ყველა moms მოვისმინე მნიშვნელობა განვითარების ხელში ხელში ბავშვთა, მაგრამ ყველას არ ესმის, რა არის და რა მანიპულირება უნდა წარმოებული ბავშვებისთვის, რათა განავითაროს ნორმალურად. ამ სტატიაში, ჩვენ განვიხილავთ ბავშვებში მცირე მოტივის განვითარების მახასიათებლებს, ასევე განვითარების ძირითად გზებს წვრთნებისა და თამაშების სახით.

პატარა motorb: რა არის ეს

მცირე საავტომობილო სახელი მოვუწოდებთ ჯაგრისებისა და თითების ზუსტი მოძრაობის რეპროდუცირებას, როგორც მარტივი და უფრო კომპლექსური ამოცანების შესრულებისათვის. მცირე საავტომობილო უნარები არ არის მხოლოდ მარტივი მოძრაობები და ჟესტები, არამედ მოიცავს ასეთ შესაძლებლობებს, როგორც წერილს და ნახატს, ვისწავლოთ, რომელიც საჭიროა დიდი ხნის განმავლობაში.

არაღრმა მოტივის განვითარების პროცესი იწყება დაბადების შემდეგ. თავდაპირველად, ბავშვი დიდი ხნის განმავლობაში თავის ხელშია, დროთა განმავლობაში, ცდილობს გაიგოს, რა სჭირდება, და თანდათანობით გამოიქცევიან მათ.

ცდილობს დაიჭიროს ნივთები და გამართავს მათი ბავშვი იწყება პალმის, დროთა განმავლობაში აითვისა თითების. შეარჩიეთ ბავშვის არაღრმა მოტივის კავშირი ბავშვის ნერვული სისტემით, უნარ-ჩვევების განვითარება ხედვა, მეხსიერება, ყურადღება და აღქმა.

Იცოდი? მეცნიერებმა დაამტკიცეს არაღრმა მოტივისა და სიტყვის განვითარების დამოკიდებულების ფაქტი. მისთვის მარტივი ახსნა არსებობს. სიტყვისა და მოტივისთვის პასუხისმგებელი ცენტრები მდებარეობს ტვინის ტვინის ტვინში, ასე რომ, როდესაც საავტომობილო ცენტრი მუდმივად სტიმულირებულია და სიტყვის საქმიანობა ხდება.

აქედან გამომდინარე, მოტივაციის განვითარების სარგებელი სიტყვის სწრაფი განვითარებაა. თუ ბავშვობიდან მოტოციკლეტის განვითარება მოხდება, ეს კიდევ უფრო მეტ გავლენას მოახდენს, ხელნაწერის სიზუსტეზე და რეაქციის მაჩვენებელს.

ბავშვობაში მცირე ზომის განვითარებისათვის აუცილებელი ძალისხმევა გაკეთდა, შესაძლებელი გახდება ზოგადი აზრის შექმნა, თუ რამდენად ბავშვი მზად არის სკოლისთვის, როგორ განვითარდა მისი ლოგიკური აზროვნება, რადგან ის ახსოვს ინფორმაციას, შეუძლია კონცენტრირება, სწორად და აშკარად საუბარი.

ბავშვებში არაღრმა მოტივის განვითარების მახასიათებლები

ბავშვის ცხოვრების თითოეული პერიოდი, 1 წლიდან 5 წლამდე, შეესაბამება მცირე მოტივის განვითარების მახასიათებლებს. იმისათვის, რომ გავიგოთ, განვითარების პროცესი სწორია და უნარ-ჩვევების შეცვლას საჭიროება, რეკომენდირებულია ყურადღება მიაქციოს თითოეული ასაკის სავარაუდო ნორმებს.

1 წლამდე

4 თვის განმავლობაში, ბავშვი ცდილობს ისწავლოს, თუ როგორ უნდა გაუმკლავდეს ხელების მოძრაობებს, მიაღწიოს მასალებს, რომლებიც მასთან საინტერესოა, შეიძლება გადავიდეს thumb 90 გრადუსი. ამ ასაკში ბავშვი თანაბრად აკონტროლებს როგორც მარჯვენა და მარცხენა მხარეს.

ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს გამოხატული რეფლექსი, რომ ხელი მოეღოს, მაგრამ ეს პროცესი უგონო მდგომარეობაშია. ერთი წლის ასაკიდან, ბავშვი იწყებს უკეთესად გააკონტროლებს ხელებს.

ადრე კომპლექსური ამოცანები, რომლის შესრულებისათვის ორივე ხელი ჩართული იყო, ახლა უფრო ადვილად არის გათვალისწინებული, მხოლოდ ერთი ხელი უნდა შესრულდეს მათ. მაგალითად, მას უკვე სრულად უნდა იყოს შეგნებულად სათამაშო სათამაშო ერთი ხელით და ხანდაზმული ბავშვი ხდება, პატარა სათამაშოები მოზიდვა.

Მნიშვნელოვანი! რესპირატორული ტრაქტის ხელის შეშლის რისკი ერთწლიან ასაკში იზრდება, რადგან ბავშვი ცდილობს ყველაფერს ცდილობს "კბილის" და მცირე დეტალები განსაკუთრებული ინტერესი იყოს.

1 წლის ასაკში, ბავშვებს შეუძლიათ ხელით გადასცენ სათამაშოები ხელით, დაარტყა ბურთი, სცადეთ წიგნში გვერდები.

2 წლამდე

ამ ასაკში ბავშვის ხელში საჭიროა მხოლოდ თამაში, რადგან ისინი შენარჩუნებენ მათ, ან გააგრძელონ მხარდაჭერა ფეხით აღარ სჭირდებათ. მდე 1.5 წლის განმავლობაში, ბავშვები ასევე თანაბრად გამოიყენება ორივე ხელებით, და უფრო ახლოს ორი წლის განმავლობაში განსაზღვრავს დომინანტური.

მოძრავი თითების ბავშვი უკვე საკმაოდ კარგად, ცდილობს ადიდებული ბუშტები ერთად thumb, ამახვილებს, აღების ფანქარი მისი მთელი მხრივ, შეუძლია მიიღოს კუბი ზემოდან ხუთი თითების. ორი ასაკის, ბავშვი იღვიძებს ინტერესი ნახაზი, მაგრამ ის საღებავებს ძირითადად წრე, დროთა განმავლობაში ის იწყებს ვერტიკალური და ჰორიზონტალური ხაზების მისაღებად.

3 წლამდე

ამ პერიოდში, ბავშვი უკვე კარგად აკონტროლებს სხეულს და შესრულებულ მოძრაობებს, აუცილებელ ამოცანებს აქტიურად იყენებს ფუნჯსა და თითებს, ეს უკანასკნელი კიდევ უფრო მორჩილია. კუბის აღების ბავშვი არ არის ხუთი, მაგრამ სამი თითი.

ორი წლის შემდეგ, ნახაზი ფორმით ცვლილებები, ფლობს ფანქრის პერპენდიკულურ ფურცელს, კარგია, ის წრეების, ხაზების ჩამოყალიბებას, ზოგიერთ მათგანს ქმნის.

სამი წლის განმავლობაში, ბავშვს უკვე შეუძლია გამოიყენოს მაკრატელი და მოჭრილი ფურცელი რამდენიმე ნაწილად. დიდი ინტერესი ბავშვი იწვევს თამაშებს ქვიშაში, მას უკვე შეუძლია ყურადღებით დაასხით იგი bucket, sculpt kulichiki.

4 წლამდე

ამ ასაკში, ბავშვი მუშაობის პროცესში, მაგალითად, ძირითად ფრეებს, დამხმარე ფსონს ატარებს. ბავშვი ცდილობს უფრო კომპლექსურ ნახატებს მიაპყროს, შეუძლია შეცვალოს მარტივი მოღვაწეები, რომლებიც დაინახეს წიგნში, აღმოჩნდება თითქმის ვერტიკალური და ჰორიზონტალური ხაზები.
მან მოახერხა გაუმკლავდეს უკეთესი მაკრატელი - დაჭრილი ერთად შედგენილი ხაზები. ბავშვს შეუძლია შექმნას პატარა კოშკები 3-5 კუბურები. ამ პერიოდში ბავშვი უკვე დამაჯერებლად იყენებს თითებს, შეუძლია მიიღოს ჯარიმა crumb ინდექსი და thumbs ან bead მაგიდა.

5 წლამდე

აუცილებელი მოძრაობის შესრულება უკვე მხოლოდ ფუნჯით არის განხორციელებული, ბავშვის საღებავის ნახაზები კარგად არ არის კონტურის მიღმა, ბავშვი იყენებს მაკრატელს, რომელიც უკვე საკმარისად დარწმუნებულია, შეიძლება ადვილად გაჭრა მარტივი გეომეტრიული ფორმების გარეშე.

5 წლის ასაკში, ბავშვი უკვე დამაჯერებლად ატარებს ფანქრის, როგორც ზრდასრული სამი თითების, ეს არის წერილობითი უნარ-ჩვევების განვითარების მზადყოფნის მკაფიო ნიშანი, ნახატები უფრო გასაგებია, ბავშვი უკვე საკმაოდ კარგად იზიდავს ხალხს, ხეებს , tuchs, მზე და სხვა მარტივი ელემენტები.

ამ ასაკის განსაკუთრებული ადგილი დიზაინერი და გამოცანები. თუ ერთ სურათზე ელემენტების დაკავშირებისას იყენებდით, ეს არ იყო მთლიანად გაკეთებული, ხუთი წლის განმავლობაში ბავშვს უკვე აქვს პატარა სურათზე საკუთარი.

როგორ განვითარდეს პატარა motoric მხრივ: წვრთნები და თამაშები

არაღრმა მოტოციკლეტის შემუშავება, სპეციალური წვრთნები და თამაშები სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის გამოიგონეს, მათ უფრო მეტად განიხილეს.

პატარა babes არ შეუძლია განახორციელოს წვრთნები დამოუკიდებლად ან თამაშობენ თამაშები განვითარება პატარა მოტოციკლი, ამიტომ ისინი რეკომენდირებულია, რათა მასაჟი პალმებით და თითების.

1. თავდაპირველად მასაჟის ყველა თითი, დაწყებული დედის ქალიშვილთან. გადაადგილება მოძრაობს თითის თითის თითის პალმის, საფუძვლიანად მასაჟის თითოეული ერთობლივი.
2. შემდეგ ყურადღება მიაქციეთ თქვენი თითების ბალიშებს, გააკეთეთ მასაჟი, ოდნავ დაჭერით თითოეული pad.
3. შემდეგი, ინდექსის თითის წრიული მოძრაობის პალმის მასაჟი.
4. ამის შემდეგ, ბავშვის პალმის უნდა იყოს განთავსებული თავის ხელში და ცრემლსადენი, რათა მსუბუქად ზეწოლის მოძრაობები მოახდინოს ბავშვთა პალმის ცენტრში.
5. შეასრულოს შემდეგი მასაჟის მოძრაობები, აუცილებელია გამოიყენოთ ბეჭედი სპირალური ვიბრომასაჟორი. ის ბავშვის თითის წვერზე და ასრულებს გადაადგილებას. ასე რომ მოდის თითოეული თითი.
6. საბოლოო ეტაპის შესასრულებლად, მასაჟის ჯაგრისები გამოიყენება ბავშვის პალმებით.

თამაში "Ladushka"

ძველი, მაგრამ არ დაკარგა პოპულარობა ბავშვთა თამაში "Ladushka". ეს მომხიბლავი ნაკადი გამოიყენება თამაშის დროს თქვენს ხელშია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ვისწავლოთ ბავშვები შეინარჩუნოთ თითები შეუფერხებლად, გააკეთეთ ბამბა პალმებით, რითაც მცირე მოტოციკლების ხელში ვითარდება.

"ლამუშკაში" საკმაოდ მარტივია. თამაშის პროცესში თქვენ უნდა პიკს: ლადუშკა, ქალბატონები! (ბავშვის თითების გასწორება) სად იყვნენ? (დაკავშირება პალმის ბავშვის მსუბუქი ბამბა) ბებიას! (გათიშვა პალმის) რა შეჭამა? (წარმოების სინათლის ბამბა პალმებით) მოედანზე! (პალმის გათიშვა) რა სვამს? (კიდევ ერთხელ, სინათლის ბამბა თქვენს ხელშია) Magaze! (პალმებით გამყოფი) ფლოტის ფრენები - გაფრინდა, (ახლა მოძრაობს ბავშვის ხელში, ფრთების ფრთების იმიტაცია)! (გამოვლინდა ბავშვის პალმები თავის არეში)

ერთი წლის შემდეგ, ბავშვი შეიძლება ასწავლიან წიგნებსა და ჟურნალებში გადაფარვას. აირჩიეთ წიგნი მკვრივი სტილისთვის, რათა ხელი შეუწყოს გამოუცდელი ბავშვთა ხელში ჩაგდების პროცესს.
ასეთი წვრთნების წყალობით, ბავშვი ცდილობს გამოიყენოს ორი თითი (დიდი და ინდექსი), რომელიც დაკავშირებულია, რომელიც არის პატარა მოტივის კარგი განვითარება.

ხანდაზმული ბავშვები შეიძლება შესთავაზონ თამაში დიზაინერში. ეს თამაში 2 წლის და უფროსი ასაკის ბავშვებს შეესაბამება, დიზაინერი ხასიათდება ელემენტების ზომით, დამატებითი ნაწილების არსებობით, მოღვაწეები. შერჩევა დიზაინერი პატარა, აუცილებელია ყურადღება მიაქციოს იმ ფაქტს, რომ ელემენტები ადვილად უკავშირდება და გათიშული, და მათი ზომა იყო დიდი.

ხანდაზმული ბავშვები, პირიქით, საინტერესოა, რომ შეაგროვოს პატარა დეტალები, ძალიან პოპულარული და საინტერესოა გარკვეული თემების კომპლექტი მულტფილმების ან ზღაპრების მოტივი, ფერადი ფიგურების და დეკორატიული ელემენტების არსებობით.

დიზაინერის ელემენტების სიმრავლის არსებობა, რომელიც ერთმანეთთან უნდა იყოს შერწყმული, მრავალფეროვანი კომპოზიციების შექმნა, საუკეთესოდ მცირე მოტოციკლები ვითარდება, საშუალებას გაძლევთ მეხსიერების, სივრცითი ხედვის, აბსტრაქტული და სიმბოლური აზროვნების განვითარება.

პლასტილირებადი პლასტილინი შეიძლება იყოს 2 წლის შემდეგ. ამისათვის, არსებობს მრავალი სახის ბავშვთა პლასტიკი, რომელიც განსხვავდება კომპოზიციაში, ფასსა და ასაკობრივ კატეგორიაში. ყველაზე პატარა თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ ცომი პლასტილინი, რომელიც უვნებელია ჯანმრთელობისთვისაც კი, როდესაც მას გადაყლაპვის შემთხვევაშიც კი. გადარჩენა ფული, შეგიძლიათ გააკეთოთ სახლში პლასტილინის საწყისი მარილი ცომი.

მისი მომზადებისთვის საჭიროა გამოყენება:

• ცივი წყალი - 1 ჭიქა;
• მარილი - 1 ჭიქა;
• მცენარეული ზეთი - 2 ჰ.;
• საკვები საღებავი - დანა წვერი;
• ფქვილი - 3 სათვალე;
• სიმინდის სახამებელი - 2 სტადიის. ლ.

