სამხედრო პატრიოტული განათლება საბავშვო ბაღში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სამხედრო-პატრიოტული აღზრდა საპროექტო აქტივობებით. მასწავლებლის როლი პატრიოტულ აღზრდაში
პატრიოტიზმი არის სოციალური გრძნობა, რომელსაც ახასიათებს მიჯაჭვულობა მშობლიურ მიწაზე, ხალხსა და მის ტრადიციებზე.
მორალური და პატრიოტული აღზრდა არის ღონისძიებათა სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს მოქალაქეების ჩამოყალიბებას მშობლიური ქვეყნის მიმართ მოვალეობის გრძნობის, ეროვნული იდენტობის, სამშობლოს დასაცავად მზაობისკენ.
პატრიოტული განათლების აქტუალობა
მეთოდოლოგიური მუშაობის მეორე ნაწილი არის ბავშვის ოჯახი, რადგან მათ მნიშვნელოვანი გავლენა აქვთ სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე და მნიშვნელოვანია მათთვის ზნეობრივი და სულიერი ფასეულობების წარმატებული განვითარების ძირითადი მიმართულებების შეთავაზება. ბავშვებში. იმართება თემატური შეხვედრები, საუბრები მშობლებთან, ისინი ერთვებიან სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ორგანიზებასა და საქმიანობაში.
სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით განსაზღვრავს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებს:
- სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პატრიოტული კუთხეების მოწყობა;
- ექსკურსიების ორგანიზება მშობლიური მიწის ღირშესანიშნაობებში, მუზეუმების მონახულება, გამოფენები;
- თემატური ღონისძიებების ორგანიზება (დღესასწაულები, მატიანეები, შეჯიბრებები, შეჯიბრებები);
- თემატური დისკუსიების ჩატარება სამშობლოს სიყვარულის თემაზე, შესაბამისი ნაწარმოებების წაკითხვა, ლექსების დამახსოვრება, ფილმების, გადაცემების ყურება.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ყოველწლიურად ადგენს პატრიოტული აღზრდის გეგმას, რომელიც მოიცავს მეთოდური და საგანმანათლებლო მუშაობის ყველა ფორმასა და მეთოდს. გეგმით გათვალისწინებული ღონისძიებებისა და კლასების თემების სავარაუდო ჩამონათვალში შედის: სახელმწიფო და ხალხური დღესასწაულებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები, სპორტული შეჯიბრებები, თემატური გაკვეთილები ბუნების შესწავლის, მახასიათებლების, მშობლიური მიწის ტრადიციების, სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ.
სახალხო დღესასწაულებისადმი მიძღვნილი დღესასწაულები
პატრიოტული აღზრდის ღონისძიებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჩვეულებრივ ემთხვევა შესაბამისი სახალხო დღესასწაულების აღნიშვნას, როგორიცაა გამარჯვების დღე, სამშობლოს დამცველის დღე, ქალთა საერთაშორისო დღე.
ღონისძიების მომზადებისას ბავშვები სწავლობენ დღესასწაულის ისტორიას, ხვდებიან ვის ეძღვნება და რატომ აღინიშნება.
მაგალითად, გამარჯვების დღის აღსანიშნავად მომზადებისას შეგიძლიათ ჩაატაროთ კამპანია მშვიდობის მტრედი ბავშვებთან ერთად თეთრი ქაღალდის მტრედების დამზადებით, როგორც მშვიდობიანი ცხოვრების სიმბოლოებს. თავად ღონისძიებისთვის ისწავლეთ სამხედრო სიმღერები ("კატიუშა", "გამარჯვების დღე" და ა.შ.), ლექსები შესაბამის თემებზე. თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ შეხვედრა ვეტერანებთან ან ომის ბავშვებთან პროექტის „ასეთი განსხვავებული ბავშვობა: ომი და მშვიდობა“ ფარგლებში.
სამშობლოს დამცველის დღის აღსანიშნავად მომზადებისას, ბიჭები ქმნიან კონცეფციას, რომ ისინი არიან მომავალი კაცები, ძლიერი და ძლიერი, მათი ოჯახის, სამშობლოს, მისი დამცველების მხარდაჭერა. თავად დღესასწაულზე შეიძლება ჩატარდეს რამდენიმე განსხვავებული ღონისძიება ბავშვების ასაკიდან გამომდინარე, მაგალითად, დღესასწაული, რომელიც ულოცავს მამებს სამხედრო თემაზე ლექსებით, სიმღერებითა და ცეკვებით, სპორტული და საკონკურსო შეჯიბრებებით, საუბრის სხდომა "ჩვენ გვჭირდება მშვიდობა". ეძღვნება არმიას, რომელიც იცავს ჩვენს ქვეყანას.
იგი ეძღვნება ოჯახური ფასეულობების ჩამოყალიბებას და დედის, ქალის, როგორც ოჯახის მეურვის, სკოლამდელ ბავშვებში იმიჯს. ტრადიციულად, ამ დღეს ღონისძიებები დედებისა და ბებიების მილოცვას ეძღვნება. წინა დღეს ბავშვები მათთვის საჩუქრებს საკუთარი ხელით აკეთებენ, ავითარებენ შემოქმედებით შესაძლებლობებს.
ხალხური დღესასწაულები
იმისთვის, რომ ბავშვებმა საკუთარი ხალხის ნაწილად აღიქვან თავი, ისინი უნდა იყვნენ გამსჭვალული მისი საფუძვლებით, გააცნობიერონ მისი ვინაობა. ამისათვის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება აწყობს სასაუბრო-კლასებს ხალხური ცხოვრების გასაცნობად, მაგრამ ბავშვები თამაშის დროს სწავლობენ საუკეთესო ინფორმაციას. ხალხური დღესასწაულები შეგიძლიათ აღნიშნოთ სიმღერებით, ცეკვებით, კარგი განწყობით, რომ შეუერთდეთ ტრადიციებს.
დღესასწაულები შობისა და ძველი ახალი წლით იწყება. ბავშვები სწავლობენ სიმღერებს, შემდეგ ჯგუფურად მიდიან სტუმრად, მღერიან, ჯილდოს სახით იღებენ ტკბილეულს.
მასლენიცას დღესასწაული შეიძლება მოეწყოს გასეირნების დროს, მასში მონაწილეობა ერთდროულად შეუძლია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა ბავშვს. სპექტაკლში მონაწილეობენ ზამთარი, გაზაფხული, ბუფონები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან დღესასწაულის ისტორიას, მის არსს და სიმბოლოებს. მასლენიცას მთავარი სიმბოლო ბლინებია, შეგიძლიათ ჩართოთ მშობლები მათ დამზადებაში, მოაწყოთ ერთგვარი ბაზრობა.
აღდგომასაც აქვს თავისი სიმბოლოები. სააღდგომო კვერცხების შეღებვის გაკვეთილი. არსებობს უამრავი მეთოდი და ტექნიკა, რომელიც ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას განავითაროს მხატვრული შესაძლებლობები.
სპორტული თამაშები
სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდა GEF-ის მიხედვით გულისხმობს ჯანსაღ პიროვნებას. ამიტომ ფიზიკური განვითარება საგანმანათლებლო პროცესის განუყოფელი ნაწილია. სპორტული თამაშები და შეჯიბრებები არა მხოლოდ ავითარებს ბავშვებს, არამედ აყალიბებს გუნდურ გრძნობას, ინტერესთა ერთიანობას, აძლიერებს ოჯახურ კავშირებს და ტრადიციებს.
შესაძლებელია შეჯიბრებების ჩატარება იმავე ასაკობრივ ჯგუფებს შორის შესაბამის თემებზე, მაგალითად, რუსი გმირებისადმი მიძღვნილი. დღესასწაულის დროს ბავშვები ეცნობიან რუსულ ეპოსებს გმირების შესახებ, მათი იარაღის ღვაწლით. შეჯიბრებები, როგორიცაა:
- "Sharpshooter" - ბურთების სროლა მიზანში.
- "სწრაფი მხედარი" - სარელეო რბოლის შეჯიბრი რეზინის ცხენებზე ან დიდ ბურთებზე რბოლისთვის.
- "ყველაზე ძლიერი" - მოწინააღმდეგეებს ხალიჩიდან მხრით გამოდევნა.
- "გმირული დახმარება" - დაშალეთ გამოქვაბულში შესასვლელი კუბებით და გადაარჩინეთ ლამაზი გოგონა.
განსაკუთრებულ როლს თამაშობს ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შეჯიბრებები. სამშობლოს დამცველის დღის აღნიშვნა უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების სტუდენტებისთვის შეიძლება მოეწყოს სამხედრო თამაში "ზარნიჩკა", რომელშიც მამები და ვაჟები მონაწილეობენ სარელეო რბოლებში, ხოლო დედები და ქალიშვილები მონაწილეობენ გულშემატკივრებისთვის შეჯიბრებებში. ასეთი თამაში აღვიძებს კოლექტივიზმის, პატრიოტიზმის გრძნობას, უყალიბებს ინტერესს ფიზიკური ვარჯიშის მიმართ, ავითარებს ძირითად ფიზიკურ თვისებებს და აცნობს მათ დიდი სპორტის ტრადიციებს.
სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლის კლასები
სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით გულისხმობს ქვეყნის სახელმწიფო სიმბოლოების ცოდნას. მათი შესწავლისთვის ტარდება შესაბამისი გაკვეთილები-საუბრები, მაგალითად, "გიყვარდეს შენი სამშობლო", "რუსეთის სიმბოლოები".
ამ გაკვეთილის მიზანია ჩაუნერგოს ბავშვებს სიამაყე საკუთარი ქვეყნით, გააძლიერონ და გააფართოვონ ცოდნა სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ, გააცნონ დროშისა და გერბის ფერების მნიშვნელობა, ჩამოაყალიბონ უმარტივესი გეოგრაფიული ცოდნა თავიანთი რეგიონის შესახებ. განავითარონ დროშის, ემბლემის, ჰიმნისადმი პატივისცემის გრძნობა და ასევე გააჩინონ შემეცნებითი ინტერესი სამშობლოს ისტორიის მიმართ.
კლასების ჩატარება შესაძლებელია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დახმარებით. ამისათვის თქვენ უნდა მოამზადოთ პრეზენტაცია მოცემულ თემაზე, მოაწყოთ ჰიმნის აუდიოჩანაწერი.
გაკვეთილის თანმიმდევრობა შეიძლება იყოს შემდეგი:
- შესავალი ნაწილი, რომელშიც ბავშვები ეცნობიან ქვეყნის გეოგრაფიულ მდებარეობას და ზომას.
- რუსეთის დროშის გაცნობა, მისი ფერების სიმბოლიკა. შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში "მოკეცეთ დროშა".
- გერბის გაცნობა მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს გერბის კონცეფციას, ატარებს თამაშს "დაფიქრდი და დახატე შენი ოჯახის გერბი".
- ეროვნული ჰიმნის მოსმენა.
- დასკვნითი ნაწილი, რომელიც ამოწმებს, თუ როგორ ისწავლეს სკოლამდელმა ბავშვებმა მასალა.
პატარა სამშობლოს თემის გამჟღავნება
ჩვენი სამშობლოს ნებისმიერი კუთხე თავისებურად უნიკალური და ორიგინალურია. მნიშვნელოვანია ბავშვს გავაცნოთ მისი ტრადიციების სილამაზე და ცხოვრების წესი.
ერთ-ერთი გზაა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ადგილობრივი ისტორიის მინი-მუზეუმის მოწყობა. მასში შეგიძლიათ შეაგროვოთ სიძველეების კოლექცია, რომელიც ახასიათებს ცხოვრებას, ხალხური ხელოვნების პროდუქტების ნიმუშებს (ნაქარგები, ხელსახოცები, სუფრები, ამულეტები, ჭურჭელი, სათამაშოები).
მშობლიური მიწის გაცნობის კიდევ ერთი გზაა ექსკურსიების ჩატარება და ღირსშესანიშნაობების მონახულება.
ასევე ტარდება სასწავლო გაკვეთილები. კლასებისთვის შერჩეულია შესაბამისი თემები პატრიოტული აღზრდის შესახებ. ბავშვები სწავლობენ თავიანთ ცნობილ თანამემამულეებს, მშობლიური დასახლების წარმოშობისა და განვითარების ისტორიას, რეგიონის ბუნებრივ თავისებურებებს და სწავლობენ ფოლკლორს.
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩატარებული სისტემატური მუშაობა შესაძლებელს ხდის სკოლამდელ ბავშვებში ჩაუნერგოს პირველადი ცოდნა მშობლიური მიწის ისტორიის, გეოგრაფიის, მისი განვითარებისა და ჩამოყალიბების თავისებურებების შესახებ.
ხელმძღვანელი ბრუდანინა ელენა ვიქტოროვნა,
მასწავლებელი ჩერტკოვა თამარა ლეონიდოვნა,
MBDOU "ზოგადი განათლების ტიპის საბავშვო ბაღი No187", ვორონეჟი
სათანადო აღზრდა
ეს არის ჩვენი ბედნიერი სიბერე,
ცუდი განათლება -
ეს არის ჩვენი მომავალი მწუხარება,
ეს ჩვენი ცრემლებია
ჩვენი ბრალია სხვა ადამიანების წინაშე,
მთელი ქვეყნის თვალწინ.
A.S. მაკარენკო
1. საგანმანათლებლო სისტემის კონცეფცია
ბოლო ათწლეულების განმავლობაში ჩვენს ქვეყანაში ბევრი რთული, საკამათო მოვლენა მოხდა საზოგადოებრივ ცხოვრებასა და პოლიტიკასთან დაკავშირებით. ახალგაზრდულ გარემოში სულ უფრო ხშირად აღინიშნება ფაქტები, რომლებიც დაკავშირებულია ეროვნულ დაპირისპირებასთან, ახალი ახალგაზრდული ჯგუფებისა და მოძრაობების ჩამოყალიბებასთან (სკინჰედები, არაფორმალები, ფოლკერები, გოთები, ემოები და ა.შ.). მასმედია ინტენსიურად ავრცელებს ჩვენთვის უცხო დასავლურ ცხოვრების წესს. ამ მხრივ, ახალგაზრდა თაობა განიცდის რუსეთის წარსულისადმი ინტერესის და პატივისცემის ვარდნას.
ამჟამად რუსეთის ფედერაციის მთავრობა და რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს პატრიოტული განათლების პრობლემების მოგვარებას. ამ საკითხზე მიღებულ იქნა მარეგულირებელი დოკუმენტები: რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 2012 წლის 20 ოქტომბრის ბრძანებულება No1416 „სახელმწიფო პოლიტიკის გაუმჯობესების შესახებ პატრიოტული განათლების სფეროში“, რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 5 ოქტომბრის ბრძანებულება. 2010 N 795 (შესწორებული 17.01.2013) „რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლების 2011 - 2015 წლებში“ სახელმწიფო პროგრამის შესახებ, დამტკიცებული განათლების ეროვნული დოქტრინა რუსეთის ფედერაციაში. რუსეთის ფედერაციის მთავრობის დადგენილება 04.10.2000 No. 751, სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (FSES DO, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 10.17.2013 No1155 ბრძანებით.
პატრიოტული გრძნობები ყალიბდება კონკრეტულ სოციალურ-კულტურულ გარემოში მყოფი ადამიანის ცხოვრებისა და ყოფნის პროცესში. ადამიანები დაბადებიდან ინსტინქტურად, ბუნებრივად და შეუმჩნევლად ეჩვევიან თავიანთ გარემოს, თავიანთი ქვეყნის ბუნებასა და კულტურას, თავისი ხალხის ცხოვრებას. მამობრივი ღირებულებებისადმი მიჯაჭვულობის ბუნებრივად განვითარებული გრძნობები ხდება ასახვის საგანი მიზანმიმართული პატრიოტული აღზრდის პროცესში, მათ საფუძველზე ყალიბდება რწმენა და შესაბამისად მოქმედების სურვილი. სკოლამდელ ასაკს, როგორც პიროვნების საფუძვლების ჩამოყალიბების ასაკს, აქვს საკუთარი პოტენციალი უმაღლესი სოციალური გრძნობების ჩამოყალიბებისთვის, რომელიც მოიცავს პატრიოტიზმის განცდას.
სკოლამდელი აღზრდის კონცეფცია ხაზს უსვამს ბავშვების პატრიოტული აღზრდისთვის სკოლამდელ დაწესებულებაში სპეციალური სამუშაოების ორგანიზების აუცილებლობას, მათი ასაკობრივი მახასიათებლების, ეროვნული კულტურისა და ხალხის ტრადიციების გათვალისწინებით.
საბავშვო ბაღებში ყოველთვის დიდი ყურადღება ექცევა პიროვნების ზნეობრივი თვისებების აღზრდას, კოლექტივიზმს, მოქალაქეობას, სამშობლოს სიყვარულს, სამშობლოს ისტორიის, ხალხის პატივისცემას.
იმისათვის, რომ იპოვოთ სწორი გზა სამშობლოსადმი სიყვარულის მრავალმხრივი გრძნობის გასავითარებლად, ჯერ უნდა წარმოიდგინოთ, რა გრძნობების საფუძველზე შეიძლება ჩამოყალიბდეს ეს სიყვარული და რა ემოციური და შემეცნებითი საფუძვლის გარეშე არ შეიძლება გამოჩნდეს.
იმის გათვალისწინებით, რომ სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება დღეს ზოგადად საგანმანათლებლო მუშაობის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ნაწილია, MBDOU No. პატრიოტული გრძნობების, სამშობლოს სიყვარულისა და სიამაყის მასწავლებელთა პერსონალი.
ჩვენს საგანმანათლებლო სისტემას „ROMASHKA“ ვუწოდეთ. ვინაიდან სწორედ გვირილაა სიკეთის, გაგების და მზიანი ფერის ნამდვილი სიმბოლო, მეხსიერების, სიყვარულის, ოჯახური ბედნიერების სიმბოლო. გვირილა რუსეთის ყვავილია. მამის მემკვიდრეობაზე მოქცევა უნერგავს სამშობლოს პატივისცემას, ბავშვს უვითარდება სამშობლოს მიმართ სიამაყის გრძნობა. ხოლო საკუთარი ხალხის, ოჯახის, მშობლიური კულტურის ისტორიის ცოდნა მომავალში დაეხმარება სხვა ხალხების ისტორიასა და კულტურას დიდი ყურადღებით, პატივისცემით და ინტერესით მოეპყროს.
წარმოადგენს რთულ სოციალურ-პედაგოგიურ ფენომენს, საგანმანათლებლო სისტემა მოქმედებს, როგორც ურთიერთდაკავშირებული კომპონენტების განუყოფელი მოწესრიგებული ნაკრები:
2. საგანმანათლებლო სისტემის კომპონენტების ურთიერთქმედება
პედაგოგიური მიზნების დასახვა - იდეების, ღირებულებების, მოტივებისა და დამოკიდებულებების ერთობლიობა;
სისტემური აქტივობა: პრინციპები, შინაარსი, პედაგოგიური ტექნოლოგიები, გარემოსთან ურთიერთქმედების თავისებურებები;
საქმიანობის სუბიექტები: მასწავლებლები, ბავშვები და მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები);
ურთიერთობები - MBDOU-ს საგანმანათლებლო სისტემასა და საზოგადოებას შორის ურთიერთქმედების მექანიზმები;
მენეჯმენტი - კომპონენტების ინტეგრალურ სისტემაში ინტეგრაციის უზრუნველყოფა და ამ სისტემის განვითარება.
ჩვენი მუშაობის მიზანია აღზარდოს ჰუმანური, სულიერი და ზნეობრივი პიროვნება ეროვნული თვითშეგნებით და პატრიოტული გრძნობებით. მხოლოდ ასეთი პიროვნების აღზრდის პირობების შექმნით შევძლებთ აღვზარდოთ რუსეთის ღირსეული მომავალი მოქალაქეების, ჩვენი სამშობლოს პატრიოტების თაობა.
3. წარმოდგენების ჩამოყალიბება რუსეთზე, როგორც მშობლიურ ქვეყანაზე და როსტოვის რეგიონზე, როგორც მშობლიურ მიწაზე.
5. სამოქალაქო და პატრიოტული გრძნობების აღზრდა მათი ხალხის ისტორიისა და კულტურის, რუსეთისა და ვორონეჟის რეგიონის სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლით.
საბავშვო ბაღის საგანმანათლებლო სისტემის კონცეფციის მეთოდოლოგიური საფუძველი ემყარება შემდეგი ცნებების ძირითად პოზიციებს:
სკოლამდელი აღზრდის კონცეფცია (ზნეობრივი და პატრიოტული განათლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. Vetokhina A. Ya., Dmitrienko Z.) წინა პლანზეა წამოწეული განათლების განმავითარებელი ფუნქცია, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებას და ავლენს მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს.
სკოლამდელი აღზრდის სამოქალაქო განათლების პროექტის მოდელი (ევდოკიმოვა ე) - ბავშვის ჰოლისტიკური განვითარება არის ინდივიდუალური მახასიათებლების, პიროვნული თვისებების ერთიანობა, ბავშვის მიერ საგნის პოზიციის დაუფლება ბავშვთა საქმიანობაში და ინდივიდუალობაში.
რუსეთის მოქალაქის სულიერი და მორალური განვითარებისა და პიროვნების აღზრდის კონცეფცია (A.Ya. Danilyuk, AM Kondakov, VA Tishkov) პიროვნების განათლება, სულიერად განვითარებული პიროვნების საშუალებების ჩამოყალიბება, საკუთარი ქვეყნის სიყვარული, შექმნისა და გაუმჯობესების აუცილებლობა რუსეთის წარმატებული განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა.
რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლების კონცეფცია. პატრიოტული განათლების ტექნოლოგია მიმართული უნდა იყოს რუსეთის, როგორც დიდი ძალის, ეროვნული აღორძინების პირობების შესაქმნელად.
MBDOU No187-ის საგანმანათლებლო სისტემა მოიცავს მთელ პედაგოგიურ პროცესს, აერთიანებს სხვადასხვა აქტივობას და კომუნიკაციას საბავშვო ბაღის გარეთ. ამავდროულად, MBDOU-ს საგანმანათლებლო სისტემაში ინდივიდის მიზანმიმართულ განვითარებას ხელს უწყობს განათლების მთელი რიგი უნივერსალური პრინციპებისა და პედაგოგიური მიდგომების დაცვა, რაც საფუძველია სკოლამდელი აღზრდის ყველა ცხოვრებისეული საქმიანობის აღზრდისა და ორგანიზებისთვის:
ბუნებრივი კონფორმულობის პრინციპია ბავშვის მიღება ისეთი, როგორიც არის. განათლება უნდა ეფუძნებოდეს ბუნებრივი და სოციალური პროცესების მეცნიერულ გააზრებას, შეესაბამებოდეს ადამიანისა და ბუნების განვითარების ზოგად საკითხებს;
კულტურული შესაბამისობის პრინციპი - განათლება უნდა ეფუძნებოდეს კულტურის უნივერსალურ ღირებულებებს და გაითვალისწინოს კონკრეტული ეროვნული და რეგიონული კულტურების ღირებულებები და ნორმები;
თანამშრომლობის პრინციპია მასწავლებლებისა და ბავშვების ურთიერთქმედება გარკვეული მიზნებისკენ წინსვლისას;
სისტემურ-სტრუქტურული მიდგომა - ნიშნავს ცოდნას და გამოყენებას სისტემაში, სასწავლო პროცესის სტრუქტურული ელემენტების მჭიდრო ურთიერთკავშირში - მიზნიდან საბოლოო შედეგამდე;
ინტეგრირებული მიდგომა - მოიცავს ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულების ძალისხმევის გაერთიანებას საგანმანათლებლო მიზნებისა და ამოცანების წარმატებით გადაჭრისთვის;
ორგანიზაციული და აქტივობის მიდგომა - გულისხმობს გუნდის და ინდივიდის აქტივობების ისეთ ორგანიზაციას, როცა თითოეული ბავშვი ავლენს აქტიურობას, ინიციატივას, შემოქმედებითობას, ისწრაფვის თვითგამოხატვისკენ;
პერსონალზე ორიენტირებული მიდგომა - ბავშვის აღიარება განათლების უმაღლეს ღირებულებად, მის აქტიურ სუბიექტად; მასწავლებლის ღირებულებითი ორიენტაცია პიროვნებაზე, მის ინდივიდუალურობაზე, შემოქმედებით პოტენციალზე, აქტივობების უზრუნველყოფა, რომლებიც აცნობიერებენ ბავშვის პიროვნებას.
ამრიგად, შენდება MBDOU საგანმანათლებლო სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს თითოეული ბავშვის ჩართვას სხვადასხვა სახის აქტივობებში: საგანმანათლებლო, სათამაშო, კომუნიკაციური, მოტორული, შემოქმედებითი და დასასვენებელი.
საგანმანათლებლო სისტემის მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით, ასევე ბავშვების ინტერესებიდან და საჭიროებებიდან გამომდინარე, საბავშვო ბაღის საგანმანათლებლო სისტემა წარმოდგენილია ხუთი კომპონენტით:
საგნის განმავითარებელი გარემო.
ბავშვებისთვის გარკვეული ისტორიული ფაქტების, ცხოვრების, ტრადიციების გაცნობის სირთულე გამოწვეულია იმით, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დამახასიათებელია ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება. ეს მოითხოვს ბავშვის ირგვლივ არსებული რეალობის გაჯერებას საგნებითა და დამხმარე საშუალებებით, რაც საშუალებას აძლევს მას უფრო ზუსტად წარმოიდგინოს რაზე ლაპარაკობს მასწავლებელი.
საგანმანათლებლო საქმიანობა.
საგანმანათლებლო საქმიანობა, საგანმანათლებლო სისტემის კონცეფციის თანახმად, უნდა იყოს წარმოდგენილი შემეცნებით, მხატვრულ, ესთეტიკურ და სპორტულ და რეკრეაციულ სფეროებში კლასების ციკლით, გაერთიანებული ერთი თემატური ბლოკებით: "ჩვენი პატარა სამშობლო - ვორონეჟი", "ისტორიიდან". რეგიონის“, „ფლოტის აკვანი“, „ჩვენი დამცველები“, „გამარჯვების ბანერი“, „ჩემი ოჯახი“, „კომინტერნოვსკის ოლქის ისტორია“. გაკვეთილების გარდა აუცილებელია მცირე სამშობლოს ღირშესანიშნაობებში ექსკურსიების ჩატარება და მიზნობრივი გასეირნება და ამაში აქტიური როლი მშობლებმა უნდა შეასრულონ.
Გართობა.
პატრიოტული აღზრდის ამოცანების განხორციელებაში დიდი როლი ენიჭება აღმზრდელის ბავშვებთან ერთობლივ დასვენებას, რადგან. გრძნობების აღზრდა არის პროცესი, რომელიც არ შეიძლება მოთავსდეს კლასის გრაფიკის მკაცრ ჩარჩოში. ეს არის ყოველდღიური, მუდმივი კომუნიკაცია ზრდასრულსა და ბავშვს შორის, რის შედეგადაც ყალიბდება ისეთი რთული ფორმირება, როგორიცაა სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა. ერთობლივი აქტივობების დროს შემოთავაზებულია დიდაქტიკური და ხალხური თამაშების გამოყენება, თეატრალური აქტივობები, საუბრები, გამოფენები და კონკურსები. ბავშვებში ყველაზე დიდ ემოციურ რეაქციას იწვევს დღესასწაულები, მატიანეები და სხვა საჯარო ღონისძიებები. ტრადიციებს განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს დასასვენებელ საქმიანობაში. ისინი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ გაზრდილი შემოქმედებითი აქტივობის პერიოდები საბავშვო ბაღში, დააწესოთ მკაფიო რიტმი, თავიდან აიცილოთ სპონტანურობა და განსაზღვროთ საგანმანათლებლო გავლენის ხარისხი.
დამატებითი განათლება.
პატარა პატრიოტების აღზრდაში დიდ დახმარებას უწევს ბავშვთა კლასები ჰობი ჯგუფებსა და სტუდიებში. წრეებში მუშაობა გულისხმობს კლასში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას კულტურისა და ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის საგნების შესახებ.
საზოგადოებასთან ურთიერთქმედება.
მხოლოდ საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილის - მასწავლებლების, მშობლების, სოციალური დაწესებულებების ჩართულობით შეგვიძლია ვისაუბროთ პატრიოტული აღზრდის სისტემის წარმატებულ განხორციელებაზე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რადგან ოჯახური კერა, ნათესაური სულების ერთობლიობაა. სახურავი არის აღზრდის პროცესის საწყისი რგოლი.
სასწავლო პროცესის მართვა ხორციელდება შემდეგი თანმიმდევრობით:
1. სოციალური წესრიგის ჩამოყალიბება მიზნებისა და ამოცანების სახით.
2. საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელება, როგორც ინდივიდუალურ, ისე კოლექტიურ დონეზე.
3. სპეციალური საგანმანათლებლო ამოცანების გადაჭრა - ურთიერთქმედება დამხმარე სამსახურებთან.
სოციალური წესრიგის ფორმირება ხორციელდება ხელმძღვანელის, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საბჭოს, მასწავლებელთა საბჭოს ურთიერთქმედებით:
MBDOU-ს ხელმძღვანელი მართავს MBDOU-ს მარეგულირებელი დოკუმენტების და საკუთარი პოზიციის საფუძველზე, გამოხატავს ხელისუფლების ბრძანებებს, როგორც სახელმწიფო, ისე ადგილობრივ დონეზე.
სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს შემადგენლობაში შედიან მშობლები, MBDOU-ს მასწავლებელთა წარმომადგენლები. სკოლამდელი დაწესებულების საბჭო გამოთქვამს ბრძანებას მშობლებისა და ბავშვებისგან, განსაზღვრავს აღმზრდელობითი მუშაობის ძირითად მიმართულებებს და ძირითად ღონისძიებებს.
მასწავლებელთა საბჭო ადგენს პედაგოგიურ ამოცანებს აღმზრდელობით მუშაობაში, აჯამებს და აანალიზებს შედეგებს, ასწორებს სასწავლო სამუშაოს გეგმას.
საგანმანათლებლო საქმიანობის უშუალო განხორციელება ეწევა:
MBDOU-ს ხელმძღვანელის მოადგილე - ახორციელებს სასწავლო სამუშაოების ორგანიზაციულ, მეთოდოლოგიურ და დიაგნოსტიკურ მართვას.
აღმზრდელები - ახორციელებენ საგანმანათლებლო მუშაობას ჯგუფებთან კოლექტიურ და ინდივიდუალურ დონეზე, ეხმარებიან MBDOU-ში ზოგადი ღონისძიებების ჩატარებაში, მუშაობენ მშობლებთან.
MBDOU სპეციალისტები - ახორციელებენ საგანმანათლებლო სისტემას მიკროჯგუფებთან და ცალკეულ მოსწავლეებთან მუშაობის გზით, აწყობენ თემატურ ღონისძიებებს MBDOU-ში.
მშობელთა საზოგადოება - მშობელთა კომიტეტებში ტრადიციულად დამახასიათებელი აქტივობების გარდა, მშობლები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ დღესასწაულების მომზადებაში და სხვა ერთობლივ აქტივობებში.
დამხმარე მომსახურება მოიცავს საგანმანათლებლო სისტემის იმ ელემენტებს, რომლებიც ახორციელებენ სპეციალიზებულ გავლენას, მუშაობენ გარკვეული პროგრამების მიხედვით.
საგანმანათლებლო სისტემის მართვის სქემა
1. საგანმანათლებლო სისტემის მიზნების მიღწევის ძირითადი გზების აღწერა
საგანმანათლებლო სისტემის "ROMASHKA" მიზანია აღზარდოს ჰუმანური, სულიერი და ზნეობრივი პიროვნება ეროვნული თვითშეგნებით და პატრიოტული გრძნობებით. მხოლოდ ასეთი პიროვნების აღზრდის პირობების შექმნით შევძლებთ აღვზარდოთ რუსეთის ღირსეული მომავალი მოქალაქეების, ჩვენი სამშობლოს პატრიოტების თაობა.
ამ მიზნის მისაღწევად აუცილებელია შემდეგი ამოცანების გადაჭრა:
1. საგანმანათლებლო სივრცის ორგანიზება საჭირო კადრების, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, მატერიალურ-ტექნიკური პირობების შექმნით.
2. ბავშვის სიყვარულისა და სიყვარულის აღზრდა ოჯახის, სახლის, მიწის, სადაც ის დაიბადა, მშობლიური ბუნების, კულტურისა და ტრადიციების გაცნობის საფუძველზე.
3. წარმოდგენების ჩამოყალიბება რუსეთის, როგორც მშობლიური ქვეყნის და ვორონეჟის რეგიონის, როგორც მშობლიური მიწის შესახებ.
4. პატრიოტიზმის აღზრდა, რუსეთის კულტურული წარსულის პატივისცემა ესთეტიკური განათლების საშუალებით: მუსიკა, მხატვრული საქმიანობა, მხატვრული გამოხატულება.
5. სამოქალაქო და პატრიოტული გრძნობების აღზრდა მათი ხალხის ისტორიისა და კულტურის, რუსეთისა და ვორონეჟის ტერიტორიის სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლით.
ამ მიზნისა და ამოცანების მიღწევის ძირითადი გზები მოიცავს:
საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა.
სუბიექტის განმავითარებელი გარემოს მკაფიო კონსტრუქციას უდაო მნიშვნელობა აქვს. საგანმანათლებლო სისტემა "ROMASHKA" განსაკუთრებულ მოთხოვნებს უყენებს საგნის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზებას ყველა ასაკობრივ ჯგუფში და მთლიანად დაწესებულებას.
სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დასასვენებლად არის:
ჯგუფებში შედის მინი მუზეუმები "რუსული ხელნაკეთობები", ფოტო გამოფენები "ვორონეჟი - გუშინ და დღეს", რუსეთის სიმბოლოები, ვორონეჟის რეგიონი.
შემუშავების პროცესშია მინი მუზეუმი "ვორონეჟის რეგიონის ისტორიიდან", მუშავდება გაკვეთილი, რათა აჩვენოს კომინტერნოვსკის რაიონის პედაგოგთა RMS, ვორონეჟი თემაზე "ვორონეჟი - ციხის დამცველი" (ისტორიიდან ქალაქ ვორონეჟის ფორმირება)
მუსიკალურ ოთახში არის ვიდეო ბიბლიოთეკა: "ჩემი ქვეყანა რუსეთია!", აუდიო ბიბლიოთეკა "ძვირფასო პატარა მხარე". გასახდელში - რუსული კოსტიუმები.
საბავშვო ბაღის მეთოდური ოფისი არის მეთოდური და შემოქმედებითი მუშაობის ცენტრი. არსებობს საქაღალდეები თეორიული და პრაქტიკული მასალებით პედაგოგების დასახმარებლად. ასევე, დაწინაურებისა და კონკურსებისთვის მასწავლებლების მომზადებისთვის შემუშავებულია და წარმოდგენილია სხვადასხვა მემორანდუმი, შეფასების კრიტერიუმები, კონკურსებისა და გამოფენების დებულებები. ვიტრინა აღჭურვილია მოსწავლეებისთვის: ”რუსეთი ჩემი სამშობლოა”, ”ვორონეჟი დიდებულია თავისი ისტორიით…” წიგნების სია იცვლება თემის შესაბამისად.
ყველა ასაკობრივ ჯგუფში არის ცენტრები:
პატრიოტული განათლება, რომელიც შეიცავს მასალას ქალაქის, ქვეყნის, სახელმწიფო სიმბოლოების გაცნობის შესახებ, სადაც ბავშვებს, ყოველდღიური თავისუფალი წვდომის პირობებში, შეუძლიათ შეავსონ ცოდნა. ცენტრები ფართოდ არის წარმოდგენილი: ილუსტრაციები და ფოტოალბომი მშობლიური ქალაქის, რუსეთის ქალაქების, რუსეთის დედაქალაქის - მოსკოვის, კლიმატური ზონების, ცხოველებისა და მცენარეების ხედებით, როგორც ქვეყნის, ასევე რეგიონის;
დრამატიზაციები და თეატრალიზაციები, რომლებშიც ფართოდ არის წარმოდგენილი სხვადასხვა სახის თეატრი, ხალხური სამოსი და ატრიბუტები, როგორც დამოუკიდებელი, ისე სპეციალურად ორგანიზებული საქმიანობისთვის;
იზო-აქტივობები აღჭურვილია სახვითი ხელოვნებისთვის საჭირო მასალით. ამ ცენტრებში არის ეგრეთ წოდებული „სილამაზის თაროები“, სადაც მასწავლებლები პერიოდულად გამოფენენ ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის საგნებს;
ცენტრი „ვსწავლობ მშენებლობას“ აღჭურვილი თემატური სამშენებლო კომპლექტებით: „ციხე“, „ჩემი ქალაქი“.
საგანმანათლებლო საქმიანობა.
საგანმანათლებლო სისტემის ამოცანების განხორციელების ერთ-ერთი ფორმაა საგანმანათლებლო საქმიანობა. საგანმანათლებლო საქმიანობა ჩვენ მიერ განიხილება, როგორც საფუძველი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების ცოდნის ფორმირებისა რუსეთის ისტორიის, კულტურისა და ტრადიციების შესახებ. საგანმანათლებლო აქტივობები ჩვენს მიერ იყოფა შემეცნებით კლასებად, ექსკურსიებად და მიზანმიმართულ გასეირნებად.
კლასების თემატური დაგეგმვა ეფუძნება ყოვლისმომცველი პროგრამის "ბავშვობა" მოთხოვნებს (ავტორები: ვ. ი. ლოგინოვა, ტ.ი. ბაბაევა, ნ. ა. ნოტკინა და სხვ.), სკოლამდელი აღზრდის სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ნაწილობრივი პროგრამა "ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში" ნ.გ. ზელენოვა. , EL ოსიპოვა.
დაგეგმვის ძირითადი პრინციპები:
1. საგანმანათლებლო სამუშაოების განაწილება ბლოკებში: "ჩვენი სამშობლო - რუსეთი", "მშობლიური რუსული მოტივები", "ჩვენი დამცველები", "გამარჯვების ბანერი", "ჩემი ოჯახი".
2. ადგილობრივი ისტორიული მასალის მოზიდვა და ქვეყნის შესახებ ინფორმაციის სავალდებულო შერწყმა რეგიონულ კომპონენტთან.
3. კონცენტრული მიდგომა მასალის წარდგენისას.
4. მჭიდრო ურთიერთობა MBDOU-ს თანამშრომლებს შორის, რომლებიც ახორციელებენ სასწავლო პროცესს.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებამ ბლოკების თემების მიხედვით შეიმუშავა აღმზრდელებისა და სპეციალისტების დეტალური თემატური სამუშაო გეგმა. ამ გეგმის საფუძველზე ყველა სპეციალისტი და პედაგოგი ადგენს თავის პერსპექტიულ-თემატურ გეგმას.
კლასების თემები ძირითადად პირობითია, თითოეული მასწავლებელი გაკვეთილის თემას ირჩევს თავისი ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების ცოდნისა და შესაძლებლობების საფუძველზე, ხელმისაწვდომ დიდაქტიკური მასალის საფუძველზე.
გაკვეთილების გარდა, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მასწავლებელი გეგმავს და ატარებს ექსკურსიებს და მიზანმიმართულ სეირნობას, როგორც მიღებული ცოდნის გასამყარებლად, ასევე მათთვის მომზადების პროცესში.
პატრიოტული ორიენტაციის ოკუპაციის სისტემა
აღმზრდელი მუსიკალური ხელმძღვანელი ინსტრუქტორი ფიზკულტურაში. დამატებითი განათლების მასწავლებელი მხატვრულ საქმიანობაში
ქალაქი სადაც ვცხოვრობ.
ბავშვებში ინტერესის ჩამოყალიბება „პატარა სამშობლოს“ მიმართ.
ვრცელია ჩემი სამშობლო...
სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების გაცნობა რუსეთის ფიზიკურ რუქაზე, პირველადი იდეების მიცემა რუსეთის შესახებ - როგორც დიდი ქვეყნის შესახებ.
სამყარო ჩვენს ირგვლივ.
ჩამოაყალიბონ ბავშვებში იდეები მსოფლიოს, რუსეთის, საკუთარი თავის, როგორც რუსეთის სრულუფლებიანი მოქალაქეების შესახებ და ბავშვებში სამოქალაქო და პატრიოტული გრძნობების აღზრდა.
მშობლიური მიწის ფლორა.
გააფართოვოს ბავშვების იდეები მშობლიური მიწის ბუნების შესახებ, განავითაროს პატრიოტული გრძნობები, წაახალისოს ბავშვები აღფრთოვანებულიყვნენ მშობლიური ბუნების სილამაზით.
მშობლიური მიწის ცხოველთა სამყარო.
გააფართოვოს ბავშვების იდეები მშობლიური მიწის ცხოველთა სამყაროს შესახებ, ჩამოაყალიბოს ეკოლოგიური მსოფლმხედველობის საფუძვლები.
ციხე - ვორონეჟი
ბავშვებს გაეცნონ ვორონეჟის ციხის გაჩენის ისტორიას, ციხის მოწყობილობას.
გამარჯვების ბანერი.
სამშობლოს ისტორიის შესახებ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება, დროშების ტიპების, მათი მნიშვნელობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება, ბანერების ისტორიის შესახებ წარმოდგენის ჩამოყალიბება.
ყველა სამუშაო კარგია.
ბავშვებში კომუნიკაციის უნარის განვითარება, ახლობლების შესახებ ცოდნის შევსება, მათდამი სიყვარულის ჩანერგვა. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მშობლებისა და ოჯახის სხვა წევრების პროფესიების შესახებ.
სოფლის შეკრებები.
მოდით გამოვიცნოთ გვირილა ...
რუსული ხალხური მუსიკის გაჩენის ისტორიის გაცნობა
დავიწყოთ მრგვალი ცეკვა გვირილებით.
ჯადოსნური გულმკერდი.
საკუთარი ქვეყნის ისტორიისა და კულტურისადმი ინტერესის განვითარება რუსული ხალხური საკრავების გაცნობის გზით.
დედამიწაზე მშვიდობისთვის.
სიმღერების გაცნობის პროცესში სხვადასხვა ტიპის ჯარების წარმოდგენა.
მხიარული გვირილა.
რუსული ტრადიციებისადმი ინტერესის გაღვივება ხალხის მუსიკალური და საცეკვაო მემკვიდრეობით.
Კარგ დღეს გისურვებ!
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა ფოლკლორის საშუალებით.
გამარჯვების მარტი.
ბავშვების ინტერესისა და სურვილის გაღვივება დიდი სამამულო ომის დროს საკუთარი ქვეყნის ისტორიის გაცნობის წინა ხაზზე მსვლელობის, სიმღერების მოსმენით.
ოჯახური ბედნიერების სხივები.
სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა მისი ოჯახის სიყვარულისა და პატივისცემის აღზრდის გზით, მუსიკალური ნაწარმოებების საშუალებით. ჩვენ რუსები ვართ.
მათი ხალხის ადათ-წესებისა და ისტორიის შესწავლის საჭიროების ჩამოყალიბება. ფიზიკური კულტურის საშუალებით ძალოვანი უნარების განვითარება.
მე ვიცი ჩემი სამშობლო.
ოსტატობის, გამბედაობის განვითარება ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაში არატრადიციული მიდგომების გამოყენებით, სწავლა სპორტული გარე თამაშების საშუალებით.
ჩემი ქალაქი ვორონეჟი
პატრიოტული გრძნობების ამაღლება და პატარა სამშობლოსადმი სიყვარული სანერგე რითმების, ხუმრობების, რითმების დათვლისა და ფიზიკური წუთების დახმარებით.
ანტოშკა ჯარში მიდის.
პატივისცემისა და სიამაყის გრძნობის აღზრდა მათი არმიის წარსულისა და აწმყოს მიმართ, წაახალისოს ბავშვი გააცნობიეროს თავისი მნიშვნელობა სამშობლოს მომავალში
ჩვენ, სლავები, გაბედული ბიჭები ვართ.
სლავების გართობის, გართობის გასაცნობად. განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, გამძლეობა, გამძლეობა
ჩვენი ჯარი ძლიერია.
აჩვენეთ სამხედრო პროფესიის მნიშვნელობა ქვეყნისთვის. იწვევს მათ მიბაძვის სურვილს სისწრაფით, გამძლეობით და სივრცეში ორიენტირებით.
მამა, დედა, სპორტული ოჯახი ვარ.
განავითარონ მშობლებში სიამაყის გრძნობა, ჩამოაყალიბონ იდეები ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის შესახებ რუსული მობუდარი თოჯინების შესახებ.
სამშობლოსადმი სიყვარულის გრძნობის ჩამოყალიბება ბავშვების რუსი ხალხის კულტურისა და ტრადიციების გაცნობის საფუძველზე.
გვირილა რუსეთის სიმბოლოა.
რუსეთის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საღებავებით ქვეყნის გამოსახულების დახმარებით.
ცხოველების ზამთრის ქოხი.
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსეთის ცხოველთა სამყაროს შესახებ, რუსული ხალხური ზღაპრის "ცხოველთა გამოზამთრების" ილუსტრაციების შექმნის საფუძველზე.
ფანქრით ნახატი თემაზე "საჰაერო ბმული".
აღზარდეთ პატრიოტული გრძნობები, რუსული არმიის პატივისცემა რამდენიმე მფრინავი თვითმფრინავის დახატვის სწავლით.
"ვორონეჟის სილამაზე"
აკვარელით ხატვა.
ვორონეჟის რეგიონის მოსახლეობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის ფიგურის გამოსახულებით. ხალხური სამოსის გაცნობა.
აპლიკაცია "სამშობლოს დამცველისთვის საფოსტო ბარათი".
ნახატი თემაზე "ჩემი ბებია".
აჩვენეთ ოჯახში ბებია-ბაბუის ყოფნის მნიშვნელობა, მათი მნიშვნელობა შვილიშვილების აღზრდაში.
დასასვენებელი აქტივობები და ტრადიციები.
მოგეხსენებათ, არდადეგები, მატიანეები და სხვა საჯარო ღონისძიებები ბავშვებში ყველაზე დიდ ემოციურ გამოხმაურებას იწვევს. საბავშვო ბაღში ამ მიმართულების განსახორციელებლად, დასასვენებელი ღონისძიებები ტარდება სხვადასხვა ფორმით:
სათაურის ფლობის ფორმა
ხალხური არდადეგები:
- ოსენინები.
- მასლენიცა.
- ძველი ახალი წელი.
- საშობაო შეკრებები.
- თეატრალური გასართობი - ფაფა ნაჯახიდან.
- თოვლი ქალწული.
მუსიკალური და ლიტერატურული კომპოზიციები - ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა.
საგანმანათლებლო თემატური საღამოები:
- გაზაფხული, ჭორფლი.
- ზამთარი ჯადოსნურია.
კონცერტები:
- საშობაო ვარსკვლავის შუქი.
- დიდება არ შეწყდება ამ დღეებში.
მუსიკალური არდადეგები:
- დედის თვალები (დედის დღე).
- ძვირფასო ადამიანო (ხანდაზმულთა დღე).
- გამარჯვების სალამი (გამარჯვების დღე).
- სახალისოა ერთად სიარული (ეროვნული ერთიანობის დღე).
გამოფენები:
- ხელოვნება და ხელნაკეთობა და ნახატები
- რასაც ჩვენ ვეძახით სამშობლოს.
- რატომ არის არმია ჩვენთვის ძვირფასი.
სპორტული შეჯიბრებები
- გმირული ძალა.
- სპორტული ოჯახი.
დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება (გამოფენები):
- Სააღდგომო კვერცხი.
- შემოდგომის პალიტრა.
- სამხედრო ტექნიკა რუსეთის სიამაყეა.
- ზღაპრის მონახულება.
- ომის გმირი ჩემს ოჯახში.
- ჩვენი მეგობრული ოჯახი.
- ჩემი საყვარელი ქალაქი.
- ვორონეჟის დასამახსოვრებელი ადგილები.
- საშობაო სათამაშო.
- Საშობაო ბარათი.
- საიდან იწყება სამშობლო?
- ჯარისკაცის სიმღერა.
ჩვენს საბავშვო ბაღში ტრადიციული არდადეგებია:
- სამშობლოს დამცველის დღე
- მასლენიცა
- Გამარჯვების დღე
- ბავშვთა დაცვის დღე
- რუსეთის დღე
ამ აქტივობების გარდა, საბავშვო ბაღი ითვალისწინებს მცირე ფოლკლორული ფორმების, ზღაპრების, დონ კაზაკების ხალხური ნიშნებისა და წეს-ჩვეულებების ფართო გამოყენებას რეჟიმის სხვადასხვა მომენტებში. მაგალითად: ჰიგიენური პროცედურების ჩატარება - საბავშვო რითმები, იავნანა დღის ძილისთვის დაწოლისას.
არდადეგების მომზადება და გართობა ემსახურება ბავშვების მორალურ აღზრდას: მათ აერთიანებს საერთო გამოცდილება, აღზრდილია კოლექტივიზმის საფუძვლებით. ფოლკლორული ნაწარმოებები, სიმღერები და ლექსები სამშობლოს, მშობლიური ბუნების, შრომის შესახებ პატრიოტულ გრძნობებს აყალიბებს. დღესასწაულებსა და გართობაში მონაწილეობა სკოლამდელ ბავშვებში დისციპლინასა და ქცევის კულტურას აყალიბებს. სიმღერების, ლექსების, ცეკვების სწავლისას ბავშვები ბევრს სწავლობენ თავიანთი ქვეყნის, ბუნების, სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების შესახებ. ეს აფართოებს მათ ჰორიზონტს, ავითარებს მეხსიერებას, მეტყველებას, წარმოსახვას და ხელს უწყობს გონებრივ განვითარებას.
საზოგადოებასთან ურთიერთობის სისტემა წარმოდგენილია შემდეგი სფეროებით:
კლასგარეშე აქტივობების ცენტრთან თანამშრომლობა:
- საბავშვო ბიბლიოთეკაში თემატური გამოფენების დათვალიერება.
- ექსკურსიები სოციალური მომსახურების ცენტრის მუზეუმებში, კულტურის სახლისა და კლასგარეშე აქტივობების ცენტრში.
- ადგილობრივ ფესტივალებსა და ღონისძიებებში მონაწილეობა.
4. საგანმანათლებლო დაწესებულების, როგორც საგანმანათლებლო სისტემის მართვა
პატრიოტული განათლება რთული და დელიკატური პროცესია. პატრიოტი შეიძლება აღზარდოს მხოლოდ იმ ადამიანმა, რომელსაც უყვარს თავისი სამშობლო, რომელიც აღიარებს სხვა ადამიანების უფლებებს, რომელიც ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ მშობლიური ქვეყანა სამართლიანად იამაყოს.
საგანმანათლებლო სისტემის მართვა
1. მასწავლებლებთან მუშაობა.
2. ბავშვებთან მუშაობა.
3. მშობლებთან მუშაობა.
მასწავლებლებთან მუშაობა.
პედაგოგიური პერსონალი არის სისტემის უმნიშვნელოვანესი სტრუქტურული ფორმირება, რომელიც არის MBDOU-ს პედაგოგიური პერსონალის იდეების გენერატორი და ორგანიზატორი.
ამ მხრივ, უცვლელად იზრდება მასწავლებლის როლი და პასუხისმგებლობა, რომელიც ატარებს ამ სამუშაოს. მის მიერ ბავშვების საჩვენებლად და სათქმელად შერჩეული მასალა ისტორიულად სწორი და ბავშვების აღქმაზე მორგებული უნდა იყოს.
MBDOU No135-ში საგანმანათლებლო სისტემის დანერგვაში ჩართული მასწავლებლების პროფესიონალიზმის დონის ამაღლების მიზნით შემუშავდა პედაგოგიური უნარ-ჩვევების ამაღლების მექანიზმი:
პედაგოგიური უნარების გაუმჯობესება
1. პროექტი 1. მასწავლებლებისთვის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლების, მეთოდებისა და ხერხების გაცნობა.
2. საგანმანათლებლო სისტემის მოდელის ასაგებად შემოქმედებითი ლაბორატორიის შექმნა. 1. კონსულტაციები:
„პატრიოტული აღზრდის სისტემა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. პროგრამებისა და ტექნოლოგიების მიმოხილვა“,
როგორ გავაცნოთ სკოლამდელ ბავშვებს რუსეთის ისტორიული წარსული. ნაწარმოების შინაარსი. მეთოდები და ტექნიკა.
2. სემინარი ინტერაქტიული სწავლის მეთოდოლოგიის გამოყენებით:
2.1. ბავშვების პატრიოტული აღზრდის თეორიული საფუძვლები.
2.2. პატრიოტული აღზრდის ფორმისა და მეთოდების ეტაპები.
2.3. საგანმანათლებლო სისტემის „რომაშკას“ შექმნა.
2. პრაქტიკული 1. განვითარებული ტექნოლოგიების, ტექნიკისა და სწავლების მეთოდების დამტკიცება და გამოყენება.
2. MBDOU-ს საგანმანათლებლო სისტემის მოდელირებისა და აგების ექსპერიმენტული და პედაგოგიური საქმიანობის განხორციელება.
1. შემეცნებითი ციკლის გაკვეთილებზე დასწრება სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის საკითხების ჩათვლით.
2. პატრიოტული აღზრდის პრობლემის გრძელვადიანი და კალენდარული გეგმების შედგენა.
3. პატრიოტული ორიენტაციის ბავშვებთან სხვადასხვა ღონისძიებების განვითარება და გამართვა
3. განზოგადება 1. მოდელირებისა და საგანმანათლებლო სისტემის აგების გამოცდილების შეჯამება.
2. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების შემდგომი განვითარების პერსპექტივებისა და გზების გააზრება. 1. მასწავლებელთა შემოქმედებითი ანგარიშები გაწეული სამუშაოს შესახებ.
2. თემატური კონტროლი:
„პატრიოტული აღზრდის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მუშაობის ეფექტურობა“
„მუშაობის ეფექტურობა ბავშვების ხელოვნებითა და ხელნაკეთობების გაცნობისთვის
"სკოლამდელი დაწესებულებაში მუშაობის მდგომარეობა სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდისთვის."
3. პატრიოტული განათლების პრობლემის შესახებ გამოცდილების განზოგადება აღმზრდელთა რეგიონული მეთოდოლოგიური ასოციაციის სხდომაზე.
ბავშვებთან მუშაობა.
ეტაპები ამოცანები ნაწარმოების შინაარსი
1. პროექტი 1. პატრიოტული აღზრდის პრობლემის შესახებ ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი ცოდნის დონის გამოვლენა. 1. დიაგნოსტიკა
2. ტრადიციული ეროვნული კულტურის პრაქტიკული გაცნობა, მისი წარმოშობის გაცნობა, რუსი ხალხის იდენტობის შესახებ იდეების გაფართოება წარსულში და აწმყოში - ხალხური დღესასწაულები.
ტრადიციული ეროვნული კულტურის, ხელოვნებისა და ხელოსნობის გაკვეთილები და ა.შ.
ხალხური თამაშები
3. განზოგადება ბავშვების ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება მშობლიური ქალაქის, ქვეყნის, ხალხის ისტორიის შესახებ. 1. გამოფენები.
2. დიაგნოსტიკა.
მშობლებთან მუშაობა
ეტაპები ამოცანები ნაწარმოების შინაარსი
1. პროექტი პატრიოტული აღზრდის ამოცანების განსახორციელებლად მშობლების ცოდნისა და საჭიროებების გამოვლენა. 1. კითხვარი
2. საუბრები.
3. MBDOU-ს საბჭოს სხდომა
2. პრაქტიკული მშობლების პედაგოგიური კულტურის დახვეწა, ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის პრობლემების გადაჭრა 1. მშობელთა კრება.
2. ინდივიდუალური საოჯახო პროექტების შემუშავებაში მონაწილეობა.
3. ერთობლივი ექსკურსიები ბავშვებთან.
4. არდადეგების, დასვენებისა და სხვა ღონისძიებების გამართვაში და აქტიურ მონაწილეობაში დახმარება
3. MBDOU-ში განხორციელებული სამუშაოების განზოგადებული მონიტორინგი. 1. კითხვა „მშობელთა კმაყოფილება MBDOU-ს მუშაობით.
2. მშობელთა საერთო კრება.
ლიტერატურა:
1. ბარანიკოვა ო.ნ. მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის გაკვეთილები საბავშვო ბაღში: პრაქტიკული გზამკვლევი. / მ.: ARKTI, 2007 წ.
2. ზელენოვა ნ.გ., ოსიპოვა ლ.ე. ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში. სკოლამდელი აღზრდის სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება. (საშუალო, უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფები) / M .: "გამომცემლობა Scriptorium 2003", 2008 წ.
3. ზიმინა ა.ნ. სახალხო არდადეგები სკოლამდელი აღზრდისთვის. სახელმძღვანელო. / M .: პედაგოგიური განათლების ცენტრი, 2007 წ.
4. კნიაზევა ო.ა., მახანევა მ.დ. ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის შესახებ: პროგრამა. სასწავლო დამხმარე საშუალება. / სანკტ-პეტერბურგი: Childhood-Press, 2006 წ.
5. კუპრინა ლ.ს., ბუდარინა ტ.ა., მარკეევა ო.ა., კორეპანოვა ო.ნ. ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური შემოქმედებით: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის. / სანქტ-პეტერბურგი: Detstvo-Press, 2008 წ.
6. მიკლიაევა ნ.ვ. საგანმანათლებლო პროცესის მართვა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ეთნოკულტურული (რუსული) კომპონენტით: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი. / M.: Iris-press, 2006 წ.
7. Novitskaya M.Yu., Afanas'eva S.Yu., Vinogradova N.A., Miklyaeva N.V. პატრიოტული აღზრდის მონიტორინგი საბავშვო ბაღსა და დაწყებით სკოლაში: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი / მ.: დროფა, 2010 წ.
8. როგორ იწყება სამშობლო? (პატრიოტული აღზრდის გამოცდილება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში) / ედ. L.A. Kondrykinskoy / M.: TC Sphere, 2004 წ.
9. შალამოვა ე.ი. მეთოდური მუშაობა პერსონალთან პატრიოტულ აღზრდაზე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. / მ.: გამომცემლობა „სკრიპტორიუმი 2003“, 2009 წ.
ბოლო დროს საზოგადოებაში დაიკარგა პატრიოტული ცნობიერების ტრადიციები, ამიტომ აშკარაა სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტიზმის აღზრდის პრობლემის აქტუალობა. ასწავლო ბავშვს ყოველთვის უყვარდეს ნათესავები და ახლობლები, მოექცეს სამშობლოს მზრუნველობითა და სიყვარულით, იგრძნოს სიამაყე თავისი ხალხით, ძალიან რთული ამოცანაა, რადგან თანამედროვე ოჯახებში პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის აღზრდის საკითხები არ არის მნიშვნელოვანი და არ განიხილება. ხშირად იწვევს მხოლოდ დაბნეულობას.
რუსეთში ასეთი ოჯახი არ არსებობს
სადაც გმირი არ ახსოვდათ.
და ახალგაზრდა ჯარისკაცების თვალები
ისინი ჩანან გამხმარი ფოტოებიდან ...
ეს სახე უმაღლეს სასამართლოს ჰგავს
ბიჭებისთვის, რომლებიც ახლა იზრდებიან.
და ბიჭებს არ შეუძლიათ
არ მოიტყუო, არ მოატყუო
გამორთეთ გზა!
(ვლადიმერ ზლატოტოვსკი)
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა გადაუდებელი პრობლემაა თანამედროვე რუსეთის პირობებში. შეიცვალა არა მხოლოდ ცხოვრება, არამედ ჩვენ თვითონ. ჩვენ ბევრად მეტი ვიცით ჩვენსა და ქვეყნის შესახებ, ვიდრე ადრე, უფრო მეტს ვხედავთ, მეტზე ვფიქრობთ. ალბათ ეს არის სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის შინაარსის, მიზნებისა და ამოცანების ასეთი რადიკალური გადახედვის მთავარი მიზეზი. სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა ერთ-ერთი უძლიერესი გრძნობაა, ამის გარეშე ადამიანი ნაკლია, არ გრძნობს თავის ფესვებს. და იგრძნობს თუ არა ადამიანი სამშობლოს მიჯაჭვულობას თუ შორდება მას, ეს უკვე დამოკიდებულია ცხოვრებისა და აღზრდის გარემოებებზე. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა უკვე სკოლამდელ ასაკში იგრძნოს პირადი პასუხისმგებლობა მშობლიურ მიწაზე და მის მომავალზე. ვ.პ. ასტაფიევს აქვს შესანიშნავი სიტყვები: ”თუ ადამიანს არ ჰყავს დედა, მამა, მაგრამ არსებობს სამშობლო, ის ჯერ კიდევ არ არის ობოლი. ყველაფერი გადის: სიყვარული, დაკარგვის სიმწარე, ჭრილობების ტკივილიც კი გადის, მაგრამ არასოდეს - არასოდეს გადის და სამშობლოს ლტოლვა არ ქრება..."
ფსიქოლოგიის და პედაგოგიკის ყველაზე მნიშვნელოვანი პოზიციიდან გამომდინარე, რომ სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება ხდება ერთობლივი საქმიანობის პროცესში, რაც მათ საშუალებას აძლევს მიიღონ ახალი ცოდნა, მორალური და პატრიოტული აღზრდის ყველაზე ეფექტური საშუალებაა მეთოდი. პროექტების. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის პერსონალზე ორიენტირებული მიდგომიდან გამომდინარე, უვითარდება შემეცნებითი ინტერესი ცოდნის სხვადასხვა სფეროს მიმართ, უყალიბებს თანამშრომლობის უნარებს; ხსნის დიდ შესაძლებლობებს სკოლამდელი აღზრდის, მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივი საძიებო ღონისძიებების ორგანიზებაში.
ჩვენს საბავშვო ბაღში უკვე რამდენიმე წელია სრულდება ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდის ამოცანები. ეს ხდება როგორც უშუალო საგანმანათლებლო აქტივობების დროს, ასევე ბავშვთა სხვა ტიპის აქტივობებში (მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ვიდეო მასალების ყურება, ექსკურსიები დაღუპული ომების მემორიალში, დიდაქტიკური და როლური თამაშები და ა.შ.). ამისათვის გამოიყენება სხვადასხვა ფორმები, მეთოდები და ტექნიკა.
ბავშვთა პროექტის აქტივობების ორგანიზატორი და ლიდერი არის აღმზრდელი, რომელიც ბავშვისთვის ხდება არა მხოლოდ ინფორმაციის წყარო, კონსულტანტი და ექსპერტი, არამედ მისი თვითგანვითარების პარტნიორი და თანაშემწე.
როგორ მივუდექი მომავალი პროექტის თემის არჩევას? პროექტების თემატიკა განსხვავებული იყო. მათი მთავარი პირობაა ბავშვების ინტერესი, რაც აძლევდა მოტივაციას წარმატებული სწავლისთვის, ასევე შესაბამისი მასალის შერჩევას, რაც სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას აძლევს ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა მშობლიური ქალაქის ისტორიულ მემკვიდრეობაზე. დიდი სამამულო ომის თემა უაღრესად აქტუალურია თანამედროვე საზოგადოებაში, ის ხელს უწყობს ჩვენი ხალხის გაერთიანებას და გაერთიანებას. მაგრამ ამავე დროს, დიდი სამამულო ომი ჩვენი შვილებისთვის შორეული ისტორიაა. თუ ჩვენ, მებრძოლთა შვილიშვილები და შვილიშვილები არ გადავცემთ ჩვენს შვილებს, რაც ჩვენს მეხსიერებაშია შენახული, როგორც მტკიცებულება იმისა, რასაც ჩვენი ბაბუები და ბებიები განიცდიდნენ, დროთა კავშირი, ოჯახური ძაფი გაწყდება. აუცილებელია ვეცადოთ ამ კავშირის აღდგენას, რათა ჩვენმა შვილებმაც იგრძნონ: მათ აქვთ, თუმცა ირიბად, კავშირი იმ შორეულ სამხედრო მოვლენებთან. თქვენ უნდა დაიწყოთ ამის გაკეთება რაც შეიძლება ადრე, მაშინ როცა ბავშვში ბუნებრივი ინტერესი ყველაფრის მიმართ, რაც მსოფლიოში ხდება, ჯერ კიდევ არ გამხმარია. სწორად ნათქვამია: „დაივიწყე წარსული - დაკარგე მომავალი“.
სკოლამდელ ბავშვებს ბუნებრივი ინტერესი აქვთ სამშობლოსა და ოჯახის ისტორიით. ბავშვებმა დამოუკიდებლად დაიწყეს მშობლების კითხვა ომისა და მათი ნათესავების ბედზე, რომლებიც იბრძოდნენ. ყველას სურდა მეტი გაეგო ოჯახის წევრების მონაწილეობის შესახებ რუსეთის მტრისგან განთავისუფლებაში.
მშობლებთან მჭიდრო თანამშრომლობით ოჯახურ წრეში სამძებრო სამუშაოები მიმდინარეობდა. მშობლებთან, ბებია-ბაბუასთან საუბრის შემდეგ ბავშვებმა შემოიტანეს თავიანთი საყვარელი ადამიანების ფოტოები, რომლებიც მონაწილეობდნენ ჩვენი სამშობლოს განთავისუფლებაში. საბავშვო ბაღში მოსულმა ბავშვებმა ერთმანეთს გაუზიარეს ნასწავლი, ჯგუფს მიუტანეს ფოტოები, მშობლების მიერ ბავშვების სიტყვებიდან ჩაწერილი ისტორიები.
პროექტის შედეგი იყო მეხსიერების წიგნის შექმნა "გმირთა მემკვიდრეობა გამარჯვების შვილიშვილებისთვის". მე და მასწავლებლები ვისწრაფვით, რომ ბავშვები მაქსიმალურად ჩართულიყვნენ შემოქმედების პროცესში და მრჩევლის პოზიცია დაიკავა და არა შემოქმედებითი წამოწყების ლიდერი. ბიჭები პასუხისმგებლობას გრძნობდნენ იმაზე, რაც გააკეთეს და სიამოვნებას განიცდიდნენ.
წიგნის შექმნის პროცესში ბავშვებმა არა მხოლოდ გამოიყენეს ომის შესახებ მიღებული ცოდნა, არამედ გამოუმუშავეს ესთეტიკური გემოვნება, მაკრატელთან, წებოსთან მუშაობის უნარები და ა.შ. სხვათა შორის, სამუშაო ენთუზიაზმით წარიმართა, ხედავდა. ბავშვების გაგება მათი შრომის ღირებულებისა და დიდი სამამულო ომის მნიშვნელობის გაცნობიერება.
მათ კეთილშობილ სახელებს აქ ვერ ჩამოვთვლით.
ასე რომ, ბევრი მათგანია გრანიტის მარადიული დაცვის ქვეშ.
მაგრამ იცოდე, ამ ქვების მოსმენა,
არავინ არის დავიწყებული და არაფერი დავიწყებულია.
O.F. Bergholz
კრეატიული პროექტი "არავინ დავიწყებულია და არაფერი დავიწყებულია"
პროექტის მიზანი. პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება ახლო გარემოს და თანამემამულეების საბრძოლო ტრადიციების გაცნობის საფუძველზე; ჩვენი რეგიონის გმირული ისტორიის ცალკეული გვერდების შესახებ ცოდნის შევსება; ომის გმირების სახელობის ძეგლებისა და ქუჩების გაცნობა; ემოციურად ღირებული დამოკიდებულება რეგიონის გმირული წარსულის მიმართ, სიამაყის გრძნობა გმირების - თანამემამულეების მიმართ.
ამ მიზნის მისაღწევად განისაზღვრა შემდეგი ამოცანები:
გააღვიძოს ინტერესი მშობლიური ქალაქის ისტორიის მიმართ;
გამოავლინოს სტარი ოსკოლის მნიშვნელობა, როგორც სამხედრო დიდების ქალაქი;
ახლო გარემოს, ისტორიული და დასამახსოვრებელი ადგილების მიმართ ეფექტური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მათი შენარჩუნების სურვილი;
განუვითარდებათ შთაბეჭდილებების ასახვის უნარი სხვადასხვა აქტივობებში (მოდელირება, კოლექციონირება, სახვითი ხელოვნება და სხვ.);
მშობლების ჩართვა ბავშვებთან შემეცნებით დიალოგში მშობელ-შვილის პროექტების შემუშავებისა და ინფორმაციის ერთობლივი ძიების გზით;
მშობლების ჩართვა დიდი სამამულო ომის თემაზე ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალის შექმნაში.
პროექტის ამოცანები წყდება ინტეგრირებულად ყველა საგანმანათლებლო სფეროს განვითარებისას.
საგანმანათლებლო სფეროს "სოციალიზაცია" ამოცანები:
-ბავშვთა სათამაშო აქტივობების განვითარება
- მოქალაქეობის ჩამოყალიბება, პატრიოტული გრძნობები, მსოფლიო საზოგადოებისადმი მიკუთვნებულობის გრძნობა.
საგანმანათლებლო სფეროს "შრომის" ამოცანები:
- პირველადი იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის, მისი როლის საზოგადოებაში და თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.
საგანმანათლებლო სფეროს "შემეცნება" ამოცანები:
- ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესების განვითარება,
-შემეცნებითი კვლევისა და პროდუქტიული (კონსტრუქციული) აქტივობების განვითარება;
- სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება.
საგანმანათლებლო სფეროს "კომუნიკაცია" ამოცანები:
- უფროსებთან და ბავშვებთან თავისუფალი კომუნიკაციის განვითარება;
- ბავშვთა ზეპირი მეტყველების ყველა კომპონენტის განვითარება (ლექსიკური მხარე, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა, მეტყველების გამოთქმის მხარე; თანმიმდევრული მეტყველება - დიალოგური და მონოლოგიური ფორმები) ბავშვთა საქმიანობის სხვადასხვა ფორმებში და ტიპებში;
- მოსწავლეთა მეტყველების ნორმების პრაქტიკული დაუფლება.
საგანმანათლებლო სფეროს "კითხულობს მხატვრულ ლიტერატურას" დავალებები:
- სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება პირველადი ღირებულებითი იდეების ჩათვლით;
- ვერბალურ ხელოვნებაში შესავალი (ლექსები, გამოცანები, მოთხრობები, მათ შორის მხატვრული აღქმისა და ესთეტიკური გემოვნების განვითარება).
საგანმანათლებლო სფეროს "მხატვრული შემოქმედება" ამოცანები:
- ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობის განვითარება;
- ბავშვების შემოქმედების განვითარება;
- შესავალი სახვითი ხელოვნებაში.
საგანმანათლებლო სფეროს "მუსიკა" ამოცანები:
- მუსიკალური და მხატვრული საქმიანობის განვითარება;
- შესავალი მუსიკის ხელოვნებაში.
ბავშვების ასაკი, ვისთვისაც პროექტია შექმნილი: უფროსი ჯგუფი პროექტის მონაწილეები: ბავშვები, ჯგუფის მასწავლებლები, მუსიკალური დირექტორი, მშობლები.
პროექტის განხორციელების პერიოდი: პროექტი „არავინ დავიწყებულია და არაფერი არ არის დავიწყებული“ განხორციელდა 2013 წლის დეკემბრის პერიოდში და ამ მიმართულებით მუშაობა დღემდე გრძელდება.
პროექტის ტიპი: კრეატიული.
ბუნებით: სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შიგნით.
მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით: კოლექტიური.
ჩატარების ფორმა: პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები, ექსკურსიები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, მუსიკალური საგანმანათლებლო აქტივობები, მშობლებთან მუშაობა.
Მოსალოდნელი შედეგები:
მშობლიური სამშობლოს ისტორიის შესახებ არსებული ცოდნის დაუფლება.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ უფროსებთან სოციალური კომუნიკაციის უნარების შეძენა.
ვეტერანების, მოხუცების მიმართ ყურადღებისა და პატივისცემის გამოვლენა, ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა.
მეხსიერების წიგნის შექმნა „გმირთა მემკვიდრეობა გამარჯვების შვილიშვილებისთვის“.
