მიზნები:

· ბავშვის ემოციური სახელმწიფოების ცნობიერება;

· სხვა ადამიანების გაგება და მიღება;

· ემოციური სფეროს გამოცდილებისა და ცოდნის რეალიზაცია.

Დავალებები:

· მათი ემოციების გადაცემის უნარი;

· წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარება;

საკუთარი თავის ცოდნის მოტივაციის შექმნა;

· თვითრეგულირების მექანიზმების გაუმჯობესება;

უნარ-ჩვევების განვითარება მათი გრძნობების გამოხატვისთვის კარგი საშუალებების დახმარებით;

· ფსიქიკური პროცესების სტაბილიზაცია, ძაბვის მოხსნა;

· ადამიანების სახეობის გამოხატვის განსაზღვრის უნარი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სამარლის რაიონის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება NovokuibyShevsk ურბანული ოლქის №9 №9 მთავარი საშუალო სკოლა NovokuibyShevsk Samara რეგიონში სტრუქტურული განყოფილება "საბავშვო ბაღი" როდნიჩოკი "

ABSTRACT პრეტენზია მაღალი სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ემოციური სფეროს განვითარებისათვის

"ემოციების ქვეყანა"

მასწავლებლის ფსიქოლოგი გაიმართა

Urina Viktorovna Usova

გ.ო. NovokuibyShevsk, 2014.

"ემოციების ქვეყანა"

მიზნები:

• ბავშვის ემოციური ქვეყნების ცნობიერების ამაღლება;
• სხვა ადამიანების გაგება და მიღება;
• ემოციური სფეროს ეკუთვნის გამოცდილებისა და ცოდნის რეალიზაცია.

Დავალებები:

• მათი ემოციების გადაცემის უნარი;
• წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარება;
• საკუთარი თავის ცოდნის მოტივაციის შექმნა;
• თვითრეგულირების მექანიზმების გაუმჯობესება;
• უნარ-ჩვევების განვითარება შესანიშნავი საშუალებების გამოყენებით მათი გრძნობების გამოხატვის მიზნით;
• ფსიქიკური პროცესების სტაბილიზაცია, ძაბვის მოხსნა;
• განავითაროს პირის სახეზე გამოხატვის განსაზღვრის უნარი.

საჭირო მასალები:

• ჩაწერის მშვიდი მუსიკა;
• ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ემოციებს "ჯადოსნური გულმკერდის" სერიიდან მერი ლებედევასგან;
• ბლანკები კაცის შედგენილ ფიგურასთან;
• ფანქრები, მარკერები, ცვილის ფანქრები.

მგზავრობის კურსი:

1. მისალოცი. ქმნის ემოციურ დამოკიდებულებას.

პედაგოგიური ფსიქოლოგი: "გამარჯობა, ბიჭები! Მე მიხარია შენი დანახვა. მოდით ყველა ერთად ხელები, ღიმილი ერთმანეთს და ვთქვა "დილა მშვიდობისა"! კარგად გაკეთდეს! მითხარი, გთხოვთ, რა ქვეყანაში ვიყოთ ბოლო დროს? ბოლო ოკუპაციის დროს, ჩვენ ვგრძნობდით ჯადოსნური ქვეყნის გრძნობებს.

დღეს მინდა შემოგთავაზოთ ახალი მოგზაურობა, ემოციების ქვეყანაში. ემოციების სამყაროს მოსახლეობა, ერთმანეთს გულისხმობს, ამბობენ, რომ მათი სახელი სიყვარულით. Მოდი ვცადოთ.

განახორციელოს "მოსიყვარულე სახელი"

მასწავლებელმა ფსიქოლოგმა ბავშვის სახელი სთხოვს, დანარჩენი სთხოვს გუნდს, რომ მას სიყვარულით მოვუწოდო. თუ ბავშვებს სატენდერო სახელი არ შეუძლიათ, ფსიქოლოგი ეხმარება.

ახალი მოგზაურობის დაწყებამდე, ჩვენ ვუპასუხებთ ემოციების სამყაროს მცხოვრებლებს, რომლებიც დღეს გვაქვს განწყობა.

სწავლება "განწყობა ჩანთა"

მასწავლებელი-ფსიქოლოგი იწვევს ბავშვებს, რათა დადგინდეს, თუ რა განწყობა აქვთ დღეს კლასში, რომელთანაც ეს შეიძლება იყოს შედარებით. Მაგალითად; "ჩემი განწყობა გამოიყურება თეთრი ფუმფულალური ღრუბელი და თქვენი?" მონაწილეები წრეში ამბობენ, თუ რა წელიწადში, ბუნებრივი ფენომენი, ამინდი, როგორც ჩანს, მათი დღევანდელი განწყობა. შემდეგ ფსიქოლოგი განზოგადება - რა არის განწყობა დღეს მთელი ჯგუფისთვის: სამწუხარო, მხიარული, მხიარული და ა.შ. და გვიჩვენებს ჩვილი ბავშვებს და ამბობს, რომ ის არის ჯადოსნური და რომ ის შეიძლება დაკეცილი ყველა არასაჭირო გრძნობას, როგორიცაა შეურაცხყოფა, რისხვა, შიში და ა.შ. თუ ბავშვს აქვს ცუდი განწყობა, ის მოწვეულნი არიან ამის გაკეთების გზით. ფსიქოლოგი შემდეგ ჩანდა ჩანთა და იწვევს ბავშვებს, რათა მათი ცუდი განწყობა ნაგვის ყუთში.

2. გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი.

პედაგოგიური ფსიქოლოგი: "ბიჭები, ამ სამყაროს მცხოვრებნი ძალიან საინტერესოა. და მათ წარმოიდგინეთ ისინი, მათ გადასცეს ბარათები ემოციების სამყაროს მცხოვრებთა იმიჯს. ჩვენ ყოველთვის ვიცით, როგორ უნდა გავიგოთ სხვა ადამიანი? შესაძლებელია თუ არა პიროვნების პიროვნება, რა არის მისი განწყობა? შევეცადოთ გამოიცნოს რა განწყობა ამ სახეებზე. "

თამაში "Guess განწყობა"

ფსიქოლოგი აჩვენებს ბავშვთა ბარათს პირის სხვადასხვა ემოციური ქვეყნების გამოსახულებებით. "აქ არის სხვადასხვა განწყობის მქონე ადამიანების სახეები. რას ფიქრობთ, რა განწყობა აქ არის ნაჩვენები? რა მოხდება წარბების როდესაც ჩვენ გაბრაზებული ან rejoice? როდის არის რაღაც ეშინია, გაინტერესებთ, გაბრაზებული? და რა შეიძლება ითქვას ტუჩებზე? როგორ ჩვენი ემოციები, ჩვენი განწყობა გამოხატავს? საუბარი ტარდება.

"კარგად გაკეთდეს ბიჭები, შეგიძლიათ მართლაც გამოიცნოთ, რა განწყობა სხვა ადამიანზე მისი სახე. და ახლა მოდით ვცადოთ "ჯადოსნური" საშუალებების გაგება, რომელთანაც ჩვენ უკვე შევხვდით ".

თამაში "Reat"

მაცხოვრებლები სამყაროში ემოციები თამაშობენ მომხიბლავი თამაში, რომელშიც თქვენ შესთავაზა და თქვენ თამაშობთ. ბავშვები მოისმენენ სხვადასხვა ემოციებს და სთხოვეთ ბავშვს, რომელიც მასზე გამოსახულია და რა ემოცია ამ ხასიათს განიცდის. ისინი სთხოვენ ბავშვს, რომ ეს ემოცია გამოავლინოს სახეზე.

და ახლა ჩვენ უნდა დაისვენოთ. იჯდეს კომფორტულად და თვალები დახუჭე. გააკეთეთ სამი ღრმა სუნთქვა და exhalations .... "

რელაქსაცია "ღიმილი"

პედაგოგიური ფსიქოლოგი: "თითოეული exhalation დროს შეგიძლიათ გრძნობენ, თუ როგორ თქვენი სახე უფრო და უფრო დასასვენებლად. ნება თქვენი პირით, ცხვირის, ყურები, შუბლი, თვალები აისახება თითოეული exhalation. ახლა სუნთქვა ღრმა ღრმა და სუნთქვის დაგვიანებით. დაიჭიროთ თქვენი უფროსი უკან, მიიღოს ძლიერი exhalation, აფეთქება საჰაერო მაქსიმალურად ისე, რომ იგი ფრიალებს ჭერი. გაიმეორეთ ისევ. ახლა ინჰალავს. და როდესაც თქვენ გაახარებს ახლა, ცდილობენ ღიმილი. გრძნობენ, თუ როგორ თქვენი ტუჩები გადაჭიმულია ღიმილით და როგორ არის კუნთების კუნთების კუნთების დაძაბული. კიდევ ერთხელ და ცდილობენ ღიმილი კანალიზაციის. წარმოიდგინეთ, რას ხედავთ ლამაზი მზის შუქის წინ სურათზე, რომლის პირშიც ფართო ღიმილი იყო.

მნიშვნელოვანია, რომ ნახოთ ღიმილი ყველა ბავშვის სახეებზე. როდესაც თქვენ ღიმილი, გრძნობს, როგორც ღიმილი მიდის თქვენს ხელში, მოდის პალმებით. სუნთქვა და ღიმილი ... და იგრძნონ თქვენი ხელები და პალმები ივსება გაღიმებული ფხვნილი მზე. როდესაც თქვენ ღიმილი, გრძნობს, როგორც თქვენი ღიმილი მიდის ქვემოთ ყველა ქვედა და მოდის ფეხები, რჩევები ფეხები. გრძნობენ სითბოს მზე ქვეშ ძირები ფეხები. ვგრძნობ ღიმილს მთელ სხეულში. გაღიმებული, თქვენ კარგად გრძნობთ ჩემს ფეხებს ხელმძღვანელი, გრძნობს სიხარული ყველა უჯრედების თქვენი სხეულის. გიყვართ და საკუთარ თავს. ახლა გაჭიმვა პატარა და straighten. ღია თვალები და ისევ ჩვენთან ერთად ვიქნებით ჩვენთან ერთად.

სავარჯიშო "შეისწავლეთ თქვენი განწყობა"

პედაგოგიური ფსიქოლოგი: ბიჭები, ემოციების ჯადოსნური ქვეყანა, თქვენ ცხოვრობთ სიხარული, სიამოვნება, შიში, ღვინო, შეურაცხყოფა, მწუხარება, რისხვა და ინტერესი. ჯადოსნური ქვეყნის მოსახლეობა ერთმანეთს ეწვევა, სხვადასხვა ისტორიებს, ერთობლივ საქმეებში ჩაერთვება. ისინი გთავაზობთ ოცნება და ცდილობენ ისწავლონ შეისწავლონ თავს.

ამის გაკეთება, თვალების დახუჭვა და გრძნობთ, სადაც თქვენ ცხოვრობთ გრძნობები: სიხარული, რისხვა, რისხვა, შეურაცხყოფა და ა.შ. მზა ბლანკები კაცის გამოსახულებით

ბავშვები მიიწვიეს, რათა შეისწავლონ თავიანთი და საღებავი ფერადი ფანქრებით, სადაც ცხოვრობენ გრძნობები, რომლებიც მეზობლები არიან? ბავშვები ასრულებენ ამოცანას. ასახვა. რთული ან შეიძლება ადვილად შეასრულოს დავალება? რა იყო რთული? რა არის ადვილი? გსმენიათ თუ არა საკუთარ თავს? იყო კარგი თუ არა? კოლექტიური დისკუსია ხორციელდება, რომლის დროსაც ბავშვები იყოფა მათი შთაბეჭდილებებით.

საბოლოო ეტაპი. შეჯამება.

პედაგოგიური ფსიქოლოგი. ბიჭები, ჩვენი მოგზაურობა მთავრდება. მოდით მომეცი ემოციების ქვეყნების ხსოვნას ჩვენი ღიმილით გაზიარებული ფოტო.

სწავლება "წრეში"

ბავშვები მოწვეულნი არიან თავიანთი სურვილების გამოხატვა მომავალი გაკვეთილისთვის, ასევე გითხრათ იმაზე, რაც მე მომეწონა და რა არ მომწონდა მონაწილეებს საკლასო ოთახში. ჩვენ სხვადასხვა ჯადოსნური სამყაროს მოვედით, საოცარი მაცხოვრებლები შეხვდნენ. და ახლა მოდით ღიმილი, მადლობა ერთმანეთს სამუშაოსთვის და ვთქვათ, მომდევნო შეხვედრაზე.

ფსიქოლოგიური წვრთნები ტრენინგისთვის

სერია კლასების განვითარების ემოციური სფერო ბავშვთა უფროსი სკოლამდელი ასაკი

ემოციური სფეროს განვითარებისთვის ბავშვები სასურველია სასურველია თამაშის საქმიანობასა და შემეცნებით, რომელშიც სხვადასხვა მეთოდოლოგიური მეთოდების გამოყენებით, ემოციების მქონე ბავშვების გაცნობა.

ჩვენ შევიმუშავეთ სერია კლასების, რომლებიც ნაწარმოების ნაწილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ემოციური სექტორის განვითარებაზე. კლასში, ბავშვები ცხოვრობენ ემოციურ ქვეყნებში, თავიანთ გამოცდილებას, გაეცანით თანატოლების გამოცდილებას, ასევე კაცობრიობის კულტურულ მემკვიდრეობას (ლიტერატურა, ფერწერა, მუსიკა).

ასეთი კლასების ღირებულება ასეთია:

• ბავშვები გაფართოვდებიან ემოციების წრეში;
• ისინი იწყებენ თავიანთ ღრმა და სხვებს;
• ისინი ხშირად აკვირდებიან თანაგრძნობას სხვების მიმართ.

კლასების მომზადებაში, მხოლოდ ხუთი ემოციით გვხვდება. ბავშვთა განვითარებისთვის ასევე მნიშვნელოვანია სხვა ემოციებისადმი მიძღვნილი ცოდნა. აქედან გამომდინარე, ჩვენ თბილად მივესალმებით პრაქტიკოსების მუშაობას სხვა ემოციებთან გაცნობის საქმიანობის შედგენაში.

კლასები სასურველია კვირაში ერთხელ გაატაროთ ყველა ბავშვი. ისინი იყოფა სექციებად. პირველი სექცია მოიცავს კლასებს, რომელთა საშუალებითაც ბავშვები ემოციებს წარმოადგენენ. მეორე განყოფილების კლასში, ეს ცოდნა გაღრმავდება. მესამე განყოფილების კლასები ემსახურება წინა კლასებში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას.

მე ნაწილი

კლასების მიზანი 1 სექცია:

• ემოციების მქონე ბავშვების გაცნობა: სიხარული, მწუხარება, რისხვა, შიში, სიურპრიზი;
• ასწავლე ბავშვებს სქემატური სურათებით ემოციებით განასხვავებენ; ვისწავლოთ თქვენი გრძნობები და სხვა ადამიანების გრძნობები და ამის შესახებ საუბარი;
• გააგრძელეთ ბავშვებს ასწავლიან მოცემულ ემოციურ სახელმწიფოს სხვადასხვა ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით; გააგრძელეთ მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენა და გაგება; თანაგრძნობა.

გაკვეთილი 1. სიხარული.

1. Plays- ის მოსმენა P.I. ჩაიკოვსკი "ახალი თოჯინა"

კითხვები ბავშვებისათვის:

• რას ფიქრობთ მუსიკის მოსმენისას?
• რას გრძნობ?
• რა გინდა ასეთ მუსიკას?

2. მუსიკალური ნაწარმოების ხელახალი შემოწმება

ბავშვები მიიწვიეს წარმოსადგენად, რომ მათ ახალი თოჯინა ან სხვა სათამაშოები წარუდგინეს და ამ მუსიკას ცეკვავენ. მუსიკის დასასრულს, ბავშვების ყურადღების მიქცევა, რაც მათ სახეებს ჰქონდათ, რადგან ისინი გადავიდნენ. ახსენით, რომ სიხარული გამოხატავდნენ.

3. საუბარი

ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ყველა ბავშვი ცეკვის დროს გამოხატავდა მათ სიხარულს. ჰკითხეთ, რა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ გამოხატავს ადამიანი სიხარულს. საუბრისას, ბავშვებს მიჰყვეს იმ დასკვნამდე, რომ სიხარულის გამოხატვის ხარისხი დამოკიდებულია პიროვნებაზე, მის მახასიათებლებზე და თავად ღონისძიებაზე.

4. თემაზე "სიხარული"

ვარაუდობენ, ვისაც სურს მათი ნახაზის შესახებ.

გამოგონება ალბომის სახელით, რომელიც შეიძლება გაკეთდეს ბავშვთა ნახაზებიდან კლასების შემდეგ.

5. ბავშვის პასუხების კითხვა:

- სიხარული, როდესაც ყველას ბედნიერია. ეს არის დიდი სიხარული, და ეს ხდება პატარა. პატარა, როდესაც ერთი, და დიდი - როდესაც ყველას.

- სიხარული, როდესაც დღესასწაული.

- სიხარული - როდესაც არავინ არ არის. Არავინ.

- სიხარული - როდესაც არ არსებობს ომი.

- ჩემი ბებია გული დააზარალებს. და როდესაც ის არ დააზარალებს, ჩვენ ერთად ვხარობთ.

- სიხარული მე ვარ! იმიტომ, რომ დედა ამბობს: "შენ ხარ ჩემი სიხარული!"

(მ. პოტოოზაია "რა არის სიხარული")

6. ჰოროვოდ

ბავშვები მიიწვიეს ცეკვისა და ყველას ერთად ერთად, რომ გაიხარონ კარგი სიმღერა "ერთად ფეხით ერთად ..." (მუსიკა v. shainsky, sl m. matusovsky).

გაკვეთილი 2. მთა.

1. ორი მუსიკალური სპექტაკლის მოსმენა ს. მაიკაპარა "შეშფოთებული წუთი" და "მედიტაცია".

კითხვები ბავშვებისათვის:

• რა არის ხასიათი ამ ნათამაშები?
• ისინი ერთმანეთს შორის არიან?

ბავშვები მოწვეულნი არიან პირველი მუსიკალური ნაწარმოების დამახასიათებლად, მაშინ - მეორე.

2. ზღაპრების საუბარი: "ტერემოკის", "Zayushkina Hut", "მოპარული მზე", "მგელი და შვიდი კოზათი".

ეს არის შემოთავაზებული უნდა გვახსოვდეს:

• როდის მოხდა ამ ზღაპრების გმირები მწუხარებას?
• როგორ გაუმკლავდნენ მწუხარებას?

3. კითხულობს ნაწყვეტები ზღაპარი K.i. ჩუკოვი "Fedorino Mount"

4. სიტუაციის დრამატიზაცია "ძაღლი გაქრა"

ერთი ბავშვი ასრულებს დაკარგული ძაღლის მფლობელთა როლს და ბავშვებს მისცემს, თითოეულ თავისთავად.

დრამატიზაციის შემდეგ, სთხოვეთ ბავშვს, რომელმაც შეასრულა მესაკუთრის როლი:

• რას ფიქრობთ, როცა დამშვიდებდა?
• ვინ უკეთესია, ვიდრე ყველა თქვენგანს?

გაკვეთილი 3. ყიდვა

1. K.i. Chukovsky "Moydodyr" -ს მუშაობის წაკითხვისას, სადაც ავტორი აღწერს wink და crocodile რისხვას.

კითხვები ბავშვებისათვის:

• რატომ იყო washbasin და ნიანგის გაბრაზება?
• როგორ მოიქცა ავტორის wob- ის wink აღწერილი?
• როგორ აღწერილი ნიანგის რისხვა?

განიხილეთ მხატვრის AMM- ის ილუსტრაცია Alaan, რომელშიც გაბრაზებული washbasin და ნიანგის გამოსახულია.

ბავშვები მიიწვიეს იმის შესახებ, თუ როგორ მხატვარმა გმირთა რისხვა გადასცა.

2. დრამატული ჩაქრობა ზღაპარი ლ.ნ.ნ ტოლსტოი "სამი დათვი"

ბავშვები ეპიზოდს თამაშობენ, სადაც დათვი აღწერილია, სწავლის დათვი, სწავლა, რომ ვინმე სარგებლობდა.

ბავშვთა ყურადღება შედგენილია იმაზე, თუ როგორ გამოიყურება ვინტი, დათვი და დათვი სხვადასხვა გზით.

3. ბავშვების ისტორიები სიტუაციების შესახებ, როდესაც ისინი გაბრაზებული, გაბრაზებული, გაბრაზებული

4. განახორციელეთ "სარკე"

ბავშვები იწვევენ თქვენს აღშფოთებას სარკეზე.

5. გაბრაზება

ვარაუდობენ, რომ ბავშვებს ფერადი ადგილზე ასახავს თქვენი რისხვა.

განიხილეთ ბავშვებთან ერთად ნახაზებით. ყურადღება მიაქციეთ რისხვის ფერს, აღსანიშნავად მსგავსება და განსხვავებები ბავშვების რისხვის გამოსახულებებში.

გაკვეთილი 4. შიში

1. თამაში "Gus-Swans"

ბავშვები ფეხით ოთახში, წარმოგიდგენთ, რომ ისინი ყვავის გაწმენდაზე არიან. როდესაც წამყვანის სიგნალი აძლევს, ბავშვები ჩამორჩენენ სკამებს.

თამაში რამდენჯერმე მეორდება.

2. სავარჯიშო "Pictogram"

ბავშვებს წინასწარ მომზადებული შიშის პიქტოგრამა აირჩიონ.

ემთხვევა ბავშვის არჩევანს, რომ ისინი აწუხებდნენ, როდესაც ბატებიდან იმალებოდნენ.

განვიხილოთ მათ მიერ შერჩეული პიქტოგრამა, ყურადღება მიაქციეთ წარბებს, თვალებს, პირში.

3. დისკუსია ბავშვებთან ერთად "ბავშვის თვალები დიდია". აღსანიშნავად სწორი და ფარული მნიშვნელობა ამბობდა

შეკითხვა ბავშვებს: - ოდესმე ეშინია, რომ შიშის მიზეზი გაცილებით უარესია, ვიდრე ეს ნამდვილად იყო?

4. წაკითხვის ზღაპარი S. Mikhalkov "სამი piglets" (ეპიზოდი, რომელიც აღწერს, თუ როგორ piglets გაქცევას მგელი და tremble შიში)

შეკითხვა ბავშვებს: - რატომ იყო NAF-NAF- ს საშინელი მგელი?

1. თემა თემაზე "NAF-NAF არ ეშინია საშინელი მგლის."
2. მიუთითეთ ბავშვები ზღაპარიდან ს. მიხალკოვის "სამი გუმბათის" ეპიზოდში.

განიხილეთ ბავშვების ნახატები. ყურადღება მიაქციეთ თამამი Piglet- ის გამოსახულებას.

გაკვეთილი 5. სიურპრიზი

1. კითხულობს გავლას ზღაპარი A.S. პუშკინი "ზღაპარი Tsar Saltan ..." (შესახებ საოცარი სასწაულები კუნძულ პრინცი Gwidon)

• რა სასწაულები აკეთებს ავტორი?
• რატომ ყველა ეს სასწაული გაოცებული და მოზიდული ადამიანი?

ბავშვები მოწვეულნი არიან, რომ პრინც გიდონის მიერ გაგზავნილ წერილს, რომლითაც გითხრათ საოცარი რამ, რაც ბავშვებს შეხვდა, ან მათთვის საოცარი შემთხვევების შესახებ.

2. განახორციელოს "სარკე"

მიუთითეთ ბავშვები სარკეში, წარმოიდგინეთ, რომ რაღაც ზღაპრული აისახა და გაკვირვებული იყო.

ბავშვის ყურადღების მიქცევა ის ფაქტი, რომ ყველას გაოცებულია საკუთარი გზა, მაგრამ, მიუხედავად განსხვავება, ყოველთვის არის რაღაც მსგავსი სიურპრიზი გამონათქვამები.

შეკითხვა: რა არის საერთო, თუ როგორ ასახავდა სიურპრიზს?

3. თამაში "ფანტაზია"

იგი შემოთავაზებულია გასაოცარ თავგადასავლების დასაწყისში:

• სპილო მოვიდა ჩვენთან ...
• ჩვენ ვიყავით სხვა პლანეტაზე ...
• ყველა მოზარდი მოულოდნელად გაქრა ...
• ოსტატი ღამით შეიცვალა ყველა ნიშნები მაღაზიებში ...

II სექცია

კლასი II სექციის მიზანი:

• გააგრძელეთ ბავშვთა გაცნობა სიხარულის, მწუხარების, რისხვის, შიშის და სიურპრიზების ემოციებით;
• წინა კლასებში მიღებული ცოდნისა და უნარ-ჩვევების კონსოლიდაცია;
• ემოციების შესახებ ბავშვთა იდეების გაფართოება, რაც მათ შეადარებენ;
• გააგრძელეთ თანაგრძნობა, წარმოსახვის.

გაკვეთილი 1. სიხარული და მთა

1. გაცნობა Dwarves

სტუმრებს მივიდნენ ჯუჯები კირიუშას და ანტოშას. ერთი gnome მხიარული, და სხვა არის სამწუხარო. ჯუჯების Doodles იგივეა.

ჯუჯები გაეცანით ბავშვებს. კითხვები ბავშვებისათვის:

• რა არის ჯუჯები?
• Რა არის განსხვავება?
• რას ფიქრობთ, რომ მე შემიძლია დაარღვიოს კირიჩი?
• რა შეიძლება დაესხას ანთოშს?

2. ლიტერატურული გამოცანები

ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფა. ერთი ხელმძღვანელები Kiryusha, სხვა - Antosha. ჯგუფები, თავის მხრივ, სასიხარულო და სამწუხარო ნაწყვეტები ზღაპრები არიან. Ryushina (Sad Clown) გუნდი ბადებს ხელი, როდესაც ისინი წაიკითხეს მხიარული გადასასვლელი, Anto-tire (მხიარული Clown) გუნდი პასუხობს სამწუხარო ამონაწერი.

ლიტერატურული პასაჟები:

• Cloud მიდის მთელს ცაში, ბარელზე ზღვაზე მცურავი. მოსწონს მწარე ქვრივი, ტირილით, სცემს დედოფალს ... (ა. პუშკინი "ცარ სალანის ზღაპარი ...")
• ქორწილი დაუყოვნებლივ შეიტყო, და მისი პატარძალი დაქორწინდა ელისე, და მსოფლიოს დასაწყისიდან არავინ დაინახა ასეთი Pyr, მე ვიყავი იქ, თაფლი, სასმელი ლუდი, მაგრამ ულვაში მხოლოდ ტირილი იყო. (ა. პუშკინი "მკვდარი პრინცესა ...")
• Vasilisa ჩამოვიდა სახლში, ჰქონდა საკმარისი - არ frog კანის! მან შევარდა მისი მოსაძებნად. მე ვეძებდი, ვეძებდი - ვერ ვპოულობ და ივან ცრევიჩს მოგვითხრობს: - აჰ, ივან-ცარევიჩი, რას აკეთებ? თუ თქვენ კიდევ სამი დღის განმავლობაში დაველოდებით, მე ყოველთვის ვიქნები. ახლა, მშვიდობით, ვეძებდი ოცდაათი მიწის ნაკვეთი, ოცდაათი ზღვებისთვის, სამეფოს მე -3 საუკუნეში, მზესუმზირის სახელმწიფოში, უკვდავი (რუსული ხალხური ზღაპარი "ცარევან-ბაყაყი")
• ივან-ცრევიჩი კოსშევის პალატაში წავიდა. მე ჩამოვედი მას ვასილიასთან, რომ თქვა: "კარგად, ივან-ცრევიჩი, მე მოვძებნე, ახლა მე ვიქნები თქვენი მთელი საუკუნე! აირჩია ივან-ცრევიჩი ბოროტი სტაბილურიდან საუკეთესო გორაზე, ვასილიასთან ერთად იჯდა და სამეფოს სახელმწიფოში გადაიყვანეს. მათ დაიწყეს ერთად ცხოვრება, სიყვარული და ჰარმონია. (რუსული ხალხური ზღაპარი "Tsarevna-Frog")
• Ivanushka ამბობს: - დის alyonushka, არ შარდის, მე ვსვავ გაღიმებული! - არ სვამს, ძმა, თქვენ გახდება თხა! მე არ დაემორჩილებ ivanushka და მიიღო მთვრალი თხა hoofs. მე მივიღე მთვრალი და მივიღე თხა ... ალენუშკა ბრატის მოუწოდებს და ივანოშკა ნაცვლად თეთრი თხა. Alyonushka დაბლოკა ცრემლები, დაჯდა ქვეშ stoket - და ტირილით, და თხა ახლოს მისი RIDES. (რუსული ხალხური ზღაპარი "დის ალენუშკა და ძმა ივანშკა")
• ისინი ხალხს შეაგროვეს, მდინარეში წავიდნენ, აბრეშუმის ქსელებს დაათვალიერეს და ალეონუშკას ხმას გავიდნენ. დაჭრილი ქვის კისრის, dipped ის გასაღები წყლის, ჩაცმული იგი ელეგანტური კაბა. Alenushka მოვიდა სიცოცხლე და გახდა უფრო მტკივნეული, ვიდრე ეს იყო. და თხა სიხარულიდან სამჯერ გავრცელდა თავის თავზე და ბიჭი ივანშკა გადაიქცა. (რუსული ხალხური ზღაპარი "დის ალენუშკა და ძმა ივანშკა")

გუნდი გაიმარჯვებს იმ გუნდში, რომელიც მეგობრულად და სწრაფად აღწევს ხელებს და არ ცდება.

3. ჯუჯების ნახაზი

მიუთითეთ ბავშვები კირიუჩისა და ანექსის პორტრეტების დახატვაში. როდესაც ბავშვები დასრულდა, მიეცით ჯუჯების პორტრეტები.

ბავშვების ყურადღების მიქცევა ის ფაქტი, რომ კირიუშას ღიმილი.

4. ჰოროვოდ

ბავშვები ერთად Dwarves წყლის ცეკვა.

5. გამოსამშვიდობებელი

ბავშვები ამბობენ, რომ ჯუჯებს მშვიდობით ვამბობ, ხოლო კირხას უფრო ხშირად ღიმილი ჰპირდება.

გაკვეთილი 2. სიხარული და აღშფოთება

1. ბავშვებთან საუბარში რუსული ხალხური ზღაპრები "Fox და Zhuravl", "ბევრი და დათვი" (წინასწარ წაკითხული ეს ზღაპრები)

• რა გამოიწვია განცდა აღშფოთება გმირები ზღაპარი "ლიზა და zhuravl"?
• რა სიხარული გამოიწვია?
• რა გააკეთა გმირები ზღაპარი "კაცი და დათვი"?
• რას გთხოვ?
• როგორ გამოიყურებოდა ორივე ზღაპრის გმირები და სიხარული?

2. განვიხილოთ სურათი "დათვი ოჯახი" (სერია "ჟღერადობა სიტყვა". - მ, 1980)

კითხვები ბავშვებისათვის:

• რა არის ნაჩვენები სურათზე?
• რას ფიქრობთ, რა არის დათვი განწყობა?
• რა ბედნიერები არიან?
• და რა სახის ფუტკარი განიცდის?
• რატომ?

ბავშვები მიიწვიეს, რათა ნახოთ, თუ როგორ ფუტკარი გაბრაზებულია.

3. თამაში "დათვი და ფუტკარი"

ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფა. ერთი ჯგუფი - ფუტკარი, სხვა - დათვი.

ატარებს თაფლს თაფლის ფუტკარი და გაქცევა და ფუტკარი მათთან ერთად.

შეახსენეთ ბავშვებს, რომლებსაც ატარებენ, თბილი თაფლი, უნდა გაიხდნენ და ფუტკარი - გამოხატოს რისხვა.

4. თოჯინების თამაში "Caprid", აბრევიატურა ვერსია (Parmanko T.N., Karmannko Yu.g. მარიონეტული თეატრი Preschoolers. - მ, 1982)

გაკვეთილი 3. აღშფოთება, სიურპრიზი

1. წაკითხვის ხუმრობა N. Ekimova პოემა.

ღრუბლები მთელს ცაში აღმოჩნდა
და მე მათზე ვუყურე.
და ორი მსგავსი ღრუბლები
მინდოდა მოვძებნო.
მე დიდი ხანია შევამჩნიე
და თუნდაც თვალებიც კი,
და რა ვნახე, მაშინ შენ
ახლა ყველაფერი გეტყვით.

მოულოდნელად, საშინელი
სტუდენტი ფრიალებს
და მუშტი უზარმაზარი
Angrily საფრთხეს უქმნის.
ოჰ, მე შეშინებული, მეგობრები,
მაგრამ ქარი დამეხმარა:
ასე რომ, რომ მწუხარება
მაშინაც კი, მედდა.
და პატარა ღრუბელი
მეტი ტბა swims,

და გაკვირვებული ღრუბელი
გამოაქვეყნებს პირში:
- ოჰ, ვინ არის ტბის სტროტში
Fuffer ასეთი?
ასეთი shaggy, რბილი?
Letim, ფრენა ჩემთან ერთად!
ასე რომ, ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში ვთამაშობდი
და გინდა რომ თქვა
რომ ორი მსგავსი ღრუბლები
ვერ ვიპოვე.

2. ნახაზი ღრუბლები

მიუთითეთ ბავშვები ღრუბლების დახატვაში. ერთ ფურცელზე, ასახავს გაბრაზებული ღრუბელი, მეორე - გაკვირვებული.

3. ნახაზების გამოფენა

ბავშვებთან ერთად, ნახაზები, ისე, რომ გაბრაზებული ღრუბლები გამოყოფილია ღრუბლებიდან, რომლებიც გაკვირვებულია.

ბავშვების ყურადღების მიქცევა, თუ როგორ განსხვავებულად ასახავდნენ აღშფოთებულ ღრუბლებს. და გაკვირვებული ღრუბლები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან.

იპოვეთ ყველაზე გაბრაზებული ღრუბელი და ყველაზე გაკვირვებული.

4. თამაში "ღრუბლები"

ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფა. პირველი ჯგუფი ასახავს Angry Clouds, მეორე გაოცებულია გაბრაზებული ღრუბლები. მაშინ ბავშვებს შეცვლის როლები.

5. "ბეჭდვითი ფრაზა"

ბავშვები, თუ სასურველია, შეხედეთ ნებისმიერ ფრაზას გაბრაზებული ან გაბრაზებული ღრუბლის სახელით.

ოკუპაცია 4. სიხარული, მწუხარება, შიში

1. ლიტერატურული პასაჟები

მიუთითეთ ბავშვები, რათა მოისმინონ ნარევი K.I. ჩუკოვსკი.

კითხვისას, ბავშვები უნდა ასახავდნენ შესაბამის ემოციებს მათ სახეზე.

ნამუშევრების ნამუშევრები:

1. ტირილი ნაცრისფერი sparrow: - გავიდნენ, Sunshine, მალე! ჩვენ ვაშენებთ მზის გარეშე - მინდორში მარცვლეული არ ჩანს.
2. მაგრამ Shaggy ეშინია: - სად შეიძლება ვიბრძოლოთ? ის და გრენენი და ზუბი, ის არ მოგვცემს მზე!
3. მოხარული ვართ, რომ bunnies და ციყვი, მოხარული ბიჭები და გოგონები, hug და კოცნა კლუბი: - კარგად, მადლობა, ბაბუა, ამისთვის Sunshine!
4. და მან გაიქცა hassiness და screamed: "AI-AI! ჩემი bunny დაეცა ქვეშ tram! .. და ახლა ის არის ავადმყოფი და chrome, ჩემი პატარა სასაკლაო! "
5. ნიანგი ჭინჭრის ჭრილში, და სპილოების ditch მათ დააზარალებს. მხოლოდ ისმის, როგორც კბილები ყიდულობენ, მხოლოდ და ჩანს, თუ როგორ ყურები არის trembling.
6. და ექიმმა ფეხები დაიბარა და ზაინკა კვლავ გადასვლა. მასთან ერთად და bunny- დედა ასევე წავიდა ცეკვა. და ის იცინის და იწვევს: "კარგად, მადლობა, აიბოლიტი!"

• რა გრძნობები გაქვთ, როცა მოისმინე ეს პასაჟები?
• რა გრძნობები შეიძლება ადვილად გადმოგცეთ, და რა არის რთული?

ბავშვები მიიწვიეს კიდევ ერთხელ მოუსმინეთ პასაჟებს, რომლის ემოციურ გამოსახულებებში რთული იყო.

2. თამაში "Dwarfs"

ბავშვები მოათავსეს პლაკატი სიხარულით, შეშინებული და სამწუხარო გნომერის გამოსახულებით.

• რომელი ჯუჯები გსურთ ითამაშოს?
• ვინ ჯუჯებიდან ეშინია ვაქცინაცია?
• რა გნომმა დაარღვია თავისი საყვარელი თასი?

3. ბავშვების ისტორიები

შემოთავაზებულია თქვენი ცხოვრებისგან გილოცავთ, სამწუხარო და საშინელი საქმეების შესახებ.

4. ფილმის ნახვის ზღაპარი V. Livanova "ყველაზე, ყველაზე"

კითხვები თვალს შემდეგ:

• როდის იყო ლომიონა, დაარღვიეს?
• რომელ ეპიზოდში, ლომის ზღაპრები შეშინებული იყო?
• რა გააკეთა ლომი და გაიხარე?

გაკვეთილი 5. სიხარული, მთა, სიურპრიზი

1. etude "კარგი ამინდი"

ბავშვები მიიწვიეს იმისთვის, რომ წარმოიდგინოთ თბილი მზიანი დღე, მწვანე გაზონის ნათელი ფერები, რომელთა პეპლები flutter fun.

შეკითხვა: - რა არის შენი განწყობა ახლა?

მაშინ ბავშვები აირჩიონ შესაბამისი ხატი წინასწარ მომზადებული.

2. Etude "ცუდი ამინდი"

ბავშვები მოწვეულნი არიან წარმოიდგინეთ ღრუბლიანი ცა, წვიმა, ცივი ქარი, ვითარდება ბეღურები, რომლებიც სახლების სახურავებზე გადაადგილდებოდნენ.

შეკითხვა: - რა არის შენი განწყობა?

3. Etude "ამინდი შეიცვალა"

ბავშვები მიიწვიეს იმისთვის, რომ წარმოიდგინოთ, რამდენად მოულოდნელად, მოულოდნელად ყველასთვის, წვიმა დასრულდა და ნათელი მზიანი ჩანდა. და ეს მოხდა ისე სწრაფად, რომ ბეღურებიც კი გაკვირვებული იყო.

შეკითხვა: რა მოხდა, როდესაც ამინდში ასეთი მოულოდნელი ცვლილებები წარმოგიდგენთ?

მაშინ ბავშვებს აირჩიონ შესაბამისი ხატი.

4. ხატვის ემოციები

გაყოფა წინასწარ ბავშვები ჯგუფებში და შესთავაზოს მათ მიაპყროს ემოცია ფერი stains. ერთი ჯგუფი იზიდავს დიდი ფურცლის სიხარულს, მეორე კი მწუხარებაა, მესამე სიურპრიზია.

"სიხარული, მწუხარება და სიურპრიზი" ბავშვები განიხილავენ და შეადარებენ (მასწავლებლებთან ერთად).

გაკვეთილი 6. სიხარული, შიში, სიურპრიზი

1. ნ. ნოსოვას ამბავი "ცოცხალი ქუდი"

კითხვები ბავშვებისათვის:

• რა გააკეთა ვოვა და ვლადიკი, როდესაც ქუდი crawled?
• რა გრძნობა გაჩნდა ბიჭები, როდესაც ისინი აღმოაჩინეს ქვეშ კატა ქუდი?
• რა შეგრძნება მოვიდა შეცვალოს სიურპრიზი?
• როგორ გამოხატავდი ბიჭებს სიხარულს?

2. ეპიზოდების ნახატი N. Nosova "Live Hat"

ბავშვები მიიწვიეს ეპიზოდის არჩევისთვის:

• ბიჭები ეშინიათ;
• ბიჭები გაოცებულები იყვნენ, რომ ნახოთ ქუდი ქუდი;
• ბიჭები აღფრთოვანებული იყვნენ.

3. ბავშვთა ნახაზების განხილვა

ბავშვთა ნახაზები და განიხილებოდა თემებზე.

ყურადღება გამახვილებულია იმაზე, თუ როგორ ასახავს სხვადასხვა ბავშვებს შიშით, სიურპრიზი და ბიჭების სიხარული, რომელიც ფერები გამოიყენება სხვადასხვა ემოციების გადასაცემად.

4. ბავშვების ისტორიები

ბავშვები მოწვეულნი არიან იმისთვის, რომ გავიხსენოთ ცხოვრება, როდესაც ისინი პირველად შეშინდებიან, მაშინ გაოცებული იყვნენ და აღფრთოვანებული იყვნენ.

5. განახორციელოს "სარკე"

იგი შემოთავაზებულია სარკეზე, რომ ემოცია, რომელიც ეწოდება. და იმისათვის, რომ უფრო ადვილი იყოს დასახელებული ემოცია, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რათა გავიხსენოთ შესაბამისი ეპიზოდები წაკითხული ამბავიდან ან საკუთარი მოგონებებიდან.

III სექცია

III სექციის კლასი:

• ემოციების ცოდნის კონსოლიდაცია;
• გააგრძელეთ მუსიკის განწყობის უნარი;
• თანაგრძნობა.

გასართობი "ქვეყანა ზღაპრები"

1. ამბავი მოგზაურობის ქვეყნის გარშემო ზღაპრები

მითხარი, რომ ზღაპრული სახლები იქნება მათი გზებით, სადაც სხვადასხვა ზღაპრების გმირები აღმოჩნდებიან. ზღაპრული გმირები ბავშვებს წავა, თუ ისინი სწორად ასახელებენ ხატულაში ნაჩვენებ ემოციებს. პიქტოგრამა სახლის კარზე გათიშავს.

2. პირველი სახლი რისხვა ხატით. ბავშვები მოვუწოდებთ ემოციას

სახლიდან არის ბოროტი ყარაბასი და ამბობს, რომ თეატრში არ არის მსახიობები. მას სურს, რომ თეატრში ყველა ბავშვი შეარჩიოს.

წამყვანმა შვილებმა სთავაზობს აღშფოთებას და ბოროტებას, რათა უპასუხონ ყარაბას ბარაბას, რომ მათ თეატრში არასდროს მიდიან.

იგი ხელს უწყობს კარაბას ბარაბას და გააგრძელოს მოგზაურობა.

3. მეორე სახლი შიშის პიქტოგრამით. ბავშვები მიხვდებიან ემოციას

სახლიდან არის bunny, რომელიც ეშინია მელა. მან საკუთარი სახლიდან გამოაცხადა. კითხვები ბავშვებს:

• ვინ ცდილობდა დაეხმაროს bunny, მაგრამ არ დაეხმარა?
• რატომ შეიძლება დაეხმაროს bunny?
• როგორ შეშინება Fox Beasts?
• ვინ დაეხმარა bunny?

შემდეგ შემოთავაზებულია სცენა, რომელშიც rooster kicks out Fox. ამის გაკეთება, აირჩიოს ბავშვები როლი Fox და Rooster. Bunny მადლობა ბავშვები, და მოგზაურობა გრძელდება.

4. მესამე სახლი მწუხარებით პიქტოგრამით. ბავშვები მოვუწოდებთ ემოციას

იგი შემოთავაზებულია სურათის V.M. ვასნეცოვა "ალენუშკა". კითხვები:

• ვინ დაწერა ეს სურათი?
• Ამას რას ეძახიან?
• როგორ გამოიყენა მხატვარი ალენუშკას მთაზე?

მას შემდეგ, რაც ბავშვები კითხვებს უპასუხებენ, ალენუშკა მოდის სახლიდან. ის ეუბნება ბავშვებს მისი მწუხარების შესახებ. ბავშვები გთავაზობთ სხვადასხვა ვარიანტებს, თუ როგორ უნდა დავეხმაროთ alenushka ამტკიცებენ ivanushka. და ისე, რომ სასწაული მოხდა, ბავშვები უნდა მოვუწოდებთ იგავების მთაზე.

ბავშვთა რეაგირება ხელს უწყობს Alenushka შეხვდება ძმა, რომელიც გამოდის სახლიდან. Ivanushka და alenushka მადლობა ბავშვებს. ბავშვები მგზავრობენ.

5. მეოთხე სახლი სიურპრიზის პიქტოგრამით. ბავშვები მოვუწოდებთ ემოციას

კარლსონი სახლიდან მოდის. იგი იწვევს ბავშვებს, რათა გახსოვდეს ეპიზოდები ზღაპარი A. Lindgren "ბავშვი და კარლსონი, რომელიც ცხოვრობს სახურავზე", რომელშიც გმირები გაოცებულია. Carlson სთხოვს ბავშვებს ვუთხრა, რაც მათ გაოცებული მათი ცხოვრება. შემდეგი, Carlson სთავაზობს ბავშვებს ცეკვავენ მხიარულ მელოდიას ისე, რომ ყველას გაოცებული, როგორ ბავშვები კარგი ცეკვავენ. ცეკვის შემდეგ, ბავშვები განაგრძობენ მოგზაურობას.

6. მეხუთე სახლი სიხარულის პიქტოგრამით. ბავშვები უწოდებენ ემოციას.

Buratino ტოვებს სახლს. ის ბავშვებს გვახსოვს:

• რა გმირები დაეხმარა?
• რა გრძნობები განიცდი?
• რა გართობა გმირები ზღაპრები იცით?

შემდეგ Pinocchio გთავაზობთ ბავშვებს, რათა ითამაშოთ თამაში "Horovod of ზღაპრული გმირები."

ბავშვები წრეში წრეში და, წრეში გადაადგილდებიან, სასაცილო ზღაპრული გმირები ასახავს, \u200b\u200bრომელი პინოკოლიო მოუწოდებს.

გასართობი "თოვლის დედოფლის სამეფოში" (Kubasova I.l.)

1. გერდა ეძებს კაიას

გოგონა, რომელიც ასრულებს როლს Gerda, ეუბნება ბავშვებს, თუ რა მოხდა KAM, და რა გზა უნდა გავაკეთოთ, რათა დაეხმაროს Kai.

2. შეხვედრა პრინცესა

პრინცესა ჰპირდება იმის გამოვლენის შემთხვევაში, თუ ბავშვები სწორად პასუხობენ კითხვებს. იგი სთავაზობს მოვუწოდებთ ემოცია, რომელიც შეესაბამება მუსიკალური გადასასვლელი.

მუსიკალური ნამუშევრების ნაწყვეტები:

• ს. რაჭმანინოვი "პოლკა" (სიხარული);
• ლ. ბეთჰოვენი "ელისეს" (მწუხარება);
• მ. გლინკას "რუსლან და ლუდმილა", გაოცებული (სიურპრიზი);
• დ. ყაბალევსკი "პეტრე და მგელი" - ამონაწერი (შიში);
• ლ ბეთჰოვენი "Suite D Minor" (რისხვა).

პრინცესა გვიჩვენებს გზას.

3. შეხვედრა მცირე ყაჩაღობაში

ძარცვა დააყენა მდგომარეობა ისე, რომ ბავშვები აჩვენებენ იმ ემოციებს, რომლებიც სხვადასხვა სიტუაციებში ხალხსა და ცხოველებში წარმოადგენენ:

• აჩვენე მთის ცხოველები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩემს საკნებში.
• აჩვენე შიშის ირგვლივ, როდესაც მე ვამბობ მას მკვეთრი ხანჯტით.
• აჩვენე, თუ როგორ გაოცებული იყო, როცა დავინახე ჩემი პატარა გოგო.
• აჩვენე, როგორ გაბრაზდა ჩემი სექსი, როდესაც მე გადავწყვიტე მისი ფეხი მდუღარე ქვაბში.
• მაჩვენე, როგორც სამწუხარო, როდესაც მე პატიება Herda, ჩემი ერთადერთი შეყვარებული.

ძარცვა გვიჩვენებს გზას და ამბობს Goodbye to hedge და ბავშვები.

4. თოვლის დედოფლის სასახლის შესასვლელთან ფიფქების შეხვედრა

ფიფქები თოვლის დედოფლის სასახლეშია დაწნული და არ მისცეს მას, ისინი სთხოვენ მას და ბავშვებს მათთან თამაში.

5. თამაში "ფიფქები"

Gerd აძლევს ფიფქებს ბავშვებს, რომელთა ცენტრში სხვადასხვა ემოციები სქემატურად გამოსახულია. ბავშვები გითხრათ, რომ მათი ფიფქია გრძნობს. ფიფქები Skip Gerdu სასახლეში.

6. შეხვედრა KAM- თან

Gerd გვხვდება kai. მაგრამ იმისათვის, რომ მას დავამტკიცოთ, ბავშვები ყინულის ცალიდან უნდა იყვნენ (ემოციური ქაღალდის ქაღალდი) დედოფლისთვის ყველაზე საშინელი ემოციის შეგროვება.

7. სახლში დაბრუნება

კაი დახურულია. Gerda მადლობა ბავშვებს მათი დახმარებით. Gerd და Kai ამბობენ Goodbye ბიჭები.

Minaeva v.m. Preschoolers- ის ემოციების განვითარება. კლასები. თამაშები. სკოლამდელი დაწესებულებების პრაქტიკული მუშაკების სახელმძღვანელო. - მ.: Arcta, 2001. - 48 გვ. (Preschooler- ის განვითარება და განათლება)

01.05.2011

მიზანი: ჰარმონიზაცია ბავშვის ვინაობა.

Დავალებები:

- ჯგუფში კეთილგანწყობილი ატმოსფეროს ჩამოყალიბება;

- ბავშვის პოზიტიური დამოკიდებულება მისი "I" -ისთვის;

- თვითგამოცხადების ხარისხის გაზრდა;

- ემოციებისა და სხვადასხვა ემოციური ქვეყნების შესახებ იდეების გაფართოება;

- შემოქმედებითი აზროვნების, წარმოსახვის, სიტყვის, საავტომობილო უნარების განვითარება.

მასალები: ფერი ბურთები Woolen თემა, Bell, Sketchy სახე ნიღბები, ფურცელი, ფანქრები, მარკერები, აუდიო ჩანაწერები.

შეყვანის ნაწილი

მასწავლებელი.ბავშვები, მოდით გავაკეთოთ exercise "სახელი - მოძრაობა". ყველას მოვუწოდებთ საკუთარ თავს სახელით და ამავე დროს შეასრულებს ნებისმიერ მოძრაობას ან ქმედებებს. მაგალითად, მე მოვუწოდებ ჩემს სახელს და მას მოსწონს: ორი ნაბიჯი წინ (თქვენ ასევე შეგიძლიათ pat თქვენს ხელშია, შეასრულოს გარკვეული მოძრაობები თქვენს ხელში და ა.შ.).

ბავშვები ასრულებენ.

მშვენიერია! და ახლა მე შეასრულებს კარიბჭის სათამაშო სავარჯიშო.

ბავშვები წრეში დგანან, ხელები გამოტოვებულია. სამაგისტრო მოუწოდებს სახელი ზოგიერთი ბავშვი, ის chlures თავის ხელში თავის არეში, თურმე გარშემო და quits, და ბავშვები დგას მარცხენა და მის უფლებას მიიღებს ხელები და დააყენებს მათ, ისე, რომ მაღალი კარიბჭე აღმოჩნდა. შემდეგ მოუწოდა სახელი სხვა ბავშვის და ა.შ.

Მთავარი ნაწილი

მასწავლებელი.მე მოვედი, მე კარგად გავაკეთებ შენს შესახებ (თავის მხრივ, თითოეულ ბავშვს შესახებ), და ყველას უარს იტყვის მისი ტუჩები - რა.

ბავშვები ასრულებენ "კარგ სიტყვას".

პედაგოგი ბავშვს აფასებს, მაგრამ ხმამაღლა არ ამბობს, მაგრამ მხოლოდ ტუჩები ამბობს. დიდება შეიძლება იყოს შედეგების რეალური და სავარაუდო, გამოჩენა, პიროვნების ხარისხი. მაგალითად: "თქვენ სახის ...", "თქვენ ხართ ჭკვიანი ...".

კარგად გაკეთდეს! და ახლა სწავლება (წრეში ბურთი) "რა შეგიძლიათ გააკეთოთ უკეთესია, ვიდრე ზრდასრული". მაგალითად: "მე ვფიქრობ, რომ დედაჩემი უკეთესია," "მე შემიძლია სიცილი ხმამაღლა, fomuce dad!", "მე შემიძლია ხტომა ერთი ფეხი, და ბებია არ არის".

ბავშვები ასრულებენ.

მაშინ მასწავლებელი უწოდებს სიტყვას, და ბავშვი უნდა მოვუწოდო განწყობას, განცდას.

და ახლა ჩვენ გავატარებთ Autotraing "მზიანი Bunny". მზიანი Bunny ჩანდა თქვენს თვალში. დახურვა მათ. მან გაიქცა უფრო წინ, ნაზად პოპ მისი პალმებით: შუბლზე, ცხვირი, პირში, cheeks, on chin. ინსულტის ეს ყურადღებით არ არის შვებით. ნაზად ხელმძღვანელი, კისერი, ხელები, ფეხები ... მან climbed on tummy, აფეთქება tummy. მზიანი Bunny არ არის mischief, მას უყვარს და caresses თქვენ. და თქვენ მას განახორციელებთ და მას ვხედავ.

ბავშვები ასრულებენ სწავლებას "დახაზეთ სახლი მზიანი Bunny." იგი შემოთავაზებულია გარკვეული (გრაფიკულად იოლი) სახლის სახით ღია და დახურული თვალებიდან.

რას გრძნობ?

ბავშვები პასუხობენ.

რა შემთხვევაში ფიქრობთ უფრო ადვილი?

ბავშვები პასუხობენ.

საბოლოო ნაწილი

პედაგოგი. წრეში იჯდა ან იჯდა ხელები და shake მათ, შეხედეთ ერთმანეთს და ღიმილი.

ბავშვები ასრულებენ.

მიზანი: ადაპტაციის მეთოდების უფროსი Preschoolers- ის განვითარების პირობების შექმნა, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების განვითარება.

Დავალებები:
სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება.
საგანმანათლებლო:
ქცევის თვითრეგულირების უნარ-ჩვევების შესწავლის პირობები.
მიკროგრამებში მუშაობის შესაძლებლობის ფორმირების პირობების უზრუნველყოფა.
სასჯელაღსრულების განვითარება:
ბავშვთა გუნდში უფროსი Preschoolers- ის კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების განვითარებისა და კორექტირების პირობების შექმნა.
სირთულეებისა და შიშების გადალახვის შესაძლებლობების ფორმირების პირობების უზრუნველყოფა.
ხელი შეუწყოს ფსიქოჰემიკატურად ძაბვისა და დასვენების შემცირებას.
საგანმანათლებლო:
ხელს უწყობს გუდვილის აღზრდას.
თანაგრძნობის გრძნობების აღზრდის პირობების შექმნა.

მეთოდები და ტექნიკა: კითხულობს მხატვრული ნამუშევრებს, ცხოველებსა და წვრთნებს, რელაქსაციას, ფარულად აღმასრულებელ წვრთნებს.

აღჭურვილობა და TSO: რბილი სათამაშოები kittens, კლუბები Woolen თემა, ორი კალათა, ბარათები გამოსახულება კლუბები და მშვილდი, კომპლექტი რბილი მოდულები, რუკა ქალაქ Kittens, აუდიო ჩანაწერი დასვენების მუსიკა, მუსიკალური ცენტრი, გარე რბილი Mats.

ფსიქოლოგიური ტექნოლოგიები: მუსიკის თერაპია, სხეულის ორიენტირებული ტექნიკა, რელაქსაცია.

გათბობის ტექნოლოგია: ფსიქოდსტასტიკა, ფიზიკური შეტევა.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი

ეტაპი I. ორგანიზაციული და სამოტივაციო მომენტი.
ბავშვები თამაშობენ ჯგუფურ ოთახში. ცენტრში ოთახი სართულზე "გამოჩნდება" ბურთი Woolen თემა. მასწავლებელმა ფსიქოლოგმა ბავშვთა ყურადღება მიიპყრო და დაინტერესებულია, ვის შეუძლია ის ეკუთვნის.
შვილების პასუხები და ვარაუდები.
- ბიჭები, და მოდით წარმოსადგენია პატარა kittens და მივესალმო ერთმანეთს უჩვეულო გზით.
1. თამაში "არაჩვეულებრივი მისალოცი".
ბავშვთა ფსიქოლოგი სტენდი გარშემო გარშემო, მონაცვლეობით მივესალმო noses პირველი, მაშინ "ფეხები" და წარმოსახვითი "კუდები".
ზრდასრული ყურადღებას ამახვილებს მოსწავლეთა ხასიათს: "ბიჭები, და tangle აღმოჩნდება ჯადოსნური, ის მოუწოდებს სადღაც. ალბათ ვინმეს სჭირდება ჩვენი დახმარება. მოდით მივყვეთ ბურთი და ვნახოთ, სად მიგვიყვანს? "
ეტაპი II. პრაქტიკული.
ზრდასრული და ბავშვები უკან ბურთი და იპოვოს რუკა ქალაქ Kittens. ფსიქოლოგი ამბავს ამბავს: "ამ ქალაქის რუკა კნუტები, მას შემდეგ, რაც ამ ქალაქს Happy Kittens- ს მოუწოდა, რადგან აქ მცხოვრები ყველა კბილები მხიარული, კეთილი და თამამი იყო. მაგრამ ეს არ მოსწონს ბოროტი ფერიების და იგი შეუერთდა ქალაქში. ერთი kitten დაიწყო შეგეშინდეთ ყველაფერი, მეორე გახდა ბოროტი, და მესამე ყველა დროის სამწუხარო. "
- ბიჭები, გნებავთ დაეხმაროს kittens კვლავ გახდეს მხიარული, ძლიერი და მამაცი?
ბავშვთა რეაგირება.
- მაშინ წინ, უკან Magic Ball!
Preschoolers ერთად მასწავლებელი-ფსიქოლოგის ერთად ბურთი და შეესაბამება სახლს რბილი მოდულები, რომლის სახურავზე, რომლის სათამაშო, რბილი, "შეშინებული" kitten ზის.
პედაგოგიური ფსიქოლოგი, აღების kitten, ამბობს ერთად tychvitz A. ბლოკი "რატომ kitty sadness"(მოდიფიკაცია):

"იყო პატარა kitten
და სრულიად ბავშვი.
კარგად, და ეს kitty არის cute
მუდმივად იყო მადლიერი.
რატომ? არავინ იცოდა,
Kitty არ იტყოდა. "
A.blok.

2. შექმნა "რა ეშინია kitten?"
ბავშვები ერთმანეთს ყიდულობენ და გითხრათ, რას ეშინია.
3. საუბარი "როგორ უნდა დაეხმაროს kitten არ ეშინია?"
- ბიჭები როგორ შემიძლია დაეხმაროს kitten არ ეშინია? ბავშვები გამოხატავდნენ მათ ვარაუდებს.
- ეს მართალია, მოდი ვნანობ, დავდგეთ. Preschoolers hug, ინსულტის და სათადარიგო kitten.
პედაგოგიური ფსიქოლოგი ასრულებს.
"ბიჭები, ნახეთ kitten იყო მადლიერი, და ახლა, რომ თქვენ stroked მას, სინანული გამოთქვა, hugged მას აღარ ეშინია.
4. ცხოველური შეყვარებული თამაში »შეშინებული კნუტები".
Preschoolers ვრცელდება ორი ბრძანებები ბარათები (მშვილდ და ბურთები). ზოგიერთი ბავშვი აშუქებს შეშინებულ კბილებს, მიჰბაძეთ მათ მოძრაობას და ჩვევებს. სხვა მოსწავლეები წარმოადგენენ თამამი ბიჭებს, რომლებიც "კნუტებს" ეშინია (ისინი იჩენენ მათ, სინანულით, პრესა საკუთარ თავს). შემდეგ preschoolers შეცვალოს როლები.
თამაშის დასასრულს მასწავლებელი-ფსიქოლოგი მოსწავლეების გრძნობებს განიხილავს.
- ბიჭები, მოგეწონათ, როცა დამამშვიდებელი? კარგი ხარ?
- იხილეთ ბიჭები ჩვენი tangle მოუწოდებს us სადღაც, ვინმეს სჭირდება ჩვენი დახმარება.
მასწავლებლის ფსიქოლოგი და ბავშვები განკუთვნილია მოდულის მეორე სახლში, შიგნით, რომელიც სათამაშო, რბილი, "სამწუხარო" kitten ზის. ზრდასრულთა გამოთქმა ა. ბლოკას პოემა "რატომ არის kitten sadness?"

"იყო პატარა kitten
და სრულიად ბავშვი.
კარგად, და ეს kitty არის cute
მუდმივად მოსაწყენი.
რატომ? არავინ იცოდა,
Kitty არ იტყოდა. "
ა. ბლოკი.

- ბიჭები, ეს არის kitten სამწუხარო, ალბათ მოსაწყენი მას.
- როგორ შეგვიძლია გულშემატკივრობენ? რას აკეთებ, როცა შეწუხებული ხარ?
Preschoolers- ის პასუხები. (მასთან თამაში)
- ეს მართალია, კარგად გაკეთდეს! მე ვიცი საინტერესო თამაში!
ფსიქოლოგი ბავშვებთან ერთად ასრულებს
fizkultminutka "კატა".

ეს არის ის, რაც პირუტყვი, მოსწავლეები ერთმანეთს წრეში გადადიან.

მრგვალი სახე, გაჩერება, აჩვენე ორივე
ხელები muffle.
და თითოეულ ფეხით - რიტმულად გაიყვანოს წინ
Scratching claws, მონაცვლეობით უფლება და მარცხენა ხელები;
ყველა სათამაშოები სათამაშოები: იქცევა ადგილზე, მის გარშემო.
კუბურები, coils,
კატა, ზუსტად ბურთი, ხტომა ორი ფეხები,
ბინა არის jumping. ხელები ქამარზე.
N.V.Nishchev.

- იხილეთ ბიჭები, ჩვენი kitten მოტყუებული, თქვენ დაეხმარა მას, მაგრამ ჩვენი "ჯადოსნური" tangle მოუწოდებს us შემდგომი გზაზე.
ბავშვები და ზრდასრული განკუთვნილია მესამე სახლის მოდულებიდან, რომელშიც "გაბრაზებული" სათამაშო Kitten ზის.
ფსიქოლოგი მასწავლებელი კითხულობს პოემა "გაბრაზებული kitten".

მას ჰქონდა ბამბა,
Curved საპირისპირო უკან
კუდი კუდი
მან sweats და growls, ისევე როგორც ვეფხვის:
დატოვე, მე არ მინდა თქვენი თამაშები. (ავტორი).

- ბიჭები, რა გაბრაზებული kitten, როგორ შეიძლება ის დაეხმაროს?
ბავშვთა რეაგირება.
- ეს მართალია, მოდი ვუთხრა მას მოსიყვარულე სიტყვებს. Preschoolers ამბობენ kitten მოსიყვარულე სიტყვები.
პედაგოგი-ფსიქოლოგი აჯამებს.
- ნახეთ, kitten აღარ არის გაბრაზებული, ის გახდა კეთილი, რადგან ის ისმოდა იმდენად მოსიყვარულე სიტყვები თქვენგან. კარგად გაკეთდეს!
III ეტაპი. საბოლოო.
6. დასვენება. "მშვენიერი Kitty ძილის"
წყნარ, მშვიდი მუსიკის ფონზე, ზრდასრული ნელა utters: "პატარა kittens ძალიან დაღლილი, იბრძოდა, ითამაშა და ჩამოყალიბებულია დაისვენოს, curling შევიდა მტევანი. ისინი ოცნებობენ მშვენიერი ძილის: ლურჯი ცა, ნათელი მზე, გამჭვირვალე წყალი, ვერცხლის თევზი.

ოცნება ჩვენთვის, რომ ჩვენ ვცდილობთ ბალახზე,
მწვანე რბილი ბალახი,
Seats მზე ახლა -
სახელურები თბილია ჩვენთან ერთად,
ნათელი მზიანი ახლა -
თბილი ფეხები ჩვენთან ერთად.
ძაბვა გაფრინდა I.
მოდუნებული მთელი სხეული.
მშვიდად ვიმყოფებით
ძილის ჯადოსნური იძინებს.
Kryazheva n.l.

მშვენიერი ოცნება, მაგრამ დროა გაიღვიძოს.
- კნუტები გახსენით თვალები, squeeze, ღიმილი. კარგად დავრჩით!
პედაგოგიური-ფსიქოლოგი სთხოვს ბავშვებს: მოგწონთ თუ არა მოგზაურობა ქალაქ კნუტებს? რა არის განწყობა ახლა?
ასახვა. გამოსამშვიდობებელი რიტუალი.
Pedagogue ფსიქოლოგი გვიჩვენებს ორი კალათის ya კარაქი და ნაცრისფერი. სთავაზობს ერთმანეთს ერთი ბურთი თექის ძაფების მიერ განწყობის მიხედვით: ყვითელი - მხიარული, მხიარული; ნაცრისფერი სამწუხაროა და სათანადო კალათაში.
პედაგოგიური ფსიქოლოგი და ბავშვები ასრულებენ გამოსამშვიდობებელ რიტუალს: წრეში და ხელში ჩატარება, გუნდი ამბობენ: "Goodbye!"

წიგნები:

1. Kryazheva N.l. კატა და ძაღლი ჩქარობს, რათა დაეხმაროს. Yaroslavl: "განვითარების აკადემია", 2000 წ. - 176 გვ.
2. Kryazheva N.l. ბავშვთა ემოციური სამყაროს განვითარება. Yaroslavl: "განვითარების აკადემია", 1997. 208 გვ.
3. Nishcheva N.V. ბარათის მობილური თამაში, წვრთნები, ფიზიკური შეტევები, თითის ტანვარჯიში. SPB: ბავშვობის პრესა, 2008 წ. - 64

და მიიღეთ სერტიფიკატი სერტიფიცირებისთვის?

დაკავება "სიხარული"

(ემოციური სფეროს განვითარების შესახებ უფროსი Preschoolers)

(ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენებით)

მიზანი:

1. უფროსი Preschoolers ემოციური სფეროს განვითარება. 2. ბავშვებს სიამოვნებით იცოდნენ, ვისწავლოთ ემოციური მდგომარეობის გამოხატვა სახის გამონათქვამების, ჟესტების დახმარებით. 3. აცვიათ სხვა პირის ემოციური მდგომარეობის გაგება და იმიტირებულ, ეტუდებს, ჟესტებში.
4. ბავშვთა იდეების გაფართოება გრძნობების სიხარულის შესახებ, დადებითი გრძნობები და ემოციები ღიმილით.

Დავალებები:

ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის ერთობლივობას და ჯგუფში დადებითი ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.

აღჭურვილობა : მზე, კონვერტში ამოცანა, სურათზე "სიხარული", სუფთა ფურცლები (A4 ფორმატი), ფერადი ფანქრები.

სტრუქტურა ოკუპაცია

მე გააცნო

1. განახორციელოს "Sunshine წრეში"

დილა მშვიდობისა, ბავშვები! დავდგეთ წრეში. მე მაქვს სათამაშო "მზე" ჩემს ხელში. მზე არის მსუბუქი, თბილი, სიხარული, კარგი განწყობა. მე გთავაზობთ, გაივლის მას წრეში და მივცეთ ერთმანეთს, ყველაზე ლამაზი ღიმილი. მე ძალიან მიხარია, რომ ერთმანეთს ღიმილი გაიღე, რადგან როდესაც ადამიანი ღიმილით, ის, ძალიან, გვინდა ღიმილი საპასუხოდ. და ამ სულისგან, ეს ხდება თბილი. მზე, ჩემთან დაბრუნდა.

ფსიქოლოგი: ბავშვები, ჩვენი კლასების თემა, თქვენ გეტყვით საიდუმლო, მოუსმინე მას და მითხარი პასუხი.

ეს მართალია, ეს არის სიხარული, დღეს, ბავშვები შეხვდებიან და სიხარულით საუბრობენ. გრძნობები გვეხმარება საკუთარ თავს, და ჩვენგან ვართ. ზოგიერთი გრძნობები, როგორიცაა სიყვარული, სიხარული, ბედნიერება იწვევს სითბოს გრძნობებს. სხვა გრძნობები, როგორიცაა შიში, მწუხარება, რისხვა, სირცხვილი გვაიძულებს განიცდიან procures დაცვას და სხეულში გადის ცივი. ძალიან მნიშვნელოვანია ისწავლონ მათ აღიარონ და გაიგონ, რას გვეუბნებიან.

II ძირითადი ნაწილი.

1. სავარჯიშო "შეაგროვეთ მზე" (გაეცანით ბავშვებს ემოციურ სიხარულს, სურათს სიხარულის ემოციით)

ბიჭები, გამოიყურება, მზე ბრწყინავს ქუჩაში დღეს, და ამ ჩვენ გვაქვს კარგი განწყობა. მაგრამ, არსებობს დღეები, როდესაც ქუჩაში არის წვიმა და წვიმს და ჩვენ ყველანი არ გვაქვს სითბო და ღიმილი. წერილი ფოსტით მივიღე. მოდით გახსენით და ვნახოთ, რა არის. (წრე სიხარულით და ზოლებით, სხივებით). ბავშვები, მოდით ვცადოთ შეგროვება, მზიანი. თქვენ უნდა მიიღოთ რადიონი და ვთქვა სურვილი. შეხედეთ რა მზე აღმოჩნდა. რა გრძნობები განიცდიან, როდესაც თქვენ შესრულებული ამოცანა? მოდით გამოვხატოთ სიხარულის ემოცია და ღიმილი ერთმანეთთან.და ის ფაქტი, რომ "ღიმილი ბნელი დღე სინათლის!" - ეს მართალია, მართალია! თქვენ, ყველა პატარა მზე, რომელიც ბრწყინავს და კარგავს კარგს. კარგად გაკეთდეს, ძალიან კარგად გაართვა თავი ამოცანას!

2. საუბარი

მე ვურჩევ იჯდა სკამებზე წრეში და გააგრძელეთ წინადადებები:

როცა მოხარული ვარ, მე ... (მე ღიმილი, jumping, სიცილი, ცეკვა, მე მღერიან ...)

მოხარული ვარ, როცა ვხედავ ... (საჩუქრები, დედის სახე, ნამცხვარი, ტკბილეული, ჯამბაზები ...)

რა არის სიხარული? ... (სიხარული - ჰგავს სალუტო, ფეიერვერკებს, დღესასწაულს, სიხარულს - ეს არის, როდესაც ყველას ბედნიერია, როცა დედაჩემს ხედავთ, მდინარეზე და ა.შ.)

როგორ შეგიძლია პიროვნება? (მიეცით საჩუქარი და ა.შ.)

ფსიქოლოგი. კარგად გაკეთდეს, ბავშვები იგრძნობენ: როცა სიხარულით ვისაუბრეთ, ჩვენც სიხარულით გავხდით ჩვენს სულში.

3. etude "kitten, ვისაც სურდა, რომ მისი დედა"

პედაგოგი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტს, რომ ადამიანს შეუძლია ღიმილი და გაიხაროს არა მხოლოდ მაშინ, როცა რაღაც მისცა მას ან შეასრულა გარკვეული სახის სურვილი, მაგრამ მაშინ, როდესაც ის რაღაცას გააკეთებს სხვა. მისი სიტყვების დადასტურებით, პედაგოგი ზღაპარს კითხულობს:

"ის ცხოვრობდა პატარა kitten- ში. ეს ყველაფერი ბევრია სათამაშოები, ტკბილეული, ფანქრები, საღებავები და კომპიუტერიც კი. მთელი დღის განმავლობაში მან გაიქცა, არაფერი გააკეთა, და შემდეგ ის მოსაწყენი იყო. ყველაფერი იყო შეწუხებული და არ გაუკეთებია სიხარული. მან გააღიზიანა. დედა შეშფოთებულია, თუ მისი შვილი არ ავად იყო.

მას შემდეგ, რაც kitten ელოდება დედა მუშაობა და არაფერი იყო საერთო სახლში. მან გაიქცა სამზარეულოში და დაინახა ბევრი ბინძური კერძები ჩაძირვაში. "დედა დაიღალა მუშაობა, და ის მაინც უნდა დაიბანოს ამ მთის კერძები," ბავშვი ფიქრობდა. - "იქნებ შემიძლია გაუმკლავდე ამ სამუშაოს?" და ის სცადა. როდესაც დედა მოვიდა, მხიარული kitten გადაათრიეს მისი შევიდა სამზარეულო. "ნახეთ, დედა, მე საჩუქრად მივიღე" და გაწმენდა ჩაიძირა. Mom გაიღიმა: "რა კარგად გაკეთდეს, მადლობა!" და kitten ასევე გაიღიმა - აღმოჩნდება, ეს იმდენად სასიამოვნოა, რომ ვინმეს სიხარული ".

ზღაპრის წაკითხვის შემდეგ, პედაგოგი თითოეულ ბავშვს სთავაზობს, თავის მხრივ, ასახავს kitten და როლი Mom-Cat თავად იღებს. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები გრძნობენ სიხარულს, რაც მამამ დაეხმარა. სწავლის დასასრულს, კიდევ ერთხელ შეგიძლიათ მიაპყროს ბავშვების ყურადღება, თუ როგორ სასიამოვნოა რაღაც სხვა ადამიანისთვის.

4. განახორციელოს "სიხარული"

და ახლა წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ ვართ მხატვრები და ჩვენ გვჭირდება სურათი თემაზე: "სიხარული". რომელი ფერი, შეგიძლიათ მიაპყროს სიხარული.

მიიღეთ ფოთლები და ფანქრები და ყველას მიაპყროს სიხარული, როგორც მას სურს. გვითხარით თქვენი სიხარულის შესახებ: ვინ იყო შენთან ახლოს, ან ვინ გინდა, რომ სიხარულით ვნახოთ; რა იგრძნო და რა გააკეთეს, როდესაც ისინი ბედნიერი იყვნენ. იქნებ ვინმეს სურს "სიხარულის პორტრეტი". გვითხარით თქვენი სიხარულის შესახებ: სად ცხოვრობს, რას უყვარს ეს ეწვევა ან უფრო ხშირად ზის ერთ სახლში, თუ არა მას მეგობრები, და შესაძლოა მტრები

III დასკვნითი ნაწილი

სავარჯიშო "მისცეს ღიმილი"

ფსიქოლოგი: დახუჭე შენი თვალები და ღიმილი თავს. დააკმაყოფილეთ სიხარული თქვენს სხეულში, იპოვეთ ეს ადგილი, ეს ადგილი უნდა გაათბო. გახსოვდეს ეს ადგილი. და ახლა გახსენით შენი თვალები და ღიმილი ერთმანეთს. და მისცეს თქვენს მეზობელს წრეში ყველაზე ლამაზი ღიმილი.

ფსიქოლოგი:

დღეს ჩვენ გავიგეთ სიხარული.

მითხარი, გაიხარე - კარგია, ან ცუდი?

როგორ შეგიძლიათ შექმნათ კარგი განწყობა?

(მახსოვს სახე საყვარელი, fun გმირი ზღაპარი, ამუშავება ამბავი სიხარულით მოვლენა, მიაპყროს მას). ბავშვები მახსოვს, რა გააკეთეს ის, რაც ახალმა შეიტყვეს.

ფსიქოლოგი ბავშვებს, სასიამოვნო ოკუპაციისთვის, დადებით მომენტებს აღნიშნავს, მთელი ჯგუფის სურვილს გამოთქვამს: "უფრო ხშირად გავიგოთ, და მსოფლიო ჩვენი ღიმილით იქნება ნათელი."