მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება

ბავშვთა ბაღი №1 "ზღაპარი", R.P. კოჩნევო, კოჩენევსკის რაიონში

"ექსპერიმენტი ერთად: ოსტატი ოსტატი"

ბავშვისთვის ბუნებრივია და, აქედან გამომდინარე, ბევრად უფრო ადვილია, რომ გავიგოთ ახალი, ჩვენი საკუთარი კვლევების ჩატარება - ექსპერიმენტების დაკვირვება, საკუთარი გადაწყვეტილებების მიღება და დასკვნები მათ საფუძველზე, ვიდრე მიიღონ გარკვეული ცოდნა მზა ფორმაში.

ა. სავენკო

პროექტის ტიპი: შემეცნებითი - კვლევა

პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი, ჯგუფი

ბავშვთა ასაკი: 5-6 წლის

პროექტის მონაწილეები: პედაგოგები, სპეციალისტები, მოსწავლეები და მშობლები

Პროექტის მენეჯერი:უფროსი პედაგოგი N.N. ოსიპოვა.

ჰიპოთეზა :

თუ ადამიანები სწავლობენ დაკვირვებებსა და ექსპერიმენტებს, ისინი შეძლებენ კითხვების დასმის შესაძლებლობას და მათთან პასუხებს მიიღონ, მათ უფრო მაღალი გონებრივი და მორალური დონისადმი მიძღვნილ მათთან შედარებით, ვინც არ გაიარა ასეთი სკოლა.

შესაბამისობა. თანამედროვე სკოლამდელი განათლების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვის ვინაობის განვითარება, მისი შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობები, რომლებიც ქმნიან მიმდებარე სამყაროს აქტიურ ცოდნას. ბავშვი დაბადებიდან გვიჩვენებს ცნობისმოყვარეობა, კვლევითი ქცევა, რომელიც გამოხატავს ექსპერიმენტის სურვილს, დამოუკიდებლად ვეძებთ ახალ ინფორმაციას მსოფლიოს შესახებ. პროექტი აღწერს გამოცდილების მაღალჩინანებულებს ბავშვთა ექსპერიმენტების გამოყენებით.

კვლევის საქმიანობის მთავარი უპირატესობა ისაა, რომ ის ბავშვს საშუალებას აძლევს, მოიპოვოს ცოდნის სინთეზირება, კრეატიულობა და კომუნიკაციური უნარ-ჩვევები, იძლევა რეალური იდეების შესახებ, რომლებიც სწავლობენ ობიექტს სხვადასხვა გარემოსდაცვით ობიექტებთან, შემეცნებითი საქმიანობით ბავშვები ვითარდება.

ასე რომ, წყალი ... ეს არის ყველგან, სწრაფი, სწრაფი, გამჭვირვალე და ჯადოსნური. მას ყველაფერი სჭირდება. ჩვენ ვიწყებთ ბავშვის ადრეულ ბავშვობიდან ბავშვის ყურადღებას.

წყალი არის ოსტატი, რომელსაც შეუძლია ბევრი სასწაული.

მაგრამ ისწავლეთ დამოუკიდებლად, შეისწავლეთ მისი თვისებები, ვისწავლოთ ის, რაც მე არასდროს არ მიფიქრია ან არ აღიარებ, ბავშვი მაინც არ არის.

მოზარდები მიჩვეულებიან ბავშვისთვის, ძირითადად, თვალებიდან და ყურებით. მაგრამ თუ ისინი ხელებით გადავიდნენ, საქმიანობით, ჩვენ შეგვიძლია მივცეთ ყველა ბავშვი მხიარული სიურპრიზი.

გარემოსდაცვითი პროექტის განხორციელებაში წამყვანი როლი მოცემულია ექსპერიმენტებისთვის, რომელთა მნიშვნელობაც დიდია ბავშვების ფსიქიკური განვითარებისთვის.

პროექტის მიზანი:

პილოტის აქტივობის მეშვეობით წყლის თვისებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება, ბავშვთა ინტერესის განვითარება ცოდნისა და წყლის ჰაბიტატის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტის პრაქტიკული შესწავლისთვის.

სანამ მასწავლებელი სამიზნე იყო: შემუშავება ყოვლისმომცველი თემატური გეგმა "გამოცდილი კვლევითი საქმიანობა », გამოითვლება ორი თვის განმავლობაში.

მიზნის მისაღწევად, აუცილებელი იყო შემდეგი ამოცანების მოსაგვარებლად:

• შეისწავლეთ სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ლიტერატურა და გამოცდილება პრობლემის მიხედვით
• პედაგოგიური საქმიანობის გამოცდილების შეჯამება და სისტემატიზაცია Preschoolers ექსპერიმენტული კვლევითი საქმიანობის შესახებ
• სამეცნიერო და მეთოდური ბაზის სისტემატიზაცია (დიდაქტიკური მასალები, სარგებელი, კლასების რეზიუმეები)
• ჩატარებული პედაგოგიური დიაგნოზი (პედაგოგიური დაკვირვება) ცოდნისა და უნარ-ჩვევების საფუძველზე, რომ ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ კვლევითი საქმიანობის შესწავლა
• ბავშვთა ექსპერიმენტების საქმიანობის გეგმის შემუშავება
• შექმენით პირობები ჯგუფში შემეცნებითი საქმიანობის განვითარებისათვის.

მასწავლებლისა და შვილების წინაშე წარდგენილი ამოცანები:

• შექმნას იდეები წყლის შესახებ, მისი სახელმწიფოები.
• მკვლევართა დამახასიათებელი უნარ-ჩვევების განვითარება და თვისებები და თვითმმართველობის კვლევის უნარ-ჩვევების გამოყენების უნარი.
• წარმოსახვის, სიტყვის, ფანტაზიის, აზროვნების, დასკვნის დამუშავების უნარი, გაანალიზების უნარი.
• სოციალური უნარ-ჩვევების განვითარება: ჯგუფში მუშაობის უნარი, მოლაპარაკება, გაითვალისწინოს პარტნიორის აზრი და ასევე თქვენი აზრით, დაიცვას თქვენი აზრი.
• მშობლიურ მიწის ნაკვეთის ბუნების ინტერესის და სიყვარულის განვითარება, მშობლიური მიწის გარემოსდაცვითი საკითხების შესახებ იდეები (სოფელი)
• დაეუფლონ წყლის ობიექტებს ეკოლოგიურად სუფთა ქცევის უნარ-ჩვევები, ეკონომიკური წყლის გამოყენება

განხორციელების ძირითადი პრინციპები:

• ობიექტისა და განვითარების გარემოს შექმნა
• "შესვლის თამაში" - რეალური განსახლების, სათამაშო ყველა სახის სიტუაციებში ერთად გმირები თამაშები
• ბავშვთა და ზრდასრულთა პარტნიორობა ექსპერიმენტულ საქმიანობაში

დაგეგმვისას უნდა ჩაითვალოს წყლის ექსპერიმენტები პრინციპები(დიდაქტიკური) სამეცნიერო, ხელმისაწვდომობა, კომუნიკაცია და უნარები სიცოცხლის, თანმიმდევრობით, ფსიქოლოგიური კომფორტით.

Მოსალოდნელი შედეგები:

• ბავშვებს თავდაპირველი იდეები აქვთ წყლის შესახებ, როგორც ცოცხალი ორგანიზმების წყარო.
• ბავშვები ეკოლოგიურად ღირებული ქცევის და აქტივობის გამოცდილებას მიიღებენ.
• ბავშვებს ექნებათ კვლევითი უნარები, რომლებიც შეესაბამება ასაკს (ითხოვს ბუნებრივი ხასიათის შეკითხვებს, მიზეზობრივი ურთიერთობების დამკვიდრება, ცოდნის მიღების აუცილებლობა ექსპერიმენტულად გამოჩნდება ".
• მშობლების საგანმანათლებლო კომპეტენციამ დეპარტამენტურ განათლებაში გაიზრდება.

ყველა სამუშაო გადაჭრის ამოცანების კომპლექტი იყოფა ეტაპად და განკუთვნილია ორი თვე.

კვლევის პროექტზე სამუშაო ალგორითმი შედგება სამი ეტაპისგან.

ᲞᲘᲠᲕᲔᲚᲘ - მოსამზადებელი:

დამაინტრიგებელი პრინციპი, რომელიც განსაზღვრავს პრობლემას, რომელიც აკმაყოფილებს ბავშვთა საჭიროებებს, ბავშვთა ფორმირებას გარკვეულ პირობებში. პროექტის განცხადება, მისი მოტივაცია, ბავშვთა საქმიანობის დაგეგმვა პარტნიორად, როგორც ზრდასრულთა მონაწილეობით.

თემის შერჩევის წინ, მასწავლებელმა ბავშვებთან საუბარში საუბრობდა იმაზე, თუ რა იციან თემაზე შესთავაზეს. საუბარში მოზარდები შეიძლება მოისმინონ თავიანთი მოსწავლეების შეტყობინებები, რომლებიც თავიანთ აზრებს ჰობია, დაიჭიროთ რა შეიძლება იყოს საინტერესო და მნიშვნელოვანი ბავშვების შემეცნებითი განვითარებისათვის. საუბარი განსაკუთრებით წარმატებით იყენებს პრობლემურ სიტუაციებს, რომლებიც მოუტანს წინ და შეამოწმოთ მრავალი იდეა და წინადადებები. მაგალითად, პედაგოგი ადგენს კითხვას: "რა უნდა წავიდეს წყლის გზით (ქაღალდი, მუყაო, ქაფი, ხის, რკინის, პლასტიკური და ა.შ.)?" დისკუსიის შედეგად, ბავშვებთან ერთად, კვლევითი საქმიანობის მიზნები და ამოცანები ჩამოყალიბებულია, სამოქმედო გეგმა შემუშავებულია: სამუშაო ეტაპების შემდგომი უპირატესობის სქემა.

მეორე პროექტის ეტაპი - ᲙᲕᲚᲔᲕᲐ: კითხვების კითხვებზე პასუხების ძიება. მეორე ეტაპი შედგება ბავშვთა დამოუკიდებელი კვლევითი საქმიანობისგან, რათა მოხდეს შემეცნებითი ინტერესების სტიმულირება შევსების გარემოს მეშვეობით.

პროექტის ექსპერიმენტული ნაწილი იწყება ბავშვთა ინსტრუქციით, ერთი ან სხვა მასალთან მუშაობის წესების კონსოლიდირებულ წესებს, უზრუნველყოფს უსაფრთხო ორგანიზაციის TRU-YES- ის ტექნიკას. ლაბორატორიაში მუშაობისას სასურველია თეთრი სააბაზანოების აცვიათ და გულმკერდის იდენტიფიკაციის ხატები დაურთოს. ახალი მასალებისა და აღჭურვილობის მუშაობისას, პედაგოგის დემონი ცდილობს გამოცდილების პრაქტიკულ ტექნიკას ასრულებს დიფერენცირების დახმარებას. შემდეგი, ბავშვები დამოუკიდებლად და მასწავლებლებთან ერთად სხვადასხვა ჰიპოთეზა წარმოებული. "გაწმენდა ბინძური წყალი" - წინასწარ ჰიპოთეზა, გამოცდილება."მზე - არ იძირებოდა?" - მსჯელობა, ექსპერიმენტები. ბავშვები შემდეგ გთავაზობთ შესაძლო პარამეტრებს გამოსავალი და შეგროვების მასალა (თქვენ შეგიძლიათ იკითხოთ მოზრდილებში, გამოიყურებოდეს წიგნში, იპოვოთ ინფორმაცია სახლში კომპიუტერში, გაატაროთ გამოცდილება). შემდეგი ნაბიჯი არის პრობლემის გადაჭრა ექსპერიმენტებით. ბავშვები ლაბორატორიაში გამოცდილებას ატარებენ "ყველაფერი იცოდე!". ამ საქმიანობის პროცესში მიღებული შედეგები შეჯამებულია. ლაბორატორიამ შეადგინა ენციკლოპედიური ლიტერატურის შერჩევა, ასევე DVD- ები, ბავშვთა და მშობლების მიერ შექმნილი კოლექციები და პროექტის საქმიანობის შედეგები. კვლევის ცენტრში მუშაობა მეთოდოლოგიურ და დიდაქტიკურ მასალებზე აშენდა: ეს არის პრობლემური სიტუაციების ბარათის ფაილი, სამუშაო ალგორითმები, ექსპერიმენტების და ექსპერიმენტების მოდელები.

ბავშვებთან ერთად შექმნილმა ძირითადი კვლევითი საქმიანობის ორგანიზების წესები.

• პრობლემა გამოვლინდა და ბავშვებს საკუთარი ("რა მივხვდი წყლის შესახებ?", "რა მოხდება, თუ ...?" და ა.შ.).
• ჰიპოთეზა, ისევე როგორც მისი ინსპექციის მეთოდები, ბავშვები ჩამოყალიბდებიან და აირჩიონ თავიანთი მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენება: პრობლემების მოგვარების, პრობლემების გადაჭრისას).
• ექსპერიმენტი ორგანიზებულია ბავშვთა აქტიური საქმიანობით (წყლისა და ქვიშის ცენტრში, მინი ლაბორატორია, სასეირნოდ, სახლებს მშობლებთან ერთად).
• ექსპერიმენტის შედეგები ფიქსირდება დიაგრამებში, მოდელების ნიმუშებში და დარწმუნდით, რომ დამოუკიდებლად.

მომავალში, ექსპერიმენტული უნარ-ჩვევების მიღება, ბავშვები მიიღებენ შესაძლებლობას, დამოუკიდებლად აირჩიონ წინადადების აღჭურვილობა, რაც სასარგებლოა ექსპერიმენტში.

ბავშვთა მოტივაციის მეთოდები.

• შექმნის სათამაშო პრობლემას.
• სიურპრიზი მომენტები.
• პრობლემის საკითხები.
• მიმართვა ბავშვთა გამოცდილებას.
• მასწავლებლის მიერ შექმნილი ელექტრონული პრეზენტაციების გამოყენება დამოუკიდებლად

ᲛᲔᲡᲐᲛᲔ ეტაპი, საბოლოო - შედეგების მიღება, ანალიზი, ფორმირებადი დასკვნები. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებთან არსებული შედეგების განხილვა მნიშვნელოვანია წარმატების მიზეზებისა და შესაძლო წარუმატებლობის მიზეზების გასარკვევად და, რაც მთავარია, ექსპერიმენტის ზოგადი დასკვნის ჩამოყალიბება. მაგალითად, შედეგად, ბავშვებთან ერთად განხორციელებული საქმიანობა "შეიძლება შეიცვალოს ფორმა?" ორი ჰიპოთეზა უარყო: "წყალი ვერ შეცვლის ფორმას" და "ჩვენ ვერ შევცვლით წყლის ფორმას, რადგან ეს არ არის ობიექტი". ბავშვთა მიერ გამოთქმული ბავშვების მიერ გამოთქმული GI-plows: "თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ წყლის ფერი, წყლის გადაადგილება ობიექტების, შეიძლება იყოს ცივი და თბილი." ბავშვები მიხვდნენ, რომ წყლის გარეშე არ იქნება სიცოცხლე დედამიწაზე, წყალი სიცოცხლეა.

საუბრისას ბავშვებს შეეძლოთ ქმედებების თანმიმდევრობა, ასახავდნენ მათ სიტყვას, როდესაც პასუხობდნენ კითხვებს: "რა გავაკეთეთ? რა მივიღეთ? რატომ? "

პედაგოგიური დაკვირვების შედეგები (მონიტორინგი) ბავშვთა შემეცნებითი განვითარება უფროსი ჯგუფში დაადასტურა მუშაობის წარმატება:

1. ისინი პასუხობენ სხვადასხვა კითხვებს, იციან, როგორ უნდა იყვნენ მიზეზი, ამტკიცებენ თავიანთ ქმედებებს, რათა დასკვნები;

2. პრობლემის ამოცანების გადაწყვეტილებები იყენებს სხვადასხვა კვლევის ტექნიკას;

3. ინტელექტუალური და პრაქტიკული საქმიანობის მიზანმიმართულად განხორციელების უნარი.

განხორციელებული საქმიანობა კვლევის პროექტის ფარგლებში

Დათვალიერება საქმიანობის	ურთიერთმოქმედება პედაგოგი სხვადასხვა სახეობებში საქმიანობის	ურთიერთმოქმედება თანატოლებთან ერთად	მშობლებთან მუშაობა
კომუნიკაცია	საუბრები წყლის შესახებ, მისი როლი ადამიანის სიცოცხლეში, ცხოველებზე და მცენარეებში. მხატვრული და შემეცნებითი ლიტერატურის წაკითხვა: M. Privina "Fold Bubbles", "ცოცხალი წვიმა" და T D. გამოცნობა გამოცანები სწავლის ლექსები. მოუსმინეთ ბუნების ხმები.	განვიხილოთ ილუსტრაციები, ალბომები. დისკუსია.	დაკითხვის "ექსპერიმენტული ერთად ბავშვი. "
ნაყოფიერი	ნახატი "ზღვების მცხოვრებთა და ოკეანეების", "სადაც წყალი ცხოვრობს".	ხატვა "აკვარიუმი", "droplet".	ეკოლოგიური გაზეთის რეგისტრაცია "არასასურველი ბუნების ობიექტები" და "ექსპერიმენტების ბარათის ფაილები".
	D / თამაშები "კარგი - ცუდი?", "არ ჩაიძიროს" ჩაიძიროს "," ვის სჭირდება წყალი "" ჭრის სურათები "და ასე შემდეგ.	სცენა - როლური თამაშები: "მაშველები", "მყვინთავებმა", "Steamer".
შემეცნებითი - კვლევა	ექსპერიმენტები "წყლის ასისტენტი", "წყლის სითხე", "არსებობს ფორმა, სუნი, ფერი".	თამაშის გართობა წყლით.	"ექსპერიმენტული ერთად ბავშვი სახლში
ძრავი	"თამაში - მასაჟი", "რესპირატორული ტანვარჯიშები ცხვირსახოციებით", "Returce -nical წვრთნები."	თამაში "ზღვა შეშფოთებულია"	ერთობლივი თამაშები

მშობლებთან მუშაობა

გარემოსდაცვითი განათლების პრობლემების გადაწყვეტა შეუძლებელია ოჯახის პირდაპირი მონაწილეობის გარეშე. ფედერალური კანონი "განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაცია"საბოლოოდ დაამტკიცა მშობლების წამყვანი როლი ბავშვის აღზრდა.

ბავშვთა პროექტის საქმიანობასთან დაკავშირებული ოჯახი, მშობლებთან რეალური საქმიანი თანამშრომლობა გაჩნდა. ერთად ისინი დაეხმარა შეგროვება საჭირო ინფორმაცია, ალბომები, შეტყობინებები, პლაკატები, ორგანიზება ფოტო Shoots.

პროექტის საქმიანობა მათ ახალ თემებს და ერთობლივ საქმიანობას აძლევს.

ჩვენს ჯგუფში არსებობს სხვადასხვა თემებზე ექსპერიმენტების ბარათის ფაილი, რომელიც მშობლებს შესთავაზებენ სახლში გამოცდილების ჩატარებას.

არსებობს ისეთი ექსპერიმენტები, რომლებიც არ შეიძლება ტექნიკურად შესრულებული ჯგუფში (მაგალითად, შეუძლებელია, რომ ნახოთ ორთქლის კონდენსაცია, როდესაც წყლის მდუღარე). ამ შემთხვევაში, ოჯახს შესთავაზეს ბარათები სახლის ექსპერიმენტებისთვის გამოცდილების აღწერით. შედეგებით, ბავშვები მოხარულნი იყვნენ ჯგუფში, ხოლო მშობლები, რა თქმა უნდა, თავიანთ შვილებს თავიანთ შვილებს, ვისაც მიზანს მიაღწევს.

საგანი-სივრცითი გარემოს განვითარება

პროექტის შედეგი:

ჩემი მოსწავლეები ჩემს მოსწავლეებთან აქტიურ მონაწილეობას იღებდნენ ყველა რუსულ კონკურსში "Drawuriki" ნომინაციაში "კვლევითი მუშაობა საბავშვო ბაღში"და ამ კონკურსის გამარჯვებულები გახდნენ (3 საწოლი).

სკოლის მოსწავლეებთან დაკავშირებული პრობლემების რეჟიმის კლასების ორგანიზების პირობების შექმნასთან დაკავშირებული სამუშაოების შექმნა.

ასე რომ, ბავშვთა ცნობისმოყვარეობის წახალისება, პატარა "მთლიანობის" ცოდნის წყურვილი და მათი აქტიური საავტომობილო საქმიანობის ხელმძღვანელობა, ჩვენ ხელს უწყობს ექსპერიმენტების პროცესში ბავშვთა შესაძლებლობების განვითარებას.

