ერთ წლამდე ბავშვების მუსიკალური განვითარება: ყველაზე ეფექტური გზები. ბავშვებში მუსიკალური უნარების განვითარება

სტატიაში აღწერილი იქნება ბავშვისთვის მუსიკალური განვითარების სარგებელი.

• ბავშვის მუსიკალური აღზრდა სკოლამდელი ასაკიდან უნდა დაიწყოს. მეტიც, ბევრი მკვლევარი მიუთითებს მუსიკის ზემოქმედების სარგებელს სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან.
• ხელოვნების გააზრება ჰარმონიული პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი პირობაა
• მუსიკალურ განათლებას სკოლებსა და საბავშვო ბაღებში ექცევა ყურადღება. მაგრამ მშობლებმა, საკუთარი მაგალითის დემონსტრირებით, უნდა აჩვენონ მუსიკის როლი ცხოვრებაში.
• მუსიკალური აღქმა დადებითად მოქმედებს ცხოვრების ბევრ სფეროზე: ავითარებს სილამაზის გრძნობას, ავითარებს პიროვნულ გემოვნებას, შესაძლებელს ხდის საკუთარი თავის უკეთ გაგებას.

მუსიკალური განათლების როლი ბავშვის განვითარებაში

• მუსიკისადმი სიყვარულის განვითარება პატარა ადამიანს აცნობს მსოფლიო კულტურის საგანძურს. ასეთი ბავშვი ხდება უფრო ერუდირებული, ესთეტიურად ორიენტირებული.
• მუსიკა დადებითად მოქმედებს პიროვნების განვითარებაზე და ნერვულ სისტემაზე. მეცნიერებმა დიდი ხანია დაადგინეს, რომ კლასიკურ ინსტრუმენტულ მუსიკას შეუძლია შეანელოს გულისცემა და გაათავისუფლოს სტრესი.
• მუსიკის საშუალებით ბავშვი სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ის მიჰყავს მას ახალ აზრებსა და გრძნობებში
• მკვლევარები ამტკიცებენ, რომ მუსიკალურად განვითარებული ბავშვები უფრო მონდომებულნი არიან ცხოვრების სფეროებში, მათ უადვილდებათ სკოლაში სწავლა.
• მუსიკალური განვითარება ასტიმულირებს გონებრივ განვითარებას. იმ ბავშვებს, რომლებიც რეგულარულად უკრავენ მუსიკას, უკეთესი მეხსიერება აქვთ.
• მუსიკალური განათლება სკოლამდელი ასაკიდან უნდა დაიწყოს და იყოს რეგულარული

ბავშვების მუსიკალური განვითარების თავისებურებები ასაკის მიხედვით

• 4 წლამდე ასაკის ბავშვები. ეს არის ბავშვის ადრეული განვითარების პერიოდი, როდესაც ბავშვებს ჯერ კიდევ აქვთ ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნება. ამ დროს ბავშვებს პროცესში აქტიურად მონაწილეობის სურვილი უჩნდებათ. დაინტერესებულნი არიან მუსიკით, შეუძლიათ უფროსებთან ერთად იმღერონ საბავშვო სიმღერა. ასევე, ისინი სიამოვნებით იმეორებენ ზოგიერთ მოძრაობას.
• ბავშვები 4-6 წლის. სკოლამდელი ასაკი, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია მუსიკალურ განათლებაში. ამ დროს ბავშვს უყალიბდება ვოკალური აპარატი და კარგად მოძრაობის უნარი. აუცილებელია სიმღერის ვარჯიში, რიტმული აღქმის განვითარება. სასარგებლოა ფიზიკური აქტივობა მუსიკის თანხლებით, როგორც ცეკვის საფუძველი. 6 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ მოძრაობების დამახსოვრება და მუსიკასთან დაკავშირება.
• ბავშვები 6-7 წლის. ამ ასაკში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ მუსიკის როლის ასახვა. ისინი უკვე განსაზღვრავენ მის ემოციურ გავლენას (სევდიანი თუ მხიარული). ეს არის ოპტიმალური დრო მუსიკალური განათლების დასაწყებად.

ბავშვების მუსიკალური რიტმული განვითარება

• მუსიკალური და რიტმული განათლება მჭიდრო კავშირშია ბავშვის მუსიკაში გაცნობასთან. ეს ორი ურთიერთშემავსებელი ასპექტია.
• რიტმული წიგნიერება არის მუსიკის მოსმენისა და მოსმენის უნარი. იყავით ყურადღებიანი და დაუკავშირეთ რიტმს მოძრაობასთან
• მუსიკალური და რიტმული განათლება ტარდება ცეკვების, თამაშების და მუსიკის გაკვეთილების საშუალებით
• ასეთი აღზრდის ელემენტები დასაშვებია ძალიან ადრეული ასაკიდან (როგორიცაა ხელების რიტმული ტაში). მაგრამ რაც მთავარია ეს არის 5-7 წლის ასაკში.
• რიტმული მოძრაობები აღძრავს ბავშვს მუსიკის გრძნობას, უვითარებს ფიზიკურ უნარებს, ასწავლის მოსმენილი მუსიკის კოორდინაციას ცეკვის მოძრაობებთან.
• მუსიკალური რიტმული განათლება ავითარებს შემოქმედებით უნარებს. ბავშვი სწავლობს დამოუკიდებლად გამოვიდეს მოძრაობებითა და მუსიკალური თანხლებით მის წარმოსახვაში

მუსიკის ყურის განვითარება ბავშვებში

• მუსიკის ყური, როგორც წესი, თანდაყოლილი მდგომარეობაა. მაგრამ, ნებისმიერ შემთხვევაში, საჭიროა მისი განვითარება.
• რამდენიმე გზა არსებობს იმის გასარკვევად, აქვს თუ არა თქვენს პატარას მუსიკის ყური. გააკეთეთ მარტივი საშინაო ტესტი
• თუ სახლში გაქვთ მუსიკალური ინსტრუმენტი, ითამაშეთ მარტივი თამაში თქვენს პატარასთან. მიეცით მას თვალები დახუჭოს და თქვენ დააჭირეთ რამდენიმე ღილაკს (2). ბავშვმა უნდა თქვას რამდენი ხმა გაისმა. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ბგერების რაოდენობა, რათა გაარკვიოთ, რამდენად ნათლად ამოიცნობს ბავშვი მათ.
• კიდევ ერთი ვარჯიში, მაგრამ უფრო რთული. იმღერე უბრალო მელოდია. შეეცადეთ შეინარჩუნოთ ის თქვენი ბავშვის ხმის ფარგლებში. სთხოვეთ მას გაიმეოროს
• მუსიკის ყური შეიძლება განვითარდეს მაშინაც კი, თუ ის არ არსებობს. ეს მოითხოვს რეგულარულ ვარჯიშს და ბავშვის მუსიკის სიყვარულს.

ბავშვების მუსიკალური ესთეტიკური განვითარება

• ხელოვნების საშუალებით ადამიანი სწავლობს სამყაროს. ის სწავლობს ცუდისგან კარგის გარჩევას, ემოციებს მკაფიო საზღვრების მიცემას, გრძნობების გამართლებას და სიტყვებით გადმოცემას. მუსიკა ხელოვნების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დარგია
• პირველი, რაც გავლენას ახდენს ბავშვის მუსიკალურ პრეფერენციებზე, არის მშობლების მაგალითი. ბავშვობიდან, გარკვეული მუსიკის მოსმენით, მის საფუძველზე აშენებს იდეებს სამყაროს შესახებ
• ბევრმა მასწავლებელმა, მათ შორის ცნობილმა სუხომლინსკიმ, აღნიშნა, რომ პიროვნების სრული განვითარება შეუძლებელია მუსიკალური აღქმის გარეშე.
• აუცილებელია ბავშვს საშუალება მისცეს განავითაროს საკუთარი გემოვნება, მათ შორის მრავალფეროვანი მუსიკა. სასარგებლოა მუსიკალური ნაწარმოებების განხილვა უკვე დაწყებითი სკოლის ასაკიდან. ბავშვმა უნდა შეძლოს იმ ემოციების ამოცნობა და გამოხატვა, რასაც მელოდია გადმოსცემს.

მუსიკალური თამაში ბავშვის განვითარების საშუალებაა

• მხიარულად, ბავშვი უფრო ადვილად იგებს ინფორმაციას. მისთვის სათამაშო აქტივობას ნაკლებად აქვს საერთო მოსაწყენ საქმიანობასთან და, შესაბამისად, სიამოვნებასთან
• რომ ბავშვი არ დაიღალოს, თამაშები უფრო მრავალფეროვანი უნდა იყოს.
• თქვენ არ შეგიძლიათ ჩამოიხრჩოთ ერთი ტიპის თამაში. ის სწრაფად მოიწყენს და შეწყვეტს ეფექტს.
• შეუთავსეთ მუსიკალური აქტივობები სხვა აქტივობებს. დაუკარით მუსიკა თქვენი ბავშვის თავისუფალ დროს. ის ასევე მნიშვნელოვანი ელემენტი იქნება მუსიკალურ განვითარებაში.

