პროექტი ”მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვების გაცნობა ხალხური კულტურისა და ტრადიციების გათვალისწინებით. ტრადიციები საბავშვო ბაღების ჯგუფში

განმანათლებელი 1: კარგი შუადღე, ძვირფასო მშობლებო!

დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ ვისაუბრეთ ოჯახზე, ოჯახის ტრადიციებზე, მათ მნიშვნელობაზე ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაში.

პედაგოგი 2: თქვენი აზრით, ვინ აქვს წამყვან როლს ბავშვის აღზრდაში: ოჯახი ან საბავშვო ბაღი?

მშობლები: (პასუხები მშობლებისგან).

პედაგოგი 1: ბავშვის აღზრდაში პრიორიტეტი ეკუთვნის ოჯახს, საბავშვო ბაღი მხოლოდ დამხმარეა ოჯახისთვის.

თქვენ თქვენი შვილის ყველაზე მნიშვნელოვანი მასწავლებელი ხართ. მისი პირველი სკოლა შენია. ეს ოჯახი დიდ გავლენას ახდენს მასზე, რაც მას მნიშვნელოვან ცხოვრებაში განიხილავს.

შევეცადოთ უპასუხოს რთულ კითხვებს.

როგორ ფიქრობთ, რას მოიცავს კონცეფცია "ოჯახის ტრადიციები" ? მათ აქვთ გავლენა ბავშვის აღზრდაზე? მშობლები: (მშობლების პასუხები)

პედაგოგი 1: რა ოჯახური ტრადიციები გაქვთ თქვენს ოჯახში?

ტრადიციაა, რომ მოზზერინების ოჯახში თეატრში და კინოთეატრში წასვლა ყოველ შაბათ-კვირას ხდება.

დიდი ტრადიციები.

ჩერქასოვების ოჯახს აქვს არდადეგების ტრადიციები, არდადეგები არის სასიამოვნო მოვლენა ბავშვის ცხოვრებაში. ისინი აერთიანებენ, აერთიანებენ ოჯახს.

სტეპანოვის ოჯახს ტრადიცია აქვს. ზამთარში სრიალი, ზაფხულში ტყეში მოსიარულე.

მოსერის ოჯახში, შაბათ-კვირას მოამზადეთ გემრიელი კერძები.

ყველა ოჯახს აქვს შესანიშნავი ტრადიციები. ალბათ დღეს ჩვენი შეხვედრის შემდეგ, თქვენი ოჯახის ტრადიციები გამრავლდება.

პედაგოგი 2: ახლა კი გთავაზობთ ოდნავ გამთბარებას.

მისმინე. აქ არის ჩემი ოჯახი:
ბაბუა. ბებია და ძმა.
სახლში წესრიგი გვაქვს, კარგი
და სისუფთავე. Და რატომ?

ჩვენს სახლში ორი დედა გვყავს,
ორი მამალი, ორი ვაჟი
დას, რძალი, ქალიშვილი.
და ყველაზე ახალგაზრდა მე.
რა ოჯახი გვაქვს?

მშობლები: (მშობლების პასუხები). (ოჯახი შედგება ექვსი ადამიანისგან: ძმა, და, მშობლები, ბებია-ბაბუა).

პედაგოგი 1: ახლა თქვენი ყურადღება

Თამაში "ვინ დაწერს სიტყვას უფრო სწრაფად" ? ვეპატიჟებით

ხუთი გუნდი.

პირველი გუნდის ერთ მოთამაშეს კურდღლის ნიღაბი ეკისრება, დანარჩენი მონაწილეები იღებენ ასოებს, რომლებიც შეადგენენ სიტყვას "კურდღელი" ... მეორე გუნდის მოთამაშეები ასოებს სიტყვას "მგელი" და ჩაიცვი ერთ-ერთზე, მგლის ნიღაბი. მშობლები და ბავშვები დარბაზის გარშემო აკანკალებენ მუსიკას. ბგერის დასრულებისთანავე, პირველი ბრძანება ამატებს სიტყვას "კურდღელი" მოთამაშესთან ახლოს, რომელსაც კურდღლის ნიღაბი ეწევა, მეორე სიტყვაა "მგელი" მგლის ნიღბის მონაწილეში. პირველი გუნდი, რომელმაც დავალება დაასრულა, იმარჯვებს.

