სტენდი არის თუ არა შრომა მნიშვნელოვანი ბავშვის აღზრდაში. ბავშვების შრომითი განათლება ოჯახში. შრომისმოყვარეობის დანერგვა სკოლამდელ ბავშვებში

ბავშვების შრომითი განათლება არის ბავშვის მორალური თვისებების ჩამოყალიბება შრომის ხარჯზე. შრომა არა მხოლოდ თავისი ქვეყნის თითოეული მოქალაქის მოვალეობაა, არამედ პირადი განათლების საფუძველიც. შრომითი უნარების შეძენით ბავშვი შეძლებს მათი წარმატებით გამოყენებას მთელი თავისი მომავალი ცხოვრების მანძილზე.

შრომითი აქტივობა დადებითად მოქმედებს ბავშვების ფიზიკურ განვითარებაზე. ეს განსაკუთრებით სრულად ვლინდება იმ სიტუაციაში, როდესაც ბავშვი მუშაობს სუფთა ჰაერზე. შრომა საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ინტელექტუალური შესაძლებლობები და აღზარდოთ ადამიანში მორალი.

ეს ხელს უწყობს ბავშვის თვითშეფასების ამაღლებას, აგრძნობინებს ბავშვს საზოგადოებისთვის სასარგებლოდ და საჭიროდ. შრომის განათლება ბავშვში უვითარებს სურვილს, წვლილი შეიტანოს რაიმე საერთოში, მისი სოციალური მოვალეობის გაცნობიერება და მიღებული შედეგით სიამაყე.

მეგობრობისა და კოლექტივიზმის გრძნობა, რომელიც ყალიბდება ბავშვების შრომითი განათლების პროცესში, ასწავლის მათ ერთად მუშაობას, პასუხისმგებლობების განაწილებას, ასევე კოორდინირებულ ქმედებებს სხვა ბავშვებთან. პიროვნების ისეთი თვისება, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, ხასიათდება შესაბამისი უნარებისა და შესაძლებლობების არსებობით, მოტივაციის არსებობით, გზაზე წარმოქმნილი სირთულეების დაძლევის უნარით, საზოგადოებისთვის და საკუთარი თავისთვის შრომითი საქმიანობის შეგნებული შესრულებით.

სამომავლოდ მუშაობა გახდება ადამიანის პროფესიული საქმიანობის არჩევის საფუძველი. ამიტომ ბავშვის შრომითი განათლება ოჯახში და სპეციალიზებულ დაწესებულებებში ისე უნდა აშენდეს, რომ ის მრავალმხრივ განვითარდეს.

მისთვის შრომითი აქტივობა და შესაძლებლობები ადრეულ ბავშვობაში ყალიბდება. ოჯახი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ამ პროცესში. უკვე ამ ასაკში მშობლებმა პატარას უნდა მისცენ შესასრულებელი დავალებები, როგორიცაა სათამაშოების ყუთში აწყობა, საგნების მტვრისგან გაწმენდა, სახის და ხელების დაბანა, ტანსაცმლის მოწესრიგება. მხოლოდ ამ გზით ბავშვი პატივს სცემს არა მხოლოდ საკუთარ შრომას, არამედ სხვების ძალისხმევასაც.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მუშაობა?

ადრეული ასაკი არის ბავშვების შრომითი განათლების საწყისი პერიოდი. სწორედ ამ დროს შეიქმნა შრომითი საქმიანობის წინაპირობები. ბავშვს უკვე შეუძლია გააცნობიეროს კავშირი სრულყოფილ მოქმედებასა და მიღებულ შედეგს შორის. ადრეულ ბავშვობაში ვითარდება ნებაყოფლობითი მოძრაობები და ხელსაწყოების მოქმედებები. ბავშვს უკვე შეუძლია შეასრულოს პროდუქტიული საქმიანობა. უფრო მეტიც, მას აქვს სურვილი გადაჭრას მარტივი პრობლემები უფროსების დახმარების გარეშე.

პირველ რიგში, ბავშვი ეუფლება ხელის ნებაყოფლობით მოძრაობებს. ეს ხდება სიცოცხლის პირველი ექვსი თვის ბოლოს. შემდეგ მოძრაობები გაერთიანებულია ერთ სისტემაში, რაც ბავშვს საშუალებას აძლევს მიაღწიოს თავისი ქმედებების გარკვეულ შედეგს: ჭექა-ქუხილის გამოგდება ლოგინიდან, სათამაშოს დაჭერა და ა.შ. ჩვილების შრომით განათლებაში უფროსების მონაწილეობის წყალობით, ეს ქმედებები უფრო რთულდება. ბავშვს უკვე შეუძლია პირამიდის ღეროზე რგოლების დადება, ზოგი საგნის სხვებში ჩასმა და ა.შ.

ინსტრუმენტული მოქმედებების განვითარება საშუალებას აძლევს ბავშვს გამოიყენოს კოვზი, ჭიქა, სპატული და სხვა მსგავსი საგნები. მოგვიანებით ბავშვი სწავლობს წინდების ამოღებას, ღილების გახსნას და ა.შ. მარტივი მოქმედებების დაუფლებით ბავშვს უვითარდება მოტორული უნარები და შესაძლებლობები და ინტერესი მუშაობისადმი.

ცხოვრების მეორე წელს ეყრება თვითმომსახურების განვითარება.ჯერ ბავშვები რაღაცას სწავლობენ, შემდეგ კი შეძენილი უნარების კონსოლიდაციას ახდენენ. სამი წლის ასაკში თავის მოვლა იწყებს გართულებას. ბავშვები ადვილად არ იბანენ ხელებს და იხსნიან შარვალს, მაგრამ ამას აკეთებენ შეგნებულად, გარკვეული თანმიმდევრობით. ბუნებრივია, ბავშვებს არ შეუძლიათ მშობლების დახმარების გარეშე.

უნდა ჩატარდეს შრომის სწავლება ინდივიდუალურად, ბავშვზე ზრუნვისა და მასთან ურთიერთობის პროცესში. ზრდასრულმა უნდა აუხსნას და აჩვენოს ბავშვს, თუ როგორ უნდა შეასრულოს ესა თუ ის მოქმედება. თავდაპირველად ეს შეიძლება იყოს ერთი დავალება, შემდეგ კი რამდენიმე თანმიმდევრული მოქმედება. ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია დაეხმაროს ბავშვს აიღოს კოვზი სწორად ან მიირთვას პურის თეფში სუფრასთან წასაღებად. ზოგიერთ შემთხვევაში, მშობელმა უნდა იმოქმედოს ბავშვის ხელით, რათა გაიგოს, როგორ სრულდება ესა თუ ის მოქმედება.

როდესაც ბავშვი დაეუფლა ელემენტარულ შრომით მოქმედებებს, მას მხოლოდ უნდა აცნობოს, რა უნდა გააკეთოს. დახმარება შეიძლება მხოლოდ ბავშვისთვის რთულ სიტუაციებში. მოქმედების სწორად შესრულების შემდეგ ბავშვი უნდა შეაქო. ეს არამარტო გაახარებს პატარას, არამედ სხვა სასარგებლო საქმის კეთების სურვილსაც გაუღვივებს.

თამაშში ყალიბდება თვითმომსახურება.შეგიძლიათ ბავშვს შესთავაზოთ თოჯინის გაშიშვლება და ჩაცმა. ამ თამაშში ბავშვი სწავლობს ტანსაცმლის ღილების გახსნას და ღილების გაღებას. თვითმომსახურების მოქმედებები გაძლიერებულია თამაშის ტექნიკის გამოყენებით. ბავშვს სთავაზობენ თოჯინის გარეცხვას, ჩაცმას ან დასაძინებლად დაწოლას. თამაშში ასევე შეიძლება განხორციელდეს ბავშვის ხელსაწყოების მოქმედებების გაუმჯობესება: ნიჩბის, კალმებში ჩაქუჩის გამოყენების უნარი და ა.შ.

ასე ყალიბდება ჩვევა. ის სწრაფად ქრება, ამიტომ აუცილებელია მისი მხარდაჭერა შრომითი მოქმედებების განმეორებით. ასე, მაგალითად, სახის დაბანისას ბავშვი ხელებს იჩეჩავს, ხელებს ააქაფებს და საპონს წყლით ჩამოიბანს. შემდეგ პირსახოცს ისწორებს და კალმებს იწმენდს. იმისათვის, რომ ბავშვი არ მოიწყინოს ყველა ამ მოქმედებით, შეგიძლიათ გამოიყენოთ საბავშვო რითმები. მაგალითად, ეს:

"სუფთა წყალი

იბანს კატიას სახეს

ლაროჩკას პალმები,

და თითები - ილიუშკასკენ. ”

იმისათვის, რომ ბავშვს ასწავლოს საკუთარი თავის მსახურება, აუცილებელია მისი ინტერესის გაღვივება. შეგიძლიათ აქტივობაში ჩართოთ სხვადასხვა დრამატიზაცია სათამაშოების გამოყენებით, მაგალითად, მოაწყოთ მაგიდის თეატრი. თამაშის სიუჟეტი შეიძლება განსხვავებული იყოს: „ტედი დათვი ასწავლის ვეფხვის ბელს სწორად ჭამას“ ან „როგორ დაიბანა ქათამი“ და ა.შ. იმისათვის, რომ ბავშვმა სწორად შეასრულოს დაუფლებული უნარები, აუცილებელია მუდმივად მონიტორინგი. ეს. ამ მიზნით შეგიძლიათ გამოიყენოთ ისტორიები რთულ ყოველდღიურ სიტუაციებზე, რომლებსაც ბავშვები აწყდებიან.

თვითმომსახურების უნარების დაუფლებისას დიდაქტიკური თამაშებიც შესაბამისია. სახელი შეიძლება იყოს ნებისმიერი. მაგალითად, "დათვი გაყინულია", "ჩვენ დავბანავებთ თოჯინა კატიას", "ჩვენ ვუმკურნალებთ ცხოველებს". მნიშვნელოვანია, მშობლებმა იცოდნენ, რომ თუ საკმარის ყურადღებას არ მიაქცევენ, თუ როგორ ასრულებს ბავშვი ამა თუ იმ მოქმედებას, მას ცუდი ჩვევები განუვითარდება, საჭირო უნარები კი არ განუვითარდება.

შრომისმოყვარეობის დანერგვა სკოლამდელ ბავშვებში

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები პატივისცემით უნდა მოეპყრონ სხვის საქმეს, იყვნენ პასუხისმგებელი, ეკონომიურები, მზრუნველნი, შეეძლოთ თანატოლების გუნდში მუშაობა და დადებითად შეაფასონ თავიანთი სამუშაო, შეეძლოთ სამუშაოს ორგანიზება. ყველა ეს უნარები ბავშვებს უნდა განუვითარდეთ უფროსებმა და ამის გაკეთება თანდათანობით. პირველ რიგში, თქვენ უნდა დანერგოთ კონკრეტული უნარი, შემდეგ კი გააუმჯობესოთ და გააძლიეროთ იგი.

ამ ასაკში ბავშვებს ასწავლიან საყოფაცხოვრებო სამუშაოს, თვითმომსახურებას, ხელით შრომას და ბუნებას, ასევე სხვადასხვა სახის მოვალეობას. მშობიარობის თითოეული სახეობა თავისებურად და ასაკის მიხედვით ვითარდება. ასე რომ, საყოფაცხოვრებო სამუშაო გულისხმობს ბავშვის დაუფლებას სახლში და ადგილზე წესრიგის შენარჩუნების ჩვევაში, წაართვას სათამაშოები, ქუჩაში ფოთლები.

Თვითმომსახურება - თქვენი ყოველდღიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების უნარი. ხუთი წლის ასაკიდან ბავშვებს უკვე შეუძლიათ შესთავაზონ წვრილმანი ნივთების გარეცხვა. თვითმოვლის უნარის განვითარების სიხშირე დამოკიდებულია ბავშვების ასაკზე და მათი დაუფლების ხარისხზე.

ხელით შრომა ეკონომიკაში წესრიგის დაცვაზე დაფუძნებული. ასე რომ, სკოლამდელ ბავშვს, რა თქმა უნდა, ზრდასრული ადამიანის ხელმძღვანელობით შეუძლია ღილაკზე შეკერვა, წიგნის წებო, იმპროვიზირებული მასალისგან სუვენირის გაკეთება. ბუნებაში შრომა შედგება ბოსტანში, ბუნების კუთხეში, ბაღში მუშაობაში. აქ სკოლამდელ ბავშვს შეუძლია საწოლების ან ყვავილების მორწყვა, ხახვი დარგოს, მოსავალი და სხვა. სასკოლო ასაკთან ახლოს, შეგიძლიათ თქვენს შვილს ბაღის ხელსაწყოების მოვლის დავალება მისცეთ. ამავე ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ მორიგე იყვნენ მათთვის გამოყოფილ ტერიტორიაზე: ბილიკების წმენდა, ბავშვების დახმარება და ა.შ.

სკოლამდელ ბავშვებში მუშაობისადმი დამოკიდებულება ჩამოყალიბდება იმის პირდაპირპროპორციულად, თუ რა მნიშვნელობას მიანიჭებენ მას უფროსები. ანუ ბავშვს შეუძლია განიცადოს როგორც სამუშაოს ხალისი, ასევე მის მიმართ უარყოფითი დამოკიდებულება. ეს უკანასკნელი ვარიანტი შეიძლება მოხდეს სკოლამდელი აღზრდის შრომით აღზრდაში უინტერესო მეთოდების გამოყენებისას. აუცილებელია ბავშვში განვითარდეს ინტერესი შესასრულებელი სამუშაოს მიმართ.

ბავშვს უფრო მეტად აინტერესებს სამუშაო, თუ ის ხელს უშლის თამაშს.სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი უბრალოდ წყვეტს იმის შემჩნევას, რომ ეს თამაშია. შრომითი საქმიანობა უნდა შეიცავდეს ისეთ ტექნიკას, როგორიცაა საიდუმლოება და კონკურენცია.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომით აღზრდაში გამოიყენება სცენები სათამაშოებით. თქვენ შეგიძლიათ განასახიეროთ სცენა პლასტმასის ან რეზინის ღორით. მისი სახე უნდა შეიზილოთ ისეთი ნივთით, რისი ჩამობანაც ადვილია. ზრდასრული გოჭის კითხვებს სვამს იმის შესახებ, თუ რატომ არის ის ასე ბინძური და რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ დასუფთავდეს. ღორს შეუძლია ბავშვს მისწვდეს, რომ კოცნოს. კითხვაზე, თუ რა უნდა გააკეთოს პიგიმ, პასუხი ბავშვმა უნდა გასცეს.

ხელის დაბანა შეიძლება თამაშსაც ახლდეს. ამ პროცედურის დაწყებამდე სკოლამდელ ბავშვებს უნდა ეთქვათ მულტფილმის ერთ-ერთი გმირის ვიზიტის შესახებ და მისი უნდობლობის შესახებ იმაში, რომ ბავშვებს შეუძლიათ ხელების დაბანა პირსახოცზე ნიშნების გარეშე. ეს იქნება სტიმული, რომ აჩვენოთ თქვენს საყვარელ გმირს, თუ როგორ ოსტატურად შეუძლიათ ბავშვებს კალმის დაბანა.

ბავშვებს უყვართ ყველაფერი საიდუმლო, ამიტომ ნებისმიერი სახის სამუშაო აქტივობა შეიძლება საიდუმლოდ იქცეს. მაგალითად, ტერიტორიის დასუფთავება შეიძლება წარმოვიდგინოთ, როგორც ასეთი თამაში: უთხარით ბავშვებს, რომ დამლაგებელი, რომელიც ეზოს აწესრიგებს, ძალიან დაიღალა და დახმარება სჭირდება. თუ დამლაგებელი მოვა დასალაგებლად და აქ იქნება სუფთა. დაე, იფიქროს, რომ სწორედ კეთილი კარლსონი დაეხმარა მას.

ჩვენ სწორად ვამხნევებთ ბავშვების წარმატებას

ბავშვის წახალისება წარმატების მიღწევის პროცესში ერთგვარი აღზრდის ხრიკია. აუცილებელია გამუდმებით წახალისება, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვებს საჩუქრები უნდა აჩუქოთ. მატერიალური წახალისება ასევე მისასალმებელია, მაგრამ თქვენ უნდა შეძლოთ ამის გაკეთება სწორად. ბავშვის თავდაჯერებულობა, მისი აქტიურობა და დამოუკიდებლობა იკარგება, თუ მას მუდმივად აჩუქებენ წარმატებისთვის. ამიტომ, შეეცადეთ წაახალისოთ არამატერიალურად, არამედ უბრალოდ შექებით ან ბავშვის მნიშვნელობის აღიარებით.

