ხალხური ორნამენტების მოტივები ბავშვთა პროგრამებში. მეთოდური რეკომენდაციები ”პროგრამა, როგორც ტიპის საქმიანობა სკოლამდელი ბავშვებისთვის. რქის ფორმის ელემენტები ორნამენტში

მუნიციპალური საბიუჯეტო ინსტიტუტი დამატებითი სწავლებისათვის

ბავშვთა და ახალგაზრდული შემოქმედების პალასი

"განცხადება, როგორც ტიპის საქმიანობა სკოლამდელი ბავშვებისთვის"

ლავრენტიევა ლუდმილა კონსტანტინოვა - დამატებითი განათლების პედაგოგი;

რედაქტირებულია ნ.ნ. გლუშჩენკოს მიერ - სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მუშაობის დირექტორის მოადგილე.

შესავალი ………………………………………………………………………….

განაცხადი, როგორც ხალხური დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების სახეობა .................................. ..............................

გეომეტრიული ორნამენტი ბავშვთა პროგრამებში ……………………………………………………

ცნობათა სია ………………………………………………………………….

შესავალი

ადამიანი ბუნებით მხატვარია. ის ყველგან არის

ამა თუ იმ გზით, ის ცდილობს სილამაზის შემოტანას მის ცხოვრებაში ...

მშვენიერი რამ მოაქვს

ადამიანების შემოქმედებითი წარმოსახვა და მათი მუშაობის პატივისცემა.

მ გორკი

ხალხური ხელოვნება განსაკუთრებული ადგილი უკავია ქვეყნის ეროვნულ კულტურაში. იგი ასახავს ხალხის ორიგინალობას, მხატვრულ გენიოსს: მის პოეზიას, ფანტაზიას, წარმოსახვით აზროვნებას, შეხედულებებსა და გრძნობათა ბრძნულ სიმარტივეს; აქებს ეროვნული ხასიათის საუკეთესო თვისებებს.

საუკუნეების განმავლობაში ადამიანები ცდილობდნენ გამოხატონ თავიანთი დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი, ბუნებისადმი სიყვარული, სილამაზის გაგება მხატვრული ფორმით. დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ნაწარმი, რომელსაც ბავშვები ხედავენ, ავლენს მათ ხალხის კულტურის სიმდიდრეს, ეხმარება მათ თაობიდან თაობაში გადაცემული ადათების ასიმილაციაში, ასწავლონ მათ სილამაზის გაგება და სიყვარული.

ხალხური ხელოვნების ორნამენტული საფუძველი სკოლამდელი აღზრდისთვის ახლოსაა და ხელმისაწვდომია შემოქმედებით საქმიანობაში აღქმისა და გამოსახვისათვის. შაბლონების ნათელი და სუფთა ფერები, მონაცვლეობითი ფორმების სიმეტრია და რიტმი იზიდავს ბავშვებს, აიძულებს მათ მოსინჯონ ის, რაც ნახეს.

ეს სახელმძღვანელო განიხილავს სკოლების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ რეპროდუქციის დროს შაბლონების გართულების თანმიმდევრობას საკლასო ოთახში და დამოუკიდებელ მხატვრულ საქმიანობაში. მიმართა დამატებით განათლების მასწავლებლებს და დაეხმარება სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების სწავლებას გეომეტრიული შაბლონების უფრო რთული ვარიანტების შექმნის საქმეში.

განცხადება, როგორც ერთგვარი ხალხური ხელოვნება და რეწვა

ხალხური ორნამენტის სხვადასხვა ტიპებს შორის, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების აღქმის და გამოსახვისათვის ყველაზე ხელმისაწვდომი არის აპელიკა, რომელიც თექის, ტყავის, ბეწვის, ქსოვილის, არყის ქერქისგან და ქაღალდისგან დამზადებულ დეკორაციებს წარმოადგენს. გარდა ამისა, ავტორი თვლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ კლასში რეპროდუქციის დროს ნიმუშების გართულების თანმიმდევრობას საკლასო ოთახში და დამოუკიდებელ მხატვრულ საქმიანობაში.

ხალხურ ხელოვნებას და ხელნაკეთობებს დიდი პოტენციალი აქვთ ორნამენტის კომპოზიციის ცვლადი ინტერპრეტაციისთვის, რაც გამოირჩევა მისი ელემენტების სიმეტრიით და ნაშთით.

ფერი აუცილებელია ორნამენტში. ხალხურ ხელოსნებს კარგად ესმოდათ ფერის მოქმედება არამარტო ხედვაზე, არამედ ადამიანების ფსიქიკაზეც. მათ გაითვალისწინეს, რომ გარკვეული ფენომენები, სპეციფიკური განწყობა და გამოცდილება ხშირად დაკავშირებულია კონკრეტულ ფერს პირის ცნობიერებაში. ხელოსნები ურჩევნიათ წითელი მასალა ორნამენტის ფერის სქემაში. წითელთან ასოცირდება სიხარულის, გართობის, ზეიმისა და ბედნიერების იდეა. ეს ჩვენს გონებაში ასოცირდება მზესთან, დედამიწაზე მთელი სიცოცხლის წყაროსთან.

ბავშვთა პროგრამებში მათი რეპროდუცირების ხალხური ორნამენტის მოტივების არჩევისას უნდა გაითვალისწინოს გამოსახულების ტექნიკის ხელმისაწვდომობა და ნიმუშების ექსპრესიულობის ხარისხი.

მაგალითად, აპლიკაციაში, გეომეტრიული ფორმების კომბინაციით დამზადებული ორნამენტები გამოიყურება გამომხატველი: სკვერები, სამკუთხედები, ზოლები, სხვადასხვა ფერის როზეტები (ნახ. 2);

ისინი დაამშვენებენ პირსახოცებს, ქამრებს, ქსოვილებს, ხალიჩებს. ხალხური ორნამენტებით დაფუძნებული აპლიკაციების შესრულება, ბავშვები სწავლობენ მხატვრული განზოგადების პრინციპების გაგებას, სწავლობენ დეკორატიული სურათების კრეატიული იმპროვიზაციის ტექნიკას, სწავლობენ ორნამენტებში ფერთა კომბინაციების ნახვას, შედარებას ფორმებს, ზომებს და ობიექტის სიბრტყეში ელემენტების პოზიციას.

