სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების საინტერესო სცენარი. დღესასწაულის სცენარი ძველი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გზის წესების მიხედვით ”დაკარგული ნიშნები. საგზაო მოძრაობის წესები, შუქნიშნები, საგზაო ნიშნები. არდადეგების და გართობის სცენარები - გართობა საგზაო მოძრაობის წესების შესაბამისად "ნეზნა
პროგრამული შინაარსი.
1. სათამაშოდ, ცოდნის კონსოლიდირება გზის წესების, საგზაო ნიშნების შესახებ.
2. ქუჩაში ქცევის წესების ცოდნის გაღრმავება. ბავშვების ცნობიერებამდე მიყვანა რა შეიძლება გამოიწვიოს საგზაო მოძრაობის დარღვევამ.
3. გზებზე სიფრთხილის, წინდახედულობის განვითარების ხელშეწყობა, ყურადღების, კონცენტრაციის განათლება. თამაშებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარის გაძლიერება.
წინასწარი მუშაობა... ღონისძიებისთვის ატრიბუტებისა და კოსტიუმების მომზადება. ლექსების, სიმღერების, ცეკვების სწავლა. საგზაო მოძრაობის წესების, ნიშნების, გზაზე და ტრანსპორტში არსებული სხვადასხვა სიტუაციების გამეორება და შესწავლა, ფილმების ჩვენება "ჩვენი მეგობარი შუქნიშანი", "ჩვენ გზის გასწვრივ მივდივართ".
მასალები. საგზაო ნიშნების, მანქანების, სახლების მოდელები; კუბურები, "საჭეები", შუქნიშანი; წითელი, მწვანე და ყვითელი; , კვერთხი; საგზაო ნიშნების ნაკრები; ; მაგნიტოფონი, აუდიოჩანაწერები მუსიკით; მულტიმედია, სლაიდები სხვადასხვა საგზაო სიტუაციებით და საგზაო ნიშნებით;
დარბაზის გაფორმება. "საცალფეხო გადასასვლელი", შუქნიშანი, მწვანე, ყვითელი და წითელი ფერის ბუშტები მთელ დარბაზზეა ჩამოკიდებული.
აღჭურვილობა. დარბაზი გაფორმებულია ბუშტებით, საგზაო ნიშნებით, სათამაშო მანქანებით, შუქნიშნის განლაგება, მუსიკალური ცენტრი, მულტიმედია, ლეპტოპი, სამკერდე ნიშნები ბავშვებისთვის, ნაპრალები, საჭე.
პერსონაჟები.
მასპინძელი, ბიძია სტეპა, მოზრდილები არიან.
ბავშვები: შუქნიშანი, პინოქიო, საგზაო ნიშნები.
დარბაზი გაფორმებულია ბუშტებით, საგზაო ნიშნებით, სათამაშო მანქანებით.
საგზაო მოძრაობის წესები გასართობი სკრიპტი
უფროს ჯგუფში
"გამგზავრება საგზაო ნიშნების ქალაქში"
ბავშვები დარბაზში გარბიან მუსიკით და დგანან ნახევარწრეში
ვედ.: ბიჭებო, დღეს ჩვენ თქვენთან ერთად ვმხიარულობთ გზის წესების შესაბამისად. ᲩᲕᲔᲜ
წინ უჩვეულო მოგზაურობაა, ჩვენ მივდივართ "საგზაო ნიშნების ქალაქში"!
1 ბავშვი: დაჯექით უფრო კომფორტულად, დაიკავეთ ადგილები რაც შეიძლება მალე,
ჩვენ ვიწვევთ სტუმრებს ჩვენს ქალაქში საგზაო ნიშნები.
ვედ.: ასე რომ, ბავშვები მანქანით დაიძრნენ გზაზე.
ცეკვა "მანქანები"
2 რებ .: ჩვენ მოგიყვებით ჩვენს ისტორიას ჩვენი დიდი ქალაქის შესახებ,
სად დაიმახსოვროთ მოძრაობის წესები, ყველამ უნდა, გამონაკლისის გარეშე!
3 ბავშვი: ქალაქი სავსეა მოძრაობით:
მანქანები მიდიან ზედიზედ
ფერადი შუქნიშნები
ორივე დღე და ღამე იწვის.
მძღოლი უცებ შემობრუნდა
ოფლი ისე, როგორც არასდროს!
კიდევ ერთი წუთი
უბედურება იქნებოდა!
მასპინძელი კითხულობს გამოცანას:
სამი განსხვავებული თვალი აქვს,
მაგრამ ეს არ გახსნის მათ დაუყოვნებლივ
თუ თვალი წითლად გაიხსნება -
გაჩერდი! ვერ წახვალ, საშიშია!
ყვითელი შუქი - დაელოდე
და მწვანე - შემოდი!(შუქნიშანი)
სიმღერა "შუქნიშანი"(შუქნიშანი გამოდის)
შუქნიშანი: მე საშინლად და სერიოზულად გამოვიყურები
ძალიან მნიშვნელოვანი შუქნიშანი.
გზაჯვარედინიდან, გზაჯვარედინიდან
მე გიყურებ.
ყველაფერი რისი თქმაც მინდა
თუ შუქი წითელია, მაშინ საშიშია გადაადგილება!
ყვითელი შუქი - გაფრთხილება, დაელოდეთ სიგნალის გადაადგილებას!
მწვანე შუქი ამბობს - გზა ღიაა ფეხით მოსიარულეთათვის!
შუქნიშნის თამაში:
შუქნიშანი აჩვენებს სამ ფერად წრეს: წითელი, ყვითელი, მწვანე. ბავშვები ასრულებენ გარკვეულ მოძრაობებს.
ჩვენ ყველანი ვდგავართ წითელ შუქზე და თითებს ვიქნევთ
ყვითელამდე - ისინი დგანან და ტაშით,
მწვანეზე - წრეში წასვლა.
წითელ შუქზე ბურატინო ამოიწურება, პოლიციის სასტვენის ხმა ისმის, პოლიციელი გამოდის და ბურატინოს ხელში აიყვანს.
ბიძა სტიოპა: გამარჯობა, ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ ჩემი თავი - პოლიციის სერჟანტი ბიძა
სტეპა. ვინ გადის პირდაპირ წითელ შუქზე?
(მიმართავს წამყვანს)
ეს შენი ბიჭია?
პინოქიო: მე ვარ ცნობილი პინოქიო,
მე ყოველთვის ვმეგობრობ ბიჭებთან
ნიშნებსაც კი არ ვუყურებ.
მივდივარ სადაც მინდა.
მიყვარს ცუდად მოქცევა
გაიარეთ წითელ შუქზე
და თუნდაც გზაზე
შემიძლია უსაფრთხოდ სიარული.
ბიძია სტეპა: ყველას გულმოდგინედ ვაფრთხილებ აქ
თუ დამინახე, იყავი ყურადღებიანი!
პინოქიო: შეხედე, მას არ უბრძანებია! მე გადავალ ამ გზას, თუნდაც მოძრაობა არ იყოს!
მე უნდა წავიდე სახლში, მე არ მჭირდება შენი რჩევა!
ბიძია სტეპა: შენ, პინოქიო, სამწუხაროდ არ იცი გზის წესები,
იმისათვის, რომ თქვენ არ გაქრეს ჩვენს ქალაქში, თქვენ უნდა იცოდეთ საგზაო ნიშნები.
აქ არის საგზაო ნიშნები, ძნელი არ არის მათი დამახსოვრება,
მისმინე მეგობარო. დაიმახსოვრე, ნუ დაკარგავ დროს.
პინოქიო: მოუსმინე, დაიმახსოვრე, უბრალოდ დაკარგე დრო.
არ მიყვარს მუშაობა, ამიტომ სახლში გავრბივარ.
ბიძია სტეპა: დაელოდე, ჩემო მეგობარო, რატომ ჩქარობ? ბორბლების ქვეშ მოხვდები.
პინოქიო: აქ არ შეგიძლია, იქ არ შეგიძლია, რა ვქნა, მეგობრებო?
ბიძია სტეპა: ჩვენ მზად ვართ დაგეხმაროთ, მაგრამ თქვენ ყველანაირ დახმარებას გადევნებთ.
ჩვენ გაძლევთ ბოლო შანსს და გამოსცემთ ასეთ განკარგულებას.
სასწრაფოდ დარეგისტრირდით ჩვენს ქალაქში, სადაც ისინი განმარტავენ მორთულობის გარეშე,
და ისინი ასწავლიან ნიშნებს გაგებას, ისე რომ არ დაიკარგონ ჩვენს ცხოვრებაში.
პინოქიო: მეგობრებო, უნდა ვისწავლო
ისე, რომ გზების ანბანი არ შეცდეს.
"სიმღერა გზის წესების შესახებ"(მუსიკისთვის "2/2 = 4")
(ბიძია სტიოპა ემშვიდობება და მიდის)
ვედ.: ბიჭებო, გავიხსენოთ რა ნიშნებია.
ბავშვები: - აკრძალვა!
ვედები: არის ნიშნები:
ბავშვები: - გაფრთხილება!
ვედები: არის ნიშნები:
ბავშვები: - ინფორმირება!
ვედ.:
სიტყვა თამაში "ნებადართული-აკრძალული":
1. იარეთ ხალხში ტროტუარზე ...
2. ითამაშეთ გზის პირას ...
3. იყავით სამაგალითო ფეხით მოსიარულე:.
ყველა ერთად: რაზ-რე-შა-ე-შია!
4. იარეთ "კურდღელზე", როგორც მოგეხსენებათ:
ყველა ერთად: For-for-sh-e-Xia!
5. მიეცით მოხუც ქალს ადგილი:
ყველა ერთად: რაზ-რე-შა-ე-შია!
6. წითელი შუქის გადასვლა:
ყველა ერთად: For-for-sh-e-Xia!
7. მწვანე, თუნდაც ბავშვები:
ყველა ერთად: რაზ-რე-შა-ე-შია!
8. პატივი ეცი გზის წესებს ...
ყველა ერთად: რაზ-რე-შა-ე-შია!
ვედ.: ისინი დაგვეხმარებიან, გვეტყვიან პატივის ღირსებას, რა და როგორ,
ყველა გვიჩვენებს გზას, პატივს სცემს ყველა ნიშანს.
სწავლა ადვილია და თქვენ უბრალოდ გჭირდებათ მათთან მეგობრობა,
ხმაურიანი კვეთა და ქუჩების გასეირნება.
