პროგრამის შესწორება ბავშვთა და მშობლის ურთიერთობისათვის "ჩვენ შეგვიძლია ერთად! საბავშვო ბაღის მშობლების მიერ შემცვლელი მშობლების ერთობლივი ოკუპაცია საბავშვო ბაღში მშობლების ერთობლივი კლასებით
(მშობლის ურთიერთობების ოპტიმიზაცია)
"ახალი წლის შეხვედრა კარგი განწყობის სემინარზე" შეიძლება ჩატარდეს დღევანდელ საახალწლო დროში, როგორც ფსიქოლოგი რისკის ჯგუფის ბავშვებთან და მათ მშობლებთან და პედაგოგებთან, ჯგუფის შვილებთან და მშობლებთან ერთად.
მიზანი:ბავშვთა მშობლის ურთიერთობის ოპტიმიზაცია.
Დავალებები:
1. მშობლისა და ბავშვთა თანამშრომლობის ურთიერთობებისა და თანამშრომლობის განვითარების ხელშეწყობა.
2. ხელს უწყობს სივრცითი აზროვნების, წარმოსახვის განვითარებას.
3. კომუნიკაციური უნარების განვითარების ხელშეწყობა.
4. ფსიქო-ემოციური დაძაბულობის ხელშეწყობა.
5. მშობლებისა და შვილების დადებითი ემოციური გამოცდილების შექმნა.
მონაწილეთა რაოდენობა: 6-7 წყვილი (ბავშვი მშობელი).
დრო: 25-30 წუთი.
მატერიალური მხარდაჭერა: სამკერდე "უმცროსი სამაგისტრო" და "ასისტენტ უმცროსი სამაგისტრო", "დახმარება" ბარათები, შავი ჩანთა ან ყუთი, შავი ჩანთები მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით, 12-14 სკვერები 10x10 სმ ფერადი ქაღალდიდან (მონაწილეთა რიცხვი), წებო თითოეული წყვილი მონაწილეები, ბრწყინვალე ვიწრო ფირზე, ნაძვის ხე, ხელთათმანი თოჯინები owl და მაუსი, ფირზე ჩამწერი, დისკზე ერთად Perky, მხიარულ მუსიკა.
მგზავრობის კურსი:
1. სტუმრების შეხვედრა, სემინარის მოწვევა.
2. წრეში.
3. მისალოცი.
4. ზღაპარი, თუ როგორ ტყის მაცხოვრებლები შეიტყვეს საახალწლო საღამოზე.
5. ბავშვთა მშობლის წყვილი მაგიდების უკან.
6. სემინარის წესების დანერგვა.
7. სამუშაოს დასაქმება სემინარში:
სწავლება "Chute ყურები";
განახორციელოს "trenching თვალები";
განახორციელოს "სარკე".
8. საშობაო ხე "ვარსკვლავზე" დეკორაციების წარმოება.
9. მოძრავი თამაში "გილოცავთ Skating."
10. სავარჯიშო "ჯადოსნური ყუთი".
11. ვარჯიში "მე მომწონს".
12. ნაძვის ხის გაფორმება, საახალწლო მილოცვა.
13. საკანალიზაციო წრეში.
14. კავშირი.
15. რიტუალის დამთავრების შემდეგ.
აბსტრაქტული კლასები
1. სტუმრების შეხვედრა, სემინარის მოწვევა.
ფსიქოლოგი ჯგუფის შესასვლელ ბავშვებსა და მშობლებს შეხვდა:
გამარჯობა. მოხარული ვარ, რომ მოგესალმოთ კარგი განწყობის სემინარზე.
"ბავშვთა სახელს" "უმცროსი სამაგისტრო" მივმართავ, "ასისტენტ უმცროს სამაგისტროში" მივდივარ (ბავშვისა და მშობლისთვის მიმაგრებული).
2. წრეში.
ბავშვები და მშობლები წრეში არიან.
3. მისალოცი.
ფსიქოლოგი:
მე ძალიან მოხარული ვარ, რომ ნახოთ თქვენი სემინარი. მოდით მივესალმო ერთმანეთს. ჩვენ ამას განსაკუთრებული გზა გავაკეთებთ. ყველას მოუწოდებს მისი ტიტული სემინარს, სახელი და დაამატეთ ნებისმიერი მისასალმებელი ჟესტი.
ფსიქოლოგი პირველია:
მე ვარ უფროსი ოსტატი, სახელწოდება პატრონიმი.
ქმნის მისასალმებელი ჟესტით. ყველა გაიმეორეთ ფსიქოლოგის მოძრაობა.
მშობლები და ბავშვები მიესალმებიან ერთმანეთს წრეში.
4. ზღაპარი, თუ როგორ ტყის მაცხოვრებლები შეიტყვეს საახალწლო საღამოზე.
ფსიქოლოგი:
ახლა გეტყვით, რატომ მიიწვია მისი სემინარზე.
"ზღაპარი, თუ როგორ ტყის მაცხოვრებლები შეიტყვეს ახალი წლის ევა"
ტყის ზღვარზე, იყო მოწევის მაუსი. იგი ძალიან საინტერესო იყო, ყველა მისი დაინტერესებული, განსაკუთრებით მანქანები, რომლებიც გადაადგილდებოდნენ გზაზე. გაირკვეს, რა ხდება იქ, სადაც ისინი მიდიოდნენ, ვფიქრობდი მოწევის მაუსი.
მას შემდეგ, რაც მას არ შეეძლო დაეტოვებინა სატვირთო მანქანაში, რომელმაც შეწყვიტა მის სახლში. მანქანა მას ქალაქში მოუტანა. ტყეში არ იყო ზუსტად ისე. ქალაქის ხეების ნაცვლად, ქვის სახლები გაიზარდა, ქალაქის გზებზე მანქანები გადაადგილდებოდნენ, ეს იყო ხალხმრავლობა, ხმაურიანი, პატარა მაუსი შეშინდა და შეიკრიბა სახლში, მაგრამ მოულოდნელად დაინახა ნაძვის ხე. ეს ნაძვის ხე იყო ძალიან მსგავსი, რომ მაუსი ტყეში დაინახა, მაგრამ ეს იყო ბევრად უფრო ლამაზი, რაღაც ძალიან ბრწყინვალე ჩამოკიდებული მასზე, multicolored. ყველას, რაც საშობაო ხე იყო ბედნიერი, იცინოდა ან უბრალოდ გაიღიმა, ყველას, ვინც საშობაო ხის განწყობას დაუყოვნებლივ მიუახლოვდა.
რა დაიწყო, საახალწლო ხეები არასდროს დაინახეს?
უკან სამოსელის თაგვის იდგა სქელი ქალაქის მაუსი.
დავდგეთ აქ გახსენით თქვენი პირით. წყალდიდობა, შეხედე, რამდენი ადამიანი გარშემო.
ქალაქის მაუსი ხორციელდება ტყეში მისი წიწაკა, გემრიელი ყველით და უთხრა, რა საახალწლო დღესასწაულია.
ყველა გზა Smart Mouse ფიქრობდა, კარგი იქნება, რომ დაამშვენებს ნაძვის ხის და მათ ტყეში, მოწყობა დღესასწაული და დააყენებს განწყობა ცივი სეზონი ყველა ტყის მაცხოვრებლებს. მან უთხრა მშვენიერი დღესასწაული ყველასთვის, ვინც შეხვდა გზაზე, მაგრამ ვერავინ ვერ წარმოუდგენია, სად უნდა მიიღოს საშობაო დეკორაციები. და მხოლოდ owl განაცხადა, მე ვიცი, რა უნდა გავაკეთოთ.
მან გაფრინდა ჩემთვის. ახლა თქვენ მიხვდები, რატომ მიმიწვიე ჩემი სემინარი?
ჩვენ გავაკეთებთ დეკორაციებს სატყეო ნაძვის ხეზე, მისცეს კარგი განწყობა ტყის მაცხოვრებლებს. და როდესაც თქვენ რაღაც სასიამოვნოა სხვა, თქვენი განწყობა არის გაუმჯობესება? რა თქმა უნდა, დიახ!
მეტი ადგილი ჩვენს სემინარზე.
5. ბავშვთა მშობლის წყვილი მაგიდების უკან.
ბავშვები და მშობლები მჯდომარე მაგიდები სემინარში.
6. სემინარის წესების დანერგვა.
ასე რომ, მუშაობა ამტკიცებს, მინდა გითხრათ ჩვენი წესების შესახებ.
პირველი წესი: როდესაც უფროსი სამაგისტრო საუბრობს და შოუები, თქვენ უნდა გამოიყურებოდეს ყურადღებით და მოუსმინოს.
მეორე წესი: დაეხმარეთ ერთმანეთს.
მესამე წესი: თუ თქვენ გჭირდებათ დახმარება, თეთრი წრე ჩართეთ "დახმარება" ყვითელი მხარის შესახებ, მე აუცილებლად მოვა და დახმარება.
7. სემინარში მუშაობა.
ფსიქოლოგი:
და ახლა თქვენ კონფიგურაცია მუშაობა. თქვენ უნდა მოისმინოთ უფროსი ოსტატი, ნახეთ რას აკეთებს და გრძნობს ერთმანეთს წყვილი.
ჩვენ კონფიგურაცია ჩვენი ჭორები.
სწავლება ხორციელდება "მგრძნობიარე ყურები": პალმები დაჭერით ყურის ჭურვი უკან (3-ჯერ).
მოდით შევქმნათ ჩვენი მხედველობა.
განახორციელოს "ცდუნების თვალები":
თვალები - ქვემოთ (4-ჯერ);
თვალები მარჯვნივ - მარცხნივ (4-ჯერ);
მოიყვანეთ თვალები ცხვირისთვის.
ერთმანეთს ვადასტურებ.
განახორციელოს "სარკე".
ერთმანეთის წინაშე. მე სარკეში სამაგისტრო თანაშემწეებს მივმართავ. სარკე აისახება ოსტატების ქმედებებზე. ოსტატები, წარმოიდგინეთ, რომ სარკეში მიდიხარ.
თქვენ კბილებს კბილებს.
თქვენ დაიბანეთ.
თქვენ იყენებთ.
თქვენ შეეხოთ თქვენს მარჯვენა მხარეს მარცხენა ყურზე.
Კარგი. ახლა გაცვლითი როლები. მე სარკეში ოსტატები ვიქნები. თანაშემწეები სამაგისტრო
თქვენ კბილებს კბილებს.
თქვენ დაიბანეთ.
თქვენ იყენებთ.
თქვენ შეხება თქვენს მარცხენა მხარეს მარჯვნივ ყურში.
სენეკი ერთმანეთს? ახლა ჩვენ შეგვიძლია მუშაობა.
8. საშობაო ხე "ვარსკვლავზე" დეკორაციების წარმოება.
ბავშვები და მშობლები ხელმძღვანელობით უფროსი ოსტატები ქმნის ნაძვის ხის გაფორმება. (Იხილეთ დანართი.)
9. მოძრავი თამაში "გილოცავთ Skating."
ფსიქოლოგი:
კარგად ვმუშაობდით, მოდით ცოტა დასვენება, მიგყავს sleigh. თანაშემწე ოსტატები იქნება ცხენები და სამაგისტროები სანსში იჯდეს.