დეკორატიული შემოქმედების სპეციფიკის გამოვლენა მჭიდრო ურთიერთობაში უნდა წავიდეს ბავშვების ესთეტიკური აღქმის და გრძნობების ფორმირებასთან, სილამაზის დასვენების მიზნით მათი საჭიროებების განვითარებასთან, მათში განათლებას ხალხური ხელოვნების ნიმუშებისადმი ფრთხილად დამოკიდებულებით. ხალხური ორნამენტების ნიმუშებზე დაფუძნებული აპლიკაციების დასამზადებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ გეომეტრიული, ყვავილოვანი (ნახ. 3)

და რქის ფორმის ფიგურები, გავრცელებული სხვადასხვა ხალხისა და ხელოვნების საქმეებში. ეს ფიგურები და მათი უმარტივესი კომბინაციები ნიმუშებში შეიძლება შეასრულონ 5-7 წლის ბავშვებმა. გეომეტრიული ორნამენტების გათვალისწინებით, გათვალისწინებულია ვიწრო და ფართო ზოლების, სკვერების, სამკუთხედების, წრეების და ოვალების გაჭრის შესაძლებლობა, მათ შორის, ნიმუშების შინაარსში. ხანდაზმული ბავშვები აძლიერებენ ამ უნარებს, ასწავლიან მათ შექმნან უფრო რთული გეომეტრიული ფორმები და მათი ნიმუშიანი კომბინაციები. აპლიკაციის გაკვეთილების დაგეგმვისას მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს ვიზუალური ნიმუშები გეომეტრიული ფიგურების ნიმუშების ჩასაწერად ტრადიციული ეროვნული ობიექტების სილუეტებში: შარფები, წინსაფრები, ქუდები, ქამრები, (სურ. 4) ჩანთები, ხალიჩები (ნახ. 5.6).

ხალხური ორნამენტების საფუძველზე ნიმუშების არჩევისა და შედგენისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს შემდეგი დებულებები:

ორნამენტების ელემენტებმა რეალისტურად უნდა აჩვენოს მცენარეების, ფრინველების და ბავშვებისთვის ნაცნობი სხვა ელემენტების გამოსახულებები, არ გამორიცხავს განზოგადების ზოგიერთ მახასიათებელს, ზღაპრულობას მათ ინტერპრეტაციაში. ბუნებრივი ობიექტების ზღაპრული ინტერპრეტაცია სინამდვილის გარდაქმნის ერთგვარი მეთოდია, რომელიც ხალხური ხელოსნების შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველს წარმოადგენს.

სკოლამდელ ბავშვებს იზიდავთ პროდუქტები, რომელთა დეკორაციას აქვს უფრო ნათელი ფერის სქემა, რომელიც შედგება კონტრასტული ტონების სხვადასხვა კომბინაციებში.

3. ნიმუშების კომპოზიციური სტრუქტურა უნდა იყოს მკაფიო. მარტივად უნდა გამოვიცნოთ რიტმი, ელემენტების მონაცვლეობის წესი ფერის, ზომის, ფორმის, ნაწილების განლაგების სიმეტრიის მიხედვით, ეს დამოკიდებულია დეკორატიული ობიექტის ზედაპირის კონფიგურაციაზე. (სურათი 7)

განაცხადების ნიმუშებმა არ უნდა დაამახინჯოს ორიგინალური ორნამენტული მოტივების მონახაზი, კომპოზიციის, ფერის და სხვა მახასიათებლების ელემენტების მოწყობის თავისებურებები, რაც, თუმცა, არ ნიშნავს სიზუსტე, ორნამენტების კოპირება. ხალხური მოდელის ძირითადი მახასიათებლების დაცვით, მასწავლებელს შეუძლია სხვადასხვა გზით განსხვავდებოდეს ფერი მახასიათებელი, ზომის ელემენტების თანაფარდობა, დეკორაციის სიბრტყეში მდებარეობა.

გეომეტრიული ორნამენტი ბავშვთა პროგრამებში

რუსეთის ხალხურ ხელოვნებასა და ხელნაკეთობებში ფართოდ არის გავრცელებული გეომეტრიული ნიმუშები. დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების პროდუქტების მრავალფეროვნება ძირითადად შედგება იმავე ფიგურების უთვალავი კომბინაციისა (წრე, რობუსი, მოედანი, სამკუთხედი, როზეტი) (ნახ. 8)

მათში ნათელი ფერების და სხვადასხვა ფორმის გამოყენების წყალობით იქმნება ორიგინალური გაფორმება. დიდი მოედნები რიტმულად მეორდება და ივსება გეომეტრიული ფიგურით იმავე მოედნების ნახევრებიდან, რომლებიც დაკავშირებულია ვერტიკალთან. წითელი, ლურჯი, შავი, მეწამული, თეთრი, ნარინჯისფერი ტონები ალტერნატიულია მათში და ქმნიან ნიმუშის არაჩვეულებრივ სილამაზეს. ფერის გამოყენების ამ ადგილობრივ მახასიათებლებს ახასიათებს ხალხური კოსტუმებისა და ყოველდღიური და სადღესასწაულო გამოყენების პროდუქტების დეკორაციის თავისებურებები. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მიერ რუსული ხალხური ქსოვის ელემენტების ჩვენების შესარჩევი იქნა ელემენტების სამი ჯგუფი. პირველი გულისხმობს სამკუთხედების, კვადრატების და ზოლების მარტივ კომბინაციებს ერთმანეთთან ერთ ან რამდენიმე რიგში შესაბამისობით. მეორე ჯგუფი მოიცავს crenate ფიგურების ჯიშებს, რომლებიც მიღებულია ვიწრო ზოლების კომბინაციით. მესამე ჯგუფი შედგება გეომეტრიული ფორმის კომბინაციებისაგან, რომლებიც ქმნიან სტილიზებული როზეტის ყვავილებს. სკვერები იჭრება ზოლებიდან, რომელთა სიგანე და სიგრძე უნდა მოგცემთ საშუალებას, რომ მიიღოთ ელემენტების სწორი რაოდენობა, რათა შექმნათ ნიმუში. და სამკუთხედები მიიღება კვადრატული სამუშაო ნაწილის ნახევრად დიაგონალზე დაჭერით. (სურათი 9)

აპლიკაციაში ხალხური ორნამენტების მოტივების ჩვენების თანმიმდევრობა ითვალისწინებს უნარ-ჩვევების ოსტატობას, პირველ რიგში, ნიმუშის მიხედვით ინდივიდუალური ელემენტების გამოსახვას და მასწავლებლის მიერ ჭრის ტექნიკის დემონსტრირებას, და მეორე, აპლიკაციაში ელემენტების კომბინაციების შექმნა კომპოზიციის ნიმუშების მიხედვით და მოცემული ერის ხელოვნებაში მიღებული ფერის მიხედვით. პროდუქტებისა და ცვლადი ნიმუშების შემოწმება, მესამე, კრეატიულად გამოიყენეთ ხალხური ნიმუშების მიღებული ცოდნა და მოტივები გეგმის მიხედვით განაცხადების გაკეთებისას. გარდა ამისა, ბავშვებს უნდა მიეცეთ ფერადი ქაღალდის საჭირო ნაკრები, რაც მათ საშუალებას მისცემს აირჩიონ სწორი კომბინაციები არა მხოლოდ მათი გემოვნებით, არამედ ხალხური ხელოვნების სწავლულ ტრადიციებზე დაყრდნობით. ბავშვების განკარგულებაში არსებული შემოქმედებითი შესაძლებლობების უფრო სრულყოფილი განვითარების მიზნით, აუცილებელია ფერების და ფორმის განსხვავებული პროდუქტების სილუეტების მიცემა, მრავალფუნქციური ქაღალდის ფურცლები. თითოეულმა ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა აირჩიოს როგორც ბაზა, ისე ორნამენტის ელემენტები, შეეცადოს ორნამენტის სხვადასხვა ტექნიკა და მეთოდები, შექმნას განაცხადის გადაწყვეტის ორიგინალური ვერსია.

