გაკვეთილი: ტყის მოხატვა გაზაფხულზე, უფროს ასაკში. შენიშვნები საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის ხატვის შესახებ ”გაზაფხული დადგა ტყეში. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა
მიზანი: გაზაფხულის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.
მიზნები: გააძლიეროს ბავშვებს ბუნების სურათების გამოსახვის უნარი, მისი დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა, ასწავლოს სურათის განთავსება მთელ ფურცელზე, გააუმჯობესოს ფერების აღქმა, საღებავებთან მუშაობის უნარი, განუვითაროს ბავშვების ინტერესი ვიზუალური ხელოვნების მიმართ. შემოქმედებითი აზროვნების, წარმოსახვის განვითარება და შემოქმედებითობისადმი ინტერესის განვითარება.
აღჭურვილობა: ნახატების რეპროდუქციები, შეღებილი ლურჯი ფურცელი, საღებავები, ფუნჯები, ხელსახოცები, ჩაიკოვსკის "სეზონების" აუდიო ჩანაწერი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი რომ იყოს წარმატებული, კარგი განწყობა უნდა "გამოვიძახოთ". ხელი ჩავკიდოთ და გავუღიმოთ ერთმანეთს. კარგად გააკეთე!
მოუსმინეთ გამოცანას, როცა გამოიცნობთ, მითხარით ჩვენი გაკვეთილის თემა.
„თოვლის ბურთი დნება
მდელო გაცოცხლდა
დღე მოდის
როდის ხდება ეს? (Გაზაფხულზე).
უფლება. ბავშვებო, მითხარით, გაზაფხული კარგია თუ ცუდი? ბავშვების პასუხები.
ბავშვებო, გაზაფხულის რა ნიშნები იცით? (ბურთით თამაში). ბავშვების პასუხები (თოვლი დნება, ნაკადულები ეშვებიან, წვეთები ტრიალებენ, ჩიტები დაფრინავენ, ცხოველები იღვიძებენ, ჩნდებიან ფოთლები, დღე უფრო გრძელი ხდება და ღამე უფრო მოკლე და ა.შ.). კარგად გააკეთე!
ახლა ბიჭებო, ჩვენ გადავხედავთ ცნობილი რუსი მხატვრების რეპროდუქციებს, როგორ ასახავდნენ ადრე გაზაფხული. მხატვრის ა. სავრასოვის ნახატი "კაპები ჩამოვიდნენ". Რას ხედავ? რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა? რა განწყობა ჩნდება ნახატის ყურებისას?
მხატვარ ი. ლევიტანის ნახატს "გაზაფხული. დიდი წყალი" ჰქვია. აღწერეთ იგი. რა ფერებია ყველაზე მეტად სურათზე? კარგად დააკვირდით სურათზე გამოსახულ დნობის წყალს, რას ხედავთ იქ? რა ცა? რატომ? ცაზე მეტი მზეა, ამიტომ ცისფერია.
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
მზე, მზე, ოქროსფერი ფსკერი
დამწვრობა. დაწვა გარკვევით, რომ არ გაქრეს
ბაღში ნაკადი გადიოდა
ასი როკი ჩამოვიდა
და თოვლის ნალექები დნება, დნება
და ყვავილები იზრდება.
ბავშვებო, მითხარით რა ჰქვია ოთახს, სადაც მხატვრები თავიანთ ნამუშევრებს ხატავენ? ახლა ჩვენ წავალთ ჩვენს სახელოსნოში და თქვენ იქნებით მხატვრები და დახატავთ თქვენს ადრეულ გაზაფხულს, როგორც თქვენ წარმოგიდგენიათ.
მასწავლებელს და ბავშვებს ახსოვთ, როგორ უნდა იჯდნენ მაგიდებთან და საღებავებთან და ფუნჯებთან მუშაობის წესები.
ბავშვებო, ხელები სამუშაოდ რომ მოემზადოთ, თითის ვარჯიშებს გავაკეთებთ.
წვეთების ხმა ყველგან ისმის
ეს წვეთები მღეროდნენ თავიანთ სიმღერას
წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთად
ჩუმად წვეთავდა
წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთად
წვეთები ხმამაღლა ცეკვავენ
წვეთები გაიქცა
რადგან წვეთებმა მზე დაინახეს.
ბიჭებო, დაიწყეთ ხატვა და იმისთვის, რომ შრომაში შთააგონოთ, რუსი კომპოზიტორის პ.ჩაიკოვსკის მუსიკაზე დახატავთ.
