Ինչպես հաջողակ մարդ դաստիարակել ժամանակակից դպրոցում. Իմ հաջողակ ծնողական փորձը: Երրորդ՝ մարդկանց հետ բանակցելու կարողություն

Երեխայի դաստիարակության կարևոր փուլերից է նրա ինքնավստահության ձևավորումը։ Հոգեբանները բացատրում են, որ բնավորության նման գիծն օգնում է երեխաներին բարդ գործեր ստանձնել, նոր բան փորձել։ Եթե ​​երեխան վստահ չէ իր ուժերի վրա, նա կվախենա անհաջողակ համարվելուց, սիրելիներից հիասթափեցնելուց և ուրիշների հավանության պատճառ դառնալուց: Հետագայում նման մարդը չի կարողանա հաջողության հասնել իր կարիերայում, քանի որ հատկապես գնահատվում են այն աշխատակիցները, ովքեր պատասխանատվություն են վերցնում և առաջարկում են տարբեր խնդիրների ոչ ստանդարտ, ռիսկային լուծումներ։ Հետևեք մեր առաջարկություններին և մեծացրեք ինքնավստահ երեխա՝ ապահովելով նրա հաջող ապագան:

Գովաբանեք երեխային ոչ միայն հաջողության, այլև նրա ջանքերի համար (անկախ նրանից՝ երեխան հաջողել է, թե ոչ)

Նպատակին հասնելը մեծերի համար կարևոր է, իսկ երեխան նոր է սովորում՝ սկզբում ինքնուրույն գդալ բռնել, հետո՝ կարդալ, գրել, խաղալ գնդակով: Ուստի երեխաներին ներկայացվող պահանջները պետք է տարբեր լինեն։ Մեծանալու փուլում ուսուցման գործընթացն ինքնին կարևոր է, ուստի ծնողները պետք է խրախուսեն երեխայի ջանքերը՝ անկախ նրանից՝ նա հաջողակ է, թե ոչ։ Եթե ​​ձեր տղան գոլ բաց է թողնում ֆուտբոլ խաղալիս, բարձր ծափահարեք և ամեն դեպքում արտահայտեք ձեր ուրախությունը: Դուք չեք կարող ստիպել երեխային անհարմար զգալ, եթե նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում: Թող երեխան հասկանա, որ ոչ ոք իրեն չի ծաղրի, չի դատապարտի, չի նախատի իր սխալների համար: Այս դեպքում նա չի վախենա նոր բաներ փորձել և ավելին իմանալ։

Խրախուսեք պրակտիկան

Նկատե՞լ եք, որ երեխան հետաքրքրությամբ բասկետբոլ է դիտում հեռուստացույցով, սիրում էր նկարել կամ երգել։ Փորձեք խրախուսել նրան դա անել ավելի հաճախ: Հիմնական բանը աննկատ և առանց հարկադրանքի գործելն է։ Եթե ​​ձեր երեխայի մեջ երաժշտական ​​տաղանդ եք նկատում, մի ստիպեք նրան դաշնամուր նվագել այնքան ցավոտ ձեռքերում։ Այսպիսով, ի վերջո, դուք կարող եք լիովին հուսալքել հետաքրքրությունը ոչ միայն որոշակի գործիքի, այլ ընդհանրապես երաժշտության նկատմամբ: Բոլոր դասերը պետք է դոզավորված լինեն, և թող ուսուցիչը պատմի դասի ժամանակացույցի մասին:

Թույլ տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն լուծել իր որոշ խնդիրներ։

Կյանքը դժվարություններ է առաջացնում բոլորի համար: Մարդը պետք է սովորի հաղթահարել դրանք մանկության տարիներին, քանի որ երբ նա մեծանա, բոլոր խնդիրները միայն ավելի լուրջ կլինեն: Ուստի հնարավորություն տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն ելք գտնել դժվարին իրավիճակներից, զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ տարբեր մարդկանց հետ։ Աշխատեք անընդհատ չխանգարել երեխայի կյանքին՝ փորձելով հնարավորինս հեշտացնել այն։ Հորդորեք նրան խորհուրդներով, լսեք և խրախուսեք, բայց մի վազեք անմիջապես պատժելու իր վիրավորողներին՝ նույնիսկ չհասկանալով իրավիճակը: Եթե ​​դուք անընդհատ միջամտեք երեխայի կյանքին՝ փորձելով պաշտպանել նրան բոլոր դժբախտություններից, նա կախված ու անվստահ կմեծանա։ Հետո նույնիսկ 40 տարեկանում ձեր երեխան կսպասի, որ ցանկացած պահի մայրը կգա և կլուծի իր խնդիրը։

Մարտահրավեր նետեք ձեր երեխային

Սովորեցրեք ձեր երեխային միշտ առաջ շարժվել: Թող նա իմանա, որ փոքր նպատակին հասնելը միայն սկիզբն է, այժմ նա կարող է ավելի բովանդակալից բան անել։ Օրինակ, եթե ձեր երեխան սովորում է երկանիվ հեծանիվ վարել, առաջարկեք հեռացնել ավելորդ անիվները: Համոզե՛ք նրան, որ նա ամեն դեպքում պատրաստ է գնալու, իսկ անհրաժեշտության դեպքում կապահովագրեք։

Սխալները սովորելու անբաժանելի մասն են

Մենք բոլորս սովորում ենք մեր սխալների վրա, և երեխաները բացառություն չեն: Ուստի երեխայից մի պահանջեք կատարյալ լինել, ամեն ինչ առաջին անգամ ըմբռնել։ Ոչինչ, եթե երեխան դժբախտ սխալ է թույլ տվել: Բայց նա գիտակցում է իր սխալը, դաս է քաղում դրանից և հաջորդ անգամ ավելի լավ է գլուխ հանում առաջադրանքից։

