შადრინა მარია ვლადიმეროვნა
GBOU მოსკოვი "სკოლა No1002", სკოლამდელი აღზრდის განყოფილება No2
მოსკოვი 2014 წელი
საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღის სამედიცინო კაბინეტში ექსკურსიის შეჯამება
პროგრამის შინაარსი: განაგრძეთ ბავშვთა იდეების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა სამედიცინო პროფესიის ადამიანებზე. გაეცანით საბავშვო ბაღის სამედიცინო კაბინეტს, ექთნისა და ექიმის მუშაობას, ზოგიერთ სამედიცინო ინსტრუმენტს და მათ მიზნებს. შექმენით პირობები ამ პროფესიებისადმი ინტერესის გასავითარებლად და საბავშვო ბაღის სამედიცინო პერსონალის მუშაობისადმი პატივისცემის აღძვრისთვის.
მონაწილეები: ბავშვები, ჯგუფის მასწავლებელი, საბავშვო ბაღის სამედიცინო პერსონალი.
გადაადგილება
აღმზრდელი: ბიჭებო, გეპატიჟებით ექსკურსიაზე ძალიან საინტერესო ადგილას. მაგრამ იმის გასარკვევად, სად მივდივართ მე და შენ, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანა. ყურადღებით მოუსმინეთ და ვინც პირველი გამოიცნობს, ხელს ასწევს.
ვინ არის ყველაზე სასარგებლო ავადმყოფობის დღეებში?
და გვკურნავს ყველა დაავადებას?
პასუხი: ექიმო
ასეა, გამოიცანით სად წავალთ? (ბავშვების პასუხები.) გავემგზავრებით ექსკურსიაზე ჩვენი საბავშვო ბაღის სამედიცინო კაბინეტში. ვინ იცის ჩვენი ექიმისა და მედდის სახელები? (ბავშვთა პასუხები: ვერონიკა გეორგიევნა და გალინა პეტროვნა). მაგრამ სანამ მათ სანახავად წახვალთ, გავიმეოროთ სამედიცინო კაბინეტში ქცევის წესები:
ოფისში შესვლისას აუცილებლად მიესალმეთ. როცა გამარჯობას ვამბობთ, სხვა ადამიანს ჯანმრთელობას ვუსურვებთ.
არ ატეხოთ ხმაური და არ დაძრათ.
არ შეეხოთ არაფერს ოფისში ნებართვის გარეშე.
თქვენ შეგიძლიათ ჰკითხოთ ექიმს და ექთანს ყველაფრის შესახებ, რისი ცოდნაც გსურთ. ამისათვის თქვენ უნდა აწიოთ ხელი.
მაშ, წავიდეთ. მასწავლებელი და ბავშვები შედიან კაბინეტში და მიესალმებიან.
ექიმი: გამარჯობა ბიჭებო. მე ვარ პედიატრი. იცით, რას აკეთებს პედიატრი?
ბავშვები: დიახ, ის ეპყრობა ბავშვებს.
ექიმი: სწორია. ჩემს პროფესიაზე მოგიყვებით.
ექიმი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს კაბინეტის ავეჯზე: ადგილი, სადაც ბავშვები ელიან პაემანს, ექიმისა და ექთნის სამუშაო ადგილი, კარადა, სადაც ყველა ბავშვის ბარათი ინახება და ა.შ. საუბრობს თავის საქმიანობაზე. ყურადღებას ამახვილებს მისი მუშაობის სოციალურ მნიშვნელობაზე. ამბობს, რომ ექთანი გალინა პეტროვნა, რომელიც მოუყვება მისი პროფესიის შესახებ, დიდ დახმარებას უწევს მას მუშაობაში.
გალინა პეტროვნა ბავშვებს უჩვენებს სამკურნალო ოთახს, სამედიცინო ინსტრუმენტებს და ესაუბრება მათ დანიშნულებაზე. თუ ბავშვებმა უკვე იციან ინსტრუმენტებისა და სამედიცინო ხელსაწყოების ზოგიერთი დასახელება, მაშინ უმჯობესია, ჯერ თავად ბავშვებს ჰკითხოთ, რა ჰქვია ამა თუ იმ ნივთს.
ექსკურსიის დასასრულს ექიმი და ექთანი ბავშვებს ვიტამინებით მკურნალობენ და ემშვიდობებიან მათ, აძლევენ პირობას, რომ არ შეგეშინდებათ აცრების.
როდესაც ბავშვები ჯგუფში დაბრუნდებიან, აუცილებელია მიღებული იდეების კონსოლიდაცია. შეგიძლიათ მოაწყოთ ნახატი თემაზე "სამედიცინო ინსტრუმენტები". მოიწვიე ბავშვები, აჩვენონ ნახატები მშობლებს და უთხრეს რა საინტერესო რამ ისწავლეს ექსკურსიის დროს.
კითხვების ნიმუში ბავშვებისთვის ექსკურსიის შემდეგ:
რა ჰქვია ჩვენს ოფისს საბავშვო ბაღისად მუშაობენ ექიმი და ექთანი?
რა საინტერესო რამ ისწავლეთ?
რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად სამედიცინო ოფისში?
მნიშვნელოვანია თუ არა ჯანდაცვის მუშაკების მუშაობა? რატომ?

Მიმაგრებული ფაილები

ვადასტურებ

MBDOU დ/ს No3 უფროსი

ბაიბიკოვა რ.ა.

"___" __________ 2014 წელი

Აბსტრაქტული

უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობა

საქმიანობის სფერო:

დომინანტური საგანმანათლებლო სფერო: შემეცნება

თემა: ”გაკვეთილი-ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში”

ასაკობრივი ჯგუფი: საშუალო ჯგუფი

Მიერ მომზადებული:

სულთანგულოვა ე.რ. პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი MBDOU D/S No3 ასეკეევსკის ოლქი, ორენბურგის რეგიონი

სოფელი ასეკეევო - 2014 წ

თემა:”გაკვეთილი-ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში”

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, შრომა.

