საბავშვო ბაღში ფოლკლორული წრეების სახელწოდება. ატრაქციონი "ატარეთ წყალი ხის კოვზში." ხალხური ხელოვნების გაცნობა

მუნიციპალური მმართველობის საგანმანათლებლო დაწესებულება

ნოვომონინსკაიას საშუალო სკოლა

დამტკიცებულია მასწავლებელთა საბჭოს სხდომაზე ოქმი No ____ "__" _______ 20___

"დამტკიცებული"

დირექტორი

_____________/ _______________

ბრძანება No ___ დათარიღებული "__" ____ 20 ___.

კლასგარეშე პროგრამა

"ჟინგირტი", დარალი "!"

მიმართულება: ტურიზმი და მხარეთმცოდნეობა

განხორციელების ვადა: 2017-2018 სასწავლო წელი

ფოლკლორული კლუბი "დარალი"

დამატებითი განათლების მასწავლებელი

ხლებოვა სვეტლანა პეტროვნა

New Monya, 2017 წელი

1.ახსნა-განმარტება

სამოქალაქო ცნობიერების ფორმირებისა და განვითარების თანამედროვე პირობებში, სასკოლო განათლებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს დამატებითი განათლების კლასები, რომლებიც შექმნილია უდმურტის ტრადიციული კულტურის მახასიათებლების გამოსავლენად. კლასში გადაცემის "ჟინგირტი", დარალი!" სტუდენტები ეცნობიან ფოლკლორის გაჩენის ისტორიას, სწავლობენ უდმურტის, მარი და კომის ხალხურ დღესასწაულებს, რიტუალებს და რწმენებს, ასევე სწავლობენ და ასრულებენ უდმურტის, მარისა და კომის ფოლკლორის სიმღერებს, მრგვალ ცეკვებსა და ცეკვებს. საკლასო ოთახში ვქმნით პირობებს მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის, სამოყვარულო სპექტაკლებში ინდივიდის თვითგამოხატვისთვის, ეროვნული იდენტობის განვითარებისთვის.ეს პროგრამა, რომელიც განკუთვნილია 1-11 კლასებში დამატებითი განათლების კლასებში სწავლებისთვის, შექმნილია სკოლის მოსწავლეების ეროვნულ შემოქმედებით განვითარებაში წვლილისთვის.

პროგრამა განკუთვნილია 144 საათის განმავლობაში, გაკვეთილები ტარდება სხვადასხვა ფორმით, რომელიც მოიცავს კვლევითი და საპროექტო აქტივობების ელემენტებს, საკონცერტო კლასებს, გაკვეთილებს თამაშებისა და არდადეგების სახით, ექსპედიციები, ინტერნეტ დიალოგები მარი ფოლკლორულ ჯგუფთან, დისკების მოსმენა და ყურება. სპექტაკლებით. პროგრამის აქტუალობა ნაკარნახევია იმით, რომ სტუდენტებს არ აქვთ შესაძლებლობა უკეთ გაეცნონ მარისა და კომის ეროვნულ ფოლკლორს, ხალხურ ტრადიციებსა და რიტუალებს, უდმურტების, მარისა და კომის სიმღერისა და ცეკვის რეპერტუარს. მოგეხსენებათ, უდმურტები და მარი არ არიან უახლოესი ხალხები ენობრივი კუთვნილების თვალსაზრისით, როგორც კომისთან, მაგრამ ბევრი რამ არის საერთო, რადგან ორივე ხალხი მიეკუთვნება ფინო-უგრიულ ენათა ოჯახს.

გადაცემა "ჟინგირტი", დარალი "!" შემუშავებული მიზნებისა და ამოცანების გათვალისწინებით, ასახავს თანამედროვე შეხედულებებს უდმურტის, მარისა და კომის ფოლკლორის შესწავლის შესახებ, რაც უნდა დაეხმაროს სტუდენტებს დაუახლოვდნენ თავიანთი ხალხის ტრადიციებსა და ადათებს, გაიგონ მეტი მარისა და კომის შესახებ.

ბავშვთა ასოციაციის ჯგუფების მახასიათებლები

(სტატისტიკური მონაცემები, ბავშვების მომზადების დონე). შემოქმედებით ასოციაცია „დარალში“ სწავლობენ 1-დან 11 კლასამდე (7-17 წლამდე) ბავშვები. გუნდი წლიდან წლამდე იცვლება, რამდენადაც კურსდამთავრებულები ტოვებენ სკოლას, ისინი ტოვებენ შემოქმედებით ასოციაციასაც. ბევრი სიმღერა და საცეკვაო მასალა ცნობილია მონაწილეებისთვის, რომლებიც წელზე მეტია ვარჯიშობენ. ახლად ჩამოსული მონაწილეებისთვის უფრო რთულია, რადგან მათ უნდა აითვისონ ჩვენი წინა პროგრამა და ასწავლონ, შეისწავლონ ახალი.სასწავლო წლის მახასიათებლები:

(მნიშვნელოვანი თარიღებისთვის მომზადება, თემატური პროგრამების განხორციელება, ბავშვთა ასოციაციის, საგანმანათლებლო დაწესებულების იუბილეები)2017-2018 სასწავლო წელს დარალის ფოლკლორული ანსამბლი მიიღებს მონაწილეობას ფესტივალში „უდმურტული კულტურის დღეები სელტას რეგიონში“- ნოვომონინსკის საშუალო სკოლაში უდმურტული ენისა და ლიტერატურის თვეში,- კელტის რეგიონში დედაენების დღეების აღსანიშნავად,- საბავშვო რაიონულ კონკურსში "პიჩი ჩებერაიოსი ნო ბატირჯოსი"

რუსულის მასტერკლასზე მშობლიური ენის მასწავლებლებისთვისპროგრამის მიზნები და ამოცანები:
- ეროვნული მუსიკალური ჰორიზონტის გაფართოება, ცხოვრებაში აუცილებელი სიმღერის უნარების შეძენა:- მოსწავლეებში სიყვარულისა და პატივისცემის აღძვრა უდმურტული კულტურისა და მარის, კომის კულტურის მიმართ ფოლკლორის გაცნობის საფუძველზე, ტრადიციებისა და რიტუალების შედარების საფუძველზე.- მიეცით საშუალება გამოავლინოს შემოქმედება სიმღერებისა და ცეკვების შესრულებით.- უდმურტისა და მარის, კომის ხალხების რიტუალების და დღესასწაულების შესწავლა.სტუდენტების მიერ პროგრამის დაუფლების მოსალოდნელი შედეგები
სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წარმოდგენა:- უდმურტის, მარისა და კომის მუსიკალურ ხელოვნებაში ტრადიციებისა და ინოვაციების შესახებ.სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ: - ხალხური და ხალხური მუსიკის თავისებურებები მის ინტონაციურ-ჟანრულ ნიმუშებში, დღესასწაულებში, ტრადიციებსა და რიტუალებში; სასულიერო მუსიკის მნიშვნელობის გაგება უდმურტების, მარისა და კომის სხვადასხვა დროის მუსიკალური კულტურის განვითარებაში.სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:
- შეასრულოს მარტივი რიტუალური და ხალხური სიმღერები;- შეძლოს მარტივი საცეკვაო სვლების შესრულება უდმურტის, მარისა და კომის მელოდიების თანხლებით;

შეასრულეთ უდმურტული ცეკვები, მარი კრუნჩხვები.

2.კალენდარულ-თემატური გეგმა

№n \ n

Თემაკლასები

სულ საათები

შინაარსი

Კალენდარიდროის განაწილება

შესავალი გაკვეთილი

2 სთ

უდმურტისა და მარის ფოლკლორის კავშირი ხელოვნებასთან; ცერემონიები, დღესასწაულები

სექტემბერი

ყველაფერი მარისა და კომის შესახებ

2 საათი

ყველაფერი მარის შესახებ: ხალხის შესახებ (მდელო, მთა), ტერიტორია, რიტუალები, წეს-ჩვეულებები და კომი (პერმი და ზირიანები).

სექტემბერი

კომის მწერალი ტიმ ვენი "ტრიპან ვასი"

2 სთ

კომის ხალხების ყოველდღიური ცხოვრების გაცნობა ვენიამინ ჩისტალევის "ტრიპან ვასიას" ნაშრომზე დაყრდნობით.

სექტემბერი

უდმურტების სტუმრების ეტიკეტი

2 საათი

სექტემბერი

მარის სტუმრის ეტიკეტი.

2 საათი

ქცევის წესები სტუმრობისას, სტუმრებთან შეხვედრისას; სიმღერები, რომლებიც მღერიან სტუმრებთან შეხვედრისას

სექტემბერი

კომის სტუმრების ეტიკეტი.

2 საათი

ქცევის წესები სტუმრობისას, სტუმრებთან შეხვედრისას; სიმღერები, რომლებიც მღერიან სტუმრებთან შეხვედრისას

სექტემბერი

უდმურტების სასმელი სიმღერები (zhok sior kyrzanes)

2 საათი

სასმელის სიმღერების სწავლა, დიტის შინაარსზე მუშაობა, სიმღერები "Uyshor no dyrya"

სექტემბერი

მარის სასმელი სიმღერები (jock sior kyrzanes)

2 საათი

სექტემბერი

კომის სასმელი სიმღერები (jock sior kyrzanes)

2 საათი

სასმელის სიმღერების სწავლა, დიტის შინაარსზე მუშაობა, სიმღერები "გუგული"

სექტემბერი

გამეორება. დაფარული მასალის გამეორება

2 საათი

რეპეტიცია, საკონცერტო პროგრამის მომზადება

ოქტომბერი

უდმურტების კალენდარული რიტუალური მელოდიები.

2 სთ

უდმურტების შემოდგომის რიტუალების შესწავლა L.S. ხრისტოლიუბოვას წიგნის მიხედვით "Kalyk syamyesty chaklasa"

ოქტომბერი

კალენდარული რიტუალური მელოდიებიდღის ყდა (პუკრო) "Muncho colna setod-eh?"

4 საათი

უდმურტების რიტუალის შესწავლა სოფელ კოჩეგურტში. Ექსპედიცია.რწმენის შესწავლა, რიტუალური თამაშები და თავად დღესასწაული

ოქტომბერი

რიტუალის გამოყენება პრაქტიკაში. გამეორება

2 სთ

ცერემონიის გმირების სიმღერების, მოძრაობების, როლების სწავლა.

ოქტომბერი

მარის კალენდარულ-რიტუალური ჰანგები

2 საათი

ისწავლეთ მარის რიტუალი

ოქტომბერი

კომის კალენდრის რიტუალური მელოდიები

2 საათი

ისწავლეთ კომის რიტუალი

ოქტომბერი

გამეორება.

2 სთ

გავლილი მასალის გამეორება.

ოქტომბერი

სიმღერები, საბავშვო რითმები, თამაშები "Sizyl portmason" რიტუალის

2 საათი

ისწავლეთ სიმღერები, საბავშვო რითმები, რიტუალური თამაშები, ისწავლეთ საცეკვაო მოძრაობები.

ნოემბერი

მარის შემოდგომის რიტუალები

2 საათი

მარის რიტუალების გაცნობა.

ნოემბერი

კომის შემოდგომის რიტუალები

2 საათი

კომის რიტუალების გაცნობა

ნოემბერი

მარის სასმელი სიმღერები

2 საათი

სასმელის სიმღერების სწავლა, დიტის შინაარსზე მუშაობა

ნოემბერი

კომის სასმელი სიმღერები

2 საათი

სასმელი სიმღერის სწავლა, სიმღერის შინაარსის მუშაობა

ნოემბერი

გავლილი მასალის გამეორება. გამეორება.

2 სთ

გამეორება. სიმღერების სწავლა ხმების მიხედვით. ქალის, მამაკაცის წვეულებები. საკონცერტო ნომრების მომზადება.

ნოემბერი

მრგვალი ცეკვის თამაშები"კრუგენ შუდონი"

2 საათი

წრეში თამაშის სწავლა, მრგვალი შუდონი; საცეკვაო სვლები და თამაშის დიტები

ნოემბერი

გამეორება.

2 სთ

საკონცერტო ნომრების მომზადება.

ნოემბერი

გავლილი მასალის გამეორება. გამოსვლა ნოვომონინსკის SDK-ში

2 სთ

სპექტაკლი Novomoninsky SDK-ის სცენაზე დედის დღის აღსანიშნავად.

ნოემბერი

გამეორება.

თამაშები.

2 სთ

სპექტაკლის ანალიზი: + და - საკონცერტო პროგრამაში წარმოდგენილი ნომრები.

დეკემბერი

მარი ხალხის მრგვალი ცეკვები

2 საათი

მრგვალი ცეკვის "იონარიშ" კომპოზიციის სწავლა და აგება

დეკემბერი

კომის ხალხის მრგვალი ცეკვები

2 საათი

მრგვალი ცეკვის კომპოზიციის სწავლა და აგება "Paskyt gazha street"

დეკემბერი

უდმურტის მრგვალი ცეკვის თამაში წრეში"უჩხე ალი ბაქჩამესი"

2 საათი

საცეკვაო მოძრაობები მუსიკაზე წრეში, სოლისტების მოძრაობები.

დეკემბერი

ფონო-ური ხალხების გარე ხალხური თამაშები.

2 სთ

ფინო-ურიგური ხალხების გარე ხალხური თამაშების სწავლა და შედარება.

დეკემბერი

წრეში თამაში"პარტამენ შუდონი"

2 საათი

მრგვალი ცეკვის თამაშის სწავლა; საცეკვაო სვლები, თამაშის წესები და დიტის შესრულება მუსიკაზე

დეკემბერი

მარის წრის თამაშები

2 საათი

დეკემბერი

თამაშები წრეში კომის ხალხში

2 სთ

წრეში თამაშის სწავლა; საცეკვაო მოძრაობები; თამაშის წესები

დეკემბერი

პროექტი "ჰყვირე არენები!"

4სთ

ახალი წელი უდმურტულ ენაზე ანსამბლ "დარალში". თამაშების გამოყენება, მარის, კომის, უდმურტის მრგვალი ცეკვები.

დეკემბერი

გილოცავთ ახალ წელს.

2 სთ

გილოცავთ ახალ წელს მოხუცთა პანსიონატს, საბავშვო ბაღის ბავშვებს.

იანვარი

შობა (ტოლსური)

2 საათი

ამ დღესასწაულის თანდაყოლილი ადათ-წესების შესწავლა.

