საგანმანათლებლო მდგომარეობა მოსამზადებელ ჯგუფში

(საგანმანათლებლო ადგილების ინტეგრაცია, "სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება",

"შემეცნებითი განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება")

სიტუაციის ტიპი ახალი ცოდნის გახსნა

თემა: "ფიგურა 8. ნომერი 8 და მისი კომპოზიცია"

პედაგოგი :, პედაგოგი Mdou № 24, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია

მიზანი : ნომრის 8-ის ფორმირების პრეზენტაციის ჩამოყალიბება, ფიგურა 8 და ორი მცირე რიცხვის მე -8 ნომრის შემადგენლობა

Დავალებები :

საგანმანათლებლო:

1. იცოდეთ ნომრის 8-ის ფორმირება, ნომერი 8.

2. სწავლის წამოაყენონ ნომერი 8 ორ პატარა, და ორი პატარა ნომრები უნდა იყოს უფრო დიდი.

3. იდეების შექმნა 7 ნომრის 7, ანგარიშის უნარ-ჩვევების შესახებ.

განვითარება:

1. ფსიქიკური ოპერაციების განვითარებისათვის: მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური და სიმბოლური აზროვნება.

2. უზრუნველყოს კომუნიკაციური უნარ-ჩვევების განვითარება (მუშაობა წყვილებში).

3. იმის გათვალისწინებით, იმის გათვალისწინებით, რომ ახსნას, იმის დასამტკიცებლად, იმის დასამტკიცებლად, ნათლად და გასაგები თავის აზრებს.

საგანმანათლებლო:

1. ბავშვებში რეაგირების განვითარება, რათა დაეხმაროს.

2. ბავშვთა საქმიანობა სხვადასხვა ინტელექტუალურ საქმიანობაში.

გაკვეთილის მასალები:

აქცია:

ბარათები octopus- ის გამოსახულება (მხიარული და სამწუხარო) - 2pcs.

ფირფიტები სკვერებით (7 წითელი და 1 ლურჯი)

Spacer რიცხვითი გამონათქვამები: 1 + 6 \u003d 7; 6 + 1 \u003d 7; 7-1 \u003d 6; 7-6 \u003d 1;

ფერადი გაანგარიშების ჩხირები (ზოლები) Cueizer

Domino Dice (10-12 ცალი.)

PEA pods (ქაღალდიდან მოხატული ბარდა)

ციფრი "8"

გამანაწილებელი:

ბარათების კომპლექტი 0-დან 9-მდე (ბავშვების რაოდენობით)

ყუთები ფერადი გაანგარიშების chopsticks of cueizer (ბავშვების რაოდენობა)

Feltolsters ან ფერი ფანქრები

სხვა მასალები და აღჭურვილობა:

მაგნიტური მარკერის ბორტთან მაგნიტები და მარკერები

Flannelegraph

Popup Octopus

წინასწარი მუშაობა

ელემენტარული მათემატიკური წარმომადგენლობების ფორმირების შესახებ სამუშაოების განხორციელება მიმართულებებში:

· "მოღვაწეები"

· "ნომრების შემადგენლობა 3, 4, 5, 6, 7"

სათამაშო საქმიანობა (Domino Board Game)

1. შესავალი თამაშის სიტუაცია

მიზანი: შექმნის საინტერესო მოტივაცია საქმიანობას

მოთხოვნები:

სიტუაცია, რომელიც მოიცავს ბავშვებში თამაშის საქმიანობას;

მიმართა ბავშვების პირადი გამოცდილების შესახებ;

სათამაშო და შემეცნებითი საქმიანობის ჩართვის შიდა საჭიროებების პირობების შექმნა

სტრუქტურა ოკუპაცია (ბავშვები იჯდეს სკამზე ერთ რიგში)

ბიჭები, ნახეთ, ვინ მოვიდა დღეს ჩვენი გაკვეთილი! (მასწავლებელი ასახავს სამწუხარო octopus იმიჯი)

გაირკვა ვინ ვინ არის? (დიახ, octopus, octopus.)

რა არის მისი განწყობა? (სამწუხარო)

იცით, რატომ დაარღვიოს იგი? (არა)

Ბიჭები! გინდა, რომ დაეხმარო octopus? (დიახ)

Შეგიძლიათ ამის გაკეთება? (დიახ ჩვენ შეგვიძლია)

Რატომ ფიქრობ ასე? (ჩვენ ვიცით ნომრები, ჩვენ შეგვიძლია იმედი და ჩვენ შევასწავლით octopus.)

მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოს და შეასრულოს რამდენიმე მათემატიკური ამოცანები.

2. რეალიზაცია სათამაშო სიტუაციაში

მიზანი:ბავშვებში მნიშვნელოვანი ცოდნის გამოყოფა საჭიროა ახალი ცოდნის გასახსნელად

მოთხოვნები:

ახალი ცოდნის შესწავლისთვის შესწავლილი მეთოდების რეალიზაცია;

ფსიქიკური ოპერაციების ტრენინგი (ანალიზი, სინთეზი, შედარება)

ბორტზე მოთავსებულია რიგი სკვერები.

ბიჭები, შეხედეთ ფორუმს. რა გეომეტრიული ფორმები ხედავთ? (სკვერები)

რა არის სხვადასხვა სკვერები? (ფერი)

რამდენი სკვერები? (7)

რამდენი წითელი სკვერები? (6)

რამდენი ლურჯი? (ერთი)

რა სახის წესრიგშია ლურჯი მოედანზე? (მესამე)

რა თანაბარი შეიძლება გაკეთდეს? (1 + 6 \u003d 7, 6 + 1 \u003d 7, 7 - 1 \u003d 6, 7 - 6 \u003d 1) (რიცხვითი გამონათქვამების ტაბლეტები)

ასე რომ, ნომერი 7 შედგება ორი რიცხვიდან 1 და 6 ან 6 და 1.

და საიდანაც ორი პატარა რიცხვი შეგიძლიათ გააკეთოთ ნომერი 7? (2 და 5, 5 და 2, 3 და 4, 4 და 3)

Შესანიშნავი ხარ! თქვენ სწორად დაასრულე დავალება. მე ძალიან კმაყოფილი ვარ თქვენთან ერთად.

3. სიძნელე

მიზანი: სიტუაციიდან გამომდინარე ბავშვების ანალიზის ორგანიზება, მათ სირთულეების მიზეზების იდენტიფიცირება

მოთხოვნები:

სირთულეების შექმნის შექმნა

ფიქსაცია სიტყვის მიზეზების სირთულეების მიზეზით

დღე "დღე - ღამე"

ბიჭები, გახსოვდეთ, როგორ სკვერები მდებარეობს ფორუმში.

ღამით, ხოლო ყველას ეძინა, სხვადასხვა სასწაულები მოხდება. მოდი ვნახოთ, რა მოხდება!

Ღამე! ბავშვები "იძინებს". (მასწავლებელმა შეცვალა ლურჯი მოედანზე წითელი).

რა შეიცვალა? (ამოიღეს ლურჯი მოედანი, ყველა სკვერები წითელია, ეს გახდა 7 წითელი სკვერები).

Ღამე! ბავშვები "იძინებს". (The Tutor აყენებს მერვე ადგილას 1 ლურჯი მოედანზე).

რა შეიცვალა? (1 ლურჯი კვადრატი გამოჩნდა).

რამდენად არის სკვერები? (რვა)

როგორ მიიღეთ 8 სკვერები? (1 კვადრატი მოკლეს 1 კვადრატი. აღმოჩნდა 8 სკვერები).

როგორ მოხდა ნომერი 8? (7 + 1 \u003d 8) (პედაგოგს ასახავს გართობა octopus იმიჯი).

Ბიჭები! შეხედე, ჩვენი სტუმარი Octopus funned. ეს იმიტომ, რომ თქვენ ისწავლა განიხილოს და კიდევ შეეჯახა რამდენი ფეხები მას აქვს. იცით რა? (რვა)

უფლება. Octopuska სურდა წერილობითი წერილი მისი მეგობარი Krabika და აცნობოს მას, რომ octopus იყო 8 ფეხები. მაგრამ octopus მოულოდნელად saddled ერთხელ. (სამწუხარო octopus იმიჯი გამოფენილია). ეს იმიტომ, რომ მან არ იცის, თუ როგორ ფიგურა დაწერილია 8. Octopus გამოჩნდა სირთულე.

დაეხმარება მას რთულ ვითარებაში? (დიახ, ჩვენ დაგვეხმარება).

4. ახალი ცოდნის გახსნა

მიზანი: მიზეზების იდენტიფიცირებისა და აღმოფხვრის გზით წარმატებული სირთულეების პირველადი გამოცდილების ჩამოყალიბება.

მოთხოვნები:

ახალი ცოდნის გახსნის მიზნით მთავარი დიალოგის ორგანიზება;

სიტყვის შექმნა

Ბიჭები! ფიგურა "8" გადაწყვიტა თამაში თქვენთან ერთად. იგი გიწვევთ გამოვხატოთ რიდლი:

ორი რგოლი, მაგრამ ბოლომდე

შუა არ არის ფრჩხილის.

თუ მე მივდივარ გარშემო

ეს არ შეიცვლება.

კარგად, რა ფიგურა ვარ მე?

გესმით, რა ფიგურა 8 ჰგავს? (დიახ)

გადადით მაგიდაზე. თითოეულ თქვენგანს არის მოხარშული კომპლექტი ბარათების ნომრები (0-დან 9-მდე). თქვენ უნდა იპოვოთ ბარათი ციფრი 8. (ბავშვები ასრულებენ ამოცანას).

კარგად გაკეთდეს! თქვენ ყველა სწორად დაასრულა დავალება: კარტი ციფრი 8.

დინამიური პაუზა. თამაში "დაწერეთ სურათი 8"

აჩვენეთ, თუ როგორ ფიგურა 8 დაწერს Pinocchio- ს ცხვირით.

როგორ არის ფიგურა 8 წერს დირიჟორს?

როგორ არის ციფრული ფეხბურთელი?

თამაში "იმისათვის, რომ გახდეს!"

ბავშვები მიიღებენ ბარათებს ნომრებზე 1-დან 8-მდე. ისინი თავისუფლად მოძრაობენ ადგილზე, რომელიც შეშუპებასთან ერთად ტამურინის ხმასთან ერთად. მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ: "ნომრების მიხედვით, ხდება!" ბავშვები აშენებენ 1-დან 8-მდე.

ნომრების მიხედვით, გამოთვალეთ! (პირველი, მეორე, ..., მერვე)

(ბავშვები მაგიდაზე იჯდეს)

ბიჭები, octopus ძალიან კმაყოფილი რა იცის ნომრები და შეუძლია დაწეროს ფიგურა 8. მაგრამ ის მაინც უნდა იცოდეს, საიდანაც ორი ნომერი 8 შეიძლება გაკეთდეს.

გსურთ გაიგოთ ეს? (დიახ, ჩვენ გვინდა).

ღია ყუთები ფერადი დათვლის chopsticks. ამოიღეთ კვერთხი, რაც იმას ნიშნავს, რომ ნომერი 8.

რა ფერია ეს კვერთხი? (შინდისფერი)

და ახლა ვფიქრობ და დაამატეთ ასეთი 2 ჩხირები ისე, რომ ისინი ერთად სიგრძე იყო ტოლია შინდისფერი ჯოხი.

რა ფერია ეს ჩხირები? (თეთრი და შავი, ვარდისფერი და მეწამული, ლურჯი და ყვითელი, 2 წითელი ჩხირები).

განათავსეთ ეს წყვილი თქვენს სამარცხვინო ჯოხზე. ეს არის ის, რაც ლამაზი ხალიჩა აღმოჩნდა!

(ერთი შვილი ასრულებს ამოცანას Flannelhephoph დემონსტრაციის დათვლა chopsticks).

Ბიჭები! სახელი ყველა ვარიანტი 8! (1 + 7; 7 + 1; 2 + 6; 6 + 2; 3 + 5; 5 + 3; 4 + 4)

(პედაგოგი ჩამოფრიკების გვერდით ადგენს ნიშნებს ნომრის 8-ის ყველა ემოციურობის რიცხვითი გამონათქვამების ჩაწერას)

5. ახალი ცოდნა სისტემაში

მიზანი: ბავშვების უნარი გამოიყენოს ცოდნა და ახალი ამოცანების მოსაგვარებლად

მოთხოვნები:

კლასების მიზნების სათამაშო და წვრთნების შესაბამისობა;

შესრულების ამოცანები, რომელშიც მოქმედების ახალი მეთოდი დაკავშირებულია ადრე შესწავლილთან;

ინდივიდუალური სირთულეები თამაშებში;

ერთობლივი საქმიანობის წარმატების მდგომარეობა.

თამაში "Domino"

(ცალკე მაგიდაზე, ბარათის დიდი ზომაა, დომინოს ძვლები, 10-12 ცალი).

ბიჭები, იცით თუ როგორ უნდა ითამაშო დომინოს? (Დიახ ჩვენ შეგვიძლია).

მე გთავაზობთ წყვილების წყვილებს და ასრულებს ასეთ ამოცანას: თითოეული წყვილი ბავშვებს უნდა იპოვოთ 1 დომინოს ძვლის მოძებნა ისე, რომ მასზე მეტი რაოდენობა 8-ის რაოდენობაა. (ბავშვები ასრულებენ ამოცანას).

განვიხილოთ დომინოს ძვლები. რა ორი ნაწილი დაარღვია 8 ქულა? (6 + 2; 5 + 3; 4 + 4)

რა მოხდება, თუ Dice Flip მეტი მარჯვენა ნახევარი გახდეს მარცხენა და მარცხენა უფლება? (2 + 6; 3 + 5; 4 + 4).

და რა ორი ნომერი შედგენა 8 არ არის ნაპოვნი ძვლების დომინოს? (7 და 1) (ერთად სირთულე გარდამტეხ ფერის wands on flannelhemph).

