მიხალკოვიდან კალიგრაფია არის მთავარი იდეა. კალიგრაფია - სერგეი მიხალკოვი. მიხალკოვი. ყველა ნამუშევარი

04.07.2020

ლამაზი საბავშვო ნამუშევარი, ისევე როგორც მრავალი ნაწარმოები, ფესვგადგმულია ხალხურ ეპოსში, ჯადოსნურ არსებებზე, რომლებიც ბავშვებს სიზმრებს მოაქვთ და საერთოდ აძინებენ. ნაწარმოებს „ძილი და იღრინება“ ხშირად სამუელ მარშაკს მიაწერენ, მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.
პოემის მთავარი გმირებიჯადოსნური არსებები: დოზი და იაუნი - რომელთა მთავარი ოკუპაცია ბავშვების დაძინებაა. იმ ბავშვებს, რომლებიც დროულად მიდიან დასაძინებლად, გმირები სასიამოვნო სიზმრებს უსურვებენ. იმ ბავშვებს, რომლებსაც არ სურთ დაწოლა, უგზავნიან იავას, რომელსაც აიძულებენ ბავშვსაც დაიძინოს.
ნაწარმოების მთავარი იდეა: ბავშვები დროულად უნდა დაიძინონ.
დოზი და იაუნი გზაზე დახეტიალობდნენ.
დოზემ გაირბინა ჭიშკარი და კარიბჭე,
ფანჯრებიდან გაიხედა
და კარების ჭრილებში
და მან ბავშვებს უთხრა:
დაიძინე მალე!
ყვირილი თქვა: ვინ დაიძინებს ადრე,
ამაზე ის, იონი, იტყვის ღამე მშვიდობისა,
და თუ ვინმე არ წევს
ახლა საწოლზე
რომ უბრძანებს
იღრიანეთ, იღრიალეთ, იყვირეთ!
"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვი
"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვის ანალიზი და რეზიუმე
ლექსების მთავარი გმირია პატარა ბიჭი ვიტა, რომელიც გარშემორტყმულია მშობლების გადაჭარბებული მზრუნველობით (ზედმეტად დაცვით). ასეთი მიმართვისგან ბიჭის ხასიათი უარესდება და ის იწყებს სხვებისგან განსაკუთრებული ყურადღების მოთხოვნას, ხოლო ინტერესს კარგავს ყველაფრის მიმართ, რისკენაც ნორმალური ბავშვები უნდა ისწრაფოდნენ. დასასრულს ავტორი ვიტას ადარებს მცენარეს - მიმოზას.

"მიმოზას შესახებ" წაიკითხა მიხალკოვმა
ეს არის ის, ვინც საწოლშია დაფარული
საბნები ბამბაზე?
ვინც სამ ბალიშზე წევს
საჭმლის მაგიდის წინ
და ძლივს ჩაცმა,
საწოლის გაშლის გარეშე
ნაზად იბანს ლოყებს
ადუღებული წყალი?
ასეა, დაღლილი ბაბუა
ას თოთხმეტი წლის?
არა.
ვინ ივსება პირი ნამცხვრით,
ამბობს: - და სად არის კომპოტი?
მიეცი რამე
წარადგინე,
გააკეთე პირიქით!
მართალია, ინვალიდი
Ლაპარაკობს?
არა.
Ეს ვინ არის?
რატომ
ჩექმებს მიათრევენ მისკენ,
ბეწვის ხელთათმანები,
რათა მან ხელები გაათბო,
ისე რომ ვერ გაცივდა
და მოკვდეს გრიპით
თუ მზე ციდან ანათებს
ნახევარი წელი რომ არ იყოს თოვლი?
შესაძლოა ის ბოძზე მიდის,
სად ცხოვრობენ დათვები ყინულში?
არა.
კარგად დააკვირდი -
ეს უბრალოდ ბიჭია ვიტა,
მამინ ვიტია,
მამა ვიტა
მეექვსე ბინიდან.
სწორედ ის წევს საწოლში
ბამბის ბამბაზე საბნებით
ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა
არაფრის ჭამა არ სურს.
რატომ?
ამიტომ,
რომ მხოლოდ ის გაახილავს თვალებს -
მას თერმომეტრი დაუდეს,
Ფეხსაცმელი,
ჩაცმა
და ყოველთვის, ნებისმიერ საათში,
რასაც ითხოვს, ატარებენ.
თუ სიზმარი დილით ტკბილია -
მთელი დღე საწოლშია.
თუ ცა ღრუბლებშია -
ის მთელი დღე კალოშებშია.
რატომ?
ამიტომ,
რომ მას ყველაფერი ეპატიება
და ის ცხოვრობს ახალ სახლში,
არაფრისთვის მზად არ არის.
არ გახდე პილოტი
იყავი მამაცი მეზღვაური
ავტომატის უკან დაწოლა
მართეთ სატვირთო მანქანა.
მას ყინვის ეშინია
მამა და დედა ჩანან,
მიმოზას მცენარის მსგავსად
ბოტანიკურ ბაღში.

კალიგრაფია მიხალკოვი მკითხველის დღიურისთვის (მოკლედ)

ნაწარმოების გმირი მხოლოდ წერას სწავლობს. პოეტური ფორმით მოთხრობილია, რამდენად რთულია ამ საქმეში პატარა ბიჭი. მას არაერთხელ უწევს გვერდის ამოღება, ჯერ იმის გამო, რომ კალამი რვეულს გაუხვრიტა, მერე შეცდომის გამო, მერე ბლოტის გამო. ეს დეტალები საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რომ ლექსი დაიწერა ძალიან დიდი ხნის წინ, ჯერ კიდევ იმ დროს, როდესაც ბავშვები წერდნენ ლითონის კალმებითა და მელნით. მაგრამ ნაწარმოების გმირი არ ნებდება, თუნდაც ქუჩიდან გამოსულ მაცდურ ხმებს. მას ხომ ესმის, რომ: "მეცნიერი გახდომა ადვილი არ არის!"

კალიგრაფია მიხალკოვმა წაიკითხა ტექსტი

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
„დიახ, კო-რო-ვა მო-ლო-კოა“.
წერილის უკან არის წერილი,
მარხილის მარცვალამდე.
კარგი, მაინც ვინმე დამეხმარება!
ჯერ კი, მერე კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი წყვეტს ქაღალდს.
რვეული ისევ გაფუჭდა -
გვერდი უნდა ამოიჭრას!
გვერდი გატყდა და აი:
„კო-რო-ვა მო-ლო-კო-კი-იგი“.
"ძროხა აძლევს რძეს"
მაგრამ ყველაფერი პირიქითაა საჭირო:
"ძროხა აძლევს რძეს"!
ჯერ ღრმად ამოვისუნთქოთ
ამოისუნთქე, გადაკვეთე ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.
„დიახ, კო-რო-ვა მო-ლო-კოა“.
კალამი ეკვრის "ko"-ს
და ლაქა ხოჭოსავით შავია
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.
ერთი წამი არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...
გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
და ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
და მე ვჯდები, ვუყურებ ბლოკნოტს -
მე გამოვიტანე წერილი წერილის უკან:
"დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...
დიახ! მეცნიერი გახდე ადვილი არ არის!

თავიდან წერის სწავლა რთულია. პირველად ბავშვი იღებს კალამი და უნდა დახაზოს სწორი ხაზები, მარყუჟები და სხვადასხვა ზომის კაუჭები. ჩვენ ვწერთ ლამაზად, ჩვენ სწორად ვწერთ თითოეულ კაუჭს, ვაკავშირებთ ხმოვანს და თანხმოვანს, ვიღებთ სილას, როგორც ნებისმიერი სიტყვის ნაწილად. და მარცვლების შეერთებით ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

შევეცადეთ სიტყვა დამეწერა მარცვლებით: „აძლევს“. მაგრამ, მათ ეს წარმატებით არ გააკეთეს და აღმოჩნდა, რომ საჭირო იყო ბლოკნოტში ფურცლის გახეხვა დახრილ სახაზავში და ყველაფრის ახლებურად გადაწერა. რვეულიდან ფურცელი ამოვიღეთ და ისევ დავწერეთ: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" და საჭირო იყო დაწერა: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!". დავმშვიდდეთ, ღრმად ამოვისუნთქოთ - ამოვისუნთქოთ, კიდევ ერთხელ ღრმად ამოვისუნთქოთ და ჩვენი ხაზი გადავკვეთოთ. და ჩვენ შევეცდებით მშვიდად გავიმეოროთ და დავწეროთ თითოეული ასო ლამაზად. და აი, რვეულში გვაქვს ლაქა, სიტყვის ყველა ასო გაჟღენთილია. და ისევ ვწყვეტთ გვერდს, რადგან ბლოტის ქვეშ ასოები არ ჩანს.

ქუჩაში სხვადასხვა ხმები ისმის: "ძლიერი ზარი, ძაღლის ყეფა, ბურთის დარტყმა, ბიჭები დამალობანას თამაშობენ, მეგობარი აფრინავს ჰაერს!" და ახლა სასეირნოდ ვერ წახვალ, შემოთავაზება უნდა დაწერო და ახლა უკვე მეხუთედ ვწერ ერთსა და იმავე სიტყვებს: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" ვცდილობ, ყველა ასო ამოვიღო და სახელმძღვანელოს თავზე დავჯდე. სწორედ, რომ იყო ცნობილი მეცნიერი, უნდა ისწავლო გრამატიკა და არითმეტიკა.

დიახ, ბიჭებო, სწავლა სამუშაოა და რუსულის და მათემატიკის ცოდნის გარეშე არსად წაგიყვანთ! და ეს ყველაფერი იწყება ანბანის ასოებით, რიცხვების დათვლა 1-დან 100-მდე.

ძნელია სწორად სწავლა, დიდი და დიდი ასოების დაწერა. ფრთხილად უნდა იყოთ, რომ ბლოკნოტმა სწრაფად არ „დაიკლო“, ფურცლები ხშირად ვერ იშლება. შესწორებების, ბლოტებისა და წაშლის შემთხვევაში, ქულა მცირდება.

რაც უფრო მეტს წერთ, მით უკეთესი. უნიკალური მხატვრული ხელმოწერა არის ხელოვნება.

კალიგრაფია არის მეცნიერება რვეულში ლამაზად, სწორად და ზუსტად ჩასაწერად.

სურათი ან ნახატი კალიგრაფია

სხვა გადმონაშთები მკითხველის დღიურისთვის

რეზიუმე ლერმონტოვ ვადიმ
ახალგაზრდა მათხოვარი, რომელიც ასევე ყუნწიანია, ეკლესიასთან ხვდება დიდგვაროვან პალიცინს. სამსახურს ითხოვს და თავს ვადიმად წარუდგენს.
კუპრინ ლისტრიგონესის რეზიუმე
წიგნი მოგვითხრობს მეთევზეებზე - ლისტრიგონებზე, რომლებიც ბერძენი კოლონისტების შთამომავლები იყვნენ. ბალაკლავაში ოქტომბერი დადგა. მთელი ზაფხულის მაცხოვრებლები ტოვებდნენ ქალაქს და ბალაკლავას მაცხოვრებლები კონცენტრირდნენ თევზაობაზე.
ისკანდერის აკრძალული ხილის რეზიუმე
ცხოვრებაში ყველა ადამიანს ჰქონდა და ექნება რაიმე სახის ცდუნება. ბევრი განსხვავებული ცდუნებაა. და ეს ყოველთვის არ არის ის, რაც აბსოლუტურად ცდუნებაა ყველასთვის. თითოეულისთვის - ეს არის საკუთარი. და ნებისმიერ ადამიანს აქვს საზღვრები.
ადამიანის ანდრეევის ცხოვრების შეჯამება
ადამიანის მთელი ცხოვრება ნაწარმოებში წარმოდგენილია საზოგადოების წინაშე. მოქმედება ვითარდება ადამიანის დაბადების მომენტიდან მის სიკვდილამდე. ის კიბესავით გაივლის ცხოვრებაში, ყოველ ჯერზე ახალ საფეხურზე ასვლისას.
რეზიუმე სახლი ბაღში საშა ჩერნი
სახლში კატა და ვარსკვლავი შეიკრიბნენ. ისინი სხედან და განიხილავენ ახალი სახლის მშენებლობას. ორი გოგონა მივიდა და ოსტატს სთხოვა - დანილა. ეკითხებიან, როდის იქნება სახლი მზად. დანილა პასუხობს, რომ დღეს ლანჩზეა.

მუნიციპალური მმართველობის საგანმანათლებლო დაწესებულება

"მე-9 საშუალო სკოლა"

პატარა ხრიკები

ერთი წუთის კალიგრაფიისთვის

შემდგენელი: Olga N. Kork -

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

მიასი

მოსწავლეთა ხელწერის ფორმირებაზე სისტემატური მუშაობა სკოლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

კალიგრაფიულად სწორი წერა ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეების ესთეტიკურ, ემოციურ აღზრდას, სიზუსტის, კონცენტრაციის აღზრდას და ნებისმიერი სამუშაოს შესრულებისადმი მონდომებულ დამოკიდებულებას.

სტუდენტების ხელნაწერის შემდგომი გაუმჯობესება, მათი ორთოგრაფიული წიგნიერება დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რა უნარ-ჩვევებია ჩამოყალიბებული ტრენინგის დასაწყისშივე, რადგან წერილობითი მეტყველების ეს ასპექტები მჭიდრო კავშირშია.

კალიგრაფია გაკვეთილის სავალდებულო ნაწილია, რომელიც მასწავლებელმა არ უნდა დაივიწყოს. კალიგრაფიის გაკვეთილები ტარდება ABC წიგნის დასრულების შემდეგ. მათი მიზანია გააერთიანონ ასოების სწორი ფორმის წერა, მათი დაკავშირება სიტყვით, დახრილობის, ასოების სიმაღლის დაცვა და ა.შ. მიმდინარეობს სისტემატური მუშაობა წერის ტემპის ეტაპობრივად დასაჩქარებლად. მაგრამ რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო ნაკლებად სურთ კალიგრაფიის წუთების დახარჯვა. და თუ არ არის სურვილი, მაშინ, როგორც დაკვირვებები აჩვენებს, ასეთი სამუშაო ნაკლებად სასარგებლოა. ამ მხრივ სასარგებლოა თამაშის ჩართვა კალიგრაფიის წუთში.

მოსწავლეები ასოს გვერდით ხატავენ სურათს. ის ყველაზე ნათლად აჩვენებს ასოს ამა თუ იმ ელემენტს ან ობიექტის სახელი იწყება ამ ასოთი.

დიდაქტიკური ნახატი ხსნის ერთფეროვნებას, ერთფეროვნებას სამუშაოში, შემოაქვს გარკვეული სიმშვიდე, ასტიმულირებს ინტერესს კალიგრაფიის მიმართ. ეს სავარჯიშოები არა მხოლოდ ხელს ამზადებს წერისთვის, არამედ უფრო სწრაფი, სწრაფი წერისთვის, რაც ასე მნიშვნელოვანია სტუდენტების შემდგომი სწავლისთვის.

მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თავისი კლასის მახასიათებლები და წერა თავიდან უნდა იყოს შედარებით ნელი. ბავშვებს არ უნდა აჩქარდეთ, წაახალისოთ წერა და ხატვა უფრო სწრაფად. მაგრამ ამავდროულად, ვარჯიში უნდა ჩატარდეს ენერგიულად, თავიდანვე "დატვირთვის სიმკვრივის" დასარეგულირებლად, ალტერნატიული წერა სწორი ნახაზის მკაფიო განმარტებით.

იდეები ამ ნაწარმოების უკან:

ისწავლეთ წერა ლამაზად, ნათლად, წაკითხულად

ისწავლოს ასოების დახრილობაზე დაკვირვება;

შეძლოს ასოების სიმაღლისა და სიგანის გაზომვა;

განაგრძეთ ხელის მომზადება კურსული წერისთვის .

მე მჭიდროდ ვუკავშირებ ჩემს ნამუშევარს კალიგრაფიის შესახებ რუსულ ენაზე გაკვეთილების შინაარსთან. წინადადების ჩაწერამდე ტარდება შემდეგი ზეპირი სამუშაო:

ბგერა - სიტყვის ასოს ანალიზი;

სიტყვების სახელები, რომელთა გადატანა შეუძლებელია;

სიტყვების გარჩევა შემადგენლობის მიხედვით;

წინადადების წევრების მიერ ანალიზი;

მეტყველების ნაწილების ანალიზი;

და ა.შ.

განსაკუთრებული მახასიათებელია ის ფაქტი, რომ ასოების კონსოლიდაციისთვის მოცემულია მხიარული პოეტური სტრიქონები, რომლებიც ატარებენ პოზიტიურ ემოციებს. მათთან გაცნობა ბავშვებს ათავისუფლებს ზედმეტი დაძაბულობისგან, შფოთვისგან, რაც ხშირად ჩნდება რუსული ენის გაკვეთილებზე.

ტექსტები სავსეა მართლწერით, ზოგჯერ უფრო მეტიც, ვიდრე ზოგადად მიღებული. მაგალითად, თემა "დაწყვილებული თანხმოვნები":

მოლიპულ ბილიკი - ირინკა!

ვიწრო ბილიკი, დაბალი კარიბჭე და კატა კარიბჭეში.

მზე დაბლაა, საღამო ახლოა, ტკბილად დაჭიმული პური.

ტკბილი თაფლი, გლუვი ყინული.

მე ძალიან მომწონს ჟირაფი: მაღალი და თვინიერი.

მე მაქვს ნაპოვნი - პატარა ნავი.

ისე, აღარ არის ფერადი გვერდების ყუთი.

… და ა.შ.

ეს შესაძლებელს ხდის აზრების აქტიურად მუშაობას, ინტერესით მუშაობას, რუსული სიტყვის სიზუსტის დანახვას. წინადადებები მოკლე, მარტივი და ადვილად დასამახსოვრებელია. ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, გამომხატველი.

გაკვეთილების დროს თვალყური ადევნეთ ბავშვების ჯდომას, რვეულის პოზიციას, კალამი, ასწავლეთ მოსწავლეებს წერითი სამუშაოს შესრულება ლამაზად და სუფთად.

კალიგრაფიაზე მუშაობა ეფუძნება კალიგრაფიის პრობლემების გადაჭრის ინტეგრირებულ მიდგომას, კერძოდ:

სავარჯიშოები, რომლებიც მიმართულია ასოების მოხაზულობის, მათი ელემენტების, კავშირების დამუშავებაზე;

სავარჯიშოები კალიგრაფიის ძირითადი ამოცანების გადასაჭრელად:

დახრილობის დაცვა, ასოების სიმაღლის, მანძილის განსაზღვრა

ასოების, ასოების, სიტყვების ელემენტებს შორის;

სავარჯიშოები წერის ტემპის დასაჩქარებლად, შეკრულობა,

რიტმი;

დიდაქტიკური ნახატით მუშაობა.

კალიგრაფიული უნარების ჩამოყალიბებისა და დახვეწის დროს შენარჩუნებულია უწყვეტი კავშირი წიგნიერების სწავლებასთან, მაგრამ ეს მოცემულია ახალ, უფრო რთულ ეტაპზე.

დიდაქტიკური მასალა

აჰ

ის ისეთივე დიდია, როგორც ფეხბურთის ბურთი

თუ მწიფდება, ყველა ბედნიერია

ძალიან კარგი გემო აქვს

და მისი სახელია ...

(Საზამთრო)

იქნებ ეს სასწაულია:

ხილი უფრო დიდი კერძია,

და ქარი არ ცდება

და ტოტი არ ტყდება.

ბ ბ

1.ჩემთან ერთად ლაშქრობა ადვილია,

გზაში ჩემთან ერთად სასიამოვნოა.

მე კი ყვირილი ვარ და მეჩხუბარი.

მე ვარ ხმაურიანი, მრგვალი ...

(დრამი)

ვკაიფობ და ვღრიალებ, გასწავლი ნაბიჯებით სიარულს.

ბებიაჩემს ჰყავდა ვერძი, დოლს ძლიერად ურტყამდა.

2. ზურგი ჭორფლებით

ოჰ, რა სამარცხვინოა!

და გაწითლდა...

(Ladybug)

ლედიბუგი ძოვს ფოთოლზე

და შემთხვევით დავკარგე ყველა ქულა.

3. ყვავილის ოთხივე ფურცელი ამოძრავდა.

მოწყვეტა მომინდა, აფრინდა და გაფრინდა.

(პეპელა)

ესკადრონი დაჯდა დიდ ფერად ხალიჩაზე,

გაიხსნება, შემდეგ დახურავს შეღებილ ფრთებს.

პეპელა - კომბოსტო გაფრინდება აქედან!

პეპელა კომბოსტო არ ჭამს ჩვენს მოსავალს!

შიგნით

რა მქვია, მითხარი!

ხშირად ვიმალები ჭვავს

მოკრძალებული ველური ყვავილი, ცისფერთვალება ...

(Knapweed)

მდელო სავსეა ნათელი ყვავილებით, მუქი ფოთლები ოქროთია გაჟღენთილი.

გ გ

1. იდგა ძლიერ ფეხზე, ახლა წევს კალათაში.

(სოკო)

სოკო შუა გზაზე იზრდება - თავი თხელ ყუნწზეა.

ციყვი ძალიან მხიარულია: მან იპოვა ღორის სოკო.

2. მსხალს არ უყვარს ქიაყელები, მუხლუხა მსხლას ანადგურებს.

3. ის დახეტიალობს მდელოზე,

წყლიდან მშრალი გამოდის,

ატარებს წითელ ფეხსაცმელს

იძლევა რბილი ბუმბულის საწოლებს.

(ბატი)

წყალში ვცურავდი, მშრალი დავრჩი.

ბატის ნაბიჯივით ბილიკზე ვიწრო ბილიკით

ბატის ლაშქარი ერთ ფაილში მიდის.

გასმა თავად იყიდა აკორდეონი, მაგრამ ცოტა ნახვრეტებით სავსე.

აკორდეონი კარგად მღეროდა, ბატივით ღრიალებდა.

დ დ

1. დეიდის ბეწვი იდგა ბეწვის ქურთუკზე, როგორც ფოთოლი ქარში ...

(დუბი)

გაზაფხულზე მდელოზე ახალგაზრდა მუხა გაიზარდა.

2. მისი გაზაფხული და ზაფხული

ჩაცმული ვნახეთ

და შემოდგომაზე ღარიბისაგან

ყველა პერანგი ამოგლეჯილია.

(ხე)

ხე ძვირფასია თავისი ნაყოფით, ადამიანი კი საქმისთვის.

მისი

თქვენ ყოველთვის იპოვით მას ტყეში -

მოდით გავისეირნოთ და შევხვდეთ:

ის ზღარბივით ეკლიანია

ზამთარში ზაფხულის კაბაში.

(ნაძვი)

და ნაძვი ყინვაში მწვანე ხდება და ყინულის ქვეშ მდინარე ანათებს.

მისი

სენსორული, ქინძისთავებითა და ნემსებით დაფარული

მე ვცხოვრობ ხის ქვეშ ორმოში.

მიუხედავად იმისა, რომ კარები ღიაა

მაგრამ ცხოველები ჩემთან არ მოდიან.

ნახე, არ შემეხო...

მე ვარ წვეტიანი ბურთი...

აქ არის ეკლიანი ჭკვიანი ზღარბი, ის ჰგავს ბურთს.

მთელი ოჯახი ღამით სასეირნოდ მიდის ბილიკებზე

ზღარბი არის მამა, ზღარბი არის დედა და შვილი არის ზღარბი.

ფ ვ

როცა ვჯდები არ ვბუზობ

სიარულისას არ ვბუზინებ

თუ ჰაერში ვტრიალებ

საკმარისად მექნება.

(შეცდომა)

გაზონზე, გვირილაზე, ერთ პერანგში ხოჭო დაფრინავდა.

ხოჭო დაეცა და ადგომას ვერ ახერხებს, ელოდება ვინმეს დახმარებას.

მგელი მის ხვრელში ცხოვრობს, ბაგეები კი ქერქში.

ხოჭო დაფრინავს მდელოზე, დაიღალა სიარულით.

ზ ზ

1. გაახვიეთ - სოლი, გაშალეთ - ბლინი.

(ქოლგა)

წვიმა ტყეში, წვიმა ტყეში.

სახლში სოკო არ მომაქვს - ცხვირზე მხოლოდ წვიმის წვეთები.

2. რა არის ეს ტყის მხეცი

ფიჭვის ქვეშ პოსტივით ადგა

და დგას ბალახებს შორის -

ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი?

(კურდღელი)

ზინას ბევრი საზრუნავი აქვს, ბაჭიას მუცელი ატკინა.

კურდღელი ტყეში ცივა - ნაცრისფერ წინდებს მოვქსოვთ.

ნაცრისფერი კურდღელი ირეცხება, ჩანს, რომ ეწვევა.

ტყის მოხერხებულმა ბინადარმა კომბოსტოს ფოთოლი მოიპარა.

და კურდღელი გველებს ესაუბრებოდა, ყურებს აფურთხებდა.

და და

ფარავს ყველას მსოფლიოში

რასაც კერავს, ის არ იცვამს.

(ნემსი)

ნემსი და ძაფი კარგი მეგობრები არიან.

შეხედე ნაკერებს.

კ კ

1. როცა სოკოს მოსაპოვებლად კორომში მიდიხარ,

აუცილებლად წაიღებ შენთან ერთად.

(კალათი)

მელა მიდიოდა ბილიკზე და კალათაში სოკო ატარებდა.

მარინკას კალათაში სოკო აქვს, ირინკას და ვიტას ორი კალათა მარწყვი.

ბაზრიდან საკვების გასატანად არის ნაქსოვი კალათა.

თუ დახვეწა, შეგიძლია დახატო რაც გინდა!

მზე, ზღვა, მთები, სანაპირო - რა არის ეს?

(ფანქარი)

ჩუმად ლაპარაკობს

გასაგებია და არა მოსაწყენი,

უფრო ხშირად ესაუბრები მას -

ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები.

(Წიგნი)

წიგნთან, რომელიც არ არის სრულყოფილი, ამით მე არ ვმეგობრობ!

მაგარი ხასიათი მაქვს: ბავშვობიდან პატივს ვცემ მუშაობას.

წიგნი დაგეხმარებათ მუშაობაში, დაგეხმარებათ უბედურებაში.

სკვორცოვი გრიშკა ცხოვრობდა - ჰქონდა წიგნები -

ჭუჭყიანი, შავკანიანი, დახეული, ხუჭუჭა

დასასრულის გარეშე და დასაწყისის გარეშე, შეკვრა, როგორც სველი,

ფურცლებზე ჩანაწერები, წიგნები მწარედ ტიროდნენ.

ლ ლ

მხრების უკან ზურგჩანთაში

მძინარე მდინარეზე ოცნებობს.

მდინარეზე გვერდები ადიდდება

და ცეკვავს ტალღებზე.

(Ნავი)

ნავები ზღვაზე მიცურავს, ხალხი ნიჩბებს ატარებს.

ლომმა კოღოები დაიჭირა, თათით შუბლი მოიტეხა.

მე მაქვს ნაპოვნი - პატარა ნავი.

ისე, აღარ არის ყუთი, ფერადი მხარეები.

გმირი მდიდარია, ის ეპყრობა ყველა ბიჭს:

ვანია - მარწყვით, ტანია - ძვლებით,

მაშა - კაკალი, პეტია - რუსულა,

კატია - ჟოლოთი, ვასია - ყლორტით!

(Ტყე)

ტყის პირას მურყანი ტოტებს ოდნავ აკანკალებდა.

ნაძვნარმა ტოტები მოიხარა: უპასუხა მეზობელმა.

არყმა თავი დაუქნია მეგობრებს.

ყველას ატირდა

მართალია ის მებრძოლი არ არის, მაგრამ...

(Ხახვი)

არ ურტყამს, არ გლანძღავს, მაგრამ გატირებს.

მმ

შორეულ ტყის პირას, სადაც მხოლოდ ტალღები იზრდებოდა,

წითელი შუქნიშანივით განათებული...

(ამანიტა)

სოკო ჟოლოს შალში არის ასპენის ხეების ქვეშ მდებარე მუწუკზე.

მაგრამ ვიღაც მნიშვნელოვანი პატარა თეთრ ფეხზე,

მას წითელი ქუდი აცვია, პოლკა წერტილზე.

სიმაღლით პატარა, მაგრამ ჭკვიანი,

ის ჩემგან მოშორდა.

თუმცა ის ყოველთვის გაბერილია

მასთან არასდროს არის მოსაწყენი.

(ბურთი)

გაზონზე წყნარ პარკში ბურთი მაღლა დაფრინავს.

N n

1.ჩიტმა ფრთა აიქნია

და მთელი სინათლე ერთი ბუმბულით დაფარა.

(Ღამე)

მზე დაბლაა, საღამო ახლოა, ტკბილად დაჭიმული პური.

ჩვენ გვიყვარს ყინვაგამძლე დღეები, ყინულის მოედანი ელასტიური ყინულია,

ღამის ცა ვარსკვლავური და ხმაურიანი ახალი წელია!

2. გამოცდილი ინსტრუმენტი -

არც დიდი, არც პატარა.

მას ბევრი საზრუნავი აქვს:

ის ჭრის და ჭრის.

(Მაკრატელი)

ოჰ ოჰ

1. რა არის ჩვენს წინაშე:

ორი ლილვი ყურების უკან,

საჭის წინ

და ექთანი ცხვირზე.

(Სათვალე)

ჯოხი, მის გვერდით ორი კიდე საყვარელი - აი, ბაყაყის სათვალე.

2. შენი კუდი ხელში მეჭირა.

შენ გაფრინდი, მე გავიქეცი.

(ბალონი)

მწვანე, მყიფე ფეხზე, ბილიკთან ბურთი გაიზარდა.

3. დაფრინავენ ფრთების გარეშე, დარბიან ფეხების გარეშე, ცურავდნენ აფრების გარეშე.

(Ღრუბლები)

ღრუბლები, ღრუბლები - ხვეული მხარეები,

ხვეული ღრუბლები, მთლიანი, ხვრელების სავსე,

მსუბუქი, ჰაეროვანი, ნიავს მორჩილი.

N n

დაკბილული ცხოველი კვნესით ღრღნის მუხას.

