მასალა თემაზე: მშობელთა კლუბი. მშობელთა კლუბის პროგრამა „მეგობრული ოჯახი

მშობელთა კლუბი "საოჯახო კერა"

მშობელთა კლუბი „საოჯახო კერა“ 2016 - 2017 სასწავლო წლის გრძელვადიანი გეგმა-პროგრამა.

სამიზნე: მშობელ-შვილის ურთიერთობის ჰარმონიზაცია.

Დავალებები:

1. მოსწავლეთა „ოჯახების“ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება, მშობლების ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება სკოლამდელი აღზრდის ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიურ სფეროში.

2. ბავშვებისა და მშობლების ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების ხელშეწყობა.

3. ბავშვის აღზრდისა და განვითარების საკითხებზე მშობლების კვალიფიციური საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა.

4. ოჯახებისა და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთიანი სივრცის ფორმირება სკოლამდელი აღზრდისა და განვითარების, მათი სკოლისათვის მომზადებაში.

5. მშობლების საგანმანათლებლო უნარ-ჩვევების გააქტიურება და გამდიდრება, საკუთარი პედაგოგიური შესაძლებლობებისადმი ნდობის ხელშეწყობა.

6. მშობლების ჩართვა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან თანამშრომლობით ბავშვის აღზრდის მიმართ საერთო მიდგომების კუთხით.

მშობელთა კლუბი "საოჯახო კერა" საქმიანობის ორგანიზება:

1. მშობელთა კლუბი „საოჯახო კერა“-ს საქმიანობა ხორციელდება სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის მარეგულირებელი დებულების შესაბამისად.

2. მშობელთა კლუბში შედიან საბავშვო ბაღის აღსაზრდელების მშობლები, აღმზრდელები, სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების სპეციალისტები.

3.კლუბის მუშაობას ხელმძღვანელობს მასწავლებელი-ფსიქოლოგი.

4. თემის შეხვედრები იმართება თვეში ერთხელ ჯგუფურად, მუსიკალურ ან გიმნაზიაში.

5. შეხვედრის ხანგრძლივობაა 1 - 2 საათი.

6. შეხვედრების თემები განისაზღვრება ნორმატიული ამოცანებითა და მშობლების მოთხოვნით.

მშობელთა კლუბი "საოჯახო კერა" ემყარება:

• სკოლამდელი აღზრდის ოჯახებთან მჭიდრო თანამშრომლობითა და პარტნიორობით;
• მასწავლებლების ხელმძღვანელობით ბავშვისა და მშობლის ერთობლივი ურთიერთქმედების შესახებ;
• ოჯახისადმი დიფერენცირებული მიდგომის შესაძლებლობის შესახებ;
• მშობლების ნებაყოფლობით მონაწილეობაზე;
• მშობლების აქტიურ პოზიციაზე;
• მოვლენათა მოწესრიგებასა და თანმიმდევრობაზე.

მშობლებთან ურთიერთობის პრინციპები:

1. მიზანდასახულობა - კლუბის ყველა წევრის მოზიდვა ბავშვისა და მშობლის ურთიერთობის ჰარმონიზაციის მიზნით მიზანმიმართული აქტივობების უშუალო და შეგნებული განხორციელებისკენ.

2. დაგეგმვა, თანმიმდევრულობა - შინაარსის თანმიმდევრული გართულება, ახლის კავშირი უკვე ნასწავლთან.

3. დიფერენცირებული მიდგომა - მშობლებთან ურთიერთობა თითოეული ოჯახის მრავალმხრივი სპეციფიკის გათვალისწინებით.

4. ინდივიდუალური მიდგომა - მშობლებთან ურთიერთობისას ბავშვების ასაკისა და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

5. ცნობიერება, აქტივობა, დოზა - მშობლების შეგნებული დამოკიდებულება შემოთავაზებული აქტივობების, მიღებული ინფორმაციის მიმართ.

6. ოჯახის შინაგანი რესურსების სტიმულირება – ოჯახის დამოკიდებულება თვითდახმარებისადმი, ცხოვრების წესის შეცვლით, ბავშვებთან ურთიერთობის რესტრუქტურიზაციის გზით.

7. კეთილგანწყობა, გახსნილობა, პარტნიორობა - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისა და ოჯახების ძალისხმევის გაერთიანება ყველაზე ეფექტური ურთიერთქმედებისთვის.

