ქვიშის ანიმაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ქვიშის თერაპია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. თამაშები სმენის ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებისთვის

გსურთ გახადოთ გაკვეთილები კიდევ უფრო საინტერესო და, რაც მთავარია, სასარგებლო თქვენი ბავშვის განვითარებისთვის? მაშინ ქვიშის ანიმაცია არის ზუსტად ის, რასაც ეძებთ.

ქვიშის ანიმაცია ბავშვებთან ერთად

ქვიშის ანიმაცია, რომელიც უფრო ცნობილია, როგორც ქვიშის ნახატების შექმნის მეთოდი, ამჟამად შთააგონებს არა მხოლოდ ხელოვნების პროფესიონალებს, არამედ რთულ მშობლებსა და მათ შვილებს. და ეს გასაკვირი არ არის!

ქვიშის ჯადოსნური ძალა ბავშვებსა და მოზარდებს თან ატარებს განსაკუთრებულ სამყაროში, მაგიის და სასწაულების სამყაროში, სადაც სურათის ავტორი მთავარ როლს ასრულებს, რაზეც დამოკიდებულია სიუჟეტის შემდგომი განვითარება. მთლიანად ემორჩილება შემოქმედებით შთაგონებას, ადამიანი სტაბილიზებს ფსიქიკურ მდგომარეობას, აუმჯობესებს განწყობას, ათავისუფლებს სტრესს და დაღლილობას.

"სამყაროს აშენება"

ბავშვებთან მუშაობისას ქვიშის, როგორც ფსიქოკორექციულ მეთოდად გამოყენების იდეა 1930-იან წლებში ინგლისელმა ფსიქოთერაპევტმა მარგარეტ ლოვენფელდმა განასახიერა. თამაშში პრიორიტეტი მიენიჭა ბავშვის ტაქტილურ ურთიერთობას მასალებთან: ქვიშა, წყალი და მინიატურული ფიგურები. ბავშვებს საშუალება მიეცათ დამოუკიდებლად აეშენებინათ საკუთარი სამყარო, თავისუფლად ეთამაშათ მოწოდებულ მასალით. შემდგომში მ.ლოვენფელდის მეთოდს ეწოდა „მსოფლიო მშენებლობის“ ტექნიკა.

„სამყაროს აშენების“ იდეა არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის მთავარი ელემენტი. ბავშვი, ქვიშაში თამაშობს, აშენებს სამყაროს საკუთარ მოდელს, გადასცემს მას თავის ხედვას, ურთიერთობებს და გამოცდილებას, გამოხატავს საკუთარ თავს.

ქვიშა საკმაოდ მგრძნობიარეა ხელების შეხების მიმართ, დაუფორმებელი მუჭა ქვიშისგან ბრწყინვალე სურათები იქმნება და თუ დინამიკას დაამატებთ, მაშინ მოკლე ფილმები. სპონტანური გამოსახულებები იპყრობს ბავშვებს და მიჰყავს მათ შემოქმედების და ფანტაზიის სამყაროში. ახლახან, სწორი ხაზები გადაიქცევა ზღვის ტალღების ხვეულებად, რომლებიც რეცხავს კლდოვან სანაპიროს, ახალ გამოსახულებას მოსდევს განსხვავებული, უფრო გამომხატველი და ემოციური, ამ გზით, არავერბალური გამოხატვა, ბავშვი თავისუფლდება ტრავმული სიტუაციიდან, ინარჩუნებს. ფსიქოლოგიური და სომატური ჯანმრთელობა.

სასიამოვნოა მისი გავლა თითებში, ასტიმულირებს თითის წვერებზე ნერვულ დაბოლოებებს, ქვიშის ანიმაცია აუმჯობესებს ხელის დახვეწილ მოქმედებებს და, შედეგად, ასტიმულირებს მეტყველებას.

სახლში, რამდენიმე ადამიანს შეუძლია ქვიშის ანიმაციის გაკეთება. მაგრამ თუ ხელოვნების სკოლაში ან რომელიმე საბავშვო ხელოვნების ცენტრში აღმოაჩენთ ასეთ წრეს, აუცილებლად გააგზავნეთ თქვენი შვილი იქ ცოტა ხნით მაინც. არ ინანებ. მაგრამ თუ მაინც შექმნით პირობებს სახლში, მაშინ ამას ცოტა დასჭირდება. და ეს "პატარა" შეიძლება გაკეთდეს საკუთარი ხელით.

რა გჭირდებათ ქვიშის ანიმაციისთვის?

მაგიდა (ტაბლეტი) შუშის ზედაპირით (ორგანული) გვერდებით და განათებით ქვემოდან. ბამპერები საჭიროა, რომ ქვიშა არ დაეცეს იატაკზე. განათება ქვიშისგან შექმნილ სურათებს უფრო ნათელს და თვალსაჩინოს გახდის. რა მაგარია ვიდეოზე.

ქვიშის ანიმაცია და განსაკუთრებული ბავშვები

ქვიშის ანიმაცია ფართოდ გამოიყენება სამუშაოდ:

1. ჰიპერაქტიური
2. აუტისტური,
3. ცუდად მოლაპარაკე ბიჭები.

შესანიშნავ შედეგს იძლევა. ქვიშაზე მუშაობისას ბავშვი მიმართავს თავის ენერგიას ქვიშის ნახატების შესაქმნელად, ხოლო დამშვიდება და მოდუნება, აქტიურდება თვითრეგულირების მექანიზმები. ქვიშა ეხმარება ბავშვებს გამოხატონ საკუთარი თავი მათთვის ხელმისაწვდომი, შემოქმედებითი ენით. ამასთან, დამატებითი მასალები არ არის საჭირო ქაღალდის ფურცლების, ფანქრების და საშლელის სახით, საკმარისია გქონდეთ ქვიშა და ტაბლეტი (მაგიდა).

ბავშვთან ერთად გაკვეთილებს თან ახლავს ზღაპრები, შეგიძლიათ შექმნათ ნახატები ზღაპრის სიუჟეტის მიხედვით, ან გაკვეთილზე ბავშვთან ერთად შეადგინოთ სიუჟეტი.

ბავშვთან ერთად ხატვა ქვიშით მოიცავს:

1. გაკვეთილის სტრუქტურა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ინტერესებს;
2. სურათების შექმნაში წამყვანი როლი ბავშვს ეკუთვნის, ზრდასრული მხოლოდ დავალებების ვარიანტებს სთავაზობს;
3. ნახატების შექმნისას არ არსებობს წესები, ჩარჩოები და სტანდარტები, ბავშვი გამოხატავს თავს ისე, როგორც მას სურს;
4. ზრდასრული მხარს უჭერს ბავშვის შემოქმედებით ინიციატივას, საკუთარ აზრს, ასტიმულირებს მასთან საუბარს ღია კითხვებით.

ბავშვთან ერთად ქვიშის ნახატების შექმნით ხელს ვუწყობთ ნდობის ურთიერთობის დამყარებას, მის ზოგად განვითარებას და ვაცნობთ მას უფროსების სამყაროში.

აბრეშუმისებრი თბილი ქვიშა მიმზიდველია ყველა ასაკის ადამიანისთვის. დახვეწილი, თავისუფლად ნაკადი ტექსტურის შეგრძნება ამშვიდებს, ათავისუფლებს, ამშვიდებს. ამიტომ, ქვიშის აურზაური იმდენად მიმზიდველია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მაგრამ დასვენების ფასი ყოველთვის არ იძლევა ბავშვის ზღვაზე წელიწადში რამდენჯერმე გაყვანის საშუალებას. ამის საფუძველზე ფსიქოლოგებმა შეიმუშავეს კლასების პროგრამა „ქვიშის თერაპია“.

პროგრამა

პროგრამა „ქვიშის თერაპია“ ცნობილია 1920 წლიდან ფსიქოთერაპევტების ა.ფროიდის, ე.ერიქსონის და სხვათა წყალობით.1930-იან წლებში ჩამოყალიბდა „ქვიშის თერაპია“, რომელიც წარმატებით გამოიყენებოდა ბავშვებისა და მოზარდების ფსიქოლოგიური პრობლემების გადასაჭრელად.

„ქვიშის თერაპია“ ხსნის ემოციურ სტრესს, არის ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკის საშუალება, ხელს უწყობს ფსიქიკური ჰარმონიის აღდგენას. პარალელურად ვითარდება ფიგურალური აზროვნება, წარმოსახვა, მეხსიერება, წვრილი მოტორული უნარები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ეს აქტივობები საშუალებას აძლევს შიშებსა და შეშფოთებას გამოხატონ ზედმეტი დატვირთვის გარეშე. როგორც ჩანს, ბავშვები შფოთვის სიმულაციას ახდენენ და ანადგურებენ მათ, ათავისუფლებენ შინაგანი დაძაბულობისგან.

სასწავლო პროგრამა მიზნად ისახავს კომუნიკაციის პრობლემების დაძლევას, გადაწყვეტილებაზე და მის შედეგებზე პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბებას. „ქვიშის თერაპია“ აძლევს შესაძლებლობას სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს გათავისუფლდნენ სტრესისა და ფსიქოლოგიური ტრავმისგან, ზრდის თვითშეფასებას. ასეთი აქტივობების ფასი თქვენი შვილის სიმშვიდე და ჰარმონიაა.