(დაინახა)

მიუხედავად იმისა, რომ არ ვჭამდი, არ დავლიე ბასრი კბილები,

ყველა შეშა დავინახეთ და მეტი ვთხოვეთ.

პ გვ

1. ის ცხოვრობს წყალში,

წვერი არ არის, მაგრამ კბენს.

(Თევზი)

მშობლებსა და შვილებს ყველა ტანსაცმელი მონეტებისგან აქვთ დამზადებული.

აუზიდან თევზს გაჭირვების გარეშე ვერ ამოიღებთ.

2. ერთი წუთით მიწაში გაიზარდა

მრავალფერადი სასწაული ხიდი.

სასწაულის ოსტატმა გააკეთა

ხიდი მაღალია, მოაჯირის გარეშე.

(Ცისარტყელა)

ჭიშკარი ავიდა - სილამაზე მთელ მსოფლიოს.

თან

დაფრინავს მთელი ღამე

ექსტრაქტებს თაგვებს.

და ის გახდება მსუბუქი

ძილი დაფრინავს ღრუში.

(Ბუ)

ბუებს აქვთ ჭკვიანი თავები:

ყოველი სოვუშკინის რჩევა საპასუხოდ გაწბილებულია.

თვალებს ვახამხამებ

დაუნდობლად დღე და ღამე.

ვეხმარები მანქანებს

და მე შემიძლია დაგეხმაროთ.

(Შუქნიშანი)

გავიცანით მეგობრებო! შუქნიშანი მე ვარ. წლები ჯერ კიდევ არ არის ჩემთვის საკმარისი.

მაგრამ ბიჭებო, ერთი და იგივე, დიდი ხნის განმავლობაში ვსწავლობდი საგზაო სიგნალებს.

აბა, რომელი გიპასუხებთ:

ცეცხლი კი არა, მაგრამ მტკივნეულად იწვის,

ფარანი კი არა, კაშკაშა ანათებს

და არა მცხობელი, არამედ მცხობელი.

(Მზე)

მზე ისე ლამაზად ანათებს, მაგრამ ყინულზე სიარული სახიფათოა!

აქ თევზაობა გვიანია, მდინარეში ჩასვლა საწყენია.

მზე არ არის დამნაშავე ცაზე ჩამოკიდებული ბამბის მატყლის?

4 . შუა ეზოში ვცხოვრობდი

სადაც ბავშვები თამაშობენ.

მაგრამ მზის სხივებისგან

ნაკადად გადავუხვიე.

(თოვლის კაცი)

5. მასში დიდი ძალაა,

ის თითქმის სახლის ტოლია.

მას უზარმაზარი ცხვირი აქვს

ვითომ ცხვირს ათასი წელი იზრდებოდა.

(სპილო)

მოხუცი სპილო მშვიდად სძინავს, მან იცის როგორ იძინოს დგომა.

სპილო სიცხეში იცინის: „ლამაზი შხაპი ყოველთვის ჩემთანაა“.

ტ ტ

ოქროს თავი.

დიდი, მძიმე.

დავწექი დასასვენებლად.

თავი დიდია

მხოლოდ კისერი აქვს თხელი.

(გოგრა)

აქ არის უზარმაზარი ჰიპოპოტამი.

გოგრა პირში მოერგება.

მინდორში და ტყეში

ის მავთულხლართების გასწვრივ ეშვება

აქ ამბობ, მაგრამ იქ გესმის.

(ტელეფონი)

შემოატრიალეთ ჯადოსნური წრე და ჩემი მეგობარი მომისმენს.

U u

ის ფურცელზე ცურავს

როგორც ნავი ტალღაზე.

ის დიასახლისებისთვის კარგი მეგობარია

ელექტრო...

(რკინა)

მე ვარ სანდო მეგობარი - ელექტრო უთო.

ორი ანტენა თავის თავზე

და ის თავად ზის ქოხში,

ის ატარებს მას საკუთარ თავზე,

ცოცავს ძალიან ნელა.

(ლოკოკინა)

ლოკოკინა ლოკოკინაა, ჩქარა დადიხარ: ოთხი დღე ჭიშკარიდან ჩემამდე ცოცავ.

ლოკოკინას უნდა ბაღში შეღწევა, მაგრამ ჭიშკარი ხელს უშლის მას.

საოცარი ბავშვი:

ახლახან ამოვიდა საფენებიდან

შეუძლია ცურვა და ჩაყვინთვა

როგორც საკუთარი დედა.

(იხვის ჭუკი)

ფ ვ

ზეიმი, ქეიფი ჭიშკართან.

ვინ წავა მის შესახვედრად?

მე და ჩემი ერთგული მეგობარი -

წითელი, პატარა...

(საკონტროლო ველი)

ფლოტი მიცურავს მშობლიურ მიწაზე, დროშა ყველა გემზე.

X x

მარტივი და სწრაფი გამოსაცნობი:

რბილი, აყვავებული და სურნელოვანი

ის შავია, ის თეთრია,

და ხანდახან იწვება.

(Პური)

ხალხი მინდორში პურს უყვარდა, პურის ძალისხმევას არ იშურებს.

ავოსკას ბალიშის ქვეშ ტკბილი ჩიზქეიქი აქვს.

ც გ

ჭკვიანი პატარა დები

სტუმრებს მთელი დღე მიესალმება

მკურნალობა თაფლით.

(ყვავილები)

ფანჯრის მიღმა ყინვაგამძლე დღეა.

ფანჯარაზე ყვავილის შუქია.

ჰ სთ

მკლავზეც და კედელზეც

და ზემოთ კოშკზე

ის დადის ჩხუბით და ჩხუბის გარეშე,

ჩვენ ყველას ვჭირდებით მე და შენ.

(საათი)

საათი სილამაზისთვის არ არის მოცემული, საათი გვკარნახობს დროს.

ამბობენ, საათი დგას

ამბობენ, საათი იკეცება

მიშკასთან ერთად ვუყურეთ,

და საათი დგას.

ის უკვე ტოვებს ბორანს

და უსტვენს და ანათებს სითბოთი,

თავსახური უკრავს, აკაკუნებს -

ჰეი, წამიყვანე! - ყვირის.

(ჩაიდანი)

კუს არ მობეზრდება და ერთი საათი ზის ფინჯან ჩაიზე.

ჩიჟიკი დეიდას სტუმრობდა, ჩაის დასალევად ონკანის ცეკვაზე გაფრინდა.

W w

ცხენზე ვზივარ

არ ვიცი ვინ.

(ქუდი)

ქუდი და ბეწვის ქურთუკი - ეს ყველაფერი მიშუტკაა.

საშამ სანკას ქუდი შეუკერა.

U u

ვინ ვერ დამისახელებს,

ზღარბს ვგავარ.

მე ვარ მტვრისგან და ლაქებისგან

შენი კაბების დაცვა.

(ფუნჯი)

ღორს ხშირად ვავარცხნი, ღორის მუცელს ვეჩხუბები.

ლეკვს ფუნჯით ვავარცხნი, გვერდებს ვუჩეჩავ.

ასო Щ დაგვეხმარება დილით კბილების გახეხვაში.

ბ ბ

დაჯდა, შეჭამეს.

თქვენ მოახერხეთ გამოცნობა

რატომ მოხდა ეს?

ვინ არის დამნაშავე?

(მყარი ნიშანი)

რაც შეიძლება სწრაფად შევჭამ ფაფას, რადგან მალე შვიდი გავხდები.

ჩაასხით წყალს ავიღებთ, წვნიანს ვჭამთ, ჩაის დავლევთ.

რბილი ნიშნით სიტყვა „თაგვი“ წიგნიერ ბავშვს წერს.

უჰ უჰ

ნატეხზე, ფურცელზე,

შოკოლადის პერანგში

ის თავად ითხოვს ხელებს.

Ეს რა არის?

(პოსიკა)

ეს არის მერცხალი, რომელიც გაზაფხულზე მოდის სახლში.

ეს არის ღილაკი და კაბელი - ელექტრო ზარი.

იუ იუ

ერთ ფეხზე ტრიალებს

უდარდელი, მხიარული.

მოცეკვავე ფერად კალთაში

მუსიკალური...

(იულა)

იულკა - იულენკა - იულა, იულია მოხერხებული იყო, იულკა ერთი წუთითაც ვერ იჯდა.

იურა უბრალოდ სკამზე ჩამოჯდა, ფეხები ჩამოკიდა და დაიძინა. იურა ძალიან დაღლილი იყო - მთელი დღე ტრიალებდა.

Მე ვარ მე

მრგვალი, მოწითალო

მე ვიზრდები ტოტზე:

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები.

(ვაშლი)

მზე აწითლებს ვაშლებს ბაღების მუქი მწვანეთი.

ვაშლი მწიფეა, წითელი, ტკბილი.

ვაშლი არის ხრაშუნა, გლუვი კანით.

ვაშლს გავანახევრებ.

ჩემს მეგობარს ვაშლს გავუზიარებ.

წითელი და შავი

მჟავე და ტკბილი

ამიტომ ისინი ითხოვენ პირში ყოფნას,

და ჯემში და კომპოტში.

(კენკრა)

არის ლინგონბერი, მოცვი, მოცვი, მარწყვი.

და ძველი ფიჭვის ბალახში მარწყვი კარგია!

ტყეში ბევრი კენკრაა! მე წავიყვან მათ დედასთან.

კენკრა ავკრიფეთ და ვითვლიდით:

კენკრა ჭიქაში, ორი კენკრა პირში.

ერთი წუთით კალიგრაფიისთვის ვიყენებ სათაურს "კარგი სიტყვების ABC". მე შევადგინე იმ თვისებების ანბანური სია, რომლებიც მინდა დავინახო ჩემს სტუდენტებში და სხვა ადამიანებში. აი, რა უნდა ჰქონდეს ადამიანს:

ა- სიზუსტე

ბ- მხიარულება

ვ- გართობა, კარგი მოშენება

გ- გალანტურობა

დ- მეგობრობა, სიკეთე, კეთილგანწყობა

ე-ერთსულოვნება

ფ- მხიარულება

ზ- ჯანმრთელობა

და- გულწრფელობა

TO- სილამაზე

ლ- სიყვარული, სიყვარული

მ- სიბრძნე, გამბედაობა

ნ- საიმედოობა

ო- განათლება

პ- მუდმივობა

რ - სამუშაო, მიზეზი

თან- გამბედაობა, გამძლეობა

თ- რთული სამუშაო

აქვს- გონება, უნარი

ფ- ფანტაზია

X- გამბედაობა

C- მიზანდასახულობა

ჰ- პატიოსნება, სისუფთავე

შ- სულის სიგანე

SCH- კეთილშობილება

ე- ელეგანტურობა

YU- იუმორი

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ- სიკაშკაშე, სიცხადე.

გამოყენებული წიგნები:

კარპენკო M.T. "გამოცანების კრებული".

Volina V. V. "გასართობი ABC კვლევები".

ილარიონოვა იუ.გ. "ასწავლეთ ბავშვებს გამოცნობა."

Klenitskaya I. Ya. "მხიარული ბარდა".

Ageeva I. D. "მხიარული კარნახები".

გოლოშჩაპოვა T. G. "თამაშები სიტყვებით".

კალიგრაფია

ტექსტი: ვლადიმერ ბერეზინი

უთხარი მეგობრებს:

ფეხით მოსიარულე მწერალი ვლადიმერ ბერეზინი გასაღებებზე, ბუმბულებზე და შეუბრალებელ დროს.

... „დიახ, კო-რო-ვა მო-ლო-კოა“.
კალამი ეკვრის "ko"-ს
და ლაქა ხოჭოსავით შავია
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.
ერთი წამი არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...
გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
და ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
და მე ვჯდები, ვუყურებ ბლოკნოტს -
მე გამოვიტანე წერილი წერილის უკან:
"დიახ-ეს კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...
დიახ! მეცნიერი გახდე ადვილი არ არის!

სერგეი მიხალკოვი, "კალიგრაფია"

სიბერეში სულ კარნახშიც ვიღებდი მონაწილეობას. მართალია, დაუსწრებლად და არც თუ ისე კარგი შედეგით: სამი დამატებითი მძიმე, ერთი აკლია და ერთი პოტენციური შეცდომა (სწორად დავწერე არა იმიტომ, რომ ვიცოდი, როგორ უნდა ყოფილიყო, არამედ იმიტომ, რომ გამოვიცანი).

გამიმართლა, რადგან ჩემი ტექსტი თავად მწერალმა იუზეფოვიჩმა მიკარნახა და, გარდა ამისა, ეს არის საუკეთესო ტექსტი, რაც იქ მინახავს წლების განმავლობაში.

სატესტო ფუნქციის მიუხედავად, თავისთავად კარგია - ესთეტიურადაც და იდეოლოგიურადაც და საერთოდ, რაც გინდა.

იქ ყველაფერი კარგია – სამი ნაწილისა და სამი ქალაქის ბალანსი, თვით ინტონაცია და განსაკუთრებით ავტორის კეთილგანწყობა ზოგადად სამყაროს და კონკრეტულად მკითხველის მიმართ. მართალია, დავინახე, როგორ განაწყენდნენ პერმელები სტერლეტისთვის და დაიწყეს იმის თქმა, რომ კარნახში შეცდომა იყო, სტერლეტი საერთოდ არ გაქრა და ამ სტერლეტით ისინი ნებისმიერ ქალაქს დაჩრდილავენ, მაგრამ ეს არ ამცირებს ჩემს პათოსს. .

მაგრამ მე სხვა რამის თქმა მინდა: ერთ დროს გავიარე საბჭოთა სკოლის მოსწავლეებისთვის ჩვეულებრივი კალიგრაფიის გაკვეთილები - ხატვის ჩხირები და ასოების ელემენტები, წრიული რვეული, მაგიდა დაკიდებული ხუფებით, ზემოდან მოხატული მწვანე ზეთის საღებავით და ყავისფერი ქვემოთ. უფრო მეტიც, მწვანე ფენის ქვეშ გამოიცნო კალმების ღრუები და მელნის ჩაღრმავება.

მელანი! ეტყობა, აქ მელანი გადაისხა – ყოველ შემთხვევაში, ასე ამიხსნეს.

ხელით სწორად და წაკითხულად წერა მასწავლეს და ვფიქრობდი, თუ ტოტალური კარნახის ნამდვილი მონაწილე ვიქნებოდი და ხელით გადავცემდი დაწერილს, მაშინ რამდენიმე ადგილას შემეძლო ხელნაწერის შეცდომების დათვლა.

ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები თანამედროვე სტუდენტისთვის დამაბნეველია

ჩემს ბავშვობაში „უკითხავად“ ზონაში არსებობდა დანაშაულის პრეზუმფცია, ანუ გარკვევით წერა იყო საჭირო. იყო საშინელი სიტყვა, blots - blots-ისთვის, შეფასება დაუქვეითდა. რატომღაც განადგურდა ნათელი და მარადიული სამყარო, მასში შემოვიდა ახალი წესი - დედაქალაქში, ანუ დიდი ასო "A"-ში, ჯვრის ზოლის ნაცვლად, საჭირო იყო კულულების დაწერა. დახვევა იწყებოდა მარჯვენა ფეხიდან და მოძრაობდა ლისაჯოს ფიგურის მსგავსად, რომელსაც მოგვიანებით შევხვდი, ზევით და მარცხნივ, რათა შემდეგ გადავსულიყავი შემდეგ ასოსთან დასაკავშირებლად ან სიცარიელეში გატეხილიყო. შემდეგ წესები შეიცვალა და მარტივი ხაზით დაიწყო ასოს გადაკვეთა. ეს აქტივობა ბევრს სძულდა, მე არ ვიტყვი, რომ ყველა - თუმცა მასწავლებლებმა თქვეს, რომ კალიგრაფიის შესანიშნავი მოტორული უნარები ასტიმულირებს ტვინს.