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს სამედიცინო კაბინეტი, მისი მდებარეობა საბავშვო ბაღის შენობაში, აღჭურვილობა და სამედიცინო ინსტრუმენტები და მათი მიზანი. საბავშვო ბაღის მედდის პროფესიის დანერგვა, სამედიცინო მუშაკის საქმისადმი პატივისცემის გამომუშავება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისა და მედიცინის მუშაკის მიმართ, განუვითაროს ურთიერთდახმარების გრძნობა, ერთმანეთის დახმარების სურვილი;

განვითარებადი: განავითაროს ბავშვების ყურადღება ახალი გარემოს გაცნობის პროცესში, განავითაროს ბავშვების შემეცნებითი ინტერესი და აქტივობა საუბრის დროს წამყვანი კითხვების დახმარებით, განავითაროს აზრის გამოხატვის უნარი, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელ აზროვნებას. და დასკვნების გამოტანის, გრძნობებისა და აზრების სრული წინადადებების გამოყენებით გადმოცემის უნარის განვითარება, წარმოსახვისა და მეხსიერების განვითარება;

საგანმანათლებლო:გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მედდის მუშაობის შესახებ, გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა, ივარჯიშეთ ამ სიტყვების გამოყენებაში მათ მეტყველებაში და როლური თამაშის დროს "საავადმყოფო", განაგრძეთ მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

ლექსიკონზე მუშაობა : გააქტიურებაბავშვთა ლექსიკის (გაფართოება) ცნებებით: იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, სახვევი, თერმომეტრი, სტადიომეტრი, სასწორი, ტახტი, საკაცე.

ბავშვთა საქმიანობის მართვის მეთოდები და ტექნიკა

- მიზნების დასახვა და ბავშვების საქმიანობის მოტივაცია: ……………………………………….;

- საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში ბავშვების საქმიანობის გააქტიურება: ………………..…………………………;

- ბავშვებისთვის პრაქტიკული აქტივობების ორგანიზება: ……………………………………………..;

- ბავშვების ინტერესის შენარჩუნება: ……………………………………………………………..;

- შეფასებები და თვითშეფასება: …………………………………………………………………………..

GCD-ის ორგანიზებისა და ჩატარების გარემოს შექმნა : თოჯინა, საკაცე, საჭე, წითელი ჯვარი (სასწრაფო დახმარების გამოსახატავად), სამედიცინო კაბინეტი, დივანი, იოდი, სახვევი, თერმომეტრი, ჭიქა, სტადიომეტრი, სასწორი, ვიტამინები.

წინასწარი სამუშაოები (საგანმანათლებლო სფეროების მიხედვით):

ბავშვებთან საუბარი სამედიცინო პროფესიის შესახებ;

სურათების, ილუსტრაციების შემოწმება თემაზე: „პროფესიები“, როლური თამაში „საავადმყოფო“;

ზღაპრის კითხვა კ.ი. ჩუკოვსკის "აიბოლიტი";

დიდაქტიკური თამაში "ვის რა სჭირდება სამუშაოდ";

ს. მიხალკოვის ლექსის „ვაქცინაცია“ კითხვა

მშობლებთან მუშაობა: …………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ბავშვთა საქმიანობის სახეები GCD- ში:

- თამაში;

- კომუნიკაბელური;

- სთფანტასტიკის ჩრდილი;

- ძრავა და ა.შ.

დაგეგმილი შედეგები:

- ლპირადი:………………………………………………………………………………………..;

- დაინტელექტუალური:…………………………………………………...………….……………….;

- ვფიზიკური: ………………………………………………………………………………………..

საგანმანათლებლო საქმიანობაში ბავშვების საქმიანობის შეფასების კრიტერიუმები:

1. აქტივობა
2. დამოუკიდებლობა
3. ურთიერთქმედება თანატოლებთან და უფროსებთან.
4. თანაგრძნობა
5. ემოციურობა
6. ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოვლინება
7. Თვითშეფასება

GCD გეგმა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა

GCD ნაწილები			რეგიონები
1. შესავალი ნაწილი . ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება ბავშვების საქმიანობისთვის მოტივის შექმნა მიზნის განსაზღვრა.	დაკვრა - ბიჭებო, ვინ ტირის? (კარის გარეთ თოჯინა ტირის). მივრბივართ და ვეკითხებით: - ალსო, რა მოხდა? Რატომ ტირი? ბიჭებო, დაეცა და ფეხი დაიზიანა. Რა უნდა ვქნა? სად წავიდე? (სასწრაფო დახმარების გამოძახება, საავადმყოფოში...). საავადმყოფო შორს არის, მას სასწრაფო დახმარება სჭირდება. ვის შეუძლია დაგვეხმაროს? (მედდა). რა ჰქვია ჩვენს მედდას? (როზა ასხატოვნა). ახლავე დავურეკავ და გავარკვევ რა უნდა გავაკეთოთ. ექთანს დაუძახე: - გამარჯობა, როზა ასხატოვნა! ჩვენი თოჯინა ალსუ დაეცა და ფეხი დაიზიანა. Რა უნდა გავაკეთოთ? მედიკამენტები. - სასწრაფოში გამოიძახე და ჩემთან წაიყვანე. დაკვრა -ბიჭებო, როზა ასხატოვნამ სასწრაფოს უბრძანა სასწრაფოდ მასთან ალსა მიეყვანათ. ვინ წაგვიყვანს? (ბიჭებიდან ირჩევენ მძღოლს). მოდი, ალსუ ფრთხილად დავაყენოთ საკაცეზე და წავიყვანოთ სასწრაფო დახმარების მანქანაში. მძღოლო, გთხოვ დაძვრე მანქანა. ბიჭებო, წავიდეთ (წავიდეთ). ისინი ჩერდებიან.
2.ძირითადი ნაწილი . ნასწავლის აღქმა (ან არსებული იდეების გაფართოება) დინამიური პაუზები Პრაქტიკული სამუშაო	ისინი შედიან სამედიცინო კაბინეტში და მიესალმებიან. დაკვრა -როზა ასხატოვნა, ალსუ მოვიყვანეთ, ნახე. მედდა უწევს პირველად დახმარებას: პირველი, რასაც ვაკეთებთ, არის მისი გადაყვანა საკაცედან დივანზე. იცი რისთვის არის ტახტი? ტახტი არის საწოლი, სადაც ათავსებენ პაციენტს და ამოწმებენ. ახლა მოდით შევხედოთ ჭრილობას. ინფექციის თავიდან ასაცილებლად ჭრილობის კიდეებს იოდით დავამუშავებთ. თუ იოდი არ არის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბრწყინვალე მწვანე. სტერილური სახვევით ვახვევთ. ახლა გავზომოთ მისი ტემპერატურა. დაკვრა - ბიჭებო, როგორ იზომავთ ტემპერატურას? (თერმომეტრი) მედიკამენტები. -მსუბუქი სიცხე მაქვს. უფრო სწრაფად გამოჯანმრთელებაში რომ დავეხმაროთ, წამალს მივცემთ. წამლები კი კარადაში ინახება, სადაც სინათლე და მტვერი არ აღწევს. შენი თოჯინა მალე გამოჯანმრთელდება. სწორად მოიქეცი, რომ დარეკე და მომიყვანე. რადგან ამ საბავშვო ბაღში მე ვუწევ სამედიცინო დახმარებას და მკურნალობას, რადგან... Ექთანი ვარ. მე მაქვს სპეციალური ოფისი, სადაც ჩვენ ვართ. დაკვრა - რა ჰქვია ამ ოფისს? (სამედიცინო) მედიკამენტები. - შეხედე. დაკვრა - ბიჭებო, მოგწონთ ეს ოფისი? როგორია ის? (სუფთა, ნათელი, მყუდრო, საინტერესო). ასეა, ის ყოველთვის უნდა იყოს სუფთა, ნათელი, კომფორტული, ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს. რას ხედავთ ამ ოფისში? (ბავშვების პასუხები). როგორ ფიქრობთ, რა არის სამედიცინო სასწორის დანიშნულება? ოფისი? (აწონა). მედიკამენტები. -გინდა მოგაწონო (2-3 შვილი). დაკვრა -როზა ასხატოვნა, ეს რა არის? მედიკამენტები. - სიმაღლის საზომი. დაკვრა - ბიჭებო, რისთვის არის სიმაღლის მრიცხველი? (სიმაღლის გაზომვა). მედიკამენტები. - ვისი სიმაღლე გავზომოთ? (2-3 ბავშვი). დაკვრა -როზა ასხატოვნა რაში გჭირდება მაცივარი? მედ.: ზოგიერთი წამლის შესანახად, რომ არ გაფუჭდეს. ჩემს ოფისში კიდევ ერთი ოთახი მაქვს. მას უწოდებენ იზოლატორს (მოკლედ მოგვითხრობს რისთვის არის განკუთვნილი). დაკვრა - როზა ასხატოვნა, გთხოვ მითხარი, რას წერ ამხელა ფურცელზე? მედიკამენტები. - ეს არის მენიუ. იცით რა არის მენიუ? მე ვწერ მენიუს ყოველდღე. ეს აუცილებელია მზარეულებისთვის საუზმეზე, ლანჩზე და შუადღის ჩაისთვის. საკვები უნდა შეიცავდეს ყველა სასარგებლო ვიტამინს. ყველაფერი უნდა იყოს გათვლილი, რომ მზარეულებმა გემრიელი და ჯანსაღი საკვები მოამზადონ. და ყველასთვის საკმარისი იყო. ბავშვები სიამოვნებით ჭამდნენ და ჯანმრთელები და ლამაზები იზრდებოდნენ.
3. დასკვნა ნაწილი ბავშვების საკუთარი საქმიანობის თვითშეფასება (არეკვლა) GCD-ის შეჯამება	დაკვრა - ბიჭებო, რომელ ოფისში შევხვდით? გავიხსენოთ, რაზე გვამძიმებდნენ? გაზომე? რა ჰქვია საწოლს, სადაც პაციენტს ათავსებენ გამოსაკვლევად? როგორ უმკურნალა მედდამ ჭრილობას? როგორ გაზომე ტემპერატურა? შევხვდით და ბევრი საინტერესო რამ გავიგეთ თაფლის შესახებ. ოფისი, ექთნის მუშაობის შესახებ. შეხედე, როგორ ამაღლდა ჩვენი ალსუს განწყობა, ტკივილმა უკვე გადაიარა, ის მალე გამოჯანმრთელდება. მოდით ვუთხრათ "დიდი მადლობა" როზა ასხატოვნას და მივცეთ მას ჩვენი ლექსი: „ყველა ქალაქში და სოფელში – ყველგან კეთილი, მგრძნობიარე ადამიანები მუშაობენ. თუ უბედურება მოულოდნელად მოხდა, ექიმი და ექთანი ყოველთვის დაგეხმარებიან!” მედიკამენტები. - Გმადლობთ! ბიჭებო, მინდა გაჩვენოთ ერთი ჯადოსნური ვარჯიში, რომელიც დაგვიცავს დაავადებებისგან. "ტანვარჯიში ყურებისთვის". გააკეთეთ ეს ყოველდღე და ყოველთვის ჯანმრთელი იქნებით. და ბოლოს, მინდა გიმკურნალოთ რამდენიმე ვიტამინით.

GCD ხანგრძლივობა: 25 წუთი

მეორადი წიგნები.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

გაკვეთილის შეჯამება: წარმოგიდგენთ საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამებას საშუალო სკოლის ბავშვებისთვის მეტყველების განვითარების შესახებ. ასაკი

ლევინოვა ლარისა ბორისოვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:რუსეთის თავდაცვის სამინისტროს "შიხანსკის გარნიზონის საბავშვო ბაღი".
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ჩანაწერებში აღწერილია ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში.ექთნის ამბავი მისი მუშაობის შესახებ.
Გამოქვეყნების თარიღი: 2016-12-01 რეზიუმე "ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში" ლევინოვა ლარისა ბორისოვნა ჩანაწერები აღწერს სამედიცინო კაბინეტის ტურს. მედდის ისტორია მისი მუშაობის შესახებ.

იხილეთ გამოცემის სერტიფიკატი

რეზიუმე "ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში"

პ/პ	საგანმანათლებლო მუშაობაში გამოყენებული თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დასახელება	გაკვეთილის ეტაპები, რომელშიც გამოიყენება ტექნოლოგია
	კვლევის ტექნოლოგია	გაკვეთილის ძირითად ნაწილში
	ურთიერთქმედების მეთოდი	ძირითად ნაწილში
	მხატვრული სიტყვების გამოყენება	გაკვეთილის დასაწყისში
	დინამიური პაუზები	მთელი გაკვეთილის განმავლობაში

მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში მედდის მუშაობის შესახებ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

1. გააცანით ბავშვებს მედდის მუშაობა.

2. ლექსიკონის გააქტიურება: მედდა, სამედიცინო გამოკვლევა, სამედიცინო ინსტრუმენტები, გამკვრივება, სასწორი, მედიკამენტები.

ლექსიკის გამდიდრება: სამედიცინო ბარათები, ვაქცინაციები, თერმომეტრი, შპრიცი, სტადიომეტრი, სპატულა.

3. ჩაუნერგეთ ბავშვებს ინტერესი და პატივისცემა უფროსების საქმის მიმართ.

წინასწარი სამუშაო: ისაუბრეთ ბავშვებთან სამედიცინო შემოწმების შესახებ, გაიხსენეთ, როგორ მიდის ეს; ბავშვებთან ერთად გაითვალისწინეთ სამედიცინო ინსტრუმენტები: თერმომეტრი, სპატული, შპრიცი, მედიკამენტები

- ბიჭებო, მოუსმინეთ ლექსს.

მშვენიერია ამის საშუალება!

დათესე პური და იმღერე სიმღერა.

დაყარეთ თივის ღეროები, დაჭერით შეშა,

სარეველა საწოლი სუფთად.

მშვენიერია დაგეგმვა! -

გააკეთე მაგიდა ან საწოლი.

ჩაასხით ავზი, მართეთ ტრამვაი,

ააშენე სახლი გამთენიისას,

ფოლადის გაყალბება, ნაწილების სიმკვეთრე,

ასწავლეთ სხვების უნარი.

დააფასეთ ბაღი, გამოაცხვეთ პური,

დაიცავით დედები ზიანისგან.

იყავი კეთილი და გყავდეს მეგობრები.

მშვენიერია ამის გაკეთება!

- ბიჭებო, ალბათ მიხვდით, რაზე ვისაუბრებთ დღეს? (ლექსში ნათქვამია, რომ ხალხმა ბევრი რამ იცის. ადამიანმა იცის სიმღერა, მეორემ პურის გამოცხობა, მესამეს სახლის აშენება და ა.შ. და თითოეულმა ისწავლა ეს ყველაფერი, ისწავლა თავისი პროფესია).

დღეს ჩვენ გავეცნობით რა არის პროფესია და რა როლი აქვს ჩვენს ცხოვრებაში.

— ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რამდენი პროფესიაა დედამიწაზე? (პასუხები).

- ვინ იცის, რა არის პროფესია? (პასუხები).

- ეს არის ბიზნესი, საქმე, რომელსაც ადამიანი აკეთებს.

— რა პროფესიებში სჭირდებათ ადამიანებს მუშაობა? (ყველამ უნდა იმუშაოს).

ბიჭებო, მე დაგპირდით, რომ ექსკურსიაზე წავალთ ჩვენს ექთან ელენა ვლადიმეროვნასთან. მას აქვს ცალკე ოფისი, სადაც ახლა წავალთ. ვნახოთ, რა არის სამედიცინო ოფისში.

(მასწავლებელი და ბავშვები ჩადიან სამედიცინო კაბინეტში, სადაც მათ მედდა ხვდება)

მედდა: - გამარჯობა, ბიჭებო. ალბათ იცით ვინ ვარ და რა მქვია?

ბავშვები: - თქვენ ჩვენი მედდა ხართ. შენი სახელია ელენა ვლადიმეროვნა.

მედდა: - მართალია, კარგად! დღეს მე მოგიყვებით ჩემი მუშაობის შესახებ. ბიჭებო იცით რას ვაკეთებ?

ბავშვები: - დილით მოდი ჩვენთან და ამოწმებ ჯგუფს.

მედდა: - დიახ, ასეა, ვამოწმებ თქვენი ჯგუფური ოთახის სისუფთავეს, ასევე ტერიტორიას. ასევე ვზრუნავ, რომ საბავშვო ბაღში მოტანილი საკვები ახალი იყოს. მალე შეხვალთ სამზარეულოში, გაეცნობით მზარეულის მუშაობას და ნახავთ, როგორ ინახება საკვები. მე ვზრუნავ მათ სწორად შენახვაზე და გამოყენებაზე, რათა თქვენი საუზმე, სადილი და ვახშამი იყოს ახალი და გემრიელი. მე ასევე ვაკვირდები თქვენს ჯანმრთელობას, ბიჭებო. მე ვიცი, რომ თქვენს ჯგუფში არის თამაში სახელწოდებით "საავადმყოფო" და არის ამისთვის სამედიცინო ინსტრუმენტები. მოდი, მითხარი მათ.

(ბავშვები ასახელებენ თერმომეტრს, შპრიცს, წამალს, სპატულას და ა.შ.)

მედდა: - ბიჭებო, თითქმის ყველაფერი გაქვთ. სამედიცინო ინსტრუმენტებიც მაქვს, მაგრამ რეალურია. გსურთ ნახოთ?

(მედდა აჩვენებს სამედიცინო ინსტრუმენტებს)

მედდა: - ბიჭებო, ეს რა არის?

ბავშვები: - თერმომეტრი.

მედდა: - თქვენგან ვინ იცის რისთვის არის?

ბავშვები: - აიღეთ ტემპერატურა, რათა გაარკვიოთ, არის თუ არა ადამიანი ავად.

ექთანი: - ასეა, ბიჭებო, მე ვიზომებ თქვენს ტემპერატურას, რათა გავარკვიო, ავად არის თუ არა ადამიანი. მაგრამ რა არის ეს?

ბავშვები: - სპატული.

მედდა: - ასეა, ბიჭებო, თქვენმა მასწავლებელმა უკვე გაგაცნოთ ამ ინსტრუმენტის სახელი. Რისთვის არის?

ბავშვები: - ყელზე რომ შეხედო.

მედდა: - სწორია. თუ ყელი გტკივა, შემიძლია სპატულით ვუყურო. აბა, ეს როგორი ინსტრუმენტია?