ხალხური ორნამენტების საფუძველზე მრავალ ფერადი ქაღალდისგან დეკორაციების გაკეთებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ დეკორატიული მოზაიკის ტექნიკა. (სურათი 10).

ქაღალდის მოზაიკის დამზადება შესაძლებელია უფრო მეტი ფენისგან. დამუშავების ქაღალდის სიმარტივე, მისი მოქნილობა, როდესაც დასაკეცი და ჭრისას საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ მრავალი ფერის ვარიანტი იგივე ნიმუშით.

ხალხური ორნამენტების გამოყენების სხვადასხვა ფორმები, ბავშვების სხვადასხვა ტიპის ღონისძიებების ერთობლიობა ნიმუშების შექმნისას საშუალებას გაძლევთ დივერსიფიკაცია გაუკეთოთ ბავშვების წინ დეკორატიული ხელოვნების სილამაზესა და ორიგინალობას, ხელი შეუწყოთ ხალხური ხელოვნებისა და კულტურის სპეციფიურ ენას.

ხალხური დეკორატიული ხელოვნება რუსული ხალხური კულტურის განუყოფელი ნაწილია და აქტიურად ახდენს გავლენას მხატვრული გემოვნების ფორმირებაზე.

ცნობათა სია

ბოგატევა ზ.ა. ხალხური ორნამენტების მოტივები ბავშვთა პროგრამებში. - მ .: განათლება, 1986 - 207 გვ.

ყველა დროის და სტილის დეკორატიული მოტივები და ორნამენტები. - მოსკოვი.: ასტრელი, 2010 - 224 გვ.

აგიგერიმ შილმირზა
განაცხადი, რომელიც დაფუძნებულია ხალხურ ორნამენტზე

სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

საბავშვო ბაღის ნომერი 23 "Ცისარტყელა"

მესიჯი

« განაცხადი, რომელიც დაფუძნებულია ხალხურ ორნამენტზე როგორც სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის ერთ-ერთი საშუალება ”

მოამზადა და წაიკითხა

პედზე. საბჭო

მასწავლებელი Shylmyrza A. B.

ბაიკონური

ხალხს ხელოვნება განსაკუთრებული ადგილი უკავია ქვეყნის ეროვნულ კულტურაში. ეს ასახავს თვითმყოფადობას, მხატვრულ გენიოსს ხალხი: მისი პოეზია, ფანტაზია, წარმოსახვითი აზროვნება, შეხედულებებისა და გრძნობების ბრძნული სიმარტივე; აქებს საუკეთესო თვისებებს პოპულარული პერსონაჟი - გამბედაობა, კაცობრიობა, სამოქალაქო მოვალეობისადმი ერთგულება, სამშობლო, პატიოსნება, გმირული ძალა, ოპტიმიზმი.

ხალხი საუკუნეების განმავლობაში ის ცდილობდა მხატვრული ფორმით გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი, ბუნებისადმი სიყვარული, მშვენიერების გაგება. ხელოვნება და რეწვა, რომლებსაც ბავშვები ხედავენ, ავლენენ კულტურის სიმდიდრეს ხალხიდაეხმარეთ მათ, შეისწავლონ თაობიდან თაობაში გადატანილი ადათები, ასწავლეთ მათ მშვენივრების გაგება და სიყვარული, გაცნობა მათ სილამაზის კანონების შესაბამისად.

დეკორატიული applique - ორნამენტული საქმიანობის სახეობა, რომლის დროსაც ბავშვები ოსტატდებიან დეკორაციის სხვადასხვა ელემენტების (გეომეტრიული, მცენარეული ფორმების, ფრინველების, ცხოველების, ადამიანის განზოგადებული ფიგურების) განჭრისა და შერწყმის უნარს, რიტმის, სიმეტრიის, კანონების მიხედვით, ფერების განსხვავებული ფერის გამოყენებით. ამ კლასებში ჩემმა შვილებმა ისწავლეს სტილიზაცია, დეკორატიულად გარდაქმნა რეალური საგნების, განზოგადება მათი სტრუქტურის შესახებ და დაასახელეს ნიმუშები ახალი თვისებებით.

ბავშვებთან მუშაობის დროს, დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების პროდუქტებს ყვავილების ნიმუშით ვიყენებ (ყაზახური ორნამენტები, ხოხლომა, დიმკოვო, ფილიმონოვაკა და ა.შ.). ჩემი ამოცანაა ვაჩვენო სახეობების მრავალფეროვნება და ტრადიციები: დამახასიათებელი თვისებები, ნიმუშის ელემენტების ორიგინალობა, ფერის კომბინაციები, კომპოზიციები.

მეშვეობით ხალხური დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება, ბავშვებს გავაცანი საგნების და სურათების მდიდარი სამყარო, რომელსაც ახასიათებს ფერების ბუნტი, მრავალფეროვანი ფორმა, ნათელი ორნამენტული კონსტრუქციები... ამან გამოიწვია მათში ცოცხალი ემოციური პასუხი და გაამძაფრა ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობა, საკუთარი თავის ასახვის სურვილი, რაც ნახეს ნახატში ან პროგრამებირაც, თავის მხრივ, პიროვნების ჩამოყალიბებაში შეუწყო ხელი, მათში აღძრა ინტერესი და სიყვარული საკუთარი ხელოვნების მიმართ ხალხი და სხვა ეროვნების ხალხი. მთელი სამუშაო მიმართული იყო ბავშვების გაცნობისკენ ხალხური ორნამენტული ხელოვნებამათ ასწავლიან რეპროდუცირებას ორნამენტის მოტივები ვიზუალური საქმიანობის სხვადასხვა სახეობებში, მათ შორის პროგრამებისაკლასო ოთახში, ასევე დამოუკიდებელ მხატვრულ და საპროექტო საქმიანობაში.