კალიგრაფია არ არის მარტივი ხელოვნება: ესთეტიკის გაუმჯობესება ართულებს უტილიტარულ გაგებას. კალიგრაფია პირდაპირ საწერ ინსტრუმენტზეა მიბმული - ძველი სტილის შადრევანი კალმები შესაძლებელს ხდიდა ასოების გაკეთებას ისე, როგორც მათ ძველ დამწერლობაში ვხედავთ - გვერდით განიერი და მობრუნებისას თხელდება. ბურთულმა კალმმა სისქე გაათანაბრა და ახლა ის გელის კალმით შეიცვალა. ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები თანამედროვე სტუდენტისთვის დამაბნეველია.

ცარცი იშვიათობად იქცა - ის ასო დაფაზე, რომელზედაც მაღლა ასწიე და სკოლის ფორმაზე დაუწერელი ასოების თეთრი ფქვილი დაასხურა. ახლა ფლომასტერებით წერენ – იმ სკოლებში მაინც, სადაც მე ვსწავლობდი.

საავტომობილო უნარები ჯერ კიდევ კარგია, მაგრამ განსხვავებული.

კალიგრაფია, რომელიც გაქრა ნამდვილ გიმნაზიებთან ერთად, 30-იან წლებში დაბრუნდა სსრკ-ში, როდესაც ”სკოლა, როგორც პატიმრებთან ბარჟა, უფრო და უფრო შორდებოდა პოსტრევოლუციური წლების თავისუფლებისა და ექსპერიმენტების სანაპიროებს. გაუქმდა გათავისუფლებული კლასის მასწავლებლების თანამდებობები, პირველ და მეორე კლასებში კვლავ შემოიღეს კალიგრაფია (ყოფილი კალიგრაფია), როგორც „ძველ რეჟიმში“, მათი თამამი და თმიანი ხაზები შესწავლისა და მიბაძვის საგანი გახდა. კალამი ნომერი 86 პირველკლასელისთვის შრომის სავალდებულო იარაღად იქცა. ბაყაყის ბუმბული ნაკლებად იყო წახალისებული და ჯარისკაცის ბუმბული ზოგან აიკრძალა თმის ხაზების დახატვის შეუძლებლობის გამო. სკოლებში, ზოგადად, გაიზარდა მოთხოვნები წერა-კითხვისა და რუსულ ენაზე წესრიგის დაცვაზე. * - ანდრეევსკი გ. მოსკოვის ყოველდღიურობა სტალინის ეპოქაში. 1930-1940 წწ. - M .: Molodaya gvardiya, 2008.S. 123.
.

ბევრი სახელმძღვანელო იყო და არის კალიგრაფიის შესახებ - მაგრამ ახლა ისინი სადღაც გაქრა საზოგადოების ცნობიერების ჩრდილში და მე მაინც ვიპოვე საშინელი წიგნები წარსულიდან. ერთი მათგანი დაბეჭდა უჩპედგიზმა მაშინაც კი, როდესაც მავზოლეუმში ორი ცხედარი იყო და ვოლგაზე მდებარე ქალაქი ბრძოლის შემდეგ გამოიძახეს.

იდეალურ ნაწერზე ასე საუბრობდა:

"ერთი. მხოლოდ ირიბი წერა ითვლება სწორად და ლამაზად, რომელშიც ასოები იწერება 65 ° კუთხით. ირიბი წერა უფრო ბუნებრივია, ვიდრე სწორი წერა, რადგან ის შეესაბამება ხელის, სხეულისა და თავის უკეთეს, მოდუნებულ მდგომარეობას. თუ, მაგალითად, წინ დადებ ფურცელს ან რვეულს, არა დახრილად, არამედ პირდაპირ და იწყებ წერას, მაშინ როცა წინამხარი გადაადგილდება მარცხნიდან მარჯვნივ, იდაყვის იგივე პოზიციის დაცვით, ხაზი უცვლელად იჩქარებს ზემოთ. იმისთვის, რომ მკაცრად დაიწეროს სახაზავი, მუდმივად უნდა „მოამოკლო“ ხელი და წინამხარი. ამ პოზაში გახანგრძლივებული წერა იწვევს დაავადების - ე.წ. მწერლის სპაზმის გაჩენას. ირიბი წერისას გამორიცხულია ჩაწერის სპაზმის შესაძლებლობა. მხოლოდ ირიბად დამწერლობაშია შემორჩენილი ერთგვაროვანი ხელწერა, მისი წაკითხვა და რიტმი. ირიბი დამწერლობა ყველაზე შესაფერისია კურსორი დამწერლობის განვითარებისთვის (I.E. Evseev). პირდაპირი წერა ხშირად იქცევა ეგრეთ წოდებულ სარკისებურ წერაში (მარცხნივ დახრილი), რომელსაც აქვს უკიდურესად გაუგებარი და მახინჯი გარეგნობა. პირდაპირი წერის დასაცავად, ჩვეულებრივ, წამოიწია არგუმენტი, რომ ის მოითხოვს ნორმალურ დაშვებას ბავშვებისთვის, შესაბამისად, უფრო ჰიგიენურია, ვიდრე მიდრეკილი. მაგრამ ეს მოსაზრება არ შეიძლება ჩაითვალოს სწორად, რადგან წერის მიკერძოება მიიღწევა არა დაშვების, არამედ ბლოკნოტის პოზიციის გამო.

2. სწორ და ლამაზ წერას აუცილებლად უნდა ჰქონდეს ზეწოლა, რაც მას რიტმს და წაკითხვას ანიჭებს. მოსწავლეთა წერილში ზეწოლა ვითარდება სწორი ტექნიკისა და ხანგრძლივი სავარჯიშოების გამოყენებით. როდესაც კალამი ქვევით მოძრაობს, მისი წვერები შორდება. თამამი ხაზი გამოდის. როდესაც კალამი მაღლა მოძრაობს, მისი წვერები ერთიანდება. იქმნება თხელი თმის ხაზი.<...>ბევრ მწერალს, მათ შორის ბავშვებს, ხშირად უვითარდება ცრუ მიკერძოება ზეწოლის მიმართ და ამის თავიდან ასაცილებლად, ისინი იწყებენ წერას კალმის გვერდით. მათ ეჩვენებათ, რომ ზეწოლის გარეშე წერა უფრო სუფთა, მოწესრიგებულია. მაგრამ ასო, რომელიც შედგება მჭიდროდ გადახლართული, თმის მსგავსი, იდენტური ნიშნებისგან, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება იყოს იკითხებადი, რიტმული და, შესაბამისად, ლამაზი. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა წერონ არა მხოლოდ წნევით, არამედ დააკვირდნენ სხვადასხვა ტიპის წნევას, მაგალითად, სწორი ხაზის წერისას, სწორი ხაზი (ჩხირები) ბოლოში დამრგვალებით, ოვალური და ნახევრად ოვალური, ალი. ხაზების მსგავსად.

3. მცირე ასოები უნდა იყოს ერთნაირი სიმაღლისა; დიდ ასოებს ასევე უნდა ჰქონდეთ გარკვეული სიმაღლე და გაცილებით დიდია ვიდრე პატარა ასოები. მცირე ასოების სიმაღლე თანდათან იცვლება სწავლის პირველი სამი წლის განმავლობაში. I კლასში ბავშვები წერენ ასოებს 8 მმ სიმაღლეზე, მე-2 კლასში - 5 მმ და მე-3 კლასში - 3 მმ.

წარსულში, ჩვენი კალიგრაფები, მაგალითად, P. Ye. Gradoboev, ინარჩუნებდნენ შეხედულებას, რომ დიდი ასო შეიძლება იყოს 3-4-ჯერ უფრო მაღალი ვიდრე პატარა ასო. ამჟამად საბჭოთა მეთოდოლოგები თვლიან, რომ 1 კლასში მთავრული ასო დიდი ზომის ირიბი სახაზავებით წერისას უნდა აღემატებოდეს პატარა ასოს 2-ჯერ და დაწყებული II კლასიდან როგორც ორ სახაზავთან წერისას, ასევე წერისას. ერთი მმართველის გასწვრივ - 2½ ჯერ. ამრიგად, ნორმალურ წერაში (კურსული წერა) დიდი ასოების სიმაღლეა 7,5 მმ.<...>თუმცა, იმისთვის, რომ ასო ლამაზი იყოს, აუცილებელია დაიცვან ასოების არა მხოლოდ იგივე სიმაღლე, არამედ ასოს სიმაღლესა და სიგანეს შორის სწორი თანაფარდობა. ნორმალურად უნდა ჩაითვალოს თანაფარდობა, რომელშიც ძირითადი ელემენტის სიგრძე, მაგალითად, ოვალური ან ირიბი ზოლი წნევით და დამრგვალებით ბოლოში, ეხება მის სიგანეს, როგორც 2: 1. ასოს სიმაღლისა და სიგანის თანაფარდობა შეიცვლება ასოების ელემენტების რაოდენობის მიხედვით.

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის ID.

4. ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ასოებს შორის შემაერთებელი ხაზები, აგრეთვე ელემენტების თხელი თმის ხაზები იწერება იმავე დახრილობით. მართალია, ეს დახრილობა გარკვეულწილად აღემატება ძირითადი ელემენტების დახრილობას და მახასიათებლები უფრო დახრილია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების მახასიათებლები, მიუხედავად ამისა, თმის ხაზის ერთფეროვანი დახრილობა მთელ ხელწერას აძლევს თანაბარ და რიტმულ ხასიათს.

5. და ბოლოს, ხელწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ძალიან მნიშვნელოვანია სიტყვაში ასოები და სიტყვები ხაზზე თანაბრად განთავსდეს. ყველა ხაზი უნდა დაიწყოს იმავე ვერტიკალურ ხაზზე. მინდვრები, როგორც წესი, კეთდება 3 სმ სიგანეზე. სიტყვები ისე უნდა დაიწეროს, რომ მათ შორის იყოს თანაბარი უფსკრული, ტოლი ხელნაწერი ასო T-ის სიგანეზე. ეს მთელ ხელწერას აძლევს მკაცრ რიტმს და, შესაბამისად, სილამაზეს.<..>

მხოლოდ ხუთივე პირობის დაკმაყოფილების შემთხვევაში, ისევე როგორც ოვალების სწორი მოხაზულობით, რომელმაც უნდა შეინარჩუნოს კლასიკური ელიფსური ფორმა და ირიბი ხაზების სრულყოფილი სისწორით, მასწავლებელს შეუძლია მოსწავლეებში ლამაზი ნაწერის მიღწევა. * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955 წ. 16-18. .

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი მოწმობა, წნევა ისეთივე დარწმუნებული იყო, როგორც წინა სვეტების რიტმი წითელი მოედნის ქვაფენილზე. ოჰ, იყო ნამდვილი საბჭოთა კალიგრაფიის სული. მაგალითად, ურჩიეს „სკოლის კალიგრაფიული რეჟიმის“ დამკვიდრება<...>ამ ფორმით:

„... 2. ყველა საგნის რვეულები შედგენილია ერთნაირად: თითოეულ რვეულს უნდა ჰქონდეს წარწერები, ჰქონდეს ორი თითი სიგანე (3 სმ) და შეიცავდეს სტანდარტით დადგენილ ფურცლების რაოდენობას.<...>

3. როგორც კლასი, ასევე საშინაო დავალება უნდა შესრულდეს იმავე ფერის მელნით, სასურველია შავი.

4.მოსწავლეები წერენ სტანდარტული კალმებით: 15სმ სიგრძისა და 0,8სმ სისქის.აკრძალულია მოკლე, მთლიანად ლითონის ან შესქელებული კალმების გამოყენება.

5. წერისას მოსწავლეებმა უნდა დაიცვან დადგენილ მორგება, ანუ ისხდნენ ისე, რომ თავი არ დახარონ, სწორად ეჭირათ კალამი და დადონ რვეული ირიბად.

6. ასო უნდა იყოს ირიბი, 60–65 ° დახრილობის კუთხით წნევით, კალმის სწორი პოზიციით. წერისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხოლოდ ბასრი, სასურველია №86, და არავითარ შემთხვევაში არ გამოიყენოთ რონდოს და, ზოგადად, ბლაგვი ბოლოთი.

ახლა უფრო და უფრო ნაკლები უნდა დაწეროთ ხელით, ხელნაწერი ხელმოწერამდე შემცირდა

7. ყველა ასოს მონახაზი უნდა შეესაბამებოდეს განათლების სამინისტროს მიერ დადგენილ ნიმუშებს.

8. წერისას დაუშვებელია წაშლა, საშლელის გამოყენება. თქვენ უბრალოდ უნდა გადახაზოთ არასწორად დაწერილი და ფრთხილად დაწეროთ ზემოდან.

9. პროექტების გამოყენება დასაშვებია მხოლოდ საკონტროლო პრობლემების გადაჭრისას და თხზულების წერისას, ხოლო ნახაზები უნდა იყოს დაწერილი გარკვევით.

10. თითოეული ნამუშევარი უნდა იყოს სათანადო ფორმატირებული, ანუ ნაწარმოების დასაწყისში მიუთითოთ თარიღი, დაწეროთ სათაური, მოათავსოთ იგი სპეციალური სტრიქონის შუაში.

11. წერისას არ დაიშვება სიტყვების შემოკლებები; მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ იმიტომ, რომ იმიტომ, რომ მასწავლებლები სტუდენტების ნაცვლად და ა.შ.

12. ყველა სტრიქონი უნდა დაიწყოს გვერდის კიდიდან იმავე მანძილით და დასრულდეს კიდეზე.

13. მოსწავლის წერილობითი ნამუშევრების გასასწორებლად მასწავლებელი იყენებს მხოლოდ წითელ მელანს.<...>

15. სკოლაში განთავსებული ყველა სახის განცხადება, აგრეთვე კედლის გაზეთებში შენიშვნები და სტატიები უნდა იყოს შედგენილი კალიგრაფიის ძირითადი მოთხოვნების დაცვით“. * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955 წ. 138-139. .

ახლა უფრო და უფრო ნაკლები უნდა დაწეროთ ხელით, ხელნაწერი ხელმოწერამდე შემცირდა. სამართლებრივ დოკუმენტებშიც კი, რომლებიც ადგილზე ივსება ხელით, მხოლოდ პერსონალური მონაცემებია ჩასმული, რომელიც მალე ხმიდან შეიტანება დოკუმენტში. და მაშინ ციფრული ხელმოწერა საბოლოოდ დაასრულებს წერის ეპოქას ამ სიტყვის სრული გაგებით.