სიტუაციები, როდესაც ბავშვებს უბრალოდ სჭირდებათ გაკვეთილები

• ფსიქოსომატური დაავადებები ბავშვებში;
• გაიზარდა შფოთვა, აგრესიულობა;
• ბავშვის იზოლაცია;
• ნევროზი;
• სტრესი რთული ოჯახური ან სოციალური კონფლიქტების შედეგად;
• სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის.

კლასების უკუჩვენებები

• ეპილეფსიით;
• ფილტვებისა და კანის დაავადებებით;
• მტვერზე ალერგიული რეაქციით;
• ჰიპერაქტიურობის გამოვლინებით.

თერაპიის ეტაპები

კლასები "ქვიშის თერაპია" გულისხმობს თანდათანობით გადასვლას ერთი ეტაპიდან მეორეზე ბავშვის ინდივიდუალურ რიტმში.

ქაოსი

ეს არის საწყისი ეტაპი ბავშვებისთვის, როდესაც ისინი ქვიშაში უყრიან უამრავ სათამაშოს ზომის, ფერის, ცხოველების, საგნების კუთვნილების და ა.შ. ეს მიუთითებს ღრმა შინაგან შიშებსა და გამოცდილებაზე, დაბნეულობაზე.

ჭიდაობა

ბავშვი იწყებს ფიგურების დაყოფას დაპირისპირებულ ჯგუფებად. ჩნდებიან კარგი და ბოროტი, ცუდი და კარგი ფიგურები. ნუ ჩქარობთ ბავშვს კეთილი გმირის შეთავაზებით. დაე, ყველა შიში, უკმაყოფილება და ეჭვი განთავისუფლდეს. ეს ეტაპი მეომარ ქვეყნებს შორის მშვიდობის დამყარებით დასრულდება.

გამოსვლა

ეს არის მშვიდობის, წონასწორობის და ჰარმონიის ბოლო ეტაპი. ყველა ფიგურა წყვილებში ან პატარა ჯგუფებში. ჩნდება ნათელი ელემენტები. მოძრაობები ხდება მშვიდი და გლუვი.

თამაშები

ქვიშის თერაპიის გაკვეთილები არის საბავშვო თამაშები, რომლებიც ბავშვებს საკუთარი თავის გამოხატვის შესაძლებლობას აძლევს.

"გაცნობა"

მოიწვიე შენი ბავშვი, შეეხოს ქვიშას, მოეფეროს და ხელები ქვიშაში ჩაიძიროს. დახატეთ ტალღები და გველები. დახაზეთ ხელისგულებით, კამერებით, ხელის კიდეებით, თითით.

კომენტარი გააკეთეთ გრძნობებზე, დასვით წამყვანი კითხვები. შესთავაზეთ ნათელი, მხიარული და კეთილი ასოციაციები.

"Წვიმა"

ნება მიეცით ბავშვს შეაგროვოს ქვიშა კამერაში და თანდათან დაასხით იგი ღია ხელისგულში ან თქვენს ხელში. ეს თამაში ამშვიდებს, არეგულირებს კუნთების ტონუსს.

"გამოიცანი - კა"

ბავშვმა შეხებით უნდა ამოიცნოს ქვიშაში ჩაფლული ფიგურები. ეს თამაში ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს და წარმოსახვას, აყალიბებს თავდაჯერებულობას.

"სასაცილო ამბავი"

დაალაგეთ ფიგურები ქვიშაში გარკვეული თანმიმდევრობით, აჩვენეთ ბავშვს, დაიმახსოვრეთ. შემდეგ სათამაშოები შემთხვევით დამარხეთ ქვიშაში. ბავშვმა უნდა მოძებნოს ფიგურები ქვიშაში და დააყენოს ისინი თავდაპირველი თანმიმდევრობით.

"Ჩემი ქალაქი"

ნება მიეცით ბავშვს ააშენოს თავისი საყვარელი ქალაქი, მოაწყოს მასში საყვარელი ფიგურები, მოაწყოს ადგილი თავისთვის.

გაკვეთილის შენიშვნები

შეგიძლიათ „ქვიშის თერაპიის“ გაკვეთილების მზა ჩანაწერების შესწავლა, მაგრამ უმჯობესია გაკვეთილების ლოგიკა თავად ააწყოთ, თითოეული ბავშვის ან ბავშვების ჯგუფის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. თქვენი შენიშვნები მოიცავს ყველა იგივე ძირითად თამაშს, მაგრამ ინდივიდუალური თანმიმდევრობით, თქვენთვის სასურველი ტემპით. შემოთავაზებული ნოტები დაგეხმარებათ იპოვოთ შესაფერისი პოეტური მასალა, საბავშვო რითმები, ხუმრობები, რომლებიც შექმნის კეთილგანწყობის ატმოსფეროს კლასში.

ყურადღება მიაქციეთ იმ ინვენტარს, რომელსაც მზა სინოფსები გვთავაზობენ. მისი ფასი აბსოლუტურად ხელმისაწვდომია. დაგჭირდებათ:

• ცოცხალი (კინეტიკური) ქვიშა;
• ქვიშა სახლის ქვიშისთვის ან ფერადი კვარცის ქვიშა (ფასი მითითებულია მწარმოებლების ვებსაიტებზე);
• ქვიშის კონტეინერი (ქვიშის ყუთი, ყუთი, დიდი ყუთი და ა.შ.);
• ცხოველებისა და თევზების, მცენარეებისა და ადამიანების ფიგურები, ზღაპრის გმირები და მულტფილმის გმირები;
• ფირები;
• ნატეხები;
• ფერადი ქვები;
• მანქანები;
• საკეტები;
• კოშკები;
• ხიდები და ა.შ.

ფასები

ჯგუფური გაკვეთილებისთვის თქვენ უნდა შეიძინოთ ქვიშის ყუთები (საშუალო ფასი - 3000 რუბლი) და კომპლექტები "ქვიშის თერაპიისთვის".

ვასწავლი გაკვეთილებს ქვიშის ანიმაციის გაკვეთილზე ბავშვებისათვის 2 წლიდან (ძალიან ადრეა! - ამბობთ). მოგვიანებით აღვწერ ჩემს მიდგომას და ზოგიერთ მეთოდოლოგიურ განვითარებას ამ კუთხით, მაგრამ ახლა მოდით ვისაუბროთ ასეთ შესანიშნავ და ამავდროულად რთულ ასაკზე 3-4 წლის ასაკში.

სინამდვილეში, ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში. სწორედ ამ ეტაპზე ეყრება მომავალი პიროვნების საფუძვლები, ყალიბდება ბავშვის მორალური, ფიზიკური და გონებრივი განვითარების წინაპირობები. ზოგადად, 3 წლის ბავშვების გონებრივ განვითარებას ახასიათებს აქტიური ფოკუსირება ზრდასრულის დახმარების გარეშე მოქმედებების შესრულებაზე, ე.ი. დამოუკიდებლობის სურვილი, ვიზუალური-ეფექტური აზროვნების შემდგომი განვითარება და გარემოს შესახებ ელემენტარული განსჯის გამოვლენა, ბავშვებს შორის ურთიერთობის ახალი ფორმების ჩამოყალიბება, ეტაპობრივი გადასვლა ერთჯერადი თამაშებიდან და თამაშებიდან "გვერდიგვერდ" ერთობლივ ფორმებზე. აქტივობა.

ბავშვი ხშირად ცდილობს იყოს დამოუკიდებელი. და არცთუ იშვიათად ის არ აძლევს საშუალებას დახმარებას და კრძალავს მაგიდაზე ნახატის მიმდინარეობაში ჩარევას. დამოუკიდებლობა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისებაა. სწორი აღზრდით „მე თვითონ“ პრინციპით მოქმედების ტენდენციის გაჩენისას შესამჩნევად იცვლება ბავშვის დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ; ის იწყებს ჰუმანური ურთიერთობების დამყარებას გარშემო მყოფებთან, რადგან ბავშვს უკვე შეუძლია შეასრულოს ზრდასრული ადამიანის მითითებები, დაეხმაროს თანატოლს.

ეს დამოუკიდებლობა განსაკუთრებით ვლინდება იმ მომენტებში, როცა ბავშვი უკვე ნაცნობს (უკვე შესწავლილს) ხედავს. ის ცდილობს რაც შეიძლება მალე დაასრულოს დავალება (ხშირად სამუშაოს ხარისხზე ფიქრის გარეშე). მაგრამ ეს ნორმალურია ქვიშის ანიმაციისთვის, რადგან სწორედ აქ არ უნდა ეშინოდეს ბავშვს, რომ მან შეიძლება რაიმე დააშავოს. ყოველივე ამის შემდეგ, ქვიშა ამ მხრივ ძალიან მოქნილი მასალაა. მნიშვნელოვანია წაახალისოთ იგი დამოუკიდებლად იმოქმედოს (არაფერი გააკეთოს მისთვის).

