քան առողջ մարդ աճեցնելը: Եվ այս խնդրի բոլոր բազմաշերտությունը հասկանալու համար պարզենք, թե որն է առողջությունը: Աշխարհում ամենատարածված եւ ընդհանուր առմամբ ընդունվածը ձեւակերպումն է

« Առողջությունը լիարժեք ֆիզիկական, մտավոր, սոցիալական բարեկեցության վիճակ է », (ափսե տախտակի վրա)

Այս կառուցվածքային մասերից առնվազն մեկի կորուստը հանգեցնում է ամբողջի կորստի: Ամենից հաճախ մենք առողջությունը դատում ենք որպես այս պահին հիվանդությունների բացակայություն: Բայց առողջության չափանիշները հիվանդությունների նախադրյալն են եւ ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացման մակարդակը եւ մարմնի դիմադրության պայմանը հիվանդություններին եւ շատ ավելին: Հետեւաբար, մանկապարտեզում երեխաների առողջության ամրապնդման հիմնական խնդիրն առողջ ապրելակերպի համար նրանց սովորությունների ձեւավորումն է:

Նախադպրոցական կրթության հայեցակարգում, երեխաների առողջության պահպանության եւ բարելավման հետ կապված խնդիրների լուծում, առաջատարը տրվում է:

Այսօր երեխաների առողջության պահպանումը եւ ամրապնդումը երկրի զարգացման հիմնական ռազմավարական խնդիրներից մեկն է: Այն կարգավորվում եւ տրամադրվում է այնպիսի կարգավորիչ փաստաթղթերով, ինչպիսիք են

ՌԴ «Կրթության մասին» օրենքը (հոդված 51)

«Բնակչության սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին»:

Ինչպես նաեւ Ռուսաստանի նախագահի հրամանագրերը

«Ռուսաստանի Դաշնության առողջությունն ապահովելու համար անհապաղ միջոցների մասին»

«Պետական \u200b\u200bսոցիալական քաղաքականության հիմնական ուղղությունները հաստատելու համար Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխաների իրավիճակը բարելավելու համար»:

Անվիճելի է, որ մանկապարտեզի հիմնական խնդիրն է `երեխային պատրաստել անկախ կյանքի համար, նրան տալով անհրաժեշտ հմտություններ, հմտություններ,« Առողջապահական կրթական տեխնոլոգիաներ »-ը հայտնվեց մանկավարժական բառապաշարի մեջ եւ դեռ գտնվում է Շատ ուսուցիչների կողմից ընկալվում են որպես հավասարաչափ `գիգենային իրադարձություններ:

Այս տարբեր ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ վերջերս առողջ նախադպրոցականների թիվը 5 անգամ նվազել է եւ դպրոցը մտնող երեխաների զորակազմի միայն 10% -ն է: Հատկացված են մի քանի առողջական բաղադրիչներ. 1. Սոմատիկ առողջություն `մարդու մարմնի օրգանների եւ համակարգերի ներկայիս վիճակը, որի հիմքը անհատական \u200b\u200bզարգացման կենսաբանական ծրագիր է: 2. Ֆիզիկական առողջություն - օրգանների եւ օրգանիզմի համակարգերի աճի եւ զարգացման մակարդակ: 3. Հոգեկան առողջությունը մտավոր ոլորտի վիճակն է, որի հիմքը ընդհանուր հոգեւոր հարմարավետության վիճակ է: Գաղտնիք չէ, որ երեխայի նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման, վերապատրաստման եւ կրթության համար բարենպաստ պայմանները կարող են իրականացվել միայն մանկապարտեզի եւ ընտանիքի սերտ փոխգործակցության պայմաններում:

Ավարտեք Առակացները առողջության մաքրության մասին. - (Առողջ միտքը) Առողջություն փողի համար (Դուք չեք կարող գնել) Հոգ տանել Նովուի հետ հագուստի մասին (եւ Smalod- ի առողջությունը) կլինի առողջություն - (ամեն ինչ կլինի):

Dow- ի ուսուցիչների եւ ծնողների ուսուցիչների համատեղ գործունեությունը `երեխայի առողջությունը պահպանելու եւ ամրապնդելու համար, առողջ ապրելակերպի ձեւավորումը, հիգիենիկ եւ ֆիզիկական կուլտուրայի հիմունքները ոչ միայն մանկավարժական, այլեւ խորը սոցիալական նշանակություն ունեն: Ի վերջո, երեխաների առողջությունը երկրի ապագան է, նրա ազգային անվտանգության հիմքը:

Ընտանեկան կրթության կարեւոր տարրը ֆիզկուլտուրան է: Այնուամենայնիվ, այս ուղղությամբ մենք դիտում ենք ծնողների ակնհայտ անբավարար գործունեությունը երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության մեջ: Ծնողների դերը պարզելու համար, նախադպրոցական տարիքի առողջ ապրելակերպի ձեւավորմամբ եւ առողջ ապրելակերպի ձեւավորմամբ, հարցաթերթիկ է անցկացվել թեմայի վերաբերյալ. «Ընտանիքում երեխայի առողջության պահպանման եւ ամրապնդում»: Այս հարցաթերթերը հուշում են, որ այն ստորաբաժանումները, ովքեր անում են երեխաների հետ կարծրացող, սպորտ:

Ներքին եւ արտասահմանյան հետազոտողների համաձայն, 50% -ով մարդու առողջությունը կախված է իր ապրելակերպից, 15% -ով `շրջակա միջավայրից` ժառանգականությունից եւ 10% -ով `երկրում առողջության մակարդակից եւ 10% -ով: Անհնար է բարելավել իր ժառանգականությունը եւ անձամբ ազդել առողջապահության մակարդակի վրա, անհնար է էապես փոխել իր գոյության բնապահպանական պայմանները, բայց անձը ընտրում է այն ապրելակերպը:

Ներառված են կարմիր գլխարկը եւ նրա տատը: Նրանց միջեւ կա նման երկխոսություն.

Տատ, տատ, ինչու ունեք այդպիսի կնճիռ դեմք.

Դա այն է, որ ես չէի սիրում լվանալ առավոտյան եւ երեկոներին, թոռնուհի իմ թոռնուհին:

Տատիկ, ինչու ունեք նման դեղին ատամներ:

Քանի որ ես նրանց չէի մաքրել եւ ծխել, ինչպես քո պապը:

Տատիկ, տատ, ինչու ունեք այդպիսի ձանձրալի աչքեր:

Քանի որ ես չէի սիրում գազար ուտել, թոռնուհի:

Տատիկ, տատ, ինչու եք բոլորդ դողում եւ դանդաղ քայլում:

Ահա թե ինչու իմ երեխան, որ առավոտյան ես չվճարեցի

Ընդհանուր առմամբ, նախադպրոցական հաստատություններում զարգացել է երեխաների հետ ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքներ կազմակերպելու համակարգված մոտեցում: Երեխային առողջություն ապահովելու համար, իհարկե, շատ բաներ կարեւոր են. Թե առողջ ապրելակերպը, եւ ճիշտ, լիարժեք սնունդը եւ մկանային-կմախքային համակարգի վիճակը եւ այլն:Սակայն, ըստ Վերա Գրիգորեւնա Ալյամովսկայայի, Յուրի Ֆեդորովիչ Զանիովսկու, «Whales» - ի հիմնական «Whales» - ը, որի վրա անցկացվում է կյանքի եւ մարդու առողջությունը, օրգանիզմի սրտանոթային, շնչառական եւ իմունային համակարգերի վիճակն է սրտանոթային զարգացման հիմնական միջոցը , շնչառական եւ իմունային համակարգ: Շարժումներ են, սրտանոթային համակարգի զարգացումը բարելավվում է այսպես կոչված ցիկլային շարժումներով, որոնցում կրկնվում է նույն գործողությունը, թույլ տալով փոխարինել թուլացումը եւ մկանների լարվածությունը: Զանգահարեք նրանց, խնդրում եմ: (Քայլում, վազում, լող, հեծանվավազք, նետվելով եւ այլն: Հին Հունական իմաստուն մարդիկ ասացին. «Want անկանում եք առողջ լինել: Want անկանում եք գեղեցիկ լինել - վազում է: Want անկանում եք խելացի վազել: Անվանեք վարակման տեսակները, որոնք օգտագործվում են նախադպրոցականների հետ աշխատելիս: Ուսուցիչները կոչվում են. Run մենակ (սովորական, գուլպաներ, լայն քայլ, բարձր ծնկների բարձրացում եւ այլն), Վազում է տարբեր շինություններում (սյունակում մեկ առ մեկ, երկուսը, պտտվելով), տարբեր ուղղություններով (առաջ, շրջանով, օձում եւ այլն), ԵԽԽՎ-ի փոփոխությամբ (արագացումով, արագությամբ), լրացուցիչ առաջադրանքներով եւ այլն: Դա ցիկլային տեսակներն են (վազում, քայլում, ցատկում) ամենատարածվածը նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար: Հետեւաբար, առաջին հայտարարությունը, որին ֆիզկուլտուրայի համակարգը պետք է կենտրոնացած լինի մանկապարտեզում, հնչում է այսպիսին. Մանկապարտեզում ֆիզիկական դաստիարակություն անցկացնելիս իր կառուցվածքը կազմող շարժումների երկու երրորդը պետք է լինեն ցիկլային բնույթ. (Ստորագրության ստորագրությունըբոց տախտակի վրա)

2 առաջադրանք.

