მიზნობრივი გასეირნებისა და ბუნების ექსკურსიების შეჯამებები. პრეზენტაცია თემაზე „ექსკურსიები, მიზნობრივი გასეირნება, საცალფეხო გადასასვლელები“. გეგმა - გასეირნების შეჯამება "არყის მონახულება" სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში

ოლგა ბასკოვა
მიზნობრივი გასეირნებისა და ექსკურსიების ორგანიზება

მიზნობრივი გასეირნებისა და ექსკურსიების ორგანიზება

ექსკურსიებიბავშვებთან ერთად ტარდება დაწესებულების გარეთ. ექსკურსიები, როგორც გაკვეთილების ფორმა, ტარდება საშუალო, უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები. მაგრამ პატარა ბავშვებს შეუძლიათ ორგანიზებასპეციალური კლასები - ექსკურსიებიჯგუფურ ოთახში მეთვალყურეობით (ოთახში, ადგილზე).

ზაფხულში ბავშვებთან მუშაობის დაგეგმვისას უნდა გახსოვდეთ ფიზიკური კულტურისა და მუსიკალური გართობის გეგმაში ჩართვა (კვირაში 2-ჯერ); ჯანმრთელობის დღეები (კვარტალში ერთხელ); სპორტული ღონისძიებები (კვარტალში ერთხელ); მუშაობა გზის წესებზე (Კვირაში ერთხელ)და უსაფრთხოების საფუძვლები (Კვირაში ერთხელ); დადის მარშრუტის გასწვრივ(უმარტივესი ტურიზმი, ექსკურსიები, ფეხით მოსიარულე სიარული(კვირაში 1-2-ჯერ, უფროს ჯგუფში - კვირაში 3-ჯერ).

Ბუნებრივი ისტორია ექსკურსიები.

უხსოვარი დროიდან კაცობრიობა აფასებდა ბუნებას და ხედავს მასში არა მხოლოდ მის მედდას, არამედ ბრძენ აღმზრდელს და მენტორსაც. ბუნებრივ პირობებში დაკვირვება, რომლის წყალობითაც ბავშვები აღიქვამენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს მთელი სიმდიდრით, ფერით, დინამიკით, ხელს უწყობს ცნობისმოყვარეობის, ესთეტიკურ და მორალურ გრძნობების განვითარებას.

Პროგრესირებს ექსკურსიებისაფუძველი ეყრება კონკრეტულ იდეებს მშობლიური ბუნების შესახებ. ბავშვები ეცნობიან მისი ფერების, ბგერების, სუნების, ფორმების მთელ სიმდიდრეს განვითარებასა და ცვლილებაში. Უფრო ორგანოებიგრძნობები მონაწილეობენ ასეთ შემეცნებაში, რაც უფრო მეტ ნიშანს და თვისებას ირჩევს ბავშვი გამოკვლეულ ობიექტში, ფენომენში და, შესაბამისად, მისი იდეები მდიდრდება. ამრიგად, ხდება სენსორული განვითარება, რომლის საფუძველზეც წარმოიქმნება აზროვნების პროცესები, წარმოსახვა და ყალიბდება ესთეტიკური განცდები.

ექსკურსიები- საქმიანობის ერთ-ერთი ძირითადი სახეობა და სპეციალური ფორმა ორგანიზაციაეკოლოგიურ განათლებაზე მუშაობა, განათლების ერთ-ერთი ძალიან შრომატევადი და რთული ფორმა.

ძირითადად განხორციელდა ექსკურსიებისკოლამდელი აღზრდის გარეთ. უპირატესობა ექსკურსიების ჩათვლითრომ ისინი ბუნებრივ გარემოში აძლევენ საშუალებას ბავშვებს გააცნონ ბუნების საგნები და ფენომენები.

Ბუნებრივი ისტორია მიზანშეწონილია ექსკურსიებიგაატარეთ ერთსა და იმავე ადგილას წელიწადის სხვადასხვა დროს, რათა ბავშვებს აჩვენონ ბუნებაში მომხდარი სეზონური ცვლილებები.

Ექსკურსიაგაცილებით რთულია მისი ჩატარება, ვიდრე ჯგუფური გაკვეთილი, ამიტომ მისი წარმატება დამოკიდებულია აღმზრდელისა და ბავშვების ფრთხილად მომზადებაზე. მასწავლებლის მომზადება, უპირველეს ყოვლისა, მიზნის განსაზღვრაში შედგება ექსკურსიები და პროგრამის შინაარსის შერჩევა... გამოკვეთა აღმზრდელმა ექსკურსიამოთხოვნებიდან გამომდინარე პროგრამებიდა მიმდებარე ტერიტორიის მახასიათებლები. ადგილის განსაზღვრა ექსკურსიები, მასწავლებელი ირჩევს მისკენ საუკეთესო გზას - არ აბეზრებს, არ აშორებს ბავშვებს დასახული მიზნისგან. ადგილამდე მანძილის განსაზღვრისას ექსკურსიებიუნდა ეფუძნებოდეს ბავშვების ფიზიკურ შესაძლებლობებს. არჩეულ ადგილამდე გზის ხანგრძლივობა (ერთი გზა)შუა ჯგუფში არ უნდა აღემატებოდეს 30 წუთს, უფროსებში და მოსამზადებელ ჯგუფში 40-50 წუთს. ამ შემთხვევაში გასათვალისწინებელია გზის თავისებურებები, ამინდის მდგომარეობა.

რაც არ უნდა ნაცნობი იყოს ადგილი აღმზრდელისთვის ექსკურსიები, აუცილებელია მისი შემოწმება ერთი დღით ადრე, ორი დღით ადრე. მომავლის ადგილის დათვალიერებისას ექსკურსიებიმასწავლებელი აზუსტებს მარშრუტს, პოულობს საჭირო ობიექტებს, ასახავს ცოდნის შინაარსს და მოცულობას, რომელიც ბავშვებმა უნდა მიიღონ ფენომენების ამ წრის შესახებ, ცალკეული ნაწილების ჩატარების თანმიმდევრობა. ექსკურსიები, ადგენს ადგილებს კოლექტიური და დამოუკიდებელი დაკვირვებისთვის, ბავშვების დასასვენებლად. Იმისათვის, რომ ექსკურსია საინტერესო იყო, მასწავლებელმა უნდა მოამზადოს ლექსები, გამოცანები, ანდაზები, თამაშის ტექნიკა.

ბავშვების მომზადება იწყება აღმზრდელის მიზნის გზავნილით. ექსკურსიები... ბიჭებმა უნდა იცოდნენ სად წავლენ, რატომ, რას გაარკვევენ, რა უნდა შეგროვდეს. მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს ქუჩაში, ტყეში, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესებს. მომზადებაში ექსკურსიებიყურადღება უნდა მიაქციოთ ბავშვების ტანსაცმელს. ბავშვები კომფორტულად უნდა იყვნენ ჩაცმული ამინდისა და სეზონის მიხედვით. მოსამზადებელი სამუშაოების სისტემაში აქტიურად გამოიყენება სავარჯიშო თამაშები, რომელიც მოიცავს ფსიქო-ტანვარჯიშის ელემენტების ჩართვას სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა საქმიანობაში და მიზნად ისახავს ადეკვატური თვითშეფასების და ბუნებრივ სამყაროსთან კონსტრუქციული კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბებას, ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარებას. იმის მიმართ, რაც აკრავს ბავშვს.

TO ექსკურსიებიმომვლელმა უნდა მოამზადოს ექსკურსიააღჭურვილობა და აღჭურვილობა შეგროვებული მასალის ბუნების კუთხეში განთავსებისთვის.

მის მომზადებაში კარგია ბავშვების ჩართვა. ეს ხელს უწყობს მათ ინტერესის გაღვივებას მომავალი მოვლენის მიმართ ექსკურსიები... ყველა მოწყობილობა უნდა იყოს გარკვეულ ადგილას. წინა ექსკურსიამასწავლებელმა კარგად უნდა დაფიქრდეს, რა მასალა შეაგროვოს ჯგუფში შემდგომი მუშაობისთვის და რა აღჭურვილობა უნდა წაიღოს მასთან ამ მხრივ.

ბუნების ისტორიის შემეცნებითი ჩატარების მეთოდოლოგია ექსკურსიები.

Ბუნებრივი ისტორია ექსკურსიამოიცავს შესავალი საუბარს, კოლექტიური დაკვირვებას, ბავშვებზე ინდივიდუალურ დამოუკიდებელ დაკვირვებას, ბუნებისმეტყველების მასალის შეგროვებას, საბავშვო თამაშებს შეგროვებული მასალით. ნაწილების თანმიმდევრობა განსხვავდება დანიშნულების მიხედვით ექსკურსიები, სეზონი. ბავშვების ადგილზე მიყვანა ექსკურსიები, აუცილებელია მოკლე საუბარში შევახსენოთ მისი დანიშნულება, ბავშვებს მივანდოთ მიმოხილვა. ძირითადი ნაწილი ექსკურსიებიარის კოლექტიური დაკვირვება, რომლის დახმარებით წყდება ყველა ძირითადი ამოცანა ექსკურსიები... მასწავლებელი უნდა დაეხმაროს ბავშვებს შეამჩნიონ და გააცნობიერონ საგნებისა და ფენომენების დამახასიათებელი ნიშნები. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ხრიკები: კითხვები, გამოცანები, შედარება, გამოკითხვის მოქმედებები, თამაშები, მოთხრობები, განმარტებები. შემეცნებითი აქტივობის დონეს ხელს უწყობს პედაგოგების მიერ შემოთავაზებული საუბრების ელემენტები და ლოგიკური ამოცანები. მაგალითი არის კითხვა: „როგორ ჰგავს არყი პარკში თქვენს მხარეში არყს?“ და ა.შ. მიზანშეწონილიგამოიყენეთ ზუსტად ის, რაც ასტიმულირებს ბავშვების ემოციებისა და გრძნობების გამოხატვას. თქვენ შეგიძლიათ ჰკითხოთ მოსწავლეებს, რა კეთილი სიტყვების თქმა შეიძლება პარკის საწოლებში ყვავილებს, რა სურვილებით მიმართონ ბუმბულიან მეგობრებს. აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ არა მხოლოდ ცალკეულ ბუნებრივ ობიექტებს, არამედ ეკოლოგიურ თემებს, პარკისა და წყალსაცავის „სართულების“ გათვალისწინებით, მათ შორის პირობითი ურთიერთქმედების განსაზღვრას, კავშირებისა და დამოკიდებულებების ლოგიკური ჯაჭვების აგებას.

დროს ჩატარებული დიდაქტიკური თამაშები ექსკურსიებიაუცილებელია ყურადღება გამახვილდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესაძლებლობაზე, აჩვენონ აქტიური, ეკოლოგიურად კომპეტენტური პოზიცია ბუნებრივ ობიექტებთან მიმართებაში. თემები შეიძლება იყოს მომდევნო: "დაეხმარე ხეს", "ფრთხილად, ჭიანჭველა", "ჩიტებს უყვართ სიჩუმე", "დილა მშვიდობისა" და ა.შ. მცირე ეკოლოგიური ქმედებები აფართოებს გარემოს დაცვის გამოცდილებას, მხარს უჭერს ბუნებრივ ობიექტებს დახმარების აქტიურად და დამოუკიდებლად გაწევის სურვილს, საშუალებას აძლევს. თქვენ იგრძნობთ სიამაყის გრძნობას შესრულებული სამუშაოს მიმართ ... დროს ექსკურსიები მოედანზე, პარკში, ბავშვებს, უფროსებთან ერთად, შეუძლიათ ფრინველებისთვის მიმწოდებლის დაკიდება, გაზრდილი ნერგების დარგვა ყვავილების საწოლებზე და ყვავილების საწოლებზე, ხეების დარგვა, აუზზე.

მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა ექსკურსიის კითხვები-დავალებებიაიძულებს ბავშვებს განიხილონ ობიექტი, შეადარონ ის სხვა ობიექტებს, იპოვონ განსხვავებები და მსგავსებები, დაამყარონ კავშირი სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებს შორის. ობიექტების განხილვისას უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ბავშვების ცოდნა ძლიერი იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი მიიღება ყველა ადამიანის აქტიური მუშაობის შედეგად. გრძნობის ორგანოები... ძირითადი ნაწილის დასასრულს ბავშვებს საშუალება ეძლევათ დააკმაყოფილონ ცნობისმოყვარეობა ინდივიდუალური დამოუკიდებელი დაკვირვებით და ბუნების ისტორიის მასალის შეგროვებით. თუმცა, არ უნდა დავივიწყოთ ბუნების დაცვა, მასალის შეგროვება მკაცრად შეზღუდული უნდა იყოს და განხორციელდეს მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ან უშუალო მონაწილეობით. დანარჩენი ბავშვების დროს არის თამაშები და სავარჯიშოები. ბავშვები ახდენენ ცოდნის კონსოლიდაციას საგნის დამახასიათებელ მახასიათებლებზე, სიტყვებით გამოთქვამენ მოსაზრებას საგნის ხარისხზე, ახსოვთ მცენარეების სახელები ( "სუნით გამოიცანით", "ისწავლე აღწერით", "ტოტი, ტოტი, სად არის შენი ბავშვი?", "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი არყისკენ!"). დასკვნით ნაწილში ექსკურსიებიაღმზრდელი კიდევ ერთხელ ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ბუნების ზოგად სურათზე. ფინალური ეტაპის მთავარი მიზანია შეჯამება საექსკურსიო სამუშაო.

შემოქმედებითი დავალებები საშუალებას მისცემს ბავშვს გამოხატოს თავისი შთაბეჭდილებები, აჩვენოს თავისი დამოკიდებულება ბუნებრივ სამყაროსთან. შეგიძლიათ ბავშვებს მასწავლებელთან ერთად შესთავაზოთ ზღაპრების წიგნების შედგენა. მაგალითად, სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ შეადგინონ ამბავი პარკის შესახებ, შესთავაზონ რა ზღაპრები შეიძლება მოუყვეს მათ ძველ ნაძვს. ამ ლიტერატურულ ნაწარმოებებში შეყვანილი პერსონაჟების ქმედებებით შეიძლება გამოხატოს დამოკიდებულება სხვადასხვა გარემო სიტუაციების მიმართ. როგორც შემოქმედებითი ამოცანების ვარიანტს, მასწავლებელი გთავაზობთ კოლექტიური კოლაჟების შედგენას, რომლებიც ასახავს წყალსაცავების ზედაპირულ და წყალქვეშა მაცხოვრებლებს, პარკის საყვარელ ჩიხებს და ა.შ.