მოკლედ გაკვეთილის მიმდინარეობის შესახებ. 3-4 ჯგუფში გაკვეთილის ხანგრძლივობა დაახლოებით 40-45 წუთია. ეს დრო ძალიან გონივრულად უნდა იყოს განაწილებული. მე აღვწერ ერთი გაკვეთილის მოკლე მონახაზს:

• გაათბეთ ხელებისთვის.თითის ტანვარჯიში აქ კარგად მიდის (მაგალითად, E. S. Zheleznova). მაგრამ ხშირად ვიყენებ საკუთარ ნამუშევრებს (ეს არის ყველა სახის სურათი, სიტუაცია და პერსონაჟი). აი, ხელები დაბლა გვიწევს და უცებ ისინი გადაიქცევიან ბალახად, რომელიც ცაში გადაჭიმულია, მაღალ ხეებად იქცევა. ნიავმა დაუბერა, ხეები გვერდი-გვერდ ტრიალებენ, მერე მოდის შემოდგომა (პალმები ცვივა ფოთლებად იქცევა) წვიმას იწყებს, მაგიდებს თითებს ვაკაკუნებთ და ვმშვიდდებით. ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ ყველა დავალებას ამ ეტაპზე (თუ თქვენ ასევე დააკავშირებთ მათი მეტყველების ნათელ ემოციურ ფერებს, მაშინ ეს კიდევ უფრო საინტერესოა). აქ მთავარია არ გაგიტაცოთ და არ გადადოთ.

• მომზადება ქვიშაზე პირდაპირი სამუშაოსთვის(გავახვიოთ სახელოები, გადავაბრუნოთ მაგიდები, ჩავწიოთ ხელი (ხელები) ქვიშაში). პირველი ტაქტილური კონტაქტი მიმდინარეობს - ძალიან მნიშვნელოვანი მომენტი. კარგია, თუ ბავშვის ყოველი შეხვედრა ქვიშასთან არის მოვლენა და არა ცნობილი და მოსაწყენი ფაქტი. ამიტომ, მთელი პროცესი ხელების ახვევიდან პირველ შეხებამდე უნდა შესრულდეს ნამდვილი გრავიტაციით (მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ყველაფერი რაც საჭიროა უნდა ითქვას ამ ეტაპამდე - კონტაქტი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ყურადღების მიქცევა ძალიან რთული იქნება) . ამიტომ, თუ გაკვეთილს წინ უძღვის „დემო-ზღაპარი“, არავითარ შემთხვევაში არ დაუშვათ ქვიშას ხელი.

• მსუბუქი, გამათბობელი ვარჯიშები.ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი. ქვიშის წერტილებიდან (ნაკვთებიდან) ბომბებამდე (ქვიშის მთელი მუშტი უცებ იღვრება მაგიდაზე და ქმნის დიდ ლაქას). ყველაფერი ხდება ტემპით და არა გაჭიანურებული. ეს ეტაპი, როგორც წესი, არ მოსწონს ბავშვს, რადგან გარკვეულ რუტინას გულისხმობს.

• თემატური ნახატები.თუ გაკვეთილს წინ უძღოდა „დემო ზღაპარი“ და ის საკმაოდ მარტივი იყო შესრულებაში, მაშინ შეგიძლიათ მთლიანად გაიაროთ, გზადაგზა გაასწოროთ. თუ არ იყო ზღაპარი, მაშინ საკმარისია აირჩიოთ ერთი ან რამდენიმე ნახატი, რომელიც დაკავშირებულია სავარჯიშოებთან, რომლებიც ახლახან გააკეთეთ. მაშინ ოკუპაცია შეიძენს მთლიანობას და მოძრაობას.

• სამუშაოს დასრულება.ამ ეტაპზე აუცილებელია შესრულებული სამუშაოს მიმოხილვა. ბავშვმა უნდა გაიგოს, რომ მან დიდი საქმე გააკეთა. და შემდეგ ჯერზე, მისი უნარი მხოლოდ გაუმჯობესდება. ეს ნაწილობრივ იმიტომაა საჭირო, რომ ქვიშის ნახატების დაფიქსირება ძალიან რთულია (სახლში ვერ წაიღებ, ვერც თაროზე დადე).

გარკვეული რაოდენობის სესიების გავლის შემდეგ, თქვენ უნდა შეაჯამოთ. მაგალითად, გადაიღეთ უბრალო ქვიშის მულტფილმი თქვენს შვილთან ერთად. სადაც ის (ბავშვი) იქნება ერთ-ერთი მთავარი შემსრულებელი. ერთი ასეთი მაგალითი წარმოდგენილია ქვემოთ.

ტასია (3 წლის).პირველი მულტფილმის ნამუშევარი 2,5 თვის გაკვეთილების შემდეგ. Ზღაპარი "მზისა და მავნე ღრუბლების შესახებ" (მიიღეთ 1)... ბედნიერი ყურება!

ოლგა იუდინა

Მასტერკლასი« ქვიშის თერაპია საბავშვო ბაღში»

სამიზნე: მონაწილეთა გააქტიურება, პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა თითებით ხატვის ტექნიკით.

ფსიქოლოგი: ახლა ზღაპარს მოგიყვებით, რომ ერთმანეთს ზურგზე დავხატავთ. მოამზადეთ ფურცელი, გაასუფთავეთ (მონაწილეები ხელებს უსვამენ წინ მდგარ მოთამაშეს)... ერთხელ იყო ბიჭი (დახატეთ კაცი თითით)... მას ძალიან უყვარდა ტყეში სიარული (ხეების ხატვა)... ერთ დღეს სასეირნოდ წავიდა (გამოსახავს ფეხით მოსიარულე ფეხებს)... კაშკაშა მზე ანათებდა (დახატე მზე პარტნიორის ზურგზე)... მზის სხივები ნაზად ეფერებოდა ზურგს (ხელებით ერთმანეთს ზურგს უვლიან)... უცებ ღრუბლები გაჩნდა (ღრუბლების დახატვა)... დაიწყო ძლიერი წვიმა (აჩვენე წვიმის წვეთები)... წვიმა დაწყნარდა. დიდი გუბეები გამოჩნდა (გუბეები დახატულია)... ბიჭის საყვარელი გართობა იყო გუბეებში ყურება და მის ანარეკლზე ღიმილი. (მონაწილეები სახეს ატრიალებენ წრეში და უღიმიან ერთმანეთს).

თეორიული ნაწილი.

თამაშის შემდეგ ფსიქოლოგი აკეთებს პრეზენტაციას ქვიშისა და ქვიშის თამაშების ჯგუფურად ორგანიზების შესახებ.

ქვიშაუნიკალური ბუნებრივი მასალაა, რომელსაც აქვს დიდი პოტენციალი ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. ქვიშასთან მუშაობისას აქტიურდება მგრძნობიარე წერტილები თითების წვერებზე და ნერვული დაბოლოებები ხელისგულებზე. და, მოგეხსენებათ, ტაქტილურ-კინესთეტიკური შეგრძნებები პირდაპირ კავშირშია ფსიქიკურ ოპერაციებთან, სამყაროს შემეცნებასთან.

ქვიშის თამაშები ხელს უწყობს სივრცითი აზროვნების განვითარებას, მათემატიკური, კვლევითი, ენობრივი უნარების ჩამოყალიბებას. ქვიშასთან ურთიერთობა ბიძგს აძლევს ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვის ფრენას. თამაშობს ქვიშის ყუთიარ საჭიროებს განსაკუთრებულ უნარებსა და შესაძლებლობებს, აქ არ შეიძლება შეგეშინდეთ შეცდომების დაშვების და ადვილია ყველაფრის თავიდან დაწყება.

ქვიშამოქმედებს როგორც მაგნიტი ბავშვებზე...

მას აქვს უნიკალური თვისება - ნეგატიური ემოციების დასაბუთება, რაც თითქოს „გასვლა ქვიშა» , ამით ახდენს ადამიანის მდგომარეობის ჰარმონიზაციას და ააქტიურებს თვითგანკურნების რესურსებს.

გაკვეთილების მიზანი ქვიშის თერაპია: ბავშვის ემოციური, პიროვნული და შემეცნებითი სფეროს განვითარება ქვიშის თამაშების გამოყენებით.

Დავალებები:

1. ბავშვების ფსიქოლოგიური კეთილდღეობისა და ჯანმრთელობის უზრუნველყოფის ხელშეწყობა, ფსიქოფიზიკური სტრესის შემცირება, ემოციური მდგომარეობის სტაბილიზაცია.

2. გონებრივი პროცესების განვითარება (აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება, არასტანდარტული მეთოდების, ტექნიკისა და სასწავლო საშუალებების გამოყენება).

3. გააღვიძეთ მეტყველების აქტივობა, გაგვიზიარეთ შთაბეჭდილებები და გამოცდილება, გაამდიდრეთ ლექსიკა.

4. განავითარეთ ფანტაზია და წარმოსახვა, კრეატიულობა.

5. გააუმჯობესოს პოზიტიური კომუნიკაციის, თანამშრომლობის უნარები, ბავშვს საუბარში შესვლის, საუბრის შენარჩუნების უნარი.

6. ქცევის არასასურველი ფორმების კორექტირება (აგრესიულობა, ჰიპერაქტიურობა, იზოლაცია და ა.შ.)