თამაშის "PEA"

(მაგნიტური მარკერის ფორუმში, PEA ქარხანა შედგენილია. Peas Pods ენიჭება მაგნიტებით. მცენარეთა მე -8 ნომერზე.

ბიჭები, რა სახის მცენარეა ნაჩვენები ფორუმზე? (ბარდა)

უფლება! და ფიგურა "8" გვეუბნება, რომ თითოეულ pod უნდა იყოს 8 ბარდა.

შეხედე, თუ არა pods სავსე Peas მთლიანად? (არა)

ბიჭები, ამოღება გამგეობის ყველა ერთი pod, იჯდეს მაგიდები და მიაპყროს ამდენი ბარდა, როგორც არ არის საკმარისი 8! (ბავშვები მუშაობენ მაგიდების მიღმა)

ახლა გვითხარით, როგორ დაასრულა დავალება. (Pod- ში 1 PEAD იყო, რათა 8 Peas, მე drew კიდევ 7 peas: 1 + 7)

(ბავშვები საუბრობენ მუშაობის შესახებ და დაურთეთ პუდებს, რომელიც სავსეა ბედის მცენარეთა ნიმუშზე. მასწავლებელს ხდის ჩანაწერის საბჭოს: 1 + 7; 2 + 6; 3 + 5; 4 + 4; 3; + 2; 7 + 1)

კარგად გაკეთდეს! თქვენ ძალიან რთული და სწორად შეასრულა დავალება.

6. შედეგი (გაგება)

მიზანი:მათი საქმიანობის შვილების ასახვისა და თვითშეფასების ორგანიზება

მოთხოვნები:

ბავშვის მიზნის ანალიზის ორგანიზება;

ახალი ცოდნის ფიქსაცია სიტყვით;

ზრდასრული მიზნის აღსრულების განსაზღვრა;

ერთობლივი საქმიანობის წარმატების სიტუაციის შექმნა.

ბავშვები და პედაგოგები სკამებზე იჯდეს.

ბიჭები, სად არის ჩვენი სასტუმრო-ოქტოფუსი?

შეხედეთ, აქ არის გარკვეული შენიშვნა.

"ეს ძალიან საინტერესო იყო თქვენს გაკვეთილში. ბევრს გავიგე. Მადლობა ყველას! იჩქარეთ, დროა ჩემთვის სახლში წასვლა. ოქტოფუსი "

მითხარი, რატომ გისურვებთ ოქტოფს? (დახმარებისათვის)

რა იცით დღეს? (როგორ ჩამოყალიბებულია ნომერი 8; რა სურათი 8 ჰგავს; საიდანაც ორი პატარა რიცხვი 8 ნომერია)

და სად გამოიყენოთ ეს ცოდნა? (სკოლაში; ცხოვრებაში; პრობლემების გადაჭრისას; მაგალითების გადაჭრისას).

ბიჭები, მე ძალიან კმაყოფილი ვარ თქვენთან ერთად. თქვენ იზრდება კარგი, საპასუხო, inquisitive. თქვენ გაეცანით ნომერზე 8-ს, 8-ის შემადგენლობით. დარწმუნებული ვარ, რომ ეს ცოდნა სასარგებლო იქნება თქვენთვის.

ბარათის ფაილი პრობლემური სიტუაციებისათვის უფროსი სკოლამდელი ბავშვებისთვის

სიტუაციური ამოცანების მაგალითები ბავშვებში აზროვნების განვითარებისათვის.

სატრანსპორტო სიტუაცია (ურბანული, რკინიგზა)

• თქვენ და თქვენი ბებია მამოძრავებელი მატარებლით. მან პლატფორმაზე შთამომავალი, და თქვენ არ გაქვთ დრო. Რას იზავ? რატომ?

• ბებიას მატარებლით იჯდა და შენ დარჩა. თქვენი ქმედებები? ახსენით, რატომ გააკეთებ ამას და არა სხვაგვარად?

ხანძრის მდგომარეობა

• ბინაში ცეცხლი. Რას იზავ? რატომ?

• მოწევა მომდევნო ბინაში. თქვენი ქმედებები?

წყლის მდგომარეობა

• ვხედავ, რომ ვინმე ნიჟარები. Რას აკეთებ?

• ბინაში გატეხა ამწე. Სახლში მარტო ხარ. რას აკეთებ პირველი, მაშინ? რატომ?

• ბავშვები იღებენ წერილს ტყეში, რომ იქ აღმოჩნდა ადამიანები, რომლებიც დაარღვიეს ახალგაზრდა ხეები, ფილიალები, ცრემლსადენი ყვავილები.ბავშვთა ამოცანა: ორგანიზება გაუწიოს დახმარებას და პრობლემის მოსაგვარებლად გზებს.

• საფოსტო dove მოაქვს ტელეგრამის საწყისი ჰიპოპოტამი, რომ აფრიკაში არის ძლიერი გვალვა.

ბავშვთა ამოცანა: სპეციალური ცილინდრების სასმელი წყლის მიწოდების ორგანიზება (პლასტმასის ბოთლები შეიცვალა); გეოგრაფიული რუკის გამოყენებით, გთავაზობთ გზებს.

• Bug Dog მოაქვს სიახლეები, რომ ზვავი მოვიდა მთებში, რის შედეგადაც მხეცები დაშავდა, ხეები გატეხილი იყო.

ბავშვთა ამოცანა: კოლექციონირება სპეციალური ამანათი ერთად bandages, იოდის, მამრობითი ხეები.

• "სკოლის" კუთხეში Bunny არის სხდომაზე, მას აქვს paw clogged.

შეკითხვა ბავშვებს: რატომ paw bandaged, რა შეიძლება მოხდეს?

• ეს არის ქაღალდის პეპელა ერთად მოწყვეტილი ყდის, გარშემო მისი სურათები "სამწუხარო" ფერები.

ამოცანა ბავშვებისათვის: გამოხატეთ თქვენი ვარაუდები, თუ რატომ პეპელა აქვს ასეთი სახეობები და რატომ ყვავილები "სამწუხაროა".

• Berendea- ს წერილით დაწვრილებით "სკოლა" კუთხეში: "შფოთვა, ჭკვიანი გამოჩნდა!" რა შეიძლება საფრთხეს უქმნის მის გამოვლენას ტყეში?

• სიმინდის "სკოლაში" არსებობს storyline, ამსახველი შიშველი, sore ხეები.ამოცანა ბავშვებისათვის: დაფიქრდით, რა მოხდა ამ ტყეში და როგორ დაეხმარებოდა მას.

• ზღაპარი "ჟანგი" (ბაბუის გვირგვინი: Ripka არ გაიზარდა, როგორ დაეხმაროს მას?)

• ზღაპარი "Teremok" (თქვენ უნდა დაეხმაროს გმირები აშენება სახლი გარეშე ტყეში).

თემა: "სოკო"

Dunno მოუწოდებს ბავშვებს ტყეში სოკო, მაგრამ არ იცის, რომელი საკვები სოკო, და რომელიც არ არის.

თემა: "ტრანსპორტი"

ცხოველები აფრიკის დახმარებას ითხოვენ, მაგრამ ებოოლიტს არ იცის, რა უნდა მიიღოს მათთვის.

თემა: "სახლები", "მასალების თვისებები"

ღორები გვინდა ავაშენოთ გრძელვადიანი სახლი მგლისგან დამალვა და არ იციან, რა მასალა ამის გაკეთება.

თემა: "ხილი"

მოგზაურობა უდაბნოში, ბავშვებს უნდოდა სასმელი. მაგრამ მხოლოდ ხილი იყო ჩემთან ერთად. შესაძლებელია თუ არა მთვრალი?

თემა: "მასალების თვისებები"

წვიმიან ამინდში, თქვენ უნდა მოვიდეს საბავშვო ბაღში, მაგრამ რა ფეხსაცმელი აირჩიოს მოსვლა საბავშვო ბაღში, გარეშე ფეხით ფეხები.

თემა: "Mimici და ჟესტების ენა"

მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში, მაგრამ არ იციან უცხო ენები.

თემა: "ამინდის პირობები"

ჩვენ წავიდა მოგზაურობა აფრიკაში, მაგრამ რა ტანსაცმელი მიიღოს თქვენთან ერთად კომფორტული.

თემა: "ლითონის თვისებები"

Pinocchio სურს გახსნა კარი, Camorka, პაპი Carlo, მაგრამ გასაღები ბოლოში კარგად. როგორც Pinocchio მისაღებად გასაღები თუ ეს ხის, და ხე არ იძირებოდა.

თემა: "სინათლის მხარე"

მაშა ტყეში დაიკარგა და არ იცის, როგორ უნდა მოხსენება და ტყეში გავიდნენ.

თემა: "მოცულობა"

ხატი უნდა განსაზღვროს სითხის დონის გრაფაში, მაგრამ ისინი არ არიან გამჭვირვალე და ვიწრო კისერით.

თემა: "ამინდის პირობები"

ერთი მეგობარი ცხოვრობს შორს სამხრეთით, და არასდროს მინახავს თოვლი. და მეორე - ცხოვრობს უკიდურეს ჩრდილოეთით, თოვლი არასოდეს დნება. რა შეიძლება გაკეთდეს ისე, რომ ხედავს და თოვლი და სხვა - ბალახი და ხეები (მხოლოდ გადაადგილება მათ არ სურთ სადმე)?

თემა: "სიგრძე გაზომვა"

წითელი ქუდი უნდა იყოს რაც შეიძლება სწრაფად, რომ მიიღოთ ბებია, მაგრამ მან არ იცის, რა გრძელი გზა, და რა მოკლე ...

თემა: "ზემოთ, ქვემოთ"

ივან ცრევიჩი უნდა მოიძებნოს საგანძური, რომელიც დაკრძალულია უმაღლესი ნაძვის ქვეშ. მაგრამ მას არ შეუძლია გადაწყვიტოს, რომელი ნაძვი არის უმაღლესი.

თემა: "სამკურნალო მცენარეები"

Dunno გადაისხა მისი ფეხი ტყეში, მაგრამ არ არსებობს პირველი დახმარების კომპლექტები. Რა შეიძლება გაკეთდეს.

თემა: "ნიადაგი"

მაშა სურს ყვავილების მცენარეთა, მაგრამ არ იცის, რა ყვავილები უკეთესად გაიზრდება საფუძველზე.

თემა: "ხეების თვისებები"

Bulino გაიქცა სკოლაში, და მას წინაშე ფართო მდინარე, და ხიდი არ ჩანს. სკოლაში თქვენ უნდა ჩქარობენ. ვფიქრობდი - ფიქრობდა Pinocchio როგორ იგი მოძრაობდა მდინარე.

ეწინააღმდეგება: Pinocchio უნდა გადავიდეს მეშვეობით მდინარე, რადგან ეს შეიძლება იყოს გვიან სკოლა, და ეშინია შევა წყლის, რადგან არ იცის, თუ როგორ უნდა ბანაობა და ფიქრობს, რომ ის drowshes. Რა უნდა ვქნა?

თემა: "საათები"

Cinderella უნდა წავიდეს ბურთი დროულად, და სასახლის საათი მოულოდნელად შეწყვიტა.

თემა: "საჰაერო თვისებები"

Dunno მეგობრებთან ერთად მოვიდა მდინარე, მაგრამ Dunno არ იცის, თუ როგორ უნდა ბანაობა. Slink შესთავაზა მას lifebuoy. მაგრამ ის ჯერ კიდევ ეშინია, და ფიქრობს, რომ ის დროთხმია.

თემა: "Magnifying მოწყობილობები"

Thumbelina სურს დაწეროს წერილი დედა, მაგრამ შემაშფოთებელია, რომ დედა ვერ შეძლებს წაკითხვის ეს ძალიან მცირე შრიფტი.

თემა: "საკომუნიკაციო ინსტრუმენტები"

Babushka დაეცა ავად ერთად elephant. აუცილებელია ექიმთან დარეკვა, მაგრამ მან არ იცის, როგორ.

თემა: "ქაღალდის თვისებები"

მთლიანობა გიწვევთ მდინარის გასწვრივ, მაგრამ არ იცის, არის თუ არა ქაღალდის ნავი ამას?

თემა: "ასლი ქაღალდის თვისებები"

მიშა სურს მოიწვიოს ბევრი მეგობარი მისი დაბადების დღე, მაგრამ როგორ უნდა ბევრი მოწვევა ბილეთი მოკლე დროში?

თემა: "მაგნიტი თვისებები"

როგორ სწრაფად იპოვოთ ძლიერი რკინის დეტალები სწრაფად, თუ იგი დაკარგა ყუთში შორის ნაწილები სხვადასხვა მასალები?

თემა: "საღებავის მეგობრობა"

Cinderella სურს წასვლა ბურთი, მაგრამ დასაშვებია მხოლოდ ფორთოხლის კოსტიუმები.

სიტუაციური თამაშები იპოვონ გარე რესურსები

"კატა ერთ booger"
კატა ზღაპარი "კატა ჩექმები" დაკარგა ჩატვირთვა. ერთი boot, ფეხით არასასიამოვნო, barefoot ის ფეხით სკანირების. როგორ უნდა იყოს კატა?

"ეს არის თამაში"
IRA დაკარგა სკოლის mittens, მე ვეძებდი, მე ვეძებდი, მაგრამ მე ვერ იპოვა, მაგრამ ქუჩაში ეს ძალიან ცივი და სახლი შორს. როგორ ფეხით მას, არ გაყინული ხელები?

"მაშა და დათვი"
მაშა იყო მეგობრებთან ერთად დათვი და ხშირად ეწვია მას. კიდევ ერთხელ, აპირებს ეწვევა თავის მეგობარს, მაშა punched pies და მათ nodule. იგი დიდხანს ფეხით ხშირი ტყეში, შემთხვევით დაიჭირეს კვანძი ბუში - მან დაარღვია, და pies დაიმსხვრა. როგორ მაშაყებს მათ ადგილას, სადაც დათვი ცხოვრობს?