ამ მხრივ, მე დავსახე შემდეგი ამოცანები:

გაეცანით მხატვრულ გამოცდილებას ხალხური ხელოსნებიისწავლეთ მისი შემოქმედებით ინტერპრეტაცია, შექმენით რაიმე ახალი, განასხვავოთ ნამდვილი ნამუშევრები სტილისტური ყალბებისგან, სუვენირებისგან;

შეისწავლეთ თანამედროვე ფოლკლორის ხელოვნება, ხალხური მხატვრული რეწვა, სხვისი ხელოვნების ტრადიციული ტრადიციების გამოსავლენად ხალხები;

არ დაიცვან ოფიციალური ტექნიკა ფოლკლორის ხელოვნებარაც იწვევს სტილიზაციას, გარე იმიტაციას, ბეჭედს;

ისწავლეთ ნიმუშების აღება ფოლკლორის ხელოვნებადადასტურებულია მხატვრული გემოვნებით ხალხისკოლამდელი აღზრდის ამოცანების შესრულება და დაეყრდნო დიდაქტიკური პრინციპი "შორიდან შორს" ბავშვების საწყის გაცნობისას მათი უახლოესი ხელოვნება ხალხიშემდეგ ამ მხარეში მცხოვრები სხვა ეროვნებები (რადგან ცოდნა ასიმილარებულია, ამგვარი კვლევის არეალი შეიძლება გაფართოვდეს);

დაეუფლონ ბავშვებთან გაკვეთილებისთვის ვიზუალური დახმარების შექმნის პრაქტიკულ უნარებს ხალხური ნიმუშები სხვადასხვა ტექნიკაში პროგრამები;

შეძენილი ცოდნის და უნარების გამოყენებას კლასში ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზებისა და მათ დამოუკიდებელ მხატვრულ საქმიანობაში;

დაგეგმეთ გაკვეთილების თანმიმდევრობა, რომ ბავშვებს გაეცნონ ამა თუ იმ დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ნიმუშებს ხალხი და ხალხური ორნამენტის მოტივების ჩვენება აპლიკაციაში;

მოძებნეთ მიღებული ცოდნის, უნარებისა და პროგრამები ვიზუალური საქმიანობის სხვა ფორმებსა და ტიპებში.

მინდა გითხრათ, როგორ ჩაატარეს გასულ წელს ისინი ბავშვების მოზიდვაზე ხალხური კულტურა... ჩვენ შევარჩიეთ ინფორმაციული ლიტერატურა ამის შესახებ ხალხური რეწვა"ჩახუტება"დიმკოვოს ნიმუშების თავისებურებების შესახებ, ამ ხელნაკეთობის ისტორიის შესახებ, განმარტა ის მეთოდები და ტექნიკა, რომელიც ბავშვებს ამ ხელნაკეთობის გასაცნობად იყენებდა და ხატვას ასწავლიდა.

Dymkovo- ს მხატვრობის გაცნობა დიმკოვოს სათამაშოების და მათი სურათების შემოწმებით დაიწყო, გზაზე აუცილებელი ახსნა-განმარტებების გაკეთება, რაც ბავშვებს დაეხმარა გაერკვნენ დიმკოვოს ნახატის თვისებების შესახებ.

ბავშვების სწავლებაზე მუშაობა პროგრამებიდიმკოვოს შაბლონები ჩატარდა შემდეგი თანმიმდევრობით:

1. ბავშვების გაცნობა Dymkovo– ს სათამაშოებით.

2. ბავშვებში Dymkovo- ს ნიმუშების ჩვევების უნარის ფორმირება.

პირველ რიგში, მან სიღრმისეულად გააცნო ბავშვები დიმკოვოს სათამაშოს. მან ბავშვებს აჩვენა პროდუქტები, ფერადი ილუსტრაციები. დიდი ინტერესით, მათ სუნთქვას უღებდნენ, ბავშვებმა მოისმინეს ჩემი მოთხრობა, რადგან თითოეული სათამაშო შეიძლება წარმოდგენილი იყოს კაშკაშა, ემოციურად, სხვადასხვა შედარებების, ეპითეტებისა და ლექსების გამოყენებით.

ბავშვებთან ერთად Dymkovo სათამაშოების ან ილუსტრაციების შემოწმებისას, მათ პირველ რიგში ყურადღება მიაქციეს Dymkovo- ს მხატვრობის თავისებურებებს; მეორეც, ამ პროდუქტების აღქმიდან მიღებული შთაბეჭდილებების გამოხატვის უნარი; მესამე, მათ ხაზგასმით აღნიშნეს Dymkovo სათამაშოების გამოყენებაში გამოყენებული ფერების სიკაშკაშე და მრავალფეროვნება, რადგან ბავშვი ემოციურად პასუხობს ფერს.

შემდეგ ბავშვებმა, რომლებმაც უკვე ყველამ იცოდნენ Dymkovo- ს შაბლონების შესახებ, შექმნეს სხვადასხვა ხელნაკეთობები. ასე რომ, დედების დღისთვის, შვილებმა დედებიას შარფებს, დიმკოვოს ხელჯოხებს თოვლის ბაბუას გადასცეს, მაშას თოჯინა, მაშას თოჯინა, ბებიები დიმკოვოს სხვადასხვა ნიმუშებით, ბებიებისთვის. უნდა აღინიშნოს, რომ უმცროსი ჯგუფის ბავშვები არ მუშაობდნენ მაკრატლით. მათი მთავარი ამოცანა იყო: გამყარეთ Dymkovo ნიმუში ბაზაზე. ბავშვები ადვილად გაუმკლავდნენ ასეთ დავალებას, რადგან მათ უკვე იცოდნენ ყველაფერი დიმკოვოს შაბლონების შესახებ.

გარდა ამისა, მან ინდივიდუალური სამუშაოები ჩაატარა ბავშვებთან ერთად კლასის გარეთ, დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებით "შეაგროვეთ ნიმუში", "დაამშვენებს ნივთს".

მინდა აღვნიშნო, რომ ნებისმიერ გაკვეთილს თან ახლდა მხატვრული სიტყვა. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვებს უყვართ გამოხატული კითხვა, გლუვი და მელოდიური ხმა.

წავიკითხე ისეთი ნამუშევრები, როგორიცაა "ძიძა", "თურქეთი", "მხიარულ ზაზუნას", "ვოდონოსკა" ა.შ., ვისწავლეთ თითის ტანვარჯიშები "Ცხენი", "იხვი".

მოაწყო ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი გამოფენა.

როგორც გახსოვთ, გასულ წელს ღია კლასში სტუმრები იყავით. "მოდით დავეხმაროთ გართობას"სადაც ბავშვები იყენებენ არატრადიციულ ტექნიკას პროგრამები მორთული ქვედაკაბა დედის გართობისთვის. განაცხადი თვითწებვადი ქაღალდი ემსახურებოდა როგორც ქვედა ფენის დეკორაციის მასალას.

გაეცანით ფილიმონოვს, ხოხლომა შაბლონებს და ყაზახებს ორნამენტები უკვე შესრულებულია დაჩრდილულ ნიმუშზე.

