ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლემეტრაჟიანი ჯგუფი ჯგუფში "პროფესიის" თემასთან დაკავშირებით. GCD განაცხადის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში, უსარგებლო მასალისგან (კანფეტის შეფუთვებისგან) თემაზე: "მხიარული კლოუნი
OOD სვლა.
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, ჩვენ ვართ swamis ძალიან გულწრფელი საკონდიტრო მაღაზია - ლაბორატორია. ეს არის სადაც მზადდება muffin ცომი! ჩვენ ადგილებს ვიკავებთ სუფრებზე.
ნახეთ, რა მოამზადეს ჩვენთვის! ახლა მოდით გადახედოთ ჩვენს რუქას! მითხარით, ამ ბარათში რომელი პროდუქტებია ზედმეტი, ჩვენთვის შესაფერისი არ არის?(მასწავლებელი გადის "ზედმეტი" ერთად იგრძნო წვერიანი კალმით)... რა ინგრედიენტები დარჩა რუკაზე?(ბავშვთა პასუხები). ახლა ყურადღება მიაქციეთ ჩვენს ცხრილებს და მითხარით, რა აკლია ჩვენს რეცეპტში?(ბავშვთა პასუხები). მაშა დიდი ტკბილი კბილია, არ დაგავიწყდეთ! რა ქმნის cupcakes ასე გემრიელი? ეს, რა თქმა უნდა, შაქარია! ტორტის უგემოვნოდ გადაქცევად, შაქარი უნდა ამოიღოთ და დაამატოთ ...?(ბავშვთა პასუხები). მარილი, რა თქმა უნდა! ო, კენკრა? აჰა, მათ მაგიდაზე არავინ დადო. რა დაგვეხმარება cupcakes- ის შეღებაში?(ბავშვთა პასუხები: საღებავები). კარგად მოვიქცეთ, მოდით, კიდევ ერთხელ ვთქვათ, რისგან შედგება ჩვენი უგემოვნო cupcake?(ბავშვთა პასუხები).
ბიჭებო, გახსოვდეთ, რომელია ბარათში პირველი ინგრედიენტი ტორტის ცომის დასამზადებლად?(ბავშვთა პასუხები: ფქვილი)ექსპერიმენტი # 1 "რა არის ფქვილი?"რა ფერი აქვს ფქვილს? (ბავშვების პასუხები).
ახლა მოდით შევეხოთ ფქვილს, რა არის? (რბილი. )
თასში დაამატეთ ნახევარი ჭიქა ფქვილი.
და თუ ჩვენი თითები ფქვილში გადის, რა ხდება? (ბეჭდავს. )
ექსპერიმენტი # 2 "შეხებით განსაზღვრეთ, სად არის მარილი და სად არის ფქვილი?" - თითები ჩაასხით ფქვილისა და მარილის ფირფიტებში. შეიზილეთ შინაარსი თქვენს თითებს შორის. Როგორ გრძნობ თავს?
გამოსავალი: ფქვილი შეხებით რბილია, მარილი კი უფრო რთული.
ჩვენს ცომში არის ერთი უცნობი კომპონენტი - ეს არის სახამებელი, ეს არის თეთრი ფხვნილი, რომელიც მიიღება უმი კარტოფილისგან, ჩვენ გვჭირდება ის, რომ ჩვენი ცომი პლასტილინის მსგავსი წებოვანი იყოს!
ექსპერიმენტი # 3 "რას გავს სახამებელი?" - ბიჭებო, მიიტანეთ სახამებლის ნაყენი, რა სუნი აქვს? (გამოსავალი: სახამებელი უსუნოა), "შეხებით განსაზღვრეთ, სად არის ფქვილი და სად არის სახამებელი?"ჩაასხით თითები ფქვილისა და სახამებლის ფირფიტებში. შეიზილეთ შინაარსი თქვენს თითებს შორის. Როგორ გრძნობ თავს?
გამოსავალი: ფქვილი შეხებით რბილია, მაგრამ არ ხრაშუნა და სახამებელი რბილია და თოვლივით იშლება. ბიჭებო, შეგიძლიათ მზა ცომში ცალკე ფქვილი, მარილი, სახამებელი დაინახოთ?(ბავშვთა პასუხები: არა)... რა უნდა გავაკეთოთ?
(ბავშვთა პასუხები: აურიეთ, აურიეთ)
ახლა ჩვენ უნდა ავურიოთ სამივე ინგრედიენტი, ავიღოთ დიდი კოვზები და ნაზად ავურიოთ.
ჩვენი ცომის შემდეგი კომპონენტი იქნება წყალი, აიღეთ ჭიქები და ნახევარში გაყავით წყალი. ჩვენ გვჭირდება არაჩვეულებრივი წყალი, მაგრამ ფერადი. როგორ გააკეთოთ ფერადი წყალი?(ბავშვთა პასუხები: საღებავის დამატება). ექსპერიმენტი 44 "წყალი და თითის საღებავები": მოდით თქვენთან ერთად ცოტა საღებავი დავუმატოთ პირველ ჭიქა წყალს, რა ფერი იქნება წყალი და კიდევ თუ დავამატებთ? (გამომავალი : პატარა საღებავი - ფერმკრთალი წყლის ფერი, ბევრი საღებავი - გაჯერებული წყლის ფერი). და თუ ამ წყალს დაემატება ფქვილის მომზადებული ნაზავი და ა.შ., რა მოხდება?(ბავშვთა პასუხები: საღებავი შეავსებს ტესტის კომპონენტებს). ბიჭებო, საღებავის ოდენობა შეცვლის ჩვენს ტესტის ფერს?(ბავშვთა პასუხები).
ბიჭებო, რა ჯერ არ გამოვიყენეთ, რა კომპონენტი არ დავუმატეთ ჩვენს ცომს?(ბავშვთა პასუხები: მზესუმზირის ზეთი)
ექსპერიმენტი # 5 "ზეთი და წყალი": - როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება, თუ წყალს დაამატებთ ზეთი?(ბავშვთა პასუხები).