გამოყენების უკუჩვენებები ქვიშის თერაპია

ქვიშის თერაპიაარ შეიძლება განხორციელდეს შემდეგში შემთხვევები:

1. ძალიან მაღალი დონის შფოთვით.

2. ობსესიურ-კომპულსიური აშლილობის დროს.

3. ალერგიული არიან მტვრისა და მცირე ნაწილაკების მიმართ.

4. ფილტვის დაავადებები.

5. კანის დაავადებები და ჭრილობები ხელებზე.

6. ეპილეფსია ან შიზოფრენია.

ქვიშის მოთხოვნები ქვიშის ყუთები:

ქვიშა ბავშვთა ქვიშის ყუთისთვისუნდა იყოს დამოწმებული.

ის უნდა გაირეცხოს, გამოაცხვოს ღუმელში ან ჩააქრო.

ეს პროცედურა კეთდება მინიმუმ 3-4 თვეში ერთხელ.

სასურველია განახლება ქვიშა ქვიშაში წელიწადში ერთხელ.

ქვიშასთან მუშაობისას გარკვეული წესები არსებობს.

აუცილებელია ბავშვების მომზადება ქვიშასთან ურთიერთობისთვის. ამისთვის უმჯობესია გამოიყენოთ შუამავალი სათამაშო. Ეს შეიძლება იყოს ქვიშის ფერია, ქვიშაპატარა კაცები ჯოხებზე სხვადასხვა ემოციებით (გაბრაზებული, ბედნიერი, მშვიდი, გაკვირვებული, ბიჭი- პესოშკაან მარცვლეულის გოგონა. სენდიპატარა ადამიანები პიქტოგრამების სახით საუკეთესოდ გამოიყენება 5-7 წლის ბავშვებთან. 3-4 წლის ბავშვებისთვის სათამაშოები შესაფერისია, ან ქვიშის ბიჭები ბავშვის სახეებით... ისინი ქვიშის ოსტატები არიან და წესრიგს იცავენ ქვიშის ყუთი ბავშვების თამაშის დროს... თამაშის დაწყებამდე აუცილებელია გაცნობის რიტუალის ჩატარება, სადაც განიხილება ქვიშასთან მუშაობის წესები.

Თამაში "Მოდით გავეცნოთ"

სამიზნე: ბავშვებს თამაშის წესების გაცნობა ქვიშის ყუთი.

თამაშის პროგრესი: მოდის ბავშვების მოსანახულებლად ქვიშის ფერია, გაიცნობს, ამბობს, რომ ჰყავს მეგობრები-ქვიშის მარცვლები, რომლებსაც უყვართ ბავშვებთან თამაში. შემდეგ ბავშვები თითო თითით ეხებიან ქვიშას, მუშტებში აწებებენ, ასხამენ, ზევით ასხამენ, ერთი ხელისგულიდან მეორეზე ასხამენ, აკეთებენ ანაბეჭდებს, ხატავენ ქვიშაზე. ფერია ბავშვებს რომ ახსენებს ქვიშაჯადოსნურია მხოლოდ მაშინ, როცა ის არის ქვიშის ყუთიდა როცა გაიფანტება, ჭუჭყიანდება და კარგავს თავის მაგიურ თვისებებს.

მერე ქვიშაფერია ბავშვებს აცნობს წესები:

1. გაუფრთხილდით ქვიშის მარცვლებს - არ გადააგდოთ ისინი ქვიშის ყუთები... თუ შემთხვევით ქვიშა დაასხააჩვენე ის ზრდასრულს და ის დაეხმარება მათ სახლში დაბრუნებაში. გადაყრა არ შეიძლება ქვიშა ქვიშის ყუთიდან(მოიყევით ქვიშის მარცვლების ისტორია, რომელიც დაიკარგა და სახლში ვერ დაბრუნდა).

2. ქვიშის მარცვლებს დიდად არ უყვართ, როცა პირში იღებენ, ან ყრიან სხვა ბავშვებს. ვერ აიღებს ქვიშაშენს პირში და გადააგდე სხვა ადამიანებს. ისინი დაფრინავენ და ძნელია შეგროვება.

3. თამაშის ბოლოს, თქვენ უნდა ამოიღოთ სათამაშოები (თითოეულ სათამაშოს აქვს საკუთარი სახლი).

4. ქვიშაუნდა გააბრტყელოთ ისე, რომ სუფთა ფურცელი გახდეს.

5. ქვიშის ფერიას უყვარსროდესაც ბავშვებს სუფთა ხელები და ცხვირი აქვთ. ითამაშა ქვიშა - დაიბანე კალმები და აჩვენე შენი სუფთა ხელები სარკეს.

გაცნობის რიტუალის შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვებთან თამაში.

ამისთვის აღმზრდელებსსამი რეგულაციები:

ბავშვის შეერთება. ქვიშის ფერწერაბავშვის მიერ შექმნილი მდიდარ ინფორმაციას შეიცავს მისი შინაგანი სამყაროსა და ამჟამინდელი მდგომარეობის შესახებ. გაიგეთ ბავშვი და მისი პრობლემები რიტმის შეგრძნებით ქვიშის ფერწერასურათის უნიკალური ფიგურალური სტრუქტურის შეგრძნება - ეს ყველაფერი შედის შეერთების კონცეფციაში.

გულწრფელი ინტერესი მოვლენებისა და ისტორიების მიმართ, რომლებიც ვითარდება ქვიშის ყუთი... Ერთი მხარე, აღმზრდელიის არის ცნობისმოყვარე ღია მოგზაური, რომელსაც უკიდურესად აინტერესებს რა ხდება სამყაროში, რომელიც ბავშვმა შექმნა. მეორეს მხრივ, ის ბრძენია, რომელიც ეძებს ჭეშმარიტებას.

პროფესიული და ადამიანური ეთიკის მკაცრად დაცვა. აღმზრდელიარ შეუძლია ბავშვის თანდასწრებით მოთხოვნის გარეშე ამოიღოს ფიგურები ქვიშის ყუთები, აღადგინეთ სურათი ან გააკეთეთ ღირებულებითი განსჯა. ადამიანის შინაგანი სამყარო უკიდურესად მყიფეა და მხოლოდ ეთიკური კოდექსის მკაცრი დაცვა და მაღალი პროფესიონალიზმი. მასწავლებელიშეუძლია დაიცვას ბავშვი ფსიქიკური ტრავმისგან.

რისი თამაში გჭირდებათ ქვიშა?

ქვიშის ყუთი და სათამაშოები.

სათამაშოები ამისთვის ქვიშის თერაპია:

ადამიანის გმირები, თოჯინები, მინიატურული ფიგურები. მათი შერჩევა შესაძლებელია ცალკე, ან შეგიძლიათ შეიძინოთ სათამაშოები მაღაზიაში ცალკე თემატურ ჯგუფებში.

ცხოველების ფიგურები. ფიგურები საწყისი "ქინდერ სიურპრიზი"... ეს შეიძლება იყოს გარეული, შინაური, პრეისტორიული ცხოველები.

Საოჯახო ნივთები: საბავშვო ჭურჭელი, სახლები, სუნამოების ბოთლები და ტუალეტის წყალი, კრემების ყუთები.

ზღაპრის გმირები არიან კეთილი და ბოროტი.

პერსონაჟები კომიქსებიდან და "მულტფილმი"გმირები.

სამკაულები, სუვენირები.

ბუნებრივი ელემენტები: ტოტები, ყვავილები, დრიფტი, საინტერესო ხის ყლორტები.

ყველა ეს საგანძური უნდა ინახებოდეს გარკვეულ ადგილას, თითქოს შენს სახლში იცხოვრო.

გაკვეთილის სტრუქტურა:

1. შესვლის რიტუალი ქვიშის სამყარო(სენსორული სტიმულაცია: ქვიშაზე თამაშის წესები, გაკვეთილის თემის ფორმულირება, დემონსტრირება ქვიშის ყუთები და სათამაშოები)

2. გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი (ახალი თამაში, ვარჯიში გაკვეთილის მიზნების შესაბამისად)

3. სარელაქსაციო ვარჯიში და მშენებლობა ქვიშის შემადგენლობა(მშვიდობა)

4. გასვლის რიტუალი ქვიშის სამყარო(გაკვეთილის რეფლექსია - შედეგები, დასკვნები).

აქტივობების სახეები:

1.განმავითარებელი (შემეცნებითი)ქვიშის თამაშები

მიზანია გააფართოვოს ბავშვის იდეები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე "თამაში"სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციები

2. მაკორექტირებელი თამაშები

მიზანია ემოციური და ნებაყოფლობითი დარღვევების გამოსწორება (ჰიპერაქტიურობა, აგრესიულობა, შფოთვა)

ბავშვები სწავლობენ:

გამოხატეთ თქვენი შინაგანი სიმშვიდე აქ და ახლა განკითხვის შიშის გარეშე.

გაითვალისწინეთ თქვენი ემოციები და გრძნობები, ისაუბრეთ ღიად მათ შესახებ.

გაიგე და აკონტროლე შენი სურვილები და ქცევა.

იყავით უფრო თავდაჯერებული საკუთარ თავში.

