ოჯახის მნიშვნელოვანი როლი ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში. ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე მშობლების გავლენის შესწავლა

ოჯახს ყველაზე მნიშვნელოვანი გავლენა აქვს პიროვნების აღზრდაზე, რადგან ბავშვი მშობლებისგან იღებს ძირითად ინფორმაციას სამყაროსა და საკუთარი თავის შესახებ. გარდა ამისა, მშობლებს აქვთ ბავშვზე გავლენის მოხდენის უნიკალური შესაძლებლობა მათზე ფიზიკური, ემოციური და სოციალური დამოკიდებულების გამო.

ოჯახი არის მცირე (პირველადი) ჯგუფი, რომელიც შედგება ორი ტიპის ურთიერთობით: ქორწინებითა და ნათესაობით დაკავშირებული პირებისგან, რაც უზრუნველყოფს ადამიანს ემოციურ სტაბილურობას, უსაფრთხოებას და პიროვნულ ზრდას.

ოჯახს აქვს მთელი რიგი ფუნქციები, რომლებიც შეიძლება დაიყოს ინსტიტუციურ და ძირითად. ინსტიტუციური ფუნქციები უპიროვნოა. Ესენი მოიცავს:

რეპროდუქციის ფუნქცია;

პირველადი სოციალური და სექსუალური კონტროლი;

ბავშვების ეკონომიკური მხარდაჭერა;

ინვალიდთა მხარდაჭერა;

ბავშვის სრული განვითარების უფლებების დაცვა.

ძირითადი ფუნქციები მიზნად ისახავს უზრუნველყოს, რომ ადამიანმა დააკმაყოფილოს მისი პირადი საჭიროებები ოჯახში. Ესენი მოიცავს:

სიყვარულის მოთხოვნილების დაკმაყოფილება;

ემოციური მხარდაჭერისა და პიროვნების განვითარების ფუნქცია;

თვითდადასტურების, თვითრეალიზაციის, პიროვნული ზრდის ფუნქცია;

ოჯახის ფსიქოთერაპიული ფუნქცია;

ოჯახის თითოეული წევრის სოციალური პასუხისმგებლობის ფუნქცია;

პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბების ფუნქცია;

კულტურული საზოგადოების ჩამოყალიბების ფუნქცია.

თანამედროვე ოჯახმა დაკარგა მრავალი ფუნქცია, რაც მას წარსულში განამტკიცებდა: წარმოება, დამცავი, საგანმანათლებლო და ა.შ. ახლა უფრო დიდი მნიშვნელობა აქვს შემდეგ ფუნქციებს: ფსიქოლოგიური უსაფრთხოება, ოჯახის ყველა წევრის ემოციური კმაყოფილება და ბავშვების მომზადება საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის. მათი რეალიზაცია განცდებისა და ფსიქოლოგიური კულტურის სიმწიფეს გულისხმობს.

უაღრესად ინტეგრირებული ოჯახიგანსხვავდება იმით, რომ მისმა წევრებმა კარგად იციან ერთმანეთის ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები და აქვთ ერთმანეთზე გავლენის დიდი რეზერვები; იგი ხასიათდება ურთიერთდახმარების განვითარების მაღალი დონით და მის წევრებს აქვთ კარგად განვითარებული „ოჯახური“ მოტივები; ოჯახს აქვს კარგი კონტაქტი და ურთიერთქმედება სოციალურ გარემოსთან. ასეთ ოჯახს შეკრულ ოჯახსაც უწოდებენ. მჭიდრო ოჯახიაქვს შემდეგი მახასიათებლები: ნდობა, სიმპათია, ყველა წევრის ერთმანეთზე ზრუნვა არის ყველაზე მარტივი და ბუნებრივი გზა საკუთარი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. სექსუალურ ოჯახებში დამახასიათებელ მახასიათებლებს შორისაა მაღალი თვითშეფასება, პირდაპირი, მკაფიო და გულწრფელი კომუნიკაცია, ქცევის მოქნილი და ჰუმანური წესები. ასეთ ოჯახში მისი წევრები ორიენტირებულნი არიან ინტელექტუალურ და პიროვნულ ზრდაზე, სოციალური დამოკიდებულებები პოზიტიური და ღიაა.

ოჯახში ბავშვის გამოჩენა მშობლებისთვის სერიოზული გამოცდაა. მამის ან დედის როლის დაუფლება და ჩამოყალიბება არის პიროვნული განვითარების უმნიშვნელოვანესი ამოცანა აღზრდისა და ოჯახური ურთიერთობების სიმტკიცის გამოცდის პერიოდში.

ქალის მიერ დედის როლის ათვისებას ართულებს ის ფაქტი, რომ სწორედ ამ პერიოდში დგება პროფესიული ზრდისა და კარიერის ამოცანები. მათი შესაძლებლობებისა და პრიორიტეტების გაცნობიერებამ შეიძლება ხელი შეუწყოს ქალის ცხოვრების ამ ასპექტებს შორის კონფლიქტის უფრო ხელსაყრელ გამოცდილებას. ქალზე შეიძლება გავლენა იქონიოს მშობლების დამოკიდებულებებმა. ტიპიურ დამოკიდებულებებს შორის, რომელსაც მომავალი დედა მშობლებისგან სწავლობს, ვ.კ. ლოსევა ხაზს უსვამს შემდეგს:

„სანამ შვილები გეყოლებათ, ფინანსურად და პროფესიულად ფეხზე უნდა იდგეთ“. ამ დამოკიდებულების გამომუშავება საშუალებას აძლევს მშობლებს გაუხანგრძლივონ ქალიშვილს საკუთარი მოუმწიფებლობისა და შეუსრულებლობის გრძნობა. ქალიშვილი დიდი ხნის განმავლობაში გრძნობს მშობლებზე დამოკიდებულს.

„ბავშვის გაჩენას ბევრი უბედურება და მღელვარება მოაქვს“. მშობლები თავიანთ ქალიშვილში აყალიბებენ აზრს, რომ დედის როლი უპირველეს ყოვლისა სირთულეებთან არის დაკავშირებული და სიხარულს არ მოაქვს. ამრიგად, ყალიბდება დედის როლის უარყოფითი აღქმა.

"შენ ჯერ კიდევ ბავშვი ხარ". ეს დამოკიდებულება დაკავშირებულია მშობლების სურვილთან, გამოავლინონ თავიანთი უპირატესობა ქალიშვილზე.

შენ ეგოისტი ხარ და დედამ ყველაფერი უნდა გაწიროს შვილების გულისთვის. ამ დამოკიდებულების ფარული მნიშვნელობა ის არის, რომ დედამ მთლიანად უნდა მიატოვოს თავისი სურვილები.

დედობისთვის მომზადება არ არის მშობლების ხშირად არარეალური მოთხოვნების დაცვა, არამედ თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილების გადახედვა, დედობისთვის მომზადების დროს წარმოქმნილი გრძნობების გაცნობიერება.

მამის სოციალური როლი რთულია, რადგან მისი სიცხადე ბევრ ნაკლოვანებას ქმნის მის განვითარებაში. გ.ს. აბრამოვა ხაზს უსვამს ზოგიერთ მათგანს:

უბრალო მიზნის მახე არის ეგზისტენციალური მიზნის რეალიზებაზე უარის თქმა მამის როლში („ვკვებავ, ვმღერი, ვიცვამ, კიდევ რა მჭირდება?“);

მოსალოდნელი ვალდებულების ხაფანგი („მე ვარ მამაშენი, ამიტომ უნდა მიყვარდე და პატივი სცე“);

ნორმალურობის ხაფანგი ანუ „ყველაფერი ჰგავს ადამიანებს“ - უარის თქმა და აღიარება თქვენი და თქვენი ოჯახის წევრების ცხოვრების უნიკალურობა;

ძალის სამართლიანობის ხაფანგი ან „არ არსებობს ხრიკი ჯართის წინააღმდეგ“ - ორიენტაცია ძალის გამოყენებაზე ძალის დემონსტრირებასთან დაკავშირებული კონფლიქტების მოსაგვარებლად;

ასაკის ხაფანგი („ჯერ ახალგაზრდა ვარ, მინდა გავისეირნო“, „ის ჯერ კიდევ ბავშვია, დედაჩემი აერიოს“);

სასაჩუქრე ხაფანგი („ვყიდულობ მას რასაც უნდა“) – პირადი კომუნიკაციის იგნორირება;

გენდერული უპირატესობის ხაფანგი არის ცხოვრებისეული პრობლემების გადაჭრის სხვა, მამრობითისაგან განსხვავებული გზების უარყოფა;

გენდერის სოციალური ღირებულების ხაფანგს („ნებისმიერს შეუძლია აიყვანოს“, „კაცი ყველგან საჭიროა“) იწვევს ღრმა გრძნობების უარყოფას;

ახალგაზრდა მშობლების დამოკიდებულებებისა და მოლოდინების გარკვევა დედისა და მამის როლთან დაკავშირებით ფსიქოლოგის ერთ-ერთი ამოცანაა ოჯახის ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევაში.