(ბავშვები რიგრიგობით აღმართავენ "საგზაო ნიშნებს" და საუბრობენ მათზე)
ვედ .: კარგი, ახლა ყველა ნიშანი ერთად ხდება ზედიზედ
და ბიჭებს უთხარით მოძრაობის ყველა წესი.
რებ .: ჩვენ ვართ მნიშვნელოვანი ნიშნები, საგზაო ნიშნები,
ჩვენ ვიცავთ შეკვეთას.
იცოდე წესები და დაიცავი ისინი,
და ჩვენ ვიჩქარებთ დაგეხმაროთ.
რებ .: შავ -თეთრ ზოლში
მამაცი თამამად დადის.
იცის: სად მიდის, -
გადასასვლელი.
რებ.: ჰეი მძღოლ, ფრთხილად იყავი!
შეუძლებელია სწრაფად წასვლა.
ხალხმა ყველაფერი იცის მსოფლიოში -
ბავშვები დადიან ამ ადგილას.
რებ .: ფეხით მოსიარულეები აქ არ დადიან წვიმაში და კარგ ამინდში.
ნიშანი მათ ერთს ეუბნება: სიარული გიკრძალავთ!
რებ .: ნიშანი "გზა მუშაობს", ვიღაც აფიქსირებს გზას აქ.
შენ დაგჭირდება შენელება, რადგან გზაზე ხალხია!
რებ .: მძღოლების ნიშანი არის დაშინება, მანქანების შესვლა აკრძალულია.
ნუ ეცდებით "აგურის" გავლით სიცხეში.
რებ .: ნიშანი აფრთხილებს ბიჭებს, იცავს მათ უბედურებისგან.
მოძრავი! ყველა შენს თვალში! დააკვირდით ბარიერს!
რებ .: წრე შეღებილია ლურჯში, ხოლო წრეში არის ველოსიპედი.
გაიხარე, ამხანაგო ქეთი, უბრალოდ პედლები გააკეთე.
რებ .: წრე წითლად არის შეღებილი, შიგნით კი ველოსიპედია.
ეს ნიშანი ყველას ეუბნება: "გზა დაკეტილია ველოსიპედისთვის!"
ვედ.: აბა, რა, პინოქიო, ყველაფერი გახსოვს?
პინოქიო: მახსოვს!
ვედები: მზად ხართ ჩააბაროთ გამოცდა, რათა რაც შეიძლება მალე მიხვიდეთ სახლში?
პინოქიო: მზადაა!
ვედ.: ახლა ჩვენ შევამოწმებთ მას.
სარელეო თამაში "გრაგნილი გზა"
(2 გუნდი, თითოეული გუნდის პირველი მოთამაშე, რომელსაც საჭე უჭირავს ხელში, მოძრაობს ქინძისთავებს გველით, ბრუნდება და გადასცემს საჭეს მომდევნო მოთამაშეს. გუნდი, რომელიც უფრო სწრაფად მიდის და არ დაარტყამს ქინძისთავებს, იმარჯვებს )
ვედ.:
თამაში "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია"
1. რომელი თქვენგანი მიდის წინ მხოლოდ იქ, სადაც გარდამავალია?
პასუხი: - ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან!
2. ვინ გარბის ასე სწრაფად, რომ შუქნიშანს ვერ ხედავს?
პასუხი: არა, არა მე, არა, მე არა, ესენი არ არიან ჩემი მეგობრები.
3. რომელი თქვენგანი, სახლში მიმავალი, განაგრძობს გზას ტროტუარზე?
პასუხი ::
4. ვინ იცის, რომ წითელი შუქი ნიშნავს, რომ მოძრაობა არ არის?
პასუხი: ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან!
5. რომელი თქვენგანი იყო ვაგონში მოხუცი ქალისათვის ადგილის დასატოვებლად?
პასუხი:
6. ვინ გარბის მოლიპულ გზაზე ცუდ ამინდში?
ვედები: ჩვენ გვიხარია თქვენთვის, ბურატინო, ახლა თქვენ იცით გზის წესები! მაგრამ მათი
აუცილებელია არა მხოლოდ ცოდნა, არამედ შესრულებაც!
რებ .: დაიმახსოვრე! ბევრი სირთულეა გზებზე!
დაიმახსოვრე! ათასობით მანქანაა გზებზე!
დაიმახსოვრე! გზებზე ბევრი გზაჯვარედინია!
დაიმახსოვრე - ეს წესები აუცილებელია!
ცეკვა "პოლკა"
ვედა 1: ასე რომ, ჩვენი მოგზაურობა "საგზაო ნიშნების ქალაქში" დასრულდა. ვხედავ რა
თქვენ იცით გზის წესები, საგზაო ნიშნები და ერთი წლის განმავლობაში თქვენ
გააძლიერე ცოდნა მათ შესახებ. როგორც სამახსოვროდ, მინდა მოგცეთ ეს წიგნი მასში
მოძრაობის ყველა წესი დაწერილია.
ვედები 2: წესები ამ წიგნიდან
თქვენ უნდა იცოდეთ უშუალოდ.
და ასწავლეთ მათ არა მსუბუქად
მაგრამ სერიოზულად, რა თქმა უნდა.
ვედ.: ჩვენი გართობის ბოლოს, ჩვენ ვიმღერებთ სიმღერას.
სიმღერა "ჩვენ ვსწავლობთ საგზაო ნიშნებს"
ვედ.: ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, ჩვენ უნდა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
გადახედვა:
კონსულტაცია პედაგოგებისთვის
"პიროვნების მორალური თვისებების ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებს შორის მუსიკალურ საქმიანობაში"
ეტიმოლოგიურად ტერმინები"ეთიკა", "მორალი" და "მორალური"წარმოიშვა სხვადასხვა ენაზე და სხვადასხვა დროს, მაგრამ ნიშნავს ერთ კონცეფციას - "განწყობა", "ჩვეულება". ამ ტერმინების გამოყენების პროცესში სიტყვა"ეთიკის" დაიწყო ზნეობისა და ეთიკის მეცნიერებისა და სიტყვების აღნიშვნა"მორალი" და "მორალური"დაიწყო ეთიკის შესწავლის საგნის მეცნიერებად დანიშვნა. ჩვეულებრივ გამოყენებაში, ეს სამი სიტყვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც იდენტური.
მორალის არსი მდგომარეობს ადამიანის ქცევის შეფასებაში, კონკრეტული ქმედებებისა და საქმეების დადგენაში ან აკრძალვაში. ამის საპირისპიროდ, მორალი არ შეიძლება გამოითქვას ქცევის სასრულ, სპეციფიკურ ნორმებსა და ფორმებში; ის ყალიბდება ადამიანის პიროვნებასთან ერთად და განუყოფელია მისი მე -სგან.
ოჟეგოვი ს.ი. ჩვენ ვხედავთ:
"მორალი არის შინაგანი, სულიერი თვისებები, რომელიც მართავს ადამიანს, ეთიკური სტანდარტები, ამ თვისებებით განსაზღვრული ქცევის წესები."
მორალი არ არის ჩვეულებრივი მიზანი, რომლის მიღწევაც შესაძლებელია მოცემულ პერიოდში კონკრეტული საშუალებების დახმარებით; უფრო სწორად, მას შეიძლება ვუწოდოთ ბოლო, უმაღლესი მიზანი, მიზნების ისეთი მიზანი, რომელიც შესაძლებელს ხდის ყველა სხვა მიზნის არსებობას და არ არის იმდენად წინ, რამდენადაც თავად ადამიანის საქმიანობის საფუძველი.
სხვადასხვა ისტორიული ხანის მოაზროვნე ადამიანებისთვის აშკარა იყო, რომ ხალხის ცხოვრების ხარისხი დამოკიდებულია მის ზნეობაზე. ამრიგად, საზოგადოების ცხოვრების ამ ეტაპზე საბავშვო ბაღში მორალური განათლების პრობლემა განსაკუთრებულ აქტუალობას და მნიშვნელობას იძენს.
Როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთსკოლამდელი აღზრდის მორალური აღზრდის შესახებ, ჩვენ, უპირველეს ყოვლისა, მივდივართ ბავშვობიდან მისი ცხოვრების ღირებულებითი ორიენტაციის ჩამოყალიბების აუცილებლობიდან, კაცობრიობისა და კონკრეტული საზოგადოების ზნეობრივ ფასეულობებთან მიერთების მიზნით. მორალური განათლების შედეგი არის პიროვნებაში გარკვეული ზნეობრივი თვისებების წარმოშობა და დადასტურება. და რაც უფრო მტკიცედ ყალიბდება ეს თვისებები, მით უფრო ნაკლები გადახრებია საზოგადოებაში მიღებული მორალური პრინციპებიდან სკოლამდელ ბავშვებში, მით უფრო მაღალია მისი მორალის შეფასება სხვების მიერ.
სკოლამდელი აღზრდის მორალური განვითარების პრობლემა ყოველთვის დგას მასწავლებლების წინაშე. როგორც მშობლებსა და პედაგოგებს შორის ჩატარებული სოციოლოგიური კვლევები აჩვენებს, ბავშვთა ყველაზე ძვირფასი თვისებები, მიუხედავად მათი ინტელექტუალური განვითარების ენთუზიაზმისა, ორივე მიიჩნევსსიკეთე და რეაგირება.
მთელი აზრი არის ერთში, მორალური განათლების ძალიან მნიშვნელოვან ნიმუშში. თუ ადამიანს ასწავლიან კარგს, ის ასწავლის ოსტატურად, გონივრულად, დაჟინებით, მომთხოვნად, შედეგი იქნება კარგი. ისინი ასწავლიან ბოროტებას (ძალიან იშვიათად, მაგრამ ეს ასევე ხდება), შედეგი იქნება ბოროტი. ისინი არ ასწავლიან არც სიკეთეს და არც ბოროტებას - ერთი და იგივე, ეს იქნება ბოროტი, რადგან ეს უნდა გაკეთდეს როგორც პიროვნება ”. სუხომლინსკის სჯეროდა, რომ "მორალური რწმენის ურყევი საფუძველი ჩაეყარა ბავშვობაში და ადრეულ მოზარდობაში, როდესაც სიკეთე და ბოროტება, პატივი და უსინდისობა, სამართლიანობა და უსამართლობა ბავშვისთვის გასაგები იქნება მხოლოდ იმ პირობით, თუ რა არის მორალური მნიშვნელობა. ის ხედავს, აკეთებს, აკვირდება "...
კაიროვის მიერ რედაქტირებული პედაგოგიური ენციკლოპედია იძლევა მორალური განათლების შემდეგ განსაზღვრებას:
"მორალური განათლება არის მორალური თვისებების, ხასიათის თვისებების, უნარებისა და ქცევის ჩვევების ჩამოყალიბების პროცესი."