Խրախուսեք երեխաների հետաքրքրասիրությունը

Երեխաները փոքր են, ինչու: Իհարկե, նրանց անվերջ հարցերը հոգնում են և նույնիսկ սկսում են նյարդայնացնել մեծահասակներին։ Ծնողների համար միայն կարևոր է հասկանալ, որ. ինչ-որ բանի մասին հարցնելով և նոր բաներ սովորելով՝ երեխան զարգանում է, համալրում բառապաշարը, ընդլայնում է իր մտահորիզոնը։Ստանալով իր «ինչու»-ի պատասխանները՝ երեխան հասկանում է, որ աշխարհում շատ հետաքրքիր բաներ կան, որոնց մասին նա պետք է ավելին սովորի: Երեխայի հետաքրքրասիրությունը բռնկվում է, այն դրդում է նրան սովորել և իրենից վեր աճել:

Նշում մայրիկներին.

Ողջույն աղջիկներ) Չէի կարծում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ կդիպչի, բայց դրա մասին էլ կգրեմ))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի գրում եմ այստեղ՝ ինչպե՞ս ազատվեցի ձգվող նշաններից հետո. ծննդաբերություն? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի…

Վիճակագրության համաձայն՝ տղաներն ու աղջիկները, ովքեր կյանքի առաջին տարիներին բազմաթիվ հարցեր են տալիս իրենց ծնողներին և ստանում դրանց պատասխանները, տարրական դասարաններում առաջ են անցնում իրենց դասընկերներից։ Նման երեխաները շահագրգռված են սովորել նոր տեղեկատվություն, նրանք ավելի լավ են սովորում և ավելի արագ են կլանում գիտելիքները:

Բացահայտեք նոր հնարավորություններ

Փորձեք երեխային ավելի հաճախ տանել զբոսանքի և տարբեր ճամփորդությունների, նոր բան պատմեք, կարդացեք հետաքրքիր և բովանդակալից գրքեր։ Այս ամենը նպաստում է մտահորիզոնի ընդլայնմանը և ինքնավստահության ձևավորմանը։

Կիսվեք ձեր փորձով և գիտելիքներով

Կյանքի առաջին տարիներին փոքրիկի ողջ աշխարհը նրա ծնողներն են։ Նրա աչքում մայրիկն ու հայրիկը սուպերհերոսներ են, ովքեր կարող են ամեն ինչ անել: Դարձեք արժանի օրինակներ։ Ձեր գիտելիքները փոխանցեք երեխային, սովորեցրեք նրան այն ամենը, ինչ կարող եք ինքներդ անել:

Երբեք մի քննադատեք

Երեխաները շատ խոցելի են։ Եթե ​​նույնիսկ երեխան ձախողվել է, ամեն դեպքում մի քննադատեք նրան, մի ասեք, որ նա ամեն ինչ վատ ու սխալ է արել։ Ավելին, չի կարելի համեմատություններ անել երեխաների հետ, ովքեր ավելի լավն են, արագ և խելացի են։ Հակառակ դեպքում, դուք ռիսկի եք դիմում երեխային ինչ-որ բան անելուց լիովին հուսահատեցնելու: Նա պարզապես կսկսի նորից վախենալ ծնողներին հիասթափեցնելուց և չի համարձակվի նոր բան փորձել։

Աջակցեք ձեր երեխային, երբ նա դժվարություններ և անհաջողություններ է ունենում

Անկախ նրանից, թե որքան տաղանդավոր է ձեր երեխան, նա դեռ ինքն իրենից է սովորում այս կյանքի ողջ անարդարությունը: Նա կբախվի դժվարությունների, կկրի վիրավորական անհաջողություններ։ Նման պահերին երեխան կարիք ունի, որ ծնողները պարզապես աջակցեն իրեն։ Հիշեցրեք ձեր երեխային, որ նպատակին հասնելու համար պետք է քրտնաջան աշխատել և հավատալ ինքներդ ձեզ, իսկ բոլոր դժվարությունները պարզապես քայլեր են հաջողության ճանապարհին:

Խրախուսեք նոր բաներ փորձելու ցանկությունը

Նոր բան սկսելը միշտ էլ հետաքրքիր է: Հետևաբար, անպայման աջակցեք ձեր երեխային, եթե նա ցանկանում է գրանցվել սպորտային բաժնում կամ սովորել անվաչմուշկներ վարել: Գովեք նրան, որ ցանկանում է ինչ-որ օգտակար բան անել: Ասացեք ձեր երեխային, որ հպարտանում եք նրանով, թե որքան համարձակ է նա սկսում նոր փուլ իր կյանքում:

Բնավորության ինչ գծեր են անհրաժեշտ երջանիկ կյանքի համար, ինչպես հաջողակ երեխա դաստիարակել. ծնողները հաճախ են հարցնում հոգեբաններին այս մասին:

Իհարկե, հաղորդակցման հմտությունները, վճռականությունը, պատասխանատվությունը, նախաձեռնողականությունը, նվիրվածությունը, կամքի ուժը կօգնեն երեխային դառնալ հաջողակ։ Բայց հնարավո՞ր է անմիջապես վեր հանել թվարկված բոլոր հատկանիշները։ Արդյո՞ք արդյունքը նույնը չի լինի, ինչ Ի.Կռիլովի «Կարապը, քաղցկեղը և վարդը» առակում։

Բնավորության ո՞ր գծերը պետք է առաջին հերթին դաստիարակել, ու արդեն օգտագործում են, մնացածը կխստացնե՞ն։