პროექტის შინაარსი
აქტივობა
1. შემეცნებითი 2. თამაში 3. პროდუქტიული 4. მხატვრული - მეტყველება
საუბარი "ბავშვები - დიდი სამამულო ომის შესახებ"
მიზანი: ბავშვების გაცნობა დიდი სამამულო ომის მოვლენების შესახებ; წარმოვიდგინოთ, რომ ეს იყო განთავისუფლება, ჩატარდა ჩვენი სამშობლოს მშვიდობის, კეთილდღეობისა და კეთილდღეობის სახელით; განავითარონ თავიანთი ხალხის სიამაყის გრძნობა, სურვილი იყვნენ იმ ჯარისკაცები, რომლებიც იცავდნენ ჩვენს სამშობლოს. როლური თამაში "მესაზღვრეები",
რუსული ხალხური თამაშები "რუსეთის ერთიანობა", "გადასაღების ამოღება", დიდაქტიკური თამაში "რა არის სამხედრო პაკეტში?",
მობილური თამაში "Sappers", "Snipers",
"კომუნიკატორები". ნახატი "ჩვენი ქალაქის სამხედრო დიდების ძეგლები",
ბარელიეფების მოდელირება "ვარსკვლავი", "თვითმფრინავი", "ტანკი".
მუსიკის მოსმენა
ვ. აგაპკინი "სლავის დამშვიდობება"
კითხულობს ა. მიტიაევს "ისტორიები დიდი სამამულო ომის შესახებ".
ექსკურსია სტელში "დაცემული გმირები".
მიზანი: ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია დიდი სამამულო ომის შესახებ; გააგრძელეთ მეომრების - გმირების გაცნობა როლური თამაში
"სამხედრო",
საგანმანათლებლო თამაში "ადრე და ახლა", გარე თამაშები "სამიზნე კედელი", "ვინ არის შემდეგი?" ქაღალდის კონსტრუქცია "საჰაერო ესკადრონი"
მოდელირება "ჩვენი პაპების მედლები" საკითხავი ნამუშევრები
ვ.დავიდოვი "საათი"
ო.ვისოცკაია "ჩემი ძმა საზღვარზე წავიდა"
მ.მაგიდენკოს მუსიკის მოსმენა "კრემლის კედელთან".
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა "პროკოპიევსკი - სამხედრო დიდების ქალაქი"
მიზანი: ბავშვების გაცნობა ჩვენი ქალაქის დამცველების გმირული ღვაწლის შესახებ, ჩამოყალიბდეს ქვეყნის ყველა მოქალაქის პატრიოტული საქმის მნიშვნელობის გაგება. როლური თამაში "ექთნები",
გარე თამაში "ხიდის გადაკვეთა", ფოტოალბომის შექმნა
"ჩვენი მეხსიერების გვერდებით"
(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად) წინა ხაზზე სიმღერების მოსმენა, ნაწარმოებების კითხვა
ე ბლაგინინა "მშვიდობა მსოფლიოს"
კ.მ.სიმონოვი "ამხანაგი"
შეხვედრა დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან.
მიზანი: ბავშვების გაცნობა ომის გმირებთან, რომლებმაც შეასრულეს საქციელი სხვა ადამიანების სიცოცხლისთვის, გამოიმუშავონ პატივისცემა და მადლიერი დამოკიდებულება გმირი მეომრების მიმართ.
დიდაქტიკური თამაში "სიგნალის დროშები", "მისალმება",
მობილური თამაში "სკაუტები"
ობელისკის ძირში დაბლა დავიხრით, (კოლექტიური ნაწარმოები) ბ. საველიევის სიმღერების მოსმენა.
რისგან შედგება ჩვენი სამყარო?
ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა გმირობისა და გამბედაობის შესახებ
საუბარი „თანამემამულეები - წინა ხაზზე ჯარისკაცები. მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანები, რომლებიც ცხოვრობდნენ და ცხოვრობენ ჩვენს ქალაქში, ჩამოუყალიბდეთ თანაგრძნობა და პატივისცემა მოხუცების მიმართ. სარელეო თამაში
"დაარტყი მიზანს"
დიდაქტიკური თამაში "ჩვენი ქალაქის დასამახსოვრებელი ადგილები". ვეტერანებისთვის წიგნებისთვის სანიშნეების დამზადება,
აპლიკაცია
"Მშვიდობა დედამიწაზე"
კითხვის სამუშაოები
A.G. ტვარდოვსკი
"ტანკმენის ზღაპარი"
V.P. კატაევი
"დაზვერვაში"
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა "დიდი სამამულო ომი ვიზუალურ ხელოვნებაში"
მიზანი: ბავშვის აღქმა ხელოვნების ნიმუშების შესახებ დიდი სამამულო ომის შესახებ, ჩაუნერგოს პატრიოტიზმის გრძნობა, პატივისცემა ჩვენი ხალხის ისტორიის მიმართ. დიდაქტიკური თამაშები "ჩვენ ვიმსახურებთ ჯარში",
მობილური თამაში "ვინ შეიკრიბება უფრო სწრაფად განგაში."
დიდაქტიკური თამაში "ომის ორდენები" ალბომის დიზაინი
"დიდი სამამულო ომი ვიზუალურ ხელოვნებაში" (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად)
მუსიკის მოსმენა
ა. ფილიპენკო "მარადიული ალი",
საკითხავი ნაწარმოებები
ა.აკიმი „ფერადი შუქები“, პ. ვორონკო „უკეთესი სამშობლო არ არსებობს“
მკითხველთა კონკურსი "ჩვენ პატივს ვცემთ და გვახსოვს ..."
მიზანი: მოამზადონ ბავშვები დღესასწაულისთვის "სამშობლოს დამცველის დღე", განავითარონ პატივისცემა მეორე მსოფლიო ომის გმირების მიმართ, სიამაყის გრძნობა იმ ადამიანებში, რომლებმაც დაამარცხეს მტერი.
გარე თამაშები "წერილი მიდის", "ვინ შეაგროვებს უფრო სწრაფად"
შეთქმულების როლური თამაშები ბავშვების მოთხოვნით, დიდაქტიკური თამაში "ჯარის ტიპი და სამხედრო ტექნიკა"
გარე თამაშები "მესაზღვრეები" ხატვის კონკურსი "მამაცი დამცველები",
ალბომის დიზაინი ლექსებით დიდი სამამულო ომის შესახებ (საოჯახო ალბომები).
Კითხვა
ვ.ბერესტოვი
"არა, სიტყვა "მშვიდობა" ძნელად დარჩება..."
ა. ალექსანდროვის სიმღერების მოსმენა „წმინდა ომი.
პროექტის შედეგი:
მეხსიერების წიგნის შექმნა "გმირთა მემკვიდრეობა გამარჯვების შვილიშვილებისთვის"
სპორტული და პატრიოტული დღესასწაული „ზარნიცას“ ჩატარება.
ჯულია გურმანი
სამხედრო პატრიოტული განათლება
პროცესის დიზაინი
შესავალი
თემის აქტუალობა, მისი არჩევის მოტივაცია, პროფესიული პრობლემის გადაჭრის პირადი გამოცდილების კორელაცია მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევებთან.
სკოლამდელი ასაკი არის პიროვნების ძირითადი კულტურის ჩამოყალიბების დასაწყისი. სკოლამდელ ბავშვობაში იწყება ინდივიდის საზოგადოების ღირებულებებზე ასვლის პროცესი და ბავშვი იძენს პირველ ცხოვრებისეულ პრინციპებს. O.P. Radynova, E. P. Gorlova, N. E. Shchurkova-ს კვლევები ადასტურებს, რომ უფროს სკოლამდელ ასაკში სოციალურ-ფსიქოლოგიური წარმონაქმნების შინაარსი ბავშვის პიროვნების სტრუქტურაში არის კულტურის კომპონენტები ან სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ძირითადი პიროვნება.
სკოლამდელი აღზრდის ერთ-ერთი ძირითადი პრინციპია ბავშვების სოციალურ-კულტურული ნორმების, ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ტრადიციების გაცნობა. (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის ბრძანება N 1155 მუხლი 1.4). შესაბამისად, სკოლამდელმა საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ, როგორც რუსეთის ფედერაციის განათლების სისტემის საწყისი საფეხურმა, უნდა გადაჭრას პატრიოტული პრობლემები. სკოლამდელი განათლება.
პატრიოტიზმი ყველაზე მნიშვნელოვანი მორალური თვისებაა. პატრიოტიზმი არის მორალური და პოლიტიკური პრინციპი, სოციალური გრძნობა, რომლის შინაარსი არის სამშობლოს სიყვარული და თავდადება; სიამაყე თავისი წარსულით და აწმყოთი, სამშობლოს ინტერესების დაცვის სურვილი. (მოკლე ფილოსოფიური ლექსიკონი).
თანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესი ამზადებს მოსწავლეს, რომ გახდეს პასუხისმგებელი მოქალაქე, აქტიური მონაწილეობა მიიღოს სახელმწიფოს პოლიტიკურ ცხოვრებაში და ბევრი რამის გაკეთება შეძლოს თავისი ქვეყნისთვის.
სულიერი და მორალური განვითარების კონცეფციაში და აღზრდარუსეთის მოქალაქის პიროვნების პატრიოტიზმი (სიყვარული რუსეთის, ხალხის, პატარა სამშობლოსადმი; სამშობლოსადმი მსახურება) განისაზღვრება, როგორც ძირითადი ეროვნული ღირებულება. პატრიოტის ცნებაში განათლებამოქალაქეები სამარას რეგიონში, 4 რაიონში პატრიოტული განათლება, რომელთაგან ერთ-ერთია სამხედრო-პატრიოტული.
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო პროცესის მშენებლობისადმი თემატური მიდგომა საშუალებას იძლევა გამოიყენოთ სახელმწიფო დღესასწაულის პოტენციალი სამშობლოს დამცველის დღის, როგორც თემის ფორმირების ფაქტორი.
ამან განსაზღვრა საბოლოო ნაწარმოების თემის არჩევანი.
წინააღმდეგობები, პედაგოგიური პრაქტიკის მათი პირობითობა განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე განათლება:
- უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს აქვთ გარკვეული სამხედრო- პატრიოტული იდეები, მაგრამ არ განახორციელონ ისინი თავიანთ საქმიანობაში;
– არ არსებობს სისტემატური მიდგომა რეგიონული კომპონენტის განხორციელების მიმართ (პატრიოტული აღზრდა) სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების სასწავლო პროცესში.
პროფესიული პრობლემა: რა შინაარსის, ფორმებისა და მეთოდების გამოყენება შეიძლება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პრობლემების გადასაჭრელად თემის განხორციელების პროცესში "სამშობლოს დამცველები"?
ამოცანები, რომელთა გადაწყვეტა უზრუნველყოფს ახალ საგანმანათლებლო შედეგს, რომელიც მიმართულია ამოხსნისკენ პრობლემები:
- დაადგინოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი შინაარსი სამხედრო-პატრიოტული წარმოდგენები;
- სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კულტურული და საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა;
– მასწავლებელთა კომპეტენციის გაზრდასთან დაკავშირებული პრობლემების გადაჭრაში სკოლამდელი აღზრდის სამხედრო-პატრიოტული აღზრდა;
- პრობლემების გადასაჭრელად ოჯახისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ძალისხმევის გაერთიანება სამხედრო-პატრიოტული განათლებაუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.
საგანმანათლებლო პროცესის ტრანსფორმაციის მექანიზმი
პროცესის დიზაინი სამხედრო და პატრიოტული განათლებაუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის DO-ს განხორციელების კონტექსტში)
მოდელის კომპონენტები ორგანიზაციის მოდელები საგანმანათლებლო-საგანმანათლებლო პროცესი GEF DO-ს ლოგიკაში
მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობის პირობები თანამშრომლობა
მშობლებთან ერთად
OD რეჟიმის მომენტები
სამიზნე კომპონენტი 1. ბავშვების შემეცნებითი გამოცდილების მიღებაზე ორიენტირებული ამოცანები
1.1 ბავშვებს გააცანი სამხედრო ფილიალების სახელები რუსეთში
1.2 გააფართოვეთ თქვენი გაგება სამხედრო ტექნიკა
1.3. გაეცანით მახასიათებლებს სამხედრო ფორმა
2. ბავშვების ემოციური გამოცდილების მიღებაზე ორიენტირებული ამოცანები
2.1 სამხედრო სამსახურისადმი ინტერესის განვითარება
2.2 გააცნოს ბავშვებს პატრიოტული ხელოვნება
3. ამოცანები, რომლებიც ორიენტირებულია ბავშვების მოქმედებების გამოცდილებაზე
3.1 განავითარეთ თქვენი იდეების ასახვის უნარი რუსული არმიის შესახებ პროდუქტიულ საქმიანობაში
3.2 განასხვავებენ სამხედრო ძალების სხვადასხვა დარგის ფორმებს
Თემა: "რუსული მიწის ბოგატირები"
Თემა: « სამხედრო ფორმა»
OD 3 მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება (მუსიკა)
Თემა:
”ჩვენ ფხიზლად დავიცავთ სამშობლოს საზღვრებს!”
1. გარე ჩამრთველი მაკებით
2. ლიტერატურული გამოცანების გამოცნობა "რუსეთის ეპიკური გმირები".
3. დ/ი "სკაუტები"
ფეხით
1. რელეები "მოხერხებული მხედარი"
2. რელე "ზუსტი მსროლელი"
1. საუბარი ეპიკურ გმირებზე
2. რუსული არმიის შესახებ ილუსტრაციების განხილვა
3. ლექსების კითხვა და სწავლა, ეპოსი გმირებზე, გარე თამაშები
4. ნახატი თემაზე: "სამშობლოს დამცველები"
5. საჩუქრების გაკეთება მამებისთვის
6. მულტფილმების ყურება "ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი", "ალიოშა პოპოვიჩი და ტუგარინი გველი"
7. როლური თამაში "პილოტკა"
OD "მუსიკა":
მუსიკალური აკომპანიმენტი დილის ვარჯიშებისთვის
ფეხით
1. მობილური თამაში "ხაფანგი".
2. საუბარი "რა იყო მამაჩემის სამუშაო?"
"ტანკები").
2. მულტფილმის ყურება "მალჩიშ-კიბალჩიში"
მიმდინარე გარემო
ფოტოალბომი "მინდა ვიყო მამაჩემი";
მოთხრობის სურათები თემაზე;
თემაზე ხელოვნების ნიმუშების წიგნის კუთხეში განთავსება;
როლური თამაშის ატრიბუტები "ᲛᲔ ᲕᲐᲠ - სამხედრო» ;
საბავშვო სიმღერები ჯარზე;
საღებავები, ფერადი ფანქრები; ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები, ხელსახოცები.
მიმდინარე გარემო
OD "მუსიკა":
Სიმღერა "სამი ტანკერი"შესაბამისი ილუსტრაციით
1. ფოტოალბომის დამზადება: "მინდა ვიყო მამაჩემი"
2. პლაკატის ინფორმაციის დიზაინი, გილოცავთ დღესასწაულს.
4.პროექტის თემაზე ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენის ორგანიზება.
5. "პაპა გვესტუმრება... სამხედრო….» .
ინფორმაცია მშობელში კუთხე:
"მომავლის მოქალაქის ამაღლება"
ტექნოლოგიური (პროცედურული)კომპონენტი ინსულტი
1. საუბარი.
2. აშენება, სიარული, სირბილი.
3. გარე ჩამრთველი მაკებით.
4. სარელეო რბოლები რაზმების მიხედვით.
5. სვეტში სათითაოდ აღმშენებლობა და მარშის წრეში სიარული.
1. ისაუბრეთ სამხედრო ფორმა.
2. პრეზენტაციის ნახვა
3. დინამიური პაუზა
4. ამოცანა – შეღებვა.
OD 3 - "მუსიკა"
1. მხატვრული სიტყვა "რას ვეძახით სამშობლოს?"ვ. სტეპანოვა.
2. მოსმენა: "სამი ტანკერი"
3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში: "ჩვენ ვახვევთ ბურთს", "ენას დავსჯით"
4. სიმღერა: "კარგი ჯარისკაცები"ა.ფილიპენკო
6. მუსიკის დაკვრა ხელსაწყოები: "მთაზე, ვიბურნუმი"რ. ნ. მ., არრ. ი.ჩიჩკოვა
7. მუსიკალურ-რიტმული სავარჯიშოები: "მარტი"ფ.ნადენენკო, ვარჯიში "დღეს ფეიერვერკი"დ.ბაბაჯანიანი.
ორგანიზაციის ფორმები
მეთოდები და ტექნიკა
1. საუბარი.
2. დიდაქტიკური თამაში.
3. ვარჯიში
ფეხით
1. გარე თამაშები.
2. საუბარი.
1. ანდაზებისა და გამონათქვამების განხილვა ოჯახზე.
2. პროდუქტიული საქმიანობა (ხატვა). 3. მულტფილმების ყურება.
4. კითხვა.
5. როლური თამაში
ფეხით
1. მობილური თამაში
1. პროდუქტიული საქმიანობა (ნახატი "ტანკები").
2. მულტფილმის ყურება "მალჩიშ-კიბალჩიში"
3. მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა შესაბამის თემაზე
მასალებთან და ატრიბუტებთან ურთიერთობის გზები
მეთოდები და ტექნიკა
ერთობლივი განხილვის, დისკუსიის, მოთხრობების შედგენის წახალისება;
როლური თამაშისათვის ატრიბუტებისა და მასალების წარმოების წახალისება;
მიღებული შთაბეჭდილებების გამოსახვის წახალისება (რაც ნახეს, რა გაიხსენეს, რა მოეწონათ ყველაზე მეტად);
ბავშვების ინიციატივისა და აქტიურობის წახალისება. ურთიერთქმედების ფორმები და მეთოდები
Კონსულტაცია
პლაკატის ინფორმაცია
თემატური ალბომის დიზაინში მონაწილეობა (მამათა და ბაბუების ფოტოების მიწოდება ჯარში სამსახურის შესახებ)
სამშობლოს დამცველის დღისადმი მიძღვნილი ერთობლივი ღონისძიება მშობლებთან ერთად
ეფექტური კომპონენტი
(ბავშვის შესაძლო მიღწევები)არმიისადმი ინტერესის გამოხატვა, სამშობლოს დამცველების პატივისცემა.
შვილებში სამშობლოს სიყვარულის ჩამოყალიბება.
მაღალი მორალური პიროვნების ჩამოყალიბება თვისებები: პასუხისმგებლობა, სამართლიანობა, გამბედაობა, შემწყნარებლობა
ზოგიერთი იდეის კონსოლიდაცია ჩვენი ქვეყნის ისტორიის შესახებ.
ბავშვის ნაცნობი რეპერტუარის გაფართოება (იცის და შეუძლია იმღეროს სიმღერა ჯარისკაცებზე).
ახალი საგანმანათლებლო შედეგების მიღწევის პირობები
1. საკადრო პირობები: მომვლელებიუფროსი ასაკობრივი ჯგუფები, მუსიკის მუშაკი, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი.
2. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური პირობები: „სულიერი და მორალური განვითარების კონცეფცია და განათლებარუსეთის მოქალაქის პიროვნება“, PEP, სამუშაო პროგრამა მუსიკის მუშაკისთვის, სამუშაო პროგრამა ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორისთვის.
3. ლოგისტიკა პირობები: მუსიკალური ცენტრი, აუდიო დისკები, მხატვრის ვ. ვასნეცოვის ნახატის რეპროდუქცია "გმირები"; რუსეთის რუკა, წიგნები გმირების შესახებ, სიმღერის ხმის ჩანაწერი "ჩვენი გმირული ძალა"ა.პახმუტოვა ლექსებს ნ. დობრონრავოვა: რუსეთის დროშა, მუსიკალური ცენტრი, აუდიო დისკები, ბურთები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ხის კოვზები, ჩხაკუნები, მარაკები, ტამბურები, სასტვენის ჩიტი, ზარები, ჩაფხუტი და ჯაჭვის ფოსტა ვოევოდისთვის, ქილები - ჯოხები გარე გადამრთველების შესრულება ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, მაგნიტოფონით დისკები: "ჩვენი გმირული ძალა"დობრინინა, "ჯარისკაცები, მამაცი ბავშვები"რ. ნ. პ., "მარტი"; ამისთვის თამაშები: 3 კალათა, 3 კონუსი, 3 "ცხენები"ჯოხზე, 3 რგოლი, თოკი, 3 საბერი, 3 რგოლი; კუბურები - გატანისთვის; ამანათი, წერილი, ემბლემები, კომპიუტერი, ინტერაქტიული დაფა, სამხედრო თავსაბურავი
4. მარეგულირებელი და სამართლებრივი პირობები (მარეგულირებელი დოკუმენტაცია: ფედერალური კანონი "განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში" (2012) GEF NOO, GEF OO, FGT OOP DO-ს სტრუქტურას, FGT OOP DO, SanPiN-ის განხორციელების პირობებს და ა.შ.)
5. ინფორმაციის პირობები (ლიტერატურის წყაროები, ინტერნეტ რესურსები)
1. "ფიზიკური აღზრდა საბავშვო ბაღში" L. I. პენზულაევა. პროგრამის ბიბლიოთეკა "დაბადებიდან სკოლამდე" 2013 წელი
2. ჩემი სამშობლო რუსეთი! ინტეგრირებული სისტემა განათლებაპატრიოტიზმი და მოქალაქეობა სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში / ბოგაჩოვა I.V. [და სხვები]. - მ.: გამომცემლობა GNOM და D, 2005.-232 გვ.
3. მორალური და პატრიოტული აღზრდაუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მშობლიური კულტურული ღირებულებების გაცნობის გზით ქალაქები: სახელმძღვანელოები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თანამშრომლებისთვის / ედ. ე.ი.რუსინა. - Togliatti, 2008. - 26გვ.
6. ორგანიზაციული პირობები
OD-ის რეფერატების შემუშავება, ფინალური მოვლენის სცენარი;
მშობლებთან მუშაობის ფორმების კონტურის გეგმების შემუშავება;
მულტფილმების შერჩევა არმიის შესახებ;
მუსიკალური და სპორტული გართობისთვის მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევა.
კითხვა 11 წთ.
სამშობლო ისეთი მარტივი და ამავდროულად რთული ცნებაა. შეიძლება იყოს დიდი და პატარა, გასაგები და იდუმალი, იმდენს მოიცავს, მაგრამ ყველაფერი გასაგები და გულთან ახლოსაა. სამშობლოს სიყვარული ღირებული მორალური თვისებაა, რომელიც თან ახლავს კოლექტივიზმის გრძნობას, მეგობრობას, შრომისმოყვარეობას და ქცევის კულტურას.
შესაძლებელია მისი აღზრდა ადამიანებში თუ შეძენილია დაბადებისთანავე?
არიან ადამიანები, რომლებიც წინაპრების სამშობლოდან შორს დაიბადნენ⚔️, მაგრამ გაიზარდნენ და შეითვისეს თავიანთი "ახალი სამშობლოს" კულტურა. ეს ნიშნავს, რომ სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა შეიძლება აღიზარდოს, ამ მიმართულებით უნდა იმუშაონ მშობლებმა, აღმზრდელებმა, მასწავლებლებმა.
რა არის პატრიოტიზმი
არის თუ არა სამშობლოს სიყვარული უპირობო? კითხვა ორაზროვანია, მაგრამ მეორე მხრივ, მშობლიური მიწა გვაძლევს ენას, ოჯახს, მეგობრებს, მშობლიური მიწის სურათებს, განვითარებისა და მხარდაჭერის შესაძლებლობებს, კულტურას, აზროვნებას, კოლექტიურ „ჩვენს“.
ადამიანისთვის ძალიან რთული პერიოდია ფხიზელი შეხედვა იმ პრობლემებზე, რომლებსაც ის ხედავს სამშობლოში. ამ მომენტში თქვენ უნდა შეეცადოთ გაიგოთ და შეიყვაროთ იგი გულწრფელად და ღიად, მხოლოდ სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა დაგეხმარებათ დარჩეთ მშობლიურ მიწაზე, გააკეთოთ ყველაფერი ნათელი და ბედნიერი მომავლისთვის, ეს არის მიზანი. განათლების.
კონცეფცია "მე ვარ პატრიოტი"
რუსული კულტურა და ისტორია შეიცავს უზარმაზარ ბაზას პატრიოტული განათლებისთვის. გასული წლების გმირებმა სამშობლოს სიყვარული არაერთხელ დაამტკიცეს თავიანთი ღვაწლმოსილი ღვაწლით, როცა სიცოცხლის სანაცვლოდ პირველ ადგილზე აყენებენ საერთო სიკეთეს. ასეთი ისტორიული ეპიზოდები წარუშლელ კვალს ტოვებს მოსწავლის გონებაში.
მასწავლებლები და ფსიქოლოგები ერთსულოვანია, რომ სასკოლო წლები ყველაზე ხელსაყრელი პერიოდია სამშობლოსადმი სიყვარულის განცდის გასაღვივებლად, ეს პერიოდის მნიშვნელოვანი მიზანია.
პატრიოტული განათლებაჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების განუყოფელი ნაწილია. ერთი და იმავე კულტურის მქონე ადამიანების გონებაში არსებობს სიკეთისა და ბოროტების, სამართლიანობისა და მოვალეობის ძირითადი ცნებები. პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბებაზე მუშაობა სისტემატური და სისტემატურია.
რას მოიცავს პატრიოტიზმის განათლება რას მოიცავს სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლება?
- სამშობლოსადმი სიყვარულის განვითარება;
- მზადყოფნა იმოქმედოს სამშობლოს ინტერესებიდან გამომდინარე, საკუთარი თავის უგულებელყოფით;
- სიამაყე სამშობლოს კულტურით, მისი მიღწევებით, წარმატებებით;
- სამშობლოსა და ხალხის ინტერესების დაცვის სურვილი, როცა ამის საჭიროება გაჩნდება;
- სამშობლოს ერთგულება.
პატრიოტიზმის დონეები
სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა არის მომავალი მოქალაქეების აქტივობის ზრდა, პასუხისმგებლობის განვითარება, სულიერების შენარჩუნება და სახელმწიფოს გაძლიერება.
გლობალური მიზნების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ ფართომასშტაბიანი ამოცანების გადაჭრით:
- პატრიოტული ღირებულებების, შეხედულებების, რწმენის მტკიცება;
- ქვეყნის ისტორიის, კულტურის, გმირული წარსულის პატივისცემა;
- სამხედრო სამსახურის პრესტიჟის ამაღლება;
- სოციალურ-ეკონომიკური, პატრიოტული, კულტურული, სამართლებრივი საკითხების გადაწყვეტაში ჩართვა;
- ქვეყნის ძირითადი კანონის შესწავლა და გააზრება, პირობების შექმნა მოქალაქეთა ყველა უფლებისა და თავისუფლების რეალიზაციისათვის;
- მოქალაქეებში საკუთარი ქვეყნისადმი სიამაყისა და პატივისცემის გრძნობის აღძვრა;
- სხვა კულტურის მატარებლების მიმართ ტოლერანტობის ჩამოყალიბება და განვითარება.
სამხედრო-პატრიოტული განათლება - ქვეყნის სამხედრო ისტორიის ცოდნა და მისი დასაცავად მზადყოფნა პატრიოტული აღზრდის ამოცანები სკოლის მაგალითზე
- ჰოლისტიკური სურათისა და ცოდნის ჩამოყალიბება სამშობლოს შესახებ. მოსწავლეს შეუძლია მიიღოს ეს ცოდნა ბუნების ისტორიისა და გეოგრაფიის გაკვეთილებზე, ამ დისციპლინების პირველ გაკვეთილზე მასწავლებელი იძლევა წარმოდგენას ადგილმდებარეობის, კლიმატის, ეკონომიკის, დემოგრაფიისა და კულტურული მახასიათებლების შესახებ.
- მათი სამშობლოს ისტორიის ცოდნა. საშუალო სკოლის პროგრამა მოიცავს ქვეყნის ისტორიას, მშობლიურ მიწას, მსოფლიო ისტორიას მშობლიური ქვეყნის პროექციით. რუსეთს აქვს მდიდარი ისტორია და არცთუ მარტივი ბედი; აწმყოს გაგება შეუძლებელია წარსულის დეტალური შესწავლის გარეშე.
- მიზანია ახალგაზრდა თაობის აღზრდა ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროსადმი ინტერესი. ბიოლოგიის გაკვეთილებზე სკოლის მოსწავლეები ეცნობიან ბუნებას, ფლორას და ფაუნას, დიდ ინტერესს იწვევს მშობლიური ბუნება. ექსკურსიები მშობლიურ მიწაზე ძალიან პოპულარულია სკოლის მოსწავლეებში.
სასკოლო ასაკი ერთ-ერთი ყველაზე ხელსაყრელია ნორმების ათვისებისა და სოციალური ცხოვრების გაცნობისთვის.
საზოგადოების გარეთ პატრიოტული განათლება შეუძლებელია, ამიტომ პედაგოგები და ფსიქოლოგები ხშირად აკონკრეტებენ, რომ ეს არის საკმაოდ სოციალური და პატრიოტული განათლება.
სოციალური მეცნიერების გაკვეთილი პატრიოტული აღზრდის ერთ-ერთი მეთოდია საშუალო კლასებში შემოდის ისეთი საგანი, როგორიც არის სოციალური მეცნიერება, რომელიც მის ერთ-ერთ მიზანს წარმოადგენს მოსწავლის აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარებას. ბავშვები აქტიურად გამოხატავენ თავიანთ მოსაზრებებს, ურთიერთობენ თანატოლებთან, აწყობენ სასკოლო არდადეგებსა და ღონისძიებებს.