მუსიკაარის მორალური განათლების ერთ -ერთი უმდიდრესი და ეფექტური საშუალება, მას აქვს ემოციური ზემოქმედების დიდი ძალა, ხელს უწყობს ადამიანის გრძნობებს. ხელოვნების სხვადასხვა ტიპს აქვს კონკრეტული საშუალება ადამიანზე ზემოქმედებისათვის.
"მუსიკალური განათლება არ არის მუსიკოსის, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, პიროვნების განათლება."
მუსიკალურ განათლებას დიდი მნიშვნელობა აქვსმორალური ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბება. მუსიკის საშუალებით ბავშვები ჩაერთვებიან კულტურულ ცხოვრებაში, ეცნობიან მნიშვნელოვან სოციალურ მოვლენებს. სხვადასხვა სახის მუსიკალური აქტივობები ფასდაუდებელ გავლენას ახდენს ბავშვის ქცევით რეაქციებზე.
ბავშვების მუსიკალური განვითარება დამოკიდებულია მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზაციის ფორმებზე, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი შესაძლებლობები.
ბავშვების აღზრდის ერთ -ერთი ყველაზე ხელმისაწვდომი და ამავე დროს ძლიერი საშუალებაამუსიკის გაკვეთილების ჩატარება.
მუსიკის გაკვეთილებიაძირითადი ორგანიზაციული ფორმასკოლამდელი ასაკის ბავშვების სისტემატური განათლება. მუსიკალურიე კლასები მორალური განვითარების თვალსაზრისით ხელს უწყობს ხასიათის, ქცევის ნორმების ჩამოყალიბებას; ჩამოაყალიბოს პიროვნების მორალური თვისებები; გაამდიდრეთ ადამიანის შინაგანი სამყარო ნათელი გამოცდილებით.
მუსიკალური საქმიანობისას სკოლამდელ ბავშვებში პიროვნების მორალური თვისებების ჩამოყალიბების ძირითადი მიზნებია:
- დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ თანატოლების ღირსების დანახვა, გაიხარონ მათი წარმატებებით, დაძლიონ მათ მიმართ ბოროტი ნების (შური) გრძნობები.
- მორალური წესებისა და ქცევის ნორმების დაცვის სურვილი; დაგეხმაროთ თქვენი ნაკლოვანებების დაძლევაში.
- სტიმულირება მორალური თვისებების განვითარება, სწორი თვითშეფასება და პოზიტიური საქმეებისა და მოქმედებების შესრულების სურვილი.
« მუსიკა არის ყველაზე სასწაულებრივი, სიკეთის, სილამაზის, კაცობრიობის მოზიდვის ყველაზე დახვეწილი საშუალება ... როგორც ტანვარჯიში ასწორებს სხეულს, ასევე მუსიკა ასწორებს ადამიანის სულს. ”
ვ.ა. სუხომლინსკი.
მუსიკა კულტურის ნაწილია. ეს არის ხელოვნება, რომელიც ასახავს მიმდებარე რეალობას ხმოვან მხატვრულ სურათებში: ცხოვრების მრავალფეროვნება, მისი ყველა მხარე და პრობლემა: მშობლიური ქვეყნის სიყვარული, ბუნებასთან ურთიერთობა და პიროვნების მორალური სამყარო, მთელი ხალხის წარსული და პირადი კომუნიკაციის სფერო, მაღალი სამოქალაქო გრძნობები და დახვეწილი გონება.
მუსიკის გაკვეთილებისთვის მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს მათი პედაგოგიური ორიენტაცია. ამრიგად, სიმღერას შეუძლია აღზარდოს მუსიკალური და ემოციური ზემოქმედება და ტექსტი, რომელიც შეიცავს სამოქალაქო ან მორალურ მაგალითს. ინსტრუმენტულ მუშაობაში, აქცენტი კეთდება მასწავლებლის განმმარტებელ სიტყვაზე. ნაწარმოების შესრულება ბავშვების წინაშე ჩნდება, როგორც ერთგვარი ხმოვანი ფენომენი, რომელიც ემოციურად ავსებს და „ამართლებს“ მათ სიტყვიერ გარემოს.წარმოიქმნება "მუსიკალურობის" და "ზნეობის" შერწყმა.
სიმღერის გავლენა მორალურ სფეროზე გამოიხატება ორ ასპექტში. ერთის მხრივ, სიმღერები გადასცემენ მას გარკვეულ შინაარსს; მეორეს მხრივ
- სიმღერა წარმოშობს განწყობის განცდის უნარს, სხვა ადამიანის გონებრივ მდგომარეობას, რაც აისახება სიმღერებში). საგუნდო სიმღერა არის არა მხოლოდ ესთეტიკური გემოვნების აღზრდის ყველაზე ეფექტური საშუალება, არამედ ინიციატივა, წარმოსახვა, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ის საუკეთესოდ უწყობს ხელს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებას (სიმღერის ხმა, რიტმის გრძნობა, მუსიკალური მეხსიერება), განვითარების სიმღერის უნარი, ხელს უწყობს მუსიკისადმი ინტერესის ზრდას, ზრდის ემოციურ და ვოკალურ-საგუნდო კულტურას.
საგუნდო სიმღერა ეხმარება ბავშვებს გააცნობიერონ კოლექტივის როლი ადამიანურ საქმიანობაში, რითაც ხელს უწყობს ბავშვთა მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას, ახდენს მათზე ორგანიზატორულ და დისციპლინურ ეფექტს, უვითარებს კოლექტივიზმისა და მეგობრობის განცდას.
მუსიკის გაკვეთილის დროს ტარდება მუსიკალური თამაშები. ბავშვები მართავენ მრგვალ ცეკვას. მასწავლებელი კვლავ აქცევს ყურადღებას ეტიკეტის წესებს, მაგრამ ამას შეუმჩნევლად აკეთებს.
თამაშებში ასევე არის ქცევის წესები. მასწავლებელმა შეაქო, რა სიტყვები და ინტონაციები? როგორი იყო მისი სახის გამომეტყველება? ყველა ბავშვი ბედნიერია, როდესაც ესმის ამხანაგის ქება? ბავშვები უყურებენ მასწავლებელს ყოველ წუთს, მაშინაც კი, როდესაც დაკავებულნი არიან იმით, რაც უყვართ და მისგან სწავლობენ გარკვეულ ქცევას.
თეატრალური თამაშები უზარმაზარ როლს თამაშობს ქცევის კულტურის ფორმირებაში. მაგალითად, ბავშვებთან ერთად მზადდება ზღაპარი. მისი ანალიზის დროს ყურადღება ექცევა ქცევის კულტურას.
ნორმებისა და წესების ათვისების პროცესში ცენტრალური ადგილი უკავია ბავშვების სათამაშო აქტივობას, სადაც სიუჟეტი და როლები მათი მოდელებია. სწორედ ბავშვების მიერ დაკისრებულ როლებში, როლურ მოქმედებებში ხდება მათი ცოდნა ნორმებისა და წესების შესახებ და ჩამოყალიბებულია. თამაშში ბავშვები ურთიერთობენ არა მხოლოდ როგორც პერსონაჟები, არამედ როგორც ნამდვილი პიროვნებები და ასეთი ურთიერთქმედება ხელს უწყობს მათ ნორმებისა და წესების ათვისებას. დაკვირვებით რა ისტორიებს ირჩევენ ბავშვები, რა წესების დაცვას ცდილობენ ისინი თამაშში, რა ფორმით ხდება ბავშვების კომუნიკაცია, პედაგოგს შეუძლია განსაზღვროს ნორმების დაუფლების პროცესის წარმატება თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში. უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვების უნარი იმოქმედონ ეთიკური სტანდარტების შესაბამისად, როგორც დაკვრადი პერსონაჟი, გარკვეულწილად უსწრებს მათ რეალურ ქცევაში ამის უნარს.
სკოლამდელ ბავშვებში ქცევის ნორმატიული რეგულირების ფორმირებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ზრდასრული. მნიშვნელოვანი მოზარდების ქცევა (პირველ რიგში, ეს არის უახლოესი ნათესავები, შემდეგ კი აღმზრდელები) მის წინაშე, როგორც მისაბაძი მაგალითი. ამრიგად, ბავშვის დაცვა წესებსა და რეგულაციებთან პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად თანმიმდევრულად იცავენ ისინი თავად მოზარდები. ნორმები და წესები უნდა იყოს ჩამოყალიბებული სკოლამდელი აღზრდისთვის გასაგები და ხელმისაწვდომი ფორმით. მნიშვნელოვანია, რომ ზრდასრული ადამიანი არ კითხულობს მათ მხოლოდ იმას, რაც ბავშვმა უნდა გააკეთოს (ან არ უნდა გააკეთოს), არამედ აუხსნას მას, თუ რატომ არის საჭირო ესა თუ ის წესი, ესა თუ ის ნორმა, ე.ი. შესთავაზანიშნავს, საშუალებას გაძლევთ ოპტიმალურად ითანამშრომლოთ ადამიანებთან, იმოქმედოთ საგნებით, იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე და ა. ამავდროულად, ზრდასრულმა ბავშვმა უნდა უზრუნველყოს შესაძლებლობა ემოციურად იცხოვროს სხვა ადამიანების ნორმებისა და წესების დაცვის (ან დარღვევის) შედეგებით (მაგალითად, მხატვრული ლიტერატურის კითხვისას, პატარა პიესების თამაშისას და ა.
ნორმებისა და წესების წარმატებული ათვისებისათვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებში ქცევის დამტკიცებული ფორმების მანიფესტაციების მუდმივ წახალისებას, მათსა და ზრდასრულს შორის კეთილგანწყობის ურთიერთობას და ნდობას.
