IQ უდრის სუბიექტის გონებრივი ასაკისა და მისი რეალური ასაკის კოეფიციენტს, გამრავლებული 100-ზე. ორივე ასაკი იზომება თვეებში.

ამჟამად სტენფორდ-ბინეტის სკალა ძირითადად გამოიყენება დასავლეთის ქვეყნებში სასკოლო მზაობის შესაფასებლად, სტუდენტების განაწილების სხვადასხვა დონის სკოლებში და უნივერსიტეტებში შესვლისას.

ისტორია

Პირველი გამოცემა. ბინე - სიმონის სასწორი

1900-იანი წლების დასაწყისში საფრანგეთში შემოიღეს სავალდებულო ზოგადი განათლება. ამასთან დაკავშირებით, საჭირო გახდა პოტენციურად სწავლის უნარის მქონე ბავშვების გამოყოფა თანდაყოლილი დეფექტების მქონე ბავშვებისგან, ვისთვისაც შეიქმნა სპეციალური სკოლები. ალფრედ ბინეტს დაევალა შეექმნა მეთოდოლოგია, რომლითაც შესაძლებელი იქნებოდა მომავალი სტუდენტების შეფასება.

Მეორე გამოცემა

სკალის მეორე გამოცემა გამოვიდა 1916 წელს, როდესაც Binet ტესტები მოვიდა შეერთებულ შტატებში, სადაც ისინი ადაპტირებული იქნა ლუის ტერმინის მიერ ამერიკული ნიმუშისთვის. კვლევა სტენფორდის უნივერსიტეტში ჩატარდა, ამიტომ მიღებულ სკალას სტენფორდ-ბინეტის სკალა ეწოდა. ლ.ტერმენმა პირველმა შეიმუშავა დეტალური ინსტრუქციები ტესტის ჩატარებისა და შედეგების ინტერპრეტაციისთვის.

სტენფორდ-ბინეტის სკალის მეორე გამოცემა გააკრიტიკეს. კერძოდ, გააკრიტიკეს შემდეგი:

• აქცენტი კეთდება ვერბალურ უნარზე, რაც იწვევს ცუდ შედეგებს იმ ადამიანებში, რომელთა მშობლიური ენა არ არის გამოცდილი;
• ტესტში ამოცანები ძალიან მოკლეა, რაც შეუძლებელს ხდის ბავშვის დაჟინებულობის შეფასებას მათ ამოხსნაში;
• 11 წლიანი დონე არ არსებობს. ინტერპრეტაციის სირთულეები შეიძლება წარმოიშვას, თუ ბავშვმა შეასრულა ყველა დავალება 10 წლის განმავლობაში, მაგრამ ვერ შეასრულა არც ერთი 12 წლის განმავლობაში;
• სირთულეები წარმოიქმნება აგრეთვე სიტუაციის ინტერპრეტაციაში, როდესაც ბავშვის სწორი პასუხები თანაბრად ნაწილდება რამდენიმე ასაკში;
• თავად ლ.ტერმინმა აღნიშნა, რომ სატესტო დავალებები ზედმეტად ადვილია ახალგაზრდა ასაკისთვის, ხოლო უფრო რთული.

კრიტიკის მიუხედავად, მასშტაბი ზოგადად პოზიტიური დარჩა. ლ.ტერმინის შემოქმედება სანიმუშოდ ითვლებოდა ორი ათწლეულის განმავლობაში.

მესამე და მეოთხე გამოცემა

კრიტიკის ზოგიერთი პუნქტი მხედველობაში იქნა მიღებული მასშტაბის მომდევნო, მესამე ვერსიაში, რომელიც გამოიცა 1937 წელს.

ტესტი მოიცავს 10 ქვეტესტს ვერბალური და არავერბალური ამოცანებით. თითოეულ ვერბალურ ქვეტესტს აქვს თავისი არავერბალური „ასლი“. ეს არის საავტომობილო რეაქციები, როგორიცაა ობიექტზე დამიზნება ან ობიექტების მანიპულირება. ისინი შეიტანეს ტესტში, რათა გამოეჩინათ ინდივიდუალური განსხვავებები მულტიკულტურულ საზოგადოებებში სხვადასხვა ენის მოსაუბრეებს შორის. ადამიანის ასაკიდან და შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, ტესტი შეიძლება გაგრძელდეს 15 წუთიდან 1 საათსა და 15 წუთამდე.

ასევე მეხუთე გამოცემაში შეიცვალა ქულების გამოთვლის მეთოდი. ამასთან დაკავშირებით შესაძლებელი გახდა ინფორმაციის მოპოვება ადამიანის ინტელექტის 4 კომპონენტის, ზემოაღნიშნული 5 ფაქტორისა და 10 განსხვავებული ქვეტესტის შესახებ. სიზუსტის გასაუმჯობესებლად, დათვლის პროცესი ავტომატიზებულია.

კიდევ ერთი განსხვავება სკალის მეხუთე გამოცემაში არის ქულების ინტერპრეტაცია. ასე რომ, საშუალო შედეგი ითვლება IQ კოეფიციენტად 90-დან 109-მდე, 80-დან 89-მდე და 110-დან 119-მდე - ინდიკატორები საშუალოზე დაბალი ან ზემოთ. ნორმის სასაზღვრო მნიშვნელობები ითვლება 70-79 ინტერვალებად. ხოლო 130 და მეტი კოეფიციენტის მქონე ადამიანები მე-5 გამოცემის მიხედვით ნიჭიერებად ითვლებიან.

