ბავშვი უარს ამბობს საშინაო დავალების შესრულებაზე. როგორ ვაიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას? რა მოხდება, თუ ბავშვს არ სურს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება? ეს მისცემს ბავშვს იმის მიზეზს, რომ თავი დამოუკიდებლად იგრძნოს და ასწავლოს ნებისმიერი პრობლემის გადაჭრა.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს დროის დაგეგმვა?

მოდით განვავითაროთ ალგორითმი

ცხოვრებაში ნებისმიერი ცვლილება აიძულებს ბავშვს მოერგოს ახალ პირობებს. სკოლაში შესვლის შემდეგ, მოკლე დროში უნდა მოერგოს ბავშვთა გუნდს, შეეგუოს მასწავლებლებს, აკადემიურ დისციპლინას, დროის განაწილებას და სხვა მრავალი. შედეგად, ბავშვი განიცდის დიდ ფსიქო-ემოციურ სტრესს. მოქმედებების ალგორითმი დაგეხმარებათ „შფოთვის“ მოცილებაში: ყოველდღიური რეჟიმის შექმნა, სადაც დატვირთვისა და დასვენების დრო ჰარმონიულად გადანაწილდება. წრეებისა და სექციების არჩევისას, რომლებსაც თქვენი შვილი დაესწრება, აუცილებელია გავითვალისწინოთ მისი შესრულება, ჯანმრთელობის მდგომარეობა, არსებული ქრონიკული დაავადებები. ეცადეთ პირველ ეტაპზე არ გადატვირთოთ ბევრი კლასგარეშე აქტივობებით. დატოვეთ გონივრული მინიმუმი, რომელიც მას შეუძლია დაფაროს ძალების დაკარგვისა და ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე. და როდესაც მისი სხეული ძლიერდება (როგორც წესი, ეს ხდება მეორე კლასის ბოლოს), შეგიძლიათ გააფართოვოთ დამატებითი ჰობის წრე.

შექმენით გაკვეთილების განრიგი - სკოლა, დამატებითი, სახლი. ჩართეთ ყველაფერი განრიგში: გაკვეთილების დრო, დამატებითი გაკვეთილები, დასვენების დრო, სიარულის დრო, დასაძინებლად მომზადებისა და დილით გაღვიძების დრო. ასწავლეთ თქვენს შვილს მკაფიო ყოველდღიური რუტინა ვარჯიშის თავიდანვე. მაგალითად: „ნახე განრიგი, რა გაქვს დაგეგმილი დღეს? ჯერ დაისვენეთ სკოლის შემდეგ, შემდეგ კი საშინაო დავალების შესრულება. დაღლილობის მოხსნის საუკეთესო საშუალებაა სუფთა ჰაერზე გასეირნება, დაახლოებით საათნახევარი. აქტივობის შეცვლა კარგი განტვირთვა იქნება ფსიქიკური სტრესის შემდეგ. კრეატიულობა ასევე დაგეხმარებათ დაღლილობის მოხსნაში. შემოქმედებითი აქტივობა ქმნის პოზიტიურ დამოკიდებულებას, ხელს უწყობს თამაშიდან გაკვეთილებზე უმტკივნეულო დაბრუნებას.

მაგრამ ეს გადასვლა ძალიან რთულია ბავშვისთვის სკოლის პირველ საფეხურზე. ის ვერ უმკლავდება საკუთარ თავს. ამიტომ, ზრდასრული უნდა დაეხმაროს ბავშვს საათის მიხედვით აკონტროლოს გაკვეთილის დრო. ფრაზა "დაჯექი საშინაო დავალების შესასრულებლად!" იწვევს უკმაყოფილებას. ეს ალბათ ბავშვობიდან გახსოვთ. ამიტომ, ჩართეთ თქვენი ფანტაზია და, თქვენი შვილის ინდივიდუალური მახასიათებლებიდან გამომდინარე, იპოვეთ „სწორი“ სიგნალი. ეს შეიძლება იყოს, მაგალითად, ელექტრონული მაღვიძარას მშვიდი მელოდია. არ დაგავიწყდეთ, რომ გაკვეთილების დაწყების დრო აუცილებლად უნდა იყოს ჩართული გრაფიკში.

დღის ალგორითმის სწორი აგებულება, „დასვენება – დატვირთვის“ მონაცვლეობა სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის საერთო მუშაობაზე და თავს არიდებს ზედმეტ მუშაობას. აღსანიშნავია, რომ ბავშვის ორგანიზმი საღამოს რვა საათის შემდეგ უნდა მოემზადოს ღამის დასვენებისთვის. ამ პერიოდში ნებისმიერი აქტივობა, განსაკუთრებით გაკვეთილებთან დაკავშირებული, არ შეიძლება იყოს სასარგებლო და ეფექტური. ამიტომ საშინაო დავალება უნდა შესრულდეს ეგრეთ წოდებულ პროდუქტიულ დროს, როცა გონებრივი აქტივობის პროდუქტიულობა მაღალია, ტვინის აქტივობას აქვს საკმარისი პოტენციალი საგანმანათლებლო პრობლემების გადასაჭრელად.

დროზე ნუ წახვალ

მშობლები გაკვირვებულები არიან: „ბავშვთან ერთად ვამზადებთ საშინაო დავალებას, ვამოწმებთ, მაგრამ მეორე დღეს ბავშვს არაფერი ახსოვს, ვერაფერს ამბობს“. დაკვირვებამ აჩვენა, რომ ყველა ეს ბავშვი საშინაო დავალებას საღამოს ცხრა საათის შემდეგ ასრულებდა. გაჩნდა კითხვა: "ამოკიდებულია თუ არა ტრენინგის წარმატება საშინაო დავალების შესრულების დროზე?" პასუხის ნახვა შეგიძლიათ მეცნიერებში. ხანგრძლივი კვლევების შედეგად ფსიქოფიზიოლოგებმა დაადგინეს, რომ ბავშვის ტვინის ყველაზე მაღალი აქტივობა დილის საათებში მოდის. ამიტომ სკოლის სასწავლო გეგმა დილის საათებისთვისაა გათვლილი. დადასტურებული თეორიის მიხედვით, ბავშვის ტვინის პროდუქტიულობა დღის განმავლობაში საკმაოდ მაღალი რჩება, რომლის ნაწილიც საშინაო დავალების შესასრულებლად უნდა იყოს გამოყოფილი.

რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო იზრდება მისი ინტელექტუალური შესრულება. რეკომენდებული "ეფექტური" დრო:

დაწყებითი სკოლა - 14.00-16.00 საშუალო სკოლა - 15.00-17.00 უფროსი კლასები - 15.00-18.00

თუ გაკვეთილების მომზადებისთვის დანიშნულ პერიოდებს სხვადასხვა მიზეზის გამო არ იცავენ და ბავშვი გაკვეთილებს მხოლოდ საღამოს ატარებს და შემდეგ ღამემდე ზის, ამ საქმისგან სარგებელი არ უნდა იყოს მოსალოდნელი. ხდება სასწავლო მასალის ნაწილობრივი დამახსოვრება და ათვისება. ყველაფერი, რაც გულისხმობს ინფორმაციის აღქმისა და დამუშავების ნორმალურ პროცესს, მარცხდება. ასეთი საშინაო დავალების შედეგს შეიძლება შეამჩნიოთ მეორე დღესვე სკოლაში, როდესაც ბავშვს ძლივს ახსოვს წინა დღეს გვიან საღამოს მომზადებული დავალების ფრაგმენტები.

მასალა სრულად და ხარისხობრივად ახსოვს მხოლოდ ტვინის პროცესების „აქტიურობის“ პერიოდებში და არასასურველია მათი იგნორირება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შესრულებული საშინაო დავალებაც კი არ მოაქვს სასურველ შედეგს.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ!

საღამოს ბავშვის ორგანიზმი უნდა მოემზადოს დასვენებისთვის და არ განიცდიდეს ფსიქიკურ და ფიზიკურ სტრესს. მაშინაც კი, თუ საშინაო დავალების ნაწილი შეუსრულებელი დარჩება, ძილის დრო უკან არ უნდა დააბრუნოთ, რადგან ეს ზიანს აყენებს ბავშვის ჯანმრთელობას და არ იქნება სასარგებლო სასწავლო პროცესისთვის.

საშინაო დავალების შესრულების უნივერსალური წესები

აუცილებელია სამუშაო სივრცის სწორად ორგანიზება.

შეარჩიეთ ავეჯი სამუშაო ადგილისთვის ბავშვის სიმაღლის მიხედვით. ბავშვი კომფორტულად უნდა გრძნობდეს თავს. ფეხები არ უნდა ეკიდოს ჰაერში, ამიტომ უმჯობესია იყიდოთ სკამი სიმაღლის რეგულირებით. რვეულსა და სახელმძღვანელოს შუქი მარცხნიდან უნდა ჩამოვარდეს, თორემ ბავშვი თავის ტექსტს დაფარავს. თუ თქვენი შვილი მემარცხენეა, მაშინ შუქი უნდა ეცემა მარჯვნივ. ოთახში, სადაც ბავშვი ასრულებს საშინაო დავალებას, არ უნდა იყოს ხმამაღალი, ყურადღების გამფანტველი ხმები - გამორთული უნდა იყოს რადიო, ტელევიზორი, გამონაკლისი შეიძლება იყოს მხოლოდ მშვიდი, მშვიდი მუსიკა, რომელიც ეხმარება ბავშვს მოდუნებაში და კონცენტრირებაში.

სკოლიდან მოსვლისთანავე გაკვეთილებზე დაჯდომა არ შეიძლება.

სკოლიდან საათნახევრის შემდეგ ბავშვმა უნდა დაისვენოს და მხოლოდ ამის შემდეგ დაჯდეს საშინაო დავალების შესასრულებლად.

ნუ დაიწყებთ ყველაზე რთული საშინაო დავალებით.

ნებისმიერ ბავშვს დიდი დრო სჭირდება რთული დავალების შესრულებას, ბავშვი იღლება, იწყებს წარუმატებლობის გრძნობას, არაფერი იცის და არ იცის როგორ, შემდეგ კი ბევრად უფრო ადვილია საშინაო დავალების გაუქმება, ვიდრე ტანჯვა. ამიტომ, უმჯობესია დაიწყოთ მარტივი, ყველაზე საყვარელით.

შესვენების გარეშე ვერ იმუშავებ.

ჩვენ, უფროსები, შესვენების გარეშე ვერ ვმუშაობთ, ბუნებრივია, რომ შესვენება ბავშვებს უბრალოდ სჭირდებათ. საშინაო დავალებაზე მუშაობა უნდა მიმდინარეობდეს იმავე „გაკვეთილებზე“ და „შესვენებებში“, როგორც ეს ხდება სკოლაში, მხოლოდ ასეთი „გაკვეთილები“ ​​უნდა გაგრძელდეს 20-30 წუთი, ხოლო „შესვენებები“ - თითო 10 წუთი. გადაადგილება, კუნთების დაღლილობის მოხსნა, დალიეთ წვენი ან მიირთვით ვაშლი. რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით უფრო გრძელი ხდება „გაკვეთილი“.

ნუ გადატვირთავთ თქვენს შვილს დამატებითი დავალებებით.

სახლში ბავშვთან ერთად უნდა აკეთო მხოლოდ ის, რაც სკოლაში გაძლევენ, არ გჭირდება ბავშვის გადატვირთვა. ბავშვის ცხოვრება არ შეიძლება შედგებოდეს მხოლოდ გონებრივი აქტივობით.

ბავშვთან ურთიერთობისას გამორიცხეთ უხეში განცხადებები თქვენი სიტყვიდან.

ნეგატიური შეფასებითი განცხადებები არა მხოლოდ აღიზიანებს ბავშვს, მათ ხშირად შეუძლიათ გააუარესონ მისი გონებრივი აქტივობა. თუ მშობლები თვლიან, რომ „ძვირფას“ დროს კარგავენ ბავშვის დასახმარებლად და გამუდმებით ეუბნებიან მას ამის შესახებ, ბავშვს უჩნდება არასრულფასოვნების კომპლექსი, უსარგებლობის განცდა, რაც არ უწყობს ხელს საშინაო დავალების ხარისხს. ამიტომ ლექსიკონიდან უნდა გამოირიცხოს ისეთი ფრაზები, როგორიცაა „5 წუთში არ შეიძლებოდა“, „ამ დროს გავაკეთებდი!“

დაიცავით ბავშვის ტემპი.