დავასხათ ზეთი მეორე ჭიქა წყალში და ვნახოთ! Რა მოხდა?(ბავშვთა პასუხები: ის ზედაპირზე მიედინება).რატომ არ შეერია ზეთი წყალს? (ბავშვების პასუხები: იმის გამო, რომ ზეთს უნიკალური თვისება აქვს, ის მსუბუქია, ვიდრე წყალი, წყალი უფრო მჭიდროა, ამიტომ ზეთი წყალში ვერ იხსნება)
ნახეთ რა მოხდა საღებავთან? (ბავშვების პასუხები: მან დაიშალა და შეანელა წყალი.)
ჩვენს ნარევს დაამატეთ ფერადი, ცხიმიანი წყალი და შეურიეთ დიდი კოვზი. სანამ ცომს არ მივიღებთ. თქვენ უნდა სცადოთ თქვენი თითები ისე, რომ ცომი არ იყოს ძალიან მზიანი. ბიჭებო, რას ფიქრობთ, თუ ცომი თხელია, რა უნდა გაკეთდეს?(ბავშვთა პასუხები: დაამატეთ ფქვილი).
ამის შემდეგ, ჩვენ ვიღებთ ჩვენს ცომს ხელის გულზე და ვაგრძელებთ მის გასწორებას. შედეგად მიღებული ცომი ჩვენ ვასხამთ ფუნთუშას.
Ბიჭები, დახედე, მაგიდებზე კიდევ არის საგნები, რომლებიც არ გამოვიყენეთ. ვინ იცის რას წარმოადგენს ეს ნივთები და რა არის მათთვის?(ბავშვთა პასუხები: ფორმები, ქაღალდის ბურთები გაფორმებისთვის).
ისინი დაგვეხმარებიან ჩვენი ჯანჯაფილის მამაკაცი ლამაზ თასმად გადაქცევად!
- შედეგად მიღებული kolobok ჩაყარეთ მაფინის ტაფებში და გაათბეთ მათ.საბოლოო შეხება ჩვენთვის რჩება, შედეგად დაამშვენებს შედეგად cupcake ქაღალდის ბურთებით - dragee.მიიღეთ თქვენი საკონდიტრო ხელოვნება უჯრაზე.
ბიჭებო, მოდი დავტოვოთ რუკა მიშკასთვის - მინიშნება, რომლითაც მას თავად შეუძლია მოამზადოს სამკურნალო მკურნალობა!
დაიმახსოვრე ინგრედიენტები, რომლებსაც გამოიყენე cupcakes?(მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს დაიმახსოვრონ და დაასახელონ კომპონენტები და, პრიორიტეტის მიზნით, დაიტანონ ისინი სუფთა საოპერაციო ბარათზე).
კარგად გააკეთეთ, თქვენ წარმატებით შეასრულეთ დავალება!
საგნების შემუშავების გარემო: მულტიმედიური პროექტორი,კონტეინერი ფქვილით, სახამებლით, მარილით; სათვალეები წყლით, მცენარეული ზეთით; თითის საღებავები, კექსის საოპერაციო ბარათი, ცარიელი კონტეინერები, სველი ტილოები, ქაღალდის ბურთები დეკორაციისთვის, მაგნიტური დაფა, მაგნიტები, სუფთა საოპერაციო ბარათი, ორმაგი ცალმხრივი ფირზე პროდუქციის სურათები, შავი ან ლურჯი საყრდენი კალამი, კოვზები და კოვზი.
მიზანი:
გაამდიდრეთ ბავშვების მოსაზრებები დედების პროფესიების შესახებ (მზარეული, ლაბორატორიული ექიმი) ბავშვთა საქმიანობის სხვადასხვა სახეობებში.
საგანმანათლებლო დავალებები
· ბავშვების იდეის სისტემატიზება პროფესიების მნიშვნელობის, შრომითი პროცესის, ინსტრუმენტების, შრომის ობიექტების შესახებ;
მოცემულ თემაზე სიტყვების ლექსიკის დაზუსტება და გაფართოება (პროფესია, ხელსაწყოები, ლაბორატორიული ასისტენტი, მიკროსკოპი, ფონენდოსკოპი, მიკრობები, ბაქტერიები)
· გააძლიეროს ბავშვთა იდეა საცხობი პროდუქტების შესახებ.
განვითარების ამოცანები:
შემუშავდეს შემეცნებითი ინტერესები, აუდიტორული ყურადღება, აზროვნება, შემოქმედებითობა;
შეიმუშავონ ნაცნობი საგნები მარილის ცომიდან წარმოდგენის შესაბამისად, მათი სასურველი ფორმის (საცხობი პროდუქტები) მისაცემად;
მეტყველების აქტივობის, დიალოგური მეტყველების განვითარება.
საგანმანათლებლო დავალებები:
ხალხის მუშაობისადმი პატივისცემის აღზრდა;
ბავშვების მოლაპარაკებების უნარის გაცნობიერება, მათი საქმიანობის ანალიზი.
გადმოწერა:
ესკიზი:
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
"ვიბორგის 1919 საბავშვო ბაღი"
Აბსტრაქტული
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა თემაზე:
"პროფესიების სამყარო".
მოსამზადებელი ჯგუფი.
მომზადებულია: პედაგოგიFateeva E.A.
ვიბორგი
2016 წელი
მიზანი:
გაამდიდრეთ ბავშვების მოსაზრებები დედების პროფესიების შესახებ (მზარეული, ლაბორატორიული ექიმი) ბავშვთა საქმიანობის სხვადასხვა სახეობებში.
საგანმანათლებლო დავალებები
- ბავშვთა იდეების სისტემატიზაცია პროფესიების მნიშვნელობის, შრომითი პროცესის, ინსტრუმენტების, შრომის ობიექტების შესახებ;
- განმარტეთ და გააფართოოთ მოცემულ თემაზე სიტყვების ლექსიკა (პროფესია, ხელსაწყოები, ლაბორატორიის ასისტენტი, მიკროსკოპი, ფონენდოსკოპი, მიკრობები, ბაქტერიები)
- ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტებისთვის.