თვე / კვირა	გაკვეთილის თემა	პასუხისმგებელი	მონაწილეთა კონტინგენტი	Დავალებები		მასალა
სექტემბერი 3 კვირა	საორგანიზაციო შეხვედრა, წლის სამუშაო გეგმის გაცნობა	აღმზრდელი	მშობელთა კომიტეტი, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებები, აღმზრდელები	1. დააინტერესოს მშობლები ბავშვების აღზრდაში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ერთად მუშაობის იდეით. 2. გაეცნოს მშობელთა კლუბის წლის სამუშაო გეგმას. 3. განიხილეთ მშობლების თემატური მოთხოვნები.	1. კლუბის წევრების გაცნობა (თამაში „გაცნობა“). 2. თამაში „ტრაბახი“. 3. წლის სამუშაო გეგმის გაცნობა. 4. კითხვარი 5. თამაში „მე ბავშვი ვარ“. 6. თამაში "ჩემოდანი". 7. შენიშვნა "შენი მოლოდინები" 8. თამაში "ჯადოსნური ბურთი". 9. კოლაჟი "რა მომეწონა?"	1. კითხვარები 2. შენიშვნა "შენი მოლოდინები" 3. ბურთი 4. ვატმენის ქაღალდი, მარკერები
ოქტომბერი 3 კვირა	მრგვალი მაგიდა "ბავშვს აქვს უფლება"	აღმზრდელ-ფსიქოლოგი	რისკის ქვეშ მყოფი ოჯახების მშობლები	1. ადამიანის პიროვნების პატივისცემის გამომუშავება. 2. წვლილი შეიტანოს ოჯახისადმი პატივისცემის გრძნობის ჩამოყალიბებაში. 3. წვლილი შეიტანოს ბავშვებისა და მათი მშობლების ცნობიერების ამაღლებაში ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესახებ. 4. წვლილი შეიტანოს ცნობიერების ფორმირებაში ამ საერთაშორისო დოკუმენტის მიღების მნიშვნელობის შესახებ მთელი კაცობრიობის განვითარებაში. 5. შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება და მშობლების ცოდნის სისტემატიზაცია ბავშვების უფლებების შესახებ. 6. აჩვენეთ ოჯახის მნიშვნელოვანი როლი ამ კანონის განხორციელებაში.	1. ბურთის თამაში "დაიჭირე - ჩააგდე, დარეკე მარჯვნივ" 2. დისკუსია „რატომ დავიცვათ ბავშვის უფლებები?“, ბავშვის უფლებების დარღვევის შედეგების ილუსტრაცია „ფურცელი“ 3. პრეზენტაცია "ბავშვს აქვს უფლება ..." 4. თამაში „ზღაპრის გმირების უფლებები“ – მუშაობა შემოქმედებით ჯგუფებში 5. ლექცია-საუბარი „ბავშვის ფსიქოლოგიური უფლებები და მოვალეობები ოჯახში“ 6. პედაგოგიური სიტუაციებისა და მშობელთა განცხადებები-დამოკიდებულების ანალიზი 7. დამოუკიდებელი ნაშრომი „ბავშვის უფლება მშობლების პასუხისმგებლობაა“ („გვირილის“ შევსება) 8. შეჯამება, ბუკლეტების დარიგება	1. კითხვარები "იცით თუ არა თქვენი შვილის უფლებები?" 2. ბროშურები „ბავშვს აქვს უფლება“ 3. წიგნები ზღაპრებით „ბიჭი თითით“, „კონკია“, „წითელქუდა“, „ზაიუშკინას ქოხი“ და სხვა. 4. ბარათები სიტუაციებითა და განცხადებებით 5. გვირილა „ბავშვის უფლება მშობლების პასუხისმგებლობაა“
ნოემბერი 2 კვირა	პედაგოგიური მისაღები ოთახი "უსაფრთხო ბავშვობის გზა"	უფროსი პედაგოგი, მუსიკოსი ხელმძღვანელი, ლოგოპედი		1. ბავშვების საგზაო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის პრობლემაზე მშობლების ყურადღების მიქცევა 2. მშობლებს შორის გზის მოსარგებლის სოციალურად მისაღები პოზიციის ჩამოყალიბება 3.მშობელთა პედაგოგიური წიგნიერების ამაღლება ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების სწავლებაში	1. „სვეტოფორიკის“ პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა: „საგზაო მოძრაობის წესები - სანდო წესები!“ 2. ბლიც-გამოკითხვა „ვიცი და ვიცავ წესებს“ 3. პრეზენტაცია "უსაფრთხო ბავშვობის გზა" 4. სემინარი "სატრანსპორტო ხაფანგები" 5. კითხვარი „კომპეტენტური ფეხით მოსიარულე“ 6. დიდაქტიკური თამაშებისა და სახელმძღვანელოების გამოფენა მოძრაობის წესებზე, საბავშვო მხატვრული ლიტერატურა თემაზე, პლაკატები. 7. ბუკლეტების დარიგება "სატრანსპორტო მოძრაობის წესები პატივისცემას იმსახურებს!"	1.პოსტები 2. პრეზენტაციის მომზადება 3. ბარათები "ხაფანგები" 4. კითხვარები „კომპეტენტური ფეხით მოსიარულე“ 5. ბუკლეტები "საგზაო მოძრაობის წესები პატივისცემის ღირსია!" 6. თამაშები, სახელმძღვანელოები და ლიტერატურა მოძრაობის წესების შესახებ
დეკემბერი კვირა 1	ზეპირი ჟურნალი "ოჯახური ურთიერთობების ეთიკა"	აღმზრდელი ფსიქოლოგი	სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლები, აღმზრდელები	1. მშობლების ყურადღების მიქცევა ოჯახური ურთიერთობის ეთიკაზე. 2. ოჯახში ქცევის წესების მშობლების გაგების ჩამოყალიბება. 3. მშობლების პედაგოგიური წიგნიერების გაუმჯობესება ოჯახური ურთიერთობების ეთიკისა და ესთეტიკის შესახებ ბავშვების აღზრდის საკითხებში.	1. თამაში „გაცნობა“. 2. სცენების კოლაჟი ოჯახურ ცხოვრებაზე და მათში ბავშვების როლზე. 3. ბუკლეტ-შეხსენებების გავრცელება. 4. ტესტირება "მე ვარ კონფლიქტური?" 5. შეტყობინება „მანიპულაცია ოჯახში“ 6. შეჯამება	1. შეხსენებები მშობლებისთვის: დედას შეუძლია... მამას შეუძლია... ბებიას და ბაბუას შეუძლიათ... 2. ტესტი