განაცხადი

ტესტი შედგება ოთხი ნაწილისგან:

• სიტყვიერი მსჯელობა;
• რაოდენობრივი მსჯელობა (გამოთვლები);
• აბსტრაქტული ვიზუალური მსჯელობა;
• მოკლევადიანი მეხსიერება.

მთლიანი ქულა წარმოდგენილია IQ კოეფიციენტის სახით.

ტესტის დამუშავება უნდა განხორციელდეს მისი წარდგენისთანავე, ვინაიდან შემდეგი დავალებები მოცემულია იმის მიხედვით, დაასრულა თუ არა ბავშვმა წინა. უმცროსი ბავშვებისთვის ტესტირება ჩვეულებრივ 30-40 წუთს იღებს.

გარდა IQ ქულისა, სტენფორდ-ბინეტის ტესტი საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ წარმოდგენა ბავშვის ზოგიერთი პიროვნული თვისების შესახებ.

ბინეტის გონებრივი განვითარების შეფასების ტესტი - სიმონი.

1905 წელს საფრანგეთის განათლების სამინისტროს ბრძანებით ა.ბინემ პირველად შეიმუშავა მეთოდოლოგია, რომლითაც შესაძლებელი გახდა ბავშვების გონებრივი განვითარების შეფასება. თითოეული ასაკისთვის შემუშავდა გონებრივი განვითარების ტესტები, რომლებიც 300 სუბიექტის ექსპერიმენტული ნიმუშიდან გარკვეული ასაკის ბავშვებმა გადაჭრეს. ბავშვების 80-90%-ისთვის ამოცანების ამოხსნა იყო მოცემული ქრონოლოგიური ასაკის ნორმის შეფასების კრიტერიუმი.

ტესტი დაიწყო სტანდარტული ამოცანების შესრულებით. თუ სუბიექტი გაუმკლავდა შემოთავაზებულ ტესტს, მას სთავაზობდნენ დავალებებს უფროსი ასაკისთვის. თუ მან პრობლემა ვერ გადაჭრა, ტესტირება შეწყდა. მაქსიმალური ასაკი, რომლის ამოცანების ამოხსნაც ბავშვმა შეძლო, მის ძირითად გონებრივ საზღვრად ჩაიწერა.

ექვს წლამდე ასაკის ბავშვებს სთხოვეს შეასრულონ ოთხი დავალება, ექვს წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებს - ექვსი. ასაკობრივი სტანდარტის ზევით შესრულებული თითოეული დავალება აისახა ორ თვეში (2 თვის 6 დავალება = 12 თვე). მაგალითად, თუ ბავშვმა, რომლის ქრონოლოგიური ასაკი ექვსი წლისაა, გადაჭრა ყველა პრობლემა ექვსი წლის განმავლობაში და დაასრულა სამი დავალება შვიდი წლის განმავლობაში, მაშინ მისი გონებრივი ასაკი იქნება ექვსი წელი და ექვსი თვე. გონებრივ და ქრონოლოგიურ ასაკს შორის შეუსაბამობა განიხილებოდა ან გონებრივი ჩამორჩენილობის ინდიკატორად (როდესაც ბავშვი ვერ უმკლავდებოდა თავისი ასაკის ნორმატიულ ამოცანებს), ან ნიჭიერებას (როდესაც ბავშვი წყვეტდა უფროსი სტანდარტის ამოცანებს).

ამერიკელი ფსიქოლოგი ლ.ტერმინი არის ვაინ-სიმონის ტესტის თანაავტორი. გააუმჯობესა ეს ტესტი (სტენფორდ-ვაინის სკალა), მან მიიყვანა ინტელექტის ე.წ. ამჟამად, ეს მაჩვენებელი ყველაზე პოპულარულია ადამიანების ზოგადი გონებრივი შესაძლებლობების შესწავლაში. ინტელექტის კოეფიციენტი შესაძლებელს ხდის საგნის დონის კორელაციას სოციალური, ასაკობრივი ან პროფესიული ჯგუფის საშუალო დონესთან.

სტენფორდ-ვინეტის მასშტაბი ეფუძნება გაუს-ლაპლასის ნორმალური განაწილების კანონს. მოსახლეობის ნორმის შესაბამისი საშუალო მაჩვენებელი 100 ქულაა. ე.წ. IQსუბიექტების დაახლოებით 68%. დანარჩენი შედეგები წარმოადგენს მაღალ და დაბალ ქულებს. IQ.ძალიან ცოტაა ძალიან დაბალი და ძალიან მაღალი დონის უნარის მქონე ადამიანი (ნახ. 3.1). თუ ბავშვის შედეგი ტესტის ნორმაზე მაღალია და 116 ქულას აღწევს, მაშინ, ავტორების აზრით, ის ნიჭიერად ითვლება.

სტენფორდი - ვაზის მასშტაბი გამოიყენება მთელ მსოფლიოში და ცნობილია რამდენიმე გამოცემაში (1937, 1960, 1972, 1986).

თუმცა ფსიქოლოგების მხრიდან მის მიმართ ბევრი კრიტიკა შეიძლება მოისმინოთ.

ბრინჯი. 3.1.

J.K. Raven-ის „პროგრესული მატრიცები“ შექმნილია იმისათვის, რომ შეაფასოს ადამიანის უნარი სისტემატიზებული, დაგეგმილი, მეთოდური ინტელექტუალური აქტივობისა. ტესტი შედგება არავერბალური ამოცანებისაგან (მატრიცები), რასაც დიდი მნიშვნელობა აქვს, ვინაიდან ამცირებს მის შედეგებზე საგნების ცხოვრებაში მიღებული ცოდნის გავლენას.