განმანათლებელი 2: კარგი, ახლა თქვენ გაქვთ ოჯახის სარელეო რბოლა.

ჩვენ ვიწვევთ ორ ოჯახს, რომლებიც შედგება მამა, დედა და შვილი. თქვენი დავალება თითოეული გუნდისთვის: ბავშვი ორივე ფეხიზე გადახტა, ხელკეტს დედას გადასცემს (დედა ერთ ფეხიზე გადახტა, მეორეს ჰოოპით ეჭირა)... შემდეგ მამა ოთხივეზე მიჰყავს თავისი შვილი ფინიშის ხაზამდე.

გუნდი, რომელიც ასრულებს დავალებას, პირველ რიგში იმარჯვებს.

და ბოლო ამოცანა

აუცილებელია სახლის აშენება სამშენებლო მასალისაგან, რომელ ოჯახებს უკეთესად და სწრაფად გააკეთებენ.

ამ მხიარულ ნოტაზე, შეხვედრას ვასრულებთ. ყველაფერი საუკეთესო, მალე გნახავ!

კალენდარი-თემატური დაგეგმვა უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

იგოლკინა ელენა კონსტანტინოვა, პედაგოგი 2 მლ. MBDOU დ / ს ნომერი 7 "პოლიანკა"
ეს მასალა პედაგოგებისთვის სასარგებლო იქნება, როდესაც გეგმის შედგენას ყოველდღე ასრულებთ.

MUSIC (მუსიკალური დირექტორის ორგანიზებით)
დ / და "დიდი და პატარა ზარები"
თითების ტანვარჯიში - თამაში "თითების დამხმარე", "ჯადოქრობის შესახებ". მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს მშობლიური სიტყვის მოსმენა, ბაგა-რითმის რიტმის დაჭერა, სიტყვების კორელაცია თითების მოქმედებებთან
დ / და "ჩამოყაროს სურათი" მიზანი: ვიზუალური აღქმის, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების ჩამოყალიბება.
ილუსტრაციების განხილვა ზღაპრებისა და სანერგე რითმებისთვის "მამალი და ლობიოს თესლი", "ბატები-გედები", "გობი - შავი ბარელი, თეთრი ჩლიქები