იანვარი

მკითხაობა შობას

2 სთ

მკითხაობის შობა (უდმურტები, კომი, მარი)

იანვარი

სიმღერები

4 სთ

სიმღერები ახლომდებარე სოფლებში (N. Monya, Eshmetgurt, Kochegurt, Gamberovo)

იანვარი

გამეორება.

2 სთ

გაშუქებული მასალის გამეორება, მომზადება კონცერტისთვის.

იანვარი

კონცერტი.

2 სთ

წარმოდგენა საკონცერტო პროგრამით სოფელ გობგურტში

იანვარი

პუკის კუნოს პროექტი

(6 სთ)

2სთ

ნათლული-პატარძლის მზითის მომზადების რიტუალის შესწავლა

თებერვალი

კონცერტი.

2 სთ

წარმოდგენა საკონცერტო პროგრამით სოფელ სიურომოშურში

თებერვალი

საოჯახო რიტუალური მელოდიები
პატარძლის მზითის მომზადება

2 საათი

ნოვომონინსკის დასახლებაში სელტინსკის რაიონში ნათლული-პატარძლის მზითის საკვების მომზადების რიტუალის შესწავლა

თებერვალი

კონცერტი.

2 სთ

წარმოდგენა საკონცერტო პროგრამით სოფელ იუგდონში

თებერვალი

ვოიდირ. მასლენიცა.

2 სთ

შროვეტიდის შესწავლა და შედარება რუს ხალხში, კომი, მარი და უდმურტები.

თებერვალი

პატარძლის გაცილება - ნილ კელიანი

2 საათი

თებერვალი

პატარძლის ნახვა კომში.

2 საათი

"პატარძლის გაცილების" რიტუალის სიმღერის რეპერტუარის შესწავლა და სიმღერების სიმღერა

თებერვალი

პატარძლის გაცილება მარისთან

2 სთ

"პატარძლის გაცილების" რიტუალის სიმღერის რეპერტუარის შესწავლა და სიმღერების სიმღერა

თებერვალი

გამეორება.

2 სთ

გავლილი მასალის გამეორება. 3 ხალხის სათამაშო რიტუალები, შედარება.

მარტი

უდმურტის ქორწილი

2 საათი

უდმურტის საქორწილო ცერემონიის შესწავლა, საქორწილო ცერემონიის ელემენტების თამაში

მარტი

კომის ქორწილი

2 სთ

კომის, უდმურტების ქორწილების შესწავლა და შედარება

მარტი

მარი ხალხის ქორწილი

2 საათი

კომის, უდმურტის, მარის ქორწილების შესწავლა და შედარება.

მარტი

სამი ერის საქორწინო მელოდია

2 სთ

მარტი

საქორწინო ცერემონია
(xuan syamyes)

2 საათი

"სიანგურ" საქორწილო ჰანგების, სიმღერების და ცეკვების სწავლა და შესრულება

მარტი

პროექტი "mi lyktim syaskaez tolzytyny"

2 სთ

პროექტის „Mi lyktim syaskaez tolzytyny“ მომზადება, ჯგუფური მუშაობა

მარტი

პროექტის დაცვა "Mi lyktim syaskaez tolzytyny"

2 სთ

კოლექტივის შესრულება მშობლებს, მოსწავლეებს, მასწავლებლებს.

მარტი

ჯარში გამგზავრება

2 საათი

"სოლდატე კელიანის" რიტუალის შესწავლა სელტინსკის რაიონის უდმურტის სოფლებში.

აპრილი

სიმღერების დაკომპლექტება: "Pislag .."

2 სთ

რეკრუტირების სიმღერების სწავლა

აპრილი

ჯარში გამგზავრება
(ჯარისკაცი კელიანი)

2 საათი

„სოლდატე კელიანის“ რიტუალის გმირების როლური თამაშის სწავლა

აპრილი

"ოსეთი ნო პოტიკუმი"

2 სთ

რეკრუტირების სიმღერების სწავლა

აპრილი

მარისთან ჯარში გამგზავრება

2 საათი

აპრილი

გამგზავრება კომის ჯარში

2 საათი

რიტუალის შესწავლა უდმურტიულ რიტუალთან შედარებით, ინტერნეტის დათვალიერება

აპრილი

გამეორება.

2 სთ

წარსულის გამეორება, მომავალი ჯარისკაცებისთვის მილოცვების მომზადება.

აპრილი

პროექტი "მილოცვის კონცერტი ახალწვეულებს".

2 სთ

ფინო-ურიგური ხალხების რეკრუტირებული სიმღერების შესრულება, რიტუალის როლური თამაში

აპრილი

ნუნე ჩუანი

2 საათი

სიმღერების, ჰანგების სწავლა და შესრულება (nuny wettan)

მაისი

იავნანა მარის

2 საათი

სიმღერების სწავლა და შესრულება, იავნანა, ინტერნეტის დათვალიერება

მაისი

კომი იავნანა

2 სთ

იავნანათა მელოდიულობის შედარება.

მაისი

გამეორება.

2 საათი

საკონცერტო პროგრამის გამეორება.

მაისი

საკონცერტო გაკვეთილი

2 საათი

რიტუალური ჰანგებისა და ცეკვების შესრულება, წლის ნაწარმოების ანალიზი.

მაისი

სულ: 144 სთ.

3. სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფა
ტრენინგ სესიების აბსტრაქტების შემუშავება:
- სელტინსკის ოლქის "პუკროს" სოფელ კოჩეგურტის უდმურტების გავლის რიტუალი;
- "უდმურტული ქორწილი";
- "ჯარში გამგზავრება უდმურტიდან, კომიდან და მარიდან"
- სპექტაკლების ვიდეოები;
- ჰანგების აუდიო ჩანაწერები.

4 . Პროფესიული განვითარება
- მშობლიური ენების მასწავლებელთა რესპუბლიკურ კონკურსში მონაწილეობა;
- პირადი UUD-ის ფორმირება;
- კონსულტაცია IPKiPRO-ში

5. საგანმანათლებლო სამუშაოები და საჯარო ღონისძიებები

№გვ / გვ

ღონისძიების სათაური

დრო

მდებარეობა

პასუხისმგებელი

1.

უდმურტის კულტურის დღეები სელტას რეგიონში

ოქტომბერი

RDK, ს. კელტები

ხლებოვა ს.პ.

2.

წარმოდგენა საკონცერტო პროგრამით

ოქტომბერი

ცსდკ დ.ნოვაია მონია

ხლებოვა ს.პ.

3.

წარმოდგენა რეგიონულ კონკურსზე "Pichi Cheberayos no Batyrjos"

ნოემბერი

RDK, ს. კელტები

ხლებოვა ს.პ.

4.

გამოსვლა ჟურნალ "Vordskem kyl"-ის 25 წლის იუბილეზე

ნოემბერი

სახელობის გიმნაზია კ.გერდა, იჟევსკი

ხლებოვა ს.პ.

5

ნოვომონინსკის საშუალო სკოლაში უდმურტული ენისა და ლიტერატურის თვის ორგანიზება

თებერვალი

ნოვომონინსკაიას საშუალო სკოლა

ხლებოვა ს.პ.

6.

მშობლიური ენების დღეები კელტის რეგიონში

თებერვალი

ნოვომონინსკაიას საშუალო სკოლა

ხლებოვა ს.პ.

7.

საკონცერტო შესრულება დედებისთვის მილოცვით

მარტი

ცსდკ დ.ნოვაია მონია

ხლებოვა ს.პ.

6. მასწავლებლის ურთიერთობა მშობლებთან

№
გვ / გვ

ურთიერთქმედების ფორმები

Თემა

დრო

1

მშობელთა შეხვედრები

გასული სპექტაკლები არის ბავშვის განვითარება თუ ოჯახის ბიუჯეტის ხარჯები?

დეკემბერი

2

ერთობლივი საქმიანობა

1.ექსპედიცია სოფელ კოჩეგურტში "Sizyl portmaskon";
2. რიტუალის თამაში "Sizyl portmaskon"

ოქტომბერი

ოქტომბერი

3

მშობლების გამოკითხვა

ოქტომბერი

4

კონსულტაციები

- კონსულტაცია უდმურტული ქორწილის ჩატარების შესახებ;
- კონსულტაცია "ჯარში გამგზავრების" ცერემონიაზე;
- შობის დღესასწაული უდმურტებსა და მარიებს შორის

აპრილი

მარტი

იანვარი

5

საკონცერტო წარმოდგენები

- მისალმება მშობელთა კრებაზე;
- გამოსვლა კურსდამთავრებულთა შეხვედრაზე;
-გილოცავთ 8 მარტს.

ნოემბერი
თებერვალი

მარტი

7. კურსის შინაარსი

1. შესავალი გაკვეთილი
2. უდმურტების, კომისა და მარის სტუმრების ეტიკეტი.
3. უდმურტების სასმელი სიმღერები (zhok sior kyrzanes)
კალენდარული რიტუალური მელოდიები
4. Sizyl პორტმწარმოებელი
5. დღის ყდა (პუკრო)
6. სიმღერები, საბავშვო რითმები, თამაშები "Sizyl portmaker" რიტუალი.
7. მარის, კომის შემოდგომის ცერემონიები
8. მარი და კომის სასმელი სიმღერები
მრგვალი ცეკვის თამაშები
9. "კრუგენ შუდონი"
10. მრგვალი ცეკვები მარი და კომის ხალხში
11. წრეში თამაში
12. "უჩხე ალი ბაქჩამესი"
13. წრეში თამაში
14. „პარტამან შუდონი“
15. თამაშები წრეში მარისთან
16. შობა (ტოლსური)
17. დღესასწაული "შობა" (იმუსტონი)
საოჯახო რიტუალური მელოდიები
18. პატარძლის გაცილება (ნილ კელიანი)
19. ნილ კელიანი
20. პატარძლის გაცილება მარი და კომი
21. "მარი უშემი"
22. უდმურტული ქორწილი
23. მარი ხალხისა და კომის ქორწილი
24. საქორწინო ცერემონია (xuan syamyes)
25. ჯარში გამგზავრება
26. ჯარში გამგზავრება (ჯარისკაცი კელიანი)
27. ჯარში გამგზავრება მარისა და კომში
28. ნუნი ჟუანი
29. იავნანა მარისა და კომის მიერ
30. გაკვეთილი-კონცერტი

8. საგანმანათლებლო და მეთოდური, მაგრამ მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა

№
გვ / გვ

მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა pyris arberios

არბერილანი
ლიდიზი

ვალექტონჯოსი

1.

ჩებერლიკოს წარმოება
„უდმურტული ლიტერატურა. 5-11 კლასები ”პროგრამა pyrtem writerёslen vanmyz damlam cheberlyko ხელოვნების ნიმუშები.

კოტკუდი
პინალები

სკოლის ბიბლიოთეკა

2.

Dysheton knigaos no posobios
უდმურტული ლიტერატურა: 5 კლასების სახელმძღვანელო-მკითხველი / Dasyazy V.N. ივშინი, ლ.პ. ფედოროვი. - იჟევსკი: უდმურტია, 2008 წ.-- 176 ბამ. მე-2 გამოცემა.

კოტკუდი
პინალები

Pechatlamyn Udmurt Elkunys სუნთქვა, მაგრამ მეცნიერების სამინისტრო

3.

მუკეტის საბეჭდი მასალა
Dyshetskisly kyllyukamyos: Kuch-Udmurt, Udmurt-Kuch, synonymyosyn მაგრამ muketyosyz 1-3 ეგზემპლარი. გაზეთები, მაგრამ ჟურნალები: "ჩეჩბური", "უდმურტ დუნი", "ინვოჟო", "კენეში"

1 ნაკრები

4.

Dyshetskonyn pӧrtem ტექნიკის კუტონი

ტელევიზორი
ჩანაწერის მოთამაშე

მულტიმედიური პროექტორი

კომპიუტერი

ინტერაქტიული აუზი

1

1

1

1

1

უდმურტის კილიას კაბინეტი
ICT კაბინეტი

5.

ეკრანის ხმის მასალა
Programalen kuronyosyzly მუნჯი აუდიო ჩანაწერი
("Tangyra" gurios nimo დისკი) "Aikai" Kalyk kyrzanya udmurt kun teatralan diskez.

საიუბილეო დისკურსის ანსამბლი „ჩიპჩირგანი“.

Programalen kuronyosyzly ბლაგვი ვიდეო

1

1

4

1

უდმურტის კილიას კაბინეტი
უდმურტის კილიას კაბინეტი

უდმურტის კილიას კაბინეტი
უდმურტის კილიას კაბინეტი

6.

ინტერნეტ რესურსი

ICT კაბინეტი

7.

არბერიოსის კლასი
Breathers ӝӧkyos
Dyshetӥsly ӝӧk კომპიუტერები ӝӧk Bookosly Kazhyos

catkud pinalls

1

1

უდმურტის კილიას კაბინეტი
ICT კაბინეტი
უდმურტის კილიას კაბინეტი

9. დაგეგმილი შედეგები

• ( მომზადება საგამოფენო ექსპონატები, საკონცერტო ნომრების მომზადება)
  პერიოდული წარმოდგენები სკოლაში და ნოვომონინსკის KFOR-ში მთელი წლის განმავლობაში;

  საკონცერტო წარმოდგენები სოფელ გოფგურტში, სოფელ სიურომოშურში, პ.იუგდონში.

  დასკვნითი პრეზენტაცია – მოხსენება წრის მუშაობის შესახებ;

  წრის წევრების მიერ მასალის ათვისება, პრაქტიკაში გამოყენება;

  მონაწილეობა ბავშვთა ფოლკლორული ჯგუფების რესპუბლიკურ კონკურსში „გუზდორი“;

  მონაწილეობა რესპუბლიკურ შეჯიბრში ახალგაზრდებს შორის "Eru";

  მონაწილეობა საერთაშორისო ფესტივალში "Byg-byg";

  შეხვედრა კომის რესპუბლიკის ფოლკლორულ ბავშვთა ჯგუფთან.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

№14 საბავშვო ბაღი მაგნიტი კუსინსკის უბანი"

456950 ჩელიაბინსკის ოლქი, კუსინსკის რაიონი, დასახლება მაგნიტკა, ქ. გაგარინა, 11

პროგრამა

ფოლკლორის წრე "გაზაფხული"

ხელმძღვანელი:

მალიგინა მარინა გენადევნა

ბავშვების ასაკი: 6-7 წელი

2015 -16 სასწავლო წელი

ინოვაციური გამოცდილების სამეცნიერო-პრაქტიკული კოლექცია

„ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიები სასწავლო პროცესში“.

მოსკოვი - "ილექსა" 2001 წ

ვაწყობ წრეს 5-7 წლის ბავშვებთან ერთად.

წრის პროგრამა მოიცავს:

მუსიკალური და რიტმული სმენის განვითარება,

კრეატიულობა.

ემოციების გამოხატვის უნარი, პლასტიკური მოძრაობები, მხატვრული გემოვნება.

უვითარდება ინტერესი ხალხური შემოქმედებით, თეატრალური საქმიანობით. სამშობლოს სიყვარული.

გადაცემაში შედის საუბარი რიტუალებზე და ხალხურ დღესასწაულებზე. კონცერტები, ინდივიდუალური წარმოდგენები დღესასწაულებზე.

წყდება ხელოვნების შესახებ პირველი იდეების ჩამოყალიბების ამოცანები, მისი აღქმის უნარი.

კულტივირებულია ქცევის კულტურის უნარები.

ყურადღებას იქცევს ის ფაქტი, რომ წრეში გაკვეთილები არა მხოლოდ სახალისო, არამედ საინტერესო, სასარგებლო ბიზნესია. რომ ამ შემოქმედებით მუშაობას მოაქვს სიამოვნება და შედეგი.

განმარტებითი შენიშვნა

რუსული ფოლკლორი მარადიული და სუფთა წყაროა. ის ყოველთვის გამოირჩეოდა ადამიანურობით, ახასიათებდა საოცარი შემწყნარებლობა, სიბრძნე, გულმოდგინება, დელიკატურობა ადამიანთან მიმართებაში.

ფოლკლორი არის მორალური, ესთეტიკური, შრომითი და მხატვრული განათლების წყარო. ხალხური მუსიკის შესრულებითა და გაცნობით უნერგავენ სიყვარულს მათი მიწის მიმართ, ხდება მათი ხალხის წარსულის, მათი ცხოვრების, რუსი ადამიანის სულიერი სამყაროს გაცნობა.

დღესდღეობით ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვების გაცნობა ეროვნული კულტურისა და ისტორიის საგანძურთან, რათა განავითარონ სიყვარული იმ მიწის მიმართ, რომელზეც დაიბადნენ და გაიზარდნენ, სიამაყის გრძნობა საკუთარი ხალხისა და სამშობლოს მიმართ.

ფოლკლორი ხალხური სიბრძნის საგანძურია, ეს არის მიმართვაჩვენგან სხვა ეპოქაში ეს არის ჩვენი სულისა და სინდისის ტკივილი და წუხილი.

დღესდღეობით დადგა რუსული მენტალიტეტის ჩამოყალიბების პრობლემა. და ამ პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი საშუალება შეიძლება იყოს ბავშვების რუსული ფოლკლორის წარმოშობის გაცნობა.

აუცილებელია საშინაო კულტურის ჰუმანისტური პოტენციალის გამოყენებით ხელი შეუწყოს ბავშვის პიროვნების სოციალიზაციას, ნიჭის გამოვლენას, მუსიკალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას.

წრის მუშაობის პროცესში ბავშვებს შემოთავაზებული რეპერტუარი მოიცავს 5 ძირითად განყოფილებას.

გატარებული ფოლკლორული წარმოდგენები შედის სკოლის მასშტაბით დღესასწაულებსა და გართობებში.

პროგრამის მიზანი - ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური ხელოვნების წარმოშობის შესახებ რუსული ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების გაცნობისა და შესრულების გზით.

პროგრამის ძირითადი სექციები:

განყოფილება 1. „ბავშვთა მუსიკალური ფოლკლორი“ (ხუმრობები, გუგუნი, გალობა, ტიზერები, ენის ტრიალი, რითმები, დიტი, ქვიშა, იავნანა). განყოფილების მიზნები:

• ბავშვებში მეტყველების, მეხსიერების ჩამოყალიბებისთვის აუცილებელი მუსიკალური და შემოქმედებითი უნარების განვითარება;
• განუვითარდებათ იუმორის გრძნობა, ლოგიკური აზროვნება, კოგნიტური აქტივობის სტიმულირება;
• დაეხმარეთ ძნელად წარმოთქმული სიტყვებისა და ფრაზების სწორად და სისუფთავე წარმოთქმაში, შეასრულეთ ენის ტრიალი, მისი ინტონაცია უმარტივეს მელოდიური სიმღერამდე;
• გააუმჯობესოს ვოკალური უნარები, სიტყვების გამოთქმის სიცხადე, დიქტიკის სისწორე.

ნაწილი 2. "ხალხური სიმღერა"

(კალენდარი, ლირიკა, რიტუალი)

განყოფილების მიზნები:

• ასწავლოს ბავშვებს შეიგრძნონ რუსული სიმღერის სილამაზე, მელოდიის სიმდიდრე, რიტმის მრავალფეროვნება, ენის გამომხატველობა;
• გააუმჯობესოს ანსამბლის, საგუნდო, სოლო სიმღერის უნარები.

ნაწილი 3. "თამაშის ფოლკლორი"

განყოფილების მიზნები:

• ბავშვებში მოძრაობის კულტურის განვითარება;
• ასწავლიან სხვადასხვა ტიპის ინტონაციის გამოყენებას (ლირიკული მელოდიური სიმღერიდან მელოდიურ დიალექტამდე);
• განავითარეთ შემოქმედებითი საქმიანობა.

ნაწილი 4. "მრგვალი ცეკვები"

განყოფილების მიზნები:

• განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია, გამომგონებლობა, გამომგონებლობა.
• გააუმჯობესოს ბავშვების რიტმული, დრამატული შესაძლებლობები.
• ასწავლეთ ბავშვებს ქორეოგრაფიული მოძრაობების შესრულება სიმღერის სიმღერის დროს.

განყოფილების მიზნები:

• განუვითარდებათ რიტმის გრძნობა, მუსიკალური მეხსიერება;
• ასწავლეთ ბავშვებს ანსამბლის თამაში.

ნაწილი 1. „საბავშვო მუსიკალური ფოლკლორი“

თემა 1. „რითმები, წინადადებები, გალობა“. ჟანრის მრავალფეროვნება (მიმართვა სხვადასხვა ტიპის ბუნებისადმი; ცხოველების შესახებ; დედობრივი სიყვარულის, სიყვარულის შესახებ; სხეულის ნაწილების შესახებ). მათი გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ბავშვის ხმის შესაძლებლობების გამოვლენა: ხმის სიძლიერე, მისი ჟღერადობა, ემოციური ტემპერამენტი, ბუნებრივი მუშაობა მელოდიის ზუსტ ინტონაციაზე მუსიკალური აკომპანიმენტით და მის გარეშე. ბავშვების საწყისი შემოქმედებითი გამოვლინებების განვითარება სიმღერაში (მოყვარეობის დამოუკიდებლად პოვნის უნარიინტონაცია სიმღერაში).

თემა 2. „იავნანა, პატარა ძაღლები. სამუშაოების დანიშნულება. ხალხური ლექსიკის გააზრება, რომელიც საფუძვლად უდევს მელოდიის მუსიკალური მონაცვლეობის მრავალფეროვნებას. ივარჯიშეთ მელოდიების სუფთა ინტონაციით, მათ შორის მეხუთე (ზემოთ) ერთ ბგერაზე ინტონაციის შენარჩუნების უნარში. მიაღწიეთ დაძაბულ, მელოდიური სიმღერას.

თემა 3. ,,კითხვები, ტიზერები, ხუმრობები, ჭკუა“. ამ ტიპის ფოლკლორის მიზანია მისი გამოყენება თამაშში. მუსიკის, მეხსიერების, სასიმღერო სუნთქვის, ვოკალური აპარატის ყურის განვითარება. ისწავლეთ ინდივიდუალური ვარიანტების გამომუშავება

ტრადიციული ფოლკლორული გამოსახულებები, რომლებიც შეესაბამება ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს და საშემსრულებლო შესაძლებლობებს.

ნაწილი 2. "ხალხური სიმღერა"

(კალენდარი, ლირიკა, რიტუალი)

თემა 1. „კალენდარული სიმღერები“. სიმღერა, როგორც ადამიანსა და ბუნებას შორის ურთიერთობის საშუალება. კონსოლიდაცია თემისა და თემის მიხედვით (სეზონთან კავშირი, რთველის თემა, შრომა). ასწავლეთ ბავშვებს მეოთხედში ზუსტად გადმოსცენ მელოდიის მოძრაობა. დაიცავით სიტყვების მკაფიო და მკაფიო გამოთქმა, შეასრულეთ ლოგიკური სტრესი მუსიკალურ ფრაზებში.

თემა 2. „საქორწილო სიმღერები“. პოეტური წარმოდგენისა და მელოდიის თავისებურებები. საქორწილო თამაშის ლინკების გაცნობა (მაჭანკლობა, პატარძალი, ბაკალავრის წვეულება, სახლში დამშვიდობება, ქორწილი, (ახალგაზრდების შეხვედრა საქმროს სახლში). მუსიკაზე ემოციური რეაგირების განვითარება, მისდამი ინტერესისა და სიყვარულის გაღვივება. გამომსახველობითი საშუალებების გამორჩევა. მუსიკის - ტემპი, დინამიკა, რეგისტრი. მათი როლის იდენტიფიცირება მუსიკალური გამოსახულების შექმნაში.

თემა 3. „ლირიკული სიმღერა“. ჟანრის მრავალფეროვნება (სევდიანი და გაბედული; ღრმად სევდიანი და მუქარით გაბედული). განუვითაროს ბავშვებს უნარი თავისუფლად და ბუნებრივად წარმართონ მელოდიური ხაზი, ხმის ჟღერადობისა და ფრენის დაკარგვის გარეშე. სუნთქვის ვარჯიში. ისწავლეთ გამოხატული სიმღერა, სხვადასხვა ინტონაციების გამოყენებით, ფერების შესრულება. აკონტროლეთ სიტყვების სწორი მკაფიო გამოთქმა, ასწავლეთ სიმღერის ხარისხის კონტროლი ყურით.

ნაწილი 3. "თამაშის ფოლკლორი"

თემა 1. „სიმღერის გუნდი“. მისი მთავარი ფუნქცია (თამაშის ამოცანები,კავშირი ნაწილები, დასასრული). სიმღერის უნარების ტრენინგი. გამოსახულების, პერსონაჟის გადატანა სიმღერაში.

თემა 2. „მოძრაობები, თეატრალური წარმოდგენა“. მუშაობა მოძრაობებზე, დიალოგები თამაშებისთვის. იმოძრავეთ მუსიკის ბუნების შესაბამისად, გადმოიტანეთ ტექსტის შინაარსი მოძრაობაში. ასწავლოს მუსიკის ლოგიკური დასკვნის მოსმენა. მიიყვანეთ დერი თამაშის გამოსახულების ექსპრესიულად გადმოცემის უნარში.

ნაწილი 4 "მრგვალი ცეკვები"

თემა 1, 2. „მრგვალი ცეკვის სახეები. რუსული მრგვალი ცეკვის ძირითადი ელემენტები ",

მრგვალი ცეკვების სახეები: ქორეოგრაფიული (მოძრაობა), სიმღერა, დრამატული (შეთქმულება). ქორეოგრაფიული მოძრაობების დამუშავება. მიაღწიეთ საცეკვაო და სათამაშო მოძრაობების ექსპრესიულ გადაცემას, მათ რიტმს სიმღერასთან ერთად. მოძრაობების დამოუკიდებელი ცვლილება მრგვალი ცეკვის ნაწილების ცვლილების გამო.

ნაწილი 5. „ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა“

თემა 1. „ხალხური საკრავების გაცნობა“. ხალხური საკრავების კლასიფიკაცია. ასწავლოს ბავშვებს მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის ელემენტარული უნარების ფლობა, ხმის წარმოების სხვადასხვა მეთოდი. ისწავლეთ მუსიკალური ინსტრუმენტების ტემბრის განსაზღვრა. მუსიკალური ნოტაციის ელემენტების გაცნობა. მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე ინდივიდუალურად და ჯგუფურად დაკვრა, მუსიკის რიტმული და ტემბრის მრავალფეროვნების ხაზგასმა.

თემა 2, „ანსამბლური თამაში“. ასწავლეთ ბავშვებს გააკონტროლონ თავი ამ ტიპის აქტივობებში, მოერგონ თავიანთი ამხანაგების თამაშს, დააკვირდნენ მუსიკის რიტმულ ნიმუშს. დამოუკიდებლად დაიწყოს და დაასრულოს მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა, ნაწარმოების ნაწილების, მისი ვარიაციების შესაბამისად.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

„№2 საშუალო სკოლა, რ.პ. ბაზარი ყარაბულაკი

სარატოვის რეგიონი "

ფოლკლორის პროგრამა
თასი

არეულობა

ხელმძღვანელი:

უვატატიანა იურიევნა

ბაზარი ყარაბულაკი

განმარტებითი შენიშვნა.

ტრადიციული კულტურის შესწავლას დიდი მნიშვნელობა აქვს ახალგაზრდა თაობის აღზრდაში. ხალხური სადღესასწაულო და სათამაშო კულტურისა და ხალხური პედაგოგიკის ღირებულებების გამოყენება ხელს უწყობს აქტიური და სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბებას, მოსწავლეებს უნერგავს სიყვარულს მშობლიური მიწის, ხალხური კულტურის მიმართ.

ამ პროგრამის ფარგლებში გათვალისწინებულია სტუდენტებისთვის სადღესასწაულო და სათამაშო კულტურის ობიექტების შექმნის პრაქტიკული უნარების დაუფლება.

პროგრამის ფარგლებში კლასები ხელს უწყობს სტუდენტების გაცნობას ხალხური და თამაშის კულტურის შესახებ, მათი ესთეტიკური და შემოქმედებითი იდეების ჩამოყალიბებას, ეხმარება ბავშვების მხატვრული შესაძლებლობების გამოვლენასა და განვითარებას საგანმანათლებლო და პრაქტიკული საქმიანობის პროცესში.

პროგრამის გამორჩეული თვისებები

ეს პროგრამა მიზნად ისახავს რუსი ხალხის ტრადიციული სადღესასწაულო და სათამაშო კულტურის შესწავლას, როგორც მატერიალური, ისე სულიერი, ასევე ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას.

