კლასების აბსტრაქტები არატრადიციული ხატვის ტექნიკაზე შუა ჯგუფში. გაკვეთილის შეჯამების შედგენა ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაში. ხატვის იდეები
სამიზნე:
ასწავლეთ ბავშვებს თოვლის კაცების დახატვაქუდებსა და შარფებში;
აჩვენეთ ზამთრის ტანსაცმლის ნაკრების დეკორატიული დასრულების ტექნიკა;
თვალის, ფერის, ფორმისა და პროპორციების განცდის განვითარება;
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ზამთრის გართობის შესახებ;
განავითაროს შემოქმედებითი წარმოსახვა, მეხსიერება, ვიზუალური აზროვნება;
ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობის, სისუფთავის განვითარებას;
გამდიდრდეს თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მხატვრული და ესთეტიკური გამოცდილება;
მშობლიური ბუნების ესთეტიკური აღქმის განვითარება, თავდაჯერებულობა, ინიციატივა, კეთილგანწყობა, ექსპერიმენტებისადმი ინტერესი.
მასალა: ფურცლები მუქი ლურჯი, იასამნისფერი, იასამნისფერი, შავი ფონისთვის (სურვილისამებრ); გუაში; ჯაგრისები; ჭიქები წყლით; ხელსახოცების ნიმუში ნახატები თემაზე; თოვლის კაცის სათამაშო; მასალა თამაშისთვის "გააკეთე თოვლის კაცი".
მასწავლებლის გაკვეთილის მსვლელობა შუა ჯგუფში
მე . ორგანიზების დრო
აღმზრდელი. ბავშვებო, გინდათ გაიგოთ, ვინ მოვა დღეს ჩვენთან? გამოიცანით გამოცანა
თოვლს მოვაგროვებთ ნაჭერს.
ზემოდან ქვაბი დავდოთ.
სტაფილო ჩაანაცვლებს მის ცხვირს.
ხელში ცოცხი ოსტატურად უჭირავს.
ჩვენ მას შარფს გავიკეთებთ
და ის არ გაიყინება ქარბუქში.
საერთოდ არ იყო მიჩვეული სიცხეს.
ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის სასწაული - (თოვლის კაცი)
ჯგუფში ჩნდება თოვლის კაცი, მიესალმება ბავშვებს.
დიახ, ეს არის ჩვენი მეგობარი Snowman, რომელთანაც სათამაშო მოედანზე ვითამაშეთ.
ლექსი სკოლამდელი აღზრდისთვის "თოვლის კაცი"
ჩვენ გავაკეთეთ თოვლის კაცი.
ჯერ არ არის ჩაცმული.
ოღონდ შარფი შემოვიკრათ კისერზე -
მაშინ ის უფრო თბილი იქნება.
სტაფილო იქნება ცხვირის ნაცვლად.
თვალები - ორი დიდი ღილაკი.
და ის ძალიან კარგი იქნება.
ცოცხით რომ მივცემთ ხელში.
აღმზრდელი. - ვისზეა ლექსი?
რისგან შექმნეს ბავშვებმა თოვლის ბაბუა?
რისგან შედგება თოვლის ბაბუის ცხვირი და პირი?
თოვლიდან რა ფიგურები გამოვძერწეთ სასეირნოდ?
დიახ, თოვლისგან გამოვაძერწეთ ზღაპრის გმირების ფიგურები - ჯუჯა, ჩებურაშკა, ცხოველების ფიგურები - კურდღელი, კუ, დათვები, სხვადასხვა ნაგებობები - სახლები, ციხეები, ციხესიმაგრეები.
გაერთეთ თოვლით აშენება?
ზამთარს ბევრი სიხარული და გართობა მოაქვს.
მოდით ვითამაშოთ ჩვენს მეგობარ თოვლიან კაცთან ერთად!
თამაში "გამოიცანი გამოცანა"
(გამოცანები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზამთრისა და ზამთრის გართობის თემაზე)
ჩამოტვირთეთ აპლიკაცია
მეტყველების თამაში "ნაზი სიტყვები მკაცრი ზამთრის შესახებ"
მასწავლებელი უწოდებს სიტყვებს და ბავშვები მათგან ქმნიან მოსიყვარულე ფორმებს (მაგალითად, ზამთარი - ზამთარი და ა.შ.).
II. Მოტივაცია
თოვლის კაცი. რამდენად მხიარულობთ საბავშვო ბაღში! ცოტა სევდიანი ვარ რომ მიგატოვებ.
აღმზრდელი. ბავშვებო, მოდით დავხატოთ თოვლის ბაბუა მეგობრები, ვისთანაც ის დამეგობრდება. რა ნაწილებისგან შედგება თოვლის კაცი? რა მოხდება, თუ თოვლის ბურთები იგივეა? რომელი თოვლის ბურთია მოთავსებული ქვემოთ? ზევით? რისგან არის დამზადებული თოვლის კაცის ხელები?
თამაში "გააკეთე თოვლის კაცი"
ბავშვები ქაღალდის ნაჭრებისგან ქმნიან თოვლის კაცის სურათს.
მოდით წავიდეთ ჩვენს სამხატვრო სახელოსნოში!
III. პროდუქტიული საქმიანობა
თოვლის ბაბუის ნახატების ნიმუშების განხილვა.
როგორ ფიქრობთ, რა ფერის ფურცლები უნდა აიღოს, რომ ჩვენი თოვლის კაცები ჩანდეს? თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენთვის სასურველი ფერი - მუქი ლურჯი, იასამნისფერი, იასამნისფერი, შავი. თეთრ ფონზე ჩვენი თეთრი თოვლის კაცები არ ჩანს - ისინი "დაიკარგებიან". როგორ მოვათავსოთ ფურცელი? (ვერტიკალური)
თოვლის კაცის დახატვის ეტაპები
თქვენ უნდა დაიწყოთ თოვლის კაცის დახატვა წრიდან. თოვლის კაცი შეიძლება ჩამოყალიბდეს ორი ან სამი თოვლის ბურთისგან, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ ორი ან სამი წრე.
