III ნაწილი. ეგო განვითარება

განვითარების სხვაობა, ქცევის სხვაობა ბავშვის სქესი განისაზღვრება განაყოფიერებულ კვერცხუჯრედში ქრომოსომების ნაკრებით. საშვილოსნოში კი, ბიჭები და გოგონები განსხვავებულად ვითარდებიან. სპეციალური მოწყობილობებისა და ტესტების გარეშე, გამოცდილი დამკვირვებლები მომავალში

ნაწილი II განვითარება და მოტივაცია

ნაწილი III განვითარება და ცოდნა

ანა იოტკო
სკოლამდელ ასაკში მეტყველების განვითარების გენდერული განსხვავებები

MDOAU kindergart3 საბავშვო ბაღი

პედაგოგი იოტკო ა.ვ.

კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარების გენდერული განსხვავებები

მოგეხსენებათ, მეტყველების დროული და სრული დაუფლება მთავარი პირობაა ბავშვის პიროვნების განვითარება.

ფორმირების პროცესი გამოსვლები მოიცავს რამდენიმე ასაკობრივ ეტაპს. ამ მხრივ განსაკუთრებით პროდუქტიული და მნიშვნელოვანია ადრეული და უმცროსი პერიოდები სკოლამდელი დაწესებულება ასაკი - 8 თვიდან 3-4 წლამდე. ამ მოკლე პერიოდის განმავლობაში ბავშვი ეუფლება ენის ძირითად კანონებს.

არსებობს ასაკობრივი ნორმატიული მაჩვენებლები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება... მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ პერიოდები, რომელთა განმავლობაში შეიძლება გაჩნდეს კომუნიკაციის გარკვეული ფორმები და ენობრივი ერთეულები, შეიძლება საკმაოდ გაგრძელდეს. ეს ინდივიდუალურიცაა სქესი ბავშვის მახასიათებლები.

ცნობილია, რომ მეტყველება განვითარება ბიჭები და გოგონები განსხვავდებიან ორიგინალობით. გოგონებს ადრეული დასაწყისი აქვთ გამოსვლები... მათ აქვთ სწრაფად მზარდი სიტყვების ლექსიკა ობიექტებისთვის. გოგონები ფრაზულ მეტყველებას შედარებით გვიან სწავლობენ, მაგრამ ისინი ცდილობენ სწორად ისაუბრონ, "მოზრდილების მსგავსად"... ბიჭების მეტყველებას ახასიათებს მოგვიანებით დაწყება. ისინი, უპირველეს ყოვლისა, ქმნიან სამოქმედო სახელების ლექსიკას, გრამატიკული სტრუქტურა ფორმირდება შედარებით ადრე, მაგრამ ბიჭები ხშირად საუბრობენ "თქვენს საკუთარ ენაზე"... ერთსა და იმავე ვითარებას განსხვავებულად აჟღერებენ ბიჭები და გოგონები. მაგალითად, ბავშვს სურს ბურთი. სავარაუდოდ, ბიჭი იქნება ყვირილი: "მიეცი!"და გოგონა მშვიდია ვიტყვი: "ბურთი".

კვლევის თანახმად, 99% გამოსვლები გოგონები 3 წლის ასაკისთვის გასაგებია, ბიჭები კი მსგავს მაჩვენებლებს 4.5 წლისთვის აღწევენ. გოგონები უფრო მეტ გრამატიკულ შეცდომას უშვებენ. 4-14 წლის ბიჭები მსჯელობის უნარით უსწრებენ გოგონებს. გოგონები ჭარბობენ გამოსვლები არსებითი სახელი და ზედსართავი სახელი. წაკითხული ტექსტის, მოვლენის ზეპირი პრეზენტაციის დროს, ისინი მიდრეკილნი არიან დეტალებისკენ, ინდივიდუალური ეპიზოდების გამეორებისკენ, რომლებიც ამავე დროს იზრდებიან დეტალური წვრილმანების მასით.