ბუნებრივი და ნარჩენი მასალებისგან ეკოსისტემების მოდელების შემუშავება დაეხმარება ბავშვებს უკეთ გააცნობიერონ ბუნებაში არსებული ურთიერთობებისა და ურთიერთდამოკიდებულებების ჯაჭვი. ყოველის შემდეგ ექსკურსიებიგანლაგება შეიძლება დაემატოს, გარდაიქმნას.

კონკრეტული ინფორმაციის საფუძველზე ბავშვები აშენებენ კვების ჯაჭვებს, ამატებენ ახალ ბუნებრივ ობიექტებს და ა.შ. ექსკურსიებიდაეხმარეთ მოსწავლეთა იდეების გაფართოებას ეკოლოგიური სისტემების შესახებ (პარკები, წყალსაცავები, ჩამოაყალიბონ იდეები მათი „სიცოცხლის“ შესახებ მთელი წლის განმავლობაში, დააკვირდნენ რა ცვლილებები ხდება თითოეულ ბუნებრივ ობიექტში სეზონის მიხედვით, ისწავლონ გარემოს სიყვარული და დაცვა.

მეორე უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, მიზნობრივი გასეირნებასაიტზე გასასვლელით მის ფარგლებს გარეთ. დ/ს ბუნებრივი გარემოს, ბუნების ყველაზე გასაოცარი სეზონური ფენომენების, ბავშვების შესაძლებლობების, მათთან შესრულებული სამუშაოს გათვალისწინებით, მასწავლებელი წყვეტს სად წავიდეს და რა ნახოს. მიზნობრივი გასეირნება, ექსკურსიებისგან განსხვავებით, ხანმოკლეადა ისინი წყვეტენ მცირე პრობლემას. ბავშვები ეცნობიან ამა თუ იმ ნათელ ბუნებრივ მოვლენებს სეზონები: ფრინველის ბუდე, ყინულის დრიფტი. ტარდება მიზნობრივი გასეირნება აუზისკენ, მდელოზე. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ერთი ობიექტი დაკვირვებისთვის და d/s განყოფილებაში, მაგალითად, არყის ხე და გააკეთოთ მიზნობრივი გასეირნება სხვადასხვა სეზონზე, აკვირდება და აღნიშნავს მომხდარ ცვლილებებს.

რჩევები მომზადებისა და ჩატარების შესახებ დადის მარშრუტის გასწვრივ:

- გასეირნება-ლაშქრობა ტარდება მხოლოდ მარშრუტის საფუძვლიანი შესწავლის შემდეგ;

საგულდაგულოდ არის გააზრებული მარშრუტის შინაარსი, ლაშქრობა;

ზრდასრული ბავშვებთან ერთად ამზადებს საჭირო აღჭურვილობას, აღჭურვილობას;

მოფიქრებულია ბავშვთა ტანსაცმელი - კომფორტული და ამინდის შესაბამისი;

ბავშვებს და მათ მშობლებს წინასწარ ეცნობებათ მგზავრობის დროის შესახებ;

სასურველია გარკვევა ამინდის პროგნოზი;

წინადღეს ეწყობა ბავშვებთან საუბარი მანქანის მართვისას და ბუნების ობიექტებთან ურთიერთობის პროცესში ქცევის წესებზე;

მოზრდილებმა კარგად უნდა იცოდნენ ტერიტორიაზე მოყვანილი კენკრა, სოკო, მცენარეები;

უნდა იცოდეს პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრების შიგთავსი და მისი გამოყენების წესები;

უფროსებმა კარგად უნდა იცოდნენ და გაითვალისწინონ ბავშვების ინდივიდუალური და ფიზიკური შესაძლებლობები (მოძრაობა უნდა იყოს გარკვეულ რიტმში, უტოლდება ყველაზე სუსტ მონაწილეს, სიარული არ უნდა იყოს ერთფეროვანი);

გეგმა და მარშრუტი კოორდინირებულია ჯანდაცვის მუშაკთან, ხელმძღვანელთან, უფროსის მოადგილესთან;

მოზარდებმა უნდა იცნობდნენ და დაიცვან მოძრაობის წესები.

დაგეგმვა გასეირნება-ლაშქრობები.

პერსპექტიული გეგმა სიარული-ლაშქრობები შეიძლება შედგებოდეს დაახლოებით შემდეგნაირად სქემა: თარიღი; დაკვირვების საგანი ან ობიექტები; დანიშნულება; დასრულების ნიშანი.

მოცემულია მარშრუტის მოკლე აღწერა, მონიშნულია გაჩერებები და მათზე აქტივობები. ყოველი მოგზაურობისთვის დგება სკრიპტი (შეჯამება, რომელშიც მითითებულია მდებარეობა, გამგზავრების დრო, ფორმა და ხანგრძლივობა.

აღმზრდელებმა უნდა იპოვონ სხვადასხვა სახის ფიზიკური კულტურის აქტივობების წარმატებული კომბინაცია დასვენებასთან, ტერიტორიის პირობების გათვალისწინებით. ბავშვებს შეუძლიათ ასწავლონ ადგილზე ორიენტირება.

მარშრუტების რუქებს ამტკიცებს მასწავლებელთა საბჭო, რაც დასტურდება რუკაზე ხელმძღვანელის ხელმოწერით. ყველა მარშრუტი დანომრილია. გზის საშიში მონაკვეთები და გაჩერებები უნდა იყოს მონიშნული. აღნიშნულია მარშრუტის მთლიანი სიგრძე და შეჩერებებს შორის მარშრუტის მონაკვეთების სიგრძე, ასევე მისი ხანგრძლივობა.

გამგზავრებამდე ჩანაწერი კეთდება ჯგუფის ლაშქრობაში ჩასვლისა და გამგზავრების ბლოკნოტში სქემა: არა; თარიღი; ჯგუფი; ბავშვების რაოდენობა; მარშრუტის ნომერი; თანმხლები პირების რაოდენობა, სრული სახელი და გვარი; წასვლის დრო; ხელმოწერა; დაბრუნების დრო; ხელმოწერა, ვინც მიიღო ინფორმაცია.

ჩანაწერი მასწავლებლებისთვის ექსკურსიებისა და მიზნობრივი გასეირნების ორგანიზება: ფეხით მოსიარულე სიარულიუნდა იყოს გათვლილი 30 წუთიანი ცალმხრივი ფეხით. ასეთ კამპანიაში ძლიერდება ბავშვების ძალა, უვითარდება გამძლეობა, სიძნელეების დაძლევის უნარი, ვლინდება ნებისყოფა და შეუპოვრობა. მასწავლებელი წინასწარ გეგმავს მარშრუტს, რომელზედაც ბრტყელი გზა ენაცვლება ნატურალურ მრავალფეროვნებას დაბრკოლებები: ფერდობები, მორები, კანაფი, ღარები, ხიდი და ა.შ. დასასვენებელი ადგილები და ბანაკი.

ასეთ მოგზაურობებში მონაწილეობენ მუსიკალური დირექტორი და მედდა. შედგენილია მოკლე შინაარსი. მასში მითითებულია: რომელ ჯგუფთან ერთად ტარდება ლაშქრობა და რა მანძილზე, გამგზავრების ადგილი და დრო, მგზავრობის მარშრუტი. სიარულის დროს სიარული სჭირდება ბავშვების ორგანიზებასრათა მათ შეძლონ სიარული არა მარტო წყვილებში, არამედ თავისუფლად, 3-4 კაციან ჯგუფებში.

გზაზე უნდა შეხვდეს დაბრკოლებები: ჩამოვარდნილი ხე, დაბალი ტოტები, ნაკადი და ა.შ. ბუნებრივი გარემო ყოველთვის შეიძლება გამოვიყენოთ ვარჯიშისთვის ხტუნვა: გადახტომა ბრტყელი ქვებიდან, ღეროებიდან (არაუმეტეს 50 სმ.)... გრძელი ნახტომებისთვის გამოიყენეთ ბილიკების სიგანე, ღარები. შეგიძლიათ სიმაღლეში გადახტეთ ორ მიმდებარე ღეროზე მოთავსებულ ყლორტზე, დაბალ ღეროებზე. ასასვლელად გამოიყენეთ მორები, ჩამოვარდნილი ხეები, დაბალი გადაკიდებული ტოტები ასასვლელად. ჩვენ უნდა ვიბრძოლოთ თითოეულისთვის ფეხით, ავარჯიშოთ ბავშვები ყველა სახის ძირითად მოძრაობაში, ბუნებრივი პირობების კომბინაციის გამოყენებით სპეციალური დამხმარე საშუალებებით. მაგალითად: გადადით ორ ხაზს შორის, გადააგდეთ ბურთი მაღლა და დაიჭირეთ ხელით, მიაღწიეთ ქვას, დადეთ ბურთი მის გვერდით, დადექით ქვაზე, გადახტეთ, ოთხივე ფეხით იარეთ რგოლამდე (ტოტებიდან ნაქსოვი, ასვლა ის, მიირბინეთ ტოტისკენ ჩამოკიდებული ზარით, გადახტეთ და დარეკეთ.

სიარულის დროს გასეირნების ორგანიზებაბავშვებთან ბუნებრივი მასალის შეგროვება, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას დიზაინის კლასებში სამუშაოდ. ასეთის შემდეგ სიარულიბავშვებს ეპატიჟებიან ესკიზების გასაკეთებლად, იმართება საუბრები მათ ნანახზე.

ბანაკის შექმნისას მიზანშეწონილია უზრუნველყოთ სატელეფონო კავშირი და შეიზღუდოთ ბანაკის ფართობი დროშების, ყვავილების და ა.შ. ორგანიზაციამცირე ტურიზმი, რათა უზრუნველყოს ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ: ეტაპობრივად გაზარდეთ მარშრუტის ხანგრძლივობა, მიეცით მას თამაშის ფორმა - „ტურისტული ლაშქრობა“. შეადგინეთ თქვენი საკუთარი პატარა სამოგზაურო სიმღერა. ლაშქრობაში წასვლამდე მიეცით ინსტრუქციები, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ ლაშქრობაში. გაჩერებებზე ბავშვებისთვის დასვენების ორგანიზება: სიმღერები, მრგვალი ცეკვები, კონკურსები, წიგნების კითხვა და ნახვა და ა.შ.

ტურისტული აღჭურვილობა: თავსაბურავები (ქუდი, ქუდი, პანამის ქუდი, სპორტული კოსტუმი, სპორტული ფეხსაცმელი ან სპორტული ფეხსაცმელი. საჭიროა ზურგჩანთა, ჭურჭელი, სათამაშოები, სპორტული ინვენტარი. (ბურთი, თოკები, თოკები და ა.შ.)... აუცილებლად თან წაიღეთ პირველადი დახმარების ნაკრები და სასმელი წყალი. შეგიძლიათ თან წაიღოთ მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ექსკურსიებიუფროსების მუშაობის გაცნობის მიზნით.

უფროსების მუშაობის გაცნობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური და შემეცნებითი განვითარების მნიშვნელოვანი სფეროა. საბავშვო ბაღში, ოჯახში, მისთვის ხელმისაწვდომ სოციალურ გარემოში - ყველგან, სადაც ბავშვი უფროსების შრომას აწყდება, იყენებს მის შედეგებს. ბავშვების თანმიმდევრული გაცნობა უფროსების მუშაობასთან უშუალო გარემოში, შემდეგ კი საბავშვო ბაღის გარეთ, საშუალებას აძლევს მათ განავითარონ თავიანთი გაგება შრომითი მოქმედებების არსის და მნიშვნელობის, ზოგადად ცხოვრების სოციალური სტრუქტურის შესახებ. ბავშვის ყოველდღიური დაკვირვება ადამიანების მრავალფეროვან მუშაობაზე არის შრომითი განათლების წინაპირობა, ხოლო ბავშვებს უნდა მიეცეთ საკმარისად სისტემატური მონაცემები უფროსების მუშაობის შესახებ და მათ საფუძველზე ჩამოაყალიბონ სამუშაოს, მისი შედეგების პატივისცემა, ვინც მუშაობს. სკოლამდელი აღზრდის ცოდნა უფროსების მუშაობის შესახებ დიდ გავლენას ახდენს სამუშაოსადმი მათი სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე, მაგრამ ის შეიძლება დარჩეს ფორმალური, თუ სამუშაო აქტივობის გაცნობა არ განხორციელდება თანმიმდევრულად, სისტემატურად, ფიგურალურ მსოფლმხედველობასა და დადებით ემოციებზე დაყრდნობით. უფროსების მუშაობაზე დაკვირვება, მისი მნიშვნელობის ახსნა ადამიანების ცხოვრებაში, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებაში. საბავშვო ბაღის მუშაობას თავისი სირთულეები აქვს შრომის განხორციელებაში განათლება: უფროსების მუშაობის მნიშვნელოვანი ნაწილი არ ხდება ბავშვების თვალწინ, შეზღუდულია მათი მუშაობის დაკვირვების შესაძლებლობები. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უფროსების მუშაობასთან დაახლოების გზები და ფორმები, აჩვენოს მისი სოციალური მნიშვნელობა, შრომითი მოქმედებების არსი, შრომის შედეგები, დადგინდეს ზრდასრულთა შრომის ყველაზე ეფექტური გავლენის პირობები. მის შესახებ ფიგურალური წარმოდგენების ჩამოყალიბება.

მოზარდების მუშაობის შესახებ იდეების განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალებაა ექსკურსიები, ვინაიდან ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა დაინახონ შრომითი ქმედებები, თავად შრომის პროცესი, მისი ინსტრუმენტები. უპირატესობა ექსკურსიები არისრომ ისინი ბუნებრივ გარემოში აძლევენ საშუალებას ბავშვებს გააცნონ საგნები და ფენომენები. ექსკურსიებიხელს უწყობს დაკვირვების განვითარებას, ინტერესის გაჩენას. სამუშაოსადმი პოზიტიური დამოკიდებულების შესაქმნელად და მისი მნიშვნელობის გასაგებად, მას აქვს გარემომცველი მოზარდების ცოცხალი მაგალითი, უშუალო კონტაქტი მათ საქმიანობასთან.

