მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"პირველი მაისის განათლების ცენტრი"

სკოლამდელი განათლების დეპარტამენტი პერვომაისკოეში

Აბსტრაქტული

თემა: "შვიდი ყვავილი"

(მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

პლასტიცინოგრაფია არატრადიციული მასალების გამოყენებით)

შემქმნელი: განმანათლებელი

ამოსიონოკი ტატიანა ვლადიმეროვნა

2018 წელი

სამიზნე:

ვაგრძელებთ პლასტილინის მუყაოზე თხელი ფენით წასმის უნარის კონსოლიდაციას, მძივებით ასხურებთ მას.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

განაგრძეთ ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია,

განაგრძეთ ნაწილებისგან მთლიანის შედგენის უნარის კონსოლიდაცია;

განვითარება:

ფორმის ესთეტიკური აღქმის განვითარება,

ხელი შეუწყოს ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და სიზუსტის განვითარებას;

- განავითაროს ბავშვების ფანტაზია, შემოქმედებითი წარმოსახვა;

- წვლილი შეიტანოს ბავშვების ლექსიკის გამდიდრებასა და ლექსიკის გააქტიურებაში;
საგანმანათლებლო:

ხელი შეუწყოს ემოციურ რეაგირებას, კეთილგანწყობას;

გაუღვივეთ სხვისი დახმარების სურვილი;

დაამყარეთ მეგობრობა თანატოლებთან.

დარიგებები: მძივები, პლასტილინი, სამოდელო დაფები, ხელსახოცები.

წინასწარი სამუშაოები:ვ.კატაევის ზღაპრის „ყვავილი-შვიდი ყვავილის“ კითხვა.ილუსტრაციების შემოწმება, გამოცანების გაკეთება,სიტყვების თამაში "ჯადოსნური სიტყვები», დიდაქტიკური თამაშები, დაკვირვება, ფიზიკური აღზრდა; თითის ტანვარჯიში.

ფიზიკური აღზრდის სწავლა"ფართო წრე", თითის ტანვარჯიში"ყვავილი".

მთელი მარშრუტის გასწვრივ განთავსებულია სურათები თამაშის ადგილით.

გაკვეთილის მსვლელობა:

ბავშვები თამაშობენ სათამაშო ზონებში.

Მოტივაცია.

გოგონა ჟენია (თოჯინა) შემოდის ჯგუფში კალათით ხელში და ტირის.

თოჯინა : ბიჭებო, ჩემი ყვავილის ფურცლები არ შეგხვედრიათ.

ბავშვების პასუხები ... არა, არ უნახავთ, არ შეხვედრიან…

თოჯინა: Დამეხმარე, გთხოვ. ძლიერმა ქარმა დაუბერა და ჩემს ყვავილს ყველა ფურცელი ჩამოგლიჯა.

აღმზრდელი : ბიჭებო, მე გთავაზობთ წასვლას ფურცლების საძიებლად.მინდა გაგაფრთხილოთ, რომ გზაზე არის დაბრკოლებები, ისინი უნდა გადალახოს და,იმედია არ შეგეშინდებათ სირთულეების. სურათები ზღაპრიდან „შვიდყვავილიანი ყვავილი“ მოგვითხრობს რომელი მარშრუტი ავიღოთ.

აღმზრდელი : აბა, ბიჭებო, ჩვენ არ გვეშინია დაბრკოლებების, შემდეგ გზაზე, ფურცლების გზა.

აქტივობების შეცვლა.

ფიზიკური აღზრდის წუთი"ფართო წრე":

განმანათლებელი:

ბიჭებო, დავდგეთ წრეში.

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად დგანან წრეში.)

ფართო წრეში ვხედავ

ყველა ჩემი მეგობარი ფეხზე წამოდგა(ბავშვებზე მიუთითებს).

ჩვენ ახლა მივდივართ (სწორად მივდივართ,

ახლა მოდით წავიდეთ მარცხნივ (წადი მარცხნივ,

შევიკრიბოთ წრის ცენტრში (წრეზე გადავიდეთ,

და ჩვენ ყველანი დავბრუნდებით ადგილზე(ბრუნდება).

მოდით გავიღიმოთ, თვალის ჩაკვრა (გაიღიმეთ, თვალი ჩავუკრათ ერთმანეთს,

ჩვენ მალე ვიპოვით ფურცლებს(ხელები დაუკრათ).

Მთავარი ნაწილი.

აქტივობების შეცვლა.

აღმზრდელი : ბიჭებო, დავეხმაროთ გოგოს! გავიხსენოთ ზღაპარი და სწორად მოვაწყოთ ბარათები სურათებით.

აღმზრდელი : ყველაფერი სწორად იყო ჩამოყალიბებული. ასე რომ, პირველი ფურცელი იპოვეს, ჩადეთ ჟენიას კალათაში.

ბიჭებო, მოდით გადავიდეთ შემდეგ სურათზე და გავიხსენოთ რა მოხდა შემდეგ ჟენიასთან.

ბავშვების პასუხები ... მან ვაზა გატეხა.

აღმზრდელი : კი ნამდვილად. და მე და შენ შეგვიძლია დავეხმაროთ გოგონას წებოვნებაში.

აქტივობების შეცვლა.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ ვაზა" (შეაგროვეთ მთელი ვაზა 7 თავსატეხიდან)

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,
დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ
ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით
დაბრუნდი წრეში.
როგორც კი მიწას შეეხები -
იყოს ჩემი აზრით ხელმძღვანელობდა.
უბრძანე, რომ ვაზა იყოს მთლიანი!

აღმზრდელი : ბიჭებო, კარგი საქმე გააკეთეს, მე კი სხვა ფურცელი ვიპოვე, ფურცელი ჟენიას კალათაში ჩავსვით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით გადავიდეთ შემდეგ სურათზე და გავიხსენოთ რა მოხდა შემდეგ ჟენიასთანდა სად წავიდა იგი შემდეგ?

ბავშვების პასუხები - მას სურდა ჩრდილოეთ პოლუსის მონახულება.

განმანათლებელი: დიახ, ასეა. დავეხმაროთ გოგონას ეწვიოს ჩრდილოეთ პოლუსს.

(ბიჭები ამბობენ ჯადოსნურ სიტყვებს გუნდში)

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,
დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ
ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით
დაბრუნდი წრეში.
როგორც კი მიწას შეეხები -
იყოს ჩემი აზრით ხელმძღვანელობდა.
გვითხარი, რომ ვიყოთ ჩრდილოეთ პოლუსზე!

განმანათლებელი: ოჰ, რა ცივა აქ! ვითამაშოთ და გავათბოთ!

აქტივობების შეცვლა.

სიტყვების თამაში "პირიქით" (ბურთით) (ზედსართავი სახელის 7 წყვილი)

• ცივი - თბილი
• Ჩქარა ნელა
• მყარი - რბილი
• მშიშარა - გაბედული
• Მაღალი დაბალი
• Განიერი ვიწრო
• კეთილი გაბრაზებული

განმანათლებელი: -მალე დავბრუნდებით, აქ ძალიან ცივა.