დედააზრი: ბავშვებო, მოდი ვნახოთ, როგორ აღმოჩნდა თქვენი ადრეული გაზაფხული? (მხიარული, ხმამაღალი, ლამაზი) ყველანი მშვენიერი ხართ! და თქვენი ნახატები იგზავნება სამხატვრო გალერეაში.
სამიზნე:ისწავლეთ მხატვრული გამოხატვის გამოყენება ბუნებრივ მოვლენებში გაზაფხულის ნიშნების აღსანიშნავად.
ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ბავშვების გაგების სისტემატიზაცია და გაღრმავება.
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გაზაფხულის თვეების, პრაიმერის ყვავილებისა და ფრინველების შესახებ. განუვითარდებათ მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა, ხელის მოტორული უნარები.
ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
წინასწარი სამუშაოები:საუბარი ბუნებაში არსებულ მოვლენებზე. დაკვირვებები გასეირნებაზე. გაზაფხულის შესახებ მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. ბუნებრივი მოვლენებისა და სეზონების დახატვა.
ლექსიკური სამუშაო: primroses, გალღობილი ბალახი, snowgon, ბალახი, coltsfoot, snowdrop, crocuses.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:ბავშვებო, ახლა გამოცანას გეტყვით და თქვენ უნდა გამოიცნოთ წელიწადის რომელი დროა.
მინდორში ბოლო თოვლი დნება,
თბილი ორთქლი ამოდის დედამიწიდან,
და ლურჯი "ქილა" ყვავის,
და ამწეები ერთმანეთს ეძახიან.
-კარგი, ასეა, გაზაფხულია!
(ჟღერს მუსიკა, შემოდის გაზაფხული)
გაზაფხული:Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მელოდებოდი? ძალიან მომენატრე, გავიგე დამირეკე და მოვედი შენთან. მაგრამ ხელცარიელი არ მოვსულვარ, არამედ ფერადი სურათები მოვიტანე. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "გამოიცანი რა არის ნაჩვენები სურათზე". (გაზაფხული აყალიბებს სურათებს დაფაზე). თქვენ უნდა აირჩიოთ თქვენი საყვარელი სურათი გაზაფხულის შესახებ და გითხრათ, რა ბუნებრივი მოვლენაა მასში. (გაზაფხულის ყინულის დრიფტი, პირველი გალღობილი ლაქები, პირველი კვირტები).
გაზაფხული:კარგად გააკეთე, ყველამ დაასრულა დავალება.
განმანათლებელი:ვინ მეტყვის წლის რომელ დროს დაფრინავენ ფრინველები თბილი კლიმატებიდან? და თუ მოხდებოდა, რომ გაზაფხულზე ჩიტები ჩვენთან არ დაფრინავდნენ, მაშინ რა მოხდებოდა? გაზაფხული წითელია და ბავშვებმა ჯერ კიდევ იციან გაზაფხულის თვეების სახელები. გავიხსენოთ: მარტი, აპრილი, მაისი.
გაზაფხული:უფლება. იცით, რომ ხალხმა მათ სახელები დაარქვა წლის ამ დროს დაფიქსირებულმა ბუნებრივ მოვლენებზე დაყრდნობით?
მარტი – თოვლის დნობა, აპრილი – თოვლმავალი, მაისი – ბალახი.
როგორ ფიქრობთ, რატომ ეძახდნენ ასე?
გაზაფხული:და კალათაში ისევ მაქვს სურათები. შეხედეთ, ბავშვებო, მათზე რამდენიმე ყვავილია გამოსახული. დამეხმარეთ გავარკვიო, როგორი ყვავილებია ეს.
(დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე პრიმიროსის ყვავილები").
განმანათლებელი:ბავშვებო, დავეხმაროთ გაზაფხულს გამოიცნოს რა სახის პრაიმროსის ყვავილებია ნაჩვენები სურათებზე. (კოლტსფუტი, თოვლები, კრაკუსები). კარგად გააკეთე, როგორ ფიქრობ, რატომ ეძახიან მათ პრაიმროსებს?
გაზაფხული:ბავშვებო, შესაძლებელია თუ არა ბევრი ყვავილის მოკრეფა? რატომ? რა მოხდება დედამიწაზე, თუ ყველა ყვავილი გაქრება?
ფიზიკური ვარჯიში (მოძრაობით)
1. წინ მივდივარ... ტირლი ბომ-ბომ, (წინ მივდივარ)
2. და წვიმს... tilli bom-bom, (გახსენით ხელი და შეეხეთ საჩვენებელი თითით)
3. მე გავხსენი ჩემი ქოლგა... tierli bom-bom (ხელები მაღლა ასწიე, ხელები გვერდებზე გახსენი და დატრიალდი)
4.და ის გავიდა…. ტირლი ბომ-ბომ, (ნახტომი).