"დახმარება Cinderella"
დედინაცვალი განუცხადა სადილს Bake Pies. როგორ გააფართოვოს ცომი?

"დღესასწაულის მომზადება"
Bunny გადაწყვიტა მოწყობა დღესასწაული საპატივცემულოდ მისი ქალიშვილის დაბადების დღე. "პროგრამის ფრჩხილის" სხვადასხვა ფორმის ნამცხვრები უნდა იყოს. Bunny წავიდა გარშემო ყველა მაღაზიები რაიონში, მაგრამ მე ვერ ყიდვა moulds for cookies. რა ძვლის შეუძლია გააკეთოს ორცხობილა სხვადასხვა ფორმები?

"მიმოფანტული პეტრე"
მას შემდეგ, რაც გადაწყვიტა წასვლა hiking, ბავშვები შეთანხმდნენ, ვინ მიიღებს მათთან. შექმნის ზურგჩანთები, დილით ადრე დილით წავიდა ქალაქის გარეთ მატარებლით. ეს არის სადგური გჭირდებათ. ყველამ გამოვიდა, მატარებელმა თავისებურებამ და უკან დაიხია. და მაშინ აღმოჩნდა, რომ პეტია, რომელიც "ცნობილია" მისი გაფანტობით, დატოვა მისი backpack მანქანაში. და ეს იყო კარავი, პატარა დანა, ბოილერი და მატჩები. ყველას ძალიან დაარღვიოს, გარდა მარინას, რომელიც შესთავაზა იფიქროს და გამოსავალი. როგორ გაატაროთ ღამე ტყეში კარვის გარეშე? როგორ გავაკეთოთ გარეშე bowling, პირები და მატჩები?

სიტუაციური თამაშები იპოვონ შიდა რესურსები

"დინას ბარათები"
Dina აგროვებს ღია ბარათები და მეგობრები (და მას 20) გადაწყვიტა მისცეს მისი ლამაზი ბარათები მისი დაბადების დღე. უკანასკნელ მომენტში აღმოჩნდა, რომ ყველა ღია ბარათები სრულიად იგივეა. ერთ-ერთი მათგანი დინა თავის კოლექციას გააცნო. რა უნდა გააკეთოს დარჩენილი ცხრამეტი?

"Წითელქუდა"
წითელი ქუდი მთლიანად დაიჭირეს მისი ქუდი. მან ბებიას სთხოვა, რომ მისი ახალი. ბებიამ თავისი შვილიშვილის თხოვნით შეასრულა და მისი დაბადების დღე მისი დაბადების დღეზე დაიხურა. შვილიშვილი ძალიან სასიამოვნო იყო. მაგრამ ბებია, მიმოფანტული, ამბობს შვილიშვილი იგივე ქუდი ახალ წელს, 8 მარტს და კიდევ შვიდი დღესასწაული. გოგონა, არ დაარღვიოს თქვენი ბებია, აიღო ყველა 10 ქუდი. მაგრამ რა უნდა გააკეთოს მათთან?

"დახმარება ola"
ოლია გრძელი თმა. ახალი წლისთვის, Mom, Dad, ბებია და girlfriends მისცა მას ბევრი ნათელი ფირები - იმდენად, რომ ოლია გონება ვერ დაურთოს რა უნდა გააკეთოს მათთან როგორ გამოიყენოთ. დახმარება Ola ამ პრობლემის მოგვარებაში.

"რძის პრობლემები კატასკინის"
მატროსკინის კატა იმდენად რძე დატოვა, რომელიც მათ ყველა კონტეინერს შეავსეს. როგორ შეიძლება Matroskin გამოიყენოთ ყველა ამ რძის ზღვა?

"კასეტები თხისთვის"
თხა იყო თხა. ყოველდღე თხა ტყეში წავიდა და იქიდან მწვანილის კალათა ჩამოიყვანა. კალათაში დიდი და კომფორტული იყო, მაგრამ ძველი. და ბოლოს ის იყო დაძაბული, და ბალახი გადაისხა. Goat სთხოვა თხა წონა ახალი კალათაში. Kitzhaty ერთად დაიწყო მუშაობა, მაგრამ მალე დაიწყო ჩხუბი: მათ ვერ გაყოფა მოვალეობებს შორის. და მაშინ მათ გადაწყვიტეს, რომ ყველას თავად კალათაში. და მალე თხა მიიღო ოცი ერთი კალათა (!). თხა არ იცოდა, რა უნდა გააკეთოს მათთან. Დაეხმარე მას.

"მშვენიერი ლესნიკი"
In Pine Bor იყო forester. როდესაც ის შეწუხდა, მან შეაგროვა ფიჭვის კონუსები. და მათ იმდენად გააკეთეს, რომ მათ შეეძლოთ შეავსოთ მთელი სარკინიგზო მანქანა. რა უნდა გააკეთოს მათთან, Forester არ იცის. როგორ იყენებ მათ?

"ქალაქ კისელკის მაცხოვრებლები"
პრობლემები მოხდა კისელისკის მკვიდრებზე: ერთ დღეს ქალაქის ყველა მცხოვრებლებმა თავიანთი საყვარელი კერძი - კისელი. აღმოჩნდა, რომ ქალაქი ქალაქში "ნავთობის" წყალდიდობამ დაიწყო. მითხარი ქალაქის მაცხოვრებლებს, როგორ გამოიყენოთ კოცნა.

"კარლსონის ჯემი"
ყველამ იცის, რომ კარლსონმა ძალიან ტკბილი, განსაკუთრებით ჯემი. ბავშვი მუდმივად მოუტანა მას სხვადასხვა ჯემი ლითონის ბანკებში, ხოლო კარლსონმა დაუყოვნებლივ გაანადგურა. შედეგად, კარლსონში დაგროვილი ბევრი ცარიელი ქილა. გადაყარეთ ისინი ნაგავში? Ბოდიში. და როგორ გამოიყენოთ ისინი?

ასე რომ, ბავშვები გადაწყვეტენ პრობლემურ სიტუაციებს მათთვის ალგორითმის გამოყენებით (მე -2 ეტაპი). ერთი პრობლემის მოგვარების მაგალითზე, ჩვენ ვაჩვენებთ, თუ როგორ გამოიყენება ალგორითმი.

• Pinocchio დაეცა ოქროს გასაღები ჭაობში, მაგრამ Turtilet of Tertilet არ შეიძლება ახლოს. ეს არის სიტუაცია, რომელიც, როგორც ჩანს, ბავშვებს.

  როგორ შეიძლება Pinocchio მიიღოთ გასაღები? სიტუაციაში, ამოცანა ან კითხვა გამოყოფილია.

  Pinocchio უნდა დაეცემა ქვეშ წყალი, რადგან მას სჭირდება გასაღები, მაგრამ ამის გაკეთება არ შეუძლია, რადგან ეს ხის და დაუყოვნებლივ pops მდე ზედაპირზე. ეს არის ამ პრობლემის მოგვარების წინააღმდეგობა.

  შემდეგი ეტაპები იქნება ოპტიმალური დასასრული შედეგი ყველაზე დაბალი ხარჯებით და რესურსების განმარტება, რაც ხელს შეუწყობს ამ შედეგს.
  
  
• ოჰ, კამპანიაში შეკრებილი, დაკონსერვებული საკვები და პური. ისინი მივიდნენ ადგილზე და გადაწყვიტეს ჭამა, მაგრამ აღმოჩნდა, რომ მათ დატოვეს საკონსერვო და მაგიდის დანები სახლში. როგორ გახსნა jar?

ეწინააღმდეგება. Oh და AH უნდა გახსნას დაკონსერვებული jar, რადგან ისინი მშიერი, და მათ არ შეუძლიათ, რადგან არაფერია.

• ცირკი ქალაქში ჩავიდა. იმისათვის, რომ მოზრდილთა და ბავშვების შესახებ შეიტყვეს, აუცილებელია პლაკატების ჩამოყალიბება, მაგრამ ქალაქში არ არის წებოვანი წვეთი. როგორ უნდა დააყენოთ გადასახადები?

ეწინააღმდეგება. პლაკატები უნდა გამოვიდეს, რადგან ისინი ქალაქის მოსახლეობას დაეხმარება ცირკის ჩამოსვლის შესახებ; პლაკატები არ გაიხსნება, რადგან არ არსებობს წებო.

• Znayaka სთხოვა donut მეშვეობით პატარა მოსაწყენი მისცეს მას რეცეპტი გემრიელი pies. როდესაც donut დაიწყო საუბარი, არ ვიცი, რა შედის რეცეპტი, ორივე მათგანი გაიხსენა, რომ მათ ვერ წერენ. Როგორ უნდა იყოს?

ეწინააღმდეგება. Dunno უნდა გაიაროს ნიშანი pies, რადგან მას არ შეუძლია არაფერი გარეშე რეცეპტი, და არ შეუძლია ამის გაკეთება, რადგან არ იცის, თუ როგორ უნდა დაწეროს.

• სამეფო ბაღში ჯადოსნური ვაშლის ხე, მხოლოდ ერთი ფხვიერი ვაშლი იყო მწიფე, მაგრამ იმდენად მაღალი, რომ მეფე, თუნდაც დახმარებით დიდი კიბე, ვერ მიიღებს მას. როგორ მეფე ამ ვაშლის სამაგისტრო?

ეწინააღმდეგება. მეფემ უნდა მიიღოს ჩამოსხმა ვაშლის, რადგან მხოლოდ მისი დახმარებით იქნება ახალგაზრდა, და არ შეიძლება, რადგან მან არ იცის, როგორ უნდა გავაკეთოთ.

თანატოლების ინტერპერსონალური ურთიერთობების პრობლემების პრობლემები

ბევრ ბავშვს უკვე აქვს უარყოფითი დამოკიდებულება სხვა მიმართ, რომელსაც შეუძლია ძალიან სამწუხარო დისტანციური შედეგები. დროთა განმავლობაში, რათა დადგინდეს ინტერპერსონალური ურთიერთობების პრობლემების ფორმები და ბავშვის დასაძლევად - მასწავლებელთა უმნიშვნელოვანესი ამოცანა.

• -გალინი ანატოლიევა, თუ ყვავილი გატეხა, იქნებ ძალიან გაბრაზებული?
  - ალბათ გაბრაზებული. Რატომ კითხულობ?
  და ვნახე რიტა ყვავილი. რა შეიძლება ითქვას რიტას აქტის შესახებ?
  რა იგავები იცით, რომელიც შესაფერისია ამ სიტუაციაში?

• Kati გაყალბდა ბურთი და მოხვდა თქვენი ფეხით.
  Nikita ყვიროდა. - თქვენ ვერ ხედავთ, სადაც ბურთი დააგდეს? მე მაწუხებს.
  როგორ გააკეთებ სხვაგვარად? რას ამბობ ერთმანეთს?

• ნიკ მოვიდა ახალი კაბა. ნატაშა დაინახა და ხმამაღლა თქვა.
  - რას ხარ? ვფიქრობ, ჩემი დედა კი შეიძინა საუკეთესო კაბა.
  არის ნატაშა უფლებები ასეთ სიტუაციაში?

• საშა ჯერ კიდევ არ არის ისწავლა ჰალსტუხი.
  Nikita shouts in Locker ოთახი.
  - ჰა, შეხედეთ, მალე სკოლაში მიდიხარ და ფეხსაცმელები ვერ ხდებიან.
  Katya მდუმარედ მიუახლოვდა და დაეხმარა საშა.
  ვისი ქმედება ერთგულია?
• ბავშვები სასეირნოდ დაბრუნდნენ. სწრაფად undressed, წავიდა ჯგუფში. ანდრეი ჩანდა მბრძანებელ ოთახში და ყვიროდა.
  გალინა ანატოლავნმა და ზღვისპირა ფეხსაცმელი არ ამოიღეს ადგილი.
  გალინა ნიკოლაევა ანდრეის ურორისტს უყურებდა.
  რატომ? როგორ ჩაირიცხოთ ანდრეი?

• ბავშვები მიაპყრობენ. ოლიამ ფანქარი დაარღვია. მან გაიარა ფანქარი ხელში რიტა. რიტა ადგა და გადავიდა სხვა ადგილას.
  რატომ წავიდა რიტა სხვა მაგიდაზე? Რას გააკეთებდით?
• ელენა ივანოვნა ახალგაზრდულ მასწავლებელს ტატიანა ალექსევასთან საუბრობს. მაშა იშლება.
  - ელენა ივანოვა და ოლია არ აძლევს ჩემს თოჯინას.
  შემდეგ მოდის და შეეხება პედაგოგს ხელით.
  - არ გესმის, ოლია არ აძლევს ჩემს თოჯინას.
  რა თქვა ელენა ივანოვა მაშა?
  
• ბიჭების ჯგუფი აშენებს ციხეზე. Alyosha მიუახლოვდა და დააყენა თავზე ფორუმში. ციხე ჩამოინგრა.
  რას გვასწავლა ბიჭები? Რას გააკეთებდით?

• დილით დიდებას არტემით ითამაშა. როდესაც ბოშა მოვიდა, დიდებას მასთან თამაში დაიწყო. არტემი მიუახლოვდა და განაცხადა.
  - ეს მოღალატე.
  ბოშა შეურაცხყოფა იყო.
  როგორ ფიქრობთ რატომ?

• რიტა და საშა მოვალეობა ბუნების კუთხეში. საშა განაცხადა.
  -რეტა, და მოდით მიიღოს კუს გოგონების, რათა მათ თამაშობენ მასთან.
  რიტა ამ გალინა ანატოლინას შესახებ ისაუბრა.
  არის რიტა? Რას გააკეთებდით?

• Serunal Galina Anatolyevna მოლაპარაკებები Mom Artem. რიტა განკუთვნილია და ამბობს.
  - თქვენ იცით, რომ თქვენი არტემი არის ბოლო რამ ჩაცმული.
  გალინა ანატოლიევამ რიტა შენიშვნა გააკეთა.
  რას ფიქრობთ რიტა გალინა ანატოლიევამ?

• სინათლე მიდის მბრძანებელზე და ხმამაღლა ამბობს.
  - მე არ ვარ მეგობრებთან ერთად ნიკთან. მან მითხრა მსუბუქი კამფეტი. რატომ იყო შეურაცხყოფილი სინათლეზე?

• ვახშმის დროს, Vita Valentina Ivanovna შესთავაზა დანამატი.
  Vitya ამბობს.
  - მე არ მჭირდება თქვენი დანამატი.
  რას იტყვი ვალენტინა ივანოვა?

• ლანჩის შემდეგ, ბავშვები ეძინა. ნატაშა არ სძინავს. იგი მუდმივად ეხება პედაგოგს.
  - დაწერე საბანი.
  - მე მინდა წასვლა ტუალეტში.
  - და საშა ხმამაღლა sniffs, ეს აწუხებს მე.
  Რას გააკეთებდით?

• შუადღისას საშა მაგიდასთან ძალიან ახლოს თავმჯდომარეობდა. როდესაც დავიწყე დაჯდა, მივიღე ნიკიტა. რომ დაღლილი რძე.
  Nikita განაცხადა ხმამაღლა.
  - ვერ ხედავთ? მე არ მინდა, რომ შენს გვერდით იჯდეს.
  არის ნიკიტა უფლება? რას გააკეთებ საშა და ნიკიტა ადგილზე?

პრობლემების სიტუაციები კლასებისთვის

მიზანი: ადამიანების პატივისცემისა და ტოლერანტობის განათლებისა და ტოლერანტობის მიუხედავად, მათი სოციალური მიღწევის, რასობრივი და ეროვნული კუთვნილების, ენის, რელიგიის, სქესის, ასაკის,

პირადი იდენტურობა, გარეგნობა, ფიზიკური ნაკლოვანებები.

• სიტუაცია

ზღაპარი "Cinderella" დედინაცვალი და მისი დები არ იღებდნენ კონკია ბურთი, რადგან ის იყო მათთან

მსახური, საპონი და გაწმენდილი მათზე. როგორ გააკეთებდით დედინაცვალების ადგილს?

ა) მე არ მივიღებ ბურთს, რადგან კონკია წავიდა ძველი, ბინძური კაბაში;

ბ) იტყოდა, რომ მას არ ჰქონდა საკმარისი მოწვევა;

გ) ჩემთან ერთად, რადგან ყველა ადამიანი თანაბარია.

• სიტუაცია

დილით, როდესაც ბავშვებს საუზმე ჰქონდა, ჯგუფის კარი გაიხსნა, შეუერთდა საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელს შავი გოგონების ხელმძღვანელმა და თქვა: "ეს დები, ბაჰორშე და ალინა, ეთიოპიიდან ჩამოვიდნენ, Ithiopia, Ithiopia, Athiopia, თქვენ ჯგუფში. " რას გააკეთებ ბავშვებს?

ა) იცინოდა და დაიწყო თავისი თითი დის: "ისინი სრულიად შავია!";

ბ) მოწვეული გოგონების ერთად საუზმე, შემდეგ კი მისი ჯგუფი აჩვენა; არ აქვს მნიშვნელობა რა რასის გოგონა;

გ) აღმოჩნდა მისი ფირფიტა, თითქოს არავინ მოვიდა.

• სიტუაცია.

ახალი ადამიანი მოვიდა ჯგუფში - ბიჭი საქართველოდან, რომელიც რუსულად კარგად არ საუბრობდა. ვიასია

მან დაიწყო გაღიზიანება. რას იტყვი?

ა) მასთან ერთად სიცილი მასთან ერთად ახალბედა;

ბ) ყურადღება არ მიაქციეს იმ ფაქტს, რომ Vanya teases n novice;

გ) დაიცავს ახალბედა, დაიწყო მასთან თამაში, რადგან არ არის მნიშვნელოვანი, რომელი ენაზე ლაპარაკობ.

• სიტუაცია

ერთ დღეს, მეჩეთის მიერ გატანილი შვილები და დაინახეს, როგორ ხანდაზმულმა ადამიანმა ლოცულობდა, თავის მუხლებზე იდგა. Ისინი არიან

ა) იცინოდა, თითი ძველ კაცს აჩვენებს;

ბ) ეწინააღმდეგებოდა;

გ) გადავიდა მხარეს, რომ არ შეუშალოს მას, რადგან აუცილებელია რაიმე რელიგიის პატივისცემა.

Რას გააკეთებდით?

• სიტუაცია.

ზღაპარი "Squa Burk" უფროსი ძმები არ იღებდნენ ivanushka მათთან ერთად, რადგან მათ მიიჩნევდნენ მას

პატარა და სულელი. მათ უთხრეს: "იჯდეს, სულელი, სახლში!" Რას გააკეთებდით?

ა) ძმების მსგავსად;

ბ) მასთან ერთად ივანშკა მიიღებს;

გ) დატოვებს სახლში, მაგრამ თქვა: "თქვენ დარჩება მფლობელი."

• სიტუაცია

ფრინველის ეზოში მცხოვრები ზღაპარიდან. ანდერსენი "Naudsky Duckling" შეურაცხყოფა მიაყენეს იმ ფაქტს, რომ ის იყო არასაჭირო. მათ მას არავის უწოდებდნენ, არავინ მეგობრობდა მასთან. ფრინველი სწორად იქცევა? როგორ

Გააკეთებდი?

ა) სწორად; მე ასევე მოქმედებდა;

ბ) არასწორად; არა მეგობრები, თუ არ გინდა, მაგრამ შეუძლებელია შეურაცხყოფა;

გ) არასწორად; განსხვავებული გარეგნობის მიუხედავად, ყველას აქვს თანაბარი უფლებები; მეგობარი იქნება

სიტუაციები თემაზე "რა მოხდება, თუ ..."

• "... ხალხმა არ იცის საფრთხე"

შეამოწმეთ ბავშვების ცოდნისა და უნარების დონე ტვირთი; აზროვნების განვითარება, ყურადღება; უსაფრთხოების წესების დაცვის სურვილი.

• "... საბავშვო ბაღში გამოაცხადა სიგნალი"

ასწავლეთ ბავშვებს სწორად და სწრაფად რეაგირება სიგნალებზე, ცეცხლის უსაფრთხოების ზომების შესახებ ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია; რეაქციის სიჩქარის განვითარება, პედაგოგთა და ბავშვების ქმედებების თანმიმდევრულობა; მოიმატებს სურვილი ერთმანეთის დასახმარებლად.

• "... ჭამა უცნობ ბერი"

ვისწავლოთ იმის გაგება, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს აქვთ სოკო მავნე და საშიში; გახდეს გაცნობა საკვები და შხამიანი კენკრა და სოკო; ვისწავლოთ სრული შეთავაზებები, განავითაროს სიფრთხილის გრძნობა უცნობ კენკრა; გაათავისუფლოს გრძნობა ღონისძიება.

• "... ძაღლი თავს დაესხა ბავშვს"

ასწავლე ბავშვებს სხვადასხვა ცხოველებთან დაკავშირებული სხვადასხვა ცხოველების მოქმედება; კონსოლიდაცია ბავშვთა ცოდნის შესახებ ჰიგიენური უნარების შესახებ pets ერთად თამაშები; მიეცით ცხოველთა გადამდები დაავადებების იდეა; ვისწავლოთ გამოხატოს საკუთარი აზრები სრული შეთავაზებით; ცხოველების სიყვარული

• "... გამორთე, მაღალია ფრინველის"

წარმოგიდგენთ სხვადასხვა ფრინველების მქონე ბავშვებს, სწავლობენ, რომ ნებისმიერი ფრინველი შეიძლება იყოს დაავადებების წყარო; მიეცით იდეები უსაფრთხო ფრინველის ზრუნვის შესახებ, მათ შორის ხელნაკეთი pets; სიტყვისა დაკავშირებული აზროვნების განვითარება; განათლების სიყვარული ცხოვრებისათვის

• "... ჭამა მხოლოდ ტკბილეული"

მიეცით ბავშვთა სხეულის მრავალფეროვანი საკვები ეფექტის იდეას; გააცნოს ვიტამინები (A, B, C, D) და მათი გავლენა ჯანმრთელობაზე; რა პროდუქტების სარგებლობა, და რა ზიანი მიაყენებს; დაკავშირებული სიტყვის განვითარება, თემის ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება; კვების კულტურის ჭამა.

Preschoolers- თან მუშაობის პრობლემების გამოყენება პოზიტიურ გავლენას ახდენს ბავშვებში შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებაზე, შემეცნებით უნარ-ჩვევებსა და შესაძლებლობებზე. რუბენშტეინი ს. ლ. "ფიქრობს, რომ" ფიქრი, როგორც წესი, პრობლემებს ან კითხვას იწყებს, წინააღმდეგობებით. პრობლემა განისაზღვრება ფსიქიკური პროცესში პირის ჩართულობით. პრობლემა უცნობია, თითქოს ცარიელი ადგილები. საჭიროა შევსების მიზნით, საჭიროა ცნობილი, შესაბამისი ცოდნისა და საქმიანობის გზების გარდაქმნას, რომელიც ჯერ არ არის ხალხი ".

პრობლემის მდგომარეობაა ბავშვთა ფსიქიკური სირთულეების მდგომარეობა, რომელიც გამოწვეულია მათი ცოდნისა და ცოდნისა და შემეცნებითი ამოცანის, ამოცანების ან საგანმანათლებლო პრობლემების მოსაგვარებლად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პრობლემის მდგომარეობა ისეთი სიტუაციაა, რომელშიც სუბიექტს სურს მისთვის რთული გამოწვევების მოგვარება, მაგრამ მას არ აქვს საკმარისი მონაცემები, და მათ უნდა გამოიყურებოდეს.

პრობლემის მოგვარება ხდება მაშინ, როდესაც მასწავლებელმა განზრახ შეაფასებს ბავშვთა ცხოვრების კონცეფციებს (ან მათ მიღწეული დონის) სამეცნიერო ფაქტებით, რომელთაც არ შეუძლიათ - არ აქვთ საკმარისი ცოდნა, სიცოცხლის გამოცდილება.

პედაგოგები ხშირად პრობლემების სიტუაციების შერჩევას სირთულეებს წარმოადგენენ. იმედი მაქვს, რომ ჩემ მიერ შემოთავაზებული ბარათის ფაილი დაგეხმარებათ.

მოსამზადებელი ჯგუფი
პრობლემური სიტუაციები
	სიტუაცია
	თუ თქვენი შეყვარებული დაარღვიოს (მეგობარი), რა უნდა გავაკეთო, როგორ უნდა დავეხმარო?	შეიმუშავეთ ბავშვების კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება, რომელსაც უყვართ ერთი ადამიანი, თანატოლები; სიმპათიის განვითარება.
	ხომ არ დაარღვიე სათამაშო, როგორ აკეთებ: გადაყარეთ ან გამოსყიდვები?	განათლება ფრთხილად დამოკიდებულება სათამაშოები და რამ, გრძნობა მადლიერება ზრუნვა და ზრუნვა.
	თუ თქვენ აიძულა მეგობარი, შეურაცხყოფილი გოგონა, თქვენი შემდგომი ქმედება?
	რა მოხდება, თუ არ არსებობდა მშენებლები, ექიმები, პედაგოგები?	დასაქმების პროცესის დიფერენცირებული აღქმა. მიუთითეთ იდეების შესახებ ექიმის, მასწავლებლის, აღმაშენებლის მუშაობის შესახებ. სწავლა და სხვადასხვა პროფესიის მქონე ადამიანების ხელშეწყობა.
	ტირილი გოგონა, როგორ დასამშვიდებლად მას?	განავითაროს ემოციური რეაგირება ახლობლებს, თანატოლებს.
	რა მოხდება, თუ კარი გაეცანით უცნობ ადამიანს?	საგანმანათლებლო საჭიროებების განვითარება მოზარდებთან. ზრდასრული უარყოფითი ქმედებების რეაგირება.
	თქვენ არ მისცეს უხუცესი პიროვნება? გააკეთე უფლება?	ქცევის სწორი ხაზის არჩევანი სხვადასხვა ასაკის ადამიანებთან მიმართებაში.
	გსმენიათ თუ არა უხეში სიტყვა პიროვნების მახლობლად, როგორ აკეთებთ სიტუაციის გამოსწორებას?	გულშემატკივრების მანიფესტაციის შესახებ ცნობიერების უარყოფა.
	რას გააკეთებ, თუ დავინახე დაღლილი ლეკვი და თუ არა კეტი?	გააუმჯობესოს ბავშვების მასწავლებლის ემოციური რეაგირების აქტიური გამოვლინება, სიმპათია.
	თუ თეატრი გამორთულია სინათლე, თქვენი ქმედებები?	საჯარო ადგილების კულტურის ელემენტარული წესების დამყარება.
	მასწავლებლის მიერ გავიდა, არ მიესალმები?	მისალოცი, გამოსამშვიდობებელი სხვადასხვა ფორმების სწავლა, მადლობის გამოხატულება, მოთხოვნა
	გსმენიათ დაგვავიწყდეს, რომ დღესასწაულთან ერთად მიულოცეთ, რას გააკეთებ სიტუაციას გამოსწორებას?	შეიმუშავეთ ბავშვების კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება, რომელსაც უყვართ ერთი ადამიანი, თანატოლები; სიმპათიის განვითარება და პასუხისმგებლობა.
	ხედავთ, რომ ისინი შეურაცხყოფენ გოგონას ან ბიჭს, თქვენს ქმედებებს?	ემოციური რეაგირების, პასუხისმგებლობის, სიმპათიის განვითარება.
	შენი საყვარელი წიგნი გაჩნდა, გადაყარეთ ის?	შრომისმოყვარე, პასუხისმგებლობა, გუდვილი.
	Dold for სასეირნოდ, Artem დაავიწყდა mittens სახლში ...	სხვებისთვის რეაგირების განვითარება, სიმპათია.
	კლასში მოხვდა ახალი საღებავები, თუ როგორ უნდა იყოს?	ისწავლე, რომ სხვების მიმართ ხარ.
	დედა მოვიდა საბავშვო ბაღში თქვენთვის, და არ გსურთ დატოვოთ ...	ასწავლე ბავშვებს პრობლემების მოგვარების გზები, ყველაზე მცირე.
	გინდა რომ ითამაშოს თამაში, და დედაჩემი ისჯება.	თანაგრძნობა, შედარებით უახლოესი.
	თქვენ ნამდვილად მომეწონა სათამაშო მაღაზიაში ...	ვითარდება მოთმინება.
	შენ ავად ხარ, და მეგობრის დაბადების დღე როგორ გთხოვ მას?	უნარი იპოვოს გამოსავალი.
	გსურთ გააკეთოთ pet ...	შეგრძნება პასუხისმგებლობა: "ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი მათთვის, ვინც tamed .."
	Carlson-Leisure გაფრინდა თქვენ, როგორ შეხვდებით მას?	განვითარება კეთილგანწყობის განცდა.
	თქვენ გინდათ ნაყინი, და დედაჩემი არ იძლევა ..	გაცნობა ახლობლებს
	შენი მეგობარი დაეცა, ხოლო სხვები სიცილი ...	სიმპათია თანაგრძნობას ახდენს.
	აქვს მეგობარი არ არის ცხვირის ცხვირსახოცი, ის უნდა მისცეს მას?	ის ასწავლის, რომ არ იყოს ხარბი, რათა დაეხმაროს ნებისმიერ სიტუაციაში.
	ავტობუსზე თავისუფალი ადგილები არ არის და ნამდვილად გინდა დასხდნენ	ვითარდება მოთმინება
	ბავშვები გაზაფხულზე მინდოვზე იყვნენ და ყველას სურდა ყვავილების ჩაშლა, შესაძლებელია?	ვითარდება პასუხისმგებლობის გრძნობა
	ჩვენ მოვიდა ყიდვა საფოსტო ბარათი, კონვერტში გილოცავთ თქვენი ბებია.	იდეა, თუ როგორ უნდა შეინარჩუნოთ დაკავშირებული კავშირები (კორესპონდენცია, საუბარი ტელეფონით, ვიზიტებზე), ზრუნვის მანიფესტაციები, სიყვარული, ერთმანეთის პატივისცემა.
	აუცილებელია, რომ იყოს მეგობრებთან ერთად, გოგონა, რომელსაც არ ჭამს ხელები?	ბავშვთა სხეულის შესახებ იდეების გაღრმავება, ზრუნვა მისთვის, მათი პირადი თვისებებისა და მიღწევების შესახებ.
	როგორ ვხედავ თავს მომავალში? ვისაც სურს?	სამრეწველო ნაწარმოების ტიპების იდეა (სამკერვალო, კვების პროდუქტები, სამშენებლო, სოფლის მეურნეობა) და სარემონტო სამუშაოები (მედიცინა, ვაჭრობა, განათლება).
	სად გინდა შენი საყვარელი პირობა, ნათესავები და ვინ?	მშობლების შრომის ღირებულების იდეა და ახლო ნათესავები
	სხვადასხვა ქვეყნის ბავშვების ცხოვრება.	სხვა ქვეყნებში ბავშვთა ცხოვრების შესახებ იდეების გაფართოება (თამაშები, საყვარელი კლასები, უხუცესების პატივისცემა, მშობლების სიყვარული).
	გაქვთ ბევრი მეგობარი? რა არის საინტერესო თქვენი მეგობრები? როგორ დაეხმარა ერთმანეთს?	თამაშების ახალი მრავალფეროვანი ნაკვეთების შექმნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, თანატოლების ინდივიდუალური შემოქმედებითი განზრახვების კოორდინაცია.
	როგორ მოვუწოდებთ პოლიციას, მოვუწოდებთ სასწრაფო დახმარებას, მეხანძრეებს?	მოზარდებთან საგანმანათლებლო საჭიროებების განვითარება, მათში ნდობის განმტკიცება.
	იცით თუ არა მათი ოჯახის წევრები? არის ოჯახი? ვინ მოგწონს?	თქვენი საყვარელი ადამიანების შესახებ კითხვების დასმის უნარი, საკუთარ თავზე, გამოხატოს ჩვენი სურვილები, საკუთარ თავზე საუბარი, საკუთარი კეთილდღეობა, განწყობა.
	თუ მე ვიყავი პედაგოგი?	დამოუკიდებლობისა და ინიციატივების მანიფესტაცია თამაშების არჩევისას.
	გამოიცანით რატომ გამოჩნდა ასეთი გარემო?	გუდვილის განათლება, მოზარდებთან კომუნიკაციის ინიციატივა, მოზარდების ქმედებებსა და ემოციურ მდგომარეობას შორის კავშირი.
	როგორ დაეხმარა მშობლებს? რა ბაბუა და ბებია გითხრათ მშობლების შესახებ? გაქვთ ოჯახის ალბომი თქვენს ოჯახში?	იდეის ჩამოყალიბება, რომელიც ოჯახში ყველაფერს ზრუნავს ერთმანეთზე.
	როგორ მოიქცეს მაგიდაზე, სიკეთის წესები, თავაზიანი სიტყვები.	ბავშვთა გუნდში ქცევის კულტურის ელემენტარული წესების დამყარება: უნდა იყოს თავაზიანი, ყურადღებიანი, წილი სათამაშოები.
	როგორ ხარ, თუ მოხვდებით შენს მეგობარს?	სხვა ბავშვთა უარყოფითი ქმედებების რეაგირება, მათი შედეგები
	რატომ ამბობენ, რომ ბუნებაში ყველაფერი საჭიროა, რომ შეუძლებელია ამის გაკეთება, ვისაც თაფლი აქვს და შხამი; ვინ არის საშინელი, და ვინ არის ლამაზი. (P.20)	ბუნების ზრდა, კონცეფციის განვითარება, რომელიც ბუნებაში ყველა მნიშვნელოვანია და ყველას აქვს უფლება არსებობა.
	Რას ფიქრობ? შესაძლებელია თუ არა ფრინველები და ცხოველები ტყეში სახლიდან? რატომ?	შეიმუშავეთ ფრინველების სამწუხარო განცდა, ასწავლონ ბავშვებს, რომ არ დაუშვან ფრინველების თავისუფლება მათი კომფორტის გამო.
	"როგორ შევქმნათ მეგობრები მელა და ამწე?"	კომუნიკაციური ურთიერთობების განვითარება.
	ის არის, რომ მეგობრები მოუტანს chagrins? (P.41)	შეძენილი ბავშვები ცხოვრობენ ჰარმონიაში მეგობრებთან ერთად და ამავდროულად არ შეგეშინდებათ სიმართლე მის თვალში.
	"ყველა მეგობარი წავიდა ჩემგან. მარტო დარჩა და მწარედ ტიროდა. დახმარება. Რჩევა. " (P.41)	ბავშვებში შემოტანა, კოლექტივიზმის გრძნობა, ფიქრი, და ზრუნავს მათთან, ვინც ახლოს არის.
	"ბიჭი გადის ტყეში: ფირზე ჩამწერი - ხმამაღალი მუსიკა, მან დაარტყა თავად და sweeps, ფრინველები და მწერები ჩააგდოს ქვები ... რა გირჩევთ მას?"	იზრდება სიყვარული ბუნების და სურვილი დაიცვას მისი, დაიცვას და დაიცვას.
	"Vova შეიძინა და ჭამს ნაყინი. შეხვდეს თავის მეგობარს Vitya. Vova დაიმალა ნაყინი, და Vitya მიუახლოვდა და მკურნალობდა მისი Candy. რას გრძნობს ვოვა? Რას გააკეთებდით? "	გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა უხერხულობისა და სირცხვილის გრძნობებით, შეიმუშავონ უნარი კეთილშობილური
	თქვენ შეხვდით მათხოვარს ... როგორ იქნება თქვენი შეხვედრის დასრულება?	შექმნას უნარი შედარება და დაეხმაროს მათ, ვისაც სჭირდება.
	"რას ითხოვდით ოქროს თევზს?"	ასწავლე ბავშვებს, რომ მათ, ვისაც დახმარება უფრო მნიშვნელოვანია: თქვენ ან თქვენს ახლობლებსა და მეგობრებს.
	"რა გზას აირჩევ?" პირდაპირ წასვლა - შეხვდება მოხუცი ქალი, რათა დაეხმაროს წასვლა მარცხნივ - თქვენ შეხვდებით მოხუცი, რომელმაც დაკარგა, ეძებს სააფთიაქო. მარჯვნივ - თქვენ ნახავთ სათამაშო, რომ მე დიდი ხანია ოცნებობდა.	განათლებას სურვილი, სუსტი და ძველი ხალხი.
	ბიჭი - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი ზის stroller, მაგრამ სურს ითამაშოს თქვენთან ერთად ბურთი. Როგორ უნდა იყოს?	ასწავლონ ბავშვებს თავად საზიანოდ, რათა დაეხმაროს სუსტი (სიკეთის განცდა).
	"შეიძლება ავადმყოფი ბიჭი გახდე შენი მეგობარი?" Რატომ ფიქრობ ასე? რა თამაშები შეგიძლიათ შესთავაზოთ მას? "	თანაგრძნობის გრძნობა, ვისწავლოთ პაციენტებისა და გამორთვების დასახმარებლად.
	"მე უნდა მადლობა გადავუხადო ვეტერანებს გამარჯვებისთვის? შესაძლებელია თუ არა დღესასწაული? " (P.124)	გაათავისუფლონ მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანების მადლიერება, მათთვის დახმარების სურვილი და გთხოვთ მათ.
	თუ იყო 2 სკოლა, ერთი გაკვეთილი და ცვლილება, ხოლო მეორე - მხოლოდ ცვლილება. რა გსურთ ვისწავლოთ?	სკოლაში სწავლის სურვილი, მიუხედავად იმისა, რომ სირთულეები, რომლებიც აუცილებლად შეხვდებიან.
	როგორ უნდა გააკეთოთ კარგი საქმეები პლანეტა დედამიწაზე გამრავლებული? (მინიმუმ პატარა, კარგი საქმეები).	ასწავლე ბავშვებს კეთილი და არა სიტყვებით, მაგრამ პრაქტიკაში.
	ბიჭი ჯაშუშებს ხანდაზმულ დისში. ეს კარგი ან ცუდი? ცნობისმოყვარეობა და ცნობისმოყვარეობა. "ცნობისმოყვარე მთელ შუბლზე" (P.85)	ცნობისმოყვარე ბავშვების გამოყოფის შესწავლა, ვაფასებთ ცნობისმოყვარეობის ხარისხს და ცნობისმოყვარეობის ცუდი მხარე.
	1. SOCHABLE, მკურნალობა Candy. 2. ყველას იპოვის გზა. 3. რა მეტია. 4. საქმეში.	განვითარდეს ბავშვებში სურვილი, რათა დაეხმაროს გაჭირვებაში, არ გავლით მათ, ვისაც პრობლემები აქვს.
	"დღე შეწუხებულია, სანამ საღამოს არ არის არაფერი!" 1. ვინმეს გამოგრჩეთ? 2. მათი "მოსაწყენი იჯდეს, თქვენ უნდა აწარმოოთ". (P.91) "ვინ არ სწავლობს არაფერს, ის ყოველთვის ენატრება და ენატრება".	განათლება უნარი დაიკავოს თავს სასარგებლო რამ, შექმნათ კარგი განწყობა თავს.
	"გოგონა ტირილით, მოითხოვს, რომ მან შეიძინა სათამაშო. Იზრუნე მასზე? "	გაუფრთხილდი მათ, ვისაც ნამდვილად სჭირდება ჩვენი სიკეთე და არ წაახალისოს whims.
	"ზღარბი ცხოვრობდა სახლში, და შემდეგ გაიქცა ტყეში. უნდა დაბრუნდეს და იზრუნოს მას? "	დაიცავით კონცეფცია, რომ ცხოველები უკეთესად ცხოვრობენ ბუნებაში, თავისუფალი.
	ზღაპრის დისკუსია "ცარ და საღამოს ზარიას" (P.109)	გაათავისუფლოს გრძნობა გულუხვი.
	რა არის შიში? ... ეს სასარგებლოა? (დიახ, თუ არ არსებობდა შიში გრძნობები, მაშინ: თქვენ შეგიძლიათ დაეცემა აივნიდან მელნის კრიმინალური ბინაში მიიღეთ მანქანის ქვეშ; დაიწვა იყავი ცეცხლი იყოს branched ძაღლი. . (P.115)	ბავშვებში ჩამოყალიბება, რომ შიში იცავს ხალხს ყოვლისმომცველი საქმეებისგან.
	ცხოველთა ზოოპარკში ცხოვრება ... რატომ არის zoos აშენებული? 1. სად ცხოვრობს ცხოველები? 2. როგორ შეგიძლია გიყვარდეს ზოოპარკის მცხოვრებთა სიყვარული? 3. მაგრამ შეუძლებელია ზოოპარკში? 4. ამბავი "დათვი ავად" 5. თეთრი დათვების დაცვისთვის 6. გრიგორიევის პოემა "ზოოპარკში" (P.150)	ცხოველების სიყვარულის განათლება, ზრუნვის უნარი და დაიცვას ისინი, ზოოპარკში სწორად იქცევიან.
	"რა შეგვიძლია გავაკეთოთ ტყეში?" 1. სურათების სერია "რა მოხდა ბიჭი?" 2. რატომ გვეხმარება ტყე? 3. რატომ ვხმარებთ ტყეში? 4. მოყვარე წერილი. 5. როდის: "შეინახეთ ქაღალდი, ჩვენ ტყეში დაგვეხმარება" (გვ .141)	ტყის სიმდიდრის შესახებ ბავშვების ცოდნა და ამ სიმდიდრის გასასვლელად.
	როგორ გავიდნენ პოზიცია, თუ შემთხვევით დაარღვიე მეგობრის სათამაშო.	ვისწავლოთ ბავშვი ფიქრი, თუ რა ხდება, თანაგრძნობა და გაქრა.
	ბიჭი დიდი ხანია ოცნებობდა ხედავს ხოჭოზე, რომელსაც წიგნამდე დაინახა. და აქ ის შეხვდა მას chamomile. რას გააკეთებს ის?	სწავლა ყველაფერს ცოცხლობს, და არ გაანადგურებს.
	საძინებელი ყვავილების ყვავილოვანი და გინდა რომ დააკოპიროთ. Რას აკეთებ?	შოუ ბავშვები ბანკში, რომ გარეშე მიწის და წყლის ყვავილი მოკვდება დაუყოვნებლივ, და ბანკში ფანჯარაში ის იქნება ბედნიერი გთხოვთ თქვენ და ყველას.

თუ წაიკითხავთ ამ შეტყობინებას, მაშინ რეგისტრაცია წარმატებით გაიარა და თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თქვენი ვებ-გვერდი

მედუნოვი ნატალია ნიკოლაევა
პოზიცია: განუდგობა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: Mdou საბავშვო ბაღის № 25
რაიონი: ქალაქი Yaroslavl, Yaroslavl რეგიონში
მასალის დასახელება: მეთოდური მასალა
თემა:
Გამოქვეყნების თარიღი: 26.07.2017
განყოფილება: სკოლამდელი განათლება

საგანმანათლებლო სიტუაციის სცენარი მოსამზადებელ ჯგუფში

"ზრუნვის წესები houseplants"

მედუნოვი ნატალია ნიკოლაევა

პედაგოგი mdou №25g.yaroslavl

საგანმანათლებლო რეგიონების ინტეგრაცია: "შემეცნებითი განვითარება",

"სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება", "სიტყვის განვითარება".

სიტუაციის ტიპი: ახალი ცოდნის "გახსნა".

მიზანი: განზოგადებული იდეების ფორმირება დიფერენცირებული შესახებ

საჭიროებების შიდა მცენარეები მზის და ტენიანობის.

Დავალებები:

ტრენინგი:

დანერგვა ბავშვებისგან განსხვავებით მცენარეთა საჭიროებებში და

გაერთიანება

სახელები

ადგილი

მცენარეები,

ცოდნა

შიდა მცენარეების ძირითადი საჭიროებები, იზრუნეთ მათზე.

შედარება

მცენარეები,

პოვნა

მსგავსება

Განსხვავებები

გარე ნიშნები.

მისცეს იდეები

ადაპტირება

მცენარეები კ.

ჰაბიტატი.

დაწინაურება

ფორმირება

ურთიერთქმედება

ერთმანეთთან, მუშაობენ წყვილებში.

განვითარება:

განვითარების ხელშეწყობა:

შემეცნებითი ინტერესი ოთახის მცენარეებში;

ცნობისმოყვარეობა და დაკვირვება;

უნარ-ჩვევები და მზრუნველობის უნარები შიდა მცენარეებისთვის;

კომუნიკაცია

მონაწილეობის მიღება

მუშაობა წყვილში, გაითვალისწინოს პარტნიორის აზრი);

ფიქრი

ოპერაციები: განზოგადება,

შედარება,

გონიერი

ურთიერთდამოკიდებულება, უნარი

დაინსტალირება

მიზეზი

საგამოძიებო ბმულები, მიზეზობრივი ურთიერთობების ფიქსაცია

თვითონ

დატენა

სირთულეები

ხელმძღვანელობა

პედაგოგი.

საგანმანათლებლო:

განვითარების ხელშეწყობა:

ბერეზნი

ურთიერთობა

ადგილი

მცენარეები

ზრუნვა მათ, მოდი სამაშველო რთულ ვითარებაში;

პასუხისმგებლობის გრძნობა და სიამაყე ერთობლივად შესრულებული

ემოციური

დარწმუნებული

ობიექტები

მასალები გაკვეთილი.

სადემონსტრაციო მასალა:

სახლის ფოტოები (Cactus, Begonia, Fern,

ბალზამინი, იისფერი) ერთად braces უკან მაგნიტური

ზოლები (ფორმატი A-4):

შიდა

მცენარეები:

ბალზამი,

tradesska, გვიმრა, ორქიდეა.

Sheets ფორმატი A4 ყვითელი, ღია მწვანე, მწვანე ფერები.

ბარათის სიმბოლოების ზომა A5

ხელმოწერა:

კონვერტები (ბავშვთა წყვილების რაოდენობის მიხედვით) დაჭრილი სურათებით

რომელიც ასახულია houseplants (A-4 ფორმატი)

ბარათის რჩევები "რა მცენარეა ზრდის"

სასუქები

ზრუნვა და სიყვარული

შეშლილი

კომპლექტი მართკუთხედები A5 ზომა (რამდენიმე ბავშვებისთვის) 3 ფერები:

ყვითელი, ღია მწვანე, მწვანე.

სურათების დახურული მცენარეების სურათები (9 ცალი).

ბარათის სქემები 15cm x 6cm სახლი ფოტოები

მცენარეთა 4 ცალი თითოეული შვილი.

აღჭურვილობა:

ელექტრონული რესურსების ოკუპაცია სურათის სლაიდების გამოსახულებით.

აუდიო ჩანაწერები: "ფრენა" Gladkov

(მულტფილმის "ბავშვი და

კარლსონი "),

უდაბნოები ",

სუბტროპიკები ",

jungle, მუსიკა დასვენებისთვის.

Highchairs ბავშვებისათვის - 10 ცალი.

მაგნიტური საბჭო.

გმირები:კარლსონ თოჯინა.

წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან:

ექსკურსიები "ზამთრის ბაღი" Dow.

შიდა მცენარეებისა და ერთობლივი შრომის დაკვირვების სერია

მცენარეთა მოვლის საქმიანობა

და კითხულობს ლექსებს, საიდუმლოებით, ეკოლოგიური ზღაპრების შესახებ

შიდა მცენარეები.

დიდაქტიკური

დარგვა

"

ქარხანა სახელით "" რა მცენარეები აუცილებელია ზრდისთვის? "

ნიადაგის ბუნებრივი ზონების გაცნობა.

1. შესავალი თამაშის სიტუაციაში.

ბავშვები შედიან ჯგუფში, სიტყვის მილოცვა მასწავლებლით:

"მზის გონკები"

პირველი რეი, ნაზი რეი,

ის ფანჯარაში ჩანდა

და მის პალმებით

თბილი, მზე ნაწილაკი.

პედაგოგი და ბავშვები ხელს უშლიან ხელებს და მათთან ერთად დაკავშირება

მზის განათება.

ბიჭები გრძნობენ თბილი მზის და წილი თბილი

მეგობრებთან ერთად.

ბავშვები სკამებზე იჯდეს. მუსიკა ხმები (კარლსონის ფრენა ").

კარლსონი ბავშვებს მიდიან (სათამაშო).

კარლსონი: გამარჯობა ბიჭები! (გამარჯობა, კარლსონი!)

მოწყობა

დაბადება მომცა შიდა მცენარეები, მაგრამ არავის უთხრა, როგორ

ზრუნვა მათთვის. ასე რომ, გადავწყვიტე შენთან მიწა, რადგან ვნახე

ფანჯარაში ბევრი ლამაზი ფერია.

კარლსონი, და რა არის თქვენი მცენარეები?

კარლსონი: ეს არის. მე მივიღე მათი ფოტოები.

კარლსონი აჩვენებს სახლის ფოტოებს (Cactus, Balzamin,

ალოე, კალანჩო, გერანიუმი, ბეგონია, ორქიდეა, ტრადიციები, გვიმინი,

როგორ ზრუნავთ მათზე?

Carlson: მე წყალი ყოველდღე, მე splashes, exhibiting ნათელი მზე, და

ისინი ავად არიან და იღუპებიან. მე ასე დაარღვიე ...

არ ინერვიულო, კარლსონი! ჩვენი ბიჭები დაგეხმარებათ!

ბიჭები, შენ მინდა რომდახმარება ჩვენი მეგობარი კარლსონი? (დიახ, ჩვენ გვინდა!)

ამისათვის Გვჭირდება? (აუცილებელია, რათა დადგინდეს, რომელი

ჰორიზონტები კარლსონში ცხოვრობენ) (წესების შესახებ უნდა გითხრათ

ზრუნვა მათ.)

s Შენ შეგიძლია

ადგილი

მცენარეები)

მოთხენები

ლექსები houseplants) (ჩვენ შეგვიძლია ზრუნვა მათ

კუთხის ბუნება)

მაშინ ჩვენ ბუნების კუთხეში მივდივართ!

ბავშვები პედაგოგთან და კარლსონთან ერთად სიტყვით მიდიან.

ბუნების კუთხე

ბიჭები ელოდება ვიზიტს.

ნახეთ, ზრუნვა

ყველას ბედნიერი იქნება აქ.

ბევრი აქ გვყავს მცენარეები:

Violets, ficues, calery.

საჭიროა მცენარეული ზრუნვა -

მთელი წლის განმავლობაში ხარ!

2. რეალიზაცია.

აქ ბიჭები, ჩვენ მოვიდა ჩვენი კუთხეში ბუნება!

Carlson: ბიჭები, რამდენი სხვადასხვა მცენარეთა აქ! რატომ არიან ისინი?

ბავშვები კარლსონს უთხრეს ჩვენს სახლის მნიშვნელობაზე

ცხოვრება, სურათის და სქემის გამოყენებით (სლაიდი 2).

(ოთახი

მცენარეები

მორთვა

აწევა

განწყობა.) (გაწმენდის საჰაერო შთამნთქმელი მავნე ნივთიერებები და ხაზს უსვამს

ჟანგბადი, რომელიც ჩვენ ვსუნთქავ.) (შიდა მცენარეები მტვერს აწუხებთ).

(ისინი დაეხმარნენ კაცს ჯანსაღი, ზოგიერთი მცენარეები მკურნალობენ

მოტანა

შიდა

მცენარეები! ბიჭები, ჩემთვის დაბადების დღე მომცა წიგნი ოთახი

მცენარეები, მაგრამ ბავშვის puppy inadvertently დაარღვია სურათები მას. დახმარება

მე შეგროვება მათ და გაირკვეს სახელები მცენარეთა.

დიდაქტიკური თამაში "შევიკრიბოთ houseplant და სახელი"

ბავშვები მუშაობენ წყვილებში. თითოეული წყვილი არის კონვერტი cuts

სურათები.

გავლა

puzzle სურათი

სწორად დაასახელეთ შიდა ქარხანა. თუ წყვილი რთულია

ქარხანა, დანარჩენი ბავშვები მას დაეხმარება.

კარლსონი: ბიჭები, მადლობა! ახლა ვიცი, რა არის მცენარეები.

დიახ, ჩვენი შვილები დიდია! მაგრამ ეს მცენარეთა კარგად იზრდება

მათთვის შექმნას პირობები.

2.2. დიდაქტიკური თამაში "რა მცენარეები უნდა გაიზარდოს?"

შესთავაზა

ბარათის რჩევები

პირობითი

ნოტაცია

მცენარეები.

დამოუკიდებლად აირჩიოს შემოთავაზებული ბარათები თქვენ უნდა და მისცეს საკუთარი

განმარტებები. ბარათები გამოფენილია ბავშვების მიერ მაგნიტური ფორუმში.

« მზარდი მცენარეებისთვის საჭიროა მზის სჭირდება

კაშკაში »

« მცენარეთა ზრდისთვის, თქვენ უნდა საჰაერო, ისინი მათ

სუნთქვა »

« თბილი მცენარეებისთვის თბილია »

« მცენარეთა ზრდისთვის საჭიროა წყალი »

« მზარდი მცენარეებისთვის საჭიროა მიწა »

"ისე, რომ მცენარეთა იზრდება კარგად და Bloom

საჭიროა სასუქები "

« მცენარეები მიყვარს "დაიბანეთ" - მათ სჭირდებათ

აეროზოლი »

« და აუცილებლად მცენარეთა გვჭირდება ჩვენი

ზრუნვა და სიყვარული! »

3. სირთულე სათამაშო სიტუაციაში.

კარლსონი: დიახ, მეც ასევე ვიცი. მე წყალი ჩემი მცენარეები ყოველდღე,

spraying, გამოფენაზე ნათელი მზე. მაგრამ რატომღაც ისინი არ ზრუნავს

ბიჭები, რას ფიქრობთ მცენარეთა ავადმყოფი კარლსონთან?

(კარლსონი არ იცის, რომელი მცენარეები ცხოვრობენ) (იქნებ ის არ არის

მარჯვენა

საცობები

მცენარეები

განსხვავებულად

ზრუნვა) და ა.შ.

მე სწორად მივხვდი, რომ სირთულე ხარ? Რას ვაკეთებთ?

(იპოვეთ კარლსონის მცენარეები ალბომში "სახიფათოებში

საბავშვო ბაღის ეკოლოგიის დატოვების წესები, ან მოზარდებში, რომლებიც იზრდება

დახურული მცენარეები) (მათ შესახებ ინფორმაცია ინტერნეტში) (გჭირდებათ

განმარტავთ რომელი მცენარეები კარლსონ ცხოვრობენ და სად მივიდნენ)

იცით თუ არა რა მცენარეები კარლსონ სახლში? თქვენ იცით სამშობლო ამ

მცენარეები?

(არა, ჩვენ არ ვიცით.)

4. ახალი ცოდნის გახსნა.

ბიჭები, ყურადღებით შეხედეთ houseplants! როდესაც ისინი არიან

ასევე გაიზარდა ბუნებაში, მაგრამ ადამიანი უნდოდა მათთვის, რომ მას და მისთვის

სახლში და შემდეგ ხალხმა ყვავილების ქოთანში დარგეს და ზრუნავდა

მათთან ერთად. ისინი "მოგზაურებს" არიან, რომლებიც ჩვენთვის მხოლოდ თბილია

ბუნებრივი ზონები (სლაიდ 3).

მარჯვენა

მოვლა

houseplants?

(ჩვენ უნდა ვიცოდეთ ამ მცენარეების სამშობლო. ჩვენ უნდა ვიცოდეთ რა

პირობები მათი ცხოვრებისათვის)

როგორ შეგვიძლია ვისწავლოთ ეს?

(ჩვენ შეგვიძლია წავიდეთ მოგზაურობა სამშობლოს სახლში)

Სამოგზაუროდ წასვლა! მზად არის? (დიახ!)

Უდაბნო.

მიჩნევა

"Უდაბნო".

- რას ფიქრობთ, სად მივიღეთ? (უდაბნოში მივიღეთ).

- რა კლიმატი (ამინდი) უდაბნოში?

(უდაბნოში ძლიერი სითბო, გვალვა, წვა ქარები, წვიმა წვიმს, ასე რომ

პატარა ტენიანობა და რამდენიმე მცენარე)

- შეხედეთ რა სასწაულს - ასეთ სითბოს შორის, მწვანე გიგანტი ღირს. Ჯანმო

ეს არის? (ეს არის cacti.)

Cactus არის ძალიან მძიმე და unpretentious ქარხანა. შეხედეთ რა სახის

ღეროვანი კაქტუსი?

(Stalk სქელი და აქვს განსხვავებული ფორმა: მრგვალი, ოვალური)

განახლდა

წარმოიდგინეთ, რატომ არის ღეროვანი Cacti- ში სქელი და ფოთლები ნემსების სახით?

(ისე, რომ ცხოველები არ ჭამენ მათ)

- დიახ, ეს უფლება, ეს არის დაცვის საშუალება. ასევე გამოდის, ტოვებს ფორმას

გემებს არ აქვთ ნებადართული წყალი, რომელიც ქარხანაშია. Და როცა

არსებობს ხანგრძლივი გვალვა, ხანგრძლივი არ არის წვიმები, ტენიანობის შიგნით

tolstoy ღეროვანი, ეხმარება მცენარეთა გადარჩება. ეს არის უდაბნოს მცენარეები

ადაპტირება არასასურველი პირობები, რომლებიც ხშირად ხდება

ბუნებაში. ხალხმა უყვარდა ეს საოცარი მცენარეები და გაიზარდა

მისი ქოთნები windowsill. პოვნა

უდაბნოს მცენარეები კუთხეში

ბავშვები აჩვენებენ Cactus, ალოეს.

სიაფლა

ბუნებრივი

"Უდაბნო"

პედაგოგი ქმნის ყვითელ მართკუთხედს მაგნიტურ ფორუმში.

ყვითელი მართკუთხედი, ახსნა.

«

ბევრი მსუბუქი - აირჩიეთ სიმბოლო

"ნათელი მზე"

« ზრდის, უდაბნოს მცენარეები სჭირდებათ

პატარა წყალი - აირჩიეთ სიმბოლო

"ერთი პატარა წყლის ვარდნა »

« უდაბნოს მცენარეები არ მოსწონთ სველი

საჰაერო - აირჩიეთ სიმბოლო

"თქვენ არ შეგიძლიათ spray »

კარგად გაკეთდეს! სწორად შეასწორეთ ბარათები.

ჩვენ გავაგრძელებთ ჩვენს მოგზაურობას. ეს არის ბუნებრივი ზონა - სუბტროპიკა.

Slide Music ხმები "სუბტროპიკის მუსიკა" Slide 5. ბავშვები სურათის ნახვა.

- რა არის კლიმატი?

(მთელი წლის განმავლობაში სითბოს: ზამთარი არ არის ძალიან ცივი, და ზაფხულში არ არის ძალიან ცხელი,

საკმარისი მზე, ტენიანი, რადგან წვიმა მოდის.)

უფლება. სუბტროპიკა - აყვავებული მცენარეების დაბადება: ბეგონია, იისფერი, გერანიმები,

ბალზამინი.

ამ ბუნებრივი ზონის მცენარეები ჩვენს კუთხეში

ბავშვები მოვძებნოთ იისფერი, ბალზამინი, გერანი.

მოდით დავაყენოთ ბუნებრივი ზონა "სუბტროპიკა" - ღია მწვანე

მართკუთხედი და ამ მცენარეებისათვის ბარათების სიმბოლოების შესრულება.

განუდგობა

გამოფენა

მაგნიტური

Ღია მწვანე

მართკუთხედი.

მაგიდაზე ბავშვები ეძებენ სასურველ ბარათს სიმბოლოს, გამოავლინონ იგი საპირისპირო

მართკუთხედი ახსნა.

« ამ ბუნებრივი ზონის მზარდი მცენარეებისთვის

სჭირდება სინათლე, მაგრამ არა როგორც ნათელი, როგორც შემოსული

desert - აირჩიეთ სიმბოლო

"მზე გარეშე racing"

« მზარდი მცენარეებისთვის საჭიროა

საკმარისი წყალი - აირჩიეთ სიმბოლო

"2 წვეთი წყალი »

« სუბტროპიკის მცენარეები, როგორიცაა სველი

საჰაერო - აირჩიეთ სიმბოლო

"თქვენ შეგიძლიათ spray »

Carlson: ასე რომ მე sprayed იისფერი და geranium ყოველდღე, მაგრამ მათ ჩემთვის

ავადმყოფი.

ბიჭები, რა არის საქმე? მოდით ვნახოთ იისფერი და გერანიუმი. Რა შენ

მათ ტოვებენ?

(Listers რბილი, ერთად vile. წყალი არ იქნება შეიწოვება.)

დიახ, მარჯვენა, წყალი, თუ მისი ფოთლების გაჟღენთილი, გააფართოვებს. Არ მომწონს

მცენარეთა ერთად fluffy ფოთლები ტენიანობის, ისინი მაშინ იქნება დამპალი, და დან

რჩება

ყავისფერი

სპრეი ასეთი მცენარეები?

(არა, მცენარეები რბილი, დათესილი ფოთლებით, არ მოსწონთ, როდესაც ისინი

spray) (ამიტომ იისფერი და გერანიუმი Carlson მიიღო ავადმყოფი)

რა სახის კედლის სიმბოლო შეიძლება დაამატოთ მცენარეები ამ ბუნებრივ ზონაში.

« მცენარეები რბილი, sowned

ფოთლები "spray არ შეიძლება »

კარგად გაკეთდეს ბიჭები. კარლსონი, გახსოვდეს ეს წესი.

კარლსონი: გმადლობთ, ყველაფერს დამეხმარა.

Slide 6. Jungle Music ხმები. ბავშვები სურათის ნახვა

რა არის კლიმატი?

(ტროპიკებში, თბილი და დიდი ტენიანობის გამო ხშირი წვიმების გამო. აქ არის პატარა მზე,

მას შემდეგ, რაც ბევრი ხეები, ბუჩქების, მწვანილი.)

დღეს! ტროპიკის მრავალი მცენარის ფუნქცია - Curly

სტალინ-ლანასი და საჰაერო ფესვები. იპოვეთ ნაცნობი ტროპიკული მცენარეები

ბუნების კუთხე.

ბავშვები იპოვეს გვიმრი, ტრადიციკანია, ორქიდეა.

სიაფლა

ბუნებრივი

"ტროპიკა"

მართკუთხედი და ამ მცენარეებისათვის ბარათების სიმბოლოების შესრულება.

მასწავლებელი ასახავს მწვანე მართკუთხედს მაგნიტურ ფორუმში.

ბავშვები მაგიდაზე ეძებენ სასურველ ბარათს სიმბოლოს, გამოფენას ეწინააღმდეგება,

მისცეს მათი განმარტებები.

« ტროპიკის მცენარეები არ სჭირდებათ ბევრი

მზე, ისინი კარგად იზრდებიან ხეების ჩრდილში

- ჩვენ ვირჩევთ "მზის ჩრდილში".

« მცენარეთა სჭირდება ბევრი წყალი -

აირჩიეთ სიმბოლო "სამი წვეთი წყალი »

« ტროპიკული მცენარეები მიყვარს სველი

საჰაერო - აირჩიეთ სიმბოლო

"თქვენ შეგიძლიათ spray »

კარგად გაკეთდეს! შეამოწმეთ, ყველა სამართლიანად აიყვანეს? (დიახ)

ახლა კი დროა ჩვენთვის დაბრუნების ჯგუფში.

მოედანზე:

ახლა თქვენ იცით, რომ შიდა მცენარეები მოვიდა ჩვენთან თბილი

ბუნებრივი ზონები. დაასახელეთ ისინი. (Desert, Tropics, Subtropics).

თქვენ ახლა იცით, რა მდგომარეობაშია ოთახში მცენარეები

თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენი მეგობარი კარლსონი.

5. ცოდნის სისტემაში ახალი ცოდნის ჩართვა.

დიდაქტიკური თამაში "სახლში სამშობლო".

შესთავაზა

დეკომირება

სურათები

შიდა

მცენარეები

ბუნებრივი

სუბტროპიკები

ყვითელი მწვანე მართკუთხედი)

რა არის მცენარეთა თავისებურებანი, იპოვეთ ამ მცენარეების სამშობლო?

(ამ მცენარეთა აქვს meaty ღეროვანი - ისინი დაიშურებს წყალი. ასე რომ ისინი

სამშობლო არის უდაბნო. სხვა

მცენარეები curly ღეროვანი და საჰაერო

ფესვები - ნიშნავს ისინი ტროპიკიდან) და ა.შ.).

კარგად გაკეთდეს! თქვენ ყველა ასახული, რადგან თქვენ იცით თვისებები

ბუნებრივი ზონების კლიმატი და მცენარეების მახასიათებლები.

დიდაქტიკური თამაში "მცენარეთა მოვლის წესები"

ბიჭებმა, კარლსონმა თავიანთი დახურული მცენარეების ფოტოები მოგვცა.

ასე რომ, ის არ დაგვავიწყდება, როგორ უნდა იზრუნოს მათზე, აირჩიეთ სქემა

ბარათები თითოეული ქარხნისთვის.

თითოეული ბავშვი შესთავაზა ფოტოგრაფიის კარლსონის მცენარეთა და კომპლექტი

ბარათის ბარათები "მცენარეთა მოვლა". ბავშვები სასურველ ბარათს შორისაა

შემოთავაზებული და კარლსონი, როგორ უნდა იზრუნოს ამ ქარხანაში.

« ეს არის cactus - ქარხანა უდაბნოში. ამიტომ

მას უყვარს ნათელი მზე, თქვენ უნდა წყალი

პატარა და ვერ spray »

« ეს ბალზამი არის სუბტროპიკის ქარხანა.

მას უყვარს არ არის ნათელი მზე, მორწყვა,

შეშლილი »

« ეს გვიმრა არის ტროპიკის ქარხანა.

მას შეუძლია გაიზარდოს ჩრდილში, უყვარს abundant

მორწყვა, spraying »

« ეს არის იისფერი. მას არ მოსწონს ნათელი მზე,

საკუთარი ქვემოთ »

« ეს არის გერანიუმი. მას არ მოსწონს ნათელი მზე,

უყვარს ზომიერი მორწყვა, არ მოსწონს

spraying რადგან ფოთლები აქვს

საკუთარი ქვემოთ »

« ეს არის ალოე - უდაბნოს ქარხანა. ამიტომ, ო.

უყვარს ნათელი მზე, მორწყვა იგი

პატარა და ვერ spray »

« ეს არის ტრადიცია - ტროპიკის ქარხანა.

მან შეიძლება გაიზარდოს ჩრდილში, უყვარს abundant

მორწყვა, spraying »

« ეს ორქიდეა არის ტროპიკის ქარხანა. Ის არის

შეიძლება გაიზარდოს ჩრდილში, უყვარს abundant

მორწყვა, spraying »

« ეს არის კალანჩო - უდაბნოს ქარხანა.

ასე რომ, მას უყვარს ნათელი მზე, წყალი

მას სჭირდება პატარა და არ შეუძლია spray »

« ეს არის ბეგონია. მას არ მოსწონს ნათელი მზე,

უყვარს ზომიერი მორწყვა, არ მოსწონს

spraying რადგან ფოთლები აქვს

საკუთარი ქვემოთ »

მოედანზე:

მოდით შევამოწმოთ ერთად, ყველაფრისთვის თუ არა ბარათები.

მარჯვენა

კოპირება

ამოცანა

განუცხადა

კარლსონი

თამაში

შიდა

მცენარეები.

კარლსონი: გმადლობთ ბიჭებს. მე გაფრინდება ჩემი ყვავილები, რადგან ყველას

აქედან, საჭიროა განსაკუთრებული ზრუნვა. მშვიდობით! (Goodbye, Carlson)

6. შედეგი.

სად იყო ჩვენთან? (ჩვენ სახლში მოგზაურობთ

შიდა მცენარეები)

სად არიან სამშობლო?

ადგილი

მცენარეები

ბუნებრივი

სუბტროპიკა, ტროპიკები)

რატომ წავიდა იქ? (ჩვენ გვჭირდებოდა იმის გაგება, თუ რა პირობები

სამშობლოში მცენარეთა)

რატომ უნდა ვიცოდეთ ეს?

(იმისათვის, რომ სათანადოდ იზრუნოს

შიდა

კარლსონი

თამაში

მცენარეები სახლში)

რა იყო საინტერესო მოგზაურობა? (..........................................)

რა ამოცანები განიცდიან სირთულეებს? (ძნელი იყო გახსოვდეთ

მცენარეთა სახელი. აიღეთ ბარათის სქემა ... ..)

სად ხარ ახალი ცოდნით?

(როდესაც ჩვენ ვიზრუნებთ

მცენარეები ბუნების კუთხეში, ზამთრის ბაღში, სახლში.)

რას ფიქრობთ კარლსონი? (დიახ.) (ჩვენ აიყვანეს თითოეული

მცენარეთა კარლსონის წესები).

თქვენ ხართ დიდი, ნამდვილად დაეხმარა ჩვენს მეგობარს. ახლა შიდა

კარლსონის მცენარეები კარგად გაიზრდება და არ დააზარალებს. და ეს მოხდება

ზამთრის ბაღის სიზმარი სახურავზე.

მე ძალიან მიხარია, რომ მეგობრის კარლსონმა დაეხმარა და ბევრი ახალი რამ შეიტყო. ესენი

ცოდნა სასარგებლო უნდა იყოს თქვენთვის.

დამშვიდდი - მუსიკა ხმები.

და ახლა წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ პატარა მცენარეები, ძალიან სუსტი, მყიფე,

დაუცველი. მაგრამ ვინმეს კარგი ხელები გეტყვით, დედამიწაზე. თქვენ

იზრდება. როგორ ფიქრობთ კარგი და windowsill სხვა ლამაზი

ყვავილები ... გახსენით შენი თვალები. გინდა მცენარეები? Და რატომ?

(ისინი ზრუნავს მათ, watered, მათ უყვართ ისინი).

ჩვენი დახურული მცენარეები ბუნების კუთხეში იგრძნობენ. ჩვენ

ჩვენ ყოველდღიურად ვიზრუნებთ მათ, მიეცით მათ სიყვარულს და ზრუნვას, და

ისინი ჩვენს ჯგუფში ცხოვრობენ.

თამაშის პრობლემების სიტუაციებში მოსამზადებელი ჯგუფი.
ავტორი: ufimseva yu. ა.
თამაში არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვის წამყვანი საქმიანობა, რომელიც არ არის სპონტანური მებრძოლით, მაგრამ ჩამოყალიბებულია სოციალური საცხოვრებელი პირობებისა და განათლების გავლენის ქვეშ. თამაში ქმნის ხელსაყრელ პირობებს შესაძლებლობების ფორმირებისთვის, რათა შეასრულოს ქმედებები ფსიქიკური გეგმაში, განახორციელოს რეალური ობიექტების ფსიქოლოგიური ჩანაცვლება. განმანათლებლისთვის თამაშის მენეჯმენტი მისი მუშაობის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ასპექტია. მან უნდა შეეძლოს თამაში, ბავშვის შესაძლებლობების საფუძველზე, არ აღინიშნება მისი ინიციატივა, ინტერესები. თამაშის მართვის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური მეთოდი არის ზრდასრული პრობლემის შექმნა, რომელთანაც თამაში გართულებულია. სპეციალურად შექმნილი სიტუაციები მოითხოვს გარკვეულ მომზადებას. დაგეგმილია ეს სიტუაციები, დაგეგმილია. საგანმანათლებლო მდგომარეობა შეიძლება შემუშავდეს სხვადასხვა ურთიერთქმედების ძალებში ბავშვებთან (კლასები, ერთობლივი საქმიანობა, გულწრფელი განხილვა, საუბარი, ილუსტრაციის, თამაშის და ა.შ.).
საგანმანათლებლო სიტუაცია უზრუნველყოფს ბავშვის სოციალური გამოცდილების მხარდაჭერის შესაძლებლობას და მისი დამოუკიდებლობის დონეს. უზრუნველყოფს ბავშვს შესაძლებლობა გამოხატოს საკუთარი თავი.
პრობლემური პედაგოგიური სიტუაციები იყოფა 3 ჯგუფად:
1. პრობლემური სიტუაციების პირველი ჯგუფი მოიცავს პირობებს, რომელთა გათვალისწინებით, პედაგოგთა და ბავშვების პედაგოგიური ურთიერთქმედების ეფექტურობის ეფექტურობის ეფექტურობის აუცილებლობაზე.
2. პრობლემის მოგვარების მეორე ჯგუფი მიზნად ისახავს სამაგისტრო ქმედებებს, რომლებიც პრაქტიკულ და თეორიულ ქმედებებს განუყოფელია.
3. პრობლემური სიტუაციების ჯგუფი დამოუკიდებლად მოუწოდებს ბავშვების აღზრდისა და მომზადების ამოცანებს, შემდეგ მათ აღსრულებას. სიტუაციის გაანალიზებისას აუცილებელია იმის განსაზღვრა, თუ რა ტიპის ეკუთვნის. განისაზღვრება სიტუაციის გადაწყვეტილების ფართობი. მას შეუძლია შეეხოს პედაგოგიური პროცესის ერთ ან მეტ კომპონენტს: დიდაქტიკა - მიზნების, პრინციპების, შინაარსის, მეთოდების, სახეობების, სახეობების და ფორმების კოორდინაცია; გნოსოლოგიური - განათლებისა და სწავლების ეფექტურობის აღრიცხვა, ფსიქიკური მოქმედებების ფორმირების თანმიმდევრობა, სწავლის მასალის დონის (ცოდნის, გაგების, გამოყენების, განზოგადების და სისტემატების დონეს, ხალხისთვის ამ ცოდნის მნიშვნელობის შეფასებას, კონტროლი), მოსაზრებები პედაგოგიურ პროცესში ცოდნის ხარისხზე: სისტემა. ეფექტურობა (მობილურობა), ფსიქოლოგიური - ინდივიდუალური, ტიპოლოგიური ან ტოპოლოგიური მიდგომების პროგნოზირება ბავშვებში სწავლის მოტივაციის ფორმირებაში; ბუღალტრული აღრიცხვა ძირითადი და განვითარებადი ფსიქიკური ფუნქციისთვის; საბუღალტრო საქმიანობა და კომუნიკაციის ფორმა; ბავშვთა რეპროდუქციისა და შემოქმედებითი საქმიანობის თანაფარდობა); კიბერნეტიკა - ინფორმაციის ასიმილაციის მართვის ნიმუშების გათვალისწინებით: მაგალითად, ის ფაქტი, რომ სწავლის ეფექტურობა პროპორციულია სიხშირისა და ბავშვებთან და მშობლებთან დაკავშირებული კავშირების ოდენობით; ცოდნის ხარისხი დამოკიდებულია პედაგოგიური პროცესის კონტროლისა და ხარისხის მართვის ეფექტურობაზე; ინტერდისციპლინარული ობლიგაციების ფორმირების პრინციპებთან შესაბამისობა (კონცეფციების, თანმიმდევრულობისა და სისტემების ეკვივალენტობა, მათი ფორმირების კომპენსაცია და ა.შ.); სოციოლოგიური - კომუნიკაციური და ობიექტური და საგანი - ბავშვთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების პრაქტიკული პრინციპები; ბავშვებთან მუშაობის ინდივიდუალური, ქვეჯგუფის და კოლექტიური ფორმების კოეფიციენტები; პედაგოგიური პროცესის ორგანიზაციაში თანატოლების კოლექტიური "ემოციური პოტენციალის" გამოყენება; პედაგოგიური აქტივობის ემოციურად ემოციური, ემოციური მეთოდური, ემოციური მეთოდური, აზროვნების, აზროვნების, აზროვნების და მეთოდური სტილის საბუღალტრო აღრიცხვა; საოჯახო ჩართულობა პედაგოგიურ პროცესში; ჰიგიენური პირობების ორგანიზაციული - ანალიზი, მატერიალური და ტექნიკური აღჭურვილობა, მატერიალური და ტექნიკური აღჭურვილობა, ტრენინგის სტიმულირებისა და იძულების მეთოდების თანაფარდობა, ბავშვთა სხვადასხვა ტიპის საბუღალტრო აღრიცხვა (შესაბამისად, სწავლის მატერიალური პრობლემების სხვადასხვა დონის, ტრეინინგის დახმარების ზომები, შედეგების შეფასება ტრენინგის აქციები და ა.შ. ), დროის დაგეგმვა, სწავლის მიზნების მისაღწევად. 1 სიტუაცია. პედაგოგი ამბობს ბავშვებს: - თქვენ ნახეთ რამდენი ჭიქა მე გადავედი saucer, და ახლა ჩვენ ითამაშებს: მე დაასხით ბანაკი ისე, რომ თქვენ ვერ ვხედავ, თუ როგორ ვაკეთებ ამას. შეგიძლიათ მაშინ დაასხით ზუსტად იგივე თანხა? ბავშვები ამბობენ, რომ მათ შეუძლიათ. გადაწყვეტილება. გამოცდილება სრულად უნდა შესრულდეს და გორაკზე მარცვლეული, სანამ ბავშვებს უნდა შეარყებინათ, რომ ის ასრულებს (3 ჭიქა) და მან თქვა, რომ ეს ნაკლებად არის. მაშინ ბავშვები უარს ამბობენ, როგორც ბევრი მარცვლეული, რადგან ისინი საჭიროებენ. იმისათვის, რომ არ დაივიწყოს, რამდენად ისინი გადაისხა, თქვენ შეგიძლიათ დააყენოთ ორი mugs შემდეგ saucer. მასწავლებლის saucer- ზე მარცვლეულის რაოდენობა იზომება. ბავშვები დარწმუნებულნი არიან, რომ ეს განსხვავებულია. გამომავალი. მარცვლეულის რაოდენობა ძნელია შედარება თვალით. თუ ვერ ხედავთ, როგორ croup იყო მოსაკლავად, ძნელია ზუსტად გამოიცანით მისი რაოდენობა.
2 ნოუთბუქის ნიმუშთან მუშაობისას: - ნაძვის ხე სურათზე მარჯვენა შევსება მწვანე, სურათზე მარცხენა - ლურჯი. ერთი შვილი ამბობს: "რა ლურჯი ხეები არ მოხდება". გადაწყვეტილება. მასწავლებელმა უნდა აუხსნას ბავშვს, რომ იქ არის "ლურჯი", მათ აქვთ ლურჯი ჩრდილში. ყველა ბავშვის კლასის შემდეგ, აჩვენე ილუსტრაცია "ლურჯი". თუ საბავშვო ბაღში "ლურჯი" ნაძვის ხეა, ნაძვის დასაბრუნებლად შესაძლებელია. პედაგოგთან ასეთი პრობლემების სიტუაციებში უნდა დაეყრდნოს საიმედო წყაროებს.
3 სიტუაცია. მასწავლებელი გვიჩვენებს ბავშვებს დაბნეული წყლის ბოთლი და ნახევარი ლიტრიანი. პედაგოგი ბავშვებს უთხრა: - წარსულში, ჩვენ ვისაუბრეთ თქვენთან ერთად და დღეს მე არ მაქვს მარცვლეული და წყალი. - როგორ ფიქრობთ, სად არის წყალი? შემიძლია რატომღაც შეამოწმოთ იგი? გადაწყვეტილება. გამჭვირვალე კონტეინერები უნდა იქნას გამოყენებული, რადგან გემების ხილული წყლის დონე, ბავშვები, როგორც წესი, არასწორი დასკვნები მის რაოდენობას. მაგალითად, ეს ხშირად ჩანს, რომ ბოთლში წყლის მეტი. პრობლემა თამაშის მდგომარეობა 4 "ყველა საყვარელი როლი!" პედაგოგი: რა არის თქვენი საყვარელი თამაშები? მოდით ითამაშო ერთი თქვენი საყვარელი თამაშები "ავტობუსი" (მასწავლებელი ირჩევს თამაშის საფუძველზე ბავშვის ინტერესების საფუძველზე). Რა გინდა ამ თამაშში? ოჰ, და მე ასევე მინდა მძღოლი! (მასწავლებელი ირჩევს იგივე როლს, როგორც ბავშვი). რა უნდა გავაკეთოთ თქვენთან ერთად? როგორ ვეთანხმებით? ბავშვი საკუთარი ვარიანტებს სთავაზობს. და თუ ჩვენ გვყავს ორი ავტობუსის მძღოლი: ერთი მძღოლი - აკონტროლებს ავტობუსს საბოლოო გაჩერებაზე, ხოლო მეორე კი შეცვლილია უკან. ორი მძღოლის ერთად ერთად. უფრო მხიარული! მათ შეუძლიათ ისაუბრონ სხვადასხვა თემებზე, მღერიან სიმღერებს, უთხარით ანეკდოტებს. მასწავლებელს კარგავს ბავშვის გადაწყვეტილების ეს ვერსია. ამის შემდეგ მასწავლებელს სთხოვს ბავშვს, რადგან თქვენ კვლავ გადაჭრით სიტუაცია, როდესაც ბავშვებს სურთ, მწვავე როლი. ბავშვი საკუთარ ვარიანტებს სთავაზობს. გუშინ ბავშვთან ერთად ვითარდება ზოგადი გადაწყვეტილებები:
თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ როლი თამაშის გასწვრივ.
თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ ბევრი რამ, ვინც ითამაშებს ამ როლს.
თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ჯადოსნური ყვავილი, სადაც petal "ამბობს" ვისთვის რა როლი მიიღო.
თქვენ შეგიძლიათ კონკურენციის მოწყობა საუკეთესო როლისთვის, სადაც ყველას შეუძლია ისიც სცადოთ.