სწორად ჩატარებული ექსკურსიაღრმა კვალს ტოვებს ბავშვების მეხსიერებაში და აისახება ბავშვების შემოქმედებით თამაშებში, გავლენას ახდენს მათ ქმედებებზე და ქცევაზე. მაგრამ დაკვირვებები არ აისახება თამაშში, რომელშიც ბავშვისა და ადამიანებისთვის მხოლოდ საგნები ჩნდება წინა პლანზე, მათი საქმიანობა და ურთიერთობები შორდება. წარმატებული ექსკურსიარა თქმა უნდა, ეს არის ბავშვების მიერ ცოდნის ასიმილაციის პროცესის საფუძველი შრომის მნიშვნელობის შესახებ, იმის შესახებ, თუ როგორ, ვის მიერ და რისთვის ხორციელდება იგი. ვინაიდან ცოცხალი სურათები ყველაზე გასაგები და დამაჯერებელია, ისინი ზრდასრულთა შრომის ნამდვილი მაგალითია. ცხოვრების ხილვადობა (დაკვირვებები, ექსკურსიები) უზრუნველყოფს იდეების უდიდეს სიცხადეს, ბავშვების მიერ შეძენილი ცოდნის მაქსიმალურ ეფექტურობას. ის, რაც ვიზუალურად აღიქმება, ინტერპრეტაციას მოითხოვს. შემდგომი საუბრის პროცესში ბავშვების სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში ჩართვის გზით ხდება დაკვირვების დროს მიღებული ინფორმაციის დაზუსტება, კონსოლიდაცია, შევსება.

ემზადება ექსკურსიები.

ერთ-ერთი ფორმა ექსკურსიებიუფროსების მუშაობის გაცნობის მიზნით - ეს არის ინდუსტრია ექსკურსია... ემზადება ექსკურსიებიიწყება მისი განხორციელების გეგმის შედგენით და ობიექტის, ანუ საწარმოების არჩევით, რომლებსაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეწვევიან. და მიზნებიდან და ამოცანებიდან გასვლა ექსკურსიები, მასწავლებელი ადგენს იმ საკითხებს, რომლებსაც ბავშვებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ. შემდეგ ის დებს შეთანხმებას ექსკურსიის ორგანიზატორების მიერსაწარმოში ან თავად ითხოვს ნებართვას ჩაატაროს იგი. მარშრუტის გეგმის დაგეგმვისას მასწავლებელი ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ უზრუნველყოს ბავშვების უსაფრთხო გადაადგილება საწარმოს ტერიტორიაზე, როგორ გააკეთოს ექსკურსიანაკლებად დამღლელი და ამავე დროს უფრო მნიშვნელოვანი.

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე საორიენტაციო კითხვა, რომლებზეც შეგიძლიათ მოამზადოთ ინფორმაცია წარმოებისთვის ექსკურსიები:

კომპანიის სახელი.

რა სახის სამუშაოები სრულდება საწარმოს მთავარ სახელოსნოებში.

სახელოსნოებში გამოყენებული თანამედროვე აღჭურვილობა.

საწარმოს ძირითადი პროფესიების მუშები.

როგორია მასალის დამუშავების ტექნოლოგიური თანმიმდევრობა მოცემულ საწარმოში?

რომელ მაღაზიებში იყენებთ აღჭურვილობას, რომელიც ერთდროულად ასრულებს რამდენიმე ოპერაციას?

აღწერეთ პროდუქტის კონკრეტული ნაწილის ან ერთეულის დამუშავების ტექნოლოგიური თანმიმდევრობა.

დროს ექსკურსიებიბავშვები ყოველთვის დიდი ინტერესით უსმენენ წარმოებაში უშუალოდ მონაწილე პირების ახსნა-განმარტებებს. მასწავლებელს სჭირდება შეთანხმება ასეთ ადამიანებთან, ჩაერთოს მათ მონაწილეობაში ექსკურსიები, განმარტეთ საუბრების შინაარსი და მონიშნეთ საუბარში ყველაზე მნიშვნელოვანი. ჩაატარეთ ამბავი გასაგებ ენაზე, თავიდან აიცილოთ ძალიან სპეციალიზებული ტერმინები. მუშების მოზიდვა ექსკურსიებიარ ათავისუფლებს მასწავლებელს მოთხრობისთვის მომზადებისგან.

წარმოების მეთოდოლოგია ექსკურსიები.

ნებისმიერი წარმოება ექსკურსიაროგორც წესი, ხდება რამდენიმე ეტაპები:

1. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადება ექსკურსიები(მოსამზადებელი საუბარი).

2. გაცნობითი საუბარი საწარმოში.

3. წარმოების გაცნობის ბრძანება, მასწავლებლის ამბავი, ბავშვებზე დაკვირვება, საწარმოს სპეციალისტების ახსნა-განმარტებები.

4. ილუსტრირებული მასალების კრებული.

5. შეხვედრები და საუბრები წარმოების მუშაკებთან.

6. მოკლე დასკვნითი ინტერვიუ ადგილზე ექსკურსიები... ემზადება ექსკურსიებიჩატარდა ორად მიმართულებები: შინაარსით და მიხედვით საორგანიზაციო საკითხები.

მოსამზადებელ საუბარში მასწავლებელი განმარტავს მიზანს ექსკურსიები, ეუბნება ბავშვებს სად წავლენ და რას უყურონ. საუბრის დროს შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ კითხვები, რომლებზეც პასუხები შემდეგ დაგჭირდებათ ექსკურსიები... ეს კითხვები დაეხმარება ბავშვებს დააკვირდნენ მოცემულ მიმართულებას, ყურადღების გაფანტვის შესაძლებლობის გარეშე. მასწავლებელი ამას განმარტავს ექსკურსია- ეს არის იგივე საქმიანობა, როგორც ყველა დანარჩენი, შესაბამისად დროს ექსკურსიებიაუცილებელია ბავშვების მოთხოვნების შესრულება პროფესიები: ყურადღებით მოუსმინე, დასვით კითხვები ორგანიზებულად, ნუ ლაპარაკობ, იყავი მოწესრიგებული. წესრიგი, დისციპლინა და გზაში ექსკურსია... საწარმოში ყველანი ერთად უნდა იყვნენ, ერთი ოთახიდან მეორეში გადავიდნენ მშვიდად, აურზაურის გარეშე.

ექსკურსია არბორეტუმში

სამიზნე: წარმოდგენა შევიტანოთ ტყეზე, ტყეების ტიპებზე, გავაგრძელოთ ხეების სახეობრივი მრავალფეროვნების გაცნობა ჩვენს მხარეში

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

გააცანით ბავშვები ტყის ნაწილად

ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია

აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ხის, ბუჩქის აგებულების შესახებ

გააღვიძეთ ინტერესი მშობლიური მიწის მცენარეების მიმართ

განვითარება:

მეტყველების გაუმჯობესება

განავითარეთ აზროვნება, წარმოსახვა

განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია და მშვენიერი საავტომობილო უნარები

გამოსვლა:

- უპასუხოს დასმულ კითხვებს სრული პასუხებით, წაახალისოს რთული წინადადებების მომზადება

ლექსიკონის გააქტიურება:ნარბოტერიუმი, ფოთოლცვენა, ყინვა, მოსავალი, უამინდობა, უამინდობა, ნალექი, ნალექი, მოღრუბლულობა, ტემპერატურა; asters, dahlias, gladioli; მთის ნაცარი, ვიბურნიუმი, ველური ვარდი; გამხმარი; მეწამული, ოქრო, ჟოლოსფერი; მიგრირებადი, მჯდომარე

ასწავლეთ სიტყვის ფორმირების საფუძვლები: შექმენით და გამოიყენეთ ნათესავი ზედსართავი სახელები მეტყველებაში

საგანმანათლებლო:

გაზარდეთ ცნობისმოყვარეობა ბავშვებში

მშობლიური ბუნების სიყვარული და პატივისცემა

წინასწარი სამუშაოები:- ხეების, ბუჩქების ამსახველი ილუსტრაციების ნახვა

ხეებზე დაკვირვება სიარულის დროს

ს.ესენინის ლექსის კითხვა "არყი", გ.სნეგირევის მოთხრობები "ვინ რგავს ტყეს", ნ.სლადკოვი "ტყის ძლიერები"

ინსულტი:

ბიჭებო, ნახეთ საიდან მოვედით, გთხოვთ წაიკითხოთ სათაური. რამდენმა იცის რა არის "Arboretum" ?! Arboretum არის ბაღი, სადაც განთავსებულია მერქნიანი და ხელოსნური მცენარეების კოლექცია. ნარბორეტუმში მცენარეების დარგვა, სატყეო კოლეჯის სტუდენტები მასწავლებლებთან ერთად.არბორეტუმი აჩვენებს მერქნიანი მცენარეების სიმდიდრესა და მრავალფეროვნებას მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნიდან, ახორციელებს სამეცნიერო, საგანმანათლებლო თუ ექსპერიმენტულ-საწარმოო სამუშაოებს. არბორეტუმში გავრცელებულია სარგავი მასალა, ძვირფასი და იშვიათი მერქნიანი მცენარეების თესლი და კალმები.

შეხედეთ ამ ჯიხურს. რა არის მასზე? (ნიშნები არბორეტუმში ქცევის წესების შესახებ)

ბიჭებო, ეს ნიშნები დასაშვებია თუ კრძალავს?

რას კრძალავენ? (აკრიფეთ ყვავილები, გაანადგურეთ ჭიანჭველები, შეეხეთ ფრინველების ბუდეებს, გაანათეთ ცეცხლი, ნაგავი ...)

დღეს ჩვენ გავარკვევთ, თუ რა მცენარეები იზრდება არბორეტუმში. და ჩვენ ვნახავთ, თუ რამდენად ლამაზია ტყე შემოდგომაზე.

ტყე, თითქოს შეღებილს ვუყურებთ,
იასამნისფერი, ოქრო, ჟოლოსფერი.
მხიარული, ფერადი კედელი,
დგას ნათელ გალავანზე.
არყის ხეები ყვითელი კვეთით,
ბრწყინავს ცისფერ ლურჯში.
კოშკებივით ბნელდება ნაძვის ხეები,
ნეკერჩხლებს შორის კი ისინი ლურჯდებიან.
აქა-იქ ფოთლების გავლით
სისუფთავე ცაში, ეს პატარა ფანჯარა.
ტყეს მუხის და ფიჭვის სუნი ასდის,
ზაფხულში ის ხმებოდა მზისგან.
და შემოდგომა მშვიდი ქვრივია,
ის შედის თავის ჭრელ კოშკში...
ი.ბუნინი

ექსკურსია არბორეტუმში.

შეხედეთ, თითოეულ მცენარეს აქვს ფირფიტა, რომელზეც დაწერილია სახელი და მოკლე ინფორმაცია მცენარის შესახებ.

სხვადასხვა ხეებისა და ბუჩქების გამოკვლევის დროს გროვდება ფოთლები თამაშებისა და ჰერბარიუმისთვის.

როგორ განვასხვავოთ ხე ბუჩქისგან? (ხეები მაღალია, მათ აქვთ ერთი ღერო დაფარული ქერქით; ბუჩქები დაბალია, აქვთ რამდენიმე ღერო)

მოდით ვითამაშოთ თამაში "იპოვე ხე". მე გკითხავ გამოცანებს ხეების შესახებ და შენ უნდა იპოვო და გაიქეცი ხეზე პასუხის გასაცემად.

თეთრ სარაფანში,
ჯიბეებში ცხვირსახოცებით
ლამაზი საკინძებით
თეთრი საყურეებით. (არყი)

არავის აშინებს
და ყველაფერი კანკალებს. (ასპენი)

როგორი გოგოა ეს?
არც მკერავი, არც ხელოსანი,
თვითონ არაფერს კერავს,
და ნემსებში მთელი წელი. (Ნაძვის ხე)

მას გრძელი ნემსი აქვს
ვიდრე ხე. (ფიჭვი)

თივის წარმოებაში - მწარე,
სიცივეში კი - ტკბილი.
რა სახის კენკრა? (როუანი)

ის არის ძლიერი და დიდი

გმირი ტყის ქვეყანაში.

მისი კასრების თესლები,

ჩიტების ტრიალი ზარების ტოტებში (მუხა)

კარგად გააკეთე! ამოიცნო ყველა ხე! ახლა მითხარი, ერთი სიტყვით როგორ დაასახელო ხეები, რომლებიც ფოთლებით არის დაფარული? (ფოთლოვანი).
- რა ფოთლოვან ხეებს იცნობთ? (ბავშვების პასუხები)
- და ერთი სიტყვით როგორ დაასახელებ ნემსებით გადახურულ ხეებს? (წიწვოვანი)
- როგორი წიწვოვანი მცენარეები იცით? (ბავშვების პასუხები)
- და რა არის ტყე? (ბავშვების პასუხები)
-ბიჭებო, რა სარგებელს მოაქვს ხეები ადამიანს? (ხეები ასუფთავებენ ჰაერს, ასუფთავებენ მას, ხალხი ხისგან აკეთებს ავეჯს, აშენებს სახლებს). ასეა, ამიტომაა ასე მნიშვნელოვანი ტყის დაცვა, თითოეულ ხეზე ზრუნვა და არა ტოტების მოტეხვა. - გავიხსენოთ რა ნაწილებისგან შედგება ხე (ფესვი, ღერო და გვირგვინი)

ტყეს ადარებენ მრავალსართულიან შენობას. ჩვენება "ტყის სართულები".

მესამე სართული - ტყის სახლის სახურავი შედგება ფოთლებისა და ხის ტოტებისაგან. ისინი იცავენ ტყეს წვიმისგან, ქარისგან და მცხუნვარე მზისგან.

მეორე სართული - ბუჩქები და ბუჩქები კიდევ უფრო დაბლა დასახლდა.

პირველი სართული - ეს არის თქვენი ფეხების ქვეშ: ბალახოვანი მცენარეები, ხავსები, სოკო.

ტყის სახლს აქვს სარდაფიც. იგი შეიცავს მცენარეთა ფესვებს.