5 წლის ბავშვები საკმაოდ წარმატებულად არეგულირებენ თავიანთ ქცევას ეთიკური ნორმების შესაბამისად, რაც ითვალისწინებს ერთად თამაშს, სათამაშოების გაზიარებას, როლების სამართლიან განაწილებას, სიმართლის თქმას და აგრესიის კონტროლს. თუმცა, როგორც წესი, ბავშვები ასრულებენ ასეთ ნორმებს მხოლოდ მათთან ურთიერთობისას, ვინც მათ ყველაზე მეტად თანაუგრძნობენ. ზოგიერთ ბავშვს, იმ სიტუაციაში, რომელიც მკვეთრად ეწინააღმდეგება მათ სურვილებს, ასევე შეიძლება განიცადოს ეთიკური სტანდარტების შეუსრულებლობა. ამ ასაკის ბავშვების უნარი ემოციურად იწინასწარმეტყველონ თავიანთი ქმედებების შედეგები, მათი თანაგრძნობის უნარი, გაზარდონ ქცევის სოციალურად დამტკიცებული ფორმების გამოვლენის უნარი. უნდა აღინიშნოს, რომ თანაგრძნობა ყოველთვის არ ეხმარება 5 წლის ბავშვებს სწორად გააცნობიერონ სიტუაციის მნიშვნელობა. მაგალითად, როდესაც ხედავს, რომ ვინმე მუშაობს რაღაცაზე რაიმე სირთულის გარეშე, ბავშვი ფიქრობს, რომ მას დახმარება სჭირდება.
ურთიერთქმედებასა და კომუნიკაციაში, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო მეტად თანატოლებზე არიან ორიენტირებულები, ვიდრე ახალგაზრდები: ისინი უკვე ატარებენ თავისუფალი დროის მნიშვნელოვან ნაწილს ერთობლივ თამაშებსა და საუბრებში, ამხანაგების შეფასებები და მოსაზრებები მათთვის მნიშვნელოვანი ხდება, ისინი სულ უფრო მეტს აკეთებენ მოთხოვნები ერთმანეთის მიმართ საკუთარი გზით.ქცევა ცდილობენ გაითვალისწინონ ისინი.
ამ ასაკის ბავშვებში იზრდება მათი ურთიერთობების შერჩევითობა და სტაბილურობა: მუდმივი პარტნიორების შენარჩუნება უკვე შესაძლებელია მთელი წლის განმავლობაში. თავიანთი უპირატესობების ახსნისას, ისინი აღნიშნავენ ამა თუ იმ ბავშვის წარმატებას თამაშში ("საინტერესოა მასთან თამაში", "მე მიყვარს მასთან თამაში" და ა.შ.), მის დადებით თვისებებზე ("ის კეთილია", "ის კარგია", "ის არ იბრძვის" და ა.
მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებს შეუძლიათ არა მხოლოდ წარმატებით მოახდინონ თავიანთი სურვილების კოორდინაცია, არამედ უზრუნველყონ ურთიერთდახმარება და დახმარება ერთმანეთთან ურთიერთობისას. მათ შეუძლიათ უფრო მგრძნობიარე იყვნენ სხვა ბავშვის ემოციური მდგომარეობის მიმართ, გამოავლინონ თანაგრძნობა და თანაგრძნობა მის მიმართ. რასაკვირველია, ასეთი თვისებები ვლინდება არა ყველა ბავშვთან, არამედ მხოლოდ მათ მეგობრებთან ურთიერთობისას. ამ ასაკისთვის, ბავშვთა ურთიერთქმედება, კონფლიქტების მოგვარების გზები სულ უფრო მეტად იძენს სოციალურად დამტკიცებულ ფორმებს (რაც დაკავშირებულია ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების ნორმების დაუფლების პროცესთან).
კოლექტიური სიმღერა, ცეკვა, თამაშები, როდესაც ბავშვები იძირებიან საერთო გამოცდილებით, დიდად უწყობს ხელს საგანმანათლებლო პრობლემების გადაწყვეტას. სიმღერა მონაწილეებისგან მოითხოვს ერთობლივ ძალისხმევას. გაზიარებული გამოცდილება ქმნის ნაყოფიერ ნიადაგს ინდივიდუალური განვითარებისათვის. ამხანაგების მაგალითი. შესრულების საერთო ენთუზიაზმი და სიხარული ააქტიურებს მორცხვი, განურჩეველი ბავშვები.
მათთვის, ვინც ყურადღებით არის გაფუჭებული, სხვა ბავშვების თავდაჯერებული, წარმატებული შესრულების ცვლილება არის ცნობილი დამუხრუჭება ნეგატიურ გამოვლინებებზე. ასეთ ბავშვს შეიძლება შევთავაზოთ თანამოაზრეების დახმარება, რითაც ხელს შეუწყობს თავმდაბლობას და ამავდროულად განავითარებს ინდივიდუალურ შესაძლებლობებს. მუსიკის გაკვეთილები გავლენას ახდენს სკოლამდელი აღზრდის ქცევის ზოგად კულტურაზე. სხვადასხვა აქტივობების, აქტივობების ტიპების მონაცვლეობა (სიმღერა, მუსიკის მოსმენა, ბავშვთა მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა, მუსიკაზე გადასვლა და სხვა) მოითხოვს ყურადღებას, ინტელექტს, რეაქციის სისწრაფეს, ორგანიზებას, ბავშვების მხრიდან ნებისყოფის გამოვლენას: სიმღერა, დროულად დაწყება და დასრულება მისი; ცეკვებში, თამაშებში, შეძლონ მოქმედება, დაემორჩილონ მუსიკას, თავი შეიკავონ იმპულსური სურვილისგან, რომ სწრაფად გაიქცნენ, გადალახონ ვინმე. ეს ყველაფერი აუმჯობესებს ინჰიბიტორულ პროცესებს, გავლენას ახდენს ბავშვის ნებაზე.
ამრიგად, მუსიკალური საქმიანობა გავლენას ახდენს და ქმნის აუცილებელ პირობებს ბავშვის პიროვნების მორალური თვისებების ფორმირებისათვის, აყალიბებს მომავალი ადამიანის ზოგადი კულტურის საწყის საფუძველს. მუსიკის აღქმა მჭიდროდაა დაკავშირებული ფსიქიკურ პროცესებთან, ე.ი. მოითხოვს ყურადღებას, დაკვირვებას, გამომგონებლობას. ბავშვები უსმენენ ბგერას, ადარებენ მსგავს და განსხვავებულ ბგერებს, ეცნობიან მათ გამომხატველ მნიშვნელობას, განასხვავებენ მხატვრული სურათების დამახასიათებელ სემანტიკურ მახასიათებლებს, სწავლობენ ნაწარმოების სტრუქტურის გაგებას. მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემა, სამუშაოს დასრულების შემდეგ, ბავშვი აკეთებს პირველ განზოგადებებს და შედარებებს: ის განსაზღვრავს სპექტაკლების ზოგად ხასიათს.
ამრიგად, ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ განათლების მორალური და მუსიკალური მიზნები უპირველეს ყოვლისა ვითარდება ბუნებაში. მუსიკალური განათლების პროცესში იქმნება ოპტიმალური პირობები ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის და ეს ხდება მხოლოდ აქტიურობით.
მუსიკალური კვლევები გავლენას ახდენს ფორმირებაზეპიროვნების მორალური თვისებები სკოლამდელ ბავშვებში... წვლილი შეიტანოს ხასიათის ფორმირებაში, ქცევის ნორმებში. გაამდიდრეთ ადამიანის შინაგანი სამყარო ნათელი გამოცდილებით.
მუსიკალური გაკვეთილები სხვა არაფერია თუ არა შემეცნებითი მრავალმხრივი პროცესი, რომელიც ავითარებს ბავშვების მხატვრულ გემოვნებას, უვითარებს მუსიკის ხელოვნების სიყვარულს - აყალიბებს პიროვნების მორალურ თვისებებს და ესთეტიკურ დამოკიდებულებას გარემოს მიმართ.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში პირობების შექმნა მორალური განვითარებისათვის, საშუალებას გაძლევთ ნახოთ საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებული დამოუკიდებელი, აქტიური, მუსიკალური საქმიანობის ინიციატივით, ნათელი პიროვნებით; ემოციურად რეაგირებენ სხვა ბავშვების მდგომარეობაზე, მათ გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზეზე და ხელოვნების ნიმუშებზე, აქვთ პრაქტიკული უნარ -ჩვევები და შესაძლებლობები, რომ შეცვალონ გარემო.
ზღაპარი "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები ახალი გზით".
საინტერესო ზღაპარი წარმოდგენის დასადგმელად გზის უსაფრთხოების გასაუმჯობესებლად. განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
არატრადიციული, საინტერესო, მომხიბლავი ფორმით ბავშვებს ეუბნებიან საგზაო მოძრაობის წესების დაცვას, სახიფათო სიტუაციებს, სასაცილო ისტორიებს, ზღაპრის გმირების მოლოდინს გზაზე, სამწუხარო შედეგებზე, ვინც არღვევს მოძრაობას წესები. ბავშვები ხელმისაწვდომი ფორმით იღებენ ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანი და სასარგებლოა იმის ცოდნა, თუ რას ნიშნავს საგზაო ნიშნები, როგორ გადალახონ ქუჩა შუქნიშანზე. ზღაპარი გვასწავლის თქვენი გრძნობებისა და ემოციების კონტროლის შესაძლებლობას გზაზე.
დიზაინი: სტეპანოვა მარია ვლადიმიროვნა, მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელი, No4 საბავშვო ბაღი "ცისარტყელა" კომბინირებული ტიპის
Მონაწილეები: უფროსი ჯგუფის მოსწავლეები, მოსწავლეთა მშობლები
პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი: ბავშვებს გადასცენ უსაფრთხო საგზაო მოძრაობის წესები, როგორც ფეხით მოსიარულეთა და ავტომობილის მგზავრებისათვის; გაეცნოს საშიში სიტუაციების თავიდან აცილების უნივერსალურ მეთოდებს ქუჩაში, ტრანსპორტში.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნებითი განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "ფიზიკური განვითარება"
პერსონაჟები:
შუქნიშანი (მოსწავლის დედა)
ტრუბადური (მოსწავლის დედა)
კატა (ჯგუფის მოსწავლე)
ძაღლი (ჯგუფის მოსწავლე)
ვირი (ჯგუფის მოსწავლე)
მამალი (ჯგუფის მოსწავლე)
ბავშვები შუქნიშნების კოსტიუმებში
ბიჭები
ატრიბუტები: გაფორმება "ტყის მინდორი", ქალაქის ქუჩის გაფორმება (გზა მარკირებით, გზაჯვარედინებით, შუქნიშნებით), 2 მანქანის მოდელი; საბავშვო მოტოციკლი; ბოთლი პეპსი-კოლა, საგზაო ნიშნები (A4 ფორმატი), ბურთი, სათამაშო კნუტი თოკზე, ტელეფონი; კოსტიუმები მრავალფერიანი შუქნიშნებისთვის; ექიმის კოსტუმი
მუსიკალური პროგრესი:
სცენა აღჭურვილია პეიზაჟებით "ტყის გარსი". გამოჩნდება გასართობი
- შესავალი. გასართობი :
საღამო მშვიდობისა ქალბატონებო და ბატონებო! ჩვენ თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ მუსიკალურ და სასწავლო ზღაპარს "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები ახალი გზით".