(ბიჭები ამბობენ ჯადოსნურ სიტყვებს გუნდში)

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,
დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ
ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით
დაბრუნდი წრეში.
როგორც კი მიწას შეეხები -
იყოს ჩემი აზრით ხელმძღვანელობდა.
გვითხარი, რომ დავბრუნდეთ ჩრდილოეთ პოლუსიდან!

აღმზრდელი : კარგია რომ დავბრუნდით. ასე რომ, ჩვენ ვიპოვეთ კიდევ ორი ​​ფურცელი, ჩავდეთ ჟენიას კალათაში.Ბიჭები,

ბავშვების პასუხები: ჟენიას ბევრი სათამაშო უნდოდა...

განმანათლებელი: დიახ, მართალი ხართ, აქ იმდენი სათამაშოა!(მაგიდაზე სხვადასხვა ნივთია:თოჯინის ფეხსაცმელი, კაბა, ხის ხე, დათვის ბელი, საბეჭდი მანქანა, თოჯინა, პირამიდა, ბურთი, მორევი)

-კარგად დააკვირდი და მითხარი რა არის აქ ზედმეტი?

აქტივობების შეცვლა.

თამაში "რა არის დამატებითი?"

(ბავშვები ამოიღებენ არასაჭირონივთები)

განმანათლებელი: ბიჭებო, ძალიან კარგად გააკეთეთ და ყველა სათამაშო ისევ მაღაზიაშია. და მე და შენ ვიპოვეთ კიდევ 2 ფურცელიჟენიას კალათაში ჩასვით. ბიჭებო, გავიხსენოთ სად ვიპოვეთ ფურცლები, აიღეთ თითო ფურცელი და შეაგროვეთ ყვავილი ...

(„ხალიჩაზე“ ბავშვები ყვავილს აფენენ).

აი, რა ლამაზი ყვავილი გამოვედით, მაგრამ კიდევ ერთი ფურცელი აკლია.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით გადავიდეთ შემდეგ სურათზე და გავიხსენოთ რა მოხდა შემდეგ ჟენიასთან.

ბავშვების პასუხები : ჟენია დაეხმარა ბიჭს, განკურნა...

აღმზრდელი : დიახ ბიჭებო, თქვენ სწორად თქვით. მაგრამ ამისთვის ჟენიას კიდევ ერთი ფურცელი სჭირდება.გთავაზობ თქვენ თავად გააკეთოთ ყვავილი პლასტილინისგან და დაამშვენოთ მძივებით.მაგრამ ამისთვის თითები უნდა მოვამზადოთ.

აქტივობების შეცვლა.

თითის ტანვარჯიში "ყვავილი" ("ხალიჩასთან")

ჩვენი ნაზი ყვავილები (ორივე პალმა მჭიდროდ არის დაჭერილი ერთმანეთზე).

გახსენით ფურცლები. (თითები, ხელისგულების გახსნის გარეშე, გაშლილი).

ნიავი ოდნავ სუნთქავს, (თითები ერთადაა, შემდეგ ისევ ცალ-ცალკე).

ფურცლები ირხევიან.

ჩვენი დელიკატური ყვავილები (შეაერთეთ თითები ხელისგულების გახსნის გარეშე).

დახურეთ ფურცლები

მათ ჩუმად იძინებენ (ხელები საკეტში ჩააჭენეთ: ჯერ მარჯვენა ხელი ზევით, შემდეგ კი მარცხენა).

თავი კანკალებს.

აქტივობების შეცვლა

მაგიდებთან მუშაობა.

მასწავლებელი ახსენებს პლასტილინთან და მძივებთან მუშაობის წესებს.

დასკვნითი ნაწილი

აღმზრდელი : ბიჭებო, ბოლო ფურცელი ვიპოვეთ.

თქვენ გადალახეთ ყველა სირთულე და დაბრკოლება, რადგან იყავით მეგობრული, მოხერხებული, მამაცი.

რელაქსაცია:

ბავშვები ერთად:

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,

დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ

ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით

დაბრუნდი წრეში.

როგორც კი მიწას შეეხები -

ჩვენ მიგვიყვანდნენ, რომ ჩვენი გზა ვიყოთ. უთხარით ყველა ბავშვს იყოს ჯანმრთელი და ბედნიერი. ...

ბავშვები თავიანთ ჟენიას ჩუქნიან დამზადებულ ყვავილს. ჟენია მადლობა და მიდის….

გაკვეთილის შეჯამება განაცხადის შესახებ ქაღალდის "გოფრირებული მილით" მუშაობის არატრადიციულ ტექნიკაში, მოსამზადებელ ჯგუფში.

ქაღალდის "გოფრირებული მილით" მუშაობის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება, ბავშვებში მხატვრული და ესთეტიკური უნარების განვითარება, ხელოვნების ნიმუშის საშუალებით პიროვნების მორალური თვისებების განვითარებაში წვლილი შეიტანოს.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

განაგრძეთ ბავშვებს მარტივი კომპოზიციის შექმნა, ფურცელზე ყვავილის გამოსახულების დადება.

კომპოზიციის შექმნის ტექნიკის კონსოლიდაცია გოფრირებული მილის ტექნიკის და მისი დამაგრების ტექნიკის გამოყენებით, კომპოზიციის ფერის სქემისთვის ფერების არჩევის უნარი.

განავითაროს ესთეტიკური აღქმა, სილამაზის გრძნობა, შემოქმედებითი წარმოსახვა, ფანტაზია.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება.

განაგრძეთ მუშაობა მასწავლებლის ბრძანებებისა და მითითებების შესრულების უნარის გამომუშავებაზე.

მხატვრული ლიტერატურისადმი სიყვარულის განვითარება V.P. ზღაპრის მაგალითზე დაყრდნობით. კატაევა "შვიდი ფერის ყვავილი", მიიყვანოს ბავშვებს ზღაპრის მორალური მნიშვნელობის გასაგებად, შეაფასონ მთავარი გმირის მოქმედებები და ხასიათი.

მეტყველების განვითარება.

ნაწარმოების შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის გამომუშავება.

წაახალისეთ ბავშვები გასცენ დეტალური პასუხები, გამოიყენონ რთული წინადადებები მეტყველებაში.

პასაჟების დრამატიზაცია, დიალოგური მეტყველების განვითარება.

ფიზიკური განვითარება:

განუვითარდებათ ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარები.

წვლილი შეიტანეთ ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და გაძლიერებაში რელაქსაციის ვარჯიშების საშუალებით.

მასალები:სხვადასხვა ფერის ხელსახოცები, ფერადი მუყაო (½ ლანდშაფტის ფურცლის ფორმატი), მილები, წებოს ჯაგრისები, საფენები ჯაგრისებისთვის, PVA წებო, ზეთის ტილოები, ნაწიბურები თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის მსვლელობა:

განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს გვაქვს ჯადოსნური გაკვეთილი.