მეთოდოლოგიის ინსტრუქციებში მოცემულია ინფორმაცია მხოლოდ პრობლემების გადაჭრის პროცედურულ მხარეზე. გადამწყვეტი წესების სახით ჩამოყალიბებული პრინციპები არ არის გამჟღავნებული.

ტექნიკა შედგება 60 დავალების ცხრილისგან (ხუთი სერია). თითოეულ სერიაში ცხრილები შედგენილია სერიიდან სერიამდე სირთულის და გართულების გაზრდის მიზნით. სუბიექტები, რომლებიც ათვალიერებენ მატრიცებს, ავლენენ გარკვეულ ნიმუშს და ირჩევენ სწორ პასუხს, მათი გადმოსახედიდან. სერიალი "A"აგებულია მატრიცების სტრუქტურაში კავშირების დამყარების პრინციპზე, დაკარგული ფრაგმენტით ინტეგრალური სტრუქტურის შევსების ოპერაციის გამოყენებით. სერიალი "V"- ფიგურების წყვილებს შორის ანალოგიის პრინციპით, ნახაზებში მსგავსი ნიშნების ძიების გონებრივი ოპერაციის გამოყენება, აგრეთვე სიმეტრიის ღერძის განსაზღვრა, შესაბამისად, რომელიც ფიგურები განლაგებულია ძირითად ნიმუშში. სერიალი "თან" -მატრიცების სტრუქტურაში პროგრესული ცვლილებების პრინციპის მიხედვით გამოიყენება მატრიცების ნიმუშის შემუშავების პრინციპის ძიების ოპერაცია. სერიალი "დ" -ფიგურების გადაჯგუფების და ამ გადაჯგუფების ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ მიმართულებით პოვნის პრინციპის მიხედვით. "სერია E"ძირითადი გამოსახულების ფიგურების ელემენტებად დაშლის პრინციპზე დაყრდნობით, გამოიყენება ანალიზისა და სინთეზის გონებრივი ოპერაციები.

ამოცანები-მატრიცების ამოხსნის სისწორე მოწმდება „გასაღების“ გამოყენებით და ფასდება ქულებად გადაყვანის ცხრილის მიხედვით (დანართი 3). ყველა ამოცანის გადაწყვეტას 20 წუთი ეთმობა.

ინტელექტუალური ტესტი CFIT(პირდაპირი თარგმანი ინგლისურიდან - "უფასო კულტურული ინტელექტუალური ტესტი"), შექმნილი 1949 წელს RB Cattell-ისა და A. K. Cattell-ის მიერ, მიეკუთვნება კულტურული გავლენისგან თავისუფალ ტესტებს. იგი გაჩნდა ავტორების ძალისხმევის შედეგად ტრადიციული მეთოდებით ზოგადი ინტელექტუალური შესაძლებლობების (ინტელექტის) გაზომვისას ნაკლოვანებების დაძლევაში. ეს მეთოდები ძირითადად შეიცავს სიტყვიერ მასალას, რომელიც ასახავს საზოგადოების კულტურული ფენების თვისებებს, რომლებსაც ეკუთვნოდათ მათი შემდგენელები.

Binet-Simon ტესტი არის ყველაზე გავრცელებული მეთოდი შესაძლებლობების განვითარების დონის რაოდენობრივი დასადგენად.

გარეგნობის ისტორია

შემუშავებულია 1905 წელს ა. ბინეტისა და ტ. სიმონის მიერ საფრანგეთის სახალხო განათლების სამინისტროს ბრძანებით, რათა მიეტოვებინათ ბავშვები, რომლებიც საკმარისად არ იყვნენ განვითარებული მასობრივ სკოლაში სწავლისთვის. თავდაპირველად ტესტი შეიცავდა 30 პრობლემას, რომლებიც სირთულის მიხედვით შეირჩა ისე, რომ გარკვეული ასაკის ბავშვების 75%-ს, რომელთა გონებრივი განვითარება ნორმალურად შეიძლება ჩაითვალოს, შეეძლო მათი გადაჭრა. სწორად გადაწყვეტილი პრობლემების რაოდენობა ახასიათებს გონებრივი ასაკის ე.წ.

ტესტის მოდიფიკაციები

ყველაზე ცნობილი მოდიფიკაცია შეიმუშავა ლ.ტერმენმა სტენფორდის უნივერსიტეტში (აშშ); მის მიერ შექმნილი ეგრეთ წოდებული სტენფორდ-ბინეტის ტესტი ინტელექტის დიაგნოსტიკის ყველაზე აღიარებული მეთოდია. ინტელექტის კოეფიციენტი გამოითვლება მის საფუძველზე. თუმცა, ამ ტესტის პრაქტიკული გამოყენება, ისევე როგორც უმეტესობა

ასეთი ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ რაოდენობრივად განსაზღვროთ ინდივიდუალური განსხვავებები გონებრივ შესაძლებლობებში, მათი ბუნებისა და განვითარების პერსპექტივების გამოვლენის გარეშე. ეს ართულებს ტესტის შედეგების გამოყენებას ფსიქოლოგიური დიაგნოზის დასადგენად და ინტელექტის განვითარების პროგნოზირებისთვის.