Მოუსმინეთ ყურადღებით:
Სახალისოა!
ზაფხულის ერთ ნათელ დღეს, ძაღლი სასეირნოდ წავიდა ტყეში (ძაღლი გამოჩნდება სცენაზე)და შეხვდა იქ კატა, ვირი და მამალი (პერსონაჟები სევდიანი და სევდიანი ჩანს).ჰკითხა მათ ძაღლი : "Აქ რას აკეთებ?" მათ უპასუხეს მას მეგობრები : ”ჩვენ დავტოვეთ ქალაქი ტყისთვის, რადგან აღმოვჩნდით სხვადასხვა უსიამოვნო სიტუაციებში, რადგან არ ვიცოდით გზის წესები. ასე რომ, მათ გადაწყვიტეს, რომ უმჯობესია იცხოვრონ ტყეში, სადაც არ არის გზები და ტრანსპორტი. ” ძაღლი: "რა მოხდა, შეგიძლია გითხრა?" მამალი: "კარგი, მისმინე."
(გასართობი ტოვებს)
- ცნობისმოყვარე ისტორიები, რომლებიც კატას, მამალს და ვირს შეემთხვათ
(ნაკლოვანებების დრამატიზაცია. სცენაზე ჩნდება ბიჭებისა და გოგონების გუნდი. წითელი მანქანა მძღოლთან ერთად)
პეტია მოპედზე იჯდა,
არ ჩანდა ვინ მართავდა ჩემს გვერდით
პეტიამ მოტეხილობა განიკურნა,
მოპედი გადაეცა ლითონის ჯართს.
კნუტი როგორღაც წავიდა სკოლაში,
ყელიდან დავლიე პეპსი-კოლა
მან არ შეხედა მანქანებს,
ახლა კი მას ბლინი ეცვა.
ვირი წითელ შუქზე დადიოდა,
მე მეჩქარებოდა ბალეტზე წასვლა ...
ის საავადმყოფოშია PeDeDe
ის ასწავლის პადას ნაცვლად.
- - რა სამწუხარო ისტორიები მოგივიდა! რამდენი გაიარეთ! და რა სამწუხაროა, რომ იქ არ იყო ადამიანი, ვინც დაგეხმარებოდა!
3. ტყეში ისმის ხმა.
ჩნდება ტრუბადური -მეგობრებო, მე ყველგან ვეძებ და ვიცი რა უბედურება დაატყდათ თავს!
(კითხულობს ჰიპ-ჰოპს მუსიკას)
ჩვენს ქუჩებში
იმდენი მოძრაობაა
Ყველა სახის
იმდენი მანქანაა.
მაგრამ ნუ დაიკარგები
ნუ გეშინია გზის
და ჩვენი წესები
იჩქარეთ სწავლა!
4. ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები და ტრუბადური ხელს უწყობენ ერთმანეთს და მღერიან(სიმღერის მელოდიას "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები")
მსოფლიოში არაფერია უფრო მნიშვნელოვანი, ვიდრე უზარმაზარი პლანეტის გადარჩენა,
ყველამ იცის, რომ ადამიანები იღუპებიან გზებზე და ავტოავარიებში,
ჩვენ არ დავივიწყებთ ჩვენს მოწოდებას - ჩვენ ადამიანებს ვაძლევთ მოძრაობის წესებს!
ბიძებს, დეიდებს და რა თქმა უნდა ბავშვებს - ჩვენ წესებს ყველას ვეტყვით მსოფლიოში!
5. საგზაო ნიშნების დემონსტრირება სიმღერის თანხლებით(ჩნდებიან ქალაქის მცხოვრებლები (ჯგუფის ყველა მოსწავლე), 2 ბიჭი კითხულობს პოეზიას)
ტრუბადური: - და აი ჩვენი თანაშემწეები!
1 ბიჭი:
მხიარული, მხიარული,
მხიარული მეგობრული გუნდი
ქუჩის საგზაო ნიშნები
იწყებს საუბარს.
მასალის სრული ტექსტი მიუზიკლის სცენარი საგზაო მოძრაობის წესებზე "ჩვენ ვაძლევთ ადამიანებს საგზაო მოძრაობის წესებს" იხილეთ გადმოწერილი ფაილი.
გვერდზე ნაჩვენებია ნაწყვეტი.
გასართობი სცენარი უფროსი სკოლამდელი აღზრდისთვის "ლუნტიკის მოგზაურობა"
მიზნები:
- გააძლიეროს ბავშვთა ცოდნა გზის წესების, ავტომობილების ტიპების, საგზაო ნიშნების, გადაკვეთის ტიპების, საგზაო სიგნალების შესახებ;
- ვარჯიში პოეზიის გამომსახველობით კითხვაში;
- აღზარდოს პასუხისმგებლობის გრძნობა და ფრთხილი ქცევა ქუჩაში.
წინასწარი მუშაობა:ქალაქის ტურები, დიდაქტიკური სამაგიდო თამაშები, პოეზიის დამახსოვრება.
აღჭურვილობა:საგზაო კუთხე, მანქანების მოდელები, ავტობუსები, საგზაო ნიშნები, კოსტიუმები თეატრალური წარმოდგენისთვის, ბლანკები აპლიკაციისთვის, წებო.
აღმზრდელი
რომ ბავშვები უსაფრთხოდ იცხოვრონ ქალაქში,
უფროსებმა შექმნეს წესები -
სად არის უსაფრთხო თამაში, სიარული,
სად ვიარო ველოსიპედით.
ისე რომ არ აღინიშნოს როგორც უმეცარი,
ჩვენ ვასწავლით ამ წესებს.
მე გირჩევთ იმოგზაუროთ ჩვენი ქალაქის ქუჩებში.
დარბაზში შემოდის ბავშვი ლუნტიკის კოსტიუმში.
ლუნტიკი
დავიბადე
მთვარედან დავეცი.
მინდოდა ქალაქში სიარული
რომ იპოვო მეგობრები საკუთარი თავისთვის,
მაგრამ ჩემ გარშემო მანქანებია ...
საბურავები ხარხარებენ და ყეფენ.
ამიტომ მოვედი შენთან.
დამეხმარეთ მეგობრებო.
აღმზრდელი
ჩვენ თვითონ წავალთ სამოგზაუროდ
ჩვენ ლუნტიკს ჩვენთან ერთად წავიყვანთ.
მიმოიხედე გარშემო: ამდენი მანქანაა გზაზე! ერთი ბავშვი ვერ დადის ქალაქში. გზას აქვს თავისი წესები, რომელიც ყველამ უნდა დაიცვას უთუოდ, ვინაიდან გზა არის გაზრდილი საფრთხის ზონა. საგზაო პოლიციის ინსპექტორი აკონტროლებს ამ წესების შესრულებას.
ლუნტიკი
შეხედე რა ლამაზი სახლია -
სამი ფანჯარა სახლში.
ციმციმებენ და იწვებიან
მათ სურთ რაღაც გვითხრან.
ბავშვები შემოდიან შუქნიშნების კოსტიუმებში (თავზე ფერადი ქუდები).
წითელი შუქნიშანი
ფანჯარაში წითელი შუქი ანათებს -
გაჩერდი, გზა დაკეტილია!
ამ დროს გზა ღიაა
მხოლოდ მანქანებისთვის.
მწვანე შუქი აანთო მათთვის,
ჩვენ მას მივყვებოდით.
ყვითელი შუქნიშანი
ფანჯარაში ყვითელი შუქი ანათებს
ის მკაცრად გვეუბნება:
"ფრთხილად, მოემზადე,
დაემორჩილე მოძრაობას! "
მწვანე შუქნიშანი
ფანჯარაში მწვანე შუქი ანთებულია
ის ყველა გამვლელს ეუბნება:
"კარგი გზები, გზა ღიაა!"
ბავშვი შემოდის "გადაკვეთის" საგზაო ნიშნის კოსტიუმში.
აღმზრდელი
ნახე როგორი მხეცი?
ძალიან ჭკვიანია, დამიჯერე.
ის ყველა ფრიალებს ზოლებით,
ის გვეპატიჟება გადაკვეთაზე.
ბავშვები.ეს არის ზებრა.
აღმზრდელი.ვინ იცის, რატომ დაერქვა გადასასვლელს ცხოველის სახელი?
ბავშვები.იმიტომ რომ ზებრას ჰგავს ზოლებით.
"Გარდამავალი"
გადასასვლელი
გიშველის უბედურებისგან -
როგორც მიწისქვეშა, ასევე მიწისქვეშა,
და, რა თქმა უნდა, მიწისზედა.
იცოდე, მიწისქვეშა გადასასვლელი -
ყველაზე უსაფრთხო. Აქ!
აღმზრდელი... სამწუხაროდ, აქ არ არის მიწისქვეშა გადასასვლელი, ამიტომ ჩვენ გადავალთ გზას "ზებრის" გასწვრივ. პირველი, ჩვენ დაველოდებით შუქნიშნის მწვანე სიგნალს, შემდეგ ჩვენ ყურადღებით დავაკვირდებით მარჯვნივ და მარცხნივ (თუ უპასუხისმგებლო მძღოლი მართავს) და მხოლოდ ამის შემდეგ გადავკვეთთ გზას.
ჩვენ ვსეირნობთ ჩვენი ქალაქის ქუჩებში. ასე რომ, ჩვენ ფეხით მოსიარულეები ვართ. და თუ ავტობუსში ჩავჯდებით, ჩვენ ვიქნებით მგზავრები. აქ არის ავტობუსის გაჩერება. მის ზემოთ კიდია დიდი A ლურჯ ოთხკუთხედში.
თქვენ უნდა შეხვიდეთ ავტობუსში შესასვლელ კართან. დაიკავეთ ადგილები. ავტობუსსაც აქვს თავისი წესები.
ნუ გადაიტანთ მძღოლს საუბრით.
თავი დაანებეთ ფანჯრებს.
ჩაჯექი ავტობუსში, დაჯექი ცარიელ ადგილას. თუ არ არის საკმარისი ადგილი, მჭიდროდ უნდა დაიჭიროთ ხელჩანთები.
ნუ დგახართ კარებთან ახლოს, იარეთ ავტობუსის შუაგულში.
ბავშვები ლუიტიკთან ერთად ადგილს იკავებენ ექსპრომტი ავტობუსში. ისინი მღერიან სიმღერას "მხიარული მოგზაურები" (მუსიკა მ. სტაროკადომსკის, ტექსტი ს. მიხალკოვის).