განვითარების ამოცანები:
შემუშავდეს შემეცნებითი ინტერესები, აუდიტორული ყურადღება, აზროვნება, შემოქმედებითობა;
შეიმუშავონ ნაცნობი საგნები მარილის ცომიდან წარმოდგენის შესაბამისად, მათი სასურველი ფორმის (საცხობი პროდუქტები) მისაცემად;
მეტყველების აქტივობის, დიალოგური მეტყველების განვითარება.
საგანმანათლებლო დავალებები:
ხალხის მუშაობისადმი პატივისცემის წახალისება;
ბავშვების მოლაპარაკებების უნარის გაცნობიერება, მათი საქმიანობის ანალიზი.
აღჭურვილობა:
ობიექტის სურათები "პროფესიები";
საგნები საორგანიზაციო მომენტისთვის (კალათები ინსტრუმენტებით დურგლისთვის, ექიმისთვის, მზარეულისთვის, პარიკმახერისთვის);
წინსაფრები მოდელისთვის;
მიკროსკოპი, ექსპერიმენტის ობიექტები (cling film, რეზინის ბენდი, ქილა, წყლის შემცვლელი, ჭიქა ბინძური წყალი);
- აუდიო ჩანაწერი რიდლის ინტერვიუს "იფიქრეთ პროფესიაზე";
- საბავშვო ბაღის სამზარეულოში ექსკურსიის შესახებ ფოტოპორტის ანგარიშის პრეზენტაცია;
- მარილიანი ცომი;
- tablecloth, ჯაგრისები, ქილებში წყალი, stacks, ჩამოსხმის მოდელის, ტაბლეტები სახვევი კალმები, უჯრა მზა პროდუქტები.
წინასწარი სამუშაოები:
კითხვის მხატვრული ლიტერატურა ვ. მაიაკოვსკის "ვინ უნდა იყოს", ე. პერმიაკი "დედაჩემის ნამუშევარი".
პროფესიების ამსახველი სურათების განხილვა, თემატური აღწერილობითი ისტორიების შედგენა.
- ექსკურსია საბავშვო ბაღის სამზარეულოში.
- ინტერვიუ "ვისთვის მუშაობს დედაჩემი?"
ე. თამაშები. "ვისთან?", "რა არის ზედმეტი?" "გამოიცანი აღწერით", როლური თამაშები, სამაგიდო თამაშები თემაზე.
GCD სვლა.
1. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
მასწავლებელი "აღმოაჩენს" ჯგუფში კალათს, რომელშიც შერეულია ხალიჩის, ექიმის, მზარეულის, პარიკმახერის ხელსაწყოები.
განმანათლებელი: ბიჭებო! რა არეულობაა! რა არის ეს ნივთები jumbled კალათაში? (პროფესიების საგნები). Რა უნდა ვქნა? (ბავშვები გვთავაზობენ საგნების დაშლას პროფესიით). შემდეგ მე გირჩევთ, რომ თითოეულ თქვენგანს აიღოს საგანი და პროფესიულად ჯგუფებად დაიშალოს.
2. დიდაქტიკური თამაში "ვინ რა აქვს?"
(ბავშვები იღებენ საგნებს და ენიჭებიან პროფესიით). კარგად გააკეთე, რა სწრაფად დაალაგე ყველაფერი! რა არის თქვენი გუნდის ნივთები? რა პროფესიას მიეკუთვნებიან ისინი? (თითოეულ გუნდში ბავშვები ასახელებენ თავიანთ საგნებსა და პროფესიებს). კარგად გააკეთეთ, ახლა თქვენ შეგიძლიათ განათავსოთ ეს ნივთები მათ ადგილებში. (ბავშვებმა ჩაყარეს ნივთები ყუთებში, სადაც განთავსებულია პროფესიების სურათები).
3. დიალოგი პროფესიების შესახებ.
ბიჭებო, მე ძალიან მაინტერესებს თქვენი პროფესიის შესახებ სხვა რამის სწავლა. და ზოგადად რა პროფესიაა, ვინ მეტყვის?
დ: პროფესია-საქმიანობა, ბიზნესი, რომელშიც ადამიანია დაკავებული.
განმანათლებელი: დიახ, მსოფლიოში 1000 სხვადასხვა პროფესიაა. თითოეული ადამიანი ირჩევს ერთ პროფესიას, რომელსაც მთელი ცხოვრება დაუთმობს, ისევე როგორც შენი მშობლები. ახლა მე ვთავაზობ, რომ მოუსმინოთ ერთ მათგანს და გამოიცანით რა პროფესიაა.
(V. შედის ჩანაწერის შესახებ ჩანაწერი სამედიცინო პროფესიის შესახებ)
სქემის შექმნის სქემა პროფესიის შესახებ.
- რა ნივთები არის საჭირო სამუშაოსთვის?
- Რას აკეთებს?
- რა სარგებელს მოაქვს ხალხს? (როგორია შრომის შედეგები?)
ბიჭებო, გაარკვიეთ, ვისზეა საიდუმლო? (ექიმის შესახებ)
განმანათლებელი: როგორ მიხვდით?
განმანათლებელი: კიდევ სად შეიძლება ექიმი იმუშაოს?
განმანათლებელი: და ექიმებიც მუშაობენ ლაბორატორიებში. ვინ იცის რა არის ლაბორატორია?
ბავშვები: ეს არის ადგილი, სადაც სხვადასხვა ტესტები ტარდება ადამიანებისგან იმის დასადგენად, რამდენად ჯანმრთელია ადამიანი.
განმანათლებელი: ვინ იცის, რას ეძახიან ასეთი ექიმი?
ბავშვები: ლაბორატორიის ასისტენტი
განმანათლებელი: ოდესმე ნამყოფი ხართ ლაბორატორიაში? მე გირჩევთ, დღეს მოინახულოთ ასეთი მობილური ლაბორატორია.
4. "წვრილ მიკროსკოპის" ექსპერიმენტი.
