წამლები 

სასკოლო ღონისძიებები სულიერი და მორალური აღზრდისთვის. საგანმანათლებლო პროგრამა

საგანმანათლებლო პროგრამა დაწყებით სკოლაში

განხორციელების პერიოდი - 4 წელი

ახსნა-განმარტება

თანამედროვე პირობებში, როდესაც ბავშვზე საზოგადოების მრავალმხრივი გავლენაა, უფრო და უფრო მეტ მნიშვნელობას იძენს ახალგაზრდა თაობის სულიერი და მორალური განათლება. მოსწავლეთა ასაკის სპეციფიკის გათვალისწინებით, უმცროსი სტუდენტის პიროვნების განვითარებისა და განათლების მიზნების გათვალისწინებით, ყოველწლიურად შეიძლება მორგებული იქნას. მხოლოდ კლასის ცხოვრების ორგანიზების სისტემატური მიდგომით არის შესაძლებელი მოსწავლის პიროვნების ფორმირების მთლიანობის უზრუნველყოფა. გუნდის ფორმირების ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება. გუნდის განვითარებასთან ერთად თვითმმართველობაც უმჯობესდება. საკლასო ოთახში თვითმმართველობის ოპტიმალური მოდელის პოვნა და შემუშავება ყოველთვის რთულია, განსაკუთრებით დაწყებით სკოლაში. ეს შეიძლება იყოს ახალგაზრდა ასაკის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გამო. იპოვნეთ კლასის ცხოვრების ყველაზე ორგანიზებული და წარმართვის ყველაზე ეფექტური გზები მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან ერთად. ბავშვთა გუნდი პატარა ქვეყანაა, რომელშიც აუცილებელია ცხოვრების აშენება, რათა ყველამ იგრძნოს სხვისი მოთხოვნილება და საჭიროება. დაწყებით სკოლაში განათლება უნდა გაჟღენთილი იყოს ბავშვის ცხოვრების ყველა სფეროში, რადგან დაწყებითი განათლების მთავარ ამოცანად ითვლება მოსწავლის მიერ პოზიტიური სოციალური გამოცდილების შეძენის პირობების შექმნა და ბავშვის დახმარება მისი განვითარების ბუნებრივი პროცესების ათვისებაში, შესაბამისად, ქცევის ტექნიკისა და მეთოდების დაუფლებაში.

მიზანი: მოსწავლის პიროვნების განვითარების პირობების შექმნა

  • - უფასო, ანუ თვითრეალიზაციის უნარი;
  • - ჰუმანური, ანუ წყალობის, სიკეთის, თანაგრძნობის უნარი;
  • - სულიერი (ცოდნისა და თვითშემეცნების მოთხოვნილება; სილამაზისკენ სწრაფვა და ცხოვრების აზრის ძიება);
  • - შემოქმედებითი, ანუ განვითარებადი შესაძლებლობები, ინტელექტი; ცოდნის საჭიროება;
  • - პრაქტიკული (შრომისმოყვარეობა, ხალხური წეს-ჩვეულებების ცოდნა და ა.შ.).
  • · შექმნას აუცილებელი პირობები თითოეული მოსწავლის შემოქმედებითი ინდივიდუალობის გამოვლენისთვის;
  • · წვლილი შეიტანოს კომუნიკაციის კულტურის საფუძვლების ფორმირებასა და ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამყარებაში;
  • · შემეცნებითი აქტივობის განვითარება.

საგანმანათლებლო მუშაობაში ზემოთქმულიდან გამომდინარე, განისაზღვრება რამდენიმე მიმართულება.

მიზანი:სიყვარული რუსეთის, მათი ხალხის, მათი მიწის, სამშობლოსადმი მსახურების, პირადი და ეროვნული თავისუფლებისადმი.

ძირითადი მიზნები საგანმანათლებლო მუშაობის ამ მიმართულების განხორციელებაში

  • · სკოლის მოსწავლეების სამოქალაქო პოზიციის ფორმირების ხელშეწყობა;
  • · ხელი შეუწყონ სამშობლოს სიყვარულს რუსული კულტურის წყაროებისა და ტრადიციების გაცნობის გზით;
  • · ოჯახისადმი სიყვარული და პატივისცემა.
  • · ინდივიდუალური პატივისცემის განმტკიცება, განურჩევლად ეროვნებისა;
  • · შესაძლებლობა აღიაროს თითოეული ადამიანის უფლებები საკუთარი შეხედულების, მსოფლმხედველობისა და რელიგიური ტრადიციების მიმართ;
  • · მშობლიური სკოლის სიყვარული, მისი ტრადიციების პატივისცემა;
  • · ბავშვთა სამშვიდობო საქმიანობის გაცნობა, წყალობისა და თანაგრძნობის განმტკიცება.

პრაქტიკული საქმიანობა.

  • · მრგვალი მაგიდების ორგანიზება და ჩატარება, კონფერენციები, რომლებიც ეძღვნება საზოგადოების ნებაყოფლობით მომსახურებას მშვიდობისთვის;
  • · დიდი სამამულო ომის ვეტერანების, პედაგოგიური საქმიანობის, მოხუცების შესაძლო დახმარების ორგანიზება;
  • · საქველმოქმედო აქციებში მონაწილეობა. სასწავლო წლის განმავლობაში ბავშვები მონაწილეობენ ნივთების, წიგნების, სათამაშოების შეგროვებაში დაბალშემოსავლიანი ოჯახების ბავშვებისთვის, ყველანაირ დახმარებას უწევენ მოხუცებს), სტუმრობენ ავადმყოფებს.
  • მაგარი საათია

მიზანი:მორალური არჩევანი; სინდისისა და რელიგიის თავისუფლება; ტოლერანტობა, რწმენის გაგება, სულიერი კულტურა და საერო ეთიკა.

  • · სამშობლოს პატივისცემისა და ამაყობის ამაღლება;
  • · ახალგაზრდა მოქალაქის განათლება რუსეთის ეროვნული კულტურის ტრადიციების შესახებ;
  • · მშობლიური რუსული მიწის სიყვარულის განმტკიცება;
  • · პატრიოტულ დღესასწაულებში მონაწილეობა.

პრაქტიკული საქმიანობა.

  • · საკლასო საათების მომზადება და ჩატარება, ეთიკური საუბრები;
  • · დასამახსოვრებელი თარიღებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების ჩატარება;
  • · საინტერესო ადამიანების, ომისა და შრომის ვეტერანებთან შეხვედრა, მამაცობის გაკვეთილების ჩატარება;
  • · "სამშობლოს დამცველის დღის", გამარჯვების დღის "," კოსმონავტიკის დღის "აღნიშვნა.
  • · სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლა;
  • · საუბრები ქვეყნის ისტორიის შესახებ, ვიდეო ფილმების ჩვენება;
  • · დიდი ადამიანების ბიოგრაფიის შესწავლა.

მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და მხატვრული გემოვნების განვითარება, სიკეთისა და მგრძნობელობის განათლება მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობის საშუალებით.

პრაქტიკული საქმიანობა

  • · შემოქმედებითი ნამუშევრების, ნახატების, პლაკატების, კოლექტიური შემოქმედებითი საქმეების კონკურსები, გაზეთების გამოცემა;
  • ექსკურსიები ბავშვთა შემოქმედების სახლში, სამხატვრო სკოლაში, ცირკში, მუზეუმებსა და საგამოფენო კომპლექსებში
  • · მათესა და დღესასწაულების "ახალი წლის ზღაპარი", "ზღაპრის მონახულება", "ოსენინი", "ზაფხული" ორგანიზება და ჩატარება. დაბადების დღის მოწვევა "," გამოსამშვიდობებელი დაწყებითი სკოლა "და ა.შ., ღია ბარათების, სუვენირების წარმოებით;
  • · მონაწილეობა სკოლის, რაიონის, მოსწავლეთა სამხატვრო და ხელნაკეთობების რეგიონალურ გამოფენებში და ნახატების კონკურსებში;
  • · მკითხველთა კონკურსებში მონაწილეობა;
  • · დახმარება სადღესასწაულო კლასის, დიზაინის დიზაინში.

მიზანი:ცხოვრების ჯანსაღი უნარების განათლება, სპორტისადმი ინტერესი.

ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაუმჯობესების კულტურის ჩამოყალიბების მიზნით, ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში ბავშვების წინა თაობის გამოცდილებისა და ტრადიციების გაცნობა არის მთავარი.

აქტივობა:

  • · პროფილაქტიკური საუბრების ციკლი (სკოლის ჯანდაცვის მუშაკის, ჯანმრთელობის სექტორში მომუშავე მშობლების მოწვევით);
  • · ჯანმრთელობის დღეები;
  • · მონაწილეობა რბოლაში, სპორტულ თამაშებში, "გილოცავთ სტარტს"; გაკვეთილები სპორტულ კლუბებში;
  • · ყოველდღიური დილის ვარჯიშები, დინამიური პაუზა და ფიზიკური ვარჯიშები;
  • · გარე თამაშები;
  • · საგაზაფხულო და შემოდგომის ექსკურსიები ტყეში;
  • · კომუნიკაციის საათები: ”ჩემი ყოველდღიური რუტინული”, ”საგანგებო სიტუაციებში ქცევის წესები”, ”ბავშვი და ქუჩა”, ”სიფრთხილე - ყინული”;
  • · კლასის საათები: „სახანძრო უსაფრთხოება“, „საგზაო ნიშნების ანბანი“ (საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს თანამშრომლებისა და საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მოწვევით);
  • · სპორტული ღონისძიებები მშობლების მონაწილეობით "მამა, დედა, მე ვარ სპორტული ოჯახი".

მიზანი: საქმის პატივისცემა; შემოქმედება და შემოქმედება; რთული სამუშაო

Დავალებები:შრომისმოყვარეობის გაღვივება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლის, სამუშაოს, ცხოვრების მიმართ, ბავშვების სოციალურად სასარგებლო საქმის გაცნობა, ბავშვებში პასუხისმგებლობის გრძნობის გაზრდა, მომგებიანი, სიზუსტე, მშრომელთა მიმართ პატივისცემა.

Საქმიანობის:

  • კლასის მოვალეობა:
  • · სკოლის ტერიტორიის დასუფთავება;
  • · სკოლის ეზოს კეთილმოწყობა;
  • · საცხოვრებელი ადგილის ეზოს კეთილმოწყობაში დახმარება;
  • · ექსკურსიები საწარმოებში;
  • · კომუნიკაციის საათები "ვინ უნდა იყოს", "ჩემი მშობლების პროფესია".

შრომის განათლებას დიდი მნიშვნელობა აქვს. საკლასო ოთახში მოვალეობა არ არის მარტივი ფორმალობა, მაგრამ ძალიან საპასუხისმგებლო და არც ისე ადვილი საკითხია, რადგან დამსწრეებმა მთელი დღის განმავლობაში უნდა გააკონტროლონ სისუფთავე და წესრიგი კლასში. განვითარებული პიროვნების ფორმირებაში მშობლებისა და მასწავლებელთა ინტერესების მაქსიმალური დაახლოება მთავარია ამ მიმართულებით სამუშაოს მშენებლობისას.

პრაქტიკული საქმიანობა.

  • · თემატური აღმზრდელობითი შეხვედრები;
  • · დაკითხვა;
  • · ბავშვებთან ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება და ჩატარება;
  • · ინდივიდუალური კონსულტაციები, საუბრები.
  • სკოლის საიტზე დახმარება

მიზანი: დაეხმარეთ ბავშვს იცოდეს სამყაროს ბუნება, სამშობლო; გარემოსდაცვითი ცნობიერება

  • 1. გარემოს ესთეტიკური, მორალური და პრაქტიკული დამოკიდებულების განათლება; მასში ადამიანის უნივერსალური ნორმების შესაბამისად ქცევის უნარი.
  • 2. აღმოაჩინეთ საკუთარი თავი ამ სამყაროში და იპოვნეთ თქვენი ადგილი მასში.
  • 3. ლოგიკური აზროვნების განვითარება ბუნების გაცნობის პროცესში.

აქტივობა:

  • · მონაწილეობა აქციაში "მიმწოდებლები", "ბირდჰაუსი"
  • ჩიტების დღე
  • · დედამიწის დღე
  • ექსკურსიები ბუნებაში
  • · მონაწილეობა ყველა რუსულ აქციებში "ერთიანი ცის ქვეშ"

პრაქტიკული საქმიანობა:

  • შინაური მცენარეების მოვლა
  • ეზოს კეთილმოწყობა
  • ეკოლოგიური დესანტი

Მოსალოდნელი შედეგები.

საბოლოო შედეგი უნდა იყოს არა მხოლოდ ბავშვების მიერ გარკვეული ცოდნის მიღება, არამედ ბუნებრივი გარემოს აქტიური დაცვის, გაუმჯობესებისა და კეთილშობილების უნარი და სურვილი. ამ მხრივ, უნდა გადაწყდეს ისეთი საკითხები, როგორიცაა საკლასო ჯგუფის შეკრება, მეგობრობის გრძნობა, მეგობრობა, ურთიერთდახმარება, დამოუკიდებლობის განვითარება, დისციპლინა, პასუხისმგებლობა და აკადემიური საგნებისადმი ინტერესის ზრდა.

დაწყებითი სკოლის დამთავრების მოდელი.

Პიროვნული თვისებები:

კურსდამთავრებულს ექნება:

  • · მოსწავლის შინაგანი პოზიცია სკოლისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების დონეზე, სკოლის რეალობის მნიშვნელოვანი მომენტებისადმი ორიენტაცია და "კარგი მოსწავლის" მოდელის მიღება;
  • · საგანმანათლებლო საქმიანობის ფართო სამოტივაციო საფუძველი, სოციალური, საგანმანათლებლო, შემეცნებითი და გარეგანი მოტივების ჩათვლით;
  • · საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ინტერესი ახალი სასწავლო მასალისა და ახალი პრობლემის გადაჭრის გზების მიმართ;
  • · საგანმანათლებლო საქმიანობაში წარმატების მიზეზების გააზრებაზე ორიენტირება, მათ შორის თვითგაანალიზება და შედეგის თვითკონტროლი, შედეგების შესაბამისობის ანალიზი კონკრეტული დავალების მოთხოვნებთან, მასწავლებლების, ამხანაგების წინადადებებისა და შეფასებების გააზრება. მშობლები და სხვა ადამიანები;
  • · თვითშეფასების უნარი საგანმანათლებლო საქმიანობის წარმატების კრიტერიუმებზე დაყრდნობით;
  • · პიროვნების სამოქალაქო იდენტურობის საფუძვლები "მე" - ს, როგორც რუსეთის მოქალაქის, ინფორმირებულობის, სამშობლოში, ხალხსა და ისტორიაში სიამაყის გრძნობას, ადამიანის კეთილდღეობაზე პასუხისმგებლობის ცოდნას , მათი ეთნიკური ნიშნის ცოდნა;
  • • ორიენტაცია მორალური შინაარსისა და გაგებით, როგორც საკუთარი მოქმედებების, ასევე მათ გარშემო მყოფი ადამიანების მიმართ;
  • ძირითადი ზნეობრივი ნორმების ცოდნა და ორიენტაცია მათი განხორციელებისკენ, მორალური და ჩვეულებრივი ნორმების დიფერენცირება,
  • · ეთიკური გრძნობების - სირცხვილის, დანაშაულის, სინდისის, როგორც ზნეობრივი ქცევის მარეგულირებლის განვითარება;
  • • თანაგრძნობა, როგორც სხვა ადამიანების გრძნობების გაგება და მათთან თანაგრძნობა;
  • · ინსტალაცია ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის;
  • · ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლები: ბუნებრივი სამყაროს ღირებულების მიღება, მზადყოფნა მათ საქმიანობაში დაიცვან გარემოსდაცვითი, არამყარი, ჯანმრთელობის შენარჩუნების ქცევის ნორმები;
  • · სილამაზისა და ესთეტიკური შეგრძნებები, რომლებიც დაფუძნებულია მსოფლიოსა და საშინაო ხელოვნების კულტურის გაცნობაზე.

მარეგულირებელი თვისებები:

კურსდამთავრებული შეისწავლის:

  • · საგანმანათლებლო დავალების მიღება და შენახვა;
  • · გაითვალისწინეთ მასწავლებლის თანამშრომლობით ახალ საგანმანათლებლო მასალაში მასწავლებლის მიერ გამოყოფილი მოქმედების საცნობარო წერტილები;
  • · დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები ამოცანისა და მისი განხორციელების პირობების შესაბამისად, მათ შორის შიდა გეგმაში;
  • · გადაწყვეტის დაგეგმვისა და კონტროლისას დადგენილი წესების გათვალისწინება;
  • · მოქმედების სისწორის შეფასება შედეგების ადეკვატური რეტროსპექტიული შეფასების დონეზე მოცემული ამოცანისა და ამოცანის არეალის მოთხოვნებთან;
  • · ადეკვატურად აღიქვამენ მასწავლებლების, ამხანაგების, მშობლებისა და სხვა ადამიანების წინადადებებსა და შეფასებებს;
  • · მოქმედების მეთოდისა და შედეგის გამოყოფა;
  • მოქმედების აუცილებელ შესწორებას მისი დასრულების შემდეგ მისი შეფასების საფუძველზე და დაშვებული შეცდომების ხასიათის გათვალისწინებით, გამოიყენეთ წინადადებები და შეფასებები ახალი, უფრო სრულყოფილი შედეგის შესაქმნელად, გამოიყენეთ პროგრესისა და შედეგების ციფრული ჩანაწერი (ფიქსაცია) პრობლემის გადაჭრის, საკუთარი ჟღერადობის გამოსვლის რუსულ, მშობლიურ და უცხო ენებზე;

შემეცნებითი თვისებები:

  • · კურსდამთავრებული შეისწავლის:
  • · საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად საჭირო ინფორმაციის მოძიება საგანმანათლებლო ლიტერატურის, ენციკლოპედიების, ცნობარი წიგნების (მათ შორის ელექტრონული, ციფრული) გამოყენებით, ღია ინფორმაციის სივრცეში, ინტერნეტის კონტროლირებადი სივრცის გამოყენებით;
  • · შერჩევითი ინფორმაციის დაფიქსირება (დაფიქსირება) მსოფლიოს გარშემო და საკუთარი თავის შესახებ, მათ შორის, ICT ინსტრუმენტების დახმარებით;
  • · შეტყობინებები ზეპირი და წერილობითი ფორმით;
  • · ფოკუსირება პრობლემების გადაჭრის სხვადასხვა გზებზე;
  • · სინთეზის განხორციელება, როგორც მთლიანი შემადგენლობის ნაწილები;
  • · შეასრულოს შედარება, კლასიფიკაცია მოცემული კრიტერიუმების შესაბამისად;
  • · მოვლენათა შესწავლილ სპექტრში მიზეზობრივი კავშირის დამყარება;
  • · მსჯელობის აგება მარტივი განსჯის კომუნიკაციის სახით ობიექტის, მისი სტრუქტურის, თვისებებისა და კავშირების შესახებ;
  • · იატაკის კონცეფციის შეჯამება ობიექტის ამოცნობის საფუძველზე, არსებითი მახასიათებლების ხაზგასმით და მათი სინთეზით;

კომუნიკაციის თვისებები:

კურსდამთავრებული შეისწავლის:

  • · ადეკვატურად გამოიყენონ კომუნიკაციური, პირველ რიგში, მეტყველების საშუალებები სხვადასხვა საკომუნიკაციო ამოცანების გადასაჭრელად, შეადგინონ მონოლოგის განცხადება (მათ შორის აუდიოვიზუალური მხარდაჭერით, ფლობენ კომუნიკაციის დიალოგურ ფორმას, სხვათა შორის, ისტ – ის და დისტანციური საკომუნიკაციო საშუალებებისა და საშუალებების გამოყენებას);
  • · საშუალებას მისცემს ხალხს ჰქონდეს განსხვავებული შეხედულებები, მათ შორის ის, რაც არ ემთხვევა მის მოსაზრებებს და ფოკუსირება მოახდინონ პარტნიორის პოზიციაზე კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების დროს;
  • · გაითვალისწინეთ სხვადასხვა მოსაზრებები და ისწრაფეთ თანამშრომლობისას სხვადასხვა პოზიციების კოორდინაციისთვის;
  • · ჩამოაყალიბონ საკუთარი აზრი და პოზიცია;
  • · მოლაპარაკება და საერთო გადაწყვეტილების მიღება ერთობლივ საქმიანობაში, მათ შორის ინტერესთა კონფლიქტის პირობებში;
  • · ააშენეთ პარტნიორისთვის გასაგები განცხადებები იმის გათვალისწინებით, თუ რა იცის და რას ხედავს პარტნიორი და რა არა;
  • · კითხვების დასმა.

მიმართულება

ღონისძიება

სექტემბერი

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. თამაში "მე სკოლის მოსწავლე ვარ".

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. ექსკურსია ბუნებაში "ასე რომ დადგა შემოდგომა"
  • 2. "დაეხმარეთ პატარა ძმებს"

ჩიტებს დახმარება სჭირდებათ

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. "მე ვარ რუსეთის მოქალაქე"
  • 2. ქცევის წესები სკოლაში, კაფეტერიაში ...

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. საყვარელი სკოლა - სუფთა სკოლა "
  • 2. "წიგნები და რვეულები წესრიგში შეინახეთ"
  • 3. "როგორ მუშაობს ჩემი ოჯახი"

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

1. "მოგზაურობა მრავალ პოლუსზე"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. მონაწილეობა ყველა რუსულ აქციაში "ჩვენი ბავშვების ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოებისათვის".
  • 2. კლასის საათები თემაზე "ყურადღება, გრიპი".

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. ექსკურსია ბიბლიოთეკაში.
  • 2. ვიქტორინა "იცით ჩიტები?"

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. ვულოცავთ მასწავლებლებს დღესასწაულს.
  • 2. მონაწილეობა მოხუცების დღის აქციაში "გაიღიმე"
  • 3. საგანმანათლებლო წიგნი ჩვენი მეგობარია. (ტრენინგი)

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. მზადება დღესასწაულისთვის "ეროვნული ერთიანობის დღე".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

1. შრომითი დესანტი ”სისუფთავე გადაარჩენს მსოფლიოს: სუფთა ქუჩა. სუფთა ეზო "

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. საუბარი ბავშვებში მავნე ჩვევებზე.
  • 2. საუბარი თემაზე "როგორ გამოვიყენოთ ელექტრო მოწყობილობები, წყალი, გაზი ..."

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. სკოლაში ჰობის ჯგუფებში დასწრება.
  • 2. შემოქმედებითი კონკურსები მიმდებარე სამყაროსთვის.
  • 3. კლასის საათი "ჩემი ჰობის სამყარო".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. Kl.chas "ოჯახის ტრადიციები - რუსეთის ისტორია") წინაპრების ბრძნული მცნებები. (საუბარი)
  • 4. როლური თამაშები "სწავლა მეგობრობაზე"
  • 5. საუბარი დღესასწაულზე "დედის დღე".

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება

1. ოპერაცია "სუფთა"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. ჯანმრთელობის დღე "თოვლის გართობა"
  • 2. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში ყინულის პირობებში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. Kl.chas "ისინი ხვდებიან ტანსაცმელს, ეშვებიან გონების შესაბამისად."

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. საკლასო საათი თემაზე "რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დღე"
  • 2. საუბარი სამშობლოს გმირების დღესთან დაკავშირებით. (9 დეკემბერი)

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

1. თამაში "უსაფრთხოების გზა"

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. მონაწილეობა კონკურსში "თოვლის ქანდაკება".
  • 2. მშობელთა შეხვედრა "პირველი კლასის მოსწავლეების ადაპტაციის პერიოდის პრობლემები და სირთულეები".
  • 3. ნახატების გამოფენა "ოჯახური სიხარული".

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. საუბარი რაციონალური კვების შესახებ
  • 2. გარე თამაშები სუფთა ჰაერზე.
  • 3. ვიტამინები ჩვენი მეგობრები არიან ... (საუბარი)
  • 4. კალმის ტექნიკით ქცევის წესები.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. კლ. საათი "ბიჭებისა და გოგონების სამოსის ისტორია".
  • 2. წითელი წიგნის გვერდებზე მოგზაურობა ”.
  • 3. ჩიტებს დახმარება სჭირდებათ ზამთარში. მიმწოდებლის შეჯიბრი.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. ოჯახური არდადეგები. (საუბარი, ნახაზები)
  • 2. მონაწილეობა სოციალური პროექტების კონკურსში "მე ვარ რუსეთის მოქალაქე".
  • 3. "წიწვოვანი მცენარეების დაცვა". ხატვის კონკურსი.

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. "კნიჟკინას საავადმყოფო" "დანილა - ოსტატი"
  • 2. ოპერაცია "სუფთა"

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება
  • 1. მიმწოდებლების, ნახატების კონკურსი.
  • 2. მშობელთა შეხვედრა "ახალგაზრდა მოსწავლეების სწავლების მოტივები".

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. "ყველაზე სწრაფი და გაბედული" (სპორტული შეჯიბრი)
  • 2. "კარგია მთაზე ჩამოგორება". კონკურსები და თამაშები ქუჩაში.
  • 3. საუბარი და პირადი ჰიგიენის საგნები ... შეხვედრა სკოლის ჯანდაცვის მუშაკთან.
  • 4. ყინულოვანი პირობების ქცევის წესი.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. საჩუქრების მიღების ხელოვნება. (საუბარი)
  • 2. ჩვენი მშობლიური უგრას რეგიონი. თამაში არის მოგზაურობა.
  • 3. როლური თამაში "არ გამიგოთ".

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. გაბედვის გაკვეთილი.
  • 2. ქალაქ უსურიისკის სიმბოლოები.

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. დახურვის დრო "სად გველოდება საფრთხე?"
  • 2. საუბარი ბავშვების ურთიერთობასთან დაკავშირებით.

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. ფეხით გასეირნება სრიალის პარკში.
  • 2. "ბუნება უნდა იყოს სუფთა და ლამაზი!" გასეირნება.
  • 3. "ბაბა იაგას საგზაო თავგადასავალი". საგზაო მოძრაობის წესების თამაში.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კონკურსი საუკეთესო ნოუთბუქების, სახელმძღვანელოების მოსაპოვებლად.
  • 2. Kl.cha "მოგზაურობა წიგნების სამეფოში - ბრძნული სახელმწიფო".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. "ჩვენი დედების, ბებიების, დების შესახებ". ვიქტორინა.
  • 2. Kl.chas "კარგი გზა გახსნის გულს."
  • 3. თამაში "ლამაზი მეცნიერების თავაზიანობა"

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. Kl.chas "იყავი სამართლიანი სიტყვებით და საქმით."
  • 2. "ვინც არ მუშაობს, ამისთვის ის და ის ამტკიცებს"
  • 3. "ჩემი დავალებები საკლასო ოთახში და სახლში"

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. თამაში-კონკურსი "უფრო შორს, მაღლა, უფრო სწრაფად".
  • 2. კლასის საათი "სისუფთავე ჯანმრთელობის გარანტიაა!"

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება
  • 1. თამაშები ფანტაზიის და ყურადღების განვითარებისათვის.
  • 2. KVN ზღაპრებზე.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. საგანმანათლებლო თამაში "რა არის კარგი ფორმის წესები?"

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. საუბარი "სიყვარული სამშობლოს მიმართ".
  • 2. ექსკურსია სკოლის დიდების მუზეუმში.

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. Kl.chas "გრიპის არ შეგეშინდეთ, ძმებს მოთმინება სჭირდებათ".
  • 2. წყლის ობიექტებზე ქცევის წესები.
  • 3. ხატვის კონკურსი "მე ვირჩევ სპორტს".
  • 4. შვებულების დროს ბრიფინგი სკოლაში უსაფრთხოებაზე, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. კონკურსი "გრამოტეევი".
  • 2. ექსკურსია ბუნებაში.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. Kl.chas "იყავი სამართლიანი საქციელსა და მოქმედებებში".
  • 2. საუბარი ”გამარჯვებისა და წაგების სწავლა”.
  • 3. თეატრის მონახულება.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. Kl.chas "მათ შესახებ, ვინც სამყარო მოგვცა".
  • 2. საუბარი "იყავით ყურადღებიანი ხალხის მიმართ".

მე -2 კლასი "ისწავლე მეგობრობა"

სექტემბერი

მიმართულება

ღონისძიება

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. კლასის საათი "ქცევის წესები სკოლაში, საზოგადოებრივ ადგილებში ..."
  • 2. ჯანმრთელი ერთიანობის დღე.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. Kl.chas "ადამიანი ხალხში".
  • 2. როლური თამაში "მეგობრობის სწავლა".
  • 3. საუბარი "წიგნებისა და რვეულების მოწესრიგება".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. საუბარი "მე ვარ რუსეთის მოქალაქე"

საუბარი "იცოდე შენი უფლებები".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

”ვისაც არ ეშინია საქმის, მას ეს კარგად გამოუვა”.

1. ლიცეუმის სტუდენტის გამოსახულება "ჩემი დავალებები საკლასო ოთახში და სახლში"

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება

1. მონაწილეობა ბაზრობაში "2014 წლის შემოდგომის საჩუქრები"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. "დიდებული შემოდგომის დრო". ექსკურსია პარკში.
  • 2. საუბარი "დღის რეჟიმის შესახებ".
  • 3. უსაფრთხოების ზომების, სახანძრო უსაფრთხოების შესახებ ბრიფინგების ჩატარება.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კლასის საათი "რა არის კარგი!"
  • 2. საკლასო საათი "ჩვენი მშობლების პროფესიები".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. საუბარი "რუსეთი ჩემი სამშობლოა".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

1. ვ. ოსეევას და ლ. ტოლსტოის შრომების წაკითხვა და განხილვა ბავშვების ქმედებების შესახებ.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. "შექმნა მზე საკუთარ თავში"
  • 2. "რაინდის ტურნირი"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. კლასის საათი "ჰიგიენის წესები".
  • 2. საუბარი "იზრუნეთ მხედველობაზე ახალგაზრდებთან ერთად".
  • 3. გართობა იწყება.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. Kl.chas "თვითშეფასება და ურთიერთპატივისცემა, როგორც საკუთარი თავისა და სხვების შეცნობის გზა."
  • 2. ინტელექტუალური მარათონი "რას ასწავლიან სკოლაში".
  • 3. ეთიკური საუბარი-სემინარი "თქვენ მოიკითხეთ!"

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. კლასის საათი "იჩქარეთ სიკეთის კეთება".
  • 2. მკითხველთა კონკურსი "ჩვენი ქვეყანა რუსეთი"

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

1. "რა არის საუკეთესო გზა გასაგრძელებლად?" (შემოქმედებითი თამაშები)

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება
  • 1. დღესასწაული "თბილი მზეზე, კარგი დედა".
  • 2. მშობელთა შეხვედრა "ოჯახის კერის სითბო"

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. "ყველა სრიალზე და სასრიალოზე"
  • 2. გამგზავრება სასეირნოდ ზამთრის ტყეში.
  • 3. ბრიფინგი ყინულზე ქცევის, ყინულზე გასვლის წესების, საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება
  • 1. კლასის საათი "ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი"
  • 2. წვრილმანი საშობაო სათამაშო "სანტა კლაუსის სახელოსნოში"
  • 3. სასწაულების ველი "იქ უცნობ ბილიკებზე"

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. კლ. საათი "რა განსაზღვრავს განწყობას".
  • 2. "რაც ვიცით რისი გაკეთება შეგვიძლია". ტესტები, პანტომიმა, ანარეკლი.
  • 3. "ჩემი ოჯახი" ილუსტრირებდა ისტორიებს ოჯახის შესახებ, ალბომის შესაქმნელად.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. მოდით ვიკვებოთ ფრინველები.
  • 2. კლ. საათი "პური ყველაფრის თავია"

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კლ. საათი "იყავი კარგად აღზრდილი ადამიანი"
  • 2. საუბარი "შენი და სხვების ქმედებები".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. კლ. საათი "ჩვენ და ჩვენი კბილები". სტომატოლოგის გამოსვლა.
  • 2. ხატვის კონკურსი "ABC Health"
  • 3. გარე თამაშები.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება

1. ეკოლოგიური ბილიკები, უყოყმანოდ ვისწავლით ”

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კლ. საათი "არ დაივიწყო თავაზიანი სიტყვები".
  • 2. როგორ მუშაობს ჩემი ოჯახი. ნახატების გამოფენა.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. კლ. საათი "მშობლიური მიწის სიმბოლოები".

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. გარე თამაშები.
  • 2. კლასის საათი "ვისაუბროთ ვიტამინებზე"
  • 3. როგორ სწორად მოვაწყოთ თქვენი დღე, რომ ყოველთვის ვიყოთ ჯანმრთელები, მოწესრიგებული და არ მოგწყინდეთ ”(საუბარი)
  • 4. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. ეკოლოგიური მოგზაურობა.
  • 2. ინტელექტუალური კონკურსი "ვინ არის უკეთესი და სწრაფი".

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. ლიტერატურული შეხვედრები "ჩემი საყვარელი წიგნები".
  • 2. თამაში "ლამაზი მეცნიერების თავაზიანობა".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. ჩვენი რუსული არმია (ლიტერატურული კომპოზიცია)
  • 2. შეხვედრა ვეტერანებთან. კლ. საათი

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. კლ. საათი მოწევის საშიშროების შესახებ.
  • 2. თამაში-კონკურსი "შემდგომი, უფრო მაღალი, უფრო სწრაფი"
  • 3. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება

1. ვიქტორინა "მოგზაურობა ცხოველთა სამყაროში".

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. ლექსების და ანდაზების კონკურსი დედაზე.
  • 2. კონკურსი საუკეთესო ნოუთბუქისთვის.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. კლ. საათი "ჩვენი ქვეყნის ხალხზე".
  • 2. ჩვენი სოფლის ატრაქციონები.

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. საუბარი "წესები სავალდებულოა ყველასთვის".
  • 2. "ვისაც არ ეშინია სამუშაოს, მას ეს კარგად გამოუვა"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. საკლასო საათი "გაზაფხულის საფრთხეები".
  • 2. საუბარი ”გაუფრთხილდი მოსმენას”.
  • 3. ჯანმრთელობის დღე.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. "ბებიებისა და ბაბუების შესახებ" (ზეპირი ჟურნალი)

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. კლ. საათი "საგაზაფხულო წეს-ჩვეულებები".

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება

1. საუბარი ”იჩქარეთ სიკეთის კეთება”.

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება
  • 1. საოჯახო დღესასწაული "ჯოხი, ნათესავები, სამშობლო"
  • 2. ინდივიდუალური შეხვედრები მშობლებთან.

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. საუბარი "როგორ უნდა ჩავიცვა გაზაფხულზე?"
  • 2. გამგზავრების ლაშქრობა.
  • 3. საუბარი სხეულის ზაფხულის გამკვრივებაზე.
  • 4. სკოლაში არდადეგების დროს უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. "გაზაფხულის, მეგობრობისა და მშვიდობის შესახებ" (პოსტერის გამოცემა)
  • 2. ბიბლიოთეკაში წიგნების შეკეთება.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. ვეტერანი ახლოს ცხოვრობს. ვეტერანებისთვის ღია ბარათების დამზადება.

საგანმანათლებლო სამუშაოების თემატური დაგეგმვა

კლასი 3 "კოლექტიური ცხოვრების ABC"

სექტემბერი

მიმართულება

ღონისძიება

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. ჯანმრთელობის დღე.
  • 2. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.
  • 3. "გიყვარდეს და იცოდე შენი მიწა" სპორტული და ადგილობრივი ისტორიის თამაში

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კლ. საათი "თვლით თუ არა თქვენ კულტურულ ადამიანად".
  • 2. შიდა მცენარეების გადანერგვა.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. Kl.chas "სახელმწიფოს, რეგიონის, რეგიონის სიმბოლოების ისტორია".

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. პრაქტიკული თამაშები "სწორად ცხოვრებისა და მეგობრობის სწავლა".
  • 2. მონაწილეობა სპორტისა და ადგილობრივი ისტორიის თამაშში "გიყვარდეს და იცოდე შენი მიწა"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. Kl.chas "სახანძრო დაცვა". შეხვედრა სოფლის სახანძრო სამსახურის წარმომადგენლებთან.
  • 2. Kl.chas "დღის რეჟიმი - ცხოვრების ჯანსაღი წესი".
  • 3. ისაუბრეთ მავნე ჩვევებზე.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. Kl.chas- წარმოდგენა "მე და ჩემი ნიჭი".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. კლასის საათი "თავს ბედნიერად ვგრძნობ, როდესაც ..."

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. თამაშები კარგი გემოვნების წესების შესაბამისად.
  • 2. ფილმის OBZH- ზე ნახვა და განხილვა.

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. "ვთქვათ" არა! " ცუდი ჩვევები "
  • 2. "ჩემი სპორტული წარმატება და მიღწევები"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. კლასის საათი "ტრავმების ტიპები". Პირველადი დახმარება.
  • 2. საუბარი "როგორ ჩაცმის სწორად შემოდგომა და ზამთარი".
  • 3. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კლასის საათი "როგორ გადავლახავ სირთულეებს".
  • 2. საუბარი ”ტოლერანტობის დღე”.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1.კლი. საათი "გამარჯვებისა და წაგების სწავლა"
  • 2. ვიზიტი რეგიონულ მუზეუმში "პრიმორსკის მხარის ისტორია"
  • 3. ეროვნული ერთიანობის დღე

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. ხატვის კონკურსი "ჩემი ოჯახი".
  • 2. მშობელთა შეხვედრა "ოჯახის როლის შესახებ შრომით განათლებაში".

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. Kl.chas "ცეცხლი არის ადამიანის მეგობარი და მტერი".
  • 2. "ჯანმრთელობის დღე!" კონკურსები
  • 3. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ, ყინულზე გასვლის შესახებ.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. ვიქტორინა "თქვენი მიწის ცხოველები"
  • 2. საუბარი "ცუდი ბუნებისთვის - ცუდი ადამიანისთვის".

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. მთლიანი რუსული გაკვეთილი სინათლისა და საერო ტექნოლოგიის საერთაშორისო წლის ფარგლებში.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა

1. Kl.chas "რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დღე".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

1. "ჩემი დავალებები საკლასო ოთახში და სახლში"

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. საუბარი "სილამაზეს ბევრი რამის გაკეთება შეუძლია".
  • 3. საუბარი "პირველადი დახმარება მოყინვის დროს".
  • 2. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. კონკურსი ბუნების ექსპერტებისთვის.
  • 2. კლასის საათები. ”ადამიანისთვის ექსტრემალური სიტუაციები ბუნებრივ გარემოში. Რა არის ეს?"

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. საუბარი "საშობაო შეხვედრები"

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. კლასის საათი "ყველა სამუშაო კარგია"
  • 2. საუბარი "რატომ არის პატივცემული ადამიანი ოჯახში და საზოგადოებაში?"

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება
  • 1. ნახატების გამოფენა "როგორ გავატარე ზამთრის არდადეგები"
  • 2. მშობელთა შეხვედრა "ჩემი ბავშვი ზრდასრული ხდება".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.

1. "ვისაც არ ეშინია სამუშაოს, მას ეს კარგად გამოუვა".

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. Kl.chas "მოდით ვისაუბროთ ადამიანის კანზე".
  • 2. საუბარი "უსაფრთხო ქცევის ABC".
  • 3. უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება სკოლაში, სასეირნოდ, სახლში; სახანძრო უსაფრთხოების და საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.

სილამაზისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება, ესთეტიკური იდეალებისა და ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

1. იმოგზაურეთ გაუხსნელი საიდუმლოებების ქვეყანაში.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. საუბარი ”ჩემი დახმარება ჩემს ნათესავებს”.
  • 2. ექსკურსია მუზეუმში თავდაცვით-პატრიოტული მუშაობის თვის განმავლობაში

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. Kl.chas "ჩემი სამშობლოს დამცველები".
  • 2. კლასის საათი "რას ნიშნავს მამაცობა?"
  • 3. კლ. საათი "ბავშვები - დიდი სამამულო ომის გმირები"
  • 4. საუბარი "რუსული მეცნიერების დღე" (8 თებერვალი)

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. ინტელექტუალური თამაშები "ბუნება და ადამიანი"
  • 2. საუბარი გადაუდებელი დახმარების სერვისებზე.

ჯანმრთელობისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ფორმირება.
  • 1. Kl.chas "რატომ არის მნიშვნელოვანი, რომ არ დაგვავიწყდეს ჰიგიენის დაცვა."
  • 2. ჯანმრთელობის დღე "მხიარული სტარტები". (7 აპრილი - ჯანმრთელობის მსოფლიო დღე)

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. ეკოლოგიური საუბარი "ეკოლოგია არის მეცნიერება სახლის გადარჩენის შესახებ"
  • 2. კონკურსი საუკეთესო ნოუთბუქების, დღიურების, სახელმძღვანელოების მოსაპოვებლად.

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება
  • 1. კლასის საათი "მზად ვარ 5-ე კლასში სწავლისთვის?"
  • 2. საუბარი წიგნის საერთაშორისო დღის შესახებ.

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. კოსმონავტიკის დღე. თამაში - ვიქტორინა "კოსმოსური ფრენა".
  • 2. ბიზნეს თამაში "ჩემი უფლებები და მოვალეობები".

შრომისმოყვარეობის განათლება, შემოქმედებითი დამოკიდებულება სწავლისადმი, საქმის, ცხოვრების მიმართ.
  • 1. კლასის საათი "ჯადოსნური სათვალე" (საუბარი მხედველობაზე)
  • 2. თამაში - მოგზაურობა "ჯანმრთელობის სადგური" (PPD, PPB)
  • 3. გამგზავრება ბანაკის ადგილზე.

ბუნების, გარემოსთან მიმართებაში ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება
  • 1. თამაში "მოგზაურობა მშობლიურ მიწაზე".
  • 2. KVN "ბუნებრივი ზონები"
  • 1. საუბარი "სახანძრო უსაფრთხოების ძირითადი წესები ბუნებაში".

ზნეობრივი გრძნობების და ეთიკური ცნობიერების განათლება

1. საუბარი - დებატები "რატომ პატივს სცემენ ხალხს ოჯახსა და საზოგადოებაში".

მოქალაქეობის განათლება, პატრიოტიზმი, ადამიანის უფლებების, თავისუფლებებისა და მოვალეობების პატივისცემა
  • 1. კონცერტი. "დაიმახსოვრე შენი გმირები!"
  • 2. მკითხველთა კონკურსი გამარჯვების დღისთვის.
  • 3. მკითხველთა კონფერენცია "იყავი ადამიანი" (ს. მიხალკოვის შრომების საფუძველზე)
  • 1. მშობელთა შეხვედრა "დაემშვიდობა დაწყებით სკოლას".
  • 2. გამგზავრება ბანაკის ადგილზე.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

დამატებითი განათლება ბავშვებისთვის

ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების სახლი ბავშვებისთვის

კრებული

სცენარები საგანმანათლებლო

ᲘᲕᲔᲜᲗᲘ

დამატებითი განათლების მასწავლებლის გამოცდილებიდან, ზაიცევა N.V., თეატრალური ჯგუფის ხელმძღვანელი

"სიცოცხლის თამაში"

შეადგინა: ნ.ვ. ზაიცევა - მეთოდოლოგი,

დამატებითი განათლების მასწავლებელი

2013 გ.

საგანმანათლებლო სამუშაო განუყოფელი და მნიშვნელოვანი ნაწილია დამატებითი განათლების მასწავლებლის საქმიანობაში. როგორც ნებისმიერი საქმიანობა, ეს მოითხოვს ფრთხილად დაგეგმვას. საგანმანათლებლო საქმიანობაში აუცილებელია შევეხოთ ისეთ სფეროებს, როგორიცაა: სულიერი და ზნეობრივი განათლება, გმირული და პატრიოტული განათლება, ცხოვრების ჯანსაღი წესისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების განათლება, პიროვნული პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება და ა.შ.

საგანმანათლებლო მუშაობის თვალსაზრისით თავისი საქმიანობის დაგეგმვისას, მასწავლებელი თავად აყენებს გარკვეულ მიზნებსა და ამოცანებს. და როდესაც ის გადაწყვეტს, რაზე უნდა იფიქროს თავის მოსწავლეებთან ერთად, რა არის დღეს "ბოროტება", რა უნდა გაკეთდეს ახალი ბავშვების კომფორტისთვის, როგორ დავეხმაროთ ბიჭებს გადარჩეს ამ რთულ სამყაროში და დარჩეს საპასუხო, კეთილი, მოწყალე, შემდეგ მასწავლებლისა და მისი მოსწავლეებისთვის ჩამოყალიბდება "განათლების გზა".

ამ კრებულში წარმოდგენილია საგანმანათლებლო საქმიანობის სხვადასხვა სცენარი. ისინი განსხვავდებიან არა მხოლოდ შინაარსით, არამედ ფორმითაც. ძვირფასო კოლეგებო, კოლექციის შემდგენები იმედოვნებენ, რომ ეს მასალები გამოდგება თქვენს სასწავლო პრაქტიკაში.

  1. "გაზაფხულის დაბადების დღე" გვ. 4
  2. "ხალხის სამყაროში" გვ. 6
  3. "დაბადების დღე ბიჭის დღე" გვ. 8
  4. "დაასახელეთ დღეები ზამთარში" გვ. 10
  5. "კონცერტი - ექსპრომტი" გვ. 12
  6. "კომპლიმენტი" გვ. 14
  7. "მშვიდობის კულტურა" გვ. 17
  8. "მსოფლიო ჩვენს გარშემო" გვ. 23
  9. "ჩემი საყვარელი წიგნები" გვ. 28
  10. "ჩვენი ზურგჩანთა" გვ. 29
  11. "გამარჯობა, ინდივიდუალურობა!" გვ. 31
  12. "ქცევა და კულტურა" გვ. 33
  13. დროში მოგზაურობა გვ. 35
  14. „ნება მიბოძეთ საკუთარი თავის წარდგენა“ გვ .37
  15. "მენეჯმენტის სწავლა" გვ. 39
  16. "ფოტოები საოჯახო ალბომიდან" გვ .40
  17. "მოსასმენად" გვ. 41
  18. "მე მიყვარს ცხოვრება!" გვ. 49

"გაზაფხულის დაბადების დღის დღე"

(მხიარული სკეიტი გაზაფხულის დაბადების დღის საპატივცემულოდ)

მიზანი საქმიანობა: ბავშვების ნდობის განცდის განვითარება ერთმანეთის მიმართ; გუნდში ურთიერთდახმარებისა და თანამშრომლობის ატმოსფეროს შექმნა.

მოსამზადებელი სამუშაოები

მასწავლებელი: მხოლოდ შემოქმედებითი ადამიანი იქნება ყოველთვის საინტერესო. თითოეულ თქვენგანს აქვს საკუთარი კარგი მიდრეკილებები და შესაძლებლობები. ყველას შეუძლია სცადოს თავისი ძალა შემოქმედებით საქმიანობაში საინტერესო ადამიანების გვერდით. და, ალბათ, შემოქმედებითი აღმოჩენები გახდება წარმატების გასაღები მომავალში პროფესიულ საქმიანობაში. დღეს ჩვენი მილოცვების თემა გაზაფხულზე დაბადებულ ბიჭებს ასე ჟღერს: "ბედნიერებას გისურვებ!" როგორც ორატორები, ახლა ჩვენ შევეცდებით მივულოცოთ დაბადების დღე. ორატორული (ან ენაწყლიანობა) წარმოიშვა ძველ საბერძნეთსა და რომში. მომხსენებლის გამოსვლა ლამაზი, ხმამაღალია, სავსეა ავტორის იდეითა და რწმენით. ემოციურად ამაღლებული მსმენელებში. თქვენ გეძლევათ დრო, რომ მოამზადოთ თქვენი წარმოდგენა. და დავიწყოთ! Წარმატებები!

(ვულოცავ დაბადების დღის ხალხს).

მასწავლებელი: მშვენიერია! კარგად გაკეთდეს! უბრალოდ დარწმუნებული ვარ, რომ არასდროს არავინ გილოცავთ, ძვირფასო დაბადების დღეებო!

ახლა კი თამაში, რომელიც ბიჭებმა მოამზადეს თქვენთვის!

მუსიკალური ცხვირსახოცი.

მეგობრებო, ახალი თამაში! მას "მუსიკალურ ცხვირსახოცს" უწოდებენ. ასისტენტები თამაშში - ჩვეულებრივი ცხვირსახოცი და ... ცოცხი. მუსიკა იწყებს დაკვრას და ცხვირსახოცი სწრაფად გადადის წრეში. შემდეგ წამყვანმა ხმამაღლა თქვა: ”გაჩერდი!”, მუსიკა წყდება და ვინც ვერ მოასწრო მეზობლისთვის ცხვირსახოცის გადაცემა, თამაშგარე მდგომარეობაშია. მუსიკა ისევ ჟღერს, ისევ ცხვირსახოცი წრეში მიფრინავს. ვინც დარჩა, ის არის გამარჯვებული.

(ჩვენ ვთამაშობთ)

მასწავლებელი: ახლა კი წამყვანის ხელში ცოცხი გამოჩნდება. ჩვენ წრეში მდგარ ყველას ვთხოვთ გადაიხადონ თავიანთი ნომრებით. მხიარული მუსიკა ჟღერს. ხელჩაკიდებული ყველა ცეკვავს, ამა თუ იმ გზით მოძრაობს. მაგრამ მასპინძელი ნომერზე დარეკავს და ცოცხს უშვებს. თუ ამ ნომრის მოთამაშემ ვერ შეძლო ცოცხის აღება, ის თამაშგარეა. მოვახერხე ლიდერი გავმხდარიყავი.

(ჩვენ ვთამაშობთ)

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"მე ვარ ადამიანთა სამყაროში, ან ჰარმონიულად ვცხოვრობ სხვებთან ერთად"

(სიბრძნის საათი)

მიზანი: კომუნიკაციის უნარების განვითარება, ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების განვითარება.

სავარჯიშო "მისალოცი"

მოსწავლეებს შეუძლიათ წრე შექმნან და დაყონ სამ თანაბარ ნაწილად: "ევროპელები", "იაპონელები", "აფრიკელები". თითოეული მონაწილე წრეში მიდის და ყველას თავისებურად ესალმება: ევროპელები ხელს ჰკიდებენ, იაპონელები ქედს უხდიან, აფრიკელები ცხვირს იკეთებენ.

(ეს ვარჯიში ჯგუფს აძლიერებს პოზიტიური ენერგიით)

მასწავლებელი: გაიხსენეთ ბიჭებო, ჩვენს ერთ-ერთ ღონისძიებაზე დავალება გქონდათ - მცენარის ან ცხოველის სახით უნდა დაეხატათ? კარგი, გეპატიჟები გახსნის დღეს. აქ დგას სტენდი თქვენი ნამუშევრებით თქვენს წინაშე, შეეცადეთ გამოიცნოთ ნახატების კუთვნილება.(ბავშვები იზიარებენ თავიანთ შთაბეჭდილებებს).

მასწავლებელი: როგორ გრძნობდით თავს, როდესაც ხატავდით? რატომ წარმოაჩინე საკუთარი თავი ასე? კმაყოფილი ხართ თქვენი პორტრეტით? რატომ არის ყველა ნახატი განსხვავებული?

სავარჯიშო "ბურთი"

მასწავლებელი: ადამიანი მარტო ვერ იარსებებს. ის სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის სისტემაშია. ურთიერთდახმარების სისტემა აერთიანებს ხალხს და შესაძლებლობას იძლევა ეფექტურად განვითარდეს.

თქვენთვის ადვილია სხვა ბავშვებისთვის ლამაზი სიტყვების თქმა? ვინმემ დღეს უკვე თქვა რამე სასიამოვნო თქვენთვის? Როგორ გრძნობ თავს? მე გთავაზობთ, ახლა, თავის მხრივ, მიუბრუნდეთ ერთმანეთს სიტყვებით: "მოხარული ვარ, რომ შენ, ვიკა, ჩემ გვერდით ხარ ..." პირველი მოთამაშე ძაფის ბოლოს თითს ატრიალებს თითზე და აძლევს ბურთს მას, ვისაც მიმართავს. მონაწილე, რომელიც ბურთს მიიღებს, თითს ხვევს ძაფს, უხვევს მეზობელს და აძლევს ბურთს. როდესაც ყველას ერთი ძაფი დააკავშირებს, აწიეთ ხელები მაღლა, შემდეგ კი მუხლებამდე ჩამოაწიეთ. ძალიან მნიშვნელოვანია ყველაფრის გაკეთება ერთდროულად, რომ არ მოხდეს საერთო წრის განადგურება. ამ შემთხვევაში, თითოეული ბავშვი ძაფის თავის ნაწილს უხვევს ბურთს, იმავე სიტყვებით გულისხმობს სხვა მეზობელს.

ვარჯიში "კეთილი ცხოველი"

პედაგოგი. მე წარმომიდგენია წარმოვიდგინო, რომ მთელი ჯგუფი გადაიქცა ერთ დიდ ცხოველად. ყველას უსმენს როგორ სუნთქავს იგი. ყველას ვიწვევ ერთად სუნთქვა: ჩაისუნთქეთ - ყველა ნაბიჯს დგამს, ამოისუნთქეთ - ნაბიჯით უკან. ცხოველი თანაბრად და მშვიდად სუნთქავს.(სუნთქვა) ... ახლა კი გთავაზობთ მისმინოთ მისი დიდი გულისცემა. კაკუნი წინ გადადგმული ნაბიჯია. კაკუნი - ნაბიჯი უკან და ა.შ. ძალიან მნიშვნელოვანია ამის გაკეთება ამავე დროს.

სავარჯიშოების ანალიზი.

  • ყველანი დაიცვეს აღწერილი წესები?
  • მოგეწონა ის "ცხოველი", რომლის ნაწილიც იყავი?
  • რამე ამ თამაშთან დაკავშირებით გააკვირვა?

სავარჯიშო "ვიცხოვროთ ერთად"

ინსტრუქცია მონაწილეები იყოფა წყვილად, ქმნის ორ წრეს (გარე და შიდა). თუ მასწავლებლის ბრძანებით, წყვილებში მდგომი მოთამაშეები (შეთანხმების გარეშე) ერთდროულად აყრიან ერთ თითს, მაშინ ისინი ერთმანეთს უყურებენ თვალებში; თუ ორი თითია, ისინი ხელს ჰკიდებენ ხელს და თუ სამი თითია, ისინი ჩახუტებულები არიან. როდესაც წყვილში თითების რაოდენობა არ ემთხვევა, შესრულდება თითის უფრო მცირე რაოდენობის შესაბამისი ბრძანება (თამაში). სამი დავალების შესრულების შემდეგ, გარე წრეში მყოფი მონაწილეები გადაადგილდებიან მარჯვნივ და ყველა დავალება მეორდება.

ანარეკლი. შთაბეჭდილებების გაცვლა ხორციელდება წრეში ერთმანეთთან დამწვარი სანთლის გადატანასთან ერთად.

საგანმანათლებლო ღონისძიების სცენარი

"ვინ დაიბადა შემოდგომაზე"

(მხიარული სკეიტი ზაფხულისა და შემოდგომის დაბადების დღის საპატივცემულოდ)

მიზანი

Დავალებები:

კეთილგანწყობას, მეგობრულობას.

ერთმანეთის მიმართ პატივისცემით განწყობილება

პედაგოგი: ბიჭებო, ჩვენ რისთვის შევიკრიბეთ მეგობრული კომპანია?

(ბიჭები პასუხობენ) მართალია, ვულოცოთ დაბადების დღის შემოდგომის ხალხს! ყველას გაუზიარე მათი სიხარული! ერთად დავლიოთ ჩაი, ვიხალისოთ და ვითამაშოთ!

თამაში "ეთანხმებით ...".

თითოეული მონაწილე ბარათებზე წერს გარკვეულ დავალებას. ბარათები აირია და მაგიდაზე დადო წარწერით. ამის შემდეგ მონაწილეები რიგრიგობით უახლოვდებიან სუფრას. მასწავლებელი მიუთითებს ბარათზე და ეკითხება, ეთანხმება თუ არა ამას მონაწილე (მონაწილემ არ იცის რა დავალების განხილვა ხდება).

თუ მონაწილე თანახმაა, იგი ასრულებს დავალებას. თუ მონაწილე უარს იტყვის, მასწავლებელი მიუთითებს სხვა ბარათზე. იმ შემთხვევაში, თუ მოსწავლე დათანხმდა დავალებას, უარს აცხადებს მის შესრულებაზე მას შემდეგ, რაც შეიტყობს რაში მდგომარეობს დავალება, იგი იხდის ჯარიმას ან აძლევს ფანტასტიკას.

თუ მონაწილე შეასრულებს დავალებას, ის იღებს პრიზს.

დავალებების მაგალითები:

  1. შეასრულეთ კონცერტის ნომერი.
  2. Ჭიქა ჩაი.
  3. შეუკვეთეთ კომპლიმენტი რომელიმე მოსწავლეს.
  4. უპასუხეთ რომელიმე მონაწილის კითხვას.
  5. შეასრულეთ ნებისმიერი მონაწილის დავალება.
  6. მიბაძეთ ცხოველის ბგერებს.
  7. (კონკრეტული) საგნის გამოსახვა.
  8. გააკეთე საშინელი გრიმი.
  9. გააფუჭე თმა.

10. დახატეთ ავტოპორტრეტი.

11 დახატე ულვაში და ასე იარე 10 წუთის განმავლობაში

Თამაში.

"გილოცავთ დაბადების დღეს კაცს"

(შეადგინეთ მისალოცი ტექსტი ბარათზე მოცემული სიტყვებიდან)

ტესტი, ახალი რამ, წარმატება

გუბე, ბიჭი (გოგო), მზე, ღიმილი.

ქოლგა, ჩემოდანი, ბედნიერება, სალათი.

ოცნება, მეგობრები, სათვალე.

მშობლები, სიყვარული, სახლი.

სპექტაკლი, როლი, სცენა, შემოქმედების სახლი

თამაში "სიამის ტყუპები"

ერთ-ერთ პარტნიორს ეკრძალება მარჯვენა ხელის გამოყენება, მეორეს - მარცხენა. ამავე დროს, მათ უნდა შეასრულონ სხვადასხვა დავალებები, დაეხმარონ ერთმანეთს.

დავალებების მაგალითები:

  • ჰალსტუხი მშვილდი სიმზე.
  • ძაფის ნემსი.
  • გააფართოვეთ ტკბილეული.
  • გაჭრა ქაღალდიდან მარტივი ფიგურა.

წყვილი მიიღებს პრიზს.

Თამაში. "სიტყვის დასასრული"

მასწავლებელი სიტყვით გამოთქვამს სიტყვის თითოეულ წყვილს რიგრიგობით. პარტნიორებმა სიტყვა გუნდურად უნდა დაასრულონ. თუ პარტნიორები იმავე დასასრულს უწოდებენ, ისინი მიიღებენ საპრიზო ქულას. რამდენიმე ტურის შემდეგ ყველაზე მეტი ქულის მქონე წყვილი მიიღებს პრიზს.

მაგალითი : მასწავლებელი ამბობს "თვით-". თუ ორივე მონაწილე პასუხობს "-მოდით", ისინი გაიმარჯვებენ. და თუ ერთი ამბობს "წლებს", ხოლო მეორე ამბობს "მარილს", წყვილი წაგდება.

სახელმძღვანელო

მონაწილეები ასრულებენ როლებს. ერთი პარტნიორი ხდება "ბრმა", მეორე "მეგზური". "ბრმას" თვალებმოჭუტული აქვს. მისი მიზანია შეასრულოს მარტივი დავალება (მაგალითად, ჩაის დაასხით) "სახელმძღვანელოს" მინიშნებების გამოყენებით. წყვილი, რომელიც ყველაზე ჰარმონიულად და ეფექტურად იმუშავებს, მოიგებს პრიზს.

ღონისძიების ბოლოს მასწავლებელი სკიტში მონაწილე ყველა მონაწილეს აჩუქებს სუვენირებს.

საგანმანათლებლო ღონისძიების სცენარი

"და ჩვენ გვაქვს დაბადების დღე ზამთარში!"

(მხიარული სკეიტი ზამთრის დაბადების დღის საპატივცემულოდ)

მიზანი აქტივობები: კომუნიკაციის უნარებისა და გუნდურად ცხოვრების უნარის განვითარება.

Დავალებები:

ააშენეთ პოზიტიური თვითშეფასება

კულტურული დასვენების ორგანიზების შესაძლებლობის ჩამოყალიბება

მოსამზადებელი სამუშაოები: ბარათების მომზადება თამაშებისთვის.

მასწავლებელი: ასე რომ, ძვირფასო ზამთრის დაბადების დღე ხალხმა ახდა! დადგა ზამთარი, რაც ნიშნავს შენს დღესასწაულს. ყველასთან კარგ ხასიათზეა? (ბიჭები პასუხობენ) საჩუქრებს? (ბიჭების პასუხები), ხუმრობები და თამაშები (ბიჭების პასუხები). მაშინ დავიწყოთ !!!

თამაში "მისალოცი დეპეშა"

პედაგოგი. რომელი დაბადების დღე შეიძლება ჩატარდეს მილოცვების გარეშე? და ზოგჯერ სრულიად მოულოდნელი?! მათი შემოქმედებითი შედგენა არის ამ დავალების მნიშვნელობა. ბიჭებო, თქვენ უნდა შეადგინოთ დეპეშის ტექსტი ჩვენი დაბადების დღის ბავშვებისთვის, რომლის თითოეული სიტყვა იწყება ასოთი, რომელიც სიტყვის ნაწილია ბარათზე. მაგალითად: სიტყვა "ღვეზელი", ტექსტი შეიძლება ასეთი იყოს:

გილოცავთ დაბადების დღის გოგონას Rusty Zpt naughty Zpt Walk Aibolit

არ აქვს მნიშვნელობა, რომ თქვენს "დეპეშებს" შეიძლება ჩვეული ლოგიკა არ ჰქონდეს, მთავარია მილოცვების კეთილგანწყობა და ბოროტება.

თამაში "თქვით ფრაზა"

მასწავლებელი: თქვენ უნდა თქვათ ფრაზა "HAPPY BIRTHDAY!" თითქოს შენ:

  • - განაცხადეთ თქვენი სიყვარული;
  • მთავარსარდალი აღლუმზე;
  • ვინი პუხი, აპირებს პიგლეტის მონახულებას;
  • სტუმარი, რომელიც მკვეთრი ქართული აქცენტით ულოცავს დაბადების დღეს მამაკაცს;
  • იწმინდება, როგორც კატა, რომელიც მზეზე იშლება;
  • ეცადეთ მოწინააღმდეგე სქესის სტუმრის ყურადღება მიიპყროთ ფლირტიანი, სათამაშო ტონით;
  • კატა მატროსკინი, ეუბნება შარიკს სოფელში ცხოვრების შესახებ;
  • ადამიანი, რომელიც მოწყალებას ითხოვს.

თამაში "არაჩვეულებრივი კომპლიმენტი"

ყველა იღებს ბარათს, რომელშიც მითითებულია გარკვეული ლექსიკური ჯგუფის სიტყვები. არჩევანი შეიძლება ასეთი იყოს: "საყოფაცხოვრებო ნივთები", "ჭურჭელი", "ავეჯი", "ცხოველები", "ფრინველები", "მცენარეები", "კოსმეტიკა" და ა.შ. ერთ წუთში ბიჭები გადიან კომპლიმენტებს მოცემული თემის ფარგლებში ნებისმიერი დაბადების დღისთვის.

პედაგოგი : მაგალითად, თუ სიტყვა "ჭურჭელი" მიიღეთ, შეიძლება თქვათ: "შენი სახე ისეთივე უნაკლოდ მრგვალია, როგორც ჩემი ახალი ტაფა" ან "შენი ხელი ისეთივე დახვეწილია, როგორც ჩემი ანტიკური ჩინური ჭიქების ნაზი და ნაზი სახელურები".

საგანმანათლებლო ღონისძიების სცენარი

"Სასიამოვნოა თქვენი გაცნობა!"

(ექსპრომტი კონცერტი)

მიზანი საქმიანობა: წრეში კომფორტული და მეგობრული ატმოსფეროს შექმნა.

Დავალებები:

ხელს შეუწყობს დახმარების სურვილს;

ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური თვითშეფასება, თავდაჯერებულობა.

მასწავლებელი: ბიჭებო, სცენაზე შემოქმედებით ნახევარწრიულად დავსხდეთ. ასე რომ, მე გაგაცნობთ და მოგიყვებით ჩემს კარგ ხასიათის თვისებებზე და ნეგატიურ თვისებებზე, როგორც მჯერა. და შემდგომ წრეში ჩვენ გავაგრძელებთ ჩვენს გაცნობას! Კარგი? დავიწყოთ მაშინ.

(თქვენი პიროვნების მახასიათებლების გაცნობა)

მასწავლებელი: Კარგი! შენ უბრალოდ მშვენიერი ხარ! გავიხსენოთ ყველა მახასიათებელი და ჩვენი ღონისძიების ბოლოს გავიმეორებთ, კიდევ ერთხელ გავიმეორებთ ამ ნაცნობობას, მხოლოდ ახლა ვისაუბრებთ არა საკუთარ თავზე, არამედ ჩვენს ამხანაგებზე! ახლა თქვენს წინაშეა ბარათები, მათზე შემოთავაზებულია სხვადასხვა ესკიზები, ჩვენ ვირჩევთ და ვასრულებთ დავალებებს! ამრიგად, ექსპრომტი კონცერტი უნდა გვქონდეს! სხვათა შორის, იცით რას ნიშნავს სიტყვა EXPROMT? ექსპრომტი არის შემოქმედებითი საქმიანობა წინასწარი მომზადების გარეშე!

ამოცანები შესრულებულია.

"გაცნობა"

მონაწილეები იყოფა წყვილად და გამოდიან ესკიზი თემაზე "გაცნობა". ეს შეიძლება მოხდეს სკოლის საღამოს, რიგში, ბიბლიოთეკაში და ა.შ. ა.შ. აქ ყველაზე მთავარია სიტყვა პირველი სიტყვის დაწყებამდე. როგორ დაინახეთ ერთმანეთი? როგორ მიხვდით, რომ ორივეს სურს ამ გაცნობა? როგორ გადაწყვიტეთ პირველი ნაბიჯის გადადგმა? და ა.შ.

« კოლექტიური ესკიზი»

თემები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. მაგალითად: "საათის სათამაშოების მაღაზია": თითოეული მონაწილე თავისთვის ქმნის სათამაშოს, აჩვენებს მის მოქმედებებს. სხვა სათამაშოების ქცევაზე რეაგირება.

"წარმოსახვითი მოგზაურობა"

მასწავლებელი: ახლა ჩვენ ჩვენთან ერთად წავალთ სამოგზაუროდ. მე აღვწერ იმ ადგილს, სადაც ჩვენ აღმოვჩნდებით და თქვენ უნდა წარმოიდგინოთ, დაინახავთ თქვენს გონებაში და გააკეთეთ ის, რასაც თქვენი ცნობიერება გეუბნებათ.

ასე რომ, სკამებიდან აიღეთ მოჩვენებითი ზურგჩანთები, ჩაიცვით, სცენაზე ადით. თქვენს წინაშეა მინდვრის ყვავილებითა და კენკრით სავსე მინდორი. ცრემლსადენი ყვავილები თაიგულისთვის. შეაგროვეთ კენკრა! პირველ რიგში, თავად განსაზღვრეთ, რა არის ეს ყვავილი ან კენკრა, რადგან შემიძლია გკითხოთ, რა არის ეს? გაითვალისწინეთ, რომ ყველაფერი იზრდება ბალახში, რაც ნიშნავს, რომ მაშინვე ვერ ნახავთ. ამიტომ, ბალახი ხელებით ნაზად უნდა დაიშალა. ახლა ჩვენ ტყისკენ მიმავალ გზაზე კიდევ უფრო წავედით. აქ ნაკადი მიედინება და დაფა გადაეყრება მასზე. ჯერ კარგად დააკვირდი! ჩვენ გადავკვეთთ ნაკადს. ახლა ჩვენ დავისვენებთ და საუზმე გვექნება. გაიგეთ ზურგჩანთებიდან, რაც დედამ მოგცა მოგზაურობისთვის და ისიამოვნეთ!

და ვხვდები რას ჭამთ.

Შენიშვნა. ორ ჯგუფად დაყოფა სჯობს. ერთი ჯგუფი ასრულებს დავალებებს, მეორე გამოიყურება და განსაზღვრავს ვინ მოიქცა უფრო ბუნებრივად და ჭეშმარიტად. შემდეგ შეგიძლიათ შეცვალოთ ადგილები.

"ზღაპრის შედგენა"

მასწავლებელი: ზღაპრებში ყოველთვის არის სხვადასხვა მოვლენები და სასწაულები. ჩვენ ყურადღებით მოვუსმენთ ჩვენს ამხანაგებს, რომლებიც ფრაზის საშუალებით ისაუბრებენ ზღაპრის სიუჟეტს. მაგალითად, პირველი ამბობს: ”ალიონუშკა სოკოებს კრეფდა ტყეში”, მეორე, ”და მოულოდნელად მან დაინახა ცქრიალა ქვა ...” და ა.შ. სრული ამბის შესაქმნელად.

ეტიუდი. "ოთახის გარდაქმნა".(მთელი ჯგუფი მონაწილეობს)

პედაგოგი: მე ყვავილს ფურცელი გავუყარე - შვიდი ყვავილი, გადავაგდე და ვუთხარი

ფრენა, ფრენა ფურცლის დასავლეთის გავლით აღმოსავლეთისკენ, ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით, დავბრუნდებით, გააკეთეთ წრე. როგორც კი მიწას შეეხო, ჩემი აზრით, ხელმძღვანელობდა. ბრძანეთ, რომ საკუთარი თავი ვიპოვოთ(მასწავლებელი ასახელებს მოქმედების ადგილს და დროს, ყველა გამოსახავს მოქმედებებს შემოთავაზებულ გარემოებებში).

მასწავლებელი: ასე რომ, ჩვენს CONCERT-EXPROMT დასრულდა! მოდით კიდევ ერთხელ ვგმობთ თითოეულ თქვენგანის წარმატებებს და შემოქმედებით აღმოჩენებს! ჩვენ ისევ ვდგავართ შემოქმედებით ნახევარწრეში და ვესაუბრებით ჩვენს მეგობრებს!

ანარეკლი.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"კომპლიმენტი სერიოზული საკითხია?"

(ჩეთში თამაში)

მიზანი: უნარების განვითარება ადამიანებში პოზიტიური თვისებების შესამჩნევად, მისი კეთილგანწყობილი და სასიამოვნო ფორმით გამოხატვაში

პედაგოგი. ძვირფასო მეგობრებო, ეთანხმებით შემდეგ განცხადებებს?

  • კულტურული ადამიანი გამოირჩევა სხვებთან სასიამოვნოდ და თავისუფლად კომუნიკაციის უნარით. მას შეუძლია ყურადღებით მოუსმინოს მოსაუბრის ნათქვამს, დაეხმაროს თუნდაც აზრის გამოთქმაში.
  • ასეთ ადამიანს შეეძლება ინტროვერტი ან გაბრაზებული ადამიანიც კი მოიგოს საუბარში.
  • თითქმის ყველა ადამიანს აქვს შესაძლებლობა გახდეს მომხიბვლელი და კეთილგანწყობილი თანამოსაუბრე.

ეხმარება ტერმინი „კომპლიმენტი“ პროდუქტიულ და მისასალმებელ კომუნიკაციას?

კომპლიმენტი - (ფრ.) - კეთილი, სასიამოვნო სიტყვები, მაამებელი მიმოხილვა. სამწუხაროდ, ზოგიერთის გონებაში არსებობს მოსაზრება, რომ კომპლიმენტი მხოლოდ მაამებლობაა, სხვა ადამიანის კეთილგანწყობის ან ყურადღების მოპოვების გზა ნებისმიერი პირადი მიზნის მისაღწევად. Ეს არ არის სიმართლე. მლიქვნელობა ფარისევლობაა, თანდაყოლილი ქება.

ასე რომ, თქვენ მეგობრულად და ჰარმონიულად ცხოვრობთ ადამიანებთან? ყოველთვის შეგიძლია მოიგო? როგორ შეიძლება ამის მიღწევა? მოდით ვისაუბროთ ამაზე.

სავარჯიშო "ნაბიჯი"

ინსტრუქცია მასწავლებელი იწვევს ორ მოსწავლეს, გამოვიდნენ წინა პლანზე და ერთმანეთის პირისპირ დადგნენ სცენის სხვადასხვა მხრიდან(სასურველია მეგობრებისთვის)

Ამოცანა. თქვენ რიგრიგობით უნდა გადადგათ ნაბიჯი ერთმანეთისკენ, და ამავე დროს თქვათ რაიმე სასიამოვნო.

კომენტარი როგორც წესი, ამოცანა უხერხულია. მოსწავლეებს მაშინვე არ ახსოვთ სასიამოვნო სიტყვები. პირველი ნაბიჯები ერთმანეთისკენ, როგორც წესი, საკმაოდ დიდ ნაბიჯებს დგამს, რათა სწრაფად მიუახლოვდნენ. მასწავლებელი აღნიშნავს, რომ მეგობრის მიმართაც კი, ჩვენ ხშირად გვრცხვენია კარგი სიტყვების თქმა. შესაძლებელია მშობლებთან და მეგობრებთან გარკვეული კონფლიქტები განპირობებულია იმით, რომ მათ იშვიათად ვამბობთ სასიამოვნო სიტყვებს.

რატომ და როგორ ხდება კომპლიმენტები

მასწავლებელი: კომპლიმენტის დახმარებით შეგიძლიათ გამოსწორდეთ თქვენი განწყობა, შეცვალოთ იგი პოზიტიური მიმართულებით:

  • "შენ ძალიან მშვენივრად გამოიყურები!"
  • ”გუშინ საინტერესო ესკიზი გააკეთეთ, ყველანი უბრალოდ აღფრთოვანებულები არიან!”

თუ თქვენი განწყობა სასურველს ტოვებს, მაშინ, ბუნებრივია, ასეთი სიტყვები გაამხიარულებს და დაფიქრდება: მართლა ასე ცუდად არის ყველაფერი? და, ალბათ, ისინი ხელს შეუშლიან გამონაყარის აქტს.

გახსოვთ, ბოლოს როდის უთხარით ერთმანეთს კეთილი სიტყვები?

გვიან არასდროს დაიწყოთ ერთმანეთის კომპლიმენტები. ისინი ხელს შეუწყობენ ჩხუბისა და დაძაბულობის მოცილებას, მხარს დაუჭერენ მას, ვინც გაჭირვებულია.

მაგრამ კომპლიმენტების გაკეთების უნარი მთელი ხელოვნებაა! კომპლიმენტები ხომ განსხვავებულია! შეგიძლიათ თქვათ: ”შენ უბრალოდ სუპერ ხარ!”, ”მშვენიერი ხარ!”. მაგრამ ამ ვარიანტს აქვს ნაკლოვანებები - ყოველთვის არ არის ნათელი, თუ რატომ აქებთ ადამიანს. ამასთანავე, შეიძლება შეგექმნათ განცდა, რომ ეს ერთგვარი საბაბია, ნათქვამი ზრდილობის, წესიერების წესების დაცვის გამო.

თქვენ შეგიძლიათ შეაქოთ არა თვით პიროვნება, არამედ ის, რაც მისთვის ძვირფასია: ”მისმინე, რა შესანიშნავი მარკების კოლექცია გაქვს! ასეთი საინტერესო არასდროს მინახავს ”; ”გუშინ ვნახე თქვენი ფოტოები გამოფენაზე. გარშემო და გასკდა. მათი თქმით, ისინი ძალიან პროფესიონალები არიან. ფერი, შემადგენლობა - უნაკლო! "

მაგრამ ამისათვის კარგად უნდა იცოდეთ ადამიანის გემოვნება და ინტერესები, რით ის ამაყობს, რას მიიჩნევს ღირსეულად.

ზოგჯერ შეგიძლია ვინმეს შეაქო კომპლიმენტი, შეადარო ის ადამიანი, ვინც აინტერესებ ან ცნობილ და პოპულარულ ადამიანებს. მაგალითად: "თქვენ ისეთივე მამაცი ხართ, როგორც ...", "თქვენ ისე მარტივად მოძრაობთ, როგორც ...". გასათვალისწინებელია მხოლოდ ის, იცის თუ არა თანამოსაუბრემ ვისთან შედარება.

თამაში "კომპლიმენტის მეფე"

მასწავლებელი: ყველა მოსწავლე არის წრეში მჯდომი. ცენტრში არის სკამი - ტახტი. თითოეულ მათგანს მუყაოსგან ამოჭრილი გულები უჭირავს. ზოგიერთ გულს ისარი აქვს ცენტრში, რომელიც მათ ხვრეტს. ტახტზე ზის წილისყრით (ან სურვილისამებრ) მონაწილე. სხვები რიგრიგობით ულოცავენ მას. ამის შემდეგ, ტახტზე მჯდომი ყველას მოუახლოვდება და მათ გულს უთმობს. გახვრეტილი გული ენიჭება მას, ვისმა კომპლიმენტმა უდიდესი შთაბეჭდილება მოახდინა. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა მონაწილე ტახტზე არ იქნება. შემდეგ განისაზღვრება ის, ვისაც ყველაზე მეტად გახვრეტილი გულები აქვს. სწორედ ის ხდება კომპლიმენტის მეფე ან დედოფალი.

ანალიზი:

  • ადვილია კომპლიმენტისთვის სწორი სიტყვის პოვნა?
  • ადვილია კომპლიმენტების ხმამაღლა თქმა?
  • როგორ გრძნობდით თავს კომპლიმენტის გაკეთებისას და მათი მოსმენისას?
  • რა იყო უფრო სასიამოვნო - კომპლიმენტების მოსმენა თუ მათი თქმა?

მასწავლებელი: არ დაგავიწყდეთ შეამჩნიოთ და შეაფასოთ კარგი, რაც თქვენს მეგობრებს, ნათესავებს, ნაცნობებს აქვთ. კეთილი ღიმილით ნათქვამი რამდენიმე სასიამოვნო სიტყვა შეიძლება ხშირად აქციოს თქვენი მოწინააღმდეგე თქვენს მხარდამჭერად.

დისკუსია ექვსი წესი "როგორ ვასიამოვნოთ ხალხი"

ცნობილი ამერიკელი ფსიქოლოგი დეილ კარნეგი თავის წიგნში "როგორ მოვიგოთ მეგობრები და გავლენა მოახდინოთ ადამიანებზე" ექვს წესს იძლევა, რომელთა დაცვა საშუალებას აძლევს ხალხს მოეწონოს:

წესი 1 ჭეშმარიტად დაინტერესდი სხვა ადამიანებით.

წესი 2 ... გახსოვდეთ, რომ ადამიანის სახელი ყველაზე ტკბილი და ყველაზე მნიშვნელოვანი ხმაა მისთვის ნებისმიერ ენაზე.

წესი 3 გაიღიმე.

წესი 4 ... Იყავი კარგი მსმენელი. წაახალისეთ სხვები, რომ ისაუბრონ საკუთარ თავზე.

წესი 5 ისაუბრეთ იმაზე, თუ რა აინტერესებს თქვენს თანამოსაუბრეს.

წესი 6 თქვენს თანამოსაუბრეს ჩაუნერგეთ მისი მნიშვნელობის გრძნობა და გააკეთეთ ეს გულწრფელად.

დისკუსიის დროს მოსწავლეები გამოხატავენ თავიანთ დამოკიდებულებას წესებისადმი.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"მშვიდობის კულტურა"

მიზანი:

ფორმა: პოლილოგია.

ნიკოლაი ოტრადა

მსოფლიო

ჩიტები დილით ხმაურიან თამაშობენ ...

ჩვენ ვამბობთ: ისინი ახლებურად მღერიან

ყველა:

Ისე,

არაფრის გარჩევა.

…………………………….

გზად ძველს გაწმენდს.

დიდება არ შენელდება

ალექსეი ლებედევი

ან დაიმახსოვრე ან დაგავიწყდა

ქარის, წყლის და ფიჭვის სუნი

გაზაფხულის უკანა გზებზე? ..

შორეული ოცნების ხილვების მსგავსად

მხოლოდ ფიჭვები, ქვიშა, სიჩუმე.

ფირმის კრისტალური თასი,

კიდეები მზისგან ოქროსფერია.

ეს არის შენი სუფთა ახალგაზრდობა,

ეს არის ჩემი ყიდვის სინაზე.

ბორის კოტოვი

სექტემბერი

ქარმა მტვერი უფრო მაღლა ააგდო

და ცოტა მოგვიანებით

მოულოდნელად სახურავს დაეჯახა

წვიმის ორი მარცვალი

და, shake plantain,

აიძულებენ მწვანილებს ტყუილი

დაფარული შემოდგომის წვიმა

დედამიწის დარტყმას იწყებს.

ისევ ადრეა საღამო

ფანჯარასთან ჩრდილივით დადგება

და მხრებზე დაიდეთ ნისლში

ჩაბნელებული ნარჩენების გროვა.

გვიან გამოვა ხოლმე

ისევ მეზობელი ვერანდაზე,

დაფარეთ წვიმისგან ცხვირსახოცით

ახალგაზრდული სახე.

კვამლი ამოიწურება

ფოთლები სიბნელეში ჩქარობენ ...

და ისევ სიმღერა მოვა

გულთან ახლოს.

ალეზეი ალექსევიჩი ლებედევი

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"მშვიდობის კულტურა"

მიზანი: მოსწავლეების გაცნობა მსოფლიოს კულტურის შესახებ; გააგრძელე მუშაობა პატრიოტულ განათლებაზე.

ფორმა: პოლილოგია.

მოსწავლეების მიერ წინასწარ მომზადებული ღონისძიების მასალები.

  • მშვიდობის კულტურა ჩნდება, როგორც ღირებულებების ძველი სისტემის, ომის კულტურის ალტერნატივა. კონფლიქტების მშვიდობიანი გზით მოგვარება, ურთიერთქმედება, თანხმობა, თანამშრომლობა, ორმხრივი და საერთო ინტერესების გათვალისწინება, კულტურისა და ხალხთა დიალოგი, სხვადასხვა პროფესიის მთავრობები და წარმომადგენლები, აქტიური მონაწილეობა დედამიწაზე მშვიდობისა და სიცოცხლის შენარჩუნების საერთო საქმეში. ახალი მსოფლიო წესრიგი.
  • ომის კულტურის სტერეოტიპები გასული ეპოქის არსებითი მახასიათებელია. ეს არ არის მხოლოდ სამხედრო დაპირისპირება და კონფლიქტები. ეს არის დაპირისპირება ქვეყნებსა და ხალხებს შორის, ბრძოლა, დაძლევა, ხალხის, ადამიანთა საზოგადოებების გაუცხოება ერთმანეთისგან. ეს არის დაპყრობა, ბუნების დაქვემდებარება ადამიანისადმი.
  • "ომის კულტურის" ღერძზე მოძრაობა კაცობრიობის განვითარების ჩიხია. დაგროვილია სამხედრო-ტექნიკური პოტენციალი, რომელსაც შეუძლია დედამიწაზე მთელი სიცოცხლე 4000-ჯერ გაანადგუროს. ასეთი „გაზომვების“ ფაქტი დამთრგუნველია - თითქოს სიცოცხლე ორჯერ შეიძლება განადგურდეს.
  • მშვიდობის კულტურა არის კავშირების დამყარების და შენარჩუნების კულტურა. მხოლოდ ერთად - ადამიანი და ბუნება, ქვეყნები და ხალხები, მეცნიერი და პრაქტიკოსი, პედაგოგი და სტუდენტი - ყველას ერთად შეუძლია უზრუნველყოს ბედნიერი და ნაყოფიერი ცხოვრება ჩვენს ლამაზ პლანეტაზე.
  • თანხმობა, თანამშრომლობა, ურთიერთქმედება, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, კულტურისა და ღირებულებითი სისტემების დიალოგი, ღიაობა სამყაროს მიმართ ახალი კულტურის კომპონენტებია. ჰარმონია ადამიანებსა და ბუნებას შორის არის მშვიდობის კულტურისკენ მიმავალი გზა.
  • მშვიდობის კულტურა არის ბუნებისადმი ფრთხილად, გააზრებული დამოკიდებულება, მისი სილამაზის დანახვა და შეგრძნება, სიმდიდრის შენარჩუნება და გაზრდა. კულტურის ბუნებისადმი გულგრილობის გადალახვა, კულტურა კვლავ იხსნება სამყაროს სარკეში, ძალას იზიდავს ღია სამყაროს გულგრილობისგან, ყურადღებით და უფრო და უფრო მდიდრულად ასახავს სამყაროს.

შესაძლო კითხვები განსახილველად.

როგორ გესმით "ღირებულების" ცნება?

თქვენი აზრით, რა მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე ადამიანისთვის?

თქვენი აზრით, რა მნიშვნელობა ჰქონდა 20 წლის წინ, მაგრამ ახლა მნიშვნელობა დაკარგა?

ლექსები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია დისკუსიის დროს.

ნიკოლაი ოტრადა

მსოფლიო

ის ისეთია, რომ მაშინვე ვერ აღწერს,

რადგან მაშინვე ვერ გაიგებ!

წვიმს .... ჩვენ ვამბობთ: არასდროს

ამ ზაფხულს ძლიერი წვიმა არ იყო.

მანძილის განათება მხოლოდ ერთია - ჩვენ გვახსოვს ჩვენი ახალგაზრდობა.

ჩიტები დილით ხმაურიან თამაშობენ ...

ჩვენ ვამბობთ: ისინი ახლებურად მღერიან

ყველა:

ჩემი მინდვრები, ხეობები, ბუჩქები, მზეები, უპრეცედენტო სხივები -

ეს არის სამყარო, მწვანე და წუწუნი, ყვავილების სუნი და ვოკალური.

ის მკვრივი აკაციის ფოთლებში ცხოვრობს, ჩიტის სტვენით, ნისლის დიალექტზე.

მხოლოდ მასში არ უნდა დაგვავიწყდეს საკუთარი თავი

Ისე,

არაფრის გარჩევა.

…………………………….

ასე რომ დედამიწა ყვავის მთელი თავისი ბრწყინვალებით,

იმისათვის, რომ სიცოცხლე აყვავდეს, ლავიწოთ ლავა,

გზად ძველს გაწმენდს.

დიდებას რაც შეეხება -

დიდება არ შენელდება

ალექსეი ლებედევი

ან დაიმახსოვრე ან დაგავიწყდა

ქარის, წყლის და ფიჭვის სუნი

გაჟღენთილი მტვრის სხივების სვეტი

გაზაფხულის უკანა გზებზე? ..

ან უკვე შეუძლებელია დამახსოვრება

შორეული ოცნების ხილვების მსგავსად

რკინიგზის პლატფორმის უკან

მხოლოდ ფიჭვები, ქვიშა, სიჩუმე.

ფირმის კრისტალური თასი,

კიდეები მზისგან ოქროსფერია.

ეს არის შენი სუფთა ახალგაზრდობა,

ეს არის ჩემი ყიდვის სინაზე.

ბორის კოტოვი

სექტემბერი

ქარმა მტვერი უფრო მაღლა ააგდო

და ცოტა მოგვიანებით

მოულოდნელად სახურავს დაეჯახა

წვიმის ორი მარცვალი

და, shake plantain,

აიძულებენ მწვანილებს ტყუილი

დაფარული შემოდგომის წვიმა

დედამიწის დარტყმას იწყებს.

ისევ ადრეა საღამო

ფანჯარასთან ჩრდილივით დადგება

და მხრებზე დაიდეთ ნისლში

ჩაბნელებული ნარჩენების გროვა.

გვიან გამოვა ხოლმე

ისევ მეზობელი ვერანდაზე,

დაფარეთ წვიმისგან ცხვირსახოცით

ახალგაზრდული სახე.

კვამლი ამოიწურება

ფოთლები სიბნელეში ჩქარობენ ...

და ისევ სიმღერა მოვა

გულთან ახლოს.

მოკლე ბიბლიოგრაფიული ინფორმაცია ავტორების შესახებ:

ბორის ალექსანდროვიჩ კოტოვი (1909-1942).1942 წლის გაზაფხულზე ბორის კოტოვი შეუერთდა ჯარს და ერთ – ერთი თოფის დანაყოფში გახდა ნაღმტყორცნები. 1943 წლის 29 სექტემბერს იგი გარდაიცვალა ბრძოლაში დნეპრის ხიდზე. სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის განკარგულებით სერჟანტი ბ. კოტოვს სიკვდილის შემდეგ მიენიჭა საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება.

ალეზეი ალექსევიჩი ლებედევი(1912-1941). ომის წინა დღეს, ა. ლებედევმა დაამთავრა ფრუნზეს უმაღლესი საზღვაო წითელი დროშის სკოლა. 1941 წლის ნოემბერში წყალქვეშა ნავი, რომელზეც ა. ლებედევი ნავიგატორი იყო, ფინეთის ყურეში საბრძოლო მისიის შესრულებისას, ნაღმზე გადავიდა. ლეიტენანტი ა. ლებედევი თავის გემთან ერთად გარდაიცვალა.

ნიკოლაი კარპოვიჩ ტუროჩკინი (ნიკოლაი ოტრადა) (1918-1940).1939 წლის დეკემბერში იგი მოხალისედ წავიდა ფინეთის ფრონტზე. იგი იბრძოდა მე -12 სათხილამურო ბატალიონში. 1940 წლის 4 მარტს, სასტიკი ბრძოლაში, იგი გმირული სიკვდილით გარდაიცვალა.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"სამყარო ჩვენს გარშემო"

(ყვავილები ლეგენდებსა და ტრადიციებში)

მიზანი: მშობლიური ბუნების სიყვარულის განათლება, დაკვირვების განვითარება და ინტერესი მიმდებარე სამყაროში.

Ფორმა: კოლექტიური და შემოქმედებითი სამუშაო.

მოსამზადებელი სამუშაოები.

დაყავით მოსწავლეები რამდენიმე მცირე ჯგუფად - "ბუნების ექსპერტები", რომელთაც სჭირდებათ მასალის შერჩევა და ერთი ან რამდენიმე ფერის შესახებ (სახელი, მითები, ლეგენდები, ტრადიციები, ლექსები ყვავილებზე, მათი სამკურნალო თვისებები და ა.შ.). სიუჟეტი უნდა იყოს ნათელი, ემოციური, ვიზუალური მასალის გამოყენებით (ფოტო, ფერწერა, პრეზენტაცია, კოსტუმი), მუსიკა, პოეზია.

პედაგოგი.

ტყეში, მინდორში, სოფელში, დაჩაზე ყოფნა თქვენს მშობლიურ ბუნებაში უამრავ საოცარ და საინტერესო ნივთს ნახავთ. ჩვენ გესაუბრებით ყვავილებზე, რომელთა გარეშეც ჩვენი მიწა არც ისე ლამაზი იქნებოდა. ლურჯი, წითელი, ყვითელი, ვარდისფერი - მათ, როგორც მრავალფერად ფარნებს, ციმციმებენ ბილიკების გასწვრივ, მდელოებზე, ყვავილების საწოლებში, მდინარეებისა და ნაკადულების მახლობლად.

ბევრი ყვავილი ნამდვილი ტყის აფთიაქია, რომელიც ადამიანს ეხმარება ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში, სიცოცხლის გახანგრძლივებასა და დაავადებების განკურნებაში. დიდმა ჟან-ჟაკ რუსომ თავის მეგობრებს უთხრა: "როდესაც შეამჩნევ, რომ ძალიან ცუდად ვარ და ჩემი გამოჯანმრთელების მცირე იმედი მაქვს, წამიყვანე მდელოზე და ნახავ, რომ თავს კარგად ვგრძნობ". ... ჩვენს ღონისძიებაზე ბევრ რამეს გავიგებთ ყვავილების შესახებ, მაგრამ ეს მოვა შემდეგში. ახლა კი ვიქტორინა.

ვიქტორინა.

  1. ლეგენდის თანახმად, რომელი მცენარე ყვავის ივან კუპალას ღამით? (გვიმრა)
  2. რა ყვავილიდან მოვიდა Thumbelina? (ტიტებისგან)
  3. რა ყვავილები ჰქონდათ კაის და გერდას? (ვარდები)
  4. რა ყვავილი გაიზარდა პატარა უფლისწულის პლანეტაზე (ა. დე სენტ-ეგზიუპერის ზღაპარი "პატარა პრინცი")? (Ვარდის ყვავილი)
  5. რა მცენარე მოსწონს კატებს (ვალერიანი)
  6. რუსულად რა ყვავილი ნიშნავს "ვარსკვლავს"? (ასტერი)
  7. გერმანელი პოეტის W. გოეთეს საყვარელი ყვავილი? (იისფერი)
  8. რა ყვავილებს აჩუქებენ ქალებს ყველაზე ხშირად 8 მარტს? (მიმოზა)
  9. რა ყვავილები აიღო ვალერი ჩკალოვმა თვითმფრინავის კაბინაში, 1937 წელს ჩრდილოეთ პოლუსის გასწვრივ ფრენისკენ გაემგზავრა ამერიკაში? (Cornflowers)

მასწავლებლის ბოლო სიტყვა.

მასალები ღონისძიებისთვის.

ლექსები ყვავილებზე.

ს. ესენინი.

ყვავილები მემშვიდობებიან

თავი დაბლა დამიქნია.

ახლოდან აღარ ნახავ

მშობლიური დარგი, სამშობლო.

xxx

არ მიყვარს ბუჩქების ყვავილები

მე მათ ყვავილებს არ ვეძახი.

მიუხედავად იმისა, რომ მათ ტუჩებით ვეხები,

და მათთვის სათუთ სიტყვებს ვერ ვპოულობ.

მე მხოლოდ ყვავილი მიყვარს

რომელიც მიწაშია ჩადებული,

მე ის მიყვარს და ვიღებ მას,

ჩვენი ჩრდილოეთის სიმინდის ყვავილის მსგავსად.

ა. ტოლსტოი.

ჩემი ზარები

სტეპის ყვავილები!

რას მიყურებ

Მუქი ლურჯი?

და რას რეკავ

გილოცავთ მაისის დღეს

გაუჩერებელ ბალახს შორის

თავის ქნევა?

ს.პ. კრასიკოვი

ღია ცისფერი წვეთით

მდელოს ფერის ნიმუშით

დამივიწყე მზე

ხალიჩაზე მძივივით.

ი.პ. მიათლევი

რა კარგია, რამდენად სუფთა იყო ვარდები

ჩემს ბაღში! როგორ მაცდუნეს თვალები!

როგორ ვლოცულობდი შემოდგომის ყინვებისთვის

არ შეეხოთ მათ ცივი ხელით!

როგორ ნაპირს ვუწევ, როგორ ვაფასებდი ახალგაზრდობას

ჩემო სანუკვარ ყვავილებო, ძვირფასო!

მომეჩვენა, რომ მათში სიხარული ყვაოდა,

მეჩვენებოდა, რომ მათში სიყვარული სუნთქავდა.

ს.პ. კრასიკოვი.

ოქრო ვერცხლით

კრისტალში დაფის სიმღერა.

ახალი, ახალი

ნაზი, მოსიყვარულე.

ყვავილზე გადაიხარხარ

სინაზით სავსე იქნებით.

xxx

კვირტი აყვავდა, ტყემ აურზაური დაიწყო,

ყველაფერი მდიდარი იყო ნათელი სხივებით;

მის გარეუბანში, სურნელოვანი ბალახისგან,

ხეობის ოქროს შროშანი მზეს გახედა ...

xxx

გაზაფხულის ქარმა დაატრიალა მინდვრები,

ტირიფები ტბორს მიღმა გადაეშვნენ.

ბილიკთან პატარა თოვლის ფოთოლია

აინთო ლურჯი შუქი.

დაძაბული, სუსტი და მოქნილი,

გაოცებული უხაროდა ყველაფერს.

და საპასუხოდ მეგობრული ღიმილით

მზე მისკენ იხრება.

ა.ნ. პლეშჩეევი

რა სუფთა და გამწვანებულია ჩემი ბაღი!

მასში იასამნისფერი აყვავდა;

ტკბილი ალუბლისგან

და ხუჭუჭა ცაცხვიდან ...

მართალია, მასში არ არის ღია შროშანები,

ამაყი დალია

და მხოლოდ ჭრელი თავები

მარტო ყაყაჩოს ზრდის.

დიახ, მზესუმზირა შესასვლელთან,

ერთგული სამსჯავროსავით

ინახავს საკუთარ გზას

ყველაფერი ბალახით არის მოზრდილი ...

ს. კირსანოვი.

სტეპში არ დავდივარ -

აფთიაქში მივდივარ

მისი გაგება

მცენარეული ფაილების კაბინეტი.

დაუსრულებელი სტეპი

დაუსრულებელი სტეპი

თქვენ ბუნებით ხართ დაწერილი

ბრძნული რეცეპტი.

ლეგენდები ყვავილებზე.

KNAPWEED

ლამაზ ქალთევზას შეუყვარდა ახალგაზრდა გლეხი ახალგაზრდა ვასილი და მან უპასუხა მას. ისინი ძალიან ბედნიერები იყვნენ, მხოლოდ ისინი ვერ შეთანხმდნენ იმაზე, თუ სად იქნებოდა უკეთესი მათთვის ერთად ცხოვრება. მერმე ქალმა ვასილი მდინარის გრილ წყლებში გამოიძახა, მისთვის ძვირფასი და ახალგაზრდა გუთანი სურდა დასახლებულიყო მშობლიურ მინდვრებთან. ისინი დიდხანს კამათობდნენ, ერთმანეთს არწმუნებდნენ, მაგრამ დანებება არავის სურდა. შემდეგ მერმე გადაწყვიტა ბოლო უკიდურესობა: მან იგი მოკრძალებულ ლურჯ ყვავილად - სიმინდის ყვავილად აქცია. მას იმედი ჰქონდა, რომ ლურჯი ყვავილი - ვასილი - სიმინდის ყვავილოვანი წყალი ადრე თუ გვიან მოვა მის წყლის სახლში. მაგრამ მან არ დაელოდა: სიმინდის ყვავილს ფესვები მყარად უჭირავს სახნავ მიწას და განუყოფელია მშობლიური ველებისაგან.

(უკრაინული ლეგენდა)

BLOOMING SALLY

ერთ სოფელში ცხოვრობდა ბიჭი, სახელად ივანე, რომელსაც წითელი პერანგი ეცვა და უყვარდა დროის უმეტესობა ყვავილების და ბუჩქების კიდეებზე გატარება. ის ყვავილებს უვლიდა, გამოჰყავდა ახალი ჯიშები და რაღაც ჩუმად ოცნებობდა. სოფლელებმა, დაინახეს, რომ წითელი პერანგი მწვანედ მოციმციმებდა და თქვეს:

დიახ, ეს ივანეა, ჩაი იქ მიდის? (ამ სფეროში ადამიანებმა თავიანთ გამოსვლაში შეიტანეს შესავალი სიტყვა "ჩაი").

და ისე შეეჩვივნენ, რომ სოფელში ვერ შენიშნეს ივანეს არყოფნა. და როდესაც უეცრად ალისფერი ყვავილები მოულოდნელად გამოჩნდნენ მისადგომებთან, მათ დაიწყეს თქვა: "დიახ, ეს არის ივან-ჩაი!" ამიტომ მათ დაურეკეს. გარდა ამისა, თუ ამ მცენარის ფოთლებს მდუღარე წყალი მოაყრიან, სასიამოვნო გამაგრილებელ სასმელს მიიღებთ.

(რუსული ლეგენდა)

MARGARITS

ღვთისმშობელი, ბავშვობაში, როგორღაც ღამით უყურებდა ცას, ცქრიალა ვარსკვლავებით მოფენილი და გამოხატავდა სურვილს: რა კარგი იქნება, თუ ეს საოცარი ვარსკვლავები მიწიერ ყვავილებად იქცევიან და მას შეეძლება მათთან თამაში. როგორც კი ვარსკვლავებმა ეს სურვილი მოისმინეს, ისინი აისახა ბროლის წვეთის წვეთებში, რომლებიც მიწიერ მცენარეებზე ბრწყინავდნენ. მეორე დილით, მზე ანათებს დედამიწას და ყველამ დაინახა, რომ იგი პატარა ვარსკვლავებივით იყო დაფარული - თეთრი ყვავილები. ღვთისმშობელი შიშით გრძნობდა თავს, ამშვენებდა მათ და აცხადებდა, რომ ისინი ყოველთვის მისი საყვარელი ყვავილები იქნებიან და მათ მარიამის ყვავილებს - გვირილებს უწოდებენ.

(ქრისტიანული ლეგენდა)

Არ დამივიწყო

ერთ დღეს ყვავილების ქალღმერთი ფლორა ჩამოვიდა დედამიწაზე და დაიწყო სახელების მიცემა დედამიწაზე მყოფი ყველა ყვავილისთვის. ყველა ყვავილს სახელები აჩუქეს, ულამაზეს ქალღმერთს არავის ენატრებოდა და წასვლას აპირებდა, როდესაც მოულოდნელად სუსტი, გამხდარი ხმა გაისმა:

არ დამივიწყო, ფლორა! სახელიც მომეცი!

ფლორა ირგვლივ მიმოიხედა, მიმოიხედა და ისევ წასვლა უნდოდა არავის დანახვის გარეშე. მაგრამ ხმამ გაიმეორა და სახელი სთხოვა თავისთვის. შემდეგ მხოლოდ ფლორამ შეამჩნია პატარა დელიკატური ლურჯი ყვავილი ბალახებს შორის. ქალღმერთს სიცილი აუტყდა და თქვა, რომ მას დავივიწყებ-მეთქი. ამ სახელთან ერთად, მან მას შესანიშნავი ძალა მიანიჭა - ხსოვნა დაუბრუნოს იმ ხალხს, ვინც სამშობლოს და ახლობლების დავიწყებას დაიწყებს.

(ძველი ბერძნული ლეგენდა)

თოვლის წვეთი

როდესაც ადამ და ევა სამოთხიდან გააძევეს, დიდთოვლობა მოვიდა და ევა ძალიან ცივი და სევდიანი იყო. შემდეგ რამდენიმე ფიფქი შეიწყალა, დაეცა მიწაზე და ყვავილებად გადაიქცა - ფიფქები. მათი დანახვისას ევამ აღფრთოვანებულმა, გაახალისა, მას იმედი ჰქონდა და მას შემდეგ თოვლის წვენი სიხარულისა და იმედის სიმბოლო გახდა.

(ქრისტიანული ლეგენდა)

ვიოლეტი

სინათლის ღმერთი აპოლონი აჰყვა ატლასის ერთ-ერთ მშვენიერ ქალიშვილს, რომელიც შიშისაგან გაქცეულა.

როდესაც მან თითქმის გაუსწრო მას, გოგონა ლოცვით მიუბრუნდა ზევსს ისე, რომ მეხისგან დაემალა იგი აპოლონს. დიდმა ზევსმა შეიწყალა და იგი აყვავებული იისფრად აქცია, რომელიც ტყეების ჩრდილში იმალებოდა. მას შემდეგ, ყოველ გაზაფხულზე იგი ყვაოდა და თავისი სურნელით ავსებდა ზეციურ ტყეებს, აღაფრთოვანებდა ღმერთებსა და ქალღმერთებს.

ალბათ ეს ყვავილი დარჩებოდა ზეციურ ტყეებში და არასდროს დაეცემოდა მიწას. მაგრამ ერთხელ ახალგაზრდა პერესფონემ, ზევსისა და დემეტრეს ქალიშვილმა, იისფერი გაანადგურა და თავისი თაიგულისთვის ყველაზე დელიკატური და ლამაზი აირჩია. სწორედ მაშინ შემოეპარა მას ბნელი სამყაროს ღმერთი ჰადესი და სურდა მისი გატაცება. პერსეფონე გაეშურა, მოწყვეტილი ყვავილები მკერდს მიადო, მაგრამ ჰადესი მაინც დაეწია მას. შეშინებულმა მან იისფერი ჩამოაგდო და ისინი მიწაზე დაეცნენ. სწორედ აქედან მოდის ძველი ბერძნების ყვავილის თაყვანისცემაში გაორება: ერთი მხრივ, იისფერი მწუხარების და გლოვის ნიშანია, მეორე მხრივ, გაზაფხულისა და ბუნების აღორძინების სიმბოლო.

(ძველი ბერძნული ლეგენდა)

ხეობის ლილი

ზღვის პრინცესა ვოლხოვას შეუყვარდა ახალგაზრდა კაცი სადკო, რომელიც შესანიშნავად არფაზე უკრავდა და მან გული ულამაზეს ლუბუბას მიართვა. სევდიანი ვოლხოვა ნაპირზე გავიდა და მწარე ტირილი დაიწყო. და სადაც პრინცესას ცრემლები დაეცა, ხეობის შროშანები გაიზარდა - სიწმინდის, სიყვარულისა და მწუხარების სიმბოლო.

(ძველი რუსული ლეგენდა)

ლილი

თებეს დედოფალმა ალკმენემ ზევსისგან ჰერკულეს ვაჟი გააჩინა, მაგრამ ზევსის მეუღლის ჰერას შურისძიების შიშით ბავშვი მკვრივ ბუჩქში დამალა. ამასთან, ჰერამ იგი შემთხვევით აღმოაჩინა და ძუძუთი კვება გადაწყვიტა. მაგრამ პატარა ჰერკულესმა ჰერაში მტერი იგრძნო და აიძულა იგი. რძე ჩაედინება ცაში, რამაც შექმნა რძიანი გზა და რამდენიმე წვეთი დაეცა მიწაზე და გადაიქცა თოვლივით თეთრ შროშანებად.

(ძველი ბერძნული ლეგენდა)

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

”ჩემი საყვარელი წიგნები. ჩემი საყვარელი მწერალი. ჩემი საყვარელი პოეტი "

მიზანი: წიგნებისადმი სიყვარულის გაღვივება, კითხვა. უნარების განვითარება ტექსტში მთავარი, მნიშვნელოვანი გამოსაყოფად.

ფორმა: კონკურსი.

მოსამზადებელი სამუშაოები.

მოსწავლეები ამზადებენ ნებისმიერი მწერლის ან პოეტის ყველაზე საყვარელი წიგნების ან ნამუშევრების გამოფენას. მინიმუმ 5 წიგნი უნდა იყოს წარმოდგენილი გამოფენაზე. გამოფენა ესთეტიურად სასიამოვნო უნდა იყოს. კარგი იქნება, თუ ბიჭები გამოფენებისთვის აირჩევენ ეპიგრაფიკებს, ნახატებს, მუსიკას.

წიგნის მიმოხილვა მოიცავს შემდეგს:

წიგნების სათაური და მათი რეზიუმე.

მთავარი იდეა, წიგნის მთავარი იდეა.

წიგნების პერსონაჟები და მათი დამოკიდებულება მათ მიმართ.

როგორ მოგეწონა წიგნი?

წიგნის ყველაზე თვალშისაცემი ეპიზოდი. სტუდენტის გამოსვლა.

აუდიტორიის დიზაინი.

"ხალხი წყვეტს ფიქრს, როდესაც კითხვას წყვეტს" (დ. დიდრო)

”წიგნებს შორის, ისევე როგორც ადამიანებს შორის, შეიძლება მოხვდეთ კარგ და ცუდ საზოგადოებაში”.

კონკურენციის პროგრესი.

ჟიურის პრეზენტაცია.

წიგნის მიმოხილვა (5 წუთამდე). შეფასების კრიტერიუმები:

საინტერესო წიგნების შერჩევა.

ესთეტიკური დიზაინი.

დიზაინის ექსპრესიულობა და თვითმყოფადობა.

მიმოხილვის სისრულე და ხარისხი (თანმიმდევრულობა, სიწმინდე, ემოციურობა, მეტყველების სიკაშკაშე).

ჟიური აჯამებს კონკურსის შედეგებს, აღნიშნავს გამარჯვებულებსა და ყველაზე ორიგინალურ, საინტერესო გამოფენებსა და წარმოდგენებს, წარადგენს წინასწარ მომზადებულ დიპლომებსა და პრიზებს.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"ჩვენი ზურგჩანთა"

მიზანი : შექმნან ერთმანეთის ინტერესის ატმოსფერო.

ფორმა: ექსპრომტი თამაში.

მოსამზადებელი სამუშაოები:

მასწავლებელი, თავისი წრის სპეციფიკის გათვალისწინებით (კომუნიკაბელურობა, გახსნილობა, მობილობა: წრეში ახლადმოსულები არიან და ა.შ.), ფიქრობს: წრის მიკროჯგუფებად დაყოფის მეთოდი, შესავალი სიტყვა, აშენებს თამაშებსა და ამოცანებს. ლოგიკური თანმიმდევრობით ამზადებს საჭირო საკანცელარიო ნივთებს.

მასწავლებელი ყოფს მოსწავლეებს 3-4 მიკროჯგუფად და ათავსებს ბავშვებს ისე, რომ თითოეული მიკროჯგუფისთვის ხელსაყრელი იყოს მუშაობა. მასწავლებელი ბავშვებს უხსნის ასეთი შეხვედრის მიზანს - უკეთ გავეცნოთ ერთმანეთს და ვნახოთ, როგორი გუნდი ვართ?

თუ ყველამ ზურგჩანთაში ჩაიხედა, იქ ბევრ განსხვავებულ ნივთს იპოვის, სხვის მსგავსი, მაგრამ მაინც ძალიან განსაკუთრებული. ასე რომ, ჩვენს გუნდში: ყველა განსაკუთრებულია, მაგრამ ყველას ასევე აქვს საერთო. ჩვენ ყველანი ერთი გუნდი ვართ. მოდით ახლა წარმოვიდგინოთ, რომ ერთ დიდ ზურგჩანთას ვაგროვებთ - ჩვენი კათხა ზურგჩანთას. ახლა თითოეული ჯგუფი შეეცდება ერთად იმუშაოს და დავალებები სწრაფად შეასრულოს. ყველაფრის აწყობით ვიგებთ, თუ რა გუნდი გვყავს?

შეეცადეთ შექმნათ თქვენი მიკროჯგუფის კოლექტიური პორტრეტი. Უპასუხე კითხვებს:

რა ასაკის ხართ ყველა?

რამდენად მაღალია ყველა ერთად? Წონა?

Რა ფერის თვალები გაქვს? შენი თმა?

რა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე შეგიძლიათ დაკვრა?

რა სპორტით ვარჯიშობთ?

კიდევ რომელ კლუბებში დადიხართ?

მიკროჯგუფები 3-5 წუთში ქმნიან აღწერას, შემდეგ რიგრიგობით წარმოადგენენ თავიანთ პორტრეტებს. ეს ჩვეულებრივ სასაცილო აღწერილობაა. მნიშვნელოვანია, რომ მუშაობის პროცესში ბიჭები საუბრობენ საკუთარ თავზეც. რადგან ეს ხდება თამაშში, კონტაქტში შესვლა ადვილია და ის ბავშვები, რომლებიც აქამდე, ალბათ, თავს შორს იკავებდნენ, "დახურულები" იყვნენ. პირველი დავალება ქმნის მისასალმებელ ატმოსფეროს.

მასწავლებელი: ახლა ვნახოთ, რა განსაკუთრებული თვისებები აქვს თითოეულ ჯგუფს:

გამოვთვალოთ რომელ ჯგუფს ჰყავს ყველაზე მეტი ძმა? დებო?

რომელ ჯგუფს აქვს ყველაზე მეტი კატა სახლში? ძაღლები?

ვის ჰყავს სხვა ცხოველები?

მასწავლებელი: ხომ ხედავთ, ჩვენ ჩვენი ჩანაწერები გვაქვს. გავაგრძელოთ სია.

რა არის ყველაზე მოკლე სახელი თქვენს ჯგუფში?

რა არის ყველაზე მოკლე სახელი.

ვის აქვს წლის ყველაზე ადრეული დაბადების დღე?

ვის აქვს წლის უახლესი დაბადების დღე?

წელიწადის რომელ დროს აქვს ყველაზე მეტ დაბადების დღეს თქვენს ჯგუფს: ზამთარში? Გაზაფხულზე? Ზაფხულში? შემოდგომა?

მასწავლებელი: ახლა, იმ ფურცელზე, რომელიც მე გადმოგეცით, გამოიყენეთ თექის კალამი თქვენი ჯგუფის მეგობრული მულტფილმის დასახატად. ეს უნდა გაკეთდეს იმ ნივთებისგან, რომლებიც თქვენს ჰობია.

დასასრულს, მასწავლებელი აცხადებს ყველაფერს, რაც მიკროჯგუფებმა შექმნეს და ასახელებს იმ მახასიათებლებს, რომელთა საშუალებითაც ჩვენი გუნდის დახასიათება შეიძლება. მასწავლებელი გვთავაზობს შეავსოთ ”ჩვენი ზურგჩანთა” მთელი წლის განმავლობაში: შევაგროვოთ წრის ყველა მიღწევა იქ. წლის ბოლოს კი ზურგჩანთა "გახსენით" და კიდევ ერთხელ გაიხარეთ ზოგადი და პირადი წარმატებებით.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"გამარჯობა, ინდივიდუალურობა, ან რით ვარ განსხვავებული სხვებისგან"

(გამოცხადების საათი)

მიზანი: თვითშემეცნების და საკუთარი თავის მიღების უნარების განვითარება.

თამაში მისალოცი "მოსიყვარულე სახელი"

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი სთხოვს გაიხსენონ, როგორ ეძახიან მათ სახლში. შემდეგ შემოთავაზებულია ბურთის ერთმანეთისთვის გადაგდება. ბავშვი, რომელსაც ბურთი ეცემა, თავის მოსიყვარულე სახელს ეძახის. მას შემდეგ, რაც ყველამ თავისი სახელები გამოაცხადა, ბურთი საწინააღმდეგო მიმართულებით ისვრის. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა გახსოვდეთ და დაასახელოთ მოსიყვარულე სახელი, ვისაც ბურთს ისვრით.

საუბარი "რა ვიცი ჩემს შესახებ?"

პედაგოგი: რით განსხვავდება ჩვენი გარეგნობა, სხვებისგან? ჯგუფური საუბრის სახით განიხილება თვითგამოხატვის სხვადასხვა სფეროები. რით განსხვავდებიან ბავშვები ერთმანეთისგან? Რა აქვთ საერთო? მონაწილეებს აქვთ იდეა პიროვნების სტრუქტურული კომპონენტების შესახებ:

  • "მე ვარ ფიზიკური" (ჩემი სხეული, ასაკი, სქესი, გარეგნობის მახასიათებლები);
  • "მე ინტელექტუალი ვარ" (ჩემი გონება, იდეები, ინტერესები);
  • "მე ვარ ემოციური" (ჩემი გრძნობები, გამოცდილება);
  • "მე ვარ სოციალური" (თითოეული ადამიანი ერთდროულად ბევრ სოციალურ როლს ასრულებს: სკოლაში მოსწავლე ხარ, სახლში ხარ შვილი, ქალიშვილი, შვილიშვილი, შვილიშვილი; გარდა ამისა, კოლექციონერი ხარ, სპორტსმენი, თეატრის წევრი სტუდია).

აუცილებელია აჩვენოს თვითშემეცნების და პოზიტიური თვითგანათლების მნიშვნელობა.

თამაში "ვინ ვარ მე?"

პედაგოგი. ბიჭებო, თქვენ უნდა დაწეროთ 10 განმარტება, რომელიც პასუხობს კითხვას "ვინ ვარ მე?" და რომელია მათი მახასიათებლები. პასუხები ასე უნდა გამოიყურებოდეს:

ანალიზი. რა თანაფარდობა აქვს პოზიტიურ და ნეგატიურ თვითშეგრძნებებს? რა განმარტებები დააყენეთ პირველ რიგში? რატომ არის ეს მანიფესტაციები თქვენთვის ასე მნიშვნელოვანი?

თამაში "უსახლკარო კურდღელი"

მონაწილეები სხედან წრეზე დადებულ სკამებზე. ერთი სკამი მოხსნილია. მძღოლი რჩება წრის ცენტრში. მისი ნებით, იგი ირჩევს ნებისმიერ მახასიათებელს, რაც მონაწილეთა გარკვეულ რაოდენობას აქვს და სთხოვს მათ ადგილების შეცვლას. მაგალითად: ”განათავსეთ ადგილი ყველას, ვისაც ქერა თმა აქვს” (ვისაც უყვარს ძაღლები, უყვართ ცეკვა და ა.შ.), ვისაც ეს ნიშნები აქვს, წამოდგნენ და ერთმანეთს ცვლიან ადგილები. ლიდერის ამოცანაა ვაკანტური ადგილის დაკავება. ის, ვისაც არ ჰქონდა საკმარისი სკამი, ხდება ლიდერი და გამოდის ახალი ნიშნით.

სავარჯიშო "იპოვნე შენი თავი"

ინსტრუქცია წრის მოსწავლეებს სთავაზობენ სხვადასხვა საგნების ნაკრებს: ჭურვი, სხვადასხვა სათამაშოები, მოცულობითი გეომეტრიული ფიგურები და ა.შ. შემოთავაზებულია მათი გადახედვა და მონაწილის ყველაზე მეტად მოწონებული და ახლო ობიექტის არჩევა. დავალება: მოიგონეთ და მოუყევით მოთხრობა, ზღაპარი, იგავები ამ თემაზე.

ჩარლი ჩაპლინის რჩევა

თითოეულ ადამიანს ბევრის გაკეთება შეუძლია, თუ დროულად შეძლებს საკუთარ თავში ჩახედვას და ნახოს მარცვალი, რომელიც მისცემს გონივრულ გასროლებს. მოზარდობის ასაკში თქვენ უნდა ისწავლოთ გადაწყვეტილების მიღება, დამოუკიდებელი მოქმედებების განხორციელება და პასუხისმგებლობა მათზე. მოქმედება ქმნის ადამიანს. თითოეული ადამიანი ინდივიდუალურია. იფიქრეთ იმაზე, თუ რა თვისებებია თქვენთვის დამახასიათებელი. ნებისმიერი ბავშვი საინტერესო და ნიჭიერია. როგორ შეიძლება გახდე ადამიანი, რომელსაც შეუძლია შეასრულოს თქვენი სრული პოტენციალი? თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ რჩევა, რომელსაც სთავაზობენ ადამიანები, რომლებსაც ამის უფლება აქვთ.

  • არ შეგეშინდეთ გადაწყვეტილების მიღება და მიჰყევი მას.
  • შეინარჩუნეთ ეფექტურობა, კრეატიულობა და გონივრული რისკი.
  • საკუთარ თავში ეძებეთ პოზიტივი და აჩვენეთ.
  • ნუ იქნებით ზედმეტად თავდაჯერებული და არ შეგეშინდეთ კითხვების დასმის.
  • ეძებეთ თქვენი ინტერესი სხვადასხვა საგნების მიმართ და სცადეთ თავი ამაში.
  • არ გამოტოვოთ წარმატების მომენტი.
  • ნუ დაუყენებთ საკუთარ თავს შეუძლებელ მოთხოვნებს, მაგრამ ამავე დროს შეეცადეთ დაიპყროთ ახალი სიმაღლეები.
  • მოუსმინეთ საკუთარ თავს და შეისწავლეთ საკუთარი თავი. ეს მოგცემთ ძალას წინსვლისკენ.
  • აშკარად გაითვალისწინეთ თქვენი ძლიერი და სუსტი მხარეები. ეს ხელს უწყობს წარმატებას.
  • ისწავლეთ დატკბეთ თქვენი ცხოვრებით ყოველდღე და ისწავლეთ ამის სწავლა.
  • გიყვარდეთ ხალხი და ისინი ნატურით გიპასუხებენ.

ანარეკლი.

Საშინაო დავალება.დახატეთ საკუთარი თავი, როგორც მცენარე ან ცხოველი.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"ქცევა და კულტურა"

(კომუნიკაციის საათი)

მიზანი: ქცევითი ცვლილებების სტიმულირება, ეფექტური ინტერპერსონალური კომუნიკაციის სწავლების მეთოდები.

მისალმება

ყველა მონაწილე ორ წრეში დგას (შიდა და გარე) ერთმანეთის პირისპირ.

Ამოცანა: ერთმანეთს მივესალმოთ თვალებით, თავით, ხელებით, სიტყვებით.

სავარჯიშო "მასაჟი წრეში"

ყველანი ერთმანეთის უკან დგანან, პალმები მხრის პირებს ეყრდნობიან. თითოეული ბავშვი იწყებს მხრის და ზურგის პირისპირ ნაზად მასაჟს. ორი წუთის შემდეგ ყველას 180 გრადუსი უხვევს და მხრისა და პარტნიორის ზურგს მეორე მხრით მასაჟს უკეთებს.

პედაგოგი: შეიძლება ბევრი დამსახურების მქონე ადამიანი იყოს კულტურის გარეშე? არსებობს ქცევასა და კულტურას შორის კავშირი?

კულტურული ქცევაა:

  • ადამიანის ქცევა ამ საზოგადოების მიერ შემუშავებული და მხარდაჭერილი ნორმების შესაბამისად;
  • კომუნიკაციის გარკვეული მეთოდები, რომლებიც კონკრეტულ სიტუაციაში ქცევის წესებს გვთავაზობენ.

კომუნიკაციის ეს რეჟიმები გვასწავლის:

  • სუფრაზე სწორად იქცევა;
  • იყავით თავაზიანი და სასარგებლო უხუცესებთან;
  • შეძლებენ ქცევას უცხო და ცნობილ საზოგადოებაში;
  • შეძლებენ მეგობრებთან ქცევას.

ქცევის კულტურა ბავშვობიდან არის აღზრდილი. კარგი მანერები ყველასთვის აუცილებელია. თუ ისინი გახდებიან ადამიანთა შინაგანი მოთხოვნილება, ისინი მნიშვნელოვნად დაეხმარება ცუდი განწყობის მრავალი მიზეზის აღმოფხვრას, რაც ზოგჯერ ადამიანების უხეშობამ და ცუდმა ზრდილობამ განაპირობა. ”კარგი წესიერება, ისევე როგორც კარგი გემოვნების მოთხოვნები, ემყარება საღი აზროვნებას, ადამიანის ტაქტის კანონებს, რომლებსაც დიდი სირთულეების გარეშე აყალიბებს ყველა, ვინც საკუთარ თავზე მომთხოვნია და ხალხისადმი ყურადღებიანია” (ლევ კასილი). სხვადასხვა სიტუაციებში ქცევის მოდელებში იგი ეყრდნობა არა გარე თავაზიანობის დაკვირვების აუცილებლობას, არამედ სინდისს - ადამიანის კულტურის საზომს.

სავარჯიშო "შეაფასე სიტუაცია"

ინსტრუქცია მონაწილეები მუშაობენ წყვილებში. ისინი იღებენ ბარათებს, სადაც მითითებულია ვითარება. დანარჩენი ბავშვები აფასებენ ბავშვების შენიშვნებსა და საქციელს სიტუაციაში. ნათამაშები როლების შესაფასებლად გამოიყენება დროშები: წითელი დროშა - ადამიანი მოქმედებს საშიში წესით; მწვანე დროშა - ადამიანი სწორად იქცევა; ყვითელი დროშა - ადამიანი სწორად იქცევა.

სიტუაცია 1. მატარებლის განყოფილება. მასში სამი ადამიანი მოგზაურობს. შემდეგ კომპანიასთან ახალი თანამგზავრი შემოდის. როგორ დაუკავშირდებიან განყოფილებაში მყოფი ადამიანები?

სიტუაცია 2 მაღაზიაში რიგია. თქვენ რიგის ბოლო პირს სთხოვეთ, რომ გაეფრთხილებინათ მოგვიანებით მოსული პირები, რომ თქვენ სხვა განყოფილებაში გადახვედით. როდესაც შენ მოხვედი და შენი ადგილი დაიკავე, ხალხმა დაიწყო წყენა. თქვენი მოქმედებები.

სიტუაცია 3 შენი საუკეთესო მეგობარი ცუდად იქცევა. Შენ ეს იცი. თქვენი მოქმედებები.

ბიჭები გამოთქვამენ აზრს ვითარებაში შექმნილი ვითარების შესახებ და წარმოადგენენ სწორი ქცევის ვერსიებს.

სავარჯიშო "საჩუქარი"

პედაგოგი. ახლა ჩვენ ერთმანეთს საჩუქრებს ვჩუქნით. პანტომიმის საშუალებით ყველა ასახავს საგანს და წარუდგენს მეზობელს მარჯვნივ. საჩუქარი შეიძლება იყოს ყვავილი, ნაყინი, ბურთი და ა.შ. მადლობა უნდა გადაუხადო საჩუქრისთვის.

სავარჯიშოების ანალიზი. რაზე უნდა იფიქრო და რა უნდა გააკეთო საჩუქრის გასაკეთებლად? რომელი უფრო ადვილია: იფიქრო იმაზე, თუ როგორ უნდა მოიქცე, ან იმოქმედო?

ანარეკლი.

საგანმანათლებლო ღონისძიების სცენარი

"დროში მოგზაურობა"

(თამაში-მოგზაურობა)

მიზანი ღონისძიების მიზნები და მიზნები:მეტყველების შექმნის უნარების განვითარება, აუდიტორიის ყურადღების მიქცევის უნარის ჩამოყალიბება მათი ინფორმაციისადმი, კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბება.

მოსამზადებელი სამუშაოები: ბიჭები შემთხვევით ირჩევდნენ თემებს თავიანთი სპექტაკლებისთვის. გამოვლენილია პრეზენტაციების მომზადების მსურველები.

მოწყობილობა, ინვენტარი:

ეკრანი, კომპიუტერი, მედიაპროექტორი.

მასწავლებელი: თეატრი ერთ-ერთი უძველესი ხელოვნებაა. მისი ელემენტები შეიძლება შეინიშნოს უკვე ბავშვთა თამაშებში, ჩვეულებებში, რიტუალებში. ეს არის თეატრი, ისევე როგორც არცერთი სხვა ხელოვნება, რომელიც შთანთქავს მრავალ ელემენტს. თეატრი მრავალფეროვანი და მრავალფეროვანია. ადამიანის მეხსიერება ინახავს წარმოდგენას სხვადასხვა ეპოქის თეატრების სიდიადეზე. ძველი ბერძნული და რომაული თეატრები დღემდე იპყრობს ფანტაზიას მათი მასშტაბური და გრანდიოზული არქიტექტურით, საოცრად ორგანიზებული სივრცით. მაგრამ თეატრს შეუძლია იცხოვროს არა მხოლოდ მშვენიერ არქიტექტურულ შენობებში, არამედ მას შეუძლია ქუჩაშიც იცხოვროს, საერთოდ არ დაკარგოს თავისი ჯადოსნური მიმზიდველობა. მთელი ეს მრავალფეროვნება დღეს ჩვენს თვალწინ გაივლის.

მოვლენის პროგრესი:

სტუდენტები წარმოადგენენ და იცავს მომზადებულ პრეზენტაციებს მსოფლიოს თეატრების შესახებ.

"ძველი ბერძნული თეატრი"

"ჰელინისტური თეატრი"

კომედიის თეატრი DEL ARTECOVENT - ბაღი

ქუჩის თეატრი. მასობრივი მოქმედებები.

სერგეი ობრაზცოვის თოჯინების თეატრი

მოსკოვის სამხატვრო თეატრი.

პიტერ ბრუკის თეატრი.

გამოსვლების შედეგების შეჯამება.

მასწავლებელი: ბიჭებმა ძალიან საინტერესო ისაუბრეს. ჩვენი მოგზაურობის გვერდები აღმოჩნდა ნათელი, უჩვეულო და ორიგინალური. დღეს ჩვენ იმდენი რამ ვისწავლეთ არა მხოლოდ მსოფლიოს თეატრების, არამედ თქვენი შესახებაც. თქვენ დაამტკიცეთ, რომ კარგი მოსაუბრეები ხართ. თითოეული თქვენგანი ორიგინალი იყო თავისებურად, უბრალოდ შეუძლებელია ავირჩიოთ საუკეთესო, მოდით კიდევ ერთხელ მადლობა გადავუხადოთ ტაშს.

მე და შენ გვესმის, რომ თითოეულ თეატრს თავისი შემოქმედებითი ცხოვრება აქვს, მაგრამ ყველას აერთიანებს ის ფაქტი, რომ ნებისმიერი თეატრი ვერ წარმოიდგენს მსახიობის გარეშე. მსახიობი არის თეატრის სული, თუმცა თავად "მსახიობი" შეიძლება ასევე იყოს მარიონეტი (როგორც თოჯინების თეატრებში), მისი სახე შეიძლება დაფარული იყოს ნიღბით (როგორც ძველ ან ტრადიციულ აღმოსავლურ თეატრებში), შეუძლია მხოლოდ იმღეროს, ან მხოლოდ ისაუბრე (როგორც თეატრებში საოპერო ან დრამატულ თეატრებში), იქნებ, საბოლოოდ, უბრალოდ გაჩუმდე (როგორც პანტომიმის თეატრში). მაგრამ თეატრების მთელი ეს მრავალფეროვნება მაინც აერთიანებს ცოცხალი ადამიანის ხელოვნებას.

ყველა დროის და ყველა ხალხის თეატრში წარმოდგენის დეკორატიული დიზაინი, მისი სივრცული კონსტრუქცია და კოსტუმის სიმბოლიკა ან მახასიათებელი აუცილებელი იყო. სპექტაკლს თეატრში ყოველთვის ახლდა მუსიკალური აკომპანიმენტი. თანამედროვე თეატრში წარმოდგენა წარმოუდგენელია ნათელი განათების დიზაინის გარეშე, დახვეწილი ტექნიკის გამოყენების გარეშე. მართალია, უნდა ითქვას, რომ შუასაუკუნეების თეატრში უკვე აშენდა თეატრალური შენობები უნიკალური სცენის აპარატებით.

თეატრის ხელოვნება კოლექტიური ხასიათისაა. უძველესი დროიდან სპექტაკლის შექმნაში არა მხოლოდ მსახიობები მონაწილეობდნენ, არამედ დრამატურგები, რომლებიც წერენ სცენარებს ან დრამებს თეატრისთვის. თანამედროვე დროში, მე -19 საუკუნიდან, თეატრში ჩნდება კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფიგურა - რეჟისორი, ანუ ადამიანი, რომელიც ორგანიზებას უკეთებს წარმოდგენას მთლიანობაში. მე -20 საუკუნის თეატრს უკვე ერთმნიშვნელოვნად უწოდებენ რეჟისორულს.

მეჩვენება, რომ არ შეიძლება არ გიყვარდეს თეატრი. ხელოვნების ეს მშვენიერი, ლამაზი, მომხიბლავი სამყარო, რომელიც გაოცებულია თავისი მრავალფეროვნებითა და სიცოცხლისუნარიანობით.

სცენარი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

"Ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ"

(სათამაშო პროგრამა)

მიზანი:ახალ ბიჭებთან გაცნობა, წრეში მუშაობის წესების მიღება, გუნდის შექმნა.

პედაგოგი. ძვირფასო ბიჭებო, მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ ხვდებიან ადამიანები ჩვეულებრივ ერთმანეთს? რა მოძრაობებს აკეთებენ ისინი ამის გაკეთებისას? სპექტრი საკმარისად ფართოა: ცხვირის დაწყებიდან კოცნებამდე. მოდით, შევჩერდეთ შუა ვარიანტზე - ხელჩასაჭიდი. რატომ ერევა ხალხი ერთმანეთს? ეს მხოლოდ ტრადიციაა. ეს ნიშნავს, რომ ყველაფერი შეიძლება სულ სხვაგვარად იყოს. მაგალითად, აფრიკული ტომები შეხვედრისას ცხვირს იკეთებენ. ახლა ჩვენ შევეცდებით ერთმანეთს მივესალმოთ ახალი, არაჩვეულებრივი ხერხებით.

თამაში "მხიარული მისალმებები"

მასწავლებელი ჩართავს ნებისმიერ საცეკვაო მუსიკას და ბავშვები იწყებენ სიარულს ოთახში (შეგიძლიათ გადახტომა, ცეკვა). წამყვანის სიტყვების შემდეგ: "ერთი, ორი, სამი, იპოვნე მეგობარი!" ყველა ბავშვმა უნდა იპოვოს მეწყვილე და გვერდით დაუდგეს. მასწავლებელი ბრძანებს: ”მოიკითხეთ ყურებით, პატარა თითებით, ქუსლებით, მუხლებით ...” ასე რომ თამაშის პროცესში ბავშვები შეიტყობენ მისალმების სხვადასხვა ფორმის არსებობის შესახებ.

მდგომარეობა ყოველ ჯერზე მუსიკალური შესვენების დროს ბავშვი უნდა დადგეს ახალი მოთამაშის გვერდით. დაასრულეთ თამაში, როდესაც ყველა მიესალმება ყველას.

დისკუსიარა იყო ყველაზე საინტერესო მისალოცი?

პედაგოგი. მინდა მივმართო ახალ ბიჭებს. ძვირფასოებო, იმისათვის, რომ ყველამ უფრო კომფორტულად ვიმუშაოთ ჯგუფებში, მოდით ვიღოთ შემდეგი წესები.

ჯგუფის წესები

საჭიროა

Ეს შეუძლებელია
  • შეხედე ვის ელაპარაკები.
  • გამოთქვით თქვენი აზრი, დაიწყეთ თქვენი სიტყვა სიტყვით "მე": "მე ვფიქრობ ...", "ვგრძნობ ...", "ვფიქრობ ..."
  • ყურადღებით მოუსმინეთ, როდესაც სხვები საუბრობენ.
  • პატივი ეცით სხვის აზრს.
  • {!LANG-2d0097525b83e88e8475d082eb067ea4!}
  • {!LANG-12ef85b439de155260c08fe5c778d345!}
  • {!LANG-8544e0cd6f1c94efe0dc134f42ec34bb!}
  • {!LANG-1373acd7331c08a952154546dbdf569c!}
  • {!LANG-704b7e4b3f087037b3e9f60ab95b08c9!}
  • {!LANG-8380e7a36dc25e0c6303cf3052645a27!}
  • {!LANG-f0d85e2af7050eaab3eab04fc5322a11!}
  • {!LANG-3e746cf541e8146d5ff23b727a5d4228!}
  • {!LANG-1d3456eda848bd4bbab996e1c4ed9593!}

{!LANG-6c448ded88556237465afc5f10acd5e6!}

{!LANG-b234b78e4e69ac51aa7047a67b72571e!}

  1. {!LANG-c7f11921e34b6029c430fa05b9887568!}
  2. {!LANG-172ae64926896473bb7bfb525b4c3102!}
  3. {!LANG-6f99771e7065872ec842bad65e47e952!}
  4. {!LANG-7576f4bf690c3a35b65c3bbc769575bd!}

{!LANG-b1cf936654a4bf0e4ba162caf3c8bce3!}

{!LANG-3555bf06420324ee47bd8a8e9e77205a!}

{!LANG-7ae55aba2822bc02cf860c2a8cb5ece0!}

{!LANG-8b0f0f91403a2d590cde09c5be48aea2!}

{!LANG-cacef531ef87e540d504121994802d78!}

{!LANG-924cb70469e0cafd18be0d561af28c7f!}

{!LANG-44962e15af3432c6cb7ad999460ac76a!}

{!LANG-ca845ab385230f498081fbc47918d657!}

  • {!LANG-1b7c2ab9d68949168d18e4b180573746!}
  • {!LANG-5185644d851a0db9c3b4b9144880f11a!}
  • {!LANG-bd37539bbfad73a139c0c2c28c30dca1!}
  • {!LANG-cf51b3b02c246ef64d8668e268f4d8ed!}
  • {!LANG-49411ef0e75cc8988c697e7a2bc068a1!}

{!LANG-4fcdad63ea144b9b249baf329f40bdda!}

  • {!LANG-8194a4d231b22e3faba4df018b2d0b11!}
  • {!LANG-2e9bcf2dc0d8f3427876e516c0bbde67!}
  • {!LANG-6e9bddbc9113af13c4250fa60aeb6d88!}
  • {!LANG-2a77dd3f4ff911eb833214eea5074cd2!}

{!LANG-984333f32613459d926b5d8cbdd97214!}

{!LANG-4c224d53ba656673b16493ed1369cfee!}

{!LANG-be7435c1b69fa7bcc09d13796198804d!}

{!LANG-d02758d1ad5a748c8c8b2620087b42a9!}

{!LANG-320c06d41facaa89e1020c537a1c11d5!}

{!LANG-535755801efc85aa9ff9e51b3da904a1!}

{!LANG-91b073170e92cc43d76b95cbda2c8ddc!}

{!LANG-5312a4a6a0e1a58c473bfba843c43e39!}

{!LANG-7b93dd9e22266c36cd98fe515a65b798!}

{!LANG-fe58078592cfd08fc86a4c1c27a0b9ed!}

{!LANG-a00585dc763e8c978c6596fcdf9a9e5b!}

{!LANG-aab3dd13edcb2de1ac57841f9f2abddf!}

{!LANG-25e24f3c7ea5d963247b032b793ea4a5!}

{!LANG-5f3ab0dd9f7f935b5e179b92709f2c45!}

{!LANG-987a1f2c6bb686068b6271207df96786!}

{!LANG-392e700df0cc3079f46676f4234b3030!}

{!LANG-a1fdbc19dff8126205d52d93f1449b82!}

{!LANG-1536781e1b5fb02f380b8e4ae44078a1!}

{!LANG-aab3dd13edcb2de1ac57841f9f2abddf!}

{!LANG-25e24f3c7ea5d963247b032b793ea4a5!}

{!LANG-2e6a4f4c06bb429557bea52a0f1432ca!}

{!LANG-f92ac96aac810707676201b96d2aa32a!}

{!LANG-2c008f81f2ed4d97e6abf9c7cfaa84d0!}

{!LANG-59d4852888f2096013834d8a482d3258!}

{!LANG-78870e2ed68e0d63e858e616a934da06!}

{!LANG-0c0cd0cf158dae0a14a4ffab548956ed!}

{!LANG-8ac35d7aae55f6442a95d44d6118358f!}

{!LANG-eea79c341a69e9d39ce339e47ab92958!}

{!LANG-aab3dd13edcb2de1ac57841f9f2abddf!}

{!LANG-25e24f3c7ea5d963247b032b793ea4a5!}

{!LANG-19639bf8879176314814e0a73de8c362!}

{!LANG-418954df94e099d5023808599029537d!}

{!LANG-beb7ee233ec51e55ec2c5d04ea9b2e65!}

{!LANG-82e26bba96f6f1a479d9bddba1fd9fe0!}

{!LANG-4a931a780ec3d3495c644e210cebe24d!}

{!LANG-9df1caf374d94d80286822390b36383c!}

{!LANG-5cbdad26e0acf723d180248435cfc77a!}

{!LANG-79516fb90687921eca3214ac544458d5!}

{!LANG-63205f1f3bdcb421bd9df07f1a567201!}

მიზანი:{!LANG-dc245e37bbf5410bf009fd3d7878d480!}

{!LANG-5fcbec488d5d29889cc39741642c0784!}

{!LANG-4d4d710da40d04e639389a9634ea740b!}

{!LANG-f8068c1289ca2e058d5b85e0b7c41154!}

{!LANG-c86514c179ce68bbef14025edbaf434e!}

{!LANG-d6bfadf6043157fded262122bcd5ed8e!}

{!LANG-5d844298ea07ebef381ee1f2c1c7aae8!}

{!LANG-fcb16a537031393c429feed33106e34f!}

{!LANG-02dfd302179b21f80f9dfc9d8d8c402b!}

{!LANG-d9f6ca8c5df9f0175aa3da19aa5b5585!}

{!LANG-93f44175cc466ce73f9bffbbf344acce!}

{!LANG-015aade46e9b57552209b631c1f88b89!} {!LANG-5236bd2b9a885b28e10f4d63ac732091!})

{!LANG-310a717eeaa1b84e8e8f5fc9de13c970!} {!LANG-12ca41c9ded115de4986b5cd411137bd!})

{!LANG-464774deb21f50def3f07b3decf6b467!}

{!LANG-0e580eb18dc5bf9fcb4a9a44723bd135!}

{!LANG-6f2b6f16e1c5fcdeefbdb652d3e92f72!}

{!LANG-4df124b000e0a55a6f200860a8b1055a!}

{!LANG-61af5a7550266ccfbd1675a6d93a7574!}

{!LANG-e0315c589319cb096eba4e651a3cf664!}

{!LANG-b47affa77a757df6c4ec7d737ba4cfb8!}

{!LANG-eb488e038fd9c21849382449d5922536!}

{!LANG-eaacc6d1f817bc49ebff1f47be7e3d33!}

{!LANG-c8b1e8e0221c41badf3444421f117cc2!}

{!LANG-7701bf494a4c41f896270f6dadbd6ef5!}

{!LANG-556775d396c12b1ad2d013bb431fdecf!}

{!LANG-a94c123bad550118d4f349dfd302b349!}

{!LANG-c3cae7ca2b3d0f9bf5c75528c09d1b1f!}

{!LANG-2b37cf8502d651d540c54e8961d67d94!}

{!LANG-129b6c55f679b9c4544316378dcbcae6!}

{!LANG-ba82b48ae125175ea118c40c77a5aa10!}

{!LANG-5d951b26418e889df4fae90518a3c3c8!}

{!LANG-7922cc0b506d0cd12753733adb23b37d!}

{!LANG-7bbd404cf65ccd5f7cfa938d5e2b0feb!}

{!LANG-d9737155eff31ff8d000892c3bcc49ea!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}{!LANG-6fb64a9e3a390be8579efda56a340455!}

{!LANG-a19adf3f1a7662bd3283f377c64ee2c4!}

{!LANG-f6921da6337520b6fba7e95221856336!}

{!LANG-8e875ab72ea90fbe59cec5acb6af73c2!}

{!LANG-0efd190fb15e9b2c9f510523b947eede!} {!LANG-f7a940027f87abe5b13f7e0b595be904!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}{!LANG-97ea47027d082b2ae7eab18fd54653ab!}

{!LANG-12c425144212ae64c64ec34c2f7a50ec!} {!LANG-950fbf663d6a53004e00dcc36e42cf56!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}

{!LANG-7f10b45007b16676c4daab6ad2d69196!}

{!LANG-e3c6bec59ea488aee677b9eff152c613!}

{!LANG-d703336d2285676993f83f5753815c05!}

{!LANG-73fe2511844891730b4bda12ae52522f!}

{!LANG-18902979c624f08993fe503bc525e675!}

{!LANG-d069badbab82547e899ad127e6e754fb!}

{!LANG-22bca91cdac1f373b877d97454835216!}

{!LANG-4b0a0939105e87f2aba796b563b2bfaa!}

{!LANG-64c75a3637e57e1c29f730dba87f8c8b!}

{!LANG-4040b22e4222381ea706c7c3657e22d0!}

{!LANG-cf6ecf03086a13a04cb0eccd2d98360f!}

{!LANG-730a1880fa838f8a88dafe8370d752b7!}

{!LANG-122dbef3b06669389f9536e82001ff40!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}{!LANG-83ae4886e6afdc35c03c75f7633f67ad!} {!LANG-a9768528026dc2dba6b6ff38b24d0dba!}

{!LANG-abd547b173d4d543695bb4d6f4fb09d1!}

{!LANG-94315659a6d0c72f7968abd108b0b261!}

{!LANG-cff0789751ef61ab0e848a9822601a55!}

{!LANG-61543865c2f7b92b2e4fbea1d0d67a02!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}{!LANG-aecea2f1fba19ae8092c763dca6ba0c9!} {!LANG-588a7e03638e1ba96f50f9fe87e15959!}

{!LANG-0fcc0398520053587088a5526ba88fc1!} {!LANG-1e33ee9ac16841cbddd9deed82bf2cec!}

{!LANG-f404a516220472767863bfbdb7c3695f!}

{!LANG-32442ef0d94742a63417a780807c8396!}

{!LANG-477355d604e139b4140127889863f722!}

{!LANG-94c3e5797d435bd8a6df6b1b25b48861!}

{!LANG-99039b34ccac432af702a1a029570fa4!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}{!LANG-9820347bfd75ac33eea5798af59aa0cc!} {!LANG-6e97bf5171cbd046aac4059b2afe35f2!}

{!LANG-2da998e483c71df36577af298bbba994!}

{!LANG-38c9c016ab064688c093e4c7350dc391!}

{!LANG-19bd3dd8347ffc55e0126dfe1040ff7b!}{!LANG-d4ba56dc763ec7936c62d4f93e182ffd!}

{!LANG-938ff9c2f6319ff4d9f897da78f25b8c!}

{!LANG-e4bf253000a2624c745d45b5bf4a451c!}

{!LANG-648d247dbc3f51feb76a006d4a38cbd8!}

{!LANG-b74b4bf2ea20101096675807f787988d!}

{!LANG-5b71482712410f85b74d0c37b2ef5c19!}

{!LANG-ded5ae657f86b825f88f77947d2ba1e9!}

{!LANG-c82d4e0f7523ed41a9fc163f0df5b5d9!}

{!LANG-6e9add1b10b6fe05d794fdb7c7606dd5!} {!LANG-24cb6188ad241e1afd3980f9882833d1!}{!LANG-3dbe07d97948ae16d6d982c6b5261f71!}

8. {!LANG-657637717275149acbc17e6a2aeffb82!}

{!LANG-38c535eaf47299e8b5419381ea8c3e21!}

{!LANG-a4f3ae44d617d9d74335736d9eb78d59!}

{!LANG-d4fec4cdf3ccc63ee4d48c73f23d656b!}

{!LANG-98ef404f1c8a3ee83c638cfb0a477ec9!}

{!LANG-66eb4aeb4f73c2ff39d98ec4254492b3!}

{!LANG-3292e863f3b3ddd1f914453a73543673!}

{!LANG-16e3838cb664ae9d67758a8b38ee86fc!}

6{!LANG-472edffc9b32210f376621714a4c6fd8!}

{!LANG-8a6aa19ff1921852aa0d6508d1112332!}

{!LANG-fff82474a4194f3197a31f74234388cc!}

{!LANG-81ed92990d001d4cb887504cca2b0aea!}

{!LANG-5f60fc739b181fa80114c2cb030a3046!}

{!LANG-91af5bc14035c7013350e737fcb6e112!}

{!LANG-80e77d86d7c3c36b807fbcbf34dc698c!}

{!LANG-801708eb5830100e0ea23866d8b30f8d!}

{!LANG-c15914a119daa8b5fe4522156b1b2cf9!}

6{!LANG-b891bd0ddbf330362fee6bd60e8ca15c!}

{!LANG-80b38e81b1e5cebfbbb0955f44aac503!}

{!LANG-a97da3c93c399799563a1cd161ca5645!}

{!LANG-f379ba2b80cbaba77ead5af0ca87326b!}

1{!LANG-99b246e208d81bd0e184734e94043426!}

{!LANG-aaba53c486d50be76d4494ff37ac8ef2!}

{!LANG-ba79010ef342e0b490166e3907b7f0fb!}

{!LANG-a57372dba9bc164dead2b7e5f7d74e7f!}

{!LANG-7b93e0887fe28aad4ae353851c6a2e06!}

{!LANG-edbf4d246e6ad5d89e3c31af94d02d61!}

{!LANG-94bb37517f12ff5a9ba487fdd1ac1a9c!}

{!LANG-b67c8d96ed7f363b6a093ac4b398dbff!}

{!LANG-998fef2018c2afcd6fa0939c86fca16e!}

{!LANG-1ea3c81484d7afa6ac2bf6e7484c708c!}

{!LANG-044f5c602b636af825fcc0ef8bdec326!}

{!LANG-a82c787ad2a53c38ec92c13baede9da1!}

{!LANG-ab7d578239e46b78078ee4a2b6966e57!}{!LANG-9e922092bc07cb3c6ecc0552740dd7c4!}

{!LANG-41152e831bf1aea5fc2d4cc646b80307!}{!LANG-ce97db85d064d9c47fc09a7129bd0f16!}

{!LANG-8838b567692cec7c75490e715612508a!}

{!LANG-cb429ef2b2a3904706514cb7ad8709ca!}

{!LANG-719ca5250f09a3d641c5e2b2990aa78c!}

{!LANG-3a625909f6134fa63c709802c6c73f4e!}

{!LANG-b8e0dde305a43ab8a4c0a9daf81642de!}

{!LANG-12efb5567db514a5f007f74c6686e4da!}

{!LANG-ff82c7c0847dab9983fe8dc0265832e4!}

{!LANG-ab7d578239e46b78078ee4a2b6966e57!}{!LANG-ae2fd8d9af07742be6cfc959584383c6!} {!LANG-2d1d6553898dd48d90f8f06842539598!}

{!LANG-b2c37e8cf0759ebc8ee4c39af0d4e11f!}

{!LANG-38d0b7d3bd550e99324a024f27f144bf!}

{!LANG-ab7d578239e46b78078ee4a2b6966e57!}{!LANG-6f8fd62ecfa570564835b382eff6f9f7!} {!LANG-78eaa1206afbfa03c26e424e378ce3bd!}

{!LANG-5d6240c76d78d383711a71d09a0512d9!}

{!LANG-4450ec94565e27bd99f6bddedc79da35!}

{!LANG-2789937e0423080e5324447a095a42e2!}

{!LANG-0ff17a831bbe4054a1cac505e9935221!}

{!LANG-74e96df149b38b888d79089580c9d030!}

{!LANG-ab7d578239e46b78078ee4a2b6966e57!}{!LANG-e8e3473489bf83e86778e78c829725bb!}

{!LANG-b1892178167ced612697ee4a27e523e5!} {!LANG-4ba573fd43cefb2b14be3ab716418720!}

{!LANG-0f2e81f96a2d9372202a89796f25e524!}

{!LANG-dacd65247d640d7bdb29d0fdb4a00194!}

{!LANG-52674cbef84f3f2f6bf07f82a29901d8!} {!LANG-99a85f96b381ccab3bbad2ec0849b198!}{!LANG-d188e257a9b99966b9ac07e8fbce90cb!}

  • {!LANG-95000ca11c6b93f9a1b74bdbd511a266!}
  • {!LANG-4e8262f6f69784750cc2edc6c6a8cde6!}
  • {!LANG-50e6cc75dcde918645eae05999259a62!}

{!LANG-58daffa4566f433c15363e78f7f98230!}

{!LANG-0378a4357e79e1861da7bf5fd590a1f2!} {!LANG-33ea1a90b5f7c981349f9928daeb0a9e!}.

{!LANG-6a92cbe300c1d64cc42eda73a1bf93f4!}

{!LANG-0425c5c5bd0bf99dd3de6e7459dacdb1!}

{!LANG-01cd8dbf7da8426f65f38704f9f33924!}

  • {!LANG-09ac6813b2711af75b616618b2804578!}
  • {!LANG-00f07d3b34a18f2942ee4d4b20edaca7!}
  • {!LANG-9d1a14df0a647ea5ea91c580470dfc6a!}
  • {!LANG-60a51c20387b582f314d0abd3a1ad069!}
  • {!LANG-6f97f42cf7f1919d50ca703fb8ef570a!}
  • {!LANG-889616735a6079cd5d88796d2a49180f!}
  • {!LANG-2b24592aad9cbfb4a5273ded262fb5b1!}
  • {!LANG-d8883fa9efdfa2cab3a45177de33f0b6!}

{!LANG-76d186e52763ad97d9ee5b9bcc58ec9c!}

{!LANG-6b03c53ddfaba8bf75b651e0a409a04d!} {!LANG-66c7526adf554afb9857e0d616b6ed4c!}.

{!LANG-2a1fd2e39833e4eb3ae43378a6440be2!}

{!LANG-9f2663d5cc4387fc0b3cab3aca2cba92!}

{!LANG-474f8c622b813a2d1e7def0b1b833053!}

{!LANG-f2bb974e75e2a75a1f448310f13f811d!}{!LANG-be68c2ec31bc6c205f56d2b7e77ef20c!}

{!LANG-0df3794a2e195d3de66454692ee713b1!} {!LANG-26438003d794abba70bf72831b279405!}.