Սեղանի վրա -3 գլխարկներ: Մենք պետք է ընտրենք դրանցից մեկը:

Նրանց մեջ յուրաքանչյուր հրաման է հրավիրվում առաջադրանքների.

1 .. Show ույց տվեք քնելուց հետո մարմնամարզության համալիրը:

2. Show ույց տվեք վարժությունների մի շարք `Flatfoot- ի կանխարգելման համար:

3. Show ույց տվեք մի շարք վարժություններ `տեսողության խանգարում կանխելու համար:

Օդից թթվածնի կլանումը ուղղակիորեն կապված է շարժման հետ: Հիշեցրեք ինձ, խնդրում եմ, որն է նախադպրոցական տարիքի զբոսանքի ամենօրյա տեւողությունը: Ոգել Ուսուցիչների պատասխանները) Հետեւաբար, երկրորդ «Whale» - ի ներքո մենք կդնենք հետեւյալ արտահայտությունը.

Քայլել մանկապարտեզում պետք է լինի հետաքրքիր, հետաքրքրաշարժ, հագեցած բազմազան շարժիչային գործունեություն: Անվանեք երեխաների համար շարժիչային գործունեության տեսակները զբոսանքի վրա:

Ուսուցիչները բարձրաձայնում են գործունեության տեսակները, առաջատար PedsoVe- ն արձակում է դրանք եւ շտկում արտահայտության տակ (շարժվող խաղեր, սպորտային խաղեր եւ վարժություններ, անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ ATS, անկախ ավտոմոբիլային գործունեության վրա). (Ժյուրին գնահատում է)

Վերը նշված բոլորից երկրորդ հայտարարությունը ենթադրում է, որ թույլ է տալիս ապահովել մանկապարտեզում ֆիզիկական զարգացման առողջության կողմնորոշումը: Երեխայի շնչառական համակարգի պաշարների բարձրացումը տեղի է ունենում մաքուր օդում սովորական շարժիչային գործունեության պատճառովԵ.(Մուտք գործեք)

3 առաջադրանք:

Ինչպիսի առողջապահական տեխնոլոգիաներ են օգտագործվում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում:

Ուսուցիչների պատասխաններ:

- կարծրացում, ֆիզիկական կրթություն, ֆիզիկական քննիչներ, առավոտյան մարմնամարզություն, բացօթյա քայլում. - մեջԼրացման պահանջներըՍան պղտոր, օրվա խստորեն կատարումը- Ուսուցիչը ձգտում է խմբում ստեղծել բարենպաստ հուզական միջավայր- Ուսուցիչները երեխաների նկատմամբ իրականացնում են անհատական \u200b\u200bուղղվածություն ունեցող մոտեցում: Այն նաեւ նպաստում է երեխաների առողջության պահպանմանը

Իմունիբիոլոգիական պաշտպանության համակարգը բավականին բարդ է, բայց այն կապված է շարժման հետ: Յուրաքանչյուր նախադպրոցական հաստատություն օգտագործում է մի շարք առողջ խնայող տեխնոլոգիաներ, կազմվել է ապարատային միջոցառումների մի շարք, համընդհանուր, արդյունավետ եւ մատչելի նախադպրոցական տարիքի երեխաների: Այնուամենայնիվ, երբ նրանց միշտ պետք է հետեւեն որոշակի կանոններ: Եկեք կանչենք կոշտ իրադարձությունների անցկացումը կարգավորող կանոններ:

Ուսուցիչները կոչվում են. Աստիճանականություն, երեխայի առողջության եւ անհատական \u200b\u200bբնութագրերի պետության հաշվառում, երեխայի համար համակարգային, հուզական եւ ֆիզիկական դիմում: Այս ամենից դուք կարող եք մեկ այլ եզրակացություն անել. Օրգանական համադրություն բոլորի համարԱռողջություն խնայողություն ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ ՆՇՈՒՄ Է ԱՆՎԱՐԵԼ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԱՆՁՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՄԱՆ ՀԱՄԱՐ. (ՇոշափելՏախտակի վրա կախված է կախել)

4 Զգուշացում.

Blitz - Հարցում

1. Անվանեք կարծրացման սկզբունքները `երեք P. (անընդհատ, հետեւողականորեն, աստիճանաբար):

2. Անվանեք միջատներին `մարդկանց մեջ հիգիենայի հմտությունների բացակայության ցուցանիշներ: (Fleas, lice.)

3. Որոնք են մեզ սովորեցնում ճիշտ իշխանությունների ռեժիմը: (Ինձ նախաճաշեք, ընթրիք, մենք բաժանվում ենք ընկերոջ հետ, եւ ընթրիքը տալիս է թշնամուն):

4. Ով են \u200b\u200b«բուեր» եւ «լարկեր»: (Սրանք տարբեր կենսաբանական ռիթմերով մարդիկ են):

5. Ինչու 15 տարեկանից ցածր երեխաները չեն կարող զբաղվել ծանր աթլետիկայով: (Մինչեւ այս դարաշրջանը, կմախքի ակտիվ ձեւավորում կա):

6. Օրական քանի ժամ տղամարդ պետք է քնի: (Մեծահասակ `8 ժամ, դեռահաս - 9-10, երեխա` 10-12 ժամ):

Ուսուցիչներ, մենք հայտնաբերել ենք երեք հայտարարություն, որոնցում մանկապարտեզում ֆիզիկական կրթության համակարգը նախ պետք է կենտրոնանա.

1. Մանկապարտեզում ֆիզիկական դաստիարակություն իրականացնելիս իր կառուցվածքը կազմող շարժումների երկու երրորդը պետք է լինեն ցիկլիկ:

2. Երեխայի շնչառական համակարգի պաշարների կրճատումը պայմանավորված է մաքուր օդում կանոնավոր շարժիչային գործունեությամբ:

3. Դրամ- ում առողջության պահպանման բոլոր տեխնոլոգիաների կազմակերպված համադրությունը նպաստում է երեխայի անձեռնմխելի պաշտպանության համակարգի բարելավմանը:

Ինչ եք կարծում, որն է համակարգը դարձնելու համարՄանկապարտեզում Furgery- ը իսկապես առողջություն է մեր երեխաների համար: Էլ ինչին պետք է ուշադրություն դարձնենք: (Ուսուցիչների պատասխաններ) Բժիշկ Նիկոլայ Միխայլովիչ Ամոսովն ասաց, որ «Դուք չեք կարող գտնել առողջություն, 10-12 վարժություն կատարելով կամ 20 րոպեի ընթացքում մեկ կիլոմետր քայլել»: Առողջապահության իրականացման էությունը մարմնի պահուստային օբյեկտների համակարգային կառուցումն է: Հետեւաբար չորրորդ հայտարարությունը. Ֆիզիկական ուժի պարբերությունը նպաստում էԵրեխայի մարմնի պահուստային հզորության բարձրացում. ( Մուտք գործեք)

5 հատ.

Որոշեք մանկավարժական նպատակները.

Թիվ 1 մանկավարժական իրավիճակ:

Ինչպես լինել մանկատուն երեխաների հետ, ովքեր հետագայում քնել են.

Բարձրացրեք դրանք բոլորի հետ:

Ավելի ուշ բարձրացրեք դրանք:

Ինչպես կանեիր:

Մանկավարժական իրավիճակ թիվ 2:

Ըստ ռեժիմի, ժամանակն է սկսել զբաղմունքը, եւ կրքով ունեցող մի խումբ երեխաներ արժե կամուրջը ...