პროგრამის თავისებურება ის არის, რომ იგი ეფუძნება საგანმანათლებლო საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს ერთობლიობას: გაკვეთილების მსვლელობისას მოსწავლეები ეცნობიან ხალხურ თამაშებს და დღესასწაულებს.

გარდა ამისა, სტუდენტები ჩართულნი არიან პრაქტიკულ და კვლევით საქმიანობაში ტრადიციული სადღესასწაულო და სათამაშო კულტურის შესანარჩუნებლად და აღორძინების მიზნით, მონაწილეობენ კალენდარულ დღესასწაულებში.

Მიზანიპროგრამა არის სტუდენტების მიერ ხალხური თამაშის და ტრადიციული კულტურის ღირებულებების განვითარება.

პროგრამა ითვალისწინებს შემდეგი ამოცანების გადაჭრას:

ხელი შეუწყოს ბავშვების სამეცნიერო ფოლკლორისა და ეთნოგრაფიული კვლევის უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობების განვითარებას;

მოსწავლეების ჩართვა შემოქმედებით, კვლევით საქმიანობაში;

ბავშვებში ხალხური კულტურისადმი ინტერესის განვითარება და ტრადიციული სადღესასწაულო და სათამაშო კულტურის მდიდარ სამყაროში ჩართვა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები ხალხური კულტურის საფუძვლების შესწავლის პროცესში.

პროგრამის განხორციელების ვადები

პროგრამა განკუთვნილია უმცროს და უფროს ჯგუფში ერთწლიანი სწავლისთვის. მეცადინეობები ტარდება კვირაში 2-ჯერ 1 საათის განმავლობაში (1 საათი - უმცროსი, 1 საათი - უფროსი). სულ სასწავლო წლისთვის - 68 საათი.

საქმიანობის ორგანიზების ფორმები

გაკვეთილების ძირითადი ფორმებია თეორიული და პრაქტიკული მეცადინეობა კლასში, ასევე ქუჩაში ხალხური თამაშების დროს. გუნდში დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს კლასების სოციალურად სასარგებლო ორიენტაციას.

სწავლის მოსალოდნელი შედეგები და როგორ შევამოწმოთ ისინი

პროგრამის გავლის შედეგად სტუდენტები უნდა იცოდე:

მთავარი რუსული კალენდარული არდადეგები და მათზე საუბარი;

ტრადიციული კალენდარული დღესასწაულების თავისებურებები;

ფოლკლორის ძირითადი ჟანრები, მათ შორის საბავშვო;

Შეძლებს:

ითამაშეთ ხალხური თამაშები;

მიიღეთ მონაწილეობა დღესასწაულების დროს ხალხური თამაშების გამართვაში და დაეხმარეთ მათ ორგანიზებაში.

სტუდენტები, რომლებმაც გამოავლინეს ხალხური თამაშის კულტურის შესწავლის მოტივაციის გაზრდილი დონე, ჩართულნი არიან ხალხურ კულტურასთან დაკავშირებულ კვლევით საქმიანობაში.

შედეგების შემოწმებასწავლა ტარდება გაკვეთილების განმავლობაში:

მასწავლებლის დაკვირვება მოსწავლეთა პრაქტიკულ მუშაობაზე;

გამოკითხვები შესწავლილ თემებზე;

ხალხურ თამაშებში, სადღესასწაულო და სათამაშო ღონისძიებებსა და ფესტივალებში შეჯიბრებებში მონაწილეობის სიხშირის დაფიქსირება.

კალენდარულ-თემატური წრის გეგმა

უმცროსი ჯგუფი

	გაკვეთილის თემა	საათების რაოდენობა
	შესავალი. რუსული საბავშვო ფოლკლორი.
	აღზრდის პოეზია.იავნანა.
	იავნანა.
	პესტუშკი.
	ხუმრობები.
	მოსაწყენი ზღაპრები.
	საყოფაცხოვრებო ფოლკლორი.საბავშვო ხალხური სიმღერები.
	ზარები და წინადადებები.
	საბავშვო რიტუალური პოეზია.
	მეტსახელები და ტიზერები.
	საბავშვო ზღაპრები.
	საშინელებათა ისტორიები.
	სახალისო ფოლკლორი.სიტყვების თამაშები.
	საცვლები.
	Ენის გასატეხები.
	იგავ-არაკები ფორმის შემცვლელია.
	თამაშის ფოლკლორი.ფორმალური როლური თამაშები პოეტურად ორგანიზებული ტექსტის გარეშე.
	ფორმალური როლური თამაშები თამაშის გუნდებით.
	ფორმალური როლური თამაშები წინადადებებით.
	თამაშები არის იმპროვიზაცია.
	ლოტების ნახატები.
	მკითხველები.
	სახალხო თოჯინების თეატრი.მხიარულ ბაზრობაზე.
	დასკვნითი გაკვეთილი.
	სულ

უფროსი ჯგუფის აკადემიური და თემატური გეგმა

	სექციების და თემების სახელები
		საათების რაოდენობა
	ფოლკლორი
	შესავალი. ჟანრული სისტემა
	რუსული ფოლკლორის პროზაული ჟანრები
	საბავშვო ფოლკლორი
	რიტუალური ფოლკლორი
	თამაშის კულტურა
	ხალხური თამაშები
	ხალხური დღესასწაულები
	ეთნოგრაფია
	Ძირითადი ცნებები
	ხალხური სამოსი
	ხალხური სიმბოლიზმი
	კვლევის მეთოდოლოგია
	ფოლკლორის სამეცნიერო კვლევის მეთოდები
	ხალხური თამაშების შეგროვებისა და შესწავლის მეთოდები
სულ

ფოლკლორი.

შესავალი. ფოლკლორის ჟანრული სისტემა.

ჯგუფის გაცნობა. უსაფრთხოების ზომები და ქცევის წესები საკლასო ოთახში შიდა და გარეთ. ფოლკლორი და ფოლკლორის ჟანრები. ფოლკლორის ჟანრული სისტემა. ხალხური რიტუალები და კალენდარულ-რიტუალური პოეზია. საოჯახო და საყოფაცხოვრებო რიტუალური პოეზია. ფოლკლორული ჩანაწერების მოსმენა და ნახვა.

რუსული ფოლკლორის პროზაული ჟანრები.

Ზღაპრები. ხალხური დრამა. ანდაზები, გამონათქვამები.

ფოლკლორული ჩანაწერების მოსმენა. ზღაპრის კოლექტიური კითხვა. საბავშვო ფოლკლორი.

საბავშვო ფოლკლორული ჟანრები.

ბავშვთა ფოლკლორული ჯგუფების სპექტაკლების მონახულება და დღესასწაულები.

რიტუალური ფოლკლორი.

ფოლკლორული ჩანაწერების მოსმენა და ნახვა. ვიზიტი ფოლკლორულ ფესტივალზე.

თამაშის კულტურა.

ხალხური თამაშები.

თამაშების შესწავლისა და ორგანიზების ისტორია. ცნობილი თამაშების შემგროვებლები და ორგანიზატორები. თამაშის ტერმინოლოგია. ხალხური თამაშები თამაშის კულტურის საფუძველია. მატერიალური და სულიერი სათამაშო კულტურა. თამაშის როლი და ადგილი ადამიანების ცხოვრებაში. თამაშების ჩაწერის მეთოდები.

ხალხური თამაშების სწავლა. თამაშების შერჩევა დღესასწაულისთვის. სათამაშოების გამოფენების მონახულება. პლასტილინისა და თიხისგან სათამაშოების დამზადება, სათამაშოების ხატვა. უმარტივესი სათამაშო აღჭურვილობის დამზადება. ჩაწერეთ თქვენი საყვარელი თამაში.

ამჟამად შესამჩნევია აღორძინების და საწყისებთან დაბრუნების პროცესი, პედაგოგიურ მეცნიერებაში ჭეშმარიტად ჰუმანური იდეების თავდაპირველი გაგება, რომელიც ძველ დროში ჩამოყალიბდა ბრძენი მოაზროვნეების, განმანათლებლების, ფილოსოფოსების მიერ.

ერთ-ერთი მათგანი - პიროვნების ყოვლისმომცველი და ჰარმონიული განვითარება - თანამედროვე სკოლამ კიდევ ერთხელ წამოწია და ამ ეტაპზე პრიორიტეტულ ამოცანად გამოაცხადა. თანამედროვე სკოლის წინაშე დგას უაღრესად მნიშვნელოვანი ამოცანები, როგორიცაა დემოკრატიზაცია, ბავშვის პიროვნების განვითარება, ჰუმანიზაცია.

ბოლო წლებში განსაკუთრებით გაიზარდა სკოლის მოსწავლეების ესთეტიკური აღზრდის ღირებულება. რუსეთის ფედერაცია... სწორედ ხელოვნების საშუალებით ხდება კაცობრიობის სულიერი გამოცდილების გადაცემა, რაც თან ატარებს უმთავრესს, რაც ხელს უწყობს თაობებს შორის კავშირების აღდგენას.

სკოლის მოსწავლეთა სულიერი კულტურის აღზრდის უმნიშვნელოვანესი ამოცანაა ესთეტიკური აღზრდის შემოქმედებითი სისტემის შემუშავება და განხორციელება. სამყაროს მხატვრული სურათის ჰოლისტიკური განვითარება შესაძლებელს ხდის ხელოვნებისა და ცხოვრების კავშირის გააზრებას, ქვეყნის ისტორიას და ხელს უწყობს ახალგაზრდა თაობის ესთეტიკურ განვითარებას.

ანტიკურობის ტრადიციებით დათარიღებული ხელოვნების რთული დაუფლების იდეები ახლა განსაკუთრებულ აქტუალობას იძენს. ლიტერატურა, მუსიკა, მხატვრობა მოიცავს სულიერ ცხოვრებას ყოვლისმომცველ და სრულად.

სწავლობს ხალხურ ხელოვნებას, ჩვენს მხარეში მცხოვრები ხალხების ხელოვნებას, რეგიონის ისტორიას, მწერლების, პოეტების, სარატოვის ტერიტორიის კომპოზიტორების შემოქმედებას, სტუდენტი ერთვება ისტორიულ მოვლენებში, რომლებიც მოხდა არა სადღაც შორს, არამედ მიწა, სადაც ისინი ცხოვრობენ. და ეს იწვევს ინტერესს, ხელს უწყობს პატრიოტიზმის აღზრდას. გაეცნონ თავიანთი ხალხის ლიტერატურულ, მუსიკალურ, კულტურულ მემკვიდრეობას, სტუდენტებს შეუძლიათ გაეცნონ რეგიონის, რეგიონის ტერიტორიაზე მცხოვრებ ტრადიციებს, კულტურას, ხალხებს, რაც ხელს შეუწყობს სწორი აქტიური ცხოვრების პოზიციის არჩევას.

ხალხურ ხელოვნებაში შესავალი ოპტიმიზირებს ფანტაზიას, წარმოსახვას, მხატვრულობას, ინტელექტს, ე.ი. აყალიბებს უნივერსალურ უნარებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია საქმიანობის ნებისმიერი სფეროსთვის.

შემოთავაზებულ კურსში ძირითადი საქმიანობაა ხალხური ხელოვნების წარმოშობის შესწავლა. იგი დაფუძნებულია ხალხურ რიტუალზე, შრომით, საცეკვაო სიმღერებზე, ხალხური დღესასწაულების წეს-ჩვეულებებზე და ტრადიციებზე, აგრეთვე მათი რეგიონის ისტორიის შესწავლაზე.

ამ წრის მთავარი მიზანი:

• გააცნოს მოსწავლეებს ადგილობრივი ისტორიის, ხელოვნების ისტორიის ლიტერატურის კითხვა;
• გააგრძელოს მშობლიური მიწის შესწავლა ხალხური ტრადიციების, ფოლკლორული ნაწარმოებებისადმი ინტერესის გაღვივებით;
• მოსწავლეთა ჰუმანიტარული კულტურის განვითარება, ეროვნული კულტურის ღირებულებების გაცნობა, მათი სოფლისა და მთელი ხალხის ისტორიის, კულტურის, ტრადიციების პატივისცემის ხელშეწყობა;
• განავითაროს სამშობლოს სიყვარული, პატრიოტიზმის გრძნობა;
• განავითარეთ სილამაზის გრძნობა ფოლკლორის ნაწარმოებებზე დაყრდნობით.

ამოცანები, რომლების გადასაჭრელად არის შექმნილი წრე:

• რეგიონის ისტორიის განვითარებასთან დაკავშირებული ადგილობრივი ისტორიული ლიტერატურის, ფოლკლორული ნაწარმოებების, ხალხური ტრადიციების, ხალხური რეწვის შესახებ ცოდნის ათვისების უზრუნველყოფა;
• განუვითარდებათ ლიტერატურულ წყაროებთან, ისტორიულ წყაროებთან, ფოლკლორულ და მუსიკალურ ნაწარმოებებთან მუშაობის უნარ-ჩვევები.

კურსი შედგება „შესავალი“ და ორი ნაწილისგან, მათ შორის თეორიული ცოდნისა (ვიზიტები მუზეუმებში, ხელოვნების გამოფენები და სხვ.) და პრაქტიკული გაკვეთილები ხალხური ხელოვნების შესწავლის შესახებ. შესწავლილი ნაწარმოებები მოიცავს სარატოვის რაიონის ფოლკლორულ რიტუალურ სიმღერებს. კურსი გათვლილია 34 საათზე და სთავაზობს ყველა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეს, ვინაიდან მას აქვს დიდი შემეცნებითი და საგანმანათლებლო პოტენციალი, აცნობს მოსწავლეებს რეგიონის ხალხურ ტრადიციებს. კურსი ხელს უწყობს სწავლის პოზიტიური მოტივაციის შექმნას. ფოლკლორული წრე არ იმეორებს საბაზისო კურსს, ის ხელს უწყობს სტუდენტების ინტერესებისა და მიდრეკილებების, შესაძლებლობების იდენტიფიცირებას, პრაქტიკული გამოცდილების ჩამოყალიბებას შემეცნებითი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.

ამ სესიების მოსალოდნელი შედეგები.

ამ გაკვეთილების ჩატარება გულისხმობს სტუდენტების მშობლიური მიწის შესწავლის გაცნობას და ხალხური ტრადიციების, ფოლკლორული ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარებას.