ბევრი უინტერესო საჯარო გამოცდილება ასოცირდება ხელნაწერის ტექნიკასთან. საკმაოდ ცოტა ადამიანი ამტკიცებს, რომ კალამი ხელში (უნებლიე სიტყვა) ხელს უწყობს ტვინის უკეთ მუშაობას და ა.შ. ამბობენ, რომ ხელწერა უკეთესად ინახება მეხსიერებაში, კალიგრაფია ხელს უწყობს მადლის გრძნობას და ბევრი სხვა სისულელე პრიალა პარიკმახერის ჟურნალების სტილში. ის კვლევებიც კი, რომლებიც დეტალურად არის მოთხრობილი, ბადებს ეჭვებს პრობლემის დადგენასთან დაკავშირებით და ემოციური სტილი წააგავს დებატებს „თბილი მილის ხმაზე“ და იმ ფაქტს, რომ „წიგნების სუნი ვერაფერით შეიცვლება“. ყველა ეს „ხუთი მიზეზი, თუ რატომ არის კალამი კლავიატურაზე უკეთესი“ და „თორმეტი მიზეზი ხელნაწერის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად“ სრულიად ბუნდოვანია და მათ ებრძვის მეტ-ნაკლებად მახვილგონივრული მოწინააღმდეგე.

უფრო მეტიც, საკმაოდ ცინიკურ დებატერს შეუძლია დაწეროს თავისი „ხუთი მიზეზი, თუ რატომ არის ციფრული წერა ხელნაწერზე უკეთესი“ და „აკრეფის ტექნიკის გაუმჯობესების ათეული გზა“.

ტექსტების უზარმაზარი მასები - დღიურები, წერილები, თვითმკვლელობის ჩანაწერები, მონახაზები და ჩანაწერები - ვერასოდეს წაიკითხება ზუსტად იმიტომ, რომ ისინი ხელით დაიწერა, რადგან გაუგებარი ხელწერა, ასოები ერთმანეთში ერწყმოდა, მელანი დასველდა და ბუნდოვდა. მათ არ წაიკითხავენ, რადგან სიტყვების ამ უზარმაზარ ზღვას ჯერ არ აქვს საძიებო სისტემა - და გასაოცარი მოვლენების მომსწრე მილიონობით ადამიანის ბედი დარჩება ქაღალდზე. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი კალიგრაფიული ასოებით იყო დაწერილი და ქაღალდზე კვლავ რჩება სუნამოს სუნი, რომელიც პლანეტაზე აღარ იწარმოება - ეს ყველაფერი სოფლის სხვენებში გაფუჭდება, საარქივო თაგვები შეჭამენ, ცეცხლით ან ონკანის წყლით სავსეს.

მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შეშინებული ადამიანები არიან

ზოგჯერ ამაღლებულის მოყვარულები იზიდავენ მწერლების ავტორიტეტს მათ დასახმარებლად. ეს საკმაოდ საეჭვო დახმარებაა - ჯერ ერთი, ამ საუკუნეში მწერლები საერთოდ არ სარგებლობენ იმ ავტორიტეტით, რაც ჰქონდათ იმ დღეებში, როდესაც წიგნმა შეცვალა ცოდნის უმეტესი ნაწილი ამ და სხვა სამყაროების შესახებ, მაგრამ ახლა ასე არ არის. მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შეშინებული ადამიანები არიან. და მაღალანაზღაურებადი სულაც არ არის სიბრძნისა და ფსიქიკური ჯანმრთელობის მოდელები. ხშირად პრიალა ჟურნალები გვეუბნებიან, რომ ივან სინდერიუშკინი წერს მხოლოდ ბატის კალმით და მხოლოდ მიხაილოვსკიდან, ხოლო ჯონ პინხასოვიჩი - მხოლოდ ვერცხლის ჰარკერის კალმით და თავს იჭერთ უხერხულ კითხვაზე: ვინ არიან ეს ხალხი?

მეორეც, ვიღაცის პირადი ჩვევები ყოველთვის არ არის სასარგებლო სხვებისთვის.

მესამე, არ არსებობს შესაბამისობა ტექსტების ხარისხსა და წერის წესს შორის. იყვნენ ადამიანები, რომლებიც ქმნიდნენ ცუდ ნივთებს და ჰქონდათ ლამაზი ხელწერა, ისევე როგორც ჩვენ ვიცით ბევრი შესანიშნავი ავტორი, რომლებიც ქათამივით წერდნენ თათებით.

მაგრამ იყვნენ ავტორებიც, რომლებიც წარმატებით უამბობდნენ თავიანთ ნამუშევრებს ტუნიკებში ფეხშიშველ სტუდენტებს, პეტერბურგელ სტენოგრაფებს და პატარა შავ ხმის ჩამწერს. იყვნენ ადამიანებიც, რომლებიც მთელი ცხოვრება ბეჭდავდნენ საბეჭდ მანქანებზე. სიტყვა „დარტყმის თანაბარი ძალა“ შრიალებდა, „ერიკა“ იღებს ოთხ ეგზემპლარს, ვაგონის ზარი გამაფრთხილებლად დაირეკა. ცხიმი, ლენტი, ნახშირბადის ქაღალდი ... სად წავიდა ეს ყველაფერი? იმავე ადგილას, როგორც კასეტა ჩამწერები და ტელეფონები მბრუნავი ციფერბლატით.

საყოფაცხოვრებო კულტურა სწრაფად და შეუქცევად იცვლება.

Knock-knock გასაღებები, creak-skip ფოლადის ბუმბული, squelch-squelch მელანი სახელურის ტუმბოში - ზოგი მხიარული რეზინის ძუძუს, ზოგი კი ხრახნიანი დგუშით.

რა თქმა უნდა, რაღაც რჩება ყოველდღიურ ცხოვრებაში - ასევე ვნახე სამუშაო ფონოგრაფი (და ბევრს გამოუცდია აგარაკზე ნაჩვენები ქვანახშირის სამოვარის ხიბლი).

თუმცა, ცვლილებები ყოველდღიურ კულტურაში შეუვალია - და მალე შესაძლებელი იქნება ტესტირებისთვის ერთჯერადი მოწყობილობის გამოშვება.

და ასე - ტოტალური კარნახი ხელწერის სფეროში ყველაზე გავრცელებულ ფენომენად რჩება.

ასე ვიფიქრე, როცა აღმოვაჩინე, რომ არ შემიძლია, ეკრანზე ერთდროულად ორი ფანჯრის გახსნა, ერთში ჩაწერა და მეორეში ვიდეოს მოსმენა არ შემეძლო.

მე დავწერე ასე, ჩემთვის, უბრალოდ, გელი ყვითელზე - კონიაკისა და სტერლეტის, შრომისმოყვარე ბუქსირებისა და შორეული მდინარის ქუჩების შესახებ.

ჩავწერე და გასაღებებს მივუბრუნდი.

იქ - კაკ-კაკუნი, ხრაშუნა და ამ სამყაროში - დაწკაპუნება-დაწკაპუნება, ან თუნდაც თითების მშვიდი შრიალი გამძლე მინაზე.

ერთი რამ მართალია - სიკვდილის ლექსები საკმაოდ რთულია კლავიატურის გამოყენებით სისხლით დაწერა. მაგრამ ის ფაქტი, რომ ეს უნარი ქრება, საკმარისად ცუდი არ არის.

"მიხალკოვი სერგეი" - რუსეთი ჩვენი წმინდა სახელმწიფოა, რუსეთი ჩვენი საყვარელი ქვეყანაა. ტრეზორი. მიხალკოვი იხსენებს: „ჩემი ბავშვობა მოსკოვის მახლობლად სოფელ ლარქსში გავატარე“. სერგეი მიხალკოვი. ასე იყო, ასეა და ასე იქნება ყოველთვის! მიხალკოვმა პოეზიის წერა ადრე, 10 წლის ასაკში დაიწყო. დიდება ქვეყანავ! 1927 წელს ოჯახი საცხოვრებლად პიატიგორსკში გადავიდა.

"მუსა ჯალილი" - და მაპატიეთ ხუმრობით სტრიქონები. მე დავბრუნდები, თუ ომში ცოცხალი დავრჩები. პოეტის ამინ ჯალილის ცოლი. მარადისობა მხოლოდ მამაც გულშია! მხოლოდ ცხოვრების თავისუფლებაშია სილამაზე! მარადიული მეხსიერება! ფრთები დავკეცე, მზად ვარ ქვასავით ჩავვარდე სიკვდილის უფსკრულში. ის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ჩააბარა. მე ვაპირებ ბრძოლას.

"ვასილი თურქინის ლექსი" - ტერკინი - გახეხილი, მომთმენი. ვასილი ვანიასთან ახლოსაა, ტერკინი გაცვეთილია, ცხოვრებამ გაანადგურა. დროის ბმული. პოემის პაფოსი. სასიკვდილო ბრძოლა არ არის დიდების გულისთვის, დედამიწაზე სიცოცხლისთვის. ჯარისკაცი-გმირი. ივან ბუნინი ლექსის შესახებ: უნებურად მახსენდება ანდაზა: მოთმინება და შრომა ყველაფერს დაფქვავს. ბრძოლა მიმდინარეობს... გამოცდილი ჯარისკაცი. პირველი თავი „ავტორისაგან“.

„პასტერნაკის ნამუშევრები“ - მხატვრული გამოხატვის რა საშუალებებს იყენებს ავტორი? ლექსის „თებერვლის“ ანალიზი. რა თავისებურება ახასიათებს ფერთა ფერწერას ლექსში? რა კვირტები, რა წებოვანი ადიდებულმა წიპწები იფურთხება ტოტებზე! კომენტარი გააკეთეთ ლექსის დასასრულზე. გაკვეთილი მე-12 კლასში. აპრილი თბება. ადრეულ შემოქმედებაში ბუნება ცვლის მთელ სამყაროს.

„ალისფერი იალქნების გაკვეთილი“ - გაკვეთილები ა.გრინის მოთხრობიდან „ალისფერი იალქნები“. ზღაპრული ქალაქები: ზურბაგანი, გელ-გიუ, ლისი, კაპერნა. ასოლ. ზღაპრული ქვეყანა გრენლანდია. და კეთილშობილი, ძალიან წითელი ხალხი: ლონგრენი, ასოლი, გრეი. … გაივლის მრავალი წელი და ერთი ზღაპარი აყვავდება კაპერნაში. ა მწვანე „ალისფერი იალქნები“. შაკუროვა როზალია ნაილევნა რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.

"სურიკოვის ბავშვობა" - 1841 - 1880 თვითნასწავლი პოეტი. ი.სურიკოვის შემოქმედების გაცნობა „ბავშვობა“. კონკურსი საუკეთესო მკითხველისთვის. ივან ზახაროვიჩ სურიკოვი. თემა: რუსი პოეტების ლექსები. მიწაზე კი ჩუმად ჩაიძირა და გაჩუმდა. თოვლის კაცი. ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ, ჩვენ მივაღწიეთ, მაგრამ შეცდომები დაუშვით, ჩვენ არ გამოგვივიდა. „თოვლი ფრიალებს, ტრიალებს“.

სულ 24 პრეზენტაციაა

მასწავლებელი ნინა კოზუბოვა პასუხობს კურსის მიმდინარე კითხვებს

რატომ სჭირდება ბავშვს კალიგრაფია?

კითხვა: რატომ სჭირდება ბავშვს კალიგრაფია?

პასუხი: კალიგრაფია ლამაზი წერის ხელოვნებაა. მის პრაქტიკას აქვს მრავალმხრივი სარგებელი. თუ გადაწყვეტთ თქვენი შვილის ჩარიცხვას კალიგრაფიის კურსებზე, მაშინ უნდა იცოდეთ, რომ ეს ხელს შეუწყობს ხელნაწერის გაუმჯობესებას. დადებითად იმოქმედებს მეხსიერების და გამძლეობის განვითარებაზე, სკოლაში საერთო წარმადობაზე, ხელს შეუწყობს ჰიპერაქტიური ბავშვის „დამშვიდებას“.და ბოლოს, ასწავლის ლამაზ კლასიკურ ხელოვნებას.

მოდით შევხედოთ, თუ როგორ შეუძლია კალიგრაფიას ხელნაწერის გაუმჯობესება. კარგ ხელწერაზე მრავალი ფაქტორია პასუხისმგებელი. ერთ-ერთი მთავარი პრიორიტეტია ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება და თქვენს მიერ დაწერილი ასოების სტრუქტურის გაგება. ბევრ ბავშვსა და მოზრდილებშიც კი, მშვენიერი მოტორული უნარები სათანადო ხარისხით არ არის განვითარებული და ასოების სტრუქტურის შეგნებული გაგება პრაქტიკულად არ არსებობს. აქედან გამომდინარე, არის ხელწერასთან დაკავშირებული პრობლემები - ასოები მოუხერხებელია, მოუწესრიგებელი, ფერდობი „ცეკვავს“. სამწუხაროდ, მხოლოდ სასკოლო წერის გაკვეთილები არ არის საკმარისი ამ პრობლემის აღმოსაფხვრელად. აქ უფრო ძლიერი „წამალია“ საჭირო, ეს არის კლასიკური კალიგრაფია.

ჩვენი კურსები მოიცავს სიღრმისეულ სპეციალურ პროგრამას, რომელიც მიმართულია კონკრეტულად თითების, ხელის კუნთების განვითარებაზე, მოძრაობის კოორდინაციისა და რიტმის განვითარებაზე. თავის ტვინის „მძინარე“ უბნების „აღრევა“, რომელიც პასუხისმგებელია ისეთი რთული ფენომენის მექანიზმზე, როგორიცაა ხელწერა..

ჩვენი გაკვეთილები ეფუძნება კლასიკურ რუსულ ნორმატიულ ხელწერას (ტრადიციული ისტორიული ხელწერა, რომელიც გამოიყენებოდა რუსული ხელნაწერების დასაწერად). სამწუხაროდ, სკოლის მოსწავლის ყველა მშობელს არ წარმოუდგენია, რომ კალიგრაფიის სწავლება ამგვარ „არასასკოლო“ ხელწერაზეც მოქმედებს და ხელს უწყობს სკოლაში ხელწერის გაუმჯობესებას და ზოგ შემთხვევაში უფრო ნაყოფიერ შედეგს მოაქვს.

მოდით გავარკვიოთ რატომ.
ჯერ ერთი, ხდება ბავშვის სივრცითი და პლასტიკური აზროვნების განვითარება.სკოლის ბურთულიანი კალმის საწერი ნაწილი არის "წერტილი". წერისას ეს „წერტილი“ ქაღალდზე იძლევა ერთგანზომილებიან ხაზს, რომლის თითოეული მომენტი შეიძლება გამარტივდეს ორი მათემატიკური პარამეტრით.

რუსული საკანონმდებლო ხელწერის დასაწერად გამოიყენება ფართო ნისკარტი, რომელიც წერისას იძლევა სხვადასხვა სიგანის "ლენტას". ასეთი რთული ბილიკის თითოეული ინდივიდუალური მომენტის აღსაწერად საჭიროა მინიმუმ ოთხი მათემატიკური პარამეტრი. შედარების სიმარტივისთვის ბურთულიანი კალმით წერას შეიძლება ეწოდოს უბრალო გაშვება, ხოლო ფართო ღერძიანი კალმით წერას შეიძლება ეწოდოს რთული სირბილი გვერდით ან უკან, საკუთარი ღერძის გარშემო ბრუნვის კუთხით.