სამზარეულო პროცესი:

1. ღრმა თასის შეურიეთ თხევადი კომპონენტები და მარილი ჰომოგენურობით.
2. თანდათანობით დაამატეთ სახამებელი და ფქვილი, მოიტანეთ ნარევი სქელი თანმიმდევრულობისთვის.

შესანახად დასრულებული ცომი აუცილებელია მჭიდროდ დახურულ კონტეინერში. მოდელირება კარგად არის პატარა მოტოციკლი, ის ფაქტი, რომ ბავშვი სწავლობს, რომ შეავსოთ პატარა პლასტილინი, გააფართოვოს ისინი ბურთები, მილები, ერთმანეთს. ამდენად, ისინი მომზადებულ მაქსიმალურად და თითების ორივე თითების და პალმებით.

კინეტიკური ქვიშა

Kinetic ქვიშის არის თანამედროვე და საკმაოდ პოპულარული ინსტრუმენტი განვითარების პატარა ბავშვის საავტომობილო. ეს არის მასობრივი სველი მდინარის ქვიშა, რომელიც საშუალებას აძლევს სკულპტის ნამცხვრებს და დაბლოკვის ან ბურთების ჩამონტაჟებას, flagellation, როგორც ჩვეულებრივი პლასტილინი.

კინეტიკური ქვიშა ეკუთვნის ეკოლოგიურად სუფთა და უსაფრთხო მასალას, ძალიან სასიამოვნოა შეხება, ადვილია მასთან ერთად პატარა ბავშვებიც კი.

Იცოდი? კინეტიკური ქვიშის არის თანამედროვე გამოგონება, პირველად შვედეთში, პროდუქტი 2013 წელს იყიდება და იმდენად პოპულარული იყო, რომ 3 თვის შემდეგ ყურადღება გაამახვილა და ბავშვთა პროდუქციის უცხოური მაღაზიების შეძენა დაიწყო..

მიაპყროს ჯარიმის საავტომობილო, შეგიძლიათ ადრეული ასაკიდან. მცირე ზომის ჩათვლით არის სპეციალური უსაფრთხო თითი საღებავები, რომლებიც შეიძლება შეიცავდეს ნახატებს ან ქმნის შედევრებს დამოუკიდებლად.

ასევე იყიდება არის ფართო სპექტრი შეღებვა, სადაც ინდივიდუალური ნიმუშების შედგენილი თითის საღებავები, რომელიც ძალიან კარგად განვითარებადი თითების და პალმებით.

ძველი ბავშვები შეიძლება ხატვა სურათები ფანქრები, wovers ან საღებავები. სურათის გაფორმების გარეშე, სურათის კონტურის გარეშე, აუცილებელია, რომ ბევრი ძალისხმევა გამოიყენოს პატარა მოზარდის პარალელურად.

თამაშის მძივები

სხვადასხვა ზომის და ფორმების მძივები აუცილებლად დაინტერესდება ბავშვისთვის, განსაკუთრებით საინტერესო იქნება 2 წლამდე ბავშვებისთვის. მძივები შეიძლება ჩაიწეროს კისერზე, ასე რომ ბავშვი კიდევ უფრო საინტერესო იქნება და მისი თითების მქონე თითოეული beading- ზე, მოხდება მცირე მოტივის განვითარება.

ხანდაზმული ბავშვები შეიძლება შესთავაზონ მძივები მარტო. ამისათვის მოამზადეთ ბავშვი ხელნაკეთი ან შეძენილი მძივები და ძაფი, რომელიც ბავშვი აღდგება. საწყისი მძივები შეგიძლიათ ჩაუყარა out სიმღერები, მყარი მათ ქაღალდი, შექმნათ სურათები, რომ ეს არა მხოლოდ მცირე მოტოციკლი, არამედ ფანტაზია.

თამაშები Croups

არაღრმა მოტივის განვითარებისთვის, მარცვლეული თამაშები ძალიან კარგად არის შესაფერისი. თამაშის მთავარი კომპონენტი, თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი მარცვლეული, რომელიც სახლში არის, სასურველია გამოიყენოთ რამდენიმე სახის ისე, რომ ბავშვი სხვადასხვა ფორმებსა და მარცვლების ზომებს იგრძნო.

Მნიშვნელოვანი! თამაში croup, ბავშვი ცნობისმოყვარეობა შეიძლება ცდილობენ მარცვლეულის ან თუნდაც shove მათ ცხვირი, ასე რომ განსაკუთრებით ფრთხილად და დაიცვას ბავშვი თამაშის პროცესში.

ერთად მარცვლეული შეგიძლიათ სხვადასხვა თამაშები. პატარა ბავშვები შეიძლება შემოთავაზებული იყოს ერთი პალმისგან, რომელიც ერთი პალმისგან განსხვავდება, დამალვა კონტეინერში მარცვლეულის არაღრმა სათამაშოში ისე, რომ ბავშვი აღმოაჩენს მას, დაასხით გლუვი მკვრივი ფენა მაგიდაზე ზედაპირული croup და დაასხით თითებით.

ხანდაზმული ბავშვები შეიძლება შესთავაზონ სხვადასხვა მარცვლეულის აპლიკაციას; დაკავშირება რამდენიმე კუბი ერთმანეთთან და გთავაზობთ თითოეული წვერა ცალკე თასში.

თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ მოზაიკა 2 წლის ასაკის ბავშვებთან ერთად, ისინი თამაშობენ თამაშებს დიდი ელემენტებით, რომლებიც არ შეიძლება გადაყლაპოთ, და ბავშვი კომფორტულია მათ ხელში. მოზაიკა საშუალებას გაძლევთ გაატაროთ არა მხოლოდ არაღრმა მოპოვება, არამედ ფანტაზია, როდესაც ბავშვი ცდილობს შექმნას ნებისმიერი სურათი მშობლების დახმარებით.

3 წლის განმავლობაში, ბავშვებს სთავაზობენ მოზაიკა პატარა ელემენტებს, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ შექმნათ დიდი კომპოზიციები.

Finger თამაშები

თითის თამაშით, ისინი გულისხმობენ რიმირებული ამბების ან ზღაპრის დრამატიზაციას თითების დახმარებით. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თითების თამაშების თამაში 1 წლიდან, მხოლოდ ერთი მხრივ, 2 წლის ბავშვებისთვის მშობლის ხელის გადაადგილება.

3 წლის ასაკიდან, თქვენ უკვე შეგიძლიათ ჩართოთ თამაში, ორივე ბავშვის ხელები და თანდათანობით გაართულებს ამოცანას, რჩევას აძლევს სხვების ხელების ერთი გადაადგილების შეცვლას.

ასეთი თამაშები კარგად არის განვითარებული პატარა მოტოციკლი და მოამზადოს ჯაგრისები და თითების ბავშვი წერილი და ნახაზი. ხელის ჯაგრისები უფრო მოძრავი, მოქნილი გახდება, ქრება stiffness, რომელიც იქნება კარგი საფუძველი სწავლის პროცესში წერილი.

დაწნული მოიცავს

არაღრმა მოტივაციის განვითარების შესანიშნავი სავარჯიშო არის ირონია და spout მოიცავს. როგორც წესი, ბავშვები, როგორიცაა ბოთლები, ასე რომ ასწავლიან ბავშვს დაიძაბება და ირონია ბოთლი.

ვიდეო: თამაში Cover თამაში იმისათვის, რომ ბავშვი იყოს ადვილად გაუმკლავდეს ამოცანა, უზრუნველყოს მათ მცირე ბოთლი პატარა lids, რომლებიც მოთავსებულია პატარა ხელში.

ბავშვთა მოტივის განვითარების დაწყების დაწყება აუცილებელია ადრეული ასაკიდან. როგორც კი ბავშვი იწყებს თავის ხელშია, რეკომენდაციას სხვადასხვა ფორმისა და ტექსტურების სათამაშოები.

თუ შემოთავაზებული თამაშები ან წვრთნები არ იწვევს ბავშვს, მათ ყოველთვის შეუძლიათ შეცვალონ სხვა საინტერესო განვითარებადი საქმიანობა. თუ ბავშვს არ მოსწონს თამაში, რომ თქვენ გთავაზობთ, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ უფრო ფერადი და საინტერესო პარამეტრები ან შოუ ფანტაზიით და საკუთარ თავს სათამაშოები არ უარესი.

ასევე გირჩევთ, არ დატოვოთ ბავშვი მარტო თამაშში, მითხარი რა და როგორ უნდა გავაკეთოთ, ახსენით, მხარდაჭერა, თუ რამე არ მუშაობს და ინტერესი. თუ ბავშვს აჩვენებ, როგორ გაატარებთ თქვენთან ერთად, მალე ის აუცილებლად დაინტერესდება თამაშში.

ვიდეო: არაღრმა მოტივის განვითარების იდეები

Მნიშვნელოვანი! თუ ბავშვს შესთავაზებთ მაღაზიაში შეძენილ ნებისმიერ თამაშს, დარწმუნდით, რომ შეისწავლეთ ასაკობრივი ლიმიტები, რომლებიც აღინიშნება პაკეტში, რათა აღმოფხვრას გარკვეული ელემენტების გადაყლაპვის შესაძლებლობა ან სხვა toddler სიტუაციების დამონტაჟება.

ამდენად, ბავშვებში მცირე მოტივის განვითარება განსაკუთრებულ ყურადღებას საჭიროებს და ადრეული ასაკიდან ბავშვის შესწავლა დაიწყება. არსებობს ბევრი თამაშები, წვრთნები და სხვა მომხიბლავი კლასები, რომლებიც შეიძლება შეირჩეს ასაკის, შეღავათებისა და ბავშვის თვისებების შესაბამისად.

მცირე ზომის მოტივების განვითარება ბავშვებში: მითები და სიმართლე თითების თამაშების შესახებ, როგორ სწორად გაატაროთ თითის ტანვარჯიშები და თითი თამაშები preschoolers, წვრთნები განვითარების არაღრმა motility, ხელის მასაჟი და თითების ყველაზე პატარა.

თამაშები და წვრთნები არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის განსაკუთრებით საჭიროა თანამედროვე ბავშვები. ყოველივე ამის შემდეგ, ახლა საბავშვო, სამწუხაროდ, ისინი მოამზადებენ მოძრაობის თითების ხელში: ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი - Velcro ნაცვლად ღილაკები ან shoelaces (ასე რომ, ჩვენ, მოზარდები, უფრო მოსახერხებელი და სწრაფად), ღილაკს ღილაკები, რამდენიმე ბავშვები წარმოადგენენ ბავშვებს, sew ან knit, cuts out ან დამწვრობის, ეხმარება დედა squeeze croup, wipe მტვერი, დაიბანეთ სათამაშოები ან დაიბანეთ თოჯინები. სკოლამდელი ბავშვების განვითარების სიცოცხლის მდგომარეობა გავლენას ახდენს არაღრმა მოტლის ხელში, რომელიც ადრე განვითარდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში, შეუმჩნეველი, სპეციალური ტრენინგის გარეშე. ახლა მცირე მოტივის განვითარება დაიწყო ბავშვებისთვის სპეციალური წვრთნების და კლასების მოთხოვნით.

ითვლება, რომ ნებისმიერი სავარჯიშო, რომელიც ვითარდება მცირე მოტივაზე, ვითარდება სიტყვით და აზროვნება. ბავშვი არ საუბრობს ან ცუდად ლაპარაკობს? კოლექციონირება მოზაიკა, კაბელი, და გამოჩნდება! გვინდა განვითარება toddler კარგად? შემუშავება თითების, და ტვინის განვითარება ბევრად უფრო ეფექტურად. მაგრამ ეს ასე არ არის თუ არა ასე. შევეცადოთ გაერკვნენ და გამოვყოთ სიმართლე მითებიდან. და ასევე ისწავლეთ, თუ როგორ გამოიყენოთ წვრთნები არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის, რათა მათ მართლაც განვითარდეს ჩვენი შვილები.

ბავშვებში არაღრმა მოტივის განვითარება: ვიდეო

ბავშვის არაღრმა მოტივის, სიტყვისა და აზროვნების განვითარება.

უკვე კლასიკური იყო ეს განცხადება ხელის განვითარება ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის სიტყვის განვითარებას და აზროვნებას. და ყველა პედაგოგი და დინამიკები ცნობილია სიტყვებით m.m. Koltsova "არსებობს ყველა მიზეზი, რათა ხელით ხელით, როგორც სიტყვის ორგანოს - იგივე როგორც ელემენტების აპარატი. ამ თვალსაზრისით, პროექტორის მხარის ტვინის კიდევ ერთი სიტყვის ზონაა ". ეს დებულება მე -20 საუკუნის 70-იან წლებში პედაგოგიკურ შევიდა და გამართლებულია, როგორც ბავშვთა ექსპერიმენტის შედეგები და ტვინის ანატომიის (ბროკისა და ცენტრის საავტომობილო ცენტრი, თითის საავტომობილო ხელმძღვანელი მდებარეობს).

მაგრამ ოჯახი ყოველთვის შეხვდა და შეხვდა, რომელშიც ისინი ძალიან ჩართული არიან ბავშვებში განვითარების მცირე motility, ისინი ყიდულობენ სპეციალური სათამაშოები და სარგებელი (lacing, sorters, მძივები), მაგრამ შედეგი არ გააკეთებს მას, და რატომღაც, ცვლა სიტყვისა და აზროვნების განვითარებაში.

და არსებობს სხვა ოჯახები, სადაც სპეციალურად, როგორც პატარა მოტორსის განვითარება არ გააკეთა და გააკეთეს, ბავშვი მხოლოდ sculpts, ამახინჯებს, თამაშობს, ეხმარება დედას სახლში და ყველაფერთან ერთად არის, და ბავშვი აშკარად არის ძალიან ჭკვიანი და კარგად განვითარებული აზროვნება და გამოსვლა.

ასე რომ, სპეციალური თამაშები არ არის პანაცეა? ან - აქ არის cramess აზრით - ჩვენ არ გავაკეთებთ მათ? და რაღაც ნათლად არ იცის? დიახ ეს მართალია!

ყოველივე ამის შემდეგ, თითების თამაშები და წვრთნები მხოლოდ ინსტრუმენტია. და თქვენ კვლავ უნდა გამოიყენოთ ეს! ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ვსწავლობთ სხვა ინსტრუმენტებიდან, რათა გამოიყენოთ - ვისწავლოთ ვიოლინოზე, სამკერვალო მანქანაზე ან კრაჩზე. თუ ჩვენ, სწავლის გარეშე და სპეციალური ცოდნის გარეშე, შევეცადოთ Paganini ვიოლინოს თამაში, მე არ მივიღებ სასურველ შედეგს.

და ჩემი ამბის საფუძველია ბავშვის განვითარების სამეცნიერო კვლევები. მე ძალიან ვურჩევ სპეციალისტებს წიგნში "15 მითი ბავშვთა სიტყვის შესახებ". წიგნის ავტორები ოლეგ იგორევიჩ ეფიმოვი - ბავშვთა ნევროლოგი და ვიქტორია ლეონიდოვას ეფიმოვა - პედაგოგიური მეცნიერებათა კანდიდატი, სიტყვის თერაპევტი. წიგნი გამოქვეყნდა გამომცემლობას "დილიას" წელს.

და არა-სპეციალისტებისთვის - დაინტერესებული მშობლები და პედაგოგები - ამ სტატიაში ყველაზე მნიშვნელოვან რეკომენდაციებს მივცემ. და მე გაგიზიარებ რა ვიცი და ბავშვებთან მუშაობისას.