ბავშვები: - ეს არის შპრიცი.

მედდა: - რისთვისაა, ბიჭებო?

ბავშვები: - ინექციების გაკეთება.

მედდა: - აბსოლუტურად მართალია. მე გეტყვით რატომ კეთდება ვაქცინაცია. მათ აძლევენ ჯანმრთელ ადამიანებს, რათა არ დაავადდნენ. მოუსმინეთ ს. მიხალკოვის ლექსს "ვაქცინაცია":

- აცრა გაიკეთე! პირველი კლასი!

-Გსმენიათ? Ეს ჩვენ ვართ. -

ვაქცინაციის არ მეშინია:

საჭიროების შემთხვევაში, მე თვითონ გავაკეთებ ინექციას!

აბა, უბრალოდ იფიქრე, ინექცია!

გაუკეთეს ინექცია და წავიდა.

მხოლოდ მშიშარას ეშინია

მიდი ექიმთან ინექციისთვის.

პირადად მე როცა შპრიცს ვხედავ

ვიღიმი და ვხუმრობ.

მე ერთ-ერთი პირველი ვარ, ვინც შევედი

სამედიცინო კაბინეტში.

რკინის ნერვები მაქვს

ან საერთოდ არ ნერვიულობს!

ვინმემ რომ იცოდეს

რა არის ფეხბურთის ბილეთები

სიამოვნებით გავცვლიდი

დამატებითი ინექციისთვის.

- აცრა გაიკეთე! პირველი კლასი!

-Გსმენიათ? Ეს ჩვენ ვართ. -

რატომ დავდექი კედელთან?

მუხლები მიკანკალებს.

მედდა: - მოგეწონა ეს ლექსი? არ არის საჭირო აცრების შიში და თუ მათ გააკეთებთ, ჯანმრთელი იქნებით. ბიჭებო, გახსოვდეთ, თქვენ გაიარეთ სამედიცინო გამოკვლევა. სხვა რა აღჭურვილობა დამჭირდა? კიდევ რა გავაკეთე?

ბავშვები: - გაზომეს სიმაღლე და წონა.

(ექთანი და მასწავლებელი ითხოვენ, თუ ბავშვებს უჭირთ)

მედდა: - ასეა, ამ სასწორზე აგიწონე და სიმაღლე ამ სტადიომეტრით გავზომე. მე ვიწერ ყველა ინფორმაციას სპეციალურ ბარათებზე. თითოეულ თქვენგანს აქვს საკუთარი სამედიცინო ბარათი. (გვიჩვენებს) ის იწერს არა მხოლოდ სამედიცინო შემოწმების შედეგებს, არამედ თქვენს დაავადებებს. როცა ავად ხარ და საბავშვო ბაღში არ დადიხარ, მაშინვე აქ ვიწერ შენს ავადმყოფობას და როცა დაბრუნდები, ვზრუნავ, რომ ჯანმრთელი ხარ. ბიჭებო, რომ არ დაავადდეთ, მასწავლებელი გამაგრებს. გვითხარით, როგორ ამაგრებთ თავს.

(ბავშვების პასუხები)

მედდა: - მეც მინდა გაჩვენო ის წამლები, რაც მაქვს, მაგრამ იცოდე, რომ მათ ვერ შეეხები. თითოეული წამალი განკუთვნილია კონკრეტული დაავადების სამკურნალოდ და მხოლოდ მოზრდილებმა უნდა მისცენ წამალი. Ბიჭები. ახლა კი თითოეულ თქვენგანს ვიტამინს მივცემ. აქ არის თქვენთვის რამდენიმე ცარიელი წამლის ბოთლი. ჩადეთ ისინი თქვენს თამაშში. აბა, ბიჭებო, სულ ესაა. ეს ჩემი საქმეა. გსიამოვნებდა ჩემთან სტუმრობა? მოდი კიდევ, ბევრ საინტერესოს გეტყვი. ნახვამდის, ბიჭებო!

ბავშვები: - ნახვამდის! გმადლობთ, ელენა ვლადიმეროვნა.

(მასწავლებელს მიჰყავს ბავშვები ჯგუფში)

სამიზნე : გააცანით ბავშვებსსამედიცინო კაბინეტი , თავისი მდებარეობით საბავშვო ბაღის შენობაში, ტექნიკით დასამედიცინო ინსტრუმენტები , მათი მიზანი. გააცანი პროფესიასამედიცინო საბავშვო ბაღის დებო, ჩაუნერგეთ შრომის პატივისცემასამედიცინო მუშაკი .

Დავალებები :

საგანმანათლებლო : ბავშვების აღზრდა, რომ პატივი სცენ სხვადასხვა პროფესიისა და საქმის ადამიანებსსამედიცინო მუშაკი , განუვითარდებათ ურთიერთდახმარების გრძნობა, ერთმანეთის დახმარების სურვილი;

განვითარებადი : განავითაროს ბავშვების ყურადღება ახალი გარემოს გაცნობის პროცესში, განავითაროს ბავშვების შემეცნებითი ინტერესი და აქტივობა საუბრის დროს წამყვანი კითხვების დახმარებით, განავითაროს აზრის გამოხატვის უნარი, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელ აზროვნებას. და დასკვნების გამოტანის, გრძნობებისა და აზრების სრული წინადადებების გამოყენებით გადმოცემის უნარის განვითარება, წარმოსახვისა და მეხსიერების განვითარება;

საგანმანათლებლო : გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სამუშაოს შესახებმედდა გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა, ივარჯიშეთ ამ სიტყვების გამოყენებაში მათ მეტყველებაში და როლური თამაშების დროს"საავადმყოფო" , განაგრძეთ მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

ლექსიკონზე მუშაობა : გააქტიურება(გაფართოება) ბავშვთა ლექსიკაცნებები : იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, სახვევი, თერმომეტრი, სიმაღლის საზომი, სასწორი, დივანი.

წინასწარი სამუშაოები :

საუბარი უსაფრთხო ქცევის წესებზესამედიცინო კაბინეტი ;

ს.მიხალკოვის ლექსის კითხვა"გრაფტი" ;

როლური თამაშების ორგანიზება"საავადმყოფო" ;

საუბარი"ექიმთან" ;

დიდაქტიკური თამაში"პროფესიები" .