ბავშვებისთვის საინტერესო იყო ყაზახური ენის გაცნობა ორნამენტები... მართლაც რომ მათ გასაცნობად, ბავშვებისთვის ჩამოვიტანე სხვადასხვა სამკაულები, პროდუქტები, საყოფაცხოვრებო ნივთები და ა.შ., ბევრი ბავშვი მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხვდებოდა. მაგრამ მათ ყოველდღე დაინახეს, ბავშვებმა არ იცოდნენ, თუ რამდენად საინტერესო და იდუმალი ინახავდნენ საკუთარ თავში. ასე რომ, ბავშვებთან ერთად ყაზახის ძებნაში წავედით ორნამენტები სტეპშიყვავილებით და მცენარეებით. ბავშვები გაიცნეს ასეთი ყაზახური ორნამენტებით, როგორიცაა"კოშკარ-მუიზი", "ტოლკინი", "სამი ტაბანი", "კიზგალდაკი" მათი გამოყენებით ბავშვებმა შექმნეს ყაზახური საყოფაცხოვრებო ნივთების კოლექცია, ძვირფასეულობა. ბავშვებმა korzhyn წარმოადგინეს Dunno– სთვის, როდესაც ის ყაზახურ იურტში იმყოფებოდა. ბებიისთვის მატრიონასთვის დამზადდა ყაზახური ბლეზიკი ტრადიციული ყაზახურით ორნამენტი - ტოლკინი... ხოლო ნაურიზისთვის ბავშვები ერთმანეთს ყაზახურ ქუდებს აძლევდნენ - საქუკელი და ბორიკი.

წელს თქვენ დაესწარით ჩვენს გაკვეთილზე ღია გაკვეთილს, სადაც ბავშვებმა თავად შეარჩიეს Dymkovo ნიმუშები. ცხადია, წელს ბავშვებმა ახლახან დაიწყეს გაკვეთილების მაკრატლების გამოყენება. პროგრამები და მათთვის ძნელია ამოიღონ გარკვეული შაბლონების აუცილებელი ელემენტები. ამრიგად, ბავშვებმა ბალიშები მოამზადეს ბუჩქების საყლაპავისთვის, ფუტკრის მაიასთვის ისინი თაფლისთვის ააწყობეს კასრს, ხოლო ალდარ-კოზასთვის დაამშვენეს დორბა.

ამრიგად, დეკორატიული აპლიკაცია ეს არის მარტივი და ხელმისაწვდომი გზა სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბების მიზნით. მე მინდა ჩემი გამოსვლა დასრულდეს სიტყვებით: ”ყველა სახის ხელოვნება ემსახურება ხელოვნების უდიდეს ნაწილს - დედამიწაზე ცხოვრების ხელოვნებას. დედამიწაზე ცხოვრება ნიშნავს, რომ შეიყვარო იგი, მიიღოს მისი სილამაზე და სიდიადე ”.

ლავრშინა ანასტასია ვლადიმეროვნა, მე -2 კლასის "ა" კლასის მოსწავლე, სსუ "ere2 ძირითადი სკოლა სერებრიანსკში", ყაზახეთის რესპუბლიკა, აღმოსავლეთ ყაზახეთი, სერებრიანსკი

ხელმძღვანელი: ლავრშინა ირინა გეორგიევნა; დაწყებითი სკოლის პედაგოგი, სსუ-ს შინაგან საქმეთა დირექტორის მოადგილე "სერებრიანსკის 22 დაწყებითი სკოლა"; ყაზახეთის რესპუბლიკა, აღმოსავლეთ ყაზახეთის რეგიონი, ზირიანოვსკის ოლქი, სერებრიანსკი

ხალხური ორნამენტების საფუძველზე

Სამუშაო გრაფიკი:

	მუშაობის ეტაპები
	სამუშაო თემის არჩევა	შესაძლო განხილვა ასე დამტკიცდა სამუშაო თემის მოლოდინს	კორპუსი და უარყოფა მხარეები, დაამტკიცებენ	ლავრეშინა ი.გ. ლავრშინა ანასტასია
ნოემბერი დეკემბერი	თეორიული შესწავლა დედაჩემი ალა შერჩეულ საკითხზე	დისკუსია, მთავარია ჩვენ sly, ინფორმაციის შეგროვება, დისერტაციის შედგენა	ტენდენცია უფლებით chnaya ლიტერატურა. ინფორმაციის შეგროვება მომზადება მასალის მიწოდება, ფორმულები პინგინგი	ლავრეშინა ა.
	მიზნების, მიზნების, მეთოდების განსაზღვრა, ფორმულირება ჰიპოთეზა	კონსულტაცია კვლევის ჰიპოთეზის განმარტებასთან დაკავშირებით, იმუშავეთ ფორმულირებაზე მიზნისა და ამოცანების დადგენა, კვლევის ოპტიმალური მეთოდების არჩევა	კვლევის კვლევა უნარები,	ლავრეშინა ი.გ. ლავრეშინა ა.
იანვარი თებერვალი მარტი	პრაქტიკულად სცენა	ორნამენტების შესრულება, ფორმულირებული შორის	ვარჯიში სამუშაო უნარები შენ ორნაირი ხარ მიღებული ინფორმაციის გათვალისწინებით პოლიციელები	ლავრეშინა ი.გ. ლავრეშინა ა.	რალი, აპლი
	სამუშაო ტექსტის შექმნა	ტექსტის წერა სამუშაო, დასკვნების განმარტება, ფორმულები დასკვნა	შესატყვისი შედეგები, რომელიც წამოაყენა ჰიპოთეზას შორის და სქესი საუკეთესო შედეგები	ლავრეშინა I. გ. სიყვარული რეშინა ა.	სამუშაო ტექსტი თქვენ აპლიკაცია

თამაშის დროს ჩემმა თოჯინამ მთხოვა, რომ ძალიან ლამაზად ჩაცმულიყო. მე ჩაცმული კაბა, შარფი, ქუდი და ჩექმები მოვიხადე მისთვის, მაგრამ ის არ მომეწონა, რადგან ეს ყველაფერი არ იყო ჭკვიანი, ლამაზად გაფორმებული. წიგნი, რომელიც შევხვდი, შეიცავს უამრავ საინტერესო სურათს, სადაც ლამაზად არის მორთული პერანგი, ქამრები, შარფები, ხელჯოხები. მათ ამშვენებდა სხვადასხვა ხალხის ორნამენტები. ჩემთვის საინტერესო გახდა: რა განსხვავებაა ერთი ადამიანის ორნამენტებს შორის სხვა ხალხის ორნამენტებისაგან და როგორ არის ისინი მსგავსი, და ზოგადად რაში არიან ისინი? იმდენად მომეწონა შაბლონების ნათელი ფერები, რომ მინდოდა გამეკეთებინა ის, რაც საკუთარი ხელით დავინახე.