მშობლები ბავშვებს ერთმანეთის შემდეგ ქმნიან. მშობელი ბავშვის წინაშე დგას, ბავშვი თავის მშობლებზე ხელებით იღებს. როგორც კი მუსიკის ხმები, ცხენები დაიწყებენ მოძრაობას. როგორც კი მუსიკა წყვეტს ჟღერს, ცხენები და თესლი ამოიწურება, ხტომა, აწარმოებს, რომელსაც გართობა აქვს. მუსიკა ჟღერს ერთხელ, თქვენ უნდა იპოვოთ ჩემი წყვილი, მაგრამ ეს ასეა, რომ ოსტატები გახდნენ ცხენები და თესლის თანაშემწეები. მუსიკას ისინი "წავიდეთ" ადგილზე.
10. სავარჯიშო "ჯადოსნური ყუთი".
ფსიქოლოგი:
დროა, რომ ტყის მცხოვრებლებს და დაამშვენებს ნაძვის ხე. როგორ ფიქრობთ, რა განწყობა თქვენ უნდა დაამშვენებს ნაძვის ხე ისე, რომ მან მოაქვს სიხარული.
ეს მართალია, კარგი. ამიტომ, მოდით ყველა ცუდი შვებულება ძველი წლის განმავლობაში. მე მაქვს ჯადოსნური ყუთი, რომელსაც შეუძლია შეარჩიო ყველა მწუხარება და უკმაყოფილება. მაგიდაზე ტყუილია შავი პაკეტი. თქვენ შეგიძლიათ ჩურჩული იყოს თქვენი მწუხარება, დახურეთ ტომარა და განათავსეთ იგი ჯადოსნური ყუთში.
ყუთი გაიგზავნა წრეში, იგი ივსება გლეხებისა და შეურაცხყოფის ჩანთებით. დასასრულს, ფსიქოლოგი ხურავს ყუთს.
ეს არის ჯადოსნური ყუთი, რომელმაც მისი შეურაცხყოფა მიაყენა, დაავიწყდა დანაშაულს.
11. ვარჯიში "მე მომწონს".
ფსიქოლოგი:
და ახლა აუცილებელია, რომ შევიძინოთ კარგი განწყობა.
ერთმანეთს მივმართოთ და გაცვლიან კომპლიმენტებს. რა არის კომპლიმენტი, ეს არის სასიამოვნო სიტყვები სხვა. დაწყება თანაშემწეები სამაგისტრო.
მშობლები ბავშვებს უთხარით: "მე მომწონს შენში ......".
და ახლა ოსტატები თანაშემწეებს უთხრეს კომპლიმენტს.
ბავშვები ამბობენ მშობლები: "მე მომწონს თქვენ ...".
ფსიქოლოგი:
კარგია, როდესაც ჩვენ გვეუბნებიან კარგი, კეთილი სიტყვები, როდესაც ჩვენ შეაქვს? აუმჯობესებს ჩვენს განწყობას?
მშობლები და შვილები:
მოდით დავამთავროთ ჩვენი ნაძვის ხე კარგი განწყობა.
12. ნაძვის ხის გაფორმება.
ბავშვები და მშობლები დაამშვენებენ ნაძვის ხე.
როდესაც ხე არის გაფორმებული, ფსიქოლოგი ამბობს:
როგორ მშვენიერია საშობაო ხე, ვალი ამბობს, რომ ახლა ტყის მაცხოვრებლები შეძლებენ ჭეშმარიტად შეხვდნენ ახალ წელს.
ფსიქოლოგი:
მოდით დავდგეთ საახალწლო ხე, ჩვენ გვსურს ერთმანეთს კარგი ახალი წელი.
მშობლები და ბავშვები ხელებს იღებენ და ამბობენ საახალწლო სურვილები (წრეში).
12. წრეში კანალიზაცია.
ფსიქოლოგი გთავაზობთ წრეში სკამებზე.
13. კავშირი.
ეს დასრულდა ოკუპაცია კარგი განწყობის სემინარში. მინდა ყველას, რომ გაგიზიაროთ მისი შთაბეჭდილებები. რა მომეწონა, რომ ადვილი იყო, რომ ძნელი იყო, რომ ყველაზე მეტად გავიგოთ თქვენი შვილების შესახებ.
ყველა მონაწილემ თავიანთი შთაბეჭდილებები იზიარებენ.
14. რიტუალის დამთავრების შემდეგ.
ფსიქოლოგი:
ჩვენი შეხვედრა დასრულდა. მე გადაგიყვანთ გოგონებსა და ბიჭებს, დედებს და დედებს. ახალი შეხვედრები კარგი განწყობის სემინარზე.
გამოყენება
1. გადაათრიეთ მოედანი ოთხკუთხედში.
ფსიქოლოგი აჩვენებს, რომ მოედანზე უკვე დაკეცილი იყო მართკუთხედი.
ფსიქოლოგი: - ძვირფასო სამაგისტრო, რა გეომეტრიული მოღვაწეები ტყუილია თქვენს წინაშე?
ბავშვები: - სკვერები.
ფსიქოლოგი: - და ჩემს ხელში, რა არის გეომეტრიული ფიგურა?
ბავშვები: - მართკუთხედი.
ფსიქოლოგი: - აჩვენე შენი დამხმარეები, თუ როგორ უნდა იქცეს კვადრატი ოთხკუთხედში.
2. ფსიქოლოგი:
ყველაფერი გააკეთე? მშვენიერია! ჩვენ დამხმარე ხაზი გავხდით, რაც ჩვენს ვარსკვლავს დაეხმარება. ჩართეთ მართკუთხედი ისევ მოედანზე და კვლავ ისევ ისევ, რათა შედეგად გადაკვეთა და ფიგურის ცენტრში იპოვოთ.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი №1" "Ryabinka"
აქტიური პროგრამა
"წარმოშობის" და "განათლება სოციოლოგიური გამოცდილების შესახებ
საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში.
აქტიური ოკუპაცია
შუა ჯგუფის მშობლების მოსწავლეებთან ერთად
თემა:"მეგობრული ოჯახი"
ჩამოტვირთვა (პრეზენტაცია)
(ოკუპაცია ხორციელდება 4-5 წლის "მეგობრული ოჯახის" განვითარებისთვის # 1 წიგნის საფუძველზე
Yermolaeva ნატალია Yurevna
პედაგოგი MbDou "საბავშვო ბაღი 1" "Ryabinka"
g. Nefteyugansk, Tyumen რეგიონში
მიზანი:მშობლებს შიდა ტრადიციებზე მიერთება. პედაგოგიური მხარდაჭერის მშობლების უზრუნველყოფა კატეგორიის "მეგობრული ოჯახის" განვითარებაში. ჯგუფში ერთი კონტექსტის განვითარება.
Დავალებები:
- ოჯახის ურთიერთობების ღირებულების ჩვენება, მეგობრული ოჯახის მნიშვნელობა.
- მშობლების მოტივაციის განვითარება ჯგუფში ურთიერთქმედება.
ნიმუში გეგმა:
1. წრეში მუშაობა: პედაგოგის დანართი თემაზე "მეგობრული ოჯახი".
2. მშობლებთან ერთად ოჯახებში ურთიერთობების შესახებ.
3. ბავშვთა "მეგობრული ოჯახის" განვითარების წიგნთან მუშაობა.
4. იგავების მუშაობა.
5. ინდივიდუალური მუშაობა (მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული ამოცანის შესრულება).
6. მეოთხე სამუშაოზე (მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული ამოცანის შესრულება).
7. სამუშაოს შედეგების წილი.
მასალა კლასებისათვის : პრეზენტაცია "მეგობრული ოჯახი", მყარი რბილი ბურთი; წიგნი №1 ბავშვებისთვის 4-5 წლის "მეგობრული ოჯახი", "მშობლებისთვის" ამოცანაა "(დაბეჭდილი ფოთლები), მარტივი ფანქარი, ამოცანა წიგნიდან ბავშვებთან ერთად" ჩვენი მეგობრული ოჯახი "( ყველა იმ დღემდე).
მოსამზადებელი ეტაპი.
გაიაროს მშობლები წიგნს "მეგობრული ოჯახის" განვითარებისთვის. მოგახსენოთ მშობლები, წაიკითხოთ ტექსტები, გაეცანით მათ ამოცანებს, უპასუხეთ წიგნში შესთავაზოს კითხვებს.
მუშაობა წრეში. საუბარი დღემდე.
პედაგოგი:კარგი შუადღისას, ძვირფასო მშობლები! მოხარული ვართ, რომ გიხილოთ შეხვედრაზე, "მეგობრული ოჯახისთვის". შენი შვილი 4 წლის გახდა. ამ დროისთვის ბავშვები თავიანთ ოჯახის საზღვრებს განსაზღვრავენ და მისთვის თავით არიან. ოჯახში, ბავშვი იღებს სიყვარულის, სითბოს, სინაზის პირველი გაკვეთილებს. ოჯახი-დარი სიცოცხლე, რომლის წყალობითაც ყველა ბავშვი დაბადების მომენტში შედის და მისი უნიკალური და უნიკალური ნაწილი ხდება. ბევრ ქვეყანას ტრადიციულად უამრავი ოჯახი აქვს. მამა მამა, დედა-სული ოჯახი, დედა და მამის სიყვარულის ბავშვთა გაერთიანება.მოდით აისახოს თქვენთან ერთად "ოჯახის" კონცეფციაზე.
მასწავლებელმა ბურთი გადასცემს ბურთს ბურთს მშობელს და სვამს კითხვას: როგორ გესმის სიტყვა ოჯახი?
პედაგოგის მარცხნივ მშობელი კითხულობს კითხვას და სიტყვას გადასცემს წრეში.
როდესაც ბურთი დაბრუნდება პედაგოგზე): როგორ ახსნა ოზჰეგოვას S.i- ს განმარტებითი ლექსიკონი ეს სიტყვა?
1. ეს არის ცოცხალი ნათესავების ჯგუფი ერთად; 2. აერთიანებს ადამიანებს, რომლებიც საერთო ინტერესების მიხედვით არიან.
ოჯახი ყველაზე მნიშვნელოვანია, რაც თითოეულ ჩვენგანს აქვს. ოჯახი არის ადგილი, სადაც ჩვენ ყოველთვის დავბრუნდებით მოუთმენლობასთან. სადაც ნათესავები და ახლოს ყოველთვის ველოდები ჩვენთვის და სიყვარულით. ყოველივე ამის შემდეგ, არ უშედეგოდ ამბობენ: "ჩემი ოჯახი ჩემი მხარდაჭერაა, ჩემი ოჯახი ჩემი ციხეა". Inspection კარგად განაცხადა პოემა მერი Langer "ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და წარმატებას"
ოჯახი ბედნიერებაა, სიყვარული და წარმატებას,
ოჯახი კოტეჯში საზაფხულო მოგზაურობაა.
ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახის ვადები,
საჩუქრები, სავაჭრო, სასიამოვნო ხარჯები.
ბავშვთა დაბადების, პირველი ნაბიჯი, პირველი babe,
სიზმრები კარგი, აღტკინება და ჭრილობები.
ოჯახი არის სამუშაო, კიდევ ერთი შეშფოთება,
ოჯახი არის ბევრი საშინაო დავალება.
ოჯახი მნიშვნელოვანია! ოჯახი რთულია!
მაგრამ სიხარულით მარტო ცხოვრობენ!
კლასების საგანმანათლებლო პედაგოგის გაცნობითი დანართი:მე გთავაზობთ, რომ მოუსმინოთ ლეგენდის ოჯახს. "ძველად, საოცრად მეგობრული ოჯახი ცხოვრობდა. ოჯახი უზარმაზარი -100 ადამიანი. სოლვა ამ ოჯახს უზენაეს მმართველს გაფრინდა. და მან გადაწყვიტა ეწვიოს ამ ოჯახს. როდესაც მმართველი დარწმუნდა, რომ ეს ყველაფერი მართალია, მან სთხოვა ოჯახის თავი "როგორ მოახერხა ცხოვრება არასდროს ჩხუბი, არა ერთმანეთს?" მაშინ ოჯახის ხელმძღვანელმა ფურცელზე აიღო, მასზე 100 სიტყვა დაწერა და მმართველს მისცა. მან წაიკითხა და გაკვირვებული: 100-ჯერ იყო სიტყვა "გაგება" დაიწერა.
მასწავლებლის მარცხენა მხარეს მშობელი კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს კითხვას და სიტყვას გადასცემს წრეში (მშობლები ერთმანეთს გადასცემენ ერთმანეთს და ყველას ლაპარაკობს).
მშობლების პასუხების მასწავლებლის მიერ განზოგადება (როდესაც ბურთი დაბრუნდება პედაგოგზე): გმადლობთ თქვენი პასუხებისთვის. მშვენიერია, რომ თითოეულ თქვენგანს აქვს მეგობრული ოჯახის შენარჩუნების რეცეპტი. მეგობრულ ოჯახში, ყველაზე თბილი ურთიერთობები იკეტება, რომლებიც გულწრფელ სიყვარულს განიცდიან ერთმანეთს და ყურადღებას. მსოფლიოში არ არის მეგობრობა სუფთა , მდიდარი, ნაყოფიერი, ვიდრე კარგი ოჯახი. სიყვარულის სიყვარული, რომელიც მამის სახლთან ერთად ივსება, სიცოცხლისთვის პირის საფუძველი ხდება.
მთავარი ეტაპი. მშობლების ნამუშევარი წიგნთან ერთად.
პედაგოგი:ახლა მოდით წავიდეთ მუშაობა წიგნი "მეგობრული ოჯახი".
მასწავლებელმა მშობლებმა წიგნში წაიკითხოთ ტექსტი: "აღმოაჩინე, გთხოვთ, დაჯავშნოთ გვერდზე 3. მოდით წაიკითხოთ" სიტყვა ჩემი მშობლებისთვის ". მე გთავაზობთ თითოეულ თქვენგანს თქვენ წაკითხული მზა სასჯელი. (ტექსტი გამოწვეულია სლაიდზე). მშობლები კითხულობენ ტექსტის ჯაჭვს.
"მთელი სახლი უზარმაზარი ძალა იყო. მშობელთა სახლში დაფუძნებული ცხოვრების გზა. მშობლიური სახლი ხშირად არის მოხსენიებული, როგორც ხელნაკეთი კერა, რომ თითოეული ჩვენგანი უკავშირდება სითბოს და ზრუნვას, გაგებასა და მხარდაჭერას, სიმპათიას და ორმხრივ დახმარებას.
ძმები და დები, ბებიას და ბაბუის პიროვნება ცხოვრებაში მრავალი წლის განმავლობაში, ქმნის კომუნიკაციის ფონდებს, პირველ შრომის უნარ-ჩვევებს. პირის ადრეული მოგონებები დიდი ხნის განმავლობაში ტარდება, ისინი იცავდნენ ბავშვთა სამყაროში სულს, რომელშიც ოჯახი და მშობელი სახლი სამუდამოდ შეინარჩუნებს მათ უნიკალურ გარეგნს. მდუმარე ჭუჭყიანი დედები, მამის ზრუნვა ოჯახის კეთილდღეობისთვის, მხიარულ ბუმბულებსა და ბებია-ბაბუის დროულ დახმარებას, ძმებისა და დების ძლიერი მეგობრობა და ბევრად უფრო ძვირი და სიცოცხლისთვის მნიშვნელოვანია. "
პედაგოგი:გმადლობთ. ოჯახი ასევე იპოვა თავისი ასახვა ხალხური სიბრძნით - იგავების და გამონათქვამებში. მოდით მივმართოთ წიგნში შემოთავაზებულ იგავებს (სლაიდებისკენ): "არ გჭირდებათ საგანძური, როდესაც ოჯახში მსოფლიოში არის. არ რჩება კუთხეებში, მაგრამ კრასნუს pies. ვინც პატივს სცემს მშობლებს, ეს არ იღუპება. მთელი ოჯახი ერთად და სული.
Ძვირფასო მშობლებო! ვისაც სურს ასახავდეს ხმამაღლა პირველი ანდაზის მნიშვნელობას? მეორე? მესამე? მეოთხე?
პედაგოგი უზრუნველყოფს მშობლებს გარკვეული დროის გასაგებად. მაშინ მშობლები გამოხატავდნენ იგავების მნიშვნელობას.
მშობლების პასუხების მასწავლებლის განზოგადება:როდესაც ბურთი დაბრუნდება პედაგოგზე): გმადლობთ თქვენი პასუხებისთვის. იგავები დაგამონაკლისები ოჯახის შესახებ გადავიტანთ ხალხის ასაკობრივ სიბრძნეს. მისი შვილის აღზრდის აღზრდა, მასთან თამაში, არ დაივიწყო ეს სიბრძნე. რეგულარულად მოიხმარენ თქვენს სიტყვას იგავები ოჯახის შესახებ. თქვენ, რითაც imperceptibly ვაქცინა თქვენი შვილი საჭირო worldview დაკავშირებით ოჯახის ღირებულებებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ოჯახი ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ღირებულებია, რომ ჩვენ უნდა იზრუნოს და პატივი სცეს.
ინდივიდუალური მუშაობა. პედაგოგი:ახლა მე გთავაზობთ ინდივიდუალურ ამოცანას.
შემოთავაზებული განცხადებებიდან, ხაზს უსვამს იმას, რასაც ფიქრობთ ერთად ცხოვრება და სიხარულით ოჯახში. სამუშაო აღსრულების დრო - 1 \u200b\u200bწუთი.
პედაგოგი:დავალება? ახლა მოდით გაყოფილი ორ მიკროავტობუსში, 4 ადამიანი. დასხდნენ ერთმანეთს. ამოცანა რჩება იგივე, მხოლოდ ახლა თქვენ ასრულებთ მას. განვიხილოთ, მოუსმინეთ ერთმანეთს, და ერთი გამოსავალი. ჯგუფიდან ვინმე ისაუბრებს და გააცნობს თქვენს დასკვნებს.
მუშაობა მეოთხე.თითოეული ოთხი წარმომადგენელი მათი მუშაობის შედეგებს გამოთქვამს.
საბოლოო ეტაპი.
მშობლების პასუხების მასწავლებლის მიერ განზოგადება:ასე რომ, ოჯახს ერთად გაითვალისწინე, რომ ერთად ცხოვრება და სიხარულით ერთად უნდა ვიმუშაოთ, დაეხმარონ მშობლებს, მიულოცეთ ერთმანეთს დღესასწაულებზე, იზრუნეთ უმცროსზე, ერთმანეთს უთხარით. მადლობა სამუშაოსთვის. მე ვიზიარებ თქვენს აზრს ბრალდებების არჩევანზე. ოჯახში მნიშვნელოვანია ერთმანეთისადმი ყურადღებიანი, იზრუნოს ხანდაზმულ და უმცროსზე, გააზრებული ურთიერთობების შესახებ, ერთმანეთთან ერთად, ერთად. დაწყებული და ოჯახი იქნება ძლიერი და მეგობრული.
ასახვა.
მუშაობა წრეში.პედაგოგი:გმადლობთ ასეთი საინტერესო საუბრისთვის, თქვენი პასუხებისთვის, მოსაზრებები. ჩვენ ერთმანეთთან კომუნიკაციისას ფასდაუდებელი გამოცდილება მივიღეთ, გაზიარებულ ჩვენს აზრებსა და გრძნობებს, გაცვალეს მოსაზრებები. გთხოვთ, გაგიზიაროთ მოსაზრებები ამ ღონისძიების შესახებ: გსმენიათ რაიმე ახალი გაკვეთილი და რას მიიღებ საკუთარ თავს?
კონფერენცია: თანამედროვე საბავშვო ბაღი
ორგანიზაცია: mkdou d \\ c № 275 "მიშა"
რაიონი: ნოვოსიბირსკის რაიონი, ნოვოსიბირსკი
Ოჯახიდა სკოლამდელი დაწესებულება -preschoolers- ის სოციალიზაციის ორი ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტიტუტი. სხვადასხვა საგანმანათლებლო ფუნქციების მიუხედავად, ბავშვისა და საბავშვო ბაღის ურთიერთქმედება აუცილებელია ბავშვის განვითარებისთვის.
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ყველაზე მგრძნობიარეა მშობლების გავლენისთვის. და თუ მშობელი არ არის კომპეტენტური განათლების საკითხებზე, არ არის საჭირო ცოდნა, მაშინ ყველა შრომის განათლება სკოლამდელი დაწესებულებაში იქნება უშედეგოდ.
1-დან 3 წლამდე ასაკის ბავშვს აქვს რამდენიმე კონკრეტული ასაკის თვისებები. ეს პერიოდი ხასიათდება დედასთან გამიჯნული მგრძნობელობის მიერ და სიახლის შიშით. სკოლამდელი დაწესებულების ადაპტაცია უკიდურესად მტკივნეულია. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ამ პერიოდის ორგანიზება ისე, რომ ბავშვიც კი დაშავდა.
საბავშვო ბაღისთვის არც ისე ადვილი არ არის. ვერავინ პროგნოზირებს, თუ რა შედეგებს გამოიწვევს "სანერგე" ბავშვის მკვეთრი ტრანსფორმაცია "სახლის "გან. ბავშვები და მშობლები განიცდიან. საბავშვო ბაღის მიღება ხშირად ბავშვს სტრესს იწვევს. დიდი რაოდენობით უცნობი ადამიანი არის მთავარი მიზეზი განვითარებადი სტრესი. როგორ გააკეთოთ ბავშვის შესვლის საბავშვო ბაღში უმტკივნეულო? როგორ გავაძლიეროთ მისი ტანჯვა და დაეხმარება სტრესს, რადგან გამოყოფის გამოყოფის გამო?
ამიტომ, ჩვენი ჯგუფის საფუძველზე, ფსიქოლოგთან ერთად, წრე იყო ორგანიზებული"დედა და მე", რომლის მიზანიც არისმშობლების ჩართულობა პედაგოგიურ პროცესში და საბავშვო ბაღში ბავშვების ადაპტაციის პროცესის გაუმჯობესება.
ერთობლივი ოკუპაციის სისტემა"ფსიქოლოგი-მშობლები მშობლები-შვილები"პირველი ახალგაზრდა ჯგუფის საგანმანათლებლო პროცესში ყველა მონაწილეთა მჭიდრო ურთიერთქმედებისათვის განკუთვნილია.
ჩვენი Mug- ის მუშაობის ძირითადი მიმართულებები:
ბავშვთა, მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივი საქმიანობა
ტრენინგი მშობლებთან ერთად თავის შვილთან ურთიერთქმედება
საკონსულტაციო მშობლები აქტუალურ საკითხებზე
მშობლებმა სურვილი გამოთქვეს ჩვენს წინადადებას ასეთი მჭიდრო თანამშრომლობის შესახებ. ჩვენ ვერ შევძელით ჩვენი კლასების დასწრება მხოლოდ მათ, ვისაც არ აქვს ასეთი შესაძლებლობა სამუშაოს გამო. როგორც წესი, 10 ადამიანია, რაც ერთობლივი საქმიანობისთვის ოპტიმალურია. ჩვენი შეხვედრები ტარდება საბავშვო ფორმით, სადაც შვილები და პედაგოგები თავიანთ მშობლებთან ერთად მიიღებენ მონაწილეობას. შეხვედრების სიხშირე ორ კვირაში 1 დროა. ყველა კლასს ხორციელდება მასწავლებლის ფსიქოლოგთან ერთად. ამ სასწავლო წელს 5 ასეთი კლასი ჩატარდა. ყოველი გაკვეთილის დასასრულს მშობლები ბევრ კითხვას გვაძლევენ, ჩვენ შევეცადეთ, რომ თქვენ დაინტერესებული ხართ და ჩაითვლება მრგვალი მაგიდის გამოცდილების ჩატარება. ასევე თითოეული შეხვედრის დასასრულს მშობლები გაცემული ბუკლეტები ან memos მათთვის სხვადასხვა საინტერესო და მნიშვნელოვან თემებზე.
კლასების თემები ასეთია:
1. "Მოდით გავეცნოთ!"
მიზანი: ადაპტაციის ოჯახურ ჯგუფში მონაწილეებს მშობლების გაცნობა, სკოლამდელი დაწესებულებაში ბავშვების განათლების პირობები.
2. "ზღაპრის მონახულება"
მიზანი: დამახსოვრება გმირები თქვენი საყვარელი ზღაპრები, ასწავლიან ბავშვებს გააცნობიეროს სურათები, განვითარება ინტერესი ზღაპრები. დადებითი ემოციური ფონდის ჩამოყალიბება, შემეცნებითი პროცესების განვითარება.
3. "მოდით ვითამაშოთ"
მიზანი : ასწავლე ბავშვებს თამაშის სიტუაციის არსი, გაეცანით სიტყვის დიზაინებს. ემოციური რეაგირების განვითარება, თვითნებური ქცევის ფორმა.
4. "ჯუჯების მონახულება"
მიზანი: ასწავლე ბავშვებს ასრულებენ რამდენიმე ურთიერთდაკავშირებულ თამაშებს ზრდასრული როლის წამყვანი როლი. კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების უნარ-ჩვევების განვითარება, კომუნიკაციის კულტურა
5. "სათადარიგო ზღარბი"
მიზანი: ასწავლე ბავშვებს შეარჩიეთ წყვილი ობიექტების ფორმა, ფერი. განვითარება ვიზუალური აღქმა მოტივაცია, გამდიდრების ლექსიკა.
თითოეული მოიცავს სამ ნაწილად:გაცნობითი, ძირითადი, საბოლოო.
ძირითადი ინსტრუმენტებიემსახურეთ სხვადასხვა სიტყვის თანხმობას: ცეკვა, სიმღერები, გართობა, რითები, "ქალბატონები" და "გამოჭერის".
ისინი სწრაფად ჩართულნი ბავშვებს თავიანთ რიტმს, მათ მეგობრულ ტირილისგან თავიანთი ხელებით და თქვენი ფეხების დაპყრობა, ბავშვებს აერთიანებთ, დადებით ემოციურ განწყობას. ამ თამაშებში, თუნდაც მორცხვი, დახურული ბავშვები თანდათანობით გადალახეს შიდა ბარიერს და მოვიდნენ. როგორც წესი, ოკუპაცია იწყება წვრთნებით, რომელიც მოითხოვს მთელი ჯგუფის ქმედებების თანმიმდევრულობას: ბავშვები ერთად ფეხით ერთად, აწარმოებს, გააფართოვოს თქვენი პალმებით ბურთი, ასრულებს სხვა ამოცანებს რიტმს და პოემის სიტყვებს ან პოემის სიტყვებს სიმღერა.
ეს წვრთნები ქმნის პოზიტიურ ემოციურ ფონს, ბავშვთა სიტყვისა და საავტომობილო საქმიანობის გაზრდას, დაეხმარება ერთობლივ ჯგუფს.
კლასების ძირითადი ნაწილი მოიცავს თამაშებს და წვრთნებს, რომლებიც ბავშვებს საშუალებას აძლევს ინტენსიურად გადაადგილება, გამოხატონ თავიანთი ემოციები თავისუფლად, აქტიურად ურთიერთქმედებენ თანატოლებთან.
დასრულდა მშვიდი, sedentary თამაშებისა და დასვენების წვრთნების ოკუპაცია.
ძირითადი ამოცანების გადაწყვეტის პარალელურად, ამოცანები მოგვარდებაბავშვთა კომპლექსური განვითარება:
ემოციური და კუნთების დაძაბვის მოხსნა;
იმპულსების შემცირება, გადაჭარბებული საავტომობილო საქმიანობა, შფოთვა, აგრესია;
ერთმანეთთან ბავშვთა ურთიერთქმედების უნარ-ჩვევების განვითარება;
ყურადღების, აღქმის, სიტყვის, წარმოსახვის განვითარება;
თამაშის უნარ-ჩვევების, თვითნებური ქცევის განვითარება;
ემოციური რეაგირების განვითარება
გაკვეთილი ნომერი 2.
« მოდი ვითამაშოთ»
შესავალი:
სწავლება "გამარჯობა მზე ოქროს"(დადებითი განწყობის გააქტიურება)
გამარჯობა მზე ოქროს,(ბავშვები და მშობლები ხელებს და ფეხით წრეში ხელები);
გამარჯობა ლურჯი ცა (ბავშვები და მშობლები ხელებს ატარებენ და მხარეს ხელში წრეში);
გამარჯობა ბალახს და ყვავილები(ბავშვები და მშობლები ხელებს და წრეში წასვლას, ხელებს);
გამარჯობა თქვენ და გამარჯობა მე, გამარჯობა ჩემი მეგობრები(ბავშვები და მშობლები ვიწრო წრე, ჩახუტება ერთმანეთს).
განახორციელოს "კარგი განწყობა"
ბავშვები ერთად დედები დგანან წრეში, თქვენ უნდა შეეხოთ პალმებით, რომ იყოს ახლოს, ღიმილი და კარგი დღე.
სავარჯიშო "სად არის ჩვენი კალმები?"
მოზრდილები აღნიშნავს ტექსტს, ბავშვებს სასჯელზე და შესაბამის მოძრაობებს ასრულებენ.
ჩემი ხელები გაქრა.
სად ხარ, ჩემი სახელური? (ხელები უკან უკან).
მაჩვენე კიდევ ერთხელ, (აჩვენე ხელები).
ჩემი ყურები გაქრა.
სად ხარ, ჩემი წესები? (ყურები დაიხურება პალმებით).
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
მაჩვენე კიდევ ერთხელ (აჩვენე შენი ყურები).
ჩემი თვალები გაქრა.
სად ხარ სიამოვნებით? (თვალები დახურულია პალმებით).
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
მაჩვენე კიდევ ერთხელ, (გაწმენდა პალმებით თვალში).
Მთავარი ნაწილი:
თამაშის "Chizhik"
Chizhik გაფრინდა მთელს ცაში(Moms ერთად ბავშვები ასახავს ფრინველი, მიიღოს ფრთები და ფრენა წრეში),
მარჯვენა (მარცხნივ) nod (ჩააგდოს ფეხი უკან, ცდილობს buttock)
Kiv-kiv - არ გამოიქცევიან,
ჩემი სახლი ფრენა მოშორებით!(გაქცევა თქვენს სახლში).
თამაში რამდენჯერმე გრძელდება.
თამაში "ჯადოსნური ჩანთა"
- "ბიჭები და მშობლები, შეხედე, მე ვიპოვე ჯადოსნური ჩანთა, და გავიგოთ, რა არის იქ. მე ვარ პირველი მისაღებად, OH ბიჭები ვინ არის ეს? ისკოღოხი, და რა სახის ზღაპრები ის არის, და რა სიმღერა მან მღერის? ბავშვები, თავის მხრივ, შეესაბამება პედაგოგს, ქვედა ხელში ჩანთაში და მიიღეთ ზღაპრის ერთი გმირი. აჩვენე დანარჩენი, მშობლების დახმარებით ზღაპარი, მათ მშობლებთან ერთად ამბობენ.
მოძრავი თამაში "ზამთრის დატენვის"
ხელები ფეხები და ყურები
მუხლებზე და მხრებზე
მხარეს, ქამარი, up,
და შემდეგ მხიარულ სიცილი:
ჰა ჰა ჰა, ჰეი ჰეი,
რამდენად კარგია!
ერთხელ - ხელები გაანადგურეს
ორი - ცხვირი მოხდა
სამი, ოთხი - გამოყვანილი,
მეგობრული ხელები აიღო.
საბოლოო ნაწილი:
წვრთნები საბოლოო ნაწილში ხორციელდება ინდივიდუალური rug (დედა და შვილი)საბოლოო ნაწილის ძირითადი აქცენტი არის დასვენების, ფსიქო-მყარი დასვენების, მუშაობის ძირითადი გრძნობა ნდობის, სხეულის კონტაქტი Mom.
"Ზაფხულის დღე"
ბავშვები უკან დაბრუნდნენ, ყველა კუნთის დასასვენებლად და თვალები დახურეს. არსებობს დასასვენებლად ხმა მშვიდი მუსიკა: (Moms ინსულტის ნაწილები სხეულის ბავშვების, ერთად სიტყვა thunder დაჭერით საკუთარ თავს)
- მე ცრუობს მზეში,
მაგრამ მე არ ვხედავ მზე.
მჭიდრო თვალები, თვალები დასვენებაა.
მზე პარალიზის ჩვენი სახეები
ქათამი კალმები, ფეხები ფეხები
მოულოდნელად გვესმის: Bom-Bomb!
მეშვეობით thunder გამოვიდა.
მინდა აღვნიშნო, რომ ბავშვებში ჩვენი კლასების დასასწრებად, ადაპტაციის პროცესი ბევრად უფრო ადვილია, ბავშვები უფრო კომუნიკაბელური, ღია, დადებითი ემოციები გაიმარჯვებენ თავიანთ განწყობას.
მშობლებთან მუშაობის ეს ფორმა მათ საშუალებას აძლევს, გაეცნოთ მასწავლებლის შიგნიდან შიგნიდან და შეცვალონ მათი დამოკიდებულება ჩვენი შრომის მიმართ.
მიზანი: ბავშვთა და მშობლების თანამშრომლობის პირობების შექმნა თამაშის სიტუაციაში
Დავალებები:
1. საგანმანათლებლო:
ბავშვთა ოჯახებში ხელსაყრელი ფსიქო-ემოციური კლიმატის შექმნა.
მშობლების ინტერესის გაზრდა ბავშვის შიდა სამყაროში.
სარკინიგზო უნარი მუშაობის წყვილში, ჯგუფში.
2. საგანმანათლებლო:
ბავშვთა მშობლის ურთიერთობის კორექტირება და ჰარმონიზაცია.
მათი შვილის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გაგების შესაძლებლობების გაფართოება.
ფორმირება უნარი იმოქმედოს მასშტაბით სიგნალი, ორიენტი სივრცეში.
3. განვითარება:
ქცევის კომუნიკაციური ფორმების განვითარება თვითრეალიზაციისა და თვითდასაქმებისათვის.
კომუნიკაციების გააქტიურება ოჯახში.
განავითაროს dexterity, ყურადღება, უნარი გადაადგილება სხვადასხვა მიმართულებით.
ფსიქიკური აქტივობის განვითარება, დასკვნების დახვეწა, გაანალიზების უნარი.
აღჭურვილობა: მუსიკის სკეტჩების ჩანაწერები (გაცნობა, "მატარებელი", "მამები", "სახლი"), ლენტები, "პალმები" ფერადი ქაღალდიდან, "სახლები" კუბურებიდან.
მგზავრობის კურსი.
1. მისალოცი. გაცნობა.
დღეს ჩვენ ძალიან უჩვეულო გაკვეთილი გვაქვს. რატომ? (სტუმრები ჩამოვიდნენ - მშობლები). მოდით გაეცნოთ ერთმანეთს. თითოეულ ჩვენგანს აქვს სახელი და თითოეულ ჩვენგანს დიდი რაოდენობით დადებითი თვისებები და უპირატესობები აქვს. გავიხსენოთ ისინი (...). ახლა ყველას დაასახელებს მათი სახელი და ნათელი ხარისხი. დავიწყებ, ჩემი სახელია ნატალია ვალერიე, კარგი ვარ. ბავშვები და მშობლები გაგრძელდება.
ჩვენ შევხვდით, მაგრამ არ მიესალმა. ახლა ყველას შეეცდება მიესალმები თითოეულს. დაიწყო ( ჟღერს ფონოგრამა).
2.
კლასების მიზნების განსაზღვრა.
რას ვაკეთებთ "სათამაშო "ზე? (თამაში, გათამაშება, წაკითხული, ...) და გსურთ თქვენი მშობლების თამაში დღეს? მე გთავაზობთ დღეს ერთად დღეს ერთად და ასწავლიან მშობლებს ჩვენი საყვარელი თამაშები. ვეთანხმები?
3.
"აღწერეთ შენი დედა".
მაგრამ ჩვენ არ ვიცით, ვინ მოვიდა რომელთანაც. შევეცადოთ გამოვიცნოთ. ახლა ბიჭები აიღებენ თავიანთ მშობლებს და ვფიქრობთ, რომელი მათგანი.
(თითოეულ მონაწილემ, ბავშვი თავის დედას ეუბნება, რომ აღწერილობა შეიძლება იყოს მისი დედა. ამავე დროს, ბავშვი კითხვებს სვამს: "რა არის შენი დედა?", "რას უყვარს იგი?", "რა არ მოსწონს?", "რა მოსწონს მას?", "რა არ მოსწონს?").
4.
მოძრავი თამაში "Varosik".
ჩვენ დავიწყებთ თამაშს. თითოეული იქცევა trailer. და მატარებელი იქნება დღეს - ... ყველა გაივლის გზა და გამგზავრება დეპოში (ფონოგრამის "ლოკომოტივის-შეცდომის" ხმები).
5.
მობილური თამაში "მე მიყვარს, რა თქმა უნდა, ყველას ...".
მონაწილეები იჯარით სკამებზე წრეში, ცენტრში არის წამყვანი. წამყვანი ამბობს ფრაზა: "მე მიყვარს, რა თქმა უნდა, ყველას, მაგრამ ... (მოუწოდებს ნებისმიერ ნიშანს, მაგალითად, მათ, ვისაც აქვს ქერა თმა, ვისაც აქვს pets) ... მეტი, ვიდრე ყველა." მონაწილეთა თამაში მითითებულ ნიშანთან უნდა შეიცავდეს გარკვეულ ადგილას და ამ დროს წამყვანს - დრო სჭირდება ვინმეს თავმჯდომარე. ამის შემდეგ, ვინც არ ჰქონდა საკმარისი stool ხდება ტყვიის და თამაში იწყება პირველი. ჩვენ შევნიშნე, რომ ჩვენ ყველას გვაქვს ბევრი საერთო.
6.
მოძრავი თამაში "მამათა ერთად ლენტები".
მონაწილეები წრეში არიან, თითოეულს აქვს ფერადი ლენტი, ქამრის უკან. წრის ცენტრში არის თევზაობა. სიგნალში, ბავშვები სხვადასხვა მიმართულებით აწარმოებენ და თევზაობა ცდილობს მათგან ლენტებს. გაჩერებული სიგნალის შესახებ, ბავშვები შეაგროვეს წრეში, მორწყვა ითვლის რიბებს. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ლენტები ერთმანეთისგან და ითვლიან თანხას.
7.
"დიახ, არა" თამაშის მრავალფეროვანი პალმებით (სამი ფერის).
თუ "დიახ," ამაღლება პალმის, დისკუსიისა და პასუხების არგუმენტაციაზე.
Გიყვარს ნაყინი?
ხშირად ხარ?
ხართ თუ არა დამოუკიდებელი ადამიანი?
გიყვართ მოგზაურობა?
უნიკალური ადამიანი ხარ?
მოგწონთ თუ არა თამაში?
გნებავთ ოცნება?
არის თუ არა მშობელი?
არის თუ არა ბავშვი?
გაატარეთ ბევრი დრო ერთად?
ბავშვები: გსურთ მშობლები გახდე?
მშობლები: გსურთ თუ არა ახლა ბავშვები?
8. მოძრავი თამაში "იპოვეთ შენი სახლი".
თითოეული ლედის მოთამაშეს აქვს გარკვეული ფერი. სიგნალში, ისინი მთელს დარბაზს სხვადასხვა მიმართულებით აწარმოებენ. სიგნალის შემდეგ "იპოვე შენი სახლი" - მონაწილეებმა უნდა შეაგროვონ ჯგუფები იმ ადგილას, სადაც მათი ფერების პირამიდა აშენდა.
თამაშის დამთავრების შემდეგ, წყაროები შეიძლება შეიცვალოს ადგილებში.
9.
დასკვნა.ასახვა "მე მომეწონა დღეს ..."
თითოეული მონაწილე დასრულდება ფრაზა: "მე მომეწონა დღეს ..."
შედეგი შეჯამებულია.
დღეს მშვენიერი დრო გავატარე, გისურვებთ იმდენად სასაცილო წუთს ბავშვებს. მსოფლიო თქვენ და ოჯახის კეთილდღეობა.
ბავშვთა და მშობლის ურთიერთობების შესწორების პროგრამა ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის
"ჩვენ ერთად ვართ" (7-დან 12 წლამდე ბავშვებისთვის)ამ პროგრამის მიზანია ოჯახის წევრების, ინტრავენური ურთიერთობების ჰარმონიზაცია.
ამ მიმართულებით მშობლის წყვილთან მუშაობისას, განხორციელდება შემდეგი ამოცანები:
მშობლებისა და შვილების თანამშრომლობისა და პარტნიორობის უნარ-ჩვევები, თამაში და ერთობლივი საქმიანობა.
ბავშვი სწავლობს თანატოლების გუნდში და უცნობი მოზარდების კომუნიკაციის შესაძლებლობას.
ბავშვთა და მშობლის კომპეტენციის თვითშეფასების გაუმჯობესება.
ტრენინგ-მშობლებს ბავშვებთან კომუნიკაციის უნარი.
კლასების ორგანიზება: კლასების ციკლი მოიცავს 8 შეხვედრას, კლასები კვირაში ერთხელ პერიოდულობით ხორციელდება. ერთობლივი კლასები 1 საათი 30 წუთის განმავლობაში, მხოლოდ მშობლებისთვის კლასები - 2 საათი. 1-5 ერთობლივი მშობლები და ბავშვები; 6-7 - მხოლოდ მშობლების მონაწილეობით; მე -8 ოკუპაცია ერთობლივი ფინალურია.
პროგრამაში გამოყენებული მეთოდოლოგიური საშუალებები: კომუნიკაციური თამაშები, მშობლებისა და ბავშვთა ერთობლივი საქმიანობა (ნახაზი, დიზაინი), როლის მოდელირება.
ციკლის სტრუქტურა:
დიაგნოსტიკური ეტაპი. ფსიქოლოგის წინასწარი შეხვედრა მშობლის წყვილთან და საბოლოო გაკვეთილთან ერთად ტარდება.
Დავალება: ოჯახური განათლების სტილის დიაგნოსტიკა, ოჯახში ინტერპერსონალური ურთიერთობების მახასიათებლები, ბავშვთა კომუნიკაციური უნარების დონე.
1. მოსამზადებელი ეტაპი:
ძირითადი ამოცანა: მონაწილეების გაცნობა, ჯგუფის ნდობისა და უსაფრთხოების ატმოსფეროში ჩამოყალიბება.
2. რეალურად სასჯელაღსრულების განვითარებადი ეტაპი
Დავალებები:
ტრენინგის მშობელი და ბავშვთა თანამშრომლობის უნარები.
მოზრდილთა კომუნიკაციების ბარები მოხსნის.
ასახვის უნარ-ჩვევების განვითარება.
ტრენინგის მშობლებს უნარ-ჩვევები ეფექტურად დაუკავშირდნენ ბავშვებს.
3. საბოლოო ეტაპი.
ამოცანა: ახალი გზების დამტკიცება და ურთიერთქმედების ახალი გზების დამუშავება, გამოცდილების რეფლექსი.
პროგრამის ეფექტურობის შეფასების კრიტერიუმები
დიაგნოსტიკური ეტაპზე ჯგუფის მუშაობის ეფექტურობის ობიექტური შეფასების მიზნით, ყველა მონაწილის დიფერენციალური გამოკვლევა ხორციელდება. მშობლები შეავსებენ კითხვარს "ოჯახის ურთიერთობების ანალიზს", ასრულებენ "ოჯახის კინეტიკურ ნიმუშს" და ბავშვებთან ერთობლივი ნახაზი, ოჯახის სოციოგრაფია (იხ.
ბავშვები ასრულებენ "კინეტიკური ნახატს" და მშობლებთან ერთობლივი ნახაზი, ოჯახი სოციოგრაფია. ფსიქოლოგი ასევე აფასებს ბავშვთა კომუნიკაციური უნარების დონეს სტანდარტიზებული სადამკვირვებლო მეთოდით (იხ. დანართი).
საბოლოო შეხვედრაზე, ციკლის დასასრულს, მშობლები შეავსებენ მონაწილეს კითხვარს, თავიანთ ინტერპერსონალურ კომუნიკაციას, ბავშვებს, ბავშვებსა და მშობლებს შეავსებენ ოჯახის სოციოგრაფთან, მშობლებმა და ბავშვებს ერთ ფურცელზე ერთობლივად ხატავს. ფსიქოლოგი 3-პუნქტიანი მასშტაბის ბავშვთა კომუნიკაციური უნარების დონეს აფასებს (1 ქულა - დაბალი, 2 ქულა, 3 ქულა, მაღალი დონე).
ეფექტურობა იზომება ნიმუშების ნიმუშების მაღალი ხარისხის ანალიზით, დადებითი დინამიკა ბავშვებთან მათი კლიმატის მშობლების შეფასებისას, ბავშვთა კომუნიკაციური უნარების ზრდა.
თემატური დაგეგმვა
არა თემა საათების რაოდენობა
1 გაცნობა, ჯგუფური ერთობლიობა 3
2 სწავლის თანამშრომლობა 4.5
3 ჩატი ბავშვი - როგორ? (მშობლებისთვის) 2
4 ხელშეწყობა და სასჯელი (მშობლებისთვის) 2
5 ჯგუფის დასრულება 1.5
სულ 13.
ჯგუფის წესები. მწვრთნელი ჯგუფის წესებს წარუდგენს და ტრენინგის მონაწილეებს განიხილავს:
* კონფიდენციალურობის (საიდუმლოების) რა ხდება ჯგუფში.
* ვსაუბრობთ მხოლოდ საკუთარ თავს და საკუთარ თავზე (I- განცხადებები ").
* ნდობის სტილის კომუნიკაცია. მიმართვა ყველა მონაწილეს.
გაკვეთილი ნომერი 1 (მშობლების მქონე ბავშვები)
თემა: გაცნობა. ჯგუფის ერთობლიობა.
1. Workout.
სწავლება "მოსიყვარულეა" (მონაწილეები წრეში იჯდა).
ინსტრუქცია: მონაწილეობის უფლება ტყვიის მარჯვნივ მოუწოდებს თავის სახელს და ვინმეს ვინმე ჩააგდებს. ის, ვისაც ბურთი აქვს სატენდერო სახელით და აძლევს ბურთს მომდევნო მოთამაშეს, სანამ ყველა მონაწილეს გამოგონილი როლი. როდესაც ბურთი არის პირველი მონაწილის, ის ამბობს, თუ რომელი სახელი მას მოსწონდა ყველაზე მეტად და გადასცემს ბურთს. (10 წთ.)
სწავლება არის "შეცვლის ადგილები" (მონაწილეები იჯდა წრეში, მწვრთნელის ხელში ბურთის ხელში).
ინსტრუქცია: "ახლა ჩვენ ერთმანეთს დავუბრუნდებით, და ერთი, ვისაც აქვს ბურთი დაასრულებს ფრაზას:" არცერთი თქვენ არ იცის, რომ მე ... (ან ...). იყავით ფრთხილად, თითოეულ ჩვენგანს რამდენჯერმე წასვლა შეუძლია ". (5 წუთი.)
2. ძირითადი ნაწილი.
განახორციელოს "მოულოდნელი სურათები" (მონაწილეები წრეში იჯდა).
მიზანი: გაზრდის ჯგუფის ერთობლიობას. თითოეული მონაწილე არის ფურცლის ფურცელი და თექის წვერი.
ინსტრუქცია: 1. "მიიღეთ ფურცლის ფურცელი და გააფორმეთ თქვენი სახელი საპირისპიროდ. შემდეგ დაიწყეთ გარკვეული სურათი (მონაწილეები ორი წუთის განმავლობაში).
2. მხოლოდ ჩემი გუნდი შეჩერდება და გაივლის თქვენს მეზობელს მარცხნივ. მიიღეთ ფურცელი, რომელიც მოგცემთ თქვენს მეზობელს მარჯვნივ და გააგრძელეთ სურათის დახატვა
(2 წუთი).
3. გაიარეთ თქვენი ნახაზი მარცხნივ, გააგრძელეთ.
სწავლის დასასრულს თითოეული მონაწილე იღებს სურათს, რომ მან დაიწყო მიაპყროს.
დისკუსია სწავლება:
მოგწონს თქვენი ნახაზი?
გსმენიათ თუ არა სხვა ადამიანების ნახატების გათამაშება?
რა სურათი მოგწონთ ყველაზე მეტად?
Exercise "იპოვეთ რამდენიმე თავს" (მონაწილეები სტუმრობენ ნახევარკუნძულზე)
წამყვანმა წინასწარ მომზადებული ფურცლები ცხოველთა სახელებით განსაზღვრავს მათზე დაწერილი თითოეული მონაწილისთვის. მას შემდეგ, რაც ყველა სახელები შეწყდა, ყველას შეუძლია იპოვოთ წყვილი მწვრთნელის გუნდის შემდეგ
ინსტრუქცია: "თვალები დახუჭე. ჩემი გუნდისთვის, თითოეული თქვენგანი იწყება თქვენი ცხოველის ენაზე. შენი ამოცანა, თვალის გახსნის გარეშე, საკუთარი ხმის მიცემა. " (10 წთ.)
სწავლება "ჩრდილი" (მონაწილეები იყოფა წყვილი მშობლის შვილი).
მიზანი: დაკვირვების, მეხსიერების, შიდა თავისუფლებისა და განმუხტვის განვითარება, სხვაგვარად ადაპტირების უნარი.
ინსტრუქცია: ერთი (მშობელი) - მოგზაური, სხვა (ბავშვი) მისი ჩრდილი. მგზავრის გადის სფეროში და მის უკან, 2-3 ნაბიჯების შემდეგ, მისი ჩრდილი. "ჩრდილოვანი ცდილობს, ზუსტად მიუთითოს, მოგზაურობის მოძრაობის კოპირება. ცოტა ხნის შემდეგ, მონაწილეები შეცვლიან როლს. გაცვლითი გრძნობები, შთაბეჭდილებები. (10-15 წთ.)
3. ჯგუფის დასრულება.
მიზანი: მიღების მონაწილეთა კავშირი სასწავლო (რომელიც მე მომეწონა რა იყო აღმოჩენა). (10 წთ.)
გაკვეთილი ნომერი 2 (ბავშვები მშობლები)
თემა: გაზრდის ჯგუფის ერთობლიობას. მშობლებისა და ბავშვთა პარტნიორობის უნარ-ჩვევების მომზადება.
ინსტრუმენტარიუმის: ფურცლები (A4 ფორმატში), მარკერები, ფურცლის ფურცლების ფურცლები თითოეული მონაწილისთვის დაწერილი ცხოველების სახელებით (ცხოველური სახელები: ძროხის ძროხა, მამალი-როსტერი და ა.შ.).
1. Workout.
განახორციელოს "3 ხარისხი" (მონაწილეები წრეში იჯდა)
ინსტრუქცია. აუცილებელია, თქვენი სახელით დარეკვა, ერთი ან მეტი თვისება, რომელიც იწყება იგივე წერილით, როგორც თქვენი სახელით.
განახორციელოს "შენობა".
ინსტრუქცია: წამყვანის კომპლექტი ქმნის მშენებლობას, მონაწილეებმა უნდა შეასრულონ გარკვეული დროის განმავლობაში (მაგალითად, 1 წთ.). მწვრთნელი ამოწმებს მშენებლობის სისწორეს.
- შენობა შანში ზრდისთვის;
- თვალების ფერის (დასაწყისში - მუქი- eyed, ბოლოს - მსუბუქი eyed);
- თვალსაზრისით ფეხსაცმელი. (5 წუთი.)
2. ძირითადი ნაწილი.
განახორციელოს "ბრმა" (წყვილი - მშობელი და ბავშვი მაგიდაზე).
ინსტრუქცია: დედა და ბავშვი იჯდეს მაგიდასთან. მასთან არის ქაღალდის ფურცელი. ერთ-ერთი პარტნიორი მათ თვალებზე ჰალსტუხს, და მხოლოდ მას ნებადართულია. ღია თვალებთან ერთად კიდევ ერთი პარტნიორი გააკონტროლებს ხელის "ბრმა" მოთამაშის მოძრაობას. შემდეგ გაცვლის როლები. (20 წუთი.)
დისკუსია სწავლება:
რა იყო რთული: დახურულ თვალებთან ერთად ან მიაპყროს ნახაზი? რატომ?
რა მოგწონთ ეს აღარ: მიაპყროს ან გამოიწვიოს? (10 წთ.)
სავარჯიშო "ხიდი" (მონაწილეები ნახევარმხრივ იჯარით).
მიზანი: ურთიერთობების დამყარება, თანმიმდევრულობა ქმედებებში.
ინსტრუქციები: ორი ხაზი შედგენილია ერთმანეთის პარალელურად (ან ribbons ერთად). ხაზებს შორის მანძილი დაახლოებით 25-30 სმ. ეს არის ხიდი. წყვილი არის მოწვეული - მშობელი და შვილი. ამოცანა: სიტყვების გარეშე, მხოლოდ სახის გამონათქვამების და ჟესტების გამოყენებით, ხიდზე შესვენება. (10-15 წთ.)
სწავლება "რას გითხრათ თოჯინა?"
მიზანი: ჯგუფის წევრების აქტუალური პრობლემების იდენტიფიცირება.
ინსტრუქცია: მწვრთნელი იღებს თოჯინას და მონაწილეებს გულისხმობს, ამბობს: "ძალიან ბრძენი ქალბატონი მოვიდა ჩვენთან. (გულისხმობდა მეზობელს მარცხნივ). მიიღოს იგი ისე, რომ მან შევხედე თქვენ. რას გითხრათ? " მონაწილე, რომელსაც მწვრთნელმა მიმართა პირდაპირი სიტყვის საკითხი. მაგალითად: "მიშა, იქცევიან" ან "შენ ძალიან ნდობა, ტანია".
დისკუსია განხორციელება.
მწვრთნელის მიერ "ქალბატონების" სიბრძნისა და სიბრძნის დამონტაჟება ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ თითოეულმა მონაწილემ აყენებს ფრაზას "ქალბატონების" პირით. (15 წუთი.)
3. ჯგუფის დასრულება.
ჯგუფის მონაწილეებს ეძლევათ ამოცანა ერთი წუთი, რომ იფიქრონ და თქვან: "თუ ჩემი დედა (ჩემი შვილი) ჰქონდა ჯადოსნური ჯოხი, მაშინ ის (ის) იქნებოდა გაცვეთილ (ა)
გაცვლითი გრძნობები, შთაბეჭდილებები კლასებისგან.
გაკვეთილი ნომერი 3 (მშობლებთან ერთად ბავშვები)
თემა: მშობლისა და ბავშვის პროდუქტიული თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების სწავლება
ინსტრუმენტები: ქაღალდის ფურცლები მათზე დაწერილი სიტყვებით, PIN, მცირე სათამაშო, სემიტმანის ფოთოლი, ფელტბასტერები.
1. Workout.
განახორციელოს "სარკე"
ინსტრუქცია: მონაწილეები ორ წრეშია (გარე და შიდა). ერთი წრე არის "სარკე", მეორე კი კაცის წინაშე დგას. პირი აჩვენებს სხვადასხვა მოძრაობებს, "სარკე" უნდა გაიმეოროს მათ ზუსტად. სიგნალის წამყვან წრეში გადადის მხარეს. ჩამოყალიბებულია ახალი ორთქლი, რომელიც განაგრძობს დავალებას და ასე შემდეგ მონაწილეებს თავდაპირველ პოზიციაზე დაბრუნდნენ. შემდეგ მოთამაშეებს შეცვალონ როლები: ისინი, ვინც "სარკე" იყვნენ, კაცს გახდებიან, მაგრამ "კაცი" - კაცს. (10 წთ.)
სავარჯიშო "მითხარი ჩემი საიდუმლო".
მიზანი: არავერბალური კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების განვითარება და ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის შექმნა.
ინსტრუქცია: თითოეულ თქვენგანს ახლა შეძლებს ფლობს საიდუმლოებას, რომელიც ყველას იცნობს კომას შესახებ. ეს იქნება რაღაც სიტყვა, რომელიც თქვენს უკან დაბრუნებას. შენი ამოცანაა, გამოიცნოს ეს სიტყვა ჯგუფის გამოყენებით. ჯგუფმა უნდა მდუმარედ აჩვენოს ეს სიტყვის მნიშვნელობა მხოლოდ ჟესტებით. მნიშვნელოვანია იმის ჩვენება, რომ ადამიანს შეუძლია გამოიცნოს. სლოტი ერთვის ყველასთვის.
სიტყვების მაგალითები: სტუდენტი, კერძები, დატენვის, წერილი, ავადმყოფობა, დათვი. (15 წუთი.)
2. ძირითადი ნაწილი.
სწავლება "ორი ერთად ერთი მარკერი" (წყვილი - მშობელი და ბავშვი - იჯდეს მაგიდების მიღმა ერთმანეთთან).
მიზანი: თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების მომზადება.
ინსტრუქცია: "ახლა თქვენ ხართ ერთი გუნდი, რომელიც სურათს უნდა მიაპყროს. და თქვენ უნდა მიაპყროს იგივე იგრძნო-წვერი კალამი. ამავდროულად, მკაცრად პარამეტრი აკრძალულია ერთმანეთთან საუბარი. ორივე ადამიანი წყვილი უნდა მუდმივად შეინარჩუნოს თექის-tumbler ხელში, გარეშე გათავისუფლების იგი ერთი წუთით. თუ გინდა, თქვენ შეგიძლიათ გაეცნოთ პარტნიორს დროდადრო, თუ როგორ გრძნობს ის ამავე დროს, და გვესმის, რომ მას სურს მიაპყროს. ხუთი წუთის განმავლობაში.
დასრულების შემდეგ, აჩვენე თქვენი სამუშაო დანარჩენი ჯგუფის მონაწილეებს.
დისკუსიები სწავლება:
გსმენიათ ჩუმად?
თქვენ მოდის თქვენი პარტნიორი საერთო აზრით?
ეს მართლაც იყო ის ფაქტი, რომ გამოსახულება მუდმივად იცვლებოდა? (10 წთ.)
სწავლება "ბრმა მოსმენა" (მშობელი და ბავშვი ერთმანეთს საპირისპიროდ იჯდა, მათ შორის დანაყოფი).
მიზანი: თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების მომზადება, ურთიერთგაგება.
ინსტრუქცია: თითოეულ მონაწილეს წყვილი შვიდი მატჩია. მშობელი აშენებს გარკვეულ ფიგურას მისი მატჩებისგან დანაყოფის უკან, შემდეგ კი სიტყვები ცდილობენ ახსნას ბავშვისთვის, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ იგივე. არც მშობელი და არც ბავშვი არ უნდა დაინახოს ერთმანეთის ქმედებები. სამუშაოს დასასრულს, დანაყოფი გაწმენდილია და მოღვაწეები შედარებით. მაშინ მშობელი და ბავშვის შეცვლა როლები. თუ წყვილი ძალიან ადვილია ამ ამოცანის შესასრულებლად, მატჩების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს. (15-20 წთ.)
განახორციელოს "ნდობა" (მონაწილეები წრეში იჯდა)
მიზანი: ნდობის გრძნობათა განვითარება, თანაგრძნობა.
ინსტრუქცია: არსებობს პარადორი და ბავშვი. ბავშვი მშობელს უკან დაბრუნდა, გარკვეულ მანძილზე მიდის. მშობელი ხელს უშლის ხელებს. ბავშვის ამოცანა არ არის ფეხების ფეხები მუხლებზე, მოხვდება მშობლის ხელში. (5-10 წთ.)
3. ჯგუფის დასრულება.
შეჯამება კლასები. გაცვლითი გრძნობები, შთაბეჭდილებები კლასებისგან.
გაკვეთილი ნომერი 4 (ბავშვები მშობლებთან ერთად)
თემა: მშობლისა და ბავშვის შორის ურთიერთგაგების მიღწევა.
ინსტრუმენტარიუმი: ბურთი, თვალის ბაფთით.
1. Workout.
სწავლება "Lovenot Dance" (მონაწილეები წრეში დგანან).
ინსტრუქცია: ყველას მიდის წრეში და ვიმეორებ ერთად ლიდერობას: "გართობა ცეკვა" TRA-TA ", ცეკვა არის ჩვენი მხიარულ, lavaque ცეკვა." შემდეგი, წამყვანი სთხოვს: "ხელები ჩატარდა?" ყველა ერთად: "არა." მიიღეთ ხელები და გაიმეორეთ სიმღერის სიტყვები. ტყვიის სთხოვს: "ხელში ინახება" ყველა პასუხი ერთად: "დიახ!" შემდეგ წამყვანი თანმიმდევრული სიები (მხრებზე, წელის უკან, ყურების უკან). (5 წუთი.)
განახორციელოს "კომპლიმენტები" (მონაწილეები წრეში იჯდა)
ინსტრუქცია: "ახლა ჩვენ ერთმანეთს ვსაუბრობთ კომპლიმენტებზე. თქვენ უნდა გადააგდოთ ბურთი რომელიმე მონაწილეს და ვუთხრა მას რაღაც სასიამოვნო. და ის პასუხობს: "დიახ, რა თქმა უნდა, მაგრამ, გარდა ამისა, მე ასევე ..." (10 წთ.)
2. ძირითადი ნაწილი.
განახორციელოს "ბრმა და გიდის".
მიზანი: ურთიერთქმედების სხვადასხვა დონეზე ურთიერთგაგების მიღწევა.
ინსტრუქცია: მონაწილე, რომელიც "ბრმა" როლს ასრულებს, თვალები ჰალსტუხი. "გიტე" მივყავართ მას ოთახში, წარუდგენს მსოფლიოს, ობიექტებს. ეს ხდება მისი "თვალები". LED "ბრმა" უნდა იყოს ფრთხილად, ყურადღებით ისე, რომ იგი არ გვხვდება ნივთები სხვა წყვილი. მაშინ წყვილი იცვლება ადგილებში. (10-15 წთ.)
სავარჯიშო "მომწონს" (მშობელი და ბავშვი ერთმანეთს საპირისპირო სკამებზე).
მიზანი: ბავშვისა და მშობლის პოზიტიური დიალოგის ჩამოყალიბება.
ინსტრუქცია: მშობელი და ბავშვი ერთმანეთთან საუბრობენ, მუდმივად გამოხატავს შემოთავაზებული ფრაზის დასაწყისს: "მე მომწონს, რომ შენ ..." - დაამატეთ შინაარსი. ამდენად, არსებობს დადებითი დიალოგი. მშობელი აძლევს ბავშვს, ბავშვს მშობელი "კავშირი". გაცვლითი გრძნობები. (10 წთ.)
განახორციელოს "Doodle".
მიზანი: ოჯახის წევრებისა და ჯგუფის წევრების ერთობლიობა.
ინსტრუქციები: SEMIVATMAN- ის ფურცელი მაგიდაზეა განთავსებული, მონაწილეები მაგიდაზე მდებარეობს. ყველას იღებს თავად ერთი გრძნობების წვერი კალამი (ფერები არ უნდა განმეორდეს). გარდა ამისა, მონაწილეები სწრაფად მიაპყრობენ Doodle - არაეთიკური, უწყვეტი ხაზების ფურცელს. მაშინ ყველას ცდილობს ცდილობენ, საკუთარი იდეების საფუძველზე, შეიტანეთ შექმნილი Doodle. ხატვის გადასაჭრელად ხელით გრძელდება, სანამ ყველას გადაწყვეტს, რომ მას არაფერი აქვს მასთან დაახლოება.
დისკუსია სწავლება:
* რომელი ჯგუფის წევრები ხედავთ სურათს?
* შემიძლია ვნახო ნებისმიერი ამბავი ან გამოსახულება, რომელიც ასახავს მონაწილეების განწყობას ან ოჯახურ ურთიერთობებს? (15 წუთი.)
3. ჯგუფის დასრულება.
განახორციელოს "ლაშქრობა".
მიზანი: rollinating ჯგუფის წევრები, იზრდება ემოციური ფონზე.
ინსტრუქცია: "წარმოვიდგინეთ, რომ ჩვენ გადავწყვიტეთ, რომ ერთად წავიდეთ ერთად. აქ არის backpack, რომ ჩვენ უნდა შეაგროვოს კამპანია. ყველას, თავის მხრივ, რაღაც აუცილებლად დააყენებს მას. აუცილებელია ამის გაკეთება სიტყვების გარეშე, მხოლოდ ჟესტების დახმარებით. ჩვენ ყველანი უნდა მჭიდროდ უნდა მონიტორინგი, თუ რას აყენებს backpack თითოეული ჩვენგანის, და არ გავიმეორებ. მას შემდეგ, რაც თითოეული მონაწილეს დააყენა რაღაც backpack, მწვრთნელი მიმართავს ჯგუფს კითხვაზე: "რა დააყენა ჩვენი backpack ...", მოუწოდებს სახელი წევრი ჯგუფი. ყველა სხვა გამოცნობა. (10 წთ.)
ტრენინგის მონაწილეების კავშირი. (10 წთ.)
გაკვეთილი ნომერი 5 (ბავშვები მშობლებთან ერთად)
თემა: მშობელი და ბავშვთა თანამშრომლობა.
ინსტრუმენტარიუმის: მატჩები - ორი ყუთი, შარფი, წებო, მაკრატელი, ქაღალდის A4, ილუსტრირებული ჟურნალების ფურცლები.
1. Workout.
სავარჯიშო "რა შეიძლება გაკეთდეს საგანი" (მონაწილეები წრეში იჯდა).
მიზანი: შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება.
ინსტრუქცია: თითოეული, თავის მხრივ, უნდა ითქვას, როგორ გამოიყენოთ ეს სუბიექტი (შარფი). მწვრთნელი თამაშს იწყებს, აგრძელებს მონაწილე მის უფლებას და შემდეგ წრეში. მონაწილე, რომელსაც არ შეუძლია ამუშავება, თუ როგორ უნდა გამოვიყენოთ ეს საქონელი ტოვებს თამაშს. მონაწილე მაქსიმალურად მოდის. (10 წთ.)
განახორციელოს "სახლი".
ინსტრუქცია: მონაწილეებს ეძლევათ დავალებას თავიანთი ოჯახის სახით სახლის სახით და ხელმოწერის სახით, რომელი ნაწილი სიმბოლოა, რომელი ოჯახის წევრია. მაგალითად, სახურავის მამა, ფონდი - დედა, ფანჯარა არის ბავშვი და ა.შ.
დისკუსია სწავლება:
რატომ არის ეს ოჯახის წევრმა ამ ნაწილში სახლი?
მწვრთნელი დეკორაციებს სახლის სახლის აღნიშვნას: ფონდი არის სახლის ბაზა, ოჯახის წევრი, რომელზეც ყველაფერი იმართება და ვისთვისაც ყველას აქვს ზეწოლა. სახურავი არის ოჯახის წევრი, რომელიც პასუხისმგებელია უსაფრთხოებისათვის. კედლები არის სახლის დიზაინი, ამ ოჯახის წევრის გარეშე ყველა დაიშლება. ფანჯრები ოჯახის წევრია, რისთვისაც ყველაფერი კეთდება (ყველაზე ხშირად ფანჯრები ბავშვები არიან), მილის არის ოჯახის წევრი, რომელიც პასუხისმგებელია ოჯახში ემოციურ ურთიერთობებზე. (15 წუთი.)
2. ძირითადი ნაწილი.
განახორციელოს "საოჯახო მცნებები" (მშობლები და ბავშვები წრეში იჯდა, რამდენიმე წყვილს აერთიანებს).
მიზანი: ოჯახის ტრადიციების კვლევა, ღირებულებები.
ინსტრუქცია: მშობელი ბავშვთან ერთად არის ოჯახის მცნებების ჩამონათვალი (საბაჟო, წესები, აკრძალვები, ჩვევები, დანადგარები, შეხედულებები, რომ ყველა ოჯახის წევრი).
შემდეგ წრეში დაწერილი ორმხრივი გაცვლაა. (15-20 წთ.)
დისკუსიები სწავლება:
რა მცნება დააკმაყოფილებს თქვენ, და რომელი არა? (10 წთ.)
განახორციელოს "ოჯახის კოლაჟი".
მიზანი: ოჯახის წევრების ერთობლიობა.
ინსტრუქცია: მშობელი და ბავშვი ერთობლივად შეასრულონ თავიანთი ოჯახის კოლაჟი ჟურნალებისგან. (25 წთ.)
დისკუსია განხორციელება.
თითოეული ოჯახი თავის კოლაჟს წარმოადგენს. ჯგუფის დანარჩენი წევრებს შეუძლიათ სთხოვონ განმარტებები. (10 წთ.)
განახორციელოს "რეპორტიორი".
მიზანი: ოჯახში ინტერპერსონალური ურთიერთობების შესწავლა.
ინსტრუქცია: მწვრთნელი ერთ ბავშვს წრეში წასვლას სთხოვს. მწვრთნელი და ბავშვი ერთმანეთს საპირისპიროდ არიან. ბავშვი ამბობს: "წარმოიდგინეთ, რომ ტელევიზორში არის შენი დედა და რეპორტიორი თავის კითხვებზე საუბრობს, რაც შენზეა. მაგრამ ახლა თქვენ შეასრულებთ როლს თქვენი დედა და ცდილობენ უპასუხონ ჩემს კითხვებს თქვენს შესახებ ასე რომ, თითქოს თქვენი დედა უპასუხა. " ბავშვის შესასვლელად, კითხვებს სთხოვენ სახელით (მან უნდა გააცნო დედა), პროფესს, ასაკის შესახებ. შემდეგ რეპორტიორი ბავშვს პირდაპირ სთხოვს მის შესახებ. კითხვების სავარაუდო ჩამონათვალი: "მითხარი, გაქვთ ბავშვი? Რა არის მისი სახელი? რამდენი წლის არის ის? გვითხარით, რა ბავშვი გაქვთ? რას გნებავთ ერთად? წარმოიდგინეთ, რომ ახლა ხედავთ ბავშვს, რას გითხრათ? ". რესპონდენტის როლში უნდა იყოს ყველა ბავშვი. მაშინ მშობელს ეწოდება წრე ცენტრში და ის კითხვებს პასუხობს დედა, როგორც ბავშვი. კითხვების ჩამონათვალი იგივეა. დისკუსია განხორციელება. (30 წუთი.)
3. ჯგუფის მუშაობის მუშაობა.
შეჯამება კლასები. გაცვლითი გრძნობები, შთაბეჭდილებები კლასებისგან.
გაკვეთილი ნომერი 6 (ბავშვები მშობლები)
თემა: ბავშვის სწავლა თანატოლების გუნდში და უცნობი მოზარდების კომუნიკაციის უნარი.
Toolkit: Toy პატარა Tiger, Bedspread, დისკი დასასვენებლად მუსიკა, ფირზე ჩამწერი.
1. Workout.
Exercise "Guess" (მონაწილეები იჯდა წრეში)
ინსტრუქცია: "ჩვენ ერთობლივად უნდა გადავწყვიტოთ ერთი ამოცანა: ყველას, ამავე დროს, მოლაპარაკებების გარეშე და არა სიტყვების გარეშე, რაც შეიძლება მალე, ორივე ხელით თითების იგივე რაოდენობა. წამყვანის მიიჩნევს: ერთი, ორი, სამი - "სამი" ხარჯზე, ყველა thumbs დააგდეს ამავე დროს. თუ ამოცანა არ მოგვარდება, კიდევ ერთი მცდელობა გვაქვს ". (5 წუთი.)
განახორციელოს "Tiger Hunt" (მონაწილეები წრეში დგანან).
ინსტრუქციები: მონაწილეები წრეში მიიღებენ მონაწილეებს, აირჩიონ წამყვანი - "ჰანტერი", რომელიც მხარეს გადადის, დანარჩენი მისი უკან და მიიჩნევს 10-მდე. ამ დროს, წრეში მონაწილეებს ერთმანეთს გადასცემენ ხელში პატარა სათამაშო (ვეფხვის). ანგარიშის დასასრულს, ვისაც ვეფხვის აქვს, ხელს უწყობს ხელებს, მისი პალმებით სათამაშოების დახურვას. დანარჩენი იგივეა. ამოცანა "Hunter" - იპოვეთ ვეფხვის სამი მცდელობა. ამის შემდეგ, "მონადირე" ახალ წამყვანს ირჩევს. (10 წთ.)
2. ძირითადი ნაწილი
განახორციელოს "კინო".
მიზანი: ოჯახის წევრებისა და ჯგუფის წევრების ერთობლიობა.
ინსტრუქცია: წამყვანის ვარაუდობს, რომ ყველა დაქორწინებული წყვილი (მშობელი და ბავშვი) არის დირექტორები, რომლებიც ოჯახს ფილმს გააკეთებენ. აუცილებელია ფილმის სახელი, ჟანრი და მთავარი გმირი. თითოეული ოჯახის მას შემდეგ, რაც თავისი იდეები წარადგენს, მონაწილეებს სთხოვენ გაერთიანების მიზნით, რომელთა იდეები წარმოდგენილი იქნება თანხმოვან ან საინტერესო. Minigroups უნდა მოვიდეს და მათი ოჯახი ოჯახის შესახებ.
დისკუსია განხორციელება. (40 წთ.)
3. ჯგუფის დასრულება.
განახორციელოს "bedspread".
მიზანი: ნდობის განვითარება.
ინსტრუმენტები: ყველა მონაწილე მიიღებს გარშემო bedspread და მას. ერთი მონაწილე ზის ქვემოთ bedspread, დანარჩენი ლიფტით მას და ნაზად swaying, შეამცირა. სავარჯიშო შესრულებულია დამამშვიდებელი მუსიკის ქვეშ. (10 წთ.)
გაცვლითი გრძნობები და შთაბეჭდილებები გაკვეთილიდან. (10 წთ),
გაკვეთილი ნომერი 7 (მშობლებისთვის).
თემა: "მე სიტყვები ვარ." "დროებითი ენა"
მიზანი: ტრენინგი მშობლების უნარ-ჩვევები ბავშვებთან კონსტრუქციული კომუნიკაცია.
Დავალებები:
1. მშობლების მშობლებისთვის მშობლების გაგება, ფსიქოლოგიური განსხვავება "მე" და "თქვენ - განცხადებას".
2. შეეცადეთ მშობლებმა "I - გამონათქვამების" უნარი.
3. მშობლების გაცნობა "დროებითი ენის" და "მუდმივი ენის" ცნებები.
ინსტრუმენტარი: ქაღალდის ფურცლები (A4 ფორმატი), თითოეული მონაწილისთვის მარტივი ფანქრები, თითოეული მონაწილისთვის "I-Message" სქემები (იხ. დანართი).
1. Workout.
განახორციელოს "ბავშვი".
ინსტრუქცია: ერთი მშობელი ასახავს ბავშვს, სხვა მშობელს, სხვადასხვა დებულებებია:
- ბავშვი ზის, მშობელი დგას;
- მშობელი ზის, ბავშვი ღირს;
- მშობელი და ბავშვი თავის მეგობარს დაუპირისპირდება.
შემდეგ წყვილების შეცვლა როლები.
გაცვლითი გრძნობები. (15 წუთი.)
2. ძირითადი ნაწილი.
ინფორმაცია მშობლებისთვის.
"თქვენ ხართ შეტყობინებები" ხშირად არღვევს საკომუნიკაციო პროცესს, რადგან ბავშვს იწვევს უკმაყოფილების და მწარედ, ქმნის შთაბეჭდილებას, რომ მშობელი ყოველთვის მართალია. მაგალითები "თქვენ - შეტყობინებები": "თქვენ ყოველთვის დატოვონ ჭუჭყიანი შემდეგ თავს!", "შეწყვიტოს ამის გაკეთება!", "თქვენ უნდა გავიმეოროთ იგივე ასი ჯერ!" და სხვები. "I - შეტყობინებები" უფრო ეფექტური საშუალებაა ბავშვის ზეგავლენისთვის, რათა მისი ქცევის შეცვლა, რომ მშობელი არ მიიღებს. მაგალითად, ჩვენ ვაძლევ შეტყობინებას chart for მშობელი, რომელიც დაიღალა და არ სურს ითამაშოს მისი შვილი.
"თქვენ ხართ შეტყობინება":
მშობელი დაიღალა: "შენ დაღლილი ვარ". - ბავშვის რეაქცია: "მე ცუდი ვარ".
"მე ვარ შეტყობინება":
მშობელი დაიღალა: "ძალიან დაღლილი ვარ". - ბავშვის რეაქცია: "მამა დაღლილია".
შემდეგი, მშობლები შეავსებენ მონაწილეს კითხვარს.
3. ჯგუფის მუშაობის მუშაობა. შეჯამება. საბოლოო სიტყვა გამოიწვიოს.
"დღეს ჩვენ ვატარებთ ჩვენს კლასებს. ერთად ჩვენ გადავედით ზოგიერთი სეგმენტი გზა, მოახერხა შეეგუება ერთმანეთს, მეგობრებს. თითოეული ოჯახი უნიკალურია თავისი გზა, და მინდა როგორღაც გაითვალისწინოთ თითოეული Diand- ის წვლილი ჩვენი ჯგუფის პროცესში ".
დაჯილდოების მონაწილეებს დიპლომები და ფოტოსურათები.
გაცვლითი გრძნობები, ამ ოკუპაციის ციკლის შთაბეჭდილებები.
ნაწილი. (10 წთ.)