იანვარი 3 კვირა	ლექცია-საუბარი "მშობლის ურთიერთობის ჩამორთმევის გავლენა ბავშვის განვითარებასა და მის ჯანმრთელობაზე"	აღმზრდელი	რისკის ქვეშ მყოფი ოჯახების მშობლები, ფსიქოლოგი, სოც. აღმზრდელი	1. მიეცით მშობლებს წარმოდგენა „ჩამოკლების“ კონცეფციის შესახებ. 2. ჩამოაყალიბონ მშობლებში ბავშვის განვითარებაში კომუნიკაციის როლის გააზრება.	1. წრეში თამაში "კომუნიკაცია: კარგი - ცუდი" 2. პრეზენტაციაზე დაფუძნებული თემის განთავსება 3. ბურთით თამაში "ეს ჩემთვის მნიშვნელოვანი გახდა..." (გამოხმაურება)	1. პრეზენტაცია 2. ბურთი
თებერვალი 4 კვირა	სადისკუსიო კლუბი "ბავშვი სკოლის ზღურბლზე"	აღმზრდელი ფსიქოლოგი, ჯგუფის აღმზრდელები	მოსამზადებელი ჯგუფის მშობლები და აღმზრდელები	1. გაარკვიეთ მშობლების პოზიცია ბავშვების სკოლისთვის მომზადების პრობლემასთან დაკავშირებით. 2. მშობლებში ჩამოაყალიბეთ ბავშვის ფსიქოლოგიური მზაობის სწორი გაგება. 3. განიხილეთ მშობლების საზრუნავი, როდესაც ბავშვი სკოლაში შედის. 4. განმარტეთ სკოლაში მისაღები ტესტირების მოთხოვნები	1. საგანმანათლებლო აქტივობების ღია ჩვენება. 2. კითხვარი "თქვენი პოზიცია ბავშვების სკოლისთვის მომზადების პრობლემასთან დაკავშირებით" 3. დისკუსია „ბავშვის სკოლაში წარმატებული მომზადებისა და ადაპტაციის ფაქტორები“ 4. შეტყობინება „სკოლისთვის მზადყოფნის პარამეტრები“ 5. თამაში "მეშინია, რომ სკოლაში ..." (თამაში - ნახატი, ფერადი ბარათები - მშობლების შეშფოთების ხარისხის განსაზღვრა ბავშვის სასკოლო ცხოვრების მოახლოებასთან დაკავშირებით) 6. სემინარი „მშობელთა დამოკიდებულება და სკოლის სირთულეები“ 7. დაწყებითი კლასების მასწავლებლის გამოსვლა "თანამედროვე სკოლა - როგორია?" 8. ბროშურის დარიგება „ბავშვის სკოლისთვის მზაობის პარამეტრები“, ბუკლეტები „მომავალი პირველკლასელთა მშობლები“	1. მემორანდუმი „ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის პარამეტრები“ 2. ბუკლეტები „მომავალი პირველკლასელთა მშობლები“ 3. კითხვარები "თქვენი პოზიცია ბავშვების სკოლისთვის მომზადების პრობლემასთან დაკავშირებით" 4. ფერადი ბარათები 5. Whatman ფანქრები 6. ბარათები მშობლის ჩვენებით
მარტი 2 კვირა	სემინარი "ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ თეატრს"	ლოსი. ხელები., ლოგოპედი	სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლები, აღმზრდელები	1. მშობლების გაცნობა სკოლამდელი აღზრდის თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების მნიშვნელობისა და თავისებურებების შესახებ 2. გავაცნოთ მშობლებს სხვადასხვა ტიპის ხელნაკეთი თეატრები და მათი გამოყენება 3. იმპროვიზირებული მასალისგან საკუთარი ხელით ბავშვების თეატრალური საქმიანობისთვის ატრიბუტების შექმნის უნარის ჩამოყალიბება.	1. თამაში "თეატრი არის ..." 2. პრეზენტაცია "სკოლამდელი აღზრდის თეატრალური საქმიანობის ორგანიზება" 3. გამოფენის გაცნობა "თეატრი საკუთარი ხელით" 4. თამაში "ტერემოკი" 5. სემინარი "თეატრის გაკეთება საკუთარი ხელით" 6. შეჯამება, ბუკლეტების დარიგება „თეატრს ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ“	1. სხვადასხვა ტიპის ხელნაკეთი თეატრები 2. მასალა თეატრების დასამზადებლად 3. ბუკლეტები „თეატრს ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ“
აპრილი კვირა 1	ტრენინგი "ჩემი შვილის პორტრეტი"	აღმზრდელი ფსიქოლოგი, პედაგოგები	ყველა ასაკობრივი ჯგუფის მშობლები და აღმზრდელები	1. დაეხმარონ მშობლებს გააცნობიერონ ბავშვის როლი მშობლებთან ურთიერთობაში. 2. დაეხმარონ მშობლის მიერ მათი პირადი სურვილების ბავშვისთვის გადაცემას. 3. დაადგინეთ რა სურს ბავშვს რეალურად და რა სურთ მშობლებს მისგან. 4. ოჯახში ბავშვებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობის ჰარმონიზაციაში დახმარება.	1. თამაში „გაცნობა“. 2.პროექტული ტესტი "ჩემი შვილის პორტრეტი" 3. ჩემი შვილი სხვა მშობლების თვალით 4. თამაში "გჭირდება წრე?" 5. თამაში "საწყალი და გაკიცხვა" 6. ტესტი „ჩემი შვილის პორტრეტი“
მაისი 2 კვირა	მშობელთა კლუბის დასკვნითი შეხვედრა, ანგარიში წლის მუშაობის შესახებ	აღმზრდელ-ფსიქოლოგი, აღმზრდელები	სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მშობელთა კომიტეტი, აღმზრდელები და სპეციალისტები	2. მიიღეთ გამოხმაურება მშობლებისგან კლუბის მუშაობის შესახებ. 3. განისაზღვროს მომავალი წლის მშობლების თემატური მოთხოვნები.	1.პრეზენტაცია "მშობელთა კლუბის მუშაობა" საოჯახო კერა "2016-2017 წლებში" 2. "რა მაჩუქა მშობელმა კლუბმა?" - ნახატის ტესტი. 3. რაზე ვიმუშავებ მომავალ წელს? -თამაში. 4. ჩაის წვეულება: "და მე მომეწონა!"	1. ფანქრები, ფურცლები, კალმები, ძაფის ბურთი. 2. პრეზენტაცია 3. ჩაის სმის ატრიბუტები