რისთვის არის ხის ფესვები? (ეს არის ხის საყრდენი, რაც უფრო ძველია ხე, მით უფრო ღრმა და ძლიერია მისი ფესვები, ფესვების დახმარებით ხეები იკვებება.)

თამაში - იმიტაცია "ჩვენ ვართ შემოდგომის ფოთლები".

მოდით ვითამაშოთ იმიტაცია თამაში "ჩვენ ვართ შემოდგომის ფოთლები". (ბავშვები იღებენ ფოთლებს და ბაძავენ ფოთოლცვენას მშვიდ და ქარიან ამინდში.)

სიტყვები:

ჩვენ ვართ ფოთლები, ფოთლები,

ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ.

ტოტებზე ვსხედვართ(ბავშვები დგანან ფოთლებით წრეში.)

ქარმა დაუბერა - გაფრინდა.(ბავშვები იფანტებიან.)

გავფრინდით, გავფრინდით(ბავშვები დარბიან, ფოთლებს ატრიალებენ, სკუტიან.)

და მერე დავიღალეთ ფრენით!(ბავშვები იჯდებიან, ფოთლებს თავზე აფრიალებენ.)

ნიავი შეჩერდა -

ყველანი წრეში დავსხედით.

უცებ ისევ ქარმა დაუბერა(ბავშვები ისევ იფანტებიან, ფოთლებს აფრიალებენ.)

და ფოთლები სწრაფად ააფეთქეს.

ყველა ფოთოლი გაფრინდა(ბავშვები ფოთლებს მაღლა აგდებენ და

და ჩუმად დასხდნენ მიწაზე.უყურეთ სად დაეცემა.)

თამაში "რა ხისგან არის ფოთოლი".

ბავშვები იყოფიან ორ ჯგუფად - ზოგი ხე, ზოგი - ფოთლები. სიგნალზე ფოთოლი ბავშვები თავიანთ ხეებთან გარბიან.

ბიჭებო, მიმოიხედეთ გარშემო. გაიხსენეთ შემოდგომის ტყის სილამაზე. რამდენად განსხვავებული ფერით შეიძლება იყოს ერთი მცენარის ფოთლები. რა ნათელი ცისფერი ცაა. რამდენი ფერია შემოდგომის ტყეში. როდესაც საბავშვო ბაღში მივდივართ, საღებავების გამოყენებით ქაღალდზე ასახავთ შემოდგომის ტყის მთელ სილამაზეს.

ძალიან მიყვარს შემოდგომა.
ნათელი დროა:
ხეები ცვლიან თავიანთ კოსტიუმებს
მშობლიური ტყეები სავსეა ფერებით.
ძალიან მინდა ტყეში გაქცევა,
სადაც ვიპოვი სხვადასხვა ფოთლებს.

შევაგროვებ ლამაზ თაიგულს,
და დედაჩემს მივცემ.

ასე რომ, ჩვენი ექსკურსია დასრულდა. Მოგეწონა? სად ვიყავით? და რა ვისწავლეთ დღეს ახალი? (ბავშვები პასუხობენ, გამოხატავენ შთაბეჭდილებებს)

კარგად გააკეთე!

დაბრუნება საბავშვო ბაღში.

ჟუკ ლარისა ნიკოლაევნა,

აღმზრდელი

MADOU CRR DS "მზე"

გ.მურავლენკო

განმარტებითი შენიშვნა

პატარა სკოლამდელი აღზრდის სიყვარული სამშობლოსადმი იწყება დამოკიდებულებით უახლოესი ადამიანების მიმართ - მამა, დედა, ბაბუა, ბებია, სიყვარული საკუთარი სახლის, ქუჩის, სადაც ცხოვრობს, საბავშვო ბაღის, ქალაქის.

ეს არის სკოლამდელი აღზრდის პერიოდში, როდესაც ადამიანი აყალიბებს თავდაპირველ იდეებს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. და მომავალი მოქალაქის აქტიური პოზიცია დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კომპეტენტურად არის აგებული ეს პროცესი. ბავშვებში მორალური და პატრიოტული თვისებების ჩამოყალიბება, სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა, აუცილებელია ბავშვების ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების გათვალისწინება იმ ადგილების მიმართ, სადაც ისინი დაიბადნენ და ცხოვრობენ, განუვითარდეთ მშვენიერების დანახვის და აღქმის უნარი. გარემომცველი ბუნება და კულტურა. ამავდროულად, უშუალო გარემოსადმი ადეკვატური დამოკიდებულების აღზრდის აუცილებელი პირობაა მოზარდებისთვის, მშობლიური ბუნებისა და ქალაქისთვის ყველა შესაძლო დახმარების მიტანის სურვილისა და სურვილის ჩამოყალიბება.

ბავშვთა საქმიანობის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანიზებული სახეობა, რომლის დროსაც აღიზარდა სიყვარული და ესთეტიკური დამოკიდებულება ბუნებისადმი, დაკმაყოფილებულია ბავშვის შემეცნებითი მოთხოვნილებები, უმჯობესდება საავტომობილო უნარები და ფიზიკური თვისებები, ე.ი. ჯანმრთელობის პრობლემები სრულად მოგვარებულია, გასეირნება - ექსკურსია, გასეირნება - ლაშქრობა. თემატური ექსკურსიების, სეირნობის, ლაშქრობების პროცესში ბავშვი იღებს პირველ წარმოდგენას თავისი ქვეყნის შესახებ, სწავლობს „პატარა სამშობლოს“ თავისებურებებს, ამ მხარეში მცხოვრები ხალხების არსებულ კულტურულ, შრომით და სულიერ და მორალურ ტრადიციებს. და ეს არის პატრიოტული აღზრდის დასაწყისი და საფუძველი. ამავდროულად, შემეცნების პროცესი მიმდინარეობს ობიექტურ-ვიზუალური, აქტიური ფორმით, როდესაც ბავშვი უშუალოდ ხედავს, ისმენს და აღიქვამს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. სკოლამდელი აღზრდის სენსორული გამოცდილება გამდიდრებულია ნათელი, ემოციურად ინტენსიური, დასამახსოვრებელი სურათებით, რომლებიც ბევრად უფრო შთამბეჭდავია, ვიდრე ის, რაც ჩანს წიგნების ფურცლებიდან. აღქმის რეალობა, არსებული ცოდნის პრაქტიკული, სასარგებლო გამოყენების შესაძლებლობა აძლიერებს სეირნობის პედაგოგიური პოტენციალის როგორც საგანმანათლებლო, ისე საგანმანათლებლო კომპონენტებს. სწორედ ეს ფაქტორი იძლევა სასწავლო პროცესის ოპტიმიზაციის მიზნით დასახული ამოცანების ეფექტურად გადაწყვეტას. აღზრდისა და საგანმანათლებლო სამუშაოს შინაარსის ინტეგრაცია, სკოლამდელი აღზრდის თანამედროვე პროგრამის განვითარების ამოცანების განხორციელება ბავშვთა საქმიანობის ყველაზე მიმზიდველ ფორმებში და ტიპებში, ამ შემთხვევაში სასეირნოდ, საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ შემცირდეს ორგანიზებული ფორმების საერთო დრო. ტრენინგის (კლასების), მაგრამ ასევე უზრუნველყოფს ბავშვების შემეცნებითი და მოტორული აქტივობის ზრდას დღის განმავლობაში. ბუნებრივ ემოციურად ხელსაყრელ პირობებში, რეგიონული კომპონენტის გათვალისწინებით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო წარმატებით ეუფლებიან და ახდენენ პროგრამის სხვადასხვა მონაკვეთის მასალის კონსოლიდაციას. ამავდროულად, ადრეული სოციალიზაციის საგანმანათლებლო ამოცანები ორგანულად წყდება: კოლექტიურ საქმიანობაში კომუნიკაციის განვითარება, გარემო რეალობისადმი მგრძნობელობისა და ეკონომიური დამოკიდებულების აღზრდა, პროფესიების გაცნობა და ხალხის - მშობლიური ქალაქის მუშების პატივისცემის ჩამოყალიბება. .

ამრიგად, გასეირნება - ექსკურსია სკოლამდელ ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას ემოციურად და პრაქტიკულად დაუკავშირდეს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, მიიღოს დამაჯერებელი, ნათელი, ვიზუალური პასუხები წარმოშობილ კითხვებზე. ამ აქტივობაში დაკმაყოფილებულია არა მხოლოდ ბუნებრივი ცნობისმოყვარეობა, არამედ სკოლამდელი აღზრდის ბუნებრივი მოთხოვნილება მოძრაობაზე, უზრუნველყოფილია ბავშვების მაქსიმალური ყოფნა სუფთა ჰაერზე დღისა და წლის ნებისმიერ დროს, რაც არანაკლებ მნიშვნელოვანია. ჩრდილოეთ რეგიონის პირობებში, მშობლების მუდმივი დასაქმების თანამედროვე პირობებში, რომლებსაც არ აქვთ შესაძლებლობა და ხანდახან სურთ ხანგრძლივი, საგანმანათლებლო მოგზაურობის გატარება, შვილებთან ერთად სეირნობენ ქალაქში.

ექსკურსიების თემატური გეგმა.

ექსკურსიის თემა		თარიღები
"მოგზაურობა ქალაქში"	სკოლამდელ ბავშვებს გააცნოს „პატარა სამშობლოს“ ცნება, ქუჩები, საცხოვრებელი და საზოგადოებრივი შენობები, მათი დანიშნულება;	სექტემბერი,
"ქულა".	ბავშვებს გააცნოს ქალაქის საზოგადოებრივი შენობები, მათი დანიშნულება; გააფართოვოს ცოდნა სოციალური მუშაკების პროფესიების, ქალაქის მაცხოვრებლების მუშაობის შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ;	სექტემბერი
"აფთიაქი".	გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა ქალაქის საზოგადოებრივი შენობების, მათი დანიშნულების შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა სოციალური მუშაკების პროფესიების, ქალაქის მაცხოვრებლებისთვის სამუშაოს შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ;
"ბიბლიოთეკა".	ბავშვებს მიკრორაიონის საზოგადოებრივი შენობების, მათი დანიშნულების გაცნობა; გააფართოვოს ცოდნა სოციალური მუშაკების პროფესიების, ქალაქის მაცხოვრებლებისთვის მათი მუშაობის შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ;

გიდის ტურები

ეტაპი 1 - შემოდგომის ციკლი (სექტემბერი, ოქტომბერი, ნოემბერი).

მასწავლებელი ავლენს დაკვირვების ობიექტების განლაგებას, ქმნის პრობლემურ სიტუაციებს, იყენებს გონებრივი აქტივობის გაძლიერების ტექნიკას (კითხვები, ბავშვების გამოცდილების გამოყენება).

მასწავლებლის მოთხრობა, დაკვირვების ობიექტების დანიშნულების გამოვლენა, სპეციალური ტერმინების მნიშვნელობა.

მიღებული შეხედულებების კონსოლიდაცია. თითოეული მოგზაურობის შედეგების შეჯამება მოიცავს ბავშვების ზეპირ მოთხრობას და სხვადასხვა შემოქმედებით ნამუშევრებსა და თამაშებს: ნახატებს, აპლიკაციებს, გასართობს, ვიქტორინებს.

ეტაპი 2 - გაზაფხულის ციკლი (მარტი, აპრილი, მაისი)

განმეორებით ექსკურსიებზე ბავშვებს შეუძლიათ ჯგუფის წარმართვა მარშრუტის გასწვრივ, უფროსების თანხლებით. ცნობილია, რომ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გამოირჩევიან დამოუკიდებლობისა და ორგანიზებულობის მაღალი ხარისხით და ეს მნიშვნელოვანი პირობაა შემეცნებითი საქმიანობის თვითორგანიზების უნარების ჩამოყალიბებისთვის, პროცესში თანმიმდევრული დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების განვითარებისთვის. გიდის როლის შესრულება. ბავშვები სიამოვნებით საუბრობენ მშობლიური ქალაქის ღირსშესანიშნაობებზე.

ექსკურსიების სავარაუდო სტრუქტურა.

1 წინასწარი საუბარი.

2 ექსკურსიის კურსი

¨ გზა ობიექტამდე

¨ საგნის გარეგნობის გათვალისწინებით

¨ გამეორება და ქცევის კულტურის წესების გაცნობა

¨ აღმზრდელის ამბავი

¨ პრობლემური საკითხები

შემაჯამებელი

(ბავშვებისგან გამოხმაურების მიღება - ნახატები, მოთხრობები, დიაგრამები, დიდაქტიკური თამაშები და ა.შ.)

ექსკურსიების ეფექტურობის პირობები:

¨ ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით;

¨ ხელსაყრელი დრო გასატარებლად, როდესაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არიან ყველაზე ენერგიულები (დილის საათები)

¨ უფროსებისა და ბავშვების უშუალო მონაწილეობა, გულწრფელი ინტერესი გაცნობის, დაკვირვების, შესწავლის ობიექტის მიმართ.

¨ ბავშვისთვის ბუნებრივი გარემო, უშუალო გარემოს გაცნობა - "პატარა სამშობლო", ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის დაკმაყოფილება მიკრორაიონის სოციალურ და ბუნებრივ სფეროსთან დაკავშირებით, ქალაქის ისტორიისა და კულტურის ცალკეული გვერდები.

¨ პროგრესი გამოცდილებიდან ცოდნამდე.

¨ უსაფრთხოების ზომების სავალდებულო დაცვა.

ექსკურსიების ეფექტურობის უმნიშვნელოვანესი პირობაა მშობლების მიერ მათი როლის გააზრება სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბებაში, მორალური განათლება. მშობლების აქტიური მონაწილეობა, მათი დახმარება მასწავლებლებს ექსკურსიების ორგანიზებასა და ჩატარებაში უზრუნველყოფს ამ სამუშაოში პედაგოგიური მიდგომის მთლიანობას.

ჩვენი გამოცდილება შეიძლება კრეატიულად გამოიყენონ საბავშვო ბაღის მასწავლებლებს და დაეხმარება მათ განავითარონ ახალი ექსკურსიები, მოგზაურობები სკოლამდელ ბავშვებთან თავიანთ ტერიტორიაზე.