სავარჯიშოები ბავშვებში მუსიკალური ყურისა და რიტმის განვითარებისათვის

• მუსიკის ერთად მოსმენა უკვე ერთგვარი ვარჯიშია. კონცენტრირდით ბავშვის ყურადღება მუსიკის ტემპსა და განწყობაზე. თუ ეს სიმღერაა, მაშინ ეცადეთ ერთად იმღეროთ
• იპოვნეთ მელოდია მკაფიო რიტმით. მოიწვიე შენი პატარა, დროულად შეეხოს მაგიდას თითებით. შეგიძლიათ ერთად დაიწყოთ, შემდეგ კი მიეცით ბავშვს საშუალება თავად შევიდეს რიტმში.
• 5-6 წლის ასაკში შეგიძლიათ დაიწყოთ პოეზიისა და სიმღერების დამახსოვრება. ეს ხელს უწყობს რიტმულ აღქმას
• აირჩიეთ ხმის დიაპაზონი, რომელშიც ბავშვს არ დაუზიანებს ხმა. დაუკარით ნოტა, აჩუქეთ და სთხოვეთ თქვენს შვილს გაიმეოროს იგი. ასე რომ, იმღერე ოქტავა ზემოთ და ქვემოთ
• ითამაშეთ ტაშის თამაში. შეეხეთ მარტივ რიტმს და სთხოვეთ თქვენს პატარას გაიმეოროს ეს. როგორც რიტმული აღქმა ვითარდება, რითმები შეიძლება გართულდეს.
• შეიძინეთ ბავშვის დრამი თქვენი შვილისთვის. ითამაშეთ მასთან, რომ შექმნათ თქვენი საკუთარი რიტმები
• 6-7 წლის ასაკში ბავშვი შეიძლება გაგზავნონ მუსიკალურ სკოლაში, სადაც ჩატარდება სპეციალური გაკვეთილები შემოქმედებითი შესაძლებლობების გასავითარებლად.

2-3 წლის ბავშვების მუსიკალური განვითარება

• ასეთ ადრეულ ასაკში ბავშვი ახლა იწყებს მის გარშემო არსებული სამყაროს ამოცნობას. მუსიკა მისთვის რაღაც ახალია. და ამიტომ, მუსიკალური განვითარება ინდივიდუალური უნდა იყოს.
• აუცილებლად უნდა ჩართოთ თქვენი შვილისთვის მუსიკა პერიოდულად. ამავდროულად, დედას შეუძლია ჩუმად და ინტერესის გამოხატვა.
• ბავშვებს განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ მუსიკის მიმართ. ზოგისთვის ის არ არის გამაღიზიანებელი, შეუძლიათ მორიგეობის დროს მოუსმინონ. შემდეგ შეგიძლიათ საკმაოდ ხშირად ჩართოთ მუსიკა.
• ამ ასაკში მუსიკალური განვითარების ერთ-ერთი ელემენტია დედის სიმღერა. იავნანა და სხვა საბავშვო სიმღერები დადებითად მოქმედებს განვითარებაზე
• ბავშვთა სათამაშოები, როგორიცაა კლავისინი, ასევე შეიძლება ჩაითვალოს მუსიკალური განვითარების ელემენტად. დაე, იყოს ქაოტური, მაგრამ ბავშვი უკვე ცდილობს მისგან ბგერების ამოღებას. მთავარია არ ჩაერიოს მის საქმეში.

4-5-6 წლის ბავშვების მუსიკალური განვითარება

• სკოლამდელი ასაკი ბავშვის მუსიკალური აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია.
• 4 წლის ასაკში ბავშვი უკვე იწყებს მუსიკის გაგებას, როგორც რაღაც ცალკე. მას შეიძლება აინტერესებდეს სხვადასხვა მელოდიები. სათამაშო გზით, უკვე შეგიძლიათ დაიწყოთ მოსმენის განხილვა. დააკავშირეთ მელოდიები საინტერესო საბავშვო ისტორიებთან
• 5 წლის ასაკში ბავშვს უკვე აქვს საკმაოდ განვითარებული აღქმა. მას შეუძლია ემოციების გადმოცემა. მოძრაობების კოორდინაცია უკვე ნორმალურია, შეგიძლიათ საცეკვაო ვარჯიშები მუსიკას დაუკავშიროთ. დაუკარით მუსიკა, სანამ ბავშვი ვარჯიშობს და თამაშობს
• 6 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია მუსიკალური განათლება დაიწყოს. ამ დროს გამოკვეთილია შემოქმედებითი შესაძლებლობებიც კი. იმ ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ მუსიკის ნამდვილი ნიჭი, შეუძლიათ მარტივი მელოდიების შექმნა.

ბავშვების მუსიკალური განვითარება დაწყებით სკოლაში

• დაწყებით სკოლაში მუსიკალურ განათლებას ორი მიზანი აქვს: ბავშვების მუსიკის ხელოვნების საფუძვლების გაცნობა და ნიჭის განვითარება.
• პირველ კლასში ბავშვები უსმენენ მასწავლებელს, ერთად ასრულებენ სავარჯიშოებს რიტმისა და სმენის გასავითარებლად
• მეორე და მესამე კლასში უკვე იწყებენ სიმღერის შესწავლას, მუსიკალური ნაწარმოებების დაუფლებას, პირველ კომპოზიტორებს.
• თუ ბავშვს აქვს მუსიკისადმი ინტერესი, მაშინ მისი შემოქმედება არ უნდა შემოიფარგლოს საშუალო სკოლაში. ფაქტობრივად, ის დიდ დროს არ უთმობს მუსიკალურ განათლებას.
• მაგრამ ბავშვი სწორედ სკოლაში გაეცნობა ხელსაწყოებს და შეძლებს აირჩიოს ყველაზე შესაფერისი

ვიდეო: ბავშვის მუსიკალური განათლება

კრისტინა კუზმინა
მცირეწლოვანი ბავშვების მუსიკალური განათლება

გავლენა მუსიკა ბავშვებისთვის გულწრფელადდა რაც უფრო ადრე დაიწყებენ ამის გამოცდილებას, მით უკეთესი მათთვის. /ვ. გ.ბელინსკი /

ვერ მოითმენს ერთი ბავშვის დაკარგვას მუსიკა.

მუსიკალურინებისმიერი ბავშვის შესაძლებლობები შეიძლება განვითარდეს, თუ ძალიან ადრეული ასაკიდან შესაფერისად აღზრდილი.

/ გიულანე მიჰაი. /

ჩვენს სკოლამდელ დაწესებულებაში იმუშავეთ მუსიკალური განათლება 2 წლის ასაკიდან იწყება.

მთავარი მიზნები ბავშვების მუსიკალური განათლება 2-3 წელი არის დამხმარე, ხალისიანი ატმოსფეროს შექმნა და წახალისება ბავშვებიაქტიურობა - თან სიმღერაში გამოხატვის უნარი, ურთიერთობა მოძრაობის მუსიკა, თამაშები და ცეკვა, ასევე ინტერესი და სიყვარულის გაღვივება მუსიკა, განასხვავოს მისი ხმის კონტრასტული მახასიათებლები (ხმამაღლა-მშვიდი, მაღალი დაბალი რეგისტრები, ემოციური რეაგირების განვითარება მუსიკა, მუსიკალური მეხსიერება, მოსმენა.

განვიხილოთ დონის ინდიკატორები ცხოვრების მეორე წლის ბავშვების მუსიკალური განვითარება.

მოსმენა მუსიკალურინამუშევარი ბავშვები უახლოვდებიან უფროსს, დამშვიდდებიან, ყურადღებით უსმენენ ინსტრუმენტზე 10-15 წამის განმავლობაში, შემდეგ ყურადღებით უსმენენ მუსიკასკამებზე ჯდომა 40-45 წამის განმავლობაში;

ინტერესით უყურებს მუსიკალურად- სიუჟეტური სათამაშოების საავტომობილო შოუები, სიმღერა სიმღერების უმარტივეს სიტყვებთან ერთად, ნაცნობი მელოდიების მოსმენა;

როგორც მასწავლებელმა აჩვენა, ისინი ასრულებენ სიტყვებით რეგულირებულ მოძრაობის სიმღერებს; ნაწილობრივ გამრავლებაეს მოძრაობები ჩვენების გარეშე;

ხედავს მუსიკალური დირექტორი, დაიწყეთ უსიტყვოდ სიმღერა, გაიხსენეთ თამაშების სცენები და მუსიკალურად- საავტომობილო შთაბეჭდილებები, გამრავლებაისინი საკუთარი ინიციატივით;

დაიმახსოვრეთ და შეასრულეთ სიმღერის სიტყვებთან დაკავშირებული ორი მონაცვლეობითი მოძრაობა; იმღერე სხვადასხვა ეპიზოდში მუსიკალური თამაშები;

ცეკვის თამაშისას მუსიკადაიწყებენ დამოუკიდებლად ცეკვას; მოიწვიე საცეკვაოდ ზრდასრული, ერთმანეთი; ზრდასრულთა ჩვენების მიხედვით, ისინი ასრულებენ სხვადასხვა საცეკვაო მოძრაობებს;

ახორციელებს მუსიკალურიოკუპაცია არ არის მონოპოლია მუსიკალური დირექტორი, მაგრამ არის იმ პედაგოგიური მუშაობის ნაწილი, რომელიც ტარდება ჯგუფში. ურთიერთქმედება მუსიკალურიხელმძღვანელი მიზნად ისახავს მისი განახლებას მუსიკალური გამოცდილება, ასტიმულირებს მის შესაძლებლობებს, დააყენეთ მოძრაობის ვექტორი გასწვრივ ბავშვების მუსიკალური განვითარება. მუსიკალურილიდერი აცნობს პრაქტიკულ მასალას, რომელიც ბავშვებს ეძლევათ. ჯგუფში ბავშვებთან ერთად კლასების გარეთ, ინდივიდუალური ელემენტები მეორდება მუსიკალურისაგანმანათლებლო საქმიანობის: სიმღერები ან ცეკვები, მუსიკალური თამაშები და სავარჯიშოები.