(ბავშვები სუფრასთან მიდიან მიკროსკოპით და ექსპერიმენტისთვის ობიექტები). ბიჭებო, რა არის ეს საინტერესო თემა? (მიკროსკოპი). როგორ ფიქრობთ, ექიმს ეს სჭირდება? (მასთან ერთად იხილეთ სხვადასხვა მიკრობები და ბაქტერიები). რატომ არ შეიძლება მიკრობების გარეშე მიკრობების ნახვა? (რადგან ისინი ძალიან მცირეა).
მისი განხილვა ძალიან საინტერესო იქნებოდა, მაგრამ, სამწუხაროდ, სათამაშოა. მაგრამ მე ვიცი ერთი გზა, როგორ უნდა გავაკეთო ის. ამისათვის ჩვენ მხოლოდ ჭიქა ქილა წყალი გვჭირდება. ჩემი თვალით შემიძლია გავხედე. ნახეთ, როგორ იზრდება? თქვენც შეგიძლიათ სცადოთ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ნახოთ მისი მეშვეობით ეს პატარა ობიექტები. ეს ინსტრუმენტი დაგვეხმარება ამაში. გამახსენე, რა ჰქვია? (პინცეტი). გაჩვენებ როგორ გამოვიყენო? და მეც ვეცდები. როგორ ფიქრობთ, შეგიძლიათ ამ გზით გააფართოვოთ ობიექტები? (ბავშვთა პასუხები). მაგრამ მე წავიკითხე, რომ ეს არის იმის გამო, რომ მინის ქილა არის ამოზნექილი, და თუ თქვენ წყალს დაამატებთ, ასეთ ლინზს მიიღებთ. ბიჭებო, კიდევ რა შეიძლება გაზარდოს ნივთები? (თუ ბავშვები არ უპასუხებენ, ბ იყენებს რიდს.) მე რიყით გეტყვით:
ორი სათვალე და ჩარჩო
მე არ მაცვია ისინი გასართობად
ყურებით კაკუნებდა
სამედიცინო (სათვალეები)
კარგად გააკეთე! რატომ სჭირდება ხალხს სათვალეები? ასე რომ, თქვენ გაქვთ კარგი მხედველობა და ყველაფრის ნახვა მინის გარეშე, ჩვენ გავაკეთებთ ტანვარჯიშს თვალებისთვის.
5. ტანვარჯიში თვალებისთვის.
თვალები უნდა დაისვენოს
(თვალები დახუჭე)
Ღრმად ჩაისუნთქე
(ღრმა სუნთქვა. თვალები დახუჭული)
თვალები წრეში გაიქცევა
(თვალები გაახილა. მოძრაობა წრეში საათის ისრის ისრის საწინააღმდეგო და საათის ისრის საწინააღმდეგოდ)
ბევრჯერ დაუბრმავდება
(თვალების ხშირი მოციმციმე)
თვალები კარგად გრძნობს თავს
(მსუბუქად ეხება დახუჭულ თვალებს თითის თითებით)
ყველამ ჩემი თვალით დაინახოს!
(თვალები გაშალა. ფართო ღიმილი მოეფინა მის სახეზე.)
ბიჭებო, ვინმეს ახსოვს ეს რთული პროფესია, რაზეც ჩვენ ვისაუბრეთ? ახლა მოდით მოვითმინოთ მოთხრობა სხვა პროფესიის შესახებ. (რიდლი მზარეულის შესახებ). Როგორ გამოიცანი? კიდევ სად შეიძლება მზარეულის მუშაობა? (სამზარეულოში, სასადილო ოთახში, კაფეში, რესტორანში).
6. პრეზენტაცია სამზარეულოში ექსკურსიაზე.
გახსოვთ, ჩვენ ცოტა ხნის წინ ექსკურსიაზე წავედით ჩვენს მზარეულზე? ჩვენი ფოტოები უკვე მზად არის, შეგიძლიათ ნახოთ ისინი (ვ. ჩართავს ფოტოს პრეზენტაციას და სვამს კითხვებს შოუს განმავლობაში).
ბიჭებმა ვინ იცოდნენ? (ჩვენი მზარეული, ვალენტინა ალექსეევნა). აჰა, მისი სამოსი განსხვავებულია ჩვენიდან? რა არის მისი ტანსაცმელი? (სპეციალური - თეთრი სამოსი, წინსაფარი და თავსახური). რა უნდა გააკეთოს შეფმა სამუშაოს დაწყებამდე? (ხელები დაიბანე). რა არის მის მაგიდაზე? (პროდუქტები) რა არის ეს პროდუქტები? და რა არის მისთვის? (ცომის გასათეთრებლად და ფუნთუშების გასაკეთებლად). გახსოვდეთ, რომ V.A. შეედინება პანში? რას აკეთებს ის აქ? (ცომი დააბლენდერეთ). ესე იგი, რამდენად რთული და სიყვარულით მომზადდა ეს ცომი!
ახლა რას აკეთებენ ჩვენი შეფები? (სკულპტურული ფუნთუშები). როგორ აკეთებენ ისინი? (გააფართოვოს ძეხვი, გახეხეთ ნაჭრებად და გარეთ გახდება). ეს არის ჩვენი ულამაზესი შეფების მიერ დამზადებული ლამაზი ფუნთუშები! როგორ ფიქრობთ, უკვე შეგიძლიათ მათი ჭამა? (არა, ისინი პირველ რიგში ღუმელში უნდა გამომცხვარ). მზად არის ეს ფუნთუშები? (კი). რა თქმა უნდა, ნახეთ, რა არის ისინი? (რუდი და აყვავებულ, სურნელოვანი!) და რა მათ გემოვნებით მოსწონთ, გახსოვთ?