სარელაქსაციო ვარჯიში "მცენარე".მიზანი: სხეულის მომზადება კონცენტრირებული აქტივობისთვის. (ბავშვები ხალიჩაზე მუხლებზე სხედან.)

განმანათლებელი:წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ საუკეთესო მცენარეების პატარა თესლი. მზის თბილი სხივი დაეცა მიწაზე. მზის სხივმა გაათბო თესლი. თესლიდან ამოსული ყლორტი (ბავშვები ნელა ასწევენ ხელებს, რომლებიც დაკავშირებულია ისრით). ყლორტებიდან მშვენიერი მცენარე ამოიზარდა (ბავშვები დგანან, ბაძავენ ტალღას). მისი თითოეული ფოთოლი მზეზე იყინება, თითოეულ ნახევარს სითბოსა და სინათლეს ექვემდებარება, მზის შემდეგ ბრუნავს.

(ბავშვები სხედან მაღალ სკამებზე.)

აღმზრდელი: Სიურპრიზი მაქვს შენთვის. მინდა მოგცეთ ლამაზი ყვავილი:

ფურცლები ასრულებენ ჯადოსნურ სურვილებს,

დიასახლისის ნებით ისინი დაფრინავენ მსოფლიოს გარშემო

ჩრდილოეთი, სამხრეთი, დასავლეთი, აღმოსავლეთი

რა ჰქვია ჯადოსნურ ყვავილს?

ბავშვები:შვიდყვავილიანი ყვავილი.

განმანათლებელი:რომელი ზღაპარიდანაა? ვის ახსოვს ამ ზღაპრის ავტორის სახელი? (ვ. კატაევის პორტრეტი.)

ბავშვები:ზღაპარი "ყვავილი-შვიდი ყვავილი", ავტორი ვალენტინ კატაევი.

განმანათლებელი:აი უბედურება, როცა ყვავილს ვატარებდი, უცებ ძლიერი ქარი ამოვარდა, რამდენიმე ფურცელი გატყდა და გაფრინდა. როგორ დავიბრუნოთ ისინი?

ბავშვები:ბავშვების ვარაუდები.

განმანათლებელი:ვიცი, ზღაპარი დაგვეხმარება.

პასაჟის დრამატიზაცია(ჟენია და მოხუცი ქალი.)

ჟენია: მე არ დამეწია, მხოლოდ მე დავიკარგე. აქაურობა სრულიად უცნობია, დიდი სახლები არ არის, ირგვლივ არავინაა... (ტირის, სკამზე ზის). ოჰ, ბებო!

ბებია: ნუ ტირი, გოგო, ნუ ტირი, კარგი. (ხელს უსვამს ჟენიას თავზე.)

ჟენია: ძაღლმა ყველაფერი შეჭამა, მე გამოვეკიდე და დავიკარგე.

ბებია: მე ყველაფერი ვიცი. ეჰ, შე ჭუჭყიანო! და მითხარი, რატომ შეჭამა ძაღლმა შენი ბაგეები?

ჟენია: რატომ?

ბებია: იმიტომ რომ იღრიჭე, ყორანი დათვალა, მაგრამ ნიშნები წაიკითხე.

ჟენია: საიდან იცი ყველაფერი, ჭკვიანი ხარ?

ბებია: არა, ჭკვიანი ვარ. არაფერი, ჟენია, ნუ ტირი, მე დაგეხმარები. მართალია, არც დონატი მაქვს და არც ფული მაქვს, მაგრამ ჩემს ბაღში ერთი ყვავილი იზრდება, მას ყვავილი ჰქვია - შვიდყვავილა. Წამოდი ჩემთან ერთად. (ისინი მოდიან ყვავილების საწოლთან, იღებენ ყვავილს.)

მას აქვს სხვადასხვა ფერის 7 ფურცელი: ყვითელი, წითელი, ლურჯი, მწვანე, ნარინჯისფერი, მეწამული და ლურჯი. ვიცი კარგი გოგო ხარ, მოგცემ, დაიჭირე.

ეს ყვავილი არ არის მარტივი, ის ჯადოსნურია. შეგიძლია გააკეთო რაც გინდა. ამისათვის თქვენ უნდა გაანადგუროთ ერთი ფურცელი, გადააგდოთ და თქვათ:

ფრენა, ფრენა, ფურცელი, დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ

ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით, დაბრუნდით წრეში

როგორც კი მიწას შეეხები, ჩემი აზრით, წაიყვანეს.

გააკეთე ესა თუ ის.

აბა, გაიმეორე.

ჟენია: იფრინე, იფრინე, ფურცელი, დასავლეთით შორეულ აღმოსავლეთში ... ოჰ, დამავიწყდა. (ტირის.)

ბებია: ეჰ, შე ჭუჭყიანო.

განმანათლებელი:ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჟენიას ბაგეებით სახლში დაბრუნებაში?

ბავშვები:დავეხმაროთ ჟენიას სახლში დაბრუნებაში.

აღმზრდელი: მოდი, შევკრიბოთ ბაგელი და მერე ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები.

(2 ბავშვი პირამიდის რგოლებს ძაფზე ახვევენ და ამბობენ: მამას ორი ბაგელი ქაცვის თესლით... ისინი ჯადოსნურ სიტყვებს ამბობენ.)

განმანათლებელი:კარგით, ბავშვებო, თქვენ დაეხმარეთ ჟენიას და დააბრუნე ერთი ჯადოსნური ფურცელი. (კონვერტიდან ერთ ფურცელს ვიღებ.)

განმანათლებელი:მითხარი, როგორი პერსონაჟია შენი აზრით ჟენია?

ბავშვები:ჟენია არის უაზრო, უყურადღებო, კეთილი, თავაზიანი.

განმანათლებელი:კარგი და კეთილი გოგოა ჟენია, მაგრამ სათამაშოების სურვილი საერთოდ არ მომეწონა. გაუმაძღარი სურვილი. Რას ფიქრობ? (ნამუშევრის ილუსტრაციის ჩვენება.)

ბავშვები:ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი:დაფიქრდი და მითხარი, როგორ შეგიძლია შეცვალო შენი სურვილი, რომ ის კეთილი გახდეს?

ბავშვები:ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი:ჟენიას რომელი სურვილი მოგეჩვენათ წვრილმანი, არასაჭირო. Რატომ ფიქრობ ასე?

ბავშვები:ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი: რა სურვილები მოგეჩვენათ მნიშვნელოვანი? რატომ?

ბავშვები:ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი:წარმოიდგინე შენი თავი ჟენიას ადგილას, რას გააკეთებდი შენთვის ან სხვა ადამიანებისთვის?

ბავშვები:ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი:კარგად, ბიჭებო, თქვენ უპასუხეთ ყველა კითხვას და დააბრუნე კიდევ 1 ფურცელი. (ფურცელს ყვავილს ვამაგრებ.)

განმანათლებელი:ბიჭებო, რატომ გატყდა დედათქვენის საყვარელი ვაზა?