განმანათლებელი:ბავშვებო, გაზაფხულის სუვენირად დავხატოთ ნახატები ბუნებრივ მოვლენებზე და მივცეთ მას. აირჩიეთ რითი დახატავთ (საღებავები, ფანქრები) და შეუდგეთ საქმეს.
გაზაფხული:დიდი მადლობა, ბიჭებო, ნახატებისთვის. ძალიან მსიამოვნებდა შენთან ყოფნა, მაგრამ ჩემი წასვლის დროა, ჯერ კიდევ ბევრი მაქვს გასაკეთებელი. ნახვამდის!
ლიტერატურა: „სკოლამდელი განათლება“ No9, 1986 წ
შენიშვნები ნახატზე "გაზაფხული"
მოსამზადებელი ჯგუფი
მოამზადა გრებნევამ ო.ა.
პროგრამის შინაარსი:
1. გაზაფხულის, მისი ნიშნების, მახასიათებლების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაზაფხულის ნიშნების გაგება.
2. გააძლიერეთ ნახატის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკით მუშაობის უნარი: ჩხვლეტა, ნახევრადმშრალი მძიმე ფუნჯით და ასევე მოცულობითი აპლიკაციის გამოყენება ნამუშევარში.
3. ისწავლეთ შესაბამისი ფერის სქემის შერჩევა.
4. ასწავლეთ საგნების სივრცეში დალაგების უნარი ფურცელზე.
5. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ თავიანთ ნახატებში გაზაფხულის დადგომასთან დაკავშირებული მხიარული განწყობის გადმოცემა.
6. განაგრძეთ ნახატის მიხედვით საუბრის წარმართვის სწავლება, ბავშვების ლექსიკის გასააქტიურებლად.
7. ბავშვებში წარმოსახვითი აზროვნების, აღქმის, წარმოსახვის განვითარება, ფერთა გრძნობის განვითარება და შემოქმედებითობა.
8. ხელი შეუწყოს ბუნების სიყვარულს და ინტერესს საქმიანობის მიმართ.
მასალა:
ხატვა გაზაფხულზე, გუაში, ფუნჯები, მყარი ფუნჯები, ბუჩქები, ვატი, ბამბის ბალიშები, ფანქარი, ჩხირები, ხელსახოცები, პასტა, მშვიდი მუსიკა.
IN.: ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ ერთმანეთს ფსიქო-ტანვარჯიშის დახმარებით "დილა მშვიდობისა!"
ვინმეს გამოგონილი, უბრალო და ბრძენი
შეხვედრისას მიესალმეთ „დილა მშვიდობისა!“
"დილა მშვიდობისა" მზეს და ფრინველებს
"დილა მშვიდობისა" მომღიმარ სახეებს
და ყველა ხდება კეთილი და სანდო
დილა მშვიდობისა საღამომდე გაგრძელდეს
შუადღე მშვიდობისა და კარგი საათი
ძალიან მიხარია შენი ნახვა.
IN.: ოჰ, ბიჭებო, საბავშვო ბაღში რომ მივდიოდი, შევხვდი და გამოიცანით ვინ:
ის ხსნის თავის კვირტებს მწვანე ფოთლებში,
აცვია ხეები, რწყავს ნათესებს,
ის სავსეა მოძრაობით, მაგრამ მისი სახელია ...
(გაზაფხული
)
IN.: ასეა ბიჭებო, ჩვენ დაგელაპარაკებით გაზაფხულზე.
IN.: გაზაფხულის რომელი თვეები იცით? (მარტი აპრილი მაისი)
IN.: გეპატიჟებით დაასახელოთ გაზაფხულის ნიშნები.
IN.: მაგრამ იმისათვის, რომ გაზაფხული უფრო სწრაფად მოვიდეს ჩვენთან, მოდით ვუთხრათ მას ლამაზი სიტყვები. მე მაქვს ჯადოსნური ბურთი. ვინც ამ ბურთს ხელში აიღებს, ლამაზ სიტყვას იტყვის გაზაფხულზე.
IN.: გირჩევთ, ერთი წუთი დაუთმოთ ვარჯიშს"გაზაფხულის მზე"
მზე, მზე მაღალია! (დადექი ფეხის წვერებზე, ხელები ზემოთ)
მზე გვაგრძნობინებს სითბოს (ხელების მოფერება სახეზე)
თოვლი დნება სხივებისგან (ჩაჯდომა)
ნაკადი ხმამაღლა გაიქცა (მიდის ადგილზე)
გადააბიჯეთ ყველა გუბეზე (წრეზე სიარული)
IN.: საოცარი სამყარო, რომელიც ჩვენს გარშემოა, არის ბუნება. მხატვრებს შეუძლიათ ამის ნახვა.