რ.ხომენტაუსკასი თვლის, რომ ოჯახში ბავშვების აღზრდისას გასათვალისწინებელია შემდეგი პუნქტები:

ბავშვი არ არის მხოლოდ მშობლების საგანმანათლებლო გავლენის პროდუქტი. ის აქტიურია, თვითონ იაზრებს მასში ოჯახს და საკუთარ თავს, განსაზღვრავს მის ქცევას, დამოკიდებულებას ოჯახისა და საკუთარი თავის მიმართ. ბავშვი გარკვეულწილად არის საკუთარი თავის აღმზრდელი;

ბავშვები, შეზღუდული გამოცდილების, უფროსებისგან განსხვავებულად აზროვნების გამო, აღიქვამენ და აფასებენ რა ხდება ირგვლივ. მათი ქცევის, ემოციების, გამოცდილების გაგება და მათი დახმარება მხოლოდ სამყაროს თვალით შეხედვით შეგიძლია;

ბავშვებზე გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მშობლების განზრახ გავლენები, არამედ უფრო მეტად მშობლების ქცევის ყველა მახასიათებელი, მათ შორის ის, რაც არ არის რეალიზებული არც უფროსების და არც ბავშვის მიერ.

ფსიქოლოგიური კრიტერიუმები, რომლითაც შეიძლება ვიმსჯელოთ ოჯახში ბავშვის ფსიქოლოგიურ კეთილდღეობაზე:

- სიამოვნების გამოხატული გამოცდილება საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობისგან;

მშობლებთან ურთიერთობისას თავისუფლების, ავტონომიის განცდა;

თავდაჯერებულობა და თვითკმარი;

საკუთარი ნაკლოვანებების დანახვის უნარი და სხვებისგან დახმარების თხოვნის უნარი;

უნარი დაინახოს თქვენი შეცდომა თითქოს გარედან და არ დაუკავშიროთ თქვენი პიროვნება მას.

მშობლებს მნიშვნელოვანი გავლენა აქვთ ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე ბავშვის დაბადების მომენტიდან.

ძნელი სათქმელია, რამდენად იქნება შემდგომში შესაძლებელი პირველი შთაბეჭდილებების გამოსწორება, რაც ახალშობილს ექნება მამისა და დედის სურათებთან შეხვედრისას. ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში მშობლების როლის გადაჭარბება რთულია – ეს ადამიანები უშუალოდ მონაწილეობენ ახალი ადამიანის აღზრდაში.

მაგრამ რაც არ უნდა დიდი იყოს მშობლების როლი ბავშვის ცხოვრებაში, არიან სხვა მოზარდები, რომლებსაც შეუძლიათ ჩარევა გახდომის პროცესში. ამ სტატიაში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ გავლენას ახდენენ მშობლები ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე, როგორ შეიძლება ამ პროცესის გაუმჯობესება.

როდესაც ბავშვი იბადება, მან არაფერი იცის მის გარშემო არსებულ სამყაროზე - თავდაპირველად ის ბავშვისთვის ოჯახით შემოიფარგლება. შემდგომი განვითარება, მომავალი აღქმა დამოკიდებულია მშობლების დამოკიდებულებაზე.

კავშირი დედას შორის: როგორ აღიქვამს მას

თითოეული ბავშვი განსხვავებულად აღიქვამს მშობლებს. ჩვილთან ყველაზე ახლობელი მისი დედაა. დედასა და პატარას შორის ბუნებრივი კავშირი შეიძლება იყოს ძალიან ძლიერი და გაგრძელდეს ათწლეულების განმავლობაში. ბავშვს შეუძლია მისი ამოცნობა სხვა ქალებში, თუ დედა მას ხელში აიყვანს. მაგრამ როგორ შეუძლია ასეთ პატარა არსებას განსხვავება დედას შორის? ჯერ ერთი, ბავშვი ცნობს მის გულისცემას და მეორეც, სუნი, გარეგანი ნიშნები მას ჯერ კიდევ არ აინტერესებს. 2 წლამდე ბავშვებს საკმაოდ ძლიერი ფსიქოლოგიური და ფიზიკური კავშირი აქვთ დედასთან. ეს მიჯაჭვულობა გამომდინარეობს იქიდან, რომ იგი თავდაპირველად აძლევს მას საკვებს (დედის რძეს). ამიტომ, ბავშვი ძალიან მგრძნობიარეა მისი ფსიქოლოგიური და ფიზიკური მდგომარეობის მიმართ. არსებობის ერთადერთ საშუალებად დედას აღიქვამს.

ბავშვის პიროვნების საბოლოო ჩამოყალიბებამდე დედა იქნება მისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანი, რადგან ის არა მხოლოდ კვებავს მას, არამედ საიმედო დაცვაა მის გარშემო არსებული საფრთხისგან. ქცევის თავისებურებებსაც კი შვილების უმეტესობა დედისგან იღებს და თავს მასთან ერთად თვლის. დედასა და პატარას შორის კავშირი შეიძლება შენარჩუნდეს გარკვეულ მანძილზეც კი.

მამის გამოსახულება

„მშობლისა და შვილის“ ურთიერთობის ჩამოყალიბება გაცილებით გვიან ხდება: მამასთან გაცნობა და კონტაქტი თანდათან ხდება. იმისათვის, რომ ბავშვმა ის ოჯახის წევრად აღიაროს, გარკვეული დრო უნდა გავიდეს, ჯერ უნდა შეეგუოს. თავდაპირველად ბავშვს არ აქვს მამასთან ნათესაობის განცდა. ძირითადად, მამობრივი მოვალეობების შესრულება და მამის იმიჯის ჩამოყალიბება იწყება, როცა ბავშვი ბავშვობიდან ტოვებს, დედისადმი მიჯაჭვულობა სუსტდება.

მშობლების მთავარი ამოცანაა უზრუნველყონ ბავშვის დაცვისა და უსაფრთხოების მოთხოვნილების დაკმაყოფილება. თავიდან ამ ამოცანის უმეტესი ნაწილი დედას ეკისრება და მხოლოდ დროთა განმავლობაში ჩაერთვება მასში მამა. მომავალში, მამამ, როგორც ოჯახის უფროსმა, უნდა აიღოს სრული პასუხისმგებლობა ბავშვის უსაფრთხოებაზე და დაცვაზე. ბავშვის იდეის ჩამოყალიბება ოჯახის სტრუქტურის სისწორეზე, ისევე როგორც მის გონებრივ განვითარებაზე, დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ასრულებს ის ამ მოვალეობას. ბავშვი მამას აღიქვამს, როგორც მხარდაჭერას და დაცვას უარყოფითი გარე გარემოებებისგან.

ბავშვმა და დედამ უნდა დაინახონ მამასა და ქმარში საიმედო მხარდაჭერა და დაცვა, იგრძნონ მისი ძალა. იმ ოჯახებში, სადაც დედა დომინანტურ როლს თამაშობს, შვილებს მაინც სჭირდებათ მამის განლაგება მხოლოდ საუკეთესო მხრიდან, წინააღმდეგ შემთხვევაში ვერ შეძლებენ მის მიმართ სიყვარულს და პატივისცემას. ამრიგად, მათი აღქმა ოჯახური როლების შესახებ დაირღვევა, რაც შემდგომ ცხოვრებაში შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები.

თითოეულმა მშობელმა უნდა გამოიჩინოს ძალისხმევა, რათა ბავშვმა გაიგოს და იგრძნოს, რომ დედას და მამას უყვართ იგი. ფრაზა „მიყვარხარ“ საკმარისი არ არის, რადგან ბავშვი, განსაკუთრებით პატარა ბავშვი, ჯერ კიდევ ვერ აზროვნებს აბსტრაქტულ ცნებებში, ის ჯერ ვერ აღიქვამს ვერბალურ ფორმულირებას.

სიყვარული ყველაზე საიმედო საფუძველია პიროვნების ჰარმონიული განვითარებისა და ბედნიერი ბავშვობისთვის. ერთმანეთისა და მის მიმართ მშობლების სიყვარულის ატმოსფეროში გაზრდილ ბავშვებს აქვთ უფრო მაღალი თვითშეფასება, თავდაჯერებულობა, იზრდებიან კეთილი და გულუხვი.

შეგიმჩნევიათ რა ცვლილებები განიცადა მამის როლი ბავშვის განვითარებაშითანამედროვე საზოგადოებაში? ბევრ ოჯახში დარღვეულია ოჯახური ცხოვრების ტრადიციული წესი, როდესაც მამა აღარ არის ოჯახის უფროსი, არამედ მისი დამატება. რა თქმა უნდა, ამაში თავად კაცები არიან დამნაშავე, მაგრამ ბევრ რამეში დედებიც, რომლებიც აღზრდის პროცესში ბავშვს არასწორ წარმოდგენას უქმნიან ოჯახში მამაკაცის როლზე. არც პირველი და არც მეორე არ ფიქრობს ასეთი ოჯახური ურთიერთობების შედეგებზე.

ჯერ კიდევ ანტიკურ ხანაში, როცა ოჯახის ინსტიტუტი სულ ახლახან ყალიბდებოდა, მამაკაცი იყო მარჩენალი და უფროსი. დროთა განმავლობაში, როდესაც ცნებამ „პურის მარჩენალი“ დაიწყო არა პირდაპირი, არამედ არაპირდაპირი ხასიათის გატარება, მამის გამოსახულება ბავშვის აღქმაში განუყოფლად იყო დაკავშირებული რომელიმე პროფესიასთან, რომელიც ხშირად ნათესაობით გადადიოდა. . ბავშვებმა ადრეულად დაიწყეს დაინტერესება მამის საქმით, მიბაძეს მას და ისწავლეს პროფესიული უნარები.