ბინეტის ტესტების მრავალრიცხოვან თარგმანებსა და ადაპტაციებს შორის ყველაზე ეფექტური აღმოჩნდა სტენფორდ ბინეტის ტესტი (1972 წლის ხელახალი სტანდარტიზაცია). იგი შექმნილია გასაზომად IQ 3 წლიდან სრულწლოვანებამდე. თუმცა, დასავლელი ფსიქოლოგების აზრით, სტენფორდ ბინეტის სკალა არ არის შესაფერისი მოზარდების შესამოწმებლად და განსაკუთრებით მათთვის, ვისი ინტელექტუალური განვითარება ნორმაზეა და აღემატება.

ჩვენი საკუთარი გამოცდილებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს სკალა ყველაზე მეტად გამოიყენება 3-დან 5 წლამდე ბავშვების შესამოწმებლად, ამიტომ ქვეტესტები აქ მოცემულია მხოლოდ ამ ასაკისთვის და უმჯობესია გამოიკვლიოთ 4 წლიდან და უფროსი ასაკის ბავშვები. ვექსლერის ტესტები. WPPSIდა WISC.

ტესტების ბატარეა თითოეული ასაკის დონისთვის შედგება ექვსი ტესტისგან.

თითოეულ ასაკობრივ დონეზე ტესტები დაახლოებით ერთნაირია სირთულის მიხედვით და განლაგებულია ამოცანების სირთულის გათვალისწინების გარეშე. თითოეული ასაკობრივი დონისთვის მოცემულია იმავე დონის სირთულის სარეზერვო ტესტი, რომელიც გამოიყენება საჭიროებისამებრ ამ დონის რომელიმე ტესტის ნაცვლად, მაგალითად, როდესაც ერთ-ერთი მთავარი ტესტის გამოყენება შეუძლებელია, რადგან ის არ შეესაბამება მოცემული ინდივიდი ან რაიმე ხელს უშლის მას წარმოადგინოს იგი.

თითოეული დონიდან ოთხი ტესტი, მათი ვალიდობისა და წარმომადგენლობითობის შესაბამისად, შეირჩევა შემოკლებული სკალისთვის, რომელიც გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც დრო არ იძლევა სრული მასშტაბის წარმოდგენის საშუალებას. შედარება IQ,დასავლელი ფსიქოლოგების მიერ ჩატარებული საგნების სხვადასხვა ჯგუფზე სრული და შემცირებული მასშტაბებით მიღებული, მათ შორის საკმაოდ სრული კორესპონდენცია დამყარდა, კორელაცია დაახლოებით ისეთივე მაღალია, როგორც სრული სკალის სანდოობის კოეფიციენტი. ნიშნავს IQ,თუმცა, მცირე მასშტაბით მცირდება. ეს შეუსაბამობა ასევე ვლინდება იმ სუბიექტების რაოდენობის შედარებისას, რომლებმაც აჩვენეს უფრო მაღალი შედეგი სკალის თითოეულ ვერსიაში. მათი 50%-ზე მეტი მოკლე ვერსიაში სრულთან შედარებით უფრო დაბალ მნიშვნელობებს იღებს IQდა მხოლოდ 30%-ს აქვს ღირებულება IQზემოთ.

ინტელექტის ტესტების უმეტესობის მსგავსად, სტენფორდ ბინეტის ტესტი მოითხოვს მაღალკვალიფიციურ ექსპერიმენტატორებს, რადგან მრავალი ტესტის პრეზენტაცია და დამუშავება საკმაოდ რთულია. ამიტომ, ტესტის ზუსტი შესრულება შეუძლებელია სასწორის საკმარისი გაცნობისა და გამოცდილების გარეშე. გაურკვევლობამ და უუნარობამ შეიძლება საზიანო გავლენა მოახდინოს ბავშვთან ურთიერთგაგებაზე. სიტყვიერ ფორმულირებაში უმნიშვნელო ცვლილებებმა შეიძლება შეცვალოს დავალებების სირთულე. მისი დამუშავების აუცილებლობა პრეზენტაციისთანავე, რადგან ტესტის შემდგომი ჩატარება დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ დაასრულა ბავშვმა წინა დონის დავალებები.

ბევრი კლინიცისტი მოიხსენიებს სტენფორდ ბინეტის ტესტს არა მხოლოდ როგორც სტანდარტიზებულ ტესტს, არამედ როგორც დიაგნოსტიკურ ინტერვიუს. სტენფორდ ბინეტის ტესტი საშუალებას გაძლევთ დააკვირდეთ სუბიექტის ინტელექტუალური მუშაობის მეთოდებს, მის მიდგომას პრობლემისადმი და დავალებების შესრულების სხვა თვისობრივ ასპექტებს. ექსპერიმენტატორს ასევე შეუძლია განსაჯოს პიროვნების ზოგიერთი თვისება, როგორიცაა აქტივობის დონე, თავდაჯერებულობა, დაჟინებულობა და კონცენტრაციის უნარი. რა თქმა უნდა, სტენფორდ ბინეტის ტესტის დროს ნებისმიერი თვისებრივი დაკვირვება უნდა ჩაიწეროს ზუსტად დაკვირვების სახით, მაგრამ არა ისე, როგორც ობიექტური ტესტის ინდიკატორები. ხარისხიანი დაკვირვების ღირებულება დამოკიდებულია ფსიქოლოგის უნარზე, გამოცდილებაზე და ფსიქოლოგიურ ინსტინქტზე.

სტენფორდ ბინეტის ტესტში არცერთი საგანი არ ტარდება ყველა დავალების შესასრულებლად. ინდივიდს ეძლევა მხოლოდ ის ამოცანები, რომლებიც შეესაბამება მის ინტელექტუალურ დონეს. როგორც წესი, მცირეწლოვანი ბავშვების ტესტირებას 30-40 წუთი სჭირდება.

თუ გამოკვლეული ბავშვი უმკლავდება ყველა შემოთავაზებულ დავალებას სამი წლის ბავშვებისთვის, მაშინ მისი განვითარების ამ დონეს საბაზისო ასაკი ეწოდება.

ტესტირება გრძელდება აღმავალზე (ოთხი წლის, ხუთი წლის განმავლობაში), სანამ, გარკვეულ დონეზე, სუბიექტი არ დაიწყებს ჩავარდნას ყველა ტესტში. ამ დონეს ჭერის ასაკს უწოდებენ. ამ დონის მიღწევის შემდეგ, ტესტირება მთავრდება.

სამუშაოები მუშავდება ყველა ან არაფერი პრინციპით. თითოეული ტესტის ინსტრუქციები განსაზღვრავს შესრულების მინიმალურ დონეს, საიდანაც ტესტი დასრულებულად ითვლება. გარკვეული ტესტები მოცემულია სხვადასხვა ასაკობრივ დონეზე, მაგრამ მათი განხორციელების კრიტერიუმები განსხვავებულია თითოეული დონისთვის. ასეთი ტესტი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთხელ და მისი შესრულება განისაზღვრება ასაკობრივი დონის მიხედვით, რომელსაც ბავშვი ენიჭება. საგნების მიერ ამოხსნილი თუ არა ამოხსნილი ამოცანები გარკვეულ გავრცელებას აძლევს მეზობელ ასაკობრივ დონეებს. შეუძლებელია, სუბიექტებმა შეასრულონ საკუთარი ან უფრო დაბალი გონებრივი ასაკის ყველა ტესტი და ჩააბარონ თავიანთი დონის ზემოთ ყველა ტესტში. გარდა ამისა, წარმატებით ამოხსნილი ტესტები ნაწილდება რამდენიმე დონეზე სუბიექტის საწყისიდან ჭერის ასაკამდე. სტენფორდ ბინეტის სკალებში ინდივიდის გონებრივი ასაკი განისაზღვრება საბაზისო ასაკის მიღებით და მას დამატებით ორი თვის განმავლობაში ყოველი სწორად ამოხსნილი ტესტისთვის, რომელიც აღემატება ამ დონეს.

მაგალითად, 3 წლისა და 2 თვის ბავშვის გამოკვლევა ხდება (38 თვე კალენდარული ასაკია). ბავშვი სამი წლის განმავლობაში ართმევდა თავს ყველა დავალებას; შესაბამისად, მისი საბაზისო ასაკი 36 თვეა. შემდეგ კი მან გაართვა თავი ორ ამოცანას ოთხი წლის ასაკში. შესაბამისად, კიდევ ოთხ თვეს იღებს (თითო დავალებაზე ორი თვე). მას შემდეგ, რაც მან ვერ გაართვა თავი ხუთი წლის ბავშვების დავალებას, მისი გონებრივი ასაკი 40 თვეა. IQგამოითვლება ფორმულით:

ანუ (40:34) × 100 = 110.

1. მიუთითეთ: ცხვირი, თვალები, პირი, თმა (ნორმალური - 3 პასუხი 4-დან).

2. დასახელება: გასაღები, ჭიქა, კალმის დანა, საათი, ფანქარი (3 5-დან).

3. დაასახელეთ სამი ობიექტი თითოეულ სურათზე (1 3-დან; სურ. 1-3):

ა) „დედა და ქალიშვილი“;

ბ) „მდინარეზე“;

გ) „ფოსტაში“.

4. დაასახელეთ თქვენი სქესი („მითხარი, ბიჭი ხარ თუ გოგო?“).

6. გაიმეორეთ ფრაზა 6-7 შრიფტით (1 3-დან):

ა) „ჩვენ გვყავს კნუტი“;

ბ) „პეტიამ მომცა სათამაშო“;

დამატებითი ტესტი. გაიმეორეთ რიცხვების 3 სტრიქონი (1 3-დან): 6 4 1; 3 5 2; 8 3 7.

დამატებითი ტესტები სთავაზობენ მხოლოდ გამონაკლისს იმ შემთხვევებში, როდესაც რაიმე მიზეზით შეუძლებელია ამა თუ იმ ძირითადი ტესტის გამოყენება. არასწორად ამოხსნილი ძირითადი ტესტის დამატებითი ტესტით ჩანაცვლება დაუშვებელია.

4 წლის ასაკისთვის (6 ტესტი, ერთი ყოველ 2 თვეში)

1. ხაზების შედარება. არსებობს 3 ვარიანტი (3-დან 3): რომელი ხაზია გრძელი და რომელი უფრო მოკლე?

___________________________________________________________

_________________________________________

2. ფორმის განსხვავება: წრე _______ კვადრატი _________ სამკუთხედი _________

4. დახაზეთ კვადრატი (1 3-დან): 1 2 3.

5. პირველი ხარისხის სირთულის კითხვები "რა უნდა გაკეთდეს?" (2 3-დან):

ა) როცა გინდა დაიძინო ________________________;

ბ) როცა გცივა _______________________;

გ) როცა ჭამის სურვილი ________________________.

6. გაიმეორეთ 4 ციფრი (1 3-დან): 4 7 3 9; 2 8 5 4; 7 2 6 1.