დომინანტი გავლენა მეტყველების განვითარება 1 წელზე მეტი ასაკის 6 თვის ბავშვს აქვს პერიოდი "ლექსიკური აფეთქება" - მოკლე დროში ადრეულ ასაკში, როდესაც ხდება სიტყვების სწრაფი გადასვლა პასიურიდან აქტიურ ლექსიკონში.

Განსხვავებები გოგონებში და ბიჭებში საწყისი საბავშვო ლექსიკის დაუფლების მაჩვენებლებში განისაზღვრება, პირველ რიგში, დროებითი ცვლა: გოგონებში ეს პროცესი იწყება რამდენიმე თვით ადრე. კვლევის თანახმად, გოგონები უფრო მეტად საუბარს იწყებენ 1 წლის 8 თვის ასაკის შემდეგ, ბიჭები - 1 წლის შემდეგ 10 თვის შემდეგ. ლექსიკური აფეთქება ბიჭებში ხდება ოდნავ გვიან, ვიდრე გოგონებში, მაგრამ ონტოგენოზიში ეს ხარვეზი არ აღემატება 2 - 2,5 თვეს.

გოგონების მიღწევები ლექსიკაში განვითარება პერიოდში 1 წლიდან 6 თვიდან 1 წლამდე 9 თვე მიიღწევა აქტიურ ლექსიკონში ზმნების კარგი დაგროვების გამო. სწორედ ამათ უკავშირდება გოგონების შედარებით მოკლედ ორსტრიანი გამონათქვამების გარკვეული წინსვლა ბიჭებთან შედარებით.

მეტყველების და არამეტყველების აღქმის შესწავლისას (ხმაური, ცხოველების ტირილი, საათის ზარის ხმა) ბიჭებისა და გოგონების ხმები აღმოჩნდა, რომ უკვე 5 წლის ასაკიდან ბიჭები უკეთესად აღიქვამენ არამეტყველების ხმებს მარცხენა ყურით.

ბუნების შესახებ გენდერული განსხვავებები

დიდი მნიშვნელობა მეტყველების განვითარება ბიჭებსა და გოგონებს აქვთ ცერებრალური ნახევარსფეროების წარმოქმნა. ნეიროფიზიოლოგთა და ნეიროფსიქოლოგთა აზრით, ბიჭების და გოგონების ტვინი სტრუქტურირებულია და მუშაობს სხვადასხვა გზით. აქედან განსხვავებები შემეცნებითი სტრატეგიები და კოგნიტური ფუნქციების ფორმირების გზები, მაჩვენებლები, ინფორმაციის დამუშავებისა და ათვისების გზები, ყურადღების ორგანიზება; განსხვავებები ემოციების გააქტიურების ფორმებში, განსხვავებები მათი ქმედებებისა და შედეგების შეფასებისას.

ნაპოვნია რომ გენდერული განსხვავებები მეტყველების განვითარებაში არსებობს მშვიდი და წუწუნის დროს, რაც დამოკიდებულია ბავშვის სქესზე. გოგოებში გოგოებში უფრო ადრე ჩნდება გულისწყრომა და ბუზღუნი. ამასთან, ასეთი წინსვლა შესამჩნევია, პირველ რიგში, ჩვილობის ასაკში, შემდეგ კი ტემპი განვითარებას ადარებენ.

საწყის ეტაპზე განვითარება(დაახლოებით 7 წლამდე) გოგონები თავიანთი ინტელექტუალით განვითარება ბიჭების წინ, მათ უკეთესი აქვთ განვითარებული ეგრეთ წოდებული ვერბალური ინტელექტი და მეტყველება ფორმირდება ადრეულ ასაკში. ბიჭები იმავე ასაკში მეტი აქვთ განვითარებული ვიზუალურ-სივრცითი და მათემატიკური შესაძლებლობები, მათ უკვე აქვთ სკოლამდელი დაწესებულება ასაკი უკეთ გაუმკლავდება ამოცანებს, რომლებიც სივრცული ურთიერთობების გაგებას მოითხოვს. მომავალში, გოგონების მეტყველება, როგორც წესი, უფრო მდიდარია ლექსიკითა და გრამატიკული სტრუქტურით. გოგონები კითხვის უნარს ბიჭებზე ადრეც სწავლობენ. 5 წლის დონეზე განვითარება ვიზუალურ-სივრცული და სმენითი მეტყველების მეხსიერება ბიჭებსა და გოგონებში იგივეა. 6 წლის ასაკში გოგოები უსწრებენ ბიჭებს მოსმენისა და მეტყველების მეხსიერების მხრივ. 4-5 წლის ასაკში ინდიკატორების მიხედვით მეტყველების განვითარება გოგოები უსწრებენ ბიჭებს. 6 წლის ასაკში განსხვავებები ქრება.