სვეტლანა ყაზაკოვა
ექსპერიმენტული კვლევითი საქმიანობის პროექტი "სამეცნიერო გართობა"

Კვლევა პროექტი დუ

ხედი პროექტი - კვლევა და შემოქმედებითი

მონაწილეები - პედაგოგები, ბავშვები, მშობლები

ხანგრძლივობა - წლიური

შელეღება:

თანამედროვე საზოგადოებაში, შემოქმედებითი პირი, რომელსაც შეუძლია შექმნას მიმდებარე ტერიტორიაზე, დამოუკიდებლობის გამოვლინება, კვლევითი საქმიანობა მოითხოვს. აქედან გამომდინარე, სკოლამდელი ასაკის, აუცილებელია პირველი ღერძი პიროვნების წამოაყენონ, აქტიური კვლევის გამოვლენა - მშვიდობისადმი შემოქმედებითი დამოკიდებულება. მეცნიერები, რომლებიც სწავლობდნენ ექსპერიმენტული საქმიანობა(N. N. Podkakov, A. I. Savenkov, A. E. Chistyakova, O. V. Afanskiev) აღსანიშნავად შემეცნებითი ძირითადი თვისება საქმიანობის: "ბავშვი პრაქტიკულ ობიექტს იცნობს საქმიანობის მასთან ერთად ... გარემოსთან პრაქტიკული ურთიერთქმედების ოსტატობა უზრუნველყოფს მსოფლიოს მსოფლიო ვალუტას ". ეს არის ბავშვთა აქტიური დანერგვა ექსპერიმენტი პრაქტიკაში მუშაობა Preschoolers.

პრობლემა:

ამ მეთოდით სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში რეალური მოქმედების სფეროში (ექსპერიმენტი) ეს დაუსაბუთებლად იშვიათად გამოიყენება. მიუხედავად მრავალი დადებითი მხარისა, მას ჯერ არ მიუღია ფართოდ გავრცელებული.

მიზანი:

პროცესში ბავშვთა შემეცნებითი ინტერესის განვითარება გამოცდილია - ექსპერიმენტული საქმიანობა.

Დავალებები:

შეინარჩუნეთ Preschoolers- ის ინტერესი გარემოში, დააკმაყოფილებს ბავშვთა ცნობისმოყვარეობას.

შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება ბავშვებში (ანალიზი, სინთეზი, კლასიფიკაცია, შედარება, განზოგადება);

აზროვნების განვითარება, სიტყვის - გადაწყვეტილება ინფორმაციული კვლევის პროცესში საქმიანობის: ვარაუდის ნომინაციაში, გადამოწმების მეთოდების შერჩევა, შედეგის მიღწევა, მათი ინტერპრეტაცია და განაცხადი საქმიანობის.

განაგრძეთ ბუნებრივი სამყაროს შენარჩუნებისა და დაცვის სურვილი, გაეცანით მის სილამაზეს, დაიცვას ხელმისაწვდომი გარემოსდაცვითი წესები საქმიანობა და ქცევა.

ექსპერიმენტების ჩატარებისას უსაფრთხოების წესების განხორციელების გამოცდილების შემუშავება ექსპერიმენტები.

განხორციელების ეტაპები პროექტი:

ეტაპი 1 - ორგანიზაციული და დიაგნოსტიკური;

2 ეტაპი - ფორმირება;

3 ეტაპი - ფინალი.

მოსალოდნელი შედეგი:

1. გვიჩვენებს სტაბილური შემეცნებითი ინტერესი ექსპერიმენტი;

2. მოძრაობს ჰიპოთეზა, ვარაუდები, მათ გადაჭრის გზები, ფართოდ გავრცელებული არგუმენტაცია და მტკიცებულებები;

3. დამოუკიდებლად გეგმავს მომავალს საქმიანობა; შეგნებულად ირჩევს ობიექტებსა და მასალებს საქმიანობის მათი თვისებების, თვისებების და დანიშვნის შესაბამისად;

4. ამოცანების გადაჭრის ინიციატივა და კრეატიულობა;

5. მოზრდილთა დიალოგის განმარტებით საქმიანობის, იღებს დასკვნებს.

პრაქტიკული მნიშვნელობა:

ეს სამუშაო გამოცდილება შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგებმა, დამატებითი განათლების პედაგოგებს.

1TAP- ორგანიზაციული - დიაგნოსტიკა

სამუშაო ფორმები:

ანალიზი Სამეცნიერო და მეთოდური ლიტერატურა.

2. ბავშვებთან, მშობლებთან მუშაობის პერსპექტიული გეგმის შემუშავება.

3. ექსპერიმენტების შერჩევა ქცევის აღწერით.

4. ობიექტური გარემოს ორგანიზება.

შესაბამისობა, პრობლემები, მიზნები.

ბავშვების პირობების შექმნა ექსპერიმენტი:

ექსპერიმენტებისთვის აღჭურვილობის შერჩევა.

კომპლექტის შეძენა "წყლის ექსპერიმენტები".

2 ეტაპი ფორმირება

სამუშაო ფორმები:

ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობის პერსპექტიული გეგმის განხორციელება.

1. ობიექტური გარემოს ორგანიზება (მინი ლაბორატორია "შემთხვევითი" ექსპერიმენტებისათვის საჭირო აღჭურვილობა).

2. ბავშვებთან მუშაობა:

საგანმანათლებლო სიტუაციები, ექსპერიმენტები, ექსპერიმენტები, ექსპერიმენტები სასეირნოდ, ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან, დამოუკიდებელი ექსპერიმენტული საქმიანობა, დიდაქტიკური თამაშები, მოძრავი თამაშები, ბუნებაში მუშაობა და ბუნების კუთხეში, მხატვრული ლიტერატურის, საუბრების, პრეზენტაციების, მულტფილმების დათვალიერებისას.

3. მშობლებთან მუშაობა:

Iquisition, მშობლის შეკრება, კონსულტაცია, საინფორმაციო ბუკლეტები, საუბრები, მთავარი ამოცანები, სამაგისტრო კლასი, პრეზენტაცია პროექტები.

3 ეტაპი - ფინალი

1. პრეზენტაცია - ანგარიში

2. ფოტო ალბომი გამოცდილი

სამუშაო ფორმები:

1. შედეგების შედარებითი ანალიზი

2. პერსპექტივა

დაკვირვება, საუბრები, დიაგნოსტიკური სიტუაციები ბავშვებთან.

პერსპექტიული სამუშაო გეგმა ბავშვები:

დაქვემდებარებაწყალი: წყალი

1. რა ფერის წყალი " (ფოკუსირება ფერადი წყალი, ცისარტყელა, რა ფერი არ არის დაკარგული);

2. "წყალი აქვს გემოვნება და სუნი" (რა მოხდება, თუ ცივი ან თბილი წყალი უკეთესად დაიშალა ნივთიერებები);

3. "რა მოხდება წყლის ყინვაში"(ფერი ყინულის floes);

4. "მზე არ არის იძირებოდა";

5. "რა შლის წყალში" (საპნის სოკოს);

6. "როგორ გაწმენდა წყალი";

7. "რა არის მარილი წყალი განსხვავდება ახალი";

8. "გამჭვირვალე წყალი შეიძლება იყოს ტალახიანი";

9. "ლოტუსის ყვავილები";

10. "დაასხით, დაასხით, დაიცავი, შედარება";

11. "HOUNTGLASS";

12. "წონა ქვიშა";

13. ;

14. "Sandpaper"; "ნიმუშები on tray"; "დახაზეთ წებო";

15. "მშვენიერი სურათები"; "ქვიშის სურათები"; "თამაშები ქვიშა: პლასტმასის ბოთლები";

დაქვემდებარება: Საჰაერო

1. "რა არის საჰაერო" (მშრალი წყალი, საჰაერო vortices);

2. "საჰაერო და სუნი";

3. "საჰაერო ხრიკები"(ლიფტინგი წყალი, რომელიც ინარჩუნებს საფოსტო ბარათს, რატომ წყალი არ არის მოსაკლავად);

4. "საჰაერო წონა";

5. "ძლიერი ქარი, მეტი ტალღები";

6. "ქარი მოძრაობს გემები";

7. "ტალღები";

დაქვემდებარებაქვიშა

1. "გამოიკვლიეთ ქვიშა" (ექსპერიმენტები სავარჯიშოში, Hourglass, მასით ქვიშა);

2. "სველი ქვიშა ...."

3. "HOUNTGLASS";

4. "წონა ქვიშა";

5. "სველი ქვიშის ნაშთები, ბეჭდები";

6. "Sandpaper";

7. "ნიმუშები on tray";

8. "დახაზეთ წებო";

9. "მშვენიერი სურათები";

10. "ქვიშის სურათები";

11. "თამაშები ქვიშა : პლასტმასის ბოთლები";

პერსპექტივა სამუშაო გეგმა მშობლებთან

საუბარი ბავშვებთან ერთად: "ვინ არიან მეცნიერები?"; "Რა ექსპერიმენტი» .

გთხოვთ შეიძინოთ კომპლექტი წყლის ექსპერიმენტები.

ჩადება წყლის ფილტრი ბავშვებთან ერთად სხვადასხვა მასალები და მოამზადოს ამბავი მისი წარმოება და ქმედება.

Საუბარი: "როგორ უნდა ორგანიზება თამაშები წყლით".

მიზანი: მიეცით ცოდნა, თუ როგორ უნდა ორგანიზება ობიექტური გარემოს წყლის თამაშები.

გთავაზობთ მშობლებს ექსპერიმენტები: Straws, პიპეტები, Gauze, სხვადასხვა ფორმის გემები, ლაინერი.

Კონსულტაცია: "თამაში ან ექსპერიმენტი» .

მიზანი: უთხარი მშობლებს როლის შესახებ ექსპერიმენტი Preschoolers- ის განვითარებისათვის.

მშობლების მოზიდვა ცენტრის შესავსებად ექსპერიმენტი ახალი შემეცნებითი ლიტერატურა.

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"ბავშვთა ორგანიზაცია ექსპერიმენტი სახლში»

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"Როგორ ექსპერიმენტი ერთად ბავშვი სახლში

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"მთავარი ლაბორატორია"

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"ბავშვთა შემეცნებითი ორგანიზაცია საქმიანობა ზაფხულში»

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"გასართობი ექსპერიმენტი და ექსპერიმენტები სკოლამდელი ბავშვებისთვის»

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"ბავშვებს ვასწავლით"

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"როლი ექსპერიმენტები ბავშვთა ფსიქიატრიულ განათლებაში "

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"თამაშები ქვიშა"

კონსულტაცია მშობლებისთვის

"ოჯახის როლი ბავშვის ძებნისა და კვლევის საქმიანობის განვითარებაში"

კონსულტაციები მშობლებისთვის "რა არ შეუძლიათ და რა უნდა გააკეთოთ შემეცნებითი ბავშვების ინტერესების შესანარჩუნებლად ექსპერიმენტი».

მშობლების მოზიდვა კოლექციის შესავსებად "სხვადასხვა ქსოვილები"

"ქაღალდის ქვეყანა"

როგორ უნდა ორგანიზება მინი ლაბორატორია სახლში?

მშობელი-მასწავლებლის შეხვედრაპრეზენტაციის ჩვენება "ახალგაზრდა ექსპერიმენტები» .

საშინაო დავალება ზამთრისთვის დღესასწაული: მარილის კრისტალების გაშენებაში გამოცდილების განხორციელება; დაწერეთ საიდუმლო წერილი უხილავი მელნით (შედეგების ფიქსაცია).

პერსპექტივები

წარმოგიდგინოთ სამუშაო DOW ექსპერიმენტული საქმიანობის მიხედვით შუა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან;

აირჩიეთ ოპტიმალური მეთოდები და ტექნიკა სიტყვის აქტივობის გასააქტიურებლად (მასწავლებლის რეკომენდაციების მიხედვით - სიტყვის თერაპევტი);

ინოვაციური სასწავლო ტექნოლოგიების გამოყენების გზით პროფესიონალიზმის გაუმჯობესება;

ობიექტური გარემოს შევსება;

დიაგნოსტიკური სიტუაციებისთვის დიდაქტიკური მასალის სისტემატიზაცია.

ბიბლიოგრაფია

4. ბავშვობა: სკოლამდელი განათლების სავარაუდო ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა. I. Babayeva, A. Gogoberman, Z. A. Mikhailova და ა.შ. - SPB: LLC "გამომცემელი "ბავშვობის პრესა", 2011.-528 გვ.

2. საბავშვო ბაღის მონიტორინგი. Სამეცნიერო - ინსტრუმენტარიუმი. - SPB: LLC "გამომცემელი "ბავშვობის პრესა", 2010. - 592C. + პოლდი ნაკვეთი.

3. ბავშვთა პედაგოგიური პროცესის დაგეგმვა ბაღი: მეთოდური სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლების / Sost. ნ. ვ. გონჩაროვი და ა.შ., ედ. ზ. მიხაილავა. -2-ე ed. SPB: LLC "გამომცემელი "ბავშვობის პრესა"2008, 2008. - 255С.

4. Bondarenko T. M. გარემოსდაცვითი კლასები ბავშვებთან ერთად 5-6 წვენი: პრაქტიკული სახელმძღვანელო პედაგოგთა და მეთოდისტებისათვის. - Voronezh: Საგამომცემლო სახლი "მასწავლებელი", 2002. - 159 გვ.

5. Dybina O. V., Rakhmanova N. P. S. S. SHCHETININ V. V. UNSKOKED ახლ აღშლი: გასართობი ექსპერიმენტი და ექსპერიმენტები Preschoolers / შესახებ. V. Dyina (Rev. ed.). მ.: TC სფერო, 2005. - 192 გვ.

6. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ეკოლოგიაში! ნაწილი II. ძირითადი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ეკოლოგიური კულტურის ფორმირების პერსპექტიული სამუშაო გეგმა. მეცნიერება / / SOST ო. ვორონტკევიჩი. - SPB.: "ბავშვობის პრესა"2003. -336 გვ.

7. Ivanova I. A. ბუნებრივად - სამეცნიერო დაკვირვებები და ექსპერიმენტები საბავშვო ბაღში. ადამიანი. - მ.: TC სფერო, 2004. - 224 გვ.

8. ორგანიზაციის გამოცდილება - 2-7 წლის ექსპერიმენტული საქმიანობათემატური დაგეგმვა, რეკომენდაციები, აბსტრაქტი / ავტო. - sost. E. A. მარტინოვა, I. M. Outkov. - ხოლგრაფად: მასწავლებელი, 2011. - 333C.

9. Savenkov A. I. Preschoolers- ის კვლევის ტრენინგის მეთოდები. - სამარა: Საგამომცემლო სახლი "სამეურვეო": Საგამომცემლო სახლი "Fedorov", 2010. - 128 გვ.

10. ო. ზიკოვი « ექსპერიმენტი ცოცხალი და უმოქმედო ბუნება ". Elti - Kudice 2012.

ბავშვთა ექსპერიმენტი არის ტრენინგის ერთ-ერთი მეთოდი და Preschoolers- ის ბუნებრივი ქულების წარმომადგენლების განვითარება. გამოცდილი, Preschooler გაიგებს, რომ დაიცვას, შეადაროთ, შეადაროთ კითხვებს, უპასუხოს დასკვნებს, რათა შეიქმნას მიზეზობრივი ურთიერთობა, შეასრულოს უსაფრთხოების წესები. ბავშვთა სისტემატიზებული ძიებისა და შემეცნებითი ცოდნის განვითარება, ექსპერიმენტული მოქმედების ფორმირება ლოგიკური აზროვნების საფუძვლებია, უზრუნველყოფს სკოლამდელი სწავლების ინტელექტუალური განვითარების მაქსიმალურ ეფექტურობას და მათ სრულ მზადყოფნას სკოლის ტრენინგისთვის.

ექსპერიმენტების პროცესში, ბავშვები ქმნიან არა მხოლოდ ინტელექტუალურ შთაბეჭდილებებს, არამედ გუნდში მუშაობის უნარი და დამოუკიდებლად მუშაობის უნარი, საკუთარი თვალსაზრისის დასაცავად, რათა დაამტკიცონ მისი სისწორე, განსაზღვრონ ექსპერიმენტული საქმიანობის წარუმატებლობის მიზეზები, ელემენტარული დასკვნების შესაქმნელად.

Preschoolers ექსპერიმენტული საქმიანობის ორგანიზების მუშაობაში სასურველია გამოიყენოს სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების კომპლექსი. მათი არჩევანი განისაზღვრება ასაკის შესაძლებლობებით, ასევე საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანების ბუნება. უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვს უნდა ჰქონდეს შესაძლებლობა გამოხატოს თავისი შთაბეჭდილებები თამაშში, ვიზუალურ საქმიანობაში, სიტყვაში. მაშინ არსებობს შთაბეჭდილებების კონსოლიდაცია, თანდათანობით ბავშვები იწყებენ ბუნების ურთიერთობას მათთან ერთად.

საპილოტე ექსპერიმენტული საქმიანობის ორგანიზების პროცესში, მიიჩნევს შემდეგი ამოცანების გადასაწყვეტად:

ბავშვების ჩართვა გონებრივი, სიმულაციური და ტრანსფორმაციის ქმედებებში;

ურთიერთობების სისტემაში მსოფლიოს მრავალფეროვნების უნარის ჩამოყალიბების უნარი;

ვიზუალური ფონდების გამდიდრება (სტანდარტები, სიმბოლოები, პირობითი მოადგილეები);

საძიებო და საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარების პერსპექტივების გაფართოება, ბავშვთა, დაზვერვის, სიამოვნების, კრიტიკული, დამოუკიდებლობის, ინიციატივების შენარჩუნების პერსპექტივების გაფართოება.

საბავშვო ბაღში ექსპერიმენტულ ექსპერიმენტულ საქმიანობაში პრობლემების გადაჭრის ერთ-ერთი პირობა არის განვითარებადი გარემოს ორგანიზება. ობიექტური გარემო გარს გარს და გავლენას ახდენს ბავშვის პირველი წუთიდან. გარემოს ძირითადი მოთხოვნები, როგორც განვითარებადი საშუალო, არის აქტიური დამოუკიდებელი ბავშვთა საქმიანობის განვითარება.

დამოუკიდებელი ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზებისთვის შეიძლება განვითარდეს ექსპერიმენტების ბარათები და სქემები. ბავშვებთან ერთად, კონვენციები შემუშავებულია, რომელიც საშუალებას აძლევს და აკრძალვას ნიშნები.

ექსპერიმენტების ექსპერიმენტებისთვის ექსპერიმენტული კუთხის ცვლილებების შესახებ სამუშაო გეგმის შესაბამისად.

კვლევითი ტექნოლოგია უზრუნველყოფს შესაძლებლობას, იპოვოთ კითხვებზე პასუხი "როგორ?" და რატომ?". მაგრამ ამისათვის აუცილებელია არა მხოლოდ კვლევისთვის აღჭურვილობის უზრუნველსაყოფად, არამედ პრობლემის სიტუაციის შესაქმნელად, რომლის გადაწყვეტა გამოიწვევს ნებისმიერი ნიმუშის, ფენომენის, თვისებების აღმოჩენას.

ექსპერიმენტების პერსპექტივა დაგეგმვა და ექსპერიმენტები პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისათვის.