მომზადების პროცესში ბავშვებს აქვთ საერთო მიზეზი, რაზეც ისინი არიან პასუხისმგებელი.
ერთობლივი მუშაობა, მუშაობა, მოვლენების ანალიზი, ლიტერატურისა და მედიის შესწავლა სკოლის მოსწავლეებს აცნობს ქვეყნის სოციალურ და პატრიოტულ ცხოვრებას.
რუსეთის ფედერაციის დროშის დღისადმი მიძღვნილი ერთობლივი აქციები მასწავლებლებმა, რომლებიც ასახავდნენ პატრიოტული განათლების გეგმას, ყურადღება უნდა გაამახვილონ სკოლის ასაკის ბავშვების მახასიათებლებზე.
პატრიოტული აღზრდის მეთოდები
ბავშვების აღქმა განსხვავდება უფროსებისგან. სკოლის მოსწავლეები აზროვნებენ სურათებში, ხატავენ ნათელ ვიზუალურ ნახატებს, უკავშირდებიან აღქმას მთელი თავისი ემოციურობით და ნათლად რეაგირებენ მნიშვნელოვან მოვლენებზე.
ნებისმიერი საგნის შესწავლისას უნდა იყოს პერსონალური კომპონენტი, ბავშვს არ შეუძლია უცნობ აბსტრაქციებში აზროვნება, მხოლოდ მისთვის მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შესწავლა და მიღება მოხდება. მაგალითად, ისტორიის შესასწავლად ბევრი მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს დაწეროს თავისი ოჯახის ხე უფროსი ნათესავების დახმარებით.
საგვარეულო ხის შედგენა - პატრიოტული აღზრდის მეთოდი სკოლის მოსწავლეებს ესმით ისტორიის ყველა ეტაპი, რომელსაც ისინი აღიქვამენ ახლო ნათესავების ცხოვრებითა და ბედით.
- ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები პირადად იყვნენ ჩართულნი სასკოლო აქტივობებში. როდესაც მოსწავლე მონაწილეობს სკოლის დალაგებაში, სკოლის მოედნის გაშენებაში, წესრიგის დაცვაში, ვეტერანებს ულოცავს, მაშინ ხდება დაახლოება საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან, მშობლიურ მიწასთან, ქვეყანასთან.
- პატრიოტული დღესასწაულები. ახლა ნაკლებია დიდი სამამულო ომის მოვლენების თვითმხილველი. ბევრი სკოლა და სხვა ორგანიზაცია მფარველობს ვეტერანებზე. სამახსოვრო მოვლენების წლისთავის წინა დღეს მე ვიწვევ ფრონტის ჯარისკაცებს საზეიმო შეხვედრებზე. სკოლის მოსწავლეები ამზადებენ კულტურულ პროგრამას, რომლის დროსაც ფართომასშტაბიანი კვლევები და დეტალური მომზადება მიმდინარეობს. მხოლოდ მოსამზადებელ ღონისძიებებს შეუძლია სკოლის მოსწავლეებში ჩამოაყალიბოს პატივისცემის გრძნობა, ღირებულებები ამ მოვლენების თანამედროვეთა მიმართ.
ომისა და შრომის ვეტერანებთან შეხვედრა ERW-ის მნიშვნელოვანი მეთოდია ძლიერი ემოციური კომპონენტია შეხვედრა ვეტერანებთან და სახლის მუშაკებთან. ამ ხალხმა მძიმე პერიოდი განიცადა მათ ცხოვრებაში და ქვეყნის ცხოვრებაში. ვეტერანებთან ურთიერთობა ღრმა კვალს ტოვებს ბავშვების გონებაში, სწორედ ასეთ მომენტებში ძლიერდება პატრიოტიზმის გრძნობა და სიამაყე საკუთარი ხალხით.
ბავშვები ძალიან კონკრეტულად ფიქრობენ, აბსტრაქტული სურათები და ცნებები მათგან შორსაა. პატრიოტიზმი და სამშობლოს სიყვარული მათთვის იწყება მეზობლების სიყვარულით: დედა, მამა, ბაბუა, ბებია. ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ გარშემომყოფებიც ვიღაცის მშობლები არიან, ბებია-ბაბუა, ასე ყალიბდება სიყვარულის გრძნობა მეზობლების, შესაბამისად, სამშობლოს მიმართ. პატივისცემის გრძნობა ყალიბდება ქალთა საერთაშორისო დღის, სამშობლოს დამცველის დღის აღნიშვნისას.
სოციალ-პატრიოტული განათლებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია გაკვეთილის საათები, რომლის დროსაც ბავშვს შეუძლია ყურადღება გაამახვილოს თავის პატარა სამშობლოზე.
პეიზაჟები, დასამახსოვრებელი ადგილები, ღირსშესანიშნაობები ძალიან საყვარელია ნებისმიერი ადამიანის გულში. ვიზუალური სურათები, ტაქტილური შეგრძნებები, საყვარელი კერძები, ახლო ადამიანები სამუდამოდ რჩება გონებაში. სწორედ ასეთი მოგონებების წყალობით უყალიბდება ნოსტალგიის განცდა, თუ ადამიანი რაიმე მიზეზით ტოვებს სამშობლოს. ბევრი ემიგრანტი აღნიშნავს, რომ სამშობლოსადმი ლტოლვა არ შეიძლება შეიცვალოს შესანიშნავი პირობებით და კეთილდღეობით. ბავშვობა ერთ-ერთი ყველაზე ბედნიერი პერიოდია ადამიანის ცხოვრებაში, სადაც მშობლიური ადგილების სიყვარულის გრძნობა ვერაფრით გაიზომება.
კულტურულ და ისტორიულ ღირებულებებზე დამყარებული პატრიოტული განათლება სოციალ-პატრიოტულ აღზრდაში ძალიან მნიშვნელოვანია მასწავლებლის პიროვნება. დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეები მასწავლებლის სიტყვებს სიმართლედ აღიქვამენ. ამიტომ მნიშვნელოვანია მასწავლებლების გადამზადება და მათი პირადი მონაწილეობა. ბავშვები ძალიან დახვეწილად გრძნობენ ემოციებს და სიცრუეს, თუ მასწავლებელი შეეცდება დაარწმუნოს ბავშვი ისეთ რამეში, რისიც თავად არ სჯერა, მაშინ მიზანი ვერ მიიღწევა.
დაწყებითი კლასების სკოლის მოსწავლეებისთვის და საშუალო დონის პირველი კლასებისთვის თამაში არ კარგავს აქტუალობას.
ამ ფორმით ბავშვებს უადვილდებათ მასალის სწავლა და დამახსოვრება. თამაშის დროს ბავშვებს შეუძლიათ გაეცნონ პატრიოტულ ატრიბუტებს. უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის აქტუალურია კონცერტები და ქვეყნის ისტორიის მნიშვნელოვანი მომენტების რეკონსტრუქცია. ამ ფორმით, მთელი მასალა გახდება პიროვნებაზე ორიენტირებული, ბავშვის მიერ მშობლიურად აღქმული.
პატრიოტული თამაშები ტარდება პირველი კლასიდან ისტორიის ოფისში შეგიძლიათ განათავსოთ სამახსოვრო მოვლენების კალენდარი ქვეყნის ცხოვრებაში. ვიზუალური შეხსენება მშვენივრად მუშაობს ბავშვთა მეხსიერებასთან. კალენდრის შექმნის პროცესი შეიძლება გადაიქცეს რეალურ კვლევად.
სოციალ-პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბებაში ძალიან მნიშვნელოვანი კომპონენტია სოციალური გარემო. თუ ბავშვი ურთიერთობს კულტურულ და განათლებულ თანატოლებთან, მაშინ მრავალჯერ იზრდება სამშობლოსადმი სიყვარულის გრძნობის განვითარების ალბათობა. ისტორიიდან შეიძლება გავიხსენოთ მაღალი ზნეობრივი ღირებულებების მქონე თავადაზნაურობა. თავადაზნაურობის ახალგაზრდებს, რა თქმა უნდა, უყვარდათ სამშობლო. გარემო იძლევა ქცევის ნიმუშს, რომელსაც ბავშვები ბაძავენ. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია გავაანალიზოთ ვისთან ურთიერთობს ბავშვი, ამ ეტაპზე ნებისმიერი შეცდომა სერიოზულად გამოვლინდება ადამიანის მთელი ცხოვრების მანძილზე.
კონკურსები ქვეყნის ისტორიის ცოდნაზე სოციალ-პატრიოტული განათლების მნიშვნელოვანი კომპონენტია ისტორიული ეპოქა. თუ საფუძვლები და საზოგადოება შეირყევა, ეს მყისიერად აისახება ახალგაზრდობაში, მათ პატრიოტულ განწყობაზე. სწორედ ამიტომ, რეჟიმის ცვლილების ეპოქაში ახალგაზრდა თაობა დაბნეულია და ახალ საფუძვლებს ეძებს.
სოციალურ-პატრიოტული განათლების განვითარების სამართლებრივი გარემოს ფორმირება
- ბავშვის უფლებებისა და მოვალეობების მკაფიო გაგება. ამავე დროს, ისინი უბრალოდ არ უნდა განიხილონ, არამედ აუხსნან ბავშვს, ემოციურად ახლოს.
- ბავშვის მონაწილეობა კლასის ცხოვრებაში, ნაცრისფერი წესებისა და კანონების ერთობლივი შემუშავება.
- ბავშვების აქტიური და აქტიური მონაწილეობა სასკოლო ცხოვრებაში, პასუხისმგებლობა ღონისძიებებისა და აქციების ორგანიზებაზე.
- ბავშვის უსაფრთხოების განცდა, სასკოლო გუნდზე დამოკიდებულება, სადავო საკითხების გადაწყვეტა სამართლიანობის იდეებზე დაყრდნობით.
- სამუშაო შემოქმედებითი ატმოსფერო და ფსიქოლოგიური კლიმატი.
- ჰუმანური მიდგომა ბავშვის პიროვნებისადმი.
- კონფლიქტური სიტუაციების პროდუქტიული გადაწყვეტა, სადაც კეთდება დასკვნები, განიხილება სიტუაციების განვითარების ვარიანტები.
- ზოგად დისციპლინაზე მუშაობა, წესრიგის გრძნობა.
- მშობლიური ენისადმი პატივისცემით დამოკიდებულება, ლექსიკაზე მუდმივი მუშაობა, ენის სისუფთავე. ენის შესწავლის შესანიშნავ ნაშრომს წარმოადგენს მშობლიური ლიტერატურისა და პოეზიის შესწავლა.
პატრიოტული ნახატის კონკურსი ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული გრძნობების განვითარება აქტუალური იყო ნებისმიერ დროს. უძველესი დროიდან ბრძენები და ფილოსოფოსები უკავშირდებოდნენ ახალგაზრდებს, გადასცემდნენ მათ გამოცდილებას, ცოდნას და სამშობლოს სიყვარულს. თაობათა ასეთი უწყვეტობა უზრუნველყოფდა სახელმწიფოს სტაბილურობას, ქმნიდა საიმედო საყრდენს ძალაუფლებისა და ხალხის მომავლისთვის. საზოგადოების საფუძვლების მკვეთრი ცვლილების პერიოდებში ახალგაზრდა თაობა დაბნეული აღმოჩნდა, არ იცოდა რისი სჯეროდა, სწორედ ასეთი ეტაპები აღმოჩნდა ძალიან რყევი სახელმწიფოს მთლიანობისთვის.
მასწავლებლის როლი პატრიოტულ აღზრდაში
მასწავლებლებმა კარგად იციან, რომ სამშობლოს მომავალი დამცველების მომზადება რთული და მრავალმხრივი ამოცანაა, რომელიც მოითხოვს მაღალ კვალიფიკაციას. ამიტომ აუცილებელია უნარების მუდმივი გაუმჯობესება, კონცეპტუალური აპარატის ახალი ცოდნით შევსება და რაც მთავარია, პირადი მაგალითით ბავშვებში პიროვნების, მოქალაქის აუცილებელი თვისებების აღზრდა.
⚔️ სამხედრო-პატრიოტული განათლების საკითხებში განსაკუთრებული როლი ენიჭება სასკოლო მუზეუმების შექმნას და ფუნქციონირებას. ყოველივე ამის შემდეგ, დიდი რამ იწყება პატარა. სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ ჩაერთონ ინფორმაციის, მასალების შეგროვებაში, ექსპოზიციის შექმნაში და გიდებად მუშაობაში. ასეთ აქტივობებში ბიჭები შეიგრძნობენ მათ მნიშვნელობას, სარგებლიანობას, გულით მოენატრებიან თავიანთი სკოლის, რეგიონის ისტორიას. ეს ინტერესი და საზრუნავი მოგვიანებით გადაიზარდება ქვეყნის, საზოგადოების, სახელმწიფოს სიყვარულში.
შეჯამებისას აღვნიშნავთ, რომ პატრიოტული განათლება ქვეყნის მომავლის მნიშვნელოვანი ნაწილია. წინა თეზისებიდან გამომდინარე, გამოვიტანთ რამდენიმე დასკვნას:
- პატრიოტული აღზრდის შედეგი უნდა იყოს სამშობლოს მოყვარული მოქალაქის განათლება;
- მხოლოდ ოჯახის, მასწავლებელთა და სახელმწიფოს ერთობლივი ძალისხმევით ახალგაზრდა თაობის აღზრდაში შეძლებს უზრუნველყოს მკაფიო სამოქალაქო პოზიციის მქონე ინდივიდის სრული განვითარება;
- ახალი რუსეთის თაობების აღზრდა ჩვენი სამშობლოს ისტორიის, ეროვნული ტრადიციების, რუსი ხალხის კულტურული და ისტორიული ფასეულობების გმირულ მაგალითებზე.
პატრიოტულ განათლებაში მთავარია სახელმწიფოს ზრდასრული მოქალაქეების პირადი მაგალითი, როდესაც ბავშვები ყოველდღიურ ცხოვრებაში მუდმივად ხედავენ თავიანთი ზრდასრული თანამებრძოლების ფრთხილად დამოკიდებულების დადებით ასპექტებს მშობლიური ბუნების, მიწის, მეზობლის, სამშობლოს მიმართ.
არა ბავშვზე ზემოქმედებით, არამედ მხოლოდ ბავშვების უფროსებთან თანამშრომლობით არის შესაძლებელი ნამდვილი პატრიოტი მოქალაქის აღზრდა.
პატრიოტული აღზრდა არის პიროვნების ჩამოყალიბების საერთო საგანმანათლებლო პროცესის კომპლექსური და რაც მთავარია ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი.