გვერდი 1 2-დან

ბავშვთა პედაგოგიური პროექტი "სიკეთის დღე"

(მოკლევადიანი, შემეცნებითი, შემოქმედებითი)

პირველი ეტაპი. მიზნის დასახვა.

განყოფილება „მორალური განათლება“ შედის თითქმის ყველა საგანმანათლებლო პროგრამაში, რომელიც მიმართულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ადამიანებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების საფუძველი - თანაგრძნობის უნარი, თანაგრძნობა - ვლინდება სხვადასხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში. ამიტომ, ბავშვებს უნდა ჩამოუყალიბდეთ არა მხოლოდ იდეები სათანადო ქცევის ან კომუნიკაციის უნარების შესახებ, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, მორალური გრძნობების შესახებ.

პროექტის მონაწილეები: უფროსი ჯგუფის ბავშვები, მოსწავლეების მშობლები, ჯგუფების აღმზრდელები, პედაგოგი-ფსიქოლოგი.

სამიზნე: რეალობისადმი ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

• ბავშვებში პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ყველა ადამიანის მიმართ;
• განავითარეთ სოციალური გრძნობები, პროსოციალური მოქმედება, ურთიერთდახმარება.
• გარკვეული ნორმებისა და უნივერსალური ღირებულებების ათვისების ხელშეწყობა;
• განუვითარდეთ თავდაჯერებულობა და თავდაჯერებულობა, კომუნიკაციის უნარები.

მეორე ფაზა. Პროექტის განვითარება.

1. გააცნობიეროს მონაწილეებს ამ თემის მნიშვნელობა.

2. მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა:

• M.A. ვასილიევა "განათლებისა და ტრენინგის პროგრამა საბავშვო ბაღში"
• მეთოდური რეკომენდაციები "განათლებისა და ტრენინგის პროგრამა საბავშვო ბაღში" გამომცემლობა "სკოლამდელი აღზრდის განათლება", მოსკოვი, 2009 წ.
• ჟურნალი „სკოლამდელი განათლება“ No3, No8, 2008 წ.
• სოციალური ნიჭის ფსიქოლოგია. რედაქტირებულია Ya.L. Kolominsky, E.A. Panko, მოსკოვი, Linka-Press, 2009 წ.
• ჟურნალი „სკოლამდელი პედაგოგიკა“ No5, 2008 წ.

3. შეარჩიეთ ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა, მხატვრული ლიტერატურა (პროექტის თემასთან შესაბამისი).

ეტაპი სამი. პროექტის განხორციელება.

პროგრამის განყოფილება.	მუშაობის ფორმები და მეთოდები.
ითამაშეთ აქტივობები.	სიტუაციური სიუჟეტის თამაში თეატრალიზაციის ელემენტებით "კატა და ზღარბი საქანელაზე", სიტუაციური თამაში "მანქანა", სიტუაციური სიუჟეტის თამაში "საქმე ჟოლოში", სიტუაციური სიუჟეტის თამაში "დაეხმარე პატარა ციყვს", სიტუაციური სიუჟეტის თამაში "ტოფი". გარე თამაშები: "კარგი ელფები", "ჩრდილების თეატრი!", "ჯადოსნური სკამი" თამაშები "მეგობრობის ხიდი", "რადიო", "საიდუმლო", "კეთილი და თავაზიანი სიტყვები", "კეთილი მისალმებები", "მზე". დიდაქტიკური თამაშები: "რა არის კარგი, რა არის ცუდი", "დაასრულე ნახატი", "ზრდილობის სკოლა", "არ უნდა - მე უნდა", "ცხოველები ჭაობში".
კოგნიტური განვითარება.	კლასები "ზღაპრული დღე", "აჩუქე ხალხს სიკეთე". მუშაობა ალბომთან "სკოლამდელი მოსწავლის ქცევის წესები" მულტფილმების ყურება "კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება", "ზღაპარი კარგი მარტორქის შესახებ", "ურჩხული", "ბედნიერების მაძიებელი ვირი". მუსიკის მოსმენა "სიკეთის გზაზე", "სიკეთე" (მ/ფ ფუნტიკის შესახებ), ბარბარიკი "სიკეთე", ლეოპოლდი "მზე ანათებს კაშკაშა" საუბრები კეთილ საქმეებსა და საქმეებზე. მოდელირების სიტუაციები. მირილოკების სწავლა
პროდუქტიული საქმიანობა. მშობლებთან მუშაობა. სხვების გაცნობა. მეტყველების განვითარება. მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა. განაცხადი. მოდელირება.	მშობლების ერთობლივი მუშაობა ბავშვებთან "ფრინველის მიმწოდებელი". „წყლის თვისებების გაცნობა“. მეგობრობის გაკვეთილი. მაიაკოვსკი "რა არის კარგი, რა არის ცუდი"; ნენეცის ზღაპრები "აიოგა", "სამი ვაჟი", ოსეევა "კეთილი სიტყვები", ა. კუზნეცოვის ლექსები "გოგონები", ე. სეროვი "ცუდი ამბავი", ე. ბლაგინინა "საჩუქარი", ზღაპარი "როგორ ჩანდა ციცინათელა". მეგობრისთვის" კოლექტიური ნამუშევარი "მოსიყვარულე სახელების ხე" "ჭიქა ბაბუისთვის".

ეტაპი მეოთხე. პროექტის პრეზენტაცია.

1. დღესასწაულის „სიკეთის დღე“ ჩატარება.

2. ბავშვებთან ერთად „კეთილი საქმის ხის“ შექმნა.

მეხუთე ეტაპი. ახალი პროექტებისთვის ამოცანების განსაზღვრა.

1. განაგრძეთ ჯგუფის ბავშვებს შორის კარგი, მეგობრული ურთიერთობების დამყარება.

2. ბავშვებთან და მათ მშობლებთან ერთად ალბომის შექმნა „ჩვენი კეთილი საქმეები“.

3. სახელმძღვანელო „მირილკას“ შექმნა.

დღესასწაული „სიკეთის დღე“ - პროექტის პრეზენტაცია.

მიზნები:

1. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა სიკეთის, როგორც ადამიანის მნიშვნელოვანი თვისების შესახებ;

2. წაახალისეთ ბავშვი კეთილი საქმეებისკენ;

3. ასწავლეთ ბავშვებს ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გადმოცემა სახის გამომეტყველებით, ჟესტებით, ასევე მეტყველებითა თუ ხატვით.

აღჭურვილობა: რბილი სათამაშო - დათვი, ბურთები, ლენტები, ყვავილები ჯგუფის გასაფორმებლად, წინა დღით მორთული კედლის გაზეთი.

გაკვეთილის მსვლელობა.

მიშკა ბავშვების მოსანახულებლად მოდის და მათ თავის სევდიან ამბავს უყვება.

დათვი:მოხუცი ქალი სიზარმაცე თავს დაესხა ტყეს, რომელშიც მე ვცხოვრობ. მან მოაჯადოვა ყველაფერი ირგვლივ: ბალახი შრება, ყვავილები ხმება, ყველა ხე ქოშინია. ჩიტები დიდი ხანია არ მღერიან სიმღერებს, ცხოველები კი, ტყის ბინადარნი, ზამთარში ჩავარდნენ, შიმშილის, სიცივისა და მარტოობისგან პატარა ბავშვების ტირილიც კი არ ესმით. ბოროტი და ზარმაცი მოხუცი ქალის ტყვეობიდან თავის დაღწევა მხოლოდ მე ვიყავი. მოვედი თქვენთან დასახმარებლად, რათა დამეხმაროთ ტყის გათავისუფლებაში ძველი ლენისგან.

განმანათლებელი:ბავშვებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს სტუმარს? მიშუტკა, გვითხარი როგორ დაგეხმაროთ?

დათვი:ტყის მცხოვრებლებს და ჩვენს ტყეს გადაარჩენს ბავშვების კეთილი საქმე, შრომა, ზრდილობა. ბავშვებო, შეგიძლიათ გააკეთოთ კარგი საქმეები? (ბავშვების პასუხები) იცით რა არის სიკეთე და სიკეთე? როგორ ფიქრობთ, ისინი შეიძლება გაკეთდეს?

განმანათლებელი:კეთილი ადამიანი არის ის, ვინც ეხმარება უფროსებს, არ აწყენინებს უმცროსებს, იცავს სუსტებს, თავაზიანი და ყურადღებიანია ყველას მიმართ, საუბრობს მხოლოდ კეთილ, კარგ სიტყვებს.

”დილა მშვიდობისა მზეს და ჩიტებს!

დილა მშვიდობისა საღამომდე გრძელდება.

დათვი:ბავშვები და თქვენც, დილით საბავშვო ბაღში რომ ხვდებით ერთმანეთს კეთილ სიტყვებს - მისალმებას? ახლა, ხედავ, ერთი კარგი საქმე გაქვს. მაგრამ ერთი კეთილი საქმე, სამწუხაროდ, ვერ გადაარჩენს ტყეს და შეიძლება დაიღუპოს.

განმანათლებელი:არ ინერვიულო, დათვი! ჩვენ ახლა ვაგროვებთ თქვენთვის სრულ „კეთილი საქმეების ყულაბას“. ამ „კეთილი საქმეების ყულაბას“ ტყეში წაიყვან. (მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ყულაბას და სთავაზობს მასში ჩააგდონ პირველი ნაჭერი - "დობრიკი".)

განმანათლებელი:ო, ბიჭებო, შეხედეთ ჩვენს ყვავილებს: ისინი ტირიან.

(მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს მშრალ ნიადაგს ყვავილების ქოთნებში.ბავშვები ყვავილებს რწყავენ.)

დათვი:კიდევ როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ყვავილებს?

ბავშვები:წყალი, გაწურეთ ფოთლები, გაფხვიერეთ მიწა. (ბავშვები ეხმარებიან ყვავილებს.)

განმანათლებელი:კარგით, ბიჭებო, რა კეთილი და მზრუნველი ხართ. (დათვი გვთავაზობს თამაშს "კეთილი და თავაზიანი სიტყვები".)

ბურთის თამაში "კეთილი და თავაზიანი სიტყვები".

ბავშვები წრეში დგანან. ზრდასრული იღებს ბურთს და იწყებს თამაშს. ნებისმიერ კეთილ და თავაზიან სიტყვას ამბობს და ბურთს ერთ-ერთ ბავშვს ესვრის. ის, ვინც ბურთს იჭერს, გამოდის ახალ სიტყვას, ასახელებს მას და ბურთი სხვა ბავშვს ესვრის. ბურთი არ იჭერს, თუ წარმოითქმის „არაკეთილსინდისიერი“ სიტყვა და ბავშვს შეუძლია ახსნას, რატომ არ არის მისთვის სასიამოვნო ან უსიამოვნო ეს სიტყვა.

განმანათლებელი:ბავშვებო, როცა ვთამაშობდით, ჩვენი წიგნებიდან სიგნალი მივიღეთ: მათაც სჭირდებათ დახმარება. (ბავშვები აწესრიგებენ ნივთებს წიგნის კუთხეში, საჭიროების შემთხვევაში აკეთებენ წიგნებს. მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, რომ ყოველი კეთილი საქმის შემდეგ ყულაბაში ჩიფსები - "დობრინკები" უნდა ჩააგდონ).

(დათვი გთავაზობთ თამაშს "ჩეინჯერი").

Თამაშის შემცვლელი".

თამაში ტარდება წრეში. მონაწილეები ირჩევენ მძღოლს. დგება და სკამიდან გამოაქვს – მოთამაშეებზე ერთი სკამი ნაკლებია. ზრდასრული ადამიანი ასახელებს ნიშანს, მაგალითად: „ისინი, ვისთანაც (ქერა თმა, წითელი წინდები, ლურჯი შორტები და ა.შ.) იცვლიან ადგილს“. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ ეს თვისება, სწრაფად დგებიან და ადგილებს იცვლიან. მძღოლი ამ დროს ცდილობს თავისუფალი ადგილი დაიკავოს. სკამის გარეშე მოთამაშე ხდება მძღოლი. სავალდებულო წესი: პირადი ღირსების უფლების პატივისცემა და ამ ღირსების პატივისცემა.

მიშკა: და თქვენს სათამაშოებსაც, ბიჭებო, დახმარება სჭირდებათ! ბევრ მათგანს ბნელი თვალები აქვს. (ბავშვები რეცხავენ სათამაშოებს, აწესრიგებენ თოჯინების კაბებს, ლამაზად კეციან სამშენებლო მასალას, ასუფთავებენ თაროებს სათამაშო მასალით.)

(ითამაშეთ ტრანსფორმაციის თამაში ითამაშა.)

ითამაშეთ ტრანსფორმაციის თამაში.

ლიდერი წრეში გადის ობიექტებს (ბურთი, პირამიდა, კუბი და ა.შ.), უწოდებს მათ ჩვეულებრივი სახელებით. ბავშვები ამ საგნებით ისე იქცევიან, თითქოს ისინი უფროსების მიერ დასახელებული საგნები იყოს. მაგალითად, ბურთი წრეში გადადის. წამყვანი უწოდებს "ვაშლს" - ბავშვები "იბანენ", "სუნიან", "ჭამენ".

დათვი: ბავშვებო, გყავთ მეგობრები? ხშირად ეუბნებით მათ კეთილ სიტყვებს? (ბავშვების პასუხები.) (თამაში ჯადოსნური სკამი თამაშობს.)

თამაში "ჯადოსნური სკამი".

ბავშვები წრეში დგანან, მასწავლებელი წრის ცენტრში დებს სკამს და ამბობს: „ახლა მე შევეხები ამ სკამს ჩემი ჯადოსნური ჯოხით და ის მყისიერად გახდება ჯადოსნური. და მისი მაგია მდგომარეობს იმაში, რომ თუ ვინმე ზის ამ სკამზე, გარშემომყოფები მაშინვე იწყებენ მხოლოდ კარგი სიტყვების თქმას ამ ადამიანზე (ბავშვზე). ზრდასრული ეპატიჟება ერთ-ერთ ბავშვს „ჯადოსნურ სკამზე“ დასაჯდომად და მაშინვე იწყებს ამ ბავშვის შესახებ სასიამოვნო და კარგის თქმას. შემდეგ „ჯადოსნური ჯოხი“ გადაეცემა ბავშვს, რომელიც მასწავლებლის მარჯვნივ დგას და ის აგრძელებს კეთილი სიტყვების თქმას სკამზე მჯდომი მოსწავლეზე, გაიგონა თუ არა მის მიმართ კეთილი სიტყვები. შემდეგ სხვა ბავშვს ეპატიჟებიან „ჯადოსნურ“ სკამზე დასაჯდომად. თამაში გრძელდება. ბოლოს „ჯადოსნურ სავარძელში“ კიდევ ერთი ბავშვი ეპატიჟება. თამაში გრძელდება. ბოლოს მიშკას „ჯადოსნურ სკამზე“ ეპატიჟებიან, ბავშვები მის შესახებ კეთილ სიტყვებს ამბობენ.

დათვი: ბავშვებო, მომეწონა თქვენს მშვენიერ სკამზე ჯდომა, მაგრამ ძალიან მინდა დავეხმარო ჩემს მეგობრებს, გადავარჩინო ჩემი ტყე ბოროტი მოხუცი ლენისგან.

აღმზრდელი: მიშუტკა, ჩვენს "ყულაბაში" უკვე დაგროვდა ბევრი კარგი საქმე, წაიღეთ მეგობრებთან, ტყის მკვიდრთ.

(დათვი იღებს "კეთილი საქმეების ყულაბას", მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის, დაემშვიდობა მათ.)

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს მშვენიერი დღე გვაქვს - სიკეთის დღე. ვიმედოვნებ, ჩვენი კეთილი საქმეები ტყეს და მის მცხოვრებლებს გადაარჩენს მოხუცი ქალის სიზარმაცეს. ჩვენ კი საღამომდე გავაგრძელებთ კეთილი საქმეების კეთებას და ერთმანეთს ვუთხარით კეთილ სიტყვებს, რომლის მოსმენაც ყველას სიამოვნებს. (საღამოს მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დახატონ, როგორ გაატარეს ეს უჩვეულო დღე. ბავშვებმა, სურვილის შემთხვევაში, წაიღეთ თავიანთი ნახატები სახლში, რათა გააცნონ თავიანთ ოჯახებს ისეთი მშვენიერი დღე, როგორიცაა სიკეთის დღე).

გაკვეთილის შეჯამება: "ზღაპრული დღე".

სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ კეთილგანწყობილი, თავაზიანი დამოკიდებულება სხვების მიმართ. დაეხმარე მეგობარს. განუვითარდებათ მათი დამოკიდებულების შეფასების უნარი თანატოლების დადებითი და უარყოფითი ქმედებების მიმართ. განავითარეთ თანმიმდევრული, საერთაშორისოდ გამოხატული მეტყველება. განავითარეთ ლოგიკა, აზროვნება. შექმენით მისასალმებელი ატმოსფერო განვითარების აქტივობებისთვის.

აღჭურვილობა: პერსონაჟი "ბურატინო", ზღაპრების ილუსტრაციები, ღია ბარათები, ფერადი ფანქრები, შიდა მცენარეები, დიდაქტიკური თამაშები "მოგზაურობა ზღაპრებში", "გეომეტრიული ფიგურები", "პირიქით", მაგნიტოფონი.

გაკვეთილის მსვლელობა.

განმანათლებელი:

ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა

შეხვედრისას მიესალმები: "დილა მშვიდობისა!"

”დილა მშვიდობისა მზეს და ჩიტებს!

დილა მშვიდობისა მომღიმარ სახეებს!”

და ყველა ხდება კეთილი, სანდო,

დილა მშვიდობისა საღამომდე გრძელდება.

ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს. მოდით მივესალმოთ მათ. (ბავშვები მიესალმებიან "ხელების შეხებას" მუსიკაზე "დათვის იავნანა")

აღმზრდელი: აქვთ თუ არა სტუმრებს თბილი პალმები? (ბავშვების პასუხები) დიახ, ჩვენი სტუმრები კეთილგანწყობილნი არიან და გაგვიზიარეთ სითბო. ჩნდება ბურატინო (მუსიკაზე სიმღერა "ბურატინო").

პინოქიო: კეთილი სიტყვები არ მეზარება, რომ მთელი დღე გამიმეორო. მე უბრალოდ სახლიდან გავალ

შუადღე მშვიდობისა ჩემს მეგობრებს.

Გამარჯობათ ბიჭებო! Კარგი დღე! რა სახის სიტყვები იცით ბიჭებო? (ბავშვების პასუხები). კარგად გააკეთე! მე კი ბურატინო ვარ. მოვიდა თქვენთან მოსანახულებლად. Შენი დახმარება მჭირდება. მალვინამ ბევრი დავალება მომცა. მარტო ვერ ვძლებ, სკოლაში არ დავდიოდი. დამეხმარები? (ბავშვების პასუხები). ზურგჩანთიდან ამოიღებს პირველ დავალებას „გეომეტრიული ფორმები“.

აღმზრდელი: (კითხულობს დავალებას ხმამაღლა)

მოგეხსენებათ, პინოქიო საუკეთესოდ კეთდება მაგიდასთან. ბავშვებს ეძლევათ დავალება. ბავშვები ასრულებენ დავალებას. (შესრულებული დავალების ურთიერთდამოწმება).

ბურატინო მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის.

პინოქიო: ამოიღებს მეორე დავალებას „საპირისპირო თქვი“. ბურატინოს უკვირს "რა არის პირიქით?"

განმანათლებელი: და ჩვენ დაგეხმარებით ამის გარკვევაში ახლა.

თამაში "პირიქით"

მსუბუქი - მძიმე, შავი - თეთრი, ბოროტი - კეთილი, ფართო - ვიწრო და ა.შ.

პინოქიო: ოჰ, რაღაცნაირად დავიღალე.

აღმზრდელი: შენ კი, ბურატინო, დაჯექი და ბავშვები ლექსებს წაგიკითხავენ.

პოეზიის კითხვა.

1. ორი შეყვარებულის მიერ გაბერილი ბუშტი 2. მამალი, მამალი

მათ წაართვეს ერთმანეთს მოძალადე მამალი

მთელი წიწაკა სადღაც ჩხუბის დროს ბულინგს გაუკაწრა

ბუშტი აფეთქდა და ორმა მეგობარმა სავარცხელი გამოგლიჯა.

არ ჩანდა სათამაშოები

დასხდნენ და ტიროდნენ.

3. კოკერები ფუმფულა, 4. დილა მშვიდობისა! ჩიტები მღერიან

მაგრამ ვერ გაბედეს ჩხუბი - კარგი ხალხი დგება საწოლიდან

თუ ძალიან თავხედი ხარ, მთელ სიბნელეს კუთხეებში მალავს.

შეგიძლიათ დაკარგოთ ბუმბული. მზე ამოვიდა და საქმეზეა.

5. ღამე მშვიდობისა! - ამბობს სიჩუმე 6. გვსურს - კეთილი მგზავრობა!

ახლა ყველას ესმის, უფრო ადვილი იქნება წასვლა და წასვლა.

ჩუმად ლაპარაკობს, რა თქმა უნდა, კარგ მოგზაურობას გამოიწვევს

დაიძინე, მთელი ღამე შენთან დავრჩები. ასევე კარგია რაღაცისთვის.

აღმზრდელი: სიკეთე ცხოვრობს სამყაროში მხოლოდ კეთილ გულში, ბავშვებო.

პინოქიო: მე ასევე ვიცი რითმა ჩემს შესახებ, მაგრამ ის უნდა გითხრათ და აჩვენოთ მოძრაობები. მოდი ჩემთან წრეში.

პინოქიო გაიჭიმა

ერთი დაიხარა, ორი დახრილი

გაშალეთ ხელები გვერდებზე

გასაღები ვერ დავინახე,

გასაღები რომ მივიღოთ

თითებზე უნდა დადგეთ.

პინოქიო ყურადღებას ამახვილებს ჯგუფის დიზაინზე. ბავშვები ასახელებენ ზღაპრებს ილუსტრაციებიდან.

პინოქიო: მე ვიცი ეს ზღაპარი, ეს ჩემი ზღაპარია, მე მასში ვცხოვრობ. და რა არის ეს ზღაპარი? (ბავშვების პასუხები)

პინოქიო იღებს მესამე დავალებას.

თამაში "ზღაპრების სამყაროში"(ბავშვები ბარათებიდან განსაზღვრავენ ზღაპრების და ზღაპრების გმირების სახელებს).

პინოქიო:დიახ, დიახ, მე გავიგე ზღაპარი დის ალიონუშკას და ძმა ივანუშკას შესახებ. როგორ გადაიქცა ბავშვად. მალვინამ მითხრა ეს და თითის ვარჯიშებიც კი აჩვენა ჯიუტ ბავშვებზე.

თითის ტანვარჯიში.

აქ არის კეხიანი ხიდი

აქ არის რქიანი თხა

ხიდზე შეხვდა

ნაცრისფერი ძმა

ჯიუტს ჯიუტთან

სახიფათოა დღემდე

და თხა თხასთან ერთად

მათ დაიწყეს კონდახი

ბუტბუტებდა, დუნდულს

იბრძოდა, იბრძოდა

და მდინარეში ღრმად

ჩვენ ერთად ვიყავით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ეს არის ის, რასაც ჩხუბი მივყავართ, მაგრამ თქვენ უნდა იყოთ მეგობრული, კეთილი. მაგრამ მე და შენ ვიცით მშვიდობა. ვაჩვენოთ პინოქიოს.

მირილკა:

ნავით ვიარეთ, ქაშაყი ვჭამეთ

და ქაშაყი არ არის კარგი, აუცილებელია, აუცილებელია შეადგინოს

მშვიდობა, სამუდამოდ მშვიდობა, ჩხუბი, ჩხუბი - არასოდეს.

პინოქიო: აი, ჩემი ზურგჩანთა და ცარიელი. თქვენ დამეხმარეთ ყველა დავალების შესრულებაში. Ძალიან დიდი მადლობა. ძალიან კარგია, რომ მეგობრული, კეთილი და ჭკვიანი ხარ. ოჰ, რამდენი ყვავილი გაქვს, მალვინას მტევანს გავაკეთებ.

აღმზრდელი: რა ხარ, პინოქიო, ეს ჩვენი სახლის მცენარეებია. მათი მოწყვეტა არ შეიძლება, მათი აღტაცება უნდა მოხდეს. და ბავშვები უყურებენ მათ თვალებით, არ შეეხოთ მათ ხელებით.

პინოქიო: მინდოდა კარგი საქმის გაკეთება. აჩუქე მალვინას.

აღმზრდელი: ბურატინო, ნება მიეცით ბავშვებს დახატონ ყვავილები, შენ კი მალვინას აჩუქებ.

(ბავშვები ხატავენ ყვავილებს და აძლევენ ბურატინოს).

პინოქიო: კარგი, ჩემი ზურგჩანთა ცარიელია, შეგიძლია მშვიდად წახვიდე მალვინაში.

განმანათლებელი: იცით, პინოქიო, განშორებისას გვინდა მოგცეთ რჩევა:

1. ადამიანი მეგობრების გარეშე ჰგავს ხეს ძირფესვიანად.

2. ჩხუბს სიკეთისკენ არ მივყავართ

3. მეგობრებს უბედურებაში იცნობენ.

4. ახალ მეგობრებს შექმნით, მაგრამ არ დაივიწყოთ ძველი.

5. ყველგან დაეხმარე მეგობარს, არ დატოვო იგი გასაჭირში.

6. ბიზნესი - დრო, გართობა - საათი.

7. არ იქნება მოწყენილობა, თუ ხელები დაკავებული გაქვთ.

პინოქიო: რა კარგი რჩევაა და მივხვდი, რომ კარგი და კეთილი მეგობრების გარეშე ვერ იცხოვრებ. და როგორ შემიძლია მადლობა გადაგიხადოთ სიკეთისთვის? დიახ, მე მოგცემ დისკს ზღაპრებით. მოდით ვიცეკვოთ ნახვამდის.

იცეკვე სიმღერაზე "ბურატინო"

პინოქიო: არ მეზარება მთელი დღე კეთილი სიტყვების თქმა ჩემთვის. დაშორებისას ყველა ჩემს ნაცნობს ვემშვიდობები.

გაკვეთილი: "აჩუქე ხალხს სიკეთე"

1. ბავშვების აზრების გარკვევა „სიკეთის“, „ბოროტების“, „კეთილგანწყობის“ ცნებების, მათი მნიშვნელობის ადამიანების ცხოვრებაში; სხვისი ქმედებების შეფასების უნარის ჩამოყალიბება;

2. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ხატოვანი აზროვნებისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების სტიმულირება;

3. ბავშვებში სხვების მიმართ კეთილგანწყობილი და პატივისცემის ჩამოყალიბება.

სათამაშო აღჭურვილობა: სათამაშო კურდღელი, თავაზიანობის ყუთი, წერილი, კონვერტი კეთილი სიტყვებით, შეკვრა კროსვორდებით, ცხოველთა ქუდები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, სასწაული ხე, გულები, ვატმენის ფურცელი გულით, თექა- კალმები, ქაღალდი, წებო, მაკრატელი, ვ.შაინსკის სიმღერების აუდიოჩანაწერი...

გაკვეთილის მსვლელობა.

ზრდასრული: ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ მისალოცი თამაში "მზე ამოვიდა!"

Მზე ამოვიდა -

შეწყვიტე ძილი,

შეწყვიტე ძილი

Ადგომის დროა!

ამ სიტყვებით ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს, იმეორებენ მათ ზრდასრულის შემდეგ.

Გღვიძავს? გაიღიმა! ავწიოთ ხელები, მივაღწიოთ მზეს. გამარჯობა მზე!

ფსიქო-ტანვარჯიში "ნუ ბრაზობ, გაიღიმე!"

თითოეული თქვენგანი გადააქცევს თავს თქვენს გვერდით მდგარს, ჩახედავს თვალებში და იტყვის სიყვარულით, ღიმილით: "ნუ ბრაზობ, გაიღიმე!"

კარზე კაკუნი. ზრდასრულ ადამიანს მოაქვს სათამაშო - კურდღელი, საყვარელო.

კურდღელი. Გამარჯობათ ბიჭებო!

ზრდასრული. მოდით მივესალმოთ კურდღელს სხვადასხვა გზით!

ბავშვები იხრებიან, ამბობენ სხვადასხვა მისალმების სიტყვებს, ხელს ართმევენ.

კურდღელი. ოჰ, მტკივა! თათი მტკივა... (ტირის)

ზრდასრული. ბიჭებო, როგორ დავეხმაროთ კურდღელს? (შეიწყალე, ბინტი, წაიყვანე ექიმთან...)

სიტყვების თამაში "ვინ იტყვის უფრო კეთილ და თბილ სიტყვებს კურდღელს"

მიზანი: სიტყვიერი კომუნიკაციის განვითარების სტიმულირება; იწვევს თანაგრძნობას, სხვების დახმარების სურვილს.

კურდღელი. როდესაც გესმით ამდენი კეთილი სიტყვა და თუნდაც ღიმილი სახეზე, ტკივილი და სევდა მაშინვე ქრება. ბევრად უფრო ადვილი გახდა ჩემთვის. სიმღერა "ღიმილი" იცი? მასწავლე სიმღერა და ცეკვა!

უკრავს ვ.შაინსკის სიმღერა „Smile“.

კურდღელი. ბიჭებო, რა კარგია თქვენთან ერთად, სახალისოა, ახლა ზუსტად ვიცი, რომ დამეხმარებით კიდევ ერთ საქმეში.

დარბაზში შემოტანილია ზარდახშა.

კურდღელი: ეს ზარდახშა ნაძვის ხის ქვეშ ვიპოვე, მაგრამ შენს გარეშე გახსნის მეშინოდა. ვნახოთ რა არის იქ!

ხსნის მკერდს, ამოიღებს წერილს, ზრდასრული კითხულობს.

გამარჯობა ბავშვებო. ჯადოქარი ვარ. მე ვცხოვრობ ზღაპრულ ქვეყანაში და ყველას ვეხმარები ისწავლონ თავაზიანად საუბარი, კარგი საქმეები და საქმეები აკეთონ. ეს არის ჩემი თავაზიანობის სკივრი, რომელშიც ბევრ საინტერესო დავალებას იპოვით.

ზრდასრული იღებს პირველ კონვერტს, რომელშიც აღმოაჩენს აბრას წარწერებით „გმადლობთ“, „გთხოვთ“, „გამარჯობა“ და სხვა თავაზიანი სიტყვებით.

კურდღელი ღეროდან ამოიღებს ქაღალდის რულონს, ხსნის მას ...

ეს არის კროსვორდის თავსატეხი მნიშვნელოვანი სიტყვით მოჯადოებული.

სიტყვების თამაში "გამოიცანი სიტყვა".

მიზანი: ივარჯიშეთ გამოცანების გამოცნობაში.

ზრდასრული. უჯრებში გამოცანებზე პასუხების შეყვანით თქვენ წაიკითხავთ სწორ სიტყვას!

ქაღალდზე გავრბივარ

ყველაფერი შემიძლია, ყველაფერი შემიძლია.

თუ გინდა, სახლს დავხატავ,

გინდა ნაძვის ხე თოვლში

თუ ბიძა გინდა, გინდა ბაღი,

ნებისმიერი ბავშვი ბედნიერია ჩემთვის! (ფანქარი)

და ის ბასს მხოლოდ მაშინ აკეთებს

როცა გვერდებში ურტყამდნენ:

ხის ხელკეტები

დარტყმა ზურგზე დაარტყა. (დრამი).

რა უცნაური ქოხია

ზღვარზე გაჩნდა?

დაკიდება მიწის ზემოთ

და ატრიალებს პროპელერს.

არის ფანჯრები, არის კარი,

და საშინელი მხეცივით ღრიალებს. (ვერტმფრენი)

ჩემი ოჯახი მასში ცხოვრობს -

ხის ქვეშ სახლში.

ნემსებს იქ ვატარებ

ნაძარცვი მომაქვს.

ძნელი არ არის ტყეში ჩვენი პოვნა,

უბრალოდ შეხედე შენს ფეხქვეშ

ადრე დამირეკე - მუშა ვარ... (ჭიანჭველა).

შეხედე გზას

პატარა ფეხები დადის.

თავზე სავარცხელი აქვს.

Ეს ვინ არის? (მამალი).

ჯადოსნური სახლი მოვიტანეთ

ყუთი არაჩვეულებრივია.

დააჭირეთ სასურველ ღილაკს,

სკამზე იჯექი და უყურებ! (Ტელევიზორი).

შენ ხელში აიყვან

და ძლიერად დააჭირე ღილაკს.

და როგორ დატრიალდება

აანთებს და ახვევს

იცეკვებს, იმღერებს.

ვინ დაასახელებს სათამაშოს? (იულა).

ზრდასრული. რა სიტყვა მივიღეთ? (სიკეთე).

კურდღელი. რა კარგი ბიჭები ხართ! თქვენ იპოვეთ ძალიან მნიშვნელოვანი სიტყვა - სიკეთე. ტყეში ეს სიტყვა ყველას გამოადგება. როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდებათ ტყის მცხოვრებლებს ეს სიტყვა?

სიტყვით თამაში "პირიქით".

მიზანი: ბავშვების მეტყველებაში საპირისპირო მნიშვნელობით სიტყვების გამოყენების გააქტიურება, პოზიტიური ემოციების და გარემოსადმი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების გამოწვევა.

ზრდასრული: მე დავასახელებ ცხოველს და შენ შეარჩევ კეთილ სიტყვებს მისთვის. მაგალითად, ბოროტი მგელი არ არის ბოროტი მგელი, მაგრამ ... (რომელი?) (მგელი არის სწრაფი, მოხერხებული, ძლიერი, მამაცი, ფუმფულა, მამაცი და ა.შ.)

ცბიერი მელა, მოუხერხებელი დათვი, ეკლიანი ზღარბი და ა.შ.

კურდღელი. გმადლობთ ბიჭებო, მოდით კიდევ ერთხელ შევხედოთ მკერდს.

მკერდიდან კიდევ ერთ დავალებას ამოიღებს.

დიდაქტიკური თამაში: „შეაფასე საქმე“.

მიზანი: ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, სიუჟეტური სურათის საფუძველზე მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარების ვარჯიში, პატიოსნების, მოკრძალებისა და ზრდილობის განვითარება.

ზრდასრული კონვერტიდან ამოიღებს ბარათებს დიდაქტიკური თამაშიდან „შეაფასე მოქმედება“ და სთხოვს მოძებნოს მისთვის გაგრძელება.

კურდღელი. ბიჭებო, დამეხმარეთ ამ სურათებიდან ავარჩიო მხოლოდ ის, რაც ასახავს კეთილ საქმეებს. მოდით, მათგან ჯაჭვი გავუკეთოთ და კარგი ამბავი მოვყვეთ!

ზრდასრული. ჯადოქარს ძალიან მოეწონა ეს ამბავი, მკერდში ჩავსვამთ. (იყვანს შეფუთვას და ჩანაწერს.) ბიჭებო, ეს არის სასწაული ხე! შეხედე, რა სევდიანი და მშრალია! დაეხმარეთ მას გახდეს ჭკვიანი და მხიარული!

თამაში "სასწაული - ხე".

მიზანი: ვარჯიში განწყობის პიქტოგრამების გარჩევისას, მხიარული ემოციების სტიმულირება, გუნდური მუშაობის უნარის გამომუშავება.

ზრდასრული. იმისთვის, რომ ხე გაცოცხლდეს, ყველა ბარათიდან უნდა აირჩიოთ მხოლოდ ის, რაც შეესაბამება მხიარულ, მხიარულ განწყობას.

კურდღელი. ამ ნახატებით დავამშვენებთ ჩვენს სასწაულ ხეს! ახლა ჯადოსნური ტყის ყველა ცხოველს შეეძლება მისი ტოტების ქვეშ დათბობა.

კურდღელი ღეროდან ბოლო კონვერტს გამოაქვს. მასში არის გულები.

ეს არის თქვენი მადლობა ჯადოქრისგან თქვენი კარგი საქმეებისთვის!

გულებს ურიგებს ბიჭებს.

ძალიან მომეწონა შენი ადგილი, მაგრამ სახლში წასვლის დროა. ნახვამდის!

ზრდასრული. ბიჭებო, მოდით დავემშვიდობოთ კურდღელს სხვადასხვა გზით!

გაკვეთილი გარემოს გაცნობის შესახებ.

თემა: "წყლის თვისებების გაცნობა"

1.ასწავლოს ბავშვებს დაკისრებული ამოცანების გადაწყვეტის პოვნა მხარდაჭერის სქემებზე ფოკუსირებით;

2. პრაქტიკული მოქმედებების (გამოცდილების) დახმარებით კითხვების გადაწყვეტის სწავლება;

3. ასწავლოს ბავშვებს ემოციური მდგომარეობის გაანალიზება და მისი მიზეზის პოვნა.

საგანმანათლებლო:

4. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა წყლის სამი მდგომარეობის შესახებ;

5. ბავშვების მეტყველებაში „წყალი“, „ორთქლი“, „თოვლი“ და „ყინული“, „სეტყვის“ ცნებების გააქტიურება;

6. თანატოლების მიმართ პატივისცემის, თანაგრძნობის, პასუხისმგებლობის გამომუშავება, საკუთარი ქმედებების, სხვა ადამიანების ქმედებების შეფასების უნარის ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა: "ჯადოსნური ჩანთა", ყინულის ნაჭრები, თოვლის ბურთები, თეფშები, ზეთის ტილოები, ხელსახოცები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, თერმოსი მდუღარე წყლით, მინა, საცნობარო სქემები, მაგნიტოფონი და კასეტა ჩანაწერით "ტყის ხმები". ".

გაკვეთილის მსვლელობა.

1. შესავალი.

იცით ვინ არიან ოსტატები? (ბავშვები პასუხობენ).

ახლა მეც და შენც ჯადოქრებად ვიქცევით. დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე, რომ ხელში ჯადოსნური ჯოხები გაქვს და დღეს ჩვენ, როგორც ნამდვილი ოსტატები, გავეცნობით წყლის თვისებებს, გავიგებთ, რა შეუძლია წყალს, რაში შეიძლება გარდაიქმნას.

2. ექსპერიმენტების ჩატარება.

ნახეთ რა არის? (ზრდასრული აჩვენებს თერმოსს.) თერმოსში მაქვს მდუღარე წყალი - ხედავთ მის ზემოთ ორთქლს? ორთქლზე ჭიქა დავდე. რა დაემართა ორთქლს, რა გახდა? (წყლის წვეთებში).

რა დაემართა მინას? (ორთქლით დაბურული)

ზრდასრული ბავშვებს აძლევს უფლებას შეეხონ დაბურულ მინას.

როგორ ფიქრობთ, ორთქლი წყალია თუ არა წყალი? (პასუხი)

ძალიან გაცხელებული წყალი ორთქლად იქცევა. ორთქლი მაღლა ადის, ჰაერში კლებულობს და ნალექის სახით ეცემა მიწაზე. როგორი ნალექი?

Რა არის ეს? (უჩვენებს ბავშვებს თოვლის ბურთებს.)

თოვლის წყალია თუ არა წყალი?

შეხედეთ ჩვენს თოვლის ბურთებს. (თოვლის ბურთები თეფშებზე დევს) ჩვენი თოვლის ბურთები უკვე დნება და წყლის აუზებში დევს. იგრძენი თოვლის ბურთი, აიღე ხელში. Რა არის ის? (ცივი, თეთრი, მყიფე...) საიდან მოდის თოვლი? (ისინი პასუხობენ.)