Დროის განაწილება	გამოცდილების თემა	გამოცდილების მიზანი
სექტემბერი	"პერელივაშასკი"	აჩვენე ბავშვები, რომ წყალი სითხეა, გემის ფორმას იღებს.
	"Mink for ცხოველები"	უზრუნველყოს ბავშვების ცოდნა მშრალი და სველი ქვიშის თვისებების შესახებ.
	"Მსუბუქი მძიმე"	გაეცნოთ ბავშვებს იმ ფაქტზე, რომ ელემენტი მსუბუქია და მძიმეა. ასწავლე, რათა დადგინდეს წონისა და ჯგუფური ნივთების წონის განსაზღვრა (ფილტვები მძიმეა).
ოქტომბერი	"იპოვეთ ჭურვი"	წყლის თვისებების მქონე ბავშვების გაცნობა - გამჭვირვალობა, უფერო, ფერის შეცვლა შეუძლია.
	"დამწვრობის cookies"	უზრუნველყონ ბავშვების უნარი სველი ქვიშისგან.
	"დაიჭიროთ ჰაერი"	გაეცანით ბავშვებს საჰაერო თვისებებით. ბავშვები მიიჩნევენ "დაჭერა" ჰაერში პოლიეთილენის პაკეტებში და დარწმუნდით, რომ ჰაერი არ ჩანს, მაგრამ ეს არის.
ნოემბერი	"Თბილი ცივი"	გამოავლინოს წყლის თვისებები: წყალი შეიძლება იყოს თბილი და ცივი.
	"რა არის დაფარული ქვიშა?"	განვითარება საერთო და პატარა motility, tactile შეგრძნებები.
	"ქარიშხალი შუშის"	გაეცანით ბავშვებს საჰაერო თვისებებით. ბავშვები მოწვეულნი არიან ჩალის მეშვეობით ჭიქით წყლით და დარწმუნდით, რომ წყალი იღებს ჰაერში.
დეკემბერი	"ყინულის გორა"	შოუ ბავშვები როგორ უნდა გორაზე თოჯინა. პედაგოგი და ბავშვები თოვლის თოჯინებისთვის სლაიდს ატარებენ, შემდეგ წყლით წყლით და უყურეთ სასეირნოდ, რომელიც ხდება სლაიდთან. შემდეგ მიგყავს თოჯინა ყინულის სლაიდზე.
	"ცივი - თბილი"	ბავშვები შეადარებენ ორ ქვას ქუჩიდან და ბატარეით (ზამთარი), შემდეგ მიდიან დასკვნამდე, რომ ქვები შეიძლება იყოს ცივი და თბილი. და როდესაც ისინი squeeze ხელში ქვის და ერთიანად wool - რომ ქვები მყარი.
	"Magic Paper"	მიეცით იდეები ქაღალდის თვისებების შესახებ. ქაღალდი შეიძლება იყოს თხელი და სქელი და მას შეუძლია გამოიქცევიან: ხელსახოცი ძალიან ადვილია მინიმუმამდე და შესვენება მკვრივი მუყაოსგან განსხვავებით.
იანვარი	წყლის დაკვირვება	გაეცნოს წყლის თვისებებს: მიედინება, მურმური, გაბრწყინებები ფრენა, წვეთები.
	"ქაღალდის სიმსივნეები"	ახალი ქაღალდის ქონების მქონე ბავშვების გაცნობა - მოძრავი.
	"წყლის ტრანსფუზია კოვზი"	უსაფრთხო კონცეფცია: ცარიელი, სრული, ცარიელი, სრული, სწრაფად; ფსიქიკური პროცესების გაუმჯობესება; წყლის მიღებისას სიზუსტის მისაღწევად.
თებერვალი	"Unzhalka"	თამაში ხელს უწყობს აზროვნების განვითარებას, ყურადღებას, არაღრმა მოტივაციას.
	"სხვადასხვა ფეხები თოვლიან გზას ეშინია"	ასწავლე ბავშვებს თოვლის ნათელი სიმღერები.
	"მულტიკოლერი წყალი"	წყლის გამჭვირვალე წყლის თვისებების იდენტიფიცირება, მაგრამ შეიძლება შეიცვალოს მისი მხატვრობა, როდესაც მოხატული ნივთიერებები დაითხოვოს იგი.
მარტი	"Vodonos"	თამაში შემოგვთავაზებს ნივთიერების თვისებებს და მოცულობის კონცეფციას, ხელს უწყობს მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებას. დააყენა ბავშვის წინ წყლით წყლით. ახლომდებარე კოვზი, კოვზი, საღეჭი, სიქკო, ღრუბელი. გთავაზობთ ბავშვს აუზიდან წყლით გაიტანოს სხვადასხვა ობიექტებით და სხვადასხვა ბანკებში.
	"მიაპყროს თითი"	სავარჯიშო, რათა გააკონტროლონ საავტომობილო რითმის კონტროლი, ვიზუალური აღქმა ქვიშის კონტურის შესახებ; ეძებს მკაფიო ბილიკს ძლიერი ბიძგი თითით.
	"ქაფი"	ასწავლე ბავშვებს შამპუნის ქაფი. მენჯის წყალში თბილი წყალი, მაშინ შამპუნი დაემატება. Whipping ხელში წყლის, მიიღეთ ქაფი. ასეთ წყალში შეგიძლიათ დაიბანოთ თოჯინა.
აპრილი	"წყლის ტრანსფორმაციები"	თამაში შემოდის ნივთიერების თვისებები. დემონსტრირება ბავშვი, რომ წყლის მიწოდება საყინულე გაყინვის და იქცევა ყინულის. წყლით საღებავების დასრულების შემდეგ, შეგიძლიათ მიიღოთ მრავალფუნქციური ყინული და წამოაყენე ლამაზი ნიმუშები.
	"მშვენიერი ჩანთა"	ასწავლე ნივთიერებების და ობიექტების ტემპერატურის თვისებების განსაზღვრა.
	"მცურავი ნავი"	გაეცანით ბავშვებს საჰაერო თვისებებით. ბავშვები დარწმუნებულნი არიან, რომ ელემენტებს შეუძლიათ ჰაერში გადაადგილება. და ფეხით, თვალს ბალახი და ფოთლები, ისინი დაინახავთ, რომ ქარი ჰაერის მოძრაობაა.
მაისი	"მზე არ არის იძირებოდა"	მიეცით იდეები მცურავი და ჩაძირვის ორგანოების შესახებ.
	"Rive Paper"	წარმოგიდგენთ ბავშვებს ქაღალდის თვისებები. ბავშვები მცირე რაოდენობით მულტიკულტურულ ქაღალდზე გაანადგურეს.
	"Ჩრდილი"	მზის სინათლის ქონების დანერგვა. უთხარი ბავშვებს, თუ როგორ ხდება ჩრდილი, ნახეთ ჩრდილში მოძრაობა.
ივნისი	"გემი"	გაეცნოთ ბავშვებს მცურავი ნივთების თვისებებით.
	"რა ხმები"	ასწავლე, რათა დადგინდეს სუბიექტის სუბიექტის გამოქვეყნება.
	"მზის Bunnies"	ასწავლე ბავშვებს, რომ ითამაშოს მზე Bunny. ამოიღეთ მზიანი დღე სარკეზე და ასწავლიან ბავშვებს, როგორ უნდა დაიწყოს მზე Bunny.
აგვისტო	წყლის გართობა თამაშები	უზრუნველყოს წყლის თვისებების ცოდნა: გამჭვირვალე, თბილი, ცივი; ეს შეიძლება იყოს მისი ტანსაცმელი, დაიბანეთ სათამაშოები, დაიბანეთ ხელები, დაიბანეთ.
	"მე მაქვს bake, bake, bake ..."	დაიცავით ბავშვების ცოდნა სველი ქვიშის ქონების შესახებ - შეინარჩუნოს ნივთის ფორმა.
	"ჩემი მხიარულ ზარის ბურთი"	გაეცანით ბავშვებს საჰაერო თვისებებით. ბავშვები გაირკვეს, რომ ბურთი გადასვლა მაღალია, რადგან არსებობს ბევრი ჰაერი.

ექსპერიმენტების პერსპექტივა და ექსპერიმენტების ექსპერიმენტები მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის.

Დროის განაწილება	გამოცდილების თემა	გამოცდილების მიზანი
სექტემბერი	"ჩვენ გაირკვეს, რა წყალი"	გამოავლინოს წყლის თვისებები (გამჭვირვალე, უსუნო, სითხე, ნივთიერებები მასში დაითხოვოს).
	"თამაშები გულშემატკივარი და სულჩიკოვი"	გააცნოს ბავშვები ჰაერის ერთ-ერთ თვისებებთან ერთად; ჰაერის მოძრაობა არის ქარი.
	"მოდი ვითამაშოთ მზეზე"	განსაზღვრავს რომელი ნივთები გაცხელებულია უკეთესი (მსუბუქი ან მუქი), სადაც ხდება სწრაფად (მზეზე ან ჩრდილში).
	"ქვიშის თვისებები"	ქვიშის თვისებების დანერგვა (შედგება sandbroke, ფხვიერი, პატარა, ადვილად გამოიქცევიან, გადის წყალი, კვალი რჩება ქვიშაში, ჩხირები, სველი მუქი მშრალი).
ოქტომბერი	"ჩვენ ვაგროვებთ საათს"	ასწავლე ბავშვებს წყლის შეგროვებისთვის Sponge.
	"მოდით ვითამაშოთ ნიავი"	ჰაერის მოძრაობის გამოვლენა ბუნებაში.
	"Რა არის ყუთში"	სინათლის მნიშვნელობის დანერგვა, მსუბუქი წყაროებით (მზე, ფანარი, სანთელი, ნათურა), აჩვენებს, რომ სინათლე არ გაივლის გაუმჭვირვალე ნივთებს.
	"რატომ არის ბინძური დაცემა"	წარმოგიდგინოთ ის ფაქტი, რომ ნიადაგი სხვადასხვა გზით მიედინება.
ნოემბერი	"Magic Planks"	განსაზღვრავს თითების ფორმის, ზედაპირის სტრუქტურის დახმარებით.
	"Მსუბუქი მძიმე"	აჩვენეთ, რომ ელემენტი მსუბუქი და მძიმეა, ასწავლის, რათა დადგინდეს წონისა და ჯგუფური ნივთების წონის განსაზღვრა.
	"იპოვეთ ხმა"	განსაზღვრავს და განასხვავებს ხმაურის ხმები.
	"თიხა, მისი ხარისხი და თვისებები"	თიხისგან დამზადებული ნივთების შესწავლა, განსაზღვრავს თიხის ხარისხს (softness, პლასტიურობა, ძალაუფლების ხარისხი) და თვისებები (რამ, ცემა, გარდამტეხი).
დეკემბერი	"Ცხელი ცივი"	ასწავლე ნივთიერებების და ნივთების ტემპერატურის განსაზღვრა.
	"მშვენიერი ჩანთა"	წარმოგიდგინოთ ელემენტი ნივთები; განსაზღვრეთ ფირმის შეხება.
	"წყლის შეღებვა"	გაირკვეს წყლის თვისებები (გამჭვირვალე წყალი, მაგრამ შეუძლია შეცვალოს მისი ფერწერა, როდესაც მოხატული ნივთიერებები მასში დაითხოვოს).
	"თოვლი, რა?"	თოვლის თვისებების დანერგვა თოვლის დროს (თეთრი, ფუმფულა, ცივი, წებოვანი, თბილი თბილი).
იანვარი	"თამაშები ერთად ჩალის"	მიეცით იდეა, რომ ხალხი სუნთქავს ჰაერს, სუნთქავს თავის ფილტვებს; საჰაერო შეიძლება იგრძნოს და ვნახოთ.
	"თოვლი. Რა არის ის? "	დანერგვა თოვლის თვისებები Frosty ამინდის (ცივი, გამოუყენებელი, ცქრიალა, crumbly, ცუდი ნივთი)
	"როგორ მივიღოთ წყალი თოვლიდან"	თოვლის თვისებების შესახებ მარტივი იდეების ჩამოყალიბება (სითბოს დნობის შესახებ).
	"როგორ უნდა იქცეს წყალი ყინულის"	წყლის თვისებების გაცნობა (ყინულის დაბალ ტემპერატურაზე).
თებერვალი	"ფერადი ნაყინის წარმოება"	გააცნოს წყლის ერთ-ერთი თვისება.
	"ფროსტი და თოვლი"	უსაფრთხო ცოდნა თოვლის თვისებების შესახებ ჰაერის ტემპერატურაზე.
	"ყინულის თვისებები"	ყინულის თვისებების გაცნობა (ყინულის მყარი წყალი, თბილი ყინულის დნება), რათა ისწავლონ მარტივი ნიმუშების დამყარება.
	"ქარი ზღვის დადის"	ასეთი ბუნებრივი ფენომენის მქონე ბავშვების დანერგვა, ქარის მსგავსად, ასწავლის ძალას.
მარტი	"Floats-sink"	ასწავლე ბავშვებს, რათა დადგინდეს მსუბუქი და მძიმე ნივთები (მარტო დარჩება წყლის ზედაპირზე, სხვები არიან კუთხეში)
	"ქაღალდი, მისი ხარისხი და თვისებები"	ქაღალდის შესასწავლად, განსაზღვრავს ქაღალდის, განსაზღვრავს მის ხარისხს (ფერი, სიგლუვე, სისქე) და თვისებები (რამ, შესვენებები, შემცირება, დამწვრობა).
	"ეძებს ლუკას"	აჩვენე სინათლისა და წყლის საჭიროება მცენარეთა ზრდისა და განვითარების მიზნით.
	"ყვავილი არ არის float"	განავითაროს იდეის წონის იდეა.
აპრილი	"გამარჯობა, მზიანი Bunny"	მიეცით იდეა, რომ "მზიანი Bunny" არის მზის მზის სხივი აისახება სარკის ზედაპირზე.
	"Birch Twig"	დაიცვას ფოთლების ფოთლების გამოჩენა წყალში.
	"ვუდი, მისი ხარისხი და თვისებები"	სწავლობენ ხისგან დამზადებული ნივთების შესწავლას, რათა დადგინდეს მისი ხარისხი (სიმტკიცე, ზედაპირული სტრუქტურა; სისქე, ძალაუფლება, ძალაუფლება) და თვისებები (შემცირება, დამწვრობა, არ იბრძვის, არ იძაბება წყალში).
	"რა პაკეტში"	მისცეს ბავშვებს კონცეფცია, რომ საჰაერო ირგვლივ არის, ეს შეიძლება იყოს ცივი, თბილი, სველი.
მაისი	"დამალვა ღილაკი"	ხელი შეუწყოს იდეების დაგროვებას წყლის თვისებების შესახებ (თხევადი, გამჭვირვალე, უფერო).
	"ატარებს pupies"	გააფართოვოს ცოდნა ქვიშის თვისებების შესახებ, შეიმუშავებს მასთან დაკავშირებას, შეადარეთ დასკვნებს.
	"ქვიშა, ნიადაგი და თიხის შედარება"	დანერგვა ქვიშა, ნიადაგი და თიხის თვისებები.
	"ქსოვილი, მისი ხარისხი და თვისებები"	ვისწავლოთ ისწავლონ რამ ქსოვილიდან, რათა დადგინდეს მისი ხარისხი (სისქე, ძალა, სიმტკიცე, სიმტკიცე, სიმტკიცე) და თვისებები (რამ, ეს წყვეტს, rushes, სველი, დამწვრობის).
ივნისი	"Sunbeam Properties"	მზის სხივების თვისებების გაცნობა (მზის სხივების გავლენის ქვეშ წყალი აორთქლდება).
	"მშვილდი ქაღალდი და ქსოვილი"	წარმოგიდგინოთ ქაღალდისა და ქსოვილის თვისებები
	"Sunbeam Properties"	Sunlight- ის ქონების დანერგვა (გათბობის ნივთები).
	"გილოცავთ კატარღები"	დანერგვა სხვადასხვა თვისებები ობიექტების (buoyancy ნივთები).
აგვისტო	"გემი"	გაეცნოს ქაღალდის ქონებას (სველი წყალი).
	"რა არის პაკეტში?"	საჰაერო გამოვლენა მიმდებარე სივრცეში.
	"თამაშები ერთად ჩალის"	წარმოგიდგინოთ ის ფაქტი, რომ პირის შიგნით არის საჰაერო.
	"საჩვენებელი და ქვიშის ნიმუშების მიღება"	ქვიშის თვისებების გაცნობა (მშრალი ქვიშისგან შეგიძლიათ შეასრულოთ ნებისმიერი ნიმუში, სველი - არა).

შუა ჯგუფის ბავშვებისთვის ექსპერიმენტების და ექსპერიმენტების პერსპექტივა დაგეგმვა.