Პირველ რიგში, განსხვავებები არიან ცენტრალური ნერვული სისტემის მომწიფების სიჩქარეში. გოგონები უფრო სექსუალურ ბავშვებში იბადებიან (3-4 კვირა ვიდრე ბიჭები. ბიჭები სიარულს იწყებენ 2-3 თვის შემდეგ, საუბარს იწყებენ 4-6 თვის შემდეგ. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში ეს სხვაობა დაახლოებით ორ წელს აღწევს).

ამრიგად, სქესი წევრობა და მასთან დაკავშირებული სოციალური გამოცდილება გავლენას ახდენს დონეზე და ძირითად მახასიათებლებზე ბავშვთა მეტყველების განვითარება, გოგონებისა და ბიჭების განცხადებების თვისობრივი უნიკალურობის განსაზღვრა. გამოყენებით სქესი მიდგომა მნიშვნელოვნად ზრდის პედაგოგიური მუშაობის ეფექტურობას მეტყველების განვითარება გოგოები და ბიჭები სკოლამდელი დაწესებულება.

ადამიანი ვითარდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში, მაგრამ განსაკუთრებით მწვავე ცვლილებები ხდება ბავშვობაში. მზარდი ორგანიზმის განვითარება ექვემდებარება გარკვეულ ნიმუშებს, რომლებიც დამახასიათებელია სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში.

7 წლამდე ასაკის ბავშვებში პირობითად განასხვავებენ სამ ასაკობრივ პერიოდს, რომლებიც განსხვავდება როგორც ცალკეული ორგანოების და სისტემების, ისე მთელი ორგანიზმის განვითარების თავისებურებებით: ჩვილობის პერიოდი - დაბადებიდან 1 წლამდე, ადრეული პერიოდი ასაკი - 1 წლიდან 3 წლამდე და სკოლამდელი პერიოდის ასაკი - 3-დან 7 წლამდე.

თითოეულ ასაკობრივ პერიოდს აქვს ანატომიური სტრუქტურის, ფიზიოლოგიური ფუნქციების და მეტაბოლიზმის საკუთარი მახასიათებლები, რაც მხედველობაში უნდა იქნეს მიღებული ბავშვის კვების ორგანიზების დროს.

ჩვილობის პერიოდი ხასიათდება ყველა ორგანოს და სისტემის სწრაფი ზრდით, განვითარებით და გაუმჯობესებით.

სრულწლოვანი ბავშვი იბადება სხეულის საშუალო წონა 3200-3400 გ, სიმაღლე 49-51 სმ. ბიჭები, როგორც წესი, გოგოებზე დიდია.

ბავშვი ყველაზე ენერგიულად იზრდება სიცოცხლის პირველ თვეებში, შემდეგ ზრდის ტემპი გარკვეულწილად შენელდება. ასე რომ, სიცოცხლის პირველ 3 თვეში ბავშვი საშუალოდ ამატებს თვეში 3 სმ სიმაღლეს, მე -4დან მე -6 მე -6 თვემდე - 2.5-2 სმ, წლის მეორე ნახევარში - 2-1.5 სმ თვეში. ამრიგად, 6 თვის ასაკში ბავშვი იზრდება 15-16 სმ-ით, ხოლო სიცოცხლის მთელი პირველი წლის განმავლობაში - 25-27 სმ-ით.