ზამთარში ღრუბლებიდან თოვლი მოდის. ღრუბლებში წყალი ყინულის კრისტალებად იქცევა და ფიფქების სახით ეცემა მიწაზე.

როგორ ფიქრობთ, რომელი ღრუბელი უფრო ცივია ვიდრე წვიმა ან თოვლი? რატომ?

3. ფიზიკური აღზრდის ოქმი.

მოუსმინეთ სიმღერას და შეეცადეთ წარმოიდგინოთ, რომ თქვენც წყლის წვეთები ხართ. შესაძლოა წვიმის წვეთები, შესაძლოა ფიფქები.

ჩართულია აუდიოჩანაწერი სიმღერით "ერთი ფიფქი ჯერ არ არის თოვლი".

უფასო ცეკვა ბავშვებისთვის.

4. ასოციაციები.

აღმოსავლეთში, სადაც წყალს ძალიან აფასებენ, რადგან ყოველთვის დეფიციტია: ძალიან მშრალი და ცხელია – ადამიანებსაც ადარებენ წყალს.

ზოგი ამბობს, რომ ისინი უწყლო უდაბნოს ჰგავს. Რატომ ფიქრობ? როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ ისეთები, რომლებიც არავის არ სწყალობენ, არავისზე არ ზრუნავენ, მხოლოდ საკუთარ თავზე ფიქრობენ? (ბავშვების პასუხები).

სხვების შესახებ - რომ ისინი პატარა წვიმას ჰგვანან ასეთ უდაბნოში: დედამიწას ოდნავ დაასველებს, მოფერებას პასუხობს - თესლი ამოიჭრება და ყლორტები მოკვდება, რადგან წვიმა შეჩერდა და თან გაქრა. შემთხვევით ღრუბლით. ვინ იტყვის, რომ ის ზოგჯერ ასეც იქცევა? (ბავშვების პასუხები).

სხვა ადამიანები ზაფხულის თბილ შხაპს ჰგავს, რომელიც გარშემო ყველაფერს აცოცხლებს. როდის ვართ თქვენთან? (ბავშვების პასუხები.)

5. ექსპერიმენტები ბავშვების ჩართულობით.

დაფიქრდით რომელი წვიმაა უკეთესი: თბილი თუ ცივი? (ბავშვების პასუხები). ასეა ადამიანებსაც, როცა გვაქებენ - თბილ წვიმასავითაა, მაგრამ როცა ლანძღავენ და შენიშვნას აკეთებენ - ჩვენთვის ცივი წვიმაა.

გაიხსენეთ ის დრო, როცა ასე „ცივმა წვიმამ“ გაგიცრუათ, რას გრძნობდით მაშინ?

საბავშვო მოთხრობები.

რა სარგებლობა მოგიტანა იმ ცივმა წვიმამ? იფიქრეთ პასუხებზე სქემის მიხედვით.

ახლა გაიხსენე რა კარგი მოხდა შენს ცხოვრებაში და თბილ წვიმასავით იყო.

საბავშვო მოთხრობები.

ძალიან ხშირად წვიმა გვეჩვენება თბილი, როცა გვაქებენ. ვეცადოთ, ერთმანეთი ასე წვიმდეს. ახლა ყველა დადგება წრეში და რიგრიგობით ეუბნება ერთმანეთს კეთილ, მოსიყვარულე სიტყვებს, ადიდებს მეზობელს და გაუზიარებს მას თბილ წვიმას. გადაავლეთ „პალმებში“ (ხელში დაკეცილი).

ბავშვთა მოქმედებები. -

რა განწყობა გაქვთ? როგორ ფიქრობთ, უფრო ადვილია სხვისი ქების მოსმენა თუ ქება? რატომ?

ბავშვების პასუხები.

6. განზოგადება. დიაგრამებთან მუშაობა.

ახლა ვნახოთ, დღეს ვის უნდა შექება. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, რა შეუძლია წყალს, რაში შეიძლება იქცეს? (ისინი პასუხობენ.)

დაამტკიცეთ, რომ თოვლიც წყალია.

დაამტკიცეთ, რომ ორთქლიც წყალია.

როგორ ფიქრობთ, როცა ჩვენი „ორთქლი“, ჩვენი ემოციები და გრძნობები წყალში იქცევა? შემდეგ კი ეს წყალი სხვებს „იღვრება“. მოიფიქრეთ საკუთარი ამბავი.

საბავშვო მოთხრობები.

და თუ ამ ექსპერიმენტში მინა დამზადებულია ცივად-ცივად, მაშინ რა შეიძლება დაემართოს ორთქლის წვეთებს, როდესაც ისინი მას შეეჯახებიან?

მოუსმინეთ ამბავს.

საშა ძალიან ცდილობდა კლასში, მაგრამ არაფერი გამოუვიდა. ამას გარდა, როცა ბიჭმა ფანქრები ჩამოაგდო და მათი შეგროვება დაიწყო, მასწავლებელმა შენიშვნა მისცა, რომ ბევრი ყურადღება ექცევა და დროულად არ ექნებოდა ნახატის დასრულება. გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელმა შეაქო სტასი, რომელიც დაეხმარა საშას ფანქრების შეგროვებაში, მაგრამ საშას საერთოდ არაფერი უთქვამს. საშა ძალიან შეწუხდა და ქუსლქვეშ დაიწყო წუწუნი, რომ ის არასოდეს ყოფილა წარმატებული.

გაკვეთილის შემდეგ ბავშვები სათამაშო კუთხეში წავიდნენ სათამაშოდ. სტასს არ ჰქონდა საკმარისი ნაწილები ავტოფარეხის ასაშენებლად. საშა მივარდა მასთან, დაიწყო ცეკვა და ყვირილი: ”ჰა-ჰა-ჰა! სწორად გემსახურება! არ გამოგივათ! ოჰ, შე ჭუჭყიანო!"

როდის იყო საშას გრძნობები „ორთქლს“ ჰგავდა? "წვიმაზე"? "სეტყვის"?

8. ნებაყოფლობითი ყურადღების ამოცანა.

ახლა მოდით ვითამაშოთ: ყურადღებით მოვუსმენთ ერთმანეთს, რომ ჩვენს გრძნობებს დრო არ გვქონდეს გადაიქცევა "სეტყვით".

ლიდერი შეირჩევა. ბავშვები დგანან სვეტში და მიდიან მუსიკაზე (სიმღერა "ღრუბლებთან გზაზე"). ლიდერი წინ დგას. როდესაც მუსიკა ჩერდება, ყველა ჩერდება და უსმენს წამყვანის ჩურჩულით წარმოთქმულ ბრძანებას, გადასცემენ მას "ჯაჭვის" გასწვრივ და დაუყოვნებლივ ასრულებენ მას.

9. ჯგუფური სავარჯიშო.

ჩვენმა „ღრუბლებმა“ ტყემდე მიაღწიეს. (უკრავს აუდიოჩანაწერი "ბუნების ხმები"._ დახუჭე თვალები და შეეცადე დაინახო ტყე. წარმოიდგინე, რომ ხე ხარ. იპოვე მისთვის ადგილი ტყეში. აირჩიეთ მოსახერხებელი ადგილი ჯგუფში, სადაც მოსახერხებელია. იმისთვის, რომ „ხემ“ ტოტები იქანაოს, გაიზარდოს და იცეკვოს კიდეც.

მარტოხელა ხე ღიაა ყველა ქარისთვის. ზაფხულში ცხელა, ზამთარში კი ცივა, ცხოველსაც კი უჭირს მარტოხელა ხის ქვეშ დამალვა. სხვა საქმეა, როცა ახლომახლო კარგი და ერთგული მეგობრები არიან. მოდი ერთმანეთს. დაე, შენმა ხეებმა შექმნან რამდენიმე კორომი. ნაზად და ნაზად შეეხეთ ფოთლოვან თითებს.

ახლა მოდით დავხატოთ ძლიერი და ძლიერი ხე. დადექით ერთმანეთის გვერდით წრეში. რა უზარმაზარი ტოტი აქვს ხეს! მისი ტოტები გადაჭიმულია ზევით, ერთმანეთში გადახლართული. ასეთ გვირგვინში ციყვი და ფრინველი თბილი და კომფორტულია. და თავად ხეს არაფრის ეშინია: არც სიცხის, არც წვიმის, არც თოვლის და არც სეტყვას.

10. დასკვნები და შეფასება.

წყლის რა სამი მდგომარეობა ვისწავლეთ დღეს? (მყარი - თოვლი და ყინული, აირისებრი - ორთქლი, თხევადი - წყალი).

წყლის სამი გარდაქმნიდან რომელი მოგეწონათ ყველაზე მეტად?

წყლის რა მდგომარეობას ვხვდებით ყველაზე ხშირად ყოველდღიურ ცხოვრებაში? როგორ ფიქრობთ, წყლის რომელ მდგომარეობას ჰგავხართ ყველაზე ხშირად? რატომ?

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

GBDOU NJSC "CRR - DS" Raduga "

პროექტი: "სიკეთის დღე"

(უფროსი ჯგუფი)

ჩურკინა ლ.მ.

2017 წლის თებერვალი

პროექტის ტიპი: ინფორმაციული და შემოქმედებითი.
პროექტის ხანგრძლივობა:მოკლე; 1 დღე.
პროექტის მონაწილეები:მასწავლებელი-ფსიქოლოგი, აღმზრდელები, უფროსი ჯგუფის ბავშვები, ბავშვების მშობლები.

პროექტის მიზანი: ბავშვებში დადებითი ხასიათის თვისებების აღზრდა, გუნდის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, ბავშვების მოტივაცია კარგი საქმეების კეთებისკენ, კარგი საქმეები სხვა ადამიანების სასარგებლოდ.
Დავალებები:
- ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში პოზიტიური დამოკიდებულება ყველა ადამიანის მიმართ.
- გაუღრმავდეს ბავშვებს სიკეთის, როგორც ადამიანის ღირებული, განუყოფელი თვისების გაგება.
- თავაზიანი კომუნიკაციის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია.

ასწავლეთ ბავშვებს ჩხუბის თავიდან აცილება, დათმობა და ერთმანეთთან მოლაპარაკება.
- განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარი (მეგობრის მოსმენის, თქვენი აზრის გულწრფელად გამოხატვის, სხვა ბავშვების განსჯის მიმართ კეთილგანწყობის გამოვლენის უნარი).
- წაახალისეთ ბავშვი კეთილი საქმეებისკენ.
- განავითაროს სიკეთე, პასუხისმგებლობა, კეთილგანწყობა, სხვა ადამიანებისთვის რაღაცის გაკეთების სურვილი, მათთვის სარგებელი.

წინასწარი სამუშაოები:ილუსტრაციების შემოწმება, პოეზიის კითხვა, ანდაზები სიკეთის შესახებ, დამახსოვრება, სიკეთის შესახებ ზღაპრების კითხვა.
სახლში ჩემს მშობლებს სთხოვეს შესრულებულიყო ხატვის დავალება, აპლიკა, სტატია თემაზე: "რა არის სიკეთე?"

ინტერდისციპლინური კავშირების არსებობა:საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია - კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, ფიზიკური განვითარება.
პროექტის დასასრულებლად საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური რესურსები:
- მეთოდოლოგიური და მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა;
- ვიზუალური მასალის შერჩევა (ილუსტრაციები, ფოტოები, წიგნები, ზღაპრები);
- დიდაქტიკური თამაშები;
- წიგნების, ნახატების გამოფენა, მშობლებისა და ბავშვების შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა.

შესაბამისობა: სიკეთე არის ადამიანის შინაგანი გრძნობა. ადამიანები, რომლებიც აკეთებენ კეთილ საქმეებს, ჯადოქრები არიან ყველა ჩვენგანისთვის. არიან ადამიანები, რომლებიც დღედაღამ მზად არიან კეთილი საქმეებისთვის.
ბავშვები ჩვენი ყვავილები არიან, მაგრამ ეს ყვავილები ხშირად ვერ ამჩნევენ, როგორ აწყენინეს ერთმანეთს, შექმნეს რაიმე სახის კონფლიქტური სიტუაცია და ვერ აგვარებენ. ჩვენი პროექტი მიზნად ისახავს ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებას, მეზობლის პატივისცემასა და დახმარებას. ასწავლეთ ბავშვებს შეაფასონ საკუთარი და სხვისი ქმედებები.
პროექტის დევიზი: გააკეთე სიკეთე და ის დაგიბრუნდება.