- თოვლის კაცზე „ჩაიცვი“ ქუდი და იმავე ფერის შარფი, რომ ჩამოყალიბდეს ტანსაცმლის ნაკრები. ქუდსა და შარფზე შეგიძლიათ დახატოთ თასები ან ფრჩხილი, შაბლონები, რომლებიც მოგწონთ.
შემდეგ აიღეთ თხელი ფუნჯი და წყობის წვერით დახაზეთ პატარა დეტალები - თვალები, ცხვირ-სტაფილო, პირი, ცოცხი.
რას დახატავთ პირველ რიგში - დიდ დეტალებს თუ პატარებს? როგორ მოერგება შენი თოვლის კაცი ქაღალდზე? ასე რომ, ის უნდა იყოს დახატული ფურცლის შუაში.
მოემზადეთ ჩვენი თითები სამუშაოდ.
თითის ტანვარჯიში "თოვლის ბურთები"
ერთი, ორი, სამი, ოთხი - (თითების დათვლა, დიდიდან დაწყებული.)
თოვლს ვაკეთებდით. ("ქანდაკება", შეცვალეთ პალმების პოზიცია.)
ის არის მრგვალი და გლუვი, (ისინი აჩვენებენ წრეს, ხელისგულებს ეფერება.)
მაგრამ საერთოდ არ არის საკვები. (ისინი თითით იმუქრებიან.)
ერთხელ - გადააგდო, (ამოიხედე.)
ორი - ესროლა, (გადააგდე წარმოსახვითი თოვლის ბურთი.)
სამი - დაჭერა (Squat.)
და შესვენება. (დააკარით მათი ფეხები.)
ბავშვები დამოუკიდებლად მუშაობენ. მასწავლებელი საჭიროების შემთხვევაში ინდივიდუალურად აჩვენებს თავის ფურცელზე ხატვის ტექნიკას. ის ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ როგორ უნდა აიღოს საღებავი ფრთხილად, გაწუროს ჭარბი პალიტრის კიდეზე და გაიხეხოს მხოლოდ წყობით. გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა ჩამოიბანოთ ფუნჯი საღებავით შეღებვის შემდეგ. ხელს უწყობს ვერბალურ კომუნიკაციას, მხარს უჭერს შემოქმედებითობას და ინიციატივას. ბავშვები მშვიდი მუსიკალური თანხლებით იზიდავენ.
IV. შედეგი. ანარეკლი
რა კარგი თოვლის ბაბუა დახატეთ, „ჩაიცვით“ მათთვის საინტერესო, ნათელი ტანსაცმლის ნაკრები - ქუდები და ხელთათმანები. მე ვფიქრობ, რომ ჩვენი მეგობარი თოვლის კაცი დაუმეგობრდება თქვენს თოვლის კაცებს.
გაკვეთილის რეზიუმე არატრადიციულ ნახატში საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის "ოქროს თევზი" .
არტემიევა ნატალია ალექსეევნა, აღმზრდელი, MBDOU "ბავშვთა განვითარების ცენტრი No47 საბავშვო ბაღი", სტარაია კუპავნა, ნოგინსკის ოლქი, მოსკოვის რეგიონი.
სამიზნე:
შექმენით ჯადოსნური თევზის გამოსახულება ტექნოლოგიის გამოყენებით"ცვილის ფანქრები და აკვარელი".
Დავალებები:
ბავშვების არატრადიციული გრაფიკული მასალის გაცნობა, წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა იმუშაონ "ცვილის ფანქრები და აკვარელი" ტექნიკაში.
ვასწავლოთ ბავშვებს ხატვა არატრადიციულად, ცვილის ფანქრებით და „საპნის ბუშტებით“.
ისწავლეთ ხატვა მარკებით (პლასტმასის ჩანთა).
განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.
ბავშვებში ჩაუნერგოს ინტერესი სამყაროს მიმართ, ბუნების სიყვარული, წარმოსახვის განვითარება.
მასალა: აკვარელის ქაღალდის ფურცლები, ცვილის ფანქრები, აკვარელი, სუფთა პლასტიკური ჩანთა, ერთჯერადი თეფში, წყალი, შამპუნი, კოქტეილის ჩალა, ნ.ვიზუალური საშუალებები "თევზის ეტაპობრივი ნახატი".
წინასწარი სამუშაოები : კითხულობს ა.
გაკვეთილის პროგრესი:
მე ორგანიზების დრო
ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. მივესალმოთ მათ.
თითის ტანვარჯიში
თევზი ცურავდა და ჩაყვინთა გასწორებული ხელისგულები ერთმანეთზეა დაჭერილი. თითები მიმართული "თქვენგან შორს") დახურული ხელისგულები მოაბრუნეთ მარჯვნივ და მარცხნივ, კუდის თევზის მოძრაობების იმიტაცია
სუფთა თბილ წყალშიმოდუნებული ხელების ტალღოვანი, გლუვი მოძრაობები
ისინი შემცირდებიანთითები ძალიან მჭიდროდ მოიჭირეთ
მოხსნაგაშალეთ თითები გვერდზე
ქვიშაში დაიმარხებიან.შეაერთეთ თითები და მონაცვლეობით გააკეთეთ მოძრაობები ხელებით, თითქოს ქვიშას თხრიან.
დაჯექი გთხოვ. (ბავშვები სხედან.)
ბიჭებო, იცით გამოცანების ამოხსნა? (დიახ.)
ახლავე შევამოწმებ.
ხიდის ქვეშ ცურვა
და კუდს ვაქნევ.