დანიშნულება : ინტერესი ხალხური ხელოვნებისადმი

Დავალებები:

1. გაეცნოს ორნამენტებს და მის დამახასიათებელ მახასიათებლებს რესპუბლიკის ტერიტორიაზე მცხოვრები ზოგიერთი ხალხის ხელოვნების მაგალითზე.

2. განუვითარდეთ ხალხური ორნამენტების გამოსახვის უნარის შესაქმნელად ლამაზი და ათვისების უნარი.

3. ხალხური ხელოვნების ნამუშევრების მიმართ პატივისცემის შემუშავება, ესთეტიკური აღქმის და გრძნობების ჩამოყალიბება

ჰიპოთეზა: კონკრეტული ხალხის ორნამენტის თავისებურებების ცოდნა ხელს უწყობს ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის განვითარებას, საკუთარი ხელით რაღაცის შექმნის სურვილს და, რა თქმა უნდა, სხვადასხვა ერის ადამიანებს შორის მეგობრობას.

შემდეგი მეთოდები გამოვიყენეთ: პრობლემის შესახებ წყაროების ანალიზი, შედარება, პრაქტიკული სავარჯიშოები ხალხური ორნამენტების გამოსახვის უნარების დაუფლების საქმეში.

ხალხური ორნამენტი პროგრამებში

ხალხური მხატვრები ამშვენებს ორნამენტების შინაარსს გარემომცველი ცხოვრებიდან, მაგრამ ისინი არა მხოლოდ ასოებენ მის სურათებს, არამედ, ყურადღებას ამახვილებენ კონკრეტული ყვავილების, ფრინველის, ცხოველის ან მწერების ინდივიდუალური მახასიათებლებისგან, თავისუფლად გადააქვთ ისინი დეკორატიულ ფორმებად. მაგრამ იმისდა მიუხედავად, რომ ორნამენტებში გამოსახულებები გადაცემულია ბრტყლად, იცვლება მათი რეალური ფორმები, პროპორციები, ირღვევა ზომების ბუნებრივი თანაფარდობა. ნიმუშები გამდიდრებულია მდიდარი ფერით, სიცოცხლის მღელვარეობით. ისინი რეალურია საკუთარი გზით.

ფერი აუცილებელია ორნამენტში. ხალხურ ხელოსნებს კარგად ესმოდათ ფერის მოქმედება არამარტო ხედვაზე, არამედ ადამიანების ფსიქიკაზეც. მათ გაითვალისწინეს, რომ გარკვეული ფენომენები, სპეციფიკური განწყობა და გამოცდილება ხშირად დაკავშირებულია კონკრეტულ ფერს პირის ცნობიერებაში. ხელოსნები ურჩევნიათ წითელი მასალა ორნამენტის ფერის სქემაში. წითელთან ასოცირდება სიხარულის, გართობის, ტრიუმფისა და ბედნიერების იდეები. ეს ჩვენს გონებაში მხიარულ ასოციაციას უქმნის მზესთან, დედამიწასთან მთელი ცხოვრების წყაროსთან.

ხალხური ხელოსნების მიერ შექმნილ პროდუქტებში, უმეტეს შემთხვევაში, გამოიყენება ფერადი ფონი, რომელიც აძლიერებს ორნამენტის ხმას, არბილებს მას, ზოგადად, ქმნის მდიდარ ფერთა პალიტრას. ასეთი მაგალითები უხვად არის წარმოდგენილი რუსული ნაქარგების, უზბეკური სუზანების, მოლდავეთის ხალიჩების, თათრული ნიმუშის ფეხსაცმლის, თავსაბურავების, მრავალფერადი ქაღალდიდან უკრაინული ნაჭრების, ყირგიზული იგრძნო ნაწარმიდან.

ხალხური ორნამენტის ელემენტები

გეომეტრიული, მცენარეული და რქის ფორმის ფიგურები, რომლებიც ფართოდ არის გავრცელებული სხვადასხვა ერის ხელოვნებასა და ხელნაკეთობებში, გამოიყენება აპლიკაციების გაკეთება ხალხური ორნამენტების გამოსახულებების საფუძველზე.

გეომეტრიული ორნამენტი

გეომეტრიული ფორმები - ვიწრო და ფართო ზოლები, სკვერები, სამკუთხედები, წრეები და ოვლები. გეომეტრიული ფორმის ნიმუშები შედიოდა ტრადიციული ეროვნული ობიექტების სილუეტებში. შარვალი, წინსაფრები, ქუდები, ქამრები, ბიბლები, ჩანთები, ხალიჩები

ყვავილების ნიმუშები ორნამენტში

ყვავილების ორნამენტები ემსახურება მხატვრული გაფორმების საშუალებებს ისეთ ობიექტებზე, როგორიცაა უჯრები, ვაზები, ქუდები, წინსაფრები, ფეხსაცმელი, ქამრები, პირსახოცები, მორბენალი და ა.შ. მათი დეკორაციების თავისებურებები შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული ბავშვებში სწავლების პრაქტიკაში, მრავალფეროვანი ორნამენტული კომპოზიციების შესაქმნელად.

მცენარეთა ფორმების გამოყენებით ორნამენტში, დიდი მნიშვნელობა აქვს ნიმუშის სიმეტრიულ გამოსახულებას, რაც მიიღწევა სამუშაო ნაწილის ნაწილებად ნაწილებად გადაქცევით. ეს ხელს უწყობს პროგრამებში ასეთი თვისებების გადმოცემას. მათი განაწილების პროპორციულობა შუა ღერძიდან და ცენტრიდან, განმეორებითი ელემენტების იგივე სტრუქტურა და ფორმა.

რქის მსგავსი ელემენტები ორნამენტში.

მესაქონლეობასთან დაკავებული ხალხების ორნამენტულ ხელოვნებაში, რქის ფორმის ფიგურები ფართოდაა გავრცელებული. რქის ფორმის სამკერვალო ფორმის, ჯვრის ფორმის, ალმასის ფორმის ან რვაწახნაგა ფორმის რქებით. ასეთი ელემენტები მხატვრულ გამოხატულებას პოულობენ სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთების, ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის ნიმუშიან დიზაინში. ყველაზე ხშირად, ეს ორნამენტები დამზადებულია აპლიკების ან მოზაიკის ტექნიკის გამოყენებით რბილი მასალებისგან.