პროექტის განხორციელების გეგმა:

8.02.17.	მუშაობის ფორმები და მეთოდები	საგანმანათლებლო სფეროები	წინასწარი სამუშაოები
დღის 1-ლი ნახევარი	სიტუაციური საუბარი ბავშვებთან "ვის მოუვიდა თავაზიანი სიტყვები და რატომ" მიზანი: ბავშვებთან წვეულებაზე ქცევის წესების იდეის კონსოლიდაცია; საზოგადოებრივ ადგილებში; განავითაროს დიალოგური მეტყველება, განსჯის უნარი; განავითაროს კეთილგანწყობა; კომუნიკაციის კულტურა. ბურთის თამაში "ვინ იცის უფრო თავაზიანი სიტყვები" მიზანი: ავარჯიშოთ ბავშვები თავაზიანი სიტყვების გამოთქმაში, სიზუსტეზე, ოსტატობაზე მასწავლებლისგან ბურთის მიღებისას; ხელი შეუწყოს კომუნიკაციის კულტურას. ამოცანები "როგორ შეგიძლია ..." Თქვი გამარჯობა Თქვი ნახვამდის Მადლობა გადაუხადე ჰკითხეთ თავაზიანად თავაზიანად რომ ვკითხო ნაკვეთის სურათების განხილვა თემაზე: "კარგი - ცუდი" მიზანი: ყურადღების, დაჟინების განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს მკაფიოდ და ნათლად გამოხატონ თავიანთი აზრები, შეაფასონ მოქმედებები, განსაზღვრონ თავიანთი ქცევა მოცემულ სიტუაციაში. კვლევა "უთხარი კეთილი სიტყვა, კომპლიმენტი მეგობარს" სამიზნე: ავარჯიშოთ ბავშვები თავაზიანი სიტყვების, გამომეტყველების, მიმიკის, პოზის გამოყენებაში. გარე თამაშები "არ უნდა - მე უნდა", "მეგობრობის ხიდი", "რადიო" და ა.შ. გ / როლური თამაში "კეთილი საქმეების ბიურო" სამიზნე: თამაშის დიალოგის განვითარება; თამაშის ურთიერთქმედება; ხელი შეუწყოს ქცევის კულტურას და ერთმანეთთან კომუნიკაციას.	კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარებაე	სწავლა: ანდაზები კარგის შესახებ; თამაშები „არ უნდა - უნდა“, „მეგობრობის ხიდი“, „რადიო“, „საიდუმლო“, „კეთილი და თავაზიანი სიტყვები“ და ა.შ.; Კითხვა ლექსები, მოთხრობები: ს. ია. მარშაკი "მეგობრები-ამხანაგები", გ.ვ. ოსეევა "წითელი კატა", "კეთილი სიტყვები", ვ. მაიაკოვსკი "რა არის კარგი, რა არის ცუდი".
დღის მე-2 ნახევარი	დაწინაურება "აჩუქე პეპელა ბედნიერების რეცეპტით" ბავშვებმა მასწავლებელთან ერთად დააპროექტეს პეპლები „სიკეთის რეცეპტით“ (წარწერა ერთ მხარეს, დეკორაცია მეორე მხარეს). შემდეგ ისინი ბაღის თანამშრომლებსა და მშობლებს გადასცეს. ფოტორეპორტაჟი "კარგი საქმეები" ბავშვებმა ფსიქოლოგთან ერთად გადაიღეს კარგი საქმეების ფოტოები. ფოტოსთვის მათ დაამშვენეს სცენები, რომლებშიც კარგი საქმეები სრულდება. Გასართობი "სიკეთის ხე" (ფსიქოლოგი) "სიკეთის ხის" დიზაინი ბავშვების განცხადებებით სიკეთის შესახებ.	კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება ფიზიკური განვითარება	პეპლის აპლიკაციის დამზადება ბავშვებისა და მშობლების მიერ შესრულებული ნახატების, აპლიკაციების გამოფენა თემაზე „კარგი გააკეთე“. ბუკლეტების დიზაინი "როგორ გავზარდოთ თავაზიანი და კეთილი ბავშვი"

პროექტის „სიკეთის დღის“ განხორციელებისასმოსალოდნელი შედეგები:
- ბავშვების გამოცდილების გამდიდრება მორალური აღზრდის სფეროში სხვადასხვა მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებით;
- ბავშვთა ლექსიკის შევსება;
- კეთილი საქმეებისა და საქმისადმი სურვილის ჩამოყალიბება, მარტივი დასკვნების გამოტანის უნარი, არა მარტო სხვებში, არამედ საკუთარ თავში ცუდი და კარგი დანახვის უნარი.

გასართობი "სიკეთის ხე"

Დავალებები :

შეაჯამეთ და გააერთიანეთ ბავშვების იდეები სიკეთისა და ემოციური მდგომარეობის შესახებ, რომლებიც შეესაბამება ამ კონცეფციას; გამოიწვიოს კეთილი საქმის კეთების სურვილი;

სახის გამომეტყველების, მეტყველების დახმარებით ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გადმოცემის უნარის გამომუშავება;

კომუნიკაციის კულტურის ხელშეწყობა, სხვების ზრუნვაზე რეაგირების გრძნობები; გააძლიეროს კულტურული ქცევის უნარები.

აღჭურვილობა:

სევდიანი და მხიარული ჯუჯების სურათები

ხის მხატვრობა - "სიკეთის ხე"

ხის მოხატვა (შავ-თეთრი გამოსახულება), გაჭრილი 4 ნაწილად

საგნების სურათები სიტუაციებით (კარგი და ცუდი მოქმედებები და საქმეები)

შაბლონის ფურცლები წებოვანი ორმხრივი ლენტით

გაკვეთილის მსვლელობა:

1. გამარჯობა ბიჭებო! დღეს ჩვენ გვაქვს უჩვეულო აქტივობა - ძალიან გვჭირდება თქვენი დახმარება.

ოღონდ ჯერ მივესალმოთ ერთმანეთს: განახორციელეთ სავარჯიშო "გადაიარეთ სითბო ხელისგულებში" (ბავშვები სხედან წრეში, ხელები მუხლებზე, ხელისგულები მაღლა. წამყვანი მეზობელს უბრუნდება, ხელისგულებს ადებს მასზე და მიესალმება სიტყვებით "( სახელი), ძალიან მიხარია შენი ნახვა "და ასე წრეში ყველა ესალმება თავის მეზობელს)

2. ძირითადი ნაწილი

(მოლბერტზე არის ხის ნახატი (უფერო) და სევდიანი ჯუჯა)

შეხედე გნომს. როგორია მისი განწყობა? Რატომ ფიქრობ?

საქმე იმაშია, რომ მათ ქვეყანაში სიკეთის ხე იზრდება, რომლის წყალობითაც ყველას ახსოვს კეთილგანწყობის წესები და კეთილ საქმეებს აკეთებს. მაგრამ ხე მოჯადოებული იყო, რის გამოც ის ასე უფერული და გაყინულია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მის გაოცებაში.

მითხარი რას ნიშნავს იყო კეთილი? გააკეთე კარგი საქმეები? გააკეთე კარგი საქმეები?

კარგად გააკეთე! ასე რომ, იმისთვის, რომ ხემ ძალა დაიბრუნოს, საჭიროა რამდენიმე ტესტის გავლა.

Პირველად ტესტს უნდა დაეხმარო იმის გაგებაში, თუ რომელ სიტუაციებშია კარგი და კარგი საქმეები და რომელში - ცუდი და ეს არ არის გასაკეთებელი.

(ბავშვები რიგრიგობით ირჩევენ სურათს და აანალიზებენ სიტუაციას, აკეთებენ დასკვნას, შემდეგ ზრდასრული აჯამებს).

მშვენიერია, ჩვენ შევასრულეთ პირველი დავალება! და ხე თანდათან იწყებს ძალების დაბრუნებას, ხდება ფერადი (ამოღებულია უფერო ნიმუშის ერთი ნაწილი, რომლის ადგილასაც ფერადი გამოსახულება ჩანს).

მეორე ტესტი: თამაში "კარგი - ცუდი"

ბავშვებს მოუწოდებენ შეაფასონ მოქმედებები და მოქმედებები ორი პერსპექტივიდან: ეს კარგია თუ ცუდი?

ზრდასრული ასახელებს საქმეს ან მოქმედებას და ბავშვებმა უნდა დაარტყონ ტაში (ან ადგნენ სკამიდან), თუ საქმე კარგია; დაარტყა ფეხი - თუ ცუდია.

პერანგი გაიძრო ლეკვს წიხლი

განაწყენებული მეგობარი გაათბო და კვებავდა კნუტს

იცავდა სუსტებს დაეხმარა უმცროს დას ჩაცმაში

დედაჩემთან ჩხუბი დაანგრიეს შენობა

ესტუმრა ავადმყოფ მეგობარს გამხიარულდა სევდიანი გოგონა

(მეორე საცდელისთვის იხსნება ხის შემდეგი ნაწილი)

კარგად გააკეთე! სიკეთის ხე კიდევ უფრო აყვავდა.

მესამე ტესტი: მოთხრობის „თანაგრძნობა და სიკეთის“ დრამატიზაცია (თამაში).

ბავშვებს კითხულობენ მოთხრობას. დისკუსიის შემდეგ სიტუაცია იხსნება.

(მესამე საცდელად იხსნება ხის შემდეგი ნაწილი)

მეოთხე გამოწვევა: სავარჯიშო "დაეხმარე მეგობარს"

ბიჭებო შემდეგ ტესტში თქვენ უნდა დაეხმაროთ თქვენს მეგობარს მოჯადოებული გზის გავლაში. და მხოლოდ უახლოეს წყვილს შეუძლია ამის გაკეთება.

ერთ-ერთ წყვილს თვალებს ვახვევთ. მეორე ბავშვმა უნდა მიიყვანოს პარტნიორი ნიშანზე (ხეზე) ღეროების (სკამების) შეხების გარეშე. (ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან, თვალდახუჭული პარტნიორი წინ უჭირავს მხრებს)... ნიშანზე მეორე პარტნიორს თვალდახუჭული აქვს.

კარგად გააკეთე! თქვენ მიაღწიეთ წარმატებას და ამის წყალობით, ჯადოსნური ხე აყვავდა და შეიძინა თავისი ჯადოსნური სიმბოლო (ხე მთლიანად იხსნება).

ბიჭებო, თქვენ გაართვით თავი ყველა დავალებას და დაეხმარეთ სიკეთის ხეს ძალების აღდგენაში და სიხარული დაუბრუნეთ ჯუჯებს(სევდიანი ჯუჯის ნაცვლად, მხიარული ჩნდება).

თქვენს ქმედებებს, საქმეებს შეიძლება ეწოდოს კეთილი? რა თქმა უნდა, და ამიტომ ახალი ფოთლები გამოჩნდება სიკეთის ხეზე(ბავშვები იღებენ ფოთოლს და აწებებენ ხეს).

თითოეული თქვენგანის მადლიერების ნიშნად ჯუჯებმა მოამზადეს საჩუქრები (სტიკერები). მაგრამ!!! სტიკერის მიღების შემდეგ, თქვენ უნდა წარუდგინოთ იგი თქვენს მეზობელს კეთილი სურვილებით.(თითოეული ბავშვი აძლევს სტიკერს მეზობელს წრეში).

ანდაზები სიკეთის შესახებ

• ისინი არ ცვლიან კარგს უარესისკენ.
• კარგი საქმის მომხრე ხარ, თავად ცუდი ნება დაეკისრება.
• იშოვე კარგი ფული და მოიშორე ცუდი.
• ჭვავი და ხორბალი დაიბადება წელიწადში და კეთილი ადამიანი ყოველთვის გამოდგება.
• კარგია შექმნა - საკუთარი თავის გასართობად.
• კარგი კვდება, მაგრამ მათი საქმეები ცოცხლობს.
• ყველას უყვარს სიკეთე, მაგრამ ყველას არ უყვარს იგი.
• კარგიდან ცუდამდე, ერთი ნაბიჯი.
• ცუდია მისთვის, ვინც არავის სიკეთეს არ აკეთებს.
• ბოროტს არ სჯერა, რომ არსებობენ კეთილი ადამიანები.
• ისინი ეძებენ კარგს, რაც განძია, მაგრამ ცუდი არის ხელთ.
• ვინც სიკეთეს აკეთებს, ღმერთი გადაუხდის მას.
• რაიმე ცუდი არ გამოიწვევს რაიმე კარგს.
• სიკეთე არ მოკვდება, მაგრამ ბოროტება გაქრება.
• ვინც გამხდარს მიჰყვება, კარგს ვერ იპოვის.
• სიკეთე მიზეზის გარეშე ცარიელია.
• კარგი ადამიანი სჯობს საქმის კეთებას, ვიდრე გაბრაზებულს.
• ეს კარგი, მოასხურე სიკეთით, მოიმკი კარგი, ჩაამოსე სიკეთით.
• კეთილი ადამიანისთვის ყოველი დღე დღესასწაულია.
• კარგია სიკეთეში ცხოვრება.

• სიბნელეს არ უყვარს სინათლე - ბოროტება არ მოითმენს სიკეთეს.
• სიკეთისა და ბოროტების შეცნობის ხე.
• კარგი კარგია და ნახევარი ვედრო თხელისთვის.
• ყველა დაკავებულია, თავისთვის სიკეთე უნდა.

თამაშები.

თამაში "არ უნდა - მე უნდა".

სამიზნე:

1. საკუთარი და სხვა ადამიანების ქმედებების შეფასების უნარის ჩამოყალიბება.
2. თანატოლების, მათ გარშემო მყოფი ადამიანების მიმართ პატივისცემის, თანაგრძნობის, პასუხისმგებლობის გამომუშავება.
3. არჩევანის შეგნებულად გაკეთების და მისი ახსნის უნარის გაძლიერება.

თამაშის მიმდინარეობა.

ზრდასრული წინასწარ ამზადებს ნახატებს, რომლებიც დაკავშირებულია მისაღებ და მიუღებელ ურთიერთობებთან (სისტემებში: ზრდასრული-ბავშვი, ბავშვი-ბავშვი) და შაბლონები "არ უნდა", "მე უნდა", ნიშნების გამოსახულება "+, -"

ვარიანტი I : ბავშვი აყალიბებს შაბლონებთან ახლოს იმ სურათებს, რომლებიც ასახავს, ​​შესაბამისად, მიუღებელ ან მისაღებ სიტუაციებს ადამიანებს შორის ურთიერთობაში, განმარტავს თავის არჩევანს.