ამ გაკვეთილების შედეგია ის, რომ რუსი ხალხის ფოლკლორული ნაწარმოებები „მათი“ იყოს ბავშვებისთვის. ნაწარმოებების მუდმივი მიზანმიმართული შედარება მოცემული ჟანრისთვის დამახასიათებელ სტილთან, ინტონაციებთან, მუსიკის განვითარების ნიმუშებთან, შერჩეული მსგავსებისა და განსხვავებების მიხედვით, გამოუმუშავებს მოსწავლეებს უნარს განასხვავონ სხვადასხვა ერის მუსიკა, სხვადასხვა ჟანრი, კომპოზიტორის მუსიკა ხალხურისაგან, ამოიცნონ. ამა თუ იმ სტილის ყურით.

სხვადასხვა ფოლკლორული ნაწარმოებების მრავალფეროვნება საშუალებას აძლევს ბავშვებს დაამყარონ სხვადასხვა ინტონაციურ-ფიგურალური კავშირი მუსიკასა და ისტორიას, ლიტერატურას, სახვითი ხელოვნების სხვადასხვა სახეობას, ხალხურ რეწვას შორის. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვების ასოციაციური აზროვნების, „შინაგანი სმენის“ და „შინაგანი ხედვის“ განვითარებას.

ეს კლასები გულისხმობს ბავშვის ინტონაციურ-ფიგურული ბარგის გაფართოებას, მისი ემოციური რეაქციის განვითარებას მუსიკაზე, სტაბილური ინტერესის ჩამოყალიბებას ფოლკლორული ხელოვნებისადმი, როგორც მის გარშემო არსებული ცხოვრების ნაწილი. ამას, უპირველეს ყოვლისა, ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეების საშემსრულებლო საქმიანობა, კოლექტიური მუსიკალური უნარების განვითარება - სიმღერა, მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა, უმარტივესი იმპროვიზაციები.

წრის გაკვეთილების გამოყენებით მასწავლებელი აფართოებს სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო გარემოს მასთან კომუნიკაციის გზით კონცერტების, მუზეუმების და ხალხური დღესასწაულების მონახულებისას.

მოთხოვნები შინაარსის დაუფლების დონის მიმართ.

ამ კურსის ბოლოს სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ:

ეროვნული დღესასწაულების სახელები;

ქრისტიანული დღესასწაულების სახელწოდება;

ხალხური სიმღერების სხვადასხვა ჟანრის სახეობების დასახელება;

ხალხური ორკესტრის ინსტრუმენტების დასახელება;

რუსული ეროვნული კოსტუმის გამორჩეული თვისებები;

ხალხური რეწვის სხვადასხვა სახეობა რუსეთში.

სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:

იპოვეთ მსგავსება და განსხვავება სხვადასხვა ჟანრის მუსიკალურ ნაწარმოებებში;

შეასრულეთ უმარტივესი ხალხური საცეკვაო მოძრაობები;

სხვადასხვა ჟანრის ხალხური მელოდიების შესრულება;

ფოლკლორული ნაწარმოებების შესრულება ანსამბლში, ორკესტრში.

კლასში ხალხური მუსიკის მოსწავლეთა გაცნობის სხვადასხვა ფორმების შემუშავებისას, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ რომელიმე მათგანი ეფუძნება მუსიკის ემოციურ, აქტიურ აღქმას.

მხოლოდ მაშინ შეძლებს მუსიკას შეასრულოს თავისი ესთეტიკური, შემეცნებითი და საგანმანათლებლო როლი, როდესაც მოსწავლეები ისწავლიან მის ჭეშმარიტ მოსმენას და მასზე დაფიქრებას. ბავშვი, რომელმაც არ იცის მუსიკის მოსმენა, ვერასოდეს ისწავლის კარგად დაკვრას. და კლასში მიღებული ყველა თეორიული ცოდნა დარჩება ცარიელი, ფორმალური ინფორმაცია.

მასწავლებელმა ბავშვებს უნდა მისცეს საშუალება იგრძნონ და იფიქრონ იმაზე, რაც მოისმინეს. და მხოლოდ გარკვეული პერიოდის შემდეგ დაუსვით მათ კითხვები. მასწავლებელი უნდა ეცადოს, რომ მოსწავლეებმა რაც შეიძლება ხშირად უპასუხონ მათ შეკითხვებს.

კრეატიულობა ყოველ გაკვეთილზე უნდა გამოიჩინოს. ის შეიძლება შედგებოდეს კითხვებზე ერთგვარ პასუხებში, საკუთარ ვარაუდებში ამა თუ იმ ნაწარმოების შესრულების ხასიათის შესახებ, ხალხური სიმღერების, ცეკვების შესრულების იმპროვიზაციაში.

კლასებმა უნდა მიიღოს სხვადასხვა ფორმა. ეს არის თეორიული გაკვეთილები და პრაქტიკული გაკვეთილები და სადღესასწაულო გაკვეთილები, გაკვეთილები-კონცერტები, გაკვეთილები-ექსკურსიები, ცეკვის უნარების პრაქტიკის გაკვეთილები, ინსტრუმენტებზე დაკვრა და ა.შ.

ეს პროგრამა განკუთვნილია რუსული სკოლებისთვის. ეროვნულ სკოლებში გაკვეთილების ჩასატარებლად, მასალა უნდა მორგებული იყოს საკუთარი, ეროვნული მასალის ჩათვლით, ხალხის კულტურის ტრადიციებსა და თავისებურებებზე დაყრდნობით.

სწავლის ყველა ფორმა უნდა იყოს მიმართული მათ სულიერ განვითარებაზე, პატრიოტიზმის გრძნობის გაღვივებაზე, ხალხის ტრადიციების სიყვარულზე.

თემა #1.შესავალი. რა არის ფოლკლორი? ფოლკლორული ჟანრის სახეები.

კლასში მოსწავლეები ადგენენ საცნობარო მონახაზს და ამზადებენ მესიჯებს თემაზე: „ფოლკლორის ცნება“. ფოლკლორული ნაწარმოებების ჟანრობრივი მრავალფეროვნება“.

თემა ნომერი 2.რიტუალური სიმღერა, როგორც ხალხური ხელოვნების ერთ-ერთი სახეობა.

1. რიტუალური სიმღერების გაცნობა. "ლოუჩით დავდივარ"
2. Canon არის შესავალი მუსიკალური შესრულებისთვის. ბავშვების მუშაობის შეფასება.

თემა ნომერი 3.სარატოვის ეთნოგრაფიული მუზეუმის მონახულება

სარატოვის რეგიონში მცხოვრები ეროვნებისა და ხალხების გაცნობა.

თემა ნომერი 4.სხვადასხვა ხალხის ეროვნული სამოსი.

1. ეროვნული კოსტიუმების ესკიზების გაცნობა.
2. ხალხური საკრავების ანსამბლის მოსმენა.

თემა ნომერი 5.იავნანა.

1. იავნანა "Kitty-kitten, Cat".
2. იავნანა საავტორო სიმღერა. პაულის "იავნანა".

რა არის მსგავსება და რა განსხვავებები?

თემა ნომერი 6.ექსკურსია სარატოვის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში. სარატოვის ჰარმონიკის ისტორიიდან.

1. სარატოვის ჰარმონიკის შექმნის ისტორიის გაცნობა.
2. მუსიკის ოსტატი.

თემა ნომერი 7.სარატოვის ჰარმონიკა

1. სარატოვის ჰარმონიკის ანსამბლის მოსმენა.
2. რუსული ხალხური სიმღერა "მე ავედი გორაზე".

თემა ნომერი 8.გაკვეთილის ანგარიში.

თემა ნომერი 9.ხალხური ორკესტრის დასარტყამი და ხმაურიანი ინსტრუმენტები.

1. ხმაურის და მუსიკალური ხმის კონცეფცია.
2. ჭექა-ქუხილი, მარაკა, ზარები, კოვზები - შოკი და ხმაურის ინსტრუმენტები.
3. სიმღერის „გოგონებმა გაზაფხულის სვია დათესეს“ სწავლა.

თემა ნომერი 10.ცეკვა-ფლირტი.

1. ცეკვის სწავლა "და მე ვარ მდელოში".
2. ცეკვის სწავლა სიმღერაზე "და მე ვარ მდელოზე".

თემა ნომერი 11.მრგვალი ცეკვა.

1. ოსტროვსკის ზღაპარი "თოვლის ქალწული", ბერენდის ცხოვრება, ადათები, არდადეგები.
2. არიას "ლელიას სიმღერების" მოსმენა.

თემა ნომერი 12.მრგვალი ცეკვა.

1. მრგვალი ცეკვის „სუდარუშკას“ სწავლა.
2. ნაბიჯი კრუნჩხვით.

თემა ნომერი 13.მრგვალი ცეკვის სიმღერები. „მთაზე, რაღაც ვიბურნიუმი“.

1. სიმღერის „კალინას მთაზე“ სწავლა.

თემა ნომერი 14.მრგვალი ცეკვის სიმღერები. დამაგრება.

1. მრგვალი ცეკვის "სუდარუშკას" გამეორება.
2. მრგვალი საცეკვაო სიმღერის "კალინას მთაზე" გამეორება.

თემა ნომერი 15.გაკვეთილის ანგარიში.

თემა ნომერი 16.ქრისტეს შობა.

1. საშობაო სიმღერები, სიმღერები.
2. პრაქტიკული გაკვეთილი - მიულოცეთ თქვენს ახლობლებს შობა.

თემა ნომერი 17.უკრავს ორკესტრში.

1. სიმღერის „კალინკას“ სხვადასხვა ხმაურიანი ინსტრუმენტების რიტმის სწავლა.
2. უკრავს ანსამბლში.
3. ზარის ზარის გაგონება.

თემა ნომერი 18.მასლენიცა რუსი ხალხის დღესასწაულია.

1. სცენა "მშვიდობით მასლენიცას" ოპერიდან "თოვლის ქალწული" ნ.რიმსკი-კორსაკოვი.
2. ხალხური ტრადიციები, თამაშები, გართობა.

თემა ნომერი 19.მართლმადიდებლური ეკლესიის დღესასწაულები. ბზობის კვირა.

1. გრეჩანინოვის სიმღერის „ვერბოჩკის“ სწავლა.
2. „ზარის ხარების“ მოსმენა.

თემა ნომერი 20.მართლმადიდებელი ეკლესიის გალობა. გუნდი "ღვთისმშობელო, გიხაროდენ!"

1. ისწავლეთ გუნდი "ღვთისმშობელო, გიხაროდენ!" მთელი ღამის სიფხიზლიდან.
2. დედობის უძველესი სიმღერა. "Ავე მარია!"

თემა ნომერი 21.გრანდიოზული ჟანრები და ბალადები მუსიკასა და ფოლკლორში.

1. ბალადა პრინც ვლადიმერზე.
2. გადიდება დიდ თანაბარ მოციქულთა პრინც ვლადიმირსა და დიდ თანასწორ მოციქულთა პრინცესა ოლგას.

თემა ნომერი 22.ვიზიტი ბალაგანჩიკის თეატრის კონცერტზე.

უძველესი ადათ-წესები თანამედროვე ირონია.

თემა ნომერი 23.რუსეთის ხალხური რეწვა .

1. Dymkovo სათამაშო.
2. სიმღერის „ჩიკი-ჭიკალოჩკის“ სწავლა.

თემა ნომერი 24.რუსეთის ხალხური რეწვა.

1. რუსული მობუდარი თოჯინების ისტორია.
2. რუსული ხალხური სიმღერა "როგორ დადიოდა და დადიოდა ვანიუშა".

თემა ნომერი 25.გაკვეთილის ანგარიში.

თემა ნომერი 26.საგაზაფხულო სიმღერები.

1. სიმღერა-სიმღერების სწავლა.

თემა ნომერი 27.ეგორიევის დღე.

1. ხალხური წეს-ჩვეულებები. ეგორიევის დღე.
2. თამაშები, გართობა, ბუფონები.

თემა ნომერი 28.

1. რუსული ხალხური სიმღერის სწავლა "წავალ, გამოვალ".
2. საცეკვაო მოძრაობების სწავლა მრგვალი ცეკვისთვის.

თემა ნომერი 29.ტარა-ტარა-ტარა-რა თამაში იწყება...

1. რუსული ხალხური სიმღერის გამეორება "წავალ, გამოვალ".
2. რუსული ხალხური სიმღერა "მწვანე, მწვანე".

თემა ნომერი 30."სოფლის გარეთ"

1. დღესასწაულის სცენარის შესწავლა.

თემა ნომერი 31."სოფლის გარეთ"

1. მზადება საანგარიშო კონცერტისთვის.
2. დეკორაციების, კოსტიუმების დამზადება ბავშვების ხელით.

თემა ნომერი 32-33."სოფლის გარეთ"

თემა ნომერი 34.საანგარიშო კონცერტი "სოფლის გარეთ".

ლიტერატურა:

1. ს.ოჟეგოვი "რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" - რედ. საბჭოთა ენციკლოპედია, მოსკოვი: 1973 წ
2. სემენოვი "სარატოვის ძველ დროში", რეგიონალური ვოლგის გამომცემლობა "ბავშვთა წიგნი", სარატოვი, 1994 წ.
3. მკითხველი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, M :. 2008 წ
4. ს.ბუბლი "ბავშვთა ორკესტრი". ლ .: "მუსიკა", 1989 წ
5. სოფლის ცეკვა მოსკოვი: "საბჭოთა კომპოზიტორი", 1987 წ
6. აკორდეონ-მოსაუბრე მ .: "მუსიკა", 2000 წ
7. დაწყებითი სკოლის გაკვეთილები. პოზ. მასწავლებლისთვის M.: 2002 აპლიკაცია. ვ. "Დაწყებითი სკოლა".
8. ე.დ. კრეტელი, გ.პ. სერგეევა, თ.ს. შმაგინი "მუსიკა", მოსკოვი: 2004 წ
9. მ.იუ. Novitskaya Rodnaya Zemlya M .: Bustard, 2003 წ
10. V. Yudin Days of Greatness სარატოვის ვოლგის გამომცემლობა, 1992 წ
11. Მთელი წლის განმავლობაში. რუსული სოფლის მეურნეობის კალენდარი. მ .: პრავდა, 1991 წ
12. ჟურნალი „პედაგოგიური შემოქმედება“ No5/2002, No2/003
13. ჟურნალი "PedSovet" №1 / 2003 წ

დერგაჩევსკის მუნიციპალური ოლქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

„№2 საშუალო სკოლა, დასახლება დერგაჩი"

სამუშაო პროგრამა

კლასგარეშე საქმიანობა

"ფოლკლორის კუნძულებზე"

მიმართულება ზოგადი კულტურულია.