ბავშვები:ჟენიამ გადაწყვიტა, რომ მშვენიერი ყვავილი ლამაზ ვაზაში უნდა დადგეს. გოგონამ დააგდო და ვაზა გატეხა, რადგან ფანჯარასთან მფრინავი ყვავების დათვლა დაიწყო.

განმანათლებელი:ასევე მაქვს 2 გაყოფილი ვაზა. თქვენ უნდა შეაგროვოთ ყველა ცალი, რომ ვაზები მთლიანი გახადოთ. (მოსწავლეები იყოფა ორ გუნდად, შემდეგ დაამატეთ 2 ნახატი ნაწილებიდან.)

განმანათლებელი:ხედავ, რომ რაღაც კარგი გააკეთო, უბრალოდ უნდა სცადო. კარგად გააკეთე, შენ გააკეთე საქმე, დააბრუნე ყველა ფურცელი. (ბოლო ფურცელს ვამაგრებ ყვავილს.)

განმანათლებელი:ვხედავ, ძალიან კეთილი ბავშვები ხართ, ერთად გადაარჩინეთ ჯადოსნური ყვავილი. ახლა, როგორც კი მოინდომებ ვინმეს დაეხმარო ან რაიმე კეთილი, სასარგებლო საქმის გაკეთება, ერთი ფურცელი ამოგლიჯე, თქვი ჯადოსნური სიტყვები და აუცილებლად გამოგივა!

უბრალოდ ფურცლები ისე არ ამოგლიჯოთ! ბევრი რამ, რაც გსურთ, მიიღწევა მაგიის დახმარების გარეშე, თქვენ უბრალოდ უნდა სცადოთ, იმუშაოთ.

გირჩევთ გახდეთ ოსტატები და გადააქციოთ გოფრირებული მილები ლამაზ ყვავილებად, გაათბოთ ისინი ჩვენი ხელების სითბოთი და კეთილი გულით და აჩუქოთ საყვარელ ადამიანებს. (ბავშვები სხედან მაგიდებთან.)

განმანათლებელი:ჯერ უნდა გახსოვდეთ, როგორ გადააქციოთ ჩვეულებრივი ხელსახოცი გოფრირებულ მილში?

ბავშვები:გადაახვიეთ ხელსახოცი მილზე, გაწურეთ, ამოიღეთ მილიდან.

განმანათლებელი:გვითხარით, რა გზებით შეგიძლიათ ყვავილების შექმნა?

1. გოფრირებული მილის ბოლოები წებოთი წვეთოვანი სახით.

2. ბოლოები შუაზე გადაკეცეთ, რომ გულის ფორმის ფურცელი ჩამოყალიბდეს.

3. ირონია ლოკოკინას სახით.

4. გაჭერით გოფრირებული მილი შუაზე, დადეთ სხივების სახით შუაზე.

განმანათლებელი:თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა, მაგრამ გახსოვდეთ, თქვენ უნდა მოიფიქროთ განსხვავებული, საინტერესო, ორიგინალური, სხვა ჯადოსნური ყვავილების მსგავსი.

ბავშვების დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა.

ბავშვების მუშაობის ანალიზი... (გამოფენაზე მოათავსეთ ბავშვების ნამუშევრები.)

ანარეკლი: ძალიან გულმოდგინედ შექმენი შენი ყვავილები. მიმაჩნია, რომ ყველა ნამუშევარი ორიგინალურია, თავისებურად ჯადოსნური და ძალიან ლამაზი. მე ვთავაზობ მათ ახლობლებს ან თქვენს მეგობრებს გადასცეთ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

კომბინირებული ტიპის "მე-6 საბავშვო ბაღი" მზე"

ქაღალდის აპლიკაციების დასამზადებლად გაკვეთილის მონახაზის შემუშავება

"შვიდი ყვავილი"

(უმცროსი ჯგუფი)

აღმზრდელი: კოროლევა ა.ნ.

ძერჟინსკი 2017 წელი

თემა: შვიდყვავილიანი ყვავილი

გაკვეთილის მიზანი: ვასწავლოთ ყვავილების წებოვნების, მათი მონაცვლეობის სწორი ტექნიკათანმიმდევრობა

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

დაინტერესდით შვიდი ფერის ყვავილის დამზადებით;

წაახალისეთ საჭირო მრავალფერადი ფურცლების შერჩევა და განთავსება(წითელი, ყვითელი, ლურჯი, ნარინჯისფერი და ა.შ.) ;

განვითარება:

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

წებოსთან მუშაობის ტექნიკის შემუშავება, მზა ნაწილების წებოვნების უნარი,

საგანმანათლებლო:

ასწავლეთ ბავშვებს ფრთხილად იყვნენ წებოსთან მუშაობისას.

პროფესიის ტიპი: თემატური

გაკვეთილის ფორმა: კომპლექსური

ხანგრძლივობა: 15 წუთი

მონაწილეები: უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები

სტუდენტების ასაკი: 3-დან 4 წლამდე

აღჭურვილობა და მასალები: სხვადასხვა ფერის ფურცლების ბლანკები, ფერადი მუყაო, წებოს ჯოხი, ხელსახოცები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით).

წინასწარი მომზადება: ფერებზე საუბარი, სურათების დათვალიერება, წიგნის კითხვა ვ.პ. კატაევა„ყვავილი-შვიდი ყვავილი» , შვიდყვავილის ნიმუშის მომზადება.

მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა:

ვერბალური, ვიზუალური.

გაკვეთილის მსვლელობა:

ბავშვები სათამაშო ზონაში ნახევარწრიულად სხედან მაღალ სკამებზე.

განმანათლებელი:(გვიჩვენებს V.P. კატაევის წიგნს"შვიდი ყვავილი"და კითხულობს ნაწყვეტს მისგან)მოხუცმა ქალმა ბაღიდან ამოიღო და გოგონას ჟენიას გვირილასავით ძალიან ლამაზი ყვავილი აჩუქა. მას ჰქონდა შვიდი გამჭვირვალე ფურცელი, თითოეული განსხვავებული ფერი: ყვითელი, წითელი, მწვანე, ლურჯი, ნარინჯისფერი, მეწამული და ლურჯი.

– ეს ყვავილი, - თქვა მოხუცმა, - მარტივი არ არის. მას შეუძლია გააკეთოს ის, რაც გინდა. ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა გაანადგუროთ ერთი ფურცელი, გადააგდოთ და თქვათ:

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,
დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ
ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით
დაბრუნდი წრეში.

როგორც კი მიწას შეეხები -
იყოს ჩემი აზრით ხელმძღვანელობდა.
ბრძანება გააკეთეთ ესა თუ ის. და ეს გაკეთდება დაუყოვნებლივ.

(მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიმეორონ სიტყვები ფრენა, ფრენა, ფურცელი ...)

აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით წიგნი? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: თითოეულ ჩვენგანს აქვს სურვილი. გაქვთ სურვილები?( მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს საუბრის საშუალებას).

ოჰ, როგორ გინდა შენი სურვილები ახდეს. თითოეულ ჩვენგანს შვიდყვავილიანი ყვავილი რომ ჰქონოდა, ჩვენი სურვილები ახდებოდა.