ნახეთ, როგორ ასახავს რუსი მხატვრები გაზაფხულს. რა ჰქვია ჟანრს, რომელშიც ეს ნახატებია დახატული? (Პეიზაჟები).
შეგახსენებთ, რომ პეიზაჟი ბუნების გამოსახულებაა. პეიზაჟის დასახატად საჭიროა ბუნების ცოდნა და გაგება. პეიზაჟებს რომ ვუყურებთ, თითქოს ფანჯრიდან ვიყურებით და ვხედავთ ტყეს, მდელოს, მინდორს, მდინარეს და გვსურს ბალახში გავიაროთ და ყვავილების სუნი ვიყოთ.
ვ.: გეპატიჟებით დახატოთ თქვენი გაზაფხულის სურათები. მაგრამ ჩვენ ამას გავაკეთებთ არატრადიციული გზით ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით.
თითის ტანვარჯიში "წვიმა"
IN.: დასრულებული სამუშაოს ეტაპობრივი ჩვენება.
IN.: რა ლამაზი პეიზაჟები შექმენი. თქვენ ყველაფერი გააკეთეთ. ამ ნამუშევრებს გამოფენაზე დავდებთ და გაზაფხული ფანჯრიდან აღფრთოვანდება.
ანარეკლი. ჩაატარეთ ხელი ერთმანეთს და გადაიტანეთ სითბო ხელისგულში. დიმას პალმას ხელისგულში ვიღებ და ყველას გადმოგცემთ ჩემი სითბოს ნაჭერს და ის ჩემგან დიმასკენ მიდის. და ვგრძნობ, რომ სითბოსთან ერთად უფრო მეტი მეგობრობა და კარგი განწყობაა.
NODS-ის შეჯამება საგანმანათლებლო დარგში „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“ უფროს ჯგუფში.
აქტივობის სახე:ჯარიმა.
საქმიანობის ორგანიზების ფორმა:სახელოსნო.
GCD თემა: "გაზაფხული მოვიდა."
სამიზნე: ბავშვთა იდეების ჩამოყალიბება ფერწერის ჟანრზე - პეიზაჟი.
Დავალებები:
1. ისწავლეთ გაზაფხულზე ბუნების ამსახველი ლანდშაფტის კომპოზიციის შექმნა.
2. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონების, გაზაფხულზე ბუნების ცვლილებების შესახებ.
3. განუვითარდეთ ვიზუალური – წარმოსახვითი აზროვნება, ყურადღება, მეტყველება, შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
4. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
აღჭურვილობა: მაგნიტური დაფა, ბლანკები (მზე, ხე, ყვავილები, ნაკადი, ჩიტები) ლანდშაფტის მოდელირებისთვის, პეიზაჟების ამსახველი სლაიდები, ნატურმორტები, კ.უშინსკის წიგნი, აკვარელის საღებავები, ფუნჯები, ჭიქები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები, ზეთოვანი საფარი, ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1.მოტივაცია.
მისასალმებელი რიტუალი:
გაუწოდეთ ხელები მეგობარს (ბავშვები წრეში დგანან),
მჭიდროდ მოუჭირეთ ხელები (ხელები დაიჭირეთ).
მარჯვნივ არის მეგობარი და მარცხნივ მეგობარი (მობრუნდით და შეხედეთ ერთმანეთს),
მეგობრული წრე აღმოჩნდა (ხელები მაღლა ასწიეთ).
შუადღე მშვიდობისა, ბავშვებო,
მიხარია შენი ნახვა ყოველთვის!
- მზე არა მარტო დიდხანს რჩება ცაში, არამედ ყოველდღიურად შესამჩნევად თბება, ჯერ მინდვრებში გალღობილი ლაქები ჩნდება, მაგრამ მალე თოვლის ქვეშ ყველგან ჩნდება სველი, წყლით გაჯერებული მიწა.გავა კიდევ ერთი კვირა, მერე მეორე და თოვლი დარჩება მხოლოდ სადღაც ღრმა ხევში, სადაც მზე არ ანათებს. ხეებიც იღვიძებენ ზამთრის ძილისგან და მზისგან გახურებულნი, წვენებით ივსებიან. ცა ცისფერდება და ჰაერი თბება.
წელიწადის რომელ დროზე საუბრობს ავტორი? (გაზაფხულზე).
