ეკონომიკური განათლების თეორიული და პრაქტიკული საფუძვლები. ეკონომიკური განათლება ახალგაზრდა სტუდენტების განათლების პროცესში
უმცროსი სკოლის ასაკში, პიროვნების მომავალი ფორმირების საფუძველია, ამიტომ ეკონომიკური განათლება დაწყებით სკოლაში უნდა დაიწყოს. სტუდენტების ეკონომიკური განათლება სასწავლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო დაწესებულებების ყველაზე მნიშვნელოვანი მიმართულებაა სტუდენტების ძირითადი კულტურის ფორმირებისათვის.
სკოლაში ეკონომიკური განათლება აუცილებელია საზოგადოების წევრების განათლებაში, რომელიც შეიძლება სწორად გაიგოს სოციალურ-ეკონომიკური პროცესების გამოვლენა, განახორციელოს ეკონომიკური ფუნქციები (სამომხმარებლო, თანამშრომელი, სამუშაოს მაძიებელი, მფლობელი, გადასახადის გადამხდელი, დეპოზიტორი, მეწარმე და ა.შ.), ასევე როგორც ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების ჩამოყალიბება და სასიცოცხლო სოციალურ-ეკონომიკურ სიტუაციებში გადაწყვეტილებების მიღების უნარი. ეკონომიკური ცოდნა არის სკოლის მოსწავლეთა ცოდნის სისტემის განუყოფელი ელემენტი და ეკონომიკური შეხედულებები, იდეები, რწმენა, დანადგარები - მათი სამეცნიერო მსოფლმხედველობის განუყოფელი ნაწილი.
ეკონომიკური განათლების პრობლემა, როგორც ერთ-ერთი დამოუკიდებელი მიმართულებით, მე -20 საუკუნის 60-იან წლებში ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებით განვითარდა. 70-იან წლებში მე -20 საუკუნის 80 წლის განმავლობაში, ბევრმა მეცნიერებმა თავიანთი სწავლა დაადანაშაულეს მოსწავლეების ეკონომიკურ განათლებაში. ასე რომ, a.f. შეცვალეთ, I.A. ბარილო, ზ.ა. Valiev, I.b. ICIN, V.P. Kiselev, ლ.პ. კურაკოვი, ლ.მ. Nulman, O.V. Plohens, I.P. Ryabinina, I.A. Sasova, I.E. სერგევევა, ვ. Tovstik და სხვები შეისწავლეს ეკონომიკური განათლება, როგორც დამოუკიდებელი მიმართულებით, განათლების სისტემის ნაწილი; და yu.k. ვასილიევი, N.P. ყულაკოვი - შრომის განათლების ელემენტის ნაწილი.
ეს ნამუშევრები "ეკონომიკური განათლების" კონცეფციის სხვადასხვა განმარტებებს ეძლევათ. ᲓᲐ ᲛᲔ. ავტონომიური, A.F. შეცვალეთ, მ. მალიშევი, ი.ა. Sasova, B.P. Shemyakin და სხვები. ეკონომიკური განათლების თანახმად, ეკონომიკური ცოდნის ოსტატობა, უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება და პრაქტიკაში გამოყენება სჭირდება.
ამჟამად ქვეშ ეკონომიკური განათლება მასწავლებლისა და მოსწავლეების მიზანმიმართული ურთიერთქმედება, რომელიც მიზნად ისახავს ეკონომიკური ცოდნის, უნარ-ჩვევების, უნარ-ჩვევების, ეკონომიკურ შეხედულებებისა და პიროვნების ეკონომიკურ შეხედულებებს და პიროვნების ეკონომიკურად მნიშვნელოვანი თვისებების ჩამოყალიბებას (შრომისმოყვარე, ორგანიზებულ, ეკონომიკას, საწარმოს, ინიციატივას, დამოუკიდებლობას, პასუხისმგებლობას და ა.შ. .). ეკონომიკური განათლების მიზანი იგი მოქმედებს ინდივიდუალური ეკონომიკური კულტურის ფორმირება, ეკონომიკურად კომპეტენტური და ეკონომიკურად აქტიური წევრის განათლება, რომელმაც იცის, თუ როგორ უნდა გავიგოთ და შეაფასოს სოციალურ-ეკონომიკური პროცესები და შეაფასოს ქვეყნის ეკონომიკურ ცხოვრებაში.
ეკონომიკური კულტურა პიროვნება არსებობს ცოდნის სისტემის, უნარ-ჩვევებისა და უნარ-ჩვევების სინთეზია, ასევე თვისებები, რომელიც საშუალებას მისცემს მას წარმატებით იმოქმედოს წარმოებისა და ეკონომიკურ სფეროში. ამასთან დაკავშირებით, შემუშავებულია ეკონომიკური განათლების ამოცანები საშუალო სკოლაში.
ეკონომიკური განათლების მიზნები:
- 1. ეკონომიკური ცოდნის, ეკონომიკური ცნობიერების ჩამოყალიბება, ეკონომიკური აზროვნების ფონდების განვითარება.
- 2. ეკონომიკურად მნიშვნელოვანი პირადი თვისებების განათლება: შრომისმოყვარეობა, ეკონომიკა, ინიციატივა, ორგანიზაცია და ა.შ.
- 3. ეკონომიკური ცოდნის სტუდენტების სწავლის პროცესში მორალური და ღირებულების მოტივაციის განვითარება, ეკონომიკური საქმიანობის უნარ-ჩვევებისა და უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება
- 4. პრაქტიკაში დამოუკიდებლად შეიძინოს და გამოიყენოს ეკონომიკური ცოდნა.
- 5. მოსწავლეების ჩართვა პრაქტიკულ საქმიანობაში (შრომითი, გარემოსდაცვითი, ორგანიზაციული და ა.შ.), რომელიც საშუალებას იძლევა ეკონომიკური ცოდნის ფაქტებისა და კონსოლიდაცია, ეკონომიკური უნარ-ჩვევები და უნარები, მორალური და ღირებული ეკონომიკური ქცევის გამოცდილება.
ახალგაზრდა მოსწავლეების ეკონომიკური განათლება მჭიდროდ არის დაკავშირებული განათლებასთან, ამდენი მისი ამოცანები სწავლის პროცესში გადაწყდება.
ეკონომიკური განათლება ახალგაზრდა მოსწავლეებს ეხმარება, რომ ადამიანს ბუნებრივი რესურსების მნიშვნელობა იცოდეს და ბუნება ხალხის ფრთხილად დამოკიდებულებაა. ელემენტარული იდეები ოჯახის შემოსავლისა და ხარჯების შესახებ, საკუთრების, გონივრულ ხარჯების, ჯიბის ფულის და რაციონალური ხარჯების, სკოლის ქონების ღირებულებას და ა.შ.
უკვე დაწყებულმა სკოლაში უნდა წარმოადგინოს ძირითადი ეკონომიკური თვალსაზრისით: ქონება, სწავლება, ბანკი, წარმოება, ფასი, ბაზარი, პროდუქტი, ფული, ვაჭრობა და ა.შ.
ეკონომიკური განათლების პროცესში მოსწავლეები ეკონომიკურ აზროვნებას იქმნება. იგი ხელს უწყობს ეკონომიკური ცხოვრების ფენომენის გააზრებას, ეკონომიკურ კონცეფციებსა და თეორიების ასიმილაციას მათი ლოგიკური ურთიერთდაკავშირების, გონივრული საოპერაციო ცოდნით.
