Preschool ბავშვობის ასაკის ფსიქოლოგიის მახასიათებლები. პრეზენტაცია თემაზე "სკოლამდელი ბავშვთა ფსიქოლოგიური მახასიათებლები" პრეზენტაცია სკოლამდელი ბავშვების ასაკი თვისებები

04.07.2020

პრეზენტაციის აღწერა ინდივიდუალური სლაიდების შესახებ:

1 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

2 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

ხარისხობრივად ახალი მახასიათებლები: ბავშვის პიროვნების ფორმირება; ბავშვის საქმიანობის ჩამოყალიბება

3 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

წამყვანი საქმიანობა არის თამაში, რომელიც თამაშობს წესებს. ბავშვთა ერთობლივი თამაშები იწყება ინდივიდუალური თამაშებისა და თამაშების სიახლოვეს. ბავშვი დამოუკიდებლად გამოხატავს უბრალო ნაკვეთს, იყენებს დამატებით სუბიექტებს, ბავშვს მოზარდებთან ერთად მოზარდებთან ერთად უყვარს, მას საყვარელი თამაშები და სათამაშოები ჰყავს. თამაშში, პროდუქტიულ საქმიანობას გაეცნობით ბავშვს ობიექტების თვისებებით, მისი აღქმა ვითარდება, აზროვნების, წარმოსახვისას.

4 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

ბავშვის აღქმა და ფანტაზია აღიქვამს სუბიექტს, რომ შეისწავლოს იგი. აღქმა ასახავს მიმდებარე რეალობას. იყენებს სენსორული სტანდარტების ფორმებს, ღირებულებებს, ფერებს და ა.შ. დასასვენებელი ფანტაზიით; წარმოსახვის განვითარებაში დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის გამოცდილებას და ცოდნას, მის ჰორიზონტს. ეს არის დამახასიათებელი ელემენტების სხვადასხვა წყაროებიდან, შერევით რეალური და ზღაპრული. ბავშვიდან წარმოქმნილი ფანტასტიკური გამოსახულებები ემოციურად გაჯერებულია და რეალურია მისთვის.

5 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

ფიქრი აზროვნების გაბატონებული ფორმა არის ვიზუალური ფორმის. ბავშვს შეუძლია არა მარტო გარე მსგავსების ობიექტების (ფორმის, ფერის, რაოდენობის) ობიექტების შერწყმა, არამედ ზოგადად აღიარებული იდეები ობიექტების ჯგუფების შესახებ (ტანსაცმელი, კერძები, ავეჯი). ასეთი იდეების საფუძველი არ არის ობიექტების საერთო და არსებითი ნიშნების გამოყოფა, მაგრამ საერთო მდგომარეობაში შედის ასოციაცია ან ზოგადი დანიშვნის მქონე ასოციაცია.

6 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

მეხსიერება და ყურადღება არანებაყოფლობითი მეხსიერება ხასიათდება გამოსახულება. სწავლა ჭარბობს, არ memorization. კარგად გაიხსენეს მხოლოდ ის, რაც პირდაპირ უკავშირდებოდა საქმიანობას, ეს იყო საინტერესო და ემოციურად მოხატული. მიუხედავად ამისა, რა არის ახსოვებული ინახება დიდი ხნის განმავლობაში. ყურადღება მიიპყრო ბავშვს არ შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში გამართოს გარკვეული სუბიექტისთვის, ის სწრაფად იცვლება ერთი აქტივობით.

7 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

ემოციები მკვეთრი განწყობა; ემოციური სახელმწიფო დამოკიდებულია ფიზიკურ კომფორტს; თანატოლებსა და მოზარდებთან დაკავშირებული ურთიერთობები; ემოციურად ჯანსაღი preschooler არის თანდაყოლილი ოპტიმიზმი.

8 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

სიტყვის მაღალი სიტყვის აქტივობა მნიშვნელოვნად ზრდის სიტყვების მიწოდებას, რომელიც სიტყვის ყველა ნაწილს შეიცავს. გარემოსდაცვითი გადაწყვეტილებების ელემენტარული ტიპები გამოჩნდება

9 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

ბავშვის ქცევის ქცევა და კომუნიკაცია კვლავ სიტუაციურია. თვითშეფასება იწყება მშობლებისა და სხვა მოზარდების შეფასების ორიენტაციით. სრული იდენტიფიკაცია განაგრძობს განვითარებას, რომელიც მანიფესტებს შერჩეული სათამაშოებისა და ნაკვეთების ბუნებაში. ნათლად გამოთქვა მოზრდილთა და თანატოლებთან კომუნიკაციის საჭიროება. ბავშვთა ურთიერთობები ნორმებისა და წესების გამო. შეიძლება დაფიქსირდეს მდგრადი საარჩევნო ურთიერთობა. კონფლიქტები წარმოიქმნება ძირითადად სათამაშოების შესახებ.

10 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

განვითარებისა და განათლების ამოცანები: 1. აქტიური საავტომობილო აქტივობის აუცილებლობის განვითარება, მოძრაობის ძირითადი ტიპები, ელემენტარული პირადი ჰიგიენის უნარ-ჩვევების განვითარება. 2. ბავშვთა შემეცნებითი განვითარების უზრუნველყოფა, მიმდებარე სუბიექტებისა და მოვლენების შესახებ იდეების გააქტიურება, ცნობისმოყვარეობის განვითარება. 3. სხვების მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების განათლება, ემოციური რეაგირება, თანაგრძნობა, კომუნიკაციის უნარი. 4. Preschoolers- ის თვითმმართველობის ცოდნის გამოცდილების გამდიდრება. 5. კონტექსტუალური თანამშრომლობის სხვადასხვა გზებით ბავშვების სწავლება.

11 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

კრიზისის სიმპტომები 3 წელი: ნეგატივიზმი სიღრმისეული სიმებიანი სიმტკიცის პროტესტის ნიშნავდა დესპოტიზმს

12 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

როგორ დაუჭერს მხარს ბავშვს? მოდით ბავშვი იყოს დამოუკიდებელი ექსპონია ბავშვის უფლებები და მოვალეობები ოჯახში ოჯახში ოჯახში შოუ სიმტკიცე და თანმიმდევრულობა ბავშვთა მოთხოვნებში გამოიყენეთ თამაში და განადგურების მიღება გლუვი კრიზისის ციმციმებიდან. ნახეთ თქვენი ქცევა და სიტყვები ბავშვის თანდასწრებით.

