გაკვეთილის რეზიუმე ვაზაში ყვავილების გამოყენების შესახებ. GCD-ის შეჯამება აპლიკაციაზე "ყვავილების ვაზა" (მოსამზადებელი ჯგუფი). შეგახსენებთ განაცხადის ეტაპებს
განაცხადის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ყვავილებით მორთული ვაზა".
Დავალებები:
- ასწავლეთ ბავშვებს სიმეტრიულად დაჭრათ რთული ფორმის საგნები (ვაზები და ტიტები) დახატული ნახევრად მოხაზულობის გასწვრივ; - ისწავლეთ დაკარგული ნაწილების ამოჭრა მცენარის სრული გამოსახულების მიზნით (მცენარის ფოთლები და ღერო); - სურვილისამებრ დაამშვენებს ვაზის კისერს; - ქაღალდზე წასმისას წებოს ფრთხილად გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია; - წვლილი შეიტანოს მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების, სიზუსტისა და დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარში.
მასალა:
მასწავლებელს აქვს თეთრ ფურცელზე გაკრული ტიტების თავის გამოსახულება. ბავშვებისთვის, მრავალფერადი მართკუთხა ფურცლები (21x16 სმ) ნახევრად დაკეცილი ვაზების ნახევრების კონტურებით და ვარდისფერი, ლურჯი, ლურჯი, წითელი ტიტების თავების ნახევრებით (5x4 სმ); მწვანე ქაღალდი ფოთლებისა და ღეროებისთვის, მაკრატელი, წებო.
კურსის პროგრესი.
მასწავლებელი: გამარჯობა ბიჭებო. დააკვირდით თქვენს მაგიდებს და მითხარით რა დევს მათზე? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი: ბავშვებო, გაქვთ თუ არა ქაღალდზე დახატული ნივთის ნახევარი დაკეცილი? ვინ გამოიცანით როგორი საგანი დახატეთ? სწორია თუ არა თქვენი ვარაუდი, გეცოდინებათ, როცა ფურცელს ზუსტად დახაზავთ და გაშლით. თქვენ მიიღებთ მთლიანი ობიექტის სურათს. თქვენ უნდა გაჭრა შეუფერხებლად და ნელა, რადგან კონტურის ხაზი არ არის სწორი, მაგრამ გრაგნილი. ბავშვები ასრულებენ საქმეს. მასწავლებელი: რა გააკეთე? ბავშვები: ვაზა. განმანათლებელი: რისთვის იყენებენ ადამიანები ვაზებს? ბავშვები: სილამაზისთვის, ყვავილებისთვის, ხილისთვის. აღმზრდელი: რა მასალისგან არის დამზადებული ვაზები? ბავშვები: დამზადებულია მინის, ფაიფურის, კერამიკის, ბროლის, ხის, ლითონის, პლასტმასისგან. აღმზრდელი: ვინ გამოთქვამს ვაზის ფორმას, მის ზომას, დეკორაციებს? ბავშვები: მხატვრები, ხელოსნები - შუშის მჭრელი, მდევრები. აღმზრდელი: ბავშვები გამოიცნობენ ჩემს თავსატეხს. მშვენიერი ყვავილი, როგორც ნათელი შუქი. აყვავებული, მნიშვნელოვანი, ტაფავით, დელიკატური ხავერდი ...
პასუხი: ტიტები. განმანათლებელი: მართალია. ბავშვებს უჩვენებს ტიტების თავის სურათებს. მას აქვს მომრგვალებული თაიგულები და ზემოდან სამი დაკბილული ფურცელი. ნახეთ, როგორ გამოიყურება ნახევარი ტიტები. ტიტების თავს შუაზე ვკეცავთ და ვუხსნით დავალებას. ტიტების მოსაჭრელად საჭიროა ორიგინალური ფორმა შუაზე გადაკეცოთ ფერადი გვერდით შიგნით და ტიტების თავი ამოჭრათ ოფისის გასწვრივ. ვისაც უნდა, შეუძლია მოჭრას არა ერთი ყვავილი, არამედ 2, 3 ან მეტი. ბავშვები ტიტებს ჭრიან. ფიზკულტმინუტკა. "ალისფერი ყვავილები" ჩვენი ალისფერი ყვავილები (პალმები ტიტების სახითაა შეკრული) ფურცლები გავხსნათ. (თითები ნელა იხსნება) ნიავი ოდნავ სუნთქავს, (ხელების რბილად რხევა ხდება) ფურცლები ცვივა. ჩვენი ალისფერი ყვავილები (თითები ნელ-ნელა იხურება, ყვავილის ფორმას იძენს) ფურცლები დახურეთ, - (დასხდნენ, დაიმალეთ) თავი დაუქნიეთ, - (თავი აწიეთ მარცხნივ - მარჯვნივ) მშვიდად დაიძინეთ. ფიზიკური აღზრდის სესიის შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს ტიტების ფოთლებისა და ღეროს მწვანე ქაღალდიდან ამოჭრას და ვაზას ტიტების ან ტიტების თაიგულით დაამშვენებს. მუშაობის პროცესში მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს სად მოათავსებენ და ვაზაზე დეკორაციას ჩააკრავენ. განმარტავს, რომ ყველაზე შესაფერისი ადგილი ვაზის სხეულია. ყველაზე ფართო წერტილი ვაზაზე. ის ეკითხება, როგორ ფიქრობენ ბავშვები ფოთლების ამოჭრაზე - წყვილი ჭრის ტექნიკის გამოყენებით, ან ვიწრო ოთხკუთხედს შუაზე გადაკეციან და ფურცლის ნახევარს გამოჭრიან, ე.ი. სიმეტრიულად. ბავშვებს, რომლებიც სხვებზე სწრაფად ასრულებენ სამუშაოს, ურჩევენ ვაზის კისრის გაფორმებას. გაკვეთილის ბოლოს მიზანშეწონილია ნამუშევრის ანალიზისა და შეფასებისთვის თამაშის ტექნიკის გამოყენება. მოიწვიე ბავშვები აირჩიონ საუკეთესო სამუშაო და აუხსენით მათი არჩევანი.
ევგენია ბორისოვა
GCD-ის შეჯამება აპლიკაციაზე თემაზე "ჯადოსნური ყვავილები დედისთვის" უფროს ჯგუფში.
ევგენია ბორისოვა
საგანმანათლებლო ტერიტორია: მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
ინტეგრაცია სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან:შემეცნება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მეტყველების განვითარება.
სამიზნე:განუვითარდეთ კოლექტივიზმის გრძნობა, შეუქმნათ ბავშვებს ემოციური განწყობა.
სასწავლო ამოცანები:
განაგრძეთ ბავშვების წახალისება ჯგუფური აქტივობებით.
ყვავილების დეტალების ფრთხილად წებოვნების უნარების კონსოლიდაცია.
კომპოზიციის უნარის გაძლიერება.
განვითარების ამოცანები:
განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება, ფურცელზე ნავიგაციის უნარი.
განავითარეთ წარმოსახვა, კრეატიულობა, ფიგურალური წარმოდგენები.
საგანმანათლებლო დავალებები:
გამოიმუშავეთ სიზუსტე სამუშაოში.
ბავშვებში სილამაზის გაგება, დედის სიყვარულის აღზრდა.