მიუხედავად ყველაფრისა, თანამედროვე ბავშვების ქვეცნობიერში მაინც რჩება ურთიერთობა: „მამა – ოჯახის უფროსი – პროფესია“. ამიტომ, მაშინაც კი, თუ თქვენს ოჯახში დედა უფრო მეტს შოულობს ან ყოველდღე მიდის სამსახურში, მამა კი სახლში მუშაობს, შეეცადეთ არ წაშალოთ ეს ასოციაციური მასივი ბავშვის გონებაში. ამან შეიძლება ზიანი მიაყენოს არა მარტო შვილს, არამედ მამასაც და ხშირ შემთხვევაში მთელ ოჯახს, უბრალოდ საფრთხე შეუქმნას მის არსებობას. თუ ბავშვი შეწყვეტს მამას ოჯახის უფროსად აღქმას, მაშინ მისთვის თვით "მამის" კონცეფცია გაუფასურებულია.

მამა ფულის გამომუშავებისთვის

თუ ბავშვის ყურადღებას გაამახვილებთ მამის გამომუშავებულ ფულზე, ეს გამოიწვევს ურთიერთობის გაუარესებას. მამა წყვეტს საინტერესოს, როგორც პიროვნებას, ხდება ფულის გამომუშავების ობიექტი. მამა უსულო საგნის ფუნქციას იძენს. ადამიანებს სჭირდებათ ფული მათი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად და ბავშვსაც, შესაბამისად, სჭირდება ფული. დროთა განმავლობაში მისი დამოკიდებულება მამის მიმართ უბრალოდ მომხმარებელური ხდება. დღევანდელ სამყაროში მოზარდები ხშირად აწყდებიან ამ პრობლემას.

ხშირად მშობლების ისტორიები, რომ ფულის მიღება ადვილი არ არის, ბავშვებში სიმპათიას არ იწვევს, პირიქით, მხოლოდ ღიზიანდებიან. გასაგებია, რომ რაღაც მომენტში მშობლები ნერვიულობენ, რომ შვილები მათ ასე აღიქვამენ. და თუ დედას შეუძლია შეიყვაროს თავისი შვილი, მაშინ მამისთვის უფრო რთულია ამის გაკეთება. დროთა განმავლობაში ბავშვის მოხმარების დამოკიდებულებამ შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ ოჯახი იშლება.

ოჯახისა და ურთიერთობების აღქმა

ზოგიერთი დედა თავად ამატებს ცეცხლს, არ ესმის ბავშვის აღქმა ოჯახის შესახებ და ამბობს, რომ რადგან მამა არ თამაშობს და არ მუშაობს ბავშვთან, მაშინ ბავშვი მხოლოდ გულგრილობას იჩენს მის მიმართ. მამა ამ სიტუაციას თავისებურად აღიქვამს, მიაჩნია, რომ ოჯახი მას არ აინტერესებს, ის როგორც პიროვნება არავის სჭირდება, აგროვებს წყენას. თუ მშობლები დაიწყებენ ბრალის ერთმანეთზე გადატანას, შედეგი მაინც იქნება მამის ოჯახიდან წასვლა. ღირს კიდევ იმის თქმა, რომ არასრულფასოვან ოჯახში პიროვნების ჰარმონიული განვითარება არ იმუშავებს?

როგორ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ ეს სიტუაცია? გახსოვდეთ, რომ მშობლებს შორის ოჯახური ურთიერთობები პატარას კომფორტის ან დისკომფორტის პირობებს უქმნის. უბრალოდ შეეცადეთ უფრო ხშირად ესაუბროთ თქვენს შვილს მამის საქმის შესახებ და გამოიჩინოთ პატივისცემა იმის მიმართ, რასაც აკეთებს (თუნდაც ეს არ მოგწონთ). არ უნდა გაამახვილო ყურადღება მატერიალურ სარგებლობაზე, უკეთ გვითხარი, რას აკეთებს მამა სამსახურში. ვინაიდან ბავშვისთვის ჯერჯერობით ყველაფერი ახალია, მისთვის აბსოლუტურად ნებისმიერი აქტივობა საინტერესო და მნიშვნელოვანი მოეჩვენება. დაიმახსოვრეთ, რომ ყველაზე მოსაწყენი სამუშაოც კი შეიძლება ისე წარმოაჩინოთ, რომ ბავშვი ამ თემით დიდხანს გაიტაცეს.

ამ ბოლო დროს არავის მოსვლია აზრად, კონკრეტულად ბავშვში მამის პოზიტიური იმიჯი ჩამოეყალიბებინა, სწორედ ის იყო ოჯახში მარჩენალი. დღეს, როცა ქალისა და მამაკაცის სოციალურ როლებს არ აქვს მკაფიო საზღვრები, როცა დედას შეუძლია ბავშვის ფეხზე დაყენება მარტო, ჩნდება კითხვა ბავშვის გონებაში მამის იმიჯის სწორად ჩამოყალიბებაზე. ასეთ სიტუაციაში ბევრი რამ არის დამოკიდებული დედაზე, ბავშვი პირველ რიგში უსმენს სიტყვებს, აზრს, სწორედ მამის მიმართ იშვილებს.

მაგრამ როგორ უნდა გაიგოს დედამ, რა თვისებების ხაზგასმაა საჭირო ბავშვში მამის მიმართ პოზიტიური და პატივისცემით აღქმის ჩამოყალიბებისთვის, თუ ასეთი გამოცდილება მანამდე არ ჰქონია? ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ, თუ რა თვისებებს აფასებენ ძლიერი სქესის წარმომადგენლებში.

ჩვენს ტრადიციაში ყოველთვის ფასდებოდა ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიკეთე, კეთილშობილება, გამბედაობა, უინტერესობა, გონიერება, ერთგულება, სხვების დახმარების სურვილი, უპრეტენზიობა, შრომისმოყვარეობა, ეკონომიურობა და ა.შ.

საკმაოდ რთულია იპოვო იდეალი, რომელსაც ექნება ყველა ჩამოთვლილი თვისება, მაგრამ ყველა ქმარში არის რამდენიმე მათგანი, უბრალოდ წლების განმავლობაში ვწყვეტთ მათ შემჩნევას. საუბრებში მამის ღირსებაზე შეხებისას, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არ არის მისი პიროვნული მახასიათებლები, არამედ ის თვისებები, რომლებსაც აქვთ ნამდვილი მამაკაცები. ბავშვები ჩამოაყალიბებენ იდეებს, დაეხმარებიან მათ საკუთარ ცხოვრებაში.

საოჯახო განათლება

მშობლები და მათი როლი ოჯახურ განათლებაში ძალიან მნიშვნელოვანია. დედებს და მამებს უნდა ახსოვდეთ, რომ პიროვნების სრულფასოვანი განვითარებისთვის მთავარი ის კი არ არის, რამდენს გამოიმუშავებენ, ვინ თამაშობს ხშირად ბავშვთან ერთად ან დადის მასთან, ვინ ყიდულობს საუკეთესო საჩუქრებს, არამედ ის, თუ რა ავტორიტეტი აქვს მშობელს. ბავშვის ცხოვრების პირველი დღეები.

როგორ აღიქვამს ბავშვი მშობლებს, განსაზღვრავს მის მომავალ ბედს და წარმატებას ცხოვრებაში. თუ ბავშვი პატივს არ სცემს დედას ან მამას, ერთი მათგანი ბავშვს მეორეს უპირისპირებს, მაშინ ეს კარგს არაფერს მოუტანს ოჯახს და ბავშვის ხასიათს. დედის ან მამის უპატივცემულობა მომავალში გადაიზრდება უპატივცემულობაში სხვების, მისი მეუღლის ან ქმრის, შვილების მიმართ.

გენდერული განსხვავებები ქცევაში

როდესაც ბავშვი იწყებს ბავშვების გენდერული განსხვავებების გაცნობიერებას, საკუთარი თავის იდენტიფიცირებას ამა თუ იმ სქესის წარმომადგენელთან, მისი მშობლების აღქმაც სექსუალურ ხასიათს იძენს. ამიტომაც ბიჭები და გოგოები მშობლებს განსხვავებულად ხედავენ. ბავშვების ქცევაში განსხვავება ქმნის პირობებს პიროვნების სრული განვითარებისთვის უკვე სკოლამდელ ასაკში.

გოგოები

მათთვის ძალიან მნიშვნელოვანია დედის იმიჯი, როცა თავად ხდებიან ქალები, მათ ქვეცნობიერში მაინც რჩება პატარა დაუცველი გოგონას იმიჯი, რომელსაც სურს დედასთან ახლოს იყოს.

გენდერული განსხვავებები ბიჭებსა და გოგოებს შორის მდგომარეობს იმაში, რომ დედობრივი ჩვევები გადაეცემა ქალიშვილებს. მაღალქუსლიანი ფეხსაცმლის ჩაცმისას, დედის კაბებისა და მძივების მოსინჯვისას, გოგონას ადრეული ასაკიდან უნდა დაემსგავსოს საყვარელ დედას. არ არის საჭირო დედასავით ლამაზი ყოფნის სურვილთან ბრძოლა, არ არის საჭირო მისი გაკიცხვა და დასჯა ძვირადღირებული პომადის გაფუჭების ან კაბის გახეხვისთვის. პირიქით, შეეცადეთ მხარი დაუჭიროთ საკუთარი ქალიშვილის ამ სურვილს, იყიდეთ მას, მაგალითად, ბავშვის კოსმეტიკა ან ახალი კაბა, ლამაზი თავსაბურავი ან ფეხსაცმელი. ბავშვის აღქმაში დედა იდეალურია მისდევდეს, ასეც იყოს. ეს უკეთესია, ვიდრე სხვა ნიმუში, და არა ყოველთვის კარგი.