Միգուցե հատուկ ուշադրություն դարձնեք հետաքրքրասիրությանը, փորձեք դիվերսիֆիկացնել ձեր սիրելի երեխային: Ի վերջո, ասում են, որ մինչև յոթ տարեկանը երեխայի մեջ հնարավորինս շատ պառկելու համար պետք է ժամանակ ունենալ, այնուհետև նա հաջողակ կմեծանա։ Ուստի մայրերն ու հայրերը ինտենսիվ սկսում են կամավոր-պարտադիր հիմունքներով, այսինքն՝ բոլոր խոստումների, գայթակղիչ պատմությունների շնորհիվ փոքր տարիքից երեխային տանում են տարբեր շրջանակներ, սպորտային բաժիններ, ընդունվում երաժշտական ​​և արվեստի դպրոցներ։ Եվ նա պարտավոր է ամեն տեղ առաջինը լինել, լավագույն արդյունքներ ցույց տալ։ Ուրիշ ինչպե՞ս, ի վերջո, սա ձեր երեխան է։

Եվ այս ամենն անում են ծնողները, իհարկե, լավագույն մտադրություններով։ Այդպիսին է այժմ՝ կրթության մրցավազքը: Երկու տարեկանում՝ կարդալ, երեքում՝ ազատ գործել մաթեմատիկական գործողություններով: Ինչպե՞ս, ձեր երեխան արդեն չորս տարեկան է, և նա մտավոր մաթեմատիկա չի սովորում։ Իսկ անգլերեն (գերմաներեն, ֆրանսերեն) չի՞ խոսում: Դուք հետ եք մնացել ժամանակներից, ինչի՞ մասին եք մտածում։ Իսկ ծնողները, սոցիալական դաստիարակչական փսիխոզի ճնշման տակ, դժբախտ երեխային պոկում են հետաքրքիր խաղերից և ամենուր գրի են առնում, ամեն դեպքում, որպեսզի ինչ-որ բան բաց չթողնեն, ինչ-որ կերպ հետ չմնան հարեւան Վանյայի, Տանյայի, Պետիտի հետ:

Արդյունքում երեխան այնքան է լցված տարբեր տեղեկություններով, պահանջներով, պատվերներով, որ ոչ ինչ-որ բան է ուզում անել, ոչ խաղալ, չի կարողանում կենտրոնանալ մի բանի վրա, չի սովորել իր սկսածը հասցնել իր տրամաբանական ավարտին։

Միգուցե հատուկ ուշադրություն դարձնե՞լ սովորելու ունակության զարգացմանը, ինքնուրույն գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, յուրացնել այն և կիրառել: Այո, երեխան կլինի խելացի, նույնիսկ, միգուցե, գերխելացի, բայց կկարողանա՞ արդյոք գտնել իր ակնառու գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների կիրառումը։ Գրքերը պարունակում են մարդկության ողջ իմաստությունը, բայց գիտելիքը, եթե որևէ կերպ չօգտագործվի, առանձնահատուկ նշանակություն չունի չծնված բարգավաճ երեխայի համար:

Միգուցե առաջնահերթ խնդիրն է նախաձեռնության դաստիարակությունը դնելը։ Բայց առանց պատասխանատվության, խելացիության, հաղորդակցվելու կարողության և բնավորության այլ կարևոր գծերի, նման որակը կարող է հանգեցնել բոլորովին անկանխատեսելի արդյունքների:

Իսկ մարդամոտությո՞ւնը: Ուրիշների հետ հեշտությամբ ընդհանուր լեզու գտնելու հմտությունները շատ արժեքավոր են, բայց դուք կարող եք ժամերով խոսել մանրուքների մասին:

Կյանքը ցույց է տալիս, որ, ամենայն հավանականությամբ, ուժեղ, խելացի, ամբողջական, հաջողակ մարդ դառնալու համար ամենակարևորը նպատակներ դնելու և դրանց հասնելու կարողությունն է։ Ուստի առաջին հերթին պետք է երեխային դաստիարակել նպատակասլաց ու կամքի ուժով։

Արդյունավետ, արդյունավետ, նպատակների օգտին աշխատելու համար սովորեցնելը հեշտ չէ: Եթե ​​միայն այն պատճառով, որ նախանշված խնդիրները պետք է նշանակալի լինեն հենց երեխայի համար: Հակառակ դեպքում նա դրանք կիրականացնի միայն մեծահասակների բարոյական ճնշման ներքո՝ բոլորովին չհասկանալով իր առջեւ դրված պահանջների իմաստը։ Ինչու՞ նա պետք է դա անի: Սիրելի երեխան կարող է ցանկացած պահի նման հարց տալ, բավականին անսպասելիորեն մեծահասակների համար, ովքեր միամտորեն հավատում էին, որ ամեն ինչ պարզ է և թափանցիկ:

Երեխայի նման արձագանքը լիովին բնական է։ Օրինակ՝ ծնողները համոզված են, որ պետք է սովորել։ Իսկ ինչո՞ւ շտապել, եթե նույն ծնողները պնդում են, որ պետք է սովորել ամբողջ (!) կյանքը, հատկապես դպրոցում, որ սովորելու համար երբեք ուշ չէ, և կարող ես, օրինակ, իններորդ դասարանից հետո թողնել դպրոցը, ստանալ մասնագիտական ​​կրթություն։ , աշխատիր, իսկ հետո, եթե հասկանաս, որ ուզում ես ավելին իմանալ ու կարողանալ, կարող ես համալսարան գնալ։ Պետք է հստակ բացատրել երեխային, որ դպրոցական կրթությունը անհրաժեշտ քայլ է բարեկեցիկ ապագայի համար, կարճ մեկնարկային արագացում հաջող արդյունքի համար: Եվ միայն ուսման վրա ամբողջությամբ կենտրոնանալու հնարավորությունը, տաղանդների զարգացումը նրան երբեք այլեւս չի ներկայացվի։