მე არ დავდივარ დედამიწაზე
პირი მაქვს, მაგრამ არ ვამბობ
თვალები მაქვს, არ ვახამხამებ
ფრთები მაქვს - ფრენა არ შემიძლია. (თევზი)
მართალია, თევზი.
ზღვიდან თევზი ჩნდება.
ჩვენი თევზი არ არის მარტივი, მაგრამ ოქროსფერი.(მასწავლებელი აჩვენებს თევზს).
რატომ ჰქვია მას ოქროს?(რადგან ის ოქროვით ანათებს)
ჩვენი თევზი არა მხოლოდ ოქროსფერია, არამედ ჯადოსნურიც. Მოდი მოვუსმინოთ. მგონი რაღაცის თქმა უნდა.
(მასწავლებელი საუბრობს თევზის სახელით )
ლურჯ ზღვაში ვცხოვრობ, მიყვარს ცურვა და თამაში. მაგრამ ახლა ისეთი მარტოსული ვარ. ბიჭებო, დამეხმარეთ შეყვარებულების პოვნაში.
მომვლელი : - ბიჭებო, დაეხმარეთ თევზებს? როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას? (მოდით დავხატოთ მისთვის რამდენიმე შეყვარებული.)
ჩვენ დავხატავთ ჯადოსნურ თევზს - ჩვენი ოქროს თევზის შეყვარებულებს და რადგან ჩვენი თევზი ჯადოსნური, უჩვეულოა, მაშინ მას არაჩვეულებრივად დავხატავთ.
ჯადოსნური ფანქრები, რომლებსაც ხედავთ თქვენს მაგიდებზე, დაგვეხმარება ხატვაში.
მე მე თევზის ნახატის ჩვენება. (მაგალითი პედაგოგი)
გავიხსენოთ როგორ დავიწყოთ ოქროს თევზის შეყვარებულების დახატვა? (სხეული, თვალები, ლოყები, კუდი, ფარფლები, სასწორები)
თევზი სხვადასხვა ზომისაა. მაგრამ ჩვენ უნდა დავხატოთ ისეთი ზომის თევზი, რომ მან დაიკავოს ჩვენი ფურცლის ცენტრი.(მასწავლებელი აჩვენებს დაფაზე ხატვის ეტაპებს)
ოქროს თევზის პირველი შეყვარებული გამოჩნდა. ახლა კი, ბიჭებო, თქვენ დახატეთ თევზი - შეყვარებულები ჩვენი ოქროს თევზისთვის.
კარგად გააკეთე! ახლა კი შეგიძლიათ აიღოთ ჯადოსნური ფურცელი და დაიწყოთ მუშაობა. მიეცით თქვენს თევზს ცურვა სხვადასხვა მიმართულებით.
ვიმედოვნებ, რომ თქვენს მიერ დახატული თევზი მხიარული და მხიარული იქნება.
მე II ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.
კარგად ბიჭებო, ძალიან კარგად ხართ!
მასწავლებელი უყურებს ბავშვებს ხატვას. ეხმარება მათ, ვისაც ხატვა უჭირს, ამხნევებს.
რა საოცარი თევზი გყავს.თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ გვირგვინი.
მე ვ ფიზკულტმინუტკა.
(ბავშვები დგანან თავიანთ სკამებთან)
სად ცხოვრობს ოქროს თევზი?(ზღვაში)
რა ფერია ზღვა ყველაზე ხშირად?(ლურჯი)
როცა ქარი არ არის, როგორია ზღვა?(მშვიდი)
წარმოვიდგინოთ, რომ ჩვენ ვართ დიდი ოსტატები, ვდგავართ ზღვის სანაპიროზე და გვინდა მაღალი ტალღების აწევა. ავუფეთქდეთ ზღვის წყალზე. ჯერ მსუბუქი ნიავი უბერავს, მერე უფრო და უფრო ძლიერად ატყდა ზღვა. მოდით დავხატოთ ტალღები ჩვენი ხელებით ჰაერში.
დაჯექი გთხოვ.
ბიჭებო, რა აკლია ჩვენს ნახატებს?(მართალია, წყალი). - თევზები წყლის გარეშე ვერ ცოცხლობენ, ოკეანის არ ეშინიათ და სადაც უნდათ იქ ბანაობენ. - თევზს წყალი უნდა მოვუსვათ. და ჩვენ დავხატავთ უჩვეულო გზით, რადგან ჩვენი თევზი არ არის მარტივი.
- მაგრამ როგორ დავხატოთ, რადგან ფუნჯი არ გვაქვს.
აიღეთ პლასტმასის ჩანთა, გააკეთეთ მისგან ბურთი, ჩაასხით წყლით განზავებულ აკვარელში და დაბეჭდეთ ფურცელი.
ოჰ და ჩემი თევზი წყლის გარეშე დარჩა. ახლა გამოვასწორებ.
კოქტეილის ჩალით დისპენსერი აფეთქებს საპნის ბუშტებს თეფშში სანამ არ მიიღებთ „სლაიდს“.
რომ თავის ფურცელს დებს თეფშზე ბუშტუკებით რამდენიმე წამით, რომ ქაღალდი არ დასველდეს.
შლის, აბრუნებს სახეზე ზემოთ.
ვ ნამუშევრების გამოფენა.
მომვლელი :
ჩვენ გავახარებთ ჩვენს სტუმარს - ოქროს თევზს! მოდით ვაჩვენოთ რამდენი თევზი - შეყვარებული დავხატეთ მისთვის. და ამისთვის ჩვენ შევკრებთ ყველა თევზს.
ოქროს თევზს გავუშვებ ზღვაში...
მე მივცემ თავისუფლებას, ძვირფასო სამუდამოდ ...
იმის გამო, რომ თევზი არ ცხოვრობს ტყვეობაში ...
ეს ლურჯმა ტალღამაც კი იცის...
(მუსიკა ჩართულია) დაფაზე ჩამოკიდებულია ბავშვების ნახატები.