Ինչպես անել ուսուցիչը.

Դասերի սկիզբը հետաձգելու համար:

Ընդհատել շինարարական խաղը:

Ինչպես կանեիր:

__________________________________________________________________

3-րդ մանկավարժական իրավիճակ:

Masher- ի ծնողները հաճախ հարցնում են, մի աղջկա զբոսանքի չեն վերցնում, վախենալով, որ նա բռնում է:

Ինչ պետք է տանի մանկավարժը.

Բավարարել ծնողների խնդրանքը:

Չեն բավարարում նրանց խնդրանքը:

Էլ ինչ կարող է անել ուսուցիչը:

__________________________________________________________________

Մանկավարժական իրավիճակ թիվ 4:

Առավոտյան, հանդիպելով երեխաներին, նրանց հետ ընկերական բարեւելով, ուսուցիչը յուրաքանչյուրին հարցնում է, քան ուզում է անել մարմնամարզության մեկնարկը: Նրանք, ովքեր չեն կարողանում գործարքներ գտնել հոգով, հրահանգներ են տալիս. Ձկներ կերակրելը, տերեւները սրբել բույսերում, պատրաստել նյութի համար: Ուսուցիչը Jul ուլիայի հետ, ուսուցիչը հանգեցնում է զրույցի, թե որն է ամենաշատը մուլտֆիլմը: Հարցնում է դրա բովանդակության մասին:

1) Ինչ առաջադրանքներ է լուծվում մանկավարժը:

2) Ինչպիսի միջոցներ կարող են կազմակերպվել այս ժամանակահատվածում:

__________________________________________________________________

Մանկավարժական իրավիճակ 5:

Any անկացած նախադասության դեպքում երեխան ցանկացած գործի դրսեւորում էր. «Ես չգիտեմ, թե ինչպես»

1) Որն է այդ երեխայի վարքի պատճառը:

2) Ինչպես փոխել երեխայի հոգեբանական տեղադրումը:

__________________________________________________________________

Մանկավարժական իրավիճակ 6 համարը:

Ինչպես պետք է ուսուցիչը վարվի այն երեխաների հետ, ովքեր մի քանի անգամ հարցնում են դասարանին (ինչ անել, ինչպես) եւ պահանջում են գնահատել իրենց գործունեության մասին (ինչպես եմ):

1) Որոնք են դասարանում երեխաների նման պահվածքի պատճառները:

2) Ինչ է պետք տեղափոխել մանկավարժ:

__________________________________________________________________

Մանկավարժական իրավիճակ 7 համարը:

Որոշ ծնողներ հետաքրքրված են միայն մանկապարտեզում սննդային խնդիրներով եւ հիգիենիկ խնամքով:

1) Ինչպես կարելի է բացատրել:

2) Ինչ կարող է անել մանկավարժը `ընդլայնել մանկավարժական ծնողների շրջանակը:

Մանկավարժական իրավիճակ, թիվ 8:

Ինչպես վարվել այն դեպքում, երբ երեխան իր եղբորը գա իր եղբոր, քրոջ հետ, պատմում է նրանց մասին, ինչպես իսկապես գոյություն ունեցող: Հնարավոր է հաշվի առնել այս սուտը:

__________________________________________________________________

Մանկավարժական իրավիճակ 9:

Ընկերության հետ կապված երեխաները հաճախ ուսուցիչին խնդրում են միասին նշանակել իրենց հերթապահը:

Պետք է բավարարեմ նրանց խնդրանքը:

__________________________________________________________________

10-րդ մանկավարժական իրավիճակ:

Երեխաների հետ ուսուցչի զրույցի ընթացքում ծնողների աշխատանքի մասին, մի աղջիկ ասաց. «Մայրս գլխավորն է: Եթե \u200b\u200bդա նրա համար չէր, բոլոր մարդիկ կեղտոտ կլինեին: Թեժ

Ինչ եք կարծում, որտեղ եւ ով է աշխատել իր մայրը:

Ինչու է երեխան պատասխանում մոր գործին: Ինչպես կարող է այս օրինակը օգտագործվել երեխաների հետ զրույցի մեջ:

11-րդ մանկավարժական իրավիճակ:

Ընտանիքը գնաց զբոսնելու անտառ: Մնացածի ընթացքում 9 տարվա որդին բարձրացավ ծառի գագաթին: 5 տարի դուստրը նույնպես փորձեց, բայց նա չհաջողվեց: Նա աղաղակեց եւ սկսեց ծնողներին խնդրել իրեն օգնել: Առաջարկվող ծնողական ռեակցիաներից որն է առավել ճիշտ:

1. Ծնողները ցուցադրվեցին նրա որդու վրա, պահանջեցին անհապաղ դուրս գալ ծառից, եւ երկու երեխաներն էլ արգելվել էին ծառերի մեջ, բացատրելով, որ դա վտանգավոր է:

2. Հայրը բարձր գնահատեց իր որդուն `շարժունության համար, օգնեց իր դստերը բարձրանալ ծառի ստորին ճյուղը, այնուհետեւ իջնել իջնել: Աղջիկը մի քանի անգամ կրկնեց վարժությունը:

3. Մայրը հանգստացրեց աղաղակող դստերը, նրբորեն խնդրեց Որդուն իջնել գետնին, այնուհետեւ հարվածել նրան:

__________________________________________________________________

Մանկավարժական իրավիճակը թիվ 12:

Երեխան չի ցանկանում ուտել: Տատիկը փորձում է ստիպել նրան ուտել սեղմված մասը, օգտագործելով հեքիաթ, ուժեղացուցիչ: Մայրը խոստանում է գնել նոր խաղալիք: Հայրն ասում է. «Դուք չեք ուզում, մի կերեք»: Ով է ճիշտ:

__________________________________________________________________

Ամփոփող.

Եվ հիմա մենք հաշվարկում ենք միավորները: Մենք պարզում ենք, թե որ թիմը խփեց միավորների ամենամեծ քանակը: Մինչ ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, մենք խաղն ենք խաղելու "Ուշադրություն դարձնելԹեժ Հիմա մենք կկանգնենք մի շրջանակի մեջ: Ես կանգնած եմ զույգերի մեջ, նրանք, ովքեր արժանի են ձախ, թռչունների դիմահարդարում կլինեն, ով իրավունք ունի իր աջ ձեռքով տեղափոխել անիվների շարժումը: Ձեռքերս սայթաքելուն պես բոլորը փոխվում են ձախ կողմում կանգնած տեղերում, դառնում են ճիշտ եւ հակառակը: (Խաղը կատարվում է ռիթմիկ երաժշտության ներքո:

Ժյուրին հայտնում է արդյունքների մասին, ներկայացնում է մրցանակները:

Գալինա Ձինգ
Մանկավարժական խորհուրդ «Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը Dow- ում»

Կուպրիանովա Լ. I. (գլուխ)

Lomova G. V. (Կրթական աշխատանքի ղեկավարի տեղակալի)

Առարկա: .

Ես կսկսեմ իմ աշխատանքը հոգեբանի հաղթողի խոսքերի հետ Պախանյան«Յուրաքանչյուր մարդ ունի բնական դրական ուղղությամբ շարժվելու ներուժ: Յուրաքանչյուրին Մանկավարժ Սեփական արժեքի եւ արժանապատվության բնորոշ զգացողություն եւ ձեր կյանքը ուղղորդելու եւ ինքնաիրակալիզացմանը շարժվելու ունակությունը, անձնական եւ մասնագիտական \u200b\u200bաճը »:

Աշխատանքի նպատակը Մանկավարժական խորհուրդՈրոնել պաշտպանության եւ ամրապնդման միջոցառումների համակարգը օպտիմալացնելու եղանակներ Երեխաների առողջություն, Դիզայնի մոդել Առողջ փրկող երեխաները Dow- ում.

Պլան Մանկավարժական խորհուրդ:

1. Որոշման վերաբերյալ Մանկավարժական խորհուրդ № 1.

2. Գլխի փոխառունքը:

Երեխաների առողջություն եւ հաշվետվություն `առողջ խնայող տեխնոլոգիաների օգտագործման վերաբերյալ(Փաստեր, արդյունքներ)

4. «Brainstorm» "Ինչ առողջապահություն» , Ռեֆլեկտիվ դերակատարման խաղը «Ինչն է խանգարում երեխային մեր մանկապարտեզում Առողջ?» (Lomova g.v.).