Բացի այդ, նպատակը պետք է կոնկրետ լինի ոչ միայն արդյունքներով ցանկալի ձևակերպման մեջ, այլև որոշվի ժամանակին: Պետք է սովորեցնել հաշվել և գնահատել ձեր ժամանակը։ Օրինակ՝ ցանկացած մարդու համար անթույլատրելի շքեղություն է տասը տարի դպրոցում օտար լեզու սովորելը, արդյունքում նույնիսկ երկու բառ չհամադրելը ճիշտ նախադասության մեջ։ Միևնույն ժամանակ ժամեր եք անցկացնում օտար լեզվով տնային առաջադրանքների վրա նստած։ Երեխան այս գործընթացի անսահմանության և անիմաստության զգացում ունի։ Առաջարկեք նպատակ դնել՝ մեկ տարում անցնել մակարդակը և որպես օբյեկտիվ թեստ հանձնել միջազգային լուրջ քննություն։ Այնուհետև թող նա ինքնուրույն մտածի նպատակը բարձր որակով և ժամանակին իրականացնելու ուղիների մասին. ի՞նչը կօգնի նրան՝ դասընթացներ, դասախոսներ, ինքնուրույն ուսուցում, որքան ժամանակ և որ օրերին նա կկարողանա սովորել, ինչպես կբարելավի իր հմտություններ (լսել սկավառակներ, դիտել ֆիլմեր օտար լեզվով, էլեկտրոնային փոստով նամակագրել մայրենի լեզվով և հաղորդակցվել նրա հետ Skype-ի միջոցով և այլն)

Ի՞նչ կտա դա։ Երեխան սովորում է նպատակ դնել, դրան հասնելու ծրագիր մշակել, պարապելով կամքի ուժ է մոբիլիզացնում։ Արդյունքն ինքն է տեսնում ու զգում։ Եթե ​​նույն օրինակը վերցնենք օտար լեզվի ուսումնասիրության հետ կապված, ապա նա կարող է ազատորեն շփվել թիրախային լեզվով, օտար լեզվի դասերին միշտ ճիշտ և արագ է պատասխանում և տնային առաջադրանքները կատարում է մի քանի րոպեում, ինչը նշանակում է, որ, բացի այդ, ժամանակը. ազատվել է այլ գործունեության, հանգստի...

Նպատակը մաթեմատիկայի եռամսյակում/տարվա ընթացքում Ա-ն դնելն է, քանի որ գնահատականները հաճախ շատ սուբյեկտիվորեն սահմանվում են ուսուցչի կողմից, այլ ուսումնասիրվող նյութի էության մանրակրկիտ ըմբռնումը: Եվ հետո այդքան էլ կարևոր չէ՝ կա քառյակ, թե երեք, արժեքավոր է ազատության անարտահայտելի քաղցր զգացողությունը, նվաստացուցիչ վախի բացակայությունը, որ չես կարող գլուխ հանել օրինակից, առաջադրանքից։

Եթե ​​երեխան գիտի արդյունավետ նպատակներ դնել և ունի բավարար կամքի ուժ դրանց հասնելու համար, ապա զուգահեռաբար զարգանում են այնպիսի գծեր, ինչպիսիք են մարդասիրությունը, նախաձեռնողականությունը, պատասխանատվությունը։ Ներառյալ ողորմածությունը, կարեկցելու, մեկ այլ մարդուն հասկանալու կարողությունը, ի վերջո, մենք սովորեցնում ենք նպատակներ դնել, որոնք ոչ մի դեպքում չպետք է վնասեն որևէ մեկին: Առանց այս բոլոր որակների անհնար է արագ հասնել սահմանված բարձունքներին։

Եթե ​​այլ տեսակետ ունեք, և դա հաստատվում է իրական կյանքի օրինակներով, գրեք.

Ո՞րն է մեր՝ որպես ծնողների գլխավոր խնդիրը մեր երեխաների առջև։ Ինչու՞ է երեխան մեր կարիքը զգում: Ի՞նչ կարող ենք տալ նրան, բացի այն, թե ինչպես կերակրել, հագցնել, մաքրել և դաստիարակել:

Ծնողների հիմնական խնդիրն է երեխային հարմարեցնել հասարակության կյանքին, սովորեցնել նրան, որ կարողանա հաղորդակցություններ կառուցել, ինքնադրսեւորվել:

Երեխան պետք է կարողանա նյութական հարստության հասնել և հարաբերություններ կառուցել իր շրջապատի մարդկանց հետ, ովքեր ոչ բոլորն են և միշտ չէ, որ կլինեն նրա կողքին: Իրական կյանքում այդքան անհրաժեշտ այս երկու հմտությունները երեխային կարող են տալ միայն ծնողները, դպրոցը դա չի սովորեցնում։ Դպրոցը չի սովորեցնում բարձրակարգ հաղորդակցություն, վատ է սովորեցնում թիմային աշխատանք։ Պատրանք է, որ մենք սովորել ենք շփվել դպրոցում, սովորել ենք ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՆԵՐՈՒՄ։ Բակերում, փողոցում հիանալի թիմային խաղեր խաղալը և բոլոր տարիքի մարդկանց հետ զրուցելը: Երեխաներն այսպես են սովորում շփվել՝ խոսել, բանակցել, բախվել կոնֆլիկտային իրավիճակների, ընկերանալ:

Հասարակության սովորական շրջանակներում շատերն այն կարծիքին են, որ պետք է հարմարավետ լինել և «գլուխդ ցած պահել»։ Ուստի դպրոցը դաստիարակում է «հարմարավետ» երեխաներ, «հարմարավետ» աշակերտներ։ Ձեր երեխայի մեջ աճում է առաջնորդության պատրանքը, որտեղ ուսուցիչները գովում են հնազանդ աշակերտին: Եվ արդյունքում այն ​​վերածվում է գովասանքի հավերժական փնտրտուքի և էմոցիոնալ ցնցումների նույնիսկ հասուն տարիքում, նախկին գերազանցիկ ուսանողների և գերազանց ուսանողների դեպրեսիա, երբ նրանք իմանում են դասընկերների շրջանում աղքատ և C ուսանողների հաջողությունների մասին:

Եթե ​​դուք կողմնորոշեք ձեր երեխային անվերապահ հնազանդության, նա հարմարավետ կլինի, բայց դժվար թե հաջողակ լինի բառի ժամանակակից իմաստով: «Հարմարավետ» երեխան, որպես կանոն, ընկճված է, չունի իր կարծիքը, ի վիճակի չէ անգամ իր փոքրիկ որոշումներն ընդունել և պատասխանատու լինել դրանց համար, մարդ։ Բայց ամենաթողությունը նույնպես անընդունելի է հաջողակ անհատականության զարգացման համար։ Այսպիսով, մեզ անհրաժեշտ են կանոններ:

Ընտանիքը պետք է ունենա հստակ, հասկանալի սահմաններ, և ոչ մի անվերապահ սեր իր ահարկու դրսևորմամբ:

Վատ զինվորը երբեք գեներալ չի դառնա. Երեխան պետք է սովորի հավատարիմ մնալ կանոններին, սահմանված սահմաններին և համագործակցել իրեն շրջապատող մարդկանց հետ։ Նա այս փուլն ընկալում է 7-8 տարեկանում։

7-14 տարեկանից դուք պետք է ընդլայնեք նրա պատասխանատվության սահմանները և աստիճանաբար նվազեցնեք ձեր ազդեցության սահմանները։ Երեխան պետք է դառնա ավելի անկախ և պատասխանատու։ Մի սահմանափակեք այն: Թող նա անի այն, ինչ հարմար է գտնում, եթե իր որոշումը չի կարող նրան ֆիզիկական վնաս պատճառել։ Տվեք նրան այս պատասխանատվությունը: Ելնելով դրանից՝ ստացված գնահատականները նրա պատասխանատվության ոլորտն են։

Մի կոտրեք երեխային ընդհանուր ընդունված չափանիշների և նորմերի համաձայն

Մի աջակցեք, հատկապես երեխայի հետ, նրանց, ովքեր քննադատում են նրան, ովքեր բողոքում են նրանից ձեզ մոտ: Հիշեք, որ նրանք ոչ այնքան բողոքում են նրանից, որքան ասում են ձեզ, որ ձեր երեխան անհարմար է իրենց համար: Քննադատությանը լավագույն պատասխանը կլինի՝ «Շնորհակալություն, լսել եմ, կմտածեմ»։

Անկախ նրանից, թե ինչպես են ծնողները վարվում, դուք պետք է հիշեք, որ երեխաները անվերապահ սեր ունեն իրենց հանդեպ: Երեխան կենսաբանորեն սրված է նրանով, որ առանց մեծահասակի նա կմահանա։ Բայց եթե դուք սկսեք համեմատել նրան ինչ-որ նորմերի (օտարների) հետ, ապա երեխան ձեզ հաճոյանալու համար կարող է ձեզ հետ խաղալ։ Նա գովասանքի կարժանանա, իսկ հետո կփորձի «լավ» լինել ձեր, իր ղեկավարի, իր գործընկերոջ համար։ Սա նշանակում է, որ դրանք հեշտ կլինի շահարկել։ Հաջողակ մարդկանց մանիպուլյացիա անելը գրեթե անհնար է, ավելի շուտ նրանք մանիպուլյացիա են անում:

Սովորեցրեք ձեր երեխային վաղ տարիքից շփվել փողի հետ

Հիմա շատ տարօրինակ ժամանակ է ձեր երեխաներին կյանքի փորձը փոխանցելու առումով։ Կարդալով դասականները և հիշելով մեր մանկությունը՝ տեսնում ենք, որ երեխան դեռ փոքր տարիքից մասնակցել է տնային գործերում օգնելուն, իսկ 12 տարեկանում եղել է լիարժեք օգնական կամ տնային տնտեսուհի։ Աշխարհը հիմա փոխվել է. Ծնողները գնում են աշխատանքի, երեխաները չեն հասկանում, թե ինչպես են ծնողներն աշխատում, որտեղից են այդ գումարները։ Նրանք կորցրել են իրենց ծնողներից սովորելու հնարավորությունը՝ ռեսուրսներ կորզելու համար: Եվ սա այն հմտությունն է, որը կօգնի նրանց ֆինանսապես ապահով լինել չափահաս կյանքում: Ավելի վաղ երեխաները իսկապես սովորում էին ռեսուրս ստեղծել՝ ինչ-որ բան աճեցրին, գործեցին, ասեղնագործեցին, ատաղձագործություն, օգնեցին դարբնոցում և այլն: Մեր երեխաները սա մեզնից չեն սովորում։ Եթե ​​անգամ երեխայիդ տանես քո աշխատանքին, նա կգերադասի այնտեղ զվարճանալ, քան ինչ-որ բան սովորել:

Պարզվում է, որ տանը երեխան կարող է սովորել միայն տնային գործերը, բայց դա նյութական ռեսուրս ստեղծելու գործունեություն չէ։ Բացի այդ, լինելով տանը, զբաղվելով բիզնեսով, նա այս պահին չի սովորում հաղորդակցման հմտություններ։ Ժամանակակից երեխան չի կարող ռեսուրս կորզել։ Մասնավորապես, դա անելու կարողությունը տալիս է զգացողություն, որ դուք օգտակար եք, դաստիարակում և դաստիարակում է երեխայի ինքնահարգանքը: Երեխան դառնում է ինֆանտիլ. Նա չի հասկանում փողի իմաստը, չգիտի՝ ինչպես օգտագործել այն։

Ինչ անել?