ავტობუსის ფანჯრიდან გაიხედე. გზის სავალ ნაწილზე არის ფერადი ნიშნები. მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები იყენებენ მათ გზის ანბანის წასაკითხად.
მასწავლებელი აჩვენებს საგზაო ნიშნების ნიმუშებს.
აქ არის "აკრძალვის ნიშნები": ისინი მრგვალია, წითელი კონტურით. ისინი კრძალავს ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილებას არასწორ ადგილას, ველოსიპედების გადაადგილებას.
არის გამაფრთხილებელი ნიშნები: ისინი აფრთხილებენ მძღოლს მოლიპულ გზაზე, რომ წინ არის საფეხმავლო გადასასვლელი, რომ ბავშვები შეიძლება გამოჩნდნენ გზაზე. ისინი სამკუთხაა წითელი საზღვრით.
და ეს არის დამამტკიცებელი ნიშნები: ისინი კვადრატული ან მრგვალია, ლურჯი ფერის, მიუთითებს მოძრაობის მიმართულებას, ავტობუსის გაჩერების ადგილს, საფეხმავლო გადასასვლელს, ველოსიპედის ბილიკს.
არსებობს მომსახურების ნიშნები: ისინი მიუთითებენ მძღოლს, სადაც მდებარეობს პირველადი სამედიცინო დახმარების სადგური, ტელეფონი, კვების წერტილი, სასტუმრო, საგზაო პოლიციის პოსტი. ეს არის მართკუთხა ნიშნები ლურჯში. მათ აქვთ თეთრი კვადრატი შესაბამისი ნიმუშით.
ასევე არსებობს სპეციალური მითითებების ნიშნები: ისინი ლურჯია, შიგნით თეთრი კვადრატი. მოედანზე არის ნახატი. ისინი აჩვენებენ მგზავრებს და მძღოლებს, თუ სად ჩერდება ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ტრამვაი და სამგზავრო ტაქსი.
ისე, რომ არ შეგექმნათ უბედურება,
თქვენ უნდა იცოდეთ ეს ნიშნები.
დააკვირდით მათ ყურადღებით
ისინი თქვენი დამხმარეები არიან.
შეხედე, აქ არის სათამაშო მოედანი. მოდით გადმოვიდეთ ავტობუსიდან და ვითამაშოთ.
ბავშვები დგანან წრეში და ასრულებენ საცეკვაო სიმღერას "თუ ფრენა არ შეგიძლია, წადი!" (მუსიკა და ტექსტი ა. უსაჩევი).
ახლა კი მე გირჩევთ გააკეთოთ საგზაო ნიშნის აპლიკაცია და გითხრათ ამის შესახებ.
ბავშვები სხედან მაგიდებზე, რომლებზეც არის საგზაო ნიშნების ბლანკები - წრეები, სამკუთხედები, სხვადასხვა ფერის ოთხკუთხედები, ასევე პატარა კაცები შავი და თეთრი ქაღალდიდან, მანქანები, მატარებლები, ველოსიპედები და ა.შ. ბავშვები ირჩევენ საჭირო ბლანკებს, ატარებენ განაცხადის გარეთ წყნარი მუსიკა ჟღერს.
სამუშაოს დასასრულს ბავშვები საუბრობენ თავიანთ ნიშნებზე.
ასე რომ, ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა. ჩვენ ბევრი ვნახეთ და ბევრი ვისწავლეთ. ჩვენ გავეცანით გზის ანბანს და ამის შესახებ ვუთხარით ჩვენს მეგობარს - ლუნტიკს. დროა წავიდეთ სახლში. ჩვენ დარწმუნებულნი ვართ, რომ ჩვენი მოგზაურობის შემდეგ ლუნტიკი მშვიდად იპოვის გზას კოსმოსურ ხომალდზე და დაუბრუნდება მთვარეს.
გზა ABC
Დავალებები:
* შეაჯამოს ბავშვებს ცოდნა საგზაო წესების, ქუჩაში ქცევის წესების შესახებ, მიღებული კლასში ემოციური აღქმის გზით;
* ბავშვების ცნობიერებამდე მიყვანა, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს საგზაო მოძრაობის წესების დარღვევა;
* განავითარეთ მოხერხებულობა, ყურადღება, კონცენტრაცია, გამომგონებლობა, ლოგიკური აზროვნება;
* განათლება კომპეტენტური ფეხით მოსიარულეთაათვის.
მასალა:
საგზაო ნიშნების ელემენტები, გზებზე სიტუაციის ამსახველი სურათები, ბავშვთა ინვალიდის ეტლები, მცველის ელემენტის ელემენტები (ქუდი, ხელკეტი), წინსაფრები, რომლებიც ასახავს მანქანებს, შუქნიშნებს, საჭეს.
აღჭურვილობა:
მაგნიტოფონი, საგზაო ნიშნები, საფეხმავლო გადასასვლელის განლაგება, მანქანები.
პერსონაჟები:
წამყვანი - მასწავლებელი;
მესაზღვრე არის ბავშვი;
შუქნიშანი - ბავშვი;
საგზაო ნიშნები - ბავშვები.
ბავშვები დარბაზში შედიან მხიარული მუსიკით.
ვედ. თავი კომფორტულად იგრძენი
დაიკავეთ ადგილები რაც შეიძლება მალე,
დღესასწაულისთვის "გზა ABC"
ვიწვევთ მეგობრებს.
შუქნიშანი და მცველი შემოდიან დარბაზში მუსიკის ფონზე.
შუქნიშანი: გამარჯობა ბიჭებო!
მე ვარ ზრდილობიანი და მკაცრი.
მე მთელს მსოფლიოში ვარ ცნობილი
მე ფართო ქუჩაზე ვარ -
ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთაური.
მე ვარ შუქნიშანი!
ჩვენება არის საშინელი და სერიოზული,
მე სამი თვალის შუქნიშანი ვარ!
ყველგან ხალხი მიცნობს.
და როგორ შეიძლება არ მიცნობდე?
ყველას სჭირდება ჩემი სიგნალები
დაიმახსოვრე, მკაცრად დაიცავი!
ვედ. შუქნიშანი, ჩვენმა ბავშვებმა კარგად იციან შუქნიშნის სიგნალები. თქვენ თვითონ ნახავთ ახლა.
წამყვანი ატარებს თამაშს სამი საგზაო სიგნალის დარბაზთან
ვედ. ჩვენი ბიჭები დადიან საბავშვო ბაღში.
ჩვენი ბიჭები ჩქარობენ!
მიუხედავად იმისა, რომ მოთმინება არ გაქვთ,
დაელოდეთ - წითელი შუქი!
(წინამძღოლი აამაღლებს წითელ დროშას. ბავშვები ხელებს იკაკუნებენ)
ყვითელი შუქი აანთო (წამყვანი აღმართავს ყვითელ დროშას)
დაელოდე - არ არსებობს გზა!
ყვითელი შუქი აინთო -
მოემზადე წასასვლელად. (ბავშვები ხელს უჭერენ, უერთდებიან)
წინ მწვანე შუქი (აღმართავს მწვანე დროშას)
ახლა წადი! (ბავშვები ურტყამენ ფეხებს).
Შუქნიშანი. ნებისმიერ კვეთაზე გასვლა.
მოზარდმა იცის და მოზარდმა იცის:
თქვენ უნდა გაიაროთ მთელი გზა სწრაფად,
ნუ დააყოვნებთ და არ იწუწუნებთ გზაზე!
ვედ. იცოდეთ მოძრაობის წესები მსოფლიოში
ყველა მოზრდილმა და ბავშვმა უნდა.
მცველი გვეუბნება:
მცველი: არ იმოძრაოთ ტროტუარზე!
გამარჯობა ბავშვებო
ნუ ჩქარობ სწრაფ მგზავრობას!
თამაშობს თამაში "ვინ უფრო ნელა მიაღწევს შუქნიშანზე".
ვედ. გუშაგი დგას
სად არის გზების კვეთა
ისე რომ მისი ნებისმიერი ჟესტი.
ყველას შეეძლო უკეთესად დაენახა.
და როგორც დირიჟორი
ის მხოლოდ კვერთხს აქნევს -
ძრავები დაიწყება
ტრანსპორტი წინ მიიწევს.
მკითხველი გამოდის.
მკითხველი: შეხედე:
მცველი
ადგა ჩვენს ტროტუარზე.
მან სწრაფად გაუწოდა ხელი, ოსტატურად აიქნია კვერთხი.
Გინახავს
Გინახავს?
ყველა მანქანა ერთდროულად გაჩერდა,
სამეგობროდ იდგა სამ რიგში
და არსად წახვიდე
ხალხი არ აწუხებს
გასეირნება ქუჩაზე.
და დგას ტროტუარზე
როგორც ოსტატი - მესაზღვრე.
ყველა მანქანა ერთია
დაემორჩილე მას.
ვედ. ძვირფასო შუქნიშანი და მცველები, გეპატიჟებით ჩვენს დღესასწაულზე "გზა ABC".
ვედ. ყველა იქნება ფეხით მოსიარულე
ვინც ფეხით მიდის ლაშქრობაში.
ბილიკი
გადაარჩენს მას მანქანებისგან.
ყოველივე ამის შემდეგ, ამ გზაზე სიარული
შეიძლება მხოლოდ ქვეითად.
ბავშვები მღერიან სიმღერას "ერთად სასიამოვნოა ღია სივრცეებში სიარული"
ვედ. მოდი ბიჭებო
ჩვენ ვიწვევთ ნიშნებს, რომ მოინახულონ.
და სასიამოვნო გაცნობა
დავიწყოთ მათთან ერთად.
საგზაო ნიშნები დარბაზში შემოდის მუსიკით.
1 რებ. ჩვენ საგზაო ნიშნები ვართ.
ჩვენი გახსენება არ არის რთული.
... მხიარული ნიშნები - მთელი სერია
მე -2 reb ისინი გიცავთ უბედურებისგან.
ისინი გზის წესებს ეხება,
ისინი ჩუმად გესაუბრებიან ყველას.
მე -3 რებ. ნიშნის შესახებ მინდა გკითხოთ.
ნიშანი ასეა დახატული:
სამკუთხედში არის ადამიანი.
ის სადღაც მიდის.
რა არის ეს ნიშანი? (ბავშვების პასუხები)
მე -4 რებ. ბაღიდან სახლისკენ წავედით.
ჩვენ ვხედავთ - ნიშანი ტროტუარზე.
წრე, შიგნით არის ველოსიპედი
სხვა არაფერია.