მზარდი ადამიანის აღზრდის პირველი სკოლა ოჯახია. ყველა ადამიანური გზა იწყება ოჯახში. ის ბავშვისთვის მთელი სამყაროა, აქ ის სწავლობს სიყვარულს, გაძლებას, სიხარულს, თანაგრძნობას. ოჯახში ის იძენს კომუნიკაციის პირველ გამოცდილებას, „ადამიანთა შორის ცხოვრების“ გამოცდილებას.

ნებისმიერი პედაგოგიური სისტემა ოჯახის გარეშე არის სუფთა აბსტრაქცია. მნიშვნელოვანია ოჯახთან კომუნიკაციის ისეთი ფორმის პოვნა, რომელშიც შესაძლებელია ურთიერთგაგება, ურთიერთდახმარება ბავშვების აღზრდის, სწავლებისა და განვითარების კომპლექსური პრობლემების გადაჭრაში. ჩვენი აზრით, ერთ-ერთი ასეთი ფორმაა საოჯახო კლუბი, რომელიც დაფუძნებულია ნებაყოფლობით, პირადი ინტერესისა და ურთიერთპატივისცემის პრინციპებზე. ამ დასკვნამდე ერთ ღამეში არ მივედით. წლების განმავლობაში ჩვენ ვატარებდით სისტემატურ მუშაობას მშობლებთან, დაქვემდებარებული მთავარ მიზანს - შეგვექმნა ერთიანი საგანმანათლებლო და რეკრეაციული სივრცის „საბავშვო ბაღი - ოჯახი“, გადაჭრის დროს. პრიორიტეტული ამოცანები:

• მშობლების პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესება;
• საოჯახო განათლების საუკეთესო გამოცდილების შესწავლა და განზოგადება;
• მშობლების გაცნობა ჯგუფისა და საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მონაწილეობის მისაღებად.

სამუშაოს ყველაზე მისაღები და ეფექტური ფორმების გამოსავლენად გამოკითხვის ჩატარებისას აღმოვაჩინეთ, რომ ყველაზე პოპულარულია ერთობლივი ღონისძიებები ბავშვებისა და მშობლების მონაწილეობით, მათ უპირატესობას ანიჭებს მშობლების 90%.

მეორე უმცროს ჯგუფშიც კი (წლის ბოლოს), მრგვალ მაგიდაზე, აირჩიეს მუშაობის ისეთი ფორმა, როგორც საოჯახო კლუბი და დაადგინეს. კლუბის მუშაობის 3 ძირითადი მიმართულება:

• მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება (გამოავლინა შეხვედრის ყველაზე მნიშვნელოვანი თემები, ჩამოაყალიბა საქმიანობის ვადები);
• მშობლების მონაწილეობა ბავშვების კოგნიტურ განვითარებაში „საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრის“ გზით.
• ერთობლივი პროდუქტიული აქტივობა ბავშვებისა და მშობლების "მოხელე ხელების" წრეში.

საოჯახო კლუბმა მუშაობა საშუალო ჯგუფიდან დაიწყო. ეს ენერგომოხმარებაა, მაგრამ ხარჯებს ასჯერ აბრუნებს თავისი ეფექტურობით. მრგვალი მაგიდის შეხვედრების დროს ჩვენ ვეხმარებით მშობლებს გააცნობიერონ ოჯახური ტრადიციების მნიშვნელობა ბავშვის აღზრდაში, პრაქტიკულ დახმარებას ვუწევთ სახლში არდადეგების მომზადებასა და ჩატარებაში და ვთხოვთ მათ გაუზიარონ ოჯახური განათლების გამოცდილება.

ჩვენი საოჯახო კლუბის მიზანიარის: ბავშვებს, მშობლებს, აღმზრდელებს შორის ნდობის ურთიერთობის დამყარება, მათი ერთ გუნდში გაერთიანება, პრობლემების ერთმანეთთან გაზიარებისა და მათი ერთობლივი გადაჭრის აუცილებლობის გაღვივება, ყველას წარმატებებითა და წარმატებებით გახარება.

ორი წლის განმავლობაში საოჯახო კლუბის ფარგლებში ვმუშაობდით, დავრწმუნდით, რომ ერთობლივი საქმიანობის პროცესში ბავშვებმა დაიწყეს მშობლების ახლებურად აღქმა, როგორც მოკავშირეები. ბავშვს საუკეთესო მხრიდან საკუთარი თავის ჩვენებით, იმ თვისებების დემონსტრირებით, რაც მათ სურთ გადასცენ მას, მშობლები ბავშვს აძლევენ შესაძლებლობას იამაყოს მათით. და მშობლების მიმართ სიამაყე შესანიშნავი საფუძველია პიროვნული განვითარებისთვის.

გარდა ამისა, საოჯახო კლუბის მუშაობამ აჩვენა, რომ ატმოსფერო, რომელიც წარმოიქმნება საბავშვო ბაღში ბავშვებსა და მშობლებს შორის კომუნიკაციის პროცესში, გადადის საშინაო გარემოში და წაახალისებს მშობლებს, იყვნენ მაგალითი შვილებისთვის. და ბრძნული ანდაზა ამბობს, რომ სიტყვები ასწავლის და მაგალითი გაიძულებს მიბაძო.

აპლიკაცია

MA DOU DS No12 "ბურატინოს" დაკვეთით.

საწყისი " 08 » 12 2015№ 576

POSITION

მშობელთა კლუბის შესახებ "MAMIN'S SCHOOL"

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

№12 საბავშვო ბაღი "ბურატინო"

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს დებულება არეგულირებს საქმიანობასრ მშობელთა კლუბი "დედათა სკოლა" MADOU DS № 12 "ბურატინო" (შემდგომში კლუბი).

1.2. Კლუბიარის საგანმანათლებლო საქმიანობის დამატებითი კომპონენტი, სადაც მშობლებს შეუძლიათ მიიღონსაკონსულტაციო და მეთოდური დახმარება მოსწავლეთა განათლების, სწავლებისა და განვითარების საკითხებში.

1.3. კლუბის საქმიანობა ხორციელდება ფედერალური კანონის "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" No273-FZ, სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდების, განათლების შესახებ შეთანხმების შესაბამისად. MADOU DS No12 „ბურატინო“ და ბავშვის მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები) და წინამდებარე რეგლამენტი.

1.4. კლუბის მენეჯმენტს ახორციელებს სკოლამდელი აღზრდის ფსიქოლოგი, მჭიდრო კავშირშია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელთან, უფროს აღმზრდელთან, სპეციალისტებთან (ლოგოპედი, მუსიკალური დირექტორი) და სკოლამდელი აღზრდის აღმზრდელებთან..

1.5 კლუბის საქმიანობის ძირითადი პრინციპებია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ოჯახთან თანამშრომლობა, ნებაყოფლობითობა, კომპეტენტურობა, პედაგოგიური ეთიკის დაცვა..

1.6. ამ დებულების ვადა შეზღუდული არ არის. რეგულაცია ძალაშია ახლის მიღებამდე.

2. კლუბის მიზნები და ამოცანები

2.1. კლუბის მიზანია - თანოპტიმალური პირობების შექმნა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ოჯახთან ურთიერთქმედების უზრუნველსაყოფად, როგორც გაზრდის მექანიზმს. სკოლამდელი განათლების ხარისხი სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში.

2.2.კლუბის ძირითადი მიზნებია:

2.2.1. მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) ჩართვა საგანმანათლებლო საქმიანობაში, საჭიროებების დადგენა და ოჯახის საგანმანათლებლო ინიციატივების მხარდაჭერა.

2.2.2 ოჯახის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის უზრუნველყოფა; მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) კომპეტენციის გაზრდა განვითარებისა და განათლების, ბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვისა და ხელშეწყობის საკითხებში.

2.2.3. მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) კომპეტენციის გაზრდა საკითხებში:

- ბავშვების პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბება, მათ შორის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ღირებულებები, მათი სოციალური, მორალური, ესთეტიკური, ინტელექტუალური, ფიზიკური თვისებების განვითარება, ბავშვის ინიციატივა, დამოუკიდებლობა და პასუხისმგებლობა. საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობები.

- ბავშვების პიროვნების სრული განვითარების უზრუნველყოფა ყველა ძირითად საგანმანათლებლო სფეროში, კერძოდ: ბავშვების პიროვნების სოციალური და კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრული, ესთეტიკური და ფიზიკური განვითარების სფეროებში მათი ემოციური კეთილდღეობისა და კეთილდღეობის ფონზე. პოზიტიური დამოკიდებულება სამყაროს, საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების მიმართ.

რა არის კლუბი? კლუბი (ინგლისური Clob-დან) არის საერთო ინტერესების მქონე ადამიანების შეხვედრის ადგილი (საქმიანი, შემეცნებითი, განმავითარებელი, გასართობი, შეგროვება და ა.შ.).

თუ კლუბი არის საერთო ინტერესების მქონე ადამიანების შეხვედრა, ვფიქრობდით, რატომ არ მოვაწყოთ შეხვედრები ჩვენი მოსწავლეების მშობლებთან უჩვეულო გარემოში. რომლის დროსაც შეგვეძლო კომუნიკაცია, ერთად ჩავერთოთ საინტერესო, პრაქტიკულ რაღაცეებში, გავერთეთ, ვიმსჯელოთ, რადგან ბაღიდან ბავშვის მოყვანისას და წაყვანისას მშობლებთან ურთიერთობა ყველაზე ხშირად ვიწრო ორიენტირებული, რიტუალური, ცალმხრივია.

მშობლებმა მხარი დაგვიჭირეს! ასე რომ, ჩვენს ჯგუფში დაიბადა ბავშვთა-მშობელთა კლუბი "Family Lounge".

რომლის მიზანიც- ოჯახისა და საბავშვო ბაღის ერთობლივი საქმიანობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდისა და განვითარების საკითხებში.

ეს მიზანი პირველ შეხვედრაზე დადგინდა. მშობლებმა აღნიშნეს, რომ ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდის თემა დღეს აქტუალურია, რადგან თანამედროვე ბავშვი მატერიალური ფასეულობების სამყაროში ცხოვრობს.

ამრიგად, ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდის თემა ჩვენი კლუბის წევრების საერთო ინტერესად იქცა.

კლუბის ძირითადი პრინციპებია ნებაყოფლობითობა, კომპეტენტურობა, ეთიკის დაცვა. ურთიერთქმედება აგებულია ბავშვების - მასწავლებელი - მშობლების თანამშრომლობის საფუძველზე.

კლუბის საქმიანობა ხორციელდება ბავშვთა-მშობელთა კლუბის შესახებ დებულების შესაბამისად. წლის სამუშაო გეგმა მშობლებთან ერთად არის შედგენილი, აქ გვეხმარება კითხვარები, საუბარი მშობლებთან, სადაც ვაფიქსირებთ მშობლების თხოვნებსა და საჭიროებებს.

კლუბის წევრებთან შეხვედრები ისეა მოწყობილი, რომ ბავშვების ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით მათში სხვადასხვა ტიპის აქტივობები ენაცვლება ერთმანეთს. საუბრები, მულტიმედიური პრეზენტაციების ნახვა, სათამაშო სიტუაციების თამაში, მრგვალი ცეკვის გამოყენება, გარე თამაშები, დინამიური პაუზები. შეხვედრა საშუალოდ 45 წუთიდან 1 საათამდე გრძელდება, სადაც იქმნება პირობები საკუთარი იდეების განხორციელებისთვის, გამოცდილების გაზიარებისთვის ოჯახურ განათლებაში და აზრთა გაცვლისთვის. შეხვედრების დროს მშობლებს ასწავლიან იმ ტიპის აქტივობებს, რომლითაც შეუძლიათ ბავშვებთან ერთად დატკბნენ სახლში. მასწავლებლები შეხვედრებზე, მოქმედებენ როგორც წამყვანები, პერსონაჟები.

ბავშვებს სიამოვნებთ ერთობლივი აქტივობები დედასთან ან მამასთან, სადაც მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა ჰარმონიზებულია.

ჩვენ მიგვაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია კლუბის წევრების ჩართვა ყოველკვირეული პროექტების განხორციელებაში, სადაც განხორციელდება ის ტრადიციული ფასეულობები, რუსი ხალხის ის ფუნდამენტური თვისებები, რომელთა წყალობითაც ისინი გახდნენ დიდები. პროექტების მსვლელობისას ჩვენი მოსწავლეები ეცნობიან რუსი ხალხის ცხოვრებას და ტრადიციებს, ტრანსბაიკალის ტერიტორიის ხალხების ტრადიციებს. გაეცანით ხელოვნებას, დღესასწაულებს.

პასუხი კითხვაზე "რისთვის არის მშობელთა კლუბი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში?" ... მშობლები ინტერესით და ენთუზიაზმით ეჩვევიან ბავშვების როლს, აჩვენებენ შემოქმედებით შესაძლებლობებს. ეს არის მშობლების სიყვარული და მშობლების სიყვარული არის ყველაზე ღირებული რამ, რაც ბავშვებს შეუძლიათ. და მშობლების სიყვარულის დასტურია ის, რომ მშობლები რეგულარულად მოდიან ასეთ შეხვედრებზე. ეს სასიხარულოა, რადგან მშობელთა კლუბში შეხვედრები სახალისო და მომგებიანია, სადაც მხიარულება, ურთიერთსიმპათია, ემოციური გახსნილობა და ერთმანეთის მიმართ ინტერესი სუფევს, არ მოგბეზრდებათ! ამიტომ, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მშობელთა კლუბი უბრალოდ აუცილებელია.

წარმატებებს გისურვებთ თქვენ და ჩვენ განათლებაში!

ჩვენი საბავშვო - მშობელთა კლუბი "მასლენიცა-ბლინოედკა"

თამაშის სიტუაცია "კარუსელი"

"ბედნიერების ცხენის" დამზადება

კოზული - შობის დღესასწაულის სიმბოლო

ცეკვა - თამაში "ხელებს დავკრავთ"

კეროლინგი...

დეიდა მატრიონა ხვდება ...

"სილამაზე არის ნისლი"

ცეკვა - იმიტაცია

სამუშაოს დასაწყისი

ჩაის შესვენება

ოჯახური კერის დედა-მფარველის დღე

ანდრეევა ნატალია დმიტრიევნა,
აღმზრდელი

ბეკეტოვა ელენა ვალერიევნა,
აღმზრდელიMDOU ბავშვთა განვითარების ცენტრი - დ/ს No17 ZATO-ს ურბანული რაიონის ადმინისტრაციის I კატეგორიის, სოფელ გორნი, ტრანს-ბაიკალის ტერიტორია, რუსეთი;

მარინა ვედერნიკოვა,
აღმზრდელიMDOU ბავშვთა განვითარების ცენტრი - დ/ს No17 ZATO-ს ურბანული რაიონის ადმინისტრაციის I კატეგორიის, სოფელ გორნი, ტრანს-ბაიკალის ტერიტორია, რუსეთი;

ფედორეევა ევგენია ალექსანდროვნა,
აღმზრდელიMDOU ბავშვთა განვითარების ცენტრი - დ / ს No 17 ZATO ურბანული რაიონის ადმინისტრაციის 1-ლი კატეგორიის, სოფელ გორნი, ზაბაიკალსკის მხარე, რუსეთი.

უფროსი ჯგუფი "შვიდი ყვავილი"

შესავალი

მშობლებთან მუშაობა მრავალდონიანი და რთული პროცესია. თანამშრომლობის მაღალი დონის მისაღწევად, საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტებმა უნდა შექმნან ამისათვის აუცილებელი პირობები. ეფექტური თანამშრომლობის ერთ-ერთი პირობაა მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის დონის ამაღლება. ამისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტები იყენებენ მუშაობის სხვადასხვა ფორმებს (ერთობლივი აქტივობები, მშობლების ჩართვა განვითარებადი გარემოს შექმნაში, სხვადასხვა წრეების საქმიანობაში, სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამებში მონაწილეობა და ა.შ.) საოჯახო კლუბი გახდა კომპლექსი. ჩვენს ჯგუფში მშობლებთან ასეთი ურთიერთობის ფორმა. ჩვენ ერთად ვართ“.

განმარტებითი შენიშვნა

სკოლამდელი დაწესებულების ოჯახთან ურთიერთობის პრობლემა დღესაც აქტუალური რჩება. ხანდახან დამძიმებულ ხასიათს იძენს. ოჯახებსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის ურთიერთობების სირთულეები შეიძლება ასოცირებული იყოს, მაგალითად, ურთიერთმოლოდინების შეუსაბამობასთან, ზოგჯერ მშობლების უნდობლობასთან აღმზრდელების მიმართ. ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის გაუგებრობა მძიმედ ხვდება ბავშვს. ჩვენ, მასწავლებლები, ძალიან ხშირად ვხვდებით დიდ სირთულეებს მშობლებთან ურთიერთობისას, ურთიერთქმედების ფორმის არჩევის გამო. დღეს ოჯახსა და მასწავლებელს შორის ურთიერთობის მრავალი ფორმა არსებობს. ამიტომ, ჩვენ, აღმზრდელებმა, მშობლებთან ერთად უნდა მოვაწყოთ მსგავსი ტიპის ღონისძიებები, რომ იყოს საინტერესო. ჩვენს საბავშვო ბაღში მშობლებთან მუშაობის არატრადიციულ ფორმებს ვიყენებთ. ერთ-ერთი მათგანია საოჯახო კლუბის შექმნა.

კლუბი ამისთვის მუშაობის ყველაზე შესაფერისი ფორმაა, რომელიც საშუალებას იძლევა დამყარდეს ეფექტური და მიზანმიმართული ურთიერთქმედება საბავშვო ბაღსა და მშობლებს შორის. საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის თანამშრომლობის დასამყარებლად სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლება, აღზრდა და განვითარება, ჩვენს ჯგუფში მოვაწყვეთ საოჯახო კლუბი „მე ოჯახთან ერთად ვარ, ის ჩემთან ერთად, ჩვენ ერთად ვართ საბავშვო ბაღთან“. ეს კლუბი არის მოსიყვარულე მშობლებისთვის, რომლებიც თავიანთ სულსა და გულს უთმობენ ბავშვების აღზრდას. ჩვენი მუშაობა, როგორც საოჯახო კლუბი, რამდენიმე ეტაპად მიმდინარეობს.

შესაბამისობა

სოციალურ-ფსიქოლოგიური და სოციო-პედაგოგიური კვლევების მონაცემებით, ოჯახურ ურთიერთობებში არსებული ტენდენციები (ახალგაზრდა ოჯახის უფროსი თაობიდან გამოყოფა, შვილების რაოდენობის შემცირება, ოჯახის უფროსის ინსტიტუტის გაფუჭება). ფინანსური სირთულეები, არასტაბილურობა და ა.შ.) იწვევს ოჯახის პედაგოგიური პოტენციალის დაქვეითებას. .

რობოტების კლუბური ფორმის წყალობით, შესაძლებელია შეიქმნას ოჯახისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საერთო ინტერესების ატმოსფერო, პრაქტიკული დახმარება გაუწიოს ოჯახს მშობელ-შვილთან ურთიერთობის სირთულეების შემსუბუქებაში, პარტნიორობის ჩამოყალიბება მოსწავლეთა ოჯახებთან. ოჯახისა და მასწავლებლის ავტორიტეტის გაძლიერება ხელს შეუწყობს მშობლების საგანმანათლებლო უნარების გააქტიურებას და გამდიდრებას, მათ გაცნობიერებას და განხორციელებას აღმზრდელობითი ფუნქციების სრულყოფილად, რაც მიზნად ისახავს ბავშვის საჭიროებების გააზრებას და პირობების შექმნას მათი გონივრული დაკმაყოფილებისთვის.

საოჯახო კლუბის "ჩვენ ერთად ვართ" ამოცანები:

ოჯახში და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვებისა და მოზარდების პირადი კომფორტის დონის ამაღლება;

ოჯახური განათლების პოზიტიური გამოცდილების ჩამოყალიბება;

პროექტის ზრდასრული მონაწილეების პედაგოგიური კომპეტენციის ამაღლება;

მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობაში არსებული სირთულეების მოხსნა;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია;

ტერიტორიულ საოჯახო კლუბებთან ურთიერთობისა და თანამშრომლობის ორგანიზება ერთობლივი აქტივობების პროექტებით, კონკურსებითა და სხვა ღონისძიებებით;

სხვადასხვა სოციალურ ინსტიტუტებთან, სტრუქტურებთან, სახელმწიფო და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან თანამშრომლობის განვითარება.

პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

კომპლექსური პროგრამა "ბავშვობა".

სამუშაო პროგრამის შემუშავების სტრუქტურის საფუძველია

• სკოლამდელი აღზრდის სავარაუდო ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა "ბავშვობა" (TI ბაბაევა);
• SanPiN მოთხოვნები 2.4.1.3049-13;
• რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" 29.2012 წ. No273-FZ;
• რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2011 წლის 27 ოქტომბრის ბრძანება. No2562 „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სტანდარტული დებულების დამტკიცების შესახებ“;
• რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო) 2013 წლის 17 ოქტომბრის N 1155 მოსკოვის ბრძანება "სასკოლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ".

მატერიალურ-ტექნიკური პირობები.

MBDOU მე-3 საბავშვო ბაღის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა "ციცინათელა" აკმაყოფილებს სანიტარიულ სტანდარტებს, პედაგოგიურ მოთხოვნებს, განათლების თანამედროვე დონეს.

კლუბის ძირითადი მიმართულებები:

• მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება (გამოიკვეთა შეხვედრების ყველაზე მნიშვნელოვანი თემები, ასახული აქტივობების თარიღები).
• მშობლების მონაწილეობა ბავშვების კოგნიტურ განვითარებაში „მასწავლებლებთან შეხვედრების“ მეშვეობით.
• მშობლების ინტერესის გაზრდა საერთო საქმის განხორციელების, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლინების, სრულფასოვანი ემოციური კომუნიკაციის მიმართ.

საოჯახო კლუბის "ჩვენ ერთად ვართ" პროგრამის განხორციელება

• პროგრამის ხანგრძლივობაა 2 წელი. მუშაობის 2 ეტაპია:
• ეტაპი 1 - 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად
• ეტაპი 2 - 5-6 წლის ბავშვებთან ერთად.
• იმართება თვეში ერთხელ.
• ხანგრძლივობა - 30 წუთი.
• ოჯახების რაოდენობა 15-ია.

საოჯახო კლუბის ორგანიზაციის ფორმა:

Მრგვალი მაგიდა;

ფსიქოლოგიური ტრენინგები;

სახელოსნოები;

Მასტერკლასი;

პედაგოგიური სიტუაციების გადაწყვეტა;

ოჯახური განათლების გამოცდილების განხილვა და გავრცელება.

5-6 წლის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები.

5-6 წლის ასაკს ახასიათებს ზრდის პროცესის გააქტიურება: წელიწადში ბავშვი შეიძლება გაიზარდოს 7-10 სმ-ით, იცვლება სხეულის პროპორციები. უმჯობესდება მოძრაობები, ფართოვდება ბავშვების საავტომობილო გამოცდილება, აქტიურად ვითარდება საავტომობილო შესაძლებლობები. ღრმავდება ბავშვების წარმოდგენები ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ, ჰიგიენური პროცედურების დანიშვნაზე, გამკვრივებაზე, სპორტზე, დილის ვარჯიშებზე.

დიდი ცვლილებებია მაღალ ნერვულ აქტივობაში. ცხოვრების მეექვსე წელს უმჯობესდება ძირითადი ნერვული პროცესები – აგზნება და განსაკუთრებით დათრგუნვა. ამ ასაკში ემოციური რეაქციები უფრო სტაბილური და გაწონასწორებული ხდება. ბავშვები ხშირად საკუთარი ინიციატივით იწყებენ არასასურველი ქმედებებისგან თავის შეკავებას.

ყალიბდება მორალური გეგმის სოციალური წარმოდგენები. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უკვე განასხვავებენ კარგ და ცუდ საქმეებს, აქვთ წარმოდგენა სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. თანატოლების ქმედებების შეფასებისას ისინი საკმაოდ კატეგორიულები და მომთხოვნი არიან, საკუთარ საქციელთან მიმართებაში ისინი უფრო დამთმობი არიან.

ბავშვების ინტელექტუალური შესაძლებლობები ფართოვდება. ბავშვი არა მხოლოდ ხაზს უსვამს საგნებსა და ფენომენებში არსებულ არსებით მახასიათებლებს, არამედ იწყებს მათ შორის მიზეზობრივი ურთიერთობების დამყარებას, სივრცითი, დროითი და სხვა მიმართებები. მეხსიერების შესაძლებლობები იზრდება, ყურადღება უფრო სტაბილური ხდება.

მეტყველება აგრძელებს გაუმჯობესებას. ლექსიკონი იზრდება წელიწადში 1000 - 1200 სიტყვით. იხვეწება თანმიმდევრული, მონოლოგური მეტყველება.

ვითარდება პროდუქტიული წარმოსახვა, სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე სხვადასხვა სამყაროს, მოვლენების აღქმისა და წარმოსახვის უნარი და ა.შ. ეს მიღწევები გამოსახულია საბავშვო თამაშებში, თეატრალურ აქტივობებში, ნახატებში, საბავშვო ისტორიებში. ხატვა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საყვარელი გართობაა.

იზრდება თანატოლებთან ურთიერთობის, ერთობლივი თამაშებისა და აქტივობების მოთხოვნილება. ბავშვები შერჩევითი ხდებიან ურთიერთობებსა და კომუნიკაციაში. უპირატესობები გარკვეული ტიპის თამაშებზე სულ უფრო და უფრო მკვეთრი ხდება. მათი რეპერტუარი მრავალფეროვანია და მოიცავს როლურ, რეჟისორულ, სამშენებლო-კონსტრუქციულ, მობილურ, მუსიკალურ, თეატრალურ თამაშებს და სათამაშო ექსპერიმენტებს. განისაზღვრება ბიჭებისა და გოგოების სათამაშო ინტერესები და პრეფერენციები. ბავშვები დამოუკიდებლად ქმნიან სათამაშო სივრცეს, ქმნიან თამაშის სიუჟეტს და მიმდინარეობას და ანაწილებენ როლებს. ერთობლივ თამაშში საჭიროა თანატოლებთან ურთიერთობის მოწესრიგება, ყალიბდება მორალური ქცევის ნორმები, ვლინდება მორალური გრძნობები. უფრო აქტიურად ვლინდება ინტერესი თანამშრომლობის, საერთო პრობლემის ერთობლივი გადაწყვეტის მიმართ. ბავშვები მიდრეკილნი არიან ერთმანეთთან მოლაპარაკებისკენ, საბოლოო მიზნის მისაღწევად.

საოჯახო კლუბის სამუშაო გეგმა "ჩვენ ერთად ვართ"

2016-2017 წლებისთვის

თემა	ფორმები ჩატარების	პასუხისმგებელი	მასალა	დრო განხორციელება
« ბაგა-ბაღის შესახებ	1. მშობლების დაკითხვა "სჭირდება თუ არა ბავშვს მეგობრები" 2. შესავალი შენიშვნები თემაზე 3. მეგობრობის პირველი გაკვეთილები 4. იუმორი ბავშვთა კომუნიკაციაში 5. "არა წარბში, არამედ თვალში" 6. ბავშვური აგრესიის შესახებ 7. პრაქტიკული ნაწილი. ფერწერა თემა: ჩემი მეგობარი	აღმზრდელი მალიშევა ი.გ განმანათლებლები: მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა. მშობლები და შვილები	Აპლიკაციის ფორმა ფოტო გამოფენა გააკეთეთ იუმორისტული კომენტარები თქვენი ოჯახის ფოტოზე	სექტემბერი
ეწვიეთ საბავშვო ბიბლიოთეკას	"არის ჩიტალიას ქვეყანა"	უფროსი ბიბლიოთეკა განმანათლებლები: მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა.		ოქტომბერი
"Იყოს ჯანმრთელი"	1. კითხვარი მშობლებისთვის "თქვენი ბავშვის ჯანმრთელობის შესახებ" 2. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ 3. გასული წლის ჯგუფში ბავშვების სიხშირის ანალიზი 4. კროსვორდი "Ფსიქიკური განათლება" 5. ბავშვის გამკვრივება წარმატების საიდუმლოა“ 6. ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების შესახებ ლიტერატურის გამოფენა	განმანათლებლები: მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა. უფროსი თაფლი. დას უდალოვა ნ.ე. მშობლები და შვილები განმანათლებლები მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა.	Გამოფენა	ნოემბერი
"ბავშვის უფლებების შესახებ"	1. კითხვარი მშობლებისთვის. 2. შესავალი ისტორიული ფონი. 3. ბავშვისა და მშობლის ურთიერთობა თანამედროვე ოჯახებში. 4. ბავშვზე ძალადობის სახეები და შედეგები. 5. დასჯა – როგორც საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდი. 6. ოჯახში აღზრდის ძირითადი მეთოდებია დასჯა და ჯილდო. 7. ტრენინგი უფლებებზე. 8. პრობლემური სიტუაციების განხილვა.	აღმზრდელები: ზაიცევა ნ.ა. მალიშევა ი.გ. მშობლები მშობლები		დეკემბერი
"მშობელთა და შვილების ერთობლივი დასვენების როლი"	1. შესავალი. 2. პედაგოგიური უნივერსალური განათლება. 3. ტესტის „ოჯახის ნახატი“ შედეგების ანალიზი. 4. მათი შვილის მშობლების ნახატი 5. თემის განხილვა „მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი დასვენების შესაძლო ფორმები“	მშობლები	Მრგვალი მაგიდა	იანვარი
მშობლებისა და ბავშვების ფიზიკური კულტურის დასვენება 23 თებერვლამდე		ლოსი. ზედამხედველი აღმზრდელები: მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა.		თებერვალი
დავიწყებული ნივთების მუზეუმის მონახულება		აღმზრდელები: მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა.		მარტი
მონაწილეობა აქციაში „სუფთა ეზო		აღმზრდელები: მალიშევა ი.გ. ზაიცევა ნ.ა.		აპრილი
კლუბის შედეგები	1. ფოტო-გამოფენა "ჩვენ ერთად ვართ" 2. აქტიური მშობლების დაჯილდოება 3. ჩაის სმა	აღმზრდელები: ზაიცევა ნ.ა. მალიშევა ი.გ. მშობლები		მაისი

საოჯახო კლუბის "ჩვენ ერთად ვართ" მუშაობის მოსალოდნელი საბოლოო შედეგი

• პრობლემური სიტუაციების გადაჭრის პროცესში სოციალური გამოცდილების შეძენა.
• ბავშვებისა და მოზრდილების ფსიქიკური ჯანმრთელობის გაუმჯობესება.
• ოჯახი და სოციალური აღზრდა მოქმედებს როგორც აღზრდის პროცესის ორი მხარე ინტეგრაციულ ურთიერთქმედებაში.