სხეულის წონის ზრდა, ისევე როგორც ზრდა, უფრო ინტენსიურია დასაწყისში: ცხოვრების პირველ თვეში ბავშვი 600 გრ, სიცოცხლის მეორე და მესამე თვეებში - 800-900 გ და შემდეგ ყოველი მომდევნო თვეში ბავშვი 50 გ-ით ნაკლებია ვიდრე წინა.

ამრიგად, საშუალო სხეულის წონის მქონე ბავშვი 5 თვის ასაკში ორჯერ იზრდება, ხოლო 11-12-ჯერ სამჯერ იზრდება.

იმის გასარკვევად, თუ რა სიმაღლე და სხეულის წონა უნდა ჰქონდეს ბავშვს სიცოცხლის პირველ წელს, აუცილებელია მშობიარობის პერიოდში დაამატოთ სიმაღლისა და სხეულის მასის ზრდის შესაბამისი მაჩვენებლები. ამავე დროს, მოსახერხებელია გამოიყენოთ სიცოცხლის პირველ წელს ბავშვების სიმაღლისა და სხეულის წონის ზრდის საშუალო მაჩვენებლების ცხრილი.

ბავშვის ცხოვრების პირველი წელი ასევე გამოირჩევა ცენტრალური ნერვული სისტემის ინტენსიური განვითარებით, აქტიური მოძრაობების ფორმირებით, სხვადასხვა უნარ-ჩვევებითა და შესაძლებლობებით. ერთი თვის ასაკში ბავშვი უკვე კარგად იჭერს თავს, რეაგირებს ბგერებზე, იღიმის. 3 თვის განმავლობაში, მოძრაობის დიაპაზონი იზრდება: ბავშვი ზურგიდან გვერდზე გადადის, იწყებს საგნების დაჭერას, მკაფიოდ განსაზღვრავს ხმის მიმართულებას, ამოიცნობს ახლობლებს. 6 თვის განმავლობაში ბავშვი კარგად უბრუნდება კუჭისა და ზურგისკენ, იწყებს სეირნობას, წარმოთქვამს ინდივიდუალურ სიმბოლოებს. 8-9 თვის განმავლობაში ბავშვი ზის თვითონ, დგება და მოძრაობს საყრდენთან, ბევრს ბუზღუნებს. ერთი წლის ასაკში ბავშვი ჩვეულებრივ იწყებს სიარულის გარეშე სიარულს, წარმოთქვამს 10-12 სიტყვას, იცის ჭიქის სმა და ცდილობს კოვზით ჭამას თავისით.

სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ბავშვის სხეულში ბევრი მნიშვნელოვანი ცვლილება ხდება, რაც მოიცავს ყველა ორგანოს და ქსოვილის მომწიფებას და ფორმირებას. ძვლის ჩონჩხი უფრო მკვრივი ხდება, კუნთების მასა იზრდება, კანქვეშა ცხიმოვანი შრე ვითარდება, კანი ხდება უფრო მკვრივი, ხდება ნაკლებად დაუცველი, სუნთქვისა და გულსისხლძარღვთა სისტემის ფუნქციები უმჯობესდება.

6 თვის შემდეგ, ბავშვის პირველი კბილები იშლება; ერთი წლის ასაკში, ბავშვს, ჩვეულებრივ, აქვს 8 კბილი.

კუჭ-ნაწლავის ტრაქტი განაგრძობს განვითარებას. სიცოცხლის პირველ თვეებთან შედარებით, კუჭის მოცულობა მნიშვნელოვნად იზრდება და სიცოცხლის წლისთვის 250 მლ აღწევს (ახალშობილში 30-35 მლ). ბავშვის დიეტაში ახალი ტიპის საკვების შეტანასთან დაკავშირებით, საჭმლის მომნელებელი წვენების გამოყოფა იზრდება, იზრდება მათი აქტივობა. გაუმჯობესებულია საჭმლის მონელების პროცესები და საკვები ნივთიერებების ათვისება. სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს ბავშვს შეუძლია მიიღოს ყველა ძირითადი საკვები.

განავლის სიხშირე სიცოცხლის წლის განმავლობაში მცირდება 1-2-ჯერ დღეში (ახალშობილში დღეში 4-5-ჯერ). ზოგიერთ ახალშობილს, განსაკუთრებით მათ, ვინც ბოთლით იკვებება, შეიძლება განავალი ჰქონდეს მეორე დღეს. ბავშვის კარგი ზოგადი მდგომარეობის შემთხვევაში, ეს არ უნდა იწვევს განგაშს და არ საჭიროებს რაიმე ჩარევას.

ადრეული ასაკი - ბავშვის ცხოვრების პერიოდი 1-დან 3 წლამდე.

ამ პერიოდში ხდება თანდათანობით გაუმჯობესება ბავშვის ორგანიზმის ყველა ფუნქციური შესაძლებლობების მხრივ. ამასთან, მცირეწლოვანი ბავშვები ჯერ კიდევ ძალიან დაუცველები არიან, მგრძნობიარენი არიან სხვადასხვა დაავადებების, მათ შორის კვების დარღვევების მიმართ. ამ ასაკში ბავშვი ადვილად ექვემდებარება გარემოზე ზემოქმედებას.

ცხოვრების მეორე და მესამე წელს ბავშვის ფიზიკური განვითარების ტემპი გარკვეულწილად ანელებს. სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვის ზრდა იზრდება 10-11 სმ-ით, სხეულის წონა - 2,5-3 კგ-ით, სიცოცხლის მესამე წელს ეს მაჩვენებლები შესაბამისად 7-8 სმ და 2 კგ-ია.

მცირეწლოვან ბავშვებში ძვლისა და კუნთების ქსოვილების მომწიფება და დიფერენციაცია გრძელდება, მოტორული უნარები რთულდება და იხვეწება. ცხოვრების ამ პერიოდში ბავშვს კარგად შეუძლია სიარული, გაშვება, ხტუნაობა. სამი წლის ასაკში მან აითვისა უფრო რთული უნარ-ჩვევები: ის ჭამს, იცვამს თავს, იწყებს ღილაკების ღილებს, ფეხსაცმლის ყელსახვევების მიბმას მოზრდილის მცირედი დახმარებით.

განსაკუთრებით თვალშისაცემია ბავშვის ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება. მისი იდეების მარაგი მნიშვნელოვნად გამდიდრებულია, ფართოვდება მისი შეგნებული დამოკიდებულება გარემომცველი რეალობისადმი, მეტყველება სწრაფად ვითარდება და სხვა ბავშვებთან კომუნიკაციის საჭიროება დგება. სამი წლის ასაკში ბავშვი იწყებს რთული წინადადებების გამოყენებას, იცის და ასახელებს ოთხ ძირითად ფერს და იძენს ჰიგიენის საჭირო უნარებს. თანატოლებთან ურთიერთობისას ჩნდება როლური თამაშის ელემენტები.

ერთ წელზე მეტი ასაკის ბავშვებში საჭმლის მომნელებელი ორგანოები მნიშვნელოვნად გაუმჯობესებულია. ორი წლის ასაკში ბავშვს უკვე აქვს 20 კბილი და შეუძლია საჭმლის კარგად ღეჭვა. 2-3 წლის ბავშვებში კუჭის მოცულობა იზრდება 350-400 მლ-მდე. კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის საჭმლის მომნელებელი შესაძლებლობები იზრდება. ყოველივე ეს საშუალებას იძლევა ბავშვის დიეტაში შევიტანოთ ასორტიმენტის თვალსაზრისით უფრო მრავალფეროვანი პროდუქტები. ამასთან, მცირეწლოვანი ბავშვის მგრძნობელობა კვების სხვადასხვა დარღვევების მიმართ კვლავ მაღალია. დიეტადან გადახვევისას მას ადვილად უვითარდება საჭმლის მონელება, ღებინების, განავლის განავლის სახით.

სკოლამდელი ასაკი მოიცავს ბავშვის ცხოვრების პერიოდს 3-დან 7 წლამდე. ამ ასაკის ბავშვები მკვეთრად განსხვავდებიან მცირეწლოვნებისგან განვითარების მხრივ. მათ აქვთ სხეულის შემდგომი განვითარება და გაუმჯობესება.

ამ პერიოდში ბავშვების ფიზიკური განვითარება არათანაბარია. 4-5 წლის ასაკში ზრდის ტემპი გარკვეულწილად შენელდება, ბავშვი იზრდება საშუალოდ 4-6 სმ-ით წელიწადში, ხოლო სიცოცხლის მეექვსე-მეშვიდე წლის განმავლობაში სიმაღლის ზრდა 8-10 სმ აღწევს წელი 6-7 წლის ბავშვების ზრდის სწრაფი ზრდა ეწოდება გაჭიმვის პირველ პერიოდს. ეს ასოცირდება ენდოკრინული სისტემის ფუნქციურ ცვლილებებთან (ჰიპოფიზის ფუნქციის მომატება). 7 წლის ასაკში ბავშვის ზედა და ქვედა კიდურები შესამჩნევად გრძელი ხდება, იზრდება გულმკერდის გარშემოწერილობა.

4 წლამდე ბავშვებში სხეულის წონის ზრდა გარკვეულწილად შენელდება და საშუალოდ 1.2-1.3 კგ წელიწადში ხდება, შემდეგ კი ის კვლავ იზრდება: სიცოცხლის მეხუთე წელს ბავშვი საშუალოდ 2 კგ-ს უმატებს, მეექვსეზე - 2.5-ს. კგ, მეშვიდე - დაახლოებით 3,5 კგ. 6-7 წლის ასაკში ბავშვს აქვს სხეულის წონის გაორმაგება, ვიდრე წონა ერთ წლამდე.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში აღინიშნება კუნთოვანი სისტემის შემდგომი განვითარება. ძვლის ქსოვილი უფრო მკვრივი ხდება, კუნთების მასა იზრდება. 5 წლის ასაკში ქვედა კიდურების კუნთები მნიშვნელოვნად იზრდება, იზრდება მისი ძალა და ეფექტურობა. კუნთების შეკუმშვის უნარი უმჯობესდება, იზრდება მათი ძალა.

ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარება და დიფერენციაცია გამოიხატება სტატიკური და მოტორული ფუნქციების გაუმჯობესებით, მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებით. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მცირე ასაკის ბავშვებთან შედარებით უფრო მდგრადია ფიზიკური დატვირთვის მიმართ. მათ კარგად აქვთ განვითარებული მეტყველება, ამ ასაკის ბავშვებს უკვე აქვთ გარკვეული უნარები თვითმომსახურების, მუშაობის, სკოლისთვის მომზადებული.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში დაავადებების წინააღმდეგობა გაცილებით მაღალია.

ბავშვებში საჭმლის მომნელებელი ტრაქტის აქტივობა სკოლამდელი ასაკის ბოლოს აღწევს მოზრდილის დონეს. 7 წლის ასაკში ბავშვის მუდმივი მოლარი ამოიფრქვევა. 6-7 წლიდან იწყება ყველა რძის კბილების შეცვლა. 5-7 წლის ასაკში კუჭის მოცულობა 400-500 მლ აღწევს, მისი კუნთოვანი შრე იზრდება. სანერწყვე ჯირკვლები აქტიურად ფუნქციონირებს, საჭმლის მომნელებელი წვენების რაოდენობა მნიშვნელოვნად იზრდება და მათი ფერმენტული აქტივობა იზრდება. ამ ასაკის ბავშვებში კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის მხრივ დარღვევები ბევრად ნაკლებია.

პასუხისმგებელი მშობლები, რომლებიც ყურადღებით აკვირდებიან მათი ბავშვის მომწიფებას, დიდ ყურადღებას აქცევენ ისეთ პროცესს, როგორიცაა ბავშვის განვითარება სახლში, რადგან თითქმის სამ წლამდე ბავშვის ჩამოყალიბება პიროვნებად ხდება თითქმის ზემოქმედების გარეშე. საზოგადოების უმეტეს შემთხვევაში, მხოლოდ მშობლების გავლენის ქვეშ.
ბავშვის განვითარება არის პროცესი, რომელსაც თითოეული ბავშვი გადის წარმატებისა და სიჩქარის სხვადასხვა ხარისხით. ეს პროცესი აუცილებლად მოიცავს მსოფლიოს გარშემო სწავლას და სასიცოცხლო უნარების შეძენას, მაგალითად, სიარულის, მეტყველების უნარს და ა.შ. უნარ-ჩვევებს, რომელსაც ბავშვი დროთა განმავლობაში იძენს, მათი განვითარების ეტაპს (ეპიზოდებს) უწოდებენ.
საჭიროა განვსაზღვროთ ბავშვის განვითარების შემდეგი ხუთი ძირითადი მიმართულება.

1. ბავშვის შემეცნებითი განვითარება
ეს არის ბავშვის უნარი ისწავლოს ინფორმაცია და გადაჭრას პრობლემები. შემეცნებითი განვითარება არ არის დაკავშირებული ბავშვის რომელიმე კონკრეტულ ასაკთან, იგი თანაბრად ეხება ორი თვის ბავშვს, რომელიც მხედველობისა და შეხების საშუალებით იკვლევს მის გარშემო არსებულ სამყაროს და ხუთი წლის ბავშვს, რომელიც სწავლობს გადაწყვიტოს მათი პირველი მათემატიკური პრობლემები.
2. ბავშვის სოციალური და ემოციური განვითარება
ეს არის ბავშვის ურთიერთობა სხვებთან, მათ შორის დახმარება და სიმშვიდე. ამ ტიპის განვითარების მაგალითებია ექვსი კვირის ახალშობილის გაღიმებული დედა, ათი თვის ბავშვი დაემშვიდობა გამოსამშვიდობებლად, ან ხუთი წლის ბიჭი სწავლობს თანატოლებთან და საბავშვო ბაღში კომუნიკაციის უნარს.

3. ბავშვის ენობრივი განვითარება.
ეს არის ბავშვის უნარი, გაიგოს და გამოიყენოს ენა. მაგალითად, ერთი წლის ბავშვი, რომელიც წარმოთქვამს თავის პირველ სიტყვებს, ორი წლის ბავშვი, რომელიც სხეულის ნაწილებს სიტყვებით ეძახის.

4. წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება
ეს არის ბავშვის შესაძლებლობა გამოიყენოს პატარა კუნთები, რომლებიც აკონტროლებენ მათ ხელებსა და თითებს მცირე ზომის საგნების ასაღებად, კოვზის დაჭერისთვის, გვერდებზე გადასაფარებლად ან ფანქრების დასახატად.

5. წონასწორობისა და უხეში მოტორიკის განვითარება
ეს არის ბავშვის შესაძლებლობა გამოიყენოს დიდი კუნთები. მაგალითად, ექვსი თვის ბავშვი ისწავლის დაჯდომას გარკვეული საყრდენით, ან ერთი წლის ბავშვი, რომელიც ფეხის თითებზე დგას, რათა მიაღწიოს საინტერესო ობიექტს.
ბავშვის განვითარების ეს ეტაპები თანმიმდევრული გზით მიმდინარეობს. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვმა ჯერ უნდა ისწავლოს გარკვეული უნარები, სანამ უფრო განვითარდება. მაგალითად, ბავშვებმა ჯერ უნდა ისწავლონ მცოცავი და ამის შემდეგ, იარონ და არა პირიქით. მშობლებმა, რომლებიც სახლში ბავშვის განვითარებაში არიან ჩართულნი, კარგად უნდა გაითვალისწინონ, რომ ბავშვის განვითარების თითოეული ეტაპი ემყარება წინა ნასწავლ გამოცდილებას, ამიტომ არ არის საჭირო ბავშვისგან ზებუნებრივი ნახტომის მოთხოვნა ბავშვისგან.