დილის ვარჯიშები. სავარჯიშოების ნომერი 19 "ძლიერი და სწრაფი"
CGN: "მაგიდის ქცევა": შექმენით თვითმომსახურების უნარი
სიტუაციური კომუნიკაცია: "თუ კიტი ბაღში გადის, მთელს ხალხს განაწყენდება." მიზანი. შინაური ცხოველების შესახებ ხუმრობების და სიმღერების გაცნობა, ბავშვების ჩართვა გარე ხალხურ თამაშებში.
რუსული ხალხური გარე თამაში "კარუსელი". მიზანი: ზოგადი საავტომობილო უნარების განვითარება, ყურადღების განვითარება.
კოგნიტური განვითარება
იცოდე გარემო "თიხის ფირფიტა"
ო.ვ. დიბინას ”კლასები გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ 2 მლ. ჯგუფი " გვ.36 ტანვარჯიში ძილის შემდეგ კომპლექსი 44 "მე მზეზე ვარ"
ზღაპრის წაკითხვა arr. მ. ბულატოვა "გობი - შავი კასრი, თეთრი ჩლიქები." მიზანი: ზღაპრების სიყვარული და წიგნების კითხვა.
ნახატი "ხალიჩები კურდღლისთვის". მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვების ცოდნის გაფართოებას ხალხური ცხოვრების საგნების შესახებ და სახვითი ხელოვნების მიმართ ინტერესის განვითარებას; "ხალიჩის", "ფართო", "ვიწრო", "რაუნდის" ცნებების კონსოლიდაცია; ასწავლეთ ბავშვებს სწორი ხაზების დახაზვა ერთი მიმართულებით, ალტერნატიული სხვადასხვა ფერები, დატოვეთ მცირე მანძილი ზოლებებს შორის - "დერეფნები";
P / N "გადაატრიალე ბურთი სკიტებში"
ისწავლეთ ბურთის სწორად გადაღება კონკრეტულ ადგილას
S / თამაში: "როგორც კატა წავიდა სანახავად." დანიშნულება. სტუმრების მონახულების წესის გაცნობა.
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება
ხატვა
”გაეცანით Dymkovo სათამაშოებს. ხატვის ნიმუშები "
თს კომაროვა ”ხელოვნების გაკვეთილები 2 მლ. ჯგუფი " დან. 71-72
სიტუაციური კომუნიკაცია: "ჩვენი დიასახლისი."
დანიშნულება. ახალი ხუმრობით გაცნობა. აჩვენეთ, თუ როგორ გამოიყენოთ ძირითადი საყოფაცხოვრებო ნივთები
რუსული ხალხური თამაში "პური". თამაშის მიზანი: კუთვნილების გრძნობის ფორმირება და ჯგუფის პოზიტიური ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატი; ჯგუფში მოსწონთ და არ მოსწონთ.

ვასილიევას თემის "ხალხური კულტურა და ტრადიციები" მე –2 უმცროსი ჯგუფის დაგეგმვა ყოველდღე

ხალხური ტრადიციები უძველესი დროიდან არსებობს. დროის გასვლასთან ერთად, საზოგადოების განვითარებასთან ერთად, ტრადიციები აფართოებს, იცვლება, ზოგი დავიწყებულია და ზოგიც, პირიქით, მტკიცედ შედის ჩვენს ცხოვრებაში. არსებობს ოჯახური და კორპორატიული ტრადიციები, არსებობს ტრადიციები, რომლებიც ერთ ჯგუფს ეკუთვნის, მაგრამ რაც არ უნდა ტრადიციები იყოს, ისინი ყველა ხალხის გაერთიანებას, ხალხის სურვილს აერთიანებს და ცხოვრების გარკვეულწილად დივერსიფიკაციას ისახავს მიზნად, ემოციურად დაამშვენებს მას, დადებითად აქცევს მომენტები, რომლებიც დაკავშირებულია მნიშვნელოვან მოვლენასთან, კეთილი საქმეების ხსოვნასთან. ბავშვების აღზრდის ტრადიციები არსებობს. ძირითადად, ეს არის ერთი კონკრეტული ოჯახის განსაკუთრებული ტრადიციები. და უპირველეს ყოვლისა, პატარა ბავშვის გონებაში, დეპონირდება ის ურთიერთობები, რომლებიც ოჯახში არსებობს მშობლებს შორის, ბავშვი ვითარდება გემოვნება და ჩვევები, ისევე, როგორც მოზრდილებში, დიდი ხნის წინ, სანამ არ მოხდება იმის გააზრება, თუ რა ხდება. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვების ქცევა მიჰყვება კოპირების პრინციპს.

იზრდება, ბავშვი საბავშვო ბაღში მოდის და მისი საქციელი უფრო ცნობიერი ხდება. ახალ გარემოში მოხვედრისას, ბავშვი სწავლობს ქცევის ახალ სტილებს, აითვისებს მისთვის ადამიანთა ურთიერთობის ახალ ფორმებს. ბავშვი იწყებს მორალური თვისებების, მისწრაფებების, იდეალების ჩამოყალიბებას. და ამ ფორმირებას დიდად შეუწყო ხელი იმ ზოგჯერ უნიკალურმა ტრადიციებმა, რომლებიც არსებობს არა მხოლოდ საბავშვო ბაღში, არამედ კონკრეტულად საბავშვო ბაღის თითოეულ ჯგუფში. თითოეული ასეთი ტრადიცია მიზნად ისახავს ძირითადად გუნდის შექმნას. და თუ ჯგუფის პედაგოგები მიმართავენ ბავშვებთან მიმართებაში ჰუმანურ მიდგომას, სადაც თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და ყველა ერთად არის მეგობრული გუნდი, მაშინ ეს არის ტრადიციები, რომლებიც ბავშვს ეხმარება დაეუფლოს გუნდში არსებულ ფასეულობებს, ხელი შეუწყოს ადამიანთა საზოგადოების კუთვნილების გრძნობას, ასწავლოს მოვლენების განვითარების წინასწარმეტყველება და მოქმედების გზების არჩევა. ამიტომ, საბავშვო ბაღში ჯგუფური ტრადიციების შექმნა და მათი გადაცემა მოსწავლეთა შემდეგ თაობაზე, აუცილებელი და აუცილებელი სამუშაოა. ტრადიციები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ მეგობრული ურთიერთობების განმტკიცებაში და ბავშვების აღზრდაში ძალიან ეხმარება. ტრადიციები, რომლებშიც ბავშვები უშუალო მონაწილეობას იღებენ, ყველა ერთად და მასწავლებელთან ერთად, მტკიცედ არის ჩასმული ბავშვების მეხსიერებაში და ბავშვობაში უკვე განუყრელად არის დაკავშირებული ბავშვებთან, საბავშვო ბაღის ხსოვნასთან, როგორც საერთო სახლად, სადაც ყველა ბავშვი უყვარს და პატივს სცემს. ჩვენს ჯგუფს უკვე ჩამოყალიბებული ტრადიციები აქვს, რომლებმაც პასუხი იპოვეს მოსწავლეების ერთზე მეტი თაობის გულში. ეს ტრადიციები დიდი სიამოვნებით მიიღება ბავშვებისა და მშობლების მხრიდან, ისინი გაუმჯობესებულია და მრავლდება. თითოეული ტრადიცია მიმართულია კონკრეტული საგანმანათლებლო მიზნის მისაღწევად. თითოეული ტრადიცია შემოწმებულია დროით.

ასე რომ, თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ჩვენი ჯგუფის ტრადიციებს:

"მხიარული შეხვედრების დილა."
მიზანი: უზრუნველყოს ბავშვის თანდათანობითი შეყვანა ჯგუფის ცხოვრების რიტმში, შექმნას კარგი განწყობა, თანატოლებთან მეგობრული კომუნიკაცია.

"განწყობის კალენდარი".
მიზანი: მასწავლებლის მიერ თითოეული ბავშვის ემოციური მდგომარეობის დაკვირვება, რათა უზრუნველყოს ბავშვის პიროვნების განვითარების დროული კორექტირება და მხარდაჭერა.

"დაბადების დღის აღნიშვნა."
მიზანი: განავითაროს სასიხარულო მოვლენებთან თანაგრძნობის უნარის განვითარება, პოზიტიური ემოციების ამოღება, ხაზს ვუსვამთ ჯგუფში თითოეული ბავშვის მნიშვნელობას.

"ექსკურსიების კვირა".
მიზანი: ბავშვების გაეცნობა საბავშვო ბაღის პროფესიებს, ხელი შეუწყოს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს, რომლებიც მუშაობენ საბავშვო ბაღში. მოზრდილებთან კონტაქტების გაფართოების ხელშეწყობა.

"ექსკურსია სკოლაში".
მიზანი: მოამზადოს ბავშვები "სკოლის სამყაროში" შესასვლელად, შექმნან ფსიქოლოგიური მზაობა სასკოლო განათლებისთვის.

"დადის ჩვენს სოფელში".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაღრმავება იმ ადგილების შესახებ, სადაც ცხოვრობენ, სამშობლოსადმი სიყვარული შეუწყონ, შექმნან მორალური და პატრიოტული გრძნობები.

"ოჯახის სახელოსნო".
მიზანი: ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედებითობა, ოჯახში მეგობრული ატმოსფეროს დამკვიდრებისა და ბავშვების ცოდნის გაფართოება მათი საყვარელი ადამიანების შესახებ.

"კნიჟკინის დაბადების დღე."
მიზანი: ბავშვებში წიგნების წაკითხვის კულტურის სტიმულირება, მათი ჰორიზონტის გაფართოება, წიგნებისადმი სიყვარული და პატივისცემა.

"ძვირფასო მეხსიერება".
მიზანი: ბავშვებში სიამაყის აღძვრა საკუთარი ქვეყნისთვის და მათი ხალხისთვის, პატრიოტული გრძნობების აღზრდა.

"ჩვენ მუზეუმში მივდივართ."
მიზანი: ბავშვებში აღძრათ სურვილი შეიტყონ თავიანთი ხალხის ისტორია, გააცნონ ისინი სილამაზის სამყაროს, შექმნან ესთეტიურად განვითარებული პიროვნება.

"მოდით, ჩვენი ბაღი ყვავილებით დაამშვენებს."
მიზანი: ბავშვებში აღზარდეთ მოზრდილებში დახმარების სურვილი, ჩაერთონ მათ საქმეში, რაც შეიძლება, და ხელი შეუწყონ ბუნების სიყვარულს.

"სუფთა პარასკევი".
მიზანი: ბავშვებში შთააგონოთ სამუშაო, პატივისცემა გაუქმდეს საერთო საქმეში მონაწილეობისგან.

”ჩვენ ყოველთვის ერთად ვართ”.
მიზანი: ბავშვებს შორის მეგობრული და მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

არდადეგები, რომლებიც ტრადიციულად ჯგუფურად აღვნიშნავთ.

• ცოდნის დღე (1 სექტემბერი)
• "ოსენიინი"
• აღმზრდელის დღე (27 სექტემბერი)
• მუსიკის დღე (1 ოქტომბერი)
• "ეროვნული ერთიანობის დღე" (4 ნოემბერი)
• ბავშვთა დღე (20 ნოემბერი)
• დედის დღე (27 ნოემბერი)
• "Ახალი წელი"
• სამშობლოს დამცველის დღე (23 თებერვალი)
• "მასლენიცა"
• "ქალთა საერთაშორისო დღე 8 მარტი"
• ფრინველთა საერთაშორისო დღე (1 აპრილი)
• აპრილის სულელის დღე (1 აპრილი)
• კოსმონავტიკის დღე (12 აპრილი)
• დედამიწის საერთაშორისო დღე (22 აპრილი)
• "აღდგომა"
• შრომის დღე (1 მაისი)
• გამარჯვების დღე (9 მაისი)
• ბავშვთა საერთაშორისო დღე
• "რუსეთის დღე" (12 ივნისი)

ცნობათა სია:

1. დრონ A.V., Danilyuk O.L. ”სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ურთიერთქმედება სკოლამდელი აღზრდის მშობლებთან”, პეტერბურგი: გამომცემლობა დეტსტვო - პრესა.
2. Shaposhnikova S.V. ”ჯგუფური ტრადიცია საბავშვო ბაღში”.

MKDOU კუპინსკის რაიონის კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი "სკაზკა"

პროექტი მცირეწლოვანი ჯგუფის 3-4 წლის ასაკის ბავშვებისთვის: ”რუსული ხალხური კულტურა და ტრადიციები”.

მეტელევა E.Yu.

კუპინო 2017.

პროექტი ბავშვებისთვის 3-4 წლის "რუსული ხალხური კულტურა და ტრადიციები".

დომინანტური საქმიანობის მიხედვით: (შემეცნებითი - ინფორმაციული)

მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით: (ჯგუფი)

კონტაქტების ხასიათის მიხედვით : (ბავშვებს, მშობლებსა და აღმზრდელებს შორის)

ხანგრძლივობის მიხედვით: მოკლევადიანი (2 კვირა).

აქტუალობა.

ტრადიციული ხალხური კულტურა არის თანამედროვე საზოგადოების კულტურის მთელი რიგი მიმართულებების, ტიპებისა და ფორმების ღრმა საფუძველი.

ტრადიციული ხალხური კულტურის მემკვიდრეობა არის თანამედროვე ეროვნული კულტურისა და ხელოვნების წყარო. ტრადიციის საფუძველზე, არა მხოლოდ ადამიანის საზოგადოების პრაქტიკული საქმიანობის მთელი გამოცდილებაა კონსოლიდირებული, არამედ ჩამოყალიბებულია ყველაზე მნიშვნელოვანი ეთნიკური იდეალები, მორალური პრინციპები და ეთიკური დამოკიდებულებები, რეგულირდება სოციალური ურთიერთობების ნორმები. უნდა გვახსოვდეს, რომ სკოლამდელ ასაკში ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპია პიროვნების ჩამოყალიბებაში, მის საფუძველში. და ეს ადრეული ასაკიდანვე უნდა მოხდეს წინაპრების შრომითი ტრადიციების, მათი სიბრძნისა და კულტურის, რიტუალებისა და ადათებისადმი პატივისცემის აღზრდა. ადრეული ასაკიდანვე ეცნობა საკუთარი ხალხის კულტურულ ფასეულობებსა და ტრადიციებს, ახლო გარემოდან შთაგონებას ხატავს, ბავშვები შთანთქავენ ამ სიყვარულს, ამის საფუძველზე ხდება საფუძველს სამშობლოს მოქალაქეობის, პატრიოტიზმისა და სიყვარულის წინაპირობა. მაგრამ, როგორც ნებისმიერი სხვა შეგრძნება, პატრიოტიზმი ინდივიდუალურად შეიძენს და განიცდის ინდივიდუალურად. ეს პირდაპირ კავშირშია პირის პიროვნულ სულიერებასთან, მის სიღრმეზე. ამიტომ, თავად პატრიოტი რომ არ იყოს, მასწავლებელს არ შეეძლება შვილში გაღვიძება სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა. ზუსტად გაღვიძება, არა დაკისრება, რადგან პატრიოტიზმის საფუძველი არის სულიერი თვითგამორკვევა.

პრობლემა: იმაში მდგომარეობს, რომ ჩვენს დროში ბავშვები არ იცნობენ რუსული ტრადიციებს, ცხოვრების წესს, სათამაშოებს. ბავშვების მიზანმიმართული გაცნობა, ნათელი, ორიგინალური, მსოფლიოში ნებისმიერი სათამაშოსგან განსხვავებით - რუსული ბუდე თოჯინა - ბავშვებში პატრიოტიზმის ჩამოყალიბების ერთ – ერთი ნაწილია, ცოდნა რუსული ხალხური ადათებისა და ტრადიციების შესახებ.

ბავშვებს ხალხურ კულტურაში გაცნობა, ხალხური ხელოვნება წარმოადგენს სულიერების განვითარების მათი განვითარების ფორმირების საშუალებას. ბავშვების გადაჭრის მნიშვნელოვანი პრობლემა, რომლისთვისაც პროექტი მიზნად ისახავს: როგორ გამოჩნდა მატრიოშკა? რა რუსული ტრადიციები არსებობს? რუსული ხალხური ტრადიციების შესახებ ცოდნის ნაკლებობა გამოვლინდა ბავშვებთან საუბრისას.

პროექტის მიზანი:

ბავშვების ეროვნული კულტურის გაცნობა, რუსული ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.

პროექტის მიზნები:

1. ბავშვებს გაეცნონ ხალხურ ტრადიციებს, ხალხურ ხელოვნებას.

2. მისცეს მოსაზრება რუსული ქოხის სტრუქტურის შესახებ, ხალხური რეწვის შესახებ.

3. შეადგინეთ ლეპტოპი ბავშვებისთვის ფოლკლორის შესახებ.

4. მსოფლიოს ესთეტიკური და მორალური აღქმის განვითარება.

5. ხელს შეუწყობს ისტორიისა და ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივებას, მისი ტრადიციების პატივისცემას.

6. მშობლებისა და შვილების ჩართვა ერთობლივი შემოქმედებით "დაამშვენებს სააღდგომო კვერცხს".

Მოსალოდნელი შედეგი.

გაეცნოს ბავშვებს რუსული ქოხის სტრუქტურას, ძველი რუსული ცხოვრების ობიექტებს და ჩაის დალევის ტრადიციას;

განაგრძეთ ბავშვების რუსული ხალხური თამაშების გაცნობა, მათი ფორმირების უნარი ჩამოყალიბდეს;

გააფართოვე ხალხური ხელოვნების გაგება;

ჩამოაყალიბეთ რუსული ხალხური ხელოვნების ჟანრის კონცეფცია "ზღაპარი".

ფოლკლორის მიმართ ინტერესის გაზრდა რიყის, თხრილების, სანერგე რითმების, ანდაზებისა და გამონათქვამების საშუალებით;

ჯგუფში მოაწყეთ გამოფენა "აღდგომის კვერცხი"

პროექტის ეტაპები.

1. ორგანიზაციული.

მიზნების ფორმულირება და მიზნების განსაზღვრა.

პროექტის ძირითადი ეტაპის გეგმის შედგენა.

ლიტერატურის შერჩევა და ანალიზი, ინტერნეტ – რესურსებიდან მიღებული ინფორმაცია პროექტის თემაზე.

მასალის შერჩევა პროექტის თემასთან დაკავშირებით.

ბავშვთა ლეპტოპის "ფოლკლორის" დამზადება.

ურთიერთობა მშობლებთან: გაიმართა მასტერკლასი სააღდგომო კვერცხების მორთვაზე.

2. დაგეგმვის ღონისძიებები.

ილუსტრაციების, საუბრების შემოწმება:

"ხალხური საკრავების გაცნობა": ბალალაიკა, ფლეიტა, კოვზები, რცხე, ტამბური.

მიზანი: ბავშვებს რუსული ხალხური ინსტრუმენტებით გაცნობა. სიყვარული და ინტერესი ტრადიციული რუსული კულტურის მიმართ.

"მხიარული ბუდე თოჯინები".

მიზანი: გააცნოს ბავშვები matryoshka- ს, როგორც ერთგვარ ხალხურ სათამაშოს.

კითხვის ფანტასტიკა:

რუსული ხალხური მოთხრობები: "ბატები და გედები", "მაშა და დათვი", "ზამთრის ცხოველები", "ზაიუშკინა ქოხი".

მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბოს რუსული ხალხური ხელოვნების ჟანრის კონცეფცია "ზღაპარი", ასწავლოს ყურადღებით მოსმენა ნაწარმოებს, გააცნობიეროს წაკითხულის მნიშვნელობა, უპასუხოს კითხვებს.

GCD: პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა მეტყველების განვითარებისათვის ”რუსული ქოხი! ”

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს რუსული ხალხის ტრადიციული ყოველდღიური კულტურა.

Დავალებები: ბავშვების რუსული ქოხის გაცნობა, ძველი რუსული ცხოვრების საგნების საგნები (ღუმელი, სკამი, დაწნული ბორბალი, სამოვარი და ა.შ.); განაგრძეთ ბავშვების რუსული ხალხური თამაშების გაცნობა, ანდაზები, გამონათქვამები. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება ზეპირი ხალხური ხელოვნების საშუალებით; კომუნიკაციის უნარის განვითარება ხალხური თამაშების საშუალებით. რუსული ხალხის ტრადიციებისა და ადათ-წესებისადმი ინტერესის გაღვივება, რუსული ფოლკლორი.

დიდაქტიკური თამაშები: "გამოიცანი ხმით?"

დანიშნულება : ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ინსტრუმენტების შესახებ. სიყვარული და ინტერესი ტრადიციული რუსული კულტურის მიმართ.

"რა იზრდება ბაღში და ბოსტნეულის ბაღში?"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია იმ ადგილების შესახებ, სადაც იზრდება ბოსტნეული და ხილი.

გარე თამაშები:

"სალბი", "ბატები, ბატები", "კატები და მაუსები", "დათვი ტყეში".

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობა; გაეცნოთ ხალხურ თამაშებს; ფიზიკური აქტივობის განვითარება, გაფართოებული გაშვების უნარის კონსოლიდაცია, ერთმანეთში ჩარევის გარეშე, სივრცეში ნავიგაციისთვის.

მრგვალი საცეკვაო თამაშები:

"პური", "ვანია სასეირნოდ გამოვიდა"

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობა; გაეცნოთ ხალხურ თამაშებს; ფიზიკური დატვირთვა.

ფოლკლორის გაცნობა:

სანერგე რითმების კითხვა და სწავლა, სიზმრები, ანდაზებითა და გამონათქვამებით გაცნობა, რიყის გაკეთება, ლაყების მოსმენა.

მიზანი: შექმნას სიყვარული ზეპირი ხალხური ხელოვნებისადმი. გაზრდის ინტერესი ფოლკლორის მიმართ, ხელი შეუწყოს მეხსიერების განვითარებას, თანმიმდევრულ მეტყველებას.

მშობლებთან მუშაობა.

ინდივიდუალური საუბრები, ეხმარება ბავშვებს სწავლის პროცესში: სანერგე რითმები, გამოცანები, რითმების დათვლა. მასტერკლასის ჩატარება სააღდგომო კვერცხების მორთვაზე.

3. საბოლოო.

ბავშვები გაეცნობიან რუსული ქოხის სტრუქტურას, ძველი რუსული ცხოვრების ობიექტებს.

ისინი აგრძელებენ რუსული ხალხური თამაშების გაცნობას, სწავლობენ მათ თამაშს.

ბავშვები შეიმუშავებენ ცნებას რუსული ხალხური ხელოვნების ჟანრის შესახებ "ზღაპარი".

გაფართოვდება ხალხური ხელოვნების იდეა (სათამაშოები, მუსიკალური ინსტრუმენტები, კერძები, საყოფაცხოვრებო ნივთები და ა.შ.).

იზრდება ფოლკლორის მიმართ ინტერესი, ბავშვებმა ისწავლეს ბავშვების სიბინძურე, სანერგე რითმები; გაეცნო ხალხურ ანდაზებს, გამონათქვამებს (ლეპტოპი "ფოლკლორი").

ჯგუფში გაიმართება აღდგომის კვერცხის გამოფენა.

4. პროექტის პროდუქტი

გაიმართა მასტერკლასი სააღდგომო კვერცხების მორთვაზე.

ჯგუფში მოეწყო გამოფენა „აღდგომის კვერცხი“.

გაკეთდა ბავშვთა ლეპტოპი "ფოლკლორი".

გამოყენებული წიგნები:

1. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის შესახებ. - მე -2 გამოც., გამოცხ. და დაამატე. - SPb. : ბავშვობა-პრესა, 2008 წ.

2. ტიხონოვა MV, Smirnova NS Krasna hut ... საბავშვო ბაღის მუზეუმში რუსული ხალხური ხელოვნების, ხელნაკეთობების, ყოველდღიური ცხოვრების მქონე ბავშვების გაცნობა. - SPb. : "ბავშვთა პრესა", 2004 წ.

3. Litvinova MF რუსული ხალხური გარე თამაშები სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის: პრაქტიკული სახელმძღვანელო. / მ .: Iris-Press, 2003 წ.

პროექტის დანართი.