Დროის განაწილება	გამოცდილების თემა	გამოცდილების მიზანი
სექტემბერი	"წყლით და წყლის გარეშე"	დახმარება ბავშვებს ხაზს უსვამს მცენარეთა (წყლის, მსუბუქი, სითბოს) ზრდისა და განვითარებისათვის აუცილებელი გარე გარემოს ფაქტორებს.
	"საჰაერო ძებნა"	გამოავლინოს ჰაერი, დაამტკიცოს იმ საქონლის დახმარებით, რომლებიც ჩვენს ირგვლივ ჰაერშია. სათამაშო მასალა: კონცენტრატორები, ribbons, checkboxes, პაკეტი, ბურთები, კოქტეილის მილები, წყლის მოცულობა.
	"Magic Brush"	მიიღეთ ფერებში ლურჯი სინათლის ფონზე, მეწამული ფერის წითელი და ლურჯი საღებავიდან. თამაშის მასალა: პალიტრები, წითელი, ლურჯი, თეთრი საღებავები, 4 კონტურის გამოსახულებები ბურთები თითოეული ბავშვი. თამაშის Traffic: ზრდასრული დახმარებით "Magic Tassel" გვიჩვენებს ბავშვებს ოთხი ბურთები (სამი სხვადასხვა ფერებში ლურჯი, ერთი purple ფერი), სთხოვს ხატვა Contour გამოსახულებები ბურთები, სთავაზობს სამი საღებავები. ბავშვები განიხილავენ, თუ როგორ შეგიძლიათ მიიღოთ სწორი ფერები, შეურიეთ საღებავები პალიტებზე, ხატავს ბურთებს თქვენს ფურცელზე.
	"Peschinki"	მიეცით ბავშვები magnifier და განიხილოს, საიდანაც ქვიშა არის. რა არის შეხება ინდივიდუალური მარცვალი?
ოქტომბერი	"რა არის პაკეტში?"	საჰაერო თვისებების იდენტიფიცირება: უხილავი, უსუნო, არ აქვს ფორმა, შეადაროთ წყლისა და ჰაერის თვისებები (ჰაერი უფრო მსუბუქია, ვიდრე წყალი). თამაშის მასალა: ორი ცელოფანის პაკეტები (ერთი წყლით, სხვა საჰაერო). თამაშის კურსი: მიუთითეთ ბავშვები, რათა შეისწავლონ ორი პაკეტი (წყლით, ჰაერით), გაირკვეს, თუ რა განმარტა, თუ რატომ ფიქრობენ ისინი. ბავშვები წონა მათ ხელში, გრძნობენ, ღია, sniff და ა.შ. განიხილეთ ის, რასაც ისინი ჰგავს და რა წყალი და ჰაერი განსხვავებულია.
	"Magic Mitting"	გაირკვეს უნარი მაგნიტის მოზიდვა ზოგიერთი საკითხი. თამაშის მასალა: მაგნიტი, მცირე ნივთები სხვადასხვა მასალებიდან, mitten შერჩეული შიგნით მაგნიტი. თამაშის მოგზაურობა: ზრდასრული დემონსტრირებას ფოკუსი: ლითონის ობიექტების არ დაეცემა out of mittens როდესაც squeezing ხელები. ბავშვებსთან ერთად აღმოაჩენს რატომ. იწვევს ბავშვებს სხვა მასალებისგან (ხის, პლასტმასის, ბეწვის, ქსოვილის, ქაღალდის) ობიექტების მისაღებად - mitten წყვეტს ჯადოსნური. განსაზღვრავს, თუ რატომ (in mittens არსებობს რაღაც ", რომელიც არ იძლევა დაეცემა ლითონის სუბიექტები). ბავშვები ხედავენ ხელებს, იპოვეთ მაგნიტი, შეეცადეთ გამოიყენოთ იგი.
	"ვხვდები"	მესმის, რომ ობიექტებს აქვს წონა, რომელიც დამოკიდებულია მატერიალურ და ზომაზე. შეიქმნას ობიექტის წონის დამოკიდებულება მისი ზომიდან.
	"ქარი და თესლი"	გაეცნოთ ბავშვებს ქარის როლს მცენარეთა ცხოვრებაში. ადგილზე განვიხილოთ Klenchi Klenki და Ash ბავშვები. რატომ თესლი აქვს ასეთი ფორმა? ვარაუდობენ, რომ თესლი პალმისთვის და მათზე დაასხით. რა ხდება მათ?
ნოემბერი	"იდუმალი ბუშტები"	სხვა სუბიექტებში ჰაერის გამოვლენა. თამაშის მასალა: წყლის მოცულობა, საპატრულო ცალი, ხე თავშესაფარი, დედამიწის სიმსივნეები, თიხის. თამაშები: ბავშვები ნახეთ მყარი ობიექტები, გაათავისუფლონ ისინი წყალში, აღინიშნება საჰაერო ბუშტების გათავისუფლებისთვის. განიხილეთ, რომ ეს არის (საჰაერო); სად წავიდა (წყლის გადაფარვის საჰაერო). განვიხილოთ, რა შეიცვალა ნივთები (Wedrochi, ფოლადი არის რთული და ა.შ.).
	"სად არის წყალი?"	წყლის აორთქლების პროცესის იდენტიფიცირება, პირობების აორთქლების განაკვეთის დამოკიდებულება (ღია და დახურული წყლის ზედაპირი). მასალა: ორი განზომილებიანი იდენტური კონტეინერი. ბავშვები სატანკოში თანაბარ რაოდენობას ატარებენ; პედაგოგთან ერთად დონის ნიშნის გაკეთება; ერთი ბანკი დახურულია მჭიდროდ lid, სხვა - დატოვე ღია; ორივე ბანკს დააყენა windowsill.
	"რატომ bunny სხვა ბეწვი ქურთუკი"	ცხოველური ცხოვრების ცვლილებების იდენტიფიცირება ცხოველთა ცხოვრებაში ცვლილებების შეტანისგან. ბავშვები წარმოიდგენენ, რომ ხელი არის bunny, და აირჩიოს ბეწვის ქურთუკი (mitten) ზაფხულში და ზამთრის. ამ "ბეწვის ქურთუკებში" გასეირნება და ორივე ხელი შეისწავლეთ. ზრდასრული აღმოაჩენს, თუ რა ბავშვებს სურდათ ზამთრის ბავშვები, რომლებიც ქურთუკები საჭიროა ზამთრის მხეცები (თბილი, მკვრივი, ხანგრძლივი ბეწვის, ფუმფულა).
		დაიცავით ბავშვების პრეზენტაცია გრძნობების შესახებ, მათი დანიშვნა. Shirma ერთად 3 ხვრელები (ხელები და ცხვირი), გაზეთი, ჩაქუჩი, ზარი, ქვები, rattles, whistle, საუბარი თოჯინა; ნიორი, ნარინჯისფერი zest შემთხვევებში Kinder სიურპრიზები ერთად ხვრელები; ქაფი რეზინის ერთად ალკოჰოლური სასმელების, ლიმონის, შაქარი
დეკემბერი	"წყლისა და თოვლის ურთიერთქმედება"	დანერგვა ორი აგრეგატული სახელმწიფო წყალი (თხევადი და მყარი). გამოვლენა წყლის თვისებები: უმაღლესი მისი ტემპერატურა, უფრო სწრაფად მასში, ვიდრე ჰაერში, თოვლი დნება. თუ ყინული, თოვლი ან წყალი გადაგიყვანთ, ეს გახდება ცივი. შეადარეთ თოვლისა და წყლის თვისებები: გამჭვირვალობა, სითხეობა - სისუსტე, სიმტკიცე; შეამოწმეთ თოვლის უნარი სითბოს მოქმედება თხევადი მდგომარეობაში.
	"Magic სხივები"	მიხვდა, რომ სუბიექტის განათება დამოკიდებულია წყაროების ძალაუფლებაზე და მისგან. სათამაშო მასალა: სანთელი, მაგიდის ნათურა, ორი ფარანი სხვადასხვა ძალა. თამაშის გადატანა: ზრდასრული ბავშვებთან ერთად შაშვი სურათს შორიდან და გთავაზობთ ბავშვებს, რათა დადგინდეს გამოსახულება. განიხილავს, რატომ არის ცუდად ჩანს; რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ნახოთ გამოსახულება უკეთესი (უფრო ახლოს lantern ან შეცვალოს იგი უფრო ძლიერი). ბავშვები ცდილობენ ორივე ვარიანტს, განიხილონ შედეგები და დასკვნითი (განათება დამოკიდებულია წყაროზე: რა არის უფრო მჭიდრო და ძლიერი, უფრო ნათელი, და პირიქით).
	"Შესუნთქვა ამოსუნთქვა"	ჰაერის შესახებ ბავშვთა იდეების გაფართოება, როგორ გამოვხატოთ მისი ტემპერატურის მიხედვით; იმ დროს, როდესაც ადამიანი შეიძლება იყოს საჰაერო გარეშე.
	"როგორ არის წყალი ნიადაგში?"	განათავსეთ მშრალი ადგილზე ყვავილების ბანკში ან კალის შეიძლება ხვრელების ბოლოში. დააყენა ბანკში შევიდა ფირფიტა წყლით. ის გარკვეული დრო დასჭირდება, და შეამჩნევთ, რომ ნიადაგი ძალიან ზედა. როდესაც წვიმები არ არის, მცენარეები ცხოვრობენ წყლის ხარჯზე, რომელიც ღრმა ნიადაგის ფენებს იზრდება.
იანვარი	"Bubbles - მაშველები"	გამოავლინეთ, რომ ჰაერი უფრო მსუბუქია, ვიდრე წყალი, აქვს ძალა. თამაშის მასალა: მინერალური წყლით მინერალური წყალი, პლასტილინი. თამაშები: ზრდასრული Pours მინერალური წყალი შევიდა მინის, დაუყოვნებლივ ისვრის რამდენიმე ცალი პლასტილინი ერთად ბრინჯი მარცვალი. ბავშვები უყურებენ, განიხილავენ: რატომ მოდის პლასტილინის ბოლოში (წყალი, ვიდრე წყალი, ასე იძირებოდა); რა ხდება ბოლოში; რატომ პლასტილინი pops up და წვეთები ერთხელ; რა არის რთული და რატომ არის (წყალში არსებობს საჰაერო ბუშტები, ისინი აძლიერებენ ზარალებს და პლასტილინის ცალი; მაშინ ჰაერის ბუშტები გამოვიდეთ წყლისგან და მძიმე პლასტილინი ქვედა ქვედა ნაწილში).
	"ყინულის გამჭვირვალობა"	წარმოგიდგინოთ ყინულის თვისებები. განავითაროს ცნობისმოყვარეობა, გაფართოების ჰორიზონტზე. ასწავლე ბავშვებს ექსპერიმენტების დროს დასკვნების გაკეთება, ლოგიკური დასკვნების გაკეთება. ნაბიჯი: გამჭვირვალე კონტეინერში დააყენა minced ნივთები, დაასხით წყალი და დააყენა ცივი. განვიხილოთ ბავშვები, რამდენად გაყინული ნივთები ჩანს.
	"ქარიშხალი"	დაამტკიცეთ, რომ ქარი ჰაერის მოძრაობაა. შემეცნებითი საქმიანობის შემუშავება ექსპერიმენტების პროცესში, გააფართოვოს ჰაერის ცოდნა. ბავშვები აკეთებენ მცურავი კატარღები. ქვედა მათ წყლის კონტეინერში. ბავშვები აფეთქებენ იალქნები, კატარღები. დიდი გემები ასევე მოძრაობენ ქარის წყალობით.
	"წყლის გაყინვა"	ბავშვების ცოდნის დამონტაჟება წყლის თვისებების შესახებ. სარკინიგზო შემეცნებითი ინტერესი ბუნების სამყაროში. ჩართეთ: დაასხით წყალი თაიგულების და უჯრაში. აიღე ცივი. სად იქნება წყლის გაყინვა? ახსენით, რატომ წყალი უჯრაზე უფრო სწრაფად იყინება.
თებერვალი	"სად არის უფრო სწრაფად?"	სითხის საერთო სახელმწიფოების შეცვლის პირობების იდენტიფიცირება (ყინულის\u003e წყალი, წყალი -\u003e ყინული). თამაშის მასალა: Mittens, პალატებში, სანთელი, შესაძლებლობები თბილი და ცხელი წყლით, ლითონის სტენდი, Cellofan პაკეტები. თამაშის კურსი: ზრდასრული, ბავშვებთან ერთად, ფეხით ყინულის ფეხით, ხდის მათ ჯგუფში, მიიჩნევს (ისინი მყარი, ცივი). აღმოაჩენს თუ არა მათი თბილი; სადაც შეგიძლიათ თბილი მათთვის (შეამოწმეთ ყველა ბავშვის ვარაუდები: ბატარეა, ხელჯოხები, პალმები, ცხელი წყალი, სანთელი და ა.შ., ყინულის ათი წუთის განმავლობაში სხვადასხვა ადგილას). მოათავსეთ იგივე ყინულის floe შევიდა ცელოფანის ჩანთები. ერთი - მიიღოს ხელში, მეორე - დამალვა mittens. ხუთი წუთის შემდეგ, ისინი გაირკვეს, თუ რატომ არის ყინული ხელში გაქრა (სითბოს მხრიდან გადაიქცა წყალი). მიუთითეთ თუ არა ყინული, მათემატიკაში ტყუილი და რატომ (ყინულის ქარხანა თითქმის არ მელნი, რადგან არ არის სითბო მობპლეში). განსაზღვრავს, თუ სად სწრაფად ყინული გადაიქცევა წყალში (სადაც უფრო სითბოა: სანთელი, ბატარეა, ხელი და ა.შ.).
	"პლასტიკური, მისი ხარისხი და თვისებები"	აღიარებს რამ პლასტმასის, განსაზღვრავს მის ხარისხს (ზედაპირული სტრუქტურა, სისქე, ფერი) და თვისებები (სიმჭიდროვე, მოქნილობა, დნობის, თერმული კონდუქტომეტრული). სათამაშო მასალა: პლასტმასის ჭიქები, წყალი, ალკოჰოლი, მატჩები. თამაშები: ზრდასრული გთავაზობთ ბავშვებს სავსე წყლის თასებით, არ ეძებს შიგნით, განსაზღვრავს, რასაც ისინი არიან. აღმოჩნდა, რომ ეს არ შეიძლება გაკეთდეს, რადგან პლასტიკური არ არის გამჭვირვალე. ზრდასრული სთავაზობს ზედაპირის სტრუქტურის, სისქის განსაზღვრას. შემდეგ მინის მოთავსებულია ნათელი მზიანი ადგილი, რათა დადგინდეს ტემპერატურის ცვლილება (გათბობა) 3-4 წუთის შემდეგ. წარმართონ მინის და გაირკვეს, რომ იგი სცემეს გავლენის ქვეშ ძალა, და თუ თქვენ უფრო მეტი ძალისხმევა - შესვენებები. ზრდასრული ალკოჰოლს იყენებს პლასტმასის დნობის.
	"მსოფლიო ქსოვილის სამყარო"	ჩამოყალიბდეს ქსოვილების ხარისხისა და თვისებების შედარება; ეს არის ის, რომ გაიგოს, რომ მატერიალური თვისებები იწვევს გზას.
	"საჰაერო მცირდება"
მარტი	"წყალი სიცოცხლის წყაროა"	ფეხით, მოჭრილი off twigs საწყისი ხე და დააყენა მათ წყლის ვაზა, და ერთი ცარიელი ვაზა და უყუროთ რა ხდება ფილიალებში.
	"მინის, მისი ხარისხი და თვისებები"	აღიარებენ მინისგან დამზადებული ობიექტების; განსაზღვრა მისი ხარისხი (ზედაპირული სტრუქტურა, სისქე, გამჭვირვალობა) და თვისებები (სისუსტე, თერმული კონდუქტომეტრობა). თამაშის მასალა: მინის თასები და მილები, მოხატული წყალი. თამაშის კურსი: ზრდასრული ბავშვებთან ერთად შუშის მინის შეღებილი წყალი და სთხოვს, რატომ ჩანს, რა არის მინის (ეს არის გამჭვირვალე). შემდეგ ზრდასრული ახორციელებს თავის თითებს შუშის ზედაპირზე, განსაზღვრავს მის სტრუქტურას და მზე წყლის გარეშე მზიანი ადგილია რამდენიმე წუთში შუშის ტემპერატურაზე.
	"HOUNTGLASS"	გაეცნოთ ბავშვებს დროის გაზომვის მოწყობილობაზე. შოუ ბავშვები Hourglass და გითხრათ ამბავი ამ ინსტრუმენტის. მიეცით შესაძლებლობა, რომ გრძნობენ დროის ხანგრძლივობას ქვიშიანი საათის განმავლობაში. ვარაუდობენ, რომ არაფერი გავაკეთოთ, ზეიმობს დროით: ჩაცმული, სიმღერა და ა.შ.
	"შაქრის დაშლა"	ჰკითხეთ ბავშვებს, რა ხდება შაქრით, თუ ეს წყალი შეამცირებს? შედარება, რომელშიც წყალი (ცხელი ან ცივი) შაქარი სწრაფად იშლება.
აპრილი	"წყალი არ არის გასინჯვა"	მიეცით ბავშვებს წყალი. რა არის მისი გემო? შემდეგ მინის სახიფათოა შაქარი და აურიეთ. რა არის გემო გამოსავალი ახლა? შემდეგ ერთი მინის სახიფათო მარილი, სხვა მინის წყლის ჩაშვების ლიმონის წვენი.
	"ლითონი, მისი ხარისხი და თვისებები"	ლითონის ობიექტების აღიარება, მისი ხარისხობრივი მახასიათებლების (ზედაპირული სტრუქტურა, ფერი) და თვისებების (თერმული კონდუქტომეტრული, ლითონის ბრჭყვიალა). თამაშის მასალა: ლითონის ნივთები, მაგნიტები, წყლის ტანკები. თამაშის კურსი: ზრდასრული ბავშვები ლითონის (ქაღალდის კლიპები, თხილი, ხრახნები, ჯარკები, გირკი) რამდენიმე ელემენტია და აღმოაჩენს, რა არის ეს ნივთები და როგორ შეიტყვეს ბავშვები ამის შესახებ. შეგრძნება განსაზღვრავს ფორმის თვისებებს, ზედაპირის სტრუქტურას; განვიხილოთ სხვადასხვა ნივთები და გამოვყოთ დამახასიათებელი ლითონის ბრწყინვალება. ქვედა კაკალი წყალში (ისინი კუთხეში არიან); განათავსეთ მზიანი ადგილი - მწვავე (თერმული გამტარობა), იზიდავს მაგნიტს.
	"სად არის უკეთესი?"	ნიადაგის თვისებების მქონე ბავშვების გაცნობა. მასალები: ქაღალდი, ქვიშა, თიხა, ნიადაგი, თესლი, სატუმბი ფოთლები ღრმა უჯრად მიიღებს. მომზადება ნიადაგი: ქვიშა, თიხის, სატუმბი ფოთლები, შემდეგ მცენარეთა მოიერიშე მზარდი თესლი არსებობს. ჩაასხით წყალი და თბილი ადგილი. ერთად ბავშვებს, ზრუნვა სათესი, sprout გამოჩნდება გარკვეული დროის შემდეგ.
	"მზის შემდეგ"	ნახეთ ბავშვებთან ერთად ქარხნის უკან ფანჯარა. სად ტოვებს ფოთლები ან ყვავილები? გააფართოვოს ქოთანში მეორე მხარეს. ნახეთ რა იქნება ქარხანა.
მაისი	"წყალი არ არის ფორმა"	დაასხით წყალი სხვადასხვა ფორმის გემებს და ახსენით ბავშვებს, რომ იგი იღებს გემს, რომელშიც იგი გადაისხა. შემდეგ დარტყმა იატაკზე. რა ხდება წყალში?
	"რეზინის, მისი ხარისხი და თვისებები"	ვისწავლოთ რამ დამზადებული რეზინის, განსაზღვრავს მისი ხარისხი (ზედაპირული სტრუქტურა, სისქე) და თვისებები (სიმჭიდროვე, ელასტიურობას, ელასტიურობას). თამაშის მასალა: რეზინის ნივთები: Ribbons, სათამაშოები, მილები. თამაშები: ბავშვები განიხილავენ რეზინის ობიექტებს, განსაზღვრავს ფერის, ზედაპირის სტრუქტურას (შეხებას). ზრდასრულთა რეზინის ლენტი და დარწმუნდით, რომ ის ყოველთვის დაბრუნდება თავდაპირველ პოზიციაზე, რაც მასალის ელასტიურობასა და მის ელასტიურობასთან დაკავშირებით (ეს თვისებები გამოიყენება ბურთების წარმოებაში). ზრდასრული ყურადღებას ამახვილებს რეზინის თვისებების შეცვლას სინათლისა და სითბოს გავლენის ქვეშ - სისუსტე და წებოვნება.
	"და ჩვენ sowed ქვიშა"	ასწავლე ბავშვებს sow sand მეშვეობით sieve. განვიხილოთ, რა განსხვავებაა წმინდა ქვიშას შორის uninnded.
	"ლაბირინთი"
ივნისი	"Sandy Cone"	გაეცნოს ქვიშის ქონებას - ფლობს. ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, დაკვირვების, ფსიქიკური აქტივობის განვითარება. ნაბიჯი: მიიღეთ მუჭა მშრალი ქვიშა და გაათავისუფლოს იგი trickle ისე, რომ იგი ერთ ადგილას. თანდათანობით, კონუსური ზრდა სიმაღლეზე და ბაზაზე მზარდი ფართობის ოკუპაცია ხდება ქვიშის წვეთით. თუ თქვენ დაასხით ქვიშა ერთ ადგილას, შემდეგ კი, ხარვეზები წარმოიქმნება; ქვიშის მოძრაობა კურსის მსგავსია.
	"მზე dries ობიექტები"
	"ქუჩის ჩრდილები"	შოუ ბავშვები როგორ ჩრდილი ჩამოყალიბდა, მისი დამოკიდებულება სინათლის წყაროსა და სუბიექტზე, მათი ინტერპრეტაცია. ექსპერიმენტების პროცესში ბავშვთა შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, მიზეზობრივი ურთიერთობების დამყარება, დასასრულს.
	"მრავალფეროვანი მცენარეები"	შოუ ფერდობზე მცენარეთა ღეროვანი. მასალა: 2 ქილებში იოგურტიდან, წყლის, მელნის ან შტამპი, მცენარე (კარნავი, დოფოდილი, ნიახური სპირტი, ოხრახუში).
აგვისტო	"რა არის წყვილი"	გაეცნოს წყლის ერთ-ერთ სახელმწიფოს - წყვილებს.
	"რატომ ყვავილები გაქრა"	დაეხმარეთ ბავშვებს ტემპერატურისა და შემოსავლის ტენიანობის მცენარეთა ზრდის დამოკიდებულება. ლოგიკური აზროვნების შემუშავება მოდელირების პრობლემების და გადაწყვეტილებების საშუალებით
	"Sandstorm"	პლასტმასის ბოთლში, დაასხით მშრალი ქვიშა და გამკაცრდეს სახურავი. სახურავზე ხვრელის სამკერვალო დახმარებით და იქ მილის ჩასმა. Puck in მილის და უყუროთ რა ხდება ბოთლში.
	"როგორ დამალვა პეპლები?"	იპოვეთ თვისებები ზოგიერთი მწერების გამოჩენა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადაპტირებას ცხოვრებაში გარემოში. ბავშვები სურათების ნახვა, გაირკვეს, ვინ არის ილუსტრაციებში (ფრინველი) რატომ. განისაზღვროს, ვიდრე ყველა პეპლის მსგავსი და რა განსხვავდება (მსგავსი სტრუქტურა - კურო, mustlets, ფრთები; განსხვავდება ზომისა და ფერის). აღმოჩნდება, რომ ეს ხელს უწყობს ფრინველებისგან დამალული პეპლების (მრავალფეროვანი ფერი მათ "ყვავილებზე").

ექსპერიმენტების პერსპექტივა და ექსპერიმენტები უფროსი ჯგუფის ბავშვებისათვის.