რუსული გეომეტრიული ორნამენტის მოტივები

რუსულ ხალხურ ხელოვნებებში და ხელნაკეთობებში, ნაქარგები, კვეთილობა და ხატვა ხეზე, ქსოვა. მაქმანის დამზადების, ქსოვისა და სხვა ტიპების დროს, გეომეტრიული ნიმუშები ფართოდ გავრცელდა. დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების პროდუქტების მრავალფეროვნება ძირითადად მოიცავს წრის, რობუსის, კვადრატის, სამკუთხედის, როზეტის იგივე ფიგურების უთვალავი კომბინაციებს. მათში ნათელი ფერების და სხვადასხვა ფორმის გამოყენების წყალობით იქმნება ხის ფანჯრის ჩარჩოებისა და სახლების, ავეჯის, საყოფაცხოვრებო ჭურჭლისა და ტანსაცმლის ორიგინალური გაფორმება. რუსული ხალხური ორნამენტის ელემენტები შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული ტრადიციული საყოფაცხოვრებო ნივთების სილუეტების აპლიკაციის დიზაინში. დაწნული ბორბლები, პირსახოცები, valances, წინსაფარი, tuesques, სათამაშოები, მარილი shaker, ბალიშები და ა.შ. ისინი მზადდება ფერადი ქაღალდისაგან დამახასიათებელ კომბინაციებში თეთრი წითელი, ლურჯი და მწვანე, წითელი ლურჯი და ყვითელი, ყვითელი წითელი და მწვანე.

კალმას გეომეტრიული ნიმუშები

ყალმანის ორნამენტების მთავარი მახასიათებელი ნიმუშია mesh. ეს მიიღწევა მსუბუქი და ბნელი კვადრატების შერწყმით. რობოტები და სამკუთხედები. ისინი ქამრების მორთვისას მოწყობილია ლენტებით, კამჩატკას ქუდები გარნიზონის ქუდის ფორმით. საზღვრები ქაშმირის ან ყდის ქურთუკებისა და ყალმანის კოსტუმი სხვა ნივთების საზღვრები. მარტივი კომპოზიციების დეკორატიულობა მიიღწევა ყვითელი ელემენტების კონტრასტული კომბინაციით თეთრი, წითელი, მწვანე და თეთრი.

ყალმუხური ორნამენტები აშენებულია ძირითადად ცალკეული ნაწილების ურთიერთქმედების პრინციპით იმ ფონის ფერთან, რომელზედაც ისინი მდებარეობს. ფონი აქტიურ როლს ასრულებს ზოგადი ფერის მასშტაბში. ნივთის მორთვაში, ფონის ფერი და ორნამენტი ურთიერთქმედებს ერთმანეთთან.

ბაშკირული ორნამენტები

ბაშკირული გეომეტრიული ნიმუშების ძირითადი ელემენტები საკმაოდ მრავალფეროვანია. ხშირად გვხვდება გულის ფორმის, სპირალის ფორმის, ტალღოვანი ფორმები, კვადრატი, გაჟღენთილი ხაზები და ამ ელემენტების რთული კომბინაციები. მათი ბრწყინვალება მათი მონახულების სიმარტივით მიიღწევა ძირითადად მათი ნათელი და თბილი ფერებით. ბაშკირული სამკაულების კომპოზიციური სტრუქტურა ხასიათდება სიმეტრიით, პროდუქტის ფორმის, მიზნისა და ზომის თავისებურებების გამო. შაბლონები მოწყობილია როგორც საზღვრების სახით, ან ცალკეულ როზეტებში, ან თუნდაც უწყვეტი ბადეში. ასეთი ორნამენტები გამოიყენება პირსახოცების გაფორმებისთვის. წინსაფრები, შარფები, tablecloths, kumysnits, ჩექმები.

პროგრამები ჩრდილოეთ ხალხთა ორნამენტებზე დაყრდნობით

ჩრდილოეთის ხალხების ხელსაწყოები, რომლებიც დამზადებულია ბეწვისგან, ტყავისა და ზამშისგან, გამოირჩევიან თავშეკავებული სილამაზითა და სიმკაცრით. ყავისფერი და თეთრი ტონების ბუნებრივ კომბინაციებში, მუქი ნაცრისფერი ღია ნაცრისფერით, მოწითალო წითელი თეთრით, ჩრდილოეთ ბუნების ავაზური სილამაზე თბილად და ნაზად აისახება. ორნამენტული ელემენტები სამკერვალოა ცალკე შექმნილი დახურული ფიგურების სახით, რომელიც შედის კვადრატში, რომბში, ოთხკუთხედში.

უკრაინული ხალხური ორნამენტი

ამ ორნამენტში გამოიყენება ფიგურები, რომლებშიც ყველაზე ნათლად არის ნაჩვენები მცენარეების ბუნებრივი ფორმების მსგავსების ნიშნები. ტიტების, mallow, carnation. წყალგამყოფი ტერიტორია. ისინი მზადდება უკრაინელი ხელოსნების ტრადიციული ტექნიკის გამოყენებით. პეტლების სტრუქტურის ცვლილებები. მათი რაოდენობა და ფერი, ერთმანეთის თავზე რამდენიმე ფიგურის წებებით. პროდუქტის მსუბუქი ფონზე წითელი და ლურჯი, ჟოლოსფერი, ყვითელი, იისფერი, მწვანე ტონების ერთობლიობა ხაზს უსვამს ნიმუშის დღესასწაულს და ელეგანტურობას.

ყაზახური ხალხური ორნამენტი

ყაზახური აპლიკაციების მხატვრული ტრადიციები განპირობებულია იგრძნობა ხალიჩის ხალიჩების (შირაქსი, ტუსკიიზი, ტეხემეტები) დეკორაციები, ჩანთები კერძების შესანახად (აიაკ კაპოვი), ტყავის ქამრები, ჭურჭლის კუმსი (ტორსიკი), შემთხვევები თასებისთვის. "ვირის რქის" მოტივის მრავალფეროვნება ოსტატურად ატარებს ხელოსნებს ამ პროდუქტების კონტურის თავისებურ მონახაზებში. ყაზახური ორნამენტის ელემენტები ფართოდ გამოიყენება მრავალი ობიექტის ნიმუშით გაფორმებაში. ასე რომ, სასაზღვრო დეკორაციებს იყენებენ ქამრებისთვის, ხალიჩის კიდეებზე, ლენტებით, იურტის ჩარჩოს გასაძლიერებლად (ბაუ). ფიგურები ერთად curls ყველაზე ხშირად ჯდება ხალიჩების ცენტრალურ ველში, ყუთების შემთხვევები, ჩანთები.

თათრული ხალხური ორნამენტი

ტიტების მოტივები სხვადასხვა ფორმის, ფერის. ძირითადი ფერები: მწვანე, ლურჯი, ყვითელი, წითელი, თეთრი.

ყირგიზული ხალხური ორნამენტი

რქის მსგავსი curls- ის ელემენტები ყირგიზული ნიმუშების დამახასიათებელია. შაბლონთან ერთად ნიმუშის კომბინაციის სწორი ორგანიზება, მათი მკაფიო თანმიმდევრულობა მნიშვნელოვანია.