მოსწავლეთა ასაკი არის 2,3,4 კლასი.

განხორციელების ვადა - 3 წელი

კირიჩენკო ვერა ვიქტოროვნა,

რუსული ენის მასწავლებელი

და ლიტერატურა,

რ.პ. დერგაჩი

2013 წელი

1. ახსნა-განმარტება

ხალხური ხელოვნება აერთიანებს სიტყვას, მუსიკას და მოძრაობას. ამ სამი კომპონენტის კომბინაციაში ყალიბდება ჰარმონიული სინთეზი, რომელიც აღწევს ემოციური ზემოქმედების დიდ ძალას. ეს საშუალებას აძლევს ყოვლისმომცველ მიდგომას სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და მორალური განათლების პრობლემასთან კომუნიკაციისა და მეტყველების პრობლემების გადასაჭრელად. ასევე, ფოლკლორი არის განათლების ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური მეთოდი, სავსეა უზარმაზარი დიდაქტიკური შესაძლებლობებით. ხალხური ხელოვნება აერთიანებს სიტყვას, მუსიკას და მოძრაობას. ბავშვები სწავლობენ, შემოქმედებითად ითვისებენ გასული თაობების გამოცდილებას, არა მხოლოდ სწავლობენ მას, არამედ ახორციელებენ მიღებულ ცოდნას ყოველდღიურ ცხოვრებაში.ფოლკლორული ნაწარმოებები ასწავლის ბავშვებს სიკეთისა და ბოროტების გაგებას, ცუდთან წინააღმდეგობის გაწევას, სუსტთა აქტიურ დაცვას. გამოიჩინეთ ზრუნვა და გულუხვობა ბუნების მიმართ.

პროგრამაზე მუშაობისას ჩვენ ვეყრდნობოდით ფილოსოფიურ მეცნიერებათა კანდიდატის TPU OI კისელევის პროგრამის მასალებს "ცოცხალი გაზაფხული", რუსული ტრადიციული კულტურის სკოლის "ვერეტენსეს" ე.ა. კრასნოპეევცევას, "ხალხური კურსების პროგრამა". კულტურა" LI მელნიკოვა და A.N. ზიმინა და ა.შ.

ამჟამად ჩვენს დაწესებულებას აქვს შესაძლებლობა გაეცნოს სკოლამდელ ბავშვებს რუსული ტრადიციული კულტურა დამატებითი განათლების კონტექსტში, წრიულ მუშაობაში.

გადაცემის ორიგინალურობა მდგომარეობს ეროვნული კალენდრის თვით ციკლში, მოვლენათა განმეორებასა და სიხშირეში. ეს პრინციპი, რომელიც მთელი პროგრამის საფუძველია, საშუალებას აძლევს ბავშვებს ოთხი წლის განმავლობაში ისწავლონ და იცხოვრონ ერთი და იგივე ცერემონიებით, დღესასწაულებით, ადათებით და შესაბამისი ზეპირი და მუსიკალური მასალით, რომელთა რაოდენობა და სირთულის დონე ყოველწლიურად იზრდება. პროგრამის თავისებურებაა მისი ინტეგრაციულობა, რაც საშუალებას იძლევა გაერთიანდეს საგანმანათლებლო პროცესის სხვადასხვა ელემენტები და ფოლკლორული „ცხოვრების“ პროცესი, მისი „გაშენება“ ბავშვის ცხოვრებაში.

მცდელობა გაკეთდა ფოლკლორული რეპერტუარის განზოგადება და სისტემატიზაცია სხვადასხვა წყაროდან, სადაც აქცენტი გაკეთდა სკოლის მოსწავლეების სოციალურ, მორალურ და მეტყველების განვითარებაზე, ასევე ბავშვებში მორცხვობის დაძლევაზე მუსიკალური და თეატრალური აქტივობებით.

პროგრამა მოიცავს შემდეგ განყოფილებებს: ხალხური სიმღერა და მისი მიმართულება, ხალხური ქორეოგრაფია, ხალხური თამაშები, ხალხური მუსიკალური საკრავები, ხალხური თეატრი, ფოლკლორის მცირე ჟანრები, კალენდარული არდადეგები. თითოეულ განყოფილებაში მოცემულია პროგრამის შინაარსის მახასიათებლები ბავშვების ასაკის მიხედვით, ასე რომ უფრო მოსახერხებელია მისი გართულების თვალყურის დევნება, თუ როგორ ჩადის ბავშვი თანდათანობით ხალხური მუსიკის სამყაროში, კალენდარული არდადეგები, როგორ არის ფოლკლორული მასალა. თანდათან გროვდება. ბავშვების მიერ პროგრამის აგების და დაუფლების სტრუქტურა ასეთია: ტრენინგის მსვლელობისას ბავშვები სწავლობენ მასალას მარტივიდან რთულამდე. საბავშვო ფოლკლორის მარტივი ნაწარმოებებით, შემდეგ კი უფრო რთული მელოდიებით, პიესით, სიმღერების გუნდებით; მოამზადოს ბავშვები უფრო რთული ნაწარმოებების შესასრულებლად ზღაპრების ჰანგებით ინტონაციით. უფრო რთული ხალხური სიმღერების რეპერტუარი და შედეგად, გაშუქებული მასალის კონსოლიდაცია - არდადეგები, გასართობი, თეატრალური წარმოდგენები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის და მშობლების მონაწილეობით.

პროგრამის აქტუალობა.

დღესდღეობით, როდესაც ბავშვები ცხოვრების უმეტეს ნაწილს ატარებენ სახლის გარეთ, ოჯახის გარეთ, როდესაც კავშირები დიდწილად სუსტდება არა მხოლოდ ნათესავებთან, არამედ მშობლებთანაც კი, როდესაც დიდი დეფიციტია ვერბალური კომუნიკაციის ბავშვსა და უფროსებს შორის, თანატოლებთან და. რაც ყველაზე ცუდია, მშობლებთან - გამოუსწორებელი ზიანი ბავშვების ფიზიკურ და ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე. ოჯახი კარგავს თავის ყოფილ წამყვან როლს. ბავშვებს არ უჩნდებათ ელემენტარული წარმოდგენები ხალხურ ეკოლოგიაზე, ხალხური კულტურა, ზნეობრივი პრინციპები იტანჯება! ამიტომ, ჩვენს საქმიანობაში ჩვენ მივმართეთ ფოლკლორს, როგორც ამ პრობლემების გადაჭრის ყველაზე ეფექტურ და ნათელ საშუალებას.

ხალხური კულტურის სიბრძნე ხელს უწყობს ოჯახის გაძლიერებას, უფროსებისა და ბავშვების ინტერესების გაერთიანებას. ხალხური ხელოვნების გავლენის ძალა საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბავშვის ჯანმრთელობა, გააძლიეროთ იგი, მოამზადოთ იგი მომავალი ცხოვრებისთვის, გულმოდგინე მფლობელის (ბედია), ქმრის (ცოლის), მამის (დედა) როლისთვის.

2. პროგრამის მთავარი მიზანი :

ბავშვის შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება რუსული ფოლკლორის საშუალებით, პირობების შექმნა მოსწავლეთა პიროვნების მორალური თვისებების, შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და უნარების აღზრდისთვის, მათი თავისუფალი დროის ორგანიზება წრის აქტივობებში ჩართვით.

პროგრამის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

გააცნოს ბავშვებს რუსული ხალხური, პოეზია და მუსიკალური შემოქმედება,
ტრადიციული დღესასწაულები.
- საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება სიმღერის, მოძრაობის სფეროში.
- ასწავლოს ოჯახის როლის, ოჯახში მათი ადგილის გაგება, მომავალი მფლობელის (ბედია), ქმარი (ცოლი), მამა (დედა) განათლება.

საგანმანათლებლო:
- ჩამოაყალიბეთ ბავშვების სოციალური, მორალური, ფსიქიკური ჯანმრთელობა.
- შევქმნათ პირობები, რომ ბავშვებს გამოავლინონ სიყვარული მშობლიური მიწის მიმართ, პატივი სცენ თავიანთი ხალხის ტრადიციებს და შრომის ხალხს;

ბავშვებში ტოლერანტობის ამაღლება.

განვითარება:
- განუვითარდეთ ბავშვებს დამოუკიდებლობის, ინიციატივისა და იმპროვიზაციის უნარები.
- მუსიკალური ფოლკლორის მეშვეობით მუსიკის აქტიური აღქმის განვითარება;
- განუვითაროს მუსიკალური შესაძლებლობები: რიტმის გრძნობა, მოდალური განცდა, მუსიკალური და სმენითი წარმოდგენები.
- ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის გამოიყენეთ ფოლკლორის მცირე ფორმები.
- ხალხური ცეკვების, თამაშების, გართობის საშუალებით ბავშვების კომუნიკაციური თვისებების განვითარება

3. პროგრამის აგების პრინციპი.

წრის პროგრამა ეფუძნება შემდეგ კონცეპტუალურ პრინციპებს:

წარმატების პრინციპი ყველა ბავშვმა უნდა იგრძნოს თავი წარმატებულად საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში. ეს იწვევს პოზიტიური „მე-კონცეფციის“ ჩამოყალიბებას და საკუთარი თავის გარემომცველი სამყაროს უნიკალურ კომპონენტად აღიარებას.

დინამიკის პრინციპი ... მიეცით ბავშვს საშუალება აქტიურად მოძებნოს და დაეუფლოს ინტერესის ობიექტებს, საკუთარ ადგილს შემოქმედებით საქმიანობაში, გააკეთოს ის, რაც მოსწონს.

დემოკრატიის პრინციპი ... ნებაყოფლობითი ორიენტაცია კონკრეტულად შერჩეული საქმიანობის შესახებ ცოდნის მიღებაზე; გუნდში ერთობლივი აქტივობების არჩევანის განხილვა მომავალი სასწავლო წლისთვის.

ხელმისაწვდომობის პრინციპი ... განათლება და აღზრდა აგებულია მოზარდების ასაკისა და ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით, ინტელექტუალური, ფიზიკური და მორალური გადატვირთვის გარეშე.

ხილვადობის პრინციპი ... საგანმანათლებლო აქტივობებში გამოიყენება სხვადასხვა ილუსტრაციები, ვიდეო ფირები, აუდიოკასეტები და გრამოფონის ჩანაწერები.

სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპი ... სისტემატურობა და თანმიმდევრულობა ხორციელდება როგორც გაკვეთილების ჩატარებისას, ასევე მოსწავლეების დამოუკიდებელ მუშაობაში. ეს პრინციპი საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ დიდ შედეგებს ნაკლებ დროში.

4. ბავშვების ასაკი: სტუდენტები 8-10 წლის

ბავშვების დაქირავების ფუნქციები - უფასო

სტუდენტების რაოდენობა სწავლის წლების მიხედვით - 15;

სწავლის რეჟიმი - კვირაში 1 საათი: საათების საერთო რაოდენობა წელიწადში - 34;

ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი ფორმა: თემატური გაკვეთილები და გაკვეთილები ინტეგრირებული ტიპის.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა:
- ვიზუალური, ვერბალური, პრაქტიკული;
- საუბრები ბავშვებთან;
- ბუნებაზე დაკვირვება;
- რუსული ხალხური სიმღერების, ზღაპრების მოსმენა;
- ბავშვებისთვის და თავად ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრების თამაში მშობლების ჩართულობით;
- სიმღერებისა და მცირე ფოლკლორული ფორმების შესრულება;
- ხელით შრომა.

ამ პროგრამის განხორციელების ვადაგანკუთვნილია 3 წლის სწავლისთვის. პროგრამის სტრუქტურა მოიცავს რამდენიმე განყოფილებას, რომლებიც დაყოფილია თემებად.

ფორმების შეჯამება:
- ინტეგრირებული კლასები
-Გასართობი
-თეატრალური წარმოდგენები, კონცერტები.
- კალენდარული არდადეგები
-ვიდეო და ფოტომასალა.
-მშობლების, მასწავლებლების მიმოხილვები

პროგრამის პრინციპი გულისხმობს კლასში ორგანიზების კოლექტიური, ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმების ერთობლიობას. პროგრამაში შეტანილია კოლექტიური დავალებები კომუნიკაციის გამოცდილების და კოლექტივიზმის განცდის განვითარების მიზნით.

პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები:

სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ

ფოლკლორის სახეები და ჟანრები

მკაფიოდ წარმოთქვით 8-10 ენის ბრუნვა სხვადასხვა სიჩქარით;

ზეპირად რუსული ხალხური ზღაპრები

სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ

ფლობდეს არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსს;

იმოქმედეთ შემოთავაზებულ გარემოებებში მოცემულ თემაზე იმპროვიზირებული ტექსტით;

წარმოთქვით ენის ტრიალი მოძრაობაში და სხვადასხვა პოზაში;

ერთი ამოსუნთქვით წარმოთქვით გრძელი ფრაზა ან ოთხკუთხედი;

წარმოთქვით ერთი და იგივე ფრაზა ან ენის ტრიალი სხვადასხვა ინტონაციით;

პარტნიორთან დიალოგის დამყარება მოცემულ თემაზე;

მოცემული სიტყვისთვის რითმის შერჩევა და ზღაპრის გმირებს შორის დიალოგის შედგენა.

მე-3 კლასის მოსწავლეებმა უნდა

* მონაწილეობა თამაშებში თეატრალური მოქმედებით და უფრო დეტალური დიალოგებით.