მოდით გამოვსახოთ ყვავილები (ფიზიკური აღზრდა)

ყვავილს ეძინა და უცებ გაიღვიძა (ტორსი მარჯვნივ, მარცხნივ.)
აღარ მინდოდა ძილი, (სხეული წინ, უკან.)
გადაადგილებული, დაჭიმული, (ხელები ასწიე, მიაღწიე.)
ავიდა და გაფრინდა. (ხელები მაღლა, მარჯვნივ, მარცხნივ.)
მზე მხოლოდ დილით გაიღვიძებს (ხელები მაღლა)
პეპელა წრეები და ხვეულები. (Ირგვლივ ტრიალი)

ბავშვები სათამაშო ზონიდან გადადიან საგანმანათლებლო სივრცეში, სხედან თავიანთ ადგილებზე.

დაფაზე არის სურათები მინდვრის ყვავილებით. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რა ყვავილები იციან, ყურადღებას აქცევს ფურცლების განსხვავებას და ა.შ.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს შვიდი ფერის ყვავილის გაკეთება

აღმზრდელი: აჩვენებს შვიდი ფერის ყვავილის ნიმუშს დაფაზე, უხსნის ბავშვებს ფურცლების მდებარეობას გარკვეული ფერის თანმიმდევრობით(წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ცისფერი, ლურჯი, მეწამული) და ანაწილებს ქაღალდის ბლანკებს.

ბავშვები: შეაგროვეთ ფურცლები ყვავილის ცენტრში, შეცვალეთ ისინი ფერებში და მიამაგრეთ მუყაოზე.

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, მოდი ცოტა დავისვენოთ, წარმოვიდგინოთ თავი ყვავილებად. დააყენეთ თითოეული თავისი სკამის უკან.

ჩემთან ერთად ვიმეორებთ სიტყვებსა და მოძრაობებს:

ფანჯარაზე ქოთნებში (ბავშვები სკუტირებული)
ყვავილები ამოვიდა. (ადექი ნელა)
მზეზე გადაჭიმული (მიწვდი ფეხის წვერებზე, ხელები მაღლა)
მზეს გაეღიმა. (ხელები გაშალეთ გვერდებზე, ხელით ზემოთ)

ფოთლები მზეს (მოუხვიეთ მარცხნივ და მარჯვნივ)
ყვავილები შემობრუნებულია, (ხელები ქამარზე)
გაშლილი კვირტები, (შეაერთეთ პალმები თქვენს თავზე)
მზეში დაიხრჩობენ. (გახსენით კვირტები)

აღმზრდელი: ახლა თითოეულ ჩვენგანს აქვს შვიდი ყვავილი, რომელიც შეასრულებს ჩვენს სურვილებს, რჩება მხოლოდ ფურცლის შეხება და სურვილის გაკეთება.

(ბავშვები აკეთებენ სურვილებს და ამ მომენტში მასწავლებელი ჩართავს Domisolka ჯგუფის სიმღერას "Tsvetik-Seven-Tsvetik").

ბავშვები: მოათავსეთ მზა ყვავილები დაფაზე.

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, თქვენ ყველამ სცადეთ და მშვენიერი ყვავილები მიიღეთ.

ბიბლიოგრაფია

ლ.ვ.კუცაკოვა დიზაინი და ხელით შრომა საბავშვო ბაღში. - M .: Mosaika-Sintez, 2008 წ.

ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობა საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, კლასის შენიშვნები, სახელმძღვანელო მითითებები. - მ .: კარაპუზი-დიდაქტიკა, 2009.- 147წ.

საბავშვო ბაღში განათლებისა და სწავლების პროგრამა „დაბადებიდან

სკოლები ”/ რედ. არა. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა. - M .: Mosaika-Sintez, 2010 წ.

იბრაგიმოვა რუზილია ხაზიგალიევნა
პოზიცია:აღმზრდელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:
რაიონი:თან. რაპატოვო
მასალის დასახელება:უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის მეთოდური განვითარება აპლიკაციისთვის "ცვეტიკ - შვიდი-ცვეტიკი"
Თემა:ხალხური ხელოვნება და ხელნაკეთობები
გამოქვეყნების თარიღი: 14.02.2017
თავი:სკოლამდელი განათლება

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

საბავშვო ბაღთან ერთად. რაპატოვო

უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის მეთოდოლოგიური შემუშავება

აპლიკაციით "ყვავილი - შვიდი ყვავილი"

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

შედგენილი:

აღმზრდელი იბრაგიმოვა რ.ხ.

განმარტებითი ჩანაწერი ………………………………………………………………………………………………………………………………………

GCD-ის რეზიუმე "ყვავილი შვიდი ფერი" …………………………………………………………

დანართები ………………………………………………………………………… 8

განმარტებითი შენიშვნა

ხალხური ხელოვნება და ხელნაკეთობები სიხარულის ამოუწურავი წყაროა,

კრეატიულობა, შთაგონება.

ამ სახის დეკორატიული ხელოვნება ფორმირების ყველაზე მდიდარ შესაძლებლობებს შეიცავს

სილამაზის გრძნობა სკოლამდელ ბავშვებში. თავად სახელში

ბავშვის შემოქმედებისა და ფანტაზიის სამყაროში შეყვანის იდეა უკვე ჩაეყარა "მხიარულ ფრაგმენტში".

Patchwork დღეს ისეთივე პოპულარულია, როგორც მრავალი წლის წინ.

ასეთი პროდუქტების დიზაინი და დამზადება სასარგებლოც არის და სასიამოვნოც. Ზოგიერთი

პროდუქციის ტრადიციული ნიმუშები, რომლებიც უკვე ასობით წლისაა, აგრძელებენ ცხოვრებას და წევენ

ახალი ინტერპრეტაციების საფუძველი. ეს ნათელი და სასიამოვნო თვალისა და სულის პროდუქტები ემოციურადაა

არიან ბავშვებისთვის ახლობლები და გასაგები, ქმნიან ხელსაყრელ პირობებს შემოქმედებითობის ფორმირებისთვის

შესაძლებლობები.

პაჩვორკის აპლიკაციის წარმოდგენილი გაკვეთილი იმით განსხვავდება პაჩვერკის კერვისგან

რომ ნაწილები ერთმანეთთან არ არის შეკერილი, არამედ ჩამოყალიბებული და წებოვანი ძირზე ან ფონზე. Სულ

სხვა პუნქტები, როგორიცაა ქსოვილების შერჩევა ფერის მიხედვით, ნიმუშის ბუნება, თვისებები

მასალა, აპლიკაცია მსგავსია პაჩვორკის.

სამიზნე:ტექსტილთან მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება.

Დავალებები:

1.ტექსტილთან მუშაობისას ხელის მოქმედებების შესრულება ვიზუალურ კონტროლში და

ხელსაწყოები.

2. კომპოზიციაში ფერის გრძნობის განვითარების ხელშეწყობა.

