საბავშვო ბაღის აბსტრაქტული კლასები თემაზე. მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო "საგანმანათლებლო კლასები სანერგე ჯგუფისათვის"
ადრეული ასაკის ჯგუფში პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის აბსტრაქტული
მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს ობიექტების შერჩევა, ფოკუსირება ფერის, ნაჩვენები და სიტყვიერი აღნიშვნით "ეს ასეა".Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
უზრუნველყოს ფერის, ფორმის, სიმძიმის ობიექტების კორელაციის უნარი;
განაგრძეთ ბავშვთა გეომეტრიული ფორმებით (წრე, მოედანი, სამკუთხედი);
გადაკვეთს ბავშვებს ნივთები, მათი თვისებები ("მძიმე" - "მსუბუქი", "Prickly" - "Fluffy").
განვითარება:
ყურადღება მიაქციეთ ბავშვებში, ფსიქიკურ ოპერაციებში;
დამოუკიდებლობა, აქტიური ქმედებები;
გაფართოების ორიენტაციის გამოცდილება მიმდებარე, გამდიდრების ბავშვები სხვადასხვა სენსორული შეხედულებები.
საგანმანათლებლო:
სარკინიგზო ბავშვებში მეგობრული დამოკიდებულება, სურვილი, რათა დაეხმაროს, მოვიდა სამაშველო.
წინასწარი მუშაობა: ნახვის, შედარება. დიდაქტიკური თამაშები: "მაუსის დამალვა კატა", "გავრცელდა ფერი (ფორმა)."
დიდაქტიკური მასალა და აღჭურვილობა: ტედი bunny, spiny hedgehog, გეომეტრიული ფორმები სხვადასხვა ფერის, დიდაქტიკური თამაში "დამალვა bunny", ჩანთები არის მსუბუქი, "ქაფი".
მონაწილეები: Yaskin Group- ის ბავშვები, პედაგოგი. 1. გაცნობითი ნაწილი
პედაგოგი:
- ბიჭები, ნახეთ, რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან ჯგუფში! მოდი მივესალმები სტუმრებს და ღიმილს.
ბავშვები მიესალმებიან.
პედაგოგი:
ბიჭები, შეხედეთ, კიდევ ერთი სტუმარი გვყავს. ეს არის ზღარბი. მოდი მივესალმები მასაც.
(ბავშვები მიესალმებიან ზღარბი, ბავშვები განიხილება, შეეხო მათ ხელებს. რა სახის ზღარბი? - "Spiny")
პედაგოგი:
ბიჭები, ზღარბი ამბობს, რომ ის მოვიდა ეწვევა თამაში ბიჭები. გნებავთ ითამაშოს hedgehog? (ჩვენ განვიხილავთ penets, ჩვენ განსაზღვრავს ფორმა)
ზღარბი მოგვცა სხვადასხვა მოღვაწეები და გვთხოვს, რომ იპოვოთ ჩვენი სახლი ამ ციფრებისთვის. ჩვენ წრეში ვიღებთ და ერთსა და იმავე, მრგვალ სახლში, მიიღეთ მოღვაწეები!
კარგად გაკეთდეს ბიჭები! ყველა ფიგურა მათი სახლები. და ზღარბი ძალიან ბედნიერია! და ახლა მოდით ვთქვათ Goodbye to ზღარბი!
(ბავშვები გითხრათ, რომ ზღარბი)
- ნახეთ ვინ არის ეს ხე?
- ეს არის bunny! (განვიხილოთ, ინსულტი, რა fluffy, და რა ზღარბი იყო - prickly)
- ბიჭები, მან გაყინვა, ყველა გაბრაზება. დავეხმაროთ მას თბილი.
Fizkultminutka "Bunny თეთრი ზის."
Bunny თეთრი ზის
და ყურები მექანიკა.
მომწონს ეს, ასე რომ
ის ყურებს ქმნის.
ჩვენ ხელებს ხელში ჩაიცვი, მათ თავზე.
Bunny ცივი Sit -
თქვენ უნდა თბილი ჩემი paws
Clap, clap, clap, clap,
აუცილებელია მივბაძოთ ჩემს paws.
Ტაში დაუკარი.
Bunny Stand Stand
გვჭირდება bunny ნახტომი.
Scock, sock,
გვჭირდება bunny ნახტომი.
გადასვლა ორივე ფეხზე ადგილზე.
Bunny Wolf Frugged
Bunny Jump, და row.
ბიჭები, bunny warmed up და განაცხადა, რომ პატარა სურვილი სურს დაიჭიროთ ნაცრისფერი მგელი. მოდით დაგეხმაროთ მგლისგან დამალვა.
დიდაქტიკური თამაში "დამალვა Ranish"
(ბავშვები იჯდა მაგიდებზე ინდივიდუალურად ასრულებენ ამოცანას.)
გვეხმარება მგლის მგლის დამალვა?
ბავშვები:- დიახ!
- ბიჭები, თქვენ კარგად გაკეთებულა! რამდენად მივიღეთ კარგი და კეთილი. დაეხმარა და ზღარბი და bunny, რომ მათ ასევე გაგზავნილი საჩუქრები! ეს არის ასეთი ჩანთები - შეადარეთ ზოგიერთი "სინათლე", სხვა "მძიმე".
- გვინდა, რა არის ამ მძიმე ჩანთაში? (ქვემოთ ჩანთები ქვიშა, და თავზე ვაშლის - ეპყრობა)
ღია ჩანთები და მკურნალობა.
ნატალია სიმნა
მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო "საგანმანათლებლო კლასები სანერგე ჯგუფისთვის".
რა სახის ბავშვთა ასაკი მოითხოვს ყველაზე მეტად ყურადღებას ამახვილებს გონებრივი დაჩქარების შესაძლებლობების გათვალისწინებით Ბავშვის განვითარებაარის გამოყენებული ან არ არის გამოყენებული, რომლის შეიძლება ჰქონდეს სერიოზული შედეგები? ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური თვალსაზრისით არის ადრეული ბავშვთა ასაკი ერთი წლიდან სამ წლამდე. ეს ასაკი ბავშვის ცხოვრების ერთ-ერთი გასაღებია და დიდწილად განსაზღვრავს მომავალ ფსიქოლოგიას განვითარება. ამ ასაკის განსაკუთრებული მნიშვნელობა ახსენილია იმით, რომ იგი პირდაპირ უკავშირდება სამ ფუნდამენტურ ცხოვრებას. ბავშვი: ბრწყინავს, სიტყვის კომუნიკაცია და ობიექტური საქმიანობა. მაგრამ მთავარია, რომ ამ ასაკში ბავშვი ხელს უწყობს შესაძლებლობებს, რაც მნიშვნელოვნად აისახება მისი შემდგომი ქცევითი, ინტელექტუალური და პირადი განვითარება, კერძოდ, უნარი გაიგე და აქტიურად გამოიყენოთ ენა ხალხთან საქმეში. სიტყვით, რომ ბავშვი ამ წლებში ხდება, იგი იღებს პირდაპირ ხელმისაწვდომობას ადამიანის მატერიალური და სულიერი კულტურის ყველაზე მნიშვნელოვან მიღწევებზე. და პროცესი განვითარება სიტყვის არსებითად ასოცირდება განვითარება მცირე მოტივის ხელები. მშობიარობის ხელშეწყობის ხელშიჩვენ პარალელურად გვაქვს სასარგებლო ეფექტი ბავშვის ინტელექტის განვითარება. ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება გამახვილებულია კლასები პროდუქტიული საქმიანობა უნდა მიეცეს.
სიცოცხლის მეორე წელს, ბავშვი აღადგენს ზრდასრულთა ქმედებებს ობიექტებთან, როგორც ჩანს, იმიტაციის სუბიექტებს. ისინი პირველი ნაბიჯები არიან, რომლებიც დაკავშირებულია სიმბოლური მნიშვნელობით, რომლებიც დაკავშირებულია ზრდასრულთა ქცევის ნორმებისა და ფორმების ასიმილაციით, შემდეგ კი ბავშვის გარკვეული პირადი თვისებების ჩამოყალიბებით. მოგვიანებით, ნაკვეთი-როლური თამაში, როგორც ჩანს, ბავშვის ასლები მეთოდები მიმართავს ხალხს ობიექტებთან და ერთმანეთთან კომუნიკაცია სხვადასხვა სიტუაციებში. თამაშის პროცესში ბავშვი თავისთავად ქმნის სიცოცხლის სტერეოტიპებს, რომ ის ზრდასრულ ასაკში ხელმძღვანელობს.
მე გთავაზობთ განვითარებადი კლასები ნაშის ჯგუფის ბავშვებთან ერთად(1.5-2 წელი). ჯგუფებში კლასები ტარდება 5-8 ადამიანი. ადრეული ბავშვი "მუშაობს იმიტაცია", ანუ 1 წლამდე ასაკის განვითარება, 5-დან 3 წლამდე ყველაზე აქტიურად არის აქტიური, თუ ზრდასრული ადამიანი ყველაფერს აკეთებს. ბავშვი გრძნობს კომფორტულად, დაცულია და ამავე დროს იღებს ახალ ინფორმაციას, რომელიც ხელს უწყობს ზრდასრული. აქედან გამომდინარე, ფსიქოლოგმა უნდა მიიღოს აქტიური მონაწილეობა კლასები: ერთად მცოცავი on rug, აშენება turrets, ცეკვა, საკვების თოჯინები, მღერიან. უნარი იმიტაცია ეფუძნება საავტომობილო და ინტელექტუალს Ბავშვის განვითარება.
მთავარი მიზანი კლასები - სრული განვითარება ადრეული ბავშვის შვილი ხალხური პედაგოგიკის და თანამედროვე პედაგოგიური გამოცდილების გამოყენებით მეთოდები.
Ზე კლასები შემდეგი მოგვარდება დავალებები:
სწორი სიტყვის ფორმირება
აზროვნების განვითარება
განვითარება ყურადღების გამახვილება და ყურადღება მიაქციეთ
ცოდნის გაღრმავება მსოფლიოს გარშემო
ბავშვთა ჯანმრთელობა
განვითარება საავტომობილო საქმიანობა
განვითარება ზოგადი და არაღრმა მოტორსი
შემოქმედებითობის ინტერესების გამოღვიძება
კლასები საღამოს გაიმართა. ხანგრძლივობა კლასები 10 წუთი. შეცვლის საქმიანობა კლასები არ აძლევს ბავშვებს დაღლილობის გრძნობს.
განსაკუთრებული ყურადღება კლასები იგი გადაიხდის პროდუქტიულ საქმიანობას და თითის ტანვარჯიშს. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ამ საქმიანობაში, რომ წვრილმანი Motorika უფრო აქტიურად ვითარდება.
კლასები აშენებული ზღაპრების საფუძველზე "KOLOBOK", "Ryaba Chicken, "Repka", "Teremok". ამ ზღაპრების ზღაპრები და გმირები სხვადასხვა საინტერესო თამაშებით მოხვდებიან ბავშვებს. კლასები კვირაში ერთხელ გაიმართა. შემდეგ კვირის განმავლობაში მიღებული მასალა კლასები, დამაგრებელი: თამაშები, საუბრები, დაკვირვება, კითხულობს ზღაპრებს.
ვიზუალური მასალა კლასები უნდა იყოს ნათელი, დიდი და უსაფრთხო ბავშვებისათვის. და კიდევ გრძელვადიანი ისე, რომ ყველა ბავშვს შეუძლია პირადად გაეცნოს ქათმის rim ან kolobolk. ბუნებრივი ფერები მისასალმებელია, რადგან ამ ასაკში აუცილებელია ბავშვის ადექვატური კონცეფციები მსოფლიოს გარშემო (არ არსებობს ლურჯი კატა და მწვანე დათვი).