* ითამაშეთ რუსული ხალხური ზღაპრები და დადგით რუსული ხალხური სიმღერები.
* შეძლოს სამეტყველო ფოლკლორის გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
* სწორად მოსმენა და ინტონაცია ოქტავის ფარგლებში.
* გქონდეთ წარმოდგენა ხალხურ დღესასწაულებზე, მათ რიტუალებსა და ტრადიციებზე (ოსენინი, კუზმინკი, შობა, მასლენიცა, აღდგომა).
* გამოიყენეთ ფოლკლორის მცირე ფორმების ნაწარმოებები ყოველდღიურ ცხოვრებაში (სიმღერები, გალობა, საბავშვო რითმები, რითმები, ანდაზები ...).
* იცოდე ინსტრუმენტების დასახელება (სამკუთხედი, მილი, აკორდეონი, გუსლი, რაკეტი, ბალალაიკა) და გაარჩიე ისინი ხმის მიხედვით.
* შეძლოს ხელის და ფეხის მოძრაობების გაერთიანება. შეასრულეთ მრგვალი საცეკვაო მოძრაობები: „ლოკოკინა“, „ნაკადული“, ორი წრე საპირისპირო მიმართულებით, „კედელ-კედელზე“, შეასრულეთ მოძრაობები თავისუფალ ცეკვაში.
* დახმარება გაუწიეთ თანატოლებს და უფროსებს.
* გამოიჩინეთ დამოუკიდებლობა და კეთილგანწყობა თანატოლებთან თამაშში.
* სწორად შეაფასეთ თქვენი და სხვების ქმედებები.
* გამოიჩინეთ ყურადღება და ზრუნვა საყვარელი ადამიანების მიმართ.
* მიღებული ცოდნის გადაცემა ბავშვებს.

მე-4 კლასის მოსწავლეები
* სასცენო წარმოდგენების ჩვენება ნებისმიერი სახის თეატრის მიერ. შეძლოს იმპროვიზაცია.
* შემოიტანეთ არა მხოლოდ ზეპირი, არამედ მუსიკალური ფოლკლორი თქვენს სპექტაკლებში.
* ნებისმიერი სახის აქტივობაში მონაწილეობის სურვილით.
* იცოდეთ მშობლიური მიწის ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები, გაიაზრეთ ხალხური დღესასწაულების მნიშვნელობა, შეძლოთ ამის შესახებ მოყოლა.
* ფლობდეს სიმღერის ემოციურ-ფიგურული შინაარსის გადმოცემის უნარებს.
* იმღერეთ ღია ხმით მკაფიო არტიკულაციის საშუალებით.
* იმისათვის, რომ შეძლოთ ცეკვა „გასროლით“, შეასრულეთ მრგვალი ცეკვის ელემენტები: „კომბოსტო“, „ძაფი ნემსით“.
* გქონდეთ წარმოდგენა საყოფაცხოვრებო ნივთებზე, რომლებსაც ხალხი მუსიკალურ ინსტრუმენტად იყენებდა (რუბლი, ხერხი, სავარცხელი).
* შეძლოს შემოქმედებითად გამოხატვა, თავისუფლად კომუნიკაცია თანატოლებთან და უფროსებთან.
* ნასწავლი გაკვეთილები გადასცეთ ბავშვებს.

5. პროგრამის ფარგლებში მუშაობის შედეგების დონე:

ამ კლასგარეშე აქტივობების პროგრამის საგანმანათლებლო შედეგები შეიძლება შეფასდეს სამ დონეზე.

პირველი დონის შედეგები (მე-3 კლასის მოსწავლეებისთვის) .სკოლის მოსწავლის მიერ სოციალური ცოდნის შეძენა: თვითშემეცნების, რეფლექსიის მეთოდების დაუფლება; სოციალური ცოდნის შეძენა ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების სიტუაციის შესახებ;

მე-2 დონის ქულები (მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის). ღირებულების ფორმირება ურთიერთობა სოციალურ რეალობასთან სტუდენტი იძენს გამოცდილებას და პოზიტიურ დამოკიდებულებას საზოგადოების ძირითადი ფასეულობების მიმართ (ადამიანი, ოჯახი, სამშობლო, ბუნება, მშვიდობა, ცოდნა, კულტურა)

მე-3 დონის შედეგები (მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის). სტუდენტი იძენს დამოუკიდებელი სოციალური მოქმედების გამოცდილებას:მოსწავლეს შეუძლია მიიღოს სხვა სოციალური ჯგუფების, სხვა თაობების წარმომადგენლებთან კომუნიკაციის გამოცდილება, თვითორგანიზაციის გამოცდილება, სხვა ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზება და გუნდური მუშაობა; თანატოლებთან, უფროს და მცირეწლოვან ბავშვებთან, უფროსებთან ურთიერთობის მორალური და ეთიკური გამოცდილება ზოგადად მიღებული მორალური სტანდარტების შესაბამისად.

6. პროგრამის დაუფლების შედეგების შემოწმებაგთავაზობთ შემდეგ ფორმებს:

სტუდენტების მიერ მომზადებული დრამატიზაციის ყურება;

სკოლაში თემატურ სადღესასწაულო პროგრამებში მონაწილეობა.

წრეების აღლუმში მონაწილეობა.

პროგრამის განხორციელების შეფასების მექანიზმი

კითხვარი

პედაგოგიური დაკვირვების ჩართვა

ანარეკლი

მოქმედებების ანალიზი

შემოქმედებითი მიღწევები კონკურსებში, თამაშებში, კონცერტებში

პროგრამის დაუფლების შედეგები:

პირადი შედეგები.

სტუდენტებს ექნებათ:

თანატოლებთან თანამშრომლობის საჭიროება, თანატოლების მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება, უკონფლიქტო ქცევა, თანაკლასელების აზრის მოსმენის სურვილი;

სამყაროს ხედვის მთლიანობა ლიტერატურული ნაწარმოებების საშუალებით;

ეთიკური გრძნობები, ესთეტიკური მოთხოვნილებები, ღირებულებები და გრძნობები, რომლებიც დაფუძნებულია მხატვრული ნაწარმოებების მოსმენისა და დამახსოვრების გამოცდილებაზე;

პიროვნული განვითარებისთვის თეატრალური ხელოვნების პრაქტიკის მნიშვნელობის გაცნობიერება.

მეტასუბიექტის შედეგებიკურსის შესწავლა არის შემდეგი უნივერსალური სასწავლო მოქმედებების (ULE) ფორმირება.

მარეგულირებელი UUD:

მოსწავლე შეისწავლის:

შემეცნებითი UUD:

მოსწავლე შეისწავლის:

Დავალებები;

კომუნიკაციური UUD:

მოსწავლე ისწავლის:

ითხოვეთ დახმარება;

მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს;

საგნის შედეგები:

ექსპრესიული კითხვა;

განასხვავებენ ნაწარმოებებს ჟანრის მიხედვით;

თეატრალური ხელოვნების სახეები, სამსახიობო საფუძვლები;

ზღაპრების მიხედვით ჩანახატების შედგენა;

სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის გამოხატვის უნარი (სევდა, სიხარული, ბრაზი, გაკვირვება, აღტაცება)

2.წრის სასწავლო-თემატური გეგმა მე-2 კლასში.

	განყოფილებების სათაური	სულ საათები	საკლასო საათები	კლასგარეშე აქტივობების საათები
	შესავალი გაკვეთილი
	მრგვალი ცეკვის თამაშები
	თეატრალური მოღვაწეობა.
	მუსიკალური ინსტრუმენტები
	რუსული კოსტუმი
	ხელნაკეთი ნივთები
	ფოლკლორის მცირე ჟანრები

2. წრის სასწავლო-თემატური გეგმა III კლასში.

	განყოფილებების სათაური	სულ საათები	საკლასო საათები	კლასგარეშე აქტივობების საათები
	შესავალი გაკვეთილი
	ხალხური დღესასწაულების გაცნობა
	მრგვალი ცეკვის თამაშები
	თეატრალური მოღვაწეობა.
	მუსიკალური ინსტრუმენტები
	რუსული კოსტუმი
	ხელნაკეთი ნივთები
	ფოლკლორის მცირე ჟანრები

2. წრის სასწავლო-თემატური გეგმა მე-4 კლასში.

	განყოფილებების სათაური	სულ საათები	საკლასო საათები	კლასგარეშე აქტივობების საათები
	შესავალი გაკვეთილი
	ხალხური დღესასწაულების გაცნობა
	მრგვალი ცეკვის თამაშები
	თეატრალური მოღვაწეობა.
	მუსიკალური ინსტრუმენტები
	რუსული კოსტუმი
	ხელნაკეთი ნივთები
	ფოლკლორის მცირე ჟანრები

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება

	გაკვეთილის თემა	ჩატარების ფორმა	საათების რაოდენობა		თარიღი
	შესავალი გაკვეთილი "რიაბინნიკი" "შემოდგომის სამუშაოები" "საქმე სიამოვნებამდე"			მარეგულირებელი UUD:გაიაზრონ და მიიღონ მასწავლებლის მიერ ჩამოყალიბებული სასწავლო დავალება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. შემეცნებითი UUD:შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება კომუნიკაციური UUD:ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა
	"ტერემოკი" "მეტყევესთან ვიზიტით" "Sew Dune sundress"			მარეგულირებელი UUD:სპექტაკლის თავზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; შემეცნებითი UUD:ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; კომუნიკაციური UUD:ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა იმუშაოს ჯგუფში, გაითვალისწინოს პარტნიორების მოსაზრებები, რომლებიც განსხვავდება მათი აზრებისგან; ითხოვეთ დახმარება; ჩამოაყალიბეთ თქვენი სირთულეები; დახმარება და თანამშრომლობის შეთავაზება; მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს; შეთანხმდნენ ერთობლივ საქმიანობაში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე, მივიდნენ საერთო გადაწყვეტილებამდე; ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა.
	"ბებია ნატალიასთან" - დღესასწაული			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა
	"მრგვალ ცეკვაში ვიყავით" "კუზმინკი" "სათამაშოების ბაზრობა"			მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა
	"როცა დედა კარგია"			ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი;
	"გამარჯობა, ზამთარი-ზამთარი" "მხიარული ორკესტრი" "თოვლი ქალწულთან ვიზიტით" "ახალი წელი კარიბჭესთან"			შეთანხმდნენ ერთობლივ საქმიანობაში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე, მივიდნენ საერთო გადაწყვეტილებამდე; ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა. ჩამოაყალიბეთ თქვენი სირთულეები; დახმარება და თანამშრომლობის შეთავაზება; მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს;
	"კარის ზღურბლზე - კოლიადა" "შობა" "ხელთათმანი"			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება;
	"სასწაული - ბალალაიკა" "სიმღერა არის წითელი ტონი" "თეთრი კურდღელი, სად გაიქცა" "ოჰ, ჩემი ბლინები!"			გაიაზრონ და მიიღონ მასწავლებლის მიერ ჩამოყალიბებული სასწავლო დავალება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია;
	"მასლენიცა"			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; კითხვისას ანალიზისა და სინთეზის ხერხების გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი;
	Იავნანა. "ზაიუშკინის ქოხი". „მთაზე ქურქი, ეზოში გაზაფხული“.			განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია; დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე
	"გაიზარდე სწრაფად, მაგრამ გააგრძელე მუშაობა" "ჩიტები, იფრინეთ, მოიტანე გაზაფხული" "კაჭაკები" "აღდგომა"			გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. გამოიჩინეთ ინიციატივა და აქტიურობა ჯგუფში მუშაობა გამოიყენოს ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკა ბუნებაზე დაკვირვებისას
	"მწვანეში, მდელოში". "მხიარული ზარები". "ზღაპრის მონახულება"			განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია; შეძლოს სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის გამოხატვა (სევდა, სიხარული, ბრაზი, გაკვირვება, აღტაცება); კითხვისას გამოიყენოს ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკა, შეადაროს და გააანალიზოს გმირის ქცევა.
	"სწავლა ყოველთვის სასარგებლოა"			მოსწავლე შეისწავლის: სასწავლო დავალების გაგება და მიღება; დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. შემეცნებითი UUD: მოსწავლე შეისწავლის: კითხვისას ანალიზისა და სინთეზის ხერხების გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; გამოავლინოს ინდივიდუალური შემოქმედება მოთხრობების, ზღაპრების, ჩანახატების შედგენის, უმარტივესი რითმების შერჩევის, როლების კითხვისა და დადგმისას. კომუნიკაციური UUD: მოსწავლე შეისწავლის: ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება

მე-3 კლასი

	გაკვეთილის თემა	ჩატარების ფორმა	საათების რაოდენობა	გაკვეთილზე ჩამოყალიბებული უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ჩამონათვალი	თარიღი
	შესავალი გაკვეთილი "Lingonberry Pie". "აკორდეონის მოლაპარაკე" (დედებთან შეკრება) "ოჰ, ჩემო კომბოსტო." "ყველა ბიზნესს აქვს თავისი დრო."			მარეგულირებელი UUD:გაიაზრონ და მიიღონ მასწავლებლის მიერ ჩამოყალიბებული სასწავლო დავალება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. შემეცნებითი UUD:შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება კომუნიკაციური UUD:ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა
	"სად იყო ივანუშკა?" "დაატრიალეთ ჩვენი მრგვალი ცეკვა." „პური ყველაფრის თავია“. "შემოდგომაზე ვიზიტით" (ზეიმი)			მარეგულირებელი UUD:დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; შემეცნებითი UUD:ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; კომუნიკაციური UUD:ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა იმუშაოს ჯგუფში, გაითვალისწინოს პარტნიორების მოსაზრებები, რომლებიც განსხვავდება მათი აზრებისგან; ითხოვეთ დახმარება; ჩამოაყალიბეთ თქვენი სირთულეები; დახმარება და თანამშრომლობის შეთავაზება; მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს; შეთანხმდნენ ერთობლივ საქმიანობაში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე, მივიდნენ საერთო გადაწყვეტილებამდე; ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა.
	"ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან" (პერფორმანსი პატარებისთვის) "კუზმინკი - შემოდგომის დაკრძალვის შესახებ" "სიკეთის კეთებაში ჩქარობაა საჭირო" "დედა ძვირფასო" (გართობა დედებთან ერთად)			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა. ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი;
	"გამარჯობა, ზამთარი - ზამთარი" "სკამზე ოცნებაა" (დედებთან შეკრება) "ზამთრის კარუსელი" "ახალი წელი კარიბჭესთან"			მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება
	"კოლიადას ზღურბლზე" "შობა" (გასართობი) "თექის ჩექმების დღესასწაული"			ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება
	"ბედნიერი დღეები" "გმირები" (გართობა მამებთან ერთად) "სიცილი და გართობა" "რუსული ბლინები"			შეთანხმდნენ ერთობლივ საქმიანობაში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე, მივიდნენ საერთო გადაწყვეტილებამდე; ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა. ჩამოაყალიბეთ თქვენი სირთულეები; დახმარება და თანამშრომლობის შეთავაზება; მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს;
	"წლიური სტუმარი" "ოჯახი გროვაში - ღრუბელი არ არის საშინელი" "ვასილისა სილამაზე" "ტრიალებს"			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; კითხვისას ანალიზისა და სინთეზის ხერხების გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი;
	"სასწაულები - კუდესა" "ჩიტები დაფრინავენ - მოიტანე გაზაფხული" "კაჭაკები" "Სააღდგომო კვერცხი" (ზღაპარი ბავშვებისთვის)			გაიაზრონ და მიიღონ მასწავლებლის მიერ ჩამოყალიბებული სასწავლო დავალება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია;
	"გზა არ არის იეშკა, გზა საბავშვო რითმაა" "რუსული სიმღერა" "შეხვედრა გარეუბანში" (კონცერტი მშობლებისთვის)			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; შეძლოს სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის გამოხატვა (სევდა, სიხარული, ბრაზი, გაკვირვება, აღტაცება) დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარების კლასი 4