13 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

ბავშვის განვითარების ძირითადი ეტაპები სამიდან შვიდი წლის მანძილზე: არსებობს ახალი სოციალური განვითარების მდგომარეობა; წამყვანი საქმიანობა ხდება ნაკვეთის როლური თამაში; თამაშის დროს, Preschoolers იღებენ სხვა საქმიანობას; ფსიქიკური და პირადი სფეროებში მნიშვნელოვანი ნეოპლაზმები არსებობს; ბავშვის ინტენსიური ინტელექტუალური განვითარება ხდება; - სკოლის ტრენინგისთვის მზადყოფნა მზადყოფნა.

14 სლაიდი

სლაიდების აღწერა:

Preschooler- ის ფსიქიკის განვითარების მამოძრავებელი ძალები: კომუნიკაციის საჭიროება; საჭიროა გარე შთაბეჭდილებები; საჭიროება გადავიდა.

15 სლაიდი

ზრდასრულთა შორის ძირითადი და აშკარა განსხვავებაა ის ფაქტი, რომ ის მუდმივად იცვლება, მისი სხეული ყოველ დღე უფრო ზრდასრული სხეულია, მისი ცნობიერება თანდათანობით უფრო მკაფიო ხდება და შესაძლებლობები ზოგჯერ ჩვენი საკუთარი

ბავშვი იზრდება და ვითარდება და ეს ფუნდამენტურად განსხვავდება ზრდასრული ზრდისაგან და განვითარება, როგორც წესი, გამოიყენება როგორც იდენტური, ინტიმური ურთიერთდაკავშირებული კონცეფციები, მაგრამ ამ პროცესების ბიოლოგიური ხასიათი განსხვავებულია, მათი მექანიზმები და შედეგები განსხვავებულია.

ზრდა არის ორგანიზმის ბიომასის რაოდენობრივი ზრდა მისი უჯრედების განვითარების ზომისა და / ან რაოდენობის ზრდის გამო - ეს არის მაღალი ხარისხის ტრანსფორმაციები, რომლებიც ხდება სხვადასხვა უჯრედების ზრდის გამო, რომელთაგან ადამიანის სხეული შედგება, რის შედეგადაც მისი ფუნქციების მნიშვნელოვანი ცვლილებები

ზრდისა და განვითარების პროცესების სქემა ზრდის განვითარება გაზრდილი სხეულის ზომა და მისი ნაწილები ორგანოებისა და ქსოვილების ფორმირება სხეულის პროპორციებისა და სტრუქტურის შეცვლას ფუნქციების ეფექტურობის გაუმჯობესების მიზნით, კუნთების მასის და ძალაუფლების გაზრდა ზრდის დასრულება

20 წლიანი განვითარების მასშტაბით, ადამიანი რამდენიმე რევოლუციის ფსიქოლოგებს განიცდის ლ.ს. Vygotsky მოუწოდებს მათ "კრიზისი", რომ საქმე არსი ზოგიერთი მათგანი გავლენას ახდენს თანაბრად და სხეულის და ფსიქიკის, ზოგიერთი უფრო გამოხატული რაღაც ერთი

პირველი რევოლუცია ბავშვის დაბადების არის. ეს არის ყველაზე ძლიერი სტრესი, რომელიც ჰორმონალური კატაკლიზმისკენ მიდის, მთელი სხეული განიცდის კოლოსალურ დატვირთვას: სანამ ის ცხოვრობდა წყლის გარემოში - ახლა ჰაერში, აუცილებელია სუნთქვის დროს - ახლა ის გრძნობს სიმძიმის განცდას იყო მუქი - ახლა ნათელი მსუბუქი სცემს თვალში ადრე იყო ყველაფერი თბილი - ახლა პერიოდულად ცივი სანამ არ არის სურდა - ახლა აუცილებელია მუშაობა, suck გულმკერდის დააკმაყოფილოს ახალი, უცნობი განცდა შიმშილი

მეორე რევოლუცია - დაახლოებით 1 წლის ასაკში ბავშვი გადალახავს სიმძიმის ძალას და ამ დროისთვის მისი პირველი დამოუკიდებელი ნაბიჯების გადალახავს, \u200b\u200bნახევარი ჰაერის დიეტა თითქმის ზრდასრულთა დიეტაზე, ჩვეულებრივ, (თუმცა ადამიანს აქვს მთლიანად "ზრდასრული" საკვები მხოლოდ 7-8 წლის განმავლობაში უნდა გადაეცეს)

ყველაზე ცნობილი არის puberty რევოლუცია, სხეულის puberty პერიოდში ყველა შესვენება პირველი, შემდეგ ცვლილებები, და მხოლოდ 2-3 წლის შემდეგ puberty შეიქმნა - ეს არის ჰორმონალური ქარიშხალი, დარღვევის ფუნქციების, ფიზიოლოგიური სისტემების მუშაობისა და საიმედოობის შემცირება, ფიზიკური და პროპორციების სხეულის მკვეთრი განმარტებები, "არღვევს" ხმები (ბიჭები) და ა.შ., ფსიქოლოგიური პრობლემები

პირველად ზრდის რბოლის შესახებ, ცნობილი გახდა Count F. De Montbeyar- ის კვლევებისგან, რომელიც დაფიქსირდა მისი ვაჟის განვითარებისთვის, ყოველ ექვს თვეში გაზომვების წარმოებისათვის.

ზრდის პროცესები არ საჭიროებს მაღალი ენერგიის ხარჯებს ინტენსიური ზრდის პერიოდშიც კი (E წლებში განხორციელებული ზუსტი გაზომვები) ყოველდღიური ენერგიის მოხმარების 4-5% -ს მოხმარდება.

Nov-Royrus- ის მოწყობილობის ეტაპზე-კორექციის ტრანსფორმაციის ეტაპობრივი ეტაპის ასაკთან დაკავშირებული ეტაპის ასაკობრივი ეტაპის ასაკობრივი ეტაპის პერიოდიზაცია 1-10 დღე პირველადი ადაპტაცია ფიზიკური, ქიმიური და ბიოლოგიური გარემოს ფაქტორებისათვის "ჰორმონალური ქარიშხალი" , დაასკვნა, რომ სხეულის სტაბილური წონასწორობის ფორმირება და გულმკერდის არეალის ჰაბიტატს შორის 1 წლით, რომელიც მზადდება გასწორების და დამოუკიდებელი მოძრაობის განხორციელებისათვის; სამყაროს აღქმა კუნთების სტრუქტურული და ფუნქციური განვითარებაა და მარტივი მოძრაობები; იმუნიტეტის ჩამოყალიბება, ორგანიზმის მიკროფლორა; ანალიზატორების და შემეცნებითი ფუნქციების განვითარება ბავშვობიდან 1-3 წელიწადში მიზნობრივი მოძრაობების მსოფლიო ფორმირების საწყისი განვითარება; ანალიზატორის სისტემების პირველი ბავშვობა 4-7 წლის განმავლობაში სოციალიზაციის სეზონური ზრდის ნახტომი; მცენარეული რეგულირების კონვერსია; უმაღლესი კორტიკალური ფუნქციების maturation; ინდივიდუალური ტიპოლოგიური თვისებების ჩამოყალიბება მეორე ბავშვობაში არის 8-12 წლის M 8-11 წლის M 8-11 წლის D ფორმირება ინდივიდუალური და ჯგუფური გამოცდილება მიზნობრივი საქმიანობის, maturation ცენტრალური და პერიფერიული მექანიზმები, რომლებიც უზრუნველყოფს მდგრადი გონებრივი და ფიზიკური რეპროდუქციული ფუნქციისა და "Puberty Revolution" - ის სექსუალური ქცევის ჩამოყალიბება არის ახალგაზრდობის ჰორმონების გავლენის ქვეშ სტრუქტურებისა და ნეიროენდოკრინული რეგულირების კარდინალური რესტრუქტურიზაცია, სოციალური, წლების განმავლობაში, სოციალური ბიოლოგიურად მოწიფული ორგანიზმის ადაპტაცია. მემკვიდრეობითი დეპოზიტების განხორციელება სხეულის სტრუქტურული და ფუნქციური კომპონენტების განვითარების ბიოსისტემად; ინდივიდუალური კონსტიტუციური თვისებების მანიფესტაცია

პირველი ბავშვობა (4-7 წელი) სცენაზე ბიოოციალური მიზნები: პირველადი სოციალიზაცია მორფოფუნქციური ტრანსფორმაციები: ნახევრად წევრი ზრდის ნახტომი; მცენარეული რეგულირების კონვერსია; უმაღლესი კორტიკალური ფუნქციების maturation; ინდივიდუალური ტიპოლოგიური თვისებების ჩამოყალიბება

ბავშვთა საავტომობილო განვითარება (N.T. lebedeva) 3 წელი 3 წელი 6 თვე საერთო მოძრაობები, მობილური თამაშები: ასრულებს წვრთნები სხვადასხვა წყაროს პოზიციებს; ახორციელებს ხელებს და მხრის ქამრებს, ფეხებს, ტორსს; ფლობს საცეკვაო მოძრაობას, ის წყვილს გადააქვს, ის ერთი, მაშინ მეორე ფეხით მონაცვლეობით, ცვლის საავტომობილო უნარ-ჩვევების მოძრაობას: ფლობს სხვადასხვა ტიპის ფეხით, გაშვებას; მხარს უჭერს სწორი პოზა; დამსხვრევა ყველა ოთხი შორის განთავსებული ობიექტები, ეს ექვემდებარება მათ; მოძრავი ბურთი კარიბჭე, ისვრის შევიდა ჰორიზონტალური მიზანი; დაარტყა მშვილდი; ველოსიპეტით სამი ბორბლიანი ველოსიპედით; გადასვლა სიგრძის (40 სმ სივრცეში) და სიმაღლეზე (2030 სმ); სლაიდები ყინულის გზაზე; გრძელდება სათხილამურო სტეპინგზე და მოცურების ნაბიჯზე

3 წელი 6 თვე 4 წლის საერთო მოძრაობები, მობილური თამაშები: ფლობს სხვადასხვა ფეხით ვარიანტი, გაშვებული, jumping; მოძრავი, ისვრის, იჭერს ბურთს; crawls, climbs; ინარჩუნებს ბალანსს დაფაზე, შესვლა; ფლობს საცეკვაო მოძრაობას წყვილი საავტომობილო უნარ-ჩვევები: სამი და ორი ბორბლიანი ველოსიპედით; სათხილამურო სათხილამურო ტრასით; ველოსიპედით sleds ერთად პატარა სლაიდები; წყლებში სიღრმისეულ სიღრმეში; გადის, jumping; თამაში ბურთი

4 წელი 6 თვე 5 წელი საერთო მოძრაობები, მობილური თამაშები: ფეხით წინდები, გადის სხვადასხვა ტემპით, ისევე როგორც მაღალი ამაღლების მისი მუხლებზე; bounces, ეხება ხელი შეჩერებას; არის ასპოლები მინიმუმ 10 მ; Crasulates sideways, გარეშე ეხება მათ; თამაში ბურთი საავტომობილო უნარები: გადის სხვადასხვა ტემპით; გადასვლა ერთი ფეხი (მარჯვნივ, მარცხნივ), ისევე, როგორც სიგრძე ადგილიდან სანახავად; ისვრის up, კარზე ადგილზე ბურთი, იჭერს ბურთი შემდეგ ერთი, მაშინ მეორეს მხრივ; skates; მიდის თხილამურებზე

5 წლის 6 თვე 6 წელიწადში საერთო მოძრაობები, მობილური თამაშები: ფეხით წინდები, ქუსლები, სწორი, უკან, sideways; გადის სხვადასხვა ტემპით; გადასვლა ორი და ერთი ფეხი, jumps სიგრძის (ადგილი სმ), სიმაღლე (30-40 სმ); თვითმმართველობის პიესები კომპლექტი სათამაშოები, რომელიც ასახავს სხვადასხვა ნაკვეთებს თამაშში ("მაღაზია", "დედის ქალიშვილები" და ა.შ.), ქმნის ხელნაკეთი სათამაშოები Coils, მავთულები, ქაფი, ქაფი საავტომობილო უნარები: ასრულებს Shuttle სირბილი (3 ჯერ 1 მ, როგორც შეიძლება უფრო სწრაფად იყოს); ისვრის, იჭერს ბურთი, მივყავართ მას, ცემის შესახებ სართული, გადარიცხვები პარტნიორი; გადადის ყველა ოთხი "გველი"; თოკზე ჩამოკიდებული, მასზე 1,5-3 მ სიმაღლეზე მიდის; ველოსიპეტით ორი ბორბლიანი ველოსიპედით, skates, sledding; სლაიდები ყინულის გზაზე; 0.51 კმ-ის ალტერნატიულ ნაბიჯზე სათხილამურო, მორიგეობით, პატარა სლაიდებისგან climbs და ჩამოდის; გადაარჩენს ერთ-ერთს 15 მ და სხვა

რეკომენდებული ლიტერატურა: Zaitseva V.V., Sonykin V.D. ასეთი სხვადასხვა ბავშვები: ფიზიკური განვითარების ნაბიჯები. - ეკატერინბურგი: Y- ფაქტორი, - 288 გვ. Sonykin V.D. მზარდი ორგანიზმის კანონები; სახელმძღვანელო მასწავლებლისთვის / ვ.დ. სონიკინი. - მ.: განმანათლებლობა, - 160 ს. Lebedeva N. T. პრევენციული ფიზიკური განათლება ბავშვებისათვის: პედაგოგებისა და პედაგოგების დახმარება / ნ. თ. ლებედევი. - MN: იხილეთ. შკ., - 190 გვ.

სლაიდი 1.

CLADE 2.

Slide 3.

Preschooler- ის ფსიქიკის განვითარების მამოძრავებელი ძალები: - კომუნიკაციის საჭიროება; - გარე შთაბეჭდილებების საჭიროება; - მოძრაობის საჭიროება.

სლაიდი 4.

1. მოზარდებთან ურთიერთობები იცვლება; 2. ეს ხდება საკმარისი სისტემატური მომზადება; 3. თანატოლებთან ურთიერთობები; 4. საკუთარი "მე" ცნობიერების ამაღლება; 5. ბავშვის ვინაობის ფორმირება; 6. კომუნიკაციის წამყვანი საშუალებები არის ენა.

Slide 5.

სლაიდი 6.

პირველი ეტაპზე Preschooler- ის ძირითადი საქმიანობა (3-5 წელი), ახასიათებს ხალხის რეალური ქმედებების ლოგიკა; თამაშის შინაარსი არის საგანი ქმედებები. მეორე ეტაპზე (5-7 წელი), ხალხისა და თამაშის შინაარსის რეალური ურთიერთობები სოციალური ურთიერთობებია, ზრდასრული ადამიანის საზოგადოებრივი არსი.

სლაიდი 7.

სენსორული განვითარება არის შეგრძნების, აღქმა, ვიზუალური წარმომადგენლობების გაუმჯობესება. ფიქრი ვიზუალური ეფექტურია სიმბოლურად. აღიარების და აღწარმოების მეხსიერება. წარმოიქმნება წარმოსახვის თვითნებობა.

სლაიდი 8.

სლაიდი 9.

ასეთი ნეოპლაზმების გაჩენა, როგორც შრომისმოყვარეობა, შიდა პოზიცია, ადეკვატური თვითშეფასება, სკოლის მზადყოფნის მნიშვნელოვანი კომპონენტებია. მზადყოფნის სისტემაში შედის სენსოროტორული კოორდინაცია (ძირითადად ვიზუალური ძრავა), რომელიც ხელს უწყობს ბავშვს ერთდროულად მოუსმინოს, შეხედეთ ნიმუშს და მიაპყროს ან ჩაწერეთ. სკოლის მზადყოფნის მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია ყურადღების, არბიტრაჟის, მათ შორის კონკრეტული მოდელის ან მმართველობის საქმიანობის შემცირების უნარი, შემეცნებითი პროცესებისა და ორიენტაციის ინტერიერის ხარისხი და შემეცნებითი პროცესების ხარისხი, I.E. შემეცნებითი განვითარების იმ პარამეტრების შესახებ, რომელიც ზემოთ აღინიშნა.

სლაიდი 2.

სკოლამდელი ასაკი

უმცროსი სკოლამდელი ასაკი (3-4 წელი) საშუალო სკოლამდელი ასაკი (4-5 წელი) უფროსი სკოლამდელი ასაკი (5-7 წელი)

Slide 3.

სოციალური განვითარების მდგომარეობა სკოლამდელი ასაკში. ბავშვი არის ზრდასრული (განზოგადებული, საზოგადოებრივი) განზოგადებული ზრდასრული სოციალური ფუნქციების გადამზიდავი, I.E. მძღოლი, პოლიციელი, გამყიდველი, მასწავლებელი, ზოგადად. ადრეული ასაკის ბავშვთა დასასრულს, ფენომენი "მე თვითონ" ხდება. გარედან, ეს ეწინააღმდეგება ეწინააღმდეგება "მინდა" ბავშვი და "შეუძლებელია" ზრდასრული. წინააღმდეგობა ნებადართულია Preschooler- ის სპეციალური ტიპის საქმიანობაში - თამაშში.

სლაიდი 4.

თამაში არის სოციალური რეალობის დამყარების სპეციალური ფორმა, რომელიც თამაშია თამაშების შინაარსით. რომ ბავშვი ხაზს უსვამს, როგორც ზრდასრული ნაკვეთის საქმიანობისა და დამოკიდებულების ძირითად პუნქტს - თამაშში ასახული ტერიტორია, რეალობის მხარე. სათამაშო ქმედებები - როლის შესრულების მეთოდები. ისინი განზოგადებულია. ნაკვეთი როლური თამაში არის წამყვანი ტიპის სკოლამდელი ბავშვები.

Slide 5.

ფსიქიკის განვითარების ზემოქმედების ძირითადი ხაზები. მოტივაციური და სამომხმარებლო სფეროს განვითარება. თვითნებური ქცევისა და ფსიქიკური პროცესების განვითარება. ცნობიერების იდეალური გეგმის შემუშავება: სპონტანური გარდამავალი აზროვნებისგან აზროვნების თვალსაზრისით, ფსიქიკური მოქმედებების თვალსაზრისით. ბავშვის შემეცნებითი ეგოცენტრმის დაძლევა. გრძნობების განვითარება, ქცევის ემოციური თვითრეგულირება. Inside თამაშის თავდაპირველად მოხდეს სხვა საქმიანობა (ნახაზი, დიზაინი, სასწავლო). სიტყვის განვითარება, თამაში ხელს უწყობს სიტყვის დამახასიათებელ ფუნქციის განვითარებას, ხელს უწყობს დაკავშირებულ განცხადებებს.

სლაიდი 6.

სხვა საქმიანობა სკოლამდელი ასაკში

პროდუქტიული საქმიანობა (ნახაზი, მოდელირება, დიზაინი) საგანმანათლებლო და შრომითი აქტივობა 5 წლამდე 5 წლამდე, შეზღუდული რაოდენობის ობიექტები გამოსახულია. სურათის შინაარშია, მოზარდებში ნასესხები გრაფიკული ნიმუშები გაიმარჯვებენ. 5-6 წლის ასაკში, ნახაზები ბევრად უფრო მეტად ხდება. იატაკზე ნახატების დამოკიდებულება, საცხოვრებელი ადგილის, საზოგადოებრივი მდგომარეობის შესახებ. სკოლამდელი ასაკის, მნიშვნელოვანია შექმნას სწავლების მოტივაციური საფუძველი - შემეცნებითი ინტერესების განვითარება. რეალურად შემეცნებითი, სასწავლო საქმიანობა ხელს უწყობს თამაშის განსაკუთრებულ ფორმას - დიდაქტიკური თამაში. დიზაინი მოითხოვს სპეციალური საქმიანობის საქმიანობას, რადგან იგი შეიცავს გამოხატულ მოთხოვნებს სტრუქტურის ნაწილების ურთიერთობების სიზუსტისა და გაგებისათვის

სლაიდი 7.

ლ.ს. Vygotsky სჯეროდა, რომ სკოლამდელ ასაკში, წამყვანი როლი დაიწყო. შემეცნებითი განვითარება Preschooler

სლაიდი 8.

მეხსიერების განვითარების მახასიათებლები სკოლამდელ ასაკში

არანებაყოფლობითი ფორმის მეხსიერება ჭარბობს, ახსოვს, თუ რა იწვევს ემოციურ პასუხს; შუა სკოლამდელი ასაკიდან, მეხსიერების თვითნებური მეხსიერება იწყება სიტყვისა და აზროვნებით, უფრო და უფრო მეტად გაერთიანებისას, ინტელექტუალურ ბუნებას იძენს; წინაპირობები ჩამოყალიბებულია მცირე გონებრივი საქმიანობის სამახსოვრო პროცესის გარდაქმნას, ლოგიკური მეხსიერებაში;

სლაიდი 9.

საპასუხისმგებლო სიტყვის განვითარება

დასრულდა სამაგისტრო სიტყვის პროცესი. 7 წლის განმავლობაში, ბავშვისთვის ენა ჭეშმარიტად მშობლიურ ხდება; სიტყვის ხმის მხარე ვითარდება. უმცროსი Preschoolers დაიწყება გააცნობიეროს თვისებები მათი გამოთქმა; სიტყვის ინტენსიურად მზარდი ლექსიკა; სიტყვის გრამატიკული სისტემა ვითარდება. ბავშვებს ეხმარებიან მორფოლოგიური წესრიგის ნიმუშები (სიტყვის სტრუქტურა) და სინტაქსური (მშენებლობის ფრაზა); ბავშვი 3-5 წლის ჭეშმარიტად იჭერს "ზრდასრული" სიტყვების მნიშვნელობას, თუმცა ისინი ზოგჯერ არასწორად ვრცელდება. მშობლიური ენის გრამატიკის კანონების მიხედვით, ყოველთვის ცნობილია, ზოგჯერ ძალიან წარმატებული და აუცილებლად - ორიგინალი. ეს ბავშვთა უნარი დამოუკიდებლად ეხება სიტყვას.

სლაიდი 10.

Preschooler- ის აღქმის განვითარება

აღქმა სკოლამდელი ასაკში უფრო სრულყოფილი, მნიშვნელოვანი, მიზანმიმართული, ანალიზი ხდება; იგი გამორჩეული თვითნებური ქმედებები - დაკვირვება, ნახვის, ძიება. ბავშვები იციან ძირითად ფერები და მათი ფერებში, შეიძლება აღწერონ ფორმა და მასშტაბები. ისინი ასწმუნებენ სენსორული სტანდარტების სისტემას (მრგვალი, როგორც ვაშლი).

სლაიდი 11.

სკოლამდელი ასაკის აზროვნების განვითარების მახასიათებლები

preschooler- ის აზროვნება დამოკიდებულია მის აღქმაზე, ამიტომ ნათელია; 4-5 წლიდან ბავშვი იწყებს პრეზენტაციაში ფსიქიკური ამოცანების მოგვარებას - აზროვნება თანდათანობით შემომავალი ხდება; სიტყვის განვითარება იწვევს აზროვნების განვითარებას, როგორც ფსიქიკური ამოცანების მოსაგვარებლად, წარმოიქმნება ფენომენის მიზეზების გაგება; ბავშვთა კითხვები იმოქმედებს ცნობისმოყვარეობის განვითარების მაჩვენებლით და ბავშვის აზროვნების პრობლემის შესახებ. არსებობს ფენომენი და პროცესების ახსნა მცდელობები; ასეთი ჭურჭლის წინაპირობები, როგორც დამოუკიდებლობა, მოქნილობა, სადღეგრძელო.

Slide 12.

Preschooler- ის განვითარება

მისი კონცენტრაცია, მოცულობა და სტაბილურობა იზრდება; თვითნებობის ელემენტები სიტყვის განვითარების, შემეცნებითი ინტერესების საფუძველზე ყურადღების ცენტრში; ყურადღება გამახვილებულია არაპირდაპირი, ანუ. იგი წარმოიქმნება სპეციალური ტექნიკისა, საშუალებების გამოყენების, საშუალებების და მეთოდების გამოყენებისგან, რათა ყურადღება მიაქციოთ პირდაპირი კონტაქტის არარსებობას (მაგალითად, ზრდასრული ჟესტი ბავშვის ყურადღების მიპყრობისთვის)., პიროვნების მნიშვნელობა ან ინტერესი.

Slide 13.

პრეზენტაციის ასაკში ფანტაზიის განვითარების მახასიათებლები

წარმოსახვა თვითნებურ ბუნებას იძენს, გეგმავს გეგმის შექმნას, დაგეგმვასა და განხორციელებას; - ეს ხდება სპეციალური საქმიანობა, ფანტაზიაში; - ბავშვთა სამაგისტრო მიღება და საშუალებების შექმნის საშუალებები; - წარმოსახვა შედის შიდა გეგმაში, ქრება სურათების შექმნისთვის ვიზუალური მხარდაჭერით.

სლაიდი 14.

სამი-ოთხი ასაკის, შემომავალი შემეცნებითი კომუნიკაცია ჩნდება. კომუნიკაციის ამ ფორმის წამყვანი მოტივი ცოდნაა. ბავშვი ბევრ კითხვას სვამს ბუნების, ცხოველების, პლანეტების და ა.შ. ("გარდამტეხი ასაკი"). ექვს შვიდი ასაკში, კომუნიკაციის შემომავალი პიროვნების ფორმის გადასვლა ხდება. კომუნიკაციის პირადი მოტივი გამოიკვეთა დისკუსიის ახალ თემებზე, ითხოვს ზრდასრულთა მუშაობის, ოჯახის, ბავშვების შესახებ. თანატოლების მქონე ბავშვის კომუნიკაციის განვითარება. 3-4 წლის ასაკში, Preschooler- ის თანატოლებს ერთობლივი პრაქტიკული საქმიანობის მონაწილე აქვთ. 4 წლის განმავლობაში თანატოლები კომუნიკაციის სასურველი პარტნიორია. 4-5 წლის განმავლობაში თანატოლებს განიხილავენ საკუთარი ცოდნისა და შეფასების სარკეზე, როდესაც მასთან შედარებით და თავისთავად. 5-7 წლით, თანხმობა ბავშვის თვალში ინდივიდუალობას იძენს და მნიშვნელოვანი პიროვნება ხდება მოზრდილებში და თანატოლებთან კომუნიკაციისთვის

სლაიდი 15.

ბავშვის ვინაობის განვითარება 3 წლის განმავლობაში:

ემოციური სფეროს განვითარება: ემოციური რეაქციები პირველ რიგში სურვილებით, მაშინ სირთულეების განვითარება თვითმმართველობის ცნობიერებაში. ეტაპები: სარკეში აღიარებს საკუთარ თავს 3-ში, სახელწოდებით "მე" თვითშეფასება "კარგი" დამოუკიდებლობა "მე თვითონ"

Slide 16.

"სკოლამდელი ასაკი არის პიროვნების თავდაპირველი ფაქტობრივი საწყობის პერიოდი". ალექსეი ნიკოლაევიჩ ლეონტიევი

Slide 17.

ახალი ფორმირება ემოციურ სფეროში

1. ემოციური მოლაპარაკებების მექანიზმი ვითარდება და განვითარებას - ბავშვს შეუძლია სიხარული განიცადოს, უზრუნველყოს თავისი საქმიანობის დადებითი შედეგი და სხვების კარგი განწყობა; Predoschool Age: სამოქმედო შეფასება ემოცია სკოლამდელი ასაკი: Emotion Action შეფასება (ემოციური სურათი)

Slide 18.

2. ემოციური პროცესების სტრუქტურა შეიცვალა - ემოციური პროცესების სტრუქტურაში, მცენარეული და საავტომობილო კომპონენტების გარდა, ახლა აქტიურად ვითარდება ფსიქიკური პროცესების განვითარება (წარმოსახვა, აზროვნება, სიტყვები და ა.შ.); 3. ბავშვის ემოციებისა და გრძნობების წრე გაფართოვდება - მორალური (სიმპათია, თანაგრძნობა, ვალის გრძნობა და ა.შ.), გამოჩნდება და სხვები), ინტელექტუალური (ცნობისმოყვარეობა, სიურპრიზი, სიხარულის აღმოჩენა, გაოცება და ა.შ. ), ესთეტიკური (სიცილი, რომელიც გამოწვეულია კომედია ბუნების ნამუშევრებით, ტანსაცმელში, ნახატების დროს, და ა.შ.) Praxic (წარმატების გრძნობა, მარცხი, კმაყოფილება და ა.შ.) გრძნობები.

სლაიდი 19.

ნება, ეს არის მისი ქცევისა და საქმიანობის მქონე პირის მიერ შეგნებული რეგლამენტი, რომელიც გამოხატავს შესაძლებლობების მიღწევას

Preschooler აგზავნის შემდეგი კომპონენტების სექტორის შემდეგ კომპონენტებს: მიზანშეწონილია, დაგეგმვა საქმიანობა, თავშეკავება.

სლაიდი 20.

სამოტივაციო სფეროში ჩამოყალიბების მთავარია მოტივები.

Preschooler- ის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოტივები: - ახალი საქმიანობის შინაარსსა და პროცესში; სურვილი, როგორც ზრდასრული; თვითდასაქმების და აღიარების სურვილი; თანატოლებთან დადებითი ურთიერთობის შენარჩუნების სურვილი და საერთო საქმიანობის განხორციელება; წახალისების სურვილი; მორალური მოტივები.

სლაიდი 21.

პირობები მორალური მოტივების განვითარებისათვის Preschooler- ში

მორალური ნორმების აბსორბცია; მორალური შეფასების განცხადება; ზნეობრივი ქმედებების განხორციელება, მორალური არჩევანის სიტუაციაში.

სლაიდი 22.

თვითმმართველობის ცნობიერების ფორმირება არის სკოლამდელი ასაკის ცენტრალური ნეოპლაზმა. მოსახობა თავისთავად ცნობიერების ამაღლებაა (მისი ფიზიკური (სხეულის), ფსიქიკური შესაძლებლობები და თვისებები, მათი ადგილი სხვა ადამიანებს შორის)

შესაბამისი კომპონენტები შემეცნებითი ემოციური ემოციური მოცულობის თვითმმართველობის ცოდნა თვითმმართველობის დონის თვითრეგულირება თვითშეფასება

სლაიდი 23.

შედარება თვითმმართველობის ცნობიერების შედარებით ახალგაზრდა და უფროსი სკოლამდელი ასაკი

სლაიდი 24.

ძირითადი ფსიქოლოგიური ნეოპლაზმები. პირადი განვითარება სკოლამდელი ასაკში. მოტივების სპორტი (ძირითადი და საშუალო მოტივების გამოყოფა). მოტივი იერარქია ნიშნავს იმპლემენტაციის გამოვლენას. თვითშეფასება, რომელთა შინაარაც მოიცავს საკუთარი უნარ-ჩვევების შეფასება პრაქტიკული საქმიანობისა და მორალური თვისებების შესრულებას, რომელიც გამოხატულია ამ სოციალურ ჯგუფში მიღებული წესების დარღვევით ან გაურკვეველი. პირველადი ეთიკური შემთხვევები (ეთიკის ნორმების შეწოვა, მორალური გრძნობები, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას იდეალური ნიმუშების შემდეგ) ქცევის თვითნებობა (ნიმუშის ორიენტირებული ქმედებების დაქვემდებარება). ჭკვიანურად ფოკუსირება სხვა პირის პოზიციაზე. მსოფლიო, ბუნება და საზოგადოების სისტემატური სურათი. ბავშვი ცდილობს ახსნას მსოფლიო სამყაროს მთელს მსოფლიოში

Slide 25.

შვიდი წლის კრიზისი

სიმპტომები: - ბავშვი მკვეთრად "გაიყვანს", პირველი ზრდასრული კბილები გამოჩნდება; უშუალოობის დაკარგვა - სურვილი და სამოქმედო ბავშვი წარმოიქმნება გამოცდილების გამოცდილება, თუ რა მნიშვნელობა აქვს ამ ქმედებას. გამოჩენა mannerism - ბავშვი ტირილით, რაღაც აშენებს რაღაც, მალავს რაღაც; ნათელი გამოვლინდა სიმპტომი "მწარე Candy" - ბავშვი ცუდია, მაგრამ ის ცდილობს არ აჩვენოს მას; არსებობს სირთულეები, როდესაც ბავშვსთან კომუნიკაცია, იგი ხურავს ან ხდება უმართავი.

სლაიდი 26.

კრიზისის მთავარი მიზეზი 7 წელია

საკუთარი გამოცდილების განზოგადება, ბავშვის ფსიქიკური ცხოვრების თვითნებობის გაჩენა. მას ჰქონდა ახალი შიდა ცხოვრება, ცხოვრებისეული გამოცდილება, რომელიც პირდაპირ და პირდაპირ ემთხვევა გარე ცხოვრებას. შიდა ცხოვრების წარმოშობა ბავშვის ცხოვრების ძალიან მნიშვნელოვანი ფაქტია, ახლა ეს არის შინაგანი ცხოვრება, რომელიც ხდება გარე ქცევის ორიენტაცია.

სლაიდი 27.

ფსიქოლოგიური ნეოპლაზიისაკისი შვიდი წლის

ფსიქიკური ცხოვრების თვითნებური და არაპირდაპირი, რომელიც ვრცელდება სასიცოცხლო საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში; გამოცდილების განზოგადება ან "გრძნობების ლოგიკა", ანუ. ბავშვი იწყებს თავის გამოცდილებას; მოთხოვნის საკუთარ თავს, სიამაყე, თავმოყვარეობა, მათი წარმატების მოთხოვნის დონე იწყებს ბავშვის ქმედებებსა და ქმედებებს; "Volumetreteks კომუნიკაცია", ანუ. არბიტრაჟი, დაქვემდებარებაში მყოფ ადამიანებთან კომუნიკაციის წესი არ არის ოჯახისგან; ბავშვს აქვს კონკრეტული სოციალური როლი; სოციალური ფუნქციონირების უნარი და საჭიროება, I.E., სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობის განხორციელება არის 7 წლის კრიზისის ძირითადი ნეოპლაზმა

სლაიდ 28.

ფსიქოლოგიური მზადყოფნის კომპონენტები სკოლისთვის

პირადი (ან სამოტივაციო) მზადყოფნა, ინტელექტუალური მზადყოფნა, მოცულობის მზადყოფნა.

სლაიდი 29.

პირადი (სამოტივაციო) მზადყოფნა სკოლა

მოიცავს ბავშვის სურვილს სკოლის მოსწავლეთა ახალი სოციალური პოზიცია. ეს პოზიცია გამოითვლება ბავშვის სკოლაში, საგანმანათლებლო საქმიანობაში, პედაგოგებსა და საკუთარ თავს, როგორც სტუდენტი. მზად არის სკოლა არის ბავშვი, რომელსაც სკოლა არ არის მოზიდული გარედან (სკოლის ცხოვრების ატრიბუტები - პორტფელი, სახელმძღვანელოები, ნოუთბუქები) და ახალი ცოდნის მიღების უნარი, რომელიც მოიცავს შემეცნებითი პროცესების განვითარებას. ისინი. სკოლის მზადყოფნა უნდა შეიცავდეს არა მარტო სოციალურ მოტივებს - "იყავი სკოლის მოსწავლე", "შენი ადგილი საზოგადოებაში", არამედ შემეცნებითი ინტერესებიც.

სლაიდი 30.

მეთოდი "ბავშვის დამოკიდებულება სკოლის სწავლებაში"

მეთოდოლოგიის ამოცანაა სკოლაში შესვლის დაწყების დაწყების მოტივაცია, I.E. გაირკვეს, თუ მათ სწავლის ინტერესი აქვთ. 1. გსურთ სკოლაში წასვლა? 2. რატომ უნდა მივდივარ სკოლაში? 3. რას გააკეთებ სკოლაში? (ვარიანტი: რა არის ჩვეულებრივ ჩართული სკოლაში?) 4. რა უნდა იყოს მზად სკოლაში წასვლა? 5. რა გაკვეთილები არიან? Რას აკეთებენ ისინი? 6. როგორ მოიქცეს სკოლის გაკვეთილები? 7. რა არის საშინაო დავალება? 8. რატომ უნდა შეასრულოთ საშინაო დავალება? 9. როგორ გააკეთებ სახლში, როცა სკოლაში მოდის? 10. რა მოხდება თქვენს ცხოვრებაში, როდესაც სკოლაში სწავლის დაწყებისას?

სლაიდი 31.

ინტელექტუალური მზადყოფნა

დიფერენცირებული აღქმა; - ანალიტიკური აზროვნება (ფენომენას შორის ძირითადი ნიშნები და კავშირების გაგება, ნიმუშის რეპროდუცირება); - რეალობის რაციონალური მიდგომა (ფანტაზიის როლის შესუსტება); - ლოგიკური მეხსიერება; - ცოდნის ინტერესი, მათი მიღების პროცესი დამატებითი ძალისხმევის ხარჯზე; - საუბრისას საუბრისას და სიმბოლოების გასაგებისა და გამოყენების უნარი; - ხელის და ვიზუალური საავტომობილო კოორდინაციის კარგი მოძრაობის განვითარება.

Slide 32.

ბავშვთა საერთო ორიენტაცია მსოფლიოში და საყოფაცხოვრებო ცოდნის რეზერვში

1. რა არის თქვენი სახელი? (სახელი ნაცვლად სახელი არ არის შეცდომა.) 2. რამდენი წლის ხარ? 3. რა არის თქვენი მშობლებისთვის თქვენი სახელი? (Diminutive სახელების გაუქმება არ არის შეცდომა.) 4. რა არის ქალაქის სახელი, რომელშიც თქვენ ცხოვრობთ? 5. რა არის ქუჩა, რომელშიც ცხოვრობ? 6. რა არის შენი ოთახი სახლში და ბინაში? 7. რა ცხოველები იცით? რომელი მათგანი ველურია და რა არის ხელნაკეთი? (სწორი ერთი ითვლება, რომ პასუხი, რომელშიც მინიმუმ ორი ველური და მინიმუმ ორი pets დაასახელა.) 8. რა დრო გამოჩნდება, და რა დროს წლის შემოდგომაზე ფოთლები ხეები? 9. რა დროა მოუწოდა იმ დღეს, როდესაც გაიღვიძებს, ორივე მათგანს აძლევს და სძინავს? 10. დაასახელეთ ტანსაცმელი და დანაჩანგალი. (სწორი პასუხი არის ის, რაც მინიმუმ სამი ელემენტი ტანსაცმელი და მინიმუმ სამი სხვადასხვა დანაჩანგალი ჩამოთვლილია.)

გრაფიკული კარნახი (D. B. Elconina- ის მიერ)

შემოწმდა ინსტრუქციის მიხედვით მკაცრად იმოქმედოს. გთავაზობთ ბავშვს დააყენოს ფანქარი (სახელური) წერტილი და გარეშე tearing off ფურცელი, მიაპყროს იმიჯი, ასრულებს ყველა ქმედება კარნახით. კარნახი 1. საცდელი ტესტი (არ არის შეფასებული). ერთი საკანში, ერთი უფლება, ერთი საკანში ქვემოთ, ერთი უფლება, ერთი, ერთი უფლება, ერთი ქვემოთ, ერთი უფლება, ერთი უფლება, ერთი უფლება, ერთი ქვემოთ, ერთი უფლება ... ახლა გაგრძელდება შემდგომი დახაზეთ იგივე გზით. კარნახით 2. დააინსტალირეთ ფანქარი, დაიწყე ნახატი: ერთი კეიჯი, ორი უჯრედები მარჯვნივ, ერთი, ერთი უფლება, ერთი ქვემოთ, ორი მარჯვნივ, ერთი ქვემოთ, ერთი უფლება, ერთი, ორი მარჯვნივ , ერთი, ერთი უფლება ... გააგრძელეთ თავი. კარნახი 3. დააყენეთ ფანქარი წერტილი. დაწყება: სამი უჯრედების, ერთი უფლება, ორი ქვემოთ, ერთი უფლება, ორი up, ერთი უფლება, სამი ქვემოთ, ერთი უფლება, ორი up, ერთი უფლება, ორი ქვემოთ, ერთი უფლება, სამი up ... გაგრძელება თავს. მიღებული შედეგების შეფასება: 1. კარგი დონე: ორი ვერსიით და დამოუკიდებელი გაგრძელებაა (მინიმუმ ერთი ფიგურა). 2. საშუალო დონე: 1-2 შეცდომები. 3. დაბალი დონე: სამი ან მეტი შეცდომა.

Slide 37.

სკოლის სწავლის მზადყოფნის დიაგნოზი. "სკოლის ვადის რეკულაციის ტესტი" (Kerna Yiserase)

ამოცანა N1. აქ რაღაც ადამიანი მიაპყროს. ასე რომ, როგორ შეგიძლიათ ამის გაკეთება. ტესტის აღსრულების შეფასების 5 ნიმუშები ნაჩვენებია ნახატზე:

Slide 38.

ამოცანა N2. შეხედეთ, აქ რაღაც არის დაწერილი. თქვენ ჯერ კიდევ არ არის შესწავლილი, მაგრამ ცდილობენ, იქნებ შეძლებთ. ყურადღებით ვხედავ, როგორ არის დაწერილი და აქ, ახლოს (მარჯვნივ) ამ ნულიდან, დაწერეთ. შეფასების 5 ნიმუში ნაჩვენებია ნახატზე:

ყველა სლაიდების ნახვა