პირველი ფაქტი. ასე რომ, რატომ ყველაფერი დაიწყო. 70-იან წლებში სწავლა ჩვილ ბავშვთა განვითარებით ჩატარდა. ბავშვის სახლიდან ბავშვები იყოფა სამ ქვეჯგუფად. Mannezh- ის ერთ-ერთი ქვეჯგუფის ერთ-ერთი ქვეჯგუფი, მეორე კი ჯგუფური ოთახის გასწვრივ მშვიდად შეიძლება. მესამე ქვეჯგუფში შეგროვდა პირამიდა, ჩამოიხრჩო მძივები და სხვა წვრთნებში ჩართული იყო ექსპერიმენტთან არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის. მესამე ქვეჯგუფის შვილებმა მნიშვნელოვნად აღემატებოდა თანატოლებს განვითარებაში, მათ სიტყვის განვითარებაში მკვეთრი ნახტომი ჰქონდათ. აღმოჩნდება, რომ "არაღრმა მოტივაციის განვითარება და ყველაფერი კარგად იქნება"? მაგრამ ეს არ არის.

მეორე ფაქტი. წიგნის ავტორი V.L. Efimova 2001 წელს ბავშვთა სახლში კიდევ ერთი ექსპერიმენტი გაიმართა. მან სრულიად განსხვავებული შედეგი მისცა. აღმოჩნდა, რომ ბავშვთა ბავშვთა სახლში წლები და ნახევარი ჭამა კოვზი სუპი თავად, ისინი თავად buttoned ღილაკები ტანსაცმელი, ისინი ძალიან აკეთებს მათთან - ისინი უსასრულოდ შეგროვება პირამიდები, სამგზავრო, დალაგების. მაგრამ ამავე დროს ... არ თქვა! Რა არის მიზეზი? იქნებ ჩვენ არ ვუკავშირდებით ჩვილებს? ან თითების თამაშები ნამდვილად არ იმოქმედებს სიტყვისა და აზროვნების განვითარებაზე? და გავლენას ახდენს წინა ექსპერიმენტის შედეგი, რა იყო მხოლოდ ამ ჩვილებთან კომუნიკაცია? და ყველა სხვა ქვეჯგუფს არ ჰქონდა ასეთი კომუნიკაცია ზრდასრული ექსპერიმენტთან, ასე რომ და ჩამოვარდა განვითარებაში?

მესამე ფაქტი. აღმოჩნდება, რომ პასუხი კითხვაზე არ შეიძლება არა პედაგოგიკა, არამედ ფიზიოლოგია! მეცნიერები ადასტურებენ, რომ ადრეულ ასაკში, ბავშვთა პირველადი სიტყვის ცენტრი არ არის ბროკერის ცენტრი და ქამრის წინ არის გასართობი და ეს ნიშნავს, რომ თითების განვითარება არ იმოქმედებს ბავშვის განვითარებაზე?

და რა გავლენას ახდენს? კიდურის სისტემა ადამიანის ემოციური ცხოვრების ცენტრია! ასე რომ, ჯერ კიდევ გავლენას ახდენს მოზარდებთან პირველი ყველა კომუნიკაცია? ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ვიცით, რამდენად სწრაფად ბავშვები დაიბრუნოს ინფორმაცია სიხარულისა და ინტერესის შესახებ.

თანამედროვე ბიოლოგიური კვლევები საშუალებას იძლევა ვივარაუდოთ, რომ Wernik- ის ზონებისა და Brock Ripen- ის ზონები არ არის ადრე, ვიდრე ბავშვის სიცოცხლის მესამე - მეოთხე წელი (როგორც ჩვენ გვახსოვს ამ ცენტრის Brock- ის სიახლოვე Motoric Management Centre- ის ცენტრში ადრე მეცნიერებს, რომ ბავშვების სიტყვის განვითარებაზე თითის თამაშების დიდი გავლენა მოახდინონ).

სამეცნიერო მუშაობა ამ მიმართულებით ჯერ კიდევ მიმდინარეობს და რა უნდა გავაკეთოთ ამ დროს ჩვენთვის?

მეოთხე ფაქტი. პასუხი ყველა კითხვას! მასწავლებლებისა და მშობლების გასაღები!

გამოდის, რომ ეს არ არის თითების თამაშებისა და წვრთნების ჩატარების ფაქტი, მაგრამ რა წვრთნები და როგორ უნდა ჩატარდეს ბავშვი. ამიტომ, ან იქ იქნება ასეთი თამაშები და წვრთნების შედეგი, ან ეს არ იქნება! და ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ არა სავარჯიშოები ჩართული თითით და თამაშებში არაღრმა მოტივაციის, საავტომობილო დაგეგმვის განვითარებისთვის. რა არის ეს?

საავტომობილო დაგეგმვა მდებარეობს ქმედებების იდეასა და მოქმედებაში. არსებობს ავტომატური მოძრაობები, რომლებიც არ საჭიროებს საავტომობილო დაგეგმვას და მზადდება ჩვეულ რეჟიმში. და საავტომობილო დაგეგმვა გამოჩნდება, როდესაც ახალი ამოცანაა, როდესაც თქვენ უნდა გამოიყენოთ ახალი ინსტრუმენტი, როდესაც თქვენ უნდა გავაკეთოთ რაღაც უსაფუძვლო ცხოვრებაში, უჩვეულო.

ძვირფასო მკითხველები, რომლებიც ჩვენი აპრილის "საგანმანათლებლო თამაშების სემინარზე იყვნენ" - გახსოვდეთ პირველი ვებინარი ბავშვების განვითარების მექანიზმებზე. და "უახლოეს განვითარების ზონის" კონცეფცია? ეს ახლა საუბრობს. მათთვის, ვინც არ იყო webinar - მრავალრიცხოვანი მოთხოვნით, მე მივიღე საინფორმაციო ბიულეტენი, რომელშიც შეგიძლიათ უფასოდ მიიღოთ იგი. ამისათვის სტატიის შემდეგ გამოწერა გამოწერა.

ცნობილია, რომ ყველა ბავშვს განვითარების პრობლემები აქვს საავტომობილო დაგეგმვა ცუდად განვითარებული. და ეს არის ამ root ყველა უსიამოვნებები ბევრ შემთხვევაში lagging განვითარებაში. მაგრამ როგორ შეიძლება ის იყოს ცუდად განვითარებული, თუ ბავშვი სახლში აქვს bunch განვითარებადი სათამაშოები განვითარების არაღრმა motility, არსებობს პირამიდები, lacing და მძივები მოძრავი? Რა არის პასუხი?

როგორც უკვე ვიცით საავტომობილო დაგეგმვა გამოჩნდება ახალი ამოცანების, ახალი უჩვეულო სიტუაციების, ახალი მასალების, ახალი ქმედებების შემთხვევაში. აქ სიტყვა არის ახალი, უჩვეულო! როდესაც ბავშვი უკვე საუბრობს ამ ძალიან პირამიდის, მაგრამ ეს აგროვებს ბევრჯერ, მაშინაც კი, სწრაფად აგროვებს სიხარული ყველა მოზარდები - ეს არ არის ახალი აქცია! არ არსებობს საავტომობილო დაგეგმვა! როდესაც ის თამაშობს იმავე მაქმანი - ეს არ არის საავტომობილო დაგეგმვა, მაგრამ თითქმის უნარი. ყოველივე ამის შემდეგ, ასეთი სათამაშო აღარ არის ახალი, მაგრამ ჩვეულებრივი! როდესაც ის იმავე ბარათების მრავალ დღეს ხედავს, რომელთანაც ზრდასრული აწარმოებს იგივე ქმედებებს - აქ არ არის საავტომობილო დაგეგმვა! კერძოდ, საავტომობილო დაგეგმვა უზრუნველყოფს წვრთნების განვითარებას!

ასე რომ, რა დასკვნა. და სად ვიპოვოთ ჩვენი წარმატების გასაღები?

1. აღსრულების ფაქტი არ არის მნიშვნელოვანი. წვრთნები, მნიშვნელოვანი რა წვრთნები ჩვენ ვაკეთებთ ბავშვს როგორც.
2. წვრთნების ძირითადი პრინციპი და საბავშვო არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის - თუ ბავშვს ეს მოძრაობა სწრაფად და მარტივად აქვს, მაშინ ჩვენ სწრაფად გავაკეთებთ, ჩვენ გამოტოვებთ და გაგრძელდება. მაგრამ თუ სწავლება არ მუშაობს? შემდეგ ჩვენ შეჩერდება და ჩვენ ვმუშაობთ ამ ნაბიჯს, სანამ მოძრაობა ადვილად ხდება, მარტივი, სწრაფად, ლამაზი, აშკარად. და წავიდეთ შემდგომი განვითარების ახალი მოძრაობები.
3. აუცილებელია დახვეწილი წვრთნების და თამაშების ასეთი კომპლექსები რეგულარულად, სანამ სრული განვითარება, რაც, ყოველ დღე (4-5 წუთი).

ადრე, საბავშვო ბაღებში იყო სპეციალური ხუთი წუთიანი თითი gymnastics საუზმეზე - ყოველდღე! ეს იყო, როდესაც დავიწყე მუშაობა, და ძალიან კარგად მახსოვს. ბავშვებს ერთი კვირის განმავლობაში თითის ტანვარჯიშის იგივე კომპლექსი ჰქონდათ, სანამ ის მთლიანად აითვისებდა. ყოველ დღე მათ ყველაფერი უკეთესი და უკეთესი ჰქონდათ. ახლა მრავალი წლის განმავლობაში ასეთი რეგულარული წუთები ჩვეულებრივი საბავშვო ბაღებში, სამწუხაროდ, არა ან თითქმის არა. და თქვენი თითის ტანვარჯიში არსებობს, როგორც ბავშვების კლასების ფრაგმენტი და თითქმის ყოველთვის წვრთნები ბავშვებისთვის სხვადასხვა დღეების განმავლობაში სხვადასხვა დღეებში მოცემულია! და ეს ხდება, რომ წვრთნები ძალიან ადვილია ბავშვებისთვის, რომლებსაც ძალიან ადვილად აქვთ! მაგრამ სწორედ ეს იყო კომპლექსური მოძრაობის რეგულარული თანდათანობითი განვითარება, რომ ასეთი ტანვარჯიშია ეს არსი.

უკვე ცნობილია წარმატებული მუშაობის საიდუმლო მცირე მოტივის განვითარებაზე. და ახლა მოდით გაერკვნენ ის რა შედის არაღრმა მოტივის განვითარებაში და რა წვრთნები ბავშვს სჭირდება.

რატომ უნდა განვითარდეს არაღრმა მოტოციკლი? რა არის თანამედროვე საზოგადოების პრობლემა და რატომ არ იყო სპეციალურად განვითარებული, და ბავშვებთან პრობლემები არ ყოფილა? რა არის გრძელვადიანი მულტფილმები? რა არის Nitkopean და როგორ უნდა გაუმკლავდეთ ბავშვებს? ამის შესახებ გაიგებთ პირველ საგანმანათლებლო არხის ვიდეოში.

რა მოიცავს მცირე მოტივის განვითარებას სამ წელიწადში ბავშვებში:

1. უნარი მოძრაობები:

• სხვადასხვა ფორმის საგანი მთელი პალმის ერთი მხრივ, ერთი მხრივ ან ორი ხელებით (გერი, კუბურები, ბურთი და ა.შ.), რისთვისაც აუცილებელია მისი ფორმის, სიდიდის, ადგილმდებარეობის, დეტალების გათვალისწინებით.
• საგანი ან ნივთიერების მოჭრა (სამი თითი)
• ნივთის გადაღება ორი თითებით არის მიჩნეული და დიდი (pincetic capture).

2. კორელაციური ქმედებების განვითარება

ორი სუბიექტის ან ორი ნაწილის ორი ნაწილის შერწყმის უნარი (ჩანართები, ტირიკები, პირამიდები, მატრიოშკი და სხვა მსგავსი სათამაშოები).

3. ხელის ფინეთის მოძრაობის განვითარება - სხვადასხვა ფიგურების შესრულება და თითების მოძრაობები(Bunny, Wolf, სახლი, თავმჯდომარე და სხვა).

თავდაპირველად, ეს მოძრაობები მოუხერხებელია, შეცდომებით, და დროთა განმავლობაში უფრო და უფრო ნათელი ხდება. ასევე მნიშვნელოვანია, რომ ზრდასრული შოუების მოძრაობის უნარი.

ეს უნარები განვითარდება არა მხოლოდ სპეციალური თითის ტანვარჯიშის პროცესში, არამედ:

• დროს გასახდელი თქვენი ტანსაცმელი ღილაკები, ღილაკები, lightning,
• შრომითი ბრძანებების დროს (3 წლიდან - დაასხით, მტვერს, მცენარეების ფოთლებს, სპონტანურად, გაწმენდას ტანსაცმელი და სხვები),
• ვიზუალური აქტივობის მიხედვით - ნახაზი, მოდელირება, აპლიკაცია, დიზაინი,
• თამაშებში - გასახდელი და stripping თოჯინები თამაშში, გამოყენების ობიექტები - მოადგილეები, მიღების სათამაშოები, ატრიბუტები მათი თამაშები და ა.შ.

როგორ განვითარდეს მცირე მოტივაცია ბავშვებში?

არაღრმა მოტივის განვითარება: ხელებისა და თითების მასაჟი ყველაზე პატარა (წლამდე).

ხელის მასაჟი კეთდება პატარა ბავშვების მიერ. ის არ არის გართულებული. აქ არის ასეთი მასაჟის მეთოდი, ეს ო. პრიხოდკო

• ფლობა ბავშვის სახელურები იდაყვის ცენტრში ექვსი - რვაჯერ, თითოეული სახელური ცალკე. აუცილებელია რკინის ორივე შიდა და გარე ზედაპირზე სახელური.
• თითების ცეკვა. Bend და დაარღვიოს ყველა თითების სახელური ერთდროულად გარდა thumb (2-4 ჯერ თითოეულ სახელზე).
• განახორციელოს "tangle". Spiral მოძრაობის თქვენი თითის გამოვლენილი ბავშვის პალმის მისი ცენტრიდან თითების ბაზაზე (მოდით გვახსოვდეს ცნობილი გამოსვლა "Soroka - Crow"). ამის შემდეგ, მოძრაობა არ შეუშალოს მოძრაობის მიდის შიდა მხარეს thumb. მიაპყროს ასეთი გოგონების ორი - ოთხჯერ ყოველ პალმის.
• სავარჯიშო "ჩვენ ვუყურებთ ყველაზე საუკეთესო" - წერტილი putes დიდი და ინდექსი თითის ზრდასრული. დააჭირეთ თითოეული თითის შუა ნაწილს ყოველი თითიდან. ჩვენ ვამბობთ: "ყველაზე საუკეთესო, ასე რომ ჩვენ ნაბიჯი ვართ". აუცილებელია ორი თვითმფრინავების პრესისთვის: თქვენს თითებს შორის და უკანა მხარეს შორის. ასე რომ, ხელების ყველა თითი 1-2-ჯერ გაურკვეველია. ამავე დროს, საუბრობს გართობა, რითმები, საუბარი ბავშვი.
• განახორციელოს დიდი თითი. მიიღეთ დიდი thumb ხელი მხარეს, და შემდეგ დააბრუნეთ იგი ადგილზე. თქვენ უნდა ამოიღოთ თითის სამი მიმართულებით, თავის მხრივ, უკან, ბლოკი - დაბრუნდა დაწყებული პოზიცია, წრეში.
• გადაადგილება მსუბუქი მოძრაობები თითოეული ბავშვის სახელური ცენტრის მიმართ არის ხუთიდან ექვსჯერ.