ვარიანტი II : ბავშვები სხედან სკამებზე, თითოეულს აქვს 2 შაბლონი. ზრდასრული აჩვენებს ნაკვეთის სურათს, ეპატიჟება ბავშვებს არჩევანის გაკეთება და მათი არჩევანის შესაბამისი შაბლონის ჩვენება. ისმის 2-3 ბავშვის ახსნა.

თამაში "ცხოველები ჭაობში".

1. ასწავლეთ ბავშვებს რეაგირება მოახდინონ თანატოლებთან, დაეხმარონ მათ საჭირო დროს.
2. ერთმანეთის მიმართ ნდობის გამომუშავება, მეგობრის მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობა.
3. განაგრძეთ საბავშვო ლექსიკონის გამდიდრება გამონათქვამებით: სიტყვიერი ზრდილობა (გთხოვთ, მადლობა და ა.შ.)

თამაშის მიმდინარეობა.

ჯგუფის ყველა ბავშვი თამაშობს. ჭაობში ჩავარდნილი „მხეცები“ არიან. თითოეულს აქვს სამი ტაბლეტი (სამი ფურცელი). ჭაობიდან გამოსვლა შეგიძლიათ მხოლოდ წყვილებში და მხოლოდ დაფებზე. ერთ-ერთ მოთამაშეს ორი ფიცარი მოტეხილი ჰქონდა და ძირში ჩაიძირა. რომ არ დაიხრჩოს, მას დახმარება სჭირდება - ეს შეიძლება გააკეთოს მისმა პარტნიორმა (მისმა წყვილმა). ყველა ბავშვი უნდა იყოს მსხვერპლი და მაშველი. შეფასებულია როგორც სამაშველოში მისვლის სურვილი, ასევე გადარჩენის შემოთავაზებული ვარიანტები.

სიტყვების თამაში "მთელი გზა".

სამიზნე: ბავშვების მეტყველებაში მნიშვნელობით საპირისპირო სიტყვების გამოყენების გააქტიურება, პოზიტიური ემოციების და გარემოსადმი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების გამოწვევა.

ზრდასრული: მე დავასახელებ ცხოველს, შენ კი კეთილ სიტყვებს შეარჩევ. მაგალითად, ბოროტი მგელი არ არის ბოროტი მგელი, მაგრამ ... (რომელი?) (მგელი არის სწრაფი, მოხერხებული, ძლიერი, მამაცი, ფუმფულა, მამაცი და ა.შ.) - ცბიერი მელა, მოუხერხებელი დათვი, ა. ეკლიანი ზღარბი და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაში: „შეაფასე საქმე“.

სამიზნე : ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, სიუჟეტური სურათის მიხედვით მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარების ვარჯიში, პატიოსნების, მოკრძალების, ზრდილობის აღზრდა.

ზრდასრული კონვერტიდან ამოიღებს ბარათებს დიდაქტიკური თამაშიდან „შეაფასე მოქმედება“ და სთხოვს მოძებნოს მისთვის გაგრძელება.

თამაში "მეგობრობის ხიდი".

სამიზნე: განავითარეთ ორიენტაცია სხვის ქცევაზე და ემოციურ მდგომარეობაზე, სხვისში პოზიტივის დანახვის, გაურკვევლობის, შეზღუდვის დაძლევისა და ურთიერთობების ოპტიმიზაციის უნარი.

ზრდასრული უჩვენებს სახაზავს (გაუპარსავ ფანქარს და ა.შ.) და ამბობს: „ეს მეგობრობის ხიდია. ვეცადოთ, ეს ხიდი შუბლით დავიჭიროთ, სანამ ერთმანეთს რამე კარგს ვუთხრათ“.

თამაში "ჯადოსნური სკამი".

„ჯადოსნურ სკამზე“ მჯდომი ხდება პრინცი (პრინცესა), დანარჩენი ბავშვები კი რიგრიგობით ეუბნებიან სკამზე მჯდომ ბავშვს მხოლოდ კეთილ და კარგ სიტყვებს.

თამაში "მეგობრების ფოტოები".

სამიზნე : განუვითარდება სხვისი შეცნობის უნარი, თანატოლების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, გრძნობების გამოხატვის უნარი, ურთიერთობები მეტყველებაში.

მაგიდაზე არის ბავშვების სურათები ჯგუფში. ბავშვს ეწვევა აიღოს 2-3 მათგანი და აუხსნას რატომ აირჩია ისინი, აღწეროს რომელ მომენტშია თანატოლი ტყვეობაში, როგორია მისი განწყობა, რასთან არის დაკავშირებული, უთხარი როგორი ბავშვია, რატომ არის მეგობრები. მასთან.

თამაში: "ჯადოსნური ხელები".

სამიზნე : ჯგუფური ურთიერთობების ოპტიმიზაცია ბავშვებს შორის ფიზიკური კონტაქტის სტიმულირებით; სკოლამდელ ბავშვებში ეგოცენტრიზმის, ემოციური გაუცხოების დაძლევა. ერთ-ერთი მოთამაშე გამოსახავს ქვას. თავისთვის კომფორტულ პოზას იკავებს და იყინება. თამაშის დანარჩენი მონაწილეები მხრებზე, ზურგზე, მკერდზე, მუცელზე, „ქვაზე“ ხელებს ახვევენ, ცდილობენ მას სითბო გადმოსცენ. წამყვანი ეუბნება მოთამაშეებს: "დააწყვეთ ხელები ქვაზე, თქვით ჩემთან ერთად:" მე გაძლევ, ქვა, ჩემი ხელების სითბო, ჩემი გულის სითბო, ჩემი სიყვარული და ერთგულება!" რა ხდება შენს ხელებზე? რა ბედი ეწევა ქვას?"

მუსიკალური თამაში "ცეკვა წყვილებში".

სამიზნე : ბავშვებში ემპათიის (ორიენტაცია სხვისი ემოციური მდგომარეობისა და ქცევის მიმართ) განვითარება თვალის და ტაქტილური კონტაქტის სტიმულირებით; ჯგუფში ურთიერთობების ოპტიმიზაცია.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წყვილებად დადგეს ერთმანეთის პირისპირ. მნიშვნელოვანია, რომ წყვილებს შორის მანძილი საკმარისი იყოს ცეკვისთვის, რათა წყვილები თანაბრად გადანაწილდეს ხალიჩის მთელ ფართობზე. შემდეგ მასწავლებელი თითოეულ წყვილს აძლევს სქელ ფურცელს. პარტნიორებს თავებზე ათავსებენ ფურცელს, რათა ცეკვის დროს თითოეული წყვილისთვის მოსახერხებელი იყოს მისი დაჭერა. შემდეგ მუსიკა ჩართულია და ბავშვები იწყებენ ცეკვას, ცდილობენ რაც შეიძლება დიდხანს დაიჭირონ ფურცელი. იმარჯვებს წყვილი, რომელსაც ფურცელი სხვებზე დიდხანს უჭირავს.

ექსპერიმენტული სიტუაცია „გატეხილი ფანქარი“.

სამიზნე : განუვითაროს თანაგრძნობა, ჰუმანური დამოკიდებულება თანატოლის მიმართ კონფლიქტურ სიტუაციაში.

მოწვეულნი არიან ორი ბავშვი, ერთი ყუთი ფანქრით, დახატონ თოვლის კაცი (ნაძვი, მზესუმზირა და ა.შ.) ერთი ფანქარი ფერით ყველაზე მიმზიდველია, ახალი მექანიკური ფიქალი, ე.ი. საქმეში მექანიკურად დაიმალება. ბავშვები მიდრეკილნი არიან ამ ფანქრის აღებას, მაგრამ სირთულეები წარმოიქმნება. ასეთ ვითარებაში ვლინდება დამოკიდებულება თანატოლის სირთულეების მიმართ.

საუბარია იმაზე, თუ როგორ გრძნობდა თავს ბავშვი გაჭირვებულ სიტუაციაში და თანატოლის ამა თუ იმ დამოკიდებულებას მის მიმართ.

თამაში "რადიო".

სამიზნე : განუვითარდეთ მდგრადი ინტერესი თანატოლის მიმართ.

ბავშვები სხედან ნახევარწრიულად, რათა კარგად დაინახონ ერთმანეთი. თავდაპირველად მასწავლებელი თავად ასახავს დიქტორს. ზურგს აქცევს ბავშვებს და „მიკროფონში“ საუბრობს: „ყურადღება! ყურადღება! გოგონა (ბიჭი) დაიკარგა... (აძლევს ერთ-ერთი ბავშვის აღწერას). დაე, იგი (ის) მივიდეს გამომცხადებელთან. ” ყველა ბავშვი, აღწერილობის მიხედვით, განსაზღვრავს ვისზეა საუბარი. შემდეგ დიქტორის როლი ბავშვებს გადაეცემათ.

სიტყვების თამაში "ვინ იტყვის უფრო კეთილ და თბილ სიტყვებს".

სამიზნე : სიტყვიერი კომუნიკაციის განვითარების სტიმულირება; იწვევს თანაგრძნობას, სხვების დახმარების სურვილს.

როდესაც გესმით ამდენი კეთილი სიტყვა და თუნდაც ღიმილი სახეზე, ტკივილი და სევდა მაშინვე ქრება. ბევრად უფრო ადვილი გახდა ჩემთვის. სიმღერა "ღიმილი" იცი? მასწავლე სიმღერა და ცეკვა!

უკრავს ვ.შაინსკის სიმღერა „ღიმილი“.

DC "აკვარელი"

"სიკეთისა და ზრდილობის დღე საბავშვო ბაღში"

აღმზრდელი: საბუროვა სვეტლანა ალექსანდროვნა

ნოვოსიბირსკი, ქ. სიბირიაკოვი-გვარდიის 27/1

2015 წელი

სამიზნე:ბავშვებისთვის კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა სიკეთის, როგორც ადამიანის მნიშვნელოვანი თვისების შესახებ;

- წაახალისეთ ბავშვი კეთილი საქმის კეთებისკენ;

- ასწავლეთ ბავშვებს ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გადმოცემა სახის გამონათქვამების, ჟესტების, ასევე მეტყველების ან ნახატის გამოყენებით.

ჟღერს მუსიკა "სიკეთე" (ფილმიდან "Funtik"). ბავშვები დარბაზში შედიან და სხედან. მასპინძელი მიესალმება სტუმრებს..

წამყვანი 1.:

ბიჭებო, დღეს ჩვენს საბავშვო ბაღში თავაზიანობა და სიკეთის დღეა.

გავუღიმოთ ერთმანეთს, ჩვენი ღიმილი მაშინვე გაბრწყინდება.

ვიღაცამ გამოიგონა

მარტივი და ბრძენი

შეხვედრისას მიესალმეთ:

Დილა მშვიდობისა!

Დილა მშვიდობისა!

მზე და ჩიტები!

Დილა მშვიდობისა!

მომღიმარი სახეები.

და ყველა ხდება

კეთილი, სანდო...

შეიძლება დილა მშვიდობისა

გრძელდება საღამომდე.

წამყვანი 1.:

ბიჭებო, ჩვენ მივიღეთ წერილი Fairy of Good. წავიკითხოთ.

”ბოროტებისა და უხეშობის დედოფალი თავს დაესხა ტყეს, რომელშიც მე ვცხოვრობ. მან მოაჯადოვა ყველაფერი ირგვლივ: ბალახი შრება, ყვავილები ხმება, ყველა ხე ქოშინია. ჩიტები კარგა ხანია არ მღერიან თავიანთ სიმღერას, ცხოველები კი, ტყის ბინადარნი, ზამთარში ჩავარდნენ, შიმშილის, სიცივისა და მარტოობისგან პატარა ბავშვების ტირილიც კი არ ესმით. და

მან დამატყვევა. დამეხმარე, დამეხმარე უბედურებისგან. შეასრულეთ. გთხოვ, ბოროტებისა და უხეშობის დედოფალმა დავალებები გაგიმზადა და მერე გამიშვას და მე შემიძლია დავეხმარო ტყეს და მის მცხოვრებლებს.

დამეხმარე, დამეხმარე უბედურებისგან“.

წამყვანი 2.:ბავშვებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ფერიას?

დღეს ჩვენ ბევრს ვიგებთ სიკეთისა და თავაზიანობის შესახებ. ბიჭებო თავს კეთილად თვლით? (პასუხისმგებელია ბავშვებზე) თავაზიანი (პასუხისმგებელია ბავშვებზე) აბა, ბიჭებო, ძალიან კარგი პასუხები!

თქვენი პასუხებისთვის, თქვენ მიიღებთ პირველ შემოწირულობას ჩვენს ყულაბაში!

და დავიწყოთ პირველი დავალებით.

სავარჯიშო 1.:

თამაში ბურთით "კეთილი და თავაზიანი სიტყვები"

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი იღებს ბურთს და იწყებს თამაშს. ნებისმიერ კეთილ და ზრდილობიან სიტყვას იძახის და ერთ-ერთ ბავშვს ბურთს ესვრის. ვინც ბურთი დაიჭირა, გამოდის ახალი სიტყვა, ასახელებს და სხვა ბავშვს ესვრის. ბურთი არ იჭერს, თუ ეს სიტყვა მისთვის სასიამოვნო არ არის ან უსიამოვნოა. კარგით ბიჭებო, თქვენ იცით ბევრი კეთილი და თავაზიანი სიტყვა და ამისთვის მეორე სიკეთეს იღებთ.