დამატებითი ტესტი.გაიმეორეთ ფრაზა 12-13 შრიფტით (3-დან 1 უშეცდომოდ ან 2-ჯერ თითო შეცდომით თითოეულ ფრაზაში):

ა) „მაქსიმ ჰქვია. Ის მიდის სკოლაში";

ბ) „საშამ სასტვენი გაიგონა და მატარებელი დაინახა“;

გ) „ზაფხულში ტყეში ბევრი სოკო და კენკრა იყო“.

5 წლის ასაკისთვის (6 ტესტი, ერთი ყოველ 2 თვეში)

1. წონების შედარება (2 3-დან): 3 15 გ ________ 15 3 გ _______ 3 15 გ _________.

2. დაასახელეთ 4 ფერი კამათელზე (შეცდომის გარეშე): წითელი ________ ყვითელი _______ ლურჯი _________ მწვანე _______.

3. ესთეტიკური შედარება. "რომელი ხალხი მოგწონთ ყველაზე მეტად თითოეულ წყვილში?" (შეცდომის გარეშე):

ზედა წყვილი ________ შუა წყვილი ___________ ქვედა წყვილი _______.

4. რისთვის გამოიყენება შემდეგი ელემენტები (4 6-დან)?

Სკამი______________? თოჯინა _______________?

ავტომობილი ______________? ფანქარი ______________?

ჩანგალი ______________? მაგიდა ______________?

5. დაკეცეთ ორი სამკუთხედის მართკუთხედი (2 3-დან; 1 წუთი თითოეული შესრულებისთვის):

6. „დაიმახსოვრეთ და შეასრულეთ სამი დავალება“ (შეცდომის გარეშე): დადეთ გასაღები მაგიდაზე.

Დახურე კარი ______________. მიეცით ყუთი ______________

დამატებითი ტესტი. მიეცით თქვენი ასაკი.

ინტელექტის განვითარების დიაგნოსტიკის ინსტრუმენტი, შემოთავაზებული 1905 წელს A. Binet-ისა და T. Simon-ის მიერ. თავდაპირველად, ტესტი შედგებოდა 30 ვერბალური, აღქმითი და მანიპულაციური დავალებისგან, რომლებიც დაჯგუფებული იყო სირთულის გაზრდის კრიტერიუმის მიხედვით შესაბამის ასაკობრივ კოჰორტებად: მოცემული ასაკობრივი ჯგუფის თითოეული ამოცანა უნდა ამოეხსნა ნორმალური ინტელექტუალური ასაკის ბავშვების 75%-ს. განვითარება. ბავშვის მიერ სწორად ამოხსნილი ამოცანების რაოდენობის მიხედვით განისაზღვრა მისი გონებრივი ასაკი.

• - იხილეთ ბინეტ-საიმონის გონებრივი ასაკი ...

  ყოვლისმომცველი სამედიცინო ლექსიკონი

• - იხილეთ ბინეტ-საიმონი ...

  დიდი ფსიქოლოგიური ენციკლოპედია

• - Test Binet - Simon - ინსტრუმენტი ინტელექტის განვითარების დიაგნოსტიკისთვის - შემოთავაზებული 1905 წელს A. Binet -ისა და T. Simon -ის მიერ. თავდაპირველად ტესტი შედგებოდა 30 და nbsp ...

  ფსიქოლოგიური ლექსიკონი

• - ერთ-ერთი პირველი ტესტი ბავშვების ინტელექტუალური დონის შესასწავლად. „ჭკვიანი“ და ფაქტობრივი ასაკის შედარებით, გამოდის ე.წ „ჭკვიანი ფაქტორი“...

• ფსიქიატრიული ტერმინების განმარტებითი ლექსიკონი

• - ბავშვის ინტელექტუალური დონის დადგენა ტესტირებისას მიღებული შედეგების საშუალო სტატისტიკურ შედეგებთან კორელაციის გზით გარკვეული ...

  ფსიქიატრიული ტერმინების განმარტებითი ლექსიკონი

• - კარგი, მოძველებულია. იგივეა რაც ზეც-ბინი. - ტალახ-გრაბენზე მადნები შემდეგნაირად ირეცხება: ურნაზე ასხამენ 16-დან თვრამეტი კოლოფი დაქუცმაცებული მადანი...
• - კარგი, მოძველებულია...

  რუსეთის იმპერიის ოქროს ხელნაკეთობების ლექსიკონი

• - ბავშვის გონებრივი განვითარების დონე, რომელიც განისაზღვრება მისი ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიური გამოკვლევის შედეგების საფუძველზე ბინე-სიმონის ტესტების გამოყენებით, გამოხატული როგორც ბავშვების ამ ჯგუფის ასაკი, ...

  ყოვლისმომცველი სამედიცინო ლექსიკონი

• - ტესტები, რომლებიც გამოიყენება ბავშვების გონებრივი განვითარების ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიური გამოკვლევისთვის, რომლებიც წარმოადგენს სპეციალურ ამოცანებს, რომელთა გადაწყვეტა ხელმისაწვდომია გარკვეული ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის...

  ყოვლისმომცველი სამედიცინო ლექსიკონი

• - ალფრედი, ფრანგი ფსიქოლოგი. იურისტის დიპლომი რომ მიიღო, შემდეგ ეწეოდა ნევროლოგიას, ჰისტოლოგიასა და პათოფსიქოლოგიას. იგი ხელმძღვანელობდა სორბონის ფიზიოლოგიური ფსიქოლოგიის ლაბორატორიას ...
• - ბინე, ალფრედი, ფრანგი ფსიქოლოგი. იურისტის დიპლომი რომ მიიღო, შემდეგ ეწეოდა ნევროლოგიას, ჰისტოლოგიასა და პათოფსიქოლოგიას. იგი ხელმძღვანელობდა სორბონის ფიზიოლოგიური ფსიქოლოგიის ლაბორატორიას ...

  დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

• - ფრანგი ფსიქოლოგი. მუშაობს უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების ექსპერიმენტულ შესწავლაზე, ბავშვის გონებრივი განვითარების დიაგნოსტიკაზე. შეიმუშავა ტესტების სერია...

  დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

• - SIMONA s, გ. სიმონე. ფრანგული ქალის სახელი. სიმონ დე ბოვუარი საფრანგეთში ქალთა ემანსიპაციის ერთ-ერთი საკულტო ფიგურაა. აზოლსკის შემოქმედებაში რაღაც მაღიზიანებს. მაგალითად: "...

  რუსული გალიციზმების ისტორიული ლექსიკონი

• - სიმ "...

  რუსული მართლწერის ლექსიკონი

• - სიმონე მორჩილია...

  სინონიმური ლექსიკონი

"ბინეტ-საიმონის ტესტი" წიგნებში

A. Binet (1857-1911)

წიგნიდან ფსიქოლოგიის ეპოქა: სახელები და ბედი ავტორი სტეპანოვი სერგეი სერგეევიჩი

A. Binet (1857-1911) ფსიქოლოგიის ისტორიაში ბევრი მაგალითია, როდესაც გამოჩენილი მეცნიერისა და მოაზროვნის სახელი მყარად იყო დაკავშირებული მის მიერ შექმნილ კვლევისა თუ დიაგნოსტიკის მეთოდთან, თუმცა ეს მეთოდი მხოლოდ მისი სპეციფიკური განვითარება იყო. ემსახურება

ბაინ ალფრედი.

100 დიდი ფსიქოლოგის წიგნიდან ავტორი იაროვიცკი ვლადისლავ ალექსეევიჩი

5.3.1. შემოკლებული რეკრუტირების ეტაპი - ტესტი, ტესტი, ტესტი ...

წიგნიდან სახელმძღვანელო დამწყები კაპიტალისტისთვის. 84 ნაბიჯი წარმატებისკენ ავტორი ხიმიჩ ნიკოლაი ვასილიევიჩი

5.3.1. შემოკლებული რეკრუტირების ეტაპი - ტესტი, ტესტი, ტესტი... ადამიანების აყვანის ერთ-ერთი მეთოდია ტესტირების მეთოდით დაკომპლექტების შემოკლებული ეტაპი. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ როდესაც შესაფერისი განმცხადებელი დაგიკავშირდებათ, სთხოვეთ მას ტესტის დავალებების შესრულება. სასურველია

დიდებულთა რეგისტრატორი სიმონ პეტლიურის ჩუქურთმით ბრიგადის ბრძოლის ბედი უკრაინის სახელმწიფოსთვის ოტამან სიმონ პეტლიურის უფროსის მავთულის ქვეშ 1917-1921 წწ.

წიგნიდან UNR Army Office (1917-1921) წიგნიდან. 2 ავტორი ტინჩენკო იაროსლავ იურიევიჩი

ბინეტ ალფრედი

ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (BI). TSB

1. ბიჰევიორიზმი, როგორც ტესტირების თეორიული საფუძველი. ქცევა, როგორც სხეულის რეაქციების ერთობლიობა სტიმულებზე. J. M. Cattell-ის, A. Binet-ის ნამუშევრები

ავტორი ალექსეი ლუჩინინი

1. ბიჰევიორიზმი, როგორც ტესტირების თეორიული საფუძველი. ქცევა, როგორც სხეულის რეაქციების ერთობლიობა სტიმულებზე. J. M. Cattell-ის, A. Binet-ის ნამუშევრები ტესტის მეთოდები ჩვეულებრივ ასოცირდება ბიჰევიორიზმთან. ბიჰევიორიზმის მეთოდოლოგიური კონცეფცია ეფუძნებოდა იმ ფაქტს, რომ შორის

2. ბინე - სიმონის სასწორი. "გონებრივი ასაკის" კონცეფცია. სტენფორდი - ბინეტის მასშტაბი

წიგნიდან ფსიქოდიაგნოსტიკა: ლექციის ჩანაწერები ავტორი ალექსეი ლუჩინინი

2. ბინე - სიმონის სასწორი. "გონებრივი ასაკის" კონცეფცია. Stanford - Binet Scale პირველი Binet-Simone სკალა (ტესტების სერია) გამოჩნდა 1905 წელს. შემდეგ იგი რამდენჯერმე გადაიხედეს ავტორებმა, რომლებიც ცდილობდნენ მისგან ამოეღოთ ყველა დავალება, რომელიც საჭიროებდა სპეციალურ მომზადებას. ბინე

1. კითხვარები. ინტროსპექტიონიზმი, როგორც მეთოდის თეორიული საფუძველი. F. Galton, A. Binet, R. Woodworth

წიგნიდან ფსიქოდიაგნოსტიკა: ლექციის ჩანაწერები ავტორი ალექსეი ლუჩინინი

1. კითხვარები. ინტროსპექტიონიზმი, როგორც მეთოდის თეორიული საფუძველი. F. Galton, A. Binet, R. Woodworths-ის შრომები ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკის განსაკუთრებული მიმართულება დაკავშირებულია პიროვნების დიაგნოსტიკის სხვადასხვა მეთოდების შემუშავებასთან. ამ მიზნით ყველაზე ხშირად გამოიყენება არა ტესტები, არამედ