საგანმანათლებლო ინტეგრაციარეგიონები : კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, შრომა.

ექსკურსიის პროგრესი

აღმზრდელი : Გამარჯობათ ბიჭებო! Როგორ გრძნობ თავს?(ბავშვების პასუხები) . ისევ ხმამაღლა მივესალმოთ და ერთმანეთს ჯანმრთელობა ვუსურვოთ.(ბავშვები მიესალმებიან) . ჯარიმა. ახლა შეეცადე გამოიცნო ჩემიგამოცანა :

ვინ ზის პაციენტის საწოლთან?

და ის ყველას ეუბნება, როგორ მიიღონ მკურნალობა.

თუ ავად ხართ, ის შემოგთავაზებთ წვეთების მიღებას.

ვინც ჯანმრთელია სეირნობის უფლებას მისცემს.(ექიმი)

კარგად გააკეთე! ვინ აკონტროლებს თქვენს ჯანმრთელობას ყოველთვის საბავშვო ბაღში?(მედდა) .

თქვენი ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად საბავშვო ბაღის მედდას ბევრი სამუშაო აქვს გასაკეთებელი. და იმის გასარკვევად, რა არის ეს, მე გეპატიჟებითექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში . მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ ჩვენი მედდის სახელი და ქცევის წესები მასშიოფისი .

შესვლისთანავეკაბინეტი აუცილებლად უნდა თქვა გამარჯობა. როცა გამარჯობას ვამბობთ, სხვა ადამიანს ჯანმრთელობას ვუსურვებთ.

არ ატეხოთ ხმაური და არ დაძრათ.

არ შეეხოთ არაფერსოფისი ნებართვის გარეშე .

შეგიძლიათ ექთანს ჰკითხოთ ყველაფერი, რისი ცოდნაც გსურთ. ამისათვის თქვენ უნდა აწიოთ ხელი. ასე რომ, ჩვენ გავემართეთ, ერთმანეთის მიყოლებით ჩავჯექით.

მასწავლებელი და ბავშვები შედიანოფისში და გამარჯობა .

აღმზრდელი : - ვინ იცის ჩვენი საბავშვო ბაღის მედდის სახელი? მართალია, ვალენტინა ვლადიმეროვნა.

ვალენტინა ვლადიმეროვნა, გთხოვთ, გვითხარით თქვენი ოფისის შესახებ, ვინ მოდის თქვენთან დახმარებისთვის და როგორ უზრუნველყოფთ მას?

მედდის ისტორია მისი მუშაობის, მისი კაბინეტის, პაციენტების შესახებ.

აღმზრდელი : ბიჭებო, რას ფიქრობთ, რატომ?სამედიცინო საოფისე სასწორი ? (ბავშვების ასაწონად შეადარეთ რამდენი მოიპოვეს) .

რატომ შიგნითოფისის სიმაღლის მრიცხველი ? (სიმაღლის გასაზომად, შეადარეთ რამდენი გაიზარდა ბავშვები) .

ვალენტინა ვლადიმეროვნა, გთხოვთ, მითხარით, ჩვენს საბავშვო ბაღში ბევრი ბავშვი გვყავს, როგორ გახსოვთ ყველას სახელი, ვინ სად ცხოვრობს, რა აცრები გაუკეთეს და ვის ჯერ არ გაუკეთებია?

მედდა : ჩვენს საბავშვო ბაღში თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი, რომელშიც ყველა ინფორმაციაა ჩაწერილი.

აღმზრდელი : ბიჭებო, თქვენ უკვე მოახერხეთ ბევრის ნახვა და განხილვა, სანამ შემდეგში სიტუაციას გაეცნობითოფისი , მოდი დავისვენოთ თვალებს. ტანვარჯიში თვალებისთვის

"თვალები"

ფხიზლად რომ ვიყოთ, თვალი უნდა გავახილოთ

(მოატრიალეთ თვალები წრეში 2-3 წამის განმავლობაში.)

თვალები მახვილი გქონდეს, რომ შეხედო,

(დაიმასაჟეთ ზედა და ქვედა ქუთუთოები ერთი წუთის განმავლობაში თვალების დახუჭვის გარეშე).

მოდით, ძლივს გავფცქვნათ. დავხატოთ დიდი წრე

(დახაზეთ წრე თვალებით)

და მიმოვიხედოთ გარშემო(მარცხენა მარჯვენა)

ფხიზლად რომ გავხდეთ, თვალებზე უნდა დავაჭიროთ

(თითოეული ხელის სამი თითით მსუბუქად დააჭირეთ შესაბამისი თვალის ზედა ქუთუთოს და გააჩერეთ 1-2 წამის განმავლობაში.)

თვალები მარცხნივ, თვალები მარჯვნივ,

(აწიეთ თვალები ზემოთ, ქვემოთ, მოუხვიეთ მარჯვნივ, მარცხნივ)

ზევით და ქვევით და ისევ თავიდან.

მოციმციმე სწრაფად, სწრაფად,(დაახამხამეთ ერთი წუთით)

შემდეგ დაისვენეთ თვალები. თქვენ უნდა გაახილოთ თვალები

(გახსენით და დახუჭეთ თვალები ფართოდ 30 წამის ინტერვალით.)

სასწაულია, რომ არ გამოტოვო. სამკუთხედი, წრე, კვადრატი,

(თვალებით დახაზეთ გეომეტრიული ფიგურები საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)

ზედიზედ დავხატავთ.

ტანვარჯიშის შემდეგ მედდა ბავშვებს ეპატიჟება სამკურნალო ოთახშიკაბინეტი

აღმზრდელი : რომელისამედიცინო ნივთები (ინსტრუმენტები) ხედავ ამ ოთახში? დაასახელეთ ისინი(შპრიცი, ბამბა, ტაბლეტები, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, თერმომეტრი და ა.შ.) . როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებენ ამაშიოფისი ? Ამას რას ეძახიან? (აკეთებენ აცრებს, აძლევენ ბავშვებს წამლებს, მკურნალობენ ჭრილობებს და აბრაზიებს და ა.შ. ეს არის პროცედურულიკაბინეტი ).