ეკონომიკური აზროვნება - ეს არის ასახვა სოციალური წარმოების ნიმუშების კაცმა კონცეფციების სახით, უფრო სწორად, მათი კონკრეტული სისტემა, ლოგიკური კავშირი. აქედან გამომდინარე, აშკარაა, რომ ის მოითხოვს ეკონომიკურ ცოდნასა და უნარ-ჩვევებს მუდმივ ზრდას. ეკონომიკური განათლების ეფექტურობა ზრდის მასწავლებლის პედაგოგიურ ხელმძღვანელობას, რომელიც ფლობს ეკონომიკისა და ეკონომიკური განათლების მეთოდოლოგიას, ეკონომიკური იდეების ფორმირების დიაგნოსტიკის მეთოდებს, ახალგაზრდა სტუდენტების ეკონომიკურ ცვლას.
მოსწავლეების ეკონომიკური განათლების ფორმირება ხორციელდება საგანმანათლებლო ნივთების შესწავლის პროცესში ("კაცი და მშვიდობა", მათემატიკა, შრომითი სწავლება, ვიზუალური ხელოვნება და ა.შ.); კლასგარეშე მუშაობის პროცესში ეკონომიკის შესახებ; სოციალურად სასარგებლო ან პროდუქტიული მუშაობისას და ცოდნის ფაქტობრივ ეკონომიკურ საქმიანობას და უზრუნველყოს ძირითადი ეკონომიკური კონცეფციების სწავლა.
ბელარუსის რესპუბლიკაში შეიქმნა ეკონომიკის სურვილისამებრ კურსის პროგრამა, ასევე მოსწავლეთა ეკონომიკური განათლების პროგრამა (L.V. Bautko et al.). დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ეკონომიკური თემების ექსტრაცარეკულურ საქმიანობაში ჩამოყალიბებულია ეკონომიკური ცოდნის "sprouts", ეკონომიკის, ფულის, საყოფაცხოვრებო, ოჯახური ბიუჯეტისა და მისი დაგეგმვის იდეა, ზოგადად ოჯახში მუშაობის ზოგადი და ორგანიზაციის საქმიანობა , მომსახურება, როლი ბანკების ეკონომიკაში და t .P. უმცროსი კლასების მოსწავლეები უნდა შეიქმნას იდეების შესახებ, როგორც მჭლე, ეკონომიკური და კარგი მფლობელი.
მეცნიერთა სხვადასხვა მიდგომების გაანალიზების შემდეგ, ახალგაზრდა მოსწავლეების ეკონომიკური განათლების პრობლემის პედაგოგებს შეუძლიათ დაასკვნა, რომ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ეკონომიკური მომზადების მეთოდოლოგიური განვითარების საფუძველზე შეიძლება განისაზღვროს შემდეგი თეორიული დებულებები:
- 1. ახალგაზრდა სტუდენტების ეკონომიკური განათლების ორგანიზებაში ძირითად პრინციპში ორიენტირებული პედაგოგიური ნამუშევარი.
- 2. ეკონომიკური აზროვნების ბავშვებში ფორმირება, ეკონომიკური კულტურის წარმომადგენლობა.
- 3. ახალგაზრდა მოსწავლეთა ეკონომიკური განათლების ამოცანების გადაჭრის, ეკონომიკურად აზროვნების, ბავშვთა ჩართვასთან დაკავშირებული აქტიური ეკონომიკური საქმიანობის ჩართვა, მათი შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება.
კვლევის საკითხზე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზი საშუალებას იძლევა დავასკვნათ, რომ ახალგაზრდა სტუდენტების ეკონომიკური განათლება - ეს არის ეკონომიკის სტუდენტებისთვის ჩამოყალიბების მიზნობრივი პროცესი, როგორც ეკონომიკური სირთულეების აღიარების და გადალახვის უნარი, შეასრულოს მატერიალური ხელსაწყოების ამონაწერი და მათი გამოყენება.
განსაზღვრავს განმარტებას, ჩვენ შეგვიძლია დავასკვნათ: ეკონომიკური განათლების პროცესში, ამოცანები მოგვარდება მიმდებარე სამყაროს აღქმაზე; ეკონომიკური ტერმინოლოგიის გაჯანსაღება; ეკონომიკური კულტურის განათლება; ბაზრის ურთიერთობების, ეკონომიკური მოთხოვნილებების მაგალითზე განვითარება მსოფლიოს, მატერიალური საშუალებების მიმართ ღირებულების დამოკიდებულების ფორმირებასთან დაკავშირებით. ახალგაზრდების ეკონომიკური განათლების პროცესი მოიცავს: ეკონომიკის სფეროში ცოდნის ცოდნა; მათი კონცეფციების განვითარება და გაგება; შეიმუშავეთ სხვადასხვა საშუალებებისა და უნარ-ჩვევების დახმარებით მათი სიცოცხლისა და სოციალური შთაბეჭდილების შეჯამების მიზნით; ეკონომიკური იდეების განვითარება; ეკონომიკური იდეალების შვილების ინფორმირება პირადი ღირებულებით; უნივერსალური, მორალური თვისებების ეკონომიკური განათლების პროცესში სტუდენტების ჩამოყალიბება; წარმოსახვის აქტიური სოციალური ცხოვრება.
ამ შემთხვევაში, ეკონომიკური განათლება შეძლებს თავისი ძირითადი ფუნქციების (საგანმანათლებლო, ეკონომიკური საგანმანათლებლო, ორგანიზაციული და პედაგოგიური) გააცნობიეროს; უზრუნველყოფს ეკონომიკურ ცოდნას, უნარ-ჩვევებსა და უნარებს, ასწავლიან მასპინძელს, ასრულებს წინაპრების გამოცდილებას; იგი ხელს შეუწყობს ახალგაზრდა სტუდენტების ორგანიზაციული და ეკონომიკური, ეკონომიკურად და სოციალურად მნიშვნელოვანი უნარების განვითარებას.
ეკონომიკური განათლების წყალობით, ბავშვი ბევრად უფრო ადვილი იქნება სრულწლოვანებამდე. ორივე სკოლა და ოჯახი ბავშვის ეკონომიკურ კულტურას უნდა აღინიშნოს, უბრალოდ მას შეუძლია გაიგოს ეკონომიკა და მისი თვისებები.
ეკონომიკური განათლება არის პედაგოგიური ნამუშევარი, რომელიც მიზნად ისახავს ეკონომიკური ცნობიერების სტუდენტების ჩამოყალიბებას.
ეკონომიკური განათლების წყალობით, მოსწავლეები ეკონომიკის იდეებსა და კონცეფციებს, ეკონომიკურ ურთიერთობებს, ისევე როგორც მიმდინარე ეკონომიკურ მექანიზმს.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ეკონომიკური განათლება უნივერსალური იქნება ყველა სოციალური ჯგუფისა და მოსახლეობის კატეგორიის დასაფარავად, ხოლო ძირითადი აქცენტი უნდა გაკეთდეს სოციალური პრობლემების, დამოუკიდებელი აზროვნების, ცნობიერების განვითარებისათვის სამეცნიერო მიდგომის ჩამოყალიბებაზე ეკონომიკური მიკერძოებით. ეს ყველაფერი პირველ რიგში უნდა შეესაბამებოდეს საზოგადოების მიმდინარე რესტრუქტურიზაციის ეკონომიკურ კანონებს.
ეკონომიკური განათლება ადრეული ასაკში უნდა დაიწყოს, რადგან პიროვნების პიროვნება 6-7 წლის განმავლობაში იწყება. ადრეული ასაკიდან უნდა გაიზარდოს ორგანიზაციები, სამრეცხაო, მეამბოხე და მრავალი სხვა მნიშვნელოვანი თვისება. შესაბამისად, ახალგაზრდა სტუდენტების ეკონომიკური განათლება უნდა იყოს სისტემატური და მიზანმიმართული, რათა მათ უფრო მეტად გაიგონ ეს სწავლის მნიშვნელობა.