3. ბიჰევიორიზმი, როგორც ტესტირების თეორიული საფუძველი. ქცევა, როგორც სხეულის რეაქციების ერთობლიობა სტიმულებზე. J. M. Cattell-ის, A. Binet-ის ნამუშევრები

ავტორი ალექსეი ლუჩინინი

3. ბიჰევიორიზმი, როგორც ტესტირების თეორიული საფუძველი. ქცევა, როგორც სხეულის რეაქციების ერთობლიობა სტიმულებზე. J. M. Cattell-ის, A. Binet-ის ნამუშევრები ტესტის მეთოდები ჩვეულებრივ ასოცირდება ბიჰევიორიზმთან. ბიჰევიორიზმი შემოვიდა ფსიქოლოგიაში, როგორც ქცევის წამყვანი კატეგორია.

4. ბინე-სიმონის სკალა. "გონებრივი ასაკის" კონცეფცია. სტენფორდ-ბინეტის მასშტაბი. „ინტელექტის კოეფიციენტის“ ცნება (IQ). ვ.სტერნის ნაწარმოებები

წიგნიდან ფსიქოდიაგნოსტიკა ავტორი ალექსეი ლუჩინინი

4. ბინე-სიმონის სკალა. "გონებრივი ასაკის" კონცეფცია. სტენფორდ-ბინეტის მასშტაბი. „ინტელექტის კოეფიციენტის“ ცნება (IQ). W. Stern-ის ნამუშევრები პირველი Binet-Simon სკალა (ტესტების სერია) გამოჩნდა 1905 წელს. ბინე წარმოიშვა იმ იდეიდან, რომ ინტელექტის განვითარება ხდება.

7. მიღწევების ტესტები. კითხვარები. ინტროსპექტიონიზმი, როგორც მეთოდის თეორიული საფუძველი. F. Galton, A. Binet, R. Woodworth

წიგნიდან ფსიქოდიაგნოსტიკა ავტორი ალექსეი ლუჩინინი

7. მიღწევების ტესტები. კითხვარები. ინტროსპექტიონიზმი, როგორც მეთოდის თეორიული საფუძველი. F. Galton, A. Binet, R. Woodworth Achievement ტესტების ნაშრომები, ინტელექტის ტესტებისგან განსხვავებით, ასახავს სპეციალური სასწავლო პროგრამების გავლენას ტესტური ამოცანების გადაჭრის ეფექტურობაზე. Ამერიკაში

ტესტი No9 SPILBERGER-KHANIN ტესტი. ემოციური მდგომარეობის შეფასება (რეაქტიული და პერსონალური შფოთვის დონე)

წიგნიდან ბიზნესის ფსიქოლოგია ავტორი ალექსანდრე მოროზოვი

ტესტი No9 SPILBERGER-KHANIN ტესტი. ემოციური მდგომარეობის შეფასება (რეაქტიული და პიროვნული შფოთვის დონე) ეს ტესტი განსაზღვრავს შფოთვის დონეს მისი შესრულების დროს (RT), ასახავს პასუხს მოკლევადიან მომენტალურ სიტუაციაზე და დონეს

ალფრედ ბინე: სწავლის შესაძლებლობების იდენტიფიცირება

ავტორი სტერნბერგ რობერტი

ალფრედ ბინე: სწავლის უნარის იდენტიფიცირება 1904 წელს პარიზში სახალხო განათლების მინისტრმა შექმნა კომისია, რათა შეემუშავებინა მეთოდები, რათა განესხვავებინა ჭეშმარიტად გონებრივი „უნარშეზღუდული“ ბავშვები მათგან, ვინც სხვა მიზეზების გამო სკოლაში კარგად არ სწავლობდა. რა დავალება იყო ადრე

ბინეს თეორიაზე დამყარებული ტესტები

წიგნიდან წარმატების ინტელექტი ავტორი სტერნბერგ რობერტი

ტესტები ბინეს თეორიაზე დაფუძნებული რა კითხვები შედის ტესტებში IQ-ის დასადგენად? ბევრ ჩვენგანს სმენია ასეთი ტესტების შესახებ, თავის დროზე ერთხელ-ორჯერ გავსინჯეთ, მაგრამ კითხვების კონკრეტული შინაარსი ძლივს ახსოვს. სინამდვილეში, ძალიან ბევრ ადამიანს მოსწონს სპეკულირება

მისი უდიდებულესობის მეფე ჰუსეინის მიმართვა, იორდანიის ჰაშიმიტური სამეფო, ტოლერანტობის მუზეუმში (სიმონ ვიზენტალის ცენტრის ფილიალი), 1995 წლის 24 მარტი. სიმონ ვისენტალის ხსოვნისადმი

წიგნიდან ანტისემიტიზმი: კონცეპტუალური სიძულვილი ავტორი ალტმან ილია

მისი უდიდებულესობის მეფე ჰუსეინის მიმართვა, იორდანიის ჰაშიმიტური სამეფო, ტოლერანტობის მუზეუმში (სიმონ ვიზენტალის ცენტრის ფილიალი), 1995 წლის 24 მარტი. სიმონ ვისენტალის, ბატონო პრეზიდენტო, პატივცემულო სტუმრებო, ჩემთვის დიდი პატივია ვიყო მშვიდობისა და ტოლერანტობის მუზეუმის სტუმარი.