როგორც ჩანს წარმოუდგენლად რთულია, მაგრამ ეს არის ყველაზე რთული სავარჯიშო, რომელსაც ასრულებს ბავშვის ტვინი და ხელები ჩვენს კალიგრაფიის გაკვეთილებზე ფართო კალმით წერისას. მან უნდა იფიქროს არა ორ, არამედ ოთხი მიმართულებით ერთდროულად, გამოიყენოს თავისი კოორდინაცია და სივრცითი აზროვნება უმაღლეს დონეზე. ეს არ ხდება ბურთულიანი კალმით წერისას.

მეორეც, ფართო კალმით მუშაობა ხელს უწყობს ასოების სტრუქტურისა და წერის რიტმის გაგებას, რაც უნებურად დადებითად მოქმედებს ჩვეულებრივ ხელწერაზე. გამოცდილი კალიგრაფები გვირჩევენ, რომ დაიწყოთ ლამაზი წერის ხელოვნების შესწავლა ფართო კალმით შესრულებული კლასიკური ისტორიული კალიგრაფიული ხელწერის დაუფლებით: მასში არსებული ასოები უფრო კონსტრუქციულად გასაგებია, ბავშვისთვის უფრო ადვილია დაინახოს რა ელემენტებია ისინი. შედგება და როგორ იწერება. მოდის ტიპის ფორმის დაბადების კანონების გაგება.

ერთ-ერთი ასეთი ხელნაწერია ძველი რუსული ქარტია. ჩვენ შეგნებულად არ ვთავაზობთ, რომ დამწყებთათვის დაიწყონ ინგლისური წერის დაუფლებით, მიუხედავად მისი სიახლოვისა „სასკოლო“ ხელწერასთან. ინგლისური წერა კეთდება წვეტიანი წვეტით და იღებს ასოს სტრუქტურის პრინციპს, რაც ბავშვისთვის ნაკლებად გასაგებია. ტყუილად არ არის, რომ მშვენიერი წერის ხელოვნების ეროვნულ სკოლაში წვეტიანი ძაფით მუშაობა მხოლოდ განათლების მესამე საფეხურზეა შემოთავაზებული. უმჯობესია ბავშვებმა დაიწყონ ქარტიის უფრო კონსტრუქციული და მკაფიო ფორმა და პლასტიურობა.

კალიგრაფიული ხელნაწერის დაუფლებით, ბავშვი სწავლობს ფოკუსირებას წერის კანონზომიერებასა და რიტმზე, აკონტროლებს იგივე განმეორებადი ელემენტების განხორციელებას. ავტომატურად, ინტროსპექციის ეს გამოცდილება სკოლაში წერაზე გადადის და უმეტეს შემთხვევაში ხდება დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი ხელნაწერის კორექტირება. (ეს არის მთავარი ტენდენცია, მაგრამ არის გამონაკლისები, როდესაც ხელნაწერის კორექცია მოითხოვს ინდივიდუალურ მიდგომას. ეს ძირითადად განპირობებულია მოსწავლის პიროვნების ან ჯანმრთელობის გარკვეული სპეციფიკური მახასიათებლებით).

მესამე, კალიგრაფიას იზიდავს შესწავლილი საგნის სიახლე და სილამაზე. სკოლაში ბავშვს უკვე ასწავლიან წერის უნარს, თუნდაც არასწორად. კალიგრაფიის გაკვეთილებზე კი ორმაგი ამოცანაა: „წაშალოთ“ ბავშვის თავიდან არასწორი ინფორმაცია და „ცარიელ ფურცელზე ჩაიწეროთ“ ახალი, სწორი. ეს არ შეიძლება ერთდროულად გაკეთდეს. უნდა დაელოდო, რომ ბავშვი სკოლაში ისწავლის წერას, შემდეგ კი შეგნებულად გააკრიტიკებს მის ხელწერას და გაუჩნდება მისი გამოსწორების სურვილი. ეს, როგორც წესი, შესაძლებელია ცხრა და მეტი წლის ასაკში. კარგია, როცა სტუდენტი უკმაყოფილოა საკუთარი თავით და ამის გამოსწორება უნდა.

მაგრამ ამ ასაკში ბავშვების უმეტესობას არ სურს დამატებითი სასკოლო წერის გაკეთება. ბავშვებს უჭირთ ისეთი ბიზნესის დაკისრება, რომელსაც სული არ აქვთ. ბავშვის ნეგატიური ან გულგრილი დამოკიდებულება წერის მიმართ უნდა შეიცვალოს. აქ კი მშვენიერი კალიგრაფიული ხელწერა გვეხმარება და არა მოსაწყენი, მოსაწყენი „სასკოლო“ წერილი.

წარსულისა და აწმყოს კალიგრაფების მიერ შექმნილი მაღალმხატვრული ნიმუშების ჩვენება საკლასო ოთახში შთააგონებს ბავშვებს აქტიურობისა და შემოქმედებისკენ - ბოლოს და ბოლოს, ყველას სურს შექმნას ლამაზი ნივთები. ბავშვი იწყებს ასოებით „თამაშს“, აღფრთოვანებას, შესწავლას და კალიგრაფიის საკუთარი ბავშვური, ზოგჯერ არა ბავშვურად სერიოზული და შეგნებული შედევრების შექმნას. ლამაზი ასოების სამყაროში ჩაძირვა ცვლის ბავშვის წინა იდეას წერის შესახებ და ის უკვე მზად არის ახალი აღმოჩენებისა და მიღწევებისთვის.

ხოლო კალიგრაფიულ ინსტრუმენტთან მუშაობის შეძენილი პრაქტიკული გამოცდილება საშუალებას გაძლევთ მაღლა ასწიოთ. შემდეგ დგება დრო, შემოვიტანოთ წვეტიანი წვერი და ვასწავლოთ ინგლისური წერა, რომელსაც ჩვენი დიდი ბებიები და ბაბუები წერილებს უწერდნენ და რომლებსაც ასე სურთ სკოლის ხელწერის შეცვლა.

კითხვა: რატომ იწყება ბავშვებისთვის კალიგრაფიის სასწავლო პროგრამა ძველი რუსული ქარტიით და არა სხვა კალიგრაფიული ხელწერით?

პასუხი: კალიგრაფიის სწავლა იწყება ასოს სტრუქტურის შესწავლით. ძველი რუსული ქარტია არის ერთ-ერთი ყველაზე კონსტრუქციულად გასაგები ხელწერა, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვებისთვის ცნობილ ელემენტარულ გეომეტრიულ ფორმებთან: კვადრატი, მართკუთხედი, სამკუთხედი, წრე. ამიტომ, ის კარგად ესმით და აითვისეს ბავშვებს, როგორც პირველ ხელწერას. გარდა ამისა, ძველი რუსული ქარტიის ასოების საინტერესო ფორმას ბავშვები სიამოვნებითა და ინტერესით აღიქვამენ და ისინი ენთუზიაზმით მუშაობენ კლასში და სახლში დავალებებზე.

კითხვა: არ გაუჭირდება ჩემს შვილს აითვისოს ის, რაც შედის პირველი კურსის სასწავლო გეგმაში? როგორ გაუმკლავდება მას? უნდა იყოს თუ არა ჩემი შვილი ძალიან ჭკვიანი და მონდომებული, ჰქონდეს მხატვრული შესაძლებლობები?

პასუხი: არ არსებობს შეზღუდვები კალიგრაფიის პრაქტიკის უნარზე. შემოთავაზებული კურსი წარმატებით დაასრულეს სხვა ბავშვებმა.
მთავარია მომავალი კალიგრაფის ინტერესი სწავლისადმი. 4 გაკვეთილისგან შემდგარი მოსამზადებელი კურსები თქვენთვის გახდება იმის მაჩვენებელი, დაინტერესებულია თუ არა ბავშვი ამით და შეძლებთ სწორი გადაწყვეტილების მიღებას გაკვეთილების გაგრძელების შესახებ.

კითხვა: დაეხმარება თუ არა კურსი ჩემს შვილს სასკოლო ხელწერის გამოსწორებაში?

პასუხი: პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ კურსი ეხმარება ბავშვებს უმრავლესობის შეცვალონ სასკოლო ხელწერა და გახადონ ის უფრო სწორი და გლუვი.
კალიგრაფიის გაკვეთილები, არ აქვს მნიშვნელობა რა ხელწერა შეისწავლება, განუვითარდებათ რიტმისა და კანონზომიერების გრძნობა, ეხმარება მოსწავლეს გაიგოს რა არის ზუსტად და რა არის მრუდი და ასწავლის მათ ამის დანახვას არა მხოლოდ კალიგრაფიის გაკვეთილებზე, არამედ სკოლაში წერის დროსაც. რვეული. „საშუალო“ ბავშვი აუცილებლად ისწავლის ამ უნარებს და გამოიყენებს სკოლაში. კლასების ეფექტი შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა დროს. ზოგისთვის კალიგრაფიის გავლენა მაშინვე იგრძნობა, ზოგისთვის ის მოგვიანებით მომწიფდება.
განსაკუთრებულ შემთხვევებში საჭიროა ინდივიდუალური მიდგომა.

მ.გორკი

კალიგრაფიის მასწავლებელი

მოვიდა A.A. Ya. -არ იპოვა სახლში.

ის სადღაც გაიქცა, ”- თქვა მისმა მემამულემ, მეგობრულმა მოხუცი ქალმა რქიანი სათვალეებით და მარცხენა ლოყაზე თმიანი მეჭეჭით. დასასვენებლად დაპატიჟების შემდეგ მან ამოილაპარაკა, რბილად გაიღიმა:

დავინახე: თქვენ, დღევანდელი ახალგაზრდები, გარბოდით, თითქო თოფის გასროლავით გესროლათ. ადრე ხალხი უფრო მშვიდად ცხოვრობდა და ხალხის სიარულიც კი განსხვავებული იყო. და ჩექმები უფრო დიდხანს ეცვა, არა იმიტომ, რომ კანი უფრო ძლიერი იყო, არამედ იმიტომ, რომ ხალხი უფრო ფრთხილად დადიოდა მიწაზე. აქ, ამ ოთახში, იაროვიცკის წინ ცხოვრობდა კალიგრაფიის მასწავლებელი; ასევე ეძახდნენ ალექსეი ალექსეევიჩს, გვარს - კუზმინს. რა საოცრად მშვიდი კაცი იყო, გახსენებაც კი უცნაურია. ხანდახან დილით იღვიძებდა, ასუფთავებდა ჩექმებს, შარვალს, ქურთუკს, ირეცხებოდა, იცვამდა და ყველაფერი წყნარად იყო, თითქოს ქალაქში ყველა ხალხს სძინავს და ეშინია მათი გაღვიძების. ის ლოცულობს, ყოველთვის კითხულობს: „უფალო, მუცლის მეუფეო“. მერე ჩაის დალევს, პურთან ერთად კვერცხს მიირთმევს და კოლეჯში წავა, სახლში რომ მოვა, ჭამს, დაისვენებს და დაჯდება სურათების დასაწერად ან ჩარჩოების გასაკეთებლად. ეს ყველაფერი მისი ხელსაქმეა.

პატარა ოთახის კედლები მდიდრულად იყო მორთული ფანქრის ნახატებით შავი ბაგეტის ჩარჩოებში; ნახატებზე გამოსახული იყო ტირიფები და არყები საფლავებზე, ტბორზე, ჩამონგრეულ წყლის წისქვილთან - ყველგან იყო ტირიფები და არყები. და მხოლოდ ერთზე, უფრო დიდზე, ვიწრო ბილიკი საგულდაგულოდ იყო გავლებული, ის ცოცავდა აღმართზე, მისი გველი გადახლართული არყის რიზომით იყო გადახლართული, გატეხილი ზევით და მრავალი მშრალი ტოტებით. მორცხვ, ნაცრისფერ ნახატებს შეხედა მოხუცმა ქალმა სიყვარულით თქვა:

საღამოობით, შებინდებისას დადიოდა სასეირნოდ და განსაკუთრებით მოსწონდა სიარული, როცა მოღრუბლული იყო და წვიმა საფრთხის ქვეშ იყო. აქედან ავად გახდა, გაცივდა. ხანდახან ეუბნებოდი მას: "რა არის შენთვის სასეირნოდ გასასეირნებლად ცუდი დრო?" „ასეთ საღამოებზე, ამბობს ის, ქუჩაში ნაკლები ხალხია, მე კი მოკრძალებული ადამიანი ვარ და ხალხის შეხვედრის მტაცებელი არ ვარ და ხშირად, ამბობს, ხალხი აიძულებს ხალხს მათზე ცუდად იფიქროს, მაგრამ მე გავრბივარ. .” ჩაიცვით პალტო, ქუდი კოკადით, აიღეთ ქოლგა და მშვიდად მიუახლოვდით ღობეებს; ის გზას უთმობს ყველას, ვისაც შეხვდება. ძალიან კარგად, მარტივად დადიოდა, თითქოს მიწაზე არ იყო. ტკბილი კაცი - პატარა, მოხდენილი, ქერათმიანი, კეხიანი ცხვირით, გაპარსული სახით და ისეთი ახალგაზრდა, თუმცა უკვე ორმოც წლამდე იყო. ის ყოველთვის ხველას ახველებდა ხელსახოციში, რათა ხმა არ გამოსულიყო. ხანდახან ვუყურებ, აღფრთოვანებული ვარ, ვფიქრობ – ნეტავ ყველა ადამიანი ასე იყოს. თქვენ გეკითხებით: "მოწყენილი არ არის შენთვის ასე ცხოვრება?" „არა, ამბობს ის, სულაც არ არის მოსაწყენი, მე სულით ვცხოვრობ, მაგრამ ჩემმა სულმა მოწყენილობა არ იცის, მოწყენილობა სხეულებრივი შეტევაა“. და ის ყოველთვის ისე ჭკვიანურად პასუხობდა, როგორც მოხუცი. „შეიძლება, მეკითხება, რომ ქალის სქესი არ იყოს თქვენთვის საინტერესო და არ ფიქრობთ ოჯახზე? - არაო, ამბობს, ამისკენ არ ვარ მიდრეკილი, ოჯახი საზრუნავს მოითხოვს და ჩემი ჯანმრთელობა არ მაძლევს ამის საშუალებას. ასე რომ, მშვიდი თაგვით მან ჩემთან ერთად იცხოვრა დაახლოებით სამი წელი, შემდეგ კი წავიდა კუმისში სამკურნალოდ და იქ, სტეპებში და გარდაიცვალა. ველოდი, რომ ვინმე მოვიდოდა მის სასიკეთოდ, მაგრამ უნდა ყოფილიყო, რომ მიმალულს არც ნათესავები ჰყავდა და არც მეგობრები - არავინ მოსულა; ასე რომ, ყველაფერი ჩემთან დარჩა: საცვლები, ეს სურათები და რვეული ჩანაწერებით. ვთხოვე, მეჩვენებინა რვეული, მოხუცმა ქალმა ნებით ამოიღო უჯრიდან შავი კალიკოსით შეკრული სქელი წიგნი; საკინძზე დამაგრებულ მუყაოს ნაჭერზე გოთური დამწერლობით ეწერა:

"საკვები სულისთვის.

მემორიალური ნოტები

ა.ა.კმინა

ზაფხული ახ.წ.