7. დიდაქტიკური თამაში "ჩადეთ ღვეზელები კალათის შევსებით"
(ეკრანზე გამოჩნდება ცარიელი კალათის სურათი). ბიჭებო, აქ ცარიელი კალათა გვაქვს. მაგრამ მისი შევსება შესაძლებელია სხვადასხვა ცომის პროდუქტებით, თუკი გავიხსენებთ და დავასახელებთ მათ. მე ვთავაზობ ამ კალათას გადავცვალოთ ერთმანეთზე და დავასახელოთ პროდუქტი. (რულონები, ფუნთუშები, მუწუკები, ღვეზელები, კოლობოკები, საშრობები, ბეგლები, ჩიზქეიქები, მაფინები, შავი და თეთრი პური, პური, ბორბლიანი პური, რულონი, რულეტი, შარლოტე).
(ბავშვები ერთ დროს ერთ პროდუქტს ასახელებენ, შემდეგ ჩნდება სხვადასხვა გამომცხვარი საქონლის სურათი). რა კარგი მეგობრები ხართ, რამდენი ლამაზი და გემრიელი პური გვაქვს ახლა ჩვენს კალათაში! ახლა კი მე გთავაზობთ, რომ შეეცადოთ შეურიოთ თქვენი საყვარელი პროდუქტები მარილის ცომიდან. ბავშვები და აღმზრდელი ატარებენ წინსაფრებს. რატომ აცვიათ წინსაფრები ბიჭები? (იმისათვის, რომ თქვენი ტანსაცმელი არ დაიჭიროს). (მასწავლებელი შეგახსენებთ, რომ თქვენ შეგიძლიათ ერთმანეთს დაეხმაროთ წინსაფარი. და ისე, რომ ჩვენი თითები ოსტატურად გამოვიჩინოთ, მათ ცოტათი დავბანთ.
8. თითები. ტანვარჯიში
მთელი მარცვალი გახდება ფქვილი
ფქვილი მდინარევით ჩაედინება
ფქვილისგან გამოვცხობთ
რულონები, ფუნთუშები, საცობები,
Pies და koloboks.
9. "საცხობი პროდუქტების" მოდელირება.
განათლებული: თუ ვინმემ არ გადაწყვიტა რა უნდა მოქანდა, შეგიძლიათ ეკრანზე გადახედოთ სურათს და გააკეთოთ არჩევანი.
ბავშვები და V. სხედან მაგიდასთან და სკულპტურასთან. V. იწვევს მათ ცომის გასაზომად. დაჭრილი შევიდა ცალი და გააფართოვოს ფორმაში, რომელიც საჭიროა ცალკე პროდუქტისთვის - ბურთი, ძეხვი, ბრტყელი ნამცხვარი. (მაგალითად, ძეხვი უნდა გააფართოვოს, რადგან ლენტებით ვაკეთებ). ცომის გაშრობის თავიდან ასაცილებლად, შეგიძლიათ სველი ფუნჯით აურიოთ. V. ითხოვს, ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ მაგიდაზე არის კალმახიანი კალმები, დასაბუთები და ყლორტები, რომლითაც შეგიძლიათ გააკეთოთ ნიმუშები ზოგიერთ პროდუქტზე. სანამ ბავშვები სკანდალები არიან, ვ ვკითხულობთ ლექსს:
ჭვავი, ხორბალი საუკუნეების შემდეგ
ადამიანი გულუხვად იკვებება.
ყაყაჩოები ყაყაჩოს თესლით, ჰაეროვანი ჭიქით,
შავი ციმციმით და ჩიზქეიქებით,
კალაჩი, პური, ჭალა ...
პური პატარა და ძველი
ტანიუშკისა და ნატაშასთვის.
კარგი პურია ჩვენი მარჩენალი!
(მზა პროდუქტები ნაჩვენებია უჯრაზე, ბავშვები და მასწავლებელი აღფრთოვანებულნი არიან ნამუშევრით). კარგი, ბიჭებო, ყველაფერი გააკეთეს. თქვენ გაქვთ ძალიან ლამაზი და სისუფთავე საცხობი პროდუქტები. მე ვხედავ კარგი დამხმარეები, რომ მათი დედები იზრდებიან სამზარეულოში!
10. გაკვეთილის შეჯამება
ბიჭებო, გახსოვდეთ რა პროფესიებზე ვისაუბრეთ დღეს?
რა ისწავლეთ ახალი?
გავიხსენოთ ბიჭებო, რა გავაკეთეთ დღეს?
რა მოგეწონა ყველაზე მეტად, რა გააკეთე?
რისი განმეორება გინდა?
ბიჭებო, ვიმედოვნებ, რომ როდესაც გაიზრდებით, ასევე იპოვნით საკუთარ თავს პროფესიას, რომელიც სიამოვნებას მოგანიჭებს როგორც თქვენ, ასევე გარშემომყოფებს. გმადლობთ ყველას საინტერესო კომუნიკაციისთვის!
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "კომბინირებული ტიპის Kind 89 საბავშვო ბაღი"
GCD- ის რეზიუმე მხატვრული და ესთეტიკური განვითარებისათვის.
განცხადება თემაზე: "გემრიელი პროფესია"
(უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის)
მომზადებულია: I კვარტალი კატეგორიის კატეგორიის პედაგოგი
ბარანოვა ნ.ა.
მიზანი: იდეების გაფართოება უფროსების პროფესიული საქმიანობის შესახებ.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ხაზი გავუსვა მზარეულის პროფესიის მნიშვნელობას; ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება; მაკრატლის უსაფრთხო გამოყენების წესების დადგენა.
საგანმანათლებლო: გააგრძელეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის შექმნის სურვილი, პროდუქციის სასარგებლო თვისებების შესახებ (ქათმის კვერცხების) შესახებ ცოდნის გაფართოებით და გაღრმავებით; ყოველდღიურ ცხოვრებაში პირადი უსაფრთხოების წესების კონსოლიდაცია; გამოიწვიოს სიამაყის გრძნობა თქვენს საქმიანობაში და მისი შედეგების კმაყოფილება.
შემუშავება: ისწავლეთ აპლიკაციის შექმნა კვერცხების თემაზე (გადაწურული კვერცხები); გამოყენების უნარების განვითარება სხვადასხვა გზები და ობიექტის აპლიკაციური გამოსახულების შექმნის ტექნიკა.