თითოეული გაკვეთილი მოიცავს თავს:

თამაშები ყურადღების განვითარებისთვის, იმპულსურობის კონტროლისა და საავტომობილო აქტივობის კონტროლისთვის, ფსიქო-ტანვარჯიშის და სხეულზე ორიენტირებული ვარჯიშები.

3. ფსიქოპროფილაქტიკური თამაშები

მიზანია ფსიქო-ემოციური და კუნთების დაძაბულობის მოხსნა.

1. ქვიშაზე დახატვა კოქტეილის მილით სუნთქვით

2. ძალიან სველ ქვიშაზე დახატვა წვეტიანი თხელი საგნით

3. ქვიშის ჩამოსხმა სხვადასხვა კონტეინერიდან

4. ციხეების მშენებლობა ძალიან სველი ქვიშისგან

5. ქვიშაში ჯადოსნური წრის შექმნა პატარა საგნების გამოყენებით (ჭურვები, მძივები, ლობიო, მრავალფერადი და მრავალტექსტური ქვიშა).

პრაქტიკული ნაწილი მასტერკლასი.

ახლა კი გეპატიჟებით რამდენიმე დავალების შესასრულებლად. (მოზარდები მანიპულირებენ ქვიშაზე)

ქვიშასთან თამაშისას (მარილი, მარცვლეული)თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ასეთი სავარჯიშოები:

გაასრიალეთ ხელები ქვიშის ზედაპირის გასწვრივ, შეასრულეთ ზიგზაგი და წრიული მოძრაობები;

შეასრულეთ იგივე მოძრაობები ხელისგულით კიდეზე;

იარეთ ხელებით მოკირწყლული მარშრუტების გასწვრივ, დატოვეთ კვალი მათზე;

შექმენით ხელის ანაბეჭდები, მუშტები, პალმის ნეკნები, სხვადასხვა უცნაური ნიმუშები ქვიშის ზედაპირზე (მარილი, შეეცადეთ იპოვოთ ნიმუშების მსგავსება მიმდებარე სამყაროს ობიექტებთან;

იარეთ ქვიშის ზედაპირზე თითოეული თითით ორივე ხელით;

შეგიძლიათ დაჯგუფოთ თითები ორ, სამ, ოთხად, ხუთად;

ითამაშეთ თითებით მარილის ქვიშის ზედაპირზე, როგორც ფორტეპიანოს კლავიატურაზე ან კომპიუტერი... ამ შემთხვევაში მოძრაობენ არა მხოლოდ თითები, არამედ ხელებიც, აკეთებენ მცირე მოძრაობებს ზემოთ და ქვემოთ.

ფსიქოლოგი ყველას მოუწოდებს მონაწილეობა მიიღონ თამაშებში, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებთან მუშაობისას. ისინი ინტერესის ერთგვარ სტიმულირებას ემსახურებიან. აღმზრდელებსქვიშით სათამაშო აქტივობების ორგანიზებას ჯგუფურად.

ქვიშაზე სპეციალური ლოგიკური თანმიმდევრობით დადეთ სხვადასხვა სტრუქტურისა და ზომის ქვები და ბუნებრივი მასალები.

გადაფურცლეთ ფიგურა გასწვრივ ქვიშის ბილიკები-ლაბირინთები.

დაალაგეთ გეომეტრიული ფიგურა ჩიპებით.

Sift ქვიშა მეშვეობით sieve.

დახაზეთ ნიმუში ფუნჯით ან ჯოხით.

Sift ქვიშაძაბრის სისტემის მეშვეობით და ა.შ.

იპოვნეთ ქვიშაში დამალული ასოები და გააკეთეთ მათგან შრიფტები.

Სავარჯიშო « ქვიშის წვიმა»

აღმზრდელი ნელადა შემდეგ სწრაფად sprinkles ქვიშათქვენი კამერიდან ქვიშის ყუთი, შემდეგ ხელისგულზე. ბავშვები იმეორებენ. შემდეგ ბავშვები რიგრიგობით დახუჭავენ თვალებს, ჩაიცვამენ ქვიშახელისგულს თითები განშორებით, ზრდასრული ასხურებს ქვიშა ნებისმიერ თითზედა ბავშვი ამ თითს ასახელებს.

Სავარჯიშო " ქვიშის ქარი" (სუნთქვა)... პატარები სწავლობენ მილის მეშვეობით სუნთქვას მასში შეყვანის გარეშე ქვიშა... ხანდაზმული ბავშვები შეიძლება მოიწვიონ, რომ პირველ რიგში თქვან სასიამოვნო სურვილი მეგობრებს, მისცეს სურვილი ქვიშის ქვეყანა, "აფეთქება მასში ქვიშა„ასევე შეგიძლიათ ააფეთქოთ დეპრესიები, ორმოები ქვიშის ზედაპირზე. ამ თამაშებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთჯერადი კოქტეილის ჩალა.

კოლექტიური თამაში "მოიფიქრე ზღაპარი"

სამიზნე: ენერგიული მეტყველების აქტივობის, შემოქმედებითი წარმოსახვისა და პოზიტიური კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

აღჭურვილობა: პიქტოგრამის წრეები მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით, ქვიშის საათი, ქვიშის მაგიდანებისმიერი იმპროვიზირებული მასალა, რომელიც ხელმისაწვდომია, მათ შორის ადამიანების ფიგურები და ზღაპრის პერსონაჟები.

თამაშის პროგრესი: ვარაუდობს ფსიქოლოგი აღმზრდელებსამოიღეთ წრე უჯრიდან. შემდეგ გადაატრიალეთ და უყურეთ. ვისაც აქვს პიქტოგრამა ღიმილით, ხდება თამაშის მონაწილე. ვისაც სხვა ემოციები აქვს, ის მაყურებელია. ფსიქოლოგი ეპატიჟება მასწავლებლები მიდიან ქვიშის ყუთში(6-7 ადამიანი)და შექმენით ექსპრომტი სცენა ქვიშა: გაწმენდა, სახლი, ტბა, ტყე, ბინა, საბავშვო ბაღი და ა.შ.... ე) ნაკვეთის შესაქმნელად შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერი მასალა და სათამაშო. სამუშაო დრო 3-4 წუთი (კარგად შეეფერება კონტროლისთვის ქვიშის საათი) ... შემდეგ თქვენ უნდა მოიფიქროთ და ითამაშოთ ეს ნაკვეთი ერთად როლებში.

განსახილველი საკითხები:

თქვენი გრძნობები, შეგრძნებები ამ დავალების შესრულებისას?

რა ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას შეიძლება ამ თამაშის გამოყენება? რატომ?

დაკვირვება თამაშის დროს ბავშვები:

როგორ მუშაობენ ბავშვები ჯგუფში?

როგორ ურთიერთობენ ისინი ერთმანეთთან?

ვინ აჩვენებს თავს ლიდერად?

ვინ არის მიმდევარი?

ვინ თამაშობს ცალ-ცალკე?

ვინ იკავებს მთელ ტერიტორიას?

ბავშვებს ესმით ერთმანეთი?

შეუძლიათ მათ დამოუკიდებლად მოაგვარონ კონფლიქტი?

დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია და გამოხმაურება).

მონაწილეები თავიანთ შთაბეჭდილებებს უზიარებენ. ამისათვის უპასუხეთ კითხვები:

რაც მოგცა Მასტერკლასი?

გქონიათ რაიმე ცვლილებები?

გამომავალი:

ბავშვებისთვის საუკეთესო სათამაშო ქვიშის გროვაა! ქვიშასთან თამაში დამამშვიდებელი და დამამშვიდებელია და დადებითად მოქმედებს ბავშვების ემოციურ კეთილდღეობაზე.

ფსიქოლოგი მადლობას უხდის ყველას კონსტრუქციული და პოზიტიური კომუნიკაციისთვის, გიწვევთ გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება გაკვეთილზე პიქტოგრამების წრეების გამოყენებით. განმანათლებლებიდააფიქსირეთ ეს მომენტი პიქტოგრამით ან სურათით ქვიშის ყუთი(სურვილისამებრ)... Მადლობა ყურადღებისთვის!

ანალიტიკური ფსიქოთერაპიის ერთ-ერთი მეთოდი - ქვიშის თერაპია - საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ბავშვის ფანტაზია, მოაწესრიგოთ ფსიქო-ემოციური მდგომარეობა და გაააქტიუროთ ადაპტაციური ფუნქციები ნებისმიერ ასაკში. არტთერაპევტები, ბიზნეს მწვრთნელები, გამომსწორებელი მასწავლებლები იყენებენ ქვიშის თერაპიას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. თითოეული კონკრეტული პრობლემის გადასაჭრელად გამოიყენება ქვიშის თერაპიის სხვადასხვა ტექნიკა.

ქვიშის დამუშავება ერთ-ერთი მიმართულებაა ხელოვნება- თერაპია.

C. Jung და მისი მიმდევრები ტრადიციულად ითვლებიან ქვიშის თამაშების ან ქვიშის თამაშის "მამა". კ.იუნგმა შეიმუშავა აქტიური წარმოსახვის ტექნიკა, რომელიც თეორიულ საფუძვლად ითვლება. გაჩენაქვიშის თამაში 1920-იან წლებში დაიწყო Charlotte Buehler's World Test-ის შემუშავებით, რომელიც წარმატებით იქნა გამოყენებული, როგორც დიაგნოსტიკური ინსტრუმენტი ბავშვთა ფსიქიატრიაში.