ახლა ყველა ქვეყანაში გაზაფხულია?
მაგრამ ის ყველგან არ ჰგავს ჩვენსას. ვინ იცის, როგორია გაზაფხული, მაგალითად, აფრიკაში? (მთელი წელი ცხელა და თოვლი არ არის, გაზაფხულზე კი არ დნება, პირველი ყვავილებიც კი არ აქვთ).
როგორ დავრწმუნდეთ, რომ იქ მცხოვრებმა ბავშვებმა გაიგონ, როგორია გაზაფხული ციმბირში? (შეგიძლიათ გითხრათ ეს მონაკვეთი, რომელიც ავტორმა დაწერა, ან შეგიძლიათ დახატოთ სურათი და გაგზავნოთ წერილით).
და თუ სურათზე გამოსახულია ტყეები, მინდვრები, ზღვები, მდინარეები, ტბები, მთები, ქალაქი, სოფელი - რა ჰქვია ასეთ სურათს? (პეიზაჟები)
2. მიზნის დასახვა.
დღეს ჩვენ აკვარელით დავხატავთ გაზაფხულის ულამაზეს პეიზაჟს. შემდეგ კი კონვერტში ჩავდებთ და ვუგზავნით ბავშვებს აფრიკიდან და ანტარქტიდიდან!
3. მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები.
ახლა წაგვიკითხავს ლექსს:
თუ ხედავთ სურათზე
დახატულია მდინარე
ან ნაძვი და თეთრი ყინვა,
ან ბაღი და ღრუბლები,
ან თოვლიანი ვაკე
ან მინდორი და ქოხი, -
საჭირო სურათი
მას ჰქვია…..(პეიზაჟი).
მოდით ეს სიტყვა ერთად ვთქვათ (ვთქვათ).
ახლა ყურადღებით დააკვირდით სლაიდებს. დაფიქრდით რომელი სურათია გამორჩეული? (სლაიდი No1: პეიზაჟები: ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა და პორტრეტი).
რატომ ეს კონკრეტული სურათი? (ეს არ არის პეიზაჟი).
მითხარით, წლის რომელი დროა გამოსახული თითოეულ სურათზე? (სლაიდი No2: პეიზაჟები: ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა).
როგორ შეგიძლიათ სხვანაირად თქვათ, თუ იცით, რომ ბუნების სურათი არის პეიზაჟი? (ზამთრის პეიზაჟი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა).
მითხარით, გთხოვთ, მხატვრებმა ლამაზად ასახეს ბუნება ამ ნახატებში?
რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ის ყოველთვის ისეთივე ლამაზი დარჩეს? (მოეპყარით მას ფრთხილად: არ მოჭრათ ხეები, არ დაანთოთ ცეცხლი ტყეებში, არ დაამტვრიოთ ტოტები და ა.შ.)
რა თქმა უნდა, ბუნებას სჭირდება სიყვარული და დაცვა!
გაზაფხულის ლანდშაფტის სურათის ჩვენება (სლაიდი No3: გაზაფხულის პეიზაჟი).
რატომ გადაწყვიტეს, რომ გაზაფხული იყო გამოსახული? (ბავშვების პასუხები).
კიდევ რა ხდება ბუნებაში გაზაფხულზე? (მზე უფრო თბება, ჩნდება გალღობილი ლაქები, დღე უფრო გრძელი ხდება, კვირტები იშლება, ჩნდება პირველი ბალახი და ყვავილები).
ახლა კი მე გთავაზობთ თქვენი საგაზაფხულო პეიზაჟის შედგენას (მოდელირებას).
რა იქნება აუცილებლად სურათზე, თუ გაზაფხულია და ყოველდღე თბება? (ბავშვები მზეს არჩევენ სამი შემოთავაზებული ბლანკიდან: სხივების გარეშე, მოკლე სხივებით, გრძელი სხივებით).
კიდევ რა შეგიძლიათ დახატოთ, თუ პეიზაჟი ბუნების სურათია? (ბავშვები ირჩევენ ხეს სამი შემოთავაზებულიდან: შემოდგომა, გაზაფხული და საახალწლო ხე).
Სხვა რა? როცა თოვლი მხოლოდ ადგილებზე დნება, რა ჰქვია? (გაყინული ნადები)
თოვლი დნება და რაში იქცევა? (ნაკადულებად)
შეგვიძლია დავხატოთ ყვავილები ჩვენს სურათზე? აირჩიე რომელი (ბავშვები ირჩევენ იმას, რაც მათ სჭირდებათ სამიდან: ტიტები, თოვლები, გვირილა).