მუსიკალურილიდერს აქვს 24 წლიანი სამუშაო გამოცდილება და თავისი მდიდარი პედაგოგიური გამოცდილებიდან გამომდინარე, გვეხმარება ახალგაზრდა მასწავლებლებსა და მშობლებს საკითხებში. ბავშვების მუსიკალური განვითარება და მუსიკალური განათლება: კონსულტაცია გამოყენების შესახებ მუსიკალურიმასალა სასწავლო პროცესში; დახმარება ორგანიზებაში მუსიკალურისაცხოვრებელი ოთახები და საღამოები მუსიკა; შედგენა მუსიკალურად- პროფესიონალური მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

მშობლებთან მუშაობა მუსიკალურილიდერი ცდილობს გააფართოვოს მათი მუსიკალური ჰორიზონტები... სისტემატიურად ტარდება კონსულტაციები მშობლებისთვის, რომელთა შვილები ემოციურად არ არიან განვითარებულნი და ემოციური სფეროს გამოსწორება ხდება მუსიკალური კომპოზიციები... მშობლებს სთავაზობენ სტატიებს, ბუკლეტებს. პრაქტიკულ სემინარებს განსაკუთრებით აფასებენ მშობლები, რადგან აქ მოცემულია უამრავი პრაქტიკული მასალა, ერთობლივი სიმღერა, საბავშვო რითმების სწავლა, თამაშები, სავარჯიშოები.

რომ წარმატებული იყო 2 წლის ბავშვების მუსიკალური და რიტმული განათლება, სერიები პირობები:

თქვენს საქმიანობაში გამოიყენეთ სხვადასხვა სახელმძღვანელოებისა და სათამაშოების მაქსიმალური რაოდენობა, რომლითაც მოქმედებები საინტერესოა ბავშვებისთვის. ეს არის ცხვირსახოცი, ლენტები, დროშები, შემოდგომის ფოთლები, თოვლის ბურთები, ზარები, ჩხაკუნები და ა.შ., ასევე ბიბაბოს თოჯინები, რბილი სათამაშოები,

ბავშვებთან ყოველი აქტივობა შეიცავს რაღაც ახალს, რათა ინტერესი არ გაშრეს ბავშვებიმათი ყურადღება არ დაიღალა,

დავალებების გამეორება, ვარჯიში ბავშვები სასწავლო პროცესში... ნაცნობი რეპერტუარის ხშირი გამეორება ბავშვებს არ აწუხებს, რაც უფრო თავისუფლად ასრულებენ რაიმე ცნობილ მოქმედებას, მით მეტ სიხარულს ანიჭებს.

ჯგუფი ორგანიზებულია მუსიკალური კუთხე, რომელი შეიცავს:

ხმაური (ყოჩაღები, ზარები, ზარები, სათამაშოები - ტვიტერები)

დასარტყამები (დრამი, ტამბური, ჩაქუჩები).

ჩასაბერი ინსტრუმენტები (სხვადასხვა მილები, სასტვენები).

სიმღერა, ცეკვა და ინსტრუმენტებზე დაკვრა.

მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

სიმღერები, ცეკვები დასვენებისთვის, დასვენებისთვის.

ხალხური სიმღერები, საბავშვო სიმღერები, იავნანა.

თამაშები მიმართული მუსიკალური DEVELOPMENT რომლებიც გამოიყენება მეორე ჯგუფში ადრეული განვითარება:

"სათამაშოების შეგროვება"... დაყარეთ პატარა სათამაშოები იატაკზე, მიეცით ბავშვებს ვედრო და სთხოვეთ, შეაგროვონ სათამაშოები ქვეშ მუსიკა... Როდესაც მუსიკა დაიღუპება, უნდა გაჩერდე.

"ხმამაღლა სიჩუმე"... ჩადეთ თქვენი საყვარელი სიმღერა და დაარეგულირეთ ხმის დონე, თანდათანობით და დაამატეთ ხმა. თქვენ შეგიძლიათ უფრო და უფრო ჩუმად აჩუქოთ სიმღერა, შემდეგ მთლიანად გადახვიდეთ ჩურჩულზე. ისაუბრე: "მე ვმღერი ხმამაღლა, ჩუმად, ძალიან ჩუმად".

"გამოიცანი ხმა"... მიეცით თქვენს შვილებს შესაძლებლობა "თამაში"სხვადასხვა ინსტრუმენტზე მიეცით საშუალება გაიცნონ ისინი პრაქტიკაში თავიანთი ხმით. შემდეგ სთხოვეთ დახუჭოთ თვალები და ითამაშოთ ერთ-ერთ მათგანზე. იკითხე: "რა ჟღერდა?"... თუ თქვენს შვილს უჭირს გამოცნობა, დაუკარით ინსტრუმენტს ისე, რომ დაინახოს, შემდეგ მოათავსეთ სხვების გვერდით და ჰკითხეთ, რას უკრავდით.

"მათი"და "უცხოები"მელოდიები. დააკვირდით ემოციურ მდგომარეობას ბავშვებიროდესაც ისინი უსმენენ ახალ სიმღერებსა და ჰანგებს. რა მოსწონს მას განსაკუთრებით? რა რიტმებია მისთვის უსიამოვნო, რისი ეშინია?

თამაშების პროცესში ყალიბდება თვითნებური ქცევა. თამაშში ფსიქიკური პროცესები უფრო სწრაფად და წარმატებით ვითარდება, სენსორული განვითარება, პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება, ინტელექტის განვითარება, კომუნიკაციის უნარების სწავლება, ინტერესი. მუსიკა, ზოგჯერ ეს გამოიხატება ემოციური რეაქციებით მაგ როგორ: სიხარული, სიმღერის სურვილი, ტემპში მოძრაობის სურვილი მუსიკა.

ჯგუფი ტარდება მუსიკალურირეჟიმის ესკორტი მომენტები: მიღების დროს ბავშვებიჩართეთ მზის ძირითადი კლასიკური მუსიკაან კეთილი საბავშვო სიმღერები კარგი ტექსტებით. დინამიური, აქტიური მუსიკადილის ვარჯიშის დროს აქტიურდება ბავშვები, მნიშვნელოვნად აუმჯობესებს შესრულებული ვარჯიშების ხარისხს. ძილის წინ დასასვენებლად, ემოციური და ფიზიკური სტრესის მოსახსნელად, დღის ძილში სასიამოვნო ჩაძირვისთვის ვიყენებთ მელოდიური კლასიკური და თანამედროვე რელაქსაციის სასარგებლო გავლენას. მუსიკაბუნების ხმებით სავსე.

გარდა ამისა, გამოიყენება დისკები ბუნების ხმებით. ბავშვები უსმენენ პატარა მუსიკას, განსხვავებას ქმნის მუსიკალურინაწარმოების განწყობა, ბავშვები მკაფიოდ განსაზღვრავენ ჩუმად ხმამაღლა მხიარულად სევდიანი, თუნდაც წლის ბოლომდე მათ შეუძლიათ მიუთითონ თავიანთი მუსიკალური პრეფერენციები.

ჩართულია ადრებავშვის ცხოვრების ეტაპი, საფუძვლები ეყრება მუსიკალური კულტურა... ამ პერიოდის განმავლობაში, ჯერ კიდევ რთულია კომპონენტების იზოლირება მუსიკალურად-ესთეტიკური ცნობიერება. თუმცა, ზუსტად ამაშია ასაკი, 3 წლამდე, მნიშვნელოვანია პირობების შექმნა აღქმამხატვრულად ღირებული ნიმუშების შვილები მუსიკალურიმემკვიდრეობა და განხორციელებადი მუსიკალური აქტივობები.

ჩვილები ძალიან მგრძნობიარეა სხვადასხვა ჰარმონიული ბგერების მიმართ. მათ შეუძლიათ მარტივად დაიმახსოვრონ მარტივი მელოდია და დაუკრავენ კიდეც. რეგულარული მუსიკის გაკვეთილები მარტივი თამაშის დახმარებით მნიშვნელოვნად აჩქარებს ბავშვის საერთო განვითარებას, ხელს უწყობს სამყაროს შემოქმედებითი აღქმის ჩამოყალიბებას.

ბავშვის მუსიკალური განათლება

სამ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკის გაკვეთილები, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა, ტარდება მხიარულად, როცა ბავშვი კარგ ხასიათზეა და ცოტა „თამაშის“ სურვილი აქვს. იმისათვის, რომ ვარჯიში იყოს მაქსიმალურად ეფექტური, უნდა აირჩიოთ ნამსხვრევებისთვის შესაფერისი ვარჯიშები.

დასაწყისისთვის, როდესაც ბავშვი ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა, შეგიძლიათ ჩართოთ მას კლასიკოსებირომელიც მორგებულია ბავშვების აღქმაზე თუ ხალხურ სიმღერებსა და მარტივ მელოდიებზე. როდესაც ბავშვი ერთი წლის გახდება, შეგიძლიათ დაიწყოთ უფრო სერიოზული საქმიანობა.

მაგალითად, „მუსიკალური დათბობა“ შეიძლება დაიწყოს მხიარული, რიტმული მუსიკით ან მხიარული საბავშვო სიმღერით, რომლის ქვეშაც შეგიძლიათ მარტივად დააკაკუნოთ ფეხები, ასწიოთ ხელები მაღლა, გაჭიმოთ თითები.

ხელმისაწვდომი ხელსაწყოებიდან - ქოთნები, კოვზები, სხვადასხვა ქილები, ლითონის თასები, შეგიძლიათ მოაწყოთ "დასარტყმელი ინსტრუმენტების" მცირე ანსამბლი.

თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ამ გზით ყოველთვის, თითქმის ნებისმიერ დროს, გარდა ძილისა. ასე რომ, თქვენ და თქვენი ბავშვი არა მხოლოდ გაერთობით თავისუფალ დროს, არამედ ასწავლით თქვენს შვილს განასხვავოს ბგერები მათი ტონალობის, სიმაღლის, ხმის ხანგრძლივობის მიხედვით.

იმისათვის, რომ ბავშვმა ისწავლოს დაბალი ხმის გარჩევა მაღალიდან, თქვენ უნდა დაუკრათ ან იმღეროთ ერთი ნოტი და სთხოვოთ ბავშვს იგივე გააკეთოს. შემდეგ, როდესაც ბავშვი გაართმევს თავს ამ ამოცანას, შეგიძლიათ გაართულოთ ის რამდენიმე ბგერაზე სხვადასხვა კლავიშებით აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით, მათ შორის სხვადასხვა ინტერვალებით.