როდესაც ბავშვი მოდის საბავშვო ბაღში, უნდა იყოს ადაპტირებული ახალი პირობები. ყველა ბავშვს აქვს ადაპტაციის პროცესი სხვადასხვა გზით. ამიტომ, სექტემბერში ფსიქოლოგი უყურებს ბავშვის ადაპტაციას, აკმაყოფილებს მას.
უკვე აღინიშნა, ყველა ბავშვის ადაპტაციის პროცესი სხვადასხვა გზით გადის. ამიტომ, თავდაპირველად არ არის აუცილებელი ყველა ბავშვი მოიცავს დაკავება. არაფერი საშინელი თუ ბავშვი პირველი obsesses.
განსაკუთრებით მინდა გითხრათ ატმოსფეროში კლასები. ამ ასაკში, ძალიან ნათელია, რომ ყველა ბავშვი ინდივიდუალურობაა. მასწავლებლის ფსიქოლოგის პირველი მცნება ექიმის პირველი მცნება უნდა იყოს, "არ ზიანი". ჩვენი ამოცანაა დაეხმაროს განვითარება ეს პიროვნება, და არა სურვილი, რათა ის, მიიღოს ბავშვი "ყველას, როგორც ყველას". აქედან გამომდინარე, დისციპლინის კონცეფცია ძალიან ნათესავია. თქვენ უნდა შევეცადოთ, რომ ბავშვები მუდმივად შედის კონსტრუქციულ საქმიანობაში, მაგრამ თუ ყველას სურს სახლის აშენება და ერთი შვილი არ სურს. მას სურს ტარებას მანქანა. მშვიდად წასვლა და ჩავა, რადგან ეს არ ავნებს ვინმეს.
მე სამაგალითო რეფერატების მოყვანა კლასები. ბუნებრივია, ისინი შეიძლება მორგებული იყოს თქვენი თვისებების მიხედვით ჯგუფები.
პროფესიული კონკურენციის თანამშრომლები განათლება
ყველა რუსული ინტერნეტ კონკურსი
პედაგოგიური შემოქმედება
(2012/13 სასწავლო წელი)
მოსკოვის ქალაქის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
საშუალო სკოლა №200.
კონკურსის ნომინაცია: დღესასწაულების ორგანიზაცია და ღონისძიებები
სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები
ღია კლასების ღია კლასების სცენარი:
გბუ სოსშ № 000, სკოლამდელი დეპარტამენტი №3 მოსკოვი.
115563 მოსკოვი, ბორისოვის პასაჟი, სახლი 40, კორპუსი 3.
ტელ. (4, ფაქსი (4
"გამგზავრება სოფელში ბებია"
მიზანი: უზრუნველყოს ცოდნა ბავშვების მიერ pets და მათი Cubs.
Დავალებები:
აუდიტორული ყურადღების, არბიტრაჟის, ინსტრუქციების სწრაფად რეაგირების უნარი;
სწავლა ფერების განმასხვავებლად, მათ სუბიექტების კორელაციას;
საერთო მოტივის განვითარება;
მეხსიერების, სიტყვისა და წარმოსახვის განვითარება;
სხვა ბავშვების ქმედებებით მათი ქმედებების კოორდინაციის უნარი, ლექსის რიტმს.
მასალები:
სურათი ან სათამაშო ფერმა, შესაბამისი ფერის სამი ფერისა და ყუთების კვალი,
სათამაშო ბატი და განმარტება, ორი ფერის ბლოკები, ჰოოპ.
სტრუქტურა ოკუპაცია
ბავშვები დარბაზში შედიან.
თესლი სკამებზე (ნახევარგუნდა).
ბიჭები აჩვენე შენი თვალები - თვალები ხედავთ?
აჩვენე შენი ყურები ყურები?
აჩვენეთ სახელურები - კალმები?
აჩვენე ფეხები და ფეხები დამნაშავე?
პედაგოგი: და მოდით წავიდეთ ეწვევა ბებია სოფელ დღეს.
Chu-Chu-Chu შორს არის, მე გაბრაზება. (სიმღერის სიმღერა გაისმა - დისკზე 12)
მაგრამ ახლა გაჩერება, "Babushkin სახლი" (აჩვენებს სურათს, კედელზე ჩამოკიდებული). (ამ დროს, პედაგოგს ბებია)
ბებია: გამარჯობა ბიჭები, თქვენ მოვიდა ეწვევა ჩემთვის. კარგად გაკეთდეს. გაიაროს, დასხდნენ. (ბავშვები searge on სკამები semicircle.) შეხედე, მაქვს გულმკერდის, და რა მას, ჩვენ ახლა ვხედავთ. ოჰ, დიახ, მე დავკარგე გასაღები ამ ციხე. როგორ გახსნა ეს? და თქვენ იცით ასეთი თამაში: "ციხე კენჭს კარზე" - მოდით ვითამაშოთ, ვთქვათ, შეიძლება ციხე გაიხსნას
ციხე კენჭს კარზე
ვინ გაიხსნება
დაარტყა, გადაუგრიხეს
გამოყვანილია და გაიხსნა.
ბებია : მე გეტყვით, რა ცხოველები ცხოვრობენ ჩემთან (გაიყვანს სათამაშო). მაქვს კატა, და მას აქვს ძალიან სასაცილო ბავშვები და მათი სახელები (კნუტები). მოდი ვიტყვი ერთად.
ბებიას: იხილეთ, და ვინ ხარ შენ? (ჩაწერის ხმა ძაღლი, ძაღლი სათამაშო გამოდის). ეს მართალია, ეს არის ჩემი ძაღლი.
აქ არის ძაღლი bug! კბილების მკვეთრი,
Tailing Ride, Spray ბეწვი.
ბებია: - რა არის კუბის ძაღლი (ლეკვები)
და რა განსხვავდება ლეკვები ძაღლიდან? (პატარა ლეკვები, დიდი ძაღლი) - როგორ დიდი ძაღლი ქერქი? (ბავშვები ხმამაღლა არიან)
და როგორ არიან ლეკვები? (ბავშვები მშვიდი არიან)
სად არის ძაღლი? კონუსაში.
მე კვლავ ვცხოვრობ ეზოში (აჩვენე ილუსტრაციები):
- იხვი ერთად ducklings. იხვი როგორ შერყევისკენ? ცხენი ერთად foal. როგორ ცხენოსნობა? ღორის ღორები. ღორის grunts. ქათმის ქათამი. როგორ ხდება ქათამი თავის შვილებს? ძროხა ხბოსთან. როგორ ამბობენ ძროხა?
ბებია : Oh-Yu-Yue მქონდა უბედურება. ჩემი ცხოველების ყველა ბავშვი გაიქცა. დახმარება ბავშვებს იპოვოს მათი moms.
თამაში "ვისი დედა?"
ბავშვები გადანაწილდებიან ბარათების გამოსახულებას, რომლებიც უნდა აირჩიონ დედა.
სართული, Piggy, Kitten, Puppy, ხბოს, ქათმის, თხა.
ბებია: კარგად გაკეთდეს! თქვენ ხართ ჩემი თანაშემწეები, დაეხმარა ბავშვებს ჩვენი moms.
W. თქვენ გაქვთ ოჯახი სახლში ? (დედა, მამა, ბებია, ბაბუა). ბავშვები თქვენ გაქვთ თქვენი დამხმარე - მეგობრები, ეს არის შენი თითები. მოდით განიხილოს თქვენი თითების, რა დიდი ოჯახი აღმოჩნდა.
ეს თითი ბებია
ეს თითის ბაბუა
ეს daddy თითი
ეს თითი mommy
მე ვარ ჩემი თითი, ეს ჩემი შვიდი შვიდია
ბებია : ოჰ! გამოიყურებოდეს ბიჭები, და რომელთა კვალი აქ? მოდით მათ.
იატაკზე სხვადასხვა ფორმის კვალი სხვადასხვა ბეჭდები ასახულია. კვალი დამზადებულია მუყაოს, ქსოვილისგან, ქაღალდისგან.
და სად არის ეს კვალი? მოდით წავიდეთ კვალდაკვალ!
ბავშვები გადიან დაბრკოლებას. ბავშვთა სიმღერა ხმები - №6. (დიდი ფეხები წასვლა გზაზე ...)
თამაში "კვალი"
ბებია: საუკეთესო ფეხები კვალდაკვალ! გადასვლა მათზე! იჯდა! ჩვენ ერთ ფეხს! ბავშვები: "მე წასვლა, მე წასვლა, მე არ შემიძლია შევინარჩუნო იგი. შეჩერება! "
თამაში "მოიყვანეთ იგივე"
Tutor გვიჩვენებს ბავშვი კვალი გარკვეული ფერი და სთხოვს, რათა იგივე. კვალი ყუთში აგებულია.
ბებია:წავიდა წასვლა და მოვიდა აუზით . On Pond Mom იხვი მოუწოდებს საკუთარი ducklings: ნიღაბი Varya-Varya. და ჩემი დედის ბატი მოუწოდებს თავის გოუსას: GA-GA-HA, აქედან გოოსები აქედან.
ბებია:გვიჩვენებს ყვითელი ბურთი არის ბურთი, რა ფერი? ყვითელი, ჩვენ მას განვმარტავთ განმარტებას. და ეს ბურთი, რა ფერია? თეთრი, განათავსეთ იგი ბატი.
განუდგობა: მოდი ბიჭები, დახმარება ჩემი ბებია, ქმნის ბურთები: ყვითელი - to ღია, თეთრების - to guseu.
ბებია: Ah დიახ ბიჭები, Ah დიახ კარგად გაკეთდეს! ყველას შეუძლია. იცით, როგორ ცეკვავენ?
პედაგოგი: Ჩვენ შეგვიძლია! ბებიას, მოდით ცეკვა ერთად ბავშვები!
ბავშვთა სიმღერა ხმები: "სად, სად არის ჩვენი კალმები. №4 "(" ჟირაფი - ლაქები "," ავტობუსი ").
განუდგობა: ბიჭები, და მოდით ვისრიალოთ ჩვენი ბებია კარუსელზე? უბრალოდ არ უნდა დაგვავიწყდეს ბილეთები. მოიტანეთ იმავე ფერის მოღვაწე, როგორც კარუსელი.
"მოძებნა ფერი" (Dyenas ჩანართები) ფერი კარუსელის ბავშვები მოძებნა მოღვაწეები -. თქვენ შეგიძლიათ ფეხით წრეში, შეინახოთ ჰოოპ ერთი ხელით და ჩაწერეთ პოემა.
მაშინ, ბავშვთა სიმღერა "კარუსელი" ხმები
ძლივს ძლივს
დასრულდა კარუსელი,
შემდეგ კი, მაშინ, მაშინ
ყველა აწარმოებს, აწარმოებს, აწარმოებს!
Quieter, quieter, არ გამოიქცევიან
კარუსელის გაჩერება!
ერთხელ ან ორი, მხოლოდ ორი
ეს დასრულდა თამაში!
(ერთი ვარიანტი: ყველას იღებს წრეში და ხელები შეინარჩუნეთ წრეში, თანდათანობით გადაადგილება, შემდეგ კვლავ შეანელებს ნაბიჯს გადადგმულ ნაბიჯს და ბოლოს ყველაფერი გარდაიცვალა.)
ბებია: Მადლობა ბიჭებო! აქ თქვენ კმაყოფილი იყო ძველი ბებია! დიდი ხნის განმავლობაში არ მქონდა გართობა!
ოჰ, ბიჭები, მაგრამ მხოლოდ მე დრო, და თქვენ ელოდებიან სათამაშოები. და სიმღერა, მე მომზადებული სასტუმრო ოთახი: კალათა ვაშლის ნაყარი. საბავშვო ბაღში მიდიხარ და მოდიხარ.
მატარებელთა ბავშვები საბავშვო ბაღში წავიდნენ.