კიდევ რა შეგიძლიათ დახატოთ? ვინ მოდის ჩვენთან გაზაფხულზე? (ბავშვებს სთავაზობენ ღვეზელს და ბუშტს).
ეს არის პეიზაჟი, რომელიც ჩვენ მივიღეთ.
აბა, ახლა გავთბოთ.
ფიზმუტკა:
მზემ დაიწყო დათბობა, (ხელები მაღლა, გაწელილი)
წვეთებმა კაკუნი დაიწყეს (მუშტები აკაკუნებს)
წვეთი - ერთი, წვეთი - ორი, (ხელები მონაცვლეობით წინ, ხელით ზემოთ)
თავიდან ნელა ეცემა (ხელები დაუკრათ)
და შემდეგ, და შემდეგ, (ხტუნვა)
ყველამ გაიქეცი, გაიქეცი, გაიქეცი (ადგილზე ნელი სირბილი)
უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად (სწრაფად გაშვებული ადგილზე)
პატარა ნაკადი მიედინება! (ჩაჯმა)
ახლა გეპატიჟებით ჩვენს სახელოსნოში წახვიდეთ და დახატოთ თქვენი პეიზაჟი.
4. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა.
გავიხსენოთ როგორ დავჯდეთ და დავიჭიროთ ფუნჯი როგორ დავხატოთ ფუნჯით, რომ თხელი ხაზი მივიღოთ?(ხაზის დახატვა ფუნჯის წვერით).
და თუ მჭირდება ნაცრისფერი ფერი, მაგრამ ის არ არის, როგორ მივიღო?
და თუ ერთ საღებავზე მუშაობთ და მეორე გჭირდებათ, რა უნდა გააკეთოთ? (ფუნჯი კარგად ჩამოიბანეთ).
და იმისათვის, რომ თქვენი პეიზაჟები ლამაზი აღმოჩნდეს, საჭიროა ფრთხილად იმუშაოთ და ხელით არ წაუსვათ საღებავი ქაღალდის ფურცელზე.
(ბიჭები მუშაობენ მუსიკაზე, მასწავლებელი ეხმარება სირთულეების შემთხვევაში).
გთხოვთ, აიღეთ თქვენი ნახატები და დადექით წრეში.
4. რეფლექსია.
რა დავხატეთ დღეს? (ბუნება თუ პეიზაჟი)
რა ჰქვია ნახატს, რომელიც ასახავს ბუნებას? ან რა არის პეიზაჟი?
რატომ დავხატეთ პეიზაჟი?
თუ აფრიკიდან ჩამოსულმა ბავშვებმა ჩვენს ნახატებს შეხედეს, გაიგებენ, რომ გაზაფხული დავხატეთ? რა ნიშნებით შეგვიძლია განვსაზღვროთ, რომ საგაზაფხულო პეიზაჟს ვხატავდით?
მოვახერხეთ?
მითხარით, ყველამ დაასრულა თავისი ნახატები თუ რომელიმე თქვენგანს სურდა სხვა რამის დახატვა? დავისვენებთ და აუცილებლად დავასრულებთ თქვენს საქმეს.
კარგად გააკეთე! გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის!
არატრადიციული ხატვის ტექნიკა "ადრეული გაზაფხული" უფროს ჯგუფში.
მასალის აღწერა:მე გთავაზობთ პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამებას უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე "ადრეული გაზაფხული".
მიზნები:გაზაფხულის და გაზაფხულის დადგომის ნიშნების შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია (დღე უფრო გრძელია, მზე ცხელდება, თოვლი დნება, ნაკადულები მოედინება, ბალახი იზრდება; გადამფრენი ფრინველები ბრუნდებიან);
Დავალებები:
1 განვითარებადი:
განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება (ასწავლეთ ბავშვებს ყურადღებით დაათვალიერონ სურათები და გააანალიზონ ისინი);
არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენება ბავშვებს ვიზუალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გასავითარებლად;
2 ტრენინგი:
გააუმჯობესე ფერის აღქმა (აირჩიე მოცემული თემის ჩრდილები - ცივი, მხიარული).
გააცანით სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკა - მონოტიპი;
განაგრძეთ ბავშვებს საღებავებით მუშაობის სწავლება, შემოქმედებითი წარმოსახვის, აზროვნების და ფანტაზიის განვითარება.
3 საგანმანათლებლო:
კრეატიულობისადმი ინტერესის განვითარება.