1930 წელს გამოჩნდა ახალი ტექნიკა, რომელიც განხორციელდა მარგარეტ ლოვენფელდის მიერ, რომელმაც დააარსა ლონდონის ინსტიტუტი, სწორედ მან მოათავსა პირველად სათამაშო ფიგურები მატერიაში. ეს ტექნიკა ნასესხები იყო "მსოფლიო გამოცდიდან" მარგარეტის პალატებმა შექმნეს ფართომასშტაბიანი კომპოზიციები ქვიშის ყუთში და უწოდეს მათ "ჩემი". მშვიდობა". ამის წყალობით გაჩნდა ახალი მეთოდი, სახელწოდებით „მსოფლიო ტექნოლოგია“. დორა კალფი, კ.იუნგის მიმდევარი, 50-იან წლებში გახდა ამ მეთოდის მემკვიდრე, რომელმაც გააერთიანა "მსოფლიო ტექნიკა" და იუნგის მიმართულება და ამით შექმნა ქვიშის თერაპია.

დორა კალფის აღმოჩენა იყო, რომ ქვიშა სურათებიბავშვების მიერ შექმნილი შეიძლება გახდეს მათი აზრებისა და გამოცდილების ანარეკლი. ამის გამოყენება სასარგებლოტექნიკა გამოცდილია არა მხოლოდ ახალგაზრდა პაციენტებზე, არამედ მოწიფულ ადამიანებზეც.

Sandplay იყენებს როგორც არავერბალურ საშუალებებს (შეთქმულების შექმნისას) ასევე ვერბალურ ( ისტორიადასრულებული სურათის ან ზღაპრის გამოგონების შესახებ, რომელიც ამჟღავნებს შემოქმედების არსს). ეს მეთოდი აქტიურად გამოიყენება ხელოვნებათერაპევტები, გელის სახელმწიფო თერაპიის სპეციალისტები, ოჯახის და ბავშვთა ფსიქოთერაპევტები, პედაგოგები და ლოგოპედივ თოჯინა.

მეთოდის მახასიათებლები

მეთოდი შესაფერისია ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის. როგორც კი ადამიანი ხელებს მასალაში ჩასწევს, მისი ფანტაზია იწყებს ოქროსფერი პლაჟის ფერადი ნახატების დახატვას, ზღვის კაშკაშა ლურჯი და ღრუბლების თეთრი ფანტელები, რომლებიც ნელა ცურავს ცაში. ისევე, როგორც ქვიშა საშუალებას აძლევს წყალს გაიაროს, ის ასევე შთანთქავს უარყოფით ენერგიას. ქვიშის უმცირესი მარცვლები, რომლებიც მხოლოდ ერთმანეთთან არის დაკავშირებული გარკვეული გზით, საშუალებას გაძლევთ შექმნათ საკუთარი ნამუშევარი. ისინი სიმბოლურად განასახიერებენ ცხოვრებას, რომელშიც ადამიანი, მოვლენებსა და აზრებს გარკვეული გზით აწყობს, იღებს სასურველ შედეგებს.

ადამიანის ფსიქიკაზე კომპლექსური ეფექტი უზრუნველყოფილია ხელის და ხელების ძალიან მგრძნობიარე ნერვული დაბოლოებების ტაქტილური გაღიზიანების გამო. ჩნდება მედიტაციის მდგომარეობა, იხსნება ნერვული დაძაბულობა. ნახატის შედეგად მიღებული გამოსახულებებიდან და სიმბოლოებიდან შეიძლება გამოვიტანოთ დასკვნები პიროვნული პრობლემების სპეციფიკაზე, ამოიცნოთ ადამიანის საჭიროებები. დატყვევებულთა შესწავლისას ჩვენ ვხედავთ შინაგანი სამყაროს სამგანზომილებიან გამოსახულებას, არაცნობიერ პრობლემებსა და კონფლიქტებს.

თერაპიის მიზანია ბავშვში განუვითაროს საკუთარი თავის მიღება, ასწავლოს საკუთარი თავის ნდობა და სიყვარული.

თერაპიის მიზნები:

• ცხოვრების, საკუთარი თავის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
• პასუხისმგებლობის განათლება მათ ქმედებებზე;
• საკუთარი თავის ნდობისა და თქვენს ქმედებებზე თვითკონტროლის განხორციელების უნარის სწავლება;
• გადაჭარბებული შფოთვის მკურნალობა მოქმედებების დაგეგმვისა და დაბრკოლებების გადალახვისას;
• თვითდაჯერებულობის განვითარება.

მეთოდის პრინციპები

ქვიშის თერაპია ეფუძნება ფიგურების ან გამოსახულებების შექმნას თვითმფრინავზე. თავდაპირველად, თქვენ უნდა შეამოწმოთ, სთხოვოთ შექმნათ თქვენი საკუთარი სურათი და აღწეროთ იგი სიტყვებით. საბავშვო აუდიტორია ამას აღიქვამს, როგორც თამაშს, რომელიც რეალურად არის ძლიერი დიაგნოსტიკური ინსტრუმენტი და მაკორექტირებელი ტექნიკა. შეგიძლიათ ივარჯიშოთ მუსიკით ან ზღაპრის მოსმენით, კონკრეტული პროცედურის დავალების მიხედვით.

მეთოდი გამოიყენება როგორც დამოუკიდებელი ან განუყოფელი ნაწილი მკურნალობის შემდეგ სფეროებში:

• ქვიშის არტ თერაპია;
• ფსიქოლოგია;
• მეტყველების თერაპია;
• მეტყველების, წერის, დათვლის, მეხსიერების და ყურადღების განვითარება;
• თერაპია, რომელიც მიზნად ისახავს თვითშემეცნების, საკუთარი თავის პატივისცემის განვითარებას;
• უარყოფითი აზრების ამოცნობა, მათთან გამკლავების სწავლა;
• გავლენა ოჯახის რამდენიმე წევრზე ქცევითი დარღვევების გამოსწორების მიზნით;
• ბავშვის ფსიქოანალიზი.

მეთოდის შესაძლებლობები

საბავშვო ბაღში ქვიშის თერაპია საშუალებას მოგცემთ მოამზადოთ პირველი სადილი, ააგოთ თქვენი პირველი სახლი. შინაგანი სამყაროს ასახვით, ქვიშის თერაპია უზრუნველყოფს შემდეგს:

1. ქმნის ბუნებრივ კომფორტულ გარემოს ბავშვის შემოქმედებითობისთვის, რაც ასტიმულირებს მის შემოქმედებით საქმიანობას.
2. ის აცოცხლებს აბსტრაქტულ სურათებს, აადვილებს ასოების - სიტყვებად, რიცხვების - მათემატიკური მოქმედებების დამატებას.
3. საშუალებას აძლევს ბავშვებს „იცხოვრონ“ სიტუაცია ზღაპრის გმირებთან ერთად.
4. უზრუნველყოფს რეალობიდან ზღაპარზე გადასვლას, შესაძლებელს ხდის მოცემულ სიტუაციაში გადაწყვეტის არჩევის სისწორის შემოწმებას.

მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებს აქვთ რთული ემოციური დარღვევები, რაც გამოიხატება კონკრეტული სიტუაციის ემოციურ რეაქციებს შორის შეუსაბამობაში. ეს ართულებს თანატოლებთან კონტაქტს და იწვევს ჰიპერაქტიურობას ან სიმტკიცეს. ეს იწვევს ბავშვებთან მუშაობის მრავალფეროვანი მეთოდების ჩართვას. დადასტურებულია, რომ ქვიშის თერაპია საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ კომუნიკაციის უნარები, გასწავლით გამოხატოთ და გაიგოთ საკუთარი თავი, თქვენი გრძნობები.

თერაპიის ჩვენებები

ქვიშის თერაპიისთვის შემდეგი ჩვენებებია:

• განიცდის ასაკობრივ კრიზისს;
• მათი გამოცდილების ვერბალიზაციის შეუძლებლობა;
• ფსიქოლოგიური ტრავმის არსებობა;
• გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღების უუნარობა;
• დაგვიანებული ფსიქო-მეტყველების განვითარება;
• ემოციური ლეთარგია, "სულის ნაკლებობა";
• სხვადასხვა დამოკიდებულების ფსიქოთერაპია;
• დაძაბულობის შემცირება;
• ყველა სახის მგრძნობელობის განვითარება;
• კუნთების ტონის ნორმალიზება;
• საკუთარი ჰორიზონტის გაფართოება;
• გაიზარდა შფოთვა, ემოციური ლაბილობა.

შესაბამისობაქვიშის თამაში დღეს ძალიან მაღალია. ტაქტილური საშუალებით იგრძენივითარდება არა მხოლოდ მეტყველება, შემეცნება, არამედ ბავშვებიც ათავისუფლებენ არამოტივირებულ აგრესიას, მასწავლებელი იწყებს უკეთ გაგებას, ვიდრე მისი მოსწავლეები.