რიტმის გრძნობის გასავითარებლად, შეგიძლიათ გააკეთოთ რამდენიმე მარტივი ვარჯიში.ამისათვის მოიწვიეთ თქვენი შვილი, რომ ხმამაღლა დაუკრას ხელები. შემდეგ დედამ ან მამამ უნდა „დააკრას“ უბრალო მელოდია, რომელიც ბავშვს შეუძლია გაიმეოროს. მას შემდეგ რაც ბავშვი დაასრულებს ამ მარტივ ამოცანას, ეს შეიძლება ცოტათი გართულდეს.

დასაწყისისთვის, თქვენ უნდა მოიწვიოთ ბავშვი ხმამაღლა ფეხზე. შემდეგ კი ზრდასრულს, დაკვრის დახმარებით, შეუძლია ბავშვს უბრალო მელოდია „უკრას“, რომელიც ბავშვმა უნდა გაიმეოროს. თუ წარმატებით დასრულდა, ამოცანა უფრო რთული ხდება.

შემდეგ, თქვენ აჩვენებთ ბავშვს მელოდიას, რომელიც უკრავს ერთდროულად დაჭერით და ტაშით და მოიწვიეთ, რომ გაიმეოროს თქვენ შემდეგ. წარმატებით დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ გადახვიდეთ "დასარტყმელ ინსტრუმენტებზე" ან საბავშვო ქსილოფონზე, ფორტეპიანოზე.

მუსიკალური თამაში მაშინ უნდა დაიწყოთ, როცა ბავშვი კარგ ხასიათზეა, სავსე, ჯანმრთელი და თამაშის ხასიათზეა.... შეგიძლიათ გააკეთოთ მარტივი მუსიკის გაკვეთილები გარეთ ან სახლში. მთავარია - ტრენინგის რეგულარულობა.გახსოვდეთ, რომ სამ წლამდე ბავშვს არ შეუძლია ყურადღების გაკონტროლება, მას შეუძლია შეინახოს არაუმეტეს 10-15 წუთისა.

მაშინაც კი, თუ თქვენ არ გაქვთ სპეციალური მუსიკალური განათლება, არ არის საჭირო სასოწარკვეთა. თქვენ შეგიძლიათ მარტივად იპოვოთ მარტივი საბავშვო ზარის მელოდიები ინტერნეტში, მაგალითად. ბავშვისთვის მარტივი დასარტყამი ინსტრუმენტის დასამზადებლად სპეციალური მასალები არ არის საჭირო. საკმარისია აიღოთ ჩვეულებრივი ქვაბი ან ქილა.

ხალისიანი მუსიკით შეგიძლიათ გააკეთოთ ვარჯიშები, ჩაიტაროთ ჰიგიენური პროცედურები. განსაკუთრებით ბავშვებს მოსწონთ მუსიკალური თითის ტანვარჯიში და სხვადასხვა საბავშვო ცეკვები.

ბავშვს მუსიკა დაბადებიდან უნდა ასწავლოს. მაშინ ბავშვი ადვილად გაიგებს სპეციალურ „მუსიკალურ“ ენას და სწორად გამოიყენებს მას. ის ისწავლის რიტმის შეგრძნებას, მელოდიების სტრუქტურის გაგებას. მუსიკის სწავლებას შეუძლია განავითაროს არა მხოლოდ შემოქმედებითი აზროვნება, არამედ გამოავლინოს ბავშვის სხვა ნიჭიც.

უკვე დაიწყეთ თქვენი ბავშვის მუსიკის სწავლება? გაგვიზიარეთ ამ სტატიის კომენტარებში, რა თამაშებს თამაშობთ შვილთან ერთად მისი მუსიკალური შესაძლებლობების გასავითარებლად.

ფსიქოლოგები პერინატალურ, ანუ პრენატალურ განათლებაში ბავშვებიამტკიცებენ, რომ: საშვილოსნოში მყოფი ბავშვები კარგად ისმენენ; ისინი ცნობენ მშობლების ხმებს და სიხარულით პასუხობენ მათ; განასხვავებენ ინტონაციას: ნერვიულობისა და შფოთვის დროს მათი გულისცემა მატულობს, სიმშვიდითა და გაზომვით - უბრუნდება ნორმას; რეაგირება მუსიკაზე. შემაშფოთებელი მუსიკა - და არ დაბადებულის სახეზე ბავშვიჩნდება დაძაბულობა; სიმშვიდე იწვევს დამშვიდებას; და მხიარული - გამოცოცხლება. მაგრამ როგორ განვავითაროთ ეს საჩუქარი ჩვენ მშობლებმა? ჩვეულებრივ, არ არის საკმარისი. შედეგად, დრო დაიკარგა, მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების შესაძლებლობები ქრებოდა. ასე რომ, ნუ დავკარგავთ დროს და დაუყოვნებლივ დავიწყოთ მუსიკის მოსმენით - მუსიკალური განათლების ერთ-ერთი მთავარი განყოფილება.

რა უნდა გააკეთოს ერთ წლამდე?

ერთ წლამდე ბავშვებს შეუძლიათ 20-30 წამის განმავლობაში აქტიურად მოუსმინონ მუდმივად ჟღერს მუსიკას; შემდეგ უნდა გაკეთდეს პაუზა - შესვენება 1-3 წამი. - და გააგრძელეთ მოსმენა კიდევ 20-30 წამი. ზოგადად, ერთ გაკვეთილზე შეგიძლიათ მუსიკის მოსმენა 2-3 წუთის განმავლობაში. მაგალითად, ყველაზე პატარასთვის - 1-3 თვე. - ბავშვზე დახრილი, იმღერე ერთი ტკბილი სიმღერა ხალხურ მუსიკაზე: რუსული, უკრაინული, ბელორუსული და ა.შ. იმღერე ტექსტის გარეშე "ლა-ლა". გააჩერეთ და კვლავ გაიმეორეთ ეს სიმღერა ან იმღერეთ "დიახ, დიახ, დიახ, მე ვმღერი". რუსული ხალხური მელოდია "სად ხარ ზაინკა?"სიმღერის 1 ნაწილი უსიტყვოდ არის შესრულებული „ლა-ლაში“. 2-ჯერ 2 ნაწილი (2-ჯერ) დიახ, დიახ, დიახ, მე ვუმღერი ტანიას (ვოვას) ჩემს სიმღერას. Დიახ დიახ დიახ! (ნაზი სახით). რეკომენდაციები პატარების მშობლებისთვის:უმღერეთ თქვენს პატარას მუსიკალური თანხლების გარეშეც და 4-5 თვიდან შეგიძლიათ იმღეროთ და დაუკრათ საკუთარ თავს მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე: ქსილოფონი ან მეტალოფონი, მილი, საბავშვო არფა, ტამბური, ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ზარები, ზარები, ჯოხები და ა.შ. კლასიკური მუსიკიდან გირჩევთ მოსმენას ვ. მოცარტის მინიატურული ნამუშევრები კლავირისთვის, მაგალითად, ადრეული ოპუსების „მინუეტები“.

სიცოცხლის მეორე და მესამე წელს

ცხოვრების მეორე წლის ბავშვებს შეუძლიათ აქტიურად მოუსმინონ მუდმივად ჟღერადობას 40 წამის განმავლობაში, შემდეგ შესვენება (1-2 წამი) და ისევ 40 წამი, პაუზა და ა.შ. ზოგადად ერთი გაკვეთილი 2-3 წუთი გრძელდება. სიცოცხლის მესამე წლის ბავშვებს შეუძლიათ აღიქვან განუწყვეტლივ ჟღერადობა 1-1,5 წუთის განმავლობაში, შემდეგ პაუზა და კიდევ წუთნახევარი და ა.შ. ერთი გაკვეთილი - 4-5 წუთი. რიცხვები - წამები და წუთები - მოცემულია აქ, რათა არ გადააჭარბოთ პატარას შესაძლებლობებს ბავშვიდა ამავდროულად მათ იცოდნენ, რომ მუსიკის მოსმენა ბავშვის ძალაშია. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მის მდგომარეობაზე იმ მომენტში, როდესაც თქვენ აირჩიეთ მუსიკის მოსმენა: ბავშვიის უარესად უსმენს მუსიკას, თუ უბრალოდ ტიროდა - მაგალითად, მისი საყვარელი ბებია წავიდა, ან უბრალოდ დაასრულეს მისი კვება უსაყვარლესი ფაფით, ან იქნებ ის უბრალოდ ცუდად არის. როდესაც ხედავთ, რომ ბავშვი სცილდება, გამოხატავს უკმაყოფილებას, შეამცირეთ გაკვეთილის დრო ან გადაიტანეთ იგი დღის სხვა დროს. თუ ყურადღება ბავშვისტაბილურად, მას შეუძლია ინტერესით აღიქვას მუსიკა - შეგიძლიათ ოდნავ გაზარდოთ გაკვეთილის ხანგრძლივობა.