ოჰ, რა სასწაული გვაქვს(ბავშვების პასუხები).
ვხედავ, რომ ზღვა ოდნავ მძვინვარებს და ოქროს თევზები მხიარულად ტრიალებენ ზღვაში.
გსიამოვნებდა საქმის კეთება?
VI ანარეკლი.
ახლა კი სიჩუმე. რას იტყვის ახლა ოქროს თევზი?
მშვენიერი შეყვარებულები დამიხატეს.
ყველა ძალიან მომეწონა. ახლა არ მომბეზრდება!
შენთვისაც მაქვს საჩუქარი. (გადასცემს კასეტას "თევზის სამყარო").
ნახვამდის! Მალე გნახავ!
ინნა კოლოსნიკოვა
არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში. ღია გაკვეთილის რეზიუმე შუა ჯგუფში
შუა ჯგუფში ხატვის ღია გაკვეთილის მოკლე შინაარსი არატრადიციული პოკის მეთოდით
სამიზნე:
ასწავლეთ ბავშვებს მძიმე ნახევრადმშრალი ფუნჯით ძელვა კონტურის გასწვრივ და კონტურის შიგნით;
Დავალებები:
ასწავლეთ ბავშვებს ცხოველების დახატვა პოკის მეთოდით. გააძლიერეთ ფუნჯით ხატვის უნარი სხვადასხვა გზით.
საგანმანათლებლო:
გუაშით ხატვის უნარის ჩამოყალიბება ბუჩქის გამოყენებით; წაისვით ნიმუში მთელ ზედაპირზე; ნახატში გადმოსცეს დათვის გარეგნობის თავისებურებები
განვითარება:
განავითაროს წარმოსახვა და გარემომცველი სამყაროს აღქმა, შემეცნებითი შესაძლებლობები. წაახალისეთ ცნობისმოყვარეობის განვითარება. განავითარეთ სურათის ფერის სქემის დამოუკიდებლად არჩევის უნარი
საგანმანათლებლო:
ველური ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. გამოიმუშავეთ სიზუსტე სამსახურში.
წინასწარი სამუშაოები.
ცხოველების სურათების დათვალიერება. ზღაპრის კითხვა "მაშა და დათვი".
მასალა:
ლანდშაფტის ფურცელი დათვის დახატული მონახაზით; ფუნჯები (მყარი, გუაში, ჭიქა წყალი, ფუნჯის სადგამი, ხელსახოცები). ორი ნიმუში: ერთზე არის დათვის კონტური, მეორეზე დათვი დახატული პოკის მეთოდით.
უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი
ბავშვებს თავსატეხს ვაძლევ:
”ზაფხულში ის დადის ტყეში,
ზამთარში ის ბუნაგში ისვენებს. (დათვი)
აღმზრდელი: - მართალია! რას ჰგავს დათვი? ის ფუმფულაა, ოთხი თათი აქვს, პატარა კუდი, თვითონ კი დიდი. ახლა წავიკითხავ ზღაპარს "მაშა და დათვი"
მითხარი, როგორ მოიქცა მიშკა მაშასთან, კარგი თუ ცუდი!
ბავშვები: ცუდია, მაშა სახლში არ გაუშვა.
აღმზრდელი: დიახ, მიშამ არ გაუშვა მაშა სახლში და რა გააკეთა მაშამ?
ბავშვები: მან მოატყუა იგი.
აღმზრდელი: დიახ, მან აჯობა მას და ამით სახლში მივიდა ბებიასთან და ბაბუასთან.
განმანათლებელი: ახლა კი დათვი ყურადღებით უნდა განვიხილოთ. რა ფორმისაა დათვის სხეული?
ბავშვები: სხეული ოვალურია.
მასწავლებელი: და უფროსი?
ბავშვები: მრგვალი.
აღმზრდელი: - და ვინ იცის როგორ დახატოს ფუმფულა დათვი? რა მეთოდს გამოვიყენებთ?
ბავშვები: პოკი
აღმზრდელი: - მართალია. პოკი. ნება მომეცით გაჩვენოთ როგორ დავხატოთ.
/ დემონსტრაცია / - დათვი ჯერ დათვის კონტურის გასწვრივ - თავი, ტანი, კუდი, თათები და შემდეგ შიგნით.
აღმზრდელი: - აი, როგორი ფუმფულა დათვი აღმოჩნდა. კიდევ რა დამავიწყდა დათვისთვის დახატვა?
ბავშვები: თვალები და ცხვირი.
აღმზრდელი: - ასეა, თვალები და ცხვირი. მე მათ არ ვხატავ, ვწებებ. ნახეთ, რა მშვენიერი დათვი აღმოჩნდა!
გახსოვს როგორ დავხატო? ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ არ გავცდეთ კონტურულ ხაზს.
ბიჭებო, ეცადეთ, დათვი ლამაზი და ფუმფულა გახადოთ.
/ბავშვთა დამოუკიდებელი მუშაობა, ინდივიდუალური დახმარება/
ახლა დაჯექი მაგიდებთან და დაიწყე ხატვა.
როდესაც ბავშვები ასრულებენ სამუშაოს, ვაკეთებ ანალიზს, აღვნიშნავ ყველაზე წარმატებულ ნამუშევარს და აღვნიშნავ იმ შეცდომებს, რომლებიც ბავშვებს დაუშვეს.
ღია ინტეგრირებული GCD-ის სინოფსისი შუა ჯგუფში "მზე" არატრადიციული ნახაზის მეთოდებზე.
პროგრამის შინაარსი:
განავითაროს სიყვარული მშობლიური ბუნების სილამაზის, ერთმანეთის პატივისცემის და ურთიერთდახმარების მიმართ.
გააუმჯობესეთ უნარები და შესაძლებლობები მასალებით უფასო ექსპერიმენტებში.