არაღრმა მოტლის განვითარება: ბავშვებისთვის თამაშები და წვრთნები (წლიდან სამ წლამდე)

რჩევა:

• თამაშები და წვრთნები არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის ბავშვებისთვის რთულია და ამიტომ არ უნდა იყოს ხანგრძლივი.
• ისინი უნდა გაიმართოს თამაშში ისე, რომ ბავშვი საინტერესოა (დასალაგებლად Creek Creek, დაეხმაროს ზღარბი დასამალი მათი ნემსები საწყისი Fox და სხვა პიესა სიტუაციებში).
• თუ მოძრაობა ვერ ხერხდება, თითები არ ემორჩილებიან, მაშინ თამაში არაერთხელ უნდა იქნას მიღებული, სანამ მოძრაობა ადვილად მიიღება, სწორად, აშკარად. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეიცვალოს ნაკვეთი თამაშები, ნივთები, რათა რაღაც ახალი ისე, რომ ბავშვი არის აღშფოთებული თამაშის შესახებ და არ დაიღალა ერთფეროვნება (პირველი ქმნის გარეთ პატარა კენჭი on პლასტილიას ხიდი ძაღლი. შემდეგი დრო თოჯინა out თოჯინა. მესამედან ერთხელ მდინარის თევზისთვის და ა.შ.).
• ყველა თამაში და წვრთნები არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის ყოველთვის უნდა ჩატარდეს ზრდასრული, რათა უზრუნველყოს ასეთი თამაშები.
• არ გამოიყენოთ თამაშები ღილაკებით. ისინი არ ქმნიან არაღრმა მოტოციკას (რაც მათ მწარმოებლებს აცხადებენ, მაგრამ მხოლოდ ბავშვი გადაიტანენ.

მცირე ზომის ბავშვთა განვითარებისათვის წვრთნების და თამაშების სია

1. Previnous Pear (გაიყიდა სააფთიაქო). არჩევა პატარა მსხალი. დაჭერით მასზე, გამოდის საჰაერო საჰაერო, რომელიც შეიძლება აფეთქდა ან ფოთოლი მაგიდაზე. თქვენ შეგიძლიათ ფეხბურთის თამაშიც კი, კარიბჭის საჰაერო ხომალდის გასასვლელად. სიცოცხლის პირველი წლის ბავშვებისთვის, მსხალი არ არის საჭირო, რეზინის სათამაშოები ასრულებენ ამ როლს - sakes, რომელთანაც ბავშვი ხელს უწყობს ხელების ძალას.
2. პლასტილინი რელიეფი. სანამ ასაკის ბავშვის მოდელირება, თქვენ აუცილებლად მიეცით პლასტილინი. ეს არის ძალიან სასარგებლო სწავლება არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის. ამ თვალსაზრისით, ჩვეულებრივი შიდა პლასტილინი ბევრად უფრო სასარგებლოა, ვიდრე რბილი იმპორტი.
3. Iisis ერთად raisins ყოველთვის ძალიან მხიარული დედა, და ბავშვი და სასარგებლო მთელი ოჯახი. ჩადება ცომი, გააფართოვოს იგი. ვარაუდობენ, რომ ბავშვი დაამშვენებს ცომი raisin. აჩვენე, თუ როგორ უნდა სწორად მიიღოს ხაზი ("Pincelty Capture" ორი თითების - დიდი და ინდექსი). აჩვენე, რომ ქიშმიში უნდა ჩაუყარა ტესტირება ერთმანეთის დაშორებით. შემდეგ bake შედეგად ტორტი და ჭამა მას მთელი ოჯახი! სიხარული გარანტირებულია!
4. პირამიდის როდზე (ხელების კორელაციის მოძრაობის განვითარება). პირველი, ბავშვი გაიგებს, რომ დაიშალოს პირამიდის სათამაშო (ეს უფრო ადვილია), და შემდეგ შეაგროვოს იგი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ პატარა ბავშვებს კი ადვილად ახსოვთ პირამიდის ფერის თანმიმდევრობა და შეაგროვოს უბრალოდ მეხსიერება და არა შედარებით ღირებულებით. აქედან გამომდინარე, თუ გინდა ასწავლოს მათ რგოლების ღირებულების შედარება და მათგან ყველაზე პატარა თანმიმდევრულად, მაშინ საჭიროა პირამიდა ერთი ფერის რგოლებით!
5. ქაღალდი:

1) დააყენოს - ხელების ძალაუფლების განვითარება (ამის შემდეგ ის აღმოჩნდება "ბურთი", რომელიც შეიძლება კალათაში იყოს დაშორებით),

2) ცრემლსადენი (კორელაციური მოძრაობის განვითარება) - ჩვენ ხელს უშლის თითებს ორივე ხელით ფურცელი და გაიყვანეთ სხვადასხვა მიმართულებით. ზოლები მიიღება. ჩვენ ამ ზოლებს ყუთში დავამატეთ და "წვიმა" გააკეთეთ, დაასხით ჩვენი ზოლები ყუთში.

მნიშვნელოვანი რჩევები:

- ბავშვის ქაღალდის შეთავაზება ამ წვრთნებისთვის, ყოველთვის უნდა აჩვენო, სადაც შეგიძლიათ მიიღოთ ქაღალდი. და ისინი ყოველთვის უნდა მიიღონ ქაღალდი ამ თამაშში მხოლოდ ამ ყუთში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი გაიგებს, რომ თქვენ შეგიძლიათ გაანადგუროთ ყველაფერი, რაც გარშემო და შეღებვა წიგნი ან რაღაც. ამ სწავლებისთვის - ყოველთვის მისი ადგილი.

- არ დაუშვათ ძველი წიგნები და ჟურნალები. სიცოცხლისთვის ურთიერთობა მოვაქვს. და ეს არის მაგალითი ბათილი handicap წიგნი. გარდა ამისა, ტიპოგრაფიული საღებავი არ არის სასარგებლო ბავშვებისთვის.

- ამ წვრთნებისთვის ძველი ფონი რულონების მიცემა შეგიძლიათ.

3) ნუ impliques ქაღალდის ბურთები (გაღიმებული ქაღალდი, გაანადგურეს იგი ზოლებით, შემდეგ ზოლები დაასხით შევიდა სკვერების, გააფართოვოს ყველა მოედანზე პალმის ბურთი, ბურთები ასახული - მაგალითად, კატა, ცხვრის, Tukbka)

4) გააკეთე appliques საწყისი ცალი ქაღალდი რომ ვიწრო ბავშვი. დახაზეთ სურათის ფურცელზე. და მასზე ქაღალდის ქაღალდის გადაღება. თეთრი ხელთათმანი ცალი შეიძლება ასახოს თოვლი ან ღრუბლები, ლურჯი - მდინარე, ყვითელი - შემოდგომის ხე ხეები.

6. პლასტილინში მცირე ნივთების დაჭერით (მძივები, თესლი, ჭურვები, პატარა კენჭი). ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია გავაკეთოთ სურათები - მოზაიკა პლასტილინი. და თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაეხმაროთ გმირის თამაში - მაგალითად, გააკეთეთ "ლურჯი მდინარე" (მუყაოს ზოლზე პლასტილინი) და მდინარის ხიდის აშენება (პრესა პლასტილინი კენჭებით). და შემდეგ სათამაშოები გაიმართება ამ ხიდზე და მადლობა ბავშვი დახმარებისათვის.

7. დახარისხება მცირე ნივთები - ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი მას ან pinch (სამი თითების), ან "Pincetic Capture" მეთოდი, რომელიც არის, ის ორი თითებით - დიდი და ინდექსით. ამავდროულად, დანარჩენი თითები უნდა იყოს მოხრილი და არ ჩაერია. აჩვენე ბავშვის სწორი გზა ამ სწავლების შესასრულებლად.

შეურიეთ ერთ ყუთში ორი სახის მძივები (ან ბარდა და ლობიო, ან ჭურვები და კენჭი, ან სხვადასხვა ფორმის და ზომის ღილაკები) და გთხოვოთ დახმარება. თქვენ შეგიძლიათ დალაგოთ ფერი (თუ თქვენ აურიეთ ორი ფერის მძივები), სახით, ზომით. პირველი, საბავშვო ორი სახის ნივთები საკმაოდ ზომა. შემდეგ ამოცანა უფრო რთული ხდება - პატარა ნივთები 3-5 ჯგუფების მიერ (მაგალითად, ლობიო ერთ ყუთში, მეორეზე, მეორე კი, მეოთხე, სანაპიროზე მეოთხე, ზღვის სანაპიროზე).

დახარისხება ყოველთვის თამაშშია. მაგალითად, ჩვენი ქათამი უყვარს ბარდა, და კაკერელი - ლობიო. აუცილებელია საჭმლის გაყოფა თასებში.

ან ერთი თოჯინა უყვარს მაკარონი და სხვა ლობიო. თქვენ უნდა მისცეს თითოეული რამ, რომ უყვარს.

მცირე ზომის ობიექტების დახარისხება ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ცხოვრების მესამე წელს.

8. სისწრაფე. საუბრობენ დახმარებით funnel, scoop, კოვზები სხვადასხვა ნაყარი ნივთიერებების ერთი კერძები სხვა. თქვენ შეგიძლიათ დაიცვას ქვიშა, მარცვლეული, ბარდა, ოსპი). გამოიყენეთ სხვადასხვა კერძები - შეგიძლიათ დაასხით მინის, გემის ვიწრო კისრის ერთად funnel. თქვენ შეგიძლიათ შეიყვანოთ ქვიშა ყუთში თქვენს ხელში, დამალვა და ძებნის ქვიშა არის სხვადასხვა პატარა სათამაშოები.

9. გამოყენებით დანაჩანგალი - კოვზების ჩანგლები. უნარი ჭამა კოვზი, ჩანგალი, სასმელი ჭიქა - ეს არის ასევე ძალიან მნიშვნელოვანი კომპონენტი ბავშვის და განვითარების მცირე motility.

10. პუნქტი შეფუთული ქაღალდი - სიურპრიზი - "რა არის იქ?" როდესაც ბავშვი განათავსებს ქაღალდს და იპოვის საჩუქარს, მასთან თამაში, ისევ ისევ - სხვა ქაღალდზე დამალვა. და ცდილობენ იპოვონ ისევ. ასწავლე ბავშვი გადაიტანოთ - ხანდაზმული დის ან ძმა, მამა, ბებია. მათ გაახარონ, როდესაც ის გაემგზავრა.

11. პატარა ობიექტების ბოთლი. პლასტმასის ბოთლში, თქვენ შეგიძლიათ შეამციროთ ლობიო, კენჭი, ბურთები.

განახორციელოს ეს სწავლება, აჩვენე ბავშვი როგორ შეასრულოს ეს სწორად:

- გადაღება მცირე ნივთები ან chineful ან ორი თითების (დიდი და ინდექსი) - უბრალოდ აჩვენებს, თუ როგორ ხელში სათაური.

- ერთის მხრივ, ბოთლის ჩატარება და მეორეს მხრივ, ერთი დეტალი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი იღებს უფლებას და ერთ დეტალს!

- დასასრულს, დახურვა ბოთლი ერთად lid და ჯიშის შედეგად rattle.

12. კონსტრუქტორები. ძალიან კარგად განვითარდეს სხვადასხვა ინჟინრები სხვადასხვა კონსტრუქტორები. მნიშვნელოვანია, რომ რამდენიმე კონსტრუქტორი (მაგრამ აუცილებლად დამაკავშირებელი ნაწილების სხვადასხვა პრინციპებით). ეს არის ასევე ძალიან სასარგებლო, რათა crafts, მუშაობა თიხის.

13. სარეცხი. გარეცხილი სქელი თემა კვერთხი, on coil, on tangle და unwinding. გარეცხილი სქელი მაქმანი ხელით - მისი ან დედა

14. ჯილდო მაქმანი მძივები დიდი ხვრელები.ძალიან კარგი იდეა მოძრავი, მე ვნახე საბავშვო ბაღში "მზიანი" მოსკოვში. ამ საბავშვო ბაღის პედაგოგებს პლასტმასის შემთხვევაში ძველი არასაჭირო მარკერები შეაგროვებენ. ეს hull არის დაჭრილი შევიდა ნაწილები. Multicolored "მილები", რომლებიც მოსაწყენია მაქმანი.

Coils საწყისი თემა, ბეჭდები ფარდები, დეტალები დიზაინერების, მძივები მიერ თიხის ან დამარილებული ცომი, ბეჭდები მცირე პირამიდები.

15. დაჯავშნოთ წიგნის გვერდები ერთზე. ეს წვრთნა წელიწადში ბავშვი ხელმისაწვდომია. პირველი წიგნის ამ გვერდზე უნდა იყოს მკვრივი, მუყაოდან.

აჩვენე ბავშვის წიგნი. და სურათზე მომდევნო გვერდზე - სიურპრიზი. იპოვოთ ეს, თქვენ უნდა გადაიტანოთ გვერდი. თუ ბავშვი რთულია, დაეხმაროს მას, ოდნავ ამაღლება გვერდზე.

16. თამაშები - მაქმანი (გააგზავნეთ ვაშლის უკან დაბრუნება ზღარბი, დეტალები ტანსაცმელი და სხვა ნაკვეთი lacing). მაგრამ ეს თამაშები სწრაფად მოგწყინდება ბავშვი. აქედან გამომდინარე, უმჯობესია, თუ თქვენ გაქვთ თოჯინა, რომელსაც აქვს ფეხსაცმელი ან ტანსაცმელი, რომელსაც აქვს მაქმანი. აყენებს მას ამ თოჯინა თამაშში და undressing მას, ბავშვი იქნება ადვილად და სიამოვნებით მომზადება.

17. გაურკვეველი და ჰალსტუხი, მშვილდებს, ხელს უწყობს პიგტეილებს, Unbutton- ს, Unbutton, ღილაკების, ღილაკების, კაკვების, zippers, სროლა და აცვიათ ქუდი, გაიყვანეთ წინდები, ამოიღონ ფეხსაცმელი.

მიუხედავად იმისა, რომ ყველაზე ხშირად თანამედროვე ოჯახებში, სხვადასხვა ტიპის შესაკრავების ჩვილ ბავშვთა დავალების ამოცანა მოგვარდება განვითარებადი წიგნის ან გრაფის დახმარებით, მაგრამ ეს მხოლოდ პირველი ეტაპია. გარდა ამისა, ბავშვის მატარებლები აკეთებენ ცხოვრებაში ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ბავშვის ტანსაცმელზე უნდა იყოს სხვადასხვა კლასები - სხვადასხვა ფორმის და ზომის ღილაკები, ღილაკები. ეს უნდა იყოს გააზრებული, რომ ბევრად უფრო ადვილია, რომ გაბრაზდეს rug ან სხვა პიროვნება, ვიდრე საკუთარ თავს.

სიტუაცია, როდესაც ბავშვი არის ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი მთელი სკოლამდელი ასაკის მხოლოდ Velcro, მივყავართ ის ფაქტი, რომ მეორე კლასის მოსწავლეები კი 8-9 წლის ვერ შეძლებს კაბა თავს, თუ არსებობს სხვადასხვა სახე საკინძები შესახებ ტანსაცმელი, და მათ არ შეუძლიათ კი მაქმანი shoelaces, შეიცვალა ფიზიკური კულტურის! მაგრამ ბავშვის მარცხი და ზრდასრული დამოკიდებულების პირდაპირ გავლენას ახდენს მისი შემდგომი ქცევის და წარმატების მიღწევა.

უკვე ადრეული ასაკის ბავშვს შეუძლია სროლა და აცვიათ cap, გაჭიმვა სახელურები როდესაც აყენებს sweaters, აცვიათ და ამოიღონ mittens და ხელთათმანები, გაიყვანოს წინდები, სროლა ფეხსაცმელი, გამოკითხვა ხელები ყდის, და ფეხები შარვალი, სროლა unbuttoned შარვალი, ქურთუკი, ქურთუკი - და ეს ასევე არის წვლილი შეიტანა არაღრმა მოტივაციის ბავშვის განვითარებაში და ძალიან დიდი წვლილი.

18. ტილოები. პირველი, ბავშვი გაიგებს, რომ აწარმოებს იულას, შემდეგ კი დიდი ზომის ყელის. და ამის შემდეგ, მისცეს ბავშვის toddler ტუჩები. გამოიყენეთ ნებისმიერი სხვა ელემენტი ნაცვლად Wolf: Pyramid ბეჭდები, ბურთები, პლასტიკური bowls და ა.შ. ასევე სასარგებლო და დაწყება გასაღები სათამაშოები.

19. ღია და დახურული ქილებში (ხელშეწყობა და ირონია ხუფები) იმისათვის, რომ უფრო საინტერესო იყოს, სიურპრიზის შიგნით დამალვა, ქაღალდზე შეფუთვა. და ამავე დროს, ბავშვი დაძაბულია იმისათვის, რომ განათავსოთ და ჩართოთ ქაღალდი. რა არის იმალება jar?

20. ჩაყარეთ ჩხირის ფორმები, სხვადასხვა ტიპის მოზაიკისგან.

21. მოძრავი ბურთები. ბავშვები ride პატარა ბურთები მიერმაგიდა (სათამაშო მოედანზე, რომელზეც შეგიძლიათ გააკეთოთ სხვადასხვა ბილიკები - სწორი, curved, სპირალებს). თამაშის დროს, ბურთი არ უნდა გაიზარდოს პალმის ქვეშ. უთხარი თქვენს ბავშვს: "Naughty ბურთები! ასე რომ, გაქცევა გაქცევა. და თქვენ არ მისცეს მათ წასვლა! " Balls შეიძლება swattered როგორც პალმებით (პირველ თამაშებში), და ერთი თითის (შემდგომი თამაშები).

22. პალმას შორის ფანქარი.პირველი, ცდილობენ მიგყავს ფანქარი მაგიდაზე პალმის. შემდეგ აჩვენე ბავშვი როგორ გააფართოვოს ფანქარი თქვენს ხელშია (ფანქარი არის ვერტიკალური პოზიცია). ფანქრის დასასრულს, შეგიძლიათ სურათის გამყარებაში, რომელიც "ცეკვა" - დაიძაბება.

მეტი ბავშვების მცირე მოტორსის განვითარების შესახებ "მშობლიურ გზაზე":

როგორ უნდა განვითარდეს პატარა მოტოციკლი ბავშვებში 3-დან 7 წლამდე ბავშვებში, მომდევნო სტატიაში ვილაპარაკებთ (3-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის). მასში თქვენ ნახავთ თითების თამაშებს, ახორციელებს მარიამ Montessori- ს Preschoolers- ის მცირე მოტორსის განვითარებას, თითის თეატრს, ტანსაცმელებს, ტესტებს, რათა დადგინდეს მცირე მოტივის განვითარების დონე და მრავალი სხვა საინტერესო იდეა.

სია "20 ყველაზე საინტერესო და უჩვეულო ნივთები ბავშვების მცირე მოტივის განვითარებისათვის" იპოვით

მიიღეთ ახალი უფასო აუდიო კურსი თამაშის აპლიკაციით

"სიტყვის განვითარება 0-დან 7 წლამდე: რა არის მნიშვნელოვანი, რომ იცოდეს და რა უნდა გააკეთოს.

დაწკაპეთ ან გადატრიალების საფარი ქვემოთ უფასო გამოწერა

სტატიაში აღწერს სკოლამდელი და ახალგაზრდა მოსწავლეების ხელების მცირე მოტივის განვითარების აუცილებლობას. სტატიაში წარმოდგენილია ბავშვის მცირე მოტივების განვითარება და ბავშვის განვითარება, მისი შესრულება და ა.შ. მოცემულია წვრთნები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების ხელში მცირე მოტივის განვითარებას.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

არაღრმა მოტლის ხელების განვითარება

ნაწილი 1. განმარტებითი შენიშვნა

"შესაძლებლობების წყაროები და ბავშვები -

მათი თითების რჩევები. თითებისგან, სიმბოლურად ლაპარაკობს

არის საუკეთესო ნაკადები, რომლებიც შესანახი წყარო

შემოქმედებითი აზროვნება. "

V.a. სუხომლინსკი

გამოსვლა არის ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფსიქიკური ფუნქცია. კარგი გამოსვლა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა ბავშვთა ყოვლისმომცველი სრულფასოვანი განვითარებისათვის. სიტყვები ხელს უწყობს ხალხს სოციალურ კონტაქტს. სიტყვის წყალობით, ვითარდება აქტივობის უმაღლესი ფორმები. ბავშვის მარჯვენა და მდიდარი ენა მას საშუალებას აძლევს, გამოხატოს თავისი აზრები, უმჯობესია იცოდეს მიმდებარე რეალობა, სრულად ავაშენოთ ბავშვებთან და მოზარდებთან ურთიერთობა. სიტყვის განვითარება ბავშვთა განვითარების ძირითადი მაჩვენებელია

ბავშვთა საქმიანობის მრავალფეროვნების წარმატებული ორგანიზაციის ძირითადი პირობა.

სიტყვის ნაკლოვანებები განსაკუთრებით ნათლად გვხვდება სკოლის ტრენინგში და შეიძლება გამოიწვიოს მარცხი, გაურკვევლობას გაურკვევლობა მათ ძალებში.

ერთ-ერთი "პრაქტიკული" პასუხი კითხვაზე: "როგორ მოვამზადოთ ბავშვი

სკოლა "- არის არაღრმა მოტივის განვითარება და ბავშვის მოძრაობის კოორდინაციის გაუმჯობესება. ცნობილია, რომ სიტყვის განვითარების დონე პირდაპირი არის

დამოკიდებულია ხელების თხელი მოძრაობის ფორმირების ხარისხზე და ენაზე, I.Kanta- ის მიხედვით: "ხელი არის გამოქვეყნებული გარე ტვინი".

ამრიგად, თუ ხელების თითების მოძრაობის განვითარება შეესაბამება ასაკს, შემდეგ კი სიტყვის განვითარება ნორმალურ დიაპაზონში; თუ თითების მოძრაობის განვითარება ჩამორჩება, სიტყვის განვითარება დაგვიანებულია, თუმცა სრული მოტივაცია შეიძლება იყოს ნორმალური და უფრო მაღალი ვიდრე ნორმა.

სიტყვა გაუმჯობესდა ხელებიდან კინეტიკური იმპულსების გავლენის ქვეშ, კერძოდ - თითებით. როგორც წესი, ბავშვი, რომელსაც აქვს მცირე მოტივის განვითარების მაღალი დონე, ლოგიკურად ამტკიცებს, მას აქვს საკმარისი მეხსიერება, ყურადღება, თანმიმდევრული გამოსვლა.

ხშირად თქვენ უნდა მოისმინოთ პედაგოგები: "პირველი კლასის მოსწავლეების ინტელექტი კარგად არის განვითარებული, გვესმის ჩვეულებრივი მოვლენების მიზეზობრივი ურთიერთობები, გაითვალისწინეთ დიპლომები და მათემატიკის აზა, ბევრი მათგანი იცის მათ გარშემო. ეს მხოლოდ ხელი არ არის განვითარებული. ისინი ნელა, გაურკვეველია. " პირველი კლასის მოსწავლეების მშობლებიც ხანდახან იმედგაცრუებულნი არიან: "მეტი შვილი წერს, უარესი კალიგრაფია ხდება. Stitching არ ჩანს ინტერვალით შორის

წერილები არ აკვირდებიან და უგუნურს doodle, რომელიც მას აჩვენებს, თუნდაც

წერილები არ მოვუწოდებთ. "

განვითარებული ტვინის და განუვითარებელი ხელი - საკმაოდ ბუნებრივი, თანამედროვე

ცხოვრების წესი, ფენომენი. საერთო არ იცის ყველაზე თანამედროვე ბავშვები

სიტყვები ან პრობლემები სიტყვის განვითარებით არის საერთო მოტივების სუსტი განვითარების შედეგი და კერძოდ - ხელები. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ თუ ბავშვს აქვს სიტყვის პრობლემები, მაშინ აუცილებლად გექნებათ ან აქვს პრობლემები საავტომობილო.

მაგრამ ეს მოხდება, რომ ბავშვის გამოსვლა ნორმალურია და ბავშვს არ შეუძლია მართოს

ზუსტი ხელის მოძრაობები. მაგალითად: ძალიან talkative ბავშვი, და დამაგრებითი

არ შეიძლება ღილაკები მათი პერანგი, ვერ უმკლავდება პლასტილინი, არ სურს შენარჩუნება სახელური თავის მხრივ? Mom მიიჩნევს, რომ ბავშვი უბრალოდ ზარმაცი ან არ სურს. მაგრამ ეს შორს არის. ეს არის პრობლემა არასაკმარისად განვითარებული პატარა კუნთოვანი სისტემით. მაგრამ ეს არ უნდა დააყენა მშობლები პანიკაში: საჭირო preschooler შეიძლება იყოს საჭირო

განვითარება.

სამწუხაროდ, პრობლემის შესახებ მოძრაობის კოორდინაცია და წვრილმანი საავტომობილო

მშობლების უმრავლესობა სკოლამდე ადრეა. ბავშვს იძულებითი დატვირთვა მოჰყვება: ახალი ინფორმაციის ასიმილაციის გარდა, ჯერ კიდევ აუცილებელია, რომ ისწავლოს naughty თითების ფანქარი.

1. ურთიერთობა motilation ხელში სიტყვის ზონებში და აზროვნება

L.V.- ის მიერ ჩატარებული კვლევების საფუძველზე ანახარასი - დიდი რაოდენობით ბავშვთა ფემინი გამოვლინდა შემდეგი ნიმუშით: თუ თითების მოძრაობის განვითარება შეესაბამება ასაკს, მაშინ სიტყვის განვითარება ნორმალურ დიაპაზონში არის. თუ თითების განვითარება ჩამორჩება, ეს არის დაგვიანებული და სიტყვის განვითარება, თუმცა მთლიანი motoric შეიძლება იყოს ნორმალური და კიდევ უფრო მეტი ნორმა.

პეტერბურგის ფსიქოლოგიური მეცნიერების აკადემიის ფიზიოლოგიისა და მოზარდების ინსტიტუტის თანამშრომლები (M.M. Koltsova, E.i. Inesenina, L.V. Antakhaz-Fomin) დაადასტურა ინტელექტუალური განვითარების კავშირი თითის მოტოციკლით. ხელის გადაადგილება ისტორიულად ადამიანის განვითარების პროცესშია, მათ მნიშვნელოვანი გავლენა ჰქონდათ სიტყვის ფუნქციის ფორმირებაზე. ექსპერიმენტული კვლევების შედეგების შედარება, რომელიც მითითებულია ხელის და სიტყვის ფუნქციის მჭიდრო კავშირის შესახებ, რომელიც ეყრდნობა ელექტროფიზიოლოგიური ექსპერიმენტების მონაცემებს, მ. Koltsova (1973) დაასკვნა, რომ სიტყვის სფეროების მორფოლოგიური და ფუნქციური ფორმირება ხორციელდება ხელების კუნთების კინესთეტური პულსების გავლენის ქვეშ. ავტორი სპეციალურად ხაზს უსვამს იმას, რომ ხელსაყრელი კუნთების იმპულსების ეფექტი ყველაზე მეტად შეინიშნება ბავშვობაში, როდესაც სიტყვის ძრავის ტერიტორია ქმნის. იგი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ სხეულის სხვადასხვა ნაწილების საავტომობილო პროექტში ტვინის ქერქის ცენტრალურ ნაწილში სხეულის მესამედზე მეტს უკავია ხელის ფუნჯების პროექცია. აღმოჩნდება, რომ ყველა ფენების თითოეული ფალანის პატარა კუნთები აქ ცალკე წარმომადგენლობაა, ხოლო ხელების დიდი კუნთების ჯგუფები, ფეხები წარმოდგენილია. გარდა ამისა, ფუნჯი და სიტყვის ზონების პროექცია განლაგებულია სიახლოვეს. და "არსებობს ყველა მიზეზი, რათა გაითვალისწინოთ ფუნჯი ხელები, როგორც სიტყვის ორგანო - იგივე როგორც ელემენტების აპარატი. ამ თვალსაზრისით, პროექტორის მხარის ტვინის კიდევ ერთი სიტყვის ზონაა ". ხელსაწყოების ტრენინგების სისტემატური წვრთნები ხელს უწყობს სიტყვის განვითარების სტიმულირებას და მ-მა, კოლცოვა, "ცერებრალური ქერქის ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ძლიერი საშუალება" (1973, გვ 130).

LS Vigotsky (1983), რომელიც მიუთითებს სპეციალურ შესწორებულ ტრენინგზე ბავშვთა საავტომობილო სფეროს შესწავლისა და გაუმჯობესების მნიშვნელობას, წერდა, რომ შედარებით დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი ფუნქციებიდან დამოუკიდებელია და მარტივად მართავენ, საავტომობილო სფეროს აძლევს უმდიდრეს შესაძლებლობას კომპენსაცია ინტელექტუალური დეფექტი.

შიდა მკვლევარებმა ყურადღება გაამახვილონ ბავშვებში მოპყრობის კორექციის პედაგოგიურ მნიშვნელობას. ეს არის l.z.arutyunyan, 1993; R.D. Babenkova, 1963; ლ.ი. ბელიაკოვა, 1985; ვლადიმირ ვ.ვორონკოვა, 1994; Yu.f. Kharkusha, 1990; V.griner, 1958; I.A.A. გროშენკოვი 1982, 2001; M.M. Koltsova, 1972, 1979; I.yu.levchenko, 2001; ვ.ლუბოვსკი, 1955; E.m. Mastyukova, 1992; E.v.okanesyan, 1984 და ა.შ.).

მეცნიერთა კვლევების გათვალისწინებით, ნათელი ხდება, რომ ინდივიდუალური განვითარების პროცესში, იგი მჭიდროდ არის დაკავშირებული მოძრაობებთან, პირველ რიგში, თქვენი თითებით. ეს აშკარად გამოვლინდა და იმავე ასაკის ბავშვების მონიტორინგისას, მაგრამ სხვა სიტყვის განვითარების ხარისხი. ბავშვები, რომლებიც უამრავ ცოცხალ მოძრაობებს ხელს უწყობენ ხელების თითებს სიტყვით, უფრო სწრაფად, ვიდრე სხვები, ხელების თითების მოძრაობის განვითარება სიტყვის განვითარებისთვის ნიადაგის ამზადებს.

თუ კონკრეტულად მოამზადეთ მცირე ფუნჯი მოძრაობები, სიტყვის განვითარება შეიძლება მნიშვნელოვნად დაჩქარდეს, რადგან, როგორც ჩანს, ტვინის მსხვილი ნახევარსფეროების ქერქის კაფეზე სიტყვის ადგილები ჩამოყალიბდა ხელების თითების გავლენით; ასეთი ტრენინგი შეიძლება დააჩქაროს ქერქის სიტყვის ზონების დაჩქარება 2 - 2, 5 თვეში, რაც საკმაოდ პატარა ბავშვია.

ტვინის დიდი ნახევარმცველების უმრავლესობა ტვინის დიდი ნახევარსფეროების ქერქის ჩართულია ლორენქსის, ენის, პირის, ყბების კუნთების მოძრაობაში. ეს ორგანოებია, რომლებიც სიტყვას ქმნიან. ენებისა და ყბის მოძრაობებზე აშენებული წვრთნები სტიმულირებას ახდენს ტვინის მაკონტროლებელი აზროვნების, სიტყვისა და ქცევის შუბლის წილის მუშაობას.

ცნობილია, რომ ხელების მცირე მოტივაცია დაკავშირებულია ტვინის მარცხენა დროებითი და მარცხენა შუბლის ხელმძღვანელების განვითარებასთან, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მრავალი ყველაზე რთული ფსიქიკური ფუნქციების ჩამოყალიბებაზე. V.a. Sukhomlinsky სწორად ამტკიცებდა: "ბავშვის გონება მისი თითების რჩევაზეა". აქედან გამომდინარე, ძალიან აუცილებელია სუსტი კუნთების პრევენციისა და შესწორების სერიოზულად მიახლოება.

1.2. პატარა საავტომობილო სუსტი მდგომარეობის გაფრთხილება და კორექტირება

სიტყვის განვითარების დონე და ხელების მცირე მოტივაცია პირდაპირ დამოკიდებულია ერთმანეთზე, რომელიც უკვე დიდი ხანია ჩამოყალიბდა. თუ motility ვითარდება ნორმალურად, ანუ. ზრდის გარკვეულ ეტაპებზე ბავშვი გარკვეულ ქმედებებს ასრულებს, მაშინ ჩვეულებრივ ვითარდება. თუ პატარა საავტომობილო შეიმუშავებს სუსტად, მაშინ არსებობს ლაგი და სიტყვით გამოსვლა.

ბავშვს შეუძლია შეასრულოს მცირე მოძრაობები ობიექტების უფროსი სკოლამდელი ასაკის. ეს იყო 6-7 წლის ასაკში, რომ შესაბამისი ცერებრალური ქერქის ზუმი, ფუნჯის მცირე კუნთების განვითარება ძირითადად მთავრდება. ეს ასაკი არის მგრძნობიარე პერიოდი ხელის ფუნჯის განვითარებისათვის (S.i. Galperin, 1964)

ყოველდღიური მუშაობით ბავშვებთან ერთად, სასურველია მოიცავს საერთო და სპეციალური მოტორსის განვითარების თამაშებს და ამოცანებს, თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით. ეს განსაკუთრებით კარგია, როდესაც ხმის მტკიცების კორექტირება.

მცირე მოტივის განვითარების მიზანშეწონილობა ხელს შეუწყობს მოკლე დროში სიტყვის დარღვევის გამოსწორებას, დააჩქარებს ტვინის ტერიტორიების სიმწიფის დაჩქარებას, რომელიც პასუხისმგებელია სიტყვისა და სიტყვის დეფექტების კორექტირების დაჩქარებაზე.

არაღრმა მოტივის განვითარების მაღალი დონე, მეხსიერება კარგად არის განვითარებული, ყურადღება და ლოგიკური აზროვნება, რომელიც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სკოლაში შესვლისას. Preschooler დაბალი დონე motility სწრაფად დაღლილი, ძნელია მას შეასრულოს ამოცანები ასოცირებული წერილი, მაგალითად, წრე გარკვეული სახის ფიგურა. მისი ყურადღება სწრაფად გაჟღენთილია, შეშფოთების გრძნობა გამოჩნდება. ცოდნის მოსაპოვებლად მოტივაცია ქრება. ყველა ეს შეიძლება გამოიწვიოს lagging სწავლის, თავშეკავებით სკოლაში.

რა თქმა უნდა, უნდა დაიწყოს მუშაობა არაღრმა მოტივაციის განვითარებაზე ძალიან ძველი ასაკიდან. კიდევ ერთი მკერდის ბავშვი შეიძლება მასაჟის თითების (თითის ტანვარჯიშის), რითაც მოქმედებს აქტიურ წერტილებში, რომელიც დაკავშირებულია ცერებრალური ქერქით. ადრეული და ახალგაზრდა ასაკის ასაკში, თქვენ უნდა შეასრულოს მარტივი წვრთნები პოეტური ტექსტით, არ დაივიწყოთ ელემენტარული თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების განვითარება: ღილაკები და Unbutton ღილაკები, ჰალსტუხი და ა.შ. , თამაშები თითების, მასაჟი ხელთაა; პლასტილინიდან, თიხიდან, ცომი; ჩაყრის ნიმუშების ჩხირები, კრეფა up თავსატეხები და ბევრი - ბევრად უფრო. ასეთი ნამუშევარი დაეხმარება მომავალში სტუდენტს, ვისწავლოთ ლამაზად დაწერა, შეასრულოს ამოცანები შრომითი გაკვეთილები დაღლილობისა და უარყოფითი ემოციების გარეშე.

და, რა თქმა უნდა, უფროსი სკოლამდელი ასაკის, გრაფიკული მუშაობის ნოუთბუქებში, განვითარების ორიენტაცია ფურცელი და კოორდინაციის მხრივ, უნდა იყოს მნიშვნელოვანი ნაწილი სასწავლო, კერძოდ, წერილში .

სამუშაოების წარმატება დამოკიდებულია მის სისტემურობასთან, და ეს მდგომარეობა შეიძლება შესრულდეს მხოლოდ სკოლამდელი დაწესებულების ოჯახთან ურთიერთქმედებაში.

ფსიქოლოგებმა და ფიზიოლოგებმა თავიანთ კვლევებში დაადასტურეს, რომ სწავლების წერის დაწყებისას ბავშვები ფოკუსირებულია მოძრაობის სივრცითი ორიენტაციის დამახასიათებელ ნაწილებზე და თითოეული ელემენტის გრაფიკული სისწორეზე. ისინი ვერ ხედავთ ელემენტების წერილებს და ვერ მიიღებენ მათ მთელ წერილს.

პირველ ეტაპზე, ბავშვი უნდა გააცნობიეროს არა მხოლოდ ", რომ" თქვენ უნდა დაწეროთ წერილი ", არამედ" როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს "სწორად, მოთხოვნების შესაბამისად და მოქმედების ამოცანით. ამ დროისათვის წერილის დამახასიათებელი თვისება ცალკეა თითოეული ელემენტის რეცეპტი და, შესაბამისად, როდესაც ზრდასრული წერილობითი წერილი მოითხოვს და უფრო მეტია, ვიდრე syllable ან სიტყვა, ბავშვი ვერ ასრულებს ამ მოთხოვნას.

და, რა თქმა უნდა, ხარისხის ხარისხის განიცდის, უნარი უნარი ინჰიბირებულია. სწავლის პირველი ეტაპი საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში გრძელდება, თითქმის მთელი წლის განმავლობაში. ეს პერიოდი აღარ არის ბავშვებისთვის, რომლებიც არ არიან მზად სწავლისთვის, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებში, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებში.

სწავლის ჰიგიენური წესების შესაბამისად, შესუსტებულ ბავშვებს წერილობითი წერილი შეიძლება ჰქონდეს წერილების ფუნქციის თავისებურებამ - სპაზმი, ხოლო დანარჩენი ხელის კუნთების მიერ შესრულებული დარჩენილი მოძრაობები. წერილობითი სპაზმი ხასიათდება ასოების (Dystonia) აქტით ჩართული კუნთების ტონის არათანაბარ განაწილებაზე, სპაზმი ჩნდება ინდივიდუალური კუნთების, სპაზმი, (მატონიზირებელი სტრესი), ტკივილი ავრცელებს ამავე დროს; ხელსაწყოები ხელსაწყოზე ატარებდნენ არაბუნებრივი პოზიციას და წერის აქტი შეუძლებელია.

ასე რომ, თუ ბავშვი უჩივის ტკივილს და თითებს თითებს უბიძგებს, ან ის ხელს უშლის ხელს ხელის ჯაგრისს, აუცილებელია რამდენიმე დღის განმავლობაში, თითების ყველა დატვირთვაზე - წერილები, ნახაზი. ჩვენ უნდა მივცეთ ჩემი თითები მთლიანად დაისვენოთ და, მხოლოდ მაშინ, ისევ ნელა და თანდათანობით დააკავშირებს ბავშვს დატვირთვას.

სწავლების წერის მრავალი სირთულე ასევე უკავშირდება იმ ფაქტს, რომ არსებული ტექნიკა არ ითვალისწინებს ბავშვის ასაკსა და ინდივიდუალურ მახასიათებლებს.

ასე რომ, ზოგიერთი ბავშვის სწავლის პროცესში საჭიროა პედაგოგიური ტექნიკა, ხელს უწყობს მათი ძალების ნდობის განვითარებას, სხვებისთვის - მათი ბავშვთა ენერგიის გასასვლელად სასარგებლო მიმართულებით.

ხელის თხელი მოძრაობის კინესთეტური კონტროლის immaturity, კუნთოვანი articular განცდა არა მხოლოდ ართულებს ასოების უნარ-ჩვევების განვითარებას, არამედ ხელს უწყობს სწრაფ დაღლილობას და კლასებში ინტერესთა დაკარგვას. წერილს ეწოდება "ძირითადი" უნარი, ანუ. უნარი, რომელზეც ყველა შემდგომი ტრენინგი პრაქტიკულად აშენებულია და, შესაბამისად, ბავშვი, რომელიც არ აითვისებს მას დროულად, აუცილებლად ჩავარდება შესწავლა. ამიტომაც მნიშვნელოვანია ბავშვის ხელების მზადყოფნა სკოლის სწავლისთვის.

Დავალებები:

• ასწავლე მშობლებს შეფასების დიაგნოსტიკური ტექნიკის გამოყენება

preschoolers- ის ფსიქომოტორების განვითარება;

• ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება მცირე როლის შესახებ

ბავშვის ფსიქოფიზიკური განვითარების მოტივაცია;

• ხალხური თითების ტანვარჯიშის ელემენტების ასწავლოს, ჩხრეკებით, გრაფიკული წვრთნებით და ა.შ.

ბავშვთა უფროსი სკოლამდელი ასაკი და პირველი კლასის მოსწავლეები

მშობლები და პედაგოგები ყოველთვის აწუხებს კითხვას, თუ როგორ უნდა უზრუნველყოს სრულფასოვანი

ბავშვთა განვითარების სკოლამდელი ასაკი, როგორ სწორად მოამზადოს იგი სკოლაში.

ხელების როლი არ არის შემთხვევითი კაცობრიობის განვითარების ისტორიაში. ეს იყო ხელების შესაძლებლობა, რომ განვითარდეს ჟესტები, რომ პირველადი ენა, რომლითაც პრიმიტიული ადამიანების კომუნიკაცია გაიარა.

ზოგადი და სიტყვის მოტივის ურთიერთობა შესწავლილია და დადასტურებულია მრავალი უმსხვილესი მეცნიერის კვლევებით, როგორიცაა I.P. Pavlov, A.a. Lyontiev, A.a. ლურიია. უმაღლესი საავტომობილო საქმიანობის ბავშვი, უკეთესი მისი გამოსვლა ვითარდება. როდესაც ბავშვი მიჰყავს საავტომობილო უნარ-ჩვევებსა და უნარებს, მოძრაობის კოორდინაციას ვითარდება. მოძრაობის ფორმირება სიტყვის მონაწილეობით ხდება.

როგორც წესი, პატარა საავტომობილო უნარების განვითარების მაღალი დონე შეიძლება ფიქრობს, რომ მას აქვს საკმარისი მეხსიერება, ყურადღება, თანმიმდევრული გამოსვლა.

სიტყვის დარღვევით ბავშვებში არაღრმა მოტლის ხელების განვითარებაზე მუშაობა, შეგიძლიათ მიიღოთ გარკვეული შედეგები. ბევრი დაკვირვებისთვის ბავშვებში

გაუმჯობესების კოორდინაციის გაუმჯობესება გაუმჯობესებულია, ხმის ფორმულირების დრო მნიშვნელოვნად შემცირდა, ბავშვთა მოძრაობის საერთო კოორდინაცია გაუმჯობესდა. სხვადასხვა წვრთნების მექანიზმი, ბავშვები მივაღწევთ პატარა ხელების კარგ განვითარებას, რომელსაც არა მარტო სიტყვის განვითარებაზე სასარგებლო გავლენას ახდენს (მას შემდეგ, რაც სიტყვის ცენტრებში), არამედ ამზადებს მათ ნახაზზე და წერილობით. ხელის ჯაგრისები კარგი მობილობის, მოქნილობის, მოძრაობის სიმტკიცის ქრება, ეს ხელს უწყობს წერილობით უნარ-ჩვევებს. ეს ბავშვები, როდესაც სწავლების ელემენტები, წერილები დემონსტრირება კარგი ზეწოლა, "დარწმუნებული" ხაზები, ისინი შესამჩნევად უკეთესია, ვიდრე მათი თანატოლების შეუძლია გაუმკლავდეს პროგრამული მოთხოვნები ვიზუალური საქმიანობის. ყველა ეს ქმნის ხელსაყრელ ბაზას უფრო წარმატებული სკოლის ტრენინგისთვის.

ვურჩევ მრავალფეროვანი თამაშებისა და წვრთნების ფართო გამოყენებას, რომელიც მიზნად ისახავს თითის ხელების თხელი მოძრაობის ფორმირებას არა მარტო მშობლების, პედაგოგების ორივე სიტყვისა და ზოგადი თანამშრომლობის ჯგუფების, არამედ დაწყებით სკოლის პედაგოგებს.

რა თქმა უნდა, მცირე მოტივის ხელების განვითარებაზე მუშაობა არ არის გვიან 7 წლამდე

წლები, მაგრამ უკეთესი, თუ ეს ნამუშევარი დაბადებიდან დაიწყო. მოსამზადებელი სამუშაოები 3-4 წლამდე წერილის შესწავლისთვის არაღრმა მოტივის განვითარების შესახებ. აუცილებელია ძალისხმევა, რათა განვითარდეს, გააძლიეროს ბავშვთა ხელი და თითები, მათ მორჩილი, dexterous, მოძრავი. პირველი თქვენ უნდა მოამზადოს კუნთების ხელში, და არ ინვესტირებას clumsy და სუსტი ხელი ბავშვის ფანქარი და განიცდიან.

პირველი წარმატებები გამოიწვევს გაღიზიანებას და იმედგაცრუებას. აუცილებელი

ისწავლონ, თუ როგორ გაიხარე ასეთი გამარჯვებები, თუმცა არ არის ძალიან ნათელი, შეინარჩუნოს ინტერესი წვრთნებსა და თამაშებში.

ეფექტიანი გზები თითების არაღრმა მოტივების თითების განვითარებისათვის და სახელმძღვანელოს უნარ-ჩვევების განვითარებისათვის - ნახაზი, მოდელირება, დიზაინი, აპლიკაცია, ნაქარგები, სხვადასხვა თამაშები მცირე ობიექტებით (გაყოფილი სურათების ნაწილების შერჩევა, გადანაწილება, დახარისხების ბარდა, ჩხირები, ღილაკები და სხვა პატარა ნივთები), თითის ტანვარჯიშის სიტყვის თანხლებით და მის გარეშე; თითების თეატრი; წვრთნები გადასცემს წერილს (მუშაობა stencils, თარგები, curly წესები, მოცულობითი და planar გამოსახულებები ობიექტების). Და უფრო მეტი. ყველაფერი შეზღუდულია მხოლოდ მშობლების ფანტაზიით.

თამაშის წვრთნების შერჩევისას, ასეთი პედაგოგიური პრინციპები გათვალისწინებული უნდა იყოს:

- სათამაშო წვრთნები ბავშვებს უნდა მოიტანოს და ზრდასრული და ბავშვის პირადი ურთიერთობა ეფუძნება ნდობას, ურთიერთგაგებას, გუდვილს. ბავშვი იცის, რომ ის მიიღებს საჭირო დახმარებას სირთულეს;

- სათამაშო მასალის, წვრთნების, წვრთნების თანდათანობითი გართულება. მაგალითად, 2-3 წლის განმავლობაში, ჩვენ არ შეგვიძლია საჭირო ბავშვის zipper ან shoelacing ბავშვი, დაჭრილი მაკრატელი და ა.შ.

სათამაშო მასალის პრეზენტაციისას, სიტყვის თამაშები უნდა განიხილოს ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობები;

სასურველი შედეგის მისაღწევად აუცილებელია, რომ თითქოს თითის მოტივაციის რეგულარულად მუშაობისთვის მუშაობა, ფიზიკური შეურაცხყოფის გამოყენების დროს.

სავარჯიშო დროც უნდა იქნეს გათვალისწინებული, ვინაიდან ბავშვის ინტერესი სწრაფად ხდრობა: 3 წლამდე დაახლოებით 5 წუთი, მაშინ გაზრდის ხანგრძლივობას.

მეცნიერები n.o. LakeSky და N.I. Gurevich თავის წიგნში "Psyomotorika" (მოსკოვი: 1931) შემოთავაზებული დიაგნოსტიკური მეთოდები Preschoolers- ის ფსიქომოტორების განვითარებისათვის, რომლებიც ადვილად იყენებენ შინაარსს, ინფორმაციულ შინაარსს და, რაც უფრო დიდი ხნის განმავლობაში შემოწმდება, საიმედოა.

მიიღოს მხოლოდ ამოცანები ხელში.

4 წლის ასაკის ბავშვებისთვის:

1. "თითის ერთად spout greashh."

დავალების წინასწარი სამუშაოს შემდეგ, ბავშვს სთავაზობს თვალის დახუჭვას და მარჯვენა ხელის მარჯვნივ მარჯვნივ: ა) ცხვირის წვერი; ბ) მარცხენა ყურის უფალი. ამოცანა მეორედ მეორდება იგივე თანმიმდევრობით.

განაცხადის ნიშანი. სწორად შესრულებული სამუშაო - ნორმა; თუ ბავშვი აღიარებს უზუსტობას (ცხვირის, ყურის შუა ან ზედა ნაწილს), ეს მიუთითებს მისი საკოორდინაციო მექანიზმების immaturity და ასაკობრივი ნორმის არათანმიმდევრულობა.

2. "ყუთში მონეტების შესუსტებას".

10x10 სმ მუყაოს ყუთი არის მითითებული მაგიდაზე, რომლის წინ, რომლის თანახმადაც 5 სმ ვრცელდება 20 მონეტის (სიმბოლოების, ღილაკების) გაურკვევლობით 2 სმ დიამეტრით. ზრდასრულთა სიგნალში ბავშვი უნდა ჩაიწეროს სწრაფად რაც შეიძლება ყველა მონეტა ერთი ყუთში. ამოცანა ხორციელდება მონაცვლეობით მარცხენა და მარჯვენა ხელით.

განაცხადის ნიშანი. ნორმა განიხილება შესრულების სისწორე და დრო: წამყვანი ხელით - 15 წამი სხვა - 20 წამი.

3. "დახაზეთ თქვენი თითები."

10 წამის განმავლობაში, ბავშვის ჰორიზონტალურად წაგრძელებული ხელები უნდა აღინიშნოს ჰაერში იგივე წრეებში ჰაერში (ხელები საპირისპირო მიმართულებით).

განაცხადის ნიშანი. ამოცანა არ შესრულდება, თუ ბავშვი ერთდროულად ხელს უშლის ხელს ერთ მიმართულებით ან აღწერს სხვადასხვა სიდიდის წრეებს.

4. "მოდი ვთქვათ" (ამოცანა წამყვანი მოძრაობის ავტომატიზაციის მექანიზმების შეფასების შესახებ).

ზრდასრული გთავაზობთ ბავშვს მონაკვეთი: ა) მარცხენა ხელი მისასალმებელია -

"თქვი გამარჯობა"; 6) პირველი მარჯვენა ხელი, შემდეგ კი; გ) ორივე ხელი.

განაცხადის ნიშანი. თუ ბავშვი "მისასალმებელია", არის ნორმა. თვითნებური ქმედებების შესწორების დაბალი დონე მიუთითებს დამატებით მოძრაობებზე: ბავშვი საპირისპირო ხელის ფუნჯს წყვეტს; თავისი მხრებზე ლიფტები; ხსნის თქვენს პირში და ა.შ.

ორიგინალური "თითი" ტესტი შემოთავაზებული იყო 90-იან წლებში მკვლევარმა AM.- ს მიერ. მუსტაფინი ბავშვის "უნარის ბიუჯეტის" განსაზღვრა. რა არის მისი არსი? 4-5 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვი მინაინთან ერთად ბეჭედი თითის გადაკვეთას სთხოვს. "უფრო უდანაშაულო თითი მოიცავს პატარა თითს, ტვინის" ბიუჯეტს "... რადგან ეს მოძრაობა არ ასწავლის ბავშვს, მაშინ ეს არის ელემენტარული შემოქმედებითი აქტი", - წერს ა. მუსტაფინი.

დასავლეთში, დიაგნოსტის ხელის შეშლის მარტივი გზა საერთოა, თითის კოორდინაციის ფორმირების გამოვლენა, საიდანაც შეუძლებელია ლამაზი წერილის მომზადება. მიიღეთ ერთი ბავშვის ხელი საკუთარ თავზე, დარწმუნდით, რომ ეს თქვენი სხეულის ან ეკრანით გამორთეთ ფუნჯი და შეხება თქვენი თითების. სთხოვეთ მეორე მხრივ იმავე თითს, რომ თქვენ შეეხოთ. თუ კოორდინაცია ნორმალურია, მაშინ სამი წლის ბავშვი სწორად განსაზღვრავს ცერს და ექვსწლიანი არის დიდი, ინდექსი და პატარა თითი. შუა და ბეჭედი თითების განსაზღვრავს მხოლოდ ბავშვებს ძალიან კარგი კოორდინაცია.

3-5 წლიდან ბავშვების მშობლები რეკომენდირებულია შემდეგი ამოცანების განახორციელონ:

ხელების ხელში ხელებით ხელების ხელში ჩაგდება;

სავარჯიშოებს და თითების გაფართოებას;

ბიუსტი პირველი ნათელი და დიდი ნივთები, მაშინ პატარა;

Fingering gymnastics და ხალხური თამაშები, როგორიცაა "ორმოცი- beloboka", "თითის ბიჭი", რომლის დროსაც ბავშვები გაიმეორონ მოზარდების მოძრაობები დამოუკიდებლად ან ასრულებენ მათ საზოგადოებაში, აწარმოონ სისწრაფე და უნარი, რათა გააკონტროლონ თავიანთი მოძრაობები.

თითების თამაშები მარტივი და ემოციური. ისინი, როგორც ჩანს, აისახება მიმდებარე სამყაროს ობიექტური რეალობა - ობიექტები, ცხოველები, ხალხი, მათი საქმიანობა, ისევე როგორც პროცესები ბუნებაში.

პრესის ტექსტები თითების თამაშების ზრდასრული უნდა იყოს, როგორც მაქსიმალურად გამოხატვა: ის იზრდება, შემდეგ კი შეამციროს ხმა, რაც ხელს უშლის ხელს, ხაზს უსვამს ინდივიდუალურ სიტყვებს და გადაადგილება სინქრონულად ტექსტის ან პაუზით.

ძნელია ბავშვებისთვის ტექსტის გამოხატვა, ისინი საკმარისია მოზრდილებთან ერთად მოძრაობის შეასრულონ. ზოგიერთი თამაშები, თქვენ შეგიძლიათ აცვიათ ქაღალდის ქუდები თქვენს თითებს ან მიაპყროს ბალიშები თვალები და პირში.

თითების თამაშები ხელს უწყობს ბავშვებს კრეატიულობას და იმ შემთხვევაში, როდესაც ბავშვი ტექსტებს აღწევს ტექსტებზე, მაშინაც კი, თუ არ არის ძალიან წარმატებული მოძრაობები, ეს უნდა იყოს შეაქო და, თუ ეს შესაძლებელია, აჩვენე თქვენი შემოქმედებითი მიღწევები, მაგალითად, მამა ან ბებია.

შვილების მშობლები 5-7 წლისაა და პირველი კლასის მოსწავლეები სახელმძღვანელოს უნარ-ჩვევებისთვის რეკომენდირებულია:

გააფართოვოს თითოეული თითის კენჭი, პატარა მძივები, ბურთები;

სტენდი თითების მცირე "მგელი";

Knead პლასტიკური და თიხის, sculpt სხვადასხვა crafts;

შესუსტებას და შესუსტებას კამერები "Bouton გაიღვიძა და გაიხსნა, და საღამოს დაეცა ეძინა და დაიხურა", რათა მუშტებით "რბილი" და "მყარი", drumming ყველა თითების ორივე ხელები მაგიდაზე, ფრიალი ჰაერში. მხოლოდ თითების, შეაგროვოს ყველა თქვენი თითების შევიდა pinch;

Ride დიდი ღილაკები, ბურთები, მძივები თემაზე;

ჰალსტუხი ნოდულები shoelace, თოკზე;

ღილაკები (squint) ღილაკები;

თამაში დიზაინერი, მოზაიკა, დააყენა nesting მამაკაცები;

წამოაყენონ ნიმუში ნიმუშები ჩხირებიდან და ნება;

ნაღმი porolone ბურთები, ღრუბლები;

გათამაშება, საღებავი, ინსულტი, წრე ქულა, ნოუთბუქებში გრაფიკული ამოცანების შესრულება;

დაჭრილი (დაჭრილი) მაკრატელი;

ხელს უწყობს ქაღალდის საგებები, კალათები, პიგტეილები;

განახორციელოს პროგრამები.

არანაკლებ მნიშვნელოვანია არაღრმა ხელების განვითარებაში ბავშვთა ყოველდღიური მუშაობა სახლში:

ნოდულის ძაფების, სიღრმისეული და გაღიზიანების თავიდან აცილება;

ზრუნვა დაჭრილი და ცოცხალი ფერები;

წყლის პროცედურები, წყლის ტრანსფუზიები, სარეცხი კერძები, თოჯინების სამრეცხაო სარეცხი (ახსენით და აჩვენე წინასწარ ყველა პროცესი: დამსველებელი, ლამინირება, ბედია, ჩამოიბანეთ, ბიძგი);

Croup და ა.შ.

დასკვნა

იცოდე მსოფლიო "ხელები" არა მხოლოდ პატარა ბავშვები - სათამაშოები, რომ

მოითხოვს ფუნჯი მუშაობას, თითების სასარგებლო და ხანდაზმული ბავშვები არიან. უნდა აღინიშნოს, რომ მოძრაობისა და ხელით შეშუპების ხელშეწყობისა და ხელით შეშუპება

ტვინის სტრუქტურების დაფარვის ხარისხი, ხელის გადაადგილების მართვა მათზე დამოკიდებულია მათზე, ასე რომ არავითარ შემთხვევაში არ შეგიძლიათ თქვენი შვილი.

მცირე მოძრაობის შესასრულებლად ობიექტების მქონე მცირე მოძრაობები ვითარდება

სკოლამდელი ასაკი. ეს არის 6-დან 7 წლამდე, რომ ცერებრალური ქერქის შესაბამისი ზონების სიმწიფის ძირითადად მთავრდება მცირე კუნთების განვითარება

ჯაგრისები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი ამ ასაკში მომზადებულია ახალი საავტომობილო უნარების (მათ შორის წერის უნარების ჩათვლით) და არ იძულებული გახდა, რომ არასწორად ჩამოყალიბებული მოხუცების გამოსწორება. შეცვალოს არასწორი ჩამოყალიბებული საავტომობილო უნარი მოითხოვს ბევრი ძალა და

დრო ორივე ბავშვიდან და მშობლებისგან. ეს არა მხოლოდ სწავლის წერილს არ შეესაბამება, არამედ, რაც განსაკუთრებით არასასურველია, ბავშვის პირველ წელს სწავლის პირველ წელს ბავშვის ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში დამატებით ტვირთავს ქმნის. აქედან გამომდინარე, ბავშვის შესწავლის ბავშვის მომზადებაზე მუშაობა უნდა დაიწყოს სკოლაში შესვლის წინ. უზარმაზარი, თუ ამ ამოცანის განხორციელებაში არ არის წამყვანი როლი, რადგან ამ უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება ბევრ ფაქტორს წარმოადგენს, მათ შორის, რომლებიც გავლენას ახდენენ ბავშვს სკოლამდელი დაწესებულების კედლების გარეთ. გარდა ამისა, ამ უნარის ჩამოყალიბების მუშაობის წარმატება დამოკიდებულია მის სისტემურობასთან დაკავშირებით და ეს მდგომარეობა შეიძლება შესრულდეს მხოლოდ სკოლამდელი დაწესებულების და ოჯახის ურთიერთქმედებაში.

მცირე ხელით მოტორმარკი მნიშვნელოვანია ბავშვის განვითარებისთვის, რადგან, მასტიმულირებელი

თითის მოძრაობს, ბავშვი ვითარდება სიტყვით. ფაქტია, რომ ტვინში

ამ ქმედებებზე პასუხისმგებელი მამაკაცი ცენტრები ახლოს არიან და შესაბამისად

ცდილობს შეიმუშაოს ერთი რამ, ბავშვი ხელს უწყობს განვითარებას და სხვა.

აქედან გამომდინარე, ახალგაზრდა მშობლები მნიშვნელოვანია ყველა პასუხისმგებლობით, რათა მიუახლოვდნენ ბავშვის სწავლის პროცესს - არა მხოლოდ ბავშვის დაწყებამდე მისი პირველი "დედა" და "მამა". განვითარებაზე მუშაობა უნდა გაგრძელდეს ბავშვის აქტიურად იწყება.

ამის გაკეთება, მისცეს ბავშვის საჩუქრები სპეციალური თამაშები, რომელიც შეიცავს მცირე დეტალებს. გახსოვდეთ, რომ წარმოდგენილი სათამაშოები მთავარია, მაგრამ მათი გარემოსდაცვითი კეთილგანწყობა, უსაფრთხოება და ... ეფექტურობა თვალსაზრისით

ბავშვის განვითარება.

გარდა ამისა, საჭიროა ყიდვა ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი გარეშე lipochki - zaestying

ფეხსაცმლისა და მრავალრიცხოვანი ღილაკების ღილაკები ასევე იქნება unobtrusive ფორმა, რათა განვითარდეს ჯარიმა motilation ხელში.