Ქალაქის ტური

პროგრამის შინაარსი: სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების „პატარა სამშობლოს“, ქუჩების, საცხოვრებელი და საზოგადოებრივი შენობების კონცეფციის გაცნობა, მათი დანიშნულება; ბავშვების ცოდნის გარკვევა ქუჩაში ქცევის წესების, საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ, ჩამოუყალიბოს პასუხისმგებლობის გრძნობა მათი ქალაქის მიმართ.

წინასწარი საუბარი:

მითხარი, გთხოვ, მოგწონს ჩვენი ქალაქის ქუჩებში სეირნობა?

¨ რა არის ქუჩა? (ზედიზედ მდგარი სახლები)

¨ თითოეულ ქუჩას თავისი სახელი აქვს. თითოეულ სახლს აქვს საკუთარი ნომერი. ქუჩის სახელი და სახლის ნომერი არის მისამართი. მისამართი რისთვის არის?

¨ ჩვენი ქალაქის რომელი ქუჩები იცით? მიუთითეთ თქვენი მისამართი.

ბავშვებთან ერთად, ქალაქის ცენტრალური შენობების ფოტოები განიხილება, როგორც ღირშესანიშნაობები მომავალი გასეირნებისთვის.

გადაადგილება. დღეს ჩვენ ვიმოგზაურებთ ჩვენი ქალაქის მთავარ ქუჩაზე.

¨ რა ჰქვია ქალაქ მურავლენკოს ცენტრალურ ქუჩას?

ქალაქის ცენტრალური ქუჩისკენ მიმავალ გზაზე მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მის მიმდებარე ქუჩების სახელებზე და ყურადღებას ამახვილებს მოძრაობის მიმართულების შეცვლაზე. („ახლა ჩვენ პირდაპირ მივდივართ პიონერსკაიას ქუჩაზე, შემდეგ ვუხვევთ მარჯვნივ და აღმოვჩნდებით ლენინის ქუჩაზე“, „რას ხედავთ ჩვენს მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ და ა.შ.?“)

რომელ ნაწილებად იყოფა ქუჩა?

სავალი ნაწილი -გზა, რომლითაც ტრანსპორტი მოძრაობს.

¨ რა მოძრაობაა ამ გზაზე? (ცალმხრივი ან ორმხრივი). როგორ მოძრაობენ მანქანები?

გაზონი -ეს არის გამწვანების ზოლი გზის გასწვრივ.

¨ რატომ არის საჭირო გზისპირა გამწვანება? (გაწმინდეთ ჰაერი, შექმენით ჩრდილი, დაამშვენეთ გზა.)

¨ რა ხეებია დარგული გარეთ?

¨ როგორ უნდა დამუშავდეს მწვანე სივრცეები?

ტროტუარი -ეს არის ქუჩის საცალფეხო ნაწილი.

¨ ბავშვებო, დაფიქრდით და მითხარით, როგორ გაიგებენ ფეხით მოსიარულეები, რომ სწორედ აქ გჭირდებათ ქუჩის გადაკვეთა? რა ნიშნები გვიჩვენებს, რომ არის საცალფეხო გადასასვლელი? (გზაზე არის ფართო თეთრი ზოლები; ნიშანი გზასთან ახლოს, რომელიც აჩვენებს მოსიარულე კაცს.)

¨ და თუ ბევრი ქუჩა იკვეთება ერთდროულად, რა ჰქვია ამ ადგილს? (გზაჯვარედინზე).

ბავშვებს ახსოვთ ქუჩის გადაკვეთის წესები, მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს მოძრაობის წესების მკაცრი დაცვის მნიშვნელობასა და აუცილებლობას.

¨ რომელ შუქზე გადავკვეთოთ გზა?

¨ გახსოვთ ქუჩაში ფეხით მოსიარულეთა ქცევის წესები?

თუ შუქი წითელია

ასე რომ გადაადგილება საშიშია

ღია მწვანე ამბობს:

"მოდი, გზა ღიაა!"

ყვითელი შუქი - გაფრთხილება -

დაელოდეთ სიგნალის მოძრაობას. (ს. მიხალკოვი.)

ჩვენს გზაზე ბევრი მაღაზიაა.

¨ რომელ მაღაზიებს ხედავთ ჩვენ მარჯვნივ, მარცხნივ? (ნატალკა, ოქროს ორქიდეა, ვიზიტი, ტროიკა და ა.შ.).

¨ ვინ მუშაობს მაღაზიაში?

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მაღაზიების მიმდებარე ტერიტორიაზე: გამწვანება, წესრიგი, ნაგვის ურნების არსებობა.

მოდი ერთ-ერთ მაღაზიას გადავხედოთ? შეახსენეთ საკუთარ თავს საჯარო ადგილას ქცევის წესები.

ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება.

¨ რა არის ეს ინსტიტუტი ჩვენს მარცხნივ? საიდან გაიგე რომ აფთიაქი იყო?

¨ რას ვიღებთ მასში? რატომ არის საჭირო აფთიაქები ქალაქში? ვინ მუშაობს აფთიაქში? მოდით შევხედოთ იქ.

უკანა გზაზე ბავშვებს ეძლევათ დავალება: დაასახელონ ყველა ის სახლი, რომელიც იციან. ამავდროულად, ყურადღებას იქცევს სამშენებლო მასალა, საიდანაც ისინი მზადდება, ფერი, ფორმა და გამორჩეული თვისებები.

საუბარი ექსკურსიის შემდეგ.

¨ რა შენობები დაგვხვდა დღეს გზაზე?

¨ რა არის სახლები?

¨ რა მასალისგან არის დამზადებული? რატომ ჰქვია სახლებს აგური, პანელი, ხე). რა გეომეტრიულ ფორმებს მოგაგონებდათ ამ შენობების ფორმა?

¨ მოდით დავფიქრდეთ, რატომ აშენებენ ადამიანები შენობებს?

ბავშვებს სთავაზობენ მარშრუტის სქემატურ წარმოდგენას, რომელზედაც ისინი ათავსებენ იმ შენობების სიმბოლოებს, რომლებსაც ისინი ხვდებიან გზაზე.

Ექსკურსია. "ქულა".

პროგრამის შინაარსი: ბავშვების გაცნობა ქალაქის საზოგადოებრივი შენობების, მათი დანიშნულების; გააფართოვოს ცოდნა სოციალური მუშაკების პროფესიების, ქალაქის მაცხოვრებლების მუშაობის შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ; ქუჩაში და საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურული უნარების განვითარება; ბავშვების ინტერესისა და სიყვარულის გაღვივება მათი ქალაქის მიმართ; გააუმჯობესოს ბავშვების ჯანმრთელობა ფეხით ტურების პროცესში.

წინასწარი საუბარი.

• რა ჰქვია ჩვენს საბავშვო ბაღს?
• რა არის ჩვენი საბავშვო ბაღის მისამართი?

დ/ბაღის ირგვლივ სხვადასხვა სახლებია. თქვენ ცხოვრობთ ერთ-ერთ მათგანში. არის სხვა შენობები, რომლებშიც ხალხი არ ცხოვრობს, მაგრამ ჩვენ ყველას ძალიან გვჭირდება. ასეთ შენობებს საზოგადოებრივ შენობებს უწოდებენ.

რა საზოგადოებრივი შენობებია განთავსებული ჩვენი საბავშვო ბაღის გვერდით? (მეჩეთი, სკოლა, მაღაზიები).

• რისთვის არის ეს შენობები?
• როგორ უნდა მოიქცეთ საზოგადოებრივ ადგილებში?

ექსკურსიის კურსი.

დღეს ჩვენი ექსკურსიის მიზანია გავეცნოთ საზოგადოებრივ შენობას, სადაც ყოველდღე მოდის ჩვენი ქალაქის ხალხი. თქვენთან ერთად ვეწვევით უახლოეს მაღაზიას. თქვენ უკვე იცნობთ ჩვენს ქალაქში არსებულ რამდენიმე მაღაზიას, რომლებიც მდებარეობს მთავარ ქუჩაზე. გავიხსენოთ:

¨ ხშირად დადიხართ საყიდლებზე მშობლებთან ერთად?

¨ რას იღებთ მათგან? როგორი მაღაზიებია?

¨ ვინ მუშაობს მაღაზიაში?

¨ რატომ აშენებენ ადამიანები მაღაზიებს?

მაღაზიები განსხვავებულია: სასურსათო, წარმოებული საქონელი, საყოფაცხოვრებო, ბოსტნეული.

¨ რომელი მაღაზიები მდებარეობს ჩვენი საბავშვო ბაღის გვერდით?

¨ რა ჰქვია მაღაზიას, სადაც ყველაზე ხშირად დადიხართ თქვენ და თქვენი მშობლები?

დაკვირვების ობიექტის (მაღაზიის)კენ მიმავალ გზაზე მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ქუჩების სახელებზე, სახლების რაოდენობაზე, რომლებსაც ბავშვები გადიან, ხაზს უსვამს მოძრაობის მიმართულების შეცვლას.

გაჩერება: მაღაზია (ბავშვებმა დაასახელეს, როგორც ყველაზე ცნობილი).

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს, ყურადღებით დაათვალიერონ მაღაზიის შენობა (ფერი, ნიშანი, კარები). განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ შეკვეთას მაღაზიასთან ახლოს. ნაგვის ურნის არსებობა.Რისთვის?

¨ ვინ აწესრიგებს მაღაზიის მიმდებარე ტერიტორიას?

¨ გავიხსენოთ საჯარო ადგილას ქცევის წესები:

ისაუბრეთ მშვიდად, თავაზიანად;

იარეთ მშვიდად, ბიძგების გარეშე,

წესრიგის დაცვა,

უყურეთ პროდუქტს შეხების გარეშე.

დღეს მაღაზიაში არაფერს ვიყიდით. ჩვენ ვაპირებთ ყველაზე ყურადღებიან თამაშს. თამაშის წესები:

1. ყურადღებით მოუსმინეთ მასწავლებელს.

2. დაიმახსოვრე ყველაფერი, რასაც ხედავ.

3. მოგვიყევით იმის შესახებ, რაც ნახეთ და დაიმახსოვრეთ მაღაზიიდან გასვლის შემდეგ. თქვენ თავად შეძლებთ განსაზღვროთ ჩვენი ჯგუფის ყველაზე ყურადღებიანი ბავშვი.

მომვლელის ამბავი (მაღაზიაში).

ეს არის სასურსათო მაღაზია, რადგან ის ყიდის სასურსათო პროდუქტებს.

მაღაზიას აქვს რამდენიმე განყოფილება. ერთი ყიდის ბოსტნეულს, წვენებს, ხილს, მეორე - ტკბილეულს, შაქარს, ფუნთუშებს, ჩაის, მესამე - რძის პროდუქტებს, სოსისებს, თევზის პროდუქტებს. თითოეულ განყოფილებას ჰყავს თავისი გამყიდველი. გამყიდველი არის ადამიანის პროფესია, რომელიც გვთავაზობს პროდუქტს, აჩვენებს, ცვლის პროდუქტს ფულზე.

როგორ ფიქრობთ, ადვილია გამყიდველად მუშაობა? სინამდვილეში, არის სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სადაც ასწავლიან გამყიდველად მუშაობას: ბოლოს და ბოლოს, კარგმა გამყიდველმა ბევრი რამ უნდა იცოდეს. ის უბრალოდ არ დგას დახლთან და ყიდის ჩვენთვის საჭირო ნივთს - კარგმა გამყიდველმა ყველაფერი უნდა იცოდეს მის მიერ გაყიდული პროდუქტის ხარისხისა და თვისებების შესახებ, რათა სასარგებლო რჩევები მისცეს მათ, ვისაც სურს შეიძინოს შეთავაზებული პროდუქტი. გამყიდველს უნდა შეეძლოს კარგად დათვლა, რათა ცვალებადობა სწორად მისცეს, გამოიყენოს მიკრო კალკულატორი, სალარო აპარატი და პუნჩ-ჩეკები.

¨ რა ჰქვია ადამიანებს, ვინც ყიდულობს პროდუქტს? (მყიდველები).

მოდით შევხედოთ ვიტრინას პროდუქციის არჩევანით.

¨ რას ხედავთ ვიტრინაზე?

სხვადასხვა გემრიელი და ჯანსაღი პროდუქტების დიდი არჩევანი. თითოეულ პროდუქტს აქვს თავისი ფასი. ზოგიერთი პროდუქტის აწონვა შესაძლებელია, ნაწილი იყიდება ინდივიდუალურად.

მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას სხვადასხვა ფორმის, ზომის, კომერციული პროდუქტების დიზაინის სიკაშკაშეზე: წვენი პატარა ჩანთებში და დიდებში, სხვადასხვა ტევადობის ქილებში, ბოთლებში, ბრიკეტები ნახევარფაბრიკატებით, პური: თეთრი, შავი, პატარა და დიდი ("აგური", მრგვალი, წაგრძელებული).

სთხოვს ბავშვებს ყურადღებით დააკვირდნენ მყიდველებსა და გამყიდველებს: მყიდველი ირჩევს სასურველ პროდუქტს, თავაზიანად სთხოვს გამყიდველს აჩვენოს და გაყიდოს პროდუქტის საჭირო რაოდენობა, გამყიდველი ასრულებს მყიდველების თხოვნას, თავაზიანად სვამს კითხვებს, რომლებიც ხელს უწყობს სასურველი პროდუქტის შეძენას საჭირო რაოდენობა.

¨ საიდან მოდის სასურსათო მაღაზიაში? (მოტანილია საწყობიდან).

¨ კიდევ ვინ მუშაობს მაღაზიაში გამყიდველების გარდა? როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებენ ისინი?

მაღაზიის მენეჯერი ან დირექტორი. ეს არის მთავარი გამყიდველი, რომელიც პასუხისმგებელია ზოგად შეკვეთაზე, მომსახურების კულტურაზე, დარწმუნდება, რომ მაღაზიას აქვს საქონლის დიდი არჩევანი.

გადამტანები, რომლებიც აწვდიან საქონელს საწყობიდან, ეხმარებიან პროდუქციის განტვირთვას, მათ უკანა ოთახებში განთავსებას.

შეფუთვები იწონებენ და ათავსებენ საქონელს ჩანთებში ან ბადეებში დიდი ან მცირე რაოდენობით.