Დროის განაწილება	გამოცდილების თემა	გამოცდილების მიზანი
სექტემბერი	"მცენარეების საჭიროება წყალში"	ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება წყლის ცხოვრების და მცენარეების ზრდისთვის წყლის მნიშვნელობის შესახებ. ასწავლე ბავშვებს ექსპერიმენტების დროს დასკვნების გაკეთება, ლოგიკური დასკვნების გაკეთება. ნაბიჯი: საწყისი ბუკეტი აირჩიოს ერთი ყვავილი, თქვენ უნდა დატოვონ გარეშე წყალი. გარკვეული დროის შემდეგ, შეადარეთ ყვავილის დარჩენილი წყალი, და ყვავილები წყლის ვაზა: რა განსხვავდება? რატომ მოხდა ეს?
	"როგორ მივიღოთ მთვრალი"	შუშის ნახევარში წყალი. როგორ მივიღოთ მთვრალი შუშის გარეშე მას ხელში? თუ ეს არ არის ხსნადი მინის და შესცოდა ნივთები შუშის, მაშინ წყალი გაიზრდება. როდესაც იგი იზრდება ძალიან კიდეები, მაშინ შეგიძლიათ მიიღოთ მთვრალი.
	"ასლი"	ამ ტიპის ქაღალდზე ბავშვების გაცნობა. ასწავლის ნახაზების ასლს.
	"მოზიდვა - არ მოიზიდოთ"	წაიშალოს მასალების ურთიერთქმედება მაგნიტთან, რათა დადგინდეს მასალები, რომლებიც არ იზიარებენ მაგნიტს. მასალა: პლასტმასის კონტეინერი მცირე ობიექტებით (ქაღალდი, ქსოვილი, პლასტმასი, რეზინის, სპილენძის, ალუმინის), მაგნიტი.
ოქტომბერი	"რატომ არის ფრინველი ბანაობა წყალში? "	განვიხილოთ სხვადასხვა ფრინველის ბუმბულით. რას განსხვავდებიან და რა არის მსგავსება? ქვედა ბუმბულით წყალში. რატომ ბანაობენ? განათავსეთ წყლის თხელი ფურცელი ქაღალდი და უყურებს რა მოხდება. შემდეგ ფურცელი ცხიმით და ასევე წყალს შეამცირებს. Birds ბანაობა, რადგან მათი ბუმბულით არის lubricated ერთად ცხიმი.
	"აორთქლება"	გაეცნოთ ბავშვებს წყლის წყლებისგან წყალმცენარეებისგან და თხრილში. მასალები: წყლის ჭურჭელი, გემის საფარი. პროცესი. მოვხარშოთ წყალი, დაფარავს ხომალდის სახურავს და აჩვენებს, თუ როგორ შედის შედედებული წყვილი წვეთები კვლავ და წვეთები. შედეგი. როდესაც მწვავე, წყლის თხევადი სახელმწიფოს წყალი მიდის აირისებრი, და როდესაც გაცივდა აირის უკან თხევადი.
	"Მაგიური ბურთი"	სტატიკური ელექტროენერგიის მიზეზი. მასალა: ბურთები, ქსოვილი.
	"რამდენი ყურები?"	ადამიანის ხელმძღვანელის ორივე მხარეს ყურების ადგილმდებარეობის განსაზღვრა, ყურის სტრუქტურის გაცნობა, მისი როლი სივრცეში ორიენტაციისთვის. მასალა: სურათების კონტურის ნიმუში ადამიანის ხელმძღვანელი, რომელზეც არიან შეცდომები ყურების იმიჯში (ერთი, სამი ყური, ცხოველების ყურები და ა.შ.), ადამიანის ყურის სტრუქტურის სქემა.
ნოემბერი	"რა არის წყვილი"	მეტი მდუღარე წყალში, გამართავს ცივი ნივთი და უყუროთ რა მოხდება მისი ზედაპირზე. წყვილები წყლის ახალი მდგომარეობაა. წყვილისგან გაგრილებისას წყალი გამოდის.
	"ჩვენი თანაშემწეები - თვალები"	დანერგოს სტრუქტურის დანერგვა. ნახეთ, როგორ მოსწავლემ შეცვალა ზომა განათების მიხედვით. მასალა: Mirror, Pictograms: წარბების, წამწამების, ქუთუთოს, eyeball, თვალის მოდელი.
	"მსოფლიო ქაღალდის სამყარო"	აღიარებენ სხვადასხვა სახის ქაღალდს (ხელსახოცი, წერა, შეფუთვა, ნახაზი), შეადაროთ მათი თვისებრივი მახასიათებლები და თვისებები. მიხვდა, რომ მასალის თვისებები განსაზღვრავს მას. მასალა: სხვადასხვა სახეობის, მაკრატლის, წყლის კონტეინერის ქაღალდი.
	"საჰაერო ხდება"	დაასხით პოლიტიკური წყალი. განშლის მილის წყალში. დაფარავს მცურავი კორკის მინას. გაჟღენთილი მინის წყალში. წყლის ზედაპირის ფართობი, რომელზეც დანამატი მოძრაობს მინაზე. საჰაერო შუშის საჰაერო არ აძლევს წყლის შევსება მინის, და ამიტომ დაფარული ჭიქა წყალი ერთად მცურავი plug ამცირებს ქვემოთ წყლის დონე თასი.
დეკემბერი	"თოვლისა და ყინულის დნობის"	უსაფრთხო ცოდნა სხვადასხვა სახელმწიფოების შესახებ. ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, დაკვირვების, ფსიქიკური აქტივობის განვითარება. გადაადგილება: იმისათვის, რომ თოვლი და ყინულის ჯგუფში - რა უფრო სწრაფად დნება? ერთ bucket დააყენა ფხვიერი თოვლი, მეორე - rammed, მესამე - ყინულის. დასკვნა: ფხვიერი თოვლი დნება პირველი, მაშინ - rammed, ყინულის დნება ეს უკანასკნელი.
	"საჰაერო უხილავი"	საჰაერო ხომალდის თვისებების გაცნობა არ არის გარკვეული ფორმა, ის ყველა მიმართულებით ვრცელდება, არ აქვს საკუთარი სუნი. ექსპერიმენტების პროცესში ბავშვთა შემეცნებითი ინტერესის შემუშავება, მიზეზობრივი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დასკვნები. ნაბიჯი: პედაგოგი სთავაზობს მიიღოს (თანმიმდევრული) flavored ხელსახოცები, კანი ფორთოხალი, ნიორი და გრძნობს სუნი გავრცელების შენობაში. დასკვნა: ჰაერი უხილავია, მაგრამ მას შეუძლია სუნი გადასცეს შორიდან.
	"რა არის მცენარეული გამოყოფა?"	ის დაამტკიცებს, რომ ქარხანა ჟანგბადს აგზავნის. მესმის მცენარეთა სუნთქვის საჭიროება. მასალები. დიდი შუშის კონტეინერი ჰერმეტული სახურავით, წყლის მცენარეზე ან პატარა ბანკში, გამონაყარი, გამონაყარი, მატჩები. პროცესი. ზრდასრული ბავშვებს იწვევს იმის გასარკვევად, თუ რატომ არის ტყე იმდენად სასიამოვნოა სუნთქვა. ბავშვები ვარაუდობენ, რომ მცენარეები ადამიანის სუნთქვის ჟანგბადის გამოყოფს. ვარაუდი დადასტურებულია გამოცდილებით: მაღალ გამჭვირვალე კონტეინერში მოთავსებული ბანკით (ან stalk) დალუქული სახურავით. ისინი თბილი, ნათელი ადგილია (თუ ქარხანა ჟანგბადს აძლევს, უფრო მეტი უნდა იყოს ბანკში). 1-2 დღის შემდეგ, ზრდასრულმა ბავშვებს კითხვის დასმა, თუ როგორ უნდა გაირკვეს, თუ ჟანგბადი ბანკში დაგროვდა (ჟანგბადის ბერნსი). ფრთხილად იყავი Rauma- ის ფლეიმის ნათელი Flash, შევიდა კონტეინერში დაუყოვნებლივ მოხსნის სახურავი. შედეგები. მცენარეები იზოლირებული ჟანგბადი.
	"მსოფლიო ქსოვილის სამყარო"	ვისწავლოთ სხვადასხვა ტიპის ქსოვილების შესწავლა, შეადაროთ მათი თვისებები და თვისებები; გასაგებია, რომ მასალის თვისებები განსაზღვრავს მის გამოყენებას. მასალა: ნაჭერი ქსოვილის (ხავერდოვანი, ხავერდოვანი, სელის, ბამბა, კაპრონი), მაკრატელი, წყლის ავზი, აქტივობა ალგორითმი
იანვარი	"თოვლის დამცავი თვისებები"	დანამატის თვისებები. დამკვირვებლების შემუშავება, ანალიზი, შეჯამება, შეჯამება, შეჯამება ბავშვთა შემეცნებითი ინტერესი, ექსპერიმენტების პროცესში, მიზეზობრივი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დასკვნების გათვალისწინება. Stroke: ადგილი ქილებში იმავე რაოდენობით წყლის ზედაპირზე snowdrift, დაკრძალეს არაღრმა თოვლი. Burrow ღრმა თოვლი. წყალი წყლის მდგომარეობაზე ქილებში. დასკვნა: თოვლის სიღრმეზე უფრო ღრმა იქნება, თბილი იქნება წყალი. ფესვები თოვლისა და ნიადაგის თბილი. მეტი თოვლი, თბილი.
	"სადაც ქარხანა უკეთესია ცხოვრება"	ორი ბოთლი მცენარეა იგივე ფორმით, რომელიც განთავსებულია სხვადასხვა საშუალოში: ერთი - წყალი, მეორეში ნიადაგში. თვალს მათი ზრდა და დავასკვნათ, სადაც მცენარეთა იზრდება სწრაფად.
	"მთლიანი წყლის სახელმწიფოები"	დაამტკიცეთ, რომ წყლის მდგომარეობა დამოკიდებულია ჰაერის ტემპერატურაზე და სამ სახელმწიფოშია: წყალი - წყალი; მყარი - თოვლი, ყინული; აირისებრი - წყვილები. ინსულტი: 1) თუ თბილი ქუჩაში, წყალი თხევადი მდგომარეობაშია. თუ ქუჩა მინუს ტემპერატურაა, მაშინ წყალი გადადის თხევადან მყარ მდგომარეობაში (ყინულის პუდლესში, წვიმის ნაცვლად თოვლია). 2) თუ წყალში ჩაასხით, რამდენიმე დღეში წყალი აორთქლდება, ის გადავიდა აირის მდგომარეობაში.
	"საჰაერო მცირდება"	გაეცანით ბავშვებს საჰაერო თვისებებით. მასალები. პლასტიკური ბოთლი, არ გაბერილი ბურთი, მაცივარი, თასი ცხელი წყლით. პროცესი. განათავსეთ ღია პლასტმასის ბოთლი მაცივარში. როდესაც მან გაცივებული საკმარისი, დააყენა მისი ყელსაბამი ბურთი მისი კისრის. შემდეგ დააყენა ბოთლი თასი ცხელი წყლით. ნახეთ, როგორ ხდება ბურთი თავად გაბერილი. ეს იმიტომ, რომ ჰაერი გათბობისას გაფართოვდება. ახლა კვლავ ბოთლი მაცივარში. ბურთი ამავე დროს შთამომავალია, რადგან ჰაერი შეკუმშულია, როდესაც გაცივდა. შედეგი. როდესაც მწვავე ჰაერი აფართოებს და გაცივდა, ეს შეკუმშულია.
თებერვალი	"დამოკიდებულება დნობის თოვლის ტემპერატურა"	ტესტის ბავშვებს ჰაერის ტემპერატურაზე თოვლის (ყინულის) დამოკიდებულების გაგება. უმაღლესი ტემპერატურა, სწრაფად თოვლი დნება. გადაადგილება: 1) ცივი დღეში ბავშვებს ბრმა snowballs. რატომ არ მუშაობს snowballs? თოვლი, მშრალი თოვლი, მშრალი. Რა შეიძლება გაკეთდეს? თოვლი ჯგუფში, რამდენიმე წუთში ჩვენ ვცდილობთ ბრმა snowball. თოვლი პლასტიკური გახდა. Snowballs blinded. რატომ თოვლი გახდა წებოვანი? 2) დააყენა saucer ერთად თოვლის ჯგუფში ფანჯარა და ბატარეის ქვეშ. სად არის თოვლი დნობის სწრაფად? რატომ? დასკვნა: თოვლის მდგომარეობა დამოკიდებულია ჰაერის ტემპერატურაზე. უმაღლესი ტემპერატურა, უფრო სწრაფად თოვლის mests და ცვლის თავის თვისებებს.
	"სითბო მცენარეთა ცხოვრებაში"	ექსპერიმენტი ზამთარში გაატარა. მდებარეობა ფეხით მოუტანს sprigs მცენარეთა და დააყენა წყალში ბატარეის, შორის Windows Windows. ნახეთ, რა ხდება ქუჩაში, ბატარეასა და სათვალეებს შორის. მიიღეთ დასკვნა: სადაც სითბო, ფოთლები გამოჩნდება.
	"სასწაული - სავარცხელი"	სტატიკური ელექტროენერგიის მანიფესტაციის გაცნობა და საგანიდან მოხსნის შესაძლებლობა. მასალა: პლასტიკური სავარცხელი, ბუშტი, სარკე, ქსოვილი.
	"საჰაერო წონა"	განათავსეთ მასშტაბების სასწორები გაბერილი და არ გაბერილი ბურთები: თასი გაბერილი ბურთი იქნება თარგმნა.
მარტი	"წყლის ფილტრაცია"	გაეცანით წყლის გაწმენდის პროცესს მარტივი გზით. მასალა: Funnel, Rag, სატანკო.
	"შაქრის დნობის"
	"მზის სინათლე მცენარეთა ცხოვრებაში"	ექსპერიმენტისთვის 2 იდენტური მცენარეა. ერთი მათგანი დაფარულია, რომელიც არ აძლევს სინათლეს. 2 კვირის შემდეგ, ქუდი ამოღებულია და თვალს ადევნებს ქარხანას.
	"ჰაერი გაფართოვდა გათბობით"	განათავსეთ ღია პლასტმასის ბოთლი მაცივარში. როდესაც მან გაცივებული საკმარისი, დააყენა მისი ყელსაბამი ბურთი მისი კისრის. შემდეგ დააყენა ბოთლი თასი ცხელი წყლით. ნახეთ, როგორ ხდება ბურთი თავად გაბერილი. ეს იმიტომ, რომ ჰაერი გათბობისას გაფართოვდება. ახლა კვლავ ბოთლი მაცივარში. ბურთი ამავე დროს შთამომავალია, რადგან ჰაერი შეკუმშულია, როდესაც გაცივდა.
აპრილი	"ცოცხალი წყალი"	წყლების ცხოვრების ხარისხის მქონე ბავშვების გაცნობა. მასალები. Freckled Twigs სწრაფი ყვავის ხეები, წყლის ჭურჭელი, ცოცხალი წყლის ეტიკეტების. პროცესი. მიიღეთ გემის, ეტიკეტების ეტიკეტების "ცოცხალი წყალი" მასზე. ბავშვებთან ერთად, განიხილეთ twigs. ამის შემდეგ, ფილიალებს წყალში და გემზე გამოირჩევა გამოჩენილი ადგილი. დრო დასჭირდება, და ისინი ცხოვრებაში მოვიდნენ. თუ ეს არის Poplar ფილიალი, ისინი დაიწყება.
	"მცენარეების სუნთქვა"	ეს გამოავლენს მცენარეთა საჭიროებას ჰაერში, სუნთქვა. მესმის, როგორ ხდება სუნთქვის პროცესი მცენარეთა ხდება. მასალები. შიდა ქარხანა, კოქტეილის მილები, Vaseline, Magnifier. პროცესი. ზრდასრული სთხოვს, თუ მცენარეები სუნთქავს, თუ როგორ დაამტკიცოს, რომ ისინი სუნთქავდნენ. ბავშვები განისაზღვრება ადამიანზე რესპირატორული პროცესის ცოდნის საფუძველზე, ასი, ჰაერის სუნთქვისას უნდა მოვიდეს მცენარეთა შიგნით და დატოვოს იგი. Inhale და exhale მეშვეობით მილის. მაშინ მილის ხვრელი ვაზელინთან არის საპოხი. ბავშვები ცდილობენ სუნთქავ მილის მეშვეობით და დავასკვნათ, რომ Vaseline არ აძლევს საჰაერო. ჰიპოთეზა წამოაყენებს, რომ მცენარეები ძალიან მცირე ხვრელებს ფოთლებში აქვთ, რომლის მეშვეობითაც სუნთქვა. შეამოწმეთ იგი, პეტროლეუმის ფოთლის ერთი ან ორივე მხარეს, ყოველ დღე კვირაში ფოთლების ფოთლებს უყურებს. შედეგები. ბუკლეტები "სუნთქვა" თავიანთ ქვედა ნაწილში, რადგან ის ბროშურები, რომლებიც ქვემოდან, რომლებიც ქვედა მხრიდან უბიძგეს, გარდაიცვალა.
	"Რა იქნება შემდეგ?"	ყველა მცენარის განვითარების ციკლის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია. მასალები. მწვანილი, ბოსტნეული, ფერები, მცენარეების ობიექტები. პროცესი. ზრდასრული სთავაზობს თესლის რიდულის წერილს, აღმოაჩენს, რა თესლი გადაიქცევა. ზაფხულის განმავლობაში, მცენარეები გაიზარდა, შეიმუშავეს ყველა ცვლილება, რადგან ისინი განვითარებულია. მას შემდეგ, რაც საფასური იყო საფასური, ისინი შედარება მათი ესკიზები, წარმოადგენს ზოგადი სქემა ყველა მცენარეთა გამოყენებით სიმბოლოების გამოყენებით, რომელიც ასახავს ძირითად ეტაპებს მცენარეთა განვითარების. შედეგები. თესლი - Sprout - ზრდასრულთა ქარხანა - ყვავილი - ხილი.
	"სინათლისა და სიბნელეში"	მცენარეთა ზრდისა და განვითარებისათვის აუცილებელი გარე გარემოს ფაქტორების განსაზღვრა. მასალები. ხახვი, გრძელვადიანი მუყაოს ყუთი, ორი ტანკი ადგილზე. პროცესი. ზრდასრული ვარაუდობს, რომ მოხვდეს ხახვი კულტივირება, თუ არა მსუბუქი მცენარეების სინათლე. დახურეთ ნაწილი მშვილდი ერთად cap საწყისი მკვრივი მუქი მუყაო. Sketch შემდეგ გამოცდილება 7 - 10 დღე (მშვილდი ქვეშ cap გახდა მსუბუქი). სუფთა ქუდი. შედეგები. 7-დან 10 დღით შემდეგ, შედეგების ესკიზი კვლავ (ხახვი ღია მწვანე - ეს ნიშნავს, რომ კვების პროდუქცია ჩამოყალიბდა).
მაისი	"ღრუბელი"	დაასხით სამი ლიტრიანი ცხელი წყლით jar (დაახლოებით 2.5 სმ.). განათავსეთ რამდენიმე ყინულის კუბურები უჯრაზე და დააყენა იგი jar. საჰაერო შიგნით jar, იზრდება up, იქნება მაგარი. წყლის ორთქლი შეიცავს მასში შედედებული, ღრუბლის ჩამოყალიბებას.
	"როგორ მცენარეები მოაგვარებენ?"	ეს დაკვირვებები უკეთესია ექსკურსიებზე. ბავშვები იხილოთ Dandelion და განსაზღვრავს, თუ რატომ მისი თესლი გვჭირდება parachus. შემდეგ განვიხილავთ მცენარეების თესლს. რატომ მოახდინა მცენარეები ინდოელებმა "თეთრი კაცის კვალი"? განვიხილოთ ნანგრევების ნანგრევები. რატომ სჭირდებათ მცენარე? სასურველია, რომ იპოვოთ ასეთი ადგილი პარკში, სადაც პატარა ხე აღმოჩნდა, მაგრამ მისი კაცი მას არ აწარმოებდა. როგორ გამოჩნდება აქ?
	"როსტოკი"	უსაფრთხო და შეჯამება წყალი წყლის, საჰაერო, გააცნობიეროს მათი ღირებულება ყველა ცოცხალი რამ. მასალები. ნებისმიერი ფორმის, ქვიშის, თიხის, გადატვირთვის ფოთლების პანელი. პროცესი. მოამზადეთ ნიადაგი ქვიშა, თიხისა და სატუმბი ფოთლები; შეავსეთ უჯრა. შემდეგ დააყენა სწრაფად germinating ქარხანა (ბოსტნეულის ან ყვავილი). ჩაასხით წყალი და თბილი ადგილი.
	"ლაბირინთი"	მიზანი. დააინსტალირეთ, როგორ მცენარე ეძებს სინათლეს. მასალები. მუყაოს ყუთი ერთად lid და დანაყოფები შიგნით სახით ლაბირინთი: ერთი კუთხეში კარტოფილის მილის, საპირისპირო - ხვრელი. პროცესი. მილის მოთავსებულია ყუთში, დაიხურა იგი, მას თბილი, მაგრამ არა ცხელი ადგილი, ხვრელი სინათლის წყარო. გახსნა ყუთი შემდეგ გამოჩენა კარტოფილი sprouts. განვიხილოთ, რომ მათი მიმართულებები, ფერი (sprouts ღია, თეთრი, curved მოსაძებნად ნათელი ერთი მიმართულებით). გასვლის ყუთი ღია, გაგრძელდება კვირის განმავლობაში, რათა დაიცვას ფერადი ცვლილება და მიმართულებით sprouts (sprouts ახლა გაჭიმვა სხვადასხვა მიმართულებით, მათ აღმოაჩინეს). შედეგები. ბევრი მსუბუქი - ქარხანა კარგია, ეს არის მწვანე; პატარა სინათლე არის ცუდი ქარხანა.
ივნისი	"როგორ წყალი მიდის ფოთლებზე"	გამოცდილება, აჩვენებს, თუ როგორ წყალი მოძრაობს ქარხანაში. ნაბიჯი: მოჭრილი chamomile მოთავსებულია წყალში, tinted in მელნის ან საღებავი. რამდენიმე დღის შემდეგ ღეროვანი და ნახეთ ის, რაც მან შეასრულა. მძინარე ღეროვანი და შემოწმება, რისთვისაც სიმაღლე გაიზარდა წყლის ექსპერიმენტის დროს. აღარ მცენარეთა აკლია საღებავი, უმაღლესი მოხატული წყალი გაიზრდება.
	"მზის Bunny- ის გადაცემა"	აჩვენეთ მაგალითზე, რამდენჯერმე შეიძლება მოერიდეთ სინათლეს და ამ თემას. ექსპერიმენტების პროცესში ბავშვთა შემეცნებითი საქმიანობის შემუშავება. მასალა: სარკეები. ინსულტი: მზიანი დღე, ბავშვები "მზიანი Bunny". Როგორ მუშაობს? (სინათლე აისახება სარკეში). რა მოხდება, თუ არსებობს მზიანი bunny ამ ადგილას კედელზე, კიდევ ერთი სარკეში? (ის კვლავ აისახება).
	"რა საჭიროა მცენარეთა შესანახი?"	დააინსტალირეთ, როგორ მცენარე ეძებს სინათლეს. მასალები. Houseplants მყარი ფოთლები (ficus, sansevier), ლეიკოპლასტიკა. პროცესი. ზრდასრული ბავშვებისთვის საიდუმლოებს სთავაზობს ბავშვებს: რა მოხდება, თუ სინათლე არ იშლება სიაში (ფურცლის ნაწილი მსუბუქია). ბავშვების ვარაუდები შემოწმებულია გამოცდილებით; ფურცლის ფურცელი თაბაშირით მოხდა, მცენარეთა განათების წყარო კვირაში. ერთი კვირის შემდეგ, თაბაშირი ამოღებულია. შედეგები. სინათლის გარეშე, კვების მცენარეები არ არის ჩამოყალიბებული.
აგვისტო	"ლოტუსის ყვავილები"	გაჭრა ფერი ქაღალდის ყვავილები ხანგრძლივი petals. ფანქრით, გამკაცრდეს ფურცლები ცენტრში. და ახლა ქვედა multicolored lotuses წყალი, მოსაკლავად შევიდა მენჯის. სიტყვასიტყვით თქვენს თვალში, ყვავილების ფურცლები იქნება აფეთქდა. ეს იმიტომ, რომ ქაღალდის wets, ეს ხდება თანდათან რთული და petals გამოვლინდა.
	"მზე dries ობიექტები"	ნახეთ უნარი სითბოს უნარი. განავითაროს ცნობისმოყვარეობა, გაფართოების ჰორიზონტზე. ასწავლონ ბავშვებს დასკვნების გაკეთება. ნაბიჯი: გათიშეთ მზიანი ნაკვეთი ბოროტი თოჯინა underwear, უყუროთ, თუ როგორ დროს ფეხით ის მშრალი. შეეხეთ აგურებს, საიდანაც საბავშვო ბაღის შენობა მზიანი მხარეზე და ჩრდილში.
	"Ცისარტყელა"	გააცნოს ცისარტყელა, როგორც ბუნებრივი ფენომენი. სარკინიგზო შემეცნებითი ინტერესი ბუნების სამყაროში. მასალა: მენჯის წყლით, სარკეში. გადაადგილება: თქვენ ოდესმე მინახავს Rainbow შემდეგ წვიმა? გინდა რომ ნახოთ ცისარტყელას ახლა? მასწავლებელმა სარკეში წყალში დაბალ კუთხეში შევა. მან სარკეში მზის სხივებით იჭერს და კედელზე ხელმძღვანელობს. გამოდის სარკე სანამ ცისარტყელას გამოჩნდება კედელზე. წყალი მოქმედებს როგორც PRISM, რომელიც შეაჩერებს თეთრ ფერს თავის კომპონენტებს. რას ჰგავს სიტყვა "ცისარტყელას"? Რა არის ის? აჩვენეთ რკალის ხელები. ცისარტყელას მიწისგან შეახსენებს რკალს, და როგორც ჩანს, თვითმფრინავი.
	"ნიადაგის მდგომარეობა, რომელიც დამოკიდებულია ტემპერატურაზე"	ამოიღეთ ნიადაგის მდგომარეობის დამოკიდებულება ამინდის პირობებში. ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, დაკვირვების, ფსიქიკური აქტივობის განვითარება. ნაბიჯი: მზიან დღეს, მოიწვიოს ბავშვები, რათა განიხილონ მიწა, შეეხოთ თქვენს ხელებს: თბილი (მზე შემწვარი), მშრალი (მიმოფანტული ხელში), ღია ყავისფერი. პედაგოგი იწყებს წყალსაგანებს, გულისხმობს მას, განიხილავს მას, განიხილოს (დედამიწა დაბნეული, გახდა სველი, წებოვანი, გლუვი სიმსივნით, ცივი წყლით ნიადაგისგან). დასკვნა: ამინდის პირობებში ცვლილებები ნიადაგის მდგომარეობაში ცვლილებებს იწვევს.

ექსპერიმენტების პერსპექტივა და ექსპერიმენტების ექსპერიმენტები სკოლის მოსწავლეებისთვის მომზადებული ბავშვებისთვის.

Დროის განაწილება	გამოცდილების თემა	გამოცდილების მიზანი
სექტემბერი	"უხილავი"	უზრუნველყონ ბავშვების ცოდნა, რომ ბევრი ნივთიერებები წყალში დაიშლება.
	"სადაც საჰაერო ცხოვრობს"	1. გააკეთე ღრმა სუნთქვა და შენი ხელით. 2. მაგიდისა და ტალღის ზღვარზე მცირე ზომის ქაღალდი, როგორც მათ ზემოთ ქაღალდის ფურცელი. 3. ბურთის ამოძრავეთ ბურთით, დასასრულის ბოლოს და წყალში გამოტოვებთ, არღვევს იმას, რაც მათ გადააჭარბეს. 4. ქვედა ცარიელი ინვერტული მინის თავდაყირა წყლის (ქვედა მინის უნდა იყოს პარალელურად ბოლოში სატანკო), შემდეგ დაიხურება მინის.
	"ფლეიმის დაბინძურება ჰაერში"	სინათლის სანთელი. ფლეიმის დამწვრობა. შეიძლება თუ არა ჰაერში დაბინძურება? გამართავს სანთლის ფლეიმის (1-2 სმ მანძილის მანძილზე) მინის ან ფაიფურის თასს, ერთ სიტყვით, მასალისგან, რომელიც არ არის მდნარი, არ უნახავს და არ იშლება სწრაფად. ცოტა ხნის შემდეგ, ნახავთ, რომ ეს საქონელი გარემონტებულია ქვემოთ - დაფარული ფენით soot.
	"Nyuhai, ცდილობენ, შეეხოთ, მოუსმინოთ"	გრძნობების შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია, მათი დანიშვნა (ყურები - მოისმენენ, სხვადასხვა ხმები, ცხვირი - სუნი; თითები - ფორმის, ზედაპირის სტრუქტურის განსაზღვრა; ენა - გემოვნების განსაზღვრა). მასალები: Shirma სამი მრგვალი slots (ხელები და ცხვირი), გაზეთი, Bell, Hammer, ორი ქვები, rattle, whistle, საუბარი თოჯინა, შემთხვევები Kinder სიურპრიზები ერთად ხვრელები; საქმეებში: ნიორი, ნარინჯისფერი ნაჭერი; ქაფი რეზინის ერთად ალკოჰოლური სასმელების, ლიმონის, შაქარი.
ოქტომბერი	"Cap Cap-Cap"	მოდელი წვიმის მისაღებად. ნაბიჯი: დააყენა ფირფიტა ფირფიტა და გამართავს მას მეტი მდუღარე kettle. წყვილები კეტელიდან, როდესაც ცივი ფირფიტაზე დაუკავშირდებიან წყლით წვეთი.
	"რატომ სანთელი დამწვრობა"	დანერგვა ბავშვთა სანთლის სტრუქტურისა და პარაფინის ქონების სტრუქტურაში - დნობის. Stroke: განიხილეთ სანთელი მოწყობილობა ბავშვებთან, სცადეთ პარაფინის შეხება. შოუ ბავშვები ცვილის. რა არის მსგავსი პარაფინი და რა განსხვავდება? განვიხილოთ სანთელი. რატომ დაიწვა? თუ მდნარი პარაფინის წვეთი წყალში, რა ხდება მას? და თუ პარაფინი ცხელი წყლით შემცირდება, რა ხდება მას?
	თამაშის "გამოიცანით რა არის?"	Tutor გვიჩვენებს ბავშვებს, თუ როგორ დახმარებით ხელში შეგიძლიათ მიიღოთ სხვადასხვა მოღვაწეები. ბავშვები მიხვდებიან, რა განმანათლებლებს ასახავს და გაიმეორეთ მისი მოღვაწეები, მაშინ გამოგონება საკუთარი. პედაგოგი აჩვენებს ობიექტებს და ბავშვებს გაირკვეს, თუ რა არის.
	"სინათლე ყველგან"	სინათლის ღირებულების ჩვენება, ახსენით, რომ სინათლის წყაროები შეიძლება იყოს ბუნებრივი (მზე, მთვარე, ცეცხლი), ხელოვნური - დამზადებულია ხალხის მიერ (ნათურა, ფანარი, სანთელი). მასალები: დღის სხვადასხვა დროს მოვლენების ილუსტრაციები; სურათები სინათლის წყაროების გამოსახულებით; რამდენიმე ელემენტი, რომელიც არ იძლევა სინათლეს; Flashlight, სანთელი, მაგიდის ნათურა, გულმკერდის მკერდზე.
ნოემბერი	"მცურავი კვერცხი"	ორი იდენტური კონტეინერი წყალი დაასხით. დაამატეთ რამდენიმე კოვზი მარილის ერთ-ერთ მათგანს და კარგად აურიეთ. დააყენა კვერცხი შევიდა კონტეინერი მარტივი წყალი, ის დაეცა ბოლოში. ამოიღეთ კვერცხი და ქვედა მას კონტეინერში დამარილებული წყალი, ის floats. მარილი იზრდება წყლის სიმჭიდროვე და მარილიანი წყალში ჩაიძირა ობიექტები. აქედან გამომდინარე, ზღვის წყალში ადვილია ბანაობა.
	"საჰაერო წონა"	მიეცით ჰაერის წონის იდეა. მასალა: ოთხი ბურთები, ორი wands ერთად აღინიშნება შუა. ორი არასამთავრობო გაბერილი ბურთები ერთვის დასასრულს ერთი ჯოხი და მითითებული წონასწორობა. მეორე კვერთხი მიმაგრებულია არ არის გაბერილი ბურთი, ხოლო მეორე მხარეს ჩხირები - გაბერილი. დასკვნა: გაბერილი ბურთის მხარე უფრო დახვეწილია, რაც იმას ნიშნავს, რომ ჰაერი წონაა.
	"გაუჩინარებული წყალი"	დემონსტრირება, როგორც ნაწილი წყლის აორთქლდება ღია მინის ქვეშ სითბოს გავლენის ქვეშ. გარდამტეხი: შეავსეთ ორი ჭიქა წყლით, გაზომეთ წყლის დონე, დაამატეთ სათვალე ბატარეაში. ერთი შუშის დახურვა saucer.
	"ცეკვა კილიტა"	დაჭრილი ალუმინის კილიტა (შოკოლადის ან Candy- სგან) ძალიან ვიწრო და გრძელი ზოლებით. გაატარეთ სავარცხელი თმა, შემდეგ კი სეგმენტებთან ახლოს. ზოლები დაიწყება "ცეკვა". იგი ერთმანეთს დადებითი და უარყოფითი ელექტრო ბრალდებით მოზიდულია.
დეკემბერი	"თოვლის მეშვეობით ფერადი წყლის ხატვა"	მომზადება თითოეული ბავშვის splashes საწყისი პლასტმასის ბოთლი, დაასხით წყალი მათ gouache და აჩვენებს ბავშვებს, რომ თქვენ შეგიძლიათ მიაპყროს თოვლი ასეთი წყალი.
	"შესაძლებელია თუ არა ჰაერის შესუსტება?"	მიეცით ჰაერის შეკუმშვის იდეა. მიიღეთ შპრიცი და აკრიფეთ ჰაერი. დახურვა ხვრელი თქვენი თითის და ზეწოლა დგუში. მაშინ, გახსნის გარეშე ხვრელები, გაუშვებენ დგუში. დასკვნა: როდესაც თქვენ წასვლას დგუში, ის დაბრუნდება ორიგინალური პოზიცია, რადგან ჩვენ squeezed საჰაერო დაჭერით დგუში. შეკუმშული ჰაერის ძალა არის საბურავები, ღია პარაშუტით, ფიჭვნარში.
	"ყინულის ტყვე"	შოუ ბავშვები, თუ რატომ გზების Solu არიან sprinkled ზამთარში. ნაბიჯი: შეავსეთ მოცულობა წყლით სამზარეულო, დააყენა მატჩი, გაყინვას წყალი ერთ ნაწილად. მატჩი ყინულზე გაყინული იქნება. Sprinkle მარილი ემთხვევა, 30 წამის შემდეგ. მატჩი შეიძლება მიღწეული იყოს. დასკვნა: სუფთა წყლის გაყინვა ჰაერის ტემპერატურაზე 0 გრადუსი და დამარილებული - 20 გრადუსი.
	"სხდომის ცეკვა"	დემონსტრირება სიმძიმის წონასწორობა. ნაბიჯი: 10 ბავშვი ერთმანეთთან წრეში ხდება. გუნდის თქმით, ბავშვები ერთდროულად ქმნიან მუხლებზე და ყველა ზის თავის მუხლებზე იდგა. სტაბილური დიზაინი იქმნება, რომელშიც არავინ არ მოდის.
იანვარი	"სითხეების გაყინვა"	წარმოგიდგინოთ სხვადასხვა სითხეები. სხვადასხვა სითხეების გაყინვის პროცესში განსხვავებების იდენტიფიცირება. მასალა: კონტეინერები იმავე რაოდენობით ჩვეულებრივი და მარილი წყლის, რძის, წვენი, მცენარეული ზეთი, საქმიანობის ალგორითმი.
	"Jet Air Ball"	შეკუმშული ჰაერის ძალის გაცნობა. Skip თემა მეშვეობით კოქტეილის მილის, ჰალსტუხი ბოლოები თემა მთელს ოთახში კუთხე. მიაღწიეთ ბურთს და შოტლანდიის დახმარებით მიმაგრება მილისთვის. გაათავისუფლეთ ბურთი ხვრელი. დასკვნა: ბურთი სწრაფად დაიწყებს მოძრაობას გასწვრივ თემა გამო გაქცეული თვითმფრინავი შეკუმშული ჰაერის შიგნით. მან შექმნა რეაქტიული ძალა, რომელიც მიაღწია ბურთს.
	"წყალქვეშა მაგნიტიზმი"	დემონსტრირება როგორ მაგნიტური ძალაუფლების მოქმედებს მეშვეობით მინისა და წყლის. ქუჩის: მინის კონტეინერში წყლით იმისათვის, რომ კლიპი. დახმარებით მაგნიტის მისაღებად clinch წყლის.
	"შაქრის დნობის"	ზემოთ სანთელი შაქრის კოვზი გამართავს. Რა ხდება? წითელი შაქარი დაასხით კონტეინერში. რა მოხდება მას? Გასინჯვა. სად არის შაქრის ქონება? (კვების მრეწველობაში.) Loggy შაქარი გამოიყენება როგორც მედიცინის დროს ხველა თავდასხმები.
თებერვალი	"წყალი მოძრაობს ქვები"	გაირკვეს, თუ რამდენად გაყინული წყალი მოძრაობს ქვებს. მასალა: კოქტეილის ჩალის, პლასტილინი. ქვედა ჩალის წყალში. ტიპი წყლის ჩალის. დახურვის ენა, ზედა ხვრელი ჩალის ისე, რომ წყალი არ flow out, გაიყვანოს იგი გარეთ წყალი და დახურეთ ხვრელი ბოლოში პლასტილინი. მას შემდეგ, რაც ჩალის შემდეგ პირში, დახურეთ პლასტილინი და მეორე ხვრელი. საათი 3 დააყენა ჩალის საყინულე. როდესაც გაყინვის საწყისი საყინულე, თქვენ ნახავთ, რომ ერთ-ერთი პლასტილინი stoppers გადახტა და ყინული ჩანს ჩალისგან. ბევრი სხვა ნივთიერებებისგან განსხვავებით, წყალი აფერხებს გაყინვის დროს. როდესაც წყალი შედის ბზარებში ქვების, მაშინ, როდესაც გაყინვა, იგი ცვლის ქვის ადგილიდან და კიდევ არღვევს მას. გაფართოების წყალი პირველ რიგში ანადგურებს ნაკლებად გრძელვადიან ქვებს. გზებზე ამის გამო შეიძლება შეიქმნას potholes.
	"დამწვრობის საჰაერო"	ბავშვების დემონსტრირება, როგორც სანთელი წვის, ჰაერის ნაწილი იხარჯება - ჟანგბადი, ზეწოლის ქვეშ წყალი დაიწვა ჟანგბადს. მასალა: სანთელი დამონტაჟებულია პლასტილინი ღრმა ფირფიტაზე მოხატული წყლით, მინის ჯარით. Stroke: Slash სანთელი და დახურეთ სანთელი ერთად. გარკვეული დროის შემდეგ, სანთელი გადის, და ფირფიტის წყალი შევა ბანკში.
	"შესაძლებელია მაგნიტის იზოლირება?"	დემონსტრირება, რომ მაგნიტური ძალა შეუძლია გადალახოს თხელი ფენების ზოგიერთი მასალა. ნაბიჯი: გადატანა ქაღალდის მაგნიტი (ქსოვილის, სქელი ფენის ქაღალდი და ქსოვილის) და შეამოწმეთ თუ არა იგი იზიდავს ფოლადის ობიექტებს.
	"ფროსტი"	ჩვენ გვყავს ძალიან ცხელი წყალი ყინვაგამძლე და შეინახეთ ფილიალი. იგი თოვლით დაფარულია და თოვლი არ მიდის. ფილიალი უფრო და უფრო თოვლია. Რა არის ეს? ეს არის Anaya.
მარტი	"მარილი კრისტალები"	დემონსტრირება, თუ როგორ მარილის კრისტალები ჩამოყალიბდა. ნაბიჯი: ცხელი წყლით დაასხით ორ სათვალე და დაითხოვოს მათ დიდი რაოდენობით არაღრმა მარილი. დაკავშირება ორივე სათვალე თემა ისე, რომ მათი უმრავლესობა მათ შორის. ქვეშ თემა დააყენა saucer. რამდენიმე დღის შემდეგ თემა და saucer ჩამოყალიბდა მარილის კრისტალები.
	"რა მცენარეთა სჭირდება საჰაერო"	გაიზარდოს მწვანე ხახვი. შემდეგ დაფარავს მას დიდი jar, და ბოლოში hermetically დახურულია პლასტილინი. დაიცვას ქარხანა და დავასკვნათ.
	"ღრუბელი"	ეწვიეთ წყლის ბუნების ციკლს. დაასხით სამი ლიტრიანი ცხელი წყლით jar (დაახლოებით 2.5 სმ.). განათავსეთ რამდენიმე ყინულის კუბურები უჯრაზე და დააყენა იგი jar. საჰაერო შიგნით jar, იზრდება up, იქნება მაგარი. წყლის ორთქლი შეიცავს მასში შედედებული, ღრუბლის ჩამოყალიბებას. ეს ექსპერიმენტი simulates პროცესი ფორმირების ღრუბლები, როდესაც გაგრილების თბილი ჰაერი. და სად არის წვიმა? გამოდის, წვეთები, გათბობა ადგილზე, აღშფოთება. იქ ისინი ცივი, და ისინი pumped ერთად ერთმანეთს, შექმნას ღრუბელი. შეხვედრა ერთად, ისინი გაიზრდებიან, მძიმე და დაეცემა ადგილზე წვიმის სახით.
	"როგორც კატა ენა ასუფთავებს თავის ტყავებს"	ჩააგდოს თითის შესახებ, სანამ ფანქრის შემდეგი ნაბიჯი გამოჩნდება. ერთად მსუბუქი ბიძგი, გახვეული ერთად fidder თითი გრძნობს ფრჩხილების. შეამოწმეთ Punch და თითი. ჩააგდოს ვარდისფერი შესახებ ბამბის pad. შეამოწმეთ ფილიტ და ტამპონი. უხეში ზედაპირზე კანი ხსნის სიმღერა თითის ფანქარი და ბამბა ბოჭკოები ერთად tampon. ეს გამოცდილება გვიჩვენებს, თუ როგორ სუბიექტს უხეში ზედაპირზე შეიძლება გაწმენდა სხვა ობიექტი. კატა კარგავს თავის ბამბას და ამით ასუფთავებს მას. Feline არის უხეში, როგორც sandpaper, როგორც ეს მდებარეობს მძიმე ტუბერკულოზი, განსაკუთრებით შესამჩნევი შუა. ეს ტუბერკულოზი თამაშობს იგივე როლს, როგორც ფეხზე. როდესაც კატა კარგავს თავის ბეწვის ქურთუკს, ამ ტუბერკულოზს მტვერიდან ამოიღებს, ჭუჭყს და თმას.
აპრილი	"წყლის ფილტრაცია"	წყლის გაწმენდის პროცესის გაცნობა სხვადასხვა გზით. ნაბიჯი: განათავსეთ bandage დაკეცილი funnel, დაკეცილი რამდენჯერმე, და მეშვეობით ვნებიანი წყალი. ნაცვლად ბალიშების ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბამბა. უთხარი ბავშვებს, რომ ბუნებაში ფილტრის როლი ქვიშას ასრულებს. მასალა: დაწერეთ ქაღალდი, funnel, rag, მდინარის ქვიშა, სახამებელი, ტანკები.
	"მთელი გლობუსის სინათლე"	დემონსტრირება ბავშვები, როგორც მზე ასახავს ჩვენს პლანეტაზე. ჩართეთ: გამოაგზავნეთ სინათლის სხივი მსოფლიოში. დასკვნა: მზე აშენებს დედამიწის მხოლოდ მეორე მხარეს, რომელიც თავის სხივებს მიმართავს. ამ დროს, დედამიწის მეორე მხარე ჩრდილშია.
	"მოქნილი წყალი"	აღჭურვილობა: წყლის ონკანის, საჰაერო ბურთი, ბამბა. ახლა ჩვენ ვნახავთ, როგორ ჯადოსნური მართოს წყალი. ამისათვის თქვენ უნდა გახსენით faucet ისე, რომ წყალი მიედინება თხელი მიედინება. შეთავაზება ჯადოსნური სიტყვები, წყლის ნაკადი გადაადგილება. არაფერი შეიცვლება; მაშინ ჩვენ უნდა ისარგებლოს დახმარებით ჯადოსნური ბურთი და ბამბა. ამის გაკეთება, გავლენა მოახდინოს ბურთი და sweep მას შესახებ ბამბა. ახლა მე ვამბობ ბურთი წყალში ქედზე. Რა მოხდება? წყლის თვითმფრინავი გადაუხვევს ბურთს. შენიშვნა: გადაადგილება თვითმფრინავი უნდა იყოს ხილული, ეს უნდა იყოს პატარა, თუ წყლის trickle ეხება ბურთი, ის დაკარგავს მისი ბრალდებით.
	"საჰაერო მცირდება"	გაეცანით ბავშვებს საჰაერო თვისებებით. მასალები. პლასტიკური ბოთლი, არ გაბერილი ბურთი, მაცივარი, თასი ცხელი წყლით. პროცესი. განათავსეთ ღია პლასტმასის ბოთლი მაცივარში. როდესაც მან გაცივებული საკმარისი, დააყენა მისი ყელსაბამი ბურთი მისი კისრის. შემდეგ დააყენა ბოთლი თასი ცხელი წყლით. ნახეთ, როგორ ხდება ბურთი თავად გაბერილი. ეს იმიტომ, რომ ჰაერი გათბობისას გაფართოვდება. ახლა კვლავ ბოთლი მაცივარში. ბურთი ამავე დროს შთამომავალია, რადგან ჰაერი შეკუმშულია, როდესაც გაცივდა. შედეგი. როდესაც მწვავე ჰაერი აფართოებს და გაცივდა, ეს შეკუმშულია.
მაისი	"მოულოდნელი დეფორმაცია"	დემონსტრირება, თუ როგორ შიგნით ყინულის ბოთლი იწვევს მკვეთრი გაგრილების საჰაერო და შეამციროს მისი მოცულობა. მიმდებარე საჰაერო presses on კედლები ბოთლი და smineets იგი. ნაბიჯი: ნაჭერი ყინულის გახსნა დახმარებით ჩაქუჩით, ჩააგდოს ყინულის ბოთლი და დახურეთ მას, shake და დააყენა ეს ვერტიკალურად. ბოთლი დაიწყებს დეფორმას.
	"მელნის მელნის"	წარმოგიდგენთ ბავშვებს ორგანული ნაერთების თვისებები. გადარჩენის ბამბა კვერთხი შევიდა რძე, ბეჭდვა სიტყვა, მისცეს მას მშრალი, და შემდეგ გამართავს წერილი მაგიდაზე ნათურა სანამ სიტყვა ნაჩვენებია. თქვენ შეგიძლიათ სცადოთ ცხელი რკინის ფურცელი.
	"რა არის წყვილი"	მეტი მდუღარე წყალში, გამართავს ცივი ნივთი და უყუროთ რა მოხდება მისი ზედაპირზე. წყვილები წყლის ახალი მდგომარეობაა. წყვილისგან გაგრილებისას წყალი გამოდის.
	"გილოცავთ გემებს" (ობიექტების სიგრძე)	ვისწავლოთ აღსანიშნავად სხვადასხვა თვისებები ობიექტები. ექსპერიმენტების პროცესში ბავშვთა შემეცნებითი საქმიანობის შემუშავება. ქუჩა: მასწავლებელი, ბავშვებთან ერთად, სხვადასხვა მასალებისგან დამზადებული ობიექტების (ხის თავშესაფრები, ჩხირები, რკინის ფირფიტები, ქაღალდის გემები). დაიცვას რა ნივთები კუთხეში, და რომელიც რჩება afloat. დასკვნა: არა ყველა ელემენტი float, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მასალა, საიდანაც ისინი მზადდება.
ივნისი	"მცურავი ყურძენი"	აჩვენეთ, როგორც ძმარი და სოდა ნაერთში არის იზოლირებული ნახშირორჟანგი ბუშტების სახით. გაზის ბუშტები, რომელიც მიმაგრებულია ყურძნის, ამაღლება, მაშინ ჰაერში გაჟღენთილი და ყურძენი, კვლავ რთულია, ამცირებს. Stroke: ჩაასხით წყალი jar, დაამატეთ 2 teaspoons of სოდა და ძმარი, mix, ქვედა ყურძენი.
	"დაიჭიროთ თბილი"	დაამტკიცეთ, რომ ზაფხულში ცხელი ამინდი თქვენ უნდა აცვიათ მსუბუქი ტანსაცმელი. Stroke: შეავსეთ ორი cans ცივი წყალი და დახურეთ ერთი შავი ქსოვილი. 30 წუთის განმავლობაში ბანკების ბანკები. შეაფასეთ ტემპერატურა. წყლის ტემპერატურა დაფარული შეიძლება იყოს უფრო.
	"ამახვილებს მზე"	იგი მიიღებს: ბინა მცირე ნივთები (შეგიძლიათ მოჭრილი მოღვაწეები ქაფი რეზინის), შავი ქაღალდის ფურცელი. გამოცდილების კურსი: იმ ადგილას, სადაც მზე ბრწყინავს, შავი ქაღალდი. Stencils, მოღვაწეები, ბავშვთა Moulds decompose on ფურცლები foosely. შედეგი: როდესაც მზე იღებს, შეგიძლიათ ამოიღონ ობიექტები და ვნახოთ ბეჭდავს მზე. Მოდი ვისაუბროთ? მზის სხივების გავლენის ქვეშ, შავი ქრებოდა. რატომ იყო ბნელ ქაღალდი ფიგუროკის ადგილებში?
	"შაქრის კრისტალიზაცია"	დემონსტრირება როგორ oversathedral გადაწყვეტა cools, ნაწილი ხსნადი ნივთიერება გაათავისუფლეს გამხსნელი (წყალი), როგორც კრისტალები. ნაბიჯი: ცხელი წყლით დაითხოვოს დიდი რაოდენობით შაქარი, დაასხით გამოსავალი გამჭვირვალე კონტეინერში. BIND ერთი ბოლოდან თემა შუა ფანქარი, მეორე ქაღალდის კლიპი. დააყენა ფანქარი მინის ისე, რომ თემა ჩაიძირა გამოსავალი და გადაჭიმული. დატოვე შუშის ღამით. შაქრის კრისტალები შეიკრიბნენ თემაზე.
აგვისტო	"გაუჩინარებული წყალი"	დემონსტრირება, თუ როგორ წყლის ნაწილი აორთქლდება ღია მინის ქვეშ მზის ზემოქმედების ქვეშ. ნაბიჯი: შეავსეთ ორი სათვალე წყლით, გავზომოთ წყლის დონე, მზეზე სათვალე. ერთი შუშის დახურვა saucer.
	"ნედლეული ან მაგარი?"	დემონსტრირება, რომ ყველის კვერცხის, ცილა და yolk გაგრძელდება მაშინაც კი, როდესაც shell შეჩერდა. Stroke: ორივე კვერცხი ჩართოთ ფირფიტა. ციცაბო კვერცხი შეჩერდება და RAW რეზიუმე როტაცია.
	"კავშირი და გამიჯვნა"	განვიხილოთ ფილტრაცია და კრისტალიზაცია. ნაბიჯი: დაასხით იგივე თანხა მარილი და ფქვილი შევიდა მინის და mix. ჩაასხით ჭიქა წყალი და აურიეთ ისევ. გააკეთეთ ფილტრი ქაღალდის ხელსახოციდან და ჩაასხით ის funnel. შეავსეთ ჭიქა ახალი შერეული ნარევი ფილტრის საშუალებით კონტეინერში. ფილტრი მშრალი, გაფილტრული წყალი სითბოს და დაველოდოთ წყლის evaporate. ფქვილი რჩება ფილტრზე, მარილის კრისტალების თხელი ფენა დარჩება კონტეინერში.
	"Bubbles- ის ძალა"	დემონსტრირება, რომ საფუარი გამოირჩევა ნახშირბადის დიოქსიდი და ბუშტები ამ გაზის inflate ბურთი. დაასხით ბოთლში სამი საათის განმავლობაში. კოვზი მშრალი საფუარი და ორი შაქრის კოვზი. ნელა დაასხით თბილი წყალი, დააყენა საჰაერო ბურთით კისრის ბოთლი და დაველოდოთ ნახევარი საათის განმავლობაში. თხევადი დაიწყება foaming და ბურთი არის გაბერილი.

პროექტი

"ექსპერიმენტული საქმიანობა Dow"

შემდგენელი:

განუდგობა

მემორანდუმი საბავშვო ბაღი №283

Antonova Lyubov Nikolaevna

Volgograd 2017.

პროექტის მიზანი:

ძირითადი სკოლამდელი ასაკის ძირითადი ინტეგრალური სამყაროს ფორმირების პირობების შექმნა ფიზიკური ექსპერიმენტებით.

პროექტის ამოცანები:

გაფართოების პრეზენტაცია ბავშვების შესახებ მიმდებარე სამყაროს ფიზიკური თვისებების შესახებ.

სხვადასხვა ნივთები, ბუნებრივი მასალების (ქაღალდი, პლასტმასის, მაგნიტი, ნიადაგი, წყალი და ა.შ.) თვისებების გაცნობა.

ექსპერიმენტების ჩატარებისას უსაფრთხოების წესების განხორციელების გამოცდილების ჩამოყალიბება.

ხელს უწყობს დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის განვითარებას.

განავითაროს ემოციურად ღირებულების დამოკიდებულება მსოფლიოს მთელს მსოფლიოში.

მშობლების მოზიდვა ერთობლივ საქმიანობაში.

Პროექტის აღწერა:

"ადამიანები, რომლებმაც ისწავლეს დაკვირვებები და ექსპერიმენტები,

შეიძინოს უნარი კითხვების დასმა

და მიიღე ფაქტობრივი პასუხი მათზე

უმაღლესი გონებრივი და მორალური

იმ დონის შედარებით, ვინც არ ჩააბარა ასეთი სკოლა. "

K.E. ტიმირააზიევი

შელეღება

სამყარო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ, არის დაკეცილი, მრავალმხრივი და შეიცვალა. ხალხი ამ ქვეყნიერების ნაწილია ყველა ახალი და ახალი ობიექტი, ფენომენი და მიმდებარე ნიმუშები. ამავდროულად, თითოეული ადამიანი ბრუნავს მსოფლიო იმიჯის ფარგლებში.

სამყაროს იმიჯი არის კომპლექსური ჰოლისტიკური ცოდნის სისტემა, რომელიც ზოგადად მსოფლიოს შესახებ, სხვა ადამიანების შესახებ, მათი საქმიანობის შესახებ.

სკოლამდელი ბავშვობის დროს, მსოფლიოს თავდაპირველი იმიჯი ხდება ბავშვის შემეცნებითი საქმიანობის გამო, რომელსაც საკუთარი სპეციფიკა აქვს თითოეულ ასაკში. ცოდნისა და საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება არის Preschooler- ის საერთო განვითარების ერთ-ერთი კომპონენტი და მისი სკოლის სწავლების შემდგომი წარმატება. მსოფლიოს მთელს მსოფლიოში Preschooler- ის ინტერესი, ყველა ახალი - ამ ხარისხის ჩამოყალიბების საფუძველია. სკოლამდელი ბავშვობის დროს, სათამაშო საქმიანობასთან ერთად, შემეცნებითი საქმიანობა დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის პიროვნების განვითარებას, როგორც ცოდნის, უნარების, უნარების სწავლების პროცესს.

ამჟამად, მაღალი ხარისხის განათლების პროცესი აქტიურად არის დაკავებული ქვეყანაში, კულტურული, განვითარებადი, პირადი პოტენციალი. კვლევითი საქმიანობის სხვადასხვა ფორმები აქტიურად არიან წარმოდგენილი საგანმანათლებლო პროცესში.

ერთ-ერთი პერსპექტიული მეთოდი, რომელიც ხელს უწყობს ამ პრობლემის გადაჭრას, არის ბავშვის ექსპერიმენტი.

ექსპერიმენტების მეთოდის მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ის ბავშვთა რეალურ იდეებს ასახავს ობიექტის სხვადასხვა მხარეს, სხვა ობიექტებთან ურთიერთობის შესახებ და ჰაბიტატთან. ექსპერიმენტის პროცესში, ეს მოხდება ბავშვის ხსოვნას, მისი ფსიქიკური პროცესები გააქტიურებულია, რადგან მუდმივად საჭიროა ანალიზისა და სინთეზის ოპერაციების განხორციელება, შედარებები და კლასიფიკაცია. გამოვლენილი ნიმუშებისა და დასკვნების გამოვლენის აუცილებლობა სიტყვის განვითარებას ასტიმულირებს.

ბავშვთა ექსპერიმენტი, როგორც სპეციალურად ორგანიზებული საქმიანობა ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის დამკვიდრებას და მიმდებარე სამყაროს კულტურული ცოდნის საფუძველს.

მათი შემეცნებითი სფეროს ფორმირებაში ბავშვებთან ერთად, საკუთარი პედაგოგიური ტექნოლოგიების განვითარებას შეუწყო ხელი. განხორციელებული სამუშაოების შედეგი იყო მეთოდოლოგიური და დიდაქტიკური მასალის განვითარება და ტესტირება, ძებნისა და ექსპერიმენტული საქმიანობის ორგანიზაციის პირობების შექმნა.

პროექტის საქმიანობის ძირითადი უპირატესობა არის რეალური იდეების ცოდნა ობიექტის სხვადასხვა მხარის შესახებ. ამ პროექტში, პედაგოგი და ბავშვები ასრულებენ საერთო მიზეზს: სწავლობენ მსოფლიოს გარშემო, ჩვენ ვისწავლოთ ზრუნვა ბუნებაში, დაიცვას იგი.

ცოდნა, იმედოვნებდა, რომ არა წიგნები, მაგრამ დამოუკიდებლად დანაღმული, ექსპერიმენტებით, ყოველთვის შეგნებულად და ძლიერდება. მადლობა ამ პროექტის, ბავშვი ჰარმონიულად ვითარდება და იღებს შესაძლებლობას, რომ ახლად სულ უფრო რთული მიზნების მისაღწევად.

პროექტის ზოგადი მახასიათებლები:

პროექტის ტიპი:

გრძელვადიანი (განხორციელების პერიოდი: სექტემბერი - მაისი), ინფორმაცია და პრაქტიკული ორიენტირებული.

პროექტის ტიპი:

Კვლევა.

პროექტის მონაწილეები : უფროსი სკოლების მოსწავლეები, პედაგოგები, მშობლები.

ურთიერთქმედების ფორმები :

ბავშვებთან ერთად: პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა; პროდუქტიული საქმიანობა; თამაშის საქმიანობა.

მშობლებთან ერთად: კონსულტაციები; საბოლოო გაკვეთილების ღია შედეგები.

პედაგოგებთან: სემინარები; ღია კლასები; კონსულტაციები.

პროექტის მოცულობა:

სამუშაო ეფუძნება დოუის ყოველწლიურ დაგეგმვას, რომელიც აისახება პედაგოგებისა და ბავშვების ერთობლივი ღონისძიებების ყოვლისმომცველი-თემატური დაგეგმვისას. სექტემბრიდან მაისიდან განხორციელების ვადა, კლასები ერთ კვირაში იგეგმება

პროექტის მიზნები:

1. ფიზიკური ექსპერიმენტის მეშვეობით უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ძირითადი განუყოფელი სამყაროს შექმნის პირობების შექმნა.

2. ცნობისმოყვარეობის განვითარება, შეატყობინოს, შეჯამება, შეჯამება, შეჯამება, ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის შემუშავება ექსპერიმენტის პროცესში, მიზეზობრივი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დასკვნების მიღწევის უნარი.

პროექტის ამოცანები:

1. მსოფლიოს ფიზიკურ თვისებებზე ბავშვთა პრეზენტაციის გაფართოება.

2. სხვადასხვა ნივთების, ბუნებრივი მასალების (ქაღალდის, პლასტმასის, მაგნიტის, ნიადაგის, წყლის და ა.შ.) თვისებების გაცნობა.

3. ექსპერიმენტების უსაფრთხოების წესების შესრულების გამოცდილების შემუშავება.

4. დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის განვითარების სტიმულირება.

5. სამყაროს მთელს მსოფლიოში ემოციური და ღირებულების დამოკიდებულება.

6. მშობლების მოზიდვა ერთობლივ საქმიანობაში.

მეთოდები:

ძიებისა და კვლევის დაკვირვებები: შემთხვევითი დაკვირვება და ექსპერიმენტები, დაგეგმილი ექსპერიმენტები, როგორც ბავშვთა კითხვებზე პასუხები;

ექსპერიმენტების ჩატარება (პრაქტიკული);

საუბრები (კონსტრუქციული).

პროექტის ეტაპები:

მოსამზადებელი ეტაპი:

ბავშვთა ექსპერიმენტებისთვის ტექნიკური ბაზის შექმნა (აღჭურვილობა, ბუნებრივი მასალები);

• დიაგნოსტიკა;

  პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა.

2) პროექტის განხორციელება:

1. თეორიული ნაწილი : პერსპექტიული გეგმის მომზადება, რეზიუმეების განვითარება;

2. პრაქტიკული ნაწილი:

შემეცნებითი კლასები ექსპერიმენტების ელემენტებით: ნახაზი, მოდელირება, აპლიკაცია, კონსტრუქციული საქმიანობა;

სხვა ღონისძიებებთან ურთიერთობა: თამაში, პროდუქტიული, საგანმანათლებლო და კვლევა (გამოცდილება), კომუნიკაციური (საუბრები, ფიქცია), სიტყვის განვითარება, ნახაზი, მოდელირება;

წრის ორგანიზაციის მუშაობა "Macericulture".

საბოლოო ეტაპი:

დიაგნოზი (ეფექტურად შედარებითი ანალიზი).

Მოსალოდნელი შედეგები:

მოსწავლეთა შემეცნებითი საქმიანობის მაღალი დონე, მიმდებარე სამყაროს ჰოლისტიკური ხედვის საფუძვლების დამყარება;

კლასებში შემეცნებითი ინტერესის გამოვლინება, სიტყვის განვითარების გაუმჯობესება, ცოდნის გაღრმავება, ცოდნის გაღრმავება, უნარ-ჩვევები, დუ-ის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული ცოდნა; ჯგუფში არსებითი განვითარების გარემოს გამდიდრება.

კვლევის ამ მეთოდით DOW- ის სამეცნიერო და მეთოდური ბაზის შევსება.

პროექტის განხორციელება:

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:

1.1. პედაგოგიკით ამ საკითხზე თეორიული ასპექტების შესწავლა. ამ სასწავლო პრობლემების წამყვანი ავტორების ნამუშევრების გაცნობა.

1.2. ბავშვთა დიაგნოზის განვითარება და ჩატარება, რათა უზრუნველყოს პირადი ზრდა და ბავშვებში მიღებული უნარების მოცულობა.

1.3. ამ გამოცდილების მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა მოსალოდნელი შედეგები.

1.4. ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი ფორმების განსაზღვრა.

1.5 ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ბავშვთა პრაქტიკული ყოველდღიური საქმიანობის განხორციელების პერსპექტიული გეგმის შემუშავება, ექსპერიმენტების ელემენტებით ნოდების რეზიუმეების განვითარება.

1.6. ბავშვთა ექსპერიმენტული საქმიანობის პრაქტიკაში განხორციელების საგანი-განვითარებადი გარემოს გამჟღავნება, ექსპერიმენტების კუთხე:

სპეციალური კერძები (ჭიქები, მილები, funnels, ფირფიტები);

ბუნებრივი მასალა (კენჭი, ქვიშა, თესლი და ა.შ.);

რეციკლირებული მასალა (მავთული, კლიპები, თემა ...);

სხვა მასალები - ლუპა, თერმომეტრები.

ექსპერიმენტების კუთხეში მასალების და აღჭურვილობის კომპეტენტური კომბინაცია ხელს უწყობს შემეცნებითი საქმიანობის ოსტატობას, სამოქმედო მეთოდებს, კვლევის ობიექტებს, შემეცნებითი გამოცდილების გაფართოებას.

1.7. პრაქტიკული მასალის შერჩევა, მათ შორის:

ბავშვებთან მუშაობა:

Node რეზიუმეები ექსპერიმენტული ელემენტებით;

პირდაპირ ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების პერსპექტიული გეგმა;

ექსპერიმენტული საქმიანობის კრიტერიუმების ბავშვთა დიაგნოზი;

ექსპერიმენტების და ექსპერიმენტების ბარათის ფაილები.

მშობლებთან მუშაობა:

კონსულტაციები მშობლებისთვის ამ თემაზე; შენიშვნა.

მოზარდებთან მუშაობა:

Კონსულტაცია.