ბავშვი ხდება ჯილდოზე დამოკიდებული, თუ ყველა სწორ მოქმედებას თან ახლავს საჩუქარი. მაგალითად, მშობლები ამბობენ: „თუ შენს სათამაშოებს გადააგდებ, ჩვენ მანქანას შეგიყიდით“. ბავშვს უყალიბდება აზრი, რომ მისი წარმატება სჭირდება არა საკუთარ თავს, არამედ მის მშობლებს. და ეს არ უნდა იყოს დაშვებული.

ბავშვის ქმედებების დადებითი შეფასების საჩვენებლად, საკმარისია გამოიყენოთ სწორი სიტყვა... შეიძლება ითქვას, რომ აღფრთოვანებული ხართ მისი წარმატებით. ბავშვი უკეთეს ხასიათზე იქნება და სიამოვნებით აკეთებს სხვა რამეს.

იმისათვის, რომ ბავშვი დააჯილდოოთ წარმატებისთვის, საკმარისია თავი დაუქნიოთ, სიყვარულით გამოიყურებოდეთ, აჩვენოთ მოწონების ჟესტი, წარუდგინოთ საჩუქარი ან უბრალოდ შეაქოთ სიტყვით. თუმცა, აქ არის მცირე ნიუანსი: თქვენ უნდა შეაქოთ მხოლოდ ღირებული ქმედებები და ქმედებები, და არა ჩვევები და ყოველდღიური მოვალეობები. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შექება ბავშვს ჩვევას შეუქმნის და ის შეწყვეტს წარმატებისკენ სწრაფვას.

წახალისება უნდა იყოს გულწრფელი და მიმართული არა პიროვნების, არამედ მოქმედებისკენ. ბავშვების შრომით აღზრდაში მთავარია არ იყოთ თვალთმაქცობა ან დაშლა. ისინი ამას კარგად გრძნობენ და ესმით. იყავით გულწრფელი თქვენს პატარასთან.

უნდა გაიმიჯნოს თუ არა ბიჭებისა და გოგოების შრომითი განათლება?

თუ ვსაუბრობთ გენდერულ განსხვავებაზე ადრეულ და სკოლამდელ ბავშვებს შორის, მაშინ გასათვალისწინებელია ერთი პირობა: ბიჭებისა და გოგონების შრომითი განათლება განსხვავებული უნდა იყოს. ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია ქალისა და მამაკაცის მიზნის განსხვავებული გაგებით. მოდით მივმართოთ ხალხურ ცნებებს.

ქალი ყოველთვის აღიქმებოდა კერისა და დედის მცველად. ის ზრუნავდა ოჯახზე, ზრდიდა შვილებს და უვლიდა ოჯახს. ქალის ეს მოვალეობები დღემდე გრძელდება. მამაკაცი ოჯახის უფროსია. ის არის მისი საფუძველი და მხარდაჭერა. მამაკაცი არა მარტო ფინანსურად უზრუნველყოფდა ოჯახს, არამედ საოჯახო საქმეებსაც ეწეოდა. ამ განსხვავებებიდან დაიწყო ბავშვების შრომითი განათლების ძირითადი ამოცანების ჩამოყალიბება.

ამიტომ გოგოებსა და ბიჭებს განსხვავებულად ზრდიან. გოგონები ოთახში ან ნაკვეთზე ნივთების მოწესრიგებით არიან დაკავებულნი: რგავენ ყვავილებს, რწყავენ მცენარეებს, აშორებენ სათამაშოებს და ა.შ. ბიჭები კი ეხმარებიან ხეების დარგვაში, ატარებენ წიგნებს ან სათამაშოებს და ა.შ. .

ბავშვების შრომითი განათლების მრავალი გავრცელებული მეთოდი არსებობს. მაგრამ არ დაივიწყოთ მათი გენდერული განსხვავება. ამიტომ, განათლების ზოგადი მეთოდების გამოყენებით, ყურადღება უნდა მიექცეს გოგონებსა და ბიჭებში შრომითი უნარების განვითარების მეთოდების არჩევას.

ბოლოს და ბოლოს

უნდა გვახსოვდეს, რომ, როგორც განათლების სხვა ტიპებში, ბავშვების შრომით განვითარებაშიც, ყურადღება უნდა მიექცეს ინდივიდუალობას. ნამუშევარი შინაარსით მრავალფეროვანი უნდა იყოს, მხოლოდ მაშინ იქნება საინტერესო ბავშვებისთვის. ეს მდგომარეობა ხელს შეუწყობს მუშაობის სურვილის გაღვივებას.

ართულებს შრომით საქმიანობას, ვავითარებთ ბავშვში დაკვირვებას, ვაფართოვებთ მის ჰორიზონტს, ვასწავლით სამუშაოს დაგეგმვას. მუშაობა უნდა იყოს რეგულარული და განხორციელებადი. ამ შემთხვევაში ბავშვები არ უნდა იყვნენ ერთსა და იმავე მდგომარეობაში, აუცილებელია მისი შეცვლა. ხელსაწყოები, რომლებსაც ბავშვი იყენებს სამუშაო ადგილზე, უნდა იყოს უსაფრთხო და ასაკის შესაბამისი. მაგრამ, გახსოვდეთ, რომ ინვენტარი უნდა იყოს ნამდვილი და არა სათამაშო.

ბევრი მასწავლებელი და მეცნიერი სწავლობს ისეთ პრობლემას, როგორიცაა ოჯახში შრომისმოყვარეობის განათლება. ეს პრობლემა დღეს ძალიან აქტუალური გახდა და მას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს. ყოველივე ამის შემდეგ - ეს არის უპირველეს ყოვლისა ოჯახში კითხვა. რა თქმა უნდა, საბავშვო ბაღებსაც დიდი წვლილი მიუძღვით, მაგრამ მშობლების პირადი მაგალითი და ოჯახში აღზრდა პირველ ადგილზეა. Და რას ფიქრობ შენ? ბავშვების შრომითი განათლება - ეს ოჯახის ამოცანაა?

ზარმაცი ბავშვი და სიზარმაცის მიზეზები

- Რატომ მე?! - გაბრაზებული ყვირის ბავშვი, როცა რაღაცას სთხოვენ. როგორც აყვავებულ, ისე უფუნქციო ოჯახებში მსგავსი ბავშვური რეაქცია შეინიშნება. რა არის ამ ქცევის მიზეზი? ამ შემთხვევაში რამდენიმე მიზეზი არსებობს.

პირველი მიზეზი ჩვენ ვართ. სწორედ ჩვენ ვათავისუფლებთ ბავშვებს ყველანაირი პასუხისმგებლობისგან, რატომღაც გვჯერა, რომ კარგად ცხოვრება ნიშნავს უსაქმურად ცხოვრებას და არა დაძაბულობას.

მეორე მიზეზი არის ის, რომ ჩვენს საზოგადოებაში მორალური ღირებულება მკვეთრად დაეცა ბოლო დროს, თითქმის ჩამოინგრა. ასეთ პირობებში ბრძოლა ძალზე მწვავე ხდება. თუნდაც შენს შვილს ძალიან უყვარდე, რატომ უნდა დაგეხმარო, თუ 10-15 წლამდე არანაირ მონაწილეობას არ იღებდა ოჯახურ საქმეებში. დახმარება მისთვის ძალიან დიდი ფსიქოლოგიური სტრესია, არ არის მიჩვეული სირთულეების დაძლევას. თავისთავად მუშაობის სურვილი არსად მოდის. განაწყენებული ხარ? მაგრამ მხოლოდ საკუთარი თავისთვის! აუცილებელია ხელახალი განათლება და მაქსიმალური ძალისხმევისა და ძალისხმევის გამოყენება, და კიდევ უკეთესია, სიცოცხლის პირველივე დღეებიდანვე აღიზარდოს სამუშაოს საჭიროება, შემდეგ განმარტება ” ზარმაცი ბავშვი»არასდროს არ შეეფერება შენს შვილს.

აუცილებელია ბავშვმა იგრძნოს, რომ ის არა მხოლოდ სიყვარულისა და ყურადღების უნივერსალური ობიექტია, არამედ ოჯახის სრულფასოვანი წევრიც, რომელსაც ასევე შეუძლია თავისი წვლილი შეიტანოს მის განვითარებაში, რომლისგანაც ისინი დახმარებას ელიან. , და რომ მისი დახმარება უბრალოდ აუცილებელია, ამის გარეშე - არავითარ შემთხვევაში! სწორედ ამ ფაქტების გაცნობიერება უყრის საფუძველს სრულფასოვანი პიროვნების, რეალური პიროვნების ჩამოყალიბებას.

როდესაც ბავშვს უყვარს დედასთან და მამასთან მუშაობა, მისი სიხარული სამუდამოდ რჩება მთელი სიცოცხლის განმავლობაში. სამწუხაროდ, ხშირად არ ვაქცევთ ყურადღებას შრომის მორალურ ასპექტს, ვფიქრობთ, რომ თუ ბავშვი რაღაცით არის დაკავებული, მაშინ ამ დროს მასში შრომისმოყვარეობის აღზრდა ხდება. რა თქმა უნდა, ყალიბდება, მაგრამ ეგოიზმთან დაკავშირებით. ბავშვი მუშაობს მხოლოდ თავისთვის. საერთო საქმეში მონაწილეობა, ვიღაცისთვის სამსახურში, სხვებისთვის და არა საკუთარი თავისთვის, ქმნის ნამდვილ შრომისმოყვარე ადამიანს. ამ იდეას ხშირად სერიოზულად არ აღიქვამენ, რადგან სლოგანად ჟღერს, მაგრამ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია ბავშვის აღზრდაში. თქვენ უნდა მიიღოთ ბავშვის დახმარება სათანადო მადლიერებით და ყოველთვის გახსოვდეთ, რომ ეს აყალიბებს მადლიერების გრძნობას თავად ბავშვში. ყველას, ვინც მშობლებს ზრდასრულ ასაკში ეხმარება, ადრეული ბავშვობიდან იყო მიჩვეული.

ბავშვების შრომითი განათლება. როგორ და რა უნდა გააკეთოს?

ოჯახი აქტიური და მუდმივი პროცესია. შრომისმოყვარეობის გონივრული განათლება დროდადრო არ შეიძლება მოხდეს. არ გაუშვათ თქვენი შვილი, როცა საოჯახო საქმეებს აკეთებთ, რადგან ძალიან ძლიერ აგურს აყრით მისი ეგოიზმისა და, შემდგომში, მარტოობის აღზრდაში. დახმარება უნდა იყოს უინტერესო და არა პრინციპის მიხედვით: შენ - მე, მე კი - შენ. მერკანტილური სული საშინელი ინფექციაა, რომელიც ძალიან აფუჭებს პატარა ადამიანის სულს.

არიან ადამიანები, ვისთვისაც ნებისმიერი სამუშაო სიხარულია, მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებიც ყველაფერს მხოლოდ ჯოხის ქვემოდან აკეთებენ ზიზღით, წუწუნით და გრიმასით. რასაც თქვენ ჩადებთ თქვენს შვილში იქნება საბოლოო შედეგი. ასე უპასუხებს თქვენი შვილი თავის მოვალეობებს, როგორც ზრდასრული.

შენიშვნა მშობლებისთვის

„ბავშვობა არ უნდა იყოს მუდმივი დღესასწაული - თუ არ იქნება სამუშაო სტრესი, რაც ბავშვებისთვის არის შესაძლებელი, შრომის ბედნიერება ბავშვისთვის მიუწვდომელი დარჩება.

შრომის როლი ბავშვის აღზრდაში

ბავშვების შრომითი განათლება აუცილებელი, აუცილებელი პირობაა ბავშვების წარმატებული სოციალიზაციისთვის. შრომაში ადრეული ასაკიდან აღზრდილი ბავშვები გამოირჩევიან დამოუკიდებლობით, ორგანიზებულობით, აქტიურობით, მოწესრიგებულობით და საკუთარი თავის მსახურების უნარით.

მისი ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელია ბავშვის დროული ჩართვა განხორციელებად სისტემატიურ სამუშაოში. შრომა აძლიერებს ბავშვის ფიზიკურ ძალას, ჯანმრთელობას, მისი მოძრაობები ხდება უფრო თავდაჯერებული, ზუსტი. შრომა მოითხოვს სკოლამდელი აღზრდისგან გამოგონებას, ავარჯიშებს მეხსიერებას. შრომა ავითარებს აზროვნებას - ბავშვმა უნდა შეადაროს, დააპირისპიროს ის საგნები და ფენომენები, რომლებთანაც საქმე აქვს. შრომა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვის მორალური აღზრდისთვის. სამსახურში ყალიბდება დამოუკიდებლობა, ვითარდება ინიციატივა და პასუხისმგებლობა.

იმისთვის, რომ მუშაობამ ბავშვზე საგანმანათლებლო ეფექტი იქონიოს, აუცილებელია:

ბავშვების სისტემატიურად ჩართვა საყოფაცხოვრებო სამუშაოებში: ბინის დალაგება, რეცხვა, წვრილმანის დაუთოება (ხელსახოცები, ხელსახოცები და ა.შ.);

ბავშვებისთვის დავალებების მიცემა, რომლებიც ოჯახის ყოველდღიური საქმიანობის ნაწილია;

ჩართეთ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უმცროს და-ძმებზე ზრუნვაში;

მიეცით ბავშვებს სამუშაო დავალებები, რომლებიც ყოველთვის არ არის მათთვის საინტერესო და დარწმუნდით, რომ ისინი გულმოდგინედ შეასრულებენ მათ;

წარმოადგინოს ერთიანი და მუდმივი მოთხოვნები ბავშვის მუშაობის მიმართ;

შეინარჩუნეთ თქვენი დამოკიდებულებით, პოზიტიური შეფასებით, ხალისიანი განწყობა ბავშვში მუშაობის დროს, აღძრათ თავდაჯერებულობის განცდა, კიდევ უფრო მაღალი ნიშნის დამსახურების სურვილი;

ადვილია ბავშვებს ავუხსნათ სამუშაოს მნიშვნელობა და მისი მნიშვნელობა ოჯახის წევრებისთვის;

დაეხმარეთ ბავშვს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მას ნამდვილად სჭირდება დახმარება;

შეცდომებსა და ნაკლოვანებებს ბავშვებს გულახდილად მიანიშნებდეს, ამავდროულად ურჩიო, როგორ გააკეთონ საქმე უკეთესად;

დარწმუნდით, რომ ბავშვმა დაასრულოს ყველა სამუშაო;

აკონტროლეთ ბავშვების მუშაობისა და დასვენების სწორი მონაცვლეობა, შეცვალეთ სამუშაო პოზიცია, რადგან ეს ხსნის დაღლილობას და ხელს უწყობს ყურადღების კონცენტრაციას;

ბავშვთა შრომას მოეპყარით როგორც სერიოზულ საქმეს და არ გადააქციოთ იგი თამაშად;

არასოდეს გამოიყენოთ შრომა, როგორც დასჯის საშუალება.

მნიშვნელოვანია იცოდეთ!

* * *

ბავშვის ნებისმიერი სამუშაო მოვალეობისგან გათავისუფლება არავითარ შემთხვევაში არ შეიძლება იყოს წახალისების ფორმა. ასეთი წახალისება საზიანოა, რადგან ანელებს შრომისმოყვარეობის ფორმირებას, ხელს უწყობს სიზარმაცის გამოვლინებას და აქვეითებს პასუხისმგებლობის გრძნობას მუდმივი მოვალეობების შესრულებაზე. გაცილებით სასარგებლოა, თუ ბავშვი სამსახურიდან მოხსნას ქმედებების ერთგვარ დაგმად აღიქვამს.