დამლაგებლები და დამლაგებლები, რომლებიც იცავენ მაღაზიას და მიმდებარე ტერიტორიას სისუფთავესა და მოწესრიგებას.

აი რამდენი ადამიანი მუშაობს მაღაზიაში და ყველა ზრუნავს მე და შენზე, რომ გვქონდეს ყველაფერი რაც გვჭირდება სიცოცხლისთვის.

საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ ბავშვებს ახსოვს ყველაფერი, რაც მაღაზიაში ნახეს, ჯგუფის ყველაზე ყურადღებიანი ბავშვია განსაზღვრული. ბავშვებს ეწვევიან საღამოს ექსკურსიის ყველაზე დასამახსოვრებელი მომენტების ესკიზების გასაკეთებლად.

დღის მეორე ნახევარში ეწყობა როლური თამაში „მაღაზია“, რომელშიც ფიქსირდება საჯარო ადგილას ქცევის წესები, კულტურული კომუნიკაციის უნარები, სპეციალური პირობები.

ექსკურსია "აფთიაქი".

პროგრამის შინაარსი: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა ქალაქის საზოგადოებრივი შენობების, მათი დანიშნულების შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა სოციალური მუშაკების პროფესიების, ქალაქის მაცხოვრებლებისთვის სამუშაოს შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ; განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. ვიზიტი საბავშვო ბაღის პირველადი სამედიცინო დახმარების ცენტრში. საუბარი მედდასთან:

¨ რატომ არის საბავშვო ბაღში პირველადი სამედიცინო დახმარების პუნქტი?

¨ ვინ მუშაობს მასში?

¨ რა დახმარებას უწევენ ჯანდაცვის მუშაკები ბავშვებს?

¨ რა მედიკამენტებია საბავშვო ბაღის ლაზარეთში?

რისთვის არიან საჭირო?

ექსკურსიის კურსი.

დღეს გავეცნობით კიდევ ერთ საზოგადოებრივ შენობას, რომელსაც აფთიაქი ჰქვია. როგორი შენობაა ეს და რისთვის გვჭირდება - ამ კითხვებზე პასუხის გაცემა შეგვიძლია ტურის განმავლობაში.

დაკვირვების ობიექტის (აფთიაქის)კენ მიმავალ გზაზე მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ქუჩების სახელებზე, სახლების რაოდენობაზე, რომლებსაც ბავშვები გადიან, ყურადღებას ამახვილებს მოძრაობის მიმართულების შეცვლაზე, შენობებზე და გარემოს ობიექტებზე (რა არის მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ, უკან). ბავშვებს ახსოვთ ქუჩის გადაკვეთის წესები, მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს მოძრაობის წესების მკაცრი დაცვის მნიშვნელობასა და აუცილებლობას.

დაკვირვების ობიექტთან მიახლოებისას ბავშვების ყურადღებას იპყრობს შენობის გარეგნობა, მისი სტრუქტურის თავისებურებები, მიმდებარე ტერიტორიის გაფორმება.

¨ რა არის ეს ინსტიტუტი ჩვენს წინ? - აფთიაქი.

¨ საიდან გაიგეთ, რომ ეს აფთიაქი იყო?

აფთიაქში შესვლამდე ბავშვები იხსენებენ საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესებს.

მოდით წავიდეთ აფთიაქში.

¨ რას ხედავთ შენობაში? (ვიტრინები, გამყიდველები).

¨ რა პროდუქტი იყიდება აფთიაქში? (წამლები).

ეს ნიშნავს, რომ აფთიაქი არის მაღაზია, სადაც ქალაქის მაცხოვრებლებს შეუძლიათ შეიძინონ სამკურნალო და გამოჯანმრთელებისთვის საჭირო მედიკამენტები. აფთიაქებში გამყიდველებს კი ფარმაცევტებს უწოდებენ, ეს ძალიან საპასუხისმგებლო პროფესიაა. ფარმაცევტმა მშვენივრად უნდა იცოდეს, რა მედიკამენტები შეიძლება დაეხმაროს სხვადასხვა დაავადების მქონე ადამიანებს. შეცდომები დაუშვებელია, რადგან ამან შეიძლება ზიანი მიაყენოს ადამიანის ჯანმრთელობას.

¨ ვნახოთ, რა წამლებს გვთავაზობენ ფარმაცევტები აფთიაქის თაროებზე?

განყოფილებებში შეგიძლიათ შეიძინოთ ბამბა, სახვევები, იოდი, ვიტამინები, მწვანილი, კრემები, მალამოები, ჰიგიენის საშუალებები და ზოგიერთი მედიკამენტი, რომელიც დაეხმარება ადამიანებს გადაუდებელ შემთხვევებში (თავის ტკივილი, ხველა, ზოგადი სისუსტე).

ბავშვების ყურადღებას წამლების მრავალფეროვნება და შეფუთვა იქცევს: არის აბები - როგორ გამოიყურება ისინი? და ფხვნილები? წამალს? ამპულები?

არსებობს მედიკამენტები, რომლებიც გაიცემა რეცეპტი ს გარეშე, მაგრამ ასევე არსებობს მედიკამენტები, რომლებიც გაიცემა რეცეპტით.

¨ რა არის რეცეპტი? ვისთვის და ვის მიერ არის გაცემული?

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ მას. დანიშნულებაში მითითებულია პაციენტის სახელი, რაც ნიშნავს, რომ არა ყველას, ვისაც სურს შეიძინოს ეს წამალი, არამედ მხოლოდ ამ ადამიანს უნიშნავს ექიმი საჭირო მედიკამენტს. წამლის სახელწოდება და ზოგიერთი რიცხვი მიუთითებს იმაზე, თუ როგორ უნდა მიიღონ ის სწორად. თითოეული წამალი ენიშნება სხვადასხვა ადამიანს სხვადასხვა დოზით (ზოგი - ორი ტაბლეტი, ზოგი - ერთი). ქვემოთ მოცემულია ექიმის ხელმოწერა და ბეჭედი. რეცეპტი არ არის მხოლოდ ფურცელი, ეს არის დოკუმენტი! ეს წამალი არ გაიცემა ექიმის ხელმოწერისა და ბეჭდის გარეშე.

¨ რატომ არის აქ სალარო? მედიკამენტები ყიდულობენ (იცვლიან ფულს), რაც ნიშნავს, როგორც მაღაზიაში, ფული უნდა გადაიხადოს მოლარეს.

მაშ რა არის აფთიაქი? - დაწესებულება, რომელიც ყიდის და ყიდის მედიკამენტებს, სამკურნალო საშუალებებს, სანიტარულ და ჰიგიენურ ნივთებს.

¨ და პირველადი დახმარების ნაკრები? გსმენიათ ეს სახელი? რა განსხვავებაა აფთიაქსა და პირველადი დახმარების კომპლექტს შორის?

მე და შენ ხშირად ვმოგზაურობთ. და არა ყოველთვის გზაზე შეგიძლიათ იპოვოთ ნამდვილი აფთიაქი. გზაზე კი ყველაფერი ხდება: თავის ტკივილი ან კუჭის ტკივილი, ტკივილი ან შემთხვევით ლაქა თვალში. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ასეთ შემთხვევებში? პირველადი დახმარების უზრუნველსაყოფად, თქვენ ყოველთვის უნდა აიღოთ აუცილებელი, ყველაზე ძირითადი მედიკამენტების ნაკრები შორეულ მოგზაურობაში. მედიკამენტების ამ კომპლექტს პირველადი დახმარების ნაკრები ეწოდება. ყველა ოჯახს აქვს პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრები - აუცილებელი მედიკამენტების ნაკრები. ყველა მანქანას, ავტობუსს, ყველა ტრანსპორტს უნდა ჰქონდეს პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრები.

საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ ბავშვებს ყველაფერი ახსოვთ, რაც აფთიაქში ნახეს, ჯგუფის ყველაზე ყურადღებიანი ბავშვია განსაზღვრული. ბავშვებს ეწვევიან საღამოს ექსკურსიის ყველაზე დასამახსოვრებელი მომენტების ესკიზების გასაკეთებლად.

დღის მეორე ნახევარში ეწყობა ნარატიული როლური თამაში „აფთიაქი“, რომელშიც ფიქსირდება საჯარო ადგილას ქცევის წესები, კულტურული კომუნიკაციის უნარები, სპეციალური ტერმინები.

ექსკურსია "ბიბლიოთეკა".

პროგრამა: შინაარსი: ბავშვების გაცნობა მიკრორაიონის საზოგადოებრივი შენობების, მათი დანიშნულების; გააფართოვოს ცოდნა სოციალური მუშაკების პროფესიების, ქალაქის მაცხოვრებლებისთვის მათი მუშაობის შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ; ქუჩაში და საზოგადოებრივ ადგილებში კულტურული ქცევის წესების განათლება; ბავშვების ინტერესისა და სიყვარულის გაღვივება საკუთარი ქალაქის მიმართ, ზრუნვა მის სილამაზესა და სისუფთავეზე; გააუმჯობესოს ბავშვების ჯანმრთელობა ფეხით ტურების პროცესში.

წინასწარი სამუშაოები:მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, წიგნების ყურება, ხელნაკეთი წიგნების გაფორმება - ჩვილები ბავშვების ნახატებიდან და მათთვის განმარტებები.

მომვლელის ამბავი:ცოტა ბიბლიოთეკის ისტორია...

დიდი ხნის წინ, როცა ჯერ ქაღალდი არ იყო, ადამიანებს სურდათ საკუთარი ცოდნის სხვებისთვის გადაცემა. ინფორმაცია - სიტყვები და ჩვეულებრივი ნიშნები იწერებოდა ყველაფერზე, რაც საჭირო იყო: ისინი ქვაზე იყო ამოკვეთილი ხატების (იეროგლიფების) სახით, მოგვიანებით ასოები გამოსახული იყო თიხის ფილებზე ჭედურით. ძველ ეგვიპტეში წერდნენ პაპირუსებზე - სპეციალურად მომზადებულ მასალას, რომელიც დამზადებულია ამავე სახელწოდების მრავალწლიანი მცენარისგან. რუსეთში კი წერილობითი შეტყობინებები იწერებოდა პერგამენტზე, არყის ქერქზე, დამუშავებულ თხელ ტყავზე. ხალხი ცდილობდა შეენარჩუნებინა ეს ასოები: როგორც თიხის ტაბლეტები, ასევე პაპირუსები და პერგამენტები. შეიქმნა პირველი დაწესებულებები, სადაც ინახებოდა უძველესი ხელნაწერები. მოგვიანებით ეს დაწესებულებები ბიბლიოთეკების სახელით გახდა ცნობილი. დროთა განმავლობაში, სიტყვები წაიშალა, დაფები, არყის ქერქი გაუარესდა. შემდეგ ხალხმა ისწავლა ქაღალდის დაბეჭდვა და წიგნების ბეჭდვა. ადამიანს, ვინც წიგნებს წერს, მწერალი ჰქვია. მწერლები წერდნენ იმაზე, რაც ნახეს და მოისმინეს. წერდნენ ლექსებს და მოიფიქრეს მოთხრობები, ზღაპრები. გაჩნდა უამრავი წიგნი, რომელიც ყველამ უნდა ვიცოდეთ ჩვენი წარსული, აწმყო და მომავალი. შეიტყვეთ ყველაფრის შესახებ, რაც ხდება მსოფლიოში, ხდება დედამიწაზე.

¨ სად შეგვიძლია წიგნების ნახვა, შეძენა ან სესხება?

(ყიდვა მაღაზიაში, ბიბლიოთეკაში)

არის ბიბლიოთეკები მოზრდილთა და ბავშვებისთვის. არის სპეციალური ბიბლიოთეკები, სადაც აგროვებენ უსინათლოთა წიგნებს, რომლებშიც ისინი თითებით „კითხულობენ“ წიგნებს.

ჩვენს ქალაქში არის სხვადასხვა ბიბლიოთეკა: საოჯახო საკითხავი, სტუდენტური, სასკოლო და საბავშვო. დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ბიბლიოთეკაში, სახელწოდებით საბავშვო ბიბლიოთეკა. Რატომ ფიქრობ?

დაკვირვების ობიექტის (ბიბლიოთეკის)კენ მიმავალ გზაზე მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ქუჩების სახელებზე, სახლების რაოდენობაზე, რომლებზეც ბავშვები გადიან, აქცენტს აკეთებს მოძრაობის მიმართულების შეცვლაზე (მოუხვიეთ მარჯვნივ, მარცხნივ, იარეთ. ცოტა წინ, რაც უკან გვრჩება). ბავშვებს ახსოვთ ქუჩის გადაკვეთის წესები, მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს მოძრაობის წესების მკაცრი დაცვის მნიშვნელობასა და აუცილებლობას.

დაკვირვების ობიექტთან მიახლოებისას ბავშვების ყურადღებას იპყრობს შენობის გარეგნობა, მისი სტრუქტურის თავისებურებები, მიმდებარე ტერიტორიის გაფორმება.

ბავშვების ყურადღების მიქცევით ტერიტორიაზე არსებულ შენობაზე, ნიშანზე, წესრიგზე, მასწავლებელი იწყებს ბავშვების პასუხებს სივრცითი წინადადებების გამოყენებით (ზემოთ, უკან, წინ, ირგვლივ, ირგვლივ, გამო, ქვეშ და ა.შ.)

ბიბლიოთეკაში შესვლამდე ბავშვები იხსენებენ საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესებს.

შენობას მივუახლოვდით.

¨ ვინ იცის, როგორი შენობაა ჩვენს მარჯვნივ?

¨ ვინ იყო ბიბლიოთეკაში?

¨ როგორ ფიქრობთ, რა არის შიგნით?

¨ რით განსხვავდება ბიბლიოთეკა წიგნის მაღაზიისგან?

¨ რატომ გვჭირდება ბიბლიოთეკები?

ბიბლიოთეკაში:

ბიბლიოთეკის ძირითადი განყოფილებები.

ბიბლიოთეკის თანამშრომლები აგროვებენ წიგნებს ბიბლიოთეკაში, აკეთებენ სპეციალურ შეკვეთებს წიგნის მაღაზიებში და იღებენ მხატვრულ ლიტერატურას მოსახლეობისგან. საბავშვო ბიბლიოთეკის წიგნის ფონდი იქმნება ისე, რომ ბავშვებმა-მკითხველებმა იპოვონ პასუხი მათთვის საინტერესო ნებისმიერ კითხვაზე:

როგორ გავფრინდეთ დედამიწიდან ვარსკვლავებამდე?

როგორ დავიჭიროთ მელა კუდით?

როგორ გააკეთოთ ორთქლი ქვისგან?

საბავშვო ბიბლიოთეკაში ნახავთ წიგნებს ნებისმიერი ბავშვისთვის: პატარებისთვის ნათელი ილუსტრაციებით, მოზარდებისთვის შემეცნებითი დამხმარე საშუალებები მათემატიკაში, გეოგრაფიაში, ისტორიაში, ენციკლოპედიებში, ლექსიკონებში და ცნობილი რუსი, საბჭოთა და უცხოელი ავტორების შესანიშნავი მხატვრული ლიტერატურა.

პირველი გაჩერება - SUBSCRIPTION.

მკითხველისთვის ხელმისაწვდომ წიგნების კარადებსა და თაროებზე გამოწერაში შეგიძლიათ აირჩიოთ ნებისმიერი წიგნი. წიგნები თაროზე დევს გარკვეული თანმიმდევრობით, სექციების მიხედვით, რომლებიც ერთმანეთისგან გამოყოფს სხვადასხვა მეცნიერების ლიტერატურას, თემებსა და ავტორებს.

მეორე გაჩერება არის CATALOG.

ბარათები გროვდება პატარა ყუთებში. ზუსტად იმდენია, რამდენი წიგნია ბიბლიოთეკაში. თითოეულ ბარათზე ვიპოვით წიგნის ავტორის სახელს; მისი სახელი; მხატვრის სახელი, რომელმაც შექმნა ნახატები და ფოტოები ამ წიგნისთვის. აქვე მითითებულია ქალაქი, სადაც დაიბეჭდა წიგნი, გამოცემის წელი, გვერდების რაოდენობა.

ბარათები დალაგებულია მკაცრი თანმიმდევრობით, როგორც თაროებზე არსებული წიგნები, განყოფილების მიხედვით. ბიბლიოთეკა დაგეხმარებათ იპოვოთ წიგნი, რომელსაც ეძებთ.

¨ დავფიქრდეთ, როგორი უნდა იყოს ბიბლიოთეკარად მომუშავე ადამიანი? (ბევრი წაიკითხეთ, შეიყვარეთ და დააფასეთ წიგნები, იცნობთ სხვადასხვა ავტორებს - მწერლებს, შეგიძლიათ საინტერესოდ ისაუბროთ წაკითხულზე)

¨ რატომ სჭირდება ბიბლიოთეკას ასეთი თანამშრომელი? (იცავს წესრიგს, აძლევს წიგნებს მკითხველებს სახლში წასაკითხად, ზუსტად აკონტროლებს ბიბლიოთეკის ყველა წიგნს)

გაჩერება - სამკითხველო.

სამკითხველო ოთახში შეგიძლიათ დაათვალიეროთ საბავშვო გაზეთებისა და ჟურნალების უახლესი ნომრები, გაეცნოთ საბავშვო პერიოდულ გამოცემების ახალ სახელებს. აქვე ინახება სხვადასხვა წლებში გამოცემული ძველი გაზეთები და ჟურნალები. ისინი სჭირდებათ იმ მკითხველს, ვისაც სურს გაიხსენოს გარკვეული ინფორმაცია ჩვენი ქალაქის, ქვეყნის ისტორიიდან. სამკითხველო ოთახში, ჩუმად, ზედმეტი ხმების გარეშე, შეგიძლიათ წაიკითხოთ იშვიათი წიგნები, რომლებიც სახლში წასაკითხად არ არის გაცემული.

წესები ახალგაზრდა მკითხველებისთვის.

¨ თქვენ შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ ბიბლიოთეკის თანამშრომლებს ნებისმიერი კითხვით, თხოვნით, დაგეხმაროთ სწორი ლიტერატურის შერჩევაში.

¨ ყურადღებით დაამუშავეთ ბიბლიოთეკის წიგნები;

¨ წიგნის ბიბლიოთეკაში დაბრუნების დროზე, ბიბლიოთეკარის მიერ საშინაო კითხვის თარიღი და ვადები მითითებულია სპეციალურ ბარათში (მკითხველის ფორმა და წიგნის გარეკანზე)

¨ აუცილებლობის შემთხვევაში წაუსვით წიგნის გვერდები ან ხერხემალი.

საბავშვო ბაღის გზაზე ბავშვებს ახსოვთ ყველაფერი, რაც ბიბლიოთეკაში ნახეს, განისაზღვრება ჯგუფის ყველაზე ყურადღებიანი ბავშვი. ბავშვებს ეწვევიან საღამოს ექსკურსიის ყველაზე დასამახსოვრებელი მომენტების ესკიზების გასაკეთებლად.

დღის მეორე ნახევარში ეწყობა როლური თამაში „ბიბლიოთეკა“, რომელშიც ფიქსირდება საჯარო ადგილას ქცევის წესები, კულტურული კომუნიკაციის უნარები, სპეციალური ტერმინები.

ლიტერატურა

ბონდარენკო ა.კ. დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღში. - M .: განათლება, 1991 წ.

ბიკოვსკი V.A. იამალზე არის ქალაქი - მურავლენკო. - ეკატერინბურგი: ეკატერინბურგის გამომცემლობა, 1999 წ.

ვოიტენკო თ.პ. თამაში, როგორც სწავლებისა და პიროვნული განვითარების მეთოდი.- კალუგა: გამომცემლობა „ადელი“, 1997 წ.

საბავშვო ბაღისთვის „განვითარების“ პროგრამის გაკვეთილის გეგმები. - M .: UC im. L.A. Venger "Development", 1999 წ.

ნიფონტოვა ს.ნ. , გაშტოვა ო.ა., ჟუკ ლ.ნ. განმავითარებელი მიზნობრივი და თემატური ექსკურსიების ციკლი 4-7 წლის ბავშვებისთვის. სასწავლო სახელმძღვანელო - SPb .: შპს "გამომცემლობა" ბავშვობა - პრესა "", 2010 წ.

პროგრამა და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო "განვითარება +" - NOU "ტრენინგ ცენტრი. L. A. Wenger "Development" 2012 წელი.

ინსტრუქციული და მეთოდოლოგიური წერილი "სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მაქსიმალური დატვირთვის ჰიგიენური მოთხოვნების შესახებ განათლების ორგანიზებულ ფორმებში" - მ., 2000 წ.

ჯ.სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მენეჯმენტი სტატია კ.ბელაია, ი.პავლენკო და სხვები.„ინტეგრაცია - როგორც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ახალი მოდელის შექმნის ინსტრუმენტი“-მ., No4-03 წ.

"გამოცემის მოწმობა" სერია A No0000969 გაგზავნის თარიღი 2013 წლის 26 მარტი, ქვითარი No62502659111163.

ვიწვევთ ტიუმენის რეგიონის, იამალო-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგის და ხმაო-იუგრას სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს, გამოაქვეყნონ თავიანთი მეთოდოლოგიური მასალა:
- პედაგოგიური გამოცდილება, საავტორო უფლებების პროგრამები, სასწავლო საშუალებები, პრეზენტაციები გაკვეთილებისთვის, ელექტრონული თამაშები;
- პირადად შემუშავებული საგანმანათლებლო აქტივობების, პროექტების, მასტერკლასების (მათ შორის ვიდეოების), ოჯახთან და მასწავლებლებთან მუშაობის ფორმების შენიშვნები და სცენარები.

რატომ არის მომგებიანი ჩვენთან გამოქვეყნება?

„ზაფხულში მიზნობრივი გასეირნებისა და ექსკურსიების ორგანიზება და ჩატარება“.

მშვენიერი დასვენება ზაფხულში, ისევე როგორც თქვენი ირგვლივ არსებული სამყაროს და მასში საკუთარი თავის შეცნობის საშუალება იქნება ბავშვებისთვის გასეირნება - ლაშქრობა, ექსკურსიები, მიზანმიმართული გასეირნება. ბუნებრივი პირობები სკოლამდელ ბავშვებს უამრავ შთაბეჭდილებას მისცემს და ხელს შეუწყობს მოძრაობის გაუმჯობესებას.

ყოველ ლაშქრობა-გასეირნებას, სამიზნე გასეირნებას და ექსკურსიას წინ უსწრებს წინასწარი მუშაობა სკოლამდელ ბავშვებთან. ასე რომ, მასწავლებელი არა მხოლოდ ატარებს საუბრების, თამაშების, კლასების ციკლს, რომელშიც ბავშვები იღებენ საჭირო ინფორმაციას, ეუფლებიან სპეციალურ ტერმინებს, არამედ ააქტიურებენ გზის წესების ცოდნას იმ შემთხვევაში, თუ სასეირნო მარშრუტი კვეთს მაგისტრალებს.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მედდა აყალიბებს ბავშვების ჯგუფებს მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ფიზიკური განვითარების დონის მიხედვით, ავსებს სპეციალურ სამოგზაურო პირველადი დახმარების კომპლექტს, აღმზრდელთან ერთად ატარებს საუბრებს ბუნებრივ პირობებში უსაფრთხო ქცევის წესებზე, მეთოდებზე. პირველადი დახმარების გაწევა.

სასეირნო ლაშქრობის, ექსკურსიის, მიზნობრივი გასეირნების გატარებამდე სკოლამდელ ბავშვებს ეუბნებიან მომავალი აქტივობის მიზანს, რათა გამოიწვიონ ინტერესი. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ სად წავლენ, რატომ, რას ნახავენ.

ლაშქრობა-ლაშქრობის, ექსკურსიის, მიზნობრივი გასეირნების მომზადებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ ბავშვების ჩაცმულობას. მსუბუქი უნდა იყოს ბავშვები ამინდისა და სეზონის მიხედვით უნდა ჩაიცვან. გასეირნების, ლაშქრობების, მიზნობრივი გასეირნების, ექსკურსიების შინაარსი დამოკიდებულია არჩეულ თემაზე. თუ ამინდი საშუალებას იძლევა, მასწავლებელს შეუძლია მოაწყოს მწერების, ფრინველების დაკვირვება, ბუნებრივი მასალის შეგროვება.

ივნისში მწვანილი მშვენივრად ყვავის: ზარები, გვირილა, მიხაკი, სამყურა და სხვა მცენარეები. მათი მრავალფეროვნების გასაცნობად ლამაზმანი აწყობს 3-4 მიზანმიმართულ გასეირნებას. ბავშვებს უნდა აჩვენონ plantain, bindweed და cinquefoil. გვითხარით, რატომ ვუწოდებთ მათ ასე. ზარები ბავშვების ყურადღებას იპყრობს. საინტერესოა იმის დაკვირვება, თუ როგორ ხურავს ზარები ფურცლებს ღამით და წვიმის წინ. მიზანმიმართული გასეირნების დროს ბავშვების ყურადღებას იპყრობს მიმდებარე ბუნების სილამაზე. ბავშვებს უხდებათ სხვადასხვა სუნი, ფორმები, ფოთლების ფერები და მცენარეების ყვავილები. მდელოზე ასეთი მიზანმიმართული სეირნობის შემდეგ კარგია შემდეგი წიგნების წაკითხვა: გ.განეიზერის „მდელოში“; ე. სეროვას "ჩვენი ყვავილები".

ზაფხულის განმავლობაში ტყეში რამდენიმე მიზნობრივი გასეირნება ტარდება. ტყეში სეირნობისას ბავშვები კრეფენ კენკრას, პოულობენ ბუჩქებს და ბალახოვან მცენარეებს: ცეცხლოვანს, ივან-და-მარიას. აქ აუცილებლად უნდა ვისაუბროთ შხამიან მცენარეებზე: შავი თვალი, ბაბუა, მგლის ღერო და ა.შ. ტყის მცენარეების შესახებ ბავშვების ცოდნა შეიძლება დაზუსტდეს და გაფართოვდეს წიგნის „ტყის ყვავილები“ ​​კითხვისას. სოკოლოვ-მიკიტოვა. მეორე უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული ტარდება მიზნობრივი გასეირნება საბავშვო ბაღის ტერიტორიის გარეთ გასასვლელით: წყალსაცავში, მდელოზე და ა.შ. ამ გასეირნებისას ბავშვები ეცნობიან ნათელ ბუნებრივ მოვლენებს. სეირნობისას მასწავლებელს შეუძლია გააცნოს ბავშვებს ის ბუნებრივი მოვლენები, რომლის იდეაც დიდი ხანია ვითარდება.

ბავშვების ბუნების გასაცნობად აქტივობების ერთ-ერთი სახეობაა ექსკურსია. ექსკურსიის დროს ბავშვს შეუძლია დააკვირდეს ბუნების ფენომენს, სეზონურ ცვლილებებს ბუნებრივ გარემოში, ნახოს, როგორ გარდაქმნის ადამიანი ბუნებას ცხოვრებისეული მოთხოვნების შესაბამისად და როგორ ემსახურება ბუნება ადამიანებს.

ექსკურსიები იყოფა ბუნების ისტორიად და სოფლის მეურნეობად. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება მოიცავს შესავალ საუბარს, კოლექტიური დაკვირვებას, ბავშვების ინდივიდუალურ დამოუკიდებელ კვლევას და ბუნებრივი მასალის შეგროვებას, საბავშვო თამაშებს დასვენების დროს შეგროვებული მასალით, დასკვნით ნაწილს, სადაც აღმზრდელი, შეჯამებით, ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ზოგად სურათზე. ბუნების.

ექსკურსიის ძირითადი ნაწილი კოლექტიური დაკვირვებაა. აქ ძირითადი ამოცანები წყდება. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს შეამჩნიონ და გააცნობიერონ საგნებისა და ფენომენების დამახასიათებელი ნიშნები. ეს მიიღწევა სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით (კითხვები, გამოცანები, ლექსები, გამოკითხვის მოქმედებები, თამაშის ტექნიკა). მასწავლებელი ავსებს დაკვირვებებს თავისი მოთხრობითა და განმარტებით.

დაკვირვების პროცესში სასარგებლოა საბავშვო მხატვრული ლიტერატურის გამოყენება. ძირითადი ნაწილის დასასრულს აუცილებელია ბავშვებს მივცეთ საშუალება, დააკმაყოფილონ ცნობისმოყვარეობა ინდივიდუალურ და დამოუკიდებელ დაკვირვებაში და ბუნების ისტორიის მასალის შეგროვებაში. ამასთან, მასალის შეგროვების დავალების მიცემით, მკაცრად უნდა შეიზღუდოს მისი რაოდენობა, რათა ბავშვების ყურადღება მხოლოდ გარკვეულ მცენარეებზე ან ცხოველებზე გაამახვილოს, გარდა ამისა, ბუნების პატივისცემის პრობლემების გადაჭრა.

დასვენების დროს შეგროვებული მასალის დალაგება, განლაგება, თამაშებისა და ვარჯიშებისთვის გამოიყენება. თამაშებში: "სუნით ამოცნობა", "აღწერით ამოცნობა", "ფოთლის მიხედვით იპოვე მცენარე", "ტოტი, ტოტი, სად არის შენი ბავშვი?" - ბავშვები ახდენენ ცოდნის კონსოლიდაციას საგნების დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ, გამოხატავენ მათ ხარისხს სიტყვებით, ახსოვთ მცენარეების სახელები და მათი ნაწილები.

სასოფლო-სამეურნეო ექსკურსიები მრავალფეროვანია: მინდორში, მდელოზე, ბაღში, ბოსტანში, სათბურში და ა.შ. ასეთი ექსკურსიები იძლევა ნათლად ჩვენების შესაძლებლობას როგორ მოქმედებს ადამიანი ბუნებაზეროგორ ზრდის მცენარეებს და ცხოველებს. ამ ექსკურსიების თავისებურება მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვს შეუძლია დააკვირდეს როგორც ადამიანის საქმიანობას, ასევე იმ ბუნებას, რომელზეც ის ახდენს გავლენას.

სასოფლო-სამეურნეო ობიექტებში ექსკურსიები იწყება წინასწარი საუბრით. დასასრულს, ექსკურსია აჯამებს სამუშაოს შთაბეჭდილებებს ქვედა ობიექტზე.

სეირნობის, ლაშქრობების, ექსკურსიების, ბავშვებთან მიზანმიმართული სეირნობისას მასწავლებლებმა უსაფრთხოების გარკვეული წესები უნდა დაიცვან.

პირველ რიგში, მომავალი მარშრუტი ყურადღებით შეისწავლება და ამტკიცებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ.

მეორეც, მკაფიოდ არის დაგეგმილი ღონისძიების შინაარსი და შეირჩევა შესაბამისი აღჭურვილობა. საჭირო აღჭურვილობის კომპლექტში შედის მსუბუქი ინდივიდუალური ზურგჩანთები, სუფთა სასმელი წყალი, ბავშვებისა და მოზრდილების რაოდენობის მიხედვით ერთჯერადი ჭიქები, საპონი, ხელსახოცები, დიდაქტიკური თამაშების მოწყობის ატრიბუტები, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები. თუ პარკინგის ადგილის დასუფთავება მოგიწევთ, ღირს თან იქონიოთ პატარა თაიგულები, ნიჩბები და ნაგვის ტომრები.

მესამე, საჭიროა პირველადი დახმარების ნაკრები. თითოეული ზრდასრული, რომელიც თან ახლავს ბავშვების ჯგუფს, უნდა იცნობდეს მის შინაარსს და შეძლოს მისი გამოყენება.

მეოთხე, ყველა მონაწილის ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი უნდა შეესაბამებოდეს სეზონს და ამინდის პირობებს.

მუშაობის ეს ფორმები საშუალებას აძლევს ბავშვებს ჩამოაყალიბონ ბუნებაში ქცევის უნარები, განუვითარონ გაოცებისა და გაოცების უნარი, აღზარდონ ინტერესი და პატივისცემა გარემოს მიმართ, გააცნონ მათ მშობლიური ქალაქის ღირსშესანიშნაობები.

გეგმა - გასეირნების შეჯამება "არყის მონახულება" სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში

მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების იდეები ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესახებ, ასწავლოს მათ შეამჩნიონ ცვლილებები მცენარეთა ცხოვრებაში შემოდგომაზე.

• 1. განაგრძეთ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ბუნების ცვლილებების შესახებ წლის სხვადასხვა სეზონზე.
• 2. არყის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომაზე.
• 4. ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვებისა და შესწავლის პროცესისადმი ინტერესის გაღვივება.
• 5. ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გასააქტიურებლად.
• 6. ხეების, როგორც ბუნების ცოცხალი ობიექტებისადმი პატივისცემის აღზრდა.
• 7. შემოდგომის არყის სილამაზის დანახვის უნარის გამომუშავება, მათით აღტაცება.
• 8. შრომისმოყვარეობის გამომუშავება, უფროსების დახმარების უნარი.

ლექსიკური სამუშაო: ცვივა ფოთლები, ცვივა ფოთლები.

მასალა და აღჭურვილობა: პორტატული მასალა (მანქანები, ქვიშის ნაკრები, ხტომა თოკები, რგოლები, ბურთები); გამადიდებლები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ლენტი; თოკი, ბურთები, ქილები, სხვადასხვა ხეების ფოთლების სილუეტები; საბავშვო თაიგულები, თაიგულები, ნიჩბები.

წინასწარი სამუშაოები:

• - საუბრები შემოდგომაზე, ბუნების სეზონურ ცვლილებებზე;
• - ხეებზე, ბუჩქებზე დაკვირვება;
• - ექსკურსიები პარკში;
• - ნახატების რეპროდუქციების გამოკვლევა: ი.ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა", "შემოდგომა".
• - მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ი.სოკოლოვ-მიკიტოვი "ლისტოპადნიჩეკი", ვ.ბიანჩი "სინიჩკინის კალენდარი";
• - დამახსოვრება: კ.ბალმონტი "შემოდგომა", ა.პლეშჩეევი "შემოდგომა მოვიდა";
• - გამოცანები ხეების, სეზონების შესახებ;
• - დიდაქტიკური თამაშები "რომელი ტოტიდან არიან ბავშვები?", "რომელი ხიდან არის ფოთოლი?";
• - პროდუქტიული აქტივობა თემაზე „შემოდგომა“;

სასეირნო კურსი

აღმზრდელი. Ბიჭები! გამახსენე წელიწადის რომელი დროა? (შემოდგომა). და რომელი: ადრე, ოქროსფერი თუ გვიანი? (ოქრო). რატომ ჰქვია ასე წელიწადის ამ დროს? რა არის მასში განსაკუთრებული, რომ ყველა ადამიანი აღფრთოვანებულია "ოქროს" შემოდგომით?

ამ დროს ხეებზე ფოთლები მრავალფეროვანი ხდება.

მზეზე ფოთლები ოქროვით ბრწყინავს.

ეს წელიწადის ძალიან ლამაზი დროა.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ახლა კი მინდა გამოვცადო შენი ჭკუა. მოუსმინეთ გამოცანას:

თეთრ ფეხზე დგახარ

ტოტებზე საყურეებია.

თქვენ გვიმასპინძლდით წვენით

თქვენ ყოველთვის გაგიცანით

ბავშვები. ეს არის არყი.

აღმზრდელი. უფლება! მოდით მივესალმოთ მას: "გამარჯობა, არყი!"

• - აღფრთოვანდი, როგორი ლამაზი, გამხდარი, მაღალია.
• - როგორ შეიძლება არყს ეწოდოს საყვარლად? (ბავშვთა პასუხები: არყი, არყი).
• - დაასახელეთ არყის ყველა ნაწილი? (ბავშვთა პასუხები: ფესვი, ღერო, ტოტები, ფოთლები, ქათამი).
• - რა ფერისაა არყის ღერო? (ბავშვების პასუხები: თეთრი შავი ლაქებით).
• - რა ფერისაა ახლა არყის ფოთლები? (ყვითელი, ოქროსფერი, ყვითელი ლაქები).
• - რა ფერის იყვნენ ზაფხულში? (მწვანე).
• - მაშ რატომ არიან ახლა ოქროსფერი ყვითელი?

ბავშვები: დადგა შემოდგომა.

• - ასე ემზადება არყი ზამთრისთვის.
• - ფოთლები გაყვითლდა, რადგან მზე და სითბო აკლია.

აღმზრდელი: მეჩვენება, რომ ფოთლები ერთმანეთს ელაპარაკებიან. მოვუსმინოთ მათ შრიალს:

Ბიჭები! არყს ადვილად ვპოულობთ თეთრ ღეროსთან შავი ლაქებით. იცით, რომ შავი ლაქები არყის „პირია“, რომლითაც ის სუნთქავს. მე ვთავაზობ არყზე წასვლას და მისი ქერქის მოფერებას.

• - Რა არის ის? მყარი თუ რბილი, სველი თუ მშრალი, გლუვი თუ უხეში? (ბავშვების პასუხები)
• - შეხედე, არყზე ნაპრალებია? მოდით შევხედოთ მათ გამადიდებელი შუშის საშუალებით. (ბავშვები გამადიდებელი შუშით უყურებენ არყის ღეროს).
• - როგორ ფიქრობთ, ვინმეს შეუძლია ამ ბზარებში ცხოვრება? (Მწერები).
• -ახლა ნახე? (არა). Სად არიან?

ბავშვები: მწერები სიცივისგან იმალებოდნენ ქერქის ნაპრალებში.

მწერებს გაზაფხულამდე ეძინათ.

განმანათლებელი: შეგვიძლია ვთქვათ, რომ არყი მწერების სახლია? (დიახ).

და რა სარგებელი მოაქვს მას ადამიანებს?

• - ზაფხულში გვიცავს მზისგან, ქარისგან,
• - არყი გამოიყენება ავეჯის, ჭურჭლის, სათამაშოების, ქაღალდის დასამზადებლად.

განმანათლებელი: მართალია! არყი გვაძლევს თავის სამკურნალო ძალას: კურნავს ადამიანებს მრავალი დაავადებისგან, ამშვიდებს, ხსნის დაღლილობას. ტყუილად არ უწოდებს ხალხი მას „სიკეთის ხეს“. მაგრამ მისგან დახმარების მიღება ყველა ადამიანს არ შეუძლია, მაგრამ მხოლოდ მას, ვისაც უყვარს, სჯერა და სიყვარულით ეპყრობა. თქვენ უნდა იყოთ კეთილი და გულუხვი და არყი შეგიყვარდებათ.

არყის ხესთან დამეგობრება გინდა? (დიახ). შემდეგ მოისვით მისი ქერქი, დააწექით ლოყაზე, ჩაეხუტეთ.

Ბიჭები! არყი ითვლება ერთ-ერთ ულამაზეს ხედ. მის გარშემო მრგვალი ცეკვები სრულდება. და რამდენი სიმღერა, ლექსია შედგენილი მასზე. მოუსმინეთ ლექსს. (ე. ტრუტნევა "ზაფხული გაფრინდება".)

უცებ ორჯერ მსუბუქი გახდა

ეზო მზესავითაა.

ეს კაბა ოქროსფერია

არყის მხრებზე ...

დილით ეზოში გავდივართ -

ფოთლები წვიმს.

შრიალი ფეხქვეშ

და ისინი დაფრინავენ, დაფრინავენ, დაფრინავენ ...

კოვზები დაფრინავენ

შუაში ობობებით.

და მიწიდან მაღლა

წეროები გაფრინდნენ.

ყველა დაფრინავს!

Ის უნდა იყოს

ჩვენი ზაფხული მიფრინავს.

აღმზრდელი: არყს ასევე უწოდებენ სურვილის ასრულების ხეს. გირჩევ, ლენტს შეეხო და სურვილი გაუკეთო, უბრალოდ არავის უთხრა ამის შესახებ, თორემ არ ახდება. (ბავშვები აკეთებენ სურვილს)

• - ახლა კი არყის ტოტზე მივაკრავ. დიდი იმედი მაქვს, რომ არყი შეგისრულებს სურვილებს, გაიზრდები კეთილი და მგრძნობიარე, ჯანმრთელი და ძლიერი.
• - ბავშვებო! სადაც არყი იზრდება, ყველგან სიხარულს ანიჭებს ხალხს და როგორ მოვექცეთ მას? (ბავშვების პასუხები: ფრთხილად, არ შეიძლება ტოტების გატეხვა, ფოთლების მოწყვეტა და ა.შ.).

აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით, რატომ ცვივა ფოთლები? (ხეები ზამთრისთვის ემზადებიან).

• - რას ნიშნავს სიტყვა "ფოთოლცვენა"? (ბავშვების პასუხები.)
• - მცენარეებს სჭირდებათ დაცემული ფოთლები? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: დიახ, ჩამოცვენილი ფოთლები ლპება ზამთარში, ანაყოფიერებს ნიადაგს და აძლევს ხეებს საკვებს, ასევე ზრდის საკვებ ნივთიერებებს.

მოდით, თქვენთან ერთად ამოთხაროთ ორმო და შევაგროვოთ ბილიკებიდან ჩამოცვენილი ფოთლები, შემდეგ კი შევავსოთ. რატომ ვაკეთებთ ამას, რას ფიქრობთ? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: კარგი საქმე გააკეთე, კარგად გააკეთე! ახლა დროა ვითამაშოთ საინტერესო თამაში სახელწოდებით "ასეთი ფურცელი, მომიფრინეთ". აიღეთ თითოეული ფურცელი და იყავით ძალიან ფრთხილად. ვისაც ნეკერჩხლის ფოთოლი აქვს (არყი, მთის ნაცარი) - მომიფრინეთ.

ბავშვები გარბიან და ამბობენ სიტყვებს:

ჩვენ ვართ ფოთლები, ჩვენ ვართ ფოთლები,

ტოტებზე დავსხედით

ქარმა დაუბერა - გაფრინდა.

გავფრინდით, გავფრინდით.

და მერე დავიღალეთ ფრენით!

ნიავი შეჩერდა -

ყველანი წრეში დავსხედით.

ინდივიდუალური მუშაობა მოძრაობების განვითარებაზე:

• - ბურთის გადაგდება ობიექტებს შორის;
• - თოკზე სიარული დამატებითი საფეხურით.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

სიარულის შეჯამება.

ექსკურსია - არყის დაკვირვება