თავიდან გოგონები მამას რაღაც უჩვეულო და საინტერესოდ აღიქვამენ და მამის მიმართ კოკეტურად იქცევიან. ძალის დანახვისას ისინი იწყებენ მის პატივისცემას. აკვირდება, თუ როგორ იქცევა მამა დედასთან, გოგონა სწავლობს ურთიერთობის დამყარებას საპირისპირო სქესთან.

ბიჭები

ვაჟისთვის დედა უფრო მოკრძალებულ როლს ასრულებს. მთავარი, რაც შვილმა დედისგან უნდა ისწავლოს, არის სწორი დამოკიდებულება საპირისპირო სქესის მიმართ. დანარჩენი მამამ უნდა ასწავლოს, არა მოთხრობის მეთოდის გამოყენებით, არამედ ნათელი მაგალითი იმისა, თუ როგორ უნდა მოიქცეს მამაკაცი. თუ გოგოები ბაძავენ დედებს, მაშინ ბიჭებს სურთ მამას დაემსგავსონ. მისი ქცევისა და მოქმედებების დაკვირვებით, ბავშვი ქვეცნობიერად აყალიბებს თავისთვის მომავალი ქცევის პრინციპებს.

შესავალი

თავი I. ბავშვის აღზრდაში მამის როლის შესწავლის თეორიული წინაპირობები

1.1. მშობლების გავლენის შესწავლა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე

1.2. განსხვავებები მამისა და დედის როლში ბავშვის აღზრდაში

1.3. მამის გავლენა ბავშვის პიროვნების ფორმირებაზე

თავი II. მოზარდი სტუდენტების შვილ-მამის ურთიერთობებსა და პიროვნულ თვისებებს შორის ურთიერთობის ემპირიული კვლევა

2.1 ორგანიზაცია და კვლევის მეთოდები

2.2. კვლევის შედეგების ანალიზი და ინტერპრეტაცია

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

თანამედროვე საზოგადოებაში სოციალური ცვლილებები, რომლებიც დაკავშირებულია სექსუალური სტრატიფიკაციის ტრადიციული სისტემის რღვევასთან, იწვევს გენდერული როლების ცვლილებას, მათ შორის მშობლის როლებში. ოჯახური პრობლემები, ოჯახური განათლების საკითხები, ოჯახის გავლენა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე სულ უფრო აქტუალური ხდება. ამჟამად, არსებობს დიდი რაოდენობით კვლევები დედის როლზე, დედობის გავლენას ქალისა და ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე. მამის როლი ბავშვის განვითარებაში, მის აღზრდასა და სოციალიზაციაში ნაკლებად არის შესწავლილი, თუმცა ეს საკითხი აქტუალური და პრაქტიკულად მნიშვნელოვანია ოჯახის ფსიქოლოგიის სფეროში ტრენინგში, ასევე ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის პროგრამების მომზადებაში. ოჯახი.

ზ.ფროიდმაც კი ისაუბრა მამის როლზე ბავშვის განვითარებაში, მაგრამ შემდგომი კვლევები ბავშვზე ოჯახის გავლენის შესახებ ფოკუსირებული იყო ძირითადად დედა-შვილის ურთიერთობის შესწავლაზე (მ. კლაინი, ჯ. ბოულბი). და ა.შ.). თუმცა, სწორედ მამა-შვილის დიადის შესწავლა საშუალებას მისცემს გარკვევას ბევრი ნაკლებად შესწავლილი, მაგრამ თეორიულად განსაზღვრული ზ.ფროიდის, კ.გ. იუნგი, ს. ბარტი, ს. მატეიჩიკი მამობის გავლენის ასპექტები ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე. გენდერული როლების სისტემაში გასული 50 წლის განმავლობაში მომხდარ მნიშვნელოვან ცვლილებებთან დაკავშირებით, მამის როლი განიცდის სერიოზულ ცვლილებებს, რაც მოწმობს, შ.ბარტის აზრით, ახალი გენდერული სისტემის ჩამოყალიბებაზე, გადაფასებაზე ან გადაფასებაზე. საზოგადოების მიერ მამობრივი ფუნქციების გარკვევა და გენდერული როლების შემდგომი დიფერენცირება.

ჩვენი ქვეყნისთვის ეს პრობლემა განსაკუთრებით აქტუალურია ისტორიული მიზეზების გამო, მათ შორის ტოტალიტარული სახელმწიფოს გავლენის თავისებურებები ზოგადად მამაკაცის როლზე და კერძოდ მამის როლზე.

Ისე დანიშნულებაეს ნაშრომი მიზნად ისახავს მამის როლის შესწავლას ბავშვის აღზრდაში.

ეს მიზანი დაზუსტდა შემდეგში დავალებები:

1. ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე მამობის გავლენის შესწავლის თეორიული ფონის ანალიზი.

2. კვლევაში მონაწილე მოზარდების აღზრდის თავისებურებების გამოკვლევა

3. კვლევაში მონაწილე მოზარდების პიროვნული თვისებების გამოვლენა

4. მამების მიერ მოზარდი გოგონებისა და მოზარდი ბიჭების აღზრდის თავისებურებების შედარება.

5. აღზრდის მახასიათებლებსა და მოზარდთა პიროვნულ თვისებებს შორის კავშირის გამოვლენა

ჰიპოთეზა: მამასთან ურთიერთობა გავლენას ახდენს მოზარდის თვითშეფასების ფორმირებაზე და პიროვნების თვითშეგნებაზე.

Საგანიკვლევა: მოზარდი სტუდენტები და მათი ოჯახები. ჯამში კვლევაში მონაწილეობა მიიღო 15-16 წლის 50-მა მოზარდმა (20 გოგონა და 30 ბიჭი).

რამკვლევა: მამებისა და მოზარდი სტუდენტების ურთიერთობა.

ნამუშევარში გამოყენებული იყო შემდეგი მეთოდები(საკვლევი პრობლემის შესახებ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის შესწავლა და ანალიზი); ემპირიული მეთოდები ( კითხვარები: „თინეიჯერები მათი მშობლების შესახებ“, პანტელეევ-სტოლინი OSS; პროექციული მეთოდები: ოჯახის ნახატი; ტესტი: თვითშეფასების და მისწრაფებების დონის გაზომვის დემბო-რუბინშტეინის მეთოდი; კითხვარი); სტატისტიკური კრიტერიუმები და მეთოდები (პირველადი სტატისტიკის გამოთვლა, პროცენტების განსაზღვრა, Mann-Whitney U-ტესტი, Spearman-ის კორელაციის კოეფიციენტი).

კვლევის ბაზა: ჩელიაბინსკის საბჭოთა ოლქის მემორანდუმის №56 საშუალო სკოლა.

კვლევის შედეგები საინტერესოა მოზარდებთან და მათ ოჯახებთან მომუშავე სპეციალისტებისთვის. ისინი შეიძლება გახდეს თეორიული და პრაქტიკული სასწავლო კურსების მომზადების საფუძველი. მიღებული მონაცემების საფუძველზე შეიძლება შემუშავდეს ეფექტური მშობლის სასწავლო პროგრამა.

თავი I. ბავშვის აღზრდაში მამის როლის შესწავლის თეორიული პრინციპები

მშობლების გავლენის შესწავლა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე

ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და ორიგინალური იდეა L.S. ვიგოტსკის აზრი მდგომარეობს იმაში, რომ გონებრივი განვითარების წყარო არის არა ბავშვის შიგნით, არამედ მისი ურთიერთობა უფროსებთან. პოზიციის მიხედვით ლ.ს. ვიგოტსკი, სოციალური სამყარო და გარემომცველი მოზარდები არ უპირისპირდებიან ბავშვს და არ აღადგენენ მის ბუნებას, არამედ ორგანულად აუცილებელი პირობაა მისი ადამიანური განვითარებისთვის. ბავშვი ვერ ცხოვრობს და განვითარდება საზოგადოების გარეთ, ის თავდაპირველად შედის სოციალურ ურთიერთობებში და რაც უფრო პატარაა ბავშვი, მით უფრო სოციალურია.

აღზრდის შესწავლის ორი მიდგომა არსებობს იმისდა მიხედვით, თუ ვინ ითვლება კვლევის საწყის წერტილად – ბავშვი თუ მშობელი. პირველი მიდგომა, ყველაზე გავრცელებული, აანალიზებს აღზრდას ბავშვის განვითარებასთან მიმართებაში, მეორე განიხილავს მშობლის როლის შესრულებას მშობლის პიროვნების პრიზმაში, აქ პიროვნების თვითრეალიზაცია აღზრდაში და სხვა პიროვნული მახასიათებლები. რომ რაღაცნაირად იცვლება ბავშვის გარეგნობა გამოძიებული.