რა არის ეს ნიშანი?
მე -5 რებ. შემდეგ მივდივართ სახლში
კიდევ ერთი ნიშანი ტროტუარზე.
წრე, შიგნით - მოტოციკლისტი.
იქნებ ცირკის მხატვარი?
რა არის ეს ნიშანი?
მე -6 რებ. მაგრამ ნიშანი მარტივია,
სამკუთხედი ცარიელია.
რა არის ეს ნიშანი?
მე -7 რებ. აქ არის წრე
შიგნით არის აგური.
Რას ნიშნავს ეს ნიშანი?
მე -8 რებ. ეს ნიშანი ჰგავს "O" - ს
ეს ნიშნავს, რომ მოძრაობა ... (აკრძალულია)
1 რებ. ისინი დიდი ხანია ჩემთან ახლოს არიან
მეგობრული ნიშნები.
ისინი ზოგჯერ მე ოცნებობენ
სიბნელეში შუაღამისას.
მე -2 რებ. დარჩა სიტყვების მეხსიერებაში
რაც შეეხება მოძრაობის წესებს.
ახლა კი თქვენ, ჩემო მეგობრებო,
ჩვენ უეჭველად ვიტყვით:
მე -3 რებ. დაე წლები გაფრინდნენ
და ცხოვრება ქრება გარშემო.
საგზაო ნიშანი ახლა ყოველთვის არის
ჩვენ ვიქნებით საუკეთესო მეგობარი!
ვედ. ძვირფასო ნიშნები, გეპატიჟებით ჩვენს დღესასწაულზე "გზა ABC".
ვედ. მზის სხივი გვაცინებს და გვცინის
დღეს დილიდან ვმხიარულობთ,
ბავშვები გვაძლევენ ხმამაღალ დღესასწაულს
და მთავარი სტუმარი მასზე თამაშია!
ტარდება გარე თამაში "ფეხით მოსიარულეები და მძღოლები".
მუსიკისთვის, მცველი და ბავშვები გამოდიან გზაზე საშიში სიტუაციების სურათებით.
მესაზღვრე. რაც არ უნდა ყოფილიყო, ჩემო მეგობარო,
უბედურებაში ხარ.
არასოდეს ითამაშო
გზის სავალ ნაწილზე.
დაიმახსოვრე ეს წესი
აუცილებელია:
გზაზე, გზაზე
იყავი ყოველთვის ყურადღებიანი!
ჩასტუშკი.
1 რებ. ერთხელ ენოტმა გადაწყვიტა:
"მე არ მჭირდება გადასვლა!"
გადავედი რელსებზე,
კინაღამ ტრამვაიმ გადამიარა.
რატომ იყო ასეთი ჩქარობა?
ახლა კონცერტი არ გაიმართება!
მე -2 რებ. მიშკა ნელა მიდიოდა გზის გასწვრივ
გზას არ გაუხედავს
ამიტომ, ის გაფრინდა პოსტში.
ახლა მიშკას მოუწევს განკურნება
ერთი სისხლჩაქცევა, ოთხი მუწუკი!
ისე, ჭკვიანი დათვები არ არიან
ასე რომ, ისინი ატარებენ ველოსიპედს.
მე -4 რებ. ტროტუარზე არის თამაში
მანქანების ხმაურზე, სირენები ყვირიან ...
აქ არიან მოთამაშეები.
სად არის მათი ბურთი?
ექიმი არ დაეხმარება მას.
5-რებ. ჩვენ ვიმღერეთ ditties თქვენთვის
ქცევის წესების შესახებ
ახლა კი, ჩემო მეგობრებო.
ჩვენ უეჭველად გეტყვით:
დაე წლები გაფრინდნენ
და ცხოვრება ქრება გარშემო.
წესები ჩვენთვის ყოველთვის
იყავი საუკეთესო მეგობარი.
ბავშვები სხედან მაღალ სკამებზე.
ვედ. ამდენი სირთულეა გზებზე
მაგრამ ჩვენ არ გვაქვს მიზეზი, რომ გვეშინოდეს მათი.
რადგან მოძრაობის წესები
არის ფეხით მოსიარულეები და მანქანები.
და ისე, რომ ყველას აქვს კარგი განწყობა
ხალხო, დაიცავით მოძრაობის წესები.
ვედ. ახლა კი ყველანი ერთად ვითამაშებთ თამაშს „ეს მე ვარ! Ეს მე ვარ! ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან! " მე დაგისვამ კითხვებს და თუ დამეთანხმები მითხარი: „მე ვარ! Ეს მე ვარ! ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან! "
რომელი თქვენგანი გამოდის წინ
მხოლოდ სად არის გადასვლა?
* * *
ვინც ასე მალე მიფრინავს წინ
რას არ ხედავს შუქნიშანი?
* * *
რომელი თქვენგანი მიდის სახლში,
განაგრძობს გზას ტროტუარზე?
* * *
ვინ იცის, რომ წითელი შუქი
ნიშნავს: არ მოძრაობს!
კარგი, მათ უპასუხეს მეგობრულად და სწორად.
თქვენ დაიმახსოვრეთ გზის ძირითადი წესები, ისწავლეთ ნიშნები და შუქნიშნები.
როგორც სუვენირი, მინდა მოგცეთ წიგნები გზის წესების შესახებ.
წესები ამ წიგნიდან
თქვენ უნდა იცოდეთ უშუალოდ.
და ასწავლეთ მათ არა მსუბუქად.
მაგრამ სერიოზულად, რა თქმა უნდა.
დროა დასრულდეს დღესასწაული.
მშვიდობით ბავშვებო!
ბავშვები, სიმღერაზე "ჩვენ მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ ...", დატოვეთ დარბაზი.
თამაშის პროგრამა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ "წითელი შუქი - არ შეგიძლია თამაში, ყვითელი - მოვემზადოთ მეგობრებო, მწვანე - დავიწყოთ თამაში"
ეფიმოვა ალა ივანოვნა, GBDOU №43 პედაგოგი, კოლპინო პეტერბურგიაღწერა:ეს სცენარი საინტერესო იქნება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პედაგოგებისთვის, რათა გააძლიერონ ბავშვთა ცოდნა გზაზე უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ. სკრიპტი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც შემაჯამებელი ღონისძიება უსაფრთხოების თემაზე, ან როგორც დასასვენებელი ღონისძიება.
სამიზნე:მოძრაობის წესების კონსოლიდაცია პრაქტიკაში.
Დავალებები:
ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია გზის წესების შესახებ.
ინტელექტუალური ფუნქციების განვითარება: აზროვნება, მეხსიერება, სივრცეში ორიენტაცია ამოცანების შესრულებისას.
ბავშვების ინტერესის განვითარება საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის დაგროვების მიმართ.
წინასწარი მუშაობა:საუბრები, ლექსების დამახსოვრება, მოთხრობების კითხვა, თამაშები საგზაო მოძრაობის წესებზე.
განმანათლებელი:ბიჭებო, იმის გასაგებად, თუ რაზე ვისაუბრებთ დღეს, მე გირჩევთ მულტფილმის ყურებას. ეკრანის ყურადღება.
ბიძია სტიოპა:გამარჯობა გოგოებო, გამარჯობა ბიჭებო,
და გამარჯობა პედაგოგებს.
ჩვენ გაჩვენებთ გართობას
გზის წესებზე.
ბიჭებო, იცით წესები, არ არღვევთ მათ?
პასუხები.
ბიძია სტიოპა:ისინი ამბობენ, რომ თქვენ იცით
გზის წესები.
ვიწყებ შემოწმებას
გეპატიჟები სათამაშოდ.
პირველი, შეეცადეთ გამოიცნოთ ჩემი გამოცანა:
- ეს შუქი გვეუბნება:
"გზა ახლა თქვენთვის დახურულია!"
და საშიშია ახლა წასვლა
შუქნიშანზე ანათებს ......
(წითელი)
- და ეს შუქი გვეუბნება
Მოიცადე ცოტა ხანს,
როგორც მწვანე ანათებს
თქვენ შეგიძლიათ გადაკვეთოთ გზა!
(ყვითელი)
- თუ ეს შუქი ანათებს,
ეს ნიშნავს, რომ გზა ჩვენთვის ღიაა!
(მწვანე)
ბიძია სტიოპა:კარგად გაკეთდა, თქვენ გაუმკლავდით გამოცანებს. ახლა კი გირჩევთ ითამაშოთ, ჩვენ ყველანი ავდივართ მატარებელში, მე ვაძლევ ბრძანებებს - ხმამაღლა, ნათლად, გასაგებად და თქვენ უნდა მოუსმინოთ მათ და მიჰყევით მათ. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ რას ვაკეთებთ წითელ შუქზე?
პასუხები.
ბიძია სტიოპა:ყვითელი? მწვანე?
ბავშვებიპასუხი
ბიძია სტიოპა:ახლა კი ჩვენ მივდივართ მოგზაურობაში გზის წესების შესაბამისად. მზადაა?
პასუხები.
ბიძია სტიოპა:მწვანე შუქი აანთო, რას ვაკეთებთ?
ბავშვებიპასუხი - წავიდეთ .. და მატარებელი მიდის ერთმანეთის მიყოლებით წრეში.
ბიძია სტიოპა:წითელი შუქი - ბავშვები ჩერდებიან.
ისინი ასე თამაშობენ 3-5 წუთის განმავლობაში.
ბიძია სტიოპა:ახლა კი ბავშვებს ვპატიჟებ სათამაშოდ. გავყოთ ორ გუნდად. თქვენ უნდა შეაგროვოთ - ფერები, რომლებიც შუქნიშნებზეა. თქვენს წინ არის სხვადასხვა ფერის ბურთები, თქვენ უნდა აირჩიოთ, მხოლოდ ის ფერები, რომლებიც შუქნიშანზეა. პირველი, აიღეთ იმავე ფერის ბურთი და დაიწყეთ ბურთის გადაცემა ჯაჭვის გასწვრივ გუნდის ბოლომდე. ბოლო მოთამაშე იღებს ბურთს, უფრო მჭიდროდ იჭერს მას, ის აღარ თამაშობს, მაგრამ ელოდება ყველა ფერის შეგროვებას. შემდეგ გუნდში პირველი მოთამაშე იღებს შუქნიშნის მეორე ფერის ბურთს და ასევე გადის ჯაჭვის გასწვრივ (გააფართოვოს ბურთი ფეხებს შორის). ჩვენ იგივე ვაკეთებთ მესამე ბურთთან ერთად და ვაგროვებთ ჩვენს შუქნიშანს ბურთებიდან. ვინც უფრო სწრაფად დაასრულებს დავალებას, ამ გუნდმა გაიმარჯვა.