მოკლედ, აუცილებელია მშობლებისთვის ახსნას, მიმართეთ შეკითხვას

პასუხისმგებლობა - და ჩვენი შვილები მოგვითხრობენ შემდგომში "მადლობა!".

მცირე მოტივაცია - კოორდინირებული ქმედებების კომპლექსი, რომელიც მიზნად ისახავს პატარა მოძრაობებს თითებს და ხელებს და ფეხებს. ეს არის ნერვული, კუნთოვანი, ძვლისა და ვიზუალური სისტემის ჩართვა. იგი მოიცავს სხვადასხვა მოძრაობას: ყველა ნაცნობი ჟესტები პატარა მანიპულაციებზე.

ანატომიის თვალსაზრისით, ცერებრალური ქერქის შესახებ საავტომობილო პროექტორის 1/3 ზუსტად არის სიტყვის ტერიტორიის გვერდით მდებარე ფუნჯის პროექცია. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია 3-4-5 წლის ბავშვებში მცირე მოტივის განვითარება: სიტყვის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება დამოკიდებულია მასზე, სკოლის განათლების წარმატება, ბავშვის უსაფრთხო სოციალიზაცია დამოკიდებულია მასზე. რა არის მისი ასაკის მახასიათებლები და როგორ უნდა მიაღწიოს მაქსიმალურ პროგრესს სკოლამდელი ბავშვებისთვის?

სკოლამდელი ასაკში, საავტომობილო უნარ-ჩვევები ნორმალურია და უფრო რთული ხდება 2-3 წლის განმავლობაში. გაიზარდა მანიპულაციების პროპორცია, რომელიც მოითხოვს შეთანხმებულ ხელებს. თქვენ უნდა იცოდეთ, რა ასაკობრივი მახასიათებლები ხასიათდება მცირე ზომის მოტივით ბავშვებში 4-5 წლის ასაკში, რათა სწორი მიმართულებით მიმართოს.

1. 3 წლის განმავლობაში, ბავშვების თითების მოძრაობები, სულ მცირე, როგორღაც გამოიყურება ზრდასრული მოძრაობის მსგავსად.
2. არაღრმა მოტივის უნარ-ჩვევები ადრე გაუმჯობესებულია.
3. ბავშვები სწავლობენ გარკვეულ ადგილას.
4. 3 წლამდე, ბავშვი დაიპყრო და უპირატესად პალმის დაიპყრო და ახლა ის აქტიურად იყენებს თავის თითებს.
5. Preschoolers 3 დან 5 წლამდე ცდილობს მიაპყროს წრეების და ხაზების, დაჭრილი ქაღალდი მაკრატელი, სროლა და აცვიათ უფასო, ფართო ტანსაცმელი.
6. მცირე motility ახლა ჩამოყალიბდა ერთად kinesthetic განცდა. ბავშვი იწყებს თავის სხეულს თავისი სხეულის პოზიციასა და გადაადგილებას. ვიზუალური- Tactive-Kinesthetic კავშირების განვითარების პროცესი დაიწყო. ამის გამო, ხელების მოძრაობები ხორციელდება ხედვის კონტროლის ქვეშ.

ამრიგად, ბავშვებში ბავშვებში არაღრმა ხელების განვითარება 3-4 წლისაა თანმიმდევრულად, თანდათანობით. პირველი თქვენ უნდა ვისწავლოთ გავიდნენ საგანი დაიბრუნოს და შემდეგ მანიპულირება მათ. ამ პროცესში მნიშვნელოვანია ორივე ხელით და თვალების მოძრაობის კოორდინაცია. პედაგოგები, ფსიქოლოგები, ფიზიოლოგებმა გამოავლინეს ნორმები და გადახრები სკოლამდელი ასაკის მცირე მოპყრობის განვითარებაში.

ნორმა

ექსპერტების აზრით, ბავშვებში მოტივაციის განვითარება 4 წლისაა და 5 კი უნდა შეესაბამებოდეს შემდეგ მარეგულირებელ მოთხოვნებს.

1. ამ თემას იკავებს.
2. იღებს bead ან პური crumb (ნებისმიერი მრგვალი არაღრმა დეტალურად) ორი თითების, და ეს უნდა იყოს დიდი და ინდექსი.
3. ამახვილებს ფურცელზე, შემდეგ კი გადაკვეთს ნახატს.
4. გამჭვირვალე ბანკის მცირე ობიექტები გაიყვანს.
5. ანალოგიით, 3 კუბის ხიდი აშენებს.
6. დამოუკიდებლად აშენებს კოშკი მინიმუმ 3 კუბს.
7. ვერტიკალური ხაზის დახატვა: შეცდომა არ უნდა აღემატებოდეს 30 °.
8. გადაკვეთს ჯვარი, წრე, მოედანი.
9. ამახვილებს პატარა კაცს მინიმუმ 3 ელემენტებით.

სწორედ ასეთი ნორმებია, რომ მცირე ზომის ხელების განვითარება 4-5 წლის ასაკის ბავშვებისთვის უნდა იბრძოლონ: თუ თქვენს შვილს ეს სიიდან ყველაზე დიდი უნარები ისწავლა, მისი აზროვნების და საავტომობილო შესაძლებლობების ჩამოყალიბება არ საჭიროებს კორექტირებას. როდესაც არსებობს ნაწილობრივი დაგვიანებით (და კიდევ წინ) 1 ან 2 მაჩვენებელი, ამბობენ, რომ აზროვნების ფუნქციების, სიტყვისა და არაღრმა მოტლის არაკომერციული დინამიკა. იმ შემთხვევაში, როდესაც ბავშვი არ არის ცნობილი ჩამოთვლილი უნარების უმრავლესობა, უფრო ზუსტი დიაგნოზი საჭიროა ერთი ან მეორეზე.

გადახრა

თუ ბავშვებში მცირე ზომის მანქანების განვითარება 3-4 წლის ასაკში არ არის საკმარისი, ბავშვი ნორმალურია:

• დარღვეული ტექნიკის მოძრაობები;
• საავტომობილო ხარისხის განიცდიან: dexterity, სიჩქარე, ძალა, კოორდინაცია, სიზუსტე;
• ფსიქომოტორიკის ნაკლოვანებები დიაგნოზირებულია;
• ცუდად ჩამოყალიბებული ელემენტარული თვითმომსახურების უნარ-ჩვევები;
• სუსტი ტექნიკური უნარები ნახაზი, მოდელირება, დიზაინი, აპლიკაციები;
• ფუნჯი ან ფანქრის სწორად შეინარჩუნოს, მათზე ზეწოლის ძალაუფლება;
• სირთულეები გამოყენებისას მაკრატელი.

თუ ბავშვებში მოტივაციის განვითარება 4-5 წლისაა, ამ გეგმის მიხედვით (5-6 დარღვევა), ეს არის გადახრები. უხეში საავტომობილო დარღვევების არარსებობის მიუხედავად, ფიზიკური და ძრავის პროგრესის დონე გაცილებით დაბალია, ვიდრე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარება. და აქ ძალიან მნიშვნელოვანია აღიაროს ეს დროულად.

დიაგნოსტიკა

იდენტიფიცირება, რომ ბავშვებში მცირე მოტივის განვითარება 3 წლისაა და საჭიროა დიაგნოზი. ზუსტი შედეგები იტყვის სპეციალისტს, მაგრამ სახლში შეიძლება გაიმართოს. სთხოვეთ ბავშვს შეასრულოს შემდეგი მარტივი წვრთნები.

1. წაიკითხეთ მას მხიარული, მოძრაობისა და ხელებით გაურთულებელი მოძრაობისა და ხელებით, შემდეგ კი მას შემდეგ გაიმეორებთ მათ.
2. გაიყვანეთ თქვენი იარაღი. ერთი ხელი შეკუმშულია მუწუკაში, მეორე კი სწორია. აუცილებელია ნელა, მაგრამ ამავე დროს შეცვალეთ ჯაგრისების პოზიცია.
3. მას უნდა ჰქონდეს "ფეხით" ბინა ზედაპირზე თითების (ინდექსი და საშუალო მონაცვლეობით).
4. მან უნდა შეეძლოს "თითების benders" მონაცვლეობით, დაწყებული Mizinz.
5. სთხოვეთ განახორციელოს სწავლება "Shpol-Palm". იგი შემოთავაზებულია მარცხნივ მარცხნივ პინჩში, თითქოს ის ასახავს ტყეების ბეიკს და მარჯვენა პალმის დაჭერას, რომელიც ვერტიკალურად უნდა იყოს გამჟღავნებული. იგივე შესრულება, ხელების შეცვლა.
6. ჰკითხეთ ორივე ხელით, ამავე დროს მკაცრი თანმიმდევრობით: მუშტი ხელის ზღვარზეა - პალმის.
7. ბავშვის წინ, დაიშალა პირამიდის და მისცეს მას ამოცანა შეიკრიბება ისევ.
8. მსგავსი სავარჯიშო Matrushka: თავდაპირველად იგი disassembled მისი თვალები, და შემდეგ ვთხოვთ შეგროვება.
9. ჰკითხეთ სახლს, რომელიც შედგება ჩვეულებრივი ელემენტებისგან, რომელიც შედგება მხატვრის ნიჭის არარსებობისას. შეამოწმეთ რამდენად ზუსტად მიიღეს ასლი. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა იმ პატარა ელემენტებს, როგორც ვერანდა, მილის, კარი - ეს არის ის, ვინც მიუთითებს განვითარების დინამიკას მცირე მოტივის ხელში.
10. ვარაუდობენ სურათის წრეების წრეში, მაგრამ ამავე დროს, წინასწარ განიხილავს ფანქრის (სახელური, თექის) ცრემლსადენი.
11. თქვენ უნდა shake ფორმის სწორი ხაზები, ხოლო ცდილობს არ წასვლა მის კონტურებს. სთხოვეთ ბავშვს გამოიყენოს სხვადასხვა ტიპის: ჰორიზონტალური, ვერტიკალური, დიაგონალზე, wavy.

ახლა შევაჯამოთ. თუ 3 წლის განმავლობაში დაშვებულია ყველა ამ წვრთნის მინიმუმ 30%, მაშინ 5 წლის განმავლობაში, მცირე საავტომობილო უნარები უნდა განვითარდეს, რომ ამ ამოცანების 80-90% ნორმად ითვლება. თუ თქვენ გაქვთ ეს ციფრები ქვემოთ, თქვენ უნდა გავაკეთოთ მეტი ბავშვი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს მოგვიანებით შემდგომ სიტყვასა და ინტელექტუალურ განვითარებასაც კი გაუფასურობს.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს ბავშვთა მცირე მოღვაწის განვითარებას 3 წლის განმავლობაში, არის დროული ორგანიზებული დახმარება სასჯელაღსრულების პედაგოგიურ ბუნებაში. გადახრა ბავშვები უნდა გაიგზავნოს სპეციალიზებული საბავშვო ბაღების მიერ შესწორებული ჯგუფებისათვის. რომ ეს არ მოხდება, მშობლები უნდა გააკეთონ მაქსიმალურად ბავშვს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან, პატარა მოტოციკლეტის განვითარებაზე: მეთოდები და მეთოდები ბევრი რამ არის.

განვითარების ტექნიკა

3-4 წლის განმავლობაში ბავშვებში მცირე მოტივის განვითარების მიზნით, ეს შეიძლება დაჩქარდეს. არსებობს სხვადასხვა ტექნიკა.

თამაშები მცირე ობიექტებით

3 წლის ასაკში, თქვენ უნდა შესთავაზოთ ყველა იმ თამაშებს, სადაც თქვენ უნდა შეაგროვოთ მცირე ნაწილები ერთ მთლიანობაში:

• მოზაიკა;
• გამოცანები;
• კონსტრუქტორი.

ასეთი თამაშები არა მხოლოდ ხელს შეუწყობს მცირე მოტივის განვითარებას, არამედ ქმნის შემოქმედებით ფანტაზიას, სივრცეში ორიენტაციას. მეტი თამაშები და წვრთნები შეიძლება წაიკითხოთ.

Finger თამაშები

თითების თამაშები არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის

3-4 წლის ბავშვებისთვის ზედაპირული მოტივის განვითარების თითის თამაშები შეიძლება დაეყრდნოს:

• ფერადი ჩხირები;
• Ენის გასატეხები;
• ლექსები;
• თითის ანბანი;
• fingering თეატრი.

თავდაპირველად, სამწლიანი ბავშვები იქნება მოზარდების შემდეგ მოძრაობის განმეორების ნორმა. მაგრამ 5 წლის ასაკში, მოსმენა პოემა, რომელშიც ამოცანა ჩაუყარა უმარტივესი მოძრაობის შესრულებას თითებით, მან უნდა გააკეთოს ისინი.

ჯაგრისები და თითების მასაჟი

არაღრმა მოტივაციის ხელში განვითარების ეს მეთოდი მოიცავს რამდენიმე ტექნიკას:

• პროფესიული მასაჟი სპეციალისტიდან;
• მშობლების მიერ დამოუკიდებელი თბილი და ჯაგრისები ("როგორ შეუძლიათ მათ", რა ეწოდება);
• მიუთითეთ ბავშვი, რომ დაიწყოს ჯარიმა, ისე, რომ ეს შესაძლებელია რაც შეიძლება დიდხანს;
• დაე მას ხელი შეუწყოს მარცვლეულებს (ბრინჯი, ფეტვი, წიწიბურა) და ქვიშა, თითების ინდივიდუალურად თითოეული მარცვლეული.

თამაშები მასაჟის ელემენტებით ძალიან კარგად წვლილი შეიტანენ მისი თითების და ჯაგრისების ზედაპირულ მოტორსის განვითარებას.

ლეპიკა

ძნელია გარკვეული კონკრეტული ამოცანების ჩამოყალიბება. ნება მომეცით preschooler პლასტილინი ხელში: მოდით მისი თითების შექმნა მისი რა იქნება ამუშავება მისი irrepressible ფანტაზიით. მთავარია, რომ მოდელირება იმყოფება ბავშვის ყოველდღიური კლასების 3-დან 5 წლამდე.

მხატვრობა

მიუხედავად იმისა, რომ მოდელირება, ისევე როგორც მოდელირება, მოითხოვს ფანტაზიას ფრენის, ის მიზნად ისახავს უფრო კონკრეტული განვითარების მცირე motility. აქედან გამომდინარე, არსებობს გარკვეული ამოცანების შესრულება:

• ხატვა stencils;
• გამოჩეკე;
• curly წესების გათამაშება;
• მუშაობა გასართობი კულტურების სპეციალურად preschoolers.

არაღრმა მოტივაციის განვითარებაზე მუშაობა რეკომენდირებულია რეგულარულად 5 წუთის განმავლობაში რამდენიმე (5-6) ჯერ დღეში. შედეგები შეიძლება მიღწეული იყოს სხვადასხვა ღონისძიებების გამოყენებით: თამაში, მოდელირება, ნახაზი, აპლიკაციები, დიზაინი. რეგულარული კლასები ხელს უწყობს აღქმის ფორმირებას, სიტყვას, ფერის გრძნობებს. მხოლოდ ყველა ამ ძალისხმევის აგრეგატში, რომელიც მშობლებისგან საჭირო იქნება და სკოლამდელიდან თავად, 3-4 წლის ბავშვების მცირე მოტივის განვითარება წარმატებული იქნება.