მუსიკალური რეპერტუარი ამისთვის ბავშვებისიცოცხლის 2-3 წელი

ჩვენ გირჩევთ მოუსმინოთ მუსიკალურ ნაწარმოებებს გამოხატული ფერწერული ხასიათით. ბავშვებმა დაინახეს ჩიტი, კატა და ძაღლი; სათამაშო და დახატული კურდღელი და დათვი, მანქანა და წვიმა. ახლა კი მათი „ნაცნობები“ მუსიკით იქნება წარმოდგენილი. რეკომენდებული ნაწილები: "ჩიტები", მუსიკა. თ.ლომოვა თუ მუზები. გ.ფრიდი; ა.რუბახის ან ე.ტილიჩეევის „ბეღურა“; ე. ტილიჩეევას „კატა“, მ. რაუხვერგერის „დიდი ძაღლი“; დ.შოსტაკოვიჩის ან ე.ტილიჩეევას ან ვ.რებიკოვის „დათვი“; მ.რაუხვერგერის ან გ.ფრიდის „დათვი“; გ.ლობაჩოვის ან ვ.ფერეს „წვიმა“, გ.ფრიდის „მანქანა“ („მანქანით მართვა“); მ.რაუხვერგერის „მანქანა“. ეს სია შორს არის ბოლომდე. თუ ფორტეპიანოზე უკრავთ, საბავშვო ბაღის პარტიტურებში (უმცროსი ჯგუფი) იპოვით უამრავ სხვა ნაწარმოებებს. მათ, ვინც არ ფლობს ინსტრუმენტს, შეუძლიათ გამოიყენონ მუსიკა აუდიო ჩანაწერებში კასეტების ან დისკების შეძენით. ან დაუკავშირდით თქვენს მომღერალ მეგობრებს და უახლოეს საბავშვო ბაღის მუსიკალურ დირექტორს პირადი მოთხოვნით, ჩაწეროთ კასეტაზე მინიმუმ რამდენიმე პიესა და სიმღერა. უკვე ცხოვრების მეორე წელს ბავშვიმოსმენაში ჩავრთავთ ს.მაიკაფარის პიესას "ბაღში", "მწყემსი", "თეთი", "პატარა სარდალი". სიცოცხლის მესამე წელს ვამატებთ ა.გრეჩანინოვის პიესებს „ცხენზე ამხედრებული“, „ცეკვა“; პ.ჩაიკოვსკი, „ხის ჯარისკაცების მარში“, „პოლკა“; ე.გრიგის პიესა „ჩიტი“; W. Mozart-ის მუსიკა. თქვენ თავად ირჩევთ ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი 10-12 ცალი წელიწადში ბავშვებიცხოვრების მეორე წელი და 12-15 თამაშობს ბავშვებიცხოვრების მესამე წელი. საბავშვო ბაგა-ბაღების მუსიკალური დირექტორები ბავშვებთან კვირაში 2 მუსიკის გაკვეთილს ატარებენ. ახლა ვ. პეტროვა გადაცემაზე "ბავშვი" ბავშვებთან ერთად მუშაობს კიდევ ერთი, მესამე გაკვეთილი. მასზე ბავშვები უსმენენ კომპოზიტორთა ა. ლიადოვის, ს. პროკოფიევის, დ. შოსტაკოვიჩის, დ. კაბალევსკის, გ. სვირიდოვის მხოლოდ კლასიკურ მუსიკას, ასევე IS ვახის, კ. დაკენის, ი. ჰაიდნის, ვ. მოცარტის მუსიკას. , ლ. ბეთჰოვენი, ე.გრიგი, დ.დვორჟაკი.

როგორ მოვუსმინო მუსიკას?

შეუცვლელი პირობაა სიჩუმე ოთახში. არაფერი არ უნდა გადაიტანოს თქვენს პატარას. დედა ბავშვის გვერდით ზის, ან ბავშვი მის ხელშია, ან ორივე ზის დივანზე. დედაც უსმენს. მისი სახე არის დაინტერესებული, ყურადღებიანი, კეთილგანწყობილი. დედას უყვარს მუსიკა - ბავშვიხედავს. მისი განწყობა, მდგომარეობა ბავშვს გადაეცემა. თუ დედა თავად უკრავს ფორტეპიანოზე, მაშინ ბებია ან მამა ზის ბავშვთან ერთად. ჩვენ გირჩევთ მუსიკის მოსმენას დღეში ერთხელ ან ორჯერ. ეს შეიძლება იყოს ერთი ცალი ორჯერ, ან ორი ცალი. მაგალითად, "კურდღელი" და "დათვი". მესამე წლის ბოლომდე სამი სპექტაკლის მოსმენაც შეიძლება. უკვე შენიშნეთ, რომ ექვსთვიანი განმავლობაშიც კი შემოგთავაზეს სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა ბავშვი? მაგრამ რა მოხდება, თუ არ გაქვთ ეს უნარები?

ცოტა რამ მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ

საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტებისთვის: მეტალოფონი, ქსილოფონი - თან ერთვის ანოტაცია, სადაც განმარტავენ, როგორ და რა უნდა ვუკრათ. ზოგჯერ მშობლები დამოუკიდებლად წერენ კლავიშებზე ნოტების სახელს: დო, რე, მი... - ამ გზით მათთვის უფრო ადვილია შემოთავაზებული მუსიკის აღება და დამახსოვრება. საბავშვო არფაზე შესრულებული სიმღერებისთვის მოყვება „სიმებიანი გზამკვლევი“. თქვენ დადებთ „ჩეთ ფურცელს“ - სახელმძღვანელოს, რომელსაც ისარი აქვს დახატული სიმებზე - და მიჰყევით მის მოძრაობას სიმღერის დაკვრისას. არფის ხმები ძალიან სასიამოვნოა ბავშვები... მაგრამ ბავშვიუნდა მოუსმინოთ თქვენს მიერ უკვე ნასწავლ მუსიკას, მარტივად და თავისუფლად შესრულებული. ამიტომ, თავად ისწავლეთ, როცა ბავშვს არ ესმის. კარგი, თუ ფორტეპიანოზე უკრავთ, მაგრამ ამისთვის ბავშვიეს საკმარისი არ არის. არ გამორიცხოთ მუსიკის მოსმენა სხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე - არფა, მილი, ქსილოფონი, ტამბური.

ცოტა ინსტრუმენტების შესახებ

ტამბური უმჯობესია გამოიყენოთ პატარა ტამბური, ხის, ვიდრე ლითონის ან პლასტმასის რგოლებით, მასზე გადაჭიმული ტყავი. ხმამაღალი და მკაცრი ხმით ამოიღეთ (ამოიღეთ) წყვილი ლითონის ფირფიტა რგოლიდან. ასე რომ, თუნდაც 6 თვეში. ბავშვები სიხარულით უსმენენ დედის მხიარულ სიმღერას, რომელსაც თან ახლავს რიტმული დაკვრა ტამბურაზე ან ზარების, ზარების, სამკუთხედების რეკვა. თქვენ აღფრთოვანებთ თქვენს პატარას სხვადასხვა ინსტრუმენტების ხმით, განსხვავებული ტემბრებით და ამავდროულად ამდიდრებთ სმენის გამოცდილებას ბავშვი. მეტალოფონი, არფა, მილი , რომელზედაც თქვენ თამაშობდით, არ გადასცეთ ბავშვის ხელში. ჩხაკუნები, პატარა ტამბური თავისუფლად შეიძლება გამოიყენოს ბავშვი 2-3 წლის. ზარები, ზარები ბავშვს შეუძლია მხოლოდ უფროსების თანდასწრებით თამაში - ტრავმის თავიდან ასაცილებლად.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ერთად სიმღერა?