თამაში: "შეაგროვე შუქნიშანი".
განმანათლებელი:ბიჭებო, გაუმკლავდნენ დავალებას, აღმოჩნდა მშვენიერი შუქნიშანი. ახლა კი წუთი დასვენება და პატარა ვიქტორინა, დაიმახსოვრე წესები და უპასუხე კითხვებს.
- შემიძლია გზის პირას ვითამაშო? (არა)
- მანქანები წითელ შუქზე მოძრაობენ? (არა)
- რა ჰქვია იმ ადგილს, სადაც ჩვენ ველოდებით ავტობუსს? (ავტობუსის გაჩერება)
- გზა, რომელზეც დილით მიდიხარ საბავშვო ბაღში? (ტროტუარი)
- ეს ზოლები შეღებილია გზის სავალ ნაწილზე, თეთრი საღებავით, რათა ჩვენ უსაფრთხოდ გადავლახოთ გზა. რა არის ეს ზოლები? (ზებრა)
- შესაძლებელია თუ არა საზოგადოებრივ ადგილას მგზავრობა ბილეთის გარეშე, საფასურის გადახდის გარეშე? (არა)
ბიძია სტიოპა:სწორად უპასუხა, შეგიძლიათ ითამაშოთ. ამ თამაშისთვის ჩვენ გვჭირდება 2 ბავშვი უფროსი ჯგუფიდან და 2 ჩვილი. თქვენს წინ არის მანქანები, უფროსი ჯგუფის ბიჭები, ბავშვები უნდა წაიყვანონ საბეჭდ მანქანაზე ქინძისთავებს შორის, მთავარია არავის ჩამოაგდოთ და დაიცვათ მოძრაობის წესები. თქვენს გზაზე არის შუქნიშანი, მე მივცემ ბრძანებებს, თქვენ მოუსმინეთ და ყურადღებით შეხედეთ შუქნიშანს. ჩვილი თქვენი ტვირთია, თქვენ უნდა მიაწოდოთ ისინი დანიშნულების ადგილს უსაფრთხოდ და ჯანსაღად, არ დაიკარგოთ და არ დაიკარგოთ სადმე.
ერთი, ორი, სამი "ტვირთის ტარება".
განმანათლებელი:ბიჭებო, რა მოხდება, თუ უბედური შემთხვევა მოხდება, სად გვჭირდება დაკავშირება?
პასუხები.
განმანათლებელი:ასე რომ, ჩვენი მძღოლები ავარიაში მოყვნენ, ჩვენ მათ საავადმყოფოში ვგზავნით.
განმანათლებელი:მე ვთავაზობ ოდნავ გაცხელებას. და ჩვენ ვიწვევთ ბიძა სტიოპასაც.
მესაზღვრე ჯიუტია (ადგილზე დადის).
ის ხალხს მიმართავს: ნუ წახვალ!
(ხელის მოძრაობები გვერდებზე, ზემოთ, გვერდებზე, ქვემოთ)
აქ მანქანები პირდაპირ მიდიან (ხელები თქვენს წინ)
ფეხით მოსიარულე, დაელოდე ერთი წუთით! (ხელები გვერდზე)
შეხედე: გაიღიმა (ხელები ქამარზე, გაიღიმე)
გვეპატიჟება წასვლა (გასეირნება ადგილზე)
თქვენ მანქანები, მიიღეთ დრო (ხელის ჩამორთმევა)
გამოტოვეთ ფეხით მოსიარულე! (ადგილზე ხტუნვა)
ბიძია სტიოპა:უკვე დავიღალე, ცოტა დავისვენებ.
განმანათლებელი:დაისვენეთ ბიძია სტიოპა და მოუსმინეთ ჩვენი ბიჭების მიერ მომზადებულ ლექსებს.
- ბავშვიუფროსი ჯგუფი:
ნებისმიერ კვეთაზე
შუქნიშანი დაგვხვდა
და ის ძალიან მარტივად ირთვება
საუბარი ფეხით მოსიარულესთან.
მწვანე შუქი - შემოდი
ყვითელი ჯობია დაელოდე.
თუ შუქი ანათებს წითელს -
ასე რომ, საშიშია გადაადგილება!
- ბავშვიუმცროსი ჯგუფი:
უნდა დაემორჩილო კამათის გარეშე
შუქნიშნის მითითებები:
საჭიროა მოძრაობის წესები
შეასრულეთ ყოველგვარი წინააღმდეგობის გარეშე.
- ბავშვიუფროსი ჯგუფი:
მწუხარების გარეშე ცხოვრება,
სირბილი, ცურვა და ფრენა
თქვენ უნდა გქონდეთ გზის წესები,
ყოველთვის და ყველგან დააკვირდით.
იყავით ფრთხილად ქუჩაში, ბავშვებო!
დაიმახსოვრე ეს წესები მტკიცედ.
დაიმახსოვრე ეს წესები ყოველთვის,
ასე რომ უბედურება არ შეგემთხვათ!
განმანათლებელი:ჩვენი ბავშვები ბიძა სტიოპას კიდევ ერთ წუთს აძლევენ დასასვენებლად და თქვენთვის სიმღერის შესასრულებლად.
- თუ კეთილი ხარ ...
თუ ფეხით მოსიარულე სწორად წავიდა,
და ფეხი დაადგა გასასვლელის გასწვრივ.
ასე რომ, ეს ყველაფერი ძალიან კარგია
და როდესაც, პირიქით, ცუდია.
გზად შუქნიშანი ბრწყინვალედ იწვის
თითოეული თვალი მკაცრად გამოიყურება,
კარგია დაემორჩილო მას
და როდესაც, პირიქით, ცუდია.
კარგია დაემორჩილო მას
და როდესაც, პირიქით, ცუდია.
წესები ყოველთვის ძალიან აუცილებელია ყველასთვის,
ახსოვს თუნდაც ერთი პატარა.
თუ მათ იცნობთ, კარგია
და როდესაც, პირიქით, ცუდია.
თუ მათ იცნობთ, კარგია
და როდესაც, პირიქით, ცუდია.
განმანათლებელი:აბა, ბიძია სტიოპა, დაისვენე?
ბიძია სტიოპა:სანამ ვისვენებდი, თქვენთვის ახალი და საინტერესო დავალება მოვამზადე. მე მაქვს პატარა ფრაგმენტები ჩემს ხელში, ისინი ყველა განსხვავებულია აქ: არის ყვითელი, მწვანე და წითელი. ვერ გავიგე რა არის? რაღაც ნაცნობი, იქნებ დამეხმაროთ და შევაგროვო ეს ფრაგმენტები მთლიან სურათში.
ბავშვები აგროვებენ დაჭრილი სურათებიდან - შუქნიშანი.
ბიძია სტიოპა:ბიჭებო, მითხარით, ყველა ნიშანი ერთნაირია თუ განსხვავებულია?
პასუხები.
ბიძია სტიოპა:როგორ განსხვავდებიან ისინი?
პასუხები:ფერის, ფორმის მიხედვით.
ბიძია სტიოპა:მართალია, თქვენს მაგიდებზე არის ბარათები, მე ახლა წავიკითხავ სტრიქონებს და თქვენ უნდა იპოვოთ ბარათი ამ ნიშნით და ასწიოთ იგი. მე ვფიქრობ, რომ ჩვენ ამ ამოცანას მივანდობთ უფროსი ჯგუფის ბავშვებს.
-"გადასასვლელი"
აქ არის სახმელეთო გადასასვლელი,
ხალხი დადის მთელი დღე.
შენ, მძღოლი, ნუ ნერვიულობ
გაიარეთ ფეხით მოსიარულე!
- "ფეხით მოსიარულეთა გარეშე"
წვიმაში და სუფთა ამინდში
აქ ფეხით მოსიარულეები არ დადიან
ნიშანი მათ ეუბნება ერთს:
სიარულის უფლება არ გაქვთ!
- "გადასასვლელი"
ფეხით მოსიარულე! ფეხით მოსიარულე!
დაიმახსოვრე გადასვლის შესახებ!
მიწისქვეშა, მიწის ზემოთ,
ზებრის მსგავსი.
იცოდე რომ მხოლოდ გარდამავალია
გიშველის მანქანებისგან!
"სამგზავრო ტრანსპორტის გაჩერების ადგილი"
აქ არის ფეხით მოსიარულე,
ტრანსპორტი მოთმინებით ელოდება.
დაიღალა ფეხით სიარულით
მას სურს გახდეს მგზავრი.
- "საავადმყოფო"
თუ მკურნალობა გჭირდებათ,
ნიშანი გეტყვით სად არის საავადმყოფო.
ასი სერიოზული ექიმი
იქ გეტყვიან: "იყავი ჯანმრთელი!"
ბიძია სტიოპა:ასე რომ, ღონისძიება დასრულდა, მე ვთავაზობ ბავშვებს დახატონ "შუქნიშნების" შეღებვის გვერდები, ხოლო უფროსი ბავშვები დახატავენ საგზაო ნიშნებს მეხსიერებიდან მოლბერტებზე.
განმანათლებელი:ახლა კი ცოტა დავისვენებთ და შევამოწმებთ რამდენად ყურადღებიანი ხართ.
უპასუხე ჩემს კითხვებს: ”ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველაფერი ჩემი მეგობრები არიან”.
რომელი თქვენგანი მიდის ყოველთვის
მხოლოდ სად არის გადასვლა?
ვინც ყოველთვის წინ მიიწევს
არ შეამჩნიეთ შუქნიშანი?
პასუხი: დუმილი.
ვინც იცის ყველა წესი
და მკაცრად აკვირდება მათ?
პასუხები: ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან.
ვინ იცის, რომ წითელი შუქი -
ეს ნიშნავს "არ მოძრაობს"?
პასუხები: ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან.
ვინ არის საზოგადოებრივ ტრანსპორტში
ეს უფროსებზე დაბალია?
პასუხები: ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან.
ვინც თამაშობს ბურთთან
გზის სავალ ნაწილთან ახლოს.
პასუხი: დუმილი.
ბიძია სტიოპა:თქვენ ბიჭები შესანიშნავი ხართ! თქვენ კარგად იცით გზის წესები და დარწმუნებული ვარ, რომ თქვენ დაიცავთ მათ!
აძლევს ბავშვებს საჩუქრებს. ნახვამდის და ბოლოს, მე ვთავაზობ ჩემს შესახებ მულტფილმის ყურებას. შემდეგ ჯერზე.