3. ღირებულებით-სემანტიკური აღქმის წინაპირობების შემუშავება.

4. ხელების ვიზუალური მეხსიერების, კოორდინაციისა და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

5. ბავშვების დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება, ფანტაზია, გამოყენება

პაჩვორკის აპლიკაციის მდიდარი შესაძლებლობები.

ქსოვილის აპლიკაციური მასალები

ყვავილების ილუსტრაცია - შვიდყვავილიანი. სახამებლის ქსოვილი ცისარტყელას ფერებში. Ფონდი-

მუყაო დაფარული ქსოვილით შუა, ღერო და ფოთოლი, PVA წებო,

ფუნჯი, მაკრატელი, ფანქარი, მუყაოს ოვალური შაბლონი.

წინასწარი სამუშაოები

სახის აქტივობა

პასუხისმგებელი

ვკითხულობთ ზღაპარს ვ.კატაევი "ცვეტიკ-

შვიდი ყვავილი"

აღმზრდელი

შაბლონის დამზადება "ყვავილები -

სიმწვნტიკა"

აღმზრდელი

აპლიკაციისთვის პანელების დამზადება

მშობლები, შვილები

გაკვეთილის მსვლელობა

I. შესავალი შენიშვნები.

განმანათლებელი:ძვირფასო ბიჭებო, დღეს გეპატიჟებით ჯადოსნურ გაკვეთილზე და

თქვენ შექმნით მაგიას საკუთარი ხელით. მოდი შენთან ერთად დავჯდეთ სკამებზე ჩუმად

ჩუმად, თუ რამეს გავიგებთ.

(გაჟღერებულია ნაწყვეტი სიმღერის „ჯადოსნური ყვავილი“ ფონოგრამადან).

II. Საუბარი.

განმანათლებელი:მითხარი, რა სიმღერა გსმენია?

(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი:უფლება! რა ჯადოსნური ყვავილები იცით?

(ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: ყვავილს შვიდი ყვავილი აქვს, შვიდი ფურცელი, ყველა განსხვავებული ფერია, მსგავსია

ცისარტყელის ფერებზე. მოდით, თქვენთან ერთად გავიხსენოთ, რა არის ეს ფერები. და ამისთვის გავაკეთებ

წავიკითხავ ჯადოსნურ გამოცანებს, ყურადღებით მოვუსმენ და გამოვიცნობ.

1. აი რა ლამაზი ფერია,

არ არსებობს უფრო ნათელი და თბილი.

მაგრამ ის ასევე შეიძლება საშიში იყოს.

Გამოიცანი? ეს არის ... წითელი

2. მწიფე ფორთოხლის მსგავსად,

ეს ფერი ერთია.

ის არის ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვანი,

მისი სახელია ... ფორთოხალი

3. ამ ფერით ვხატავთ მზის სხივს,

ამ ფერის დენდელიები ყვავის!

მაშ რა ფერია?

გამოიცანით გოგოები და ბიჭები?

4. ის ცხოვრობს სქელ ბალახში,

ის ცხოვრობს ტყის ფოთლებში.

ნეკერჩხლის ნათელ ფოთლებშიც კი

შეიძლება დამალვა ... მწვანე

5. ის სუფთა წყალივითაა

როგორც ყინულის ნატეხები მდინარეზე

ის სამოთხეა, ის ასეთია

ნაზად ნაზი ... ლურჯი

6. როგორც სიმინდის თვალები,

ეს ფერი ძალიან ლამაზია.

ის ყინვაგამძლეა

და ჩვენ მას ვეძახით ... ლურჯი

7 ის ბოლო ფერია ცისარტყელაში

მაგრამ ის არ არის ცუდი ამისთვის.

აბა, არ გამოიცანით?

ეს არის ... იასამნისფერი.

აღმზრდელი: კარგად ბიჭებო, თქვენ გამოიცანით ყველა ფერი. მაგრამ ჩემი აზრით ცოტა ხარ

დაღლილი? გიწვევთ ფიზიკურ ვარჯიშზე.

Ფსიქიკური განათლება.

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,

დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ

ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით

დაბრუნდი წრეში.

ერთი, ორი, სამი - იპოვეთ წყვილი თქვენთვის!

(ბავშვები დადიან წრეში, შემდეგ წყვილებში).

განმანათლებელი:აბა კარგად ბიჭებო! ახლა წადი შენს ადგილებზე.

Rainbow-მა მოიფიქრა ხუმრობა, რათა დაიმახსოვროს სახელი და ფერის თანმიმდევრობა.

ახლა ვისწავლოთ ეს მინიშნება: „ყველა მონადირეს უნდა იცოდეს სად

ხოხობი ზის“.

თითოეული სიტყვის პირველი ასო იგივეა, რაც ფერის სახელის პირველი ასო.

ყველა წითელია

მონადირე - ფორთოხალი

სურვილები - ყვითელი

იცოდე მწვანეა

სად არის ლურჯი

იჯდა - ლურჯი

ხოხობი - მეწამული

(ბავშვებს ახსოვთ მინიშნებული ხუმრობა)

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე!

ზღაპარში ყვავილი - შვიდ ყვავილი ასრულებს სხვადასხვა სურვილებს.

გაქვთ სურვილები?

(ბავშვების პასუხი)

განმანათლებელი:ოჰ, როგორ გინდა, რომ ისინი ყველა ახდეს. თითოეულ თქვენგანს რომ ჰქონოდა

ყვავილი - შვიდყვავილა, ჩვენი შვიდი სურვილი ახდება.

მაგრამ რა მოხდება, თუ ჩვენ ვცდილობთ ასეთი ყვავილის გაკეთებას საკუთარი ხელით ქსოვილის ნარჩენებისგან?

III. სამუშაოს ჩვენება, ახსნა და შესრულება.

განმანათლებელი:დასაწყისისთვის მე მოგცემთ პანელს ღეროთი, ფოთლით და ცენტრით

ყვავილი (წინასწარ მოამზადა მასწავლებელმა). შენს ყვავილს მრავალფეროვნება აკლია

ფურცლები. ქსოვილისგან, ჩვენ თქვენთან ვართ, ოვალური შაბლონის გამოყენებით, ჩვენ შემოვხაზავთ ფურცლებს

ნაკერიანი მხარე (უხეში, ფერმკრთალი). მაკრატლით დავჭრათ შვიდი სხვადასხვა ფურცელი

ყვავილები და გამოიყენეთ წებო მათ დასამაგრებლად, წაისვით ნაკერ მხარეზე.

სამუშაოდ მომზადებული ნარჩენებიდან ბავშვები თითოეულს შვიდ ფერს არჩევენ

ფურცელი, ქსოვილის ნაკერების მხარეს, მარტივი ფანქრით გამოკვეთეთ შაბლონები, ზე

თითოეულ ფერად ლაქს აქვს ერთი ფურცელი. გაჭრა და დადგეს ბაზაზე.

ნაზად წაისვით წებო ფუნჯით და წებო შუაზე.