იმღერე უფრო ხშირად, ეცადე არ გამოტოვო არც ერთი დღე. ისწავლეთ სიმღერები თქვენი ხმით. მონაცვლეობით სიმღერას თანხლებით და სიმღერას მუსიკალური თანხლების გარეშე. გამოიყენეთ ბავშვთა მუსიკალური ინსტრუმენტები. ბავშვებს უყვართ ახალი ხმით ნაცნობი მელოდიების მოსმენა და ამოცნობა. შეეცადეთ არ დაამახინჯოთ მელოდია. იმღერე რბილად. მოერიდეთ გადაჭარბებულ არტიკულაციას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი, თქვენ მიბაძავს, დაიწყებს თქვენი პირის მოძრაობის გამოსახვას ხმის გარეშე, და ამავე დროს გრიმას და გრიმას. შეეცადეთ ხაზი გაუსვათ სიმღერის შინაარსს ინტონაციით. იმღერე იავნანა მშვიდად, ნაზად, ჩუმად; მხიარული სიმღერები - ცოცხალი. გახსოვდეთ: პატარა ბავშვიიწყებს ზრდასრული ადამიანის სიმღერას მეტყველების თვალსაზრისით მისთვის ხელსაყრელ მომენტებში შეერთებას, ამიტომ იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ სიმღერის ტექსტი შეიცავდეს მარტივ, ადვილად წარმოთქმულ და განმეორებით სიტყვებს. მაგალითად, სიმღერა "ჩიტები". იფრინეთ, ჩიტები, ჩვენთან, ჩვენთან, ჩვენთან. მარცვლებს მივცემ ჩიტებს, მივცემ, მივცემ. ჩიტის წიპწა ნაკბენი, ნაკბენი, ნაკბენია. ჩიტებს ვუყურებ და ვმღერი: ლა-ლა-ლა-ლა, ლა-ლა, ლა-ლა-ლა; ლა-ლა-ლა-ლა, ლა-ლა, ლა-ლა-ლა. ბავშვი ძალიან პატარაა, ჯერ არ ლაპარაკობს, მაგრამ ესმის, როგორ მღერიან მისთვის. მას მოსწონს და ეს არის მისი პირველი პასუხი, მისი პირველი მონაწილეობა სიმღერაში: ეს არის შეგონება "დიახ" - ის, რისი გაკეთებაც, ფაქტობრივად, შეუძლია. მაგალითად, "ლადუშკი". დედა თამაშობს ბავშვთან და მღერის: 1. ქალბატონები, ხელისგულები, ზარის ტაში, ხელისგულების ტაში, ყოველი ლექსის შემდეგ მღერით „დიახ“-ს და მუხლებს ურტყამთ ორივე ხელით ხაზგასმული, ფიქსირებული მოძრაობით.ცოტა ტაში დაუკრას. დიახ! 2. ფაფა მოხარშეს, კოვზს ერეოდნენ, თოჯინას აჭმევდნენ, კატას აძლევდნენ. დიახ! 3. დაკეცეს მუშტები, ურტყამდნენ მუშტებს: კაკ-კაკუნი, კაკუნი-კაკუნი, კაკუნი-კაკუნი. დიახ! 4. ქალბატონები ცეკვავდნენ, ბავშვები მხიარულობდნენ, ლა-ლა-ლა-ლა, ლა-ლა-ლა. დიახ! 5. ქალბატონები დაღლილები არიან, ქალბატონებს სძინავთ. ბაიუ-ბაიუ, ბაიუშკი, მათი ხელისგულების ერთმანეთთან დადება, ისინი გამოიყენება ლოყაზე.ბაიუ-ბაიუ, კარგი. დიახ! პირველი ლექსის მსგავსად.ეს "დიახ" ბავშვი მხოლოდ ვარაუდობს, მაგრამ ზრდასრულთან ერთად და ტექსტში სწორ ადგილას. მოხარული ვიქნებით, რომ ჩვენმა ბავშვმა მონაწილეობა მიიღო არა მხოლოდ ერთობლივ თამაშში და შეასრულა მოძრაობები, არამედ "სიმღერაშიც". "დიახ!" - ერთ-ერთი პირველი ნაბიჯი. თანდათანობით, თქვენ შეძლებთ სიმღერას, შეანელებთ მოძრაობების დემონსტრირებას და შემდეგ მთლიანად გამორიცხავთ საკუთარ თავს. ბავშვი ამას თავად გააკეთებს, მოუსმენს თქვენს სიმღერას, რაც ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვანია. საუბარს მოსდევს ონომატოპეა. სიმღერების ტექსტებში კატაზე, ძაღლზე და ა.შ. არის სიტყვები, რომლებიც ამრავლებენ ცხოველების ბგერებს: aw, meow და ა.შ. ბავშვებს უყვართ ასეთი სიმღერები და უფროსებთან ერთად ისინი ნებაყოფლობით მიბაძავენ ონომატოპეას ტექსტში სწორ ადგილას. აქ არის კიდევ ერთი ნაბიჯი ერთად სიმღერისკენ. თქვენ მღერით სიმღერას "ჩიტი": ჩიტი ფანჯარაზე იჯდა. დაჯექი ჩვენთან ცოტა. მოიცადე, არ გაფრინდე! გაფრინდა. აი! ბავშვი არა მხოლოდ უსმენს სიმღერას, არამედ მის "აი!" - სიმღერაში შესაძლებელი მონაწილეობა უკვე ძალიან ახლოს არის იმ ინტონაციასთან, რომელსაც დედა ხმაში გადმოსცემს. კიდევ ერთი ნაბიჯი წინ. ბევრი სიმღერაა, რომლებშიც სილაბური სიმღერაა: „ლა-ლა“, „ბაიუ-ბაიუ“. მაგალითად: „ჩემი ტანეჩკა მღერის, მღერის“ (ან ჩემი პატარა ჯონი). მღერის, მღერის ჩემი ტანეჩკა, მღერის, მღერის კარგად, კარგი, ლამაზო. მღერის, მღერის საკუთარ სიმღერას: ლა-ლა, ლა-ლა, ლა-ლა-ლა, ლა-ლა! (2-ჯერ). დედა ზის გვერდით ან ატარებს ბავშვს კალთაში და მღერის. Პირველად ბავშვიდედასთან ერთად მღერის „ლა-ლა“, მერე, თუ უნდა, მარტო „ლა-ლას“ მღერის. თუ მას არ სურს - იმღერე მასთან. ზოგჯერ, ოთახში შესვლისას, სადაც თამაშობს ბავშვი, გაიგებთ, როგორ „ლალიაკას“ „ასწავლის“ დათვის დათვის სიმღერას და ა.შ. ანუ „ლა-ლა“ შემოდის მის თამაშში და ნელ-ნელა შემოდის მის ცხოვრებაში. სიმღერა "Bayu-Bayu!" აჩვენეთ თოჯინა "ტანია" ბავშვს სიმღერის წინ. დაფიქრდით, რამდენად ჭკვიანია ტანია - ლამაზი კაბა, მშვილდი. აჩვენე თოჯინის კონტროლით, როგორ დადის ტანია, როგორ ცეკვავს; უთხარი, რომ ტანია დაიღალა, დაიძინებს, მას სიმღერა უნდა იმღეროს. იმღერე და დადე თოჯინა. 1. Baiu-baiu-baiu, I undress the Doll. თოჯინა დაიღალა, მთელი დღე თამაშობს. 2. დადე, ტანია, ლოყა ბალიშზე. გაშალე ფეხები, დაიძინე, უფრო შვილო. 3. ბაიუ-ბაიუ-ბაიუ, ბაიუ-ბაიუ-ბაიუ! ტანიას ეძინება, თვალებს ხუჭავს. ბავშვი იწყებს "ბაიუ-ბაიუსთან" ერთად სიმღერას, როგორც თქვენთან, ასევე თქვენს გარეშე, თამაშს დათვთან ან თოჯინასთან, კურდღელთან და ა.შ. კიდევ ერთი ნაბიჯი წინ! შემდეგ თქვენს რეპერტუარში ჩართეთ სიმღერები მარტივი განმეორებადი სიტყვებით, მაგალითად, სიმღერა "ჩიტები" ხალხურ მელოდიაზე, ტექსტებზე. ი.პლაკიდსი. ბავშვი უკვე იწყებს ცალკეული სიტყვების სიმღერას, ხოლო ცხოვრების მესამე წელს - მთელი ფრაზები. მაგრამ ძალიან ცოტა ბავშვი მღერის მთელ სიმღერას, მთელ ან ორ ლექსს თქვენთან ერთად და თუნდაც მუსიკალური მხარდაჭერით (აკომპანიმენტით). თუ იცით, რომ სხვა ბავშვს შეუძლია ამის გაკეთება და თქვენი ვერ უმკლავდება, ეს არ ნიშნავს, რომ თქვენი შვილი ჩამორჩება ან მოკლებულია მუსიკალურ შესაძლებლობებს. ბავშვი... მუსიკალური განვითარება ყველასთვის განსხვავებულია; დიდ როლს თამაშობს თქვენი ბავშვის ჯანმრთელობა, მეტყველება, საერთო განვითარება და მისი აღზრდა. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ სიმღერები მოსმენისთვის, სიმღერისთვის და სიმღერისთვის საბავშვო ბაღის მუსიკალურ კოლექციებში (უმცროსი ჯგუფი) და ორ კრებულში: "ჩვენ ვცეკვავთ და ვმღერით", "დღეს ვმხიარულობთ", ავტორი ვ. პეტროვი. წიგნებში ტექსტებს ერთვის შენიშვნები.

მუსიკალური მოძრაობა. ცეკვავს.