	გაკვეთილის თემა	ჩატარების ფორმა	საათების რაოდენობა	გაკვეთილზე ჩამოყალიბებული უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ჩამონათვალი	თარიღი
	შესავალი გაკვეთილი "შრომა და მეცნიერება - ძმა და და" "ჟიხარკა" - სპექტაკლი ამისთვის საშუალო ჯგუფის ბავშვები "ჩვენს კარებთან ყოველთვის არის მრგვალი ცეკვა" „ლისტოპადნიჩეკი“ -ინტეგრატორი. კლასი			მარეგულირებელი UUD:გაიაზრონ და მიიღონ მასწავლებლის მიერ ჩამოყალიბებული სასწავლო დავალება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. შემეცნებითი UUD:შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება კომუნიკაციური UUD:ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა
	"შემოდგომის შეკრებები" გასართობი "Საფარი" "ჩვენი დუნიას მსგავსად" "ოქტომბერი - ქორწილი"			მარეგულირებელი UUD:დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; შემეცნებითი UUD:ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; კომუნიკაციური UUD:ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა იმუშაოს ჯგუფში, გაითვალისწინოს პარტნიორების მოსაზრებები, რომლებიც განსხვავდება მათი აზრებისგან; ითხოვეთ დახმარება; ჩამოაყალიბეთ თქვენი სირთულეები; დახმარება და თანამშრომლობის შეთავაზება; მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს; შეთანხმდნენ ერთობლივ საქმიანობაში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე, მივიდნენ საერთო გადაწყვეტილებამდე; ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა.
	„ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან“ - წარმოდგენა საშუალო ჯგუფისთვის. "კუზმა - დემიანი" ხელთათმანი თეატრი-გაკვეთილი დედებთან "დედა ძვირფასო" - გასართობი დედები			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა. ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი;
	"ზიმუშკა - სუდარუშკა" "ბეწვის ქურთუკი და ქაფტანი" "სპირიდონი - მზედგომა" - ბიბაბოს თეატრი საშუალო ჯგუფისთვის. "ახალი წელი კარიბჭესთან" - დღესასწაული			მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება
	"კარის ზღურბლზე - კოლიადა" „საშინელი საღამოები“ – გასართობი "თექის ჩექმების დღესასწაული"			ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; შესრულებისას მიღებული ინფორმაციის გაგება და გამოყენება
	"ბრაუნის მონახულება" "კარგად შესრულებული" თამაშები - მამებთან. "სამყარო პატარაა სიმღერების გარეშე" "ჩვენ ველოდებით გაზაფხულს"			შეთანხმდნენ ერთობლივ საქმიანობაში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე, მივიდნენ საერთო გადაწყვეტილებამდე; ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია; ახორციელებენ ურთიერთკონტროლს; ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა. ჩამოაყალიბეთ თქვენი სირთულეები; დახმარება და თანამშრომლობის შეთავაზება; მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს;
	"როგორც კარაქის კვირა" "მარია - ხელოსანი" - გაკვეთილი დედებთან "ორმოცი პტაჰ" "ჩიტები, იფრინეთ, მოიტანეთ გაზაფხული"			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; კითხვისას ანალიზისა და სინთეზის ხერხების გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი;
	"ააფეთქეთ მილები ..." "წითელი ანდაზაა" "ტირიფი - ტირიფი" აღდგომის ზარი			გაიაზრონ და მიიღონ მასწავლებლის მიერ ჩამოყალიბებული სასწავლო დავალება; გააანალიზეთ წარმატების/წარუმატებლობის მიზეზები, მასწავლებლის დახმარებით დაეუფლონ პოზიტიურ დამოკიდებულებებს, როგორიცაა: „წარმატებებს მივაღწევ“, „კიდევ ბევრი შემიძლია“. ვიდეოების კითხვისა და ყურებისას ანალიზისა და სინთეზის ტექნიკის გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია;
	"ჩვენ მივესალმებით გაზაფხულს - ვიწყებთ თამაშებს" "მოდი ჩვენთან" - კონცერტი ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის			ჩაერთონ დიალოგში, კოლექტიური დისკუსიაში, გამოიჩინონ ინიციატივა და აქტივობა დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები სპექტაკლზე მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე; მათი საქმიანობის შედეგების მონიტორინგი, კორექტირება და შეფასება; კითხვისას ანალიზისა და სინთეზის ხერხების გამოყენება, გმირის ქცევის შედარება და ანალიზი; განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია; შეძლოს სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის გამოხატვა (სევდა, სიხარული, ბრაზი, გაკვირვება, აღტაცება) დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები მუშაობის ცალკეულ ეტაპებზე

"საბავშვო მუსიკალური ფოლკლორი"

"სანერგე რითმები, წინადადებები, გალობა."

ჟანრის მრავალფეროვნება - მიმართვა სხვადასხვა ტიპის ბუნებისადმი; ცხოველების შესახებ; დედობრივი სიყვარულის, სიყვარულის შესახებ; სხეულის ნაწილების შესახებ. მათი გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ბავშვის ხმის შესაძლებლობების, ხმის სიძლიერის, მისი ჟღერადობის, ემოციური ტემპერამენტის, ბუნებრიობის გამჟღავნება. მელოდიის ზუსტ ინტონაციაზე მუშაობა მუსიკალური აკომპანიმენტით და მის გარეშე. ბავშვების საწყისი შემოქმედებითი გამოვლინებების განვითარება სიმღერაში, სიმღერაში მოსიყვარულე ინტონაციების დამოუკიდებლად პოვნის უნარი.

"იავნანა, პატარა ძაღლები."

ამ სამუშაოების მიზანი. ხალხური ლექსიკის გააზრება, რომელიც საფუძვლად უდევს მელოდიის მუსიკალური მონაცვლეობის მრავალფეროვნებას. ივარჯიშეთ მელოდიების სუფთა ინტონაციაში, მათ შორის მეხუთე (ზემოთ), ერთ ბგერაზე ინტონაციის შენარჩუნების უნარში. მიაღწიეთ ხანგრძლივ მელოდიური სიმღერას.

"მკითხველები, ტიზერები, დიტი."

ამ ტიპის ფოლკლორის მიზანია მისი გამოყენება თამაშში. მუსიკის, მეხსიერების, ვოკალური აპარატის სასიმღერო სუნთქვის განვითარება. ასწავლოს ტრადიციული ფოლკლორული სურათების ინდივიდუალური ვერსიების გამომუშავება, რომლებიც შეესაბამება ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს და საშემსრულებლო შესაძლებლობებს.

"Ხალხური სიმღერები"

"კალენდარული სიმღერები".

სიმღერა, როგორც ადამიანსა და ბუნებას შორის ურთიერთობის საშუალება. კონსოლიდაცია თემისა და თემის მიხედვით (სეზონთან კავშირი, რთველის თემა, შრომა). ასწავლეთ ბავშვებს მეოთხედში ზუსტად გადმოსცენ მელოდიის მოძრაობა. დაიცავით სიტყვების მკაფიო და მკაფიო გამოთქმა, შეასრულეთ ლოგიკური სტრესი მუსიკალურ ფრაზებში.

"საქორწინო სიმღერები".

პოეტური წარმოდგენისა და მელოდიის თავისებურებები. საქორწილო თამაშის ლინკების გაცნობა (მაჭანკლობა, პატარძალი, ბაკალავრის წვეულება, სახლში დამშვიდობება, ქორწილი, ახალგაზრდების შეხვედრა საქმროს სახლში). მუსიკისადმი ემოციური რეაგირების განვითარება, მისდამი ინტერესისა და სიყვარულის გაღვივება. მუსიკის გამომხატველი საშუალებების – ტემპის, დინამიკის, რეგისტრის გარჩევა. მათი როლის გამოვლენა მუსიკალური იმიჯის შექმნაში. სხვადასხვა ჟანრის ნამუშევრების შედარების უნარი. ასწავლეთ ბავშვებს ხმამაღლა ისაუბრონ სიმღერის ემოციურ-ფიგურალურ შინაარსზე.

"ლირიკული სიმღერა".

ჟანრის მრავალფეროვნება (სევდიანი და გაბედული; ღრმად სევდიანი და მუქარით მამაკაცური). განუვითარდეთ ბავშვებს უნარი თავისუფლად და ბუნებრივად წარმართონ მელოდიური ხაზი, ხმის ჟღერადობისა და ფრენის დაკარგვის გარეშე. სუნთქვის ვარჯიში. ისწავლეთ ექსპრესიულად სიმღერა სხვადასხვა ინტონაციების გამოყენებით, ფერების შესრულება. აკონტროლეთ სიტყვების სწორი, მკაფიო გამოთქმა. ისწავლეთ სიმღერის ხარისხის კონტროლი ყურით.

"თამაშის ფოლკლორი"

„მოძრაობა, თეატრალური წარმოდგენა“.

მუშაობა მოძრაობებზე, დიალოგები თამაშებისთვის. იმოძრავეთ მუსიკის ბუნების მიხედვით. მიიყვანეთ ბავშვები თამაშის გამოსახულების ექსპრესიულად გადმოცემის უნარზე.

"მრგვალი ცეკვა"

„მრგვალი ცეკვების სახეები. რუსული მრგვალი ცეკვის ძირითადი ელემენტები. ”

მრგვალი ცეკვების სახეები; ქორეოგრაფიული (მოძრაობა), სიმღერა დრამატული (შეთქმულება).

ქორეოგრაფიული მოძრაობების დამუშავება. მიაღწიეთ საცეკვაო და სათამაშო მოძრაობების ექსპრესიულ გადაცემას, მათ რიტმს სიმღერასთან ერთად. მოძრაობების დამოუკიდებელი ცვლილება მრგვალი ცეკვის ნაწილების ცვლილების გამო.

"ბავშვთა მუსიკალური ინსტრუმენტები"

„ხალხური საკრავების გაცნობა“.

ხალხური საკრავების კლასიფიკაცია.

ხალხური დღესასწაულები

კალენდარული დღესასწაულების, რიტუალების გაცნობა. თეორიული ინფორმაცია შემოდგომის, ზამთრის, გაზაფხულის არდადეგების, ხალხური წეს-ჩვეულებებისა და ცერემონიების შესახებ. ზეპირი ფოლკლორი: შემოდგომა, ზამთარი, გაზაფხულის საგალობლები, რითმები, ანდაზები, ენების ტრიალი. მოსავლის დღესასწაული, შუამავლობა, შობა, ახალი წელი, მასლენიცა, აღდგომა.

რუსული კოსტუმი

ეროვნული სამოსის, ტრადიციული სამოსის გაცნობა

ხელნაკეთი ნივთები

რუსეთის ხალხური რეწვის გაცნობა, პროდუქტების დამზადება, მოდელების, ნახატების, ესკიზების შექმნა.

თეატრალური მოღვაწეობა.

ხალხური თეატრის გაცნობა, რუსული ფოლკლორის საფუძველზე სპექტაკლების დადგმა

პროგრამის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა გაკვეთილების ჩასატარებლად ტარდება რუსული ენისა და ლიტერატურის შესწავლა, რომელიც აღჭურვილია თანამედროვე კომპიუტერებითა და ინტერნეტით. გარდა ამისა, სკოლას აქვს ბიბლიოთეკა, სააქტო დარბაზი მუსიკალური ინვენტარით. ოფისში არის საჭირო ლიტერატურა გაკვეთილების მომზადებისა და ჩატარებისთვის ლიტერატურის სია მასწავლებლისთვის:

1.Bardina P.E Lived - იყო. - ტომსკი: რედ. ტომსკის უნივერსიტეტი, - 1997 - 222 გვ.
2. ბუდარინა ტ.ა., კორეპანოვა ო.ნ. ბავშვების გაცნობა რუსულ ხალხთან. კრეატიულობა. - პეტერბურგი: ბავშვობა - პრესა - 2001 - 400 წწ
3. მელნიკოვა ლ.ი., ზიმინა ა.ნ. საბავშვო მუსიკალური ფოლკლორი გზამკვლევი მეთოდოლოგებისთვის, მუსიკალური ლიდერებისთვის. - M .: Gnom-Press - 2000 - 88s.
4. ნაუმენკო გ.მ. ფოლკლორის დღესასწაული რედ. - M .: Linka - პრესა - 2000 - 224 წ.
5. ნაუმენკო გ.მ. რუსული ხალხური მუსიკა ბავშვებისთვის.- მ.: სოვ. კომპოზიტორი, - 1988 - 190 წწ.
6. ქართუშინა მ.იუ. რუსული ხალხური არდადეგები საბავშვო ბაღში - M .: TC სფერო - 2006-320-იანი წლები.
7. ფოლკლორი - მუსიკა - თეატრი. რედაქტირებულია S.I. Merzlyakova - M .: ჰუმანიტარული ცენტრი VLADOS - 1999 წ. - 216 გვ.
8. პოსვიანსკაია ნ.პ. ზამთრიდან შემოდგომამდე. - მ .: საბავშვო ლიტერატურა -1979გ.-286წ.

საბავშვო ლიტერატურის სია:

რუსული ხალხური ზღაპრები, საბავშვო რითმები

1. იავნანა

4. პოსვიანსკაია ნ.პ. ზამთრიდან შემოდგომამდე. - მ .: საბავშვო ლიტერატურა -1979გ.-286წ.