Chu-Chu-Chu შორს არის, მე გაბრაზება. (სიმღერის სიმღერა გაისმა - დისკზე)
პირველ ეტაპზე (დაახლოებით 1.5 წელი) "პასიური" გამოსვლა უფრო სწრაფია (სიტყვების მნიშვნელობის გაგება, მაგრამ ჯერ არ არის შემუშავებული პატარა).
საკმარისია ორი სამჯერ, რათა აჩვენოს ბავშვი ობიექტი და მოვუწოდებთ მას, თუ როგორ უკვე ახსოვს ახალი სიტყვა. ზრდასრული თხოვნით მიუთითებს, რომ ეს უფრო რთულია სახელით, ან ის მსუბუქ სიტყვას მოიხმარს, რაც ხელს უწყობს ჟესტებსა და რწმენას. ასე რომ, "ეს" შეიძლება ნიშნავს, რაც დამოკიდებულია სიტუაციაზე, "რა?" ან "დეიდა", "გაგა" - "ბატი", "YA-I" - "Apple", "KA" - "მანქანა", "Dequence" - "კარი" და ა.შ. ბავშვის შეზღუდული ლექსიკონის გამო, ერთი სიტყვა შეიძლება შეცვალოს რამდენიმე ან თუნდაც მთელი სასჯელი.
საგადასახადო ამოცანები:
- ბავშვის საჭიროების დაკმაყოფილება კომუნიკაციისთვის;
- ზრდასრული სიტყვის გაგება;
- განავითაროს უნარი იმიტაცია syllables და ფილტვები გამოთქმა.
მეორე ეტაპზე (1.5-დან 2 წლამდე), დამოუკიდებელი სიტყვა იწყება ფორმაში. სიტყვა ხდება ბავშვის კომუნიკაციის ძირითადი საშუალებები მიმდებარე ტერიტორიაზე (ჟესტებისა და სახის გამონათქვამების ნაცვლად). ბავშვი, როგორც echo იმეორებს მოზარდების სიტყვებით, ფილტვები მთლიანად იკავებს, რთულია საკუთარი ვარიანტი (ჩებურაშკა - "ბაბაშკა", თავმჯდომარე - "ტული" და ა.შ.).
ამ ასაკის არსებითი მიღწევა ის არის, რომ ბავშვს შეუძლია ელემენტარული განზოგადება, ერთი სიტყვის საშუალებით მსგავსი ნიშნები (სათამაშოები, კერძები).
საგადასახადო ამოცანები:
- გააფართოვოს ბავშვთა გაცნობა გარე სამყაროსთან და ამ საფუძველზე მათი ლექსიკის გამდიდრების მიზნით;
- შექმნას მხოლოდ ინდივიდუალური სიტყვების გამოხატვა, არამედ მარტივი ფრაზები, მარტივი კითხვების პასუხად;
- ხელი შეუწყოს განზოგადების პირველი სიტყვების წარმოქმნას.
ახალგაზრდების სიტყვის განვითარება სპეციალურად ორგანიზებული თამაშების პროცესში ყველაზე ეფექტურად მიმდინარეობს.
თამაშების მთავარი ამოცანები:
- შეინარჩუნოს და გაააქტიუროთ ბავშვების იმიტირებული ქმედებების (სიტყვისა და საავტომობილო);
- მოზრდილთა ურთიერთქმედების ხელშეწყობა, ელემენტარული ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის გამოვლინება;
- განავითაროს სიტყვის კომუნიკაციის საჭიროება.
თამაშები იმართება ქვეჯგუფების მიხედვით ბავშვთა ასაკის მიხედვით (1 წლიდან 1 წლამდე 6 თვემდე და 1 წლიდან 6 თვედან 2 წლამდე).
თამაშები ბავშვებისათვის
1-დან 1 წლამდე 6 თვე
"ზარი" (1-დან 1 წლამდე 3 თვე)
Დავალებები. სიტყვის გაგება; გასაჩივრების და აქტიური რეაგირების ღონისძიებების გადატანა (ხმის და მსუბუქი სიტყვების გამოთქმა, სათამაშოების მანიპულირება).
მასალა. სათამაშოები (ძაღლი, კურდღელი და ა.შ.).
თამაშის შინაარსი
მასწავლებელმა მაგიდაზე სათამაშოები აყენებს, საშუალებას იძლევა მათ აღფრთოვანებულიყო; დაინტერესებული თუ არა სათამაშოები მომეწონა.
სთავაზობს მათთან თამაში, მაგალითად: "საშა, ძაღლი მოვუწოდებთ:" წადი, წადი ". პედაგოგი უბიძგებს სათამაშო თავის მხრივ, მოუწოდებდა, ბავშვს ხელი შეუწყოს ჟესტი და სიტყვები. როდესაც ძაღლი "არის შესაფერისი", ის პარალიზებს, "კვებავს", სთხოვს: "რა ხდის ძაღლს?" (ჭამს, გადასვლა)
შემდეგ გამოდის სხვა ბავშვს და სთავაზობს კურდღელი (თოჯინა და ა.შ.).
თუ ვინმეს ბავშვები არ მიჰბაძონ ზრდასრული, თქვენ უნდა მოვუწოდებთ სათამაშო მას, რომ მას ხელით. ამავდროულად, ბავშვის კურდღლის (თოჯინა და ა.შ.) გადავდივართ და ამბობენ: "წადი, bunny, მიშას. On, მიშა, მიიღოს bunny. ამბობენ: "მიეცით კურდღელი, მისცეს, მისცეს!" (ხელის ჟესტი)
იგივე ქმედებები მეორდება სხვა სათამაშოებით. მთავარია, რომ ბავშვებს მოუწოდეს მოვუწოდებთ, შოუ, მოიტანონ, სტრიქონი, საკვების და ა.შ.
შენიშვნა. თუ ბავშვი არაფერს ამბობს, მაგრამ გვიჩვენებს სათამაშო და ასრულებს საჭირო ქმედებებს, ეს იმას ნიშნავს, რომ მას ესმის თქვენი გამოსვლა.
ვარიანტი თამაში.
მასწავლებელი მონაცვლეობით მალავს სათამაშოებს, სთხოვს ბავშვებს, რომლებიც "გაიქცნენ". გთავაზობთ, მოვუწოდებთ, მოუწოდებს და ა.შ. თამაში რამდენჯერმე მეორდება.
"კატა ეწვევა us მოვიდა" (1 წლის 3-4 თვე)
Დავალებები. გამოიწვიოს ბავშვების დადებითი ემოციური რეაქცია სათამაშოების გამოჩენა; ვისწავლოთ თხოვნით ზრდასრული შოუ ყურები, კუდი, ფეხები. ორშაბათს აქტიურად (აჩვენე, ინსულტის სათამაშო) და სინათლის სიტყვების გამოთქმა: "კისას", "კოტე", "KS-Cop" და ა.შ.
მასალა. Toy - Fluffy Cat, Saucer.
თამაშის შინაარსი
მასწავლებელმა გაიყვანა სათამაშო (უკან უკან, ყუთში) და ამბობს: "შეხედე, ვინ მოვიდა ჩვენთან? კატა, Kisa. გთავაზობთ ბავშვებს, რომ გავიმეოროთ: "ვთქვათ, ტანია, ვინ არის ეს? საშა, ზარი, ვინ არის ეს? " ხდის სათამაშო სათამაშო სხვადასხვა სიტყვებით: კატა, Kisa, Kitty და ა.შ. ბავშვებთან ერთად მიიჩნევს სათამაშო: "რა ლამაზი კატა, რბილი, ფუმფულა!" სთავაზობს თავის შეხებას, ინსულტს.
შემდეგ იღებს კატა და "უკრავს" მასთან: Paws შეეხო მდე ერთი, მაშინ სხვა ბავშვი: "კატა თამაშობს მისი paws, მას აქვს scratching paws. (შოუები.)ეს არის paws, ნულიდან paws! Რა არის ეს? Paws. (ეხება ბავშვს)ჩვენება და სახელი, რა არის ეს? "
ეს ყურები ყურები, მოუწოდებს: "ეს არის ყურები, ყურები. Რა არის ეს? ყურები, ყურები. " (ბავშვები შოუ ყურები, მოუწოდა.)
Playing მისი კუდი, ამბობს: "რა ლამაზი კუდი კატა! სად არის კუდი? (არეგულირებს ბავშვებს, ჰალსტუხი მათ კუდი.) აქ არის კუდი! (ქმედებები რამდენჯერმე განმეორდება.) ლამაზი კატა მოვიდა ჩვენთან. (მოაქვს სათამაშო თქვენს ყურში.) კატა სურს რძე, აუცილებელია შესანახი იგი. მოდით გავაკეთოთ რძე saucer. (თამაშის სიტუაცია ბავშვთან ერთად) Kyonuk-Mursenka, პაპი რძე! " ( კატა "სასმელები" რძე.)
მასწავლებელი კითხულობს გართობა:
კატა, kitten, რომელიც (გამოხატული ექსპრესიული)
კატა - სერიოზული ქალაქი (პარალიზის სათამაშო),
მოდი, კატა, ეწვიეთ,
ჩემი რძე მოგცემთ.
მე ვხედავ, მე ვაჩვენებ ჩემს ბავშვებს.
ვარიანტი თამაში.
თქვენ შეგიძლიათ დასასრულს თამაში შესთავაზოს კატა მანქანაში. სიამოვნებით ბავშვები ამას აკეთებენ. დამსვენებელი imperceptibly გადალახავს სატვირთო და ამბობს:
არა, უშედეგოდ ჩვენ გადავწყვიტეთ
მიგყავს კატა მანქანაში
კატა მოძრავი არ არის გამოყენებული
Tilted სატვირთო.
(ა. ბარტო)
თამაში მეორდება. სათამაშო კვლავ გამოჩნდება მანქანაში. როდესაც მანქანა გამოდის, ბავშვები საუბრობენ სიტყვები: "ბუკი", "პალ". თამაში მათ დიდ სიხარულს აძლევს.
შენიშვნები:
- თქვენ შეგიძლიათ თქვათ სხვა ოფლი, მაგალითად, "კიოლოგი-მურენკა";
- ნაცვლად კატა, მიიღოს დათვი, კურდღელი და ა.შ., და საბოლოოდ წაიკითხოთ პოემა ან სიტყვის შესახებ ამ სათამაშო.
"Bunny-shooter" (1 წლიდან 4 თვე)
Დავალებები. გარემოს შესახებ ბავშვთა ცოდნის გაფართოება; გამოიწვიოს აქტიური ემოციური, საავტომობილო და სიტყვის პასუხი რა ხდება; ხმის და მსუბუქი სიტყვების გამოთქმა, მაგალითად: "Zaya", "BO-BO", "OH-OH" (HURT) და სხვები; მოვუწოდებთ სურვილი სინანული bunny.
თამაშის შინაარსი
Toy Hare იმალება ჩანთა ან ყუთში. პედაგოგი იუწყება, რომ ვინმე ტყეში მოვიდა ბავშვებისგან: პატარა, ხანგრძლივი ყურებით, უყვარს სტაფილო. სთხოვს: "ვინ არის ეს?" გვიჩვენებს ჩანთა ყურები კურდღელი: "ვინ არის აქ, ვინ? ვინ აქვს ხანგრძლივი ყურები? Bunny, Bunny ეწვევა us მოვიდა. კვლავ მიესალმები მას. Bunny, წასვლა ბავშვები. " მიმართავს ბავშვებს: "მოვუწოდებთ bunny, მითხარი:" წავიდეთ, წავიდეთ. " (ხელის ჟესტი.) ბავშვები იღებენ მონაცვლეობას Bunny. მასწავლებელი ამბობს: "ეს არის ის, რაც bunny, bunny, zaya." (ხაზს უსვამს ხმა.)