ეკონომიკური განათლების მთავარი მიზანია მატერიალური ღირებულებების მიმდებარე ობიექტური სამყაროს გამჟღავნება და ქცევის შესაბამისი ფორმის მომზადება, რაც ხელს შეუწყობს ამ თემების შენახვას ან შეძენას.
დღეს, ბევრჯერ გაიზარდა ეკონომიკური ლიტერატურის მოთხოვნები ყველა ასაკის და მოსახლეობის ყველა სეგმენტზე. ისე, რომ მომავალში სკოლის მოსწავლე ეკონომიკის კომპლექსურ კონცეფციებს შეძლებდა, აუცილებელია ამ მიმართულებით მუშაობა, რაც შეიძლება ადრე.
ეკონომიკური განათლების შედეგი გამოვლინდება ბავშვის უფლებას; მისი საქციელი, ნებისმიერი რესურსის ხარჯვის საკითხებში: ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ფული, წყალი, ელექტროენერგია, საკვები, დრო, ჯანმრთელობა და ა.შ.
მოსწავლეებს სწორი ეკონომიკური განათლების წყალობით იციან, რომ პირის კეთილდღეობის დამოკიდებულება პირდაპირ დამოკიდებულია შრომის ხარისხზე. გარდა ამისა, მოსწავლეები სწავლობენ სამუშაოების გავრცელებას, სწორად შეაფასებენ დროს და გაატარებენ მუშაობას, სწავლობენ სამუშაო ადგილს. ბავშვები აწყობენ სხვადასხვა ტექნიკას, რაც, რის შედეგადაც, ბევრჯერ შრომის ხარისხის გაზრდა. ეკონომიკის საფუძვლები კულტურის ნაწილია, რომლის გარეშეც თანამედროვე სამყაროში ძალიან რთული იქნება. ასე რომ, ყველა ბავშვი უნდა გვესმოდეს და იცოდეს ეს საფუძვლები, აქვს გარკვეული უნარები.
ეკონომიკურ განათლებას ეხმარება მოსწავლეებს ადამიანური ბუნებრივი რესურსების მნიშვნელობის გააზრება და ყველა ბუნების მიმართ გონივრული ფრთხილად დამოკიდებულება. ისინი მიიღებენ უფლებას იდეების შესახებ, თუ რა ქონება შეიძლება იყოს, ჯიბეში ფულის და მათი რაციონალური ხარჯების შესახებ, ოჯახის შემოსავლისა და ხარჯების შესახებ, საგანმანათლებლო დაწესებულების, წიგნების, ხარჯების ხარჯების ღირებულების შესახებ, და ა.შ.
სკოლის მოსწავლეა ეკონომიკური პროცესების წევრი. ის თავის მშობლებთან ერთად მოგზაურობს, ზოგჯერ დამოუკიდებლად ქმნის შესყიდვებს, ეს არის პირველადი ეკონომიკური გამოცდილება. ეს არ არის ეკონომიკური ცოდნის ოდენობით, რომელიც ბავშვს ეძლევა. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა ასწავლონ ეს სწორად განკარგოს ეს ცოდნა.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არა მხოლოდ სკოლა, არამედ მშობლებიც მონაწილეობდნენ ეკონომიკურ განათლებაში.
ნებისმიერი "ქონების" მფლობელობა კაცზე პასუხისმგებლობის გრძნობს და ხელს უწყობს აზროვნების დამოუკიდებლობას. ამიტომაც მშობლებმა უნდა შეასრულონ ბავშვის ქონების ხელშეუხებლობის გარანტიები. ბავშვი უნდა იყოს მისი მესაკუთრე, თქვენ უნდა მისცეს მას შესაძლებლობა განკარგოს მათ მარტო. ეს უნდა იყოს აბსოლუტურად ყველა: ფული, წიგნები, სათამაშოები და ა.შ. ეს არის, თუ ეს ადრე იყო შეთანხმებული, რომ ნებისმიერი რამ ეკუთვნის ბავშვს - შეუძლებელია გაბრაზება მას გადაჭრის ამ რამ, რათა მას ვინმეს, ან გაცვლა, ან ის უბრალოდ გაფუჭდა მას. მხოლოდ მათი ქმედებების შედეგების მხოლოდ ცნობიერება მომავალში შეინარჩუნებს ბავშვს არასწორი ნაბიჯებისგან.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, უკეთ გავიგებ, რომ უშედეგოდ წარუდგინა თავის მეგობარს ახალი სათამაშო ნაგავსაყრელის სატვირთო ავტომანქანა, ვიდრე 20 წლის განმავლობაში - რაც ბინაში ან მანქანასთან ერთად დაარღვია. რა თქმა უნდა, როდესაც ზოგიერთი ახალი რამ გამოჩნდება, თქვენ უნდა ცდილობენ იპოვონ მისი "ეს მფლობელი" და ახსენით ბავშვს, რომ მას შეუძლია ამის გაკეთება, როგორც ეს შეიძლება იყოს განლაგებული და ა.შ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოგვითხროთ თქვენი ბავშვობიდან, როგორც პირადად - თქვენი სათამაშოები და ნივთები, და ეს გამოვიდა. ანუ, თქვენ უნდა გამოვყოთ "შემდგომი ცხოვრების" პერსპექტივა. მადლობა ამ, ბავშვი მზად იქნება სხვადასხვა სიურპრიზებისთვის, რომელთანაც ის მომავალში იქნება, რადგან რამ შეიძლება დაიკარგოს, შესვენების, შესვენების ან პირიქით, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში შენარჩუნდება.
ბავშვი მუდმივად აეხსნა, თუ რატომ შეიძლება ამ გზით ფული დაიხარჯოს. შეძენის ძალიან მნიშვნელოვანი განხილვა. აქ არის შესაძლებელი პარამეტრები, განიხილავს ღირებულების თანაფარდობა და შეძენილი ნივთის ხარისხი, მისი გავლენა მეგობრებთან ერთად, მაგალითად, ამ დისკზე ყიდულობს მეგობრებს და მოუსმინოს მათთან. ეს ასწავლიდა ბავშვს აირჩიოს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის ასევე მას არსებული ალტერნატივაა. აუცილებელია ბავშვისა და ერთობლივი შესყიდვის კონსულტაციები, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ისინი მასზე აკეთებენ. ამ შემთხვევაში სარგებელი ორმაგი: ხედავთ, როგორ ფიქრობს ბავშვი, რომ ეს ნიშნავს წარმატებულ შეძენას ("ვინმეს მსგავსად", "ყველას მსგავსად", "ძვირი", "ძალიან იაფია", "ყველას შური". ) და მიიღეთ მხარის ხედვა.
ასევე აუცილებელია შეთანხმების დაცვა ძალიან ნათლად: ფინანსური ინექციების ნაკლებობა (სურვილისამებრ), თუ ბავშვი ირაციონალურია პირველადი თანხით; თქვენ ყოველთვის უნდა დაჰპირდეს, სხვა შემთხვევაში - არასოდეს გპირდებით, რომ შეუძლებელია. ყველაზე გავრცელებული და მშობლების ყველაზე საშინელი შეცდომა - ბავშვის მიერ არასწორად დახარჯული ან დაკარგული კომპენსაცია. ამ შემთხვევაში, მოსწავლეების ეკონომიკურ განათლებას არ მოუტანს რაიმე ხილი, რადგან მშობლები არ იციან ბავშვის დაკარგვის შესახებ.