არ არის საჭირო ბავშვის წაქეზება ან აჩქარება - ეს უქმნის ნერვიულობას, ხელს უშლის მას საშინაო დავალებაზე მუშაობაში. მუდმივი მოწოდებით, რომ ყურადღება არ მიაქციოს, ბავშვი ვერ ახერხებს კონცენტრირებას თავად დავალებაზე, ის იწყებს ფიქრს იმაზე, თუ როგორ უნდა იყოს უფრო ყურადღებიანი, რაც არ უწყობს ხელს მის გონებრივ მუშაობას. შესაძლოა, ბავშვს ყურადღება ეფანტება, რადგან მის ნერვულ სისტემას დრო სჭირდება გამოჯანმრთელებისთვის, ან არ ესმის დავალება და შემდეგ ეს დავალება უნდა აუხსნას მას მის დონეზე.

მეთოდი ნომერი 5. დარწმუნება + ნდობა + თვითკონტროლი

დამაჯერებელი გავლენა

საიდუმლო არ არის, რომ ზოგიერთი მშობლის „დამაჯერებელი გავლენა“ ქამარია. მაგრამ არც შიში და არც ბავშვების სურვილების დათრგუნვა, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, არ იწვევს სასურველ შედეგს. ასეთი მშობლებისთვის საშინაო დავალება თავის ტკივილად რჩება. შევეცადოთ „დარწმუნება“ მივიჩნიოთ ბავშვზე „რბილი“ გავლენის ხერხად, რომელიც მიზნად ისახავს მისი შეხედულებების გამოსწორებას, რათა გავლენა მოახდინოს შემდგომ ქცევაზე. ეს მეთოდი გავლენის ყველაზე ეთიკური გზაა, ვინაიდან არ ხდება უხეში ძალადობა ან ბავშვის ქვეცნობიერში შეღწევა.

დარწმუნების პირდაპირი მეთოდი

ეს მეთოდი იმუშავებს, თუ დროს არ გამოტოვებთ. სკოლამდეც კი ბავშვი ინტუიციურად გრძნობს ცოდნის ღირებულებას, ეჩვევა სწავლის აუცილებლობის იდეას, რათა ოდესღაც მართლაც გახდეს ის, რაც მას სურდა ყოფილიყო თამაშებში (მეწარმე, პილოტი, მზარეული, მძღოლი). დამაჯერებელი გავლენა არის მშვიდი და დასაბუთებული ამბავი სასკოლო ცხოვრების „პლუსების“ შესახებ, ახალი მოთხოვნებისა და პასუხისმგებლობების გაცნობის შესახებ. ამ პერიოდში ბავშვის მიერ სასკოლო სწავლის, საშინაო დავალების მოთხოვნები აღიქმება, როგორც სოციალურად მნიშვნელოვანი და გარდაუვალი. ამ პერიოდის განმავლობაში მშობლებს აქვთ საკმარისი უფლებამოსილება, დაარწმუნონ ბავშვი მკაცრი საშინაო დავალების აუცილებლობაში. დადებითი შედეგის მისაღებად მშობლებმაც და ბავშვმაც უნდა განავითარონ მიდგომა გაკვეთილებისადმი, როგორც მნიშვნელოვანი, სერიოზული საკითხისადმი და თან ახლდეს ერთმანეთის მიმართ პატივისცემა.

შესაძლოა, შეგიმჩნევიათ ოჯახები, რომლებშიც დედა მიზანშეწონილად მიიჩნევს შვილის ან ქალიშვილის საქმიანობის შეწყვეტას. უცებ სასწრაფოდ უნდა მოიტანო რამე, გაიქეცი მაღაზიაში ან ამოიღო ნაგვის ურნა, ან ჭამის დროა - ლანჩი ან ვახშამი მზად არის. ზოგჯერ მამა გვთავაზობს გაკვეთილების გადადებას, რათა ერთად უყუროთ ტელევიზორში საინტერესო პროგრამას ან ფილმს, ან წავიდეთ ავტოფარეხში. სამწუხაროდ, უფროსებს არ ესმით, რომ მათი ქცევით ბავშვს უნერგავენ სწავლისადმი დამოკიდებულებას, როგორც უმნიშვნელო, მეორეხარისხოვან საკითხს. ასეთ შემთხვევებში ბავშვს უჩნდება აზრი, რომ საშინაო დავალების შესრულება ერთ-ერთი ბოლო ადგილია საოჯახო საქმეებსა და მოვალეობებს შორის. ის მშობლები, რომლებიც სკოლაში სწავლის პირველივე დღიდან აცნობენ ბავშვს, რომ მათი მნიშვნელობით გაკვეთილები ერთსა და იმავე დონეზეა ყველაზე სერიოზულ საკითხებთან, რომლითაც უფროსები არიან დაკავებულნი, სწორად იქცევიან. პატარა სკოლის მოსწავლე ამას მშვენივრად გრძნობს. მანამდე მას არ ჰქონია ისეთი შემთხვევები, რომ მშობლებს არ შეეძლოთ მათი შეხედულებისამებრ შეწყვეტა. ნებისმიერ მომენტში შეიძლებოდა დაერეკა სასეირნოდან, რომ გააუქმოს თამაში, რომელიც დაიწყო. და უცებ ახლა მის საქმეებს შორის არის ისეთი, რომელსაც მშობლები არასდროს წყვეტენ! ბავშვს უყალიბდება ძლიერი რწმენა: გაკვეთილები ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც უფროსების სამუშაო.

თუ ეს მეთოდი აირჩიე, მაშინ დაიმახსოვრე: ახალი წესებისა და ნორმების მკაცრი დაცვის მოთხოვნა არ არის ბავშვის მიმართ ზედმეტი სიმკაცრე, არამედ მისი ცხოვრების ორგანიზების აუცილებელი პირობა. მოთხოვნების გაურკვევლობითა და გაურკვევლობით, ბავშვი ვერ შეიგრძნობს თავისი ცხოვრების ახალი ეტაპის ორიგინალურობას, რამაც, თავის მხრივ, შეიძლება გაანადგუროს მისი ინტერესი სკოლის მიმართ.

ამ მეთოდის გონივრული, სწორი გამოყენების შემთხვევაში, სკოლაში ადაპტაცია უფრო სწრაფია, ბავშვი მოტივირებულია საშინაო დავალების შესასრულებლად.

დარწმუნების არაპირდაპირი მეთოდი

დარწმუნების არაპირდაპირი მეთოდია კონკრეტული ცხოვრებისეული სიტუაციების ანალიზი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაარწმუნოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებაში; ბავშვთან სასკოლო წარუმატებლობის განხილვისას; ბავშვისთვის ავტორიტეტული ადამიანის, წიგნების, ფილმების გმირის მაგალითის გამოყენებაში. ამის მაგალითი იქნება ლ. მაგრამ ამ მეთოდს აქვს ხარვეზები: თავად მშობლების ქცევას დიდი მნიშვნელობა აქვს. ბავშვები, განსაკუთრებით სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები, მიდრეკილნი არიან მიბაძონ როგორც კარგ, ასევე ცუდ საქმეებს. როგორ იქცევიან მშობლები, ისე სწავლობენ ბავშვები მოქცევას. გახსოვდეთ, რომ ბავშვს მხოლოდ ის, რაც ძლიერ ემოციურ მუხტს ატარებს, ენერგება, რაზეც მშობლები გულწრფელად საუბრობენ.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ!

დარწმუნება არის გავლენის რთული მეთოდი, რომელშიც მშობლები მიმართავენ ბავშვების გონებას და გრძნობებს. ის ფრთხილად, გააზრებულად უნდა გამოიყენო და გახსოვდეთ, რომ ყოველი სიტყვა არწმუნებს, თუნდაც შემთხვევით ჩავარდნილი. საჭირო მომენტში ადგილზე ნათქვამი ერთი ფრაზა შეიძლება უფრო ეფექტური იყოს, ვიდრე ზნეობის გაკვეთილი. თუ თქვენ შეძლებთ დაარწმუნოთ ბავშვი საკუთარ ძალებსა და შესაძლებლობებში, ის სულ უფრო ნაკლებად მოგმართავთ დახმარებისთვის.

ნდობა

ოჯახში ნდობის ატმოსფეროს შესაქმნელად საჭიროა ორი მნიშვნელოვანი კომპონენტი. პირველი არის მშობლების თავშეკავებული დამოკიდებულება სკოლის წარუმატებლობის მიმართ. ეს, რა თქმა უნდა, არ ნიშნავს იმას, რომ საერთოდ არ უნდა ვიყოთ დაინტერესებული აკადემიური მოსწრებით ან მივიღოთ მფარველობითი დამოკიდებულება დეიუსების მიმართ. ზოგჯერ მხოლოდ თავის ქნევა საკმარისია თქვენი დამოკიდებულების დემონსტრირებისთვის და ეს უფრო დიდ შთაბეჭდილებას მოახდენს, ვიდრე ღია სკანდალი ან მუდმივი ლექციები და დაცინვა. მეორე არის ჭეშმარიტი ინტერესი ბავშვის კლასგარეშე ცხოვრებით.

ნდობის ატმოსფეროში ახალგაზრდა მოსწავლეს თანდათან უჩნდება მოთხოვნილება გაუზიაროს თავისი გამოცდილება საყვარელ ადამიანებს, მოიძიოს რჩევები და დახმარება. ასეთ სიტუაციებში მშობლები უნდა იყვნენ კეთილგანწყობილი მრჩევლები და არა მკაცრი მოსამართლეები. როგორი ნეგატიურიც არ უნდა მოგიტანოთ ბავშვის ამბავებმა, შეეცადეთ თავი შეიკავოთ, მშვიდად, სამართლიანად და კეთილგანწყობილად მოაგვაროთ სიტუაცია. თუ დაიწყებთ ბავშვის საყვედურს და დადანაშაულებას, მომავალში ნუ ითვლით მის გულწრფელობას. ამავდროულად, შეუძლებელია მუდმივი ყურადღების მიქცევა ბავშვის სკოლასთან დაკავშირებულ გამოცდილებაზე, მისი შფოთვის ჩვენება, ზედმეტად დაცვა, მისთვის ყველა პრობლემის გადაჭრა და დამოუკიდებლობის ჩამორთმევა.

ბავშვების საშინაო დავალებაში მშობლების მონაწილეობა რა ხარისხით შეიძლება მიუახლოვდეს ოქროს შუალედს? რა ქმედებები დაეხმარება ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარებას? ამ კითხვებზე პასუხის გაცემაში დაგვეხმარება წესი: „თუ ბავშვს უჭირს და ის მზადაა დახმარების მისაღებად, აუცილებლად დაეხმარეთ. ამასთან, აიღეთ მხოლოდ ის, რისი გაკეთებაც თავად არ შეუძლია, დანარჩენი მას მიანდეთ. როდესაც ბავშვი დაეუფლება ახალ მოქმედებებს, თანდათან გადასცეთ ისინი მას.

პეტიამ დაიწყო საშინაო დავალების შესრულება მათემატიკაში. გადავწყვიტე სასწრაფოდ გამომეყენებინა დედაჩემის დახმარება - ეს მოსახერხებელია, არ საჭიროებს საკუთარ ძალისხმევას. ”პეტია, თქვენ ალბათ არ იცით საიდან დაიწყოთ, ამიტომ მთხოვ დახმარებას?” ჰკითხა დედამ. პეტიამ უპასუხა: "დიახ". დედა დაეხმარა: მან ნათლად განსაზღვრა, თუ როგორ უნდა მოქცეულიყო, მაგრამ არ გადაწყვიტა მისთვის. პეტიას დარჩა ერთი ვარიანტი: ეფიქრა და თავად გაეკეთებინა ეს. ეს კიდევ რამდენჯერმე განმეორდა და პეტიამ უნებურად დაიწყო სახელმძღვანელოს აკრეფის ჩვევა, მისთვის გაუგებარი დავალების დალაგება. შემდგომში დედამ აღნიშნა, რომ შვილი დამოუკიდებლად მუშაობს სახელმძღვანელოსთან და მხოლოდ ყველაზე საჭირო შემთხვევებში მიმართავს მის დახმარებას.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ!

თუ შეამჩნიეთ ბავშვის ჩვევა, რომ გაკვეთილები თქვენთვის შეკითხვით დაიწყოს, აჩვენეთ მას თქვენი მტკიცე განზრახვა, განავითაროს მასში სხვა ჩვევა - დამოუკიდებლად მოძებნოს კითხვაზე პასუხი.

აუცილებელია ბავშვის ქმედებების კონტროლი, რომელსაც ის იყენებს გამოსავლის საპოვნელად. თუ ის მიმართავს თქვენს დახმარებას, მაშინ კარგად გააანალიზეთ, მართლა მან ყველაფერი თავად გააკეთა და თქვენ ხართ მისი უკანასკნელი საშუალება. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მავნე მეურვეობის ნაცვლად გამოყენებული იქნება გონივრული, დამხმარე კონტროლი, ბავშვს განუვითარდება მშობლებისთვის დიდი ხნის ნანატრი დამოუკიდებლობა.

ასწავლეთ თქვენს შვილს თვითკონტროლი

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს თვითკონტროლი?

განვიხილოთ, რა იგულისხმება ისეთ რთულ სახელში, როგორიცაა „თვითკონტროლი“. თუ ბავშვმა ისწავლა თავისი საქმიანობის შეგნებულად დაგეგმვა და რეგულირება (გაიხარეთ მშობლებო!) ბავშვს განუვითარდა თვითკონტროლი. წარმატებული სკოლა გულისხმობს თვითკონტროლის ორი ძირითადი სფეროს განვითარებას: ქცევის თვითკონტროლს და საგანმანათლებლო საქმიანობის თვითკონტროლს.

ქცევის თვითკონტროლის არარსებობა ან არასაკმარისი განვითარება ბავშვის სასკოლო ცხოვრებას ნამდვილ ჯოჯოხეთად აქცევს - მისთვის რთულია რეჟიმის მოთხოვნების დაკმაყოფილება და სასწავლო გეგმის დატვირთვის ატანა. ბავშვს სკოლამდე უნდა ჩამოუყალიბდეს ქცევის თვითკონტროლი. პირველ კლასში ის იხვეწება, სტაბილიზდება და, როგორც წესი, ბავშვი უმკლავდება სასკოლო ცხოვრებასთან ადაპტაციის სტრესს, იძენს ახალ კომუნიკაციის უნარებს თანაკლასელებთან და ეწევა ახალ რეჟიმს.

საგანმანათლებლო საქმიანობაში თვითკონტროლის განვითარება გამოიხატება სამუშაოს შესრულების, გარკვეული ნიმუშის მიხედვით მოქმედების, მოქმედებების თანმიმდევრობის მიყოლის, სამუშაოში შეცდომების პოვნის და მათი დამოუკიდებლად გამოსწორების უნარში. ამისათვის ბავშვმა უნდა გაიაროს ცდა და შეცდომა და მშობლებმა უნდა განიხილონ მასთან არასწორი ქმედებების შედეგები, არა საყვედური, არამედ დასკვნების გამოტანა.

თვითკონტროლის განვითარება დიდწილად დამოკიდებულია მშობლების რეაქციაზე საშინაო დავალებაზე დაშვებულ შეცდომებზე. ხშირია სიტუაციები, როდესაც ბავშვი, ნაჩქარევად აკეთებს საშინაო დავალებას, ბევრ შეცდომას უშვებს, ბრაზდება, ყველაფერს გადაკვეთს და არ იცის რა გააკეთოს შემდეგ, დახმარებას ეძებს ახლობლებისგან. ასეთ სიტუაციებში საჭიროა ბავშვის მხარდაჭერა.

დედა ამშვიდებს: ”პეტია, შენ ჩქარობდი გადაწყვეტილებას, არ გიფიქრია. არ ინერვიულოთ, შეგიძლიათ მხოლოდ საკუთარ თავზე იყოთ გაბრაზებული, მაგრამ ეს არ დაგეხმარებათ პრობლემის მოგვარებაში. დამშვიდდი, იფიქრე და ყველაფერი კარგად გამოგივა. პეტიამ საქმე შეასრულა. დედა გონივრულად მოიქცა - მან არ განაწყენა შვილი, არ გაკიცხა, მაგრამ მხარი დაუჭირა მას იმის გაგებაში, რაც ხდებოდა.

მშობლები და მასწავლებლები, ზოგჯერ უნებლიედ, ბავშვებს უნერგავენ შიშს არასწორი ქმედებების მიმართ, შეცდომების გამო დასჯის შიშს. ამიტომ, ბავშვის შინაგანი სურვილი იმოქმედოს დამოუკიდებლად, გააკონტროლოს საკუთარი თავი და აიღოს პასუხისმგებლობა შესრულებულ სამუშაოზე. როდესაც უფროსების კონტროლი ძალიან ძლიერია, ბავშვის პიროვნება „დამსხვრევულია“ და დიდხანს ვერ შეძლებს თვითკონტროლის განვითარებას.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ!

ბავშვში თვითკონტროლის ჩამოყალიბება დიდწილად დამოკიდებულია მშობლების უნარზე, მისცენ მას დამოუკიდებლად მოქმედების, შედეგების მიღწევის და მიზნის დროულად მიღწევის პასუხისმგებლობის აღება.

ყველაზე რთული მშობლებისთვის ბავშვთან ურთიერთობაში არის მისი ინიციატივის აღიარება და განვითარება, პასუხისმგებლობის ხელში ჩაგდება, გარკვეული მოქმედების თავისუფლების უზრუნველყოფა, რაც ხელს უწყობს დამოუკიდებლობისა და თვითკონტროლის განვითარებას.

ყურადღება მიაქციეთ, რომ ბავშვს განუვითარდეს ადეკვატური ემოციური რეაქცია დაშვებულ შეცდომებზე. მწუხარების, ბრაზისა და აგრესიის ნაცვლად უნდა განივითაროს სიტუაციის მშვიდად მიღების, მისი გააზრებისა და მომავალში დასკვნების გამოტანის უნარი.

პირველადი წარმატების ეფექტი

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ვარჯიშის დასაწყისში ბავშვს უნდა დაასრულოს დავალებები. ის ბევრს მუშაობს და გადაწყვეტილია წარმატების მისაღწევად. ამ ეტაპზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ პირველადი წარმატებების ე.წ. მართლაც, ბავშვები ბევრ შეცდომებს უშვებენ ყურადღების განაწილების უუნარობისგან, ზედმეტი სტრესისა და დაღლილობისგან.

ზოგჯერ მშობლებს უჭირთ იმის გაგება, თუ რომელი ელემენტი ან რომელი ასო დაწერა ბავშვმა. მაგრამ თუ ბავშვს სთხოვთ, აჩვენოს, რომელი ასო შეასრულა ყველაზე კარგად, ის თითქმის ყველა ასოზე მიუთითებს. ბავშვისთვის წერილების წერის ფაქტი უკვე წარმატებაა, მისი განვითარების ახალი ეტაპი. ამ მომენტში მშობლებმა უნდა იმოქმედონ დევიზით "ნუ დააზიანებ!". მშობლების როლი არის ბავშვის წახალისება, დახმარება, თუ ბავშვს რაღაც არ ესმის ან არ დავიწყებია, დელიკატურად შეიტანონ ცვლილებები ბავშვის მუშაობაში. თუ კორექტირება გჭირდებათ, გამოიყენეთ ფრაზები: ”მეჩვენება, რომ ეს რიცხვი უკეთესი აღმოჩნდა თქვენთვის ...” ან ”მშვენიერია, რომ ისწავლეთ ასო K-ს დაწერა! შენ ეს ასე ლამაზად გააკეთე! კარგად გააკეთე!" ასეთი ფრაზები შეუქმნის შინაგან სურვილს კიდევ უფრო უკეთესობისკენ, სცადო წერილების წერისას. თუ მიაღწიეთ თუნდაც მცირე წარმატებებს, შეგიძლიათ მათი კონსოლიდაცია მეორე დღეს. ხრიკებში კლასები არ მოიტანს დადებით შედეგს. რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა მოითხოვოთ, რომ საშინაო დავალება შესრულდეს სუფთად, მოწესრიგებულად, ლამაზად. მაგრამ ყველა ეს მოთხოვნა უნდა დარჩეს ბავშვის შესაძლებლობების ფარგლებში. თანდათან ბავშვი ისწავლის თავისი ნამუშევრების შედარებას მოდელთან და მუშაობის ხარისხი გაიზრდება ნერვული დაძაბულობის გარეშე. ვარჯიშის დასაწყისში პირველკლასელს თითები ცუდად აქვს განვითარებული. უაზრო გადაწერა შეიძლება შეიცვალოს უფრო საინტერესო ნივთებით, როგორიცაა მოდელირება, "უსაფრთხო" ასანთის კონსტრუქცია, ნაქარგები და ა.შ.

მიზანშეწონილია სიტუაციის მიხედვით წარმოთქვათ მხარდამჭერი სიტყვები, ბავშვის ზედმეტად შექების გარეშე, მსუბუქ შექებაზე მიჩვევის გარეშე.

. Იყავი თანმიმდევრული!

პირველკლასელებს საშინაო დავალებას არ აძლევენ, მასწავლებლები მხოლოდ ასოებისა და რიცხვების ელემენტების ერთი ან ორი სტრიქონის დაწერას გირჩევენ. ძალიან პასუხისმგებელი მშობლები გაიძულებენ საშინაო დავალება 10-ჯერ გადაწერო. მაგრამ ეს ასევე ხდება: დღეს ზრდასრული გაიძულებს გადაწერო საშინაო დავალება, ხვალ კი ის არც გადაამოწმებს, რადგან დაკავებული იქნება ან უბრალოდ დაღლილი იქნება. შედეგად, ბავშვმა შეიძლება დაიწყოს გვერდის ავლა, მშობლების დაკავებულობისა და განწყობის გათვალისწინებით და არ ჩამოყალიბდეს საკუთარი პასუხისმგებლობის გრძნობა.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ!

მშობლების მთავარი ამოცანაა დაეხმარონ ბავშვში განწყობის შექმნას სირთულეების დაძლევაში, შედეგის მიღწევაში.

ყოველდღიური სიტუაციების გამოყენება

ბავშვი ხშირად სვამს კითხვას: "რატომ სწავლობს მათემატიკა?" ან "რატომ უნდა გავაკეთო რუსული?" ამ კითხვებზე პასუხის გაცემაში დაგეხმარებათ „ყოველდღიური სიტუაციების“ გამოყენება. ამ მეთოდის გამოყენებას დიდი დრო არ დასჭირდება. მეთოდი გულისხმობს მათემატიკის, რუსული ენისა და სხვა დისციპლინების მოულოდნელი და საინტერესო პროგნოზების დემონსტრირებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში, შემეცნებითი აქტივობის შენარჩუნებასა და განვითარებაზე, საშუალებას აძლევს ბავშვებში ნამდვილი შემეცნებითი ინტერესების ჩამოყალიბებას, როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის საფუძველს.

თავდაპირველად ბავშვი ჯერ კიდევ არ იცნობს კონკრეტული საგნების შინაარსს. შემეცნებითი ინტერესი ყალიბდება მხოლოდ მათემატიკის, რუსული ენისა და სხვა საგნების გაღრმავებისას. და მაინც, ინტერესის წყალობით, ბავშვისთვის საჭირო და მნიშვნელოვანი ხდება ინფორმაცია ისეთი, არსებითად, აბსტრაქტული და აბსტრაქტული ობიექტების შესახებ, როგორიცაა რიცხვების თანმიმდევრობა, ასოების რიგი და მრავალი სხვა.