მედდა : ბიჭებო, მითხარით, ბავშვებს შეუძლიათ შეხება და თამაშისამედიცინო ინსტრუმენტები , დამოუკიდებლად იღებთ წამლებს? რატომ? (არ შეიძლება. ეს ძალიან სახიფათოა. შეიძლება დაზარალდე, დაჭკნობოდე, მოიწამლო და ა.შ.).

აღმზრდელი : ასე რომ, თქვენთან ურთიერთობა დასრულდა.ექსკურსია . მოდით, მადლობა გადავუხადოთ ჩვენს ვალენტინა ვლადიმეროვნას ძალიან საინტერესო ინფორმაციისთვის საბავშვო ბაღში მედდის მუშაობის შესახებ და დავემშვიდობოთ მას(Მადლობა, ნახვამდის) .

ბავშვები უბრუნდებიან თავიანთჯგუფი .

GCD-ის რეზიუმე თემაზე: „ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში“.

ასაკი : შუა ჯგუფი.

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში საექთნო პროფესიის ძირითადი გაგება.

Დავალებები:

გააფართოვეთ და გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება საბავშვო ბაღში მედდის მუშაობის შესახებ (ბავშვების გამოკვლევა ჯგუფურად, მენიუს შედგენა, ბავშვთა სამედიცინო ჩანაწერებთან მუშაობა, სამკურნალო ოთახში მუშაობა)

ასწავლეთ ბავშვებს მეტყველებაში გამოიყენონ სიტყვები, რომლებიც შეესაბამება ამ პროფესიის განმარტებას; დაასახელეთ ზმნები, რომლებიც ახასიათებს ჯანდაცვის მუშაკის შრომით ქმედებებს. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.

ექსკურსიის დროს ბავშვებში ანალიზის, სინთეზის, შედარების, ვიზუალური, სმენითი ყურადღების, ნებაყოფლობითი დამახსოვრების, სივრცითი აღქმის გონებრივი ოპერაციების განვითარება.

ბავშვებში ჯანდაცვის მუშაკის საქმისადმი პატივისცემისა და ინტერესის გაღვივება, ჯანმრთელობის მოთხოვნილება.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბარი სამედიცინო კაბინეტში უსაფრთხო ქცევის წესებზე;

ს.მიხალკოვის ლექსის „ვაქცინაცია“ კითხვა;

თემატური "ჯანმრთელობის დღე"

(როგორც ერთი პრევენციის დღის ნაწილი "ჯანმრთელობა შენი სიმდიდრეა")

როლური თამაშის ორგანიზება „საავადმყოფო“;

საუბარი "ექიმის დანიშვნისას";

D/i „ვის რა სჭირდება სამუშაოდ“.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

შემეცნება

Უსაფრთხოება

Კომუნიკაცია

სოციალიზაცია

ექსკურსიის პროგრესი

განმანათლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო! Როგორ გრძნობ თავს? (ბავშვების პასუხები). მოდით

ჩვენ კიდევ ერთხელ ხმამაღლა მივესალმებით ერთმანეთს და ვუსურვებთ ჯანმრთელობას.

ახლა შეეცადეთ გამოიცნოთ ჩემი გამოცანა:

აკეთებს კუპინგს და ინექციებს

ყველა მოსწავლეს სკოლიდან

Ის ძალიან კეთილია

თეთრ ხალათში (მედდა)

კარგად გააკეთე! ვინ აკონტროლებს თქვენს ჯანმრთელობას ყოველთვის საბავშვო ბაღში? (მედდა).
- თქვენი ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად საბავშვო ბაღში მედდას ბევრი სამუშაო აქვს. და იმის გასარკვევად, თუ რა არის, გეპატიჟებით სამედიცინო კაბინეტის ტურზე. მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ ჩვენი მედდის სახელი და ქცევის წესები მის კაბინეტში. (ბავშვების პასუხები).

სამედიცინო ბლოკში

ბავშვები შემოდიან, მიესალმებიან და ოფისს ათვალიერებენ.

ბიჭებო, აღწერეთ როგორი ოფისია? (ფართო, მყუდრო, ლამაზი, სუფთა, საინტერესო, შედგება რამდენიმე ოთახისაგან).

მედდა წერს ყველა დოკუმენტს ამ ოთახში.

ლუდმილა ივანოვნა, გთხოვ მითხარი, რას წერ ამხელა ფურცელზე? (ეს არის მენიუ).
მედდა:იცით რა არის მენიუ? (ბავშვების პასუხები). მე ვწერ მენიუს კვირის ყოველი დღისთვის. აუცილებელია მზარეულებმა უზრუნველყონ, რომ ბავშვთა საკვები შეიცავს ყველა ჯანსაღი საკვების კომპონენტს და ვიტამინს. ყველაფერი სწორად უნდა იყოს გათვლილი, რომ მზარეულებმა გემრიელი საჭმელი მოამზადონ, მაგრამ მთავარია კერძები იყოს ჯანსაღი, მადისაღმძვრელი, ყველა ბავშვმა სიამოვნებით მიირთვას და გაიზარდოს ლამაზი და ჯანსაღი.
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა პროდუქტები სჭირდებათ ბავშვებს ყოველდღიურად? (რძე, პური, ხორცი, ხილი, ბოსტნეული და ა.შ.).

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! გავიხსენოთ ჩვენი თითის ვარჯიშები კომბოსტოს შესახებ.

"მჟავე კომბოსტო"
როგორი ბუჩქია ეს?
(დგომა, ხელები მკერდის წინ „საკეტში“)

რა სახის კრახია ეს?
ბუჩქი „დაბრუნდა“ და გაიზარდა (ხელები დაკავშირებულია მხოლოდ ხელისგულების ძირებით და თითების წვერით).

ხელისგულებს ოდნავ ვაბრუნებთ საპირისპირო მიმართულებით და ამავდროულად ვაკეთებთ კრუნჩხვას, როგორც შეგვიძლია (ყელი, ენა, ლოყები...)

როგორ ვიცხოვრო კრუნჩხვის გარეშე?
აქ ჩვენი "კომბოსტო" იზრდება და ხდება ხელების რგოლის ზომა, თითის წვერები დაკავშირებულია თავზე. როგორც გახურება, შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი პოზა ამ მდგომარეობაში და იგრძნოთ ზურგის თითოეული კუნთი.