აღჭურვილობა:ნახატების რეპროდუქციები, ალბომის ფურცელი, საღებავები, ფუნჯები, ღრუბელი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი რომ იყოს წარმატებული, კარგი განწყობა უნდა "გამოვიძახოთ". მზე ფანჯრიდან გვიღიმის, ჩვენც გავუღიმოთ და გავუღიმოთ ერთმანეთს. კარგად გააკეთე! ვიწყებთ გაკვეთილს ვიზუალურ ხელოვნებაში და თქვენ მეტყვით თემას, როცა გამოცანას გამოიცნობთ:თოვლის ბურთი დნება, მდელო გაცოცხლდა,
დადგება დღე, როდის ხდება? (გაზაფხული)
განმანათლებელი:უფლება! მე და შენ დავხატავთ "ადრე გაზაფხულს". ჩვენ მას დავხატავთ ხატვის სპეციალური არატრადიციული ტექნიკის - ლანდშაფტის მონოტიპის გამოყენებით.
სწორად რომ დავხატოთ, უნდა ვისაუბროთ: გავარკვიოთ, დაიმახსოვროთ გაზაფხულის დაწყების ნიშნები.
(ჩვენებულია ცნობილი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები)
ა. სავრასოვი "კაპები ჩამოვიდნენ"
განმანათლებელი:ეს არის ა.სავრასოვის ნახატი "The Rooks Have Arrived". რას ხედავთ მასზე?
განმანათლებელი:ბავშვებო, გვითხარით, რა ფერები გამოიყენეს მხატვრებმა ამ ნახატებში. რა განწყობა ჩნდება ამ ხელოვნების ნიმუშების ყურებისას?
ადრეული გაზაფხული (კუინჯი)
განმანათლებელი:ბიჭებო, ეს არის მხატვრის კუინჯის ნახატი "ადრეული გაზაფხული". რას აჩვენებს? რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა? რატომ უწოდეთ მას "ადრეული გაზაფხული"?
განმანათლებელი:ეს ნახატი დახატა ლევიტანმა და ჰქვია „გაზაფხული. დიდი წყალი." აღწერეთ იგი.
რა ფერებია მხატვრის ნახატში? კარგად დააკვირდით სურათზე გამოსახულ დნობის წყალს, რას ხედავთ იქ? რა ცა? (ლურჯი) რატომ? დიახ, ასეა, გაზაფხულია, მზე ცაში უფრო გახდა, ამიტომ ცა ლურჯი-ლურჯია, თითქოს მზე ანათებს ცას და მსუბუქი ღრუბლები ცურავს.
განმანათლებელი:როგორც უკვე იცით, ადრე გაზაფხულზე მოხატავთ მონოტიპური ლანდშაფტის ტიპის გამოყენებით.
მონოტიპი არის თავისუფლებისა და ღვთიური ჩარევის ტექნიკა!
მონოტიპი: ორი სიტყვა: "მონო" და "ტიპი". მონოტიპი („მონო“ - ერთიდან და ბერძნული „typos;“ - ანაბეჭდი, ანაბეჭდი, შეხება, სურათი...) არის ბეჭდური გრაფიკის სახეობა.
განმანათლებელი:აიღეთ ლანდშაფტის ფურცელი და განათავსეთ იგი ვერტიკალურად. მოხარეთ იგი შუაზე.
განმანათლებელი:ჩვენ დავხატავთ ალბომის ფურცლის ზედა ნახევარზე, ხოლო ქვედა ნაწილი იქნება თქვენი ნახატის ასახვა. ამისთვის გამოვიყენებთ საღებავებს და ფუნჯებს.
აღმზრდელი: დახატეთ ცა, ხეები, დნობის თოვლი, გალღობილი ლაქები, ღეროები და ა.შ. დახაზეთ თავისუფალი სახით, როგორ წარმოგიდგენიათ გაზაფხულის მოსვლა.
სანამ ხატავთ, წაგიკითხავთ დ.ნ.სადოვნიკოვის „გაზაფხულის ზღაპარს“, რათა მოგცეთ მინიშნება, თუ რა ლანდშაფტის ელემენტები და გაზაფხულის ნიშნები შეიძლება დახატოთ.
ბავშვებო, გაზაფხული უკვე ახლოსაა!
ყინული გაყინულ ფანჯარაზე
ზღაპარი ტკბილი გაზაფხულის შესახებ
მან გამახსენა დღეს დილით.
მკაცრი ზამთრის სამეფოში
არ არის აურზაური
მხოლოდ სასტიკი ყინვა
ყველგან ჯოხით დადის.
(ზღაპრის კითხვისას მასწავლებელი ბავშვების ნახატებს უმატებს შტრიხებს, რათა ის უფრო გამომხატველი იყოს).