ესტონური ხალხური ორნამენტები

გეომეტრიული ორნამენტები ფართოდ გამოიყენება ესტონური ნაქარგებით, ტყავის ემბოსთან, ნაქსოვი პროდუქტებითა და ხის ჩარჩოებით. გეომეტრიული ორნამენტები შედგება სამკუთხედების, სკვერების, წრეების, ზოლების კომბინაციისაგან. ისინი გამოიყენება ხალიჩების, საწოლების, ქსოვილების, პირსახოცების, ქამრების, ქუდების, ლენტებისა და ა.შ. ჭარბობს წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, ჟოლოსფერი ტონების ინტენსიური ჩრდილები.

დასკვნა

მუშაობის მსვლელობისას მივედით დასკვნამდე: ხალხური ხელოვნების გაცნობა, კერძოდ, ხალხური ორნამენტების მახასიათებლების ცოდნა ხელს უწყობს სხვადასხვა ხალხის კულტურისა და ტრადიციების უკეთესად გააზრებას, მეგობრობის და ურთიერთდახმარების გრძნობის ჩამოყალიბებას.

ცნობები

1. ბოგატევა ზ. ა. ხალხური ორნამენტების მოტივები ბავშვთა პროგრამებში. განათლება 1986 წ

2. საქულინა ნ.პ., კომაროვა ტ.ს. ვიზუალური აქტივობისა და მშენებლობის სწავლების მეთოდები 1979

თქვენი ძიების შედეგების შესამცირებლად, შეგიძლიათ დახვეწოთ თქვენი შეკითხვა, ძიების ადგილის მითითებით. ველების ჩამონათვალი მოცემულია ზემოთ. Მაგალითად:

შეგიძლიათ ერთდროულად მოძებნოთ რამდენიმე ველი:

ლოგიკური ოპერატორები

ნაგულისხმევი ოპერატორი არის და.
ოპერატორი და ნიშნავს, რომ დოკუმენტი უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფის ყველა ელემენტს:

კვლევის განვითარება

ოპერატორი ან ნიშნავს, რომ დოკუმენტი უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფში ერთ-ერთ მნიშვნელობას:

სწავლა ან განვითარება

ოპერატორი არა გამორიცხავს ამ ელემენტის შემცველ დოკუმენტებს:

სწავლა არა განვითარება

ძებნის ტიპი

თხოვნის დაწერისას შეგიძლიათ მიუთითოთ ფრაზის ფრაზის ძიება. ოთხი მეთოდია მხარდაჭერილი: მორფოლოგიის ძებნა, მორფოლოგიის გარეშე, პრეფიქსი ძიება, ფრაზების ძებნა.
სტანდარტულად, ძებნა ემყარება მორფოლოგიას.
მორფოლოგიის გარეშე მოსაძებნად, უბრალოდ ჩადეთ დოლარის ნიშანი წინა სიტყვების ფრაზაში: ფრაზა:

$ სწავლა $ განვითარება

წინასიტყვის მოძებნის მიზნით, მოთხოვნის შემდეგ უნდა დააყენოთ ვარსკვლავი.

სწავლა *

ფრაზის მოსაძებნად, თქვენ უნდა დაურთოთ შეკითხვის ორმაგი ციტატა:

" კვლევა და განვითარება "

ძიება სინონიმების მიხედვით

სინონიმების ძიების შედეგებში სიტყვის ჩასატარებლად, განათავსეთ ჰაში " # ”სიტყვის წინ ან ფრჩხილებში გამოსახულების მიღებამდე.
როდესაც ერთ სიტყვას მიმართავთ, მასში სამამდე სინონიმი იქნება ნაპოვნი.
ფრჩხილებში გამოხატული ფრაზის გამოყენების შემთხვევაში, თითოეულ სიტყვას სინონიმი ემატება, თუ იპოვნეთ.
შეუძლებელია მორფოლოგიის ძებნის, პრეფიქსი ძიება ან ფრაზის ძიება.

# სწავლა

დაჯგუფება

იმისათვის, რომ მოძებნოთ ფრაზების ძებნა, საჭიროა ფრჩხილების გამოყენება. ეს საშუალებას გაძლევთ გააკონტროლოთ თხოვნის ბოულიანი ლოგიკა.
მაგალითად, თქვენ უნდა გააკეთოთ თხოვნა: მოიძიეთ დოკუმენტები, რომელთა ავტორიც არის ივანოვი ან პეტროვი, ხოლო სათაური შეიცავს სიტყვების შესწავლას ან განვითარებას:

სიტყვების სავარაუდო ძებნა

სავარაუდო ძიებისთვის, თქვენ უნდა განათავსოთ tilde " ~ "ფრაზის სიტყვის დასასრულს. მაგალითად:

ბრომი ~

ძებნა მოიძიებს სიტყვებს, როგორიცაა "ბრომი", "რომი", "გამოსაშვები" და ა.შ.
დამატებით შეგიძლიათ მიუთითოთ შესაძლო რედაქციების მაქსიმალური რაოდენობა: 0, 1 ან 2. მაგალითად:

ბრომი ~1

სტანდარტულად, ნებადართულია 2 რედაქტირება.

სიახლოვის კრიტერიუმი

სიახლოვის მოსაძებნად, თქვენ უნდა განათავსოთ tilde " ~ "ფრაზის დასასრულს. მაგალითად, 2 სიტყვაში სიტყვების კვლევისა და განვითარების პოვნა, გამოიყენეთ შემდეგი შეკითხვა:

" კვლევის განვითარება "~2

გამოხატვის რელევანცია

ინდივიდუალური ძიების ტერმინების აქტუალობის შესაცვლელად გამოიყენეთ " ^ ”გამოხატვის ბოლოს და შემდეგ მიუთითეთ ამ გამოთქმის შესაბამისობის დონე დანარჩენთან მიმართებაში.
რაც უფრო მაღალია დონე, მით უფრო აქტუალურია გამოხატულება.
მაგალითად, ამ გამოთქმაში სიტყვა "კვლევა" ოთხჯერ უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე სიტყვა "განვითარება":

სწავლა ^4 განვითარება

ნაგულისხმევი, დონე არის 1. დასაშვები მნიშვნელობები არის პოზიტიური რეალური რიცხვი.

ინტერვალის ძებნა

ინტერვალის დასადგენად, რომელშიც უნდა იყოს განთავსებული ველი, უნდა მიუთითოთ სასაზღვრო მნიშვნელობები ფრჩხილებში, ოპერატორის მიერ გამოყოფილი. TO.
შესრულდება ლექსიკოგრაფიული დახარისხება.

ასეთი შეკითხვის შედეგი დაუბრუნდება ავტორს, რომელიც იწყება ივანოვიდან პეტროვამდე, მაგრამ ივანოვი და პეტროვი შედეგში არ შედიან.
ინტერვალის მნიშვნელობის ჩასატარებლად გამოიყენეთ კვადრატული ფრჩხილები. გამოიყენეთ curly სამაჯურები, რომ გამოირიცხოს მნიშვნელობა.