5. Դիզայնի մոդել he եռուցման համակարգ Dow- ում.

առողջ Ապրելակերպ իրենց երեխաներից:

7. Պահանջել Մանկավարժական խորհուրդ.

1. Որոշման իրականացում Մանկավարժական խորհուրդ:

Առաջատար ծնողների շրջանում քարոզչությանը առողջ Կենցաղը տարբեր ձեւերի միջոցով ԱշխատանքԾնողների ժողով, անկյուններ Առողջապահություն, Տեղեկատվական կարգավիճակները, զվարճանք ծնողների հետ:

Բարելավել թերապեւտիկ եւ պրոֆիլակտիկ եւ Առողջապահություն աշխատել ոչ ավանդական ձեւերի միջոցով Ապաքինում.

Կազմակերպել Մանկավարժներ MDOU- ի կոլեկտիվը մեկնում է թատրոն, ինչպես նաեւ այց եւ վարսավիրանոց:

Զգացմունքային, հոգեբանական վերաբերմունք աշխատանքի նկատմամբ:

Անտուան \u200b\u200bդե Սենթ-Էծախապատերը ասաց, որ Երկրի վրա միակ իրական շքեղությունը մարդկային հաղորդակցություն է: Հաղորդակցության գործընթացում, ինչպես հայտնի է, շատ զարմանալի են առաջանում բաներԱնհրաժեշտ տեղեկատվությունը փոխանցվում է, քննարկվում են կարեւոր հարցեր, լուծվում են բազմաթիվ խնդիրներ: Այնպես որ, մեր հաղորդակցությունը հաճելի էր եւ լի, եկեք միմյանց ներկայացնենք զավեշտական \u200b\u200bվիճակում:

Առաջադրանքը. Անհրաժեշտ է կազմել երկտեղանոց երկկողմանի, որում ձեր անունը սկսվում է Ըստ բառերի: «Իմ անունը Լենա է, ես չեմ սիրում կաթի փրփուրը»,

«Իմ անունը Լարիսա է, ես զով դերասանուհի եմ» Եվ այլն

«Իմ անունը Գալինա է, ես ուզում եմ բալերա լինել»

2. Մեր թեման Ոտնձգանոց« Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը Dow- ում» , Անհնար է ունենալ Առողջ երեխաներԵթե \u200b\u200bնրանք ենթարկվեն վտանգի, ինչպես ֆիզիկական կողմից, այնպես էլ հոգեկան:

Ըստ ներքին եւ արտասահմանյան հետազոտողների, առողջապահություն 50 - 55% -ով անձը կախված է իր ապրելակերպից, 20 - 25% -ով `շրջակա միջավայրից, 16 - 20% -ով` երկրում առողջության զարգացման մակարդակից: Անհնար է բարելավել իր ժառանգականությունը եւ անձամբ ազդել առողջապահության մակարդակի վրա, անհնար է էապես փոխել իր գոյության բնապահպանական պայմանները, բայց անձը ընտրում է այն ապրելակերպը:

Դեր Մանկավարժ Dow- ը կազմակերպություն է Մանկավարժական գործընթացխնայողություն առողջապահություն Նախադպրոցական տարիքի երեխան եւ արժեքի վերաբերմունքի բարձրացումը Առողջապահություն, Երեխաների հետ համագործակցության ընթացքում Մանկավարժ, համագործակցելով ընտանիքի հետ, նախադպրոցական տարիքի վերելքը ապահովում է մշակույթին Առողջապահություն.

Valoologists- ը հայտնաբերեցին բնության հիմնական պայմանները, Առողջապահության կրթություն:

Բավարարելով երեխայի հիմնական կարիքները: Այս դեպքում նա առավել լիովին զարգացնում է իր կարողությունները, սովորում է իր եզակիությունը. Ինքնազբաղման գործընթացում այն \u200b\u200bկամայականորեն ձեւավորվում է հիմնական բաղադրիչները Առողջապահություն.

Էկոլոգիապես մաքուր (հարմարվողական, վերականգնողական, կրթական) յուրաքանչյուր երեխայի համար տարածքներ: Միայն այս պայմաններում կկարողանա բացահայտել յուրաքանչյուր աշակերտի անհատականությունը:

Կրթությունը երեխաների կարիքն ունի առողջապահություն, տարրական գաղափարների ձեւավորում Առողջ Վալեոլոգիական ողջամիտ պահվածքի անհատական \u200b\u200bմեթոդի կենսակերպը եւ զարգացումը:

Կանոնակարգ (ղեկավարի տեղակալի)

Նախադպրոցական կրթության հայեցակարգում `պաշտպանության եւ ամրապնդման հետ կապված խնդիրների լուծում Երեխաների առողջություն, առաջատարը տրվում է:

Այսօր, պահպանում եւ ամրապնդում Առողջապահություն Երեխաները երկրի զարգացման հիմնական ռազմավարական խնդիրներից են: Այն կարգավորվում եւ տրամադրվում է այնպիսի կարգավորիչ փաստաթղթերով, ինչպիսիք են

ՌԴ օրենք «ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ» (Արվեստ 51)

«Բնակչության սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին».

Ինչպես նաեւ Ռուսաստանի նախագահի հրամանագրերը

«Ապահովելու հրատապ միջոցներ Ռուսաստանի Դաշնության առողջություն»

«Պետական \u200b\u200bսոցիալական քաղաքականության հիմնական ուղղությունները հաստատելու համար Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխաների իրավիճակը բարելավելու համար»:

«Ուսումնական-մեթոդական նամակ` նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առավելագույն բեռի հիգիենիկ պահանջների վերաբերյալ `կազմակերպված դասընթացների ձեւերով»

Կրթական իշխանությունների կողմից նշված թվարկված փաստաթղթերը եւ միջոցառումները օգնեցին հասնել որոշակի կայունացման արդյունքների, իսկ մի շարք նախադպրոցական հաստատություններում `երեխաների բարձրորակ բարելավում Առողջապահություն, Բայց միեւնույն ժամանակ, նախադպրոցականների դեպքերը շարունակում են վատթարանալ ինչպես ամբողջությամբ, այնպես էլ հիվանդության հիմնական դասընթացներում:

Մանկապարտեզն աշխատում է Թեմա: "Կազմում առողջ կենսակերպը բոլոր տեսակի գործունեության ինտեգրման միջոցով », ինչը նշանակում է, որ դոկտորի եւ մանկավարժների մասնագետները աշխատում են մեկ ուղղությամբ, եւ այժմ Մանկավարժներ Dow- ը ցույց կտա աշխատանքի բեկորներ Առողջության խնայողություն.

3. Ստեղծված պայմանների վերլուծություն Երեխաների առողջություն եւ հաշվետվություն առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործման վերաբերյալ(Փաստեր, արդյունքներ,

Հոգեբանական լիցքավորում: (Holds Lomov G.V.)

Զորավարժությունն ուղղված է հանգստի եւ կոնցենտրացիաների յուրացմանը, որոնք նպաստում են էներգետիկ ներուժի բարձրացմանը:

Կանգնած, շեղբերներին բերելով, ժպտացեք եւ թարթեք ձախ, ապա աջ աչքով կրկնել: «Ես շատ հպարտ եմ ինքս ինձ համար, շատ եմ gung».

Ճակատը դնելով ձախ ափի մեջ, ապա ճիշտ կրկնել: «Ես լուծում եմ ցանկացած առաջադրանք, ինձ հետ միշտ սիրում եւ բախտ».

Ափի մեջ ափի մեջ քսում կրկնել: «Ես սիրում եմ հաջողություն, ամեն օր ավելի հարստանում եմ».

Վազում է ծայրամասում, գլխի վրա ձեռքերը օղակի մեջ են ընկնում, կրկնել: «Ես արեւի ճառագայթ եմ տալիս, արժանի եմ լավագույնին».

Ձեռքերը կողմերին, բռունցքները սեղմում են, պտույտներ պատրաստում Ձեռքեր: «Ես ճանապարհին որեւէ խոչընդոտ չունեմ, ամեն ինչ կստացվի այնպես, ինչպես պետք է».

Ձեռքերը գոտիով թեքվում են առաջ - ետ կրկնել: «Յուրաքանչյուրի իրավիճակը ենթարկվում է ինձ, աշխարհը գեղեցիկ է, եւ ես գեղեցիկ եմ»:.