სხვადასხვა კვლევების ანალიზი საშუალებას გვაძლევს გამოვყოთ ორი თვალსაზრისი პიროვნების ჩამოყალიბების შესახებ ბავშვსა და მშობელს ურთიერთქმედების პრიზმაში:

პირველი, გარკვეული პიროვნული თვისებები შეიძლება ჩაითვალოს მშობლების მიერ დემონსტრირებული ქცევის ნიმუშების ათვისების შედეგად. ამ ასპექტის აღწერაში განსაკუთრებული როლი ეკუთვნის იდენტიფიკაციის ფენომენს.

მეორეც, მშობლების გავლენის შედეგად, რომელიც განისაზღვრება მათი აღზრდის სტილის ბუნებით. იმათ. აღზრდის თავისებურებები ქმნის პირობებს, რომელიც ხელს უწყობს ან ხელს უშლის ადეკვატური პოზიტიური თვითშეფასების ჩამოყალიბებას.

ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში მშობლების როლის განსაზღვრისას განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა აღზრდის სტილებს. ამავე დროს, ავტორები არ იზიარებენ მამისა და დედის გავლენას. აქედან გამომდინარე, კვლევის ეს ხაზი შეიძლება ჩაითვალოს როგორც მამის როლის ახსნისას, ასევე დედის როლის ახსნისას ბავშვის აღზრდაში.

მშობლის ქცევის (აღზრდის) სტილის შესწავლის ტრადიცია დიდი ხანია განვითარდა. ამჟამად, სხვადასხვა ავტორი, რომელიც ეხება ოჯახში აღზრდის პრობლემებს, განსაზღვრავს მშობლებსა და შვილებს შორის აღზრდისა და ურთიერთქმედების ზოგად ტიპებსა და სტილებს, რომლებიც დამახასიათებელია მთელი რიგი ოჯახებისთვის. და, საფუძვლიდან გამომდინარე, მოცემულია ბავშვისა და მშობლის ურთიერთქმედების ტიპების სხვადასხვა კლასიფიკაცია.

ასე, მაგალითად, A.S. სპივაკოვსკაია. წარმოგიდგენთ განათლების ფაქტორების სამ ვადიან მოდელს. იგი განსაზღვრავს ურთიერთობების სამ დიაპაზონს, რომლებიც ქმნიან მშობლების სიყვარულს შვილის მიმართ: სიმპათია-ანტიპათია, პატივისცემა-უგულებელყოფა, სიახლოვე-დისტანცია. ურთიერთობების ამ ასპექტების ერთობლიობა საშუალებას გვაძლევს აღვწეროთ მშობლის სიყვარულის რვა ტიპი: ეფექტური სიყვარული (სიმპათია, პატივისცემა, ინტიმური ურთიერთობა); მოწყვეტილი სიყვარული (სიმპათია, პატივისცემა, მაგრამ დიდი მანძილი ბავშვთან); ეფექტური სამწუხაროა (სიმპათია, სიახლოვე, მაგრამ პატივისცემის ნაკლებობა); დამთმობი რაზმის ტიპის სიყვარული (სიმპათია, უპატივცემულობა, დიდი ინტერპერსონალური დისტანცია); უარყოფა (ანტიპათია, უპატივცემულობა, დიდი ინტერპერსონალური დისტანცია); ზიზღი (ანტიპათია, უპატივცემულობა, მცირე ინტერპერსონალური დისტანცია); დევნა (ანტიპათია, პატივისცემა, ინტიმური ურთიერთობა); უარყოფა (ანტიპათია, პატივისცემა და დიდი ინტერპერსონალური დისტანცია).

ავტორები ხშირად გვთავაზობენ ოჯახში ბავშვის არაადეკვატური, დეფექტური აღზრდის კლასიფიკაციას. ასე, მაგალითად, დობროვიჩ ა.ბ. წარმოდგენილია კლასიფიკაცია, რომელშიც გამოკვეთილია არაადეკვატური აღზრდის შემდეგი სახეები: „ოჯახის კერპი“; „დედის (პაპას და ა.შ.) საგანძური“; "სასიამოვნო"; "ავადმყოფი ბავშვი"; "საშინელი ბავშვი"; "კონკია". მაგრამ ვ.ნ.გარბუზოვმა გამოყო მშობლების შეცდომები ბავშვების აღზრდაში: უარყოფა; გადაჭარბებული სოციალიზაცია; "შფოთვა".

ოჯახში აღზრდის სტილის ასეთი მრავალფეროვანი კლასიფიკაციის მიუხედავად, აქამდე ყველაზე შესწავლილი კლასიკურია, რომლის ფარგლებშიც გამოირჩევიან ავტორიტარული, ლიბერალური, ავტორიტეტული და გულგრილი სტილები. ამ სტილის აღწერისას კრეიგი საუბრობს კონტროლისა და სითბოს ხარისხის განსხვავებულ თანაფარდობაზე. სწორედ ამ სტილის შესწავლას ეძღვნება მრავალი საშინაო და უცხოური კვლევა. ეს უკანასკნელი, კერძოდ, საშუალებას გვაძლევს გამოვიტანოთ დასკვნები მშობლების განათლების სტილის გავლენის შესახებ სკოლამდელი აღზრდის თვითშეფასების ფორმირებაზე.

ასე რომ, აღზრდის ავტორიტარულ სტილს, რომელიც გულისხმობს როგორც თავად მშობლების, ისე ბავშვების ქცევის დაქვემდებარებას მკაცრ წესებსა და ნორმებს, იძულებით განსჯას და ბავშვის მიღების (მოთხოვნებსა და დასჯაში) მზაობის ნაკლებობას, მივყავართ. ბავშვის ნდობის გაჩენა, რომ ის არ არის მიღებული, არ დაამტკიცოს. და ეს, საბოლოო ჯამში, იწვევს მის არასრულფასოვნებასა და უსარგებლობაში დარწმუნებას. ავტორიტარული მშობლების შვილებს მტკივნეული მორცხვობა და სოციალური პასიურობა ახასიათებთ. მათ ეშინიათ წარუმატებლობის, კრიტიკის, დასჯის. ასეთ ბავშვებს აკლიათ სპონტანურობა, მხიარულება, ძლიერი თავდაჯერებულობა და თანაგრძნობა, მათთვის დამახასიათებელია დაბალი თვითშეფასება.

ბავშვების აღზრდის მეორე უკიდურესობა არის ლიბერალური მშობლების ქცევა, რომლებიც არ ზღუდავენ და არ მიმართავენ ბავშვის საქმიანობას, ტოვებენ მას საკუთარ თავზე. ამან შეიძლება გამოიწვიოს გაზრდილი შფოთვა, თვითდაჯერებულობა და წარმატების დაბალი მაჩვენებელი. გარდა ამისა, ბავშვს შეუძლია ქვეცნობიერად მოიძიოს კონტროლი, რაც მას აკლია და, დიდწილად ამის გამო, საკმაოდ ადვილია საეჭვო ავტორიტეტების გავლენის ქვეშ მოქცევა.

აღზრდის ქცევის გულგრილი სტილი ხასიათდება აღზრდის ფუნქციების შესრულებისადმი და თავად ბავშვებისადმი ინტერესის ნაკლებობით. ამავდროულად, მშობლებს უვითარდებათ უარყოფის პოზიცია შვილთან მიმართებაში, რაც საბოლოოდ იწვევს დაბალი თვითშეფასების ჩამოყალიბებას.

ზემოთ აღწერილის გარდა, ასევე არსებობს აღზრდის ქცევის ავტორიტეტული სტილი. მას აქვს კონტროლისა და სითბოს ოპტიმალური კომბინაცია. ასეთი მშობლების შვილები შესანიშნავად არიან ადაპტირებული: ისინი თავდაჯერებულები არიან, აქვთ თვითკონტროლის განვითარება და ეფექტური სოციალური უნარები. ასევე, ეს ბავშვები გამოირჩევიან მაღალი თვითშეფასებით, თავის მხრივ, მაღალი თვითშეფასება უზრუნველყოფს სოციალური კონტაქტების ტექნიკის კარგად ფლობას, საშუალებას აძლევს ინდივიდს აჩვენოს თავისი ღირებულება.

ამრიგად, შეგვიძლია განვაცხადოთ, რომ მშობლების ქცევის პირველი სამი სტილი (ავტორიტარული, ლიბერალური, გულგრილი) არის კონტროლის ხარისხისა და ბავშვისთვის არახელსაყრელი სითბოს ხარისხის ერთობლიობა. ამავდროულად, მშობლების ქცევის ავტორიტეტული სტილი შეესაბამება ბავშვის აღზრდის ადეკვატურ მდგომარეობას და ხელს უწყობს მომავალში მისი ადაპტაციური ქცევის ჩამოყალიბებას, დაფუძნებული პოზიტიურ თვითშეფასებაზე.

გარდა მშობლის ქცევის სტილის ირიბი გავლენისა (პიროვნების გარკვეული თვისებების ჩამოყალიბების პირობების შექმნის გზით), ასევე ხდება მშობლების უფრო უშუალო გავლენა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. მთავარი მექანიზმი ამ შემთხვევაში არის იმიტაცია, რომელიც გამომდინარეობს ბავშვის მშობლებთან იდენტიფიკაციის პროცესიდან.

მეორე მხრივ, ბავშვის განვითარება შფოთიან ოჯახში საჩვენებელია. ასეთ ოჯახში ბავშვს გადაეცემა მშობლების შიშისა და დაუცველობის განცდა. ის ხდება დამოკიდებული და დამოკიდებული.