ამ მეთოდის გამოყენებით შეგიძლიათ მოამზადოთ ბავშვი საშინაო დავალების მოსამზადებლად. თქვენ მას გაკვეთილის შემდეგ შეხვდით. Სახლში წასვლა. საუბრობს სკოლის თავგადასავალზე, მიღებულ ცოდნაზე, კითხულობს რეკლამებს, აწერს ხელს. ამ დროს, შეგიძლიათ გაიმეოროთ ყველა ფონეტიკა: მონიშნეთ ხმოვნები და თანხმოვნები, მაგალითად, სიტყვაში "ფოსტა", ისაუბრეთ გახმოვანებულ და ყრუ, მძიმე და რბილ თანხმოვანებზე. ან, მაგალითად, სახლში ჭრით ტორტს, ღვეზელს. ახლა ბავშვისთვის ერთი წამი, ორი მესამედი არ არის ცარიელი ფრაზა, არამედ სრულიად გასაგები წილადი რიცხვი. ყველა გეომეტრიული მასალის დემონსტრირება შესაძლებელია ქალაქის არქიტექტურაზე. თქვენ შეგიძლიათ მოემზადოთ პრობლემების გადასაჭრელად კითხვების დახმარებით: „რამდენი წყვილი ფეხსაცმელი იქნება დერეფანში, როცა მამა სამსახურიდან დაბრუნდება? როდის წახვალ სასეირნოდ?" ან "რამდენი ვაშლის ყიდვა გჭირდებათ სამი დღის განმავლობაში, თუ თითოეული ჩვენგანი ჭამს ერთ ვაშლს დღეში?". სიტუაციები, როდესაც ბავშვი მყიდველის პოზიციაზე ხვდება, ხშირად ეხმარება პრობლემების გადაჭრის პრაქტიკული უნარების დაუფლებას. ბავშვი პირველ გამოცდილებას სკოლის კაფეტერიაში იღებს. ”დედა, შეხედე: მე ვიყიდე ღვეზელი ბუფეტში, შენ მომეცი ერთი ფული და ახლა იმდენი მაქვს!” - ამბობს გახარებული ბავშვი. ბავშვს მოსწონს მისი ახალი როლი. ნელ-ნელა შეიძლება დაისვას კითხვები: „რამდენი ფულის აღება გჭირდებათ პურის და რძის შესაძენად? მე მოგცემ 50 მანეთს. რამდენი ცვლილება უნდა მისცე?" და ნუ დააყოვნებთ, ადრე თუ გვიან ყველა თქვენი ძალისხმევა ნაყოფს გამოიღებს.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ!

ამ მეთოდის გამოყენებით თქვენ კლავთ არა ორ, არამედ სამ ფრინველს ერთი ქვით: უკეთ იცნობთ თქვენს შვილს, ავითარებთ მის მეტყველებას და აჩვენებთ სკოლის ცოდნის მოულოდნელ და საინტერესო გამოვლინებებს.

ასე ჩაიარა საბავშვო ბაღში გამოსაშვები წვეულება - მშვიდობით უღრუბლო ბავშვობის პერიოდს! ბევრი მშობელი შვილებს შვიდ წლამდე აგზავნის სკოლაში, ვერც კი აცნობიერებენ, რომ ამით უპასუხისმგებლობით ტკბობის დროს ამცირებენ. როგორც კი ბავშვი მაგიდასთან დაჯდება, დასრულებული/შეუსრულებელი საშინაო დავალების პასუხისმგებლობის ტვირთი მაშინვე დაეკისრება მას. Ამგვარად. როგორ ვაიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას? ერთად ვიფიქროთ.

ელეგანტური პირველკლასელები ყვავილების თაიგულებით პირველ ხაზზე არიან. მათ ჯერ კიდევ ვერ აცნობიერებენ რა არის სკოლა და რა მოეთხოვებათ მათ. მათთვის უდარდელი ბავშვობის პერიოდი გრძელდება. და მხოლოდ მშობლებს ესმით, რომ მათმა შვილმა გადადგა პირველი ნაბიჯი ზრდასრულთა სამყაროში - მეცნიერებისა და ცოდნის სამყაროში. ეს გამოიყურება საზეიმო და ამაღელვებელი. რა ელის ბავშვს გზაზე?

პირველ გაკვეთილებზე ბავშვები ეცნობიან მათთვის ახალ საგანს - ასოებისა და რიცხვების სფეროს. გაკვეთილები ტარდება შემოკლებულ რეჟიმში, რათა პატარა მოსწავლის ფსიქიკა სტრესის გარეშე მოერგოს სასწავლო პროცესს. მარტივი შემოქმედებითი სამუშაოს შესასრულებლად საშინაო დავალება არ არის მინიჭებული და მოცემული. გაკვეთილებზე შეფასებები არ არის მოცემული: მის ნაცვლად მოცემულია ვარსკვლავები ან წრეები.

ფსიქოლოგებმა დეტალურად განიხილეს ჩვილების პირველადი ადაპტაციის ყველა ნიუანსი ახალ გარემოებებთან. მაგრამ ახლა დადგა დრო ნამდვილი შესწავლისა და დადგა ცხოვრება, პასუხისმგებლობით სავსე საკუთარ ქმედებებზე. ახლა საზოგადოების მცირე წევრის ძალისხმევა შეფასდება ხუთპუნქტიანი (ან ათქულიანი) სისტემით.

ბევრი მშობელი ამჩნევს, რომ ისინი, პატარასთან ერთად, ისევ "სასწავლად წავიდნენ". ბავშვის მაგიდაზე პირველი სახელმძღვანელოები, რვეულები და კალმები ჩნდება. საკმაოდ დიდი გახდა და ზრდასრულს ჰგავს. დედას აქვს ახალი საზრუნავი: როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სწავლა? უცნაურია, მაგრამ ამას სკოლაში არ ასწავლიან. კლასში ბავშვებს ასწავლიან წერას, დათვლას და კითხვას. მოსწავლემ საშინაო დავალება დამოუკიდებლად უნდა შეასრულოს. თავიდან დედის მხარდაჭერის გარეშე არ შეგიძლია!

პირველი საშინაო დავალება

გავიდა პირველი აკადემიური კვარტალი და დედამ შეამჩნია: ბავშვს არ სურს საშინაო დავალების შესრულება. პირველკლასელს შეუძლია მერხთან იჯდეს და კალმით დახატოს ან ფანჯრიდან გაიხედოს. ასევე ხდება: ბავშვი სწრაფად უარს ამბობს მისთვის არასაჭირო აქტივობაზე და იწყებს სათამაშოებით თამაშს. რა მოხდება, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა? მთავარია არ გაკიცხო!

შეეცადეთ გაიგოთ ბავშვი: ის არ არის მიჩვეული მუშაობას! ეს არის სკოლა მოზრდილთათვის - არა სამუშაო. ბავშვებისთვის ეს არის ნამდვილი სამუშაო, რადგან არის პასუხისმგებლობა. ადრე ის რაღაც საქმით იყო დაკავებული, მაგრამ ახლა ყველაფერი შეიცვალა: მას ყოველდღიურად მოეთხოვება საშინაო დავალების შესრულება. ეს არის რევოლუცია ბავშვის გონებაში: როგორ არის ეს და რატომ უნდა გააკეთო ის, რაც არ მოგწონს? აჯანყება მწიფდება ბავშვის სულში, მთელი არსება ეწინააღმდეგება ცვლილებას.

ბავშვთა ფსიქოლოგები აღნიშნავენ პირველკლასელთა ფსიქიკის შემდეგ მახასიათებლებს:

1. შეზღუდული ყურადღება დროზე;
2. დაღლილობა ერთფეროვანი სამუშაოსგან;
3. ინტერესის დაკარგვა მოტივაციის ნაკლებობის გამო.

პირველკლასელს შეუძლია შეინარჩუნოს ყურადღება საკვლევ საკითხზე არაუმეტეს ოცი წუთისა. გარდა ამისა, ყურადღება იწყებს შესუსტებას და გაფანტვას. ამას დაუმატეთ მოტივაციის ნაკლებობა და ყველაფერი ცხადი ხდება: ბავშვს არ სურს საშინაო დავალების შესრულება, რადგან ინტერესი დაკარგა და დაიღალა.

დედამ პირველი საშინაო დავალება ბავშვთან ერთად უნდა შეასრულოს, განსაკუთრებით თუ ის საბავშვო ბაღში არ დადიოდა. ბაღის მასწავლებლები ბავშვებს სკოლაში ამზადებენ, მარცვლებით კითხვასაც კი ასწავლიან. ფსიქოლოგიური მომზადება ეხმარება ბავშვს სწრაფად მოერგოს ახალ პირობებს. სახლში ბავშვებისთვის გაცილებით რთულია სასკოლო რიტმის შეგუება, თუნდაც კითხვის დაუფლება.

ჩვენ ვუნერგავთ დამოუკიდებლობას და პასუხისმგებლობას

როგორც ჩანს, სკოლა მხოლოდ წერა-კითხვას ასწავლის. დაწყებით კლასებში ყალიბდება პატარა ადამიანის ახალი თვისება - ნებისყოფა. თუ ადრე პატარა ყველაფერს სურვილისამებრ აკეთებდა, ახლა პასუხისმგებლობაა.

ბავშვმა უნდა ისწავლოს ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი გაკვეთილი - გააკეთოს "მე არ მინდა". სწორედ ამას უნდა შეეგუოს, სწორედ ეს უნარი გამოადგება მას შემდგომ ცხოვრებაში.

ბევრი დედა იწყებს პირველკლასელის გაკიცხვას სიზარმაცისთვის. მათ ეჩვენებათ, რომ ბავშვს არ სურს საშინაო დავალების შესრულება, რადგან სიზარმაცე თავს ესხმის მას. ეს ასე არ არის: ბავშვი ჯერ არ იცნობს სიზარმაცეს. მან შეიძლება კარგად ვერ გაიგოს სასწავლო მასალა ან არ იცოდეს საიდან დაიწყოს საშინაო დავალების შესრულება. ეს ყველაფერი ფსიქიკაზე ზეწოლას ახდენს, ბავშვს კი სკოლაში წასვლის სურვილი ეკარგება. ეს არის მიზეზი იმისა, რომ ბავშვს არ სურს სწავლა.

თუ დედა იწყებს პირველკლასელის გაკიცხვას "სიზარმაცისთვის", სიტუაცია შეიძლება დამღუპველი გახდეს.დედა თანაგრძნობით უნდა მოეკიდოს შვილის ახალ პრობლემას და დაეხმაროს მას საგანმანათლებლო პროცესში. საჭიროა:

• მოთმინებით აუხსენით საშინაო დავალება;
• დახმარება ხატვა/წაკითხვა/წერა;
• რვეულის ზუსტად შევსების უნარის დანერგვა;
• შეინახეთ სამუშაო მაგიდა სუფთად;
• ყურადღება მიაქციეთ თანაბარ პოზას გაკვეთილების დროს.

თუ დედა საშინაო დავალებას პასუხისმგებლობით მიუდგება, ბავშვიც პასუხისმგებელი გახდება. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება? მხოლოდ ჩემი მაგალითით. დედებს, რომლებიც დიდ ყურადღებას აქცევენ შვილებს, არ წააწყდებიან უხალისოდ ყოფნა სკოლაში სიარულისა და საშინაო დავალების შესრულებას. დედები, რომლებსაც უყვართ წიგნების კითხვა, შესანიშნავი მაგალითია პირველკლასელებისთვის. სწავლის პროცესში ბავშვი თავს მარტოდ არ იგრძნობს, რადგან დედაც სწავლობს!

Მნიშვნელოვანი!გამოიყენეთ თქვენი ბავშვის ბუნებრივი იმიტაციური ინსტინქტი, რომ ასწავლოთ მას როგორ ისწავლოს. წაიკითხეთ წიგნები ბავშვის თვალწინ, შეინახეთ ჩანაწერები დღიურში მისი თანდასწრებით.

პრობლემები სწავლაში

თქვენ ყველაფერს აკეთებდით იმისთვის, რომ პატარა მოსწავლეს სკოლაში მიაღწიოს წარმატებას, მაგრამ უცებ მისმა შესრულებამ დაცემა დაიწყო. Რა არის მიზეზი?

მიღწევა შეიძლება შემცირდეს იმის გამო:

• კომპლექსური სასწავლო გეგმა;
• დიდი რაოდენობით შესწავლილი მასალა;
• საგნისადმი ინტერესის ნაკლებობა;
• წარუმატებლობის შიში.

პირველკლასელებისთვის ერთიანი სასწავლო გეგმა არ არსებობს: სკოლა თავად ირჩევს მეთოდურ სასწავლო საშუალებებს. ბავშვმა შეიძლება არასწორად გაიგოს გაკვეთილებზე, რასაც ასწავლიან. ამ შემთხვევაში დედამ უნდა აიღოს მასწავლებლის როლი და მოთმინებით და გაღიზიანების გარეშე აუხსნას ბავშვს მასალა.

თუ მასწავლებელმა დიდი საშინაო დავალება მისცა, პირველკლასელს შეიძლება დაეწყოს პანიკა - როგორ გაუმკლავდეს გაკვეთილებს? ავადმყოფობის გამო გაკვეთილების გამოტოვებაც შეიძლება პრობლემად იქცეს: კლასელებმა ისწავლეს ახალი მასალა, რომელიც ბავშვმა არ იცის.

ზოგიერთ მოსწავლეს არ სურს ისწავლოს ისეთი საგანი, რომელიც არ მოსწონს ან არ ესმის. დედა უნდა შეეცადოს რაიმე გზით გააჩინოს ინტერესი საგნის მიმართ, ან გულმოდგინედ შეასრულოს საშინაო დავალება პირველკლასელთან ერთად, გაღიზიანების გარეშე.

წარუმატებლობის შიში ერთად უნდა დაძლიოთ: ბავშვი მარტო ვერ გაუმკლავდება. დედას უნდა დაეხმაროს ბავშვის თვითშეფასების ამაღლებაში, უფრო ხშირად შეაქოს და წაახალისოს.

თუ პირველკლასელს ცუდი შეფასება მოაქვს, მიზეზის გაურკვევლად ნუ გაკიცხავთ და ნუ დასჯით. გავლენის ასეთი მეთოდი სწრაფად გაანადგურებს წიგნების შესწავლისა და კითხვის ყველა სურვილს.

პრობლემები თანატოლებთან

გაგიკვირდებათ, როგორ აიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებაში? შეგიმჩნევიათ, რომ ბავშვი ჯიუტად უარს ამბობს სწავლაზე და არც კი სურს სკოლაში სიარული? ჰკითხეთ მას თანაკლასელების შესახებ: იქნებ რომელიმე მათგანი აწყენინოს ბავშვს? თუ ბავშვი დუმს, ესაუბრეთ მასწავლებელს: მან უნდა იცოდეს სიტუაცია. პრობლემები, რომლებიც თრგუნავს ახალგაზრდა სტუდენტების ფსიქიკას, შეიძლება იყოს:

• დაცინვა თანაკლასელების მიერ;
• მასწავლებელთან ურთიერთობა;
• არასწორი პასუხის შიში;
• არასრულფასოვნების განცდა.

თუ ბავშვს კლასელები დასცინიან და მასწავლებელი გულგრილობას იჩენს, პატარა მოსწავლეს შესაძლოა ამის საფუძველზე განუვითარდეს ნევროზი. უღირსობის განცდამ, შიშმა და საკუთარი თავის დაცვის უუნარობამ შეიძლება ისე დათრგუნოს არასრულყოფილი ფსიქიკა, რომ ბავშვს სკოლაში სიარული შეშინდეს. იმის ნაცვლად, რომ იფიქროთ იმაზე, თუ როგორ უნდა აიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას, დაინტერესდით მისი გონებრივი შფოთვით.

განუკურნებელი ფსიქიკური ტრავმა დროთა განმავლობაში შეიძლება გადაიზარდოს მუდმივ ფსიქოსომატურ დაავადებებში. იყავით სულიერად ახლოს პატარასთან, დაე, მან ყოველთვის იგრძნოს დედის მხარდაჭერა - უფრო ადვილი იქნება პრობლემების გადალახვა. ნუ გაკიცხავთ დაბალ შეფასებას: უმჯობესია გაარკვიოთ აკადემიური მოსწრების დაცემის მიზეზი.

სტიმული წარმატებული სწავლისთვის

როგორ დავაინტერესოთ პირველკლასელები სწავლით? ამას კარგი სტიმული სჭირდება.

1. მთელი თქვენი გარეგნობით აჩვენეთ, რომ სწავლა არის ძალიან მნიშვნელოვანი და საპატიო ოკუპაცია, რომელიც პატივისცემას იწვევს მთელი ოჯახისთვის.
2. ნუ დაიწყებთ საშინაო დავალების შესრულებას სკოლიდან სახლში მისვლისთანავე: დაისვენეთ პატარას.
3. ნუ დატვირთავთ ბავშვს დამატებითი საგანმანათლებლო მასალით, რომ ზედმეტი არ დაიტვირთოს.
4. ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს შეასრულოს სასკოლო დავალება, როგორც სასჯელი არასწორი საქციელისთვის.
5. ნუ გაკიცხავთ ბავშვს შეცდომების გამო, უფრო ხშირად შეაქეთ მიღწევებისთვის.
6. არ ახსენოთ წარსული წარუმატებლობა და შეცდომები.
7. არასოდეს გააკეთოთ საშინაო დავალება ბავშვისთვის: მხოლოდ დაეხმარეთ.
8. თქვენ შეგიძლიათ დანერგოთ წამახალისებელი პრიზების პრაქტიკა კარგი შეფასებებისთვის: მოაწყოთ სადღესასწაულო ჩაის წვეულება.

ბავშვის კარგი შესწავლის მთავარი სტიმული იქნება იმის გაცნობიერება, რომ მისი წარმატება მთელ ოჯახს სიამოვნებს.

სიკეთე ერთადერთი გზაა
რაც შესაძლებელია ცოცხალ არსებასთან ურთიერთობისას.
ტერორს არაფრის გაკეთება არ შეუძლია.
ამას მე ვადასტურებ, ვადასტურებ და ვადასტურებ...
მ.ბულგაკოვი

დასაწყისისთვის, აღსანიშნავია, რომ თუ თქვენ ხართ გააკეთოსგააკეთე საშინაო დავალება, დიდი რისკის ქვეშ ხარ. ზეწოლის ქვეშ სწავლა იწვევს საპირისპირო რეაქციას: რაც უფრო მეტად აიძულებთ ბავშვს, მით ნაკლებია ალბათობა იმისა, რომ ჩაუნერგოთ მას სწავლისადმი სიყვარული და ინტერესი. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ზიზღი გამოიწვიოთ არა მხოლოდ საშინაო დავალების შესრულების გამო, არამედ მთელი სასწავლო პროცესის მიმართ.

• აირჩიეთ "საათი X".ნება მიეცით ბავშვს თავად გადაწყვიტოს: როდის შეასრულებს საშინაო დავალებას, როდის ივლის და როდის ითამაშებს კომპიუტერული თამაშები. მიეცით თქვენს შვილს არჩევანის უფლება: თქვენ ნამდვილად არ გსურთ დაარღვიოთ საკუთარი წესები.
  თუ ბავშვი იწყებს რაღაც სისულელეების შეთავაზებას, როგორიცაა „საშინაო დავალებას საღამოს 10 საათზე გავაკეთებ“, განსაზღვრეთ დრო. მაგალითად, მიუთითეთ, რომ გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს, მაგალითად, საღამოს 8 საათამდე.
• აღჭურვა თქვენი სამუშაო ადგილი. თუ ბავშვი დივანზე წოლისას ისწავლის წესს, ტელევიზორის თანხლებით წერს რუსული ენის სავარჯიშოებს და დედასთან ერთად წყვეტს მათემატიკის ამოცანებს სამზარეულოში, სამწუხაროდ, ბავშვის შეკვეთის მიჩვევა არ გამოდგება. მოზარდი უნდა შეეგუოს იმ ფაქტს, რომ სწორედ ეს მაგიდა და სკამი მისი სამუშაო ადგილია. მაშინ შესაბამისი განწყობა გამოჩნდება.
• შეინახეთ თქვენი შვილი კარგ ხასიათზედა ხალისიანი განწყობა. უკიდურესად არაგონივრულია იმ მშობლებისთვის, რომლებიც სკოლიდან დაბრუნებისთანავე შვილს გაკვეთილებზე დასხდნენ. მიეცით თქვენს შვილს დრო დასვენებისთვის, სასეირნოდ და ლანჩზე ძილი, როგორც ცნობილია, დასვენების კარგი საშუალებაა.
• დაიცავით გარკვეული ბრძანებადავალების შესრულება. მაგრამ აქ უმჯობესია ბავშვებთან კონსულტაციები: ვინმესთვის უფრო ადვილია ჯერ ზეპირი, შემდეგ წერილობითი დავალებებით, სხვებისთვის უფრო ადვილია ჯერ ყველაფრის გაკეთება, მსუბუქი საგნების დატოვება „საჭმელისთვის“.
• ისწავლეთ დროის მართვა. გსმენიათ დროის მენეჯმენტის შესახებ? უაღრესად სასარგებლო და ეფექტური ნაჭერი. უმჯობესია ბავშვობიდან ისწავლოთ დროის მართვა და დაგეგმვა.

საინტერესო ტექნიკა შემოგვთავაზა F. Cherillo-მ. მისი დავალების შესრულების სტრატეგია ცნობილი გახდა, როგორც პომოდოროს ტექნიკა. დასკვნა ასეთია: აღმოჩნდა, რომ დავალების შესრულების ოპტიმალური დრო 25 წუთია. ამ დროს ჩვენს ტვინს და სხეულს შეუძლია იმუშაოს ეფექტურად და დაღლილობის გარეშე.

ყველა დავალება უნდა იყოს დახატული შაბლონის მიხედვით და თითოეულზე არაუმეტეს 25 წუთისა, ანუ „1 პომიდვრის“ დახარჯვა.

მაგალითად, შვილს სთხოვეს შეესრულებინა ორი სავარჯიშო რუსულ ენაზე, ამოეხსნა 1 ამოცანა მათემატიკაში და დაეწერა ანგარიში გეოგრაფიაზე.

მოდით დავგეგმოთ დავალებები:

ახლა ჩვენ დავაყენეთ ტაიმერი 25 წუთის განმავლობაში და ვაგრძელებთ პირველ დავალებას. არანაირი ყურადღების გაფანტვა და არანაირი შეფერხება! როდესაც განგაში დარეკავს, პირველი დავალების წინ დაადეთ „ტიკი“ და დაისვენეთ 5 წუთი.

შემდეგ კვლავ ვიწყებთ დავალებას (არ გვქონდა სავარჯიშოების რუსულ ენაზე დასრულება - ჩვენ ვაგრძელებთ მათზე მუშაობას). პირველი დავალების შესრულების შემდეგ გადავდივართ მეორეზე. 4 დროის ინტერვალის შემდეგ (პომიდორი) ვისვენებთ 15-20 წუთის განმავლობაში.

Მნიშვნელოვანი! თუ დავალება დაასრულეთ და ტაიმერი კვლავ იკეცება, ყურადღება არ მიაქციოთ. დაჯექი, იფიქრე, გადაამოწმე - ხანდახან სწორედ ამ დროს ჩნდება ბრწყინვალე იდეები, აღმოჩენილია შეცდომები.

გსურთ მოტივაციის დამატება? შესთავაზეთ ჯილდო. მაგალითად, 4 წარმატებული „პომოდოროსთვის“ - დამატებით ნახევარი საათი კომპიუტერთან.

• ნუ განსჯით შეცდომებს და ნუ ყვირიხართთუ რამე არ მუშაობს. შეცდომები ეფექტური სწავლის განუყოფელი ნაწილია. იყავით მომთმენი და ყვირილისა და საზიზღარი სიტყვების ნაცვლად, შეეცადეთ ისაუბროთ. რატომ ჩნდება შეცდომები? შესაძლოა იმის გამო, რომ მეჩქარება, შესაძლოა თემა გაუგებარია ან ცოდნის გარკვეული ხარვეზია. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი ყოველთვის გრძნობდეს თქვენს მხარდაჭერას. და საერთოდ, უმჯობესია იხელმძღვანელოთ პრინციპით: „შეაქო შემსრულებელი, გააკრიტიკე შემსრულებელი“.
• ნუ აქცევთ საშინაო დავალებას სასჯელად. ხშირად მშობლები ემუქრებიან: "ბინძურად თუ შეცდომით თუ წერ, ყველაფერს ისევ გადაწერ!" მერწმუნეთ: ცარიელი გადაწერა არ გამოიწვევს შრომისმოყვარეობას და სიზუსტეს, მაგრამ მხოლოდ დაკარგავს სწავლის ყველა სურვილს. ასწავლეთ მონახაზების გამოყენება და არ დაივიწყოთ წინა რეკომენდაცია.

დაეხმარო თუ არა, ეს არის საკითხი!

ბევრი მშობელი სვამს კითხვას: "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება? დაეხმარეთ თუ ასწავლეთ დამოუკიდებელი იყოს?"

რა თქმა უნდა, აუცილებელია ვისწავლოთ დამოუკიდებლობა. ოღონდ არა მაშინვე, არა „უბრალოდ“. ასე რომ, პირველკლასელებს უბრალოდ არ შეუძლიათ მშობლების დახმარების გარეშე. მაგრამ რაც უფრო ასაკოვანი ხდება მოსწავლე, მით მეტი დამოუკიდებლობა უნდა გამოავლინოს.

აქ მნიშვნელოვანია დაუყოვნებლივ გააფრთხილოთ თქვენი შთამომავლობა, რომ სამუდამოდ არ დაჯდებით მასთან და გარკვეული პერიოდის შემდეგ მას მოუწევს ყველაფერი დამოუკიდებლად გააკეთოს. და დარწმუნდით, რომ გააჩინეთ, რომ გაკვეთილები მისი ნამუშევარია და არა თქვენი! მას შემდეგ, რაც დარწმუნდებიან, რომ ბავშვმა ისწავლა საშინაო დავალების შესრულების წესები, მშობლებმა უნდა „შეწყვიტონ საშინაო დავალების შესრულება“.

არა, რა თქმა უნდა, ყველაფერი შემთხვევით არ უნდა დატოვოთ. შენი ამოცანა ახლა უბრალოდ გაკონტროლებაა, გაუგებრის ახსნა (თუ ის ითხოვს). მთავარი ის არის, რომ ინიციატივა თქვენგან კი არ მოდის, არამედ თქვენი შვილისგან.

კიდევ ერთი სასარგებლო რჩევა: . დღეს მას გაახსენდა თქვენი შეთანხმების შესახებ, რომ დაიწყოთ გაკვეთილები 16:00 საათზე - უკვე კარგი, გამოხატეთ გულწრფელი სიხარული. ხვალ ბავშვი თვითონ დაჯდა გაკვეთილებზე. მაშინაც კი, თუ ყველაფერი უფრო შორს არ წასულა, ვიდრე მარტივი მომზადება, ეს ერთი და იგივეა: თქვენ თვითონ დაჯექით გაკვეთილებზე - ისევ ქება. ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია მინდასაშინაო დავალების გაკეთება. დაე, თქვენი სიხარული მისი წარმატებისა და დამოუკიდებლობის ნებისმიერი გამოვლინების გამო იყოს სტიმული - რატომ არა მოტივაცია?

შევამოწმო თუ არა?

დარწმუნდით, რომ შეამოწმეთ თქვენი საშინაო დავალება! და მერწმუნეთ, კითხვა "ყველაფერი გააკეთე?" - აშკარად არ არის საკმარისი. ძალიან არ დაიზაროთ, შეამოწმეთ რა „გააკეთა“ თქვენმა შთამომავლობამ რვეულში, ისწავლა თუ არა ლექსი, მოემზადა თუ არა გეოგრაფიის გაკვეთილისთვის და ა.შ.

ყველა ზემოთ მოყვანილი რჩევა არ არის წესები, არამედ რეკომენდაციები. სამწუხაროდ, პანაცეა არ არსებობს, რადგან ყველა ბავშვი განსხვავებულია. ზოგისთვის ნდობის პრინციპი იმუშავებს (მშობლები მენდობიან, რაც ნიშნავს, რომ უბრალოდ საშინაო დავალება უნდა გავაკეთო ისე, რომ არ დავკარგო), ზოგს შეიძლება დაეხმაროს პრინციპი: დაიმსახურე - მიიღეთ ჯილდო, სხვებს მხოლოდ დაეხმარებიან. მოთმინებითა და გაუთავებელი საუბრებით. მაგრამ არ უნდა დაიდარდოთ. ყოველივე ამის შემდეგ, მთავარია არა მხოლოდ „განათლება“, არამედ პასუხისმგებელი და დამოუკიდებელი ადამიანის აღზრდა, მისი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და კარგი ურთიერთობების შენარჩუნება.

სკოლის დრო სავსეა არა მხოლოდ ახალი შთაბეჭდილებებით, თანატოლებთან კომუნიკაციით და საინტერესო მოვლენებით. ამ პერიოდს ასევე ახასიათებს ინტენსიური სწავლა და მუდმივი საშინაო დავალება, რაც ბავშვს ყოველთვის არ სურს. და ხანდახან ჩნდება ლოგიკური კითხვა: საჭიროა თუ არა მოსწავლის იძულება?

აღმოფხვრა მიზეზი

უფრო ადვილია, ვიდრე ოდესმე, მოსწავლეს საშინაო დავალების შესრულება. მაგრამ ასეთმა ქმედებებმა შეიძლება გამოიწვიოს მხოლოდ ნეგატივის გამოჩენა სკოლისა და სასკოლო ცხოვრების მიმართ. ამიტომ, მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ მოთმინება და გაარკვიონ, რატომ ხდება ეს. გამოვლენილი მიზეზიდან გამომდინარე, მიიღეთ გარკვეული ქმედებები.

სწავლის ინტერესი არ არის

უმცროსი სტუდენტები სიამოვნებით ასრულებენ მხოლოდ მათთვის საინტერესო საქმეს. ზოგიერთ ბავშვს არ უყვარს მარტივი დავალებების შესრულება, თუნდაც იძულებული იყოს (როგორც მასწავლებელმა თქვა). დავალებები, რომელთა მიმართ ინტერესი არ არის, ყოველთვის სრულდება ბოლოს, როცა ბავშვი უკვე დაიღალა და დაძინება უნდა. მხოლოდ შესრულების ხარისხზე შეიძლება ოცნება.

პრობლემის გადაწყვეტა სწავლის მოტივაციის ამაღლებაა. . თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ჯილდოს სისტემა თითოეული დასრულებული ამოცანისთვის. ან შეადგინეთ საგანძურის რუკა, რომელზეც კუნძულებია დახატული (კვარტალში დღეების რაოდენობით). თითოეულ კუნძულზე არის რამდენიმე წერტილი (საგანმანათლებლო საგანი), რომლებშიც ჩიპი მოძრაობს (იგულისხმება თავად მოსწავლე - განძის მაძიებელი). ყოველი დასრულებული დავალება წინგადადგმული ნაბიჯია. კვარტალის ბოლოს ბავშვი მიაღწევს ბილიკის ბოლოს და იღებს საგანძურს (ბილეთი ცირკში, თეატრში, ნავით მოგზაურობაში).

თქვენ შეგიძლიათ დააინტერესოთ სტუდენტი ცოდნით. რადგან ყოველდღე რაღაც ახალს სწავლობს. საინტერესო იქნება რვეულ-დღიურის დაწყება „რა ახალი ვისწავლე დღეს“. ყოველდღე ჩაწერეთ მასში ყველაფერი, რაც ისწავლეთ სამუშაო დღის განმავლობაში. ცოდნის გაზიარება შეგიძლიათ საგნების მიხედვით: წითელი მელნით დაწერეთ რა ისწავლეთ მათემატიკის გაკვეთილზე, ლურჯით - რუსულ ენაზე და მწვანეში - ლიტერატურაში.

მშობლების შეცდომები

ხშირად ბავშვები კარგავენ სწავლისადმი ინტერესს მშობლების არასწორი მიდგომის შედეგად:

• თუ მოსწავლეს გამუდმებით ახსენებენ, რომ უსაქმურია, მაშინ ის არასოდეს დაივიწყებს ამას და შეესატყვისება მინიჭებულ სტატუსს: რატომ შეცვალო რამე, თუ არავის გჯერა?
• აღზრდის კიდევ ერთი შეცდომაა სურვილი გაუადვილოს ბავშვს ცხოვრება, გაუადვილოს ბავშვობა და უდარდელად მოაგვაროს მისთვის ყველა პრობლემა. რა თქმა უნდა, ბავშვისთვის უინტერესო ხდება ამოხსნილი ამოცანების უბრალოდ რვეულში გადაწერა და კონსოლიდაციის ნაკლებობა (საშინაო დავალება ამისთვის არის განკუთვნილი) არ აძლევს მას მასალის სრულად ათვისების საშუალებას.
• როდესაც მშობლები ბავშვს აძლევენ საშუალებას, დიდხანს ითამაშონ კომპიუტერში ან მუდმივად უყურონ მულტფილმებს, მაშინ არ უნდა გაგიკვირდეს, რომ ის წიგნებს მცირე ყურადღებას მიაქცევს.
• ზოგჯერ მოსწავლეს აიძულებენ იჯდეს მანამ, სანამ არ დაასრულებს ყველა დავალებას. ეს სავსეა ჯანმრთელობის პრობლემებით და სწავლისადმი ინტერესის დაქვეითებით (როგორ მოგწონთ ის, რის გაკეთებასაც აიძულებენ?).

როგორ ავიცილოთ თავიდან ასეთი პრობლემები:

1. დაეხმარეთ ბავშვს დაიჯეროს საკუთარი თავის, მხარი დაუჭიროს წარუმატებლობის შემთხვევაშიც კი.
2. არასოდეს გააკეთოთ დავალებები მოსწავლისთვის - ეს მისი საქმეა. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მხოლოდ საჭიროების შემთხვევაში, აიძულოთ გადაწყვეტილება.
3. აკონტროლეთ კომპიუტერთან და ტელევიზორთან გატარებული დრო. განავითარეთ კითხვის სიყვარული საკუთარი მაგალითით (თუნდაც ისინი იყოს ჟურნალები - მთავარია წაიკითხოთ!).
4. დაუნიშნეთ ბავშვის დასვენების დრო (მაგალითად, ხუთწუთიანი შესვენება 20 წუთიანი მუშაობის შემდეგ).

ხარვეზები ცოდნაში

ამოცანების გაუგებრობა და სირთულე უფროსებშიც კი დავალებების შესრულების უსიამოვნების საერთო მიზეზია. რა შეიძლება ითქვას ბავშვებზე? და აზრი არ აქვს აიძულო ისინი გააკეთონ ის, რაც არ ესმით.

პრობლემის ერთადერთი გამოსავალი არის ამ ხარვეზების აღმოფხვრა. შეგიძლიათ დახმარებისთვის მიმართოთ მასწავლებელს ან დაიქირაოთ დამრიგებელი. როგორც ვარიანტი, იპოვნეთ ონლაინ ტრენაჟორები ინტერნეტში პრობლემურ თემაზე.

დაღლილობა

პასუხისმგებელი ბავშვები სახლში მისვლისთანავე ცდილობენ საშინაო დავალების შესრულებას. თანდათან უგროვდებათ დაღლილობა (სხეული ხომ არ ისვენებდა). და ეს იწვევს ემოციურ სტრესს, აგრესიას, სწავლის სურვილს. ბავშვები, რომლებიც ესწრებიან უამრავ კლუბებსა და კლასგარეშე აქტივობებს, იღლებიან.

დაღლილობის ნეგატიური გამოვლინების თავიდან ასაცილებლად მნიშვნელოვანია ორგანიზმის დასვენების უზრუნველყოფა. . და ეს არის ყოველდღიური რეჟიმის დაცვა და კარგი ძილი. არასასურველია საშინაო დავალების შესრულება სკოლის შემდეგ - მიეცით ბავშვს დაისვენოს ცოტა, დაიძინოს ან გაისეირნოს სუფთა ჰაერზე და 16-00 საათზე (როდესაც ტვინის აქტივობის მეორე პიკი იწყება) დაიწყეთ ვარჯიშების შესრულება. უმჯობესია დაიწყოთ რთული საგნებით, გადავიდეთ მარტივზე.

კონფლიქტი კლასელებთან ან მასწავლებელთან

ხანდახან საშინაო დავალების „არ მოწონების“ მიზეზი კლასის გუნდი ან კონკრეტული მასწავლებელია.

რა უნდა გააკეთოს ამ შემთხვევაში:

1. განსაზღვრეთ „ტრაგედიის“ მასშტაბები: შესაძლოა, ბავშვი თავად აღიქვამს პრობლემას ბევრად უფრო მწვავედ, ვიდრე სინამდვილეშია.
2. დაეხმარეთ ბავშვს კონფლიქტური სიტუაციის მოგვარებაში, ურჩიეთ რა უნდა გააკეთოს.
3. თუ სიტუაცია არ შეიცვლება, მაშინ უმჯობესია ბავშვის სხვა კლასში (სკოლაში) გადაყვანა.
4. თუ მასწავლებელი მოსწავლეს უგულებელყოფს, მიკერძოებულად ექცევა, მაშინ უნდა იფიქროთ მასწავლებლის შეცვლაზე.

შეუძლებელია მოსწავლის სოციალიზაციის პრობლემების იგნორირება. უმოქმედობის შედეგი შეიძლება იყოს არა მხოლოდ სწავლისადმი ინტერესის დაკარგვა: მუდმივი კონფლიქტები იწვევს ფსიქიკურ აშლილობას.

თუ არ აიძულოს?

ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვს არ უნდა აიძულოთ რაიმე გააკეთოს თავისი ნების საწინააღმდეგოდ. აუცილებელია დავეხმაროთ მას გააცნობიეროს საშინაო დავალების შესრულების აუცილებლობა და სარგებლობა. მიუხედავად ამისა, დამოუკიდებელი მუშაობა ბავშვებს საშუალებას აძლევს გააერთიანონ ის, რაც უკვე ისწავლეს სკოლაში, უმჯობესია დაიმახსოვრონ მასალა, ისწავლონ მისი გამოყენება. ამ ეტაპის გამოტოვება იწვევს ცოდნის ხარვეზების გაჩენას, ამიტომ არ არის რეკომენდებული ამის გაკეთება.

გამოცდილი ფსიქოლოგები გვირჩევენ, არ აიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას, არამედ დაეხმაროთ მას. ამავე დროს, არ დაგავიწყდეთ, რომ თქვენ ხართ მოსიყვარულე და ბრძენი მშობლები, ამავე დროს მკაცრი და კეთილი, სამართლიანი და მომთმენი.

ბავშვთან ურთიერთობისას არ უნდა დაგვავიწყდეს ცხოვრების მარტივი წესები, რაც ხელს შეუწყობს კარგი ურთიერთობების შენარჩუნებას და ნდობას:

• თქვენ უნდა პატივი სცეთ ბავშვს, გახსოვდეთ, რომ ის არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი უნიკალური შესაძლებლობები და ხასიათი.
• მნიშვნელოვანია მუდმივად შეახსენოთ მას, რომ ის ძვირფასია, დაეხმაროთ მას საკუთარი თავის რწმენაში, გაუზიაროთ რწმენა, რომ ბავშვი შეძლებს გაუმკლავდეს ნებისმიერ წარუმატებლობას.
• არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვებს, მიუხედავად ასაკისა, სჭირდებათ მშობლის მხარდაჭერა.
• არ გამოიყენოთ მატერიალური და ფულადი ჯილდოები სტუდენტების სასწავლო აქტივობების წახალისებისთვის - ეს მეთოდი ყოველთვის არ გამოდგება, მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვებს რაიმე სჭირდებათ.

არსებობს კიდევ რამდენიმე ფსიქოლოგიური ხრიკი, რომელიც დაეხმარება თქვენს შვილს დავალების სწრაფად შესრულებაში:

1. თუ ბავშვი ყოველთვის ერთდროულად ასრულებს საშინაო დავალებას, მაშინ ეს მისთვის თანდათან ჩვევად იქცევა, რაც იმას ნიშნავს, რომ შემდგომში მისი იძულება აღარ იქნება საჭირო.
2. გაკვეთილები საუკეთესოდ კეთდება იმ დღეს, როდესაც მათ სთხოვეს: ჯერ ერთი, ცოდნა უკეთესად შეიწოვება და მეორეც, როგორც ჩანს, არც ისე ბევრი საშინაო დავალება მიეცა, რადგან ნაწილი უკვე დასრულებულია.
3. დაწყებითი სკოლის ასაკიდან უნდა ასწავლოთ ბავშვებს სავარჯიშოების გაკეთება დამოუკიდებლად, კონცენტრაციის უნარის გაწვრთნა, რათა უფროს კლასებში მათ აღარ გააკონტროლონ.

ის მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სწავლის მოტივაციის განვითარებაში: თუ ბავშვს არ სურს საშინაო დავალების შეწუხება, თქვენ უნდა დაარწმუნოთ, რომ დავალებების დროულად შესრულება კარგია.

ამის მიზეზები შეიძლება იყოს შემდეგი:

• შემდეგ გაკვეთილზე შეგიძლიათ მიიღოთ კარგი ნიშანი.
• შესრულებული სამუშაოს შემდეგ სული უადვილდება – თავისუფლდება პასუხისმგებლობის ტვირთისაგან.
• დავალებების შესრულებისას ვითარდება ისეთი თვისებები, როგორიცაა პასუხისმგებლობა, შეუპოვრობა, ყურადღების კონცენტრაციის უნარი, რაც ნიშნავს, რომ ბავშვი თანდათან ვითარდება.

ნუ დაივიწყებთ შექებას: სწორად ამოხსნილი მაგალითისთვის, შეცდომების პოვნის უნარისთვის, ლამაზად წერისთვის, დამოუკიდებლობისთვის. შექება ბადებს ბავშვში თავდაჯერებულობას, აკმაყოფილებს მითითებულ სტანდარტს, აღვიძებს ინტერესს.

სკოლის მოსწავლეების მშობლებს უნდა შეექმნათ სიტუაცია, როდესაც ბავშვს არ სურს საშინაო დავალების შესრულება. ის მზად არის ყველაფერი გააკეთოს, მაგრამ არა საშინაო დავალება. ხშირად ეს მომენტები ოჯახში სტრესულ სიტუაციებს იწვევს. დედა და მამა იწყებენ წუხილს, ნერვიულობენ ამაზე. შფოთვა გადაეცემა ბავშვს და ემართება დეპრესია. ფსიქოლოგები გვირჩევენ, არ დაუშვან ასეთი სიტუაციები. ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ როგორ აიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას, რათა პროცესი მისთვის საინტერესო და გასართობი იყოს. შემუშავებულია მთელი მეთოდები და ღონისძიებების ნაკრები, რომელსაც სტატიაში განვიხილავთ.

პირველკლასელს ნუ შეაწუხებთ

ბევრ მშობელს აწუხებს კითხვა: "როგორ ვაიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას?" დაიმახსოვრეთ: აუცილებელია ბავშვს პირველი კლასიდან ასწავლოთ საშინაო დავალების შესრულება ტანჯვის გარეშე. თავიდანვე უნდა აუხსნათ ბავშვს, რომ სასწავლო პროცესი დაწყებულია, ახლა მას აქვს სავალდებულო ამოცანები, რომლებსაც დამოუკიდებლად უნდა გაუმკლავდეს.

მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა სათანადოდ მოამზადონ და მოარგონ ბავშვი მისი ცხოვრების ახალ ეტაპზე. არდადეგებზეც კი ღირს გაკვეთილების ჩასატარებლად ადგილის მოწყობა, რუტინის დამკვიდრება. სასწავლო პროცესის დაწყების შემდეგ საჭიროა:

ჩამოკიდეთ სკოლის განრიგი თვალსაჩინო ადგილას, რათა ბავშვმა შეძლოს საკუთარი განრიგის შედგენა. ნუ დაგავიწყდებათ მიუთითოთ წრეებისა და სექციების მონახულების დრო. პირველ წყვილში ბავშვს არ შეუძლია მშობლების დახმარების გარეშე. თქვენ არ უნდა გადაწყვიტოთ ყველაფერი ბავშვისთვის. აიღეთ ფანქარი და რვეული, შეადგინეთ დეტალური გეგმა საშინაო დავალების შესრულების, სუფთა ჰაერზე სეირნობის, ტელევიზორის ყურების, კომპიუტერზე თამაშის დროის მითითებით.

არასოდეს გააკეთოთ საშინაო დავალება ბავშვისთვის. მაშინაც კი, თუ რამე არ გამოდგება, უმჯობესია კიდევ ერთხელ აუხსნას წესები, დაისვას წამყვანი კითხვები, მინიშნება, შესთავაზო.

ეცადეთ მკაცრად დაიცვან რეჟიმი დღიდან დღემდე, რათა ბავშვი ჩაითრიოს პროცესში. განრიგს გადაუხვიეთ მხოლოდ რთულ სიტუაციებში (ჯანმრთელობის პრობლემები, გადაუდებელი საქმეები და ა.შ.).

აუხსენით თქვენს შვილს, რომ სკოლა სამუშაოა. და ეს მხოლოდ მასზეა დამოკიდებული, რა შედეგი ექნება.

მშობლები ხშირად სწყალობენ პირველკლასელებს, მათ პატარებად თვლიან. მაგრამ სასწავლო პროცესი ისეა აგებული, რომ ბავშვების ყველა ასაკობრივი შესაძლებლობები გათვალისწინებული იყოს. არ უნდა ინერვიულოთ და იფიქროთ, რომ თქვენმა შვილმა ზედმეტი შრომა მოახდინა, რადგან თუ გაკვეთილების პირველივე დღეებიდან არ მიაჩვევთ მოსწავლეს საშინაო დავალების შესრულებას, მომავალში აუცილებლად დაისმება კითხვა, როგორ აიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას.

პროექტი შენი მეგობარია

მას შემდეგ, რაც ბავშვმა დაიწყო სკოლაში სიარული, ჩნდება კითხვა, როგორ სწორად შეასრულოს მასთან საშინაო დავალება. მასწავლებლები გვირჩევენ გამოიყენონ ნახაზები უშეცდომოდ. ეს დაზოგავს თქვენს შვილს დროს. აუცილებელია თხზულების დაწერა, მაგალითების და ამოცანების ამოხსნა ცალკე რვეულში. ამის შემდეგ მშობლებმა უნდა შეამოწმონ რა დაწერეს. მხოლოდ ამის შემდეგ შეიძლება მისი გადატანა სუფთა ასლზე.

პროექტში ბავშვს შეუძლია შეცდომების გამოსწორება, არ სთხოვოს მისი რამდენჯერმე გადაწერა. რისთვის არის განკუთვნილი ნოუთბუქი.

როდესაც ვუპასუხებთ კითხვას, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ საშინაო დავალება ბავშვთან სწორად, აუცილებელია იხელმძღვანელოთ ფსიქოლოგების წესებით და გახსოვდეთ, რომ მე-5 კლასამდე ბავშვები არ არიან მონდომებულები, მათი ყურადღება იფანტება. გაკვეთილების გაკეთებიდან 20-30 წუთის შემდეგ უნდა დაისვენოთ მცირე ხუთწუთიანი შესვენება. მშობლების შეცდომა ის არის, რომ ბავშვები 2-3 საათის განმავლობაში არ გამოუშვან სუფრიდან.

რატომ არ სურს ბავშვს საშინაო დავალების შესრულება. ჩვენ ვიგებთ მიზეზებს

ბევრი ბავშვისგან გესმით ფრაზა, რომ მათ არ სურთ საშინაო დავალების შესრულება. ამ სიტუაციაში ლოგიკურად ჩნდება კითხვა: "როგორ ვაიძულოთ ბავშვს საშინაო დავალება სკანდალების გარეშე?" ჯერ უნდა გაარკვიოთ მიზეზები, რის გამოც ის უარს ამბობს მათ შესრულებაზე. სინამდვილეში, არც თუ ისე ბევრი მათგანია:

ბუნებრივი სიზარმაცე. სამწუხაროდ, არიან ბავშვები, რომლებსაც მსგავსი ფენომენი აქვთ. მაგრამ მათგან ძალიან ცოტაა. თუ იცით, რომ ზოგიერთი პროცესი (წიგნების კითხვა, საინტერესო თამაში, მულტფილმების ყურება, ხატვა და ა.შ.) დიდი ხნით ატყვევებს პატარას, მაშინ პრობლემა აშკარად არ არის სიზარმაცე.

წარუმატებლობის შიში. ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მიზეზი, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ადრე იყო სიტუაციები, როდესაც მოზარდები არასწორად იქცეოდნენ. ვთქვათ, მკაცრმა მასწავლებელმა შეცდომის გამო მთელი კლასი გაკიცხა, ან მშობლებმა ცუდი ნიშნის გამო. ასეთი ქმედებები დაუშვებელია. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს გავლენას მოახდენს ბავშვის შემდგომ განათლებასა და წარმატებაზე.

ბავშვს ბოლომდე არ აქვს ათვისებული საგანი. ეს პრობლემა განსაკუთრებით მწვავედ დგას პირველკლასელებსა და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს. ყველა ძალისხმევა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ბავშვმა გაიგოს მასალა.

მშობლების ყურადღების ნაკლებობა. როგორც ჩანს, როგორ შეიძლება გაკვეთილების არ კეთება დაკავშირებული იყოს დედისა და მამის სიყვარულთან? ფსიქოლოგები ამაში პირდაპირ კავშირს პოულობენ. ამრიგად, ბავშვები ცდილობენ მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე და გამოიწვიონ გარკვეული გრძნობები. როგორც წესი, ასეთი სიტუაციები ხდება შრომისმოყვარეების ოჯახებში. ამ ამბიდან მხოლოდ ერთი გამოსავალია - შეაქოთ ბავშვი რაც შეიძლება ხშირად და თქვათ, რომ ამაყობთ მისით.