უკანა მხარეს არის ბუმბულით ნაზად შესრულებული ვინეტი: მუხისა და ნეკერჩხლის ფოთლის ჩარჩოში არის ღერო, მასზე კი გველი ბურთად არის დახვეული, თავი მაღლა ასწია, ნაკბენი გამოსწია. და პირველ გვერდზე წავიკითხე სიტყვები, აღებული, აშკარად, როგორც ეპიგრაფი, ფრთხილად დაწერილი პატარა, მრგვალი ხელნაწერით:

”მალე გაირკვა, რომ ბევრი ქრისტიანი იყო - ეს ყოველთვის ხდება, როდესაც ისინი იწყებენ რაიმე დანაშაულის გამოძიებას.

პლინიუს წერილიდან იმპერატორ ტრაიანესადმი.

"მე ბევრად ჭკვიანი ვარ, ვიდრე კორინთოელი აპოლონი, რომ აღარაფერი ვთქვათ იმაზე, რომ ის მთვრალია".

თითქმის ყველა გვერდზე ციმციმებდა ნახატები, ვინეტები, ხშირად სქელი ქალის სახე ბლაგვი ცხვირით და ყალმუხის თვალები. რამდენიმე ჩანაწერი იყო, ისინი იშვიათად იკავებდნენ ერთ ან ორ გვერდს, უფრო ხშირად რამდენიმე სტრიქონს, ყოველთვის ფრთხილად იწერებოდა. არსად ერთი ლაქა არ იყო, ყველგან იგრძნობოდა მკაცრი სისრულე, ყველაფერი სიყვარულით და ლამაზად იყო გადაღებული მონახაზებიდან.

დაინტერესებულმა, ჩუმი მასწავლებლის სულიერი საკვები წავიყვანე სახლში და ეს არის ის, რაც აღმოვაჩინე ამ შავ წიგნში.

„ე.წ. ხელოვნება ძირითადად იკვებება სხვადასხვა სახის დანაშაულის გამოსახულებებითა და აღწერებით და მე ვამჩნევ, რომ რაც უფრო საზიზღარია დანაშაული, მით უფრო მეტად იკითხება წიგნი და ცნობილია მისთვის მიძღვნილი სურათი. ფაქტიურად ინტერესი ხელოვნება არის ინტერესი კრიმინალის მიმართ, შესაბამისად, ხელოვნების ზიანი ახალგაზრდებისთვის აშკარაა...

კობრი სტაფილოთი უნდა ჩაყაროს, მაგრამ ამას არავინ აკეთებს.

პრინცი ვლადიმერ გალიცკი წავიდა უნგრეთის მეფის სამსახურში და ემსახურა მას ოთხი წლის განმავლობაში; რის შემდეგაც გალიჩში დაბრუნებული ეკლესიების მშენებლობას ეწეოდა.

ნებისმიერი დანაშაული მოითხოვს თანდაყოლილ ნიჭს, განსაკუთრებით მკვლელობას.

აპ კორ. წერდა უაზრო რითმებს ჩემს დაცინვით. ყოველი შემთხვევისთვის გულგრილად ვწერ მათ:

რომ სული იყოს ღრძილების მსგავსი

იმათ. უფრო მოქნილი, მოქნილი,

აუცილებელია სულიერი ტანვარჯიშის გაკეთება,

იმათ. - უბრალოდ - "ითამაშე სულელი".

წარმატებული - ე.ი. დაუსჯელი - მკვლელობა უნდა მოხდეს მოულოდნელად“.

წყნარმა პატარა კაცმა ჩაწერა თავისი ყველაზე ცნობისმოყვარე აზრები სხვადასხვა ხელნაწერებით - ბრილიანტი, გოთური, ინგლისური, სლავური დამწერლობა და ყოველმხრივ, აშკარად ასახავდა თავის უნარს. მაგრამ ყველაფერი, რაც მკვლელობასთან იყო დაკავშირებული, მან დაწერა იმავე პატარა, მრგვალი ხელნაწერით, რომელიც ეწერა პლინიუს ტრაიანესადმი მიწერილი წერილიდან ნაწყვეტში. და შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ეს უკვე მისი ინდივიდუალური სტილია. ბრწყინვალედ, ბრილიანტში, დახატული იყო:

„აზროვნება ყოველი წიგნიერი ადამიანის მოვალეობაა“.

სლავური, რთული ლიგატურა:

"მე არასოდეს მივცემ თავს უფლებას დავივიწყო ჩემი დაცინვა."

და მრგვალი ხელწერა ეწერა:

"მოულოდნელობა არ გამორიცხავს განზრახული ადამიანის საცხოვრებელი პირობების წინასწარ და ზუსტ შესწავლას. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია გასეირნების დრო და ადგილი. გაკვეთილებიდან გიმნაზიიდან დაბრუნების საათები. ღამით კლუბიდან."

ორ გვერდს იკავებს ვოლგის გასწვრივ ნავით მოგზაურობის დეტალური და მშრალი აღწერა, შემდეგ ირიბი ხელნაწერით, შუაში გატეხილი ასოებით, წარწერით:

"პოლ. პეტრე. აქვს ცუდი ჩვევა თითით იფხანება მარცხენა მუხლის ქვეშ. უყვარს ჯდომა გადაჯვარედინებული ფეხებით და ქავილი მუხლს ქვეშ, ალბათ სისხლის სტაგნაციაა. ის ამას ვერ ამჩნევს, სულელია. ის არის. საერთოდ სულელია. და არ არის კარგი, რომ მას ხშირად ეკითხებიან: "რა ხარ?" - ეს დამცინავად გამოდის. პოლინა ნიშნავს პელაგიას, პელაგია არის სახელი, ფაქტობრივად, ვულგარული, სოფელი".

და ისევ - მრგვალი ხელწერა:

„გაატოვე ქალაქი და მოულოდნელად დაბრუნდი. დაჯექი კაბინაზე, - ძალიან სისულელეა, ამბობენ: ჩაჯექი ტაქსით, უნდა: დაიქირაო ტაქსი. სახლის გზაზე გადახტე გალიიდან, მუცელი ქონის საფარქვეშ. გტკივა, გაიქეცი, მოკალი და წადი..."

შემდეგ - კლერკის მზაკვრულ ხელში:

"მან დაიწყო მონახულება, ანუ მოხუცი ეშმაკის, პოეტის მისოვსკაიას მონახულება. მის ადგილზე იკრიბებიან ადგილობრივი რევოლუციონერები."

და ისევ, მრგვალი ხელწერა:

"მოქმედების მოულოდნელობა წარმატების გარანტიაა. ტაქსის მძღოლად დაიქირავე მოხუცი, თუ შეიძლება, სუსტი მხედველობით. ხტუნვა - მუცელი დაიჭირა. ეზოში გაიარე, პირდაპირ მისკენ წადი, მაგრამ არ თქვა. გამარჯობა, ისე რომ დაიბნა, გაიარე და უცებ მოტრიალდა, გვერდიდან დაარტყა mc-ს (კუნთის ლათინური სახელწოდება შემოკლებით ორი ასოა.) სწრაფად დაუბრუნდი ტაქსის მძღოლს, კოსტიუმი გაისწორა, უხეშად გაეცინა საკუთარ თავს. სახლში, გაგზავნეთ აფთიაქში კუჭის წვეთებისთვის. ”

კალიგრაფია არის მეცნიერება რვეულში ლამაზად, სწორად და ზუსტად ჩასაწერად.

სურათი ან ნახატი კალიგრაფია

სხვა გადმონაშთები მკითხველის დღიურისთვის

რეზიუმე ლერმონტოვ ვადიმ
ახალგაზრდა მათხოვარი, რომელიც ასევე ყუნწიანია, ეკლესიასთან ხვდება დიდგვაროვან პალიცინს. სამსახურს ითხოვს და თავს ვადიმად წარუდგენს.
კუპრინ ლისტრიგონესის რეზიუმე
წიგნი მოგვითხრობს მეთევზეებზე - ლისტრიგონებზე, რომლებიც ბერძენი კოლონისტების შთამომავლები იყვნენ. ბალაკლავაში ოქტომბერი დადგა. მთელი ზაფხულის მაცხოვრებლები ტოვებდნენ ქალაქს და ბალაკლავას მაცხოვრებლები კონცენტრირდნენ თევზაობაზე.
ისკანდერის აკრძალული ხილის რეზიუმე
ცხოვრებაში ყველა ადამიანს ჰქონდა და ექნება რაიმე სახის ცდუნება. ბევრი განსხვავებული ცდუნებაა. და ეს ყოველთვის არ არის ის, რაც აბსოლუტურად ცდუნებაა ყველასთვის. თითოეულისთვის - ეს არის საკუთარი. და ნებისმიერ ადამიანს აქვს საზღვრები.
ადამიანის ანდრეევის ცხოვრების შეჯამება
ადამიანის მთელი ცხოვრება ნაწარმოებში წარმოდგენილია საზოგადოების წინაშე. მოქმედება ვითარდება ადამიანის დაბადების მომენტიდან მის სიკვდილამდე. ის კიბესავით გაივლის ცხოვრებაში, ყოველ ჯერზე ახალ საფეხურზე ასვლისას.
რეზიუმე სახლი ბაღში საშა ჩერნი
სახლში კატა და ვარსკვლავი შეიკრიბნენ. ისინი სხედან და განიხილავენ ახალი სახლის მშენებლობას. ორი გოგონა მივიდა და ოსტატს სთხოვა - დანილა. ეკითხებიან, როდის იქნება სახლი მზად. დანილა პასუხობს, რომ დღეს ლანჩზეა.

მკითხველის დღიური მიხალკოვი "Doze and Yawn"

ლამაზი საბავშვო ნამუშევარი, ისევე როგორც მრავალი ნაწარმოები, ფესვგადგმულია ხალხურ ეპოსში, ჯადოსნურ არსებებზე, რომლებიც ბავშვებს სიზმრებს მოაქვთ და საერთოდ აძინებენ. ნაწარმოებს „ძილი და იღრინება“ ხშირად სამუელ მარშაკს მიაწერენ, მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.
პოემის მთავარი გმირებიჯადოსნური არსებები: დოზი და იაუნი - რომელთა მთავარი ოკუპაცია ბავშვების დაძინებაა. იმ ბავშვებს, რომლებიც დროულად მიდიან დასაძინებლად, გმირები სასიამოვნო სიზმრებს უსურვებენ. იმ ბავშვებს, რომლებსაც არ სურთ დაწოლა, უგზავნიან იავას, რომელსაც აიძულებენ ბავშვსაც დაიძინოს.
ნაწარმოების მთავარი იდეა: ბავშვები დროულად უნდა დაიძინონ.
დოზი და იაუნი გზაზე დახეტიალობდნენ.
დოზემ გაირბინა ჭიშკარი და კარიბჭე,
ფანჯრებიდან გაიხედა
და კარების ჭრილებში
და მან ბავშვებს უთხრა:
დაიძინე მალე!
ყვირილი თქვა: ვინ დაიძინებს ადრე,
ამაზე ის, იონი, იტყვის ღამე მშვიდობისა,
და თუ ვინმე არ წევს
ახლა საწოლზე
რომ უბრძანებს
იღრიანეთ, იღრიალეთ, იყვირეთ!
"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვი
"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვის ანალიზი და რეზიუმე
ლექსების მთავარი გმირია პატარა ბიჭი ვიტა, რომელიც გარშემორტყმულია მშობლების გადაჭარბებული მზრუნველობით (ზედმეტად დაცვით). ასეთი მიმართვისგან ბიჭის ხასიათი უარესდება და ის იწყებს სხვებისგან განსაკუთრებული ყურადღების მოთხოვნას, ხოლო ინტერესს კარგავს ყველაფრის მიმართ, რისკენაც ნორმალური ბავშვები უნდა ისწრაფოდნენ. დასასრულს ავტორი ვიტას ადარებს მცენარეს - მიმოზას.

"მიმოზას შესახებ" წაიკითხა მიხალკოვმა
ეს არის ის, ვინც საწოლშია დაფარული
საბნები ბამბაზე?
ვინც სამ ბალიშზე წევს
საჭმლის მაგიდის წინ
და ძლივს ჩაცმა,
საწოლის გაშლის გარეშე
ნაზად იბანს ლოყებს
ადუღებული წყალი?
ასეა, დაღლილი ბაბუა
ას თოთხმეტი წლის?
არა.
ვინ ივსება პირი ნამცხვრით,
ამბობს: - და სად არის კომპოტი?
მიეცი რამე
წარადგინე,
გააკეთე პირიქით!
მართალია, ინვალიდი
Ლაპარაკობს?
არა.
Ეს ვინ არის?
რატომ
ჩექმებს მიათრევენ მისკენ,
ბეწვის ხელთათმანები,
რათა მან ხელები გაათბო,
ისე რომ ვერ გაცივდა
და მოკვდეს გრიპით
თუ მზე ციდან ანათებს
ნახევარი წელი რომ არ იყოს თოვლი?
შესაძლოა ის ბოძზე მიდის,
სად ცხოვრობენ დათვები ყინულში?
არა.
კარგად დააკვირდი -
ეს უბრალოდ ბიჭია ვიტა,
მამინ ვიტია,
მამა ვიტა
მეექვსე ბინიდან.
სწორედ ის წევს საწოლში
ბამბის ბამბაზე საბნებით
ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა
არაფრის ჭამა არ სურს.
რატომ?
ამიტომ,
რომ მხოლოდ ის გაახილავს თვალებს -
მას თერმომეტრი დაუდეს,
Ფეხსაცმელი,
ჩაცმა
და ყოველთვის, ნებისმიერ საათში,
რასაც ითხოვს, ატარებენ.
თუ სიზმარი დილით ტკბილია -
მთელი დღე საწოლშია.
თუ ცა ღრუბლებშია -
ის მთელი დღე კალოშებშია.
რატომ?
ამიტომ,
რომ მას ყველაფერი ეპატიება
და ის ცხოვრობს ახალ სახლში,
არაფრისთვის მზად არ არის.
არ გახდე პილოტი
იყავი მამაცი მეზღვაური
ავტომატის უკან დაწოლა
მართეთ სატვირთო მანქანა.
მას ყინვის ეშინია
მამა და დედა ჩანან,
მიმოზას მცენარის მსგავსად
ბოტანიკურ ბაღში.

კალიგრაფია მიხალკოვი მკითხველის დღიურისთვის (მოკლედ)

კალიგრაფია მიხალკოვმა წაიკითხა ტექსტი

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
„დიახ, კო-რო-ვა მო-ლო-კოა“.
წერილის უკან არის წერილი,
მარხილის მარცვალამდე.
კარგი, მაინც ვინმე დამეხმარება!
ჯერ კი, მერე კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი წყვეტს ქაღალდს.
რვეული ისევ გაფუჭდა -
გვერდი უნდა ამოიჭრას!
გვერდი გატყდა და აი:
„კო-რო-ვა მო-ლო-კო-კი-იგი“.
"ძროხა აძლევს რძეს"
მაგრამ ყველაფერი პირიქითაა საჭირო:
"ძროხა აძლევს რძეს"!
ჯერ ღრმად ამოვისუნთქოთ
ამოისუნთქე, გადაკვეთე ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.
„დიახ, კო-რო-ვა მო-ლო-კოა“.
კალამი ეკვრის "ko"-ს
და ლაქა ხოჭოსავით შავია
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.
ერთი წამი არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...
გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
და ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
და მე ვჯდები, ვუყურებ ბლოკნოტს -
მე გამოვიტანე წერილი წერილის უკან:
"დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...
დიახ! მეცნიერი გახდე ადვილი არ არის!