კუპერსმიტის ნაშრომები ეძღვნება ბავშვების პიროვნული მახასიათებლების ფორმირებაზე მშობლების ნდობის გავლენის თავისებურებების შესწავლას.

ბავშვის განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია მშობლების ქცევა და მათი დამოკიდებულება, რადგან განვითარების დამახინჯება ხდება არა მხოლოდ ადრეულ ბავშვობაში დედისა და მამისგან განცალკევებულ პირებში, არამედ მათშიც, ვინც განიცდიდა მშობლის არასწორი დამოკიდებულების გავლენას.

ბავშვსა და მშობლებს შორის კომუნიკაციის სფერო პირდაპირ განსაზღვრავს ბავშვის დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ. ნაშრომში E.T. სოკოლოვამ მიუთითა სკოლამდელ ბავშვებში დაბალი თვითშეფასების ჩამოყალიბების მთავარ მიზეზად - დედასა და შვილს შორის მიჯაჭვულობის ურთიერთობის განუვითარებლობა, რომელიც მოგვიანებით გადაიქცევა საკუთარი „მე“-ს პიროვნების სტაბილურ უარყოფად. დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები განიცდიან არასრულფასოვნების განცდას, როგორც წესი, ისინი ვერ აცნობიერებენ თავიანთ შესაძლებლობებს. დაბალი თვითშეფასების ტიპიური გამოვლინებაა გაზრდილი შფოთვა: გონებრივი გადატვირთვა, რომელიც გამოიხატება პრობლემების დაძაბული მოლოდინის მდგომარეობაში, უკონტროლო გაღიზიანებადობა, ემოციური არასტაბილურობა.

ამრიგად, ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ ლიტერატურაში შეიძლება მოიძებნოს არაერთი მტკიცებულება ბავშვის აღზრდაზე მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობის გავლენის შესახებ. თუმცა, ეს კვლევები ან არ განასხვავებენ მამისა და დედის როლებს, ან მხოლოდ ხაზს უსვამენ დედის გავლენას ბავშვის განვითარებაზე. მშობლებისა და შვილების ურთიერთობის ასეთი არაჰარმონიული შესწავლა არადამაკმაყოფილებელია და მოითხოვს იმ კონკრეტული როლის ხაზგასმას, რომელსაც მამა ასრულებს ბავშვის აღზრდაში. ამ პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია მამისა და დედის როლის შედარებით ბავშვის აღზრდაში.

ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე მამის გავლენის გასათვალისწინებლად უნდა აღინიშნოს, რომ მამობა ძირითადად ოჯახურ ურთიერთობებში ვლინდება. და სწორედ ოჯახის ფარგლებში ხდება მამობის ძირითადი ფუნქციების რეალიზება, ხდება კომუნიკაცია, რაც განაპირობებს ამ კომუნიკაციის ორივე სუბიექტის – ბავშვისა და მამის განვითარებას.

"მამა არის ის, ვინც ასწავლის ბავშვს, როგორ იპოვნოს გზა დიდი სამყაროსკენ."

თუ დედა, ე.ფრომის სწორი გამოთქმის მიხედვით, არის „ეს არის სახლი, საიდანაც ჩვენ გავდივართ, ეს არის ბუნება, ოკეანე“, მაშინ მამას აქვს სუსტი კონტაქტი შვილთან სიცოცხლის პირველ წლებში, რაც არ შეიძლება. შევადაროთ დედას. ” მაგრამ მეორეს მხრივ, მამა წარმოადგენს ადამიანის არსებობის სხვა პოლუსს, სადაც - აზრები, ადამიანის ხელით შექმნილი ნივთები, კანონი და წესრიგი, დისციპლინა, მოგზაურობა და თავგადასავალი. მამის როლი გონებრივ საქმეში. ბავშვის განვითარება სხვადასხვანაირად ფასდება.„თანამედროვე მამების“ სისუსტე და არაადეკვატურობა.

მამის როლი ოჯახში დიდია და ბევრი რამ არის დამოკიდებული მამის პირად მაგალითზე. ახლა ბავშვები ადრეული ბავშვობიდან ექვემდებარებიან გარემოს ცუდ გავლენას თანატოლების, უფროსების, ტელევიზიის მეშვეობით. ტყუილად არ ამბობს ხალხი: „რა არიან მშობლები – შვილებიც“, „ხის კარგი ფესვიდან კარგი ნაყოფიც გამოდის“. თუ მამები იმდენ ყურადღებას აქცევენ შვილებს, რამდენიც საჭიროა საზოგადოებაში გამოჯანმრთელების დასაწყებად, მაშინ შემცირდება თინეიჯერების დანაშაული, ნარკომანია და მაწანწალა. ყველა ეს უბედურება ბავშვებისადმი არასაკმარისი ყურადღების გამოა.

ტრადიციული მამის როლი იყო ბავშვების დაცვა და მატერიალური დახმარება. მამებს არასოდეს აკისრებდნენ პასუხისმგებლობას, რომელიც დაკავშირებულია შვილების უშუალო ზრუნვასთან და აღზრდასთან. ეს ფუნქციები მამაკაცებისთვის ქალურად, უჩვეულო და არასაჭირო ითვლებოდა.

საზოგადოებაში მიმდინარე ჰუმანისტურმა და დემოკრატიულმა ცვლილებებმა საგრძნობლად შეცვალა მამის როლის შინაარსი ოჯახში.

ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, თანამედროვე საზოგადოებაში დამკვიდრდა მამის ორი უმნიშვნელოვანესი ფუნქცია ბავშვის აღზრდაში: სოციალური კონტროლის ფუნქციები (მამა არის მოთხოვნილების წყარო, ქცევის ნორმები), აღზრდის ფუნქცია (ბავშვის საქმიანობის წახალისება). მიზნად ისახავს სოციალური კომპეტენციის განვითარებას, ბავშვის ავტონომიის სტიმულირებას, მიზნის მიღწევაზე ფოკუსირებას).

და მამის როლი საიმედო ტიპის მიჯაჭვულობის ფორმირებაში, ბავშვის ემოციურ კეთილდღეობაში, მის სასკოლო შესრულებაში, მამაკაცური (ავტონომია, დამოუკიდებლობა, კონკურენტუნარიანობა, მიღწევაზე ფოკუსირება, ინიციატივა) თვისებების განვითარებაში. ბიჭები და ქალური (თანაგრძნობის მაღალი დონე, მზრუნველობა, თანაგრძნობის უნარი, კომუნიკაცია) გოგონებს შორის უბრალოდ შეუძლებელია გადაჭარბებული შეფასება.

G. Craig-მა შენიშნა, რომ მამები, რომლებმაც განავითარეს ძლიერი ემოციური კავშირები სკოლამდელ ასაკში, უფრო მგრძნობიარენი არიან თავიანთი შვილების ცვალებადი საჭიროებებისა და ინტერესების მიმართ და როდესაც ისინი იზრდებიან. ასეთი მამები დიდ გავლენას ახდენენ შვილებზე, შვილები ხშირად უსმენენ მათ, სურთ, რომ დაემსგავსონ მათ შორის მჭიდრო, მრავალფეროვანი ურთიერთობების გამო.

მამის პოზიტიურ როლს ბავშვის პიროვნების აღზრდაში სხვადასხვა ავტორი უკავშირებს იმას, რომ:

მამები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ შვილის ჩამოყალიბებაში იმ სიტუაციებში, როდესაც მისთვის გაუგებარია, როგორ მოიქცეს ამ მომენტში;

მამები, რომლებიც მგრძნობიარენი არიან ბავშვის სიგნალების მიმართ და უფრო მეტად გახდებიან მნიშვნელოვანი ფიგურები ბავშვთა სამყაროში, უფრო მეტად ავლენენ თავს სოციალიზაციის ეფექტურ შუამავლებად;

შვილის ზრდასთან ერთად მამა მისთვის მნიშვნელოვანი მისაბაძი მაგალითი ხდება;

მამას შეუძლია იმოქმედოს როგორც ბავშვის წარმატების დამცველი.

შინაური მასწავლებლები და ფსიქოლოგები მუდმივად ხაზს უსვამენ მამის მნიშვნელობას ოჯახის სოციალიზაციაში. აღინიშნა, მაგალითად, რომ მამა განსაკუთრებულ როლს თამაშობს შვილის აღზრდაში. მამის პიროვნების მნიშვნელობა, უპირველეს ყოვლისა, იმაში მდგომარეობს, რომ შვილისთვის ის წარმოადგენს მამაკაცის სტანდარტს. ბავშვის მიერ კოპირებული მამის ქცევის ნიმუშები აყალიბებს ზნეობრივ იმიჯს, ბიჭის ქცევის გზებს. მამისგან იღებს მამაკაცურ თვისებებს, სწავლობს ვაჟკაცობას, რაინდობას.

მამის სიყვარული პირობითია, რაც ბავშვის მორალური განვითარების უმნიშვნელოვანესი ფაქტორია. ეს განპირობებულია იმით, რომ მამები დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ დამოუკიდებლობას, ბავშვებს აძლევენ შესაძლებლობას აიღონ პასუხისმგებლობა საკუთარ საქმიანობაზე და უფრო დიდი პატივისცემით ეპყრობიან მათ დამოუკიდებლობას, ვიდრე დედები.

ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა შვილზე მამის გავლენის უზრუნველსაყოფად, მათ მომავალ ურთიერთსიყვარულზე, ადრეული კომუნიკაციის დამყარებაა.