რა მოხდება, თუ კომბოსტო ვარ?

ჩვენ ვჭრით კომბოსტოს, ვჭრით მას,
"დაჭერით კომბოსტო" წარმოსახვითი მაგიდის ზედაპირზე ხელის კიდეებით.

კომბოსტოს ვამარილებით, ვამარილით,
ორივე ხელი მოკეცილი პინჩითა და "მარილით". (ხელები მოძრაობენ წინ და უკან).

კომბოსტოს ვყვირობთ, ვყვირით,
ჩვენ მუშტებს ვკრავთ და ვხსნით

და სამი სტაფილო, სამი,
სამი ხელი ერთმანეთის საწინააღმდეგოდ - ვარჯიშისთვის, დაიჭირეთ მკერდის დონეზე და ხელისგულები ძალით დააჭირეთ, ეს ვარჯიში ამაგრებს მკერდს.

მოდი ხელახლა მე-ში-ვა-ვჭამოთ!
შეურიეთ ჰორიზონტალურ სიბრტყეში.

მჭიდროდ შეფუთეთ კასრები
პალმა ხელისგულზე, "დაფხვნილი" კომბოსტო, არა მოხრილი, არამედ მოხრილი და გასწორებული იდაყვები.

და ჩავყარეთ სარდაფებში.
იმავე პოზაში ღრმად ვიხრით და დაკეცილი ხელისგულებს იატაკზე ვათავსებთ.

ოჰ, გემრიელი კომბოსტო!
ვისწორებთ და მუცელზე ვეფერებით.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არის სასწორები სამედიცინო კაბინეტში?

(ბავშვების აწონვა და შედარება რამდენი მოიპოვეს).
- რატომ არის ოფისში სიმაღლის მრიცხველი?

(სიმაღლის გასაზომად, შეადარეთ რამდენი გაიზარდა ბავშვები.)

ლუდმილა ივანოვნა, გთხოვთ მითხარით, ჩვენს საბავშვო ბაღში ბევრი ბავშვი გვყავს, როგორ გახსოვთ ყველას სახელი, ვინ სად ცხოვრობს, რომელ ჯგუფში დადიან, რამდენი წლის არიან, რა აცრები გაუკეთეს და ვის ჯერ არ გაუკეთებია. ვაქცინირებული იყო? (ჩვენი საბავშვო ბაღის თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი, რომელიც შეიცავს ყველა ინფორმაციას ბავშვისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ).

მედდა:ბიჭებო, თქვენ უკვე ბევრი ნახეთ და გამოიკვლიეთ, სანამ მეზობელ ოთახში სიტუაციას გაეცნოთ, თვალებს დავისვენოთ.

ტარდება ტანვარჯიში თვალებისთვის "ხიდი".

ჩვენ თვალებს ვხუჭავთ, ეს არის სასწაულები.

დახუჭე ორივე თვალი.

ჩვენი თვალები ისვენებს და ვარჯიშებს აკეთებს.

გააგრძელეთ დგომა დახუჭული თვალებით .

ახლა კი ჩვენ გავხსნით მათ და ავაშენებთ ხიდს მდინარეზე.

თვალებს ახელენ და მათი მზერით ხიდს ასახავს.

დავხატოთ ასო o, ადვილი გამოდის.

თვალებით დახატე ასო ო.

ავწიოთ მაღლა, ქვევით დავიხედოთ,

თვალები მაღლა, ქვემოთ.

მოვუხვიოთ მარჯვნივ, მარცხნივ,

თვალები მარცხნივ და მარჯვნივ იყურებიან.

ტანვარჯიშის შემდეგ მედდა ბავშვებს ეპატიჟება სამკურნალო ოთახში.

განმანათლებელი:რა სამედიცინო ნივთებს (ინსტრუმენტებს) ხედავთ ამ ოთახში? დაასახელეთ ისინი. (შპრიცი, ბამბა, სასწორი, მედიკამენტები, ტაბლეტები, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, თერმომეტრი და ა.შ.).

როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებენ ისინი ამ ოფისში? Ამას რას ეძახიან?

(იკეთებენ აცრებს, აძლევენ ბავშვებს წამლებს, მკურნალობენ ჭრილობებს და აბრაზიებს და ა.შ.) ეს არის სამკურნალო ოთახი.

მედდა:ბიჭებო, მითხარით, ბავშვებს შეუძლიათ შეხება, სამედიცინო ინსტრუმენტებით თამაში და წამლების დამოუკიდებლად მიღება? (არა).

Რატომაც არა? (ეს ძალიან სახიფათოა, შეიძლება დაზარალდეთ, გაგიჟდეთ, მოიწამლოთ და ა.შ.).

უფლება. ახლა მოდით გადავხედოთ იზოლირებულ პალატას (ბავშვები უყურებენ ოთახს).

რატომ არის საჭირო ეს ოფისი? (ავადმყოფი ბავშვები აქ ელიან მშობლებს.)

განმანათლებელი:ლუდმილა ივანოვნა, გთხოვთ მითხარით, თავად უნიშნავთ თუ არა წამლებს ავად ბავშვებს?

მედდა:არა, მხოლოდ ექიმს შეუძლია დანიშნოს მედიკამენტები ბავშვის გასინჯვისა და დიაგნოზის დასმის შემდეგ. მედდას შეუძლია მედიკამენტების მიცემა მხოლოდ ექიმის ნებართვით.

განმანათლებელი:(ჯგუფში) ბიჭებო, გაგვიზიარეთ თქვენი შთაბეჭდილებები: რთულია ექთნის პროფესია საბავშვო ბაღში? რას აკეთებს მედდა, რა საქმეს აკეთებს? როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებს მედდა საავადმყოფოში? რით განსხვავდება საბავშვო ბაღში მედდად მუშაობა საავადმყოფოში მედდად მუშაობისგან? მითხარი, გთხოვ, უნდა იზრუნო შენს ჯანმრთელობაზე? მაგრამ როგორც? იქნებ მხოლოდ მკურნალობა გჭირდებათ?

რა გინდა გახდე როცა გაიზრდები?