გააღვიძეთ ინტერესი თოვლის მაქმანის გამოსახულების შესაქმნელად სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკით.
განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, ფანტაზია.
აღჭურვილობა და მასალები: პროექტორი , მუქი ტონებში ფერადი მუყაო, PVA წებო, სუფრის მარილი, ფიფქია გამოცანებით, ამანათი, წერილი თოვლის ბაბუისგან.
წინასწარი სამუშაოები.
შესავალი მაქმანში. დაკვირვება გამადიდებელი შუშით ფიფქების ფორმასა და სტრუქტურაზე გასეირნებაზე. ვოლოგდას მაქმანის შედარება ყინვაგამძლე ნიმუშებითა და ფიფქებით.
გაკვეთილის პროგრესი:
1.ორგ. მომენტი. (ბავშვები შედიან ჯგუფში, დგანან წრეში)
მომვლელი : Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს ჩვენ გვაქვს უჩვეულო ნახატი. ასევე, სტუმრები გვყავს. მოდით ყველამ შევხედოთ ჩვენს სტუმრებს და გავუღიმოთ მათ და აღარ გავფანტოთ ყურადღება. (ბავშვები სტუმრებს მიუბრუნდებიან და იღიმებიან). ახლა ერთმანეთს გადახედეთ და გაიღიმეთ.
ფსიქო-ტანვარჯიში: "რეი"
მიაღწია მზეს
მათ აიღეს სხივი
გულზე დაჭერილი
და მათ ერთმანეთს გადასცეს. (ბავშვები ასრულებენ მოქმედებებს ტექსტის მიხედვით) ბავშვები სხედან სკამებზე.
2. სიურპრიზის მომენტი.
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს წელიწადის რომელი დროა.(მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს)
მომვლელი : ახლა გვიანი შემოდგომის ბოლო დღეები, მაგრამ უკვე კვირას ზამთარი მოვა. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა! ზამთრის საოცრება ხდება! ამიტომ მივიღე პატარა პაკეტი. ვინ გამოგვიგზავნა? ვნახოთ რა დევს, იქნებ გავარკვიოთ ვისგან არის.
(კითხულობს ამანათზე მიმაგრებულ ფურცელს). არ იხსნება, აქ წერია....„შეგიძლიათ გახსნათ, როცა წაიკითხავთ 3 ლექსს ზამთრის შესახებ“. (ბავშვები კითხულობენ ლექსებს).
(მასწავლებელი ხსნის პაკეტს)
განმანათლებელი: - კარგით, ბიჭებო!..... ბიჭებო, და აქ დევს ფიფქია გამოცანის ლექსით. ყურადღებით მოუსმინეთ მის გამოსაცნობად. ვინც გამოიცნობს, ხელს ასწევს:
უხილავი, ფრთხილად მოდის ჩემთან,
და ხატავს, როგორც მხატვარი, ის ქმნის ფანჯარაზე.
ეს არის ნეკერჩხალი და ეს არის ტირიფი, აქ არის პალმის ხე ჩემს წინ.
რა ლამაზად ხატავს მარტო თეთრი საღებავით!
მომვლელი :- ბიჭებო, ვინ არის ეს მხატვარი?
ბავშვები: - რა თქმა უნდა, ფროსტი.
3.თემის შესავალი .
მომვლელი :- ვნახოთ კიდევ რა არის შეფუთვაში?
(მასწავლებელი ამანათიდან ამოიღებს სურათებს - ყინვაგამძლე ნიმუშების გამოსახულებით) ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამოწმებენ მათ.
განმანათლებელი: - ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, როგორ მიიღება სათვალეებზე ასეთი ლამაზი მაქმანის ნიმუშები? (ბავშვების პასუხები)
მასწავლებელი ბავშვებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ ყინვა ხატავს ნიმუშებს გამჭვირვალე წყლის ორთქლით, რომელიც ყოველთვის არის ჰაერში და ოთახში. თბილი წყლის ორთქლი დგას ფანჯრების ცივ მინებზე და იქცევა ყინულის კრისტალებად, ისევე როგორც ცაზე ფიფქები. ასეთი ყინულის კრისტალები ბევრია, ისინი დაკავშირებულია ერთმანეთთან. ყინულის ბუჩქები დაჯგუფებულია უსწორმასწოროებებზე და ყინულის ბაღი თანდათან იზრდება ფანჯარაზე არაჩვეულებრივი ყვავილებით, რომლებიც ციმციმებენ ზამთრის მზის სხივებზე!
მომვლელი :- ბიჭებო, სამწუხაროდ, ასეთი თოვლიანი მაქმანით მხოლოდ ზამთარში შეგვიძლია აღფრთოვანება. მაგრამ იმისათვის, რომ ზამთრის ნაჭერი ყოველთვის ჩვენთან იყოს, ჩვენ შევქმნით თოვლის მაქმანს ქაღალდზე.
მომვლელი : ამ მაგიდაზე საღებავები მოვამზადე... მაგრამ სად არიან? ბიჭებო, ამოიღეთ ისინი? Სად წავიდნენ ისინი? კარგი, მაშინ ავიღოთ საღებავები ART სტუდიის ჩვენი კუთხიდან. ისინიც იქ არ არიან? მერე როგორ დავხატოთ?
განმანათლებელი: მოიცადეთ, ჩვენს პაკეტში კიდევ არის რაღაც, ჩვენ უნდა ვნახოთ, რა არის იქ. (გამოიღებს PVA წებოს დისპენსერით და მარილს).
მომვლელი : ბიჭებო, მარილი დაგვჭირდება ხატვისთვის? რაც შეეხება წებოს? .... მერე - (გაკვირვებული იყურება) .... რაღაც მოვიფიქრე....
მომვლელი : ამასობაში, გირჩევთ, დაათვალიეროთ - რა ნიმუშებია ზამთრის ფანჯარაზე. კომფორტულად დაჯექი ხალიჩაზე. და კარგად დააკვირდით.