IV. გაკვეთილის შედეგი.

განმანათლებელი:ბიჭებო, რა გავაკეთეთ?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი:შეხედე, რა მშვენიერი ყვავილები გაქვს - შვიდი ფერის ყვავილები,

რა კარგი ბიჭები ხართ!

რჩება მხოლოდ ფურცლის შეხება და სურვილის გაკეთება.

ყვავილთან თამაში.

წითელი ფურცელი, წითელი სურვილი.

(ბავშვი სურვილს აკეთებს ფურცელზე შეხებით.)

ფორთოხლის ფურცელი, ფორთოხლის სურვილი.

ყვითელი ფურცელი, ყვითელი სურვილი.

მწვანე ფურცელი, მწვანე სურვილი.

ლურჯი ფურცელი, ლურჯი სურვილი.

ლურჯი ფურცელი, ლურჯი სურვილი.

მეწამული ფურცელი, მეწამული სურვილი.

…………… .

დანართი 1

ქსოვილებთან მუშაობის წესები:

გადაიტანეთ ნახატი მხოლოდ არასწორ მხარეს, ისე რომ წინა მხარე ყოველთვის დარჩეს

· მაკრატელი საუკეთესოდ გამოიყენება მომრგვალებული ბოლოებით და განვითარებული ბერკეტებით;

მაკრატელი არ უნდა იყოს ძალიან გრძელი;

მაკრატლით მუშაობისას ნუ ატრიალებთ, არ ეთამაშებით, რადგან ეს არის საჭრელი საგანი

და თქვენ უნდა გაუმკლავდეთ მას ფრთხილად;

დაწყებული წებოვანი, თქვენ უნდა დააყენოს ნაწილი სპეციალური oilcloth, purl

გვერდი ზემოთ;

შეაგროვეთ მცირე რაოდენობით წებო ფუნჯზე, წაისვით წებოს თხელი ფენა მთელზე.

დეტალები, ყურადღება მიაქციეთ კიდეებს კარგად შეზეთილი;

წაუსვით წებოთი ცხიმიანი ნაწილი წინასწარ მონიშნულ წერტილებზე,

ოდნავ გაასუფთავეთ, შემდეგ დააფარეთ ნაწილს ხელსახოცი და შეიზილეთ ფონზე, მჭიდროდ

გამართვა;

უფრო მოსახერხებელია პატარას დიდ ნაწილზე მიწებება, ხოლო სახის სისუფთავეზე თვალის დევნება.

სამუშაოს დასრულების შემდეგ სჯობს ბრტყელი აპლიკა ბინაზე დადოთ

დაფარეთ ზედაპირი სუფთა ქაღალდით და დაჭერით დატვირთვით. ცოტა ხნის შემდეგ, დატვირთვა

რეზედა შილიაევა
გაკვეთილის მონახაზი აპლიკაციაზე "შვიდფერიანი ყვავილი" საშუალო ასაკის ბავშვებისთვის.

განაცხადის გაკვეთილის მონახაზი

Თემა: ყვავილი - შვიდყვავილიანი

სამიზნე:

განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია, შემოქმედებითი ფანტაზია;

ცოდნის კონსოლიდაცია ფერები;

სწორი არჩევის უნარის განვითარება ფერები;

განაგრძეთ მაკრატლით ხაზის გასწვრივ ზუსტად ჭრის უნარის გამომუშავება;

ნაწილებისგან მთლიანის შედგენის უნარ-ჩვევების გაძლიერება;

იწვევენ დასრულებული სამუშაოს ემოციურ შეფასებას;

განაგრძეთ ცოდნის ჩამოყალიბება ფორმატის, ჰორიზონტალური ან ვერტიკალური ფორმატის სწორი არჩევანის შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო - გააგრძელეთ გაცნობა აპლიკაციის ტექნიკა« ქსოვილის აპლიკაცია» ;

განმავითარებელი - ინტერესის განვითარება "აღორძინება" განაცხადის სურათი, ფანტაზიის განვითარება, დაკვირვება;

საგანმანათლებლო - აღზრდა ბავშვების მოვლა, მიზანდასახულობა, სიზუსტე.

სწავლების მეთოდები: ვერბალური, ვიზუალური, პრაქტიკული

სწავლის ფორმა: ქვეჯგუფი

ბავშვთა ასაკი: 4-5 წლის

დრო კლასები: 25 წუთი

აღჭურვილობა: სამუშაოსთვის მომზადებული ქსოვილი, თარგები, მაკრატელი, წებო, ზეთოვანი ქსოვილი, ფუნჯი, ხელსახოცი, ფუნჯის დამჭერი.

წინასწარი სამუშაოები: მულტფილმის გადახედვა « ყვავილი - შვიდყვავილიანი» , საუბრები თემაზე "Ცისარტყელა", "სურვილების ასრულება", თამაში "იპოვე ფერი»

გაკვეთილის მსვლელობა:

I საორგანიზაციო მომენტი.

აღმზრდელი: გამარჯობა ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვიქნებით მულტფილმიდან გოგონა ჟენიას ადგილას და ვეცდებით ჩვენი ფურცლები არ დავკარგოთ. ჩვენ დავიწყებთ მომზადებით. გთხოვთ, ბიჭებო, ადექით და დაიწყეთ გაკვეთილი ფიზიკური წუთით.

ფიზმუტკა "დავიწყოთ დასვენება!"

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

დავიწყოთ დასვენება! (მივაწვდინოთ)

ზურგი მხიარულად იყო გასწორებული,

სახელურები აწეულია!

ერთი და ორი, დაჯექი და ადექი

ისევ დაისვენოს.

ერთხელ და ორჯერ დაიხარე წინ,

ერთხელ და ორჯერ დაიხარეთ უკან. (ჩვენ ვასრულებთ მითითებულ მოძრაობებს)

ასე გავძლიერდით, (ჩვენება "ძალა")

უფრო ჯანმრთელი და მხიარული! (გაუღიმეთ ერთმანეთს)

II. Საუბარი.

აღმზრდელი: ახლა კი გავიხსენოთ ჯადოსნური სიტყვები, რომლებიც ჟენიამ წარმოთქვა სურვილის შესრულებისას ...

ფრენა, ფრენა ფურცელი

დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ

ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით

დაბრუნდი წრეში.

როგორც კი მიწას შეეხები

იყოს, ჩემი აზრით, ხელმძღვანელობა ...

აღმზრდელი: თითოეულ ჩვენგანს აქვს სურვილი, მაგრამ არა ერთი. ბიჭებო გაქვთ სურვილები?

ბავშვები: Დიახ მაქვს! (ბიჭები ჩამოთვლიან სურვილებს)

აღმზრდელი: ოჰ, როგორ გინდა რომ ყველა ახდეს. თითოეულ ჩვენგანს რომ ჰქონოდა ყვავილი - შვიდყვავილიანიჩვენი შვიდი სურვილი ახდება. მოდი და ჩვენ ვეცდებით ამის გაკეთებას ყვავილიგააკეთეთ ეს ნარჩენებისგან!

ბავშვები: მოდით!

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ დაიმახსოვროთ რამდენი ფურცელი იყო ჟენიას ყვავილი მულტფილმში?

ბავშვები: შვიდი.

აღმზრდელი: Და რა ყვავილები იყო ფურცლები დარატომ ფიქრობ ასე ფერები?

ბავშვები: წითელი ყვითელი ( სია ფერები) ... ისინი არიან რაოდენობის მიხედვით ფერები ცისარტყელაში!

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო! თურმე ყველა კარგად იცნობთ ცისარტყელას და ყველაფერი მშვენივრად იცით. ფერები... ახლა დავისვენებთ და დავიწყებთ შესრულებას ყვავილი... მოდით ვითამაშოთ ეს თამაში: წრეში დავდგებით, მე კი თითოეულ თქვენგანს - თქვენ, საღებავს დაგირიგებ შენ იქნები ეს ფერი... დავრეკავ ფერირომელიც არ არის თქვენ შორისდა თქვენ უნდა გვითხრათ როგორ მივიღოთ ასეთი ფერი და შესაბამისი ფერებიუნდა წავიდეს წრის შუაში და ხელი შეუერთდეს. მოდით მოდი ვცადოთ: ნარინჯისფერი? რომელი ორი ფერები უნდა იყოს შერეული, მისაღებად "ნარინჯისფერი"? ლურჯი? ვარდისფერი? აბა კარგად ბიჭებო! მაგრამ ეს რთულია - მწვანე? მწვანე რომ მივიღოთ, ყვითელი და ლურჯი უნდა შევურიოთ ერთმანეთს. გთხოვთ დაიმახსოვროთ ეს. ახლა მოდით წავიდეთ ადგილებზე და ვიზრუნოთ საჩუქარზე ჩვენი დედებისთვის. ვფიქრობ, ჩვენი დედები გაიხარებენ, როცა მიიღებენ ყვავილი, რომელიც ასრულებს სანუკვარ სურვილებს (ჩართეთ მშვიდი მუსიკა, მაგალითად "ბუნების ხმები")

III. სამუშაოს ჩვენება, ახსნა და შესრულება.

(თითოეული ბავშვისთვის უჯრაზე არის შვიდი განსხვავებული ფერები, რომლებსაც ფურცლები აქვს დახატული ნაკერების მხარეს. ბავშვები ჭრიან მათ ხაზის გასწვრივ და აგროვებენ მუყაოზე.)

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ფორმატი ავირჩიოთ - ჰორიზონტალური თუ ვერტიკალური?

ბავშვები: Ჰორიზონტალური.

აღმზრდელი: სწორია, რადგან ჩვენი ყვავილიწაგრძელებული ვერტიკალურად, ის იზრდება ზემოთ. აბა კარგად ბიჭებო! ახლა მაკრატელს განზე გადავდებთ, აღარ დაგვჭირდება და დავიწყებთ ფურცლების მუყაოზე წებოვნებას. თქვენს ფორმატებს უკვე აქვთ ბირთვი ყვავილი, თქვენი ამოცანაა ამ ბირთვის გარშემო ფურცლების აკურატულად დამაგრება. გთხოვთ ნახეთ, როგორ დავიწყებ ამის გაკეთებას. აუცილებელია ზეთის ქსოვილზე ფურცელი არასწორი მხრიდან წებოთი წაუსვათ, ფუნჯი განზე გადადოთ, ფურცელი ფორმატზე დადოთ და ხელსახოცით წაუსვით. ეს უნდა გაკეთდეს თითოეული შვიდი ფურცლით. ბიჭები, რომლებსაც კითხვები აქვთ.

ბავშვები: (დასვით ხელმისაწვდომი კითხვები)

III. გასაოცარი მომენტი. ჯგუფში გოგონა შემოდის.

აღმზრდელი: ოჰ, ბიჭებო, ვინ მოვიდა ჩვენთან? გამარჯობა გოგო, რა გქვია?

გოგო: გამარჯობა, მე მქვია ჟენია. მე მულტფილმიდან ვარ.

აღმზრდელი: ჟენია, რატომღაც მოწყენილი ხარ? Რაღაც მოხდა?

გოგო: დიახ, მე დავხარჯე ყველა ფურცელი ჩემზე ყვავილი... მე კი მხოლოდ ერთი დამრჩა... მაგრამ იმდენი სურვილი მაქვს, რომ არც კი ვიცი რა გავაკეთო... დამეხმარეთ გთხოვთ...

აღმზრდელი: ბიჭებო, შეგვიძლია ჟენიას ბოლო სურვილით დავეხმაროთ?

ბავშვები: დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით!

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა არის ძალიან მნიშვნელოვანი ჩვენი ცხოვრებისთვის? რა მომენტებში არ შეიძლება გავისეირნოთ, საბავშვო ბაღში არ წავიდე?

ბავშვები: როდის ვავადდებით?

აღმზრდელი: რა გჭირდებათ იმისთვის, რომ ნაკლებად ხშირად ავად გახდეთ?

ბავშვები: (შეთავაზება პარამეტრები: ვიტამინები, ტაბლეტები, გამკვრივება და ა.შ.)

აღმზრდელი: არა და რა საკვები შეიცავს ბევრ ვიტამინს?

ბავშვები: (შეთავაზება პარამეტრები: რძე, ხილი)

აღმზრდელი: ასეა, ხილს ბევრი ვიტამინი აქვს. ასე რომ, გთხოვ, ჟენია, უსურვებ ჩვენს შვილებს ნაკლებად ავად გახდნენ და მეტი ვიტამინები მიირთვან!

გოგო: იფრინე, იფრინე ფურცელი

დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ

ჩრდილოეთის გავლით, სამხრეთის გავლით

დაბრუნდი წრეში.

როგორც კი მიწას შეეხები

იყოს, ჩემი აზრით, ხელმძღვანელობა... მინდა ბიჭები არ დაავადდნენ და მეტი ხილი ჭამონ! (ხილის ტომარა ჩნდება)

აღმზრდელი: აი, ბიჭებო, მოხდა სასწაული - ჯადოსნური ჩანთა მივიღეთ და როგორც ჩანს, ხილია. გმადლობთ, ჟენეჩკა!

გოგო: ძალიან მიხარია, რომ ყველას დაგეხმარე და ახლა შენ ნაკლებად ხშირად ავად გახდები... აბა, უნდა წავიდე! ნახვამდის, ბიჭებო! (გოგონა ტოვებს).

IV. შედეგი კლასები.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ ყველანი ძალიან ლამაზები გამოვედით ყვავილები, ისინი ნამდვილად ჯადოსნური არიან! დავკიდოთ ჩვენი ნამუშევარი დაფაზე და ვნახოთ ვინ რა გააკეთა. და შემდეგ ჩვენ მივცემთ ჩვენს ყვავილიგილოცავთ ჩვენს დედებს დღესასწაულზე "8 მარტი"... დაე მათაც შეასრულონ თავიანთი სანუკვარი სურვილები