მასწავლებელი გვიჩვენებს წმინდა ყურები, სთხოვს: "რა არის bunny? ყურები, ყურები. რა ყურები? Დიდი. " იგი სთავაზობს შეეხოთ მათ, ზარი. (ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ მსუბუქი სიტყვები ან ჟესტები).
მასწავლებელი მექანიზმს ჰეპატიჲ, სთხოვს: "ის არის, რომ bunny? კუდი. რა არის კუდი bunny? Პატარა. (ხაზს უსვამს ამ სიტყვას ინტონაციით და ჟესტებით, ბავშვებს გაიმეორეთ.) კარგი bunny მოვიდა ჩვენთან, მოდით ითამაშოთ მასთან დამალვა და ეძებს. (დაუყოვნებლივ გადასცემს სათამაშო სხვა ზრდასრულებს და თავად მიდის ბავშვების მოძიებაზე.) სად bunny escape, bunny არის მსროლელი? მოდით შევხედოთ მას . (ჩაატარეთ ოთახი და იპოვეთ კურდღელი). აქ არის bunny. ( მიმართავს ბავშვებს.) საშა, Turn Bunny. ამბობენ: "კურდღელი, Bunny T. (თამაში მეორდება ორი ან სამჯერ, ხოლო კურდღელი იმალება სხვადასხვა ადგილებში.)
მას შემდეგ, რაც სათამაშო რამდენჯერმე აღმოჩნდა, ბავშვები სკამებზე იჯდეს. მასწავლებელი ამბობს: "აქ არის ჩვენი bunny - blinding. ახლა ის არ მალავს ჩვენგან ".
მკითხველი (შერჩეული სიტყვები რამდენჯერმე აღინიშნება).
RIDES Bunny on გაზონის -
SCOC, SCOK, SCOC.
Nakolol Bunny Lappa
On bitch.
მტკივნეულად bunny! ოჰ! ოჰ! ოჰ!
სამზარეულო ძლივს სახლში.
იგი სთავაზობს სინანული კურდღელი, ინსულტის paw, დააყენა თავმჯდომარე ან ხალიჩა.
Შენიშვნა. მსგავსი თამაში შეიძლება ბავშვებთან ერთად 6 თვეზე მეტია. ამ შემთხვევაში, ამოცანები და შინაარსი გართულებულია.
მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ ბავშვების არჩევანი პირობებში: პირველი იპოვოთ და მოიტანეთ დიდი კურდღელი, მაშინ პატარა და ა.შ. დასასრულს თამაში, შესთავაზოს ხტომა "როგორც bunnies", დამალვა და ა.შ.
ოჰ, შენ, ჰაკინგი!
ტუმბოები!
Soot, დახვეწილი Ushko,
თეთრი მუცლის მელნით.
გამოწვევა - შერჩეული,
სად ხარ მთელი დღე?
Clamps ერთად თოჯინა
"ლილ და მე" თოჯინა (1 წლიდან 3 თვე)
Დავალებები. შეიქმნას ცოდნა საკუთარ თავზე და უახლოეს გარემოში (გაცნობა სახელებით), ზრდასრული სიტყვის გაგება; სავარჯიშო სიზუსტე და მსუბუქი სიტყვების გამოთქმა; ყურადღება მიაქციე, მეხსიერება.
თამაშის შინაარსი
The Tutor აყენებს თოჯინა ბავშვთა წინაშე და Herso სთხოვს: "ვინ მოვიდა ჩვენთან? ეს თოჯინა ლილაია მოვიდა ჩვენთვის! " ის ბავშვებს სთავაზობს თოჯინას მიესალმები: "გამარჯობა, ლილია". თითოეული ბავშვისთვის განკუთვნილია, ხელს უწყობს სიტყვებისა და ჟღერადობის გამოთქვას: "თოჯინა (" კა ") ლილაია."
მაშინ მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს: "რა არის შენი სახელი?" და თავად პასუხობს: "ეს არის საშა! საშა, მიეცით ხელი Llya. (თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ბავშვი ხელით) სად არის საშა ხელები? შოუ, საშა, ხელები. (ბავშვის ხელში ჩაგდება, ითხოვს პატარას, ამბობენ, რომ "კლან-კლიპი") კარგად გაკეთდა, საშა! " შედგენილი თოჯინა: "ლილაია, შოუ, სადაც საშა? აქ არის საშა! " (გვიჩვენებს ბავშვის მხრივ თოჯინები.)
შემდეგ პედაგოგი მოდის სხვა ბავშვს და თამაშობენ აქციები.
ამის შემდეგ, არსებობს თამაში დამალვა და ეძებს. მასწავლებელი თოჯინას ეშინია, სთხოვს: "სად არის ლილი? სად დაიმალა? (ბავშვები ეძებენ.) აქ Lyalya! (რამდენიმე ინდივიდუალური მოუწოდებს ბავშვებს.) მითხარი: "სად არის ლირა? აქ ლილაია! "
ანალოგიურად, თამაში დამალვა და ბავშვები თამაშობენ: მასწავლებელი მოიცავს ბავშვის ხელსახოცი, სთხოვს: "სად არის საშა? (სად არის ვოვა? და ა.შ.). " შემდეგ იხსნება და ამბობს: "ვინ არის ეს? საშა (ვოვა და ა.შ.). "
Შენიშვნა.
თუ ვინმე ბავშვებს თავად მიდიან პედაგოგზე, გვიჩვენებს თავის არეში, იღებს ხელსახოცი და ამბობს რაღაც - ეს ნიშნავს, რომ იგი იღებს ინიციატივას, სურს ითამაშოს. ასეთი ქმედებები უნდა იყოს მხარდაჭერილი და ქება ბავშვი.
"ბანაობის თოჯინა" (1 წლიდან 3-4 თვე)
Დავალებები. კონსოლიდაცია ბავშვთა პრეზენტაციის შესახებ ტანსაცმლის ობიექტების შესახებ; მსუბუქი სიტყვების გამეორება (საპონი, წყალი, ბანაობა და ა.შ.); შეინარჩუნოს ბავშვთა საინიციატივო ქმედებები, მიმართვის ზრდასრული (ჟესტები და სიტყვები); შექმენით მხიარული განწყობა.
მასალა. თოჯინები და ბანაობის ნივთები (აბანო ან მენჯის წყლით, საპნის, პირსახოცი).
პედაგოგი. ნახეთ რა მოხდა ჩვენი ლილია? (იღებს თოჯინა ხელში.) ოჰ, თქვენ, chuMazay გოგონა, სად თქვენ smeared თქვენი ხელები? შავი პალმები, მუხლებზე - სიმღერები. (თოჯინა შეიძლება დაბლოკოს წინასწარ) რა უნდა გააკეთოს, როგორ უნდა დაეხმაროს მას? (ინდივიდუალური დამუშავება.) რა ხელები ტყუილი ხარ? რა უნდა გავაკეთოთ? Სარეცხი (თოჯინა თოჯინა ყურში.) ჩვენი ლილაი სურს ბანაობა. დავეხმაროთ მას. რა უნდა გავაკეთო პირველი? აიღე ტანსაცმელი. რას მივიღებთ პირველი? (გვიჩვენებს ხელის კაბა.) კაბა. (ინდივიდუალური დამუშავება.) დახმარება Llya გადაღება კაბა. (ბავშვი ეხმარება, მაშინ ბავშვები ტანსაცმლის სხვა ობიექტების ამოღებას - panties, წინდები - და მოვუწოდებთ მათ.) ყველა ტანსაცმელი ამოიღეს. (მასწავლებელი იწვევს ვინმეს ბავშვები ნაზად დააყენა ტანსაცმელი თოჯინები თავმჯდომარე, დიდება.) ახლა ჩვენ გავაგრძელებთ ლილია. (ყველა ელემენტი უნდა მომზადდეს წინასწარ.) რას ვაპირებთ? აბანოში. სად არის აბანო? (ინდივიდუალური დამუშავება.) ჩვენება. სად არის საპონი? საპონი რა? სურნელოვანი საპონი. (ბავშვთა შეხება, sniff საპნის) Ah, რა სურნელოვანი საპონი ! (პედაგოგი აყენებს თოჯინას აბანოში, მისი სახე, ხელები, ფეხები. მოუწოდებს იმ ქმედებებს, რომლებიც აწარმოებს ბავშვებს, გაიმეორონ, თოჯინა "სიხარული, გაყოფილი" ხელით.)ოჰ, როგორ ჩვენი ლილია სიხარულით, როგორც მას უყვარს ბანაობა!
პედაგოგი იწვევს ბავშვებს წყლის წყლისგან. ბავშვი შეიძლება მხოლოდ შეინარჩუნოს მორწყვა, მაგრამ ეს საკმარისია იმისათვის, რომ მათ სიხარული გამოიწვიოს ერთობლივი ქმედებიდან. მასწავლებლის თანხმობა და ამბობს:
Თბილი წყალი
ჩაასხით ჩვენს ფრინველებზე.
ოჰ, ბატი წყლით,
Alenushka Huddoba.
(E. Blaginina)
"ასე რომ დაიბანეთ ლილია! როგორ გავაგრძელოთ ეს? პირსახოცი. სად არის პირსახოცი? საშა, მოუტანს პირსახოცი! აქ არის რბილი და ფუმფულა. (ეხება პირსახოცი to cheek, ხელში ბავშვი.) მოდით მოტყუება. როგორი ლედი გახდა? Წმინდა! კარგი! ახლა თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ".
Შენიშვნა. თამაში "ბანაობის თოჯინა" უნდა ჩატარდეს 5-6 ბავშვის თანდასწრებით, რათა მათ აქტიურად იმოქმედონ. მომავალი დრო, მასწავლებელი სხვა ბავშვებს იწვევს.
ასეთი თამაშები საინტერესოა ბავშვებისთვის, ვიდრე წელიწადნახევრის განმავლობაში. პარამეტრები შეიძლება იყოს განსხვავებული, მაგალითად: თოჯინა "უკრავს" წყალში ბურთი, თევზი ან სხვა სათამაშო. ბავშვები ამ სათამაშოებს მოვუწოდებთ, მოვუწოდებ მათ, მოიტანეთ თოჯინა, თქვით: ", ლილაია, ბურთი (იხვი") "," ლაპარაკი "თოჯინა და ა.შ.
"ვინ ყვირიან" (1 წლიდან 4-5 თვე)
Დავალებები. დამონტაჟება უნარი იპოვოთ და აირჩიოს ნაცნობი სათამაშო; გაიმეორეთ, ზრდასრული, ჟღერადობა და სიტყვები; დარეკეთ სიტყვები საკუთარი ინიციატივით.
მასალა. სათამაშოები (ძაღლი, კატა, ქათამი, როსტერი და ა.შ.).
თამაშის შინაარსი
თითოეული სათამაშოების მოულოდნელი გამოჩენა იწყება (თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ისინი ჩანთა ან ნათელი ყუთიდან).
Tutor გვიჩვენებს სათამაშო, აწარმოებს ქმედებებს მასთან. მაგალითად, ფუმფულა ძაღლს იღებს, "მივყავართ", ყველა ბავშვის მონაცვლეობით და ამბობს: "ოჰ, რა ძაღლი! Კარგი ძაღლი! საშა, რას აკეთებს ძაღლი? (ძაღლი "გადის" საშა.) როგორ ძაღლი ქერქი? AB, AB! (მიღებულია მონაცვლეობით ბავშვებს.) გამეორება ".
იგივე ქმედებები დამზადებულია სხვა სათამაშოებით. ჟღერადობა (meowing, გაგრილება და ა.შ.) გამოხატული მშვიდი და ხმამაღალი, სხვადასხვა ინტონაციით.
მასწავლებელს შემდეგ თითოეულ ბავშვს სთავაზობს ნებისმიერ ბავშვს, მოვუწოდებთ მას, სთხოვს, როგორ "მოლაპარაკებები" (ქერქი, იზრდება და ა.შ.), იმეორებს მათ მიერ გამოთქმულ ხასიათს, შეასწორებს თუ შეცდომას. თქვენ შეგიძლიათ განათავსოთ ბავშვი არჩევანის პირობებში: "რა სათამაშო გინდა?" ან დაუყოვნებლივ შესთავაზოს, რათა მაგალითად კატა. ჰკითხეთ: "ვინ მოიყვანა? კატა, Kisu მოუტანა. როგორ შეიძლება კატა meow? ეს უფლება, კატა meows; "Მიაუ მიაუ".
მასწავლებელს ასრულებს მსგავსი კითხვები, თუ ბავშვი კიდევ ერთ სათამაშოებს მოაქვს.
Შენიშვნა. ამოცანები და საკითხები დამოკიდებულია ბავშვთა მზადყოფნის ინდივიდუალურ თვისებებზე.
თამაში შეიძლება გართულდეს: დამალვა სათამაშო ოთახში და ვარაუდობენ, რომ ბავშვი მოვუწოდებთ, მაგალითად: "Meow-Meow, სადაც კატა; Meow Meow, მოდი აქ! " და ა.შ.
თამაშები ბავშვებისათვის
1 წელი 6 თვე 2 წლამდე
თქვენ შეგიძლიათ გაატაროთ იგივე თამაშები, როგორც ბავშვებთან ერთად ერთი და ნახევარი წლის განმავლობაში. მაგრამ როდესაც ნაკვეთი შენახულია, ამოცანები შეიცვლება, ზრდასრული და ბავშვის ურთიერთქმედების შინაარსი (ბავშვები უფრო აქტიური და დამოუკიდებელია).
"ჰიპერები" (1 წლიდან 6-7 თვე)
Დავალებები. ვისწავლოთ ნავიგაცია სივრცეში, ვისწავლოთ, სადაც სათამაშოები მდებარეობს, მოუტანს მათ და მოვუწოდებთ მათ საერთო სიტყვები ნაცვლად ხმის და მსუბუქი; აქტივობის სტიმულირება; ყურადღება და მეხსიერების განვითარება.
ლექსიკონი. სიტყვა "სათამაშოების" (პასიური ლექსიკონი); სათამაშო სახელები: ბურთი, იხვი, დათვი, Bunny (Bunny) და ა.შ. სამოქმედო სახელები: Rolls, Lies, shouts და ა.შ.
მასალა. სათამაშოები (ბურთი, იხვი, დათვი, კურდღელი და ა.შ.) განლაგებულია ოთახის სხვადასხვა ადგილას.
თამაშის შინაარსი
განუდგობა (ფლობს თოჯინა თავის ხელში). Katya თოჯინა მოვიდა ეწვევა us. მას სურს ჩვენი სათამაშოები. (რეზიუმე სიტყვა გამოყოფილია ხმა.) Katya, რა სათამაშო თქვენ მოუტანს? (საუბრობს თოჯინა) კურდღელი, კურდღელი. (ბავშვებს ეხება.) მოდით მოვუწოდებთ კურდღელს: "Bunny - მსროლელი, სად ხარ? გადადით, წადი, წავიდეთ! " (სიტყვები ნათქვამია ბავშვებთან.)
პედაგოგი და ბავშვები ეძებენ სათამაშოებს, პირველად მოდიან თამაშის კუთხეში, შემდეგ კარადა, სადაც კურდღელია.
პედაგოგი. სად არის ჩვენი bunny (bunny)? (Მხიარული.)Აქ არის! Ვინ არის? სახელი. Bunny! (რამდენიმე ინდივიდუალური გამეორება) სად არის bunny ზის? Კარადაში. შოუ საშა. (ბავშვს შეუძლია აჩვენოს თითი ან თქვა "იქ", "აქ." მისი ქმედებები ხელს უწყობს). ვის გვხვდება? (ბავშვთა რეაგირება) ვინ აძლევს bunny? მიშა, მითხარი: "Katya, on bunny." მოდით დააყენა bunny შემდეგ Katya. რა ხდის bunny? Ზის".
კურდღელს შეუძლია "თამაში" ბავშვებთან: "ტუმბო", "Run", "უთხარი გამარჯობა" და ა.შ.
თოჯინა "აძლევს ახალ ამოცანას" - სთხოვს ბურთი. ბავშვები ეძებენ, მოძიებაში, მოუწოდა. პედაგოგი ინდივიდუალურად შედგენილია რამდენიმე შვილისთვის: "რას იპოვით? სად წავიდა ბურთი? მიიღეთ ბურთი ქეთი. ამბობენ: "Katya, მიიღოს ბურთი, ბურთი" და ა.შ.
მსგავსი ქმედებები მეორდება სხვა სათამაშოებით.
დასასრულს თამაში, მასწავლებელი ამბობს: "ეს არის რამდენი სათამაშოები ჩვენ გვქონდა Kati: კურდღელი, ბურთი, დათვი, იხვი. ეს არის ჩვენი სათამაშოები (მონიშნეთ სიტყვა ხმა). "
გთავაზობთ ბავშვებს Kate სათამაშოებით.
თამაშის პარამეტრები.
1. მოიცავს სათამაშო და მოვუწოდებთ მისი ფერი, ფორმის (ბურთი), ცალკე ნაწილები (ყურები, paws) და ა.შ.
2. ერთი შვილი მალავს სათამაშოებს და მასწავლებელს დანარჩენ ბავშვებს ეძებენ. თუ Subgroup არა უმეტეს 5-6 ბავშვი, შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ თითოეული დამალვა სათამაშო.
"ვინმე მოვიდა ეწვევა" (1 წლის 6-7 თვე)
Დავალებები. განახორციელოს ბავშვები სათამაშოების სახელით და მათი ნაწილები. შეჯამება სიტყვა "სათამაშოების" გამოყენება. გაფართოების პასიური ლექსიკონი. წარმოიდგინეთ ემოციური რეაგირება და საინიციატივო გამოსვლა.
მასალა. კომპლექტი (4-5 ცალი) ნაცნობი სათამაშოები ბავშვებისთვის: კურდღელი, დათვი, კატა და ა.შ. (ყუთში).
თამაშის შინაარსი
კარიბჭეზე არის დაარტყა. პედაგოგი იხსნება და ჯგუფში სათამაშო კურდღელი ხდის. მიმართავს ბავშვებს: "შეხედე, ვინ მოვიდა ჩვენთვის! კარგი bunny? კვლავ მიესალმები მას. სად მიდიხარ, კურდღელი? (პასუხისმგებელი კურდღელი.) ტყედან. "
იღებს სათამაშო ხელში, კითხულობს პოემა და თან ახლავს სიტყვების ქმედებები.
იყო bunny,
ხანგრძლივი ყურები . (მან დაარღვია კურდღელი ყურები.)
აღდგენილი bunny
ცხვირი ზღვარზე. (ინსულტის spout)
გადატვირთული კუდი(პარალიზის კუდი.)
და წავიდა თბილი
სტუმრებს ეწვევა.
აქ თბილი და ლამაზი,
და მისცეს სტაფილო ლანჩს.
(V. Khoral)
პედაგოგი. მოდით მკურნალობა კურდღლის სტაფილო. (წინასწარ მომზადებული სტაფილო.) ტანია, მიიღოს სტაფილო, მისცეს კურდღელი! ამბობენ: ", კურდღელი, ჭამე!" ამბობენ ყველაფერი: "ჭამა, კურდღელი, ჭამა". შეხედე, ის "გმადლობთ", ამბობს ჩვენთვის, მისი ხელმძღვანელი.
ბავშვებს შესთავაზებთ კურდღელს, ინსულტს (შოუ და ზარი) მისი ყურები, ცხვირი, კუდი - ის ააქტიურებს თამაშის მოქმედებებსა და ბავშვთა ბავშვებს.
პედაგოგი. Bunny სურს თქვას რაღაც. (სურათები (საუბარი "კურდღელი.) მან აღმოაჩინა ლამაზი ყუთი და არ იცის, როგორ გახსნა იგი.
დავეხმაროთ მას და ვნახოთ, რა არის იქ. (ხსნის ყუთს ბავშვთა დახმარებით). რა არის აქ? სათამაშოები . (მონიშნეთ სიტყვა ხმა.)უამრავი სათამაშოები! რა სათამაშოები? (მასწავლებელი თითოეული ბავშვისთვის ინდივიდუალურად შედგენილია). სახელი. მიიღოს. აჩვენე ყველა ბავშვი. რა სახის სათამაშო აიღო საშა? დათვი. რომელი დათვი არის დიდი ან პატარა? (ხელს უწყობს ხელებს.) მოდით დავდგეთ დათვი თქვენს თავზე, ვნანობ ამას. (გვიჩვენებს ყურები, paws) Რა არის ეს? (თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მიმართვა). სახელი. გამოფენა . (Slap paws სათამაშოები.) რას აკეთებს დათვი? Slap paws, ის rejoins რომ მოვედი ეწვევა. მოვუწოდებთ მას: "წადი, წადი, დათვი, ჩვენთვის!" (ხელს უწყობს ბავშვებს, რომ გავიმეოროთ სიტყვა "წასვლა, წადი")
ანალოგიურად, სხვა სათამაშოები განიხილება. დასასრულს თამაში, მასწავლებელი კიდევ ერთხელ ითხოვს: "რა მოხდა კურდღელი? სათამაშოები. ლამაზი სათამაშოები. " (ხაზს უსვამს ხმა.) სთავაზობს მათთან თამაში.
ვარიანტი თამაში.
იპოვეთ იგივე სათამაშოები ოთახში, როგორც ყუთში. მოიყვანეთ, მოვუწოდებთ რა მოუტანა. პედაგოგი ქმნის განზოგადებას: "აქ არის დათვი და დათვი. ეს არის დათვი. აქ არის კურდღელი და აქ არის კურდღელი. ეს არის კურდღლები. (ბავშვები ვიმეორებ.) ბევრი სათამაშოები ჩვენთან ერთად! "
"ქათამი და ქათამი" (1 წლიდან 7-8 თვე)
Დავალებები. გამდიდრების ბავშვთა ლექსიკონი (ქათამი, ქათამი, ქათამი, პეკსი); ხელი შეუწყოს მარტივი ფრაზების გამოყენებას; წარმოიდგინეთ დიალოგი, შექმენით მხიარული განწყობა.
მასალა. მექანიზმი ქათმის, ქათმების (მუყაოდან).
თამაშის შინაარსი
ახლოს კარი ნაბიჯები და "pecks" მექანიზმი სათამაშო - ქათამი.
პედაგოგი. ვინ მოვიდა ჩვენთან? ქათამი, ქათმის-რიგი. კვლავ მიესალმები ეკლესიას. გამარჯობა, ქათამი - ryabushka! Ko-ko ko-ko-ko! ვინ უწოდებს ქათმის? (შეაჯამებს პასუხებს.) Chicken Mom მოუწოდებს თავის შვილებს-ქათამი. სად არიან ქათამი? მოდი ვთხოვო ქათამი. (ინდივიდუალური საჩივრები) ტანია, სთხოვეთ, სად ქათამი? მოდით მოვუწოდებთ ქათამი: "Tzak-Tzak-tip!" (მხარს უჭერს და ხელს უწყობს ბავშვთა სიტყვის საქმიანობას. აძლევს ყუთს ქათმებით). ვინ არის ელეგანტური: "PI-PI PI"? ქათამი. (მხარს უჭერს ბავშვების ემოციურ რეაქციას, ის სთავაზობს ქათმებს, განიხილოს) რა ქათამი? პატარა, კარგი. ქათამი ეწოდება ქათმებს: "KO-KO-KO! ბიჭები ყვითელი ქათმებია, წადი! "
პედაგოგი შვილებს ქათმის შემდეგ ქათმებს სთავაზობს. ის სთხოვს ყველა ბავშვს, რომ მან გააკეთა, რომელიც ეკლესიის მიერ იყო მიღებული. ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ქათმის რეაქციაზე: "დედა ქათმის მოხარული ვარ, რომ ჩემი შვილები-ქათამი ვნახე და მადლობა". აქვს ქათმის და ქათამი row სთხოვს: რა სახის ქათამი? Დიდი. ქათამი რა? Პატარა. რა არის მისი შვილის ქათმის მოწოდება? როგორ ხდება ქათამი? " (ბავშვთა რეაგირება.)
მიიღეთ ქათამი. "რას აკეთებს ქათამი? ინახავს მარცვლეულს, მოუწოდებს თავის შვილებს-ქათმებს ".
Ko-ko-ko!
არ წახვიდე
Hawk ფეხები
გრანულები ეძებენ!
მასწავლებელი გთავაზობთ ბავშვებს, რათა აჩვენოს, თუ როგორ ქათმის მარცვლეული მარცვლეული (დაარტყა თქვენი თითების მაგიდაზე) და ვთქვა: "გასაღები გასაღები".
"მიგყავს ცხენი" (1 წლის 8 თვე)
Დავალებები. წარმოგიდგენთ ბავშვებს ახალი სათამაშო და მისი მოქმედების გზები; გააგრძელეთ სიმღერების მიხედვით სათამაშოების შედარება; გამდიდრდეს ლექსიკონი; წაახალისეთ ხმის წინააღმდეგობა, მარტივი ფრაზების გამოყენება და დიალოგში მონაწილეობა.
მასალა. დიდი rocker horse, პატარა სათამაშო ცხენი, bunny.
თამაშის შინაარსი
დიდი ცხენის გამოჩენა ითამაშა: ზრდასრული "წარუდგენს" მას ჯგუფში, შეჯახების ენაზე: "COC COC COC!"
პედაგოგი. ვინ მოვიდა ჩვენთან? Ცხენი! (აძლევს ბავშვებს შესაძლებლობა განიხილოს სათამაშო, ინსულტის მისი.) რა ცხენი მოვიდა ჩვენთან? (საჭიროების შემთხვევაში, სვამს დამატებით კითხვებს: ლამაზი? დიდი? პატარა?) დიდი ლამაზი ცხენი. (იწვევს ბავშვებს, რომ გავიმეორო.) და როგორ არის დიდი ცხენის ყვირილი? Მე მივდივარ! (გამოაცხადებს დაბალი ხმა, მოითხოვს რამდენიმე ბავშვს გავიმეორო, შემდეგ ცხენი.) და პატარა ცხენი გვყავს. მოდი ვიპოვოთ იგი. (ბავშვები ამ სათამაშოებს იცნობენ, ზრდასრულთა თხოვნით, პატარა ცხენი სასურველია, რომ დიდი ერთი იყოს.) რა არის ცხენი (გვიჩვენებს ხელის rocking თავმჯდომარე) - დიდი თუ პატარა? (რამდენიმე ინდივიდუალური პასუხი.) და ეს არის ის, რაც ცხენი (გვიჩვენებს სხვა) - დიდი თუ პატარა? (ბავშვთა რეაგირება.) დიდი ცხენი shouts: "igo-go-th!" (გამოხატავს დაბალი ხმა); პატარა ცხენი: "igo-go!" (გამოხატავს მაღალი ხმა). (ბავშვები გავიმეორებ) დღეს, დიდი და პატარა ცხენი მოვიდა ეწვევა us. რას აკეთებს დიდი ცხენი? (Shakes მისი.) სრიალი. რას აკეთებს პატარა ცხენი? Ღირს. მოდით ლღობას დიდი ცხენის კურდღელი. სთხოვეთ bunny: "გნებავთ მიგყავს ცხენი?" საშა, დააყენა bunny on ცხენი. რა ხდის bunny? ზის ცხენზე. ჩავა ცხენზე. (პედაგოგი ხელს უწყობს ინდივიდუალურ პასუხებს. შემდეგ წაიკითხეთ პოემა).
ჩავა bunny on ცხენი,
გზაზე გლუვი, გლუვი.
Katya (საშა, ტანია), გნებავთ მიგყავს ცხენი? ამბობენ: "მინდა ცხენის მიგყავს". ამბობენ: "მაგრამ, წავიდეთ! მაგრამ! "
მე მიყვარს ჩემი ცხენი,
აქვს მისი ბამბა შეუფერხებლად,
სავარჯიშო გააზრებული
და საცხენოსნო წავა ეწვევა.
(ა. ბარტო)
თამაში რამდენჯერმე მეორდება.
ცხოვრების მესამე წლის ბავშვთა სიტყვის განვითარება.
"ყველას ესმის ჩემთვის" - ეს შეიძლება ეწოდოს ამ პერიოდს. ბავშვი იწყებს ბევრს ლაპარაკს, ადვილად იხსენებს ლექსებს, ზღაპრებს, შეიძლება ახსნას, თუ რა საჭიროა იმის შესახებ, რაც მან დაინახა და მოისმინა. ეს უფრო გამომხატველი ხდება.
სიცოცხლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვი უკვე იყენებს საერთო შეთავაზებებს, თითქმის ყველა სიტყვის სიტყვას, რომელიც იწყება სიტყვის აღწერას.
ბავშვს სურს ბევრი რამ იცოდეს, ყველაფერი დაინტერესებულია, ის უფრო ხშირად მიმართა ზრდასრული კითხვებით, რაც ხელს უწყობს დიალოგური სიტყვის გაუმჯობესებას.
ბავშვი ცდილობს ყველაფერს, რაც ხედავს და ესმის, თავისთავად, "," ქმნის სიტყვებს ". ბავშვთა სიტყვის ეს უნიკალური თვისება - სიტყვა - მე ნათლად აღვნიშნე და გაანალიზებული მწერალი და ლინგვისტი კ. ჩუკოვსკი.
ყველა ფსიქიკური პროცესი წარმატებით ვითარდება - აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება, ფანტაზია. ბავშვი უკვე შეემატება ნივთები და ფენომენები და ვიზუალური ეფექტური ხასიათის მარტივი დასკვნა (რომელიც ხედავს, რომლითაც იგი მოქმედებს).
ბავშვის გამოსვლა ხდება კომუნიკაციის საშუალებით არა მხოლოდ მოზარდებთან, არამედ ბავშვებთან ერთად.
ამ პერიოდის სიტყვის ამოცანები:
- გამდიდრება ბავშვთა პასიური და აქტიური ლექსიკონი ბავშვთა, ზმნები, ზმნები, adverbs, adit და pretexts- ის მიერ;
- სწავლა საუბრისას წინადადებებს, გრამატიკულად სწორად აშენებს;
- შექმნას სათანადო ხმა.
სიტყვის გარდა, მნიშვნელოვანია პირადი თვისებების განვითარების ამოცანების გადაჭრა:
- ფორმის ინტერესი აქტიური ურთიერთქმედების სხვებთან;
- ინიციატივა, პოზიცია "მე თვითონ", წაახალისეთ სურვილი, რომ საუბარი საკუთარ მოთხოვნით, საუბარი უნდა იყოს საუბარი.
თამაშების თემები შეიძლება იყოს ყველაზე მრავალფეროვანი, მათ შორის, რომელიც ცხოვრობდა მეორე წლის შვილებთან ერთად. თუმცა, მიწის ნაკვეთის შენარჩუნებისას, შინაარსი, ზრდასრული და ბავშვის ცვლილების მეთოდები.
სიტყვის განვითარების სხვადასხვა ტექნიკა გამოიყენება, მათი შინაარსი გართულებულია. მაგალითად, ორი ან სამი წლის ბავშვები უკვე შეიძლება მისცეს ელემენტარული ამბების ნიმუშის ნიმუშს. ობიექტების (სათამაშოების) მოქმედების მეთოდები არა მარტო გვიჩვენებს, არამედ ასტიმულირებს ბავშვების საქმიანობას, მათ ინიციატივასა და დამოუკიდებლობას. კითხვები გართულებულია და უფრო მრავალფეროვანია.
ინფორმაცია მასწავლებლისთვის.
1. თამაშის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ბავშვთა შინაარსზე და ინტერესებზე (მაგრამ არა უმეტეს 10-15 წუთი).
2. თავად შეესაბამება ბავშვებს, თუ რა ასაკის ბავშვებს (მათი ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით) გაატარონ ეს თამაში.
"ვინ ცხოვრობს სად"
Დავალებები. ცხოველთა ცოდნის კონსოლიდაცია (გამოირჩევა და მოვუწოდებთ მათ; გახსოვდეთ, სადაც ისინი ცხოვრობენ); გააქტიურეთ დიალოგის შესვლის უნარი, წინადადებების დასაკმაყოფილებლად; ინიციატივა და დამოუკიდებლობის შენარჩუნება და წახალისება.
მასალა. Ოხრახუში; ყუთი სათამაშოებით; ტყის და სახლების ფორმატისტები (მაგალითად, დესკტოპის თეატრიდან).
თამაშის შინაარსი
პედაგოგი ადგენს ტყის ნაკლოვანებებს და სახლებს ხალიჩაზე ან მაგიდაზე. ოხრახუში "მოაქვს" ყუთი ცხოველთა სათამაშოებით და სთხოვს ბავშვებს, რათა დაეხმაროს იმას, ვინც ცხოვრობს ტყეში და ვინ არის სახლში.
პედაგოგი. ცხოველები დაკარგა, არ ვიცი სად წავიდეთ, დავეხმაროთ მათ. (გაიყვანს კურდღელს.) Bunny თეთრი ზის, მარკების ყურები და რაღაც ამბობს ჩვენ ... ჰკითხეთ კურდღელს, სად წავიდა ის გაშვებული ჩვენგან? (ტყეში.) რა ფერია ჩვენი bunny? (თეთრი.) რა არის მისი ყურები, რა არის კუდი? (პედაგოგი ხელს უწყობს ბავშვებს დამოუკიდებლად, საჭიროების შემთხვევაში, ეხმარება. დარწმუნდით, რომ პასუხების შეჯამება.)კურდღელი (Bunny) თეთრი, მისი ყურები არის ხანგრძლივი, და კუდი მოკლე, პატარა. საშა, სად ცხოვრობს კურდღელი? მიიღეთ კურდღელი, სადაც ის ცხოვრობს. (თუ ბავშვი ცდება, მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს, რათა დაეხმაროს მას.)
ოხრახუში "გაიყვანს" ყუთში ძროხის ყუთში.
პედაგოგი. ეს არის ძროხა. მან შეიძლება: Mu-U-Y. რას ფიქრობთ ძროხა ტყეში? (ბავშვთა განზოგადების პასუხები). ძროხა სოფელში ცხოვრობს, ხალხი შესანახი მას, და იგი აძლევს მათ რძე. (იწვევს ძროხის სახლს, ხელს უწყობს ბავშვების ქმედებებს, განმარტავს, სადაც ისინი ძროხას აპირებდნენ).
შემდეგი, თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს სათამაშოების მონაცვლეობით ყუთში და ვთხოვთ, სადაც ისინი ცხოვრობენ. გამოყენებით ზრდასრული ნიმუში, ბავშვები სწავლობენ კითხვებს სწორად. ამავდროულად, პედაგოგი აძლევს ცხოველთა სათამაშოების აღწერას გამოხატული ნიშნებით (მაგალითად: Redhead Fox, მას აქვს ხანგრძლივი fluffy კუდი; დათვი არის დიდი, მას აქვს სქელი paws, ის მიდის, rolls up და ა.შ.).
დასასრულს თამაში, ზრდასრული სთხოვს ოხრახუში, თუ არა ცხოველები მივიდა სახლში. Petrushka პასუხობს და მადლობა ბავშვებს მათი დახმარებით.
შენიშვნები:
- თამაში რამდენჯერმე განმეორდება: სათამაშოების რაოდენობა იზრდება;
- თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ლექსები იმ ცხოველების შესახებ, რომელთანაც თამაში ტარდება.
"მე ვნანობ კურდღელს"
Დავალებები. ვისწავლოთ ყურადღება და ზრუნვა; გაიგე დამოკიდებულება ქმედებებსა და შედეგებს შორის (ზრუნვა კურდღელი - ის არ ავადმყოფი); მხარი დაუჭიროს ბავშვების ემოციურ განცხადებებს.
მასალა: სათამაშო კურდღელი, თბილი შარფი, სტაფილო და კომბოსტოს ცალი.
თამაშის შინაარსი
სასურველია თამაშის გასვლის შემდეგ თამაში წვიმის შემდეგ. ვითარება იქმნება: სველი კურდღელი ბუშის ქვეშ იჯდა. კარგად, თუ ბავშვები თავს დააზარალებს მას ფეხით. თუ არა, პედაგოგი ბავშვებს ყურადღებას უთმობს კურდღელს.
პედაგოგი. მოდი ვთხოვო კურდღელი: რატომ ზის აქ (ეხმარება ბავშვებს - მათთან შეკითხვას). ეს არის ის, რაც მოხდა:
Bunny ესროლა ბედია -
წვიმაში იყო bunny,
მე ვერ მივიღე clutch საწყისი სკამზე
ყველა რუბლს შეადგენს
რა გააკეთა მფლობელი? (ესროლა კურდღელი.) რა მოხდა კურდღლებზე? (ცუდი bunction სველი, ის არის ცივი.) (მასწავლებელი უსმენს და მხარს უჭერს ბავშვების განცხადებებს.) როგორ შემიძლია ვნანობ bunny? რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ არ ავადმყოფი? საკვების, თბილი. (ბავშვები ვიმეორებ.)რა არის კურდღელი სიყვარული? (სტაფილო, კომბოსტო.)მოდით შესანახი კურდღელი. რა ვქნათ კურდღელი? (სტაფილო, კომბოსტო.) მოდით თბილი კურდღელი. (გვიჩვენებს თბილი scarf.)Რა არის ეს? Scarf, თბილი scarf. (Binds კურდღელი scarf.) ახლა კურდღელი თბილია. რა გვინდა თბილი კურდღელი? (Scarf, თბილი scarf.) შეხედეთ რა მხიარულ კურდღლებს, ის მოგვითხრობს: "მადლობა, მადლობა!" მოდით ვთხოვო კურდღელი გადაიხადოს: Zainka, მოინათლება! სერიოზული, მონათვლა! Bunny ნაცრისფერი, მოინანი, თქვენი ფეხები კარგია! (კურდღელი "ქადაგებები". კარგად, თუ ბავშვები გაიმეორებენ სიტყვებს და მოძრაობას კურდღლებთან ერთად).
თამაშის ვარიანტი (2.5 წლის შემდეგ). კურდღელი ტყეში გაიქცა, დაკარგა, მშიერი და ტირილით. ბავშვები მშვიდად მას, შესანახი, დაეხმარება გზას ტყეში და ა.შ.
"ტყეში მივდივართ"
Დავალებები. გამდიდრების ბავშვთა ცოდნა ველური ცხოველების შესახებ, შეავსებს და გააძლიერებს ლექსიკონს (ცხოველთა სახელები; ზმნები ფეხით, ზმნები, ზის, ზმნები, გადასვლა; წინადადებები, ქვეპუნქტებით); განახორციელოს ხმები [H], [S], [G]; მეხსიერების განვითარება, ყურადღება.
მასალა. სათამაშოები (დათვი, მელა, კურდღელი, ციყვი, მგელი).
თამაშის შინაარსი
სასურველია გამართავს თამაში სათამაშოების სათამაშოები წინასწარ დააყენოს ქვეშ ბუჩქი, დააყენა ხე).
ბავშვები მიწვეულნი არიან ტყეში მატარებლით. ყველას იღებს "მატარებელი" მასწავლებლის უკან.
პედაგოგი. Chu-Chu-Chu, მე ვარ MCU მატარებელი, წასვლა ტყეში, ჯადოსნური ტყეში, სავსე ზღაპრები და სასწაულები! (გაიაროს საიტზე, ბავშვები ჩაიძირა.) ამიტომ მივედით ლურჯი ტყეში. რა არის ხეები აქ? მაღალი, დიდი! (იზრდება ხელები, ბავშვები გავიმეორებ.) მოდით მოვუსმინოთ, თუ როგორ ფოთლები ხმაურიანი ხეები: sh-sh-sh ... (ბავშვები ვიმეორებ.) და ვინ ასე buzzes: zh? .. მარჯვენა, ფუტკარი. მოდით შეამჩნია, როგორც ფუტკარი. მოისმინე, mosquitoes ბეჭედი: z, zh ... (ბავშვები ვიმეორებ.)და ვინ ცხოვრობს ტყეში? რა ცხოველები არიან? მე გავაგრძელებ გამოცდას და "უარყოფს" ტყეში ერთად.
თეთრი და ფუმფულა, ტყეში ცხოვრობს,
RIDES: ნახტომი. (კურდღელი)
კარგად გაკეთდეს, ისინი თავს მიხვდნენ! სად არის კურდღელი ზის? კურდღელი ბუშის ქვეშ იჯდა. ვინ იტყვის, რატომ დაიმალა ბუში? ? (ეს საშუალებას აძლევს ბავშვებს ლაპარაკს. შეიძლება განსხვავებული ვარიანტი იყოს: "მგელი შეშინებული", "წვიმა" და სხვები გვთავაზობენ კურდღელს, საჭიროების შემთხვევაში, საჭიროების შემთხვევაში, ბავშვს ეხმარება, ხელს უწყობს ბავშვების ინიციატივას. )
ვინ არის ცივი ზამთარში
ფეხით ტყეში
გაბრაზებული და მშიერი? (მგელი)
მოდი ვიპოვოთ მგელი . (ეს საშუალებას იძლევა ბავშვებისთვის იპოვონ სათამაშო.)
განუდგობა (ყურადღებას ამახვილებს ხეზე, სადაც ცილის ზის):
ტყეში ხეზე - ღრუ,
არსებობს უბედურება-ცილა
მოწყობილი კარგი სახლი
ბავშვის ბავშვი.
სად ცხოვრობს ცილა? სად არის მისი სახლი? (ბავშვები აჩვენებს, ხელები.) მაღალი ცილის ცხოვრობს, ხეზე.
თამაშის დასასრულს მასწავლებელი სთხოვს: "რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში?" და შეაჯამებს ბავშვების პასუხებს: "ველური ცხოველები - ცხოველები - ტყეში ცხოვრობენ".
ყველას კვლავ "მატარებელი", "Ride" უკან საბავშვო ბაღში და მღერიან: "ჩუ-ჩუ-ჩუ ..." და ა.შ.
Შენიშვნა.
თამაში შეიძლება ჩატარდეს არაერთხელ ადგილზე და ჯგუფში.
თამაშის პარამეტრები:
- სათამაშოები სხვა ადგილებში;
- თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ერთი შვილი სათამაშოების დამალვას და დანარჩენ ბავშვებს ეძებენ მათთვის.
"გამოიცანით ვინ კალათაში"
Დავალებები. განავითაროს დაზვერვის, ყურადღება, სურვილი საუბარი საკუთარი ინიციატივით, რათა შეავსონ ლექსიკონში ზმნის ხარჯზე მხოლოდ მრავალჯერადი რიცხვი; განახორციელოს ხმის შეჩერება.
მასალა. სათამაშოები (კატა, ძაღლი, ორი ზღარბი) ფარული კალათაში.
თამაშის შინაარსი
პედაგოგი იღებს კალათს, ამბობს, რომ სათამაშოები დაიმალა და სთავაზობს რასაც. დასხდნენ რიდლი:
რბილი paws,
On paws - ნაკაწრები.
რძე ჰგავს
"Მიაუ მიაუ!" - Ის ლაპარაკობს.
კალათაში გვიჩვენებს კატა ფეხით.
პედაგოგი. ვისი ფეხით არის paw, რას ფიქრობთ? (ბავშვები მიხვდებიან, პედაგოგი დიდებას ვხვდები და სათამაშო კატა ერთად მშვილდი ერთად bustard.) ეს არის ის, რაც ლამაზი kitty არის ჩვენთან ერთად! რა სახის კატა? რაც შეეხება მასზე? (ეს კითხვები ხელს უწყობს ბავშვებს სიუჟეტში. თუ ვინმე ძნელია პასუხის გაცემა, პედაგოგს მასთან ერთად ვუთხრა.) თეთრი, ფუმფულა, რბილი, პატარა, მას აქვს პატარა paws, in paws - scratches. (უკრავს კატა.) ასე რომ, ჩვენი kitty გადის, ასე რომ jumps. (ირჩევს ზმნის ინტონაციას, სთხოვს ბავშვებს გავიმეორო.) როგორ არის ის meow? როგორ ხდება სამარხში? (ბავშვთა საგუნდო და ინდივიდუალური პასუხები). გამოიცანით ვინ არის კალათაში?
ჩვენთან ერთად არის მეგობრები
ჭეშმარიტი ემსახურება
კუდი არის wisers
"Wof wof!" - ქერქი.
(კალათაში გვიჩვენებს ენერგიულ კუდი) ვისი კუდი? ვინ არის კალათაში? ძაღლი. (გაიყვანს სათამაშო კალათაში, ბავშვები მიიჩნევენ მას.) რა სახის ძაღლი? (Shaggy, დიდი და ა.შ.) რა არის ძაღლი აკეთებს? (Bays.) როგორ არის ის ქერქი? (პედაგოგი ხელს უწყობს ბავშვებს, როგორც სხვა ტემპით, სხვადასხვა ხმოვანი ძალით.) ვინ დარჩა კალათაში?
Prickly მოსწონს ნაძვის ხე
მაგრამ ნაცრისფერი ნემსით.
ცხოვრობს ტყეში
შიში Fox.
(ბავშვები მიხვდებიან, მასწავლებელს ორი ზღარბი აქვს). ჰეზი რა? ( პატარა, prickly, მოკლე ფეხები. პედაგოგი განსაზღვრავს ბავშვების პასუხებს.)
პედაგოგი. რა ხდის კატა, როდესაც ის stroking? (Rejoices, Purr.) და როდის მაუსი ხედავს? (მშვიდად ზმეიკები, გადის, გადასვლა, იჭერს.) რა შეიძლება კატა გააკეთოს? (Meow, lap რძე, თამაში.)
რას აკეთებს ძაღლი? (ზის, გადის, wags კუდი.) როგორ მოიქცევა, როდესაც ის ხედავს კატა? (გადის უკან კატა, ქერქი, jumps, იჭერს.)
Შენიშვნა.
თამაშის დროს, თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ სიტუაციები, სადაც ბავშვები იცვლება სიტყვებით. მაგალითად, დამალვა ერთი ზღარბი და ვთხოვთ ვინ არ (ზღარბი); ან დამალვა ორივე სათამაშოები (hijacked ზღარბი) და ა.შ.
ვარიანტი თამაში. ზოგიერთი ბავშვი აჩვენებს ქმედებებს სათამაშოებით, სხვები ეწოდება (მიუხედავად იმისა, რომ იგი სტიმულია სიტყვით და საავტომობილო საქმიანობით, ერთმანეთთან ურთიერთქმედების უნარი).