ეტაპი 2 - მთავარი:

დანიშნულ ამოცანების განხორციელება ჩატარდა სამ ძირითად ფორმაში:

პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა;

ბავშვთა დამატებითი საგანმანათლებლო საქმიანობა (წრე სამუშაო);

ზრდასრული და შვილების ერთობლივი საქმიანობა, ისევე როგორც ბავშვი თანატოლთან.

პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვისთვის ბავშვების ინტერესი შეინარჩუნოს ყველა ამოცანის გადასაწყვეტად. ექსპერიმენტები ჰგავს ბავშვებს "ტრიუკებს", ისინი უჩვეულოა და, რაც მთავარია, ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ და თავიანთი მცირე და დიდი "აღმოჩენების" სიხარულის გრძნობას განიცდიან. კლასების შემდეგ, ბავშვები ბევრ კითხვას წარმოადგენენ, რომლებიც შემეცნებითი მოტივით ეფუძნება.

განვითარებადი გარემოს კონტექსტში ბავშვთა დამოუკიდებელი შემეცნებითი საქმიანობის ორგანიზებისთვის ტექნიკას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს, მათი შემეცნებითი საქმიანობის განვითარების სტიმულირება. მაგალითად, საქმიანობის თანმიმდევრობის მოდელის არსებობა ეხმარება ბავშვებს დამოუკიდებლად ექსპერიმენტებს, შეამოწმოთ მათი ვარაუდები, გრძნობენ მკვლევარებს.

ერთობლივი საქმიანობა ექსპერიმენტულ საქმიანობაში ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზაციის ყველაზე მიმზიდველი ფორმაა.

დადებითი მომენტები:

ადრე მიღებული (სწავლობდა) მასალას;

განაგრძობს იდეების გაფართოებას ობიექტებისა და მოვლენების შესახებ;

მოქმედების თავისუფლება, როგორც ზრდასრული და ბავშვებისთვის (დაგეგმილი გეგმის დაშორების შესაძლებლობა);

მასწავლებლის როლი მოქნილია (მომხსენებელი, პარტნიორი);

ექსპერიმენტული საქმიანობის პროცესში ბავშვები მიიღებენ შესაძლებლობას, რომ დააკმაყოფილონ თავიანთი დანაშაულებრივი ცნობისმოყვარეობა (რატომ, როგორც, და რა მოხდება, თუ), გრძნობენ მეცნიერებს, მკვლევარებს და აღმოაჩენს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მუშაობის პროცესში ყველა გრძნობის გამოყენება (არა მხოლოდ დაინახოს და მოისმინოს, არამედ sniff, შეხება, და კიდევ გემო (თუ შესაძლებელია და უსაფრთხოდ)).

ხანდაზმულ ბავშვებთან ერთად ერთობლივი საქმიანობა ხანდაზმულ ბავშვებთან ერთად კვირაში 1 კვირაში 15-20 წუთია.

მუშაობა ხორციელდება მცირე ჯგუფებთან, ბავშვთა განვითარებისა და შემეცნებითი ინტერესების გათვალისწინებით.

ექსპერიმენტების და ექსპერიმენტების მეთოდები.

დაგეგმილი დაკვირვებისა და ექსპერიმენტების მომზადება იწყება მიმდინარე დიდაქტიკური ამოცანების განსაზღვრაში. შემდეგ მასწავლებელი ირჩევს ობიექტს, რომელთანაც იგი წინასწარ - პრაქტიკაში და ლიტერატურაში. ამავდროულად, ექსპერიმენტულ ტექნიკას ვითარდება, თუ ის არ იცნობს მასწავლებელს.

მოსწავლეებს სთავაზობს გამოცდილებას, მასწავლებელს აცნობებს მათ მიზანს ან ამოცანას, რათა ბავშვები თავად განსაზღვრონ, რა უნდა გააკეთონ.

დროა მოცემულია ფიქრი, შემდეგ კი პედაგოგი იზიდავს ბავშვებს ტექნიკის განხილვასა და ექსპერიმენტის ინსულტის შესახებ.

მუშაობის პროცესში აუცილებელია ბავშვის პრობლემის მოსაგვარებლად საკუთარი გზების წახალისება, ექსპერიმენტისა და ექსპერიმენტული ქმედებების გადალახვა. ამავდროულად, არ გაათავისუფლებენ მათ, ვინც ნელ-ნელა მუშაობს, რატომღაც ჩამორჩება და მთავარ იდეას კარგავს.

ექსპერიმენტის საბოლოო ეტაპი არის დასკვნების შეჯამება და ჩამოყალიბება.

დასკვნები მზადდება სიტყვიერ ფორმაში და (ან) შეგიძლიათ გამოიყენოთ შედეგების გრაფიკული ფიქსაცია, ანუ. დიზაინი ნახაზებში, სქემებში.

მშობლებთან მუშაობა.

ეს ნამუშევარი უზრუნველყოფს მშობლების აქტიურ ჩართვას ბავშვებთან თანამშრომლობაზე. ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია, რომ მისი დედა და მამა მისი ინტერესების მხარდასაჭერად, ამიტომ მშობლების მოზიდვა აქტიურ დახმარებას.

მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ ბავშვები სახლში, რათა გაატაროთ რიგი ექსპერიმენტი წყლით, ჰაერით, კვლევით, უპასუხეთ კითხვებს, მაგალითად, სად შეიძლება ვიპოვოთ წყალი სახლში? რატომ გჭირდებათ წყალი და აირჩიე ეს? მშობლები დაეხმარებიან, ბავშვებს ასრულებენ ამოცანებს.

გარდა ამისა, მშობლები ხელს შეუწყობს სხვადასხვა კოლექციების დიზაინში. ისინი აგროვებს ექსპონატებს დღესასწაულების დროს, კოტეჯში, დადის, გაკვეთილის დიდი ინტერესი.

გარდა ამისა, მშობლები მოზიდვა ბავშვებს ზრუნვა pets, შიდა მცენარეები და მოუტანს პასუხისმგებლობას მათი ცხოვრება და ჯანმრთელობა.

მშობლების გასახსნელად, თემებზე კონსულტაციები ჩატარდა: "ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზება სახლში", "წყლის ექსპერიმენტირება".

3 ეტაპი - ფინალი :

წლის ბოლოს, ბავშვთა ხელახალი გამოკვლევა ტარდება. დიაგნოსტიკა აჩვენებს ბავშვის ექსპერიმენტების განვითარების დინამიკას.

რაოდენობრივი მონაცემები გახდის სამუშაოს ეფექტურობას, ბავშვის შედეგს და მათ შემდგომ მუშაობას გეგმავს.

პროექტის შემდგომი განვითარება.

ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა საძიებო და შემეცნებითი საქმიანობის განვითარება:

1) ადრეული ასაკობრივი ჯგუფების პირობების შექმნა შემეცნებითი ინტერესის შენარჩუნებისა და განვითარების მიზნით;

2) ბავშვების ძებნისა და შემეცნებითი ინტერესის განვითარების პერსპექტიული დაგეგმარების შემუშავება;

3) საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება ამ თემაზე.

Preschoolers- ის საგანმანათლებლო კვლევითი კვლევების განვითარების შესახებ DOW- ის თანამშრომლების მუშაობა:

1) ხანდაზმული სტუდენტებისთვის დამატებითი საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის სამუშაო პროგრამების შემუშავება "ველური ცხოველების საიდუმლოებები";

2) აღჭურვილობა "ამინდის სადგური", ტრენინგის მოსწავლეები მასზე მუშაობის გზებზე და ტექნიკასთან დაკავშირებით.

წიგნები:

1. Drybina O. V. უცნობი მიმდებარე: გასართობი ექსპერიმენტი და ექსპერიმენტი Preschoolers / Text / O.V. Dina, N. P. Rakhmanova, V.V. ბრისტინი. -მ.: TC "სფერო", 2005.

2. Derkunskaya v.a. დიზაინის საქმიანობა Preschoolers / საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო. - მ.: პედაგოგიური განათლების ცენტრი, 2013.

3. ივანოვა ა. I. ბუნებრივი მეცნიერების დაკვირვება და ექსპერიმენტები საბავშვო ბაღში. მცენარეები. მეცნიერება / ბიოლოგიის / Text /: ბავშვთა ენციკლოპედია / A. I. Ivanova -m.: TC "სფერო", 2004.

4. ფალკოვი ა. Preschoolers- ის კომბინირებულმა ექსპერიმენტმა მრავალმხრივი ობიექტით - "შავი ყუთი" / / ფსიქოლოგიის კითხვები, 1990. №5.

5. ფალკოვი N.N. სკოლამდელი ბავშვების შემოქმედება და თვითმმართველობის განვითარება. კონცეპტუალური ასპექტი. - ვოლგოგრადი: ცვლილება, 1995.

6. Ryzhova N. A. Wizard - წყალი / ტექსტი / N. A. Ryzhova. - მ.: Link Press, 1997.

7. Ryzhova N.A. თამაშები წყლით და ქვიშა // obruch, 1997. - № 2.

8. Ryzhova on .. ექსპერიმენტები ქვიშა და თიხის // obruch, 1998. - № 2.

9. Tugusheva G.P., Chistyakova A.V. ექსპერიმენტული თამაში უფროსი სკოლამდელი ბავშვები // სკოლამდელი პედაგოგიკა, 2001. - № 1.

10. ინტერნეტ რესურსები.

დიზაინი - ექსპერიმენტული საქმიანობა უფროსი ჯგუფის "რძე"

Kostenko Larisa Anatolyevna, უფროსი პედაგოგი.
სამუშაო ადგილი: Mkdou "Podgorensky საბავშვო ბაღის №1"
პროექტის მიზანი:ოჯახთან ერთად ბავშვთა ექსპერიმენტული საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა ოჯახთან თანამშრომლობით.
პროექტის ამოცანები:
დახმარება ბავშვებს გაირკვეს, თუ რა რძის ნაწილია მრავალი პროდუქცია.
შექმნას კვლევითი უნარები.
შეიმუშავეთ ბავშვთა შემეცნებითი ინტერესი კვლევის საქმიანობისთვის, ახალი ენის გაცნობა.
ექსპერიმენტის პროცესში ოჯახის შემეცნებითი ინტერესის შემუშავება და გაუმჯობესება, მიზეზობრივი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დასკვნების მიღწევის უნარი.
შეიმუშავეთ ემოციური ღირებულება Preschoolers მსოფლიოს მთელს მსოფლიოში ერთად მშობლები.
ჩართეთ მშობლები, რათა შვილების იდეების გაფართოება სხეულში რძის მნიშვნელობის შესახებ.
გუნდში მუშაობის უნარი, ინფორმაციის გაზიარების სურვილი, ერთობლივი ექსპერიმენტულ საქმიანობაში მონაწილეობა მიიღონ.

პროექტის ტიპი:შემეცნებითი - კვლევა, საშუალოვადიანი.
პროექტის მონაწილეები:უფროსი ჯგუფის ბავშვები; მოსწავლეების მშობლები;
უფროსი მასწავლებელი, ჯგუფის მასწავლებელი.
პროექტის შესაბამისობა.სავალდებულო და შეუცვლელი კვების კვების არის რძე. მისი ქიმიური შემადგენლობა და ბიოლოგიური თვისებები უკავია განსაკუთრებულ ადგილს, რომელიც გამოიყენება ყველა ასაკობრივ ჯგუფებში ბავშვთა კვებისათვის. მაგრამ ყველა ბავშვი არ არის ბედნიერი რძე და ჭამა კერძები, რომლებიც მოხარშული რძის და რძის პროდუქტების საფუძველზე (ფაფა, რძის სუპები, კოტეჯი ყველი, ყველი და ნავთობის სენდვიჩები). ბავშვთა მშობლის ურთიერთობების გაძლიერება ექსპერიმენტული ძიების პროცესში, როგორც საბავშვო ბაღში, ასევე სახლში.
პრობლემა.სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არ მესმის სხეულის რძის და რძის პროდუქტების მნიშვნელობას სხეულის განვითარებაში.
Მოტივაცია:რატომ სჭირდება ადამიანი რძე?
შეფასებული შედეგები:
ბავშვები სწავლობენ, რომ რძე არის მრავალი პროდუქციის ნაწილი.
ჩამოყალიბებულია კვლევითი უნარები.
ბავშვებს ექნებათ კვლევითი საქმიანობა, ახალი სურვილით იცოდნენ ახალი.
გაუმჯობესდება ოჯახის შემეცნებითი ინტერესი ექსპერიმენტის პროცესში.
ემოციური და ღირებულების დამოკიდებულება preschoolers მსოფლიოს მთელს მსოფლიოში ერთად მათი მშობლები.
მშობლების მონაწილეობა ინფორმაციულ-კვლევით მუშაობაში ბავშვებს დაეხმარება ბავშვის განვითარებაში რძის და რძის პროდუქტების მნიშვნელობაზე.
გუნდში მუშაობის უნარი, ინფორმაციის გაზიარების სურვილი, საბავშვო ბაღში ერთობლივი სვეტის ექსპერიმენტულ საქმიანობაში მონაწილეობა და სახლში.
პროექტის ეტაპები
მოსამზადებელი:
- მშობლებთან საუბრის ჩატარება "Preschoolers- ის გამოცდილი კვლევითი საქმიანობის ფორმირება ოჯახთან თანამშრომლობით".
- მშობლების გაცნობა ჯგუფში ექსპერიმენტული საქმიანობის კუთხით.
- მშობლებთან ერთად რძის შესახებ ინფორმაციის შეგროვება.
- რძის შესახებ ნამუშევრის შერჩევა.
- რძით გამოცდილების შერჩევა.
- გამოფენაზე რძის პროდუქტების შეფუთვა.
მთავარი:
- ექსკურსია მაღაზია "რძის პროდუქტების სამმართველო".
- კვანძის ჩატარება "რძის ღირებულების პიროვნების ცხოვრებაში".
- ექსპერიმენტები რძით: "რძის და წყლის შედარება", "რძის რძე სხვა პროდუქტებთან", "მცურავი რძე", "Rainbow on რძე".
საბოლოო:
- ხელფასის გამოფენის რეგისტრაცია მშობლებსთან ერთად რძის პროდუქტების შეფუთვაზე.
- შუშის სქემების წარმოება მილაკების შემადგენლობით: ცხიმები, ცილები, ნახშირწყლები და მინერალები.
- ლურჯი ზღაპრების კონკურსი მშობლებთან ერთად სახლების შესახებ სახლების შესახებ.
- პროექტის პრეზენტაციის რეგისტრაცია.
ექსპერიმენტული საქმიანობისთვის აღჭურვილობა:შესაძლებლობების ექსპერიმენტები, რძე, ჩაი, ყავა, კაკაო ხსნადი, წყალი, სურათები, მაგიდები.
ექსკურსია მაღაზია "რძის პროდუქტების სამმართველო"
"რძე არის საოცარი საკვები მომზადებული ბუნება თავად."
ივან პავლოვი

რძის პროდუქტების დაგემოვნება

პირდაპირ - საგანმანათლებლო საქმიანობა
"ადამიანის სიცოცხლეში რძის ღირებულება"

რძეში, ბევრი ვიტამინები და ნივთიერებები სასარგებლოა.
სასმელი რძის წყვილი ისე, რომ კარიეს გაქრება.
ისე, რომ ძვლები იყო ძლიერი, არ დააზარალებს ხელმძღვანელი.
განწყობა ყოველთვის უნდა იყოს.
პაკეტების და ხელნაკეთობების გამოფენა რძის პროდუქტების ყუთებიდან

გამოცდილება
გამოცდილების ნომერი 1 "რძის და წყლის შედარება"

მასალა:ჭიქა რძე და წყალი.

- რა განსხვავებაა წყლისაგან?

ქვედა ჭიქა წყალი და რძის ჩაის კოვზი.
- რა მოხარული ვარ კოვზი?
იყიდება მინის რძე და წყალი, დააყენა სურათი.
- რა ჯირკვალი ხედავთ სურათს?
- ნელი რძე და წყალი. რა შეგვიძლია ვთქვათ?

წყალი გამჭვირვალეა და არ არის რძე. წყალი არ სუნი, და აქვს რძე.
გამოცდილება ნომერი 2 "შერევით რძე სხვა პროდუქტებით"
"ცარიელი ხელმძღვანელი არ ამტკიცებს: მეტი გამოცდილება, მით უფრო მეტს შეუძლია საუბარი".
P. P. Blonsky

Whitewater ყველა სასარგებლო ჩვენთვის.
წყლის თეთრი ყველაფერი, რაც გინდა, გააკეთე.

მასალა: ჭიქა რძე, ჩაი, ყავა.
კვლევის შესწავლა:
- რძის ცვლილება ფერისა და გემოვნების შესახებ?
ექსპერიმენტის შედეგების და აღსრულების პროგნოზირება.
ჩაასხით ჭიქაში რძის ჩაი და ყავა.
- რა ხდება რძისთვის?
- იყო ფერი, გემო, სუნი?
ექსპერიმენტის შედეგების დაქვეითება.
შერწყმა რძე სხვა პროდუქტებით, ფერი მერყეობს, სუნი, გემოვნება.
გამოცდილება №3 "მცურავი რძე"

მასალა: ჭიქა რძე, ნაჭერი ჭვავის პური.
კვლევის შესწავლა:
- როგორ მივიღოთ კეფირი?
ექსპერიმენტის შედეგების და აღსრულების პროგნოზირება.
შუშის რძეში, ჭვავის პური და რამდენიმე საათის განმავლობაში თბილი ადგილი დატოვეთ. ნახეთ, რა მოხდება რძისთვის?
ექსპერიმენტის შედეგების დაქვეითება.
როდესაც დასძინა ჭვავის პური რძეში და ტოვებს მას რამდენიმე საათის განმავლობაში თბილი ადგილი, Kefir მიიღება.

გამოცდილება 4 "იოგურტი"
მასალა:ჭიქა კეფირი, ჯემი (ნებისმიერი).
კვლევის შესწავლა:
- რა მიიღებთ თუ არა ჯემს კეფირში?
ექსპერიმენტის შედეგების და აღსრულების პროგნოზირება.
ჭიქა ერთად კეფირი, დაამატეთ ჯემი და აურიეთ კარგად. შევეცადოთ, რა მოხდა?
ექსპერიმენტის შედეგების დაქვეითება.
როდესაც დასძინა ჯემი კეფირი, ჩვენ იოგურტი.

არაფერია მსოფლიოში,
რა რძე და ჭიქა კეფირი ...

რძე, რძე!
ჩვენ ყველას გვიყვარს რძე!
რძე, პროდუქტი მშვენიერია და, რა თქმა უნდა, სასარგებლოა.
ეს არის ყველი, ხაჭო, იოგურტი და კეფირი.

რძე ძალიან სასარგებლოა
და მოზრდილთა და ბიჭებისათვის.
ფაფა, იოგურტი და არაჟანი
დიდი დროშა ჭამა.

მიიღოს იოგურტი
აუცილებელია კეფირის კბილები.
შემდეგ მან მერცხალი.
აქ და იოგურტი მზად არის!
გამოცდილება 5 "Rainbow on Milk"
მასალა:ჭიქა რძე, ფირფიტა გამოცდილება, საღებავები (გუჩი) ყვითელი, წითელი, ლურჯი, სარეცხი, ბამბის ჯოხი.
კვლევის შესწავლა:
- როგორ მივიღოთ ცისარტყელა რძეზე?
ექსპერიმენტის შედეგების და აღსრულების პროგნოზირება.
დაასხით რძე ფირფიტაში. დაამატეთ წითელი საღებავი ფირფიტის ცენტრში, მაშინ ლურჯი და ყვითელი. ბამბის კვერთხი დიპლომატიური დიპლომატიური და დიპლომატიური ფირფიტების ცენტრში რძე და საღებავით.
ექსპერიმენტის შედეგების დაქვეითება.
სარეცხი საშუალების დასამატებლად, საღებავი დაყოფილია ფირფიტაზე ცისარტყელას სახით.

ექსპერიმენტული საქმიანობის განხორციელების შედეგები:
პროექტის პრეზენტაცია.
პროექტის პრეზენტაცია თემატური კლასების სახით გაიმართა, რომელსაც საბავშვო ბაღის ჯგუფის და პედაგოგების ბავშვები ესწრებოდნენ.
დადებითი პროექტის შედეგები.
პროექტის ფარგლებში, ბავშვები შეიტყვეს რძის და რძის პროდუქტების მნიშვნელობაზე კაცისა და სხვა ძუძუმწოვრების განვითარებისათვის. ბავშვებში, პროექტის საქმიანობის დროს, სიტყვის აქტივობა გაიზარდა, სხვადასხვა მახასიათებლების შედარების უნარი, დასკვნების შედარება, მიმდებარე სამყაროს ცოდნის გაზრდა.
ექსპერიმენტული საქმიანობის პროცესში, ბავშვები:
ინტერესი კვლევის უნარებში.
განვითარებული ფსიქიკური ოპერაციები.
სტიმულირებული შემეცნებითი აქტივობა, ცნობისმოყვარეობა.
გააქტიურებული აღქმა ბუნებრივი ფენომენის გაცნობა.