Ցատկում աջ կողմում, ապա ձախ ոտքի վրա, կրկնել: «Ես Բոդրա եւ էներգետիկ եմ, եւ ամեն ինչ գերազանցում է».

Ձեռքերը ծալելով ամրոցում, խորանալով ներս շնչել: «Տիեզերքը ժպտում է ինձ, եւ ես ամեն ինչ ստանում եմ».

4. Ուղեղային փոթորիկ (ղեկավարի տեղակալի):

Խնդրում եմ, ասեք, թե ինչն է կախված Մեր երեխաների առողջությունը? (Շարժման ռեժիմ, քայլել, օդափոխություն, հետեւող ռեժիմ, (Պատասխանները).

Ինչ առողջապահություն?

(Պատասխանում է մանկավարժներին).

Մինչ օրս գիտության մեջ զարգացել են ավելի քան 79 հասկացություն: « առողջապահություն» , Պարզվեց, որ այնքան էլ հեշտ չէ այն սպառիչ սահմանում տալ: Հաշվի առեք դրանցից մի քանիսը (Ուսուցիչները առաջարկվում են գրավոր).

Առողջապահություն - Սա մարմնի բնականոն գործառույթն է իր կազմակերպության բոլոր մակարդակներում:

Առողջապահություն - Սա մարմնի դինամիկ հավասարակշռությունն է եւ դրա գործառույթները շրջակա միջավայրի հետ:

Առողջապահություն - Սա մարմնի ունակությունն է տեղավորել Շրջակա միջավայրում գոյություն ունենալու համար անընդհատ փոփոխվող պայմաններին, մարմնի ներքին միջավայրի կայունությունը պահպանելու ունակությունը, բնականոն եւ բազմակողմանի կյանք ապահովելը, մարմնում ապրուստի պահպանումը:

Առողջապահություն - Սա հիվանդության բացակայություն է, ցավոտ պետություններ, ցավոտ փոփոխություններ:

Առողջապահություն - Սա հիմնական սոցիալական գործառույթներն ամբողջությամբ կատարելու ունակությունն է:

Առողջապահություն - Սա լիարժեք ֆիզիկական, հոգեւոր, հոգեկան եւ սոցիալական բարեկեցություն է: Ֆիզիկական եւ հոգեւոր ուժերի ներդաշնակ զարգացում, մարմնի միասնության սկզբունքը, ինքնակառավարման եւ բոլոր օրգանների հավասարակշռված փոխազդեցությունը:

Կրկին կարդացեք եւս մեկ սահմանում առողջապահություն, Եւ ընտրեք այն ձեւակերպումը, որը համապատասխանում է այսօրվա թեմային Ոտնձգանոց.

Reflexive - դերակատարման խաղ «Ինչն է խանգարում երեխային մեր մանկապարտեզում լինել Առողջ»

Մենք դիտավորյալ հարցը դրել ենք մանկապարտեզում երեխայի վրա բացասական ազդեցությունների մասին, քանի որ անհրաժեշտ է սկսել այդ պատճառներով, որոնց հետեւանքները կարող ենք ազդել առանց ազդելու Համաշխարհայինանբարենպաստ էկոլոգիա, ժառանգական նախատրամադրվածություն եւ այլն:

Խաղի մասնակիցները համախմբված են հետեւյալում Խումբ:

«Ուսուցիչներ»

«Ծնողներ»

«Վարչակազմ»

«Մասնագետներ»

Յուրաքանչյուր խմբի մասնակիցները գրավոր անհրաժեշտ են այն պատճառաբանելու համար, որ իրենց տեսանկյունից միջամտել մեր մանկապարտեզ այցելող երեխային, եղեք Առողջ(գրավոր ձեւով)

Յուրաքանչյուր խումբ ընտրվում է 2-ով ՄանկավարժՈվ կմասնակցի օրինակելի գործողությունների ծրագրի մշակմանը, որը հիմնված է խմբերի վերը նշված խմբերի վրա:

5. Համակարգի մոդել Առողջություն.

(Կիրառելով մագնիսական տախտակ եւ մարկեր).

Պայմաններ ստեղծելը Երեխաների առողջություն;

Բժշկական Առողջություն Աշխատանք Dow- ում;

Շարժիչային գործունեության կազմակերպում;

Ախտորոշում;

Ստեղծելով այնպիսի պայմաններ, որոնք ապահովում են հոգեբանական պաշտպանությունը Առողջապահություն;

Ogn անաչողական դասընթացների կազմակերպում `երեխաներին իր մարմնի հետ ծանոթացնելու համար.

Աշխատեք ծնողների հետ:

6. Հուշում ծնողների համար ձեւավորման համար առողջ Ապրելակերպ իրենց երեխաներից:

Սկսեք նոր օր `ժպիտով եւ առավոտյան մարզվելով:

Դիտարկեք օրվա ռեժիմը:

ՀիշելԱվելի լավ է խելացի գիրք, քան հեռուստացույցի անգույն տեսարանը:

Սիրեք ձեր երեխային, նա ձերն է: Հարգեք ձեր ընտանիքի անդամներին, նրանք ճանապարհորդում են ձեր ճանապարհին:

Baby գրկախառնությունը չպետք է ոչ պակաս, քան օրական չորս անգամ, իսկ ավելի լավ, քան 8 անգամ:

Իր նկատմամբ դրական վերաբերմունք է հոգեբանական գոյատեւման հիմքը:

Վատ երեխաներ չկան, կան վատ գործողություններ:

Զանգի վերաբերյալ անձնական օրինակը ավելի լավ է, քան բոլոր բարքերը:

Օգտագործում Բնական ապարատային գործոններ `արեւ, օդ եւ ջուր:

ՀիշելՀեշտ սնունդն ավելի օգտակար է Առողջապահությունքան շիկահեր:

Տոնի լավագույն տեսակետը զբոսանք է թարմ օդային ընտանիքի հետ, երեխայի համար լավագույն զվարճանքը ծնողների հետ համատեղ խաղ է:

Որոշում Ոտնձգանոց:

1. Համապատասխանեցրեք անհրաժեշտ պայմաններին Առողջության խնայողություն Նախադպրոցական տարիքի երեխաներ Տարիք:

Երեխայի անհատական \u200b\u200bկարիքները

Առողջապահական տարածք

Կազմում Առողջ ապրելակերպ.

2. Շարունակեք աշխատանքը Երեխաներին բուժում եւ կարծրացում, Հրահանգիչ ֆիզիկական: Մշակում:

Խորհրդատվություն S. ուսուցիչներ«Օդային խաղեր».

3. Կազմակերպեք լրացուցիչ խոսակցություններ վալեոլոգիական կրթության բարձրագույն ավագ ավագ տարիքային երեխաների հետ: ՊատասխանատուDow- ի բոլոր դաստիարակները:

Եւ ինչպես ասաց Սոկրատեսը: « Առողջությունը բոլորը չէԲայց ամեն ինչ առանց Առողջությունը ոչինչ է!»

Ամփոփելով ձեր աշխատանքը ձեզ հետ, ես ուզում եմ, որ դուք ընտրեք ծաղիկ, ձեր նախընտրած գույնը ձեզ համար, քանի որ քրոմոթերապիան նույնպես he եռուցման տեխնոլոգիա, հակառակ կողմը գրված է գույնի արժեքը, եւ ձեզանից ուզում եմ լսել ինձ համար ցանկությունը (մեկ բառ).

Մաղթում եմ ձեզ բոլորիդ ուժեղ Առողջապահություն!

Ելենա Կլինկով
Մանկավարժական խորհուրդ «Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը Dow- ում»

տեղավորել: Անձրեւ Մանկավարժական Դաստիարակների վարպետությունը ուղղությամբ «Ֆիզիկական զարգացում»; Շարունակեք ձեւավորել աշխատանքային փորձ Երեխաների առողջություն.

ԱռաջադրանքներՎերլուծել աշխատանքը Մանկավարժներ Պահպանում եւ ամրապնդում Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջությունը; խթանել ստեղծագործական մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությունը Մանկավարժներ Այս խնդրի որոշմամբ. Լրացրեք բանկի բանկի նոր նախաձեռնությունները Երեխաների հետ առողջության պահպանման մանկավարժներ, փոխազդեցություն ընտանիքի հետ:

Ձեւ: Խառը.