ცხოვრების პირველი წელი 6 თვის ასაკში დედას შეუძლია ბავშვთან ერთად ცეკვა, ხელში აყვანა. მოძრაობა: იარეთ ოთახში, მხიარულად აკაკუნეთ; გააკეთეთ ნახევრად სკვატი (გაზაფხული), ე.ი. ოდნავ მოხარეთ ფეხები და ამავდროულად გააკეთეთ მცირე მოხვევები მარჯვნივ და მარცხნივ; წადით წინ, თქვენი ოჯახის ვიღაცისკენ და უკან დაიხიეთ; იცეკვე ნელა, დატრიალდი. შეასრულეთ მოძრაობები რიტმულად. შეეცადეთ შეცვალოთ მოძრაობები თითოეულ ლექსში - ე.ი. ყოველი ლექსის დასაწყისში. მუსიკა: შეგიძლიათ უბრალოდ აჩუქოთ ლა-ლა ან ჩართოთ საცეკვაო ჩანაწერი (ჩუმად). შემდეგ ჩვენ ვართულებთ დავალებას: სიმღერა ან მუსიკის ჩართვა ჩაწერით, ბავშვთან ერთად ცეკვა ორნაწილიან მუსიკაზე. ორნაწილიანი ფორმა არის მუსიკალური ფორმა, რომელიც ხასიათდება ორი ნაწილის ერთ მთლიანობად გაერთიანებით (AB სქემა). ნაწილები კონტრასტულია, განსხვავდება ახალი მუსიკალური მასალით (მელოდია), შეიძლება განსხვავდებოდეს ტემპით (ნელი-სწრაფი), დინამიური ჩრდილებით (უფრო მშვიდი-ხმამაღლა) და ა.შ. მაგალითად: "სად ხარ, ზაინკა?" 1 მუსიკალური ნაწილი: ბავშვიზის. დედა და ბავშვი ხელებს უკრავენ. დედა მღერის: Clap, clap, clap, clap (4 claps) Clap clap, clap, clap. (4 ტაში) მუსიკის მე-2 ნაწილი: ლა-ლა, ლა-ლა-ლა-ლა. (ხელების შემობრუნება). ლა ლა ლა ლა ლა ლა. (ხელების შემობრუნება). ამ ცეკვას გარკვეული მუსიკა ენიჭება. ეს არ უნდა ჟღერდეს სხვა ცეკვებში. პირველი და მეორე ნაწილების მოძრაობები მუდმივად უცვლელია: პირველი ნაწილი - ტაში; მეორე ნაწილი - კალმები ცეკვავენ. შემდეგ, სიცოცხლის მეორე წლის დასაწყისში, ბავშვი და დედის მონაწილეობის გარეშე, ნაცნობი საცეკვაო ცეკვის მოსმენის შემდეგ, დამოუკიდებლად გაიმეორებს მოძრაობებს, სიმღერის გარეშეც კი, მხოლოდ მუსიკაზე. ამრიგად, ჩვენ ვასწავლით ბავშვს მუსიკის მოსმენას, დამახსოვრებას და მისი ცვლილებების მოსმენას. ამ ცეკვისთვის უაღრესად გირჩევთ ბელორუსულ ხალხურ ცეკვას „იუროჩკას“. ცხოვრების მეორე წელიმეორე წელს ბავშვებს ძალიან უყვართ ცეკვა "აიდა!" დედა იღებს ბავშვიორივე ხელისთვის, მღერის და ცეკვავს. ნაწილი 1 (A) აიდა, აიდა, აიდა, აიდა, აიდა 2 ნაწილი (B) ფეხები სწრაფად აკოცა. და მე და ტანეჩკა ვიცეკვეთ (2 სტრიქონი მეორდება 2-ჯერ) Ai პირველი ნაწილი (A): მამის ბავშვი დგას, ორივე ხელით უჭირავს ერთმანეთს, ირხევა მარჯვნივ მარცხნივ, ტრიალებს ფეხიდან ფეხებამდე, მღერის აიდასთან ერთად. ნაწილი 2 (B) სწრაფად დაარტყით ფეხებით ორივე ხელით. სიტყვა AI-ზე ისინი ჩერდებიან და ხელებს ზურგს უკან მალავენ. ცხოვრების მესამე წელიგაითვალისწინეთ, რომ მესამე წლის ბოლოს ბავშვებს შეუძლიათ ადვილად მოისმინონ სამნაწილიანი მუსიკა, შეცვალონ მოძრაობები თითოეულ ნაწილში. სამნაწილიანი ფორმა არის მუსიკალური ნაწარმოებების საერთო სტრუქტურა, რომელიც შედგება სამი ნაწილისაგან, რომელთაგან მესამე არის პირველის გამეორება. მეორე განსხვავდება პირველიდან და მესამესგან და ხშირად ეწინააღმდეგება მათ. სქემა: (ABA). თუ ცეკვის პოეტურ ტექსტში თითოეულ ცალკეულ ლექსში მოქმედება მკაფიოდ არის განსაზღვრული (ტაში, დახრჩობა, ჩაჯდომა, წრე, მშვილდი) და დედა მხოლოდ მღერის, მაშინ ბავშვი თავად ცეკვავს, მისი მონაწილეობის გარეშე. სიცოცხლის მესამე წლისთვის ბავშვიეუფლება უამრავ საცეკვაო მოძრაობას. იცის, როგორ უნდა დაარტყას არა მხოლოდ ხელებს ან მუხლებს, არამედ ხელის გულებზე თითო ფეხის დაჭერისას; იცის ქუსლის დარტყმა; მონაცვლეობით წინ წამოწიეთ შემდეგ მარჯვენა, შემდეგ მარცხენა ფეხი; ტრიალებს ფეხის წვერებზე. უყვარს თოჯინასთან (დათვი, კურდღლის) ცეკვა, მის წინ დაჭერა, ტრიალება, ფეხიდან ფეხის გადადგმა, დაჯდომა და თოჯინას ფეხებზე დარტყმა იატაკზე. იგი ნებით ცეკვავს ცხვირსახოცით და ღრიალით. ჩვენ, უფროსებს, გვიყვარს ბავშვების ცეკვის ყურება. და ვთხოვთ, ვარწმუნებთ ბავშვირათა მას ეცეკვა; გპირდებით ნაყინის ტორტს, "ცოცხალ ძაღლს", "დიდი ველოსიპედით ტარებას" - ბავშვიარ ეთანხმება. შემდეგ კი ყველას ვუხსნით: ”მან იცის როგორ, უბრალოდ ეშინია! ნუ გეშინია, პატარა ჯონი, კარგი დეიდა, კარგი დეიდა, იცეკვე! ” პატარა ჯონის არც უფიქრია შეშინება. მას არ სურს. ამ დროს მას შეიძლება სხვა რამ აინტერესებდეს: ფანჯრის მიღმა ჩიტი მღერის, მამა ძმასთან ერთად სხვა ოთახში ხატავს, ბებია სამზარეულოში რაღაც გემრიელს ამზადებს - ეს საინტერესოა! ბავშვს ახლა არც ცეკვა უნდა და არც სიმღერა. მაგრამ თქვენ თქვით სიტყვები "ნუ გეშინია!" და შემდეგ ჯერზე ბავშვს შეიძლება შეეშინდეს, რადგან შენ თვითონ უთხარი მას ამის შესახებ. ჩვენ უფროსებს ყოველთვის გვინდა სიმღერა და ცეკვა? და ბავშვიაქვს უფლება არ სურდეს. ყურადღება!მუსიკა არ შეიძლება იყოს ხმამაღალი. მხიარული, ცოცხალი - მაგრამ არა ხმამაღლა. არ შესთავაზოთ თქვენს შვილს ცეკვა მუსიკაზე, რომელიც არ არის განკუთვნილი ცეკვისთვის.

Თამაში

თამაში წამყვანი საქმიანობაა ბავშვები... მასში ბავშვი არის აქტიური, მხიარული, მთლიანად შეიწოვება იმით, რაც ხდება. მოძრაობა და მუსიკა ახარებს მას. ბევრი თამაშია, ისინი განსხვავებულია - როგორც დავალებების, ასევე ასაკობრივი შესაძლებლობების თვალსაზრისით. დამალვა და „დაჭერა“ საფუძვლად უდევს თითქმის ყველა თამაშს ცხოვრების პირველ და მესამე წელს. Მაგალითად, ბავშვს 4 თვე. საწოლთან მდგომი დედა გამჭვირვალე ცხვირსახოცის მიღმა „იმალება“. „კუ-კუ! ნაპოვნია!" 6 თვე. ბავშვი თავს მალავს ან სათამაშოს მალავს გამჭვირვალე ცხვირსახოცის მიღმა. — დავიმალეთ და გვიპოვეს! ყველა ბედნიერია, ტაში დაუკრათ. წელი და 8 თვე. თამაში "დათვი". დათვი წევს სკამზე ან სკამზე - "სძინავს". დედა და ბავშვიწადი დათვთან. დედა მღერის: დათვი, დათვი, რატომ გძინავს დიდხანს? დათვი, დათვი, რატომ ხვრინავ ასე? დათვი, დათვი, დათვი, ადექი. დათვი, დათვი, ითამაშეთ ჩვენთან ერთად! დათვი „ღრიალებს“, ბრაზდება; დედა და ბავშვი გარბიან, იმალებიან. დათვი დადის, ეძებს მათ. ზრდასრული ადამიანი მართავს ტედი დათვს. დათვი "ვერ იპოვა", დასაძინებლად წავიდა. თამაში მეორდება 2-3 ჯერ. ბოლოს დათვმა „იპოვა“ სამალავი, თანახმაა ცეკვაზე და მერე ყველა ცეკვავს. თამაში კარგია იმიტომ ბავშვიიწყებს მრავალჯერ გამეორებულ სიტყვა „დათვს“ სიმღერას, ე.ი. თამაში და სიმღერა ასტიმულირებს სიმღერას. თამაშს აქვს დამალვა და დამალვა, რომელიც ასე უყვართ პატარა ბავშვებს. სიცოცხლის მესამე წლის ბოლომდე ბავშვიშეუძლია მონაწილეობა მიიღოს თამაშში, სადაც 3-5 ცალი მუსიკა. თავად ბავშვი, რომელიც მხოლოდ ჟღერადობის მუსიკაზე აკეთებს აქცენტს, დედის გარეშე და სიმღერის წაკითხვის გარეშე, ასახავს ჩიტს. ჩიტის თითოეული მოქმედებისთვის ცალკე ფიგურა თამაშდება. ჩიტი ხანდახან „იძინებს“, მერე „დაფრინავს“, მერე „მარცვლებს აწებებს“, შემდეგ სწრაფად „ბუდეში ჩაფრინდება“, როგორც სპექტაკლი „მანქანა“ ან „დიდი ძაღლი“ თამაშობს. თქვენს კითხვაზე: "რატომ გაფრინდა ჩიტი ასე სწრაფად?" ბავშვიპასუხობს: "მანქანა" ან "ძაღლი", ანუ ბავშვი ცნობს მუსიკას. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თამაშები ასაკის მიხედვით საბავშვო ბაღის მუსიკალურ კოლექციებში. მიეცით თქვენი ბავშვიიზრდება ჯანსაღი, მხიარული და მუსიკა მას მთელი ცხოვრება თან ახლავს. თუ გსურთ, რომ თქვენმა ბავშვმა გააგრძელოს მუსიკალური განათლება საბავშვო ბაღის გარეთ, გახსოვდეთ, რომ მოსკოვის ზოგიერთი მუსიკალური სკოლა იღებს მოსამზადებელ გაკვეთილებს. ბავშვებიოთხი ან თუნდაც სამი წლის ასაკიდან დაწყებული.

გამარჯობა ძვირფასო მკითხველებო! დღეს მინდა გითხრათ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება განუვითარდეთ ბავშვს მუსიკალური შესაძლებლობები დაბადებიდან ერთ წლამდე, ვინაიდან მუსიკალური განვითარება დიდად შეუწყობს ხელს ცხოვრების სხვა სფეროებში წარმატების მიღწევას.

ბავშვის განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია დაბადებიდან ერთ წლამდე. ამ დროს ბავშვი სწავლობს მოძრაობების კოორდინაციას, გამოსცემს პირველ ბგერებს, სწავლობს ლოგიკურად აზროვნებას და ემოციებისა და მოთხოვნილებების გამოხატვას. გარდა ამისა, ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს და ეს ასევე ყველაზე ხელსაყრელი დროა სმენის ორგანოებისა და მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

ამ დროს უნდა გააგრძელოთ იმ მელოდიებისა და სიმღერების სიმღერა, რომელსაც დედა მღეროდა ბავშვის გამოჩენამდე. ნელ-ნელა შეგიძლიათ რეპერტუარში ჩართოთ ახალი სიმღერები, უფრო მეტიც, ბავშვმა შეიძლება მელოდია ასეთად ვერ აღიქვას, მაგრამ სიმღერის ხასიათიდან და რიტმიდან წამოსული ემოციები უკვე ახერხებს დაჭერას.