მეთოდები და ტექნიკა:თამაშის სიტუაცია, მასწავლებლის კითხვები, მოქმედების მეთოდების ჩვენება, შეხსენება, დახმარება, ნიმუშების გამოკვლევა, ახსნა, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა, წახალისება, ბავშვების მუშაობის ანალიზი, რეფლექსია, ინდივიდუალური მიდგომა, ინსტრუქციები.
წინასწარი სამუშაოები:მინდვრის და ბაღის ყვავილების ილუსტრაციების, ფოტოალბომების განხილვა. დიდაქტიკური თამაში: „იპოვე შენი ყვავილი“, „შეაგროვე ყვავილი სემიცვეტიკი“, ფ.შუბერტის ნაწარმოების „ყვავილების ვალსი“ მოსმენა.
დემო მასალა:ფერადი ნიმუშები.
დარიგება: მაკრატელი, წებო, წებოს ფუნჯები, ხელსახოცი, ზეთის ქსოვილი, შპალერის ფურცელი, ფუნჯის სადგამი, სხვადასხვა ფერისა და ზომის ფერადი ქაღალდის კვადრატები (12 * 12; 10 * 10; 8 * 8, ფერადი ქაღალდი დამატებითი შემოქმედებისთვის.
ინდივიდუალური სამუშაო:საშასთან და სტასთან ერთად ყვავილის ნაწილების თანმიმდევრულად და ზუსტად შეერთების უნარის გასამყარებლად.
დიფერენცირებული მიდგომა:ბავშვს, რომელმაც თავისი საქმე სხვებზე ადრე დაასრულა, შეუძლია მომავალი ყვავილისთვის ბლანკები ამოჭრას.
ორგანიზების დრო
იცით, რა არის ეს დღესასწაული? (ბავშვების პასუხები, მათში დამატებები).
მოდით შევაგროვოთ მთელი კალათა ყვავილებით ჩვენი დედებისთვის, მაგრამ ჩვენი ყვავილები არ იქნება მარტივი, ჩვენ მათ ჯადოსნურს გავხდით. მოდით შევხედოთ ფერის ნიმუშებს. ყვავილები განსხვავებულია: ყვითელი, ლურჯი, ცისფერი, ნარინჯისფერი და ა.შ. და ისინი განსხვავდებიან ერთმანეთისგან ფორმით.
ახლა მე გაჩვენებთ მუშაობის თანმიმდევრობას.
* ჯერ ვიღებ ფერადი ქაღალდის დიდ კვადრატს, ვკეცავ დიაგონალზე. გამოდის სამკუთხედი, შემდეგ გადაკეცეთ შუაზე კიდევ 2-ჯერ. ბიჭებო, დარწმუნდით, რომ სამკუთხედის ზედა ნაწილი ყოველთვის მთავრდება იმავე კუთხეში, რომელიც შემდეგ გახდება ჩვენი ყვავილის ცენტრი.
* შემდეგ მაკრატლით გულდასმით ვჭრი სამკუთხედის კიდეებს კიდედან ცენტრამდე ისე, რომ არ მივაღწიო, რის გამოც ადგილი ვტოვებ შემდეგ სამუშაო ნაწილს.
* მას შემდეგ, რაც პირველი ყვავილის ბლანკი ამოვაჭრი, ფრთხილად ვხსნი, ვასწორებ. ნახეთ რა ლამაზი გამოვიდა.
* ახლა კი, ბიჭებო, ავიღებ შუა კვადრატს და ისევე როგორც პირველს, დიაგონალზე დავკეცავ, შემდეგ სამკუთხედს კიდევ 2-ჯერ დავკეცავ. ბიჭებო, არ დაივიწყოთ სამკუთხედის ზედა ნაწილი, რადგან ეს არის ჩვენი ყვავილის ცენტრი. ეს ფურცლები პირველებზე უკეთესიც კი აღმოჩნდა.
* იმისთვის, რომ ყვავილები აყვავდეს, ავიღებ პატარა კვადრატს და ისევე, როგორც პირველი და მეორე, დიაგონალზე დავკეცავ, შემდეგ კიდევ 2-ჯერ ნახევარში და შემდეგ ცარიელს ამოვჭრი.
* შეხედეთ ბიჭებო, მე მივიღე 3 სხვადასხვა ფერის და ზომის ბლანკი მომავალი ყვავილისთვის. ახლა კი მათ ერთმანეთთან დავაკავშირებ. ამისთვის ავიღებ პირველ ბლანკს, ის ზომით უფრო დიდია ვიდრე დანარჩენ 2-ს, დავდებ მაგიდაზე, შემდეგ შუა ბლანკს დავდებ, ზემოდან კი პატარას. შეხედე, რა დიდებული, ლამაზი, მრავალფერიანი ყვავილი გამოვიდა. და რომ არ დაიმსხვრა, ყვავილის დასრულებულ ნაწილებს წებოთი დავაკავშირებ ერთმანეთს იმავე თანმიმდევრობით, როგორც დავდე. ახლა გვერდით ვდებ მაკრატელს, ქაღალდის ნარჩენებს, ვიღებ შპალერის ფურცელს, რომელზედაც კალათაა დახატული და ჩემს ყვავილს ვაწებებ კალათას. ჩემი ყვავილი იქნება ცენტრში, თქვენ ბიჭებო, თქვენს ყვავილებს ცენტრალური ყვავილიდან წებოთი, ასე უფრო მოსახერხებელი იქნება თქვენთვის.
ვინც თავის საქმეს ყველაზე ადრე დაასრულებს, შეუძლია სხვა ყვავილის მოჭრა.
ასევე გაკვეთილის მსვლელობისას მეორდება მაკრატლის, წებოს გამოყენების წესები და ბავშვები იწყებენ მუშაობას.
ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ თავიანთი ყვავილის ფერთა სქემას.
ბავშვები აპს აკეთებენ. საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება.
ანარეკლი
მასწავლებელი მაგიდაზე ათავსებს ბავშვების დასრულებულ კოლექტიურ ნამუშევრებს და სთხოვს მათ მოსვლას. სთხოვს ბავშვებს შეაფასონ საკუთარი და სხვა ბავშვების მუშაობა. აქებს ბავშვებს, აღნიშნავს მათი მუშაობის სიზუსტეს.
რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად თქვენს საქმიანობაში?
რა გაგიჭირდა?
ახლა კი ჩვენს კალათას ჯადოსნური ყვავილებით თვალსაჩინო ადგილას დავდებთ. ჩვენი დედები გაიღიმებენ ამ ლამაზ ყვავილებს.
მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება ბავშვთა განვითარების ცენტრი - №28 საბავშვო ბაღი
ᲐᲑᲡᲢᲠᲐᲥᲢᲣᲚᲘ
აპლიკაციით
მეტყველების თერაპიის უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
"მდელოს ყვავილები"
შედგენილი და მასპინძლობს:
აღმზრდელი
შიშკინა ს.ი.
კრასნოგორსკი. 2010 წელი
პროგრამის შინაარსი:
განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ როგორ ამოჭრათ როზეტის ყვავილები ქაღალდის წრეებიდან ნაცნობი „სამჯერ ნახევრად დასაკეცი“ გზით.
ავარჯიშეთ ბავშვები სიმეტრიულად ფოთლების მოჭრაში.
განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ დიაგრამა ყვავილების და ფოთლების მოჭრისას მუშაობის ეტაპების თანმიმდევრული გამოსახულებით.
ბავშვების უნარ-ჩვევების კონსოლიდაცია ვერტიკალურ ფურცელზე ფორმების ლამაზი, რიტმული მოწყობისას, სივრცითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება.