ცხოვრებაში პირველად რაიმეს კეთების სწავლა შეიძლება რთული იყოს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება სკოლაში წერის უნარების შეძენას. პირველად პატარა ბავშვს ხელში კალამი უჭირავს და გაურკვეველ ხაზებს ხაზავს, ცახცახებს და ღრიალებს. აუცილებელია ზუსტად, სწორად დაწერა, თითოეული მარყუჟის დანიშვნა, ხმოვანთა და თანხმოვნების შერწყმა, მათი ერთ სიბრტყამდე მიყვანა. ახლა კი, პირველი ძალისხმევის შედეგად, ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

გვინდოდა რვეულში რაიმე სიტყვის ჩაწერა, მაგრამ არ გამოგვივიდა. და აი, პირველი მარცხი, თქვენ უნდა ამოგლიჯოთ ფურცელი და დაიწყოთ თავიდან. ფურცლის მოშორების შემდეგ ისევ ვწერთ. ნელა, ყურადღებით ამოწმებს ყველაფერს და ამოიღებს თითოეულ ასოს. გაიმეორეთ მანამ, სანამ სიტყვას სწორად არ მივიღებთ. მხოლოდ აქ არის უბედურება! ჩვენს ბლოკნოტში დახრილ სახაზავში, ბლატი რატომღაც დასახლდა და თავისთავად დაფარა ყველაფერი. ისე არაფერი! გვერდს ვჭრით, რადგან ამ ჩამოყალიბებული ადგილის ქვეშ ასოებს საერთოდ ვერ ვხედავთ.

რაღაც ხმაური მოდის ქუჩიდან. ძაღლია ყეფა, ვიღაც თამაშობს ბურთს, ისმის ძალიან ძლიერი ზარი, ბავშვები თამაშობენ დამალობანას და სადღაც ბიჭი ფრიალებს. ისე, სამწუხაროდ, თქვენ ვერ შეუერთდებით ბავშვების გართობას, თქვენ მაინც უნდა წეროთ და დაწეროთ ასოები და შრიფტები! ახლა კი უკვე მეორედ ვიჭერთ სახელურს და ვიკაკუნებთ ჩვენს ჭინკებს. ჩვენ ასევე ვხატავთ თითოეულ ხაზს ლამაზად და ლამაზად. ყოველივე ამის შემდეგ, არავისთვის არ არის საიდუმლო, რომ იმისათვის, რომ იყოთ ჭკვიანი და გახდეთ ცნობილი მეცნიერი, გრამატიკა მშვენივრად უნდა იცოდეთ და ბევრი რამ ისწავლოთ.

ესე იგი, ბავშვებო! სწავლა შესანიშნავი სამუშაოა და თქვენ უნდა იცოდეთ ძირითადი საგნები. ამან რომ იმუშაოს, შეეცადეთ ბევრი ივარჯიშოთ სიტყვების ხელახლა გადაწერით. თავიდან ყველასთვის რთულია, მაგრამ შემდეგ გამოცდილებას მიიღებ, საიდანაც მიხვდები, რომ რასაც წერ ლამაზად, ზუსტად და, უპირველეს ყოვლისა, სწორად, კალიგრაფია ჰქვია.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს ტექსტი თქვენი კითხვის დღიურისთვის

მიხალკოვი. ყველა ნამუშევარი

ბიძია სტიოპა
კალიგრაფია

კალიგრაფია. სურათი ამბავს

ახლა კითხულობს

პო ედგარი
ედგარს უყვარდა თავისი საქმე და ყოველთვის დაჟინებით მუშაობდა, მაგრამ ის ღარიბი იყო, რადგან მისი საქმიანობა შემოიფარგლებოდა ჟურნალისტიკით, ყოველ შემთხვევაში, რამაც გამოიწვია საზოგადოების ინტერესი.
აიტმატოვის რეზიუმე, როდესაც მთები ეცემა (მარადიული პატარძალი)
რომანის მოქმედება ცვლილებების წლებში, როდესაც ქვეყანამ დაიწყო აქტიური სვლა კაპიტალიზმისკენ. ბევრმა ძველმა ფონდმა დაკარგა თავისი ღირებულება, ახლები კი უმრავლესობის გონებაში არ გადგმულა. ამ რომანში ორი მთავარი გმირია
ძმები გრიმების ზღაპრის „მგელი და შვიდი ბავშვი“ რეზიუმე
ტყის პირას პატარა ქოხში ცხოვრობდა თხა თავის შვიდ შვილთან ერთად. თხამ მწვანე ბალახი დაასხა, ტყის ნაკადულებიდან ცივი წყლით ჩამორეცხა და ბავშვები ქოხში დატოვა, აიძულა, კარები დაეკეტათ და სხვა არავინ შეუშვათ.
ლინდგრენის რეზიუმე ემილ ლენებერგის თავგადასავალი
ემილი ის ბიჭია, რომელიც ბავშვობაშია და არც ცდილობს ამ ასაკიდან თავის დაღწევას. მაგრამ, რადგან ის ჯერ კიდევ პატარაა, ეს საკმაოდ ნორმალურად ითვლება. მაგრამ ფაქტია, რომ ემილი ხშირად სცილდება ყოველგვარ ზღვარს თავის ხუმრობით.

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
„დიახ-ე-კო-რო-ვა მო-ლო-კო“.
წერილის უკან არის წერილი,
მარხილის მარცვალამდე.
კარგი, თუნდაც ვინმე
დაეხმარა!

ჯერ კი, მერე კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი წყვეტს ქაღალდს.

რვეული ისევ გაფუჭდა -
გვერდი უნდა ამოიჭრას!
გვერდი გატყდა და აი:
„კო-რო-ვა მო-ლო-კო კი-ეტ“.

"ძროხა აძლევს რძეს",
მაგრამ ყველაფერი პირიქითაა საჭირო:
"ძროხა აძლევს რძეს"!

ჯერ ღრმად ამოვისუნთქოთ,
ამოვისუნთქოთ, გადაკვეთეთ ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.

„დიახ-ე-კო-რო-ვა მო-ლო-კო“.
კალამი ეკვრის "ko"-ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო,
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამი არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
და ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
და მე ვჯდები, ვუყურებ ბლოკნოტს -
მე გამოვიტანე წერილი წერილის უკან:
"Yes-et ko-ro-va Mo-lo-ko" ...

დიახ! მეცნიერი გახდე ადვილი არ არის!

ძვირფასო მკითხველებო!

საიტიდან ყველა მასალის ჩამოტვირთვა შესაძლებელია სრულიად უფასოდ. ყველა მასალა შემოწმებულია ანტივირუსით და არ შეიცავს ფარულ სკრიპტებს.

არქივში მასალები არ არის ჭვირნიშანი!

საიტი ივსება ავტორების უფასო ნამუშევრებზე დაფუძნებული მასალებით. თუ გსურთ მადლობა გადაუხადოთ მათ გაწეული მუშაობისთვის და მხარი დაუჭიროთ ჩვენს პროექტს, შეგიძლიათ გადარიცხოთ ნებისმიერი თანხა, რომელიც თქვენთვის არ არის დამძიმებული, საიტის ანგარიშზე.
Წინასწარ გმადლობ !!!

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
„კი-ეტ კო-რო-ვა მო-ლო-კო“.
წერილის უკან არის წერილი,

მარხილის მარცვალამდე.
კარგი, მაინც ვინმე დამეხმარება!

ჯერ "დიახ", შემდეგ "ემ".
უკვე ამბობს "აძლევს"
უკვე ამბობს "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი წყვეტს ქაღალდს.

რვეული ისევ გაფუჭდა -
გვერდი უნდა ამოიჭრას!
გვერდი გატყდა და აი:
„კო-რო-ვა მო-ლო-კო-და-ეტ“.

"ძროხა აძლევს რძეს",
მაგრამ ყველაფერი პირიქითაა საჭირო:
"ძროხა აძლევს რძეს"!

ჯერ ღრმად ამოვისუნთქოთ,
ამოვისუნთქოთ, გადაკვეთეთ ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.

„კი-ეტ კო-რო-ვა მო-ლო-კო“.
კალამი ეკვრის "ko"-ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო,
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამი არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

მიხალკოვის ლექსის „კალიგრაფია“ ანალიზი

სერგეი ვლადიმიროვიჩ მიხალკოვი არის ოსტატი გასართობი გზით, რომ ასწავლოს ბავშვებს საბაზისო სკოლის ცოდნა.

ლექსი 1958 წლით თარიღდება. მის ავტორს იმ დროს 45 წელი შეუსრულდა, ის უკვე დიდი ხანია აღიარებულია საბავშვო პოეზიის წამყვან ფიგურად, რომელსაც უყვართ ბავშვები, მასწავლებლები და ხელისუფლების წარმომადგენლებიც კი. მისი შემოქმედება მრავალფეროვანია, ის ბევრ ჟანრში ცდილობს საკუთარ თავს. მწერალი დაქორწინებულია, დაინტერესებულია ხელოვნებითა და ისტორიით. და ბოლოს, ეს პირდაპირ კავშირშია ქვეყნის ჰიმნის შექმნასთან. ჟანრი დიდაქტიკურია, მაგრამ არა მშრალი ან ოფიციალური. რითმა მომიჯნავეა, ღია და დახურული რითმები თითქმის თანაბრად იყოფა. თანამედროვე სკოლაში ასეთი გაკვეთილი არ არსებობს. იმ წლებში ისინი წერდნენ კალმით, ავითარებდნენ მშვენიერ, მკაფიო ხელწერას, ეუფლებოდნენ კალიგრაფიის ელემენტებს და ასწავლიდნენ ჭავლების გამოყენებას. სინამდვილეში, პატარა გმირი დაწყებითი სკოლიდან არის დაკავებული ზუსტად იმ რთულ საქმეში, რომელსაც ეწოდება "ლამაზად წერა". ასო-წერილი, სიტყვა-სიტყვა, ბიჭი გამოაქვს საკრალური ფრაზა: ძროხა აძლევს რძეს (სხვათა შორის, ინვერსია). მთელი პროცესი აღწერილია ყველაზე დეტალურად - პირველი ხაზიდან, სპეციალური წნევით დამზადებული ხვეული, შადრევანი კალმით დახეულ ქაღალდამდე. ანაფორა: კვნესა, გვერდი (დამამცირებელი სუფიქსი სიტყვას თბილ ელფერს აძლევს). ძროხის შესახებ რეფრენი ცურავს სხვადასხვა სტროფებში. არის რამდენიმე ძახილი და წერტილი. ექსპრესიული შედარება და ინვერსია: ლაქა ხოჭოსავით შავია. შეუძლებელია ასეთი გადახედვისგან თავის დაღწევა. ასე რომ, ისევ გვერდი გამოვიდა და ტექსტი თავიდან უნდა დაიწეროს. დასკვნითი სტროფი აღწერს მაცდურ სასწაულებს, რომლებიც უნდა შეეწირათ ხელწერისა და მოთმინების გასავითარებლად. აღრიცხვის გრადაცია: ლეკვის ყეფა, ზარის რეკვა (ველოსიპედის ზარი, როგორც ჩანს), ბურთის დარტყმა. სტუდენტი ვარდება მომენტალურ უაზრობაში და არღვევს სიტყვათა წესრიგს უბედურ წინადადებაში. მწერალი წერს პირველ პირში, მაგიდასთან მჯდომარე: მე ვზივარ. ეს ტექნიკა ქმნის განსაკუთრებულ ნდობას პოემის გმირსა და პატარა მკითხველს შორის. გმირის გასაჭირი ნაცნობია, ეზოში გაქცევის სურვილიც გასაგებია. სინამდვილეში, ბოლო სტრიქონები ძლივს ფარული ღიმილით ჟღერს: მეცნიერი გახდე ადვილი არ არის! სკოლის მოსწავლე იფეთქებს დავალებას, რომელსაც აკეთებს, იფეთქებს და კვნესის. მასალის განმეორებითი გამეორება ხელს უწყობს მის მეხსიერებაში კონსოლიდაციას. ბევრი ლექსიკური გამეორება, ზმნა, მინიმალური ზედსართავი სახელი.

ბავშვთა ფსიქოლოგიის მცოდნე ს. მიხალკოვი თავის "კალიგრაფიაში" ასახავს სურათს ახლანდელი ცხოვრებიდან, როდესაც ისინი წერდნენ კალმით და სვამდნენ მელნის ლაქებს.

კალიგრაფია არის მეცნიერება რვეულში ლამაზად, სწორად და ზუსტად ჩასაწერად.

სურათი ან ნახატი კალიგრაფია

სხვა მოთხრობები და მიმოხილვები მკითხველის დღიურისთვის

რეზიუმე წიგნის ქურდი ზუზაკი
ნაწარმოებში მთავარი მთხრობელი სიკვდილია. პერსონაჟი საშინლად დაიღალა თავისი საქმიანობით, რადგან მეორე მსოფლიო ომი იწყება და სამუშაო ნამდვილად ბევრია. სიკვდილი ყურადღებით აკვირდება ლიზელის ცხოვრებას.
გრაფინია დე მონსორო დიუმას რეზიუმე
ცხოვრება რთული საქმეა, მაგრამ უნდა იცოდე, როგორ გიყვარდეს, თორემ ნორმალური ცხოვრება უბრალოდ შეუძლებელი იქნება. მეთექვსმეტე საუკუნე - უფრო სწორად ამ საუკუნის დასასრული. საფრანგეთი. ამ დროს იქ ძალიან საინტერესო და საშიში მოვლენები ხდება.
პრინცესა ვოლკონსკაია ნეკრასოვას რეზიუმე
ნამუშევარი იწყება იმ მომენტით, როდესაც ბავშვები ვოლკონსკაიას ბებიას სთხოვენ, უთხრას ახალგაზრდობის შესახებ. მაგრამ პრინცესა აგზავნის მათ სასეირნოდ და ჰპირდება, რომ მისი მთელი ცხოვრება აღწერილი იქნება მის მემუარებში.
რეზიუმე ტოლსტოი ძველი ბაბუა და შვილიშვილები
იყო ოჯახი: ბაბუა, ქმარი, ცოლი და მათი შვილი. ბაბუა მოხუცი და უმწეო იყო. ნორმალურად ვერ ჭამდა და სვამდა, ყველაფერი პირიდან გადმოდიოდა. ცოლ-ქმარი ზიზღით იგდებდნენ მას და გადაწყვიტეს ღუმელთან დასაჯდომად გაგზავნა
Milton Paradise Lost-ის რეზიუმე
როდესაც სატანა აუჯანყდა ღმერთს თავისი მეამბოხე ანგელოზებით, ის დამარცხდა, მაგრამ არ დაიმდაბლა. ის თავის ჯარს იწვევს საბჭოში და შურისძიებას სთავაზობს ღმერთს. მან იცის, რომ უფალმა შექმნა ხალხი (ადამი და ევა)