საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფის შემეცნებითი განვითარების საქმიანობა. შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის აბსტრაქტული წყლით უფროსი ჯგუფი "მგზავრობა droplet

მიზანი:

- წარმოგიდგენთ ბავშვებს ყინულის თვისებები: slippery, მყიფე, მსუბუქი, აქვს ფორმა კონტეინერი, რომელშიც წყლის გაყინული, სწრაფად დნება ცხელი წყლით.

- სწავლა ბუნების ფენომენას შორის ურთიერთობის დამყარება მარტივი ექსპერიმენტების მაგალითზე.

- შემეცნებითი ინტერესის განვითარების ხელშეწყობა preschoolers- ისგან და ბავშვთა ინტელექტუალური საქმიანობის სტიმულირება.

ერთმანეთთან მეგობრული დამოკიდებულება, რათა დაეხმაროს; ფრთხილად დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობისა და ცხოვრებისათვის.

აღჭურვილობა: ერთჯერადი კერძები: მცირე ფირფიტები, ღრმა ფირფიტები, კოვზები, სათვალეები, თეთრი აბანოები, ხელსახოცები.

მასალა: სითბო, ცივი წყალი, ყინულის კუბურები.

საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფების სტრუქტურა

გახსნის ნაწილი

მისალოცი.

პირველი ნაწილი: (ინფორმაციული)

პედაგოგი. - ბავშვები, მითხარი, რა დროა წელიწადში? (ბავშვის პასუხი)

რატომ ფიქრობთ, რომ ახლა ზამთარი? (ბავშვთა აზროვნება)

ბავშვები, დღეს დილით პოსტმანმა წერილი მოგვცა, მაგრამ ეს მისამართი არ არის. (Trual გაიყვანს იმიჯი თოვლის დედოფალი კონვერტში)

რას ფიქრობთ, ვისგან ეს წერილი? (ბავშვის პასუხი)

პედაგოგი ნათქვამია წერილში.

"ძვირფასო ბავშვები, მე გეპატიჟებით თქვენს სამეფოს, ყინულის ლაბორატორია. თქვენ ელოდებიან საინტერესო აღმოჩენებს. მე გამოგიგზავნით თქვენს ფოტოს. "

რას ფიქრობთ თოვლის დედოფალი? (ბავშვთა რეაგირება)

გავიხსენოთ რა ლაბორატორიაა. (ოთახი, რომელშიც ჩატარდება სწავლა)

ბავშვები, გნებავთ ლაბორატორიაში?

და იქ, თქვენ უნდა დახუროთ თვალები, და მე ვთქვი ჯადოსნური სიტყვები:

"ხელში ხელში მიიღოს

Magic მე პრიზი

სასწაული მოვა ეწვევა us

ლაბორატორიაში მიიღებს ".

აქ ჩვენ ვართ ადგილი. შეხედე, აქ ყველაფერი ყინულია, ასე რომ ფრთხილად იყავი. მოდით გავიხსენოთ ქცევის წესები ლაბორატორიაში. (Tutor გვიჩვენებს სიგნალის ბარათები)

ხმამაღლა შეუძლებელია.

რატომ? (ბავშვთა რეაგირება)

შეუძლებელია აწარმოებს, აიძულა.

რატომ?

იყოს სისუფთავე და ყურადღებით მოუსმინოს.

რატომ?

კარგი, კარგად გაკეთდეს. ახლა, მე ვფიქრობ, რომ ჩვენ შეგვიძლია ჩვენი საკუთარი ადგილები. (ბავშვები აცვიათ bathrobes და იჯდეს მაგიდები)

Მთავარი ნაწილი

ნაწილი II: პრაქტიკული (საპილოტე ექსპერიმენტული)

ბავშვი, ამ წერილში დედოფალი წერდა ჩვენ ამოცანებს, რომ ჩვენ უნდა შევასრულოთ.

გამოცდილების ნომერი 1.

შეამოწმეთ: ICE - Slippery?

ბავშვები იღებენ კუბს ყინულის, დააყენა ფირფიტა და დახარჯვა თითი მეშვეობით კუბი. თითების სლაიდები.

რა ყინული? (slippery)

თუ ყინული slippery როდესაც ეს შეიძლება იყოს საშიში?

რა სიამოვნება გვაძლევს ყინულს? (ილუსტრაციების განხილვა. ბარათი არის გამოცდილების შედეგად)

გამოცდილების ნომერი 2.

შეამოწმეთ: ყინულის მყიფე თუ არა?

ბავშვები ხელს უშლიან ყინულის ნაჭერს ხელებით.

ბავშვები, რომ ჩვენ უბრალოდ შევამოწმე? (ბავშვთა რეაგირება)

და სად გინდა ეს? (ბავშვთა რეაგირება, ილუსტრაციების ნახვის)

შესაძლებელია თუ არა ყინული? (ბავშვთა ვარაუდი)

რატომ? (ბავშვთა პასუხები. ბარათი არის გამოცდილების შედეგად)

გამოცდილების ნომერი 3.

Babies, და მოდით გავაკეთოთ დედოფალი ყინულის საჩუქარი? არსებობს ფორმები. რა მოსწონთ? (მარწყვი, ყურძენი, ვაშლი) დარბაზში ამ ფორმებში, ფერადი წყალი და გარკვეული დროის განმავლობაში მაცივარში. და შემდეგ ვნახოთ, რას მივიღებთ.

Fizkultminutka

La La La La La La La, (თითების ორივე ხელი დაკავშირება ბალიშები და მომრგვალებული (ფორმის ბურთი, ღრუბლები)

ღრუბელი მთელს ცაში.

მოულოდნელად გარეთ ღრუბლები ზემოთ ადგილზე (ლიფტით ხელები up, თითების dilute მხარეს)

გაფრინდა ფიფქები swarm. (მხრივ ჯაგრისები, ნელა შემცირება ხელები)

ქარი reheated, thugged - (დაასხით მხრივ, ტუჩები მრგვალი და მონაკვეთი ოდნავ)

ფიფქების swarm off. (Shake ხელები ჯაგრისები, მბრუნავი და მოხსნას მათ up).

ქარი მათთან არის დაწნული, (ხელით ხელები ხელებით, ადგილზე, მის გარშემო, მის გარშემო).

იქნებ მეგობრებს.

გამოცდილების ნომერი 4.

მოდით შეამოწმოთ ყინულის ჩაძირვა, თუ არა? მიიღეთ ღრმა ფირფიტები წყლით და ფრთხილად ყინულის კუბი ფირფიტაში. Რა ხდება? (ყინულის წყალი არ არის იძირებოდა)

Რას ნიშნავს? (ყინულის მარტივი)

და თუ ეს იყო საპირისპირო? (ყინული წყალში დაიხრჩო)

და ვინ ცხოვრობს მდინარეებში? (ბავშვთა რეაგირება)

და რა მოხდება მდინარეების მაცხოვრებლებს? (წყლის გაყინული და თევზი გარდაიცვალა)

ასე რომ, ყინულის ნათელი და არ იძირებოდა წყალში და მდინარეების მაცხოვრებლები თავს კარგად გრძნობს და ზამთარში.

რუკა არის გამოცდილების შედეგად.

გამოცდილების ნომერი 5.

ჩვენ უნდა შეამოწმოთ, სადაც ყინულის დნება სწრაფად: თბილი წყალი, ცივი ან ცარიელი მინის. (ადრე ბავშვები, სათვალეები ცივი და თბილი წყლით, ისევე როგორც ცარიელი მინის, ბავშვები ice ice cube თითოეულ სათვალეებში. Უყურე რა ხდება. საბავშვო პასუხები. ბარათის გამოფენილია გამოცდილების შედეგად)

სად შეიძლება იხილოთ თქვენს სახლში ყოველდღე? (ბავშვთა რეაგირება)

და ახლა, ალბათ, შეგიძლიათ ჩვენი ყინულის ტკბილეული.

გამოიყურება lollipops ამ ფორმების? (Მსგავსი)

Რას ნიშნავს? (როდესაც წყლით ჩამოსვლისას და ცივ ადგილას დააყენა, მაშინ წყალი ყინულზე გადაიქცევა და იგივე ფორმა იქნება)

და ბავშვები შეიძლება ჭამა ასე ცივი lollipops? (Არა, შენ არ შეგიძლია)

რატომ? (როგორც თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ავადმყოფი)

ასე რომ, ბავშვები, უფლება. ბავშვები შეუძლებელია.

პედაგოგი. - ბავშვები, ჩვენ შევასრულეთ ყველა ამოცანა თოვლის დედოფალი და შეიძლება დაბრუნდეს ბაღში. თვალები დახუჭე და ჯადოსნური სიტყვები მაქვს:

"Crybla, Crabl, შეწუხება,

და ბაღში იქნება. "

საბოლოო ნაწილი

ბავშვი, გასაკვირი არ არის ჩვენი ამოცანების შედეგები ჩვენ ასახავდა ასეთი მომხიბლავი კრისტალებით. და კიდევ უკეთესი ჩვენ გვახსოვს ქონების თვისებები, ჩვენ უნდა ჩამოყაროს ეს კრისტალები დიდი ბროლის.

შედეგი. ანარეკლი

ბავშვები ქმნიან "კრისტალური გამოცანები" ერთს და ახსენით, რა თითოეული გამოსახულება ნიშნავს.

რა საფრთხე ემუქრება ყინულს? (ბავშვთა რეაგირება)

რა სიხარული მოაქვს ყინულის ჩვენთვის? (ბავშვთა რეაგირება).

აბსტრაქტული კლასები ძველი ჯგუფის "წყლის ჯადოქარი"

მომზადებული და ჩატარებული: პედაგოგი Netuzhilkin I. V.

მიზანი:წყლით ექსპერიმენტების პროცესში ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის შემუშავება.

Დავალებები:

შემეცნებითი:

მრავალფეროვანი ფორმების, ტიპებისა და თვისებების შესახებ ბავშვთა პრეზენტაციის გაუმჯობესება, გარე სამყაროს წყლის პოვნა, წყლის მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარება. უზრუნველყოს წყლის თვისებები კვლევის პროცესში. გაათავისუფლოს ფრთხილად დამოკიდებულება წყლის მიმართ. განავითაროს ცნობისმოყვარეობა. შექმნას საჭიროება, წყლის გადარჩენის სურვილი, შენახვა.

Კომუნიკაცია:

ბავშვთა შვილების გაფართოება და გააქტიურება, თანმიმდევრული სიტყვის განვითარება.

ჯანმრთელობა:

მისცეს წყლის ცხოვრების მნიშვნელობის კონცეფცია ადამიანის ცხოვრებაში.

სოციალიზაცია:

კვლევის პროცესში ბავშვებში პარტნიორობის ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთად მუშაობის უნარი.

მხატვრული კრეატიულობა:

ყურადღება, ფანტაზია, დაკვირვება, სახვითი საავტომობილო უნარები.

კითხვის ფიქცია:

ლიტერატურული ნაწარმოებების მოსმენის უნარი, ინტერესების განათლება, მხატვრული ლიტერატურის სიყვარული, სწავლა რუსული ენის სილამაზისა და სიძლიერის გასაგებად.

მუსიკა:

მუსიკალური მოსმენის განვითარება, მუსიკის აღქმა, მუსიკის ელემენტებთან დაკავშირებული საავტომობილო აქტივობა, მუსიკის ინტერესის განვითარება.

Უსაფრთხოება : ოპერაციის დროს სიზუსტე; უსაფრთხო წყლის უნარ-ჩვევების უნარ-ჩვევები.

შესწავლის ფორმა: უფროსი ჯგუფის ბავშვთა კვლევა და შემეცნებითი საქმიანობა.

ბავშვების რაოდენობა: ქვეჯგუფი

მგზავრობის კურსი:

ბავშვები, ოჰ, დილით იყო

დამავიწყდა -

მხოლოდ ბაღში მივედი

Droplet მოვიდა ჩემთვის (გვიჩვენებს droplet),

ტირილი ცუდი, სამწუხარო,

შემდეგ კი ამბობს:

"საბავშვო წეროს დაიხურა დავიწყებული,

და ყველა წვეთები გაიქცა! "

და მე ვთქვი საპასუხოდ:

"არა, აქ არ არის ასეთი ბავშვები!

მე არ დავტოვებ წყალს,

ჩვენ caress! "

ბიჭები, და თუ ჩვენ ვირჩევთ წყლის, შეამოწმეთ, ჩვენ ყველა ამწეები დახურულია? (დიახ)

Droplet დაკრძალეს (დამრიგებელი თავის პირში ღიმილით),

და ჩვენ დავტოვე ბაღში.

და ისე, რომ წვეთები არ იყო შეწუხებული ჩვენთან ერთად, ვუთხრა მას, რომ ჩვენ ვიცით წყლის შესახებ, რატომ უნდა იყოს დაცული. (ბავშვები ნახატები სურათების გამოყენებით წყლის გამოყენებით, ერთი მათგანი გითხრათ მათ შესახებ.) მასწავლებლის დახმარების პროცესში კითხვებს სვამს: - როგორ უნდა დაიბანოთ ხელები? (სისუფთავე) და რატომ? (წყალს შეუძლია მიიღოს ფილა და თქვენ შეგიძლიათ დაეცემა) და რატომ უნდა დაიბანოთ ხელები? (თუ თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ავადმყოფი ბინძური ხელებით) და როდესაც თქვენ ბანაობა წყალში როგორ უნდა მოიქცეს? (სიფრთხილით) და რატომ? (თქვენ შეგიძლიათ დაიხრჩო, წყალი და choke) და როგორ დალევა წყალი? (არ ჩქარობს) და რატომ? (თქვენ შეგიძლიათ choke წყლით).

ბიჭები, მითხარი, სად ვიღებთ წყალს? (Crane) და როგორ წყვეტს წყლის ამწე? სად? (პასუხები) წყალი შემოდის სპეციალური რეზერვუარებისგან მილების ჩამოსასხმელ ადგილებში, რომლებიც სპეციალურად შექმნილია იმით, რომ წყალი ინახებოდა. ეს რეზერვუარები დიდი მდინარე ჰგავს. და წარმოიდგინეთ, რომ დაავიწყდა დახურვის ამწე. რა მოხდება? (პასუხები) იმის გამო, რომ ასეთი წვრილმანი შეიძლება "გაქრება" მთელი მდინარე ან წყალსაცავი. და გინდა, რომ მოუსმინოთ იმას, რასაც ისინი ამბობენ, გაიმეორეთ ბოლო სიტყვები ჩემთვის:

ნაკადი მტვერი, გაზაფხული გამხმარი, და მე ვარ ამწე cap-cap-cap!

მდინარეები და ზღვა, ნუ დაკარგავთ წყალს უშედეგოდ!

და ეს რამდენიმე წელიწადს გაივლის და წყალი არ არის არა!

ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დატოვოთ crane ღია? (თქვენ უნდა დაიცვას წყალი, არ დატოვოთ ღია Tap)

და რა მოხდება, თუ წყალი არ არის? (ჩვენ ვერ შევძლებთ საზ საკვები, ჩვენ ვერ შევძლებთ დაიბანეთ და დაიბანეთ ხელები და ყველა შეხება ტალახი, ჩვენ ვერ შეძლებთ სასმელი)

დიახ, ბიჭები ეს ყველაფერი შეიძლება მოხდეს, თუ წყალი არ არის, რადგან წყალი ძალიან ბევრი მიზნებისათვის საჭიროა. დამრიგებელმა მოკლედ შეაჯამებს შედეგს (ბევრი წყალი გამოიყენება კაცს სასმელი, საცურაო, სხვადასხვა მცენარეების მორწყვისთვის, ბევრი წყალი წარმოშობს, ბევრი წყალი გამოიყენება სარეცხი და სამზარეულო (მხოლოდ გაწმენდილი წყალი საჭიროა აქ. და სუფთა წყლით მისაღებად, ხალხს ბევრი სამუშაო და ძალები გაატარებს, ამიტომ წყალი უნდა იყოს დაცული, დახურეთ ამწე მჭიდროდ)

ბიჭები, droplet გიწვევთ დღეს. და სად გაიგებთ რიდის მოსმენისას: თვალები დახუჭე და მოუსმინეთ - აუდიო ჩანაწერის მოსმენა "წყალს".

რას გესმის? (წყალი გადაისხა)

დიახ, ჩვენ წავალთ წყლის ოსტატი.

(კითხულობს ლექსს წყლის შესახებ)

გსმენიათ წყლის შესახებ?
ის ამბობს ყველგან!
აუზი, ზღვაში, ოკეანეში
და წყლის ჩამოსასხმელი.

როგორ ყინულის გაყინვა,
ტყის ნისლის დამსხვრევაში,
ფირფიტაზე,
საბორნე Kettle ჰიტები.

გარეშე ჩვენ არ დაიბანეთ
არ მიიღოთ up, არ მიიღოთ მთვრალი.
მე გაბედავდი ანგარიშს
ამის გარეშე, ჩვენ არ შეგვიძლია ცხოვრება!

ბიჭები, droplet მეკითხები, ვცხოვრობთ ჯგუფში მისი დები - სხვა წვეთები? Რას ფიქრობ? დავეხმაროთ წყლის droplet to მისი დები. მითხარი, სადაც მათ ჩვენს ჯგუფში შეხვდებით. ვინ იპოვის იმას, თუ სად არის თუ სად ცხოვრობს ჯგუფის ცოცხალი Sistress Drop ამ ადგილას აქ ასეთი droplet, მხოლოდ ერთი droplet შეიძლება glued იმავე ადგილას.

მოგზაურობა - ჯგუფის მიერ წყლის წვეთების ძიება.

(ბავშვები ფეხით გასეირნება ჯგუფთან, და თითოეულ დაწესებულებაში, სადაც წყალი გვხვდება, წვეთების ნიშანი. ამის შემდეგ, ბავშვები ახსენით, რატომ არის საჭირო წყალი თითოეულ ობიექტზე).

ბუნების კუთხეში:წყლის მორწყვა შეიძლება

მცენარეთა წყალი სჭირდება. ისინი იღუპებიან და წყლის გარეშე იღუპება.

ტუალეტში:

წყალი უნდა დაიბანოთ ხელები და სახე, სათამაშოები.

ახლოს სარეცხი:

Დაბანა.

მაგიდაზე გრაფინი წყლით:

სასმელი.

აკვარიუმში:

წყალი საჭიროა თევზით, ისინი ცხოვრობენ წყალში.

ბიჭები, მითხარი, რატომ გვაქვს თბილი ჯგუფში? (იმიტომ, რომ ჩვენ გვყავს ბატარეები) - როგორ მიიღებთ ბატარეებს? იცით თუ არა რა მიედინება ბატარეებში? (წყალი) - კი, ბატარეებშიც კი არის წყალი, მაგრამ მხოლოდ იქ არის? (ცხელი) და შეგიძლიათ შეხვიდეთ ცხელი ბატარეების? (Არა რატომ? (თქვენ შეგიძლიათ დაწვა) სწორად, ასე რომ მოდით ბატარეის ჩვენ წებოს droplet, ძალიან სუფთა.

Droplet, ახლა თქვენ იცით, სადაც შეგიძლიათ თქვენი დები ჩვენს ჯგუფში. მაგრამ თქვენი დები არა მარტო აქ ცხოვრობენ. მაგრამ ქუჩაში. და ახლა ბიჭები გეტყვით. სად შეიძლება მათთან შესახვედრად. ბიჭები, სადაც თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ წყლის ქუჩაში? (in puddle, მდინარე, ტბაში, ზღვაში, ოკეანეში)

აქ ხედავთ droplet. რამდენი ადგილი დედამიწაზე, სადაც თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ თქვენ და თქვენს დებს. Ბიჭები, შეხედე, და რა არის ეს? (სურათი, სადაც ნაკადი მიედინება)

ბიჭები, და როდესაც ყველა ნაკადს შერწყმულია ერთ დიდ ნაკადში, რა არის მოუწოდა? (მდინარე)

გსურთ ითამაშოთ? კარგად, მოდით აჩვენოს droplet, როგორც ჩვენ შეგვიძლია გადაიქცევა წყალი. უფრო სწორად, რას აპირებ ახლა? (ნაკადში)

დიდი, რამდენი ნაკადები გამოჩნდა ჩვენს ჯგუფში. (ფონოგრამა გამოდის)

თამაშის აღწერა:

ნაკადები ცეკვავენ ლენტით მუსიკას. როგორც კი მუსიკის გაჩერება, ბავშვები იარაღით იღებენ და განუყოფელ ხაზს ქმნიან "ნაკადს ერთ მდინარეში შერწყმა". პედაგოგი ქმნის გათიშვას, ბავშვების ხელში ჩაგდება: მაგრამ ბავშვები მჭიდროდ ატარებენ ხელებს, ხელები დაძაბულია, მკაცრი. აუცილებელია ბავშვების ყურადღების მიქცევა იმ ფაქტზე, რომ ისინი ძალიან ძლიერია, მდინარეს აქვს ძლიერი, სრული ყვავილი.

კარგად გაკეთდეს, ბიჭები კარგად თამაშობდნენ, განათავსეთ ნაკადები. Droplet მითხრა, რომ წყალი ჰქონდა სხვადასხვა თვისებები და გაირკვეს ისინი გიწვევთ ლაბორატორიაში. იცით რა ლაბორატორია? (ეს არის ადგილი, სადაც მეცნიერები ატარებენ ექსპერიმენტებს და ექსპერიმენტებს აყენებენ).

დღეს ასეთი მეცნიერები მივმართოთ და ექსპერიმენტებს განახორციელებენ წყლისა და მისი თვისებების შესწავლაზე. წყლის კვლევებზე ექსპერიმენტების ჩატარების მიზნით, ჩვენ გვჭირდება გარკვეული მასალა. მიიღეთ ადგილები. შეხედეთ ლაბორატორიულ ცხრილებს, ისინი მზად არიან მუშაობისთვის. ჩვენი კვლევის დაწყებამდე, გავიხსენოთ წყლით მუშაობის წესები. როგორ გაუმკლავდეს წყალი? (ყურადღებით, არ დაასხით, არ გაბრაზება) რატომ გჭირდებათ ჩხირები? (მაგიდასთან, თუ დაიმსხვრა)

- დავიწყოთ ჩვენი კვლევა.

გამოცდილება 1. რა ფორმის წყალი?

Droplet სურს გკითხოთ თუ არა? Რა? როგორ შეამოწმოთ ეს? ამის გაკეთება, მიიღოს ბოთლი წყლით და ვხედავ. მითხარი, რა წყალია? ახლა მიიღოს პირველი ცარიელი ჭიქა და დაასხით წყალი მას. რა არის წყლის ფორმა? ახლა დაასხით saucer. რა ფორმა? და მე მაქვს ასეთი flask (მრგვალი). და ახლა მე ვარ nalu მისი წყალი. რა არის წყლის ფორმა? და მე ასევე ასეთი flask (სამკუთხა), მე ასევე naul წყალი მას. რა არის წყლის ფორმა? ასე რომ, ბიჭები ერთად drip ჩვენ გვინდა გახსნას თქვენ საიდუმლო6 წყალი არ აქვს საკუთარი ფორმა და იღებს ფორმას გემის, რომელშიც ეს არის.

გამოყვანა: - წყალი აქვს ფორმას? წყალს არ აქვს ფორმა და იღებს გემის ფორმას, რომელშიც იგი მდებარეობს. ეს არის ჩვენი აღმოჩენა, რომელსაც ჩვენ ამ სქემას ვამზადებთ droplet სახით.

აღჭურვილობა: ბოთლი წყლით, ჭიქა, saucer თითოეულ ბავშვს, სამეურვეო წყლის ბოთლი, flasks (მრგვალი და სამკუთხა).

გამოცდილება 2. რა ფერია წყალი?

Droplet სურს გკითხოთ: რა ფერი არის წყალი? (თქვენ შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს კონკრეტულად) და როგორ გაირკვეს? (შეხედეთ)

ქვედა ჩალის წყალში. Რას ხედავ? რატომ არის ჩალის აშკარად ჩანს? რა წყალი? (გამჭვირვალე) თუ წყალი გამჭვირვალეა, ეს იმას ნიშნავს, რომ მას არ გააჩნია ფერები, და თუ ეს არ არის ფერის გარეშე, მაშინ როგორ შეგიძლია დარეკოთ? რა წყალი? (უფერო). კარგად, და ვნახე, რა მაქვს (მიიღეთ მწვანე ბოთლი), რას ფიქრობთ აქ არის წყალი? მოდი ვნახოთ (დაასხით წყალი გამჭვირვალე მინაზე) რა სახის წყალი? (გამჭვირვალე)

და გამჭვირვალე წყალი შეიძლება გაკეთდეს გაუმჭვირვალე. ამის გაკეთება, ჩვენ დადიოდა საღებავი და ძარცვის. ჩვენ დავამატებთ საღებავი პატარა მიერ დაკვირვებით, თუ როგორ გამჭვირვალე წყლის ცვლილებები. ოლია, რა ფერის ხარ? და შენ, ირინა? ასე რომ, წყალი შეიძინა ფერი როდის? (როდესაც ჩვენ დაემატა მისი საღებავი)

გამოყვანა: - წყალი აქვს ფერი? წყლის არ აქვს საკუთარი ფერი, ეს არის გამჭვირვალე, უფერო. ეს აღმოჩენა ჩვენ აღვნიშნავთ ასეთ სქემას.

აღჭურვილობა: ჭიქა წყალი (შესაძლო გამოცდილების ნომერი 1), მილის, Tassel, Gouache თითოეული ბავშვისთვის, პედაგოგის მწვანე ბოთლი წყლით, თასზე.

გამოცდილება 3. წყალი არის გამხსნელი.

Droplet სურს გკითხოთ შემდეგი: რას ფიქრობთ წყალი გემო? რა არის ის მარილიანი? Ტკბილი? მჟავე? როგორ შემიძლია განსაზღვროს წყლის გემო? (სცადეთ) მიიღეთ ჭიქა ნომერი 2 და ცდილობენ. ბავშვები ცდილობენ წყალი და გამოხატონ თავიანთი მოსაზრებები. არის თუ არა წყლის გემო? (არა) თუ წყალი გემოვნების გარეშე, მაშინ რა არის ეს? (უგემოვნო) კარგი, და ახლა მე გთავაზობთ თამაშს. რამდენიმე წვეთები, გამოიცანით რა არის სითხე. ბავშვები გახსენით მათი mouths, პიპეტის პედაგოგი ჩაის, რძის, წყლის, წვენის პირისპირ dripping.

გამოყვანა: -წყალიდან არის გემო? არ არსებობს წყლის გემო, მაგრამ სხვა სითხეები გემოვნებაა. ეს აღმოჩენა ჩვენ ამ სქემას ჩვენთან ერთად ვამბობთ droplet სახით.

აღჭურვილობა:სათვალეებით მოხარშული წყლით, პედაგოგზე პიპეტების თასებზე სითხეებით.

4. წყლის ფილტრაცია

ბიჭები, მოდით გვახსოვდეს ზღაპარი "დის alyonushka და ძმა Ivanushka"

რა მოხდა ივანუშკაზე? რატომ ვერ სვამდა ამ წყალს? (ეს არის ბინძური). და რას ფიქრობთ, რომ საჭიროა ამის გაკეთება, რომ წყალი სუფთა ხდება.

წყლის სხვადასხვა გზები არსებობს. ახლა ჩვენ გაწმენდის წყალს.

მიიღეთ ჭიქა ნომერი 3 და ნახეთ რა წყალი არსებობს? (ბინძური)

როგორ ფიქრობთ, ასეთი წყლის გაწმენდა შესაძლებელია? Მოდი ვცადოთ. მე მაქვს ასეთი funnel, მე ჩადეთ ხელსახოცი შევიდა, და მე ჩადეთ funnel შევიდა მინის. მე მივიღე ეს ფილტრი. მოდით გავაკეთოთ თქვენი ბინძური წყალი ამ ფილტრში და ვნახოთ, რა მოხდება.

სიფრთხილით, ნელა ჩვენ დავასხით turbid წყალი მინის ერთად ფილტრი. შეხედე, რა სახის წყალი გახდა? (წყალი გახდა სუფთა)

სად არის ჭუჭყიანი? (Dirt დარჩა ხელსახოცი)

გამოყვანა:წყალი შეიძლება გაწმენდილი ფილტრებით, რაც შეიძლება გაკეთდეს. მაგრამ უმჯობესია სასმელი წყლის გაწმენდილი სპეციალური ფილტრები, მხოლოდ ასეთი წყალი კარგია ჯანმრთელობისთვის. ეს აღმოჩენა ჩვენ ამ სქემას ჩვენთან ერთად ვამბობთ droplet სახით.

აღჭურვილობა:თასები დაიშალა გააქტიურებული ნახშირბადის, პედაგოგის - funnel, დიდი მინის, ხელსახოცი (ფილტრი).

გამოცდილება 5. წყალს არ აქვს საკუთარი სუნი.

ვარაუდობენ ბავშვებს, რათა დადგინდეს, თუ წყალი სუნი.

Droplet კვლავ გკითხავს კითხვას: წყალი სუნი? როგორ შეიძლება ეს განისაზღვროს? (პატარა) მე უნდა sniff მოსწონს? (ყურადღებით აკვირდებიან სუნი მინის ერთად პალმის) რატომ? (რადგან ნივთიერებები შეიძლება იყოს ძალიან caustic და შეიძლება დაწვა სასუნთქი გზების.) Lyug. რა სუნი წყალი? ამჯამად წყლის სუნი?

Droplet კვლავ სურს ითამაშოს თქვენთან ერთად. ამ პიპეტის აქედან წვეთები წვეთები, და თქვენ განსაზღვრავს რა სუნი. (არომატული წვეთები, ნარინჯისფერი)

წყალი გამოჩნდა სუნი? - რა აძლევს მას სუნი? (წყლის ნივთიერებაში დაიშალა).

გამოყვანა: სამუშაო აქვს სუნი? სუფთა წყალი არ სუნი. სუნი მას აძლევს ნივთიერებებს მასში. ეს აღმოჩენა ჩვენ აღვნიშნავთ ასეთ სქემას.

აღჭურვილობა: ბოთლი წყლით, ჭიქებით, პედროლეში - არომატული წვეთები პიპეტში.

წყალი ბევრს გავიგეთ. მოდით დავტოვოთ ჩვენი ლაბორატორია, უკან ჯგუფში და მახსოვს წყლის მშვენიერი თვისებები. მაგრამ სანამ დატოვებთ ლაბორატორიას, რა უნდა გავაკეთოთ? (ამოიღეთ თქვენი სამუშაო ადგილი, მაგიდის ყველა წვეთი).

მოვიდა დაზგური.

ბიჭები, დღეს ბევრი რამ შეიტყო წყლის შესახებ და ვთვლი, რომ ჩვენი სტუმარი droplet არ იყო მარტოხელა, რათა თქვენი "ცოდნა წვეთები", მაგრამ არა მხოლოდ ასე, და ჩვენ გავაკეთებთ მას ლამაზი და მისცეს ყვავილების droplet. ვლადიკი, რა იცით დღეს წყალი? იპოვეთ თქვენი "ცოდნის წვეთი", წებოვანა ყვავილზე. Yana რა იცით? რა არის წყალი? ... თითოეული ბავშვი იღებს თავის droplet და ჩხირები ყვავილების.

- ბიჭები, და რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ის, რაც დღეს წყალი გავიგეთ? რა უნდა გააკეთოთ ისე, რომ წყალი ყოველთვის (არასოდეს დასრულდება)? (დახურვა ამწე) ჩვენ გლუვი ბოლო ნიშანი შუა (მეექვსე ბავშვი). ნიშანი წინასწარ არ უნდა გათიშოს.

სად მივდივართ droplet და მისი საჩუქარი? (შემეცნებითი კუთხეში)

ახლა ჩვენი ჯგუფი იცხოვრებს.

აბსტრაქტული კვანძი

შემეცნებითი კვლევა

საქმიანობა უფროსი ჯგუფი

დაქვემდებარება

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური ბიუჯეტი სკოლამდელი სკოლა

საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი "გვირილა"

urlen nizhny novgorod რეგიონში

აბსტრაქტული კვანძი

შემეცნებითი კვლევა

საქმიანობა უფროსი ჯგუფი

დაქვემდებარება "მოგზაურობა ქაღალდის ქვეყანაში"

პედაგოგი:

Bugrova S.D.

აბსტრაქტული კვანძები ხანდაზმული ჯგუფის ინფორმაციულ და სამეცნიერო საქმიანობაში "მოგზაურობა ქაღალდის ქვეყანაში"

პროგრამული შინაარსი:

ბრიგადის ფრთხილად დამოკიდებულება პროდუქციის მიმართ.

Wordwork: პაპირუსი, მატარებელი, პერგამენტი, ასლი ქაღალდი.

აღჭურვილობა.

ქაღალდის მართკუთხა ფურცლები თანაბრად განსხვავებული ტიპები.

ქაღალდი: შეფუთვა (საჩუქარი, Candy Fantasy); გაზეთი, მუყაო, ხავერდოვანი, გოფრირებული, თვითწებვადი, სანიტარული, სანიტარული (ხელსახოცი, ტუალეტის ქაღალდი), ლანდშაფტი, ასლი ქაღალდი, ფანქრები, მაკრატლები, ცხოველური სტენციები, წყალი (კონტეინერებში).

წინასწარი მუშაობა: ქაღალდის ნახვა. საუბარი ქაღალდზე და მის თვისებებზე.

ლიტერატურა: ლ.ნ. პროკოროვი. Preschoolers ექსპერიმენტული საქმიანობის ორგანიზება. სახელმძღვანელო პრინციპები. - მ.: Arcta, 2003.

კვანძის ნაბიჯი.

შემოსული გვიჩვენებს ბავშვებს ნავსადგურისგან დამზადებული ნავით, კითხულობს პოემის ვლადიმირ იურკოვასგან"Ქაღალდის ნავი".

მარადიული წითელი, მოხარშული ნავი
ნაკადში არის უზარმაზარი გაბედული
უცნობ ქვეყნებში, სხვა ადამიანების ადგილებში.
გემი ქაღალდი სახელით -"ოცნება".

შემოსული ბიჭები, მე გთავაზობთ ამ ქაღალდის ნავით მოგზაურობისას ქაღალდის ქვეყანაში. Მეთანხმები?

შემდეგ გაბედული გზა.

ბავშვები იჯდეს მაგიდები . (Ზე მაგიდა მათ აქვთ სხვადასხვა სახეობის ქაღალდის ნიმუშები).

შემოსული ქაღალდის ქვეყანაში ბევრი ქაღალდი. მიიღოს ქაღალდის ფურცლები ხელში. განვიხილოთ ისინი, მას, აპირებენ.

შემოსული მთელი ქაღალდი იგივეა?

ბავშვები. არა.

შემოსული რას განსხვავდება ფურცლები? (ბავშვთა რეაგირება)

V. მოდით ითამაშოთ თამაში "Nadi იგივე ბროშურა ჩემნაირი." ახლა, ვინც მე ვთხოვ, მიიღოს ერთი ფოთლები ქაღალდი ჩემს ხელში, მოვუწოდებთ მას, და ჩვენ ყველა მოვძებნოთ იგივე და გადავწყვიტოთ მას განზე. ასე რომ, ჩვენ ვითამაშებთ, სანამ ყველა ფურცელი არ არის განკუთვნილი.

(ბავშვებს სხვადასხვა ტიპის ქაღალდისთვის შესთავაზებენ. შეფუთვა, გაზეთი, მუყაო, ხავერდოვანი, გოფრირებული, თვითწებვადი, სანიტარული, ლანდშაფტი).

ბავშვი : მე მაქვს გაზეთის ნაჭერი ჩემს ხელში. (ყველა ბავშვი იპოვის გაზეთს). და ა.შ.

შემოსული რას აკეთებს ქაღალდი? (ბავშვთა რეაგირება).

შემოსული ფიქრობთ, რომ ხალხმა პირველად ისწავლა წერა, ან გამოგონილი ქაღალდი წერა? (ბავშვთა რეაგირება).

შემოსული ძველად, ხალხი იშვიათად იმოგზაურა ერთი ქვეყნიდან მეორეზე. ტელეფონები ასევე ჯერ არ არის. მაგრამ მათ სჭირდებოდათ კომუნიკაცია. მათ დაწერა ერთმანეთს წერილები. ხალხმა გაცილებით ადრე გაიგო, ვიდრე გამოგონილი ქაღალდი.

საბერძნეთში, მათ დაწერა ნედლეული თიხის ფილები, ან skimmed waxed. ისინი მათზე მკვეთრი კვერთან ერთად გაანადგურეს. (ჩვენება პრეზენტაცია).

ეგვიპტეში ნილოსის მდინარის ნაპირზე, რიდი მცენარეები პაპირუსს უწოდებენ, რომელიც ჩვენს სიდოკს ჰგავს, მხოლოდ ბევრი დიდი ზომის. Papyrus ფოთლები დაჭრილი შევიდა ცალი და glued ერთად.

პაპირუსის გაბრწყინებული ზოლების სიგრძე ასი ნაბიჯს მიაღწია. (ჩვენება პრეზენტაცია). - ასეთი ზოლები დიდი ხნის განმავლობაში წერდა, ხოლო თურქეთში პერგამში, პერგამენტი გამოიგონა. (ჩვენება პრეზენტაცია). პერგამენტი დამზადდა ხბოებისა და ცხვრების მთელი მეურნეობისგან. (ჩვენება პრეზენტაცია).

და რუსეთში, ისინი წერდნენ Birch Crust - Bereste. (ჩვენება პრეზენტაცია).

პირველად, ქაღალდი გამოიგონა ძველ ჩინეთში. გამოიგონა მისი ჩინური

Tsai lun. (ჩვენება პრეზენტაცია). ყველა ქვეყანამ აღფრთოვანებული აქვს ქაღალდი, მაგრამ ჩინელი ინახება მისი გამოგონების შესანიშნავი მეთოდი.

ბევრი დრო იყო, სანამ ქაღალდის სეკრეცია შეიტყო. დღესდღეობით, ჩინურ ტექნოლოგიებზე ქაღალდი მზადდება ხეების სპეციალური ქაღალდის მცენარეებზე. (ჩვენება პრეზენტაცია).

ჩვენ უნდა ვიყოთ ყურადღებით ქაღალდი, არ დაგვრჩა ეს უშედეგოდ. ფრთხილად დამოკიდებულება ქაღალდზე ჩვენ ხეებს გადავარჩინოთ. გახსოვდეს ეს.

შემოსული ქაღალდისგან დამზადებული ობიექტები ჩვენს ჯგუფშია ან სახლში ხარ?

(ბავშვთა სია ქაღალდის ნივთები) (ვებ, წერილი, ალბომი, წიგნი, ფული, ხელსახოცი, შეფუთვა, ყუთი, ფონი და ა.შ.)

შემოსული შეიძლება ასე იყოს, რომ ყველა ობიექტი და ყველაფერი დამზადებულია ქაღალდისგან?

ბავშვები: არა, არ შეიძლება.

შემოსული რას ფიქრობთ, რატომ არ ქაღალდიავეჯი , არ დაიბანოთ ტანსაცმელი? (ბავშვთა პასუხების სხვადასხვა ვარიანტები).

Fizkultminutka.

V. მოდით ითამაშოთ თამაში: "არ ხდება".

თუ მე მოვუწოდებ თქვენ პუნქტს, და ეს შეიძლება გაკეთდეს ქაღალდი, თქვენ slap თქვენს ხელშია. თუ არა, squat. Ფრთხილად იყავი:

ქაღალდის ქაღალდის წიგნი
ქაღალდის ფონი ქაღალდის ფეხსაცმელი
ქაღალდის ფრენის ქაღალდის ქურთუკი
ქაღალდის გაზეთის ქაღალდის კაბინეტი

ქაღალდი ქაღალდის ვაშლი

ქაღალდის ფულის ქაღალდი.

შემოსული ახლა კი გვახსოვს ქაღალდის თვისებები ექსპერიმენტების დახმარებით.

№1 "ქაღალდის მოძრაობა"

ახლა მე გავატარებ გამოცდილებას: მიიღეთ ერთი ფურცელი სხვადასხვა სიმკვრივისა და ეჭვი. ყველა ქაღალდი crumpled? და ყველაფერი ადვილი იყო სმიტისთვის? როგორ ფიქრობთ, რატომ იყო გარკვეული ქაღალდი ადვილად crumpled, მაგრამ სხვები არ აქვთ?

ასე რომ, ჩვენ დავასკვნათ : ქაღალდი ფიქრობს, სქელი ქაღალდი უფრო რთულია, და ახლა სცადეთ ქაღალდის ფურცელზე. (ეს სასარგებლოა ხელოსნობის ქაღალდისთვის, თქვენ არ შეგიძლიათ შეიტანოთ წიგნები და ნოუთბუქები) ეს არის ქაღალდის პირველი ქონება.

გამოცდილების ნომერი 2 "ქაღალდის შესვენებები"

მიიღოს ქაღალდი და დაიწყოს tearing. რა ქაღალდი უფრო ადვილია გაანადგურეს, მკვრივი ან თხელი?

პროდუქცია : მუყაო სქელი ვიდრე ქაღალდი. ქაღალდის შესვენებები დამოკიდებულია სისქეზე: თხელი ქაღალდი, (ბავშვები თანხმდებიან) ადვილია,

ქაღალდის ქაღალდის შესვენების მეორე ქონება.

Fingering gymnastics

ჩვენ pumped ქაღალდი, ოცნებობდა.

ჩვენ ვართ ქაღალდის მილის, ცენტრები,

ისე, რომ თითები დაიღალა.

ჩვენ დაისვენებთ პატარა

და ისევ დაირღვევა.

გამოცდილება 3 "ქაღალდის შემცირება"

ახლა ჩვენ შევეცდებით ორი სახის ქაღალდის მუყაოს და სახვითი ქაღალდის გაჭრა. პირველი დაჭრილი თხელი ქაღალდი. ახლა მოდით შევეცადოთ cardon (სქელი ქაღალდი). რა ქაღალდი უფრო ადვილი იყო გაჭრა? რა არის რთული? რა დასკვნამდე?გამოყვანა: მუყაო სქელი ვიდრე ქაღალდი. ქაღალდის შემცირება სისქის მიხედვით: თხელი ქაღალდის შემცირება ადვილია, მუყაო უფრო რთულია. მესამე ქონება.

გამოცდილება 4 "ქაღალდის სველი"

მომდევნო გამოცდილებისთვის ჩვენ გვჭირდება წყალი.

ქვედა ხელსახოცი პირველად წყალში, შემდეგ ალბომის ფურცელი. Რა მოხდა? გარეცხილი მთელი ქაღალდი? რა ქაღალდის სველი უფრო სწრაფად?

(ბავშვთა რეაგირება)

პროდუქცია : თხელი ქაღალდი უფრო სწრაფად და გატეხილი იყო, ქაღალდი უფრო სქელია, მაგრამ მას მეტი დრო სჭირდება. ბავშვები: ქაღალდი ეშინია წყლის, ქაღალდის მასალა უწყვეტია. მეოთხე ქონება.

№5 "ქაღალდის ფრიალებს"

რესპირატორული ტანვარჯიშის მიხედვით A.N.N- ის მეთოდით Strelnoye.

შეიძლება ქაღალდის ფრენა? ამის გაკეთება, აუცილებელია დაასხით ქაღალდის ზოლები. მათ ხელით წაიყვანეს. მომზადებული. ტანვარჯიშის წვრთნების წესები:როგორ სუნთქვა? სუნთქვის წვრთნები.

ახლა ჩვენ ვსვამთ ქაღალდის სიმსივნეს. მოდით ვნახოთ მათი მოძრაობა

Lounge, duy ხანგრძლივი,
მშვიდად გადავა.
ლაუნჯზე, შხაპი უფრო ძლიერია
ეს უფრო მხიარული იქნება.

შემოსული ასე რომ, ექსპერიმენტებს გავატარეთ და რამდენიმე ქაღალდის თვისებები გვახსოვდა.

შემოსული ახლა მე გავეცანი ახალ ქაღალდზე.მე ნავთობს ქაღალდს თხელი ზოლებით. მე მივიღებ ერთ ზოლს, sucking მას მაკრატელი და გაჭიმვის მაკრატელი ქაღალდზე. Რა მოხდა?

ბავშვები . ქაღალდი გადაუგრიხეს.

შემოსული ქაღალდი შეიძლება ირონია. ეს არის მისი საკუთრება.

-ში : მე მაქვს საინტერესო ქაღალდი. Ეს არის. (აჩვენებს ასლი ქაღალდი)

შემოსული ადრე შეხვდით მას?

შემოსული რას ფიქრობთ, რა არის საჭირო?

-ში . ქაღალდი საჭიროა რამდენიმე სურათის რამდენიმე ცალი - ასლები.

შემოსული კვლევის ასლი ქაღალდი.

შემოსული რა არის ნაწილი ქაღალდი?

ბავშვებთან ერთად დასკვნა ის არის, რომ ერთ მხარეს აქვს "ცხიმოვანი" ასლი ქაღალდი და სხვა "გლუვი".

შემოსული: მე დავხატავ ნახატს. მე მივიღებ ერთ ფურცელს.

ორი ნახატების გათამაშება, რამდენი ქაღალდი უნდა იქნას მიღებული?

ბავშვები: ორი.

შემოსული იმისათვის, რომ ნახაზები იყოს ერთნაირი ფურცლებზე, რათა ასლი ქაღალდი დააყენოს. რას ფიქრობთ, რა მხარეს უნდა დააყენოთ ასლი ქაღალდი? (ორი ვერსიის შემოწმება და დასკვნა - ასლი ქაღალდი უნდა იყოს ცხიმის ფოთლის ფოთლის ფურცელზე, შემდეგ კი ქაღალდი და შემდეგ შეგიძლიათ მიაპყროს).

ბავშვები ქაღალდი ქაღალდი, დახაზეთ ნახაზი stencil.

განვიხილოთ მუშაობა.

შემოსული რამდენი ნახატი გაქვთ?

შემოსული როგორ მოახერხა ამის გაკეთება?

შემოსული ჩვენ უნდა შეგროვდეს საპირისპირო გზით. გვითხარით, რას იხსენებთ ქაღალდზე ქვეყანაში? შეჯამება: ჩვენი დღევანდელი ოკუპაცია ქაღალდზე მიეძღვნა. ბიჭები, რა იცით ქაღალდზე? რა მომეწონა ყველაზე მეტად ? რა თვისებები აქვს ქაღალდს?

ბავშვები: ქაღალდი გადადის.

ქაღალდის შესვენებები.

ქაღალდი შეიძლება გაჭრა.

ქაღალდის wets.

ქაღალდი ჯარიმა და სქელია.

შემოსული შენიშვნები ბავშვებისთვის, თქვენს ცხრილებში, ღიმილით და სამწუხაროა, გაიღე ღიმილი, რომელიც შეესაბამება თქვენს განწყობას!

შემოსული ჩვენი გემი "ოცნება" მიდის უკან უკან.

შემოსული მადლობა ერთმანეთსმშვენიერი მოგზაურობა. Მადლობა ყველას.

კვანძის ანალიზი.

აბსტრაქტული კვანძის სახელწოდებით "მოგზაურობა ქაღალდის ქვეყანაში"

პროგრამული შინაარსი:

შექმნას ქაღალდის თვისებების იდეა, მისი ტიპები.

განისაზღვროს სუბიექტის შესწავლის უნარი, გამოვიყენოთ მიზეზობრივი ურთიერთობები და დასკვნების საფუძველზე დასკვნები.

ქაღალდის ისტორიის მქონე ბავშვების გაცნობა; ასლის ქაღალდზე.

ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების, დაკვირვების განვითარება, აზრების გამოხატვის უნარი სიტყვის ყველა ნაწილის გამოყენებით. კითხვები.

მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება, წვრილმანი ხელებით.

ისწავლეთ საკუთარ თავს, ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ჩატარება.

აშშ-ს ირგვლივ ობიექტების თვისებების, ცნობისმოყვარეობის, ფრთხილად დამოკიდებულების მიმდებარე ტერიტორიებზე.

ფრთხილად დამოკიდებულება ქაღალდის პროდუქტებზე

წინასწარი მუშაობა განხორციელდა:

ქაღალდის ობიექტების განხილვა.

საუბარი ქაღალდზე და მის თვისებებზე.

კვანძების დროს ყველა ბავშვი ჩართული იყო NOD- ში. შეიძლება აღინიშნოს, რომ გაკვეთილის ბავშვები დაინტერესდნენ, ნათლად ისმის კითხვებს და ამოცანებს, ინფორმაციულ საქმიანობას აჩვენა, ემოციურად რეაგირებდა აქტივაციის საქმიანობის ტექნიკას, გამოიყენეს ცოდნა და უნარები. ბავშვები ქაღალდის ისტორიის შესახებ შეიტყვეს. რეკომენდებულია ასლის ქაღალდზე. (მე შევეცადე 2 ნახატების დაუყოვნებლივ)

ბიჭები მოწვეულნი იყვნენ ქაღალდისა და მუყაოს შესწავლაზე და შეისწავლონ: mive, ცრემლსადენი, დაჭრილი და ა.შ. დაკვირვების, ბიჭების პრაქტიკული მეთოდების გამოყენებით, ქაღალდის თვისებების საფუძვლიანი ცოდნა.

გამოიყენება გამოყენებული როგორც თითის ტანვარჯიშის, რესპირატორული ტანვარჯიშის, სხვადასხვა თამაშები.

მე მჯერა, რომ ერთობლივი საგანმანათლებლო საქმიანობა დაგეგმილ მიზანს მიაღწია. შერჩეული სწავლის მეთოდები უზრუნველყოფდა საქმიანობის მოტივაციას, ბავშვების ორგანიზაციას მათი ამოცანების მისაღწევად, დაეხმარა ცოდნის შეჯამებას და კონსოლიდაციას. ეს შეიძლება შეფასდეს ბავშვთა პასუხებისა და ქმედებებით, ინტერესისა და სურვილით. ამოცანები სრულად განხორციელდა, შექმნილი შემოქმედებითი ატმოსფეროს წყალობით.

კურსების აბსტრაქცია შემეცნებითი განვითარების საქმიანობაში უფროსი ჯგუფი

თემა: "ჯადოსნური ძალა წყლის"

მიზნები:

• განაგრძეთ წყლის თვისებების მქონე ბავშვების გაცნობა: გამჭვირვალობა, არ არსებობს სუნი, გემო, წყლის გამხსნელი.
• შეიქმნას ცოდნა წყლის ცოდნის შესახებ პირის ცხოვრებაში;
• განმარტავს ბავშვების პრეზენტაციები, რომლებიც მნიშვნელოვანია ყველა ცოცხალი არსებისთვის;
• ლაბორატორიული ექსპერიმენტების ჩატარების უნარ-ჩვევების განვითარება;
• კლასების სუბიექტების სახელების, ზედსართავებისა და ზმნის მქონე ბავშვთა ლექსიკონის გააქტიურება და შეჯამება;
• სოციალური უნარ-ჩვევების განვითარება: ჯგუფში მუშაობის უნარი, მოლაპარაკება, გაითვალისწინოს პარტნიორის აზრი და ასევე დაიცვას თქვენი აზრი, რათა დაამტკიცოს თავისი უფლება
• სწავლების უფლება, გაჭრა სილუეტი, გადაცემის გლუვი ფორმის მომატება, შეავსოს განმცხადებელი გამოსახულება გრაფიკული (Dorisy სასწორები, თვალები)
• გაათავისუფლოს პრივაურობა, სიზუსტე.

წინასწარი მუშაობა:

• მინი-საუბრის ჩატარება "თუ არ იყო წყალი"
• განვიხილოთ გლობუსი, მსოფლიო რუკა
• Memorizing ლექსები მდინარე, ზღვის, გამოცნობა წყლის გამოცანები

აღჭურვილობა და მასალა: ილუსტრაციები თემაზე "წყალი", პლაკატები, წყლის წვეთები, ქაღალდი, აუდიოჩანაწერი, წყალგაუმტარი, წყალი, რძე, შაქარი, პატარა სათამაშოები, მინის სასმელი წყალი, თექით-ტიპერები, წებო, ფერადი ქაღალდი, ხელსახოცები, ბლელეტი პანელი " მდინარე ".

სტრუქტურა ოკუპაცია

პედაგოგი: ბიჭები, რათა ისწავლონ ის, რაც იქნება დღეს, გამოიცანით რიდლი:

თუ ცხვირი დაჯდა blots,

ვინ არის პირველი მეგობარი

წაიშლება ჭუჭყიანი სახე და ხელები?

რომლის გარეშეც დედა არ არის

არც მზარეული და არც დაიბანეთ?

გარეშე ჩვენ, მოდით ვთქვათ სწორი,

კაცი მოკვდეს?

წვიმა წვიმა ცაში,

ისე, რომ მთლიანი სახეხი პური,

ასე რომ გემები გაიქცა

ისე, რომ მზარეულები მოხარშული იყო,

ასე რომ არ იყო ცუდი

თქვენ ვერ ცხოვრობენ გარეშე ... (წყალი)

მოდით ვისაუბროთ წყლის შესახებ. ჩვენ გვახსოვს, რა ვიცით. ჩვენ ვიპოვებთ ახალს, ვილაპარაკებთ,

თამაშის სამუშაოები: "დედა ტუხკა"

პედაგოგი: წარმოიდგინეთ, რომ მე ვარ მამა, და შენ ხარ შვილები. ყველაფერი მე ვამბობ.

- წვეთები, თქვენ დროა წასვლა გზაზე (აუდიო ჩაწერის ხმები წვიმა ხმები). ფრენა წვეთები ადგილზე. Punched, გადახტა (ბავშვები გადასვლა). შეწუხებული მათ გახდა ერთი გზა ხტომა. ისინი შეიკრიბნენ და პატარა მხიარულ ნაკადებთან ერთად (ბავშვები ქმნიან ნაკადს, ხელებს).

ნაკადები და დიდი მდინარე გახდა (ნაკადები ერთ ჯაჭვშია დაკავშირებული).

მამალი წვეთები დიდი მდინარე, მოგზაურობა. ვუთხრა, მდინარეს მიედინება და დიდი ოკეანის შემოვიდა (გადაკეთდა დიდი მრგვალი ცეკვისა და წრეში).

ისინი swam, წვეთები იყო swam ოკეანეში, და მაშინ მათ გაიხსენეს, რომ Mom-Tuchka დაასკვნა მათ სახლში დაბრუნებას. და შემდეგ მზე მოსავალს. ფოლადის წვეთები ფილტვები, გადაჭიმული. ისინი მზის სხივების ქვეშ აორთქლდნენ და ტუხკას დედასთან დაბრუნდნენ (ისინი სკამებზე გაქრეს)

პედაგოგი: სად არის წყლის droplet?

ბავშვები: წვიმის წვეთები, ნაკადი, მდინარე, ოკეანე ...

შემოსული: ვინ მოვიდა ჩვენთან? Ვინ ხარ?

გოგო: მე ვარ droplet

შემოსული: Რა გქვია?

Vis: ჩემი სახელია ქუდი.

შემოსული: რატომ მიდიხარ ჩვენთან?

Vis: მოვედი ჩემს დებს-წვეთები, რომლებიც ცხოვრობენ თქვენს ჯგუფში.

შემოსული: ჩვენს ჯგუფში? ბიჭები, იცით, სად ცხოვრობთ დები-წვეთები? შემდეგ მოდით აჩვენოს ციხე, რომ ისინი ამ დებს ჩვენს ჯგუფში, რა სარგებელი მოუტანს.

II ბავშვები წავიდნენ ჯგუფის გასწვრივ და გაჩერდებიან.

ბუნება 1 კუთხე - მცენარეების მახლობლად.

D: ყვავილები უნდა იყოს watered, ისინი ცოცხალია. წყალი წყლის გარეშე გამხმარი, მათ სჭირდებოდათ წყალი.

შემოსული: სწორი ბიჭები. (გამყარებაში droplet)

2 თამაშის კუთხე.

შემოსული: და სად არის წყალი? Რისთვის?

D: დაიბანეთ სათამაშოები ბინძური, დაიბანეთ მარიონეტული ტანსაცმელი. (გამყარებაში droplet)

3 სარეცხი სასადილოში

D: თანაშემწე მასწავლებელს სჭირდება წყალი და ბევრი დაიბანეთ კერძები, სართულები, მტვერი, გაწმენდილი ჯგუფში. (გამყარებაში droplet)

4 ტუალეტის ოთახი

D: აქ, ისე, რომ ჩვენ შეგვიძლია დაიბანოთ ხელები, სახე, შეასრულოს ჰიგიენის მოთხოვნები (გამყარებაში droplet)

5 მაგიდასთან, სადაც არის გრაფის წყალი. (გამყარებაში droplet)

შემოსული: კარგად, აქ არის ქუდი, რამდენი დები-წვეთები ცხოვრობენ ჩვენს ჯგუფში, რომელმაც დიდი სარგებელი მოუტანს. წყალი დიდი მდინარისგან სპეციალური მილების მეშვეობით მიედინება და ჩვენს საბავშვო ბაღში შედის და თქვენს სახლებში - ეს მილები წყალმომარაგებას უწოდებენ. რა არის ეს მილები?

გაიმეორეთ ... გაიმეორეთ ...

იმისათვის, რომ ჩვენთვის სუფთა წყალი სვამს, დაიბანეთ და ხელები დაიბანეთ, საჭიროა წყალი - არ დაგვრჩა. თუ თქვენ ხელები ან სახე გაანადგურებ, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ დახუროს ამწე.

რა არის წყალი, რა თვისებებია ის, რომ ეს ყველაფერი გაირკვეს, ჩვენ ვცდილობთ ჩვენს ლაბორატორიაში

III ძირითადი. კვლევა: "ჯადოსნური წყალი"

შემოსული: კვლევის დაწყებამდე, მოუსმინეთ ქცევის წესებს ლაბორატორიაში:

• არ ხმაური - ჩვენ ველოდებით სხვებს. ყურადღებით გაუმკლავდეს კერძებს.
• გახსოვდეთ, რომ მინის შეიძლება ადიდებულმა და ისინი ადვილად მოჭრილი.
• მოუსმინეთ მასწავლებელს
• ყურადღებით აკვირდება გამოცდილების შედეგს.
• დასრულდა დაკვირვება, დაასკვნა.

შემოსული: კარგად, რა უნდა გაგრძელდეს (ბავშვები წასვლა სამუშაო ადგილებზე, მოცულობის, წყლის, რძის, შაქრის, პატარა სათამაშოების, მინის სასმელ წყალთან ერთად)

Კვლევა

შემოსული: სანამ ორი წყლის ტანკი. ფიქრობთ, რომ წყალი მათშია იგივე?

D: არა. ერთი სუფთა, მეორე არის ბინძური.

შემოსული: და რას ფიქრობთ, რომ ბინძური წყლის გაწმენდა შესაძლებელია? შეხედე - მე ვიღებ funnel ამისთვის, მე დააყენა ნაჭერი ქაღალდი მასში და დაიწყოს გავლით ბინძური წყალი ამ funnel. რას მივიღებთ?

D: წყალი ხდება სუფთა.

შემოსული: და რა მოხდა ჩვენს ქაღალდზე?

D: ბინძური ფოლადი

შემოსული: ბიჭები, რას ფიქრობთ რა წყალში შეიძლება თევზი?

D: სუფთა

შემოსული: დიახ, მხოლოდ სუფთა წყალში შეიძლება თევზი და ბაყაყები.

გავატარე ეს გამოცდილება. ახლა თქვენ გაატარებთ თქვენს გამოცდილებას.

1 მაგიდა - წყლის გამჭვირვალობა. ქვედა შევიდა მინის ერთად რძე პატარა სათამაშო ჩანს თუ არა. შემდეგ ჭიქა წყლით.

პროდუქცია - წყალი გამჭვირვალეა.

2 მაგიდა - არის თუ არა გემოვნების წყალი? იქნება წყლის სუნი?

პროდუქცია - არ არის სუნი და გემოვნების გარეშე.

3 მაგიდა - ქვედა შაქრის ნაჭერი წყალში. მდნარი, დაიშალა.

შემოსული: სადაც ცხოვრებაში შეგვიძლია დავინახოთ?

D: საუზმის დროს, როდესაც ჩაის შაქარი ჩაივართ.

შემოსული: რა არის ის?

D: Ტკბილი

შემოსული: შედეგი ექსპერიმენტი - წყალი არის ერთ-ერთი ყველაზე საოცარი ნივთიერება. მას გააჩნია მრავალი თვისება:

-ტრანსი

არა სუნი

-ბეზი გემო

- გამხსნელი.

კარგად გაკეთდეს! კარგად მუშაობდა. და ახლა პატარა დასვენება.

ფიზიკური მოძრაობა.

თითების თამაში "წვიმა"

წვიმა მთვრალი მისი პალმის - მარჯვენა ხელის შეხება მარცხნივ

ყვავილები - წრიული მოძრაობები მარჯვენა ხელით

და სიმღერა - ორივე ხელები საკუთარ თავს

ჩაასხით, pours-oh-oh! - უფროსი შერყევისკენ

ჩვენ გაიქცა სახლში - გაშვებული ადგილზე.

IV შემოქმედებითი მუშაობა

შემოსული: ბიჭები, ჩვენ გვითხრეს, რომ მხოლოდ სუფთა მდინარე შეიძლება ცხოვრობდეს თევზი. მე მაქვს პატარა მდინარე სუფთა წყლით, მაგრამ არ არის თევზი. დავიწყოთ ისინი. ამისათვის თქვენ გაქვთ ფერადი ქაღალდი, სტეკები და ფანქრები.

ცირკლავი თევზი, მიაპყროს დეტალები და ქვედა მათ მდინარეში (gluing).

შეეცადეთ ყველაფერი გავაკეთოთ, მაშინ თევზი გახდება ლამაზი.

ბავშვთა დამოუკიდებელი მუშაობა. Playing მშვიდი მშვიდი მუსიკა (წყლის ხმები)

შემოსული: კარგად გაკეთდეს ბავშვები! რა მხიარულ მდინარე მდინარე აღმოჩნდა და თევზი ყველაფერს, ლამაზი, ლამაზი. ეს შეიძლება მხოლოდ კარგი ბავშვები კარგი ღიმილით გააკეთო. შეხედეთ ერთმანეთს, ღიმილი, ჩვენი კარგი მეგობარი.

გსმენიათ წყლის შესახებ?

ის ამბობს ყველგან!

აუზი, მდინარეში, ოკეანეში,

და წყლის ჩამოსასხმელი.

ფირფიტაზე,

Ferry Kettle ჰიტები

ჩვენ არ შეამჩნია მისი

ჩვენ მიგვაჩნია, რომ წყალი

ჩვენი თანამგზავრი ყოველთვის!

წყლის გარეშე, ჩვენ არ დაიბანეთ

არ მიიღოთ up, არ მიიღოთ მთვრალი!

მე გაბედავდით:

წყლის გარეშე, ჩვენ არ შეგვიძლია ცხოვრება!

წყალი აუზში იპოვის

და ყველის ტყის ჭაობში,

მოგზაურობა ყოველთვის

ჩვენი თანამგზავრი წყალია!

შემოსული: კარგად გაკეთდეს ბიჭები! ნახეთ, Cap, ბავშვები აჩვენა კარგი ცოდნა თქვენი დები- droplets.

კაპიტალი: მადლობა ბიჭები! ხსოვნას საკუთარ თავს მე მოგცემთ ჯადოსნური droplet, რომელიც მიიღებს თქვენ მიერ liffulf ძალა. მხოლოდ თქვენ არ დაივიწყებთ წყლის სარგებელი და ფრთხილად მას (ყველა droplet).

შემოსული: კარგად, ბიჭები, და ჩვენი ოკუპაცია მიუახლოვდა.

შემეცნებითი განვითარების საქმიანობის აბსტრაქტული (ექსპერიმენტობა)

უფროსი ჯგუფი

"წყლის ლაბორატორია"

საგანმანათლებლო ადგილების ინტეგრაცია "შემეცნება" (მსოფლიოს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ბავშვთა ჰორიზონტების გაფართოება) და "კომუნიკაცია".

მიზანი:გაფართოება და კონსოლიდაცია ბავშვების პრეზენტაცია წყლის თვისებების შესახებ.

ძირითადი მიზნები:

საგანმანათლებლო ამოცანები:

სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ჩამოყალიბება, ჰორიზონტის გაფართოება:განაგრძეთ ბუნების მოვლენების მქონე ბავშვების გაცნობა, წყლების თვისებების მქონე ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია;

მოზრდილთა და ბავშვებთან უფასო კომუნიკაციის განვითარება:განაგრძეთ ბავშვებში განვითარება მოზრდილთა და ბავშვებთან კომუნიკაციის პროცესში (ყურადღებით მოისმენთ კითხვებს, კითხვებს უპასუხებთ კითხვებს, კითხვების დასმა), რათა შეიქმნას მათი შთაბეჭდილებები განმანათლებლო და ბავშვებისთვის; ჩართეთ ბავშვები სიტყვით და თამაშის ურთიერთქმედებაში.

ზეპირი სიტყვის ყველა კომპონენტის განვითარება, სიტყვის პრაქტიკული ათვისება: ლექსიკონის ფორმირება -ბავშვთა ლექსიკონში არსებულ სახელებს: ლაბორატორია, ექსპერიმენტები, აღჭურვილობა.

დახმარება გამოიყენოს ზმნები დამახასიათებელი თვისებები წყლის: ნაკადის, დამსველებელი, შეიწოვება, შილდება;

დაკავშირებული სიტყვის განვითარება – ბავშვთა ჩართვა საერთო საუბარში საუბრისას საქმიანობის მანიფესტაციის სტიმულირებაზე; ბავშვებში შექმნან დიალოგის ჩატარება პედაგოგთან: მოუსმინეთ და გაიგეთ კითხვაზე, უპასუხეთ მასწავლებლის შეკითხვას, ნორმალურ ტემპზე საუბარი, მოუსმინეთ მასწავლებლის განმარტებებს;

2.განვითარებადი ამოცანები:

ცნობისმოყვარეობის განვითარების ხელშეწყობა;

ბავშვთა ყურადღების განვითარება;

ლოგიკური აზროვნების განვითარების ხელშეწყობა: თემის იდენტიფიცირება, კვლევის პრობლემა, კვლევითი საქმიანობის თანმიმდევრობა, შედეგების ანალიზი.

3.Insticial ამოცანები:

განაგრძეთ ქცევის კულტურის განათლება;

ბავშვებში განათლება გარემოზე პატივისცემით;

ჩამოყალიბდეს პლანეტის ყველა ობიექტისთვის წყლის მნიშვნელობის გაგება.

აღჭურვილობა და მასალები:

ბარათის წვეთები, სქემები: "წყლის თვისებები", ილუსტრაციები "წყლის" განაწილების მასალა თითოეული ბავშვისთვის: უჯრა, ერთჯერადი, გამჭვირვალე თასები წყლით, ხელსახოცების, ფორთოხლის წვენით, რძით, კოქტეილის ჩალის, თაიგულებით.

ადგილმდებარეობა - ჯგუფური ოთახი.

წინასწარი მუშაობა: "წყლის" ბლოკის კლასები, ბავშვებთან საუბარში წყლების მნიშვნელობა და თვისებები, ფილმის ყურება: "სუფთა წყლის გაკვეთილი", ზღაპრები N.A. Ryzhova "როგორ ხალხი შეურაცხყოფა მდინარე", კითხულობს ლექსებს თემაზე, გამოცნობა საიდუმლოებით, ხატვის თემაზე: "ზღვა და მისი მკვიდრნი", ცალკე ექსპერიმენტები წყლით. კითხულობს ზღაპარი "შესახებ მეთევზე და goldfish". ნახეთ მულტფილმის "Cheburashka და ნიანგი გენი სუფთა მდინარე"

მეთოდური ტექნიკა:

მასწავლებლის ერთობლივი საქმიანობა ბავშვებთან (ექსპერიმენტული საქმიანობა);

სიურპრიზი მომენტი

პირველი ნაწილი: (ინფორმაციული)

Დილა მშვიდობისა! მე შენ გეუბნები

Დილა მშვიდობისა! Ყველანი მიყვარხართ!

გისურვებთ კარგად!

მოუსმინეთ ყურადღებით, გონება მოიპოვოს.

მისალოცი სტუმრები.

მე ვთავაზობ, რომ შევიკრიბოთ ხალიჩა ფორმირების წრე, ხელში ჩატარება. წრის ცენტრში, გლობუსი მოიცავს დიდ ხელსახოცის.

ბიჭები, ახლა ჩვენ ვთამაშობთ მეცნიერებში, მკვლევარებს.

მითხარი, რას აკეთებენ მეცნიერები? (ბავშვთა რეაგირება)

მეცნიერები მეცნიერებში არიან დაკავებულნი. მეცნიერება არის ცოდნა. მეცნიერები ატარებენ სხვადასხვა ექსპერიმენტებს. ისინი კითხვებს სვამენ და შემდეგ ცდილობენ უპასუხონ მათ. და მიღებული რეაგირება უნდა ჩაიწეროს ან ჩეხილი.

სად მეცნიერები მუშაობენ? (სამეცნიერო ლაბორატორიაში)

რას ფიქრობთ, რა წესები უნდა შეინიშნოს ლაბორატორიაში?

(იყოს სისუფთავე, არ გამოიქცევიან, მოუსმინოს ყურადღებით, არ დააყენოთ და დაიცვას დუმილი.)

მაგრამ ლაბორატორიის მისაღებად ჩვენ ბიჭებმა უნდა იცოდნენ ჩვენი კვლევის თემა. და პირველი წვერი არის თქვენს წინაშე, მიხვდები, რა არის?

რდელი:

ფეხი ერთია

Revolves, თურმე თავის არეში

ჩვენ ვაჩვენებთ ქვეყნებს,

მდინარეები, მთები, ოკეანეები. (გლობუსი)

და რა არის მსოფლიოში?

(გლობუსი არის მიწის მოდელი).

ეს უფლება, ბავშვები, მსოფლიოში არის ჩვენი პლანეტა დედამიწის მოდელი შემცირებული ფორმით.

ნახეთ რა სახის მრავალფუნქციური ფერადი. რა ფერები ხედავთ მასზე? (ლურჯი, ყვითელი, მწვანე, ყავისფერი).

და რას ფიქრობთ მწვანე გლობუსზე? ყვითელი? ყავისფერი? ლურჯი? (ტყეები, მთები, უდაბნოები, ზღვა და მდინარე)

და რა ფერის მთელს მსოფლიოში უფრო? რას ფიქრობთ ეს ნიშნავს?

(ეს ნიშნავს, რომ წყალი უფრო)

დიახ, ანტიკურში, როდესაც ადამიანები შეიტყვეს, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ გემები და დაიწყეს ბანაობა მათ ზღვაში და ოკეანეში, მათ შეიტყვეს, რომ სუში ბევრად ნაკლებია, წყლები და ჩვენთვის დარწმუნებული ვიყავით.

რა ფორმით წყალი ხდება ბუნებაში? ეს კითხვა დაგვეხმარება გაეცნოთ გამოცდების პასუხს.

შემოსული: წავიკითხე რიდლი, და გიჩვენებთ ილუსტირებას ვხვდებით (ნახატები - დეპოზიტები ელეგანზეა).

დაიბანეთ ველი, ტყე და მდელოს,

ქალაქი, სახლი და მთელი!

ღრუბლები და ღრუბლები ის არის ლიდერი

Შენ იცი ეს - ... (წვიმა)

საწყისი ცის შემოდგომაზე ზამთარში

და დაიძაბება დედამიწაზე

ზომიერი იარაღი

თეთრი ... ( ფიფქები)

თავზე საბანი

ადგილზე დაეცა

საუკეთესო ბამბა

რბილი და თეთრი.

Hesterns და თხა,

ყველა პატარა ცხოველი პატარაა

ძილის ქვეშ საბანი

გაზაფხულის დღეებში. (თოვლი)

ჩვენ გვყავს სახურავზე

თეთრი ფრჩხილის ჩამოკიდებული

მზე გაიზრდება-

ფრჩხილის დაეცემა. (icicle)

არ spiny, ღია ლურჯი,

ბუჩქები იღვიძებენ ... (Frost)

დილით, მძივები spurry,

ყველა ბალახი არის scribble.

და წავიდა მოსაძებნად მათ შუადღისას

ჩვენ ვეძებთ, ჩვენ ვეძებთ - ჩვენ ვერ იპოვით. (dew)

Fluffy ბამბა - Sail სადღაც.

ვიდრე ბამბა ქვემოთ, წვიმა უფრო ახლოს არის. (ღრუბლები)

ზეცაში, Orava,

აწარმოებს ჩანთები,

ზოგჯერ ზოგჯერ

წყალი მიედინება ჩანთებიდან.

უკეთესია

ხვრელიდან ... (ღრუბლები)

გამჭვირვალე მოსწონს მინის

და არ ჩაიწეროს ფანჯარა. (ყინული)

რა აერთიანებს ყველა ჩვენს განყოფილებას? (ეს არის წყალი)

როგორც უკვე იცით, წყალი შეიძლება იყოს სხვადასხვა ქვეყნებში. Რა? (პასუხები)

ეს მართალია, ეს შეიძლება იყოს თხევადი, მყარი და აირისებრი.

ახლა ჩვენ გავაგრძელებთ წყლის შესახებ საუბარს.

წყალი არის ბუნების სასწაული. იმის გამო, რომ მისი ჯადოსნური თვისებები, არ ქმნილება წყლის გარეშე.

გარეშე საკვები, ჩვენ შეგვიძლია ვიცხოვროთ 3-4 downs.

წყლის გარეშე, ადამიანს შეუძლია არაუმეტეს 3-4 დღე.

Fizkultminutka

მდინარისკენ მივდივართ,

(სტეპინგზე ადგილი )

Leaned და გარეცხილი.

(sloping წინ, ხელები ქამარი)

Ერთი ორი სამი ოთხი,

(თქვენს ხელშია)

ასე რომ, რამდენად ლამაზად გაფიცული.

(Ხელის ჩამორთმევა )

თქვენ უნდა გააკეთოთ ასე:

ერთად - ერთხელ, ეს ძუძუს.

(წრეები ორი ხელებით)

ერთი, მეორე არის გვირგვინი.

(წრეების წინ მონაცვლეობით)

ყველას, როგორც ერთი, არის მცურავი, როგორიცაა dolphin.

(jumping ადგილზე)

წავიდა ხმელეთზე

(სტეპინგზე ადგილი )

და წავიდა სახლში.

II. ნაწილი: პრაქტიკული (ექსპერიმენტული ექსპერიმენტული)

ახლა ჩვენთან ერთად ვართ, რადგან ნამდვილი მეცნიერები წყალს ექსპერიმენტებს ატარებენ, გაირკვეს წყლის თვისებები, და ამისათვის საჭიროა ჩვენი სამუშაო ადგილები.

(ბავშვები ერთ მაგიდასთან ორ ადამიანს ეძებენ.)

- დავიწყოთ ჩვენი კვლევა.

გამოცდილების ნომერი 1. "წყალი - თხევადი."

მიიღეთ ჭიქა წყალი და დაასხით წყალი სცენებზე. ჩაასხით ნელა, თუ როგორ წყალი მიედინება, pours და ვრცელდება. რატომ წყალი გავრცელდა ჩვენი სოუსით. (ბავშვთა რეაგირება).

საკმაოდ უფლება. თუ წყალი არ იყო თხევადი, ეს არ შეეძლო მდინარეებში და ნაკადებში, ვერ შეძლო ამწეზე. და რადგან წყალი არის თხევადი და შეიძლება ნაკადის, მას უწოდებენ თხევადი.

დასკვნა: წყალი - თხევადი.

გამოცდილება 2. "წყლის უფერო"

და ახლა მიიღოს ჭიქა წყალი ერთად რძე.

რა ფერის რძე? (თეთრი). შესაძლებელია თუ არა წყალი, რომ ეს თეთრია? (ბავშვთა რეაგირება)

დასკვნა: წყლის არ აქვს ფერი, ეს არის უფერო.

ბიჭები, დააყენა მინის წყლით სურათზე, ჩანს? ახლა მინა რძეა. რა იპოვე?

დასკვნა: წყალი გამჭვირვალე სითხეა.

გამოცდილების ნომერი 3. "წყალი არ სუნი".

ბიჭები, გამოტოვოთ წყალი და მითხარი რა სუნი.

(წყალი სუნი არ არის).

მოწევა მინის ერთად წვენი (ნარინჯისფერი).

ბიჭები, წყალი არ სუნი, თუ ეს არის სუფთა. და წყლის წყლის ჩამოსასხმელი შეიძლება იყოს სუნი, რადგან იგი გაწმენდილია სპეციალური ნივთიერებებით უსაფრთხოდ.

დასკვნა: წყალი არ სუნი.

გამოცდილების ნომერი 4. "წყალი არ არის გასინჯვა".

ბიჭები ცდილობენ წყლის გემოვნებით. აქვს თუ არა გემოვნება? (არა).

ახლა სცადეთ წვენი. აქვს თუ არა გემოვნება? (დიახ).

დასკვნა: წყლის არ აქვს გასინჯვა.

სამეცნიერო აღმოჩენები არ არის ფილტვები, ასე რომ, ლაბორატორიებში დასვენებისთვის არღვევს. კარგი იქნებოდა, პატარა და ჩვენთვის დასვენება. როგორ ფიქრობთ ჩვენი მეცნიერები? მოდით გამოვიდეთ თქვენი ლაბორატორიული მაგიდების გამო და გადადით ხალიჩაზე. (ბავშვები განლაგებულია ხალიჩაზე თვითნებურად.)

ფიზი. წუთიპლასტიკური Etude "წასვლა წვეთები წრეში"

შემოსული: მე ვიქნები დედა Tuchka, და თქვენ ჩემი შვილები - წვეთები. დროა, რომ წავიდეთ გზაზე.

(მზიანი წვეთები ჟღერს მუსიკა. S. Sosnina).

წვეთები გადასვლა, scatter, ცეკვა. ფრენა წვეთები ადგილზე. დალია, ითამაშა. შეწუხებული მათ გახდა ერთი გზა ხტომა. ისინი ერთად შეიკრიბნენ და პატარა მხიარულ ნაკადებთან ერთად (შეადგინონ ნაკადები, ხელები). ისინი შეხვდნენ ნაკადს და გახდნენ დიდი მდინარე (წვეთები ერთ ჯაჭვში). წვეთები დიდი მდინარეში, მოგზაურობა. მდინარეს მიედინება და დიდი ოკეანე (ბავშვები წრეში გადაადგილდებიან). Float-floated droplets ოკეანეში, შემდეგ კი გაიხსენა, რომ დედა tuchka დასჯა სახლში უკან. და აქ მხოლოდ მზე გამაგრდა. ფოლადის წვეთები მსუბუქი, ისინი მიაღწიეს, ისინი აორთქლებული ქვეშ სხივები მზე, დაბრუნდა დედა Tuchka.

დასვენება, ბიჭები?

გამოცდილება 5. წყლის უნარი ასახავდეს ობიექტებს.

მე მოვუწოდებ ყველას, რომ მივუდგე ჩემს მაგიდას. მითხარი, რაც შეეხება ამას? (მენჯის წყლით)

მოდით მოვახდინოთ მასში. რას ხედავ იქ? (მისი სახე, ასახვა.)

და სად სხვაგან ხედავთ თქვენს ასახვას? (სარკეში, მაღაზიაში Windows და ა.შ.)

ასე რომ, წყალი შეიძლება ასახავდეს ობიექტებს, ისევე როგორც სარკე. მოდით ეს ყველაფერი ერთად წყალი და შეხედეთ მას. ნახეთ თქვენი ასახვა? (ძალიან ცუდი, ეს არის ბუნდოვანი)

გამოყვანა: მშვიდი წყალი ასახავს სარკეებს. თუ წყალი დაუღალავია, მაშინ ობიექტების ასახვა უსუნო და ბუნდოვანია.

შედეგი

შემოსული:ჩეთები შეიტყვეს წყლის შესახებ? რა თვისებებია წყალი. დღეს ჩვენ ვისწავლეთ წყლის თვისებების შესახებ, რომელიც ექსპერიმენტებს წყლით ატარებს. მე ვფიქრობ ყველაფერი საინტერესოა, რაც დღეს ჩვენს ლაბორატორიაში გაიგებთ, თქვენ გეტყვით მეგობრებსა და მშობლებს. წყალი სხვა თვისებებია. ჩვენ გავიგებთ მათ ჩვენს შემდეგ ჩვენს კლასებში.

Მადლობა ბიჭებო.

შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის თვითგამოყენება.

1. გააჩნია და მიზნები.

2. ბავშვთა ემოციური პოზიტიური დამოკიდებულება.

3. ბავშვთა გაზრდილი ბავშვები წყლის ექსპერიმენტში მონაწილეობდნენ.

4. აქტიურად უპასუხა კითხვებს.

1. მეტი ყურადღება მიაქციონ ბავშვთა (Vanya S., Dasha, Sofia.C), რომლებიც ნაკლებად აქტიურია კლასში.