ბავშვი, რომელსაც ხშირად გუგუნებენ, განასხვავებს იავნანას, ცეკვას და მარშის მელოდიას. ძალიან კარგია, თუ ბავშვთან სხვადასხვა მანიპულაციას, იქნება ეს ტანსაცმლის გამოცვლა თუ ხახვა, სიმღერა მოჰყვება. შესრულებული მელოდიები უნდა იყოს მარტივი, საწყის ეტაპზე დაფუძნებული ერთ ან ორ ბგერზე და იყოს კონტრასტული ხასიათით.

გარდა უფროსების მიერ გუგუნი მელოდიებისა, ბავშვს უნდა ჰქონდეს სხვა მუსიკალური შთაბეჭდილებები, მაგალითად, ჟღერადობაზე თამაში. 1,5 - 2 თვიდან ბავშვი რეაგირებს არა მხოლოდ ჭექა-ქუხილის ფერსა და ფორმაზე, არამედ სხვადასხვა ხმებზე: ხმამაღალი ან მშვიდი, მკვეთრი ან ჩახლეჩილი. ჯერ მხოლოდ ზრდასრული თამაშობს ჭკუას, ბავშვი კი უყურებს. ზრდასრული ადამიანის ხელის მოძრაობა თავისუფალი და რიტმული უნდა იყოს.

შეიძლება საინტერესო იყოს ორი ხელით დაკვრა და ჯობია არა მხოლოდ ჭყლეტის ფერი, არამედ ტემბრი და ხმაც განსხვავებული იყოს. ამ შემთხვევაში, ერთი ღრიალი ამრავლებს მოკლე ბგერებს, მეორე გრძელს, ან მთელი რიტმული ფიგურა მეორდება ყოველ ღრიალთან ერთად; შეგიძლიათ შეცვალოთ მათი ცალკეული და ერთობლივი ხმა.

როგორც კი ბავშვი ისწავლის ჭექა-ქუხილის აყვანას და დაჭერას, შეგიძლიათ აიღოთ ხელი და გაამრავლოთ მასთან ერთად ცალკეული თუნდაც დარტყმები, თავდაპირველად - არაუმეტეს ორი-სამი. ამ შემთხვევაში ჯობია ბავშვი ნახევრად მჯდომარე მდგომარეობაში იყოს ზურგით თავისკენ, მუხლებზე, მაშინ ჭექა-ქუხილის მოძრაობა „საკუთარი თავისგან“ ბავშვისთვის ბუნებრივი იქნება.

იგივე მოძრაობები შეიძლება შესრულდეს ბავშვის ერთი ხელით მუხლზე ან ზრდასრულის ხელისგულზე, შემდეგ კი მეორე ხელის ხელით, რათა მან იგრძნოს ეს რიტმი სხვადასხვა გამოვლინებაში და მიეჩვიოს. .

როდესაც ბავშვი იზრდება, კარგია ამ რიტმული სავარჯიშოების თანხლებით სიტყვების წარმოთქმა გალობაში, თუნდაც ერთ ბგერაზე. ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი მარცვალის გალობა: მა-მა-მა, ლა-ლა-ლა, ტა-ტა-ტა და ა.შ. ჭექა-ქუხილის დაკვრა ასევე შესაძლებელია გალობის ან რეჩიტატივის მონაცვლეობით.

ამ სავარჯიშოებში ბავშვს აქტიურად უყალიბდება და უვითარდება არა მხოლოდ რიტმის გრძნობა, არამედ ტემბრის მოსმენა და კოორდინაციის უნარები. მას აქვს განმავითარებელი ეფექტი ბავშვზე და მელოდიის სიმღერას ძლიერი და სუსტი დარტყმების ერთდროული განაწილებით ჭყლეტით ან ტამბურით.

პოზიტიური ეფექტის მინიჭება შესაძლებელია აგრეთვე ნასწავლი სიმღერის რიტმის ბავშვის ხელისგულებით დარტყმით, ხელების აღებით. თუ ბავშვს ხელები არ ემორჩილება და არ აქვს დრო, რომ დაარტყას მოკლე ხანგრძლივობით, საკმარისია დაკმაყოფილდეს ხანგრძლივი რხევით ან ძლიერი დარტყმით, ბავშვისგან შეუძლებელის მოთხოვნის გარეშე.

და, რა თქმა უნდა, ბავშვთან მუშაობისას ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ რიტმული პულსაციის განცდას, მის მოძრაობაში გადაცემას შორის ყალიბდება კავშირების ორმხრივი და უფრო რთული სისტემა, რომელიც მოითხოვს ხანგრძლივ გამოცდას და ვარჯიშს.

იმავე პერიოდში, როდესაც ბავშვის მოძრაობის კოორდინაცია ვითარდება, იგივე ვარჯიშები შეიძლება დაკრათ დაკიდებულ ზარზე ჯოხით. უნდა გაეცნოთ ერთდროულად ზარის და ზარის ხმას და ყურადღება მიაქციოთ მშვენიერ ტემბრს, იმღეროთ სიმღერა: „დინგ-დინგ-დინგ, დინგ-დინგ-დინგ, ზარს ვრეკავთ“.

ნამსხვრევების მუსიკალური განვითარება: რა დაგვეხმარება

თოჯინებს ლამაზი ტემბრი აქვთ. მათი ჟღერადობა ნაზ ხმას წააგავს, ზოგი დიდხანს „მღერის“, ზოგი – მოკლედ. მთავარია ბავშვის ყურადღება მიაპყროს მშვენიერ ტემბრს, რათა მცირე ხნით მაინც მოუსმინოს მოძრავი თოჯინის ხმებს, სანამ ისინი გაჩუმდებიან.

თუ ბავშვს სურს მეტი მოუსმინოს - ძალიან კარგი, მაგრამ თუ ის იწყებს თოჯინის სროლას მხოლოდ იმისთვის, რომ ის კვლავ აიღოს, აუცილებელია მისი შეჩერება და ახსნა, რომ თოჯინა შეიძლება დაავადდეს და დაკარგოს ლამაზი ხმა.

ბავშვები ენთუზიაზმით აღიქვამენ და უსმენენ ტამბურისა და სამკუთხედის ხმას, განსაკუთრებით მაშინ, თუ მას მაინც ახლავს დედის ან მამის მხიარული სიმღერა. თუმცა, გასათვალისწინებელია, რომ ხმამაღალი ხმა სწრაფად იღლება, ხელს უშლის სწორ, ბუნებრივ სმენას. ბავშვთან მუშაობისას, თქვენ უნდა აკონტროლოთ მისი ყურადღება, აქტივობა და წარმართოთ გაკვეთილები ხანგრძლივი სიფხიზლის საათებში, მაგრამ არა ძილის წინ.

ყველა ეს ინსტრუმენტი არის დასარტყამი, მაგრამ ისინი არანაკლებ მნიშვნელოვანია ბავშვის მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაში, ვიდრე ამაღლებული, რადგან ისინი უპირველეს ყოვლისა ხელს უწყობენ რიტმის გრძნობის, მეხსიერების და ტემბრის სმენის განვითარებას.

გარდა ამისა, აუცილებელია გაგრძელდეს კლასიკური მუსიკის მოსმენა (როგორც პრენატალურ პერიოდში), რაც კიდევ უფრო ამდიდრებს და ავითარებს სმენით წარმოდგენებს. საწყის ეტაპზე ეს შეიძლება იყოს მინიატურული პიესების სერია, მაგალითად, W.A. Mozart-ის მინუეტები ადრეული ოპუსებიდან, რომლებიც ბავშვს შეუძლია სრულად და ინტერესით აღიქვას.

კარგია გამოხატული ფერწერული ხასიათის ნაჭრებიც. ასეთი სიმღერების ტექსტი კატაზე, დათვზე, ძაღლზე და ა.შ. შეიცავს სიტყვებს, რომლებიც ამრავლებენ ცხოველების ბგერებს: "აუ", "მიაუ" და ა.შ. ბავშვებს უყვართ ამ თემის სიმღერები და უფროსებთან ერთად შეუძლიათ " meow" "ან" poke "სწორ ადგილას ტექსტში.

ახალი სიმღერების სწავლისას უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვი მელოდიას რამდენიმე დღეში ან თვეში სწავლობს. შეუძლებელია იჩქარო და ინანო, რომ ის ნელ-ნელა იმახსოვრებს მელოდიას, რადგან თითოეული ბავშვის მუსიკალური განვითარება განსხვავებულია. ამ პროცესში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ჯანმრთელობა, ზოგადი განვითარება და აღზრდა.

გარდა ამისა, ყველა სახის თამაში და მუსიკაზე მოძრაობა დიდ გავლენას ახდენს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაზე. სანამ ბავშვი პატარაა, შეგიძლიათ აიღოთ იგი და გაისეირნოთ ოთახებში, ხალისიანად დააკაკუნოთ, მცირე მოხვევით მარჯვნივ და მარცხნივ, ტრიალებით და უკან დახევით. ბუნებრივია, ეს ქმედება მუსიკით უნდა მოხდეს. მოძრაობები უნდა შესრულდეს რიტმულად და, თუ ეს შესაძლებელია, შეიცვალოს, როდესაც იცვლება მუსიკის ხასიათი.

ასე რომ, დღეს გითხარით ბავშვის მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების ძალიან მარტივ და ეფექტურ გზებზე. თუ დაიცავთ ამ რჩევებსა და ხრიკებს, რეგულარული ვარჯიშით, თქვენი შვილის მუსიკალური უნარი სწრაფი ტემპით განვითარდება და თქვენი შვილი ყოველდღიურად უფრო და უფრო ჭკვიანი გახდება!

გვესტუმრეთ რაც შეიძლება ხშირად და გაიგებთ კიდევ ბევრ საინტერესო გზას თქვენი შვილების განვითარებისთვის. დარწმუნდით და გააზიარეთ სტატიები სოციალურ ქსელებში.