ვაჟისთვის მამა არის მოდელი, რომლის ქცევას ის შეგნებულად ან არა შეგნებულად კოპირებს. ის, რაც ადრეულ ბავშვობაში იყო მიღებული, ხშირად რჩება სიცოცხლისთვის, რაც დიდწილად განსაზღვრავს მომავალი ადამიანის ღირსეულ თუ უღირს ქცევას. მამა ეხმარება ბიჭს საკუთარ თავში ჭეშმარიტად მამაკაცური თვისებების გამომუშავებაში: გამბედაობა, გამძლეობა, კეთილშობილება.

მამის სიყვარული ქალიშვილის მიმართ ძალზე მნიშვნელოვანია მისი თვითშეგნების, თავდაჯერებულობის განვითარებისა და ქალურობის იმიჯის ჩამოყალიბებისთვის. მამასთან თბილი და პოზიტიური ურთიერთობა ეხმარება ქალიშვილს იამაყოს თავისი ქალურობით, ხელს უწყობს საკუთარი თავის, როგორც ქალის მიღებას, უფრო ადვილად ჰეტეროსექსუალურ ადაპტაციას.

ოჯახში მამის როლის თავისებურებები და ბავშვების პიროვნების ჩამოყალიბება განისაზღვრება ისეთი ფაქტორებით, როგორიცაა:

1. ბავშვისთვის ხელმისაწვდომობა, მასთან ერთობლივ საქმიანობაში ჩართვა, პასუხისმგებლობა მატერიალურ დახმარებაზე, პასუხისმგებლობა ბავშვის საგანმანათლებლო სფეროს ორგანიზებაზე.

3. შვილზე ზრუნვა, სიზუსტე, დემოკრატია ოჯახურ ურთიერთობებში მამის მხრიდან გავლენას ახდენს პოზიტიური თვითშეფასების ჩამოყალიბებაზე.

5. ბავშვებისთვის მამა არის გენდერული ურთიერთობების შესახებ ინფორმაციის უპირველესი წყარო.

„ჩართული მამების“ და „ჩართული დედების“ შედარება, ე.ი. აღზრდაში აქტიურად ჩართულმა, შესაძლებელი გახადა დავასკვნათ, რომ ასეთი მამები უფრო წარმატებულნი არიან ბავშვის განვითარებაზე ზემოქმედებაში, ვიდრე დედები.

ლიტერატურაში დედობის შედარებითი შესწავლის ფონზე, მამას ენიჭება მეორეხარისხოვანი როლი, რომელიც მოდის დედის შემდეგ. კერძოდ, ა.ს. სპივაკოვსკაია ამბობს, რომ ”მამის საგანმანათლებლო პოზიცია მის ჩამოყალიბებაში გარკვეულწილად ჩამორჩება დედის პოზიციას, რადგან მამები იწყებენ ბავშვისადმი უდიდესი მიჯაჭვულობის გრძნობას, როდესაც ბავშვები უკვე გაიზარდნენ”. აკივისი თავის ნაშრომში „მამობრივი სიყვარული“ აღნიშნავს, რომ მოსიყვარულე მამა ხშირად უფრო ეფექტური აღმზრდელია, ვიდრე ქალი. „მამა ნაკლებად ზრუნავს შვილებზე, ანიჭებს მათ მეტ დამოუკიდებლობას, აღზრდის ბავშვში თვითდისციპლინას“.

ფსიქოლოგებმა მოიპოვეს მონაცემები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვები, რომლებიც იზრდებიან მამის გარეშე, უფრო უვითარდებათ ჰუმანიტარული შესაძლებლობები. დედობრივი და მამობრივი აღზრდის სტილის შედარებისას ნაჩვენებია, რომ მამის ავტორიტარიზმი დადებითად მოქმედებს ბავშვების ფსიქიკურ მახასიათებლებზე, ხოლო დედის ავტორიტარიზმი უარყოფითად მოქმედებს.

მშობლისა და შვილის ურთიერთობის შესწავლის პრობლემატიკის გაფართოებამ და გართულებამ დაამტკიცა, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ის ფაქტი, რომ ბავშვს ჰყავს ან არ ჰყავს მამა და რამდენ დროს ატარებს ის ბავშვთან, არამედ. ასევე მამობრივი ქცევის სტილი, სადაც კიდევ ბევრი ინდივიდუალური ვარიაციებია. რა თქმა უნდა, მამობის ინდივიდუალური სტილი დამოკიდებულია კონკრეტული მამაკაცის თვისებებზე და მის ურთიერთობაზე ოჯახის სხვა წევრებთან.

მამების პიროვნული თვისებები, როგორიცაა მამაკაცურობა, ინტელექტი, ემოციური სითბო და პასუხისმგებლობა, უფრო ნაკლებად მოქმედებს ბავშვის განვითარებაზე, ვიდრე ამ მამების ურთიერთობა შვილებთან დაამყარა. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ მშობლებთან სტაბილური, დამხმარე, ორმხრივი და ემოციური ურთიერთობა, ფსიქოლოგიურად უფრო აყვავებულნი არიან, ვიდრე ისინი, ვისაც ასეთი ურთიერთობები არ აქვს. ასევე, მამების მიერ შვილებთან გატარებული დრო ნაკლებად მნიშვნელოვანია, ვიდრე ის, თუ როგორ ატარებენ მას და როგორ აღიქვამენ და აფასებენ ამ ურთიერთქმედებას თავად ბავშვები და მათთვის, ვინც მათთვის მნიშვნელოვანია.

ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის ურთიერთქმედების პროცესი მიმართული უნდა იყოს მშობლების, განსაკუთრებით მამების აქტიურ ჩართულობას სწავლებასა და საგანმანათლებლო, დასასვენებელ აქტივობებში. მხოლოდ მასწავლებლების, მშობლების, საზოგადოების ურთიერთქმედების პროცესში შეიძლება წარმატებით გადაწყდეს ბავშვის პიროვნების განვითარების პრობლემა.

ოჯახში ბავშვების აღზრდა ორმხრივი პროცესია, ანუ მასში ჩართულია მამაც და დედაც, მაგრამ შესაძლოა სხვადასხვა ხარისხით.

ბოლო დრომდე, ყველაზე გავრცელებული იყო აღზრდის ტრადიციული მოდელი, რომელშიც მამა არის მარჩენალი, ძალაუფლების პერსონიფიკაცია და უმაღლესი დისციპლინური ავტორიტეტი, მაგალითი, რომელსაც უნდა მივყვეთ და უშუალო მენტორი ოჯახურ, სოციალურ ცხოვრებაში. მამის როლი მოიცავდა პასუხისმგებლობას, უპირველეს ყოვლისა, შვილის აღზრდაზე. ტრადიციულ საზოგადოებაში ყოველთვის თვალსაჩინო იყო მამების შრომა, რაც მათი ავტორიტეტის გაზრდის საფუძველი იყო. მამა იყო ოჯახის უფროსი, ადამიანი, რომელიც მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებების მიღებისას ურჩევდა და მეთვალყურეობდა, ოჯახის ყველა წევრის გამო იყო ყველაზე ნიჭიერი, გამოცდილი, მცოდნე. მამობის ეს მოდელი ამა თუ იმ ფორმით ჯერ კიდევ გვხვდება საზოგადოებებში, სადაც შენარჩუნებულია ეკონომიკური საქმიანობის ტრადიციული ტიპები.

გენდერული როლების ახლებური შეხედულება ფემინიზაციის ზრდასთან ერთად არ შეიძლება გავლენა იქონიოს მამობის ინსტიტუტზე. მამობის თანამედროვე მოდელის გაჩენა დაკავშირებულია საზოგადოებაში დემოკრატიულ, ჰუმანისტურ ტენდენციებთან, ოჯახში უფლებებისა და მოვალეობების განაწილებისას მეუღლეთა თანასწორუფლებიანობასთან. თანამედროვე ოჯახში მამა და დედა წარმოდგენილია როგორც თანაბარი პარტნიორები. ამერიკელი ფსიქოლოგების გადმოსახედიდან წარმატებული აღზრდას ახასიათებს ბავშვების აღზრდაში აქტიური მონაწილეობა, ბავშვის წარმატებისადმი ინტერესი და მასთან ხშირი ურთიერთობა.

მამების ჩართვა შვილების აღზრდაში არ უნდა იყოს სავალდებულო. სანამ ბავშვი ჯერ კიდევ პატარაა, მამა იჩენს საჭირო ზრუნვას: მოაქვს და იღებს ბაღიდან, საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება მასწავლებლებს. მამის გრძნობები უნდა განვითარდეს და ამისთვის თქვენ უნდა ჩართოთ მამა შვილთან დაკავშირებულ ყველა პროცესში. ბავშვთან ურთიერთობის გასამყარებლად საჭიროა ემოციური კავშირები - ვაჟით ან ქალიშვილით სიამაყე, ერთობლივი დასვენება, ოჯახური ტრადიციები. მიზანშეწონილია ამის დაწყება ჯერ კიდევ დედის მუცელში ბავშვის განვითარების დროს. ბავშვის კონტაქტი მშობლებთან დაბადებიდანვე ხდება. ამიტომ, თუ მამა მშობიარობის დროს იმყოფება, მას და პატარას შორის უფრო სწრაფად ჩამოყალიბდება საერთო ენა.