ასევე აუცილებელია ბავშვის თანხის მიღების სისტემის განსაზღვრა. ფულადი სახსრების უნარი ჩამოყალიბებულია პირდაპირი მოქმედებით და მისი განმეორებითი განმეორებით.
დაფინანსების სისტემა ჯიბის ფულია. ჯიბის ფული, ბავშვს შეუძლია განკარგოს თავისი შეხედულებისამებრ, მიუხედავად იმისა, რომ მოზარდების რჩევა და რეკომენდაციები.
ჯიბის ფული არ უნდა იყოს გზა დასჯა ან წახალისება. ეს არის პირველ რიგში, ეკონომიკური უნარ-ჩვევების განვითარების საშუალება, ბავშვის ეკონომიკური კულტურის განვითარების განსაკუთრებული ინსტრუმენტი. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია დაფინანსების სისტემის ძირითადი პოზიციების იდენტიფიცირება: გაცემული თანხების ოდენობა (თანხა); გაცემული თანხების სიხშირე; რა მოხდება ხარჯების სიაში; ჯარიმები.
კვირაში ერთხელ ბავშვისთვის ფულის გაცემა საუკეთესოა. თანხების ოდენობა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს, ანუ ბავშვი ახალგაზრდა, თანხა ნაკლებია. აუცილებელია გააგრძელოს, რა თქმა უნდა, თქვენი შესაძლებლობები, მაგრამ აუცილებელია ვთხოვო ბავშვის თავად, რაც მისი თანხა მოწყობილი. ეს განსაზღვრავს მის მოთხოვნებს. თუ მოთხოვნები ძალიან მაღალია, თქვენ უნდა შეცვალოთ ისინი ერთად, ხოლო ახსნაში, რომ მხოლოდ გარკვეული თანხა შეიძლება იყოს ხაზგასმული.
ხარჯების ჩამონათვალი ის არის, რომ ბავშვი უნდა შეიძინოს ჯიბეში ფული. აუცილებელია ბავშვის უფრო ხშირად შეგახსენოთ, რომ ფული არის საშუალება, რომლითაც შეგიძლიათ მიიღოთ რაღაც. (ბევრი ბავშვი გვინდა მდიდარი, ეს ოცნებაა, უმჯობესია, თუ მათ სურთ ფული ჰქონდეთ ... ღია სკოლა, აშენებული გემი, მოგზაურობის მთელს მსოფლიოში და ა.შ.) თქვენ უნდა დაინტერესებული, რომელი ჯიბის ფული დაიხარჯა. თუმცა, თქვენ არ უნდა დაჟინებით მოითხოვოთ სრული ტესტის ანგარიში - თქვენ უნდა პატივი სცეს ბავშვის საიდუმლოებას.
რაც შეეხება ჯარიმებს, ეს სისტემა უნდა აშენდეს ბიზნეს თამაშში: დანაკარგები დიდ დანაკარგებს არ მოიტანს, მაგრამ მაინც უსიამოვნოა. ასეთი თამაში ბავშვისთვის შეიძლება კარგი დიაგნოსტიკური პროცედურა გახდეს. მადლობა თამაში, თქვენ ხედავთ, რამდენად ბავშვი მზად არის პასუხისმგებლობისთვის, რამდენადაც იგი დამოუკიდებელი, ყურადღებიანი და სამართლიანი სხვადასხვა საჭიროებების სხვები. ბავშვი უნდა ვისწავლოთ ფულის ღირებულების გასაგებად, რადგან მომავალში ეს ყველაფერი ძალიან სასარგებლოა.
ბავშვის ეკონომიკური განათლება უზრუნველყოფს აზროვნების სწორად განვითარებას, ბავშვს აქვს ბავშვის ეკონომიკური და მორალური თვისებები, რომლებიც აუცილებელია ბავშვის ეკონომიკურ საქმიანობაში. გარდა ამისა, ეკონომიკური განათლება ასწავლის ბავშვს საწარმოს, საკუთრებისა და საზოგადოებრივი დომენის მიმართ ფრთხილად დამოკიდებულებას. ამ მიმართულებით მშობლების მონაწილეობის წყალობით, ადრეული ასაკის ბავშვი იწყებს ეკონომიკურ კულტურის არსს, რომელიც მას საშუალებას აძლევს, არ მიიღოს "დიდი" შეცდომები.
ზემოთ დაწერილი ყველაფრის გაანალიზება, ჩვენ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სკოლა და ოჯახი ბავშვთა ეკონომიკურ განათლებაში ასრულებს. ამ აღზრდის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ გაიზარდოთ მგრძნობიარე საზოგადოება.
ეკონომიკური განათლება არის სისტემატური, მიზნობრივი გავლენა საზოგადოების ერთ ადამიანზე, ცოდნის, უნარებისა და უნარ-ჩვევების, ინტერესებისა და სხვა სოციალურ-ფსიქოლოგიური თვისებების ფორმირების ინტერესებში და მთავარია - აზროვნების და საქმიანობის იმიჯი, გარკვეული განვითარებისთვის ეკონომიკურად განათლებული პიროვნების მახასიათებლები, რომლებიც შეესაბამება ბაზრის ბუნებას.
სკოლაში ეკონომიკური განათლება არის ორგანიზებული პედაგოგიური საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს სტუდენტების ეკონომიკური ცნობიერების ფორმირებას. მისი განხორციელების პროცესში მოსწავლეები აფასებენ კონცეფციებისა და იდეების ოდენობას ორგანიზებულ და ეფექტურ ეკონომიკაზე, არსებული ეკონომიკური მექანიზმის შესახებ პროდუქტიული ურთიერთობების განვითარების შესახებ.
ამოცანები: ბავშვთა ეკონომიკური ცნობიერების ჩამოყალიბება, ეკონომიკური აზროვნება; გამოიღვიძეთ ჯანმრთელი ინტერესი ფულით; გაეცნოს ელემენტარულ ეკონომიკურ კონცეფციებს; ვისწავლოთ მარტივი ეკონომიკური ამოცანების მოსაგვარებლად; ლოგიკური აზროვნების, დაკვირვების განვითარება, აქტიური ლექსიკის შევსება, დასკვნების გაკეთების უნარი; 6-დან 8 წლამდე ბავშვებში ელემენტარული ეკონომიკური ცოდნის ფორმირების პირობების შექმნა; ასწავლონ და გაეცანით მიმდებარე სამყაროს (ხალხის შრომის შედეგად).
ვიქტორინა. რა განსხვავებაა მაღაზიას შორის ბაზარზე? რა არის სუპერმარკეტი? რატომ გამოჩნდა ფული? როგორ გამოჩნდება ფული საფულეში? რა არის რაციონალობა? რა არის ეკონომიკა? რა არის ვალუტა? რა ქვეყანაა ეს ვალუტა. რა არის რეკლამა? რა დიდი საწარმოები ჩვენი ქალაქის იციან?
თეორია. 1. როგორ მიშას მყიდველისგან გამყიდველი გახდა. 2. სად მიდიინა თაფლი? 4. როგორ ორმოცი მიშინის საქონელი შეაქო. 5. როგორ მიშა დადგა ფასი. 7. როგორც მიშა გაიყიდა ბევრი, ბევრი ჟოლო 8. რატომ მიშას იზრდება არა მხოლოდ ჟოლო, არამედ ფასიც. 10. როგორ მიშას აქვს თანაშემწე ვუდფეკერი. 11. როგორ მიხვდა მიშა, რომ ფული მოყვება 13. როგორ მიშას შეისწავლა ფული. 14. მიშა - საბროკერო. 16. რა დეფიციტია და ზედამხედველობაა. 17. როგორ მიშა დაზღვეული იყო. 19. რატომ მიშა იხდის გადასახადებს. 20. რა არის გადართვის ბანკი. 22. დღესასწაული მიშინა მაღაზიაში. 23. როგორ მიშამ ტყეში სამართლიანი მოაწყვეს. 25. როგორ მიშამ გადაწყვიტა ქარხნის აშენება. 26. რა მიშა საჭიროა თავმჯდომარის წარმოებისთვის. 28. როგორ მიშუტი კაპიტალს მიაღწია. 29. როგორ მიშას ეწვია უცხოელი სტუმარი. 31. როგორ მიშა გახდა აქციონერი. 32. როგორ გაიხსნა ბანკი ტყეში. პრაქტიკა. კლასები 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 27, 27, 30, 31, 33 - ბრძენი FILIN- ის ამოცანადან ეკონომიკური ამოცანების გადაჭრა.
ამოცანები ამოცანები: 40. მათი მეგობრების ტყის აქციონერთა განაწილებული როლები. ჩააგდოს, თავის მხრივ, თამაშის კუბი. რამდენი ქულა დაეცემა, იმდენად მონეტები ქმნიან სააქციო საზოგადოების ყველა წევრს. და სანაცვლოდ, ის იმავე საფონდო იღებს. გამოთვალეთ რამდენი აქციები მიიღო Fox, Wolf, კურდღელი, ცილა. წაიღე 30-დან მიღებული თანხა და გაირკვეს, თუ რამდენი წილი მიშა დარჩა. ახლა გაატარეთ თქვენი ხმა. გამოთვალეთ თითოეული აქციონერიდან აქციების რაოდენობა და გადაწყვიტეთ, რომ შენ აშენებ: სტადიონი ან კაფე? 15. ორი ბიზნესმენი ამტკიცებდა: ვინ მიიღებს უფრო მეტ მოგებას? შედეგად, ერთმა 5,000 რუბლს შეადგინა თავისი საქონლის გაყიდვაზე და მისი ხარჯები ზოოპარკში ზოოპარკში შეადგინა. და სხვა span on 1000 რუბლი ნაკლები, მაგრამ ასევე გაატარა 1500 რუბლი. ვინ მოიგო დავა?
დასკვნა. ასე რომ, ჩვენ ვხედავთ, თუ რამდენად დიდი შესაძლებლობები, ფორმები და მეთოდების სკოლის პედაგოგიკა ახალგაზრდა მოსწავლეების მიერ დაწყებითი ეკონომიკური ცოდნის წარმატებული ასიმილაციისთვის. განვითარებული მასალები შეიძლება გამოყენებულ იქნას პირველადი კლასების მასწავლებლის, დამატებითი განათლების მასწავლებლების პედაგოგებში.
უმცროსი მოსწავლეები
Kiseleva OS, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების ახალ პირობებში ახალგაზრდა თაობის ეკონომიკური კულტურის ჩამოყალიბების საკითხები საგანმანათლებლო სისტემის მნიშვნელოვანი სტრატეგიული პრობლემაა. თანამედროვე პირობებში, უწყვეტი ეკონომიკური განათლება და აღზრდა უნდა დაიწყოს თავდაპირველი კლასებისგან.
ადრეული ეკონომიკური განათლება ეხმარება ბავშვებს ეკონომიკური აზროვნების განვითარებას, კონცეპტუალურ აპარატს, რომელიც აუცილებელია თანამედროვე ბაზარზე ორიენტაციისთვის. ეკონომიკური განათლების მიზანია საბაზრო პირობებში ელემენტარული ქცევის უნარ-ჩვევების შეძენა, კონცეპტუალური საფუძვლების შექმნა შემდგომი, ეკონომიკის უფრო ღრმა შესწავლა უმაღლეს სკოლაში.
W.cenik კი დაწყებითი სკოლა უნდა იცოდეს, რა საჭიროებები და შეზღუდული შესაძლებლობები მათი კმაყოფილება; შეძლებენ შეგნებული არჩევანი; წარმოადგენენ ფულის დანიშვნას; უნდა გვესმოდეს, თუ რა არის ოჯახი და სკოლის ბიუჯეტი; რა არის საქონლის ფასი და საიდანაც ეს დამოკიდებულია; როგორ არის სიმდიდრე და რა არის მისი წყაროები?
პირველი და მე -2 კლასის მოსწავლეები ძირითადად ოჯახის ეკონომიკას ეხება. ეკონომიკური განათლების განუყოფელი ელემენტია ხალხის გარშემო ხალხის შრომის მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ფორმირება. ეკონომიკური განათლების ნაკლებობა ხშირად გამოხატავს იმ ფაქტს, რომ ბავშვები არა მარტო საზოგადოებრივ ობიექტებს, არამედ სახლის ჭურჭელს, პირადებს.
ტრენინგის პირველი ნაბიჯებიდან მოსწავლეებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ყველა ყველაზე მიმდებარე მასალისა და სულიერი ღირებულებები იქმნება ამ უზარმაზარ ძალისხმევაზე მრავალი მილიონობით ადამიანების მუშაობით და მიზნად ისახავს ხალხის სასარგებლოდ. ეკონომიკური ინფორმაცია დაეხმარება სტუდენტებს უკეთესად გააცნობიერონ შრომის თავისებურებანი, სოფლის მეურნეობა, სავაჭრო ურთიერთობების სფეროში, სხვადასხვა პროფესიის მნიშვნელობას.
ეკონომიკის თავდაპირველი კურსის ძირითადი ეკონომიკური კონცეფციების ერთ-ერთი თემააშრომა, პროფესია. " პირველი კლასის, მოსწავლეები სწავლობენ პროფესიის სამყაროს შესახებ, თანდათანობით მათი შეხედულებები. პირველ კლასში, ბავშვი საკმარისია სურათების გამოსახულებებში და 2-3 კლასში, რომელიც მას სჭირდებოდა ზოგიერთი პროფესიონალების ქმედებებს, მაშინ მე -4 კლასში, მას უკვე შეუძლია შეისწავლოს სამყარო მისი მშობლიური ქალაქის პროფესია (ზღვარი). კონცეფციების კონცეფციების ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტების ყველაზე მნიშვნელოვანი შემადგენლობის შრომის, შრომის, შრომის, შრომის, შრომის, შრომის, ეკონომიკის შესახებ (სკოლების, ქალაქების, კიდეების) ეკონომიკის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია.
ამავდროულად, ეკონომიკური ტრენინგის პროცესში მოსწავლეებს არა მარტო მოსწავლეებს, რომლებიც მოსწავლეებსაც ცნობილია, არამედ მათი ღრმა კვლევების უზრუნველსაყოფად (პროფესიის შინაარსი, მისი პრესტიჟი, მოთხოვნა, სამუშაო პირობები და ა.შ. პროფესიების კლასიფიკაცია ჯგუფებში, ზოგადი და სპეციალური პროფესიების განვითარების უნარ-ჩვევების საფუძველზე; ცნობილი პროფესიის წარმომადგენლების პროფესიონალური მნიშვნელობის თვისებების განსაზღვრა).
სამუშაოების ძირითადი ფორმები:
პროფესიის შინაარსზე მინი ლექცია (მინი-ამბავი).
სიუჟეტი უნდა მოიცავდეს ასეთ მომენტებს: პროფესიის ისტორია (სად წავიდა სიტყვა, თუ როგორ გამოჩნდა პროფესია და ა.შ.); შრომის შინაარსი; პროფესიული ხარისხი; ამ პროფესიის მუშაობის შეზღუდვა; საინტერესო ისტორიების აღწერა და სხვადასხვა ადამიანების პროფესიული ცხოვრების შემთხვევები.
თამაშები ასოცირდება პროფესიასთან.
მთავარია, რომ ბავშვი ენაზე ეკონომიკის კომპლექსურ სამყაროზე ლაპარაკია, გასაგებია. აქედან გამომდინარე, განათლების ძირითადი ფორმა ელემენტარული კლასში არის თამაში. ეს არის თამაში, რომ ბავშვი აითვისა და იცის მსოფლიო. ნაკვეთი-დიდაქტიკური თამაშები სასარგებლოა ეკონომიკის შესაქმნელად.
ასე რომ, პროფესიაში თამაშობ, ბავშვები შრომის მნიშვნელობას იძლევიან, მოზრდილების დასაქმების პროცესების რეპროდუცირება და ამავე დროს "სწავლა" ეკონომიკას. რეალური ცხოვრებისეული სიტუაციები სიმულაციურ თამაშებში იმიტირებულნი არიან: მზა პროდუქციის შესყიდვისა და გაყიდვის, წარმოებისა და გაყიდვების ოპერაციები და ა.შ. საგანმანათლებლო და რეალური საქმიანობის კავშირი ყველაზე ეფექტურად არის კომპლექსური ეკონომიკური ცოდნის მოსწავლეთა ასიმილაციისთვის.
მოწვეული სპეციალისტების საუბარი.
მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სპეციალისტები ბავშვების მიმართულებით მათი გამოსვლისა და სიტყვის გასატარებლად უნდა იყვნენ. როგორც წესი, ისინი მიმართა მშობლებს, რომლებიც შეიძლება მოვიდეს და გითხრათ მათი პროფესიის შესახებ. ბევრი მშობელი მორცხვი ლაპარაკობს აუდიტორიის წინაშე და ისინი ვერ შეძლებენ შესრულების გეგმას - მათთან ერთად უნდა მუშაობდეს. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ სტუდენტები ძალიან დაინტერესებულნი არიან მშობლების მონახულებაში.
პროფესიის კუთხის რეგისტრაცია კლასში სივრცეში.
ამ კუთხეში შეიძლება იყოს წიგნები, პროფესიის დაკავშირებული ფოტოგრაფიული მასალები. უმჯობესია შეცვალოს სტენდისთვის პროფესიული დღესასწაულის შესაბამისი მასალა. თითქმის ყველა პროფესიას აქვს საკუთარი სადღესასწაულო დღე - საკუთარი პროფესიული დღესასწაული.
ექსკურსიების ორგანიზება საწარმოებსა და ქალაქის ორგანიზაციაში, რაიონში.
სამუშაო ადგილის სპეციალისტის მუშაობის დაკვირვება შეიძლება შეთანხმდეს სკოლის, ოფისის, მაღაზიის, ქარხნებისგან ყველაზე ახლოს. ექსკურსიის ჩატარებისას მთავარია, ფოკუსირება ერთ-ერთ პროფესიას ან ურთიერთდაკავშირებულ პროფესიას ჯგუფს, და არ უნდა გამოიყურებოდეს ქარხანაში.
1-4 კლასში სტუდენტების ეკონომიკური განათლება ორგანიზებულია არა მარტო ეკონომიკის გაკვეთილებში, არამედ რუსულ ენაზე, მათემატიკაში, მიმდებარე სამყაროში, შრომის სწავლებაში, როგორც ეკონომიკური ინფორმაცია ადვილად ინტეგრირებულია ძირითადი ტრენინგის მასალასთან დაწყებითი სკოლის ნივთები.
მათემატიკის გაკვეთილებში, თქვენ შეგიძლიათ ჩაატაროთ მოკლე მიმოხილვა პროფესიის შესახებ, რომელიც მითითებულია ამოცანების მდგომარეობაში ან ამოცანების გადაჭრისას, აგრეთვე ამ თემის დემონსტრირება და ღირებულებები ხალხის ცხოვრებაში და საქმიანობაში.
მიმდებარე სამყაროს გაკვეთილები ასევე ხელს უწყობენ ეკონომიკური განათლების მიზნების გარკვეულ წვლილს. "ჩვენი რეგიონის ბუნების" თემის შესწავლისას სტუდენტები გაეცნობიან თავიანთი რელიეფის შრომის თავისებურებებს. მაგალითად, ბავშვები მიიწვიეს კროსვორდის გადასაჭრელად, რომელშიც ვერტიკალურად დაშიფრულია პროფესიის აღმნიშვნელი სიტყვა და ჰორიზონტალურად, ამ პროფესიული შრომის ობიექტები.
რუსული ენის გაკვეთილებში ახალგაზრდა მოსწავლეები ასევე ასრულებენ კონკრეტულ პროფესიასთან დაკავშირებულ დიდ ამოცანებს. მაგალითად, ლექსიკონის მუშაობისას, ჩვენ გირჩევთ, სხვების გარდა, გამოიყენოთ შემდეგი სიტყვები: დირექტორი, აგრონომი, ტერნერი, მასწავლებელი, პედაგოგი, პოლიციელი, მძღოლი. ასევე რუსულ ენაზე გაკვეთილებს, მასწავლებელთა საკითხებს პროფესიების სხვადასხვა სახელები აქვთ და სტუდენტებმა უნდა დაწერონ 5-7 შრომითი ელემენტი მათ ნოუთბუქებში.
სტუდენტების ეკონომიკური მომზადების ფორმები მაქსიმალურად ხელმისაწვდომი მათი ასაკისთვის, საკმაოდ მრავალფეროვანია და ეფუძნება საქმიანობის მიდგომას, ბავშვთა აქტიურ მონაწილეობას ეკონომიკური ინფორმაციის ასიმილაციის პროცესში.
საბაზრო ურთიერთობები. მათ მთელი საზოგადოება, მათ შორის ოჯახი და სკოლა. რასაკვირველია, ქვეყანაში საბაზრო ეკონომიკის ჩამოყალიბება და განვითარება სერიოზულ zhadach- ს აყენებს ახალგაზრდა თაობის ეკონომიკურ განათლებას, რომელთა გადაწყვეტილება დამოკიდებულია ჩვენი სახელმწიფოს მომავალზე.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
ახალგაზრდა სტუდენტების ეკონომიკური განათლება,
ან როგორ უნდა განვითარდეს ბიზნეს პირის ხარისხი
Rtishcheva Galina Anatolyevna, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, პატივცემული მასწავლებელი რუსეთის ფედერაციის, Mbou Gymnasium No., ჩეხოვი მოსკოვის რეგიონში
საბაზრო ურთიერთობები. მათ მთელი საზოგადოება, მათ შორის ოჯახი და სკოლა. რა თქმა უნდა, ქვეყანაში საბაზრო ეკონომიკის ჩამოყალიბება და განვითარება სერიოზულ ამოცანას აყენებს ახალგაზრდა თაობის ეკონომიკურ განათლებაზე მიზნობრივი მუშაობის სფეროში, საიდანაც ჩვენი სახელმწიფოს მომავალი დამოკიდებულია გამოსავალზე. ბაზარი დიდ მოთხოვნას იღებს: სიცოცხლის დიდი სამუშაო ნიმუში, პიროვნების ასეთი თვისებების ჩამოყალიბება, როგორც დამოუკიდებლობა, ორგანიზაცია, ღირსება, სხვათა კეთილსინდისიერება, ეკონომიკური ცოდნა საჭიროა არა მარტო მათთვის, ვისაც სურს, რომ გახდეს ბიზნესმენი. ელემენტარული ეკონომიკური განათლება თითოეული ადამიანების სასარგებლოდ. ამის გარეშე შეუძლებელია თქვენი სიცოცხლის შექმნა, შენი ცხოვრება და ა.შ.
ჯერ კიდევ დიდი ხანია გავიდა, როდესაც მშობლებმა ოცნებობდნენ, რომ მათი შვილები პედაგოგები, ექიმები, მეცნიერები ან კოსმონავტები გახდნენ. ბიზნესმენები ჩვენი დროის ნამდვილი გმირები არიან. როგორ ვნახოთ მომავალი "CA მცენარეთა მფლობელი, გაზეთები, steamats" საკუთარი შვილი? ყურადღებით უყურებს მას. ბავშვი, საიდანაც მომავალში შეიძლება იყოს წარმატებული ბიზნესმენი, როგორც წესი, ფლობს შემოქმედებას, ლიდერის, დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი პიროვნების დეპოზიტებით. ბუნების ასეთი მახასიათებლები ყველაზე ხშირად გამოვლინდა ადრეულ ასაკში. ბავშვი თამაშობს თამაშებს, სხვა ბავშვები მასთან ერთად, ღიად და თამამად გამოხატავს თავის აზრს, დამოუკიდებლად იქცევა თავის თანატოლებსა და ოჯახში. Crocha ემოციური, კომუნიკაბელური, ფისკალური და რა ეწოდება, არის დადებითი. Parego Chase მხარდასაჭერად, განვითარება და ამუშავება ამ მნიშვნელოვანი ხარისხის ბავშვი მისი ზრდასრული ცხოვრება. შესაძლებელია თუ არა თქვენი შვილისგან იღბლიანი ბიზნესმენი და როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს? "შესაძლებელია," ბევრი მშობელი სჯერა: "თუ თქვენ შექმნით ხელსაყრელ პირობებს ოჯახში მისი განვითარებისათვის სწორი მიმართულებით." "ბავშვს უნდა ჰქონდეს გარკვეული დეპოზიტის საბაზრო, რომელიც შეგვიძლია ჩამოყალიბდეს თანამედროვე ბიზნეს სამყაროში აუცილებელი ხასიათის თვისებები: ძიების და გადაწყვეტილების მიღების დამოუკიდებლობა, მათი განხორციელების თანმიმდევრობა, უნარი არ არის სტანდარტის, ასევე დაარწმუნოს ხალხი, ინტუიცია, ორგანიზაციული შესაძლებლობები და პასუხისმგებლობა მათი სიტყვებისა და ქმედებებისათვის. "
ახალგაზრდა მოსწავლეების ეკონომიკურ განათლებაში განსაკუთრებული ადგილი უნდა იყოს მაგარი ლიდერი. დღეს, უმცროსი კლასების სტუდენტი უნდა იცოდეს, რა ფულს წარმოადგენს, თუ რა არის ოჯახებისა და სკოლების ბიუჯეტი, რა არის საქონლის ფასი, საიდანაც ეს დამოკიდებულია, როგორ იქმნება სიმდიდრე და რა არის მისი წყაროები. და, რა თქმა უნდა, ახალგაზრდა სტუდენტების ეკონომიკური განათლების სფეროში მუშაობა მოითხოვს სხვადასხვა ტექნოლოგიების წარდგენას.
თემები | |||
1 კლასი | Grade 2. | Grade 3. | მე -4 კლასი |
I. ფული ოჯახში: შემოსავალი და ხარჯები 1. ფული: რა არის ეს? | II. სიმდიდრე და ხალხი. 1-2. რა არის სიმდიდრე? | III. სკოლის ეკონომიკა.
| Iv. სკოლის ეკონომიკა. 1-2. საგანმანათლებლო და გამოცდილი ნაკვეთი. |
პირველ კლასში, დიდი ადგილი უნდა მიეცეს მიწის როლს: "მაღაზია", "ფოსტა", "აფთიაქი" და ა.შ. ხშირი სტუმრები ბიჭები ზღაპრული გმირები (კატა ჩექმები, კონკია, Pinocchio). ამ ასაკში, იგავების, სიტყვების, ზღაპრების გავრცელების ფართოდ გავრცელებული გამოყენება.
მოსწავლეების ოჯახის შემოსავლებისა და ხარჯების კლასებში შეგიძლიათ შექმნათ რამდენიმე ოჯახი: "ოჯახი პროსტოკვაშინოდან", "Cinderella Family", "საოჯახო პაპი Carlo და Pyratino" და ა.შ. თითოეული ჯგუფი ითვლის ოჯახის ყოველთვიურ შემოსავალს. შეიტყო თუ არა მცირე ოჯახის წევრებს, რათა დაეხმარონ მათ ოჯახებს აუცილებელ შესყიდვას. მოწაფეებმა განიხილეს ეს კითხვები და მივიდნენ დასკვნამდე, რომ მათ შეუძლიათ გაზარდონ თავიანთი ოჯახის სიმდიდრე:
ოჯახის წევრების დასახმარებლად, მცირე ზომის რემონტის რეჟიმის ჩატარება;
- მოზრდილებში ნაყოფიერი მუშაობის მონაწილეობა (ბაღში, ბაღში, ბაღში, და ა.შ.)
მე -2 კლასში, თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ სექციაში "სიმდიდრე და ხალხი". ბიჭები მოვიდნენ კითხვაზე პასუხის გასაცემად: "რა არის სიმდიდრე?", "რას გააკეთებდი, თუ ეს მდიდარია?".
მე -3 კლასში, მიზანშეწონილია ორგანიზება "ბიზნეს ხალხის კლუბის", რომელიც იქნება სტუდენტებისა და მშობლების ნაწილი. კლუბმა უნდა შეიმუშაოს და მიიღოს ქარტია:
1. პროფესიული მომზადების პირი - ბიზნესმენი.
2. პატიოსნება და ღირსება.
3. უნარი ჭკვიანი რისკი.
4. ჯანსაღი ცხოვრების წესი.
5. Etiquettle- ის (განწყობა, გარეგნობა და ა.შ.) წესები
6. სავალდებულო ეთიკის ნორმა პატრონაჟია.
მე -4 კლასების კლასები გვიჩვენებს, რომ ბავშვები არ არიან ცუდი ორიენტირებული სკოლის ეკონომიკის საკითხებზე. ბიჭები კარგად მუშაობენ წყვილებსა და ჯგუფებში, მათთვის არ არის რთული ეკონომიკური გაზეთის გასაჩივრების, გამოთვალეთ მომავალი წლისთვის სახელმძღვანელოების კომპლექტის ღირებულება, კოსმეტიკური კლასის რემონტის ღირებულების გამოთვლა და ა.შ. კლასის მასწავლებელმა უნდა გამოიყენოს თანამშრომლობის ტექნოლოგია. მაშინ კომუნიკაცია "მასწავლებელი - მოსწავლე - მშობლები" იმუშავებენ. და მრავალრიცხოვანი მონაწილეები საგანმანათლებლო კლასებში არიან მშობლები.
როდესაც მომავალი ბიზნეს კაცს სწავლობენ ყურადღებიანი, თქვენ შეიძლება გახდეს მშობლებისთვის ბიზნეს კაცს, თუ თქვენს ბავშვზე უკვე მისი ცხოვრების პირველი წლიდან ხედავთ ლოგიკურ აზროვნებას, საქმიანობასა და ხელმძღვანელობას, მაგრამ ბევრ მშობელს საკუთარი შვილები გააჩნიათ მაგალითად, სიცოცხლის წარმატება დამოკიდებულია მხოლოდ საფულეზე. მაგრამ ეს შეიძლება გამოიწვიოს საპირისპირო შედეგი. ბავშვი გაიზრდება და იმედგაცრუებული, სწავლა, რომ ყველაფერი არ არის შეძენილი ფულის დახმარებით, რომ არსებობს უფრო მნიშვნელოვანი კონცეფციები და ღირებულებები. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია ბავშვის ახსნას, რომ სიცოცხლის შემთხვევაში, პირველ რიგში, უნდა მომწონს და სიამოვნებით მოიტანოს და ფული აუცილებლად იყოს ასეთი საქმიანობის შედეგი.
ძირითადი თვისებები მომავალი ბიზნესმენი
1. მოქმედების განსაზღვრა.წარმატებული პირისათვის, რისკის გათვალისწინებით მნიშვნელოვანია, მნიშვნელოვანია აქტივობა არასასურველი სიტუაციებშიც კი. თქვენ უნდა დააინსტალიროთ ბავშვის უნარი წინსვლა ნებისმიერ გარემოებებში. ბიზნესის წარმატებისთვის, აქტიური მუდმივი მოძრაობა აუცილებელია იმისათვის, რომ დროულად იგრძნოს დრო და ახალი შესაძლებლობები. რისკი არის კეთილშობილური რამ! მოდით გვესმოდეს, რომ ეს თქვენი მომავალი ბიზნესმენი.
2. მე შევისწავლე თქვენს შეცდომებზე.ნებისმიერ ბიზნეს კაცს უნდა შეეძლოს ძვირფასი გაკვეთილების გაუძლოს მათი დაკარგვა. მნიშვნელოვანია ბიზნესმენისთვის, რომ ეს ცხოვრება შეიცავდეს ცვლილებებს და შეძლებს ამ ცვლილებების შეტანას. გამარჯვება, რომელიც უფრო მოქნილი და წინასწარ წინასწარგანსაზღვრული ცვლილებებია. ისაუბრეთ იმ ბავშვს, რომ მას ყოველთვის აქვს შეცდომების უფლება, და, თავის მხრივ, ბევრს ასწავლის.
3. უპირველეს ყოვლისა, ხალხი და ურთიერთობები. ნებისმიერი შემთხვევაში, ისე, რომ იგი მოაქვს შემოსავლები და სიამოვნება, კარგი მიზნები საჭიროა მის ფონდში. ბავშვობიდან ბავშვობისთვის მნიშვნელოვანია იმის გაგება, რომ ის, რაც არ უნდა იყოს დამაკმაყოფილებელი მისი პირადი საჭიროებებისათვის, არამედ სხვების დასახმარებლად. ბიზნესში, ისევე, როგორც ჩვეულებრივი ინტერპერსონალური, მნიშვნელოვანია, რომ პიროვნების გაგება და სიყვარული პრიორიტეტად. ხალხისთვის პატივისცემის პატივისცემა, მათი საჭიროებების გათვალისწინებით, თქვენ იზრდება წარმატებული ლიდერი, რომელიც მუშაობს ხალხის სასარგებლოდ, მაღალი ხარისხის და პატიოსნად ასრულებს მათ მუშაობას.
მშობლებმა უნდა გახსოვდეთ, რომ ბავშვს აქვს უფლება, გადაწყვიტოს, ვინ უნდა გახდეს მომავალში. თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ დაეხმაროს მას განსაზღვროს, თუ რა სახის უნიკალური თვისებები დაეხმარება მას გააცნობიეროს, როგორც ეფექტურად რაც შეიძლება თავად და საზოგადოებისთვის.
ცოდნა, უნარები და გონება არ გააკეთებს თქვენს შვილს წარმატებულად, თუ ის არ ისწავლის მათ, გამოიყენოს იგი თავისთავად მის გარშემო და მის გარშემო მცხოვრები ადამიანები, დამოუკიდებლად გაანალიზებენ სიტუაციას და მიიღონ შესაბამისი გადაწყვეტილებები.ძალიან მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს:
- როდესაც ბავშვი დაკავებულია, არ შეურიოთ შემოქმედებითი პროცესი წინადადებებით და კომენტარებით. მისთვის დამოუკიდებლად შეიძინოს ღირებული გამოცდილება და მასთან საკუთარი მნიშვნელობის განცდა.
- მხარდაჭერა ნებისმიერი ორიგინალური აზრები, იდეები, გადაჭრის თქვენი შვილი. აღფრთოვანებული მათ მიერ, subready შემთხვევაში მარცხი. მხოლოდ არასტანდარტული აზროვნებისგან მხოლოდ მეწარმეები არიან.
- იყავი ბავშვისთვის ღირსეული მაგალითით. ყოველივე ამის შემდეგ, გიყურებთ, ის გაიგებს, თუ როგორ უნდა მოიქცეს სხვადასხვა სიტუაციებში, ვიფიქროთ, რომ ისინი აპირებდნენ, დაგეგმონ თავიანთი ქმედებები, ჩაფიქრებული, პრობლემების გაცნობიერება და მათ გადაჭრას.
- სცადეთ მაქსიმალურადმგზავრობა ბავშვთან ერთად. ის ქმნის ცოლებს, რომ მსოფლიოს ყველა ჯიშის ვხედავ, გაეცანით საუკეთესო, რომელიც შეიქმნა ადამიანის ცივილიზაციის მიერ. ის ბავშვის ჰორიზონტს ვითარდება. Shi Rock განვითარების ხელს უწყობს ინიციატივას და ბიზნეს საქმიანობას. Contray მუდმივად სწავლობენ და ვისწავლოთ რაღაც ახალი - ეს არის ზუსტად ის, რაც გამოირჩევა მაღალი კლასის მენეჯერი ე.წ. საოფისე Plankton.
- არ გადავარჩინოთ ინგლისური ინგლისური ენის შესწავლა. ALE- ის იდეაში, პედაგოგები უნდა იყვნენ ორი, მაგრამ საცალფეხო ენა და რუსი მასწავლებელი.
- ბედნიერი ადამიანი არის ის, ვინც ბედნიერებას აძლევს ხალხის ყველაზე დიდ რაოდენობას (დენის დიდოს). მოდით ბავშვი კომუნიკაცია და დიდი რაოდენობით მეგობრები და ნაცნობები. გაფართოების მისი მსოფლმხედველობა კომუნიკაციისა და მიღების გამოცდილება, იგი ხდება ბრძენი და ბედნიერი.
ეს არის მშობლებისთვის რამდენიმე წესი. თუმცა, ყველას ჰუმანურად ცდება. შეუძლებელია კარგი მამა ან დედა გახდეს. მაგრამ თუ ეფექტური წესების დაცვა, თქვენ ნამდვილად შეგიძლიათ დააყენოთ მშვენიერი ბავშვები, რომლებიც მართლაც ამაყობენ.
ლიტერატურა
- Korsakov T.V. პედაგოგის პროფესიული პოზიცია მეორე თაობის / თ. კორსაკოვის ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის განხორციელების პირობებში. - 2009. - № 10. - პ. 46-50.
- Mazanova o.yu. სტუდენტების ეკონომიკური მომზადება ახალი თაობის / O. Yu- ის სტანდარტის კონტექსტში. Mazanova // პროფილის სკოლა. - 2008 - № 6. - P. 21-22.
- http: //www/uroki.net.