ფსიქოთერაპიაგავრცელებული ქვიშის დახმარებით საბავშვო ბაღებიდა სკოლები არა ყველგან, მაგრამ მალე ეს ტექნიკა ყველას დასჭირდება საგანმანათლებლოინსტიტუტებითან უზრუნველყოფსსპეციალური აღჭურვილობა. მნიშვნელოვანია ამ მეთოდის გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას მახასიათებლებიმქონე ონრ,zpr,დარღვევები ხედვა, ცერემბრალური დამბლა, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები. საკმარისია მხოლოდ ასეთ ბავშვებს აშენების ინსტრუქცია მივცეთ, რადგან ისინი უკვე დაიწყებენ მთელი სამყაროს შექმნას.

უკუჩვენებები

• ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა;
• ეპილეფსიური კრუნჩხვები;
• ფსიქიატრიული დაავადებები;
• გაიზარდა შფოთვა;
• ობსესიურ-კომპულსიური აშლილობა;
• მტვრის ალერგიული რეაქციები;
• ფილტვის დაავადება;
• კანის დაავადებები და ხელების დაზიანებები.

ფსიქოთერაპევტები მეთოდს იყენებენ ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევით დაავადებულ ბავშვებთან.

აღჭურვილობა კლასებისთვის

სამკურნალო თამაშისთვის გამოიყენება შემდეგი მოწყობილობები:

• წყალგაუმტარი ყუთი, რომლის კედლები შეღებილია ლურჯად, ქვედა კი ლურჯი;
• სპეციალური ქვიშის ყუთი, რომელიც ფერს იცვლის - ტაბლეტი;
• სუფთა ქვიშა, რომელიც უნდა დატენიანდეს გარკვეული თამაშების დროს;
• შენობების, ადამიანების, ცხოველების, მანქანების სიმბოლო ფიგურების ნაკრები;
• სიმბოლური ნივთები, რომლებიც მიანიშნებენ გაკეთებულ სურვილებს, განძის სკივრებს, განძს;
• ზღაპრის გმირები - კეთილი და ბოროტი;
• რელიგიური ნივთები და სუვენირები;
• ბუნებრივი ობიექტები - ჭურვები, ყლორტები, გირჩები;
• სახლის ნივთები;
• ჭანჭიკები, ხრახნები;
• პლასტიკური ასოები და რიცხვები, გეომეტრიული ფორმები.

ტესტირების შემდეგ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო თამაშები იწყება მათი საჭიროებების, ასაკის, გამოვლენილი დარღვევებისა და კოგნიტური დარღვევების მიხედვით.

სამომავლოდ შეგიძლიათ დააკავშიროთ ინტერაქტიული, განმავითარებელი აქტივობები და მხოლოდ ამის შემდეგ - პროექციული თამაშები, სავარჯიშოები.

მოთხოვნები მასწავლებლისთვის

თამაშის დაწყებიდან პატარა ხელები კონტაქტში მოდის უნიკალურ სამყაროსთან. აუცილებელია მეგობრული, სანდო ატმოსფეროს შექმნა, ხმის ყველა ნიუანსის, მისი ტემბრის გათვალისწინება, შემდეგი მნიშვნელოვანი პარამეტრების დაცვა:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ქვიშის თერაპია ავითარებს ხელის მშვენიერ მოტორიკას, ასტიმულირებს თავის ტვინში სისხლის მიმოქცევას, აჩქარებს ფსიქიკურ პროცესებს და ახდენს ფსიქოლოგიურ რეაქციებს. აუცილებელია ფერადი თერაპიის ტექნიკის დაკავშირება ამ პროცესთან, რადგან ისინი მძლავრი სიგნალებია პიროვნების განვითარებისთვის.

თამაშის ტექნიკა

რა არის საჭირო სახლის პირობებში ქვიშის თერაპიისთვის

თუ მშობლებს სურთ მოაწყონ ქვიშის თამაში სახლში, მაშინ ამისათვის მათ სჭირდებათ:

• პლატაზე;
• ქვიშა;
• მინიატურული ფიგურები;
• კონკრეტული ლანდშაფტის შესაქმნელად კენჭები, მცენარეები და ა.შ.

დასახული ამოცანებიდან გამომდინარე, ქვიშის თერაპია შეიძლება ჩატარდეს თამაშების სახით, რომელიც მიმართულია:

• ფონემიკის განვითარება;
• ბგერათა გამოთქმის კორექტირება;
• წიგნიერების სწავლება;
• შემეცნებითი თამაშები;
• საოჯახო ქვიშის თერაპია;
• პროექციის თამაშები.

გაკვეთილი მოიცავს შემდეგ გეგმას:

1. ვაცნობთ ბავშვს ქვიშის ყუთს, ვუხსნით, რომ ლურჯი მხარე ცის სიმბოლოა, რომ თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ნებისმიერი სახის რელიეფი: მთები, უდაბნოები და ქვიშის დაშორებით ლურჯი ზღვა.
2. ჩვენ გაძლევთ შესაძლებლობას, ხელში გეჭიროთ გეომეტრიული ფორმების, ცხოველების, საყოფაცხოვრებო ნივთების კოლექცია.
3. ფიგურები, რომლებსაც ბავშვი ირჩევს, სიმბოლურად გამოხატავს მის ამჟამინდელ მდგომარეობას. მთავარია, სთხოვოთ, გითხრათ, რას ფიქრობს არჩეულ ფიგურებზე.
4. ჩვენ ყურადღებით ვაკვირდებით პატარას: როგორ შედის ის სიტუაციაში, ვისთან იდენტიფიცირებს.
5. ჩვენ ვასწავლით ბავშვს მასალის პატივისცემას.
6. ჩვენ ვაყალიბებთ თემას ქვიშის თერაპიის დასაწყისში, ვატარებთ გაკვეთილებს გეგმის მიხედვით და მისი დასრულების შემდეგ მნიშვნელოვანია შესრულებული სამუშაოს შესახებ დასკვნის გაკეთება, ყველა გამოყენებული ნივთის და სათამაშოების თავის ადგილზე დადება და გაწმენდა. საკუთარი თავის შემდეგ.

თამაშები სმენის ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებისთვის

• თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს ლექსიკის გაზრდას, დეტალური ფრაზების აგებას.

სამი წლის ასაკში ადამიანი სწორად წარმოთქვამს მთავარ სიტყვებს. ზოგიერთი ბავშვი გაურკვევლად ლაპარაკობს, ცვლის შრიფებსა და ასოებს სიტყვებით და არასწორად ათავსებს სტრესს. მეტყველების პრობლემებისადმი უყურადღებო დამოკიდებულების შემთხვევაში, 5 წლის ასაკში ის ხვდება, რომ არასწორად ლაპარაკობს და იწყებს ამის შერცხვენა, იხევს საკუთარ თავში. შეგიძლიათ მოაწყოთ სიტყვის თამაშები ქვიშაში. ამისათვის ბავშვები ხატავენ ასოებს, სწავლობენ შრიფტების აგებას და მათ ხმამაღლა ან ჩუმად წარმოთქმას, გალობაში, ჩურჩულით.

კონტეინერში სხვადასხვა ფიგურების ჩასმა, ბავშვს ვასწავლით ცხოველების დასახელებას, ვწერთ - რა ასოთი იწყება მისი სახელი და რა ხმებს გამოსცემენ ეს ცხოველები. შეგიძლიათ ითამაშოთ tic-tac-toe.

• საგანმანათლებლო გეოგრაფიული თამაშები ქვიშაში.

მარტივი თამაშების შემდეგ მათზე სახლების, მდინარეების, ზღვების და გემების აშენებით, ჩვენ ვიწყებთ სივრცითი აზროვნების განვითარებას. კლასებისთვის შესაფერისია საკუთარი თავის მიერ შექმნილი სამყაროს ან კონტინენტების რუკა თავსატეხის სახით. ამისათვის თქვენ უნდა შეიძინოთ მაღაზიაში ორი იდენტური გეოგრაფიული რუკა და ერთი დაყოთ 4-6 ფრაგმენტად. ჩვენ ვაძლევთ ბავშვს ბარათის ნიმუშს და ვთავაზობთ თავსატეხის შედგენას. თანდათანობით, ჩვენ ვიწყებთ კონტინენტების, ოკეანეების დაკეცვას. შემდეგ ჩვენ ვართულებთ თამაშს ქვიშის ყუთის ბოლოში „ზღვის“ გაკეთებით, ქვიშას ერთმანეთისგან გაშორებით. თამაშის დროს ჩვენ გამოვთქვამთ ქვეყნების სახელებს, მათ დედაქალაქებს, ვხვდებით, ვინ ცხოვრობს იქ. მაგალითად, საფრანგეთში დედაქალაქი პარიზია და იქ ფრანგები ცხოვრობენ.

ჩვენ ვირჩევთ თითოეული ქვეყნისთვის დამახასიათებელ მცენარეულობას და ცხოველებს, ვათავსებთ პალმებს, სპილოებს, ნიანგებს ქვიშის ყუთში. ჩვენ განვმარტავთ, რა არის ტროპიკული კლიმატი, რატომ არ იზრდება იქ არყები. თქვენ შეგიძლიათ გაემგზავროთ ჩრდილოეთ პოლუსზე, მანამდე მოამარაგეთ მარილი, ქაფი ან ბამბა თოვლისთვის.