1. Սկսեք ձեզնից. ցույց տվեք, որ հոգատար եք, հարգում եք փողը: Երեխաները հիշում են, թե ինչ եք անում, ոչ թե ինչ եք ասում:
2. 4-5 տարեկանից, երբ երեխան մի փոքր ծանոթ է հաշվեհամարին և գիտի տառերը, կարելի է դիտարկել մանր թղթադրամներ և մետաղադրամներ։ Տվեք նրան իր առաջին դրամապանակը և 50-100 ռուբլու սահմաններում դրեք տարբեր անվանական արժեքների փողեր։ Եթե ​​գնում եք խանութ, ասեք մեզ, թե նա ինչ կարող է գնել իր համար, յուրաքանչյուր մետաղադրամի / թղթադրամի համար առանձին և միանգամից:
3. Ձեր դրամապանակով փոքրիկ նոթատետր գնեք, որպեսզի հետևեք ձեր ծախսերին: Նախ, դուք պետք է պահեք այս գրառումները երեխայի հետ, բայց բառացիորեն մեկ տարի հետո երեխան կբերի իր հավասարակշռությունը: Մուտքագրեք կանոնը՝ հաջորդ գումարը թողարկել միայն հաշվետվությունը ներկայացնելուց հետո։ Այնքան գրպանի փող տվեք, որ չմտածեք, թե ինչպես և ինչի վրա է ծախսելու։ Բայց բացատրեք, որ տրված գումարը ոչ թե մեկ օրվա, այլ մեկ շաբաթվա համար է, և եթե անմիջապես ծախսի, մինչև շաբաթը չավարտվի, ոչինչ չեք տա։ Ձեր խնդիրն է թույլ տալ նրան տնօրինել գումարը և սովորել ընտրել ակնթարթային ցանկության և իսկապես օգտակար գնումների միջև։ Խրախուսեք եկամուտների և ծախսերի ճիշտ կառավարումը։
4. Թող երեխան ինքն իր գնումների համար վճարի դրամարկղում: Սկզբում նա ամաչկոտ կլինի, իսկ հետո հաճույքով կանի դա։ Քանի որ այս հմտությունը կբարձրացնի նրա ինքնագնահատականը:
5. Երբ երեխան 7-8 տարեկան է, ասա, թե ինչպես կարող է մեծացնել իր բյուջեն։ Օրինակ, դուք կարող եք ինքներդ պայմանավորվել ձեր հարազատների հետ, որ նրան գումար տաք ծննդյան օրվա համար, և բացատրեք, թե ինչու (նա խնայում է խաղալիքի, գլանափաթեթների համար և այլն): Ձեր խնդիրն է նախազգուշացնել նրան, որ գումարը չի կոչվում, սա տվողի ընտրությունն է: Իմ խորհուրդը՝ մի վճարեք ձեր ուսման համար, սա շատ հզոր դեմոտիվատոր է:

Մի խանգարեք ձեր երեխային անել այն, ինչ նա սիրում է:

Եթե ​​ձեր երեխան զբաղված է ինչ-որ գործունեությամբ, որը նրան հաճույք է պատճառում (նկարում է, ձևավորում, կարդում) - ՄԻ ԽԱԽՄՎԵՔ: Եվ եթե նույնիսկ նրա դասերը չսովորեն, թող ողջ աշխարհը սպասի։ Զբաղվելով սիրելի զբաղմունքով՝ երեխան սովորում է իր կյանքում գրեթե ամենակարևոր բանը՝ սովորում է լինել հոսանքի վիճակում: Սա ինքնասիրության մասին չէ, սա Գործի սիրո մասին է: Ձեր արածից մի քանի ժամ զվարճանալու, մի բանի վրա կենտրոնացած լինելու այս հմտությունը ապագայում հարյուրապատիկ արդյունք կտա: Եթե ​​մեկ, տասն անգամ նրան «դուրս հանեք» այս վիճակից, ենթագիտակցությունը կգրի. «Լավ չէ անել այն, ինչ սիրում եք, դա սխալ է, դուք պետք է անեք այն, ինչ ուզում եք, նույնիսկ եթե դա ձեզ դուր չի գալիս։ »

Համոզվեք, որ ձեր երեխաները իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են տնից դուրս:
Ցանկալի է նախապատվությունը տալ այն շրջանակներին, բաժիններին, լրացուցիչ միջոցառումներին, որտեղ հավաքված են տարբեր տարիքի երեխաներ։ Թույլ տվեք երեխաներին դուրս գալ դրսում, այցելեք, մի խանգարեք նրանց հարաբերություններին այլ երեխաների հետ։ Որովհետև երեխաները այսպես են սովորում հաղորդակցվելու և սթրեսի դիմադրության հմտությունները:

Եզրափակելով

Բայց ինչ վերաբերում է դպրոցին: Ես չեմ ասում, որ դպրոցը չարիք է։ Ոչ մի դեպքում! Դպրոցից ու ուսուցիչներից միայն դրական հիշողություններ ունեմ։ Եվ ես լավ եմ սովորել։ Միայն այս գիտելիքն ինձ քիչ օգուտ բերեց այդ երեք ինստիտուտներում, որոնք ես հետո ավարտեցի, և առավել եւս՝ սովորական կյանքում։ Օգտագործեք առավելագույնը այն ամենից, ինչ նա առաջարկում է, ոչ թե ձեր երեխայի լավագույն շահերին հակառակ:

Երեխայի հաջողակ մեծանալու ամենակարեւոր պայմանը նրա մեջ մարդասիրություն սերմանելն է, քանի որ մարդկայնությամբ է, որ երեխային կգա իրական հաջողությունը։ Պետք է երեխային հնարավորինս հաճախ պատմել ձեր սիրո մասին, ինչպես նաև ցույց տալ այն գործերով։

Երկրորդը մտածելու կարողությունն է

Պետք է երեխային մտածել և մտածել սովորեցնել։ Առանց այդ հմտությունների մարդը դժվար թե հաջողակ լինի: Այստեղ կարևոր է օրինակելի լինելը։ Թող նա տեսնի, թե ինչ են մտածում ծնողները ցանկացած իրավիճակում ու լուծումներ փնտրի, հետո ինքն էլ սկսի մտածել ու վերլուծել։

Երրորդը համառությունն է

Հաջողությունը սովորաբար գալիս է ոչ միայն ամենատաղանդավորներին, այլև ամենահամառներին, հետևաբար կարևոր է երեխայի մեջ հաստատակամություն սերմանել: Դրա համար ստեղծագործությունը կատարյալ է, հատկապես, եթե դա կոնստրուկտոր է, պլաստիլին կամ ներկերով մատիտներ: Կարևոր է օգնել նրան ավարտին հասցնել ինչ-որ բան, եթե նա ինքնուրույն չի կարողանում դա անել:

Չորրորդ՝ մշտական ​​վստահություն

Ցանկացած հաջողակ մարդու ամենաարժեքավոր հատկանիշներից է ինքնավստահությունն ու ինքնավստահությունը։ Գրեթե յուրաքանչյուրը կարող է ավարտին հասցնել այն, ինչ ի սկզբանե նախատեսել էր, եթե բավականաչափ վստահ լինի իր ուժերի վրա: Կարևոր է երեխային համոզել, որ նա ի վիճակի է հաղթահարել ցանկացած, նույնիսկ շատ դժվար առաջադրանք։ Դուք պետք է ապացուցեք ձեր երեխային, որ հավատում եք նրան: Կարևոր է նաև չվիրավորել երեխաներին և կասկածի տակ չդնել նրանց արարքները: Երեխաները հավատում են ամեն ինչի, հատկապես, եթե այս խոսքերը գալիս են հարազատներից:

Հինգերորդ՝ ավելի լավատեսություն

Հաջողության և լավատեսության միջև սերտ կապ կա։ Պետք է երեխային սովորեցնել այն վերաբերմունքը, որ ամեն ինչ ոչ միայն լավ կստացվի՝ ամեն ինչ լավ կստացվի։ Հատկանշական է, որ լավատեսությունը նույնքան հզոր է, որքան հոռետեսությունը: Պետք է երեխային սովորեցնել ցանկացած, նույնիսկ ամենատխուր իրավիճակում գտնել դրականը։ Օրինակ, ցանկացած սխալ, առաջին հերթին, փորձ է։

Վեցերորդ - հարգանք

Կարեւոր է չմոռանալ գովել երեխային, եթե, իհարկե, նա արժանի է դրան։ Կարևոր է նաև շնորհակալություն հայտնել նրան ցանկացած ճիշտ արարքի համար։

Յոթերորդ՝ պատասխանատվություն

Պատասխանատվությունը երեխայի հաջողության կարևորագույն չափանիշներից է։ Յուրաքանչյուր մարդ պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների և արարքների համար, և դա վերաբերում է ոչ միայն մեծերին, այլև երեխաներին։ Երեխան պետք է սովորի պատասխանատվություն կրել այն ամենի համար, ինչ անում է:

Հաջողակ երեխան, առաջին հերթին, հաղթանակ է ծնողների համար: Յուրաքանչյուր հայր և յուրաքանչյուր մայր ցանկանում է, որ իրենց երեխաները լավ սովորեն, լավ սովորեն, և երբ նրանք մեծանան, նրանք անում են այն, ինչ չեն կարողացել: Չկա բաղադրատոմս, թե ինչպես կարելի է օգնել երեխային դառնալ հաջողակ, բայց գիտությունը գիտի, թե ընտանիքում երեխայի հաջող դաստիարակության ինչ պայմանները կարող են մեծացնել շանսերը։

Զարմանալի չէ, որ դա մեծապես կախված է ծնողներից, թեև կան բացառություններ:

Ինչպես հաջողակ երեխա մեծացնել

Այսպիսով, երբ այսօրվա հաջողակ մարդիկ փոքր էին, ապա նրանց ծնողները ամենայն հավանականությամբ.

1. Սովորեցրեց նրանց կատարել տնային աշխատանք

Եթե ​​երեխաները չեն լվանում սպասքը, դա նշանակում է, որ ուրիշն է դրանք լվանում նրանց համար։ Եվ հետո նրանք զրկված են ոչ միայն աշխատանքից, այլեւ այն ըմբռնումից, որ գործը պետք է արվի, եւ մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է նպաստի ընդհանուր բարելավմանը։

Տնային պարտականություններ ունեցող երեխաները վերածվում են պատասխանատու մարդկանց, ովքեր գիտեն, թե ինչպես համագործակցել գործընկերների հետ, ավելի կարեկից են և կարող են ինքնուրույն կատարել առաջադրանքները:

Տնային գործերի միջոցով, ինչպիսիք են աղբը հանելը կամ իրենց իրերը լվանալը, նրանք հասկանում են աշխատանքի իրական արժեքը:

2. Նրանց տալով սոցիալական հմտություններ

Ամերիկացի հետազոտողները կապ են գտել մանկապարտեզում տղաների և աղջիկների սոցիալական հմտությունների և հասուն տարիքում նրանց կատարողականի միջև: Հետազոտությունը, որը տևել է 20 տարի, ցույց է տվել, որ սոցիալական իրավասու երեխաները մանկուց գիտեն, թե ինչպես համագործակցել, բանակցել, հասկանալ ուրիշների զգացմունքները և լուծել սեփական խնդիրները, ավելի շատ հնարավորություններ ունեն բարձրագույն կրթություն ստանալու և լավ աշխատանք գտնել 25 տարեկանում։

Մինչդեռ այն մարդիկ, որոնց սոցիալական հմտությունները մանկության տարիներին զարգացած չեն եղել, ավելի մեծ շանսեր ունեն հարբեցող դառնալու, ձերբակալվելու և տանիք չունենալու։

3. Մեծ հույսեր կապեք նրանց հետ

Այն ակնկալիքները, որ ծնողները դնում են իրենց երեխաներից, մեծ ազդեցություն ունեն նրանց հետագա ձեռքբերումների վրա: Սա պարզել են Լոս Անջելեսի Կալիֆորնիայի համալսարանի գիտնականները՝ հարցում անցկացնելով 2001 թվականին ծնված մի քանի հազար երեխաների շրջանում։

Ծնողները, ովքեր իրենց երեխաներին քոլեջում տեսնում են որպես ապագա, առաջնորդում են նրանց դեպի այս նպատակը՝ անկախ նրանց եկամուտից կամ այլ ռեսուրսներից: Ստանդարտացված թեստերում վատագույն միավորներ ստացած երեխաների մեջ միայն 57%-ն է ստացել քոլեջի ուղեցույց իրենց ծնողներից: Եվ այն մասնակիցների թվում, ովքեր ավելի լավ են հանդես եկել թեստերում, ծնողները համալսարաններում տեսել են 96%:

4. Լավ հարաբերություններ ունեցեք միմյանց հետ

Իլինոյսի համալսարանի գիտնականները պարզել են, որ երեխաները, ովքեր մեծանում են կոնֆլիկտային ընտանիքներում, որտեղ ծնողները ամուսնալուծված են կամ ամուսնացած, ավելի քիչ հավանական է, որ հասուն տարիքում հաջողակ լինեն, քան նրանք, որտեղ մայրիկն ու հայրը ներդաշնակ են ապրել:

Ավելին, այս տեսանկյունից երեխայի համար ավելի օգտակար է մեծանալ ոչ լիարժեք ընտանիքում, որտեղ միակ չափահաս, ոչ կոնֆլիկտային անձը, քան մայրն ու հայրը, որոնք կռվում են իրար մեջ։ Ծնողների ամուսնալուծության դեպքում երեխայի և նրա ապագայի վրա ազդում է այն, թե արդյոք նրանք կկարողանան լավ հարաբերություններ հաստատել միմյանց հետ, առանձին ապրելու ծնողը որքան հաճախ է տեսնելու երեխային։

5. Պետք է լավ կրթություն ունենա

Միչիգանի համալսարանի հոգեբան Սանդրա Թանգի 2016 թվականին կատարված ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ բարձրագույն կրթությամբ մայրերի երեխաները ավելի հավանական է, որ քոլեջ հաճախեն: Հետազոտողները նաև պարզել են, որ այն երեխաները, որոնց մայրերը մինչև 18 տարեկան են եղել իրենց ծննդյան պահին, ավելի քիչ հավանական է, որ ավարտեն ավագ դպրոցը կամ քոլեջը:

6. Նրանք վաղ են սկսել երեխաներին մաթեմատիկա սովորեցնել

Միացյալ Նահանգներում, Կանադայում և Անգլիայում 35,000 նախադպրոցական տարիքի 20-ամյա հսկայածավալ հետազոտությունը ցույց տվեց, որ մաթեմատիկայի վաղ ուսուցումը ընդհանուր առմամբ կրթության գլուխկոտրուկի շատ կարևոր մասն է:

Ինչպե՞ս երեխային հաջողակ դարձնել: Սովորեցրե՛ք նրան թվեր դպրոց մտնելուց առաջ։ Եթե ​​երեխան գնում է դպրոց՝ արդեն իմանալով թվերը, դրանց հերթականությունը և այլ հիմնական մաթեմատիկական հասկացությունները, դա ոչ միայն մաթեմատիկայի ոլորտում նրա ապագա բարձր գնահատականների երաշխիքն է։ Նման երեխայի կարդալը նույնպես ավելի լավ կլինի։

7. Զարգացած հարաբերություններ իրենց երեխաների հետ

Հետազոտողները կարծում են, որ այն երեխաները, որոնց ծնողները իրենց կյանքի առաջին երեք տարիներին զգայուն են իրենց կարիքների և նշանների նկատմամբ և պատշաճ կերպով արձագանքում դրանց, ստեղծում են վստահության հիմք, որը կօգնի երեխաներին լինել հաջողակ դպրոցում և դրանից դուրս: Իսկ մայրիկի ու հայրիկի հետ հարաբերություններն ավելի լավ կլինեն։

Վաղ ծնող-երեխա հարաբերություններում ներդրումներ կատարելը կարող է երկարաժամկետ արդյունքներ տալ, որոնք կկուտակվեն նրանց կյանքի ընթացքում:

Հետազոտողների կարծիքով՝ 3-11 տարեկան երեխաների հետ մայրերի անցկացրած ժամանակը քիչ է ազդում նրանց վարքի, ինքնազգացողության կամ ապագա հաջողությունների վրա։ Բայց ինտենսիվ մայրությունը կամ ՈՉ հայրությունը կարող է իսկապես վնասել: