ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლება სათამაშო სასწავლო სიტუაციების საშუალებით. "თამაშის სასწავლო სიტუაციის შემუშავება (ITS) ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ფორმირებისთვის" გამგზავრება უდაბნოს კუნძულზე
« თამაშის სწავლის სიტუაციის შემუშავება (ITS)
ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ფორმირების შესახებ
« ეკოლოგიური ბილიკი».
უფროს ჯგუფში
თამაშის სწავლების სიტუაცია
"იმოგზაურეთ ეკოლოგიური ბილიკით"
(სამოგზაურო თამაში)
უფროსების ჯგუფი
პროგრამის ამოცანები: ბუნებისადმი სიყვარული, მასზე ზრუნვის უნარი და სურვილი. ("სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება") მიმდებარე ბუნებისადმი ინტერესის გაღვივება. ("სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება") პოზიტიური დამოკიდებულება უზრუნველყოს გარშემო არსებული სამყაროს, ბუნების მიმართ. ("სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება")
აღჭურვილობა:
- კალათი წყლის ბოთლით.
- მატარებელი (დიდი ყუთებიდან)
- კამერები (სათამაშოები) ბავშვებისთვის და ნამდვილი მასწავლებლისთვის.
- ფანქრები და თეთრი ქაღალდის კვადრატები.
- ბარათები, რომელზეც წერია ვიტამინები (A, B, C ..)
- ხილის სურათები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით), კენკრა.
- სამკურნალო მცენარეების დიდი თავსატეხები (dandelion, clover,)
- ბარათები გამოცანებით ბოსტნეულის შესახებ.
- სიმღერის "ჩვენ მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ" და პლეერის უკანა ბილიკი.
ბიჭებო, დღეს, ჯგუფში მისულმა, მივხვდი, რომ ბრაუნი კუზიამ ჯგუფში დაგვიტოვა კალათი, რომელშიც წყლის ბოთლები იყო. საინტერესოა, რატომ მოიყვანა ისინი ჩვენთან? Რას ფიქრობ? (ბავშვების ვარაუდი)
ბავშვები პოულობენ ნოტს.
”თქვენი დახმარება საჭიროა ეკოლოგიურ გზაზე.”
კარგი, კარგი, ჩვენ სამოგზაუროდ უნდა წავიდეთ. Მინდა რომ?
და ჩვენ გავემგზავრებით სამოგზაუროდ ჩვენი მხიარული პატარა მატარებლით.
(ჟღერს სიმღერა "ჩვენ მივდივართ, ჩვენ მივდივართ" უკანა ბილიკი. ბავშვები მღერიან მასწავლებელს (მძღოლს)
ჩვენ მივდივართ (3p)
და ჩვენ სიმღერას ვმღერით
რომ მზე ანათებს
და სიხარულით გარშემო.
ტრა-ტა-ტა (2p)
ოჰ რა მშვენიერებაა
ხე, ბუჩქები,
პეპლები, ყვავილები
ჩვენ ყველაფერს გავითვალისწინებთ თქვენთან ერთად
და ჩვენ გვახსოვს სახელები (2p)
შეაჩერე ერთი "იასამნისფერი ბუში"
ბიჭებო, ეს რა არის?
რით განსხვავდება ის ხისგან? რა სარგებელი აქვს ადამიანს? (ბუჩქის გათვალისწინებით)
აყვავებულ ყლორტზე იპოვნეთ 5 ან 7 ფურცლის ყვავილი, ისინი ამბობენ, რომ ვინც იპოვის მას, იღბალი ელის.
კარგად გაკეთდეს, კარგი, აქ ყველაფერი წესრიგშია. იასამნისფერი გადაიღო
შეაჩერე ორი "ლინდენის ხე"
რა არის ეს ხე? Როგორ გამოიცანი? რა სარგებელს მოაქვს იგი ადამიანისთვის.
მიმოიხედე გარშემო მრავალი სხვადასხვა ხე. Მოდი ვითამაშოთ.
იქნებ ვინმეს ახსოვდეს ლექსები ხეების შესახებ, რომლებიც წელს ვისწავლეთ.
(ასპენის, მუხის, არყის შესახებ და ა.შ.)
შეაჩერე სამი "ხეობის შროშანი"
რა არის ეს ყვავილები? მე მოგიყვებით ამბავს. ერთხელ ელფთა სამეფოში მოვიდნენ მონადირეები სხვა ქვეყნებიდან. მათ თვითონ აიღეს ის, რაც მათ არ ეკუთვნოდათ, კერძოდ: ელფების ხაზინიდან მარგალიტი. შემდეგ გაბრაზდა ამ პატარა ქვეყნის მეფე და ყველა მარგალიტი თეთრად მთვრალ ყვავილებად აქცია. ამ ყვავილებს, პირველ რიგში, მთვრალი და მეორეც, აქვთ შხამიანი ხილი, მაგრამ ამავე დროს ისინი სამკურნალო მცენარეები არიან. ხეობის შროშანი ერთხანს იყო მედიცინის ექიმების ემბლემა. ყველაზე ცნობილი წამალი - შროშანის წვეთები - ზელენინის წვეთები - ძალიან აუცილებელი წამალია გულის დაავადებების მქონე ადამიანებისთვის.
კიდევ რომელი სამკურნალო მცენარეები იზრდება ჩვენს საიტზე? კარგად გაკეთდეს. მალე გამოჩნდება მცენარეების და სამყურაების გაწმენდა. და dandelions- ის გაწმენდა უკვე ყვითელიდან თეთრი გახდა. მოდით, ერთად მოვაყაროთ სამკურნალო მცენარეების სურათები (დიდი jigsaw თავსატეხები).
შეაჩერე ოთხი "ხილის ხე"
ბიჭებო, ნახეთ, ჯერ ხილი არ არის, მაგრამ აქ არის ბარათები, რომელზეც ასოებია ჩამოკიდებული. დამახსოვრება kA, რა არის ეს ასოები? ეს არის ვიტამინების სახელები, რომლებიც გვხვდება ხილსა და კენკროვანში, რის გამოც ჩვენი ორგანიზმისთვის ძალიან სასარგებლოა ხილისა და კენკრის მიღება.
აქ არის ჩვენი საყვარელი თამაშები. "ხილი - კენკრა".
ბავშვებს ეძლევათ ხილისა და კენკრის სურათები. მასწავლებელი ბრძანებს "კარგი, ხილი, გამოდი, მე ვარ მეთაური, შენ ჩემი რაზმი ხარ." შემდეგ, ბავშვებთან ერთად, ჩვენ ვამოწმებთ სწორად არის ყველაფერი გაფორმებული. შემდეგ მასწავლებელი ცვლის ბარათებს. როდესაც ბოლოს თამაშობთ, ბავშვებს მიანიჭეთ ყველა ხილის კარტი.
შეისწავლეთ მცენარე, გჭირდებათ თუ არა დახმარება?
შეაჩერე 5 "ბოსტნეულის ბაღი"
რა იზრდება ბაღში? მაგრამ ჯერ მხოლოდ გაზაფხულია. როდის დამწიფდება ბოსტნეული? და რა უნდა გაკეთდეს ამისათვის? ახლა ჩვენი დახმარება გჭირდებათ ბაღში? დიახ, რა თქმა უნდა, კარგად გაკეთდეს, მათ შენიშნეს. ჩვენი ნერგები გახმა და უნდა მორწყათ. სანახავია წყალი სარწყავში? არა როგორც ჩანს, მას, ვინც ბაღი მორწყა, წინა დღის სარწყავი წყლის შევსება დაავიწყდა. Როგორ უნდა იყოს? Რას ფიქრობ? ამიტომ ბრაუნიმ მასთან წყალი მოგვცა. შეგვიძლია დავეხმაროთ მცენარეს? მორწყეთ წყალი, მცენარეები მყიფეა და შეიძლება გატყდეს.
ბიჭებო, შეხედეთ და ჩვენს ბაღში გამოცანები გაიზარდა. შეიძლება გამოვიცნოთ? დიახ
1. ჩვენი გოჭები ბაღის საწოლში გაიზარდნენ,
მზისკენ გვერდზე, crochet კუდები.
ეს პატარა ღორები მალავენ ჩვენთან. (კიტრი)
2. ხვეული ქერქისთვის
მათ წაიყვანეს მელა წაულასიდან.
ძალიან გლუვი შეხება,
მას აქვს ტკბილი შაქრის გემო. (სტაფილო)
(სხვა.)
როგორ დავასახელოთ ერთი სიტყვით ხახვი, ჭარხალი, სტაფილო, ტურნი? კარგად გაკეთდეს, ეს ნამდვილად ძირეული კულტურებია. იცით რამე ანდაზები ბოსტნეულის შესახებ?
თითოეულ ბოსტნეულს აქვს თავისი დრო.
ყოველდღე ბოსტნეულით, მაგრამ არა ყოველდღე კომბოსტოს წვნიანით.
მშვილდი შვიდი დაავადებისაგან.
ეს შესანიშნავი სტიპენდიანტები არიან! გიყვარდა მოგზაურობა? რა ახალი ისწავლეთ? ახლა ჩვენი ჯგუფში დაბრუნების დრო დადგა. ჩვენ ასევე უნდა მოვამზადოთ ფოტორეპორტაჟი დედათა და მამათა ჩვენი მოგზაურობის შესახებ. Მინდა რომ? მაშ წავიდეთ.
დაასრულა: კისლენკოვა ანა ვალენტინოვნა
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო სამარის რეგიონში
სპეციალისტების დამატებითი პროფესიული განათლების სახელმწიფო (სახელმწიფო კვალიფიკაციის ამაღლების სასწავლო დაწესებულება)
გაფართოებული კვლევების სამარის რეგიონალური ინსტიტუტი
და პედაგოგების გადამზადება
საბოლოო სამუშაო
განახლების კურსზე
”ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ფორმირება
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში »
თემაზე:
« Განვითარება თამაშის სწავლის სიტუაცია (მისი)
ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ფორმირების შესახებ
შუა ჯგუფში
ტრენინგის დრო 19.05.2014-23.05.2014.
დამზადებულია კისლენკოვას ანა ვალენტინოვნას მიერ
პედაგოგი
GBOU OOSH სოფელი ჩერნივკა მ. კინელ-ჩერკასკის ერთობლივი საწარმო "ტოპოლიოკი"
სამარა, 2014 ..
თამაშის სწავლების სიტუაცია
"მოგზაურობა უდაბნოს კუნძულზე"
ასაკობრივი ჯგუფი: საშუალო
კვირის თემა "პლანეტა დედამიწა"
დიდაქტიკური ამოცანები:
1) ბუნების გარემომცველ სამყაროზე დაკვირვების უნარის ფორმირება, ელემენტარული კავშირები და დამოკიდებულებები (კოგნიტური განვითარება):
ცხოველის სხეულის ნაწილების იდეის კონსოლიდაცია თავსატეხის გამოყენებით; - ხეების ფოთლების ფორმისა და სტრუქტურის გარჩევის უნარის ჩამოყალიბება; - წყლის შესახებ ცოდნის დახვეწა და გაფართოება.
2) გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ (შემეცნებითი განვითარება): - განავითარეთ ბავშვის პიროვნების ხარისხი, როგორც ცნობისმოყვარეობა, დაკვირვება; -მეხსიერების განვითარება, ყურადღება, საგნების შესწავლის უნარი.
3) განაგრძეთ მეტყველების განვითარების ფორმირება და ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება.
საგანმანათლებლო ამოცანები:
1) ბუნებისადმი პატივისცემის ამაღლება: - წყლის ობიექტებისა და გარემოს დაბინძურების შეუწყნარებლობა, - თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის უნარის ამაღლება.
2) ჩამოაყალიბონ სიხარულის განცდის შესაძლებლობა ახლომდებარე ცოცხალ არსებებთან შეგნებული ურთიერთქმედების შედეგად.
მეთოდები და ტექნიკა: - პრაქტიკული: დიდაქტიკური თამაშები "Wild
ცხოველები ”,” ჩვენი ტყე ”,” მწერები ”.
ვიზუალური: ილუსტრაციების ჩვენება და დათვალიერება
ბუნება.
ვერბალური: მოთხრობების, ზღაპრების კითხვა, ლექსების დამახსოვრება ბუნებაზე, გამოცანების ამოხსნა, ახსნა.
მასალები და აღჭურვილობა:
დიდაქტიკური თამაშების ატრიბუტები: "რომელი ხისგან არის ეს ფოთოლი?", "ბუნებაში ქცევის წესები", "დაბნეული ცხოველები", "ვისი კუდი?", "იპოვნე შენი სახლი", კუნძულის რუკა, ზარი, თუთიყუშის სათამაშო.
შინაარსი:
ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს. კარგ ხასიათზე ხარ?
ბავშვთა პასუხები:
და მე ცოტა ვღელავ, ისევე როგორც შენ. მაგრამ ამ შემთხვევაში ორი ჯადოსნური ჩანთა მაქვს. ერთი ცუდ ხასიათზეა და მეორეც კარგ ხასიათზე. ახლა ჩანთას ცუდი განწყობით გავხსნი და მასში ცუდ განწყობას, ჩვენს აღელვებას ვმალავთ.
მოდით, ახლა კარგი განწყობით გავხსნათ ტომარა, მისმა შინაარსმა მთელი ოთახი აავსოს, კარგი?
ბავშვთა პასუხები:
გთხოვთ, დახუჭოთ თვალები და იგრძნოთ მხიარულებისა და გართობის მოზღვავება.
ბიჭებო, რა არის ჩანთაში კარგი განწყობით? მოდით წავიკითხოთ რამდენიმე წერილი?
ბავშვთა პასუხები:
წერილი:
”ჩემო ძვირფასო ბავშვებო! მე ვცხოვრობ საოცარ, ძალიან ლამაზ კუნძულზე, სადაც ბევრი დიდი და ლამაზი ყვავილია, ბევრი მწერი, საოცარი ცხოველი. მეძინება არაჩვეულებრივი ფრინველების სიმღერა. მაგრამ კუნძულზე მარტო ვარ, მეგობრები არ მყავს. ამიტომ მსურს მოვისმინო მეგობრული რჩევები, ბავშვების სასაცილო სიცილი. იავები ყველას ეპატიჟებიან ჩემთან სტუმრად. გიგზავნით ჯადოსნურ ზარს, რომელიც ჩემს კუნძულზე მოგიტანთ. შენი მეგობრობის იმედი ნამდვილად მაქვს! ველოდები თქვენს ნახვას! გნახავ კუნძულზე! შენი "
ბიჭები, რომელთაგანაც წერილი არ არის ნათელი. მაგრამ გსურთ ვინმეს დახმარება გაუჭირდეთ?
მეგობრების არ ქონა ხომ ნამდვილი კატასტროფაა!
ბავშვთა პასუხები:
პედაგოგი: მოიცადე, ჩანთაში რაღაც არის - დიახ, ეს არის კუნძულის რუკა!
მართლაც საოცარი კუნძულია, რუქის მიხედვით, მდიდარია მცენარეულობით და მრავალფეროვანი ცხოველებით არის დასახლებული.
ბიჭებო, იცით როგორ მოიქცეთ, რომ საზიანო ბუნებრივი სამყარო არ დააზარალოთ? (D / თამაში "ბუნებაში ქცევის წესები")
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს! ისე, არ გეშინია ამ არაჩვეულებრივ საოცარ კუნძულზე წასვლას?
მაშინ წადი! და ზარი დაგვეხმარება. (მასწავლებელი რეკავს ზარს).
Კუნძულზე.
პედაგოგი: ბიჭებო, გადახედეთ რუკას, მე ვფიქრობ, რომ ამ ადგილზე აღმოვჩნდით, რაც იმას ნიშნავს, რომ თუთიყუში ახლა უნდა დაგვხვდეს, აქ ის ხის კონაზე ზის. იქნებ სწორედ მან მიგვიწვია თავის კუნძულზე? (ათვალიერებს რუკას)
აი ეს შტამპი, მაგრამ მასზე თუთიყუში არ არის, სად არის ის?
ბიჭებო, ეს მე ვარ თუთიყუში, მაგრამ, სამწუხაროდ, მხოლოდ ჩემი მოსმენა შეგიძლიათ. თქვენ ჩავარდნილხართ ბოროტი ჯადოქრის კუნძულზე, სწორედ მან დაგიწერა წერილი, სურდა თქვენი კუნძულისკენ გაეყვანა, სადაც მან ყველაფერი აირია, გაფუჭდა, მოაჯადოვა. და მან მე უხილავად აქცია. ამ ბოროტმოქმედმა ცხოვრება შეუძლებელი გახადა ამ კუნძულზე. მხოლოდ იგივე გავხდები, როგორც ადრე მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ჯადოქრის ყველა საზიზღარი რამ გამოსწორდა. მაგრამ ეს ძალიან საშიშია, ჯადოქარი ძალიან საშიშია, მას შეუძლია შენი მოჯადოებაც. Გაეთრიე აქედან! გადაარჩინე თავი!
პედაგოგი: ბიჭებო, მართლა ვაპირებთ წასვლას და ღარიბ თუთიყუშს უბედურებაში დავტოვებთ?
ბავშვთა პასუხები:
კარგად გაკეთდეს, თქვენ ძალიან მამაცი შვილები ხართ და მე დაგეხმარებით.
პედაგოგი: კარგი, ბიჭებო, თავგადასავლებისკენ! წინ!
მოდით, გადავხედოთ რუკას, რის წინაშე დაგვჭირდება?
ჰო, წინ ტყე დგას, ბევრი ლამაზი მაღალი ხეა. იმედია კარგად არიან?
მოდით გადავხედოთ. (არყზე ბევრი ხეა სხვა ფოთლებიდან)
"D \\ game" რომელი ხისგან არის ეს ფოთოლი? "
პედაგოგი: კარგად გაკეთებული, ასე რომ, ჩვენ გამოვასწორეთ ამ ჯადოქრის ერთ-ერთი სისასტიკე.
ბიჭებო, რუქაზე ჩანს, რომ ტყეში ბევრი სხვადასხვა ცხოველია. Მაგრამ შენ
გინახავთ ისინი?
ბავშვთა პასუხები:
და მე არავინ არ მინახავს. Რა მოუვიდათ მათ? რა გაუკეთა მათ ამ ბოროტმოქმედმა? ნახეთ, აი ისინი, რა მოუვიდათ მათ? იცით რა არის ეს ცხოველები? (ბავშვების თვალწინ დაბნეული ცხოველების სურათები)
დავეხმაროთ ცხოველებს დაიბრუნონ თავიანთი ყოფილი ნორმალური გარეგნობა.
D / და "დაბნეული ცხოველები"
ბიჭებო, ცხოველები ძალიან მადლიერი ხართ თქვენი.
ბიჭებო, ნახეთ, რუქა მიუთითებს იმაზე, რომ ტყის მიღმა ულამაზესი ტბაა, ცისფერი წყლით და სხვადასხვა თევზებით. ვნახოთ, ყველაფერი კარგად არის? ტბის სანაპიროზე თევზები იღუპებიან და წყალში ყველანაირი ნაგავია).
Რას ვაკეთებთ? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თევზს?
ბავშვთა პასუხები:
მოდით, ნაგავი მოვათავსოთ ერთ ადგილზე და როდესაც სახლში მივალთ, მასთან წავიყვანთ?
კარგად გაკეთდეს ბიჭებო! გამოდის, რომ ბევრი რამის გაკეთება შეგიძლია. ძალიან მამაცი ხარ!
პედაგოგი: რუქაზე ტბის უკან არის მდელო ლამაზი ყვავილებით. რა არის ეს? ყველა ყვავილი მიწაზე წევს, ისინი გახმა. რა ჯადოქარია! შეხედე, არც ერთი ყვავილი. Რას ვაკეთებთ?
ბავშვთა პასუხები:
კარგი, ბიჭებო, ჩვენ დედამიწა გავათავისუფლეთ, ახლა ხვრელებს გავაკეთებთ, წყალს დავასხამთ.
ბიჭებო, ახლა დედამიწა მოვრწყათ და როცა წავალთ, ის გაშრება. რა შეიძლება მოხდეს ბუნებაში, რომ დედამიწა არ გაშრეს? (წვიმა)
ბავშვთა პასუხები:
სწორად! შეიძლება წვიმა დაიწყოს. კიდევ რა არის კარგი, რომ წვიმს?
ბავშვთა პასუხები:
რა არის ცუდი, რომ წვიმს?
ბავშვთა პასუხები:
როგორ გავაკეთოთ წვიმა და კარგად ვიგრძნოთ თავი?
ბავშვების პასუხები
ჰურა! ჩვენს კუნძულზე ყვავილები ისევ გაიფურჩქნება, ბიჭების წყალობით!
პედაგოგი: ჩვენ ჯადოქრის მრავალი სისასტიკე უკვე გამოვასწორეთ, მაგრამ ჩვენი მეგობარი თუთიყუში მაინც უხილავი რჩება.
იმისათვის, რომ მე და შენ ვნახოთ ჩვენი თუთიყუში, თქვენ უნდა დახატოთ ეს ბუმბული. და რით შეიძლება მათი მოხატვა? მაგრამ ასეთი საღებავები არ გვაქვს, რადგან კუნძული დაუსახლებელია, გამოვიყენებთ ხილისა და ბოსტნეულის წვენებს (ბუმბულის მოხატვას).
გამოჩნდება თუთიყუში.
პედაგოგი: ბიჭებო, მაშინ ყველაფერი კარგად გავაკეთეთ!
თუთიყუში: კარგად, მეგობრებო, თქვენ გადამარჩინეთ, გადაარჩინეთ ჩემი კუნძული, ის ისევ ისე გახდა, როგორც ჯადოქარი და განადგურდა ჯადოქრის ბოროტი ჯადოქრობა. ძალიან მადლობელი ვარ თქვენი და მინდა არ დაგავიწყდეს, რა ადვილია ზიანი მიაყენო "დაუცველ" ბუნებრივ სამყაროს.
პედაგოგი: ბიჭებო, გავიხსენოთ ვის ვეხმარებოდით ჩვენს გზაზე?
ბავშვთა პასუხები:
პედაგოგი: ბუნებაში ყველაფერი ურთიერთკავშირშია და ეს მე და შენ ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს.
თუთიყუში: ნუი, თქვენ კარგი ბავშვები ხართ, მხოლოდ თქვენი მარშრუტი არ დაასრულეთ. გადახედეთ რუკას (ბავშვები მიჰყვებიან მიმართულებას რუკაზე და პოულობენ "საგანძურს" - ტკბილ კერძებს)
ბიჭებო, დროა ჩვენ სახლში წავიდეთ, მე ვამაყობ, რამდენად მამაცი, კეთილი, ცნობისმოყვარე ხართ. თქვენ ძვირფასი თუთიყუში მეგობარი არ დაგტოვებიათ გასაჭირში. როგორც გამონათქვამია: ”დაიკარგე შენი თავი, მაგრამ დაეხმარე მეგობარს.”
მოდით, თუთიყუში დადოთ მის საყვარელ ხის შტამბზე. დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს და მაგიური ზარი დაგვეხმარება საყვარელ საბავშვო ბაღში დაბრუნებაში.
58. ბუნების კუთხის ობიექტები უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში
უფროსი გრ. მცენარეების შემეცნებითი ამოცანების შინაარსი მოიცავს ცოდნას მათი მცენარეული გამრავლების ზოგიერთი მეთოდის შესახებ, კერძოდ, ღეროვანი კალმებით. ეს ყველაფერი მოითხოვს ბუნების კუთხის შევსებას ახალი მცენარეებით: მრავალფეროვანი ღეროებით (ასვლა, მცოცავი ან დადგმული ღეროების მოდიფიკაცია), ბოლქვების, ბოლქვების და ა.შ. ეს შეიძლება იყოს 2-3 ტიპის ტრედესკანტია, დახურული ყურძენი, ცოცვა. სურო, ფიკუსი, ალოე, პრიმიროზი, ამარილისი და ა.შ. უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის კუთხის ცხოველების შერჩევისას საჭიროა გაითვალისწინოთ ძირითადი პროგრამის ამოცანა - ცხოველების ადაპტაციის თავისებურებების შესახებ პირველადი ცოდნის ფორმირება. გარემო პირობებისადმი. აკვარიუმებში კარგია სითბოს მოსიყვარულე და კვერცხუჯრედის თევზის შენარჩუნება - guppies, swordtails, scalars და ა.შ. ფრინველებს, უპირატესობა უნდა მიენიჭოთ მათ, ვინც ტყვეობაში შთამომავლებს წარმოშობს - კანარი, ბუგრები. წიწილების ზრდა და განვითარება, ზრდასრული ფრინველების მოვლა მათი შთამომავლობისთვის ყველაზე ღირებული მასალაა დაკვირვებისთვის. ძველი ჯგუფისთვის კარგია კუს (ნებისმიერი სახეობის) განთავსება ბუნების კუთხეში. ასევე მრავალფეროვანია ძუძუმწოვრების შერჩევა. გვინეას ღორისა და ზაზუნის გარდა, საჭიროა ზღარბი და ციყვი. ციყვი, ვიდრე სხვა ძუძუმწოვრები ბუნების კუთხეებში, იცვლის თავის სტილს სეზონების მიხედვით. შემოდგომაზე ციყვი ხშირად მალავს საკვების ნარჩენებს თავის საკუჭნაოში, ზამთარში ის ნაკლებად მოძრავია, გარდა ამისა, წელიწადში ორჯერ ისვრის. ეს ცვლილებები დაკავშირებულია ბუნებაში ცხოველების საცხოვრებელ პირობებთან, რაც უნდა იცოდნენ უფროსმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებმა.მოამზადეთ გრ... იმისათვის, რომ ბავშვებმა ისწავლონ სხვადასხვა მცენარეების მორწყვა, მათი ბუნებრივი პირობების გათვალისწინებით, მცენარეები, რომლებიც მკვეთრად განსხვავდებიან ტენიანობის საჭიროებებით, უნდა განთავსდნენ ბუნების კუთხეში: ციპერუსი, რომელიც წელიწადში 10 თვის განმავლობაში იზრდება ტენიანი ნიადაგი; cacti (1-2 სახეობა), რომელიც მოითხოვს ძალიან მცირე და იშვიათ პილინგს, tradescantia - ტენიანობის დიდი საჭიროებით; uzambara violets, რომელიც ძალიან მორწყულად უნდა მოირწყას და ა.შ. მცენარეების მცენარეული გამრავლება ძალიან მრავალფეროვანია: ყლორტების (გერანიუმი, ფუქსია, ვარდები, ბეგონიები და ა.შ.) საშუალებით; ფოთლოვანი კალმები (uzambara violet, მდინარე ბეგონია, sansevier და ა.შ.); ასპიდისტრა, asparagus და სხვები მრავლდება ბუჩქის დაყოფით. ბავშვებში დიდ ინტერესს იწვევს ე.წ. ცოცხალი მცენარეები - საქსიფრაჟი, ქლოროფიტუმი, ბრიოფილიუმი და ა.შ. თევზები აკვარიუმებში (უნდა არსებობდეს 2-3 სახეობა) ასევე მრავალფეროვანია: ადგილობრივი წყლის ობიექტებიდან (ნებისმიერი), ასევე თერმოფილური ( ცოცხალი და ქვირითობა). თითოეული ეს ჯგუფი მოითხოვს პატიმრობის სპეციალურ, თუმცა არც თუ ისე რთულ პირობებს. როგორც უფროსი ასაკის ბავშვებში, უმჯობესია აირჩიონ ის, ვინც ტყვეობაში მრავლდება სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფის ბუნებაში, ხოლო ზაფხულში ადგილზე ინახავს ქათმების ოჯახი ან იხვები (იხ. ადგილობრივი პირობები). ნებისმიერ ცხოველს შეუძლია ძუძუმწოვრების კუთხეში იცხოვროს. ამ შემთხვევაში, გასათვალისწინებელია, რომ ცხოველები, როგორიცაა ზღარბი, გალიაში შეიძლება მხოლოდ ზამთარში. ისინი უნდა გაათავისუფლონ გაზაფხულზე. უფროსი ბავშვები ბაგა-ბაღის მოვლაზე ზრუნავენ.
ელენა სიჩევა
თემა: ტყის მკვიდრთა ცხოვრება ზამთრის პერიოდში.
"მოგზაურობა ზამთრის ტყეში"
მიზანი: ბავშვების ელემენტარული ეკოლოგიური იდეების ფორმირება 3-4
წლების განმავლობაში ბუნების გაცნობა და სწორი დამოკიდებულების განათლება
ბუნების ობიექტებს.
1. მიეცით თავდაპირველი მოსაზრებები ტყის მცხოვრებლებზე: დათვი, ციყვი, კურდღელი, მათი გარეგნობა, ცხოვრების წესის მახასიათებლები.
ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი დასკვნების გაკეთება, დასკვნების გაკეთება, ცხოველების გარეგნული განმასხვავებელი თვისებების ანალიზი;
ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეები ტყეში ქცევის წესების შესახებ (არ ხმაურით, არ დაანგრიოთ ხეები, არ წაიყვანონ ცხოველები ტყიდან);
ასწავლეთ ბავშვებს სქემების გამოყენება.
2. ვიზუალური და სმენითი აღქმის, ყურადღების, წარმოსახვის, მეხსიერების განვითარება, მეტყველების გააქტიურების ხელშეწყობა, ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების განვითარება;
ივარჯიშეთ იმიტაციური მოძრაობების შესრულებაში, რომელსაც თან ახლავს პოეტური ტექსტი (თამაში "ზამთრის გასეირნება" ზოგადი და წვრილი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად (დ / და "დაეხმარეთ ციყვს მარაგების გამოსავლენად").
3. განათლება აღზარდონ ბავშვებში, რომ პატივი სცენ ბუნებას, ტყის საჩუქრებს, გაუჩნონ ბავშვებში თანაგრძნობის გრძნობა;
ჯგუფში დადებითი ემოციური განწყობის შექმნას შეუწყეთ ხელი.
ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები:
არომათერაპია,
დასვენება,
სუნთქვითი ვარჯიშები.
საქმიანობის პროგრესი.
ბავშვები თავისუფლად შედიან ჯგუფში და სხედან მაღალ სკამებზე.
გამეორება : ბიჭებო, აი, მზე დღეს შემოვიდა ჩვენს ჯგუფში.
რა არის ეს (თბილი, მოსიყვარულე, ყვითელი).
ეს ასევე გვაძლევს კარგ განწყობას, გვაძლევს მის სითბოს და ზრუნვას. მოდით მივესალმოთ მზეს და ჩვენს სტუმრებს:
მისალოცი (საკომუნიკაციო თამაში).
გამარჯობა მზიანი!
გამარჯობა კალმებს! ტაში-ტაში-ტაში.
გამარჯობა ფეხები! ზედა-ზევით-ზედა.
გამარჯობა ლოყები! Splash-Splash-Splash.
ჭუჭყიანი ლოყები! Splash-Splash-Splash.
გამარჯობა ღრუბლებო! Smack-smack-smack.
გამარჯობა spout! ხმოვანი სიგნალი
გამარჯობა სტუმრებო! Გამარჯობა ყველას!
გამეორება : იმდენად კარგ ხასიათზე ვარ, რომ მინდა გართობა, თამაში. Და შენ? (ბავშვების პასუხები).
ნახეთ, როგორ ანათებდა მზე თავისი სხივებით. ეს არის ის, ვინც მე და შენ გიწვევთ ზამთრის ტყეში სასეირნოდ. Მეთანხმები?
ახლა გარეთ ზამთარია
სიცივე შეიქმნა.
მაგრამ ყინვა არ გვაინტერესებს
ჩვენ წავალთ თქვენთან სასეირნოდ.
მოდით მოვემზადოთ გზისთვის.
ბავშვები სკამებიდან დგებიან, თავისუფლად სხედან.
რითმის თამაში "Winter Walk".
ზამთარში ძალიან ცივა (ბავშვები ხელებს აჯვარედინებენ მკერდზე და მსუბუქად იტაცებენ მხრებს პალმებით)
მაგრამ ჩვენ წავალთ სასეირნოდ თქვენთან ერთად (თითები "ააფართხალეთ" თეძოებზე)
ჩავიცვამ ბეწვის ქურთუკს (მხრებიდან მკერდის ქვემოთ გადაწეული პალმებით)
ქუდს დავიხურავ (ორივე ხელით მივაფრქვიე თავი)
ჩავიცვამ შარფს და სხვა შარფს (ერთი პალმით კისერს ვუკრავ, შემდეგ კი მეორეს)
შემდეგ კი ლამაზი, თბილი, ფუმფულა
პატარა ხელჯაგებს სახელურებზე დავიჭერ (ხელებს რიგრიგობით ვუვლი, თითქოს ხელთათმანებს ვიკეთებ)
მიუხედავად იმისა, რომ პატარა ვარ, ჩექმები ვიგრძენი (ფეხები მონაცვლეობით დადეთ ქუსლზე)
გამეორება : (ფარაში მოძრაობა) ასე რომ, ზამთრის ტყეში მოვედით.
რა კარგია ზამთარში ტყეში!
ღრმად ისუნთქე, იგრძენი ფიჭვის სურნელი.
რა ადვილია სუნთქვა ტყეში!
ოჰ, შეხედე, შტამპი. და მასზე ... (კალათა).
ვნახოთ რა არის მასში (ისინი ჯდება და ვხედავთ კურდღლის კუდს კალათაში)
საინტერესოა ვისი კუდია (თვლიან, განსაზღვრავენ ფერს, ზომას) ალბათ ვინმეს დაკარგული აქვს. Ჯანმო! (პასუხის ვარიანტები). კიდევ ვინ ცხოვრობს ტყეში?
კარგი, მოდით, ვეძებთ ამ კუდის პატრონს.
Ფსიქიკური განათლება.
თოვლის წვეთებს გავდივართ
ციცაბო თოვლის ბილიკებზე. (ბავშვები დადიან, ფეხებს მაღლა აწევენ)
ფეხი მაღლა ასწიეთ
გზა გაუხსენით სხვებს.
ძალიან დიდხანს ვიარეთ
ფეხები დაღლილი გვაქვს.
ახლა მოდით დავსხდეთ და დავისვენოთ (დავსხდეთ და ფეხები მოვიაროთ)
პალმებით ზემოთ)
მოდით ისევ გავისეირნოთ.
ისინი მიდიან იმპროვიზირებულ დათვის "დენთან", რომელიც მითითებულია ბარათის სქემით.
გამეორება : ნახე, აქ ვინმეს სახლია? როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს აქ?
(ყურადღება მიაქციეთ ბარათს)
მასწავლებელი ასწევს ქსოვილს, ბავშვები ხედავენ მძინარე დათვს.
გამეორება : დიახ ეს მიშკას სძინავს, ძილში ძინავს. დათვის სახლს ეძახიან
დათვს კი ბუნაგში სძინავს.
ჩქარა, ჩუმად, ნუ ხმაურობ!
რატომ არ შეგიძლია ხმაური?
გამეორება : ტყეში ბევრი ცხოველი ცხოვრობს. ტყეს თავისი წესები აქვს და ეს წესები არ უნდა დავარღვიოთ. როგორ უნდა მოიქცეს ადამიანი ტყეში? (მშვიდად, ნუ ხმაურობთ, არ გაიტეხეთ ტოტები, არ წაიყვანოთ ცხოველები ტყიდან).
მასწავლებელი და ბავშვები ჩამოჯდებიან და მშვიდად ათვალიერებენ დათვს.
გამეორება : როგორ ფიქრობთ, მიშკამ კუდი დაკარგა? რატომ?
რა ფერისაა დათვის ბეწვის ქურთუკი (ყავისფერი)
და რა ყურები? (მრგვალი, პატარა, ყავისფერი)
და ცხენის კუდი?
ასე რომ, ეს არ არის მიშკინის კუდი.
გამეორება : (ფარავს დათვს და მშვიდად ტოვებს) დაეძინოს, დაისვენოს, მოიპოვოს ძალა. მას ზამთარში მხოლოდ ერთი საზრუნავი აქვს: მშვიდი ძილი და გაზაფხულის დალოდება. იღვიძებს ძლიერი, ისვენებს.
ისინი ჩერდებიან "ღრუ" ბარათით (ციყვი) აღნიშნულ ნაძვის ხესთან.
გამეორება : Tzok-tzok-tzok ... ისმინეთ, ვიღაც გვესალმება.
თქვენი აზრით ვისი სახლია?
რა ჰქვია ციყვის სახლს? მართალია, ციყვის სახლს ღრუ ეწოდება.
ასე რომ, ეს ციყვი გვესალმება - დააჭირეთ, დააჭირეთ, დააჭირეთ. მოდით, მასაც მივესალმოთ: გამარჯობა, ციყვი, კლინკ-ტაში.
როგორ ფიქრობთ, ამ ციყვიმ კუდი დაკარგა? რატომ?
მოდით შევამოწმოთ.
რა ფერისაა ციყვის ბეწვის ქურთუკი? (წითური)
რა გრძნობაა ბეწვის ქურთუკი, მოაყარე ციყვი. (რბილი, ფუმფულა)
რა არის ციყვის ყურები? (პატარა, tassels ბოლოებში)
და კუდი (გრძელი, ფუმფულა)
გამეორება : ჩვენ ვხედავთ, ციყვი, შენ კუდი არ დაკარგე. ბიჭებო, ციყვს სურს რამე გვითხრას. (ციყვი ჩურჩულებს მასწავლებლის ყურში). ციყვი დახმარებას გვთხოვს. მისმა მხიარულმა ციყვებმა ზამთრის ყველა მარაგი მიმოფანტეს, ყველაფერი აირია და გირჩები და კაკალი. ციყვი გთხოვთ, დაეხმაროთ მას მარაგების კალათებად დალაგებაში: ერთში გირჩები, მეორეში კაკალი.
ბავშვები დალაგებენ მასალებს, მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ, რომ კონუსი არის დიდი, წებოვანი, ხოლო კაკალი პატარა, გლუვია.
ისინი დაემშვიდობნენ ციყვს, ის მადლობას უხდის ბიჭებს დახმარებისთვის.
ჩვენ ფეხით მივდივართ თოვლის ნაფეხურებზე, ციცაბო თოვლის ბორცვებზე.
ფეხები მაღლა ასწიეთ, სხვებს გზა გაუხსენით.
ბავშვები ბუჩქამდე მიდიან, მასზე აღნიშვნა არის კურდღლის "სახლი".
გამეორება : შენი აზრით ვისი სახლია? (კურდღელი)
რაღაც ვერ დაინახე. ეს არის კურდღლის კუდი?
რა ფერისაა კურდღლის ბეწვი? (თეთრი)
რა არის კურდღლის ყურები? (გრძელი და ცხენის კუდი? (თეთრი, მოკლე)
Bunny, შემთხვევით დაკარგე ცხენის კუდი? (ისმის კურდღლის ტირილი)
მასწავლებელი აჩვენებს უკუდო კურდღელს, ის მოწყენილია. ბიჭები მას გლოვობენ, პედაგოგი კი მშვიდად კუდს მიმაგრებს.
გამეორება : ნუ ტირი, კურდღელი, შენი კუდი ვიპოვნეთ.
Bunny: გმადლობთ ბიჭებო. (კურდღელი გართობს, ის ბედნიერია)
გამეორება : Bunny- ს იმდენად გაუხარდა თავისი ცხენის კუდი, რომ მას სურს ცეკვის დაწყება. და ჩვენ ვიცეკვებთ შენთან ერთად.
გარე თამაში "პატარა თეთრი კურდღელი ზის".
გამეორება : როგორ გავერთეთ კურდღლის თამაშით. დაღლილი. დროა დაისვენოთ.
დასვენება "ზაიჩატა".
გამეორება : აიღეთ ხალიჩები, გაშალეთ წმენდაზე, უფრო კომფორტულად იწექით უკან. ხელები და ფეხები თავისუფალია, დაისვენეთ და დახუჭეთ თვალები. მისმინე ჩემი ხმა.
წარმოიდგინეთ, რომ პატარა კურდღლები ხართ. პატარა კურდღლები ძალიან დაღლილები იყვნენ, ისინი დარბოდნენ, საკმარისად თამაშობდნენ და დასვენებისთვის იწვნენ. თქვენ ოცნებობთ ლურჯ ცაზე, თბილ, მოსიყვარულე, ნაზ მზეზე. მზე ათბობს თქვენ და ყველაფერ გარშემო. ახლა მზის სხივმა ხელი მოისვა თქვენს პალმებით. იგრძენი მზის სითბო. მზის სხივი უფრო და უფრო მაღლა აწევს ხელებს, მიაღწია მხრამდე, შეეხო ლოყებს, აუკანკალდა ცხვირი. იგრძენი რა თბილი, მყუდრო და მშვიდი ხარ ტყის გაწმენდის ადგილას.
ჟღერს მშვიდი მუსიკა.
გამეორება : ახლა გაახილე თვალები, წამოდი მშვიდად. ახლა თქვენ აღარ ხართ ზა-ჩეთი, მაგრამ პატარა ბიჭები.
დროა ჩვენ უკან დავბრუნდეთ. მოდით, bunny წავიდეთ ჩვენთან საბავშვო ბაღში, მასთან ერთად გავერთობით. (ბავშვთა პასუხები)
შეხედე, კურდღელი მოწყენილია. რატომ?
დაფიქრდი, შესაძლებელია თუ არა ცხოველების ტყიდან წაყვანა და სახლში შეყვანა? რატომ? (მსჯელობა სახლის შესახებ, დედის შესახებ)
უკეთესია, რომ bunny- ს შემდეგ ვთამაშობთ, როდესაც ტყეში გავისეირნებთ.
ნახვამდის, კურდღელი. იზრუნეთ თქვენს ცხენის კუდზე.
ჩვენ ფეხით მივდივართ თოვლის ნაფეხურებზე, ციცაბო თოვლის ბორცვებზე.
ფეხები მაღლა ასწიეთ, სხვებს გზა გაუხსენით.
გამეორება : კარგი, აქ ჩვენ სახლში ვართ. ნაზი მზე გველოდება.
მოდით ვუთხრათ მზეს: სად ვიყავით, რა ვნახეთ, რა ვისწავლეთ.
სად ვიყავით?
ვის შევხვდით ტყეში?
მოდით ვაჩვენოთ მზე, რომელშიც სახლებში ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში.
მოლბერტი იხსნება სახლების დიაგრამებით. ბავშვებმა უნდა მოათავსონ ცხოველები. დათვი ბუნაგშია, ციყვი ღრუშია, კურდღელი ბუჩქის ქვეშ.
გამეორება : ჩვენც კარგი საქმე გავაკეთეთ. რა (მათ დაუბრუნეს კუდი კურდღელს, დაეხმარნენ ციყვს მარაგების დაშლაში, დათვს არ გააღვიძეს)
მოგეწონა ტყეში სიარული?
გაიხსენეთ ბიჭებო, ტყეში ბევრი მცენარე და ცხოველი ცხოვრობს.
ამიტომ, ტყე უნდა იყოს დაცული, დაცული და დაცული, რომ ცხოველებმა იქ იცხოვრონ, ადამიანებმა შეძლონ სიარული და სუფთა ჰაერი. ტყეში ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი სხვადასხვა ბუნებრივი მასალა: გირჩები, თხილი, ყლორტები, ფოთლები.
ჟღერს მაგიური მუსიკა.
გამეორება : ბიჭებო, საოცრება მოხდა. სათამაშოები ჩვენს კალათაში გამოჩნდა, მაგრამ არა უბრალო, არამედ ბუნებრივი მასალისგან (გირჩები). ეს ტყე მადლობას გიხდით სიკეთისა და მზრუნველობისთვის და წარმოგიდგენთ საჩუქრებს.
ბიჭებო, მზემ სითბოთი და სითბოთი გაგვათბო, ტყემ საჩუქრები მოგვცა. მოდით, ჩვენს სტუმრებს კარგი განწყობა გავუზიაროთ და ვაღიაროთ. ისე, რომ მათ შეეძლოთ თან წაიღონ ჩვენი სითბოს ნაჭერი (ბავშვები პალმებით აუფერულებენ განწყობას).
თემა: "როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის"
პროგრამის შინაარსი: გაეცნოს ბავშვებს გარეული ცხოველების ცნება; წაახალისეთ ბავშვები დაამყარონ უმარტივესი კავშირი ბუნების სეზონურ ცვლილებებსა და ცხოველების ქცევას შორის: ქურთუკის ფერის შეცვლა, ზამთრის ძილის გამოყოფა, მარაგი. განუვითარდეთ ჭკუა, ფანტაზია, თანმიმდევრული მეტყველება, მოსმენის უნარი; განავითარეთ ცხოველების სიყვარული.
მასალები: ცხოველების ამსახველი სლაიდები: კურდღელი (ზამთარში და შემოდგომაზე), მგელი, მელა, ციყვი, ზღარბი, დათვი.
გაკვეთილის მსვლელობა.
ბიჭებო, ფანჯარაში გაიხედეთ, წელიწადის რომელი დროა? (შემოდგომა)
რატომ გადაწყვიტე, რომ გარეთ შემოდგომაა? (რომ გარეთ ცივა, ხეები შიშველია, მზე იშვიათად ანათებს)
კარგად გაკეთდეს! რა შეიცვალა ხალხის ტანსაცმელში? რა აცვია დღეს, როდესაც საბავშვო ბაღში მოდიხარ? (ხალხმა დაიწყო თბილი ჩაცმა, ქუდის ტარება, თბილი ჩექმები, შარვალი, პიჯაკი, ხელთათმანები, შარფი).
ბიჭებო, თქვენ თქვით, რომ ახლა გარეთ ცივა, ასე რომ, ჩვენ ჩავიცვამთ სანამ სასეირნოდ წავალთ. გვაჩვენეთ როგორ ჩაიცვამთ, რას ჩაიცვამთ პირველ რიგში.
დიდაქტიკური თამაში "ვინ რას ჩაიცმევს"
ბავშვები ბაძავენ მიმდევრობის მიმდევრობის მოძრაობებს.
ჯერ შარვალსა და ჩექმებს ჩავიცვამთ, შემდეგ პიჯაკსა და ქუდს ჩავიცვამთ, ამის შემდეგ პალტოს ჩავიცვამთ და შარფს გავუკეთებთ.