• ფანტასტიკური ქვიშის გარდაქმნის თამაშები.

ჩვენ მივბაძავთ სხვა პლანეტების ცხოვრებას, მთვარის პეიზაჟს, ვარსკვლავურ ომებს, რომლებიც განსაკუთრებით საინტერესო იქნება ბიჭებისთვის, დაეხმარება მათ გააცნობიერონ თავიანთი სურვილი, იყვნენ სუპერგმირები, ასწავლიან როგორ იბრძოლონ და გაიმარჯვონ.

ბავშვების ასაკიდან გამომდინარე, გეოგრაფიული და ფანტასტიკური გარდა, არსებობს შემდეგი სახის საგანმანათლებლო თამაშები:

• ისტორიული;
• იპოვნეთ ლოგიკური წყვილები;
• ისწავლეთ არასაჭირო ნივთების გამორიცხვა;
• ქალაქის ტური;
• ობიექტების დათვლა, ლოგიკური სერიების აგება;
• ისწავლეთ ნავიგაცია: რა არის ეს - ზედა, ქვედა, მარჯვნივ, მარცხნივ.

პროექციული თამაშები

ზ.ფროიდის მიერ გამოვლენილი თავისებურება საკუთარი გრძნობებისა და სურვილების გარეგანი საგნებისადმი მიკუთვნების, ძალზე დამხმარეა ბავშვებთან მუშაობისას. ბავშვს სთხოვენ შემდეგი:

• აღწერეთ ქვიშაში არსებული სურათები და დაჯილდოვდით მათ რაიმე თვისებით;
• შექმენით ერთი მთლიანობა ქვიშაში დამალული განსხვავებული ნაწილებისგან;
• მოიფიქრონ ისტორია ან ზღაპარი პერსონაჟებითა და საგნებით ქვიშაში არსებული ფიგურებიდან;
• დახატეთ არარსებული ცხოველი და სხვა.

უნდა გვახსოვდეს, რომ პროექციული მეთოდების ცალსახად ინტერპრეტაცია შეუძლებელია, ისინი სოციალურად და სიტუაციურად არის განპირობებული, რომლებიც მიმართულია ბავშვის პიროვნების მთლიანობაში შესწავლაზე. იმის გათვალისწინებით, რომ ეს ტექნიკა არ არის საკმარისად სტანდარტიზებული, ისინი გამოიყენება ფსიქოთერაპევტების მიერ დიაგნოსტიკისა და მკურნალობისთვის.

ქვიშის თერაპია მოიცავს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ თამაშებსა და აქტივობებს. აქტიურად გამოიყენება ფონური დაფები ან სხვადასხვა ფერის ქვიშა. ეს დაეხმარება ბავშვს გამოხატოს არსებული ემოციური მდგომარეობა.

თამაშებისა და სავარჯიშოების სერია ქვიშით წიგნებიტ.ზინკევიჩი - ევსტინიევა "სასწაულები ქვიშაში" ხელს უწყობს ტაქტილურ-კინესთეტიკური მგრძნობელობის, წვრილი მოტორიკის, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას, ეხმარება მათი გარე და შინაგანი სამყაროს შემეცნებაში.

აქ არის რამდენიმე თამაში:

• ხელის ანაბეჭდები. ამის დახმარებით სავარჯიშოებიბავშვი გრძნობების შეფასებას სწავლობს. მასწავლებელი ან მშობელი უჩვენებს პალატას მისი ხელის ანაბეჭდს
• ქვიშაზე პაციენტი იგივეს იმეორებს. ხელი დაჭერით და ჩაეფლო პლატაში.

პირველ რიგში, წამყვანი აღწერს თავის გრძნობებს. ის ყვება თავის ისტორიას ქვიშაზე, რამდენად რბილი ან უხეშია იგი, როგორ გრძნობს წვრილ ნაწილაკებს თავის კანთან. შემდეგ მოყვება ბავშვის ამბავი ქვიშაზე.

• წვიმა ან ჩანჩქერი. ეს თამაში კარგი საშუალებაა კუნთების დაძაბულობისა და აგრესიის მოსახსნელად. მასწავლებელი ან წამყვანი ამბობს, რომ ჩანჩქერი დაიწყო. პატარა მამაკაცი ზრდასრულს ხელზე ქვიშას ასხამს, შემდეგ კი ბავშვს სავარჯიშოს ასრულებს.

• შაბლონების შექმნა. თითების, მუშტების, ფუნჯების დახმარებით ქვიშაზე დახატეთ სხვადასხვა ნიმუშები და შემდეგ უთხარით რას ხედავს ბავშვი, როცა მათ უყურებს. ეს შეიძლება იყოს როგორც ყვავილები, ასევე ცხოველები, ტოტები და ა.შ.. ასეთი ვარჯიში დადებითად მოქმედებს ფსიქო-ემოციურიბავშვების მდგომარეობა.
• Დახუჭობანა. თამაში გვეხმარება პალატის ფსიქოლოგიური პრობლემების გარკვევაში და მათგან თავის დაღწევაში. სკოლამდელ ბავშვს სთავაზობენ არჩევანს რამდენიმე საგანს, რომელიც მან უნდა დამარხოს ქვიშაში, შემდეგ კი ამოთხაროს და მოუყვოს ყველა დამალულ საგანს.
• ნაკვეთის თამაში. ფსიქოლოგი პაციენტს ეპატიჟება შექმნას საკუთარი სამყარო, ასარჩევად მინიატურული ფიგურების გამოყენებით. თუ მიზანიქვიშის თერაპია - აგრესიისგან თავის დაღწევა, შემდეგ პატარა ადამიანი აირჩევს უარყოფით პერსონაჟებს და მოაწყობს ომს და ნგრევას, რითაც მოხსნის დაძაბულობას და დაამშვიდებს მის ბრაზს.

ფსიქოლოგის რჩევა მშობლებს: როგორ გავშიფროთ ნიშნები

ქვიშის თამაშის სპეციალისტი ულიანა ნაუმოვასგან შეგიძლიათ მოისმინოთ შემდეგი:

• ნებისმიერი შენობა ბავშვს შეუძლია გააკეთოს ისე, როგორც მას სურს, სამი ძირითადი წესის დაცვით: არ დაასხათ ქვიშა პლატას გარეთ, არ გაანადგუროთ სხვა ბავშვების შენობები, თუ ის თამაშობს კომპანიაში.
• მშობლებმა უნდა დააკვირდნენ რას აშენებს ბავშვი. მაგალითად, თუ ის დაკავებულია სახლის მშენებლობით, რომლის კედლები ძალიან სქელია, ეს ნიშნავს, რომ მას აქვს უსაფრთხოების სურვილი, რომელიც შეიძლება აკლდეს, სურს გააძლიეროს შიდა საზღვრები ისე, რომ ყველამ შეამჩნიოს ისინი და არ გადააბიჯოთ.
• ძალაუფლება არის სიმბოლო იმისა, რომ მას არ აქვს აშენებული საზღვრები, რის გამოც არ არის კომფორტი.

• ბავშვის სითბოსა და მოვლის ნაკლებობას სანთლების ან კერის გამოჩენა მოწმობს. ბავშვის სათამაშო სივრცეში ქაოსის არსებობა გვიჩვენებს, თუ რა სახის აშლილობაა პაციენტის შიგნით ან მიუთითებს ცვლილების დაუყოვნებლივ დაწყებას.
• ასევე მნიშვნელოვანია პატარა კაცის თამაშზე დაკვირვება, კითხვების დასმა: რატომ აღმოჩნდა ეს კონკრეტული კომპოზიცია, რა მნიშვნელობა აქვს მისთვის ყველა ამ სტრუქტურას. სამყაროს ყოველდღიური კონსტრუქციით, ბავშვის ქცევა უმჯობესდება, ძილი ძლიერდება, შფოთვა და დაძაბულობა ქრება“.

დასკვნა

ქვიშით დახატვა დაეხმარება ბავშვს მოდუნებაში, მას მომაბეზრებელი ეფექტი აქვს მაყურებლებზე და მხატვრებზე. ქვიშით თერაპია შეიძლება ჩატარდეს მუსიკით და შეუძლია გადაჭრას მრავალი პრობლემა დიაგნოსტიკის, მკურნალობისა და შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარების შესახებ. ამავდროულად, პროცესში ჩართულია თითქმის ყველა სახის საანალიზო ორგანო:

• ხედვა;
• მოსმენა;
• ტაქტილური მგრძნობელობა;
• სენსორული აღქმა.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ქვიშის თერაპია საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ მეტყველება, მოტორული უნარები, სმენა, კომუნიკაბელურობა, კრეატიულობა, კრეატიულობა. გარდა ამისა, ის ხსნის სტრესს, ხსნის შიშებს, ხელს უწყობს შინაგანი კონფლიქტებისა და გამოცდილების გამოხატვას და თვითშეფასების ამაღლებას. ქვიშის თერაპია ხელს უწყობს პატარა ადამიანში თვითშეფასების ჩამოყალიბებას, ასწავლის საკუთარი თავის გაგებას.