"ვინ ყვირიან"
Დავალებები. დაიცავით ბავშვების ცოდნა ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ. ჩართვა დიალოგში - განავითაროს კითხვების მოსმენა და ადეკვატურად უპასუხოს მათ; აქტივობის სტიმულირება და წახალისება.
მასალა. სახლის კუბურებიდან, IT სათამაშოები: Rooster, ქათამი, ძროხა, თხა, ბაყაყი და სხვა. (6-8 ცალი).
თამაშის შინაარსი
მასწავლებელმა იზიდავს ბავშვების ყურადღება ნათელი სახლისთვის, რომელიც დგას ხალიჩაზე ან მაგიდაზე.
პედაგოგი. ეს სახლი არ არის მარტივი, რომელიც ცხოვრობს მასში? ვთქვათ და ვთხოვ: "Tuk-tuk-tuk, რომელიც ცხოვრობს აქ?" (საუბრობს rooster.) "Ku-ka-re-ku, მე ვარ მამალი, ოქროს ზიანდება!" Ვინ არის? (Cockerel.) დარეკეთ მას: "პეტია, კოქერელი, ოქროს სკალპი, გადადით!" (ხელს უწყობს ინდივიდუალურ გამეორებას.)"Ko-Ka-Re-Ku! მე წასვლა, მე!" (გაიყვანს სათამაშო სახლიდან.) გამარჯობა, პიტერ-კოკერელი! (ბავშვები მიესალმებიან, განიხილეთ სათამაშო.) რა არის ლამაზი ბუმბულის, butlage ხელმძღვანელი, Silkova Borodka! (მოუწოდებს ბავშვებს სიტყვის საქმიანობას.) რა არის ეს ბუმბული? რა ბოროდია? რა არის კუდი? (Cockerel კვლავ "ყვირილი") რას ფიქრობთ cockerel მოუწოდებს? (ქათამი და ქათამი.)და როგორ მოვუწოდებთ მათ? (Tzak-tsytz-tag!) (მოზარდებთან ერთად ბავშვები ეძებენ გუნდს; ნაკლებად აქტიური ბავშვები იზიდავს ინდივიდუალურ გამეორებას. ქათამი სახლიდან ჩანს, მაშინ ქათამი: პირველი, შემდეგ კი, "ერთი ქათამი" კონცეფციები - "ბევრი ქათამი". ) როგორ ხდება ქათმის ზარის ქათამი? როგორ ქათამი მღერიან? (ბავშვები რეპროდუცირება ხმის წინააღმდეგობის. პედაგოგი ხელს უწყობს თითოეული ბავშვის პასუხს და მაგიდასთან, ქათმის და ქათმების მოწყობას.
Katya, დააყენა ქათმის გვერდით cock. Რა გააკეთე? კარგად გაკეთდეს! ბიჭები, რა გააკეთა Katya? და ა.შ.
(იღებს სახლიდან ძროხას.) "Mu-U-Y! რძე, ვინ?" Ვინ არის? (Ძროხა.) Bow-Storm, Big, Redhead, მაუსები: Mu-U-Y! როგორ არის ძროხა მაუსები? (ბავშვთა რეაგირება.)
პედაგოგი ბავშვებს სთავაზობს ძროხის გვერდით, სთხოვს, სად არის ძროხა . ("ახლოს", "ერთად" "ერთად")
სხვა სათამაშოები ასევე განიხილება. პედაგოგი მოაქვს ბავშვებს განზოგადებაზე: ყველა ცხოველს აქვს საკუთარი ხმა, ყველაფერი კარგად არის ყვირილი სხვადასხვა გზით.
თამაშის დასასრულს, თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვები თამაშით თამაშობდნენ. ("რა სათამაშო გსურთ მიიღოს? რა სათამაშო იქნება თქვენ თამაშობთ?")
Შენიშვნა.
თამაშის დროს, აუცილებელია ბავშვთა ინიციატივის შენარჩუნება და წახალისება: "კარგად გაკეთდა! სწორად თქვა. მან თავად აირჩია სათამაშო!" და ა.შ.
თამაშის პარამეტრები (2.5 წლის შემდეგ):
- სხვა სათამაშოები გამოიყენება;
- თამაშის დასასრულს, ბავშვები დამოუკიდებლად დააყენა სათამაშოები სახლში და შეხედულებები მათი ქმედებები.
"სად არის ჩვენი შვილები?"
Დავალებები. ბავშვთა ცოდნის გაფართოება pets, გამდიდრების და გააქტიურება ლექსიკონი (ხბოს, თხა, foal, puppy, kitten); შეიმუშავოს უნარი შედარება და შეჯამება; გაათავისუფლოს კარგი დამოკიდებულება ცხოველების მიმართ.
მასალა.სათამაშოები (ძროხა, თხა, ცხენი, ძაღლი, კატა - ყუთში; ხბოს, თხა, ქაფი, ლეკვი, კეტი - უკან ეკრანზე).
წინასწარი მუშაობა.პედაგოგი აჩვენებს სურათების სურათებს, რომლებიც "ახალგაზრდა ცხოველების" კონცეფციით ბავშვებს წარუდგენენ.
თამაშის შინაარსი
თანაშემწე პედაგოგი იუწყება, რომ კუთხეში კუთხეში ვინმე კუთხეშია.
პედაგოგი. ვნახოთ, რა მოხდა იქ . (შესაფერისი ყუთი, გახსენით და ვნახოთ ცხოველები, ბავშვები თხოვნით მოზარდი მოუწოდებენ მათ.) ცხოველების ტირილი, რადგან მათ დაკარგეს კბილები. ჩვენ ვეძებთ მათ? მაგრამ ჩვენ უნდა ვიცოდეთ, ვინ არის მათი ახალგაზრდა. (მონაცვლეობით გაიყვანს სათამაშოები გარეთ ყუთში.) "Mu-U-Y, მე ვეძებ ჩემს ხბოს!" ხბოს დაკარგა! ( ბავშვები გაიმეორეთ მასწავლებლის სახელით.)"ახლა, ჩემი foal შორს არის!" Foal გაქრა! "Mesh, წავიდეთ, თხა, ჩემთვის, e-e!" და ა.შ. Სად არიან?
(ზრდასრული და ბავშვები წავიდეთ ჯგუფში და იპოვოთ კუბურები ეკრანზე.)
პედაგოგი. ასე რომ, ისინი იპოვეს! (ეხება სათამაშოებს.) ალბათ დაკარგეთ? ბავშვები დაგეხმარებათ, თუ ვინ ხარ შენი moms.
იგი გთავაზობთ ბავშვებს, აირჩიოს ნებისმიერი "Cub", სთხოვეთ მას "Mom", მოვუწოდებთ, მაგალითად: "Katya, სთხოვეთ kitten, CT მისი დედა? (Კატა.) როგორ მოუწოდებს მან დედა?! (Მიაუ მიაუ!) მოვუწოდებთ კატა დედა kitten. (ბავშვი იმეორებს). კარგად გაკეთდეს, Katya! და ახლა მიიღოს kitten მისი კატა. განათავსეთ kitten შემდეგ დედა. "
იგივე ქმედებები განმეორდება ყველა Cubs. სათამაშოები "მადლობა" დახმარებისთვის. მასწავლებელი ბავშვებს აფასებს: "კარგად გაკეთდა! ყველა დედას დაეხმარა მათი შვილები (Cubs)!"
Შენიშვნა.
მომავალში, ბავშვებს შეუძლიათ შეადარონ ცხოველები მასშტაბით, მათთვის დამოუკიდებლად აშენებული სახლები.
"რა ზინა იყიდა მაღაზიაში"
Დავალებები. მათი მიზნის გამო ობიექტების დიფერენცირების უნარი, განასხვავებს სუბიექტების საგნებს შორის და ხაზს უსვამს მათ; განახორციელოს ხმები [H], [S], [s]; ბავშვთა სიტყვის სტიმულირება.
მასალა. თოჯინა, სათამაშო კერძები (ჩაის ჩათვლით).
თამაშის შინაარსი
თამაშის სიტუაცია შეიქმნა: ზინა თოჯინა სურს ჩაის სხვა თოჯინების მკურნალობა, მაგრამ არსებობს რამდენიმე კერძები.
პედაგოგი. თქვენ უნდა შეიძინოთ კერძები. სად ვიყიდო ეს? (Მაღაზიაში.) მიიღეთ თოჯინა ზინა და მაღაზიაში წასვლა. სად წავიდეთ? ვინ მიიღებს თქვენთან ერთად? (ბავშვთა რეაგირება.) რას მივდივართ? ვხვდები:
რელსები გადის
Ding Ding! - ბეჭდები.
Რა არის ეს? (ტრამვა.)ჩვენ წავალთ მაღაზიაში ტრამვაზე. (მიიღეთ "მატარებელი" და "Ride" in "მაღაზია". "მაღაზია" - მაგიდა, რომელიც თოჯინა-მინის მოთავსებულია.) ასე რომ, ჩვენ მივედი! რამდენი სხვადასხვა კერძები მაღაზიაში! რა სახის კერძები გვჭირდება ჩაის თოჯინების სვამს? (ჩაის Cookware.) Zina, შეასწორეთ ბავშვები კერძები? (თოჯინა "ადასტურებს") თქვენ უნდა შეიძინოთ ჭიქები და saucers. (იპოვეთ და ნახეთ კერძები). რა ჭიქა? (ლურჯი.) რა saucer? (ლურჯი)
პედაგოგი ხელს უწყობს ბავშვების პასუხებს და ვარაუდობს, რომ თოჯინა Zina- ს სთხოვოს, რა ჭიქები და saucers მოსწონს. თოჯინა "გადაცემები". ბავშვები ყუთში კერძები არიან. პედაგოგი შემდეგნაირად არის, რომ თასები და კვება საკმარისია ყველა თოჯინისთვის, რომელიც "ჩაი".
პედაგოგი. რა უნდა ვიყიდო? (ბავშვთა ვარაუდები). ეს არის სწორი, კოვზები აურიეთ შაქარი, რომელიც ჩაის ჩაი. და რას გვასწავლის ჩაი? (მდებარეობა kettle.) აჩვენე, სად არის kettle. რა? დიდი, ლამაზი, ლურჯი. (მხარს უჭერს და ხელს უწყობს ბავშვების ინდივიდუალურ განცხადებებს. შაქარი გვიჩვენებს). Რა არის ეს? ეს არის შაქრის თასი. (ბავშვები ვიმეორებ.) შაქარი დაასხით შაქარი. მოგწონთ თუ არა ჩაი რძით? რძე მიედინება რძეში (გვიჩვენებს milkman) Dammer რა ფერი? (ლურჯი) ეს არის დღეს ბევრი კერძები დღეს. რა ვიყიდეთ ზინა? (თასები, saucers, კოვზები, kettle, შაქარი, milkman) რა სახის კერძები შეიძინა? (ჩაი) რატომ გჭირდებათ ჩაის ჭურჭელი? (ბავშვთა რეაგირება.) ჩვენი თოჯინები ბედნიერი იქნება!
შენიშვნები:
- კერძები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფერის და სხვადასხვა ნომრებზე - თოჯინების რაოდენობის მიხედვით;
- დარწმუნდით, რომ გააგრძელეთ თამაში - თოჯინებისთვის "ჩაის სასმელების" მოწყობა, ბავშვებს დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის შესაძლებლობას მიაწვდიან.
თამაშის პარამეტრები:
- შესყიდვის სასადილო ოთახი - თამაშის "თოჯინების ვახშამი". უნდა გადაიხადოს ობიექტების ფერი, ზომა და მიზანი;
- შესყიდვის ავეჯი - თამაშის "მოწყობა თოჯინა ოთახი".
გ. გROB ადრეული ასაკიდან გამოსვლა
პროგრამის "ქოკის" მიხედვით, გ. "ბავშვი საბავშვო ბაღში", № 2-3 2002