ბავშვებს ვაჩვენოთ დიდი რაოდენობის ბაზებიდან პანორამული კოლექტიური კომპოზიციის შედგენის შესაძლებლობა, თანაშემოქმედებისადმი ინტერესის განვითარება.
ბავშვებში ესთეტიკური აღქმის განვითარება, ასწავლეთ ბავშვებს ყვავილების სილამაზის დანახვა.
კლასში მიღებული ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მეტყველების განვითარების, ეკოლოგიისა და გარემოს გაცნობის შესახებ.
წინასწარი სამუშაოები:
მიზნობრივი გასეირნება საბავშვო ბაღის ყვავილების საწოლამდე.
საუბრები მდელოს ყვავილებზე.
ლექსების სწავლა, მოთხრობების კითხვა, თავსატეხების გამოცნობა ყვავილებზე.
"ყვავილების ცეკვის" სწავლა
ფოტოების, ღია ბარათების, ნახატების რეპროდუქციების, ყვავილების გამოსახულებით კალენდრების შემოწმება.
დიდაქტიკური თამაშები: "მებაღე" (ყვავილების სახელების ცოდნის გასამყარებლად), "როდის რა ყვავის", "რა იზრდება სად", "ფერადი სახლი" (ფერების განვითარებისა და აღქმის და ფერთა ჰარმონიული კომბინაციების მისაღებად)
მასალები და აღჭურვილობა:
ველური ყვავილების დიდი თაიგული (ხელოვნური)
ყვავილების ამსახველი ილუსტრაციები (ზარი, დავიწყებული, იისფერი, სიმინდის ყვავილი, გვირილა, ხეობის შროშანა, ყაყაჩო, მიხაკი, ტიტები, დენდელიონი, კოლტფუტი და ა.შ.).
სქემები ყვავილების დამზადების თანმიმდევრობით
მწვანე ქაღალდი, A4 ფორმატი, ქაღალდის ფორმები - ფერადი დიდი წრეები თეთრი და ლურჯი, წითელი დაკბილული კიდეებით, მწვანე ოთხკუთხედები, მრავალფერადი პატარა კვადრატები.
მაკრატელი, წებოს ჯაგრისები, ფუნჯის დამჭერები, ქაღალდის ხელსახოცები, წებო, წებოს სოკეტები, ზეთის ქსოვილები, ჯართის ყუთები.
მეორადი წიგნები:
შვაიკო „ვიზუალური აქტივობის გაკვეთილები საბავშვო ბაღში. პროგრამა, რეფერატები. უფროსი ჯგუფი“. მოსკოვი, ჰუმანიტარული გამომცემლობის ცენტრი "ვლადოსი", 2002 წ.
I.A. ლიკოვა ”კარგი საქმიანობა საბავშვო ბაღში. უფროსი ჯგუფი. დაგეგმვა, რეფერატები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. მოსკოვი, "კარაპუზ-დიდაქტიკა", შემოქმედებითი ცენტრი "სფერო", 2007 წ.
თ.გ. კაზაკოვი "კლასები სახვითი ხელოვნების შესახებ". მოსკოვი, "განმანათლებლობა", 1996 წ.
T.A. Shorygina "ყვავილები. Რა არიან ისინი? მოსკოვი, "გნომი და დ", 2001 წ
ნ.ვ.ნიშჩევა "მაკორექტირებელი მუშაობის სისტემა მეტყველების თერაპიის ჯგუფში მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის", სანქტ-პეტერბურგი, "CHILDHOOD-PRESS", 2001 წ.
კვლევის პროცედურა:
საორგანიზაციო მომენტი: ბავშვები ხალიჩაზე დგანან. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ველური ყვავილების დიდ ლამაზ თაიგულზე (ხელოვნური).
შეხედე ჩემს დიდ ლამაზ თაიგულს. Შენ მოგწონს?
როგორ ფიქრობთ, სად იზრდება ეს ყვავილები? (ბავშვების პასუხები)
თუ ყვავილები იზრდება მინდორში, როგორები არიან ისინი?
ველი.
(ბაღში - ბაღი, ტყეში - ტყე, მდელოში - მდელო).
რა კარგია ზაფხულში მწვანე, დატბორილ მდელოზე! აყვავებულ ბალახებს შორის, ნათელი სურნელოვანი ყვავილები სავსეა ყვავილებით. ელეგანტური თითები, პეპლები და ბუმბერაზები ფრიალებს მათზე. ყვავილების სახელები იცი? (დიახ) ახლავე შევამოწმებ. გამოიცანით ჩემი პირველი გამოცანა:
ის ყვავილობდა ტყის სიჩუმეში,
ლურჯი გრამოფონი,
რეკავს თუ არა?
პასუხს მხოლოდ ტყე გაგვცემს.
(ზარი)
რა ფერისაა ფურცლები ზარზე? (ლურჯი)
(მასწავლებელი აჩვენებს ზარის ილუსტრაციას)
რომელ სხვა ველურ ყვავილებს აქვთ ლურჯი შეფერილობა?
(დავიწყება, იისფერი, სიმინდის ყვავილი) მასწავლებელი აჩვენებს დასახელებული ყვავილების ილუსტრაციებს.
ბავშვები კითხულობენ ლექსებს
იისფერი.
ე.სეროვა
მზის პირას
იისფერი აყვავდა
მეწამული ყურები
ოდნავ ასწია.
ის ბალახშია დამარხული
არ უყვარს წინ ხტომა
მაგრამ ყველა ქედს იხრის მის წინაშე
და ფრთხილად მიიღე.
დაივიწყე.
ე.სეროვა
ისინი ხილული, უხილავია
ნუ ითვლი მათ!
და ვინ გამოიგონა მხოლოდ ისინი -
გილოცავ, ცისფერი?
მოწყვეტილი უნდა ყოფილიყო
ცალი ციდან
ოდნავ მოგონილი -
და მათ გააკეთეს ყვავილი.
მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას:
შუა ყვავილთან
ყვითელი წრეების სახით,
ჩარჩოების ბირთვები
ბევრი თეთრი ფურცელი.
(გვირილა)
რა ფერისაა გვირილის ფურცლები? (თეთრი)
(მასწავლებელი აჩვენებს გვირილის ილუსტრაციას)
კიდევ რომელ ყვავილებს აქვთ თეთრი ფურცლები? (ველის შროშანა)
მასწავლებელი გვიჩვენებს ხეობის შროშანის ილუსტრაციას
ბავშვი კითხულობს ლექსს
ხეობის შროშანი.
თ.ა შორიგინა
ნიავი მხიარულია, თამამი
გაფრინდა ტყეში გაზაფხულზე.
გაოცებული ხეობის თეთრი შროშანი
და რბილად დარეკა.
ფაიფურის ზარი
და დაიღვარა ბორის სქელში
მელოდიური ზარი.
ახლა კი წაგიკითხავთ ლექსს სხვა ყვავილზე:
მიხაკი.
Შეხედე შეხედე,
რა წითელი შუქია.
ეს ველური მიხაკია
ახალი დღე აღინიშნება.
და როცა საღამო მოვა
ფურცელი ყვავილს გაახვევს:
„დილამდე! Გნახავ!"
და ალი ქრება.
რა ყვავილებია წითელი, იცით? (ყაყაჩო, ტიტები)
მასწავლებელი აჩვენებს დასახელებული ფერების ილუსტრაციებს
დედამიწაზე უამრავი ყვავილია და თითოეული მათგანი თავისებურად ლამაზია.
ყოველდღე უფრო შესამჩნევია
ზაფხულის მზე თბილია,
მინდორში და ტყეში
ყვავილები აყვავდა:
პეპლა ყვითელი ყვავილია
ნათელი ლურჯი სიმინდის ყვავილი.
და ყვავილები ყველგან იზრდება
უპრეცედენტო სილამაზე.
მოდით ვიცეკვოთ თქვენთან ერთად
ამ ყვავილებით!
ბავშვებს ყვავილებს ურიგებენ. ცეკვა ყვავილებით.
ცეკვის შემდეგ კარზე კაკუნი ისმის. მივიღე წერილი ყვავილების ფერიისგან:
„ძვირფასო ბიჭებო, დადგა ზაფხული და ვისურვებდი, რომ ჩვენი მდელოები, მინდვრები და ტყეები კიდევ უფრო გალამაზდეს. მაგრამ მე ამას მარტო არ შემიძლია. Ვერ დამეხმარებით. შეხედეთ სქემის ბარათებს კონვერტში და შეეცადეთ გააკეთოთ მათგან ბევრი ლამაზი, მრავალფეროვანი ყვავილი. გამომიგზავნე შენი ნამუშევარი."
დავეხმაროთ ყვავილების ფერიებს. დაჯექი მაგიდებთან, გადავხედოთ სქემებს.
ბავშვები ათვალიერებენ რუკებს და ხსნიან სამუშაოს თანმიმდევრობას.
გადახედეთ სამუშაო მასალას და მითხარით რა ფერები მალე „გაიზრდება“ თქვენთან ერთად ჩვენს ჩიხში. (გვირილა, სიმინდის ყვავილი, მიხაკი)
როგორ დავაწებოთ ყვავილები ისე, რომ ისინი ცოცხლებივით გამოიყურებოდეს, ქარი კი მათ ფურცლებს აძროდეს.
ბავშვები თავიანთ წინადადებებს აკეთებენ. მასწავლებელი პასუხებს აზუსტებს და ამბობს, რომ ყვავილი მხოლოდ შუაში უნდა შეიზილოთ, ფურცლები წებოთი შეღებვის გარეშე და მჭიდროდ დააჭიროთ ცენტრში. შემდეგ ნაზად აწიეთ ფურცლები თითებით, რათა მათ მიანიჭოთ ბრწყინვალება, სიცოცხლისუნარიანობა და მოცულობა.
ყვავილების დაწებებამდე აუცილებელია კომპოზიციის დალაგება ქაღალდზე, ყვავილების ვერტიკალურად განლაგებულ ქაღალდზე დადება, რათა არ იყოს ხალხმრავლობა.
ბავშვები სამსახურში მიდიან. ჟღერს მშვიდი მუსიკა.
მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს მაკრატლით, ფუნჯით და წებოთი მუშაობის წესებს. საჭიროების შემთხვევაში ინდივიდუალურ დახმარებას უწევს გაჭირვებულ ბავშვებს.
დასრულებული ნამუშევრები თავსდება სადგომზე, ერთმანეთთან ახლოს, მიიღება დიდი მრავალფეროვანი აყვავებული მდელო. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აჯამებენ სამუშაოს.
როგორ ფიქრობთ, რომელი ყვავილები მოეწონება ყველაზე მეტად ყვავილების ზღაპარს? რატომ?
მე და შენ რა მდელო ავიღეთ, ამდენი სხვადასხვა ფერის ყვავილი აქვს?
(მრავალფერადი, ჭრელი, ფერადი)
როცა ჩვენი ნამუშევრები გაშრება, ჩავდებთ კონვერტში და გავუგზავნით ყვავილების ფერიას. ის ძალიან ბედნიერი იქნება ასეთი საჩუქრით.
ბიჭებო, კონვერტში კიდევ რაღაცაა. დიახ, ეს წერილის გაგრძელებაა.
„ძვირფასო ბიჭებო, გაუფრთხილდით და დაიცავით ბუნება, რადგან ის ძალიან ლამაზი და დაუცველია.
მიდიხარ მწვანე მდელოზე,
ნამი ფოთლებზე შრება
ბალახის ქარი ელასტიურად ირხევა,
ჩურჩულებენ: ნუ დაგვახეთქავ, ნუ!
ჩვენი მოქნილი ღეროები არ ნაოჭდება!
ჩვენ სიხარული ვართ თვალებისთვის და გულისთვის,
სამშობლოს ორნამენტი.
დავპირდეთ ყვავილის ზღაპარს, რომ შეიყვარებს ბუნებას და დაიცავს მას. შემდეგ კი ჩვენს პლანეტაზე ყოველთვის ანათებს კაშკაშა, ნაზი მზე, მინდვრებსა და ტყეებში ბევრი კენკრა, სოკო და ყვავილი იქნება, მათ ზემოთ კი მხიარული ფერადი პეპლები დაფრინავს.
ის ყვავილობდა ტყის სიჩუმეში,
ლურჯი გრამოფონი,
რეკავს თუ არა?
პასუხს მხოლოდ ტყე გაგვცემს.
(ზარი)
შუა ყვავილთან
ყვითელი წრეების სახით,
ჩარჩოების ბირთვები
ბევრი თეთრი ფურცელი.
(გვირილა)
ხეობის შროშანი.
თ.ა შორიგინა
ნიავი მხიარულია, თამამი
გაფრინდა ტყეში გაზაფხულზე.
გაოცებული ხეობის თეთრი შროშანი
და რბილად დარეკა.
ფაიფურის ზარი
დარეკა: "დინგ-დონგი, დინგ-დონგი!"
და დაიღვარა ბორის სქელში
მელოდიური ზარი.
იისფერი.
ე.სეროვა
მზის პირას
იისფერი აყვავდა
მეწამული ყურები
ოდნავ ასწია.
ის ბალახშია დამარხული
არ უყვარს წინ ხტომა
მაგრამ ყველა ქედს იხრის მის წინაშე
და ფრთხილად მიიღე.
მიხაკი.
Შეხედე შეხედე,
რა წითელი შუქია.
ეს ველური მიხაკია
ახალი დღე აღინიშნება.
და როცა საღამო მოვა
ფურცელი ყვავილს გაახვევს:
„დილამდე! Გნახავ!"
და ალი ქრება.
ყოველდღე უფრო შესამჩნევია
ზაფხულის მზე თბილია,
მინდორში და ტყეში
ყვავილები აყვავდა:
თეთრი გვირილა, ვარდისფერი ფაფა,
პეპლა ყვითელი ყვავილია
ნათელი ლურჯი სიმინდის ყვავილი.
და ყვავილები ყველგან იზრდება
უპრეცედენტო სილამაზე.
მოდით ვიცეკვოთ თქვენთან ერთად
ამ ყვავილებით!
„ძვირფასო ბიჭებო, დადგა ზაფხული და ვისურვებდი, რომ ჩვენი მდელოები, მინდვრები და ტყეები კიდევ უფრო გალამაზდეს. მაგრამ მარტო არ შემიძლია. Ვერ დამეხმარებით. შეხედეთ სქემის ბარათებს კონვერტში და შეეცადეთ გააკეთოთ მათგან ბევრი ლამაზი, მრავალფეროვანი ყვავილი. გამომიგზავნე შენი ნამუშევარი."
„ძვირფასო ბიჭებო, გაუფრთხილდით და დაიცავით ბუნება, რადგან ის ძალიან ლამაზი და დაუცველია.
მიდიხარ მწვანე მდელოზე,
ნამი ფოთლებზე შრება
ბალახის ქარი ელასტიურად ირხევა,
ჩურჩულებენ: ნუ დაგვახეთქავ, ნუ!
ჩვენი მოქნილი ღეროები არ ნაოჭდება!
ჩვენ სიხარული ვართ თვალებისთვის და გულისთვის,
სამშობლოს ორნამენტი.
გაკვეთილის შეჯამება გაზაფხულის თემაზე "ყვავილების ვაზა" (5-6 წლის, აპლიკაცია)
განმარტებითი შენიშვნაგაკვეთილი თემაზე "ვაზა ყვავილებით" განაცხადის ტექნიკაში შემუშავდა MBOU DO ბავშვთა შემოქმედების სახლის ასოციაციის "Rainbow" სტუდენტებისთვის. მას აქვს მხატვრული და ესთეტიკური ორიენტაცია და შეიძლება გამოყენებულ იქნას საკლასო ოთახში, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების ბავშვთა შემოქმედების და ტექნოლოგიების გაკვეთილების სახლებში.
მიზანი: ბავშვებში პრაქტიკული გამოყენების უნარების კონსოლიდაცია; ჩამოაყალიბეთ სივრცითი წარმოდგენები - ისწავლეთ სურათების სწორად განლაგება ფურცელზე და დამაგრება; ჩამოაყალიბეთ ინტერესი და დადებითი დამოკიდებულება განაცხადის მიმართ.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ქაღალდისგან ყვავილების გამოყენებით შემოქმედებითი კომპოზიციის აგების წესების გაცნობა;
ყვავილების კომპოზიციების შედგენის უნარის ფორმირება სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის გამოყენებით;
სხვადასხვა ხელსაწყოებისა და მასალების ფლობის უნარ-ჩვევების გაძლიერება;
ფურცლისა და მასში არსებული ობიექტების სივრცითი ხედვის განვითარება.
საგანმანათლებლო:
სიზუსტის, გამძლეობის, დამოუკიდებლობის განათლება;
დედისადმი სიყვარულისა და ყურადღებიანი დამოკიდებულების გაღვივება;
ბუნებისადმი პატივისცემის აღძვრა;
შრომისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების და ურთიერთდახმარების გრძნობის განვითარება.
განვითარება:
ხელი შეუწყოს ინტელექტუალური და შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას: აზროვნება, წარმოსახვა, ყურადღება;
კომუნიკაციის უნარის განვითარება, სოციალური ინტერაქციის უნარები, თანამშრომლობა მიზნის მისაღწევად.
აღჭურვილობა.
მასწავლებლისთვის:
სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული თაიგულების კომპოზიციების ნიმუშები;
სამუშაოს ნიმუში მიმდინარეობს
განაცხადის ნიმუშები
სტუდენტებისთვის:
ფერადი ქაღალდი;
ფანქარი, წებო;
გეომეტრიული ფორმების ნიმუშები - 4 დიამეტრის წრეები;
ვაზის შაბლონები
საღებავები, ფუნჯები
მყარი ჯაგრისი (კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი)
მაკრატელი
ლანდშაფტის ფურცელი
სველი ხელსახოცები.
გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ახალი მასალის შესწავლაში.
ეს გაკვეთილი შემუშავდა და განხორციელდა Rainbow პროგრამის ფარგლებში.
სწავლის ფორმა- ჯგუფური, იმავე ასაკის, 5-6 წლის ბავშვებისთვის
1. საორგანიზაციო ეტაპი.
2. შესავალი საუბარი განაცხადის შესახებ.
3. ძირითადი ნაწილი.
4. ფიზიკური წუთი
5. სამუშაოს შესრულება
6. გაკვეთილის შეჯამება.
Მოსალოდნელი შედეგები.
დამატებითი განათლების დროს დასახული ამოცანები შემდეგია:
1. წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
2. კომუნიკაციის უნარის განვითარება
3. მაკრატლის გამოყენების უნარის გამომუშავება
4. წვლილი შეიტანოს საპროექტო საქმიანობის განვითარებაში
5. ისწავლეთ სიფრთხილე მზა ფორმების წებოვნებისას, თავად გააკეთეთ მათგან მზა საგნების გამოსახულებები მოდელის მიხედვით.
6. განუვითარდეთ ტექნიკური უნარები.
7. წვლილი შეიტანეთ სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავებაში.
თეორიული ნაწილი: აპლიკა ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, საყოფაცხოვრებო ნივთების, საცხოვრებლის დეკორაციის ერთ-ერთი უძველესი საშუალებაა, რომელსაც დღესაც ბევრი ხალხი იყენებს. აპლიკაციის გარეგნობა უძველესი დროიდან იღებს სათავეს და ასოცირდება ნაკერის, ცხოველების ტყავისგან დამზადებულ ტანსაცმელზე ნაკერის გამოჩენასთან. აპლიკაციის ევოლუცია შეიძლება გამოიყურებოდეს აზიის, ევროპის, ამერიკის უძველესი ცივილიზაციების ხელოვნების ძეგლების სურათებიდან, ლიტერატურული წყაროებიდან, ასევე სხვადასხვა დროისა და ხალხის აპლიკაციების შემორჩენილი ნიმუშებიდან. პრიმიტიული კომუნალური სისტემის პირობებში, როცა სოციალური უთანასწორობა არ არსებობდა, აპლიკაციისთვის გამოყენებული მასალები ყველასთვის ხელმისაწვდომი იყო. მომავალში, აპლიკაზე, ისევე როგორც გამოყენებითი ხელოვნების სხვა სახეობებმა, გავლენა მოახდინა ახალმა სოციალურმა პირობებმა. თავადაზნაურობისთვის განკუთვნილი ნაქარგები განსხვავდებოდა როგორც ნიმუშის სირთულით, ასევე მასალების ღირებულებით.
მრავალი საუკუნის განმავლობაში, აპლიკაცია ფართოდ გამოიყენება და გავრცელებულია არა მხოლოდ აზიაში, არამედ ევროპაში: იტალიაში, ესპანეთში, გერმანიაში, საფრანგეთში. აპლიკაციამ დიდი პოპულარობა მოიპოვა რაინდობის დროს. ომებმა, ტურნირებმა განაპირობა ზოგადი ნიშნების - გერბების გამოჩენა. გერბები ნათლად უნდა ჩანდეს ორივე მხრიდან, რამაც განაპირობა აპლიკაციური ნაქარგების განვითარება. სიცილიის მეფე როჯერ II-მ ბიზანტიიდან ჩამოიყვანა ძვირფასი ოსტატური მქსოველი და ქარგვა. სიცილიური ნაქარგების ერთ-ერთი მახასიათებელია აპლიკაციის თავისებური გამოყენება.
აპლიკაციის ნამუშევრებმა ნამდვილ აყვავებას მიაღწიეს მე-16 საუკუნეში. იტალიასა და ესპანეთში საეკლესიო ჩაცმულობით. მათთვის დამახასიათებელია ერთი და იგივე მოტივის გამეორება და ტონების კონტრასტული კომბინაციები. ყველაზე მეტი სპილენძი იყო წითელი, ყვითელი და მწვანე კომბინაცია. მაგალითად, გერბი ჯვარედინი გასაღებების გამოსახულებით არის ამოქარგული ყვითელი აბრეშუმის ატლასის აპლიკაციით წითელ ხავერდზე (მე-17 საუკუნის გერმანია); სკამის საფარი, ნაქარგი აპლიკაციით, ალუბლის ხავერდზე, ყვითელი აბრეშუმის ქსოვილით (საფრანგეთი, მე-17 საუკუნე); წმინდა ლავრენტის გამოსახულება ამოქარგულია აპლიკაციით წითელ ხავერდზე ყვითელი ქსოვილით მწვანე კონტურით (იტალია, მე-17 საუკუნე)
რუსეთში, მე-17 საუკუნის ბოლოს - მე-19 საუკუნის დასაწყისში, მოდური გახდა სილუეტის კვეთა.
სილუეტების კვეთა გახდა საყვარელი გართობა არა მხოლოდ პროფესიონალი მხატვრებისთვის, არამედ თავადაზნაურებისთვისაც. ამ დროს რუსეთში მოღვაწეობდა ევროპული სახელგანთქმული ორი სილუეტი მხატვარი "F. Sido და F. Antiig". 1799 წელს გამოიცა წიგნი "Catherine P და მისი შინაგანი წრე". 180-ზე მეტი სილუეტი შეასრულა F. Sido-მ ქ. ეს არის დიდებულების ფ. ანტიიგის პორტრეტები - ადიუტანტი და A.V. სუვოროვის პირველი ბიოგრაფი - დატოვა თავისი დროის გამოჩენილი ადამიანების სილუეტის პორტრეტების სერია: რუსული კულტურის მოღვაწეები, მეცნიერები, დიპლომატები.
შავი სილუეტის ხელოვნება დაიწყო რუსი დიდებულების სახლებში დეკორაციის სახით გამოყენება. ი.ს. ტურგენევი რომანში „ნოემბერი, დაწერა. „და მართლაც: მეთვრამეტე საუკუნე შეხვდა სტუმრებს უკვე დერეფანში, დაბალი ცისფერი ეკრანების სახით, გადაკრული ფხვნილი ქალბატონებისა და ბატონების ამოჭრილი სილუეტებით. ლავატერის მსუბუქი ხელით, გასული საუკუნის ოთხმოციან წლებში რუსეთში დიდი მოდა იყო სილუეტები. ფართოდ გამოიყენებოდა პროფილის პორტრეტები და ჟანრული სცენები. გამოსახულების ტექნიკა განსხვავებული იყო: ან მელნით ხატვა, ან ჩვეულებრივი ქაღალდის ამოჭრა.
XIX საუკუნის პირველ ნახევარში. სილუეტის უდიდესი ოსტატი იყო გრაფი F.P. ტოლსტოი (1783-1873). თავისი ხანგრძლივი ცხოვრების მანძილზე ფ. ერმიტაჟს აქვს F.P.-ის 50 სილუეტი. ტოლსტოის, რუსეთის სახელმწიფო მუზეუმში 20 სილუეტია, ამდენივე მოსკოვის ისტორიულ მუზეუმში. ახალგაზრდობაში მას მოუწია სერიოზული ბრძოლის გაძლება ნათესავებთან, რომლებიც გამოხატავდნენ თავს ფ.პ. ტოლსტოი გახდა პროფესიონალი მხატვარი. მაგრამ ის მაინც გახდა ერთი.
ე.ფ. იუნგე, ფ.პ. ტოლსტოი, თბილად იხსენებს მამას. ბაგა-ბაღში მჯდომმა ტოლსტოიმ ქაღალდიდან ამოჭრა ცხენები და სხვა ცხოველები ბავშვებისთვის გასართობად, სახალისო სცენებით. ვნება F.P. ტოლსტოის სილუეტის ამონაკვეთი, რომელიც ბავშვობაში დაიწყო, მას სიცოცხლის ბოლომდე დარჩა.
საბჭოთა მხატვარმა ე.ე.ლებედევამ თავისი ნიჭი მიუძღვნა ამ იშვიათ ხელოვნებას. ბავშვობაში უყვარდა ქაღალდის ჭრა, ჯერ კიდევ გიმნაზიაში სწავლისას. მოგვიანებით, იგივე ენთუზიაზმით, ე.ე. ლებედევამ ბავშვებს გადასცა თავისი ცოდნა და გამოცდილება პიონერთა სასახლეში, ხალხური ხელოვნების სახლში, სკოლებში და იმ სახლის სათამაშო მოედანზე მუშაობისას, სადაც ის ცხოვრობდა.
ე.ე. ლებედევას ორნამენტები და აპლიკაციები შეიცავს ბუნების მოტივებს შუა ზონაში, სადაც იგი დაიბადა და თითქმის მთელი ცხოვრება ცხოვრობდა. მის აპლიკაციებზე შეგიძლიათ იხილოთ აჟღურული ღამის იისფერი, ხეობის შროშანის მტევნები გვიმრით, ცაცხვი, ჩიტის ალუბლის ტოტები. და ა.შ.
დიდ მხატვარს უყვარდა აპლიკაციები, მაგალითად, ჰენრი მატისი (1869-1954) იგი ამტკიცებდა, რომ ფერი თამაშობს მთავარ როლს, ფერები ერთმანეთს უნდა უჭერდნენ მხარს და არ ანადგურებდნენ. ის ამტკიცებდა, რომ ფერებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ობიექტებისა და ბუნებრივი ფენომენების გამოსახატავად, თავისთავად, ამ ობიექტებისგან სრულიად დამოუკიდებლად, აქვთ ძალა გავლენა მოახდინოს აუდიტორიის გრძნობებზე. უფრო მეტიც, ფერებს შეუძლიათ იმოქმედონ გრძნობებზე, რაც უფრო ძლიერი და მარტივია ისინი. თითოეულ აპლიკაციაში მან აიღო 4-5 ტონა, მაგრამ შეარჩია ისინი ისე, რომ გამოხატოს დეკორატიულობის არსი და ფერის სიმდიდრე, როგორც ასეთი. მატისი ამტკიცებდა, რომ მაკრატელი შეიძლება უფრო მგრძნობიარე გახდეს, ვიდრე ფანქარი. ქაღალდზე ამოჭრილი ფერადი თვითმფრინავები ქაღალდზე საუკეთესო კომპოზიციის საძიებლად გადააძრო და ჯერ ქინძისთავებით, შემდეგ კი წებოთი გაამაგრა. ცალკეული ფიგურებისა და ფორმების გამოკვეთით, ფერების და ფონის შეცვლით, მატისმა შექმნა მრავალი ფერადი დეკორატიული ნამუშევარი: იკარუსის მითოლოგიური გამოსახულება, ზღაპრის III პერსონაჟი. პერო "წითელქუდა" მგელი, "ბედის" სიმბოლური გამოსახულება, კუნძულ ტაიტის მოგონებები. ამ ნამუშევრებში განსაკუთრებული ძალით გამოიხატა მატისის დეკორატიული და ფერადი გენიალურობა. მან შექმნა 200-ზე მეტი ნამუშევარი, მათ შორის რამდენიმე მონუმენტური და დეკორატიული კალმები.
აპლიკა და მთელი მხატვრული შემოქმედება ავითარებს ბავშვების უნარს. უნარი არის ადამიანის ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური შესაძლებლობები, რომლებიც ყალიბდება საქმიანობაში (არსებობს მიდრეკილებები, რომლითაც ბავშვი დაიბადა). უნარი შეიძლება ბავშვში სიყვარულით ჩამოყალიბდეს. სიყვარული სილამაზის მიმართ. ჩვენ უნდა ვასწავლოთ ბავშვებს დანახვა, სიყვარული, დაფასება ჩვენს გარშემო არსებული სილამაზის. ნანახის შემდეგ ბავშვი თავად დაიწყებს შექმნას, გამოვლინდება მისი შესაძლებლობები.
განვითარების უნარის გასავითარებლად:
Აღქმა.
მეხსიერება.
ფიქრი.
ფანტაზია
მუშაობის ტექნიკა (ხელით უნარი)
ყველა ეს პუნქტი იწვევს ბავშვის პოზიტიურ დამოკიდებულებას განაცხადის მიმართ.
გაკვეთილების დროს:
ᲛᲔ. ორგანიზების დრო:
სტუდენტების შესვლა კლასში.(ჟღერს ზღვის ხმა)
ადგილებზე ჯდომა
სიის შემოწმება.
სალამი.
თემის შესავალი.
მასწავლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო!
აქ მხოლოდ ნათელი ფერების ადგილია,
ოცნებებს საზღვარი არ აქვს
ყოველდღიური ცხოვრების ზღაპარად გადაქცევა
ხელში იბადება ... .. (ყვავილები)
საახალწლო არდადეგები დასრულდა, ზამთარი, გაზაფხული უკვე დადგა...
გაზაფხულის პირველი თვე - მარტი:დიდ სიხარულს მოაქვს ადამიანებს, რადგან სიცივე ფოთლებს, ბუნება იღვიძებს, მზე ანათებს და ათბობს დედამიწას, ჩნდება პირველი ნაზი ბალახი და ყვავილები. ყვავილები გაზაფხულის დადგომის ერთ-ერთი ნიშანია, ყურადღების, სიყვარულისა და აღტაცების ერთ-ერთი ტრადიციული ნიშანი. ბიჭებო, გიყვართ დედა (დიახ) როგორი დედა გყავთ (კეთილი, ყურადღებიანი, საყვარელი, ლამაზი) რისი კეთება უყვარს? ბიჭებო, ეხმარებით დედას? დედის საყურადღებოდ, დედის სიყვარულისთვის, მსოფლიოში უფრო ძვირფასი დედა არ არსებობს. დღეს თქვენთან ერთად მოვამზადებთ სიურპრიზს, საკუთარი ხელით გავაკეთებთ. მოდით ვუწოდოთ ბარათს "ყვავილები ვაზაში"
ნებისმიერი საჩუქარი სასიამოვნო იქნება და ყველას გაუხარდება ყვავილების თაიგული. Რატომ ფიქრობ?
-იმიტომ რომ ყვავილები ძალიან ლამაზია.
რა ყვავილები იცით? (ვარდი, გვირილა და ა.შ.) კარგი, ახლა ვცადოთ გამოცანების ამოხსნა?
კაპრიზული და ნაზი ვარ
საჭიროა ნებისმიერი დღესასწაულისთვის.
მე შემიძლია ვიყო თეთრი, ყვითელი, წითელი,
მაგრამ მე ყოველთვის ლამაზი ვარ!
(Ვარდი)
ბაღში ხვეულია -
Თეთრი მაისური,
ოქროს გული.
რა არის ეს?
(გვირილა)
ბაღში, ბილიკზე, ჩემი ფანჯრის ქვეშ
მზე აყვავებულა დღეს მაღალ ფეხზე
(მზესუმზირა)
თოვლით დაფარულ მუწუკებზე,
თოვლის თეთრი ქუდის ქვეშ
პატარა ყვავილი ვიპოვეთ
ნახევრად გაყინული, ცოტა ცოცხალი.
(ფიფქია)
ცისფერი ზარი კიდია
ის არასოდეს ურეკავს.
(ზარი)
მზე მეწვის ჩემს თავს
ჩხაკის გაკეთება სურს.
(ყაყაჩო)
ჩემი მეგობარი მეკითხება
მეწამული ყვავილი.
მე არ მაწუხებს მისი გაცემა
ჩემს მეგობარს მივცემ...
პასუხი: იისფერი
ყვავილები ლამაზი და სურნელოვანია, რომ ყველამ აღფრთოვანდეს მათით. Ისე? არა ასე არა! ჩვენ აღფრთოვანებული ვართ ყვავილებით, ვხარობთ მათ. ეს ყველაფერი მართალია. თუმცა, ისინი საერთოდ არ ყვავის ხალხისთვის. ნათელი ფერები, არომატი აუცილებელია ყვავილებისთვის მწერების მოსაზიდად.
მხოლოდ ჩვენ, ადამიანებს შეგვიძლია აღფრთოვანებული ვიყოთ ყვავილების სილამაზით, მწერებისთვის კი მხოლოდ ფერი, ყვავილის ფორმა და სუნი მნიშვნელოვანია. ბოლოს და ბოლოს, ყვავილები არა მხოლოდ იზიდავს, არამედ იკვებება: ზოგი მწერი წვენის ნექტარით, ზოგი მტვრით და ზოგიც ორივეთი. ყველას გინახავთ მტვერი? იმისათვის, რომ მცენარეებს ჰქონდეთ თესლი, თქვენ უნდა გადაიტანოთ მტვერი ერთი ყვავილიდან მეორეზე. ეს არის ზუსტად ის, რასაც მწერები აკეთებენ. პეპელა შემოფრინდება და ყვავილზე დაჯდება ნექტარის ტკბილი წვეთისთვის, ყვავილის მტვერი მასზე დადგება. შემდეგ პეპელა დაჯდება მეზობელ მცენარეზე და დაამტვერავს მის ყვავილს თათებზე მიმაგრებული მტვრის საშუალებით.
მასწავლებელი გვიჩვენებს ყვავილების გამოსახულებებს, ბავშვებთან ერთად ფიქრობენ, რამდენად ლამაზები, მრავალფეროვნება არიან, აქვთ ფურცლები და შუა. მასწავლებელი განმარტავს, რომ თუ ბევრი ყვავილია, მაშინ ამას ბუკეტი ჰქვია.
იცით, რატომ არის ყვავილები ყოველთვის ასეთი ლამაზი და მიმზიდველი? არა? არც მე ვიცოდი, სანამ არ გავიგე, რომ ერთმა ყვავილმა თავისი სილამაზის საიდუმლოს თქვა. გამოდის, რომ ყოველ დილით ყვავილები იწყება მუხტით. გინდა მეც გასწავლო "ყვავილების" სავარჯიშოები?
ფიზკულტმინუტკა.
ყვავილები იზრდება მდელოზე
უპრეცედენტო სილამაზე.
(ხელები გვერდებზე გადაიტანეთ)
ყვავილები მზეს სწვდებიან.
დაჭიმეთ მათთანაც.
(გაჭიმეთ, ხელები ასწიეთ)
ქარი უბერავს ხოლმე
მხოლოდ ეს არ არის პრობლემა.
ყვავილები დახრილი,
ჩამოაგდებს ფურცლებს,
(იხრება)
და მერე ისევ დგებიან
და ისინი კვლავ ყვავის.
(ადექი, გაიწელე)
- დღეს ყვავილების თაიგული ვაზაში აპლიკაციის ტექნიკით უნდა გავაკეთოთ.
გამოყენება - ფიგურების, შაბლონების ან მთლიანი ნახატების ჭრა და წებოვნება (კერვა) ქაღალდის, ქსოვილის, ტყავის, მცენარეული და სხვა მასალებისგან საბაზისო მასალაზე (ფონზე). როგორც წესი, საბაზისო მასალაა მუყაო, სქელი ქაღალდი, ხე.
უსაფრთხოების ბრიფინგების ჩატარება:
გამოიყენეთ ინსტრუმენტი მხოლოდ მისი დანიშნულებისამებრ და წესების შესაბამისად.
წებოთი მილი საიმედოდ არის დამონტაჟებული სამუშაო ადგილზე.
დავალების შესრულებისას იმუშავეთ მშვიდად, უეცარი მოძრაობების გარეშე, ისე, რომ არ გადაყაროთ ქაღალდი, წებო, ამოჭრათ, მაგრამ არა წებოვანი დეტალები აპლიკაციისთვის.
დაალაგეთ ხელსაწყოები და მასალები მაგიდაზე ისე, რომ თავისუფალი წვდომა იყოს მოსახერხებელი გამოყენებისთვის.
არ გადაიტანოთ ყურადღება და არ ჩაერიოთ ახლომახლო მჯდომი ამხანაგებისთვის.
არ დაიჭიროთ მაკრატელი ბოლოებით ზემოთ.
არ დატოვოთ მაკრატელი ღია.
მუშაობისას დააკვირდით მარცხენა ხელის თითებს.
ჩაატარეთ მაკრატელი დახურული, რგოლებით მეგობრისკენ.
წებოთი სამუშაო. ამის შესახებ ბავშვებს ვახსენებთ, როგორც გაკვეთილზე, ასევე მუშაობისას. 1. არ გამოიყენოთ ძალიან ბევრი წებო ფუნჯზე. 2. გაშლის შემდეგ ფუნჯი დადეთ სადგამზე. 3. ფორმებს წაუსვით მხოლოდ ზეთის ტილოებზე, წებოვნებისას ფიგურა დაჭერით ხელსახოცით და არა ხელისგულით.
მუშაობის დროს იყავით ფრთხილად და ფრთხილად.
Პრაქტიკული სამუშაო:
მასწავლებელი სტენდზე კიდებს ნიმუშებს. ბიჭებო, რას ხედავთ საფოსტო ბარათზე (ვაზა და ყვავილები)? რა გეომეტრიულ ფორმებს მოგაგონებთ ეს ობიექტები? . მასწავლებელი ეტაპობრივად აჩვენებს შესრულებულ სამუშაოს.
1. ვიღებთ ფერად ფურცელს მყარი ფუნჯით (კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი), ვაფშეთ სხვადასხვა ფერის საღებავებით.
2. ვიღებთ ლურჯი ქაღალდის ფურცელს და ვაზას ვხატავთ შაბლონის მიხედვით.
3. ამოჭრა კონტურის გასწვრივ.
4. ვაზა მომზადებულ ფონზე დააწებეთ.
5. მწვანე ქაღალდიდან ამოჭერით სამი ფერის ღეროები, წებოთი.
6. თარგის მიხედვით ვახვევთ 3 წრეს 3 სხვადასხვა ფერის ქაღალდზე (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი) და მუქი ფერის 3 ყველაზე პატარა წრე - შუა ყვავილებისთვის.
7. ამოჭრა. ამრიგად, გამოდის 12 წრე, 3 იგივე.
8. ვიღებთ 9 მსხვილ წრეს (შუაები გადავდგით), თითოეულ წრეს ვკეცავთ 4 ნაწილად და ვჭრით კიდეებს.
9. ჩვენ ვიწყებთ ყვავილების წებოს ყველაზე დიდი წრიდან, შემდეგ უფრო პატარა, კიდევ უფრო პატარა და შუა.
10. მწვანე ქაღალდიდან ამოჭერით ფოთლები, წებოთი.
10. ვაზის გასაფორმებლად ვიყენებთ ქაღალდის ნარჩენებს.
მასწავლებელი აკონტროლებს ბავშვების მუშაობას, დამატებით აჩვენებს, ეხმარება კომპეტენტურად გაუმკლავდეს ამოცანას, ხელს უწყობს მიღწევებს, ააქტიურებს თითოეული ბავშვის დამოუკიდებლობას.
ფიზკულტმინუტკა.
ყვავილები იზრდება მდელოზე
უპრეცედენტო სილამაზე.
(ხელები გვერდებზე გადაიტანეთ)
ყვავილები მზეს სწვდებიან.
დაჭიმეთ მათთანაც.
(გაჭიმეთ, ხელები ასწიეთ)
ქარი უბერავს ხოლმე
მხოლოდ ეს არ არის პრობლემა.
(ხელები ააფრიეთ, ქარის იმიტაცია)
ყვავილები დახრილი,
ჩამოაგდებს ფურცლებს,
(იხრება)
და მერე ისევ დგებიან
და ისინი კვლავ ყვავის.
(ადექი, გაიწელე)
ტარდება შესრულებული სამუშაოს ანალიზი.
ასე რომ, ჩვენი სამუშაო დასრულებულია. ყველას ვაჩვენოთ ჩვენი ნამუშევარი.
დარწმუნებული ვარ, ვინც შენს ნამუშევარს ნახავს, ის ადამიანი აუცილებლად გაუხარდება. შენი ნამუშევრები აღმოჩნდა ნათელი, გამომხატველი და რაც მთავარია - საკუთარი ხელით ჩადე მასში შენი უნარი, მონდომება, სულის ნაჭერი.
გაკვეთილის შეჯამება.
რა ვისწავლეთ დღეს კლასში?
რა ისწავლეთ საინტერესო გაკვეთილზე?
როგორ შეიძლება ამ ნამუშევრების გამოყენება?
დღეს ყველაფერი გააკეთეთ და შეგიძლიათ თქვენი ნამუშევარი საჩუქრად გამოიყენოთ.
და სადაც, ღია ბარათის გარდა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცოდნა კომპოზიციის შედგენის შესახებ.
ანარეკლი. "განწყობის თაიგული" გაკვეთილის დასაწყისში მოსწავლეებს ეძლევათ ქაღალდის ყვავილები: წითელი და ყვითელი. დაფაზე არის გლობუსის სურათი. დასასრულს მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს: „მოდით დაამშვენებს ჩვენს იმიჯს, თუ კმაყოფილი ხართ გაკვეთილზე მუშაობისას და რაღაც ახალი ისწავლეთ, მაშინ მიამაგრეთ წითელი ყვავილი ჩვენს ნახატზე, თუ მე არ ვარ ძალიან კმაყოფილი ჩემი ნამუშევრებით. - ყვითელი."
გამოყენებული წიგნები:
1. ე.ა. იანუშკო. განაცხადი მცირეწლოვან ბავშვებთან. მეთოდოლოგიური გზამკვლევი აღმზრდელებისა და მშობლებისთვის. - მ .: მოზაიკის სინთეზი, 2006 - 64 გვერდი.
2. ე.რუმიანცევა. "აპლიკაცია "მარტივი ხელნაკეთობები"
3. სკოლამდელი აღზრდა No8 2008 წ
4. ჯუნ ჯექსონი. "ორიგამი"
5. მ.ა. გუსაკოვი. "აპლიკაცია"
6. ა.ს. გალანოვი. „კლასები სკოლამდელ ბავშვებთან ვიზუალურ ხელოვნებაში“.
7. ა.ალექსეევსკაია. "ჯადოსნური მაკრატელი".
8. ი.მ. პეტროვი. "მოცულობის აპლიკაცია".
9. რ.ტ. კაზაკოვი. "ხატვა სკოლამდელ ბავშვებთან".