საბავშვო ბაღს აქვს უზარმაზარი პოტენციალი მამაკაცების მოზიდვისთვის ბავშვების აღზრდაში: აღმზრდელები იზიდავენ მამებს ექსკურსიების ორგანიზებისთვის, საზაფხულო სათამაშო მოედნების აღჭურვისა და ლამაზად ჩაცმულ წვეულებებში მონაწილეობის მისაღებად. ბავშვებთან კომუნიკაციაში გატარებული წუთები არასდროს იქნება ზედმეტი.

თებერვლის ტრადიციული დღესასწაულის გარდა, მოიწვიეთ მამები სპორტულ შეჯიბრებებზე, სკოლამდელ ბავშვებთან ერთად ლაშქრობებზე წადით და ისაუბრეთ მათ პროფესიებზე.

ერთად მუშაობა ყველაზე მარტივი გზაა დაახლოებისთვის. რაც უფრო ხშირად არიან დაკავებულნი მამა-შვილი საერთო საქმეებით, მით უფრო სწრაფად გაუგებენ ერთმანეთს, მით უფრო ახლოვდება მათი ურთიერთმოყვარეობა.

ბევრი მამა ფიქრობს, რომ განათლება ნიშნავს კომენტარების გაკეთებას, აკრძალვას, დასჯას და ეს არის ის, რასაც ისინი აღზრდის ფუნქციად თვლიან. შედეგად, 4-5 წლის ასაკში ბავშვს უყალიბდება წარმოდგენა მამაზე, როგორც პიროვნებაზე, რომელიც მისგან მოელის "არასწორ", "ცუდ" ქცევას (დედისგან განსხვავებით), აფასებს მას დაბალ - არა მარტო ესა თუ ის კონკრეტული აქტი, არამედ მთლიანად მისი პიროვნება. მომავალში ეს აზრი სხვა ადამიანებზეც ვრცელდება – ბავშვი ხდება დაუცველი, გარშემომყოფებისგან ელის თავისი შესაძლებლობებისა და უნარების უარყოფით შეფასებას.

ეფექტური მშობელი ყველა საკითხში შვილის მრჩეველია. გარდა ამისა, ის არის გარემოს „არქიტექტორი“. დედა და მამა ხელმისაწვდომი უნდა იყვნენ ბავშვისთვის, რომ აუხსნან მისთვის უცნობი ფენომენი, დაასახელონ ახალი ობიექტი ან ახალი სუბიექტური გამოცდილება, შეაქონ კვლევისთვის, წარმატებული მოქმედებისთვის. ასევე მნიშვნელოვანია უსაფრთხო საქმიანობისთვის საზღვრების დადგენა და დაეხმაროთ თქვენს პატარას შეეგუოს სოციალურ მოთხოვნებს. ამავდროულად, აუცილებელია შეიქმნას გარემო, რომელიც ხელს უწყობს და ხელს უწყობს ბავშვის შემეცნებით და ფიზიკურ განვითარებას, წაახალისებს მას დამოუკიდებლად გამოიკვლიოს გარშემო არსებული სამყარო. მშობლების ეს ქცევა ხელს შეუწყობს ბავშვების ხელსაყრელ გონებრივ და ემოციურ განვითარებას.

ამრიგად, მამების ჩართვა შვილების აღზრდაში ნიშნავს მათ ჩართვას ერთობლივი საქმიანობის პროცესში, ასევე ჩართულობას ახასიათებს ბავშვების აღზრდაში აქტიური მონაწილეობა, ბავშვის წარმატების ინტერესი და მასთან ხშირი ურთიერთობა.

ამრიგად, ბავშვისთვის მამა არ არის მხოლოდ მშობლიური ადამიანი, არამედ მამაკაცის მაგალითი, მამაკაცურობის, მამაკაცურობის სიმბოლო. მამის როლი წარმოადგენს ქცევის კონკრეტულ მაგალითს, ნდობისა და ავტორიტეტის წყაროს. მამის ავტორიტარიზმი დადებითად მოქმედებს ბავშვების ფსიქიკურ მახასიათებლებზე, ხოლო დედის ავტორიტარიზმი ნეგატიურია.

მშობლების გავლენა ბავშვის პიროვნებაზე

ბავშვისთვის. ღრმა კავშირია

თაობები. ბავშვი ერთ-ერთი რგოლია

საუკუნეების მანძილზე გადაჭიმული ჯაჭვი და წყვეტს მას -

უმძიმესი ტრაგედია, რომელიც გარდაუვალია

იწვევს მორალური პრინციპების დაშლას“

V.A. სუხომლინსკი

მცირეწლოვანი ბავშვის ნებაყოფლობითი ან უნებლიე აღმზრდელები არიან ყველა ზრდასრული, ვინც ბავშვს ადრეულ ბავშვობაში აკრავს. მაგრამ უახლოესი ადამიანები მისი ოჯახის წევრები არიან, რომლებიც გავლენას ახდენენ მის ჩვევებსა და ხასიათზე.

მისი ჯანსაღი და ნორმალური განვითარებისთვის ბავშვს აბსოლუტურად სჭირდება დედის მოთმინება, სინაზე, ყურადღება, სიყვარული. ბავშვს მშვიდად და ხალისიანად იძინებს ნაზი, კეთილი იავნანა. ავადმყოფობის დროს დედის ხელში წამალი არც ისე მწარე ჩანს.

მცირეწლოვანი შვილის ქცევა ყველაზე ხშირად მამის ქცევის სარკისებური გამოსახულებაა. მამა იყო სერიოზული და ძალიან საპასუხისმგებლო საქმეა. ჭკვიანი მამა ჭკვიანურად იყენებს თავის ავტორიტეტს შვილებთან ერთად. პატივს სცემს გარშემომყოფებს, პატივს სცემს შვილს და ქალიშვილს. არასოდეს შეურაცხყოფს მათ ადამიანურ ღირსებას. მათზე ხმას არ ამოიღებს. ბიჭისთვის ძალიან სასარგებლოა, როცა საერთო ყოველდღიური საოჯახო საქმეებისა და მოვალეობების გარდა, მას საერთო ჰობი აქვს მამასთან. ყოველი ერთობლივი წამოწყება თანდათან და ბუნებრივად ასწავლის პატარა შვილს მუშაობას, ადამიანთა დიდ სამყაროში საკუთარი ჩართულობის განცდას.

თუ ბიჭი ხედავს, რომ მისი მამა ყოველთვის უთმობს ქალებს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში, ვაჟიც მალევე დაიწყებს იგივე მოქცევას. თუ ბავშვი დაინახავს, ​​თუ როგორ იქცევა მამა თავშეკავებულად და განათლებულად, შვილიც შეიკავებს თავის ემოციებს. როდესაც ბავშვი ხედავს, თუ როგორი ყურადღებით და სიყვარულით ეპყრობა მამა დედას და ბებიას, როგორ ცდილობს დაეხმაროს მათ გაუთავებელ "ქალის" საზრუნავში, ბავშვიც ცდილობს მამას დაემსგავსოს.

მამის გავლენა ქალიშვილზე დიდია. მამა მრავალი წლის განმავლობაში რჩება მამაკაცის ქცევის მოდელად მისი ქალიშვილისთვის. მაგრამ დედის როლი გოგონას აღზრდაში უსაზღვროდ დიდია. გოგონები სახლთან და ოჯახთან დამოკიდებულებით, ჩვევებითა და გემოვნებით, პირველ რიგში, საკუთარ დედას უტოლდებიან. ამიტომ ოჯახში, სადაც ქალიშვილი იზრდება, დედა უნდა იყოს მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ. სწორედ დედამ უნდა ასწავლოს პატარა გოგონას სახლის პასუხისმგებლობა. დედა-შვილს ოჯახში საკუთარი „ქალის“ საქმეები უნდა ჰქონდეთ.

ჩვენ უნდა გავზარდოთ ბავშვები კეთილები, ჭკვიანები, ჯანმრთელები და ბედნიერები. მშობლის აღმზრდელის ცხოვრება სავსეა შრომითა და ბედნიერებით. შემოქმედის ბედნიერება, რომელიც ქმნის ყველაზე ძვირფასს დედამიწაზე - ბავშვების სულებს. დღევანდელმა მშობელმა მუდმივად უნდა ისწავლოს საკუთარი თავი. აღზარდოს შრომისმოყვარე, მომთმენი, მოსიყვარულე, ჰუმანური ადამიანი საკუთარ თავში. მან უნდა გააუმჯობესოს თავისი ცოდნა და კულტურა. ამიტომ აუცილებელია მშობლების აღჭურვა შესაბამისი ცოდნითა და უნარებით.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

ოჯახის განათლების სტილის გავლენა ბავშვის პიროვნებაზე (მშობელთა შეხვედრის კომპლექსური მეთოდოლოგიური განვითარება)

განვითარებაში წარმოდგენილი მშობელთა კრების მიზანია მშობლების ინფორმირება ოჯახური განათლების ძირითადი სტილების შესახებ და მათი გავლენა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. არქივი მა...

მშობლების გავლენა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე (სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მუშაობა)

შემოთავაზებული სამუშაო გამოცდილება სავსეა სხვადასხვა მეთოდებით, სამუშაო ფორმებით, სადიაგნოსტიკო მასალით, კითხვარებით. მასალა დაეხმარება მასწავლებელს მშობლებთან მუშაობის ორგანიზებაში ...