მეთოდური მხარდაჭერა:ვიზუალური მასალა თემაზე; კერძების ამსახველი სურათები; frying პან სილუეტები (თითოეული ბავშვისთვის); თეთრი და ყვითელი ქაღალდი; მარტივი ფანქარი; წებო; ხელსახოცები; ზეთის ქსოვილი; კვერცხი; scrambled კვერცხების განლაგება; მასწავლებლის მიერ გაკეთებული ნიმუში; ბარათები ასოებით; სხვადასხვა საკვები პროდუქტები.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება; კოგნიტური განვითარება; ფიზიკური განვითარება; სოციალური და კომუნიკაბელური განვითარება; მეტყველების განვითარება.
დროის ორგანიზება.
ყველა პროფესია მშვენიერია
ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია.
მე ვიცი, რომ შენი ხელებიც
სამშობლო დასჭირდება!
რა გინდა ბავშვებო?
მიპასუხე სწრაფად!
(ბავშვთა პასუხები)
მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოს თამაში სახელწოდებით წერილები და პროფესიები.
დ / და "წერილები და პროფესიები"
მაგიდაზე არის ბარათები. მე მორიგეობით მივმართავ მათგან. მე გირჩევთ დაასახელოთ პროფესია, რომელიც იწყება ბარათზე დაწერილი ასოებით.
(თამაში გადის)
საუბარი თემაზე.
თქვენ დაასახელეთ მრავალი სხვადასხვა პროფესია. ამ პროფესიებს რომელს შეიძლება ვუწოდოთ "გემრიელი"? რატომ? (ბავშვთა პასუხები).
გსურთ იცოდეთ ამ პროფესიის ისტორია?
ბავშვებს ეუბნება მზარეულის პროფესიის შესახებ ილუსტრაციებით.
(აჩვენებს სურათს პრიმიტიული ადამიანის გამოსახულებით) - არის თუ არა ის მაიმუნებისგან მოსული, გაფრინდა თუ არა იგი კოსმოსიდან - არ ვიცით. მაგრამ ეს იყო ჩვენი შორეული წინაპარი. ადამიანს არ ჰქონდა მკვეთრი კბილები ან კლანჭები, ცხოველების მსგავსად, მან არ იცის როგორ ფრენა ფრინველების მსგავსად. მართალია, ის ჭკვიანი და სწრაფი გრძნობა იყო. რაში სჭირდებოდა ადამიანს გადარჩენა? (წყალი და საკვები)
რა თქმა უნდა, მას ჭირდებოდა საკვები და წყალი. სად შეიძლება სვამდეს ძველ ადამიანს? (ნაკადიდან ან მდინარედან). რა შეეძლო მას ჭამა? (კენკრა, ბალახი, ხორცი)
საშუალო ჯგუფში განაცხადის კლასის შეჯამება თემაზე:« Დიდი სახლი »
მიზანი: ისწავლეთ შექმნადიდი სახლის აპლიკაციების სურათი... გააძლიეროს სისუფთავე წებოს ტექნიკა, ქაღალდის ზოლის სწორი ხაზით გაჭრა, კუთხეების გაჭრა, ნაწილებისგან გამოსახულების შედგენა.შექმენით მარტივი კომპოზიცია გეომეტრიული ფიგურებისგან. ბავშვების დამოუკიდებლობის გააქტიურება ფიგურების ჩასადებად
მასალები : წებო, ჯაგრისები, ხელსახოცი, მაკრატელი, ზეთის ქსოვილი, ალბომის ფურცელი, ფერადი ქაღალდის ოთხკუთხედები და სამკუთხედები და ფერადი ქაღალდის ზოლები ფანჯრების, კარების, სახურავებისათვის.
OD ნაბიჯი
Ჩემი სახლი.
შეხედეთ: ეს არის სახლი
სახურავით, კარებით და ფანჯრით
ვერანდა და მილაკი
სახლის ფერი არის ლურჯი.
თამამად შემოდით სახლში!
- გეპატიჟები?
შემოდით!
აღმზრდელი : ბიჭებო, მოდით ვისაუბროთ სახლებზე. რა სახლები იცით?
ბავშვების პასუხები: დიდი და პატარა, აგური და ხის.
განმანათლებელი: მაგრამ გამოიცანი რიდლი?
ღრუბლებთან ერთად სიმაღლეზე
ერთად ვქმნით ახალ სახლს
სითბოში და სილამაზეში ყოფნა
ხალხი იქ ბედნიერად ცხოვრობდა. (მშენებელი)
განმანათლებელი: ვინ აშენებს სახლებს?
ბავშვების პასუხები: მშენებლები.
აღმზრდელი
: მოდით ვისაუბროთ მშენებლებზე. რას აკეთებენ მშენებლები?
ბავშვები:
ისინი აშენებენ სახლებს, საავადმყოფოებს, საბავშვო ბაღებს, მაღაზიებს.
ილუსტრაციების ჩვენება.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა პროფესიის ადამიანები აშენებენ სახლებს?
ბავშვები:
მხატვრები, აგურისები, ამწე ოპერატორები, დურგლები.
ილუსტრაციების ჩვენება.
აღმზრდელი
: მართალია. სახლების მხატვრები ხატავენ სახლებს, აგურის სახლები ქმნიან ფანჯრებს, იატაკებს, ფანჯრის რაფებს, ამწე ოპერატორები მუშაობენ ამწეზე, ამწევენ ტვირთს.
აღმზრდელი
: ყველა, ვინც სახლებს აშენებს, მშენებლებს უწოდებენ. და შენ გინდა მშენებლები გახდე.
ბავშვების პასუხები:
დიახ
აღმზრდელი
: მოდით, ბიჭებო, მაგიდასთან მივდივართ და პინოჩო ჩვენთან ერთად წავა და გვიყურებს.
ფიზიკური კულტურის შესვენება.
მთელი დღე ცხიმი და ცხიმი. კამერა კამერზე.
ხმამაღალი დარტყმაა. ხელები გვერდით მიადო.
ჩვენ ვაშენებთ სახლს, დიდ სახლს. Ხელები მაღლა.