დავალება 2:

წამყვანი 1:

ყველამ იცის, რომ სიკეთე და ბოროტება არსებობს ზღაპრებში. იმისთვის, რომ ცხოვრება კარგ ზღაპარში იყოს კარგი დასასრულით, მე და შენ უნდა ვიყოთ კეთილი და თავაზიანი, ამისთვის კი ბევრი თავაზიანი სიტყვა უნდა ვიცოდეთ. ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად და გაჩვენოთ, რა თავაზიანი სიტყვები ვიცით (თამაშის წესების ახსნა: გეკითხებით რაღაცაზე, თქვენ ამას აკეთებთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვას - გთხოვთ. მაგალითად: "ბავშვებო, ადექი, გთხოვ.” და ა.შ. (ბავშვები დგებიან.)

თამაში "გთხოვთ".

თქვენი მოხერხებულობისა და თავაზიანი სიტყვების ცოდნისთვის, თქვენ მიიღებთ მესამე ტიპს.

წამყვანი 2.:

დავალება 3:

და მესამე დავალება არის ის, რომ მე და შენ მოგვიწევს დავასახელოთ კარგი საქმეები, რომელთა გაკეთებაც შეგვიძლია.

(ბავშვები კეთილ საქმეებს უწოდებენ).

მეოთხე დობრინკა მოაქვს ჩვენს ყულაბაში!

წამყვანი 1.:ახლა ჩვენ ვასრულებთ მეოთხე დავალებას

დავალება 4:

თამაში "ჯადოსნური სკამი"

ბავშვები წრეში დგანან, მასწავლებელი წრის ცენტრში დებს სკამს და ამბობს: „ახლა მე შევეხები ამ სკამს ჩემი ჯადოსნური ჯოხით და ის მყისიერად გახდება ჯადოსნური. და მისი მაგია მდგომარეობს იმაში, რომ თუ ვინმე ზის ამ სკამზე, გარშემომყოფები მაშინვე იწყებენ მხოლოდ კარგი სიტყვების თქმას ამ ადამიანზე (ბავშვზე). ზრდასრული ეპატიჟება ერთ-ერთ ბავშვს „ჯადოსნურ სკამზე“ დასაჯდომად და მაშინვე იწყებს ამ ბავშვის შესახებ კარგის თქმას. შემდეგ „ჯადოსნურ“ ჯოხს სთავაზობენ ბავშვს, რომელიც მასწავლებლის მარჯვნივ დგას და ის აგრძელებს კეთილი სიტყვების თქმას სკამზე მჯდომი მოსწავლის შესახებ. ზრდასრული აძლევს შესაძლებლობას ისაუბროს თამაშის თითოეულ მონაწილესთან, შემდეგ კი სკამზე მჯდომ ბავშვს ეკითხება, როგორ გრძნობდა თავს და სიამოვნებდა თუ არა მის მიმართ კეთილი სიტყვების მოსმენა. შემდეგ სხვა ბავშვს ეპატიჟებიან „ჯადოსნურ“ სკამზე დასაჯდომად. თამაში გრძელდება.

იმის გამო, რომ ასეთი მეგობრული და კეთილი ხარ, მეხუთე ჯიშს იღებთ.

წამყვანი 2.:

ახლა კი გეპატიჟებით იცეკვოთ მხიარული კეთილი ცეკვა "სიკეთის ცეკვა".

მეექვსე დობრინკი ავსებს ჩვენს ყულაბას.

ასე რომ, ჩვენ დაგროვილი dobrynok. თქვენ დაასრულეთ ყველა ქვესტი, რომელიც ბოროტებისა და უხეშობის დედოფალმა გამოგვიგზავნა. ახლა კი სიკეთის ზღაპარი შეძლებს ტყეში დაბრუნებას და ცხოველებს დაეხმაროს. და თქვენ ბიჭებო მშვენიერი ხართ, დღეს ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ.

ჩვენ კი საღამომდე და ყოველ დღე გავაგრძელებთ კეთილი საქმეების კეთებას და მხოლოდ კეთილ სიტყვებს ვეტყვით ერთმანეთს, რომლის მოსმენაც სასიამოვნოა.

წამყვანი 1.:

და განშორებისას მინდა ყველას მოგექცეთ ჯადოსნური კარამელით, რომელიც დაგეხმარებათ ბავშვებს ისწავლონ ლექსები და ანდაზები სიკეთის შესახებ, გააკეთონ კარგი საქმეები, დაიცვათ ბავშვები და ყველას, ვისაც დახმარება სჭირდება. ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ ის არის სულით ლამაზი და დიდსულოვანი, რომელშიც საერთოდ არ არის რისხვა!

მასწავლებელი ურიგებს გამაგრილებელ კერძებს.

ღონისძიების სცენარი

კეთილი საქმეების დღე

ფანფარი ჟღერს. დარბაზში მუსიკაზე 2 ბავშვი შემოდის. დადექით ცენტრში.

1 ბავშვი:

ეს დღე არ აღინიშნება წითელი ნომრით,
იასამნები ფანჯრების მიღმა არ ყვავის.
მაგრამ ჩვენთვის ის და შენ ძალიან მნიშვნელოვანია.
დავარქვათ
ერთად: კეთილი საქმეების დღე!

2 ბავშვი:

რატომ აქვთ ადამიანებს ამდენი სინათლე და ღიმილი?
რა თქმა უნდა, საიდუმლო არ არის: დღესასწაული აქ არის
ერთად: კეთილი საქმეების დღე!

წამყვანი: შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ბიჭებო!
დღეს ძალიან უჩვეულო დღე გვაქვს! სიკეთით, სინაზით და სიყვარულით სავსე დღე, რადგან დღეს კეთილი საქმეების დღეა! და ჩვენი დღესასწაული ეძღვნება თქვენ, კეთილი გულის მქონე ადამიანებს.

წამყვანი: Შენ იცი? დიდი ხანი მაინტერესებდა როგორია სიკეთე? და მაშინ მივხვდი, რომ ადამიანის სიკეთე ძალიან ჰგავს ყვავილს, საიდანაც ოქროსფერი გამოდის. მისი ყველა ნაზი ფურცელი ღიაა და ყვავილის შუაში დევს ფასდაუდებელი საჩუქარი - ეს არის სიკეთე (ბავშვები გამოდიან, კითხულობენ ლექსებს ).

სიკეთის ოქროს დღე,
გონებრივი სიწმინდის დღე!
ბედნიერია მისი აღნიშვნა
მოზრდილები და ბავშვები ჩქარობენ!

სიკეთის გარეშე ამქვეყნად
ბავშვებსაც კი არ შეუძლიათ ცხოვრება!
რადგან სიკეთე არის
უანგარო თვისება!

ახლა იქ არ ვიქნებოდით
იყავი ის ჩვენთვის უცხო!
ჩვენ არ ვიმეგობრებდით თქვენთან,
არ ნანობდა, არ უყვარდა,

4. არ დაგავიწყდეთ შემოწირულობა
მეზობლები, ნათესავი, მეგობარი.
ეს არის ნამდვილი ჯადოქრობა.
ყოველთვის წრეში დაგიბრუნდება.

წამყვანი:

კეთილგანწყობა სულაც არ არის ადვილი.
სიკეთე არ არის დამოკიდებული ზრდაზე.
სიკეთე ფერზე არ არის დამოკიდებული,
სიკეთე არ არის ჯანჯაფილი და არა კანფეტი.
სიკეთე ადამიანებს სიხარულს ანიჭებს
და სანაცვლოდ არ საჭიროებს ჯილდოს.
სიკეთე წლების განმავლობაში არ ბერდება,
სიცივისგან სიკეთე გაგათბობს.
თუ სიკეთე მზესავით ანათებს
მოზარდები და ბავშვები ბედნიერები არიან.

რა სიტყვები შეიძლება შეურაცხყო? (ბავშვები პასუხობენ) ასეა - ცუდი სიტყვები.

კარგი სიტყვების თამაში

თამაში არის ყველა ცუდი სიტყვის ჩანაცვლება კარგით.

უხეში - მოსიყვარულე

ბოროტი - კარგი,

გაუმაძღარი - დიდსულოვანი

სევდიანი - მხიარული,

მტრობა მეგობრობაა,

მწუხარება სიხარულია

სიძულვილი სიყვარულია

მოტყუება მართალია

დამცირება - ქება,

სისასტიკე სინაზეა.

წამყვანი: ყველას შეუძლია სიკეთის გაკეთება. სიკეთის გაკეთება შეგიძლია? სამყაროში სიკეთის ტარება, სითბოთი ბრუნდება, მნიშვნელოვანია ამის გაგება. მე გთავაზობთ დღეს შექმნათ „სიკეთის ხეივანი“.

თამაში - ესტაფეტა „სიკეთის ხეივანი“.

სამ გუნდად ვართ გაყოფილი. ერთი გუნდი ამზადებს სიკეთის ხეებს, მეორე გუნდი სიკეთის ყვავილს, მესამე კი სიკეთის სკამს.

ხმები: სიმღერა "თუ კეთილი ხარ" ფილმიდან "ლეოპოლდ კატის თავგადასავალი", სიმღერა "სიკეთე" ფილმიდან "ღორის ფუნტიკის თავგადასავალი"

წამყვანი: ჩვენ ავაშენეთ მშვენიერი სიკეთის ხეივანი. ახლა კი მინდა ამ ხეივანში მოვიწვიო ჩვენი მშვენიერი სტუმარი, რომელსაც ასევე შეუძლია კეთილი საქმეების გაკეთება. ასე რომ, გაიცანით მეტალურგ-ზაფსიბის ბავშვთა და ახალგაზრდული სპორტული სკოლის ფეხბურთის მწვრთნელი-მასწავლებელი __________________ და მისი მოსწავლეები ______________________________________

(მწვრთნელის სიტყვა, მოსწავლეები აჩვენებენ მასტერკლასს - ჟონგლირება და ბურთის დარტყმა, რის შემდეგაც ბურთები გადაეცემა გუნდის კაპიტანებს)

წამყვანი: სიკეთე ასევე არის ადამიანის სურვილი, მიანიჭოს სრული ბედნიერება ყველა ადამიანს.

სხვისი სურვილის გაგება და ასრულება სიამოვნებაა, გულწრფელად!

ახლა ვეცდები გამოვიცნო შენი სურვილი. სიურპრიზი გინდა.

წამყვანი : მაშინ, ბიჭებო, ჩვენი დღესასწაული გაგრძელდება ქუჩაში, სადაც სიურპრიზს გიმზადებთ - ზღაპრული ფეხბურთელი, რომელიც მოუთმენლად ელის თქვენთან შეხვედრას.

თოვლის კაცის საზეიმო პრეზენტაცია.

გადაღება.

კეთილგანწყობა სულაც არ არის ადვილი

სიკეთე არ არის დამოკიდებული ზრდაზე.

სიკეთე ფერზე არ არის დამოკიდებული,

სიკეთე არ არის ჯანჯაფილი და არა კანფეტი.

თუ სიკეთე მზესავით ანათებს

მოზარდები და ბავშვები ბედნიერები არიან.

(ნ. ტულუპოვა.)

პროექტის პასპორტი

პროექტის ტიპი:სოციალურად პირადი, სოციალურად სასარგებლო, პრაქტიკული

ორიენტირებული, საშუალოვადიანი.

პროექტის განხორციელების პერიოდი: 2014 წლის ნოემბერი - 2015 წლის მაისი

პროექტის მონაწილეები:საშუალო ჯგუფის ბავშვები (4-5 წლის), მშობლები, აღმზრდელები, ბაღის პედაგოგ-ფსიქოლოგი და მუსიკალური დირექტორი.

პროექტის ჰიპოთეზა:ბავშვის ჩართვით „კეთილი საქმეების“ განხორციელებაში, ჩვენ ხელს ვუწყობთ თანატოლების ემოციების სწორად გაგებას და საკუთარი ემოციების გამოხატვას.

პროექტის მიზანი:ჩამოაყალიბეთ საწყისი იდეები მორალურ გრძნობებსა და ემოციებზე. მეგობრული და რეაგირების სურვილის ჩამოყალიბება.

პროექტის ფოკუსი:მორალური გრძნობების ჩამოყალიბება; ბავშვში ქცევის მორალური სტანდარტების დანერგვა მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან მიმართებაში.

1. ბავშვებს შორის მეგობრული და მეგობრული ურთიერთობის ჩამოყალიბება;
2. სხვისი ქმედებების შეფასების უნარის გამომუშავება; ცხოვრებაში და ლიტერატურულ ნაწარმოებებში უარყოფითი მოქმედებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება;
3. წაახალისეთ ბავშვები პოზიტიური ქმედებებისა და მოქმედებებისკენ, გაუღვივეთ სურვილი, დატოვონ საკუთარ თავზე „კარგი კვალი“ ადამიანების სულში;
4. წაახალისეთ ბავშვი კეთილი საქმის კეთებისკენ;
5. განუვითარდეთ ბავშვებს წარმოდგენები „სიკეთის“, „ბოროტების“ ცნებებისა და მათი მნიშვნელობის შესახებ ადამიანების ცხოვრებაში;
6. ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება;
7. ბუნების სამყაროსა და მთლიანად გარემომცველი სამყაროს მიმართ ჰუმანური, ემოციურად პოზიტიური, პატივისცემით განწყობის ხელშეწყობა;
8. ასწავლეთ ბავშვებს იყვნენ ყურადღებიანი სხვების, თანატოლების, საყვარელი ადამიანების მიმართ. გააკეთე მათთვის კარგი საქმეები;
9. ფსიქო-კუნთოვანი დაძაბულობის მოხსნა, ემოციური სტაბილურობის განვითარება.
10. შფოთვის, აგრესიის დაქვეითება;
11. სხვა ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გაგების და თქვენი განწყობის ადეკვატურად გამოხატვის უნარის განვითარება;
12. თქვენი ემოციების და გრძნობების სწორად გამოხატვის უნარის განვითარება მხატვრული საშუალებების დახმარებით.

პრინციპები:

1. ბუნებასთან შესაბამისობის პრინციპი, რომელიც ითვალისწინებს ორ მხარეს: პირველი, ბავშვის ბუნების, მისი სქესობრივი და ასაკობრივი მახასიათებლების სავალდებულო გათვალისწინება და მეორეც, ბავშვის განვითარებისა და ცხოვრების მაქსიმალური დაახლოება ცოცხალ ბუნებასთან. ;

1. ჰუმანისტური, პიროვნების შინაგანი ღირებულების აღიარება;
2. თანამშრომლობა: მუშაობა ეფუძნება პარტნიორულ ურთიერთობას, პატივისცემას, ნდობას;
3. აქტივობის მიდგომის პრინციპი, აქტივობაში იცვლება, მყარდება ურთიერთობა მოსწავლეებს შორის, იცვლება საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულება, იზრდება თვითშეფასება;

1. პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის პრინციპი, ბავშვის პიროვნების პატივისცემა, მისი ინდივიდუალობა, ფრთხილად დამოკიდებულება მის აზრებზე, გრძნობებზე, მოლოდინებზე, მის სულიერ ცხოვრებაზე, მისი ქცევის მოტივებზე;

1. კომუნიკაციური ორიენტაციის პრინციპი, რომლის ძირითადი ფუნქციაა კომუნიკაციისთვის პირობების შექმნა: კომუნიკაციის მოტივები, მიზნები და ამოცანები;

1. კულტურული კონფორმულობა, რომელიც უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო სივრცის, როგორც პიროვნების განვითარების სოციალური გარემოს გაგებას.

1. თანამშრომლობის მეთოდი;
2. ემოციური სტიმულირების ტექნიკა;
3. პასუხისმგებლობისა და ვალდებულების ფორმირების მეთოდები;
4. პრობლემური სიტუაციის მეთოდი;
5. ბავშვების ქმედებებისა და დამოკიდებულების გამოსწორების სტიმულირების მეთოდები

სასწავლო პროცესი.

მუშაობის ფორმები:ორთქლის ოთახი, ჯგუფი, კოლექტივი.

ამ პროექტის განსახორციელებლად აუცილებელია ორგანიზაციული და პედაგოგიური პირობების გათვალისწინება:

1. სასწავლო პროცესის სუბიექტებს შორის ნდობის ურთიერთობის შექმნა;

1. ბავშვისა და საზოგადოების საჭიროებების, ინტერესების გათვალისწინება;
2. სასწავლო პროცესის სუბიექტებს შორის თანამშრომლობის, თანამეგობრობის ორგანიზაცია:

• კლასები;
• თამაშები;
• საუბრები, ფსიქო-ტრენინგები;
• თეატრალური წარმოდგენები ბავშვების მონაწილეობით;
• რეკომენდაციები მშობლებისთვის;
• საგნობრივ-სივრცითი გარემოს აღჭურვა.

საბოლოო პროექტის ღონისძიების ფორმა- კოლექტიური მუშაობა - გაზეთის გამოშვება.

საბოლოო პროდუქტის სახელი:"კარგი საქმეების ხე".

Მოსალოდნელი შედეგები:თანამშრომლობის საფუძველზე სათამაშო აქტივობების განვითარება; საბავშვო ბაღის ბავშვების მიმართ პატივისცემის, ყურადღებიანი, თბილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბავშვებში გარშემომყოფებისა და ზოგადად სამყაროსადმი პატივისცემის ჩამოყალიბება ემოციებისა და მოტივების განვითარებით, რაც ხელს უწყობს კომუნიკაციის უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებას. აგრესიულობის მისაღები ფორმით გამოხატვის გზების სწავლება, თვითრეგულირების ტექნიკის სწავლა, საკუთარი თავის კონტროლის უნარი, თანაგრძნობის ჩამოყალიბება, ადამიანებისადმი ნდობა.

პროექტის აქტუალობა:

ბოლო წლებში ბევრს ამბობდნენ მორალის კრიზისზე სულიერების გარეშეც. ეს კრიზისი, უპირველეს ყოვლისა, ვლინდება მატერიალური ფასეულობების სულიერზე დომინირებით, რაც იწვევს ბავშვების იდეების დამახინჯებას ისეთ სათნოებებზე, როგორიცაა სიკეთე, თანაგრძნობა, წყალობა, კეთილშობილება და სამართლიანობა. საზოგადოებაში ზოგადად იმატებს სოციალური დაძაბულობა და აგრესია და ეს გამოიხატება ბავშვებში და გამოიხატება ბავშვური აგრესიითა და მტრობით. ზნეობრივი ცნობიერების დამახინჯება, ემოციური, ძლიერი ნებისყოფის, გონებრივი და სულიერი მოუმწიფებლობა დღეს შეიძლება გამოვლინდეს სკოლამდელ ბავშვებში. აქედან გამომდინარე, დღეს ძალიან აქტუალურია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მუშაობა, რომლის მთავარი მიზანია მორალური გრძნობებისა და ემოციების შესახებ საწყისი იდეების ჩამოყალიბება.

თანამედროვე საზოგადოება დაინტერესებულია მაღალგანვითარებული უნიკალური პიროვნების აღზრდით. საკუთარი ეგოიზმის გამოვლინებებთან გამკლავების უნარი, სხვა ადამიანების აზრების პატივისცემა, სამაშველოში მოსვლა, თანაგრძნობა და თანაგრძნობა სხვა ადამიანების მიმართ, სიკეთე - ეს ის აუცილებელი თვისებებია, რომლებიც ადრეულ ასაკში უნდა ჩამოყალიბდეს.

ჩვენ ვცხოვრობთ რთულ სამყაროში. ჩვენი საზოგადოება გადალახავს პოლიტიკურ, სოციალურ, ეკონომიკურ და ეკოლოგიურ კრიზისებს. მაგრამ საზოგადოებაში ყველაზე საშინელი კრიზისი რჩება - მორალური. ამჟამად რუსეთში სულ უფრო და უფრო ვრცელდება სულიერების ნაკლებობისა და უზნეობის კულტი. ეს კულტი ვრცელდება სხვადასხვა გზით: სატელევიზიო გადაცემები, პოლიტიკური და საზოგადო მოღვაწეების ქმედებები, მოზარდების ქცევა და ა.შ. მეთოდების მრავალფეროვნების მიუხედავად, მათი არსი არის სხვების მიმართ აგრესიული და დაუნდობელი ქცევის სტერეოტიპების დაწესება ადამიანზე, მორალური ნორმების უგულებელყოფა მატერიალური სარგებლისთვის. დღევანდელი ბავშვები ადასტურებენ ქვეყნის მომავალ კეთილდღეობას, რაც მთლიანად დამოკიდებულია კარგ აღზრდაზე. დღეს განსაკუთრებით აქტუალურია ბავშვის ემოციური და მორალური გამოცდილების შეძენის პრობლემა. თუ ჩვენი შვილები კეთილსინდისიერები და კეთილები არიან, საკმარისია. ყველაფერი დანარჩენი მოჰყვება. ისინი თავად აირჩევენ ცხოვრებიდან და შთანთქავენ ყველაფერს კარგს და პატიოსანს.

იმავდროულად, საბავშვო ბაღი არის პირველი სოციალური ადგილი, სადაც უფროსებს შეუძლიათ დაეხმარონ ბავშვებს ჩამოაყალიბონ და ისწავლონ ისეთი ღირებულებები, როგორიცაა სიკეთე, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვები არიან რუსეთის მომავალი, მაგრამ როგორი იქნება ეს მომავალი, უფროსებზეა დამოკიდებული.

თანამედროვე მასწავლებლის ამოცანაა არა მხოლოდ საერთაშორისო სოციალური და პედაგოგიური კომპეტენციების ნორმების დაუფლება, არამედ ბავშვის გარემოში ინოვაციური პროცესების გამოყენების სწრაფვა. თითოეულ ბავშვში აღზარდოს თავისი ქვეყნის მოქალაქე და პატრიოტი, განუვითაროს მოვალეობის გრძნობა გაჭირვებულთა დასახმარებლად, წაახალისოს კარგი და სასარგებლო საქმეებისკენ, მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. ეს პროცესი იწყება ბავშვის განვითარების ადრეული წლებიდან და გადის ადამიანის მთელ ცნობიერ ცხოვრებას.

ბავშვების მცირე ასაკი დიდ შესაძლებლობებს იძლევა მორალური თვისებებისა და პიროვნული დადებითი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის. ბავშვების შესაბამისობა და გარკვეული ვარაუდი, მათი გულუბრყვილობა, მიბაძვის ტენდენცია, უფროსების ავტორიტეტი ქმნის ხელსაყრელ წინაპირობებს მაღალზნეობრივი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის. მორალური ქცევის საფუძვლები სწორედ ახალგაზრდა ასაკშია ჩადებული და მასწავლებლის როლი ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესში უზარმაზარია.

პროექტის ერთ-ერთი მიმართულებაა დაეხმაროს ბავშვებს სიკეთის კეთების ხელოვნების შესწავლაში, ყველას, ვინც რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში აღმოჩნდება და ვისაც განსაკუთრებული მხარდაჭერა და ზრუნვა სჭირდება.

პროექტი შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვებს ასწავლონ არ გაიარონ ის, ვისაც უჭირს, გაუზიარონ სითბო მათ ვისაც ეს აკლია.

სიკეთე, ჰუმანიზმი, წყალობა, ცხოვრების აზრი - ეს ის ღირებულებებია, რომლებზეც უსასრულოდ შეიძლება ისაუბრო. არიან ადამიანები, რომლებიც საუბრობენ და არიან ადამიანები, ვინც საუბრობენ! შედეგები თავისთავად მეტყველებს.

ბავშვების მორალური აღზრდის პროცესის გაუმჯობესება სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის მნიშვნელოვანი ამოცანაა ჩვენი საზოგადოების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე. მასში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს ბავშვებს იდეების ჩამოყალიბებას მორალური ნორმების შესახებ, რომლებიც არეგულირებს ადამიანის ურთიერთობას მის გარშემო მყოფებთან, ბუნებასთან და ა.შ. როდესაც ბავშვი იწყებს აქტიურ ცხოვრებას ადამიანურ საზოგადოებაში, მას მრავალი სახე აქვს. პრობლემები და სირთულეები. ჩვენ ვცხოვრობთ ძალიან რთულ დროში, როდესაც გადახრები ნორმად იქცევა. ნორმალურად ითვლება მანქანის ფანჯრიდან ნაგვის გზაზე გადაყრა, შვილების არ გაჩენა მატერიალური სიმდიდრის შესანარჩუნებლად. ჩვენ ვიწყებთ, მშვიდად ვგულისხმობთ ბავშვთა სახლების ფართოდ გახსნას ცოცხალი მშობლების მქონე ბავშვებისთვის და ცოცხალი ბავშვების მშობლებისთვის. ერის მომავალი თავად ერის ხელშია. სწორედ ამიტომ, ჩვენი მუშაობის ერთ-ერთი ამოცანაა აღზარდოს ჰუმანური, ემოციურად პოზიტიური, პატივისცემის გრძნობა ბუნების სამყაროსა და მთლიანად გარემომცველი სამყაროს მიმართ.

ამ ყველაფერმა ხელი შეუწყო საბავშვო ბაღის ბაზაზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სოციალურად ორიენტირებული პროექტის „ჩვენი კეთილი გულების“ შექმნის იდეის გაჩენას.

პროექტი მიზნად ისახავს ინტერესის გაჩენას საზოგადოებრივ ცხოვრებაში; ბუნების პატივისცემა; საკუთარი თავის და საკუთარი სახის შეცნობა, ჰუმანური გრძნობების აღზრდა.

ყველაფერი ჩვენს ხელშია!

პროექტის განხორციელების პროდუქტები:

• ფოტოგამოფენა „თუ სიკეთე მზესავით ანათებს, უფროსები და ბავშვები ხარობენ“.
• მშობლებისა და თანატოლებისთვის კარგი ხელნაკეთობების შექმნა, კარგი საქმეების ყულაბის რეგისტრაცია.
• ბავშვთა ნახატების გამოფენა "მეგობრობა ჩვენი ძალაა".
• დღესასწაული "სიკეთის გზაზე".
• პროექტის პრეზენტაცია.

ნამუშევრის სრული ვერსია ხელმისაწვდომია.