სწორად ბიჭებო, მე და თქვენ თბილად დავიწყეთ ჩაცმა, მაგრამ როგორ მოემზადნენ ტყის ცხოველები სიცივისთვის? (ბავშვების პასუხებს უსმენენ). მოდით თქვენთან ტყეში გავემგზავროთ და ვნახოთ როგორ ემზადებოდნენ ცხოველები სიცივისთვის.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად დადიან დადგმულ ტყეში.
Ფსიქიკური განათლება.
ბიჭებო, რომ გზაში არ მოგვბეზრდეს, სიმღერას გავაბრაზებთ, ჩემს შემდეგ გაიმეორეთ:
მოდით, ტყისკენ მიმავალ ბილიკზე მივდივართ
მოდით, გუბეებით შემოვიაროთ
მოდით, მზისკენ გავიხედოთ
მოდით, ბალახს დავათვალიეროთ
მოდით გადავა ნაპირზე
ნახტომი-ნახტომი, ნახტომი-ხტომა.
ასე რომ, მე და შენ ტყეში აღმოვჩნდით, მოდით დავსხდეთ შტამპზე და მშვიდად მოვიქცეთ ისე, რომ ცხოველებს არ შეგვეშინდეთ. (ბავშვები სკამებზე სხედან ეკრანის წინ)
ვინ შეიძლება მითხრას, რა ეწოდება ტყეში მცხოვრებ ცხოველებს. (ველური)
მართალია, ტყეში მცხოვრებ ცხოველებს ველურს უწოდებენ. ახლა მე გეკითხებით გამოცანას, შენ კი მოუსმინე და მითხარი ვინ არის ეს.
ფუმფულას ერთიანად
გრძელი ყური,
ოსტატურად ხტება
უყვარს სტაფილო
ვინ არიან ეს ბიჭები? (ბოცვერი)
კარგად გაკეთდეს! რას აკეთებს კურდღელი ტყეში ზამთარში? (გაშვება, ხტომა) (კურდღლის სლაიდი)
მართალია და ვისგან იმალება კურდღელი ტყეში? (მგლისა და მელადან) (სლაიდი მგლისა და მელას სურათზე)
მართალია და თქვენ ყველამ იცით, რა ფერისაა კურდღლის ბეწვის ქურთუკი ზამთარში? და როგორი ბეწვის ქურთუკი ზაფხულში? იქნებ ვინმემ მითხრას რატომ? ზაფხულში კურდღელი ნაცრისფერია, მისთვის უფრო ადვილია ბალახებში დამალვა. ზამთარში თოვს და ყველაფერი თეთრია. იმისათვის, რომ მელა და ნაცრისფერი მგელი ბოცვერს არ მიაგნონ, მან შეიცვალა ბეწვის ქურთუკი და თოვლივით აცვია თეთრს. (სლაიდი თეთრი და ნაცრისფერი კურდღლის სურათით)
ახლა მოუსმინეთ სხვა გამოცანას:
ის დღეს ჭკვიანია
კონუსები მივიტანე საკუჭნაოში,
დიახ, მკვეთრი პატარა bitches,
იწონი სოკო.
Ეს ვინ არის? (ციყვი) (ციყვი სლაიდი)
რას აკეთებს ციყვი ტყეში? (ხტება ხეებზე, აგროვებს გირჩებსა და სოკოებს)
კარგად გაკეთდეს, მაგრამ სად დააყენა ისინი? (სახლისკენ)
ბელკინის სახლს ღრუ ეწოდება, ციყვი თავის მარაგს ღრუში ატარებს, რომელიც ხეზე მდებარეობს, რომ ზამთარში არ იყოს ცივი და მშიერი.
ბიჭებო, ნახეთ, რა არის ხის უკან, ნემსების ტომარის უკან? (ზღარბი) (სლაიდი სურათზე ზღარბი)
რას აკეთებს ის აქ? (ატარებს ფოთლებს)
სად მიჰყავს ისინი? (ისმის ბავშვების პასუხები)
დიახ, ზღარბი ატარებს ფოთლებს, რათა თავად გააკეთოს წაულასი, თბილი და რბილი, რომელშიც ის მთელი ზამთარი იძინებს.
ახლა მოუსმინეთ სხვა გამოცანას:
ეშმაკური თავი
წითელი მოტყუება
Fluffy კუდი - სილამაზე,
Ვინ არის? (მელა) (მელა სლაიდი)
კარგად გაკეთდეს... რა არის ტყის საწინააღმდეგო ფოქსი? (ისმის ბავშვების პასუხები)
მელას აქვს მგრძნობიარე სუნი, თუნდაც თოვლის საშუალებით გრძნობს იქ, სადაც ზღარბი და თაგვებია, ამიტომ მათ ნადირობს და კურდღლების შეშინებასაც ახერხებს. სად ცხოვრობს მელა? (წაულაკში.)
აქ არის კიდევ ერთი რიდლი თქვენთვის:
ის დიდი და უხერხულია
კლუბი და მხიარული
ის ცხოვრობს უღრან ტყეში,
მას ძალიან უყვარს სურნელოვანი თაფლი. (დათვი)
სად არის დათვი, რატომ არ ჩანს ის ტყეში? (მძინარე)
სად სძინავს დათვს? (ბუნაგში) (სლაიდი დათვთან სურათში)
კი, ბიჭებო, დათვმა გაიარა ტყე, დადიოდა, აქ ჟოლო ან მარწყვი არ არის, რა უნდა ქნას? Იქ არაფერია. ასე რომ, დათვმა გადაწყვიტა დაეძინა მთელი ზამთარი. მან იქ მშრალი ფოთლები შემოიტანა, რომ არ გაყინავს და დაიძინა.
ასე რომ, ჩვენ ვნახეთ, როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის. დროა, ჩვენ საბავშვო ბაღში დავბრუნდეთ.
მოდით, ბაღისკენ მიმავალ გზას გავუყევით
მოდით, გუბეებით შემოვიაროთ
მოდით, მზისკენ გავიხედოთ
მოდით, ბალახს დავათვალიეროთ
მოდით გადავა ნაპირზე
ნახტომი-ნახტომი, ნახტომი-ხტომა.
აი, ჩვენ აქ ვართ და საბავშვო ბაღი დავბრუნდით. მოგეწონა ტყე? ვინ ნახეთ იქ? რას აკეთებდნენ ცხოველები ტყეში? როგორ მოემზადნენ სიცივისთვის? (ისმის ბავშვების პასუხები)
მომეწონა, როგორ გიპასუხეთ, ყურადღებით მისმენდა. კარგად გაკეთდეს!
მოხარული ვიყავი, რომ დაგიკავშირდი. მადლობა!