პროექტორი ჩართულია, ნაჩვენებია პრეზენტაცია "ზამთრის ნიმუშები".
4. ძირითადი ნაწილი. (ადექი წრეში)
მუშაობის დაწყებამდე ტარდება თითის ტანვარჯიში: "აი ჩემი დამხმარეები".
აი, ჩემი დამხმარეები, გადააქციეთ ისინი, როგორც გსურთ:
და ასე და ასე არანაირად არ ეწყინებათ.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.
ისევ არ ერგებიან.
ცოტა იმუშავე
დასვენებას დავუშვებთ.
დააკაკუნა, შებრუნდა
და ისევ გზაზე.
განმანათლებელი: - ახლა კი, გირჩევ, დაჯდე მაგიდებთან. მაგიდებზე მარილი და წებოა. როგორ ფიქრობთ, ისინი შეიძლება იყოს გამოსადეგი ხატვისთვის? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს)
მომვლელი : ვინაიდან საღებავები აღარ გვაქვს, ვეცდებით დავხატოთ იმით რაც გვაქვს. თურმე წებოს და მარილის დახმარებით შეგიძლიათ დახატოთ. ახლა კი გავარკვევთ როგორ და ერთად შევეცდებით.
მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს „მარილით“ ხატვის ტექნიკას და იწვევს ბავშვებს დამოუკიდებლად დაამშვენონ მუქი ფერის ქაღალდის ფურცლები თვითნებური მაქმანის ნიმუშებით. ბავშვები თავად ირჩევენ მასალას. სემოლინით და ფქვილით ხატვა ხდება მარილის ნახატის ტიპის მიხედვით. წებოვანი ფანქრით ფურცელზე დატანილია „ყინვაგამძლე ნიმუშის“ ნახატი, შემდეგ იგი დაფარულია სხვადასხვა მასალებით ზემოდან. მარილის ნაწილაკები წებოს ეწებება და ქმნის „ყინვის ნიმუშებს.
განმანათლებელი: - კარგი რა! რა ლამაზი ყინვაგამძლე მაქმანი გაქვს. წებოს გაშრობას გარკვეული დრო სჭირდება. და ჩვენ შენთან დავისვენებთ.
ფიზიკური აღზრდა "ფიფქია"
ჩვენ მხიარული ფიფქები ვართ
ჰაერში ვტრიალებთ.
ქარმა დაუბერა - გაფრინდა
გავფრინდით, გავფრინდით
და ჩუმად ისხდნენ მიწაზე.
ისევ ამოვიდა ქარი
და მან ყველა ფიფქი ასწია.
მოტრიალდა, გაფრინდა
და ისევ მიწაზე დასხდნენ.
5. შეჯამება.
ბიჭებო, ახლა თქვენი შაბლონები მზად არის. აუცილებელია მარილის ნაზად ჩამოსხმა თეფშებზე, ნახეთ, როგორ ვაკეთებ ამას.
მომვლელი : და შენთვის სიურპრიზი მაქვს! (მასწავლებელი ხსნის ამანათს) ეს არის წერილი! როგორ ფიქრობთ, ვისგან არის? (სანტა კლაუსისგან) თოვლის ბაბუა შეგახსენებთ, რომ მისგან ელოდება თქვენს წერილებს საახალწლო საჩუქრების განაცხადებით. მან არ იცის, ვის რა უნდა მიიღოს დღესასწაულისთვის. და ასევე, ის შეგახსენებთ, რომ თქვენ ყოველთვის კარგად იქცევით, ემორჩილებით უფროსებს და არ განაწყენებთ სხვა ბიჭებს ... .. გამოიცანით, ვისგან იყო ჩვენი პაკეტი? (სანტა კლაუსისგან)
ასახვა: რა ისწავლე ახალი დღეს? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რაზე ისაუბრებთ სახლში? და მშობლებსაც მარილით ხატვა ასწავლე?
ელენა დრუზინა
გაკვეთილის რეზიუმე შუა ჯგუფში ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაში.
პროგრამის ამოცანები:
განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ზამთრის ლანდშაფტის ნაკვეთის დამოუკიდებლად გადმოცემა ხატვის არატრადიციული ტექნიკა;
Ვისწავლოთ პეიზაჟის დახატვასხვადასხვა ვიზუალური მასალის გამოყენება ერთ ნახატში და ხატვის არატრადიციული ტექნიკა(კომბოსტოს ფოთლის შთაბეჭდილება)- გააფართოვოს და განმარტოს ბავშვების იდეები სეზონის - ზამთრის შესახებ;
მხატვრული სიტყვის, მუსიკალური ნაწარმოებების აღქმაში ესთეტიკური და ემოციური განცდების განვითარება;
აღზარდოს ბავშვებში სილამაზის გრძნობა, ბუნების სიყვარული, მშობლიური მიწისადმი სახვითი ხელოვნების, მუსიკის, პოეზიის საშუალებით.
გაზარდეთ ინტერესი ვიზუალურ აქტივობაში თქვენი შთაბეჭდილებების ასახვის მიმართ.
გამოიმუშავეთ სიზუსტე საღებავებთან მუშაობისას. მეთოდოლოგიური მიღებები:
საინფორმაციო-მიმღები (დაკვირვება; საუბარი; მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენა; მხატვრული ლიტერატურის კითხვა; აღმზრდელის ჩვენება)
რეპროდუქციული (ბავშვების ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია)
კვლევა (ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარება და მხატვრული მასალის ექსპერიმენტების უნარი და ტექნიკოსებივიზუალურ ხელოვნებაში)
ევრისტიკა (დამოუკიდებლობა ნახატში, შემოქმედების გამოვლინება, ფანტაზია მხატვრულ საქმიანობაში)
მასალები და აღჭურვილობა: თეთრი გუაში, ჭიქები წყლით. ფუნჯები, ხელსახოცები, ფუნჯის დამჭერები, A4 შეღებილი ფურცელი, პეკინის კომბოსტოს ფოთლები, ბამბის კვირტები, მუსიკალური აკომპანიმენტი, მულტიმედიური პრეზენტაცია.
