პროექტის სახელწოდება მშობლიურ ქალაქს ეხება. მოკლევადიანი პროექტი უფროსი ჯგუფისთვის. პროექტის თემა: "ჩემი მშობლიური ქალაქი". ეტაპი - დასკვნითი
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება მე-6 საბავშვო ბაღი "სოლნიშკო"
პროექტის აქტივობები უფროს ჯგუფში.
პროექტის თემა: "ჩემი მშობლიური ქალაქი".
დაასრულა: ა.ი ლაფშტანოვა
ლუკოიანოვი 2015-2016 წწ
ბავშვის მორალური და პატრიოტული აღზრდა რთული პედაგოგიური პროცესია. იგი ემყარება ზნეობრივი გრძნობების განვითარებას, სამშობლოს გრძნობას. იწყება ბავშვის ურთიერთობა ოჯახთან, უახლოეს ადამიანებთან - დედასთან, მამასთან, ბებიასთან, ბაბუასთან. ეს არის ის ფესვები, რომლებიც აკავშირებს მას სახლთან და უახლოეს გარემოსთან. სამშობლოს გრძნობა იწყება აღტაცებით იმით, თუ რას ხედავს ბავშვი მის თვალწინ, რა აოცებს და რა იწვევს მის სულში გამოხმაურებას... და თუმცა ბევრი შთაბეჭდილება ჯერ კიდევ არ არის ღრმად გააზრებული მის მიერ, მაგრამ გაიარა. ბავშვობის აღქმა, ისინი დიდ როლს ასრულებენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.
ბავშვებში სამშობლოსადმი სიყვარულის ჩამოყალიბების ძირითად ეტაპად უნდა ჩაითვალოს მათ ქალაქში ცხოვრების სოციალური გამოცდილების დაგროვება, ქცევის, ურთიერთობების მიღებული ნორმების ათვისება და მისი კულტურის სამყაროს გაცნობა. სამშობლოს სიყვარული იწყება შენი პატარა სამშობლოს, ადგილის, სადაც ადამიანი დაიბადა.
ამ მხრივ, დიდი მნიშვნელობა აქვს სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების მშობლიური ლუკოიანოვსკის რეგიონის ისტორიულ, კულტურულ, ეროვნულ, გეოგრაფიულ, ბუნებრივ და ეკოლოგიურ ორიგინალურობის გაცნობას.
მშობლიურ ქალაქთან, მის ღირსშესანიშნაობებთან გაცნობისას ბავშვი სწავლობს გააცნობიეროს საკუთარი თავი, როგორც ცხოვრობს გარკვეულ პერიოდში, გარკვეულ ეთნოკულტურულ პირობებში. ამ მხრივ, 5-6 წლის ბავშვის განვითარების წარმატება მშობლიურ ქალაქთან შეხვედრისას შესაძლებელი გახდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი აქტიურად ურთიერთობენ გარე სამყაროსთან ემოციური და პრაქტიკული გზით, ანუ თამაშით, არსებითი აქტივობით, კომუნიკაციით. , მუშაობა, ვარჯიში, სხვადასხვა სახის აქტივობა.სკოლამდელი ასაკისთვის დამახასიათებელი.
თემის აქტუალობა
ყველა ბედნიერ ადამიანს ჰყავს საყვარელი ქალაქი. (სოფელი)... ყველაზე ხშირად საყვარელი ქალაქი, სოფელი, რეგიონი ის ადგილია, სადაც ადამიანი დაიბადა ან დიდ დროს ატარებდა, სადაც ადამიანის ბავშვობა ჩქარობდა, რადგან ბავშვობასთან ერთად, თუ, რა თქმა უნდა, რთული არ იყო, ყველაზე მეტად ადამიანებს აქვთ ყველაზე კეთილი მოგონებები. რამდენი წლისაც არ უნდა იყოს ადამიანი, ის ყოველთვის ახსოვს ბავშვობის მომენტები და მათთან ერთად ის ადგილები, სადაც ეს მოხდა, ანუ მის საყვარელ ქალაქში. მეტიც, ეს ქალაქი არ უნდა იყოს დედაქალაქი ან მილიონერი ქალაქი. ეს შეიძლება იყოს წყნარი, მიტოვებული ქალაქი და ამავე დროს იყოს ყველაზე საყვარელი ქალაქი, რადგან მას ბევრი სასიამოვნო შთაბეჭდილება უკავშირდება. ყველას სიყვარული ქალაქის მიმართ სხვადასხვანაირად ვლინდება. მაგალითად, პოეტები წერენ ლექსებს თავიანთ საყვარელ ქალაქზე, კომპოზიტორები წერენ მუსიკას, მხატვრები ხატავენ ნახატებს, რითაც ადიდებენ ქალაქს და აგრძელებენ მის ხსოვნას მრავალი წლის განმავლობაში. მინდა, ბიჭები, ქალაქი, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, გახდეს მათი საყვარელი! ეს პროექტი ეძღვნება ლუკოიანოვს - ქალაქს, რომელიც ჩემი მოსწავლეების სამშობლოა.
ეს პროექტი ყურადღებას გაამახვილებს მშობლიური ქალაქის ისტორიის მნიშვნელობაზე და მის გავლენას სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტულ აღზრდაზე.
პრობლემა
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი, სოციალური, პიროვნული და მორალური განვითარებისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს მშობლიური ქალაქის, მისი ატრაქციონების, ქუჩის სადაც ბავშვი ცხოვრობს, ცნობილი ადამიანების გაცნობას, რომლებმაც ააშენეს ჩვენი ქალაქი.
თავად მშობლებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა თავიანთი ქალაქის შესახებ, ყურადღებას არ აქცევენ ამ პრობლემას, მიაჩნიათ, რომ ეს უმნიშვნელოა, ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ინფორმაცია მშობლიური ქალაქის შესახებ. საკმარისი ცოდნის გარეშე ძნელია პატარა სამშობლოსადმი პატივისცემის ჩამოყალიბება.
ამიტომ, ეს პრობლემა აქტუალურია არა მხოლოდ ჩვენი საბავშვო ბაღისთვის, არამედ მთლიანად საზოგადოებისთვის.
პროექტის კონცეპტუალური საფუძვლები.
"იცოდე სიყვარულია" ამბობს რუსული ანდაზა. ამიტომ, ჩვენ ვიწყებთ ბავშვებს ჩვენი პატარა სამშობლოს - ქალაქ ლუკოიანოვოს გაცნობას სკოლამდელ ასაკში. ეს ცოდნა და, შესაბამისად, სიამაყის გრძნობა მათ ქალაქში, ხალხი დაეხმარება ბავშვს სწორად განკარგოს, ფლობდეს, შეინარჩუნოს და გაზარდოს წინა თაობიდან მიღებული მემკვიდრეობა.
ამ ცოდნის განვითარება შესაძლებელია მასწავლებელთა, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების და მოსწავლეთა მშობლების მიზანმიმართული სისტემატური მონაწილეობით სასწავლო პროცესში.
ამრიგად, ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე ჩამოვაყალიბე მიზანი, ამოცანები, მოსალოდნელი შედეგი, პროექტის ეფექტურობის შეფასების კრიტერიუმები.
პროექტის მიზანი:
- განათლებისადმი ინტეგრირებული მიდგომის დანერგვა პატრიოტიზმის სულისკვეთებით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მშობლიური ქალაქის ისტორიისა და კულტურის, ადგილობრივი ღირსშესანიშნაობების, სამშობლოს სიყვარულისა და სიყვარულის გაღვივება.
პროექტის მიზნები:
- პირობების შექმნა მშობლიური მიწის ისტორიული წარსულისა და კულტურული იერსახის შესახებ ინფორმაციის აღქმისთვის
- სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების მშობლიური რეგიონის ისტორიული, კულტურული, გეოგრაფიული, ბუნებრივი და ეკოლოგიური ორიგინალურობის გაცნობა.
- განავითარეთ პატივისცემა ქალაქის, მისი ატრაქციონების, კულტურული ფასეულობების, ბუნების მიმართ
- ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; გაამდიდრეთ და გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა, ასწავლეთ თავისუფლად აზროვნება, ფანტაზირება
- თანამემამულეებში სიამაყის გრძნობის, რეგიონის მიმართ ემოციურ-ღირებულებითი დამოკიდებულების გაღვივება.
პროექტის მონაწილეები
ბავშვები 5-6 წლის (უფროსი ჯგუფი)
პროექტი ითვალისწინებს მშობლების, ბავშვებისა და აღმზრდელების აქტიურ მონაწილეობას.
პროექტის განხორციელების ვადა: 1 წელი
პროგნოზირებული შედეგი.
- ბავშვების გამდიდრებული და სისტემატიზებული ცოდნა ქალაქის ისტორიისა და მისი კულტურული ფასეულობების შესახებ. გაჩნდა ინტერესი ამ პრობლემის შესწავლით.
- წარმოდგენილ პრობლემაზე მშობლის კომპეტენციის ამაღლება.
- მოსწავლეთა ოჯახების მონაწილეობა სასწავლო პროცესში.
- ამ განყოფილების მეთოდოლოგიური და დიდაქტიკური მხარდაჭერა შემუშავდა.
- პროექტის განხორციელება გაზრდის ბავშვთა, მშობელთა და პედაგოგიურ კომპეტენციას ლუკოიანოვის ისტორიასა და კულტურაში და ხელს შეუწყობს მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას მშობლიური ქალაქის მიმართ.
შესაბამისად, ეს პროექტი ხელს უწყობს არა მხოლოდ შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებას, არამედ აქვს სოციალური მნიშვნელობაც.
პროექტის განხორციელება
პროექტი 3 ეტაპად ხორციელდება.
I ეტაპი - მოსამზადებელი, მოიცავს:
1. პრობლემის ფორმულირება: რა ვიცით ჩვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ? რა გვინდა ვიცოდეთ?
2. მომავალი აქტივობის განმარტება: როგორ ვიპოვოთ კითხვებზე პასუხები?
3. ერთობლივი ზრდასრულ-ბავშვთა აქტივობების დაგეგმვა, პროექტის განხორციელების საშუალებებისა და მეთოდების განსაზღვრა.
II ეტაპი - მთავარი, მოიცავს:
1. კლასები ბავშვებთან ერთად გრძელვადიანი გეგმისა და თვითგანათლების გეგმის შესაბამისად.
2. ერთობლივი ღონისძიებები მოსწავლეთა ოჯახებთან (ფოტოგამოფენები, ნახატები)
3. განვითარებადი გარემოს შევსება,
4. პრეზენტაციების ჩვენება,
5. პროექტის განხორციელება ბავშვებისა და მოზარდების მიერ.
III ეტაპი - ფინალი, მოიცავს:
1. შედეგების განხილვა
2. ექსკურსია ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში.
დასკვნა: ეს პროექტი შეიძლება განხორციელდეს სკოლამდელ გარემოში. პროექტი არ საჭიროებს მნიშვნელოვან მატერიალურ ხარჯებს, მის განხორციელებაში აქტიურად არიან ჩართულები მოსწავლეთა მშობლები. ინფორმაცია ქალაქის, ცნობილი მაცხოვრებლების შესახებ ხელმისაწვდომი და საინტერესოა არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც.
პერსპექტიული სამუშაო გეგმა პროექტზე „ჩემი მშობლიური ქალაქი“ უფროს ჯგუფში
ნახატების, წიგნების და ფოტოების ნახვა მშობლიურ ქალაქზე:
o მუშაობა წიგნ-ალბომთან „ლუკოიანოვი“;
o ფოტოსურათებთან მუშაობა, რათა ბავშვებს გაეცნონ ჩვენი ტერიტორიის საყვარელი ადგილები და კუთხეები.
სამუშაოს ძებნა და შეგროვება:
o მშობელი პროექტების მასალის საფუძველზე ქალაქის ისტორიის გაცნობა.
o ფოტოების კოლექცია, როგორც რიგითი მოქალაქეების, ისე ცნობილი ადამიანების, ომის მონაწილეების.
სამიზნე გასეირნება:
o კლინიკაში.
o წადი სკოლაში
o მოედანზე
o პარკისკენ.
საუბრები თემაზე "ლუკოიანოვი რუსეთის ნაწილია":
o „ჩვენი მშობლები მუშაობენ ქალაქის სხვადასხვა ორგანიზაციაში“.
o "ქუჩები, რომლებზეც დავდივართ".
o "ცნობილი ლუკოიანოველები"
o "მაგნიტსკის გროვი"
კლასები:
o შემეცნებითი გაკვეთილი „ჩვენი ქალაქი“.
o მუსიკალური გაკვეთილი "სიმღერები ჩვენს ქალაქზე".
დიდაქტიკური თამაშები:
o "რა არის ფოტოზე"
o "რა სად არის"
დღესასწაულები:
o ქალაქის ზეიმი.
o მძღოლის დღესასწაული.
o რკინიგზის დღე.
o დღესასწაული "ჩვენ ვმხიარულობთ" (საბავშვო ბაღის დაბადების დღე)
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:
o ვ. სტეპანოვი. რასაც ჩვენ ვეძახით სამშობლოს..
o ვ. სტეპანოვი. Ჩვენი სახლი.
"ლუკოიანოვის პოეტების ლექსები"
ალბომის დიზაინი:
o "ქალაქი ლუკოიანოვი".
o "ჩემი ოჯახი"
o "ჩვენი საყვარელი საბავშვო ბაღი";
ბავშვების დამოუკიდებელი მხატვრული საქმიანობა:
o ნახატი „ჩვენი ქუჩა“.
o კოლაჟის გაკეთება "ჩემი ქალაქი"
o ნახატი "რა ვნახეთ მუზეუმში?"
კონკურსები, გამოფენები:
o ფოტო გამოფენა "ჩემი ქალაქის საყვარელი ადგილები"
o გამოფენა „ჩემი ოჯახის გერბი“ (მხატვრული საქმიანობა).
o გამოფენა „ჩემი ოცნების ქალაქი“ (საოჯახო ნახატები).
კერძო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება 000 საბავშვო ბაღი
ეტაპი 3. პროექტის განხორციელება.
პროექტის აქტივობების ორგანიზება.
ითამაშეთ აქტივობები.
1. როლური თამაში „წადი საბავშვო ბაღში“, „ოჯახი“, „ექსკურსია.
ქალაქის მიერ".
მიზანი: ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების განვითარება, უფროსების მიბაძვის სწავლება: დედა, მამა, ბებია, ბაბუა; საკუთარი სახლის, ქალაქის სიყვარულის გამომუშავება; გააგრძელეთ ყველას ერთად თამაშის სწავლება, თანატოლებთან მეგობრული ურთიერთობა.
2. ვერბალური თამაშები "გზა სახლისკენ", "მითხარი სიტყვა", "პირიქით", "ჩემი მისამართი...", "სიტყვით თქვი" ქალაქი ".
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ქალაქის ქუჩების შესახებ, ასწავლოს მათ სწორად გამოთქმა, განაგრძონ თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის უნარის განვითარება, მეტყველების, მეხსიერების, წარმოსახვითი აზროვნების განვითარება.
მხატვრული და მეტყველების აქტივობა.
მიზანი: ბავშვებში „პატარა სამშობლოს“ ცნების ჩამოყალიბება, ლექსიკის გაფართოება, მშობლიური მიწის სიყვარულის აღზრდა, გარემოსადმი პატივისცემის აღძვრა, დაკვირვებისა და მოსმენის სწავლება, მეტყველებისა და მეხსიერების განვითარება.
1. პოეზიისა და მოთხრობების კითხვა სამშობლოს შესახებ.
2. ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა სამშობლოზე, გამოცანები.
3. საუბრები: „ვინ სად ცხოვრობს?“, „როგორ დავეხმარო ჩემს მშობლიურ ქალაქს?“, „ჩემი მშობლიური ქალაქი ლისკი“, „ჩემი ოჯახი“.
პროდუქტიული საქმიანობა.
1. ნახატი: „ჩემი სახლი“, „ჩემი ოჯახი“, „ჩვენი ქალაქის ქუჩებში“.
2. ორთქლის ლოკომოტივის მშენებლობა
მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მუშაობის სიზუსტის დანერგვა, შრომის სიყვარულის გაღვივება.
მშობლებთან ურთიერთობა.
კონსულტაცია თემაზე „სამშობლო ქალაქის სიყვარულის ამაღლება სკოლამდელ ბავშვებში“.
ფოტოგამოფენის „სამუშაოზე“ ორგანიზება.
მიზანი: გააძლიერონ პატრიოტული გრძნობები, სიამაყის გრძნობა მშობლიურ მიწაზე, ასწავლონ სილამაზის დანახვა მარტივ ნივთებში.
ფოტო გამოფენა "სამსახურში".
ქალაქი მოგზაურობის თამაში (სლაიდ შოუთ).
დანართი.
თამაში "პირიქით".
ჩვენს ქალაქში ბევრი ქუჩაა და ყველა განსხვავებულია. მე რიგრიგობით გადაგიგდებ ბურთს და გეტყვი რა არის ქუჩა, შენ კი ბურთი დაიჭირე, უკან გადააგდე და პირიქით თქვი:
გრძელი ქუჩა - ... მოკლე ქუჩა
ვიწრო ქუჩა - ... განიერი ქუჩა
ჭუჭყიანი ქუჩა - ... სუფთა ქუჩა
ქუჩასთან ახლოს - ... შორს ქუჩა
მსუბუქი ქუჩა - ... ბნელი ქუჩა
ხმაურიანი ქუჩა - ... წყნარი ქუჩა
ძველი ქუჩა - ... ახალი, თანამედროვე ქუჩა
მიხვეულ-მოხვეული ქუჩა - ... სწორი ქუჩა
დიდი ქუჩა - ... პატარა ქუჩა
თითის თამაში "სახლის აშენება".
ჩვენ ვაშენებთ, ვაშენებთ, ვაშენებთ სახლს / პალმები ერთმანეთზეა გადაფარებული
ზღვარი
მაღალი ჭერის სახლი / ხელები ზემოთ
სამკუთხა სახურავით. ამით? / თითებისგან გააკეთეთ სამკუთხედი
არა, მაღლა! / მკლავები სამკუთხედში თავის ზემოთ
ფანჯრები სახლებში 3 და 3 / აჩვენებს 3 თითს ერთზე და მეორეზე
სწრაფად დააკვირდით მათ.
იქ ნახავთ ღუმელს, / შეკრულს - მუშტებს
ღუმელზე პატარა კაცი დგას.
თამაში "უთხარი სიტყვა".
რა მშვენიერი ქალაქი გვაქვს. აქ არის სკოლები, საბავშვო ბაღები, გამწვანებული პარკი, ბიბლიოთეკები, კინოთეატრი და ულამაზესი ძეგლები. შეგიძლიათ მთელი დღე იაროთ თქვენს საყვარელ ქალაქში და აღფრთოვანდეთ მისი სილამაზით. მუზეუმში წავალ ექსპონატებით აღფრთოვანებისთვის. Და შენ?
მე წავალ პარკში ... ჰაერის მისაღებად
კინოში წავალ......
წავალ ბიბლიოთეკაში......
მუსიკალურ სკოლაში წავალ......
მე წავალ სკოლაში....
წავალ საბავშვო ბაღში......
წავალ აფთიაქში......
მაღაზიაში წავალ....
მდინარეზე წავალ ....
მე წავალ მოედანზე......
წავალ სტადიონზე......
"ვის რა სჭირდება სამუშაოდ?"
დაფაზე გამოსახულია პროფესიების სურათები: დამლაგებელი, ექიმი, გამყიდველი, მასწავლებელი, მძღოლი, მზარეული. ბავშვები ეუბნებიან, რა ინსტრუმენტი სჭირდებათ, რას გააკეთებენ.
ანდაზები და გამონათქვამები სამშობლოს შესახებ.
უცხო ქვეყანაში და ძაღლი სწყურია.
უცხოელს ცრემლების არ სჯერა.
სულელია ის ჩიტი, რომელსაც არ უყვარს თავისი ბუდე.
აფონიუშკა მოწყენილია სხვის მხარეს.
სადაც ვინმე იბადება, იქ გამოდგება.
ვინც უცხო მიწაზე არ ყოფილა, არ იცოდა სამშობლოს ფასი.
როცა სამშობლოს იცავ, შენ თვითონ იზრდები
ტყავის მსგავსი არაფერია.
საუბარი თემაზე „ჩემი ოჯახი“.
ვინ ცხოვრობს სახლებში, ბინებში?
რა არის ოჯახი?
როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა, რომ ოჯახი იყოს მეგობრული და ძლიერი?
რა იცით თქვენი ოჯახის შესახებ?
საუბარი თემაზე „ჩემი ქალაქი“.
Რომელ ქალაქში ცხოვრობ?
მიუთითეთ თქვენი სახლის მისამართი.
ჩვენი ქალაქის რომელი ძეგლები იცით?
რა სახის ტრანსპორტია ჩვენს ქალაქში?
რა ჰქვია თქვენს სახლთან ახლოს ავტობუსის გაჩერებას?
რომელია თქვენი საყვარელი ადგილები ქალაქში?
სად მოგწონს ყოფნა?
საუბარი თემაზე "ჩემი ქუჩა".
რა ქვია ქუჩას? (რატომ გადაერქვა სახელი?)
როგორია ეს ქუჩა? (მშვიდი, ხმაურიანი, ფართო, მწვანე და ა.შ.)
რა მდებარეობს ამ ქუჩაზე? (მაღაზიები, საავადმყოფო, ბანკი, სკოლა, პარიკმახერი და ა.შ.)
სად არის ეს ქუჩა?
პრობლემური სიტუაციები.
სახლებზე მისამართები რომ არ იყოს?
თუ სახლებს იგივე მისამართები ჰქონდათ?
ჰკითხეთ უფროსებს:
რამდენი ადამიანი ცხოვრობს ჩვენს ქალაქში;
რამდენი წლისაა ჩვენი ქალაქი;
გამოცანები ქალაქის შესახებ.
სახლი საკმაოდ ჩვეულებრივად გამოიყურება,
სპორტსმენებისთვის ის ნაცნობია,
ამ სახლში მთელი წლის განმავლობაში
ხალხი წყალში იფეთქებს.
(Საცურაო აუზი)
აქ არის ცივი არენა
ყინულის ციგურები თამამად ჭრიან
სწრაფი, სწრაფი ჰოკეის მოთამაშე
და სიმპათიური კაცი მოციგურავეა.
(ყინულის სასახლე)
რა არის ეს სახლი
მასში მოისმენთ მუსიკას
ცეკვები, სიმღერები და სიცილი
მულტფილმები, ფილმები ყველასთვის.
(კინო)
აქ დარბაზები მშვიდია
წიგნები აქ ერთად ცხოვრობენ,
მოდი ბავშვებო
ჩვენ ყოველთვის მოხარული ვიქნებით თქვენი ნახვა.
(საბავშვო ბიბლიოთეკა)
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება მოწოდებულია უზრუნველყოს თითოეული ბავშვის ყოვლისმომცველი და სრულფასოვანი აღზრდა, სწავლება და შემოქმედებითი განვითარება.
ბავშვების განვითარებაში მაღალი შედეგების მისაღწევად აუცილებელია მათ ასწავლონ დამოუკიდებლად აზროვნება, პრობლემების პოვნა და გადაჭრა, ამ მიზნით სხვადასხვა სფეროდან ცოდნის მოზიდვა, შედეგების და შესაძლო შედეგების პროგნოზირების უნარის განვითარება. გადაწყვეტილებები, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარების უნარი. მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს ინფორმაციის ახალი წყაროები ან უბრალოდ წარმართოს ბავშვების აზრები სწორი მიმართულებით დამოუკიდებელი ძიებისთვის. მაგრამ შედეგად, ბავშვებმა დამოუკიდებლად და ერთობლივად უნდა გადაწყვიტონ პრობლემა, გამოიყენონ საჭირო ცოდნა.
ამ პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი პერსპექტიული მეთოდი დღევანდელ ეტაპზე არის პროექტის აქტივობის მეთოდი. სწავლებისა და აღზრდისადმი პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომიდან გამომდინარე, მას უვითარდება შემეცნებითი ინტერესი ცოდნის სხვადასხვა სფეროს მიმართ, უყალიბდება თანამშრომლობის უნარები.
პროექტი გაგებულია, როგორც დამოუკიდებელი და კოლექტიური შემოქმედებითი დასრულებული სამუშაო, რომელსაც აქვს სოციალურად მნიშვნელოვანი შედეგი. პროექტი დაფუძნებულია პრობლემაზე, მის გადასაჭრელად საჭიროა კვლევითი ძიება სხვადასხვა მიმართულებით, რომლის შედეგები განზოგადებულია და გაერთიანებულია ერთ მთლიანობაში.
პროექტი სიტყვასიტყვით „იყრება“ წინ, ანუ პროტოტიპი, ობიექტის პროტოტიპი, აქტივობის ტიპი და დიზაინი გადაიქცევა პროექტის შექმნის პროცესში.
ბავშვებზე დაკვირვებით დავინახე, რომ ისინი ცნობისმოყვარეობით ათვალიერებდნენ ღია ბარათებს, ფოტოებს მშობლიური ქალაქის შესახებ, უზიარებდნენ შთაბეჭდილებებს. მაგრამ ბავშვებთან საუბრისას დავრწმუნდი, რომ ბავშვებს ზედაპირული წარმოდგენები აქვთ მშობლიური ქალაქის ისტორიაზე. მშობლები შვილებს ცოტას უყვებიან ქალაქის ისტორიაზე, მის ღირსშესანიშნაობებზე.
ამის საფუძველზე შევიმუშავეთ მოკლევადიანი პროექტი „ჩემი ქალაქი, კომსომოლსკი“.
პროექტის მონაწილეები:
უფროსი ჯგუფის ბავშვები, უფროსი ჯგუფის ბავშვების მშობლები, აღმზრდელი ტასკინა ინნა ნიკოლაევნა.
პროექტის ხანგრძლივობა:
2 თვე.
ეტაპი 1 - მიზნების დასახვა.
პროექტის მიზანი:
სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება მშობლიური ქალაქის წარსულისა და აწმყოს გაცნობის პროცესში.
Დავალებები:
1) ბავშვებს მივცეთ ბავშვების აღქმისთვის ხელმისაწვდომი ინფორმაცია ქალაქის დაბადების ისტორიის შესახებ.
2) გააფართოვეთ ბავშვების იდეები მათი ქალაქის ღირსშესანიშნაობების და მისი ისტორიული ძეგლების შესახებ.
3) განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.
Მოსალოდნელი შედეგი:
ბავშვებმა უნდა იცოდნენ და დაასახელონ თავიანთი ქალაქი, მშობლიური ქალაქის საწარმოები; ქალაქის სიმბოლიკა, მისი ატრაქციონები.
ბავშვებს უნდა განუვითარდეთ სიამაყის გრძნობა თავიანთ ქალაქში და სურვილი შეინარჩუნონ ის სუფთა და ლამაზი.
ეტაპი 2 - პროექტის შემუშავება.
პროექტის განსახორციელებლად დაიგეგმა შემდეგი აქტივობები:
- ფოტოების გასინჯვა და საუბარი თემაზე „ძველი და ახალი ქალაქი“.
- იხილეთ სლაიდები და ვიდეოები.
- საუბარი "ქალაქის საწარმოები".
- საუბარი თემაზე "ჩვენ ვამაყობთ შენით, ჩვენო მშობლიური ქალაქი".
- შემოქმედებითი მოთხრობების შედგენა "როგორ მიყვარს დასვენება", "ჩემი ქუჩა", "ქალაქი, რომელშიც ვცხოვრობ".
- ექსკურსია 51-ე სკოლაში (ბიბლიოთეკა).
- კლასების ციკლი ("მშობლიური ქალაქის დაბადების ისტორია", "კომსომოლსკი-ამურის დასამახსოვრებელი ადგილები", "ჩვენი საყვარელი ქალაქი").
- კომსომოლსკის შესახებ ლექსების მოსმენა და დამახსოვრება.
- მუსიკალური გასართობი "ჩემი საყვარელი ქალაქი".
- ერთობლივი და დამოუკიდებელი აქტივობები (ვიზუალური აქტივობა "ჩემი ქალაქი", "ქალაქის ღირსშესანიშნაობები"; დიზაინი "ჩვენი ქალაქი", "ჩვენი საყვარელი საბავშვო ბაღი").
- თამაშის აქტივობები (როლური თამაში: „საავადმყოფო“, „მაღაზია“, „ქალაქის ტური“; დიდაქტიკური თამაშები: „მოუყევი შენს ქალაქს“, „შეაგროვე გერბი და მოუყევი მის შესახებ“, „ქალაქის საწარმოები“, „ქალაქის ატრაქციონები“. ")...
ეტაპი 3 - პროექტის განხორციელება.
პროექტის განხორციელებისას გეგმის ყველა პუნქტი ეტაპობრივად განხორციელდა.
ეტაპი 4 - პრეზენტაცია.
თამაში "მოგზაურობა დროის მდინარის გასწვრივ".
პერსპექტივა: კომსომოლსკი-ამურის კულტურული მემკვიდრეობის, ფლორისა და ფაუნის შესწავლა.
Შედეგი ჩვენი პროექტი ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობაა, რომლის მონახაზიც მე წარმოგიდგენთ.
პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების მოკლე შინაარსი უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან.
Თემა:
"მოგზაურობა დროის მდინარის გასწვრივ".
პროგრამის ამოცანები:
გაიღრმავეთ ბავშვების წარმოდგენები მშობლიური ქალაქის, მისი ისტორიისა და ღირსშესანიშნაობების შესახებ თამაშის „მოგზაურობა დროის მდინარის გასწვრივ“.
განაგრძეთ ფრაზების - მტკიცებულებების აგების სწავლა.
განავითარეთ ფანტაზია, კონსტრუქციული უნარები თამაში „მეოცნებეები“.
გააძლიეროს სიყვარული მშობლიური ქალაქის მიმართ, ინტერესი მისი წარსულისა და აწმყოს მიმართ.
გაკვეთილის მსვლელობა
მუსიკალური თანხლებით.
ბავშვები შედიან დარბაზში, ესალმებიან, დგანან ნახევარწრიულად.
განმანათლებელი:
ყველა ბავშვი წრეში შეიკრიბა, მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი.
მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი და გავუღიმოთ ერთმანეთს.
მე გიღიმი, შენ კი მე მეღიმება, რომ მე და შენ კარგი განწყობა გვქონდეს.
კონვერტი წერილით, ჩებურაშკას სურათით და დისკი (მულტიმედია) კონვერტში.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, ნახეთ, ვიღაცამ წერილი გამოგვიგზავნა. თქვენ გამოიცანით ვინ?
ბავშვები:
დიახ, ჩებურაშკა.
განმანათლებელი:
მოდით გავხსნათ (დისკის ჩასმა).
განმანათლებელი:
(უთითებს ეკრანზე)როგორ ფიქრობთ, რა არის? (მდინარე ეკრანზე)
ბავშვები:
მდინარე, ნაკადი. (ვარიანტი - წყალი)
განმანათლებელი:
რომელი მდინარეები იცით?
ბავშვები:
Cupid, Dnieper, Lena და სხვა ვარიანტები.
განმანათლებელი:
როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ მდინარე, რომლის გასწვრივ შეგიძლიათ წარსულიდან მომავალზე გადასვლა?
ბავშვები:
მდინარეზე მოგზაურობა, დრო და სხვა ვარიანტები.
განმანათლებელი:
მოდით ვუწოდოთ მას დროის მდინარე. ჩვენი მეგობარი ჩებურაშკა გვეპატიჟება სამოგზაუროდ ამ იდუმალი მდინარის გასწვრივ. Მეთანხმები?
ბავშვები
: დიახ!
განმანათლებელი:
ბიჭებო, შეხედეთ დაფას, რა არის ეს?
ბავშვები:
ეს არის ქალაქ კომსომოლსკი-ამურის გერბი.
განმანათლებელი:
და რას ნიშნავს ეს გერბი?
ბავშვები:
ეს არის ქალაქის სიმბოლო, ეს ნიშნავს ჩვენი რეგიონის ბუნების სილამაზეს, ახალგაზრდობას, ოცნებებს, სიმდიდრეს. ცენტრში მშენებლად ჩაცმული ახალგაზრდაა, ის ხელებით უბიძგებს ტაიგას, მდინარე ამურის ქვემოთ. მზე ამოდის მდინარეზე.
განმანათლებელი:
დიახ, მართალია. კომსომოლსკი ახალგაზრდებმა ააშენეს, ისინი ოცნებობდნენ ლამაზ ქალაქზე მთებს შორის ღრმა ტაიგაში. ასე გახდა ჩვენი კომსომოლსკი.
განმანათლებელი:
მოდით წავიდეთ სამოგზაუროდ. აქ მოდის პირველი გაჩერება
(სოფელი პერმსკოე ეკრანზე)
განმანათლებელი:
ბიჭებო, ალბათ ჩებურაშკა შეცდა. ეს ქალაქია?
ბავშვები:
არა, არ შემცდარა!
განმანათლებელი:
Რატომ ფიქრობ ასე?
ბავშვები:
რადგან თავიდან იყო სოფელი პერმსკოე. ჩვენი ქალაქის მშენებლები მოვიდნენ ამ სოფელში.
განმანათლებლები:
და როგორ მოვიდნენ?
ბავშვები:
მშენებლები ორ ორთქლმავალზე მიცურავდნენ (კოლუმბი, კომინტერნი).
ჩვენი ქალაქის მშენებლები ქოხებსა და დუქნებში ცხოვრობდნენ. ძალიან გაუჭირდათ, ციოდა. არ იყო საკმარისი საკვები. საჭმელს ცეცხლზე თავად ამზადებდნენ. ჩვენ ვიმუშავეთ. ხეები მოიჭრა და დაინახა, გზები გაკეთდა. მაგრამ მათ ეს გააკეთეს, რადგან მათ ნამდვილად სურდათ ლამაზი ქალაქის აშენება.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, რატომ ჰქვია ჩვენს ქალაქს კომსომოლსკი-ამური?
ბავშვები:
რადგან ჩვენი ქალაქის პირველი მშენებლები კომკავშირის წევრები იყვნენ. და ასევე იმიტომ, რომ ქალაქი აშენდა მდინარე ამურის ნაპირებზე.
განმანათლებელი:
ქალაქის აშენებას დიდი დრო დასჭირდა. თავიდან ააგეს დაბალი ხის სახლები, ქუჩები - ღარები ტაიგას შუაში. და რა გახდა ახლა ჩვენი ქალაქი?
ბავშვები:
ჩვენი ქალაქი არის დიდებული, ახალგაზრდული, თანამედროვე, ნათელი, მყუდრო, ლამაზი, მწვანე. მას აქვს ფართო გამზირები, მაღალი სახლები, ლამაზი პარკები, ქუჩები, ძეგლები. აქ არის ბევრი სკოლა, საბავშვო ბაღი, მუზეუმი, თეატრი.
განმანათლებელი:
და ასევე ჩვენს ქალაქს უწოდებენ ახალგაზრდობის ქალაქს. რატომ?
ბავშვები:
რადგან მასში ბევრი ახალგაზრდა და ბავშვი ცხოვრობს.
განმანათლებელი:
ჩვენს ქალაქს მალე დაბადების დღე აქვს. რამდენი წლისაა ჩვენი ქალაქი?
ბავშვები:
ჩვენი ქალაქი 82 წლისაა.
განმანათლებელი:
როდის აღვნიშნავთ ამ დღესასწაულს?
ბავშვები:
12 ივნისი ქალაქის დღეა.
განმანათლებელი:
გავემგზავრებით შემდეგ გაჩერებაზე "საიდუმლოები". ისინი მოგვითხრობენ ჩვენი ქალაქის შესახებ. ეს არის საიდუმლოებები (ვხსნი ყუთს).
ბავშვები:
ეს არის წყალქვეშა ნავი (გემი)... იგი აშენდა გემთმშენებელ ქარხანაში. წყალქვეშა ნავები იცავენ ჩვენს სამშობლოს ზღვაზე. გემთმშენებლობა მეთევზეებისთვის გემებსაც აშენებს. მათ სხვა ქვეყნები ყიდულობენ. ქარხანას მიენიჭა ორდენები კარგი მუშაობისთვის.
ეს არის თვითმფრინავი. იგი მზადდება გაგარინის საავიაციო ქარხანაში. ამ სამუშაოსთვის ქარხანას დაჯილდოვდნენ ორდენებით.
ეს რძეა. იწარმოება რძის ქარხანაში. ამ ქარხანაში ასევე მზადდება არაჟანი, იოგურტები, ხაჭო, კარაქი, კეფირი. ეს არის ძალიან გემრიელი და ჯანსაღი პროდუქტები.
განმანათლებელი:
ჩვენ გავემართეთ ჩვენი ჯადოსნური მდინარის გასწვრივ. აქ მოდის შემდეგი გაჩერება (დაფაზე არის ძეგლი)... გაიგე რა არის?
ბავშვები:
ძეგლი.
განმანათლებელი:
ახლა დაიყავით სამ ჯგუფად, შეაგროვეთ ამოჭრილი სურათები და ამოიცანით ჩვენი ქალაქის ძეგლი.
ბავშვები:
ჩვენ გვაქვს კოსმონავტ იური გაგარინის ძეგლი. ის ჩვენს ქალაქში მოვიდა. ქალაქს აქვს გაგარინის ქუჩა და ქარხანა.
ჩვენ გვაქვს პირველი მშენებლების ძეგლი. აქ დაეშვნენ და ააშენეს ჩვენი ქალაქი.
ეს არის ომში დაღუპული კომკავშირის წევრების ძეგლი. ისინი იცავდნენ ჩვენს სამშობლოს ნაცისტებისგან.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, სად მოგწონთ მშობლებთან ერთად დასვენება?
ბავშვები:
Პარკში … (მე მომწონს პარკი, რადგან მას აქვს სწრაფი კარუსელი, ეშმაკის ბორბალი და ბევრი მგზავრობა)
განმანათლებელი:
ბიჭებო, ნახეთ, რა არის ეს?
ბავშვები:
ეს არის რუკა. ჩვენი ქალაქი რუკაზეა.
განმანათლებელი:
აჩვენეთ ქუჩა, სადაც ცხოვრობთ რუკაზე.
ბავშვები:
(ბავშვები აჩვენებენ, დადებენ დროშებს).
განმანათლებელი:
რომელ ქუჩაზე მდებარეობს ჩვენი საბავშვო ბაღი?
ბავშვები:
ლენინის ქუჩაზე (ჩვენ ვნიშნავთ ჩვენს საბავშვო ბაღს რუკაზე დროშით).
განმანათლებელი:
ასე მივედით ბოლო გაჩერებამდე. მე გთავაზობთ ითამაშოთ თამაში "მეოცნებეები" და ააწყოთ მომავლის ქალაქი, ქალაქი, რომელშიც გსურთ იცხოვროთ...
(ბავშვთა საქმიანობის პროდუქტების ანალიზი)
-დანილ, მითხარი, რომელი ქალაქი ააშენე?
-ჩემს ქალაქში იქნება სახლები-გემები, რომლებზეც ხალხი ამურის გასწვრივ ცურვას შეძლებს.
-არტემ რა სახლები იქნება შენს ქალაქში?
-ჩემს ქალაქში იქნება რობოტული სახლები, მათ შეეძლებათ დიდი ქუჩების გასწვრივ სიარული...
(და სხვა ვარიანტები).
მოიწვიე ბავშვები შენობებთან სათამაშოდ
(ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა)
სამიზნე:ბავშვების სააზროვნო და საძიებო აქტივობის გააქტიურება, მოსკოვის შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია და გაღრმავება. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური, პატივისცემა მოსკოვის მიმართ. ბავშვების იდეის გაფართოება, რომ რუსეთის მთავარი ქალაქი ცნობილია თავისი ისტორიით, ტრადიციებით, ღირსშესანიშნაობებით.
ახალგაზრდა მოსკოველის აქტიური სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბება
Დავალებები:
განაახლონ, სისტემატიზაცია და გააფართოვონ ბავშვების ცოდნა მშობლიური ქალაქის, მისი ისტორიისა და ღირსშესანიშნაობების შესახებ, გააფართოვონ მოსკოვის, როგორც რუსეთის დედაქალაქის გაგება.
მორალური და პატრიოტული გრძნობების გაღვივება: სიამაყე, სიყვარული, ჰუმანიზმი, ქალაქის სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის სურვილი.
სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, პროდუქტიული საქმიანობის სურვილი, საკუთარი ხელით ლამაზი ნივთების შექმნის სურვილი.
ბავშვების კვლევითი უნარების ჩამოყალიბება (ინფორმაციის მოძიება სხვადასხვა წყაროში)
პროექტის ტიპი
Გრძელვადიანი
კრეატიული, ინფორმაციაზე ორიენტირებული.
პროექტის განხორციელების ეტაპები.
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი
სამიზნე:პროგრამული უზრუნველყოფის სასწავლო მასალის შემუშავება ბავშვების საქმიანობის განვითარებისთვის.
პროექტის გეგმის შედგენა
საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა
ბავშვთა კომპეტენციის დიაგნოსტიკა
დიდაქტიკური მასალის შერჩევა
კლასების, საუბრების ჩანაწერების შედგენა
ლიტერატურის კრებული, ვიდეოების შერჩევა, საბავშვო ლიტერატურის შერჩევა
ეტაპი 2 - მთავარი
სამიზნე:პროექტის თემაზე მასალის შეტანა სასწავლო პროცესში
კლასების ჩატარება
შემეცნებითი მესიჯების კითხვა, საუბრების წარმართვა
სასწავლო ფილმების ყურება
იმუშავეთ წიგნის კუთხეში
დიდაქტიკური თამაშების ჩატარება
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა
პროდუქტიული საქმიანობის განვითარება
მშობლებთან მუშაობა
ეტაპი 3 - ფინალი
სამიზნე:პროექტის ეფექტურობის შეფასება
ბავშვთა კომპეტენციების დიაგნოსტიკა პროექტის თემის ფარგლებში
საუბარი ამ პროექტის განხორციელების პერსპექტივებზე ბავშვებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან
პროექტის აქტივობების პროდუქტის პრეზენტაცია
საგანმანათლებლო ტერიტორია
"კოგნიტური განვითარება"
რეპროდუქციების, ილუსტრირებული წიგნების, ღია ბარათების შემოწმება
... "მოსკოვის ატრაქციონები"
... "მოსკოვის კრემლის შესახებ"
... "მოსკოვის მუზეუმებისა და გამოფენების შესახებ"
... "ბავშვებისთვის მოსკოვის შესახებ"
თემატური საუბრების წარმართვა:
... "მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია"
... "ჩვენი სამშობლო - რუსეთი"
... "საქალაქო ტრანსპორტი მოსკოვში"
ვიდეოების ნახვა
მოსმენის სიმღერების მოსმენა
ხალხური მუსიკის მოსმენა
მოსკოვის ჰიმნის სიტყვების სწავლა
კლიპი ო.გაზმანოვის სიმღერის "მოსკოვი - ზარები რეკავს" სიტყვებზე.
პრეზენტაცია "რუსეთი ჩემი სამშობლოა"
კონსტრუქციული საქმიანობა
ქვიშის შენობა
"ჩვენ მშენებლები ვართ"
ქაღალდის კონსტრუქცია
... "ქალაქი ციხეა"
მშენებლობა საწყისილეგო-მასალა
... "მომავლის ქალაქი"
"სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"
კამპანია "მოდით გავხადოთ ჩვენი ქალაქი უფრო სუფთა" (შრომითი ჯარები)
საუბარი "უსაფრთხოების წესები ქალაქში"
"მეტყველების განვითარება"
მოთხრობის შედგენა თემაზე
... "ჩემი დასვენების დღე ქალაქში"
... "შეადგინე ამბავი სურათებიდან"
გამოფენის ორგანიზება წიგნის კუთხეში
« მოსკოვი ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქია »
ვიქტორინის ჩატარება"მე ვარ ახალგაზრდა მოსკოვი".
მოსკოვის შესახებ ნაწარმოებების კითხვა:
ს.მიხალკოვი "კრემლის ვარსკვლავები"
პ.ვორონკო "უკეთესი სამშობლო არ არსებობს"
ლ.კასილი "მოსკოვი"
ე.ოსეტროვი "შენი კრემლი"
ა. მიტიაევი "წითელი მოედანი"
მ.ილინი "მიწისქვეშა ქალაქი"
ვ. სტეპანოვი „რას ვეძახით სამშობლოს“.
მოსკოვის შესახებ ანდაზების კითხვა და დამახსოვრება:
"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
ფერწერა
... "სპასკაიას კოშკი" (აკვარელი)
... "წმინდა ბასილის ტაძარი" (ფანქარი)
... "რუსული სარაფანი"
... "ჩემი მოსკოვი"
განაცხადი
... "ხის სახლი, დაჭრილი კედლები"
... "სანკაბა თოჯინასთვის"
აპლიკაცია ირისის დაკეცვის ტექნიკაში
საღებავ გვერდებთან მუშაობა
თამაშის აქტივობა
სიტყვების დიდაქტიკური თამაშები:
... "განაგრძეთ შეთავაზება"
... "რომელი სიტყვა არ ჯდება?"
... "რა არის ზედმეტი და რატომ?"
... "ვინ იცის მეტი ჩვენი ქალაქის ქუჩები?"
დესკტოპზე დაბეჭდილი თამაშები:
... "გაისეირნე ქალაქში"
... "მოგზაურობა მოსკოვის გარშემო"
ლოტო "მოსკოვი"
ექსპერიმენტი:
... "რომელი გზა ჯობია: რიყის ქვა თუ ასფალტი?"
მშობლებთან მუშაობა
საბავშვო შემოქმედებითი კონკურსი „კარუსელი“ საქალაქო ფესტივალის „ხელოვნების ესტაფეტა - 2016“ ფარგლებში.
ნომინაცია "მხატვრული კითხვა" პოეზია მოსკოვის შესახებ.
დასკვნა
მიზანმიმართული მუშაობის წყალობით, საპროექტო აქტივობების დროს ბავშვებმა გააფართოვეს წარმოდგენები მშობლიური ქალაქის, მისი ისტორიული წარსულის, ღირსშესანიშნაობების შესახებ. საგანმანათლებლო აქტივობების დროს ბავშვების მიერ მიღებული ცოდნა კონსოლიდირებული იყო სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებით ნამუშევრებში, დიდაქტიკურ და სიუჟეტურ თამაშებში.
პროექტთან მუშაობამ დიდი გავლენა იქონია ბავშვებში მორალური და პატრიოტული გრძნობების აღზრდაზე.
Თემა: Ჩემი ქალაქი
Ტიპი პროექტი: ღია, საძიებო, მოკლევადიანი. იგი ტარდება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შიგნით, მოსწავლეთა ოჯახებთან კონტაქტში.
Მონაწილეები პროექტი: ბავშვები უფროსი ჯგუფი, პედაგოგები, მშობლები.
განხორციელების პერიოდი: მოკლე ვადა (ორი კვირა)
შესაბამისობა პროექტი:
ნებისმიერი საგანმანათლებლო სისტემის განუყოფელი ნაწილია პატრიოტიზმის აღზრდა. პატრიოტიზმი არის სიყვარული და სიყვარული სამშობლოსადმი, მისი ერთგულება, პასუხისმგებლობა მასზე, მისი სიკეთისთვის მუშაობის სურვილი, სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის სურვილი.
სამშობლოს სიყვარული იწყება შენი პატარა სამშობლოს სიყვარულით - ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა. ბავშვებში სამშობლოსადმი სიყვარულის ჩამოყალიბების ძირითადი ეტაპი არის საკუთარი ცხოვრების სოციალური გამოცდილების დაგროვება. ქალაქი, ქცევის, ურთიერთობების მიღებული ნორმების ათვისება, მისი კულტურის სამყაროში გაცნობა.
სკოლამდელ ბავშვობას ზოგჯერ შეიძლება ვუწოდოთ ყოველდღიური აღმოჩენები. უფროსებმა ბავშვებს უნდა აჩუქოთ ამ აღმოჩენების სიხარული, აავსონ ისინი იდეოლოგიური და საგანმანათლებლო შინაარსით, რამაც ხელი უნდა შეუწყოს მორალური საფუძვლების ჩამოყალიბებას და პატრიოტიზმის გრძნობას. ვაფართოვებთ იმ ჰორიზონტს, რისი სწავლაც შეუძლიათ ბავშვებს, მათ გულებში ჩავნერგავთ სიყვარულის ნაპერწკალს სამშობლოს, სამშობლოს მიმართ.
სამიზნე პროექტი:
ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, ჩვენი ისტორიისა და კულტურისადმი ინტერესის გაზრდა ქალაქები, პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება;
სამშობლოს სიყვარულის ამაღლება, რათა ქალაქი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთსიამაყე თავისი კულტურით,
საზოგადოებრივი ცხოვრების მონაწილისა და შემოქმედის სოციალური პოზიციის ჩამოყალიბება;
ინტერესის ფორმირება კოლექტიური, მხიარული, პროდუქტიული, შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ.
რესურსის უზრუნველყოფა:
ღია ბარათები, ბროშურები, ფოტოები ოჯახის შესახებ ქალაქი, ზღვარი
მშობლიური ქუჩების ფოტოები ქალაქები
ალბომები ქუჩების ხედებით, რომლებზეც არის ნაცნობი შენობები, არქიტექტურული ანსამბლები, ძეგლები.
სლაიდები, ფილმები დასამახსოვრებელი ადგილების შესახებ "პატარა სამშობლო"
ხელოვნების ნიმუშები და ლიტერატურული მასალები
დიდაქტიკური თამაშები
დიდაქტიკური ბარათის ინდექსი თამაშები:
"Ჩემი ქალაქი»
სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მშობლიური შესახებ ქალაქი, ღირსშესანიშნაობები, დასვენების საყვარელი ადგილები
სამიზნე: ბავშვების რელიეფის ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია, სწორი ადგილისკენ სწორი მარშრუტის არჩევა, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება.
ქალაქები»
სამიზნე ქალაქი ლიტკარინო; განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, თანმიმდევრული მეტყველება.
"დაწყვილებული სურათები"
სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა ატრაქციონების შესახებ ქალაქები, თქვენი სურათისთვის სწორი წყვილის არჩევის შესაძლებლობა. (სურათის შედგენა რამდენიმე ნაწილიდან თავსატეხების ტიპის მიხედვით)
სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა, რომ ყველა ქუჩას უნდა ჰქონდეს სახელი; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, თუ რომელ ქუჩაზე ცხოვრობენ; განავითაროს ყურადღება; მეხსიერება.
ლოტო "Ჩემი ფავორიტი ქალაქი»
სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა ატრაქციონების შესახებ ქალაქები, დასამახსოვრებელი ადგილები, დასასვენებელი ადგილები, საყვარელი ქუჩები; ჩამოუყალიბდეს გუნდში მუშაობის უნარი; განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება.
მოსამზადებელი ეტაპი:
გამოავლინეთ ბავშვების ცოდნის დონე მშობლიური ენის შესახებ ქალაქი კითხვების დახმარებით, საუბრები;
საინფორმაციო წყაროების, საცნობარო წიგნების, მეთოდოლოგიური ლიტერატურის, მხატვრული ლიტერატურის ნუსხის შედგენა;
. მომზადებასაჭირო ბეჭდური მასალები;
მშობლების ინფორმირება ბავშვების მონაწილეობის შესახებ პროექტიმათ ჩართვაში პროექტი;
მუშაობის დროის განსაზღვრა პროექტი;
ინტერნეტ რესურსების შერჩევა, ბმულების შენახვა;
Მოქმედების გეგმა:
... პრობლემის ფორმულირება: რა ვიცით მშობლიური ქალაქი? რა გვინდა ვიცოდეთ?
მომავალის განსაზღვრა საქმიანობის: როგორ ვიპოვოთ პასუხები კითხვებზე?
ბავშვების მიერ უფროსებთან ერთად აქტივობების დაგეგმვა, განხორციელების საშუალებებისა და მეთოდების განსაზღვრა პროექტი.
Შესრულება პროექტი ბავშვებისა და მოზარდების მიერ.
შედეგების განხილვა.
პერსპექტივების განსაზღვრა პროექტირება.
აქტივობის ეტაპი
სფეროები მიზნები შინაარსი
შემეცნება ჩამოაყალიბოს მუდმივი ინტერესი და მზრუნველი დამოკიდებულება ოჯახის მიმართ ქალაქი, პატრიოტიზმის გრძნობა, მოქალაქეობის სიამაყის გრძნობა ქალაქი ლიტკარინო... გააფართოვეთ ბავშვების იდეები მათი საყვარელი ადამიანების ღირსშესანიშნაობების შესახებ ქალაქებისამყაროს ჰოლისტიკური სურათის აღქმის ჩამოყალიბება, ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება; გააცნოს იმ ადამიანების სახელები, რომლებმაც განადიდეს მშობლიური ქალაქი... დიდაქტიკური თამაშები:
"Ჩემი ქალაქი»
"ვინ მივა მდინარესთან უფრო სწრაფად?" (სადგურამდე, ბიბლიოთეკამდე, სკოლამდე, თეატრამდე)
„მშობლის ღირსშესანიშნაობები ქალაქები» , "Ჩემი მისამართი", "საცხოვრებელი, არასაცხოვრებელი",
"დაწყვილებული სურათები"
"რა მოხდება, თუ ყველა ქუჩა უსათაურო იქნება"
ლოტო "Ჩემი ფავორიტი ქალაქი» , სხვადასხვა დანიშნულების შენობების ილუსტრაციების შესწავლა, შენობების ფოტოების უშუალო სიახლოვეს. ანდაზები და გამონათქვამები მეგობრობის შესახებ, გამოცანები ქალაქის შენობები.
მეტყველების განვითარება ბავშვების ზეპირი მეტყველების ყველა კომპონენტის განვითარება ბავშვთა საქმიანობის სხვადასხვა ფორმებში და ტიპებში.
საუბრები: "საინტერესო ახლომახლო", "ჩვენი ქუჩა", "სხვადასხვა სახლებია", „რა არის ჩვენში ქალაქი ბავშვებისთვის»
სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება ოჯახისადმი სიყვარულის აღძვრა ქალაქი, პატივისცემის გრძნობა მათი ხალხის მიმართ, პატივისცემა იმის მიმართ, რაც გაკეთდა მათი საქმით. C/r თამაში "მოგზაურობა ქუჩაში", საუბრები: "ყველა ბიჭმა უნდა იცოდეს ქუჩაში სიარული", „რაც იწარმოება ჩვენში ქალაქი» , ექსკურსიები სამახსოვრო ადგილებში, რომლებიც დაკავშირებულია შრომის გმირების ცხოვრებასთან. შრომითი ჯილდოების განხილვა
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობისა და ბავშვების შემოქმედების განვითარება
"ჩვენი ქუჩა""სხვადასხვა სახლები", "Ჩემი ქალაქი» , "კოლპინოს ჩემი საყვარელი კუთხე",
ფიზიკური განვითარება ბავშვების საავტომობილო აქტივობის, კოორდინაციის განვითარების ხელშეწყობა. გარე თამაშები ბავშვების მოთხოვნით
მეთოდები პროექტი:
პრაქტიკული
1. განვითარებადი გარემოს შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს ინტერესისა და ცნობისმოყვარეობის განვითარებას.
2. ექსკურსიები და დაკვირვებები, რომლებიც აფართოებს ბავშვის ჰორიზონტს.
3. მუშაობა მინი-მუზეუმში "Ჩემი ქალაქი» მშობლიურის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბების მიზნით ქალაქი.
4. დიდაქტიკური თამაშები.
5. გარე თამაშები.
6. სიმულაცია.
სიტყვიერი
1. საუბრები.
2. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.
3. ლექსების დამახსოვრება.
4. ამბავი 5. გასართობი.
ვიზუალური
1. გამოფენების ორგანიზება.
2. ფოტომასალების კრებული.
3. ილუსტრაციების შემოწმება.
4. საინფორმაციო სტენდები.
5. მოზარდების პირადი მაგალითი.
6. სიმულაცია.
სავარაუდო შედეგი:
საკუთარი აზრის გამოხატვის, ანალიზის, მომხდარზე ნათლად რეაგირების უნარი, ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა.
მშობლიური ისტორიის შესახებ არსებული ცოდნის დაუფლება ქალაქები.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ სოციალური კომუნიკაციის უნარების შეძენა.
ყურადღებისა და პატივისცემის გამოვლენა ვეტერანების, მოხუცების მიმართ, ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა.
წინასწარი სამუშაოები:
... მასწავლებლებთან ერთად:
-მომზადებადეტალები პროექტი მიზნების აღწერით, ამოცანები და განხორციელების პროგრესი პროექტი;
... Მშობლებთან ერთად:
მშობლების ინფორმირება პროექტი, მისი მიზნები, ამოცანები, ბავშვებთან მუშაობის ფორმები და მეთოდები.
-მომზადებაკონსულტაციები თემაზე პროექტი.
... ბავშვებთან ერთად:
საუბრები ბავშვებთან მათი ნათესავების შესახებ ქალაქი;
ალბომის და ილუსტრაციების შემოწმება;
მშობლებთან მუშაობა
კონსულტაციები მშობლებისთვის თემაზე პროექტი;
ფოტო - გამოფენა "ჩემი საყვარელი კუთხე ლიტკარინოს"
მშობლების კუთხის შევსება ლიტკარინოს შესახებ.