და ვერანდა და ფანჯრით. გულმკერდის წინ.
ჩვენ დაამშვენებს სახლს. ჩვენ ხელებით ვხატავთ.
ჩვენ დავფარავთ დროშას ზედა ნაწილში. თითის ყუთი.
ისინი იცხოვრებენ სახლში. აჩვენეთ Bunny დათვი და კატა.
დაარტყი, დაარტყი ჩაქუჩით. (მუშტების შეკვრა)
ჩვენ ვაშენებთ, ვაშენებთ ახალ სახლს. (ხერხი)
შენ უფრო სწრაფად დალიე.
მეგობრებისთვის სახლს ვაშენებთ.
შემოწმება სახლში.
აღმზრდელი : ბიჭებო, ვნახოთ, როგორ შეგიძლიათ გააკეთოთ სახლი ქაღალდისგან. მე ვაჩვენებ ნიმუშს. ბავშვები იკვლევენ ნიმუშს, იყოფა იგი მის შემადგენელ ნაწილებად:სახურავი, ფანჯრები, კარები.
ბავშვებს ვპატიჟებ, იფიქრონ იმაზე, თუ როგორ უნდა გაჭრა ფანჯრები, კარები, ზოლებიდან გადახურვა, საჭიროების შემთხვევაში ვუხსნი. შეხსენების წესებს ახსენებს: ”ჯერ ჩვენ ვამაგრებთ მართკუთხედს - სახლს, შემდეგ ვიღებთ ფანჯრებს, სახურავს, კარებს. ჩვენ ვაგროვებთ წებოს მთელ ჯაგრისზე, შემდეგ ამოიღეთ ჭარბი ქილაზე. ჩვენ გავავრცელეთ ზოლები წებოთით (ყოველთვის ზეთის ქსოვილზე, შუიდან დაწყებული, თანდათანობით გადავდივართ კიდეებს). ჩვენ ჯაგრისი ჩავდოთ, ორივე ხელით ავიღეთ ზოლები და ჩავდოთ ის ადგილი, სადაც ის იწვა, დააჭირეთ ხელსახოცით, ზედმეტი წებოთი გამოვფხიზლეთ.
ბავშვების დამოუკიდებელი შრომა .
ბავშვებმა ზოლებიდან გაჭრეს ფანჯრები და კარები, მოჭრეს კუთხეები სახურავზე, გაშალეს ისინი, დაყარონ ისინი ფურცელზე. დარწმუნებული ვარ, რომ ბავშვები მაკრატლებთან სწორად ეჭირათ. საჭიროების შემთხვევაში, შეგახსენებთ, ასწორებს მაკრატლის თითების პოზიციას. მახსოვს სისუფთავე წებოზე.
სამუშაოს დასასრულს, მე ვთავაზობ, რომ ჩემი ნამუშევარი მაგიდაზე დავაყენო - გაშრეს.
ღია ინტეგრირებული გაკვეთილის რეზიუმე უფროს ჯგუფში.
Თემა: სხვადასხვა პროფესია.პროგრამის ამოცანები:
- ბავშვებს რამდენიმე ტიპის პროფესიის გაცნობა.
- აჩვენე მუშაობის მნიშვნელობა პირის ცხოვრებაში.
- განავითაროს პატივისცემა და კარგი დამოკიდებულება სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიმართ.
ლექსიკური სამუშაო: ლექსიკონის გამდიდრება.
ინდივიდუალური სამუშაო: გაიმეორეთ გეომეტრიული ფორმები.
მეთოდოლოგიური ტექნიკა:
სიურპრიზის მომენტი (Dunno სურათი)
საუბრები საბავშვო ბაღის პროფესიებზე
რას აკეთებს
Ფსიქიკური განათლება
გააკეთა თამაში "სასწაული - ჩანთა"
განაცხადი
მასალები: თეთრი მუყაო, თვითწებვადი ქაღალდი, მაკრატელი, განაცხადის ნიმუში, ბურთი, სურათები: Dunno, Tube, Guslya, Pilyulkin, Vintik და Shpuntik, სასწაული - ჩანთა სხვადასხვა პროფესიის ნივთებით.
წინასწარი სამუშაოები:
1. კლასების ჩატარება, ექსკურსიები, მიზნობრივი გასეირნება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მოზრდილთა საქმიანობის, პროფესიების გაცნობის მიზნით.
2. როლური თამაშების ჩატარება "სილამაზის სალონი", "საავადმყოფო", "განყოფილება", "მშენებლობა".
3. ბავშვებთან ერთად თამაშებისთვის საჭირო ატრიბუტების გაკეთება.
4. მხატვრული ლიტერატურა კითხულობს ბავშვებს პროფესიის გასაცნობად.
5. გამოცანები გამოცნობა პროფესიების შესახებ, პროფესიების ატრიბუტები.
გაკვეთილის მსვლელობა.
IN: ბიჭები, სტუმრები დღეს ჩვენთან მივიდნენ, მოდით ვთქვათ გამარჯობა.დ: გამარჯობა.
ინ: დაჯექი სკამებზე და დაიწყე. დუნო (სათამაშო ან სურათი) მოვიდა ჩვენს სანახავად და სთხოვა დაეხმარა მას პროფესიის არჩევაში. ყვავილების ქალაქში მის მეგობრებს აქვთ პროფესიები: ტუბი არის მხატვარი, გუსლია არის მუსიკოსი, პილიულკინი არის ექიმი, ვინტიკი და შპუნტიკი - მექანიკა. დღეს ჩვენ გავიხსენებთ ყველაფერს, რაც ვიცით პროფესიების შესახებ, და დანო შეარჩევს პროფესიას, რომელიც მას ყველაზე მეტად მოსწონდა.
ინ: მოდით, პირველ რიგში გავეცნოთ დუნოს იმ პროფესიებს, რომლებიც ბაღში გვაქვს. ექსკურსიაზე ვიყავით და ვუყურებდით, ვინ რას აკეთებდა. უთხარი დანუნოს, ვინც შენ დაინახე, ხელი ასწია და მიპასუხე.