ლექსიკური მუშაობა: პეიზაჟი, ანაბეჭდი.
კურსის პროგრესი.
Გამარჯობათ ბიჭებო! გამარჯობა მეგობრებო! მიხარია ყველას ნახვა!
ბიჭებო, მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა? ნება მომეცით გამოვიცნო თქვენთვის გამოცანა:
ვინ, გამოიცანით
მჯდომარე ბედია?
აქნევს ბუმბულის საწოლებს -
და ფიფქები დაფრინავენ მთელ მსოფლიოში.
და გავიხსენოთ როგორია ზამთარი? რა სიტყვების გამოყენება შეგიძლიათ მის დასახასიათებლად?
(ზამთარი თეთრია, თოვლიანი, თოვლივით თეთრი, ცივი, ლამაზი, ყინვაგამძლე, ფუმფულა, მბზინავი, სასტიკი).
როგორ შეიძლება ზამთარში თამაში? (სრიალი, სრიალი, თხილამურები)
მაგრამ ჩვენ ასევე გვიყვარს ზამთარი მისი სილამაზით. მხატვრებმა ზამთრის შესახებ მრავალი სურათი დახატეს, პოეტები მღერიან ჯადოქარს - ზამთარი ლექსში. ახლა ჩვენ გადავხედავთ რამდენიმე ლანდშაფტის ნახატს ზამთრის შესახებ.
(მუსიკის ჟღერადობა (P.I. ჩაიკოვსკის მაგალითი "სეზონები. "იანვარი"ნაჩვენებია მულტიმედიური პრეზენტაცია მხატვრების ნახატების რეპროდუქციით ზამთრის შესახებ).
ბიჭებო, იცით რა არის პეიზაჟი?
მართალია, პეიზაჟი ბუნების გამოსახულებაა. ეს არის სურათი, რომელიც ასახავს ტყეს, ველს, მდინარეს, ტბებს.
ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა! ზამთრის საოცრება ხდება!
შეხედე რა ლამაზია. მასზე წერია - „ბიჭებო საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფი"მზე". Ეს შენ ხარ? (დიახ.)მინდოდა შემეხედა, მაგრამ უბედურება ისაა, რომ არ იხსნება? მგონი ვიცი რაც ხდება. ის გაიხსნება, როცა წაიკითხავთ ლექსებს ზამთრის შესახებ. ვინ იცის ლექსი ზამთრის შესახებ და შეუძლია წაიკითხოს.
საშა მ., თეთრი თოვლი ჩვენ დაფარული:
და ხეები და სახლები.
მსუბუქი ფრთებიანი ქარი უსტვენს -
გამარჯობა ზამთრის ზამთარს!
რთული კვალი ქარები
მდელოდან გორამდე.
ეს არის დაბეჭდილი კურდღელი -
გამარჯობა ზამთრის ზამთარს!
Დააკაკუნე კარზე.
(ჩნდება კურდღელი).
კურდღელი: Გამარჯობათ ბიჭებო!
კურდღელი: აქ მელა არის?
V-l: რა მოხდა, ბაჭია?
კურდღელი: მგელი არის?
V-l: არა.
კურდღელი: ვუ-უ-უ სულს მაინც ვთარგმნი!
V-l: და სად გეჩქარება, სად გეჩქარება?
კურდღელი: სახლში მოვდივარ.
დიახ, დავიკარგე!
V-l: ტყეში მარტო დადიხარ?
ბიჭებო, შემიძლია ტყეში მარტო გავლა? (არა)
კურდღელი: დ/ს ბიჭები შვებულებით მინდოდა
გილოცავთ ახალ წელს, აჩუქეთ.
საჩუქარი დავტოვე, მაგრამ გზა დავკარგე.
V-l: ნუ ნერვიულობ, პატარა თეთრო.
ჩვენ დაგეხმარებით. ჩვენ მივიღეთ თქვენი შეტყობინება. Გმადლობთ.
უბრალოდ ვერ გავხსნით.
კურდღელი: Დაგეხმარები! ერთხელ და დასრულებულია!
V-l: რა არის ბიჭებო?
კურდღელი: გემრიელი კომბოსტოს ფოთოლია!
V-l: გმადლობთ, ბაჭია. და ჩვენ ბიჭები დახატვა გადაწყვიტა.
კურდღელი: არა, არა, უნდა წავიდე, სახლში სასწრაფოდ უნდა წავიდე.
V-l: ჩვენ გაჩვენებთ გზას. უმოკლესი გზა, სახლამდე მყისიერად მიაღწევთ. გასვლა.
-V-l: აი კურდღელი და თავის ტყეში გაიქცა. ბიჭებო, რა ლამაზია ზამთრის ტყეში!
გირჩევთ გახდეთ ლანდშაფტის მხატვრები და ხატვაზამთრის ზღაპრული ტყე. Მეთანხმები?
- Ბიჭები: დიახ! მაშინ დაიკავეთ ადგილები.
აქ ჩვენ გვაქვს კომბოსტოს ფოთლები ჩვენს მაგიდებზე, ახლა ჩვენ ვიქცევით ოსტატებად ... და ამ ფურცლებით დავხატავთ ზამთრის პეიზაჟს, ჩვენ არა მხოლოდ საღებავი, კომბოსტოს ფოთლის ანაბეჭდს დავამატებთ ფურცელზე.
გავიმეოროთ „ანაბეჭდი“.
კომბოსტოს ფოთლებს ფუნჯით თეთრი საღებავის სქელი ფენა უნდა წავუსვათ. დასაწყისისთვის, ფუნჯები ჩაასხით ჭიქებში წყალში, ნაზად შეაწურეთ ფუნჯის ჯაგარი შუშის კიდეზე, შემდეგ ჩაყარეთ ფუნჯი საღებავში და წაისვით სქელი ფენა ჩინური კომბოსტოს ფოთოლზე. ფუნჯი აღარ გვჭირდება, გავრეცხოთ ჭიქა წყალში და დავდგათ სადგამზე. ახლა ფრთხილად ვიღებთ კომბოსტოს ფოთოლს და ვასხამთ ფოთოლს, ხელით ვაჭერთ, შემდეგ ფრთხილად, ორივე ხელით მოვაცილებთ კომბოსტოს ფოთოლს, გვაქვს ანაბეჭდი, როგორ გამოიყურება?
ასეა, თოვლით მოფენილ ხეს ჰგავს. ასე რომ, ყველას ესმის, როგორ ვიქნებით ხეების დახატვა? მზადაა?
(ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა. ბავშვები ხატავენ მუსიკას (ო. გაზმანოვი "Თეთრი თოვლი". მასწავლებელი ატარებს ინდივიდუალურ სამუშაოს, ეხმარება საჭიროებისამებრ).
დაღლილები ხართ ბავშვებო, ცოტა ვითამაშოთ? შედი წრეში.
Თამაში: "თოვლის კაცი"
აბა, დავისვენეთ და ჩვენს ხეებსაც მივხედოთ, ამ ხნის განმავლობაში უბრალოდ დაშრეს, ჩვენ გავაგრძელებთ საქმეს. ბიჭებო, ნახეთ, მეჩვენება, რომ რაღაც აკლია ჩვენს ნამუშევრებს, რადგან ზამთრის პეიზაჟს ვხატავთ. (ბავშვების პასუხები.)
მართალია, პეიზაჟებზე თოვლი არ არის. ქარმა თოვლის ღრუბლები მოიტანა და თოვა დაიწყო. - და ფიფქები შეიძლება იყოს დახაზეთ ბამბის ტამპონით, მაშინ ისინი აღმოჩნდებიან პატარა და მსუბუქი. რომ დახატეთ ფიფქებიავიღებთ ბამბის კვირტებს, ჩავუღრმავდებით თეთრი საღებავის ქილაში და დავამატებთ წერტილებს. ჩვენ ვმუშაობთ თხრილით.
(ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა)
ფიფქები მიწაზე ცვივა და თოვლის ნალექები მიიღება... ხეების ქვეშ დავხატავთ.
(ბავშვები დაასრულეთ პეიზაჟის დახატვა, მასწავლებელი ეხმარება მათ საჭიროებისამებრ)
კარგი ბიჭებო, აი, რა გვაქვს ზამთრის პეიზაჟი. ბიჭებო, ადექით, სამახსოვრო სურათს გადავიღებთ და კურდღელს ტყეში გავაგზავნით.
სამუშაოს ანალიზი.
მოდით შევხედოთ ჩვენს სურათს. ვიდრე ჩვენ მოხატული?
წელიწადის რომელი დრო აისახება ჩვენს საქმიანობაში?
რას ფიქრობთ ჩვენს ზამთრის პეიზაჟზე?
რა მოგეწონა ყველაზე მეტად საღებავი?
ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში ზღაპრული ჯადოსნური ტყიდან.
შედეგი გაკვეთილები.
ასე დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა ზამთრის ტყეში. დაინტერესდით?
რა გახსოვთ ჩვენი მოგზაურობიდან?
გმადლობთ ბიჭებო, რომ იყავით ჩემი ერთგული და ჭკვიანი თანაშემწეები ამ მოგზაურობაში! გაკვეთილი დასრულდა!
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
გაკვეთილის რეზიუმე ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაში "სათამაშოები გაიქცნენ"სკოლამდელი აღზრდის მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობა. თემა: სათამაშოები გაქცეული გაკვეთილის მიზნები: 1. გავაერთიანოთ ბავშვებთან გამოსახულების მეთოდი - ხატვა.
NNOD თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებაზე და არატრადიციულ ტექნიკაში ხატვის შესახებ შუა ჯგუფში "კერძები ფედორასთვის"ამოცანები: საგანმანათლებლო: 1. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს შორის თანამშრომლობის, მეგობრული დამოკიდებულების, პასუხისმგებლობის გრძნობის უნარები. 2. დამაგრება.
ღია გაკვეთილის რეზიუმე ხატვის შესახებ არატრადიციულ ტექნიკაში "სახლი თოვლის ქალწულისთვის" I. პროგრამული ამოცანები: ასწავლოს ბავშვებს ზღაპრებზე დაფუძნებული ნახატის შექმნა; გააუმჯობესოს ზღაპრული სახლის დახატვის უნარი, ეფუძნება.
ხატვის გაკვეთილის რეზიუმე არატრადიციულ ტექნიკაში "ადრეული გაზაფხული"გაკვეთილის რეზიუმე სახვითი ხელოვნების შესახებ არატრადიციული ხატვის ტექნიკაში უფროსი ჯგუფისთვის თემაზე: "ადრეული გაზაფხული". ოკუპაცია.
„შემოდგომის დრო“ განმავითარებელი ამოცანები: გააფართოვეთ ბავშვების წარმოდგენები შემოდგომის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ; ვიზუალური კომპონენტების შემუშავება.
ხატვის გაკვეთილის რეზიუმე არატრადიციულ ტექნიკაში "მხიარული წვიმა" MBDOU "N65 საბავშვო ბაღი "ტყის გაწმენდა" გაკვეთილების რეზიუმე მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების საგანმანათლებლო სფეროში თემაზე.
GCD ხატვაში (ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით) არატრადიციულ ხატვის ტექნიკაში შუა ჯგუფში