თავად პროცესი ბავშვისთვის უინტერესო ჩანს, განსაკუთრებით პირველკლასელებისთვის, რომლებიც მიჩვეულები არიან გაკვეთილების აღქმას მხოლოდ თამაშად. მშობლებისა და მასწავლებლების ამოცანაა ბავშვების რაც შეიძლება მალე მორგება სწავლაზე.

სანამ დასვამთ კითხვას, როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების შესრულება, აუცილებელია გაირკვეს მიზეზი, რის გამოც იგი უარს ამბობს საშინაო დავალების შესრულებაზე. თუ დამოუკიდებლად ვერ ახერხებთ, დახმარება უნდა მიმართოთ სპეციალისტს. ის რეკომენდაციას გაუწევს საოჯახო საბჭოს მოწყობას და უკვე მასზე განიხილება ბავშვის სწავლის შესაძლო მიზეზი და სურვილი. და აქ მთავარია მოზარდებისთვის სწორი ქცევის პოვნა: არა ყვირილი, არამედ კონსტრუქციული დიალოგის დაწყება.



რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ ესმის საგანი

მშობლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად გაუმკლავდნენ გაკვეთილების შეუსრულებლობის ყველა ზემოთ ჩამოთვლილ პრობლემას. მაგრამ რაც შეეხება სიტუაციას, როდესაც ბავშვს უბრალოდ არ ესმის საგანი, ან მისთვის რთულია? ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ მოზარდები ამ პრობლემას დამოუკიდებლად წყვეტენ, უბრალოდ ასრულებენ რთულ დავალებებს ბავშვებისთვის. ამრიგად, ისინი კიდევ უფრო ამძიმებენ სიტუაციას.

ერთადერთი სწორი გადაწყვეტილება არის მასწავლებლის ან დამრიგებლის დაქირავება. არ უნდა დაიშუროთ ფული, საკმარისია რამდენიმე ინდივიდუალური გაკვეთილი, რათა დაეხმაროს ბავშვს რთული თემის მოგვარებაში.



გჭირდებათ დახმარება გაკვეთილების სწავლაში?

ზოგიერთი ბავშვი ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ თავი დააღწიოს გაკვეთილების დასრულების პასუხისმგებლობას. ამისათვის ისინი ვითომ ავად არიან, გადაღლილები არიან, მშობლებს დახმარებას სთხოვენ. რა თქმა უნდა, ისინი თანახმა არიან, მაგრამ არ ესმით, რომ ბავშვი მათ იჭერს "კაუზე". საჭიროა რამდენჯერმე დაემორჩილოთ ხრიკს და ასეთი სქემა ყოველთვის იმუშავებს.

პასუხის გასაცემად, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება, აუცილებელია შემდეგი სიტუაციების გაანალიზება:

რამდენად ხშირად მიმართავს ბავშვი თქვენს დახმარებას;

რამდენი ხანია ავად არის?

რომელ კლასშია ბავშვი?

თუ ის ხშირად მიმართავს თქვენს დახმარებას, ცოტა ავადმყოფობის დროს და თუნდაც საშუალო სკოლის მოსწავლეა, თქვენ უბრალოდ უნდა აუხსნათ მას, რომ ამიერიდან ის საკუთარ დავალებას ასრულებს. მაგრამ უმჯობესია არ მიიყვანოთ ასეთ სიტუაციამდე, არამედ პირველი კლასიდან ასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების შესრულება თავად.

ასწავლეთ ბავშვს იყოს დამოუკიდებელი

მშობლებთან საკმაოდ ხშირად ჩნდება კითხვა, თუ როგორ უნდა აიძულოთ ბავშვმა დამოუკიდებლად გააკეთოს საშინაო დავალება. თუ უფროსების დახმარებით მოსწავლე მაინც ცდილობს როგორმე პრობლემების გადაჭრას, მაშინ ვერანაირად ვერ უმკლავდება. ამ ფონზე ხდება სკანდალები და ჩხუბი, რომელიც მხოლოდ ამძიმებს სიტუაციას.

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა შეეცადოთ აუხსნათ ბავშვს, რომ შემდგომი მიღება უნივერსიტეტში მის სწავლაზეა დამოკიდებული. რაც უფრო კარგია წარმატებები, მით უფრო დიდია პრესტიჟულ ინსტიტუტში მოხვედრის ალბათობა. არასოდეს გააკეთოთ საშინაო დავალება მოსწავლისთვის. მაქსიმუმი, რისი დახმარებაც შეგიძლიათ, არის ამა თუ იმ წესის ახსნა.

არ არის აუცილებელი პროცესის მუდმივი მონიტორინგი, საკმარისია მონახაზის და სუფთა ასლის შემოწმება. ეს არის ერთადერთი გზა ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარებისთვის. თქვენ უნდა დაიწყოთ ეს სწავლის პირველივე დღიდან, შემდეგ კი მომავალში არ გაგიჩნდებათ შეკითხვა: „როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება?

საჭიროა ფულადი ჯილდო?

ცოტა ხნის წინ მშობლებს შორის გაჩნდა ახალი გზა, რომ დააჯილდოვონ ბავშვები სკოლაში კარგი შეფასებებისთვის. პრიზი ფულია. ამდენად, ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ მოსწავლე მეტად ეცდება, დამოუკიდებლად დაასრულებს გაკვეთილებს. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ეს დიდი შეცდომაა. ამ ასაკში მშობლებსა და შვილებს შორის ფულადი ურთიერთობა არ უნდა იყოს.

არსებობს მრავალი გზა, რათა აიძულოთ თქვენი შვილი შეასრულოს საშინაო დავალება ტირილისა და ტანჯვის გარეშე. საკმარისია მხოლოდ ძალა და მოთმინება მოიპოვო. ყოველივე ამის შემდეგ, სკოლის დრო საკმაოდ რთული პერიოდია, განსაკუთრებით პირველკლასელებისთვის.

წახალისების მიზნით, შეიძლება იყოს მოგზაურობა ცირკში, კინოში, სათამაშო ცენტრში. სასურველია მშობლებმა ეს დრო შვილებთან გაატარონ. ამრიგად, ისინი კიდევ უფრო დაამყარებენ კონტაქტს.

ბევრი მშობელი ეკითხება ფსიქოლოგებს: „როგორ ვაიძულოთ ბავშვს დამოუკიდებლად შეასრულოს საშინაო დავალება? მოტივაციის მეთოდების გამოყენება. მაგრამ ფულადი პრიზები დაუშვებელია. მართლაც, მომავალში, ბავშვები მოითხოვენ შრიალებულ ბანკნოტებს ყველა მათი კარგი საქმისა და მიღწევისთვის.

საშინაო დავალების შესრულების ალგორითმი

სკოლის დრო საკმაოდ რთული პერიოდია ბავშვებისა და მათი მშობლებისთვის. ბავშვს მოეთხოვება იყოს დამოუკიდებელი, უფრო პასუხისმგებელი, პასუხისმგებელი თავის ქმედებებზე. ხშირად სკოლის მოსწავლეები (განსაკუთრებით პირველკლასელები) უარს ამბობენ საშინაო დავალების შესრულებაზე, ან ამას დიდი უხალისოდ აკეთებენ. ეს იწვევს კონფლიქტს. ხშირად შეგიძლიათ მშობლებისგან მოისმინოთ ფრაზა: „როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება? იმისათვის, რომ პროცესი "საათის მექანიზმის მსგავსად" წავიდეს და არ გამოიწვიოს რაიმე განსაკუთრებული სირთულე, თქვენ უნდა იცოდეთ და დაიცვას შემდეგი წესები:

მას შემდეგ, რაც ბავშვი სკოლიდან მოვიდა, მაშინვე არ უნდა აიძულოთ ის დაჯდეს გაკვეთილების დასასრულებლად. ოპტიმალური იქნება შემდეგი სქემა: გასეირნება ჰაერში, სადილი, დასვენება 30 წუთამდე.

საშინაო დავალების შესასრულებლად საუკეთესო დროა 15.00-დან 18.00 საათამდე. ეს ექსპერტებმა დაამტკიცეს. ამ საათებში შეინიშნებოდა ტვინის უდიდესი შრომისუნარიანობა.

დაიცავით რუტინა. შეეცადეთ დაასრულოთ დავალებები ერთდროულად.

შეეცადეთ დაუყოვნებლივ აირჩიოთ რთული საგნები, შემდეგ კი გადადით უფრო მარტივზე.

მუდმივად ნუ აკონტროლებთ ბავშვს. ასწავლეთ მას დამოუკიდებელი იყოს. დასაწყისისთვის, ნება მიეცით მან შეასრულოს სამუშაო მონახაზში, მოიტანოს იგი გადამოწმებისთვის და შემდეგ გადაიტანოს მონაცემები სუფთა ასლზე.

მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი საშინაო დავალებას დაასრულებს, არ დაგავიწყდეთ მისი შექება.

იმისათვის, რომ არ გაგიჩნდეთ კითხვა, თუ როგორ უნდა აიძულოთ ბავშვი საშინაო დავალების შესრულებას, დაიცავით ზემოაღნიშნული წესები და რეკომენდაციები.

მათრახი თუ ჯანჯაფილის პური?

ფსიქოლოგები ძალიან ხშირად აწყდებიან სიტუაციებს, როდესაც ბავშვი იკეტება საკუთარ თავში, წყვეტს მშობლების აღქმას, თითქოს შორდება გარე სამყაროს და სიმშვიდეს პოულობს კომპიუტერულ თამაშებში. Რატომ ხდება ეს? ეს ყველაფერი ბავშვების ხარჯზე მოწონებული უფროსების არასწორი ქცევის ბრალია.

ბევრს სჯერა, რომ საუკეთესო გზა, რომ აიძულოთ ბავშვი რაღაცისკენ, არის საკუთარი უპირატესობის ჩვენება. ამის მიღწევა შესაძლებელია ყვირილით ან დარტყმით. ეს პოზიცია არასწორია. ბავშვებთან ერთად, წახალისება, ქება - ეს არის წარმატების გასაღები. იგივე ეხება საშინაო დავალების შესრულებას.

ხშირად მოისმენთ ფრაზას, რომ ბავშვი უარს ამბობს საშინაო დავალების შესრულებაზე. შესაძლოა, მიზეზი იმაში მდგომარეობს, რომ მშობლები არასწორად იქცევიან სკოლის მოსწავლეებთან. მნიშვნელოვანია დაიცვან შემდეგი წესები:

საშინაო დავალების შემოწმებისას არასოდეს ამოიღოთ ხმა, ნუ ასახელებთ და ნუ დაამცირებთ ბავშვებს. დასაწყისისთვის, შეაქეთ ბავშვი იმისთვის, რომ გაკვეთილები დასრულებულია. და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყეთ შეცდომების მითითება, თუ ისინი დაშვებული იყო.

ქულები მტკივნეული თემაა მრავალი მშობლისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ გინდათ, რომ თქვენი შვილი იყოს საუკეთესო. და რამდენად უსიამოვნოა ხანდახან ფრაზის მოსმენა, რომ ბავშვმა ვერ გაართვა თავი დავალებას და მიიღო არადამაკმაყოფილებელი შეფასება. შეეცადეთ მშვიდად ესაუბროთ მოსწავლეს, აუხსენით, რომ მომავალში წარმატების გასაღები ცოდნის შეძენილი ბარგია.

იმისათვის, რომ უპასუხოთ კითხვას, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ საშინაო დავალება ბავშვთან ყვირილის გარეშე, უნდა გახსოვდეთ შემდეგი: თითოეული ადამიანი არის ადამიანი, თავისი ხასიათით, არ უნდა დაარღვიოთ იგი. დამცირება, ყვირილი, საზიზღარი სიტყვები მხოლოდ ამძიმებს სიტუაციას, მშობლები კი ბავშვის თვალში ღირსებას დაკარგავენ.

ძირითადი წესები, რომლებიც მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ

ბევრი მშობელი სვამს კითხვას: „თუ ბავშვი არ ისწავლის გაკვეთილებს, რა უნდა გავაკეთო? ჯერ უნდა გაარკვიოთ მიზეზი, თუ რატომ ხდება ეს. ალბათ ბანალურია - თემის გაუგებრობა. თუ ასეა, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ბავშვს და დაიქირაოთ დამრიგებელი.