სერჟანტების როლი და მიზნები პირადი პერსონალის მომზადებასა და განათლებაში

პარამეტრის სახელი	მნიშვნელობა
სტატიის თემა:	სერჟანტების როლი და მიზნები პირადი პერსონალის მომზადებასა და განათლებაში
კატეგორია (თემატური კატეგორია)	რადიო

სერჟანტები სამეთაურო პერსონალის უმცროს საფეხურს მიეკუთვნებიან და მათი რაზმის ყველაზე მრავალრიცხოვან წარმომადგენლებს წარმოადგენენ. სრული პასუხისმგებლობა ეკისრება ქვეშევრდომთა მომზადებასა და სწავლებას. აღნიშნა რა მათი "როლი", MV Frunze ხაზს უსვამს, რომ უმცროსი სარდლობა ქმნის საფუძველს, რომელსაც ემყარება ქვედანაყოფის დისციპლინის, საბრძოლო ერთობისა და საბრძოლო მომზადების მთელი საკითხი.

დღეს სერჟანტების როლი კიდევ უფრო გაიზარდა. ეს განპირობებულია ქვედანაყოფებისა და ქვედანაყოფების წინაშე მდგარი ამოცანების მზარდი სირთულით, ჯარისკაცის სოციალური იმიჯის შეცვლით, სამსახურის პირობების შემცირებით, ტექნიკისა და იარაღის გაუმჯობესებით. ტრენინგისა და განათლების მოთხოვნები გაიზარდა, მაგრამ მომზადების დრო არ გაზრდილა. ამან უკიდურესად მნიშვნელოვანი გახადა პედაგოგიური კულტურის დონის ამაღლება და ყველა დონის მეთაურის პასუხისმგებლობა, და პირველ რიგში მათ, ვინც უშუალოდ აყალიბებს საბჭოთა ჯარისკაცის თვისებებს ჯარისკაცებში.

შტაბის სწავლებას სერჟანტები ახორციელებენ ყოველდღიური სამხედრო სამსახურისა და საბრძოლო მომზადების დროს. დაქვემდებარებულთა სამსახურის ორგანიზება რეგლამენტის შესაბამისად, ისწრაფვიან უზრუნველყონ, რომ სამხედრო სამსახურის მთელი სტრუქტურა შეუწყობს ხელს პერსონალის სამხედრო მოვალეობისა და სამხედრო ფიცის ერთგულებას.

სერჟანტთა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ჯარისკაცების განათლება მარქსისტულ-ლენინური მსოფლმხედველობის, კომუნისტური მრწამსის, იმპერიალიზმის კლასობრივი სიძულვილის, ქცევის ზნეობრივი პრინციპების, პატრიოტიზმისა და ინტერნაციონალიზმის, სოციალისტური სამშობლოს ინტერესების დასაცავად მზაობისა და საჭიროების შემთხვევაში სიცოცხლისთვის. ამისათვის ისინი უსასრულოდ უნდა ემსახურებოდნენ CPSU- ს, სოციალისტური სამშობლოს და მათი ხალხის საქმეს, მზად იყვნენ თავდაუზოგავი ქმედებებისათვის სოციალისტური სამშობლოს ინტერესების სახელით, თავიანთი საერთაშორისო მოვალეობის შესასრულებლად.

სერჟანტები ეხმარებიან თავიანთ ქვეშევრდომებს იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის, რეგულაციებისა და სახელმძღვანელოების შესწავლაში, ყოველდღიური მოვალეობის ორგანიზებასა და ტარებაზე, ყოველდღიური მუშაობის ჩატარება

ბოტი გააძლიეროს სამხედრო დისციპლინა, შექმნან თავიანთი მოქმედებები და მოქმედებები სამხედრო წესების, მეთაურთა ბრძანებების დაქვემდებარების შესაძლებლობა. Οʜᴎ პასუხისმგებელია საბურღი პოზაზე და ფიზიკურ ვარჯიშზე, ჯანმრთელობის უსაფრთხოებაზე და დაქვემდებარებულთათვის ყველაფრის უზრუნველსაყოფად.

აქ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სერჟანტების პირადი მაგალითი, მათი ავტორიტეტი, მაღალი ზნეობრივი თვისებები, საქმისადმი თავდაუზოგავი დამოკიდებულება, დისციპლინა. ამ მხრივ, უმცროსმა მეთაურებმა უნდა ისწავლონ პედაგოგიური ცოდნის გაუმჯობესება, მეთოდური უნარ-ჩვევების გამომუშავება და ხალხთან მუშაობის გამოცდილების შესწავლა. სერჟანტის მოვალეობაა იყოს გამოცდილი მასწავლებელი და აღმზრდელი. ამის გარეშე შეუძლებელია ჯარისკაცების მომზადებისა და სწავლების პროცესის ერთიანობის მიღწევა, რომელიც მიზნად ისახავს მათ სამშობლოს დასაცავად მომზადებას.

განათლებისა და აღზრდის პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა იმ ხალხების ეროვნული მახასიათებლების, ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების ცოდნა და გათვალისწინება, რომელთა წარმომადგენლები დაქვემდებარებულნი არიან. სერჟანტი ვალდებულია მულტინაციონალური კოლექტივის ხელმძღვანელობისას მკაცრად იხელმძღვანელოს ლენინის ეროვნული პოლიტიკის პრინციპებით, გამოავლინოს განსაკუთრებული მგრძნობელობა, წინდახედულობა და პრინციპების დაცვა, ზრუნვა მეგობრობისა და ძმობის განმტკიცებაზე სხვადასხვა ეროვნების ჯარისკაცებს შორის.

სერჟანტების მეთაურ თვისებებზე საუბრისას უნდა გავითვალისწინოთ მათი შესაძლებლობები თავდაჯერებულად მეთაურობენ დაქვემდებარებულ პირებს როგორც მშვიდობიან დროში, ასევე ბრძოლაში, მათში უნდა ჩაუნერგონ სამხედრო სამსახურის სიყვარული და ჯარისკაცების მიმართ კანონით დაზუსტდნენ.

მაღალი სიზუსტე არის მეთაურის განუყოფელი ხარისხი, დაქვემდებარებულ დანაყოფში დისციპლინისა და ორგანიზაციის საფუძველი. მას საერთო არაფერი აქვს დაქვემდებარებულის უხეშობასთან, ზიზღთან, ღირსების დამცირებასთან, რაც, როგორც წესი, შეურაცხყოფს, ჯარისკაცს ემიჯნება სერჟანტისგან. მოთხოვნა უნდა იყოს მუდმივი, სამართლიანი, ყველას თანაბარი, პატივმოყვარე. პატივისცემის მოთხოვნა ნიშნავს დაეხმარეთ ჯარისკაცს გააცნობიეროს თავისი ამოცანები, მოახდინოს ძალების მობილიზება მათი წარმატებით განხორციელებისთვის. მოთხოვნა უნდა ემყარებოდეს დაქვემდებარებულთა მკაცრ კონტროლს, ამასთან ერთად კეთილსინდისიერი მუშაობის ოსტატური წახალისება, ქვეშევრდომებისადმი ზრუნვა და მათი საჭიროებებისადმი ყურადღებით დამოკიდებულება.

სერჟანტთა მუშაობაში წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად იციან ისინი თავიანთ პირად მოვალეობასა და პასუხისმგებლობას ქვეშევრდომთა საქციელისა და ქმედებების მიმართ, აუმჯობესებენ ცოდნას და გამოცდილებას და გონივრულად იყენებენ მათთვის სამხედრო დებულებით მინიჭებულ უფლებებს. სერჟანტის სურვილი, შეამოწმოს თავისი მოქმედებები ოფიცრის შეფასებით, უნარის

ბრძენია განკარგოს მისი რჩევა, დაეხმაროს, მკაცრად დაიცვას ბრძანება, გააძლიეროს ავტორიტეტი.

ქვედანაყოფი (ქვედანაყოფი) საბრძოლო მზადყოფნა ხდება, თუ ქვედანაყოფები კარგად არიან მომზადებულნი და კოორდინირებულნი, თუ თითოეულმა ჯარისკაცმა გარკვევით იცის თავისი მოვალეობები და ასრულებს მათ უნაკლოდ. სერჟანტის როლი ამაში დიდია - ის პირადად ასწავლის ჯარისკაცს სამხედრო უნარ-ჩვევებს, ზრდის კლასის სპეციალისტების წარჩინებულ სტუდენტებს, აწყობს და ხელმძღვანელობს სოციალისტურ კონკურენციას თავის განყოფილებაში და ავრცელებს მოწინავე გამოცდილებას.

სერჟანტების როლი და მიზნები პირადი სტრუქტურის მომზადებასა და მომზადებაში - კონცეფცია და ტიპები. კატეგორიების კლასიფიკაცია და თვისებები "პერსონალის როლი და მიზნები პირადი პერსონალის მომზადებასა და მომზადებაში" 2017, 2018 წ.

სერჟანტები მიეკუთვნებიან უმცროსი მეთაურების დონეს და წარმოადგენენ ყველაზე მრავალრიცხოვან სამეთაურო რაზმს. მათ სრული პასუხისმგებლობა ეკისრებათ რაზმის, ეკიპაჟის და ეკიპაჟის მიერ საბრძოლო მისიების წარმატებით დასრულებას. ტრენინგისა და განათლების, სამხედრო დისციპლინისა და ქვეშევრდომთა მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობისთვის. უმცროს მეთაურთა როლზე საუბრისას, მ.ვ.ფრუნზე ხაზს უსვამს: ”უმცროსი მეთაურები ქმნიან საფუძველს, რომელსაც ემყარება ქვედანაყოფის დისციპლინის, საბრძოლო გადაბმისა და საბრძოლო მომზადების მთელი საკითხი.”

ამჟამად სერჟანტების როლი კიდევ უფრო გაიზარდა. ეს განპირობებულია ქვედანაყოფებისა და ქვედანაყოფების წინაშე მდგარი ამოცანების მზარდი სირთულით, ჯარისკაცის სოციალური იმიჯის შეცვლით, კონტრაქტით გათვალისწინებულ სამხედრო მოსამსახურეებთან ქვედანაყოფებისა და ქვედანაყოფების აყვანაზე გადასვლით, იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის გაუმჯობესებით. ჯარისკაცების მომზადებისა და სწავლების მოთხოვნები გაიზარდა, მაგრამ მათი მომზადების პირობები იგივე დარჩა. ამან საჭირო გახადა პედაგოგიური კულტურის დონის ამაღლება და ყველა დონის მეთაურების პასუხისმგებლობა და პირველ რიგში მათ, ვინც უშუალოდ აყალიბებს ჯარისკაცის თვისებებს.

პერსონალის მომზადებას სერჟანტები ახორციელებენ ყოველდღიური სამხედრო სამსახურისა და საბრძოლო მომზადების დროს. ისინი აწესრიგებენ თავიანთ ქვეშევრდომთა სამსახურს რეგლამენტის შესაბამისად, ცდილობენ უზრუნველყონ, რომ სამხედრო სამსახურის მთელი სტრუქტურა პერსონალის მიერ სამხედრო ფიცისადმი ერთგულებას ინარჩუნებს.

სერჟანტების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ქვეშევრდომთა პატრიოტიზმისა და ინტერნაციონალიზმის სულისკვეთებით განათლება, მთელი ძალების გაწევის სურვილი და საჭიროების შემთხვევაში მათი სიცოცხლე სამშობლოს ინტერესების დასაცავად. ამისათვის ისინი მზად უნდა იყვნენ ჩვენი სამშობლოს ინტერესების სახელით თავდაუზოგავი ქმედებებისთვის, შეასრულონ თავიანთი ოფიციალური მოვალეობა. სერჟანტები პასუხისმგებელნი არიან იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის სწორად გამოყენებასა და კონსერვაციაზე. ამისათვის მათ კარგად უნდა იცოდნენ მატერიალური ნაწილი, მისი მოქმედების წესები და დაქვემდებარებულ ჯარისკაცებს უნდა ჩაუნერგონ ფრთხილად დამოკიდებულება მათი იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის მიმართ.

სერჟანტები ეხმარებიან ქვეშევრდომებს, შეისწავლონ დებულებები და სახელმძღვანელოები, მოაწყონ და ატარონ ყოველდღიური მოვალეობა, აწარმოონ ყოველდღიური სამუშაო სამხედრო დისციპლინის გასაძლიერებლად, შექმნან თავიანთი მოქმედებები და მოქმედებები ზოგადი სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნების, მეთაურთა ბრძანებების შესაბამისად. ისინი პასუხისმგებელნი არიან საბურღი ტარების და ფიზიკურ მომზადებაზე, ჯანმრთელობის უსაფრთხოებაზე და ყველა საჭირო ქვეშევრდომების უზრუნველყოფაზე. აქ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სერჟანტების პირადი მაგალითი, მათი ავტორიტეტი, მაღალი ზნეობრივი თვისებები, საქმისადმი თავდაუზოგავი დამოკიდებულება და დისციპლინა.

ამ მხრივ, უმცროსმა მეთაურებმა უნდა ისწავლონ პედაგოგიური ცოდნის გაუმჯობესება, მეთოდური უნარ-ჩვევების გამომუშავება და ხალხთან მუშაობის გამოცდილების შესწავლა. სერჟანტის მოვალეობაა იყოს გამოცდილი მასწავლებელი და აღმზრდელი. ამის გარეშე შეუძლებელია ჯარისკაცების მომზადებისა და სწავლების პროცესის ერთიანობის მიღწევა, რომელიც მიზნად ისახავს მათ სამშობლოს დასაცავად მომზადებას.

სამხედრო პედაგოგიური პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა ეროვნული მახასიათებლების, ტრადიციებისა და ადათ-წესების ცოდნა და გათვალისწინება

ის ხალხები, რომელთა წარმომადგენლები დაქვემდებარებულნი არიან. მრავალეროვან გუნდში სერჟანტი მკაცრად უნდა იცავდეს ეროვნული პოლიტიკის პრინციპებს, გამოავლინოს განსაკუთრებული მგრძნობელობა, დისკრეცია და პრინციპების დაცვა, იზრუნოს სხვადასხვა ეროვნების ჯარისკაცებს შორის მეგობრობისა და ძმობის განმტკიცებაზე.

მაღალი სიზუსტე არის მეთაურის განუყოფელი ხარისხი, დაქვემდებარებულ დანაყოფში დისციპლინისა და ორგანიზაციის საფუძველი. მას საერთო არაფერი აქვს დაქვემდებარებულის უხეშობასთან, ზიზღთან, ღირსების დამცირებასთან, რაც ჯარისკაცს გაუცხოებს დანსერჟანტი. მოთხოვნა უნდა იყოს მუდმივი, სამართლიანი, ყველას თანასწორი, პატივმოყვარე. მოთხოვნა, დაქვემდებარებულთა პატივისცემასთან ერთად, ეხმარება ჯარისკაცებს გააცნობიერონ თავიანთი ამოცანები, მოახდინონ ძალების მობილიზება მათი წარმატებით განხორციელებისთვის. მოთხოვნა უნდა ემყარებოდეს დაქვემდებარებულთა ქმედებების მკაცრ კონტროლს, ამასთან ერთად კეთილსინდისიერი სამუშაოს ოსტატური წახალისება, ქვეშევრდომებზე ზრუნვა და მათი საჭიროებებისადმი ყურადღებით დამოკიდებულება.

სერჟანტების წარმატება მათ საქმიანობაში დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად იციან ისინი მათ პირად მოვალეობასა და პასუხისმგებლობას ქვეშევრდომთა საქციელისა და ქმედებების მიმართ, აუმჯობესებენ ცოდნას და გამოცდილებას და გონივრულად იყენებენ მათთვის სამხედრო დებულებით მინიჭებულ უფლებებს.

ქვედანაყოფები და ქვედანაყოფები საბრძოლო მზადყოფნაში ხდებიან, თუ რაზმები და გამოთვლები კარგად არის მომზადებული და კოორდინირებული, თუ თითოეულმა სამხედრო მოსამსახურემ ნათლად იცის თავისი მოვალეობები და ასრულებს მათ უნაკლოდ. ამაში დიდია სერჟანტის როლი, რომელიც პირადად ასწავლის ჯარისკაცს სამხედრო უნარებს, ამზადებს წარჩინებულ სტუდენტებს და კლასის სპეციალისტებს.

1.2.3. დეპარტამენტის მოსამსახურეებთან ინდივიდუალური საგანმანათლებლო სამუშაოების ჩატარების მეთოდები (გაანგარიშება, ეკიპაჟი)

INსერჟანტის პრაქტიკაში მუდმივად ჩნდება ყველანაირი სიტუაცია, რომელთა მოგვარება მხოლოდ პედაგოგიური ცოდნის ოსტატურად ფლობით შეიძლება. როგორ ავირჩიოთ საგანმანათლებლო გავლენის საშუალება დაქვემდებარებულზე? პირადად ისაუბრეთ ჯარისკაცთან, რომელმაც დაარღვია სამხედრო დისციპლინა, ან განიხილეთ მისი ქმედებები შეხვედრაზე, გაჩუმდით მომხდარის შესახებ ან შენიშვნა გაუწიეთ ჯარისკაცს, აპატიეთ ან დაისაჯეთ? მხოლოდ სერჟანტი, რომელმაც იცის, თუ როგორ უნდა მოძებნოს ადამიანის გონებისა და გულის გასაღები, გაითვალისწინოს მისი ხასიათის თვისებები, ფსიქოლოგიური მახასიათებლები - ერთი სიტყვით, ოსტატურად ფლობს ადამიანებთან ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდს, სწორად მოიქცევა.

ინდივიდუალური საგანმანათლებლო სამუშაო (IVR) არის პედაგოგთა სისტემატური და მიზანმიმართული გავლენა განათლებულებზე, რომელიც ხორციელდება მათი ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით და განათლების შესაბამისი მეთოდების, ფორმებისა და საშუალებების გამოყენებით.

IWR ქვეშევრდომებთან ემყარება შემდეგ პრინციპებს:

დიფერენცირებული და ინდივიდუალური მიდგომების კომბინაცია საგანმანათლებლო საქმიანობაში;

სიზუსტის კომბინაცია პირადი ღირსების პატივისცემასთან

ადამიანი;

განათლებული ადამიანის პიროვნების დადებით თვისებებზე დამოკიდებულება;

ერთიანობა, თანმიმდევრულობა და უწყვეტობა განათლებაში.

სერჟანტების მიერ მათ საქმიანობაში გამოყენება მათ საშუალებას აძლევს მიზანმიმართულად განახორციელონ IWR, აგრეთვე იწინასწარმეტყველონ ქვეშევრდომთა მოქმედებები, მოქმედებები, ქცევა სხვადასხვა პირობებში, აირჩიონ საგანმანათლებლო გავლენის ყველაზე ეფექტური მეთოდები, საშუალებები და ტექნიკა.

ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემა მოიცავს:

მიზნების და ამოცანების განსაზღვრა;

დაგეგმვა;

ვინ და ვისთან ერთად მუშაობს ინდივიდუალურად;

ტრენინგი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მუშაობის პრაქტიკაში;

სამხედრო მოსამსახურეთა ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლა და განხილვა, ყველაზე ეფექტური ფორმების, მეთოდების, გავლენის საშუალებების გამოყენება;

პერსონალის განწყობის, ინტერესების, მოთხოვნების შესახებ ოპერატიული ინფორმაციის ორგანიზება;

ანალიზი, საუკეთესო პრაქტიკის განზოგადება, გეგმის კონტროლი და შესწორება.

ქვეშევრდომების ცოდნა მეთაურების (უფროსების) ერთ-ერთი მოვალეობაა. მოდით, გავიხსენოთ, რომ UVS- ის 151-ე და 153-ე მუხლების თანახმად, ასეულის მეთაურის მოადგილე, რაზმის მეთაური და სწორედ ამ თანამდებობაზე გვხვდება სერჟანტები, რომლებმაც უნდა იცოდნენ გვარი, სახელი, სახელი, დაბადების წელი, მოქალაქეობა, პიროვნული თვისებები, სამხედრო სამსახურამდე ოჯახური მდგომარეობა, წარმატება და ნაკლოვანებები თითოეული დაქვემდებარების საბრძოლო მომზადებაში.

პერსონალის შესწავლა ერთი შეხედვით მარტივი საკითხია. ამასთან, პრაქტიკაში, ეს არის რთული, მრავალმხრივი პროცესი, რომელიც მასწავლებლისგან მოითხოვს როგორც დროსა და გამოცდილებას, ასევე გარკვეულ ცოდნას.

სამხედრო პედაგოგიკაში და ფსიქოლოგიაში სამხედრო პერსონალის ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის მრავალი მეთოდი არსებობს. ეს მოიცავს: დაკვირვებას; დოკუმენტების შესწავლა; მოსაზრებების განზოგადება (დამოუკიდებელი მახასიათებლების განზოგადება); შეღავათიანი ურთიერთობების შესწავლა; საუბარი; შესრულების შედეგების ანალიზი; სოციომეტრიული გამოკვლევა; ტესტირება.

ჯარისკაცის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე ობიექტური და საიმედო მეთოდია დაკვირვება.ამ პროცესში ხორციელდება დაქვემდებარებულის მოქმედებების, ქცევის, განსჯის შესახებ ფაქტების დაგროვება, რომელთა ანალიზი, განზოგადება და სისტემატიზაცია საშუალებას გვაძლევს გამოვიტანოთ დასკვნა მისი ინდივიდუალური მახასიათებლების შესახებ.

სიმშვიდის ატმოსფეროში ადამიანის დაკვირვება, მაგალითად, კაფეტერიაში, მწეველის ოთახში, სამსახურიდან გათავისუფლება, სავარჯიშო შესვენების დროს და სხვა პირობებში, როდესაც უშუალო მეთაური არ არის, საშუალებას გაძლევთ, ისევე როგორც სხვა მეთოდით, გამოავლინოთ სამხედრო მოსამსახურის ცნობიერება და ქცევა.

დაკვირვების ეფექტურობის ასამაღლებლად შესაძლებელია შეგნებულად შეიქმნას სიტუაციები, როდესაც ჯარისკაცს მაქსიმალურად შეუძლია აჩვენოს ის თვისებები, რომელთა შეფასებაც სურს.

ამ შემთხვევაში პედაგოგს უნდა ახსოვდეს, რომ ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ადამიანის განსჯა ინდივიდუალური ქმედებებით, მასზე დასკვნების გაკეთება ერთი დაკვირვების საფუძველზე. ამიტომ, მონიტორინგის პროცესი უნდა იყოს უწყვეტი, სპეციფიკური და აქტიური.

სერჟანტებისა და უფროსების მნიშვნელოვანი და საკმაოდ შრომატევადი საქმიანობა, რომლის დროსაც ვითარდება ჯარისკაცის წინასწარი იდეა დოკუმენტების შემოწმება(დოკუმენტის ანალიზი). ჩვეულებრივ შეისწავლიან პირად საკითხს (ავტობიოგრაფია, კითხვარები, მახასიათებლები, საგანმანათლებლო დოკუმენტები). ეს ეხმარება სერჟანტს გაეცნოს ადამიანის ბიოგრაფიის ძირითადი მოვლენების შესახებ, რომლებმაც ასე თუ ისე შეიძლება გავლენა მოახდინონ პიროვნების ფორმირებაზე. დაქვემდებარებულთა შემეცნებითი შესაძლებლობების, სამხედრო-პროფესიული ორიენტაციისა და ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შესახებ მნიშვნელოვანი ინფორმაციის მიღება შეგიძლიათ წვევამდლის პროფესიული შერჩევის ბარათით, რომელიც აღრიცხავს სწავლის შედეგებს და "გამოცდას რეგისტრაციისა და გაწვევის პერიოდში. ჯარისკაცის სოციალური საქმიანობის, მისი დისციპლინის, ცოდნის სიგანის, ფიზიკური განვითარების სწავლა შეიძლება სამსახურის ბარათის, ბიბლიოთეკის ბარათის, სამედიცინო წიგნისა და სხვა დოკუმენტებისგან.

ეს ხელს უწყობს ადამიანის უკეთ გაცნობას მოსაზრებების განზოგადებაკოლეგები მისი ქცევისა და მოქმედებების შესახებ (დამოუკიდებელი მახასიათებლების განზოგადების ე.წ. მეთოდი).

მრავალი ადამიანის დაკვირვებისა და დასკვნის შედარება საშუალებას გაძლევთ აღმოაჩინოთ არასწორი იდეები ადამიანის შესახებ, ამოიღოთ არასწორი შეფასებები და განსაზღვროთ მისი ნამდვილი დამსახურება.

სამხედრო მოსამსახურის შესახებ ინფორმაციის მიღება შეგიძლიათ როგორც ზეპირი საუბრის, ასევე მიმოწერის გასაუბრების დროს (კითხვარების, კითხვარების გამოყენებით). ამ უკანასკნელს სერჟანტები შედარებით იშვიათად იყენებენ, რადგან ეს დროსა და სპეციალურ ცოდნას მოითხოვს.

შეღავათიანი ურთიერთობების შესწავლის მეთოდი.მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მასწავლებელი ქვეშევრდომებთან ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მუშაობის პროცესში სხვადასხვა მეთოდის გამოყენებით ავლენს შემდეგს: რის შესახებაც უყვარს ქვეშევრდომს საუბარი; რისი გაკეთებაც მას ყველაზე მეტად მოსწონს; როგორ ურჩევნია გაატაროს თავისუფალი დრო; რომელთანაც მეგობრულ ურთიერთობას ინარჩუნებს; რაც მას ყველაზე მეტად აწუხებს დაანალიზის საფუძველზე ვლინდება ინტერესები, საჭიროებები, როგორც სულიერი, ისე მატერიალური, მიდრეკილებები, სხვადასხვა სახის საქმიანობის მოტივები, დამოკიდებულება, ხასიათის მახასიათებლები, ტემპერამენტი, კულტურა, ცხოვრებისეული მდგომარეობის განვითარების დონე და მიმართულება და ა.შ.

ამასთან, დაქვემდებარებულის შესახებ ყველაზე სანდო ინფორმაციას მასთან პირადი კომუნიკაცია გვაწვდის. ინდივიდუალური საუბრის ოსტატურად ჩატარებით, პედაგოგს შეუძლია შეაფასოს არა მხოლოდ სამხედრო მოსამსახურის საჭიროებები, მიდრეკილებები, ინტერესები, ხასიათის თვისებები, არამედ გამოავლინოს მისი ნამდვილი გრძნობები, მოსაზრებები გუნდში არსებული ვითარების შესახებ, კოლეგებთან და ა.შ. საუბრის შედეგები ხელს უწყობს დაქვემდებარებული პიროვნების უფრო სრულყოფილ სურათს. ...

ამგვარი საუბრების წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია სერჟანტის მიერ მთელი რიგი წესების დაცვაზე. ერთ-ერთი მათგანი არის ინტერვიუს საფუძვლიანი მომზადება. მნიშვნელოვანია დაფიქრდეთ მის შინაარსზე, თემაზე, განსაზღვროთ კითხვების სპექტრი მეომარი, ხოლო შეისწავლოთ ყველა არსებული დაახლოებითმას ინფორმაცია. ასევე აუცილებელია საუბრისთვის სწორი ადგილისა და დროის არჩევა.

მნიშვნელოვანია, რომ კომუნიკაცია მიმდინარეობდეს მშვიდ და კონფიდენციალურ ატმოსფეროში, უცხო ადამიანების გარეშე. ყველა კითხვა უნდა იყოს მარტივი და პირდაპირი. მათ უნდა ჩამოაყალიბონ ისე, რომ საუბრის დროს ჯარისკაცის ერთი, ჰოლისტიკური ისტორია წარმოიშობა საკუთარ თავზე, მის ცხოვრებაზე და სამხედრო სამსახურის სირთულეებზე. წარმატებული საუბრის შეუცვლელი პირობაა შემოქმედება. ეს არ უნდა ჩატარდეს მარტივი გამოკითხვის სახით ადრე გამოკვეთილ კითხვებზე, რომლებიც მხოლოდ საუბრის საფუძველია. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ინდივიდუალური სამუშაოს სისტემატიზაციის, ანალიზისა და აღრიცხვისთვის სასურველია მასწავლებელს ჰქონდეს პედაგოგიური დღიური (სამუშაო წიგნი, რვეული). იგი აგროვებს მონაცემებს თითოეული მოსწავლის შესახებ, ასახავს გავლენის ძირითად ზომებს (მასთან ურთიერთქმედება), აღნიშნავს დაკვირვების შედეგებს და გარკვეულ დასკვნებს, რომლებიც ახასიათებს ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მუშაობის ეფექტურობას. ასეთი შენიშვნები დიდ დროს არ მიიღებს, მაგრამ ისინი თქვენს საქმეს მიზანმიმართულობასა და თანმიმდევრულობას მისცემენ.

იმისათვის, რომ დაქვემდებარებულთა სამხედრო პრაქტიკა შეისწავლოს და განათლება მიიღოს, შესრულების შედეგების ანალიზი.იგი ითვალისწინებს ქვეშევრდომთა მოქმედებებისა და საქციელების, აგრეთვე მათ გამოტოვებებისა და მიღწევების გათვალისწინებას სხვადასხვა საქმიანობაში. ამავდროულად, პედაგოგისთვის მნიშვნელოვანია სამუშაოში საქმიანობის, ინიციატივის, კრეატიულობის მანიფესტაციის დონის შესწავლა; საქმიანობის მოტივები; სამუშაოს შესრულების პირობები და ა.შ. სამხედრო მოსამსახურის დავალებების შესრულების ხასიათი შეიძლება მიუთითებდეს მის უნარებზე, შესაძლებლობებზე, ინტერესებზე და პიროვნების სხვა მახასიათებლებზე.

სოციომეტრიული კვლევა.ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას გუნდში სამხედრო მოსამსახურის სტატუსის დასადგენად, გუნდის სხვა წევრებთან ურთიერთობის მახასიათებლების შესაფასებლად, იმ ზნეობრივი და ფსიქოლოგიური კლიმატის მდგომარეობის შესაფასებლად, რომელშიც დაქვემდებარებული ადამიანი ცხოვრობს.

ტესტირებაარის ეფექტური მეთოდი სამხედრო მოსამსახურის შესწავლისთვის, რომლის დახმარებით იზომება ადამიანის განვითარების დონის ან გარკვეული ფსიქიკური თვისებების სიმძიმე, აგრეთვე ადამიანის გონებრივი თვისებების მთლიანობა. ტესტირებას ახორციელებენ სპეციალურად მომზადებული ოფიცრები, როგორც წესი, დანაყოფის ფსიქოლოგები.

საგანმანათლებლო მუშაობის გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ჯარისკაცების ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის მეთოდებისა და საშუალებების მხოლოდ არსენალის მხოლოდ ყოვლისმომცველი გამოყენება იძლევა სასურველ შედეგს. თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში, პედაგოგი განსაზღვრავს რომელი მეთოდების და როგორ არის მისთვის სასურველი მათი გამოყენება დაქვემდებარებულების შესახებ ყველაზე საიმედო და მაღალი ხარისხის ინფორმაციის მისაღებად. და, რა თქმა უნდა, დაქვემდებარებლის შეცნობა თავისთავად მიზანი არ არის, არამედ მისი მომზადების, განათლების, მასთან ერთობლივი საქმიანობის ეფექტურობის უზრუნველყოფა საშუალება სამხედრო სამსახურისა და თავად ჯარისკაცის ინტერესებიდან გამომდინარე.

სამხედრო დისციპლინის განმტკიცება და შენარჩუნება

კანონიერი ბრძანება

სამხედრო დისციპლინაარის სახელმწიფო დისციპლინის ერთ-ერთი ფორმა, რუსეთის შეიარაღებული ძალების ქვედანაყოფებისა და ქვედანაყოფების საბრძოლო მზადყოფნისა და საბრძოლო ეფექტურობის საფუძველი.

იგი შექმნილია სამხედრო წესრიგის, სამხედრო მოსამსახურეთა ურთიერთობების, ქვედანაყოფებში ურთიერთობების რეგულირების მიზნით, მაღალი ორგანიზაციისა და საბრძოლო ეფექტურობის უზრუნველსაყოფად. მისი განსხვავება დისციპლინის სხვა ტიპებისგან განპირობებულია სამხედრო საქმიანობის ხასიათიდან, რომელიც მოითხოვს მისი შემსრულებლისგან განსაკუთრებულ კონცენტრაციას, სიზუსტეს, მონდომებას, გამძლეობას, ურთიერთგაგებას, მობილობას, ყველა ბრძანების შესრულების სისწრაფეს და ა.შ. ამიტომ სამხედრო დისციპლინა ხასიათდება მრავალი მახასიათებლით: მისი მოთხოვნების სავალდებულო ხასიათი ყველა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეებისათვის; კანონიერების და სამხედრო დისციპლინის მიზნების დამთხვევა; ქცევის წესების დეტალური რეგულირება სამხედრო საქმიანობის მთელ სპექტრში; გაიზარდა იურიდიული პასუხისმგებლობა სამხედრო სამსახურის წესრიგისა და წესების დარღვევისათვის; ზნეობრივი ნორმების სავალდებულო დაცვა, რასაც ემყარება კანონიერი მოთხოვნები; დისციპლინური პასუხისმგებლობა წესების, ნორმების დარღვევისათვის, არა მხოლოდ ოფისში, არამედ სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულების გარეშეც; დადგენილი ნორმების უპირობოდ შესრულების ერთიანობა და საქმიანობის გამოვლენა, დამოუკიდებლობა, შემოქმედება და ა.შ.

ცნობილი სიმართლე: დისციპლინის გარეშე, მსოფლიოში არცერთი ჯარი არ შეიძლება იყოს საბრძოლო მზად. რუსეთის ერთ-ერთმა გამორჩეულმა სამხედრო ლიდერმა და პედაგოგმა, გენერალმა მი დრაგომიროვმა აღწერა სამხედრო ნაწილი, რომელშიც დისციპლინის მაღალი დონეა დაცული: ”ასეთმა დანაყოფმა (შენაერთმა) შეიძლება დარტყმისას არ დააკარგოს შეხება პროცენტულ მაჩვენებლებს, შეიძლება რიგებში განსაკუთრებით მყარი არ იყოს. მას შეუძლია დაკარგოს ფეხი, მაგრამ არასდროს შეცდეს გზაში. და რთულ პერიოდებში, რა თქმა უნდა, მათ უპირატესობა მიენიჭებათ მათ, ვინც პროცენტებს ატეხავს და მშვენივრად ლაშქრობს, მაგრამ არც ისე საიმედოა. ”

სამხედრო დისციპლინის თანამედროვე გაგება ლაკონურ, მაგრამ ტევად ფორმაში წარმოდგენილია რუსეთის შეიარაღებული ძალების სადისციპლინო დებულებებში, მუხ. 1: ”სამხედრო დისციპლინა არის მკაცრი და ზუსტი დაცვა ყველა სამხედრო მოსამსახურის მიერ კანონებით, სამხედრო რეგლამენტებით და მეთაურთა (უფროსთა) ბრძანებებით დადგენილი წესით.” სამხედრო დისციპლინა ახასიათებს და განსაზღვრავს ოფიციალურ და პირად ურთიერთობებს სამხედრო მოსამსახურეებსა და სამხედრო კოლექტივებს შორის. მას ატარებს კონკრეტული ადამიანი - ჯარისკაცი, სერჟანტი, ოფიცერი. იგი თავის გამოხატვას ნახულობს სამხედრო მოსამსახურის დისციპლინაში.

ცნება "დისციპლინა" ნიშნავს ჯარისკაცის სპეციფიკურ ხარისხს, რომელიც უზრუნველყოფს მის სტაბილურ ქცევას სამხედრო სამსახურის პირობებში არსებული წესების შესაბამისად. იგი ხასიათდება გარე და შიდა მაჩვენებლებით.

დისციპლინის გარე მაჩვენებლები:

სამხედრო წესრიგის მკაცრი დაცვა;

მეთაურთა და უფროსთა ბრძანებებისა და ბრძანებების ზუსტი და აქტიური შესრულება;

ფრთხილად დამოკიდებულება სამხედრო ტექნიკისა და შეიარაღების მიმართ, მათი კომპეტენტური გამოყენება საბრძოლო მომზადებისა და სამსახურებრივი ამოცანების გადაჭრისას;

სამაგალითო გარეგნობა.

დისციპლინის შიდა მაჩვენებლები:

სამხედრო დისციპლინის აუცილებლობის რწმენა:

წესებისა და ინსტრუქციების, სამხედრო სამსახურის მოთხოვნების ცოდნა;

საკუთარი თავის მართვის უნარი სამხედრო დისციპლინის მოთხოვნების შესაბამისად;

დისციპლინური ქცევის უნარები და ჩვევები;

თვითდისციპლინა.

რა თქმა უნდა, ბუნდოვანია კონკრეტული მეომრის დისციპლინის გარე და შიდა მაჩვენებლებს შორის ურთიერთობა. ეს შეიძლება იყოს ჰარმონიული, მაგრამ ასევე ხდება ისე, რომ მეომარი იცავს გარკვეულ წესრიგს ისე, რომ არ დარწმუნდეს მის აუცილებლობაში. ამ შემთხვევაში, გაბატონებულია გაგება, რომ დარღვევას მოჰყვება მკაცრი სასჯელი. სამხედრო ნაწილების მიერ გადაჭრილი ამოცანების სირთულე, დაკომპლექტების პრობლემა და მრავალი სხვა მოითხოვს, რომ თითოეულმა ჯარისკაცმა გაგებით მოეკიდოს მის წინაშე მდგარ მოთხოვნებს და ემსახუროს არა შიშის, არამედ სინდისისთვის. მხოლოდ ამის შემდეგ შეგვიძლია ვისაუბროთ მაღალ შეგნებულ დისციპლინაზე.

დისციპლინა, როგორც პიროვნული თვისება, არ იბადება ადამიანთან და მით უმეტეს, მას არ აძლევენ მეომარს მხრების სამაგრებთან ერთად. იგი ყალიბდება და ვითარდება მისი არმიის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის პროცესში. განვიხილოთ უმცროსი მეთაურების მუშაობის პრიორიტეტული მიმართულებები ჯარისკაცებში დისციპლინის ფორმირებისა და განვითარების საქმეში.

სამხედრო პერსონალის დისციპლინის ფორმირებისა და განვითარების ძირითადი მიმართულებები:

სამხედრო მოსამსახურეების საქმიანობისა და ქცევის გამოცდილი მართვა;

ეფექტური საგანმანათლებლო სამუშაო;

დეპარტამენტში წესრიგის დაცვა, გაანგარიშება, ყოველდღიური რუტინის მკაცრი დაცვა ყველა სამხედრო მოსამსახურის მიერ;

საბრძოლო მომზადების მკაფიო ორგანიზაცია და პერსონალის სრული გაშუქება;

ჯანმრთელ ზნეობრივ და ფსიქოლოგიურ კლიმატზე ზრუნვა გუნდში;

უმცროსი მეთაურების ყოველდღიური სიზუსტე დაქვემდებარებულთა მიმართ და მათი მონდომების კონტროლი, სამხედრო მოსამსახურეთა პირადი ღირსების პატივისცემა და მათზე მუდმივი ზრუნვა, გუნდის დარწმუნების, იძულების და სოციალური გავლენის ზომების ოსტატურად შერწყმა და სწორი გამოყენება;

დისციპლინის თვითგანათლება.

ხელშეკრულებით გათვალისწინებულ სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობისას აუცილებელია მუშაობაში გაითვალისწინოს სამხედრო მოსამსახურის ოჯახზე ზრუნვის საკითხები და მის მიერ დადებული ხელშეკრულების პირობების შესრულება.

ჯარისკაცებში დისციპლინის საფუძვლების დანერგვა შეუძლებელია ქარტიის მოთხოვნების სრული და ზუსტი დაცვის გარეშე. ამავე დროს, არ უნდა დაივიწყოს მათი ქცევის სამოტივაციო და ორიენტაციული საფუძვლის ფორმირება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ყოველ ჯერზე უნდა ახსნათ რატომ და როგორ უნდა მოიქცეთ გარკვეულ სიტუაციებში. ამ სამუშაოს ოსტატურად ორგანიზება ეხმარება ახალგაზრდა ჯარისკაცებს, გადალახონ სამსახურის სირთულეებით გამოწვეული ნეგატიური რეაქციები, განსაკუთრებით პირველ პერიოდში, სწრაფად და უმტკივნეულოდ მოერგონ ყოველდღიურობას, გახდნენ უფრო სწრაფად წესრიგში და მომავალში მიაღწიონ კარგ შედეგებს საბრძოლო მომზადებაში.

პარალელურად, სამუშაო ხორციელდება გუნდში:

პოზიტიური ურთიერთობების განვითარება;

ჯანსაღი საზოგადოებრივი აზრის ფორმირება და შეხედულებების ერთიანობა სამსახურებრივი და საბრძოლო მომზადების მთავარ საკითხებზე;

ნეგატიურად მიმართული ხელმძღვანელობის დაძლევა;

მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების შენარჩუნება, კოლეგების ყურადღებიანი და მომთხოვნი დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სასურველი შედეგის მიღწევა უფრო ადვილია, თუ ამ პრობლემის მოგვარებაში ჯარისკაცებიც აქტიურად მონაწილეობენ.

სამხედრო მოსამსახურეებში დისციპლინური უნარების ჩამოყალიბება, სამხედრო ფიცისა და სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნების უზადოდ შესრულების მზადყოფნა იწყება მათი სამსახურის პირველი დღიდან. ამავე დროს, სერჟანტისთვის მნიშვნელოვანია თითოეული დაქვემდებარებულის ცნობიერებაში შეიტანოს არა მხოლოდ შინაარსი, არამედ ღრმა მნიშვნელობა, დისციპლინის სოციალური მნიშვნელობა.

თითოეული სერჟანტი უნდა იყოს ახლოს მის ქვეშევრდომებთან, იცოდეს მათი საჭიროებები და მოთხოვნები, ეძიოს მათი კმაყოფილება, ხელი შეუშალოს დაქვემდებარებულთა პირადი ღირსების უხეშობას და დამცირებას, მუდმივად ემსახურება კანონების, სამხედრო რეგულაციების და ბრძანებების მკაცრი დაცვის მაგალითს, იყოს ზნეობრივი სიწმინდის, პატიოსნების, მოკრძალებისა და სამართლიანობის მაგალითი. ...

პერსონალის მიერ ჩადენილი დისციპლინური სამართალდარღვევების ანალიზი აჩვენებს, რომ ბევრი მათგანი ურთიერთდამოკიდებულების სფეროში არასწორი გათვლებით არის განპირობებული: უფროსი არის დაქვემდებარებული, პიროვნება კი გუნდია. ზოგიერთ შემთხვევაში, სერჟანტის მუშაობის ხარვეზები ირიბად მოქმედებს კონფლიქტის წარმოქმნაზე, ზოგიერთ შემთხვევაში კი ისინი ხდება დისციპლინის პირდაპირი მიზეზი.

თვითონ სერჟანტების ყველაზე გავრცელებული არასწორი მოქმედებები მოიცავს: დატვირთული სამუშაოს არათანაბარ განაწილებას, რომელსაც ისინი სხვადასხვა სამსახურის პირობების ჯარისკაცებს შორის უშვებენ; სურვილი და ზოგჯერ შეუძლებელია ჯარისკაცების სამსახურებრივი ურთიერთობებისა და განწყობების შესწავლა; ინდივიდუალური ჯარისკაცების სურვილი მიიღონ პრივილეგიები, დაიკავონ სპეციალური თანამდებობა, სხვები დაქვემდებარონ მათ გავლენას.

ზოგი სერჟანტის სუსტი სიზუსტე, სხვების აღზრდის მეთოდოლოგიური უნარების ნაკლებობა და სხვებში პედაგოგიური ტაქტის არარსებობა მხოლოდ რამდენიმე პრობლემაა მათი საქმიანობისა, რომლებიც პრაქტიკაში გვხვდება.

სერჟანტის სამხედრო დისციპლინის განსამტკიცებლად მუშაობის საფუძველია დაქვემდებარებულთა, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების, ჩვევების, მიდრეკილებების, ინტერესებისა და იდეალების ღრმა შესწავლა. სერჟანტის ყოველდღიური ცხოვრების განმავლობაში პერსონალის შესწავლის ყველაზე გამართლებული მეთოდებია: ინდივიდუალური საუბრები; კლასების, სამსახურის, დასვენების დროს საკითხისადმი დაქვემდებარებული ამა თუ იმ დამოკიდებულების ფრთხილად შესწავლა; ოფიცრებისა და სამხედროს ოფიცრების, სხვა სერჟანტების მოსაზრებების ფართო გამოყენება ჯარისკაცების შესახებ.

ქვეშევრდომთა შესწავლა უნდა იყოს ობიექტური, მიუკერძოებელი და არ უნდა შემცირდეს ხარვეზების ძიებამდე. აუცილებელია შეამჩნიოს და აღინიშნოს მეომრის ყოველი წარმატება, რომ შეძლოს ყველასში სიკეთის გარჩევა და მისი გამოყენება მისი პიროვნების გასაზრდელად. წარმატების აღიარება ჯარისკაცს შთააგონებს, ძალას აძლევს მომავლისთვის. ამ პირობებში მას ხშირად სურს გამოირჩეოდეს სამსახურში. სწორი აზრი შეიძლება ჩამოყალიბდეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი შეფასდება არა სიტყვებით, არამედ საქმით.

დისციპლინის ასამაღლებლად საჭიროა სასწავლო პროცესის სწორი ორგანიზება. სერჟანტებმა უნდა შექმნან ისეთი გარემო, რომელიც ფიზიკურ და მორალურ ძალთა მაქსიმალურ დატვირთვას მოითხოვს, ხელს შეუწყობს ქვეშევრდომებში მოვალეობის გრძნობის, ინიციატივის, მაღალი ორგანიზაციისა და დამოუკიდებლობის განვითარებას. დროულად უნდა დაიწყოს გაკვეთილების დასაწყისი და დასრულება. კარგად ჩატარებული გაკვეთილი ყოველთვის ააქტიურებს მსმენელთა სააზროვნო აქტივობას, უნერგავს სისუფთავე, შეგროვება და ორგანიზება. ასევე დისციპლინირებულია იარაღისა და აღჭურვილობის მოვლის მკაფიო ორგანიზაცია.

გამოცდილი დისციპლინური პრაქტიკა აუცილებელია დისციპლინის განსამტკიცებლად. სადისციპლინო პრაქტიკა შეიარაღებულ ძალებში არის დადგენილი სისტემა სამხედრო მოსამსახურეებისთვის წახალისებისა და დისციპლინური ზომების გამოყენების შესახებ, მათი განათლებისა და სამხედრო დისციპლინის განმტკიცების მიზნით.

ჯარისკაცის დანაშაულის დადგენისას მხედველობაში მიიღება: დანაშაულის ხასიათი; გარემოებები, რომლის დროსაც იგი ჩაიდინა; დამნაშავის წინა ქცევა, აგრეთვე სამხედრო სამსახურის ხანგრძლივობა და სამსახურის წესის ცოდნის ხარისხი.

დისციპლინური სახდელის დადებისას სერჟანტს უნდა ახსოვდეს, რომ სასჯელის ზომა და მისი შეფარდების ფორმა არ უნდა აღიქმებოდეს როგორც ქმედებები, რომლებიც მიზნად ისახავს ჯარისკაცის ადამიანის ღირსების შელახვას, არამედ როგორც სერჟანტის სურვილი დაეხმაროს მას ისწავლოს ქცევის მართვა, ღირსეული ქცევა. საჭიროა დაქვემდებარებულთა მიჩვევა არა სასჯელის შიშს, არამედ ცუდი საქციელის ჩადენის შიშს. სერჟანტის მიკერძოებულობა და უსამართლობა, აგრეთვე უხეშობა დაქვემდებარებაში მოქცევაში, უარყოფითად მოქმედებს სამხედრო მოსამსახურეებზე. ის სერჟანტები, რომლებსაც სჯერათ, რომ დაქვემდებარებულ პირს დისციპლინური სახდელის დაკისრებამდე აუცილებელია მისი დანაშაულის ხარისხის გააზრება, სწორად იქცევიან. ასევე სასურველია დისციპლინური სახდელის მკაცრად მოხსნა ინდივიდუალურად, როდესაც ისინი ასწავლიდნენ თავიანთ საგანმანათლებლო როლს და ჯარისკაცმა რეალურად გამოასწორა თავისი საქციელი სამხედრო მოვალეობის სანიმუშო შესრულებით.

სერჟანტები ვალდებულნი არიან მკაცრად გააკონტროლონ შინაგანი წესრიგის დაცვა, აღჭურვილობის სწორად განთავსება, სამხედრო ფორმის ტარების დადგენილი წესების დაცვა და რიგებში სამხედრო დისციპლინის დაცვა. უმცროსი მეთაურების მიერ ამ მოვალეობების ყოველდღიურად მკაცრად შესრულება გავლენას ახდენს ჯარისკაცების დისციპლინური ქცევის უნარებსა და ჩვევებში მომზადებაზე, აყალიბებს აუტანლობას დამოკიდებულებისადმი თავისუფლების მიმართ და ავითარებს შრომისმოყვარეობას.

თითოეული სამხედრო უნდა იყოს დარწმუნებული თავისი უფლებებისა და ლეგიტიმური ინტერესების დაცვაში, გრძნობდეს უშუალო მეთაურის შეშფოთებას მისი პირის ხელშეუხებლობის, მისი პატივისა და ღირსების პატივისცემის გამო. დანაყოფში სამხედრო რეგლამენტით დადგენილი სამხედრო მოსამსახურეებს შორის ურთიერთობის წესების შენარჩუნება სერჟანტის საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა.

განსაკუთრებული გააზრება და ორგანიზებულობაა საჭირო, რომ იმუშაონ სამხედრო მოსამსახურეებთან, რომლებიც ასრულებენ დავალებებს დანაყოფისგან იზოლირებულად, დაცვით და ყოველდღიური მოვალეობით. ადგილი არ უნდა ჰქონდეს ზედაპირული მიდგომისთვის. საჭიროა ამ გუნდების შემადგენლობის გულდასმით შერჩევა, სამხედრო მოსამსახურეების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინება.

სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობას, რომლებიც მიდრეკილნი არიან სამხედრო დისციპლინის დარღვევისკენ, აქვს საკუთარი თავისებურებები. უაღრესად მნიშვნელოვანია სამსახურის მიმართ მათი არაკეთილსინდისიერი დამოკიდებულების კონკრეტული მიზეზების დადგენა. თითოეულ ასეთ ადამიანში ეძებეთ პოზიტიური თვისებები, წაახალისეთ, განავითარეთ ისინი, ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომ ჯარისკაცის ცხოვრების სტანდარტი არის პატიოსნება, პირადი პასუხისმგებლობა დაკისრებულ დავალებაზე, სამხედრო მოვალეობის სანიმუშო შესრულება.

ფხიზელი ცხოვრებისათვის ბრძოლას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე პირობებში. უმცროს მეთაურებს მოუწოდებენ ამაში აჩვენონ პირადი მაგალითი, ასევე აუხსნან პერსონალს, რომ სიმთვრალე არმიაში სრულიად აუტანელი მოვლენაა, ეს არის საბრძოლო მზადყოფნის ყველაზე უარესი მტერი.

თითოეული სერჟანტი ვალდებულია სისტემატურად გაანალიზოს მის დაქვემდებარებაში მყოფი სამხედრო მოსამსახურეების მდგომარეობა, დროულად და ობიექტურად მოახსენოს მის მდგომარეობას უფროსს. ზოგი სერჟანტი ცდილობს დაქვემდებარებულთა არასათანადო საქციელი დაემალოს მეთაურებს და ამით შეურიგდეს მოძალადეებს. ამან შეიძლება გამოიწვიოს დისციპლინური გადაცდომა, ხშირად უბედური შემთხვევა და დანაშაული.

სერჟანტმა უნდა იზრუნოს თავისი ქვეშევრდომების მატერიალური და საცხოვრებელი პირობების გაუმჯობესებაზე, ზუსტად იცოდეს შემწეობის ყველა ნორმა, მკაცრად აკონტროლოს მათი მიწოდების სისრულე. მან ასევე უნდა იზრუნოს თავისი ქვეშევრდომების დასვენების ორგანიზებაზე, რადგან ეს სერჟანტის მნიშვნელოვანი ნაწილია დისციპლინის შენარჩუნების საქმეში. მისი ამოცანაა უზრუნველყოს, რომ ყველა ჯარისკაცი ჩაირიცხოს ბიბლიოთეკაში, ხელი შეუწყოს გაზეთებისა და ჟურნალების კითხვას, სამოყვარულო ხელოვნების საქმიანობასა და სპორტს ყველანაირად.

ამრიგად, უმცროსმა მეთაურმა უნდა უზრუნველყოს ორგანიზაციული და საგანმანათლებლო მუშაობის ყველა კომპონენტის - შინაარსი, ფორმები, მეთოდები და საშუალებები გულდასმით გააზრებული და ყოვლისმომცველი დასაბუთება, მათი მთლიანობაში შეადგინოს თანმიმდევრულად და თანმიმდევრულად განხორციელებული ზომების სისტემა, ჰქონდეს მუდმივი ფსიქოლოგიური გავლენა ცნობიერებაზე, გრძნობებზე პერსონალის პრაქტიკული მოქმედებები კანონითა და სამხედრო რეგლამენტებით დადგენილი წესრიგისა და წესების მკაცრი დაცვის მიზნით.

1.2.5. სერჟანტების სამუშაო პერსონალის მომზადებაში გარნიზონში და ყოველდღიურ ჩაცმულობაში

ყოველდღიური სამოსი ენიჭება შიდა წესრიგის დაცვას, პირადი შემადგენლობის, იარაღის, სამხედრო ტექნიკის, საბრძოლო მასალის, შენობის და სამხედრო ნაწილის (ქვედანაყოფის) დაცვას, აგრეთვე შიდა სამსახურში სხვა მოვალეობების შესრულებას.

ყოველდღიურ წესრიგს თან ახლავს ღონისძიებების კომპლექსი: პერსონალის შერჩევა და განთავსება, მისი თეორიული და პრაქტიკული სწავლება, თავად სამსახურის ორგანიზება, საგანმანათლებლო სამუშაოები, სამსახურის შესრულების მონიტორინგი და შედეგების შეჯამება. ყველა ამ მოვლენაში სერჟანტები იღებენ ყველაზე პირდაპირ, აქტიურ მონაწილეობას.

ასეულებში რაზმების შეკვეთას ოცეულებს შორის ადგენს ასეულის ხელმძღვანელი, ხოლო ოცეულში ოცეულის მეთაურის მოადგილე. შეკვეთების რაოდენობა თანაბრად და სამართლიანად უნდა განაწილდეს.

ეკიპირზე დანიშვნისას საჭიროა გაითვალისწინოთ არა მხოლოდ ჯარისკაცებისა და სერჟანტების მომზადების ხარისხი, არამედ მათი პირადი თვისებები: დისციპლინა, სიფხიზლე, ორგანიზაციული უნარები, ინიციატივა და ნაკლოვანებების შეუსაბამობა, გამძლეობა. ასევე შეუძლებელია არ გაითვალისწინო მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობა, ოჯახში არსებული მდგომარეობა, ნათესავებთან და მეგობრებთან კავშირი. ადამიანების უცოდინარობამ, სამხედრო მოსამსახურეების ფსიქოლოგიური, მორალური და ფიზიკური მდგომარეობის არასწორმა შეფასებამ, როდესაც ისინი ეცდებიან სამოსს, შეიძლება გამოიწვიოს სამხედრო დისციპლინის დარღვევა და დანაშაულებიც კი.

ჩაცმულობის წინა ღამით, ყოველდღიური ჩაცმულობის მქონე პირები უნდა განთავისუფლდნენ ნებისმიერი საქმიანობისა და სამუშაოსგან.

ყოველდღიური წესრიგის მქონე პირთა მოვალეობები განისაზღვრება წესდებით და უნდა შესრულდეს სრულად, ყოველგვარი გადახრების გარეშე. ნორმატიული დებულებების მცირედი დარღვევა შეიძლება გამოიწვიოს დაკისრებული ამოცანების შეუსრულებლობას ან დარღვევას. ამიტომ, ტანსაცმელში შესვლამდე, ყველა ჯარისკაცმა უნდა იცოდეს, როგორ ემსახუროს. ამისათვის ორგანიზებულია და ტარდება მეცადინეობები დებულებების, ინსტრუქციებისა და სხვა დოკუმენტების დებულებების შესასწავლად.

პერსონალის ტრენინგი დაცვის სამსახურში ხორციელდება ქ სამი ეტაპი:

პირველი- უკან 2-3 ეკიპირებაში შესვლამდე ერთი დღით ადრე, დაცვის პერსონალის შერჩევა და განაწილება ხორციელდება პოსტების ცხრილის შესაბამისად;

მეორე- ეკიპირებაში შესვლის წინა დღეს, ყოველდღიურ რეჟიმში მითითებულ საათებში, გვარდიის პერსონალთან ტარდება გაკვეთილი დებულებების დებულებების შესასწავლად, ფურცლების ფურცლების დასადგენად სპეციალური მოვალეობების დაცული ობიექტების მოდელისა და საგუშაგოების მოქმედებების ვარიანტების შესახებ, აგრეთვე ინსტრუქციები და მოთხოვნები უსაფრთხოება იარაღის დამუშავების დროს;

მესამე- მცველის აღების დღეს ტარდება პრაქტიკული გაკვეთილი საგუშაგოებზე დესპანების მოქმედებების პრაქტიკის შესახებ.

ყოველდღიური სამსახურის წარმატებული შესრულების საფუძველია მისი პრაქტიკული სწავლება. პრაქტიკული სავარჯიშოები ტარდება იმ ადგილებში, სადაც სამხედრო მოსამსახურეები იმსახურებენ: კომპანიის შეკვეთით - ქვედანაყოფში, დაცვის პერსონალთან - დაცვით ქალაქში და ა.შ.

დაცვის პერსონალთან პრაქტიკული გაკვეთილი ორგანიზებულია და ტარდება ქვედანაყოფის მეთაურის მიერ. როგორც წესი, სასწავლო ადგილებზე სწავლებას აწარმოებენ დაცვის უფროსის თანაშემწე და სერჟანტებიდან დანიშნული დაზვერვის ოფიცრები - ოცეულის მეთაურის მოადგილეები, რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟები, ეკიპაჟები).

ისინი ჩვეულებრივ ატარებენ ტრენინგებს იარაღის დატვირთვისა და გადმოტვირთვის საკითხებზე, ასწავლიან ჯარისკაცებს როგორ მიიღონ და დაუთმონ პოსტები, შეცვალონ დარაჯები, სადარაჯო მოქმედებები ცეცხლის შემთხვევაში და შეიმუშაონ სხვა მონაცემები დაცვის ბანაკზე, სავარჯიშო ადგილებში, ტრენინგის გავლით, დაცვის უფროსის თანაშემწე და მეცხოველეობა ასწავლის მცველებს თანამდებობის მიღების და ჩაბარების წესს, გარნიზონისა და დაცვის სამსახურის წესდების შესაბამისად, მისი მახასიათებლების გათვალისწინებით. ძირითადი ყურადღება ექცევა მუდმივი სიფხიზლის შენარჩუნებას და იარაღის გამოყენების პროცედურის დაცვას.

პრაქტიკულ გაკვეთილზე, დაცვის უფროსის თანაშემწე და მეცხოველეობა უზრუნველყოფს, რომ თითოეულმა მცველმა იცოდეს არა მხოლოდ კანონით გათვალისწინებული მოთხოვნები, არამედ ის, თუ რა არის მის დაცვაში და დაცვაში, ფოსტის მახასიათებლები, გადაადგილების გზა, ობიექტების განთავსება და მათი დაცვის რიგი, სანგრების ადგილმდებარეობა, განათების არსებობა, უსაფრთხოების ტექნიკა და სახანძრო სიგნალიზაცია, სადარაჯო კოშკების და სოკოების ადგილმდებარეობა, ხანძრის ჩაქრობის მოწყობილობა. განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ფოსტის საზღვრების შესწავლას, მასთან ყველაზე საშიშ მიდგომებს, სროლის სექტორებსა და იარაღის გამოყენების პროცედურას.

კომპანიის ყოველდღიური რაზმი მონაწილეობს განყოფილებაში, სადაც კომპანიის ხელმძღვანელის ხელმძღვანელობით შეისწავლიან შემდეგს: მორიგე ოფიცრისა და დღის წესრიგის მოვალეობის შესრულება, ყოველდღიური რუტინული მოქმედება, ინსტრუქცია განყოფილების მაღვიძარას გაზრდის პროცედურის შესახებ, ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შესაბამისად, დასუფთავების განყოფილებისთვის გამოყოფილი ტერიტორიის სქემა.

ტანსაცმელში შესვლამდე სამხედრო მოსამსახურეებმა უნდა მოაწესრიგონ თავიანთი გარეგნობა და სერჟანტებმა შეამოწმონ როგორ გააკეთეს ეს. ყოველდღიური სამოსის სანიმუშო გარეგნობა უნდა

ემსახურება სამხედრო პერსონალის მაგალითს და დისციპლინას.

კომპანიისთვის ყოველდღიური შეკვეთის მომზადება მოიცავს მორიგე ოფიცრის პრაქტიკულ მოქმედებებს და მოწესრიგებული სიგნალის გამოცხადების, პერსონალისთვის იარაღისა და საბრძოლო მასალის მიღების და გაცემისას, შენობისა და დანაყოფისთვის გამოყოფილი ტერიტორიის სუფთა ნაწილის დაცვა. წარმოების შესახებ პრაქტიკული მოქმედებებით, კომპანიის სერჟანტი შუამავლის რაზმს მიაღწევს შესაძლებლობას ნათლად შეასრულოს მათი მოვალეობები კომპანიაში შიდა წესრიგის დაცვაში, ყოველდღიური რეჟიმის დაცვით და იარაღისა და საბრძოლო მასალების, კომპანიის ქონების და ჯარისკაცებისა და სერჟანტების პირადი ნივთების უსაფრთხოების უზრუნველყოფის მიზნით.

ამავე წესით, მეცადინეობები ტარდება ყოველდღიური წესრიგის სხვა პირებთან. ტრენინგები ტარდება მანამ, სანამ მსმენელთა მოქმედებები არ იქნება მკაფიო და კარგად კოორდინირებული.

საგანმანათლებლო სამუშაო შეკვეთით

სერჟანტების როლი და ამოცანები საბჭოთა პერიოდში პერსონალის მომზადებასა და სწავლებაში

სამუშაოს ტიპი: რეზიუმე საგანი: სამხედრო

ორიგინალური ნამუშევარი

Თემა

ნაწყვეტი სამსახურიდან

სერჟანტების როლი და ამოცანები პერსონალის მომზადებასა და სწავლებაში სსრკ დროს

შესავალი

სერჟანტის აღზრდის პერსონალი

სერჟანტები სამეთაურო პერსონალის უმცროს საფეხურს მიეკუთვნებიან და მათი რაზმის უმეტეს ნაწილს წარმოადგენენ. ისინი სრულად არიან პასუხისმგებელნი დაქვემდებარებულთა მომზადებასა და განათლებაზე. მათი როლის აღნიშვნისას, მ.ვ. ფრუნზემ ხაზი გაუსვა, რომ უმცროსი სამეთაურო პერსონალი ქმნის საფუძველს, რომელსაც ემყარება დისციპლინის, საბრძოლო გადაბმისა და საბრძოლო მომზადების მთელი საკითხი.

ამჟამად სერჟანტების როლი კიდევ უფრო გაიზარდა. ეს განპირობებულია ქვედანაყოფებისა და ქვედანაყოფების წინაშე მდგარი ამოცანების მზარდი სირთულით, ჯარისკაცის სოციალური იმიჯის შეცვლით, სამსახურის ცხოვრების შემცირებით, ტექნიკისა და იარაღის გაუმჯობესებით. ტრენინგისა და განათლების მოთხოვნები გაიზარდა, მაგრამ მომზადების დრო არ გაზრდილა. ეს გამოიწვია პედაგოგიური კულტურის დონის ამაღლების აუცილებლობა და ყველა დონის მეთაურის პასუხისმგებლობა და პირველ რიგში მათ, ვინც უშუალოდ აყალიბებს საბჭოთა ჯარისკაცის თვისებებს ჯარისკაცებში.

პერსონალის მომზადებას სერჟანტები ახორციელებენ ყოველდღიური სამხედრო სამსახურისა და საბრძოლო მომზადების დროს. ისინი აწესრიგებენ თავიანთ დაქვემდებარებულ პირთა სამსახურს რეგლამენტის შესაბამისად, ცდილობენ უზრუნველყონ, რომ სამხედრო სამსახურის მთელი სტრუქტურა პერსონალს უყალიბებს სამხედრო მოვალეობის, სამხედრო ფიცისადმი ერთგულებას.

სერჟანტების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ჯარისკაცების განათლება მარქსისტულ-ლენინური მსოფლმხედველობის, კომუნისტური მრწამსის, იმპერიალიზმის კლასობრივი სიძულვილის, ქცევის ზნეობრივი პრინციპების, პატრიოტიზმისა და ინტერნაციონალიზმის, მზაობა მთელი ძალებისა და საჭიროების შემთხვევაში სიცოცხლის დასაცავად სოციალისტური სამშობლოს ინტერესების დასაცავად. ამისათვის ისინი უსასრულოდ უნდა ემსახურებოდნენ CPSU- ს, სოციალისტური სამშობლოს და მათი ხალხის საქმეს, მზად იყვნენ თავდაუზოგავი მოქმედებებისთვის სოციალისტური სამშობლოს ინტერესების სახელით, შეასრულონ თავიანთი საერთაშორისო მოვალეობა.

სერჟანტები ეხმარებიან დაქვემდებარებულებს იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის, რეგულაციებისა და სახელმძღვანელოების შესწავლაში, ორგანიზებასა და მათთან ყოველდღიური მოვალეობის შესრულებაში, ყოველდღიურად მუშაობენ სამხედრო დისციპლინის გასაძლიერებლად, ქმნიან თავიანთი მოქმედებებისა და მოქმედებების სამხედრო წესების მოთხოვნებს, მეთაურთა ბრძანებებს. ისინი პასუხისმგებელნი არიან საბურღი ტარების და ფიზიკურ მომზადებაზე, ჯანმრთელობის უსაფრთხოებაზე და ყველა საჭირო ქვეშევრდომების უზრუნველყოფაზე.

აქ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სერჟანტების პირადი მაგალითი, მათი ავტორიტეტი, მაღალი ზნეობრივი თვისებები, საქმისადმი უანგარო დამოკიდებულება, დისციპლინა. ამ მხრივ, უმცროსმა მეთაურებმა უნდა ისწავლონ პედაგოგიური ცოდნის გაუმჯობესება, მეთოდური უნარ-ჩვევების გამომუშავება და ხალხთან მუშაობის გამოცდილების შესწავლა. სერჟანტის მოვალეობაა იყოს გამოცდილი მასწავლებელი და აღმზრდელი. ამის გარეშე შეუძლებელია ჯარისკაცების მომზადებისა და სწავლების პროცესის ერთიანობის მიღწევა, რომელიც მიზნად ისახავს მათ სამშობლოს დასაცავად მომზადებას.

ტრენინგისა და განათლების პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა იცოდეთ და გაითვალისწინოთ იმ ხალხების ეროვნული მახასიათებლები, ტრადიციები და ადათ-წესები, რომელთა წარმომადგენლები დაქვემდებარებულნი არიან. სერჟანტი ვალდებულია მულტინაციონალური კოლექტივის ხელმძღვანელობაში მკაცრად იხელმძღვანელოს ლენინის ეროვნული პოლიტიკის პრინციპებით, გამოავლინოს განსაკუთრებული მგრძნობელობა, წინდახედულობა და პრინციპების დაცვა, სხვადასხვა ეროვნების ჯარისკაცებს შორის მეგობრობისა და ძმობის განმტკიცების ზრუნვა.

სერჟანტების მეთაურ თვისებებზე საუბრისას უნდა გავითვალისწინოთ მათი შესაძლებლობა თავდაჯერებულად უბრძანონ ქვეშევრდომებს, როგორც მშვიდობიან დროში, ასევე ბრძოლაში, მათში ჩაუნერგონ სამხედრო სამსახურის სიყვარული და ჯარისკაცებისთვის დაზუსტდნენ კანონით.

მაღალი სიზუსტე არის მეთაურის განუყოფელი ხარისხი, დაქვემდებარებულ დანაყოფში დისციპლინისა და ორგანიზაციის საფუძველი. მას საერთო არაფერი აქვს დაქვემდებარებულის ღირსების უხეშობასთან, ზიზღთან, დამცირებასთან, რაც, როგორც წესი, შეურაცხყოფს, ჯარისკაცს სერჟანტს აშორებს. მოთხოვნა უნდა იყოს მუდმივი, სამართლიანი, ყველას თანასწორი, პატივმოყვარე. პატივისცემა ითხოვს ჯარისკაცს დაეხმაროს თავისი ამოცანების რეალიზებაში, მათი წარმატებით განხორციელებისათვის ძალების მობილიზებაში. მოთხოვნა უნდა ემყარებოდეს დაქვემდებარებულთა ქმედებების მკაცრ კონტროლს, ამასთან ერთად კეთილსინდისიერი მუშაობის ოსტატურად წახალისებას, ქვეშევრდომებზე ზრუნვას, მათი საჭიროებებისადმი ყურადღებით დამოკიდებულებას.

სერჟანტთა მუშაობაში წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად იციან ისინი თავიანთ პირად მოვალეობასა და პასუხისმგებლობას ქვეშევრდომთა საქციელისა და ქმედებების მიმართ, აუმჯობესებენ ცოდნას და გამოცდილებას, გონივრულად იყენებენ მათთვის სამხედრო დებულებით მინიჭებულ უფლებებს. სერვიტის სურვილი ნიშნავს ოფიცრის შეფასებით შეამოწმოს თავისი მოქმედებები, მისი რჩევა სწორად განკარგოს, დაეხმაროს, წესრიგი მკაცრად დაიცვას და ავტორიტეტი განამტკიცოს.

ქვედანაყოფი (ქვედანაყოფი) საბრძოლო მზადყოფნა ხდება, თუ რაზმები კარგად არიან მომზადებულნი და კოორდინირებულნი, თუ თითოეულმა ჯარისკაცმა გარკვევით იცის თავისი მოვალეობები და ასრულებს მათ უნაკლოდ. მასში დიდია სერჟანტის როლი, რომელიც პირადად ასწავლის ჯარისკაცს სამხედრო უნარ-ჩვევებს, ზრდის წარჩინებულ სტუდენტებს, კლასის სპეციალისტებს, აწყობს და ხელმძღვანელობს სოციალისტურ კონკურენციას თავის დანაყოფში და ავრცელებს მოწინავე გამოცდილებას.

სწავლება ორმხრივი პედაგოგიური პროცესია, რომლის დროსაც მეთაურის (უფროსის) ხელმძღვანელობით ჯარისკაცები იძენენ საჭირო ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს, რაც საბოლოოდ წარმოადგენს სამხედრო უნარს.

ცოდნა არის მეხსიერებაში დაფიქსირებული სხვადასხვა ინფორმაცია სისტემატიზირებული ცნებებისა და სურათების სახით. ეს შეიძლება იყოს წესები, კანონები, კონკრეტული ფაქტები, ფორმულები, ტერმინები. ცოდნის დაუფლების პროცესი სრულდება მათი პრაქტიკაში გამოყენებით. სამხედრო სწავლება გამოირჩევა განსაკუთრებული პრაქტიკული ორიენტაციით. მართლაც, ბრძოლაში არ არის საკმარისი იმის ცოდნა, თუ როგორ უნდა იმოქმედო, აუცილებელია ამ ცოდნის საფუძველზე მოქმედება. ტრენინგისა და სავარჯიშოების დროს მიღებული ცოდნის გამოყენებით, ჯარისკაცებს უვითარდებათ სხვადასხვა უნარები და შესაძლებლობები.

უნარები არის პრაქტიკული მოქმედებები, რომლებიც ხორციელდება არა მხოლოდ სწორად, არამედ სწრაფად, ზუსტად, ავტომატურად, მინიმალური ძალისხმევით და უმაღლესი შედეგით. სამხედრო სფეროში ძნელად შეიძლება შეფასდეს უნარების მნიშვნელობა. ქმედება, რომელიც გახდა უნარი, უნდა შესრულდეს მარტივად, სწრაფად, თითქოს მექანიკურად, დაუფიქრებლად (გადატვირთვა, ავტომატით დამიზნება, მისალმება და ა.შ.).

უნარ-ჩვევები, როგორც სასწავლო პროცესის საბოლოო შედეგი, წარმოადგენს ცოდნის სწორად გამოყენების უნარს გარემოს სხვადასხვა პირობებში პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად. ისინი ყალიბდება ცოდნისა და უნარების საფუძველზე სხვადასხვა გზით. მათი ფორმირების პროცესში მეომარი სხვისი დახმარებით მუშაობიდან დამოუკიდებელ მუშაობაზე გადადის. უნარ-ჩვევები არ შემოიფარგლება მხოლოდ უნარების ჯამით, ის ყოველთვის შეიცავს შემოქმედების ელემენტებს, რაც საშუალებას აძლევს მზვერავს იმოქმედოს ოსტატურად სხვადასხვა სიტუაციაში, გამორიცხოს შაბლონი და მწვრთნელები. ჯარების მთელი საველე სწავლება მიმართულია უნარების ფორმირებისკენ.

მოთხრობა, სანიმუშო დემონსტრაციასა და შემდეგ ტრენინგთან ერთად, ჯარისკაცების უნარ-ჩვევების განვითარების ძირითადი მეთოდია.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები სწავლის ხანგრძლივ შესვენებებთან ერთად თანდათან სუსტდება და ზოგიერთ შემთხვევაში მთლიანად იკარგება. ამ თვალსაზრისით, პერსონალის მაღალი პროფესიული უნარების შესანარჩუნებლად საჭიროა სისტემური სწავლებები და ტრენინგები, რაც მაქსიმალურად მჭიდრო პირობებში ხორციელდება საბრძოლო მოქმედებებთან.

საბჭოთა ჯარისკაცების მომზადების მთელი პროცესი აგებულია ისეთი პრინციპების შესაბამისად, როგორიცაა კომუნისტური პარტიზანობა და სამეცნიერო მომზადება; შეიარაღებული ძალების მომზადება რა არის საჭირო ომში; მსმენელთა ცნობიერება, საქმიანობა და დამოუკიდებლობა; ხილვადობა ტრენინგში; სისტემური, თანმიმდევრული და ყოვლისმომცველი ტრენინგი; სწავლა მაღალ სირთულეზე; ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლების ძალა; კოლექტივიზმი და სწავლის ინდივიდუალური მიდგომა.

ერთიანობისა და ურთიერთდამოკიდებულების პირობებში ისინი განსაზღვრავენ პერსონალის ტრენინგის მიზნის, შინაარსის, ორგანიზაციისა და მეთოდების მოთხოვნების სისტემას.

კომუნისტური პარტიზმისა და სწავლების სამეცნიერო ხასიათის პრინციპი განსაზღვრავს პოლიტიკურ ორიენტაციას, პერსონალის კლასობრივ ხასიათს. ეს ასახავს განათლების შინაარსის, მეთოდებისა და ორგანიზაციის დამოკიდებულებას CPSU- ს იდეოლოგიასა და პოლიტიკაზე, განათლების ამოცანებზე, ქვეყანაში მეცნიერების და ტექნოლოგიის განვითარების დონეზე. თითოეული გაკვეთილი უნდა იყოს გააზრებული და სტრუქტურირებული ისე, რომ შესწავლილი მასალა ქმნის სამეცნიერო მსოფლმხედველობას, კომუნისტურ რწმენას და ზნეობას, მკაცრი კლასის პოზიციებს, ჯარისკაცებს თანამედროვე მეცნიერული ცოდნით, მჭიდრო კავშირშია ქვეყნის ცხოვრებასთან, შეიარაღებულ ძალებთან, პერსონალის პრაქტიკულ ამოცანებთან და აჩვენებს ბურჟუაზიული იდეოლოგიის წარუმატებლობას. იმპერიალიზმის სამხედრო თეორია და პრაქტიკა. ეს არის პარტიულობისა და მეცნიერების პრინციპის მთავარი მნიშვნელობა.

ჯარის სწავლების პრინციპი, რაც ომში აუცილებელია, ასახავს თანამედროვე ომის მოთხოვნების მკაცრი შესაბამისად პერსონალის მომზადების ობიექტურ საჭიროებას, თითოეული გაკვეთილის მაქსიმალურად ახლოს მიყვანას რეალობასთან ბრძოლისთვის, მისი სრული დატვირთვით ჩატარება, დანერგვისა და გამარტივების გარეშე.

მსმენელთა ცნობიერების, აქტივობისა და დამოუკიდებლობის პრინციპი მოითხოვს ტრენინგის ისეთ ფორმულირებას, რომელშიც ჯარისკაცები გარკვევით აცნობიერებენ თავიანთ დავალებებს, ჭკვიანურად იღებენ ცოდნას, ცნობიერად იყენებენ მას, ხოლო მაღალი აქტივობით, დამოუკიდებლობითა და ინიციატივით. ლენინი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს კეთილსინდისიერებას და საქმიანობას, ხაზგასმით აღნიშნავს, რომ ინიციატივის, კეთილსინდისიერი ჯარისკაცისა და მეზღვაურის გარეშე წარმატება შეუძლებელია თანამედროვე ომებში.

სწავლებაში ვიზუალიზაციის პრინციპი გამომდინარეობს იქიდან, რომ საბრძოლო მომზადება მოითხოვს ასეთ ორგანიზაციას, როდესაც მეომარი აითვისებს ცოდნას და ქმნის უნარებსა და შესაძლებლობებს გრძნობების, განსაკუთრებით მოსმენისა და მხედველობის მუშაობის საფუძველზე. ვიზუალური საშუალებები კლასიფიცირდება ბუნებრივ (პრაქტიკული მოქმედებების, იარაღისა და აღჭურვილობის ნიმუშების ჩვენება), ფერწერულ (დიაგრამებზე, პლაკატებზე, ფილმებზე, აგიტაციის საშუალებებზე და ა.შ.), ვერბალურ – ფიგურალურ (ფაქტების აღწერილობა, მოვლენები, შედარებები და ა.შ.).

ვიზუალურ საშუალებებთან მუშაობისას დაცული უნდა იყოს შემდეგი წესები: შეარჩიეთ მათთვის ყველაზე არსებითი და რთული მასალა; ვიზუალური საშუალებების დემონსტრირება არა ერთდროულად, არამედ თანდათანობით, ზეპირი მასალის წარმოდგენისას; დემონსტრაციის დროს განმარტების ტემპის შენელება; არ გადატვირთოთ კლასები ვიზუალური საშუალებებით; მიეცით დრო ტრენინგებს სახელმძღვანელოებთან, განსაკუთრებით იარაღის, აღჭურვილობის, ინსტრუმენტების, მოდელებისა და ტრენაჟორების ნიმუშებთან.

სისტემატური, თანმიმდევრული და ყოვლისმომცველი ნიშნავს, რომ ტრენინგის წარმატება შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც სასწავლო მასალა მოწყობილია და წარმოდგენილია ისეთი თანმიმდევრობით, რომ ახალ ცოდნას დაეფუძნოს ადრე მიღებული და ადრე ნასწავლი ტექნიკა და მოქმედებები ჯარისკაცებს მოამზადებს შემდგომი ასიმილაციისთვის.

მაღალ დონეზე სირთულის სწავლა გულისხმობს იმას, რომ სასწავლო მასალა, შინაარსისა და მოცულობის მხრივ, ერთი მხრივ, ხელმისაწვდომი იყო მოსწავლეებისთვის, მათი გამოცდილებისა და ცოდნის გათვალისწინებით, ხოლო მეორეს მხრივ, მოსწავლეები შეგნებულად გადალახავდნენ სწავლის სირთულეებს და მნიშვნელოვან ძალისხმევას განახორციელებდნენ მიზნის მისაღწევად. მაღალ დონეზე სირთულე სწავლა გულისხმობს სწავლის ხელმისაწვდომობას, ანუ ცხოვრებისეული წესის დაცვას: ცნობილიდან უცნობამდე, მარტივიდან რთულამდე, მარტივიდან რთულამდე.

ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლების ძალა. ეს პრინციპი ნიშნავს, რომ მიუხედავად თანამედროვე საბრძოლო მოქმედებების რთული მდგომარეობისა, ჯარისკაცმა უნდა ახსოვდეს ყველაფერი, რაც ასწავლეს, სწრაფად და ოსტატურად გამოიყენოს ცოდნა და უნარები დაკისრებული დავალებების შესრულებისას.

კოლექტივიზმი და სწავლის ინდივიდუალური მიდგომა. სამხედრო საქმიანობა კოლექტიური ხასიათისაა. კოლექტივიზმის განვითარების საფუძველია კოლექტიური მოქმედებების ორგანიზება როგორც კლასში, ასევე ჯარისკაცების მთელი სამსახურის განმავლობაში. ამისათვის სერჟანტმა უნდა იცოდეს და გააცნობიეროს გუნდის ფსიქოლოგია, შეეძლოს მართოს კოლექტიური განწყობები კონკურენციის ფონზე და ყოველდღიურად შეაჯამოს კოლექტიური მოქმედებების შედეგები. ამასთან ერთად, მნიშვნელოვანია იცოდეთ და გავითვალისწინოთ თითოეული ჯარისკაცის ინდივიდუალური მახასიათებლების მომზადება, მისი მცდელობების ოსტატურად წარმართვა ქვედანაყოფის ამოცანების გადასაჭრელად.

2. ქვეშევრდომთა სწავლების ძირითადი ფორმები და მეთოდები

ტრენინგის წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმ მეთოდებსა და მეთოდებზე, რომლითაც მიიღწევა ცოდნის ათვისება, უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება, ანუ ტრენინგის მეთოდებსა და ფორმებზე.

ტრენინგის ძირითადი ფორმები: თეორიული (ლექცია, სემინარი, საუბარი) და პრაქტიკული (ტაქტიკური სწავლება, ტაქტიკური გაკვეთილი, სროლის მომზადება, საბრძოლო მანქანების მართვა და ა.შ.) გაკვეთილები; ცოცხალი სროლა, ტაქტიკური ვარჯიშები; პარკის დღეები; თვით მომზადება. სწავლების მრავალფეროვნება საშუალებას იძლევა ჯარისკაცების ინდივიდუალური მომზადება და წვრთნა, როგორც ქვედანაყოფის ნაწილი, მისცეს მათ ღრმა ცოდნა და განავითარონ საბრძოლო მომზადების პროგრამით გათვალისწინებული საჭირო უნარები და შესაძლებლობები.

სწავლების ძირითადი მეთოდებია: მასალის ზეპირი პრეზენტაცია (მოთხრობა, ახსნა), შესწავლილი მასალის განხილვა (საუბარი, სემინარი), დემონსტრაცია (დემონსტრაცია), ტრენინგი (სავარჯიშო), პრაქტიკული და დამოუკიდებელი სამუშაო.

ზეპირი პრეზენტაცია (ამბავი, განმარტება) გამოიყენება ჯარისკაცების "რეგლამენტისა და სხვა დოკუმენტების ძირითადი დებულებების, ტაქტიკური და ტექნიკური მონაცემებისა და იარაღისა და აღჭურვილობის მოწყობილობის გაცნობისას, პოტენციური მტრის ქვედანაყოფების ორგანიზაციის, იარაღისა და ტაქტიკის გაცნობისთვის.

საუბარი პრაქტიკულია ცოდნის გაღრმავების, კონსოლიდაციის ან შემოწმების მიზნით და, როგორც წესი, კითხვა-პასუხის ხასიათს ატარებს. სწავლება (ვარჯიში) გადამწყვეტ როლს ასრულებს ჯარისკაცების უნარ-ჩვევების ფორმირებაში, ასწავლის ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას, ჯარისკაცების მომზადების ძირითადი მეთოდია. ტრენინგი უნდა იყოს სისტემური და მოიცავს ნასწავლი ტექნიკისა და მოქმედებების შეგნებულად მრავალჯერადი გამეორებას პირობების მუდმივი გართულებით.

პრაქტიკული სამუშაოები ხორციელდება მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციისა და არსებული უნარ-ჩვევების გაუმჯობესების მიზნით. იგი იწყება მას შემდეგ, რაც მსმენელები მაქსიმალურად დაეუფლებიან საჭირო ცოდნას და მიიღებენ გარკვეულ უნარ-ჩვევებს.

დამოუკიდებელი სამუშაო ემსახურება უკვე მიღებული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაციას. რაზმის მეთაური განსაზღვრავს თვითდასაქმების დავალებების ფარგლებს, აძლევს მეთოდოლოგიურ რჩევებს, უზრუნველყოფს სპეციალურ დახმარებას და აკონტროლებს მის მიმდინარეობას, ასევე ჯარისკაცებს აწვდის ლიტერატურას და ვიზუალურ საშუალებებს სასწავლო ადგილებით.

საგანმანათლებლო ფორმირებებსა და ქვედანაყოფებში უმცროს მეთაურთა და სპეციალისტთა მომზადება ხორციელდება ცოდნისა და უნარების სისტემური და თანდათანობითი გაცემის მეთოდის შესაბამისად. სწავლების ეს მეთოდი ემყარება ფსიქიკური ცნებების დაგეგმილი ფორმირების თეორიას და პრაქტიკულ მოქმედებებს. ” სასწავლო პროცესი ორგანიზებულია სამი ძირითადი პრინციპის გათვალისწინებით:

- სასწავლო ბარათების შინაარსი (UTK) უნდა იქნას ათვისებული იუნკრების მომზადების პროცესში;

__ მსმენელთა ტრენინგის მიზნები და შინაარსი უნდა შეესაბამებოდეს მათ პროფესიულ მიზანს;

- პროფესიული სწავლება შესაძლებელია მხოლოდ სასწავლო პროცესის მკაცრად თანმიმდევრული მშენებლობით.

სწავლების მეთოდის არსი არის UTK– სთან მუშაობა, რომელშიც მსმენელები მას არ იმახსოვრებენ, მაგრამ დაუყოვნებლივ მისი დახმარებით შეისწავლიან დანაყოფების მოწყობილობას, ასამბლეებს და პრაქტიკულად ასრულებენ ოპერაციებს (რადიოსადგურის დაყენება, ცეცხლსასროლი იარაღის მომზადება და ა.შ.). ოცეული დაყოფილია 3 კაციან სასწავლო ჯგუფებად. ამათგან პირველი კითხულობს UTK– ს, მეორე გვიჩვენებს იმას, რაც დასახელებულია განლაგებაზე ან რეალური ობიექტი, მესამე აკონტროლებს მის მოქმედებებს. შემდგომში, ისინი ადგილებს ცვლიან. ამრიგად, მოსწავლე გამოყოფილი დროის განმავლობაში სამჯერ სწავლობს მასალას. იუნკრების მომზადება ხორციელდება ჯერ სრული UTK– ის გამოყენებით, რომელიც ასახავს მოქმედების მთელ ფარგლებს, ხოლო შემდეგ - შემოკლებით UTK, რომელიც მიუთითებს მხოლოდ მთავარ (კვანძოვან) მოქმედებებზე.

გაკვეთილის ხელმძღვანელი უშუალოდ უნდა მონაწილეობდეს მსმენელების მიერ მასალის შესწავლაში, იყოს მზად პასუხი გასცეს შეკითხვებს, დაეხმაროს TC– ს შინაარსის გაგებაში, სასწავლო მასალის შესწავლაში მსმენელთა მაღალი აქტივობის მისაღწევად.

3. ჯარისკაცების მომზადების არსი, პრინციპები, ფორმები და მეთოდები

თავისი არსით და ფოკუსით, სწავლება მჭიდრო კავშირშია განათლებასთან - კონკრეტული, მიზანმიმართული და სისტემატური გავლენა ჯარისკაცების გონებაზე, გრძნობებსა და ნებისყოფაზე მაღალი პოლიტიკური და საბრძოლო თვისებების, დისციპლინის, სამხედრო კოლექტივების შეკრების, თანამედროვე საომარი მოქმედებების მოთხოვნების შესაბამისად სწავლების მიზნით.

თანამედროვე პირობებში საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითადი მახასიათებლებია: სიტყვისა და საქმის ერთიანობის უზრუნველყოფა; მაქსიმალური სპეციფიკა; ინდივიდუალური ფორმები; მწვავე იდეოლოგიური დაპირისპირების ატმოსფერო. პრინციპები არის საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითადი სახელმძღვანელო პრინციპები. ისინი გამოხატავენ მოთხოვნებს, რომლებიც განსაზღვრავს პერსონალის განათლების შინაარსს, მეთოდებს და ორგანიზაციულ ფორმებს. საბჭოთა ჯარისკაცების განათლების პრინციპებია: კომუნისტური განსაზღვრა და პარტიზანობა; განათლება სამხედრო საქმიანობის პროცესში; განათლება გუნდში და გუნდის მეშვეობით; ინდივიდუალური მიდგომა მეომრებისადმი; სიზუსტის ერთობლიობა ჯარისკაცებისადმი პირადი ღირსების პატივისცემით და მათზე ზრუნვით; ერთიანობა, თანმიმდევრულობა და უწყვეტობა განათლებაში.

კომუნისტური მიზანდასახულობა და პარტიზანული განათლება ჯარისკაცების განათლების მთლიანი სისტემის სახელმძღვანელო პრინციპია. იგი განსაზღვრავს ყველა საგანმანათლებლო სამუშაოს იდეოლოგიურ ორიენტაციას და მოითხოვს სერჟანტს, პირველ რიგში, კარგად იცოდეს განათლების მიზნები, მკაფიოდ წარმოიდგინოს თვისებები, რომლებიც უნდა ჩამოყალიბდეს თითოეულ ქვეშევრდომში.

პრინციპის ძალიან მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა საგანმანათლებლო მიზნის მისაღწევად დაჟინება. შეუძლებელია, როგორც ინდივიდუალური სერჟანტები, უკან დახევას უდისციპლინო ჯარისკაცისგან, ამართლებენ იმით, რომ განათლებას არ აძლევს თავს. კარგ ადამიანურ თვისებებს წლები სჭირდება. ამიტომ, განათლება ხანგრძლივი და რთული ამოცანაა. აქ თქვენ ვერ შემოიფარგლებით ბრძანებულებით, მაგრამ უნდა გაატაროთ შრომისმოყვარეობა, ხოლო მოთმინება და მოთმინება გამოიჩინეთ.

განათლება სამხედრო საქმიანობის პროცესში. ამ პრინციპის განხორციელებისას, პირველ რიგში, სერჟანტმა უნდა უზრუნველყოს თითოეული ჯარისკაცის ღრმა გააზრება თანამედროვე საერთაშორისო ვითარების მახასიათებლების, მისი ადგილისა და როლის შესახებ ქვედანაყოფის, ქვედანაყოფისა და მთლიანად შეიარაღებული ძალების საბრძოლო მზადყოფნის გაძლიერებაში. აქ დიდი მნიშვნელობა აქვს კარგად ორგანიზებული საგანმანათლებლო მუშაობის კომბინაციას სამხედრო შრომის მკაფიო ორგანიზაციასთან, პერსონალის დასვენების გონივრულ ხარჯვასთან.

განათლება გუნდში და გუნდის საშუალებით. ეს პრინციპი მოითხოვს სერჟანტს, რომ მუდმივად იზრუნოს თავისი ქვეშევრდომების მეგობრულ ოჯახში შეკრებაზე, მათში მეგობრობისა და სამხედრო ამხანაგობის, კოლექტივიზმის განცდის ჩამოყალიბებაზე.

ინდივიდუალური მიდგომა მეომრების განათლებას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს.

ამ პრინციპის განხორციელება გულისხმობს: თითოეული მეომრის ყოვლისმომცველ, მუდმივ შესწავლას; მისდამი პატივისცემა და სიზუსტე, აზროვნება, გულწრფელობა და შემოქმედება განათლებაში; დიფერენცირებული მიდგომა; განათლება, ყველა სახის საქმიანობაში; ინდივიდუალური განათლების თანმიმდევრულობა.

ქვეშევრდომებისთვის სიზუსტის ერთობლიობა მათი პირადი ღირსების პატივისცემით და მათზე ზრუნვით. ამ პრინციპში სასწავლო პროცესის ორი მხარე ერწყმის: ადამიანის მიმართ სიზუსტე და პატივისცემა. ეს ლენინის მუშაობის სტილის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია. სერჟანტის ძირითადი მოვალეობაა საზრდოზე, ჯანმრთელობაზე, მატერიალურ პირობებზე ზრუნვა და პერსონალის სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება.

ერთიანობა, თანმიმდევრულობა და აღზრდის უწყვეტობა ავალდებულებს ჯარისკაცებს ერთიანი მოთხოვნების წარდგენას, მათ განათლებას ყველა პედაგოგის, პარტიის და კომსომოლის ორგანიზაციის ერთობლივი ძალისხმევით.

განათლების მეთოდები არის ჯარისკაცებსა და სამხედრო კოლექტივებზე მიზანმიმართული გავლენის მეთოდები. მთავარია: დარწმუნება, ვარჯიში, წახალისება, იძულება და მაგალითი. დარწმუნების მეთოდი არის განათლების ძირითადი მეთოდი. დარწმუნება ნიშნავს გავლენას ჯარისკაცების ცნობიერებასა და ქცევაზე ისე, რომ მათ ღრმა ნდობა ჰქონდეთ მარქსიზმ-ლენინიზმის დებულებების ჭეშმარიტებაში, კომუნისტური ზნეობისა და სამხედრო დისციპლინის მოთხოვნებში, ამ იდეებისა და მოთხოვნების არსის გააზრებაში და პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრის სურვილს მათ შესაბამისად. სერჟანტი არწმუნებს თავის დაქვემდებარებულებს პირადი მრწამსით, საქმისადმი ერთიანობის სიმართლით, მწვავე და აქტუალურ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარით, სიცხადით, გასაგები და პრეზენტაციის მტკიცებულებით, მეტყველების მაღალი ემოციურობით.

სავარჯიშო მეთოდი მიზნად ისახავს ჯარისკაცებში პოზიტიური (სწორი) ქცევის ჩვევების ჩამოყალიბებას. სწავლებაში ვარჯიში განსხვავდება სწავლების ვარჯიშისგან, რადგან ეს ასოცირდება ჯარისკაცების ცნობიერების ამაღლებასთან, ხოლო სწავლებაში სწავლება მიზნად ისახავს მოქმედებებში ავტომატიზმის პრაქტიკას. სავარჯიშო მეთოდის გამოყენებისას მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ შეუსაბამოა დაქვემდებარებულებს დაავალოთ შეასრულონ ისეთი ამოცანები, რომლებიც ჯერ კიდევ მათ ძალებს აღემატება, რადგან შესაძლებელია საკუთარი თავისადმი ნდობის შელახვა.

ჯილდოს მეთოდი გამოიყენება ჯარისკაცის პოზიტიური ჩვევებისა და თვისებების განსამტკიცებლად. ეს არის განათლების ძლიერი და დახვეწილი საშუალება. წახალისება ასტიმულირებს ჯარისკაცის საქმიანობას, დადებითად მოქმედებს მთელ გუნდზე.

იძულების მეთოდი გამოიყენება ინდივიდუალურ ჯარისკაცებზე, რომელთა მოქმედებები ეწინააღმდეგება მეთაურების (მთავართა) რეგლამენტისა და ბრძანებების მოთხოვნებს. იძულებითი გავლენის შემდეგ ფორმებსა და საშუალებებს მოიცავს: შეხსენება, გაფრთხილება, აკრძალვა, ამხანაგების მიერ მსჯავრდებული. მისი უკიდურესი ზომაა კოლექცია.

სერჟანტის პირადი მაგალითია მისი მთავარი იარაღი, ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა მისი მოვალეობის წარმატებით შესრულებისთვის. ეს ზრდის ან ასუსტებს განათლების ყველა სხვა მეთოდის ეფექტურობას. „სიტყვა ასწავლის, მაგრამ მაგალითს მივყავართ“, - ამბობს პოპულარული სიბრძნე. ამასთან, სერჟანტის დადებითი მაგალითი საგანმანათლებლო გავლენის ძალას იძენს მხოლოდ მაშინ, თუ ის ორგანულად არის დაკავშირებული მისი პიროვნების მაღალ თვისებებთან და მუდმივად ვლინდება.

4. სერჟანტების მუშაობის სფეროები სამხედრო დისციპლინის განსამტკიცებლად

საბჭოთა სამხედრო დისციპლინა არის სახელმწიფო დისციპლინის ერთ-ერთი ფორმა, შეიარაღებული ძალების საბრძოლო შესაძლებლობებისა და საბრძოლო მზადყოფნის საფუძველი. დისციპლინა არის, უპირველეს ყოვლისა, მკაცრი და ზუსტი დაცვა საბჭოთა კანონებით და სამხედრო რეგლამენტით დადგენილი წესისა და წესების, ქვეშევრდომთა შეგნებული მორჩილება მეთაურის ნებისადმი. დისციპლინა ახასიათებს მთლიანად მეომრის პიროვნებას. ეს მჭიდრო კავშირშია მის მრავალ თვისებასა და თვისებასთან, და უპირველეს ყოვლისა იდეოლოგიურ რწმენასთან, სამშობლოსა და ხალხის წინაშე მისი მოვალეობის ღრმა გაგებასთან.

დისციპლინისა და სამხედრო ფიცის მოთხოვნების უპრობლემოდ შესრულების მზადყოფნა ჯარისკაცებში იქმნება მთელი სამსახურის განმავლობაში. ამავე დროს, სერჟანტისთვის მნიშვნელოვანია თითოეული დაქვემდებარებულის ცნობიერებაში შეიტანოს არა მხოლოდ შინაარსი, არამედ ღრმა მნიშვნელობა, დისციპლინის სოციალური მნიშვნელობა, რათა ხელი შეუწყოს პირადი პასუხისმგებლობის გრძნობას სოციალისტური სამშობლოს დასაცავად.

პერსონალის მიერ ჩადენილი დისციპლინური გადაცდომების ანალიზი აჩვენებს, რომ მრავალი მათგანი გამოწვეულია ზუსტად შეცდომებით გათვლებით უფროსისა და დაქვემდებარებულის, პიროვნებისა და კოლექტივის ურთიერთობის სფეროში. ზოგ შემთხვევაში სერჟანტის მუშაობის ხარვეზებმა არაპირდაპირი გზით შეუწყო ხელი კონფლიქტის გაჩენას, ზოგან კი ისინი დისციპლინის დარღვევის უშუალო მიზეზი გახდა.

თავად სერჟანტების ყველაზე გავრცელებული არასწორი მოქმედებები მოიცავს: დატვირთული სამუშაოს არათანაბრად განაწილებას, რომელსაც ისინი სხვადასხვა სამსახურის პირობების ჯარისკაცებს აძლევენ; სურვილი და ზოგჯერ შეუძლებელია სამსახურის გარეთ მყოფი ჯარისკაცების სამსახურეობრივი ურთიერთობისა და განწყობების შესწავლა; ინდივიდუალური ჯარისკაცების სურვილი მიიღონ პრივილეგიები, დაიკავონ სპეციალური თანამდებობა, სხვა ჯარისკაცები დაექვემდებარონ მათ გავლენას.

ზოგი სერჟანტის სუსტი სიზუსტე, სხვების აღზრდის მეთოდოლოგიური უნარების ნაკლებობა და სხვებში პედაგოგიური ტაქტის არარსებობა მხოლოდ რამდენიმე პრობლემაა მათი საქმიანობისა, რომლებიც პრაქტიკაში გვხვდება. მათი აღმოფხვრა მოითხოვს დაჟინებით წვრთნას უმცროსი მეთაურებისგან, დროული რჩევა და დახმარება უფროსი, უფრო გამოცდილი ამხანაგებისგან.

სერჟანტის მუშაობის საფუძველია დაქვემდებარებულთა, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების, ჩვევების, მიდრეკილებების, ინტერესებისა და იდეალების ღრმა შესწავლა. სერჟანტის ყოველდღიური ცხოვრების განმავლობაში პერსონალის შესწავლის ყველაზე გამართლებული მეთოდებია: ინდივიდუალური საუბრები; კლასების, სამსახურის, დასვენების დროს ბიზნესისადმი დაქვემდებარებული ამა თუ იმ დამოკიდებულების ფრთხილად შესწავლა; ოფიცრების, ორდერის ოფიცრების, სხვა სერჟანტების, პარტიის და კომსომოლის აქტივისტების მოსაზრებების ფართო გამოყენება ჯარისკაცების შესახებ; შტაბში არსებული დოკუმენტების გაცნობა (ოფიცრების მეშვეობით) და ჯარისკაცების სოციალურ-დემოგრაფიული მონაცემებისა და პირადი თვისებების დახასიათება.

ქვეშევრდომთა შესწავლა უნდა იყოს ობიექტური, მიუკერძოებელი და არ უნდა შემცირდეს ხარვეზების ძიებამდე. მთავარია შეამჩნიონ და აღნიშნონ მეომრის ყოველი წარმატება, შეძლონ ყველას კარგის დანახვა და მისი გამოყენება პიროვნების აღსაზრდელად. წარმატების აღიარება ჯარისკაცს შთააგონებს, ძალას აძლევს მას მომავლისთვის. ამ პირობებში სამსახურში წარჩინების სურვილი ხშირად ჩნდება. დაქვემდებარებულების შესახებ სწორი აზრი მხოლოდ მაშინ განვითარდება, თუ ის შეფასდება არა სიტყვებით, არამედ საქმით.

დისციპლინის ასამაღლებლად საჭიროა სასწავლო პროცესის სწორი ორგანიზება. სერჟანტებმა უნდა შექმნან გარემო, რომელიც მოითხოვს ფიზიკურ და ზნეობრივ ძალას, ხელს უწყობს მოვალეობის გრძნობას, ინიციატივას, მაღალ ორგანიზაციას, დაქვემდებარებაში დამოუკიდებლობას, უზრუნველყონ სასწავლო პროცესის დროული და სრულად ფინანსური უზრუნველყოფა, შეინიშნება კლასების დაწყების და დასრულების დრო. კარგად ჩატარებული გაკვეთილი ყოველთვის ააქტიურებს მსმენელთა სააზროვნო აქტივობას, უნერგავს სისუფთავე, შეგროვება და ორგანიზება. ასევე მოწესრიგებულია აღჭურვილობის, პარკისა და პარკის ეკონომიკური დღეების შენარჩუნების მკაფიო ორგანიზაცია.

სამხედრო დისციპლინის განმტკიცების საქმეში არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს ნიჭიერ სადისციპლინო პრაქტიკას. სერჟანტის ყოველდღიური სადისციპლინო პრაქტიკა გთავაზობთ ჯარისკაცების ცნობიერებაზე ზემოქმედების ისეთ საშუალებებსა და მეთოდებს, როგორიცაა ახსნა, მტკიცება, წინადადება და ა.შ. ამ სერჟანტებს დაეუფლეთ თავიანთ ქვეშევრდომებს და მოიპოვეთ მათი ნდობა. მათი გულწრფელობა და გულწრფელობა მათ საშუალებას აძლევს დაეუფლონ ჯარისკაცების გრძნობებს და უფრო ადვილია საჭირო მოთხოვნილებების შეგნება. ამასთან, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ადამიანებთან სიახლოვე არ არის პატიება, რომ დარწმუნება არ ნიშნავს დარწმუნებას.

სერჟანტის მიკერძოებულობა და უსამართლობა, დაქვემდებარებაში მოპყრობის უხეშობა და მათი საჭიროებებისა და მოთხოვნებისადმი არასაკმარისი ზრუნვა უარყოფითად მოქმედებს ჯარისკაცებზე. ძალიან სწორად და კატეგორიულად გამოხატა თავისი დამოკიდებულება MV Frunze- ის ქვეშევრდომებთან მიმართებაში ტაქტიანობის შემთხვევების მიმართ. მან თქვა, რომ მკაცრი მოპყრობა, მოულოდნელი დასჯა და უხეში შეძახილები გაუგებარია წითელი არმიის ახალგაზრდა ჯარისკაცს, დააშინოს იგი და მოკლა მისი ინტერესი სამხედრო საქმეების მიმართ.

ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თვისება ის არის, რომ სასჯელის ზომები და მისი დაკისრების ფორმა უნდა აღიქმებოდეს ჯარისკაცის მიერ არა როგორც "ნიკაპი", არამედ როგორც სერჟანტის სურვილი დაეხმაროს მას ქცევის კონტროლის, ღირსეული ქცევის სწავლაში. აუცილებელია ქვეშევრდომებს მიეჩვიონ სიმართლეს, არასწორი საქციელის შიშს და არა დასჯას. ყველაზე დიდი უბედურება არასწორი საქციელი და სასჯელი კი არ არის, არამედ ის სიძუნწეა, რომლითაც ქვეშევრდომს მისი დამალვა სურს. ის სერჟანტები, რომლებიც მიიჩნევენ, რომ ეს ურყევი წესია, სწორად იქცევიან: დაქვემდებარებულ პირს ჯარიმის დაკისრებამდე საჭიროა კარგად გააცნობიეროს მისი დანაშაულის ხარისხი. ამავე დროს, როგორც სადისციპლინო რეგლამენტშია ხაზგასმული, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ჯარისკაცის ზოგადი ქცევა, მის მიერ ჩადენილი დანაშაულის ხასიათი, ის გარემოებები, რომლის დროსაც იგი ჩადენილ იქნა, ჯარისკაცის მიერ მომსახურების წესის გაგების ხარისხი. ასევე სასურველია დისციპლინური სახდელის მკაცრად მოხსნა ინდივიდუალურად, როდესაც მათ შეასრულეს თავიანთი აღმზრდელობითი როლი და არა ყველა ერთდროულად, შვებულების მოლოდინში.

სერჟანტები ვალდებულნი არიან მკაცრად დააკვირდნენ სისუფთავეს და შინაგან წესრიგს, აღჭურვილობის სწორად განთავსებას, ქვეშევრდომების მიერ სამხედრო ფორმის ტარების წესების დაცვას, ფეხსაცმლისა და ფორმის დროულად შეკეთებას და ა.შ. ქცევა, აყალიბებს შეუწყნარებელ დამოკიდებულებას სიბინძურის მიმართ, ავითარებს შრომისმოყვარეობას. განსაკუთრებული გააზრება და მოწესრიგებაა საჭირო იმ სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობისთვის, რომლებიც შეასრულებენ დავალებებს დანაყოფისგან იზოლირებულად, დაცვით და ყოველდღიურად.

ეგრეთ წოდებულ რთულ ჯარისკაცებთან მუშაობას აქვს თავისი მახასიათებლები. უაღრესად მნიშვნელოვანია სამსახურის მიმართ მათი არაკეთილსინდისიერი დამოკიდებულების კონკრეტული მიზეზების დადგენა. თითოეულ ასეთ ადამიანში ეძებეთ პოზიტიური თვისებები, წაახალისეთ, განავითარეთ ისინი, ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომ სამხედრო მოსამსახურის ცხოვრების დონე არის სიფხიზლე, პატიოსნება, პირადი პასუხისმგებლობა დაკისრებულ დავალებაზე.

ფხიზელი ცხოვრებისათვის ბრძოლას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე პირობებში. უმცროს მეთაურებს მოუწოდებენ ამაში აჩვენონ პირადი მაგალითი, ასევე აუხსნან პერსონალს, რომ სიმთვრალე არმიაში სრულიად აუტანელი მოვლენაა, ეს არის საბრძოლო მზადყოფნის ყველაზე უარესი მტერი.

სერჟანტმა უნდა იზრუნოს თავისი ქვეშევრდომების მატერიალური და საცხოვრებელი პირობების გაუმჯობესებაზე, ზუსტად იცოდეს შემწეობის ყველა ნორმა, მკაცრად გააკონტროლოს შემწეობის სრული განაწილება განაკვეთით. მნიშვნელოვანია დაქვემდებარებაში მყოფი პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა, აბანოში მათი რეცხვა და სასადილო ოთახში კვების ხარისხის მონიტორინგი. ყველა შესამჩნევი ხარვეზის შესახებ მითითებულია ბრძანების შესახებ.

სერჟანტის დისციპლინის განმტკიცების საქმეში მნიშვნელოვანი ნაწილია ჯარისკაცების დასვენების ორგანიზებაზე ზრუნვა. მისი ამოცანაა უზრუნველყოს, რომ თითოეული მათგანი ჩაირიცხოს ბიბლიოთეკაში, ხელი შეუწყოს მხატვრული ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემების, სამოყვარულო წარმოდგენების, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტისა და გამოყენებითი ხელოვნების ყოველმხრივ კითხვას.

კაცობრიობის საზოგადოების მთელი ისტორია დისციპლინას უკავშირდება. ადამიანთა ცხოვრების და საქმიანობის გამარტივების აუცილებლობამ აიძულა კაცობრიობა შეიმუშაოს მრავალი სიტუაცია, ნორმა, კანონი, რომელიც არეგულირებს საზოგადოების წევრების ქცევას სხვადასხვა სიტუაციაში. ეს ყველაფერი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სამხედრო საქმიანობასთან მიმართებაში, რაც წარმოუდგენელია გულმოდგინების, ბრძანებების მკაცრი დაცვის გარეშე.

ძველი ფილოსოფოსებისა და ისტორიკოსების შრომებში დისციპლინის კონცეფცია განიმარტა როგორც "კანონიერი ავტორიტეტის მორჩილება", "კარგი წესრიგი", "მოქმედებათა კოორდინაცია". იგი ასევე განიხილებოდა, როგორც მეომარი-მოქალაქის დიდი სათნოება, მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისება. ამრიგად, პლუტარქემ დაინახა ჯარის, სახელმწიფოს ძალასა და ძალაუფლების წყარო. პლატონმა ასევე აღნიშნა საზოგადოების ნორმებისა და ლიდერების მოთხოვნების დაცვის ვალდებულება. კერძოდ, მან აღნიშნა: ”... სიტუაცია ასეა: ვინც რიგებში დაიკავებს ადგილს, თავისთვის საუკეთესოდ მიიჩნევს მას, ან სადაც უფროსს აყენებს, მაშინ იქ ... და უნდა დარჩეს, მიუხედავად საფრთხისა, სიკვდილის უგულებელყოფა. და ყველას, სირცხვილის გარდა ”.

პირველი რუსული დოკუმენტები, რომლებშიც ყურადღება მიიპყრო სამხედრო დისციპლინის პრობლემამ, იყო პრინცი ვლადიმერ მონომახის "სწავლებები". მათში მან ჩამოაყალიბა მოთხოვნები გუბერნატორების მიმართ - ყოფილიყვნენ მაგალითი მათი ქვეშევრდომებისთვის ბრძოლებში, ხოლო სიფხიზლისთვის - ბრძანებებს უეჭველად ემორჩილებოდნენ. "სწავლების" თანახმად, მეომრები უნდა ჩუმად ყოფილიყვნენ უფროსებთან, უსმენდნენ ბრძენებს და შეყვარებულნი იყვნენ უმცროსზე. უნდა აღინიშნოს, რომ ფეოდალური ფრაგმენტაციის ეპოქაში მთავრობის რაზმებში დისციპლინა შენარჩუნებული იყო საპატიო კოდექსის საფუძველზე, ერთგულების ფიცის დაცვით. მათი დამრღვევები ინახავდნენ "გაჭირვებაში" (ისჯებოდნენ) და ისჯებოდნენ სიკვდილით დასჯამდე. დისციპლინირებულ საქციელს ხელს უწყობდა სხვადასხვა ჯილდოები (ღირებული საჩუქრები, ქონება). ამ მიდგომამ შესაძლებელი გახადა წესრიგის, ორგანიზებულობის უზრუნველყოფა და ხელი შეუწყო ჩვენი წინაპრების გამარჯვებებს მრავალ დამპყრობელზე.

სამხედრო საქმეების განვითარება, ომის საშუალებებისა და მეთოდების შეცვლა კიდევ უფრო მეტ ორგანიზაციასა და მონდომებას მოითხოვდა.

სიტყვა "დისციპლინა"ლათინურიდან თარგმნილი ნიშნავს "სწავლებას". კონცეფცია "დისციპლინა" ასევე განიმარტება, როგორც "სავალდებულოა ნებისმიერი წევრისათვის, რომელიც კოლექტიური წესით ემორჩილება საწესდებო წესს, წესებს", როგორც თავშეკავება, მკაცრი წესრიგის ჩვევა. ფართო გაგებით, დისციპლინა განიხილება, როგორც აუცილებელი პირობა ნებისმიერი საზოგადოების ნორმალური არსებობისთვის, რის გამოც უზრუნველყოფილია კოლექტიური საქმიანობა და სოციალური ორგანიზაციების ნორმალური ფუნქციონირება.

დისციპლინის დახმარებით მიიღწევა მოქმედებების კოორდინაცია, ხდება დაქვემდებარების და ამხანაგური დახმარების გაწევა. დისციპლინის დაცვა საშუალებას იძლევა მრავალი ადამიანის ძალისხმევა ერთდროულად იქნას გამოყენებული, ეს არის სოციალური მართვის უაღრესად ეფექტური საშუალება.

არსებობს სახელმწიფო დისციპლინის შემდეგი ტიპები - სოციალური, შრომითი, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების დისციპლინა. მისაღებია დისციპლინაზე საუბარი საშემსრულებლო, ფინანსური, საგანმანათლებლო,დისციპლინა დრომნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ასეთი დაყოფა შეიცავს გარკვეული კონვენციის ელემენტს.

სამხედრო დისციპლინა არის სახელმწიფო დისციპლინის ერთ-ერთი ფორმა, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საბრძოლო მზადყოფნისა და საბრძოლო ეფექტურობის საფუძველი.

იგი შექმნილია სამხედრო წესრიგის, სამხედრო მოსამსახურეთა ურთიერთობების, ქვედანაყოფებში ურთიერთობების რეგულირების მიზნით, მაღალი ორგანიზაციისა და საბრძოლო ეფექტურობის უზრუნველსაყოფად. მისი განსხვავება დისციპლინის სხვა ტიპებისგან განპირობებულია სამხედრო საქმიანობის ხასიათიდან, რომელიც მოითხოვს მისი შემსრულებლისგან განსაკუთრებულ კონცენტრაციას, სიზუსტეს, მონდომებას, გამძლეობას, გაგებას, მობილობას, ყველა ბრძანების შესრულების სისწრაფეს და ა.შ. ამის გამო, სამხედრო დისციპლინა ხასიათდება მრავალი მახასიათებლით: მისი მოთხოვნების სავალდებულო ხასიათი (სამხედრო კატეგორიის ყველა კატეგორიისთვის; კანონიერების და სამხედრო დისციპლინის მიზნების დამთხვევა; სამხედრო საქმიანობის მთლიანი სპექტრის ქცევის წესების დეტალური რეგულირება; გაზრდილი იურიდიული პასუხისმგებლობა სამხედრო წესრიგისა და წესების დარღვევისათვის; ზნეობრივი ნორმების სავალდებულო დაცვა, რასაც ემყარება საწესდებო მოთხოვნები; დისციპლინური პასუხისმგებლობა წესების, ნორმების დარღვევისთვის, არა მხოლოდ ოფისში, არამედ სამსახურებრივ გარემოში; დადგენილი ნორმების უპირობოდ შესრულების ერთიანობა და საქმიანობის, დამოუკიდებლობის, შემოქმედების და ა.შ.

ცნობილი სიმართლე: დისციპლინის გარეშე, მსოფლიოში არცერთი ჯარი არ შეიძლება იყოს საბრძოლო მზად. რუსეთის ერთ-ერთმა გამორჩეულმა სამხედრო ლიდერმა და პედაგოგმა, გენერალმა მი დრაგომიროვმა აღწერა ისეთი სამხედრო ნაწილი, რომელშიც დისციპლინის მაღალი დონეა დაცული: ”ასეთი დანაყოფი (დანაყოფი) შეიძლება არ სცემდეს შეხება პროცენტულ მაჩვენებლებს სროლის დროს, შეიძლება რიგებში განსაკუთრებით მყარი არ იყოს. მას შეუძლია დაკარგოს ფეხი, მაგრამ არასდროს შეცდეს შეცდომაში. და რთულ პერიოდებში, რა თქმა უნდა, მათ უპირატესობა მიენიჭებათ მათ, ვინც ინტერესს დააკლებს და მშვენივრად ლაშქრობს, მაგრამ არც ისე საიმედოა. ”

ცნება "დისციპლინა" ნიშნავს ჯარისკაცის სპეციფიკურ ხარისხს, რომელიც უზრუნველყოფს მის სტაბილურ ქცევას სამხედრო სამსახურის პირობებში არსებული წესების შესაბამისად. იგი ხასიათდება გარე და შიდა მაჩვენებლებით.

დისციპლინის გარე მაჩვენებლები:

სამხედრო წესრიგის მკაცრი დაცვა;

მეთაურთა და უფროსთა ბრძანებებისა და ბრძანებების ზუსტი და აქტიური შესრულება;

იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის პატივისცემა, მათი კომპეტენტური გამოყენება საბრძოლო მომზადებისა და სამსახურებრივი ამოცანების გადაწყვეტისას;

სამაგალითო გარეგნობა.

დისციპლინის შიდა მაჩვენებლები:

დარწმუნება სამხედრო დისციპლინის საჭიროების შესახებ:

ქარტიისა და სახელმძღვანელოს ცოდნა, სამხედრო სამსახურის მოთხოვნები;

საკუთარი თავის მართვის უნარი სამხედრო დისციპლინის მოთხოვნების შესაბამისად;

დისციპლინირებული ქცევის უნარები და ჩვევები;

თვითდისციპლინა.

რა თქმა უნდა, ბუნდოვანია კონკრეტული მეომრის დისციპლინის გარე და შიდა მაჩვენებლებს შორის ურთიერთობა. ეს შეიძლება იყოს ჰარმონიული, მაგრამ ასევე ხდება ისე, რომ მეომარი იცავს გარკვეულ წესრიგს ისე, რომ არ დარწმუნდეს მის აუცილებლობაში. ამ შემთხვევაში, გაბატონებულია გაგება, რომ დარღვევას მოჰყვება მკაცრი სასჯელი. სამხედრო ნაწილების მიერ გადაჭრილი ამოცანების სირთულე, დაკომპლექტების პრობლემა და მრავალი სხვა მოითხოვს, რომ თითოეულმა ჯარისკაცმა გაგებით მოეკიდოს მის წინაშე მდგარ მოთხოვნებს და ემსახუროს არა შიშის, არამედ სინდისისთვის. მხოლოდ ამის შემდეგ შეგვიძლია ვისაუბროთ მაღალ შეგნებულ დისციპლინაზე. დისციპლინა, როგორც პიროვნული თვისება, არ იბადება პიროვნებასთან ერთად და მით უმეტეს, მას არ აძლევენ მეომარს მხრების სამაგრებთან ერთად. იგი ყალიბდება და ვითარდება მისი არმიის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის პროცესში. გაითვალისწინეთ მეთაურების მუშაობის პრიორიტეტული მიმართულებები ჯარისკაცებში დისციპლინის ფორმირებასა და განვითარებაზე.

სამხედრო პერსონალის დისციპლინის ფორმირებისა და განვითარების ძირითადი მიმართულებები:

სამხედრო პერსონალის საქმიანობისა და ქცევის ოსტატურად მართვა;

განყოფილებაში მკაცრი საწესდებო წესრიგის დაცვა; ეფექტური საგანმანათლებლო სამუშაო; დისციპლინის თვითგანათლება;

ზრუნვა გუნდში ჯანსაღ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატზე.

ხელშეკრულების საფუძველზე სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობისას აუცილებელია გაითვალისწინოს სამხედრო მოსამსახურის ოჯახზე ზრუნვის საკითხები და მის მიერ დადებული ხელშეკრულების პირობების შესრულება.

ჯარისკაცებში დისციპლინის საფუძვლების დანერგვა შეუძლებელია ქარტიის მოთხოვნების სრული და ზუსტი დაცვის გარეშე. ამავე დროს, არ უნდა დაივიწყოს მათი ქცევის სამოტივაციო და ორიენტაციული საფუძვლის ფორმირება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ყოველ ჯერზე უნდა ახსნათ რატომ და როგორ უნდა მოიქცეთ გარკვეულ სიტუაციებში. ამ საქმის ოსტატურად ორგანიზება ეხმარება ჯარისკაცებს გადალახონ სამსახურის სირთულეებით გამოწვეული ნეგატიური რეაქციები, განსაკუთრებით პირველ პერიოდში, სწრაფად და უმტკივნეულოდ მოერგნენ ყოველდღიურობას, უფრო სწრაფად გახდნენ რიგებში და მომავალში მიიღონ პოზიტიური შედეგები საბრძოლო მომზადებაში.

პარალელურად, სამუშაო ხორციელდება გუნდში:

პოზიტიური ურთიერთობების განვითარება;

ჯანსაღი საზოგადოებრივი აზრის ფორმირება და შეხედულებების ერთიანობა სამსახურებრივი და საბრძოლო მომზადების მთავარ საკითხებზე;

ნეგატიურად მიმართული ხელმძღვანელობის დაძლევა;

მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების შენარჩუნება, კოლეგების ყურადღებიანი და მომთხოვნი დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სასურველი შედეგის მიღწევა უფრო ადვილია, თუ ამ პრობლემის მოგვარებაში ჯარისკაცებიც აქტიურად მონაწილეობენ.

სამხედრო მოსამსახურეებში დისციპლინური უნარების ჩამოყალიბება, სამხედრო ფიცისა და სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნების უზადოდ შესრულების მზადყოფნა იწყება მათი სამსახურის პირველი დღიდან. ამავე დროს, სერჟანტისთვის მნიშვნელოვანია თითოეული დაქვემდებარებულის ცნობიერებაში შეიტანოს არა მხოლოდ შინაარსი, არამედ ღრმა მნიშვნელობა, დისციპლინის სოციალური მნიშვნელობა.

თითოეული სერჟანტი უნდა იყოს ახლოს მის ქვეშევრდომებთან, იცოდეს მათი საჭიროებები და მოთხოვნები, ეძიოს მათი დაკმაყოფილება, ხელი შეუშალოს დაქვემდებარებულთა პირადი ღირსების უხეშობას და დამცირებას, მუდმივად ემსახურება კანონების, სამხედრო რეგულაციების და ბრძანებების მკაცრი დაცვის მაგალითს, იყოს ზნეობრივი სიწმინდის, პატიოსნების, მოკრძალებისა და სამართლიანობის მაგალითი. ...

პერსონალის მიერ ჩადენილი დისციპლინური გადაცდომების ანალიზი აჩვენებს, რომ ბევრი მათგანი გამოწვეულია არასწორი გათვლებით უფროსსა და დაქვემდებარებას, პიროვნებასა და გუნდს შორის ურთიერთობების სფეროში. ზოგ შემთხვევაში სერჟანტის მუშაობის ხარვეზები ირიბად მოქმედებს კონფლიქტის წარმოქმნაზე, ზოგიერთ შემთხვევაში კი ისინი დისციპლინის პირდაპირ მიზეზად იქცა.

თავად სერჟანტების ყველაზე გავრცელებული გადაცდომა მოიცავს: დატვირთვის არათანაბარი განაწილება, რომელსაც ისინი სხვადასხვა სამსახურის პერიოდის ჯარისკაცებს აძლევენ; სურვილი და ზოგჯერ შეუძლებელია ჯარისკაცების სამსახურეობრივი ურთიერთობისა და განწყობილების გაღრმავება; ინდივიდუალური ჯარისკაცების სურვილი მიიღონ პრივილეგიები, დაიკავონ სპეციალური თანამდებობა, სხვა ჯარისკაცები დაექვემდებარონ მათ გავლენას.

ზოგი სერჟანტის სუსტი სიზუსტე, სხვების აღზრდის მეთოდური უნარების ნაკლებობა და სხვებში პედაგოგიური ტაქტის ნაკლებობა მათი საქმიანობის მხოლოდ ზოგიერთი პრობლემაა, რაც პრაქტიკაში გვხვდება.

სერჟანტის სამხედრო დისციპლინის განსამტკიცებლად მუშაობის საფუძველია დაქვემდებარებულთა, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების, ჩვევების, მიდრეკილებების, ინტერესებისა და იდეალების ღრმა შესწავლა. სერჟანტის ყოველდღიური ცხოვრების განმავლობაში პერსონალის შესწავლის ყველაზე გამართლებული მეთოდებია: ინდივიდუალური საუბრები; კლასების, სამსახურის, დასვენების დროს საკითხისადმი დაქვემდებარებული ამა თუ იმ დამოკიდებულების ფრთხილად შესწავლა; ოფიცრებისა და მებრძოლების, სხვა სერჟანტების მოსაზრებების ფართო გამოყენება ჯარისკაცების შესახებ.

ქვეშევრდომთა შესწავლა უნდა იყოს ობიექტური, მიუკერძოებელი, არ უნდა შემცირდეს ხარვეზების ძიებამდე. აუცილებელია შეამჩნიოს და აღინიშნოს მეომრის ყოველი წარმატება, რომ შეძლო ყველას სიკეთის გარჩევა და მისი გამოყენება პიროვნების აღსაზრდელად. წარმატების აღიარება ჯარისკაცს შთააგონებს, ძალას აძლევს მას მომავლისთვის. ამ პირობებში მას ხშირად სურს გამოირჩეოდეს სამსახურში. სწორი აზრი შეიძლება ჩამოყალიბდეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი შეფასდება არა სიტყვებით, არამედ საქმით.

დისციპლინის ასამაღლებლად საჭიროა სასწავლო პროცესის სწორი ორგანიზება. სერჟანტებმა უნდა შექმნან დაქვემდებარებაში მოვალეობის გრძნობის, ინიციატივის, მაღალი ორგანიზაციისა და დამოუკიდებლობის განვითარების ხელსაყრელი გარემო. დროულად უნდა დაიწყოს გაკვეთილების დასაწყისი და დასრულება. კარგად ჩატარებული გაკვეთილი ყოველთვის ააქტიურებს მსმენელთა გონებრივ აქტივობას, უნერგავს სისუფთავე, შეგროვება და ორგანიზება. ასევე მოწესრიგებულია აღჭურვილობის, პარკისა და სამუშაო დღის შენარჩუნების მკაფიო ორგანიზაცია.

გამოცდილი დისციპლინური პრაქტიკა აუცილებელია დისციპლინის განსამტკიცებლად. სადისციპლინო პრაქტიკა არის სისტემა, რომელიც შეიარაღებულ ძალებში შეიქმნა ISR- ის სამხედრო მოსამსახურეების წახალისებისა და დისციპლინური სახდელის გამოყენების შესახებ, მათი განათლებისა და სამხედრო დისციპლინის განმტკიცების მიზნით.

ჯარისკაცის დანაშაულის დადგენისას მხედველობაში მიიღება: დანაშაულის ხასიათი; გარემოებები, რომლის დროსაც იგი ჩაიდინა; დამნაშავის წინა ქცევა, აგრეთვე სამხედრო სამსახურის ხანგრძლივობა და სამსახურის წესის ცოდნის ხარისხი.

დისციპლინური სახდელის დადებისას სერჟანტს უნდა ახსოვდეს, რომ სასჯელის ზომა და მისი შეფარდების ფორმა უნდა იქნას აღქმული არა როგორც ქმედებები, რომლებიც მიზნად ისახავს ჯარისკაცის ადამიანის ღირსების შელახვას, არამედ როგორც სერჟანტის სურვილი დაეხმაროს მას ქცევის მართვასა და ღირსეულად ქცევაში. აუცილებელია ქვეშევრდომებს შეაჩვიონ არა სასჯელის შიში, არამედ ცუდი საქციელის ჩადენის სირცხვილი. სერჟანტის მიკერძოებულობა და უსამართლობა, აგრეთვე დაქვემდებარებაში მოქცევის უხეშობა უარყოფითად მოქმედებს სამხედრო მოსამსახურეებზე. ის სერჟანტები, რომლებსაც სჯერათ, რომ დაქვემდებარებულ პირს დისციპლინური სახდელის დაკისრებამდე უნდა გააცნობიერონ მისი დანაშაულის ხარისხი, სწორად იქცევიან. ასევე სასურველია დისციპლინური სახდელის მკაცრად მოხსნა ინდივიდუალურად, როდესაც ისინი ასწავლიდნენ თავიანთ საგანმანათლებლო როლს და ჯარისკაცმა რეალურად გამოასწორა თავისი საქციელი სამხედრო მოვალეობის სანიმუშო შესრულებით.

სერჟანტები ვალდებულნი არიან მკაცრად გააკონტროლონ შინაგანი წესრიგის დაცვა, აღჭურვილობის სწორად მოთავსება, სამხედრო ფორმის ტარების დადგენილი წესების დაცვა და რიგებში სამხედრო დისციპლინის დაცვა. უმცროსი მეთაურის მიერ ყოველდღიურად ამ მოვალეობების მკაცრად შესრულება გავლენას ახდენს ჯარისკაცების დისციპლინირებული ქცევის უნარებსა და ჩვევებზე, აყალიბებს შეუწყნარებლობას დამოკიდებულებისადმი თავისუფლებისადმი და განავითარებს მონდომებას.

თითოეული ჯარისკაცი დარწმუნებული უნდა იყოს თავისი უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვაში, მისი პირის ხელშეუხებლობაში, პატივისა და ღირსების პატივისცემაში. დანაყოფში სამხედრო რეგლამენტით დადგენილი სამხედრო მოსამსახურეებს შორის ურთიერთობის წესების დაცვა არის სერჟანტის საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება.

განსაკუთრებული გააზრება და მოწესრიგებაა საჭირო იმ სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობისთვის, რომლებიც შეასრულებენ დავალებებს დანაყოფისგან იზოლირებულად, დაცვით და ყოველდღიურად. ადგილი არ უნდა ჰქონდეს ზედაპირული მიდგომისთვის. საჭიროა ამ გუნდების შემადგენლობის გულდასმით შერჩევა, სამხედრო მოსამსახურეების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინება.

იმუშავეთ სამხედრო პერსონალთან, რომლებიც მიდრეკილნი არიან რომსამხედრო დისციპლინის დარღვევა. ამავდროულად, ძალზე მნიშვნელოვანია სამსახურისადმი მათი არაკეთილსინდისიერი დამოკიდებულების კონკრეტული მიზეზების დადგენა, თითოეულ ასეთ ადამიანში პოზიტიური თვისებების ძიება, მათი წახალისება, განვითარება და ხაზგასმა, რომ ჯარისკაცის ცხოვრების სტანდარტი არის პატიოსნება, პირადი პასუხისმგებლობა დაკისრებული დავალებისთვის, სამხედრო მოვალეობის სანიმუშო შესრულება.

ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის ბრძოლას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე პირობებში. უმცროს მეთაურებს მოუწოდებენ ამაში აღნიშნონ პირადი მაგალითი და აგრეთვე აუხსნან პერსონალს, რომ სიმთვრალე და ნარკომანია ჯარში სრულიად აუტანელი მოვლენებია, ისინი საბრძოლო მზადყოფნის ყველაზე ცუდი მტრები არიან.

თითოეული სერჟანტი ვალდებულია სისტემატურად გაანალიზოს მის დაქვემდებარებაში მყოფი სამხედრო მოსამსახურეების მდგომარეობა, დროულად და ობიექტურად მოახსენოს მის მდგომარეობას ზემდგომ მეთაურს. ზოგიერთი სერჟანტი, რომელიც ცდილობდა დაქვემდებარებულთა არასათანადო საქციელი დაემალა მეთაურთაგან, ამით იაზრებს მოძალადეებს. ამან შეიძლება გამოიწვიოს დისციპლინური გადაცდომა, ხშირად უბედური შემთხვევა და დანაშაული.

სერჟანტმა უნდა იზრუნოს თავისი ქვეშევრდომების მატერიალური და საცხოვრებელი პირობების გაუმჯობესებაზე, ზუსტად იცოდეს შემწეობის ყველა ნორმა, მკაცრად აკონტროლოს მათი მიწოდების სისრულე. მან უნდა იზრუნოს ქვეშევრდომთა დასვენებისა და დასვენების ორგანიზებაზე, რადგან ეს არის სერჟანტის მნიშვნელოვანი ნაწილი სამხედრო დისციპლინის შენარჩუნების საქმეში. მისი ამოცანაა უზრუნველყოს, რომ ყველა ჯარისკაცი ჩაირიცხოს ბიბლიოთეკაში, ხელი შეუწყოს გაზეთებისა და ჟურნალების კითხვას, სამოყვარულო წარმოდგენებსა და სპორტს ყველანაირად.

რაზმის მეთაურის სამუშაო სისტემის ვარიანტი
სამხედრო დისციპლინის შენარჩუნება

ყოველდღიურად:

იცოდეთ სად არიან ქვეშევრდომები, შეამოწმეთ ისინი თითოეულ კონსტრუქციაზე, აცხადეთ, რომ არ არსებობს

აკონტროლეთ ყოველდღიური რუტინის, ოცეულში (რაზმში) შინაგანი წესრიგის შესრულება, დაქვემდებარებულებს მოსთხოვონ სამხედრო დისციპლინის დაცვა;

ინდივიდუალური საუბრების წარმართვა ერთ ან ორ ქვეშევრდომთან;

უზრუნველყოს სამხედრო ფორმის ტარების წესების დაცვა;

მოახსენეთ უშუალო მეთაურს დაქვემდებარებულთა ყველა საჩივრისა და მოთხოვნის, მათთვის დაწესებული წახალისებისა და ჯარიმების, აგრეთვე იარაღისა და სხვა მატერიალური ფასეულობების დაკარგვის ან გაუმართაობის შემთხვევების შესახებ;

უზრუნველყონ პერსონალის მიერ უსაფრთხოების მოთხოვნების დაცვა იარაღთან და სამხედრო ტექნიკასთან მუშაობისას, აგრეთვე გაკვეთილებისა და სამუშაოების დროს;

შეაჯამონ თითოეული გაკვეთილის შედეგები და დღის ბოლოს შეაფასონ დაქვემდებარებულთა დამოკიდებულება სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისადმი და მათი პირადი დისციპლინა.

ყოველკვირეულად:

ისაუბროს თითოეულ დაქვემდებარებულ სამხედრო პერსონალთან, დაეხმაროს ახლად ჩამოსულ შევსებას სამხედრო სამსახურის პირობებში ადაპტირებაში;

დაიცვან თანმიმდევრობა და ერთგვაროვნება ეკიპირზე დანიშვნისას, აგრეთვე განყოფილების ადგილმდებარეობიდან გათავისუფლებისას;

ჩაატაროს დამატებითი კლასები რუსეთის შეიარაღებული ძალების სადისციპლინო რეგლამენტის მოთხოვნების დასაზუსტებლად სამხედრო დისციპლინის დარღვევისადმი მიდრეკილი სამხედრო მოსამსახურეებით;

დაუყოვნებლივ მეთაურს შეატყობინონ დაქვემდებარებულთა შორის სამხედრო დისციპლინის მდგომარეობის შესახებ, მის განმტკიცების ზომებზე, საჭიროების შემთხვევაში შუამდგომლობით, ვინც გამორჩეულია და დაისაჯოს დამრღვევები.

სამხედრო მოსამსახურეების აღზრდა არის მიზანმიმართული და სისტემატური გავლენა ჯარისკაცების გონებაზე, გრძნობებსა და ნებისყოფაზე მათი მაღალი ზნეობრივი და საბრძოლო თვისებების ჩამოსაყალიბებლად, რაც განსაზღვრავს მათ მიზანშეწონილ ქცევას მშვიდობიან გარემოში, ბრძოლაში და სამხედრო მოვალეობის სწორ დამოკიდებულებას.

განათლების პრინციპები არის საწყისი პედაგოგიური დებულებები, რომლებიც ასახავს განათლების პროცესის კანონებს და წარმოადგენს პედაგოგთა საქმიანობის ნორმას. განათლების ძირითადი პრინციპები მოიცავს; მიზანდასახულობა; განათლება სამხედრო და სოციალური საქმიანობის პროცესში; განათლება გუნდში და გუნდის მეშვეობით; ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომა მეომრებისადმი; სიზუსტის ერთობლიობა ჯარისკაცების პირადი ღირსების პატივისცემითა და მათზე ზრუნვით; დამოკიდებულება პოზიტიურზე ჯარისკაცებისა და გუნდის პიროვნებაში; საგანმანათლებლო გავლენის ერთიანობა, თანმიმდევრულობა და უწყვეტობა.

მიზანდასახულობააყენებს მთელ რიგ მოთხოვნებს მეთაურების საქმიანობის მიმართ. ეს მოიცავს: ჯარისკაცების განათლების, ყველა საგანმანათლებლო მუშაობის მიზნების და ამოცანების გარკვევას და ზუსტ გაგებას; აღზრდის პროცესის დაგეგმვა; მიზანშეწონილობა განათლების საშუალებების, ტექნიკის, მეთოდებისა და ფორმების არჩევაში; მუდმივი და შეუპოვარი საგანმანათლებლო მიზნებისა და ამოცანების მიღწევაში; ჯარისკაცებში დაინტერესებული და აქტიური დამოკიდებულების ფორმირება განათლების მიზნებისა და ამოცანების მიმართ, მათი ჩართვა თვითგანათლების პროცესში. ეს პრინციპი გულისხმობს აღზრდასა და ცხოვრებას შორის კავშირს, საბრძოლო მოქმედებების მოთხოვნებს და მოითხოვს, რომ აღმზრდელობითი სამუშაოები იყოს ისეთი სტრუქტურირებული, რომ ყველა ჯარისკაცმა ღრმად გაიგოს სოციალური განვითარების მიმდინარეობა და პერსპექტივები, სწორად გაიგოს ჩვენს ქვეყანაში და მთელს მსოფლიოში განვითარებული მოვლენები, ღრმად გაიაზროს შეიარაღებული ძალებისათვის დაკისრებული ამოცანები. პირადი პასუხისმგებლობა მათი სამშობლოს დაცვისთვის.

^ განათლება სამხედრო და სოციალური საქმიანობის პროცესში. სამხედრო საქმიანობა გადამწყვეტ როლს ასრულებს ადამიანის პიროვნების ფორმირებაში, მისი ზნეობრივი და საბრძოლო თვისებების განვითარებაში. ამ პროცესში ჯარისკაცების მორალური და საბრძოლო თვისებები კონსოლიდარდება და იხვეწება: დისციპლინა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, გამბედაობა, გადაწყვეტილება, სიმტკიცე, გრძელვადიანი ნებისყოფის მცდელობა, გამძლეობა, ურთიერთდახმარება, ფსიქოლოგიური მზადყოფნა თანამედროვე საბრძოლო მოქმედებების წარმატებით წარმართვისთვის.

სამხედრო შრომის საგანმანათლებლო როლი დამოკიდებულია მთელი რიგი პირობების დაცვაზე. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია განათლების საშუალებით ჯარისკაცებმა გააცნობიერონ მათთვის დაკისრებული ამოცანების მიზანშეწონილობა, სოციალური მნიშვნელობა. სამხედრო შრომის საგანმანათლებლო გავლენა იზრდება, თუ მასში შედის კონკურენციისა და კონკურენციის ელემენტები. შრომის საგანმანათლებლო როლი იზრდება, თუ მეთაური და სამხედრო კოლექტივი დროულად გამოავლენენ და წაახალისებენ გამორჩეულ ჯარისკაცებს, მხარს უჭერენ გულმოდგინეებს, ინიციატივას და გმობენ დაუდევარს. ფსიქოლოგიური მუშაობის გონივრულ კომბინაციას ფიზიკურ სამუშაოებთან, დაძაბულ მუშაობასთან დასვენებასთან და კულტურულ დასვენებასთან ერთად პედაგოგიური მნიშვნელობა აქვს. ეს საშუალებას იძლევა თავიდან იქნას აცილებული ჯარისკაცების ზედმეტი დატვირთვა და მტრული დამოკიდებულება მუშაობისთვის.

^ განათლება გუნდში და გუნდის საშუალებით. ეს პრინციპი მოითხოვს მეთაურს მუდმივად ზრუნავდეს ქვეშევრდომების მეგობრულ, ძლიერ ოჯახში თავმოყრაზე, მათში სამხედრო ამხანაგობის, ძმობისა და კოლექტივიზმის განცდის ჩამოყალიბებაში. ამის გარეშე, თანამედროვე პირობებში, წარმოუდგენელია ბრძოლაში გამარჯვების მიღწევა.

მეთაურის მიერ სამხედრო კოლექტივის საგანმანათლებლო შესაძლებლობების წარმატებით რეალიზება ხორციელდება გარკვეული მოთხოვნების საფუძველზე. მათ შორის ყველაზე მნიშვნელოვანია: კოლექტივში საწესდებო ურთიერთობების დამყარება და მკაცრი დაცვა, სწავლისა და სამსახურის შედეგების განხილვა ჯარისკაცებთან, ურთიერთდახმარების ორგანიზება, ფუნდამენტური კრიტიკისა და თვითკრიტიკის განვითარება, პოზიტიური ტრადიციების დაგროვება კოლექტივში.

^ ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომა მეომრებისადმი. რუსი ჯარისკაცები აღზრდილი არიან კოლექტიურად, მაგრამ თითოეული ჯარისკაცი არის სპეციფიკური პიროვნება, მხოლოდ მისთვის დამახასიათებელი ინდივიდუალური თვისებებით. ამავე დროს, ჯარისკაცებს აქვთ გარკვეული საერთო თვისებები ასაკის, პროფესიის, სამუშაო გამოცდილების, განათლების და ა.შ. გამო. ეს ყველაფერი გამოიხატება ჯარისკაცების ქცევაში და წარმოადგენს იმ ობიექტურ რეალობას, რომელსაც მეთაურები აუცილებლად უნდა თვლიდნენ. პედაგოგი ვალდებულია ღრმად და ამომწურავად იცოდეს ჯარისკაცების მახასიათებლები და გაითვალისწინოს ისინი განათლების პროცესში.

^ სიზუსტის ერთობლიობა ჯარისკაცების პირადი ღირსების პატივისცემითა და მათზე ზრუნვით. IN ეს პრინციპი აერთიანებს საგანმანათლებლო პროცესის ორ ასპექტს: ადამიანის სიზუსტე და პატივისცემა. ცნობილი სიმართლეა, რომ უფროსის სისწორე დაქვემდებარებულების მიმართ აუცილებლად უნდა შერწყმდეს თვითზუსტობასთან, წინააღმდეგ შემთხვევაში იგი ცარიელ ფორმალობად გადაიქცევა.

მომთხოვნი მეთაური უნდა ხასიათდებოდეს ისეთი მახასიათებლებით, როგორიცაა პრინციპების დაცვა და ნაკლოვანებებთან შეუსაბამობა, მათი მოთხოვნების შესრულებაში დაჟინებული გადაწყვეტილება, დაკისრებული დავალების შესრულებაზე სამხედრო მოსამსახურეთა პირადი პასუხისმგებლობის დადგენა, აღსრულების მკაცრი კონტროლი.

^ დამოკიდებულება პოზიტიურზე ჯარისკაცებისა და გუნდის პიროვნებაში. ნებისმიერ მეომარს, ყველაზე რთულად განათლებასაც კი, აუცილებლად აქვს დადებითი თვისებები, სწორი შეხედულებები, კარგი განცდები. ამ სიკეთის პოვნა, მისი განვითარება, წახალისება და მასზე მინდობა ქვეშევრდომთა განათლებაში სერჟანტის პირდაპირი მოვალეობაა.

პოზიტივზე დამოკიდებულების პრინციპი მოითხოვს კარგის მხარდაჭერასა და განვითარებას როგორც ინდივიდში, ასევე გუნდში,

^ საგანმანათლებლო გავლენის ერთიანობა, თანმიმდევრულობა და უწყვეტობა. ჯარისკაცების განათლების წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია სერჟანტების, ორდერის და ოფიცრების მუშაობის თანმიმდევრულობაზე. ხალხთან მუშაობაში თანმიმდევრულობის მიღწევა ნიშნავს დაქვემდებარებულთა წინაშე ერთგვაროვანი მოთხოვნების წარდგენას, სერჟანტთა, საგარანტიო ოფიცრებისა და ოფიცრების ერთობლივი ძალისხმევით მათ განათლებას. აღზრდაში უწყვეტობა ნიშნავს ყველა იმ პოზიტივის შენარჩუნებას, კონსოლიდაციას და შემდგომ განვითარებას, რაც დაგროვდა აღზრდაში, კოლექტივის ცხოვრებაში წინა პედაგოგების მიერ.
^

აღზრდის მეთოდები

სამხედრო განათლების მეთოდი არის ჯარისკაცებზე ერთგვაროვანი პედაგოგიური ზემოქმედების საშუალებებისა და მეთოდების ერთობლიობა, რათა მათში ჩამოყალიბდეს სამხედრო მოვალეობის შესასრულებლად აუცილებელი თვისებები. რუსი ჯარისკაცების განათლების ძირითადი მეთოდებია: დარწმუნება, მაგალითად, ვარჯიში, კონკურენცია, წახალისება, კრიტიკა და თვითკრიტიკა, იძულება. პრაქტიკაში, ეს მეთოდები ყველაზე ხშირად გამოიყენება კომბინაციაში და სხვადასხვა კომბინაციაში. საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითადი ფორმებია: სოციალური და სახელმწიფო სწავლების კლასები, საუბრები, დავები და ა.შ. ისინი უნდა აკმაყოფილებდნენ იმ მოთხოვნებს, რომლებიც გამომდინარეობს რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალებისთვის დაკისრებული ამოცანებიდან.

Pers დარწმუნების მეთოდი- რუსი ჯარისკაცების განათლების ძირითადი მეთოდი. დამაჯერებელი საშუალებები, ლოგიკურ არგუმენტებზე დაყრდნობით, სამეცნიერო მონაცემებზე დაყრდნობით, ცხოვრების საიმედო ფაქტებზე, პრაქტიკაზე, ჯარისკაცთა პირად გამოცდილებაზე, იმის უზრუნველსაყოფად, რომ სამხედრო ფიცისა და სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნები გადაიქცევა ჯარისკაცთა ღრმა პირად რწმენებში, გახდეს მათი ქცევის მოტივები, მოქმედების სახელმძღვანელო. დარწმუნების გზა - ახსნა, განმარტება, წინადადება, მტკიცება, გასაჩივრება და ა.შ.

წარმატებული დარწმუნების ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა სერჟანტის უნარი დაეუფლოს თავის ქვეშევრდომებს, მოიპოვოს მათი ნდობა, მიაღწიონ ურთიერთგაგებას, გამოავლინონ სიმტკიცე, გამძლეობა, მოთმინება და ტაქტი.

Example მაგალითი მეთოდი- პედაგოგების მიზანმიმართული და სისტემატური გავლენა ჯარისკაცებზე როგორც პირადი მაგალითის, ასევე ყველანაირი დადებითი მაგალითის, როგორც მისაბაძი, კონკურენციის სტიმული და ქცევისა და ცხოვრების მაღალი იდეალის ჩამოყალიბების საფუძველი. მაგალითის საგანმანათლებლო გავლენა ემყარება ხალხის მიბაძვის ტენდენციას, სხვისი გამოცდილების სწავლისა და სესხის საჭიროებას. ყველა მეთაურს უნდა ახსოვდეს, რომ აღმზრდელის პირადი მაგალითი ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა, რომელიც მას სხვების აღზრდის მორალურ უფლებას ანიჭებს. მეთაურის პირადი მაგალითი არის მისი ავტორიტეტის საფუძველი, გააჩნია შთამაგონებელი გავლენა რთულ სიტუაციებში, ბრძოლაში მყოფ ადამიანებზე.

^ სავარჯიშო მეთოდი. შესაძლებელია ჯარისკაცის ნების შემუშავება, მასში გამბედაობის, მონდომების და თვითკონტროლის დანერგვა მხოლოდ იმ პირობით, თუ საგანმანათლებლო საქმიანობა შერწყმულია მუდმივ ზნეობრივ და ნებაყოფლობით ვარჯიშებთან, რაც დაკავშირებულია სამხედრო სამსახურის სირთულეების გადალახვასთან. განათლებაში სწავლების მეთოდის არსი მოიცავს სამსახურის ასეთ ორგანიზებას და ჯარისკაცების მთელ ცხოვრებას, რაც ყოველდღიურად აძლიერებს მათ ცნობიერებას, ამკვრივებს მათ ნებას, ავითარებს გრძნობებს და საშუალებას აძლევს შეიძინონ პოზიტიური სოციალური გამოცდილება, სწორი ქცევის ჩვევები.

აღზრდის ტრენინგი ხორციელდება არაპირდაპირი გზით, ჯარისკაცების მიერ ყოველდღიური სასიცოცხლო ამოცანების გადაჭრის გზით. იმისათვის, რომ მეომრის გამბედაობა, სიმტკიცე, ინიციატივა განუვითარდეს, ის სისტემატურად უნდა მოთავსდეს ისეთ პირობებში, სადაც მას ამ თვისებების გამოვლენა მოუწევს.

^ კონკურენციის მეთოდი. კონკურენციის არსი, როგორც განათლების მეთოდი, მოიცავს ჯარისკაცებზე საგანმანათლებლო გავლენის ისეთი სისტემის გამოყენებას, რომელიც მათში ავითარებს მეგობრული კონკურენციის და ჯანსაღი კონკურენციის სულისკვეთებას, სკოლაში საუკეთესოსთან მისვლას და სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებას, თანამშრომლობას, ურთიერთდახმარებას, მაღალი საერთო შედეგების მიღწევის საფუძველზე.

Of წახალისების მეთოდი- ეს არის მორალური და მატერიალური წახალისების საშუალებების და მეთოდების სისტემა იმ ჯარისკაცებისთვის, რომლებმაც გამოიჩინეს მაღალი დონის ცნობიერება, მონდომება, ინიციატივა, შეუპოვრობა სამხედრო მოვალეობის შესრულებაში და მიაღწიეს მაღალ შედეგებს საბრძოლო მომზადებაში, სამსახურში და სოციალურ მუშაობაში.

წახალისების გამოყენებისას მეთაურს უნდა ახსოვდეს, რომ წახალისება უნდა იყოს პედაგოგიურად მიზანშეწონილი, უნდა ჰქონდეს საგანმანათლებლო ხასიათი და გამოიწვიოს პოზიტიური ცვლილებები ჯარისკაცისა და სამხედრო კოლექტივის საქმიანობაში, მათ თვისებებში. წახალისება კარგად უნდა დაიმსახუროს. ის ღირებულია, როდესაც დროულად მიწოდება ხდება.

^ კრიტიკისა და თვითკრიტიკის მეთოდი. განათლებაში კრიტიკისა და თვითკრიტიკის მეთოდის არსი მოიცავს საგანმანათლებლო ზემოქმედების სისტემის გამოყენებას სამხედრო კოლექტივზე და ჯარისკაცის პიროვნებაზე, რაც გამოიხატება განსჯის, ანალიზის, განზოგადებისა და მათი საქმიანობის ობიექტური შეფასების, მათ მიერ დაშვებული შეცდომების, ნაკლოვანებებისა და ნეგატიური მოვლენების აღმოფხვრის მიზნებისათვის, პასუხისმგებლობის გრძნობა მათი ქცევისადმი, სამხედრო დისციპლინის მდგომარეობა, დანაყოფის საბრძოლო მზადყოფნა.

^ იძულების მეთოდი ვრცელდება ცალკეულ ჯარისკაცებზე, რომელთა მოქმედებები ეწინააღმდეგება მეთაურთა (უფროსთა) რეგლამენტისა და ბრძანებების მოთხოვნებს. იძულებითი გავლენის შემდეგ ფორმებს მოიცავს: შეხსენება, გაფრთხილება, აკრძალვა, დაგმობა ამხანაგების მიერ. იძულების უკიდურესი ზომა არის სასჯელი. სერჟანტი ვალდებულია გამოიყენოს ყველა იძულებითი ზომა იმისათვის, რომ შეასრულოს დისციპლინისა და წესრიგის მოთხოვნები, არ დატოვოს გავლენა ერთი დანაშაულის გარეშე, მკაცრად გაითვალისწინოს დაუდევრობისგან.

სერჟანტის პირადი მაგალითია მისი დაქვემდებარებებთან მუშაობის ძირითადი მეთოდი, მისი მოვალეობის შესრულების უმნიშვნელოვანესი პირობა. ეს ზრდის ან ასუსტებს განათლების ყველა სხვა მეთოდის ეფექტურობას. „სიტყვა ასწავლის, მაგრამ მაგალითს მივყავართ“, - ამბობს პოპულარული სიბრძნე.
^

5. სერჟანტთა მუშაობის მიმართულებები
სამხედრო დისციპლინის გაძლიერების შესახებ

კაცობრიობის საზოგადოების მთელი ისტორია დისციპლინას უკავშირდება. ადამიანთა ცხოვრების და საქმიანობის გამარტივების აუცილებლობამ აიძულა კაცობრიობა შეიმუშაოს მრავალი სიტუაცია, ნორმა, კანონი, რომელიც არეგულირებს საზოგადოების წევრების ქცევას სხვადასხვა სიტუაციაში. ეს ყველაფერი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სამხედრო საქმიანობასთან მიმართებაში, რაც წარმოუდგენელია გულმოდგინების, ბრძანებების მკაცრი დაცვის გარეშე.

ძველი ფილოსოფოსებისა და ისტორიკოსების შრომებში დისციპლინის კონცეფცია განიმარტა როგორც "კანონიერი ავტორიტეტის მორჩილება", "კარგი წესრიგი", "მოქმედებათა კოორდინაცია". იგი ასევე განიხილებოდა, როგორც მეომარი-მოქალაქის დიდი სათნოება, მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისება. ამრიგად, პლუტარქემ დაინახა ჯარის, სახელმწიფოს ძალასა და ძალაუფლების წყარო. პლატონმა ასევე აღნიშნა საზოგადოების ნორმებისა და ლიდერების მოთხოვნების დაცვის ვალდებულება. კერძოდ, მან აღნიშნა: ”... სიტუაცია ასეა: ვინც რიგებში დაიკავებს ადგილს, თავისთვის საუკეთესოდ მიიჩნევს მას, ან სადაც უფროსს აყენებს, მაშინ იქ ... და უნდა დარჩეს, მიუხედავად საფრთხისა, სიკვდილის უგულებელყოფა. და ყველას, სირცხვილის გარდა ”.

პირველი რუსული დოკუმენტები, რომლებშიც ყურადღება მიიპყრო სამხედრო დისციპლინის პრობლემამ, იყო პრინცი ვლადიმერ მონომახის "სწავლებები". მათში მან ჩამოაყალიბა მოთხოვნები გუბერნატორების მიმართ - ყოფილიყვნენ მაგალითი მათი ქვეშევრდომებისთვის ბრძოლებში, ხოლო სიფხიზლისთვის - ბრძანებებს უეჭველად ემორჩილებოდნენ. "სწავლების" თანახმად, მეომრები უნდა ჩუმად ყოფილიყვნენ უფროსებთან, უსმენდნენ ბრძენებს და შეყვარებულნი იყვნენ უმცროსზე. უნდა აღინიშნოს, რომ ფეოდალური ფრაგმენტაციის ეპოქაში მთავრობის რაზმებში დისციპლინა შენარჩუნებული იყო საპატიო კოდექსის საფუძველზე, ერთგულების ფიცის დაცვით. მათი დამრღვევები ინახავდნენ "გაჭირვებაში" (ისჯებოდნენ) და ისჯებოდნენ სიკვდილით დასჯამდე. დისციპლინირებულ საქციელს ხელს უწყობდა სხვადასხვა ჯილდოები (ღირებული საჩუქრები, ქონება). ამ მიდგომამ შესაძლებელი გახადა წესრიგის, ორგანიზებულობის უზრუნველყოფა და ხელი შეუწყო ჩვენი წინაპრების გამარჯვებებს მრავალ დამპყრობელზე.

სამხედრო საქმეების განვითარება, ომის საშუალებებისა და მეთოდების შეცვლა კიდევ უფრო მეტ ორგანიზაციასა და მონდომებას მოითხოვდა.

სიტყვა "დისციპლინა"ლათინურიდან თარგმნილი ნიშნავს "სწავლებას". კონცეფცია "დისციპლინა" ასევე განიმარტება, როგორც "სავალდებულოა ნებისმიერი წევრისათვის, რომელიც კოლექტიური წესით ემორჩილება საწესდებო წესს, წესებს", როგორც თავშეკავება, მკაცრი წესრიგის ჩვევა. ფართო გაგებით, დისციპლინა განიხილება, როგორც აუცილებელი პირობა ნებისმიერი საზოგადოების ნორმალური არსებობისთვის, რის გამოც უზრუნველყოფილია კოლექტიური საქმიანობა და სოციალური ორგანიზაციების ნორმალური ფუნქციონირება.

დისციპლინის დახმარებით მიიღწევა მოქმედებების კოორდინაცია, ხდება დაქვემდებარების და ამხანაგური დახმარების გაწევა. დისციპლინის დაცვა საშუალებას იძლევა მრავალი ადამიანის ძალისხმევა ერთდროულად იქნას გამოყენებული, ეს არის სოციალური მართვის უაღრესად ეფექტური საშუალება.

არსებობს სახელმწიფო დისციპლინის შემდეგი ტიპები - სოციალური, შრომითი, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების დისციპლინა. მისაღებია დისციპლინაზე საუბარი საშემსრულებლო, ფინანსური, საგანმანათლებლო,დისციპლინა დრომნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ასეთი დაყოფა შეიცავს გარკვეული კონვენციის ელემენტს.

სამხედრო დისციპლინა არის სახელმწიფო დისციპლინის ერთ-ერთი ფორმა, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საბრძოლო მზადყოფნისა და საბრძოლო ეფექტურობის საფუძველი.

იგი შექმნილია სამხედრო წესრიგის, სამხედრო მოსამსახურეთა ურთიერთობების, ქვედანაყოფებში ურთიერთობების რეგულირების მიზნით, მაღალი ორგანიზაციისა და საბრძოლო ეფექტურობის უზრუნველსაყოფად. მისი განსხვავება დისციპლინის სხვა ტიპებისგან განპირობებულია სამხედრო საქმიანობის ხასიათიდან, რომელიც მოითხოვს მისი შემსრულებლისგან განსაკუთრებულ კონცენტრაციას, სიზუსტეს, მონდომებას, გამძლეობას, გაგებას, მობილობას, ყველა ბრძანების შესრულების სისწრაფეს და ა.შ. ამის გამო, სამხედრო დისციპლინა ხასიათდება მრავალი მახასიათებლით: მისი მოთხოვნების სავალდებულო ხასიათი (სამხედრო კატეგორიის ყველა კატეგორიისთვის; კანონიერების და სამხედრო დისციპლინის მიზნების დამთხვევა; სამხედრო საქმიანობის მთლიანი სპექტრის ქცევის წესების დეტალური რეგულირება; გაზრდილი იურიდიული პასუხისმგებლობა სამხედრო წესრიგისა და წესების დარღვევისათვის; ზნეობრივი ნორმების სავალდებულო დაცვა, რასაც ემყარება საწესდებო მოთხოვნები; დისციპლინური პასუხისმგებლობა წესების, ნორმების დარღვევისთვის, არა მხოლოდ ოფისში, არამედ სამსახურებრივ გარემოში; დადგენილი ნორმების უპირობოდ შესრულების ერთიანობა და საქმიანობის, დამოუკიდებლობის, შემოქმედების და ა.შ.

ცნობილი სიმართლე: დისციპლინის გარეშე, მსოფლიოში არცერთი ჯარი არ შეიძლება იყოს საბრძოლო მზად. რუსეთის ერთ-ერთმა გამორჩეულმა სამხედრო ლიდერმა და პედაგოგმა, გენერალმა მი დრაგომიროვმა აღწერა ისეთი სამხედრო ნაწილი, რომელშიც დისციპლინის მაღალი დონეა დაცული: ”ასეთი დანაყოფი (დანაყოფი) შეიძლება არ სცემდეს შეხება პროცენტულ მაჩვენებლებს სროლის დროს, შეიძლება რიგებში განსაკუთრებით მყარი არ იყოს. მას შეუძლია დაკარგოს ფეხი, მაგრამ არასდროს შეცდეს შეცდომაში. და რთულ პერიოდებში, რა თქმა უნდა, მათ უპირატესობა მიენიჭებათ მათ, ვინც ინტერესს დააკლებს და მშვენივრად ლაშქრობს, მაგრამ არც ისე საიმედოა. ”

ცნება "დისციპლინა" ნიშნავს ჯარისკაცის სპეციფიკურ ხარისხს, რომელიც უზრუნველყოფს მის სტაბილურ ქცევას სამხედრო სამსახურის პირობებში არსებული წესების შესაბამისად. იგი ხასიათდება გარე და შიდა მაჩვენებლებით.

^ დისციპლინის გარე მაჩვენებლები:

სამხედრო წესრიგის მკაცრი დაცვა;

მეთაურთა და უფროსთა ბრძანებებისა და ბრძანებების ზუსტი და აქტიური შესრულება;

ფრთხილად დამოკიდებულება იარაღისა და სამხედრო ტექნიკისადმი, მათი კომპეტენტური გამოყენება საბრძოლო მომზადებისა და სამსახურებრივი ამოცანების გადაჭრისას;

სამაგალითო გარეგნობა.

^ დისციპლინის შიდა მაჩვენებლები:

სამხედრო დისციპლინის აუცილებლობის რწმენა:

ქარტიისა და სახელმძღვანელოების ცოდნა, სამხედრო სამსახურის მოთხოვნები;

საკუთარი თავის მართვის უნარი სამხედრო დისციპლინის მოთხოვნების შესაბამისად;

დისციპლინური ქცევის უნარები და ჩვევები;

თვითდისციპლინა.

რა თქმა უნდა, ბუნდოვანია კონკრეტული მეომრის დისციპლინის გარე და შიდა მაჩვენებლებს შორის ურთიერთობა. ეს შეიძლება იყოს ჰარმონიული, მაგრამ ასევე ხდება ისე, რომ მეომარი იცავს გარკვეულ წესრიგს ისე, რომ არ დარწმუნდეს მის აუცილებლობაში. ამ შემთხვევაში, გაბატონებულია გაგება, რომ დარღვევას მოჰყვება მკაცრი სასჯელი. სამხედრო ნაწილების მიერ გადაჭრილი ამოცანების სირთულე, დაკომპლექტების პრობლემა და მრავალი სხვა მოითხოვს, რომ თითოეულმა ჯარისკაცმა გაგებით მოეკიდოს მის წინაშე მდგარ მოთხოვნებს და ემსახუროს არა შიშის, არამედ სინდისისთვის. მხოლოდ ამის შემდეგ შეგვიძლია ვისაუბროთ მაღალ შეგნებულ დისციპლინაზე. დისციპლინა, როგორც პიროვნული თვისება, არ იბადება პიროვნებასთან ერთად და მით უმეტეს, მას არ აძლევენ მეომარს მხრების სამაგრებთან ერთად. იგი ყალიბდება და ვითარდება მისი არმიის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის პროცესში. გაითვალისწინეთ მეთაურების მუშაობის პრიორიტეტული მიმართულებები ჯარისკაცებში დისციპლინის ფორმირებასა და განვითარებაზე.

^ სამხედრო პერსონალის დისციპლინის ფორმირებისა და განვითარების ძირითადი მიმართულებები:

სამხედრო მოსამსახურეების საქმიანობისა და ქცევის გამოცდილი მართვა;

განყოფილებაში მკაცრი ნორმატიული წესრიგის დაცვა; ეფექტური საგანმანათლებლო სამუშაო; დისციპლინის თვითგანათლება;

ზრუნვა გუნდში ჯანსაღ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატზე.

ხელშეკრულების საფუძველზე სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობისას აუცილებელია გაითვალისწინოს სამხედრო მოსამსახურის ოჯახზე ზრუნვის საკითხები და მის მიერ დადებული ხელშეკრულების პირობების შესრულება.

ჯარისკაცებში დისციპლინის საფუძვლების დანერგვა შეუძლებელია ქარტიის მოთხოვნების სრული და ზუსტი დაცვის გარეშე. ამავე დროს, არ უნდა დაივიწყოს მათი ქცევის სამოტივაციო და ორიენტაციული საფუძვლის ფორმირება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ყოველ ჯერზე უნდა ახსნათ რატომ და როგორ უნდა მოიქცეთ გარკვეულ სიტუაციებში. ამ საქმის ოსტატურად ორგანიზება ეხმარება ჯარისკაცებს გადალახონ სამსახურის სირთულეებით გამოწვეული ნეგატიური რეაქციები, განსაკუთრებით პირველ პერიოდში, სწრაფად და უმტკივნეულოდ მოერგნენ ყოველდღიურობას, უფრო სწრაფად გახდნენ რიგებში და მომავალში მიიღონ პოზიტიური შედეგები საბრძოლო მომზადებაში.

პარალელურად, სამუშაო ხორციელდება გუნდში:

პოზიტიური ურთიერთობების კულტივირება;

ჯანსაღი საზოგადოებრივი აზრის ფორმირება და შეხედულებების ერთიანობა სამსახურებრივი და საბრძოლო მომზადების მთავარ საკითხებზე;

ნეგატიურად მიმართული ხელმძღვანელობის დაძლევა;

მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების შენარჩუნება, კოლეგების ყურადღებიანი და მომთხოვნი დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სასურველი შედეგის მიღწევა უფრო ადვილია, თუ ამ პრობლემის მოგვარებაში ჯარისკაცებიც აქტიურად მონაწილეობენ.

სამხედრო მოსამსახურეებში დისციპლინური უნარების ჩამოყალიბება, სამხედრო ფიცისა და სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნების უზადოდ შესრულების მზადყოფნა იწყება მათი სამსახურის პირველი დღიდან. ამავე დროს, სერჟანტისთვის მნიშვნელოვანია თითოეული დაქვემდებარებულის ცნობიერებაში შეიტანოს არა მხოლოდ შინაარსი, არამედ ღრმა მნიშვნელობა, დისციპლინის სოციალური მნიშვნელობა.

თითოეული სერჟანტი უნდა იყოს ახლოს მის ქვეშევრდომებთან, იცოდეს მათი საჭიროებები და მოთხოვნები, ეძიოს მათი დაკმაყოფილება, ხელი შეუშალოს დაქვემდებარებულთა პირადი ღირსების უხეშობას და დამცირებას, მუდმივად ემსახურება კანონების, სამხედრო რეგულაციების და ბრძანებების მკაცრი დაცვის მაგალითს, იყოს ზნეობრივი სიწმინდის, პატიოსნების, მოკრძალებისა და სამართლიანობის მაგალითი. ...

პერსონალის მიერ ჩადენილი დისციპლინური გადაცდომების ანალიზი აჩვენებს, რომ ბევრი მათგანი გამოწვეულია არასწორი გათვლებით უფროსსა და დაქვემდებარებას, პიროვნებასა და გუნდს შორის ურთიერთობების სფეროში. ზოგ შემთხვევაში სერჟანტის მუშაობის ხარვეზები ირიბად მოქმედებს კონფლიქტის წარმოქმნაზე, ზოგიერთ შემთხვევაში კი ისინი დისციპლინის პირდაპირ მიზეზად იქცა.

თავად სერჟანტების ყველაზე გავრცელებული გადაცდომა მოიცავს: დატვირთვის არათანაბარი განაწილება, რომელსაც ისინი სხვადასხვა სამსახურის პერიოდის ჯარისკაცებს აძლევენ; სურვილი და ზოგჯერ შეუძლებელია ჯარისკაცების სამსახურეობრივი ურთიერთობისა და განწყობილების გაღრმავება; ინდივიდუალური ჯარისკაცების სურვილი მიიღონ პრივილეგიები, დაიკავონ სპეციალური თანამდებობა, სხვა ჯარისკაცები დაექვემდებარონ მათ გავლენას.

ზოგი სერჟანტის სუსტი სიზუსტე, სხვების აღზრდის მეთოდური უნარების ნაკლებობა და სხვებში პედაგოგიური ტაქტის ნაკლებობა მათი საქმიანობის მხოლოდ ზოგიერთი პრობლემაა, რაც პრაქტიკაში გვხვდება.

სერჟანტის სამხედრო დისციპლინის განსამტკიცებლად მუშაობის საფუძველია დაქვემდებარებულთა, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების, ჩვევების, მიდრეკილებების, ინტერესებისა და იდეალების ღრმა შესწავლა. სერჟანტის ყოველდღიური ცხოვრების განმავლობაში პერსონალის შესწავლის ყველაზე გამართლებული მეთოდებია: ინდივიდუალური საუბრები; კლასების, სამსახურის, დასვენების დროს საკითხისადმი დაქვემდებარებული ამა თუ იმ დამოკიდებულების ფრთხილად შესწავლა; ოფიცრებისა და მებრძოლების, სხვა სერჟანტების მოსაზრებების ფართო გამოყენება ჯარისკაცების შესახებ.

ქვეშევრდომთა შესწავლა უნდა იყოს ობიექტური, მიუკერძოებელი, არ უნდა შემცირდეს ხარვეზების ძიებამდე. აუცილებელია შეამჩნიოს და აღინიშნოს მეომრის ყოველი წარმატება, რომ შეძლო ყველას სიკეთის გარჩევა და მისი გამოყენება პიროვნების აღსაზრდელად. წარმატების აღიარება ჯარისკაცს შთააგონებს, ძალას აძლევს მას მომავლისთვის. ამ პირობებში მას ხშირად სურს გამოირჩეოდეს სამსახურში. სწორი აზრი შეიძლება ჩამოყალიბდეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი შეფასდება არა სიტყვებით, არამედ საქმით.

დისციპლინის ასამაღლებლად საჭიროა სასწავლო პროცესის სწორი ორგანიზება. სერჟანტებმა უნდა შექმნან დაქვემდებარებაში მოვალეობის გრძნობის, ინიციატივის, მაღალი ორგანიზაციისა და დამოუკიდებლობის განვითარების ხელსაყრელი გარემო. დროულად უნდა დაიწყოს გაკვეთილების დასაწყისი და დასრულება. კარგად ჩატარებული გაკვეთილი ყოველთვის ააქტიურებს მსმენელთა გონებრივ აქტივობას, უნერგავს სისუფთავე, შეგროვება და ორგანიზება. ასევე მოწესრიგებულია აღჭურვილობის, პარკისა და სამუშაო დღის შენარჩუნების მკაფიო ორგანიზაცია.

გამოცდილი დისციპლინური პრაქტიკა აუცილებელია დისციპლინის განსამტკიცებლად. სადისციპლინო პრაქტიკა არის სისტემა, რომელიც შეიარაღებულ ძალებში შეიქმნა ISR- ის სამხედრო მოსამსახურეების წახალისებისა და დისციპლინური სახდელის გამოყენების შესახებ, მათი განათლებისა და სამხედრო დისციპლინის განმტკიცების მიზნით.

ჯარისკაცის დანაშაულის დადგენისას მხედველობაში მიიღება: დანაშაულის ხასიათი; გარემოებები, რომლის დროსაც იგი ჩაიდინა; დამნაშავის წინა ქცევა, აგრეთვე სამხედრო სამსახურის ხანგრძლივობა და სამსახურის წესის ცოდნის ხარისხი.

დისციპლინური სახდელის დადებისას სერჟანტს უნდა ახსოვდეს, რომ სასჯელის ზომა და მისი შეფარდების ფორმა უნდა იქნას აღქმული არა როგორც ქმედებები, რომლებიც მიზნად ისახავს ჯარისკაცის ადამიანის ღირსების შელახვას, არამედ როგორც სერჟანტის სურვილი დაეხმაროს მას ქცევის მართვასა და ღირსეულად ქცევაში. აუცილებელია ქვეშევრდომებს შეაჩვიონ არა სასჯელის შიში, არამედ ცუდი საქციელის ჩადენის სირცხვილი. სერჟანტის მიკერძოებულობა და უსამართლობა, აგრეთვე დაქვემდებარებაში მოქცევის უხეშობა უარყოფითად მოქმედებს სამხედრო მოსამსახურეებზე. ის სერჟანტები, რომლებსაც სჯერათ, რომ დაქვემდებარებულ პირს დისციპლინური სახდელის დაკისრებამდე უნდა გააცნობიერონ მისი დანაშაულის ხარისხი, სწორად იქცევიან. ასევე სასურველია დისციპლინური სახდელის მკაცრად მოხსნა ინდივიდუალურად, როდესაც ისინი ასწავლიდნენ თავიანთ საგანმანათლებლო როლს და ჯარისკაცმა რეალურად გამოასწორა თავისი საქციელი სამხედრო მოვალეობის სანიმუშო შესრულებით.

სერჟანტები ვალდებულნი არიან მკაცრად გააკონტროლონ შინაგანი წესრიგის დაცვა, აღჭურვილობის სწორად მოთავსება, სამხედრო ფორმის ტარების დადგენილი წესების დაცვა და რიგებში სამხედრო დისციპლინის დაცვა. უმცროსი მეთაურის მიერ ყოველდღიურად ამ მოვალეობების მკაცრად შესრულება გავლენას ახდენს ჯარისკაცების დისციპლინირებული ქცევის უნარებსა და ჩვევებზე, აყალიბებს შეუწყნარებლობას დამოკიდებულებისადმი თავისუფლებისადმი და განავითარებს მონდომებას.

თითოეული ჯარისკაცი დარწმუნებული უნდა იყოს თავისი უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დაცვაში, მისი პირის ხელშეუხებლობაში, პატივისა და ღირსების პატივისცემაში. დანაყოფში სამხედრო რეგლამენტით დადგენილი სამხედრო მოსამსახურეებს შორის ურთიერთობის წესების დაცვა არის სერჟანტის საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება.

განსაკუთრებული გააზრება და მოწესრიგებაა საჭირო იმ სამხედრო მოსამსახურეებთან მუშაობისთვის, რომლებიც შეასრულებენ დავალებებს დანაყოფისგან იზოლირებულად, დაცვით და ყოველდღიურად. ადგილი არ უნდა ჰქონდეს ზედაპირული მიდგომისთვის. საჭიროა ამ გუნდების შემადგენლობის გულდასმით შერჩევა, სამხედრო მოსამსახურეების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინება.

იმუშავეთ სამხედრო პერსონალთან, რომლებიც მიდრეკილნი არიან რომსამხედრო დისციპლინის დარღვევა. ამავდროულად, ძალზე მნიშვნელოვანია სამსახურისადმი მათი არაკეთილსინდისიერი დამოკიდებულების კონკრეტული მიზეზების დადგენა, თითოეულ ასეთ ადამიანში პოზიტიური თვისებების ძიება, მათი წახალისება, განვითარება და ხაზგასმა, რომ ჯარისკაცის ცხოვრების სტანდარტი არის პატიოსნება, პირადი პასუხისმგებლობა დაკისრებული დავალებისთვის, სამხედრო მოვალეობის სანიმუშო შესრულება.

ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის ბრძოლას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე პირობებში. უმცროს მეთაურებს მოუწოდებენ ამაში აღნიშნონ პირადი მაგალითი და აგრეთვე აუხსნან პერსონალს, რომ სიმთვრალე და ნარკომანია ჯარში სრულიად აუტანელი მოვლენებია, ისინი საბრძოლო მზადყოფნის ყველაზე ცუდი მტრები არიან.

თითოეული სერჟანტი ვალდებულია სისტემატურად გაანალიზოს მის დაქვემდებარებაში მყოფი სამხედრო მოსამსახურეების მდგომარეობა, დროულად და ობიექტურად მოახსენოს მის მდგომარეობას ზემდგომ მეთაურს. ზოგიერთი სერჟანტი, რომელიც ცდილობდა დაქვემდებარებულთა არასათანადო საქციელი დაემალა მეთაურთაგან, ამით იაზრებს მოძალადეებს. ამან შეიძლება გამოიწვიოს დისციპლინური გადაცდომა, ხშირად უბედური შემთხვევა და დანაშაული.

სერჟანტმა უნდა იზრუნოს თავისი ქვეშევრდომების მატერიალური და საცხოვრებელი პირობების გაუმჯობესებაზე, ზუსტად იცოდეს შემწეობის ყველა ნორმა, მკაცრად აკონტროლოს მათი მიწოდების სისრულე. მან უნდა იზრუნოს ქვეშევრდომთა დასვენებისა და დასვენების ორგანიზებაზე, რადგან ეს არის სერჟანტის მნიშვნელოვანი ნაწილი სამხედრო დისციპლინის შენარჩუნების საქმეში. მისი ამოცანაა უზრუნველყოს, რომ ყველა ჯარისკაცი ჩაირიცხოს ბიბლიოთეკაში, ხელი შეუწყოს გაზეთებისა და ჟურნალების კითხვას, სამოყვარულო წარმოდგენებსა და სპორტს ყველანაირად.

სერჟანტის ავტორიტეტი ეხმარება სამხედრო დისციპლინის განმტკიცებას დანაყოფში. უპირველეს ყოვლისა, ამას სამხედრო მოვალეობის შესრულებისადმი დამოკიდებულების პირადი მაგალითი განსაზღვრავს.
^

რაზმის მეთაურის სამუშაო სისტემის ვარიანტი
სამხედრო დისციპლინის შენარჩუნება

ყოველდღიურად:

იცოდეთ სად არიან ქვეშევრდომები, შეამოწმეთ ისინი თითოეულ ფორმაზე, მოახსენეთ არყოფნის შესახებ;

აკონტროლეთ ყოველდღიური რუტინის, ოცეულში (რაზმში) შინაგანი წესრიგის შესრულება, მოითხოვეთ, რომ ქვეშევრდომები დაიცვან სამხედრო დისციპლინა;

ინდივიდუალური საუბრის წარმართვა ერთ ან ორ ქვეშევრდომთან;

სამხედრო ფორმის ტარების წესების დაცვა;

შეატყობინეთ უშუალო მეთაურს ქვეშევრდომთა ყველა საჩივრისა და თხოვნის შესახებ, მათთვის დაწესებული წახალისებისა და ჯარიმების, აგრეთვე იარაღისა და სხვა მატერიალური რესურსების დაკარგვის ან გაუმართაობის შემთხვევების შესახებ;

უზრუნველყონ პერსონალის მიერ უსაფრთხოების მოთხოვნების დაცვა იარაღთან და სამხედრო ტექნიკასთან მუშაობის დროს, აგრეთვე გაკვეთილებისა და სამუშაოების დროს;

შეაჯამეთ თითოეული გაკვეთილის შედეგები და დღის ბოლოს შეაფასეთ ქვეშევრდომების დამოკიდებულება სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისადმი და მათი პირადი დისციპლინის მიმართ.

ყოველკვირეულად:

ესაუბროს თითოეულ დაქვემდებარებულ ჯარისკაცს, დაეხმაროს ახლად ჩამოსულ შევსებას სამხედრო სამსახურის პირობებში ადაპტირებაში;

დაიცვან თანმიმდევრობა და ერთგვაროვნება ეკიპირზე დანიშვნისას, აგრეთვე განყოფილების ადგილმდებარეობიდან გათავისუფლებისას;

ჩაატარეთ დამატებითი კლასები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სადისციპლინო რეგლამენტის მოთხოვნების დასაზუსტებლად სამხედრო დისციპლინის დარღვევისადმი მიდრეკილ სამხედრო მოსამსახურეებთან;

დაუყოვნებლივ მეთაურს შეატყობინონ დაქვემდებარებულთა შორის სამხედრო დისციპლინის მდგომარეობის შესახებ, მისი გაძლიერების მიზნით გატარებული ზომების მისაღებად, საჭიროების შემთხვევაში შუამდგომლობით, ვინც გამორჩეულია და დაისაჯოს დამრღვევები.
^

6. სერჟანტთა სამუშაო
ავტორიზებული შეკვეთის შენარჩუნება

სერჟანტების დავალებები
ზოგადი ინსტიტუტების მოთხოვნების შესრულების შესახებ
რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების

ზოგადი სამხედრო რეგულაციები განსაკუთრებულ ადგილს იკავებს შეიარაღებული ძალების ცხოვრებაში. ისინი სამართლიანად განიხილება სამხედრო სამსახურის კანონთა კოდექსში. მისი ცხოვრების მთელი გზა: საბრძოლო მომზადება, შიდა, გარნიზონისა და დაცვის სამსახურების განხორციელება, ყოველდღიური ცხოვრების და დასვენების ორგანიზება - განისაზღვრება და რეგულირდება რეგლამენტით. ისინი ადგენენ დებულებებს, რომლებიც განსაზღვრავს სამხედრო მოსამსახურეთა ურთიერთობას, მათ უფლებებს, სამსახურებრივ და სპეციალურ მოვალეობებს, სამხედრო მოსამსახურეთა პასუხისმგებლობას, სამსახურის შესრულების წესს და მიზნად ისახავს ერთი მიზნის მიღებას - სამხედრო შენაერთებსა და ქვედანაყოფებში ნორმატიული წესრიგის დამყარებას, მისი ხელმძღვანელობისა და შენარჩუნებისათვის სამხედრო მოსამსახურეთა მოვალეობების განსაზღვრას.

სერჟანტთა ზოგადი სამხედრო რეგულაციები - ოცეულის მეთაურის მოადგილეები, რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) პასუხისმგებელნი არიან ტრენინგზე, განათლებაზე, სამხედრო დისციპლინაზე, მორალურ და ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე, საბრძოლო მოქმედებებზე დაქვემდებარებაში ყოფნაზე, იარაღის, სამხედრო ტექნიკის, აღჭურვილობის, ფორმების სწორად გამოყენებასა და კონსერვაციაზე. , ფეხსაცმელი და მათი მოწესრიგება და მომსახურეობა, სამხედრო სამსახურის უსაფრთხოების მოთხოვნების დაცვა.

ოფიციალური და სპეციალური მოვალეობების შესრულება, მეთაური რაზმები და ეკიპაჟები, სერჟანტები ვალდებულნი არიან იცოდეთ ზოგადი სამხედრო რეგლამენტის დებულებები, ორგანიზება გაუწიონ ქვედანაყოფში შიდა წესრიგის ხელმძღვანელობასა და დაცვას, განახორციელონ სამაგალითო შინაგანი, გარნიზონისა და დაცვის სამსახური, აჩვენონ სამხედრო მოვალეობის კეთილსინდისიერი შესრულება და მოითხოვონ იგი ქვემდგომთაგან.

დანაყოფში ნორმატიული წესრიგის დამყარება და შენარჩუნება, ანუ დაქვემდებარებულთა მთელი ცხოვრების და საქმიანობის განხორციელება ზოგადი სამხედრო რეგლამენტის შესაბამისად, მოსთხოვს სერჟანტებს პერსონალთან დიდი ორგანიზაციული და ყოველდღიური საგანმანათლებლო სამუშაოების ჩატარება.

სერჟანტები - ოცეულის მეთაურის მოადგილეები, რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) საშინაო, გარნიზონისა და დაცვის სამსახურების სწავლებისა და დავალებების შესრულებისას, ემორჩილებიან ქვეშევრდომებს და აცნობენ მათ ზოგადი სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნებს. ზოგადი სამხედრო რეგლამენტის ისეთი დებულებები, როგორიცაა ჯარისკაცის მოვალეობა, დღისით და საგუშაგო, ჯარისკაცის მოვალეობები ფორმირებამდე და რიგებში, სადისციპლინო დებულების ძირითადი დებულებები, ჯარისკაცებმა ზეპირად უნდა იცოდნენ და მათ ხელმძღვანელობდნენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

სერჟანტები ვალდებულნი არიან ასწავლიან დაქვემდებარებულებს დაუყოვნებლივ შეასრულონ კანონით გათვალისწინებული ბრძანება, როგორც კი მიდიან განყოფილებაში, თითოეულ გაკვეთილზე, ტრენინგზე, ყოველდღიური მოვალეობის შესრულებისას, ყოველდღიურ ცხოვრებაში. სამსახურის მიმართ კეთილსინდისიერი დამოკიდებულების დანერგვა, ზოგადი სამხედრო რეგლამენტიდან გადახრის დაუშვებლობა, მუდმივი სიზუსტის გამოვლენა უმცროსი მეთაურების მნიშვნელოვანი მოვალეობაა.

მოთხოვნა ყოველთვის უნდა იყოს გამართლებული, მუდმივი და თანაბრად ეხება ყველა სამხედრო მოსამსახურეს. უნდა გვახსოვდეს, რომ სიზუსტე განუყოფლად არის დაკავშირებული ადამიანზე ზრუნვასთან, მისი ადამიანის ღირსების პატივისცემასთან, მისი ძლიერი და შესაძლებლობებისადმი ნდობასთან.

ქვეშევრდომების მიმართ მგრძნობიარე და მზრუნველი დამოკიდებულება ნამდვილი მეთაურის დამახასიათებელი ნიშანია. ამავდროულად, მას საერთო არაფერი აქვს დაქვემდებარებულებისადმი კეთილგანწყობასთან, არაკეთილსინდისიერი სიკეთით იაფი ავტორიტეტის მოპოვებასთან. ქვეშევრდომებზე ზრუნვა ნიშნავს ყველა ზომების მიღებას, რათა მათ სწრაფად დაეუფლონ სამხედრო საქმეებს, ისწავლონ სირთულეებისა და განსაცდელების გადალახვა, დროულად მიიღონ სათანადო შემწეობა და მათი საჭიროებები და მოთხოვნები არ დარჩეს სათანადო ყურადღების გარეშე. ქვეშევრდომებზე ზრუნვა ნიშნავს წესდების მოთხოვნების ფარგლებში, მათთვის დაკისრებული ამოცანების წარმატებით შესრულების ყველა პირობის შექმნას.
^

სერჟანტების მუშაობა
პერსონალური პერსონალის ორგანიზაციის შესახებ
დღის განრიგი და შიდა შეკვეთის შენარჩუნება

განყოფილებაში ნორმატიული წესრიგის შენარჩუნების ერთ-ერთი მთავარი პირობაა ყოველდღიური რუტინის ზუსტი განხორციელება. დანაყოფში ამ პრობლემის გადაჭრისას სერჟანტი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს.

სერჟანტი - რაზმის (ეკიპაჟის, ეკიპაჟის) მეთაურის მოვალეობის შესრულება, "აწევა" -ს სიგნალამდე 10 წუთით ადრე, ასწევს ოცეულის მეთაურის მოადგილეს და კომპანიის ხელმძღვანელს, ხოლო "Rise" - ის სიგნალით ადგენს კომპანიის გენერალურ ლიფტს და აცხადებს ფორმას დილის ფიზიკური ვარჯიშებისთვის. ... რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) აკონტროლებენ პერსონალის გაზრდას და ამოწმებენ მათ ხელმისაწვდომობას. ამის შემდეგ კომპანიის მორიგე ოფიცერი აშენებს კომპანიას. კომპანიის ხელმძღვანელი იღებს კომპანიის მორიგე ოფიცრის მოხსენებას. სანამ კომპანია იტენება, შემდეგი დამლაგებლები, კომპანიის მორიგე ოფიცრის ხელმძღვანელობით, საწოლ ოთახში აწესრიგებენ და ვენტილავენ მას.

განყოფილება, ფიზიკური ვარჯიშებიდან დაბრუნებული, დილის ტუალეტში გადადის და საწოლს ალაგებს. სერჟანტები - ოცეულის მეთაურების მოადგილეები, რაზმის (ეკიპაჟის, ეკიპაჟის) მეთაურები ყურადღებით აკვირდებიან, თუ რამდენად ზუსტად ასრულებენ ჯარისკაცები ყოველდღიურ ოპერაციებს, როგორიცაა საწოლების გაკეთება, ტანსაცმლის მოწესრიგება და ფეხსაცმლის მოწესრიგება და ღამის ტრიბუნებში მოწესრიგება.

დილის ტუალეტისთვის დათმობილი დროის გასვლისა და საწოლების გაწირვის შემდეგ, კომპანიის ოფიცერი აძლევს ბრძანებას: ”კომპანია, დილის შემოწმებისთვის - გახდი”. ოცეულის მეთაურის მოადგილეები (რაზმების მეთაურები, ეკიპაჟები, ეკიპაჟები) აშენებენ თავიანთ ქვეშევრდომებს. კომპანიის მორიგე ოფიცერი ანგარიშს უწევს ხელმძღვანელს კომპანიის მზაობის შესახებ. ოსტატის ბრძანებით, ოცეულის მეთაურის მოადგილეები და რაზმის მეთაურები დილის შემოწმებას იწყებენ. ეს უნდა დაიწყოს რიგებში პერსონალის შემოწმებით. ამის შემდეგ, სერჟანტები - ოცეულის მეთაურის მოადგილეები, რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) იწყებენ სამხედრო მოსამსახურეების შემოწმებას, პირადი ჰიგიენის წესებთან შესაბამისობის შემოწმებას, ფორმების, ფეხსაცმელების და თმის შეჭრის მუშაობას.

პერიოდულად, დილის გამოკვლევის დროს შემოწმებულია ფეხების, ფეხსაცმლისა და საცვლების მდგომარეობა, ასევე შეიძლება შემოწმდეს ფორმისა და აღჭურვილობის სხვა საგნები. სამედიცინო დახმარებას საჭიროებულ სამხედრო მოსამსახურეებს კომპანიის მორიგე ოფიცერი აფიქსირებს პაციენტის რეესტრში სამხედრო ნაწილის სამედიცინო ცენტრში გადამისამართების მიზნით. შემოწმების და პერსონალის ყოფნის შედეგებს სერჟანტები - რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) აცნობებენ ოცეულის მეთაურის მოადგილეებს, ხოლო ისინი - კომპანიის უფროსს.

ტრენინგები უნდა დაიწყოს ზუსტად დღის წესრიგში მითითებულ დროს. სწავლების დაწყებამდე სერჟანტები - რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) და ოცეულის მეთაურის მოადგილეები ამოწმებენ ქვეშევრდომთა ყოფნას და იკვლევენ არიან თუ არა ისინი ფორმაში ჩაცმული, ტექნიკა სწორად არის ჩასმული და იარაღი არ არის დატვირთული. შემდეგ ოცეულის მეთაურის მოადგილეები ოცეულის მეთაურებს ეცნობებიან წვრთნისთვის პერსონალის მზადყოფნის შესახებ.

საბრძოლო მომზადების კლასებში სერჟანტებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ მათმა ქვეშევრდომებმა სრულად დაეუფლონ შესწავლილ საკითხებს, შეინარჩუნონ წესრიგი და ორგანიზებულობა სავარჯიშო ადგილებში, თავიდან აიცილონ ინდულგენციები და გამარტივება და უსაფრთხოების მოთხოვნების დარღვევა. კლასის დასრულების შემდეგ ისინი ვალდებულნი არიან შეამოწმონ პერსონალის, აღჭურვილობისა და სასწავლო აღჭურვილობის არსებობა, არის თუ არა იარაღი დატვირთული და გადაუდებელი საბრძოლო მასალები და იმიტაციური ტექნიკა ყველა სამხედრო მოსამსახურის მიერ ჩაბარებული. შემოწმების შედეგები იტყობინება ბრძანებით.

თითოეული კერძისთვის რიგში დგომისას, სერჟანტებმა - ოცეულის მეთაურის მოადგილეებმა, რაზმის (ეკიპაჟის, ეკიპაჟის) მეთაურებმა უნდა შეამოწმონ პერსონალის ყოფნა, ფორმა და ფეხსაცმლის მდგომარეობა და პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა ყველა სამხედრო მოსამსახურის მიერ. სასადილოში, თითოეულ დეპარტამენტს (ეკიპაჟს, ეკიპაჟს), როგორც წესი, აქვთ სასადილო მაგიდები. თითოეულ მაგიდას უფროსი სერჟანტი ან ჯარისკაცი ენიჭება.

ნაშუადღევს ყოველდღიური რეჟიმი ითვალისწინებს იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის მოვლას. იარაღის გაწმენდა უნდა დაიწყოს უსაფრთხოების ბრიფინგით და მას მეთვალყურეობას გაუწევენ ოცეულის მეთაურის მოადგილეები.

თვითნასწავლი სერჟანტების ამოცანაა პერსონალისთვის საჭირო ლიტერატურის, ვიზუალისა და სხვა საშუალებების მიწოდება, ინდივიდუალურად მუშაობა მათთან, ვინც ჩამორჩება და გაკვეთილებისთვის მომზადება მეორე დღეს.

სამხედრო მოსამსახურეების პირადი საჭიროებების გათვალისწინებით, უმცროსი მეთაურები არა მარტო პირადად ემზადებიან მეორე დღისთვის, არამედ აკონტროლებენ დაქვემდებარებულთა მომზადებას: მოხერხებულია თუ არა საყელოები, ფეხსაცმელი და ფორმა კარგადაა.

საღამოს გასეირნებაზე, კომპანიის ხელმძღვანელის ან ოცეულის მეთაურის ერთ-ერთი მოადგილის ხელმძღვანელობით, პერსონალი ასრულებს საბურღი სიმღერებს, როგორც დანაყოფის ნაწილი. გასეირნების ბოლოს კომპანიის მორიგე ოფიცერი აძლევს ბრძანებას: ”კომპანია, საღამოს შემოწმებისთვის - გახდი”. ოცეულის მეთაურის მოადგილეები, რაზმის (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) მეთაურები აწყობენ თავიანთ შენაერთებს. საღამოს შემოწმების დროს ხდება პირადი შემადგენლობის შემოწმება, ხდება ბრძანებებისა და ინსტრუქციების გადაცემა, განისაზღვრება შემდეგი დღის ეკიპირება და განისაზღვრება საბრძოლო ეკიპაჟი განგაშის და ხანძრის შემთხვევაში. ოცეულის მეთაურის მოადგილეები რეგულარულად ასუფთავებენ მეორე დღეს.

დაძინებამდე სერჟანტებმა უნდა შეამოწმონ ქვეშევრდომების პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა და ფორმაში შევსება. კომპანიის მოვალეობის შემსრულებელი განმარტავს წესრიგის აღსადგენად დავალებებს კომპანიის შენობაში და კომპანიისთვის დანიშნულ ტერიტორიაზე.

ამრიგად, სერჟანტთა საქმიანობა ყოველდღიური მუშაობის შესასრულებლად მუდმივად უნდა იყოს მიმართული მისი ყველა ელემენტის მკაცრი განხორციელებისკენ, სამხედრო დისციპლინის, ორგანიზაციისა და ფორმების დაცვაზე. სერჟანტთა პირადი პირადი მაგალითია - რაზმების ხელმძღვანელები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი) ყოველდღიური რჩევების შესრულებაში და დაქვემდებარებულების მიმართ მათი სიზუსტე.
^

სერჟანტების მუშაობა
პირადი პერსონალის გადამზადების შესახებ
მომსახურება გარნიზონში და ყოველდღიურ ტანსაცმელში

ყოველდღიური სამოსი ენიჭება შიდა წესრიგის დაცვას, პირადი შემადგენლობის, იარაღის, სამხედრო ტექნიკის, საბრძოლო მასალის, შენობის და სამხედრო ნაწილის (ქვედანაყოფის) დაცვას, აგრეთვე შიდა სამსახურში სხვა მოვალეობების შესრულებას.

ყოველდღიურ კაბაში მომსახურებას თან ახლავს მთელი რიგი ღონისძიებები: პერსონალის შერჩევა და განთავსება, მისი თეორიული და პრაქტიკული სწავლება, თავად სამსახურის ორგანიზება, საგანმანათლებლო სამუშაოები, სამსახურის შესრულების მონიტორინგი და შედეგების შეჯამება. ყველა ამ მოვლენაში სერჟანტები იღებენ ყველაზე პირდაპირ, აქტიურ მონაწილეობას.

ასეულებში რაზმების განლაგებას ოცეულებს შორის ადგენს კომპანიის ხელმძღვანელი, ხოლო ოცეულებში - ოცეულის მეთაურის მოადგილე. შეკვეთების რაოდენობა თანაბრად და სამართლიანად უნდა განაწილდეს.

ეკიპირზე დანიშვნისას საჭიროა გაითვალისწინოთ არა მხოლოდ ჯარისკაცებისა და სერჟანტების მომზადების ხარისხი, არამედ მათი პირადი თვისებები: დისციპლინა, სიფხიზლე, ორგანიზაციული უნარები, ინიციატივა და ნაკლოვანებების შეუსაბამობა, გამძლეობა. ასევე შეუძლებელია არ გაითვალისწინო მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობა, ოჯახში არსებული მდგომარეობა, ნათესავებთან და მეგობრებთან კავშირი. ადამიანების უცოდინარობამ, სამხედრო მოსამსახურეთა ფსიქოლოგიური, მორალური და ფიზიკური მდგომარეობის არასწორმა შეფასებამ, როდესაც ისინი დანიშნულნი არიან, შეიძლება გამოიწვიოს სამხედრო დისციპლინის დარღვევა და დანაშაულებიც კი.

ჩაცმულობის წინა ღამით, ყოველდღიური ჩაცმულობის მქონე პირები უნდა განთავისუფლდნენ ნებისმიერი საქმიანობისა და სამუშაოსგან.

ყოველდღიური წესრიგის მქონე პირთა მოვალეობები განისაზღვრება წესდებით და უნდა შესრულდეს სრულად, ყოველგვარი გადახრების გარეშე. ნორმატიული დებულებების მცირედი დარღვევა შეიძლება გამოიწვიოს დაკისრებული ამოცანების შეუსრულებლობას ან დარღვევას. ამიტომ, ტანსაცმელში შესვლამდე, ყველა ჯარისკაცმა უნდა იცოდეს, როგორ ემსახუროს. ამისათვის ორგანიზებულია და ტარდება მეცადინეობები დებულებების, ინსტრუქციებისა და სხვა დოკუმენტების დებულებების შესასწავლად.

პერსონალის ტრენინგი დაცვის სამსახურში ხორციელდება სამ ეტაპად:

პირველი- რაზმში შესვლამდე 2-3 დღით ადრე, დაცვის პერსონალის შერჩევა და განაწილება ხორციელდება პოსტების ცხრილის შესაბამისად;

მეორე - ეკიპირებაში შესვლის წინა დღეს, დღის წესრიგში მითითებულ საათებში, დაცვის პერსონალთან, ტარდება გაკვეთილი დებულებების დებულებების შესასწავლად, ფურცლების ფურცლების ფურცლების დასაზუსტებლად, სპეციალური მოვალეობების დაცული ობიექტების მოდელისა და საგუშაგოების მოქმედებების ვარიანტების შესახებ, აგრეთვე ინსტრუქციებსა და მოთხოვნებზე უსაფრთხოება იარაღის დამუშავების დროს;

მესამე - მცველის აღების დღეს ტარდება პრაქტიკული გაკვეთილი საგუშაგოებზე დესპანების მოქმედებების პრაქტიკის შესახებ. ყოველდღიური სამსახურის წარმატებული შესრულების საფუძველია მისი პრაქტიკული სწავლება. პრაქტიკული სავარჯიშოები ტარდება იმ ადგილებში, სადაც სამხედრო მოსამსახურეები იმსახურებენ: კომპანიის შეკვეთით - ქვედანაყოფში, დაცვის პერსონალთან - დაცვით ქალაქში და ა.შ.

დაცვის პერსონალთან პრაქტიკული გაკვეთილი ორგანიზებულია და ტარდება ქვედანაყოფის მეთაურის მიერ. როგორც წესი, ადგილზე სწავლებას ახორციელებენ დაცვის უფროსის თანაშემწე და სერჟანტებიდან დანიშნული დაზვერვის ოფიცრები - ოცეულის მეთაურის მოადგილეები, რაზმის მეთაურები (ეკიპაჟი, ეკიპაჟი). ისინი ჩვეულებრივ ატარებენ ტრენინგებს იარაღის დატვირთვისა და გადმოტვირთვის საკითხებზე, ასწავლიან ჯარისკაცებს როგორ მიიღონ და დაუთმონ პოსტები, შეცვალონ დარაჯები, სადარაჯო მოქმედებები ცეცხლის შემთხვევაში და შეიმუშაონ სხვა მონაცემები დაცვის ბანაკში, სავარჯიშო ადგილებში, ტრენინგის გავლით, დაცვის უფროსის თანაშემწე და მეცხოველეობა ასწავლის მცველებს თანამდებობის მიღების და ჩაბარების წესს, გარნიზონისა და დაცვის სამსახურის წესდების შესაბამისად, მისი მახასიათებლების გათვალისწინებით. ძირითადი ყურადღება ექცევა მუდმივი სიფხიზლის შენარჩუნებას და იარაღის გამოყენების პროცედურის დაცვას.

პრაქტიკულ გაკვეთილზე, დაცვის უფროსის თანაშემწე და სელექციონერები უზრუნველყოფენ, რომ თითოეულმა მცველმა იცოდეს არა მხოლოდ კანონით გათვალისწინებული მოთხოვნები, არამედ ის, თუ რა არის მის დაცვაში და დაცვაში, ფოსტის მახასიათებლები, გადაადგილების გზა, ობიექტების განთავსება და მათი დაცვის რიგი, სანგრების ადგილმდებარეობა, განათების არსებობა, უსაფრთხოების ტექნიკა და სახანძრო სიგნალიზაცია, სადარაჯო კოშკების და სოკოების ადგილმდებარეობა, ხანძრის ჩაქრობის მოწყობილობა. განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ფოსტის საზღვრების შესწავლას, მასთან ყველაზე საშიშ მიდგომებს, სროლის სექტორებსა და იარაღის გამოყენების პროცედურას.

კომპანიის ყოველდღიური რაზმი მონაწილეობს განყოფილებაში, სადაც კომპანიის ხელმძღვანელის ხელმძღვანელობით შეისწავლიან შემდეგს: მორიგე ოფიცრისა და დღის წესრიგის მოვალეობის შესრულება, ყოველდღიური რუტინული ინსტრუქცია, განყოფილების განგაშის დაყენების პროცედურის შესახებ, ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შესაბამისად, განყოფილებისათვის გაწმენდილი ტერიტორიის სქემა.

ტანსაცმელში შესვლამდე სამხედრო მოსამსახურეებმა უნდა მოაწესრიგონ თავიანთი გარეგნობა და სერჟანტებმა შეამოწმონ როგორ გააკეთეს ეს. ყოველდღიური პასუხისმგებლობის სანიმუშო გამოჩენა სამხედროების მაგალითს უნდა წარმოადგენდეს და მათზე დისციპლინურ გავლენას ახდენს.

კომპანიისთვის ყოველდღიური შეკვეთის მომზადება მოიცავს მორიგე ოფიცრის პრაქტიკულ მოქმედებებს და მოწესრიგებული სიგნალის გამოცხადების, პერსონალისთვის იარაღისა და საბრძოლო მასალის მიღების და გაცემისას, შენობისა და დანაყოფისთვის გამოყოფილი ტერიტორიის სუფთა ნაწილის დაცვა. წარმოების შესახებ პრაქტიკული მოქმედებებით, კომპანიის სერჟანტი შუამავლის რაზმისგან აღწევს შესაძლებლობას ნათლად შეასრულოს მათი პასუხისმგებლობა კომპანიაში შიდა წესრიგის დაცვაში, ყოველდღიური რეჟიმის დაცვაზე და იარაღისა და საბრძოლო მასალების, კომპანიის ქონებისა და ჯარისკაცებისა და სერჟანტების პირადი ნივთების უსაფრთხოების უზრუნველყოფაში.

ამავე წესით, მეცადინეობები ტარდება ყოველდღიური წესრიგის სხვა პირებთან. ტრენინგები ტარდება მანამ, სანამ მსმენელთა მოქმედებები არ იქნება მკაფიო და კარგად კოორდინირებული.

ყოველდღიური წესრიგის ყველა პირს საერთო მოვალეობა აქვს - ფხიზლად იყვნენ სამსახურში. სიფხიზლის ინტერესებიდან გამომდინარე, დებულებები კატეგორიულად კრძალავსყველა მორიგე და მათი თანაშემწეები, მცველებისა და სელექციონერების უფროსები, დღისით, მესაზღვრეები და მესაზღვრეები, თუნდაც ერთი წუთით, გააჩერებენ ან სხვას გადასცემენ თავიანთი მოვალეობის შესრულებას სპეციალური ნებართვისა და ბრძანების გარეშე, დატოვებენ დანიშნულ ადგილს, არღვევენ სამსახურის მიერ დადგენილ რეჟიმს ინსტრუქციები.

მომსახურება მთავრდება შეჯამებით. მის განმავლობაში მნიშვნელოვანია სერჟანტებმა (უმცროსმა მეთაურებმა) ხაზი გაუსვან, თუ როგორ ხორციელდებოდა ნორმატიული მოვალეობები, რა გამოცდილება მიიღეს ქვეშევრდომებმა სამსახურის დროს.

მომთხოვნი, პრინციპული და საქმიანი სერჟანტები აწყობენ და ასრულებენ თავიანთ სამსახურს ისე, რომ ყოველდღიური ჩაცმა ყოველთვის საიმედო ბარიერია ყოველდღიური რუტინული და სამხედრო დისციპლინის დარღვევებისგან.
^

სერჟანტების მუშაობა
სამხედრო სამსახურის უსაფრთხოების უზრუნველყოფის შესახებ,
ჯანმრთელობის დაცვა და გაუმჯობესება
პიროვნული სტრუქტურა, მისი ცხოვრების და საჭიროებების მოვლა

ქვეშევრდომთა მომზადებისა და აღზრდის საქმეში განსაკუთრებული ადგილი უკავია მეთაურთა სიზუსტეს და ნამდვილი სიზუსტე განუყოფლად უკავშირდება ადამიანებზე ზრუნვას. ქვეშევრდომთა სიღრმისეულად შესწავლა ქვეშევრდომთა თხოვნებსა და ინტერესებზე, მგრძნობიარე მოსმენა მათ განწყობაზე, მათი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება, ასე რომ, სერჟანტები შეკრებიან ქვედანაყოფები, რომლებიც მათ ქვეშ იმყოფებიან, ზრდის მორალს და მზაობას შეასრულონ საბრძოლო მისიები.

ყველა კლასის უმცროსი მეთაურის ძირითადი პასუხისმგებლობაა უსაფრთხოების განსაზღვრული მოთხოვნების შესრულება. სამხედრო სამსახურის სირთულე და მრავალფეროვნება მოითხოვს ცოდნას და თითოეული ჯარისკაცის უსაფრთხოების მოთხოვნების მკაცრ დაცვას.

ყოველდღიური საქმიანობის დროს უმცროსი მეთაურები პასუხისმგებელნი არიან რაზმის (ეკიპაჟის, ეკიპაჟის) პერსონალის მიერ უსაფრთხოების მოთხოვნების შესრულებაზე ყველა სახის სწავლებისა და მუშაობის დროს.

პრაქტიკა აჩვენებს, რომ ტრენინგისა და მუშაობის დროს ინციდენტების უმეტესობა მოდის ყველა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურის უსაფრთხოების მოთხოვნების უგულებელყოფაზე.

სერჟანტი ვალდებულია:

პირადად იცოდეთ უსაფრთხოების მოთხოვნები, ორგანიზება გაუწიეთ მათ შესწავლას და შეამოწმეთ მათი ქვეშევრდომების ცოდნა;

დროულად შევახსენოთ უსაფრთხოების მოთხოვნები საბრძოლო მომზადების კლასებში, იარაღთან და სამხედრო ტექნიკასთან მუშაობისას, ცოცხალი გასროლისა და ტაქტიკური წვრთნების ჩატარებისას, დაცვისა და შიდა სამსახურების ჩატარებისას, ტოქსიკური ტექნიკური სითხეების დამუშავებისას, პერსონალის დატვირთვის (გადმოტვირთვის) და ტრანსპორტირების, ფიზიკური დატვირთვის დროს. საქმის მომზადება, შესრულება და დაქვემდებარებულებისგან მკაცრი შესრულების მოთხოვნა;

დარწმუნდით, რომ სროლისა და სწავლების ბოლოს ქვეშევრდომებს არ აქვთ ცოცხალი და ცარიელი ვაზნები, ხელყუმბარები, დაუკრავები და ასაფეთქებლები;

შეძლონ დაზარალებულის პირველადი დახმარების გაწევა და საჭიროების შემთხვევაში სამედიცინო დაწესებულებაში მისი გაგზავნის ორგანიზება.

რეგლამენტი მოითხოვს, რომ უმცროსმა მეთაურებმა იზრუნონ ფიზიკური მომზადების დონის ამაღლებაზე, დაქვემდებარებულთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებაზე და გაძლიერებაზე, საკითხის სისრულისა და მათთვის გაწეული შემწეობის ხარისხის მონიტორინგზე, დაქვემდებარებულების დახმარებაზე და საჭიროების შემთხვევაში მათთვის უფროსი მეთაურის წინაშე შუამდგომლობით.

უმცროსი მეთაურების საქმიანობაში განსაკუთრებული ადგილი უნდა დაიკავოს პერსონალის ცხოვრების უზრუნველყოფის საკითხებმა. თუ სამხედრო მოსამსახურისა და ცხოვრების ელემენტარული მოთხოვნები არ დაკმაყოფილდა, მაშინ დისციპლინის მოთხოვნების შესრულების მოთხოვნები მათზე გავლენას არ მოახდენს. ამიტომ წესრიგის საფუძველი ემორჩილება დაქვემდებარებულთა მუდმივ ზრუნვას.

სამხედრო ცხოვრების ზოგიერთი ასპექტი, განსაკუთრებით სამხედრო მოსამსახურეების ჯანმრთელობის დაცვა, გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ჯარისკაცების მორალის მდგომარეობაზე, არამედ უშუალოდ ჯარების (ძალების) მდგომარეობაზე. ამიტომ, სერჟანტები ვალდებულნი არიან მუდმივად გააკონტროლონ თავიანთი ქვეშევრდომების ჯანმრთელობა, მიიღონ ზომები მათი სხეულის შერბილების მიზნით და გააკონტროლონ პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა სამხედრო მოსამსახურეების მიერ.

გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ სადაც სერჟანტი (უმცროსი მეთაური) ზრუნავს დაქვემდებარებული სამხედრო მოსამსახურეების ჯანმრთელობაზე, ჯარისკაცები უფრო მდგრადია, სწავლა და სამსახური მიმდინარეობს სათანადო რიტმით, რაც ნიშნავს, რომ არსებობს მაღალი საბრძოლო მზადყოფნა და ორგანიზებულობა.

მოთმინებისა და გამძლეობის, ჯარისკაცისადმი ზრუნვისა და დახმარების პირადი მაგალითი საშუალებას აძლევს სერჟანტს, ინტენსიური ვარჯიშების, სროლის, საველე წვრთნების დროს, საბრძოლო სიტუაციაში, აქტიურად გააუმჯობესოს ჯარისკაცების მორალი და საბრძოლო თვისებები, ასწავლოს მათ ომში საჭირო.