დ: სამზარეულოში ვიყავით.
ინ: და ვინ ნახე იქ?
დ: მზარეული
ინ: და რას აკეთებს ის?
დ: საჭმელად გვამზადებს.
ინ: სხვა სად იყავი?
დ: სამედიცინო ოფისში
IN: ვინ ნახე იქ?
დ: მედდა
IN: რას აკეთებს ექთანი?
დ: აკონტროლებს ჩვენს ჯანმრთელობას.
IN: კიდევ ვინ გინახავთ? (მეკარე, დაცვის თანამშრომელი, სამრეცხაო, მენეჯერი, უფროსი პედაგოგი) კითხვა: გამოდის, თუ რამდენი პროფესია არსებობს და ეს არის დედამიწის მასშტაბით არსებული ყველა მცირე ნაწილი. შეუძლებელია პირის ყველა პროფესიისა და სპეციალობის ჩამოთვლა. Მოდი ვითამაშოთ.
(თამაში "ვინ რას აკეთებს")
სავარძლებიდან წამოვდექით და ხალიჩაზე წრეზე ვიდექით. (მასწავლებელი ბურთს ყრის. ბავშვმა უნდა დაასრულოს წინადადება.) მასწავლებელი - ასწავლის პარიკმახერს - ჭრის, სავარცხლებს, აკეთებს თმას. მფრინავი - აკონტროლებს თვითმფრინავს მძღოლი - მართავს მანქანა აღმაშენებელს - აშენებს (ა.შ.)
IN: შვილებო, რას აკეთებენ მშობლები?
დ: მამაჩემი პოლიციელია, დედაჩემი ექიმია ... ა.შ.
IN: კარგი, კარგად გამოვიდეთ, ცოტათი გავათბოთ და გავითვალისწინოთ ფიზიკური ვარჯიშის წუთი.
Ფსიქიკური განათლება:
ჩვენ პროფესიაში ვითამაშეთ (ადგილზე სიარული)
ერთ წამში ჩვენ მფრინავები გავხდით (მხრებზე სწორი იარაღი)
ჩვენ თვითმფრინავში გავფრინდით (წრე თქვენს გარშემო)
და მოულოდნელად ისინი მძღოლები გახდნენ! (ფეხით ადგილზე)
საჭე ახლა ჩვენს ხელშია (ხელები ჩვენს წინ "საჭეს უჭირავს")
სწრაფი კვების უბრალოდ კლასი! (საჭესთან გარბოდა)
ახლა კი ჩვენ მშენებლობის ადგილზე ვართ (ადგილზე ვსეირნობთ)
თანაბრად ვასხამთ აგურებს (ხელები ჩვენს წინ გვაქვს, იდაყვის დროს მოხრილი)
ერთი არის აგური და ორი და სამი - (ხელები მაღლა ასწიე)
ჩვენ ვაშენებთ სახლს, შეხედე! (ხელი შეუერთეთ თავზე)
თამაში დასრულდა, ჩვენ სავარძლებში უნდა წავიდეთ.
ინ: ოჰ, კარგად გააკეთე! ჩვენ ვსხდებით სკამებზე და ვთამაშობთ დიდაქტიკურ თამაშს. აქ მე მაქვს სასწაული - ჩანთა, ჩვენ ამოვიღებთ ერთ ნივთს და ვცდილობთ გამოიცანით თუ რა პროფესიას მიეკუთვნება. (ფონონოსკოპი, უჯრა, სალარო, ბოსტნეული, გიტარა, კამერა, კომპიუტერის მაუსი).
IN: კარგად გააკეთე! მე ძალიან მიხარია, რომ ასე კარგად გაეცანით საჭირო პროფესიებს, ყველას უკვე სურს ვიღაც გახდეთ. ახლა კი მოდით, თქვენთან ერთად ვიქცეთ მშენებლებამდე. აქ ჩვენს მაგიდაზე არის სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურა, მოდით ვცადოთ მათგან ბაღის აშენება. მოდით, ჩვენს ნამუშევარს ვუწოდოთ "ჩემი საბავშვო ბაღი" (განაცხადი).
IN: პირველი, მოდით შევხედოთ მზა აპლიკაციას. ბიჭებო, რას მოიცავს ჩვენი "სახლი"?
დ: სხვადასხვა ფორმისგან.
ინ: მართალია, და რა მაჩვენებლები არსებობს?
დ: მართკუთხედები, სკვერები, სამკუთხედი.
ინ: რა ფერები არსებობს?
დ: ვარდისფერი, ყვითელი, მწვანე და ლურჯი.
IN: კარგად გააკეთეთ, ასე რომ, დავიწყოთ მშენებლობა: აიღეთ გრძელი მწვანე ოთხკუთხედი - ეს იქნება ჩვენი საძირკველი, გააცალკევეთ ქაღალდი და მუყაოს ფსკერზე წებოთი. შემდეგ ჩვენ ვიღებთ ყვითელ კვადრატს და ვამაგრებთ მას საფუძველს. ახლა მოდით წებოვანა კარი - ეს არის ვარდისფერი მართკუთხედი. ისე, კარი არის, ფანჯრები უნდა გავამზადოთ. ბიჭებო, ჩვენ გვაქვს ლურჯი ოთხკუთხედი, მაგრამ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს 2 კვადრატი?
დ: საჭიროა ნახევრად ჩამოყაროს და დაკეცილი ხაზის გასწვრივ.
IN: მართალია! მართკუთხედი ნახევრად გავშალოთ, ახლა გასწორდით და მაკრატლით სწორად დავჭრათ. ასე რომ, ჩვენ მივიღეთ 2 ფანჯარა. დავივიწყეთ სახურავის შესახებ? ავიღოთ ვარდისფერი სამკუთხედი და წებოთი სახურავი. კარგად გააკეთე, აი სახლი. მოდით, ბავშვებმა დაფაზე ჩამოკიდეთ თქვენი ნამუშევრები, და დანო ისევ ჩვენთან იქნება და ალბათ, მაინც გადაწყვიტეთ პროფესია.