* * *

ბავშვი, რომელიც მონაწილეობს ოჯახის საყოფაცხოვრებო საქმეებში, სწავლობს უფროსების სამუშაოზე ზრუნვას, იზრდება უფრო შეკრებილი, ორგანიზებული, მოწესრიგებული, სწრაფად ესმის ისეთ მნიშვნელოვან ცნებებს, როგორიცაა "ურთიერთდახმარება", "მოვალეობა", "უფროსების წინაშე პასუხისმგებლობა". " ბავშვს მუშაობის სურვილი რომ გაუღვივოთ, ყოველდღიური საქმისადმი ინტერესი გაუღვივოთ, აუცილებელია მისი ძალისხმევის შედეგების აღნიშვნა: ის დაეხმარა დალაგებაში - სახლი გახდა სუფთა, ლამაზი, კომფორტული; თქვენ ნამდვილი დამხმარე ხართ: ცდილობდით ხელი შეუწყოთ დედის, ბებიის მუშაობას; ერთად მუშაობა უკეთესია და ა.შ. ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვის სამუშაო აქტივობის წარმართვა, მისი მოქმედების ყველაზე რაციონალური გზების შეთავაზება, მუშაობის მეთოდების ჩვენება.

* * *

მუშაობის პროცესში ბავშვს უვითარდება ძალისხმევის გამოვლენის უნარი, შეუპოვრობა, კეთილსინდისიერი დამოკიდებულება დაკისრებულ მოვალეობებზე, სიზუსტე, პასუხისმგებლობა შესრულებული სამუშაოს ხარისხზე. შრომისმოყვარე ბავშვი არ შეიძლება იყოს უსაქმური. ასეთი ბავშვი ყოველთვის რაღაცით არის დაკავებული, იცის როგორ მოძებნოს რაიმე საინტერესო თავისთვის. ეს ყველაფერი დადებითად აისახება როგორც მის სკოლაში განათლებაზე, ასევე მის შემდგომ დამოუკიდებელ ცხოვრებაზე.

მოამზადა სოციალური მასწავლებელმა იელშანსკაია იუ.გ.

თუ ადამიანმა შრომის ჩვევა ადრეული ასაკიდან ისწავლა, შრომა მისთვის სასიამოვნოა. თუ მას ეს ჩვევა არ აქვს, მაშინ სიზარმაცე საძულველს ხდის სამუშაოს.
ჰელვეციუსი
მუშაობა, ბიზნესის არჩევა თქვენი გემოვნებით, ისეთივე ბუნებრივია ადამიანისთვის, როგორც ცხოვრება და სუნთქვა. და ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება, რომელიც ჩვენ შვილებს უნდა ვასწავლოთ, არის შრომის სიყვარული, მშრომელი ადამიანების პატივისცემა, სოციალური წარმოების ნებისმიერ სფეროში მუშაობის სურვილი. შრომა მომავალი მოქალაქისთვის სასიცოცხლო აუცილებლობად უნდა იქცეს.
როგორც ნებისმიერი სხვა მორალური თვისება, შრომისმოყვარეობაც ყალიბდება განათლების პროცესში - რთული და მრავალმხრივი პროცესი. ადამიანის პიროვნება უნიკალურია თავისი ინდივიდუალობით. აქედან გამომდინარეობს ყველა სირთულე, მაგრამ ეს არის მათი გაგების გასაღები.
შრომითი განათლების საფუძველი ეყრება ოჯახში. ოჯახი მეგობრული სამუშაო კოლექტივია. საქმისადმი სიყვარული ძალიან ადრე უნდა დაიწყოს. ბავშვისთვის დამახასიათებელი იმიტაცია არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოტივი, რომელიც ბავშვებს აქტიურობისკენ უბიძგებს. უფროსების მუშაობაზე დაკვირვება აჩენს იგივეს სურვილს. ამ სურვილის არა ჩაქრობა, არამედ მისი განვითარება და გაღრმავება მშობლების მთავარი ამოცანაა, თუ მათ სურთ შვილი შრომისმოყვარეად აღზარდონ.
პროფესორი სვადკოვსკი წიგნში "განათლება შრომისმოყვარე ბავშვებში" წერს: "უმარტივესი შრომითი ოპერაცია სერიოზულ ცვლილებებს ახდენს ფსიქოლოგიაში.

და ბავშვის ფიზიკური შესაძლებლობები. ეს ოპერაცია, როგორც იქნა, ყოფს ადამიანს 2 განსხვავებულ ცხოვრებად; ამ ოპერაციამდე ის იყო არაკომპეტენტური ადამიანი, ამის შემდეგ გახდა ქმედუნარიანი ადამიანი“. მრავალი დაკვირვების საფუძველზე ის ასკვნის, რომ მთავარი მომენტი, რომელიც განსაზღვრავს შრომისადმი სიყვარულის გაჩენას - შრომისმოყვარეობა, როგორც ადამიანის განუყოფელი თვისება, არის წარმატება. ეს არის წარმატება, რომელიც ავსებს ბავშვის გულს სიხარულით, იწვევს ენერგიის მოზღვავებას, კვლავ საქმის კეთების სურვილს. ამიტომ მშობლებმა უნდა იზრუნონ არა მხოლოდ ბავშვებში მუშაობის უნარ-ჩვევების დანერგვაზე, არამედ იმაშიც, რომ ბავშვმა დაინახოს თავისი შრომის შედეგი, მისგან მიღებული სარგებელი. წარმატების გამეორების სურვილი იწვევს მუშაობის საჭიროებას. ამ მომენტიდან ის მუშაობს იმიტომ, რომ არა მხოლოდ გარე გარემოებები აიძულებს იმუშაოს, არამედ მუშაობა მისთვის გახდა სასიცოცხლო მოთხოვნილება, მისი უშუალო იმპულსების დაკმაყოფილება.
დათესე აქტი, მოიმკი ჩვევა, დათესე ჩვევა, მოიმკი ხასიათი. ა.ს. მაკარენკო წერდა: ”მე მოვითხოვ, რომ ბავშვების ცხოვრება იყოს ორგანიზებული, როგორც გამოცდილება, რომელიც ხელს უწყობს ჩვევების გარკვეულ ჯგუფს”. ის გულისხმობდა ადამიანში ქცევის ისეთი ფორმების განვითარებას, რომ კონკრეტულ სიტუაციებში მას ამის მოთხოვნილება ჰქონდეს და არა სხვაგვარად.
„ჩვევების“ ჯგუფში ის გულისხმობდა სანიტარულ და ჰიგიენურ, მორალურ, ქცევის კულტურას, ჩვეულ აზროვნებას, მსჯელობას და ბოლოს, სამუშაო ჩვევებს, ე.ი. ჩვეული პოზიტიური დამოკიდებულება ნებისმიერი შრომითი ძალისხმევის მიმართ.
აქტივობის ლტოლვასა და შრომისმოყვარეობას შორის დიდი მანძილია და ამ ორ ცნებას შორის თანაბარი ნიშანი არ შეიძლება დაისვას. აღმზრდელთა ამოცანაა უზრუნველყონ ეს ბუნებრივი ტენდენცია, რომელიც

მხოლოდ წინაპირობაა შრომისმოყვარეობისა, გარკვეული პედაგოგიური ღონისძიებების მეშვეობით გარდაიქმნება პიროვნების ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს თვისებად.
Როგორ გავაკეთო ეს? დავუბრუნდეთ ჩვევებს, რომლებიც, ცნობილი გამონათქვამის მიხედვით, მეორე ბუნებაა ადამიანისთვის. შესაძლოა, სამუშაო ჩვევის გამომუშავება ყველაზე პრობლემური რამ არის და მშობლებმა ნუ ელოდონ ძალიან სწრაფ და მარტივ შედეგებს. ჯერ ერთი იმიტომ, რომ შრომის სიყვარული მხოლოდ შრომაშია აღზრდილი და მეორეც იმიტომ, რომ ყველა სამუშაო დაკავშირებულია უუნარობის დაძლევასთან, ძალისხმევასთან, დაღლილობასთან და სტრესთან.
მხოლოდ სირთულეებისა და უუნარობის დაძლევით, ბავშვი თანდათან პოულობს კმაყოფილებას. მოხდა! აქამდე არ მუშაობდა, ახლა კი მუშაობდა! შეძენილი კიდევ ერთი უნარი. ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი მომენტი ბავშვის ემოციურ ცხოვრებაში, რომლის იგნორირება არ შეიძლება.
ის ხარობს და გაბრწყინებული იწვევს სხვებს ამ სიხარულის გასაზიარებლად. პირველად გაკვირვებით უყურებს ხელებს, რომლებიც აქამდე მხოლოდ ატანა იცოდნენ, ახლა კი რაღაცის გაკეთება ისწავლეს.
საყოფაცხოვრებო შრომას ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. დასუფთავება, რეცხვა, შოპინგი, საჭმელი და სხვა რამ, ვერ ჩამოთვალეთ, ძალიან ბევრია. დღითიდღე ერთი და იგივე მეორდება და არსად მოშორება, თუმცა საჯარო სერვისების სფერო მუდმივად ფართოვდება.
აუცილებელია ბავშვებს საოჯახო საქმეების კეთება ვასწავლოთ არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი უნდა მოვამზადოთ მომავალი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის. საბოლოო ჯამში, ეს არც ისე რთული შემთხვევებია. რა თქმა უნდა, და არა ბავშვობიდან მიჩვეული, ზრდასრული, ისინი ისწავლიან მათ შესრულებას. ეს არ არის მთავარი. მთავარია მოზიდვა
ბავშვებს ყოველდღიური მოვალეობების შესასრულებლად ვუვითარებთ შრომის ჩვევას და მასთან ერთად ახლობლებზე ზრუნვის ჩვევას, რითაც ვაყალიბებთ კეთილშობილურ მოტივებს. ალბათ საუკეთესო საჩუქარია დედისთვის, თუ სამუშაოს შემდეგ დაღლილმა ქალიშვილმა ან ვაჟმა უთხრა: "შენ დაისვენე - მე კარტოფილს გავწმენდ". ყოველდღიური შრომით იწყება შრომითი განათლება. ჩვევა, საკუთარი ხელით რაღაცის კეთების უნარი, გამოადგება მას ნებისმიერ პროფესიაში და გარდა ამისა, დიდად უწყობს ხელს ბავშვის გონებრივ განვითარებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერი სამშობიარო ოპერაცია, რომელიც ზრდასრული ადამიანისთვის მარტივი და გაურთულებელია, ბავშვისგან ფსიქიკურ სტრესს მოითხოვს. ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ნებისმიერი საყოფაცხოვრებო საქმის კეთება, რაც არ უნდა ჭუჭყიანი თუ სუფთა. მიეჩვიოს მას აზრს, რომ ნებისმიერი სამუშაო, რომელიც მიზნად ისახავს სარგებლობას, კეთილშობილურია. ჩვენს შვილებში ამის ჩანერგვის გარეშე, ჩვენ გავზრდით თეთრკანიანებს და დაქალებს, რომლებსაც გაუჭირდებათ ოჯახში და გუნდში. იყო შემთხვევა ერთ კლასში. დასუფთავების დროს, ერთ სტუდენტს ცრემლები წამოუვიდა, რადგან მას ქსოვილი უნდა აეღო. გოგონამ ჯერ ზიზღით ასწია იატაკიდან, შემდეგ ჩააგდო ვედრო წყალში და კატეგორიულად უარი თქვა მერხების დაბანაზე. იმ ფაქტმა, რომ მას მოუწევდა ჭუჭყის გაწმენდა, გამოიწვია მისი ფიზიკური ზიზღი. და როდესაც ბავშვებმა აღშფოთება დაიწყეს, პატარა თეთრკანიანს, დედას ქალიშვილს ეძახდნენ, მან ტირილი დაიწყო. ოჯახში ის ყველანაირად დაცული იყო საყოფაცხოვრებო სამუშაოებისგან. გოგონა მიჩვეულია იმ ფაქტს, რომ ოთახი ყოველთვის სუფთაა, საწოლი, რომელსაც დილით აშლილი ტოვებს, გამზადებულია, საჭმელი მზადდება, ტანსაცმელი გარეცხილი და დაუთოებული. და ის არ ფიქრობდა იმაზე, რომ დედის შრომა ამაზე დაიხარჯა. მას ასე ასწავლიდნენ. კარგი მოსწავლეა, ზარმაცს ვერ უწოდებ. მაგრამ სწავლა მისი პასუხისმგებლობაა. ის ხომ კარგია

ისწავლა. აზრადაც არ მოსვლია, დედას ეთქვა: „დაისვენე, ჭურჭელს მე თვითონ გავრეცხავ“. „დიახ“, - სევდიანად მეთანხმება დედა, ჩემთან ერთად გულგრილად იზრდება.
საყოფაცხოვრებო სამუშაო, რომელიც აყალიბებს სამუშაო ჩვევებს, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა იყოს ეპიზოდური ცხოვრებაში. აქ სისტემატურობაა საჭირო. ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ მუდმივი პასუხისმგებლობა. მხოლოდ კითხვის ასეთი ფორმულირებით გახდება შრომა საგანმანათლებლო იარაღად. მუდმივი პასუხისმგებლობა იწვევს მნიშვნელოვან თვისებას - პასუხისმგებლობას. რა თქმა უნდა, დედა იატაკს უფრო სწრაფად წმენდს, ჭურჭელს გარეცხავს, ​​ყვავილებს მორწყავს. მაგრამ თუ 8 წლის ქალიშვილი ამას გააკეთებს, ეს უფრო სასარგებლო და მნიშვნელოვანი იქნება. ყოველდღე ის უკეთესად და საფუძვლიანად გააკეთებს. ის ამაყობს თავისი უნარებით. მას ძალიან ეჭვიანობს, თუ ვინმე ოჯახიდან მოულოდნელად იწყებს ყვავილების მტვერს ან მორწყვას, აღშფოთებულია: "მაგრამ ეს ჩემი საქმეა". უნარები აძლიერებს სამუშაო ჩვევას. მათ გარეშე ის საერთოდ ვერ გამოჩნდება. რა უცნაურია ლაშქრობაში მყოფი ბიჭების ყურება, რომლებსაც არ შეუძლიათ ხახვის კანი. დედებმა შვილებს ზიანი მიაყენეს, საშინაო საქმეებისგან საგულდაგულოდ იცავდნენ.
აუცილებელია ბავშვის გონებაში კონსოლიდირება, რომ სწავლა არის სამუშაო, რომელიც მოითხოვს ნებაყოფლობით ძალისხმევას, ყურადღებას და აქტივობას. ბავშვი მზად უნდა იყოს გადაიტანოს შრომა ზოგადად მთავარ წამყვან საქმიანობაზე - სწავლაზე.
შრომითი ჩვევები ადამიანის ქცევის სტაბილური ფორმაა და გარკვეულ კვალს ტოვებს მის ყველა მოქმედებაზე. სხვათა შორის, სიტყვა ანაბეჭდი ბერძნულიდან თარგმანში ნიშნავს პერსონაჟს. მაშასადამე, ჩვევების მთლიანობა, სხვა ფსიქიკურ თვისებებთან და პიროვნულ თვისებებთან ერთად, ქმნის

პერსონაჟი. გასაკვირი არ არის, რომ ისინი ამბობენ: "შენ თესავ მოქმედებას, მოიმკი ჩვევა, დათესე ჩვევა - თქვენ მოიმკით ხასიათი".
შრომისმოყვარეობა ადამიანის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მორალური თვისებაა. ადამიანი, რომელიც არ ფლობს ამ თვისებას, არის მორალური ინვალიდი. მაგრამ შრომითი განათლების მნიშვნელობა და შინაარსი სწორედ იმაში მდგომარეობს, რომ მუშაობის ჩვევასთან ერთად ბავშვს უნერგავს უაღრესად მორალურ მოტივებს, რომლებიც შრომას იწვევს.
ბავშვთა ქმედებების მოტივებზე საუბრისას, მინდა აღვნიშნო, რომ ხშირად შექება, ჯილდოები არის სტიმული, რომ შეასრულონ ამა თუ იმ საქმიანობის განხორციელება. თუ ამას და ამას გააკეთებ, მე მოგცემ უფლებას კინოში წახვიდე. „კარტოფილზე წადი მაღაზიაში და მიიღე ნაყინი. ნამდვილი ჯილდო ბავშვისთვის ძლიერი მოტივია. ბავშვები ეგოისტური მიზეზების გამო ცდილობენ დავალებების შესრულებას. წახალისების იმედით.
შეუძლია თუ არა ასეთი მეთოდები დაეხმაროს შრომით განათლებას? Კი და არა. თავდაპირველად, მათ ალბათ შეუძლიათ. ასეა თუ ისე, ბავშვი იძენს გარკვეულ სამუშაო უნარებს, ეჩვევა საშინაო დავალების შესრულებას. თუმცა, შემდგომში ჯილდოები და ჯილდოები მისთვის თვითმიზანი ხდება. და ეს უკვე ცუდია.
- აი რა ზედმიწევნით მყავს. მე ვიმეორებ მას: "სლავიკ, წადი ითამაშე". მაგრამ არა, შეგიძლიათ ჩართოთ მტვერსასრუტი, შეგიძლიათ გარეცხოთ ჭიქა, შეგიძლიათ დაჭრათ პური. და ასე უსასრულოა. რა რთულები არიან თანამედროვე ბავშვები. მათ არაფრით გააკვირვებთ, არც სათამაშოებით და არც გასართობით. არ იცი რა გააკეთო.
ისე, ცუდი ის არის, რომ მას სურს დაგეხმაროთ. აუცილებელია ამით გახარება, ასეთი სურვილის წახალისება. არა

მომენტი გამოტოვოთ. გავა კიდევ რამდენიმე წელი და არ დაელოდები დედისთვის ასე აუცილებელს და მნიშვნელოვანს "დაისვენე, მე თვითონ გავაკეთებ ყველაფერს". გაგიკვირდებათ, განაწყენდებით, რატომ ასე უყურადღებო. რატომ გაგიკვირდებათ? ის იფიქრებს, რომ სამყარო ასეა მოწყობილი: დედამ უნდა გააკეთოს ყველაფერი სახლის გარშემო, ის კი უნდა გაერთოს, წავიდეს თავის საქმეზე.
მატვეის ჰყავს 4 ვაჟი, ამინდი 10-დან 14 წლამდეა. გარუჯული, ძლიერი, ბოლეტუსის სოკოს მსგავსი, ისინი საოცრად ჰგვანან ერთმანეთს. მატვეი ამაყობს თავისი ბიჭებით და უყვარს ტრაბახი: "ბიჭები, რომლებიც ჩემთან მუშაობენ, ჩემი ფესვები არიან!" სოფელში არ უყვართ ძირითადად უმადურობისთვის და თუნდაც მისი მომაბეზრებელი თავხედობის გამო. მისი ბიჭები მთელ ზაფხულს ტყეში ატარებენ. მათი საზრუნავია სოკოს, კენკრის, თხილის შეგროვება. მამაო, შეხედე, რამდენი ცაცხვი დავასველეთ დღეს, უმცროსი მიშკა ამაყობს - შარშანდელზე მეტი. შეგიძლიათ წაიღოთ იგი ბაზარზე. კარგი, შვილო, პატრონი გახდები, - გადაიხარხარა მამა. ფერმა - უყვარს მუშაობა. რატომ არ მოგვწონს, მამა? Ჯანმო? კი ხალხო. ხალხი. ნუ მიაქცევ მათ ყურადღებას. ყველა ცდილობს თავისთვის აითვისოს უფრო მსუქანი ნაჭერი. და როგორ მოენატრა - გაღიზიანდა. არავის უყვარს მუშაობა, ყველას ასე უნდა.
მატივემ შვილებს ყველაფერი ასწავლა – ხუროსაც და თევზაობასაც. ასწავლეს მუშაობა. Კარგია. მაგრამ შრომა და მორალი განუყოფელია. მატვეის უყვარს თავის შვილებს ამქვეყნიური სიბრძნის სწავლება: „შრომა,

მას არ მოსწონს ზარმაცი. მაშინ მხოლოდ პურის ნაჭერი გეჩვენებათ ტკბილი, როცა მას საკუთარი კეხით გამოიმუშავებ. აბა, თუ დაიმსახურე, არავის გაუზიარო, ის ძალიან ძვირფასია, თუ მერე შენი მორწყული.
"მისი პერანგი უფრო ახლოსაა სხეულთან" - აი რას დებს მატივი შვილების აღზრდაში, რომლებმაც ბევრი რამ ისწავლეს და შეუყვარდათ შრომა. მაგრამ მათი შრომის მოტივები ეგოისტურია: მხოლოდ საკუთარი თავისთვის, საკუთარი სახლისთვის.
პიკის საათებში ჩვეულებისამებრ სახლში ბრუნდება. ხალხმრავალ ავტობუსში მას ყველა მხრიდან უბიძგებენ, დასაჭერი და დასაჭერი არაფერია: ხელები სასურსათო ჩანთებითაა დაკავებული. ის დაიღალა. დღე მძიმე იყო.
"Ღმერთო ჩემო!" ის ფიქრობს. ახლა დასვენება მინდა, მაგრამ სახლში იმდენი საქმეა გასაკეთებელი. ხვალ ტანინის დაბადების დღეა. სერჟას კლასში დასვენება აქვს, მას ჭკვიანი ტანსაცმლის მომზადება სჭირდება. მოამზადეთ რამე სადილისთვის, გამოაცხვეთ ღვეზელი“.
კარი გასაღებით გააღო, სერიოჟინის ნაჩქარევი ჩურჩული ესმის: "მოვედი". სხვა რას აპირებენ, ფიქრობს იგი. მოდი ჩანთები! ~ სეროჟა მისგან მძიმე საყიდლების ჩანთებს იღებს და მათთან ერთად სამზარეულოში მივარდება. ავტომატურად მიჰყვება და სამზარეულოს ზღურბლთან ჩერდება. ნიჟარა ანათებს, ჭურჭელი სულ სუფთაა. მისი საყვარელი ბარდის წვნიანი გაზქურაზე ღრიალებს. ოთახში შევიდეთ, - ხელზე იჭერს შვილს. ოთახში გადის. იატაკები გარეცხილია, მაგიდაზე გვირილების თაიგული დევს, ირგვლივ მტვრის ნამცეცები არ არის, ღამის მაგიდაზე ნახევრად მზა ნამცხვრისგან დამზადებული დამწვარი ნამცხვარი. სკამზე სერიოჟას სუფთა ფორმა ეკიდა. მისი დაღლილობა და გაღიზიანება თითქოს ხელით გაქრა. როგორ იცოდი რა უნდა გაეკეთებინა? კომპანიის საიდუმლო, - ნაჩქარევად აცხადებს სერეოკა და ტანიას გამაფრთხილებელ ნიშანს აძლევს. მართლა, ბიჭებო? ტელეპატიური ხარ?
გვიან საღამოს, როცა ბავშვებს უკვე სძინავთ, ჩუმად შედის მათში, იხრება ქალიშვილის საწოლზე და ბალიშის ქვეშ ფრთხილად აცურებს შეკვრას - დაბადების დღის საჩუქარს. ბალიშის ქვემოდან ქაღალდის ნაჭერი ვარდება. ფურცელი რვეულიდან. რა არის, ფიქრობს. - ჩემი ხელწერა.
ფლაერში ჩამოთვლილია ის პუნქტები, რომლებიც დღეს უნდა დაიმახსოვროს. ეს არის მისი მემორანდუმი. კომპანიის საიდუმლო, - იღიმის. -ჩემი კარგი ტელეპატიები ხართ.
სიკეთე, ადამიანზე ზრუნვა, სხვებისთვის სიხარულის მოთხოვნილება - სწორედ ეს უნდა იყოს მოტივი, რომელიც ბავშვს მუშაობისკენ უბიძგებს.
შრომისმოყვარეობა პლუს სიკეთე არის ის საოცარი კომპლექსი, რომელიც ამაღლებს ადამიანს მორალურ სიმაღლეებამდე.
ადამიანები, რომლებიც აერთიანებენ ამ თვისებებს, ყველაზე ბედნიერი ადამიანები არიან. იმიტომ, რომ ალბათ არ არსებობს იმაზე დიდი სიხარული, ვიდრე სხვებისთვის სიხარულის მოტანა.
ასეთი ადამიანები სხვის მწუხარებას არ გაივლიან, გაჭირვებულებს ეხმარებიან, უინტერესოები არიან. მათი ქმედებები ნაკარნახევია სიკეთის კეთების შინაგანი მოთხოვნილებით.
შრომისმოყვარეობის აღზრდის სხვადასხვა ხერხებიდან, სიტყვიერი შეგონება ყველაზე უნაყოფოა. ფრანგი მწერალი რენარი მართებულად აღნიშნავდა: „სულელი, რომელიც აცნობიერებს თავის სისულელეს, აღარ არის ისეთი სულელი, მაგრამ ზარმაცს შეუძლია გააცნობიეროს თავისი სიზარმაცე, იჩივლოს და დარჩეს მასთან“. არა სიტყვიერი შეგონება, არამედ ბავშვის ცხოვრების ორგანიზება უნდა იყოს ომის გამოკვების მძიმე შრომის მთავარი მეთოდი. შრომისმოყვარე ბიჭი, შრომისმოყვარე გოგო. როცა ამის თქმა შემიძლია "თქვენს შვილებზე, ეს არამხოლოდ სასიამოვნოა. ჩათვალეთ ეს თქვენს მხიარულ გამარჯვებად, პედაგოგიურ მიღწევად. ყველა მამა და დედა ვერ დაიკვეხნის, რომ მათ ეს თვისება აღზარდეს შვილებში.
სუხომლინსკიმ, რომელიც შრომით განათლებას სამი პრინციპის ჰარმონიას უწოდებს: აუცილებელი, რთული და მშვენიერი - ამ განმარტებას ყველაზე ღრმა მნიშვნელობა აქვს.
აუცილებელი. Და როგორ. უბრალოდ აუცილებელია. საქმისადმი სიყვარულის გარეშე ადამიანი ვერ დაიკავებს ადგილს, თავს ადამიანად ამტკიცებს. მხოლოდ შრომისმოყვარეობა და მასთან ერთად ისეთი განუყოფელი თვისებები, როგორიცაა მიზანდასახულობა, შეუპოვრობა, დაეხმარება მას ცხოვრებაში დასახული მიზნის მიღწევაში.
მძიმე. Რა თქმა უნდა. და მშობლები მზად უნდა იყვნენ ამისათვის. ბავშვში შრომისმოყვარეობის აღზრდა ჩვენგან მოითხოვს გამძლეობას, უზარმაზარ მოთმინებას და დროს. ამ საბაზისო ხაზის აღზრდაში ყოველდღიურად და საათობრივად პირადი მაგალითით, წვრილმანებში და ძირითადში გატარება ადვილი არ არის.
მშვენივრად. დიახ. რადგან არაფერი აძლევს ადამიანს ისეთ მაღალ მორალურ კმაყოფილებას, როგორც ცნობიერება: სირთულეები გადალახულია, მიზანი მიღწეულია. ეს სიხარული ხელმისაწვდომია მათთვის, ვისაც უყვარს გროვა.