ხედავს, არის თუ არა ყინული საიმედო
დაცემული თოვლი სქელია?
დაიღალნენ ტყეში მგლები?
ხის მჭრელი ცოცხალია ქოხში?
ყველამ დატოვა ფროსტი,
ყველას, ვისთვისაც სიცოცხლე ძვირფასია,
მხოლოდ ხეები დგანან:
ისინი თოვლმა გაანადგურა...
ტყე წასასვლელი არსად არის:
მისი ფესვები მიწაში გადაიზარდა...
დადის და აკაკუნებს
თეთრი ყინვა ჯოხით.
ნაკადულები ხმამაღლა მიედინება,
ყინული ხმაურით ჩქარობს:
სადაც გაზაფხული გადის
თავისი სილამაზის ბრწყინვალებით,
მწვანე მდელოებში გამოწყობილი
და ყვავილები ამოიწურება.
ტყე დაფარულია ფოთლებით,
მასში ყველაფერი იზრდება და მღერის...
მხიარულ გაზაფხულთან ახლოს
ჭრელი მრგვალი ცეკვა ქსოვდა.
”ძვირფასო, იმღერე, მითხარი,
რა ნახე სიზმარში?” -
ყვირილის გულჩათხრობილი ბავშვები
ხმაურით გარბოდა გაზაფხულისკენ.
გავიგე Frost გაზაფხულის შესახებ,
ის ფიქრობს: „მოდი ვნახო,
მე თვითონ გადავხედავ ხალხს,
თავს ვაჩვენებ ხალხს.
რატომ არ ვარ ვესნას საქმრო?
(აზრები მას უჩნდება.)
თუ მას არ სურს, მაშინ
ძალით მოგიყვან ცოლად!
ბებერი ვარ, რა არის დიდი?
მიუხედავად ამისა, იმ მხარეში მე ვარ მეფე.
მე სულ ამ ადგილებში ვარ
მთელი ქმნილება ემორჩილება..."
მოვემზადე და გზას გავუდექი
ჩემი მეგობარი ბლიზარდის მიტოვების შემდეგ,
ერთი ცივ ზამთარში
საწოლი დამზადებულია თოვლისგან.
ყველასთვის საყვარელი გაზაფხული
მესინჯერს მოაქვს ამბები,
ხალხის ჭრელი ამხანაგი -
ჩვენი შინაური ვარსკვლავი.
დღეს დილით ვნახე ფროსტი...
ყველას გვაქვს დიდი პრობლემა:
ისევ გაბრაზდა
სიცივის დაბრუნება უნდა.
მე თვითონ ვნახე: მინდვრებში
გახდა თეთრი და თეთრი,
დაინახა მშვიდ წყალზე
ყინულის ლურჯი მინა.
თვითონაც დიდი წვერი აქვს,
გარეგნულად თეთრი და მკაცრი...
ჩვენ მას არ ვუშვებთ, მაგრამ ის:
"მე ვაპირებ დაქორწინებას!" - საუბრობს.
ყინვის წასასვლელად ჭუჭყიანია...
მალე დასრულდება მოგზაურობა?
ის ფიქრობს სად დაწოლა,
სად უნდა დაისვენოს?
ხედავს ღრმა ხევს,
მასში ტყე იმალება...
როგორ მიაღწიეთ არყის ხეს?
დაიხარა და გვერდით მიუჯდა.
ის ბევრია თუ ცოტა?
ამ ხევში მეძინა,
მე მხოლოდ მაშინ გავიღვიძე, როცა -
საოცრად პატარა გახდა.
ხალხში გაიქცნენ ტყეში
ბავშვები არჩევენ ჩიტის ალუბლს...
ასე დევს ყინული -
ვესნას საჩვენებლად ავიღეთ.
ბავშვები! ყოფილხარ ტყეში?
ფროსტი არ მიგიღიათ?
მათ უბრალოდ იპოვეს ყინული!
Ის აქაა! ჯიბეში ჩავიტანე!
ამ სიტყვების მოსმენა
ირგვლივ ყველას გაეცინა:
ჩიტები, ყვავილები და ნაკადულები,
ტბა, კორომი და მდელო.
ასე რომ, თავად დედოფალი
ვიტირე სანამ არ ვიტირე...
ძალიან გააცინა
ბაბუა თეთრი ფროსტი!
განმანათლებელი:აიღეთ ღრუბელი, რომ დაასველოთ ფურცელი სუფთა წყლით და დაასველეთ ფურცლის ქვედა ნახევარი. კარგად, ვერ დაველოდებით, რომ ნახოთ რა მოხდება ბოლოს?