Օրակարգ Մանկավարժական խորհուրդ:

1. Խոսքի բացումը թեմայի վերաբերյալ Մանկավարժական խորհուրդ Ավագ մանկավարժ «Համակարգի մոտեցման հիմնական ուղղությունները Dow- ում երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության բովանդակությանը (ից Օգտագործում) ».

Առողջության աշխատանքներ. ».

3. Արդյունավետ ռեֆլեկտիվ դերակատարման խաղ «Ինչը կօգնի երեխային մեր մանկապարտեզում Առողջ? ". Անալիզումը առաջադրվել է Գաղափարների ուսուցիչներ, Զարգացում «Գործողության ծրագրեր» Մանկավարժական Թիմի DOW- ի պահպանում Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջությունը.

4. Զորավարժություններ «Ժամացույց»

5. Երեխաների դեպքերի վերլուծություն տարիքային խմբերի կողմից:

6. Ուսուցիչների ներկայացում Խոսքի թերապեւտ«

7. Երաժշտություն Մանկական պարտեզի ղեկավար , Նիստի հանգստություն երաժշտությանը: Հոգեւորմիմպաբանություն:

8. Հաղորդագրություն » Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը Ֆիզիկական դաստիարակության տարբեր տեսակների մեջ »

10. Որոշումների կայացում Ոտնձգանոց Նշելով ժամանակացույցը եւ պատասխանատու

11. ԶԱՐԳԱՈՒՄ «Ներկայ».

1. Ավագ մանկավարժի ներածական խոսքը «համակարգի մոտեցման հիմնական ուղղությունները Dow- ում երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության բովանդակությանը» (ից).

Առողջ երեխան ուրախություն է, Երջանկություն, բարեկեցություն ոչ միայն ընտանիքներ, այլեւ հասարակություն: Օգնել ծնողներին փրկել Նրա առողջությունը, Մեր մանկապարտեզը ընտրեց ֆիզիկական դաստիարակություն Առողջապահություն աշխատել առաջնահերթ ուղղությամբ:

Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն պատասխանատու է Երեխաների առողջություն, Ժամանակի մեծ մասը նախադպրոցականներն իրականացվում են մանկապարտեզում, հսկողության տակ Մանկավարժական եւ բժշկական անձնակազմ: Թիմը ակտիվորեն իրականացնում է կանխարգելիչ աշխատանքներ պահպանելու եւ ամրապնդման վերաբերյալ Առողջություն յուրաքանչյուր երեխա, լուծում է երեխայի հոգեֆիզիկական զարգացմանը, դպրոցի պատրաստուկները, լայնորեն Օգտագործելով առողջապահական տեխնոլոգիաներ.

Էֆեկտիվություն Առողջապահություն աշխատանքը ուղղակիորեն կախված է կրթական գործընթացի կազմակերպումից, ուստի անհրաժեշտ է կազմակերպել այն, որպեսզի երեխաների վերապատրաստումը, զարգացումը եւ կրթությունը նրանց չվնասեն Առողջապահություն, Մեր Ոտնձգանոց Նվիրված է այս կարեւոր թեմային:

Ուղերձը «Համակարգի մոտեցման հիմնական ուղղությունները Dow- ում երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության բովանդակությանը» թեմայով (Հավելված 1).

(Ներածություն pedsove մանկավարժներ.)

2. Թեմատիկ հսկողության արդյունքների վերլուծական վկայագիր «Ֆիզիկական Առողջության աշխատանքներ. Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը».

2017 թվականի հունվար, փետրվարին ֆիզիկական դաստիարակության ուղղությամբ Dow- ի աշխատանքի մակարդակը հայտնաբերելու համար իրականացվել է ֆիզիկական դաստիարակության թեմատիկ հսկողություն Առողջական իրադարձություններ I.Ըստ նրա արդյունքների, կազմվել է վերլուծական հղում:

3. Արդյունաբերական ռեֆլեքսիվ դերասանական խաղի ավագ մանկավարժի անցկացումը «Ինչը կօգնի երեխային մեր մանկապարտեզում Առողջ?».

Մանկավարժներ Ես առաջարկում եմ բաժանել 3 խմբի `ընտրելով համապատասխան Սեղան«Ուսուցիչներ (Մանկավարժներ) », «Ծնողներ», «Վարչակազմ» (Dow- ի ղեկավար, ավագ մանկավարժ, Incusional- ի ղեկավարի տեղակալ): Յուրաքանչյուր խումբ իր տեսակետից որոշում է նախադպրոցականների պատճառները եւ առաջարկում է ցանկացած, նույնիսկ առավել անսպասելի եւ համարձակ, գաղափարներ լուծելու համար: Բոլոր գաղափարները մուտքագրվում են Արձանագրության մեջ:

Այժմ մենք վերլուծում ենք գաղափարի տվյալները: Դրանց հիման վրա մենք կզարգացնենք «Գործողության ծրագիր» PEDACAL DOW- ի պահպանում Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջությունը.

Գաղափարը վերլուծելուց հետո Մանկավարժներ, կարեւորեց հիմնական խնդիրները եւ ձեւակերպված առաջադրանքները `պահպանման եւ ամրապնդման վերաբերյալ հետագա աշխատանքի համար Երեխաների առողջությունը Dow- ում:

1) ապահովում են պայմաններ, որոնք կանխում են տեսքը գերբեռնվածության երեխաների, հիպոդնիայի, սթրեսի մեջ.

2) կազմակերպել գործողություններ Մանկավարժներ երեխաների կարիքների ձեւավորման վերաբերյալ Առողջ ապրելակերպ;

3) բարելավել թիմի որակավորումները ակտիվ իրականացման հարցերում. Առավել արդյունավետի ներդրումը

4) Ստեղծեք պայմաններ ամրապնդման համար Մասնագիտական \u200b\u200bառողջապահական անձնակազմ;

5) պարբերաբար իրականացնում է կարգավիճակի ախտորոշումը Երեխաների առողջություն;

6) ձեւավորման համար ծնողների հետ փոխգործակցության նոր ձեւեր մշակում առողջ

Եզրակացությունների համաձայն, մոտավոր «Գործողությունների ծրագիր»Աղյուսակը լցված է (Հավելված 3).

4. Զորավարժություններ «Ժամացույց», Մասնակիցները նստած են շրջանի մեջ: Բոլորը, անընդհատ խաղում, ինչպես ժամացույցին, թվերը բաշխվում են: Առաջատար զանգեր ցանկացած պահի: Նա, որի թվանշանը համապատասխանում է ժամերի քանակին, պետք է արագորեն սայթաքել ձեռքերը. Մեկը, որի թվանշանն է համապատասխանում րոպեների քանակին, ասենք «BOM», Եթե \u200b\u200bժամացույցը ցույց է տալիս նման ժամանակ, երբ երկու նետերը գտնվում են մեկ նիշի վրա, ապա նույն մարդը նախ քլորացնում է ձեռքերը, եւ հետո ասում է «BOM».

6. Ուսուցիչների ներկայացում Խոսքի թերապեւտ« He եռուցման տեխնոլոգիա Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի ուղղման մեջ »:

7. Հաղորդագրություն «Երաժշտական \u200b\u200bթերապիա մանկապարտեզում» Երաժշտության ղեկավար: Նիստի հանգստություն երաժշտությանը: Հոգեւորմիմպաբանություն:

8. Հաղորդագրություն » Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը Նախադպրոցականների ֆիզիկական դաստիարակության մեջ »: Ուսուցիչ:

9. Ժողովրդական շարժվող խաղերի աճուրդ:

Առաջարկվում է անվանել ժողովրդական շարժվող խաղեր, բարձրացնելով տուփը: Նա, ով վերջին խաղը անվանում է, հաղթեց, ստանում է մրցանակային թղթապանակ, «Ժողովրդական խաղեր» խոզուկ բանկ ստեղծելու համար

10. Լուծումներ Ոտնձգանոց Ամսաթվերով եւ պատասխանատու:

1 Ստեղծեք խոզուկ բանկի թղթապանակ Առողջապահության տեխնոլոգիաներ, այն համակարգված լրացրեք: Ժամանակ: Անընդհատ: Պատասխանատու: Art. դաստիարակել Մանկավարժներ.