ელენა შუმკინა
ბავშვის შრომითი განათლება ოჯახში

უნარების დაუფლება შრომააქტივობა ერთ-ერთ მთავარ პირობად უნდა ჩაითვალოს განათლებაბავშვებს აქვთ სურვილები და უნარები მუშაობა... არ აქვს მნიშვნელობა როგორ ბავშვიდაინტერესებულია მიზნით შრომაფლობის გარეშე შრომითი უნარები, ის ვერასდროს მიაღწევს შედეგს. ჩამოყალიბდა შრომაუნარები და შესაძლებლობები ემსახურება საფუძველს განათლებაბავშვები სერიოზულად არიან შრომაჩვევები და სურვილები მუშაობა, შედის მუშაობასაკუთარი ნებით, წარმატებით დაასრულონ იგი.

შრომაუნარები და შესაძლებლობები განსხვავებული: თვითმომსახურების შრომა, საყოფაცხოვრებო მუშაობა, შრომა ბუნებაში, სახელმძღვანელო მუშაობა. შრომის განათლებასაბავშვო ბაღში ბავშვები არ უნდა იყვნენ ოჯახისგან იზოლირებულად განათლება, რადგან ში ოჯახიბავშვებში ჩამოყალიბებისთვის ხელსაყრელი პირობებია შრომისმოყვარეობა... ეს არის, პირველ რიგში, ხილვადობა, მრავალფეროვანი სახლის ხელმისაწვდომობა შრომაყოველდღიურად ასრულებენ მოზარდებს თვალწინ ბავშვი... ვ ოჯახი, უფროსებთან ერთად ბავშვი სწრაფად დაეუფლება სამუშაო უნარებს. მუშაობამშობლებთან ერთად აწვდის ბავშვის სიხარული.

მონაწილეობა ოჯახში შრომა საშუალებას აძლევს ბავშვსიგრძენით თქვენი მონაწილეობა საზრუნავში ოჯახები, ხელს უწყობს განათლებაბევრი თვისება პიროვნება: პასუხისმგებლობა, ზრუნვა, ეკონომიურობა, პასუხისმგებლობა.

ვ ოჯახის შვილიისმენს მშობლების ისტორიებს მის შესახებ შრომა... ეს აფართოებს გაგებას ზრდასრული შრომააყალიბებს მის მიმართ ინტერესს და პატივისცემას.

უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები დიდ ყურადღებას აქცევენ განათლებათვითმომსახურების უნარები.

სანამ დაიწყებთ ასწავლოთ თქვენს პატარას დამოუკიდებელი იყოს თვითმომსახურებაში, თქვენ უნდა შექმნათ პირობები:

გამოყავით მუდმივი ხელსაყრელი ადგილი სათამაშოებისა და სათამაშოების შესანახად, რათა მან თავად წაიღოს ისინი და შემდეგ გადაყაროს;

გააკეთეთ საკიდი მისი სიმაღლის დონეზე, რათა მან პირსახოცი ან ტანსაცმელი დაკიდოს;

მიიღეთ პატარა სკამი, რომელზედაც უფრო კომფორტული იქნებოდა მისთვის დასაჯდომად;

ისწავლეთ ტანსაცმლის ღილების გახსნა და ღილები და ა.შ.

ამისათვის თქვენ უნდა გამოიყენოთ ახსნა-განმარტებები და მოქმედების ვიზუალური დემონსტრირება.

ყველაფერი ეტაპობრივად უნდა ასწავლონ ბავშვებს, აჩვენონ ყველა მოქმედება. რენდერი ბავშვსდახმარება უნდა მიეცეს მხოლოდ მაშინ, როცა მას ეს ნამდვილად სჭირდება. ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ ბავშვი ცდილობს გადალახოს სირთულეები... გამოიჩინა გამძლეობა და მიაღწია შედეგებს ბავშვიუნდა შეაქო, ეს მას უბიძგებს გამოიჩინოს დიდი დამოუკიდებლობა.

პატარებს უყვართ თამაში. რეცხვისას თამაშობს წყალს, იცვამს, ფეხსაცმელს აქცევს მანქანად და ა.შ. ბავშვის თამაშის მოთხოვნილების გაგება, მიმდებარე საგნები სათამაშო ობიექტად გადაქცევის სურვილი, ამავდროულად, უნდა ისწავლო. ბავშვი განასხვავოს თამაში სამუშაოსგან, მაგრამ დაჟინებით მიაღწიეთ სასურველ შედეგს. თამაში ხელს უწყობს განვითარებას მრავალი უნარის მქონე ბავშვი, რაც მისთვის სასარგებლო იქნება შრომათვითმომსახურება და ზრდასრულთა დახმარება ოჯახში. თოჯინასთან თამაშისას ბავშვი იცვამს და აშორებს მას, ფარავს საწოლს, წმენდს მის კუთხეს და ა.შ.

მცირე ასაკში ასეთი მითითებები უნდა მიეცეს. ბავშვსრომ მას შეუძლია შეასრულოს: სუფრაზე დადეთ პური, დადეთ კოვზები, მოიტანეთ ბებიას ფეხსაცმელი და ა.შ. ასეთი შეკვეთები მიწოდებულია ბავშვის სიხარული, რადგან მან იცის თავისი მონაწილეობა სასარგებლო საქმეებში.

ბავშვები დიდ ინტერესს იჩენენ იმის მიმართ, რასაც უფროსები აკეთებენ სახლში, მათი ქმედებებით, შედეგებით შრომა... ეს ინტერესი უნდა წახალისდეს. ხოლო თუ მშობლები საქმიდან არ მოხსნიან მათი საქმით დაინტერესებულს ბავშვი, შეეცადეთ დააკმაყოფილოთ მისი ცნობისმოყვარეობა, აგრძნობინოთ მადლიერების გრძნობა მათ მიმართ, ვინც მუშაობს, ის ავითარებს პატივისცემას სხვების მუშაობაჩნდება სურვილი მუშაობა... უფროსებმა უნდა გამოიყენონ ეს შესაძლებლობა და მადლობა გადაგიხადოთ ყურადღებისთვის. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ფორმირებას ბავშვიპატივისცემა უფროსებისა და მათი შრომა.