2 Մանկավարժներ Ակտիվորեն ներմուծեք ձեր աշխատանքը Նախկինում օգտագործված տեխնոլոգիաներ, Պատրաստեք զեկույցի ներկայացում այս որոշման համար: Ժամանակմինչեւ 2017 թվականի սեպտեմբերի 1-ը 3 Պատասխանատու: Մանկավարժներ.

Կատարել ոչ ստանդարտ ֆիզիկական սարքավորումներ (1 տիպի-1 դաստիարակ). Ժամանակ: Մինչեւ 2017 թվականի սեպտեմբերի 1-ը Պատասխանատու: Ուսուցիչներ:

11. ԶԱՐԳԱՈՒՄ «Ներկայ», Յուրաքանչյուր մասնակից իր հարեւանին իրավունք է տալիս «Ներկայ»Այսինքն, պատմում է նրան, որ կցանկանա տալ նրան, ունենալով անսահմանափակ հնարավորություններ: Զորավարժությունն անցնում է մի շրջանակի մեջ:

Տնային աշխատանք. Ստեղծեք նկար - Autoportist: Այս Autoportist- ի առանձնահատկությունը պետք է շեշտը դնի դրա մեջ իր պրոֆեսիոնալ կողմերը: Դա հնարավոր է նկարելու համար օգտագործում Ցանկացած պատկերագրական գործակալ:

Հավելված 3 DOW Գործողությունների ծրագիր

Dowht- ի առաջադրանքներ, որոնք արդեն կատարում են այլ բաներ կատարելու համար

1. Ստեղծեք պայմաններ ֆիզիկական դաստիարակության համար Առողջություն Աշխատանք Dow- ում.

2. Բարելավել թիմի որակավորումը `ակտիվ իրականացման հարցերում Առողջապահության տեխնոլոգիաների մանկավարժական պրակտիկա

3. Կազմակերպեք պատշաճ շարժիչ ռեժիմը Dow- ում `ամենակարեւորը Առողջապահություն եւ կանխարգելիչ գործոն, ինչպես նաեւ ընդհանուր օրը

4. Ստեղծեք պայմաններ ամրապնդման համար Մասնագիտական \u200b\u200bառողջապահական անձնակազմ

5. Իրականացնել առավել արդյունավետ Առողջապահական տեխնոլոգիաներ մանկավարժական գործընթացում

6. Մշակել ծնողների հետ փոխգործակցության նոր ձեւեր ձեւավորման համար առողջ Ընտանիքում ապրելակերպ, վատ սովորությունների կանխարգելում:

7. Կազմակերպեք շրջանակի աշխատանքներ երեխաների կարիքների ձեւավորման վրա Առողջ ապրելակերպ

No. P / P խումբը մոտավոր գաղափարներ 1 2 3

1 ուսուցիչ: 1) Անհրաժեշտ է հրահանգիչ ընդունել վարժության իրականացման վերաբերյալ, քանի որ մկանային-կմախքային համակարգի խանգարում ունեցող երեխաներ կան.

2) «Սկսեք ինքներդ ձեզ»: – Մանկավարժ Պետք է սովորեցնի հոգ տանել ձեր մասին առողջապահություն;

3) ինքնուրույն կրթության ուսուցիչներ հարցերի վերաբերյալ Առողջության տեխնոլոգիաների օգտագործումը, Սեմինարների անցկացում, այս հարցի մասնագետների խորհրդատվություններ.

4) Վերլուծել արդյունավետությունը Օգտագործված մանկավարժական Ընդունումներ Երեխաների առողջություն;

5) երեխաների աճին համապատասխան խմբային սենյակներում կահույքի պակաս.

6) ծնողների հետ զրույցներ անցկացնել առավելությունների մասին Առողջ ապրելակերպ, Կազմակերպել ակումբ « Առողջ ընտանիք» .

2 ծնող: 1) Դուք պետք է միջոց գտնեք «Արի պոկել» Երեխաներ հեռուստատեսությունից եւ համակարգչից;

2) Անհրաժեշտ է երեխաների հետ սպորտի ժամանակ գտնել: Օրինակ, մանկապարտեզից ճանապարհին, բացօթյա մի քանի վարժություններ կան.

3) սկզբունք «Սկսեք ինքներդ ձեզ» արդյունավետ բոլորի համար;

4) Անհրաժեշտ է ավելի հաճախ օրինակ բերել իրենց երեխաներից: Նրանք ամրացնում են իրենց ամեն օր Առողջություն մանկապարտեզում;

5) խոսակցություններ Ուսուցիչները առողջ են Ապրելակերպի նպաստներ:

4 կառավարում:

1) պատրաստում է դասընթացներ կազմակերպել Մանկավարժների մեթոդներ եւ տեխնոլոգիաներպահպանում Երեխաների առողջություն;

2) Խոսակցություններ վարեք, խորհրդատվություն ծնողների հետ տան ռեժիմին համապատասխանելու անհրաժեշտության մասին, երեխաների պատշաճ սնուցում (տեսանյութի հեռանկարով);

3) օրվա ընթացքում երեխաների ընթացքում բարձրացնել երեխաների շարժիչային գործունեությունը `կանխելու հիպոդին, կեցվածքի խանգարումներ.

Հավելված 1 «Համակարգի մոտեցման հիմնական ուղղությունները Dow- ում երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության բովանդակությանը»

GEF- ի ներդրմամբ կրթությունը պետք է լինի նույնիսկ ավելի անվտանգ, Բուժիչ, Ծանր խնայողություն.

Երաշխիք Առողջապահություն Երեխաներ `ամբողջ հասարակության առաջնահերթ գործունեությունը, միայն Առողջ Երեխաները ի վիճակի են պատշաճ կերպով ներծծել ձեռք բերված գիտելիքները եւ, ապագայում, ի վիճակի են ներգրավվել արդյունավետորեն օգտակար աշխատանքով: Նախադպրոցական տարիքը որոշիչ է ֆիզիկական եւ մտավոր հիմնադրման ձեւավորման մեջ Առողջապահություն, Մինչեւ 7 տարեկան մարդը աճում է զարգացման հսկայական ուղի, չարտոնված ամբողջ կյանքի ընթացքում: Այս փուլում շատ կարեւոր է երեխաների մեջ ձեւավորվել գիտելիքների բազան եւ գործնական հմտությունները Առողջ ապրելակերպ, տեղյակ լինելով ֆիզիկական կուլտուրայում եւ սպորտում համակարգված դասերի անհրաժեշտության մասին: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պետք է անընդհատ տիրապետի պահպանմանն ուղղված միջոցառումների շարքին Առողջապահություն Երեխան իր ուսման եւ զարգացման բոլոր փուլերում: Կան մի շարք ձեւեր եւ գործողություններ, որոնք ուղղված են պահպանմանը եւ ամրապնդմանը Առողջապահության աշակերտներ, Նրանց համալիրը ներկայումս ստացել է ընդհանուր անուն: « he եռուցման տեխնոլոգիա» , Նման նորի հիմնական նպատակը Տեխնոլոգիաներ - համատեղել մանկավարժները, հոգեբաններ, բժիշկներ, ծնողներ եւ ամենակարեւորը `երեխաներն իրենք են պահպանելու եւ ամրապնդելու համար Առողջապահություն.

He եռուցման տեխնոլոգիա - Սա ամբողջական կրթական համակարգ է Առողջություն, Ուղղիչ եւ կանխարգելիչ միջոցներ, որոնք իրականացվում են երեխայի փոխազդեցության գործընթացում եւ Մանկավարժ, Երեխա եւ ծնողներ, երեխա եւ բժիշկ:

Երեխայի խնամքի աշխատողների հիմնական բանը երեխային երջանիկ մանկություն ապահովելն է, որպես զարգացման ամենաարժեքավոր շրջան: Որպեսզի երեխաները ուրախ լինեին, նրանք պետք է լինեն Առողջ, Հետեւաբար, մեր թիմի պահպանման եւ ամրապնդման աշխատանքները Առողջապահություն Երեխաները հարգանքի տուրք չեն նորաձեւության, այլ իրական անհրաժեշտության: Ոչ մի համակարգ, որն ուղղված է պահպանմանը եւ զարգացմանը Երեխաների առողջությունչի կարող լիարժեք արդյունքներ տալ, եթե այս ուղղությամբ միայն մեկ մասնագետ է աշխատում, օրինակ, բժշկական աշխատող կամ Մանկավարժ, Հետեւաբար, Dow- ի երեխաների եւ մեծահասակների համայնքում ստեղծվածը կարող է դրական արդյունքներ տալ գործընթացում: Երեխաների առողջություն.

Հաջողությունների աշխատանքներ իրականացման վրա Առողջապահության տեխնոլոգիաներ Կախված է շատ բաղադրիչներից:

Նախկինում մեր մանկապարտեզի թիմը Ընդհանուր:

Սովորել է ֆիզիկական կուլտուրայի առանձնահատկությունները - Առողջության վրա;

Վերլուծեց նախնական վիճակը Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջությունը, Ինչպես նաեւ Առողջության խնայող միջոցը Dow- ում; Ուսուցում Առողջության մեթոդների եւ տեխնիկայի մանկավարժություններ; Աշխատանքի մի շարք ձեւերի ներդրումը պահպանելու եւ ամրապնդման վերաբերյալ Առողջապահություն;

- դիտվում էԾնողների հետ մանկավարժների վալեոլոգիական կողմնորոշման փոխազդեցություն:

Այսպիսով, մանկապարտեզում համակարգը աստիճանաբար զարգացավ Առողջության խնայողություն:

Բազմազան Առողջական ռեժիմներ(հարմարվողական, արձակուրդի ընթացքում);

Հարսնացուների բարդույթների համալիր (օդի կարծրացում, քայլելով դեպի "հետքերով Առողջապահություն«Կանխարգելում Flatfoot; երեխաների համար երեխաների առավելագույն մնացորդը, օրեկան քունը քնելուց հետո մարմնամարզություն է);

Ուղղակի կրթական գործունեություն բոլոր տեսակի ֆիզիկական կուլտուրայի վերաբերյալ.

Շարժիչային օպտիմիզացում ռեժիմԵրեխաների ավանդական ավտոմոբիլային գործունեություն (առավոտյան մարմնամարզություն, ֆիզիկական դաստիարակություն, բջջային խաղեր իրականացնելը, զբոսանքները);

Ռացիոնալ սննդի կազմակերպում;

Բժշկական եւ կանխարգելիչ աշխատանք երեխաների եւ ծնողների հետ.

Կազմակերպությանը Սանփինի պահանջներին համապատասխանելը Մանկավարժական գործընթաց;

Ֆիզիկական եւ հոգեբանական պահպանմանն ուղղված միջոցառումներ Ուսուցիչների առողջություն.

Համակարգի մոտեցման հիմնական ուղղությունները երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության բովանդակությանը Ծակել:

Առաջին ուղղությունը պետության համապարփակ ախտորոշումն ու ուսումնասիրությունն է Երեխաների առողջության մասնագետներ:

Երեխաների ստուգում երեխաների կլինիկայի մասնագետների կողմից.

Մարդատար գործունեության խախտումների հայտնաբերում, ծնողների հետ զրույցներում շարժումների համակարգում եւ ուղղակիորեն դասարանում մանկապարտեզում;

Երեխաների ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածության ախտորոշումն ի սկզբանե եւ տարեվերջին `ըստ կանոնակարգի:

Երկրորդ ուղղությունը ներառում է մկանային կոշիկների ռացիոնալ կազմակերպություն: Երեխաներ:

Առավոտյան մարմնամարզություն;

Ֆիզիկական դաստիարակություն (ավանդական, վերապատրաստում, մրցույթներ, ինտեգրված այլ գործողությունների, արձակուրդների եւ զվարճանքի);

Դասեր S. Օգտագործելով մինի-սիմուլյատորներ;

Ռիթմ;

Մարմնամարզություն քնելուց հետո;

Ամենօրյա քայլելու ռեժիմ;

Ստեղծելով անհրաժեշտ զարգացող միջավայրը.

Խիստ հավատարիմ մնալ շարժիչային ռեժիմին եւ ժամանակային ռեժիմին.

Ֆիզիկական գրոհներ իրականացնելը, անվճար գործողություններում շարժումներով խաղեր.

Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ;

Ձեւավորման դասընթացներ Առողջ ապրելակերպ.

Երրորդ ուղղությունը որոշում է արդյունավետ կարծրացման համակարգը ՔայլՆուրբից մինչեւ ավելի ինտենսիվ ազդեցությունները, հաշվի առնելով երեխաների անհատական \u200b\u200bբնութագրերը: Ուր Օգտագործված բարդ ընթացակարգեր:

Կոմպասում;

Լվանալ;

Ոտաբոբիկ քայլելով «Drackers Առողջապահություն» (Հարդինգ, ռեֆլեքսոթերապիայի տարրեր, կանխարգելիչ Flatfoot);

Օդային լոգանքներ թեթեւ հագուստով.

Մարմնամարզություն մաքուր օդում տարվա ջերմ ժամանակահատվածում:

Չորրորդ ուղղությունը կապված է թերապեւտիկ-կանխարգելիչ աշխատանքի իրականացման հետ: Իր շրջանակներում հետեւյալը Իրադարձություններ:

Կեցվածքի մշտական \u200b\u200bվերահսկողություն.

Շնչառական հսկողություն ֆիզկուլտուրայի դասընթացներում.

Կահույքի ընտրություն երեխաների աճի համաձայն.

Հավասարակշռված դիետա;

Phytoncides- ի սպառումը (սխտոր եւ աղեղներ);

Հյութերի եւ մրգերի օգտագործումը.

Օգտագործեք օդային մաքրող սարքեր, Քառակուսի խմբերը:

Հինգերորդ ուղղությունն է թեթլ գործնականում փորձարկված եւ ոչ ավանդական թույլատրելի տեխնիկա Երեխաների առողջություն:

Առաջարկվում են մատների եւ հոդերի մարմնամարզություն Օգտագործեք Dou- ում;

Շնչառական եւ առողջ մարմնամարզություն ըստ Ա. Ստրելինիկովայի;

Հոգեբանության համաձայն `M. մանուշակագույն տեխնիկայի.

Խաղային մերսում Ա. Ումանսկին:

Վեցերորդ ուղղությունը համարվում է հոգեբանական-սերիմական համալիր իրադարձություններ:

Ավտոտնակների եւ հանգստի տարրեր.

Երաժշտական \u200b\u200bօրինաչափության տարրեր;

Dow- ում բարենպաստ հոգեբանական կլիմայի ապահովում:

Յոթերորդ ուղղությունը վերականգնումն ու ուղղիչ է Աշխատանք:

Ուղղիչ աշխատանք երեխաների հետ, որոնք ունեն հարթահռչակ եւ հարթահարկ, թույլ ձեւավորված ոտքով.

Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ երեխաների հետ Laugs շարժումների հիմնական տեսակները.

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք մարզասրահում եւ քայլում;

Խմբում եւ խմբերի ուսուցիչների կողմից իրականացված անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ:

Ութերորդ ուղղությունը խորհրդատվական է - Տեղեկատվություն Աշխատանք:

Խորհրդատվություն կրթական գործընթացի բոլոր մասնակիցներին, պահպանության հարցերով աշակերտների ծնողների ծնողներ Առողջապահություն եւ կանխարգելիչ միջոցառումներ նախադպրոցականների համար.

Բաց դիտումներ մեկը Օգտագործելով առողջապահական տեխնոլոգիաներ;

Ծնողների ակտիվ մասնակցությունը ֆիզիկական կուլտուրայում Առողջության աշխատանքներ;

Թղթապանակների, շորգ, գրավոր խորհրդատվությունների, տեղեկատվության գրանցում.

Խնդիրների եւ պատասխանների կազմակերպում Dow- ի աշխատակազմի մասնակցությամբ հրավիրված մասնագետների մասնակցությամբ.

Անցկացնել ODA երեխաների հետ Օգտագործելով հանգստի տեխնոլոգիաներ.

Առողջ խնայող տեխնոլոգիան միջոցների համակարգ է:ներառյալ կրթական միջավայրի բոլոր գործոնների փոխգործակցությունը եւ փոխգործակցությունը, որոնք ուղղված են պահպանմանը Առողջապահություն Երեխան իր ուսման եւ զարգացման բոլոր փուլերում: Նախադպրոցական կրթության հայեցակարգում ոչ միայն պահպանումը, այլեւ ակտիվ ձեւավորումը Առողջ ապրելակերպ եւ առողջության աշակերտներ. Առողջապահություն - Սա լիարժեք ֆիզիկական, հոգեկան եւ սոցիալական բարեկեցության վիճակ է, եւ ոչ միայն հիվանդությունների կամ ֆիզիկական թերությունների բացակայությունը: